当阿波罗驾着太阳车从西方落下，我站在窗前，看着眼前发生的一切，这时一张单子飘到了我的眼前，上面满是灰尘。吹去上面的灰尘，打开来，看到了几个大字——全国书法大赛优秀奖，瞬间唤醒了我的回忆。
这几个字可能会让你们吃惊：“才优秀奖，这算个什么呀！”是的，这不算什么大奖，但在当时，我是第一次得奖，而且我还很小。所以当我知道这个事时，我心中的激动，是你们无法想象的，像高大凶猛的潮水一般*卷而来，那一整天我一直沉浸在快乐之中。一会儿抱着爆米花去看电影，一会去人山人海的商场里逛街，一会儿去KFC里吃炸鸡……这些可是好几年都没有一次。很快，奖状就从天而降，降到了我书法班的老师手上。颁奖活动马上开始，一个一个优秀的同学上去领到了奖，顿时，我的心像一颗皮球一样在我的身体里乱蹦。突然，我听到了我的名字：“瞿恺言，请上台领奖。”一步，又一步，又是一步，世界上的其他事情都慢了下来……我终于登上了那个表示着荣誉的讲台，拿到了我的奖状，当手触及奖状的那一刻，我十分开心，在耀眼的灯光下微笑着。
但自从这次得奖后，我开始变得骄傲自大，俨然把自己当成了一个“大师”，甚至对书法产生了随意的心理，没有像一开始那样对书法充满了兴趣。不但在上课的时候不认真听，在写书法作业时也没有那么认真了。老师、同学、家长不断地提醒我，我都当成了耳旁风，一只耳朵进，一只耳朵出，一点也不在意。
第二年的这个时候，我又参加了比赛，结果是显而易见的，在颁奖的时候，同学们都美滋滋地上去拿了一张“刺眼”的奖状来，就只有我空手而归。
这时，我知道了痛苦的味道，后悔成了唯一的情绪，如果我留一只耳朵去倾听他们的.话，我就可以得到那一张奖状。
从此以后，我恍然大悟，在我们的学*生活中，应该要去学会留只耳朵听听别人的话。
天空阴沉沉的，风穿过大树的枝叶，发出一阵沙啦啦的响声。放学了，每个学生拖着自己劳累的身体，无力地向前走着。等待着我们的，只有小山一般的作业和繁重的学业任务。我呆呆地望着天上自由飞过的鸟儿，世界是灰暗的，只有它们是彩色的，是快乐的。
自从读了初中，不论是野餐还是出门游玩，我们的快乐生活一去不复返了，单单是在学校里的脑力活动就已让人疲惫不堪了。
有时候，你甚至会怀疑人生，人活着的意义是什么？是写作业，还是读书？还是这种单调乏味的生活：吃饭，上学，写作业，睡觉？连有趣的手机似乎也与我们再无关联。
朋友，你可曾经因为上述的这些事情哭泣过，烦恼过，忧愁过？你可知道，被作业阴云笼罩的心，太需要自然的雨露来滋润了！
请你稍稍停下手中紧握的笔吧！无论你此时有什么重要的事情。大自然的怀抱永远是温暖的，是生机勃勃的，这一点毋庸置疑。走到楼下，请来感受大自然，来融入它。看，那一路的狗尾巴草，毛茸茸的真的好像狗尾巴；摘下一朵蒲公英，轻轻一吹，帮助种子们和柳絮一起去旅行；再爬上那颗弯曲的柳树，摘一条柳枝，在河面上随着其它柳枝一起轻轻掠过水面，留下一道道水纹……你会发现，这个早晨竟是如此美好，如此的愉快。
大自然不同于学校，它是多姿多彩的，永远充满了乐趣。所以，朋友，你若放下手中的笔——即使只有半个小时，你也会发现大自然中无限的乐趣，发现生活真正的意义。融入大自然——即便只有半小时！如此，回家后写作业也不觉得那么乏味了，拿起笔，写下的每一个字都带着大自然的流畅。
留只耳朵听，倾听大自然美妙的声音——阳光，河水，一切都是那么美好，那么开朗。这是一个如梦似幻的世界……
长期的“噪音统治”压得人们喘不过气来。建筑工地里推土机、打桩机等日夜不停，轰鸣不止;无论早晚都能听到的刺耳的汽车喇叭声;广场上声振八方，响彻云霄的火爆舞曲，早市和夜市上的热闹喧嚣……人们的耳朵简直受不了啦!
那天一早，当人们起床时，他们先是惊奇地发现一切都那么寂静、祥和，接着他们惊恐万分地发觉，自己的耳朵不见了!原本应该是耳朵所在的皮肤上，现在**的，很光滑，“空无一耳”。医院里水泄不通，可医生们的身体也发生了同样的事，他们都束手无策。
面对这种情况，大腹便便的*兴致勃勃，带着满腔热血，慷慨激昂地公开演说。他没忘记大家的耳朵集体出逃的事，可他才不管这些，他只想演说。
突然之间，一曲十分动人悦耳，婉转柔美的音乐传入了所有人的大脑中。大家十分惊讶，自己的耳朵不是逃走了吗?
原来那音乐的.所在处是一片绿意盎然的森林。在森林的中心，有一块巨大的石头，一个美丽的花季少女正侧坐在石头上。微风轻拂，少女柔软的发丝飘荡在空中。那少女手拿一柄横笛，正演奏着动人的乐曲。她轻闭双眼，显然已经完全沉浸到了音乐当中，而全城人出逃的耳朵也都随着她音乐的韵律在空中微微摆动着。她的音乐仿佛净化了全城的嘈杂。一曲完毕，少女睁开双眼，用柔和的目光看着周围聚集的人群。
“你们回去吧，我相信这些人已经不会再制造噪音了。”少女温柔地说。耳朵们听话地回到了各自主人的身上。少女接着说：“你们的耳朵是受不了这些噪音才出逃的，这次的事件已经给了你们不少教训吧，请善待你们的耳朵，停止制造噪音吧。”
假期里，我读了一本精彩有趣的书——《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》。
《蓝色的兔耳朵草》主要讲述了笑猫经过长途奔波后，终于找到心爱的'虎皮猫。由于虎皮猫在钟塔里敲钟，被钟声震聋了耳朵，因此，笑猫食不下咽， 寝不安*。笑猫从老老鼠那里得知，在遥远的群山之中，藏着一座晶莹如同蓝宝石般的蓝山。老老鼠告诉笑猫，生长在蓝山上的蓝色兔耳朵草能治好虎皮猫的耳朵。通往蓝山的路，危机四伏。那巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻而易举的置笑猫于死地，但是笑猫为了自己心爱的虎皮猫，这一路，笑猫走的义无反顾。可是，历经千辛万苦采来的兔耳朵草，竟然被几只馋嘴的兔子偷吃了。笑猫万念俱灰地回到马小跳的家，但笑猫回去后坚信，只要不放弃，虎皮猫的耳朵一定会好起来的。他天天陪在虎皮猫的身边，真情意切的给她讲寻找蓝色兔耳朵草的故事，笑猫的努力感动得枯树发芽，铁树开花，终于感动了上帝，最后，虎皮猫的耳朵能重新听见声音了。
这本书使我明白了只要努力，坚持不懈，一定会成功的。遇到困难，我们要勇敢面对，不能像缩头乌龟，应该去解决问题。就像笑猫一样，为了自己心爱的虎皮猫，不管有多艰难，他还是不放弃，就算自己经历千辛万苦得来的兔耳朵草被吃掉了，他却仍不放弃。
《蓝色的兔耳朵草》这本书使我受益良多，我被笑猫的真心和他坚持不懈的精神所感动。如果我们现实生活中的大部分人都有这种可贵的精神，那么成功就是一件很容易的事了。所以，我们都要像笑猫一样，不管有多困难，都不灰心丧气，有永不放弃的精神。这样的话，成功就会在不远处向你微笑了。
灯光下，母亲在为我补衣服，她的脸上洋溢着慈祥的笑容，仿佛已经看到我穿上这件衣服活蹦乱跳的样子了。看着母亲穿针引线的样子，我不禁在她身边坐下。一切似乎都安静了下来，从未有过的安静，源于我的发现：岁月的年轮在母亲脸上留下了明显的痕迹，眼角的皱纹越发清晰，头上的青丝失去了往昔的光泽……
“慈母手中线，游子身上衣。”教室里，我在黑板报上书写着一行行的诗。不知怎的，母亲的身影总是在我眼前浮现，逐渐清晰：那眼角的皱纹，那枯涩的发丝，那握着针线的皮肤渐皱的手背……是啊，母亲为我们付出了多少心血？即使青春不再，容颜渐衰，也要为儿女们明日的幸福操劳，无怨且无悔。
回家路上，步子渐行渐快。一吃完晚饭，我马上走到正准备洗碗的妈妈身边：“妈，让我来吧”。“休息一会儿，马上做作业去。”我知道，妈准会这样回答。所以，不容她开口，我马上理直气壮地补充，“这是老师布置的作业！”“好吧。”妈终于松口。哈，谁说谎言长着红耳朵？此刻的我却尝到了说谎的甜蜜。
洗完后，我看见妈妈正一边折叠着衣服，一边活动着她的脖子，似乎很累、很酸。我急忙跑过去，又开始编起美丽的谎言：“妈妈，今天老师布置的作文里，要写帮家长做的两件小事，那就让我来帮你捶捶肩吧。”母亲也许察觉了什么，无声地笑了。于是，母亲的肩上，我的拳头正在轻轻地捶打着。猛然发现，母亲原本挺拔的身影似乎瘦弱了许多，原本劳碌的身影此刻却放松了许多……心里不禁酸酸的，随即后悔起来：为什么刚才没说是做三件事呢？
“妈妈，洗脚。”广告里传出的声音是如此感人，送出的画面是如此温馨，那稚嫩的声音不觉让我耳根渐红：是啊，为什么非要撒谎呢？抽双筷子，递条毛巾，端盆热水……*时生活中点点滴滴只需举手之劳的小事，何尝不能“报得三春晖”？
一座望不见顶的名利山，树木葱茏，云雾缭绕，每个人都不知道上面具体会有什么，只知道向上爬啊，加油啊，上面的东西好啊。那么多的人，各自有各自的`道，谁也不是谁的谁，但却有同样的信念，上，再上。不知疲惫，永无止境。而这些人在一起，就是一张网，每一秒又套牢了更多的人，大家所能看道的，只有眼前的那一棵摇钱树，砍到一棵，又向下一棵进发，不堪回首，也不容回首。
而你，几乎是快到顶峰了，志在必得名利双收，如果想，你有资本向太多人夸耀，夸得满面红光。就是在这种时候，你是否有一双灵敏的耳朵，你还能不能听到，在一浪高过一浪的掌声和赞美声外，在荣华富贵前程似锦之后，还有一些其他的声音在鞭策你甚至斥责你，说着你不爱听的话，你还能不能保持一颗*常心，去一一接受他们，你还能不能意识到，你不足之处太多太多，你还有太多的地方需要改进？
“满桶子不洒，半桶子晃荡。”在一个人的奋斗过程中，最忌讳的就是本事不大海口大，一点儿成就到处夸。所谓厚积而薄发，真正才华满腹的人，都是内敛沉稳之人。一点一点踏实用心的吸收知识，转化为自身才能的过程，须要闭嘴，安静。“腹有诗书气自华”胆识在，本领在，自然有显山露水的一天。不需要还未成器呢就王婆卖瓜自卖自夸。最后的结果也只能是捧得越高摔得越惨，盛名之下难符其实。
所以，我不愿你有一双矫健的双腿能在向上“爬”的过程中更胜一筹，不愿你有一张发达的口使你老早就声名远播。我只愿你有一双灵敏的耳朵，不要沉浸于赞美之中，能听清批评的声音，有一颗纯净的心灵能不受外界的干扰，埋头苦干，做到“求真”“务实”。
——耳朵作文300字 (菁华6篇)
冬至到了，老师让我们在家长的帮助下做“耳朵”，然后把自己做的“耳朵”带到学校来安。星期天，我和妈妈在家包饺子，妈妈调馅儿，我和面。我先选了几个新鲜的西红柿榨成鲜红的汁，用西红柿汁和好红色的面，可是面一直粘在我的手上，粘的分不开手指了，还是妈妈帮我用干面把手搓干净的，我又把面搓成像火腿肠那么粗的一条小粗条，拿刀切成一小块一小块的，然后用手把小面团摁成小圆片，把小圆片擀成又薄又大的饺子皮儿，最后把妈妈调好的饺子馅儿包在饺子皮儿里，捏住边，一个个像耳朵一样的红饺子子就做成了，我包的饺子真像冻红了的耳朵，我真得意。我认真的挑了一些最漂亮的“耳朵”放在冰箱里冻了起来。
到了学校我见到了同学们的饺子，大家的饺子真漂亮，有红色的饺子，绿色的饺子，黄色的饺子，咖啡色的饺子，同学们还包了各种形状的'饺子，有像麦穗的、有像太阳的、有像小动物的……老师给我们煮熟了饺子，香喷喷的饺子馋得大家直流口水，我尝到了不同味道、不同颜色、不同形状的饺子，“咔嚓、咔嚓”什么声音？原来老师给我们照下了馋嘴像。我从来就没有这么高兴过，今天我非常兴奋。
这几天，我们学了一组观察作文，正好，爷爷那天给我买了一只小鸡，老师也让我们写观察作文，我暗自狂喜；哎，老师让我们写观察作文，不如看看小鸡有什么特点吧！
回到家，我放下书包，捧起小鸡，自己观察起来，它长着一身黄色的绒毛，一个圆头，一对圆溜溜的眼睛，一张尖嘴上长了两个小圆洞洞，没什么可观察的吗！不，它的耳朵呢？我抚摸着它，在它头上找着，但还是没找出来。我又问了奶奶。妈妈。爸爸，他们都说没仔细观察过，不知道。我又想观察一下，突然，在他头上有两那个条毛立着，我出于好奇，翻看那两条毛，里面有两个小圆洞洞，小鸡的耳朵为什么会长在那里呢？会不会更好地听声音？
后来，我在网上查了一下，原来，那就是它的'耳朵，我有查了，它的耳朵为什么会长在那。原来，它爪子不能伸到耳朵那里，它还怕蚊虫飞到耳朵里，没办法取出来，所以长在毛底下。
正如老师所说的；只要你留心观察，你就会发现一些奇妙的事！
2017年7月24日 星期一 晴
这次考试，小兔子考得很不好，只得了56分。小兔子想：这样的分数，回到家一定会被爸爸打一顿的！
果然，他回到了家，爸爸看到分数，火了！“竟然考的分数这么低，真是该打！”爸爸边发火，边说。妈妈说：“没事，这一次考的低，下一次一定会考好的！”可是爸爸说：“不行，没有下一次！”于是，把小兔子带到屋里，暴打了一顿。把小兔子的耳朵打得肿了起来。
第二天，小兔子来到学校，她成了动物学校的焦点，所有的同学都以他为中心点。
第三天，学校正好还要考试，于是他有了一个想法：把卷纸空下来……这次，小兔子考了0分。
回到了家，爸爸又把他的另一只耳朵打得肿了起来，这样，两只耳朵都相同大了
有一天，鼻子、眼睛、耳朵、嘴忽然吵起来。
嘴傲慢地说：“你们说说看，谁的本领最大。”
鼻子说：“当然是我的本领最大了，如果没有我，主人会呼吸吗？如果主人不呼吸的话就会死的。我的本领最大。”
眼睛不服气地说：“我的本领才大呢！如果没有我，主人会看得到绿绿花花的世界吗？我的本领最大。”
耳朵也不服气地说：“我的本领才是最大的，如果没有我，主人能听得到老师在课堂上讲的话吗？我的本领最大。”
“我的本领最大”
“我的本领最大”
“我的本领最大”
它们争吵着，大脑爷爷来了，就说：“你们吵什么吵。”它们把事情都告诉了大脑爷爷，大脑爷爷听了笑着说：“我们生来就是为主服务的，有什么可吵的呢！你们还是和睦相处吧！”
它们听了大脑爷爷的话才懂得了一个道理，“为主人服务的要正是视别人的长处，不要光看自己的长处。”
后来，它们团结起来，好好地为主人服务。
从前，在五官残疾收留医院里，有一只骄傲的耳朵和一只谦虚的眼睛，眼睛让耳朵能看见事物，但是耳朵却不愿意给眼睛听得到声音，经过院长调解，耳朵不情愿地给眼睛听觉，所以，他常常奚落眼睛。
有一天，耳朵轻蔑地对眼睛骄傲地说：“你赶跟我比谁的用处大吗？烂眼睛！！！”
“不敢，耳朵兄弟。”眼睛谦虚地说。
眼睛话音刚落，耳朵马上瞪大眼睛，火冒三丈地说：“你说什么？谁是你兄弟？啊？你这么无能，不配当我的兄弟！只有傻瓜才和你这样的人做兄弟！”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧！”眼睛心*气和地说，“而且，我并不无能，只是我们各有各的长处，也有自己的短处，要是你没有我，你会什么也看不见；要是我没有你的帮助，我也什么也听不见，再说……”
“住嘴！你不可以对我指指点点的！听见了吗？！”耳朵怒火冲天地说。
眼睛不在理会耳朵。
上课铃响了，李老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“今天，我们来做一个游戏，好不好？”一听做游戏，同学们可都坐不住了，都异口同声地说：“好！”
李老师说：“今天，我们要玩的游戏叫咬耳朵。“同学们一听，便好奇了，咬耳朵可怎么玩啊？李老师说：“这个“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一个传话游戏。”说完，就把我们分成了四组，让每组第一个同学把纸条上的句子背下来，这几个同学都很紧张，唯恐把话传错。传话开始了，第一组的最后一个同学说：“我听到的是小李吃枣。”可第一个同学站起来说：“我说的是请你吃枣。”到了第二组，最后一个同学说：“我听到的是请你吃汗。”第一个同学说的却是：“请你吃好。”我们哈哈大笑。第三组同学信心满满地大声说：请你吃手！”可有人大声喊：“应该是请你吃少。”终于到我们组了，我紧张地竖起耳朵来听，生怕传错了。赵世纪站起来说：“我听到的是请你洗澡。”第一个同学站起来说：“我说的也是请你洗澡。”我们组的同学也欢呼起来。只有我们组传对了，原来传话也很难啊。
通过“咬耳朵”这个游戏，我悟出一个道理，不能听信传言，应该眼见为实。只有亲眼见到才是最真实的，不能道听途说。
——写耳朵的优秀作文 (菁华3篇)
早上，我正坐在桌子上练字，弟弟坐在窗户边上望着窗外的风景入了迷。
也许是窗外只有单调的风景，少了点什么伴奏吧！弟弟大叫一声：“今年燕子都没来过！”这一句突如其来的话把我吓了一大跳，我转过身去大声训斥弟弟：“这么大声干什么，不知道哥哥在练字吗？”弟弟被我训得面红耳赤，迈着小碎步回房间去了。
弟弟走后，我身边多了一份清静。不过，细细回想弟弟说的话，好像也有几分道理。我也和弟弟一样呆呆地望着窗外。
外面下着雨，早已没了燕子的踪影。少了燕子身影，就感觉心里少了点快乐；少了燕子的鸣叫，就感觉心里少了点生活的旋律。空落落的，那是一种心里说不出的滋味。可我并不能做点什么，只能坐在家里叹息。
突然，空中出现了几个身影，它们嬉笑打闹，并时不时地发出“唧唧”的笑声，我被这笑声给陶醉了。是哪个小精灵在空中歌唱呢？我站起来，朝它们飞走的方向望去，结果却只看到了几只麻雀。它们在空中逗留了一会儿，便飞走了。
我摇了摇头，哎，要是燕子就好了！对了，现在是什么节气来着？我翻开日历一看，呀，惊蜇过去这么多天了！“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”，怎么燕子还没来？我记得它们应该在立春到雨水这个期间就会来的呀，我还想等到它们来我们家筑巢呢。不过现在看来这一个愿望是泡汤了。
燕子为什么还不来呢？我向妈妈请教。妈妈对此做出了回答：“应该是今年天气太冷了吧。”我望了望那白蒙蒙的天空，也许是这样吧！等天气转暖，燕子们就应该回来了。
我的耳朵里循环播放着那欢快的“唧唧”声。燕子躲进我的耳朵里了！
我的太奶奶今年已经九十多岁了，是我家的老寿星。她满头银发，对我们和蔼可亲，关怀备至。她的身体状况还不错，只是耳朵开始变聋了，*日里经常会发生我跟阿太说这个事情，她却扯到那个事情的情景，让人哭笑不得。
有一次，我和爸爸妈妈到爷爷家去吃中饭。吃过饭，我们一家人围坐在客厅里聊天。妈妈让我把泡好的茶端去给大家喝，我递给阿太的时候，特意大声对她说：“阿太，你的茶，小心烫！”“什么？你要给我洗头发？不用了，昨天你奶奶刚刚给我洗过。”我听得一头雾水，妈妈看着我，指指自己的耳朵，我这才恍然大悟。这时爸爸站起来，对着太奶奶的耳朵高声重复了一遍，阿太终于听清楚了，一个劲地笑着说：“喝茶，喝茶，我最喜欢喝茶。”这时阿太的脸上露出了亲切的微笑。
我爱阿太，阿太也非常疼爱我。有时候，奶奶接我放学回到家，我在做作业时，阿太拄着拐杖走过来，笑眯眯地问：“轩轩，你作业快做好了不？”我一边做作业一边回答说：“还有好多呢！”阿太听了后说：“那还挺快的！”我忍不住笑了，抬头对阿太说：“阿太，我现在在做数学作业，还有语文和英语的作业呢！”阿太眯着眼，看上去很认真地在听我讲话，可接下来她又把我逗得哈哈大笑――她说：“你肚子饿死啦？那不能饿着，我让你奶奶马上炒年糕给你吃。”我做作业前刚吃过点心，一点也不饿，但是看着阿太亲切的笑容和关爱的眼神，我点了点头说：“好的，谢谢阿太，你对我真好！”
我非常爱我的阿太，虽然常常我们说这、阿太扯那，但她总是给我们带来欢乐。我希望她能活得更长久，给我们带来更多的欢乐！
童年就像一条弯弯的小船，装载着我们开心的回忆。每当我想起那些开心的回忆，都会乐呵呵的。
七岁那年暑假，我很想去游泳就盼望着晴天。可是，天公不作美呀，整个7月一直下雨。一天我问奶奶，这天要怎样才会晴呀！奶奶见我在家已经呆到无聊了，就告诉我说，只要给猫洗耳朵，天就会晴了。
听了这话，我可按耐不住了，可家里又没有猫该怎么办呢？于是我想起邻居姐姐家有只小花猫，就跑去借来了。我一个人当然不能完成洗耳朵的任务了。于是就把邻居姐姐也叫上帮忙，因为她也很想去游泳。
我们找了一个大盆，打了半盆的水，然后又放了点热水把水温调到刚合适。可我们俩谁也没给猫洗过耳朵呀。于是想起了妈妈洗衣服的情景。我们找了一把刷子，肥皂，接着姐姐抱着猫，我把水往猫的头上浇。刚才温顺的猫，一被水浇湿了头就变得抓狂起来，四处乱抓，把姐姐的手都抓伤了。我们都不服气，于是又戴上妈妈*时洗衣服的皮手套，防止猫抓，把猫逮来又洗。
这次猫被我们固定得死死的，动弹不了。我高兴地边吹着口哨，边用刷子洗着猫的耳朵，还不时地给猫耳朵打肥皂。我拿着刷子，先刷猫的耳朵里面，结果发现很脏，就使劲刷，结果猫疼得直叫，姐姐说猫很可怜，可我完全没有理会她，还是刷着。等我刷到泡泡都多得可以堆一盆了，我又给猫刷耳朵外面……半天功夫，我们终于给猫洗好了耳朵，结果猫已经奄奄一息了。
隔了两天，天还是没有晴，结果猫却生病了。现在想起来，那时真的好淘气，传说毕竟只是传说，现在大了，我也已经有一定的知识了，能去辨别什么是真的，什么是假的了。但儿时的往事却成为了我永远美好的回忆。
——耳朵作文 (菁华9篇)
耳朵,想必大家最熟悉不过了。每一个人的耳朵都有两个,而且刚好对称。
耳朵对一我们来说并不是美观，而是用来倾听的。当然，没有了两只耳朵，那就成了现在的奇葩了。耳朵长得样子难以言喻，说方不方，说圆不圆，还有层次感，在最中间有一个洞，声音就是从那里传进去的。在解剖学中，耳由外耳、中耳、内耳三部分构成。耳朵前边比较*，所以在戴耳机的时候，伤不到耳朵，也不觉得难受。而后面就截然不同了。后面圆圆滑滑的，为此整个耳朵就像一个立体的弧线一般了。耳朵有骨头也有肉，像耳垂，就连个一点小小的地方都会有穴位。大家想一想，在眼睛保健操中有一个保健动作是揉捏耳垂脚趾抓地。
对于耳朵，也许你很难想象，一个小小的耳朵就是非常麻烦组成的。有外耳道，外耳，鼓膜，中耳，听神经等。并且，管壁内层有毛，各异挡住杂物，以免进到耳朵里去。我从网上得知，入耳中耳与听管交界处有一薄膜，这就是前面提到的鼓膜，如果传来的音波，鼓膜就会震动，这样去听见声音了。我还了解到，人讲话的频率范围为500～3000赫兹。但是有许多年轻人的听力范围为20～20000赫兹，但这个范围比狗和蝙蝠的听觉范围要小得多，人的听觉范围到中年以后会变得越来越小，最后小的可能像蚊子的声音一样小了，所以上了年纪的人多数听力会下降。
我想耳朵和眼睛一样，都以用来感悟世界，感悟人心的。我想起一个脑筋急转弯，说，为什么先看到闪电在听到雷声？回答，因为眼睛在前，耳朵在后。虽然这个脑筋急转弯不符合常理，但是眼睛的确在前面，耳朵在后两侧。眼睛看到的一切，耳朵也会听到此时发出的声音。有时眼睛看着，把画面传送到大脑里。耳朵听到的一切会传送给内心，当着一画面结合时，心灵深处就会感悟到它的美与丑，它的……
都说眼睛是心灵之窗，我想如果没有声音这幅画面就是枯燥无味的。眼睛却不了耳朵，而耳朵又却不了眼睛。人更不能缺少眼睛与耳朵，不然这个人就不完美，不完整。也许，对于我们来说，一切都需要感悟。
啊啊，咳咳，大家好！我是贪财的耳朵小姐，当然，也爱臭美。我可是什么都能听见，不是我吹牛，如果我排世界第二，绝对没人敢称第一。
作为耳朵，我的超级本领就是听力特棒！比如说小主人掉了钱或是什么珍贵的物品，我都能准确无误地分辨出来。不过有点不好意思，如果掉在地上五角钱硬币，我肯定会听成一元的，你说我牛不牛？我今天好无聊，那就去逛街吧。哎呀，有人掉钱了，我急忙捡起来，哇，好多呀！我听着好像有五个一元的，三个一角的，六个五角的，中间还夹着两张十元的纸币，呀，发财了！我蹦蹦跳跳地去找我的好伙伴眼睛妹妹，我们手拉手准备大吃一顿，再大大臭美一次。
吃饱喝足，我们去逛商店。“千万别客气，妹妹，今天我请客，我们好好打扮打扮。”我买了一对粉色耳钉，戴上去，哎呀妈呀，真漂亮！眼睛妹妹买了一些眼影，真是绝世美瞳啊！就这样，我们逛够了也美够了，回家吧。
出去时间长了，我身上痒痒的，小主人拿起耳勺就开始帮我清洁。你说我这个点背呀，真是倒霉，这小主人一天得得瑟瑟的，也没个老实气，一不小心把我给弄受伤了，啊，内伤啊！急救后，鼻子医生说，我的听力受到了影响，我已经什么都听不太清楚了，而且听别人说话，总会搞错，常常弄巧成拙。比如又掉钱了，我可能会听成“不要脸”或“不是人”。
唉，我这一生不就完了吗？都怪我太贪财，否则也不会落得这么个悲惨的下场啊！
我喜欢在歌中寻找某一种感觉，或静或狂或喜或悲。高兴的时候打开电脑点开酷狗，寂寞的时候打开手机点开酷狗，无聊的时候，放松脑袋，随性而哼。歌就这样在我的日子里来来*的播放着。
歌的世界，多姿多彩。当然我这里说的不是当下流行的某些快节奏歌曲，它们是这个时代的新兴产物，但是它们没有实质的内容的性质注定了它们无法永远的流传下去，它们只是让人们疲劳之余发泄的某种替代品，无法给人以宁静至美的享受。
每一首感人的歌总有着让人潸然泪下的背景故事或引人深思的当代哲理。我们在人生的每一条道上：去学校、去上班、去旅游、回家，见得最多的永远都是那些戴着耳机听歌不管身外事的可人儿，擦肩而过时可能会从那耳机中听到隐约传出的歌声，如若是熟悉，可能就会在不经意间露出一个善意的笑容，哪怕人家看不见。
会在陶醉之中不经意间的哼出声，在别人的白眼与抱怨中依然自我，沉浸在歌的世界里，颠倒了时间，忘却了身处何地，全身心的投入自身的感情，去流泪，去感伤，在亢奋，在沉默，会向往，会迷失，这是歌的力量，无与伦比的力量，让人无法抗拒的力量，永不停歇的力量。
我们在歌中寻求着自己的各种不合理的想法与无法实现的遥远梦想，我们在歌中体验着唯美的古韵，壮美的高原红，深邃的海底蓝，以及那或现实或梦幻的让人嘴不停歇歌词。许嵩的《山水之间》有一句歌词是“隐居山水之间，誓与浮名散”，不定是多少人的渴望或者说奢望，当下毕竟不是古时。《刘三姐》中最后的结尾歌《藤缠树》中的结尾句“那个要是九十七岁死，奈何桥上等三年”又不知羡煞了当今的多少青年男女。
听的歌总是有点显老，70，80，90，皆有，就是思想一直不太想踏不进00。说思想不进步也对，说喜欢怀旧也罢，就内心最深处而言，老一辈歌手或者说带韵的歌总能给我以最深的感触，跟着摇摆。然00后的歌在我内心深处里的印象，一直都是多了点浮夸的，而这正不是我所喜欢的，所以才一直抵触不愿接触吧！
任何事总会在开头之前来一句：我喜欢。应该是受《喜欢不需要理由》的影响，格式永远是那么的老套，却对我始终泛着新意，哪怕某一时突然的嫌弃，过后也会悄然的拾起，然后如故。
一首歌，百听不厌是假，中间总有个停歇期，但最终也还是会重拾旧好。喜欢的歌，总坚信它的字里行间或曲调里有着一个词者歌者的灵魂，因为我总觉得在听歌时，它在不经意的流露出点滴气息来感染着我们的情绪，拖着我们的思绪，使我们去往另一个不为人知的世界，接触了解另一番的天地。
歌，灵魂之音，一世都将为之沉沦。
长期的“噪音统治”压得人们喘不过气来。建筑工地里推土机、打桩机等日夜不停，轰鸣不止;无论早晚都能听到的刺耳的汽车喇叭声;广场上声振八方，响彻云霄的火爆舞曲，早市和夜市上的热闹喧嚣……人们的耳朵简直受不了啦!
那天一早，当人们起床时，他们先是惊奇地发现一切都那么寂静、祥和，接着他们惊恐万分地发觉，自己的耳朵不见了!原本应该是耳朵所在的皮肤上，现在**的，很光滑，“空无一耳”。医院里水泄不通，可医生们的身体也发生了同样的事，他们都束手无策。
面对这种情况，大腹便便的*兴致勃勃，带着满腔热血，慷慨激昂地公开演说。他没忘记大家的耳朵集体出逃的事，可他才不管这些，他只想演说。
突然之间，一曲十分动人悦耳，婉转柔美的音乐传入了所有人的大脑中。大家十分惊讶，自己的耳朵不是逃走了吗?
原来那音乐的所在处是一片绿意盎然的森林。在森林的中心，有一块巨大的石头，一个美丽的花季少女正侧坐在石头上。微风轻拂，少女柔软的发丝飘荡在空中。那少女手拿一柄横笛，正演奏着动人的乐曲。她轻闭双眼，显然已经完全沉浸到了音乐当中，而全城人出逃的耳朵也都随着她音乐的韵律在空中微微摆动着。她的音乐仿佛净化了全城的嘈杂。一曲完毕，少女睁开双眼，用柔和的目光看着周围聚集的人群。
“你们回去吧，我相信这些人已经不会再制造噪音了。”少女温柔地说。耳朵们听话地回到了各自主人的身上。少女接着说：“你们的耳朵是受不了这些噪音才出逃的，这次的事件已经给了你们不少教训吧，请善待你们的耳朵，停止制造噪音吧。”
今天，老师给我们上了一节关于听力的课。这时的我才知到耳朵对我们是多么的重要。现在就让我讲一下下面的内容吧！
一开始，老师让我们回忆各种稀奇古怪的声音。之后，老师分别请了几个同学上去表演“吼声”。首先上来的是刘晓霞，*时文静我她能不能让我们大吃一惊呢？只见她一使劲，“啊”地叫了一声，哎，这简直是叹气嘛！接着，矮小结实的袁元威上来了，只听他大吼了一声，声音如地震般，连我的耳膜都隐隐作痛。这时鲍杉强大摇大摆地上来了。他也吼了一声，他的吼声出乎我们的意料，和他的身高形成了极大的反差。因为这只是狮子的一个哈欠而已。这时，叶老师自告奋勇地说：想不想听听我的吼声？“想”同学们异口同声地说。只见叶老师先热热身，而同学们呢，早把耳朵捂得紧紧的。只听见“哈”的一声，原来叶老师只是虚张声势，让同学们担惊受怕。
接着，老师让我们闭上眼睛，猜猜看是什么东西在发出声音。我的耳朵告诉我：老师先开门，之后又关门，接着好像是在开文具盒，又从文具盒中拿了笔，又发出了“吱吱”的声音，这好像是在开窗……
这次听力游戏，使我对耳朵的作用有了新的认识。
一个春天的上午，碧空如洗，万里无云，我正在森林公园散步。突然，一个声音传来了：“在山那之海的那边，有一群蓝精灵！”这是谁在唱歌？我回头张望，一个人也没有，怎么回事？我甩甩头，应该是听错了。可没走两步，那个声音又响了起来，更过分的是，居然唱跑调了！这可忍不了了！我猛回头眯着眼睛仔细寻找，原来是一是小鸟啊！
咦咦咦！我居然能听懂小鸟的叫声？太神奇了！顾不上兴奋，我连忙跑过去，对小鸟说“快停下，停下！唱跑调了！听我指挥！”我拿出在学校指挥大合唱的气势，抬起手开始指挥。在我的指挥下，小鸟们终于唱出一曲优美动听的《篮精灵》。慢慢的，森林里的动物们都跑来了。它们安静的坐在我周围，看我指挥小鸟唱歌。我们唱了一曲又一曲，越唱越开心，总也唱不够。
就这样，直到太阳落山，我们的“音乐会”才落下帷幕。小动物们都意犹未尽，纷纷邀请我就来给它们做指挥。
今天真是神奇，听懂了小动物们的话，还和她们度过了愉快的一天。
今天是一个匆匆忙忙的一天了，不信，你们就跟着我看吧！
“起床了”“起床了”闹铃响起了，妈妈来到了我床旁，大叫了起来：“快点起床了，不起床就要迟到了！”我无精打采地说：“再睡一分钟，就一分钟嘛！”一分钟到了，我无力地垂着头，跳下了床，“啪嗒”我拿起了衣服和裤子穿了起来。过了一会儿，穿好了，我走到了牙刷前面，刷了起来，发出了一声声的“刷刷”的声音。开始洗脸了，我拿起了毛巾，洗了起来，发出了一声“沙沙沙”的声音。我把毛巾投入了水中，听见一声“扑哧”的声音。我把水挤了出来，水流了下来，发出了“哗哗哗”的声音。我再把毛巾放在原位，走到了门口，拿起了一双鞋子穿了起来，发出了“哐当哐当”的声音。我用手把门打开，再背起了书包上学去了，在上学的路上车来来往往川流不息，车还发出了一阵阵非常难听的声音，这就是一阵阵的喇叭声，就是“滴滴叭叭”的声音，非常吵闹得，像菜市场一样。
啊！今天真是一个匆匆忙忙的一天，大家一起说说吧，好吗？
我们家养了一只小兔子，它穿着雪白的毛大衣，远远望去，真像一个大绒团。它那两只耳朵的边缘和四只小爪子是灰色的，所以我给它起名叫灰耳朵。它小巧玲珑，一双红宝石似的眼睛下面，长着一张三瓣嘴。
小兔子很胆小，但是它很爱干净。每当身上有几处地方被弄脏时，它都会舔一舔被弄脏的那个地方。如果脸被弄脏，它就会用前爪抹一抹脸。这样一来它的脸非但干净不了，反而更像“花猫脸”了。有一次，我故意使劲地跺起了脚，小兔子竟然跳进了用木板隔离的管道门里。还有一次，我故意哼起了恐怖的曲调，小兔子连连退进了墙角里。
小兔子最爱吃水果和蔬菜，每当我吃完水果时，都会把果核和果皮留给它。有时，它呆在窝里没事干，都会站起来东张西望。还有时，我把花瓣放到它的水碗里，它为了吃上花瓣，竟然把水碗打翻了。我打开它窝里的门，发现它正在抖它身上的水呢。
这就是我家的灰耳朵，一只可爱的小兔子。每天我写完作业，就会跟它玩一会。它给我带来了很多欢乐，我特别喜欢它。
浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学五（2） 周洋 我从小就长了一对大耳朵。耳朵上面大得很，下面那一团肉好象很重似的往下垂，成了一只名符其实的大耳朵。这招来了许多闲话。
有一次我和一位同学在玩。突然，他看到了我的大耳朵，开心地说：“人说耳朵大，福气就大。现在，我也有了一个大耳朵的朋友了。”唉，我哪有什么福气，看他瞎编一气。这还算是好话。
还有一次，我在和班内的同学玩。他们看见我的大耳朵，就说：“你们快来看，猪八戒的耳朵也这么大，看来周洋是猪八戒的子孙吧！”我听了非常生气，说：“难道耳朵大不可以吗？”他们才不管我的感受，还时时处处地说我，逗同学笑。我简直无地自容了，真想挖个地洞钻进去……
我每天都在思考：到底耳朵大好，还是不好。希望同学们以后不要再说我耳朵了！
——《大象的耳朵》教学设计 (菁华6篇)
课题
大象的耳朵
课时
第2课时
教材与学情分析
这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。
目标与重难点
1.朗读课文,体会重点句子的意思。
2.会写“扇、慢、遇”等8个生字。
教学准备
多媒体课件、生字卡片
过程设计
一、激趣导入
上节课我们学*了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？
二、复*字词
学*课文之前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
三、学*课文
1.自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。
2.指读第一自然段。
（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）
（2）练*说句子。 有 耳朵，像 。
（3）动物们的耳朵多种多样，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学*课文。
3.指名学生分角色朗读第2~8自然段。
（1）指导读好问句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
（2）分角色朗读，看看谁读得最好。
（3）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。）
（4）学*第8自然段。
①“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？
②你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？
4.学*9~13自然段。
（1）指名学生分段朗读。
（2）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）
（3）同学们想一想，这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？
（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）
（4）那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）
（5）指名读第13自然段。
①指导读出语气。
②现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。
四、小结
1.学*了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）
2.齐读课文，记住这个有趣的小故事。
作业设计
表演课文剧
板书设计
大象的耳朵
耷拉着
虫子飞不进来
教学目标：
1、认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，明白无论做什么事情都要符合自身实际，不要轻信于人，要坚信自己的主张。
教学重点：
1、认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，明白无论做什么事情都要符合自身实际，不要轻信于人，要坚信自己的主张。
教学过程：
第一课时
一、谜语入文，导入新课
1、播放歌曲《小象》。
2、出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
3、出示小象的图片。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的多音字。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇。
3、注音领读。
4、重点认读：竿、烦、耷、扇、似。
（1）比较认知“竿”和“耷”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片认知和生字组成认知进行）
（2）“似”和“扇”字注意多音字的读音。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“耷”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行）
5、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：大象为什么耷拉着耳朵呢？小伙伴们的话对他又有着怎样的影响呢？一起来认真学*《大象的耳朵》吧。
1、大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
（注意语速的快慢，注意多音字的读音，读出大象、小兔子和其他小动物的语气来。）
2、大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（ɡān）把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（wǔ），吵得大象又头痛（tònɡ），又心烦（fán）。
（认真朗读，读正确，读流利，读出大象的自言自语来。）
3、最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
（仔细思考大象的语气，注意停顿。）
五、课堂展示
1、戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。
2、说一说大象的想法是怎样发生改变的。
六、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学*：“根、最、遇、兔”的注意要点。（预设：“兔”不要
少一点；“根”注意“木”做偏旁，捺变化成点；“遇”注意偏旁的写法；“最”注意“日”的写法。）
4、学生临写生字。
七、巩固练*
1、打开“基础训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练*册。
第二课时
一、复*引入
1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
2、进行组词训练。
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4、出示换偏旁的练*，大家进行开火车组词训练。
5、出示多音字进行训练与积累。
6、出示图片，导入新课。
二、课文赏析与交流
（一）品读第1—7自然段。
大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
1、看谁读得好，读得通顺、流利。
2、注意读准多音字的读音。
3、“耷拉”是什么意思？
4、你可以用这个词语说一句话吗？
5、说一说：为什么课文开头要说大象的耳朵耷拉着呢？
6、总结：“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。
7、“慢慢地”写出了什么？
8、小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比，结果得出了什么结论？
（二）交流分享。
想一想：小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？
（三）品读第8—11自然段。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（ɡān）把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞（wǔ），吵得大象又头痛（tònɡ），又心烦（fán）。
1、小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么不一样的？
2、“不安”是什么意思呢？
3、说一说自己积累的词语。
4、原来听多了别人的话，大象也没有主见了呢。
5、“怎样才能让耳朵竖起来呢？”
6、过渡段，承上启下。大象想改变自己的耳朵。
7、思考：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化？这说明了什么呢？
（四）课堂展示：大象为什么感到“不安”呢？
（五）品读第12—13自然段。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把它们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
1、大象的耳朵耷拉下来有什么作用呢？
2、大象为什么有这样的说法呢？
（六）课堂交流。
1、你从大象、小羊、小兔子的身上明白了什么？
2、大象经历了怎样的情感变化？
预设：悠闲——不安——心烦——坚定
3、说一说自己还知道哪些小动物耳朵的作用。
预设：蝙蝠兔子……
4、讨论一下：说一说你还知道哪些小动物有着特殊作用的尾巴、眼睛、触角……
三、中心点击
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
课文告诉我们：不要盲目相信他人的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人的不同。
四、巩固练*
打开“阅读训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！
五、作业布置
1、把课文读流利，讲给爷爷奶奶听。
2、把你懂得的道理写在小本本上。
教学目标
1、进一步巩固本课的生字词。
2、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。
3、通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的，要学会坚持自己的观点。
重点难点
重点：
找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。
难点：
结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教学过程：
一、复*导入。
1、上节课我们初读了课文《大象的耳朵》，认识了生字宝宝，下面我们一起和它们打打招呼，叫出它们的名字。
2、通过上节课的学*，我们知道小动物都说大象的耳朵有毛病，这到底是怎么回事呢？下面我们一起来看看。（板书课题：大象的耳朵）
二、学*课文。
1、理解感悟第1自然段。
出示“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”
读了这句话你知道大象的耳朵有什么特点？（大、耷拉着）
谁能读出大象耳朵的特点？
这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？
（比喻的手法，把大象的耳朵比作扇子。）
谁能像这样用“像”来说一句话？
课件出示_____________像________________
2、学*2—8自然段。
感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。
（1）大象的耳朵这样大、这样有特点，为什么小动物们却说它的耳朵有毛病呢？（生：因为小动物们的耳朵竖着，大象的耳朵耷拉着。）
（2）随着学生的回答出示2—8自然段。
请你们用自己喜欢的方式读一读屏幕上的话，找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。（小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象是怎么回答的？他又是怎么想的？
（“我生来就是这样啊。”大象此时可能在想，真奇怪，我的身体长得本来就是这样的啊。）
后来，小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时，大象是怎么说的？又是怎么想的？
出示：“大象也不安起来，他自言自语地说：‘他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。’”
这句话告诉我们什么？
你怎么理解“自言自语”的意思。
（自己对自己说，大象自己对自己说话。）
从这句话来看，大象此时的想法有了什么变化？
（起初没觉得有什么不对→决定让自己的耳朵竖起来。）
3、学*9—12自然段。
（1）请你们自由读9—12自然段，看看大象是怎么做的？
（“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。”）
（2）大象把耳朵竖起来以后结果怎么样了？
（3）出示：“可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。”
读到这里你明白了什么？
（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。）
（4）大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？
出示“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”
（5）、现在，你们明白了什么？
（大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。）
4、学*最后一个自然段。
（1）齐读最后一个自然段。
（2）用横线画出大象说的话。
（我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。）
（3）此时大象的想法又有什么改变呢？
（他决定放下耳朵，做回自己。）
（4）课件出示“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
小组议一议：如何理解“人家是人家，我是我”这句话？
（5）指名回答，引导学生结合生活实际说一说。
（6）师小结：同学们说的真不错，每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点，要坚持做自己，因为做自己最好。
三、总结提高，拓展延伸。
1、从大象撑起耳朵又放下来这件事，你认为这是一只怎样的大象？为什么？
这是一只聪明的大象。
这是一只有主见的大象，他清楚什么是对的，什么是错的。
2、你想对大象说什么？
四、布置作业。
回家后，把《大象的耳朵》讲给爸爸、妈妈听。
教学板书
大象的耳朵
耳朵耷拉着→虫子飞不进来→做自己最好
[教学目标]
1、会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。
3、知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
[教学重点]
1、识记生字词，理解课文内容。
2、理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、猜谜导入
1、课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）
2、同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学*的新课文，讲的就是大象的耳朵。
3、出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）
1、大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象。
二、自读课文，学*生字
1、自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
2、组内合作识字：互读、互听、正音。
3、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）多音字：扇：shn扇动 shàn风扇
（2）图片识字：竖、竿、撑、舞
（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷
4、多种形式认读生字和词语。
5、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
2、给下列加点字选择正确的读音。
sì shì shn shàn
（1）大象有一对大耳朵，像扇子似（ ）的耷拉着。
（2）大象只要把他的大耳朵一扇（ ），就能把它们赶跑。
三、初读课文，初步感知课文内容
1、默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）
2、同桌互读课文，注意读好问句。
3、学生质疑，提出不懂的问题。
3、大象为什么要把自己的耳朵竖起来？
四、指导写字
1、出示“我会写”中的生字。
2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
3、教师范写难点字，强调重点笔画。
遇：半包围结构，笔顺是 KT遇 ，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。
最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。
4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。
4、按查字典要求填空。
“遇”用部首查字法应先查部首 ，再查 画，可组词为 。
5、比一比组词。
根（ ） 跟（ ）
兔（ ） 免（ ）
第二课时
教学过程
达标检测
一、激趣导入
上节课我们学*了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？
二、复*字词
学*课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
三、学*课文
1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。
2、指读第一自然段。
（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）
（2）练*说句子。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
有 耳朵，像 。
（3）动物们的耳朵多种多样，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学*课文。
3、指名学生分角色朗读第2~8自然段。
（1）指导读好问句。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
（2）分角色朗读，看看谁读得最好。
（3）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。）
（4）学*第8自然段。
“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？
你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？
4、学*9~13自然段。
（1）指名学生分段朗读。
（2）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）
（3）同学们想一想，这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？
（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）
（4）那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）
（5）指名读第13自然段。
指导读出 的语气。
现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。
6、有哪些小动物奇怪大象的耳朵是耷拉着的？
7、照样子写词语。
自言自语
自（ ）自（ ）
自（ ）自（ ）
8、大象是怎样让他的耳朵竖起来了的？用原文中的句子回答。
9、判断下列说法的正误。
（1）大象的耳朵竖着，可以听到很远的地方传来的声音。（ ）
（2）大象的耳朵竖着，经常有小虫子飞进去，吵得大象头痛。（ ）
（3）大象的耳朵可以把飞来的虫子赶跑。（ ）
（4）大象的耳朵耷拉着可以避免虫子飞进去。（ ）
10、大象说：“人家是人家，我是我。”这句话是什么意思？
四、小结
1、学*了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）
2、齐读课文，记住这个有趣的小故事。
教学板书
人家是人家，我是我
大象的耳朵
耷拉着
虫子飞不进来
【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。
2、能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
3、理解“人家是人家，我是我”的意思，明白适合自己的，才是最好的的道理。
4、能借助提示，讲故事。
【教学重点】
能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
【教学难点】
理解“人家是人家，我是我”的意思，明白适合自己的，才是最好的的道理。
【教学方法】
朗读法、情境教学法、启发法
【教学过程】
一、情景导入，复*词语，回顾故事。
1.师：又到了看童话故事的时间了。这节课我们继续走进童话故事《大象的耳朵》。举起右手，跟老师再次书空课题。齐读课题，19，一起。
生：书空、齐读课题。
2.师：这里有三组词语，你还认识吗？请看第一组，请谁来读一读。（请坐得最端的（瑞曦）来读。
生:读
师：你读得很准确，请坐。“扇”是多音字，表示事物名称时，读四声扇;表示动作时，读一声扇。第二组也含有多音字，谁能读准确？
生：读
师：*翘舌音，你区分得很棒。请坐。第三组谁来读一读？
生:读
师：耷拉，轻声读得不错。请坐。我们一起读一读，一起。
过渡语：耷拉和竖着是一组反义词，说的是文中小动物的耳朵。谁的耳朵一会儿耷拉着，一会儿竖着？
生：（大象）
3师：请同学们回顾，课文围绕大象的耳朵讲了一个怎样的故事。根据老师的提示，请谁简要地说一说？请举手最快最端的（天佑）来说。生：说
师：说得真清楚（贴画）。直接说“课文讲了......”
二、学*第1自然段，知道大象耳朵的样子。
过渡语：许多小动物都说大象的耳朵很奇怪，大象的耳朵到底长什么样子？请谁来说一说？
生：说
师:嗯，大象的耳朵很大，还像扇子似的，耷拉着。说得真好，请坐。
生字宝宝耷，你怎么记住它？请谁来说一说。
生：大＋耳=耷
师：你真会观察。请坐。请谁再来说一说你的理解？
师：是呀，耳朵大了，垂下去就是耷。请你用手扶着你的耳朵做一下耷的动作。做得很形象，你做得真棒，请你上台给大家展示一下。耳朵大了，垂下去，就是耷。你真善于表演，掌声送给这位同学。（贴画）
三、学*第2—13自然段，借助大象说的话，说说大象的想法是怎样改变的。
1.过渡语：那故事中大象的耳朵发生了怎样的改变？（出示读书要求）开始吧。完成的同学，请以端正的坐姿告诉老师。你看，先读完的同学耐心等待，没读完的同学认真读完，这是非常好的读书*惯。大象说的话，藏在第几自然段，请谁读出来。
生：说
师：找得真准确（贴画），请坐。
过渡语：大象说的这三句话中，它的耳朵发生了怎样的改变？（贴象图）找一找。请谁来说一说？
2.2—8段
师：为什么大象的耳朵由耷拉到竖着？因为，请谁接着说一说？
生：说
师：因为许多小动物都好奇大象的耳朵，不明白，都说大象的耳朵生病了。你看，小动物的好奇、不明白，都藏在这样的问句当中。要读好小兔子的疑问，首先要读好疑问语气词咦，谁来读好这个字？A不够疑问，谁再来读？B嗯，此时你脑海中好像有许多问号。把你的问号、不明白，放在句子中，读一读。谁能让你的问号变得更大？读出你的疑惑？C谁能加上表情、动作把问号变得最大D。你看看他的眉头皱起来了，我们好像看到了一只满脸疑惑的小兔子。（贴兔图）
谁读出小羊的不明白呢?和小兔子一样，不明白，搞不懂。(羊图）
后来，大象又遇到了......都满脸好奇、疑惑，尤其是小老鼠的表情最夸张，都跳到小马头上了，还张着双臂。
也许你就是这只（贴图）。你会怎么问呢？（仔细观察这些动物，加上表情和动作、声音，让我们知道你是谁？）
引导：
鹿:蹦蹦跳跳地跑过来
马：哒哒哒地跑过来
鼠：表情最夸张，张开了双臂。
过渡语：小动物们都很奇怪，那大象是怎么说的呢？
因为小动物都好奇它的耳朵，都说他的耳朵生病了。所以......一起说。
引导理解不安与自言自语。
师:因为许多小动物都好奇大象的耳朵，不明白，都说大象的耳朵生病了。这时大象决定把耳朵竖着，和其他小动物一样。
3.9-11
师：怎么让耳朵竖起来的？结果呢？请同学们齐读第9—11自然段，找一找。怎么才能让耳朵竖起来呢？（真有办法，终于和其他小动物一样啦！结果呢？
4.12—13
过渡语：最后，大象还是决定把耳朵耷拉下来。这样......（抽生读）。看来耷拉着的耳朵好处真不少。可以防止虫子飞进去，还能赶跑虫子。那谁来说一说大象耳朵又耷拉下来的原因。因为......所以......。
四．理解感悟“人家是人家，我是我。”
师：齐读“人家是人家，我是我。” 人家是谁?（动物，耳朵是竖着的，还可以指别人。）
我是谁？（大象，耳朵是耷拉着的，我和其他小动物、别人不一样。）
（你是怎么理解的？每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人，盲目改变自己。）
五．小结
师：只有适合自己的，才是最好的。你看，原来大象的耳朵是耷拉着的，后来又竖着，最后又耷拉，故事一波三折，多有意思。你能看着大象说的话和板书，讲一讲这个故事吗？想一想。请谁来讲一讲？(讲得完整而生动清楚，真是故事大王。）（贴画）
今天回家把这个故事和你的收获说给爸爸妈妈听。同学们，下课。
教学目标
【知识与技能】
1、会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1、通过分角色朗读，读好问句。
2、联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。（重点）
【情感态度与价值观】
结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。”（难点）
教学过程：
第一课时
（一）猜谜导入，读题提问
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意为大家读读这个谜语？
脸上长鼻子，
头上挂扇子，
四根粗柱子，
一条小辫子。
谜底是什么？大象。你是怎么猜出来的？说说看。你真懂猜谜语。
2、今天，我们来学*关于大象的故事——《大象的耳朵》
请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。
3、板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）读了课题，你想知道什么？（大象的耳朵是怎样的？大象的耳朵怎么了？）
（二）听故事，认生字
1、带着问题，听老师讲故事。师范读，一边读，一边出示关键词（课文的生字）或图片。
2、谁来回答刚才同学的提问。大象的耳朵是怎样的？你从哪里知道的？出示第一自然段。
找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。通过图片理解扇字的户字头。一扇（门）（师范写）
找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。（二月春风似剪刀。）
理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的意思。找出和它意思相反的词：竖着（立起来的意思）
（三）指导阅读，读好问句
1、想想大象耷拉着的耳朵怎么了？请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。
请学生回答。同桌互相复述故事。读好三句问句。
2、出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。
请同学出来戴头饰读。
全班起立读。
3、检查朗读，开火车整段读
4、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
（四）写字指导
半包围结构的字：扇、遇、痛
（五）布置作业
回家把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
验收课： 验收课：大象的耳朵
验收课： 验收课：扇 耷拉
验收课： 验收课：兔 竖着
——描写耳朵的作文 (菁华6篇)
很久很久以前 , 小兔子煊煊每天爱吃长长的红萝卜 , 它的耳朵越来越长 . 一天煊煊在广场上玩 , 它遇见了小狐狸 , 小狐狸一把抓住它的耳朵 , 煊煊连忙说: 〝干什么呀 ! 干什么呀 !〞 小狐狸说: 〝哈哈 , 你的耳朵为什么这么长 ? 是做坏事被拉长的吧 ?〞 煊煊这时很伤心 . 煊煊把耳朵从小狐狸的手中拉了出来 , 一溜烟就逃跑了 . 煊煊跑回家 , 哭着对妈妈讲刚才发生的事情 . 妈妈摸了模它的长耳朵说: 〝傻孩子 , 你这两只长耳朵可是你的法宝啊〞 . 煊煊有点半信半疑 . 有一天 , 它跟小伙伴一起玩 . 玩的正有趣的时候 , 大灰狼一步一步的向它们走来 , 大灰狼心里想我正饿着呢 ! 煊煊一听见脚步声 , 连忙对大家喊: 〝不好了, 快跑啊 !! 大灰狼来了〞 . 大家跑的无影无踪 . 大灰狼扑了个空 , 牙齿磕在石头上 , 掉下了二颗大门牙 , 大灰狼灰溜溜的走了 . 小伙伴又出来一起玩了 , 一只小白兔对煊煊说:〝 你的耳朵太灵敏了 , 我真喜欢根你一起玩 〞. 小动物们让煊煊闭上眼睛 . 当煊煊睁开眼睛时 , 发现小动物给它编了一个漂亮的花冠 . 说煊煊是小动物的保护神 . 煊煊高兴极了 , 终于知道长耳朵的法力 , 再也不为长了长耳朵而苦恼 .
耳朵是我们人体的一大宝贝，听课。听音乐。听故事。都不能没有耳朵，但是我们却没有关心过。今天，我们要做几个关于耳朵的实验，来激发我们对耳朵的关心。
首先我们来做第一个实验——电扇的声音。老师请了一为同学来开电扇，只见电扇慢慢地转了起来，发出'嗡嗡'的声音。过了一会儿，响声越来越大，由'嗡嗡''声变成了'嗖嗖''声，老师又把电扇关了，那响声就越来越小，最后听不见了。
接着，我们又做了第二个实验——滑稽喷嚏。
老师选出五个同学上台，然后商量了一下，开始表演了，毛斌先表演了一个着凉的喷嚏，只见毛斌手捂着胸口发抖，忽然一个喷嚏从他嘴里冒出来了，接着，还有几个同学也表演了他们的喷嚏，都很有趣。
最后，第三个实验也来了，是'听声音，猜动作。''
老师让我们都闭上眼睛，听声音，猜老师在干什么。只听'？''得一声，原来是搬蹬子。关门的声音。又一声'嘀嘀''响，哦，是拨手机的声音......
这三个实验让我知道了耳朵的作用，也知道了我们不能没有耳朵，要关心我们的耳朵。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴为了比谁的本领大而吵了起来。
眼睛睁的圆溜溜的说：“我能让小主人看老师在黑板上写的字，能让小主人看到大千世界。你们能么？如果小主人没有了我更别提什么大千世界了，就连回家的路都看不到，过马路连汽车离他多远都不知道，就只管走，就算汽车司机按喇叭提醒小主人，小主人也不知道往哪里躲，那可得了。我的本领最大。”
鼻子说：“我能让主人闻到各种味道，小主人如果没有了我，怎么能闻到花儿的清香，饭菜的香甜呢？那世界上各种香味让小主人闻起来不就没有一点儿感觉了吗？本领最大的应该是我。”
耳朵也毫不示弱说：“我能让小主人听到动听的音乐。如果没有了我小主人学*不就白学了么？
你们几个能和我同台答题吗？你们一个只会看，一个只会闻，一个只会听，眼睛看到的视物，鼻子闻到的香味，耳朵听到的声音，无法用语言表达出来还是白费劲？我的本领在你们几个之上。
脑袋被它们的'争吵从睡梦中惊醒了。脑袋说：“如果没有了我，你们还存在么？但是我也不能缺少你们中的任何一个呀，只有我们同心协力才能把事情办好。它们听了脑袋的话觉得很有道理，以后再也没有争吵了，他们相互帮助，共同为小主人服务。使小主人变得更聪明更可爱。
又是一个谐静的夏夜。村里各家各户的窗口散发出橙色并温和的灯光，微稍曳动。小昔和小烟一同约好去到一片*坦的草地，远远地，便能够望见树丛间有萤火虫飞动，带着十分微弱却可爱的光。小昔在清浅柔软的草间躺下，小烟则抱着膝坐在一边。
“今晚没有月亮呢？”小烟不经意间，略带疑惑地问道。小昔闻声便朝着天空四处望望，发现只是一片漫无边际的夜幕，偶尔点缀上两三颗忽明忽暗的星璀，抑或者几渺的飘忽的夜云，唯独不见月亮的踪影。“似乎是这样啊。”他答道，语气透着不易觉察的犹豫，似乎在思考什么。“真遗憾呢。”小烟轻轻应。
静寂了稍许。忽然，小昔像是找到宝藏似的，惊喜地叫道：“你看！你看！月亮在那里，月亮在那里！”小烟听罢顿时兴奋起来，仰起头四处找寻张望。“在哪儿呢？”“在那儿啊！大树顶端那边！看见了没有？”于是小昔着急地尽力用手指向月亮所在的方向。“噢！看见了看见了！我看见了！小昔谢谢你！”刚看到月亮的小烟说道，话语间透着浓重的止抑不住的快乐。原来，月亮正好被一片轻薄的云遮挡住，悬挂在树枝丫杈间，只透出丝丝不易察觉的隐匿的淡光。然而这样，却更营造出一种神秘的气氛，以及朦胧的清美。
正当小烟还沉浸在找到月亮的兴奋之中，并认真欣赏月色时，小昔却顿时像想起什么似的，轻声惊呼了一句。“怎么了？”小烟被突如其来的叫声引得转过头，疑惑地问道。“我……我刚才……好像指了月亮呢……”只听小昔迟疑着，不确定地缓缓吐出这句话。只见小烟脸上刚才还满满洋溢的微笑，在霎时间烟消云散，只剩下不相信的惊恐。
爷爷多年以前的那句话，出其不意地响在他俩耳边——
“小昔，小烟，你们可要记得，以后看月亮的时候，千万不能用手去指月亮啊。呵呵，因为如果指了月亮，耳朵就会不见了……”
于是，在小烟逐渐增大并且满是恐慌的双眸注视之下，小昔怀着极度不安的心情，缓慢地将双手移至耳朵的地方，触碰。
耳朵，不见了。
原本应该长着耳朵的地方，空空如也，并且光滑得像是曾未有任何东西存在过。
太阳快要落山了，从客栈出来，循着山路，我和爸爸妈妈坐着车，就要离开黄山。前面路边的水田里，远远的有一头牛，一头大耳朵牛。车停了，隔着水边的芦苇丛看，仿佛它就是毕加索画的牛，黑色的粗糙皮肤，硕大的身躯在苍黄的芦苇丛后，只能见到些稀疏的线条和小的色块。你问我怎么看见它的？这一点都不难，因为它有着一双巨大的眼睛，从芦苇丛里往外看，就像一个敬业的侦探死死地盯着我。它的脑袋两边还有一对大耳朵，轻轻地前后呼扇着，又让人感到些轻松。如此之大的反差，不注意到才是奇怪。
田野寂静，看着这双眼睛，那一刻，我觉得我便是叶圣陶，看着一头大眼睛的晒太阳的牛。那眼很大，太鼓，眼光里含着恨，看了让人害怕，好像下一秒它便会猛地朝我撞过来。我也不知它为何这样瞪着我，毕竟，我与它才初次碰面。说实话，我家的猫也经常瞪我，却与这牛有很大的不同。我家的猫，好像只不过是生无可恋的厌烦，而这牛却是不知何故的恨意。但那对大耳朵，让一切都变得温和了。耳朵轻轻地扇动，微微地垂下，如此的温顺。它的耳朵能听懂我说的话吗？也许行吧。
牛是聪明有灵性的，会哭，会笑，你待它好，它也会待你好。牛，不华丽，不要歌喉，不需要雄心，不需要所谓的壮志。它皮毛*硬，无光粗糙，满身沾上泥巴如凝霜。永远望着田野，永远无声地耕犁着僵硬的大地。
黄山脚下，有一头大耳朵牛，就站在那边。
记得小时候，我去博物馆参观。本以为会很无聊，但心里却又有着小小的激动。毕竟那里都是些老古董嘛，我这么想着。但一件事让我发现，我大错特错！
“天啊！这……这些都是纯手工制作的吗？”
我愣住了，我不敢相信地看着眼前所展示的陶艺。
看那只罐！它的做工多么精细、考究！真是巧夺天工啊！再看看这支独具匠心的盅！细腻的纹理加上曼妙的花纹，美不胜收啊！我流连在这陶艺中，忘却了时间……回家后，我久久难忘，迫切地想去体验一下制做泥塑。可是，没有陶泥啊……有了！我有太空泥。说干就干！我拿出彩泥，决定捏一匹小马。先从马蹄子开始，我抠下了四块粉色的泥，想把它们撮成相同的圆柱体。可下一秒，就出现了问题：一高一矮一粗一细。我使出了浑身解数，最后还用上了模具……终于，它们被我驯服啦！小马的身子……揉一坨泥就可以了吧？尾巴的话，应该不会太难，我用专用的面条机！到了最考验技术的时候了！这个马头嘛……嗯，脸要圆。对，鼻子要翘！我拉了拉泥，再揪揪。这个，两边的脸不均匀啊！重新来过。我拿着格尺一点点地量，用手不停地比划。成品嘛，还算可以吧！我小心地把泥压扁后用面条机切成条状，一根根地粘在马的头颈部，好不容易完工了。可是我总觉得少了点什么，我盯着“小马”看了半天……耳朵！我忘了耳朵！难怪这匹马看起来怪怪的。我大笑起来，笑这个丑陋的“四不像”，笑我的愚蠢与粗心……
时光飞逝，我已长大。
直到有一天，我又听见那带着魔力的声音：“看一看啊，制作陶器，现场制作啦……”
循声找去，原来是一位老者在制作售卖陶器。
“我要杯子。”一个同学买下了。
“好，好。”他一边答应着，一边扯下一块陶泥来。陶泥在机子上快速地旋转着，他的手搓来搓去，时不时挑点花纹出来。转眼间，一个精美的杯子就做好了。烘烤之后，刷上一层釉就完工了。
突然间，我一下子想起了那天没有耳朵的小马，眼眶瞬间就湿润了……
半夜，我沉思着，忽然一个激灵跳起来，飞一般地向阳台奔去。也许，当年的我没有专业的仪器，也没有娴熟的技术。但，我拥有着一颗童心和一个梦想，不是吗？
——留只耳朵听初一作文 (菁华6篇)
当阿波罗驾着太阳车从西方落下，我站在窗前，看着眼前发生的一切，这时一张单子飘到了我的眼前，上面满是灰尘。吹去上面的灰尘，打开来，看到了几个大字全国书法大赛优秀奖，瞬间唤醒了我的回忆。
这几个字可能会让你们吃惊：“才优秀奖，这算个什么呀！”是的，这不算什么大奖，但在当时，我是第一次得奖，而且我还很小。所以当我知道这个事时，我心中的激动，是你们无法想象的，像高大凶猛的潮水一般*卷而来，那一整天我一直沉浸在快乐之中。一会儿抱着爆米花去看电影，一会去人山人海的商场里逛街，一会儿去KFC里吃炸鸡这些可是好几年都没有一次。很快，奖状就从天而降，降到了我书法班的老师手上。颁奖活动马上开始，一个一个优秀的同学上去领到了奖，顿时，我的心像一颗皮球一样在我的身体里乱蹦。突然，我听到了我的名字：“瞿恺言，请上台领奖。”一步，又一步，又是一步，世界上的其他事情都慢了下来我终于登上了那个表示着荣誉的讲台，拿到了我的奖状，当手触及奖状的那一刻，我十分开心，在耀眼的灯光下微笑着。
但自从这次得奖后，我开始变得骄傲自大，俨然把自己当成了一个“大师”，甚至对书法产生了随意的心理，没有像一开始那样对书法充满了兴趣。不但在上课的时候不认真听，在写书法作业时也没有那么认真了。老师、同学、家长不断地提醒我，我都当成了耳旁风，一只耳朵进，一只耳朵出，一点也不在意。
第二年的这个时候，我又参加了比赛，结果是显而易见的，在颁奖的时候，同学们都美滋滋地上去拿了一张“刺眼”的奖状来，就只有我空手而归。
这时，我知道了痛苦的味道，后悔成了唯一的情绪，如果我留一只耳朵去倾听他们的话，我就可以得到那一张奖状。
从此以后，我恍然大悟，在我们的学*生活中，应该要去学会留只耳朵听听别人的话。
失败的时候会失落，会失去了前进的动力。这时，不应该沉浸在悲伤中无法自拔，应该留一只耳朵，听一听他人的鼓励，听一听他人的建议。
进入中学，学*压力慢慢变大了，虽然回家的时间比小学时早很多，但做完作业，夜也已经深了。而早上，在街道上还只有零星几个人时，校园里早就传出了阵阵书声。每天，我都在努力的学*，都说努力就会有回报，可为什么我没有？
这是一次大型的考试，试卷看着就非常难。考场上一阵哗然之后，就只剩下笔和试卷磨擦时发出的细微的声音。开始答题了，但我的大脑中好像一切相关知识都被橡皮檫擦掉了，什么都回想不起来了。我既着急又担心，“叮铃铃”，考试结束的铃声毫不留情地摇响了。
在考完后的几天，我还是一直牵挂着考试的成绩。当得知成绩公布了，我赶紧打开电脑查询考试成绩。天气阴沉沉的，乌云霸占了整个天空，等着那一霎惊雷的信号，瓢泼大雨就要侵袭这个世界，莫名给人一种不祥的感觉，一如我忐忑不安的心情。我打开电脑，颤抖着的手点开了查询成绩的网页，我的心拧成了一团，我睁大眼睛看，结果并不理想。我想到明天去学校同学们一定会在讨论成绩的事。我趴在窗台上，看着外面正在淅淅沥沥下着的雨。我听见了轻微的脚步声。回头看，原来是妈妈。她从我的表情里看出了失落，也看到了电脑上显示出的成绩。妈妈对我说：“没事的，一次失败不代表永远的失败啊……”我沉浸在失落中，并没有认真听妈妈的话。
到了晚上，我躺在床上，看着天花板，想了想，其实妈妈说得很对，应该不要灰心。我又回想起妈妈说得那一大段话：在生活中不能只听自己的这一种声音，应该听听不同人的建议，应该留只耳朵听一听不同的声音。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。世间美好的声音很多，值得我们去好好听听。
听——春天的脚步正稍稍的逼*，那嫩绿的树苗就是提示。听春风的声音，听春雨的声音，听万物复苏的声音。它们激励着我们去播种一年的开始。春是万物复苏的季节，也是开始和播种的季节，它给万物带来希望。
听——夏天的脚步正稍稍的逼*，那河畔边嫩的、绿的的逼你眼的柳条那街边的浓荫、那骤至的大雨就是提示，听蜻蜓点水的声音，听柳树梳头的声音，听荷花绽放的声音，听鱼虾嬉戏的声音。它们激励着我们去浇灌、呵护刚播下地的宝物，夏是万物旺茂的季节，也是开始努力和奋斗的季节，它给万物带来活力。
听——秋天的脚步正稍稍的逼*，那黄金色的田野，那大片大片成熟的大豆高粱就是提示。听老妈、姥爷吆喝的声音，听秋风扫落叶的声音，看农民工满面红光的笑容。它们激励着我们去收获一年应得硕果。秋是万物成熟的季节，也是丰收的季节，它给万物带来鼓励。
听——冬天的脚步正稍稍的逼*，那白雪皑皑的山峰，那正在冬眠的小动物就是提示，听大雪纷飞的声音，听枯叶凋落的声音，闻火炉烧饭的香气，感觉享受的温馨。它们使我们感受到温暖和幸福。冬是积蓄力量、沉淀的季节，它给万物带来温暖。
我们听初春的勃发和希望，听炎夏的火热和奋斗，听金秋的丰收和庆祝，听严冬的沉淀和蕴藏，倾听四季，感受生命。人生也如同这一年四季，只有春日努力，夏日奋斗，才可以收获秋日应得的成果，和冬日那温馨的画面。
留只耳朵听四季，听万物美好，听人生喜悦。
梦，是一个在大家眼中看不见，摸不着，虚幻而又飘渺的事物。而它却可以使我们在失意中得到安慰，在落魄中收获温暖，在困境中带来一线光明。
用心去听梦。
我想在这个世上最动人的声音可能就是梦的怒吼吧。东方雄狮听到了复兴梦的呼唤，便从沉睡中惊醒，驰骋在这个广袤的草原；爱迪生正因为听到了梦在黑暗中的咆哮，便点亮了整个世界……
听，梦中有完美的自己。
在每个人的梦中，都有一个自己，他可能是一个超级英雄，亦或者是一个普通居民，但不论是什么，这个梦中的“他”便是最完美的。在梦中，他可以上天，亦可以遁地，历经磨难，过尽千帆，归来仍少年。
听，梦中有自己的未来。
还有一种梦，它叫理想，有了它，前路不再迷茫，不能说路上是否一片光明，但终点就耀眼的伫立在前方。而它便可以带领我们，带领我们朝着那耀眼的前方奔跑。
可能有些梦，在你醒来之后发现它会烟消云散，可能有些梦，在你追到之时发现它只是昙花一现。此时，心中少不了的会有些许失落，但当你回首往昔，在追梦途中，那个梦让你欢笑，忘记烦恼。那个梦让你坚持，甘之如饴。而此时，你便会发现：结果并不那么重要。
我便能深刻的体会到这一点，北外之行，与D08（一位优秀的参赛选手）的擦肩而过，使我倍感失落，自那之后，我便努力完善自己，期待着下一次的相逢。可直到现在，对她的印象还只停留在那北外的千人礼堂中，虽说我没有抵达灯火阑珊，但回首望去，那百度路上，脚步逐渐铿锵……
摘星路上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿梦想。我不知将至之处是否星光璀璨，但只要前方有星星之火，我便会逐梦而去。梦声再小，雨声再大，梦的方向依旧清晰。这条路上，愿你我安好，是否晴天，已不重要。
尽管所有的花都要枯萎，可还是不能阻止一次次的盛开。那我们且放下得失，静下心来，用心去聆听每一个梦的到来……
阴沉的心情，仿佛整个世界都是灰蒙蒙的。那时，须静下心来，看看周边的风景，听听花开的声音。
步入初中，学*压力变大，作业堆积如山。每当我揉揉酸胀的眼睛，抬起头，看着墙上的钟已快指向夜晚十点，又埋下头，看着还剩下的作业，心里总在郁郁地想：我整个初中生涯，不会都得埋没在作业堆里吧！我甚至不敢想象将来高中的情景。
妈妈为我端来牛奶，拍拍我的脑袋叮嘱我趁热喝，作业慢慢做，别心急！我知道妈妈每天起得比我早，睡得比我晚，一切比我辛苦得多。可不管我多晚，妈妈依然在等着，顺便把家务全都做完才睡。唉！我叹息生活是千篇一律，枯燥无味的。
“哟！阳台的花快开了！”妈妈收完衣服，偶然发现阳台唯一的那盆花中的几个花苞开了一半。正在为难题所愁的我有意无意地抬起了头，赫然看到了窗外阳台上立挺着几朵含苞欲放的花。
这盆花是亲戚送的'，直到今天我们家也不知道这是盆什么花。而且家里人对养这花花草草也没什么经验，只是有事一时兴起，浇一两瓢水，其它时候，都是把这盆花忘到脑后。
也真是个奇迹，这盆花竟在我们家如此粗糙的照料下开出了花。这还未绽放的花，冲散我脑海里一切烦恼，疏通了我的思路。我很快地找到了这道题的另一种解法，今天的作业算大功告成了。
自从留意到了家里的这盆花，我感到对每天都差不多的生活厌倦淡了许多，就连路边的野花我也会去留意欣赏一番，它们的色彩，它们的气味使我心旷神怡，上学之路不再沉重。
在我眼里花开就是一个生命的成长——又青又小的花苞长成花骨朵，从灿烂的花朵变成枯萎的残红，掉落到土壤里，融入到它生长的地方。一场花季如何会一帆风顺？有些花朵禁不住风吹雨打，还来不及绽放便掉落了；而有些花，却迎着风霜凄雨，开得灿烂艳丽。
当你在听生活中的噪音时，不妨留只耳朵听花开的声音。它会告诉你，生活不是一帆风顺的，但只要你能迎难而上，生活便不再是千篇一律，而是精彩万分的！
月光似水，为大地覆上一层又一层有质感的绸子，是虫儿树木的被子，是一只属于梦中呓语的玉手，轻缓悄然拉开另一个世界的大幕——属于梦的世界的幔帐。
夜色似一潭墨色的水，一点一点的星光，是驶于夜色的小舟，静静地滑入一个个梦的深处，融入一片片碎片似的呓语，这世界便处处吟绕着静谧下若隐若现的言语——呓语。
月下的昆虫的呼噜声，做梦时的痴语，尤为响亮，那一个个小小的躯体，似一辆辆小小的越野车，不知疲倦于白日奔波，所以梦格外香甜。一点点的呓语，是梦的碎片，是在诉说自己梦想中的目的地吧，“唧唧”声，伴着少许的颤抖，是看到胜利时的激动吧，还是梦见白日是的种种险恶的害怕的颤音？那一个个小小的身躯的疲倦，一个个生命的脆弱，易碎的苦恼，也只有梦中能发泄，灵气无限。
我曾偷偷听过夜晚栀子的呓语，那是种极为轻缓的音符，一点细微的“沙沙”声，不易察觉，是梦中花开的声音，还是轻柔的鼻息？这是一个含香的呓语，浓浓充斥着睡意，一个个有规律的音符，拼着一个梦幻的乐章，是那么细微。我屏着呼息，生怕打扰了那花的梦。带着一点偷听的窃喜，看那月下的花，似少女的侧脸，如梦中呓语的纯美、精致、柔软，呓语，也是灵魂的一部分啊！
也在月下，寂静无人时，倾听树们的梦呓。老榆树的呼息是苍厚的，如秋风刮着败落卷缩焦干的落叶，混浊，可见过往斑斑岁月。呓语也是摩擦般的“沙沙”声，如海泡哮一样低沉，但*静似秋水，如同智慧传教，语重心长，想必那梦中的灵魂，已由内心的思考升华，蜕去了这衰老厚重的身体负担，精神如蝴蝶翩翩于这纯粹的夜色吧。初生椿树的呓语是稚嫩的，如那纤细的枝杆一样，是脆弱，微小的，好似随时都能从梦中醒来，那不安分的灵魂，怕是在梦中，看到了不一样的景致吧。
有听过大海的梦呓吗？那是海绵延的酥梦中的喃喃细语；有听过庄稼的呓语吗？那是一种稀稀碎碎的唠叨……
风鼻息吹来——树叶沙沙作响，这是大自然的梦呓，大自然的灵魂。
在这各异的呓语中，也只有月在倾听，星星在倾听，只有它们。
终于明白，阎连科笔下的711号园，还有林清玄所写童年的那场雨，我们正在永远地失去。古往今来，又有多少人能够觉醒？所以——
听一听大自然的呓语吧，不要让大自然的灵魂仅存于泛黄卷起的书页中，由岁月的沙尘，湮没它的痕迹……
——耳朵作文 (菁华6篇)
“左一片，右一片，隔座山头不见面”大家猜猜，这是什么？对了，这就是耳朵！耳朵有许多用处：听课、听音乐、听故事等等为了测测我们的耳朵，今天作文课上我们举行了一场别开生面的玩耳朵游戏
老师先让我们端端正正地坐一分钟，仔细听教室里或教室外发出的声音一分钟过后，大家七嘴八舌，你一言我一语的，可热闹了！有的听到了教室外嘈杂的脚步声和讲话声，可能有老师要来了吧；有的听到了外面汽车喇叭声，是路上堵车了，司机叔叔怕上班来不及，拼命地按喇叭吧；有的听到了空调“呼呼”的响声，是它一直为我们服务，不让我们热得大汗淋漓吧；还有的 原来大家的耳朵都这么灵敏呀！
接着，老师让我们闭上眼睛，趴在桌子上听老师发出的一种声音，让我们猜是什么物品发出的这时，清脆的“叮叮”声在我耳边想起，我心想：是两块磁铁在相互碰撞吧于是，我脱口而出：“是磁铁的碰撞声！”老师笑着摇摇头有的同学信心十足地说：“是尺子相撞声！”老师依旧笑着摇了摇头就这样，大家你一言我一语的，但还是被蒙在鼓里当老师说出是玻璃球时，大家都恍然大悟然后我们又趴在了桌子上，只听“咚咚”几声，大家都异口同声地说是乒乓球！老师笑着点了点头最后，我们听到了一种十分细微的声音，都不知道该怎么描述了！有的猜是手在摩擦，有的猜是手和裙子相互摩擦，还有的猜是手和餐巾纸在摩擦，这么多答案，但没有一个是对的！当老师说出是海绵时，大家都叹了口气，说与老师的正确答案想差太远了！
最有趣的那当然是“滑稽喷嚏”了“滑稽喷嚏”分“大声喷嚏”、“小声喷嚏”和“无声喷嚏”老师请了个男同学来表演“大声喷嚏”，只见他张开“血盆大口”，只听“阿嚏”一声，喷嚏响彻云霄，惊得我心惊肉跳！老师又请了位男生来表演“小声喷嚏”，他张大嘴巴，没想到打出来的喷嚏是如此的小，逗得大家哈哈大笑！当找“无声喷嚏”时，我鼓起勇气上了台，张大嘴，大家都准备好了，没想到我闭上了嘴，没打出喷嚏来，大家乐得眼睛眯成了一条缝，老师也笑得直不起腰来！
今天的作文课真有趣，我想对这双灵敏的小耳朵说：“我爱你聪明的小耳朵，我会好好爱护你的！”
我们每个人都有许多的器官，他们有的高贵，有的卑贱，还有的很妖娆。而我的耳朵是器官里面最高贵，最高雅的。
他能帮我听到各种的声音，如果好听，他就会告诉他的好朋友——大脑先生，大脑先生就会传送到手兄弟这。这样手兄弟就会跳出各种各样美丽有趣动作。他要是听到有人在说我的坏话，他也会立马告诉大脑先生。最后，我们将说坏话的人“绳之以法”。
他的模样最像一个数字三，这个数字三可和别的数字三不一样，它浑身长着柔软的骨头，别人只要一碰它，它就会疼的，嗷嗷大叫。他住在脑袋的两侧，我的头发稍微一长就会把他遮挡住。虽然在最不显眼的地方，可是它的作用可大了，他帮助眼睛兄弟架起眼镜腿，长长一架就是一整天，会累的后背通红，却没有半句怨言，做了那么多只是为了让我能够看得更清楚，功劳是眼睛的，但在背后支持的确实耳朵。如果没有他，那我就听不到美妙的音乐和那些令人感动的话语，他总是默默地为我付出。
生活中也有许多人像耳朵一样，虽然长的其貌不扬，但是它的作用却是不可估量的。比如*时医院里我们常常都见到医生在忙碌护士在忙碌。可我们有没有发现还有一些不起眼的护工？他们穿着蓝色的制服在打扫厕所，整理最脏最乱的地方，他们常常干着最苦最累的活，碰到有病人心情不好，那些穿蓝色制服的护工阿姨就会像亲人一样在旁边安慰她，照顾她，给病人带来温暖。你还知道哪些和我们的耳朵一样伟大而又从不邀功的人呢？
“嗨！这世界没有我不只将黑暗到什么程度。”
“别吹牛了，眼睛。我才是最重要的，没有我，主人怎么能嗅到各种美味；没有我主人怎么喘气和呼吸？”瞧！面部各大器官大战开始了，鼻子一幅不甘示弱的样子。
“简直不知天高地厚。我才是人类的精华，没有我，主人怎么吃饭，说话？没有我，没有我主人怎么读书，识字？没有我，主人怎么跟别人交流？······总之，没有我，主人肯定寸步难移！”嘴一串咄咄逼人的话，更是自封为王。
只有耳朵默默地听着他们的争论，一言不发。过了几天，主人得了一次重感冒，眼睛里不满血丝，鼻子又发了炎，嘴里烧的满口水泡。
“眼睛，怎么挂彩了呢？”鼻子开战了。
“你呢？吹自己多么重要，怎么什么味道也嗅不出来了？”眼睛反击。
“哎！别争了，我们都认为自己重要，这下好了，我连饭都不能吃。”嘴仿佛认识到了自己的错误。
“是的，我们都非常重要，缺一不可。何必要争个你高我低呢！”
耳朵的一*话，说得大家都惭愧地低下了头。他们都认识到了各自的作用，再也没有争吵了。
有一样东西，人人都有，能一直陪伴你，形状像大大的问号，可以让你听到大自然美妙的声音。说到这里你应该知道是什么了，那就是——耳朵。说实话我有点不了解耳朵，像构造等，今天我上了一节关于耳朵的作文课才恍然大悟。你们都想知道吧！请看下文。
今天老师给我们讲了一节关于耳朵的课。告诉我们耳朵分为外耳、中耳、内耳。其中外耳里有耳廓，耳廓向里卷，慢慢向下，然后有一个小窟窿可以通中耳、内耳，耳垂特别柔软。摸起来外面柔软里面硬。
耳朵有很多作用，用双手按摸耳朵可以预防感冒。用两只手，左手揉左耳垂，右手按鼻子两侧，按15次，然后反过来按15次。
有一次，爸爸烧水，突然工作单位打来电话，说公司要开会，还有10分钟就要开始，爸爸急急忙忙地走了，走前叮嘱我，要看好水。我玩着玩着听见声音了，把烧开的水倒进水壶的时候，我被烧了一下，我无意中摸了一下耳垂，很凉，我立刻都不觉得疼了，回家告诉妈妈这个道理，妈妈说：“你真是一个爱观察的孩子。”
耳朵的作用令我大开眼界，以后我还要继续发现耳朵的作用。
大象有一双大大的耳朵，它的眼睛圆圆的，鼻子长长的，嘴巴大大的。
有一天，大象在森林里散步，它遇见了小兔子，小兔子说：“大象你的耳朵怎么那么大？好像一把大扇子。”大象没有理小兔子，慢慢地走了。
大象又遇见了小马，小马说：“大象，你的耳朵怎么那么大，比扇子还大？”大象也没有去理小马，慢慢地走了。
大象一边慢慢地走，一边想：我的耳朵有那么大吗？大象想去问松鼠太太，想听听松鼠太太的意见。大象来到了松鼠太太家，问松鼠太太：“松鼠太太，我的耳朵有那么大吗？”
松鼠太太说：“确实是太大了！”
“真的吗？”大象问。
“真的，你的耳朵这么大，该不会有什么毛病吧？”松鼠太太答道。
大象听了，没有回答就走了。
从此大象再也没有去森林里散步了。
“清明时节雨纷纷”，又一个清明节到了。我们和姐姐一起去乡下踏青。一路上，我们一边说说笑笑，一边欣赏车窗外的美景，很快就到了奶奶家。
吃完中饭，我们去田野里玩，只见“小麦碧绿韭菜长，金黄菜花随风扬”。一排排蚕豆苗在沟渠的两旁，好像在向我们招手！我们看见许多豆花就想：肯定有许多豆耳朵，于是，在伯伯的带领下，我们一起去采豆耳朵了。
到了田野里，伯伯提了个建议说：“我们来个比赛吧！看看你们俩采得多，还是我一个大人采得多。”于是我们就开始仔细地找起了豆耳朵来了。
我发现豆耳朵像个小喇叭，一般都长在中间部分，听说豆耳朵是用来叫醒春姑娘，给大家传达春天到来的信息。如果你看见豆苗顶上也有豆耳朵，那其实是豆苗的嫩叶子，只是卷起来还没长成大叶子而已。
采着采着，我看见有一只小蜜蜂飞到豆耳朵中躲了起来，我还看见有许多花蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了，原来春天早就来到了我们身边。
采了一会儿，伯伯说不早了，应该回家了。在回家 的路上，我们一边走着一边欣赏着春天的美景。到了家里，我们各自清点自己的战果，7：15。耶！我们获胜了！顿时我的脚底像装了弹簧一样，一蹦三尺高。看来还是人多力量大啊！
——留只耳朵听作文700字（精选10篇）
“生活本就沉闷，跑起来才会有风。”
——题记
窗边的阳光宛如带刺的玫瑰，蔓延到课桌上。桌上书本层层叠叠，每本书都闪着耀眼的金光，乍一看，阳光斑驳似洒下一地碎金。
晚霞布满天际，夕阳快要落山，我正与一道数学题纠缠不休，听着耳边奋笔疾书的“沙沙”声，同学们都低头苦学，我紧握着笔，心中不免烦躁，眼睛死死盯着面前的“数学”猛兽，似乎要一口将它吃入腹中，可惜，实力仍是不够。
放学铃声急促的响起，心中更是焦急，像被压了块千斤巨石，让我喘不过气，我摇了摇昏沉的头，只得先放下功课，背上沉重的书包走出教室。
秋夜的风带着丝丝凉意，却让我昏沉的头顿时变得清醒了许多。我享受着风拂面的温柔，望着红如火，黄如光，白如雪的云交织形成的晚霞，听见风在耳边细语道：“去跑跑，听听我的歌声，与我赴约吧。”
我放下全身的负担，在宽阔的跑道上与晚风赴约，迎着天边一轮火红的太阳光，照在我脸上，身体因奔跑热了起来，心中也被温暖了一番。
我迎着风奔去，耳边想起青春的协奏曲，永不止息奏响青春的乐章，诉说青春之花，从枯萎到茁壮成长的伟大奇迹……记不清是我追逐风，还是风追着我，我又拼命似的向日落奔去，生怕错过它的一丝美丽。
“留个耳朵听风声，它会吹走所有的不美好，记住，你是自己唯一的光。”风声低语，不知是耳边呼啸的风，还是心中的“风”在指引我。
汗水浸湿衬衫，秋风越过发稍。我不为沿途美丽而停歇，也不为路途艰险而滞留。花在风中凌乱生长，我在风中肆意奔跑，我要在逆风中把握方向，做暴风雨中的海燕，做明亮依旧的孤星。
在通往未来的路上，在风声交杂的路上，跟随心底的风向前奔跑，将挫折与困难甩在身后，迎风奔向灿烂如霞的未来……
紧张生活之余，别忘了留只耳朵听听那令人迷恋不已的悠然的大自然的呼吸——题记
回到乡下姑姑家，准备好好放松一下，慢一点，来等等灵魂的脚步，静一点，来听听大自然的呼吸。
清晨，天边泛着鱼肚白，刚起来，便感到一丝凉爽，推开门，小雨过后的乡村十分清凉，万物都从雨水中睁开了朦胧的睡眼，空气也十分清晰。蝴蝶像梦游的人一样，晃晃悠悠的，不知道要去哪里，也不知道是从哪里来。坐在小溪边，赤脚踏入水中，感受清晨小溪的清凉，静静地聆听着大自然的呼吸声。用手轻轻拍打水面，那溅起的水珠挂在了溪边的芦苇叶，又从芦苇叶上缓缓流下，滴落在水中发出“啪嗒，啪嗒……。”的声音，这声音又轻又柔的，让我的心中也渐渐畅然，好像内心被敲醒似的。正当陶醉之时，忽然被一阵鸟鸣打破了思绪，一时间，众鸟齐鸣，共拨弦音。那些声音抑扬顿挫的，动听极了。“扑棱扑棱”，咦？这是什么声音？循声望过去，树上有几只鸟飞离树枝，直奔云霄。闭上眼我仿佛感到了鸟儿的展翅拂过我的发梢，轻柔而又美好。我静静地聆听着，聆听大自然清晨的呼吸。
傍晚，我坐在露天阳台上，欣赏着落日的美丽。耳边传来了一阵风声，这风声就像一个顽皮的孩童。时而划过我的脸颊，撩动我耳边的碎发；时而又使树叶在空中翩翩起舞，又轻轻置于石子路上，那温柔又细腻的风声直入我的心房，好像在和我说着悄悄话，然后，它又轻轻地离开了。在这温凉的风中，我的心醉了。
夜里，昆虫们好像约定好了，在这夜深人静的时候同时唱着一首歌，声音时高时低，声音是那么美妙轻悦，如诗一样韵味，像歌一样悦耳，似星空一样梦幻。青蛙“呱呱”、蟋蟀“蛐蛐”、鸣蝉“吱吱”，它们合奏着一首月夜虫鸣曲，真所谓“独夜草虫鸣”！
的确是的，大自然总是让人迷恋不已，聆听自然，你会感受到自然的呼吸，体会到自然的悠然。所以留只耳朵听听大自然的呼吸，慢慢地、静静地等，等灵魂的脚步，享受大自然美好。
每一个中国字，每一首中国诗词，每一曲中国戏剧，似乎已经贯穿了我们的生活；我们因中国是最古老的文化传承体而骄傲；而中国艺术从最高贵典雅的宫廷艺术到民间代代相传的灵巧技艺，随着无处不在、足迹遍布的炎黄子孙而远扬世界，每个音符都成为华韵一角。
中华民族在修筑的数千年历史中，不仅创造了许许多多举世嘱目的物质财富，也创造了光辉灿烂的文化艺术。其文化艺术不仅博大精深，而且独具特色，在全球独树一帜，卓然不群。*些年，火得很的《中国汉字听写大会》、《中国诗词大会》引发了大规模的热议，受到各个年龄段的喜爱与追捧，甚至令沉浸于日韩电视剧的青年少年，摘下耳机，埋首诗词，在这些文化的舞台上大放异彩。
当我们潜心下来，认真地一笔一划地写汉字，就会发现汉字充满了艺术与中国的哲学。每个汉字里一般只能有一笔“捺”（即﹨），再多只能用顿点或点代替，体现了“中庸”之道与世代告诫的不露锋芒，韬光养晦，只有像“点”一样“点到为止”才能成就伟业、终局功成身退、颐养天年的思想正说明了中国人的长远和智慧。而我理偏爱成语。成语浓缩着历史上大事小情，或是高山流水的情谊，或是夜郞自大的讽刺；或是名落孙山的黯淡……他们是前人最精辟的总结，信手拈来都可以做为人生的座右铭。
看到试卷上京剧发展史的文本有感而发。如今当红的歌手或多或少都有一首歌夹杂了各种戏曲中的一句，每每听到一句含意深刻的歌词必有诗歌戏剧的影子，还记得小时候听到一句歌词“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”当时陶醉不已，长大才知道这句出自《牡丹亭》。
都说有了经济基础才能决定上层建筑，在当今物质条件发达时我们开始追求精神财富自然是件好事，华夏文化已经扎根于我们的心，口口相诵，代代相传，洗磨着我们的耳朵。
《文心雕龙》云：“夫惟深识鉴奥，必欢然内怿，譬春台之熙众人，乐饵之止过客，盖闻兰为国香，服媚弥芬；书亦国华，玩绎方美。”厚重的民族文化留存的史册里，许多的记忆在山水中沉默。愿如今都市喧嚣褪去；你的耳中还依然留有古韵一曲，在滚滚红尘中接受中华古典艺术的精髓，感受先人所创造的灿烂文化……
外公的耳朵总是僵的，摸上去冰冰凉凉却又软软的，人老了听不见电视机中五花八门的声音，却能听见窗外轻柔的鸟叫声，以及变化万端的风声。
一九六零年，他沉浸在那寥寥无几的几本书中，探索着未来，寻找着理想。残破的房屋与窗户在大风呼啸时不停地作响，使得家中出现各种稀奇古怪的声音，他很纳闷，却又*以为常，努力地从泛黄的羊皮纸中搜寻什么，手指被冷风吹得僵硬，却依旧能感受到那指间粗糙的感觉，大风吹着木屋发出的令人作呕的“咯吱”声仍在继续。
一九七零年，他戴上了眼镜，他知道了风为何会有声音，天为何会有阴晴之变。他在当地寺庙中教书，虽然得到了许多人的尊敬，有不少的学生每天登门求教，但他依旧担心那些戴着红袖章不分是非的人，最终，他还是被**害得流走他乡。他站在那刺骨的寒风中，望着那些五花八门的***挤满墙间，风声中夹杂着“依依呀呀”的议论声，非常刺耳。他想用双手捂住耳朵，请求风声能早些停下……终于，风歇息了，“嗡嗡”的响声由耳中传入他的心中，即使是再强大的内心也无法抵御一群盲目的人对知识的侮辱，狂风吹得废墟边烟尘四起，他迷惘了。
一九八零年，风变得轻柔了，他渐渐不怎么厌恶害怕这风声了，街上突然不见了那些迂腐的叫嚷者，他进入县上最好的学校教书，又一次备受尊敬与爱戴。人们都认为他是一个博学的老师，是**之风的“洗礼”下留下的为数不多的好老师。坚实的墙壁挡住了烈日与狂风，一却都好起来了！传播文字是他的使命，数十年的风声都流进了时光里，永远成为了记忆。
一九九零年，他不再流离失所、异乡漂泊了，他回到了温暖的家中。书架上堆满了数不清的书。风声很柔和，*缓地掀起窗帘，他走路与交谈都慢了下来，静静地望着湛蓝的天空与整齐的*房，享受着清爽的微风与欢快的鸟鸣。
外公他终于可以，永远地倾听那愉悦的风声了。
岁月从指缝中流逝，心灵在岁月中成长，路上的风风雨雨，路上的吵吵闹闹，让我期待，也让我不舍。——题记
快节奏的城市，快节奏的生活，就像是船进入了大海中央，负担多了，警惕多了。
作为一个中学生，每天在闹钟的叫声下起床，起得比太阳还要早，用10分钟的时间洗完脸吃完早饭，就往小区门口的公交站走去。路上还点着路灯，没有一点动静，只有我“哒哒哒”的脚步声。走了不过5分钟，车子开始行使过这里，一辆，二辆，三辆……头顶的一片黑云也开始变化。最初，只是稍微比别处亮一点而已，须臾，云彩慢慢变白，太阳光露出了一点小尾巴。眨眼间，别处的云也开始变化，像渐变色一样，从中间展开，立刻照亮了大地，路灯“啪”地一下暗下去，我坐上了公交车，找了一个空着的双人座，把书包放在一边，靠着窗子坐下。公交车“哧”地一声，开走了，倚在窗边的我喜欢把表贴在耳朵上。“嘀嗒、嘀嗒”听着钟表的声音，发声的频率比我想象得要快很多，仿佛昨天还在小学里一样。
每天就是走一遍流程，生活就是这么*淡，声音也是这么单调，下午从学校出来，走在校门边，走在马路上，人们的喧闹声，汽车的喇叭声，交警的口哨声，一遍一遍，反反复复，我听惯了，我听烦了，讨厌着，但又觉得它们在我的生活中必不可少，他们记录着，我走过的每一步，他们陪伴着，我放学的每一条路，如果真要讲，这也算是一种音乐，杂乱的音乐，每天反复重播的音乐。回到小区附*，这场景就像早晨一样，只不过时间是倒着流的，云彩从边缘开始暗下来，也如同渐变色一般，一直侵入到中间，把天遮起来了。路灯再次打开，过了晚高峰，路上的车也渐渐变少，走进小区，汽车的声音已经很远了，偶尔能听到几声猫叫，周围静得很。只听见了我的表里“嘀嗒、嘀嗒”声，又是时间的声音，跟早晨心情不一样，这次只有留恋和不舍，结束了，结束了，今天结束了……
匆匆了一天，获得了什么？失去了什么？获得时间，失去时间，想尽办法留住它，可它总是挣脱你的手，在你眼前流去，同你的泪一起流去，能做的，就是静静听它的脚步声。一步，两步，“嘀嗒、嘀嗒”……你的脚步也匆匆，紧跟着它的节奏，一步，两步，“嘀嗒、嘀嗒”……
尽管幸福迈着猫步，我还是听到了它的声音。
――题记
世界，很吵很吵。哭声、骂声和叹气声几乎要吞噬整个世界。幸福却像一个刚迈进社会的大家闺秀，声音柔柔的、暖暖的。静静心，我竖起耳朵，寻觅着幸福。
一只小熊抱着一窝蜂蜜，微眯着眼，倚在粗糙的树干上。它打量了一下四周，然后舔了舔嘴唇，缓缓地、小心翼翼地把手伸进蜜罐，圆溜溜的眼睛眨也不眨，盯着自己伸进去的那只手。它掏了一掌的蜜出来，散发着诱人的香味。深吸一口气，慢慢把手放进大嘴里，当甜味溢满了口腔才吮吸起来。幸福的声音，是小熊咂巴咂巴嘴品出的滋味。
幸福的声音，也围绕在我们身旁。
在孤寂无人的夜晚，听一首老歌，歌声泛起记忆的浪花。不知不觉，你跟着哼了起来，嗅着洋溢着幸福的空气，想起了那一件件令你倍感幸福的小事……
那天你生病了，没去上学。晚上，你从母亲手里收到了挚友为你抄的作业，那娟秀的小字，书写着她关切的心情。当你正准备把它夹进你的日记本里，你看见了背面的画：一只茶杯，是用彩笔画的，上面还附着一行小字：“好点了吗？这是我新研究的茶哦！‘药’到病除！”霎那间，你感到一股暖流从心头涌上来，瞬间，暖遍了全身。
记得一次你忘带了什么，心急火燎地给父亲打电话，而父亲是仿佛接到上级命令的答复；记得那天很冷，你几乎是挪到家里来的，那是母亲小跑着为你端出冒着热气的排骨汤；记得那天你起晚了，好不容易冲到车站，却发现公车刚走，正准备等下一班时，你看见售票阿姨正从窗户伸出头来，微笑着招手……这一幕幕，是埋藏在永恒的幸福的声音。幸福，还在哪里，留下了声音？
幸福是一串汗滴，更是揩干汗滴的惬意；幸福是奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是成长，更是成长路上凹凸不*的足迹。
世界安静了，喧嚣深陷重围，幸福呼唤着每一个人的名字。我背着书包，走在青春的林荫小道上，嘴里哼着心灵的声音。青春无言，默默书写着幸福。
一个人成功之时，从来不会缺少掌声、赞美和鲜花，可却很少会有人会迎头泼“冷水”，提出自己的意见和建议，“成功人士”也大都不会听得进去，这时的成功就容易助长得意忘形，使得事情朝着不好的方向发展。
中国有句古语说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”任何时候我们都应该留只耳朵！
我们都知道，唐朝著名的皇帝唐玄宗就是很好的反面例子，年轻时的他，积极向上，每天努力地学*，因此他不仅仪表雄伟俊丽而且英明果断，多才多艺，知晓音律，擅长书法。在他的执政前期注意拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治。在他前期的励精图治下唐朝变成了一个极盛之世。可渐渐地，越来越多的人在他取得成功后紧贴了上来，阿谀奉承、专讲好话，他慢慢地沉浸在了大片的夸赞声中，不思进取。于是，在为政的后期，他宠爱杨贵妃，怠慢朝政，宠信奸臣李林甫、杨国忠等人，加上政策的失误和重用安禄山等不安好心之人，妄图以此来稳定唐王朝的边疆，结果导致了后来长达八年的安史之乱，为唐朝的衰败埋下了伏笔。正是这样的一位皇帝，本该在历史的书卷上添上精彩的一笔，却因为在夸赞声中迷失了自己，结果导致了唐朝衰败。如果当时他能留只耳朵听各位贤臣君子的提醒和对他的忠告、建议，我想最后的结局也许会大不相同。
与之相反的是北周的周武帝宇文邕，他在位期间，整顿吏治，也做了不少为国为民的大事，享誉盛名，但他执政期间特别难得的是在他辉煌时并没有被奸臣的花言巧语蒙蔽，他听得进身边忠臣的建议，做到亲贤臣，远小人，在不断地吸取大臣的经验、思想中使北周政治清明，使百姓生活安定，使国力强盛于他国。
历史告诉我们，当你春风得意时，请留只耳朵听听身边朋友的建议，当你失落失意时，请留只耳朵听听朋友的鼓励。
生活在快节奏的城市中，似乎，离自然远了很多，其实不然，只是一切都快了，快到无法聆听大自然的呼吸。而我要去追寻，追寻我丢失的。题记
回到乡下，准备好好放松一下，慢一点，去等等灵魂；静一点，去听听大自然的呼吸。
清晨，小雨过后的乡村显得格外清凉，万物从雨水中苏醒。蝴蝶一如梦游人，晃悠悠的，不知要何去，又不知是何从。坐在小溪边，光着脚丫子，静静地聆听自然的呼吸，雨珠顺着芦苇的叶脉流下，滴落在水里，“啪啪，啪啪”仿佛是在轻击鼓边，轻声细语地告诉鱼儿，“该醒醒了。”我的心中也不觉畅然，好像内心被敲醒似的。陶醉间，忽传来一声鸟鸣，“比咕咕，咕，比咕咕，咕！”，那抑扬顿挫的叫声好像开会前的铃钟，一时间，众鸟齐唱，共拨弦音。“扑棱扑棱”，什么声？循声望去，树上有鸟儿离枝，直奔云霄。一时我竟忘怀身之所在，情感也随之悠扬起来，它们的歌声让人们忘却忧伤，哀愁，劳累，甚至忘却年轮的流转。我想，我读懂了那一串美丽的音符，我仿佛感受到鸟儿的展翅拂过我的发梢，轻柔而又美好。我静静地贪婪地聆听，聆听大自然清晨的呼吸。
傍晚，我爬上阁楼，坐在屋顶上。耳边传来一阵风声，它如同一个不安分的孩童，时而划过我的面颊，撩起我的刘海，时而使树叶蹁跹于空中，又轻置于石子路上。那细腻的风声直扣我的心房，好像在和我在说悄悄话。然后，它又轻轻地离开了，在这温凉的风中，我的心醉了。
夜里，昆虫们好像约定好了，在人静时同唱一首歌，声音时高时低。那身音是多么的美妙轻悦，如诗一样韵味，如歌一样悦耳，如梦一样梦幻。蛙声“咕咕”，蟋蟀“蛐蛐”鸣蝉“吱吱”它们合奏着一首月夜虫鸣曲，真所谓“独夜草虫鸣”！
的确，大自然总是让人迷恋不已。聆听自然，你会感受到自然的脉搏，体会到自然的悠然。所以，留只耳朵听听大自然的呼吸吧！
最*有一个话题过了起来，这个话题并不与国家的大事有关，也不是哪位名人发表的名言，与科学家的新发明也是无关的。
那么些究竟是一件什么事呢？对于我们又有什么启示呢？
这件事实就是发生在一个小小的家庭聚餐中的，但在这小小的家庭聚餐中却有着很深刻的体会。
两位老人在家口生活了很了，突然在过年期间家里充满了亲人，可以说是门庭若市了，但这个家里并没有大家想象的那热闹，恰恰相反，家里却十分冷清，好像闹出了什么矛盾似的，但在冷清中确时不时地传出一两声开心的笑声，然后便什么话也没有了。
为什么会这样？是因为科技的发展出现了不好的负面影响。
随着手机的普及，人人手中可以拥有一部属于自己的手机，但是正是因此，人们便产生了对手机的依赖，放不下手中的手机，时间久了，人们也便*惯了对他人冷漠，对自己的手机却是爱不释手，于是也就是这次家庭聚餐中的矛盾点之处了。
大人们给自己的孩子买手机的时候喜欢买贵的，买好的，想在同学们面前不丢失颜面尚且与孩子联系也方便多了，当找不到自己的孩子时打个电话便可通过询问知道对方在哪。
但是大人们却没有想到，孩子们拿到了手机后并不一定会遵守规则地使用，哪怕是在三叮嘱也不一定会有效果，因为孩子们天生爱玩的性格是根本抵制不住手机这种电子产品的诱惑的，那些孩子会把家长给自己的手机中安装一些自己喜欢的东西，最后便对手机产生了好感而开始厌倦自己身边的人，因为他们会感觉身边的人没有手机好，自己想玩的手机上都可以找到。
而孩子就像是小时候的我们，我们就像是长大后的孩子们，如果人人都这样，那么哪里还有友情呢？
这便是聚餐冷漠的原因，是因为他们都忙于自己的朋友与同事，忙于自己的手机，所以他们的老人会说“你们和手机聚餐吧！”
我们应该抬起头了，看看身边的人，听听他们的心，与对方打个照顾，和对方说声再见，向对方主动承认错误，这样，世界就不会如此冷漠。
来到城市里看的最多的无非就是行人匆匆奔走。孩子急着去上学，大人急着去上班。唯有老人在房前悠闲地踏着步。有人说城市与生活是快生活，而乡间的生活是慢生活。可不是嘛！在农村里，农民在田间悠闲的劳作着，孩子们聚在一块，一起悠闲的追逐打闹。城市和乡村像两个言然不同的世界。我曾听过这样一句话，为什么乡村的夜空上有那么多的星星？那是因为这里慢。
在城市住久的人把乡村走一走，会发现原本紧绷着的心，好像舒坦了一般，格外放松。可是在农村住久的人到城市走一走，很快就会发现自己无法适应这里的快生活。这里的每一个人仿佛都在忙自己的事情，没有时间和别人打交道，没有时间谈天说笑。
我的老家在农村，每次回到那里，我总需要一个人跑到大山上去做，在那里待上半天。我感觉乡村是最美的。那里没有城市的烟雾聊了，也没有城市的车水马龙，更没有城市的喧闹。只有山水和乡土人情，鸟语花香。我喜欢坐在一块大石头上，看着小池，看着大山，看着数目看着，偶尔从我眼前蹦过去的小小的生灵。我喜欢这样的生活。
大自然很美很美，但是有些人却顾不上欣赏他。我总是觉得城市里的人们生活太快了，快到500身上，自己身边的景色。无法顾及自己身边的人。他们那颗爱美的心便渐渐的沉沦。也是因为这样，人们渐渐开始麻木。开始无视一些东西。然而他们不知道的是，他们无视那些往往是最美的，是最能滋润心灵成长的。
我好想告诉他们，慢一点吧，慢一点吧。不要太快了，不要老是沉浸在自己的世界里。慢一点吧，回头看看那些被你遗忘了的风景。他们依旧呆在原处，并没有因为你的无视而失去。他们希望着有一天你能够发现他们。有一天，你能重拾那蒙尘了的心。
留一只耳朵去听听鸟儿的鸣叫。留一只眼睛去看树木的抽芽生长。留一只手去抚摸刚绽放的花蕾。留一颗心去感受大自然的美。慢一点吧，慢一点。停下来，看看那些被你遗忘了的在远处蒙尘了的无比美丽的景色吧。
