一个阳光灿烂的早晨，一只可爱小白兔蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。忽然，一只凶猛的大老虎从树林里窜了出来，张着血盆大口拦住了小白兔的去路。小兔害怕极了，吓得掉头就跑。
可是，一条小河挡住了去路，怎么办呢？正好小白兔看到河里有一头大象，小白兔连忙喊：“大象伯伯，老虎要吃我，快救救我！”大象伯伯说：“别害怕，我来对付他！”说完，大象就用他的长鼻子吸足了水，朝老虎喷了过去。老虎被冲进了河里，淹死了。小白兔终于得救了，又高高兴兴地去采蘑菇了。
一天清晨，小兔子在森林里玩，突然一只老虎出现了，他紧紧盯着小兔子，小兔子见到老虎，她拔腿就跑，她一边跑一边大叫：“救命啊！救命啊！大老虎来了！”大象听到了小兔子的叫声说：“小兔子，快跳到我的身上来！”小兔子跳上了大象的身上，大象背着小兔子过河了。
小兔子安全了，老虎抓不到小兔，他很生气、很失望。
大象背着小兔过河后，小兔说：“谢谢您，谢谢您，大象伯伯！”大象伯伯笑着对小兔子说：“不用谢，这是我应该做的，你快点回到妈妈身边，不要到处乱跑！”小兔子高高兴兴地去找妈妈了！
有一天,小兔去森林里采蘑菇,它采呀采呀,不知不觉来到了小河边,被一只凶猛的老虎发现了,小兔听见了脚步声,它回头一看是一只大老虎,小兔害怕极了,心想:"这下完了,这可怎么办呢?"
小兔朝四面八方看了看,它看见了大象伯伯在河里洗澡,小兔大声地叫:"大象伯伯,你能背我过河吗?"大象伯伯说:"你过河去干什么呢?"小兔说:"有一只大老虎在追我."大象朝前面看了看,果然有一只老虎,大象说:"你快点跳到我背上来吧."等老虎跑到河边,大象和小兔都游的很远了.老虎气得直跺脚,只能垂头丧气的回家了.
一天，小白兔在森森里走着，还哼着歌。这时，一只饥饿的老老虎出现了，他张着大嘴朝小白兔咬来。小白兔赶紧摆动灵活的双腿，一个劲儿地往前跑。跑着跑着，一条大河挡住了小白兔的路，她想：这下完蛋了，前面过不去，后面有敌人，难道真的要成了大老虎的晚餐吗？
就在这万分紧急的时刻，小白兔的朋友——大象走了过来，他二话不说驮起小白兔过了河。小白兔回过神来，睁开眼睛一看，原来自己还活着，大象皮皮救了她。小白兔感激地对皮皮说：“大象皮皮，谢谢你！”接着，她对河岸边正在发呆的'大老虎喊道：“大老虎，对不起了，今晚你要饿肚子了！”
一天，一只大灰狼正在追着一只小兔子。
小兔子拼命地跑，大灰狼拼命地追。小兔子跑到小河边，已经是没有去路了，大灰狼一看，心想：趁这个机会，去抓住小兔子，不是很好吗？就这样，大灰狼就铺了上来。忽然，河对岸的大象看见了，就用长鼻子放在河上，大叫：“小兔子，快顺着我的鼻子，爬过来！”小兔子就慢慢地爬了过来。大灰狼见了，就装成可怜巴巴的样子。说：“大象大哥，请你送我到对岸，行不？……”大象知道大灰狼的性格，就答应了它……等大灰狼刚爬到鼻子中间，大象救把鼻子摇来摇去。大灰狼就被摇了下来。大灰狼在水里大叫：“救命呀！救命呀……”大象和小兔子装作没听见，就开开心心地走了。
大家要向大象一样，懂得分辨人的好坏。
——大象救小兔作文 (菁华9篇)
一天，天气很好，小白兔在采蘑菇。突然，一只恶狼向它跑来，小兔吓得把篮子就扔在一边了，向前跑去。
那时大象正好走过，小兔下了河，大象看到，把长鼻子伸到河边，小兔子爬到大象的长鼻子上，大象把小兔放在地上。
大象又把狼用长鼻子卷起来扔在河里，大狼叫道：“救命啊！救命啊！大象。”
最后大象和小兔走了，狼被淹死了。
在这个故事中，我懂得了坏人坏的报应，好人有好的回报。
一天，阳光灿烂，万里无云。可爱的小兔子佳佳挎着篮子蹦蹦跳跳的来到大森林里采蘑菇。佳佳越采越高兴，就在它最高兴的时候，一只凶猛的大老虎出现了，它咽着口水想：这只兔子看起来味道不错，只要我捉住它就可以饱餐一顿了，哈哈!”
佳佳听到身后传来可怕的声音，它转过头一看原来是一只凶猛的大老虎正虎视眈眈地盯着它看呢！佳佳吓得扔了篮子飞快地跑走了。可是后面的.呼呼声不时传来，大老虎一直紧追不舍地跟在身后。
狂奔一段路以后，佳佳已经把大老虎甩在身后了，可是它又遇到了难题。前面横着一条河，佳佳不会游泳，无法过河。眼看大老虎就要追上来了，佳佳急得像热锅上的蚂蚁-团团转。正当大老虎就要接*佳佳的时候，它的耳边传来一阵响亮的吼声，佳佳的好朋友大象及时地赶到了。它用它的长鼻子把大老虎卷起来，然后狠狠地扔到河里去，小兔子得救了！
佳佳看着随河水流远的大老虎，惊魂未定得对大象说：“谢谢你！大象！要不是你及时出现，我今天就变成了老虎的晚餐了。”大象摇着它的大耳朵说：“没关系，好好朋友就是要互相帮助的。”
从此以后，森林王国又多了一对形影不离的好朋友，那就是大象和小兔子。
一个晴朗的早晨，一只活泼可爱的小兔在森林里兴高采烈地采蘑菇。小兔并没有看到一只老虎正虎视眈眈地盯着自己。老虎心想：这只兔子又肥又嫩，一定很好吃!老虎咆哮一声，向小兔扑去。
小兔慌忙躲开，拼命地向前跑去，老虎在后面紧追不舍。小兔跑呀跑，看见了正在河边洗澡的大象伯伯，小兔说：“大象伯伯，快救救我呀!一只老虎正在追杀我。”“快躲到我身后，小兔。”大象说。
等小兔躲到大象身后，大老虎追了上来。大老虎心想：这头大象能打得过我?真是异想天开。
大象伯伯三步并作两步走上去迎战。大老虎扑上去，想把大象抓住，大象用鼻子往河里猛吸了一口水，向老虎喷了过去。一下把老虎射倒在地。老虎吓得屁滚尿流发，连滚带爬地逃走了。
小兔感激地说在：“谢谢你，大象伯伯。”“不用谢，你以后要注意安全哦。”大象说。“我会注意的。”小兔说完，高兴地回家了。
在风和日丽，阳光明媚的一天，有三只小兔在森林里玩耍。一只大灰狼出来找食物，左看看右看看刚好看到三只小兔，它悄悄地靠*小兔子们，想把他们吃掉。这时，其中一只小兔看见了，告诉同伴们，赶紧逃跑。兔子们在前面拼命地跑，大灰狼在后面使劲的追。
跑着跑着，一条小河挡住了它们的去路。正在危险时，小白兔看见大象伯伯在河里洗澡，他立刻向大象伯伯求救道：“大象伯伯，快救救我们，后面有一只大灰狼要吃我们！”，只见大象用长鼻子伸到小河边，让小白兔们顺着鼻子爬到它的背上，然后用鼻子深深的吸了一口水，朝着后面追来的大灰狼狠狠地喷了过去，大灰狼被大象的水吓得撒腿就跑。
“大象伯伯，谢谢您救了我们”小兔们异口同声地说道，“不用谢，这是我应该做的，以后要是大灰狼再来欺负你们，可以再来找我。”小兔们点点头开心的回家了。
一天，小白兔在森森里走着，还哼着歌。这时，一只饥饿的老老虎出现了，他张着大嘴朝小白兔咬来。小白兔赶紧摆动灵活的双腿，一个劲儿地往前跑。跑着跑着，一条大河挡住了小白兔的路，她想：这下完蛋了，前面过不去，后面有敌人，难道真的要成了大老虎的晚餐吗？
就在这万分紧急的时刻，小白兔的朋友——大象走了过来，他二话不说驮起小白兔过了河。小白兔回过神来，睁开眼睛一看，原来自己还活着，大象皮皮救了她。小白兔感激地对皮皮说：“大象皮皮，谢谢你！”接着，她对河岸边正在发呆的'大老虎喊道：“大老虎，对不起了，今晚你要饿肚子了！”
在一个春光明媚的早晨，天高云淡，森林里长出了许许多多的新鲜蘑菇，小兔高高兴兴地到森林里采蘑菇，采了一个又一个，正采得高兴，突然，草丛里蹿出来一只饥饿的老虎，张着血盆大口，正向小兔扑去，小兔吓得惊慌失措，连连后退，小兔一边拼命的跑，一边喊：“救命啊，救命啊。”后面的老虎紧追不舍，小兔跑到了小河边，小兔走投无路，眼看老虎就要追来了，这场面让人惊心动魄，人心惶惶，怎么办呢？
小兔急得哭了，哭声传得很远，被小河里正在洗澡的大象听到了，大象赶忙走来，让小兔跳到大象的身上，胆大包天的家伙，任凭你怎样怒吼，也别想吃到小兔，老虎气得火冒三丈，直跺脚，大象就这样救出了小兔，大象足智多谋。
一天,小兔出门到森林里去采磨菇。 森木里白勺磨菇好看极了，它们像1把把小雨伞撑着，磨菇白勺颜色也很好看， 有灰白勺、有黄白勺、有红白勺。
小兔很高兴，它采了许许多多白勺磨菇，正在它开心白勺时候，突然，一只凶恶 白勺老虎向它跑来，小兔吓坏了，转身就想跑，可是它白勺后面却是一条小河，眼看 老虎就要追了上来，小兔忽然发现河白勺对面有一只大象在慢步。于是小兔马上大 声喊道：“大象快来救救Me，大象快来救救Me！”大象立即跳下了河，去救小白 兔，老虎看见了大象就想：“大象一定是来送死。”这时，大象已经到河岸了， 它让小兔骑在它白勺背上，然后就过了河。
老虎气得咬牙切齿，只好离开了。 小兔高兴极了，它给大象一样磨菇，大象说：“谢谢，Me们大象是不吃蘑菇白勺。”
森林的小河边，阳光灿烂。蝴蝶飞飞、流水哗哗，风景非常美。两只小兔在草地上玩耍。它们一会儿捉蝴蝶，一会儿捉迷藏，根本没注意到树丛中一只凶猛的大老虎早就虎视眈眈的了。
趁小兔玩得高兴，老虎猛地窜出来——“嗷！”老虎咆哮着，张开血盆大口，一步步向毫无防备的两个小可怜逼*。两只小兔被这突如其来的变故吓呆了，愣在那儿浑身打颤，眼看就要变成老虎的美餐了！
在这千钧一发的紧要关头，只听“咚、咚、咚”树木都震动了，一只在河边汲水的大象赶过来，伸出长鼻子猛地把两只小兔子卷起来，然后准确地伸向河对岸，小兔顺着象鼻子一滑，安全地落到了对岸的草地上，真惊险哪！惊慌失措的小兔子这才缓过神来，它们回头向大象点点头以示感谢，机灵地跑走了。
这下轮到这边的老虎愣住了。看着远去的美味，它只有干瞪眼的
有一天早上，小兔奇奇和小兔花花在树林里玩，突然一只老虎从前面走过来说："你们逃不掉了，哈哈，我要吃掉你们。"吓得小兔象热锅上的蚂蚁团团转，跑呀跑，前面有一条小河，怎么过去呢？
这时大象出来了，它让小兔从它背上，再从大象鼻子上滑过河对岸。老虎就抓不到它们了。
——大象救小兔作文 (菁华6篇)
清澈白勺小河边有1片大森林。 1天，小白兔姐妹俩去大森林里玩耍，正好大象伯伯在森林里散步它们走到 1起了，小白兔姐妹俩对大象伯伯说：“大象伯伯你和Me们1起玩好吗？”大象 伯伯就和小白兔俩姐妹玩了起来。 正当它们玩得开心白勺时候，它们突然听到从树丛里传来嗖嗖白勺声音，抬头 1看shi1只凶猛白勺老虎， 它那灯笼般白勺大眼睛直盯着小白兔， 血盆大口1张1合。 小白兔们吓白勺浑身颤抖、惊慌失措。
大像伯伯并不害怕，它沉着地走到小白兔后 面，1边保护它们，1边安慰它们说： “不要怕，有Me在。”它灵机1动说： “Me 们快往河边跑。”到了河边，大象伸出长长白勺鼻子对小白兔们说：“你们趴在Me 白勺鼻子上，Me把你们送过河。”大象把小白兔姐妹安全地送到了河对岸，1上岸 姐妹俩拔腿就往家里跑，连对大象伯伯说声谢谢也忘了。
机智白勺大象伯伯成了小白兔姐妹俩白勺救命恩人。
一天，秋高气爽，阳光灿烂，一只小兔子正在散步，她玩得可真高兴哪！她一会儿跑到路边去采几朵野花，一会儿和小鸟一起唱歌、和蝴蝶一起跳舞，玩得兴高采烈。突然，从森林深处窜出一只大老虎，说：“我要吃掉你！”小兔子吓得掉头就跑，可她哪里逃得出老虎的手掌心呢？
老虎离小兔越来越*了，突然一条小河拦住了小兔的去路。小兔急的哭了起来，就在这时，一只乐于助人的大象出现了，他热情地对小兔说：“快跳到我的背上来吧，我送你过河！”这样大象就把小兔背过了河，小兔冲着老虎吐吐舌头就跑了，老虎气得跳了起来。
一天傍晚，三只兔子在草地上高高兴兴地玩着。突然，从树林里窜出一只凶猛地老虎，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。
三只小兔子吓的转身就逃，它们撒开四条腿，飞快地向前跑去，穿过密密的树林，跑到河边，看见大象正在河里洗澡，连忙高声叫喊：“大象伯伯，快救救我们，老虎要吃我们啦！”大象连忙伸出长鼻子，翘起尾巴，好像在河面上架起一座桥，“快，快从我身上过河去！”
老虎追到河边，看见小兔子都过了河，气得直吼。再看大象呢，它不紧不慢地用它那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去，老虎被喷得睁不开眼睛，四脚朝天躺在地上。小兔子们在岸边开心地又蹦又跳：打着老虎啦！打着老虎啦！
小兔俩兄弟的妈妈病了，它们想给妈妈煮萝卜汤喝。可家里的萝卜不够了，兔哥兔弟就决定去外面拔。
来到森林里，灌木丛里面突然窜出一只饥饿的、凶猛的`大老虎，它张开血盆大口向兔哥兔弟步步紧逼。就在这十分危急的时候，浑身打颤的兔哥哥灵机一动，看见不远处有一头大象正向河边慢吞吞地走来，兔哥哥连忙跑到大象面前说：“象伯伯，老虎要吃我们，请您帮我们过河吧。”聪明的大象伯伯升起长鼻子，放到河对岸说：“小兔子们，我的鼻子当滑梯，你们滑过去吧。”老虎看了干瞪眼，大象深深地吸了一口水朝老虎喷去，老虎撒腿就跑，跑进丛林中，一眨眼功夫就不见了。小兔子们齐声对大象伯伯说：“谢谢您，大象伯伯！”
一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。
突然它们听见奇怪的声音，紧接着窜出一只凶猛的老虎，张着血盆大口，它们看了浑身打颤，一边跑一边喊：“救命啊，救命啊！”它们跑到河边，看见大象伯伯在河边戏水，它们气喘吁吁地对大象说：“大象伯伯救救我们。”大象伯伯听了二话不说，就伸长脖子把它们送到了对岸。
小兔子们得救了，它们对大象伯伯说：“谢谢您救了我们。”
在森林里的一片草地上，一只可爱的小白兔正高兴地採着蘑菇。远处一头大象悠闲地吃着树叶。
这时，一只凶猛的老虎躲在花丛后面贪婪地注视着小兔，而小兔浑然不觉危险逼*。当大老虎正要扑向小兔的时候，突然大象“呜”地一声冲了过来。老虎惊呆了，小兔也惊呆了。只见大象用它的长鼻子迅速地把小兔卷起放到它背上，转身离去。大老虎看着他们的背影无奈地叹了口气。幸运的小白兔坐在大象背上，它兴奋地说：“大象伯伯你真棒啊！”
——大象救小兔童话故事 (菁华5篇)
一个夏日炎炎的夏天，小兔在森林里玩，它正玩得开心呢！
突然，一只老虎正好路过，那只老虎很饿。小兔见了，飞快地跑了起来。可是，前面是条河，不能过去了。在一旁的.大象见了，就把小兔送到了对面。老虎想：我也叫大象送我到对面去吧。于是，他装着可怜的样子对大象说：“你也把我送到对岸去吧。”大象想：如果我把他送到对岸去就不好了！那我就把他送到河中央吧。于是，大象说：“好的。”然后，大象把老虎送到了河中就放下了，老虎对大象说：“不讲理，不讲信誉。”
最后，小兔和大象一起回家了。
这个故事是说：我们要像大象一样，帮助弱者。
一天，晴空万里，天气好极了！小兔青青出去拔萝卜。森林里的景色是这么美好，空气是这么清新。小白兔被森林里的景色深深的迷住了。
小白兔根本不知道危险正向它走来。那可是一是老虎，轻手轻脚地走来了。“今天的晚饭可游着落了，还是一只又肥又大的兔子呢。”
忽然，小兔青青听到了一阵叫声，回头一看，啊！原来是一只凶猛的老虎，张着血盆大口，渐渐地逼*了，小白兔吓得两腿发抖，拼命得向正在洗澡的大象伯伯喊：“大象伯伯，大象伯伯，您救救我，救救我。”大象说：“你不要怕，我来救你。”只见大象卷起小白兔，甩到了背上。
老虎眼睁睁地看着到手的美餐被抢走，垂头丧气地走了。
小白兔得救了，它感谢大象说：“谢谢您，大象伯伯。”
一天，两只小兔子在小河边玩耍，突然，旁边的林子里窜出来一只凶猛的大老虎，老虎张着血盆大口，一步一步朝着小兔子逼*。
两只小兔子被吓得干瞪眼，浑身打颤，惊慌失措，不知怎么办才好。正好这时，来了一只大象，它看到这样的情景，灵机一动，连忙伸出了自己的大鼻子，往对面岸上一搭，就成了一座小桥，小兔子就顺着它的大鼻子跑到了对岸，小兔子得救了。
一天，小白兔到河边采蘑菇。突然，一只老虎从树丛中窜了出来，张开它的血盆大口，向小白兔猛扑过去。小白兔吓得魂飞魄散，掉头就跑。小白兔飞快地跑着，忽然发现大象伯伯正在乘凉，小白兔一边跑一边喊：“大象伯伯，救救我，老虎要把我吃掉！”
大象循声看见了老虎拼命地追赶着小白兔，小白兔飞快地跑着。它急忙跑过去，伸出那长长的鼻子把小白兔卷到了它的背上，急中生智跑到小河里。小白兔稳稳地坐在大象的背上，大象温和地说：“小白兔，不用怕，有伯伯在呢。”刚走了几步，老虎追来了，小白兔向老虎做了个鬼脸，大象把小白兔送过了小河。
小白兔说：“谢谢您，大象伯伯！”大象说：“不用谢，这是我应该做的。”小兔高高兴兴地回家了。
在阳光明媚的上午，小白兔一边唱歌一边去采蘑菇。
忽然，一只几天没吃饭的大老虎听见了歌声。闻声看去，一只又白又胖的小白兔在采蘑菇。它连忙扑上去，喊道：“小白兔，我快饿扁了，要吃了你。”说着，就张开了血盆大口，露出了尖尖的牙齿，向小白兔扑去。小白兔吓的浑身发抖，转身就跑。边跑边拼命的喊：“救命啊！”
不知不觉来到了河边。大象看见了，连忙伸出长长的鼻子，卷起小白兔轻轻的后背上。
小白兔感激的说：“谢谢你救了我。”大象说：“不用谢，是好朋友。”大象又吸了一鼻子水向老虎喷去，老虎变成落汤虎，灰溜溜走了。
——大班语言教案《大象救兔子》菁选
大班语言教案《大象救兔子》
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班语言教案《大象救兔子》，欢迎大家分享。
活动目的：
1、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
2、学*有序观察图片的方法，尝试简单地描述人物间的对话。
3、能自由、大胆地编叙故事的情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
4、理解词语：凶狠、猛扑过去、撒腿就跑
活动准备：
1、教学挂图：大象救兔子；头饰：小兔、大象各1张
2、表现兔子惊慌、高兴的'图片2张，空白图1张。
3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》
活动过程
一、导入活动：出示表现兔子
高兴、惊慌的图及空白图1张，排列一排，激发幼儿参与讲述的兴趣。
提问：（指图1图4）这两只兔子怎么啦？为什么先是慌慌张张的，后来又高高兴兴的呢？这中间发生了什么事呢？
二、出示图图（一），遮去老虎和大象
1、引导幼儿根据背景判断：这是什么时间？什么地点？
2、三只小兔玩得怎样？
3、幼儿讲述，师小结
三、出示图（一）的虎
1、先播放老虎叫的声音，后出示图（一）的虎。
师：谁出现了？这是一只什么样的老虎？老虎准备吃小兔了，它是怎么做的？（学*词：猛扑过去，边说边做动作。）
师：看到这么凶狠的老虎来了，小兔子怎么办？（学*词：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼儿讲述，师小结。
四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。
过渡语：这么凶狠的老虎来了，你们帮忙小兔子想想看，它们在路上会碰到谁？它是怎么救小兔的？
五、出示图（一）中的大象
>过渡语：你们猜得到底对不对？我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。 1、提问：（1）三只小兔快速地跑到河边，看见了谁？小兔们会对它怎么说？ （2）你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？(幼儿自由讲述) 2、出示图二，幼儿完整讲述图一、图二。 六、出示图（三） 过渡语：大象会用什么办法对付老虎？最后老虎怎么样了？ 引导幼儿观察、讲述图三。引导: 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么样？ 七、幼儿自由或结伴完整讲述三幅图，集体请个别幼儿完整地讲述图片内容，师引导其他幼儿分析不同之处。师小结：帮助别人是件快乐的事。 八、请幼儿给故事命名。 活动延伸： 讨论： 如果你发现别人遇到危险、遇到困难会怎么做？ 【活动目标】 1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述 2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳” 3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 【活动准备】 4副图片、对话框若干 【活动过程】 一、引题 师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。 二、分段出示图片讲述 （一）出示图1 1、初步讲述图1 提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？ 2、具体讲述图1 提问： A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框） B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑） C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框） 3、幼儿完整讲述图1 4、教师完整讲述图1 （二）出示图4，揭晓悬念 师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？ 小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。 （三）出示图2 1、幼儿讨论大象救小兔的办法 师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？ 2、教师根据图片总结大象救小兔的办法 师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？ 小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。 （四）出示图3 1、大象怎么对付大老虎 师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？ 小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。 2、师幼共同表演大象的动作 3、大老虎又是怎样的呢？ 师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……” 三、完整讲述 1、幼儿完整讲述 2、教师完整讲述，汲取经验 四、给故事取题目 师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字 五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？ 教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。 【活动反思】 《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。 在排图讲述《大象救兔子》中，我根据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性认识，运用描述性问题，“图上有谁？”、“它们在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方式来展开孩子们的思维和想象。“最后怎么了？”“它是怎样帮助小兔子的？”等，对画面进行综合判断。然后，运用推想性问题，如“它会怎么说？”、“心情是怎样？”等，对画面外在内容进行推想、分析和判断。与此同时，还结合“为什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性问题使讲述由表及里，由里到外地深入开展。最后，采用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参与机会多、讲述顾虑少；从而孩子的讲述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也逐渐做到了言之有序。从而培养幼儿仔细观察的能力。观察是认识事物的基础。观察能力是发展孩子认识能力的基础，也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提，只有把图片画面看清楚，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片，为讲述做好准备。 在排图讲述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的'基础上，幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想，进行由表及里的分析。在讲述中，幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，给予幼儿回忆、学*词语的机会。同时也是幼儿间互相学*的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的肯定、表扬，会成为幼儿间追逐模仿的对象。 【活动目标】 1、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。 2、学*有序的观察图片的方法，尝试简单地描述任务间的对话。 3、能大胆地讲述故事情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 【活动准备】 教学挂图。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：今天，我给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。 二、观察图片，了解故事大概。 1）出示图一，遮去老虎。 师：请小朋友看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？ 师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎看见了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶猛的老虎。看到这么凶猛的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔害怕、撒腿就跑的样子。 过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上碰到谁呢？它又会怎么来帮助小兔呢？我们接下来来看一看。 2）出示图二 师：三只小兔来到了哪里？看见了谁？大象又是怎么帮助小兔的？老虎追到河边看见大象救了兔子心情又是怎么样的呢？ 3）出示图三 过渡：在大象的帮助下，小兔获救了，那大象又会用什么办法来对付老虎呢？最后，老虎又会怎么样呢？请小朋友和旁边的伙伴来猜一猜。 过渡：结果到底是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔看见大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？ 三、学*对话，进一步理解故事情节。 师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。 1）老虎看见在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔看见老虎来吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话） 2）小兔跑呀跑，来到了河边，看见了大象，大象看见老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎看见小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小朋友学大象的话，男小朋友学老虎的话） 3）最后，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔看见了心里很高兴，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的.话） 4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！ 四、教师范讲。 1）我已经把这些图片连成了一个故事，你们想听吗？ 2）教师范讲故事。 五、幼儿自由讲述故事。 六、请1—2名幼儿讲故事。 【活动延伸】 师：在这个故事中，大象是用水对付老虎的，我们小朋友回去再想想，大象还会用什么办法来对付老虎，把它编成一个更好听的故事，好吗？ 附故事：大象救兔子 一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子，说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿了。”说完，就向兔子扑了过去，三只兔子发现了，连忙撒腿就跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命啊！” 兔子跑呀跑，它们来到小河边，大象看见老虎在追兔子，连忙说：“快，赶快从我身上过河去！” 老虎追到河边，看见兔子过了河，气的大声喊：“气死我了，气死我了！”这时候，大象用他那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。老虎吓的直喊：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”兔子们在岸边高兴地喊起来：“打倒大老虎啦！打倒大老虎啦！” 教学反思： 为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。 教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。 发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。 同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。 活动目标： 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。 活动准备： 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。 活动过程： 1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下： 图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔高兴的样子。 ① 出示图一，提问：这只兔子怎么了? ② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的.，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。 提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。 活动反思体会： 一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。 二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。 三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。 同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。 活动目标 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份讲述图片。 3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。 4、提前认识、理解“对话框”的含义。 活动过程 一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。 1、出示第一幅图片，请幼儿观察。 “这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 2、出示第三幅图片，请幼儿观察。 ※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？ ※谁帮助的它？怎样帮助的？ ※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？ ◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？ ◎鼓励幼儿充分发挥自己的`想象力，想出各种可能。 3、出示第二幅图片，请幼儿观察。 ※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？ 二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？ 三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。 1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。 2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完整讲故事。 四、自然结束。 活动反思： 纵观整个活动，在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们：学*任务的性质和难度将影响学*动机的激发和学*的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情，第二次增加角色之间的对话，第三次增加角色的外貌和心理活动的描述，这种逐步添加的讲述，幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务，更容易获得成就感，从而增强讲述的兴趣。 第一、第二环节：我采用的是分解观察和预期结果的方法，帮助幼儿理清故事的主要情节。制造悬念是激发幼儿好奇心的策略之一，因此，在教学活动中三幅图没有同时出示，目的是给幼儿制造悬念，为幼儿大胆猜测小兔子是怎样脱离虎口的提供推理和表达的机会。而且，在出示第一幅和第三幅图时，采用了遮挡图片部分内容的手段来引导幼儿猜测故事情节。这个环节讲述的重点就是：把大象怎样救兔子这件事讲清楚。 第三环节：我出示了对话框符号，采用了角色移位、师幼互动等方法帮助幼儿掌握角色之间的对话，理解着急、高兴、害怕的语气语调，为幼儿生动讲述提供支持。这个环节的讲述重点是：丰富角色之间的对话，使故事更加丰满、生动。 第四环节：我出示放大镜和心里想的符号，通过教师提问和放大镜的暗示，引导幼儿细致观察画面的内容，分析角色的表情，运用描述性语言描述角色的外形，从而推断角色内心的想法，读懂画面所要表达的信息。这样由表及里、由粗到细的观察引导，为幼儿生动讲述提供了有效支撑，化解了讲述的难点。 第五环节：给故事取名字，其目的不仅仅是让讲述活动更加完整，更重要的是让幼儿能抓住讲述重点，培养幼儿的提炼和概括能力。 一、设计意图： 随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。 讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。 同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的`语言交往环境，体验语言交流的乐趣。 二、活动设计： （一）活动目标： 1。启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述， 2。通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。 （二）活动准备： 1。教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。 2。表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。 （三）活动过程： 1。运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。 （1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。 （2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。 （3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。 （4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来） A 、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。 B、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。 2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。 （1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。 （2）、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到“大象救小兔”时什么地方讲的不一样？ 延伸部分： 幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练*，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。 教学反思： 为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。 教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。 发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。 同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。 活动目标： 1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。 2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。 3、学*词：傍晚、凶猛、喷、锋利。 活动准备： 挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。 活动过程： 1、律动： 师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做： 大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。 小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！ 幼：棒，棒，我最棒！ 师：我们在动物园见过大象吗？ 幼：见过！ 师：那大象长的什么样子呀？ 幼：大大的耳朵，长长的鼻子。 师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。 2、出示挂图一 老师先讲一遍故事，然后提问： 师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？ 幼：傍晚。 师：那又是什么地方呢？ 幼：树林里。 师：还有谁能告诉老师发生了什么？ 幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。 师：老虎是怎么追赶老虎的'呢？ 幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。 师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？ 幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。 师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？ 幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。 师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？ 找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。 3、出示挂图二 老师先讲一遍故事，然后提问 师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？ 幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。 师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。 老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。 4、出示挂图三 老师先讲一遍故事，然后提问 师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？ 幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。 师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。 找幼儿讲述图片，并给予鼓励。 5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。 6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。 活动延伸： ——救小兔作文（精选10篇） 清澈白勺小河边有1片大森林。 1天，小白兔姐妹俩去大森林里玩耍，正好大象伯伯在森林里散步它们走到 1起了，小白兔姐妹俩对大象伯伯说：“大象伯伯你和Me们1起玩好吗？”大象 伯伯就和小白兔俩姐妹玩了起来。 正当它们玩得开心白勺时候，它们突然听到从树丛里传来嗖嗖白勺声音，抬头 1看shi1只凶猛白勺老虎， 它那灯笼般白勺大眼睛直盯着小白兔， 血盆大口1张1合。 小白兔们吓白勺浑身颤抖、惊慌失措。 大像伯伯并不害怕，它沉着地走到小白兔后 面，1边保护它们，1边安慰它们说： “不要怕，有Me在。”它灵机1动说： “Me 们快往河边跑。”到了河边，大象伸出长长白勺鼻子对小白兔们说：“你们趴在Me 白勺鼻子上，Me把你们送过河。”大象把小白兔姐妹安全地送到了河对岸，1上岸 姐妹俩拔腿就往家里跑，连对大象伯伯说声谢谢也忘了。 机智白勺大象伯伯成了小白兔姐妹俩白勺救命恩人。 大象救小兔从前，森林里住着一只活泼可爱的小白兔，它浑身的皮毛白得像雪，一尘不染，一对长耳朵和一个绒球般的尾巴漂亮极了。 有一天，小白兔出来采蘑菇，它正蹦蹦跳跳地向前走着，忽然一只大老虎从树丛里跳了出来，一边吼，一边向小白兔逼*。它一看，撒脚就跑，连采蘑菇的篮子都丢掉了！小白兔一会儿向左跑，一会儿又向右跑。它想休息一会儿，可是，大老虎却紧追不舍。 于是小白兔只好继续奋力向前跑。过了一会儿，小白兔跑到了小河边。先看了看小河，看见大象伯伯正在河里洗澡，又回头看了一下，看见老虎快追上来了，就跳到大象伯伯的背上，叫他把自己带到河对岸。于是大象大步大步地走了起来，水花四溅，不一会儿就到了对岸。 这时，大象才让小白兔跳了下来。小白兔赶紧向大象伯伯道了谢，再回头看了下对岸，只见老虎正在那里气得暴跳如雷呢！小兔暗想：今天多亏了大象伯伯，真是有惊无险啊！ 森林王国里有许多动物，有大象、小兔、袋鼠、狗……每个人都有自己的好朋友，除了小兔。因为大家觉得小兔的耳朵太长了，会碰到小动物，还觉得小兔的眼睛太红了，红的有点吓人，所以大家都不和它玩。 一天，小兔想出去散步，但外面正下着倾盆大雨，于是小兔换了一件厚厚的衣服，系上长围巾，拿好雨伞就出去了。它不知不觉的走到了很少有人去的`枯井，无意中往井里看了一眼，忽然发现井里有什么东西在动，小兔弯下腰仔细一看，发现井底有一只可怜兮兮的小袋鼠。小兔问：“小袋鼠你怎么掉到井里去了？”小袋鼠不搭理，小兔想：雨下的这么大，小袋鼠一定又冷又怕。这时井里的水已经多了起来，小兔想来想去，终于想出了一个办法。它把自己的长围巾解下，慢慢地放进井里，可小袋鼠的手冻僵了，抓不住长围巾。眼看水就要淹到小袋鼠了，小兔灵机一动，把雨伞系在长围巾上，放进井里，小袋鼠跳到雨伞里，小兔子把它拉了上来。 第二天，森林杂志上出现了小兔救小袋鼠的故事，大家觉得小兔又机智又勇敢，便不再害怕它了。 从此小兔就有了很多朋友。? 三只小兔，到河边看见大象在洗澡，小兔大声喊：“大象伯伯快救救我们。”大象看见三只小白兔大声喊着，还看见一只老虎要吃跑着的三只小白兔。大象说：“不要怕，有我来保护你们。” 老虎看见三只小白兔躲在大象后面，老虎说：“大象快点把美食给我。”大象说：“老虎不许你欺负小白兔。”老虎说：“快把美食给我。”大象说：“不给！”老虎说：“再不给我的话，我就连你也吃了。” 大象说：“有本事，就来呀！”老虎说：“好啊！”老虎凶猛地跑过去，大象一闪，用长鼻子就把老虎卷起扔到河里去了。老虎就成了“落汤鸡”了，老虎从河里爬出来，一溜烟就跑了。 小兔高兴地说：“谢谢你大象伯伯。”大象伯伯说：“不用谢，这都是我应该做的。” 在一片茂密的森林里,居住着许许多多的动物. 那是一个风和日丽的早晨,一只小白兔一边唱着快乐的歌谣,一边蹦蹦跳跳的来到河边玩耍.忽然,从茂密的树林里蹿出一只凶猛的老虎,它双眼发光,伸出长长的舌头,直勾勾的看着*在眼前的猎物---可爱的小白兔.老虎在等待一个捕猎的时机. 正在那千钧一发之际,正在河里洗澡的大象发现了老虎,它就要扑向茫然不知自己危险的`小兔呢!大象立即向河边的小兔大喊:"小兔,快跑,你身后有一只老虎想要捕食你呢!快,跳到我背上来,我背你过河对岸!"小兔一听,不由吓一跳.说时迟,那时快,立即就跳到大象的背上.小兔对大象说:"大象哥哥,真谢谢你啊,要不是你,我早就没命了!"大象扇着它的大耳朵,笑着说:"不用谢,小兔,因为我们是朋友,当然要互助互爱呀!"它们就这样说着笑着就趟过了小河......而老虎呢,当然只能眼巴巴,灰溜溜地看着兔子逃走了. 一个风和日丽的早晨，小兔提着篮子连蹦带跳地跑到森林里去采蘑菇，这里的蘑菇可真多呀！它一边采，一边唱着歌。正在这时，一只饥肠辘辘的老虎正虎视眈眈地注视着小兔，眼睛骨碌碌地转动，打着坏主意，嘴里还直流口水呢！小兔发现了老虎，扔下篮子，撒腿就跑，老虎在后面紧追不舍。 小兔一边跑一边大声喊：“救命啊！救命啊！快来救救我呀！”正在河边散步的大象伯伯听到了呼救声，急忙跑了过去，眼看老虎就要抓到小兔了，在这千钧一发之际，怒气冲冲的大象伯伯一步跨过小河，举起它那又粗又长的鼻子向老虎甩去，老虎被摔得四脚朝天，躺在地上，动弹不得。 小兔感激的说：“谢谢你，大象伯伯。”大象伯伯笑眯眯的说：“不用谢，以后出来采蘑菇要小心一点噢！”老虎看着强壮的大象，心想：“我根本不是它的对手，我还是赶紧逃跑吧！”于是它灰溜溜地逃走了。 一个晴朗的早晨，一只活泼可爱的小兔在森林里兴高采烈地采蘑菇。小兔并没有看到一只老虎正虎视眈眈地盯着自己。老虎心想：这只兔子又肥又嫩，一定很好吃!老虎咆哮一声，向小兔扑去。 小兔慌忙躲开，拼命地向前跑去，老虎在后面紧追不舍。小兔跑呀跑，看见了正在河边洗澡的大象伯伯，小兔说：“大象伯伯，快救救我呀!一只老虎正在追杀我。”“快躲到我身后，小兔。”大象说。 等小兔躲到大象身后，大老虎追了上来。大老虎心想：这头大象能打得过我?真是异想天开。 大象伯伯三步并作两步走上去迎战。大老虎扑上去，想把大象抓住，大象用鼻子往河里猛吸了一口水，向老虎喷了过去。一下把老虎射倒在地。老虎吓得屁滚尿流发，连滚带爬地逃走了。 小兔感激地说在：“谢谢你，大象伯伯。”“不用谢，你以后要注意安全哦。”大象说。“我会注意的。”小兔说完，高兴地回家了。 一个阳光明媚的中午，小兔觉得呆在家里很无聊，决定去外面看一看有什么玩的。刚出家门口，小兔就看见不远处一只蝴蝶飞来飞去，心想：咦？捉蝴蝶看起来还蛮好玩的，捉一只蝴蝶带回家也不错。于是，小兔开始捉起了蝴蝶。蝴蝶飞到了花朵上，小兔悄悄的向蝴蝶走去，忽然，小兔一脚踩空，摔到了一个大坑里，小兔疼的要命，急得哇哇大哭起来。 红红、明明和兰兰正走在回家的路上。突然，他们听到了远处传来哇哇地的哭声。他们循声找去，声音越来越大，他们走*才发现，原来是小兔在哭。红红俯下身子，关切地问：小兔，你怎么掉进坑里去了？小兔哭着说：我本来正在捉蝴蝶，结果一不小心，就地进坑里去了。这怎么办呢？三个小伙伴商量一会儿，想出了一个办法， 兰兰来到小河边，找一个游泳圈来，套在小兔身上，然后红红和明明去打些水倒到坑里，这样游泳圈托着小兔，随着水慢慢浮上来，小兔就得救了。 小兔得救了，大家都很开心，又是跳舞，又是唱歌，山坡上到处回荡着欢乐的笑声。 有一只叫快快的小兔，据说可以以100千米的时速前进 春天的一个清晨，快快正懒洋洋的趴在草地上，抱着它那红红脆脆的大萝卜，看样子，真是舒服极了。 突然，远处传来了一阵脚步声，没错，是脚步声！快快猛一回头，只见一只老虎正悄悄地向它逼*，老虎见快快发现了自己，便飞快地扑了过去，快快不敢犹豫，撒腿就跑，一边跑一边想逃生的对策，过桥？老虎也会过桥。跳到河马哥哥的身上？它又害怕河马哥哥会弄脏它那一尘不染的皮毛。 在快快绝望之际，她忽然听到大象伯伯高声叫到：快！跳到我身上来！虽然小兔怕大象的长鼻子，但是保命要紧，它便纵身一跃跳到了大象伯伯的身上。 大象伯伯把小兔送到河对岸后，小兔竟然感激地说不出话来，半天才说出了一句谢谢！ 我们都是生活在森林里的邻居，都是好朋友，有什么可谢的呢？你看对岸的老虎，哈哈哈！小兔一回头，只见老虎正为到嘴的`东西没吃到而恼火呢！小兔看老虎火冒三丈，暴跳如雷的样子，便为自己再一次虎口逃生成功而感到庆幸。 一天，两只小兔在森林里玩，玩得正开心的时候，忽然从林中窜出一只张着血盆大口的老虎，它瞪着一对铜铃大的眼睛，正朝着小兔扑过来。小兔一见，吓得惊慌失措，浑身打颤，拔腿就跑，老虎紧追不舍。 小兔连蹦带跳在林中钻来钻去，躲避着老虎。这时，眼前的'一幕让小兔惊呆了——一条水流湍急的小河挡住了它们的去路。 正在小兔们感到绝望的时候，前面来了一头大象，小兔们灵机一动，赶快跑到大象跟前求救:“大象伯伯，后面有老虎在追我们，请您救救我们吧！” 大象说：“不要怕，不要怕，你们赶快跳到我的鼻子上来吧！”小兔们连忙跳到大象的鼻子上，只见大象不慌不忙地向小河边走去，然后把鼻子伸向河对岸，小兔们奋力一跳，就上了河对岸。它们回过头感激不尽地说：“大象伯伯，谢谢！” 看着远去的小兔，老虎气得干瞪眼。大班语言教案《大象救兔子》2
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