小熊的生日快到了，小熊让妈妈做了好几样饭菜。小熊跑到饭桌前一看，发现桌子上摆着鱼、骨头和萝卜。
怎么没有我喜欢吃的蜂蜜呢？小熊看了看桌子上的菜，想了一会。有了！我不爱吃鱼，小猫喜欢吃。骨头，小狗喜欢吃。萝卜，小兔子喜欢。我可以请它们来家里和我一起过生日。
小熊连忙去请小猫、小狗、小兔子。一会儿，小猫、小狗、小兔子就来到小熊家。他们异口同声地说：“小熊生日快乐。”他们送给小熊许多精美的礼物，小熊开心地说：“谢谢你们。”小熊端来蛋糕，他们开开心心地吃了起来。
吃完饭，它们在小熊的家里玩捉迷藏、下五子棋。小熊和他的小伙伴玩得可高兴了。
一个美好的日子里，小熊巴巴布钓到了一条鱼！这可是巴巴布第一次钓到鱼哦！
“我钓到鱼了，一条好大的鱼！”小熊一路欢呼着，跑过大街小巷……
小熊骄傲地把他的鱼交给熊妈妈。
“好棒啊，巴巴布。”熊妈妈笑嘻嘻地说，“今天我们就吃你钓的鱼。”
“叮咚！”门铃响了，是小猪巴特。
“巴巴布，听说你钓到一条大鱼！可以请我吃鱼吗？”
“当然可以！”
“叮咚！”门铃又响了，小兔迪迪也来了。
现在小熊巴巴布开始担心他钓的鱼是不是真的不够大。
“叮咚！”“叮咚！”门铃响个不停，朋友越来越多，围着餐桌坐了一圈，快挤不下了。小熊巴巴布越来越担心，担心得快哭了。
终于，熊妈妈笑吟吟地从厨房出来了，端着一只大大的锅子。
一锅香气扑鼻、味道鲜美的鱼汤端来了！每个朋友都可以喝道大大的一碗。太美味了，他们都说。
小熊巴巴布高兴地拥抱妈妈。“妈妈太棒了，妈妈是不是会魔法呀？”
“不是魔法，亲爱的巴巴布，那是每一个妈妈都会的本领呀。”熊妈妈微笑着回答。
今天是小熊的生日，小猫、小狗和小公鸡到他家吃饭，你想知道它们发生了什么事吗？请听我来讲讲这个故事吧！
今天，秋高气爽，秋色迷人，葱葱茏茏的树木，太美丽了，有一只狡猾的狐狸坐在树下休息，它已经好久没有吃东西了，肚子饿得咕咕直叫，后来，狐狸看见一只小猫拿着一份精美的礼物高高兴兴的走来了，狐狸想：“小猫拿着礼物，不知是去参加哪个人的生日晚会的，礼物是送过给生日的那个人的”狐狸装出一副又老实有可怜的模样说：“小猫你可真漂亮，你拿东西打算去哪？能带我去吗？”小猫说：“今天是小熊的生日，小熊又没请你，我为什么要带你去呀？”小猫说完后，扭头就走了。
过了一会儿，狐狸又看见神气的小公鸡提着一篮水果快活的走来了，他赶紧装出一副假惺惺地模样对小公鸡说：“小公鸡你的那一篮水果可真新鲜啊！干脆你就送给我吧！”小公鸡说：“这可不行，这可是我送给小熊的礼物，我送给你了，那我空手去，小猫、小狗送了，就我不送那多不好意思啊！”后来，小公鸡转身也走了。
又过了一会儿，狐狸看见机灵的小狗连蹦带跳地捧着一盒糖果快乐地走来了，狐狸快步跑上去，连忙装出一副笑脸对着小狗说：“小狗你打算去哪？能带我去吗？”小狗说：“今天是小熊的生日，他请我们去他家吃饭，他又没有请你，我为什重叠要带你去？”说完，小狗转身也走了，狐狸气冲冲地说：“你们不带我去，我自己去，等着瞧吧，等一下，我把你们全都吃了。”说着，就朝小熊家走去。
后来，三位小动物来到了小熊家，小猫、小公鸡、小狗都把自己的礼物送给小熊，小熊说：“谢谢你们。”后来，他们开始吃饭了，他们吃得津津有味的时候，突然，他们听见敲门的声音，小熊连忙跑到门跟前忙问：“谁呀？”那敲门地说：“我是大狐狸。”三个小动物异口同声地说：“怎么办呀？”小熊说：“我有一个好办法，前几天，我家装修，还留下一些石头，随便拿几个，然后数一二三就开门把石头往狐狸身上扔。”小狗说：“真是个好办法，就这么定了。”说完，他们拿起石头数一、二、三就打开了门，狐狸看见门打开了就冲了进来，小动物们把石头全部扔向狐狸，狐狸被砸得满头是包，遍体膦伤，后来，被他们打跑了。
最后，小猫、小狗、小公鸡和小熊又唱歌跳舞，真快活。
有一只狐狸又懒又馋，谁都讨厌他。有一天，他在大树底下睡懒觉。一觉醒来，看见小猫咪提着一包点心，从身边走过，忙叫起来：小猫咪，你到哪里去？小猫咪说：今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸说：你带我一起去吧！小猫咪说：你不做工，还想白白吃东西，我才不带你去呢。说着跑掉了。
狐狸忽然看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸忙叫：小花狗，你到哪里去？小花狗说：今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸说：你带我一起去吧！小狗说：你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！说着撒开腿跑掉了。
狐狸看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。狐狸忙叫：小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？小公鸡说：今天小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！狐狸说：你带我一起去吧！小公鸡说：你自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢。说着飞快地跑掉了。狐狸很生气，嘴里叫着：你们不带我去，我偏要去。说着，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙着。小猫咪头一个来敲小熊家的门。小熊打开门，请小猫咪进来，又把门关好。小猫咪把点心送给小熊。小熊说：谢谢你，我也请你吃东西。肉骨头、小虫和小鱼，随便吃点，别客气。小猫咪说：肉骨头、小虫我不爱吃，小小鱼儿我最欢喜。小猫刚坐下来，小花狗来了，他也把带来的礼物送给小熊。小熊说：谢谢你，我也请你吃东西。肉骨头、小虫和小鱼、随便吃点，别客气。小花狗说：小虫、小鱼我不爱吃，肉骨头我最喜欢！这时候小公鸡也来了。他把礼物送给小熊，小熊说谢谢你，我也请你吃东西。小公鸡说：肉骨头、小鱼我不爱吃，小小虫儿我最喜欢！
正在这时，狐狸来了，把门敲得咚咚响，一边敲，一边叫：快开门！把好吃的东西都拿来！小熊想出了一个办法，对小猫咪、小花狗、小公鸡说：我屋里有些石头，分给你们，等我一开门，你们就一块拿石头扔他！大家说：好！小熊把门刚一打开，狐狸一进门就喊：快把好吃的东西拿来！给你！给你！给你！大家一边喊着，一边向狐狸扔石头。狐狸抱着头直叫，痛死我哄！他连忙夹着尾巴跑掉了。
小熊的生日快到啦！这一天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、小鹿姐姐和小兔妹妹来做客，小熊是多么希望他们来祝贺他呀！
过生日这天早上小熊把屋子打扫得干干净净，并准备了羊阿姨最爱吃的糕点，小鹿姐姐和小徒弟地最爱吃的水果。小熊心想：“他们来了一定会夸我能干的。准备好后，小熊就高高兴兴的坐在椅子上等朋友来啦！
可是小熊从上午等到下午，从下午等到晚上也没有一个朋友来。
于是，小熊就来到羊阿姨家想问问是什么原因迟迟没到，羊阿姨说：“你在请帖上着请你与明天来我家做客我们那知道明天那一天啊！当然迟迟没到啊！”
小熊摸摸头，这才想起是自己太粗心啦！忘记写几号啦来自家做客，害的朋友一个也没来。
——故事小熊请客教案 (菁华5篇)
目标：
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
过程：
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做
总结。
游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动目标：
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：
物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；
知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：
一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？
二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学*复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的'动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）
注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学*故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好*惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
活动设计背景
结合大班幼儿本学期在学*量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。
活动目标
1、在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。
2、增加数学活动的趣味性，感受学*乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、 找出在不同条件下的组合方法
2、 根据提示进行简单的推理
活动准备
玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳
活动过程
一、手指游戏导入主题
1、 手指游戏《十个手指变变变》
2、 玩具小熊引出课题内容
—教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个 。
二、感知物体的多种组合方法
1、 在游戏中初步感知物体的不同组合方法
①通过提问引导幼儿感知物体的组合方法
—教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？
—请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？
—如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？
—如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？
②幼儿操作练*：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？
③比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？
2、游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。
①出示小兔子，设置故事情境
—现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。
—现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
②操作并联系
—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。
—如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。
—如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。
③请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？
三、小结:
—今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。
—现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。
教学反思
1、 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2、 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3、 整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4、 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师**出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
活动内容：
表演游戏《小熊请客》
游戏的产生：
孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。
游戏总目标：
1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。
2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、养成游戏过程中与同伴友好合作的*惯。
5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
第一阶段：
游戏核心目标：
学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。
第一次游戏准备活动：
亲子活动：
1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。
2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。
区域活动：
聊天吧：讲故事《小熊请客》
手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。
明星工厂：听音乐表演故事。
第一次游戏指导要点：
1、回忆故事内容。
提问：故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？
2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、讨论需要制作的服饰、道具。
提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？
4、分组制作：
服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组
场景组：a、表演道具组 b、表演场景组
5、整理制作的材料：
引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。
第一次游戏的观察与推进：
观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。
区域活动：
聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观
手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。
明星工厂：服装表演。
环境创设：展示幼儿设计的服装、道具
第二次游戏指导要点：
1、了解同伴们制作的道具：
请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。
2、幼儿自由分组表演
要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
3、请个别组幼儿上前表演，共同评价
4、再次分组表演
（1）根据故事情节表演。
（2）注意场景道具的利用。
5、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
第二次游戏的观察与推进：
观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。
第二阶段：
游戏的核心目标：
1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。
3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。
第一次游戏活动准备：
区域活动：
聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动
手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具
表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。
第一次游戏指导要点：
1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。
2、幼儿分组表演，教师观察指导：
1）重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
2）对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
3）满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
3、评价活动：
1）请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
2）组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。
第一次游戏的观察与推进：
观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。
推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。
第二次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第二次游戏指导要点：
1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）
请孩子们说说
自己发现的问题，自己解决简单的问题。
2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
3、幼儿分组表演教师指导
（1）鼓励幼儿大胆表现角色。
（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。
（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
4、游戏评价
幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？
第二次游戏的观察与推进：
观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
推进：下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
第三次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第三次游戏指导要点：
1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。
2、讨论：如何创造性地利用材料合
理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
3、幼儿分组表演，教师观察指导
1）鼓励
幼儿根据情节大胆表现角色特征。
2）启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。
3）提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。
4、结束、评价：
1）鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学*。
2）讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。
第三次游戏的观察与推进：
观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
第三阶段：
游戏核心目标：
在原有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。
第一次游戏准备活动：
区域活动：
表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”
手工作坊：制作新的道具和服饰。
第一次游戏指导要点：
1、启发幼儿对情节加以想象：
提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。
2、制定游戏规则及要求：
1）新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。
2）创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。
3、幼儿分组游戏，教师观察指导：
1）教师鼓励
幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。
2）指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。
3）提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
4、结束、评价：
请表演水*高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学*表现能力强的幼儿的表演技能。
第一次游戏观察与推进：
观察推进：在游戏中官晓静问：“老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论：要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。
区域活动：
聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”
明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。
第二次游戏指导要点：
1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导；
①重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。
②鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。
3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。
第二次游戏的观察与推进：
观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。
推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的
地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。
第三次游戏准备活动：
探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。
第三次游戏指导要点：
1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导：
①提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。
②提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。
3、评价。
游戏小结：
在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。
——小熊请客睡前故事 (菁华3篇)
一个美好的日子里，小熊巴巴布钓到了一条鱼！这可是巴巴布第一次钓到鱼哦！
“我钓到鱼了，一条好大的鱼！”小熊一路欢呼着，跑过大街小巷……
小熊骄傲地把他的鱼交给熊妈妈。
“好棒啊，巴巴布。”熊妈妈笑嘻嘻地说，“今天我们就吃你钓的鱼。”
“叮咚！”门铃响了，是小猪巴特。
“巴巴布，听说你钓到一条大鱼！可以请我吃鱼吗？”
“当然可以！”
“叮咚！”门铃又响了，小兔迪迪也来了。
现在小熊巴巴布开始担心他钓的鱼是不是真的不够大。
“叮咚！”“叮咚！”门铃响个不停，朋友越来越多，围着餐桌坐了一圈，快挤不下了。小熊巴巴布越来越担心，担心得快哭了。
终于，熊妈妈笑吟吟地从厨房出来了，端着一只大大的锅子。
一锅香气扑鼻、味道鲜美的鱼汤端来了！每个朋友都可以喝道大大的一碗。太美味了，他们都说。
小熊巴巴布高兴地拥抱妈妈。“妈妈太棒了，妈妈是不是会魔法呀？”
“不是魔法，亲爱的'巴巴布，那是每一个妈妈都会的本领呀。”熊妈妈微笑着回答。
有一只狐狸又懒又馋，整天吃饱了睡，睡够了就去偷东西，所以谁见了他都讨厌。
有一天，他在大树底下睡懒觉，一觉醒来太阳都快下山了，肚子也咕咕叫了，他想到哪儿去弄点东西吃呢！
这时候，小猫咪带着一件礼物走过来。狐狸连忙叫道：“小猫咪，你到哪去啊！”小猫咪说：“今天小熊请客，我到他家去！”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小猫咪看看他说：“坏狐狸，我可不能带你去。”说完他还唱起来：“坏狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西，我呀我才不带你。”唱完了，他叫了“喵”一声就走了。
狐狸叹了口气，又躺下来，这时候他看见小花狗带着一件礼物走过来。狐狸连忙叫道：“小花狗你到哪去啊？”小花狗说："今天小熊请客，我到他家去。”
狐狸说：“你带我一起去吧!”
小花狗看看他说：“坏狐狸，你自己不劳动，我才不带你去呢。”
说完他也唱起来:“坏狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西，我呀我才不带你。”
唱完了他也叫了一声，汪汪汪，就跑掉了。
狐狸刚想走开看见小公鸡来了，小公鸡也拿着礼物，狐狸连忙叫道：“小公鸡，你到哪去呀！”
小公鸡：“今天小熊请客，我到他家去。”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小公鸡白了他一眼说：“坏狐狸，我才不能带你去呢！”说完了，他也唱起来：“坏狐狸你没出息，自己不劳动，还想白白吃东西，我呀我才不带你。”唱完了，他也叫了一声就跑掉了。
狐狸很生气，嘴里骂道：“你们都是坏蛋，好哇，你们不带我去我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西一口气都吞进肚里，你们等着瞧吧。”
说完他也舔了舔舌头，朝小熊家走过去。
小熊正在家里忙着呢，忽然他听到了轻轻的敲门声，他问：“谁呀！我是小猫咪！”
“欢迎欢迎”小熊把小猫咪请进来，小猫咪把礼物送给了小熊
小熊说：“谢谢你，这是小鱼骨头和小虫，请随便吃吧，别客气。”
小猫咪说：“骨头小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜。”
小猫咪正要吃东西，小花狗来了，小花狗把礼物送给小熊。小熊说：“谢谢你，这是小鱼骨头和小虫请随便吃吧，别客气。”
小花狗说：“小鱼小虫我不爱，骨头我可最欢喜。”这时候小公鸡也来了，他把礼物送给小熊，小熊说：“谢谢你，这是小鱼骨头和小虫请随便吃吧，别客气。”
小公鸡说，“小鱼骨头我不爱，小小虫儿我最欢喜。”
忽然门被咚咚咚地敲响了，小熊问：“谁呀！”门外传来大叫大嚷的声音：“快开门，我是大狐狸。”
小熊吓了一跳，哎呀，原来是这个坏东西来了。
狐狸把门敲得更响了，他一边敲一边叫：“快开门，快开门，把好吃的东西都拿来。”
小熊小猫咪小花狗还有小公鸡，他们凑在一起想办法，他们准备了好多石头，这时候小熊把门打开了，狐狸一进门就喊，快把好吃的东西拿来。
这时候，小熊、小猫、小狗、小公鸡一起向狐狸扔石头，一边扔一边喊：“给你！给你！给你！”
狐狸抱头直叫：“哎呀！哎呀！疼死我啦！”连忙夹着尾巴逃走了。
大家哈哈大笑，他们又吃又玩又唱歌真快活。
一个美好的日子里，小熊巴巴布钓到了一条鱼！这可是巴巴布第一次钓到鱼哦！
“我钓到鱼了，一条好大的鱼！”小熊一路欢呼着，跑过大街小巷……
小熊骄傲地把他的鱼交给熊妈妈。
“好棒啊，巴巴布。”熊妈妈笑嘻嘻地说，“今天我们就吃你钓的鱼。”
“叮咚！”门铃响了，是小猪巴特。
“巴巴布，听说你钓到一条大鱼！可以请我吃鱼吗？”
“当然可以！”
“叮咚！”门铃又响了，小兔迪迪也来了。
现在小熊巴巴布开始担心他钓的鱼是不是真的不够大。
“叮咚！”“叮咚！”门铃响个不停，朋友越来越多，围着餐桌坐了一圈，快挤不下了。小熊巴巴布越来越担心，担心得快哭了。
终于，熊妈妈笑吟吟地从厨房出来了，端着一只大大的锅子。
一锅香气扑鼻、味道鲜美的鱼汤端来了！每个朋友都可以喝道大大的一碗。太美味了，他们都说。
小熊巴巴布高兴地拥抱妈妈。“妈妈太棒了，妈妈是不是会魔法呀？”
“不是魔法，亲爱的巴巴布，那是每一个妈妈都会的本领呀。”熊妈妈微笑着回答。
——小熊请客幼儿故事优选【5】篇
今天风和日丽，小熊要去找朋友小白兔一起去树林里面玩。
在去找小白兔的路上，小熊遇到了孔雀，小熊想和他做朋友，小熊走过去和孔雀打招呼，可孔雀很高傲的说：“你是谁？”小熊说：“我想和你做朋友，可以吗？”孔雀对于说小熊说：“你太丑了，我不愿意和你做朋友。”小熊听后非常难过，他看着孔雀美丽的羽毛，又看看自己灰灰的毛并不像孔雀的羽毛一样五颜六色而感到自卑。
有一天，猎人来了，他抓住了孔雀，小熊知道后，要去救孔雀。到了猎人住的地方，发现还有许多小动物都在，小兔子，小鸟，小猴等等小动物。小熊看见了孔雀，当小熊在想如何救小动物们的时候，猎人发现了小熊，小熊立刻就跑了。因为小熊的毛比较灰，不容易被发现。所以，小熊利用了这一点偷偷地救出了小动物们。小熊被大家称为小英雄，这时孔雀走过来向小熊道歉，说：“我可以和你做朋友吗？”就这样小熊拥有了新的朋友。
这个故事告诉我们：不要只看外表，不要以为自己很厉害，要*等待人。
小熊两岁了，爱劳动、还爱帮助小朋友，可是小熊有个坏毛病，就是哭鼻子，遇到什么事都要哇哇大哭，看见毛毛虫也要哭，不想上幼儿园要哭，想要吃雪糕也要哭，一天小熊在草地上玩不小心摔了一跤，虽然一点也不痛，可是小熊还是大哭起来，小熊扒在地上哭呀哭呀，越哭越伤心，泪水哗哗地往下掉，惊醒了正在石头上睡觉的小蚂蚁，小蚂蚁觉得身上湿呼呼的，自言自语地说：耶，怎么突然间下起雨来了呀？
哎呀呀，雨越下越大呀?，小蚂蚁抬头一看，不对不对，不是下雨，是小熊在哭呢，小蚂蚁好奇地问：小熊，小熊，你为什么扒在地上哭呀？
小熊正哭得伤心，听到有人叫它，连忙低头一看，原来是只小蚂蚁，小蚂蚁正站在小石头上看着它呢，小熊伤心地说：“呜呜呜，我摔倒了。”
小蚂蚁奇怪地问：“你为什么不爬起来呢？”
小熊边哭边说：“呜呜呜，我的妈妈会来扶我。”小蚂蚁哈哈大笑，笑呀笑呀，不小心从石头上摔了下来，“哎呀”小熊吓了一跳，正想伸手去扶，小蚂蚁骨碌一下爬了起来，自豪地说：我们小蚂蚁摔倒了，才不要人家扶呢。
小熊一听特别的不好意思，连忙骨碌一下爬了起来，挺着胸脯说：我们的小朋友摔倒了，也不要人家扶。
今天，熊爸爸和熊妈妈都不在家，小熊要在家里请客。
小熊的腰里系着围裙，正在橱房里忙着。他把生鸡切成了一小块、一小块的鸡肉，然后，撒了些生姜生葱末、胡椒粉、味精，最后，在鸡肉上抹了些盐，做好了烤鸡的准备。
他给几个小朋友打了电话，邀请他们到家里来作客。小熊先拨通了小老虎家的电话：“喂----小老虎哥哥吗？我是小熊，请你到我们家中来做客！” 小老虎在电话中说：“太好了！你请我们吃什么？”
“吃烤鸡！”小熊又补充说，“我用微波炉给客人们烧烤鸡！”
小老虎兴冲冲地放下电话，打扮了一下自己，准备到小熊家去做客。
小熊又拨通了花豹姑娘家的电话：“喂----是花豹妹妹吗？请你到我们家里来作客！”
“太好了！”花豹小姐说，“你请我们吃什么！” “我给你们用微波炉烧烤鸡！”小熊说。
一小时后，客人都带着礼物来到了小熊家。小熊说：“你们在客厅先坐一会儿，我正忙着。”
小老虎说：“小熊，可真行啊！你干得还挺内行呢！”
“都是跟妈妈学的！”小熊说，“果盘中有水果，请你们用水果刀自己削！”
小熊把微波炉的电源插销接在插座上。他对小老虎说：“虎哥，请帮助我把腌好的鸡肉放在一个没有花纹的瓷盘中。”
“为什么用没有花纹的盘子呢？”小老虎问。小熊说：“用微波烧烤时，用有花纹的盘子会放电火花。”
小熊从小老虎手里接过盛鸡肉的盘子，打开微波炉的门，把鸡肉放进去，关紧了微波炉的门。他指着炉正面最上面的一个旋钮说：“把旋钮定在‘微波烧烤’几个字这里，把火候定为‘高火’，把烧烤的时间定为6分钟。”
花豹姑娘说：“6分钟就熟啦？” “不，时间宁可定得短一些，过了火就没有办法弥补了。”
微波炉发出隆隆的响声。6分钟很快就过去了，微波炉发出一声清脆的“丁咚”声。
小熊说：“这是提醒我们看一看里面的食物，是不是熟了。如果还没有熟，可以用筷子把烧烤的食品翻一下，再定时继续烤。”微波炉又发出隆隆的响声。经过这样几次反复，微波炉中终于发出了烤鸡肉的香味。
小熊端着外焦里嫩的烧烤鸡肉送到了餐桌上，他学着餐馆里跑堂的口气喊着：“来啦----”
小熊用自己的双手给客人们做了一顿香喷喷的饭菜。客人们吃了赞不绝口。
一早醒来，托比小熊对妈妈说：“妈妈，我不高兴做一只小熊了。我想做一辆汽车。”熊妈妈笑了：“是个好注意啊！”
托比小熊真的变成了小汽车的形状，胖胖的身体成了车身，四只手掌是四个圆圆的车轮。神气的小熊车“叭！叭！”响着出了门，在开满鲜花的小路上飞奔……
好朋友小白熊骑着自行车来了，他还能认出托比来吗？没想到小白熊一看见怪模怪样的小熊车，立刻大喊：“嘿！你是托比熊！”瞧，好朋友就是好朋友！休 闲 居 编辑
小熊车载上了小白熊，路上，参加婚礼的两只兔子搭了会儿车，生了宝宝的熊猫太太也搭了一段路回家。不太出门的熊太太，也第一次乘车兜了风。
小白熊高兴地说：“这一天过的太有意思了！”可是托比小熊车越开越慢，他的肚子饿了，四个“轮子”又酸又疼。他想吃香喷喷的点心，想睡温暖的床，还有，他想妈妈了！
妈妈站在门口欢迎儿子回家。小熊车变回托比小熊扑进了妈妈的怀里。妈妈问：“做汽车好不好？”托比说：“好！可现在我更想做妈妈的小托比！”
一天早上，小熊兴高采烈地起床了，他心想：马上就是我的生日了，我要写封信给大家，让大家都来参加我的生日宴会。于是，小熊给兔哥哥、鹿妹妹、牛伯伯和羊奶奶都写了封信寄了出去。过了几天，他们都陆续接到了信，只见信中写着：“明天我生日，请你来吃饭。”
生日那天中午，小熊做好了菜，等着朋友们来。一开始他很高兴，可是等啊等啊，等到下午，他们还没有来。小熊着急了。他跑到离他家最*的兔哥哥家，看到兔哥哥刚吃完午饭正在收拾桌子呢！他奇怪地问：“兔哥哥，你怎么不到我家吃饭呢？”兔哥哥说：“吃什么饭啊？”小熊说：“我的生日宴会啊！”兔哥哥哈哈大笑说：“原来是你啊！”接着他拿出了小熊的信对他说：“你看，上面只写着明天生日，请你来吃饭。到底是谁请的，什么时候吃饭都没写清楚，我怎么去呢？”小熊明白了，他惭愧地说：“对不起，原来我写错了，下次我一定不会马马虎虎的了。”兔哥哥听了，微笑着点点头。
——小熊睡前童话故事 (菁华5篇)
夜很深了，小熊还是睡不着，小熊睁开眼睛，眼睛亮晶晶的，没有一点睡意。
妈妈说，“孩子，快睡吧！”
小熊马上闭上眼睛，可是他那是在假装睡觉。
妈妈睡了，妈妈的嘴里还在咕哝着，“睡吧！孩子”，声音一点一点小下来，一点一点软下来，直到妈妈彻底睡着了。
小熊转了一个身，睡不着，又转了一个身，还是睡不着，他胖乎乎的身子把床压得嘎吱嘎吱响。
妈妈隐隐约约地感觉到了，就说，“哎呀！孩子睡吧！”
小熊小声地说，“睡不着！”
妈妈说，“嗯！那就数手指头吧！”
“咦，真是个好主意！”
小熊数了手指头，数了手指头又数脚趾头，数着数着他兴奋起来了，他想手指头脚趾头就那几个数，数来数去没意思。
嗯，干脆我到院子里数星星去吧！
小熊悄悄地走到院子里，外面没有月亮，天空里只有满天的星星，“一二三四五六七，哦，天哪太难数了。”
小熊刚刚数了几颗就搞乱了，他不知道是从哪里开始数的，哪一个是数过的，哪一个还没数。
不一会儿，他的眼睛就花了，脑袋也晕了。
他想，这个不好玩儿，我还是数院子里的树吧！
小熊家的院子里有不少树，有粗的，有细的，有高的，有低的。有大的，也有小的。妈妈每一年都会栽一些新的树，可是没有月光，根本看不见那些树。
怎么办？小熊想，干脆我用手摸好了，一棵两棵三棵四棵，摸着摸着，小熊就觉得不对劲了。那棵粗壮的泡桐树呢，那是最粗的一棵树，小熊一个人都抱不住，
在哪儿？在哪儿？小熊一边摸一边嘀咕着，小熊的汗珠一颗一颗落了下来，咦？小偷偷走了吗？不对，树被锯掉，被小偷挖走，那都是能留下一些痕迹的，可是*坦的'院子里没有一点痕迹。
嗯，难道是树自己跑了吗，树从来没有走出过院子，它能知道回家的路吗？
小熊一着急就喊开了，“妈妈，妈妈，快起来呀！不好了，出大事儿了。”
小熊的喊声，把睡梦中的妈妈突然惊醒了，妈妈吓坏了，因为儿子不在床上，是在黑乎乎的院子里。所以她赶紧回答，“哦！儿子别怕，妈妈来了妈妈来了。”
妈妈提着风灯从屋子里走了出来，可是院子里没有小熊，妈妈喊道，“儿子你在哪里呀？别怕妈妈来了。”
小熊说，“妈妈，我在这里，我们家最大的泡桐树跑啦！”
妈妈提着灯终于看到儿子了，因为院子里没有围墙，也没有栅栏，小熊黑灯瞎火的摸到院子外面去了。
妈妈笑了，指着院子里那棵泡桐树说，“哎哟，看它不是好好的吗？还在那儿呢！”
小熊不好意思了，“我找了它一晚上，你一提灯，它自己飞快地跑回来了，快的我都没看见呀！”
妈妈说，“嗯！这是一颗丢三落四的树，常常找不到回家的路。”
早上，小熊的爸爸一边催小熊起床一边说：“今天我带你去参观水力发电厂。”小熊骨碌一下翻起身说：“太好了。”
吃过早饭后，小熊的爸爸和小熊出发了。路上，小熊问爸爸：“电是什么东西啊？”对了，小熊还从来没有看见过电呢，它也是第一次听说。
小熊的爸爸说：“前面有一棵树，咱们到树下歇一会儿再走吧。”“好啊，”小熊加快脚步跑到树下说。“你把身体往树上多蹭几下，再在地上打几个滚，”小熊的爸爸对小熊说。“干什么呀？”小熊诧异地问道。“待会儿你就知道了，”小熊的爸爸笑着说。小熊把身体在树上蹭了几下，又在地上打了几个滚。
“你摸摸身上有什么？”小熊的爸爸笑着说。
“有碎草屑。”小熊一边用手拍身上的草屑一边说。
“为什么会沾上草屑呢？”小熊的爸爸问小熊。
“这个，这个，不知道，”小熊诚实地说。
“因为你的身体上有电，”小熊的爸爸微笑着说。
“有电？在哪儿？”小熊惊奇地问。
“对，有电，是你的身体和树摩擦产生了电，你的身体带了电后就能吸附微小的物体，但是电是看不见的，”小熊的爸爸解释道。
“那树上有电吗？”小熊好奇地问爸爸。
“树上也有电，”小熊的爸爸耐心地说。
“为什么呢？”小熊不解地问道。看来还得从头说起，小熊的爸爸想。
“因为两种物体摩擦后，都会带上电，”小熊的爸爸说道。
“我还是不明白，”小熊用手挠着头说。
“这就说来话长了，你真的想知道吗？”小熊的爸爸问道。
“想知道，想知道，你快说嘛，”小熊急切地肯求爸爸道。
“你真是个爱学*的好孩子，好吧，我来告诉你，”小熊的爸爸顿了顿又继续说，“任何物体都是由原子构成的，而原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，电子绕着原子核运动。在通常情况下，原子核带的正电荷数与核外电子带的负电荷数相等，原子不显电性，所以整个物体是中性的。”
“哦，原来是这样，”小熊小声嘀咕着。
“原子核里正电荷数量很难改变，而核外电子却能摆脱原子核的束缚，转移到另一个物体上，从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时，它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少，就显示出带正电。相反，当物体得到电子时，它就显示出带负电。”小熊的爸爸说。
“哦，”小熊一边听一边点头。
“两个不同的物体的原子核束缚核外电子的本领不同，相互摩擦时，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到电子而带负电。”小熊的爸爸一口气说道。
“我明白了，我身上的毛皮束缚电子本领比树皮弱，所以摩擦时我身上的毛皮失去电子带正电，树皮得到电子带负电，对吗？”小熊若有所思地说。
“你说的很对，真聪明，”小熊的爸爸夸奖小熊道，小熊高兴地在地上翻了个跟头。
“我考考你，玻璃棒和丝绸摩擦后，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸说。
“这个简单，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带等量的负电，”小熊一边翻着跟头一边说。
“我再考考你，橡胶棒和毛皮摩擦，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸见没难倒小熊继续问道。
“我知道，橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带负电。”小熊反应挺快的。
小熊的爸爸看到小熊真的掌握了摩擦起电的知识，高兴地笑了。“好了，天不早了，我们继续赶路吧，”小熊的爸爸拉着小熊快步地向前走去。#
小熊的感冒总算好了，小熊在家里早就呆腻了，这不，今天刚吃过早饭，小熊就往屋外跑。小熊的爸爸在后面盯着小熊喊，小熊头也不回。小熊的爸爸知道今天是不可能让小熊安安静静地坐着听课了。小熊的爸爸想，索性就给小熊上室外课吧。
小熊真是高兴坏了，它蹦蹦跳跳地往前跑，突然它欢呼一声：“看呀，多漂亮的蘑菇啊。”“别动，有毒，不能吃，”小熊的爸爸连忙阻止。“不嘛，我就要吃，”小熊不相信这么漂亮的蘑菇是有毒的。“真的有毒，越是颜色鲜艳的蘑菇越不能吃，我们只能釆那些颜色灰白的蘑菇吃。”说着，小熊的爸爸随手釆了一把蘑菇。
小熊把颜色鲜艳的蘑菇扔到地上，它也学着爸爸那样采摘颜色灰白的蘑菇。
今天天气真好,小熊穿上新衣服感觉好极了,他想找小白兔玩一会儿就走到河边。
小河的水哗哗地流着,小河的上面又有一座独木桥,桥面窄窄的,可把小熊难住了。
小熊立刻去问立在河旁的一棵树,树说:树说这条河不深,我们都能扶在上面.小熊一听,半信半疑。
小熊又问大狗熊:熊叔叔,请问你这条河深吗?熊叔叔说:这条河不深,可以过。
小熊听了,信心十足,当他准备过时,小松鼠对他说:别过去,这条河很深,还淹死了我一个兄弟。
小熊一听,又害怕了,连忙跑回去问妈妈,妈妈说:他们有可能都说得不对,你自己去试一下吧！
在说河上也有一座独木桥,你只要小心点走,不摔到河里也就会没事了。
小熊听了妈妈的话,鼓足勇气向河边走去,忽然又来了一只狐狸,狐狸见小熊要过河,把脑袋一转,想了个好主意,他走上前对小熊说:嗨！小熊你想过桥吗?我告诉你这桥不坚固,你要过河,河水又有好深好深,我劝你别过河。
小熊听了说:狐狸叔叔,我自己不去试怎么知道这座桥坚不坚固呢?还有怎么会知道这河深不深呢?
所以我去试一下.狐狸一听咬牙切齿的走开了.小熊一下水,感觉不深不浅,他缓缓的向河的对面游去,见小白兔正在招手呢?
小熊立刻走上岸,跟小白兔痛痛快的玩了一天！
小熊大贝和小熊小贝是一对非常好的朋友，好的就像亲兄弟一样。
一天大贝和小白兔灰灰，小松鼠美美在大树底乘凉，聊着聊着就聊到了小贝身上。朋友们说：“说起小贝呀！大贝你最有发言权，因为你们是最好的朋友呀！”
大贝说：“是呀！是呀！我最了解他了，小贝别的都好，只有两件事不好：第一是他常常动火发怒，第二是他做起事来太鲁莽，也只有我能忍受和迁就他。”
不料大贝说得最后一句话，正好被小贝听见，小贝立刻怒气冲冲走到大贝面前吼道：“原来你一直在忍受我、迁就我，那我们做朋友还有什么意思。”
大贝看见小贝气得发红的脸就知道自己被误会了，急忙解释道：“小贝我不是那个意思……”
可是小贝完全听不进去他的话，嚷嚷道：“别解释了，我都听见了，以后我们不再是朋友。”说完就气呼呼地走了。
大贝本来想追上去道歉，可以想想小贝的态度，也生起气来。
从此两个最好的朋友，就这样生分了。
以前大贝和小贝一起去找东西吃，现在自己找自己的碰见了也不说话。
这一天，小贝独自在森林里找东西吃，他呀！边走边玩也不看路，扑通掉进了猎人的陷阱里。他坐在里面哭呀哭的，心想要是和大贝一块找吃的，大贝心细一定不会让他掉进陷阱里。哎！都怪自己太莽撞，一气之下和朋友闹翻了。
这时他突然听见大贝的声音在他头上响起：“嗨！小贝你还好吗？”
小贝急忙站起来说：“大贝！我害怕！”
大贝说：“别怕我马上找东西救你。”
原来大贝一直担心小贝自己不会照顾自己，常常跟在他的后面，果然小贝不小心掉进了陷阱里。
很快他找来了树藤，把小贝拉了出来。
小贝想说对不起，还没等开口。只听大贝说：“小贝对不起！我不该在背后说你的……”
小贝的脸红地说：“别说了，我也有错，不该不听你解释就发火，以后我们还是好朋友好吗？”
大贝用力的点点头。
从此两个小伙伴再也没有闹过别扭。
——小熊长大了的睡前故事 (菁华5篇)
怎么才能知道自己长大了呢?看看小动物们是怎么发现的吧!
暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼大睡。动物朋友们都来了，他们大声喊：“小熊，小熊，快起来，我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!”
小熊从树洞里出来一看，呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫变大了，跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀!好像下了一场雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说：“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀?小熊扣完纽扣，打了一个喷嚏。“嘣”!纽扣都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀?好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就被顶破了，脚趾头都露在了外面，小熊真着急。
这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说：“小熊，快来换上吧!”
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲一跳，跳过了小河，追上了帽子。小熊说：“啊!原来我也长大了。”
长大了，大家都长大了，小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，很帅气。
他每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢！”
熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。儿童睡前故事
小熊又去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天都孤零零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩啊！”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑就会笑，不信你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想，只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。儿童睡前故事
小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。
小熊的眉毛弯弯的，嘴角咧开，嘿！他笑起来了。
哦……小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐哈哈哈，哎呀，他笑的可开心了。
大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈的笑起来。
大河马笑的那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐一起笑。
哈哈哈！哈哈哈！大家笑得好开心，这一回，小熊再也不感到孤独了。
小朋友们，微笑能让我们找到好朋友，用微笑和别人交往能给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。
小熊是个慢性子。做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是它还没有开始呢。小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。
那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来是，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。
小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢？小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。“啊，我去当节目主持人吧！”“现在播放晚间新闻。”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。
经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处去请教别人。爱开玩笑的小兔说：“这还不简单！你去当火车司机好了！”
哪里知道啊，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了：“喂！开快点，我们要迟到啦！”“这哪是火车，简直就是牛车嘛。”
小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你可以去开压路机嘛！”小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得**的。小熊碰到谁都会快乐地说：“我爱这份工作！”
左小熊是一只很帅气的小熊，他穿一件深蓝色的牛仔衣，带着一顶歪歪的牛仔帽。左小熊最大的愿望是，有个能说说话的朋友，他想让人知道，他是一只多么聪明的小熊。
右小熊是一个很可爱的小熊，她穿粉红色的格子裙，头上扎着甜美的蝴蝶结。右小熊最大的愿望是，能安安静静地看一晚上月亮，她觉得，月光是世界上最美丽的光芒。
可惜的是，他们也只能在心里想想而已。因为，他们是两只用颜料画出来的小熊，他们被画在了一双手绘鞋上。从此，左小熊住在左鞋帮上，右小熊住在右鞋帮上。他们似乎离得很*，又似乎很遥远。他们从来不知道，越过一只鞋，再越过一只鞋，还有另外一只小熊。左小熊和右小熊都孤孤单单地嘟着嘴巴。
鞋子的主人，是一个活泼的小女孩。她喜欢唱歌，坐在高高的屋顶上唱歌；喜欢画画儿，口袋里总是装着速写本和画笔；她还喜欢背着大大的背包，满世界地去旅行、看风景。于是，左小熊和右小熊也跟着她满世界地去旅行、看风景。
只不过，他俩看见的风景是不一样的。当左小熊看见蔚蓝的大海，右小熊看见的，是金色的沙滩；当右小熊看见林立的高楼，左小熊看见的，是人来人往的街道；当右小熊看见清澈的溪水流向远方，左小熊看见的，是春天的花一朵一朵地开放……
有一天，左小熊忽然发现，身旁不知什么时候多了一圈一圈的线条，左小熊知道，这一定是女孩画上的，她就是喜欢在鞋帮上画朵花呀、画个小太阳呀，还有一些奇奇怪怪的东西。这一圈一圈的线又是什么呢?左小熊好奇地扯起一根来，长长的、黑黑的，什么也不像，正当左小熊嘟着嘴巴想把它丢下的时候，他忽然听见长线的另一端传来了流水的声音、鸟鸣的声音，还有春天发芽的声音，左小熊明白、小熊继续嘟着嘴巴。
不过，左小熊立即有了一个奇妙的主意。它拿起电话线大声喊：“你好!我是聪明的小熊……”静静地等了一会儿，线的那头，是树叶在沙沙沙地歌唱。
“你好!我是聪明的小熊……”又静静地等了一会儿，这一次，是一些匆忙行走的脚步声。
“你好!我是聪明的小熊……”再耐心地等了一会儿，左小熊听见两只田鼠自顾自说话的声音。
谁都不愿意停下来听它说话，左小熊皱起了眉头，它最后一次拿起了电话线。
“你好!我真的是聪明的小熊……”这回，左小熊好像听到线的那头似乎传来了微笑的声音，是的，微笑也是有声音的哟。于是，左小熊像是得到了莫大的鼓励，滔滔不绝地说了下去。“我曾经爬过一座很高很高的山，看见云朵在我身边奔跑；我还去过一个很大很大的草原，青草和野花都没过了我的头顶；我还在森林里和小兔子赛跑哦，不过，它比我跑得快多了……”这时，电话线的那头，传来了轻轻的笑声。左小熊也忍不住哈哈哈地笑起来。
奇怪的是，后来呀，每当左小熊想要说话的时候，线的那头不是风声水声，不是鸟鸣声脚步声，而总是那个微笑的声音。左小熊很喜欢对着它不停地说着话，或者编一些没有尾巴的故事，或者唱一些跑了调的歌。这样的日子，让左小熊觉得眼前总是金灿灿的。虽然，线的那端总是微笑着，却从来也不说话。这多少让左小熊觉得有点儿遗憾。
右小熊呢?右小熊还是在期待着，什么时候能歇下来，静静地看一晚上的月亮呢甲有一天黄昏，正当她这么想着的时候，她正随女孩走在山间的小路上。这时，她忽然听到女孩一声惊呼，然后感觉一阵眩晕，她看见那么大那么蓝的天空整个儿倾泻下来，随着“扑通”一声闷响，自己被甩在了一个湿漉漉、黏糊糊的地方。右小熊一看，是个大泥潭。格子裙上，蝴蝶结上，就连眼睫毛上，也都是泥水。
正当右小熊很郁闷的时候，她听到一声亲切的问候，“你好啊!”右小熊这才发现，身旁还有一只和她一模一样的小熊，衣服上，帽子上，还有眼睫毛上，也都是泥水。右小熊忍不住微笑了。
左小熊觉得，那微笑似曾相识。
右小熊觉得，那问候似曾相识。
可是，他们都没有说出心里的猜想。他们听着女孩渐渐远去的声音，有一些惊慌，也有一些无奈。他们都是画在鞋上的小熊，他们不会行走。
这时候，月亮缓缓地在天空中升起，像一朵皎洁的花。月光落在了宁静的山间，落在两只浸满泥水的鞋子上，也落在右小熊和左小熊的心里面。
他们一会儿望着月亮，一会儿望着彼此相似的脸庞。他们的心，被月光漂洗得晶莹透亮，似乎还散发着宁静的光芒。
他们友好地说着话儿，当然，更多的时候，是左小熊在说，右小熊在听。
他们依然没有说出心底的猜想。可是，这有什么关系呢?左小熊有了可以说话的朋友，还能一起看那么美的月亮。
右小熊可以静静地看一晚上的月亮，还遇见了会讲故事会唱歌的朋友。
他们都觉得很快乐。
很多年过去了，当年那个爱画画爱旅行的女孩长大了，她依然爱背着画板到处走。有一天，当她来到当年的山间小路，她发现了一件奇妙的事情。
那双遗落在山间的手绘鞋，早已变成了小鸟的窝。那只穿牛仔衣的小熊，和那只穿格子裙的小熊，正面对着面呢。他们的深蓝色和粉红色都变成了泥土的颜色，可他们的嘴巴却微微笑着。女孩回想起来，当时她分明画的是两只嘟着嘴巴的小熊呀。女孩想了一会儿，掏出画笔，在那一圈圈线的两端，画上了两个弯弯的听筒，弯弯的，就像现在天上的月亮。
小熊在幼儿园里认识了很多新的朋友，小熊对小伙伴们说：“欢迎大家明天到我的家里去做客，我会准备好吃的蛋糕和美味的食物给大家吃的。”
小朋友们很高兴，并且答应小熊的邀请，第二天一大早，小伙伴们就来到了小熊的家里，小熊高兴的拿出很多美味的食物，可是却没有蛋糕，小熊生气的问熊妈妈说：“熊妈妈，蛋糕呢?为什么没有蛋糕?”
熊妈妈惊慌的说：“对不起小熊，妈妈忘记了，因为做了很多好吃的东西，所以没有来得及做蛋糕，结果一忙就给忘记了。”
小伙伴们礼貌的说：“没关系的熊阿姨。”
小熊却不依不饶的说：“不行——不行——不喜欢妈妈了，妈妈真笨。”
小伙伴们对小熊说：“小熊我们要走了，我们不喜欢和不尊重妈妈的孩子玩。”
小熊不好意思的说：“妈妈，对不起，我错了!小伙伴们你们别走。”
小伙伴们笑着留了下来，因为小熊现在是一个尊重妈妈的好孩子。
——小熊睡前童话故事 (菁华6篇)
小熊笨笨已经上二年级了，比以前可懂事多了。每天早晨被熊妈妈叫起床后，小熊笨笨不让妈妈给他穿衣服，小熊笨笨自己穿好衣服穿袜子，然后自己到卫生间洗脸刷牙。然后，就到院子里做操。
等熊妈妈把饭做好了，小熊笨笨还会帮着妈妈把饭菜端到桌子上。吃饭的时候也不再像过去那样挑食，不吃蔬菜，只吃肉食，现在什么蔬菜都吃了。
熊妈妈看小熊笨笨变得这样懂事，非常的高兴，总跟邻居说小熊笨笨真是长大了，现在可乖了。
这天，羚羊老师带着学生们，到一家饭店学*生活技能。小熊笨笨和小老虎娇娇小松鼠霏霏小花猫跳跳小花狗汪汪，还有小鹿佳佳，被羚羊老师带到厨房里。
羚羊老师对厨师黑猩猩洪洪说：“洪洪厨师，您可以教教这几个孩子学一些简单的烹饪技艺吗？”
黑猩猩洪洪拍拍小熊笨笨的头说：“当然可以，不过，像小熊笨笨这样的孩子，我可不敢保证能教会。”
小熊笨笨听了黑猩猩洪洪的话，心里很不高兴地想，洪洪叔叔是不是在说我太笨了，其实，我虽然叫笨笨，我真的会那么笨吗？小熊笨笨下决心一定要学会简单的烹饪技艺。
黑猩猩洪洪很认真地教小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏和小鹿佳佳，学*怎样把土豆切成块，把茄子切成条，或者切成三角块，把辣椒切成三角块。黑猩猩洪洪对羚羊老师说：“我现在只能教孩子们做一些简单的改刀，比如，切土豆丝辣椒丝白菜丝这样难度比较大的改刀方式，孩子们还不能学，怕他们伤了手。”
羚羊老师赞同说：“对，那些难度大的先不要教给他们，等他们再大一点再学吧。”
小熊笨笨非常认真地看着黑猩猩洪洪怎样拿到，怎样用手摁着菜，怎样下刀切菜。
该小动物们实际操作了，孩子们都跃跃欲试。小熊笨笨第一个拿起了菜刀，把黑猩猩洪洪厨师给他预备好的土豆和茄子，放到菜案子上，左手拿起一个土豆，用手摁住了，右手的菜刀放在土豆的正中心，用力的切下去，土豆被切成很均匀的两个半圆。小熊笨笨又把被切开的土豆，*面冲下放在菜案子上，把被切开的两半土豆，切成了八块。随后，又把茄子切成三角块。小熊笨笨放下菜刀，忐忑不安地看看黑猩猩洪洪厨师。
黑猩猩洪洪厨师拿起被切成小块的土豆和茄子，认真的检查了一遍说：“同学们，你们看，小熊笨笨切的土豆块，还是挺均匀的，茄子的三角块切得也很准确，咱们为小熊笨笨鼓鼓掌。”
小老虎娇娇和小松鼠霏霏小花猫跳跳，还有小花狗汪汪和小鹿佳佳都鼓起掌来。
接着，小老虎娇娇，小花猫跳跳，小松鼠霏霏，小花狗汪汪，小鹿佳佳，也都按要求把土豆切成小块，把茄子切成三角块。
黑猩猩洪洪厨师挨个检查了一遍，总结说：“小老虎娇娇只把土豆切成了四块，太大了。小花猫跳跳把茄子切成了厚片，不是三角块。小花狗汪汪切得土豆块不均匀，茄子的三角块不规则。”他对羚羊老师说：“羚羊老师你来看，这是六份切好的土豆和茄子，总的比较起来，还是小熊笨笨操作的最标准。别看小熊笨笨长得憨头憨脑的，学什么却很认真，接受得也快。”
羚羊老师挨个对比完了，点点头说：“洪洪厨师，你说的很对，小熊笨笨并不笨，脑瓜很聪明的，在班级里学*也很认真，接受能力也很强。”
“羚羊老师，那么，我就宣布这次生活技能实*成绩。”黑猩猩洪洪厨师抓住小熊笨笨的手举起来说：“咱们这次生活技能实*的第一名，是我们可爱的小熊笨笨小朋友。大家鼓掌向小熊笨笨小朋友表示祝贺。”
小老虎娇娇她们都鼓起掌来。羚羊老师把一枚金光闪闪的五角星，戴在小熊笨笨的胸前，受到表扬的小熊笨笨的脸不由得红了起来。
回到家里后，每当熊妈妈做饭时，小熊笨笨就在旁边看，有时候还让妈妈告诉他，炒一盘菜，要放多少盐。熊妈妈看小熊笨笨很喜欢学*烹饪，就耐心地告诉小熊笨笨：“炒土豆丝的时候，就要比炒韭菜，炒元葱放的盐要多一些。”小熊笨笨认真地听妈妈的讲解，心里默默的计算着。
有一个星期天，熊妈妈和熊爸爸出去有事，熊妈妈临走时嘱咐小熊笨笨：“笨笨，爸爸妈妈去一个朋友家谈点事情，你在家里不要出去玩，爸爸妈妈中午就回来了。”
熊妈妈和熊爸爸走了以后，小熊笨笨就在自己的房间里复*一周学过的功课。快到中午了，小熊笨笨看看表，都十点半了，可是爸爸妈妈还没回来。小熊笨笨心里想，爸爸妈妈一定快到家了，妈妈不会放心让我一个人在家等着，那我先把菜都洗出来，切好了，等妈妈回来就可以做饭了。想到这里，小熊笨笨真的进了厨房，把妈妈在早市买回来的韭菜择出来，把土豆皮刮掉，全都用清水泡了十几分钟，然后洗干净了，把土豆切成小快，把韭菜切成小段，放到盘子里。这时，门开了，妈妈回来了。小熊笨笨跑过去，接过妈妈的小包，又给妈妈拿过来拖鞋。熊妈妈抱着小熊笨笨，在小熊笨笨的脸上亲了一口，夸奖道：“笨笨真是个乖乖的宝宝，知道给妈妈拿拖鞋了。笨笨，是不是饿了，妈妈洗洗手就做饭，可别把妈妈的小乖乖饿坏了。”
小熊笨笨搂着妈妈的脖子问：“妈妈，爸爸为什么没回来呀？”
“哦，你爸爸跟那个朋友去饭店了，妈妈惦记着我的小乖乖，就赶回来了。”
熊妈妈到洗手间洗洗手出来，就到厨房里做饭，一进厨房，不由得惊讶地“哇”了一声“笨笨，这是你给妈妈把菜都洗好了吗？真让妈妈不知道说什么好了。”熊妈妈一面炒着菜一面对小熊笨笨说：“笨笨，妈妈不在家的时候，你可以把菜洗好，放在那里，但是千万不能自己动手做饭，因为你还太小，不能动那些厨房电器炊具，更不能使用煤气灶，那可是很危险的。”
小熊笨笨说：“妈妈，我知道了，羚羊老师也给我们讲过，说我们太小，不要去碰厨房的电器炊具和煤气灶。”#
春天到了，校园里的榆树梅和皮杏花，开得花枝招展的，柳蕾挂在柳枝上，绿莹莹的。
一下课，孩子们就在校园里疯跑，享受春天的美丽。
羚羊老师打算组织孩子们去春游，临放学的时候，羚羊老师宣布：“明天咱们班去珍珠岭春游，同学们回家后，让你们的爸爸妈妈给你们准备好登上的登山服登山鞋子，还要带上方便食物，矿泉水一定要多带几瓶。”
小熊笨笨回到家里后，告诉熊妈妈：“妈妈，明天，羚羊老师带我们去春游，让爸爸妈妈给我们准备好登山服和登山鞋子，还有方便食物和矿泉水。妈妈。”
“哦，带你们去春游，那可是好事，只是，你还没有登山服和登山鞋子。妈妈带你去服装超市看看有没有登山服装，好吗？”熊妈妈说。
熊妈妈带着小熊笨笨来到服装超市，没想到转到旅游服装档，衣服挂上还真挂着登山服，架子上摆着登山鞋子，也有小熊笨笨这么大孩子穿的登山服和鞋子。熊妈妈给小熊笨笨挑了一套紫色带花纹的登山服，一双蓝色的登山鞋子。
小熊笨笨说：“妈妈，我不要紫色的登山服，不好看。”
“笨笨，妈妈给你买紫色的登山服，是有好处的，假如你掉队了，或者爬山时滚坡了，羚羊老师在绿色的树丛中可以很快地发现你。”熊妈妈委婉的对小熊笨笨说。
“妈妈，我还想要登山头盔和登山背囊。”小熊笨笨抱着熊妈妈的大腿撒娇说。
熊妈妈吻了小熊笨笨一下说：“好的，宝贝，妈妈给你买。”
熊妈妈挑选了一套紫色带花纹的儿童登山服，一双蓝色的儿童登山鞋子，一个白色的儿童登山头盔，一个金黄色的儿童登山背囊。装到商品车里，推着来到收银台出口，打了签号，付了款，从出口出来，把儿童登山服鞋子头盔，装到登山背囊里。又到食品超市，给小熊笨笨买了许多的方便食品。
第二天，小熊笨笨早早的就起来了，穿上登山服，脚上穿上登山鞋子，才去卫生间洗漱。熊妈妈从厨房出来，看见小熊笨笨已经穿上登山服了，笑不可遏的对熊爸爸说：“你看咱们的乖儿子，现在就穿上登山服了。”“笨笨，你快把登山服脱下来，等吃完饭，去学校的时候再穿上登山服。”熊妈妈又对小熊笨笨说。
熊爸爸把小熊笨笨抱到沙发上，一面给小熊笨笨脱登山服一面说：“别说，咱们笨笨穿上登山服，真挺帅的。”
小熊笨笨换上休闲服，跑到厨房里对熊妈妈说：“妈妈，我要做最棒的登山运动员。”
“是啊！我们小熊笨笨做什么都是最棒的。”
吃饭的时候，熊妈妈嘱咐小熊笨笨：“笨笨，到了山上，一定要注意安全，别到处乱跑，要跟同学们在一起。遇到陡坡和难走的地方，一定要小心点走，别摔了磕了碰了的。”
“一会我开车送笨笨去学校，顺便送你去幼儿园上班，到学校的时候，再跟羚羊老师交代几句。”熊爸爸关心的说。
熊爸爸开着车把小熊笨笨送到学校，熊爸爸熊妈妈牵着小熊笨笨的手，来找羚羊老师。熊妈妈把羚羊老师请到教室外面，对羚羊老师说：“羚羊老师，我们家笨笨太好动了，去山上春游，我还真有点不放心，你千万吧笨笨看住了，别让笨笨到处乱跑。”
“熊妈妈，你放心，我既然带着孩子们去春游，就一定会注意孩子们的安全的。对了，大象校长和猕猴校医跟我们一起去，会照顾好孩子们的。”羚羊老师信心十足地对熊妈妈说。”
熊妈妈放心地说：“猕猴校医跟着去，那可太好了，孩子们磕了碰了的就能及时的得到处理了。”
熊妈妈和熊爸爸看着小熊笨笨跟着孩子们上了校车，看着校车开出很远了，熊爸爸才把车调过头来，送熊妈妈去幼儿园。
校车开到珍珠岭下的公路边上，停了下来。
大象校长和羚羊老师先下了车，站在车门口对学生们说：“孩子们，咱们到珍珠岭了，下车吧，都慢点啊，别摔了。”
小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏和小鹿佳佳，慢慢的下了车，小熊笨笨最后一个下了车，羚羊老师和大象校长把孩子们接下车。
大象校长对猕猴校医和牦牛司机说：“你们俩就别上山了，就在车上等着，一旦哪个孩子磕了碰了，我们就送下来，你们就可以及时包扎处理，免得到时候手忙脚乱的。”“孩子们，你们看，前面这座山岭，就是咱们要去的珍珠岭，你们看这珍珠岭多美丽啊！孩子们，咱们春游爬山的时候，一定要注意安全，要团结友爱，互相关爱互相扶助。羚羊老师，我在前面领路，你在后面看着点孩子们。”大象校长又说。
羚羊老师点点头说：“大象校长，你放心，我在后面照应着，你在前面也要多注意点。”
大象校长在前面领着，春游的队伍进入珍珠岭的林子里，林子里真美丽啊！一片片的红杜鹃开得那么的耀眼，山杏花也开得红艳艳的，还有很多不知名的山花，五颜六色的。孩子们高兴极了，他们钻进花丛中，小老虎娇娇和小鹿佳佳小松鼠霏霏这几个女孩子，采了好多的山花，放到登山背囊里。
一只百灵鸟在树上唱起了春天的歌，那歌声简直美极了，孩子们全都坐在树下听呆了。
小熊笨笨问：“美丽的百灵鸟，你唱的什么歌啊，真好听。”
“好听吗？你们喜不喜欢听呀？喜欢听的话，我再给你们唱一遍，这支歌名叫《珍珠岭上百花香》。”百灵鸟说着又唱了起来：“珍珠岭上百花香，小朋友们春游忙。森林里面真美丽，小蜜蜂们采蜜忙。大家一起来装扮，大自然里好风光。”
孩子们听了，都鼓起掌来。
百灵鸟飞走了，大象校长说：“孩子们，咱们现在开始登山，你们跟着我往山上爬，别乱跑。”说着，大象校长向前面的一个小陡坡爬去，孩子们紧紧地跟在大象校长的后面，往山上爬去，越往上爬，山坡越陡，陡峭的山坡上也开满了各种各样的山花。小鹿佳佳在小熊笨笨的后面，一面往上爬一面还没忘了采野花，小熊笨笨看小鹿佳佳累得脸都红了，就拉着小鹿佳佳的手往上爬。
终于爬到珍珠岭的山顶了，大象校长站在坡顶上，把孩子们一个一个的拉上来，羚羊老师也上来了。大象校长说：“孩子们，你们往远看，多美丽的珍珠岭。”
孩子们往远处看去，只见树丛中五颜六色的鲜花，在绿树丛中时隐时现，真是太美了。
大象校长说：“孩子们，咱们现在开始野炊。”说着大象校长从登山背囊里拿出好多吃的，放在一块大青石上。羚羊老师也把自己带的食物拿出来，放到大青石上。小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小鹿佳佳，纷纷把自己带的食物拿出来，跟大象校长和羚羊老师的放在一起。大家围坐在大青石的周围，愉快的享受着野炊的快乐。
下山的时候，还是大象校长走在前面，羚羊老师走在孩子们的后面。已经走到半山坡了，小鹿佳佳突然发现一条石缝里长着一棵桃粉色的花，小鹿佳佳离开队伍，去采那朵花，没想到踩翻了一块石头，小鹿佳佳咕噜咕噜的滚到了山下。
小熊笨笨看见小鹿佳佳失足滚下了山坡，急忙喊起来：“羚羊老师，佳佳摔到山下去啦！”
大象校长急忙吩咐羚羊老师，照顾好其他的孩子，自己向小鹿佳佳滚落的地方跑去，快跑到山脚下时，发现小鹿佳佳被一棵树挡住了。他赶紧抱起小鹿佳佳，发现小鹿佳佳的脸和手被树枝子刮破了，她招呼道：“佳佳！佳佳！”
小鹿佳佳哭着睁开眼睛：“校长，我的脚好疼，我想回家，我想妈妈。”
大象校长安慰小鹿佳佳：“佳佳，咱们马上就回家，马上就去找妈妈，好吗？”
小鹿佳佳点点头。
这时，羚羊老师带着孩子们也赶到了。他们关心地围在小鹿佳佳的身边，小熊笨笨焦急地问：“佳佳，你很疼吗？”
小鹿佳佳皱着眉头说：“我的脚好疼，手也好疼。”
大象校长着急地说：“咱们赶紧走吧，到公路上，让猕猴校医给小鹿佳佳检查一下，看看哪儿受伤了。”
大象校长抱着小鹿佳佳，羚羊老师领着孩子们，走了很长时间。大象校长抱不动了，羚羊老师接过小鹿佳佳，继续往前走。小熊笨笨看羚羊老师累得满头是汗，就对羚羊老师说：“羚羊老师，让我来背着小鹿佳佳吧。”
羚羊老师看看小熊笨笨，喘了口气说：“笨笨，你能行吗？”
笨笨拍拍自己的胳膊说：“羚羊老师，你看我的胳膊多有劲。”
小熊笨笨坚持着要背着小鹿佳佳，羚羊老师只好把小鹿佳佳放在小熊笨笨的背上。
一开始，小熊笨笨觉得背着小鹿佳佳还挺轻松，越往前走越觉得小鹿佳佳变得越来越沉，汗水开始顺着小熊笨笨的脸往下淌，小熊笨笨咬着牙坚持着往前走。羚羊老师从后面赶到前边，看到小熊笨笨已经累得满脸淌汗，急忙从小熊笨笨的背上接过小鹿佳佳，抱着她往前走。终于走到公路边，看见停在公路边的校车了，大象校长喊起来：“猕猴校医，牦牛司机，你们快过来接把手。”
猕猴校医和牦牛司机听见喊声，急忙从车里钻出来，向他们跑过去。看到羚羊老师背着小鹿佳佳，猕猴校医急忙接过小鹿佳佳，抱到校车上，放到椅子上，给小鹿佳佳的手和脸上了药，又检查了小鹿佳佳的脚，发现小鹿佳佳的脚扭伤了。他跟大象校长说：“校长，小鹿佳佳的右脚扭伤了，咱们赶快回城里，送小鹿佳佳去医院吧。”
大象校长着急地对牦牛司机说：“牦牛司机，赶快把车发动起来，孩子们，快上车，咱们得快点赶回去。”
小熊笨笨和小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏都上了校车，校车开出去一里多路就突然熄火了。
大象校长焦急地问：“牦牛司机，你怎么还停下了？”
牦牛司机想把车再发动起来，却怎么也打不着火了，他一脸无可奈何地对大象校长说：“校长，这台车的发动机出问题了。”
大象校长一听，更着急了，他急忙掏出手机，打了120.可是半个多小时后，120救护中心打来电话说，救护车遇上堵车了，正在想办法绕过去，让他们自己也想想办法。
大象校长说：“这可怎么办？牦牛司机，你马上联系一下别的学校的校车，让他们出车帮咱们把孩子们送回去。羚羊老师，你留在这儿照顾其他的孩子，我背着小鹿佳佳往前走，走一段是一段，遇上别的车，就打别的车去医院。”
小熊笨笨从车上下来，对大象校长说：“校长叔叔，我跟你去送小鹿佳佳。行吗？”
大象校长看看小熊笨笨，点点头说：“笨笨，你真是个好孩子，你跟我去吧。”
一路上，小熊笨笨跟大象校长轮换着背着小鹿佳佳，走出去六七里路了，只见前面一台白色的救护车，鸣着喇叭，飞驰而来，驶到他们身边停了下来。
大象校长抱着小鹿佳佳上了救护车，小熊笨笨也跟着上了救护车，救护车全速向医院驶去。
小鹿佳佳伤好出院上学这天，小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏，还有很多小朋友都站在学校门口迎接小鹿佳佳。小鹿佳佳的爸爸妈妈拉着小鹿佳佳的手，刚进学校大门，小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏，全都围了过来，他们亲热的簇拥着小鹿佳佳向操场上走去。
大象校长和羚羊老师站在操场上，拍着巴掌说：“欢迎小鹿佳佳小朋友伤愈归队。祝贺小熊笨笨小朋友荣获‘最有爱心的小朋友’称号。”
一老王是一名护林员，他长年累月居住在山上，吃穿所用多是由家人给他送上山里。
一天上午，老王的孙子给他送来了五个面包，老王只吃了三个，他要把其余的两个留给他的好朋友小猴和小熊吃。
就在老王吃完面包要去巡山时，刚一出门，便看到了小熊向护林房走来。
老王又退回到屋里，拿起面包，等小熊走进屋里后，把两个面包递给小熊说：“可好吃了，你跟小猴一人一个！”
小熊拿着面包闻了闻，高兴地对着老爷爷笑了笑，然后把其中的一个面包放在爷爷的小桌子上，转身向山林里跑去。
“这小子，怎么不给小猴带着呢！
老王担心自己出门后，会有老鼠出来糟蹋了面包，便把面包放到了挂在墙上的一个小筐里。然后，老王拿起镰刀巡山去了。
其实，小熊并不是不想给小猴带着面包，他是担心自己拿着两个面包出去，会被人抢了去。所以他想把小猴叫到护林房里来一块吃。而为了让小猴相信有面包可吃，他便带上了其中的一个面包，让小猴
二此时，小猴正跟小松鼠在树上比跳远。他们约定从这棵树上跳到另一棵树上，谁跳得远谁就是胜者。
他们采用五局三胜制，前两局他们各胜了一局，就在进行第三局比赛的时候，小熊跑来了。
小熊把小猴叫到身边，伏在他的耳朵上把有面包可吃的事情告诉了小猴。小猴虽然很高兴，但跟小松鼠的比赛还没有结束，他也不好就此离开。
小猴对小熊说：“你快回到护林房去给我看着面包，不要让老鼠咬了！”说着，小猴还抢过小熊的面包狠狠地咬下了一大口。
小熊点头答应，他知道，老鼠是各种传染病的携带者，食物一旦被老鼠咬过，那就不能吃了。于是，小熊又急匆匆地向护林房跑去。三走进护林房，小熊没看到老爷爷。他知道老爷爷又巡山去了。
他的目光转向小桌子。
“啊！”小熊一怔，他发现面包不见了.
“是不是老爷爷也担心面包被老鼠咬了，藏起来了呢？”小熊思量着，开始寻找面包，可是，他翻遍了所有的抽屉，也没找到面包在哪里。
“难道这么一会儿功夫就被老鼠偷吃了吗？”小熊在猜测着。 他搜寻着地面，希望能找到面包被老鼠偷吃的痕迹，可是他既没有看到面包屑，也没有发现老鼠拖拉面包时留下的迹象。
“这可怪了？”
就在小熊不知所措之时，他想起了老爷爷经常从挂在墙上的小筐里给他拿东西吃的事情。他的目光转向了墙壁。
“啊，原来是你偷走了我们的面包！”
这时，小熊忽然看到小筐下面的墙里有一只小熊，他正拿着一个面包在看着他。
“把面包还给我，这是我给小猴留的面包！”小熊指着墙里的小熊大喊。
可是，令小熊感到生气的是，那只小熊不但不把面包给他，反而也指着他在吼叫。
小熊怒不可遏，挥动右手就要冲上去打那只小熊。
“小熊，你要干什么！”
就在这时，小猴来了。
“他抢走了我留给你的面包！”小熊指着墙里的小熊对小猴说。
“好像不对吧！”小猴说，“我看他怎么跟你一样呢，那是不是你的影子呀？”
“影子，怎么会有影子呢？”小熊仔细看着墙里的小熊，他也发现那只小熊是跟自己有些像。
“我听妈妈说，人类有一种镜子，站在镜子前就能照出人来，镜子里的人跟外面的人是一样的。”小猴边说，边指着小筐下面的墙壁说，“你看，这一段墙壁亮亮的，还凸出来一些，这可能就是镜子吧 “哦！”小熊走到小猴的位置，向墙里看了看，然后指着里面的小熊说，“他跟我不一样，你看，我是左手拿着面包，他是右手拿着面包！”
“咦，还真是这样呢！”小猴看着墙里的小熊说，“可是他的模样跟你好像呀！”
小熊说：“不管他像谁了，我在这里看着他，你快去找老爷爷来帮我们把面包要回来！”
小猴转身向山林里跑去。
小熊怒气冲冲地瞪着墙壁里面的小熊。
没过多久，老爷爷跟着小猴回来了。当看到小熊在对着墙壁看时，老爷爷走到小熊身边，抚摸着他说：“傻孩子，在看什么呢，是不是看到里面也有一只小熊？”
这时，小熊发现老爷爷也到墙壁中去了。
老爷爷接着说：“这是一面镜子，因为缺了一个角，被人扔到山脚下的垃圾场里，我看着还算好，就捡回来，安装到墙壁上了。”
小熊把面包拿给老爷爷看。
老爷爷笑了笑说：“哦，原来你是以为里面的小熊抢了你的面包啊，没有，那一个面包在这里呢！”
说着，老爷爷一伸手，从小筐里拿出了另一个面包。小熊接过面包后，又递给了小猴。
小熊看看墙壁里的小熊，他似乎明白了小猴说的镜子的事情。可是有一点他没明白，既然镜子里面的小熊也是我，那么我左手拿着面包的时候，里面的小熊怎么是右手拿着面包呢？每当小熊向小猴问起这个问题的时候，小猴总是摇着头说：“我也不知道！”
小朋友们，你们知道是为什么吗？
森林里，住着小熊一家。熊妈妈有一个花园，花园里有向日葵，桃花，荷花......
一天，熊妈妈要出差了，走之前她叫小熊早点吃饭，要做作业，给花浇水。妈妈走后，小熊还是浇花，这朵浇一浇，那朵浇一浇。浇着浇着，“叮叮叮”门铃响了，小猫来了。小猫对小熊说：“不是说去踢球的吗？”“可是我要浇花呀！”小熊说。小猫又说：“不行啊，大家都在等你！”小熊说：“好吧。”说完，小熊不关水龙头就跑。踢球时，你踢一脚，我踢一脚。他们从早上玩到下午。
傍晚，小熊回到家，打开门，“啊”小熊大叫一声，水向他冲来，小熊只好游过去把水龙头关上，等水没了，花早就死了。他想，妈妈回来肯定会打我的，我要去买一朵花赔给妈妈。妈妈回家后小熊对妈妈说：“妈妈，对不起，我去踢球的时候，没有关水龙头，我赔您一朵花。”妈妈说：“好孩子，知错就改，妈妈原谅你。”
有一只小熊，他很贪玩。他经常边玩边吃东西，这样以来，手上的很多土也被他吃到肚子里去了。
熊妈妈知道这样下去小熊会生病，可又没有时间时刻跟着阻止他。
怎么办呢？
后来，熊妈妈听啄木鸟医生说，向日葵能吸收土壤里的有毒物质，于是，熊妈妈便在他们家附*种植了很多向日葵。虽然熊妈妈知道这个办法不能从根本上解决小熊不讲卫生的问题，但她想，能减少一点有毒物质总比一点都不减少要好。
看着向日葵一天天长大，熊妈妈很高兴，小熊也很高兴，他倒不是关心*卫生的问题，他是知道到秋后就能吃到葵花籽了。
小熊经常在向日葵下玩耍，累了的时候就坐在向日葵下看着向日葵发呆。
有一天，小熊又坐在向日葵下发呆。忽然，他发现了一个问题。
他急匆匆地跑到妈妈身边说：“妈妈，妈妈，我发现了一件奇怪的事情！”
“什么奇怪的事情？”熊妈妈问。
小熊说：“向日葵的大花盘总是跟着太阳转！”
“哦，我还当是什么大事呢！”熊妈妈说，“向日葵的大花盘当然要跟着太阳转了，不然的话怎么叫向日葵呢！”
“大花盘为什么不跟着月亮转呢？”小熊很认真地问。
熊妈妈说：“又不叫向月葵，当然不跟着月亮转了！”
“熊妈妈，你这样解释是不对的！”
就在这时，啄木鸟医生的声音在空中响起。
熊妈妈赶忙跟啄木鸟医生打过招呼，然后问道：“应该怎么解释才正确呢？”
啄木鸟医生说：“向日葵有一个特点，从发芽到花盘盛开之前这一段时间，它的叶子和花盘在白天追随着太阳从东转向西，太阳下山后，又慢慢往回摆，在大约凌晨3点时，又朝向东方等待太阳升起。”
“哦！”熊妈妈和小熊不约而同地点点头。
啄木鸟医生接着说：“但如果向日葵的花盘一旦盛开后，就不再跟随太阳的方向转动了。不过——”啄木鸟医生观察了一下向日葵，然后说，“你们这些向日葵的花盘还没有盛开，所以你们还只能看到向日葵跟着太阳转。如果不相信的话，等花盘盛开了，你们再认真观察一下，我说得是不会错的。”
“相信，怎么会不相信医生的话呢！”熊妈妈赶忙说。
小熊却在心里犯起了嘀咕。他想：“我一定要看看向日葵的花盘盛开以后是不是还会跟着太阳转。”
啄木鸟医生又跟熊妈妈说了些其他的事情后，便给大树治病去了。
熊妈妈也寻找食物去了。小熊想看看有没有已经盛开的花盘，便挨棵观察起向日葵来。
时间在不知不觉中过去。小熊在一天天长大，向日葵的大花盘也在一天天长大。
有一天，小熊又到向日葵下观察向日葵。忽然，他看到几个人向这边走来。小熊很害怕，他赶忙向妈妈寻找食物的地方跑去。
找到妈妈后，小熊把有人进山的情况告诉了妈妈。
熊妈妈吃惊地说：“该不会是来抢我们的向日葵的吧，不行，我们不能让他们把这些能吸收有毒物质的向日葵抢走！”
说完，熊妈妈便带着小熊向种植着向日葵的地方跑去。
即使再强大的野生动物也天生有害怕人类的本能。当熊妈妈和小熊来到向日葵附*时，果然看到有几个人在向日葵下指指点点地议论着什么。出于自我保护的本能，熊妈妈和小熊并没有直接跑过去驱赶人类。
“妈妈，我们怎么办？”小熊也害怕被人捉走，因为他早就听妈妈说过，一旦被人类捉了去，就永远都回不来了。
熊妈妈说：“我们先听听他们要干什么，只要他们不抢我们的向日葵，我们就不惊动他们！”
熊妈妈和小熊隐藏在一丛灌木后面，静静地听着人类的议论。
一个粗大的嗓门说：“没想到在这深山老林里，还有这么一片美丽的向日葵呢！”
一个洪亮的声音说：“估计是哪只鸟儿的口中失落了一粒向日葵籽，然后，一年一年的，向日葵便多了起来。”
“有道理。”粗大的嗓门说，“你们听说过没有，有一种充电器还是科学家从向日葵追随着太阳寻找光和热的过程中受到启发，发明出来的呢！”
“哦，我知道！”洪亮的声音说，“向日葵充电器拥有六个‘花瓣’，这些‘花瓣’能最大限度地吸收阳光，并将之转化为电能储存起来。这种新型充电器比普通的太阳能充电器更加高效，并且便于携带。旅途中，当使用完充电器后，使用者可以将向日葵充电器的‘花瓣’收起，放在包内以备下次使用。有了向日葵充电器，像我们这些喜欢旅游的人，以后再也不用担心手机电量不足而错过重要电话了。”
“妈妈，他们在说什么呢？”小熊看到妈妈聚精会神地听着，好奇地问。
熊妈妈说：“我也听不懂。不过，他们只要不抢我们的向日葵，我们就不用管他们！”
小熊点点头。
然后和妈妈一起继续关注着人类的动向。
这几个人是进山游玩的，他们在指点议论了一番之后，便顺着山路下山去了。
早上，小熊的爸爸一边催小熊起床一边说：“今天我带你去参观水力发电厂。”小熊骨碌一下翻起身说：“太好了。”
吃过早饭后，小熊的爸爸和小熊出发了。路上，小熊问爸爸：“电是什么东西啊？”对了，小熊还从来没有看见过电呢，它也是第一次听说。
小熊的爸爸说：“前面有一棵树，咱们到树下歇一会儿再走吧。”“好啊，”小熊加快脚步跑到树下说。“你把身体往树上多蹭几下，再在地上打几个滚，”小熊的爸爸对小熊说。“干什么呀？”小熊诧异地问道。“待会儿你就知道了，”小熊的爸爸笑着说。小熊把身体在树上蹭了几下，又在地上打了几个滚。
“你摸摸身上有什么？”小熊的爸爸笑着说。
“有碎草屑。”小熊一边用手拍身上的草屑一边说。
“为什么会沾上草屑呢？”小熊的爸爸问小熊。
“这个，这个，不知道，”小熊诚实地说。
“因为你的身体上有电，”小熊的爸爸微笑着说。
“有电？在哪儿？”小熊惊奇地问。
“对，有电，是你的身体和树摩擦产生了电，你的身体带了电后就能吸附微小的物体，但是电是看不见的，”小熊的爸爸解释道。
“那树上有电吗？”小熊好奇地问爸爸。
“树上也有电，”小熊的爸爸耐心地说。
“为什么呢？”小熊不解地问道。看来还得从头说起，小熊的爸爸想。
“因为两种物体摩擦后，都会带上电，”小熊的爸爸说道。
“我还是不明白，”小熊用手挠着头说。
“这就说来话长了，你真的想知道吗？”小熊的爸爸问道。
“想知道，想知道，你快说嘛，”小熊急切地肯求爸爸道。
“你真是个爱学*的好孩子，好吧，我来告诉你，”小熊的爸爸顿了顿又继续说，“任何物体都是由原子构成的，而原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，电子绕着原子核运动。在通常情况下，原子核带的正电荷数与核外电子带的负电荷数相等，原子不显电性，所以整个物体是中性的。”
“哦，原来是这样，”小熊小声嘀咕着。
“原子核里正电荷数量很难改变，而核外电子却能摆脱原子核的束缚，转移到另一个物体上，从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时，它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少，就显示出带正电。相反，当物体得到电子时，它就显示出带负电。”小熊的爸爸说。
“哦，”小熊一边听一边点头。
“两个不同的物体的原子核束缚核外电子的本领不同，相互摩擦时，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到电子而带负电。”小熊的爸爸一口气说道。
“我明白了，我身上的毛皮束缚电子本领比树皮弱，所以摩擦时我身上的毛皮失去电子带正电，树皮得到电子带负电，对吗？”小熊若有所思地说。
“你说的很对，真聪明，”小熊的爸爸夸奖小熊道，小熊高兴地在地上翻了个跟头。
“我考考你，玻璃棒和丝绸摩擦后，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸说。
“这个简单，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带等量的负电，”小熊一边翻着跟头一边说。
“我再考考你，橡胶棒和毛皮摩擦，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸见没难倒小熊继续问道。
“我知道，橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带负电。”小熊反应挺快的。
小熊的爸爸看到小熊真的掌握了摩擦起电的知识，高兴地笑了。“好了，天不早了，我们继续赶路吧，”小熊的爸爸拉着小熊快步地向前走去。#
——童话故事《小熊请客》 (菁华6篇)
这一天是小熊的生日，它在头一天晚上就把要邀请的客人名单写好了。
第二天一早，小熊去了小猴家，它对小猴说：“今天我生日，请你来我家吃饭，我给你准备了桃子和香蕉。”小猴说：“好啊!”
小熊又走了好几家，就赶紧回家收拾东西。
到了12点，小猴、熊猫、小猫、小狗和小兔都到小熊家来了。小熊为大家准备了丰盛的午餐，有香蕉、桃子、嫩嫩的竹子、鱼、老鼠肉、骨头、青草，还有胡萝卜。
一只大灰狼闻见了肉的香味，他蹑手蹑脚地来到了小熊的窗前，踮起脚一看，桌子上的食物真丰富啊!还有排骨。他一脚就把门踹开了，猛地扑向小熊(因为小熊面前有排骨)。
在这危急关头，只见小猴从耳朵里取出了自己的金箍棒，一棒就把狼打出门外;小猫伸出了锋利的爪子，在狼的脸上抓出三道红印;小狗把狼腿咬断了，小兔把一个胡萝卜投出去，正好投在狼的脸上。
大灰狼灰溜溜地逃走了，大家又高兴彩烈地吃起来。
小熊的生日快到了。这天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、牛伯伯、美丽的小鹿姐姐和可爱的小兔弟弟来做客。小熊多么希望这些朋友都来祝贺他的生日呀!
过生日这天早上，小熊把房间收拾的干干净净，并准备了牛伯伯最爱喝的葡萄酒、小鹿姐姐和小兔弟弟爱吃的水果，还准备了羊阿姨爱吃的糕点。小熊心想：他们来了一定会夸奖我能干的。准备好后，小熊坐在椅子上高高兴兴地等着客人。
可是他从早上等到中午，又从中午等到太阳快要下山了，可是一个客人也没有来。于是他就来到了牛伯伯家，想问问为什么你们没有来祝贺我的生日。牛伯伯说：“不是我们不去，而是请帖上只写了明天到你家去做可客，明天是哪一天?我们不知道。”
小熊摸摸头，这才想起是因为自己太粗心，没写上今天是几号，所以朋友们一个也没来。
一天早晨，小熊在家里给羊阿姨、牛伯伯、小鹿、小兔弟弟写信。想邀请它们来给自己过生日。于是它写完就把信投到邮箱里，它越想越快乐。
到了小熊生日那天，小熊准备了一桌非常好吃的食物。有蛋糕、苹果、香肠、面包、饮料、香蕉等等，还有一根蜡烛。它等啊等，等了很长时间，可是小熊的好朋友们还是没有来，小熊非常着急，也很失落，脑子里产生了一个大大的问号。心里想：我的好朋友怎么一个也没有来?
于是,，第二天小熊就先去了牛伯伯家，问道：“牛伯伯，你为什么没来给我过生日啊?”牛伯伯把信打开说：“你没有写清地点，那天我去哪里找你呀?”小熊明白了，原来是我错了。怪不得大家都没有来，是我太粗心了，我一定改正错误，不会再马虎了。
在一片美丽富饶的森林里，住着一只小熊。它呀，做事马马虎虎的，简直可以把一道加法算式看成减法，眼前明明是柚子它硬是说是橘子。它在它的朋友面前可是算“鸡立鹤群”。
有一天，小熊记起了明天的生日，便想请朋友们来参加。于是，它在一张洁白的纸上写了这么一句话：
亲爱的朋友们，我要过生日了，请大家和我一起来度过这个美好、快乐的生日宴会吧！然后，它把这张纸贴在了公告栏上。
第二天早晨，小熊七手八脚地忙碌起来，边干活边美滋滋地想：“我的生日宴会一定会开得红红火火、热热闹闹的。”
到了中午，小熊为这场生日宴会准备了许多好吃的，有香甜可口的大蛋糕，有美味诱人的冰淇淋，还有许多美味佳肴。可是小熊等啊等啊，从中午等到晚上，又从晚上等到第三天，眼睛都已经筋疲力尽了，但还是不见朋友们的踪影。
小熊纳闷极了，便到公告栏前，一看，才恍然大悟，原来自己忘了写时间！
小熊灰溜溜地回家去了，它垂头丧气地说：“看来，下次做事再也不能马虎了。”
今天是小熊的生日，他请大家来吃饭，一大早，小熊起了床，赶紧洗脸刷牙，不一会儿，小熊便准备好了一大桌吃的东西，有大大的桃子，有甜甜的西瓜，还有水灵灵的苹果，他静静地等待小伙伴的到来。
忽然，传来了“砰砰”的敲门声，小熊打开一看，原来是胖呼呼的小猪，小猪对小熊说：“祝你生日快乐，这是我给你的贺卡，请你收下。礼轻情意重。”
小熊说：“谢谢你！”这时候，敲门声又响了，小熊急忙去开门，外面站着小猴子，小猴子对小熊说：“祝你生日快乐。这是我送你的玉米，玉米的意思是我爱你！”小熊说：“谢谢你！”
这时候，敲门声又响起来了，小熊急忙去开门，这次来的是小鸡，小鸡说：“祝你生日快乐！这是我送你的蜜汁，希望你喜欢。”小熊说：“太好了，我最喜欢吃蜜汁。谢谢！我请大家吃蛋糕。”小熊点燃了生日蜡烛，红红的火苗一跳一跳的，特别好看。小熊开心地笑了。
小熊的生日快到了，小熊让妈妈做了好几样饭菜。小熊跑到饭桌前一看，发现桌子上摆着鱼、骨头和萝卜。
怎么没有我喜欢吃的蜂蜜呢？小熊看了看桌子上的菜，想了一会。有了！我不爱吃鱼，小猫喜欢吃。骨头，小狗喜欢吃。萝卜，小兔子喜欢。我可以请它们来家里和我一起过生日。
小熊连忙去请小猫、小狗、小兔子。一会儿，小猫、小狗、小兔子就来到小熊家。他们异口同声地说：“小熊生日快乐。”他们送给小熊许多精美的礼物，小熊开心地说：“谢谢你们。”小熊端来蛋糕，他们开开心心地吃了起来。
吃完饭，它们在小熊的家里玩捉迷藏、下五子棋。小熊和他的小伙伴玩得可高兴了。
——小熊请客教案菁选
小熊请客教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小熊请客教案，希望对大家有所帮助。
教学目的：表演童话歌舞剧片段，引发学生对角色的想象力与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教学重点：的表演。
教学难点：引导孩子们在不背台，大声演唱、对话的基础上较生动地表演
教学准备：
1、动物头饰（狗、鸡、熊、猫、狐狸）
2、把演员扮演成故事中的动物角色的'各种道具，饰品
3、给每组一份《小熊请客》的剧本
4、将教室的前半活动部份布置成森林一景的舞台
教学过程：
一、师生问好
二、动物动作模仿
1、观看“狗、鸡、熊、猫、狐狸”等动物的生活中颇具典型的动作的录像（课前到动物园录制或动物世界中的部份镜头剪辑）约2分钟。
2、请孩子们模仿你喜欢的动物的动作，老师作简评。
三、复*歌曲
《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友来了多高兴》，并请每一个孩子边唱边把自己想象成歌中角色进行表演。
四、表演
1、全班分成四个组，每一组的各角色的“化妆师”给自己将要化妆的角色进行化妆（每组5个角色，5个化妆师，1个讲解，1个导演）
2、老师将身份转换成总监，提出表演要求：
1）表演的演员大方地表演，声音洪亮
2）表演者不背台
3）要根据剧情合理设计或舞蹈
4）表演开始后，台下每一个学生即成评委，评选最佳演员，最佳化妆师，最佳导演、最佳解说。
五、孩子们表演，老师担任现场伴奏。
六、评委发言，举手表决
七、颁发最佳演员、最佳化妆师、最佳导演、最佳解说各奖项（每人一个“明日之星”）
八、老师（总监）总结并提出来下一次表演要求：你觉得故事怎么发展会更好？更合理？可以分小组排练，下节课再展示
九、下课，在音乐伴奏下离开艺术活动室
设计思路
对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学*计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系;第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标
1.能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3.愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作*惯。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1.教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?
2.集体观察画面，分辨客人和主人。
(1)教师出示背景图(见图1)，幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。
(2)集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的?
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。
3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。
(1)幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
(2)同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
(3)集体交流，建立“动物”与“食物”的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢?
2.教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作*惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。
2.教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)
四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?
五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1.教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2.幼儿操作。
3.集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)
活动延伸
结合日常生活，让幼儿练*一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。
课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的'食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学*故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好*惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
活动目标：
1、喜欢听故事，了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性。
2、感受朋友友好相处的快乐。
3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡和小狐狸头饰
2、小鱼、肉骨头、小虫子图片
3、《小熊请客》故事挂图
活动过程：
1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。
（1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。
小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？
（2）教师利用挂图讲故事，提问：小猫来了，小熊要请他吃什么呢？
小狗来了，小熊要请他吃什么呢？
小鸡来了，小熊要请他吃什么呢？
三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？
2、教师引导幼儿学*了解几句常用的'礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······
教师小结：知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。做个文明有礼貌的小客人。
请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。，
3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
通过学*《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。
活动延伸：
将动物头饰投放在图书角和表演区，供幼儿阅读和表演。
教学内容：
北师大版二年级上第二单元
教材分析：
《小熊请客》是北师大版二年级上第二单元的内容，本单元是结合乘法口诀出现的，在这之前已经学*了2、3、5的乘法口诀，可以说学生已经有了一定的编口诀的基础，对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图，引导学生自觉经历用4的连加的过程，为编口诀作准备，为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源，培养学生有条理的思考问题的*惯。
教学目标：
根据《小学数学课程标准》对这部分知识的要求，以及考虑到学生的发展情况，结合本节课的内容，制定如下教学目标。
（1）知识目标。
a、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
b、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
（2）情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：
乘法口诀的编制过程。
教学难点：
运用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学流程：
1、复*口诀
孩子们再过几天就是国庆节了，小熊准备请他的小伙伴到家里来做客，他想做好吃的红果串给大家吃，可他到了水果店，店里的老板要求小熊帮他把黑板上的题算对，才卖给他，小熊请我们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？（出示3乘法口诀）学生回答。{这样设计的目的`复*巩固3的乘法口诀}
2、故事引入：小熊得到了水果店老板的表扬，提着一篮子红果高高兴兴的回家了。出示（主题图）引导学生发现：每串红果上有4个红果，提问9串红果需要多少个红果呢？
3、动手操作：1）拿出手中的学具（火柴）和同桌共同合作来完成下表
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
汇报结果并说说你们是用什么方法填出的结果。[这样设计是为了培养学生之间的合作能力，同时也发散了他们的思维]
2）学生共同找出表中的规律。
编制口诀
通过我们找出的规律和以前学*过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢？
a：能自己编制的自己独力自完成
b：在编制过程中遇到困难的可以请求帮助
c：自己不能独力完成的可以求助教师。
编完后小组内交流填写准确再集体汇报，教师同时板书
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
1） 说说4的口诀有什么特点。
2） 哪几句最难背，怎样帮小熊记住呢？（学生说出自己喜欢的方法）
3） 齐读4的口诀
4） 同桌之间互背4的口诀
师：小熊用你们的好方法，很快就记住口诀了。现在他想看看你们是不是也和他一样记住4的乘法口诀？大家愿意和他一起游戏吗？
游戏：1只桌子 4条腿
2只桌子 8条腿
3只桌子 12条腿
……
巩固练*
1、师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：妈妈让小兔拿走得数是12的气球；小松鼠拿走得数是24的气球；小狗拿走得数是 18的气球；小刺猬拿走得数是20的气球。这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？（看书21页连一连）同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练*有帮助学生记忆口诀。
连后一学汇报其它学生做手势
2、师：小熊还想考考大家，他又给我们出了一些难题，老师相信不会难倒你们。（书21页2题）
生：在书上填写，看谁写的快。全班订正。
3、师：小熊还想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（书21页3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？
生：在书上填写，全班交流填写结果。
4、师小结：这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。（21页的数学游戏）
生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，按规律走出迷宫。
小结：孩子们今天学*的内容有意思吗？说说自己的感受。（学生谈）
困惑：编制口诀
通过我们找出的规律和以前学*过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢？
a：能自己编制的自己独力自完成
b：在编制过程中遇到困难的可以请求帮助
c：自己不能独力完成的可以求助教师。
是不是太放手给学生了？
活动目标：
1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。
3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏
活动准备：
教具：教师自制白板课件
学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个
活动过程：
一、辨认数字的正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学*把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏：
1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复*)
2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复*)
3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的'数字拼起来。(新授)
4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
一、 活动目标
1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、 重难点
学*运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、 创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2) 幼儿操作，教师观察。
(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。
(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2) 幼儿操作，教师指导。
(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
《小熊请客》课后反思：
本课教学充分利用教材中的'信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学*气氛，学生的学*热情高。
以小组竞赛的形式进行练*，能够激发学生的学*积极性，可以缓解练*课中单纯的进行练*、计算的枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回顾和整理更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学*中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学*中有的孩子不思考，不参与的现象。
活动目标
1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频， 歌曲《做客歌》。
活动过程
一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场 (《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)
有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)
二、出示图片，分段讲述，理解故事内容
(一)小猫来了。
1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊会怎么说?(小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢
(二)小狗来了
1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)
2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)
(三)小兔来了
1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)
三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演。
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢……
(四)情境表演
1.你们说的'真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)
4.教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)
5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动。
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)
我们要回家了，跟小熊说再见。
“开汽车”回家，走出活动室。
活动内容：表演游戏《小熊请客》
游戏的产生：
孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。
游戏总目标：
1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。
2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、养成游戏过程中与同伴友好合作的*惯。
5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
第一阶段：
游戏核心目标：
学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。
第一次游戏准备活动：
亲子活动
：
1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。
2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。
区域活动：
聊天吧：讲故事《小熊请客》
手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。
明星工厂：听音乐表演故事。
第一次游戏指导要点：
1、回忆故事内容。
提问：故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？
2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、讨论需要制作的服饰、道具。
提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？
4、分组制作：
服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组
场景组：a、表演道具组 b、表演场景组
5、整理制作的材料：
引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。
第一次游戏的观察与推进：
观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。
区域活动：
聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观
手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。
明星工厂：服装表演。
环境创设：展示幼儿设计的服装、道具
第二次游戏指导要点：
1、了解同伴们制作的道具：
请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。
2、幼儿自由分组表演
要求：（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
3、请个别组幼儿上前表演，共同评价
4、再次分组表演
（1）根据故事情节表演。
（2）注意场景道具的利用。
5、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
第二次游戏的观察与推进：
观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。
第二阶段：
游戏的核心目标：
1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。
3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。
第一次游戏活动准备：
区域活动：
聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动
手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具
表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。
第一次游戏指导要点：
1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。
2、幼儿分组表演，教师观察指导：
1）、重点指导幼儿运用生动的.语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
3、评价活动：
1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。
第一次游戏的观察与推进：
观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。
推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。
第二次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第二次游戏指导要点：
1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）
请孩子们说说
自己发现的问题，自己解决简单的问题。
2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
3、幼儿分组表演教师指导
（1）鼓励幼儿大胆表现角色。
（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。
（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
4、游戏评价
幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？
第二次游戏的观察与推进：
观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
推进：下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
第三次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第三次游戏指导要点：
1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。
2、讨论：如何创造性地利用材料合
理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
3、幼儿分组表演，教师观察指导
1）、鼓励
幼儿根据情节大胆表现角色特征。
2）、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。
3）、提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。
4、结束、评价：
1）、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学*。
2）、讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。
第三次游戏的观察与推进：
观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
第三阶段：
游戏核心目标：
在原
有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。
第一次游戏准备活动：
区域活动：
表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”
手工作坊：制作新的道具和服饰。
第一次游戏指导要点：
1、启发幼儿对情节加以想象：
提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。
2制定游戏规则及要求：
1）、新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。
2）、创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。
3、幼儿分组游戏，教师观察指导：
1）、教师鼓励
幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。
2）、指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。
3）、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
4、结束、评价：
请表演水*高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学*表现能力强的幼儿的表演技能。
第一次游戏观察与推进：
观察推进：在游戏中官晓静问：“老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论：要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。
区域活动：
聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”
明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。
第二次游戏指导要点：
1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导；
1）重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。
2）鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。
3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。
第二次游戏的观察与推进：
观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。
推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的
地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。
第三次游戏准备活动：
探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。
第三次游戏指导要点：
1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导：
1）提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。
2）提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。
3、评价。
游戏小结：
在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。
活动设计背景
《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴*幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学*时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学*特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学*积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为*惯。
活动目标
1。说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食*惯及它们的生活环境。
2。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3。培养幼儿敏锐的观察能力。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食*惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活*性。
2、材料准备：
①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，
②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，
③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）
④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
活动过程
一、情境导入
1。教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）
问题（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1。问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物
四、讨论
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的'具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
教学反思
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学*故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
教学目标：
1、知识目标。
（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的.联系。教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）
二、手脑并用，探究问题。
1、摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）
2、数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、做一做：
师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学*的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
……
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？
一、活动目标：
1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。
二、活动准备
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干；
2、小熊头饰；
3、图书若干。
三、活动过程：
（一）打招呼师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？师：找小熊的家，小熊：你们好！师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！小熊，你好！师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
(二)认认说说师：出示香蕉提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。师：念儿歌《香蕉》。师：出示苹果提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。师：出示橘子提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。师：宝宝看的.真仔细，宝宝真棒！
(三)找图书师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。师：我们要回家了，和小熊说再见！四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
活动目标：
1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。
2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。
3、学*待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。
3、游戏场地布置。
活动过程：
一、观看做客视频导入活动
师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！
二、学*待客和做客的基本礼仪
1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。
师：你的.小花贴给了谁?为什么？
2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。
三、游戏：小熊请客
1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。
2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。
②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。
3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。
四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。
活动反思：
在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练*的机会。通过教师示范、师幼练*、生生练*多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复*5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的.真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练*。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
反思：
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最*发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学*特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学*。
2、大班数学活动教案：7的减法教案(附教学反思)
活动目标：
1、引导幼儿学*按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学*编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动目标：
1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。
2、了解请客、做客的简单礼节。
3、感受朋友友好相处的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件；
2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊家的课件，提问幼儿：
（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的家）
（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客）
（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）
二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。
1、课件演示，了解故事内容。
（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）
（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐）
（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）
（4）课件演示客人拿到食物不高兴的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的.面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物）
（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮助，客人们终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！
（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢你，小熊）
2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。
三、游戏：《生日派对》
1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。
2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。
3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。
设计思路
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
重难点分析
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动准备
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物*性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程
一、导入：
出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的'了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）.
三、分角色表演，学说礼貌用语。
发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复*巩固角色对话内容）
四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
——童话故事《小熊请客》(5)份
有一只狐狸，又懒又馋，整天吃饱了睡，睡够了就去偷东西吃，所以，谁见了她都讨厌。有一天，他在大树底下睡懒觉。一觉醒来，太阳快要下山了，肚子也咕咕叫了。它想，到哪弄点东西来吃呢？忽然，它看见小猫咪提着一袋点心，从身边走过，忙叫起来：“小猫咪，小猫咪，你到哪里去？”
小猫咪说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小猫咪看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢。”说着跑掉了。
狐狸叹口气，又躺下去，忽然，它看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸忙叫：“小花狗，小花狗！你到哪里去？”
小花狗说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！” 狐狸说：“你带我一起去吧。”
小花狗看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢？”说着撒开腿跑掉了。
狐狸刚想走开，忽然看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。狐狸忙站住招呼：“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”
小公鸡说：“今天过节，小熊请客，我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧，我跟你们一起吃”
小公鸡摆了她一眼说：“你就知道吃，自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着飞快的跑掉了．
狐狸很生气，嘴里骂着：＂你们都是坏东西！好哇，你们不带我去，我偏要去，到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里去，你们等着瞧吧．＂说着，舌头添了挑嘴巴，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙着呐．他把地扫干净，桌子凳子擦干净，把三盆菜－小鱼．肉骨头．小虫子放在桌子上．忽然听见敲门的声音，小熊忙问:"谁呀？
"我是小猫咪．"＂欢迎你！欢迎你！＂小熊把门打开，请小猫咪进来，又把门关好．小猫咪把点心送给小熊．
小熊说:"谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小猫咪说：＂肉骨头，小虫我不爱，小小鱼儿我最喜欢！＂小猫咪刚坐下来，小花狗来了，他也带来了礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂
小花狗说：＂小虫，小鱼我不爱，肉骨头我最喜欢！＂
这时候，小公鸡也来了．他把礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小公鸡说：＂肉骨头，小鱼我不爱，小小虫儿我最喜欢．＂
忽然冬冬冬响，谁在使劲敲门，小熊问：＂谁呀？＂
狐狸在门外大声叫：＂快开门！我是大狐狸！＂
小熊吓了一跳，＂哎呀，原来是这个坏东西来了．＂
狐狸把门敲的更响了，一边敲，一边叫：＂快开门，把好吃的东西都拿来．＂
小熊，小猫咪，小花狗，还有小公鸡，凑在一起想办法。小熊说：＂我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把石头分给你们．等我一开门，你们就一块儿拿石头仍他！＂大家说＂好＂！小熊赶快把石头分给了大家．
小熊把门打开．狐狸一进门就喊：＂快把好吃的东西拿来！＂
＂给你！给你！给你！＂大家一边喊着，一边向狐狸仍石头．狐狸抱者头直叫：＂哎呀！哎呀！＂痛死我喽！＂他连忙夹着尾巴跑掉了／
大家哈哈大笑，一起唱起歌，跳起舞，玩得真快活。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,想出了一个坏主意：我去我去敲的门，把她们好好地吓唬吓唬，这样他们就会乖乖地把美食拿出来。
想到这里，狐狸露出奸笑，他说干就干，大摇大摆地走到小熊家门，大声叫道：“快开门，快开门，我是你们的好朋友狐狸，我要给小熊庆祝生日，快让我进去。”
小熊听了，不禁着急地说：“怎么又是狐狸这个大坏蛋呢?”
小熊她们四个人在屋里急得团团转，像热锅上的蚂蚁一样。突然，小熊灵机一动，拍拍头说：“我以前造房子的时候，还剩下许多石头，我们去把石头搬过来，等我开门的时候，大家狠很地砸他。”这时狐狸在门外已经等得不耐烦了，大声地喊道：“快把好吃的东西拿出来!”小猫、小鸡、小羊异口同声地说：“给你，给你，给你，我们把好吃的东西给你。”说着，她们打开房们，冰雹一样的石头砸向了狐狸。狐狸抱者头痛得大叫：“痛死我了，痛死我了，你们这帮坏蛋，我肯定饶不了你们。”说着，狐狸夹着尾巴逃跑了。
打跑了狐狸，小熊她们四个都开心地跳啊，唱啊，庆祝起了小熊的生日。
一天早晨，小熊在家里给羊阿姨、牛伯伯、小鹿、小兔弟弟写信。想邀请它们来给自己过生日。于是它写完就把信投到邮箱里，它越想越快乐。
到了小熊生日那天，小熊准备了一桌非常好吃的食物。有蛋糕、苹果、香肠、面包、饮料、香蕉等等，还有一根蜡烛。它等啊等，等了很长时间，可是小熊的好朋友们还是没有来，小熊非常着急，也很失落，脑子里产生了一个大大的问号。心里想：我的好朋友怎么一个也没有来?
于是,，第二天小熊就先去了牛伯伯家，问道：“牛伯伯，你为什么没来给我过生日啊?”牛伯伯把信打开说：“你没有写清地点，那天我去哪里找你呀?”小熊明白了，原来是我错了。怪不得大家都没有来，是我太粗心了，我一定改正错误，不会再马虎了。
小熊的生日快到啦！这一天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、小鹿姐姐和小兔妹妹来做客，小熊是多么希望他们来祝贺他呀！
过生日这天早上小熊把屋子打扫得干干净净，并准备了羊阿姨最爱吃的糕点，小鹿姐姐和小徒弟地最爱吃的水果。小熊心想：“他们来了一定会夸我能干的。准备好后，小熊就高高兴兴的坐在椅子上等朋友来啦！
可是小熊从上午等到下午，从下午等到晚上也没有一个朋友来。
于是，小熊就来到羊阿姨家想问问是什么原因迟迟没到，羊阿姨说：“你在请帖上着请你与明天来我家做客我们那知道明天那一天啊！当然迟迟没到啊！”
小熊摸摸头，这才想起是自己太粗心啦！忘记写几号啦来自家做客，害的朋友一个也没来。
今天是小熊的生日，小猫、小狗和小公鸡到他家吃饭，你想知道它们发生了什么事吗？请听我来讲讲这个故事吧！
今天，秋高气爽，秋色迷人，葱葱茏茏的树木，太美丽了，有一只狡猾的狐狸坐在树下休息，它已经好久没有吃东西了，肚子饿得咕咕直叫，后来，狐狸看见一只小猫拿着一份精美的礼物高高兴兴的走来了，狐狸想：“小猫拿着礼物，不知是去参加哪个人的生日晚会的，礼物是送过给生日的.那个人的”狐狸装出一副又老实有可怜的模样说：“小猫你可真漂亮，你拿东西打算去哪？能带我去吗？”小猫说：“今天是小熊的生日，小熊又没请你，我为什么要带你去呀？”小猫说完后，扭头就走了。
过了一会儿，狐狸又看见神气的小公鸡提着一篮水果快活的走来了，他赶紧装出一副假惺惺地模样对小公鸡说：“小公鸡你的那一篮水果可真新鲜啊！干脆你就送给我吧！”小公鸡说：“这可不行，这可是我送给小熊的礼物，我送给你了，那我空手去，小猫、小狗送了，就我不送那多不好意思啊！”后来，小公鸡转身也走了。
又过了一会儿，狐狸看见机灵的小狗连蹦带跳地捧着一盒糖果快乐地走来了，狐狸快步跑上去，连忙装出一副笑脸对着小狗说：“小狗你打算去哪？能带我去吗？”小狗说：“今天是小熊的生日，他请我们去他家吃饭，他又没有请你，我为什重叠要带你去？”说完，小狗转身也走了，狐狸气冲冲地说：“你们不带我去，我自己去，等着瞧吧，等一下，我把你们全都吃了。”说着，就朝小熊家走去。
后来，三位小动物来到了小熊家，小猫、小公鸡、小狗都把自己的礼物送给小熊，小熊说：“谢谢你们。”后来，他们开始吃饭了，他们吃得津津有味的时候，突然，他们听见敲门的声音，小熊连忙跑到门跟前忙问：“谁呀？”那敲门地说：“我是大狐狸。”三个小动物异口同声地说：“怎么办呀？”小熊说：“我有一个好办法，前几天，我家装修，还留下一些石头，随便拿几个，然后数一二三就开门把石头往狐狸身上扔。”小狗说：“真是个好办法，就这么定了。”说完，他们拿起石头数一、二、三就打开了门，狐狸看见门打开了就冲了进来，小动物们把石头全部扔向狐狸，狐狸被砸得满头是包，遍体膦伤，后来，被他们打跑了。
最后，小猫、小狗、小公鸡和小熊又唱歌跳舞，真快活。
——小熊请客大班教案(精选5篇)
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
5、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动目标：
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：
物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；
知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：
一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？
二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学*复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）
注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学*故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好*惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
活动设计背景
结合大班幼儿本学期在学*量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。
活动目标
1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。
2.增加数学活动的趣味性，感受学*乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1. 找出在不同条件下的组合方法
2. 根据提示进行简单的推理
活动准备
玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳
活动过程
一．手指游戏导入主题
1. 手指游戏《十个手指变变变》
2. 玩具小熊引出课题内容
—教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个 。
二．感知物体的多种组合方法
1. 在游戏中初步感知物体的不同组合方法
1） 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法
—教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？
—请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？
—如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？
—如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？
2）.幼儿操作练*：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？
3）.比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？
2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。
1）.出示小兔子，设置故事情境
—现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。
—现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
2）.操作并联系
—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。
—如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。
—如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。
3）.请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？
三．小结:
—今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。
—现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。
教学反思
1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2. 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3. 整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师**出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学*的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好*惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学*角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学*小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学*用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学*协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学*创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水*。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学*较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
活动目标
一、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
二、通过学*培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯，促进幼儿的健康成长。
三、通过阅读，理解故事情节。
四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
教学重点、难点
教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏*惯和小兔子的好*惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。
活动准备
一、老师讲小熊请客的故事。
二、老师准备幼儿*时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。
活动过程
过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏*惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯在故事的最后小熊认识到自己的不好*惯，决定要向小兔子学*。
过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己*时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。
老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学*。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！
教学反思
一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把*常的好*惯坏*惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学*。
二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学*，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在*常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。
三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学*兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。
