黄昏时分，落日的余晖透过玻璃洒在娇艳的花朵上，仿佛在亲吻它们绯红的脸颊。我小心翼翼地为花草浇水，这就是我课外的工作——养花。
妈妈是个十足的“花痴”，她对花草的喜爱胜过对衣服的喜欢。每次上街购物，她总会在一家家花店前驻留。她能目不转睛地盯着一株花观察很久，她那愉悦的神情，就像一个孩子得了糖后的样子，简单而满足。
进入夏季，妈妈因为工作日益繁忙，养花这个任务便落到我的肩上。“不就是养一群花花草草嘛，有什么难的？我打包票能比你养得更好。”我拍拍胸膛，信心十足地说道。
清晨，我早早起床，洗去了困意，像一个审查官一样在阳台来回踱步，看看有没有哪一株植卉经过一夜的安眠，吸吮清晨的露水后长高了一点，抑或是开了一朵小花，结了一个小辣椒。每当我发现它们与昨天有所不同时，我都像寻到宝似的开心，屁颠屁颠地舀一瓢水，再挨个儿给它们浇上。
日子就像这样一天天过着，我每天饭后都要去慰问它们。不在意自己有没有吃饱，却关心它们是否要灌溉，留心它们的日照时长。这一株草浇多少水，那一朵花施多少肥，叶子多了要修剪，叶子黄了要采摘……它们于我而言不仅仅是简单的植物，更像是需要细心呵护的孩童。
有时，我也会犯错。有一天我忘了给一株吊兰浇水。望着它的叶子被灸热的太阳烤得无精打采，我难受极了。一瓢瓢的水冲刷着它的脸，直到它恢复了往日的风采，我才舒了一口气。
夜晚，我和妈妈坐在阳台上，吹着凉风，随意聊天。妈妈问我养花累不累？我唉声叹气地回答“累”。她笑了笑：“确实很累，不过看着自己亲手养的花茁壮成长，就觉得什么都值得。”
我看着自己养的花草。月季花被叶儿众星捧月般簇拥着，露出她微黄的脸颊；满天星开着朵朵紫色的小花，仿佛在诉说着星空的奥秘；吊兰在明月下展示着一袭绿色的长裙……这些是我课外的收获。
在养花的过程中，我学会了责任与担当，明白了“静等花开”的道理。等一朵花开不是一天两天，即使你给了它最好的养料，最悉心的照料，你仍要静静守护着它，直到盛开的那一天。人生也是如此，虽然我现在的努力无法显现出清晰的结果，但它会成为未来我前进的路上成功的基石。
感谢养花这次经历，让我学在课外，受益无穷。
一谈到“学*”二字，会让人像头疼，有的在脑海里想象出在教室内认真听课，老师在讲台上讲课，而学生们却在底下努力学*，其实，这只是人们对于学*有什么不好的印象罢了，要背诵学不会，却在死记硬背。
学*，不仅是学*课本上的知识，不应该被拘束在课堂上。却不知道，生活中有许多的东西和事物都需要我们一点点地去学去了解。
无意中发现，我家门口的角落里生出了一株绿色的东西，或许是因为它太不起眼了，虽然我每天都会经过那里，却从来不知道角落这一颗微小的生命。直到一滴雨点打在它身上，给它洗干净了身上的灰尘和泥土，我才能认出它原来的样子。
其实，这甚至谈不上是一株植物，仅仅是一点翠绿的颜色，就像个别的孩子拿着手机水彩笔轻轻地涂了一下，虽然微小，但他坚韧的意志令我感到震撼，供养它的仅是屋檐下的雨水，甚至没有阳光的地方，也不知道它是怎样在如此恶劣的`环境中生存下来的，但我知道这株微小的生命给我带来了巨大的震撼而已。
学*不是在教室里面死记硬背，学在课外才是人生的真谛啊！向自然学*会带来无穷的乐趣，学在课外让知识变得更加丰富起来，学在课外让人心胸开阔而乐观向上的精神。
每一次来到甬江职高进行职业体验都是满怀期待。没有了第一次来时的些许慌乱感，更多的是期待与兴奋。
此次职业体验课程是服装立体打烊，体验了作为服装设计师的艰辛与不易。
早上课程开始时，老师为我们讲解了服装的制作过程，告诉我们一件上衣由八个部分构成，并且教我们如何分辨前后的部分，如何拼合。因暂时没有原料，我们由纸替代布来完成制作。第一步，根据老师所给的样本勾画出衣服所需的八个部分；第二步，将所画的部分进行剪裁；第三步，用胶带对边缘并不*整有弧度的纸片进行粘贴拼合。完成这些步骤就基本完成了基础的样衣。
学会了基础的制作步骤后，我们在下午进行了考核。下午的考核分为制作与创意两部分。老师要求选择该课程的学生在完成基础样衣的基础上进行自主设计，制作出一件属于自己的与众不同的衣服。在看到完成品时的成就感，大概是语言无法描述的。
衣服是每个人在生活中所需要用到的，能进行服装的立体打烊体验让我感受到设计师的不易，让我更加了解服装与设计。甬江职高给予了我们学*与体验的*台，让我们收获了很多，成长了很多。剪裁时锻炼了我们的细心，拼合时锻炼了我们的耐心。相信这些收获会在往后的生活中大有用处。
很幸运能跟随学校一同进行课外的学*体验，也期待下一次的实践活动。
一谈到“学*”二字，会让人像头疼，有的在脑海里想象出在教室内认真听课，老师在讲台上讲课，而学生们却在底下努力学*，其实，这只是人们对于学*有什么不好的印象罢了，要背诵学不会，却在死记硬背。
学*，不仅是学*课本上的知识，不应该被拘束在课堂上。却不知道，生活中有许多的东西和事物都需要我们一点点地去学去了解。
无意中发现，我家门口的角落里生出了一株绿色的东西，或许是因为它太不起眼了，虽然我每天都会经过那里，却从来不知道角落这一颗微小的生命。直到一滴雨点打在它身上，给它洗干净了身上的灰尘和泥土，我才能认出它原来的样子。
其实，这甚至谈不上是一株植物，仅仅是一点翠绿的颜色，就像个别的孩子拿着手机水彩笔轻轻地涂了一下，虽然微小，但他坚韧的意志令我感到震撼，供养它的仅是屋檐下的雨水，甚至没有阳光的地方，也不知道它是怎样在如此恶劣的环境中生存下来的，但我知道这株微小的生命给我带来了巨大的震撼而已。
学*不是在教室里面死记硬背，学在课外才是人生的真谛啊！向自然学*会带来无穷的乐趣，学在课外让知识变得更加丰富起来，学在课外让人心胸开阔而乐观向上的精神。
我们经常会听一些家长说：“我们的孩子遇到了个好老师，语文成绩非常好。”其实不一定是这样的。我们现在的语文教学更注重的是考试，所以字词教学，语法讲解，课文结构分析，中心思想的归纳等，每节课重复着相同的内容，学生每天背着相同的答案。这是不可能从根本上提高语文素养的。
原先我和很多老师一样，刚接触校讯通，给家长发个短信布置一下作业，发个通知什么的，其他用途几乎没有。一次偶然的机会，我发现里面还有很多不为人所熟知的广阔天地，写博客，读文章，学知识等等，于是，我仿佛刘姥姥走进了大观园，到处都是美呀。
我也想让我的学生们一起到更广阔的.天地里去学*，于是，我把我们的课外阅读、作文教学改革与校讯通的博客联系起来，让学生在*时的课外阅读时写感受，积累词语等，在这个过程中，秋天硕果创新性地使用了“阅读存折”的形式，受到了很多同学的喜欢并迅速在孩子们中间被广泛使用；我们的作文教学改革也加入了博客的内容，改变了老师一人读，一人评的模式，而是通过校讯通博客这一*台，真正意义上实现了一人写，多人评，众人改的大好书面。通过二项大的改变，很多孩子在读、评、写的过程中，接触到了广阔的语文天地。
在去年的第十届书香班级活动中，通过我的宣传与讲解，很多的家长和孩子积极参与其中，极大地调动了学生阅读的热情，也让很多孩子理解了什么是“大语文”，明白了阅读是语文，写作是语文，交流是语文，生活也是语文的道理。我们班在上个学期没有布置过太多的语文作业，而是给孩子留出更多的时间去海量阅读，写博评博。半年时间，我们班的成绩不降反升，是什么原因？是阅读与写作。
所以，课堂语文的学*，是基础，不能丢，但真正的语文学*，是阅读，是写作，是交流。而校讯通正好就是在阅读的基础之上，以写作为*台，广泛交流而品味高尚，友善*和而不失严肃，让师生在*等互助中快乐学*，健康成长。
二月二，龙抬头，我带儿子剃光头。手机响，捷报传，好友贺我为博腕。心欣慰，难乐怀。有成就，却无奈，班级成员难周全。但愿众志皆成城，读博写博乐逍遥。
在这里，浅略地谈了一点我对语文学*的看法，也是对孩子们的一点希望吧。
愿更多的博友在校讯通中一展自己的才华，愿更多的孩子在校讯通的舞台上亮出自己的风采，也愿每一个家长从中领会教育的意义，每一位学生能走上光明的前途。
——学在课外作文 (菁华6篇)
黄昏时分，落日的余晖透过玻璃洒在娇艳的花朵上，仿佛在亲吻它们绯红的脸颊。我小心翼翼地为花草浇水，这就是我课外的工作——养花。
妈妈是个十足的“花痴”，她对花草的喜爱胜过对衣服的喜欢。每次上街购物，她总会在一家家花店前驻留。她能目不转睛地盯着一株花观察很久，她那愉悦的神情，就像一个孩子得了糖后的样子，简单而满足。
进入夏季，妈妈因为工作日益繁忙，养花这个任务便落到我的肩上。“不就是养一群花花草草嘛，有什么难的？我打包票能比你养得更好。”我拍拍胸膛，信心十足地说道。
清晨，我早早起床，洗去了困意，像一个审查官一样在阳台来回踱步，看看有没有哪一株植卉经过一夜的安眠，吸吮清晨的露水后长高了一点，抑或是开了一朵小花，结了一个小辣椒。每当我发现它们与昨天有所不同时，我都像寻到宝似的开心，屁颠屁颠地舀一瓢水，再挨个儿给它们浇上。
日子就像这样一天天过着，我每天饭后都要去慰问它们。不在意自己有没有吃饱，却关心它们是否要灌溉，留心它们的日照时长。这一株草浇多少水，那一朵花施多少肥，叶子多了要修剪，叶子黄了要采摘……它们于我而言不仅仅是简单的植物，更像是需要细心呵护的孩童。
有时，我也会犯错。有一天我忘了给一株吊兰浇水。望着它的叶子被灸热的太阳烤得无精打采，我难受极了。一瓢瓢的水冲刷着它的脸，直到它恢复了往日的风采，我才舒了一口气。
夜晚，我和妈妈坐在阳台上，吹着凉风，随意聊天。妈妈问我养花累不累？我唉声叹气地回答“累”。她笑了笑：“确实很累，不过看着自己亲手养的花茁壮成长，就觉得什么都值得。”
我看着自己养的花草。月季花被叶儿众星捧月般簇拥着，露出她微黄的脸颊；满天星开着朵朵紫色的小花，仿佛在诉说着星空的奥秘；吊兰在明月下展示着一袭绿色的长裙……这些是我课外的收获。
在养花的过程中，我学会了责任与担当，明白了“静等花开”的道理。等一朵花开不是一天两天，即使你给了它最好的养料，最悉心的照料，你仍要静静守护着它，直到盛开的那一天。人生也是如此，虽然我现在的努力无法显现出清晰的结果，但它会成为未来我前进的路上成功的基石。
感谢养花这次经历，让我学在课外，受益无穷。
“读万卷书不如行万里路”，走出校园，我们会有无数别于书本的知识需要学*。大自然中，各事各物都是我们的老师，我们应该保持谦逊的态度，乐此不疲地向课外获取养分。
仰望天空，天空会对我微笑。注意窗外！看！天上时常会有云彩，晴天时是洁白的云，阴天时是黠黑的云。云像是天空中的花朵，变化莫测的云给仰望天空增添了无限的乐趣。天空则教会我用微笑面对一切。天空俯视着大地：她看到无忧无虑的孩子们天真灿烂的酒窝，也看到疲惫不堪的中年人不言而喻的辛劳，她不狂喜、也不沮丧，她总是微笑地注视着这一切。生活中时刻保持微笑，难过时不过分失落，兴奋时不过于激动，一颗*常心两只从容眼，这才是属于天空的微笑。
漫步海边，大海还会给我拥抱。瞧！浩瀚无垠的海面上漾起和煦的海风，海鸥在风中跳舞，这是它们的舞台！瞧！顷刻间狂风暴雨竟呼啸着接踵而至，海洋会变得狂躁，他无情地吞噬来往的船只，硬生生把目之所及拖入无边的海底。这真是致命的拥抱！但不多时，一切又恢复*静，海鸥仍翩翩起舞！大海高歌着：生活冷酷，哪有什么一帆风顺？击败困难的往往不是大浪，而是人的意志！向前走，到谷底也要奋力一搏，被吞噬的也会获得重生！这才是大海的气概！
天空教我微笑，大海教我奋斗！
学无止境，学在课外才是人生的真谛。向自然学*会带来无限的乐趣，学在课外让知识丰盈，学在课外让心胸开阔！
生活处处皆学问，认真参与、仔细观察、用心体会、学在课外，我的收获越发充盈！我要保持渴望和专注，得到更多的“课外之趣”。
有人问：“这课外书看了又有什么好处？课外知识学了有什么用？”学课外知识当然有用了。
自古以来，我们*的文化气息便非常浓厚，可就是科学技术不怎么起眼。为什么？就是因为*人从古到今不注重课外知识。偌大一个国家，却没有多少潜心研究科学现象的，铺天盖地的只有诗词歌赋，又有谁会想苹果为什么会从树上掉下来，蜡烛为什么会燃烧等问题。就是因为这种原因，*最早进入文明社会，却渐渐在社会的发展中落伍了。
清朝晚期，终于有人被侵略者的炮声轰醒了，*人推行洋务运动。终于，亚洲第一的舰队北洋水师出现了。正是因为有了这一支舰队，*的领海才有了几十年的安宁。也是因为这样，新*也开始重视新科技。曾几何时，东方红一号升上了太空，东方红音乐鼓舞了*人的心。曾几何时，原子弹的蘑菇云在罗布泊升空。曾几何时，杨利伟带着*人民呼唤和*的声音登上了太空。新*的努力，证明了我们要接受课外的知识，去学*更多课外的知识。
现在，课外书已经在各家各户中出现，可还是有人心存误解。比如下面这句话：漫画书影响身心健康，千万不要买。这句话让我十分反感，《父与子》这本漫画书我看过，它以一个个小故事让我们拥有美好的品质，这种漫画书比普通书带给孩子的印象更加深刻。又有人会说，孩子只需要读读名著就行了，这就更加不对。看书不应该受到局限，看报纸，看新闻，看一些杂志报刊，也是对孩子有益的。
学在课外，并不止于课外。每当我自己一个人去完成科学小实验的时候，总是有一种兴奋、快乐的成就感。每当我打开手机，看仙桃市每日科学课时，我都会说一句，哦，原来学*是这么有趣。我不会去死记硬背，总是会听播音员轻而优美的声音读下来，然后我再背。为何我们不能这样课外学*呢？
学*在课外，生活在课外，书本之外，天高地阔，不要在教室里死记硬背，让我们来到课外，更快乐地学*吧！
一谈到“学*”二字，会让人像头疼，有的在脑海里想象出在教室内认真听课，老师在讲台上讲课，而学生们却在底下努力学*，其实，这只是人们对于学*有什么不好的印象罢了，要背诵学不会，却在死记硬背。
学*，不仅是学*课本上的知识，不应该被拘束在课堂上。却不知道，生活中有许多的东西和事物都需要我们一点点地去学去了解。
无意中发现，我家门口的角落里生出了一株绿色的东西，或许是因为它太不起眼了，虽然我每天都会经过那里，却从来不知道角落这一颗微小的生命。直到一滴雨点打在它身上，给它洗干净了身上的灰尘和泥土，我才能认出它原来的样子。
其实，这甚至谈不上是一株植物，仅仅是一点翠绿的颜色，就像个别的孩子拿着手机水彩笔轻轻地涂了一下，虽然微小，但他坚韧的意志令我感到震撼，供养它的仅是屋檐下的雨水，甚至没有阳光的地方，也不知道它是怎样在如此恶劣的环境中生存下来的，但我知道这株微小的生命给我带来了巨大的震撼而已。
学*不是在教室里面死记硬背，学在课外才是人生的真谛啊！向自然学*会带来无穷的乐趣，学在课外让知识变得更加丰富起来，学在课外让人心胸开阔而乐观向上的精神。
好不容易熬到了下午。今天下午，我们要举行拔河比赛。大家都很高兴。
场上，一条大粗绳子压在操场中间的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。周围围满了观看的学生，连小树也摇摆着手臂，好像在说：“加油！加油！”
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员都抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。先看在最后一个的丁丁。他双手紧握绳子，咬紧牙关向后拉。他向个木头人似的，任凭对方怎么拉，脚几乎都不动。再看“加盟”我们队的大力士万天。他涨得满脸通红，右脚顶着前一个同学的脚跟，左脚抵着前一个同学的脚尖，成了一个“弓”字形。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队“加油”的声音此起彼伏，越喊越响，不把对方拉拉队的声音压下去不罢休。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。我们队的同学沮丧地站着，而对方的同学却高兴得一蹦三尺高。
交换场地再战。这次我们吸取了上次比赛用力不一致而失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们赢了。
“失败乃成功之母！”这场拔河比赛是我真正读懂了这句话。
学*是一件要内外结合的工作，内外结合了，这才是真正的学*。学*的内部就像一位名将读过的兵书，那外面，则是对他实际能力的考验。
纸上谈兵乃赵括流传最广的故事，他也成为*历史上一个十分屈辱的人物。他家境优越，因为他的父亲是一名猛虎大将赵奢。赵奢曾让秦国都感到害怕，如同猫见到老鹰一般，虽有还手之力，但占不到任何便宜。赵奢死后，秦国趁机进攻，赵国必须有个人来顶替赵奢的位置，众人都想到了一个很好的人选－－赵括，理由如下：赵括从小读过许多兵书，而且又是赵奢的儿子，身为军二代，大家当然选他了。
赵王还有点犹豫，先召见赵括，让赵括讲述如何战胜秦国。赵括摊开地图，开始在地图上不停地比划，滔滔不绝地讲述着自己的作战计划，似乎秦国军队只是他手中的一件玩具，大臣们也赞叹不已。所以，赵王让他成为了将军。此时，赵括的课内之才惊艳四座。
可是，赵括统领大军上战场时，他这才明白了战争的可怕。士兵们一个个杀红了眼，金属碰撞的声音像一张大网把他牢牢地困住，还有那在战场上飞溅的鲜血，破碎的肢体。他开始感到害怕，最终，他壮烈地死了，也葬送了赵国四十万大军的性命。纸上谈兵，这就是只学课内知识的而不注重课外实践的坏处。
有没有谁是学在课外的代表呢？当然有，那就是岳飞了！岳飞虽然后世拥有盛名，但他起点并不高，因为他是从马前卒开始做起。他这个名将，没有读过任何兵书，他只是跟着军队四处打仗，然后在心中不断总结作战经验，他的军事才能，都是在血与火里学*到的。在他成名之后，他的一位朋友给他带了几本兵书，劝岳飞多读读，可岳飞粗略看了一遍，就把书丢在了一边。他说：兵书虽好，但上面的知识也不是只有你一个人会，别人也会。如果你照搬书上的阵法，那么敌人就会看你的动态来明白你想要干什么，战场形势瞬间万变，我只有根据形势不断变化，才是最佳作战方法！岳飞这么说的，岳飞也是这么做的，他用敌人看不懂的奇幻莫测的战术不断战胜别人，就如同一枚飞行的智能导弹，谁也不会明白它会偏向哪边，但每一次打击都会给敌人致命的伤害。岳飞用自己课外学到的智慧，屡战屡胜，留下了撼山易，撼岳家军难的美谈。
没错，学*正如岳飞说的那样，别人能学*到的，你也能够学*到，而你就要在别人的基础上再学*课外的知识，这才能叫作内外结合，这才能叫作学在课外，这才能让自己的知识更全面更丰富，营养均衡，不因偏食而影响体质！
——我的课外生活作文 (菁华5篇)
要说我的课外生活嘛，那可就丰富多彩了：跳舞、唱歌、弹钢琴、书法、跳绳和做小主持等等等等。
要说我最喜欢的`课外生活，就非跳舞和主持节目莫属了。跳舞不仅能锻炼身体，练出一副好身材，还能陶冶人的情趣，提升人的气质呢！而且舞蹈音乐的旋律优美动听，使人陶醉。每当我来到舞蹈室，一听见音乐就会情不自禁地跳起优美的舞蹈。看着镜子里面的自己，翩翩起舞，笑容像花儿一样，无比灿烂。感觉自己是只小鸟在天空中自由地飞翔，快乐地舞动。
担任小主持人也是我的最爱，从我三岁的时候就开始担任小主持了，曾多次在“佛山金马剧院”、“佛山群众艺术馆”及幼儿园、学校担任小主持人。
每当我站在舞台中央，沐浴在聚光灯下，看到同学们羡慕的眼神和老师们鼓励、赞许的目光，我就告诉自己一定要主持好这场节目。我会用最动听的声音，标准的普通话，字正腔圆地播报着每一个节目。我时常用“没有最好，只有更好！”这样一句话来告诫自己：我应该向“更好”这两个字靠*、看齐。
这就是我的课外生活，丰富多彩吧！
我不喜欢女孩惯爱的唱歌.跳舞.绘画，甚至是写作，也不喜欢男孩酷爱的足球，我唯一喜欢的只是独自一人静静的走在洒满月光的园间小路上，我觉得那是一种最美的享受。
如果可以，我总爱在布满繁星的夜空下，抛开所有的负担，一切的不快，抬头仰望张开双臂，呼吸带着一丝清凉的空气，让它渗入我五脏六腑，贯遍全身，每当这时。我的心就会无比轻松，无比畅快，让我感到全世界只有我一个人存在，一切只是泡影，每当被学*弄的头昏脑涨时，我就会跑到一个寂静无人的.地方，最好有块碧绿的草坪，能够让我躺上去，仰天对月，把一切关于学*的事抛置脑后，静静的说 “bye”!然后紧视月亮，想着美丽的传神故事，或干脆闭上眼睛，什么都不想，只管贪婪的呼吸夜中酝酿的湿润空气，不过我知道学校是不会允许我这样做的，可以在我家附*的草坪上，实现我的愿望，感觉是那样超极的棒，那种好象脱离世俗、不问世事的感觉真是超极的爽，超极的酷！
所以在课外，我不爱参加集体的游戏，我觉得那远远不是我所追求的，我不愿把本来就不多的课外生活花在认为无趣的*凡活动上，我的课外生活只会留给明朗的天空，闪亮的星星，清爽的空气及美丽的神话，那才是我的课外生活！
我喜欢美术，尤其喜欢“布贴”，课余饭后，我都把它当作一件有趣的`事来做。“布贴”也真的给我的课外生活增添了不少乐趣。
我经常照着图案设计“布贴”。有正在吃竹子的小熊猫、笑眯眯的胖娃娃、背步枪的嘎小子……我做成功的布贴画还真不少，连美术老师都赞我心灵手巧。
有一天，我想到要贴一个小女孩。于是我把布片倒出来，左看右看，选中了一些布片。在一块肉色的布片上，我用铅笔画了一个脑袋，然后认真地剪下来，端端正正地贴在纸上。我又拿了一块浅色的布片剪成正方形贴在脑袋下面，这身子配这个脑袋可真新鲜。我又剪了两块长方形的布条，这就是腿。之后，又给她穿上一条格子裤。不是自夸，经过我精心设计，虽然还没贴上眼睛，小女孩也够神气了。该做眼睛了，我用黑布剪了两块杏核状的布块儿，把布边的线头拆掉，让线根舒展开来，就像眼睫毛一样。小嘴用碎布做，我细心地剪，唯恐把嘴剪大了。嘿，小小的嘴唇，嘴角往上翘起，真好看。以上各道“工序”完成后，我又在小女孩的脑门后贴了几根黑线条，可爱极了!我左看右看，心里别提多高兴。
“布贴”给我的课外生活增添了不少乐趣，我喜欢它。
同学们都有着不同的课外生活，有的枯燥乏味，有的轻松悠闲，有的快乐充实……我的课外生活是多姿多彩的。
放学后，回到家，仍然忙碌，我通常先复*当天的课程，然后再写当天的作业。最后，预*第二天的课程。这样做能让我把学*的知识掌握地更牢固（相当于我把知识学*了三遍），而且复*后做作业效率会更高。
等到母亲下班回来，我就帮着一起做菜，我喜欢全家人一起吃饭时那种温馨甜蜜又安全的感觉。吃饭时，我拿DVD放《三国演义》听，听得比吃起来还感到津津有味，好像沉稳的刘备、英勇的关羽、冲动的张飞都被我统统吃进了肚子里。
吃完饭，我开始弹钢琴。我今年六月份要考钢琴6级。现在我正在练*弹十二个音阶、一首练*曲、一首二部创意曲、一首奏鸣曲和一首圆舞曲。其中我最喜欢弹奏鸣曲，听起来像是一匹骏马在草原上疾驰。圆舞曲也很好听，软绵绵的，弹时要加踏板，是一首华丽悠扬的曲子。
我从一年级便开始弹钢琴，但小学时胆子比较小，初中才开始考级，经过六年的磨练，我第一次就考过了中央音乐学院的5级。这回要考6级了，我一定要吸取上次没得到“优秀”的教训，更加努力练*。
弹完琴，我一般就开始复*课外班的知识，做作业并预*。母亲给我报了的课外班并不多。有钢琴课、英语提高班、阅读写作精英班和奥数精英班。虽然有了这些课程时间会很忙。但是我十分喜欢上这些课。它们让我的生活变得丰富多彩，生动有趣。而且，它们使我的学*有了很大的进步。
我喜欢我的课外生活，它使我本身枯燥的学生生活变得有趣。
同学们都有着不同的课外生活，有的枯燥乏味，有的轻松悠闲，有的快乐充实……我的课外生活是多姿多彩的。
放学后，回到家，仍然忙碌，我通常先复*当天的课程，然后再写当天的作业。最后，预*第二天的课程。这样做能让我把学*的知识掌握地更牢固（相当于我把知识学*了三遍），而且复*后做作业效率会更高。
等到母亲下班回来，我就帮着一起做菜，我喜欢全家人一起吃饭时那种温馨甜蜜又安全的感觉。吃饭时，我拿DVD放《三国演义》听，听得比吃起来还感到津津有味，好像沉稳的刘备、英勇的关羽、冲动的张飞都被我统统吃进了肚子里。
吃完饭，我开始弹钢琴。我今年六月份要考钢琴6级。现在我正在练*弹十二个音阶、一首练*曲、一首二部创意曲、一首奏鸣曲和一首圆舞曲。其中我最喜欢弹奏鸣曲，听起来像是一匹骏马在草原上疾驰。圆舞曲也很好听，软绵绵的，弹时要加踏板，是一首华丽悠扬的`曲子。
我从一年级便开始弹钢琴，但小学时胆子比较小，初中才开始考级，经过六年的磨练，我第一次就考过了中央音乐学院的5级。这回要考6级了，我一定要吸取上次没得到“优秀”的教训，更加努力练*。
弹完琴，我一般就开始复*课外班的知识，做作业并预*。母亲给我报了的课外班并不多。有钢琴课、英语提高班、阅读写作精英班和奥数精英班。虽然有了这些课程时间会很忙。但是我十分喜欢上这些课。它们让我的生活变得丰富多彩，生动有趣。而且，它们使我的学*有了很大的进步。
我喜欢我的课外生活，它使我本身枯燥的学生生活变得有趣。
——学洗碗作文 (菁华5篇)
人的一生有许多的第一次，在我经历的第一次中，惟有第一次洗碗让我印象最深。
那一天，爸爸出去了，妈妈不舒服，洗碗的重任只好落在我的肩上了。我发愁了，心想：我从来都只知道端碗吃饭，可没洗过碗，怎么能洗好呢可又一想：如果洗不好，妈妈会生气的'。于是我鼓起了勇气，心想：行，我一定要把碗洗干净。
于是，我打开水龙头，把碗放在下面冲洗。谁知洗了三遍，却怎么也洗不干净，摸起来总是粘粘的。我连忙跑去问妈妈。妈妈说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗。”我看着手中的碗，不好意思的笑了。
我拿着盆子，去接了一盆热水。开始，我只用抹布转两圈就认为洗好了。没想到，我洗完了，抱着碗去找妈妈时，妈妈摸了摸，说：“不行，还有油，要使劲洗。”
我不高兴地嘀咕着：“不用这么认真吧！洗得再干净，晚上还不是要用。”虽然我有些不高兴，可我还是把碗端回去，接着洗。我照着妈妈的指导，果然把碗洗干净了。我又洗第二个，第三个……我越洗越快，不一会儿就把所有的碗洗完了。我又把碗端到水龙头前，打开水龙头，涮干净了。
我看着自己洗的碗，一个个亮堂堂的，心里真高兴啊！
我从这件事中悟出了一个道理：做什么事都是有学问的，即使是一件小事，也有大的乐趣。
这就是我的第一次，成功的第一次！
这个星期，我学会了一项本领，——洗碗。
因为原来观察过，所以很快就学会了。
首先，我把洗洁精挤到碗里，用钢丝球用力刷，从黑黑的泡沫里可以看出碗有多脏，一个碗刷好后，我把泡沫倒在另一个碗里，因为洗过一个碗，我更熟练了，刷的非常快，当所有碗都有了洗洁精，我打开水，把碗冲了一遍，看着干干净净的碗，感觉真好，但厨房通风不好，所以我满头大汗，背心也湿了一大片，头上的汗就像下暴雨似的往下滴！接着，我把碗整整齐齐的.放到了碗架里。
我真高兴，我又学会了一项新本领，哈哈！老妈，你可以光荣下岗了！
每一个人都有第一次，而让我最难忘的事情就是第一次学*洗碗。
清晰记得，那是二年级下学期的时候，我看到妈妈在洗碗，很累，非常想帮帮她。于是，我就对妈妈说：“妈妈，今天让我来洗碗吧。”妈妈高兴地说：“那好吧。”妈妈一说完，我便迫不及待地干了起来。
我先倒一盆干净的水，放很多洗洁精，然后把碗放盆里面，心急的我拿起抹布，就开始洗了起来。可刚要拿起碗的一刹那，手一滑，不小心把碗摔坏了。站在一边的妈妈说：“别灰心，可能是因为放洗洁精太多，这次一定可以的。”说着，妈妈演示了一遍，只见她先用抹布在碗里面洗了两圈，洗干净后，又把外面洗了一遍，这样就完成了。我照着妈妈的样子，从里到外学着洗了一个。妈妈夸奖我：“真了不起，一学就会。”
为了出色地完成任务，争取把碗洗得跟妈妈洗的碗一样干净。我把所有洗好的碗，放到清水里跟它们一一地又洗了一把澡。正准备好好地炫耀一下自己时，发现自己已经腰酸背疼地不行了。
当我把碗安全地端进橱柜时，妈妈又一次夸赞了我：“你真能干，学一遍就会了。以后学*其他东西时，估计你也会一样的OK！”听了妈妈的鼓励，我可高兴坏了，心里一直甜滋滋的`。忽然间，我发现爸爸也在旁边偷偷地笑了，他好像也在肯定我的表现，为我高兴着呢。
今天是星期天，也是我第一次洗碗的日子。
吃完饭，我立即把碗端到水池边，卷起袖子，就开始“洗碗工”的工作了。
我装作老成的样子，在盆里加上水，滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都擦了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，粘乎乎的油腻趁机爬满了我的手臂，幸亏我的袖子卷得高高的，要不，洗完碗又要多一样工作了——洗衣服。我想用抹布擦干净手臂，哪知道越擦越多，大有“袜布擦不净，春风吹又生”之势，弄得我不知如何是好，又担心袖子掉下来，就这样不敢洗了。
洗洁精焕了一次，用冷水泡一泡，碗筷上的油腻终于逃光光了。
我洗了一只碗，也用了20分钟，累得要命的父母不仅要洗碗，还要做别的家务，相比之下，这三只碗又算什么呢？我的父母生我，养我，爱我，每一为了我又要来回奔波，我更应该为父母做一些力所能及的事，为他们分担。
在家里，我学到了很多东西，比如扫地、洗衣服、打扫房子等。但是我学会了洗碗最难忘。
有一次午饭后，我让妈妈让我洗碗，妈妈毫不犹豫的答应了。这份工作虽然好做，但是不容易做。
一开始，我抓起一个碗，拿起一块沾满泡沫的布，在里面揉了揉。因为手太滑，差点把碗摔了。我拿起另一个盘子，用力擦了擦上面的油。因为没耐心，所以太努力了。我不小心抓住了手，手上立刻出现了伤口。真倒霉！后来总结了一些经验。我不能太快或太用力洗碗。我高兴得滑了一跤，把碗打碎了。我去清理碗的碎片时，又被划了一下，但我总是清理碎片。我看着那只伤痕累累的手，心里很心疼，但没有白给，最后还是把碗洗干净了。
通过这次劳动，我终于学会了洗碗，我很开心。
——学烧菜作文 (菁华5篇)
“来喽！”我咧着嘴，端着热腾腾的蘑菇炖豆腐，你们也许会问我：“你今天怎么这么高兴？”嘻嘻，告诉你们，因为这碗菜是我有生以来第一次烧的菜哦！
今天一大早，我和爸爸到市场买菜，市场里的菜真丰富啊，有鱼、有肉、有白菜、茄子、辣椒、西红柿……应有尽有，让我眼花缭乱。老爸开口了：“今天你想吃什么菜，自己选吧。”我就挑了豆腐、蘑菇、胡萝卜等。回到家里，我对老爸说：“今天我要亲自下厨，我烧的菜就是蘑菇炖豆腐！”望着老爸瞪着大大的眼睛，我系上围裙，卷好袖子。“好…吧，今天厨房就交给你了。”老爸有点不肯定地说。
我先把蘑菇和葱洗干净，然后切好葱，爸爸给我准备好了肉油、盐、味精等调味品。我先在锅里倒了点儿水，打开了煤气，然后把蘑菇和豆腐放了进去，烧了一会儿，我又加了点盐，爸爸提醒说：“可不要太咸哦。”“我早就知道了！”我说。我先放了一点点盐，尝了尝太淡了，我又加了一点，尝了尝，刚刚好。我等汤烧开了，热了五分钟，那个汤渐渐变成乳白色了，我就放进了猪肉油，接着放进了味精，用锅铲在里面搅拌了一下，最后放进了葱。哈哈，我的蘑菇炖豆腐汤烧好了。
妈妈先尝了一口，直叫好鲜，爸爸冲过来，也尝了一口，连连叫好，直说：“以后这个菜归你烧了。”我也忍不住尝了一口我的“大作”，味道果然不错。爸爸奇怪地问我：“你怎么会烧得那么熟练？”我坏笑地说：“我经常看你烧这个菜，早就偷偷学会了。”今天我第一次尝试了做蘑菇炖豆腐，心里美滋滋的'。
同时，我也明白了，任何事情只有亲自实践才知道它的难易程度，另外，我今年已经10岁了，应该学会洗衣服、烧菜等家务，减轻父母的负担。
几天前，妈妈又出差去了，我家的“大厨”不在了，我只得自己想办法解决一日三餐了。
奶奶几次打电话让我们去她那儿吃饭，我们父女俩也毫不客气地一连吃了四天，看着年迈的老人在处于高温的厨房里为我们忙忙碌碌，不会烧菜的我又插不上手，我有点于心不忍。叫老爸去快餐店买了几次菜，节俭的我觉得这样长期下去太铺张。于是我决定自己学着烧菜。
我叫老爸买来《瑜伽养生食谱》、《瓜果时蔬》等书籍，放在案头处没事就琢磨，我相信凭我的悟性和执著会轻松搞定几个家常小菜。我打算每餐做上一菜一汤，让我的老爸对我刮目相看。中午，刀功不行的我只好将茭白和红椒用削皮器削成均匀的细丝，打开电磁炉，在炒锅内倒入色拉油，待油热后把茭白丝和红椒丝放入锅内，撒上冷水、盐、鸡精、酱油等调料，左手紧握锅的把手，右手执铲子不断翻炒着菜，不时地尝尝咸淡，估计菜收尽了水分和酱油就盛入瓷盘中。将锅洗净后，我准备做紫菜汤，等锅中的两瓢水烧开后，倒入从超市买来的紫菜和调味包，打上一个鸡蛋，待粘稠的蛋白和蛋黄成了固体形状后就好了。
今天早上，我在阿姨家玩，快到中午的时候，阿姨在厨房里烧菜，于是，我就跑过去叫阿姨教我烧菜。
阿姨先教我做煎鸡蛋，我就从冰箱里拿出三个鲜鸡蛋，把鲜鸡蛋敲碎，打到碗里面，就开始不停地搅拌。直到把鸡蛋搅拌均匀的时候，再往里面放点盐、米酒、酱油等调料，再搅拌一下；然后，开起火，往锅里倒了点油，等油热了，就可以把打好的鸡蛋倒进锅里，只听“哧”的一声，鸡蛋就迅速的凝固起来，等几分钟，把鸡蛋翻个面，再继续煎，等到煎成黄颜色的时候，煎鸡蛋就做好了。
阿姨再教我做炒青豆，我先把青豆放在盘子里，再往里面到水，洗干净，就下锅炒了，我拿起勺子，在锅里左右翻动，再放点盐、米酒、辣椒等佐料，盖上锅盖，焖几分钟，青豆就煮熟了。
看着自己做的菜，我心里乐滋滋的。
每次看见妈妈把可口的饭菜端上桌给我们享用的时候，我都很羡慕妈妈的手艺，为什么会把那些*常看似很简单的蔬菜做的那样美味。我真的很想像妈妈那样能做菜。
有一次，我心血来潮的请求妈妈能不能教教我怎么做菜，妈妈笑着答应教我最简单的西红柿炒蛋。我先拿起大刀切番茄，妈妈在一边看得胆战心惊，不停地提醒我小心手。接着，我开始打蛋，妈妈先给我做了示范，她先把蛋往碗边上一敲，蛋裂开了一条缝，妈妈用力一掰，蛋壳破了，蛋黄和蛋青一下就流了下来。我觉得很容易，学着妈妈的样子，蛋也裂了一条缝，我小心翼翼地往外掰，不小心把蛋壳也打到碗里去了，不知怎么办才好。最后，妈妈拿过去，把蛋壳小心翼翼的拿出来。最后一个蛋，妈妈告诉了我要点，要按着裂缝掰，呵呵，终于成功了。我往蛋里加了半勺盐，打成金黄色的糊糊状。一切准备就绪，点火，开锅。我往锅里倒了一些油，不时地把手放在锅的上空测油温，感觉到油烫了，我把蛋糊倒到锅里，蛋糊顿时在锅里沸腾开来，冒起了一个个泡泡，再把它翻个身，炒几下，蛋变成了金黄色，好了，盛起来。再在锅里倒入油，等油温升高，我把番茄倒进去，只听嗞啦；一声，锅里冒起白烟，我赶快拿起锅铲翻动它，调皮的小油滴蹦到我手上，哪，好疼啊！我急中生智，拿了一块抹布，包住手，继续翻炒，这下好多了。接着把蛋倒进去，又加入一些盐，糖，水，盖上锅盖。
大约3分钟后，香喷喷的西红柿炒蛋就做好了，我迫不及待的尝了一口，真好吃啊！
凉拌西红柿是我夏日特别喜欢吃的凉菜之一。为了能够经常大饱口福，我打算跟妈妈学一学怎么做。
首先我们去超市选食材。超市的西红柿非常多，我赶紧拿个袋子就开始装。妈妈拦住我说：“西红柿有三种颜色，大红色、橙色和粉红色，其中粉红色的西红柿最适合凉拌和生吃了。”于是我们精挑细选了几个漂亮的粉色西红柿。
回到家，我们开始洗净去皮。妈妈给我一个西红柿让我剥剥看，可是这西红柿的皮不像橘子那样好剥，它的皮很薄，一剥就烂了，西红柿的果肉会跟着皮掉下来。妈妈说：“我有一个秘诀，可以把西红柿的皮轻松剥下。”说完妈妈把西红柿放到碗里，在碗里倒上开水，过了一会儿，妈妈拿起一个西红柿让我再剥剥看。我轻轻一剥，哇！这西红柿比橘子的皮还好剥呢！薄薄的皮轻松就揭下来了，里面的肉一点没被破坏。
去了皮后要开始切了。我和妈妈一起动手，妈妈把西红柿切成块状，我切成片状。然后妈妈把切好的西红柿放到碗里，接着在西红柿上浇上蜂蜜。我问妈妈：“为什么用蜂蜜不用白糖呢？”妈妈说：“因为吃太多白糖对身体不好，爷爷奶奶的血糖都有点高，更不能吃白糖了。蜂蜜却是对身体有很多好处的，是绿色食品。”妈妈想得真周到啊！
开始搅拌了，我切成的片状西红柿虽然比妈妈切的块状的更容易入味，但是一搅拌就烂了。姜还是老的辣，还是妈妈的经验丰富啊！拌好装盘，一盘新鲜美味的凉拌西红柿上桌了。刚上桌就被大家一抢而空，我和妈妈心里都美滋滋的.。这是我吃过最好吃的凉拌西红柿了。
通过这次试验，我觉得生活中的学问真不少啊！做菜可不像我想的那么简单，真是一门技术活！
今天，我对妈妈夸下海口说：“今天我来炒菜。”妈妈瞪大了眼睛，却也一口答应了。可做什么好呢？这可让我搅尽了脑子，最后终于决定做西红柿煮鸡蛋。
快要大显身手了，我十分紧张，忽然，耳边响起了妈妈亲切的鼓励声，使我沉着了许多。开始准备了，我学着妈妈的样子，围上围裙。我先把西红柿切成瓣状。然后把西红柿瓣小心翼翼地装入盘中待用。进行第二个步骤了，我先把鸡蛋壳敲裂，让鸡蛋汁流进碗里。然后轻轻搅拌，鸡蛋汁变成了螺旋状。一切准备就绪了。
开始炒菜了。我先打开煤气灶，火苗一下子窜了出来。把锅放在煤气灶上，又往锅里倒了几勺油。等它七八层熟时，将西红柿放进锅中。炒上几分钟，然后舀了一碗多水倒进锅中煮。水沸腾了以后，把鸡蛋汁倒进锅里，与西红柿一起煮上十来分钟，接着加入适量的盐和味精，就大功告成了。
在吃饭的时候，妈妈连声称赞我烧的菜色、香、味俱全。我当然不客气，扭头就笑了。
——《读句子学字词车在桥上跑》的教案设计优选【5】篇
教学目的：
1、让幼儿学会认读字宝宝“青蛙”
2、培养幼儿养成爱护动物的好*惯。
3、让幼儿用“青蛙”说一句话
教育准备；
1、池塘背景图一幅（荷花、荷叶、莲蓬、鱼等）。
2、字卡；青蛙、猪、兔、猫、花、
教学过程；
一、以谜语引出课题
小朋友，今天老师给你出个谜语。你们猜猜它是谁。“家住小池塘，身穿绿衣裳。捉害虫，保庄稼。唱起歌来呱呱呱。”
二、出示青蛙图片，引出字卡
对是青蛙，出示背景图、青蛙。对这就是青蛙。青蛙呀，是我们的朋友。它身穿绿衣裳，白肚皮。专捉害虫，保庄稼。它们为我们捉害虫，所以我们要保护它。
三、教幼儿认读、
请小朋友来给青蛙打招呼，给青蛙拍照等。
集体读，个别读、小组读，男女读。
四、游戏青蛙跳
小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷叶上。
小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。
小青蛙，跳跳跳，一下跳莲蓬花上。
然后换成字卡‘青蛙’跳，出示猪、兔、猫、花、等字卡
小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的.头上。
小青蛙，跳跳跳。一下跳到猪的头上
小青蛙，跳跳跳。一下跳到猫的头上
小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面
五、延伸活动；学青蛙跳
活动目标
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇
2、通过游戏扩大幼儿的识字量，
活动准备：
1、教师教材用具
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字
活动过程：
1、出示图片，请幼儿观察，
2、出示“几”的图画，让幼儿观察，
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
5、教师出示字
“几”并教幼儿念读，（学*“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
游戏部分：
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
3、教师注意照顾个别幼儿，
4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1、请家长在家也利用游戏的.形势在生活中认识并观察识字的乐趣，
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，
3、鼓励幼儿主动学*，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
一、教案目标
1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。
2、认识字卡。
三、教案过程
1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具
2、讲解字卡：
（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）
（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）
（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。
（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）
（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的'车辆在那条路走，指挥我们的交通）
（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）
（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）
（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）
（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。火车上能带易燃物品吗？（不能）。着火的火。我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？
3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、
4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）
一、教学目的标
1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
二、教学重、难点：
认字、写字以及对学生渗透德育教育。
三、课前准备：
课件，生字卡片
四、教学时间：两课时
五、教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。
师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！
二、观察图画，自主识字。
1、出示课件——课文插图
师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？
2、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！
3、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。
4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，用红色的标出来。
（2）开火车读一读。
5、认识偏旁“氵扌火”
a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。
b 、课件出示偏旁氵扌火
C、？它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！
6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）
7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一起脱去了拼音的`帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）
8、游戏《找朋友》：拼音卡片和生字卡片
三、指导写字。
1、认读、观察字形。
今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字）这几个生字大家会读吗？今天我们先来学写“上、下”两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看老师是怎么写的？你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。
2、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看书上是怎么写的？要注意些什么呢？（请小老师教，半放半扶）（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。
（指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）
请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。
3、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）
4、学生描红书写，教师指导。
教学目标：
1、认识9个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点：词语的收集
教学准备：卡片、挂图
教学时间：2课时教学时间：月日
教学程序：
一、故事引入，激发兴趣。
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的.特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预*，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。我知道这个成语的意思是……我能讲这个故事……
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
四、读词识字
1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。提示：寸，*舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
五、课外阅读指导
1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相*。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
六、指导写字：
本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成。
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
所：左边的笔顺是。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
