【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏*稳（可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树）；B段乐曲节奏跳跃（可理解为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲优美流畅（可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索；利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图画）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】
《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画（啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞）、大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】
重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解
【活动过程】：
1、谜语导入：“有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢？
出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树（重点突出寻找一词）
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄（重点突出捉虫）
出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞（重点突出啄木鸟与大树的高兴）
3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的？
4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么？
5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。
6、引导幼儿分段欣赏音乐。
(1)啄木鸟在森林里，它不知道哪棵树生病，它会先怎么样？（寻找）让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛；飞左飞右…
（2）找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎么捉虫呢？（捉虫）可加语言“笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。
（3）捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎么样？（高兴），用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞…
7、师幼互动，分不同角色表演。
教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。
8、分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。
【活动延伸】
可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。
【活动开展小感】
音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然非常具有难度。在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。
而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角；然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着，让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么；再次，听音乐时，我们到音乐段落转折处，可以加上手势或简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中，还一定要注意提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”→“捉虫”→“高兴”等关键词，在此基础上表演，便会得心应手。
希望自己设计的教学活动对大家有帮助，如有不足请大家与我联系，多多指导！谢谢！
活动名称：
会捉虫的啄木鸟
活动目标：
1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
2、学*看图示，折出啄木鸟的基本形象。
3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。
活动准备：
人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，你们生病了要找谁看病呢？；（医生）在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢？下面我们就来听听这个故事。
二、听故事，交流。
1、播放PPT故事《小苹果树请医生》，认知啄木鸟。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
（1）故事中的医生是谁？
（2）小苹果树为什么喜欢啄木鸟？
（3）你们喜欢啄木鸟吗？
小结：啄木鸟是有名的树医生，是人类的朋友，专门吃藏在树皮下和树干里的害虫，不仅苹果树喜欢它，我们也喜欢它，所以我们要保护啄木鸟。
三、出示啄木鸟。
1、瞧！今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟，你们想做吗？
2、啄木鸟怎样做得的？下面我们来看看制作的过程。
3、教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。
（1）、谁知道哪幅是第一个步骤图？引导幼儿学会看示意图的顺序。
（2）、你们知道这条黑线代表什么吗？教师指着图一中黑线询问幼儿。
（3）、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。
指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。
四、播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演，结束活动。
师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。
活动目标：
1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：
音乐内容课件
活动过程：
一、以故事导入活动：
果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学*创编动作
1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？
2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）
B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）
C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）
E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的'引导）
F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）
三、完整学*表演。（播放背景和音乐）
1、集体学*表演动作。
2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）
四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。（结束）
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
重点难点：
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程：
一、开始部分
故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整欣赏一遍音乐）
二、基本部分
（一）完整欣赏乐曲
师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边欣赏音乐边做动作）
1、欣赏第一段音乐
（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复*第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。
2、欣赏第二段音乐
师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？
3、欣赏第三段音乐
师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）
（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化
师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）
师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完整表演）
（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解
师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。
师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。
师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）
三、结束部分
师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）
活动反思：
大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏*稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的'联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处：
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。
设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏*稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活*性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：
活动过程：
1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）
2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）
4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。
6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。
7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。
（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。
（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。
（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。
活动延伸：
将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。
自评反思：
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的.联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
——《啄木鸟》大班教案 (菁华3篇)
活动目的：
1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。
2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱护鸟类的意教学识。
活动重点：欣赏诗歌、朗诵诗歌。
活动难点：体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱护鸟类的意识。
活动方法：愉快教学法。
活动准备：图片、录音机、课件
活动过程：
一、谈话引入，并出示课件。
虫子是大树的天敌，虽然给树木打药也可以杀虫子，但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的'虫子。
二、出示图片。引导幼儿看图说图意。
1、图上画了什么?
2、大树怎么了?
3、是谁来帮忙?
三、欣赏诗歌
1、放录音让幼儿欣赏诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
四、听录音活动。
1、教师逐句教幼儿朗读。
2、幼儿和教师一问一答，朗读诗歌。
五、看图识字
1、出示小虫的图片，认识“小虫”。
2、出示小鸟的图片，认识“小鸟”。
3、找朋友识字。
六、指导幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿和教师一问一答，朗读诗歌。
2、幼儿听录音朗读。
3、幼儿独立朗读。
七、对幼儿进行爱鸟教育。让幼儿讨论怎样保护益鸟。
八、小结：我们应该知道大自然*衡不能破坏，虽然给大树打药也可以杀虫子，但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。
《感谢啄木鸟》
笃笃笃，笃笃笃 是谁在敲鼓?
不是在敲鼓，有只小鸟在啄树。
啄出小虫吃饱了，大树小树长高了。
树叶拍拍手，树枝摇呀摇。
大家感谢啄木鸟。
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、教学挂图。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。
2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？
（2）请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
（3）请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的时候你好像看到了什么？
（2）帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
（3）请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；
第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作；第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。
4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。
活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏*稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学*找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
活动反思
《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。
教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的？让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。
——《啄木鸟》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
重点难点：
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
活动过程：
一、开始部分
故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整欣赏一遍音乐）
二、基本部分
（一）完整欣赏乐曲
师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边欣赏音乐边做动作）
1、欣赏第一段音乐
（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复*第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。
2、欣赏第二段音乐
师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？
3、欣赏第三段音乐
师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）
（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化
师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）
师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完整表演）
（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解
师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。
师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。
师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）
三、结束部分
师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）
活动反思：
大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏*稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处：
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。
活动目标：
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐形象和内容。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律和变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
活动准备：
1、《啄木鸟》音乐磁带。
2、教学挂图。
活动过程：
1、教师出示挂图，请幼儿观察大叔生病的图片，引出树木的医生—啄木鸟。
2、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计以下问题，引导幼儿倾听乐曲：有一首乐曲讲的就是啄木鸟给树治病的故事，啄木鸟是怎样给大树治病的？
（2）请幼儿完整欣赏《啄木鸟》，并引导幼儿说说自己听到了什么？
（3）请幼儿再次欣赏《啄木鸟》音乐，教师利用图示或肢体动作帮助理解音乐内容，感知旋律的变化，并请幼儿尝试用动作来表现对音乐的理解。
3、引导幼儿分段欣赏《啄木鸟》音乐。
（1）教师可设计如下问题，引导幼儿表达：啄木鸟在给大树治病时，先干什么？再干什么？后来大树的病治好了吗？你是怎么知道的？听音乐的时候你好像看到了什么？
（2）帮助幼儿梳理对音乐的感受，为三段音乐命名。
（3）请幼儿随音乐把对音乐的理解用动作表现出来。
第一段：寻找。幼儿一只手做树，另一只手做鸟绕树飞的动作；
第二段：捉虫。一只手食指勾起做鸟嘴状随音乐节奏做捉虫动作；第三段：高兴。一只手做大树，另一只手做鸟绕大树飞。
4、请幼儿倾听音乐并分角色扮演。
教师或个别幼儿扮大树，其他幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做不同的动作。
活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏*稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学*找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
活动反思
《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。
教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的？让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。
——啄木鸟医生童话作文(精选10篇)
啄木鸟医生是森林里最厉害的医生，它可以治好很多病，让无精打采的动物和树木变得快快乐乐。
星期天，啄木鸟医生在小河边给树妈妈看病，树妈妈说它这几天很不舒服，身体特别痒。啄木鸟医生听了树妈妈的病情，说：“应该是你身体上生了毛毛虫，没事，这种常见的病我能治得了。”说完，啄木鸟医生便飞到树妈妈的树枝上，上上下下啄了几下，树妈妈就感觉好多了，连忙说：“谢谢啄木鸟医生，你真是太厉害了。”说完，啄木鸟就走了。
下一个病人是啄木鸟医生的好朋友——树点点，树点点说：“昨天我正在睡觉时，突然，听到了一声枪响，但枪响过后，我感觉腿部有些疼痛，你说我这是怎么了？”啄木鸟医生想了想，飞到树点点脚下，用尖尖的嘴巴在一个小洞里找出了一枚硬硬的东西，说：“好了，你感觉一下。”“好多了！”树点点说着，连忙给啄木鸟医生谢谢。
啄木鸟医生高兴极了，因为它治好了很多人的病。
一个清香袅袅、阳光明媚、百花齐放的早晨，在一片绿地上，一棵古老的树爷爷的身体里有不计其数的蛀虫，树爷爷的叶子黄了，渐渐地掉光了，腰也变驼了。
树爷爷痛苦地**着：“谁来救救我，谁来救救我？”树爷爷有气无力地哼着，直到慢慢地进入了梦乡，树爷爷梦到一只啄木鸟正在认真、仔细地为自己治病。
第二天，树爷爷的梦成真了。一只啄木鸟看见树爷爷的腰弯了，叶子都要掉光了，心疼极了！啄木鸟飞过去问：“树爷爷，要不要我帮你治病？”树爷爷耷拉着头，连忙说：“好，好，好，快点帮我治病。”接着，啄木鸟用又尖又长的嘴巴**树里，把一条条又白又肥又长的蛀虫揪了出来。就这样，啄木鸟每天都来一趟。
过了半个多月，啄木鸟把树里面的蛀虫消灭得一干二净。树爷爷的叶子渐渐地变绿了，他笑呵呵地对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟医生，你治好了我的病，我现在好多了！”啄木鸟摇摇头说：“不用谢，救死扶伤是我们医生的职责。也是你让我填饱了肚子，应该是我谢谢你呀！”说完，啄木鸟唱着歌高兴地飞走了。
又过了一个星期，啄木鸟又来找树爷爷检查病有没有完全痊愈。他看见树爷爷的腰直起来了，叶子恢复了原样，蛀虫也没了。自从啄木鸟治好了树爷爷的病以后，就成为了森林医生，树爷爷对啄木鸟医生兴高采烈地说：“你看，我的叶子比以前更绿了，更茂盛了，我都变得年轻了。你的儿子、孙子、只要是你的家人都可以住在这里。”啄木鸟点头同意了。
这就是森林里面最有名的啄木鸟医生，治好了树爷爷的病，帮助了许多动物，以及其他大大小小的树，啄木鸟医生也找到了自己的满意家庭。
有一种鸟，它叫啄木鸟，我们称它为“树林医生”。
我们为什么称它为“树林医生”呢？原因是它可以捉害虫。啄木鸟有锐利的像凿子一样的喙。它们每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它们的头布有强健的肌肉，头骨由骨密质和骨松质组成，既能防震，又能保护头脑。啄木鸟舌头很灵活，且带有倒钩，能伸出嘴巴，便于钩虫吃。
啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两脚趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干。它们有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像在椅子上似的，舒服极了。
啄木鸟一般生活在深山老林中，因为那庞大的树冠舒适幽静。它们经常为建房场所而殴斗，斗败的`只好寻找新的场所，他们一年四季只住在一个地方，如果不受到外界的影响是不会搬家的。
它们的食物主要是杨树、柳树、槐树内的牵牛幼虫。因此，树和啄木鸟是谁也离不开谁的。
有一林场，啄木鸟没有在那安家时，那里的每一百株里有八十只牵牛幼虫；它们居住一年后，每一百株只有二、三只；三年后，每一百株树里只有
只。因此，在啄木鸟居住的树林里牵牛幼虫是无法生存的。
如今，人类大肆地破坏环境，树木一天比一天减少，那么啄木鸟的食物也一天比一天减少，啄木鸟没有食物该怎么办呢？我们要保护环境，让啄木鸟这一可爱的医生生存下去。
很久很久以前，有一位孤独的国王住在一个很大的宫殿里。
有一天，国王在自己的院子里散步，他发现一只啄木鸟正在啄一朵玫瑰花。国王很不解，上前问道：“啄木鸟，你为什么要啄玫瑰花呢？”
“我在给玫瑰花治病，她身上长了好多害虫。”啄木鸟回答。
“可是，你不是捉树干里的害虫的吗？”国王惊奇地问。
这时，在一旁的玫瑰花也很沮丧，她低着头，边抹眼泪边说：“啄木鸟算了吧，看来我的病是治不好了。”
“别急，我有办法。”国王拍着胸脯说道，“我可以去写一张告示，去找找其他医生。”
说干就干，热心的国王一早就在告示上写着：宫殿里的玫瑰花生病了，谁能治好玫瑰花的病，我就赏他一万两黄金。告示被贴在宫殿的外墙上。
过了几天，一只七星瓢虫大摇大摆地走进了宫殿里。
他神气地抬着头，一脸骄傲地对国王说：“我曾经给棉花姑娘治过病，棉花姑娘身上的蚜虫都是我治好的。”
国王一听，可高兴了，急忙派人将七星瓢虫请到了院子里。可一连治了好几天，玫瑰花的病还不好转。国王急得像热锅上的蚂蚁团团转，又在告示上写道：谁要是能治好玫瑰花的病，我就赏他黄金两万两。
没过多久，青蛙医生来了，他的大眼睛上架着金色的圆框眼镜，挺着雪白的肚皮。青蛙医生胸有成竹地对国王说：“尊敬的国王陛下，我有辉煌的治病史。我能吃掉各种田间的害虫。”
国王一听，连忙将它请到玫瑰花身边治病。可一连好几天，玫瑰花的病还不好转。国王有点心灰意冷了。
就这样，赏金越来越高，来的医生也越来越多：蜻蜓、蜜蜂、螳螂……可是谁也治不好玫瑰花的病。
眼看着玫瑰花一天天憔悴下去，国王茶不思、饭不想。这天一早，他再次来到院子里，却惊奇地发现在玫瑰花的身边多了几只小小的、挥动白色翅膀的小昆虫。
国王好奇地问：“请问你们是谁呀？”
其中的一只小昆虫抬起头，说：“我的名字叫做中华草蛉，专门吃果园及温室害虫，玫瑰花身上的红蜘蛛就是我们的美食呢！”正说着，他又抓住一条虫子美滋滋地吃起来。国王高兴极了，原来他们是玫瑰花的医生啊！
在这群医生的照顾下，玫瑰花的病好了，开出了鲜红的花瓣，散发出阵阵香味。她咧开嘴笑了！
从前，有一棵老树，它在荗密的树林里快乐地生活着。
有一天，这棵老树觉得很不舒服，就没了往日的风采。他的变化让在花丛中跳舞的蝴蝶发现了，她连忙飞了过去问：“大树爷爷，您怎么啦？”
大树爷爷低声地说：“我感觉很不舒服，小蝴蝶你能帮帮我吗？”
“嗯”小蝴蝶答应着赶紧去请啄木鸟医生。
啄木鸟医生看了看大树爷爷，就问：“大树爷爷，您怎么了啦？”
大树爷爷说：“我有点不舒服，你能帮帮我吗？”
啄木鸟医生说：“好呀。”啄木鸟医生就在大树爷爷身上东敲敲，西敲敲。终于在大树爷爷身体里找到了一只虫子并把它啄了出来。
不一会儿，大树爷爷露出了笑容，开心地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”
啄木鸟医生说：“不客气。”
从此，大树爷爷和啄木鸟医生就成了好朋友。
冬天来了，把大地的红裙绿衫，变成了酷酷的银灰装。蝴蝶也消失了踪迹，不知躲在哪个角落睡大觉。柳树收起了柔软朦胧的翠绿，用柳条鞭教训着调皮捣蛋的寒风。
忙碌了一天的啄木鸟医生，刚回到家，就听到有人扯着嗓子喊：“啄木鸟医生，快救命呀！”他推开门一看，原来是小白兔。啄木鸟关切地问道：“小白兔啊，有什么事情吗？”小白兔气喘吁吁地回答：“啄木鸟医生，我妈妈去田里干农活时，一不小心摔了一跤，手臂受伤了，现在还流着血呢。”
啄木鸟医生听完了，看了看小白兔，摊开他的双手无奈地说到道：“抱歉，我只会给大树治病，不会给动物治病。”小兔子听了他的话，“哇”的一声哭了起来：“啄木鸟医生，请你帮帮我吧！”啄木鸟看他哭得那么伤心于心不忍，只好说：“我还是陪你去看看吧！”小兔子这才破涕为笑，他帮啄木鸟拎着药箱出发了。
来到小兔家，躺在床上的兔妈妈眉头紧皱，脸色苍白，手臂上还有鲜血在往外流。啄木鸟赶紧打开药箱，拿出里面的草药放进碗里，用他那尖尖的嘴把草药捣碎，然后轻轻的把草药敷在兔妈妈的手臂上。接着，用纱布包扎好，让小兔找来两根竹杆，帮兔妈妈把手臂固定住。兔妈妈的手臂经过啄木鸟医生的处理，终于不再流血了。
过了好长一段时间，兔妈妈的伤好了，为了感谢啄木鸟医生，兔妈妈在森林超市买了好多水果，送给啄木鸟医生。啄木鸟，拒绝道：“谢谢你们的好意，把水果还是带回去吧。救死扶伤是我们医生的职责。”
这是一位多么了不起的森林医生。
很久很久以前，在一个森林王国里，有一位叫“啄木鸟”的医生。它非常非常勤劳，每天早上，它要去给大树治病，每天晚上，它都要守护者每一个动物的安危。森林里的动物们都很喜欢它！
有一天，啄木鸟医生正在给大树捉虫子，它尖尖的嘴巴像一把手术刀，用力的在大树上啄来啄去。突然，一只小麻雀好奇的飞过来，学着啄木鸟的样子，也啄起了大树。可是，一啄一下，一不小心，呀！小麻雀的嘴卡在了大树上。小麻雀的心就像有十五个吊桶打水，七上八下的。“救命啊！救命啊！”小麻雀边哭边叫！啄木鸟医生听到了这叫声，急匆匆地飞过来，用力的把小麻雀的嘴巴给拔了出来。小麻雀感动的哭了，它很感激啄木鸟医生，于是热情地邀请啄木鸟医生来它家做客。啄木鸟医生很爽快的'答应了。
冬天的一天，森林里十分热闹，小鸟叽叽喳喳，蜜蜂嗡嗡地叫，小草随着清风一起摇摆，发出沙沙的声音。柳树摆摆枝条，真像到了欢乐的春天啊！黄昏时，啄木鸟医生来到了小麻雀家，一进门，小麻雀一家人就开心的喊：“欢迎来到我们家！”小麻雀妈妈在厨房里烧了很多菜，烧完了小麻雀妈妈小心翼翼地把菜端出来，那菜可香了！
吃晚饭，小麻雀送啄木鸟医生回家，它们边聊边走，把啄木鸟送到家后，又向它道谢：“谢谢您，啄木鸟。”“没事，就算你试了一次帮大叔治病吧！”
从此，啄木鸟和小麻雀成了好朋友，森林王国越来越热闹啦！
在森林中最能干的是啄木鸟，她每天都给大树看病。
随着时间的推移，啄木鸟姐姐慢慢地变老了，变成了啄木鸟奶奶，劳动力不断下降，所以森林里的害虫不断增加。终于有一天，啄木鸟病倒了，她让“飞行高手”――蜂鸟帮她把她唯一的侄子叫来，说有话跟他说。蜂鸟迅速飞走了。阴险的乌鸦说：“她一定有许多钱给他的侄子。”可是善良的燕子说：“啄木鸟奶奶真不幸！”
他的侄子来时啄木鸟奶奶已经去世两天了。大家把啄木鸟奶奶的遗书给了他。遗书上写：侄子你留下来吧，为大树们看病！（她的侄子很伤心但又很遗憾，因为他不能完成啄木鸟奶奶的遗愿。他想跟爸爸妈妈住，而且，他不*惯这里的环境……）
大家失望地离开了。大树慢慢地枯萎了，因为再也没有啄木鸟奶奶给它们看病了！森林里的动物们为了让大树健康成长，再三请求啄木鸟奶奶的侄子为大树治病，他深受感动，答应留下，在他的精心护理下，森林又恢复了往日的生机，变得枝繁叶茂，生机勃勃。
啄木鸟厌倦了飞来飞去的治病方式，它想：我还不如开个药店。这样，能让更多的人得到治疗。它这么想着，就让蜘蛛建筑师建了一个药店。
药店刚开门不久，就有顾客来了。你猜是谁？是松鼠。它一进来，就开门见山地说：我阿嚏！得了感冒阿嚏！请您帮我治一下。啄木鸟说：好的，我这就给你开药方。说完，就走了。
过了一会儿，啄木鸟回来了，手里拿着一张纸。突然，门随着咳咳的声音打开了，走进来了鼹鼠，它说：我得了感咳咳！感冒，可以给我咳咳！治一下吗？啄木鸟又把鼹鼠的药方拿了过来，说：我这就给你们去拿药。说完，在玻璃柜里拿出了一些瓶瓶罐罐，分别装在两个袋子里，松鼠和鼹鼠一见药装好了，便随手拿了一袋，回家去了。
很快，药吃完了。可申请，它们的病一点也没好转，反而加重了。它们就去笃笃药店问啄木鸟。啄木鸟笑着说：你们把上次拿药的情景再回想一遍，那天你们太心急，没等我说，就马上把药拿走了，你们不知道一个是发热引起的，一个是着凉引起的。只有对症下药，才能药到病除呀！
啄木鸟给它们重新配了药。松鼠和鼹鼠拿了药，吃了几天，病都好了。
一天，阳光明媚，可大树爷爷却愁眉苦脸。原来大树爷爷生病了。
大树爷爷说：“啄木鸟医生，你在哪里呀？我需要你的帮助。”啄木鸟医生听见了大树爷爷的话，连忙飞到它跟前说：“大树爷爷，您怎么了？”大树爷爷说：“我身体里有几条小虫子，我感觉非常难受。”啄木鸟医生说：“放心，我会治好您的。”说完，啄木鸟医生在大树爷爷的身上这里啄啄，那里敲敲，这边看看，那边瞧瞧，不一会就啄出了好几条小虫子。
没过多久，啄木鸟医生就把大树爷爷身上的虫子都啄完了，病治好了。
草长莺飞的春天，大树爷爷又长出来了绿叶，露出了开心的笑容。
——漫画启示待业啄木鸟400字作文,待业啄木鸟漫画作文(精选5篇)
我是一只可爱的啄木鸟，我非常讨厌人类。因为他会拿一把斧头来砍树哥哥。他们不知道保护地球，珍惜资源。树木哥哥为他们做贡献，他没不领情，还要杀树木哥哥。人类太自私了，只知道图眼前利益，不想结果会怎样。
这一天，我在和兔子妹妹玩，我们玩“躲猫猫”的游戏。我飞的很高，突然，看见了树木哥哥倒了，透过明晃晃的树叶，我看到了一块木头在动。我马上飞过去看。
我看到了一个人，我暗暗地想：可恶的人类，又来了，他们真是没良心。我非常生气，毫不犹豫地飞到那人的肩上，愤怒地看着他的头，用嘴一直猛啄他。但我阻止不了他，看着一棵棵树倒下去，我的眼泪情不自禁地流了下来。
又是一棵树倒下去，“轰隆”的声音一直在延续着。我的家被毁了，家人也被迫离去。我好想啄醒这群不爱护树木的人类。
人类啊，求求你停下来吧!不要再砍了。森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢?就因为你们的滥砍乱伐，造成了水土流失，洪水肆虐，房屋被冲垮，人类也会走向灭亡!
记住，一定要记住，保护树木就是保护自己!善待地球就是善待自己!
我是一只啄木鸟——森林里的“小医生”。
在森林里，总是独来独往，从不成群结队，大家都叫我“独行侠”。不但如此，我们还划分领地呢。有人会好奇：我们是怎么划分领地的?我们的方式可和谐了!我们不像人类为争夺领地打来打去。春天到来的时候我会唱出响亮的歌儿，用歌声告诉其他人这片森林是我的。
我的工作是森林医生，保护森林是我义不容辞的职责。我拍拍翅膀飞起来，仔细的观察周围的树木。忽然，我发现了一棵没精打采的“病树”。我立即飞过去为它把脉诊治，它的身体里有一窝虫呢。我用我又尖又硬的喙把树皮一下下地啄开。随着一阵“咚咚咚”的敲击声，我看到了虫子们的窝。虫子在我的反复敲击下被敲晕了。于是，我把我那长长的，长满倒刺的舌头伸进去，一卷，把躲在树干的虫都消灭掉了，大树又恢复了往日的生机勃勃。
我会一刻不停的工作，每天不停的敲击树木，清除害虫。有人会问：“你们啄树干的频率这么高，难道不会得脑震荡吗?”哈哈 ，如果你这么想就错了。我们的大脑周围，有海绵一样的骨头，就连人类的安全帽也是根据我们这一特性发明的呢!
我不仅喜欢啄木鸟，也喜爱像啄木鸟一样默默奉献的人。
愿我真的是一只啄木鸟!
春天，森林里松杉葱郁，生机勃勃。
清晨，一缕温暖的阳光穿过狭小的树洞照在我的身上。我——森林医生啄木鸟，抖了抖鸟毛，准备出去给大树们治病。“呜呜呜——呜呜呜——”是谁?是谁在哭泣?就在我疑惑不解的时候，另一种声音传进了我的耳朵里：“咔——咔——”这声音听起来就让人觉得非常残忍、血腥，我不禁抖了抖身子。随后，我拍打着翅膀，飞到了声音的“源头”。
我停靠在树上，映入眼帘的是这样一幅残忍的画面：一个长着木头脑袋的男人，嘴里叼着一根烟，衣袖被高高卷起，手里握着锋利的斧头——正在一下一下地砍伐着树木……树叶在飞舞，大叔在无声的哭泣……随着斧头的一起一落，我忍无可忍——飞过去，对着那伐木人的脑袋就是一阵猛啄，还大喝一声：“这段木头里一定有虫……”是的，这段木头里一定有虫。有糊涂虫、贪婪虫和自私虫!面对我的“攻击”，伐木人“哎”了一声，看到我那锐利的嘴巴，一想到有可能把他的脑袋啄出个洞，就吓得脸色惨白。丢下斧头，撒腿就跑了。大树们见伐木人跑了，暗自松了口气儿，纷纷向我投来感激的目光。这件事情后，森林恢复了往日的宁静。
又一个春天到了，森林里的树欣欣向荣。被伐木人砍了的树也重新从土里探出了嫩芽……
大伙好!我是啄木鸟，住在茂密的森林，人称“森林小大夫”。
我长着又硬又长的嘴，它是一个天生的“手术刀”。每当给树看病我就拿起“手术刀”东敲敲，西啄啄。找出虫子躲藏的地方，再啄出一个小洞，然后伸出我那又长又细蚯蚓似的长舌头，将虫子钩出来吃掉。
我四趾很与众不同，两个向前，两个向后，趾尖上都有锐利钩爪，便于抓住树干;我有刚硬的尾羽，啄木时用它撑着树干，像坐在椅子似的，舒适极了。我天天啄木五六百次，大约可以吃掉1500条害虫，你们说：“我厉不厉害呢?”
我对你说一个秘密，我昨天帮老杨树伯伯治了多年的老问题，我用了最一流的声波骚扰战术，让躲在深处的虫子无处可逃，乖乖地自投罗网，目前老杨树伯伯经过了我的治疗，已经精神百倍。
你们说：“我治树本领是否名不虚传呢?”
我只是万千啄木鸟中的一员，我们家族被大家称为森林医生，所以你知道我们是做什么的了吧，没错，我们专门给大树治病的，大树小树们被虫子困扰了，我们就会去帮它们把虫子啄出来，这样树们就可以恢复健康了。
这不，我的姐姐在叫唤我了，我得飞过去帮她忙了。原来是一棵小树，这是它第一次生病，它不愿意姐姐给它医治，说会破坏它细嫩的皮肤，可是虫子都已经咬进它的树皮了，再不医治就来不及了。
我和小树说，现在不医治，等到虫子咬得更深了就来不及了，你得皮肤就会更加溃烂。小树还是不听。旁边的老松树爷爷听到了我们的争执，就劝小树说：“孩子啊，啄木鸟姐弟说的没错，我之前也是不愿意被医治，虫子爬满了身体，浑身无力了，还好是啄木鸟来了，把虫子消灭了，我这才能活到这么老的。”小树弱弱的问：“爷爷你说的都是真的吗?”刚说完这句话小树的皮肤就被虫子咬了一口，小树赶忙说：“啄木鸟姐姐快给我医治吧!”
就这样，我和姐姐又医治好了一棵树，我们森林医生是森林动物最好的朋友!
——啄木鸟医生_（精选五篇）
地球最后一个人独自坐在房间里，忽然响起了敲门声。
我站起来，侧着耳朵听了听，是“咚咚”的敲门声。我的心情如同火箭上天，直喷云霄去了。我三步并作两步打开门，发现敲门的是一只啄木鸟，它那长长的尖尖的喙正叼着一只蛀虫，我心里不由得凄凉起来，连门上都有蛀虫了，我不知道这座房子还能住多久。
多久，自己能活多长时间。
突然啄木鸟说话了：“你是地球上最后的希望。”我吃惊地抬头一看说：“就凭我一个人的能力，可能吗？”啄木鸟坚定地说：“在以前我们森林里的人说过，人类乱砍滥伐，盲目开采，最终把自己送上了死亡之路。为了拯救地球、教训人类，所以我们发明了重武器，当世界上有一个人时，才能给他，好让人类吸取教训。”
啄木鸟从门里啄出了一个仪器，我的好奇心像初升的阳光一样，给了他无穷的力量。啄木鸟对他点了点头，把仪器给了我，并告诉我：“把它朝向太阳说出你的意愿，就可以实现。”
我郑重地向太阳发誓：“请相信我，我们人类都是地球的卫士。”说完奇迹出现了：“只要人类用心保护地球，地球还是你们的。”
人类站了出来，下定决心要保护好地球。
去茂密的森林里，住着老槐树爷爷。最*，老槐树爷爷生病了，许多叶子变黄了，一片片地往下掉。老槐树爷爷一天到晚也变得无精打采。一天，他感到身上一阵阵钻心的疼，疼得他“呜——呜——呜——呜”的哭个不停。
“是谁哭得这么伤心呢？”啄木鸟医生听见了，就急忙赶来。一看，原来是老槐树爷爷。啄木鸟亲切地对老槐树爷爷说：“您怎么了？生病了吗？”“是啊，我觉得自己快不行了，救救我吧！”老槐树爷爷有气无力得说到。“好，你等一会。我马上回来！” 啄木鸟医生说完就飞走了。过了一会，啄木鸟医生回来了，原来他是去拿药箱了。，啄木鸟医生打开药箱，拿出一个长嘴形的工具，装在自己的嘴上，“哒哒哒——”地啄起来。每天，啄木鸟医生都来给老槐树爷爷治病。一个星期过去了，老槐树爷爷的身体渐渐恢复了，叶子也比以前绿了很多。老槐树爷爷对啄木鸟医生感激不尽。
又过了几天，老槐树爷爷精神焕发，充满了活力，眉开眼笑。
果园里有一棵高大的苹果树。最*，他浑身不舒服，身上的叶片也一张一张往下掉。“唉，我到底得了什么病呢？”大树的心里万分焦急，整天愁眉苦脸，唉声叹气的。
这天，果园里飞来了一位啄木鸟医生，还背着一个大药箱呢。大树连忙叫住他，急切地说：“啄木鸟医生，你快帮我来看病吧！我难受死了，连树叶也在脱落呢！”啄木鸟仔细地察看了大树的病情，笑了笑说：“大树伯伯，别着急！你的身体里不过是居住了些可恶的蛀虫。只要我把它们捉出来，你的.病就会好的！”于是，啄木鸟用锋利的长嘴巴，啄开树皮，把里面的虫子一条一条勾出来吃掉。啄木鸟捉完了所有的虫子，就与大树告别，又背起药箱展翅飞走了。
过了些日子，大树果然又长出了新的叶子。到了秋天，树上还结出了一个个又红又圆的大苹果呢！
春天来了，万物复苏。但是在森林里，树爷爷却没精打采，因为它生病了，身体里钻进了好多虫子，掉了好多叶子，心里难受极了。
两只啄木鸟飞到树爷爷身上，对树爷爷说：“树爷爷，我们来帮你治病吧。”树爷爷不放心地问：“你们能治好吗？”啄木鸟说：“您就放心交给我吧，我一定会治好你的病的。”说完，啄木鸟就把树皮啄开了一个小洞，用舌头勾出了几条小虫子，然后把它们吃掉。接着又“咚咚咚，咚咚咚”敲着树干，小虫子听到声音准备逃跑，结果正好被“值守”的啄木鸟医生一网打尽。
过了一会儿，树爷爷身体里的虫子就被捉得干干净净。树爷爷非常感激地说：“谢谢你们来帮我治病。”“不客气。”啄木鸟说完后就开开心心地飞回家了。
一个月以后，树爷爷的叶子又长了出来，绿油油的。树爷爷开心得手舞足蹈。
在森林里有一颗老松树，一个月前得了场大病，至今仍然被病魔缠身。他每天都难受极了。一直想找个医生来看看。
正巧有一天，飞来一只啄木鸟。老松树吃力地弯下腰说；“啄木鸟医生啊，我快病的不行了，我快被害虫吃光了，请你救救我吧！”“没问题！”啄木鸟爽快地答应了
。啄木鸟摇摇嘴，开始在老松树的身上捉起虫来。“笃笃笃（duō）。”一下子就把树里边的的害虫都给抓出来吃掉了。老松树感激不已的对啄木鸟说：“谢谢你啊，医生。是你让我逃脱了病魔的噩梦。”“不不不，这是我们啄木鸟家族该做的事，下次有虫子就叫我。这是我的电话。给您。”然后就展开有力翅膀飞走了。
