乐
寝室里，同学们正在玩打鸟的游戏。只见“猎人”挥舞着武器，睁一只眼，闭一只目，瞄准“鸟儿”，那幸灾乐祸的样子，看着实在有些可怕。而那些鸟儿则用“盾牌”保护自己，生怕自己被打中了。忽然，“嗒……”的一声，一只小的可怜的鸟儿被打中了，接下来，其他的鸟儿陆陆续续都被杀光了。这时，大家心里乐开了花。
喜
这天，同学们都聚集在一个寝室里，玩着英文版的水果蹲蹲蹲。大家玩的正起劲，突然，喜从天降。生活李老师也来参加了。顿时，我们大家活跃起来，精神一下子振作了不少。
欢笑在每个同学心头漾开。
怒
晚上，第一声铃响了，该熄灯了，大家的议论声也就停止了，唯独吴佳琦还在大声叫喊。这时，方老师突然出现了，严厉地批评道：“你知道规矩吗？熄灯后就应该睡觉，你还囔什么？”吴佳琦一听哑口无言，看着怒气冲冲的方老师，只好乖乖地回到床上。
哀
一天，一位同学生病了，发烧了。看着他那副痛苦地样子，大家都同情他，可最多的还是温暖。你看，在同寝室同学的搀扶下，他走进了医务室。之后，同学们又给他拿水、泡药，轻轻的给他盖上被子，生活老师李老师一直守在他身旁，细心的照顾他，人间真情无处不在。
喜怒哀乐是我们每个家庭必不可少的一种幸福。
这一学期我评上了进取生，妈妈说我真棒。还跑到商场帮我买了一辆帅气的遥控赛，鼓励我让我下年评上三好生。我高兴极了，拿着赛车就往门口跑，爸爸也像孩子一样和我跑了出来。我们俩一会儿把赛车往左开，一会儿往右开，父子俩乐开了。
为了超过爸爸我把车开到了最快，一不小心赛车掉进了河里。我和爸爸垂着回到家。见到妈妈我的心跳的更快了。心想：妈妈一定要审问我了。果然不出我的意料之外，妈妈问我：“你的赛车呢？”我慢慢地说：“掉进河里了。”妈妈就宣布罚我每天洗碗，每洗一次碗给我一元钱，一直洗到集到赛车钱为止。爸爸幸灾乐祸的看着我。
我每天洗碗，洗得手都快出泡泡了。可是这能怪谁呀！这不都是我自己惹的祸。我想少做点活就开始偷工减料了。可妈妈一眼就看出来了，我不但要重洗，还要加五天。唉！真令我伤心。
在我的坚持下，活干完了，钱也赚够了，一辆赛车又回来了，我们父子俩又在门口玩了起来。你追我赶，笑声在太空中回旋。
人的一生中有很多情感，有开心的、愤怒的、发愁的……在这众多的情感中，总有一些让我们记忆犹新的。打开记忆的大门，它如潮水般涌出来。
某一天，因为天气晴朗，我在小区的中心花园里，不知不觉中，竟然昏昏欲睡地坐了一个上午。到了中午，我正准备回家的时候，天空中突然飞来了一袋垃圾，并且还是厨房的垃圾，一股恶臭弥漫在小区里。我赶紧捂住鼻子，怒吼道：“这谁呀？这么缺德，还提倡爱护环境呢，这骗谁呢？”我看到这垃圾旁边，就有一个垃圾桶，我顿时恍然大悟，原来是玩张飞穿针一穿一个准，但这也没进啊，还在路中间！没扔进去，还不赶快下来把这破玩意儿给扫掉，我越想越生气。
但，不一会儿就有人来了。我的心情慢慢的缓和了一些。但听到那个中年妇女说：“对不起啊，家里有事，只能先扔下来，实在不想跑！”我心里一惊，就这一分钟的路程，也不能跑一趟？看见地上到处都是垃圾，她也急了，这时碰巧有一个清洁工来了，她连忙招呼了一声就慌张地跑开了。不是吧，不是自己的事情自己做吗？现在呢，“肇事者”自己跑了，只剩下那一堆污垢了，谁见谁恶心！太气人了，早知道我就拿出手机，将这罪行拍下来了！
那个丢东西的人竟然又回来了，她手里拿着拖把和水桶将这里又弄又扫，又洒又拖，最终把这里弄得很干净。
这件事虽然是她事先做得不对，但是能及时地改正错误，也是不错的。
“啦~啦~啦，我是一副可爱的眼镜。我的生活可是多姿多彩哦！
生活关键词：喜
今天，偶被一个叫：china小女孩。的人买走了，而她原来的眼镜被淘汰了！偶还有了一个新家－－眼睛盒。“啦~啦~啦，哎呀妈呀，胜利的感觉真是太好了。偶有了一种飘飘欲仙的感觉。
生活关键词：怒
＂真是太不像话了。对不起，太激动了，说成了拼音。小主人居然随便把我放在了课桌上。她的同学们拿着我左摸摸，右摸摸。简直把我当成了怪物，眼镜的尊严是不可冒犯的！！！主人今天不把我洗干净，明天我不上她鼻梁我！
生活关键词：乐
今天，偶真是高兴得话都说不清楚了。小主人不但把我小心翼翼的放到眼镜盒里，还带偶～偶到眼镜行去洗了个澡。洗了澡真是舒服，身上荣光焕发。不知怎么的，*时凶神恶刹的小主人看起来格外可爱。
生活关键词：哀
呜～呜，小主人换了眼镜，不要我了。我成了废品。呜～呜。失败的感觉真不好受！
哎。小眼镜，不是我不想要你，可我实在是没办法呀。谁叫我眼睛度数增加了呢？
镜头一——喜：今天终于放暑假了，一放学我就飞奔到家里，扔下书包跑到了电脑面前，自言自语地说：“今天终于可以痛苦的玩一场啦!”说完，我就一手拿着鼠标，一手扶着键盘准备大干一场。
镜头二——怒：我刚开启游戏准备玩的时候，妈妈走过来说：“给我关掉游戏，去写作业!”我头脑一热，就像吃了熊心豹子胆似的，竟然发起脾气和妈妈争辩，但是在妈妈的“凶狠”的目光之下，我这个菜鸟马上偃旗息鼓了。
镜头三——哀：我走到写字桌前认认真真的写好作业，我心想：“这点小事，还想难倒我，怎么可能嘛!”我刚回到电脑前，妈妈又跑了过来。我理直气壮地说道：“干嘛，我已经写好作业了，你还想怎么样?”妈妈说：“虽然你已经写好作业了，可是你还要去上补*班啊!”“什么!”我顿时感觉被石化了，哎，我就是这个悲剧的命。
镜头四——乐“哦耶!”学*终于结束了，我的“噩运”也终于结束了!我拎起书包飞快地跑回家里。一进家门就闻到了香喷喷的味道，原来妈妈做了我最喜欢吃的糖醋排骨。吃完晚饭就跑到电脑房痛快地玩起了游戏。
现在我才知道，做完了作业，才不用担心妈妈的催促，游戏才能玩的更安心。这就是我暑假里的喜怒哀乐的一天!
一提起我的喜怒哀乐，就要算我和班上的“麻辣汉堡”赖母老虎同处一桌了的事了，那滋味真的“不怎的”来比喻的！喜怒哀乐各在里面，形成了一次美妙的“视觉大餐”。
喜
赖母老虎这人虽然看起来很凶，但内心却是很善良的。这不，前几天我没带作业本来学校，叫家里人送来吧，我又没有钱，不能打电话，就担心老师误认为没有做作业，不仅会在学校会挨一顿老师的骂，回家还会吃“竹笋炒肉片”。正当我被逼无奈时，赖母老虎却一改*日里小气的风格，大方地对我说：“本赖大美女怎么能在关键时刻‘感冒’呢！拿去吧，电话卡。”说着，她做了一个漂亮的手势，把电话卡向我这儿一抛，我一接。就唱到：“本人君子也，下次一定报也。”正是因为她的帮助，我的作业终于“安全着陆”这可真得好好谢谢她啊。
怒
有喜就肯定也有怒，请您欣赏怒。
怒说到怒，我现在还发着火呢，那是一个星期五上午。大家都在认认真真的听课呢，只有她东张西望，不知在找什么东西，我在心里猜测着：是找帅哥还是找美女？不对啊，我们班上根本没有什么帅哥和美女啊！哦，原来是在找他那支心爱的笔啊！为了感谢她，我就借了她一支笔，可她一接过笔，就来讽刺我：“今天，叶大娘是中了哪门子邪啊，竟然会借笔给我啊。”我气得火冒三丈，正想和她顶，这时我们的张*瞪了我一眼，她又装出要哭的样子。我只好压住火气，在心中念道；“赖老虎，算你狠！”
哀
哀和她那只母老虎坐，怎么会没有哀呢？请欣赏苦的“哀”。那是一节数学课，老师叫我们做练*，我刚开始做了不久，我做贼似的瞟了她一眼，只见她的笔在纸上龙飞凤舞地跳起了“迪斯科”。什么？她是机器人吗？这么快就做完了？我心想：我一个优等生怎么可以输给她呢?于是，我加快速度做了下去，可是刚做了不久，我就在半路遇到了一只“拦路虎”，我只好厚着脸皮地问她：“赖大美女，你知道这道题怎么做吗？”“门都没有！”我气的问她：“你以为你是谁啊！”她也笑着说：“我以为我是世界第一漂亮的赖大美女啊！”她也笑着说：“我以为我是赖大美女呀！”我气的恨不得好好k她一顿。
欲知后事“乐”如何，且听下回分解！我真想消去这个烦恼啊！
人的四种基本情绪是喜怒哀乐，暑假我们也有喜怒哀乐的感受。-铭文
假期来了，假期生活给我们带来了怎样的感受？
幸福的。好消息是，学了一个学期，终于可以放松了。我早上不必准时起床。想睡多久就睡多久。上学不用背很重的书包，晚上不用背书包，黄昏回家也不用很晚。更别说作业多，信题麻烦。
有力的。生气的是，虽然我以为假期后可以放松一下，但坏运气却藏在快乐的背后。那些还没送去放假的辅导班的广告让人眼花缭乱。回到家听爸妈说给你报了辅导班，感觉好大，更别说天天去上课了。我们能做什么？反抗？只有乖乖听父母的话。六个字——敢怒不敢言！
遗憾。可悲的是假期里让人手晕无力的作业。一篇作文，一个单词，一句话，一个短语，一个又一个数学题都是一样的，一个又一个，让人头疼，心烦。我们能做什么？你看不完吗？开学等着我们的是老师严厉的批评，只能乖乖的拿起笔认真的写完。唉！作业，你我前世为敌今生为敌！
幸福的。快乐终于是假期了，高度紧张的大脑终于可以放松一点了。去黄河，去白岩泉，好玩的地方仿佛都在向我招手，向我微笑。我们也可以看一点电视，看历史题材的电视剧，既丰富了我们的历史知识，也提高了我们的历史素养。假期看书看报真的是人生一件美好的事情！
我们站在人生的起点，还有更多的挫折，更多的喜怒哀乐，更多的挑战等着我们。现在我们要迎来即将到来的假期生活，现在我要宣布，暑假的悲欢离合将接踵而至！
这一周里，我忘记那所有的过去，然而，我过得那么脆弱。世界变了，人也变了，所有的一切都变了，变的那么“陌生”。
喜。
这次我努力进取天天向上，经过我三百六十五个回合，在第三次的英语考试中，我的成绩比第二次的英语成绩提高了7分，虽然只是7分，但是，这都来自于我的努力，可我也不能太过于骄傲，增取下一次比上一次的成绩提高。
怒。
我家的一盒麻将在夜静悄悄的无息中，被那些可恶的不良分子们给偷走了。
哀。
今天，星期六下午三点多，我闲着没事做，就拿起报刊起来看，看见了一版刊是这样的写道：一位妙龄23岁的女孩被困在火场里，当时，消防人员以为没有人被困住，经查问后，才发现还有一位人在里面。但是那位女孩蜷缩得躺在地上，奄奄一息了。为我和她同样是女孩，为此感到悲哀。
乐。
在迷迷茫茫人海中，我的鞋带被一个人踩了，我蹲下来的边绑鞋带心里也狠不痛快。但是我不经意在地上捡到一张100元人民币的钞票，本此以为捡到是自己的，但我站起来，四处看看，心想：会不会是别人不小心掉的，没想到，真的是有一位妇女阿姨掉的，她向我索要这100人民币元，我问了她3遍这钱是不是你的，阿姨的每一个回答都是：“千真万确”我也就相信了她，便把这100元人民币给了这位阿姨，阿姨狠感谢我，，连声说：“谢谢”。
100元人民币被阿姨领走了，虽然心里说说不尽的遗憾，但是，我以助人为乐的精神感到骄傲。
成长的过程中，有的人也许是一帆风顺，事事称心；有的人也许是烦恼多多，忧愁不断；可是我的成长过程却显得那么的多姿多彩，充满了喜怒哀乐。那么就让我们一起打开记忆的匣门，重温美好的往事吧！
喜
三月的和风，温暖而又和煦。这天下午，正在玩耍的我，突然听到一个喜讯，我的作文发表了，这时，我眼前的一个个字都变成了一个个动人的音符，在我的眼前高低起伏。此时，我的心情真是无法用字眼来形容。
怒
夏天的傍晚，阴沉的天，使我的心情很烦躁，不由得有点心不在焉。老师正在绘声绘色的给我们上课，老师看着我不专心的样子，便点名叫我站起来回答问题。我羞答答的站起来，向老师眨眼睛，我便随便说出一个答案，使同学们开怀大笑，我不开心了，心里不由得燃起愤怒的焰火，久久难以熄灭。
哀
秋天到了，这是农民伯伯丰收的季节，我便回到乡下帮爷爷奶奶分担一些家务，回到乡下，我便认识了一个好朋友，当我要回城时，我便很舍不得离开你，临走时，我不禁哀伤的想了一句：“有些东西失去了，才懂得珍惜。”
乐
冬天到了，外面飘着鹅毛大雪，也挡不住我们快乐的心情，小朋友们更是如此，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在扔雪球……这么快乐的气场，让我久久徘徊。
随着年龄的增长，我们长大了，成长的过程更加多自在多彩，充满了更多的喜怒哀乐，也让我们回味无穷。
——喜怒哀乐的作文 (菁华9篇)
成长的过程中，有的人也许是一帆风顺，事事称心；有的人也许是烦恼多多，忧愁不断；可是我的成长过程却显得那么的多姿多彩，充满了喜怒哀乐。那么就让我们一起打开记忆的匣门，重温美好的往事吧！
喜
三月的和风，温暖而又和煦。这天下午，正在玩耍的我，突然听到一个喜讯，我的作文发表了，这时，我眼前的一个个字都变成了一个个动人的音符，在我的眼前高低起伏。此时，我的心情真是无法用字眼来形容。
怒
夏天的傍晚，阴沉的天，使我的心情很烦躁，不由得有点心不在焉。老师正在绘声绘色的给我们上课，老师看着我不专心的样子，便点名叫我站起来回答问题。我羞答答的站起来，向老师眨眼睛，我便随便说出一个答案，使同学们开怀大笑，我不开心了，心里不由得燃起愤怒的焰火，久久难以熄灭。
哀
秋天到了，这是农民伯伯丰收的季节，我便回到乡下帮爷爷奶奶分担一些家务，回到乡下，我便认识了一个好朋友，当我要回城时，我便很舍不得离开你，临走时，我不禁哀伤的想了一句：“有些东西失去了，才懂得珍惜。”
乐
冬天到了，外面飘着鹅毛大雪，也挡不住我们快乐的心情，小朋友们更是如此，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在扔雪球……这么快乐的气场，让我久久徘徊。
随着年龄的增长，我们长大了，成长的过程更加多自在多彩，充满了更多的喜怒哀乐，也让我们回味无穷。
每个人的童年都有不一样的色彩，也有不同的经历，更有美好的回忆，但却少不了喜怒哀乐!
喜
星期六中午，本小姐要亲自下厨，我要拿出我的绝活——西红柿炒蛋。我先从冰箱里拿出鸡蛋和西红柿，把鸡蛋轻轻一磕，鸡蛋宝宝没碎，我再使出吃奶的劲儿，只听“啪”的一声，鸡蛋已经粉身碎骨了。现在只能一个鸡蛋炒一个西红柿。接着，西红柿一切八半，再把鸡蛋和西红柿放到锅里，翻炒翻炒，再加点糖，刚加完糖，我觉得好像要加点老抽，我扭开酱油瓶的盖子，闻了闻，感觉不好，就把没盖好的老抽放到了旁边，不小心碰到了瓶子，倒了不少在锅里，结果只能将这西红柿鸡蛋喂了垃圾桶了。
怒
那天早上刚起床，就收到了条坏消息，我的侄子要来我家，我的心情立马晴转阴，把我的东西都藏了起来。可是我怎么也找不到我的蓝钢笔，侄子来了，他就像是孙悟空一样有着火眼金睛，完了他在地上发现我的蓝钢笔了。他捡起来往地上一扔——坏了，我一整天都在房间里火冒三丈。
哀
就在过去的20xx年，我太姥姥去世了，那天，我急冲冲从不成都赶回来看了太姥姥最后一眼，太姥姥的意外，使全家人陷进了悲痛之中。
乐
有一次，我给全家人讲问题，我说：“有一人，打下了10只中的一只鸟，为什么其他鸟不飞呢?”全家人都不知道，“因为鸵鸟不会飞，那些是鸵鸟。”全家热人都笑了。
这就是我的生活，有喜怒有哀乐，你喜欢吗?
大家好！我是一个阳光男孩。大家想不想听一听我的喜怒哀乐呀？
喜：我最高兴的事情就是在钢琴演奏会上与我的表姐演奏节目了，回想当时的情景，让我很有成就感。开始演奏了，我和姐姐弹得强弱分明，节奏均匀，真是挥洒自如！赢得了阵阵喝彩与掌声。下台时，我简直高兴的忘乎所以！
怒：我的爸爸非常爱看书。有一回，他接到了快递公司的一个电话，说他邮购的几本书已到，快递公司的工作人员再过几分钟就来送货，马上去楼下取书。于是，爸爸让我下楼取书，我爽快的答应了。当时是冬天，外面很冷，我想快递人员马上就到了，就穿着薄薄的衣服下楼了，结果等了三十多分钟也没等着，冻死我了！
哀：我在春天精心培育了三条小金鱼死了！原因是这样的：我忘了给金鱼换水，结果有一条小金鱼死了。
乐：我最快乐的事当然属于阅读《猫头鹰王国》了，那引人入胜的情节，对鸟类世界细致入微的描写，让所有对阅读失去兴趣的人慢慢燃起了希望。书呀，你真是我的好伙伴！
听了我的喜怒哀乐，你一定觉得很有趣吧？
喜
晨会课上，校长通过广播向我们宣布获得东帝士奖学金同学的名单。我坐在座位上认真地听着。但同时也在心里暗暗祈祷：希望三等奖的名单中有我，如果没有，优秀奖也行。我不敢对自己抱太大的希望，二等奖除了海晴之外还会有谁呢？至于海婷呢，倒有可能与我同一档次。想到这儿，我放松了许多。又想了两三回后，我几乎是抱着无所谓的态度了。
“二等奖，四（4）班陆楚雅。”万岁，我得了二等奖！我心中喜滋滋的，就像吃了蜂蜜一样。要知道，我可以拿到五百元呀！对于家境贫困的我们家来说，这可是笔不小的数目。欣喜过后，无数个眩晕飞奔而来，我连忙趴在书桌上，因为有几十双眼睛在看着我，多羞呀！
我与海婷上交的奖状数相同，我得了二等奖，海婷却得了三等奖，这可想不通。后来妈妈说，我有好几张全国的奖状，而她没有，这足以见差别。我吐了吐舌头，真佩服她的聪明。
中午12点，我与阿杰、海茜和海婷寻找总务处。我们四个兜了半天，总算找到了它。
海茜与阿杰是优秀奖，可以自己领。于是，他俩快速地签好名，拿着一百元走出办公室。而我和海婷可就惨喽，我俩非得到大人来才能领取。终于，好阿公匆匆赶来。我与他走进总务室，填写好“个人资料”。我拿着五百元乐开了怀。今天是我第一次拿到奖学金，可真快乐！
怒
艺术课上，我们互相借着报纸、墨水，整个教室闹哄哄的，根本不像上课的样子。艺术老师生气了，呵斥我们安静地坐几分钟，反思自己的行为。正巧班主任路过，见到此情此景，从牙缝里挤出几个字：“体育课练坐。”我当时的不满，差点像洪水破堤般泄发出来。难道让我们练一个小时吗？艺术课不是练了吗？班主任可以这样对待学生吗？我讨厌这样的做法，真希望老师们不要如此作为！
我越想越气，干脆耍起了脾气——体育课上决不坐满一节课，到后来一定要暗中捣乱！（其实只坐了四分钟，所以成了空话）
体育课的上课铃响了，管老师走进了教室。我们*时都很怕他，今天也不例外。他不紧不慢地说：“我只要求你们坐四分钟，但只要谁动一下，就得坐整节课。”我们一听这话，连忙把自己的脚、手管束好。倒记时随即开始。
四分钟已到，终于成功了，我整个人好像抽了骨架，软绵绵地靠在椅子上。噢，看书！我赶紧将心爱的书放在桌上，真是太棒了！
可惜，好景不长。不一会儿，数学老师走了进来，发给我们早上做的卷子，讲解起来。我们自然不开心，假装很乐意地听着，心里却直打哈欠。
哀
晚上订正好同步探究，到四（1）班的王老师那儿批。跑到四（1）班时，却见她正在布置回家作业，我只得待在门外等着。等了好长时间，也不见她出来，看来他们班上的同学做完回家作业准要过好长时间。算了，我等一下她吧！可又过了好长时间，还不见王老师出来。趴在窗户上看，哎，她正在批改作业呢。想想她也真苦恼，批完本班同学的作业不算，还要批外班同学的作业。这么多的东西，叫她如何忍受得了！
怎么等也不见老师出来，我便回自己的教室整理书包。我匆匆整理好，背上它又走到四（1）班教室的门口。由于不停地走动，我的脚已经肿胀得不像样了。人少了！我连忙冲进教室，请老师帮我批改。终于，我舒了一口气。
可想而之，回家已经晚了，我在黑暗中流下泪来。一想到如此多的作业，一想到来不及作完它，一想到明天要红着脸迟到，我就懊悔不已。虽然有那么多的同学比我晚回家，但我还是克制不住自己的眼泪。为什么我是这样的结局？为什么没有人来关心我？为什么妈妈也不瞄我一眼？真希望哪天我能变成一个机器人，一个永远不会做错事的机器人，永远！
乐
“陆楚雅，你数学单元测验100分。”
“真的？”我一蹦三丈高。
英语课前，试卷上那鲜红的“100分”赫然进入我的眼帘，简直太完美了，加上英语，我已是双百！一时间，我陶醉在胜利的喜悦中。兴奋的我还拉起夏春雨，一起跳起了桑科舞。我甚至连眉毛都竖起来了，这真叫扬眉吐气。虽然老师说全对是正常的，但我仍感到骄傲。
晚上，我回到家，搂着妈妈的脖子喊：“妈妈，这次我得了双百！”
“哇，恭喜啊！”妈妈也意想不到，连连祝贺我双福临门，还要送我15元的钢笔。
上放心班的时候，一个红色的身影进了教室。是陈老师！大家纷纷扔下手中的笔，与陈老师（前任班主任，去了另外一个学校教书）套起*乎。海岳大声嚷嚷：“我长了2厘米！”大家都把头别过去，陈老师也眯着眼睛说：“还真看不出呢！”
我不服气，大声喊：“我长高了4厘米。”陈老师用眼打量了一下我和我身后的海婷，说：“嗬，长得真快！”可惜陈老师只能呆一会儿。我真希望我们能聊好久好久。
大部分的同学喜欢当班长，可是当班长也有喜怒哀乐呀！
当班长的喜，那就是……每到过年拿奖状的时候，班长都会有一张优秀班干部和三好学生的两张奖状。而且，给谁发奖状，老师也是和班长商量的。所以同学们都投来羡慕的目光。
当班长的怒，那就是……每到上自*课时，老师不在教室内，教室的一切都要归班长管，管不好还要挨老师批。可是，班上的`调皮学生数不胜数啊，根本管不过来，老师又会批评班长。
当班长的哀，那就是……每到班中有同学吵架时，都是班长的好朋友引起的，而且也是好朋友的不是。也不能不给好朋友面子，所以根本不知如何管。班长要能做到大公无私，真是难上加难。
当班长的乐，那就是……很简单啊，只要班上的一切都好，班长就会很开心呢！
当班长也有喜怒哀乐。
在我的记忆里，我的喜，我的怒，我的哀，我的乐从来都是变化无常、精彩的很……
喜
今天，天空蓝的很，太阳大得很，我们一家子也高兴得很。去各个地方工作的舅舅舅妈们都回到了这个芝麻大小的小镇上，当然哥哥们也会来了，由于是我们家唯一的小女生，所以吃香的很。收了一包又一包的礼物，一堆又一堆喜欢的零食，一个有一个大的红包，一件又一件衣服。对于老弟那个第一次见到这场面，他眼睛瞪得老大，嘴也不例外，我朝他用稍有温柔的目光看去，一咧嘴，笑得格外开心！弟弟当然明白我的意思了，垂头丧气的离开了这个不宜久留的地方，不禁由衷的感叹：今天，真是精彩！
怒
只见我气得脸通红，把地跺得哐哐直响，又是弟弟，姥姥也太偏心眼了，竟然不偏我这个“珍宝”偏弟弟那个110进的小胖子，我关上门，气呼呼地戴上耳机，选了个轻松点的音乐，耳朵里听着脑袋里想着姥姥刚刚把我的“猎物”给了弟弟，弟弟笑得合不拢嘴而后朝我做了个鬼脸，我怒了，真的怒了！不过，听着听着便想到了一句歌词：何必让那阴云照着你的天空……“我想了想笑了，高高兴兴的走出了房门，夺过弟弟手里的碗，吃了个精光，看着弟弟欲哭无泪的表情，我想到了——如果乐观，愤怒也一样精彩！
哀
还没走到班级就听到唉声一片，原来是那个可恶的成绩又出来了，我踮起脚，找到我的名字“哎”！悲哀，虽然总分提高了用十个手指就能数过来的分数，但名次却降了几名。看着我前桌乐哈哈地笑，我全身又股起了劲。其实，悲哀也一样可以精彩，只要努力过，就不会后悔，不是吗？
乐
今天是最后一堂体育课，我们都里外的坐在了班级，我给我的前后左右桌讲笑话，给他们乐得前仰后翻，乐，也一样可以精彩！
其实生活中，喜、怒、哀、乐、也一样精彩，只要真心，乐观，豁达……
喜、怒、哀、乐、精彩！
每个人的生活都是多姿多彩的。我们时而喜笑颜开，时而怒气冲冲的，时而垂头丧气，时而又乐不可支的。这些就组成了我们的生活心情表——喜怒哀乐。
喜——太棒了！
下个星期就是我们值周了，我们全班从这周就开始做准备工作，我作为光荣的升旗手之一，一回家就开始写演讲稿，把表格的内容填得满满的。想着我们当值勤员，统一穿校服，系着鲜艳的红领巾，兴冲冲地穿梭于学校的各个角落，去检查各班的早读、课间操、眼保健操和听广播的情况，就让我们全班同学都兴奋不已。我们总算能当一个“小官”了！
怒——太烦人！
星期一，我本来放学回家了，结果接到电话怒气冲冲地从家里跑到学校来锁门。这一切都是因为另一个有钥匙的人忘记带钥匙来学校，结果教室门没锁同学们就回家了。哎，没办法，谁叫她是我同学呢，我们是一个集体，关键时刻要互帮互助。虽然“怒”，但很快烟消云散，成为过去了。
哀——太难过！
今天，上品德课的时候，很多同学不遵守课堂纪律，有人说小话、有人下座位、有人搞恶作剧……我们对课堂的不尊重，让老师生气了，计划一起观看的《穹顶之下》成为泡影了。
乐——太美妙！
今天，我们进行了摸底英语考试。因为我之前做了认真复*，终于拿到了105分的好成绩，有幸成为全班考试第一名。除了我，班上还有两名同学考了104分，有十几个考100分的，还有8个同学拿到了卷面整洁分呢！英语老师大大地表扬了我们班，全班都乐呵呵的，真是美妙的快乐！
生活中有了这四种心情元素——喜怒哀乐，变得丰富多彩，有滋有味。*凡的生活才有了期盼，有了故事，令人回味无穷呀！耶，多美的生活。
人生充满着七情六欲和喜怒哀乐，我的寒假里也充满着喜怒哀乐。我最回味的是喜。
某一天的早上，天气阴沉沉的，落叶漫天飞舞。我轻轻地打开窗，一阵刺骨的寒风像水流一样涌进来，于是我赶紧关上窗户。天气不好我的心情也不太好，因为我又要做那枯燥无味的作业，想着想着连妈妈走到我面前都浑然不觉。妈妈问我；“你在想什么，作业做完了吗。”我听了后如梦初醒，感觉“人在囧途中”含含糊糊回答到：“好像没有。”妈妈听了居然没说我，我很奇怪。随后的一句话解开了我心中的疑虑：你今天可以玩一天。我听了高兴得一蹦三尺高，按我*常的规律第一件事就是看电视。于是我急忙跑到电视机旁，就当我要开电视的时候发现伯伯笑了，我想应该有“阴谋”，我立刻反过头，跑到妈妈身旁问她什么事了妈妈听了后也笑了说：“我们猜你玩的第一件事绝对是看电视，没想到真猜对了。”我听了也笑了，今天我可以放心的玩不用偷偷摸摸的。
这就是我最开心的一天。
我，是人类五官上必不可少的一部分——眉毛。我粗粗的，如同用隶书写的“一”字一般，不像一些女孩子的柳叶眉。我既然是面部五官之一，自然也有自己的喜怒哀乐。我这个似乎微不足道的器官，却也可以表示我小主人的所有心情呢！
我的喜
今天，我的小主人在学校中开心得一蹦三尺高，神采奕奕。原来是考了一个一百分。小主人的成绩*时不怎么样，但是这学期成绩窘突飞猛进，变成了全班的领头羊，成绩也总是数一数二。他高兴，我也跟着乐。我变成一条线，微微向上翘，别人一看见我这样子，就知道小主今天一定是撞了什么好事！小主人在这一天晚上睡觉，直到进入甜美的梦乡时，我的样子还没变。我知道小主人一定直到现在，心中还像吃了蜜一样甜。
我的怒
由于小主人最*成绩一直名列前矛，*时待人也心*气和，同学们一致推选他当选班长。但是，塞翁失马，焉知祸福，麻烦也接踵而至。班级里有几个淘气包，一直是班主任的重点教育对象。但是最*班主任有事外出，。山中无老虎，猴子称大王。这下可好，他们像一般出笼的小鸟，无法无天。要有老师，还好，没老师，小主人根本管不下来。天天回家，总是火冒三丈。我也成了倒八字形的，仿佛随时会窜出火来。
我的哀
过了一星期，班主任回来了，得知了班内的情况，不分青红皂白就斥责小主人对班级的管理不当，让这几个淘气包肆无忌禅地吵闹。老师也是气得怒火中烧，一气之下竟将小主人的班长撤职了。虽然当时小主人也想申辩，但一看见老师气得怒发冲冠，只得作罢。那天，小主人回到家里，泪如雨下，最后还是被老妈安慰了。在之后的那几天里，小主人天天都垂头丧气的。我也是被小主人的情绪所感染，眉梢下垂，总是提不起精神来。
我的乐
后来，小主人终于想通了，他准备发愤读书，用成绩来证明自己。后来，班主任调查清了此事，向小主人致歉。小主人的职务终于又获得了“光复”。小主人也一改前几天的萎靡不振，顿时满面春风。之前认为自己跳进黄河也洗不清，现在总算获得了清白。我也变成一个小括号，以表我满心的愉悦。
我的变化，代表了小主人丰富的心情变化。他一波三折的经历也让我有多种不一样的姿态！
——喜怒哀乐作文 (菁华9篇)
马上就要小学毕业了，六年级小学生活中最难忘的是小伙伴们的喜怒哀乐！
同学们每天的心情各有不同。“哈哈哈”，这似乎洋溢着喜庆的笑声当然是我们的淘气包鲁哲轩啦！如果他考了个好成绩，就会一蹦三尺高，嘴里还哼着小曲，更夸张的是他还会跳起拉丁舞，四周的人马上能感受到他喜悦的心情，然而这种心情也会立刻变成一种喜悦氛围！
钱伟泽*时也是个淘气包，总是嘻嘻哈哈，可遇到不顺心的事情时，他会大发雷霆，全身充满了怒气，两只眼睛用尽力瞪得很大，眉头紧皱，咬牙切齿。看他一眼，就会觉得有一种不寒而栗的感觉。
茹盈则是一个多愁善感的女孩，她会因一次考试砸了而一言不发，嘴巴翘得很高，任凭谁去安慰她都无动于衷。在伤心的同时，她会拿出心情日记，在里头发泄小脾气并且叙述自己的伤心。这一天，她几乎不会快乐起来，甚至一言不发，头上仿佛顶着一块“积云雪”； “咯咯咯--------哈哈哈”这声音似乎在搅蛋，这么富有感染力的笑声当然是方彬羽的啦！他那么胖，笑起来，全身肥肉都在不停地抖动，直逗得周围的同学们也哈哈大笑，这笑声是不是特别富有感染力啊！
这时，我的耳畔又想起了六年级中，同学们的喜怒哀乐：成绩还是的笑声，开玩笑时的笑声，生气时的眼神，伤心事的哭泣声---------
这些回忆全部深刻地印在我的脑中，我会永远记住这段童年最美好的回忆！
今天，我来向大家说一下我的喜怒哀乐吧！
喜：我是一只名副其实的书虫，每当看完一个故事，读完一本书，或者是借到一本很精致的书，我都很高兴。我常渴望能有一个更大、种类更多的“藏书阁”。但愿有一天，我能梦想成真。
怒：我在王妍家周围玩的时候，总有人会叫我“冉冉升起”，我的忍耐力是有限的，当我生气时，总会让那些人尝尽叫我“冉冉升起”的“甜头”。
哀：我的好朋友刘佳佳要转到老家上学了，我很伤心，多么希望她不要转学。我们凑了6元钱，照了一张相，妈妈还洗了两张。我、刘佳佳、王亦娴各一张。才过了几天，她就转走了。每次看到照片上的她，我时不时地会流眼泪。
乐：今天，我们去了富百家游乐场，玩了好多项目：沙堡、划船、飞机、旋转木马。。。。。。回家时，妈妈又办了一张卡，又可以便宜一点玩喽！
我的喜怒哀乐使我的生活变得丰富多彩！
生活是什么?它是一盘菜，有四种味道，是：喜、怒、衷、乐。
喜
那次，我可真高兴，因为我在学校的英语过级考试中，顺利地通过了三级考试，可把我高兴坏了。就在今天下午，我又得到了一个好消息，我的美术作品在“金太阳杯”美术作品大赛上，获得了银奖。真是双喜临门啊!
怒
今年暑假，我去表弟家玩，当然也得带上没写完的作业。刚进家门，弟弟就把我拽到外面去玩。玩了一会，我们都渴了，就回家喝水。刚进家门，我就发现，我的作业本让弟弟家的小猫踩成了“花脸”，我很生气，大声责骂它，正要打它，可看到它可怜巴巴地望着我，又不忍心动手，只好放了它，可作业又得重写，让我生气了好几天。
哀
有一次，老师留了很多作业，同学们都快急疯了。正好轮我们组值日，我们刚开始干，老师又说：“班干部留下开班会”。我们只好等班会开完再干，好不容易干完，回到家，已经六点多了，刚要写作业不巧又停电了，晚上九点多才来电，可作业还没有写，真是悲哀。
乐
今天表姐来了我家，一进门就说：“我要送你一个礼物。”我一看，竟是我朝思暮想的游戏碟，可把我高兴坏了，乐得我嘴都闭不上了。
生活就是这样，总是充满喜怒哀乐。
时间总是过得十分快，转眼之间，我已度过了十几年的春秋。在这些年里，我经历了许许多多的事情，有好事，也有坏事，有喜，也有哀。但是，尽管这些事情让我痛苦过，让我悲哀过，却加快了我成长的脚步，使我一步一个脚印的走到了这天。
喜
在以前的时候，我的数学成绩说好听点儿是没有这方面的天赋，而说难听点儿就是一窍不通。但是，不知怎的，自上了三年级以后，我仿佛有神灵在帮忙一样，无论再怎样难的题，我都能奇迹般地解出来。最为不可思议的是，年终考试我居然能够九十五分以上。这着实让我大为高兴了一番，并彻彻底底的改变了我。最为重要的是，从那以后，我再也不相信什么天赋的问题了。
怒
妹妹把我最心爱的橡皮给掰碎了，我气愤不已，不管三七二十一就骂了她一顿。妹妹被我给吓哭了，那声音简直比我心里的火气都大，很快就把妈妈给招来了。妈妈一见妹妹的样貌，也没问问我究竟是怎样一回事儿，就把我给说了一顿。当时，我甭提有多愤怒了，哭着嚷着就冲到了自己的房间，好几天都没理妈妈。但是事后想一想，当时我做得也不对。毕竟妹妹才四岁阿，她懂什么？那一次的事情着实教训了我，做事不能太冲动，要时刻持续着一颗*和的心。
哀
2007年10月27日，这是一个令我今生都无法忘怀的日子。在这一天里，那如此疼爱我的姥姥永久的“睡觉”了。这是我第一次领悟到“死亡”的含义。我记得当时，我抱着姥姥的照片，哭了整整几天几夜，原本那么爱笑的我在那几天里根本从未笑过。直到至今，只要一想起姥姥那慈祥的面容，总是会有那么几颗豆粒大的热泪从我的眼里流出来。经过了那件事后，我才彻彻底底了断了我“人会长生不老”的概念，从此更加珍惜所拥有的每一天，并试着用实际行动来让自己的一生变得有价值、有好处。
乐
凭借着每一天忙忙碌碌、废寝忘食地学*，我最后在五升六的考试上取得了优异的成绩。看着成绩，我的心里有说不出的开心。毕竟以前的辛苦没有白费。这件事情使我明白，学*并不是说单靠智商就行得通的，最重要的是努力。自打这以后，我再也不因为自己的脑子转的慢而丧失学*的自信心了。
这就是我成长历程中比较有代表性的四件事。可能有些事情的出现并不是个性的受欢迎，但是，却教会了我许多在书本中学不到的东西。这些事情我将永久铭记在心中。
家家都有一本难念的经，而且阿！都有不同的滋味呢！有像糖果那样甜甜的事，像中药那样苦的事，还有像葡萄那样酸的，白开水那样*淡，辣椒那样辣的事情。当然还有让一家人开心的喜事、生气的事、开怀大笑的事，还有悲哀的事情。我们家就有，你看！
“喜事”
去年，我们家竟然在杭州买了一套房子。虽然买房子对其他人说并不是很困难的事，但是对我们家来说却是一件不容易的事情。最后买了一套属于自己的小屋。妈妈经常说，小一点不要紧，总是自己的，再也不要当心涨房租，搬来搬去的。我心里也是美滋滋的，这是不是一件喜事呀
“怒事”
前几个星期，爸爸在电视广告上看到了一款新上市的手机，花言巧语的广告把爸爸骗得动了心，而且价格也十分便宜。爸爸就立刻拿起手机，拨通号码，想要买这款手机。这时，妈妈却说道：“你再好好想想，这么便宜的`手机，过几天就会坏，千万不要上当受骗！”爸爸十分恼火：“就399元，这么便宜……”爸爸刚才还是阳光明媚，转眼就晴转多云，雷电交加，暴风雨就来了。爸爸就和妈妈吵了起来……
“哀事”
再来说说我姐姐吧。中考时，姐姐本来是保送生，保送名额十六名学生，姐姐刚好年级第十六名，却被第十七名，是市三好学生顶上了。姐姐就被刷了下来，她的情绪十分沮丧，仿佛像晴天霹雳一般。哎！情绪没调整好，那次中考发挥失常，只考上了优高。
“乐事”
在我读大班时，就打起了呼噜，一向到四年级时，还在打呼噜。今年去了市一医院，一检查，医生说要做手术，做了手术后，晚上不打呼噜了，睡眠好了许多，精神状态也慢慢恢复，成绩也在慢慢提高。这段时间我感觉自己是世界上最幸福的人，最后和这位呼噜先生告别了！
生活就像春天一样温暖；像夏天一样活力；像秋天一样凉爽；像冬天一样刺骨。只要我们勇敢应对生活，充满信心，生活就会变得更加完美。
有许多的同学都会觉得星期五是一个开心的日子，但是我的星期五是一个充满了喜怒哀乐的日子，不相信的同学就跟过来看看吧！
喜：
终于放学拉，真是开心啊！跟着路队走出校门便是自己的世界拉，回到家里洗个热水澡，躺到床上呼呼大睡拉，反正明天是周六不上课，爱怎么就怎么。
怒：
“是谁？是谁乱动我的笔？有胆的站出来！”刚从老师办公室出来的我对着全班大声嚷嚷，没有一个人敢说话，大气也不敢吐。就是怕成为我的仇家。
哀：
虽然说明天是星期六，但是那一叠叠的作业还是少不了的，六年级的生活就是这样，老师一堆堆的作业把你压得喘不过气。哎，郁闷啊！
乐：
回到家里，便看见拉一张字条，上面写着：“儿子，晚饭做好拉，给你放在锅里，我和爸爸有个应酬晚上就不回去吃饭拉．”你的老妈．真是天赐良机啊！我二话不说打开电脑，开始拉我的＂冲级＂之路，＂ＨＯ～ＨＯ今天运气真好啊！才１０分钟就升拉＂
哎，时间不等人啊，一不留神就要和着充满喜怒哀乐的星期五说再见拉！
“啦~啦~啦，我是一副可爱的眼镜。我的生活可是多姿多彩哦！
生活关键词：喜
今天，偶被一个叫：china小女孩。的人买走了，而她原来的眼镜被淘汰了！偶还有了一个新家－－眼睛盒。“啦~啦~啦，哎呀妈呀，胜利的感觉真是太好了。偶有了一种飘飘欲仙的感觉。
生活关键词：怒
＂真是太不像话了。对不起，太激动了，说成了拼音。小主人居然随便把我放在了课桌上。她的同学们拿着我左摸摸，右摸摸。简直把我当成了怪物，眼镜的尊严是不可冒犯的！！！主人今天不把我洗干净，明天我不上她鼻梁我！
生活关键词：乐
今天，偶真是高兴得话都说不清楚了。小主人不但把我小心翼翼的放到眼镜盒里，还带偶～偶到眼镜行去洗了个澡。洗了澡真是舒服，身上荣光焕发。不知怎么的，*时凶神恶刹的小主人看起来格外可爱。
生活关键词：哀
呜～呜，小主人换了眼镜，不要我了。我成了废品。呜～呜。失败的感觉真不好受！
哎。小眼镜，不是我不想要你，可我实在是没办法呀。谁叫我眼睛度数增加了呢？
我的校园生活有喜也有乐，有怒也有哀，想要了解一下的话，就跟我来吧。
喜：今天，我们的数学试卷发下来了！发到我的时候，我看到了那大大的评分：A！我兴奋得差一点跳起来了，真是喜从天降啊！
怒：正高兴的时候，语文也发下来了，我看了看自己的得分，什么？82！刚才高兴的情绪一下子凉了大半截。气得我一跳十二尺高。
哀：上体育课的时候，我最讨厌的“鸭子步”来了，我总是做不标准，我快疯了，真的快疯了，我走路连头都没抬，当！一下子撞上了篮球架！真悲哀，那滋味可真不好受。
乐：终于熬到了放学，我抱上篮球就去练*投篮。正好赶上我们班的篮球赛，我飞快地换上球服，加入了比赛。我们打得非常顺手，一个个三分球在我们手里出现，“嘟……”比赛结束了，我队以33比10的优异成绩取得了胜利！我快乐得又撞上了篮球架。
这就是我喜怒哀乐的校园生活！
“光盘行动”相信大家都已经数见不鲜了。这学期，我们学校也开始倡导“光盘”。于是，我与它就发生了一串喜怒哀乐的故事。
又到了第三节课，往常这个时候，我都兴致勃勃：终于可以大快朵颐，一饱口福了。可今天我却忧心忡忡，脑子里不停地祈祷着：愿食堂菜好吃一些，菜好吃一些。哎，谁让学校开展了光盘行动，要求每个同学必须吃完饭菜呢。吃饭变成了任务，我能不哀怨吗？
好不容易慢吞吞地走到了食堂，打开盖子一看，心凉了半截，都是我最讨厌吃的菜：菜、鱼、豆子。我的心就像跌入了冰窖，连吃饭的动力都没有了。可没办法，我只能硬着头皮强迫一粒米一粒米地数着吃。我一边吃，一边祈祷：时间过得快一点吧，让我离开这个是非之地吧。可时间老人总是这样不慌不忙。不知过了多久，我只觉得腮帮子都要嚼不动了，才发现只吃完了菜，鱼和豆子依然得意洋洋地盯着我，似乎在向我挑衅。我只能眼睛一闭，胡乱地将它们往嘴巴里塞，可还是越吃越不想吃，越吃越满头大汗。哎，从来没想到吃饭会变成这样难受的事，真让我心有怒气无处发！
第二天，我又怀着沉重的心情来到了食堂。看着那一碗碗饭菜，我虔诚地双手合十，祈祷道：“愿保佑今天的菜都是我爱吃的吧。”满心期待地打开一看，果然都合我的胃口。“哈，这也太棒了！”顾不上周围同学异样的眼光，我大喊了起来。接着，我爽快地举起筷子，大快朵颐。没几分钟，盘子就干干净净，一粒米饭也不剩！老师见了，当场表扬了我。我不好意思地低下了头，甜滋滋的味道如一弯小小的清泉在心中流淌。光盘行动，也乐在其中嘛！
我知道，光盘行动是为了在我们心中根植节约理念，帮助我们养成节约*惯。所以，即使有哀有怒，我也一定会坚持，用努力将它们化成甘甜。
——喜怒哀乐的作文 (菁华9篇)
成长的过程中，有的人也许是一帆风顺，事事称心；有的人也许是烦恼多多，忧愁不断；可是我的成长过程却显得那么的多姿多彩，充满了喜怒哀乐。那么就让我们一起打开记忆的匣门，重温美好的往事吧！
喜
三月的和风，温暖而又和煦。这天下午，正在玩耍的我，突然听到一个喜讯，我的作文发表了，这时，我眼前的一个个字都变成了一个个动人的音符，在我的眼前高低起伏。此时，我的心情真是无法用字眼来形容。
怒
夏天的傍晚，阴沉的天，使我的心情很烦躁，不由得有点心不在焉。老师正在绘声绘色的给我们上课，老师看着我不专心的样子，便点名叫我站起来回答问题。我羞答答的站起来，向老师眨眼睛，我便随便说出一个答案，使同学们开怀大笑，我不开心了，心里不由得燃起愤怒的焰火，久久难以熄灭。
哀
秋天到了，这是农民伯伯丰收的季节，我便回到乡下帮爷爷奶奶分担一些家务，回到乡下，我便认识了一个好朋友，当我要回城时，我便很舍不得离开你，临走时，我不禁哀伤的想了一句：“有些东西失去了，才懂得珍惜。”
乐
冬天到了，外面飘着鹅毛大雪，也挡不住我们快乐的心情，小朋友们更是如此，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在扔雪球……这么快乐的气场，让我久久徘徊。
随着年龄的增长，我们长大了，成长的过程更加多自在多彩，充满了更多的喜怒哀乐，也让我们回味无穷。
每个人的童年都有不一样的色彩，也有不同的经历，更有美好的回忆，但却少不了喜怒哀乐!
喜
星期六中午，本小姐要亲自下厨，我要拿出我的绝活——西红柿炒蛋。我先从冰箱里拿出鸡蛋和西红柿，把鸡蛋轻轻一磕，鸡蛋宝宝没碎，我再使出吃奶的劲儿，只听“啪”的一声，鸡蛋已经粉身碎骨了。现在只能一个鸡蛋炒一个西红柿。接着，西红柿一切八半，再把鸡蛋和西红柿放到锅里，翻炒翻炒，再加点糖，刚加完糖，我觉得好像要加点老抽，我扭开酱油瓶的盖子，闻了闻，感觉不好，就把没盖好的老抽放到了旁边，不小心碰到了瓶子，倒了不少在锅里，结果只能将这西红柿鸡蛋喂了垃圾桶了。
怒
那天早上刚起床，就收到了条坏消息，我的侄子要来我家，我的心情立马晴转阴，把我的东西都藏了起来。可是我怎么也找不到我的蓝钢笔，侄子来了，他就像是孙悟空一样有着火眼金睛，完了他在地上发现我的蓝钢笔了。他捡起来往地上一扔——坏了，我一整天都在房间里火冒三丈。
哀
就在过去的20xx年，我太姥姥去世了，那天，我急冲冲从不成都赶回来看了太姥姥最后一眼，太姥姥的意外，使全家人陷进了悲痛之中。
乐
有一次，我给全家人讲问题，我说：“有一人，打下了10只中的一只鸟，为什么其他鸟不飞呢?”全家人都不知道，“因为鸵鸟不会飞，那些是鸵鸟。”全家热人都笑了。
这就是我的生活，有喜怒有哀乐，你喜欢吗?
大家好！我是一个阳光男孩。大家想不想听一听我的喜怒哀乐呀？
喜：我最高兴的事情就是在钢琴演奏会上与我的表姐演奏节目了，回想当时的情景，让我很有成就感。开始演奏了，我和姐姐弹得强弱分明，节奏均匀，真是挥洒自如！赢得了阵阵喝彩与掌声。下台时，我简直高兴的忘乎所以！
怒：我的爸爸非常爱看书。有一回，他接到了快递公司的一个电话，说他邮购的几本书已到，快递公司的工作人员再过几分钟就来送货，马上去楼下取书。于是，爸爸让我下楼取书，我爽快的答应了。当时是冬天，外面很冷，我想快递人员马上就到了，就穿着薄薄的衣服下楼了，结果等了三十多分钟也没等着，冻死我了！
哀：我在春天精心培育了三条小金鱼死了！原因是这样的：我忘了给金鱼换水，结果有一条小金鱼死了。
乐：我最快乐的事当然属于阅读《猫头鹰王国》了，那引人入胜的情节，对鸟类世界细致入微的描写，让所有对阅读失去兴趣的人慢慢燃起了希望。书呀，你真是我的好伙伴！
听了我的喜怒哀乐，你一定觉得很有趣吧？
喜
晨会课上，校长通过广播向我们宣布获得东帝士奖学金同学的名单。我坐在座位上认真地听着。但同时也在心里暗暗祈祷：希望三等奖的名单中有我，如果没有，优秀奖也行。我不敢对自己抱太大的希望，二等奖除了海晴之外还会有谁呢？至于海婷呢，倒有可能与我同一档次。想到这儿，我放松了许多。又想了两三回后，我几乎是抱着无所谓的态度了。
“二等奖，四（4）班陆楚雅。”万岁，我得了二等奖！我心中喜滋滋的，就像吃了蜂蜜一样。要知道，我可以拿到五百元呀！对于家境贫困的我们家来说，这可是笔不小的数目。欣喜过后，无数个眩晕飞奔而来，我连忙趴在书桌上，因为有几十双眼睛在看着我，多羞呀！
我与海婷上交的奖状数相同，我得了二等奖，海婷却得了三等奖，这可想不通。后来妈妈说，我有好几张全国的奖状，而她没有，这足以见差别。我吐了吐舌头，真佩服她的聪明。
中午12点，我与阿杰、海茜和海婷寻找总务处。我们四个兜了半天，总算找到了它。
海茜与阿杰是优秀奖，可以自己领。于是，他俩快速地签好名，拿着一百元走出办公室。而我和海婷可就惨喽，我俩非得到大人来才能领取。终于，好阿公匆匆赶来。我与他走进总务室，填写好“个人资料”。我拿着五百元乐开了怀。今天是我第一次拿到奖学金，可真快乐！
怒
艺术课上，我们互相借着报纸、墨水，整个教室闹哄哄的，根本不像上课的样子。艺术老师生气了，呵斥我们安静地坐几分钟，反思自己的行为。正巧班主任路过，见到此情此景，从牙缝里挤出几个字：“体育课练坐。”我当时的不满，差点像洪水破堤般泄发出来。难道让我们练一个小时吗？艺术课不是练了吗？班主任可以这样对待学生吗？我讨厌这样的做法，真希望老师们不要如此作为！
我越想越气，干脆耍起了脾气——体育课上决不坐满一节课，到后来一定要暗中捣乱！（其实只坐了四分钟，所以成了空话）
体育课的上课铃响了，管老师走进了教室。我们*时都很怕他，今天也不例外。他不紧不慢地说：“我只要求你们坐四分钟，但只要谁动一下，就得坐整节课。”我们一听这话，连忙把自己的脚、手管束好。倒记时随即开始。
四分钟已到，终于成功了，我整个人好像抽了骨架，软绵绵地靠在椅子上。噢，看书！我赶紧将心爱的书放在桌上，真是太棒了！
可惜，好景不长。不一会儿，数学老师走了进来，发给我们早上做的卷子，讲解起来。我们自然不开心，假装很乐意地听着，心里却直打哈欠。
哀
晚上订正好同步探究，到四（1）班的王老师那儿批。跑到四（1）班时，却见她正在布置回家作业，我只得待在门外等着。等了好长时间，也不见她出来，看来他们班上的同学做完回家作业准要过好长时间。算了，我等一下她吧！可又过了好长时间，还不见王老师出来。趴在窗户上看，哎，她正在批改作业呢。想想她也真苦恼，批完本班同学的作业不算，还要批外班同学的作业。这么多的东西，叫她如何忍受得了！
怎么等也不见老师出来，我便回自己的教室整理书包。我匆匆整理好，背上它又走到四（1）班教室的门口。由于不停地走动，我的脚已经肿胀得不像样了。人少了！我连忙冲进教室，请老师帮我批改。终于，我舒了一口气。
可想而之，回家已经晚了，我在黑暗中流下泪来。一想到如此多的作业，一想到来不及作完它，一想到明天要红着脸迟到，我就懊悔不已。虽然有那么多的同学比我晚回家，但我还是克制不住自己的眼泪。为什么我是这样的结局？为什么没有人来关心我？为什么妈妈也不瞄我一眼？真希望哪天我能变成一个机器人，一个永远不会做错事的机器人，永远！
乐
“陆楚雅，你数学单元测验100分。”
“真的？”我一蹦三丈高。
英语课前，试卷上那鲜红的“100分”赫然进入我的眼帘，简直太完美了，加上英语，我已是双百！一时间，我陶醉在胜利的喜悦中。兴奋的我还拉起夏春雨，一起跳起了桑科舞。我甚至连眉毛都竖起来了，这真叫扬眉吐气。虽然老师说全对是正常的，但我仍感到骄傲。
晚上，我回到家，搂着妈妈的脖子喊：“妈妈，这次我得了双百！”
“哇，恭喜啊！”妈妈也意想不到，连连祝贺我双福临门，还要送我15元的钢笔。
上放心班的时候，一个红色的身影进了教室。是陈老师！大家纷纷扔下手中的笔，与陈老师（前任班主任，去了另外一个学校教书）套起*乎。海岳大声嚷嚷：“我长了2厘米！”大家都把头别过去，陈老师也眯着眼睛说：“还真看不出呢！”
我不服气，大声喊：“我长高了4厘米。”陈老师用眼打量了一下我和我身后的海婷，说：“嗬，长得真快！”可惜陈老师只能呆一会儿。我真希望我们能聊好久好久。
大部分的同学喜欢当班长，可是当班长也有喜怒哀乐呀！
当班长的喜，那就是……每到过年拿奖状的时候，班长都会有一张优秀班干部和三好学生的两张奖状。而且，给谁发奖状，老师也是和班长商量的。所以同学们都投来羡慕的目光。
当班长的怒，那就是……每到上自*课时，老师不在教室内，教室的一切都要归班长管，管不好还要挨老师批。可是，班上的`调皮学生数不胜数啊，根本管不过来，老师又会批评班长。
当班长的哀，那就是……每到班中有同学吵架时，都是班长的好朋友引起的，而且也是好朋友的不是。也不能不给好朋友面子，所以根本不知如何管。班长要能做到大公无私，真是难上加难。
当班长的乐，那就是……很简单啊，只要班上的一切都好，班长就会很开心呢！
当班长也有喜怒哀乐。
在我的记忆里，我的喜，我的怒，我的哀，我的乐从来都是变化无常、精彩的很……
喜
今天，天空蓝的很，太阳大得很，我们一家子也高兴得很。去各个地方工作的舅舅舅妈们都回到了这个芝麻大小的小镇上，当然哥哥们也会来了，由于是我们家唯一的小女生，所以吃香的很。收了一包又一包的礼物，一堆又一堆喜欢的零食，一个有一个大的红包，一件又一件衣服。对于老弟那个第一次见到这场面，他眼睛瞪得老大，嘴也不例外，我朝他用稍有温柔的目光看去，一咧嘴，笑得格外开心！弟弟当然明白我的意思了，垂头丧气的离开了这个不宜久留的地方，不禁由衷的感叹：今天，真是精彩！
怒
只见我气得脸通红，把地跺得哐哐直响，又是弟弟，姥姥也太偏心眼了，竟然不偏我这个“珍宝”偏弟弟那个110进的小胖子，我关上门，气呼呼地戴上耳机，选了个轻松点的音乐，耳朵里听着脑袋里想着姥姥刚刚把我的“猎物”给了弟弟，弟弟笑得合不拢嘴而后朝我做了个鬼脸，我怒了，真的怒了！不过，听着听着便想到了一句歌词：何必让那阴云照着你的天空……“我想了想笑了，高高兴兴的走出了房门，夺过弟弟手里的碗，吃了个精光，看着弟弟欲哭无泪的表情，我想到了——如果乐观，愤怒也一样精彩！
哀
还没走到班级就听到唉声一片，原来是那个可恶的成绩又出来了，我踮起脚，找到我的名字“哎”！悲哀，虽然总分提高了用十个手指就能数过来的分数，但名次却降了几名。看着我前桌乐哈哈地笑，我全身又股起了劲。其实，悲哀也一样可以精彩，只要努力过，就不会后悔，不是吗？
乐
今天是最后一堂体育课，我们都里外的坐在了班级，我给我的前后左右桌讲笑话，给他们乐得前仰后翻，乐，也一样可以精彩！
其实生活中，喜、怒、哀、乐、也一样精彩，只要真心，乐观，豁达……
喜、怒、哀、乐、精彩！
每个人的生活都是多姿多彩的。我们时而喜笑颜开，时而怒气冲冲的，时而垂头丧气，时而又乐不可支的。这些就组成了我们的生活心情表——喜怒哀乐。
喜——太棒了！
下个星期就是我们值周了，我们全班从这周就开始做准备工作，我作为光荣的升旗手之一，一回家就开始写演讲稿，把表格的内容填得满满的。想着我们当值勤员，统一穿校服，系着鲜艳的红领巾，兴冲冲地穿梭于学校的各个角落，去检查各班的早读、课间操、眼保健操和听广播的情况，就让我们全班同学都兴奋不已。我们总算能当一个“小官”了！
怒——太烦人！
星期一，我本来放学回家了，结果接到电话怒气冲冲地从家里跑到学校来锁门。这一切都是因为另一个有钥匙的人忘记带钥匙来学校，结果教室门没锁同学们就回家了。哎，没办法，谁叫她是我同学呢，我们是一个集体，关键时刻要互帮互助。虽然“怒”，但很快烟消云散，成为过去了。
哀——太难过！
今天，上品德课的时候，很多同学不遵守课堂纪律，有人说小话、有人下座位、有人搞恶作剧……我们对课堂的不尊重，让老师生气了，计划一起观看的《穹顶之下》成为泡影了。
乐——太美妙！
今天，我们进行了摸底英语考试。因为我之前做了认真复*，终于拿到了105分的好成绩，有幸成为全班考试第一名。除了我，班上还有两名同学考了104分，有十几个考100分的，还有8个同学拿到了卷面整洁分呢！英语老师大大地表扬了我们班，全班都乐呵呵的，真是美妙的快乐！
生活中有了这四种心情元素——喜怒哀乐，变得丰富多彩，有滋有味。*凡的生活才有了期盼，有了故事，令人回味无穷呀！耶，多美的生活。
人生充满着七情六欲和喜怒哀乐，我的寒假里也充满着喜怒哀乐。我最回味的是喜。
某一天的早上，天气阴沉沉的，落叶漫天飞舞。我轻轻地打开窗，一阵刺骨的寒风像水流一样涌进来，于是我赶紧关上窗户。天气不好我的心情也不太好，因为我又要做那枯燥无味的作业，想着想着连妈妈走到我面前都浑然不觉。妈妈问我；“你在想什么，作业做完了吗。”我听了后如梦初醒，感觉“人在囧途中”含含糊糊回答到：“好像没有。”妈妈听了居然没说我，我很奇怪。随后的一句话解开了我心中的疑虑：你今天可以玩一天。我听了高兴得一蹦三尺高，按我*常的规律第一件事就是看电视。于是我急忙跑到电视机旁，就当我要开电视的时候发现伯伯笑了，我想应该有“阴谋”，我立刻反过头，跑到妈妈身旁问她什么事了妈妈听了后也笑了说：“我们猜你玩的第一件事绝对是看电视，没想到真猜对了。”我听了也笑了，今天我可以放心的玩不用偷偷摸摸的。
这就是我最开心的一天。
我，是人类五官上必不可少的一部分——眉毛。我粗粗的，如同用隶书写的“一”字一般，不像一些女孩子的柳叶眉。我既然是面部五官之一，自然也有自己的喜怒哀乐。我这个似乎微不足道的器官，却也可以表示我小主人的所有心情呢！
我的喜
今天，我的小主人在学校中开心得一蹦三尺高，神采奕奕。原来是考了一个一百分。小主人的成绩*时不怎么样，但是这学期成绩窘突飞猛进，变成了全班的领头羊，成绩也总是数一数二。他高兴，我也跟着乐。我变成一条线，微微向上翘，别人一看见我这样子，就知道小主今天一定是撞了什么好事！小主人在这一天晚上睡觉，直到进入甜美的梦乡时，我的样子还没变。我知道小主人一定直到现在，心中还像吃了蜜一样甜。
我的怒
由于小主人最*成绩一直名列前矛，*时待人也心*气和，同学们一致推选他当选班长。但是，塞翁失马，焉知祸福，麻烦也接踵而至。班级里有几个淘气包，一直是班主任的重点教育对象。但是最*班主任有事外出，。山中无老虎，猴子称大王。这下可好，他们像一般出笼的小鸟，无法无天。要有老师，还好，没老师，小主人根本管不下来。天天回家，总是火冒三丈。我也成了倒八字形的，仿佛随时会窜出火来。
我的哀
过了一星期，班主任回来了，得知了班内的情况，不分青红皂白就斥责小主人对班级的管理不当，让这几个淘气包肆无忌禅地吵闹。老师也是气得怒火中烧，一气之下竟将小主人的班长撤职了。虽然当时小主人也想申辩，但一看见老师气得怒发冲冠，只得作罢。那天，小主人回到家里，泪如雨下，最后还是被老妈安慰了。在之后的那几天里，小主人天天都垂头丧气的。我也是被小主人的情绪所感染，眉梢下垂，总是提不起精神来。
我的乐
后来，小主人终于想通了，他准备发愤读书，用成绩来证明自己。后来，班主任调查清了此事，向小主人致歉。小主人的职务终于又获得了“光复”。小主人也一改前几天的萎靡不振，顿时满面春风。之前认为自己跳进黄河也洗不清，现在总算获得了清白。我也变成一个小括号，以表我满心的愉悦。
我的变化，代表了小主人丰富的心情变化。他一波三折的经历也让我有多种不一样的姿态！
——《喜怒哀乐》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。
3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
重点难点：
观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。能抓住人物的特点，表情进行写生。
教学准备：
1、教师准备：课件、图片、大师的人物头像作品。
2、学生准备：小镜子、绘画材料。
教学过程：
一、创设情境
1、游戏：老师做表情，你们会吗？请拿出你的画笔来试一试，比比谁画的表情多！
2、今天，让我们一起去结识一位远在西方的法国小姑娘——蒂皮。（出示图片1）她会跟动物说话，特别跟非洲的野生动物合得来，用眼睛跟它们交流，用心灵与它们沟通。我们快来见见她的野生动物朋友吧！
二、探索表现
1、这是蟒蛇“扑通”，小蒂皮很喜欢它，用手摸摸它觉得软绵绵的。瞧，她觉得舒服哩！同桌相互做一下这种舒服的表情。舒服的时候，五官的特征是怎样的呢？交流总结。
2、这是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当小蒂皮坐在它的头上，双手搭拉在它的两只大耳朵上的时候，真不知道世上还有比这更快活的了。你能把小蒂皮这种高兴、幸福的表情表现出来吗？拿出镜子做一下这种表情，交流五官特征。
3、“阿布”也会发脾气，瞧，在这种情形下，小蒂皮脸上会出现怎样的表情呢？学生上台表演，交流五官特征。 结合大师的作品，找一找类似的表情。
4、老师也猜想了她的一种表情，用画笔画下来了。
思考：
①表情有怎样的特征？
②从哪看出来的？
刚刚示范的是以线来表现的，有怎样的变化？交流小结
绘画的技法是多种多样的，看看画家们还有哪些表现方法？
小结：涂抹
5、最终，小蒂皮还是拦住了“阿布”，“阿布”是从来都不会伤害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟“林达”共舞，就连最危险的豹子她也尝试着去和它接*。她体会到：“动物世界复杂得很”、“绝不要害怕，但永远要小心”、“动物从来不凶恶，但比较好斗”只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。
6、听了蒂皮的故事，你有怎样的感受呢？请用表情来传递一下你此时此刻的心情吧！
三、指导创作
1、今天，我们一起亲历了蒂皮的喜怒哀乐（出示课题），同时我们自己也在经历表情的变化，感受到了吗？拿出你的镜子，选择刚刚经历的一种表情定格，仔细观察①表情有怎样的特征？②脸形和发型是怎样的？
2、学生作画，老师巡视指导
四、体验评价
展示自己的作品，集体交流
1、说说作品中你最得意的地方？
2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？
五、小结延伸
同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，甚至会经历很多次，能让这些瞬间停留在画纸上将是多么美妙的事。老师希望课后，大家能多留心观察生活，更希望你们能创造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
教学目标
1.了解人物的各种表情，学*运用夸张、变形等方法来表示人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表示人物表情的图片资料，提高同学对人物表情的感性认识，以和懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试不同工具、资料和表示过程，丰富视觉和审美经验。
教学重点、难点。
教学重点：尝试用不同形式来表示人物的表情神态。
教学难点：人物表情的主要特征的掌握与夸张表示。
第一课时
课前准备
（同学）水彩笔、签字笔、记号笔等。
（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。
教学过程
1.组织纪律，安宁情绪，检查同学课前准备情况。
2.听音扮演。
听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。
演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下同学的各种表情。
3.感知引趣。
①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识和图片资料等。让同学直观人物基本的面部表情。
揭题——《我的喜怒哀乐》。
②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远和*面部的特写镜头，充沛感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。
③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表示方法。
④欣赏儿童线描写生作品，与真实的同学图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表示人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。
4.尝试探趣。
以两人为一组，把同学分成各个合作小组。
让同学依据自身的观察进行大胆自由的线描写生。
教师巡视中给予鼓励与和时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予和时的点拨、启发，协助同学解决。
5.评价延趣。
采用整体评价的形式褒扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。
课后请同学选择搜寻各种表示人物表情的图片资料。
第二课时
课前准备
（同学）水粉颜料、水粉笔、毛笔、调色盘、水桶等。
（教师）课件、尽可能搜集用色彩表示情绪的相关图片资料，准备好相应的绘画工具。
教学过程
1.组织教学，检查课前准备。
2.欣赏在第1课时完成的优秀作业。从造型的夸张、线条的运用、神情的表示等方面，让同学评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。
3.引导激创。
（1）讨论：“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时，人的心情会有什么不同？
（2）审美欣赏：冷、暖色调表示人物表情的各种图片。
讨论：这些人物表情的表示方法有什么特别之处，对你有什么启发？结合自身准备的资料，谈谈画自身的心情的基本设想。
4.探索表示。
（1）让同学依照教材上的图例大胆尝试表示。
（2）小组互评，提出修改建议。同学结合自身的设想，选择适合的色彩，进行色调的创作，进一步完善自身的作品。
5.展示评价。
（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。
（2）鼓励同学课后尝试运用更多更丰富的色彩来表示人物的心情。
课题：第六课 喜怒哀乐
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的`色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练*，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
——喜怒哀乐的作文 (菁华5篇)
我这人最喜欢笑，可是有一些事情的确也令我烦闷，比如我每天晚上都要拉40——50分钟的.二胡，一拉还是同一首音阶、练*曲或乐曲，拉得我心神意乱，烦闷极了，而我一烦，爸爸就开始督促了：“怎么不拉了？继续啊！”我听了他的话，就更加生气，一心只盼着时间快一点到，到了那时，爸爸想说也没有办法了，就好像下课了，想怎么玩就怎么玩，别人管不着，所以天天都是这样。有时我真想对爸爸说：“老爸，我不想拉二胡”。可是当我看了看爸爸严肃而又苍翠的脸庞时，我又把气憋了回去。对于拉二胡，有时我也很高兴，那就是爸爸有事不在家的时候，我可以少拉一会儿，也没关系，那时候感觉棒极了。
又比如，我有时候去图书馆看书，如果心情好，看一天都不烦。有时心情不好，二十分钟也坐不住。我喜欢看书，但我更喜欢看小人书、漫画书，而爸爸却只让我看一些文学作品。我非常生气，可是在他催促下，又不得不看。
还比如，我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦耳的声音，高兴极了。心情不好时，听着那同样发出的声音，就觉得是一种噪音，即使树叶哗啦啦的响着，发出清脆的响声，我却不喜欢。
啊！生活中真是离不开喜怒哀乐，样样都少不了！就好像一幅画，色彩搭配得好，画就很美；搭配不当，美就变得很丑。所以，生活中要什么颜色都有，少了哪一种，生活就显得不自然，不协调了。
啊！我爱生活，我爱喜怒哀乐！
在我的童年生活中，有许多的趣事，每件事都像是花朵上的一片片花瓣，而每片花瓣都有着奇光异彩。其中一件事令我苦笑不得，回味无穷，那就是我5岁那年的“学小鸟飞”。
一次，我到舅妈家做客，正巧姐姐不在家，我觉得很无聊，就走出去散步了，走着走着，我看见了一群小鸟从空中飞过，落在了一棵树上。我就想：如果我像小鸟一样自由自在的飞就好了，想飞多高就飞多高，还能把这儿的风光美景看个遍呢！
于是，我就开始观察小鸟，我 发现它是扑着翅膀飞起来的。我没有“翅膀”就扑腾了几下手，可任我怎么扑打，就是飞不起来。我还发现小鸟是从树上起飞的，我就从舅妈家里搬来一把椅子，放在树下，然后我踩着树叉爬了上去。我小心翼翼地站起来，伸开双手，就跳了下去，重重地摔在了地上，幸好我爬得不高。
我可不灰心，我看到小鸟围着树飞，突发奇想。于是我便一只手抱着树，另一只手伸开，围着树转了起来。转了十几圈后，我觉得头晕晕的，我想：大概要起飞了吧！所以我忍着。又围着树转了起来，可转了老半天，我的双脚还在地上。我一气之下就坐在地上哭了 起来。后来还是 我妈妈把我抱了回去。之后我把事情的经过跟大家说了一遍，大家都苦笑不得。妈妈还把这些道理给我说了一遍。
童年就是这样丰富多彩、幽默、风趣，有机会的话，我一定要和大家一起分享我的喜怒哀乐！
时间总是过得非常快，转眼之间，我已度过了十几年的春秋。在这些年里，我经历了许许多多的事情，有好事，也有坏事，有喜，也有哀。但是，尽管这些事情让我痛苦过，让我伤心过，却加快了我成长的脚步，使我一步一个脚印的走到了今天。
喜
在以前的时候，我的数学成绩说好听点儿是没有这方面的天赋，而说难听点儿就是一窍不通。可是，不知怎的，自上了三年级以后，我仿佛有神灵在帮助一样，无论再怎么难的题，我都能奇迹般地解出来。最为不可思议的是，年终考试我居然可以九十五分以上。这着实让我大为高兴了一番，并彻彻底底的改变了我。最为重要的是，从那以后，我再也不相信什么天赋的问题了。
怒
妹妹把我最心爱的橡皮给掰碎了，我气愤不已，不管三七二十一就骂了她一顿。妹妹被我给吓哭了，那声音简直比我心里的火气都大，很快就把妈妈给招来了。妈妈一见妹妹的样子，也没问问我究竟是怎么一回事儿，就把我给说了一顿。当时，我甭提有多愤怒了，哭着嚷着就冲到了自己的房间，好几天都没理妈妈。但是事后想一想，当时我做得也不对。毕竟妹妹才四岁啊，她懂什么？那一次的事情着实教训了我，做事不能太冲动，要时刻保持着一颗*和的心。
哀
2007年10月27日，这是一个令我今生都无法忘怀的日子。在这一天里，那如此疼爱我的姥姥永远的“睡觉”了。这是我第一次领悟到“死亡”的含义。我记得当时，我抱着姥姥的照片，哭了整整几天几夜，原本那么爱笑的我在那几天里根本从未笑过。直到至今，只要一想起姥姥那慈祥的面容，总是会有那么几颗豆粒大的热泪从我的眼里流出来。经过了那件事后，我才彻彻底底了断了我“人会长生不老”的概念，从此更加珍惜所拥有的每一天，并试着用实际行动来让自己的一生变得有价值、有意义。
乐
凭借着每天忙忙碌碌、废寝忘食地学*，我终于在五升六的考试上取得了优异的成绩。看着成绩，我的心里有说不出的开心。毕竟以前的辛苦没有白费。这件事情使我明白，学*并不是说单靠智商就行得通的，最重要的是努力。自打这以后，我再也不因为自己的脑子转的慢而丧失学*的自信心了。
这就是我成长历程中比较有代表性的四件事。可能有些事情的出现并不是特别的受欢迎，但是，却教会了我许多在书本中学不到的东西。这些事情我将永远铭记在心中。
今天，徐老师开展了一次喜怒哀乐表演大赛。
徐老师先叫了庄子结，庄子结一上讲台，徐老师就大声说：你表演喜吧！”庄子结说：大约涂地两年前快期末考试时，妈妈给我立下个要求：只要每科都在九十五分以上，不仅奖励十元钱，还可以一暑假都可以自己安排。我听了期末考试时，心里就象有一块大石头压着心一样的。当成绩报告单发下来的时候，我看见数学九十九分，语文九十八分，我看了后下课都抓住同学直跳呢！”徐老师听了，连连说好。
下面该表演怒了，上来了两位同学是贺嘉和张瑾。先说候嘉的吧！贺嘉说：本来做早操的时候，后面的同学老是踩自己的脚，而发怒了。”下面说张瑾的吧！张瑾说：有一次，考试前，爸爸叫我要考九十分以上，而我只考了八十五分。回到家，爸爸一看考卷二话没说就打了我的屁股，打完后，我看见爸爸的眼睛瞪得很长，而且脸都涨红了。”说到这儿，台下一片小声。
下面说哀吧，上讲台的是俞启航，他说：有一次上网，QQ被人盗了，自己很伤心。”说完后，眼睛里都是泪水。
下面该说乐了，又是庄子结的，她说：有一次考级，考成功了，妈妈奖了自己一顿肯德基，我可开心了。”
比赛结束后，台下响起了一阵经久不息的掌声。
每个人的成长都是多姿多彩的，自然的，在我们的成长中充满着喜怒哀乐。
成长中的喜不用多说，那些逗得我们开怀大笑的事，都是我们成长中的趣事，这些趣事给我们带来的也就是成长中的喜。成长中的喜有太多了，就比如我。当我在生日上收到礼物的时候是喜悦的，当我在校园的学*中获得了好的成绩后，我也是喜悦的。我成长中的喜让我的成长充满着快乐。
成长中的怒也有不少，毕竟生活中的我们每一个人，身上都是会有脾气的。我们在生活中与别人相处的时候，难免会发生一些小争吵。也因此成长中的怒也是一种常态。
成长中的哀更是在对我们的一种成长经历。当我们失去了身边的亲人的时候，我们会哀痛，会伤心到不能自已，这种成长中的哀会让我们感受到生命的可贵。这种人生中的离别也是对我们成长的一种考验，我们在哀痛过后，依旧要扬起我们的笑脸继续向前。因为我们的生活还在继续，我们的生命还充满着无数种未来。当我们在经历了成长中的哀之后，我们的成长其实也就多了一份稳重，也让我们懂得了去好好的珍惜当下。成长中的失去会让我们变得更加珍惜我们现在所拥有的一切。我们的成长也是需要我们不断的去经历生活中的一些事情，这样，我们才能够得到不断的蜕变，慢慢走向成熟。
最后，我要说的是成长中的乐。其实只要我们带着一颗乐观的心去面对我们的成长，那么我们就会发现，我们的成长处处都充满着欢乐。只要我们敞开心扉，成长中的快乐自然的也就迎面而来。
我们在一天一天的成长，成长的喜怒哀乐也是我们成长中的一段段体验。
——喜怒哀乐说课稿 (菁华3篇)
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我是 号考生，今天，我说课的题目是《喜怒哀乐》，下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学具准备、说教学过程、说课堂调控以及说板书设计这几个方面对本课进行阐述。
一 、依据课标说教材
1．《喜怒哀乐》是人民教育出版社小学美术五年级下册第6课的内容，属于美术新课程标准中的“造型·表现”的学*领域。
教材的要求是学生在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，这样才会使画面的主题突出，人物形象生动。
这是一堂集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。在教材中起承上启下的作用。通过本课的学*，不仅能让学生学会人物创作而且能够把课本知识与实际生活联系起来，把学生领进缤纷的艺术世界。我计划用1个课时来完成教学。
2.根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
知识与技能目标：了解人物表情的不同表达方式；
过程与方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型；
情感、态度与价值观目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
（通过教学目标的设置使学生在美术学*过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学*的持久兴趣，形成基本的.美术素养。）
3.明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
本课的教学重点是：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征；
教学难点是：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 （教学重难点的确定是对美术教学目标更全面而深刻的认识。）
二、因材施教说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。在教学中，我遵循了“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据五年级学生的生理和心理特点，我将采用启发式教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范例等直观教具。采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法，有利于学生掌握知识。
三、全面发展说学法
常言道：“授人以鱼不如授人以渔。”科学的学*是一把开发学生智慧的金钥匙。五年级学生属于高年级阶段，认知能力相对较强，基于以上学情分析在学法指导上我结合（音乐）学科等相关学科，激发学生的兴趣和想象力，采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法充分调动学生的“眼、手、脑”多种感观参与学*，有利于激发学生的学*兴趣，也培养了学生的动手能力。
四、教具学具准备
为了使学生更直观的感受《喜怒哀乐》，教具上我准备了资料丰富的多媒体课件，
而在学具上则需要学生准备基本的绘画工具包括HB-2B绘画铅笔、画架、橡皮等。
五 、循序渐进说教学过程
为了优化教学过程，体现美术学科特点，使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我下面我将着重来谈谈我的教学过程。我将40分钟的课堂设计以下几个教学环节：
环节一：欣赏名作，导入新课（创设情境，激发兴趣）
俗话说：“兴趣是最好的老师”调动学生的求知欲可以取得更好的学*效
首先，多媒体展示名家作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》，列宾的《伏尔加河的纤夫》，林风眠的《仕女》等带领同学们走*艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。 然后让大家谈谈欣赏之后的感受。同学们会说：很逼真、形象，色彩和谐等。 引导学生再次仔细观察画中人物的表情是什么样的？
有怀疑、微笑、痛苦、哀伤、惊喜等。大胆说出自己的感受，并适时进行鼓 在欢乐的气氛中引出课题《喜怒哀乐》。
（通过欣赏名画这样的环节激发学生学*兴趣和求知欲，用时约2分钟。）
环节二：情趣教学，形成认知
1.多媒体展示教材中知识窗的人物表情，请四位同学上台表演笑、哭、怒、愁的表情，让同学们观察他们的五官变化：人笑时，眉开眼笑嘴上翘；人哭时，眉掉眼垂泪下落；人怒时，立眉瞪眼牙紧咬；人愁时，皱眉缩眼嘴角掉。
2.人物的表情是非常丰富的，提问：“孩子们，你们能说说还有什么样的表情，能不能给大家表演出来。”我会用相机帮大家拍摄下来记录瞬间。同学们会说奸诈、害羞、咬牙切齿、无奈、兴奋、疲倦、发狂、冷淡、失望等等，接下来同学会争相表演，我用相机一一拍摄下来，并运用多媒体展示出他们天真、可爱、滑稽的表情，这时课堂气氛将达到顶点。
3.多媒体播放人物写生视频，教师讲解
基本步骤：
1、观察人物表情特征
2、画出轮廓
3、画出头发
4、画出五官
5、整体调整，完成作品
（通过老师的设问，分析以及老师的示范讲解，让学生知道基本方法，达到突出重点，突破难点。用时约12分钟）
环节三：创作实践，扩展想象
（1）、在学生创作环节中，我将拍摄下来的学生表情照片展示到大屏幕上，作为同学们的绘画对象。并及时提示学生注意人物不同表情时五官的变化及比例关系，并且要抓住人物的主要表情特征，处理好线条的疏密关系、粗细运用、虚实规律，注意整体把握。学生创作时播放一些轻音乐，让学生在愉悦的情境中，创造美、展示美。我会巡视辅导并对构思新颖的小组进行奖励。鼓励学生大胆进行创作。提醒学生在制作时注意安全，做完要及时整理课桌，回收物品，养成良好*惯。
（本环节体现学生是学*的主体，为使主体作用得到有效的发挥，我将更多的时
间留给学生自由创作。用时约18分钟）
环节四、评价欣赏，提高审美
创作结束，将学生作品悬挂展示。每组选一二名学生将该组的构思、设计意图，说说给大家听。在评价过程中，重视生生之间的互评，老师鼓励学生作品创作的闪光点并提出建议，给学生指引方向，提高审美能力。通过学生投票，选出大家心目中最喜欢的作品，装饰我们的教室，美化我们的生活。
（本环节课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生自评和互评，促进他们交流学*使美术教学与生活融合。用时约5分钟）
环节五：课后拓展，归纳总结
科学有趣的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。在课即将结束时，提问：“孩子们，这节课你快乐吗？”鼓励学生课后把这份快乐传递下去，与家人朋友共同体验创作的乐趣，成功的乐趣。根据所学内容，我给孩子布置了课后作业，放学回家后，对着父亲母亲或爷爷奶奶进行人物头像写生，要注重分析不同年龄以及男女性别之间的表情差异。下周带来与同学们分享，让学生对所学知识进行巩固。
（本环节让学生回顾快乐，加深对整个学*过程的印象同时又是对本节内容的归纳总结。用时约3分钟）
五、说课堂调控
调控好课堂是上好一堂课的重要保证课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学效果的取得。在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人。在作业过程中，更注重学生在学*过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。而美术课堂也会成为一个乐园，让学生乐在其中。
六、说板书设计
板书的意义在于明确、简洁的表达课文内容，设计合理、层次清楚、重点突出。因此在教学中，应将做到教学过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐一致。根据教学活动的安排，板书设计分三部分：
喜怒哀乐
基本特征示意图 展示区
总之本节内容通过精心设问，合作研讨、动手操作，引导学生进行再创造，把学生当成发现者，大胆的放手把课堂还给学生。
最后，我以布鲁克菲尔德的一句名言结束我的说课： 让学生学会讨论、合作、交流，让学生成为知识的共同创造者！
以上就是我今天全部的说课内容，谢谢各位评委、各位老师的耐心聆听，辛苦了！
尊敬的各位评委、老师：
大家好很荣幸我能参加此次的说课比赛。今天我说课的内容是小学美术五年级第十册第六课的内容《喜怒哀乐》。针对教材内容的特点和学生学*的兴趣，我把本节课设计成美术造型表现课。接下来，我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程及说教学反思这五个方面来说课。
一、说教材
教材分析：
《喜怒哀乐》这一课要面对的教学对象是小学五年级的学生。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富活跃的时期，结合这一学龄特点，教材要求让学生了解人物表情的不同表达方式，通过观察与写生，掌握基本的人物头像造型。本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课，根据教材要求，本课为一个课时教学。（根据新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维目标）认知目标：了解人物表情的不同表达方式。技能目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型。情感目标：理解不同表情下不同的经历，发展学生敏锐的观察力、表现力、创造力。本课的重、难点：分析五官的微妙变化所产生不同的表情。结合表情特征，大胆创作出独具个性的肖像画。教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定的教学方法，我说课的第二板块就是教法。
二、说教法
教学有法，但无定法。在课堂中的我主要采用以下三种方法：
（1）游戏教学法：
（2）示范指导法
（3）引导欣赏法以上的方法主要使学生获得学*兴趣和成就感，让他们积极投入学*之中。三、说学法教学的最终目的是让学生自主学*和独立思考。我采用以下两种方法：1、问题讨论法2、自主学*法我时刻遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，培养学生自主探究的意识。引导学生积极互动，让他们充分体会创作的快乐。四、说教学过程（如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是一节课成功的关键，我将本课的教学过程设计如下）
1、亲*学生，游戏导入。（本环节用时3分钟）兴趣是学生最好的老师，以游戏的形式轻松进入课题，我出示一幅有趣的故事画。一只鸡蛋打碎了，旁边的四只鸡蛋看到这一现象露出4种不同的表情。学生观察故事画，提出两个问题：旁观鸡蛋为什么会产生这样的表情？猜一猜谁才是这只碎鸡蛋的好朋友？经过学生一翻讨论，得出了答案。并借此机会引出人物四大表情：笑、哭、怒、愁。（设计意图：使用游戏激趣法，用从贴*学生生活的事物入手导入课题。更容易集中学生的注意力，以此点燃学生的学*热情。让学生很快认识到产生的表情和心情有关。）
2、解析图例、总结规律。（本环节用时6分钟）
这一环节，我首先给大家出了一道连线题。让学生把出示的人物表情照片和对应的简笔画表情连起来。学生很快就把对应的表情连起来了。而在简笔画人物表情中五官变化的对比非常清晰。使用问题讨论法，让学生根据简笔画中出现的五官特征，讨论总结出画表情的口诀。学生边读口诀边亲身体验做出喜怒哀愁四种表情，同桌之间相互观察。
（通过本环节的设计，降低了总结五官变化规律的难度，培养学生积极主动的开动脑筋，让学生敢于说出自己的见解和猜想。由学生合作、讨论交流、形成共识、而得出的结论更能被熟记和领悟，从而使学生学*兴趣更浓。）
3、游戏测试、巩固知识（本环节用时2分钟）
这一环节中，我例举了产生微妙变化的眉毛、嘴巴、眼睛等单独的五官，让学生先讨论后猜，这是哪一种表情中的五官。（设计意图：使老师对学生掌握五官表情的情况进行检测和反馈，为后一步的教学奠定基础。）
4、欣赏名画、感受意境（本环节用时7分钟）
本环节，我准备了4副具有代表性的大师作品。首先为大家讲解这幅肖像画当代的历史背景，让学生自己感受画面主人为何有这种神情。然后大家畅所欲言发表感慨，再继而让学生讨论分析作品中五官变化和规律。让他们更深刻的体会大师作画的意图和情境。这一阶段是作为本堂课情感升华的部分。（设计意图：通过引导学生对大师作品的欣赏，让学生由情入景，深切的感受到画面的心情与意境，进一步升华了学生的情感。为学生创作时大胆抒发心情奠下基础。）
5、步骤示范、技法总结（本环节用时5分钟）示范前，我先抒发自己的心情，讲述今天发生了许多让我感到开心的事，可以用一个“乐”字来概括。我忍不住想把“乐”画出来。在黑板上示范自画像。边示范边提醒学生作画可以将五官适度夸张，结合表情口诀。以及用线的粗细、疏密、深浅虚实等，并留出一个五官“嘴巴”，请一位学生上讲台根据我的表情添加。（设计意图：通过示范指导法，让学生更清楚更有效的掌握作画的步骤，留空示范的方法是为了让学生产生合作意识，与老师建立亲密关系。也为他们后续无拘无束的作画做好铺垫。）
6、大胆创作、巡回指导（10分钟）这也是学生自主学*阶段。在积累了一定的美术技法和情境之后，学生的表现欲望已经很强烈了。这时我给学生自主创作的机会。以镜子中的自己为模特，画一幅生动的肖像画。也可以画你的同学、父母、老师给你印象最深刻的一个表情。（作业设计意图：这一阶段是对自主学*的体现。让学生对自己抒发心情后五官的微妙变化产生了兴趣。让他们画出具有表情特征的自己，是很有趣的一件事。从而更进一步激发学生的创作欲望。也间接教育学生用心观察生活。）在巡回的过程中我发现许多学生知道想要表达的心情，但由于拘泥于技法，又害怕把自己画的不像，导致人物表现的很紧、构图不饱满、表情不夸张生动这些问题。于是我立刻当堂挑出一位学生的作品，这幅作品线条画的不够流畅、也不是很像自己，但将人物表情表现的很夸张，笑的时候颧骨和下巴也会跟着变形，抓住了人物的主要特征，大胆的画出了自己的感受，我抓住机会大力的表扬这幅作品。这时很多同学不再纠结于画像不像，都放开手笔，大胆的去创作，随心所欲的去表达自己的心情。以至于来后出又现很多生动的作业。
7、展示作品、自评互评。（本环节用时5分钟）对作品的评价这一环节我尤为重视，我设置了两个环节：1、学生自评，给自己作业写上评语或评分，为大家讲述这张心情背后的故事。2、将作品展示在黑板上，让学生猜画面所表达的是什么表情，也可以从美术技法，如线条、构图这些方面去评价（这样设计评价方式的目的是让学生之间加深了解、增进感情。）在整个评价过程中，既要关注学生掌握美术知识，技能的情况，更要重视对学生美术能力、学*态度、情感与价值观等方面的评价。
8、课堂小结，扩展延伸。（本环节用时2分钟）
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我是 号考生，今天，我说课的题目是《喜怒哀乐》，下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学具准备、说教学过程、说课堂调控以及说板书设计这几个方面对本课进行阐述。
一 、依据课标说教材
1．《喜怒哀乐》是人民教育出版社小学美术五年级下册第6课的内容，属于美术新课程标准中的“造型·表现”的学*领域。
教材的要求是学生在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，这样才会使画面的主题突出，人物形象生动。
这是一堂集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。在教材中起承上启下的作用。通过本课的学*，不仅能让学生学会人物创作而且能够把课本知识与实际生活联系起来，把学生领进缤纷的艺术世界。我计划用1个课时来完成教学。
2.根据素质教育的要求，新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
知识与技能目标：了解人物表情的不同表达方式；
过程与方法目标：通过写生，掌握基本的人物头像造型；
情感、态度与价值观目标：理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
（通过教学目标的设置使学生在美术学*过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学*的持久兴趣，形成基本的美术素养。）
3.明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
本课的教学重点是：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征；
教学难点是：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 （教学重难点的确定是对美术教学目标更全面而深刻的认识。）
二、因材施教说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。在教学中，我遵循了“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据五年级学生的生理和心理特点，我将采用启发式教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范例等直观教具。采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法，有利于学生掌握知识。
三、全面发展说学法
常言道：“授人以鱼不如授人以渔。”科学的学*是一把开发学生智慧的金钥匙。五年级学生属于高年级阶段，认知能力相对较强，基于以上学情分析在学法指导上我结合（音乐）学科等相关学科，激发学生的兴趣和想象力，采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法充分调动学生的“眼、手、脑”多种感观参与学*，有利于激发学生的学*兴趣，也培养了学生的动手能力。
四、教具学具准备
为了使学生更直观的感受《喜怒哀乐》，教具上我准备了资料丰富的多媒体课件，
而在学具上则需要学生准备基本的绘画工具包括HB-2B绘画铅笔、画架、橡皮等。
五 、循序渐进说教学过程
为了优化教学过程，体现美术学科特点，使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我下面我将着重来谈谈我的教学过程。我将40分钟的课堂设计以下几个教学环节：
环节一：欣赏名作，导入新课（创设情境，激发兴趣）
俗话说：“兴趣是最好的老师”调动学生的求知欲可以取得更好的`学*效
首先，多媒体展示名家作品：达芬奇的《蒙娜丽莎》，列宾的《伏尔加河的纤夫》，林风眠的《仕女》等带领同学们走*艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。 然后让大家谈谈欣赏之后的感受。同学们会说：很逼真、形象，色彩和谐等。 引导学生再次仔细观察画中人物的表情是什么样的？
有怀疑、微笑、痛苦、哀伤、惊喜等。大胆说出自己的感受，并适时进行鼓 在欢乐的气氛中引出课题《喜怒哀乐》。
（通过欣赏名画这样的环节激发学生学*兴趣和求知欲，用时约2分钟。）
环节二：情趣教学，形成认知
1.多媒体展示教材中知识窗的人物表情，请四位同学上台表演笑、哭、怒、愁的表情，让同学们观察他们的五官变化：人笑时，眉开眼笑嘴上翘；人哭时，眉掉眼垂泪下落；人怒时，立眉瞪眼牙紧咬；人愁时，皱眉缩眼嘴角掉。
2.人物的表情是非常丰富的，提问：“孩子们，你们能说说还有什么样的表情，能不能给大家表演出来。”我会用相机帮大家拍摄下来记录瞬间。同学们会说奸诈、害羞、咬牙切齿、无奈、兴奋、疲倦、发狂、冷淡、失望等等，接下来同学会争相表演，我用相机一一拍摄下来，并运用多媒体展示出他们天真、可爱、滑稽的表情，这时课堂气氛将达到顶点。
3.多媒体播放人物写生视频，教师讲解
基本步骤：
1、观察人物表情特征
2、画出轮廓
3、画出头发
4、画出五官
5、整体调整，完成作品
（通过老师的设问，分析以及老师的示范讲解，让学生知道基本方法，达到突出重点，突破难点。用时约12分钟）
环节三：创作实践，扩展想象
（1）、在学生创作环节中，我将拍摄下来的学生表情照片展示到大屏幕上，作为同学们的绘画对象。并及时提示学生注意人物不同表情时五官的变化及比例关系，并且要抓住人物的主要表情特征，处理好线条的疏密关系、粗细运用、虚实规律，注意整体把握。学生创作时播放一些轻音乐，让学生在愉悦的情境中，创造美、展示美。我会巡视辅导并对构思新颖的小组进行奖励。鼓励学生大胆进行创作。提醒学生在制作时注意安全，做完要及时整理课桌，回收物品，养成良好*惯。
（本环节体现学生是学*的主体，为使主体作用得到有效的发挥，我将更多的时
间留给学生自由创作。用时约18分钟）
环节四、评价欣赏，提高审美
创作结束，将学生作品悬挂展示。每组选一二名学生将该组的构思、设计意图，说说给大家听。在评价过程中，重视生生之间的互评，老师鼓励学生作品创作的闪光点并提出建议，给学生指引方向，提高审美能力。通过学生投票，选出大家心目中最喜欢的作品，装饰我们的教室，美化我们的生活。
（本环节课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生自评和互评，促进他们交流学*使美术教学与生活融合。用时约5分钟）
环节五：课后拓展，归纳总结
科学有趣的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。在课即将结束时，提问：“孩子们，这节课你快乐吗？”鼓励学生课后把这份快乐传递下去，与家人朋友共同体验创作的乐趣，成功的乐趣。根据所学内容，我给孩子布置了课后作业，放学回家后，对着父亲母亲或爷爷奶奶进行人物头像写生，要注重分析不同年龄以及男女性别之间的表情差异。下周带来与同学们分享，让学生对所学知识进行巩固。
（本环节让学生回顾快乐，加深对整个学*过程的印象同时又是对本节内容的归纳总结。用时约3分钟）
五、说课堂调控
调控好课堂是上好一堂课的重要保证课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学效果的取得。在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人。在作业过程中，更注重学生在学*过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。而美术课堂也会成为一个乐园，让学生乐在其中。
六、说板书设计
板书的意义在于明确、简洁的表达课文内容，设计合理、层次清楚、重点突出。因此在教学中，应将做到教学过程与板书相配合，将范图多媒体课件相对应，做到和谐一致。根据教学活动的安排，板书设计分三部分：
喜怒哀乐
基本特征示意图 展示区
总之本节内容通过精心设问，合作研讨、动手操作，引导学生进行再创造，把学生当成发现者，大胆的放手把课堂还给学生。
最后，我以布鲁克菲尔德的一句名言结束我的说课： 让学生学会讨论、合作、交流，让学生成为知识的共同创造者！
以上就是我今天全部的说课内容，谢谢各位评委、各位老师的耐心聆听，辛苦了！
——喜怒哀乐作文500字汇总10篇
人的一生中有很多情感，有开心的、愤怒的、发愁的……在这众多的情感中，总有一些让我们记忆犹新的。打开记忆的大门，它如潮水般涌出来。
某一天，因为天气晴朗，我在小区的中心花园里，不知不觉中，竟然昏昏欲睡地坐了一个上午。到了中午，我正准备回家的时候，天空中突然飞来了一袋垃圾，并且还是厨房的垃圾，一股恶臭弥漫在小区里。我赶紧捂住鼻子，怒吼道：“这谁呀？这么缺德，还提倡爱护环境呢，这骗谁呢？”我看到这垃圾旁边，就有一个垃圾桶，我顿时恍然大悟，原来是玩张飞穿针一穿一个准，但这也没进啊，还在路中间！没扔进去，还不赶快下来把这破玩意儿给扫掉，我越想越生气。
但，不一会儿就有人来了。我的心情慢慢的`缓和了一些。但听到那个中年妇女说：“对不起啊，家里有事，只能先扔下来，实在不想跑！”我心里一惊，就这一分钟的路程，也不能跑一趟？看见地上到处都是垃圾，她也急了，这时碰巧有一个清洁工来了，她连忙招呼了一声就慌张地跑开了。不是吧，不是自己的事情自己做吗？现在呢，“肇事者”自己跑了，只剩下那一堆污垢了，谁见谁恶心！太气人了，早知道我就拿出手机，将这罪行拍下来了！
那个丢东西的人竟然又回来了，她手里拿着拖把和水桶将这里又弄又扫，又洒又拖，最终把这里弄得很干净。
这件事虽然是她事先做得不对，但是能及时地改正错误，也是不错的。
在生活中我们每个人时常会有不同的心情，也就会不由自主地表现出“喜”、“怒”、“哀”、“乐”这四种表情。那你们想不想听听在我的心情故事呢？如果想听的话，就请大家走进我的故事中吧！
喜
“耶！终于过年了！”我高兴地喊着。大年初一的早上，我迅速地起了床，迫不及待地穿上了我那梦寐以求的新衣服。我的表弟也回来拜年了，大家欢聚一堂谈笑风生，互相说着新年的祝福，全家到处洋溢着欢乐祥和的气氛。
怒
今天妈妈去朋友家吃饭，奶奶答应做美味的红烧鱼给我吃。接*午饭时间了，我一蹦一跳地走进厨房，想看看那鲜美的红烧鱼是不是做好了。不看不知道，一看吓一跳，好几条活蹦乱跳的鲫鱼都从水池里跳了出来，躺在地上咂巴着嘴呢。顿时我知道了是奶奶忙着做其它的事情，竟然忘记做红烧鱼给我吃了……
哀
下午，我和爷爷去放风筝。我拉着风筝奔跑了好多次，终于把风筝送上了天空。看着那只花蝴蝶在空中自由自在的`飞翔，我高兴极了！可还没高兴多长时间，忽然风渐渐的小了，慢慢的风筝飘飘悠悠地掉了下来，挂在了树枝上，怎么拿也拿不下来。最后我们只好把线剪断了，这下新的风筝只能孤单单的挂在了枝头。哎，真是可悲啊！
乐
我真幸福啊！拜年拜到了许多我爱吃的零食和压岁钱，我好像一下子变成了一个有钱的富人。我乐得合不拢嘴，心想要是每天都过年该多好……
在五（5）班的教室里，传出了一阵又一阵的笑声：“哈哈，哈哈……”怎么回事呢？哦！原来是在举行“喜怒哀乐”表演赛啊！只见李老师说：“今天我们举行一场‘喜怒哀乐’表演赛。我当裁判，我说什么表情你们就做什么表情。你们谁先上来？”
叶蒙晰和何浩东先上来表演，李老师一声令下“喜！”叶蒙晰立刻拿出了一张小纸条装作仔细看了看，突然大笑了起来，说：“哈哈！我买的彩票中奖了！哈哈……”叶蒙晰还没笑够，李老师便来了个偷袭：“怒！”叶蒙晰一愣，只见何浩东快速地把那张小纸条折成了飞机的'样子，然后向前面一飞，只见叶蒙晰的脸色立刻 “从晴转阴”：“坏儿子，你怎么把彩票做成纸飞机拿来玩？快把彩票找回来！”“哀！”李老师紧接着说。
叶蒙晰重重地叹了口气：“唉！怎么找也找不着呀，五百万全飞了！唉，真是倒霉啊！你这个坏儿子！你早不玩，晚不玩，怎么在这个节骨眼儿玩？”“哈哈！”大家被他们俩逗得手舞足蹈，有的甚至已经笑翻了。叶蒙晰把拳头捏紧装作要打何浩东，说：“这彩票可是我研究了十天才研究出来的啊！今天不揍扁你难解我心头之恨！”“乐！”李老师出其不意地吼道。只见叶蒙晰一弯腰就把那架纸飞机捡了起来，说：“我的宝贝，原来你在这里呀！我要把你放在我的身边，永远不让你离开我……”
比赛还在进行，我们的笑声一波未*，一波又起，整个教室像炸开了的锅，一个班沉浸在欢乐中。“哈哈……哈哈……”
在五（5）班的教室里，传出了一阵又一阵的笑声：“哈哈，哈哈……”怎么回事呢？哦！原来是在举行“喜怒哀乐”表演赛啊！只见李老师说：“今天我们举行一场‘喜怒哀乐’表演赛。我当裁判，我说什么表情你们就做什么表情。你们谁先上来？”
叶蒙晰和何浩东先上来表演，李老师一声令下“喜！”叶蒙晰立刻拿出了一张小纸条装作仔细看了看，突然大笑了起来，说：“哈哈！我买的彩票中奖了！哈哈……”叶蒙晰还没笑够，李老师便来了个偷袭：“怒！”叶蒙晰一愣，只见何浩东快速地把那张小纸条折成了飞机的样子，然后向前面一飞，只见叶蒙晰的脸色立刻 “从晴转阴”：“坏儿子，你怎么把彩票做成纸飞机拿来玩？快把彩票找回来！”“哀！”李老师紧接着说。
叶蒙晰重重地叹了口气：“唉！怎么找也找不着呀，五百万全飞了！唉，真是倒霉啊！你这个坏儿子！你早不玩，晚不玩，怎么在这个节骨眼儿玩？”“哈哈！”大家被他们俩逗得手舞足蹈，有的甚至已经笑翻了。叶蒙晰把拳头捏紧装作要打何浩东，说：“这彩票可是我研究了十天才研究出来的`啊！今天不揍扁你难解我心头之恨！”“乐！”李老师出其不意地吼道。只见叶蒙晰一弯腰就把那架纸飞机捡了起来，说：“我的宝贝，原来你在这里呀！我要把你放在我的身边，永远不让你离开我……”
比赛还在进行，我们的笑声一波未*，一波又起，整个教室像炸开了的锅，一个班沉浸在欢乐中。“哈哈……哈哈……”
这一周里，我忘记那所有的过去，然而，我过得那么脆弱。世界变了，人也变了，所有的一切都变了，变的那么“陌生”。
喜。
这次我努力进取天天向上，经过我三百六十五个回合，在第三次的英语考试中，我的成绩比第二次的英语成绩提高了7分，虽然只是7分，但是，这都来自于我的努力，可我也不能太过于骄傲，增取下一次比上一次的成绩提高。
怒。
我家的一盒麻将在夜静悄悄的无息中，被那些可恶的不良分子们给偷走了。
哀。
今天，星期六下午三点多，我闲着没事做，就拿起报刊起来看，看见了一版刊是这样的写道：一位妙龄23岁的女孩被困在火场里，当时，消防人员以为没有人被困住，经查问后，才发现还有一位人在里面。但是那位女孩蜷缩得躺在地上，奄奄一息了。为我和她同样是女孩，为此感到悲哀。
乐。
在迷迷茫茫人海中，我的鞋带被一个人踩了，我蹲下来的边绑鞋带心里也狠不痛快。但是我不经意在地上捡到一张100元人民币的钞票，本此以为捡到是自己的，但我站起来，四处看看，心想：会不会是别人不小心掉的，没想到，真的是有一位妇女阿姨掉的.，她向我索要这100人民币元，我问了她3遍这钱是不是你的，阿姨的每一个回答都是：“千真万确”我也就相信了她，便把这100元人民币给了这位阿姨，阿姨狠感谢我，，连声说：“谢谢”。
100元人民币被阿姨领走了，虽然心里说说不尽的遗憾，但是，我以助人为乐的精神感到骄傲。
我这人最喜欢笑，可是有一些事情的确也令我烦闷，比如我每天晚上都要拉40――50分钟的二胡，一拉还是同一首音阶、练*曲或乐曲，拉得我心神意乱，烦闷极了，而我一烦，爸爸就开始督促了：“怎么不拉了？继续啊！”我听了他的'话，就更加生气，一心只盼着时间快一点到，到了那时，爸爸想说也没有办法了，就好像下课了，想怎么玩就怎么玩，别人管不着，所以天天都是这样。有时我真想对爸爸说：“老爸，我不想拉二胡”。可是当我看了看爸爸严肃而又苍翠的脸庞时，我又把气憋了回去。对于拉二胡，有时我也很高兴，那就是爸爸有事不在家的时候，我可以少拉一会儿，也没关系，那时候感觉棒极了。
又比如，我有时候去图书馆看书，如果心情好，看一天都不烦。有时心情不好，二十分钟也坐不住。我喜欢看书，但我更喜欢看小人书、漫画书，而爸爸却只让我看一些文学作品。我非常生气，可是在他催促下，又不得不看。
还比如，我有时候看外面的大梧桐树，心情特好时，听着那树叶哗啦啦的悦耳的声音，高兴极了。心情不好时，听着那同样发出的声音，就觉得是一种噪音，即使树叶哗啦啦的响着，发出清脆的响声，我却不喜欢。
啊！生活中真是离不开喜怒哀乐，样样都少不了！就好像一幅画，色彩搭配得好，画就很美；搭配不当，美就变得很丑。所以，生活中要什么颜色都有，少了哪一种，生活就显得不自然，不协调了。
啊！我爱生活，我爱喜怒哀乐！
我从小有一个梦想，就是想去学*舞蹈，终于，妈妈给我报了舞蹈班。
喜
那天，我因为被老师冤枉了，便十分不开心，回到家便听到妈妈给我报了舞蹈班的消息，我心中的难过，便消散而去。赶紧让老妈带我去了学*舞蹈的地方。我刚到那里，变看到别的小朋友在跳舞，而且，跳得十分好看。
怒
第二天，我便去学*了。
刚开始，老师教了我几个很简单的动作，因为简单，我便一跳就会了。接下来，老师教了我一个舞蹈，可是中间有几个动作太难了，便没有学会，下了课，我便听到旁边有几个女生在那里说：“你看那个女的，这么简单的舞蹈都不会。”我听了，便上前去对她们说：“我这是第二天学舞蹈，能跳成这样，已经很不错了。”“我们都是有舞蹈功底，才来这学的。”我听了便十分生气，便对他们说：“我以后，肯定会让你们对我刮目相看的！”说完我便走了。
哀
通过一年的学*，我的舞蹈功底已经相当的不错了。于是妈妈便为我报名了一个舞蹈比赛。经过两个星期的努力，我已经学会了，就是有一个动作总容易忘，老师对我说：“你要加油，如果再不学会，你，有可能参加不了比赛。”当时我一听，眼泪刷的一下流了下来，因为，明天就要比赛了。当我妈妈知道了，便对我说：“孩子，你要加油，回家多练练，就会了。”我一听，便充满了信心，回家练了好几遍，终于学会了这个舞蹈。
乐
第二天，我信心满满地参加了比赛，当我听到我获得金奖时，我笑了，我让那些瞧不起我的人，变成了崇拜我的人。
是啊，学*东西总有“喜怒哀乐”，经过了“喜怒哀乐”，你，便成功了！
最*，妈妈给我买了一本《中国历史常识》，这本书在带给我知识的同时，也使我欢笑、愤怒……
我翻开书，展现在我面前的是密密麻麻的字，这本书先讲了从尧、舜时代到夏的灭亡，当读到大禹治水时，大禹这种舍己为人的精神使我十分感动，当我读到夏朝的最后一任君王，也就是历史上有名的暴君—桀时，我咬牙切齿，心里愤愤不*：这个桀，真是残暴，竟然制定了那么多听着就令人胆寒的酷刑。当读到曹操这个汉贼被蜀和吴攻得大败时，我不禁拍手叫好，当读到那些*民们痛苦不堪的生活时，我十分同情他们。
使我情绪最为起伏不定的是清朝。当读到康熙王执政时，我不禁疑惑不解：康熙王朝都把一个国家理得连一个贫民都没有了，为什么清朝还会灭亡呢？我满怀好奇地往下读，原来是因为后来清朝当权者渐渐昏庸，在英国侵略者火烧圆明园时，慈禧太后等当权者也无动于衷，我真为清朝当权者感到遗憾，康熙王朝好不容易定下来的江山，就这么毁在了他们的手里。第二次辛亥革命推翻了清朝，可反清的成果却被***所窃，我恨得咬牙切齿，这可是农民们历经千辛万苦，用血肉之躯换来的呀，这个***，为了当皇帝，他竟然偷窃了农民起义军奋斗的结果，真是太可恶了。***当上总统后，对百姓进行了敲骨吸髓的压榨；可对外却软弱无能，与外国签订了有辱国威的条约，还让外国人贩绑架中国百姓卖到外国当奴仆。当孙中山等人又一次推翻了***，建立中国民国的时候，我高兴得头快要撞到了床头上。
这本书让我知道了中国过去的辉煌与衰落，让我意识到了身为中国人的骄傲与责任。英国莎士比亚曾说过："书籍是全世界的营养品。"的确是啊！
为了丰富暑期生活，为了学一点自救本领，我这只“旱鸭子”决定“下水”――参加暑期游泳班。可是学游泳谈何容易，才短短几天就充满了我的喜怒哀乐。
喜
第一天学游泳，是个女教练教我们。先要学在水里呼气。看老师做了示范以后，我就自己做起来。在水上先深吸一口气，潜到水下以后，把鼻子里的气往外冲，再把嘴里的气从水下吐出来。刚开始做的时候，我有点不*惯，做着做着，我越发觉得好玩，觉得学游泳太有趣了。
怒
令我发怒的事是*时聪明伶俐、小巧玲珑的我一到水里怎么就变的这么笨，手脚都不听自己的使唤，不知什么时候才能把游泳学会。
哀
第2天，教练教我们抱着浮板游仰泳。由于大家都是初学者，教练让我们的同伴托着我们的头游。我照老师说的方法慢慢游，罗芳在后面托着我的头，游的.还蛮顺利的。老师见我们都过关了，便让我们自己游，不要同伴来托头。这下可惨了，刚才太依赖罗芳了现在叫我怎么游啊！没办法，只好走一步算一步。我学着老师的样子，头仰水里，脚往墙上蹬出去，再使劲打水。可是因为我缩着身子，身体成了“V”字形，尽管抱着浮板，还是整个人沉了下去，呛了好几口水。重新练了几次都不成功，欲哭无泪，悲哀啊！
乐
第3天，仍然学抱浮板游仰泳，经过我的努力，终于皇天不负有心人，让我学会了。我相信，不久我就可以学会放浮板游仰泳了。
虽然，游泳是一件很小的事，但它却让我明白许多大道理。人生必然会遇到很多困难，但我们要勇于克服困难，勇于拼搏，只有这样，我们才能主宰命运。
最*，妈妈给我买了一本《中国历史常识》，这本书在带给我知识的同时，也使我欢笑、愤怒……
我翻开书，展现在我面前的是密密麻麻的字，这本书先讲了从尧、舜时代到夏的灭亡，当读到大禹治水时，大禹这种舍己为人的精神使我十分感动，当我读到夏朝的最后一任君王，也就是历史上有名的暴君—桀时，我咬牙切齿，心里愤愤不*：这个桀，真是残暴，竟然制定了那么多听着就令人胆寒的酷刑。当读到曹操这个汉贼被蜀和吴攻得大败时，我不禁拍手叫好，当读到那些*民们痛苦不堪的生活时，我十分同情他们。
使我情绪最为起伏不定的是清朝。当读到康熙王执政时，我不禁疑惑不解：康熙王朝都把一个国家理得连一个贫民都没有了，为什么清朝还会灭亡呢？我满怀好奇地往下读，原来是因为后来清朝当权者渐渐昏庸，在英国侵略者火烧圆明园时，慈禧太后等当权者也无动于衷，我真为清朝当权者感到遗憾，康熙王朝好不容易定下来的江山，就这么毁在了他们的`手里。第二次辛亥革命推翻了清朝，可反清的成果却被***所窃，我恨得咬牙切齿，这可是农民们历经千辛万苦，用血肉之躯换来的呀，这个***，为了当皇帝，他竟然偷窃了农民起义军奋斗的结果，真是太可恶了。***当上总统后，对百姓进行了敲骨吸髓的压榨；可对外却软弱无能，与外国签订了有辱国威的条约，还让外国人贩绑架中国百姓卖到外国当奴仆。当孙中山等人又一次推翻了***，建立中国民国的时候，我高兴得头快要撞到了床头上。
这本书让我知道了中国过去的辉煌与衰落，让我意识到了身为中国人的骄傲与责任。英国莎士比亚曾说过："书籍是全世界的营养品。"的确是啊！
