有一只狐狸，又懒又馋，整天吃饱了睡，睡够了就去偷东西吃，所以，谁见了她都讨厌。有一天，他在大树底下睡懒觉。一觉醒来，太阳快要下山了，肚子也咕咕叫了。它想，到哪弄点东西来吃呢？忽然，它看见小猫咪提着一袋点心，从身边走过，忙叫起来：“小猫咪，小猫咪，你到哪里去？”
小猫咪说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小猫咪看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢。”说着跑掉了。
狐狸叹口气，又躺下去，忽然，它看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸忙叫：“小花狗，小花狗！你到哪里去？”
小花狗说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！” 狐狸说：“你带我一起去吧。”
小花狗看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢？”说着撒开腿跑掉了。
狐狸刚想走开，忽然看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。狐狸忙站住招呼：“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”
小公鸡说：“今天过节，小熊请客，我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧，我跟你们一起吃”
小公鸡摆了她一眼说：“你就知道吃，自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着飞快的跑掉了．
狐狸很生气，嘴里骂着：＂你们都是坏东西！好哇，你们不带我去，我偏要去，到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里去，你们等着瞧吧．＂说着，舌头添了挑嘴巴，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙着呐．他把地扫干净，桌子凳子擦干净，把三盆菜－小鱼．肉骨头．小虫子放在桌子上．忽然听见敲门的声音，小熊忙问:"谁呀？
"我是小猫咪．"＂欢迎你！欢迎你！＂小熊把门打开，请小猫咪进来，又把门关好．小猫咪把点心送给小熊．
小熊说:"谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小猫咪说：＂肉骨头，小虫我不爱，小小鱼儿我最喜欢！＂小猫咪刚坐下来，小花狗来了，他也带来了礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂
小花狗说：＂小虫，小鱼我不爱，肉骨头我最喜欢！＂
这时候，小公鸡也来了．他把礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小公鸡说：＂肉骨头，小鱼我不爱，小小虫儿我最喜欢．＂
忽然冬冬冬响，谁在使劲敲门，小熊问：＂谁呀？＂
狐狸在门外大声叫：＂快开门！我是大狐狸！＂
小熊吓了一跳，＂哎呀，原来是这个坏东西来了．＂
狐狸把门敲的更响了，一边敲，一边叫：＂快开门，把好吃的东西都拿来．＂
小熊，小猫咪，小花狗，还有小公鸡，凑在一起想办法。小熊说：＂我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把石头分给你们．等我一开门，你们就一块儿拿石头仍他！＂大家说＂好＂！小熊赶快把石头分给了大家．
小熊把门打开．狐狸一进门就喊：＂快把好吃的东西拿来！＂
＂给你！给你！给你！＂大家一边喊着，一边向狐狸仍石头．狐狸抱者头直叫：＂哎呀！哎呀！＂痛死我喽！＂他连忙夹着尾巴跑掉了／
大家哈哈大笑，一起唱起歌，跳起舞，玩得真快活。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,想出了一个坏主意：我去我去敲的门，把她们好好地吓唬吓唬，这样他们就会乖乖地把美食拿出来。
想到这里，狐狸露出奸笑，他说干就干，大摇大摆地走到小熊家门，大声叫道：“快开门，快开门，我是你们的好朋友狐狸，我要给小熊庆祝生日，快让我进去。”
小熊听了，不禁着急地说：“怎么又是狐狸这个大坏蛋呢?”
小熊她们四个人在屋里急得团团转，像热锅上的蚂蚁一样。突然，小熊灵机一动，拍拍头说：“我以前造房子的时候，还剩下许多石头，我们去把石头搬过来，等我开门的时候，大家狠很地砸他。”这时狐狸在门外已经等得不耐烦了，大声地喊道：“快把好吃的东西拿出来!”小猫、小鸡、小羊异口同声地说：“给你，给你，给你，我们把好吃的东西给你。”说着，她们打开房们，冰雹一样的石头砸向了狐狸。狐狸抱者头痛得大叫：“痛死我了，痛死我了，你们这帮坏蛋，我肯定饶不了你们。”说着，狐狸夹着尾巴逃跑了。
打跑了狐狸，小熊她们四个都开心地跳啊，唱啊，庆祝起了小熊的生日。
一天早晨，小熊在家里给羊阿姨、牛伯伯、小鹿、小兔弟弟写信。想邀请它们来给自己过生日。于是它写完就把信投到邮箱里，它越想越快乐。
到了小熊生日那天，小熊准备了一桌非常好吃的食物。有蛋糕、苹果、香肠、面包、饮料、香蕉等等，还有一根蜡烛。它等啊等，等了很长时间，可是小熊的好朋友们还是没有来，小熊非常着急，也很失落，脑子里产生了一个大大的问号。心里想：我的好朋友怎么一个也没有来?
于是,，第二天小熊就先去了牛伯伯家，问道：“牛伯伯，你为什么没来给我过生日啊?”牛伯伯把信打开说：“你没有写清地点，那天我去哪里找你呀?”小熊明白了，原来是我错了。怪不得大家都没有来，是我太粗心了，我一定改正错误，不会再马虎了。
小熊的生日快到啦！这一天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、小鹿姐姐和小兔妹妹来做客，小熊是多么希望他们来祝贺他呀！
过生日这天早上小熊把屋子打扫得干干净净，并准备了羊阿姨最爱吃的糕点，小鹿姐姐和小徒弟地最爱吃的水果。小熊心想：“他们来了一定会夸我能干的。准备好后，小熊就高高兴兴的坐在椅子上等朋友来啦！
可是小熊从上午等到下午，从下午等到晚上也没有一个朋友来。
于是，小熊就来到羊阿姨家想问问是什么原因迟迟没到，羊阿姨说：“你在请帖上着请你与明天来我家做客我们那知道明天那一天啊！当然迟迟没到啊！”
小熊摸摸头，这才想起是自己太粗心啦！忘记写几号啦来自家做客，害的朋友一个也没来。
今天是小熊的生日，小猫、小狗和小公鸡到他家吃饭，你想知道它们发生了什么事吗？请听我来讲讲这个故事吧！
今天，秋高气爽，秋色迷人，葱葱茏茏的树木，太美丽了，有一只狡猾的狐狸坐在树下休息，它已经好久没有吃东西了，肚子饿得咕咕直叫，后来，狐狸看见一只小猫拿着一份精美的礼物高高兴兴的走来了，狐狸想：“小猫拿着礼物，不知是去参加哪个人的生日晚会的，礼物是送过给生日的.那个人的”狐狸装出一副又老实有可怜的模样说：“小猫你可真漂亮，你拿东西打算去哪？能带我去吗？”小猫说：“今天是小熊的生日，小熊又没请你，我为什么要带你去呀？”小猫说完后，扭头就走了。
过了一会儿，狐狸又看见神气的小公鸡提着一篮水果快活的走来了，他赶紧装出一副假惺惺地模样对小公鸡说：“小公鸡你的那一篮水果可真新鲜啊！干脆你就送给我吧！”小公鸡说：“这可不行，这可是我送给小熊的礼物，我送给你了，那我空手去，小猫、小狗送了，就我不送那多不好意思啊！”后来，小公鸡转身也走了。
又过了一会儿，狐狸看见机灵的小狗连蹦带跳地捧着一盒糖果快乐地走来了，狐狸快步跑上去，连忙装出一副笑脸对着小狗说：“小狗你打算去哪？能带我去吗？”小狗说：“今天是小熊的生日，他请我们去他家吃饭，他又没有请你，我为什重叠要带你去？”说完，小狗转身也走了，狐狸气冲冲地说：“你们不带我去，我自己去，等着瞧吧，等一下，我把你们全都吃了。”说着，就朝小熊家走去。
后来，三位小动物来到了小熊家，小猫、小公鸡、小狗都把自己的礼物送给小熊，小熊说：“谢谢你们。”后来，他们开始吃饭了，他们吃得津津有味的时候，突然，他们听见敲门的声音，小熊连忙跑到门跟前忙问：“谁呀？”那敲门地说：“我是大狐狸。”三个小动物异口同声地说：“怎么办呀？”小熊说：“我有一个好办法，前几天，我家装修，还留下一些石头，随便拿几个，然后数一二三就开门把石头往狐狸身上扔。”小狗说：“真是个好办法，就这么定了。”说完，他们拿起石头数一、二、三就打开了门，狐狸看见门打开了就冲了进来，小动物们把石头全部扔向狐狸，狐狸被砸得满头是包，遍体膦伤，后来，被他们打跑了。
最后，小猫、小狗、小公鸡和小熊又唱歌跳舞，真快活。
——童话故事《小熊请客》 (菁华6篇)
这一天是小熊的生日，它在头一天晚上就把要邀请的客人名单写好了。
第二天一早，小熊去了小猴家，它对小猴说：“今天我生日，请你来我家吃饭，我给你准备了桃子和香蕉。”小猴说：“好啊!”
小熊又走了好几家，就赶紧回家收拾东西。
到了12点，小猴、熊猫、小猫、小狗和小兔都到小熊家来了。小熊为大家准备了丰盛的午餐，有香蕉、桃子、嫩嫩的竹子、鱼、老鼠肉、骨头、青草，还有胡萝卜。
一只大灰狼闻见了肉的香味，他蹑手蹑脚地来到了小熊的窗前，踮起脚一看，桌子上的食物真丰富啊!还有排骨。他一脚就把门踹开了，猛地扑向小熊(因为小熊面前有排骨)。
在这危急关头，只见小猴从耳朵里取出了自己的金箍棒，一棒就把狼打出门外;小猫伸出了锋利的爪子，在狼的脸上抓出三道红印;小狗把狼腿咬断了，小兔把一个胡萝卜投出去，正好投在狼的脸上。
大灰狼灰溜溜地逃走了，大家又高兴彩烈地吃起来。
小熊的生日快到了。这天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、牛伯伯、美丽的小鹿姐姐和可爱的小兔弟弟来做客。小熊多么希望这些朋友都来祝贺他的生日呀!
过生日这天早上，小熊把房间收拾的干干净净，并准备了牛伯伯最爱喝的葡萄酒、小鹿姐姐和小兔弟弟爱吃的水果，还准备了羊阿姨爱吃的糕点。小熊心想：他们来了一定会夸奖我能干的。准备好后，小熊坐在椅子上高高兴兴地等着客人。
可是他从早上等到中午，又从中午等到太阳快要下山了，可是一个客人也没有来。于是他就来到了牛伯伯家，想问问为什么你们没有来祝贺我的生日。牛伯伯说：“不是我们不去，而是请帖上只写了明天到你家去做可客，明天是哪一天?我们不知道。”
小熊摸摸头，这才想起是因为自己太粗心，没写上今天是几号，所以朋友们一个也没来。
一天早晨，小熊在家里给羊阿姨、牛伯伯、小鹿、小兔弟弟写信。想邀请它们来给自己过生日。于是它写完就把信投到邮箱里，它越想越快乐。
到了小熊生日那天，小熊准备了一桌非常好吃的食物。有蛋糕、苹果、香肠、面包、饮料、香蕉等等，还有一根蜡烛。它等啊等，等了很长时间，可是小熊的好朋友们还是没有来，小熊非常着急，也很失落，脑子里产生了一个大大的问号。心里想：我的好朋友怎么一个也没有来?
于是,，第二天小熊就先去了牛伯伯家，问道：“牛伯伯，你为什么没来给我过生日啊?”牛伯伯把信打开说：“你没有写清地点，那天我去哪里找你呀?”小熊明白了，原来是我错了。怪不得大家都没有来，是我太粗心了，我一定改正错误，不会再马虎了。
在一片美丽富饶的森林里，住着一只小熊。它呀，做事马马虎虎的，简直可以把一道加法算式看成减法，眼前明明是柚子它硬是说是橘子。它在它的朋友面前可是算“鸡立鹤群”。
有一天，小熊记起了明天的生日，便想请朋友们来参加。于是，它在一张洁白的纸上写了这么一句话：
亲爱的朋友们，我要过生日了，请大家和我一起来度过这个美好、快乐的生日宴会吧！然后，它把这张纸贴在了公告栏上。
第二天早晨，小熊七手八脚地忙碌起来，边干活边美滋滋地想：“我的生日宴会一定会开得红红火火、热热闹闹的。”
到了中午，小熊为这场生日宴会准备了许多好吃的，有香甜可口的大蛋糕，有美味诱人的冰淇淋，还有许多美味佳肴。可是小熊等啊等啊，从中午等到晚上，又从晚上等到第三天，眼睛都已经筋疲力尽了，但还是不见朋友们的踪影。
小熊纳闷极了，便到公告栏前，一看，才恍然大悟，原来自己忘了写时间！
小熊灰溜溜地回家去了，它垂头丧气地说：“看来，下次做事再也不能马虎了。”
今天是小熊的生日，他请大家来吃饭，一大早，小熊起了床，赶紧洗脸刷牙，不一会儿，小熊便准备好了一大桌吃的东西，有大大的桃子，有甜甜的西瓜，还有水灵灵的苹果，他静静地等待小伙伴的到来。
忽然，传来了“砰砰”的敲门声，小熊打开一看，原来是胖呼呼的小猪，小猪对小熊说：“祝你生日快乐，这是我给你的贺卡，请你收下。礼轻情意重。”
小熊说：“谢谢你！”这时候，敲门声又响了，小熊急忙去开门，外面站着小猴子，小猴子对小熊说：“祝你生日快乐。这是我送你的玉米，玉米的意思是我爱你！”小熊说：“谢谢你！”
这时候，敲门声又响起来了，小熊急忙去开门，这次来的是小鸡，小鸡说：“祝你生日快乐！这是我送你的蜜汁，希望你喜欢。”小熊说：“太好了，我最喜欢吃蜜汁。谢谢！我请大家吃蛋糕。”小熊点燃了生日蜡烛，红红的火苗一跳一跳的，特别好看。小熊开心地笑了。
小熊的生日快到了，小熊让妈妈做了好几样饭菜。小熊跑到饭桌前一看，发现桌子上摆着鱼、骨头和萝卜。
怎么没有我喜欢吃的蜂蜜呢？小熊看了看桌子上的菜，想了一会。有了！我不爱吃鱼，小猫喜欢吃。骨头，小狗喜欢吃。萝卜，小兔子喜欢。我可以请它们来家里和我一起过生日。
小熊连忙去请小猫、小狗、小兔子。一会儿，小猫、小狗、小兔子就来到小熊家。他们异口同声地说：“小熊生日快乐。”他们送给小熊许多精美的礼物，小熊开心地说：“谢谢你们。”小熊端来蛋糕，他们开开心心地吃了起来。
吃完饭，它们在小熊的家里玩捉迷藏、下五子棋。小熊和他的小伙伴玩得可高兴了。
——小熊请客童话故事合集5篇
今天是小熊的生日，小猫、小狗和小公鸡到他家吃饭，你想知道它们发生了什么事吗？请听我来讲讲这个故事吧！
今天，秋高气爽，秋色迷人，葱葱茏茏的树木，太美丽了，有一只狡猾的狐狸坐在树下休息，它已经好久没有吃东西了，肚子饿得咕咕直叫，后来，狐狸看见一只小猫拿着一份精美的礼物高高兴兴的走来了，狐狸想：“小猫拿着礼物，不知是去参加哪个人的生日晚会的，礼物是送过给生日的那个人的”狐狸装出一副又老实有可怜的模样说：“小猫你可真漂亮，你拿东西打算去哪？能带我去吗？”小猫说：“今天是小熊的生日，小熊又没请你，我为什么要带你去呀？”小猫说完后，扭头就走了。
过了一会儿，狐狸又看见神气的小公鸡提着一篮水果快活的走来了，他赶紧装出一副假惺惺地模样对小公鸡说：“小公鸡你的那一篮水果可真新鲜啊！干脆你就送给我吧！”小公鸡说：“这可不行，这可是我送给小熊的礼物，我送给你了，那我空手去，小猫、小狗送了，就我不送那多不好意思啊！”后来，小公鸡转身也走了。
又过了一会儿，狐狸看见机灵的小狗连蹦带跳地捧着一盒糖果快乐地走来了，狐狸快步跑上去，连忙装出一副笑脸对着小狗说：“小狗你打算去哪？能带我去吗？”小狗说：“今天是小熊的生日，他请我们去他家吃饭，他又没有请你，我为什重叠要带你去？”说完，小狗转身也走了，狐狸气冲冲地说：“你们不带我去，我自己去，等着瞧吧，等一下，我把你们全都吃了。”说着，就朝小熊家走去。
后来，三位小动物来到了小熊家，小猫、小公鸡、小狗都把自己的礼物送给小熊，小熊说：“谢谢你们。”后来，他们开始吃饭了，他们吃得津津有味的时候，突然，他们听见敲门的声音，小熊连忙跑到门跟前忙问：“谁呀？”那敲门地说：“我是大狐狸。”三个小动物异口同声地说：“怎么办呀？”小熊说：“我有一个好办法，前几天，我家装修，还留下一些石头，随便拿几个，然后数一二三就开门把石头往狐狸身上扔。”小狗说：“真是个好办法，就这么定了。”说完，他们拿起石头数一、二、三就打开了门，狐狸看见门打开了就冲了进来，小动物们把石头全部扔向狐狸，狐狸被砸得满头是包，遍体膦伤，后来，被他们打跑了。
最后，小猫、小狗、小公鸡和小熊又唱歌跳舞，真快活。
小熊的生日快到了。这天一大早，他就忙着发请帖，准备请羊阿姨、牛伯伯、美丽的小鹿姐姐和可爱的小兔弟弟来做客。小熊多么希望这些朋友都来祝贺他的生日呀!
过生日这天早上，小熊把房间收拾的干干净净，并准备了牛伯伯最爱喝的葡萄酒、小鹿姐姐和小兔弟弟爱吃的水果，还准备了羊阿姨爱吃的糕点。小熊心想：他们来了一定会夸奖我能干的。准备好后，小熊坐在椅子上高高兴兴地等着客人。
可是他从早上等到中午，又从中午等到太阳快要下山了，可是一个客人也没有来。于是他就来到了牛伯伯家，想问问为什么你们没有来祝贺我的生日。牛伯伯说：“不是我们不去，而是请帖上只写了明天到你家去做可客，明天是哪一天?我们不知道。”
小熊摸摸头，这才想起是因为自己太粗心，没写上今天是几号，所以朋友们一个也没来。
今天，是小熊的生日。按理说，小熊应该很开心，可是，*日经常嘻嘻哈哈的小熊，为什么今天却是愁眉苦脸的呢?想听吗?想听就让我往下说吧!
小熊明天要过生日了，一大早，它就坐在椅子上写请柬。到了中午小熊开开心心地请小鸟妹妹为它去送请柬。
第二天一大早，小熊就到商场购买生日宴会上需要的东西。回到家，小熊高高兴兴地准备，准备好了，小熊趴在桌上，等小伙伴们来赴宴。可是，到了太阳快落山的时候，小熊还见不到客人的影子。它急死了，连忙骑着自行车来到老牛伯伯家。它看见老牛伯伯正在吃晚餐，小熊气呼呼地说：“老牛伯伯，今天是我的生日，您怎么不来捧场呢?”老牛回答说：“可是，你发的请柬上面写的是明天，不信，请柬就在桌上，你自己看。”小熊一看，写的果然是明天。小熊想不明白明明写的是今天，为什么是明天呢?小熊明白了，原来，它忘了写上日期了。
小熊真为它的粗心而感到后悔，从此以后，小熊做事都是小心谨慎，再也不敢马虎了。
一天，小熊的生日到了，它邀请了很多好朋友来参加它的生日宴会。乖巧的小猫、聪明的小狗、调皮的猴子、可爱的小兔等等，都给小熊带来了各种各样精美的小礼物，小熊非常开心。
于是，小熊热情地邀请大家入座，并给它们端来了很多美味的食物。它给小猫端上了一块骨头，给小狗端上了一条鱼，给猴子端上了一根胡萝卜，给小兔端上了一个桃子。小伙伴们坐在那儿都闷闷不乐，小熊觉得很奇怪，为什么小伙伴们参加我的生日宴会都不开心呢?
这时，山羊伯伯走过来告诉小熊：“小熊啊小熊，你请客之前应该先了解一下大家各自的爱好呀!”小熊恍然大悟，赶忙去打听了一下每位小伙伴的爱好，然后它把鱼换给了小猫，把骨头换给了小狗，把桃子换给了猴子，把胡萝卜换给了小兔。最后，大家都喜笑颜开，陪小熊一起度过了一个美好而又快乐的生日。
小熊请客咦！小熊今天怎么这样高兴了原来，明天就是小熊的生日了。他正坐在桌前给他的客人写信，小熊给很多客人写了信：有小兔弟弟、小鹿姐姐，还有杨阿姨和牛伯伯。到了第二天，小熊一大早就起了床。他洗漱完毕，就系上黄围裙，开始准备午宴。小熊为了让客人吃上可口的饭菜，自己连早饭也顾不上吃了。
他准备了很多可口的饭菜，有花生米、蛋黄糕点、红苹果、大香蕉，还有一瓶葡萄酒。小熊一边坐在桌边等客人，一边想：“今天，我有多快乐呀！这么多的客人要来，这是我最快乐的一天！”他越想越高兴。到晌午了，客人们还没来。他想，可能是太忙了吧，再等一会儿吧。他等啊、等啊，一直等到下午，客人们还没来。这下，小熊可急了，他骑车到牛伯伯家，只见牛伯伯正在准备做晚饭。
小熊一看火了，他喊道：“今天，是我的生日，您怎么不到我家吃饭，我不是给您发请柬了吗畔牛伯伯把今夭早晨收到的信拿给小熊看，小熊一看大吃一惊，原来信上是这样说的：“通知：明天我过生日，请您来吃饭。”小熊这才明白，自己忘了写上日期，他真是后悔极了。唉！这只能怪小熊自己做事马虎大意。
——故事小熊请客教案 (菁华5篇)
目标：
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
过程：
1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)
2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
小猫说：“一点礼品送给你。”
小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做
总结。
游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动目标：
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。
活动准备：
物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；
知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况：
一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？
二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学*复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的'动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）
注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学*故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好*惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面， 根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
活动设计背景
结合大班幼儿本学期在学*量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。
活动目标
1、在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。
2、增加数学活动的趣味性，感受学*乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、 找出在不同条件下的组合方法
2、 根据提示进行简单的推理
活动准备
玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳
活动过程
一、手指游戏导入主题
1、 手指游戏《十个手指变变变》
2、 玩具小熊引出课题内容
—教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个 。
二、感知物体的多种组合方法
1、 在游戏中初步感知物体的不同组合方法
①通过提问引导幼儿感知物体的组合方法
—教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？
—请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？
—如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？
—如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？
②幼儿操作练*：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？
③比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？
2、游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。
①出示小兔子，设置故事情境
—现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。
—现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
②操作并联系
—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。
—如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。
—如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。
③请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？
三、小结:
—今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。
—现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。
教学反思
1、 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2、 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3、 整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4、 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师**出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
活动内容：
表演游戏《小熊请客》
游戏的产生：
孩子们听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。
游戏总目标：
1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。
2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
4、养成游戏过程中与同伴友好合作的*惯。
5、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
第一阶段：
游戏核心目标：
学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。体验表演的乐趣。
第一次游戏准备活动：
亲子活动：
1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。
2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。
区域活动：
聊天吧：讲故事《小熊请客》
手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。
明星工厂：听音乐表演故事。
第一次游戏指导要点：
1、回忆故事内容。
提问：故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？
2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、讨论需要制作的服饰、道具。
提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？
4、分组制作：
服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组
场景组：a、表演道具组 b、表演场景组
5、整理制作的材料：
引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。
第一次游戏的观察与推进：
观察：在游戏中，孩子们在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较随意，这次游戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈参与，丰富幼儿的道具和服饰。
区域活动：
聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观
手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。
明星工厂：服装表演。
环境创设：展示幼儿设计的服装、道具
第二次游戏指导要点：
1、了解同伴们制作的道具：
请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。
2、幼儿自由分组表演
要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
3、请个别组幼儿上前表演，共同评价
4、再次分组表演
（1）根据故事情节表演。
（2）注意场景道具的利用。
5、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
第二次游戏的观察与推进：
观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼儿不能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节表演，但不够生动。
推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。
第二阶段：
游戏的核心目标：
1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。
3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。
第一次游戏活动准备：
区域活动：
聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动
手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具
表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。
第一次游戏指导要点：
1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。
2、幼儿分组表演，教师观察指导：
1）重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
2）对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
3）满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
3、评价活动：
1）请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
2）组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。
第一次游戏的观察与推进：
观察：孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。
推进：在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。
第二次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第二次游戏指导要点：
1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）
请孩子们说说
自己发现的问题，自己解决简单的问题。
2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
3、幼儿分组表演教师指导
（1）鼓励幼儿大胆表现角色。
（2）在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。
（3）自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
4、游戏评价
幼儿评价本组同伴：谁能演什么像什么？谁演过的角色最多？
第二次游戏的观察与推进：
观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
推进：下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
第三次游戏准备活动：
环境创设：继续设计布置小熊的家。
区域活动：
手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料
第三次游戏指导要点：
1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。
2、讨论：如何创造性地利用材料合
理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
3、幼儿分组表演，教师观察指导
1）鼓励
幼儿根据情节大胆表现角色特征。
2）启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。
3）提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。
4、结束、评价：
1）鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学*。
2）讨论：“游戏中还可以增加哪些故事情节？”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。
第三次游戏的观察与推进：
观察：在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
第三阶段：
游戏核心目标：
在原有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。
第一次游戏准备活动：
区域活动：
表演游戏小熊请客聊天吧：讨论“要增加哪些动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？要补充哪些道具和服饰”
手工作坊：制作新的道具和服饰。
第一次游戏指导要点：
1、启发幼儿对情节加以想象：
提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）。
2、制定游戏规则及要求：
1）新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。
2）创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。
3、幼儿分组游戏，教师观察指导：
1）教师鼓励
幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节；小动物想办法的情节等。
2）指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。
3）提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
4、结束、评价：
请表演水*高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什么好？并学*表现能力强的幼儿的表演技能。
第一次游戏观察与推进：
观察推进：在游戏中官晓静问：“老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论：要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？
第二次游戏准备活动：
亲子活动：
请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。
区域活动：
聊天吧：讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？”
明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。
第二次游戏指导要点：
1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导；
①重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼儿在合适的地方播放音乐。
②鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。
3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。
第二次游戏的观察与推进：
观察：孩子很喜欢新的角色“配音师”，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。
推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的
地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。
第三次游戏准备活动：
探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。
第三次游戏指导要点：
1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。
2、幼儿分组游戏，教师观察指导：
①提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。
②提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。
3、评价。
游戏小结：
在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对我们活动参与的积极性。
——小熊的童话故事 (菁华9篇)
从前有一只小熊，它很挑食，有一次啊，熊妈妈给小熊吃鱼，小熊说：“不吃不吃，还不如蛋糕好吃呢，我要吃蛋糕!”熊妈妈说：“吃点吧，吃鱼会让人聪明的。”小熊听了很生气，一下子抢过了妈妈的鱼，把鱼扔进了垃圾筒。熊妈妈没办法，只好给小熊去买蛋糕。过了几天，小熊家的钱终于都用完了。熊妈妈对小熊说：“小熊，你就别吃蛋糕了，如果你再吃蛋糕，咱们家就什么也没有了。”小熊听了说：“不嘛不嘛!我就要吃蛋糕!”熊妈妈这回可真的生气了，它一把抓住了小熊把小熊推到了门外，对小熊说：“你好好反醒反醒吧!”小熊站在门外，眼泪一滴一滴的往地下掉。小熊心想，妈妈为什么那么心狠，我都饿了，还不给我东西吃。这时它看见一只小猫正在吃鱼，心想，当时妈妈给我吃鱼，我为什么不吃啊，鱼是多么好吃的东西啊。算了吧，我去问问小猫，看看它能不能给我一条鱼吃。于是，小熊对小猫说：“小猫小猫，你可以给我一条鱼吃吗?”小猫听了说：“哼，挑食的小熊，我才不给你吃呢，如果我给了你，你把鱼扔了怎么办，这不叫浪费吗?”小熊听了只好到别的地方找吃的去了。
小熊走啊走啊，看见一只小兔在吃胡萝卜，心想，当时妈妈给我吃胡萝卜，我为什么不吃呢。算了吧，我问问小兔，看看它能不能给我一根胡萝卜吃，于是，小熊问小兔：“小兔小兔，你能给我一根胡萝卜吃吗?”小兔听了说：“哼，挑食的小熊，我才不给你胡萝卜吃呢，如果我给你胡萝卜吃，你把胡萝卜扔了怎么办，这不叫浪费吗?”小熊没办法，只好到别的地方找吃的。小熊走啊走啊，看见一只小猴在吃桃子，心想，当时妈妈给我吃桃子的时候，我为什么不吃呢?算了吧，我还是问问小猴，看看它能不能给我一个桃子吃，于是小熊说：“小猴小猴能不能给我一个桃子吃啊?”小猴听了说：“哼，挑食的小熊，我才不给你桃子吃呢，万一我给了你桃子吃，你把我的桃子扔了怎么办!这不叫浪费吗?”
小熊听了只好又到别的地方去找食物了，可是，小熊找了许多小动物，无论谁都不给它吃的。小熊实在是太饿了，就哭了起来。这时候，小熊忽然听到一个人在叫它：“小熊小熊你在哪儿呢?”小熊知道了，原来是妈妈在喊它。于是，小熊就大喊：“妈妈，我在这儿!”熊妈妈高兴的抱住小熊说：“小熊，你现在知道，真正的饿有多难受了吧，所以啊，你以后要不挑食，什么都吃，这样你的身体才会长的壮壮的!”小熊听了，说：“知道了，妈妈，我一定要改正挑食的坏毛病。”果然从此以后，小熊再也不挑食了，它的身体长得壮壮的，谁也比不过它。
一天，小熊贝贝在家里透过窗户，看到了在它们森林里历险的人。它想：为什么人可以历险，而我们动物就不可以呢?我也要去历险，改变我们动物的历史。
第二天，贝贝背起粮食和水还有帐篷，乘船到南极了。贝贝到了极地，首先，看到了超多的帝王企鹅聚集在一起。它想：我带了照相机，先拍张照吧!说着它把照相机拿了出来，按了一下快门，企鹅们看到了一道闪光，连忙去啄贝贝。贝贝被企鹅啄后生气地说：“应该叫‘流氓’企鹅!”到了晚上，贝贝坐在自己搭的帐篷里吃鱼罐头。吃完饭它就睡觉了。
又过去两天，贝贝还这样，第三天它把帐篷收好，继续上路了，不幸遇到了暴风雨，它看不清路，只能凭着感觉走。突然，它掉进了裂缝，它昏睡了三天三夜，第四天它醒了。贝贝艰难地爬到了裂缝的顶端，看到了1.2米的裂缝，它想：1.2米只要有勇气，一定可以跳过去的，说着它就跳了进去。
不知不觉30天过去了，贝贝的粮食吃完了，它来到了海边，海浪把磷虾打上了冰床，贝贝连忙把磷虾倒在饭盒里，它想：这样我又可以活几十天了。
经历了130天的冒险，它终于回到家了。通过这件事情，它明白了：只要有勇气，坚持不懈到最后，就没有过不了难关。
春天，小鼹鼠在菜地里种下了南瓜种子，秋天，小鼹鼠收获了许许多多的大南瓜，动物们都对小鼹鼠竖起了大拇哥。
小熊看到心想：“哼!有什么了不起的，我种的南瓜一定比它的好。”
可是小熊哪里会种南瓜啊!小熊只是把种子洒向地里，就跑到一边睡大觉去了。
一只小蚯蚓爬过来嘲笑说：“你真笨、你真笨、这样子种子是不会发芽的。”
小熊气得直跳脚，随手拿起一个棍子打向小蚯蚓，小蚯蚓爬走了。
小熊不服气，小熊总是想：到秋天我的南瓜一定会长出来的，小蚂蚁路过摇摇头说：“小熊，你这样栽，种子是不会长出来的。”
小熊生气的说：“不要你管，我的南瓜一定会长出来的，”小熊就这样回家去了，再也没有来过土地里。
转眼秋天到了，小熊高兴的来到地里，果然地里面长满了大南瓜，小熊高兴极了，动物们都非常惊讶，它们都觉得太奇怪了，不敢相信这是小熊种的南瓜。
相反，种南瓜能手小鼹鼠，今年种出的南瓜却又小又丑，大家都奇怪的时候，小蟋蟀站出来说话了，小蟋蟀说：
“其实小熊的南瓜是小鼹鼠帮忙种的，小鼹鼠不希望看到自己的朋友小熊不开心，于是每天晚上偷偷的帮助小熊种南瓜，就因为这样小鼹鼠自己地里的南瓜都没时间打理，才会没有丰收到大的南瓜。”
小熊听了这话，羞愧的低下了头。
小熊种南瓜的故事点评
小朋友们，这个故事告诉我们世界上没有不劳而获的事情，所有的幸福和果实都是需要我们辛勤的劳作和认真爱护才能有得到的时候。我们要记住：没有付出，就没有收获!
这是一则关于环保主题的童话。小熊住在森林里，这儿是他的家。冬眠之后，森林被改造成了城市。小熊的家没了，朋友们也不见了，取而代之的是马路、人群以及一座座现代化的摩天大楼。小熊茫然之中开始寻找。他在找什么呢？其实，孩子们心中懵懂地知道，小熊在寻找他的家、他的朋友们、他熟悉的那个美丽的森林。
咔嚓嚓，咔嚓嚓……
小熊正踩着地上的落叶，在森林里走着。他好喜欢听踩在落叶上的声音。
他走到榛子树下面，对小猪说：小猪，小猪，我是来跟你告别的，谢谢你给我的榛子。
小猪正在地上捡榛子，听小熊这么一说，很高兴，又送了几颗榛子给小熊。
小熊捧着榛子，紧紧地握在手掌心里。
小熊又走到栗子树下面，仰起头来，对小猴说：小猴，小猴，我是来跟你告别的，谢谢你给我的栗子。
小猴坐在高高的栗子树上，很高兴，摇一摇树枝，又落下几颗栗子，送给小熊。
小熊捡起栗子，紧紧地握在手掌心里。
小熊踩着落叶往前走，他去跟小松鼠告别，因为，下雨的时候，他在小松鼠的松树下躲过雨。
小熊踩着落叶还往前走，他去跟小池塘告别，因为，他在池塘里捧过水喝。
小熊还和山坡告别，和岩石告别，和脚下湿湿的泥土以及那些咔嚓嚓响的落叶告别。
小熊回到了自己的地洞里。
每年，跟森林和小朋友们告别之后，小熊才能安心地冬眠。
小熊睡着了。他的手掌心里，还握着几颗榛子和栗子，明年春天睡醒以后，正好可以当点心呢。
像往年一样，当春雷响过之后，小熊醒来了。
小熊看着四周，觉得很奇怪。
森林呢？森林怎么没有了？
原来，森林已经被改造成了一个城市，到处都是高楼和马路，没有一棵树，小熊的朋友们也不见了。
小熊有点饿，他展开手掌心，那几颗榛子和栗子还在呢。
小熊站起来，踩着又*又滑的马路往前走。
有人问：小熊，小熊，你是在找吃的吗？
小熊摇摇头，接着往前走。
有人问：小熊，小熊，你是在找住的地方吗？
小熊摇摇头，继续往前走。
小熊到底在找什么呢？
终于，小熊在广场上找到了他要找的东西：一小块有泥土的地方。这块地方比桌面还小，建筑工人还没来得及铺上地砖。
小熊把泥土挖开，把手掌心里的榛子和栗子，埋进了土里。
如果建筑工人要来铺地砖，我就求他们不要铺。小熊对自己说。
然后，小熊就守在旁边。
有人问小熊：你真的想等树长出来吗？
小熊点点头，说：是的。等树长出来，吃的和住的就都有了，朋友们也都会回来的。我年龄还小，我能等得到的。
春天到了，校园里的榆树梅和皮杏花，开得花枝招展的，柳蕾挂在柳枝上，绿莹莹的。
一下课，孩子们就在校园里疯跑，享受春天的美丽。
羚羊老师打算组织孩子们去春游，临放学的时候，羚羊老师宣布：“明天咱们班去珍珠岭春游，同学们回家后，让你们的爸爸妈妈给你们准备好登上的登山服登山鞋子，还要带上方便食物，矿泉水一定要多带几瓶。”
小熊笨笨回到家里后，告诉熊妈妈：“妈妈，明天，羚羊老师带我们去春游，让爸爸妈妈给我们准备好登山服和登山鞋子，还有方便食物和矿泉水。妈妈。”
“哦，带你们去春游，那可是好事，只是，你还没有登山服和登山鞋子。妈妈带你去服装超市看看有没有登山服装，好吗？”熊妈妈说。
熊妈妈带着小熊笨笨来到服装超市，没想到转到旅游服装档，衣服挂上还真挂着登山服，架子上摆着登山鞋子，也有小熊笨笨这么大孩子穿的登山服和鞋子。熊妈妈给小熊笨笨挑了一套紫色带花纹的登山服，一双蓝色的登山鞋子。
小熊笨笨说：“妈妈，我不要紫色的登山服，不好看。”
“笨笨，妈妈给你买紫色的登山服，是有好处的，假如你掉队了，或者爬山时滚坡了，羚羊老师在绿色的树丛中可以很快地发现你。”熊妈妈委婉的对小熊笨笨说。
“妈妈，我还想要登山头盔和登山背囊。”小熊笨笨抱着熊妈妈的大腿撒娇说。
熊妈妈吻了小熊笨笨一下说：“好的，宝贝，妈妈给你买。”
熊妈妈挑选了一套紫色带花纹的儿童登山服，一双蓝色的儿童登山鞋子，一个白色的儿童登山头盔，一个金黄色的儿童登山背囊。装到商品车里，推着来到收银台出口，打了签号，付了款，从出口出来，把儿童登山服鞋子头盔，装到登山背囊里。又到食品超市，给小熊笨笨买了许多的方便食品。
第二天，小熊笨笨早早的就起来了，穿上登山服，脚上穿上登山鞋子，才去卫生间洗漱。熊妈妈从厨房出来，看见小熊笨笨已经穿上登山服了，笑不可遏的对熊爸爸说：“你看咱们的乖儿子，现在就穿上登山服了。”“笨笨，你快把登山服脱下来，等吃完饭，去学校的时候再穿上登山服。”熊妈妈又对小熊笨笨说。
熊爸爸把小熊笨笨抱到沙发上，一面给小熊笨笨脱登山服一面说：“别说，咱们笨笨穿上登山服，真挺帅的。”
小熊笨笨换上休闲服，跑到厨房里对熊妈妈说：“妈妈，我要做最棒的登山运动员。”
“是啊！我们小熊笨笨做什么都是最棒的。”
吃饭的时候，熊妈妈嘱咐小熊笨笨：“笨笨，到了山上，一定要注意安全，别到处乱跑，要跟同学们在一起。遇到陡坡和难走的地方，一定要小心点走，别摔了磕了碰了的。”
“一会我开车送笨笨去学校，顺便送你去幼儿园上班，到学校的时候，再跟羚羊老师交代几句。”熊爸爸关心的说。
熊爸爸开着车把小熊笨笨送到学校，熊爸爸熊妈妈牵着小熊笨笨的手，来找羚羊老师。熊妈妈把羚羊老师请到教室外面，对羚羊老师说：“羚羊老师，我们家笨笨太好动了，去山上春游，我还真有点不放心，你千万吧笨笨看住了，别让笨笨到处乱跑。”
“熊妈妈，你放心，我既然带着孩子们去春游，就一定会注意孩子们的安全的。对了，大象校长和猕猴校医跟我们一起去，会照顾好孩子们的。”羚羊老师信心十足地对熊妈妈说。”
熊妈妈放心地说：“猕猴校医跟着去，那可太好了，孩子们磕了碰了的就能及时的得到处理了。”
熊妈妈和熊爸爸看着小熊笨笨跟着孩子们上了校车，看着校车开出很远了，熊爸爸才把车调过头来，送熊妈妈去幼儿园。
校车开到珍珠岭下的公路边上，停了下来。
大象校长和羚羊老师先下了车，站在车门口对学生们说：“孩子们，咱们到珍珠岭了，下车吧，都慢点啊，别摔了。”
小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏和小鹿佳佳，慢慢的下了车，小熊笨笨最后一个下了车，羚羊老师和大象校长把孩子们接下车。
大象校长对猕猴校医和牦牛司机说：“你们俩就别上山了，就在车上等着，一旦哪个孩子磕了碰了，我们就送下来，你们就可以及时包扎处理，免得到时候手忙脚乱的。”“孩子们，你们看，前面这座山岭，就是咱们要去的珍珠岭，你们看这珍珠岭多美丽啊！孩子们，咱们春游爬山的时候，一定要注意安全，要团结友爱，互相关爱互相扶助。羚羊老师，我在前面领路，你在后面看着点孩子们。”大象校长又说。
羚羊老师点点头说：“大象校长，你放心，我在后面照应着，你在前面也要多注意点。”
大象校长在前面领着，春游的队伍进入珍珠岭的林子里，林子里真美丽啊！一片片的红杜鹃开得那么的耀眼，山杏花也开得红艳艳的，还有很多不知名的山花，五颜六色的。孩子们高兴极了，他们钻进花丛中，小老虎娇娇和小鹿佳佳小松鼠霏霏这几个女孩子，采了好多的山花，放到登山背囊里。
一只百灵鸟在树上唱起了春天的歌，那歌声简直美极了，孩子们全都坐在树下听呆了。
小熊笨笨问：“美丽的百灵鸟，你唱的什么歌啊，真好听。”
“好听吗？你们喜不喜欢听呀？喜欢听的话，我再给你们唱一遍，这支歌名叫《珍珠岭上百花香》。”百灵鸟说着又唱了起来：“珍珠岭上百花香，小朋友们春游忙。森林里面真美丽，小蜜蜂们采蜜忙。大家一起来装扮，大自然里好风光。”
孩子们听了，都鼓起掌来。
百灵鸟飞走了，大象校长说：“孩子们，咱们现在开始登山，你们跟着我往山上爬，别乱跑。”说着，大象校长向前面的一个小陡坡爬去，孩子们紧紧地跟在大象校长的后面，往山上爬去，越往上爬，山坡越陡，陡峭的山坡上也开满了各种各样的山花。小鹿佳佳在小熊笨笨的后面，一面往上爬一面还没忘了采野花，小熊笨笨看小鹿佳佳累得脸都红了，就拉着小鹿佳佳的手往上爬。
终于爬到珍珠岭的山顶了，大象校长站在坡顶上，把孩子们一个一个的拉上来，羚羊老师也上来了。大象校长说：“孩子们，你们往远看，多美丽的珍珠岭。”
孩子们往远处看去，只见树丛中五颜六色的鲜花，在绿树丛中时隐时现，真是太美了。
大象校长说：“孩子们，咱们现在开始野炊。”说着大象校长从登山背囊里拿出好多吃的，放在一块大青石上。羚羊老师也把自己带的食物拿出来，放到大青石上。小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小鹿佳佳，纷纷把自己带的食物拿出来，跟大象校长和羚羊老师的放在一起。大家围坐在大青石的周围，愉快的享受着野炊的快乐。
下山的时候，还是大象校长走在前面，羚羊老师走在孩子们的后面。已经走到半山坡了，小鹿佳佳突然发现一条石缝里长着一棵桃粉色的花，小鹿佳佳离开队伍，去采那朵花，没想到踩翻了一块石头，小鹿佳佳咕噜咕噜的滚到了山下。
小熊笨笨看见小鹿佳佳失足滚下了山坡，急忙喊起来：“羚羊老师，佳佳摔到山下去啦！”
大象校长急忙吩咐羚羊老师，照顾好其他的孩子，自己向小鹿佳佳滚落的地方跑去，快跑到山脚下时，发现小鹿佳佳被一棵树挡住了。他赶紧抱起小鹿佳佳，发现小鹿佳佳的脸和手被树枝子刮破了，她招呼道：“佳佳！佳佳！”
小鹿佳佳哭着睁开眼睛：“校长，我的脚好疼，我想回家，我想妈妈。”
大象校长安慰小鹿佳佳：“佳佳，咱们马上就回家，马上就去找妈妈，好吗？”
小鹿佳佳点点头。
这时，羚羊老师带着孩子们也赶到了。他们关心地围在小鹿佳佳的身边，小熊笨笨焦急地问：“佳佳，你很疼吗？”
小鹿佳佳皱着眉头说：“我的脚好疼，手也好疼。”
大象校长着急地说：“咱们赶紧走吧，到公路上，让猕猴校医给小鹿佳佳检查一下，看看哪儿受伤了。”
大象校长抱着小鹿佳佳，羚羊老师领着孩子们，走了很长时间。大象校长抱不动了，羚羊老师接过小鹿佳佳，继续往前走。小熊笨笨看羚羊老师累得满头是汗，就对羚羊老师说：“羚羊老师，让我来背着小鹿佳佳吧。”
羚羊老师看看小熊笨笨，喘了口气说：“笨笨，你能行吗？”
笨笨拍拍自己的胳膊说：“羚羊老师，你看我的胳膊多有劲。”
小熊笨笨坚持着要背着小鹿佳佳，羚羊老师只好把小鹿佳佳放在小熊笨笨的背上。
一开始，小熊笨笨觉得背着小鹿佳佳还挺轻松，越往前走越觉得小鹿佳佳变得越来越沉，汗水开始顺着小熊笨笨的脸往下淌，小熊笨笨咬着牙坚持着往前走。羚羊老师从后面赶到前边，看到小熊笨笨已经累得满脸淌汗，急忙从小熊笨笨的背上接过小鹿佳佳，抱着她往前走。终于走到公路边，看见停在公路边的校车了，大象校长喊起来：“猕猴校医，牦牛司机，你们快过来接把手。”
猕猴校医和牦牛司机听见喊声，急忙从车里钻出来，向他们跑过去。看到羚羊老师背着小鹿佳佳，猕猴校医急忙接过小鹿佳佳，抱到校车上，放到椅子上，给小鹿佳佳的手和脸上了药，又检查了小鹿佳佳的脚，发现小鹿佳佳的脚扭伤了。他跟大象校长说：“校长，小鹿佳佳的右脚扭伤了，咱们赶快回城里，送小鹿佳佳去医院吧。”
大象校长着急地对牦牛司机说：“牦牛司机，赶快把车发动起来，孩子们，快上车，咱们得快点赶回去。”
小熊笨笨和小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏都上了校车，校车开出去一里多路就突然熄火了。
大象校长焦急地问：“牦牛司机，你怎么还停下了？”
牦牛司机想把车再发动起来，却怎么也打不着火了，他一脸无可奈何地对大象校长说：“校长，这台车的发动机出问题了。”
大象校长一听，更着急了，他急忙掏出手机，打了120。可是半个多小时后，120救护中心打来电话说，救护车遇上堵车了，正在想办法绕过去，让他们自己也想想办法。
大象校长说：“这可怎么办？牦牛司机，你马上联系一下别的学校的校车，让他们出车帮咱们把孩子们送回去。羚羊老师，你留在这儿照顾其他的孩子，我背着小鹿佳佳往前走，走一段是一段，遇上别的车，就打别的车去医院。”
小熊笨笨从车上下来，对大象校长说：“校长叔叔，我跟你去送小鹿佳佳。行吗？”
大象校长看看小熊笨笨，点点头说：“笨笨，你真是个好孩子，你跟我去吧。”
一路上，小熊笨笨跟大象校长轮换着背着小鹿佳佳，走出去六七里路了，只见前面一台白色的救护车，鸣着喇叭，飞驰而来，驶到他们身边停了下来。
大象校长抱着小鹿佳佳上了救护车，小熊笨笨也跟着上了救护车，救护车全速向医院驶去。
小鹿佳佳伤好出院上学这天，小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏，还有很多小朋友都站在学校门口迎接小鹿佳佳。小鹿佳佳的爸爸妈妈拉着小鹿佳佳的手，刚进学校大门，小熊笨笨小老虎娇娇小花猫跳跳小花狗汪汪小松鼠霏霏，全都围了过来，他们亲热的簇拥着小鹿佳佳向操场上走去。
大象校长和羚羊老师站在操场上，拍着巴掌说：“欢迎小鹿佳佳小朋友伤愈归队。祝贺小熊笨笨小朋友荣获‘最有爱心的小朋友’称号。”
从前，有一只可爱的小熊猫。
有一天，小熊猫出于好奇来到了大森林里，却不知道这里好危险！它走着走着，忽然遇到了一只大灰狼，小熊猫便对大灰狼说“你好呀！大灰狼。”
“我可不好。”
“为什么？”
“因为我饿坏了。”
“那我帮你找吃的吧！”
“好呀。”
小熊猫帮大灰狼找来了许多蔬菜。大灰狼却很嫌弃地说：“这是什么呀？”
“蔬菜呀！你一天都吃的是肉，对你的身体不健康！”
“可我还是想吃肉呀！”
“没有肉！”
“那我就吃了你！”
大灰狼说完便向小熊猫扑去。小熊猫躲开了大灰狼的攻击。但是大灰狼张着大嘴对小熊猫说“你就帮忙帮到底，让我吃了你呗！”
“不可能。”
这时小兔子来找小熊猫。大灰狼趁着空隙，向小熊猫扑去，吞下了小熊猫。大灰狼再大步向前上去，吃掉了小白兔，然后舒服地睡起了大觉。
就这样，可怜的小熊猫被大灰狼吃了。当然小熊猫和小白兔在大灰狼的肚子里还活着的。这时小熊猫拿出了自己随身带着的一把刀，在大灰狼的肚皮上切开了一个小洞，它们两个逃了出来。小熊猫让小白兔去拿来一些大石头，它把大石头填在大灰狼的肚子里，再用针缝上了大灰狼的肚皮。等到大灰狼醒来后，觉得自己的肠胃很疼，就去找肠胃医生。肠胃医生将它的肚皮打开后，看到了全是石头，便将它的肚皮重新封好，对它说：“大灰狼先生，你的肚皮里满是石头。请问这是从哪来的？”
“什么石头？”
“你肚子里的石头。”
大灰狼当场被吓晕了过去。等它醒来后，喝了一杯水，突然他的肚子又开始漏水。它的肚皮破了，石头从它的肚子里流出来。可恶的大灰狼死了。
小熊嘟嘟在秋千小岛新开了一家花店，你是不是觉得秋千小岛这个名字很特别呀？那是因为秋千小岛上的每一位小动物都有专属于自己的秋千。小鱼的秋千在池塘里，小刺猬的秋千在树洞外，小鸟的秋千在树枝上，小松鼠的秋千在树屋下。
漫步在秋天小岛，你会看到很多很多的秋千，大大小小，五颜六色，形状各异，仿佛来到了秋千博物馆。
每一个秋千上都刻着一位小动物的名字，它们的名字都好可爱————小鱼咕噜咕噜，小刺猬毛球球，小鸟云朵朵，小松鼠巧克力。
小熊嘟嘟第一次来到秋千小岛就爱上了这里，它要在这里开一个花店。
小熊嘟嘟的房间就在花店的楼上，它也要为自己做一个秋千，能在秋千上刻自己的名字真有趣。
小熊嘟嘟设计制作的秋千是可以升降的，小熊嘟嘟坐在刻着自己名字的秋千上，从房间的阳台荡出去，再荡回来的时候，就可以直接来到一楼的花店啦！
太阳快要落山的.时候，小熊嘟嘟忙完了一天的工作，关好花店的门儿，坐上自己的秋千，双脚用力一踩，秋千就飞快的升上二楼的房间。
有一天，山羊爷爷来到了小熊嘟嘟的花店里，可是他并不是来买花的，他红着脸不好意思地说，“我想把你的秋千买回家。”
“啊，我这里可是花店。”小熊嘟嘟很吃惊。原来山羊爷爷的老伴山羊奶奶年纪大了，腿脚不好，上下楼很不方便，这个秋千刚好合适。听到这里，小熊嘟嘟大方的把自己的秋千送给了山羊奶奶。
接下来的几天，小熊嘟嘟开始重新设计制作新的秋千，这一次的秋千更像是一个小小的吊床，方便小熊嘟嘟在花店里睡午觉，摇着摇着，刻着小熊嘟嘟名字的秋千就会想起催眠的音乐，小熊嘟嘟每次都能睡得香香的。
过了几天，兔妈妈来到了小熊嘟嘟的花店里，可是她并不是来买花的，她红着脸不好意思的说，“我想把你的秋千买回家。”
小熊嘟嘟这次没有上回那么吃惊了，原来兔妈妈家的小兔宝宝一到晚上就不肯好好睡觉，兔妈妈想起小熊嘟嘟的秋千是可以催眠的，对于小兔宝宝来说这个秋千刚好合适。
听到这里，小熊嘟嘟大方的把自己的秋千送给了小兔宝宝。
接下来的几天，小熊嘟嘟又开始设计制作新的秋千，这次的秋千更像是一架小推车，方便小熊嘟嘟为花店搬运鲜花，小熊嘟嘟坐在刻着自己名字的秋千小推车里荡呀荡，小推车就会自动往前跑。
小熊嘟嘟每次出门都会引起围观。
“我们也要买你的秋千！”
大家都跟着小熊嘟嘟的秋千小推车后面跑，和你猜的一样，小熊嘟嘟后来真的把花店改成了小熊嘟嘟的秋千店。
小熊嘟嘟设计的秋千都好特别呀，小鱼咕噜咕噜的秋千变身为彩虹游乐场，可以经常邀请好朋友们来池塘里玩呢，小刺猬毛球球的秋千变身为不同的乐器，它终于可以在树洞外开演唱会啦。小鸟云朵朵的秋千变身为滑翔伞，飞累了，它也可以偷一小会懒，不用肢膀就会滑翔哦。小松鼠巧克力的秋千变身为巧克力瀑布，超喜欢巧克力的它，终于可以在树屋下开甜品派对啦！
刻着小熊嘟嘟名字的秋千成为了著名品牌，秋千小岛上的小动物们都来排队请他设计制作秋千呢！
一天傍晚，小熊正走在回家的路上，忽然，一阵敲锣打鼓的声音传到小熊耳中。小熊停下脚步仔细一听，声音是从山下小村庄的方向传来的。
“这些人在干什么呢？这么热闹！”爱看热闹的小熊决定到山下看看去。
“小熊，小熊，你要到哪里去？”
没走多远，一个熟悉的声音传来，循声望去，小熊看到他的好朋友小猴正向他走来。
小熊说：“我要到山下去看看那些人在干什么。”
“我也正想去看看呢，我们一块去吧！”小猴说，“你听他们锣鼓喧天的，多热闹啊！”
小猴和小熊来到山脚下，锣鼓声更响亮了。小熊要向村庄走，小猴指了指没有完全黑下来的天空说：“这时去不安全，再等一会儿！”
他们潜藏在灌木丛中静静地等待着夜幕降临。
星星向大地眨起眼睛的时候，小猴和小熊向着村头那灯火通明的舞台走去。
在距离舞台十几米远的地方他们停了下来，借着夜色的掩护他们向舞台的方向看着。舞台前，人头攒动，吆喝声、欢呼声不绝于耳；舞台上，一个十岁左右的女孩子正在表演转碟的杂技，她的左右手各攥着三根细长的小棍，小棍的顶端各有一个盘子，女孩抖动手臂，盘子在小棍的顶端飞快地旋转着。
女孩表演完转碟以后，报幕员走到台前说：“请看下一个节目，躺钉板！”
小黑熊住在一座风景秀丽的山上，这座山最*被开发成旅游景点了，游人接蹱而来，而黑熊家族的食物却越来越少了……
为了生活，小黑熊决定辞别父母，到山下去找一份可以填饱肚子的工作。它首先来到了蜂农家，蜂农见它身强体壮，决定聘它干些搬运蜂箱的重活。小熊很高兴，没想到找工作这么顺利，比在山上奔波劳累要强多了！小熊每天都很卖力地工作，可蜂农给的食物太少了。小熊吃不饱，肚子每天都咕噜咕噜叫，为了填饱肚子，小熊开始偷食蜂蜜，一箱、两箱、三箱……箱子里所有的蜂蜜都被小熊吃光了。
“吃饱了！”小熊鼓着个圆肚皮躺在地上哼着小曲。
蜂农发现这一糟糕的事情后，他暴跳如雷，立马把小熊赶走了，他可没想到这个大个子爱吃蜂蜜。
小熊失业了，真后悔偷吃了蜂农的蜜呀！走着走着，碰到了它的老朋友—被人丢弃的小洋狗卡布。卡布正匆匆忙忙地赶路。
“卡布，你急着去哪呀？”小熊想叫停卡布，跟它哭诉一下。
“你不知道吗？城里来了一家大公司，他们是来招聘员工的，我要去看看有没有保安的职位。”卡布边走边说。
“等等我……”小熊蹦跶蹦跶地跟上去了。
这是一家名为“真名堂”的生物科技有限公司，一幅巨大的招聘海报粘贴在墙面上，职位有：清洁工、搬运工、保安、试验工……
当小熊和卡布来到现场时，已经有很多面试者了，简直是围得水泄不通！卡布个子小，灵巧，它从缝隙中钻进去，面试了保安的职位。面试官见卡布个子太小不想录用，卡布只好降低薪水要求：一餐两根骨头加一条鱼。
“噢，就两根骨头，不干就拉倒。”面试官不屑地看着卡布。
“行，行就依你。”卡布无奈地点着头。
等小熊来到现场时，清洁工、搬运工、保安这些岗位都已经招满了，只剩试验工了。
“试验工是做什么的？”小熊很困惑。
“试验工可是个好职位！”面试官面带微笑地说，“专门为黑熊量身打造的，每天就做做试验，没任何风险！”
“那待遇如何？”小熊就担心填不饱肚子。
“待遇优厚，每顿都是鱼肉，饭后还有蜂蜜做甜点呢！”面试官用舌头舔了舔嘴唇，“这样的好岗位那些笨蛋抢着要我都不给，还犹豫什么！”
“哦，真的是好工作。”小熊心动了，“我去，我去！”
“行，签个合同就好了。”面试官拿出一份厚达二十几页的合同，上面印有密密麻麻的字。
“噢，别害怕，只要在最后一页签个字再按个手印就行。”面试官抓起小熊的手在印油上抹了些，然后就压到了合同上……
小熊和卡布以及被招来的其它伙伴们，坐上了“真名堂”的大卡车。大卡车飞驰起来了，不一会儿就到了城市工业区，其中有一个高墙大院，守卫森严的工厂。看门的是几个戴墨镜的大狗保安。大卡车经过了一道大门，七拐八弯后进入了一个厂房，厂房的空间很大，透明的屋顶有阳光透射进来，当中有两口大池子，里面全是活蹦乱跳的大鱼。
“好了！黑熊留下，你们就到各自的岗位去吧！”面试官指挥着手下把它们带走。
“真让人羡慕呀，多好的待遇！”卡布和其它伙伴都快妒忌死小熊了。
“我会去看你们的，伙伴们！”小熊高声喊道，它心里面有些受宠若惊。
——小熊的童话故事作文 (菁华3篇)
这一天。阳光普照着大地，微风吹拂着人间万物，吹拂着充满欢歌笑语，充满有趣幻想，充满金色童年的森林。小草。树木。花儿都欣然笑地闪烁着耀眼的光芒，大地金光闪耀；蔚蓝的天空上那朵洁白无暇的云儿落下了晶莹的泪水，十分的美丽。
小熊贝贝背着书包要回家。今天的数学考试又未能进入前五名，真窝囊。看着猴子乐乐骑车过来，小熊贝贝赶忙打招呼，可猴子乐乐连看贝贝一眼也不肯，嗖的一声，飞驰而过，小狗皮皮也骑着自己那辆崭新的桔红色的车飞奔过来，小熊贝贝高兴得连蹦带跳。皮皮是他最要的朋友，他们同时这座城市的另类，都是从农村进城的乡巴佬，贝贝看见了皮皮好象见到了自己的自己的救星一样，他想这回肯定有救了，可以搭一下顺路车。可令贝贝万万意想不到的是皮皮瞟了他一眼，热嘲冷讽地说：笨蛋，穷鬼。说完一溜烟，不见人影，一会儿就消失得无影无踪。小狗皮皮说的那句话伤透了贝贝的心。
真是祸不单行，倒霉的事为什么 总发生在我的头上。贝贝边走边想，猛然间，他顿时茅塞顿开。皮皮不也同我一样从农村来，论学*成绩我也常常名列前茅，只是偶尔失手罢了，可皮皮不也倒数第一，就是倒数第二，可同学们都喜欢皮皮却瞧不起我。原来皮皮家比较富裕，还经常换车。
回到家，贝贝费尽口舌，终于说服爸爸买一辆白色的`车。第二天，贝贝骑着新车来到学校，大家的眼光，即使他考得第一名，也没有过。猴乐乐，狗皮皮有事没事总想凑过来与贝贝闲聊几句；连*日最骄傲的孔雀也对他刮目相看，有时还在他的面前展开自己五颜六色的羽毛。过了眼光，贝贝的脚跟有点漂浮的感觉，他美滋滋地享受着，陶醉着。贝贝看着高年级帅哥的飙车，那么酷，简直酷呆了。一不做二不休。贝贝骑着那崭新的车上飙起来，嗖的飞起来。一路上放劲歌，按喇叭，横冲直撞。路上的很多人，很多车辆，老远就拼命地躲；就连黑猫警长开车追，也不是他的对手，是他的手下败将。想到这儿，贝贝加大油门，飞奔起来。冲到一辆大卡车上，贝贝的腿断了，成了独脚熊。
学校的同学看着独脚的贝贝，不时传来笑嘻嘻的声音，猴乐乐，狗皮皮也会在他的背后指说他坏话。
窗上，白云渐渐被黑云包围着，天渐渐暗下来了，一阵电闪雷鸣过后，雨便哗哗地从天而降。小熊贝贝望着窗外的雨帘，晶莹的泪水情不自禁地流一下来。他多么后悔，但世上哪有什么后悔可以治好他那荒唐的往事。嗨！早知如此，何必当初呢？他决心好好地活下来，多学点知识，写更多的宣传，去劝说那些赶时髦的飙车者！
去年，小熊种地，白白地干了一年，一无所获。
小熊心想：今年我可不能像去年那么干了，他满有把握地对山羊、小白兔和猴子说：“你们放心，瞧我今年的吧!”
但是，究竟种什么呢?小熊总是拿不定主意，一会想种这样东西，一会又想种那样东西。
一天，小熊听说山羊在种菠菜，还听说菠菜又鲜又嫩，可好吃了!
于是，小熊就在门前的土地上种上了菠菜。过了些天，小熊种的菠菜从地里钻出来了。
小熊高兴地望着刚出土的菠菜，搓着大熊掌喊道：“菠菜又鲜又嫩，菠菜又鲜又嫩……”
正在这时，小熊听说小白兔没种菠菜，而是种了萝卜。
小熊找小白兔一问，小白兔说：“我固然爱吃菠菜，不过，我更爱吃萝卜，萝卜脆生生的……”
小熊一听，急忙跑回家，就把菠菜全拔光了，种上了萝卜。
见萝卜长出了缨子，小熊非常高兴，他望着刚出土的萝卜缨子，搓着大熊掌喊道：“萝卜脆生生，萝卜脆生生……”
正当这时候，小熊又听说猴子没种萝卜，而种了西瓜。
小熊马上又去找小猴子问，小猴说：“我当然也挺爱吃萝卜，不过我更爱吃西瓜，西瓜又甜又水灵……”
小熊听小猴子这么一说，赶紧往家跑，一口气就把萝卜缨子全从土里***，又种上了西瓜。
等他种的西瓜苗出了土，小熊乐坏了，他望着西瓜苗，搓着大熊掌喊道：“西瓜又甜又水灵，西瓜又甜又水灵……”
秋天到了，这一年里，山羊、小白兔和小猴子都获得了好收成，而小熊种的西瓜秧还没等长大，就全枯死了。这是因为昨夜下了一场霜。
但是小熊始终没有弄明白：“我从春天忙到秋天，为啥没有收获呢?”
小熊想要在今年一定要有收获，小熊听他人的建议就换一个种法，结果一年到头，小熊啥也没有收获。其他小伙伴们都收获满满，为什么小熊却没有收获呢?
这是因为小熊从春天到秋天只顾着种，而忘了季节变化的原因，小熊没有专心做一件事，所以一无所获，小朋友只要把一件事做好就会收获。
天黑了，房间里的小熊却不想睡，他缠着妈妈问问题："妈妈，天上的月亮为什么有时圆圆的像月饼，有时又变成半个月饼，而今天又弯弯的像个香蕉啊！是被谁吃掉了吗？妈妈，月亮又白又亮，在上面可以滑旱冰吗？"妈妈说："现在该睡觉了！"
小熊在床上翻来覆去，带着这些问题怎么能睡着啊！"小熊，小熊睡着了吗？"是月亮姐姐在叫他，"我带你到月亮上去好吗？"那当然好啊！小熊爬起来就向月亮飞去！
到了，到了，这就是月亮啊！桂花树下的小白兔高兴得上去紧紧搂住小熊，蹦啊！跳啊！热情地把酿好的桂花蜜拿出来招待他。小熊从来没吃过这么甜的桂花蜜呢！吃得满嘴满脸都是！小白兔摘下许多的桂花，编成花环套在小熊的脖子上，哈！满身都是桂花香，要不是蜜蜂睡觉了，一准会来他身上采蜜的！小熊忽然想起他的问题，"小白兔你快告诉我，月亮为什么有时圆的像月饼有时又变成半个月饼，今天又像个豆角啊？是被谁吃掉了吗？"
小白兔"扑哧"一笑，露出了两只可爱的兔牙，"月亮从来都是圆的，太阳哥哥有时来找我玩，他大大亮亮的身体把我们这也照亮了，要是地球姐姐也来找我，他们一遇见就玩儿疯了，挡住了月亮的光芒，所以你看月亮有时像月饼，有时像豆角！"
"哦，是这样啊！"小熊拿起了他的旱冰鞋，拉着小兔找到一个*滑的地方玩了起来，翻身，转体，侧滑，玩着花样！真是太开心了！
"小熊，该起床了！"谁在叫我呀，小熊打了一个大哈欠，又睡着了！
——勇敢的小熊童话故事范文5份
月亮的光柔柔的照着，青蛙的歌轻轻的唱着。
妈妈说：小熊宝，快睡觉吧！
可是小熊宝睡不着，它假装闭上了眼睛，嗬！其实眼皮儿还在轻轻的颤啊颤！
妈妈轻轻的关上了门，小熊宝就爬起床来。
它想：哼！妈妈总是要我睡觉！其它小朋友一定都在玩儿呢！我去找它们！
于是，它念了句前儿个芭乐小女巫教它的那句缩小咒，把自己变小了。
然后钻进了玩具飞机里，开出了窗外，飞向了小猪家。
飞呀飞，终于到了，它停在了小猪家的窗台停机坪上，可是还没停稳呢！就听见小猪那震天响的呼噜声，在变小了的小熊宝来说，更是像打雷一般。不止这样，它还听见小猪呵呵的笑着。
哦！原来小猪睡着啦……它梦见了什么呀这么开心？小熊宝开着飞机往家里飞去，它也要赶快回家去做一个美梦啦……
小河边的小木屋里住着一只喜欢外出效游的小熊。
小熊很想到小河对岸去玩。因为在它的想像中小河对岸是：青山绿水、鸟语花香，一个无比美妙的世界。
过河的方法就是通过那座又窄又长的木头搭成的独木桥。从桥上往桥下看，河水像一群野马在狂奔似的，让人看了心惊胆战。
小熊终于鼓起了勇气。星期天，它来到了独木桥边。刚走上一步，手就有点发凉，又缩了回来。当它重新迈上一步，脚觉得有点发软。正当小熊犹豫不决的时候，鱼阿姨游来了，亲切地说：“别怕！大胆走！小熊又往前挪了几步。河边的小鸟看见了，拍拍翅膀飞过来鼓励它说：“别怕，往前走！“对，鱼阿姨说：“要小心！小熊挺起胸膛，握紧拳头，一鼓作气，大胆地向前走去。
小熊终于通过了独木桥，它对小鸟和鱼阿姨说：“谢谢你们！鱼阿姨亲切地说：“不用谢，只要鼓起勇气，相信自己，一定能成功的！
小熊开了一家面馆，卖刀削面。
小熊在门口立了一块招牌，上面画了一把刀。他想这样别人才知道他卖的是刀削面。
小熊揉好了面，煮好了水，只等着客人进来了。可是他等啊，等啊，还不见有客人进来。他急了，拿着把刀走出去，一见到有动物走过来，小熊就拿着刀对他说：“来我的面馆吃点儿东西吧！”吓得动物们连忙摆手说：“谢谢，谢谢！我们现在不饿！”
一直等到晚上，小熊的面馆还没有一位客人。他沮丧地回到家，把今天面馆的事告诉了熊爸爸。
小熊哭丧着脸说：“爸爸，问题到底出在哪儿啊？”
熊爸爸语重心长地说：“问题就出在礼节礼貌上。你对待客人要有礼貌呀！你拿着刀，样子凶巴巴的，把动物们都吓坏了，谁还会去吃你的刀削面啊！”小熊这才恍然大悟。
第二天一大早，小熊按熊爸爸的话去做，先把牌子换成一个大大的“请”字。他不再拿着刀，而是面带微笑地站在面馆门口，对每个经过面馆的动物们发出邀请：“请进来尝尝小熊面馆的刀削面吧！”越来越多的动物们到小熊面馆来吃面了。小熊忙不过来，还把熊爸爸熊妈妈请来帮忙呢！
小熊的面馆生意越来越好，还让小熊明白一个做人的道理：对人要有礼貌!
小熊要出去玩，熊妈妈为他准备了一瓶蜂蜜和一大袋肉干，让凶在路上吃。
熊妈妈说：“你还小，遇事要向哥哥姐姐们学*。”
小熊点点头，背着食物高高兴兴地出门了。
小熊走到小溪边，他看见浣熊姐姐拿着鱼在溪水里反复地冲洗，然后坐下来慢慢地品尝鲜鱼。原来这是浣熊姐姐吃东西之前的一个好 *惯：把东西洗干净再吃。
“对，吃东西一定要先洗一洗！”小熊想。于是，他也学着浣熊姐姐的样儿，把一瓶蜂蜜倒进溪水里去冲洗，结果蜂蜜全给溪水冲走了，小熊自己一点儿也没吃着。
小熊撅着嘴巴，饿着肚子朝前走。他来到一片竹林里，看见熊猫哥哥一顿足足吃了20斤箭竹！原来他这么能吃，怪不得他长得胖乎乎的，逗人喜爱！
“我也要猛吃才行。”小熊掏出肉干，大口大口地把一袋肉干全吃光了。不一会儿，小熊肚子撑得鼓鼓的，还咕噜咕噜地直响。
小熊赶紧跑回家。熊妈妈问明了情况，笑着说：“你爱向别人学*是好事，但遇事不动脑筋，胡乱学一通，哪会有好结果呢！”小熊捂住圆圆的肚皮，不好意思地笑了。
一天，小猴东东和小熊明明一起去公园里玩。公园里的风景非常优美，他俩玩得十分地开心。时间长了，都觉得有些累，想找个地方休息休息。恰巧不远处有一座几百年历史的凉亭，于是他们便跑了过去。
东 东望着一根支撑凉亭的柱子说：“这柱子上好像少了点什么。”明明仔细观察了一下回答：“我觉得什么也不少呀”。东东很神秘地笑了笑，并说“你马上就会欣赏 到了。”话音刚落，东东就飞快地爬上了柱子，拿出随身携带的彩笔，“唰、唰”几下就把“孙小圣到此一游”几个字写在了柱子上。小明看了连忙摆摆手：“快下 来！快下来！”东东听了迅速地从柱子上滑了下来，得意地说：“哈、哈、哈，看来你已经沉迷于我的书法了吧！”
看了东东做的事、听了东东的 话，小熊又气又急地说：“东东啊，难道你忘了吗？老师不是教育我们不能在名胜古迹或其它公共场所里乱涂乱画的吗？”东东拍拍头：“哎呀，我怎么把这事给忘 了呢！现在该怎么办呀！？”“东东，做错了事要勇于承担责任，现在你到那边的水龙头上把你的手帕淋上水，然后回来把你写的字迹擦干净。”东东认认真真地这 样做了！傍晚，他俩愉快地唱着歌回了各自的家。
——《小熊请客》说课稿(5)份
教材分析：
《小熊请客》这节课的主要内容是—————4的乘法口诀，是在学生学*了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，在这里以“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编制４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程。在交流总结时，引导学生总结出口诀的特点。基于对教材的理解和分析以及二年级学生的实际情况，从新课程理念出发，
教学目标：
1、知识目标：掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行口算，会解决生活中的一些简单实际问题。
2、能力目标：经历4的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的分析、综合能力，提高学生的计算能力。
3、情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学*数学的兴趣。
教学重点：
4的乘法口诀的得出与掌握。
教学难点：
熟练运用乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
教法学法：
根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学*形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的*惯和初步的推力能力的目标。
教学过程
一、创设情境，提出问题
我以小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后用大屏幕出示色彩鲜明的主题图，引起学生学*的兴趣，然后引导学生观察主题图上的数学信息，并展示给大家。接着组织学生提出用乘法解决的数学问题，学生可能提出3串要多少个红果，4串需要多少个红果，9串需要多少个红果，等等。同学们真善于提出问题，我相信你们也能解决这些问题。这样设计使学生一开始就以快乐的心情步入课堂，通过展示数学信息，培养了学生的语言表达能力，做到了各学科之间的整合。设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
二、合作探究，构建新知，编制４的乘法口诀。
要想解决刚才同学们提出的数学问题，独立完成课本20页的填一填吧，想一想，数一数。完成后同桌相互交流，检查结果是否正确，同时我去巡视，帮助有困难的学生。最后请一位同学汇报结果。刚才大家填的速度真快，学的多认真啊！那能根据我们刚才完成的表格以及编制5，2，3的乘法口诀的方法，编制4的乘法口诀吗？小组内讨论交流，怎样编制4的乘法口诀，并完成课本20页的4的乘法口诀表。在学生讨论的过程中，我去巡视，及时发现问题，并对编制口诀有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。最后小组汇报结果。紧接着，我引导学生观察4的乘法口诀表的特点，有的同学可能会发现：相邻的两句口诀之间相差4。这时我抛出“如果知道4*5=20，但忘了4*6=？，怎么办？引起学生的思考。有的学可能会说20+4=24。之后我通过师生对口令，男女对口令，开火车的方式来帮助学生熟悉并记忆4的乘法口诀。在整个过程中，我没有对4的乘法口诀的编制方法做过多引导，因为学生已经经历了5，2，3乘法口诀的编制过程，有了这方面的经验。学生主要是在合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学新课程标准所倡导的新教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学*可以提高学生的合作能力，培养学生的团队精神。
三、随堂练*，巩固新知
我首先设计的是看算式说口诀，这里有10道题，男生女生各说5道，比一比谁说的更好。第二个练*是看口诀说出对应的两个算式。请位声音洪亮的同学读口诀，其余同学对算式。最后我组织学生说一说生活中运用4的乘法口诀进行计算的实例。生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。生3：教室前面**一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。练*形式的多样化，使学生乐于接受，积极参与，调动了学生学*的积极性。让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。
四、全课小结
师：今天我们学*了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。
生1：我知道了4的乘法口诀。
生2：我记住了4的口诀。
生3：我会用4的乘法口诀解决生活中的问题。
师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。
五、布置作业
在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，记在数学日记中，比一比谁的发现最多。这样但巩固了所学的知识，而且还培养了学生观察身边事物的能力也，使生活和数学紧密相连，同时也培养了学生的写作能力，是对传统的布置作业的一种补充，是学生乐于接受的作业方式。
一、教材分析
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学*了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：
知识目标：１、让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
２、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。
能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
情感目标：１、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学*数学的兴趣。
2、“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。
二、说教法、学法
根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学*形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的*惯和初步的推力能力的目标。
教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……
三、教学过程
（一）创设情境
我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明， 一定会让学生们兴趣盎然，并在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串４个，他已经穿了２串，他还要串也一定是４个４个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的，这也是在培养学生的语文表达能力，这样做不正做到了各学科之间的整合嘛。此时，老师适时点播，小熊串一串需要４个红果，那么２串、３串……９串呢？这时教者可出示“９串需要多少个红果”的问题。
（二）合作探究，构建新知，编制４的乘法口诀。
１ 用你自己喜欢的方式数一数９串需要多少个红果？
在这里学生可能会用很多的方法，如：（１）４个４个的数（连加）
（２）学生可能会运用学过的口诀把９串红果分“堆”计算：如：５串一堆（有２０个红果），２串的２堆（每堆８个，２堆有１６个）所以一共需要红果３６个；也可以３串３串分成３堆，每堆１２个红果，３堆一共有３６（１２＋１２＋１２）个红果。 只要学生说出理由，教者都要给以肯定，让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
２ 自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性。并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。
３ 汇报过程。说说你是怎样推导４的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。
４ 怎样记住４的口诀，共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做４×６时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：（１）可以用连加法就能算出；（２）４×５得２０，２０＋４不就是４×６的结果嘛？（３）可以４个３加４个３……最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出４×６的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的４×６，知道四六二十四一下子就写出４×６的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀，（１）开火车记忆口诀（２）师生对口令（３）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。
（三）随堂练*，巩固新知，提高口诀的应用能力。
１ 组织学生分小组活动练*“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。也让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。
２ 完成２１页的*题。
可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。
而下面的２题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，３题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让１、２、３题衔接紧密可以这样说：气球终于都准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。这个比赛不但激发学生的竞争意识，而且也培养人与人之间的合作意识。
２１页下面的数学游戏，可以这样进入。 比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就
一、教材分析
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学*了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：
知识目标：１、让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
２、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。
能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
情感目标：１、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学*数学的兴趣。
2、“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。
二、说教法、学法
根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学*形式的.交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的*惯和初步的推力能力的目标。
教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……
三、教学过程
（一）创设情境
我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明， 一定会让学生们兴趣盎然，并在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串４个，他已经穿了２串，他还要串也一定是４个４个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的，这也是在培养学生的语文表达能力，这样做不正做到了各学科之间的整合嘛。此时，老师适时点播，小熊串一串需要４个红果，那么２串、３串……９串呢？这时教者可出示“９串需要多少个红果”的问题。
（二）合作探究，构建新知，编制４的乘法口诀。
１ 用你自己喜欢的方式数一数９串需要多少个红果？
在这里学生可能会用很多的方法，如：（１）４个４个的数（连加）
（２）学生可能会运用学过的口诀把９串红果分“堆”计算：如：５串一堆（有２０个红果），２串的２堆（每堆８个，２堆有１６个）所以一共需要红果３６个；也可以３串３串分成３堆，每堆１２个红果，３堆一共有３６（１２＋１２＋１２）个红果。 只要学生说出理由，教者都要给以肯定，让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。
２ 自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性。并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。
３ 汇报过程。说说你是怎样推导４的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。
４ 怎样记住４的口诀，共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做４×６时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：（１）可以用连加法就能算出；（２）４×５得２０，２０＋４不就是４×６的结果嘛？（３）可以４个３加４个３……最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出４×６的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的４×６，知道四六二十四一下子就写出４×６的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀，（１）开火车记忆口诀（２）师生对口令（３）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。
（三）随堂练*，巩固新知，提高口诀的应用能力。
１ 组织学生分小组活动练*“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。也让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。
２ 完成２１页的*题。
可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。
而下面的２题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，３题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让１、２、３题衔接紧密可以这样说：气球终于都准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。这个比赛不但激发学生的竞争意识，而且也培养人与人之间的合作意识。
２１页下面的数学游戏，可以这样进入。 比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就
《小熊请客》是北师大版《课程标准实验教科书数学》第三册第二单元乘法口诀(一)的第六课时4的乘法口诀。在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。
对于本课的教学我采用了“情景激趣、设疑导入——建立模型、构建新知——活动体验、解决问题——思维拓展深化认识——回顾总结、激励评价”五个环节的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学*数学的愿望和能力。
一、创设情景,激发兴趣
根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参与学*的积极性和学*数学的兴趣。同时在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
二、 合作探究 构建新知，编制4的乘法口诀。
这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索，根据已有经验，自由选择学*模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题，同学之间互相借鉴相互补充，达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时，开展随堂练*识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。
三、活动体验 解决问题，巩固练* 提高技能
此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练*，通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中，极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田，提高学生学*的兴趣和效果。
四、思维拓展 深化认识
此环节我联系本节课，总结计算全班人数。通过学生观察规律，寻找简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
五、回顾总结，激励评价通过归纳总结，使学生对新知识进行梳理，并及时进行自评或他评多元评价，激发学生的学*兴趣，共享学*的快乐。
大家好！今天我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。
一、教材分析
《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴*幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学*时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学*特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学*积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为*惯。
二、活动目标
《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：
1、认知目标：了解几种小动物的生活*性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好*惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活*性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备
1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活*性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法
1、教法
《纲要》中指出：教师是幼儿学*活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
2、学法
幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练*等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。
六、活动过程设计
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。
（一）课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊的课件，提问幼儿：
"小朋友，画面上是谁？"（幼儿观察后说出小熊）
"猜猜今天他在家要做什么？"（引导幼儿说出今天小熊要请客）
"小熊都准备了哪些好吃的东西？"（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）
2、演示课件第一部分，幼儿观察画面，引导幼儿讨论："谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请他吃什么呢？"讨论后得出结论——喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说："小熊你好！"小熊也很有礼貌地回应："小猫，请你吃鱼。"让幼儿了解别人在给你东西时，应该说"谢谢"。
在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。
3、同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。
这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学*故事的兴趣，突破了教学重点，此环节用时7分钟。
（二）角色表演，学说礼貌用语。
1、教师引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对"你好""请""谢谢"等礼貌用语的认识。过程中教师及时对幼儿进行鼓励。
2、幼儿参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。这一环节用时6分钟。
（三）活动延伸，提升幼儿能力。
充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
七、活动反思
本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。
俗话说"教无定法，贵在得法。"希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。发送短消息
