小白兔盼呀盼呀，终于到冬天了！天空下了三天三夜的鹅毛大雪。小白兔又堆了一个雪孩子。小白兔说：“谢谢你，救了我。”雪孩子和小白兔一边跳一边笑。雪孩子说：“不用谢了，我们都是好朋友了呀！”说完，开始玩打雪仗了。
这时，来了一只凶神恶煞的大灰狼，它张着血盆大口，挥舞着锋利的爪子，双眼狠狠地盯着小白兔。说时迟那时快，大灰狼扑到了小白兔身上，小白兔飞快地逃离了大灰狼的手心。大灰狼穷追不舍，快要追上小白兔了，小白兔害怕极了。这时，雪孩子出现了，它用身上的雪做了好多雪球，拼命往大灰狼身上砸去。大灰狼吓得落荒而逃。小白兔得救了，雪孩子只剩下了衣服、帽子以及残缺的身体。
真令人伤心啊！
兔妈妈正在烤火，小兔在木马上玩，兔妈妈说：“小兔，别调皮，妈妈去采个萝卜。”小兔急忙说：“我要去，我要去！”“好乖乖，外面冷，在家里烤烤火”“哼！妈妈，我就要去嘛！妈妈你走了，我多冷清的。”兔妈妈说：“冷清？对了，妈妈给你堆个雪人吧？”“堆雪人堆雪人”雪人堆好了，兔妈妈说：“咱们的雪人多可爱啊，可惜他少了一件非常重要的东西。”“重要的东西？妈妈，我知道了，他少了两颗眼珠子。”“你瞧，这两颗龙眼珠可以当他的眼珠子啊，还少了一件东西”“是鼻子！”“妈妈去给你采个大萝卜来当他的鼻子"兔妈妈走了。
小兔和雪人一直玩到了晚上，小兔说：“咱们一起进屋烤烤火吧。”他把雪人推进屋，雪人跑了出来，他想：对了，雪人是不是怕火。他就在屋里自己烤火，把火烧的旺旺的，就睡着了。雪人自己在外面玩，忽然看见屋子着火了，起了浓烟。他赶快跑进屋，看到屋里已经着了大火，小兔却睡着了，他赶紧把小兔抱出来，小兔在外面晕过去了，雪人已经支撑不住了，慢慢地融化了。
兔妈妈回来了，小兔也醒来了，兔妈妈大喊“小兔小兔”“妈妈”“我的好孩子，瞧妈妈给你带来了萝卜”哇哇，小兔哭着说：“雪人不见了。”妈妈说：“这个好雪人，妈妈会感谢他的。”早晨，雪人的灵魂再次跟小兔玩耍。
在一个很冷的冬天，下了一天一夜的鹅毛大雪，房屋上地上、树上都一片白茫茫，冷极了，兔妈妈要出去给小白兔找吃的。在出去之前，兔妈妈在冰天雪地里给小白兔堆了一个漂亮的雪孩子，让它陪着小白兔一起玩。
小白兔看着可爱的雪孩子，兴高采烈的又蹦又跳，她和雪孩子又唱又笑，她们一起玩的很开心。
小白兔玩累了，就回家休息，屋子冷的像冰窖似的，小白兔冷的直发抖，她往火里加了一些柴，红红的火焰暖和极了，小白兔慢慢的进入了梦乡，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡的太香了，一点儿也不知道，雪孩子看到了小白兔家着火了，飞快地跑上去，盖住了火焰，救了小白兔，而自己却被烧化了，飞到蓝蓝的天空，变成了朵朵白云，远远的陪伴着小白兔。
冬爷爷有一把雪白的钥匙，大门一开，成群结队的雪孩子翩翩落下。
雪孩子们打着圈儿，落在树叶上、车顶上、地面上，还落在人们的头上、肩上、脚面上。一个、两个雪孩子调皮了，悄悄离开队伍，不知道飞向何方。雪孩子们骑在树叶的背上，树叶不得不弯下腰。他们从车顶滑滑梯落到地面，打个滚；他们跳到人们的头上、肩上、脚面上撒个欢。
我伸出双手去接，雪孩子却和我唱反调，偏偏落到我的脸颊上，冰冰的、凉凉的，把我脸上的热气带走了，脸颊被冻得红红的，就像被麻痹了一般，失去了知觉。
雪孩子落在我的耳边，你听，它在和我说着悄悄话呢，簌簌的，像在对我说：“一起来玩吧！”
我们和雪孩子玩起了游戏。我们把无数的雪孩子聚到一块儿，堆成一个小雪人，加上胡萝卜做鼻子，填上纽扣做眼睛，嘿，真神气！我们把小雪人放到高高的树上，让它也看一看被大雪覆盖的银白大地。
在寒风刺骨的冬天里，小兔小小跟着妈妈来到屋外，刚出来，小小就打了个冷颤，对妈妈说：“呀！好冷！”“我们来堆个雪人，暖和暖和身体。”妈妈鼓励似地说。
不一会儿，小小和妈妈就开始忙活起来了。它们商量好了：妈妈滚一个大大的，圆圆的雪球，小小任务最艰难，要滚两个雪球，虽说一个比一个小，可对它来说已经很难了。
它们在雪地上跑呀，跑呀，滚呀，滚呀，雪球渐渐地变大了，小小跑得更起劲了，雪溅了妈妈一身，起初，妈妈以为是下大雪了，可是怎么一会儿下一会儿又不下了？忽然，它看见小小从身边经过便下“大雪”，然后它走了又不下了，终于明白了，对小小说：“别跑那么起劲，雪都落在我身上了！”小小听了，雪白的小脸上都羞红了，再一看，一个“雪人”正站在那儿，那不是妈妈吗？
在小小和妈妈的努力下，一个雪人做好了，可好像还少了什么。噢！原来是眼睛、鼻子和嘴。小小想了会儿，突然灵机一动，从家里拿来巧克力、胡萝卜，用巧克力做眼睛、嘴，胡萝卜做鼻子。不一会儿，一个可爱的雪人出现在它们眼前：雪白的身体，黑乎乎的眼睛，长长的鼻子，小小的嘴。小小建议妈妈叫它雪孩子，妈妈同意了，这个雪孩子陪伴小小和妈妈度过了寒冷的冬天。
小格子把红扑扑的小脸蛋儿紧紧地贴在冰冷的车窗上，瞪大了眼睛看着窗外不停变换的大大小小的商店。
漂亮的精品屋从这头连到那头，红的绿的蓝的粉的灰的，大大软软的泰迪熊好像每一只都在对自己笑一样，可爱极了。还有那个什么“香格里拉”大酒店，居然都是用巧克力形状和颜色的瓷砖砌成的，跟真的一模一样，而且！门前的招牌居然还是草莓圣代的模型……
啪嗒——
一滴晶亮的口水顺着嘴角流下来，落在窗沿上。小格子抬起袖口擦擦嘴，心里立刻不*衡起来：
为什么北北住的城市这么好看啊，有门前挂着大大热气球的商场，有透明落地窗的星巴克咖啡馆，有纱窗珠帘的饭店，还有路边一道一道干净的绿化带……
小格子撇过脑袋不看风景了，无奈——另一边也是窗户，明净的窗户，小格子一眼就看见左边挂满小礼物的圣诞树哇！
“其实……其实……看看也没有什么嘛！”小格子自我安慰，“我的家乡也很漂亮的。所有的房子都是小木屋，而且还是檀香木哩，住的时候都有一种很特别的味道。而且所有卖的东西都是装在荷叶里的哦，拿出来的时候还有荷叶的香味……不像这里，再好吃的东西都被油漆味盖过香味了呢！”
小格子想再多看看风景，可是司机大哥重重地敲了一下窗户，提醒她该下车了。小格子吐吐舌头，看见北北站在车窗外朝着她笑。
——续写雪孩子作文(十)份
第二年的冬天的早上，小兔的妈妈又要出门了，出门之前小兔的妈妈还给小兔堆了个雪孩子，雪孩子他很善良，很勇敢，有舍己为人的美德，小兔的妈妈这下就会放心的离开了小兔。
小兔和雪孩子玩呀玩呀，他玩累了，就回家去睡午觉。小兔子睡不着好无聊，小兔就玩放鞭炮了，火花四射喷溅到了小兔身上，雪孩子看见小兔的衣服被烧起来了，雪孩子冲屋里把小兔抱了起来，跑到屋外，小兔得救了，雪孩子水淋淋的，这时小兔妈妈回来了说：“谢谢雪孩子救了小兔”。一眨眼的功夫，雪孩子就融化了。
雪孩子就变成了一朵白云。
又到了冬天，小白兔穿好衣服走出家门一看，它惊讶道：“雪孩子，你回来了呀！”小白兔一看到雪孩子就冲过去紧紧抱着它，小白兔说：“谢谢你救了我。”雪孩子说：“不客气，但你以后用火时要小心呀！”，小白兔惭愧地说：“好，好，好，我来给你唱歌吧！”雪孩子说：“太好了！我最爱听你唱歌了。”于是小白兔唱起歌。唱了很久很久，唱到了夜晚，小白兔这才依依不舍地回家了。
小白兔正思索着：“雪孩子为了救我，把自己变成了水汽，飞向了天空，变成朵朵白云。”想着想着，它不由地走向外面，望向天空，它多么希望白云能变成雪孩子，出现在它的面前，想对它说：“谢谢你，救了我。”
这时，天空中的白云越来越多，越来越厚。晚上冷空气来了，小白兔早早睡觉，做着它和雪孩子的美梦。一觉醒来，就急忙跑向室外，“哇！”外面大雪纷飞，小白兔大喊：“妈妈，快来看，白雪皑皑一片。”妈妈笑眯眯地说：“我们去堆个雪人吧！”于是，它们一起堆好了雪人，雪孩子回来啦！
小白兔白天给雪孩子讲故事、唱歌、跳舞，晚上还给雪孩子盖起了被子。可是第二天看到雪孩子变成小雪人了，还流了一地眼泪。这时，兔妈妈看到了，笑嘻嘻地对小白兔说：“雪人不怕冷，它最怕热，它流的不是泪，而是汗水，”小白兔恍然大悟。
在妈妈的帮助下，小白兔又堆了一个雪孩子，这样雪孩子有伴了，晚上再也不寂寞了。小白兔和雪孩子、小雪人一起度过了一个非常快乐的冬天。
美丽的冬天结束了，春夏秋也结束了。又是一个寒冷的冬天，雪再一次铺在了陆地上。小兔子穿着暖暖的棉衣走出了家门，他说：好冷啊，看来今年又可以堆雪孩子了。
小兔子一手拿着雪球，一手拿着雪孩子的胡萝卜鼻子。嗯，雪孩子堆好了。小兔子说：哎，雪孩子为什么不动呢？是不是要呼唤他？那我就唱新年好吧？小兔子唱了歌后，他真动了。他说：小兔子原来是你啊，你能不能再唱一首？小兔子说：那我就唱铃儿响叮当吧。小兔子唱完以后。雪孩子说：真好听，能再跳一支舞吗？小兔子说：好的。小兔子和雪孩子跳了舞，他们开心极了。
小白兔盼呀盼，终于盼到了冬天。地上好像铺上了雪白的地毯，小树仿佛披上了白色的外套，大地一片白色，可漂亮啦。
小白兔兴奋地冲出屋子，在几厘米厚的雪上堆了两个雪孩子，一个叫冬冬，一个叫白白。小白兔跳舞给它们看，唱歌给它们听，玩得可开心啦。
小白兔每次放学回来，都把学的告诉它们，然后玩了起来。有一天，兔妈妈请雪孩子到它家吃饭，兔妈妈特意烧了许多的菜：有胡萝卜、菠菜、烤鸭，可丰盛啦。雪孩子可饿坏了，狼吐虎咽的吃了起来。小白兔说：“慢点吃，慢点吃，别噎着。”时间过得很快，马上就到春天了。雪孩子又要跟小白兔告别了，小白兔可不想让雪孩子走，雪孩子说：“我们下次还会见面的。”小白兔松开手，并且送给它一条围巾，一条美丽的围巾。
今天，天气转凉，上午下着小雨，我们心情也随着雨点一样欢快，真是令人意想不到——下午雪孩子突然来到了我们的世界。
一出宿舍门总感觉脸上沙沙的，我们都还在下小雨，我心里面就想：“不对劲，上午的雨点是很光滑的，到脸上都可以感到轻轻地痛，但是这个好温柔，在脸上还是沙沙的。”正想着，我低头一看，看到有雪白的小粒粒在空中飞舞着，我瞬间知道，雪孩子降临我们的世界了，我心里面很高兴，不禁的想到了上年下雪的景象，那一年下的是鹅毛大雪地上铺面了一层厚厚的地毯。
雪孩子越来越多，他们都在空中顽皮的玩耍，他们让冬天的寒意更加清晰，雪孩子调皮的跳到我们都头上，组成团儿在我们的头上玩耍，他们倒是开心了，我们却增加了寒冷，他们跳到我的衣服上，不肯下来，他们在上面坐着，我带着他们参观了学校的大树和学校的教学楼还有学校的同学们，当我走进教室的时候，雪孩子们就赶快从我的衣服上下来跑走，雪孩子的调皮可爱让同学们增加了快乐，当同学从教室出来时，雪孩子看到我们不开心，就跑到我们脸上给我们送来凉爽和开心。
雪孩子的降临让同学们的心情变得更加美好，我希望明天雪孩子可以长大，为大地再一次铺上厚厚的地毯。
自从雪孩子变成水汽以后，小白兔天天在自已家门前，望着天上的白云想：如果有一天雪孩子能下来跟我一起玩，那该有多好啊。
第二天小白兔醒来，发现自己房间多了一个人，小白兔一看，哇！是雪孩子！他正看着小白兔呢，小白兔一下子从床上蹦起来，穿好衣服，戴上帽子和雪孩子一起出去玩，他们玩游戏、跳舞、唱歌。这时兔妈妈叫小白兔去买萝卜，小白兔问：“雪孩子能一起去吗“？兔妈妈说：“可以，小白兔开心的跟雪孩子一起出去了”。
回来的时候，小白兔说：“我们放下东西，去找我的朋友玩吧“！雪孩子说：”不行，春天快要到了，我要回家了“。说完他就变成了水，变成了水汽，变成了一朵美丽的白云。
雪孩子营救小白兔消失后大家都很难过，又到了一年的冬天，天上又下起了鹅毛大雪，小白兔又长高了，早上开门的时候看见了雪孩子站在门口，他们四目相对，开开心心地抱在了一起。
他们请了好多小朋友来到小白兔家，玩堆雪人打雪仗。小猴子、小山羊都很羡慕小白兔，他们也想有自己的雪孩子，小朋友都来帮忙做出了两个一模一样的雪孩子，它们一起组成了一只足球队开开心心的玩了一个冬天。
春天转眼就来了，雪孩子又变成了天上的白云，小朋友们期待下一年的冬天相见。
自从雪孩子化成水汽以后，小白兔就一直很伤心，每天都想着他。
这一天，天空又下起了鹅毛大雪，小白兔的妈妈又去买菜了，小白兔看着窗外的大雪，就更伤心了。他正在屋里伤心的时候，突然响起了紧促的敲门声，雪孩子大声喊道：“小白兔，我来了！快开门呀！”小白兔一听是雪孩子的声音，三步并作两步地跑去开门，门一开，雪孩子和小白兔异口同声地说了一句：“哇！”他们互相拥抱了一下，同时欢呼起来。小白兔说：“你为了救我，而牺牲了你自己，能再见到你，我太开心了！”
一整天他们都在一起，他们打雪仗、堆雪人、滑雪。
天很快就黑了，他们才依依不舍地回家。
小白兔盼呀盼呀，终于到冬天了！天空下了三天三夜的.鹅毛大雪。小白兔又堆了一个雪孩子。小白兔说：“谢谢你，救了我。”雪孩子和小白兔一边跳一边笑。雪孩子说：“不用谢了，我们都是好朋友了呀！”说完，开始玩打雪仗了。
这时，来了一只凶神恶煞的大灰狼，它张着血盆大口，挥舞着锋利的爪子，双眼狠狠地盯着小白兔。说时迟那时快，大灰狼扑到了小白兔身上，小白兔飞快地逃离了大灰狼的手心。大灰狼穷追不舍，快要追上小白兔了，小白兔害怕极了。这时，雪孩子出现了，它用身上的雪做了好多雪球，拼命往大灰狼身上砸去。大灰狼吓得落荒而逃。小白兔得救了，雪孩子只剩下了衣服、帽子以及残缺的身体。
真令人伤心啊！
——续写《雪孩子》优选【五】篇
有一天，雪孩子又回来了。小白兔看见雪孩子回来了，扑过去紧紧地抱住它，说：“雪孩子，你终于回来了，谢谢你以前救了我”。雪孩子说：“不用客气，做为朋友，就应该互相保护。咱们一起去玩吧！”就这样，小白兔和雪孩子开心地玩了起来。
小白兔趴在窗前，想着什么时候才能到冬天呢？
小白兔就这样日复一日的盼望着。冬天终于来了天空中飘起了鹅毛大雪，雪一直下个不停，大地到处一片白茫茫的。天空刚刚放晴，兔妈妈和小白兔就迫不及待地堆起雪人来。瞧，漂亮的雪人堆好啦！雪孩子的头上戴着一顶帽子，脖子上系着一条围巾，又白又胖的肚子，手上带着手套，两颗圆圆的眼睛，一只红红的鼻子，可爱极了！小白兔兴高采烈地说：“雪孩子，终于见到你啦！去年冬天你为了救我融化了，我非常难过。但是，今年你又回来啦，我非常开心。”雪人说：“我融化时，太阳晒着我，我会变成水蒸气升上天空，与灰尘一起变成一朵白云，第二年冬天我又会回来的。”小白兔听了以后，说：“哦，我明白了，原来你每年冬天都会回来的。”雪人说：“是的，你说得很对。”小白兔和雪孩子又开心地在一起玩耍了。
小白兔盼啊盼啊，冬天终于来了！大雪下个不停，一连下了三天。这天早上，天刚放晴，小白兔跑出家门，雪孩子就站在门口。小白兔开心地说：“你这一年在天上过得开心吗？”雪孩子说：“我在天上一点儿也不开心，因为没有朋友。”小白兔听了后，灵机一动，想出了一个好主意，就帮雪孩子再堆几个雪人朋友吧。
他们堆得第一个雪人很大，有圆圆的脑袋，有黑色的小石子做的眼睛，有用胡萝卜做的鼻子，有用五彩的石头做的纽扣，还有一双用扫把做的手。他们堆的第二个雪人是一个小雪人：头上戴着红色的小帽子，身上穿着小白兔以前穿过的小衣服，手是用小树枝做成的，上面套着蓝色的手套。他们堆的第三个雪人是小白兔自己：它有长长的耳朵，红红的小眼睛，大大的门牙，还有短短的尾巴。
春天到啦，雪孩子们又变成了云，飞上天空，雪孩子有三个变成云的小伙伴陪着，再也不孤单啦！
到了第二天，小白兔一大早起来，他就走出家门，妈妈就问小白兔：“孩子你去哪儿？”小白兔说：“我要找到我的好朋友雪孩子。”妈妈又说：“好孩子，妈妈支持你的想法。”“谢谢妈妈支持我，我一定会找到雪孩子，找回我那份快乐的。”
小白兔走着走着走到了山坡上，他对着树林大喊：“雪孩子，你在哪儿啊？”没有人回应。小白兔，他又走到了城市大声喊道：“雪孩子，你在哪啊？”小白兔已经精疲力尽，鞋子也磨破了，手上也长满了冻疮，他失望地回到了家门口，突然想起昨天雪孩子消失的地方，抬头看着天上的云，他觉得头顶上的云就是雪孩子，于是跟着云走到了天涯海角，一直寻找着……
雪孩子营救小白兔消失后大家都很难过，又到了一年的冬天，天上又下起了鹅毛大雪，小白兔又长高了，早上开门的时候看见了雪孩子站在门口，他们四目相对，开开心心地抱在了一起。
他们请了好多小朋友来到小白兔家，玩堆雪人打雪仗。小猴子、小山羊都很羡慕小白兔，他们也想有自己的雪孩子，小朋友都来帮忙做出了两个一模一样的雪孩子，它们一起组成了一只足球队开开心心的玩了一个冬天。
春天转眼就来了，雪孩子又变成了天上的白云，小朋友们期待下一年的'冬天相见。
——写雪的作文 (菁华6篇)
晶莹的雪花悠悠的飘下来！一阵阵微风，夹杂着泥土的芬芳扑面而来！哦！是雪！那玉屑般的雪，宛如一位婀娜多姿的仙子，在空中展动着轻盈的舞姿；又如一个美丽可爱的精灵，在天空中翩翩起舞！
雪花真美！它晶莹剔透、小巧玲珑！雪飘飘洒洒的，如芦花，似柳絮，像鹅毛！我张开手臂，任由风拂过我的脸颊，任由雪落在我的手上啊！好舒爽！好惬意！真是令人心旷神怡啊！
我伸出手去接雪花！一朵洁白无瑕的雪花落在了我的手上。哇！它真的宛如一朵花！一朵纯洁的花！不！它是用汉白玉精雕细琢而成的！因为它晶莹透亮、冰清玉洁！可是美总是在一瞬间；美总是转瞬即逝！它，融化了。
渐渐地，雪下大了！这纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪给郁郁葱葱的松林披上了洁白的外套；给房屋穿上银白的棉袄；给大地铺上雪白的地毯！到处银装素裹！美丽极了！我如置身于仙境一般！
我伫立在这童话般的白雪世界中，仿佛自己也变成了一朵晶莹剔透的雪花，在这童话世界中飞舞着、旋转着。
早晨，天气阴沉沉的，凛冽的寒风呼呼地刮了整整一个上午，我想，看样子要下雪了。
下午，风停了，果真下起了雪，好大的雪啊!
起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶，不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，纷纷扬扬的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片雪花都是那么纯洁，那么轻盈，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。一簇簇，一团团。天越来越暗，雪越下越大。
爷爷来接我放学，走在路上，一片片的大雪花，从天空中像洁白的蝴蝶一样漫漫地飞舞下来，飘落在地上，落在人的身上，落在我的脸上，落在每个地方。只见一棵棵大树披上了银装;松树像一棵棵巨伞，而白杨树则抹了一层白白的“润肤霜”。我感觉好像进入了一个美丽的世界，真令人陶醉，令人回味无穷，令人大饱眼福，令人心旷神怡，令人……。雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好像整个世界都是用银子来装饰而成的。
第二天，雪停了，天气十分晴朗。我背起书包，走在学校的路上。大雪给房顶铺上了银装，给大地披上了白色的毛毯，树木都穿上了白色的棉袄。一阵风吹过，树上的雪飘落下来如同仙女在散花。雪花落到人的脖子里，冰凉冰凉的。一夜之间，我们的校园也变成了白色世界，整个校园银装素裹。白的屋顶，白的操场，还有那开满“白花”的塔松。这时的校园里同学的喧闹声、笑声汇成了欢乐的海洋，有的同学堆雪人、有的同学打雪仗、有的同学在滚雪球，一双双小手冻得通红。 站在操场上，望着这洁白的雪花，我伸出舌头舔一舔，像是糖，却不甜，像是盐，却不咸。我伸手去接雪花，晶莹如碎玉，我想留住它，可它们转眼就不见了…… 。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象啊!
多么美丽、洁白的雪世界啊!瑞雪不仅给我们增添了无穷的乐趣，还可以兆丰年。我爱你，洁白、美丽的.雪!
今天，下了一场鹅毛大雪，一片片雪花在天空中飞舞。
雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。我双手接过晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它到手上就不见了，变成了小水珠。
小朋友们可高兴了！有的打雪仗，有的堆雪人，你看！小线和小红堆的雪人，大大的脑袋，圆圆的身子，黑黑的小眼睛，红红的小鼻子，手里还拿着一把扫帚，好像在清扫着世界的每一个角落。我爱这美丽的雪景。
下雪了，下雪了。长着白胡子的冬爷爷来了，带着许多小精灵来做客。这些小精灵是谁呢？是雪姑娘们。这些雪姑娘是来帮冬爷爷装扮冬天的。这些小精灵就是冬爷爷带来的礼物。【描写雪的作文500字10篇】作文
雪后，太阳公公出来了，天变亮了。地面铺上了一层“雪毯”。太阳照到雪地上，映出一道道七彩的光。显得非常耀眼。小雪后，我走在雪地上，发出了“吱吱”的声音，仿佛在和我说悄悄话。
孩子们都出来了。他们在一起打雪仗，你不让我，我不让你的。有时他们把雪打到人的衣服里，好快活。有的孩子们还堆雪人，他们带上手套工作了起来。先做身子，再做脑袋，最后做了鼻子、眼睛。有的小孩还把帽子呆在雪人头上。有的小孩还把别的小孩里推到雪堆里。
家乡的雪多么美丽、迷人。我最喜欢家乡的雪了，因为它把江城打扮得更加妖娆。
冬天，洁白无瑕的雪花在空中漫天飞舞。雪花像一个个可爱的小精灵在空中翩翩起舞，雪花飘飘洒洒地落下来，像柳絮在空中徐徐降落下来，雪花落在地上仿佛一条温暖的棉被盖在枯黄的小草上。我爱雪！
会跳舞的雪花是轻盈的，像一个美丽的少女在婆娑起舞，它又像一个淘气的孩子，你捉它，等你打开手，你会发现它变成了水，好像是再和你玩捉迷藏，不让你捉住它。当你静静地站在雪地里，仰望从高空中飘落下来的雪，你却只能看到眼前是空白一片。
会跳舞的雪花是奇妙的，有洁白晶莹的六角雪花，有像鹅毛般的雪花，还有的雪花像一把把可爱的小伞从天而降。雪花真是千姿百态美不胜收，你不可能找到两片一模一样的，这就是雪的奇妙和美丽之处。
会跳舞的雪花是喜悦的`，瑞雪兆丰年，最高兴的却是农民伯伯。每当我站在茫茫的大雪之中，看到雪花漫天飞舞，我就会想起装满了累累果实的车辆从我面前开过。
雪是轻盈的，它像一片片洁白的鹅毛在空中起舞，雪是奇妙的，它像一个个小精灵在给你变奇妙有趣的魔术，雪还能给农民伯伯带来丰收，我爱你雪！
是谁把它们送给人间？是它们自己从天上下来的吗？我不知道，只知道它们真的好美好美，它们是仙子吗？
宁静的天空飘下姿态万千的雪花，接过一片仔细欣赏：六边形，线条多么柔畅，一不小心，手的温度把它融化了，让人不忍心再伸手再去接一片，只好把手缩回。抬头仰望着天空，雪花旋转飞舞，似乎是在跳着优雅的芭蕾，伸展着它们透彻晶莹的身躯。轻轻飘飘地落下，亲吻着大地，拥抱着大地，一片一片覆盖起来，覆盖在枝头上，覆盖在河面上，覆盖在房檐上，多美啊！这粉妆玉琢的世界！
纷纷扬扬的鹅毛大雪在风中飞舞着，在枝头上跳跃着，多活泼可爱啊！踩在雪地上松松软软的，正好玩！怎能让人不忘我呢？大雪给世界化了一个妆，多清晰的白啊！多纯洁的白啊！此时的世界像一个清纯的少女，多么美的雪天啊！雪请别停啊！依恋这美丽的雪天，依恋这美丽的季节！
是谁把他们送去人间？是它们自己从天上下来的吗？我不知道，也永远不想知道，只觉得它们好美好美！
——续写《孔乙己》作文 (菁华6篇)
且说孔乙己最不风光、也是最后一次“走’出了咸亨酒店。
他听到了别人的欢笑声，但他早已是满心颓丧，满心悲凉。是什么支持他的身体？他不知道。他像具死尸一样麻木，一点一点地向前挪动身体。
“听说了吗？小六子是…”不知是谁的声音这样大，这样尖锐．几乎将孔乙己吓懵了。“是谁，谁在说笑？他在说我么？”孔乙己想到这儿，浑身一激灵。
我与人无冤无仇，干吗要说我？那，那声音怎么如此之熟？难道，难道是……他？孔乙己想到自己被打断的双腿，心中的'恐惧已是难以形容。他竟然能在又饥又冷的情况下，以惊人的速度“走”了好久。他慌了，乱了，脑海中一片空白，心中只有一个字：逃。
最终，他在一棵光秃秃的大树下靠直了身体。
风又大。孔乙己又黑又瘦的脸上总带着恐惧的神色。他很累，闭上双眼休息。忽然，他听到了马蹄的声音。
——是马车，马车！他们，他们追来了！
孔乙己睁大双眼向前看去，隐约有马车过来的样子。孔乙己想逃，可哪有力气呢？他闭上了眼睛。
“啪！”孔乙己吓一大跳，努力睁开双眼。他看到一个蓝色的小口袋，也许是方才那驾车人掉下的吧1——里边是什么呢？钱吧，一定是钱。
孔乙己眼前顿时一亮。钱，可是好东西吗！于是他努力伸手去钩。
——钱！我欠掌柜的十九文大钱呢，说过要还的。不还，别人把我孔乙己当什么人？有钱了，该干什么？考举人。考上举人呢？打，打丁举人，丁举人……这时，他的眼睛瞪大了起来，说：“那还是我这个孔乙己干的么？我还是自己么？”
刹那间，他只觉得无数双丁举人的眼睛瞪着他，疯狂的、奸诈的、残忍的……他倒下了，紧紧蟋成一团。
第二天，有人从这儿经过，看见了一幅古怪的画面：一个怪人，紧蟋成一团。手边不远有另一个人的头骨，白森森、白森森。
别以为那是什么好画面，当时吓晕的就有一个人，外加一匹可怜的老马。
我想．这是孔乙己受到的惟—一次，也是最后一次最优厚的待遇。
快到年关，风是一天凉比一天。我也须穿上棉袄，整天无聊地抱着热壶，孤单地靠在柜台上，望着一条空荡荡的街道。
柜台上也或多或少地蒙上了灰尘，唯有掌柜的算盘倒还洁净。店里的景况也似这冷风，一天不及一天，粉板上就唯有孔乙己欠十九文钱还未抹去。
掌柜常常拨完算盘，总瞅着粉板发楞，不时重重的感喟，嘴里喃喃着：万不该赊给他！
店外的梧桐树上，那几片残叶也不知甚么时候在冷风中消逝了。夏季日短，又是阴天，故而天气很早就阴暗上去，竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和繁忙的气色，将鲁镇笼成一团糟。
腊月二十今后，鲁镇上可就繁忙了起来。掌柜也在店门上贴了大红纸，店内设了香案，摆满祭品，点起红烛，掌柜不住地向香案上的菩萨叩首，嘴里也不知念些甚么。
一天的下午，买卖不好，掌柜刚叫我关门，我也想趁此进屋取暖和，但是一昂首便瞅见了劈面的孔乙己。我这回在鲁镇统统的人们中，窜改之大，能够说无过于他了：斑白的胡子全变灰了，夹着片片雪花，死尸似的脸上肥胖不堪，毫无赤色的开裂的嘴唇，使得他活像一个木雕；只需他的眼睛转动，还能够表示他是个活物；长衫不见了，蒲包也四分五裂，独一保暖的，也只有身上缠的几圈草绳；盘着的腿上放着一个破碗空的，又乱又脏的已搓成绳状的头发散在头上，很像个疯托钵人：他清楚已经美满是一个托钵人了。
他用了很长时候从柜台劈面爬来，嘴里直呼噜着热气，稍一歇息，便从胸口非常困难搜出五文钱，用开裂的手捧给我。他的嘴唇轻轻颤抖，好久才翻出一丝纤细的声响：温酒，茴豆
掌柜听了动静，探出头来，诧异地问：孔孔乙己么？你没有？但毕竟是大年天，掌柜没有说出阿谁倒霉的字。他转头看到粉板，嚷道：还欠十九个钱呢！孔乙己嘴唇蠕了蠕，但一直没有出声。掌柜见我在温酒，又嚷开：酒没必要给了，就算还上了四文！豆么？收半价，一文一碟，谁让我是善人，要积点德呢！
孔乙己张着嘴怔怔的坐在地上，直着双眼看掌柜。直到隔壁又响起调和的拨珠的啪啪声。我面前多加了豆，弯下腰递给了他。他的长指甲断了，手也冻得几*捏不住豆，偶然夹起刚到嘴边，手一颤，又滚落到远处。他见我在瞧他，便不去理睬那掉了的豆；待我一回身，他便缓慢地将它抢到碟里，伸开拇指和食指夹住，送进嘴里。我又瞥见他时，他便又不去理睬它了，仿佛不屑一视。我见状，想笑又不克不及够笑。
吃完豆，他便又爬了出去。或许他就是如许每天爬着度日的。他在人们的影象中，仿佛已经鸣金出兵了。他的景况，便是最慈悲的念佛的老太太们眼里也不再见一点点泪迹了。他或许一定晓得，他的景况颠末人们的咀嚼观赏了好久，早同样成了畴昔，只值得烦厌和无聊。在掌柜的催促下，我打开了店门。掌柜也天然忘不了在粉板上写下孔乙己，欠十五文钱。
过年了，远*的爆仗响了起来，看到了豆普通大的黄色的灯火光，接着又听到了毕毕剥剥的鞭炮声，掌柜也笑眯眯的过年了。分解一天声响的浓云，夹者团团飞舞的雪花，覆盖了全镇。就在这举家欢乐的时候，店外被人们淡忘的残树，在冷风中啪地折断了，埋在雪地中
第二天，人们发明了孔乙己的尸身。他的破夹袄不见了，手里捏着几文大钱，倒在了离当铺不远的路边。掌柜和世人在不住的谩骂：早不去晚不去，恰幸亏这时候去了，真是倒霉灾星呀！大年天儿就不吉利！阿弥陀佛！掌柜骂也骂了，又叹起气来：可惜了我那十五文钱。他见了孔乙己手里的几文钱，便又嚷开：这手里的几文，想必是来还我的，我也临时收下了，安了这个去天国享极乐的心吧！说罢，便捋起了袖子，用指甲将钱夹起，放在掌上，掂了掂，暴露了一丝笑意，又摸出了佛珠，念着走了。世人也一哄而散。雪地中只剩下他那又瘦又黑又冰冷的僵尸。
爆仗又响了起来，天空又闪起了黄色的火光，毕毕剥剥的声声响得震天！
我看孔乙己用手走出酒店，向右拐以后，我又开始无聊的工作。突然，远处传来一声惨叫，我感到特别恐怖，不知怎么办。看看掌柜，他无动于衷，仍在算账。这时有几个酒客站起来，走了出去。不一会，他们回来了，一个说：“孔乙己就这么死了，真是——”另一个说：“丁举人不依不饶，终于下了狠手，看来当官的得罪不得。”说完，他们又继续喝酒。
孔乙己很久没来了——可能已经死了。
可是，人生总有意外——那是一个下着雪的上午，乡试的榜单贴了出来。大家都去围观，小店就留下我一个人——唉，自从孔乙己死了之后，我的日子一直就这样*淡无聊。突然，我听到店外敲锣打鼓的声音，我立即振作了起来。店外的声音越来越大，我已可以分明的听到外面的声音。“新科贡士孔县老爷到——”只见掌柜的匆匆忙忙的从远处奔了回来，扑腾一下跪到那孔大老爷面前，“小的，恭迎来迟，请孔老爷治罪。”他面色慌张，神魂未定。那老爷也是个爽快人，二话不说就赏了掌柜四十打板，接着就是“卧薪尝胆”“者乎”之类的话，这倒跟孔乙己蛮像的。四十大板之后，我连忙上去扶起还剩下半条命的掌柜。掌柜这时仍口作坚强，道：“小的谢老爷宏恩，这儿有一百两银子，望老爷笑纳”说罢，便示意我去取银子。我去取了一百两银子，回来时，掌柜竟铁青着脸，仿佛受了惊吓。我将银子递给了掌柜，再看看那位老爷，孔老——孔——乙己!那人竟是孔乙己!“当着本老爷及众乡邻的面公开行贿，你该当何罪!来人拿下”说罢，他将那一百两银子偷偷的叫人收下，归了公。
掌柜走了后，我便成了新掌柜，我也有了更多的时间去想像孔乙己是怎样当上老爷的。
过了几天，我听几个来喝酒的人说，那孔乙己现在报旧仇—一几个得罪过孔乙己的短衣帮听说孔乙己当了县老爷，还捉了掌柜，他们既没有钱又没有别的礼物送，便想了一个笨办法，他们叫了一帮人到县衙去为孔乙己歌功颂德，结果他们都被请进了县衙，不过再也没有出来。据说是被孔乙己杀了，半夜拖到镇郊的乱坟岗埋了。
什么事情，太顺了往往就会失蹄，正应了那“物极必反”的道理。
那时一个阳光明媚却又下着雨的怪天气。一张告示贴在了城头，续写孔乙己。上面说新任县老爷孔乙己因私受贿赂，已被判斩立决。我和几个酒客风风火火地赶到刑场，那孔老爷的人头早已落地，但围观乡邻仍将臭鸡蛋、西红柿赠与赠予了他。听一位围观的乡邻说，那孔乙己是中了贡士兴奋过了头，竟忘了给巡抚塞点银子，所以落了个人头落地——听说，掌柜马上要放出来了，叫我带点银子去方便一下新县老爷。
掌柜回来了，我也回到了原来的岗位，生活照旧。
孔乙己在嘲笑声中走出了酒店，刚出门，便碰上了两个短衣帮酒客尖嘴猴腮地走来：“呦，这不是孔乙己吗?怎么变成这个样子了?”孔乙己默不作声，低着头走了，凌乱的头发被寒风随意地舞弄。
“谁叫他偷东西，活该!”孔乙己没有与他们争辩，继续向前走，别人怎么看他，他不知道，怎么说他，他听不到，他走到了天黑，他感到又饿又累又冷，便随意的躺到了草*上，闭上了他的眼睛，回想了自己的一生，发现有太多遗憾，冷、饿、气……
他终于艰难地睡着了，也没有再醒来……
孔乙己回到了他的那个极其破烂，连垃圾堆都不如的茅屋里熬过。他没有外出，因为他已经没有一丁点力气用手走了。他非常后悔当初到丁家偷书，导致现在只能靠吃些烂草来抵抗饥饿。屋外的世界是怎样的，他一点也不知道。
这几天，外面又传来起了大事。听说丁家又不见了书，找了好久也没有捉到偷书的人。丁举人非常生气，要求家丁们在三天内必须捉到偷书贼，否则重罚。
家丁们左右为难，终于想到一个好办法。
他们来到孔乙己的屋子前，一脚把门踹开。不分青红皂白，把孔乙己捉了起来。嘴里说道:“你居然还敢来偷书。”孔乙己非常冤枉，可家丁们并没有理他，直接把他抬回了丁府。孔乙己百口莫辩，在家丁们的说服下，丁举人相信了。
孔乙己被关到了大牢，余生在牢中度过!
——续写穷人作文 (菁华6篇)
拉开帐子以后，看到熟睡的五个自己的孩子和两个西蒙的孩子时，渔夫愣住了。一会儿，他和桑娜都笑了，因为他们都坚信，自己又得到了一笔巨大的“财富”，一笔巨大的精神财富!这时，七个孩子睡醒了，望着渔夫夫妇，笑了。
此后的生活，他俩过得并不愉快。渔夫整天早出晚归的出海打鱼，眼睛上明显有了黑眼圈，显得更加苍老、焦虑。桑拿不仅每天要做家务事，还得照顾七个孩子。她常常被七个还不懂事的孩子折腾地半死。而每当他们要受不了时，总会互相鼓励：“我们一定能熬过去的`!”
终于，好运降临在了渔夫夫妇头上。一天，渔夫像往常一样出海捕鱼，可是那一天，他返现海面上漂浮着一个人。善良的渔夫将他救了起来，并且事后发现——他就是本国前几天落海的王子!王子用重金奖赏渔夫夫妇，并赞叹：“多么善良的人啊!”渔夫夫妇不好拒绝，于是他们过上了幸福的生活，不再是穷人了!
渔夫急忙拉开帐子，看着两个睡熟的孩子说：桑娜，你真是我的好妻子。
咱们自己的五个孩子已经够你辛苦的了，再加上这两个孩子，以后生活该怎么办呢?桑娜叹息地说。
不要紧，我以后早点起来打鱼，你早点起来干活，总能行的。咱们俩节省一点能把这两个孩子养活的。
嗯，只好这样了!
第二天，还不到五点钟，渔夫就已经乘着小船打渔去了。而桑娜，也早早起来去邻居家借了米，煮了米汤，给随时都有可能醒来的孩子喂饭。
屋外寒风吹得叫人发抖，海浪时不时地拍击着海岸。渔夫不禁把衣服果得紧紧地，鱼儿，快入网吧!我家还有许多张嘴等着吃饭呢!渔夫祈祷着，希望鱼儿赶快上钩。
哇，哇，随着天亮，一声声婴儿的哭声打破了桑娜家里的宁静，顿时，桑娜家里的孩子都被吵醒了。这孩子一定是饿了。桑娜一边想，一边拿来了热的米汤。这时，西蒙的另一个孩子也在为找不能妈妈而哭泣。桑娜的五个孩子纳闷了，邻居家的弟弟怎么又跑到自己家来了?
来，乔治，帮弟弟妹妹们穿好衣服，和你的新弟弟玩!桑娜对大儿子说。
渐渐地，两个孩子熟悉了这个大家庭。一个晴朗的上午，桑娜带着七个孩子去海边上玩。大儿子正带着弟弟妹妹垒城堡呢!他们玩得多高兴啊，就算自己再苦再累也值得!她想着，脸上露出了欣慰的笑容。
很快，20年熬过了，孩子们个个长成了小伙子、大姑娘，两个大一点的孩子每天帮着爸爸妈妈打鱼、干活，而五个小的孩子个个都考上了好的大学，留在了大都市。
每当桑娜吃着可口的饭菜时，都会想起以前的苦日子，有一次，差点就熬不下去了，但现在想起当初的决定却一点也不后悔。
五个小的孩子也经常回家来报答他们的父母和哥哥姐姐，瞧!他们一家正幸福的在一起庆祝呢!
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“哦？那真是太好了，千万别出什么问题啊。”渔夫笑着说。“你不会骂我吧？”桑娜疑惑的问渔夫。
“不会的，你做得好极了！”渔夫对桑娜说，“虽然我们现在我们又多了2个孩子，但是我们总会熬过去的，大不了我多捕点鱼，你多干点活，我们总会熬过去的。”“嗯。”桑娜露出了笑脸。
第二天，渔夫打完鱼回家，桑娜放下手中的针线，问渔夫：“噢，你回来啦，鱼打得怎么样？”
“好极了！我从来都没有打到过这么多鱼。我拿了一些在市场上卖了个好价钱，还带回两条鱼给孩子们呢。”“那真是太好了，孩子们肯定会高兴的。”
很快，20年过去了，渔夫和桑娜的脸上都留下了岁月的痕迹，孩子们都不知不觉的长大了。渔夫对桑娜说：“看，桑娜，我说我们会熬过来的，你说是吧？”
桑娜点点头，说：“是啊……”
话音刚落，最会做生意的两个小儿子（就是桑拿收养邻居西蒙的孩子）走进房子，对渔夫和桑娜说：“爸，妈，外面挣了很多钱，还给你们买了一套房子呢。”
“你听到了吗，桑娜？孩子们都报答我们啦！”渔夫高兴地说。“是啊”
从此，渔夫和桑娜一家过上了衣食无忧，幸福快乐地生活。
桑娜拉开了帐子以后，渔夫拿着灯往前一看，看见了七个小孩正在安静的睡着。那樱桃般的小嘴，粉嫩的皮肤，真是可爱呀！一个安静的夜晚就这样过去了。
第二天清晨，渔夫一大早就出去打鱼去了，而桑娜在家里照顾这七个孩子，孩子在一起打闹，桑娜就在一旁看着这七个孩子，脸上还是不时露出欣慰的笑容。早上，他们就等着爸爸的鱼，中午，就吃一点面包，而晚上，他们在桌子前有说有笑，可幸福呢！！
桑娜和渔夫并没有把真相告诉西蒙的两个孩子，因为，他们怕孩子的弱小心灵受到伤害。夫妇l两并没有偏爱自己的孩子，而是把爱也分给了西蒙的孩子。他们没有把西蒙的孩子当包袱一样送给别人，而是把他们抚养长大，精心的照顾孩子。
有一次，安娜一个人爬到高处，因为他想拿到柜子上的枕头，可没有爬稳，一不小心摔了下来，把腿摔破皮了，还流了血，安娜在地上哇哇大哭，在门口的妈妈听到了，急忙跑回屋子里，看到安娜坐在那冰凉的地上，于是，他那一件破旧不堪的衣服，包扎在安娜的腿上，这才把血止住。因为家里实在是没有纱布。桑娜眼泪流了下来，一下子就把安娜抱在了怀里！
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“哦，是吗?”渔夫很惊讶。他提着那盏破旧的马灯，走*跟前，昏暗的灯光下，那两个孩子蜷缩着身子，两个长着浅黄色头发的小脑袋紧紧地依偎在一起，打着细弱而均匀的鼾声。屋外的风继续刮着，澎湃的海浪仍旧拍击着海岸。熟睡的孩子露出一丝甜甜的笑容，他们不知道自己唯一的亲人已经死去，他们已成为孤儿。
“你，你不会骂我吧?”桑娜小心翼翼地问了一句。
“怎么会呢，你做得对极了!”渔夫深情地望着桑娜，“可是我们……算了，唉，我们能熬过去的，现在只是多了两张嘴而已。我多捕鱼，你也多干点儿活，我们一定能挺过来的。”丈夫语重心长地安慰妻子。
古老的钟沙哑地敲了一下，两下……渔夫喝了几杯水，还在沉思些什么，桑娜则用双手补着那张被暴风雨撕破的网……
第二天悄然来临。天蒙蒙亮，渔夫又驾着渔船，消失在地*线上。桑娜的心情好了许多，她边缝衣服，边望着还在床上那些睡得正香的孩子们，仿佛看到了希望，看到了未来……
渔夫拨开帐子，看着那两个可爱的脸庞，说：“这两个小天使可真可爱。”渔夫一边关上帐子一边想：没关系，只要我多打一些鱼，多工作一会儿，就能够养活他们的。渔夫对自己安慰着。
第二天早晨，渔夫早早的出了海，而桑娜也早早地开始了织布，突然，传来一阵惊天动地的哭声，桑娜急忙跑到床边，原来是西蒙的两个孩子见不到母亲哭了，桑娜只能左手抱一个个，右手也抱一个，大孩子说：“母亲……母……亲，到……哪儿……去了。”桑娜微笑着对他们说：“母亲到很远的地方去了，现在我是你的母亲。”桑娜温柔的说道。
渐渐的，孩子不哭了，可直嚷嚷着饿，可是，是有五块面包，和一小盘鱼片，桑娜想，先填饱孩子们的肚子吧，我不要紧，孩子们很快就狼吞虎咽地吃完了鱼片和面包，而桑娜却很快的织完了半匹布，什么都没吃。
深夜。渔夫回来了，“今天收获可真不错，整整打到了20条吞拿鱼和二块河蚌，这下我们可能吃饱了!”可桑娜一边织布一边看着丈夫手上的一条滴血的伤痕，说：“你没事儿吧!怎么了!”渔夫说：没事儿，我上点药就好了，只不过是被鱼咬了一下，没事，对了，今天孩子怎么样，哭了吗?……
孩子在桑娜和丈夫勒比的呵护下长大了，虽然有时饱一餐、饿一餐的，但还算健康，大儿子已经能够同父亲一起出海打鱼了，二女儿，帮助母亲织布、卖布，三儿子能够照顾弟弟妹妹了。最*桑娜和丈夫觉得自己的孩子们怎么都这么忙?一天早晨，桑娜和勒比起来，发现桌子上摆着新鲜的牛奶和面包，桌子上还有奶油，桑娜和勒比感动得热泪盈眶，两滴泪顺着他们的脸流了下来，这时，他们的孩子和他们一起拥抱在了一起，他们紧紧的抱在了一起，桑娜想，虽然我们过得很苦，但是我们很幸福，很幸福。
——续写童话作文 (菁华6篇)
自从上一次跑步比赛，兔子一直不服气。
一天，兔子出来溜达，正好碰见了乌龟。兔子见到乌龟，立刻大眼瞪小眼，不服气对乌龟说：“我要和你再比一次。上一次，我是因为中间停下来才输给你的。这一次，我一定不会了。”乌龟想了想，爽快地答应了。
乌龟回到家，立刻打电话给自己的爸爸：“爸爸，我又要和兔子比赛了。您肯定能帮助我。”“那我需要做什么呢？”“你只需要站在山坡另一头的.脚下。等兔子跑来的时候，您只要说‘我早到了’就好了。”爸爸在电话另一头连连“真是个好主意。”
清早，他们在山坡脚下见面了。兔子说：“那我们现在就开始吧。”只见乌龟跑了几步，躲到了草丛里。而兔子还在拼命地跑。快要跑到终点了。兔子心想：这次我肯定能赢，说不定乌龟才离开起点呢。就在他跑到终点的时候，看见了乌龟爸爸。(因为小乌龟和乌龟爸爸几乎长得是一模一样，所以它把乌龟爸爸当成了小乌龟了)兔子一下子愣住了。兔子爸爸笑着对他说：“我早到了。”兔子大吃一惊，心想：我就不信跑不过你，哼！他跑回去，看见了小乌龟早就站在那儿了，它想：难道小乌龟买了风火轮？就这样，它来回跑了十次，终于累的实在不行了。
小乌龟凭着它的智慧又一次夺得了冠军。
在夏季的最后一天，大多数玫瑰花已经枯萎了，但还有最后一朵玫瑰花仍然开放着。
她想，这是我最后一天开放，我一定要发挥出我更多的价值。
于是，她就去了公园看看有没有人需要她的帮助。忽然，他听到有一位小朋友在哭，“怎么了？”玫瑰花问。“我的水彩笔没水了。”小朋友哭着说。玫瑰花说：“我来帮你补上吧。”说着，她就把身上最美的一片花瓣给了小朋友并说：“就拿它当作彩笔，把你美丽的画补上吧！”“好，谢谢你玫瑰花姐姐，再见了。”“再见。”玫瑰花接着往前走，走着走着，她看见一名左看右看、跑东跑西，脸上还带着慌张表情的妈妈，玫瑰花连忙跑上前问：“怎么了？”“我的孩子走丢了。”那位妈妈着急地说。“先*静一下，我们可以先报警呀！”“哦，对呀！”那位妈妈赶紧拨打了110，把事情的来龙去脉说得一清二楚，果然不到一小时孩子就找到了。玫瑰花还把许多安全知识教给了妈妈和孩子。“今天就说到这里吧，我先走了，再见！”“好，再见，真是太感谢了！”玫瑰花在这天还帮助了很多人，比如看不清路的老奶奶，走散的孩子和爸爸，发生争执的`小班同学……
秋天到来，玫瑰花的花瓣一片片落下，她也枯萎了，但她那善良的心依旧盛放。
乌鸦因上次机智喝水而小有名气，这天，它受到邀请去参加“动物名人”颁奖大会。
当它飞到一个村子时，突然有些口渴，这时它看见，一只挑着扁担的猴子，又看见一口井就飞下去了。
乌鸦问猴子：“猴子老弟，这井里有水吗？”
猴子一看是森林里远*闻名的乌鸦，顿时一惊，说：“乌鸦先生，您好呀！见到您真高兴！这口井里的确有水，但是水很浅。我帮您吧，为您服务，我感到很荣幸！”说完，猴子就要把水桶栓到绳子上。
可乌鸦却说：“不用不用，我自己来吧！~”边说边用嘴叼起来一粒小石子，猴子问：“您要干嘛？”乌鸦说：“我要把石子放进井里喝水呀！想当年我就是这样出名的呀！”说完，乌鸦又得意的叼起一粒石子。
猴子惊讶的说：“可是……可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生，如果照您这么做的话，那什么时候才能喝到水呀？”
癞蛤蟆(lai hama)听到拇指姑娘嫁给花王子，气得吃不下饭睡不着觉，整天诅咒花王子中毒。而鼹(yǎn)鼠也气得拼命地挖到花王国去的地道，想寻机把拇指姑娘抢走。
花王国的赏花会是一年一度的，可是今年为了给拇指姑娘添添福气，就又打算举办一次。这次，花王子和拇指姑娘会亲自查看大花园里植物的生长情况，验收大家的成果。
癞蛤蟆知道后，计划在这次赏花会上对王花子进行施毒，它还特地请了远方的表妹阿花来帮忙。鼹鼠也高薪聘请了地鼠先生一家来帮忙挖地道，准备从地道里突然钻出来吓晕花王子。
赏花会如期而至，花王子与拇指姑娘一起来到了大花园。早在昨天晚上，癞蛤蟆的表妹就已经对大花园里的植物施过毒了，鼹鼠也已经在地道的洞口等待着了。
然而计划永远赶不上变化。当花王子和拇指姑娘走过来，正要俯下身子去闻一闻花朵的芳香时，地道里的鼹鼠正好钻了出来，把那朵花顶飞了，这个意外竟救了花王子一命。花王子并没有被鼹鼠的出现吓到，它把手一拍，说：“没想到，我们的赏花会竟然还有鼹鼠朋友来参加呢!”鼹鼠虽然气坏了，但只得苦笑着说：“是啊。”
躲在远处的癞蛤蟆看到这一幕，仿佛又回到当初听到拇指姑娘嫁给花王子时那样愤怒。
癞蛤蟆和鼹鼠的阴谋都没有得逞(chěng)。花王子和拇指姑娘因为鼹鼠的出现萌发了新的创意，它们决定去寻找更多的小伙伴来参加赏花会庆新春，好让赏花会更热闹呢!
小丫小心翼翼地捧着小蓝鸟回到了自己的家里，“妈妈、妈妈，快点过来呀！这里有一只小鸟受伤了。”妈妈听到小丫的呼喊，赶紧跑了出来，看到小丫手中受伤的小鸟之后，惊呼道：“这是在哪里弄来的野鸟，赶紧把它扔掉。”“妈妈，它不是野鸟，它是一只受伤的小鸟......”“够了，不要再说了，你整天弄那么多乱七八糟的东西，已经够麻烦了，赶紧扔掉。”小丫话还没有说完，就被妈妈打断了。小丫只好皱着眉头，闷闷不乐地带着小蓝鸟离开了家，不知道怎么办才好。这时，大白鹅跑了过来，看到小丫生气的样子，就问：“小丫，你怎么了？”小丫深深叹了一口气，把事情一五一十地给白鹅说了一遍。白鹅说：“绝对不能让受伤的小蓝鸟在外边流浪，我们一定要想办法救救它。”“那我们就偷偷养着小蓝鸟吧。”小丫说道。小丫用手轻轻抚摸着小蓝鸟，心里暗暗对小蓝鸟说：“小蓝鸟，你放心吧，我一定会把你的伤养好，让你重新回到蔚蓝的天空，自由自在地飞翔。”
几天过去了，小蓝鸟的伤好了很多。每天，小丫趁妈妈不注意，就带着小蓝鸟偷偷跑到小树林里去捉虫子，让小蓝鸟锻炼飞翔。白鹅也趁妈妈不注意，偷偷带着小林鸟到小河边捉小鱼给小蓝鸟补充营养。
可是好景不长，妈妈就发现了小丫偷偷养小蓝鸟的事情，把小丫狠狠地批评了一顿，小丫反抗到：“它受伤了，它也是一条生命吗呀，你怎么忍心让它流浪在外，万一再遇到危险怎么办？”妈妈说：“那最多也只允许你再养一天，你自己想办法，反正不能在家里养着。”小丫非常郁闷，就去小河边找白鹅，商量事情应该怎么办。正在小丫和白鹅左右为难的时候，一只老乌龟从水里浮了上来，那正是救过小蓝鸟的乌龟爷爷。老乌龟说：“你们不要为难了，我知道小蓝鸟的家在哪里，我把小蓝鸟送回家，让小蓝鸟的爸爸和妈妈去照顾小蓝鸟。这下你们就可以放心了。”小丫和白鹅高兴极了！但是心里还是舍不得小蓝鸟离开。
乌龟爷爷托着小蓝鸟向西边游去，越游越远，最后消失在满天云彩里......
自从丑小鸭变成白天鹅后，变得非常骄傲，它回到了以前生活的地方。
以前的伙伴们看见丑小鸭，都惊呆了，用羡慕的眼光目不转睛地看着它。“瞧!我现在有了雪白的羽毛，长长的脖子，多美啊!”丑小鸭骄傲地说：“我再也不是当年那只丑小鸭了，你们又丑又笨，根本比不过我!”说完，丑小鸭展开洁白的翅膀，飞走了!
丑小鸭来到一座漂亮的湖边，看许多只天鹅在嬉水，它又开始炫耀起自己来：“你们看，我的羽毛洁白如雪，我的`脖子又细又长，我的身段是多么匀称。你们呢?有的这么胖，胖得像个啤酒桶，有的这么瘦，瘦得像块饼干，难看死了!”说完，丑小鸭又飞走了。
丑小鸭到处贬低别人，炫耀自己，最后连一个朋友都没有了。丑小鸭哭着来到农夫家，它把事情的经过告诉了农夫，农夫语重心长地对丑小鸭说：“丑小鸭呀，谦虚使人进步，骄傲使人落后，做人要谦虚不能骄傲!”
丑小鸭记住了农夫的话，慢慢得，它成了一只又谦虚又美丽的天鹅，并且有了许许多多的朋友。
——续写项链作文 (菁华6篇)
唉！我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎……"
可怜的玛蒂尔德一听到这句话立即昏天旋地起来，天像是要塌下来一样。她抓住佛来思节夫人："我的天哪，那项链，我的青春哪，赔我，赔我……"话未说完便昏了过去，不省人事。冥冥中她又觉得自己回到了那个宴会，戴着真正的钻石项链，疯狂地旋转着。这时，一为女宾走来，"她一定是忌妒我的美貌，"她想。这个女宾走上前，说："夫人觉得好些了么？"这时玛蒂尔德才知道自己身在医院的病床上。十年的青春，千年的美貌，竟然葬送在一条项链上！马蒂尔德真希望这是一场梦。佛来思节夫人来看她了。她们达成了协议，马蒂尔德可以选择接受四万法郎，或者那条项链。另外，佛来思节夫人还会付给马蒂尔德六千法郎精神损失费。她接受了后者。她戴着项链回家去。
路上她心想："我总算拥有一条自己的项链了。"但是，当她丈夫知道她选择的不是钱，便破口大骂："你这笨蛋！难道钻石项链能使你填饱肚子？你戴着它活一辈子吧！"说罢，带着六千法郎，摔门而去。马蒂尔德彻底绝望了。但是，她宁可沿街乞讨也不愿卖掉项链，更不愿不择手段地生活下去，这是她一生的信念，她自信这一生并不欠别人什么。
圣诞节来临了，圣洁的雪花从天上飘落下来，大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，用厚厚的雪褥覆盖了整个巴黎城。人们有的唱歌跳舞，有的互赠礼物，在着欢乐的气氛中，全然没有人注意墙角坐着一位破衣烂衫的乞丐，颈上挂一条钻石项链。
“我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎……“
听到这里，玛蒂尔德愣住了，他从没有想过那挂项链是假的，而自己那么多年的努力几乎可以说是白费的。而一旁的佛来思节夫人说的话一点也没有听见。
在一旁的佛来思节夫人，拉着玛蒂尔德的手，带着孩子快步往回走：”哦，我可怜的玛蒂尔德，我必须把项链换给你，这是你那么多年的心血呀……“
玛蒂尔德一直到佛来思节夫人把那挂钻石项链塞到他手里才略微清醒。
玛蒂尔德捧着项链回到了家，她的丈夫还在工作。做完家务后，他坐在窗前，回想着当初那个陶醉的舞会，回想着发现项链遗失的惊慌，回想着打算偿还债务的决心，回想着这些年的艰苦。他看着自己那双已不再细嫩的双手，再看这那依旧璀璨的项链，他下定了一个决心。
翻出装着当年那条美丽的裙子的箱子，把裙子拿出再拿出一条布把项链包好，塞到箱子底下。这时，路瓦栽先生回来了，玛蒂尔德胡乱地把裙子卷起来扔回箱子，飞奔到门口给了丈夫一个热烈的亲吻，说：”亲爱的，你回来啦，我给你做了肉汤，你会喜欢的。“
路瓦栽先生有点吃惊于玛蒂尔德的态度，但还是高兴的抱住她并回答说：”啊！肉汤！在没有比这更好的了……“
相拥的两人都没有看见，在放着钻石项链的箱子的旁边，正静静地躺着那条至多值五百法郎的”钻石“项链。
每个人的人生，总会有成功，也总会有挫折；总会有欢乐，也总会有痛苦。当每个人遇到挫折时，有人会选择逃避，但是也有人会选择勇敢的面对。然而，在生活的理念中，需要用一种心态来对痛苦进行支撑，支撑着我们有勇气重新站起来面对生活。
《项链》一文主要是写了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向伏来士洁夫人借了一串钻石项链，不料回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给伏来士洁夫人。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后得知所借的项链原是一串假钻石项链。
人生在世，总有遭遇，正如项链所说的那个故事：年轻而又幸福的女人为了追求那一时的奢侈和自尊，换来的却是10年幸苦劳作的代价，而最后得到的却是伏来士洁夫人那残酷的回答。读到这里，不禁思绪万千，只是欲望在作怪。玛蒂尔德只限于物质上的要求，但这却是一种欲望，一种永无止境的欲望，这也就是玛蒂尔德后来的十年劳苦的原因。这篇文章所演绎的现实是值得我们思考的，其实文中的这个故事在现在这个社会并不难见到，有的人因为欲望一夜暴富，但也有人因为欲望一夜破产......
“假的？”玛蒂尔德难以置信地看着佛来思节太太。“是的，项链……是假的……玛蒂尔德，你……对不起，我想说我很抱歉……”佛来思节惊慌失措，断断续续地说出了事实。看到玛蒂尔德，她的朋友为此付出的一切，她的心里无比愧疚，而现在她只能说抱歉。
玛蒂尔德脑子里一片空白，她只是看着佛来思节夫人，不知道自己已是泪留满面。“没有关系，不怪你珍妮。”她*静地说出了这些话后转身离开。佛来思节夫人看到她的背影禁不住流下了眼泪。她为自己的虚伪自责。
玛蒂尔德一直往前走着。昂首挺胸出去那身装扮像极了贵妇人。她擦干脸上的泪水，心理是**整整的安静。
经过十年前的那家首饰店，她看到橱窗里展示着一条十分华美的项链，比价值三万六千法郎的那条更漂亮也更昂贵。
她看到了什么？
她看到了*民的自己、漂亮的自己、比十年前更美丽的自己、看到了比之前的项链更闪耀的自己。因为她拥有了微笑，懂得了生活，赢得了自尊。用十年她换来了人生最珍贵最重要的东西。
她，解脱了……
这个冬天特别冷，似乎没个尽头。
诗如明显与梦凡生疏了起来。她忙着店里的工作，忙着恋爱，似乎已经把梦凡忘了。梦凡找她，她总是用客气且冷淡的语气回绝。
梦凡明白，她们的之间的情谊随着这起项链事件一起消失了。她心痛，她想不通，项链怎么会自己跑到她的口袋里。她更想不通，她们十几年的情谊，竟然如此脆弱。诗如待她，突然来了一个180度的大转弯，像变了一个人似的。
梦凡为了这份亲如姐妹的情谊，好几次，放下自尊，去找诗如。但诗如依旧是不冷不热、保持距离的冷漠语气。一次又一次，慢慢的，她再也提不起勇气去找她。她以为，她们这辈子就这样了。
俗话说，地球上不管少了谁，每天依然照样转动。梦凡的生活里少了诗如，心似乎被人挖走了一半，再也快乐不起来。本来话就不多的她，变得更加沉默寡言。工作之余，很少外出，整天都宅在家里，常常望着窗外，呆呆的好半天。
时光是世间最公*的东西，它不会为任何人停留，不管快乐还是伤悲，它依然不紧不慢的前行。只是这个冬天，梦凡总觉得没个尽头。
昨天是五一劳动节，我妈搬宿舍了。
在整理东西的时候，妈妈找到了我以前戴过的银项链。说那是银项链，估计还有人不信：一环扣一环的链子上像一只盘起来的黑色老蛇，上面刻着的羚羊也像被泼了墨似的黑的不行。我不禁说道：“妈这项链是怎么了？该不是被你用墨涂过了吧？啧啧，都黑成这样了，用掉不少了墨吧？”“什么呀？”妈妈笑道，“这是放久了才变黑的。你去卫生间拿点牙膏来，把它洗干净。”牙膏也能把银项链洗干净？我半信半疑地拿来牙膏，按照妈妈说的，挤了点在牙膏放在项链上，加了点水，就放在左手上搓了起来。没想到，才搓了几下，项链就有几个地方干净了。搓干净之后，我把项链擦干戴好，便打开电脑想找牙膏能把银项链洗白的秘密是什么。找了半天，终于找到恶一个有用的答案：原来银器放置气如果有一段时间了，银器就会由原来的银原子转化成与氧结合的银离子，而以氧化银的形式存在，银器表面就会变成黑色，而牙膏正好可以把它洗干净。
原来洗项链也有学问呀！
——雪孩子小班教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事，学说故事中的对话。
活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）
师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师：
（1）故事中将了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）
（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的`时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？
师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。
【教学目标】
1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学*默读，试着不出声。读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学*默读，试着不出声。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。(重点)
2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。(重点)
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示图片，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学*兴趣。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字
近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生活体验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
劳累累了添加增添木柴柴火烧火燃烧逐渐渐渐哎呀感冒冒出烫伤滚烫终于最终淋雨淋湿消灭消亡激动激情
（重点指导生字：翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。）
（2）学*多音字：“累（lèilěi）”
练①读句子，找发现。
妈妈除了工作，还要做家务，太劳累了。
在这里，“累”读“lèi”，意思是“疲乏”，还有一个读音是“lěi”，意思是“连续、堆积”，组词如下：
累lèi(劳累)（累乏）
lěi(积累)（累加）
②读一读：
通过多年积累（lěi）的经验，这次他终于成功了？
（3）识字游戏
放气球游戏，看谁摘得多。（读对一个，就放飞一个气球。）
（4）理解词语
练把词语和意思连起来。
渐渐(感情)因受刺激而冲动。
呛人表示程度或数量逐步缓慢增减。
激动因受某种气体的刺激而感到难受。
（5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图:鼓励学生自主识字和初读感知，为把课文读通顺、正确打下基础。】
三、学*“会写字”
唱赶旺旁浑谁轻汽
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“旁”，上下结构，上宽下窄，“唱旺浑轻谁汽”左右结构，左窄右宽，“赶”半包围结构。）
（2）老师范写,重点指导“谁、轻、汽”，学生练写。
“谁”：左中右结构，“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
“轻”：左右结构,左右等宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，撇折的横段在横中线上；横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持*，长点收笔在横中线上。
“汽”左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接，横折斜钩在横中线起笔，右行下折后斜行勾出。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：学*会写字，层层推进，规范学生正确的书写姿势和方法，培养学生热爱书写的兴趣。】
四、课堂小结
学*《雪孩子》，认识了很多生字新词，这是一篇童话。这是一篇童话，讲述一个雪孩子最后自己变成了云朵的故事。
五、当堂检测
六、课后作业
第二课时
【学*目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）
【教具准备】课件。
【教学过程】
一、课前导入
1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？
2.出示本课时教学目标。
二、品读释疑
1.学*第一自然段
出示：雪，下个不停，一连下了好几天。
这是什么描写？（景物描写）
这句话在文中起到什么样的作用？
（“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。）
【设计意图：介绍景物描写在文中的重要作用，抓住关键词理解课文内容。教学学生理解课文的同时，也潜移默化地介绍了景物描写的写作方法。】
2.学*课文2-5自然段。
（1）小白兔为雪孩子做了什么？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）出示：“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”
这段话在这里起到什么作用？
预设：“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。
3.学*课文6-14自然段。
（1）小白兔家为什么会着火？
小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
（2）雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？
出示：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”这是一个什么句子？从中知道了什么？
（这是一个疑问句，写出了雪孩子救小白兔急切的心情。）
用“”画出雪孩子救小白兔的动作动词。（冲冒找抱跑）
从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？
预设：
我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。
（3）雪孩子是怎样变成白云的？
出示：不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
【设计意图：问题引导，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文。训练了学生理解课文的方法增强理解课文的能力。】
三、课堂拓展
推荐阅读儿歌《堆雪人》。
听读儿歌《堆雪人》，想一想自己堆过哪些雪人，它们给自己带来了怎样的快乐，跟着爸爸妈妈说一说。
四、总结课文主旨
本文写了什么？告诉我们什么？
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。
五、学会写话方法
学一法：学*感叹句
感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。感叹句可以抒发快乐、惊讶，悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。写感叹句时，句尾用感叹句“！”，句中可能会出现“多么、真、啊、哇”等词。
举一例：春天的景色真美啊！
练一练：学写一个感叹句。
示例：他真是一个懂事的孩子！
五、课堂小结
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。
六、主题延伸
雪孩子是怎样变成白云的？画一画。
七、当堂检测
八、课后作业
板书设计（课件19）
雪下个不停一连下了好几天
雪孩子兔妈妈外出堆雪人陪小兔
小白兔又唱又跳玩累着火舍己救人
雪孩子飞跑救出小白兔
化成水变成水汽成了白云
课后反思
成功之处：
1.在教学活动的开始时，我出示了“雪孩子”的图形剪影，提供给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，提供给学生听觉上的形象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。
2.培养学生的想像力。为了给学生提供充分的想象空间，在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。
不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。
教学目标：
认识十个生字，会写三个字。
能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。
了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。
重点与难点：雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
教法与学法：
师：导入教学法。
生：图文结合朗读法。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
课时安排：2课时
教学步骤:
第一课时
〖课时目标〗
1、识记生字，读顺课文，走进故事情境，初步感知课文内容。
2、初步感受雪孩子的精神美。
〖教学环节〗
一、导入情境
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。(播放课件)兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来，还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案
二、读课文，识生字
1、自由读课文，画出生字。
2、合作学*，识记生字，交流识记生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去记号。
3、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。
4、识记生字：
⑴这些生字中，哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们;(如用加偏旁法，比一比的方法识记)
①出示句子：
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔—起玩。
这一句中有4个生字，让学生用比赛的方法练读句子。
提醒学生注意：一起的“起”字右边是个“己”，自己的己。
②“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。
③“觉”是多音字，读“jio”，本课不读“ju”。
④“烧”字形很难记，用火烧，所以是“火”字旁，右边上面部分不要加点。
⑤“化”字义需点拨，组词：融化、化成。
延伸：什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸气;雪化成了水。)
三、写字(瓜、衣、来)
1、自己认字并观察他的田字格中间的位置。
2、师指导，学生描红。
(瓜：上撇*短，左撇竖长，与捺对称。
衣：点居中，不与横相连。第三笔自横中间起笔向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接。)雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案
3、师范写，学生负责书写。
四、再读课文，感受情境
1、教师指导读好易读错的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。
2、用自己喜欢的方式读顺课文，读给你的同桌听。
3、朗读能手上台朗读，请学生当评委打分，评选选手。
五、小结
这节课我们收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，喜欢上了雪孩子。
五、作业
把要会写的生字带拼音抄写两行，并口头组词。
教学目标
1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点
教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具
多媒体的课件
教学过程
第一课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：
多媒体课件，图画。
教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣
（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”
2、创设情境，整体感知
（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
（3）想办法弄懂画横线字的读音。
（4）学生小组交流不认识字的读音。
3、合作学*，认记生字
你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学*全文生字。（归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。）
4、初读课文，思考感悟
（1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
（2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
（3）、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）
5、拓展练*，巩固生字
（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
（2）、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。
6、指导写字
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇*短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
第二课时
教学目标：
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：
多媒体课件，图画。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、这节课我们继续学*第19课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复*生字词语）
二、看图学*第一自然段。
1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。
2、指导朗读第一自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、细读，提出问题，尝试合作解疑
过度：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。
1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。
2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2—7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）
3、指名分段朗读，思考提出的问题。
4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，
四、精读，自读自悟，，尝试解决问题
（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？
播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。
2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？
播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。
3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？
（1）自己读。
（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。
（3）指名读。
（4）引读。
（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？
1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学*的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？
1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）
2、孩子会回来吗？
（展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
（1）、讨论、自由读。
（2）、小组选择喜欢的形式读
（3）、展示，评价。
五、整体回顾，拓展延伸。
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”
引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
六、作业
课件展示。
[重点难点]
1．教学重点：认识生字、会写生字，有感情地朗读课文。
2．教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
[教学过程]
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1．同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家可以在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来了一位新朋友《雪孩子》，出示课题。
2．师读课题，生齐读课题。
二、读课文，整体感知。
1．让我们带着这些问题边看图边轻声读课文。请小朋友注意想一想，这篇课文跟以前我们学的课文有什么不同（没有拼音）。大家认真阅读，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画记。
2．阅读指导：遇到不认识的字可以根据上下文或者图意来猜读，也可以向老师、同学请教。
3．课件出示生字及生字带出的词语。
孩子礼让一起玩具来往睡觉烧着了知道化了
4．请小老师领读，出示生字卡。开火车读，齐读。
5．这篇课文共有几段？你哪段读得最好？读给大家听一听。老师点评激励。
6．课件出示：
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆
又__又__又__又__
谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。课件出示：
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆
又__又__又__又__
谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。
（这一设计是为了展示学生的识字成果，激发学生的识字兴趣。）
三、指导写字，描红临写
指导学生书写生字“瓜、衣、来”。
四、作业
雪孩子还会再回来吗？
【教学理念】
新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学*和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
【教学分析】
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学*雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有８个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识１０个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。第６～８自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。
本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学*语文的成就感。课后的练*安排体现了对语言积累和感受悟的重视。
【教学目标】
１、认识１０个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识１个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点、难点】
教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
【教具】
多媒体的课件。
【教学过程设计】
一、谈话导入，激发兴趣
用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。
二、创设情境，整体感知
“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有８个自然段并配有８幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。
三、阅读新课，理解课文
有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好*惯。然后采用“自主、合作、探究”的学*方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。
四、培养能力，发展思维
这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、合作、探究”的学*方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。
五、演示课件，突破难点
为了突破难点，问了一个问题：“雪孩子化了以后，为什么会变成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。“那么，文中的哪个词是说这种现象呢？”，“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。
六、拓展延伸，发散思维
“雪孩子还会回来吗？”这是孩子们最想知道的问题，但是老师不告诉学生答案，而是引导学生想“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”这个课件，以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。最后再能过演示课件“云变成雨和云变成雪的过程”，让孩子们体会去了学*的乐趣、成长的快乐。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
七、总结全文，提示主题
再放动画片，让学生通过读来感悟，最后得出问题的答案。这部分内容主要培养学生的朗读能力和语言概括能力。
八、朗读课文，加深感悟
同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。
【教学评价设计】
《语文课程标准》中明确指出，对学生进行评价，“形成性评价和综合性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采取成长记录的方式，收集能够反映学生语文学*过程和结果的资料。”基于此指导思想，结合本课“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，设置如下教学评价：
１、知识能力：
我会写的字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我会认的字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我会认的偏旁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、过程与方法：
我会读：读《雪孩子》的课文（以录音带的形式出现）。
我会画：画雪孩子，要涂上自己喜欢的颜色。
３、情感态度与价值观：
采取不同的形式表达自己对雪孩子的喜欢之情。
【教学回顾】
这节课充分体现了以学生发展为本的新理念。在教学过程中，尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
１、特色一：
动画片的设置非常成功。不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学*性趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深了对课文的理解。声情并茂的动画片，使学生在快乐中学*，在快乐中成长。
２、特色二：
重视对学生的朗读训练。把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情—读中悟情—想中悟情。整个课堂书声琅琅，体现了语文教学的情感性、人文性、综合性。
３、特色三：
重视对学生的思维训练。通过落实三维目标，初步培养了学生的求证思维能力、再现思维能力、直觉思维能力、形象思维能力、求同思维能力和逆向思维能力。
——《雪孩子》续写作文优选【10】篇
小白兔每天都朝窗外看，小兔子妈妈说：“等到明年冬天，妈妈再陪你去外面堆雪人。”小白兔等啊等啊，终于等到了冬天。到了下雪的时候，小白兔高兴极了！它迫不及待的跑到雪地，直接用手堆起来，它堆得很小心，很仔细终于把记忆中的雪孩子堆出来了。它抱了抱雪孩子，在它耳边轻声说：“对不起，这一次我会好好保护你。”
就这样，小白兔天天去看雪孩子，天天跟它一起玩，觉得很幸福。
自从雪孩子融化成了水，升上了天空变成很轻很轻的水汽和白云。小白兔看了看白云，非常自责，说：“都怪我粗心大意了。”雪孩子说：“冬天我还会回来的。”
风和日丽，花红柳绿，春天到了，小白兔说：“已经是春天了。”
夏日炎炎，绿树成阴，夏天到了，小白兔说：“时间过得真快呀！”
秋风**，果实累累，秋天到了，小白兔说：“太棒了，我马上就能见到雪孩子了。”
寒风刺骨，冰天雪地，冬天终于来了，小白兔说：“我能见到雪孩子了！”
小白兔堆了个雪孩子，说：“这个冬天我会一直陪着你的。”小白兔和雪孩子玩得不亦乐乎！
自从雪孩子走了之后，小白兔一直闷闷不乐，有好朋友叫她出去玩，她也不去。有好吃的胡萝卜，她也不吃了。
妈妈非常担心小白兔，于是，她决定跟小白兔好好聊一聊。兔妈妈来到小白兔的房间问：“小白兔，你很想念雪孩子？”小白兔点了点头。兔妈妈说：“那我们等明年冬天再堆一个，好吗？”小白兔听了高兴地点了点头。
到了明年冬天，终于下雪了。小白兔拉着妈妈堆了一个大大的雪人，它围着雪人蹦呀。跳呀，开心极了，这一次，要轮到它保护雪人了。
小白兔盼呀盼呀，每天都要出门看一看。他期待着这个冬天再次下起雪来，好带着他的雪孩子回到他的身边。
这一天终于来了！雪下个不停，一连下了三天。雪积了一地，大地好像盖上了一层棉被，人们在上面踩了一串串脚印，汽车的轮胎印上了一条条线，大树好像披上了一层炫酷的技风。雪花用它最大的力气碰撞着小白兔家的窗户，想要吸引小白兔的注意。刚开始，小白兔并不在意，但是雪花还是坚持用力地敲打小白兔家的窗户，好像在说：“小白兔，小白兔，我在这里，我还想再和你一起玩。”小白免好像听见了，想要一探究竟。他趴到窗台上，看见了雪孩子那温和的笑脸。“是我的雪孩子！”小白兔激动地哭了出来。
他好担心雪孩子再次离开，“我要想个办法把雪孩子留住呀！”于是，小白兔赶紧向一瓶兰花冲了过去，心中有了主意。他小心翼翼地拿着一个空花瓶向门口走去。小白兔打开门，冲着天空大喊道：“雪孩子，雪孩子，你在哪儿？我不想再离开你了，我想一直和你在一起，你快到我的花瓶里来吧，我们再也不分开！”这时奇迹发生了！雪花纷纷向花瓶飘去，在花瓶的上方转圈，好像白色的龙卷风，然后钻进了花盆里。小白兔高兴得不得了，蹦蹦跳跳地抱着花盆回家了。他把心爱的向日葵**了花瓶里，在雪孩子的滋润下，向日葵开得更加灿烂了。
小白兔对着花瓶默默地许下一个愿望。我想，你们都能猜到吧？那就是，和他的雪孩子不再分离！
小白兔盼呀盼呀，终于到冬天了。这天晚上，小白兔打开门，他和妈妈惊喜地发现门外站着一个雪孩子。雪孩子戴着水桶做的帽子，围着漂亮的围巾，插着胡萝ト鼻子和荔枝做的眼睛。这不就是上一年的雪孩子嘛!
小白兔高兴极了，他拉着雪孩子在山上玩游戏，还跟他一起滑雪，一下滑到了天上……
“小白兔，小白兔……”兔妈妈一边摇着小白兔，一边说：“你怎么都睡到桌子上来了，快下来。”
“雪孩子……”小白兔迷迷糊糊地喊道。兔妈妈说：“雪孩子呀，他在门外说要来找你玩!”“啊!真的吗!”小白兔来了兴致，他一下撞开门冲了出去。他看见了自己梦里梦见的雪孩子，雪孩子和小白兔抱在了一起，小自兔激动地含着泪说：“我还以为你不回来了呢。”雪孩子说：“我们两个是最好的朋友，我怎么会不来看你呢?”
小白兔带着雪孩子滑雪。他们滑呀滑呀，滑遍了整个森林。玩够了，小白兔和妈妈给雪孩子装上新鼻子，雪孩子看起来更漂亮了。
春季的某一天，雪孩子变成的云朵化成了雨，有一滴雨恰好落到了小白兔的.肩上。它感觉到了雪孩子的气息。小白兔很开心地说：“这不是雪孩子的气息吗？难道雪孩子回来了？……”
“到了，终于到了！”小白兔激动地说，今年的冬季跟去年一样冷。这天早晨，小白兔推开房门，一眼就看到雪孩子站在它的门口，正等着它呢！小白兔立刻跑了过去，就跟雪孩子玩在了一起。它们都笑声一直萦绕着小白兔家……
“快醒醒啊，小白兔！”“小白兔，你没事吧？醒醒啊！”“孩子醒醒，我的孩子！”兔妈妈和小动物们呼唤着小白兔。小白兔慢慢地睁开了眼睛看着大家，吃惊地问：“妈妈，发生什么事了？”“我的好孩子，你没事就好，是雪孩子融化了自己救了你！”
小白兔顾不上自己身上的疼痛，突然坐起来，喊着雪孩子的名字，“雪孩子，雪孩子，你在哪儿？妈妈，我要把雪孩子找回来。”“傻孩子，雪孩子不能回来了。”“是啊，是啊，雪孩子已经化了，不可能回来了！”小动物们也伤心地说道。“不，我不相信，我一定要去找他。”兔妈妈深情地望着小白兔说“好，妈妈要和你一起去找雪孩子。”“我们也去，陪你一起找雪孩子，”小动物们争先恐后地喊道。小白兔眼含着泪花重重地点了点头。
于是，兔妈妈带着小白兔和一群小动物上路了，他们越过了高山，穿过了草地，趟过了河流，历尽千辛万苦，但没有一个小动物喊累，最后他们来到了一座雪山，白皑皑的一片，望不到边。“为什么还不见雪孩子”“是啊，雪孩子到底在哪啊？”
他们正迷茫着，突然天空下起了雪，好漂亮的雪花啊！小动物们包括兔妈妈都没有见过这么漂亮的雪花，突然小白兔喊道：“你们看，雪孩子，”顺着小白兔手指的方向望去，只见高高的雪山上有好多好多的雪孩子，他们高兴地跑着，跳着，玩耍着。原来雪孩子不但没有消失，而且还有这么多的雪孩子。“雪孩子，谢谢你，我要像你一样助人为乐，舍己救人”，小白兔望着远处的高山大声喊道。兔妈妈亲切地抚摸着小白兔的头说：“孩子，妈妈支持你。”“我们也一样，助人为乐，舍己救人”小动物们也自豪地喊道。小白兔和小动物们互相看着，笑着，手紧紧地握在了一起，回声久久地回荡在远处的雪山……
雪停了，太阳出来了，阳光照耀着雪山发出耀眼的光芒，几道光彩夺目的弧线好像雪孩子的笑脸，对着他们满意地点头……
小白兔盼啊盼啊，冬天终于来了！大雪下个不停，一连下了三天。这天早上，天刚放晴，小白兔跑出家门，雪孩子就站在门口。小白兔开心地说：“你这一年在天上过得开心吗？”雪孩子说：“我在天上一点儿也不开心，因为没有朋友。”小白兔听了后，灵机一动，想出了一个好主意，就帮雪孩子再堆几个雪人朋友吧。
他们堆得第一个雪人很大，有圆圆的脑袋，有黑色的小石子做的眼睛，有用胡萝卜做的鼻子，有用五彩的石头做的纽扣，还有一双用扫把做的手。他们堆的第二个雪人是一个小雪人：头上戴着红色的小帽子，身上穿着小白兔以前穿过的小衣服，手是用小树枝做成的，上面套着蓝色的手套。他们堆的第三个雪人是小白兔自己：它有长长的耳朵，红红的小眼睛，大大的门牙，还有短短的尾巴。
春天到啦，雪孩子们又变成了云，飞上天空，雪孩子有三个变成云的小伙伴陪着，再也不孤单啦！
雪孩子回来以后，小白兔抱着它说，“雪孩子，你终于回来了！
你快告诉我，你在天上看见了什么美丽的景物吗？”雪孩子笑了，有啊！于是，雪孩子就把自己看见的都说给了小白兔听，后来小白兔又和雪孩子开心地玩了起来。
第二天晚上，天空中又下起了鹅毛大雪。
早上，小白兔打开门一看，地上，树上，房子上都盖上了厚厚的雪，小白兔高兴地说：我又可以堆雪人啦！”
小白兔喊：妈妈、妈妈快出来堆雪人吧！”兔妈妈和小白兔很快就把雪人堆好了，它们堆的这个雪人跟救小白兔的那个雪人是一模一样的，小白兔很高兴地对妈妈说：妈妈你看。雪孩子又回来了！”小白兔说：谢谢你救了我，雪孩子，你真勇敢”
小白兔和雪孩子高高兴兴地玩了起来，它们唱呀，跳呀，小白兔玩得特别的高兴。
