程门立雪读后感
当品读完一部作品后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的程门立雪读后感，希望能够帮助到大家。
今天，我看了一个故事，叫《程门立雪》。故事讲述的是：宋朝时，有一位很有学问的人叫杨时。杨时虽然已经四十多岁了，仍十分尊敬老师。一天下午，杨时有一个问题要请教老师，不巧，程老师正在休息。杨时不愿意打扰老师休息。便一声不吭地站在门外等候。不久，大雪纷纷扬扬而下。杨时冻的直打寒战，却不敢跺一下脚驱寒。过了好久，程颐老师才醒了，他推开门一看，地上的`雪竟有一尺多厚。而杨时成了个雪人。
从这个故事我知道了：尊师敬长是我们每个人都应该做到的。特别是尊敬老师，老师就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮我们的心灵。
北宋时期有个叫杨时的进士，特别喜欢研究学问，到处寻师访友，曾在著名学者程颢门下求学。后来程颢支世了，他又到程颢的弟弟程颐所建的.伊川书院求学。那时杨时已经四十岁了，学问也相当高，但他仍虚心好学，尊师敬友，因此深得程颐喜爱。一天，杨时和同学游酢一起向程颐请教问题，却不巧赶上老师正在屋中睡觉。由于求知心切，所以两个人静立门口，等老师醒来。一会儿，天下起了鹅毛大雪，而且越下越就急，杨时和游酢却一动不动立在雪中。
直到程颐一觉醒来，才发现门外的两个雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时，杨时也不负众望，终于学到了来时的全部学问。
我觉得杨时非常喜爱学*，我也要向他学*。
今年暑假，我读了《程门立雪》这个成语故事。
《程门立雪》中抒叙了杨时和游酌站在程颐的家门口等待程颐收他们为徒的故事。赞扬了杨时和游酌尊师重道的品质。
中华民族是礼仪之邦，重视文化和品德修养。古人能尊师重道，杨时能力雪，说明了杨时求学新切，同时，我们可以看出杨时的虔诚。
古人尚能如此，我们今天的.学*环境和条件那么优越，我们还有什么理由不好好学*呢？科学飞速发展，掌握实名的知识，我们才能跟上发展的节奏，否则，我们将会被淘汰。古人说：少年强则国强，少年智则国智，我们要用科学武装自己，将来才能强胜。
杨时是一个注重礼节的人，有一天，杨时有问题不懂，去找老师程颐，走到老师家门口时，发现老师正在闭目养神，杨时怕打扰老师休息，恭恭敬敬地站在门外等候，等啊等啊，两只脚都冻僵了，后来，老师睁开眼睛，看到了站在鹅毛大雪里的杨时，连忙起身将他迎进屋内，教他不会的知识。
我觉得我应该学*程门立雪的`精神，尊敬师长，对待学问要不怕困难。
我在生活中，对师长礼貌方面做得还不错，但在学*方面做的不够好，需要改进这方面。
以后我对待学*要认真，遇到不懂的也要问老师，直到弄懂为止。
“程门立雪”这个故事讲的是一名学生叫杨时，有一天，他去拜访老师，那时候正是午睡时间，老师正在睡觉，杨时不忍心打扰老师午睡。就静立不动的.站在老师的门口，静静的等待老师出来。过了不久，老师打开了门，左右眺望了一下。看见了有一个雪人站在那里，老师看了一眼，知道是杨时。之后，老师连忙把杨时抱回屋里面去，拿火来烧。
从这个故事我体会到了，生为一名学生，应该懂得尊师重道，反而我们要像杨时学*，学*他的尊敬老师，不打扰老师的这一种精神。
北宋有两兄弟，一个叫程颢，一个叫程颐，他们都很有名气，是大学问家。一个叫杨时的人，他很好学，且非常仰慕两位大学问家。有一次，他和同学一起向程颢请教，见程颢在里面睡觉，便站在门口等待。漫天的大学落在他俩的肩上，积了一层厚厚的雪。程颢最后出来，认为他们俩很懂礼貌，他很感动。
“程门立雪”这个成语首先是指求学心切及尊敬师长，恭敬受教，现在比喻尊师重教。杨时和他同学为了不打扰老师休息，甘愿受风雪折磨，这是多么令人感动的行为。
在生活中，我们也应该像杨时一样，尊敬师长，追求上进。不但要勤学好问，也得虚心请教。教师节的到来，也是学生们对老师的感恩日。一束康乃馨，虽然简单，却承载着学生对老师的感激之情。俗话说的好，“一日为师终生为父”，老师对我们就像父母对孩子一样，百般呵护。
当你遇到困难时，是老师教你勇敢面对；当你的`人生的道路上迷茫时，是老师指引你前行。尊敬师长，是我们应有的行为。
前几天，我在语文暑假作业里读了一篇程门立雪的故事。它讲的是宋朝学者杨时年轻的时候热爱学*，有一次他去问老师题，可老师在睡觉，当时外面下着鹅毛大雪，为了不影响老师睡觉，他们只能在外面等，直到老师睡醒后，看见他们被冻得僵硬，身上披满了雪，像雪人一样。老师被的精神感动了，最后详详细细地告诉了他的.问题。
程门立雪的故事告诉我们，在学校要尊敬老师，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要认真，还要刻苦学*，遇到不会的问题要向老师和同学虚心请教，做到不耻下问。
以前上课时总是不认真听讲，这是对老师的不尊重，在家里妈妈辛辛苦苦做的饭，我总是挑三拣四，这是对妈妈劳动的不尊重，遇到不懂的问题我总是敷衍了事，放到一边就不再管了，如此下去，我的学*成绩总是上不去，身体也总是瘦瘦弱弱，长得还不高，以后我要改掉这些毛病，让自己成为一个尊敬师长，尊敬父母，不挑食身体健康的阳光男孩。
今天晚上，妈妈给我读了一个成语故事，名字叫《程门立雪》。
它的大概意思是：宋朝有个著名的学者叫杨时，他精通史学，能文善诗，人称龟山先生。
有一天，杨时在学*上碰到了难题，他听说有个叫程颐的老师，便和他的同学一起去请教。当他们达到程颐家门时，看到程颐正在午睡，为了不影响其休息，他们就不声不响的站在大门外等候。其实程颐并没有睡着，他明明知道二人在门外等候，只是有意考验一下他们求学的恒心。
这时，外面已下起了大雪，杨时和同学站在门外手脚都冻僵了，可是他们就是不肯离开。不知过了多久，程颐睁开了眼，让他们进来了。两人这才弹去身上的积雪，走了进去。这时，门外的积雪已有一尺多深，在杨时和同学站过的.地方，留下了两对深深地脚印。
读了这个故事让我明白了一个道理：我也要向杨时学*，学*那尊敬老师和长辈的精神，虚心好学。求学心切的美好品质。
今天我读了一篇故事：杨时是宋朝著名的学者。他上学时有一天和同学遇到一道难题，为了赶紧找出答案，他们冒着鹅毛大雪一同去问老师。
他们走到老师家门口，守门童子说：“老师正在午休。”他俩就在门口等，等了很久老师才醒来。开门一看他俩都成雪人了。老师被他俩的尊师好学深深的`感动了。马上帮他们解决了难题。
我读后很感动，觉得杨时是很值得大家去学*的人。
我想到我以前，如果有不会的题我就会急急忙忙的跑去问老师，也不管老师忙不忙。或者看见不会的题就不理，光做会的。我以后也要向杨时学*，碰见不会的问题要马上解决。做一个尊师爱学的人。
今天，我看了一本书的名字是《程门立雪》，写的是宋朝著名学者杨时小时候爱学*尊敬老师的'故事。
我最感动的是杨时和一个同学冒着鹅毛大雪去问程老师一道题，到了程老师家门口，杨时听到老师在睡觉打鼾。于是就和他的同学站在房子外面认真地读书静静地等着，这么冷的天气，杨时为了不打搅老师的休息，却站在雪地里认真地读书，他这种精神真是可贵呀，我以后也要像他那样认真学*，像他那样尊敬老师。
读了《程门立雪》这篇成语故事，我知道了，《程门立雪》这个成语是来称赞尊师重道的精神，尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师教授我们知识，教给我们学问和做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步一步，伴随我们一天天成长。
在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学*。
今天我看了一个“城门立雪”的成语故事：讲的`是有一天， 杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的童子告诉他们，程颐正在睡午觉。他们就一声不响地立在门外等着。这时，天上飘起了鹅毛大雪，可他们仍旧站在门外等着。过了好一会儿，程颐醒过来了，知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。这时候，门外的雪，已经厚达一尺多了。我看到这里好感动，被他们尊敬老师的态度和求学的精神感动。
老师是传播给我们知识的人，教育我们做人做事。我们要怀有一颗感恩的心，尊敬老师好好学*。我暗暗下定决心，以后听老师话，尊敬老师，戒骄戒躁好好学*。
今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。故事是这样的。
北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。去大学者程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，正好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿，等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然在外面站着。老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚，两人快冻坏了，赶忙让他们进屋，心中十分感动。
尊敬老师是我们每个人都应该做到的事情。老师教我们知识，教给我们学问，交给我们做人的道理，是他们引领我们在人生的.道路上迈出了一步，伴随我们一天天成长。在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学*。
《程门立雪》讲的是：宋朝学者杨时很爱学*，也非常尊敬老师。一天，他和一位同学在读书时，因为一个问题而争论了起来。为了尽快解除疑惑，他们冒着鹅毛大雪去请教程老师。来到程老师家门前，守门的`童子告诉他们，程老师还在睡觉，于是他们便在门外等后，大雪在下着，不一会儿，他们身上就落满了雪。程老师醒了，看见了他们，便让他们赶紧进屋，并详细的解答了他们的问题。
这个故事中杨时能在门外等老师醒来解决学*中的疑惑，说明他很尊敬老师，另外体现了他执着追求真理的精神。他们为了解决疑惑，持之以恒，坚持不懈，一直等到老师醒来给他们解答疑惑以后才离开。
我一定要向杨时一样，尊敬师长，做一个不怕吃苦、爱学*的好孩子。
有一年冬天，杨时去向当时很有名望的`学者程颐请教问题。结果不巧，正碰上程颐在睡午觉。他不敢惊扰，于是便站在门外等候。这时天下起雪来，但杨时依然站在那里，没有离开半步。
等程颐醒来后这才得知杨时和游酢在门外等了很久，便赶快叫他们进来，这时候，门外的雪已将积了一尺多厚了。
杨时这种虚心好学、尊师重道的精神值得我们学*。就像我们去老师办公室抱作业时，要先敲门。如果老师不在，就要等老师来。我们一定不能不尊重老师！
我们的成长离不开老师，我们的成长老师付出了辛勤的劳动，所以我们要爱老师，要尊重老师，程门立雪 读后感。今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。
《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的'同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。
雪下得很大，风刮的更猛。但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。
老师很辛苦，既要教书，又要育人。既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。
——《程门立雪》读后感 (菁华6篇)
今天我读了《程门立雪》这个成语故事，故事讲述了在北宋时期一位名叫杨时的学问家，他虚心好学，十分尊敬老师。有一天，他和他的同学遇到了难题，去请教老师。可是老师正在休息，他们不愿打扰老师的休息，就在门外静静地等候。这时天空下起了鹅毛大雪，杨时的同学冻得实在受不了了，准备去叫醒老师却被杨时拦住了。当老师醒来时，他们已经变成了雪人。他这种尊敬老师的优良品德一直受到人们的赞扬和学*。我也被杨时尊敬老师、虚心求教的精神深深感动。
老师是辛勤的'园丁，白天她们在学校里忙碌地工作：上课、备课、教育我们，晚上又在灯下写教案、批改作业，常常忙到深夜。班级里有五十多位同学，老师时刻关心着我们，教我们知识，教我们写字，教我们做人。当我们犯错时，老师并不是厉声地训斥我们，而是让我们勇于承认错误，做个诚实的孩子。老师告诉我们，犯了错误不可怕，及时改正错误，以后不再犯错仍然是个好学生。老师就是这样不断地鼓励我们，让我们健康成长。老师还在生活中无微不至地关心照顾我们。记得有一次我生病了，在语文课上忍不住呕吐，老师不但没有责怪我，还关切地询问我哪里不舒服，不嫌脏地为我打扫干净，并通知我的父母，让他们接我回家好好休息。我们在老师的无私关爱和陪伴下度过了四年快乐的时光。
老师为我们付出了许多辛勤劳动，我们应该学*杨时尊敬老师的优良品德，努力学*、争取优异的成绩以实际行动来回报老师。这样老师才感到最幸福。
《程门立雪》是一个成语小故事，可是有两个意义，相当于小故事大道理。
在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志研究学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，一直到程颢去世。年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向老师请教，可老师在午觉，他们就在门口等成了雪人。
虽然故事很小，可给我的启发很大，它提醒我要尊重老师，见到老师要问好，上课认真听讲，做老师的帮手。第二个启发，一个四十多的.人了，还那么好学，用孔子的：“‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。”这句话来形容杨时在好不过了。鲁迅读书时吃米糕，发现自己把墨水当糖蘸着吃，还说嫌自己肚子里的“墨水”不够多，这一点还嫌太少了；有人学*时，家里没有灯光，就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学*；有人怕晚上学*时睡着就头发挂在房梁上，用锥刺自己的大腿来提神……以前很多人对学*那么痴迷，到了现在，知识是我们一生中最重要的一部分，我们不要想着家里有父母撑着，如果现在不学*，父母死后那你怎么办？趁现在好好学*，将来你就能报答父母了。
程门立雪的故事，是人人都知道的：宋代杨时，一次去见老师程颐，程颐刚好在打瞌睡，杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。程颐醒来时，门外积雪已深一尺。《宋史》记载这个故事，无疑是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。在讲求“师道尊严”的社会，这是可以理解的`。然而，传统“尊师重道”的内涵，大体是要求社会人士特别是学生要尊师重师，这当然有其合理的一面。但师生关系是互相关联的，除了学生对老师的要求，老师对学生呢？我们的传统文化对此似乎语焉不详，因此事实上我们在师生关系上，形成了一种单向度的标准，即只要求学生方面履行对师的职责，而教师呢，他因为具有知识上的优势，可以高高在上。教师对学生，似乎不必尽伦理意义上的义务与责任。
所以读程门立雪之类的故事，人们很少追问相关的结果：譬如杨、游两人这么长时间站立在寒风凛冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示对自己老师的敬重是不是一定要采取这样的“自虐”形式；他们的老师程颐事后对学生这种举动的态度如何，是激赏，抑或是担心他们的身体而感觉不安，我们都不暇过问，我们要的是“尊师重道”的范例，有《程门立雪》的故事就够了。
我读了《程门立雪》，内容是宋代的扬时，四十岁那年到了洛阳。这城里住着个程颐，是当时著名的学问家。虽然杨时已到中年，学问事业也取得了一定的成就，却还是好学不倦。他为了继续深造，便拜程颐为师
有一天，天气很冷，杨时为了弄懂一个问题，便和同学游酢一道去求教老师。当他们到达程颐家时，看到程颐正在午睡。他们为了不影响老师的休息，就不声不响地站在大门外等候。
刚巧这天下着鹅毛大雪，程颐一觉醒来，看见杨时和游酢静悄悄地、恭敬敬地侍立在门外，连忙说道：“你们二位有什么事？快进来吧！”这时，门外的积雪已有一尺多厚了。杨时和游酢站立过的地方，留下了两对深深的脚印。从此，“程门立雪”这个故事就被人们作为尊师敬长的典故流传下来。我从文中读到了杨时的好学的精神，因为他想弄懂一个问题，他就去求教老师他到那时发现老师正在午睡中，他就不想打扰老师午睡就静静的站在门口，外面还下了鹅毛大雪，他还依然站在那除非老师醒了，还有经过老师的同意他才进去。这就是杨时的好学精神。
当听到国学堂的朗读声：为人子，方少时，亲师友，*礼仪时，让我想起了一个故事——《程门立雪》。
北宋时期，在福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友。虽然他学问也相当高，但仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得老师程颐的喜爱，被程颐视为得意门生。
一天，杨时和同学去向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告同学不要惊醒老师。于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和同学却还立在雪中，同学实在冻的受不了，几次想叫醒老师，都被杨时阻拦住了。直到老师一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时。杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
这个国学故事告诉我们，为人子弟，在年少的时候就要亲*良师，结交益友，要从他们那里学*礼仪和知识。这些道理也运用到了生活中。
在一个星期五的早上，我很早就来到了学校，正要拿出语文书早读时，突然我发现忘记带语文书了。“怎么办？今天除语文早读外，还有两节语文课了”。我着急得脸涨得通红。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”说：“对不起，你能把语文书借我用一下吗”？她见我这么着急，说：“别着急，我马上给你”。离开6·1班教室时，我对她说了一连串“谢谢”。当上课铃声响起时，我已回到了自己的教室。心中充满对“非非”的感激。
“非非”的行为不正是应验了上面这个国学道理吗？同学之间应该团结友爱，和睦相处，遇见困难，互相帮助。我希望大家都来学*国学知识，继承我国古代的传统美德，让同学们在和谐的氛围中快乐学*。
北宋有两兄弟，一个叫程颢，一个叫程颐，他们都很有名气，是大学问家。一个叫杨时的人，他很好学，且非常仰慕两位大学问家。有一次，他和同学一起向程颢请教，见程颢在里面睡觉，便站在门口等待。漫天的大学落在他俩的肩上，积了一层厚厚的雪。程颢最后出来，认为他们俩很懂礼貌，他很感动。
“程门立雪”这个成语首先是指求学心切及尊敬师长，恭敬受教，现在比喻尊师重教。杨时和他同学为了不打扰老师休息，甘愿受风雪折磨，这是多么令人感动的行为。
在生活中，我们也应该像杨时一样，尊敬师长，追求上进。不但要勤学好问，也得虚心请教。教师节的到来，也是学生们对老师的感恩日。一束康乃馨，虽然简单，却承载着学生对老师的'感激之情。俗话说的好，“一日为师终生为父”，老师对我们就像父母对孩子一样，百般呵护。
当你遇到困难时，是老师教你勇敢面对；当你的人生的道路上迷茫时，是老师指引你前行。尊敬师长，是我们应有的行为。
——程门立雪读后感 (菁华6篇)
前不久，我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。
这个故事主要讲了：北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，恰好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然站着。老师一醒来，看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着，心中十分感动。由于他十分尊敬师长，虚心求教，所以受到人家门的尊敬。
我要学*杨时和游酢尊敬老师的品格。尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想。是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他（她）的青春年华献给我们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学*，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的态度去对待学*，学*才能不断进步。
在星期5的时候，我们学*了《程门立雪》这个成语故事。内容是这样的：北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，恰好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。等了许久，突然下起了大雪，俩人冻得浑身发抖，但他们仍然都站着。直到老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚了。
当我学完了这篇成语故事后，我受益匪浅，以前我都不懂得什么是尊师重道，可现在我是知道了，上课坐好认真听讲、坐直、不说小话、不做小动作、不发呆、积极举手发言、不惹老师生气、不给老师添麻烦、作业认真完成这就是尊敬老师。
可我就有一次不尊敬老师，有一次星期五的时候，我们不能去上体育课，我们就让语文老师带领我们去，可语文老师却不带我们去，我的心情就非常的低落，上课时，我就坐不好，也不举手发言，甚至连会的题也不举手，字还写的非常不好。直到下课了，我都还没有原谅老师，还在责怪老师。
唉！我真的'是惭愧啊！为了不上一节体育课，我就这样的责怪老师，要跟杨时比起来，我可差的太远了啊！在这里，我要真诚的跟老师说：“老师，对不起。我不该这样，我向您保证，以后绝对不会再这样了，请您放心吧！”
今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。故事是这样的。
北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。去大学者程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，正好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿，等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然在外面站着。老师一醒来，外面的.大雪已经有一尺多厚，两人快冻坏了，赶忙让他们进屋，心中十分感动。
尊敬老师是我们每个人都应该做到的事情。老师教我们知识，教给我们学问，交给我们做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步，伴随我们一天天成长。在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学*。
今天，我看了一个成语故事，叫《程门立雪》。
故事讲述的`是：宋朝时，有一位很有学问的人叫杨时。杨时虽然已经四十多岁了，仍十分尊敬老师。一天下午，杨时有一个问题要请教老师，不巧，程老师正在休息。杨时不愿意打扰老师休息。便一声不吭地站在门外等候。不久，大雪纷纷扬扬而下。杨时冻的直打寒战，却不敢跺一下脚驱寒。过了好久，程颐老师才醒了，他推开门一看，地上的雪竟有一尺多厚。而杨时成了个雪人。
“程门立雪”这个成语教导我们求学心切及尊敬师长，恭敬受教，现在比喻尊师重教。杨时和他同学为了不打扰老师休息，甘愿受风雪折磨，这是多么令人感动的行为。
在生活中，我们也应该像杨时一样，尊敬师长，追求上进。不但要勤学好问，也得虚心请教。教师节的到来，也是学生们对老师的感恩日。一束康乃馨，虽然简单，却承载着学生对老师的感激之情。俗话说的好，“一日为师终生为父”，老师对我们就像父母对孩子一样，百般呵护。
当你遇到困难时，是老师教你勇敢面对；当你的人生的道路上迷茫时，是老师指引你前行。尊敬师长，是我们应有的行为。
《程门立雪》讲的是宋朝杨时和游酢冒雪请教程颐的故事。读完了它，我有以下感受、想法。
杨时十分尊敬师长，在雪天里等待绝非易事。我们出门都不敢，更何况杨时是为了请教问题而老师正在午休，才在外面冒雪等待。这一点值得我们学*。
但还是身体重要！学*再多的知识，身体早不行了，怎么得了？要怕影响老师午休，可以用心思考！没有用心想，当然想不出答案。杨时一遇难题就交给老师，是什么行为？他可以仔细推敲！当然不能一有难题就问老师吧？
在等的过程中，杨时应该想一下，万一把自己冻出毛病，怎么办？怕把老师惊醒，还有一个办法，回家待时再问！没有任何必要拿生命作赌、拿自己开玩笑！
这是一种极为不理智的做法。或许有些精神值得我们学*，但我认为，杨时傻！这不是尊师，而是蠢！程颐是怎么知道他们等着的？若不知呢？恐怕这个故事要改一个名字，“程门冻杨时”了。
总的来说，我们应该学*一部分他的做法，毕竟他是真心尊师。同样，也不要学那一部分，因为它，太不好了！
今年暑假，妈妈带我去图书馆借了一本《成语300则》。这本书里有很多有趣的成语故事，让我爱不释手，其中最让我感动的一则成语故事是《程门立雪》，读完以后让我受益匪浅。
现在让我来说说这个故事吧!北宋学者杨时，有一天去老师家拜访求学，发现老师正在打盹，为了不打扰老师休息，就站在门外一直等着，就连天下起了大雪也不进屋，直到老师休息好了才进屋求学，杨时尊师重教的精神，让我非常的感动!
记得*对自己的老师说过这样的话：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，您将来必定还是我的先生。”*对老师充满了尊敬之情。*这样伟大的人，都如此尊敬老师，何况我这样的小学生呢?
相比之下，现在一些比较淘气的同学，不听老师的话，惹老师生气，做得很不对。如果说我们是祖国的花朵，那么老师就是辛勤的园丁。有了老师默默无私的奉献，我们才能更好的成长!所以我们更应该尊敬老师。
同学们，我们一起行动起来吧!让每个人都尊师重教，使祖国明天更美好。
——《程门立雪》读后感 (菁华5篇)
北宋时期有个叫杨时的进士，特别喜欢研究学问，到处寻师访友，曾在著名学者程颢门下求学。后来程颢支世了，他又到程颢的.弟弟程颐所建的伊川书院求学。那时杨时已经四十岁了，学问也相当高，但他仍虚心好学，尊师敬友，因此深得程颐喜爱。一天，杨时和同学游酢一起向程颐请教问题，却不巧赶上老师正在屋中睡觉。由于求知心切，所以两个人静立门口，等老师醒来。一会儿，天下起了鹅毛大雪，而且越下越就急，杨时和游酢却一动不动立在雪中。
直到程颐一觉醒来，才发现门外的两个雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时，杨时也不负众望，终于学到了来时的全部学问。
我觉得杨时非常喜爱学*，我也要向他学*。
前不久，我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。
这个故事主要讲了：北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，恰好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿吧。等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然站着。老师一醒来，看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着，心中十分感动。由于他十分尊敬师长，虚心求教，所以受到人家门的尊敬。
我要学*杨时和游酢尊敬老师的品格。尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师带领我们在遨游知识的海洋，和我们一起编织梦想。是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀!我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学*，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的态度去对待学*，学*才能不断进步。
今天的阅读课上，我津津有味地读了《程门立雪》这个故事，它讲了宋朝有一位有学问的人，叫杨时，为了学到本领，下雪天，不怕天寒地冻，站在老师家门前求学的事情。
这个故事告诉我们：要想学到更多的知识，就要尊敬师长，虚心向老师求教，学业才会进步很快。
现在我是一名小学生，我要向杨时学*，尊敬老师，虚心好学，上课认真听讲，做好作业，学到更多的知识，成为对国家有用的人。
前几天，我在语文暑假作业里读了一篇程门立雪的故事。它讲的是宋朝学者杨时年轻的时候热爱学*，有一次他去问老师题，可老师在睡觉，当时外面下着鹅毛大雪，为了不影响老师睡觉，他们只能在外面等，直到老师睡醒后，看见他们被冻得僵硬，身上披满了雪，像雪人一样。老师被的精神感动了，最后详详细细地告诉了他的问题。
程门立雪的故事告诉我们，在学校要尊敬老师，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要认真，还要刻苦学*，遇到不会的问题要向老师和同学虚心请教，做到不耻下问。
以前上课时总是不认真听讲，这是对老师的不尊重，在家里妈妈辛辛苦苦做的饭，我总是挑三拣四，这是对妈妈劳动的不尊重，遇到不懂的问题我总是敷衍了事，放到一边就不再管了，如此下去，我的学*成绩总是上不去，身体也总是瘦瘦弱弱，长得还不高，以后我要改掉这些毛病，让自己成为一个尊敬师长，尊敬父母，不挑食身体健康的阳光男孩。
我们的成长离不开老师，我们的成长老师付出了辛勤的劳动，所以我们要爱老师，要尊重老师，今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。
《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧！”同学们很赞成。他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢！这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢！”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。
雪下得很大，风刮的更猛。但两个学生还是站在那里。等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。
老师很辛苦，既要教书，又要育人。既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。
——《程门立雪》教学设计 (菁华3篇)
【学*目标】
1．能借助汉语拼音正确认读本课10生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”；正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。
3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
【重点难点】
1．在语言环境中学*生字。
2．从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学*的好品质。
【教具准备】
多媒体课件、卡片
【教学过程】
一、揭示课题，进行质疑。
1．我们*历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。
有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、……
2．我们今天学*的课文就是一个成语故事，出示课题，齐读。
通过预*，请你说说课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪？
二、整体感知，学*生字。
1．教师根据学生的回答进行板书。
2．要求学生根据板书的内容尝试说说课文的内容。
3．教师归纳并出示。
宋朝著名学者杨时很爱学*，也非常尊敬老师。有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。
1）生自由朗读。
2）同桌合作，学*10个生字。
3）交流。
音：宋（*舌音）、敬（后鼻音）、漫（前鼻音）
形：题（半包围结构，先外后里）
义：著名（换词）漫天飞舞（换词）
慈祥（形容老年人的态度神色和蔼安详）
4）指名读，男女生读。
说明：
这一环节旨在培养学生的理解能力。教师给学生充分的自由思考的空间。在学生动脑动口的基础上，教师把课文的主要内容概括出来，并把10个生字有意识地结合在里面，一举两得：既让学生对课文有一个整体的了解，又为识字教学创设了一个*台，融识字于语言环境之中。由于二年级学生已有一定的识字能力，因此识字教学时有所侧重，不必面面俱到。
三、再读课文，感悟内容。
1．杨时真是一位爱学*、尊敬老师的人，请小朋友轻声读读课文，找一找，从哪些词或句可以看出？说说理由。（先自己圈划，再小组讨论）
2．交流，随机讨论。
1）抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”，体会杨时爱学*的品质。
2）抓“悄悄、默默、静静”等，体会杨时尊敬老师的品质。
师引读3、5节。
3．小结：杨时尊敬老师，宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息；杨时爱学*，不浪费一点点时间，真是我们学*的榜样。
4．程老师又是怎样的人？你从哪里看出？
根据反馈指导朗读4、6节，重点体会“急忙、心疼、久久”。
5．想象：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想？
6．小结：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。
说明：
这一部分旨在让学生通过品词读句感悟杨时和程老师的优秀品质，从而激发他们的敬佩之情。感悟后再进行朗读训练，效果自然更上一层。对学生来说，感悟这些是有相当难度的，所以，教师要及时根据学生的回答进行引导、概括，使整个过程“形散而神不散”。
四、课外拓展，完成练*。
1．杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。如果是你，你会这么做吗？为什么？
2．出示课后的三幅图，讨论：
1）图上的老师各在干什么？
2）如果你有问题要请教老师，遇到图上的情况，会怎么做？
3．选词填空。
4．写字。
说明：
拓展练*有步骤地把焦点从课文延伸到学生自己身上，联系实际，开拓了学*的空间。既进行了语言方面的训练，又对学生进行了一次思想道德教育。
教学目标:
1．能借助汉语拼音正确认读8个生字“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”；积累“程门立雪、尊敬、尽快、请教”等词语。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，读准字音、读通句子。
3．在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口,
4．从杨时的言行中体会他热爱学*、尊敬老师的好品质。
教学重难点:
1.在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口,
2.从杨时的言行中体会他热爱学*、尊敬老师的好品质。
课时安排：2课时
教学准备：老师准备课件、识字卡片；学生熟读课文，完成课后练*。
教学过程：
第一课时
一、成语引入，揭示课题
1.成语引入。
（1）出示：八仙过海、狐假虎威、庞然大物、六神无主、胸有成竹、望梅止渴。
（2）学生齐读。
2.你知道有哪些成语。
3.揭题：我们今天学*的课文就是一个成语故事。 板书：程门立雪
（1）指名读。
（2）学生字：程。（开火车拼读）
（3）认识程颐：程颐，是宋朝的大教育家，大学问家。他和哥哥程颢一起做研究，两人都有很大的成就，还拥有许多出色的学生呢！
（4）齐读。
4.过渡：程门立雪到底是什么意思？又讲述了一个怎样的'故事呢？今天就让我们一起去深入地学学这个成语故事吧！
二、听成语故事录音，学*生字
1.听录音。
2.学*词语。
（1）借助拼音读生字：
媒体出示：程、杨、尊、敬、疼、咱、待、漫
（2）不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。
（3）给“咱、待、漫”组词。辨字“漫和慢 待和持”（媒体出示）
（4）注意“尊、敬”的结构和笔顺。
（5）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）
指导杨 注意横折折折钩，第2折在横中线位置
尊 不要丢掉横，寸中横为长横。
敬 左右结构 反文撇为竖撇，和草头略*，或高一点。
（6）媒体出示词语
学生自由读，一学生领读
三、朗读课文。
1.学生自由读课文，给小节加序号
（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）
2.学生读自己喜欢的小结。
3.教师给评点指导。注意“尽”多音字
4.教师示范读第三自然段。（要求学生学着读）。借助提示语读出杨时对老师的尊敬，老师对学生的关心
四、 练*巩固
媒体出示
争论 争吵
（1）小雪踩了飞飞一脚，两人（ ）起来，真不应该。
（2）上课时，同学们为不同的意见（ ）起来。
请教请求
（1）文艺演出时，学校缺少一套民族服装，（ ）兄弟学校帮助。
（2）我有道题目不会做，就去（ ）老师。
第二课时
一、复*导入
1.学生说一说你知道的成语故事。
2.板书：程门立雪
3.读题2遍
过渡：程门立雪到底是什么意思？又讲述了一个怎样的故事呢？今天就让我们一起去深入地学学这个成语故事
二、学*课文
1.齐读第一自然段。
教师评点，要求学生读得好。
2.根据第一小节，请学生用一句话来介绍杨时
（1）杨时（ ）
预设：1.杨时是宋朝著名的学者。2.杨时是一个爱学*，尊敬老师的人。
（2）说明杨时是（ ）的大学问家
（3）引导使用既······又······板书：杨时既爱学*又尊敬老师。
5.理解“程门立雪”的意思。
（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）
（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？
（3）成语中还缺什么？（谁和谁）
6.说话练*。
（1）程门（谁）和（谁）立雪。
（2）要求把“程门立雪”的意思说具体。
程门（谁）和（谁）立雪
（3）学生自由说。
（4）怎样“立”，用直线划出相应内容
媒体出示： 他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着
指名说“程门立雪”指的是什么？
（5）把“准备请教”、“谁和谁”部分放在前面怎么说？
在这句话前用上“为了??”该怎么说？
为了（ ），（谁）和（谁）程门立雪
（6）在上面的话后加上“说明杨时是（ ）的大学问家”怎么说？
为了（ ），（谁）和（谁）程门立雪，说明杨时是（ ）的大学问家。
（学生自由说）
7.过渡，老是醒来看见自己的学生立于鹅毛大雪之中会怎么样？ 媒体出示4、6小结
（1）指名读最后一小节。（教师评议）
（2）学生领读。
（3）理解“久久”意思
学生回答
老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？
（4）练*：
程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“（ ）。”
A.学生自由说后写下来。
B.指名学生说上面的话。
二、拓展提升情
1.小结。杨时当时已经是一位有名的学者了，为什么有问题还要请教自己的老师呢？
2.交流。
3.小结：看来程门立雪这个成语故事不仅让我们懂得要尊敬老师，还告诉我们要懂得学无止境。
板书设计：
36 程门立雪
杨时是一个既爱学*又尊敬老师的大学问家 为了（）
程门（谁）和（谁）立雪
第一课时
一、读课题
要求念得好。
二、简介“成语”
1、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。
2、你知道有哪些成语。
再读课题。
三、听成语故事录音，学*生字。
1、听录音。
2、学*词语。
(1)读生字：
杨尊论尽冒敲等默久疼(师：这个字奶奶常用)慈祥容
(2)不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读;打乱顺序齐读;自由读;指名读。
(3)给“杨、容”组词。
(4)了解“黑”部首。
教师示范写“黑”字部首和“冒”字。
提醒学生注意哪些地方。
(5)学生书写生字(表扬写字认真，写得好的学生)
四、朗读课文。
1、学生自由读课文。
(表扬姿势正确，读得快，读得响的学生)
2、给小节加序号。
3、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。
4、教师示范读第三自然段。(要求学生学着读)
5、指名读课文某一小节。
第二课时
一、学*课文。
1、齐读第一自然段。
教师评点，要求学生读得好。
指名学生背诵。
2、练*
(1)杨时( )
要求学生说一句话。
(2)杨时是宋朝( )大学问家。
要求用上既……又……
3、齐读第二至五小节。
4、指名学生分别读2-5小节。
5、理解“程门立雪”的意思。
(1)“程”是什么意思?(师简介“程颐”)
(2)“门”是什么意思?“立”是什么意思?
(3)成语中还缺什么?(谁和谁)
6、说话练*。
(1)程门(谁)和(谁)立雪。
(2)要求把“程门立雪”的意思说具体。
程门(谁)和(谁)立雪( )，( )，( )。
(3)学生自由说。
“程门立雪”指的是( )。
(4)指名说“程门立雪”指的是什么?
(5)把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说?
在这句话前用上“为了……”该怎么说?
(6)在上面的话后加上“说明杨时是( )的大学问家”怎么说?
7、读、背末一小节，完成练*。
(1)指名读最后一小节。(教师评议)
(2)教师示范读最后一小节。
(3)学生齐读这一小节。
老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话;另一位小朋友说程老师没有话说;还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来;你们说哪一种说法对?
(4)练*：
程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“( )。”
a、学生自由说后写下来。 b、指名学生说上面的话。
(5)用“心疼”说一句话。
二、小结。
——读后感菁选
读后感范文(合集15篇)
当看完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的读后感范文，欢迎阅读与收藏。
看完《干法》这本书，给我的整体感觉此书的作者稻盛和夫先生是一个对工作和生活充满热情的人，可以说他痴迷于自己所从事的事业，《干法》读后感。这也正是他成功的奥秘所在。此书让我受益匪浅。
努力让自己成为一个自燃型的人。对于刚刚从事工作不久的我来说，努力让自己成为一个自燃型的人对于提高自己非常重要。要成为自燃型的人，就必须做到热爱自己的工作，就像书中所说的，要发自内心并用格斗的气魄，以积极的态度认真面对自己的工作。只有做到这样，你才能全心全意的投入到工作里去。当你全身心的投入到工作中，你就会有一种坚强的意愿。这就是书中写到的“潜意识”，这意愿就会慢慢渗透到你潜意识当中，*时它可能不出头，但在无意识中它会突然闪现，并发挥不可估量的作用。所以我们必须要全身心的工作，一心一意。但是这个也考验了自己的意志。一种心态和一种持续的力量。相信持续就是力量。一但确定了就要坚持做下去，读后感《《干法》读后感--yjz》。自己选择的无论多苦多累都要坚持下去。
困难和成功都是考验，但是在坚持过程中难免有失败的.时候，但是不能有感性的烦恼。所谓“覆水难收”，没必要老是后悔。应该在失败以后对失败的原因进行分析。分析多了，失败也就少了。每天要做自我反省，只有把今天做过的事老老实实地反省一遍，不好的发誓从明天起认真改进。好的要继续保持。这样不仅自己犯得错误会少，而且有利于在人生中提升心志。
如果说至今让我印象深刻的文言文，当属《口技》。当年老师在读完这篇文章后和我们说了她的读后感，就是口技者的高超口技，竟然能够让听者都信以为真，最后竟然出现众人听闻“火起“后仓皇而逃。当时的我除了记住老师的这番话，其他读后感就是感觉文章很是复杂难得，幸得有老师的讲解。
但是长大之后，开始再回头看这篇文章，这文章给我的读后感是文章的布局很是精妙。文章的开头结尾都出现了一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺。
口技者表演场地简单，表演道具普通，但是却能让听者都身临其境信以为真，可见口技者的技术之精湛。而扶尺一下，表演开始，我们读者看到这里脑海里自然也会浮现出那拍下的声响，文章一开头就把我们给带到了文章描绘的`口技场景。
而随着读者看到津津有味，甚至觉得众人以为真的着火的那段时高潮迭起，意犹未尽，作者却再次用扶尺一下，结束了文章的高潮描述，把我们拉回到了现实。
作者就这么不知不觉的也当了回文章中的口技者，用其巧妙的写作技艺，让我们读者也成了那些听众。而整篇文章虽然未见华丽的描述字眼，只是用简单的词语，却把那些场景刻画的淋漓尽致，栩栩如生。或许这就是作者从生活中来，让我们有熟悉和*常的感觉，而后再一步一步的把我们带入高潮。
《查理和巧克力工厂》是由著名的作家罗尔德·达尔创作的。这部童话，不仅小朋友爱看，甚至连大人们都对它爱不释手。这个暑假我把这本书看了一遍又一遍，我仿佛看到了香喷喷的巧克力瀑布，一望无际的口香糖草地就在我眼前……这个奇妙的巧克力世界让我回味无穷。
主人公查理是一个家境贫困的男孩，在一次抽奖中，他幸运地得到了进入巧克力工厂的机会。除了查理，还有四个小朋友得到这个机会。这四个小朋友各有各的缺点，有的很贪婪，有的不停地吃口香糖；有的被父母宠坏了，只要是自己想要的都必须得到；还有的沉迷于电视，几乎处于疯狂状态。只有查理懂事听话，朴实节俭。正是这些美德，令巧克力工厂的厂长把工厂送给了查理。而那四个小朋友因为他们各自的缺点，都受到了应有的惩罚。
小说中查理温馨的一家很令我感动。查理一家虽然住在只有一张床，两个房间的.小屋里。一家七口每天都喝着清汤寡水的卷心菜汤作为晚餐。但是查理很孝顺，经常把自己的那份卷心菜汤让给了工作中的爸爸。当查理知道自己得到了巧克力工厂，他立刻把家里人接到了工厂里。他的这份孝心，使我明白亲人是值得我一生去珍惜的，比财富更重要。
希望大家有空都能读一读这部童话，它引人入胜的故事情节绝对不会让你们失望的。
在五彩滨纷的春季，狗尾草摇曳的身姿，仅是万绿丛中那抹最不起眼的绿色，是一株被遗忘的卑微小草。
狗尾草，你无论是生长在寂寞滩头，还是立足于喧器的路旁．抑或是置身参天的树木脚下，你依然执着地合着季节的节
拍，不卑不亢地唱响生命的歌谣，招生命的绿色静静地绽放。 你在风中不安分的格曳，把我的思绪拉到了孩提。触不到
你隐忍的颤栗，闻不到你伤痛的哭泣，满地遍野地短跑着，采回一束柬狗尾草，用纯洁的童心精心编织梦的春天。
手摔悉心编制的毛茸茸的草环、项圈、狱头等问世杰作，一种成就感欣然潜入心头。用它轻轻地触碰面部或身上的皮肤，
一种痒痒的感觉温馨童年的`梦幻；嗅一嗅，一股谈谈的青草芳香陶醉了孩提时光。 当所有的名花贵草都甸筒子诗人的笔下，在季节的舞台上
争抢着一展刹那间的芳华，而你却依然用灵魂，不离不弃地格守着自己不变的情怀，去约定你水不言弃的诺言，在宿命的轮
回里，默默地做着最质朴、员真实的自己。 刮风，吹不走你弱小的身躯，你随风而舞，招展生命的活
力。 下雨，淋不湿你对生命的渴望，你在雨水里净化生命，勃发生机。 狗尾草，此刻的你正横卧在雪被冻土之下，静静地聆听着春的信息，期待在春天的轮回里用真实续写生命的真话。
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”《乡愁》有如音乐中柔美而略带哀伤的回忆曲，总能悄悄勾起游子对母亲的思念，妻子的不舍和国家的热爱。
整个小诗充满着音乐之美。小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，还有四个量词的运用不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的韵律之美。
诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。
少时，在外求学，和母亲用书信传递彼此间的挂念，用小小的邮票承载自己厚重的乡愁。到了中年，依然不能摆脱这种隔岸的牵挂。最让人痛心疾首的是，自己朝思暮想的母亲在苦苦的'等待和思念中烟消云散。还有一条浅浅的海峡阻隔着**人民的交往。
作者没有用十分华丽的辞藻，气势磅礴的句式，却在叙述自己思乡的感情基础上，将这种情感体验流露到每一个人的心中，将这种中华民族本性深深地印在在人们心灵的殿堂里。
今天我读了一个爱迪生的故事。爱迪生，生于 年、死于 9 年。在他伟大的一生中发明了电灯、留声机、电影放映机等等， 000多项发明。爱迪生小时候是一个爱问，问题、好奇心强、爱做实验的'孩子。八岁时，爱迪生上小学念书 。上数学课时，老师教 + = 的算术。小朋友都跟着老师读，只有爱迪生问老师为什么 + = ？老师被问的张口结舌。上语文课时，老师教关于星星和月亮的诗歌，他却缠着老师问：“为什么星星和月亮不掉下来了。”对于这些问题老师答不上来就骂爱迪生是笨蛋、糊涂虫、低能儿。校长也觉得他只会影响其他同学的学*就让他退学。可怜的爱迪生仅上了 个月的学就回家了。从此爱迪生开始了自学。每天晚上，人们用得是油灯照明。爱迪生决定一定要发明电灯。爱迪生开始寻找通电后能发光的灯丝。他的朋友劝他别人做都失败了。爱迪生不相信，他试了 00多金属，可是结果都失败了，但是他不放弃。改变了方法，开始寻找纤维的东西。爱迪生和助手们每天用许多东西做实验。有一天爱迪生像触电似的跳起来：“去买棉线！”终于有一截棉线成功装进玻璃泡，通电后亮了起来。就在这一天电灯终于被发明了。
爱迪生发明了电灯，给千家万户带来了光明。因此他称为了发明大王。我很敬佩他那种坚持不懈、毫不气馁、刻苦钻研的精神。
我真算得上三生有幸，学了《管道》这篇文章，从中最令我感动柏波罗反复提醒的话：“明天梦想的建造在的牺牲上面的。”
从没日没夜的工作到别人无止无休的嘲笑，他说，他，放弃管道就等于放弃梦想;建造了管道就得牺牲生命的光阴，精力和辛劳。柏波罗了管道，从那以后他便开始了管道工程……我想柏波罗是的梦想，才会去拼搏的。林清弦也有过的梦想，她为着的梦想而奋斗80岁了，还演讲几十万的文稿，我想这她的原因……
“短期的痛苦等于长期的回报”这柏波罗对的提醒。他每天都在挖，每次挖一点，但他仍然……七年后管道完工了!柏波罗的努力白废，他了!“正如奥运健儿刘翔，长期的训练使他放弃，终于在人生的次比赛中一鸣惊人，走向世界!”当柏波罗睡觉、玩耍、吃饭的，水哗哗的流入，我想这水，他七年的汗血;又是他七年岁月光阴;他所付出的.……然而他并富有而忘记朋友布鲁诺，忘记有一段纯真有友谊……见面后，他老朋友希望更上一层楼的目的，并且邀请他参加的工程，以前对柏波罗的嘲笑，布鲁诺伸出双手的与老朋友拥抱在一起。
《管道》这篇文章我的启发。
读完《鲁班学艺》这篇文章，我深深地被鲁班那刻苦学*和吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班辞别父母，千里迢迢，历尽艰难困苦，到终南山拜师学艺的经过，来教育我们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难，才能学到真正的本领。
我觉得鲁班有两点值得学*：一方面是鲁班学艺的时候，非常刻苦。当师傅收他作徒弟以后，他全神贯注、废寝忘食地去学。我们是小学生，即将升入初中，只有现在打好基础，将来才能在祖国的'建设事业中贡献出更多的力量。在学*中，我就是要学*鲁班这种精神。学*，只能是一心一意地学，不能三心二意，更不能以为自己有点小聪明，就不勤奋学*。
另一方面是要学*鲁班那种不怕困难，决不半途而废的精神。我们班的罗怡城与钟文越就是一个典型例子。他俩先后去书法室练毛笔字，在众多的学生中，他俩也不算个著名人物，罗怡城本来练得很好。但他自以为是，书法老师骂了几次，就灰溜溜走了，从此不再踏入书法室半步。钟文越，不明事理，见朋友离去，自己也收拾笔墨，告老还乡。唉，我真为他俩感到惭愧啊!
同时，我又想到了自己的学*。如果再碰到困难，我不能像他俩那样自暴自弃，应该要迎难而上!困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。在今后的学*生活中，我要学*鲁班，遇到困难，想办法克服。
有人曾经说过：名字只是个代号罢了。过去的我深以为然，但是读完《我们》这部作品，我才猛然发现名字的可爱。从名字中我们可以了解到我们在家庭关系中的地位辈分、血缘关系；可以窥知长辈父母对孩子的爱和给予的希望；名字甚至是个性的张扬，是人们认识自己的名片，表现了我们与社会有着千丝万缕的联系……但是书中的每一个人都没有名字，取而代之的是一组组冷冰冰的字母与数字，他们不需要或者说是禁止张显“个性”，需要的只是共有、统一、稳定的“集体”。书中描述的王国里，没有“我”，而是用“我们”湮没掉。
在大统一国，国家由造福主全部安排好号民的一切，每个人只有符号，千百万号民按照造福主制定的作息、生产、学*和娱乐规范进行统一行动，包括性生活。所有的一切必须遵循《诚实号民义务条例》服从统一安排。在这样一个国度里，世界大同，没有语言、文化、宗教、情绪的差异，人们失去了爱情，失去了欢乐、悲伤、痛苦的'本能，失去了思考的能力。人类已被机器控制着，成为木偶，每日被机器拉扯着身上的线，是一群无从反抗的奴隶。
在这部反乌托邦社会的作品中，作者无疑给我们敲响了警钟：以抹杀个性，囚禁思想为代价的所谓的理想世界真的值得我们追求么？人类在这样的社会中逐渐僵化、腐化、变成行尸走肉，抛弃了独立思考能力后的我们还能称之为“人”么？
这个假期，我看了一本书叫《Why》书里讲了外星人和UFO，看完这本书我知道了外星人各种各样。有的外星人是3米多高，没有手指。有的外星人120厘米到150厘米高头很大。有的外星人有3只眼睛，还有的外星人像5、6岁的小朋友。外星人长得都非常奇怪，有的外星人对人们有害，有的外星人对人们很好。
UFO很难才能出现一次，有的UFO还可以和2为1。有的UFO是帽子形状的、有的.UFO是亚当斯基形状的、有的是UFO三角形状的、有的UFO是王冠形状的、有的UFO是正方形状的、有的UFO是圆柱形状的，还有的UFO是园形的。外星人的UFO形状可真多啊！以后有机会我还希望可以亲眼看到外星人和UFO，看到的时候我一定会很激动也会终身难忘的。
读完这本书激发了我去了解外太空的兴趣，我知道这只是宇宙的一小部分。我还要多了解宇宙才能得到更多的知识，以及丰富我的课余生活。我还要多看关于外星人和UFO的书籍，多了解外太空和宇宙的奥秘。以后我还要多读书，多看书做一个爱学*的人。
花有重开时，人无再少年。这句话一点也不假，不论怎样，时间都是一去不复返的。一天过去了，就不能指望再重复这一天了，只能勇敢的去过下一天。
寒假里偶尔翻看六年级的语文书时重新看到了《匆匆》后，我更是有这样的感受。我的生活，从不会说话时就开始了。可我也从一开始就在浪费时间。我从早上起床、上学、吃饭、写作业，到晚上睡觉就这样日复一日，年复一年的过去了。从来没有感觉时间过得很紧，在压迫着自己，总是以为时间是很漫长的。可现在我才发现以前的观念是错的!即使全世界的人都在等我，即使不撕日历，即使钟表的指针不再走动了，时间也不会等我，时间不会停止，因为时间是世界上最宝贵而又最无情，最使人珍惜而又最轻易破灭的东西。
看书时，它从书中逃走了，我悲伤。在做作业时，它又从我的笔尖滑过，我叹息。时间总是那么的匆匆。它从没有停息过，也不会为谁停止。它只是继续着它的步履，永不停止。
我从一个站也站不稳的小孩，长到现在一个能说会道的大孩子，想想那时一年级报名时的情景，仿佛就在昨天一样。古往今来，人们一直认为时间很短促，时光流逝的.迅速，我又何尝不是呢?时间的可贵永不再有，这是我的最大感受。
时间悄然无息的从我身旁滑过，我却不以然，但今后，我绝不会让时间再从我的手中溜走，我会紧紧的抓住它，让它没有任何机会逃脱!
这篇文章应该算是我对乐嘉老师从初识到细读《本色》后的看法。纯个人感受，最鲜明的几点印象在这里分享给大家。有很多朋友看过我曾经写的超演之旅回忆录。那里面也记录了我初识乐嘉时的感受和对他的印象。#本色#是对他最准确的形容。
这些都是他的亲身经历，窃喜终于可以有机会慢慢拼凑他的成长之路了。一是出于好奇，二是想看看有啥小辫子能抓到，以后在被他批评的时候，稳稳揪住，予以反击。这是我的“阴险”嘿嘿。
结果是，我发现这是个“圈套”。 《本色》封面上的八个大字“写的是我，说的是你”初看是那么的`亲切和友善，就像一双向你敞开的臂膀：“来，我们是一类人，是缘分，是朋友……”而当你捧起这本书，细细读来的时候，才发现有时找到共鸣并不都是好的感受。这本自剖录不是自传，那些故事是直指内心的人性笔记，是血和泪，是痛苦和挣扎。而且，他的“阴险”在于，他用自己真实的故事做例子，他坦白自己的动机，他揭开自己的丑陋虚荣，脆弱无能，他把所有内心承受过的挣扎与痛苦，一刀剖出摆在你面前，笑着向你诉说真相。回想当初我看书的动机……想抓的小辫子人家自己早就梳理整齐，一一摆在你面前，而且最让人崩溃的是：“写的是我，说的是你”，这些小辫子，是乐嘉的小辫子，也是你的小辫子，是我们所有人的小辫子……
“梦想”“目标”“欲望”“热爱”“证明”。
最*，我读了有“世界短篇小说之王”的称号的世界著名作家莫泊桑写的《项链》，读完以后，我感触颇深。
这篇小说讲了一个爱慕虚荣的妇人玛蒂尔德的故事，她整天想着能住豪华的房子，能吃山珍海味，与上流社会的人接触。后来，她在还清一拿，笔巨额债务时，却变得勤劳善良了，变得不再爱慕虚荣，不再做白日梦了。
读完这篇小说后，我感受到整日爱慕虚荣，不切实际的空想，是没有什么用的，我们要勤劳、勤奋，要知道啊，人生的路还很漫长，我们要脚踏实地的，一步一个脚印地走下去······
在日常生活中，也有许多人过于爱慕虚荣，看见别人吃美食穿名牌，自己也要这样，还经常让父母带自己去各种餐馆吃饭，花了父母还多钱，目的就是为了在众多同学面前炫耀自己。就拿我妹妹来说吧，虽说父母一个是高级律师，一个在银行身居要职，家庭收入很高，但她用钱简直就是随意挥霍，全身上下都是名牌，用的'东西大多都是进口的，吃的东西也很贵，可她才三年级，买有挥霍的资本呐！
在这里，我要告诉大家：不要再爱慕虚荣了，这对你只是有害而无益的呐！
这些天里，我读了一本故事书，名叫《暮色》。
故事主要讲一个叫埃蒂斯的红豺群牺牲苦豺捕食野猪的故事。
红豺群里面的豺王叫索坨，它非常勇敢也非常地智慧，推翻了原来老豺王的统治，但它也非常孝敬母亲霞吐，它是豺群里最老的.一只豺。
豺的家族都有这样一条规矩，如果捕兽时遇到困难，需要有“苦豺”(也就是我们通常说的敢死队)，必须要用最老的一只豺做苦豺来引诱猎物牺牲自己。
有一次，红豺群要捉一头藏在洞穴里的大野猪，需要有一只苦豺去把野猪给引出来。那个时候，索坨的母亲是最老的，可是索坨不忍心让自己的母亲去送死，但是豺群里其它的豺才不管呢，只要是最老的，就算你是豺王，也要当苦豺。
霞吐被选做了苦豺，它是非常不愿意的，索坨作为豺王，它也不愿意自己的母亲做苦豺。为了整个团队，它宁愿牺牲自己。就在索坨要进入野猪的洞穴引野猪出来时，霞吐一下子撞开了它，进入了野猪洞穴，牺牲了自己，换来了它的儿子，索坨豺王的王位和整个埃蒂斯红豺群的生命。
我被霞吐勇敢的母爱感动了，很久不能*静。
今天我读了《悟》这篇短小精悍文章之后，我深有感触，这字里行间中的启示，使我悟出了要珍惜身边的资源。
故事是这样的：一天，仪山禅师洗浴，觉得水有些烫，便叫弟子添些冷水，弟子把水加至温和，就若无其事的将剩下的水到了。仪山知道后，语重心长地教育他：“世上任何事物都有各自的价值，不能浪费。比如你倒了得水是可以用来浇灌花草树木的，这样，水的其用，植物也能眉开眼笑，一举两得，何乐而不为？。”弟子心有所悟，取法号为“滴水和尚”。
看了上面这个引人深思的小故事，大家是否也有所感悟？是啊！仪山禅师的.话不仅是让弟子得到启发，更让我们得到启迪。在日常生活中，有些不懂得节约的人对地球有限的资源加以滥用，对地球无限的资源更是无节制的进行浪费，这些资源虽然并不珍贵，但我们也不应该对它们进行浪费，更应该的是好好利用它们。俗话说得好，聚沙成塔，集腋成裘，如果将这浪费的资源聚集在一起，那将是多么惊人的数目啊！时代的学子们！让我们从小事做起，珍惜我们身边的一粥一饭，一草一木，一针一线，使我们生活在勤俭节约的环境里。
最后，我在这你呼吁：让我们从小事做起，利用资源，节约资源，珍惜资源，从而做到正正的做到勤俭节约的优良品德，使我们这唯一的家园更加美丽富饶。
——读后感菁选
读后感范文(精选15篇)
细细品味一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
朝霞的余辉染红了半边天，我独自倚靠在大树边，细细的咀嚼完这里面的文字，不由得陷入沉思······童年——一场短暂而美好的梦，应是人生之中最为瑰丽的一段时光，让人回味、留恋。然而在高尔基的笔下，不同时代，不同国界，不同的家庭和人却演艺着一段与众不同的童年生活。向人们展示了那片天地的不幸与痛苦，《童年》的主人公阿列克赛自幼就饱尝着人世间的酸甜苦辣：父母先后离他而去，外公家到处弥漫着仇恨与残暴······迫使他十一岁便步入社会，在人间的苦海中挣扎。
读完此书，心头不觉得认为阿列克赛的童年亦如一场悲剧，但又不免发现，正是这一次次的风风雨雨为他走向成功打下了坚毅的基础，造就了他的一生。如同一杯浓烈的苦咖啡，虽涩涩的，但不乏带着丝丝甜味。的确，漫漫长河，时光固然短暂，痛苦的日子固然很长，但一次次的风雨洗礼，一程程的沿山跋涉，给我们留下的却是一份勇气，一分收获。
望着镜中的自己，早已远离了那段童真岁月，也不再是昔日的那个懵懂的孩子，但以往的单纯，以往的`欢笑，以往的可爱，以往的一切，细细回味，只觉那般亲切，虽*淡的像杯白开水，但却溢出了无限的成长岁月，说不尽，道不完，组成了我一个迷人的童年。
过去的总是美好的，不论幸与不幸，毕竟它已成为了我们生活的一部分，重要的是珍藏每一份快乐，记录下每一次收获，在今后的路上把舵扬帆，发奋图强，努力耕耘，为大地创造出丰硕的果实，为蓝天涂抹上绚烂的彩霞。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联著名作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作。这本书主要讲的是：保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是一名普通的工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保尔双目失明，全身瘫痪，但是，他在这种情况下还在坚持写书，对自己毫不顾惜。他和常人相比，多写一个字都要付出翻倍的代价。功夫不负有心人，他终于成功地写完了《钢铁是怎样炼成的.》这本书。(这一段主要介绍所读书目、作者以及故事梗概)
我读着，读着，保尔那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前，他，一个普通的战士，竟有钢铁般的意志。这是什么力量推动着他鼓舞着他前进呢?那不就是伟大的***事业。这也就是他顽强地与病魔作斗争的动力。(边读边想到的)
每当我遇到困难而退缩时，我会想起保尔，每当我受挫折而落泪时，我会想起保尔。保尔·柯察金时时激励着我，鞭策着我，使我不懈努力，战胜一切困难。鼓励着我面对人生的任何挑战！决心要把自己炼成一块真正的钢铁！正如保尔在这本书中说道："人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧…"(联系生活实际，引用书中语句谈感受)
“我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。”这便是《流浪地球》这部小说富有诗意的开头，一段富有旋律的乐章，而沉浸其中，令人久久无法释怀的，除了人心，还有小说的内容。
在这部小说里面，所有人都是普通人，普通到不能再普通的普通人，所有的人都没有能大幅度地改变历史，正如人们不能操纵太阳氦闪随便爆发一样。而这个小说讲述的故事也是在科学界和科幻小说界老得不能再老，甚至都有一点发酸的问题——太阳爆炸，地球何去何从？全书讲述地球逃亡的过程则*乎疯狂——人类通过岩石，以重元素核聚变的方式将它们转变成燃料，而用无数的巨大的'地球发动机来消耗这制造出的大量的能量。每个发动机都堪比甚至超越当今地球上最高的山峰。就这样，人类带着地球上路了。
在很多小说家的笔下，也有许许多多人类逃跑的办法，但是由于品种内容杂乱无章，这里不再一一列举了，但是细细看去，才会发现流浪地球和其它科幻小说里面描写的人类在历经文明灾难的时候做出的逃跑大不相同。在其它的小说里面，人类不是异化了自己的身体就是异化了自己的灵魂。而在《流浪地球》里的人类，并没有赋予自己一个无比强大的身体，也没有歪曲各种人性。可以说，这是最符合人类价值观的一种逃亡方式。
《童年》这本书的作者是高尔基。
这本书是写一个名叫阿列克赛的一个男孩，开始说他有一个小弟弟死了，爸爸也死了，搬到了外公家去住。
接着说说两个舅舅说要分家，舅妈教他学知识，有一天他没事干，染布玩，挨了打。他有一个朋友叫茨冈，15岁左右，一天舅舅买了一个十分沉的.十字架要茨冈背到老婆的坟墓上，走了几步茨冈被压茨冈。一段时间过去了，作坊着火了，舅妈因为难产死了。又住在大伯家，一段时间过去了，大伯死了。母亲回来了，改嫁了，改嫁失败和病痛，母亲死了。因此家庭四分五裂，最后流浪生活，童年也结束了。
阿列克赛这个男孩我觉得他很可怜，因为他童年死了六个亲人，*常只有外婆陪他，童年就结束了，谁都不愿意。流浪生活有几个伙伴：维亚希里、科斯特罗马、哈比、雅西、格利什卡·丘尔卡，偷东西是他们唯一生活的手段，偷木板生活，每个木板能让每个人获得五六戈比，或者捡破烂。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
有句俗语说得好：“高兴过是一天，不高兴过也是一天，愁眉苦脸地过完一天还不如高高兴兴地过，何必让自己活得这么累呢？”
文中的主人翁汤姆也是一直遵循着这个永恒不变的道理，在忧愁和快乐之间，他选择了快乐这一边，他的心情，他的生活也就因此大有改变。
是啊，生活就是这样简简单单，当你看到生活中那明媚的阳光，你就会感到一丝温暖，萌生在内心的一缕甜意会弥漫到心肺之中。可当你看到的'是那污痕点点的阴暗时，心情也就会随之低落下来，又怎能有快乐呢？
在每天早晨留给自己一个好心情，你会感到今天的生活如此美好。这样，今天的你的心情就会乐观向上，你就会活泼主动地和你的朋友同学友好相处。而坏心情只有让你内心沉重，使你的精神在如此重的压力下变得萎靡不振，这是多么令人感到悲哀啊！
人的能力有限。你不能妄图去改变天气，改变世界，改变一切使你内心感到不高兴的事物，但你却可以给自己留一个好心情，一个可以使自己得到解脱的机会，让你从阴暗的低谷中解脱出来。只要你这样做，你就会在喜和忧之间作出选择。你的命运就在你自己的手中把握着，衡量着。你是让自己活得开心呢？还是活得痛苦呢？
去选择快乐吧！只有这样，你才会发现生活中的美好，感受生活中的美好的滋味，实现生命的价值，从而使自己能真正地享受生活，享受快乐。
以上就是我读了《好心情》一文后得到的启示。
最*，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的.童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了!
我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学*，千万别身在福中不知福。这样优秀的学*环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学*，那就太对不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧!
人生是天空，又蓝又美。童年更是一点点璀璨的星星。使那些无目标航行的船只，找到方向，看到希望。但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。这本书是他的自传体小说《童年》。
这本书主要讲述了作者三岁时，父亲病故，母亲带他回了家。可他的外祖父贪婪而残暴，两个舅舅又十分冷血，为争夺财产害死徒工小茨冈。外祖父不停地剥削雇工、放高利货，但资本主义俄国的发展断了他的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。作者可怜的母亲改嫁后，生病而死，十一岁的作者被外祖父残忍地赶出家门，到社会上自谋生路……
阿廖沙的`童年是黑暗的，就似他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。正在我同情阿廖沙的时候，一丝光明照在他的身上。他的外祖母来了。正如文中所说“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人――是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。”
我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，使阿辽沙感觉到自己的存在。
读了《童年》这本书以后，不仅使我珍惜这美好的童年，还使我懂得了应该怎样做人与做事。
我读了一本书，叫《第七条猎狗》。
这本书的作者是沈石溪。沈石溪专门以动物为主题来写作。故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。老猎人打猎40年，却得不到一条称心如意的猎狗，一直为这件事遗憾。这第七条猎狗是军犬的后裔，。老猎人爱狗如爱子，给它取名赤利。
赤利是一条十分忠诚的狗，又是一条十分迅猛的狗。可是，在一次老人遇到野猪的时候，他一枪没有能致命，野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬于一发之际，赤利却藏在草窠里，不来解围。其实，赤利是看到了一条眼镜蛇，蛇准备咬向召盘巴的时候，他奋力上前，把蛇咬死了。但是，老人却为赤利没有“救”他的缘故十分生气，他一反*常的态度，把赤利痛打了一顿，还准备把它给杀死。多亏了艾苏苏把他救了下来。
后来赤利回到了大自然，还成为了豺狗的首领。好几年后，饥饿的狼群遇到了老人和牛群，正在老人危机时，赤利站了出来，和其他豺狗进行搏斗，但是最后，他跟豺狼同归于尽了!
沈石溪说过，“动物小说的题材最容易刺破人类文化的外壳、礼仪的.粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚伪的现象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。”而这本书也正是如此。这本书不仅写出了一只狗对猎人的忠诚，还写出了现实的残酷。
每个人都有自己的童年：欢乐的笑声，开心的游戏，纯洁的友谊，父母的关爱……而高尔基著作的《童年》却与我们的童年截然相反……
书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的.童年。书主要讲述了阿廖沙在三岁时父亲死了被母亲带到了外祖父家，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，外公只要发现阿廖沙有错，便会拿树枝抽打他；外公心情不好时，也常常殴打外婆。外婆却对阿廖沙百般疼爱：她常给阿廖沙讲优美的童话故事，保护阿廖沙免遭外公的毒打……阿廖沙还亲眼目睹了两个舅舅为财产大动干戈，用粗暴的言语互相指责。而且家里的女人永远是男人的出气包，她们一直遭到轻视，这显然是一个俄罗斯小市民家庭……阿廖沙十一岁时，母亲因为肺结核而永远离开了他；不久，外公也破产了他便走上社会，独立谋生。为了生计，阿廖沙到处捡垃圾，偷建筑材料，在学校还被侮辱成乞丐。他只能边挣钱边学*，赢得了同学的尊重。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆。
当刚拿到这本书的时，心理有一种想法：这又是一本充满说教、老生常谈的书吧。毕竟这类的书实在太多了。但是拿起来一看就再也放不下了，直到最终将它看完。
书上用大量的事例对比和案例分析来突出想要表达的内容---企业常胜不衰的秘诀。商场如战场，虽然不是硝烟弥漫，却也是生死攸关。记的一本书上说，上个世纪初的世界100强企业，如今基本上都不存在了。它们都因种种原因消失了，竟管曾经发出过耀眼的光芒。这是为什么呢？其实每个企业家都希望自己的企业能够象永动机一样能永不停息的运转下去，但实际上永动机是不存在的，随着时间的推移、能量的消耗，机器总会慢下来、停下来的。如果能不断的有新动力加入，就可以让整个机器永不停息。就象书中关于黑带的一则寓言所表达的涵义，无休止的磨练、奋斗和追求才是它真正的内涵。这是一场没有终点的比赛，到达了一个终点后一个新的起点又产生了。这不断创新的力量，就是企业的.核心竞争力，如果一个企业失去了不断追求进步的意志，那就离衰亡也不远了。
正如书中所举的例子，那些高瞻远瞩型的公司正是凭借着对此的深刻理解，才能不断发展壮大、基业长青，成为业中翘楚。兵无常势、水无常形，不分场合的生搬硬套上述成功企业的经验显然是不现实的，其实他们的成功归纳起来就是三个要素：人、制度（文化）、理念（精神），套用联想的一句很有名的话：建班子、带队伍、定战略。
虽然在规模和在形式上，我们的企业与书中所列举的企业相差甚远，但麻雀虽小五脏具全，在发展的过程中我们也会遇到各种各样不同的问题，可是不断追求进步的意识却不能失去的。我想这就是此书给我的体会。
童年是什么？对于我们来说童年是一场美丽的梦，是一个青春的根芽，是我们对人生打下的基础，童年是.....那么我们来想想高尔基的童年是什么？你们知道吗？其实很简单，就让我们来看看高尔基写的童年吧！
外祖父冲到她（外祖母）面前，撞到她，夺过我就往长凳前拖。我在他手指里挣扎，扯他棕色的胡子，咬他的手指。他大叫着挤紧着我，最后把我扔到凳子上，摔破了我的脸。我还记得他野蛮的叫声：“捆起来！我打死你！......”外祖父把我抽的失去了知觉。我想大家看到了这儿会想些什么呢？我一开始是觉的外祖父很无情，但外祖父抽完我之后，又来看看我了，还带我带了一些好吃的小礼物。其实外祖父也有慈祥的一幕哇，读到这儿我情不自禁地赞叹了起来。童年是坎坷的但要看看你来怎么解决，冷静行事当然是没最好的了，暴躁行事只会把事情弄的'更加的糟糕，我觉的这里的外祖父有一点暴躁了，自我觉得小孩子也不是打出来的，更何况在那么多家人都看这的情况下，还打的那么重，是不是很伤小孩子的自尊心呢？
我们每个人都有童年，有人是美好的有人是残酷的有人是......总之我们每个人的童年都是不一样的。
但是，童年是有一次，过来了就再也不会回来了！
让我们好好的珍惜属于我们的童年吧！
第一次拜读郑杰的《忠告中层》，不禁为47篇书信中那清新、自然的文字所吸引。文中用亲切的充满情感的话语，阐述了郑杰校长的管理经验，用灵动的笔触，告诉我们：管理不是一本教科书，管理是生命的体验，无论你在行动中获得什么，那些都不重要，重要的是，管理是一场值得全身心投入的伟大的实践。
徜徉在郑杰校长的.《忠告中层》，就如同在和可爱、慈祥的父母交流心得，不论是“坦诚相见”，亦或是“享受演讲”、“善意待人”、“人际交往”，都是循循善诱地引领着你怎样做人、怎样处事，尤其是第41封信-吃亏是福，更是让人沉湎其中，每每品味，感慨颇多。
“安贫乐道”“知足常乐”是郑杰教授给予教育管理者的厚望。为了说清楚这个道理，郑杰用很大的篇幅，引用《中庸》的修身之道，告诉我们要致力于格物、致知、诚意、正心，以此来修身，成为一个有信念而不左右摇移；善用谋略，而能做到不“失”；重义；表现自己，而不是证明自己；将心比心，善于设身处地为他人着想；为达到目标凡事要忍耐、要包容，做事要坚持，要有决断的君子。
修炼自己，对人诚恳讲信用，既不欺人也不自欺，把良心放在中间，不偏不倚，合情合理的看待事物，尽心尽责，做一个对家庭、对他人、对社会的谦谦君子。我亦为之。
故事的主人公是阿廖沙，他三岁丧父，母亲又把他送到外祖父家。外祖父是一个脾气暴躁的老头，多亏了他的外祖母的照顾，他的两个舅舅也整天为了分家吵的不可开交，以至于家里的环境非常吵闹。后来他的.母亲又改嫁，经常遭到折磨，这让阿廖沙气愤不已。结果阿廖沙被外祖父打了一顿，大病了一场，不仅仅如此，只有十一岁的阿廖沙被残忍的外祖父赶出了家，流落到社会上，每天饥饿、寒冷、黑暗伴随着他。但是更让他感到伤心的是他的母亲在他十五岁的时候就死了，阿廖沙从此成了孤儿，但是外祖母还关心着他，使他充满信心和力量，相信未来是光明的、有希望的。
后来他又碰到了一个朋友叫雅兹。在他的童年时期对他影响最大的是外祖母，她乐观、善良、心中充满了无私的爱。阿廖沙说过：“在她没有来的时候，我仿佛是躲在黑暗里睡觉，但是她一来就把我领到光明的地方，成为我终生的朋友，无论我伤心时、快乐时她都会陪伴在我的身边，是她那对世界无私的爱，使我充满了坚强的力量，战胜贫困。所以我这一生最要感谢的人就是外祖母。”
我觉得赐予阿廖沙力量和爱的人是外祖母，教他知识和文化的人也是外祖母，所以外祖母是非常擅长教育子女的人。我觉得阿廖沙的童年也并不是不完美的，这一切都是有了外祖母。
在这个寒假里，我读了著名前苏联俄罗斯作家高尔基写的三部自传体小说之一《童年》。
这部小说描写了作家童年时代的生活经历，反映了小主人翁阿廖沙在父亲去世以后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
首先我觉得小主人翁是一个非常可怜的孩子，他自幼丧父，又在十一岁丧母，外祖父也破了产，他只好走上社会，独立谋生。
其次，我觉得阿廖沙是一个对外面的世界充满好奇的孩子，也就是说对自由生活的热烈追求。在本书第七卷中写到了小主人翁常常受到整条街上孩子们的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，脸上到处是青一块、紫一块的，浑身都是土。外祖父下了禁令不许他再跑到街上去了。如果大街上静悄悄的，大街对他就不那么有吸引力了，可是一听到孩子们快乐的喧嚷声，他就顾不得外祖父的禁令，从院子里溜出去了。可见，阿廖沙也是一个比较贪玩的孩子，我还可以再举一个例子。在本书的最后，作者写道：从开学的第一日起，校园就引起他的厌恶，因为教师和神甫都不喜欢他，后来神甫让他退学，不过这并不使他伤心，他离开了校园，一直到放学之前都在镇上的几条肮脏的街上闲逛，细细地察看镇上的.喧闹的生活。尽管如此，但作者又是一个知错就改、善于听取别人意见的人。后来校园来了一个叫赫里桑夫的主教，他认真地跟小主人翁交谈了一番，使他十分激动，所以也就表现得比水还要安稳，比小草还要顺从。
从这个被真实记述下来的历程中，我们可以看出少年时代的高尔基对自由的热烈追求。
这本书讲述了“我”在一个压抑,充满着人世间仇恨的家庭里成长的故事，当然也有一些善良正直的人给高尔基带来好的影响。
因为马克西姆比他们机灵，他们便要害他把他推进冰窟里，用脚踩他的手指。好人有好报，马克西姆最终爬了上来，警察问他他不是说出真相给家族添上不光彩的一笔，而是庇护他们，顾全大局。多好的一个人呀。当然也正是因为太好惹的两个舅舅眼红，羡慕嫉妒恨，就像书中写的“他们嫉妒好人，容不下他，就想方设法的折磨他，总要害死他。”难道因为别人比你优秀就要害他?自己不上进反而怪别人，思想觉悟太低.写到这儿我不得不想到小茨冈，他也是一个和气聪明机灵能干的`人，外公很喜欢他，两个舅舅自然就不喜欢他，抬十字架时让他扛最重的根部，他跌倒了，两个舅舅却撒了手，他死了。他们对茨冈的死没有一丝的怜悯，只是庆幸自己还活着，真是自私冷酷到了极点。
生活中有阳光的一面，也有黑暗的一面，愿自己永远处在阳光下。
我印象最深的是舅舅们的自私残暴，利欲熏心。害怕母亲抢她的嫁妆，他们闹着要分家，“忽然跳起来直冲着外公吼叫起来，像狗似的，呲着牙咧着嘴，这是对父亲应有的态度吗?为了家产连起码的尊重都没有了，真是被钱冲昏了头脑。
与之相反，外婆的善良和乐观，给了“我”生活的阳光，她总是给“我”讲故事，在外工打“我”时冲上前保护“我”，也许正是因为外婆对“我”知识的输入才会让“我”走上了文学之路。
——读后感菁选
读后感范文【热】
读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《国史大纲》是一本简要的中国通史，跟我们之前读过的《中国史纲要》有一点相似，但二者的侧重点完全不在一个地方，从目录我们就可以看出来：《中国史纲要》着重讲每一个历史时期的特点，包括这一时期的衣食住行；而《国史大纲》则更为严肃，围绕一朝政治，兴起灭亡。
另外，作者的文风也截然不同，《中国史纲要》的作者翦伯赞具有很强的逻辑性，每个时期有代表的地方都会自然地提及，并配以实例和自己的讲述，像一本历史故事一样；而《国史大纲》完成于抗战年代，所以书中字字透露出了作者钱穆的忧患情绪，他像一个历史的诉说者，把最主干的部分立在那里，用迫切的话语唤醒人们去改变，更加醒目，更加清晰。
例如书中有一段钱穆痛切警示国人的话语：国人懒于探寻国史真谛，而勇于依据他人之说，因而肆意破坏，轻言改革，则自食其恶果。他反复强调中西文化演进不同，不能简单地用西方历史来套用中国历史，必须肯定不同国家民族之间文化的特殊性、差异性，以及文化价值的相对性。读到这里仿佛感觉到，这不是一本历史书，而是一本政治书了。读它的收获不在于了解这一段历史的概况和特点，对问题的分析、对精神的培养、对当今的警示恐怕是我们从中可以得到的`更大收获。
有人说*现代史有许多大家，但要真想读，就读钱穆。这句话我很赞同，虽说之前也看过《中国史纲要》，虽然同是中国通史，但带给我的感受却截然不同。同样是关于历史的介绍，从钱穆的介绍中，我们除去历史，还能得到更多关于哲学、政治、价值之类的东西，他是一个真正关注学术的人，真正学养深厚，融会贯通，他把对中华民族的热忱记录于纸背，用历史作为嘴巴，讲出心底的感情，讲明未来的政治。
价值决定人生，什么样的价值观，决定一个人拥有怎样的人生。钱穆的价值观决定了他独树一帜的风格，学术深厚，态度也端正，只有学品人品都值得夸赞的人才可以称作大家，在我心中，钱穆是这样的一位大家，我读他的思想，渴望从中获取一丝的领悟，渴望受到他一丝的影响。
今天，我阅读了《荔枝泪》这篇文章，这个故事十分感人。文章中主要讲了渝鄂交界的小山村里十分贫穷，调来的几个老师也因为这里条件苦离开了。岳老师也来到了这里，她被孩子们的真情所感动，决心要留在这里。一天上课，老师讲《荔枝泪》这生篇文章。这篇文章是杨朔有名的美文，可惜同学们都没有吃过荔枝。岳老师抽空去城里买了50元的荔枝。可是她回来时，不幸被山洪卷走，只留下那十斤荔枝……
山里的'孩子与岳老师的感情十分深厚，孩子们对知识的渴望 和对老师之间浓浓的“师生情”都令人感动。第一天课上，所有的同学都拿了一根柴棒，他们大声说：“我们每人拿根干柴，老师您就不用上山砍柴了。”第二天上课，他们每人拿了一纸袋菜，有腌菜、洋芋块，他们大声说：“我们每人拿一点菜，你就不用种菜了！”一根干柴，一块土豆，一袋腌菜都包含着学生对老师的爱；他们的每一个动作，都在为老师着想，这是多么伟大的爱呀！
这篇文章震撼了我的心，文章中的最后一段话更令我感动！“10斤荔枝，谁也不愿动一颗，三十多个孩子噙着眼泪对着大山呼喊‘岳老师，你回来啊，我们不吃荔枝了，我们要你！’孩子们撕心裂肺的哭声在山野回荡，久久不息……”这十斤荔枝，是老师用生命换来的。为了将十斤荔枝背回来，岳老师只能吃背包里的干粮，饿了吃，吃了再走，为了学生，岳老师甘愿放弃一切，甚至生命。岳老师无私奉献，舍己为人，不怕困难的精神令山上所有的同学感动，同时，也让每一个人都潸然泪下。
荔枝晶莹剔透。香甜可口，就像文中的“师生情”一样洁净，甜蜜。老师和同学之间，都互相传递着一种伟大的爱，一种无私的爱。也正是这种爱，让岳老师留在了这个贫穷的地方；正是这种爱，让同学们留下了感激的眼泪。
是啊！这就是真情，一种伟大、无私的“师生情”。
动物可以说是人类最好的朋友。一遍又一遍读着季羡林先生写的《老猫》这篇散文，我深深地被文中人与动物之间产生的深厚的感情所震撼与感动。
季羡林先生酷爱猫，他曾养过两只猫：凶猛的虎子和温柔的**，这两只猫虽然性格截然不同，却能和谐相处，“守望相助”。而人与猫之间美好的感情更是在彼此之间互相关心、照顾、信任赢得的。季羡林爷爷和它们一起住、一起乐，总给猫们准备它们爱吃的鸡骨头、鱼刺，甚至到最好的店里买鱼肉给它们。
我相信这样一个微小的举动却会让猫们感恩一辈子。虎子是只普通的猫，却能像小狗一样守护着主人，真是情意深深，忠心耿耿，而它们的“天真无邪，率性而行”，更让季羡林爷爷感到了生活的快乐。
读了《老猫》这篇文章，我也想到了现在的`人类，我们有时不能像猫这样团结友爱、和*共处，经常有子女们为了争夺遗产而反目成仇；不能像猫们能分享快乐，而用汽油点燃公共汽车来发泄自己的不良情绪；也不能猫这样忠心耿耿，一个水厂老板为了私利而贪污两亿元……
动物有感情，动物也有真心，会用自己的力量来回报善良对待它的人。四名探险家途中偶遇一只饥饿的狗，给了他一个肉丸。结果这只狗竟然跟随探险家们走了100英里千辛万苦的路程！一个肉丸对我们来说是多么微不足道，却给动物一次生命，让动物对我们不离不弃。
但是，有些人对动物是令人发指的。在过去的3年来竟然有6万头大象被屠杀！这是为什么呢？原来有些贪婪的人只是为大那对象牙！这们的屠杀让大象数量锐减，现在仅存约50万头。不仅如此，现在的老虎也在遭受着灭绝的厄运：目前被列入国家一级保护动物的华南虎，现在人们竟然无法找到它的活体！如果一直这们不断地砍杀下去，动物们就会对人类十分怀恨，人类与动物彼此之间更加陌生的，更加冷淡，地球就不会生机勃勃的，这将会是一个多么恐怖的悲剧啊！
读了《老猫》，我心中情不自禁地人类发出呼吁：亲爱的人类，动物是人类最好的朋友，如果缺少了这些可爱的生灵，地球将会多么冷清啊！请保护人类的好朋友——动物，珍惜彼此之间美好的友谊吧！
这是一个灵韵的情感故事，这是一段艰辛的人生追求，这是一首爱的幸福之歌，这是一幅用勇敢拼凑的蓝图。当我郑重地把书的最后一页合上，一股流淌着的情感泉涌心头，我静默在唇间，《简爱》。
简爱是十九世纪的英国女作家夏洛蒂勃朗特笔下的任务。她虽相貌**，身份低微，却拥有着强烈的生活信念和伟大的抱负，她虽自由父母双亡，缺乏真挚的关爱，却坚定地捍卫自己的尊严，勇敢追求真爱，她虽历经挫折，遭受生活的愚弄，却乐观地直面人生。用心聆听了简爱的故事，我真切的感受到自己的渺小。
在我眼中，简爱闪烁着人性的光芒，她用超越个人幸福力量的笑和对生活的勇气，筑了一条人生之路。
闭眼细数，心中萌发无限感慨。生活在现实中的人们，每天为着那么一丝的小幸福奋斗，这是一种多么令人充实而愉悦的`快乐。爱，很幸福。生活，很幸福。简爱勇敢的为了爱，追求自己的幸福，哪怕总是和幸福擦肩而过，但对自由幸福的渴望却是让人敬佩的，和简爱比起来，我真的觉得自己如草芥一般渺小。我生活在一个比简爱生活的幸福百倍的时代，拥有着简爱无法触及的快乐。我亦*凡但*淡中也包含着许多苦乐。偶尔会苦闷，为了一点的不如意让自己不快乐很久，难免遇到挫折，为了一点看不开而在压抑难释放的情绪。如果爱很遥远，不要忘了让自己很幸副。简爱给了我很大的启迪，不论在学*上还是生活中都让我走的更加坚挺。
读上几遍《简爱》，仍觉得回味无穷。这是《简爱》的魅力，我突然想起《海阔天空》里的一段歌词‘‘冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩的活。’’是啊，失去爱的时候，一无所有的时候，才让我们看清该如何拥有，人在生活中的欢笑苦乐都是收获。我们可以选择逃避，也可以坚持勇敢而*凡的生活，读了简爱的故事，我会选择坚持勇敢而*凡的生活并以一种不于人性的方式坚持我的梦想和我的幸福，不是每个人都可以一直拥有爱，但每个人可以让自己很幸副，简爱做到了，那么我们呢。
简单的生活，充满了简爱的爱，但是……
《优点零》说的是我们孩子和大人的事儿，虽然我们是主要读者，但我觉得大人们更应该好好地读一读、想一想。每个人都有优点与缺点，然而“当局者迷，旁观者清”，很多人都极少自己清楚，这导致了自信心的不足。有些愿望也就随着这些不自信而随风逝去了。于是，现在的许多孩子面临着比较严峻的问题——优点零，愿望零。
其实，我们也是有优点、有愿望的。只不过成天在大人们的百般呵护和精心布设的题海中度过太多的时光，丧失了展示优点的能力和深入思考的愿望。
有一位做儿童心理研究的专家做了这样一个测试：让每个人填一张表，填写自己的优缺点和愿望。拿上来时竟傻了眼，很多孩子填的都是——优点零，——愿望零。这样的教育现实怎不触目惊心、启人深思呢？我们进行的长达十多年的教育，难道培养出的人就是如此一无所长、毫无愿望吗？还有一个故事讲的是一个胖胖的男孩，幼儿园老师问，谁觉得自己是美男子，就请站出来。结果，他因为没赶上而落在一边。更没想到的是，老师却这样讽刺他们：“就你们这样还美男子？得了吧！”虽是有意无意的一句话，但产生的后果是显而易见的。之后，那几个男孩子就开始为自己的.容貌羞涩，不能像以前一样自信了。这难道不值得大人们深思吗？这难道不该引起所有教育者的警醒吗？
世界上怎么会没有优点和愿望的孩子呢？答案肯定是没有！只是因为，我们每天都被功课那讨厌的家伙给塞得密不透风，每天都被父母把时间安排得满满当当，久而久之，终于剥夺了我们所有的优点，谁也不敢有那一丝愿望——因为那样很快就会被无情地抹杀！
是的，我们的优点常遭到**的讽刺、嘲弄，我们的优点就是在他们的暴打呵斥后而不复存在，剩下的只有自暴自弃的心态。当祖国的花朵遭到如此的伤害时，中华民族的未来又有何希望而言？我想，再这样任其发展下去，那将是一个暗无天日、毫无希望的世界。
言虽简明，警醒却深，这便是《优点零》。敬爱的老师和家长们啊！如果你们真的爱我们，就请少一份作业，多一份理解与宽容，少一份束缚，多一份放手与支持，少一份呵斥，多一份鼓励与拥抱吧！
**：雨瓢泼的下，风死命地刮。您不顾生命的安危，毅然冲向了一个曾经犯案累累、自己曾今敌对过的的小偷，那一刻，令我震撼。令我情不自禁地鼓起手来，令我们班的王卉从心底流出了一股暖流。全场雷鸣轰响。在那震撼人心的时刻，只差一秒、只差一秒、只差一秒在常的人就可能全部牺牲，而您并不畏惧。在表面上您可能是用生命做斗争，但实际上您是用精神与死神抗衡，您那永不畏惧的精神不仅打动了我，还打动了我们班所有人的心。
雨中，您那摇曳的身影却闪烁着人性的光辉，刺痛了我的双眼，也震撼了我的`心。海岛上的孕妇，老镇上的老人、孩子、渔夫，犯案累累的小偷，一次又一次，一趟又一趟，您往返流连于生死您是一位**，是一位领导。同样也是一个楷模，一个值得大家尊敬、效仿的榜样，在那巨大的天灾笼罩您的时候，当那死神的举手伸向您的时候。您没有丝毫的犹豫，没有丝毫退缩，没有丝毫为自己的人生安全着想。在那风崖之畔。您拯救了一个又一个生命。在这次大灾害中您为了120万人的性命竟选择了一般人不敢选的决定—泄洪！您为了只有一点希望的泄洪，把自己许多年来苦苦经营的设置毁了。兴建的社区只有一点点就完工了，但台风突然来了，打破了它。但在您眼中只有这么一句话：“这不算什么，只要人在，就什么都在，什么都可以重来！”作为一名**，您不仅尽职尽责，而且讲之际全身心地奉献给了社会，但又有几个人会想到，您曾经是一名小学语文经常得5分的调皮的小男孩呢，台风过去了，您那始终紧绷的脸上，终于露出了微笑，那也许只是一个普通的微笑。但我看到了人类美好的明天……总结：现在由于温室效应自然灾害就会越来越多，如果我们在不珍惜地球环境，那么像超强台风这样的灾害只会越来越多，越来越强。
风静静的吹着，万物在和熙春风下变得更加美好，春姑娘跳进我的书房，慢慢掀起了那清幽而美好的书……
《完美的花朵》，光是书的名字，都在一时一刻的吸引着我，书中的故事也在我的脑海中浮现出来，逐渐变得清晰、透明，却又有一丝神秘的气息：十六岁，正值升华正茂之时，可十六岁的花木棉却被大人的金钱、权势所缠绕着，她喜欢绘画、喜欢艺术，可当她的艺术家表姐神秘跳楼自杀后，她的梦想彻底破灭了，从此，她陷入了一个痛苦的境地――“失声”，在同学的嘲笑下，她毅然离开了学校。可当她再次碰到了小时玩耍的三个伙伴时，她对世界又有了一个全新的理解，她不再逃避了，她开始努力了，表姐临死前说过的一句话也浮上水面：紧抱花蕊，因为你想变的'更完美……。
合上书本，一股无法用语言形容的神秘感觉袭扰我身，我感受到一丝淡淡的哀伤，是啊！在千疮百口的世界，我们需要温暖――需要与这个世界温暖相拥！在人生的道路上，没有终点、没有时间。然而，成功的路却是崎岖的，只有依靠我们的努力；只有依靠我们的乐观；只有依靠我们的微笑；才能汲取到甘甜的露珠；才品尝能到甜美的果实。默默时，才发现这本书的颜色原来是鲜艳的红色，却在阳光下逐渐变成了温暖人心的橙色，如一缕阳光，释放温暖，又好似阳光下的河水，潺潺吟唱着婉转、温暖的歌。在我的心中逐渐形成一股风，带着我的希望，飞向远方。是啊！人生没有终点，花木棉用她那如木棉花灿烂的生命，绽放出了灿烂的的花朵――完美的花朵。其实每一个人心中都有一朵木棉花，一朵美丽的木棉花，它渴望长大，渴望长出那灿烂的花蕊，在我的的心中就有那么一朵木棉花，我紧紧抱住了它，仿佛怕失去它，深情地望着它……。
紧抱花蕊，是因为你想要更完美，“梭梭―”朋友们，听，你心中的木棉花盛开了……
读完生命3.0的第一遍，觉得还没有读明白，于是又回过头读第二遍，这篇读后感是在第一遍读完，第二遍刚刚开始的时候来写的。
应该说，所有的学科中，我最佩服得的是三个学科，哲学、数学和理论物理。其中哲学构建着我们的精神世界，指导着人类生活的终极意义。数学为所有的思维构造宏大的方法论，是对人类思维能力和想象能力的终极追求。理论物理则是寄托了我们对于自然世界所有的想象。
《生命3.0》这本书，就是一个物理学家来讲述他所想象到的未来世界。这个世界是如此宏大如此遥远，不由得让我痴迷。我想，很多人可能更加看重的是他对生命的定义，以及该对人工智能做什么事情。但是我觉得，这本书只是一个幌子，是一个借人工智能来描述宇宙的终极组织形式的书，按照中国传统文学的观点看，是明显的“借物咏志”。
我读完之后，把我读到的观点罗列如下：
1.人工智能的发展，堵是堵不住。人类要做的事情，就是顺应趋势而已。
2.至于未来人类是否存在，只是看是否符合智能发展的目标。
3.任何智能体的发展，都有其极限，这个极限是由物理定律决定的。
4.经济的作用是发展，把蛋糕做大。政治的作用是分配，把蛋糕分好。在一段时间内，如何消除人工智能造成的危害，依然要靠政治。
5.人类在其可见的宇宙中，是孤独的存在。
6.人类不要把自己看的过重。人类只是智能发展的一个阶段，一个状态。现在基于硅基计算机的`智能也只是智能发展的一个阶段，一个状态。智能的状态会不断发展，不可改变。
7.智能要做的事情，就是把自己有序化，而这种有序化就必定会导致他周围环境的更加无序化。这是由物理定律决定的，没办法改变。
8.宇宙既不美也不丑。丑或美只存在于智能的判断中，和他的目标相符，就是美的。不相符，就是丑的。
这本书还是需要多读读，特别是智能如何组织，如何内部通信，如何使用能量，太充满想象力了。
这篇文言文的情节实属让人意外，当我读到“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之......即书诗四句，并自为其名”时，我不禁大吃一惊，一个从未见过文房四宝的五岁孩儿，在一瞬间却忽然想起要这些东西，并且还能立即写出几句诗，题上自己的名字，这不能不使人大吃一惊，钦佩之意油然而生。当我读到“父利其然也，日挟仲永环谒于邑人，不使学”时，我就想：方仲永天资这么好，如果努力学*的话一定会成为旷世奇才的。
带着这个想法，我就继续往下读，当读到“令作诗不能称前时之闻”时，就想：这次可能是一个失误吧!不要在意，不要气馁。当我读到“又七年，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人”时，我才知道原来那次仲永把诗写糟了，并不是一时之误，而是他的才能的确消式了，他真的变成了一个毫无才华的.*庸之人。可惜啊，真是太可惜了!
读完这篇文章，我不禁思绪万千。方仲永为什么会由一个“神童”变成一个“庸才”呢?究其原因主要是因为他没有接受后天教育。由此我不禁想到王安石的话：方仲永-----一个天资这么好的人，因为后天没有好好学*而成了一个*庸之人。那我们这些天资不怎么好的人如果不好好学*，下场会和仲永一样吗?
深思良久，不禁想起了爱因斯坦对天才的诠释和对成功的理解：天才等于百分之一的灵感加上百分之九九的努力。今天在对方仲永的分析中，我也进一步认识了自己。我虽非神童，但生活在这个不*凡的时代，有温暖的祖国，温馨的家庭，快乐的学校;有父母对我们的爱，老师的关怀，同学间的友谊;有......我们拥有这么多，而这些都是每个人都拥有的，我们都不*凡，我们都很公*。有了“她”们的滋养，我们应更当立凌云之志，扯起勤奋的风帆!做一个不*凡的自己!
暑假里的一天。我无意中翻开了《伊索寓言》这本书。其中《骄傲的蚊子》这篇故事，深深地吸引了我。读完，我不由陷入沉思之中。
《骄傲的蚊子》这个故事非常有趣。一只骄傲的蚊子，认为自己很了不起。于是，它决定去和百兽之王———狮子比赛。在狮子没毛的地方，它狠狠地咬了几口。狮子痒得受不了了，拼命的拍打鼻子，并不停得用手抓自己的脸。鼻子打出了血，脸也被抓破了。又疼又痒的狮子只好认输。这下蚊子可得意了。一边横冲直撞，一边吹着胜利的喇叭。飞呀飞。撞到了墙角的蜘蛛网上，结果可想而知了。
这只蚊子也太有趣了吧！哈哈，专门进攻狮子没毛的地方。这一点倒是很聪明的，让狮子打自己的`鼻子，抓自己的脸，等于让狮子进攻自己呀！最后，蚊子就这样轻而易举的取得了胜利。是啊！百兽之王都被自己打败了，这可了不得了。此刻，它不是“太骄傲”，而是“太太太骄傲了”，它一边飞，还一边唱，好像全世界就数她最厉害似的，结果一头撞到了蜘蛛网上，成了蜘蛛的美餐。因为骄傲，活活地丢了自己的小命。
看到这只骄傲的蚊子，我不由得想起了我自己。那是寒假里的一天，大姑教我包饺子。“包馅，合起来，捏紧，再轻轻地挤出花边来。”大姑不紧不慢的说着。我照着大姑说的，包好了一个饺子，大姑看了说：“果果包得还真不错。”听大姑这么说，我可高兴的不得了了，我又快速的包了起来。大姑也一边包，一边继续的讲着，我有些不耐烦地对她说：“大姑，您别说了，我已经会了，我包的第一个饺子不是很好吗？大姑只好不说话了，无奈地冲我摇了摇头。我的饺子包好后，放到锅里煮，不一会儿，凡是我包的饺子全都破了。那些张开大大的嘴巴。好像要把我吃掉似的饺子，似乎在对我说：“你不是说你会了吗？为什么还要把我包成这个鬼样子，别人的饺子多漂亮啊！”看到我包的饺子这样。大姑笑了，我的脸红了：我不就是那只骄傲的蚊子吗？
《骄傲的蚊子》让我知道了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。从此以后，我再也不会骄傲了。
《简·爱》一反传统小说中以温柔美丽的女子做主角、以浪漫动人的爱情传奇为故事的旧格式，写出了一个出身低微、相貌**的女子与不公*的命运抗争的故事。
小说中，简·爱与桑菲尔德府的男主人罗切斯特的爱情波折，使简·爱的个性得到了充分的体现。当简·爱发现自己爱上了罗切斯特时，她很清楚地意识到，横在他们之间的鸿沟。罗切斯特出身名门，十分富有，是英国上层社会的绅士，她出身卑微，不名一文，只是一个地位与佣人差不多的家庭教师，但是，她没有因此而气馁，而妄自菲薄，她勇敢地向自己、向罗切斯特承认了对他的感情。在结婚仪式上，她才知道罗切斯特已经结过婚，原配妻子尚在人间。为了维护自己的尊严和婚姻的庄严、合法、纯洁，她不顾罗切斯特的再三恳求，强忍内心的巨大伤痛，毅然决然地离开了罗切斯特，遁入无依无靠的茫茫人世。
在金钱面前，她也有不俗的表现。在获得叔叔的遗产，一夜之间由赤贫变为富有的时候，她立即就把大部分的遗产转赠给贫困的表哥、表姐。在她的心目中，亲情比金钱更为重要。
简·爱这位离经叛道的女性，虽然并不美丽，但富有挑战和抗争的个性，使她充满了魅力。她聪明好学，自尊自爱，尽管社会地位卑微，她决不自甘堕落。她认为，在上帝面前，人人*等。她为争取*等地位，为维护自己独立的人格，而抗争、奋斗。从很小的时候起，她便敢于向欺压她的人反抗，哪怕因此而招致严惩，也不畏惧。她那不屈不挠，敢于同命运抗争的.精神，使那些欺侮她的人胆战心惊。
在爱情方面，她从不奴颜婢膝，也不一味地迎合讨好，她鄙视那些浑身铜臭、以门第出身论人、一味追求虚荣的上流社会的庸俗之辈。她的头脑始终是清醒的，她从来没有沦为爱情和物质的奴隶，也没有陷入感情的旋涡，而不能自拔。简·爱为维护公道、维护个人尊严，所作的不屈不挠的斗争，不仅赢得了罗切斯特的尊敬，也使得简·爱这一形象具备了经久不衰的价值。
《简·爱》为千千万万受欺压的下层*民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑社会里饱受欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍然是各国的读者最喜爱阅读的小说之一的主要原因。
除了上次说道的叙事人选择的特殊，鲁迅使用了小伙计的角度，这样就略去了很多关于孔乙己的介绍，以及他的悲惨命运的了解，就在这小伙计的眼中，也没有对于孔乙己的出场做面面俱到的描写。在表现方法上，《孔乙己》没有描写，没有渲染，只有*淡的叙述，这一点和鲁迅的其他名篇是很有些不同的。
在表现方式上，《孔乙己》一文中没有渲染，只有*淡的叙述。文中写到“没有他，人们也一样快活”这里后，小说接着写在酒店里，人们发现，孔乙己长久没有来了：
一个喝酒的人说道，“他怎么回来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总是仍旧偷。这一回，是自己发昏，竟偷到了丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了”掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的.帐。
从字面上看，好像并没有任何文字直接写到人们的“快活”。然而从对话的语调中，仍然可以看出那个提供消息者的心态。对于丁举人打折了孔乙己的腿这样野蛮的人身伤害，说话者没有半点保留，相反给人一种理所当然、津津乐道的感觉。特别是，传孔乙己可能已经死了的时候，说话的和听话的都没有震惊。“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。”对于一个给酒店带来欢笑的人的厄运，居然一点反应也没有。这就充分显示出鲁迅在对话描写中潜在量的巨大——有意不去直接点明说话者那种津津乐道的神态甚至以消息的传播者为荣的情绪，把想象的空间留给读者。
唯其*静、*常、*淡，才显得诸如此类的残酷无情，由于司空见惯，而没有感觉，没有痛苦，而鲁迅的笔墨，就是要揭示这种无形的精神虐杀的可怕。
有一次在网上随意浏览，看到了几米的一幅漫画，漫画名字叫《露露的功课》。虽然画面很简洁，只是一个女孩牵着一只小鸭子在走。画的下面是几米配的一行文字：“露露不会游泳、不会飞，她的小鸭子也是。露露带着小鸭子，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞，”网页上的文字到这里没有了，再往下翻，则变成了另外的内容。当时我只是想：咦，怎么会以一个逗号结束呢？是标点符号错了，还是漏掉了文字？不管它。
可是后来，我发现自己竟然忘不掉那幅漫画和那些的文字。我想，如果后面还有文字，它会是是什么呢？我试着去补充：“后来，露露和她的小鸭学会了游泳，她和它还想学飞翔。”不好！倒不如这样续写：“后来，露露学会了游泳，小鸭学会了飞，她和它高兴极了。”还是不好！这漾有违几米的风格嘛。看来，后面可能真的没有文字了。需要更正的，可能是那个逗号而已。
一日，我去书店为一个同学买书，我一眼就看中了精装版的《听几米唱歌》。我毅然买下，当我翻开书页，映入眼帘的居然是《露露的功课》！我急切地去看那最下面的一行文字在“一个女孩牵着一只小鸭子天天到池塘边看别人怎么游泳、看小鸟怎么飞”的后面，后面还有一句话，一句关键的话，一句让我今生今世都忘不了的话——“日子一样很快乐”。
虽然自己不曾拥有，但可以快乐地欣赏别人的所拥有的东西，使自己不让日子痛苦，不让心绪隐于灰颓，这，是我们一生都需要努力去做的功课。
如果《露露的功课》后面真的没有那句话，有的只是那个逗号，不也很完美吗？它能给人留下无尽的想象空间。我们可以把自己当成露露，为她续写后面的故事。
但是当作者最后发现几米其实给露露的故事一个结局的时候茅塞顿开——“日子一样很快乐”，是啊，我们至少有自己的生活，自己的乐趣，你的'生活以及生活给你匹配的一切均是绝版的，这也就是**所悟到的：当你没有把握跑到别人前头时，就抓紧自己手中的风筝，它不是最大最美的，但它是你的。抓紧自己的，欣赏别人美好的，这或许就是快乐的生活吧。
静谧的夜，轻推开窗，夏夜独有的微凉空气一下扑面而来，“夜凉如水”正应了此时此景。天幕繁星点点，一轮明月静置其中，将四周衬映得清晰浮动，这幅夏夜图仿佛从哪里见过……我思考着……
记得以前在图书馆，借得一本积满灰尘的书，轻轻抚去，“冰心精选集”这五个大字呈现在粉色碎花封面上，随手翻开，一段文字令我沉默了——“四顾廓然，湖光满眼。环湖的山黯青着，湖水也翠得很凄然……”这如水一般的文字轻轻地，悄悄地沁入我心田，使人耳目一新。现在，许多人都热衷于那些世俗的小说，迷恋于那些风花雪月，自作多情的文字，殊不知，他们的心也不知不觉变得世俗不堪，而这些名家著作，这些清新淡雅的文字，都被他们遗忘在角落，尘封于世……
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄 然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立*万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
脸颊上传来一丝冰凉——下雨了。我清醒过来，心中却难以*静。冰心的.文字清新秀丽，没有过分华丽的词句，却把自己的情感诠释得无与伦比，朴实却又优美得让人惊叹。而许多人却认为这些文字十分繁琐，读起来费劲，从而抛下这些名作去阅读那些无病而呻的现代都市小说，这是何苦？
我衷心希望那些被世俗迷了眼的人们推开这尘封的大门，拾起这些名作……
整部作品是通过女孩小英子的感受和眼光描写了上一个世纪二、三年代旧北京的风土人情和社会风貌从侧面反映了当时****对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会局面，感情基调深深的思念，淡淡的忧伤。
由此看出，那个年代与我们这个年代所拉开的差距。我们则更应该珍惜现在的的和*，因为那个年代战火连篇，根本就没得这种安宁的生活，知道了那时很危险，才能感受到我们是多么的幸运。
令我记忆犹新的就是那个“疯女人”秀贞，还有那可怜的妞儿，经常遭到养父的责骂和挨打。从而想到去找自己的.亲生父母，于是英子决定帮助她。知道秀贞把孩子不小心弄丢了。也帮他找到“小桂子”。过了几天，英子无意间发现妞儿脖子后那块胎记就是秀贞口中的“小桂子”之后，他们俩离开了这儿寻找妞儿的爸爸了，最后却惨死在火车轮下……我的心在隐隐作痛。
不觉得想到：这个社会是多么的糟糕啊，父母不顾孩子，丢了也不去找，是多么的狠心啊！你再看看：我们这个社会不是原来的那么落后、封建、腐败！我们真是幸福！
暑假，我读了林海音写的《城南旧事》一书，这本书以20世纪20年代的北京城南为背景，由五个短篇组成。透过小主人公英子童稚的眼睛，看**世界的悲欢离合，温馨动人，启发人性。
文中，我最喜欢的是小主人公林英子，她是个善良、天真，富有同情心的孩子。英子是善良的，富有同情心的。她并没有因为秀贞的“疯”而害怕她，反而和她成为了好朋友，并用她的方式让秀贞和妞儿相认，还偷了妈妈的金镯子给她做盘缠。体现了她善良、富有同情心的本质。英子是天真的。她和小偷坦诚交往，听他讲自己的故事，与他一起读《我们去看海》。
我最喜欢的一个短篇是《爸爸的花儿落了》。面对病逝的爸爸，作为自己，你会有何感想？书中虽然没有明写失去爸爸的痛苦，但却让我的心揪得紧紧的。
花儿谢了还会开，太阳明天还会爬上来，但我的童年会一去无踪影，我青春的小鸟将一去不回来。可是，《城南旧事》将会永远留在我的心中。它就像夏夜里的一缕清风，让我知道不能错过美好纯真的童年。
——程门立雪读书笔记范文五份
程门立雪的故事，是人人都知道的：宋代杨时，一次去见老师程颐，程颐刚好在打瞌睡，杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。程颐醒来时，门外积雪已深一尺。《宋史》记载这个故事，无疑是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。在讲求“师道尊严”的社会，这是可以理解的。
然而，传统“尊师重道”的内涵，大体是要求社会人士特别是学生要尊师重师，这当然有其合理的一面。但师生关系是互相关联的，除了学生对老师的要求，老师对学生呢？我们的传统文化对此似乎语焉不详，因此事实上我们在师生关系上，形成了一种单向度的标准，即只要求学生方面履行对师的职责，而教师呢，他因为具有知识上的优势，可以高高在上。教师对学生，似乎不必尽伦理意义上的义务与责任。
所以读程门立雪之类的故事，人们很少追问相关的结果：譬如杨、游两人这么长时间站立在寒风凛冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示对自己老师的敬重是不是一定要采取这样的“自虐”形式；他们的老师程颐事后对学生这种举动的态度如何，是激赏，抑或是担心他们的身体而感觉不安，我们都不暇过问，我们要的是“尊师重道”的范例，有《程门立雪》的故事就够了。
今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。故事是这样的。
北宋时，有个叫杨时的人，他十分好学。去大学者程颐那里去求学。一年冬天，他和同学去老师那请教问题，到了门口，正好老师在午睡。同学要敲门，杨时不让，说就在门口等一会儿，等了很久，下起了大雪，两人冻得浑身发抖，仍然在外面站着。老师一醒来，外面的大雪已经有一尺多厚，两人快冻坏了，赶忙让他们进屋，心中十分感动。
尊敬老师是我们每个人都应该做到的事情。老师教我们知识，教给我们学问，交给我们做人的道理，是他们引领我们在人生的道路上迈出了一步，伴随我们一天天成长。在那个大雪纷飞的天气，北宋时期的杨时在拜访老师时的行为，非常值得我们学*。
北宋时期，有个叫杨时的进士，到处求师。最终，在著名学者程颢门下求学，后来，程颢去世了，他又向程颢的弟弟程颐求学。杨时已40多岁了，学问十分渊博，他仍然虚心好学。一次，他去问程颐不解的题，可是，老师正在睡午觉，于是他站在门口等，一会下起了大雪，杨时仍然不动，程颐醒了，看见外面有一个雪人，仔细一看是杨时，程颐深受感动，耐心地把杨时不解的题讲懂了。
读了这片故事我明白了要尊敬老师，虚心学*。
《程门立雪》讲的是：宋朝学者杨时很爱学*，也非常尊敬老师。一天，他和一位同学在读书时，因为一个问题而争论了起来。为了尽快解除疑惑，他们冒着鹅毛大雪去请教程老师。来到程老师家门前，守门的童子告诉他们，程老师还在睡觉，于是他们便在门外等后，大雪在下着，不一会儿，他们身上就落满了雪。程老师醒了，看见了他们，便让他们赶紧进屋，并详细的解答了他们的问题。
这个故事中杨时能在门外等老师醒来解决学*中的疑惑，说明他很尊敬老师，另外体现了他执着追求真理的精神。他们为了解决疑惑，持之以恒，坚持不懈，一直等到老师醒来给他们解答疑惑以后才离开。
我一定要向杨时一样，尊敬师长，做一个不怕吃苦、爱学*的好孩子。
今天晚上，妈妈给我读了一个成语故事，名字叫《程门立雪》。
它的大概意思是：宋朝有个著名的学者叫杨时，他精通史学，能文善诗，人称龟山先生。
有一天，杨时在学*上碰到了难题，他听说有个叫程颐的老师，便和他的同学一起去请教。当他们达到程颐家门时，看到程颐正在午睡，为了不影响其休息，他们就不声不响的站在大门外等候。其实程颐并没有睡着，他明明知道二人在门外等候，只是有意考验一下他们求学的恒心。
这时，外面已下起了大雪，杨时和同学站在门外手脚都冻僵了，可是他们就是不肯离开。不知过了多久，程颐睁开了眼，让他们进来了。两人这才弹去身上的积雪，走了进去。这时，门外的积雪已有一尺多深，在杨时和同学站过的地方，留下了两对深深地脚印。
读了这个故事让我明白了一个道理：我也要向杨时学*，学*那尊敬老师和长辈的精神，虚心好学。求学心切的美好品质。
——程门立雪作文优选【五】份
北宋时期，有个叫杨时的进士，到处求师。最终，在著名学者程颢门下求学，后来，程颢去世了，他又向程颢的弟弟程颐求学。杨时已40多岁了，学问十分渊博，他仍然虚心好学。一次，他去问程颐不解的题，可是，老师正在睡午觉，于是他站在门口等，一会下起了大雪，杨时仍然不动，程颐醒了，看见外面有一个雪人，仔细一看是杨时，程颐深受感动，耐心地把杨时不解的'题讲懂了。
读了这片故事我明白了要尊敬老师，虚心学*。
今天，我读《程门立雪》，我非常感动。这是一个关于勤奋好学的`故事。
从前有一位宋代大学问家，叫杨时。他很爱学*，也非常尊敬老师。有一次，他与同学读书时，遇到一个疑难问题，就冒着鹅毛大雪去请教老师。可是。老师正在睡觉，不忍心打扰老师，就站在外面等老师醒来。
他尊敬老师的精神，我应该向他学*。我一定要做一个不怕吃苦、爱学*、有孝心的孩子。
尊师重教是中华民族传承不息的美德。曾经读过一则成语故事，讲的是宋朝一位名叫杨时的人，一次和同学向老师请教问题，不巧赶上自己的老师程颐先生在睡午觉，他们不愿打扰老师午休，便一声不响地立在门外等着。当时恰逢隆冬，寒风凛冽，雪如鹅毛，待程颐先生醒来，雪已经下了一尺多厚。由于杨时尊敬师长，虚心求教，学业进步很快，最终成为了宋朝知名的学者。这就是著名的“程门立雪”。
读完这则故事，我被杨时尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。作为新时期的学生，我们要学*杨时尊敬老师、尊重教育的品格。
尊师重教，就要尊重老师的劳动成果。作为学生，虚心学*，认真听好老师的每堂课，取得良好的学*成绩，这是对老师最大的尊重。
尊师重教，就要恪守学生应有的礼仪。见到老师应问好、行礼，上下课要起立迎送;向老师请教也要起立，老师讲解，要垂手恭听;在休息时间最好不打扰老师，这是学生最起码的礼貌。
尊师重教，就要爱戴自己的老师。老师们在自己的`工作岗位上呕心沥血，用心浇灌着一棵棵幼苗，使之茁壮成长，最终成为一个个有用的栋梁之材，他们长年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光辉前程。可以说，没有老师的辛勤工作，就没有教育事业的长足发展，也就没有人类文明的向前迈进。因此，我们每一个人都应该尊重和爱戴自己的老师。
事实证明，对老师有一分恭敬，便有一分成就。我们要以尊师重教为动力，以理想、信心为帆，以勤奋，拼搏为浆，乘长风破万里浪，去开启求知的航程，为社会的发展进步做出应有的贡献。
东街的杨时和西街程颐的女儿从小青梅竹马，两情相悦。如今，到了该谈婚论嫁的时候了，杨时决定要把这门亲事求下来。程颐深知杨时家中的经济情况，在得知杨时要来求亲时，便决定考验他，看他是否人穷志不穷。
第二天，杨时起了个大早，虽然外面正下着大雪，但为了自己的心上人，这点小事根本不足以挂齿。于是杨时便向西街程府走去。不一会儿，杨时就到程府
的大门前了，这时，程颐正在课厅喝茶，他老远就看见了杨时，心想：这孩子果然来了，的确有点志气。于是，程颐便吩咐好下人，坐在椅子上假装睡着了。（与此慢5秒钟，）杨时已来到客厅前，看见程颐坐在里面，正准备进去，有两个下人把他拦住了，说：“老爷正在休息，谁也不许打扰！”杨时一听也不好进去，便站在门外等起来。
一个时辰过去了，外面的.雪越下越大，杨时身边的积雪已有一尺来厚了，他的脚有点冻僵了。而程颐在里面也有点坐不住了。就在这时，程萤（程颐之独生女）从闺房出来散步，她看见心上人在门外立雪，（在惊呆了0.2秒后又怀疑、一定确定以及肯定各0.2秒后）便一哭二闹三上吊，程颐见时机已熟，他站起来大声宣布：“我程颐决定把女儿嫁给杨时，理由很简单：他人穷志不穷！”程萤一听马上破涕为笑，与两丫鬟把杨时扶起来后，人们才清楚地看到此时此刻的积雪已有一尺来厚了。
这个故事被程府的老管家记录下来，送入皇宫，载入史册。于是，程门立雪这则成语传下来了。
《程门立雪》这个故事也许大家都知道吧，故事讲的是在宋朝时期有个叫杨时的.人，一天他和朋友一起去程颐老师家求教，不巧老师正在休息，他们并没有打扰老师，就站在门外等，当时天正下着大雪，等老师醒来后雪已下了一尺多厚，两人也早已成了雪人。
杨时的求学精神值得我们学*，我们的成长离不开老师和家长，他们教我们知识，又教我们怎样做人，我们要尊重老师，尊重父母。尊重他人是一种美德。
——程门立雪读后感150字_小学生作文优选【五】份
今天，我读到的中华美德故事是《程门立雪》。
故事发生在北亲时期。那时的福建将东县有一个叫杨时的进士。他呀！特别喜欢钻研，到处找师傅，拜访好友。杨时四十多岁的时候，学问已经很高了。但是，他非常谦虚，也很尊敬老师。有一天，杨时与同学一起向老师求学问，不巧老师在屋里打盹，就没有惊醒老师。当老师一觉醒来，才发现门外站着两个雪人。老师深受感动。便更加尽心尽力地教杨时。
读完这个故事，我明白了要向杨时一样尊敬老师。老师不仅教给我们许多知识，还教给我们做人的道理。没有老师，就不会有知识丰富的我们。
今天的阅读课上，我津津有味地读了《程门立雪》这个故事，它讲了宋朝有一位有学问的人，叫杨时，为了学到本领，下雪天，不怕天寒地冻，站在老师家门前求学的事情。
这个故事告诉我们：要想学到更多的知识，就要尊敬师长，虚心向老师求教，学业才会进步很快。
现在我是一名小学生，我要向杨时学*，尊敬老师，虚心好学，上课认真听讲，做好作业，学到更多的知识，成为对国家有用的人。
北宋时期，有个叫杨时的进士，到处求师。最终，在著名学者程颢门下求学，后来，程颢去世了，他又向程颢的弟弟程颐求学。杨时已40多岁了，学问十分渊博，他仍然虚心好学。一次，他去问程颐不解的题，可是，老师正在睡午觉，于是他站在门口等，一会下起了大雪，杨时仍然不动，程颐醒了，看见外面有一个雪人，仔细一看是杨时，程颐深受感动，耐心地把杨时不解的题讲懂了。
读了这片故事我明白了要尊敬老师，虚心学*。
今年暑假，我读了《程门立雪》这个成语故事。
《程门立雪》中抒叙了杨时和游酌站在程颐的家门口等待程颐收他们为徒的故事。赞扬了杨时和游酌尊师重道的品质。
中华民族是礼仪之邦，重视文化和品德修养。古人能尊师重道，杨时能力雪，说明了杨时求学新切，同时，我们可以看出杨时的虔诚。
古人尚能如此，我们今天的学*环境和条件那么优越，我们还有什么理由不好好学*呢？科学飞速发展，掌握实名的知识，我们才能跟上发展的节奏，否则，我们将会被淘汰。古人说：少年强则国强，少年智则国智，我们要用科学武装自己，将来才能强胜。
今天，我看了一个故事，叫《程门立雪》。故事讲述的是：宋朝时，有一位很有学问的人叫杨时。杨时虽然已经四十多岁了，仍十分尊敬老师。一天下午，杨时有一个问题要请教老师，不巧，程老师正在休息。杨时不愿意打扰老师休息。便一声不吭地站在门外等候。不久，大雪纷纷扬扬而下。杨时冻的直打寒战，却不敢跺一下脚驱寒。过了好久，程颐老师才醒了，他推开门一看，地上的`雪竟有一尺多厚。而杨时成了个雪人。
从这个故事我知道了：尊师敬长是我们每个人都应该做到的。特别是尊敬老师，老师就像燃烧的蜡烛，用知识之光照亮我们的心灵。
