一、教学目标：
1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练*说话。突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：
教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：
（一）、情境导入走进春天，揭示课题
1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达
3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天
1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？
2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）
（三）、整体观察
师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？
随意点3-5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）
师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友
(四)、看图说话
师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练*说话。
4.能看图写几句话。
（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）
一、 说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）
（课件出示词语）
春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣
天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿
（过渡：看来大家前段时间的学*都很认真，其实我们不但在！）
2、认识词语。（课件出示）
挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗
（谁） 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……
(看来大家都非常喜欢春天，学*知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）
二、出示图片指导看图说话。
1、复*我们学*过的看图方法。（先整体后部分）
2、引导看图：
1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？
2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）
3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）
4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练*，再指名说）
3、重点指导看图中描写得事情。
1）图上画的是谁在干什么？（种树）
A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？
首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说）
Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的`过程？
他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。
2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）
3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练*，指名回答）
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来？
1）先定一个题目（书写在第一行的中间）
2）第一段：把看图整体部分写下来。
3）第二段：写种树的过程。
4）第三段：写种完树的感受。
5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6）巡视学生写作练*。
教学目标：
1、学*并复*巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话*惯的养成。
教学重难点：
学*并复*观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件
教学过程：
复*巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意
师：同学们，这节课我们学*看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
让学生交流讨论。然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么
学生练*说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？
时间谁在什么地方干什么心情如何
学生练*说话。
时间地点谁干什么
师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练*
1、按顺序观察，并练*说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。（按下暂停键试试吧）
课件出示：
我来帮忙
2、写话练*。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
三、总结收获
今天你学*了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！
一、*作内容
读漫画，说漫画，写漫画。
二、训练目的要求
1、初步学*观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象，并说写
4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育
三、作前准备：
1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
四、启发学生思维与口述：
（一）创设交际话题，辅垫读画主旨
早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）
现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？
（二）指导读画方法，发散读画思维
1、依次出示1、2幅漫画
画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）
2、出示第3幅漫画
这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。
练说句式：他可能————————————
3、出示第三幅漫画，揭示谜底
这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？
练说句式：原来他————————————
4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？
自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）
（三）畅谈读画感受，自定文题写话
1、看了四幅漫画，你有什么想法？
练说句式：我认为————————————
2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？
3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。
１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
３、根据表达的需要，学*使用逗号、句号、感叹号。
教会孩子“一看、二想、三说、四写”。
1、看：指导观察方法，培养观察能力。看图写话，看图是基础。要让孩子学*看图的顺序，通过看图，知道事件发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。
比如单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到*，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。
多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的.联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。
2、想：培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。
3、说：提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此，*时家长要让学生善于说话、乐于说话。
4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。
如何提高孩子看图写话能力？
第一指导观察图画。
引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到*，，根据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。
第二练*说话
根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。
第三练*写话
在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用*时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。
一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?
二、引导看图，明白图意
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
1.学生读题，明确题意：本次*作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
*作要求：(投影出示)
(1)学生进行*作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿，进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇*作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
教学目标：
1、培养写话的兴趣。
2、学会按一定的顺序观察图画。
教学重难点
学会观察图画，把句子写完整。
教具准备
多媒体、课件、实物投影。
课时安排
一课时
教学过程：
一、导入
今天我们都来当小话家，比比谁说得好，写得棒。
二、指导看图写话。
（一）练*看图说一句完整的话
过渡：晚饭以后你和你的家人都在家里干什么？（指名说）
1、练*说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）
（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）
（2）谁？（观察外貌、衣着）
（3）在哪里？（观察周围景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？
4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？
1、出示“比一比，看谁最棒”
你说花，我说（）的花。
你说小草，我说（）的小草。
你说小燕子，我说（）的小燕子。
你说稻谷，我说（）的稻谷。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：
一棵棵大树像（）。
红红的太阳像（）。
（1）根据学生的回答填空。
（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。
（4）配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》，加深体会。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：晚饭后，爸爸在，妈妈在，爷爷奶奶在，我在。
自由练*另外几个场景，用同样的方法练*说话————个别交流—————评价修改
（三）学会按一定的顺序来观察图画。
1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动，你能按照顺序一起说说他们在干什么吗？提示：按一定的顺序来观察，课件显示：上——下；左——右；中间——四周
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么？自由练*。小组交流。推荐组员交流，全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练*写话，注意书写格式：
（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如，。：“ ”等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：有一位“小精灵”也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了，有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一会儿跑东，一会儿跑西，小朋友累得满头大汗；还有的小朋友在跳绳，一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过，看得我眼睛都花了。（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学*的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
教学目标：
1．掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学*简单的图画间的衔接。
2．培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3．激发学生自主表达的积极性。教学重点：
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学*简单的图画间的衔接。
教学难点：
抓住图中人物的语言和动作，把图画内容写得完整、连贯。教学准备：
完成小文章的填空纸、课件、四张大幅图画教学过程：
一、谈话导入，整体感知：
1．同学们，老师听我们班主任说，大家都特别爱看书，谁能说说你最爱看什么书？为什么呢？（指名说）
2．今天我们就来认识一位同样爱看书的小朋友，他把自己看书时的一个小故事，用四张图画完整的呈现出来了，不过我记不清它们是按什么顺序来摆的了，请你仔细观察一下图画，给这四幅图排排顺序。（出图）
3．（指名上来摆）问：你们同意吗？摆错了，就请不同意的人来摆；摆对了，说说这么摆的理由。
4．都来按照这个顺序自己讲一讲这个故事。（指名讲故事）过渡并小结：
第一幅图
（1）我们先来看看第一幅图，你能用一句话把图上的内容说清楚吗？
（2）你们听出来了吗？他给图上的小朋友起了什么名字啊？我们就用这个名字了，好吗？你能再认真地看看图，看看小明看的这是什么书吗？（指名说）指导《安徒生童话》——书名号。
（3）谁能用上这个句式再来说一说。（指名说）
（4）你们看，他用上了什么时间、谁、在什么地方、干什么。这个句式把第一幅图说得多清楚啊，你也学着他的样子说说吧。（指名说）
第二幅图
（1）过渡：看着看着，小明遇到了什么麻烦？生：小明遇到了一个不认识的字。
师：是啊！这个字可关键了。如果你就是小明，这时候你会想些什么呢？（板书：想）
教师评价：问妈妈：你能结合下图谈想法，真好！
（2）想到这，快来看看，小明是怎样做的呢？（板书：圈）现在你能完整地说说第二幅图吗？——小明遇到了一个不认识的字……
（3）现在，你能把这两幅图连起来说一说吗？你们听出这位同学是用什么把这两幅图连起来的了吗？对！我们用“看着看着”很自然的把一二幅图的内容连起来了，（师画小桥）它就像一座小桥让我们从第一幅图顺利地过渡到第二幅图。在多幅图的看图写话中，我们不仅要把每一幅图的内容叙述完整，还要注意图与图之间的联系。自然衔接一会儿，我们就要看看谁能学会用词语把图画连起来。
（4）快像他一样，把一、二幅图连起来，说给你的同桌听听。（指名说）第三幅图
（1）妈妈回来了，看看图中的小明是怎么做，又是怎么说的呢？（指图：指、问）指导并板书：“一边——一边”
（2）我们现在已经把图上小明的动作说得很清楚了。不过，在生活中，妈妈回来后，小明到底是怎么做的呢？我们来演一演好不好？（指两个同学来表演）看的同学注意观察小明的动作。（从表演中找出图画以外的动词：站、走
（3）小结：有时候为了使故事更连贯，我们不但要观察图中人物的动作，还要根据生活实际给人物补充一些合理的动作。
（4）你能完整地讲讲第三幅图画的内容吗？（指名讲）师画小桥：谁能搭建二三图之间这座小桥？
（5）结合板书把第三幅图的内容完整的说说。（指名说）根据板书总结：说的真好。我们抓住小明的语言动作就把小明是怎样做的说清楚、说具体了。你们也学着把第三幅图大声说一说吧。第四幅图
听了妈妈的话，小明会怎样做呢?他有没有认识那个字呢？我们来看第四幅图，谁想说说？
三、回归整体：
1．我们通过认真观察，把每幅图的内容完整清楚的叙述出来了，你能结合板书把四幅图的内容连起来说说吗？回归整体（自由说、指名说）
2．同学们根据四幅图讲了一个完整的故事，你能给这个小故事起个名字吗？
四、动笔书写：
你们说的真好，快来写写吧。（写第三幅图的内容）填空小文：
一天，小明在家里津津有味地看着《安徒生童话》这本书。看着看着，小明遇到了一个不认识的字。小明想：（）想到这，他用笔把字圈了出来。正在这时，妈妈回来了，小明（，），他一边（）一边问：（）？”妈妈说：“（）！”听了妈妈的话，小明查了字典，认识了那些字。他又高高兴兴地看起书来，他越看越起劲，不禁说道：“ 。”
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：
一、导入：今天，我们来一起学*看图写话(板书)
二、复*句式：(课件)
1、①小牛吃草。
问：谁在干什么?
②小牛在草地上吃草。
问：和上一句比，多了什么?
谁在哪干什么?
③牛在( )吃着( )的草。
问：谁会填空?
这是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看电视。
问：什么时间?说的是谁?在干什么?
这是什么句子形式?
②( )，( )在( )
问：谁会填空，说一说。说说句式。
3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授：
1、出示图片：你看到什么了?
2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察，抓重点、看全图)
3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?
板书：花草树木、河水、小鸟
4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。
5、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?
6、谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。
四、你能连起来说一说整幅图的意思?
提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的.心情怎么样。
要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
五、写一写：
1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些的好?
六、总结：
师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
——春天来了看图写话（精选10篇）
今天，阳光明媚，春风送暖。一走出家门，我就感觉到了春天的来到！
樱桃树上的果实成熟了，五颜六色的花儿开放了，小草从枯黄变成了嫩绿，垂柳抽出了新枝丫……漫步在小路上，闻着淡淡的花香，不禁心旷神怡。
春天，万物复苏。冬眠的动物纷纷醒来，开始觅食。俊俏的小燕子从南方飞回来了，正在树上忙着筑窝。湖水里，小鱼儿们快乐地游来游去，感受着春天的温度。
公园里，小朋友们有的野餐，有的扔飞盘，有的做游戏……人们脱下厚厚的冬衣，换上了春装，一身轻松。他们有的散步，有的垂钓，还有的晒太阳……老人们在大树下说说笑笑，唱唱跳跳，玩玩乐乐，好不逍遥。
我想，此时此刻，农民们正在田野里一边播种一边迎接着春天吧！听，春风轻轻吹拂，布谷鸟欢乐地鸣叫。我也在花盆里种下了桑椹的种子，盼望着它伸展出枝丫。
春天是个充满生机的季节，是个充满希望的季节。我爱你，春天！
早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。天空中飘着朵朵白云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一条绿色的毯子。柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。柳树下是一条小河，河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡泡。
随着时光的流逝，春天已渐渐走进我们的生活，把我们的心也照暖了起来。
春天到了，我们的生活环境发生了变化，呈现在我们眼前的是一片绿色，让我们的视觉体验又丰富了一番。
草儿偷偷地从草地里探出了头，花儿也张开了孩童般天真的笑脸，山野旁的树长得越来越好，越来越茂盛了，让光秃秃的山增添了一道亮丽的风景线，鸟儿们也纷纷出来了，似乎是等不急要给我们唱歌。
就算心情郁闷的人见到此情此景也会顿时觉得很开心，心情也由阴天变为晴天，真的很有趣。
春天到了，最具春天色彩的应该就是春风了。
才下过几阵濛濛的细雨，湖边朦胧着千万条才展开的带着黄色的嫩叶的柳丝在春风的吹拂下分外妖娆；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了芬芳灿烂的春天，连小燕子也匆匆忙忙的赶过来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，穿越一道道封锁线，在天空中兴奋的唧唧地叫着，有的由这边的稻田，一转眼到了柳树上，和几只鸟儿在对唱着，虽然我听不懂它们在唱什么，但心里却乐滋滋的；有的燕子横掠过湖面，尾尖偶尔点了一下水面，就看到波纹一圈圈的荡漾开来；几对燕儿飞倦了，就落在电线上窃窃私语，我猜它们这是在唠嗑呢，而且还聊得挺投机的。
蓝蓝的天空，电线杆之间连着几横细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
春天到了，我们每个人的心里也有了希望。
在这个春天我希望我能学的更好，即使没有父母在身边的照顾，我也照样可以做得更好，给自己谱一曲春天的歌，您觉得这歌会像这春天一样美吗？
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”暖和的春天又来到了我们的身边，让我们走出家门，去公园看看春天长什么样吧！
一进公园我就看到了解冻的小溪正唱着歌流向大海，嫩绿嫩绿的柳树发芽了，大雁也从南方飞回来了，一会排成“一”字，一会排成“人”字。万紫千红的花儿绽放着，有迎春花、粉色的桃花、黄色的杏花、还有紫色的、蓝色的、黄色的和红色的小野花。
我听见了小鸟在叽叽喳喳地叫，就像在说：“春天来了，春天来了。”解冻的小溪“叮叮咚咚”弹奏着春天的乐曲，小羊“咩咩”地唱着“春天真美丽呀，处处有花香，处处都有鸟儿在叫。”
走在路上我触到了暖暖的春风，闭上眼睛我还闻到了淡淡的桃花香，青草的清香和泥土的香味。
春天，真是无处不在，到处都有鸟语花香，世界真美啊！
春姑娘来了！春姑娘来了！冬爷爷静悄悄地离开了我们，春姑娘踏着轻快的脚步来到了我们的身边。
春天，公园里盛开着许多五颜六色的花朵，它们姿态不一，五颜六色，美丽极了！这都是因为春姑娘的来到，才使花儿们苏醒，使公园里繁花似锦。只要是春姑娘留下足迹的地方，都会焕发生机，呈现出一片生机勃勃的景象。
森林中，树木都长出了新的绿叶，不像以前那样光秃秃的没有一片叶子。
地上的小草碧绿碧绿的，已经长出了新的嫩叶。远远望去，就像在地上铺上了一层绿色的绒毯。
春姑娘给这世界染上了新的颜色，给这个世界带来了温暖，带给了这个世界光明。
春天真美丽，我爱春天！
又一个温暖的春天来啦，憋了一个冬季的小朋友们欢欢喜喜地跑出家门口。
小溪上的冰渐渐地融化了，大街上的积雪也逐渐消融了，花草树木吐出来了新的嫩芽，花瓣竞相开放了，美丽的蝴蝶、蜜蜂都是在花丛里随意地飞来飞去。燕子从漫长的南方地区飞回来了，柳树的枝干飘啊，飘啊……这个时候我不由自主地想到了那首古诗《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
春季太美了！给大家产生许多的开心和溫暖。
春天是万物复苏的季节，是花儿开放的季节，是小草复苏的季节。
春天来了，小草探出了它嫩绿的小脑袋，花儿迎着风跳舞。
我躺在青青的草地上，闻着草地的芳香，听着风儿的歌唱，跟草地说着悄悄话......
啊，春天真的好美啊！我真爱这春天，爱这鸟语花香的季节！
春姑娘迈着轻盈的脚步走了过来，你瞧，小草从地下探出头来，桃花笑红了脸。柳树的枝条被风轻轻吹过，好像在和我们招手呢！小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，几只小蜻蜓在草丛中玩捉迷藏，好像一个淘气的小朋友。
小红脱下棉袄，冲出家门，来到公园，在春天里玩耍。
她跳起了欢快的舞蹈，一会儿挥舞着双手，像一只欢快的小鸟，一会儿踮起脚尖转圈圈，裙子在风中飞舞，像一朵盛开的玫瑰花。跳完舞以后蝴蝶飞来了，她又去追蝴蝶。看见蝴蝶停在花朵上，她轻手轻脚地走过去，伸出手，高兴地抓住它，又轻轻地把它放掉。
小红高兴地说：“多美好的春光啊！”
春天就那么轻轻悄悄地来了，像是和人们玩一会捉迷藏，又像是怕踩痛了小草。但我还是发现了她，你找到她了吗？
看，春天在公园里。杨柳妈妈身上的一个宝宝在睡觉呢，春姑娘走过去叫醒了它，它揉了揉眼睛和春姑娘开始了游戏。樱花也醒了，它像一个害羞的小姑娘在树枝间躲藏着。
看，春天在小河里，冰被融化了，小河里的水像一个个调皮的小孩在欢快的奔跑着，俗话说得好“春江水暖鸭先知”真的呀，鸭子妈妈带着小鸭子宝宝在水中欢快的游着，好像在准备今年的游泳比赛呢！水里的小鱼偶尔跳出水面看看四周的美景，有的三个两个围在一起欢快的游着。
看，春天在田野里。绿油油的麦苗穿上了绿色的长裙，豆子也迎风舞动，像一个个小勇士在欢迎春天的到来，油菜花也吹起了上一年学过的号角，好听的号角声引来了小蝴蝶和小蜜蜂，它们在风中翩翩起舞，小燕子也在空中叽叽喳喳说着，好像在赞美它们呢。
春天真美呀。
春天来了，春天来了，春姑娘一挥魔法棒，把春天变到了人间。
千万条柔柳展开鹅黄色的嫩叶，小草吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬，桃花高兴得露出了红红的脸颊，一只只小燕子唱着歌飞来，加入到这场春天的盛会。这时，一架飞机从天空中飞过，在它的身后画了一条白白的长线。整个画面就像美丽的童话世界。
五颜六色的春天真美呀！
——夏天看图写话作文(精选10篇)
夏天来了，是谁告诉你的？
哦，原来是小雨。夏天的雨是浅蓝色的！夏天刚到，便下起了蒙蒙细雨，如丝如烟，在雨雾的衬托下，格外美丽。水库里，水涨起来了，鱼儿在水中畅游，虾儿在水里“捉迷藏”，快乐无比，雨溶进了水库，就像滴进一个大玉盘，溅起一串串像珍珠似的水珠；雨落在地*线上，又溅起一阵烟雾，大地立刻露出一个个甜甜的酒窝。小雨滋润庄稼，让新的生命生机勃勃，孕育着粒粒饱满的种子，让它们在金色的秋天中“生儿育女”。山愈青，树更秀，大自然越发显得更神气！小雨是夏天的使者！
夏天来了，是谁告诉你的？
哦，原来是太阳。夏天刚到，太阳好像变得更勤快了！每天四五点钟，太阳就露出了笑脸。他送走了眨眼的星星，送走了小草叶上的露珠。他把麦穗染得金黄金黄的，他让鲜艳的花朵绽放笑容。直到傍晚七八点，太阳公公才把一脉山峰染得露出了羞脸。勤劳的太阳，你是夏天的使者！
夏天来了，是谁告诉你的？哦，原来是树木。夏天刚到，树木便“欣欣向荣”，长出了嫩绿的叶子，一阵雨过后，绿叶上露珠点点，晶晶莹莹，闪闪发光。到了盛夏，树木们更是枝繁叶茂。小鸟在其中栖息，搭窝建巢。每天早晨，都能听见小鸟在绿叶繁茂的枝头“唧唧喳喳”唱歌，那是多么的悦耳动听！让人陶醉！树木，你是夏天的使者！
夏天来了，是谁告诉你的？
哦，原来是荷花。夏天刚到，那无瑕的荷花，有的绽放出花蕾，有的含苞欲放。有的粉红像霞，有的纯白像雪。在碧绿的荷叶的衬托下，显现出她那惯有的风格：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。那么高贵，令人敬佩！荷花，你也是夏天的使者！
啊，夏天，你是美丽的，你是高贵的，你是五彩的！我们爱你！
小兔雷雷是个小书虫。一个春天的清晨，阳光明媚，小兔雷雷来到一片绿绿的大草地上，草地上有一个很粗很粗的大树桩，小兔抱起一大堆书，放在大树桩上，就坐在树桩旁看了起来。小兔看了一本又一本，没完没了，直到傍晚，兔妈妈才发现，着急地说：“不能一天到晚都看书，不然会看坏眼睛的。”小兔不在乎地哼了一声，低头又看起了书。
一天，小兔又来到草地上，他发现草地居然跟棉花一样软，小兔情不自禁地躺了下来，又拿起了一本书开始看。突然，山羊伯伯发现了小兔，说：“小兔快起来，不能躺着看书，这样会弄坏眼睛的。”小兔很不耐烦地说：“这么好的草坪谁不想躺在上面啊！反正我就不起来，那又怎么样啦？”
夏天来了，火辣辣的太阳升上天空。在草地上，小兔又坐在草地上看书呢！他跟往常一样，也是一本又一本地看了起来，看啊又看，突然，小兔觉得身旁有一个人，小兔放下书，再转头一看，哦，原来是小鹿啊！小兔问道：“你来干嘛？”小鹿回答说：“我来散步的，你能不能不要在强光下看书？”小兔不耐烦地哼了一声，又开始看起了书。
这段时间，小兔看什么都看不清了，兔妈妈带小兔去了医院，医生说：“小兔你*视了，要戴眼镜了。”从此，小兔戴上了眼镜，他非常伤心，说：“早知道这样，就该听从别人的意见了。”
一年四季我最喜欢夏天，因为夏天是个变化莫测的绿色世界。夏天是炎热的世界。
知了在树上：“知了！知了！！”的叫着，好似焦躁地喊着：“热呀，热呀，热呀！”火红的太阳烤得大地滚烫滚烫的，地上的花草，庄稼被烤得打了卷，无精打采的低下了头。*时一直欢蹦乱跳小狗也躲在树阴小伸长舌头大口大口的喘着粗气。夏天的田野是一个绿色的世界。高大的杨树像巨人一样挺直了身躯，墨绿的叶子被风吹得哗哗直响。鸟儿在树上叫着，从这棵树飞到那棵树上，寻找着阴凉的地方。柳树的枝条比春天更长了，像飘带似的随风摇摆。
茂盛的小草像绿色的地毯铺满大地，草地上那些叫不上名字的野花头顶烈日，竞相开放，争奇斗艳。小蛐蛐和小蝈蝈跑到草地里乘凉，草地成了它们，它们在这里快活的唱啊，跳啊，有时还要来一场合唱比赛那！夏天的雨又大又急。刚才还是晴空万里，不一会儿就乌云密布，电闪雷鸣，瓢泼大雨从天而泻。没过几分钟，雨停了，太阳又神气的挂在天上。雨后人们会感到一丝清凉，可用不了一会儿，又让人感到闷热。夏天的小河非常热闹。鱼虾在河里自由自在的游来游去。小朋友们有的在河里洗澡，有的在捉鱼，有的在摸虾。蜻蜓一会儿飞过水面，一会落在草尖上。它们好似专门来到水里和我们捉迷藏，不累的我们气喘吁吁，它们是不肯飞走的。夏天的傍晚依然是热闹的。男的、女的、老的，少的不约而同的走出院子，有的来到街上散步，有的拿着蒲扇在树下乘凉、聊天。
白天热的无奈的小朋友们这时可来了精神，他们蹦啊跳啊，跑啊闹啊，各个满头大汗，玩个没完没了。夏天是热烈的美，我喜欢美丽的夏天。
我喜欢春意盎然的春天，也喜欢硕果累累的秋天，也爱寒风刺骨的冬天，但我更爱烈日炎炎的夏天。
春姑娘踏着轻盈的脚步走了，夏天就带着炎热来了。太阳死一个火球挂在天空，把大地烤得滚烫滚烫，人们都呆在树下乘凉。老人们手里拿着蒲扇，在树下叙叙旧，怀念往事。孩子们在树下你追我赶，玩的不亦乐乎。太阳更火辣辣的烘烤大地，小朋友可受不了，有的奔向冰淇凌屋，有的奔向游泳池，有的奔向空调间，一直泡在里面，不肯出来。
夏季的树木花草最为旺盛，到处绿树成荫，郁郁葱葱，到处姹紫嫣红，花团锦簇。放眼望去，一片树的世界，一片花的海洋，。叶子绿油油，像一把把蒲扇，扇起一股股凉风，给树下的人们带来凉快，给他们降温，防暑。在炎炎夏日里，花儿们争奇斗艳，争先恐后地绽放，非要一较高下，炎炎烈日烘托出了花朵的美丽，使花儿更美了！五颜六色的花朵，想一块五彩缤纷的被子，盖上一定很凉快！
夏日的天气就像人的心情，说变就变，你永远不会料到雷雨什么时候下，你常常会被突如其来的雷雨吓得手忙脚乱。那雨滴和沙子里的石子一样大小，密如地上的灰尘。春天的雨和秋天的雨打在脸上是舒服的，而夏天的雨打在脸上是火辣辣的疼。
夏日的天空是美丽的。白天的天空像洗过的蓝宝石，那么光彩夺目，天上的白云白的如小绵羊的毛。整个天空像一幅自然和谐的丹青，蓝色和白色配起来是最合适的了。夏日的夜空也是那么引人入目，蔚蓝的天空，还有密密麻麻的星星，像一张黑色的纸，上面放着许许多多的宝石。
夏天虽然没有春天那么有活力，没有秋天那么凉爽，但是夏天有自己的独特。
丰收的季节到了，小兔家菜园的白菜成熟了。小兔每天都会到菜园里，帮白菜施肥、浇水、培土……
一天清晨，小兔又来到菜园里，去照顾它的白菜。刚进菜园，它吓了一大跳，白菜上有许多菜虫正在津津有味地吃菜叶呢！小兔很着急，它想：我不能眼睁睁地看着我辛辛苦苦种的白菜被菜虫给吃光了呀！
正在小兔焦急的时候，它想到了它的那些好朋友。于是，小兔回到家，立刻拿起电话，就拨了啄木鸟哥哥的号码。小兔着急地说：“喂，是啄木鸟哥哥吗？我家的白菜快被菜虫给吃光了，你能帮帮我吗？”啄木鸟哥哥惭愧地说：“对不起，小兔妹妹，我只会捉树干里的害虫，不会捉白菜上的菜虫。”小兔听完后，伤心地挂了电话。接着，它又拨了青蛙弟弟和猫头鹰伯伯的电话，它们都拒绝了小白兔的请求，因为它们只会捉小飞虫和田鼠啊！
正当小兔感到绝望的时候，它忽然想到了猫头鹰伯伯的话：你去找螳螂姑姑吧，只有她才能帮你。小兔连忙拨通了螳螂姑姑的电话，急急忙忙地说“喂，是螳螂姑姑吗？我家的白菜快被菜虫给吃光了，您能帮帮我吗？”螳螂姑胸有成竹地说：“好，包在我身上，我马上就来！”小兔听了，连忙挂下电话，跑到菜园去迎接螳螂姑姑。过了一会儿，螳螂姑姑来啦！小兔连忙领着螳螂姑姑走到菜园。螳螂姑姑看见那些菜虫，她蹑手蹑脚地向白菜走去，用她的大钳子，夹住菜虫，一个一个地往自己的口中送去。
小兔看见菜虫都除光了，它高兴得一蹦三尺高。它高兴地对螳螂姑姑说：“谢谢您，螳螂姑姑，帮我除掉了害虫，要不是你，我的白菜就遭殃了！”螳螂姑姑笑着说：“傻兔儿，我还要谢谢你呢！为我准备了这么丰盛的晚餐！”
你好哇，夏天。我记得你大汗淋漓的太阳，也见过你温柔的晚风。那些记忆中的你，现在又回到了我的身边，让我情不自禁想要拥抱你，告诉你，我有多么喜欢你！
我喜欢你，是因为你让我又变得爱穿裙子。每当夏天你来临的时候，我就又变回妈妈心中的小甜心了。因为我又开始穿裙子了。我的妈妈只喜欢我穿裙子，她希望我冬天穿呢子裙，秋天穿毛线裙，春天穿雪纺裙，夏天穿纯棉裙，要是我能够天天如她所想的那样去穿衣服，她一定乐晕了头。然而，我只喜欢夏天穿裙子，不仅仅是因为裙子如妈妈眼中的漂亮、淑女，而且也因为裙子如我眼中是最凉快。夏天里，只要穿上裙子了，那些让我黏糊糊的汗迹，风一吹就干了，雨一淋就不见了。
我喜欢你，是因为你那满地的西瓜在等我。与其说我喜欢夏天你喜欢得不得了，倒不如说我喜欢夏天你结得果实有多么丰盛。这一点是你听着了也不要伤心的一点，这是实话，也是夸你的话。因为有你，满地的西瓜才会乖巧在那里等待着我的采摘，等待着我拿水果刀一刀切开，等待我用一根勺子，抱着它舀着吃。这是夏天里才有的绝配，是夏天你给我的馈赠，也是夏天你无私的奉献。
我喜欢你，是因为你和春天秋天冬天不同。春夏秋冬又一春，是别人常常期待的愿景，而我总是在期待你的到来。冬天太喜欢“伤”人了，那风那雪，不管是吹来还是飘来，它们总让我们想到“伤害”；秋天呢又太喜欢不说话了，除了几片叶子落下来的声音，世界上好像一切都静止了；春天太喜欢发霉了，不仅我的书喜欢发霉，就连我也喜欢“发霉”，这让我也不怎么期待春天。唯独你，我的夏天，你让我脸红，也让我欢喜。
夏天，很有魅力。
看！天上火红的骄阳，把大地照耀的纤毫尽现，大树是绿的，深绿，树上叶子闪烁着健康的光泽，叶脉的纹路清晰可见。它的树冠又大又密，为人们搭建起天然的凉棚；树下的小草也是绿的，浅绿，成片成片，狂风吹过，草像波浪般起伏，充满生机；再看看那些藏在草丛中的野花，它们是那么娇艳，红的、黄的、紫的，虽然颜色简单实，但一样水灵灵，点缀着大地；蝴蝶也出现了，它们身披七彩鳞片，时而向上，时而向下，这技术，简直不可思议。
听！白天的知了趴在树上知——知——地叫唤着，也不知它在说些什么，为何没心没肺地叫唤。这些叫声连成一片，没完没了，起初甚至有些恼人，但听着听着，却又会觉得这声音不那么吵了，最后，你会彻底地爱上它们，与它们一起欢唱。
听！夜晚到了，知了们停止了叫唤，窗外变得寂静无声，偶尔会听到几声鸟鸣，几声喇叭，这些往日的噪音都仿佛成了催眠曲，伴你们进入梦乡，也不知知了会做什么梦，你会做什么梦……
闻！空气中传来阵阵幽香，这是什么？原来是荷花开了，牡丹开了，百合也开了，它们淡淡的幽香钻入你的鼻孔，沁入你的心田，让你感到浑身清凉，夏天的燥热与疲惫一扫而光，这是大自然送给我们的礼物。
最后，再让我们去感受夏天！那阵阵炽热地狂风吹过你的面颊，灼烧你的皮肤，让你无时无刻不感受到大自然的狂野，夏日的生机，来吧，一起去田野中奔跑玩耍，一起在树荫底下休息，聊天，放下手机吧，去亲*大自然，可要比手机有意思太多太多了！
这就是夏天，这就是具有魅力的一个季节！
我喜欢一个季节，那是一个清晨有鲜花飘香小鸟欢唱，中午有知了们成群鸣叫，夜晚有蝈蝈演奏的季节。那是一个绿荫葱葱，果香四溢的季节。小朋友们，你们知道是四季中哪一个季节吗？没错，那就是夏季了。在夏天，不但可以尝尽盛夏美食，观赏荷塘美景，还可以游泳戏水，而这是我最喜欢的运动了。今年的夏天就让我特别难忘。
那是暑假的一天，我和我的爸爸妈妈一起去省体育馆游泳。去之前我就满心期待，给自己准备了泳衣泳帽，美滋滋地跟着家人出门了。我们抵达了游泳馆，爸爸带着我去了更衣室，我们迅速换上了泳衣泳帽。走*泳池边，只见水好深好深，都超过了我的身高，我原来的激情纸之火被熄灭了。爸爸看到我的退缩，立刻扑通一声跳下水中，水面上顿时溅起一朵朵水花发出了“哗啦啦”的声音。我看到了爸爸双手双脚张开，像一只灵活的海狮一样在水中游动。看到爸爸游得那么欢快，我好羡慕。不一会，爸爸张开双手对我说：“不要怕，跳下来，我抱住你！”看到爸爸肯定的眼神，我心里的大石头放了下来，我毫不犹豫地扑向水中爸爸的怀抱。爸爸抱住了我，开始教我怎么滑动手脚，教我游泳，我呛了几口水，可是看到爸爸那么用心教我，我没有放弃，继续扑腾着水花，双脚后蹬，爸爸扶着我的腰，我们就这样一来一回练*着，到了傍晚，我终于可以自己游动2下，爸爸偷偷地放开扶着我的手，惊喜地告诉我，我的努力不放弃让我学会了游泳。这实在是太让我激动了。原来，只要克服自己的恐惧，努力练*，我也可以像爸爸一样在水里自由游泳了。
小朋友们，如果你们也在夏天有这样一段经历，你们也会感到很难忘的吧！
一天早晨，农场里的鸭宝宝们非吵着要去瞧瞧城市的风景，鸭妈妈们带领他们漫步在温哥华街头。“我是一只鸭子，快乐的鸭子……”边走边哼起了歌谣。鸭宝宝们第一次看到城市的场景，对所有的事物都抱着好奇的目光，东张西望，好不兴奋。
突然，鸭妈妈发现前方有一个无盖下水道，它赶紧提醒鸭宝宝们：“孩子们，你们要小心地绕过去。”前三只鸭宝宝成功地绕了过去，而后三只呢？正在为一个问题争论得喋喋不休。“扑通”一声，接着响起了鸭宝宝的呼喊声，三只小鸭子掉进了下水道里。
鸭妈妈听到响声赶紧回头，发现少了三只鸭宝宝，顺着呼喊声走到了下水道旁，只见三只小鸭子为了不被强大的水流冲走，不停地扇动翅膀，在又臭又脏的污水中拼命挣扎。鸭妈妈心急如焚，但是明智地保持了冷静。它沉着地思考片刻，想到了人们*常说的“有困难找警察”。它让其他的小鸭子站在原地别乱走，鼓励失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸运的是，鸭妈妈看见了一个在附*巡逻的高个子巡警。它兴奋地跑过去，朝巡警“嘎嘎”地叫了几声，巡警顿时回过头来，他惊奇地打量着鸭妈妈，感到很不解。鸭妈妈急了，走上前去蹭蹭他的裤腿，急速地扇动翅膀，连连大叫，还把目光投向了远处的鸭子们。巡警心想：这只鸭子怎么会有如此大的举动？一定是出了什么事！他跟着鸭妈妈来到“事发地点”，往下水道一看，什么都明白了。一个刚打鱼回来的渔夫碰巧看到了这一幕，他把鱼篓递给巡警，让他赶快救小鸭子。在千钧一发之际，巡警将筋疲力尽的鸭宝宝捞了上来。
当春姑娘悄悄地离开的时候，接班的夏哥哥托着火盆朝我们迎面走来。夏天到了，我好奇地寻找着他的摸样。
我到了果园里找夏天。只见，那儿硕果累累，瞧，那挺着将军肚的西瓜哥穿了件迷彩服，在阳光下扮酷呢。往前走几步，发现白中带红的水蜜桃挂满枝头，我摘下一只，剥开皮，情不自禁地咬上一口：水灵灵、甜滋滋的，真让人回味无穷。
来到大湖边，放眼望去，湖里的荷花开得可旺盛了！在阳光的照耀下，莲叶上那晶莹闪烁的露珠是那样的美丽，碧绿的莲叶间开着一朵朵粉红色的荷花，有的含苞欲放，还有的尽情绽放。一阵微风吹过，荷花翩翩起舞，生机勃勃。我不禁欢呼：我找到夏天了，他就在五彩缤纷的色彩里。
我来到田野里找夏天。“呱呱呱”的叫声迎面扑来，原来青蛙在这里开大会呢。什么主题？我想，大概是讨论怎样更好地保护好庄稼，让农民伯伯有一个好收成。不然，怎会这样热闹呢？
不知不觉傍晚来临，这是我的周围热闹极了：知了扯开她那惊天的大嗓门，开始了她的女高音演唱会。蝈蝈尽管自知不是蝉儿的对手，但是不甘示弱，找一个僻静的舞台，去开属于他们的私人音乐会去了。置身其中，我不禁赞叹：夏天还在这里，在动物们和谐嘹亮的歌声里
我来到小朋友中间，却是另有一番景象：游泳池旁，许许多多的小朋友像一群快乐的鸭子，在水里穿梭往来。他们一会儿比赛，一会儿躲猫猫，那欢乐的叫喊声就像夏天的阳光一样灿烂，他们的心在诉说着夏天的欢乐，夏天的美丽。啊，我找到了：夏天就在小朋友的心坎里的。
——看图写话公开课教案(精选五篇)
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练*说话。
4.能看图写几句话。
（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）
一、 说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）
（课件出示词语）
春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣
天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿
（过渡：看来大家前段时间的学*都很认真，其实我们不但在！）
2、认识词语。（课件出示）
挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗
（谁） 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……
(看来大家都非常喜欢春天，学*知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）
二、出示图片指导看图说话。
1、复*我们学*过的看图方法。（先整体后部分）
2、引导看图：
1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？
2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）
3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）
4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练*，再指名说）
3、重点指导看图中描写得事情。
1）图上画的是谁在干什么？（种树）
A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？
首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说）
Ｂ、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？
他们分工合作，很快就把树栽好了。
2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）
3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练*，指名回答）
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来？
1）先定一个题目（书写在第一行的中间）
2）第一段：把看图整体部分写下来。
3）第二段：写种树的过程。
4）第三段：写种完树的感受。
5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6）巡视学生写作练*。
教学目标：
1．掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学*简单的图画间的衔接。
2．培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3．激发学生自主表达的积极性。
教学重点：
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学*简单的图画间的衔接。
教学难点：
抓住图中人物的语言和动作，把图画内容写得完整、连贯。
教学准备：
完成小文章的填空纸、课件、四张大幅图画教学过程：
一、谈话导入，整体感知：
1．同学们，老师听我们班主任说，大家都特别爱看书，谁能说说你最爱看什么书？为什么呢？（指名说）
2．今天我们就来认识一位同样爱看书的小朋友，他把自己看书时的一个小故事，用四张图画完整的呈现出来了，不过我记不清它们是按什么顺序来摆的了，请你仔细观察一下图画，给这四幅图排排顺序。（出图）
3．（指名上来摆）问：你们同意吗？摆错了，就请不同意的人来摆；摆对了，说说这么摆的理由。
4．都来按照这个顺序自己讲一讲这个故事。（指名讲故事）过渡并小结：
第一幅图
（1）我们先来看看第一幅图，你能用一句话把图上的内容说清楚吗？
（2）你们听出来了吗？他给图上的小朋友起了什么名字啊？我们就用这个名字了，好吗？你能再认真地看看图，看看小明看的这是什么书吗？（指名说）指导《安徒生童话》——书名号。
（3）谁能用上这个句式再来说一说。（指名说）
（4）你们看，他用上了什么时间、谁、在什么地方、干什么。这个句式把第一幅图说得多清楚啊，你也学着他的样子说说吧。（指名说）
第二幅图
（1）过渡：看着看着，小明遇到了什么麻烦？生：小明遇到了一个不认识的字。
师：是啊！这个字可关键了。如果你就是小明，这时候你会想些什么呢？（板书：想）
教师评价：问妈妈：你能结合下图谈想法，真好！
（2）想到这，快来看看，小明是怎样做的呢？（板书：圈）现在你能完整地说说第二幅图吗？——小明遇到了一个不认识的字……
（3）现在，你能把这两幅图连起来说一说吗？你们听出这位同学是用什么把这两幅图连起来的了吗？对！我们用“看着看着”很自然的把一二幅图的内容连起来了，（师画小桥）它就像一座小桥让我们从第一幅图顺利地过渡到第二幅图。在多幅图的看图写话中，我们不仅要把每一幅图的内容叙述完整，还要注意图与图之间的联系。自然衔接一会儿，我们就要看看谁能学会用词语把图画连起来。
（4）快像他一样，把一、二幅图连起来，说给你的同桌听听。（指名说）
第三幅图
（1）妈妈回来了，看看图中的小明是怎么做，又是怎么说的呢？（指图：指、问）指导并板书：“一边——一边”
（2）我们现在已经把图上小明的动作说得很清楚了。不过，在生活中，妈妈回来后，小明到底是怎么做的呢？我们来演一演好不好？（指两个同学来表演）看的同学注意观察小明的动作。（从表演中找出图画以外的动词：站、走
（3）小结：有时候为了使故事更连贯，我们不但要观察图中人物的动作，还要根据生活实际给人物补充一些合理的动作。
（4）你能完整地讲讲第三幅图画的内容吗？（指名讲）师画小桥：谁能搭建二三图之间这座小桥？
（5）结合板书把第三幅图的内容完整的说说。（指名说）根据板书总结：说的真好。我们抓住小明的语言动作就把小明是怎样做的说清楚、说具体了。你们也学着把第三幅图大声说一说吧。
第四幅图
听了妈妈的话，小明会怎样做呢?他有没有认识那个字呢？我们来看第四幅图，谁想说说？
三、回归整体：
1．我们通过认真观察，把每幅图的内容完整清楚的叙述出来了，你能结合板书把四幅图的内容连起来说说吗？回归整体（自由说、指名说）
2．同学们根据四幅图讲了一个完整的故事，你能给这个小故事起个名字吗？
四、动笔书写：
你们说的真好，快来写写吧。（写第三幅图的内容）填空小文：
一天，小明在家里津津有味地看着《安徒生童话》这本书。看着看着，小明遇到了一个不认识的字。小明想：（）想到这，他用笔把字圈了出来。正在这时，妈妈回来了，小明（，），他一边（）一边问：（）？”妈妈说：“（）！”听了妈妈的话，小明查了字典，认识了那些字。他又高高兴兴地看起书来，他越看越起劲，不禁说道：“ 。”
教学目标：
1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学*正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你*时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?
学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学*之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)
二、引导看图：
1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?
指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?
指名读问题
1.师：读完第一个问题，你明白了什么?
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?
学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方 干什么
2、看图交流
师：读明白了要求，我们再一起来看图。
(1) 你在图上都看到了谁?
(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)
(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)
学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：
师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?
(1) 同桌间互相交流。(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)
(2) 指名交流。(3个)
师总结。
四、自主写话：
师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：
1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。
2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生独立写话，师巡视。
3、 再次指名交流自己的作品
师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。
4、布置作业
五、板书设计
看图写话
时间 谁 地方 干什么
放学后 值日生 教室 打扫卫生
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
教学目标：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学重点：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。）
二、指导观察
1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的`图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红撮土，小楠在擦玻璃。）
2、同学们，他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的？他们会想些什么，说些什么呢？
3、请同学们前后四人小组讨论：同学们打扫卫生的过程是怎么样的？
4、全班汇报，指导说话。
5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。
A．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。
B．自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。
四、交流评议
1请几名同学把他写的话念给大家听。
2放投影，师生共同评议。
五、展示几篇学生的文章。
盼盼同学：
放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。
素梅同学：
今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！
梦丹同学：
今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说：“小蓝，你把地扫好。小楠，你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。
——春天来了看图写话作文 (菁华10篇)
冬爷爷走了，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地走到了人间。顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生机。
我们脱掉冬服换上春衣，冲出家门，去寻找春。我们在草地上找到了春天的小草，小草嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片满是的，踩上去软绵绵的，大人们坐在一起喝茶、看报纸；小孩子在上面滚来滚去、跳来跳去、跑来跑去。
我们来到了花园里，发现了春天的花朵，各式各样的野花也睡醒了，只见他们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的`、紫色的……真是百花争艳、五彩缤纷、香气扑鼻，太漂亮了，太美丽了！
下起了毛毛细雨，我们找到了春天的雨。春雨，时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。
我抬头一看，小燕子拖着剪刀似的的尾巴，回到了家乡，它们“叽喳、叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”还有小鸟们从家乡飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：“春天来了！”成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。
我终于找到了春天，原来美丽的春天就在我们的身边呀！
有一天，小白兔和小鸡要去公园的草地上吃东西，可是有一条河挡住了他们的去路。
太阳照在大树上，大树显得更高了;照在河面上，河面显得更蓝了;照在草坪上，草坪显得更绿了。远处有一片大山美丽极了。
小白兔和小鸡走到河边，小白兔看着小河问小鸡说：“小鸡，你会不会游泳呀?”小鸡回答说：“我不会游泳，那你会游泳吗?”小白兔难过地说：“我也不会。”就在这个时候，有只长颈鹿走了过来说：“伙伴们，你们需要我的帮助吗?小白兔和小鸡开心地说：“我们过不到对面去，因为中间有一条小河挡住了，我们现在需要一座小桥，长颈鹿哥哥你可以帮助我们吗?”长颈鹿说：“我可以帮助你们，我可以用我的长脖子帮你们搭桥。”然后，长颈鹿就把它长长的脖子伸了过去说：“来吧，从我这座脖子桥过去吧!”于是，小白兔和小鸡就开心地过桥了。
到了对面，小鸡说：“谢谢你长颈鹿哥哥，我们一定会报答你的!”
春天来了，万物复苏，太阳露出了灿烂的.笑脸，公园里一片生机勃勃，小红脱掉厚厚的棉袄，穿上凉爽的春装，兴高采烈地来到公园里找春天。
她看到小草悄悄地探出了小脑袋，好像给大地披上了绿色的春装。河岸边的柳枝发芽了，轻轻拂过水面。紫色的喇叭花伸着细长的脖子，吹着喇叭，仿佛告诉小红：“春天来了!春天来了!”火红的玫瑰花争先恐后地开放。花儿把春天打扮得很美丽。
她陶醉在春天的美景中，一会儿和蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈，一会儿与蜻蜓在树林里高兴地玩捉迷藏。
春天给大地穿上绚丽多彩的衣服，还给人们带来欢乐。
冬天过去了，春天来了。小鸟从窝里探出脑袋说：“再见了，冬天。”燕子从南方飞到北方了。
公园里柳树绿了，金黄色的迎春花开了，粉红的桃花也开了。小朋友们都到公园玩耍了。有的放风筝，有的玩电动飞机。五彩缤纷的风筝把天空打扮得可漂亮了。
小河里的冰融化了。小鱼在水里快活地游来游去，吐着泡泡。捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草发芽了。麦苗也绿了。农民伯伯开始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。它说：“我冬天睡得真舒服啊。”我要忙着到田野里去捉害虫了。小蜜蜂说：“我也要到花丛是去采蜜了。”小蝴蝶也在花丛中飞来飞去。
春天是美好的，春天是催人奋进的。我爱春天!
今天是个阳光灿烂的一天。
我高兴地走在上学的路上，我看见了小草从地上探出头来，那是春天的眉毛吧！大树吐出点点嫩芽那是春天的音符吧！我们听到了她，我们看到了她，我们闻到了她。啊！多美丽的春天呀！小河的冰融化了，河里的小鱼游了出来。我又可以和老爷去钓鱼了。我心里很开心！我爱春天！
春天来了，所有树木的叶子都发芽了，小草都变绿了，各种五颜六色的花都开了。
雪融化了，解冻的小河叮叮咚咚好像铃铛的声音。一身乌黑的羽毛，一对轻快的翅膀，似剪刀尾巴的燕子从南方飞回了北方。春天的美景很多很多，永看不完。
春天来了，公园里开满了五颜六色的花，美丽极了。旁边还有六棵大大的树，又粗又高，一只可爱的小狗在草地上蹦啊跳啊。
小红和小明来到了公园里放风筝。小明对小红说：“我的风筝放得比你高。”此时天上的小鸟也围着他们打转，好像在喊加油。小红开心地说：“我的风筝才放得比你高呢。”只见他们的风筝越飞越高，后来小丁又带着风筝跑过来。小红、小明和小丁玩累了，就躺在草地上，他们笑着说：“春天真是太美好了！”
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。一个可爱的小姑娘来到公园，欣赏春天的美景。
小姑娘一迈进公园大门，就被一只美丽的蝴蝶吸引住了。她跟着蝴蝶跑啊跑啊，一抬头，才发现自己已置身于花的海洋中。五颜六色的'花朵竞相开放，红得像火，白得似雪，姹紫嫣红，百花争艳。小草从地底钻了出来，小鸟在天空盘旋，好像都在为这美丽的春天而陶醉。小姑娘开心极了，连连惊叹：“太美了!”
芳菲四月，最是一年春好处。春天是万物生长的季节，这就是春天的魅力所在。
春天来了，大地从梦中苏醒过来了，他让自己处处都显得生机勃勃、郁郁葱葱，让我们的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容
今天早晨，淅淅沥沥地下了一场春雨，空气是那么清新，令人心旷神怡。我来到附*的一座农家小院里，里面很清静。我看见门没锁又没人在里面，于是就轻轻的推开木门脚步轻盈地走进去：“哇！好一片万紫千红的桃园啊，简直就跟仙境一般！”小院的中心有个喷泉，哗啦哗啦地向上冒着水，池子里还有几盆睡莲，有的刚吐出嫩红的小叶，叶片还裹得紧紧，像一个初生的婴儿，有的叶子半卷，仿佛张开的贝壳，有的已经完全展开，**的躺在水面上，好似碧绿的玉盘，看到它们，我仿佛看到了夏日里盛开的睡莲：红的似火、白的如玉、粉的像霞池子周围有许多桃树，一片片桃花花瓣掉在地上，形成了一大片舒适又绵软的地铺，像一片花瓣海洋。还有那柳树姑娘，她们披着长长的头发，缀着嫩绿的小叶子，倒映在水池中，春风一吹，他摇着头看着自己最美的时刻。可爱玲珑的小燕子也从温暖的南方飞回来了，在这小院的屋檐上筑巢。这里有火红的玫瑰、雪白的梨花和淡白色的樱花，他们的花瓣都是椭圆形的，散发着清香，使我们芳香四溢；挺拔的参天大树：松柏、杨树和香樟树为人们乘凉休息，他们为这做农家小院增添了无尽的色彩。
春天的景色真是美不胜收。春雨滋润着大地；花朵将春天装扮得多姿多彩；树木和小草又为春天增添了一抹新绿。春风轻轻地抚摸着五颜六色的小花、抚摸着青翠欲滴的小草、抚摸着清澈见底的小溪，更抚摸着斑斓绚丽、花枝招展的大地。春天无处不在，拉住春天的手，春天就在你心头。
春天来到草地上，春天来到小河边，春天来到树林里，春天来到天空中……
春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里，花儿红了。春天来到柳树上，柳枝发芽了……
春天来到田野里。金黄的油菜花开，像铺了一地的金子。花香引来了蜜蜂，它们在花丛中飞舞着，歌唱着：“春天来了，春天来了！”
——春节看图写话作文(10)份
大年三十到了，爸爸妈妈忙着贴春联，我和表哥在一边玩的.可开心了。街上的商店都关门了，到处鞭炮噼哩叭啦响。爹爹奶奶在包饺子，二姑妈在做好吃的菜。二姑夫出海在台湾没回来，二姑妈和表哥今年和我们一起过春节。吃年夜饭时，表哥拍了大家一起举杯的照片，准备带回学校参赛，这也是老师布置的作业，很特别吧。
大家一起过大年，家家都很快乐！
每年春节人们都会放烟花，贴对联、帖福字等等，但我印象最深刻的是包饺子。
春节的前一天，妈妈去超市买了一小袋东西，有饺子皮，肉馅儿、巧克力、葱。
然后，我和妈妈就开始包饺子，我认真地看着妈妈包。只见妈妈拿出一张饺子皮，用勺子在上面抚*，再挖一小勺肉馅，放在饺子皮上。妈妈刚要包起来，我大喊一声：妈妈，等等！妈妈抬头问我：怎么了？我兴奋地说：我觉得可以在饺子里包上巧克力，吃到包有巧克力的饺子的`人就会得到上天的祝福，你说好不好？妈妈开心地说：你这个孩子，就是鬼点子多。说完，就把一个爱心巧克力放进去。一个小时过去了，我和妈妈齐心协力把饺子包完了。
妈妈把饺子放进了锅里煮，不一会儿就煮好了。我把饺子放进盘子里，端上了桌子。最终妈妈和姑姑吃到了包着巧克力的饺子。我觉得：虽然自己没有吃到，但妈妈是这个家最辛苦的人，吃到祝福饺子是理所应当的。
春节是个辞旧迎新的节日，我喜欢春节。
春节到了，家家户户都挂上了大红灯笼。妈妈给我们买了许多漂亮的鞭炮。有小烟花，小枪。
晚上，在爸爸妈妈的带领下，我们几个孩子先放了小烟花，然后带着“搜索”飞到了天上，然后“叭”的'一声，爆起了五颜六色的火焰，太美了！然后爸爸点燃鞭炮，只听到“叭叭叭”三声就消失了。最后，我们的孩子去玩他们自己的小枪。今天太开心了！
一到春节，大家就会做许许多多难忘的事。有放鞭炮（烟花）、贴福字（对联）、包饺子、串门拜年……其中，令我最难忘的是放烟花。
今年在妈妈老家过年，是我第一次自己放烟花，我又激动又开心。晚饭后，我先从姨夫买来的鞭炮中，挑选了一根湖蓝色外皮的烟花棒，将它点燃并高举过头顶。突然，听到“嘭”一声响，吓我一跳，接着从烟花棒里闪出一道亮光向远处飞去，“嘭嘭嘭……”烟花继续发射亮光奔着夜空。不久，这根烟花棒就放完了。
于是我接着选择了另外一种烟花，它非常特别，圆形外观，将它点燃后扔在地上，就会像陀螺一样飞快的转起来，并且发出彩色的光，看上去像个光环。但这还不是我最喜欢的，我最喜欢的是看着*常无奇的烟花棒，虽然烟花棒没有任何装饰，就像一根小铁丝，但点着后会像星星一样闪光，在所有举着的烟花中是最亮最好看的。
这就是我的.春节，一个令人难忘的节日，也是我第一次放烟花的日子。
春节家家户户都准备迎接崭新的一年，大家都在忙着准备着丰富的食物；贴上红红的春联来布置门口和家里。
我和妈妈已经煮好了丰盛的饭，等着全家人一起吃饭，有这些：代表年年有余的鱼、象征吉祥的鸡、年年高升的年糕、年年发达的花糕，还有一锅香喷喷的火锅。全家人围在一起，快快乐乐的吃团圆饭。
大年初一，妈妈带着我和妹妹一起去逛街，一出门只见商店大都关上了门，只有玩具店和礼品店的生意兴隆。大人见面就说：“恭喜！恭喜！”另外还有热闹的'舞龙舞狮的表演。
我最喜欢过春节了，因为到处充满着喜气！春节可以和伙伴们一起玩、有新衣服穿、放鞭炮，还可以和家人走亲访友，最让我开心的事是还可以收到好多大红包。
转眼间春节过去了，我真的很期盼下一个春节啊！开心的时刻总是那么短暂。
春节趣事多，要数最有趣的事情就是放鞭炮了。到了夜晚，老爸和老妈拿出一大袋的'鞭炮，该放什么鞭炮好呢?
这让我百思不得其解，哦!对了，我一拍脑袋，自言自语道：“家里不是还有一些儿童放的鞭炮吗?”“对!就放这个。”
我一溜烟就跑进了家里，拿了一个儿童放的鞭炮顺便拿了老爸的打火机。我往导火线上一点，不一会儿烟火便朝着天上飞还在天上爆炸呢，可真好玩!轮到老爸放鞭炮了，我心中在想：老爸会放什么鞭炮呢?突然砰地一声，我被吓了一跳，原来老爸在放炮竹啊!紧接着噼里啪啦的向了起来。
可真吵啊，我捂着耳朵跑进了房间。可真是不进不知道，一进吓一跳啊!哥哥正躺在床上翘着二郎腿一边看着电视，可真清闲啊!
噼里啪啦的响声停止后，我又拿了一个鞭炮，我用打火机一点，便变成了绿色，一会儿变成了橙色，一会儿又成了黄色，好像变色龙。这个新年可真有趣啊!
我喜欢春节。早上，妈妈给我拿了一件新衣服。
我问妈妈：‘’今天是什么节日呀？‘'’是春节啊！‘’我穿好了新衣服。跟着爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，哥哥、姐姐……也在那。我给他们讲了快板。名字叫《贺新年》。他们都说我讲得好。晚上，我们大家一起吃了一个团圆饭。吃过就发个红包，放鞭炮。今天我多么开心，多么兴奋呀！
新年到了，街道上张灯结彩，热闹极了！人人穿上新衣，到处都是喜气洋洋的`景象！爸爸妈妈带着我和妹妹一起到外公外婆家拜年。
到了外公外婆家，一进门就看见了一个大大的福字贴在客厅里，外公外婆正坐在沙发上看电视，我给外公外婆鞠了个躬，说道：“祝外公外婆新年快乐，身体健康！”外公外婆听了，高兴地说：“小明真乖！”接着，外婆从口袋里掏出一个大大的红包递给我，说：“祝你学*进步！”我接过红包，心里美滋滋的！
春节到了，家家户户都贴上了大红色的春联，到处是一片喜气洋洋的景象。
房屋、地面都覆盖着厚厚的`雪，门前还还堆着一个可爱的雪人。你看，茵苗和小明正在空地上放鞭炮，茵苗害怕得用双手捂住了耳朵，小明勇敢地点燃了手里的鞭炮，还调皮地吐了吐舌头。鞭炮的引线一下子就被火苗吃掉了，一阵“噼里啪啦”的响声过后，鞭炮变成了一地的红纸屑。
鞭炮放完了，他们一起到广场上看表演。春节真是一个美好的节日！
今年寒假，我到爷爷家过春节。爷爷家在吉林省的一个小山村，那里真远，要先坐三个小时的飞机，再坐四个小时的汽车才能到。一下车，我们就看到白茫茫的一片，雪真厚啊，连路都看不清了。但是，一进家门就觉得好暖和，因为爷爷已经提前烧好了热乎乎的炕。
大年三十吃完早饭，我就跟爷爷和爸爸一起在门口挂上了两个红红的`大灯笼，贴上了春联和福字。晚上我们一家人一边包饺子一边看春节联欢晚会，饺子有萝卜肉馅的，有芹菜肉馅的，还有两个包了一角硬币的，结果硬币都被我吃到了。那天晚上我一直看完春晚才睡觉，这是我睡得最晚的一次。
在爷爷家我还发现了一个能在雪地上滑的冰车，爸爸在前面拉着，我坐在冰车上就能飞快地在雪地上滑行了，真开心啊！
大年初四，我依依不舍地踏上了返程，我会永远记得这个难忘的春节！
——聪明的小白兔看图写话作文(精选10篇)
在一个晴朗的早上，小兔正托着头，挺着背，坐在树桩前津津有味的看着有趣的故事书
可是过了不一会儿，小兔觉得坐着看书实在太累了。于是，他就躺在翠绿的.草地上又津津有味的看着好玩的故事书。就在这时候，山羊大哥走过来，一边摆手，一边说：小兔弟弟，不能躺在地上看书。可小兔不听劝告，心想：躺在地上真舒服，我才不会听你的劝告呢！
第二天中午，太阳红彤彤的，就像一个又大又红的火球。小兔正坐在草坪上双手拿着书的两边，挺着腰，埋着头，津津有味的看书。突然，小鹿姐姐看见兔小弟正坐在刺眼的阳光下看书，就连忙一边摆手，一边说：兔小弟，不能坐在阳光下看书。小兔心想：坐在阳光下可暖和了，我才不听你的劝告呢！
第三天的一大早，小兔正在花园里开开心心的玩耍。就在这个时候，小兔觉得周围的花有点儿看不清了。没过多久，小兔请来了医生，原来，小兔已经*视了。
今天我妈带我去外婆家。我一进外婆家，就看到几只白兔看到我就跑了。我问奶奶：“奶奶，这些小白兔多大了？”我奶奶说：“这些小白兔四岁了。他们喜欢遇见熟人。当他们遇到陌生人时，他们会尽快跑回自己的窝。还需要很长时间才能出来。”“原来是这样。”我恍然大悟。
外婆见我很好奇，就带我去看小白兔，还带了一篮小白兔最爱吃的.胡萝卜。小白兔盯着一双大眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石，很漂亮。除了眼睛和嘴巴，小白兔全身几乎都是白色的，像冬天的雪花一样，天衣无缝。小白兔的尾巴又圆又短，好像被咬掉了一样。小白兔真可爱！
奶奶从洗衣篮里拿出一些胡萝卜，放在我手里。我在柴火上轻轻放了一根胡萝卜，就和奶奶出去了一会儿。大约三分钟后，我和奶奶进去看了看。一篮萝卜不见了。原来这三只调皮的小白兔，在我和奶奶不在的时候，跳进一个篮子里，吃了一篮子胡萝卜。我和奶奶又气又好笑。我喜欢奶奶家那三只活泼可爱的小白兔。
有一天，小兔子在草地上玩。忽然，他发现远处有一个亮闪闪的东西。他走过去一看，原来是一块玻璃。咦，奇怪，玻璃下的小飞虫竟然和青蛙一样大!小兔子很奇怪，自言自语地说：“这一定是 妈妈说的神奇的玻璃。”
在草丛里藏着的大灰狼听见了，就跑到小兔子跟前，“把玻璃给我!”大灰狼恶狠狠地说。可是小兔子就是不给。大灰狼又说：“行，那我今天晚上就到你家把你给吃了!”说完就走了。
小兔子回到家害怕极了，他搜遍了脑子里的每一个角落，终于想出了一个好办法。他把窗户上的玻璃拿下来，把白天捡到的那一块玻璃安上去。
到了晚上，大灰狼真的来了。小兔子拿起一根木棒站在窗前，大灰狼透过玻璃看见小兔子比自己还大，以为见到了妖怪，吓得转身就跑。小兔子哈哈大笑，看来不聪明不行啊!大灰狼呢?他呀，被 吓得再也不敢出家门了。不过几天，他就被饿死在家里了。
后来，小兔子长大了，成了一名科学家。他研究了好长时间，终于知道了那一片玻璃不是普通的玻璃，而是一片可以把事物放大的放大镜。他还发现了变小镜、宇宙中的巨大黑洞、蚯蚓没有鼻子和 眼睛等很多有趣的知识呢。
下雨后的空气十分清新，还有美丽的彩虹挂在天空，草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。这么美好的日子里，小白兔怎么会错过呢?
小白兔挎着篮子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看见了两个色彩艳丽的蘑菇，听妈妈说这种色彩鲜艳有斑点的是毒蘑菇，是不能吃的。但看着挺好看，就把它们采了下来，放在篮子的一边。
小白兔边玩边采蘑菇，不知不觉来到了森林深处。这时突然窜出来一只大灰狼，恶狠狠地说：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你！”
小白兔吃了一惊，马上镇静下来说：“这蘑菇是生长在森林里的怎么会是你的呢?”
大灰狼说：“长在我院子里就是我的，不管怎么说，我一定要吃掉你，”说着一把抓住了小白兔。
小白兔灵机一动说：“既然这样，我这里有味道鲜美的蘑菇，你不妨先吃两个开开胃。”
大灰狼想了想说：“这是个好主意。”
小白兔把那两个色彩鲜艳的蘑菇拿出来给了大灰狼，大灰狼狼吞虎咽地吃了下去，不一会儿就中毒死了。
小白兔安全的回家了，真是一直聪明的小白兔!
在一片辽阔的森林里，长满了一棵颗枝繁叶茂的大树。有一天，天气晴朗、阳光明媚，雪白的白云在蔚蓝的'蓝天上空飘着。小白兔正兴高采烈的走在回家狭窄的小路上，小白兔为什么这么高兴呢？原来它采了一篮子新鲜的蘑菇。
突然，小白兔被一个捕兽夹夹到了，它疼得一蹦三尺高。结果跳进了猎人挖的陷阱里，它呜呜地哭起来。小白兔自言自语地想：“哭是不能解决问题的。”于是，它大声喊起来：“有人吗？救命啊……”
小鸟听见了喊声，从天上飞下来，落在了小白兔身边，问：“发生了什么事了？”小白兔把事情的经过一五一十地告诉了小鸟。小鸟说：“我这就叫伙伴们来救你。”
小鸟飞走了，不一会儿，小鸟就领着小狗熊和小地鼠来了。小地鼠跳进坑里，在坑里挖了一条通道，小白兔顺着那条通道爬了出来。
小狗熊使劲地把小白兔脚上的捕兽夹给掰开，小白兔终于得救了，一场危险过去了，大家欢呼起来。
小白兔感激地说：“谢谢你们。”大家一齐说：“不用谢，这是我们应该做的。”小白兔说：“大家去我家吃大餐吧！”大家不约而同地说：“好呀！吃大餐去喽！”
小白兔的姥姥到小白兔家里做客，小白兔要准备一桌丰盛的饭菜，于是小白兔就上山拔胡萝卜，到了山上，小白兔拔了几个很大的胡萝卜正准备回家，可是看到了大灰狼。大灰狼好久没有吃东西了，见到小白兔非常兴奋，急忙去追小白兔。小白兔看到大灰狼向自己跑来，就拼命地逃跑。
不料小白兔被大灰狼追到了。当大灰狼要吃掉小白兔时，小白兔说：“你不能吃我。”大灰狼说：“我为什么不能吃你？”小白兔回答：“因为我是专门吃狼的。”大灰狼不信，说：“你专门吃狼，为什么见到我还要逃跑呢？”小白兔回答：“因为我是在跑步，锻炼身体。”大灰狼还是不信，说：“你有什么证据证明呢？”小白兔偷偷把背上弄上红斑，然后对大灰狼说：“我背后的红斑就是证据，我吃一只狼身上就有一个斑点，我背后已经有九个红斑了，吃你我就又多了一个红斑。”大灰狼听了赶紧逃跑了，跑着跑着大灰狼遇到了狐狸。狐狸看到大灰狼跑得那么快，就跑上去问这是怎么回事。大灰狼回答说：“前面有一个专吃狼的小白兔。”狐狸听了后哈哈大笑说：“哪有什么专吃狼的小白兔，是他骗人的。走，我带你去捉它去。”于是大灰狼和狐狸一起去捉小白兔了。到了那儿，大灰狼气冲冲走来，小白兔看到大灰狼过来了，想了想说：“狐狸，我让你带两只狼给我吃，你怎么就带了一只呢？”大灰狼听了后，心想是狐狸骗了他，于是就赶紧把狐狸咬死了，自己就赶紧逃跑，结果一不小心掉到猎人的陷阱里，被猎人逮住了。
最后，小白兔就高高兴兴地回家了。
有一天，阳光明媚，万里无云。小兔子蹦蹦跳跳地到森林里去玩。
小兔子刚走进森林，便被一只狐狸发现了。狐狸想：这几天一只小动物都没发现，我快饿死了。哈哈，今天终于可以饱餐一顿了。于是，他便跟在小兔子身后，准备找机会把小兔子抓住。
小兔子一点也没有察觉到身后的危险，依然蹦蹦跳跳地走着。她看见前面有一朵鲜艳的牡丹花，便上前闻一闻。狐狸见机会来了，马上扑上去，小兔子回头一看，看到狐狸来了，她马上飞快地向前跑。狐狸可不舍得让到嘴的美味逃走，便马上追了上去。小兔子跑啊跑，跑到了一座大山前，她心生一计，马上接着往山上跑。狐狸也跟了上去，当跑到半山腰时，她突然停了下来。狐狸见了马上扑了上去。可小兔子一闪，狐狸便重重的摔在了地上。这时小兔子用脚一踢，把狐狸弄得哇哇大叫。小兔子又往身上这里打一下，那里打一下，弄得狐狸浑身都是伤痕。
兔子没抓到，自己却弄得伤痕累累，狐狸十分生气。但身上满是伤痕，一点力气也没有，狐狸只好回家休息。
又过了几天，狐狸出来走走，正好看见小兔子，他咬牙切齿地说：“上次没抓住你，是你运气好。这一次，你逃不了了。”说完，马上扑了上去，小白兔见了，马上又飞快地奔跑。狐狸马上追上去。小兔子先跑到一边，挖了一个很深的洞，在下面放了一个蜂窝。然后用土把洞口封好。接着她去把狐狸引了过来。
狐狸不知是计，马上追了上去。小兔子把狐狸带到了陷阱前。她自己从上面跳了过去，可狐狸却掉进了陷阱。狐狸被蜜蜂弄得浑身是伤。而小白兔呢，正哼着欢快的小曲高高兴兴地回家呢。
秋天的早晨，瓜果飘香，风和日丽。小兔家里要举行一次晚会，小兔请了小狗、松鼠和小猫。
小兔的妈妈准备做南瓜粥、南瓜汤和南瓜饼，让小兔去南瓜地采了几个大南瓜。
小兔到了南瓜地里，它挑了几个又大又圆的南瓜，那几个南瓜可重啦！小兔一个也拎不动。小兔想：我得想个好办法。“叮呤，叮呤”小熊骑车从山坡上一眨眼就到了小兔身边。小兔灵机一动想：轮子是圆的'，南瓜也是圆的，我可以把南瓜滚回去，这样就轻松多了。
小兔马上把一只南瓜竖起来，用手一推，果然，南瓜滚动起来，一下子就滚出了好多路，小兔高兴极了，它把所有的南瓜都滚回去了。虽然小兔累得满头大汗，气喘吁吁，但是能享受到妈妈做的南瓜粥、南瓜饼和南瓜汤，并和朋友们一起度过美好的夜晚，小兔觉得很幸福。
妈妈的话：这篇作文阿*只用了20分钟就完成了，基本属于一气呵成，是有史以来完成速度最快的一篇作文。我修改了结尾，并得到了他的认可。
我家养着一只可爱的小白兔。
它那红红的眼睛，像在生气似的。还有那可爱的三瓣嘴和两只长长的耳朵，小白兔满身都是白色，像一块小小的白地毯。它的身后藏着一条像雪球一样的尾巴。
小白兔爱吃萝卜、蔬菜。小白兔刚到我家时，妈妈买了些胡萝卜，我正拿起一根萝卜走向小白兔时，它一蹦一跳地跑到我面前，把萝卜一小口一小口的吃了下去；到了晚上，我帮它准备了一个小窝，它高兴地对着我笑着，好象在说：“谢谢你！”，又一蹦一跳地睡觉去了。
第二天早上，我醒来，看见小白兔把一根新鲜的胡萝卜叼在窝里，高兴地吃起来。有一次，我和爸爸妈妈一起去散步，带上了小白兔，到了公园，我们停下来玩，小白兔不知道跑到哪里去了，公园音乐一响，小白兔马上跑到了人多的.地方，开始乱跳起舞来，走路经过这里的人都停下来，看小白兔跳舞，音乐没了，小白兔还在尽情地跳，我们大家看了都哈哈大笑。
我真喜欢我的小白兔，因为它给我带来了欢乐。
山坡上，有一个牛牛村。村里每年都要举办一次溜溜运动会。每次的长跑项目都是狐狸夺冠。可你知道这里面的秘密吗？
这是这样的：狐狸比赛前先请评委一次饭。评委就给他打高分。而且，每个运动员对错综复杂的跑道都不熟悉，可狐狸却带了已经严禁带入赛场的指南针。
亚军小白兔对此很纳闷：怎么我比狐狸快反而他是冠军？于是，这次比赛她决定带一块磁石，上面装一个摄相机。
狐狸和小白兔与其他选手已经准备好了。赛场外不时飘来丝丝彩带。“砰”！发号枪一响，运动员们就像离弦的箭一样飞跃过起跑线。小白兔更是把狐狸与其他的运动员甩在了后面，经过路口时，她飞快地跳进一个洞口前面的草丛中，用颜料涂绿耳朵，便开始等待。
狐狸终于来了，他东张西望，见四下没人，心中窃喜：“没人，我可以拿出“宝贝”啦！”于是，他左手放进裤口袋乱掏，掏出一个指南针。小白兔见时机已到，拿出磁石，对准了指南针。
狐狸看见磁针指向一个山洞，不禁欢喜起来：“哈！裁判给我一人用专用跑道，又凉快、又舒服，太棒了！”想着，他便毫不犹豫地朝山洞奔去，跑呀跑呀跑，跑了很久没有看到出口，狐狸便饿晕了，醒来一看，自己却迷路了。
另一只狐狸看见了，连忙套上飞轮，跑到终点得了第一名。当裁判宣布狐狸冠军时，小白兔来了，她把磁石上的录像机取下来，给观众看。
评委看得目瞪口呆，观众*上嘘声一片。牛牛村的奥委**立即取消了狐狸的参赛资格，并把受贿的评委赶下了台。
狡猾的狐狸就这样败在了聪明的小白兔的手下。
