韦家嗣是个调皮鬼，一张小嘴能说会道，总是一副逗乐模样。“大错不犯，小错不断”的他，对于老师的批评“心很大”，总是左耳进右耳出。
批评无用，老师们便纷纷改变“策略”，只要他有一点进步，就放大他的优点激励他，居然还真奏效——学校此前举行队列比赛，韦家嗣训练时很调皮，不是故意挡着别人，就是有意推着别人。班主任杨老师却当着大家“表扬”他：“韦家嗣最*进步很大，如果这次比赛表现好，给你个大奖励！”他一听，训练时果然给力许多。教导处王主任看到后
都很惊讶：“韦家嗣最*大不一样了啊？”他一听，更是昂首挺胸起来。*日逗乐的脸此时一本正经，大家看了都忍不住想笑。
队列比赛顺利结束后，杨老师又推荐韦家嗣去参加电视台的朗诵比赛——作为此前承诺的奖励。韦家嗣很得意，同时也十分努力。他每天跟着老师练*，那个一下课就四处疯闹的韦家嗣彻底“消失”了。功夫不负有心人，韦家嗣凭借十分出彩的表现成功晋级！
杨老师露出了欣慰的笑容。同学们更是惊呆了，从此要对韦家嗣刮目相看了！
我的笔记本里珍藏着一片红彤彤的树叶，每当见到这片红叶，就仿佛看到了那张涨红的脸蛋。那时，五年级期末考试刚结束，我一身轻松，便到乡下奶奶家住了几天，在那我结识了一帮伙伴儿。
一天中午，伙伴们邀我去掏鸟窝，我爽快的答应了。不一会，我们就来到了树林里，过了好一会，伙伴儿才找到一个鸟窝，他们把一对羽毛未丰的小鸟给了我。我感激的笑了笑，然后观察起了来。不知道怎么的，小鸟就在那里叫个不停，大概是因为落在我手中觉得已经无可奈何了，只有叹息了吧。就在这时，一个戴眼睛的小男孩出现在我面前，大声地说到：“快把小鸟放回鸟窝里！”原来他就是“酸秀才”，我常听小伙伴说起，“我们就不放，除非你摘下那棵树的树叶！”说着，小伙伴指着那棵最高的树。我仰起头，看了看那棵树，好高的树啊！我不禁一阵眩晕。
一转眼，他已经爬到了半中央，我大气都不敢出，死死地盯着“酸秀才”，脑门上渗出了豆大的汗珠，连伙伴们也惊得张大了嘴巴。少年已经上了树，折了片红叶，小心顺着树干滑下来，脸上比满汗珠，喘着粗气。他把红叶递给我，我把小鸟给了他，小鸟在他手中居然停止了哀叫。他把小鸟放在树上，不声不响地走了。小鸟在他的手中笑了，好象在对少年说：“谢谢你！”又好象在对我们说：“你们真可恶！”不由得，我的脸“刷”的一下子红了，那是惭愧，还是害羞？……
我现在一直珍藏着这片红叶，每次看到它，便会想起这次的教训，想起了少年那颗善良、勇敢、热爱大自然红彤彤的心！
回过头，他已褪去稚嫩……
都说小孩“童言无忌”，我和他在一条道上成长，当我停下脚步，他竟已不再是从前那个少年了。
小时候，我的弟弟很调皮，我常常担忧他的成绩，便当起老师，尽心尽力的为他补课，把自己的学*方法通通传授给他。男孩子，总是调皮的，我劝告他要努力向上，他却左耳进右耳出。
一年级时，他还是像幼儿园那样贪玩，导致成绩差到谷底，母亲担心的急出了病，我不能坐视不管，那天晚上看望好母亲从医院回到家，把弟弟叫来，忍着泪水望着他那满不在乎的.神情，狠斥道：“都什么时候了？你还笑得出来？妈妈都是因为你才到医院的，我那样为你付出，你却依旧那样我行我素，在你眼里还有亲人吗？”
泪水从眼眶中涌出来，弟弟一脸惊恐，我跑进房间，留下独自发呆的他。
自那以后，我便不管他，只忙着照顾母亲的病情。
和煦的春风吹来，吹来了他的变化。
回到家，桌上夹了一份试卷和一张信封，我看到了那一行歪歪扭扭地字：姐姐对不起，我不该惹你和妈妈生气的，我已经知道错了，我会努力的。——你的弟弟。
我可以想象到他写这封信时的模样，用不熟练的小手写着笨拙的字，汗水流下脸颊，滴在那100分的卷子上。
他变了。
从前那个贪玩的少年变了，他学会顾虑别人，不会只考虑自己的想法。
那个不一样的他，已褪去稚嫩……
茫茫人海，川流不息。
在记忆的深处要去搜索一个人，没有一点大海捞针的精神可不行。但有些时候，有些人会跳在你的眼前，因为他不一样！他，就是我的父亲。
他个子不高、脾气不小，眉宇之间的深沟里，总是藏着些威严与旷达，不怒自威的瞳孔，是一个深不可测的老潭。老实说，我不太喜欢与他亲*。
那天，家里特别热闹——来了许多客人，妈妈、外公与奶奶在客厅里招待他们，满桌的水果与零食，说不尽的寒喧，道不完的家长里短，连客厅里的电视也几乎从未暗下来过。你方唱罢我登场，这边的嘻哈刚刚告一段落，那一边的双扣便粉墨登场了——要知道这牌局一起，何时才是个头啊！这些声音都让我的脑中充斥着，我实在难以忍受，便捧起书与作业，想上楼去避开了这些令人头大的杂音。
数过十三级木台阶，转身来到了楼上的书房门口。书房的北面是一面玻璃的墙，窗外夜凉如水，风吹进来，吹动窗的丝帘轻轻摆动，吹动书架上的扉页翻动，吹动父亲书案上的宣纸沙沙作响，而这些声音，却使这里安静得仿佛远离尘世一般。书房里，那个身影弯在书案前，左手扶案，右手持笔，笔尖在一张朴素宣纸上跳动，纸上笔锋时转时顿，用深黑的墨线勾勒出形似山峦或流水的一个个龙飞凤舞的书法字体来。每一笔都收放自如，抑扬顿挫得如同音乐作品一般。在那支笔下，汉字们一个个舒展躯体，在无比的宁静中释放出它们所特有的美丽。而那持笔者，又正是我那热爱书法，享受宁静的父亲。灯下的眼神，宛如开在深谷中的一缕幽兰，又似游走在深海中的一只海水母，安静地开放，优雅地游赏。
待父亲发现我的来到，也不知过了多久。他并不惊讶，只是笑着招手让我过去：“你知道我为什么喜欢书法吗？”
我嘟嘟嘴，说我不知道。父亲抬起手，把笔搁在山字型的字架上，郑重地对我说：“这个世界从不缺乏热闹与喧嚣，但一直缺失安静。淡泊方以明志，宁静方能致远。找一方自己喜欢的宁静之处，我们的心便不会迷失与膨胀，我们，要受得了充实，也要学会享受自己身边的宁静，给雅趣留下不可或缺的重要位置。”
我由衷地点了点头。我已能感受到那醉人的墨香飘进我脑海。楼下的欢乐颂歌是一种充实，楼上的宁静之轩也是一处乐土。
不一样的人生启悟，来自不一样的他。
人是善变的动物，可能变好，也可能变坏。我身边有一个变了的人。他正在好转。
每天上学的路上，都有一条路必须走。路边有一个小木屋，住着一位名叫王的老人。因为他脾气不好，我们叫他王虎。
有一天，妻子留下的唯一一条狗突然跑出来，跑到马路上，被一辆卡车撞了。从此，王老虎的精神支柱消失了。从那以后，他每天坐在房子旁边看着路。
如果你看到一个小孩不按人行道上的红绿灯过马路，他会像一只饥饿的老虎，走几步就会大声的骂。如果是成年人，他会说：这么大的人，连交通规则都不遵守。孩子看到像你这样的事情发生了该怎么办？有一次，看到路上没车，赶紧跑过去，被王老虎抓了个正着。他啐了我一口，给了我一个爱情教育。
在这之后，我写了一篇小文章，直到那天我才失去了对他的爱。
那是一个阳光明媚的日子。我以为我没带伞。我没想到放学后会下倾盆大雨。我冒雨冲回家，看到对面绿灯就赶紧冲过去。一个噎着倒在地上，咝，疼！我在地上动不了。嗯？援军不来？我在雨中看到一个模糊的身影。是虎王！他二话没说，把我扶起来，把伞递给我，跑回了医院。
原来十分钟的路程变成了六分钟。到了医院，我把自己放在椅子上，去挂号。等了三分钟，他把我抱回了诊所，然后就急匆匆的出去了。过了三四米，我还能清晰地听到他急促的呼吸和咳嗽声。突然想到王爷爷哮喘很严重，忍不住哭了。
这一天对我来说是难忘的一天，也让我明白，每个人都会有闪光点，在某个瞬间你会遇到不同的人。
——不一样的他作文 (菁华6篇)
我今天就直接开门见山，直奔主题了，给大家介绍我的朋友江XX。
他在上课时一直提不起精神，好像是机器人被取出了电池似的。昨天老师上了复*课，他们一组很“倒霉”地被老师抽中了，所有的问题都是这一组同学来回答。当老师提问他的时候，江XX就摇着头说：“老师，这题我不会。”一会儿，老师又走到他面前，旁边的同学说：“江XX，你不用回答问题了。”小泽说：“谢谢老师，我正想着不回答问题呢！”老师对他的反应已经见怪不怪了。
上课的时间很长，当然他没电的时间也很长。因此，他没电的时候都是干巴巴地坐着发呆。下课铃声一响，他像风一样地跑出教室，飞到操场，一边跑，一边喊：“啊！我太幸福啦！”声音大得五楼的哥哥姐姐们听见了都哈哈大笑。
放学了，老师让大家把作业改完再回家，这个时候他居然是第一个被改完回家的同学。一改完作业，江XX冲出教室，飞奔回家。到了家，他拿起游戏机，玩了半小时才开始写作业。语文和数学完成之后，他开始写英语作业，只见他写一个字母就玩玩笔，逗逗狗，花了五分钟才写了四个单词。妈妈回来了，发现他才写了四个单词，大发雷霆，让小泽在外面站了十分钟再进家门。江XX在外面被冻得直打哆嗦，心里想：“我要是不磨蹭该多好呀，不磨蹭的话还能被妈妈表扬呢！”从那以后，他改掉了这个坏*惯。
这就是我的好朋友，不一样的江XX。
小叶是位智障儿童，所以大家都很同情他。对他说话都细声细语，说话的语气也格外温柔，即使他做了什么让我们生气的事，我们也会耐着性子跟他讲道理。
可他却不领情，经常无缘无故地推我们一下，掐一下我们的胳膊。一次，小c被掐了一下，生气地说：“脑残的！”小A听见了说：“你干嘛跟他计较呀？他本来就……”说到这，小A指了指自己的脑袋。
三年级时，我们全班都迷上了《樱桃小丸子》。小叶也喜欢，可他没有去办借书证所以不能借书。小叶知道我们有借此书，就在我们出去玩的时候来搜我们的书包，因为他看书时会滴几滴口水在我们的书上，吓得我们不敢借书给他。
小叶有个特权——可以画黑板。比如上品德、美术、综合实践课的时候，他无聊了就会上来在黑板上涂涂写写。他通常写公交车的发车点和终点站的地名或动画片里人物的名字。因为他的与众不同，常常受到别人的嘲笑，幸好班里的男生经常为他打抱不*。而他却在一边笑嘻嘻地看着同学们为他打抱不*，一副没心没肺的样子。
我发现小叶的记忆力出奇得好，他能一下子记住几十个公交车的站点。如果他智力正常的话，那他可能是我们班上的佼佼者。
我的笔记本里珍藏着一片红彤彤的树叶，每当见到这片红叶，就仿佛看到了那张涨红的脸蛋。那时，五年级期末考试刚结束，我一身轻松，便到乡下奶奶家住了几天，在那我结识了一帮伙伴儿。
一天中午，伙伴们邀我去掏鸟窝，我爽快的答应了。不一会，我们就来到了树林里，过了好一会，伙伴儿才找到一个鸟窝，他们把一对羽毛未丰的小鸟给了我。我感激的笑了笑，然后观察起了来。不知道怎么的，小鸟就在那里叫个不停，大概是因为落在我手中觉得已经无可奈何了，只有叹息了吧。就在这时，一个戴眼睛的小男孩出现在我面前，大声地说到：“快把小鸟放回鸟窝里！”原来他就是“酸秀才”，我常听小伙伴说起，“我们就不放，除非你摘下那棵树的树叶！”说着，小伙伴指着那棵最高的树。我仰起头，看了看那棵树，好高的树啊！我不禁一阵眩晕。
一转眼，他已经爬到了半中央，我大气都不敢出，死死地盯着“酸秀才”，脑门上渗出了豆大的汗珠，连伙伴们也惊得张大了嘴巴。少年已经上了树，折了片红叶，小心顺着树干滑下来，脸上比满汗珠，喘着粗气。他把红叶递给我，我把小鸟给了他，小鸟在他手中居然停止了哀叫。他把小鸟放在树上，不声不响地走了。小鸟在他的手中笑了，好象在对少年说：“谢谢你！”又好象在对我们说：“你们真可恶！”不由得，我的脸“刷”的一下子红了，那是惭愧，还是害羞？……
我现在一直珍藏着这片红叶，每次看到它，便会想起这次的教训，想起了少年那颗善良、勇敢、热爱大自然红彤彤的心！
回过头，他已褪去稚嫩……
都说小孩“童言无忌”，我和他在一条道上成长，当我停下脚步，他竟已不再是从前那个少年了。
小时候，我的弟弟很调皮，我常常担忧他的成绩，便当起老师，尽心尽力的为他补课，把自己的学*方法通通传授给他。男孩子，总是调皮的，我劝告他要努力向上，他却左耳进右耳出。
一年级时，他还是像幼儿园那样贪玩，导致成绩差到谷底，母亲担心的急出了病，我不能坐视不管，那天晚上看望好母亲从医院回到家，把弟弟叫来，忍着泪水望着他那满不在乎的.神情，狠斥道：“都什么时候了？你还笑得出来？妈妈都是因为你才到医院的，我那样为你付出，你却依旧那样我行我素，在你眼里还有亲人吗？”
泪水从眼眶中涌出来，弟弟一脸惊恐，我跑进房间，留下独自发呆的他。
自那以后，我便不管他，只忙着照顾母亲的病情。
和煦的春风吹来，吹来了他的变化。
回到家，桌上夹了一份试卷和一张信封，我看到了那一行歪歪扭扭地字：姐姐对不起，我不该惹你和妈妈生气的，我已经知道错了，我会努力的。——你的弟弟。
我可以想象到他写这封信时的模样，用不熟练的小手写着笨拙的字，汗水流下脸颊，滴在那100分的卷子上。
他变了。
从前那个贪玩的少年变了，他学会顾虑别人，不会只考虑自己的想法。
那个不一样的他，已褪去稚嫩……
茫茫人海，川流不息。
在记忆的深处要去搜索一个人，没有一点大海捞针的精神可不行。但有些时候，有些人会跳在你的眼前，因为他不一样！他，就是我的父亲。
他个子不高、脾气不小，眉宇之间的深沟里，总是藏着些威严与旷达，不怒自威的瞳孔，是一个深不可测的老潭。老实说，我不太喜欢与他亲*。
那天，家里特别热闹——来了许多客人，妈妈、外公与奶奶在客厅里招待他们，满桌的水果与零食，说不尽的寒喧，道不完的家长里短，连客厅里的电视也几乎从未暗下来过。你方唱罢我登场，这边的嘻哈刚刚告一段落，那一边的双扣便粉墨登场了——要知道这牌局一起，何时才是个头啊！这些声音都让我的脑中充斥着，我实在难以忍受，便捧起书与作业，想上楼去避开了这些令人头大的杂音。
数过十三级木台阶，转身来到了楼上的书房门口。书房的北面是一面玻璃的墙，窗外夜凉如水，风吹进来，吹动窗的丝帘轻轻摆动，吹动书架上的扉页翻动，吹动父亲书案上的宣纸沙沙作响，而这些声音，却使这里安静得仿佛远离尘世一般。书房里，那个身影弯在书案前，左手扶案，右手持笔，笔尖在一张朴素宣纸上跳动，纸上笔锋时转时顿，用深黑的墨线勾勒出形似山峦或流水的一个个龙飞凤舞的书法字体来。每一笔都收放自如，抑扬顿挫得如同音乐作品一般。在那支笔下，汉字们一个个舒展躯体，在无比的宁静中释放出它们所特有的美丽。而那持笔者，又正是我那热爱书法，享受宁静的父亲。灯下的眼神，宛如开在深谷中的一缕幽兰，又似游走在深海中的一只海水母，安静地开放，优雅地游赏。
待父亲发现我的来到，也不知过了多久。他并不惊讶，只是笑着招手让我过去：“你知道我为什么喜欢书法吗？”
我嘟嘟嘴，说我不知道。父亲抬起手，把笔搁在山字型的字架上，郑重地对我说：“这个世界从不缺乏热闹与喧嚣，但一直缺失安静。淡泊方以明志，宁静方能致远。找一方自己喜欢的宁静之处，我们的心便不会迷失与膨胀，我们，要受得了充实，也要学会享受自己身边的宁静，给雅趣留下不可或缺的重要位置。”
我由衷地点了点头。我已能感受到那醉人的墨香飘进我脑海。楼下的欢乐颂歌是一种充实，楼上的宁静之轩也是一处乐土。
不一样的人生启悟，来自不一样的他。
不经意间才发现他原来是这样的。
我和我的同桌是死对头互相看不顺延，因为他的成绩在我们班是第一名总会有一些小傲娇。他以前的同桌可比我学*好多了，他们俩不相上下。直到老师说让我和他一桌，他还一脸不情愿对他的前同桌还恋恋不舍的对我更是一脸嫌弃。当然每当我又不会做的题时也少不了无情的嘲笑，切！每次上课他都要把他桌子上的东西堆在我桌子上，当然我也不是吃素的一把就给他扔了过去。就这样我们斗了两个月，互相看不顺眼两个月。
新的学期到了，我们离中考又*了一步，因为要进行计算机技术考试所以看学这几天都在练*。直到一次周五测试，*时的我都是满分不知那天是怎么了就像脑子抽筋了一样，我竟然将题做丢了。唉～只好周一找老师重考了。该死周一第一节课就得去找老师又凑巧第一节是老班的课，我心想完了完了等着计算机老师找我来时在去吧！第一节课我提心吊胆的过着，就在这时老班说记笔记把她说的重点字词都记好勾画好，我本以为我可以勾画完再去补考。没想到这时计算机老师来了叫我去补考。我想完了我得什么时候才能把笔记补回来啊！玩完了苍天啊！
我补考完以光速到教室补笔记却发现我的书在我同桌的桌子上，他一把书扔了过来，我翻开书黄色荧光的颜色映入眼帘，每一笔都勾画的非常清楚每一个字的每一个笔画都非常工整。和我的字迹相比那简直是天壤之别我的字迹在他的映衬下显得格外潦草，我看着他这是你帮我记的吗？他直是冷冷的来了句不是。下课后，我问我的后桌这笔记是他帮我记的吗？我的后桌说就是他。
中午放学后，同学们都走了他还在桌前认真的做题。我说我知道是你记的别装了啊！他还开玩笑的来了句不要太感谢我，我只是看你太可怜了。
静下来看着他，他怎么和*时不一样了不应该无情的嘲笑我吗？怎么又会帮我，想的入神时他又来了句，你这个英语黑洞以后题不会了问我我比英语字典快。
好像就是从这开始，我们俩个好像比以前关系好了许多。我们发现了共同的爱好有许多共同的话题，可能是成为了好朋友了吧！
我还差他一声谢谢！谢谢你，祝你考试顺利，考上理想的高中，和你做同桌我很幸运毕竟那么多人想做还做不来呢！
——不一样的中秋作文 (菁华5篇)
蓝蓝的天空一望无际，秋叶像蝴蝶般缓缓飘落，田野上一片金黄，凉凉的秋风又吹来了我最喜爱的中秋佳节。
中秋节我们放了三天假，妈妈说，中秋节是一家人团聚的日子，我们一家要去爷爷家去共同度过这个美好的节日。我心里别提有多高兴了，因为中秋节爷爷都会准备许多我爱吃的月饼。中秋节这天我跟着爸爸妈妈一起去了爷爷家里。爷爷开心地迎接我们，还拿出了早已准备的好月饼给我吃。我迫不及待地打开一个月饼袋，张开大嘴却发现是我最不喜欢的五仁馅月饼，我立刻全吐了，并把月饼扔掉了。爸爸问我为什么扔掉，他看起很生气，我说不爱吃，然后他就打了我的手，还说我不懂事。这时爷爷不让爸爸吼我，并慈祥的对我说：“孩子，不爱吃的不应该扔掉，这是一种浪费行为。我们像你这么小的时候，连饭都吃不饱呢，你们现在生活好了，但不能忘记勤俭节约的没得呀，月饼的每一道工序都是农民伯伯和工人伯伯的汗水换来的，这样做是不对的.，知道吗？”我看着爷爷慈祥的目光，惭愧的低下了头。
这是一次难忘的中秋节，我牢牢的记住了爷爷的教诲，以后一定要做个勤俭节约的孩子。
中秋的傍晚，天，阴沉沉的'，灰白灰白的云朵层层叠叠地布满天空，一丝缝隙都不留。
天空，一点一点的被黑夜吞噬，我抓起两个南台月饼，坐在窗前，一边啃月饼，一边等月。虽说我的嘴上在吃月饼，头却抬地高高的，眼睛直勾勾的盯着天空，连头都不敢低一下，生怕月亮从我眼皮底下溜走。一分钟，两分钟……我的脖子都仰酸了，但月亮还是迟迟不露出那秀丽的面孔。
我抱着侥幸心理，想着，也许月亮一会才会出来呢，过一会儿我再来看看，于是，我打开电视机，看起了中秋联欢晚会。
可老天偏偏要在这个时候玩儿我，月亮没有出来呢，天空倒下起了小雨，我顿时像打了霜的茄子，软绵绵地倒在桌上。赏月泡汤了！过了一会，我自我安慰：“没事，赏赏雨点也行嘛！”
密集，小小的雨点儿洒在窗户上，窗户上洒满了如同水晶一般的雨点，像穿了一件亮晶晶的衣裳。“沙沙沙，沙沙沙，”“咚咚咚，咚咚咚，”这轻微而富有节奏感的声音在空中久久地回响着。
风儿像雨点地伴奏师，他“呼——呼”地吹着，与雨点一唱一合，使这美妙的声音更加美妙。
我打开窗户，低头往望着广阔的大地，大地灯火通明，无数灯光像五彩缤纷的宝石，红的、橙的、黄的、白的……嵌满大地，大地被披上了一层由灯组成的毯子。
灯光把雨点照的清清楚楚，美丽的雨点随风落下，如一个个小精灵，舍弃自己，滋润了大地。
雨，还在下着，下着，给着不一样的中秋，带来了几分安宁和美好。
“八月十五月儿圆……”对啊，中秋节的.月亮不是应该又大又圆吗？而今年的中秋节却如此不一般。
台风来了！正好在八月十五，雨下得豁然开朗，以我的话就是，天上的神仙们又在开空调，所以空调水也流了这么久。
中秋节，家家户户都与亲人们团聚，这点是不会改的。我们一起去一家饭店，竟然吃了两个小时，为什么呢？因为雨太大，出不去呗。一直待到了晚上。
我们真希望台风能走，这样我们就可以看到月亮了，但是台风不但没有走，反而越来越大了，啊，没希望了。看不到一年一次的中秋的月亮，我们连吃月饼的心情都没有了。
我们都以为中秋节就这样过去了，可是没想到……
现在是农历八月十六，我和妈妈刚刚从超市出来，看见大街上的人、车都静止了，抬头朝天上看着——一个月亮！一个又大又圆的月亮！一个如月饼似的月亮！怎么回事？今天不是八月十五呀，是中秋节的后一天啊！这时，一个小朋友从人群中冒了出来，吟诵到：“这叫‘十五的月亮十六圆’。”大街上顿时笑成一片。
哈！太妙了，真是太神奇了，我奔回家，把一大堆月饼搬出来，放在盘子里，足足有五十几个呢！吃完是不可能了，吃五分之一吧，就这样摆起了一*“月饼宴。”
我脑海里想着昨天的风风雨雨，眼里却看到了洁白无瑕的月亮，我真幸运啊！遇见了一个不一样的中秋节！
今年的中秋夜，是一个不一样的中秋夜。入夜，我跟好朋友们相约去吴山举行中秋诗会。
爸爸驱车直上吴山，下车后我一路小跑到达江湖汇观亭，令人期待的诗会即将开始了。同学们紧锣密鼓地开始背诗，大人们也开始准备。诗会正式开始了，我们每人背诵了一首有关中秋、秋天的古诗，然后合作背诵了《水调歌头·明月几时有？》，大人们有的充当摄像师，有的充当灯光师，还有的在场外指导。琅琅的读书声充满了整个亭子，诗会得到了阵阵掌声，连许多素不相识的大伯大妈们也连连赞叹！
诗会结束后，我们上了二楼赏月。这是杭州古城的制高点，一轮圆月挂在天空中央，好像仙人的圆镜，洁白、明亮、优雅，与远处城隍阁的灯光相得益彰，构成了一幅美丽安静的中秋画面。这时我想到了远在伦敦求学的书祺姐姐，以及去年暑假回渥太华后再未见面的堂姐一家。亲人们聚少离多，虽然我们不能同时赏月，但我们见到的是同一轮圆月，“但愿人长久，千里共婵娟”，思念之情油然而生。
赏月后，我们还玩了角色扮演游戏，由我饰演又严厉又温暖的史老师，菲菲、莎莎、小艺分别饰演Miss周、宋老师、刘老师，大家都演得惟妙惟肖。显然，我的角色难度相当的大！我们玩得乐此不彼，以至于忘记了时间。
这是一个令我难忘的，不一样的中秋夜！期待明年再来。
中秋节上午，我做完作业，就高兴地当妈妈的小助手，和妈妈一起煮饭。
首先把米洗净，放进干净的锅里，然后，加上适量的水，把插头**插座里，按了一下开关，饭就自动煮起来了，你说神奇不神奇！接下来是切菜、炒菜。今天中午炒的菜就是凉拌黄瓜、青椒炒**和三鲜汤。
我们做的第一道菜是凉拌黄瓜。先把黄瓜、菜刀、菜板洗干净，然后把黄瓜放在菜板上，“啪啪”地拍两下，我好像听见黄瓜叫：“哎哟、哎哟，好疼啊！”然后，我竖着切，切成块形，盛在一个盘子里，加上盐、酱油、醋等作料。
接下来做三鲜汤：首先在锅里加上水，把姜、蒜、紫菜放进去，盖上盖子，打开火，等着水烧开。烧水的过程中，为了节约时间，我们就来切黄瓜片和搅拌鸡蛋。黄瓜片我切不来，我让妈妈给我示范一下，只见妈妈眼明手快，不一会儿，一个黄瓜切完了。站在旁边的我，已经胸有成竹了，我得意忘形地拿起菜刀，也学着妈妈的样子切黄瓜片，啊！还真难，着点把我的手切上了，真是看起来容易，做起来难。我再也不敢狂妾自大了，我谦虚着，慢慢地把每根黄瓜切成了片。然后，我独自搅拌鸡蛋：先把一个鸡蛋打碎，放在小碗里，拌呀拌呀，我累的满头大汗，汗流浃背，终于把鸡蛋搅拌均匀了。
锅里的水烧开了，水面溅起一朵朵小水花，把鸡蛋倒进去，鸡蛋立刻变成了一朵朵金黄色的小蛋花。然后把黄瓜片倒进去，盖上盖子，再让它煮一会儿吧！
三鲜汤做好了，我和妈妈继续做青椒**，可香了。
青椒**刚做好，我就闻到了饭的香味，我连蹦带跳地叫爸爸吃饭了。尝着我和妈妈亲手做的饭，我们就像吃着蜜一样，温暖极了，幸福极了。
——不一样的生日作文 (菁华5篇)
今天，是20xx年的第一天——元旦，也是我九周岁的生日。
吃过早饭，爸爸妈妈带我回乡下看望爷爷奶奶：因为周末上兴趣班，我已经好久没有见爷爷奶奶了。爷爷一看到我，笑得眼睛眯成了一条缝，奶奶忙着杀鸡做饭，中午烧了一大桌子好菜给我吃。因为下午还要完成作业，吃过饭，就恋恋不舍地回家了。
晚上，爸爸带我一起去参加朋友的婚宴。婚宴上，来了好多客人，非常热闹。我们一边吃着好吃的东西，一边欣赏着好看的节目表演。婚宴节目互动环节，主持人要给小朋友发红包。但红包少小朋友多，所以就给上幼儿园的小朋友每人先发一个红包，剩下的人得上台表演节目才能得到红包。我把手举得高高的，主持人请我上台。我接过话筒大声地说：“今天是我的生日，我要唱一首《妈妈宝贝》献给妈妈。”说完，我深情地唱起来。我唱完后得到大家热烈的'掌声，主持人夸奖我，给了我两个红包。
晚上回家后，爸爸妈妈坐在沙发上看电视，我悄悄地来到卫生间。我拿出洗脚盆，洗干净以后，倒上开水，放入毛巾，再慢慢加冷水，搅一搅，试了一下水温，正好！我搬来椅子，请妈妈来洗脚。我让妈妈坐下，帮她卷起裤脚，脱下袜子。妈妈把脚放进盆里泡脚，激动地问我：“今天怎么对我这么好？”我一边给妈妈按摩脚一边说：“婆婆说过，‘儿过生日娘过难’，我要孝敬您！”妈妈听了幸福地笑了！
今天，我过了一个 不一样的生日。虽然没去商场买礼物，也没去游乐场玩游戏，但是我依然觉得过得很开心，也很有意义。
一天，李晓明来到教室，看到一群同学正围着丁丁和贝贝在说什么。丁丁开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”贝贝也说：“我也刚满九岁，全家一起给我庆祝了生日。”听了同学们兴高采烈地讨论，李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，可能回不来了。他想着想着，眼泪都快掉下来了。这时，丁丁看出李小明的难过，便问晓明：“你怎么了？”李晓明伤心地说了自己的心事。丁丁听后告诉了贝贝，贝贝又把李晓明的事情汇报给了老师。老师提议，要瞒着李小明给他准备一个难忘的生日会。
第二天恰好是李晓明的生日，大家趁中午的时间，把桌子围成一圈，黑板上写着：“李晓明生日快乐！”几个大字，老师还吹了许多彩色的气球，买了一个大大的蛋糕，同学们也各自准备了送给晓明的礼物。
下午上课，李小明刚进班，同学们便齐声喊道：“李晓明，生日快乐！”李小明非常吃惊，过了一会儿他才反应过来说：“谢谢大家，给我办了一个难忘的`生日会。”大家给蛋糕点燃了蜡烛，唱起生日快乐歌，等李晓明吹完蜡烛，同学们也纷纷拿出自己准备的礼物。
每当想起这件事，全班同学都感到集体的温暖，这是大家见过的最不一样的生日。
今天上午要放学的时候，王老师一再叮咛我们放了学哪里都不要去，直接回家。又让放学后不回家的同学说一说他（她）准备去哪里，大部分的同学都说是要去参加陈逸云同学的生日会。王老师便微笑着把陈逸云请到了讲台上，让我们全班同学祝陈逸云生日快乐！并且还让同学们说出在这个学期，陈逸云的进步。同学们“唰唰”地举起了一只又一只的手，在半空中静静地等待着王老师叫自己来发言。
似乎是激动的心情，或者只是出于想说，但是，无论怎样，每一位同学的发言都是那样的流利，那样的精彩。几乎把陈逸云说成了一个十全十美，完美无缺的好少年了。
我认为，陈逸云在接受同学们的这些“不一样的生日礼物”的时候，她也一定会带着同学们和老师的祝福，进步越来越大的。
这，也是在赞扬我们的好老师——王老师。我们的王老师不认为这是在“浪费”时间，而且认为这是一种对同学的鼓励。能用这么新颖的方式过生日很有意义，我好羡慕陈逸云呀！只可惜我的生日在暑假，真想也过一个这样的生日。
我真的想再次感叹一声：“王老师，真好！”
从一开始的“呱呱落地”到如今伴随着我的是每一年的生日，每一年的成长。生日中得到的也有所不同，或喜或忧，或是一次内心的触动。
小孩子是喜欢过生日的，这都不例外，无非是生日所带来的快乐，带来的礼物，还有那可口的蛋糕。
闭上眼睛，回忆过去，一个熟悉而又模糊的场景浮现在我的脑海中。隐隐记得六岁时的生日，那是我记忆中最快乐的，像一道彩虹是斑斓的。我那时不知道生日是什么，只是到了那天，整个家里洋溢着温馨，家里人脸上藏着淡淡的笑容，一切都很奇妙。中午的饭菜道道美味佳肴，格外丰盛。一家人围坐在一起，说说笑笑，很温暖的感觉。晚餐前，哥哥匆匆出去了，回来时手里提了一个圆圆的，包装得很漂亮的盒子，我是很好奇的。哥哥告诉我说那是生日蛋糕，今天是我的生日。我心里还有些不明白，但我没有接着问，我只知道生日是快乐的。哥哥打开了包装盒，上面有“生日快乐”这几个字，然后他又拿出打火机点了六根不同色彩的蜡烛，美丽的蜡烛闪着火光。我让哥哥再多点几根，他说：“蜡烛可不是随便点的，今年你六岁了就应该点六根蜡烛。懂吗？”我似懂非懂地点了点头。之后哥哥还教我唱起了歌，“祝你生日快乐……”然后还要许愿，哥哥说，生日愿望很容易成真，那时我相信。生日快乐，生日真的是快乐又神圣的！
渐渐长大了，生日不在同于以往那般美好，我感觉不到快乐。十二岁生日那天，家人是忙碌的，哥哥在一家机械厂工作，我亲眼目睹了，他这几天都工作到深夜，而我偶然翻起日历，知晓是我的生日时，我向哥哥嚷嚷着，让他给我买一个生日蛋糕，哥哥显得很无奈，我知道，工作忙的缘故。哥哥下班后已经是凌晨了，他赶紧跑到离我家不远的蛋糕店，很遗憾，太晚了，已经关门了。哥哥空手而归，我和他吵了起来。哥哥憔悴地说“明天买吧，给你补上。”我生气地说：“明天又不是我的生日，明天买的意义都不同了。”我吵着哭着睡觉了，深夜里，觉得自己真的错了，我知道，哥哥很辛苦的。第二天，哥哥买回了蛋糕，还有我喜欢的棒棒糖。面对这次迟来的生日，我没有快乐，而是一次内心深深地触动。哥哥这么辛苦，确实不应让他操劳。我心里想着：这将是我最后一次生日了。而且，我以后再也不会这么不懂事儿了。
生日很破费，你的快乐或许是家人多一份的辛苦，其实生日真的不重要，重要的是那份情，那份血浓于水的亲情！
星期二的上午，大家听到陈雅乐和王佳圆在说过生日的事，纷纷围到他俩的桌子旁。陈雅乐一边微笑，一边说：“我上个星期过九岁生月，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，而且那是两层的呢！”
王佳圆也不甘示弱的说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”大家都在欢声笑语的讨论着，多么热闹啊！只有角落里李晓明闷闷不乐，他抱着书本，回到自己的座位上，嘴角小声的嘀咕着“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”
虽然李晓明在最后一排，但是陈雅乐和王佳圆在前面都听到了，王佳圆在心里默默的想：我们都可以在大蛋糕面前，在全家人快快乐乐的，热热闹闹的过生日。于是他对陈雅乐窃窃私语道：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以给他举办一个生日聚会呀。”“好呀好呀……”陈雅乐兴奋回答。“那我们该从哪一步开始啦？”“我们可以先通知全班同学一起去李晓明家里做准备，给他一个惊喜呀。”“对啊！”陈雅乐恍然大悟。
于是全班同学一起去了李晓明家里，开门的是他年迈的奶奶，晓明奶奶和蔼的对王佳圆他们说：“李晓明去上补*班了，还要等上一个半小时，你们过一会儿再找他玩吧！”周林对晓明奶奶说：“我们不是来找他玩的，我们是来给李晓明布置生日现场的。”“哦，那你们进来吧！还有一个半小时，你们就来布置了，真是一群乖巧懂事的孩子。”
大家迅速的冲进了晓明的家里，拿出自己的装饰品，开始布置了。
当李晓明打开门的时候，从门上掉下一个礼物，他突然叫了一声，同学们都围着李晓明。他的奶奶抬着一个大蛋糕，同学们异口同声的哼唱道：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”唱完生日歌，陈雅乐送了他一支钢笔，王佳圆送给他一根跳绳，周林送他一个玻璃杯……
李晓明看见这样的场景，感动的流下眼泪，说：“谢谢你们，这是我过的最好的生日。”
——不一样的精彩作文 (菁华5篇)
我不想做英雄，我只想做路边鼓掌的人。
——题记
每个人，不一定要做天上耀眼的太阳，亦可以做夜空中最亮的星;不一定要做巍峨的高山，亦可以做那默默无闻的小山丘;不一定要做汹涌澎湃的大海，亦可以做涓涓细流的小溪。如果每个人都要做明星，那么试问，还有谁会做那默默的粉丝呢?
问古人，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。雄伟的诗句出自哪儿?李白曾经说过：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”苏轼曾经说过：“西北望，射天狼。”他们在写下这些雄伟的诗句，都是在什么情况下写的呢?是人生失意时。
问今人，成龙一生辉煌无数，响名中外，举世无双，宣传三大家规，其二便是：“不允许陈家班任何一个学徒吸食。”可是，他却没想到自己的儿子，同样在演艺圈的房祖名会打破这一家规，人生，是个什么样的词呢?
刘翔，亚洲飞人是也，是家喻户晓的人，可是又有几人可以记得或是知道他的教练是谁呢?包括我也不知道，正因为我不知道，所以我才会写到，只记得他的教练曾这样说过：“我不是刘翔，我也不想响名中外，我只想做一个教练，一个可以带出刘翔的教练。”包括姚明，乔丹，林书豪等人物，他们的教练都是那么默默无闻。
萧亚轩曾唱过一首歌：《一个人的精彩》，“头发甩甩，把步子迈开……”人生就是这样，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，不要羡慕别人或是怎样，因为你自己就是最好的。
曾经我会因为别人的看法而去改变自己，殊不知，在决定改变的那一刻，我便已经不再是我了，我就是我，不再因为别人的看法而去改变自己的我，我就是我，独一无二的我，最自信的自我。
“梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮，我为自己代言”，多美的句子?在梦想的征程上布满了荆棘和陷阱，但是那又怎样?不论前路有多么的艰难困苦，我们终究会到达终点。
相信自己，让生命去创造奇迹，相信自己，让成绩去制造幸福，相信自己，让自己有不一样的精彩，不要忘记，我们，有自己不一样的精彩。
在路边鼓掌又怎样?难道没有一点意义吗?
——后记
人人都盼望能有精彩的人生。那么，什么是精彩?有人说，精彩就是超越，就是出类拔萃，就是技压群雄。然而我认为，精彩首先是个性的充分展示，而不是对他人之精彩的重复和抄袭。
长期以来，我们有太多的'禁忌，也有太多的规范。我们有“克己复礼”“杀身成仁”的古训，有“鞠躬尽瘁，死而后已”的典范，有“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的戒律;我们有“四书五经”，有八股文，我们有清一色的蓝布中山装，我们有全国上下一句话的过去……我们的模式太多太多。
先人创造了许多条条框框，在条条框框中生活。那些条条框框，固然是引导民族走向的岸，但也是压迫生命的山，是人们付出了鲜血和生命的山。焦仲卿自挂东南枝，陆游也只能“一怀愁绪，几年离索，错，错，错”，就连以普度众生为业的老法海也做出了棒打鸳鸯的事来。千人一面，千部一腔，千篇一律，我们的生命是何等的苍白啊!
春风吹过，神州大地上，生命开始展露出自己的本色。有人把迷你裙穿到街上，有人奏起了摇滚乐，有人堂堂正正地以模特为职业，有人公开树起了单身主义的旗帜，有人开始宅居，于是有了“宅男”“宅女”……人们开始按自己的想法生活，再也不用看别人的脸色。活出自己，活出个性，成了许多人的追求。一个个不一样的精彩组成了一个五彩缤纷的世界。
马克思批评普鲁士*：“你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式呢?”个性是生命的标志，没有个性，你会是别人眼中的白开水;没有个性，你也难以摘取皇冠上的明珠;没有个性，你只能活在别人的影子里，然后慢慢死去。弘扬你的个性，也许你会发现，你其实极有魅力;张扬你的个性，也许你会看到，你正是辉煌的成功者。
风，从水上掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮。朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢?我们是否应当留下青春的骄傲和寻梦的足迹?是否应当留下真我的风采与个性的张扬?是否应当留下误会的演绎和星光的灿烂?
生命因个性而存在，世界因个性而多彩，我们拒绝重复，拒绝抄袭，我们要在多彩的世界里创造不一样的精彩。
在鸟语花香中，我们迎来了两年一届的学校盛事——三中之春。
且不说开幕式、闭幕式的`节目五彩缤纷、扣人心弦，单就一项拔河比赛，就让我永远也不能忘记！
七年级上学期举行过一次拔河比赛，失败的哨声在我们还没明白过来已经吹响。
进入操场之前，我班的小Z就对大家说：“我们这次一定要搏一搏，拼出自己最大的力气，赢了，说明我们在进步；输了，也不留下任何遗憾！”
随着裁判一声哨响，比赛开始了！我们全都蹲下身子，把身体往后仰，使出吃奶的力气，把绳子往我们这边拉，我们费尽了全力，但中点的红绳还是被拉到对方的地盘。我们又输了！
第一局结束后，我们聚在一起讨论失败的原因，小Y指出我们的方法存在问题，除了手上用劲以外，腿上也要用劲，我们需要把腿使劲地往后踩。我们所有队员把手掌叠在一起，大喊“七（5）必胜！Yeah！”
第二局开始了，这一次我们像上次一样，每人都使出了浑身的力气，我们的脚死死地顶住地面，不让身体往前滑动，粗糙的绳子硌得我双手发麻，手臂也因为蹭在绳子上生疼生疼的，身体上的疼痛使得脑中的那个信念愈发清晰：“坚持！绝不能输！”耳边不停地传来同学们的呐喊：“加油！ 七（5）加油！”身体所有的疼痛都化成了拼搏的力量，我们死死抓住绳子绝不松手！绳子静止了，时间似乎也静止了！终于代表胜利的小红绳慢慢地偏到了我们这一边，我们一鼓作气，裁判的哨声终于响起，这一次，我们赢了，七（5）班赢了！喜悦使我们忘记了手上的水泡、身体的疼痛，我们拥抱在一起，大声欢呼！
呐喊声回荡在校园上空，成为一首永恒的歌，一首青春与拼搏的歌！
永昌堡是温州远*闻名的古城。由于离家*，爸爸妈妈时常带我到这儿玩。
人在桥上走，鱼在水中游，河面上隐约可见一些水草浮萍，*是古色古香的民宅。无论是附*的居民还是外来的游客，都被这些明清时代的建筑和街景深深吸引了。漫步于狭窄而又悠长的青石板路上，很容易让人穿越到那个穿着旗袍、布衫的年代。
不远处，六七个人正围在一个摊位前，我走*一瞧——呵，是做画糖的！只见一位胡子花白的老爷爷端坐其中，正在演绎他的拿手绝活。
他先在一块大理石板上刷了一层薄薄的油，接着，把融合了白糖、红糖和饴糖的材料放在炉子用上文火熬制，熬到可以拉丝的时候，就用小汤勺舀起糖汁，在石板的小竹签上飞快地来回画了起来，一眨眼的功夫就勾勒出一条龙的轮廓。眼睛、鼻子、爪子的线条粗细适中。他又舀了一勺糖汁，把龙的外形加厚。等糖彻底干透，就用小铲刀将糖画铲起。虽然龙的身体不大，但在老爷爷的手中变得栩栩如生，眼睛正炯炯有神地望着周围，仿佛随时都要飞起来似的。
老爷爷说，他可以按照顾客的要求制作各种造型的糖画，我马上预订了一个空心、立体的鱼，看着他游刃有余得画着，那聚精会神的样子仿佛在创造一件艺术珍品。我接过阳光下熠熠生辉的糖鱼儿，似乎一不小心它就会跃入河中，真是舍不得吃啊，看着就是一种享受，哈哈。
这位老爷爷衣着朴素，竟有如此拿手绝活，用“俗世奇人”称他太合适不过了。从这位做画糖的*凡老爷爷身上，我看到了不一样的精彩。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”一曲《将进酒》，唱出了无比豪迈的英雄气概。李白，这一熟悉而又陌生的名字也镌刻在了人们心中。
身高七尺，相貌堂堂。一袭白衣，纶巾轻飘。眼神深邃，看透世态炎凉；飘逸中，又掺杂着淡淡的沧桑……
好一个李白！不满宫廷的腐败，一心向往自由的世界。“力士脱靴，贵妃研墨”，他不惧权贵，蔑视权威；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”写腻了金玉在外，败絮其中的大唐艳曲，他拍案而起，痛斥统治者的无能与懈怠。
好一个李白！放荡不羁，孤独的生活中充满着浪漫色彩。“举杯邀明月，对影成三人。”即使无人相伴，半轮明月也是独酌无相亲的慰藉；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！”他的心海容纳万物，生老病死，也只是短短的弹指一挥间。
好一个李白！纵使历经磨难，仍怀奔放豪迈的胸怀。“天生我材必有用，千金散尽还复来！”一片奚落之声，掩盖不住他的自信，也掩埋不了他渴望为国效忠的真情实感；“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”挫折的风暴，永远无法吹翻他信念的行船。因为，他的勇气，他的自信，正是那张高高挂起，直冲云际的巨帆！
也许有人会说：“李太白，区区一玩世不恭者，即使逍遥自在，其一生又谈何精彩，何来众人的崇拜？”其实，何为精彩？仕途上有所成就，荣华富贵一生，这样的人生固然精彩，但只局限于物质的'境界。设若有人能够在*厚禄的诱惑下，仍能不卑不亢，保持着原有的情操，不因名利而丧失做人的根本，那么，这样的人生，相比前者，岂不是更高一筹？而李白，正是这等人也。生而威武不能屈，富贵不能淫；死而问心无愧，方得始终，正是对于如何做人的最好启示，更是一种别样而又高层次的精彩。
深夜品书，梦回盛唐。长安街上再与李白邂逅。“李学士！”“不，在下青莲居士者也。”
——不一样的经历作文 (菁华5篇)
“浮生恰似冰底水，日夜东流人不知”。在安逸中度过了七百多日夜的我，终遇上了初三，突如其来的打击，仿佛惊涛骇浪，猝然打翻了我心中安放岸边的船帆。我终品到了初三不一样的滋味，与这不一样的经历巧遇。
夜晚很安静，一望无际的墨蓝偶有繁星点缀，美得像首诗。我无心留意窗外美景，只顾欣赏我不堪入目的成绩，和之前的洋洋自得不同，我眼底的水雾聚了又散，散了又聚。我埋下头，不去理会别人探寻的目光。那一晚我心底固执的骄傲支离破碎，我也品到了与成功不同的别样滋味。
我一路沉默着走回宿舍，与在空气中弥漫着的欢声笑语格格不入，我没有对这些成绩作任何解释，也没有与任何人分析，不同于之前的高调张扬，这一次，我选择低头做事。
心中有理想，脚下有力量。或许我没有任何鸿鹄之志，但我想努力维护我珍视的东西，“跌下去是耻辱，站起来是尊严”成为了我桌角的座右铭。
认真完成了一份与众不同的反思后，我沉下浮躁了数月的心，准备下一次的战争。座位由"学霸区”到“观光区”的转变，是一个契机，让我在安静中，不慌不忙的坚强。
在朋友的鼓励下，我扔下和我相依为命的十几年的粗心，努力把每一份试卷都做到最好，成绩单上常年被圈的我也变为了“一级棒”，曾经只对吃饭，睡觉，回宿舍积极的我许下了“写不完作业不许吃饭”壮志，我度过了一段极纯粹的别样备考生活。
花还未开到荼蘼，人还未走到茶凉，我也没有撞南墙，这不一样的经历，教会我坚强，教会我低调，催着我成长，无论结果如何，这样的经历，足以让黑夜不再漫长，灵魂不再无处安放。
那是星期一的下午，我们迎着春风，沐浴着暖阳，体验了一次不一样的经历……
我们一对人要去的地方是养老院，目的去探访那些长年住在养老院的老人们。我们一路上有说有笑，转眼间就到了。
来到养老院的门口，第一印象就觉得有些许沧桑。首先映入眼帘的是一扇老旧的大门，透过大门可以看到里面茂盛的花草树木，四处都是绿色的，草地上五颜六色的野花就像是夜晚闪闪发光的星星。走进院里，我看到了几幢大楼屹立在这里，这儿说老也不老，说新也不新。只是觉得这里的养老院没有我想象中的那样寂静。我们一位一位老人地去探访，并送上我们精心准备的礼物和真挚的幸福。其中，让我印象最深的是这三位老人。
我们来到其中一位老人居住的地方，这儿，并不像一位“孤家寡人”的“家”，而是像一间包含温馨的小家，我想这位老人一定非常勤劳吧！我们看到她本人后，他热情地跟我们打招呼，她的声音异常洪亮，人看上去十分精神，我心想这位老人肯定年纪不大。当我们上前询问她的年龄时，她说：“我已经快八十了，你们看我不像吗？”我内心有点儿震惊，一位年过花甲的老人竟有着如此的魄力。她真是一棵“常青树”啊，她不仅心里年轻，见到我们连外貌也好像年轻起来了呢！
看到这位老奶奶活力充沛的样子，就好像整间养老院都“活”了！我们要探访的下一位老人，性格和上一位老人截然不同……
这一次是我亲自送礼物给老人，这位老人有点秃顶，但也有些银白色的头发，看起来很高大，但从他走路的模样来看，又觉得有些虚弱。也许是很久没有人来看他了，我们的到来仿佛让他有点不知所措。在我们与他的谈话中，我得知了老人已经86岁了，听觉有些问题，可是，让我疑惑的是：我们与他交谈时他的眼睛并没有在看着我们。我顺着他的眼睛……我震惊了，他竟然在看着我们胸前的红领巾，只见他伸出手指了指我们几位同学的红领巾。从他的那*易*人的眼神里，流露出一种慈祥，一种说不出的感觉。我想：这位老人目不转睛地看着我们的红领巾，大概是想到了自己以前少年时期戴的红领巾了吧！他少年时一定非常爱护他的红领巾，一定非常热爱自己的祖国。老人又看了一会，便默默地离去了。看到他充满沦丧的背影，让我沉思良久……
我们在回来的途中还在回味着刚刚经历过的点点滴滴。这次经历，让我懂得了许许多多。人即使老了，但心也不能老即使已经年过花甲，也要保持一棵年轻的心！对于我们学生来说，对于我们少先队员来说，红领巾是一种象征，是一种对祖国的尊重，所以我们应该爱护红领巾……这就是我通过这一次游记的所感所悟，在去探访老年人的同时还能够学*到东西，这真是一次不一样的经历！
今天我要和爸爸一起去南京接一位伯伯，我们早上吃完了早餐就出发了。一路上，风光无限好，我的心情喜悦而激动，人还没有到南京可我的心早就飞到了，真是迫不及待地想快点到达，这可是我第一次去南京这座古老而又现代的都市！
我经过了漫长的“等待”，终于到达了我们的目的地——南京高铁南站。映入眼帘的是一座雄伟又高大的建筑，心想不愧是大都市啊！我们的车首先要经过的是高铁南站的顶层，也就是旅客要出发的地方，这里人山人海，人们摩肩接踵地进入车站，车辆也排起了长长的队伍，我们的车也被堵在了其中，可以想象这里是多么的繁忙。车子缓缓地走动着，此刻的我早就按耐不住了，东张西望起来。向车窗外远远望去，高楼大厦布满整个城市，真是一派大都市的繁华景象，我想那肯定就是南京的市区了。
我们的车走走停停，终于走出了拥挤地进站口，来到了一层的停车场。到了停车场后，爸爸找到了一个离车站入口最*的车位，爸爸说：“这样等会我们就好找到车子了。”我说：“没有那么夸张吧！车子还找不到。”爸爸说：“真的不是假话，因为这的停车场太大了，你要是不记住自己的车子在什么位置，到时候可就真的不好找了，不信我带你到车站里面看看就知道了。”说着我们就向车站内进发了，刚一走进车站，真的让我惊呆啦！一个庞大的“地下迷宫”呈现在我的面前，一块硕大的广告画上印着一条长长的“和谐号”高铁列车，真是无比的壮观，再往里走就是出站口，出站口真是太多了，我数都数不过来。车站的中心位置是一个地下通道，我一看指示牌，这是通往乘坐地铁的方向，再往左一看是旅客要坐出租车的地方，右边是旅客要坐巴士的地方，原来这里四通八达，人们不出车站就可以到达想要去的地方了，此时我想人类的智慧是多么的伟大啊！
接着，我和爸爸走到了正大门，两边是许多家餐饮店，有肯德基、麦当劳、真功夫等等，再往外走就是车站的广场，广场的正中央一个高大的“砳砳”矗立在中间，这可是个千载难逢的机会，于是我叫爸爸拿出手机帮我和“砳砳”合影。这可是南京青奥会的吉祥物哟！合完影我们绕着广场走了一圈，我们又回到了出站口，因为我们要接的那位伯伯快到了。
在接到伯伯回家的路上，爸爸对我说，这一次来南京没有带你玩，是不是很失望啊？我说不是失望，是难忘！这比任何一次的旅行都有意义，因为这是一次不一样的旅行！
夜凉如水，窗外的雨淅淅沥沥地下着。我独坐在窗前，用指尖触摸玻璃，一股寒凉之意穿透骨节。氤氲的空气带着些雨水的潮湿，恍惚间，记忆的齿轮又将我带入了那个不一样的雨天。
那天，天空灰蒙蒙的，像是被盖上了一床厚重的棉被，沉重的让人喘不过气来。
我拿着满是红笔批改订正的试卷，心情和这天空一样，灰暗到了极致。妈妈在旁边不停的唠叨就像是用锤子，一下一下捶打着我那颗似乎停止跳动的心，让我想永远逃离这个世界。我的泪水和天上的雨水不约而同的悄然而至。
妈妈拦下了一辆出租车，我像木偶一样跟着上了车。
我闷坐在车后排，妈妈和司机有一句，没一句的闲聊，无非都是孩子的成绩，那么让人心烦。
好像司机的年纪不小了，有两个孩子，一个上大学，一个上中学，家属身体不是太好，还得养活年老的父母，全家人的开销都靠这辆车了。别人都是白天，夜里两个人换班，为了多赚钱，他一个人连轴转。说着说着，妈妈和司机都叹了口气，在感慨生活的不易。这叹息声更让我难过。
因为下雨，天又昏暗，司机车开的很慢。在一个路口，一个蹒跚的老妇，拄着拐，颤颤巍巍地向前走，或许是因为路滑，或许是因为来往汽车的鸣笛声，她脚下一滑，居然摔倒在地。旁边的车子，行人有的加快速度，迅速离去，有的停下两秒钟看了看，也离开了。这让我想起了新闻上的报导，很多救人的人被讹诈却无可奈何，大概人们都不想惹祸上身吧！
可是这个出租车司机却停下车来，他对妈妈说，他要下车看看。
我看着这个体型偏胖，头发凌乱，衣着简单的司机，心想：你不会是想引火烧身吧。
妈妈说，你不能多管闲事，耽误你的时间，少赚钱不说，如果她赖上你，那你就没有办法了。他停了两秒，好像是经过深思熟虑一样的说，如果不管她，她就可能没命了，这是一条生命呀，再说世上哪有那么多不讲道理的人。
他下了车，在雨中蹲下身体，仔细地观察那位老妇。他又回到车上，对妈妈说，不好意思，不能送我们了，让我们重新打车，车费也不收了，他已经打了120、110。他要在旁边看着，防止老妇人受到二次伤害。说着他拿起雨伞，走到老妇人旁边，撑起雨伞，尽力地为老妇人挡雨。雨水顺着歪斜的雨伞，很快就淋湿了他的衣服和凌乱的头发。
看着他在雨中举着雨伞的微胖的身形，我的眼睛又模糊了，在模糊中，他的身影越加高大，似乎能够遮挡住这淅淅沥沥的秋雨。
原来生活的不易不是我们逃避的理由，他用他的善良教会我很多。
秋雨依然在下着，那股寒凉之意却消减了许多，想到他，我的内心总是会充满温暖和动力。
不一样的经历，让我明白了许多，许多！
今年暑假，妈妈带我去北京玩，我登上了期盼已久的万里长城。
说好去长城的那一天，旅行团的汽车9点才来接我们，可是我不到7点就起来了。好不容易熬到9点，我第一个窜上旅行车，给司机说：“快点开！快点开！”我人坐在车上，可心早就飞到长城去了。
汽车跑了1个小时，进入了八达岭景区。透过车窗玻璃，我看见崇山峻岭之间，蜿蜒曲折的长城屹立在山顶，巍峨雄壮，我不禁对古人产生了敬佩。
登上了长城，我才发现，长城不是我想象的那样。有的地方很宽很*坦，有的地方却很狭窄；有的上坡路段坡度很大，我需要手脚并用才能爬上去；有段长长的大下坡，我一路小跑，最后还是 撞到了一个叔叔身上，才停了下来；还有一段路面，左右倾斜很大，我歪着身子，双手紧紧地抓住墙边的护栏，才能站稳。
尽管，我们只走了不到2公里的路程，我和妈妈都累的气喘吁吁，妈妈干脆坐在地上，说什么也不往前走了。我一边跟妈妈往回走，一边想：“看来，只好等我长大了，再来征服长城了。”
长城上，我还发现一个有趣的现象，外国游客似乎比国内游客还多。
修建于2000年前，用于抵御外来侵略的长城，如今成了世界各国人们旅游的胜地了。
——《不一样的你我他》教案合集五篇
第一课时
教学目标：
知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
能力目标：能够并善于发现不同。
情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
教学重难点：
重点：认识不同。
难点：认识不同。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
2.小发现：
（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
二、讲授新课
1.我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
2.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3.思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
4.小游戏：Yes;No
5.火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8.展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
9.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
10.大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）
11.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。
12.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13.活动：填树叶。
14.观察与思考：
（1）再看这棵大树，你发现了什么？
（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
三、全课总结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
第二课时
教学目标：
知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。
能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重难点：
重点：学会与“不同”的人好好相处。
难点：学会与“不同”的人好好相处。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2.思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3.过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4.欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
二、讲授新课【与“不同”友好相处】
1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2.思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3.周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4.播放视频故事《将相和》：
（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5.交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6.试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7.小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
8.交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9.观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10.交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学*、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【“不同”让生活更精彩】
1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15页材图片展示。
3.我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4.教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
第一课时
教学目标：
知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
能力目标：能够并善于发现不同。
情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。
教学重难点：
重点：认识不同。
难点：认识不同。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？
2、小发现：
（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？
（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？
二、讲授新课
1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？
2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？
4、小游戏：Yes;No
5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！
6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？
8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？
（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）
11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。
12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学*，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。
13、活动：填树叶。
14、观察与思考：
（1）再看这棵大树，你发现了什么？
（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？
15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
三、全课总结
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。
第二课时
教学目标：
知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的`精彩。
能力目标：能够与“不同”的人好好相处。
情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。
教学重难点：
重点：学会与“不同”的人好好相处。
难点：学会与“不同”的人好好相处。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。
2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？
3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。
4、欢欢和喜喜：
（1）你有过相似的经历吗？
（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？
二、讲授新课【与“不同”友好相处】
1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？
2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？
3、周同同日记：
（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？
（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
4、播放视频故事《将相和》：
（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。
（2）《将相和》的故事，对你有何启示？
5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）
7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？
8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。
9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？
10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学*、相互促进、优势互补，帮助我们进步。
【“不同”让生活更精彩】
1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些“不同”，使得班级生活更加精彩？
2、生活中的“不同”：教15页材图片展示。
3、我说“不同”：看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
4、教师寄语：正是因为“不同”，我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》
二．教学班级：
三．教学时数：
四：课 型： 综合型
五：教学设计的理念或思路
1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想
法。
六：学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的'不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：
学会与人和睦相处
九：教学方法：
讨论法，问答法
十：教学准备：
1. 彩笔，画纸
2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子
十一：教学过程：
（一）导入
师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….
师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？
生：……….
师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学*《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同
活动一：我的自画像
1、课前活动
（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
（1）、老师进行自画像陈列。
（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。
（3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。
活动后：
讨论：
（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）、你对自己和同学有什么新发现？
（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？
班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学*别人好的一面。
活动二：我们的想法一样吗？
实验1.我们画得一样吗？
一、相关课程标准
《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮助学生参与社会，学*做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
二、教材分析
《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己，了解自我，确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画，使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此，引发学生意识到，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容，是让学生进一步明白：正因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑澜的世界，由此，使学生感受到差异的美，并引发思考，在生活中的差异带给我们的是什么，教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到：正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
三、教学对象分析
三年级学生具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大，他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也乐于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行为，但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此，我们需要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在及其与自己的不同，尊重他人的想法、选择，并进一步使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
四、教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学准备
1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”，不标出名字，照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。
2.学生准备好彩笔。
3.教师准备60张带有不同圆圈的画纸。
4.教师用录音机录下几名同学心中的话。
六、教学过程
（一）播放录音，辨别人物。
1.播放录音，请同学们听一听是谁的心里话？
2.提出问题：你是怎么辨别出来的？
（二）展示自画像，猜猜我是谁
1.把自画像分发给各小组，并组织小组讨论
（1）“自画像”画的是谁？
（2）你是怎么猜出来的？
2.展示讨论后，全班汇报
3.思考：班里的同学有没有完全一样的？
（三）播放音乐，用圆画画
1.发给每个学生一张带有圆圈的纸，画画。
提出要求：（1）发挥你的想象力，把画画完。
（2）画好后贴在黑板上。
2.思考：为什么画的不一样？
（四）找优点，夸夸我班同学
找一找我班同学的优点，夸一夸我班的同学。
（五）课常小结，升华情感。
教学目标
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了*三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。
通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水*的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点
知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。
课时安排
1课时。
完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。
教学过程
活动一我的自画像
[播放动画：不一样的你我他]
引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？
小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）
【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】
活动二圆的遐想
[播放课件：圆的遐想]
引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？
小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）
【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】
活动三我们是班里的骄傲
[播放动画：我们是班里的骄傲]
引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）
【设计意图：帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点，我们的集体生活才这么丰富多彩。】
板书设计
不一样的你我他
我们是班里的骄傲
