在一所小学，有一个盲女孩，她天生就是盲人，在学校里，她每天被同学嘲笑、讽刺，她总是闷闷不乐，趴在窗户上，听小鸟清脆的叫声。
她的老师罗里雅发现了这个女孩的忧郁。一次课后，老师走到她身边：“你在听什么呢？”
我刚听到了一只小鸟的悲惨的叫声，女孩很伤心。老师对她说：我们到外面再听一下鸟儿的叫声吧！我和老师走到楼下，果然又听到了鸟儿清脆、欢快的叫声，女孩子一下子高兴起来。
“孩子你走错了地方。”罗里雅抚摸女孩的头说，你知道吗？你在老师的心里是很可爱的。“但同学们都嘲笑我啊”女孩委屈的说。“那是你没有把你的可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好，学校有一个小型话剧演出，很适合小女孩，在罗里雅老师的劝导下，小女孩鼓起勇气参加参加，并成功，这个女孩是玛亚·丝妮。
是的，当我们愁眉苦脸时，你换一种方式或地点，你将开启你心中的大门。
她有着和我不一样的生活——11年来从来没有感受过妈妈的爱，但她觉得母亲是爱她的；她的爸爸个子矮小，为了自己的妻子和幼小的孩子，终日忙碌着，可是一不小心被木头砸到了，現在还没有治愈，她开始学*照顾家人。
她是苦难中成长的坚强女孩——房子破旧，家境贫穷，她小小年纪就开始担当起了照顾这个家的责任；妈妈去世，爸爸生病，她懂事地会为家人分担力所能及的事。
她坚强乐观，用功努力。她自强自立，永不放弃。她就像一只小小的海燕，需要经历过风浪才能成长。她就是我们身边的美丽少年——潘妍红。
妈妈总说穷人的孩子比别的孩子要懂事一些，要成熟一些，因为他们不能像富有的孩子那样撒娇。是的，潘妍红的勇气，让我佩服。她与我差不多大，却担起半个家，更让我感到震撼。视频里的她是那么朴素，没有新衣服，尤其是她那双破旧的鞋，打满了补丁。可当看着别人有了新衣裳和新鞋子时，她说:“等我长大了有了钱，就给爸爸买新鞋和衣服。”这句话在我耳边响起了一次又一次，深深地提醒着我。
“战斗”中的潘妍红，她不怕辛苦，有着一颗善良的心；她刻苦学*，有着一颗进取的心。坚强努力的潘妍红，是我们要学*的好榜样，我们也像她那样自立自强，学会孝敬父母！
上个星期，我因为生病去医院打吊针，遇到了一个坚强的女孩，给我留下了深刻的印象。
那时，我正准备打针，看着那又细又长的针孔，心里不免有些惧怕。护士一步一步向我靠*，拿着还在滴着盐水的针，看着针即将插入我的血管，我的心一阵慌乱。就在这时，一位妈妈跑到护士台前，既焦急又恐慌，从她的神情中我猜肯定发生什么事了。只见她扶着一位小女孩的手，轻轻地将手放到护士台前，然后焦急地说：“护士，不知为什么针才打一半，她的手就肿起来了，你帮她看一下吧！”我一看，果然她的手肿了一个大包，又红又肿，像个樱桃。我更加不敢打针了，怕自己也会肿起来，紧紧拽着妈妈的衣服想走。可令我惊讶的是，那个小姑娘不但没有哭，反而镇定自若，用另外一只手轻轻抚摸着那个大包，药水已经从手背上渗出来了，可她还是坚强地忍受着。护士麻利地给她拔去了针。她的妈妈始终唠叨着：“轻点！轻点！……”而那个小女孩竟然仰起头冲着妈妈露出了一个微笑，仿佛在说：“我不痛，再打一针就好了，没关系。”我看到她妈妈的眼中滚动出了晶莹的泪水。她欣慰地看着小女孩，擦了一下眼睛，也露出了开心的笑容。
这时，护士台旁边传出了一阵阵赞叹声：“多么勇敢的孩子啊！”“真乖呀！”“你看，这个小姐姐多么坚强，你要向她学*呀！……”
我呆了，小女孩坚强地面对困难的勇气，是我从未有过的。她才这么小，却比我坚强，真是惭愧啊！望着她那美丽而甜美的笑容，我仿佛看见了，她的背后长出了一对羽翼，一对坚强的羽翼……
一个星期六，我们几个同学约好去工人文化宫看电影。这部电影的名称《上学路上》。
它主要是讲在一个偏远山区的村庄里有个小女孩叫王燕，因为她是女孩，她妈妈觉得没有必要让她上学，因为一个女孩子读书根本不顶用。它们村里大部分女孩大了就被嫁给那些有钱人家，况且他妈妈也和人家预订好了。可小王燕非常想上学，因为她知道只有知识才能改变命运，所以他要自己筹足学费。他先偷偷拿了家里的一些鸡蛋，到镇上去卖，用赚来的钱买了一只钢笔……几经周折，他终于凑足了学费。
在科学和思想共同进步的时代，女孩子不能上学这个问题在人们眼中也慢慢谈化。现在，一些同学还不好好学*，溜进网吧的事还经常发生，他们可能还不知道或没有想过可以上学、可以走进校门，对那些特别困难家庭的孩子来说是多么渴望却又不可及的事情。
我们应该把握机会，珍惜每一分、每一秒的学*时间。在学*中遇到什么困难或挫折的时候，不要轻易放弃，在哪跌倒就从哪儿爬起来，相信自己，“我就是最棒的”。只要有付出必定就有回报，因为阳光总在风雨后。
小王燕，你真是个坚强的孩子！我们一定向你好好学*！
做个坚强的女孩，哪怕只是伪装的。
学会坚强，学会拿的起放的下。没有什么过不去的坎、没有什么走不出的阴影、没有什么解决不了的事。
一切都只不过是暂时的，过了这个时间，将会有下一个时间来代替。把所有痛苦的事，和不美好的回忆，交给时间，时间会冲淡一切，时间会淡化那些本不该属于我们的回忆。
笑着面对人生，面对每一天，面对每一个人。活出自己，活出属于自己的那份骄傲。
不要因为一次小小的打击，而让自己迷失的方向，放弃了自己，放弃了自己一直的追求。人都要经过这个坎，有的人过去了。有的人没过去，但是它却让我们懂得了一些事，让我们学会了如何去爱一个人，如何去，不伤害身边的人。
错过了，就错过了，错过了这个幸福，下一个幸福还在转角等着你。等着你去发现。
不要哭，不要被别人看不起，不要让自己的眼泪不值钱。你要知道你的眼泪是无价的，谁也没有资格让你为他流泪。能让你为他流泪的人，也决不会让你为他流泪。
学会无情，学会什么都不在乎，只有无情、什么都不在乎才不会受伤害。学会伪装，不要把任何事，都写在脸上，即使在难过伤心，也要笑着说无所谓。不要在乎在乎什么，越是在乎，就越容易失去。不要让别人把自己看透，如果你让他看透了，到最后他只会变本加历的伤害你，利用你……
该无情的时候无情，该绝情的时候绝情，无论别人说什么，只要自己知道自在做什么就行。
如果有一天你认为我又无情，又绝情，或许那就是吧！我不想解释什么，你怎样想都可以……送给自己！
——小女孩的作文 (菁华5篇)
记得那一天，我正在家里玩耍。
忽然，窗外传来一阵清脆的吆喝声：“收废品——收废品！”我忙跑去窗外一瞧，原来是一个七八岁的小女孩，我见沙发上有一堆过期的废报纸，便叫她上来。她上来后，我仔细打量了她一番，她扎着两个歪歪扭扭的羊角辫，身穿一件破了一个洞的青衣，穿了一条很旧的裤子，脚上穿了一双皮都掉了的皮鞋。她小声的问我：“姐姐，你要卖废品呀？”我告诉她：“是啊！”她突然笑着对我和哥哥说：“那你们有什么废品买呢？”我指着沙发上那堆旧报纸对她说：“瞧，沙发上那堆报纸！”她那着称称了称这堆报纸，对我说：“二元钱。”过了一会儿，我出于好奇，便问她：“你上学了没有？”她吞吞吐吐的对我说：“我爸不让我上，我妈得了白血病，爸爸为了治好我妈的病，我只好不上。”她停了一会儿，又接着说：“我爸说上学没用，不能挣点钱。不如多挣点钱，治好我妈的病。”我又问她：“那你想上学吗？”她说：“我当然想上学，只是条件不允许。”她着急地说：“坏了，耽误了时间，还要赶回去照顾我妈呢！”便急匆匆地走了。此时，我心里久久不*静。这个盼望读书的小女孩，本应和我们一样坐在那神圣的教室里一起分享读书的快乐；可她却在外叫喊收废品。
我长大以后，要造福每一个地方，让每一个想读书的孩子，都梦想成真。
我家搬进新居不久，邻居家的小女孩就给我留下了深刻的印象。
一天，我在家里整理图书。书，可是我家的骄傲。谁到我家，看到书橱里琳琅满目的书，都赞不绝口。
“嘀——”门铃悦耳的歌唱起来。我放下书，跑去开门，心里却直纳闷：我家才搬来两天呀，怎么就有人来串门？
门开了，站在我面前的是一位陌生的小女孩，她只有七八岁，一双大眼睛怯生生的盯着我。
“你找谁呀？”我小声问。
“我就住在你隔壁。我……”小女孩慢慢地把缩在身后的手伸了出来。哥哥，给你糖。”她的手心放着几粒花花绿绿的糖。
我慌忙摇手：“我不要！你吃吧。”不过，我倒有点喜欢这个女孩了。“你进来玩吧。”我欠了欠身。小女孩“嗖”地从我身边穿过，连鞋都不脱，就踏进房间，干净的地板上顿时留下了一个个脚印。
“哎呀——”我对女孩的好感一下子抛到九霄云外去了，忙冲进房间把她拖出来，“谁叫你不脱鞋子就进来的？”“啊？”女孩愣了一下，忙脱下鞋子，蹑手蹑脚地走在地板上。
我哑然失笑，不觉为自己的粗暴后悔起来了。
“哥哥你来。”我走了过去，“这本书可以借我看看吗？”“可以。”我爽快地说，但马上就犹豫了，这本书可是我的宝贝呀。“那就在这看吧。”
“噢！”女孩若有所思，又伸开手，“这糖给你吃。”“我不要。”“不，妈妈说，要求人家，就得先给人家一点好处。”
“什么？”我愕然了……
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”意思是真诚待人是每个人都应该遵循的准则。我认为，每一个人都应该是这样的。可是，今天，我却遇到了一位不真诚的人……
下午，我正在认真地写作业，突然，外面传来一声卖桃的声音：“卖桃子喽！卖桃子喽！”我应声而去，“哇！桃子可真大！”白里透红，红里透青，桃汁饱满到几乎要往外溢。过路人都围在那里争相购买。我看看那买桃人，他头上戴着一顶草帽，身上穿着一身洗得发白的衣服，给人一种朴素的感觉。当他给一位买主过称时，一位中年妇女带着一位孩子走了过来，以迅雷不及掩耳之势走进了水泄不通的人群。不大一会儿，那位中年妇女便提着一大袋桃子走了，周围的人浑然不觉。我在旁边看着，气得浑身发抖，正想揭发她之时，突然，意想不到的事情发生了：只见那个小女孩用胖乎乎的小手摇着妈妈的手，说：“妈妈，还没付钱呢！”“小孩子家，懂什么？”妈妈低声呵斥道。“妈妈骗人，不诚实！”小女孩说。那位中年妇女的脸上一会儿红，一会儿白。难堪之际，那位中年妇女只好掏钱。这时，小女孩从妈妈手里接过钱，对卖桃爷爷说：“爷爷，给你钱。”一瞬间，空气好像凝固了似的，那位妈妈仿佛被施了法术，一动不动，呆呆地望着自己的女儿……
那位小女孩的眼里，闪烁着无邪和天真。此时此刻，无论是什么样的人，在小女孩面前都会有一些感慨。
小女孩那双美丽的眼睛将永远留在我心中最圣洁的地方！
感动像一盏灯，照亮我的人生；感动像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
那天，我走在街上，在路边看见一位衣衫褴褛的老婆婆跪在路边。她面前有一个银色的小碗，里面只有不足5元钱。我情不自禁的摸摸口袋，但口袋是空的，我忘带钱了。
这时，一个三、四岁的小女孩拉着妈妈的手去买糖。她左手努力的抓紧妈妈的手，身体使劲向商店的方向倾去。但她无意中看见了老婆婆，愣住了。忽然，她猛地回过神，对妈妈说：“妈妈，你看那个老婆婆多可怜，我们可不可以给她一些钱让她也买糖啊？”他妈妈笑着说：“可是，如果你给她钱的话，我们就没有钱可以买糖了！”小女孩沉默了。过了一会儿，她果断地说：“妈妈我不买糖了，把钱给老婆婆吧！她肯定从来没有吃过糖吧！让她也尝尝。”她的眼中闪烁着一种从未有过的坚定的眼神。她妈妈从包里拿出了一张20元和一张10元的，递给小女孩，说：“拿去吧！”小女孩轻轻地接过，跑向老婆婆，小心翼翼的把钱放进铁碗。用稚嫩的声音说：“老婆婆，糖可好吃了，这回你也可以尝一尝了！”老婆婆热泪盈眶，正想答谢她，她却一蹦一跳的消失在人影中。只留下心中满是敬佩之情的我，和感动得说不出话来的老婆婆。
我被深深地感动了，这样一个小女孩都懂得分享糖果，那我们呢！我们应该学*她舍己为人的精神，舍弃物质上的需求，帮助更多需要帮助的人。
HI！大家好！你看见镜子里的那个小女孩了吗？哦？不知道？那就让我给你慢慢说来吧！
她今年十岁，文静极了。她长着一对浓浓的眉毛，一双清澈明亮的大眼睛，长长的睫毛似乎把黑葡萄似眼睛装点得更迷人了。一张能说会道的嘴巴把她装扮得活灵活现，怪说不得同学们每次都把她推上演讲比赛的大厅。唯独美中不足地是她的鼻子老是塌塌地是，一点都不神气。
她有一个完美的家庭：外公、外婆、大姨妈、大姨爹、爸爸和妈妈欢聚一堂，当然，还有她和她调皮可爱的小妹。她每天都会觉得她生活在一个充满甜蜜气息的家园里。
她的爱好很多很多，比如：游泳、看书、学*、英语、音乐等，但她最喜欢学*和英语。她每天早上都要读英语，而且在学校英语也很棒。她不仅英语棒，她的语文、数学也很棒，因为学*棒，她还当上了老师的小助手呢！她可偷偷乐了好几天哩！
她有一个最大的缺点——胆小。
有一次，妈妈和爸爸晚上吃过饭出去买东西，留她一个人在家做作业，她可害怕了，几乎哭出声来，这时，她恍惚向四周望了望，一片漆黑。突然，她看见一个黑影从窗子晃了过去，顿时，她有心里像十五个吊桶打水――七上八下，咚咚跳个不停，这时，想起一阵敲门声，她的心悬了起来，当她小心翼翼地走到门口一看，心里的石头终于掉了下来，原来，是爸爸妈妈回来了，真是虚惊一场！
同学们，你们喜欢她吗？最后再告诉你们……那个小女孩就是我！
——坚强的小女孩作文（精选五篇）
经过这次四川省大地震后，有许多坚强的小孩。你们认识在上幼儿园的一个小女孩——任思雨吗？
5月14日下午1时许，救援队伍在北川县委大院外约100米远处的成片废墟之中发现了一个小女孩，她就是任思雨。她的头部斜着向下被预制板压住不能动弹。救援人员正要救她时，她说：“叔叔，你们先救我的同学吧，他们就在我身底下。”救援人员犹豫地问她疼吗，她笑着说：“叔叔，我不疼。”为了挽救更多的生命，救援人员只好先去救她的同学了。这时，被饥饿、寒冷和伤痛折磨得痛苦不堪的小思雨竟唱起了歌。把她救出后，记者问：“当时你真的一点也不疼？”她吐出舌头，说：“这样的话，叔叔们就会先救同学了。再说了，只要唱唱歌就不疼了。”记者还不明白，又问：“为什么唱歌就不疼了？”她笑着说：“鼓励自己呀！”这时，她又伤心地说：“也不知老师和其他同学被救出来了吗，我真的希望他们*安无事”……
这场生死大考验，不仅检验出现代社会情感的品质与缺陷，还升华了人类的情感，让我们学会宽容、开阔、无私……遇到生命危险时只想到他人而没想自己，这种想法是多么伟大呀！
她是我见过最坚强的女孩。
一个俏皮可爱的马尾辫高高地束在脑后，光滑的脑门上长着一颗可爱的小黑痣，一双清澈得可以容纳世间一切混沌的水汪汪的大眼睛下面，是一个小巧的鼻子，再加上那一张粉嫩的小嘴巴和一笑就展露出来的两个甜润的小酒窝，使她显得迷人又俏丽。
大家都以为她是个无忧无虑的公主，其实不是，她，是一个不幸的女孩。她的父母在她六岁那年离异，从此，她成了孤单的单翼天使，跟随着妈妈一起生活。可是，命运从来见不得人好，几年后，当她的成绩步步高升的时候，却被查出患上了罕见的疾病。可是，一切的不幸与悲痛的打击都没有打倒她，她在经受了无数次的抽血化验和检查之后，仍旧像春日里倔强的小野草一样挺立了起来。
冬日里的一天，她回到了学校，坐在教室里努力地和同学们一起学*。她，便是我最敬佩的同桌——娜娜。
这个坚强的女孩用她的实际行动谱写了一首震撼人心的生命之歌。她回到学校的那一天，什么抱怨的话也没多说，更没有在我们面前娇弱地叫过一声苦，她仍旧是记忆中那个朴实、纯真的、努力的模样。为了追赶落下的功课，她认认真真、一丝不苟。下了课，当大家都在嬉戏打闹的时候，娜娜却端坐在座位上，不声不响地握着笔，一笔一划地写着试卷上的题目，遇到不懂的地方，她略微会皱皱眉头，然后就拿着本子到处请教同学，硬是要把难题弄懂方才罢休。
一瞬间，我们都被她感动了。
记得有一天傍晚，我去县医院看望住院的爷爷，竟然在三楼的住院部发现了一抹熟悉的身影。真的是娜娜！她正在抽血。
我看见那根闪着寒光的针头扎进她的血管的那一刻，她的脸抽搐了起来，两条弯曲的柳叶眉紧紧蹙在一起，整个面目表情十分难受、别扭。可是，她一抬头，看见自己的母亲心疼的眼神，她就会强忍着，努力按下心头的害怕与恐惧，竟然还扯出了一抹笑容来，她的声音却是发抖的：“妈妈，你看，其实一点儿都不疼！我很勇敢的！”这一幕，被我尽收眼底，我注视着这个年仅12岁的女孩儿眼眸中的忧伤和失落，觉得世界真残忍，为什么对一个如此刚毅、坚强的女孩子这么苛刻？为什么不能给她一个美好的未来呢？
可是，我知道此刻我不能抱怨，我要大声地告诉娜娜：别怕，不论发生什么，我都相信你是最棒的……
看《千与千寻》有感在生活中我们会遇到很多困难，在困难面前我们不能退缩，**敢去面对，去克服，以求战胜。这部电影于2001年7月20日在日本正式上映，讲述的是少女千寻意外来到神灵异世界后发生的故事。这部电影描述了是一个年仅10岁的千寻，在路途中迷路，她和父母误闯入了一个人类不应该进入灵异小镇。小镇的主管是当地一家叫“油屋”的澡堂的巫婆汤婆婆，而“油屋”的澡堂是服待日本八百万天神洗澡的地方。
镇上有一条规定：在镇上凡是没有工作的人，都要被猪吃掉。千寻的父母因为贪吃变成了猪。千寻为了救她的父母，在汤婆婆的助手白龙的'帮助下成功找到一份工作，跟白龙产生了深厚的情谊。从一个什么都不会做的孩子，变成了一个什么都会做，别人都不愿意给它洗澡，她为了工作却给它洗澡，并受到观众的掌声和认可。她在困难面前表现的执著、乐观、坚强，最后容得众人的喜欢。一次白龙受伤了，千寻想尽办法医治好白龙，白龙帮助千寻的父母恢复了人类。
这部电影告诉了我们在困难面前要沉着冷静的面对，有着坚持不懈、勇敢的精神去解决它，就一定会成功。同时也验证了人做好事，好事遇人。好人必有善报的民间俗言。千寻是值得我学*和敬慕坚强的小女孩。
有一个女孩，在她乐观、坚强的背后有着不兴的身世。
当然，她总在同学和亲人面前做出无所事事、坚强的样子，但是她的内心的深处，承受着重大的责任。让她能够在别人面前脆弱的，只有朋友和黑夜。总是朋友让她快乐。
她，身后的故事，只后自己和父母知道。父亲的家人嫌弃她是女孩，不能为家里持续香火，嫌弃她母亲是个穷妇，不能为家里买什么家用。父亲刻苦读书才出到省城来工作，父亲的弟弟是乡下的，有了个男孩。她奶奶就想把她换到乡下，把父亲的弟弟的孩子换出来读书。但是，她的母亲是不会愿意的。天下有哪个母亲愿意把自己的孩子送进夜晚看不见五指的黑洞？然而在她母亲的坚持之下，她没有回到乡下。父亲的弟弟当然没有甘心，就仗着自己哥哥有钱，总是出来借，借了又不还。母亲没有办法，父亲也没有办法，只能这样，因为只有这样才能保住她不回乡下。
母亲就总是叫她认真读书，将来出到大城市工作就不用受他们的气。她也知道母亲的一片苦心，但是她的成绩总在91、92分之间，上不去，她很苦恼。母亲就下定决心帮住她。每天一下班就辅导她做作业，把一天学*的课程复*一遍。到了期末考试的一天，她成功了，她攻破了95分。但是在她心底总有个黑影，那就是自己身后的故事、母亲的痛苦。
她决定，一切靠自己，再也不要母亲辅导自己，再也不要母亲那么累。于是在开学前的一个星期，自己买了练*做。开学后的几个月里，她认真听老师讲的每一个字，有什么不懂的，主动去问老师。终于，皇天不付有心人，她考自己的努力赢得了95分。她冲过了父亲的弟弟的儿子，她冲过了父亲家的家规，证实了：女儿不比男儿差！
关于朋友，她总认为，朋友能带给她无穷的快乐，在她需要安慰的时候，朋友总能伸出双手帮助她。就在她考试成功的一天，朋友要离开她，无论她怎么挽留，都晚了。那天晚上，她哭了！但是，她很快就恢复了，她能不让别人看她笑话，她要坚强，以后她的朋友还会回到她的身边，想到这里，她笑了。从此，她就在别人面前装出乐观、坚强的态度。
这个女孩名叫伊媛。
看了《周末我就帮爸妈捡瓶子》这篇幅文章，我的心久久不能*静。这个小主人公，太可怜了。
她叫杨*，她的生活那么艰难，每次用休息的时间帮爸爸妈妈捡瓶子。我想，她一定不适合干这活吧！我从来没见过一个小女孩在外面捡废品。如果她家不贫穷，她就不用受这种苦了。和她相比，我们真是太幸福了。真想让她和我们一样，快乐地玩游戏！
她的爸爸妈妈身体不好，许多事都做不了。她主动帮爸爸妈妈做事。她又要做事，又不能不学*。以前我帮妈妈做一点点事都要表扬。可是她做事是应该的，所以没表扬。
我不想让她就这样生活下去，我多么希望能有个好办法，让她和那些孩子一样，过上幸福的生活。
——卖火柴的小女孩作文 (菁华9篇)
小女孩和奶奶飞啊飞啊，来到了*这片繁荣的土地上。小女孩问奶奶：“这是哪里？和我们的国家一样吗？”奶奶摸着小女孩金色的卷发，说：“这是*，这里充满了欢乐。”小女孩听了，高兴及了，说：“奶奶，我们以后就在这儿定居吧！”奶奶点点头。就在这时，我跑过来，打量着小女孩，说：“我们见过面吗？……噢，你不就是卖火柴的小女孩吗！你来到了*，太好了，我们做个朋友吧！”小女孩吓得躲到了奶奶背后。奶奶对她说：“去吧！他们是你的朋友。”
小女孩听了，走过来，和我一起回到了学校。从这以后，小女孩在*住了下来，成了一个*的孩子。今天是星期6，我带小女孩去游乐场玩。小女孩这天兴奋及了，要玩过山车，我们在车上一起欢叫，刺激极了。接着，我们又玩了碰碰车，大浪陶沙，还一起吃甜筒、炒面……星期天，我们一起学*，玩耍，参加同学们的生日会。全国各地的人还给小女孩送来了学*用品和衣物。大家还把小女孩来到*的那一天定为小女孩的生日。一年过去了，到了小女孩的生日了。这一天，所有的同学都给小女孩送来了礼物。
卖火柴的小女孩又得到了温暖。
清晨，一个小女孩还在呼呼大睡，就被爸爸给拉了起来，爸爸说：“快去卖火柴！不然，有你好看！”
小女孩只好出去卖火柴，她赤着脚在大街上走着。她走来走去，没有人买她的火柴。这时，小女孩好饿，于是，小女孩在一个富人的房子的墙角坐了下来。突然，一匹豪华的马车从她的身旁飞快地闪过，从后面掉下了一盒水彩笔和几张硬邦邦的白纸。小女孩想了想，用一张纸画了一张饼，希望这张饼能让自己忘记饥饿。可是，她觉得更饿了！
终于，小女孩遇见了救星。有一个抱着孩子的妈妈走过来，用一双怜悯的目光看着小女孩说：“孩子，这火柴我全给你买了！”小女孩卖掉了火柴，欢呼雀跃，心想：“阿弥陀佛！这下终于不会挨打了！，
小女孩回到家里，把卖火柴的钱交给了爸爸，爸爸高兴得抱起了她，这时，他们开心极了。
小女孩真是又痛苦又快乐！
在旧年的大年夜里，那个可怜的小女孩手握着一把火柴梗，微笑着死去了。
闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢地，轻轻地走到这个可怜的小女孩身边。她弯下腰，对这个小女孩说：“可怜的`女孩，跟我走吧！让我带你到一个没有饥饿、没有寒冷也没有痛苦的地方去！”小女孩站起来，于是，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着她飞了起来。她们越飞越高、越飞越远，就这样远离了人间，来到了天堂。
小女孩从没有看到过这么美丽的地方。这里有暖烘烘的火炉、美丽的圣诞树、香喷喷的烤鸭等等好多小女孩希望得到的东西。小女孩兴奋极了，简直要跳起舞来。仙女拿起手中的七星棒，在小女孩的身边转了一圈，小女孩就完全变了一个样。她穿上了漂亮的裙子，身上、脖子上、手上，戴满了她从未见过的项链，简直就像一位高雅的公主。突然，仙女消失了，小女孩一晃眼又来到了另一个地方，这个地方比刚才那个地方更美丽了，到处都是玻璃，好似一个玻璃屋。过了一会儿，她又听到了仙女的声音：“可爱的女孩，你的奶奶因为心地善良，已经投胎了。你也这么善良，这么美丽，仁慈的上帝允许你回到人间去，并让你过上和公主一样的生活。”话音刚落，小女孩就感觉自己飞了起来，越飞越高、越飞越远，飞到了现实生活中，和我们在一起。
就这样，我们和这个小女孩成了好朋友，她的爸爸妈妈都很疼爱她。她也从此过上了幸福的生活。
除夕夜晚上，我在书房里翻看《卖火柴的小女孩》这一篇童话。看着看着，我眼前一亮，卖火柴的小女孩不是划着火柴就能看到自己所渴望的东西吗？我也试试吧。
我抓起书桌上的火柴，点燃了一根，哧！火柴燃起来了，是那样的温暖，那样的明亮！忽然，眼前闪过一道金光，火光中出现了卖火柴的小女孩瘦小的身影。她冻得瑟瑟发抖，抬起满脸泪痕的脸望了望我。我呆住了，迈着机械般的步子悄悄地走去。“你，你买火柴吗？”她胆怯地说出这句话，简直出乎我的意料。我并没有回答她，轻轻地问：“你冷吗？”她环视了四周一下，小声地“嗯”了一声。我拉着她冰冷的小手，把她按在椅子上，从衣柜里拿出我崭新的棉衣轻轻地批在她身上。好美啊！像一个小天使似的站在火光里。这时，火柴灭了，她也随着火光消失了。
我好不容易盼来了她，就让她这么消失了，我更不甘心，我又擦燃了第二根火柴。小女孩又出现在美丽的火光里，我急忙从厨房里端来了一碟饺子，摆在她面前。她惊异地望着这从未见到过的食品发呆。我连忙解释噢，对了，这是我们*人除夕爱吃的饺子！可香了，快尝尝。说着，我把一双快筷子塞到她手里。可是她拿筷子的姿势显得那么生硬，生疏，怎么也夹不住小碟中的饺子。几分钟过去了她终于小心翼翼地夹住了一个，可还没有送到嘴边，饺子又滑落在碟中。我忍不住笑了起来，小女孩也不好意思的笑起来，啊！她的笑容是那么的灿烂，那么妩媚，那么美丽……
噢！春节联欢晚会开始了，我一把拉住小女孩的手说：“走，跟我看电视去！”没想到，火柴又灭了，我竟然拉了个空。
不行！我一定要把小女孩留住！不能再回到黑暗的社会了，于是，我把一整盒火柴都点燃了。啊！这些火柴把小屋照得像白天一样明亮，小女孩笑眯眯地站在那里，不会再走了……
我激动地对她说：“以后咱们就是好朋友，明天一块去上学！”说完我们的脸上都挂满了晶莹的泪珠，可那泪珠是闪光的，是甜的。
角落里雪夜的街道干干净净，人们都回家去庆祝新年，新年的钟声也已经敲过了，角落里卖火柴的小女孩微笑着绻着小小的身子，人们还没有发现她。
小女孩痴痴的看着自己的身体蜷缩在角落里，现在的我一点儿也不冷了。可是爸爸会来找我吗？我没有卖出一根火柴还把火柴都烧光了，我怎么样回答爸爸呢？
“我带你去看你外婆吧！”安琪儿不知道什么时候出现在了她的身后，卖火柴的小女孩顿时感觉到一阵温暖将自己裹住了。
“你知道我亲爱的外婆在哪儿？我想起外婆就忍不住要哭泣起来，我多想念我慈爱的外婆呦！”卖火柴的小女孩还没有将话说利索，就开始掉起眼泪来。
“对啊，善良的外婆在天堂站等你一起回家哩！我就是来接你去天堂站的。”安琪儿微笑着拉起她的手。
小女孩只感觉到一阵一阵的暖意把冻的青紫的手慢慢捂暖和了。“那么家里也会像这样准备了烤鹅还有圣诞树，上面还有礼物盒还有五彩缤纷的灯光……”卖火柴的小女孩看着橱窗里的场景，不由得向往。
“天堂的外婆应该也没有钱来准备这些东西，你愿意买下我的火柴吗？这样就会有钱给外婆准备新年了！”卖火柴的小女孩喃喃自语。
安琪儿说：“天堂里有比这里更加好的食物，
有更加漂亮的圣诞树，那里的人们都
会愿意来帮你卖火柴！”
“来吧，让我为你穿上外婆亲自为你织的翅膀，这样就会无比的暖和，我就带着你去天堂站。”安琪儿把翅膀穿在卖火柴的小女孩身后。翅膀一扑通小女孩就悬在半空中，小女孩惊讶极了。
一路上安琪儿给小女孩讲各种天堂的故事，讲她们都是一家人，讲除了外婆会织翅膀，外婆也会织彩虹，云朵……天堂有个小丑爷爷每天晚上会来给来天堂的小孩子表演，星星孩子每天晚上出来点灯……
第二天，人们慵懒的起床，才发现在大街上有一个微笑着冻僵的小女孩已经死去。
“安琪儿会来接走这可怜的孩子。”路过的人们叹息道。
不知不觉地到了大年夜。这时天上闪了一束光，突然，一个赤着脚、衣衫破旧但干净的女孩，出现在深蓝的空中。她金黄的头发打成卷儿披在肩膀上，看起来似书中所说的那个卖火柴的小女孩。
我惊讶地问：“你是卖火柴的小女孩吗”
她回答说：“是呀!”说着，向我飞了过来。
我请她进来。她把她的经历告诉了我。并说想在这一天吃上一顿“团圆饭”，穿上一套新衣服和一双新鞋。
我高兴地对她说：“姑娘，请放心，你一定能实现这个愿望的。”我拿出一双新鞋，让小女孩试一试，不知是巧，还是有缘分，她穿起来很合适。我今年买了两套新衣服，我对小女孩说：“姑娘，我们这里是*广东省潮州，这是一套*汉族装，如果你不嫌弃，那你就可以实现穿上新衣服、新鞋的愿望了。还有，我们今晚不是吃烤鹅，而是一种特别香的卤鹅。你可以和我们吃上一顿“团圆饭”，一起欢度大年夜。”
小女孩回答说：“谢谢你，你是一位真诚、热情的朋友。”
“不要谢，能遇见你，还能和你成为朋友，也是我的荣幸!”我兴奋地说。
当卖火柴的小女孩穿上那套新衣服的时候，好像是天上的小仙女。她对着镜子左瞧右瞧,非常开心。
丰盛的佳肴摆了满满一桌，有炖甲鱼、蒸鳗鲡、五彩果仁……我见到小女孩面对筷子不知如何下手，才知道她不会用筷子，我赶快找了一套刀和叉给小女孩。吃过团圆饭。爸爸、妈妈、奶奶和爷爷给我和小女孩压岁钱，并祝贺我们新年进步，天天快乐。
随后，我带着小女孩到外面玩爆竹，观看烟花。到了很晚的时候，小女孩含着眼泪对我说：“我要回去了，谢谢你实现了我的愿望，我感到非常幸福，以后有机会我还会再来看你的。”
“你不要走，你不要走……”突然间，我从睡梦中睡来。
这虽然是个梦，但想想小女孩悲惨的、短暂的一生，想想自己优越的学*环境和美好的生活，我不禁感慨万千。我想，我们少年儿童应该珍惜现在幸福、美满的生活，珍惜自己宝贵的生命，不要身在福中不知福，要掌握好科学知识，让世界铺满阳光、欢乐……
在这个寒冷的冬天，新年的大门即将开启，钟声也随之快要敲响了，看：在那一条大街里，是谁最在那里，喊着：谁来买我的火柴，谁来买……原来是一位小姑娘，她坐在那里打着寒颤，没有一个人去理她。小女孩孤零零地坐在那里，她搓着一双小手，两脚都冻红了。原本她还是有一双鞋子的，但因为鞋子太大，还要过马路，这样走起来很不方便，当一辆马车飞奔而来时，小女孩由于跑得太快，所以这双鞋子丢失了。有一双鞋子有什么用呢？那是夏季的鞋子，在冬季穿岂不是很可笑。
当我们走*一看时，我们都惊呆了，小女孩拥有一双明亮的眼睛，樱桃小嘴，优美的卷发。那雪花落在了她的头上时，可真是美极了。此时，雪越下越大，它们在空中跳着舞，样子很欢快。
小女孩很想回家，但回家又有什么用呢？家里的屋顶有一个洞，风总是可以吹进来，虽然以用一块布堵上，但又有什么用呢？小女孩想了想，她本想回家，但她不敢，因为她一很火柴也没有卖掉，她担心爸爸会打她。
小女孩快要冻僵了，所以，她点燃了第一根火柴，挺温暖的，刚想把脚伸出去，可是，火柴已经灭了。她又擦招了第二根火柴，她看到了美味的大餐，一些点心，食物正在向她飞来，她张开了双手，可得到的却是一场空。
第三根火柴点燃了，这一会她看到了圣诞树，人们开着party，很开心，没有一个人注意她，这棵圣诞树十分高大，比他往年在那些富人家透过窗纱看到的还要美，还要大。
小女孩，感到了一丝丝的温暖，于是，她想把火柴多点几根，这次，她看见了流星雨。小女孩想起了奶奶说的话：当有流星雨将落时，说明有一个人即将死掉。接着，她看到了奶奶，奶奶变得无比高大，火柴快灭了，小女还不想让奶奶消失，所以，她将身上所有的火柴都点着了。奶奶向她笑了笑，将她抱住。小女孩将双臂张开，到了奶奶的怀抱里。
一秒，两秒，三秒，奶奶拉着小女孩一起飞向了极乐世界。
钟声敲响了，太阳出来，照在了小女还的脸上，那脸上洋溢着幸福，小女孩变得很开心。所有的人们都看着她，谁也不懂，为什么小女孩会笑的如此灿烂……
我特别喜欢《安徒生童话》这本书。星期天我做好作业，又一次翻到了《卖火柴的小女孩》这篇文章，文章的内容，像一块吸铁石似的，深深地把我吸引住了。我看了好几遍，留下了深刻的印象。
大年夜，我们一家人围在一起，吃着美味佳肴，看着春节联欢晚会，放着烟花爆竹，分着压岁钱，一家人说说笑笑时，我的脑中突然浮现出一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发，睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了，嘴里不断地喊着:"卖火柴了，卖火柴了――"只有刺骨的寒风回答她，只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫，又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里，幻想着美丽的圣诞树，香喷喷的烤鸭，温暖的火炉和慈爱的奶奶……就这样，一个小女孩冻死在新年钟声敲响之前，她带着微笑离开了人间。此时，我的眼睛湿润了，眼泪禁不住滚下来。
同是除夕夜，同是同龄的孩子，却有这不同的遭遇。我在温暖的家里，她却在寒冷的街道;我们吃着年夜饭，她却遭受着凛冽的寒风;我们面对着亲切的家人，她却面对着路人的白眼……我和她有着太多太多的差别。对比之下，我们的生活是多么的幸福。我还要呼吁那些不认真学*的同学:你们一定要珍惜今天的生活，要好好学*，学好本领。做个懂事的好孩子。
这是一个除夕的夜晚，天空飘着纷纷扬扬的大雪，街上几乎已经没有什么人了。可是，一个金发小女孩却赤着脚在冰冷的路上走着，小脚板被冻得像两个红萝卜。她的破围裙里兜着许多火柴，手上还拿着一扎。她沿街叫卖着，不但没有赚回一个铜板，还喊哑了嗓子。整整一天，谁也没有买过她的一根火柴，她怎么敢回去面对父亲的责骂和鞭打呢？何况，家里也很冷很冷。
她躲进一个墙角，将小小的身子蜷成一团。这时，所有的窗口都亮起了灯光，并且飘出烤鹅的香味，这更使小女孩感到饥寒交迫，于是，她忍痛抽出一根火柴，哆嗦着擦亮它，然后把冻得发硬的手笼在上面。顿时，这点小小的火苗就变成了一个温暖的大火炉。小女孩刚想暖一暖脚，火焰却熄灭了，她手中只剩下那根烧过的火柴棒。
她又擦了一根，它发出美丽的光来，映亮了她对面的墙壁。她看见了一桌丰盛的晚饭：一张桌子上摆满了鲜美的梅子和苹果，还有一盘热气腾腾的烤鹅。那鹅居然从盘子里跳了出来，向她摇摇摆摆地走过来……就在这时，火柴又熄灭了，她的眼前只剩下那堵又厚又冷的墙。
她再次擦亮火柴时，已经坐在一棵圣诞树底下了。那树真大真好看，上面燃着几千支蜡烛，像几千只美丽的眼睛在召唤她前去。于是她把手伸过去，可是，她的手中除了那跟已经熄灭的火柴外，别的什么也没有。
她赶紧又擦了一根，立刻，她那已去世的奶奶在亮光中出现了。奶奶微笑地望着她，那么温柔，那么和蔼。
“哦，亲爱的奶奶，”小女孩急切地叫道，“请把我一起带走吧！”她真怕奶奶也回像火炉；烤鸭和圣诞树一样在瞬间消失，就把一束火柴都擦着了。在耀眼的火光中，小女孩随奶奶一起飞向那个没有寒冷；没有饥饿；没有忧愁的地方去……
当新年的太阳升起来的时侯，人们发现：在街边的一个墙角，坐着一个冻僵的女孩，她的脸蛋红扑扑的，嘴角挂着幸福的微笑，手中捏着一束差不多快烧完的火柴棒。
——卖火柴的小女孩作文 (菁华10篇)
一个圣诞节结束的'前一个晚上，一位光着脚的小女孩在大街上走着。
这个小女孩是有一双鞋的但有什么用呢？这双鞋已破烂不堪，无法再穿。
小女孩的爸爸妈妈早早的就去世了，只有爷爷照顾她，但是这几天爷爷生病了，家里没有钱无法给爷爷治病，只有出来要钱，可出来一分钱也没有要到，因为大家都在珍惜圣诞节的最后一个晚上，小女孩看着大家都在追逐打闹，也想过去与他（她）们玩，可一过去就被他们笑话。
小女孩闻到了烧鸡的味道，因为她的肚子很饿已经好久没吃东西了。
被笑话的小女孩只好躲在一个墙角因为她很冷，小脚已经冻的红彤彤的，她的身上只带了一小盒火柴。
她迫不得已的擦了一根火柴来取暖，手热乎了许多，她准备把脚申过去，可火熄了……她擦到最后一根火柴时火里出现了奶奶，她对奶奶说：“奶奶你去那了，我好想你啊”。小女孩的奶奶已经走出家门8年了至今还没有回来……
一个晚上过去了，小女孩走了，她去了没有寒冷的地方去了。
昨天，老师指导我们学*了第10课黄河是怎样变化的。这篇文章给我留下了深刻的印象，给予我很多很多的启迪。
可是，后来黄河的儿女不懂得保护森林，爱护黄河母亲的外衣。他们无限制地砍伐、开垦、放牧，使森林毁灭，让黄河失去了天然的保护层，撕碎了黄河母亲的外衣，把母亲柔嫩的剪暴露在烈日风霜之中。随着岁月的流逝，母亲的剪干裂了，萎缩了，殷红的鲜血从母亲身上无数的伤口中流淌出来。母亲憔悴了，伤心了，泪水喷涌而出。那悲愤的泪水化作洪水猛兽，冲毁河堤，冲向农田，给中华儿女带来了深重的苦难。
黄河啊，母亲！你的儿女已经彻底醒悟。我们为过去的无知感到愧疚，我们不再砍伐树木，我们要营造更多的森林，为母亲重新编织一件更美丽，更鲜艳的外衣。用我们一颗颗炽热的爱心精心呵护母亲，不要让母亲在受伤害。我们不愿再让母亲落泪，我们愿永远看见您灿烂的笑脸。
卖火柴的小女孩：“她从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了。小女孩发现自己坐在学校食堂。喷香的大排，美味的石锅拌饭。所有的菜都只要两块钱。她又擦着了一根火柴。
这一回，她坐在温暖的经济适用房里面。房租每个月居然只要77块钱。XX坐在她身边，亲切地和她促膝长谈。“77块的房租，你们能承受么？”“能！能！”小姑娘眼中噙着泪水，几乎泣不成声。她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。新。闻。联。播主持郭志坚出现在亮光里，是那么温和，那么帅气。“叔叔！”小女孩扑到了他的怀里，“啊！请把我带走吧！我知道，七点半一到，您就会不见的，像那学校食堂两块钱的饭，77块一个月的经济适用房一个样，就会不见的！”她赶紧擦着了一大把火柴，要把叔叔留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮！郭志坚从来没有像现在这样高大，这样帅气。他把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的新。闻。联。播里去了。
小女孩和奶奶飞啊飞啊，来到了*这片繁荣的土地上。小女孩问奶奶：“这是哪里？和我们的国家一样吗？”奶奶摸着小女孩金色的卷发，说：“这是*，这里充满了欢乐。”小女孩听了，高兴及了，说：“奶奶，我们以后就在这儿定居吧！”奶奶点点头。就在这时，我跑过来，打量着小女孩，说：“我们见过面吗？……噢，你不就是卖火柴的小女孩吗！你来到了*，太好了，我们做个朋友吧！”小女孩吓得躲到了奶奶背后。奶奶对她说：“去吧！他们是你的朋友。”
小女孩听了，走过来，和我一起回到了学校。从这以后，小女孩在*住了下来，成了一个*的孩子。今天是星期6，我带小女孩去游乐场玩。小女孩这天兴奋及了，要玩过山车，我们在车上一起欢叫，刺激极了。接着，我们又玩了碰碰车，大浪陶沙，还一起吃甜筒、炒面……星期天，我们一起学*，玩耍，参加同学们的生日会。全国各地的人还给小女孩送来了学*用品和衣物。大家还把小女孩来到*的那一天定为小女孩的生日。一年过去了，到了小女孩的生日了。这一天，所有的同学都给小女孩送来了礼物。
卖火柴的小女孩又得到了温暖。
在旧年的大年夜，这个可怜的小女孩手握着一把火柴梗，微笑着死去了。
闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢的、轻轻的走到这个可怜的小女孩身边。弯下身子，对这个小女孩说：“可怜的女孩，跟我走吧，让我带你到没有饥饿、没有寒冷也没有痛苦的地方去！”小女孩站起来，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着他飞了起来，越飞越高、越飞越远，就这样远离了人间。到了天堂，小女孩从没有看到过这么美丽的地方，这里有暖烘烘的火炉、美丽的圣诞树、香喷喷的烤鹅等等好多小女孩希望得到的东西。小女孩兴奋极了，简直要跳起舞来。仙女拿起手中的七星棒，在小女孩的身边转了一圈，小女孩就完全变了一个样。穿上了美丽的水晶鞋，也穿上了漂亮的裙子，带着他从未见过的项链，简直就像一位高雅的公主。突然，仙女消失了，小女孩一晃眼又来到了另一个地方，这个地方比刚才那个地方更美了，到处都是玻璃，好似一个玻璃屋。过了一会，她又听到仙女的声音：“可爱的女孩，你的奶奶因为他人心善良，已经投胎了。而你也那么善良、那么美丽，人次的上帝允许你回到人间去，并且过着公主一样的生活。”话音刚落，小女孩感觉自己飞了起来，越飞越高、越飞越远，飞到了现实的生活。和我们到了一起。
就这样，我们和这个小女孩成了好朋友，她的爸爸妈妈都很疼爱她。他从此过上了幸福的生活。
寒冬来临，风雪交加，刺骨的寒风“呼呼”地刮着，一个没有亲人，父亲又病倒在家的小女孩蜷缩在墙角，身子冷得瑟瑟发抖。“火柴，火柴，谁要买火柴！”在暴风雨中，小女孩嘶声竭力地叫着。可是，一个个孩子都愉快地跑过这里，但却没有一个人来理睬她，因为大家都在为圣诞节做丰富的准备。
小女孩是那么的饥寒交迫呀！无意中，她突然划亮了一根火柴，火柴中闪烁着一些令她口水直流三千尺的美食，但那只是幻影，不是真的。过了一会儿，火柴燃灭了。小女孩失望极了，她又点燃了第二根火柴，那么温暖的地方，那么美味的佳肴，小女孩羡慕极了，心里想起了重病在卧的爸爸，可到至今为止，一根火柴棒都没有卖出去。第二根希望又奄奄一息了。小女孩对自己完全没有任何信心了，但她又坚持点燃了最后一个希望。“奶奶！”小女孩兴奋地叫道。小女孩的奶奶微笑地向小女孩走来，抱住她。“奶奶，带我去世界上最温暖最美好的地方吧！”小女孩恳求奶奶。小女孩的奶奶没有说话，只是轻轻地拉着小女孩的手，带她来到世界上最温暖的地方——天堂。
第二天，有很多人路过这儿，只见这条街的一个角落里躺着一个小女孩，衣衫褴褛，脸色苍白，嘴里带着微笑。
我想小女孩已经到她那梦想的家园了吧！和她的奶奶幸福地住在一起。
今天，我家来了一个特别的人来我家做客，那就是卖火柴的那位小姐姐，她来到了我家。她到我家的时候她还是赤着脚到我家的，脚被冻的红衣块青一块的，我看到了立即取了一双棉鞋给小姐姐穿。我又去拿了电炉来给小姐姐取暖，小姐姐被感动的泪流满面。
我又取出了各式各样的好吃的，有肯德基啊、汉堡包啊、鸡腿啦，等等，小姐姐在家过的可开心了，我还教他读书。没事的时候，我就陪小姐姐看电视，谈谈心。小姐姐说：“我爸爸妈妈，对我一点都不好，我爸爸妈妈只喜欢儿子，一点都不喜欢我。爸爸妈妈常常打我。我的妈妈是个后妈，她和我爸爸结婚的时候还带着一个儿子，而且我那个后妈叫我爸做什么就做什么。哎！这时候我哭了，豆大的泪珠从我的眼眶里流出。我流出来的不是眼泪而是同情，我赶快对小姐姐说：“你不如就来我家住吧！我会陪你的。小姐姐笑着谢绝了，过了3天小姐姐。他要走了，我依依不舍的给小姐姐拿了许多棉衣棉裤许许多多的好吃的。
今天我整整哭了一天，我想了想小姐姐回去的时候，肯定会很孤独的啊！第二天小姐姐给我写了封信说：“我真羡慕你啊！有好吃的有好穿的，真好啊。我默默的哭了，都怪那黑暗的社会，我真的很同情那位小姐姐，可是我又能做什么呢？我只能默默的为他祝福，祝福他健康快乐，祝福他*安。总有一天小姐姐会过上幸福快乐的生活，打击小朋友的人们。亲爱的大人们你们也不要小朋友哦！
啊！卖火柴的小女孩千万不要泄气，要好好的活着。
角落里雪夜的街道干干净净，人们都回家去庆祝新年，新年的钟声也已经敲过了，角落里卖火柴的小女孩微笑着绻着小小的身子，人们还没有发现她。
小女孩痴痴的看着自己的身体蜷缩在角落里，现在的我一点儿也不冷了。可是爸爸会来找我吗？我没有卖出一根火柴还把火柴都烧光了，我怎么样回答爸爸呢？
“我带你去看你外婆吧！”安琪儿不知道什么时候出现在了她的身后，卖火柴的小女孩顿时感觉到一阵温暖将自己裹住了。
“你知道我亲爱的外婆在哪儿？我想起外婆就忍不住要哭泣起来，我多想念我慈爱的外婆呦！”卖火柴的小女孩还没有将话说利索，就开始掉起眼泪来。
“对啊，善良的外婆在天堂站等你一起回家哩！我就是来接你去天堂站的。”安琪儿微笑着拉起她的手。
小女孩只感觉到一阵一阵的暖意把冻的青紫的手慢慢捂暖和了。“那么家里也会像这样准备了烤鹅还有圣诞树，上面还有礼物盒还有五彩缤纷的灯光……”卖火柴的小女孩看着橱窗里的场景，不由得向往。
“天堂的外婆应该也没有钱来准备这些东西，你愿意买下我的火柴吗？这样就会有钱给外婆准备新年了！”卖火柴的小女孩喃喃自语。
安琪儿说：“天堂里有比这里更加好的食物，
有更加漂亮的圣诞树，那里的人们都
会愿意来帮你卖火柴！”
“来吧，让我为你穿上外婆亲自为你织的翅膀，这样就会无比的暖和，我就带着你去天堂站。”安琪儿把翅膀穿在卖火柴的小女孩身后。翅膀一扑通小女孩就悬在半空中，小女孩惊讶极了。
一路上安琪儿给小女孩讲各种天堂的故事，讲她们都是一家人，讲除了外婆会织翅膀，外婆也会织彩虹，云朵……天堂有个小丑爷爷每天晚上会来给来天堂的小孩子表演，星星孩子每天晚上出来点灯……
第二天，人们慵懒的起床，才发现在大街上有一个微笑着冻僵的小女孩已经死去。
“安琪儿会来接走这可怜的孩子。”路过的人们叹息道。
前几天，我读了《卖火柴的小女孩》这个故事。小女还在大年夜里卖火柴，第二天被冻死在街头的情景，深深的刻在我的脑海里。故事讲的是一个可怜的小女孩在除夕夜火柴。她孤苦伶仃，身无分文。想想我自己在除夕夜里有人给我做饭，买新衣服。温暖的房间、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、疼爱自己的妈妈，这些对于可怜的小女孩来说只是幻想而已，她的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是的多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有一个属于自己的温暖的家，有家人的关爱。小女孩的命运之所以这么悲惨，是因为她们那里充满了冷酷、无情。儿我们这里却充满了温暖和关爱。在这样美好的生活环境里，我更应该珍惜眼前的一切。
我决心今后一定要抓紧时间，努力学好文化知识，不辜负爸爸妈妈。
寒冬来临，风雪交加，刺骨的寒风“呼呼”地刮着，一个没有亲人,父亲又病倒在家的小女孩蜷缩在墙角，身子冷得瑟瑟发抖。“火柴，火柴，谁要买火柴！”在暴风雨中，小女孩嘶声竭力地叫着。可是，一个个孩子都愉快地跑过这里，但却没有一个人来理睬她，因为大家都在为圣诞节做丰富的准备。小女孩是那么的饥寒交迫呀！无意中，她突然划亮了一根火柴，火柴中闪烁着一些令她口水直流三千尺的美食，但那只是幻影，不是真的。过了一会儿，火柴燃灭了。小女孩失望极了，她又点燃了第二根火柴，那么温暖的地方，那么美味的佳肴，小女孩羡慕极了，心里想起了重病在卧的爸爸，可到至今为止，一根火柴棒都没有卖出去。第二根希望又奄奄一息了。小女孩对自己完全没有任何信心了，但她又坚持点燃了最后一个希望。“奶奶！”小女孩兴奋地叫道。小女孩的奶奶微笑地向小女孩走来，抱住她。“奶奶，带我去世界上最温暖最美好的地方吧！”小女孩恳求奶奶。小女孩的奶奶没有说话，只是轻轻地拉着小女孩的手，带她来到世界上最温暖的地方——天堂。
第二天，有很多人路过这儿，只见这条街的一个角落里躺着一个小女孩，衣衫褴褛，脸色苍白，嘴里带着微笑。
我想小女孩已经到她那梦想的家园了吧！和她的奶奶幸福地住在一起。
——小女孩自我介绍 (菁华5篇)
我的名字叫XX，今年9岁了，我在孟晏完小三年级读书。
我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是1米3左右。大家都说我长的非常可爱，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学*，因为只有学*好了长大才能做想做的事，除了学*我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球能够锻炼身体。我的优点是帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕。
我现在是班级的学*委员，要以身作则，好好学*。希望能和大家成为一名好朋友，共同努力，共同获得优秀的'成绩。谢谢!
我是一个活泼开朗的小女孩。我长着一头乌黑亮丽的头发，有着一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。中等身材，高高的个子。
我喜欢荷花，因为它在湖水里亭亭玉立，如同一位位漂亮的小姑娘。我喜欢画画、唱歌、跳舞......我非常聪明，字也写得很好，不过，我还要向边h香学*，更上一层楼!
我的优点有很多，比如说我写字又有速度，又有质量，作业能及时写。我的思想也不错，我同桌的速度慢，他听写的词忘了，我能报给他。我回家吃饭时，我能帮父母盛饭。可是，人没有十全十美的`，我的缺点也有很多，比如说我爱看电视，*时爱玩电脑。不过，为了学*成绩，我要努力，努力，在努力!我要去上学时，书包还是要妈妈帮我拎。哎，想起来还真惭愧!
我应该要懂事起来。我的体育方面很差，尤其是乒乓球。掂球我最多掂得连70个都不到，而且还是少有的!哎，看来我的体育方面是跟不上了!
这就是我，一个可爱的我!
大家好：我叫朱思璇，现在我要给你们做个自我介绍吧。
我的头发长长的，乌黑油亮得像黑色的绸缎。细高的个头，修长的双腿，别人说我的身材很适合学*舞蹈，可是我并不喜欢这项特长。你会发现我的趴趴的矮鼻梁上架上一副小眼镜，眼镜片后面躲着一双亮晶晶的大眼睛，红红的嘴唇总还是像弯弯的月牙。同学们都管我叫——开心果。
记得有一次，班级里发生了一场“战争”。“你把我的足球还给我!”刘雨航说：“这个足球是我的，我不允许你动”，杨天琦说："你刚才不是说把球借给我玩了么?怎么又后悔了?男子汉大丈夫说话怎么不算数呀?"每一次借给你球你都不爱惜，我怎么会把球借给你呢?"他俩个像斗架的公鸡，面红耳赤的争吵着，动起手来了，这时候，我正巧走进教室，看见两个人你争我抢，互不相让，我急忙跑过去，把两人拉开，了解了情况后，告诉他们不要为了一件小事情，而破坏了两人之间的友谊，我把球从杨天琪的手里拿了过来，告诉他们朋友之间最重要的是友谊，并且让他们握手言和，开心的拿着足球一起出去玩了。看着他们快乐的背影，我开心的笑了。
唱着歌声，我背着书包走在回家的路上，咦，这是谁在路边哭呀!我怀着好奇的心情顺着哭声找了过去，看见一个低年级的同学在路边哭，我急忙问：“你怎么了?”“我等不到妈妈了，我很害怕”。“我陪你一起等妈妈吧。”我为了使他开心，给他讲了很多的.故事。天色渐暗了，这时候，他的妈妈焦急的来到了学校门口，看到了我们两个。他的妈妈非常感谢我，夸我是个懂事的好孩子，我告诉阿姨，这是每个少先队员应该做的事情。我开心的笑了。
我是个开心的女孩也是个热心的女孩，你们愿意和我交朋友么?
一个圆圆的脑袋，一双小小的眼睛，一个扁扁的鼻子，还有一张大大的嘴，下巴上有一颗跟*一模一样的痣。嘴巴一张，只见两颗微黄的大板牙。再加上一对浓黑的眉毛，——这就是我了!
我的身材十分的“圆”，皮肤有些黑，体重是全班第一的，算得上是珠圆玉润。大家知道我胖到什么程度吗?我们班的一些比较瘦的同学，小腿还不及我的胳膊粗。别看我肉多，大部分也是肌肉的。不像一些人，一拍肚皮，肚子就像水面一样荡起波纹。
虽然我胖，但是我还是十分热爱运动的。我的爱好兴趣很广。打篮球、打棒球、游泳、踢足球、打乒乓球……虽然我十分热爱运动，但我的体重却好像丝毫没有消减，反而逐年增加。虽然如此，我还是每个休息日坚持去游泳跑步。不信的话，你看看我的手。虽然掌心是白的，但手背却是黑的。
我为什这么胖呢?同学老师，甚至我都十分的疑惑。我问了外婆，外婆说：“你生下来的时候，比现在看起来胖了太多了。小手是一节一节的，因为肉太多。那些被盖住的皮肤都生痱子了。至于你为什么这么胖，可能是遗传的吧。”外婆这么多句话，只有最后一句比较有用。我仔细一看，嘿嘿，还有点道理。我就不用说了;我妈妈的身材是标准的“梨形”，肚子可以抖出波涛来;外婆的肚子大的不得了，她自己都说了：“我这肚子，孕妇才能跟我比个高低。”;连我的姥爷，都是因为太胖了，得了高血压而死的……
我的特点不仅“胖”这一个。下巴上的痣也是一大特点。我妈妈说了，她看过《脸相》，说我这痣是代表聪颖的，我不信，妈妈有些神经质地说：“咱们骑驴看本——走着瞧!”果然，没过多久，我在区里的奥数比赛就得了第七名。妈妈得意极了，我说：“不就是刚好碰在一起嘛，有什么大不了，真是的……”
我就是一个胖胖的男孩，一个聪明的男孩!
小的时候，别人说我像个男孩子，没错，我的确没点儿女孩子的样儿。我像猴儿一样，以开心起来，像疯了似的，一个劲儿地跳。爸爸说*惯成自然，别再跳了！可是我哪儿会听呢？ 我喜欢西瓜和芒果，他们的味道非常好，你也不妨去试试！ 我喜欢跑步，他对我的身体有着很大的好处。我有一个远大的理想，那就是我要当一名伟大的企业家，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。 我是个好胜心非常强的人。考试时，别人比我考得好，我不服气，*时更加努力，结果取得了更好的成绩，因为我知道，只有海胜心腔的孩子，才会取得成功！ 我的优点是勇敢，我勇敢地去参加所有的'竞赛，而且已参加，就必须给捧个证书回来，否则，我是不会甘心的。我的缺点是不爱举手回答问题，我也常对自己说，难道我的手就如千斤这么重么？怕什么？明天我就举手！可是到了第二天，我又像老鼠那样，缩到地洞去了，不是我会改正它的。这就是我，希望你也会喜欢上我。
——《卖火柴的小女孩》教案 (菁华5篇)
一、活动目标
（一）认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励儿童运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助儿童思维的跨跃性，培养儿童思维的发散性、流畅性和求异性。
（二）情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发儿童的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
（三）人格目标
通过儿童自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养儿童的独创性。
二、活动准备
（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。
（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助儿童理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？
（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？
（三）整体欣赏，激发儿童感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？
四、各领域渗透艺术：
让儿童在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透
在生活中，鼓励儿童多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让儿童进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让儿童尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透
建议家长让儿童多欣赏同一体裁的童话故事，深化儿童对美好生活的情感，并懂得珍惜。
教学要求：
一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。
四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。
课前准备：
放大的课文插图。
课时安排：
三课时。
第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。
第二课时：讲读第二段1－4节。
第三课时：讲读第二段5－6节、第三段，总结全文。
教学过程：
第一课时
一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）
介绍安徒生。（资料附后）
这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。
二、自学课文
1、我们读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目；提出“卖”的写法）看了题目你怎么想？
2、接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么？（先写的什么，再写的什么）
3、弄清了文章先写的什么，接着写的什么，最后写什么，分段就方便了，现在你们试着先分段。
4、分段、编写段意：
第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴，不敢回家。
第二段：小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖，展开了美好的幻想。
第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。
一、范读课文。
现在你们再听老师读读。
二、讲读第一段。
1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？
（时间―――大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上。
地点―――街上。
人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。）
2、你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思？（可怜的小女孩！）
3、出示图画（或引导学生想象画面）：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。
描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢？
“可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。
思考、准备。
描述
提示：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩孤苦？
继续描述。
结合学生描述指点：
“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。
突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”，
“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么？（表示注释说明）后面又强调，这第二个破折号呢？（表示进一步说明）这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起：所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。
4、结合朗读一、二两句和第三节。
5、同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连.....也”说一句话。
朗读全段。
小结：大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。
第二课时
一、描述导入。
上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！
于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。
二、自学课文。
1、现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。
看第二段又可以分成几个层次。
指点：这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。我们在学*童话的时候，应该学会区分哪是写实，哪是幻想，现在我们就一层一层地来学，先学第一次擦火柴，哪是写实的，哪是幻想的，自学分层次。
2、讲读第一层。
指名读第一层。
（1）通过指导来理解句子。
天冷极了，“她的一双小手几乎冻僵了。”
“冻僵”可以看出她冷的程度，要突出。练*读“她的一双小手几乎冻僵了”。
这时她心里产生了什么愿望？
渲染：“她多么需要温暖啊”，于是她想，“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”非常肯定的，可见她冷的程度，因此这句中的“小小的”“有好处的”要强调。下面接着她想，“她敢从成把的.....吗？”这一句是什么意思？（意思是“她敢吗？“为什么提出这个问题，因为这是卖钱的，小女孩是以卖火柴为生的。）
（2）指导朗读：
从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明什么？（她太冷了也顾不得了）朗读时这两句话后面停顿要长些，有一个思想斗争的过程。
下面，火柴燃起来了。
要读得欢快些。因为在这一瞬间，小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。“简直”要强调。再指名读，看好后面的标点。
（3）（出示图画：小女孩坐在墙角擦亮了火柴）
（4）借着这明亮的火焰，你们看着图想，小女孩她觉得怎么样？
女生轮读。
（5）读到这里，我仿佛听见了小女孩的声音，你们听到了吗？你们好像听到她们在说什么？（她自言自语地说：“好暖和呀！”“多好的火炉啊！”）
（6）现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光？（因为这一道火焰，使她仿佛看见一闪亮的火炉，而且自己正坐火炉旁边。）“奇异”就是不同一般的。
（7）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？（不要求回答）你们想，表示还是和原来一样，可以用上哪些词儿？（仍然、仍旧、依旧、依然、还是）你能不能选其中一个说说，小女孩还是那样冷；最后能从几个方面说，火柴灭了，“依然是.....耳边依然是.....。她身上依然是.....。”
若更进一层后还可以怎样补充说明，“不，她觉得比先前更冷了。”
（8）朗读全节。
第一层女生轻声朗读；第二层指名女生读；第三层男女轻声齐读。
幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷，通过幻想更衬托出小女孩的冷。
4、讲读。第二层：
（5）她又擦了一根，这次她幻想着什么？请小朋友自学。
（6）思考：在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（饿得厉害，马上就可以吃）
（7）最主要的词语是什么？做上记号。“从这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什么？
（8）（例话：墙那边一定是富人家，屋里面烧着火炉，暖和和的，他们正围着桌子共进晚餐，桌上是丰盛的菜肴，贫富是多么不同，如同隔着一堵又冷又厚的墙，墙里外两个世界。）
4、讲读。第三层：
（1）当她第三次擦燃火柴时，她感到什么？
释：圣诞树，你们知道吗？我们*过春节，西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家即点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送给孩子们许多礼物。在圣诞树下，孩子们感到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的，所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到，只能是透过玻璃门远远地看着。
（2）课文上先说“她坐在圣诞树下”，后来说她“向画片伸出手”，从“坐着”到“伸出”，这里有哪些动作课文没有写出来，你能想象到吗？在说的过程中，最好能用上“翠绿的”“明晃晃的”“在向她眨眼”。
（3）想象性片断描述。
（4）而当火柴灭了以后，她想的又是什么呢？（“有一个什么人快要死了”）
（5）描述：烛光成了星光，离她太远了，因为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是“有一个什么人快死了？——是病死、冻死、或是饿死，充满了忧伤。”
（6）“因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的”，如果请你分析这个句子，说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么？（唯一、疼她、活着的时候）这一句描写中，从侧面告诉我们几层意思：
①奶奶是这个世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，没有别的人疼她了。
②而这唯一疼她的人又死了，她就更孤苦仃，没有一点爱，不仅在自然环境里，她身体觉得“冷”，没有伶一点温暖，她的生活中，心里也是“冷”的，没有一点温暖。
（7）想想，这句话是怎么说的。
“有一个什么人快要死了。”
小女孩[]说。
指名读。三个学生，一人读一段。
小结：小女孩一次又一次划着了火柴，在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。
第三课时
一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。
（出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。）
二、讲读课文第二段第四部分。
你们看：
1．描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁？
2．在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来？她对奶奶说什么？
3．指名读。
4．奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，（读“奶奶”）在提示语后面的两句话，哪一句是主要的？“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。
现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。（通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。）
看图齐读。
三、讲读第二段第五部分。
1．为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样？请你读第三部分。
2．自学，做记号。
Δ提出疑问；
Δ分层次；（第一层：写小女孩擦着了火柴；
第二层：小女孩在幻想中和奶奶飞走了。）
Δ在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她，把主要的动词画下来；（“抱起来”“搂在怀中”“飞走了”）
3．再想一想，这一节最主要的句子是哪一句？（“飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”）
4．奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看图。
（出示幻想画面）
5．现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她，先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉说什么？
看图、想象、描述。
6。她俩飞到哪儿去，飞到“那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子，为什么这是主要的？（概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界。）
（1）比较读：
①飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
②飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
为什么要先用“三个”来强调？
（2）练：我们可以从全篇来看。
小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁？
为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来？
这是为什么？回答时，注意胙“国为”。
（3）这说明之所以用“没有.....没有.....也没有.....”强调，是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活像我们这样温暖，这样幸福，她会不会产生这样强烈的呢？
轻声齐读部分。
指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷用没有.....，没有.....，也没有.....来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和奶奶飞到那儿去吗？在十九世纪，样的地方，世界上有吗？在人间，穷人和穷有的孩子，活着就是生活中有寒冷、饥饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦。因此小女孩飞向那里，实际上是向死亡走去。朗读时既要把小女孩对美好生活的渴求表达出，又要读出这只不过是美好的幻想，把这种凄凉和悲惨读出来。
正如上面的“在光明和快乐中飞走了”用快乐的语气读，吗？这虽然是小女孩的幻想，但实际上这“光明是什么？快乐又是什么？”
指点：光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲，所以不能用欢快的语调读。
△朗读示范。
速度要慢，因“光明”实际上是黑暗，“快乐”实际上是痛苦。
那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦“意味着起向死亡。理解文章的思想感情，读起来就知道该怎样的语句。
△齐读。
△女生齐读。
现在你们懂了吗？三次幻想得样美妙，是为了什么？
特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲惨。
段意：美妙的幻想，悲惨的现实。
四、读讲课文第三段。
1、导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。
2、自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。
（自学、想象）
3、“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。
谁能说一句话，她死了“在旧年的大年夜，当富人.....的时候”，冻死了，强调社会的不公*。
4、释疑：她“为什么带着微笑”而小扬科却是“睁着眼睛，眼珠不再动了。”
小扬科被地主管家活活打死，他是含着满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美好生活的悲惨，。写小女孩含笑而死，从里表现了安徒生对小女孩深切的同情和爱。小女孩死得太惨，她活着不能得到的，而又是她追求的快乐、幸福，让她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧，但这样一写更感到现实的冷酷，我们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨了。
但是，当时人们不理解她。“她想给自己暖和一下.....”他们只知道她穷，她苦，她冻死了。今天我们理解了，想得很多也很深，很好。
五、总结全文。
1、学到这里，我们明白了，这个童话写的是什么事，请用题目做主语，把句子补充完整。可以加上时间、环境。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，卖火柴的小女孩＿＿＿＿＿＿。
2、现在我们看一下全文。
因为是冻死，课文中写“冷”得很多，请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。一起找。板书：
天冷极了
天又黑又冷
小女孩又饿又冷
更冷了
家里和街上一样的冷
一堵又厚又冷的
请用“冷”组词，然后组成词组，说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起，先说自己然后说那社会。
寒冷的天气
冰冷的雪地冷漠的社会
冰冷的寒风冷酷的世界
指点，深化主题：天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。
3、现在想一想，从这个故事告诉我们什么呢？接在上面说的“卖火柴的小女孩”――－句子后面，再加一句来提示这个故事的中心，会吗？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷）
△从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇，我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。
提示小黑板：
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
释：朱门：指做官的有钱的人家。下面的意思懂吗？
这句诗非常著名，它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句诗想到卖火柴的小女孩，说明不仅我国封建社会是这样，当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿，和痛苦的人，让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。
六、简要复述。
明确了中心，要复述课文就容易多了。
要抓最重要的。什么时候，什么人在哪儿，怎么样。主要情节、幻想、幻想着哪些，结果怎样。
练*：简要复述。
教学目标：
1、研读课文重点段落，倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。
2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得小女孩的幻想越美好，现实越悲惨。
3、能带着自己的理解，有感情地朗读。
教学重点：研读课文第二段，通过研读，体会幻想越幸福，现实越不幸。
教学难点：倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。
教学过程：
一、创设情境，揭题导入
1、导语：今天我们一起学*一篇童话，齐读课题——《卖火柴的小女孩》，从课文的题目中你读懂了什么？（学生自由回答）
2、介绍作者。
（教师相机介绍：安徒生是丹麦著名童话作家，也是世界著名童话作家，被后人称为“世界童话之王，我们阅读过的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭都出自于他的笔下》）（教师相机板书：安徒生）这么有名的童话作家，我们可要好好学*他的作品呀，同学们有信心
二、检查预*，初读文意
1、检查生字词
师：课文我们已经做了预*，让我们一起来认读本课的生字词语。
（教师幻灯出示：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿学生要求注意的字形：兜字音：暖和暖和喷香）
2、同学们已经读过课文，能不能理清课文主要段落：请同学们快速浏览全文，将课文的每个自然段用序号表示出来，同时思考：课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的，哪些段落是描写小女孩的幻想部分的？（教师相机板书：现实幻想）
三、细读文本，理解升华
（一）学*开头描写现实的部分
师：轻声读文章1—4自然段，边读边画出让自己感动的句子，同时思考从这些句子中你感受到了小女孩的现实生活怎样？（学生自读，师巡视）
1、教师相机出示语段：
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”
教师启发：从这段话中，你读懂了什么？（教师可以让学生联系上文进行理解）（一双小脚冻得红一块青一块赤着脚走一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。）教师板书：冷
教师指导感情朗读这一语段。
教师预设：
2、天冷极了，下着雪，又快黑了。（将“天冷极了”换成“天很冷”可以吗？）
3、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜—她可忘不了这个。（这里用了一个破折号起到什么作用呢？）（补充说明）教师板书：饿
4、教师启发：在这样的一个夜晚，这样的寒冷，小女孩为什么不回家呢？（学生联系文中语句进行理解：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。）
（二）学*文章结尾部分
教师过渡：这是一个可怜的小女孩！这一天是大年夜，是一个举家团聚的日子，大街上到处弥漫着烤鹅的香味，一个赤着脚的小女孩在大街上叫买火柴，马车差点把她撞，小男孩欺负她，寒风刺骨，雪花飘飘，新年的脚步*了，小女孩的结局怎样了呢？
1、学*课文11，12两个自然段。
学生读
教师出示：
（1）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（教师相机板书：死）教师：看到这，同学们，你的心情是怎样的？（学生自由回答）教师让学生们带着悲伤的心情再读这句话。
教师引读：是这样的一个美丽可爱的小女孩，却在旧年的大年夜被冻死了看着小姑年那小小的尸体，人们只是好奇的猜想着：“她想给自己暖和一下……”可是，谁也不知道……（教师出示幻灯片，学生齐读）
（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（提问学生读两段话）教师启发：
明明是不幸，明明生活得很悲惨，为什么说她曾经是多么幸福？（学生怎样回答都可以。）
为什么不按照顺序学*小女孩的幻想部分呢，其一：文章结尾告诉每一个人，小女孩在现实中被冻死了，与第二层次的学*同属“现实”部分，在文章的学*上有一气呵成之感；其二：让学生们知道，在那样的现实天条件下，小女孩被冻死是不足为奇的，符合孩子们的心理认知特点。
（三）学*文章幻想部分。
学*文章5至10自然段
教师过渡：小女孩曾经看见过哪些东西？给她带来哪些幸福？请同学们快速默读课文5—10自然段，划出小女孩看到的事物，并体会小女孩当时的心情怎样？
（学生自己默读文章，教师出示幻灯片）
她擦着了第一根火柴，她幸福地看到（）
她擦着了第二根火柴，她幸福地看到（）
她擦着了第三根火柴，她幸福地看到（）
她擦着了第四根火柴，她幸福地看到（）
学生反馈交流，教师相机板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶
教师追问：小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴？（学生回答：冷……）
1、学*课文第五自然段。
教师提问学生读第五自然段。教师启发：从那些描写中可以看出小女孩很冷？（几乎冻僵了）这时候他最需要的是什么？（温暖）这些有吗？（没有）她身边只有这些没有卖出去的火柴，可是面对这些火柴，他又犹豫了，他的犹豫表现在哪里？（她终于）谁能把这种犹豫读出来？（学生读：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？教师提问3个同学读）
教师相机出示第五自然段并让感情接读：
火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
教师提问学生读，相机指导：读得很幸福！自信自己能读好的同学站起来幸福地读读。
教师过渡；：小女孩在这一刻是多么幸福啊，我们大家仿佛听到了她的声音，孩子们，你们听到了吗？她在说什么？（多么舒服。多么温暖啊？……）
2、学*比较课文5和10自然段。
教师过渡：是的，就这样，小女孩就这样一次又一次地擦燃火柴，她幸福的看到了烤鹅，看到了圣诞树，看见了自己的奶奶，烤鹅，圣诞树的出现是那么的短暂，她是那么的绝望，为了留住自己深爱的奶奶，小女孩最后一次擦燃了火柴。（教师相机出示幻灯片，提问学生读文章）
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
教师启发：小女孩这一次擦燃火柴，与第一次擦燃火柴有什么明显的不同？（学生思考回答）
再读这句话。
她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
四、课外拓展，布置练笔
看看我们的世界，看看我们的*，有的地方还充满战争，有的地方还很落后贫穷，这里的孩子还得不到好的教育，生活的还很艰苦，甚至连生命都无法得到保证，面对他们，我们能做些什么呢？请你将学文感受，写出来。
教学目标：
1、知识与技能
(1)有感情地朗读课文，了解课文内容。
(2)学*本课生字，积累优美词语。
(3)说话训练，发展学生的`想象思维。
(4)写一写自己对小姑娘的心里话，培养学生的写作能力。
2、过程与方法
(1)通过多媒体直观教学，使学生深入了解西方的圣诞节，及西方人的信仰。
(2)通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。采用文本细读的方式，教学生如何批注，超越既往的咬文嚼字，读出文字背后的信息，读出文字背后的感受，读出文字背后的思考，从而从多种角度读出故事的不同味道。
3、情感、态度、价值观
感受作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
教学重难点：
1、教学重点：
通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受卖火柴的小女孩儿的形象，体会作者对弱小穷苦的同情，对苦难人生的关注，对美好追求的赞颂的真挚情感。
2、教学难点：
从童话创作的角度，深入体会经典创作的内涵。通过对小女孩的“小”，发觉对应的自然环境、社会环境、家庭环境中一个个的“大”，以及内心包蕴的物质世界、精神世界追求的“大”，从而体会童话永恒的魅力。
教学方法：
教学策略：
1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受小女孩的形象，让学生在学*中受到人文的熏陶。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学*的策略，提高学生的语文学*能力。
教学环境和资源准备：
1、教学环境：多媒体教室
2、资源准备：PPT课件
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、了解“圣诞节”等词语。
2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。
3、品读课文词句，解读小女孩儿的不幸，逐渐引导学生学会读书，做批注。
教学过程：
一、激趣导入，揭示新课。
1、(师生配乐朗读)妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为
什么?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么?哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么?晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么?我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。(背景音乐为卡农钢琴曲)
2、这是当年九岁的刘芊芊读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，我们就走进这
个女孩(板书：女孩。学生读一读)。加上“小”字再读，带给你怎样的感觉?
3、那么卖火柴的(板书：小。至此补充完整课题)小女孩，给你怎样的印象呢?打
开书浏览全文，谈一谈。(学生静场，进行整体阅读，之后汇报。)
二、品读重点词句，汇报交流感受，解读小女孩儿的不幸
(一)寒冷
读第一自然段，重点品读第一句：天冷极了，下着雪，又快黑了。从三个黑体字中，引导学生读出天气、季节、故事发生的时间信息，使学生深切的体会到小女孩儿的处境，慢慢教给孩子品读课文的方法。(板书：寒冷)
(二)恐惧
(1)品读第一自然段，第二句：这是一年中的最后一夜——大年夜。(介绍西方圣诞节的相关信息)对比学生自己过年时的情形，衬托女孩的不幸。
(2)品读小女孩的穿着：光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，但也因为躲避马车和调皮小男孩而丢掉了。
光着头赤着脚，虽开始还穿着一双原属于妈妈的拖鞋，预示着家庭的贫困。
小女孩已经够可怜的了，“她在穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”——从这个“吓”字看出小女孩当时一定很害怕，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了。感受小女孩的内心是恐惧的。(板书：“恐惧”)
(3)品读第二自然段
就在这样寒冷环境里，小女孩心中充满恐惧，没有办法(出示第二自然段)——
小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
想象这里的谁，都会是哪些人?体会社会的冷漠，人们的无情，人世间的冷漠无情。
自然环境的寒冷，加上社会环境的冷漠恐惧，用一个成语来概括，这对小女孩来说那可真是——雪上加霜!
(三)饥饿
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的饥饿
(1)她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走：“哆哆嗦嗦”就是因为她一整天没有吃东西，
又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。小女孩整个是“饥寒交迫”。
(2)“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”(图片展示：小女孩儿走在大街上)
联系学生自己对衣着、外貌的看法，分析小女孩的处境，黑体字的对比，显示出小女孩的可怜和不幸。(板书：饥饿)
(四)孤独
学生自学品读三自然段，体会小女孩儿的孤独
“她找了房子的一角坐下，蜷着腿，缩成一团，可她觉得更冷了。”“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，她爸爸又会打她。”
这个冷首先指天气非常寒冷恶劣，第二我觉得她的内心非常寒冷。自然环境的寒冷，社会环境的冷漠，我们还读到了家庭环境的冷淡。可以说，整个世界对于小女孩来说，是冷酷的。
教学目标：
1、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注卖火柴的小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。
2、通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。
3、培养学生同情心和人道主义精神。
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们知道4月2日是什么节日吗？（世界图书日）这天，还是丹麦童话大师安徒生的生日，他被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品《安徒生童话》曾被翻译成150多种语言。代表作有：《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等等。
2、这节课，就让我们走进安徒生的经典童话作品——《卖火柴的小女孩》。齐读课题。
3、故事看过吗？这个故事给你最大的感受是什么？
4、是的，那么作者是怎样把小女孩的悲惨命运用文字展现给我们大家的呢？为什么能让我们一代又一代的人对这小女孩如此念念不忘呢？
二、了解梗概
1、让我们打开书本P67，请您快速默读课文，借助课题，想一想，课文讲了一个什么故事？*（板书：卖火柴幻想死去）
*（板书：卖火柴火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、死去）这些美好的事物呀，都是小女孩擦燃火柴以后看到的——（板书：幻想）
2、一个可怜的小女孩在大年夜里卖火柴，她擦燃了火柴看到许多了美好的幻想，最后却独自冻死了在旧年的大年夜里。同学们，看了整个故事以后，你有没发现，这个故事和我们*时看的童话故事有点不同？
*动物为主——大部分童话故事都是想像、幻想的手法展开的，这个故事中，不光有幻想，还有——小女孩的——现实生活。
*美好的结局居多——幻想中也有美好的事物，但是你读着这美好的幻想，再联系结尾，你有什么感受？幻想终归是幻想，当幻想破灭时，我们反而会更加失望。
3、是的，安徒生正是用了这种幻想和现实相结合的方法，将小女孩的悲惨命运一步一步地带到了我们的眼前。
4、那么，就让我们走进小女孩悲惨的现实生活。
三、重点研读
1、请同学们自由读1-4自然段，找找哪些地方让你觉得特别难过，请你用横线画下来，在旁边谢谢批注。
【寒冷】【饥饿】
1、学生说句子
2、——那是有多冷啊！（板书：寒冷）
2、还有哪些细节也让你感到寒冷？（两处即可）
你能够抓住关键词来理解句子，真是太会学*了。
3、把你的感受放在朗读当中。
4、学生继续找句子。
5、我听到了赤着脚
那是一种刺骨的冷啊
我不光听到了寒冷，还有——饥饿（板书：饥饿）这么寒冷的大年夜，小女孩独自一人在卖火柴，已经够冷了，现在还没有吃的，这是一种饥寒交迫的痛苦啊！
小女孩实在是走不动了。
6、文章的字里行间都能让我们读出这份寒意，让我们一起来读一读。（PPT集中出示配乐）
你们的朗读深深地扎到了我的心里。
*【痛苦】
1、小女孩面临的残酷现实仅仅只有又黑又冷的环境吗？同学们，文章还有哪里让你难过？
*拖鞋*
1、——为什么穿妈妈的拖鞋——自己有没有鞋——穷、可怜
——穿着不合脚的拖鞋遇到了什么事——大人——你想说什么——
还遇到了什么事——小孩——你会怎么做——
别人怎么对你——
2、小女孩走在大马路上，有钱的大人不顾忌她的安危，同龄的小孩也欺负她，她的内心是有多么——（板书：痛苦）
*大年夜*
1、文章不止一次出现大年夜，说明什么？
2、你能用一个词来说说你的大年夜。（欢天喜地、喜气洋洋、拿红包、穿新衣）
3、小女孩她有欢天喜地吗？有新衣服吗？有红包吗？她有的是什么？（指板书）她有的是寒冷天气下冻僵了的手脚、有的是咕咕直叫的肚子，还有火柴，她的内心是多么痛苦啊！（板书）
*一整天*
* 1、火柴卖出去了吗？哪里看出？
2、读得真棒！再请一位。
3、我呀，我这句子稍稍做了改动，请你对比着读一读，说说你有什么感受。
4、（2生回答）
5、是的，哪怕是一根火柴，哪怕是一个硬币，对小女孩都是极大的帮助啊。
6、让我们一起动情地读一读这句话。
7、那么，这究竟会是怎么样的一天呢？
8、PPT引，凛冽的寒风练笔、（配乐）
8、你看，这比天还要冷的是人情呐！
9、*这让小女孩的内心是多么痛苦啊！
*所以小女孩的内心才会如此痛苦呀！
【孤独】
*1、一个人在外是如此痛苦不堪，小女孩为什么不回家呢？
2、父爱是最伟大的，为什么小女孩的父亲会这样对她呢？——补充一个背景，安徒生出生于19世纪初，而他开始创作的时间是19世纪二三十年代，此时的资本主义世界爆发了一场严重的经济危机，失业的工人成几何数上升，全世界的失业人数达到3000万。（父亲是被生活所迫有苦衷的）
3、失去温暖避风港的小女孩，你会有一个什么词来说说她现在的处境。（板书：孤独）
四、结尾
1、我们一起来读读此刻的小女孩。（PPT出示渴望）
2、请生回答。
3、小女孩的渴望就是我们读者的渴望，是我们每一颗善良心的渴望。小女孩的渴望在现实中实现了吗？最后的命运是怎么样的呢？让我们一起读一读课文最后两个自然段。
2、小女孩去世了，不过，她死的时候（点红）
3、这是为什么呢？从小女孩的笑容中，我们又能读出些什么呢？下节课学*。
板书
卖火柴幻想死去
寒冷火炉
饥饿烤鹅
恐惧圣诞树
孤独奶奶
——卖火柴的小女孩教案 (菁华5篇)
【教学目标】
1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
4、能有感情地朗读课文。
4、能有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
【教学难点】
理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。
【教具准备】
生字卡片，搜集安徒生的资料。课文有关课件。
【预*题纲】
1、自由朗读课文，圈划出不懂的字、词或喜欢的词、句子，小组讨论解决不懂字词。
2、再读课文，回答问题。
（1）本课的作者是（ ）国作家（ ），他的作品还有（ ）等。
（2）小女孩共几次擦火柴，每次都看到了什么？为什么会看到这种事物？
第一课时
一、谈话导入，导入新课
同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学*一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认真学*，就知道小女孩究竟发生什么事了。
二、检查预*
1、指名读生字，师生正音。
2、开火车读生字，组词。
3、大家自由大声的朗读课文，读完后完成一个练*：课文先写了小女孩_______，再写小女孩________，最后写小女孩_____。
课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三段，看谁分的又快又准确。
（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头
三、重点研读课文第一段
1、这节课，我们重点研究课文第一段，下面我们请同学们自由读课文第一段，读后说说小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）
2、我请大家再次默读课文第一大段，边读边思考，你是从文中那些词句中体会到小女孩的可怜？并说说理由，前后桌之间可以讨论。
讨论交流：主要从小女孩的冷、饿、无人同情、受人欺负、家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。例如：在学生体会又冷又饿后，教师小结，这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉，吃着丰盛的晚餐幸福的度过，可小女孩却光着头赤着脚流落街头，真是太可怜了！在学生体会了小女孩无人同情 、受人欺负后，教师小结，这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天，不仅得不到别人的半点怜悯，甚至还有受别人的欺负，真是太可怜了！
重点句学*：
（1）“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？
（2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
这些指那些？她为什么没注意这些？小结，谁不爱美丽？可此时的小女孩，又冷又饿根本无法顾及外表的美丽，她想要的只是能让她吃饱穿暖，可就是这样小小的要求都是无法实现的，小女孩真实太可怜了！
（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜————她可忘不了这个。”
这个指哪个？她为什么忘不了这个？大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过，可小女孩却只能踏着冰雪流落街头，有家不能回，真是太可怜了！
四、朗读指导
1、同学们，刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜，现在请大家选择自己最想读的一句话，细细品位，怎么通过朗读表现小女孩的可怜。
2、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。指导方式先个别指导，同学交流、老师范读、学生齐读。
3、下面大家选择自己最想读的句子，我们一起自由把它读出来。
五、讨论
同学们听了大家刚才的朗读，我不仅深深同情小女孩悲惨的遭遇，与此同时我的心中也不由的涌起一股强烈的怒火，你们知道我为什么愤怒吗？你们现在也开始为小女孩的遭遇感到不*了吗？俗话说不*则鸣，今天我们就要在这儿为小女孩鸣不*！我们要控诉那些导致小女孩悲惨命运的人，下面大家想一想，你要控诉谁，要控诉他什么？（控诉没有同情心的行人，欺负穷人为乐的坐马车的有钱人，欺负同龄人的小男孩，不疼爱孩子、不称职的父亲，罪恶的根源万恶的社会制度）
六、总结，设置悬念
同学们，在小女孩生活的时代，是没有人为她鸣不*的。小女孩最终活活的冻死在街头，但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的，你们想知道这是为什么吗？我们下节课再来学。
第二课时
一、谈话导入
安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那么，应该说，只要活着，就能体会到幸福的存在，可是在《卖火柴的小女孩》中，却在这样一段话（出示）：“谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的'幸福中去。”（过渡）：这一切都是真实的吗？小女孩看到什么美好的东西会使她感到那么幸福呢？
二、品读，感悟
1、听老师读第二段，（读时课件演示）学生思考：小女孩心中，幸福是什么？
2、学生交流，得出结论：是因为小女孩擦燃火柴，在幻想中得到了火炉，烤鹅，圣诞树，最重要的是，她还见到了亲爱的奶奶。
3、为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福的？请大家轻声读第5自然段，联系上下文，抓住含义深刻的句子，说说你读懂了什么？
4、四人小组交流学*成果。
5、全班交流，综合意见。
抓住重点句，进行感悟：
①“这是一道奇异的火光。”
含义：因为她寒冷难忍，在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常神奇，把一根火柴的热看得非常温暖。
②“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗”
含义：小女孩在幻景中是那么温暖，但是回到现实中，包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚。
③“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来明暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。”
含义：火柴是用来维持生计的，*日肯定舍不得用一根，但是她实在是被冻死了，课文有一句：“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点。
6、由于难忍的寒冷，小姑娘幻想得到火炉，那么她为什么会幻想到喷香的烤鹅呢？小组合作学*，一人朗读，其他同学先听，然后联系实际说说体验，讨论从这段话中，你又领悟到了什么？你能不能补充板书呢？
①富人和穷人的生活差别是那么大，当穷人还在忍饥挨饿时，富人却能在布置精美的餐桌前享用丰盛的圣诞大餐。
②小女孩眼前只是一堵又厚又冷的墙，冷酷的现实，隔绝了她和美好的幻想，当小女孩回到现实中来时，只会更加痛苦。
7、虽然幻想消失后，现实只会让人更加痛苦，但是小女孩仍然无法抑制内心对幸福的渴望，她一次又一次地擦燃了火柴。请同学们自己读读第二段剩下的部分，再仔细想想：这四次幻想中，给你留下印象最深的是哪一次？为什么？
三、反复引读，细细品味
四、作业布置
读一读安徒生的其他作品。
活动目标
（一）认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
（二）情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
（三）人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
（四）进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
（五）体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备
（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。
（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
活动过程
（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？
（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？
（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？
各领域渗透艺术：
让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
生活中渗透：
在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
家庭中渗透：
建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。
活动评价。
教学反思：
工具性与人文性是语文的两大属性？工具性是基础？人文性是核心。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力？即听说读写能力。语文的人文性则要求培养学生的人文素质？领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的？不可分割。虽然明白这一点？但是上课时如何很好的去操作却很难？总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完美统一？教师该如何操作是我在将来的教学中需要思考的。
知识与技能目标：
1、认识本课12个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。
过程与方法的目标：
1、继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。
情感态度价值观目标：
通过学*，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。
教学准备：
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
学生准备：预*，不懂得生字记下来。
设计意图
从差异入手，使学生从内心的情感上产生强烈的震撼，为后面更好的挖掘文本做好铺垫。
通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。
再设计及随笔
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
师：同学们你们回顾一下大年夜（除夕）里，你们是怎样度过的？
心情如何？（学生畅所欲言）每个同学的脸上都洋溢着幸福和喜悦，你们一定过得很快乐。
你们看这儿有一位外国小姑娘，她的大年夜（圣诞夜）又是怎样度过的呢？你们想不想了解呢？（出示小姑娘的画面）
二、初读课文、自主识字
1．同学们用你们喜欢的方式读课文。（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读）
2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
3．用体态表演，看图片，具体的语境，师生共同理解等多种方法理解：
围裙、哆哆嗦嗦、蜷着、冻僵、擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、灵魂、饥饿
设计意图
通过学生的反复读，分层次的感受，使学生更深刻的了解了文本，为之动容，为之流泪，有利于课文内容的展开。
通过对文本，深刻品读、感悟，使学生深刻的理解了文本内涵，与作者的情感产生共鸣。
这一问题的设计，意在让学生联系现实生活的美好，表达对小女孩儿的同情。
再设计及随笔
三、熟读课文、整体感知
1、学生再读课文，（出示课件）圣诞节的场面。
书读完了，用一个词来说说你的感受？
如：高兴----生气-----难过
为什么有这些感受？（学生自由谈）
2、出示MTV动画《火柴的天堂》，进一步感受，关掉音乐，教师根据画面进行解说。
看完后，让学生继续谈感受。
四、品读课文，领悟情感
1、你对小女孩儿有什么印象？文章围绕哪几部分写的？
（师导引出：三部分：卖火柴---擦燃火柴---冻死街头）
学生读卖火柴部分，让学生谈自己的体会？
（回到文本中，抓住词句、修辞甚至标点符号）
学生认为小女孩非常冷，可怜。抓住文中的句子如：
又黑又冷的晚上，赤着脚在街上走着。
一双小脚冻得青一块红一块、哆哆嗦嗦的往前走。
在墙角坐下来，蜷缩成一团，他觉得更冷了。等句子。
（让学生整体理解外，更应抓重点的词语来谈。）
讨论：这几个句子在冷的程度上有什么不同？
（感受到小女孩儿的可怜）。
在理解文本的基础上，指导学生读出感受，读出感情，
进行朗读指导。
2、擦火柴部分：
学生品读理解：
(1)、这部分你读懂了什么？（师引导）
如：小女孩儿共擦了几次火柴？
为什么从擦一根到最后擦一大把？
文中的那些地方令你高兴为什么？找出文中
句子读一读，并读出高兴的心情。（美丽的幻景）
他为什么会看到大火炉、烤鹅、星星、和奶奶呢？（小组讨论）
（2）、抓住关键的词句理解，并读出出现幻景时的
喜悦与现实的残酷。
如：她从“不敢拿”到“终于”抽了一根
你怎样理解？当时小女孩儿会怎样想？
又如：从“赶紧”“一大把”这些词语可以体
会到什么?
3、冻死街头部分：
出示课件：（小姑娘冻死街头，手里捏着一把
火柴。图文对照，充满感情的朗读后三段）。
幻景的美丽，现实的残酷，造成了什么后果？
小女孩儿的死是痛苦的？还是幸福的？小女孩儿愿意死吗？两个“幸福”你怎样理解？
（小组讨论）全班交流。
五、拓展练*、让情感延伸
1、作者为什么安排这样的结局呢？你对这个结局满意吗？
2、如果让你改写结尾，你会怎样写？
（小女孩的死对他来说是一种解脱，现实生活并没有天堂，是人们对美好愿望的追求）。
六、回归全文
这篇童话以它永久的魅力，影响着一代又一代，人们把它拍成电影，制成动画，创作成歌曲，下面我们再次用心灵来感受一下这篇童话的美丽与凄惨。
再次播放《火柴天堂》使学生整个身心沉浸在美妙的童话中，享受读书。
七、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
第一课时
（一）导入
同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。
今天，我们就来学*他的一篇著名童话《》。
（二）整体感知，理清线索
1、自读课文。
读前设问：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
2、明确：
本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去
板书：卖火柴擦火柴人死去
（三）学*“卖火柴”这一部分内容
1、默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？
（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？
a、对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
b、课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
c、“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。）
d、“天快黑了，又下着雪”是细节描写。
（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）
3、指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
4、小结
这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？
体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）运用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。
（四）布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文，进一步体会感情。
第二课时
（一）学*“擦火柴”这一部分内容
1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？
自由读第一次擦火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？
“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？
（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
2、小组讨论学*，完成表格。
第几次擦燃火柴现实幻景说明现实
第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了
第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了
第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了
第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了
3、小结
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
4、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。
（二）学*“小女孩死去”这一部分内容
1、读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？
（3）怎样理解课文结尾的那几句话。
（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）
2、指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
（三）整体理解课文
1、回忆课文内容，归纳中心思想。
（这篇课文讲了一个大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）
2、总结写法。
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）想象丰富深化中心。
3、学*表述。
这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？
（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学*的一个方面。
（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学*表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。
对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。
（四）总结
1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结合自己的生活，谈一谈你的感受。
2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
（五）布置作业
1、抄写本课生字词。
2、理解文中最后三个自然段的含义。
（六）板书设计
教案点评：
教师引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。学生讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练*有感情地朗读，深化理解。
探究活动
1、读一读安徒生的其他童话。
2、卖火柴的小姑娘的形象之所以这么感人，这么令人同情，与作者运用了充分的想象分不开。请你发挥自己的想象，想象小女孩和奶奶一起飞到了什么地方，过着怎样幸福的生活。然后用二、三百字写下来。
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
第一课时
（一）导入
同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。
今天，我们就来学*他的一篇著名童话《》。
（二）整体感知，理清线索
1、自读课文。
读前设问：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
2、明确：
本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去
板书：卖火柴 擦火柴 人死去
（三）学*“卖火柴”这一部分内容
1、默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？
（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
2、作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？
a、对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
b、课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
c、“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。）
d、“天快黑了，又下着雪”是细节描写。
（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）
3、指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
4、小结
这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？
体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）运用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。
（四）布置作业
1、抄写词语。
2、朗读课文，进一步体会感情。
第二课时
（一）学*“擦火柴”这一部分内容
1、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？
自由读第一次擦火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？
“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？
（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
2、小组讨论学*，完成表格。
第几次擦燃火柴 现实 幻景 说明 现实
第一次 寒冷 火炉 渴望温暖 火柴灭了火炉不见了
第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了
第三次 孤独 圣诞树 渴望快乐 圣诞树不见了
第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了
3、小结
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
4、指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。
（二）学*“小女孩死去”这一部分内容
1、读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？
（3）怎样理解课文结尾的那几句话。
（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）
2、指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
（三）整体理解课文
1、回忆课文内容，归纳中心思想。
（这篇课文讲了一个大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）
2、总结写法。
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）想象丰富深化中心。
3、学*表述。
这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？
（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学*的一个方面。
（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学*表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。
对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。
（四）总结
1、这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，读了这篇课文，请结合自己的生活，谈一谈你的感受。
2、感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
（五）布置作业
1、抄写本课生字词。
2、理解文中最后三个自然段的含义。
（六）板书设计
教案点评：
教师引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。学生讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练*有感情地朗读，深化理解。
探究活动
1、读一读安徒生的其他童话。
2、卖火柴的小姑娘的形象之所以这么感人，这么令人同情，与作者运用了充分的想象分不开。请你发挥自己的想象，想象小女孩和奶奶一起飞到了什么地方，过着怎样幸福的生活。然后用二、三百字写下来。
——小女孩作文实用10份
我长一张自然的瓜子脸，有一双水汪汪的大眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。
我是一个捣乱的小女孩呢！
一次，妈妈正在仔仔细细地包着饺子，不一会儿，外面来了一位阿姨，妈妈放下饺子皮，泡了杯花茶，出去开门了。我呢，在一旁发呆。突然，我脑子里咕噜噜地冒出了一个又一个点子，心想：现在妈妈的工作太劳累了，连包饺子的时间也没有，还不如我帮妈妈包饺子吧！
于是，我拿起饺子皮，用筷子夹了一些饺子馅儿，小心翼翼的放在饺子皮中间，学着妈妈的动作包起饺子来。那时，我的心砰砰跳个不停，十分紧张，但又生怕没包好。结果，真的漏芯儿，只好重新来包。看来是我饺子馅儿放多了？我没有灰心，继续包了起来，费了九牛二虎之力，可一次又一次总是失败。
我失望了，伤心的说：“不包了，不包了！”妈妈听见说话的声音，走进餐厅，看见满桌的饺子皮，生气的说：“曹梦媛，你个捣乱鬼，你看桌上的饺子皮。”说着说着，妈妈还打了我一下。嗨，有点惨……
咦，真后悔，不该给妈妈添乱！
从前，有一个小女孩叫露希，她是一个吃蘑菇长大的孩子，见到蘑菇就想吃，她大约已经吃了10年的蘑菇了，所以，人们都叫她为“蘑菇女孩”。一天，她的孪生妹妹波莉与她的妈妈旅游回到了家，因为起初他们家条件不太好所以妈妈只能带妹妹去旅游，所以把露希一个人留在了家里，她们回到家了以后看见露希正在一个劲儿的吃蘑菇，便讥讽她说：“姐姐几年来你一直在吃这东西啊！我们可一直在吃山珍海味！都是大鱼大肉！”因为露希很少吃大鱼大肉，所以被她的妹妹嘲笑很不是滋味儿。但她忍住，没有哭，直到妈妈和波莉入睡了才偷偷地跑到外面，躺在草地上，望着星星和月亮失声痛哭。
在以后的几个月里，露希都像那天一样，反反复复的过着那样的生活。一天又一天，一年过去了。波莉和她们的妈妈不知生了什么病，晕倒在地，蘑菇小女孩露希东拼西凑才凑满了医药费，听医生说，她们是俩是因为一直不吃蔬菜，所以导致她们过分缺少维生素C。
波莉感慨万千地说：“我以后再也不挑食了！”
“哈哈”楼下传来了一阵银铃般的笑声。不知何时换了个门卫，带着一家生活着，笑声的主人正是他孙女。
小女孩很内向，遇见陌生人，一句话也不说。但渐渐熟悉了，也和楼下的小伙伴们玩了起来。
第一次遇见她，是在一个下雨天。雨下的很大，天空阴沉沉地，厚厚的雨帘遮挡了远处的景物。正如同我的心情——糟糕透了。我坐在椅子上，望着这时，她跑了过来，好奇的打量着我，一双眼睛睁得滴遛圆。良久，一手扶着桌子，歪着小脑袋，做了个调皮的动作，问我：“你是谁呀？”我和她聊了起来，她很活泼，蹦来蹦去，就像一只小猴子。
从前，我认为，外地人都是没有礼貌的。但，那件不起眼的事后，我发现我错了。
傍晚，她来我家找我弟弟玩，妈妈见了她，拿出一个桃子送给她。她目不转睛地盯着桃子，接了过来，话里胆怯中又带着勇敢：“谢谢阿姨！”我震惊了，一个才三岁的`小女孩，如此礼貌，虽然她是如此想要吃掉那个桃子。
她就是这样，活泼中带着胆怯，又有礼貌的小女孩。虽然我还是没弄清她叫什么名字，但，这已经可以了。
小女孩刚踏进天堂,一位美丽的天使就飘了过来，把她迎入天堂。
天堂里清一色纯白欧式建筑，在法兰西阁的七号房里，小女孩看见了奶奶，这时奶奶正在织毛衣，一看见小女孩，不禁老泪纵横，和小女孩拥抱在一起。小女孩一看这阵势，泪水也哗哗地流下，时间一晃过去了两年（注：天堂一天等于人间一百年。）一天小女孩在维纳斯大厅看见有许多人排队向上帝报批什么，她问旁边的一位天使，天使告诉她，这是两年一度的生日，想投胎去人间的只有在今日。小女孩回到家，竟然决定，她要去生，她把这个决定告诉奶奶，奶奶劝她：“在天堂过着衣食无忧的生活，干吗去人间活受罪。”可小女孩觉得，人虽然死了，但还有新的生活等待着她，最后，小女孩还是又投胎去人间了。
时间过得真快，眼过去了二十年，这时小女孩已经是剑桥大学工业系的毕业生，她俨然不知她前世的苦难。一天她正读着安徒生的《卖火柴的小女孩》，读完后十分感动，她又念一想，现在已经很少有人用火柴了，如果有一种十分先进的火柴，大家会不会用呢？说干就干，她用了一个月时间，发明了一种“万次火柴”，光从外表看，一个精致的小铁匣子，打开盖子，其中有一个小金属棍，一个圆形的小孔里装着高能燃料，小金属棍只要往火柴盒外壳上的化学涂层上轻轻一划，就点燃了，而且一次可燃一分钟，总共可燃一万次。所以称为“万次火柴”。这火柴一经上市，大家都看着发明者是个刚满二十的女孩觉得新鲜，就怀着试一试的心理买来用用，没想到还挺实用，使用寿命超过了价值不菲的打火机，这火柴立刻就卖红了，这个女孩也被称为当代的“卖火柴的小女孩。”
可怜的小女孩牵着外婆的手，一起来到了天堂，天上的皇帝挺同情小女孩，认她做干女儿，取名为月亮公主，月亮公主再一次回到了人间。
她先来到了自已的家，只见父亲重病在床，母亲看见了自已的女儿穿着华丽的衣服，漂亮的鞋，生气的说：“你卖火柴的钱竟买了衣服和鞋子，你父亲的病和我们的饭都没钱去买了！”“母亲，我已和外婆去了天堂，天上的皇帝认我做干女儿。”月亮公主说。“这时候还开玩笑，快点把衣服和鞋子退了去买药和菜。”母亲气愤的说，月亮公主一听先是用仙术治好了父亲，母亲惊讶万分，月亮公主说：“母亲，我已不是以前那个卖火柴的女孩了，我是月亮公主，以前别人有新衣服穿，有好吃的，我却没有，你让我饿死在街头，我是多么渴望和别人一样。”“你现在比任何人都幸福，那么就请你让我们家富裕起来吧！”“不行，你们自己去挣吧！我让你体会到寒冷的天去街上卖火柴是多么的冷。”月亮公主说完便不见了，月亮公主来到了蛋糕店，只见一个小男孩目不睛的看着蛋糕，月亮公主问：“你是不是想吃蛋糕啊！”小男孩红着脸点了点头，于是月亮公主从口袋了掏出了钱，交给小男孩，小男孩奔进店里买了蛋糕，出来时像月亮公主到谢，月亮公主说：“你的遭遇我是能体会的，因为我以前也和你一样。”
“叮铃铃”“我该回了，再见。”月亮公主说完便回到了天堂。
那天，我和妈妈到萧山办事。在电影院前，一个与我年龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吗？”声音怯生生的。
我不由得仔细打量起小女孩来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有四五个破洞了，衣服虽破旧，却也整洁，一双小手沾满了鞋油。
妈妈见她可怜，就从皮包里拿出10元钱递给她。谁知她说：“妈妈说过，要钱就得用自己的劳力去挣，不然这手长着就没用了。”我听了，觉得这小女孩不错，挺有自立自强的精神。妈妈便坐下来，让小女孩擦鞋。
小女孩擦鞋还挺熟练，她飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一点，涂在妈妈的鞋上，然后用海绵轻轻地擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来她干这行已经有一段时间了。
我问她：“难道你不上学吗？”她好像没听见，用一块干布，使劲打磨皮鞋，发出了“噼啪噼啪”的响声。好久，她才低声告诉我：“爸爸去世了，妈妈不幸病倒。为了给妈妈治病，我退了学，靠擦皮鞋为生。等妈妈病好了，我还想去上学！”这真是一个有志气的小女孩啊！
妈妈付了1元钱，我们默默地走了。可我永远忘不了你——擦皮鞋的小女孩，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园！
生活中有许许多多件令人感动的事情，但今天我写的就是发生在现实生活中的。
假期里，爷爷生病了，被送进了医院，但是爸爸不在家，我和妈妈接到消息以后，就立刻奔向医院，到了那里见到爷爷*安无事，妈妈心里的石头就落地了，爷爷在病床上躺着，我正要坐在墙角的那个凳子上玩手机时，便看见了在病房里的最不显眼的一角，还躺着一个小女孩儿，她看起来比我小，我看着她瘦小的身子，躺在病床上时，不免对她起了同情心，这么小，就得了病真是可怜呀！于是，我就情不自禁的起身，直径朝小女孩儿病床的方向走去，问清楚了她的情况后，我心酸了，原来她得了一种病，已经无法医治，只能躺在病床上，安享她剩下的美好时光了，爷爷病后我和妈妈每天都往医院里跑，我每天都能看见她花儿般可爱的笑脸，她每天都在做在床上看书、画画，每天都会坚持让父母带她出去散步，尽管父母不愿意，但是在她的再三要求下，还是推着轮椅到外面锻炼，可是当我再去看望爷爷的时候，小女孩儿不见了，后来得知她去世了。
是啊！一个得了病的人在生命中的最后一刻，还是笑对生活，我们还有什么理由对生活不满意的地方啊！想到这里，我觉得我之前做错了，我感到很惭愧。
天上鹅毛般的雪还在一直下，天渐渐黑了，风也刮的凛冽了，风忽忽的一阵又一阵。有一个光头赤脚的小女孩正在街上走着。小脚已经冻得发红发青了。她有许多火柴包在一个旧围裙里。这一整天谁也没有向她买过一根;谁也没有给她一文钱。她不敢回家里去，因为她没有赚到一分钱。她的父亲一定会打她，而且家里也是很冷的。
她坐在地上，抽出一根来了。哧!它燃起来了，冒出火光来了!当她把手覆在上面的时候，它便变成了一朵温暖、光明的火焰，像是一根小小的蜡烛。这是一道美丽的小光!小姑娘觉得自己面前出现了一个大房子，就在他的旁边竖着一个大牌子，上面写着：这里是儿童之家，欢迎孩子们的到来!
那个房子非常大，有五层楼高，一层是用来给孩子们玩耍的;二层有餐厅和学*的地方;三、四层是睡觉的地方;五层楼有图书、健身器材和玩具。家庭贫困的、孤儿、走丢了的孩子们都可以到这来快乐地学*和生活。
当火柴熄灭的时候，小女孩依然在这个温暖的地方，原来是一位好心人把她送到这来的。她开心的笑了，她也可以学*了，也可以读书了，不用挨冻了！
我，长着一双水灵灵的大眼睛，瓜子脸，鼻子翘翘的，可有神了。常常扎着一条小马尾，手里经常拿着一本书，这就是我——一个爱看书的小女孩。
我最大的爱好是看书。是书，像朋友似的与我分享喜悦；是书，像老师似的辅导着我；是书，像亲人似的陪伴着我；是书，像导游似的带我领略千山万水……
妈妈说我是个十足的小书虫，为什么？因为我从不放过一切看书的机会：坐地铁，上街时，下课后，不管十分钟、五分钟、甚至一分钟，都是我的宝贝。
一年级、二年级、三年级，现在看书的兴趣就更浓了。有一次，我和爸爸妈妈来到购书中心，书柜上摆满了各种各样的书：文学类，科普类，小说类等等，真是目不暇接，仿佛是书的海洋。我挑了一本《柯南侦探》便迫不及待的翻开了第一页……不知什么时候，好像妈妈在叫我，可我已经跟随柯南一起走进了哪个神秘的大森林去追踪了，那会理睬谁叫我呢！时间一分一秒地过去了，书店里越来越静了，不知不觉，灯光暗了，这时我才发现书店快要关门了，哦！爸爸妈妈呢？
看书不但让我懂道理，还教我写出好的作文呢！而且，还认识了不少书中的朋友，例如爱丽斯、柯南、孙悟空、高尔基、富兰克林，还有狄更斯呢！
现在，你们知道我最好的朋友是谁了吧？
在照片里看着可爱漂亮的王怿小朋友竟然说：“《我是一只小馋猫》，是一个贪吃的小女孩！”虽然贪吃，但小朋友可一点都不胖哟！她有一个特殊的好朋友，是一个《漂亮的芭比娃娃》！芭比娃娃十分美丽，大眼睛、长睫毛、金头发，还有粉色纱巾和玫红色的长裙！这大概是每个女孩儿童年时喜欢的玩具吧！
“他长着瓜子脸，有一双明亮的眼睛，喜欢穿牛仔裤和运动鞋。
外表看起来挺文静的他，却非常喜欢打架，像一只好斗的“小公鸡”。”这是王怿小作者对她同桌的描写，大家想知道这是一个怎样的熊孩子吗？快来看看《我的同桌是好斗的“小公鸡”》（第十五届“为学杯”作文比赛一等奖）这篇文章吧！虽有“熊孩子”同桌，仍免不了下课时的欢声笑语，看看小作者有个怎样的《热闹的大课间》吧！
放假时，王怿小作者喜欢和小伙伴们在下雪天堆雪人（《我们一起堆雪人》）；喜欢和家人们在公园里吹泡泡（《我们一起吹泡泡》）；在夜晚，她喜欢仰望（《可爱的星空》），观察钻石般的星星和时而像小船时而像圆盘的月亮！她还是一个勤劳能干的小帮手，她会在家里《帮妈妈扫地》，替妈妈分担家务，真是个孝顺善良的好孩子！
——描写小女孩的作文范文5份
天生就漂亮.白皙的皮肤,大大的眼睛,秀气的鼻子,饱满的小嘴,再加上一头可爱的"自来卷",构成一幅天然的美丽图画.
漂亮女孩儿,天生就引人注目.大街上,五颜六色的新款时装如同彩云朵朵.在"云层"深处,漂亮女孩儿以一身潇洒飘逸的休闲装吸引了过路人的目光马厩连那些整天躲在香粉胭脂之下的"modrmgirl"也流露出羡慕的神情。原因何在？青春是最大的资本，自然是最大的招牌。再者说，女孩儿天生就漂亮吗！
漂亮女孩儿，天生就惹人喜欢。活泼开朗、天生丽质却不孤芳自赏的“小公主”；多才多艺、口才出众的“小领导”；文文静静、颇具才华的“小诗人”；调皮捣蛋、善搞恶作剧的“小阴谋家”……哇！这么多“头衔”呵！说的难道都是她吗？不会吧，是不是……谁知，漂亮女孩儿跑到讲台上，一本正经地说：“没错！这些都是我，真的！”哦！漂亮女孩儿或许天生就有使人捉摸不透的神秘感吧！
有一个可爱的女孩，她有一双水莹莹的眼睛，眼睛下面有一个小小的鼻子，鼻子下面有一个可爱的樱桃小嘴。
她很胆小，猫狗她从来不摸，即使是温柔的小猫小狗她都一概不碰。一个鞭炮声，她都会吓得躲在房间里。她不是很爱说话，总是喜欢默默地看书。她很喜欢画画，经常触景生情，一碰到这种情况，她就会手下一挥，画板上就会有一幅美丽的画。她很爱看书，经常到书城去饱览一番。她有一个梦想，那就是长大之后要当个画家。
当女孩的感觉当女孩真好！听我一样一样介绍吧！
理由一：女孩子可以拥有许多漂亮的衣服，五颜六色，款式应有尽有。不像男生，颜色单调也就罢了，连款式也非常单调。
理由二：女孩有许多动听的名字，文静的叫“淑女”，漂亮的叫“靓女”，学*好的叫“才女”。反正女孩的名字就是好听。而男生呢？“臭小子”、“调皮大王”、“书呆子”
理由三：俗话说“男儿有泪不轻弹”、“男儿有泪往肚子里咽”，否则，便是“男子汉大豆腐”。可女孩子，一遇到伤心事就可以嚎啕大哭一场。想哭就哭，想笑就笑，当女孩多好！
理由四：女孩十分爱面子，老师一般很少批评女孩子。上课同桌说话，老师批评的准是男孩。那一次，关扬和张博文上课说话，数学老师只说了张博文，没说关扬。为此引起许多男生的不满。
理由五：人们对女孩的性格也不苛求。文静、内向没得说，就算你疯的像个疯小子，别人最多说你是个“假小子”。如果你是个男孩子，十分文静，像个小姑娘，那可不得了，别人会说你是“娘娘腔”，男生会对你敬而远之。
很久以前，有一个非常爱跳舞的女孩子，她的名字叫绵柔葵。她最喜欢跳芭蕾舞了。她每天不停地跳呀跳呀，终于练就了一身最高超的技艺。她跳起舞来，轻盈得像一片叶子，优雅得像天上的仙女。谁看了都会心醉神迷的。
有一天，在她的国家里的大雪山发生了雪崩，诞生了一个魔王。魔王的名字叫潘多拉。他出生以后干尽了坏事。许多人去攻打他，可都被他打败，被他用法术变成了各种各样的东西：刀叉、野兔、山羊。可是潘多拉很怕孤单。有一天他来到了绵柔葵住的`村子，发现绵柔葵很会跳舞，便把她带进了自己的王宫，让她天天跳舞给自己看。
在一个烈日当空的白天，邻国王子斯克顿来到绵柔葵住的那个村子，听说了这件事。然后又知道魔王潘多拉最怕烟，只是谁也接*不了他。斯克顿对大家说：“别担心，我有办法治他。”原来他还是个魔术师呢。斯克顿去求见魔王，他对魔王说他是一个魔术师来表演的。魔王一听很高兴，立刻让他表演。
斯克顿马上变出一团团烟，魔王见了烟，脸色都变了，拼命闪躲。趁着这时候斯克顿冲进后宫，找到绵柔葵的房间，把她救了出来。而魔王则被烟熏得无路可逃，最后被熏死了。被法术禁锢的人都恢复了原样，大家高兴极了，绵柔葵更是跳起了优美的舞蹈，把斯克顿王子看呆了，他立刻爱上了她。后来斯克顿和绵柔葵结了婚，生了孩子，过着幸福的生活。
当女孩的感觉当女孩真好！听我一样一样介绍吧！
理由一：女孩子可以拥有许多漂亮的衣服，五颜六色，款式应有尽有。不像男生，颜色单调也就罢了，连款式也非常单调。
理由二：女孩有许多动听的名字，文静的叫“淑女”，漂亮的叫“靓女”，学*好的叫“才女”。反正女孩的.名字就是好听。而男生呢？“臭小子”、“调皮大王”、“书呆子”
理由三：俗话说“男儿有泪不轻弹”、“男儿有泪往肚子里咽”，否则，便是“男子汉大豆腐”。可女孩子，一遇到伤心事就可以嚎啕大哭一场。想哭就哭，想笑就笑，当女孩多好！
理由四：女孩十分爱面子，老师一般很少批评女孩子。上课同桌说话，老师批评的准是男孩。那一次，关扬和张博文上课说话，数学老师只说了张博文，没说关扬。为此引起许多男生的不满。
理由五：人们对女孩的性格也不苛求。文静、内向没得说，就算你疯的像个疯小子，别人最多说你是个“假小子”。如果你是个男孩子，十分文静，像个小姑娘，那可不得了，别人会说你是“娘娘腔”，男生会对你敬而远之。
