杯子里静静地躺着一块*凡的石头，掬水杯中，石头泛起，浮浮沉沉，一连串的轻微碰撞，暗香四起……哦，它是块沉香，是碰撞使它泛起阵阵馨香。
夜晚的天空，一颗流星划过，无比灿烂，殊不知其穿过大气时因摩擦而产生的滚滚血泪。天山雪莲，孤独傲立，艳美之下深藏风雪摩擦后的伤痕累累。唯有摩擦，流星才会在长空中熠熠生辉；唯有摩擦，雪莲才会在高山上傲然屹立。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”忘不了吴国殿上，奴颜卑膝的自己；忘不了吴王床前，屈膝尝便的自己；更忘不了在草屋牛棚之中，风吹雨打之下，卧薪尝胆的自己。待到国富兵强，举兵灭吴，称霸中原之后，勾践蓦然回首，老泪纵横，但他又笑了。如果没有卧薪尝胆的经历、痛苦的摩擦，怎么会有国家的复兴？
上帝常常将自己的宠儿安放在恶劣的环境之中，让其经受摩擦之苦。
儿子问：“爸爸，梵高的画那么值钱，为何他的故居只有一张木床和一双破草鞋？”“孩子，他是一个穷得连妻子都娶不起的苦命人。”父亲的眼神闪过一丝尊敬。梵高生前穷困潦倒，但他仍然勤奋作画，终于成了绘画大师。如果死后有知，他的画作成了世界上最昂贵的拍卖品，他一定会感谢不幸给他带来的灵感，感谢贫困让他变得坚忍，感恩摩擦让他创造出的奇迹。
黑暗中的摩擦，使海伦?海勒创作了《假如给我三天光明》；胯下之辱的摩擦，使韩信转身为将。有了摩擦与碰撞,才有了琴声、鼓声和钟磬声，有了交响曲；有了摩擦与碰撞，三峡大坝的设计才会更加理性，方案更加周密，建筑更加坚固。
那块沉香还在沉浮不定，此刻暗香已经溢满乾坤……
贵重稀有的沉香，愚人不识，顺市场行情，烧沉香为不值半车炭之物，叹其可笑，哀其无恒。沉香代表美好，可悲许多美好也并未被坚守，而是被付之一炬，充炭贱卖。
曲弥高，其和弥寡。凡事愈粗浅，愈*凡，就愈容易渗透；愈微妙，愈不寻常，就愈不容易被理解。不理解，俗众忌之、鄙之、恶之、憎之，这是由于*庸之辈固有的不宽容。*庸的势力是浊流，它是浑噩又自负的庞然大物，抹杀一切异己，不愿意承认所有明明白白呈现着的美好的东西。但是我们并不需要听它摆布。美好通常为事实所扼杀，但这并不意味着美好一开始就应该屈服于事实，而是我们的信心不坚定。信心不够坚定的原因在于它在我们心中不纯粹。
好多作家已经*惯了没有深度、没有灵魂的写作，他们放弃了作家体察社会、洞悉人心、追问宇宙终极的使命，忙着生产畅销书忙着叫卖忙着让自己尽快进入有产者行列，好像一群投机商人，生怕作品卖不了好价钱，生怕亏本。我们说这样的作家就同那个愚人一样，是不能坚持写出有质量的作品的。90年代是*电影的黄金时期，然而市场越来越活跃，粗制滥造的电影也越来越多，许多纯粹是托名“电影”的吸金工具。文艺工作者未能坚持的良心与责任感，未能呈现给社会的合格作品，才是他们最应当坚守的沉香。
《红楼梦》十年，《史记》十五年，《资本论》四十年，姑妄以时长敬之，若非贞志不休，安道苦节，不以笔耕为耻，不以无财为病，孰能如此！人们不记得那些符合当权者胃口的浓词艳赋，却记得“金粉东南十五州，万重恩怨属名流”；人们不大会记得现在的畅销书，但那些书斋里潜心耕耘、血泪锱铢之作终会被奉为经典。岁月取精去糟的作用雄辩地证实，沉香价值不会被辱没，只待人的坚守。
《草叶集》出世时遭受的不仅是冷落，就连惠特曼的亲人也无心阅览，社会上的批评铺天盖地。面对无数质疑、讥讽、谩骂，惠特曼不动摇他对作品价值的确信，度过风雨飘摇的时期，直守到作品重见天日。
世人应知沉香之贵，不但能识，更要能守。坚信美好，无人认同时更应如此。惟其如此，美才能展现它真正的光华。
有人酿了一坛酒，并不忙着喝掉，而是仔细地藏好，耐心地等待几十年，开启泥封的一刹，终于酒香凛冽，芳醇缭绕。《金蔷薇》中的沙梅用一生精力收集细微的金粉，终于铸成了美丽的蔷薇。有些事情需要漫长的等待。古时候的文人，以能著一本书、留名后世为荣，有的不惜半生漂泊、游访四方，笔力终由年少的轻薄积淀而成千钧之力。古印度《呔陀经》中有句话：“时间征服了整个世界。”时间带来了忧郁，也带来了深沉蕴藉的幸福。王鼎钧在《脚印》中这样写：“假如我回到故乡，会觉得当年从高楼跳下，落地变成了老翁……真快，真简单，真干净！”长歌大笑，怕只是黄粱一梦罢了，然而若无其中点滴的欢欣与酸苦，梦便不是完整的梦，一个人也不是完整的自己了。休谟说过：“自我只不过是一束不同的知觉以无法想象的速度接连而来，不断改变并移动的过程。”如果要修正一个人性格上的缺陷，没有长久的努力，是绝对不行的。
等小鱼长大，是一种从容、耐心、理性的姿态，是顺应时间的流逝而终于获得怡悦、安宁的历程。
在如梦如烟的光景中，听树吟唱那沧桑千载的歌谣，去找寻那深藏在年轮间凝练千年揉碎的痕迹，用清素的色彩，勾勒出时光中的留白。
我被它深深吸地引了。
那是一张木桌。一圈一圈的年轮还有木头精细的花纹清晰可见。一个个树结，如同一只只慧眼，凝重而深邃地洞析着一切。我用手轻轻地抚摸着，仿佛触得到它沉重的呼吸。我伏在桌上，仿佛嗅到了它一遍遍吟唱的古老的歌，清幽醇香。呵！那清晰的年轮啊，不就是这树的痕迹，不就是它生命的精魂吗？
望着一圈圈年轮，似乎听得见曾经的这棵树遥远的'呼唤，把我的思绪带到这棵大树前。
我抬头仰望——婆娑的枝叶仿若女孩的裙摆，有着沁人的青春与活力。那绿色，那馨香仿佛在眼前荡漾。雄伟而挺拔的树干上的纹路深刻而曲折，似一位智者饱经风霜的脸颊。我似乎能感觉到它盘错的根底，深入无尽藏的大地。我同它一起，承接着阳光温柔的抚摸；聆听着雨露轻快的调子。我似乎成了树的一部分，正从大地中源源不断地吸取养分。在如梦如烟的风景中，我渴望用树叶去蘸上一角青天色，渴望用心去倾听喧嚣中的留白，渴望用年轮吟唱那古老沧桑的歌谣。我在时光中缓缓成长。
我读着一圈一圈的年轮，那是树的日记，亦是生命的痕迹。在年轮里，我依稀听见有鸟儿甘泉般清脆的欢唱；依稀感受到瓢虫悄然从枝干上爬过；依稀看得见翠绿的爬山虎依偎在树身旁。
我想，树有它生命的痕迹，是年轮，那么人呢？或许是记忆罢。在岁月的凝练下，树愈来愈高大，人愈来愈深邃。就如一杯香茶，愈品愈浓，愈品愈香。人生总在时间中沉淀，只有历经沧桑，才能获得可贵的经验，体会到生命的价值，找到人生的精魂。树如此，人亦如此。呵，这树的痕迹，竟蕴藏着如此的启迪！
我的思绪渐渐回到桌旁，我站起身来，默默向远方望去……
沉香氤氲的时光，遇见最美的你。
我，化作一株垂柳，在春光荡漾的日子里心怀向往，却不知所措。
于是，你宛如一缕醉人的沉香将我包围，于璀璨的春天教我蓬勃生气。犹记得竞选失败的那天，虽说是万物竞春的大好时节，我却独自垂泪，黯然神伤，你默默地来到我的身旁，带我穿越回遥远的古代：看韩愈如何三试不第越挫越勇锲而不舍，终成一代散文大家；看李白如何在官场失意后徒以金樽之酒快意人生。墨香四处流淌，太阳已西沉入天际，江边柳树却迎风而舞。你领我趟过我所畏惧的河流，轻言细语教我坚持不懈，永不放弃；你同我泛舟于清冷的湖面，彼岸，一株垂柳已婷婷而立。我合上手掌，在沉香氤氲中许下心愿：唯愿彼时，我亦亭亭，无忧无惧。
我，化作一只孤雁，在青涩的秋天独自歌唱，俯看一片金黄。
然而，你读懂了我的满目悲戚，知道我因何而忧愁。那时我还是个有棱角的孩子，总是伤害别人，自己也已遍体鳞伤，你就像一缕醉人的沉香熏干了我的泪水，和我奔跑于金色的麦田。我在你的视野里练*降落，忘记失望和沮丧，只是在窗明几净的书桌前翻开你，一扇窗户折射了低飞的阳光，你用一个个温暖的故事感化我，用一页页跳动的文字征服我，如果以前的我还曾妄想做一尾逃离社会的漏网之鱼，因为有你，我不再躲避，不再悲观，而是寻寻觅觅着黑暗中的光明。你不发一言，伴我左右，直至我终于踏上那条名为善良的路。这条路很长很长，或许看不见尽头，又或许会消失在拐角。但我知道，即使只有一人独往，那抹永恒的香气也会从荆棘丛中奔向我。因为，我们始终活在彼此的文字里。是啊，有你在，怎会孤单？
我，化作一簇烟火，是你将我推入深蓝的天幕，然后微笑着看我以最美的的姿态示人。
我，化作一朵蔷薇，是你让我“桃之夭夭，灼灼其华”。
我，化作一片飘雪，是你赋予了我洁白无暇的、不掺一丝杂质的心灵。
歌德曾说过：“一书一世界。”书，你就是我的世界！不管我身在何方，是迷茫还是喜悦，你都围绕在我左右，如一缕香气，在不知不觉中渗透进我的心灵，从此万水千山，身影于心不相忘。
我在这袅袅的香气中清醒、成长。
我爱这沉香氤氲的时光。
生活，如鱼饮水冷暖自知。
漫漫人生路，走过才知道其中甘苦。
香醇浓郁的山茶熏香，往往经历了风吹日晒，暴风骤雨，吸收日月的精华，山水的润泽与呵养，淬炼成一枚枚叶片，任时光的裙摆拂过，依然悠悠散发着浓郁独到的茶韵飘香……
一枚茶叶看似简单，由栽种，养育，等到开花，最后采摘，烹炒，经过多重工序，层层的筛选，最后泡制在一杯茶水中，然后又经过沸水的充斥，渐渐舒展开叶脉，然后又经过一段时间以后，才幽幽沁出丝丝缕缕的幽香……
这一切如同人的一生一样，走过了多少春夏秋冬，走过了多少霜华雨露……
一枚茶叶凝聚了太多的幽深的情丝，如同爱人的双眸，深挚而贴心，在岁月的长河里，沉香浓郁，越来越有韵味！
只有经历过才深深地懂得。
原来，爱情也有另外一种姿态，互相依偎着，在人生的长河里，不论时光如何，依然波澜不惊地陪伴着走下去……
“我爱你”，一句话远不如在一起，陪伴在身边来得贴实与丰厚，岁月沉香，幽幽清凉，然而片片都在诉说着你不知道的故事，那故事一定很曲折，婉转而迷人……
杯子里静静地躺着一块*凡的石头，掬水杯中，石头泛起，浮浮沉沉，一连串的轻微碰撞，暗香四起……哦，它是块沉香，是碰撞使它泛起阵阵馨香。
夜晚的天空，一颗流星划过，无比灿烂，殊不知其穿过大气时因摩擦而产生的滚滚血泪。天山雪莲，孤独傲立，艳美之下深藏风雪摩擦后的伤痕累累。唯有摩擦，流星才会在长空中熠熠生辉；唯有摩擦，雪莲才会在高山上傲然屹立。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”忘不了吴国殿上，奴颜卑膝的自己；忘不了吴王床前，屈膝尝便的自己；更忘不了在草屋牛棚之中，风吹雨打之下，卧薪尝胆的自己。待到国富兵强，举兵灭吴，称霸中原之后，勾践蓦然回首，老泪纵横，但他又笑了。如果没有卧薪尝胆的经历、痛苦的摩擦，怎么会有国家的复兴？
上帝常常将自己的宠儿安放在恶劣的环境之中，让其经受摩擦之苦。
儿子问：“爸爸，梵高的画那么值钱，为何他的故居只有一张木床和一双破草鞋？”“孩子，他是一个穷得连妻子都娶不起的苦命人。”父亲的眼神闪过一丝尊敬。梵高生前穷困潦倒，但他仍然勤奋作画，终于成了绘画大师。如果死后有知，他的画作成了世界上最昂贵的拍卖品，他一定会感谢不幸给他带来的灵感，感谢贫困让他变得坚忍，感恩摩擦让他创造出的奇迹。
黑暗中的摩擦，使海伦？海勒创作了《假如给我三天光明》；胯下之辱的摩擦，使韩信转身为将。有了摩擦与碰撞，才有了琴声、鼓声和钟磬声，有了交响曲；有了摩擦与碰撞，三峡大坝的设计才会更加理性，方案更加周密，建筑更加坚固。
那块沉香还在沉浮不定，此刻暗香已经溢满乾坤……
——沉香作文 (菁华9篇)
我们都过于消极，总是急于否定自己的脚趾，原本闪光的东西，却被自己磨成粉灰。
——题记
我们似乎处于一个尴尬的环境中，我们自认为坚定着前进，我们急切渴望打开那扇似有似无的大门证明自己的价值。总有邪恶的念头在风雨中滋生：看看他们，活的多么滋润。青春是什么？青春就是一块木炭，去挥霍，去燃烧！总有些否认自己的声音：你以为自己几斤几两了？不过是块愚木罢了！没救，没救！
我们听信了过路的闲言碎语。我们低下了自己原本高昂的头颅，我们太轻易相信，或是无法抵挡住诱惑的驱使。太心急，太心焦，若是不能尽快打开那扇大门，我们就将分崩离析，灰飞烟灭。
我们不不知道如何体现自己的人生意义，打不开也找不到那把钥匙。我们在外界黑暗的笼罩与自我内心的双重压力下，悲恸着，无所适从。
小学的时候，一次数学当堂计算，四道题只有我一个错了3个，属于不及格。在随后的公开课上，数学老师当着全班与所有听课老师的面羞辱我，她没有说什么刻薄的话，只是用一种刺耳的语气说“你站起来，回答一下，班里不合格的就几个，占百分之几”。我只是回答了问题，很*静。最后我用毕业全优的成绩回报了她的讽刺与否定。我回想并惊讶于当时的自己，我似乎被点了一把火，却没有焚烧，我扑灭了它。
初中时总会受到打击与诱惑，每次看到一些身边的人，在玩手机，听音乐等等，他们总是笑着，好像已经找到了自己的价值，并打开了大门，他们无忧无虑地笑着，他们说：快来吧，放弃吧，灰烬才是你的路。这对一块还是起沉漂浮的浮木来说，是多大的诱惑！我渴望这种云淡风轻。还是在那时，又一次我去交科学作业，碰巧老师在与一位优秀的学生交谈问题，我原本可以放下本子就走，却不知是什么驱使我一直站在那里，他们仿佛也没有看见我，像是空气一样。
可我还是相信自己能够迈入那扇门，尽管还有很长很长的路，我没有和父母讲任何学校里发生的不好的事，我不想变成木炭，更不想烧成灰去换取微薄的快乐与满足，就算是现在，我也不能确定自己是不是那价值不菲的沉香，但我相信磨砺后的“不抛弃也不放弃”才是真金般的真理。我保护住自己，不让诱惑与打击的火种侵害自己，坚定自己的信仰，不愿成灰，每个人都是沉香，就看你如何对待自己。
我笑了，尽管现在还没有触摸到那扇大门，但我知道，冥冥之中我又踏出了坚实的一步。
墨香的纸架曾伴随着我度过那些如火的岁月，度过一个个静谧的黑夜，即使随着时间的推移，可还弥留着那书墨沉香。
——题记
书墨的沉香弥漫于空中，那些逝去的风云岁月在我心中早已留下了难以忘却的光影……
我仿佛看到：项羽随着最后一缕夕阳而仰天大笑，自刎于乌江；屈原的最后一声叹息与汩罗江的流水声慢慢消逝；蜀汉丞相也随着一颗星辰的坠落合上了双眼。呜呼！“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，我感叹着英雄们的陨落。
李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的气概给予我鼓励；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的境界使我神往；辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的感叹让我唏嘘；马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的情怀令我慨叹。
在书海中遨游，仿佛天南地北、四方八极都于我的心自由往来。我虽未曾游览过瀑布，却也感叹“飞流直下三千尺”的豪迈；我虽未瘟流浪，却也懂得“每逢佳节倍思亲”的悲痛。我与徐志摩一起“作别西天的云彩”，与三毛一起去眺望大漠星空，与戴望舒一起去雨巷寻觅那个丁香花一样结着愁怨的女孩。
薄薄的几页间，不仅包涵着民族的文化与兴衰，还应包括着的是一种情，一种真，一种精神罢了。我们虽无法丈量自己生命的尺寸，却能升华自己生命的意义。一本本受益无穷的好书，则就是一次次生命的升华。一次次灵魂的洗礼。
每每我与古今圣贤一起来往游玩时，我就感受到了读书的乐趣。读书，收获的并不只是知识，更多的是快乐，是乐趣，还是一种感动。我读书也只是寻觅那点点滴滴、简简单单的快乐罢了，这好像颇有一点“醉翁之意不在酒”的意境。
岁月，悄悄地流过，那如歌的岁月早已镶印在这墨香的纸架中。我在这书香中，寻觅着久经逝去的那种感动，那种真，那种情，那种乐回首着那些早已流逝的岁月。
馥郁的书香还未散去，唯有一江明月弄青冥，“古今多少事，都付笑谈中”。
大家都知道文房四宝指的就是纸、墨、笔、砚。不过我们家的这文房四宝可不一般，据我爷爷说这还是由我太爷的爷爷传下来的，其中最有名的应该是价值连城的沉香笔筒和五十年前的毛笔了。
沉香，沉香。顾名思义就是散发芳香的木头。由沉香木制成的笔筒埋在土里，据说几百年也不会损坏。我们家的沉香笔筒那可是顶杠杠的，看它那沧桑的外表就知道它经历了几百年的历史。正中央写着一个大大的苍字。不知是被人有意破坏了还是使用的太久远崩陷了。只意味深长的留下了一部分“夕”。不管这个字到底是什么老先生对我们的希望都是一样的；像苍翠的松树一样做人，像松树一样只求付出，不求回报。
左右侧面就像双耳瓶的两支耳朵一样起着提拿的做用，上面的纹路清晰可见，摸着感觉凹凸不*，特别有层次感，用手弹一下会传出像玉石一般的声音，令人心旷神怡，后面已经破碎了，但依然也会传出玉石声，也能闻到淡淡的香气。这沉静的声音，特别的气味，更加增加了我对它的喜爱。底面刻了六个古文。可惜我不是古文学家，否则一定告诉你这是什么意思。沉香笔筒看完了，觉的还不过瘾吗？别着急，我再给你们看二号重量级古董——一支五十年前的老毛笔。
不知道大家听没听到过这句诗。“紫毫笔，尖如锥兮利如刀。江南石上有老兔，吃竹饮泉生紫毫。宣城之人为采笔，千万毛中拣一毫。”这句诗出于白居易的《紫毫笔》。光这几句诗就写出紫毫笔的珍贵。“千万毛中拣一毫”意思就是说千万根毛中只能挑中一根做毛笔的毛，那该是多么珍贵啊！握笔部分是由竹子制成的，上面刻着“加建久白云”五个字。虽然外观上不能打满分，但实效那可是顶呱呱的，我家就有一卷用这枝笔写成的书法。那可真是龙飞凤舞，宛如天女散花一般。由此可见，五十年前的毛笔也不是吃素的。
总有许多人历经千辛万苦得不到想要之物无奈放弃，殊不知自己离成功仅一步之遥。
沉香木虽然珍贵，但遇到立场不坚定的年轻人，最后也只不过是只值几块木炭价钱的木头罢了。沉香木的悲哀，是年轻人没能坚持的后果。龟兔赛跑，兔子固然奔跑迅速，但一时大意没有坚持目标，最后变成了乌龟的手下败将，一个人的能力，价值在一开始可能会使他处于领先地位，但往往能笑到最后的人，确实一步一个脚印，能踏踏实实，坚持下来的人。
面对困境，没有放弃、坚持不懈的人常常能收获到意想不到的惊喜。爱因斯坦能成为一代伟人，是因为他早年还在专利局做一名小职员时，没有安于现状，放弃对命运的抗争，他潜心研究，终于完成一件又一件造福人类的发明。华罗庚能成为一名优秀的数学家，是因为他还在小店铺里打工时没有放弃对数学的热爱，在打烊后又拿起笔演算推理定律。一个又一个夜晚，只有枯燥的数学在草稿纸上跃动，但他坚持下来了，终于将人类对数学的发现推上又一个高峰。
假设爱因斯坦没有坚持，心中的理想，只是碌碌无为，那我们今夜的灯光还能如此璀璨吗？假如华罗庚被眼前的困难打倒，*凡度过一生，那么我们今日又该如何得到各学科的定理？
我们智慧的祖先早早就告诫我们：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”没有什么事能够一蹴而就的。不起眼的水滴，长年累月的侵蚀石头居然能将巨石凿穿，细密的沙子不断累积也能成为一座沙塔。一滴水怎能与石头抗衡？一粒沙子又怎能匹敌一座沙塔？但坚持，让不可能，变成了可能。
鲜活的生命在校园里穿梭，他们年轻又有活力，是理想让他们耐住寂寞，在一个又一个夜晚笔耕不戳。但灰色力量也在此蔓延，或是学业上的困难，亦或是的低分的打击，还可能是多方的压力，他们钳住这些鲜活的生命，但记住某位哲人所说：“你的弱势里蕴藏着奇迹。”暂时的落后是为下一次前进蓄力后击而薄发，坚持下来的人才有机会靠*高考这条独木桥，而放弃的人，连靠*的机会也没有，想过桥就更别说了。
沉香木的悲哀，是愚人的放弃；而生命的芬芳，是智者的坚持。
我们都过于消极，总是急于否定自己的脚趾，原本闪光的东西，却被自己磨成粉灰。
我们似乎处于一个尴尬的环境中，我们自认为坚定着前进，我们急切渴望打开那扇似有似无的大门证明自己的价值。总有邪恶的念头在风雨中滋生：看看他们，活的多么滋润。青春是什么？青春就是一块木炭，去挥霍，去燃烧！总有些否认自己的声音：你以为自己几斤几两了？不过是块愚木罢了！没救，没救！
我们听信了过路的闲言碎语。我们低下了自己原本高昂的头颅，我们太轻易相信，或是无法抵挡住诱惑的驱使。太心急，太心焦，若是不能尽快打开那扇大门，我们就将分崩离析，灰飞烟灭。
我们不不知道如何体现自己的人生意义，打不开也找不到那把钥匙。我们在外界黑暗的笼罩与自我内心的双重压力下，悲恸着，无所适从。
小学的时候，一次数学当堂计算，四道题只有我一个错了3个，属于不及格。在随后的公开课上，数学老师当着全班与所有听课老师的面羞辱我，她没有说什么刻薄的话，只是用一种刺耳的语气说“你站起来，回答一下，班里不合格的就几个，占百分之几”。我只是回答了问题，很*静。最后我用毕业全优的成绩回报了她的讽刺与否定。我回想并惊讶于当时的自己，我似乎被点了一把火，却没有焚烧，我扑灭了它。
初中时总会受到打击与诱惑，每次看到一些身边的人，在玩手机，听音乐等等，他们总是笑着，好像已经找到了自己的价值，并打开了大门，他们无忧无虑地笑着，他们说：快来吧，放弃吧，灰烬才是你的路。这对一块还是起沉漂浮的浮木来说，是多大的诱惑！我渴望这种云淡风轻。还是在那时，又一次我去交科学作业，碰巧老师在与一位优秀的学生交谈问题，我原本可以放下本子就走，却不知是什么驱使我一直站在那里，他们仿佛也没有看见我，像是空气一样。
可我还是相信自己能够迈入那扇门，尽管还有很长很长的路，我没有和父母讲任何学校里发生的不好的事，我不想变成木炭，更不想烧成灰去换取微薄的快乐与满足，就算是现在，我也不能确定自己是不是那价值不菲的沉香，但我相信磨砺后的“不抛弃也不放弃”才是真金般的真理。我保护住自己，不让诱惑与打击的火种侵害自己，坚定自己的信仰，不愿成灰，每个人都是沉香，就看你如何对待自己。
我笑了，尽管现在还没有触摸到那扇大门，但我知道，冥冥之中我又踏出了坚实的一步。
我们拥有让人妒忌的一切：充满活力的身体与思维，无时不洋溢着自信的脸庞，在最美好的光阴里享受着最安逸的生活……而在这物质横飞的都市里，似乎有一种更佳的途径释放我们的青春：用金属强烈碰撞发出的震耳欲聋的声音里到处充斥着烟酒味，人们在红的，黄的，绿的……交织在一起的梦幻灯光下纵情放歌，扭曲身体，让人昏眩……年轻人就像是一群饱餐后的狰狞的魔鬼。
青春是一朵正欲盛开的花，或清新，或浓郁，是淡雅亦是鲜艳。只有努力吸收阳光雨露才能散发独具特色的芬芳，怎能蜷缩在阴暗的角落还没来得及明媚就早早枯萎。正如奥斯特洛夫斯基说，青春充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。而他的一生也凿实让我们看到了青春绽放的光辉。在花样的年龄里上战场前线经受烈火的考验，瘫痪之后凭借惊人的意志写下了命运与自身一样跌宕起伏的保尔，并在往后的岁月里成为一种精神不断冲刷人们内心的脆弱，洗涤烦躁，督促人们向上。这样的人有很多，如我最喜欢的哲学家爱默生，套一句爱玲的话：“他的青春和他的天才一样晚熟。”他并不想像现在的作家般拥有很多的书迷，他唯一的目的是让人们发现自己，走向自己，这种健康的个人主义在当时拯救了很多盲目的信徒，而在今天更是给迷路者指导了一条通向内心的道路。他们是初春的紫藤也是晚春的荼蘼，馥郁的香气洋溢至今，带来阵阵沁人心脾的清香。诸如此类留下的精神财富都验证了臧克家的话：“有些人死了，他还活着”。正如他们的青春。
原来，青春更多而言是对生活的希望，对美好事物的追求，拥有青春等同于拥有色彩斑斓的世界，即使拥有一身娇嫩的皮囊，若没有一颗火热的心也就等同于失去青春。
青春更是一口永远迸发出激情与生机的瀑布，沿途下来教鱼儿奋发上游，教小草翠绿，教树木倔壮茂盛……就像齐白石与季羡林这两位*文学界的泰斗，他们把自己的青春燃烧得彻底，一辈子认真，一辈子谨学，青春的精神在他们身上生生不息。青春就是年轻的心态，时刻涌现惊涛骇浪般的活力，使得我们在生活中总能收获到灵魂上的满足。
清晨的校园总有同学们值日的身影，总听见不知哪个班传来的朗朗的读书声，阳光打在脸上连睫毛上的投影都有青春的气息。我们的青春是最让人激昂的，因为我们如一朵朵含苞待放的花蕾，正在努力汲取我们所需的养分，谁也不知道将绽放的是怎样鲜艳的花，一切的未知都让我们充满斗志，充满自信。怎能让一些消极的因素阻碍我们的成长，诙暗的颜色吞噬我们原本亮丽的光彩。
如今的我们正是青春年少时，理应在这一时期努力奋斗，开出不一样的鲜花。沉香终究还得经过几十年的光景才能沉淀出诱人的芬芳，就让我们如沉香一样执着，一样隐忍，将点滴精华融入自身，开创溢满花香的未来。
黄昏，推窗听雨，淡烟疏雨痴了水媚清颜，一梦千年不悔，哪怕是日月更相摧，岁月静美！
夏日里那缕荷风，还在涤荡红尘轮回，风雨暖菩提，是我对你低吟那一曲的芳菲。临流水，花明知要谢，却还是开放；望天涯，月明知要缺，却还是要圆；念悠然，心明知要痛，却还是要写。
轻执长吟柳叶青，日日安好！词穷意尽，描不出的，是你在我心里的美好。回眸处，素墨风干，满腹心语，随花谢花开流转天涯，散落成风里的诗句。
信手执笔，用三分温柔写出你的喜怒哀乐，用七分情意写尽你的苦辣酸甜，用十分的感动写满你的春夏秋冬。然，万语千言，写不出的，是你在我梦里的迷离，
萦绕在梦里的浅笑依然，执手相看温情几许，清屏芙蓉不折翼，翩翩舞衣袂霓裳！
初见时的似曾相识渐行渐远，终遥不可及。轻蘸律韵，为你写尽尘世间的爱恋。行走在花香染衣的雨季里，让这一脉浓浓的柔情舒展，婉转于眉间，繁华那烟雨江南，放飞悠然的琉璃清韵！
年华里，总有些文字，能让我们久久地端坐窗前，读它一遍又一遍。那些触动灵魂的音乐，能让我们不停地循环播放，从天黑听到天亮。流转的时光，照一脸沧桑，许多人，许多事，来不及遗忘，来不及细数，流年，已滴在时光的流里，静静走远。
秋风传韵，似江南的丝竹乐，慢慢化作一股浓浓的思情。云水深处里，我将心事轻轻挽起，顽皮的夕阳挤进来，像酡红的烈酒，把我灌醉在自己虚构的画面，久久地，不愿清醒。风*袅袅，醉卧秋波，冷落了一段昔时风月。梧桐满地，昔景如烟，一指沾满的还是苍凉文字。谁凋零半城烟沙，浪淘尽繁华？染指黄花，触落谁的韶华，留枝头一夙牵挂。
小小的心，如寂寞的空城，终于打开那把生了锈的锁。黯淡低眉，倚栏凝望，慢吟声声慢。几页红笺小楷，*仄之间，就将忧愁表达到极致，也凄美到极限。带着一份幻想，一种惆怅，向远方凝望，不断叩响沉重的心门，寻问，良久……
举杯邀月，仰天长叹，几句沧桑的慨叹。一个人倚窗，醉恋夕阳绽放的美丽，恬静而温暖。心绪千缕如桂香，缕缕芬芳。听一首歌，念一个人，忆一座城于无声处倾听灵魂的呢喃。青灯墨下，谁是谁的海誓山盟？月影杯中，谁又是谁的谈笑风生？
时光逐梦，醉舞清秋，回眸中已经旧时别情。写一阕从始到末，从聚到离的相知相忘。爱恨情愁在笔尖下流淌，喜怒哀乐在素墨里风干，从此，相思在风月流年里就只剩墨香缠绵。
夜未央，弦断肠，筝歌不懂夜的忧伤。 残月古城人微醉，犹为离人照落花。花祭潸潸落幕，花瓣纷纷扬扬，美丽的彩蝶翩飞花间，醉了的心海还在风里摇荡。流水幽冥，载不动许多愁，烟云散淡，浮华若梦。谁的轻吟碾落了一地相思？谁的纤指敲疼了漫天星愿？断章残句拼凑得起昨天，又怎圆满得了似水流年？
缘起缘灭，当万千缱绻留不住褪了色的记忆，站在落英缤纷中，我以一抹浅笑的姿态与你作别，聆听渐行渐远的脚步，任冷冷的雨敲疼了心，碎了一地的诺言，再也拼凑不起昨天笑靥。
为何，你的容颜还在我的梦里摇曳这优美的姿态？为何，你的微笑沉醉在我的心里久久不肯离去？谁，会能为我抹去那一滴晶莹琥珀色的泪眼？灼灼似火的彼岸，谁，会伸出温柔的手，摘下一抹月光，轻抚我一脸落寞？
是蝶恋花的婀娜柔美？还是花爱蝶的妩媚妖娆？满园花香缤纷不了我的颓废，难道是我的爱太执着，在你的花心燃烧成了火？今生，愿化一只恋你的蝶，旖旎你愁眉紧锁的世界。雨打芭蕉浸润笔尖一生情缘，于是，只为你蝶舞天涯。
黄昏的尽头，望着被夕阳染成血红色的云霞，夕阳碎碎的洒在脸上，泛起了记忆深处的泪水，时光在指间滑过，留下继续伤离别的我。离硝烟相伴我走过半世的流年，月色相伴我走过城市的繁华喧嚣，谁能牵住我的手，伴我走过悲凉的后半生？为你写不完的那封信将永远成为我心中的痛，点点思绪化作黎明前的薄雾，浸透着黑夜里最无人问津的年华。
忆往昔，转身回眸，你我还是沾惹一身红尘。树梢间隙掉落的月光，盘旋滴落在我的发丝间，顺着眉毛流进我瞳孔里凝结成一颗晶莹泪珠，慢慢地流进心里融化内心里无法愈合的伤口。
爱，如那年落花，流水错嫁，千种风情。凄美了蒹葭，流沙渡尘，许诺我童话。岁半生，情却忘川，缘未了……
张爱玲说：我以为，爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，偏偏是爱情。爱着，是一种幸福，可又有谁知，爱，某些时候，是一种肝胆欲裂的疼痛？
有些情，无需言语，一眼，便是万年。有些爱，不必承诺，邂逅，便会地老天荒！穿过夏的温润，让微凉的心事在秋的枝头悄然绽放！有风掠过，轻抚我的额角，却化不开眉心淡淡的清愁。岁月流逝，白驹过隙，尚且留痕，而我的绵绵情愫，却已成风，那些情，那些爱，终成殇。
将爱幽居在心口，细细品酌，它让离别的人品味到相惜的珍贵，品尝到思念的苦涩与甜蜜。把一份念轻轻的放在心上，光阴里，那些很低很低的愿里，裹着很深很深的爱，它是叮咛，是嘱咐，是关怀和体贴。
将一丝丝念想，绽放成葱茏的模样；将一叠叠记忆，折叠成泛黄的纸张。一帘心事，随花开花落，一段情感，随岁月变淡。花自飘零水自流，今生与你相约在栀子花开的五月。我知，你懂，因为，只愿君不忘那随岁月逐渐衰老的容颜！
到如今，一声珍重，一声再见，便了却便了却一生情缘。就好比夕阳虽接*尾声，天水之间，刹那间绽放悲剧性的美丽。几多壮观，几多惆怅，而又渐渐消失于天末，留下一片永恒的思念。带着墨染的梅香心事，依旧在苦涩的日子里，写下我那沾着醇香的情思。
笑看人生，沧桑何尝不是一种萧逸，情锁把菁华禁锢在一隅。静守天涯，清歌悠扬的幽静处，苦楚的诗词冲击着半城烟沙，提笔勾勒那些遗留在流年里的岁月叠影。我在失落中被唤醒过来，只是秋情依旧，孤独的自己，如同那散落的梧桐叶，在夕阳余晖里，旋舞成凄美的风景。
秋寒临袖，小径乱叶魂，催花瘦，谁念花痕残碧尽？一袭惊梦，宛若游龙，从此，长歌处，荷叶做裙；回眸里，莲花葬心。还有那杏花烟雨，妩媚一世的风情妍妍。撷一份至真性情，穿越红尘古桥下的莲池，用**仄仄的韵脚晕开的是不变承诺！
秋总会赋予断肠人一种凄凉的感慨，让人有一种看尽红尘悲欢离合的暗伤。在清间如素的日子里，轻拾那份闲淡，采撷那份风轻云淡那份静暖。那释然的一笑，那淡薄的情怀，一纸素笺定格这唯美的过往，心诚，必能达成所愿！时间如水，秋思话凉，窗外的黄叶飘落成一根潺潺的弦，萧萧地弹拨一阕夕阳幻想曲。
吟一阕清词，勾几笔疏狂，锦瑟年华里，多少往事终成烟。灿烂喧哗之后，终将归于安详*淡。已是万家灯火阑珊，那纤柔如水的念涟漪心田，书写淡墨里那份安暖，承接深浅诗句里的雨燕双飞。
残叶在萧瑟的秋风下飞荡，打着旋儿飘落啊在地上。俯身，拾一片叶，看那斑驳的纹理，是秋在叶子上留下的痕迹，不知何时秋已悄然光临。
夜晚。漫步在秋的雨里，一丝丝凉风袭来，早已无了夏的暖意。斜斜的雨丝打在地上，击出皇冠似的水花。秋的夜是静的：花朵将她的枝蔓垂下；草儿将叶子垂在地面上；蝉的鸣叫也早已无了痕迹。一切都是静谧的样子。黛蓝色的天空上，月亮身边的万千星点，在积云中若隐若现。只有风吹叶子沙沙的声响，只有雨点拍打地面的声音。
黎明。雨点拍打窗杆将我惊醒，嗯。深呼吸，那水气弥漫在空气中，满是清新的气味。空气中的尘埃已逃离了这没有纷争的秋。唯爱这清新的空气。
街上。看，枝头的枯黄慢慢爬上；花瓣散入泥土中；枝叶开始纷落；原来春天那生机盎然的现象也不过如此，现在却没有一点生命的现象。
秋，生命的完结之所。
驻足。在银杏树下，金黄的叶子在风中摇曳，摇曳下一颗银杏果：苹果也映出鲜红的色调。收获了一年的成果。
秋，是生命的开始。
花叹秋短，稍纵即逝，也有短暂的风光：看，火红的枫叶，岁月的沧桑格外怜惜了它，显现出卓越的风姿。瞧，斑斓的菊花，着一袭金黄的沙，凸显了妖娆的气质。
在蔚蓝的天空下，有那蒲公英飞过的痕迹。又引得多少人翩翩起舞，用独特的语言谱写它的乐章。
一片残叶，一滴甘露，一丝凉风点缀了那一抹秋色。像流星一样的你，在短暂的时间里发出自己的光芒，有惊喜有悲伤。
这分离的季节，苍白了似水流年。
这喜悦的季节，谱写了人生画卷。
大约红尘滚滚，杂事繁多，多的是尔虞我诈，钩心斗角；少的是赤子之心，肝胆相照。其实也很渴望融入这个社会，不过少一把耿直，多一点圆滑，不过有时口是心非而已，何难之有？可我就是不会学，不敢学，也懒怠这些生存技巧，人间演技。我只想安安静静地做我自己。
于是總梦见自己是一块木料，春去秋来，树枯叶衰，我便直直落入水中，沉沉地潜入湖底。一日复一日，孤独地等待。日子久了，浑身散发出香味，周围的海草类，却都绝了踪影。如此这般，悠长，复悠长。 时常半夜惊醒，望向四周，黑暗如斯，连床边鱼缸中的鱼儿也沉入梦境。水波漾漾，扰了何人清梦？ 不明白这梦的意思，总觉着是想告诉我些什么道理，像些什么心灵的暗示，呼之欲出，却像一个哑巴无法开口，罢了，只能靠我自己去悟了。 也曾查过《周公解梦》，不过答案似鸡肋，废话一通。这个梦，也如那一块木料，在水底，兀自孤独，成了一桩心结，锈住了，不复往日的灵动。 直到一天，偶然翻出了一本《香典》，有些年岁了，覆满了斑驳的尘网。随意翻开，便落得二字于我眼中：沉香。那一瞬间，好像复杂而繁琐的密码被我解开，噼里啪啦如电光火石般，有了灵感。 急急下翻一页，却见那书上这样讲：“沉香，乃香树所结树脂，放入水中下沉者，称为沉水香，沉水，又名水沉……”再者，下页道：“沉香和麝香皆为强劲之香，沉水麝香所及之处，百草凋零，百木枯黄。麝香极霸道，沉水其次，其有静心*气之效……” 我霎时间明白了这个梦的所有，眼底一凉，不过几行小字，于我而言，却是挪万象情感于绢布之上，悠然散发着油脂的香气。 沉香沉香，在一个“沉”字。本为香树树脂，落入水中，若半沉半浮，则为栈香；漂浮于水面者，则为黄熟香；完全沉入水中者，则为沉香。其栈香，黄熟香，品质皆次，香味轻虚，不能入药，只能焚染，皆因其轻飘水上，时日尚少。 沉香香脂丰富且沉厚质实，香味厚重凝实，位列百香之首，都因为沉水香是唯一一种需要百年时间来沉淀香气的香，也是唯一一种需要在水下独自凝结的香。 一点点，这个梦的心结，也就开解了大半。这个梦，虽是讲沉香之典，实则为一条人生准则。 人活一世，大半不能称心如意，总遇坎坷波折。人情练达，不过尔尔之交。你若想在这个社会中顺风顺水，除了必备的知识，所占大半，不过生存法则。伊始之际，何人不怀揣一颗赤子之心，可人间无情，你方唱罢我登场，谁又能在时代的污浊中，保持一颗初心，坚定不移地前行？恐怕寥寥无几罢了。 这个梦，是我内心里不断告诫自己的声音，是我脑海中挥之不去的掠影。
我的心希望我像沉水香一般，任外般世界喧嚣嘈杂，我自心中淡漠如斯，不为外物所迫，不为他人所动，做我自己，爱我所爱，行我所行，无问西东。 仍有疑惑点点——我*生与“沉香”二字素不相识，更未尝听闻此典，何得梦沉香这一说法？ 百思不得其解，转眼间，却见自己床边的鱼缸，在绿波盈盈的水草中有一块褐色的石木沉在缸底，兀自散发着一段无人知是的暗香……
——沉香作文 (菁华9篇)
杯子里静静地躺着一块*凡的石头，掬水杯中，石头泛起，浮浮沉沉，一连串的轻微碰撞，暗香四起……哦，它是块沉香，是碰撞使它泛起阵阵馨香。
夜晚的天空，一颗流星划过，无比灿烂，殊不知其穿过大气时因摩擦而产生的滚滚血泪。天山雪莲，孤独傲立，艳美之下深藏风雪摩擦后的伤痕累累。唯有摩擦，流星才会在长空中熠熠生辉；唯有摩擦，雪莲才会在高山上傲然屹立。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”忘不了吴国殿上，奴颜卑膝的自己；忘不了吴王床前，屈膝尝便的自己；更忘不了在草屋牛棚之中，风吹雨打之下，卧薪尝胆的自己。待到国富兵强，举兵灭吴，称霸中原之后，勾践蓦然回首，老泪纵横，但他又笑了。如果没有卧薪尝胆的经历、痛苦的摩擦，怎么会有国家的复兴？
上帝常常将自己的宠儿安放在恶劣的环境之中，让其经受摩擦之苦。
儿子问：“爸爸，梵高的画那么值钱，为何他的故居只有一张木床和一双破草鞋？”“孩子，他是一个穷得连妻子都娶不起的苦命人。”父亲的眼神闪过一丝尊敬。梵高生前穷困潦倒，但他仍然勤奋作画，终于成了绘画大师。如果死后有知，他的画作成了世界上最昂贵的拍卖品，他一定会感谢不幸给他带来的灵感，感谢贫困让他变得坚忍，感恩摩擦让他创造出的奇迹。
黑暗中的摩擦，使海伦?海勒创作了《假如给我三天光明》；胯下之辱的摩擦，使韩信转身为将。有了摩擦与碰撞,才有了琴声、鼓声和钟磬声，有了交响曲；有了摩擦与碰撞，三峡大坝的设计才会更加理性，方案更加周密，建筑更加坚固。
那块沉香还在沉浮不定，此刻暗香已经溢满乾坤……
有一位富翁，垂垂老矣。他手把儿子叫到跟前，向儿子讲述自己如何白手起家的故事，希望儿子也能发奋图强，靠自己的努力打出一番天下来。
儿子听了很感动，决定独自一人去寻找宝物。他跋山涉水历尽艰辛，最后在热带雨林找到一种树木，这种树能散发出一种无比的香气，放在水里不是像别的树一样浮在水面而是沉到水底。他心想这一定是价值连城的宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，为此他深感苦恼。当看到隔壁摊位的木炭总是很快就能卖光时，他一开始还能坚一甲自己的判断，但时间让他最终改变了自己的想法，他决定将香木变成木炭来美。第二天他果然就把香木烧成木炭，结果很快被一抢而空，这一结果令他十分高兴，就迫不及待的跑回家告诉他的父亲。但父亲听了他的话，却不由得老泪纵横。原来，那香木正是这世界上珍贵的树木–沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
世人常犯的错误就是不能坚守自己，而总是喜欢和别人比较。印哲学大师奥修说：玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于*庸。
守住生命中的“沉香”吧！
我们拥有让人妒忌的一切：充满活力的身体与思维，无时不洋溢着自信的脸庞，在最美好的光阴里享受着最安逸的生活……而在这物质横飞的都市里，似乎有一种更佳的途径释放我们的青春：用金属强烈碰撞发出的震耳欲聋的声音里到处充斥着烟酒味，人们在红的，黄的，绿的……交织在一起的梦幻灯光下纵情放歌，扭曲身体，让人昏眩……年轻人就像是一群饱餐后的狰狞的魔鬼。
青春是一朵正欲盛开的花，或清新，或浓郁，是淡雅亦是鲜艳。只有努力吸收阳光雨露才能散发独具特色的芬芳，怎能蜷缩在阴暗的角落还没来得及明媚就早早枯萎。正如奥斯特洛夫斯基说，青春充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。而他的一生也凿实让我们看到了青春绽放的光辉。在花样的年龄里上战场前线经受烈火的考验，瘫痪之后凭借惊人的意志写下了命运与自身一样跌宕起伏的保尔，并在往后的岁月里成为一种精神不断冲刷人们内心的脆弱，洗涤烦躁，督促人们向上。这样的人有很多，如我最喜欢的哲学家爱默生，套一句爱玲的话：“他的青春和他的天才一样晚熟。”他并不想像现在的作家般拥有很多的书迷，他唯一的目的是让人们发现自己，走向自己，这种健康的个人主义在当时拯救了很多盲目的信徒，而在今天更是给迷路者指导了一条通向内心的道路。他们是初春的紫藤也是晚春的荼蘼，馥郁的香气洋溢至今，带来阵阵沁人心脾的清香。诸如此类留下的精神财富都验证了臧克家的话：“有些人死了，他还活着”。正如他们的青春。
原来，青春更多而言是对生活的'希望，对美好事物的追求，拥有青春等同于拥有色彩斑斓的世界，即使拥有一身娇嫩的皮囊，若没有一颗火热的心也就等同于失去青春。
青春更是一口永远迸发出激情与生机的瀑布，沿途下来教鱼儿奋发上游，教小草翠绿，教树木倔壮茂盛……就像齐白石与季羡林这两位*文学界的泰斗，他们把自己的青春燃烧得彻底，一辈子认真，一辈子谨学，青春的精神在他们身上生生不息。青春就是年轻的心态，时刻涌现惊涛骇浪般的活力，使得我们在生活中总能收获到灵魂上的满足。
清晨的校园总有同学们值日的身影，总听见不知哪个班传来的朗朗的读书声，阳光打在脸上连睫毛上的投影都有青春的气息。我们的青春是最让人激昂的，因为我们如一朵朵含苞待放的花蕾，正在努力汲取我们所需的养分，谁也不知道将绽放的是怎样鲜艳的花，一切的未知都让我们充满斗志，充满自信。怎能让一些消极的因素阻碍我们的成长，诙暗的颜色吞噬我们原本亮丽的光彩。
如今的我们正是青春年少时，理应在这一时期努力奋斗，开出不一样的鲜花。沉香终究还得经过几十年的光景才能沉淀出诱人的芬芳，就让我们如沉香一样执着，一样隐忍，将点滴精华融入自身，开创溢满花香的未来。
香炉里的沉香缓缓的燃烬，那沉沉的，醉人的香味如游丝般占尽了整个房间，在傍晚时分熏红了晚霞……
黎明时初睁眼，房内的陈设一如既往的一成不变，但唯一变得，是镜子里的人。
曾几何时，我已长发及腰，沉默时眼神深邃的让人难以琢磨。我何时已从一个初入学的懵懂小孩变成一个即将离校毕业的毕业生？我望着镜中的我，不知为何，想哭。
来到学校，进入班级，望着不变的黑板，不变的灯盏和不变的电风扇，竟觉得它们如此美好，竟没有像我一样，改变了旧时的模样。再一看教室里的人，都变了，都变了……
他们有的如我一样，变化很大。有的变化虽不大，却模糊了旧时的模样。然而，变的不仅是外表，内心也有所变化。曾经不敢举手发言的同学，现在偶尔、甚至经常在课堂上发言；曾经被大家嘲笑的“笨小孩”，现在已经超越了多数曾经嘲笑他的人；曾经成绩不错的同学现在成绩明显退步……每一个人都在变，就像那香炉里的香，总是不断的在加，在换，使其香味永不停止，更加幽香、迷人。但那些不变的人，究竟是好是坏呢？
与我同窗六年的同学们即将互相道别，互相分离，但这些，除了让我们难受，还能让我们怎么样呢？——你看那香炉里的沉香，换了一批又一批，每燃烬一批，总会留下醉人的香味，让一些人沉沦其中。但分离后的我们，能像他们一样，留下美好的回忆吗？
现在的班级里，盼望毕业的同学很多，其中有一部分的人希望现在就毕业。为的什么？为的就是寻一份安宁。
在这个越来越单调的世界里寻一丝乐趣，何尝不好？但若以戏弄他人为乐，将自己的快乐建于别人痛苦之上，就未免太过分了。这样的人是值得可怜的。他们如香炉里放了什么难闻的脏东西，燃烬后留下让人掩鼻逃亡的味道，不像一些珍贵的沉香，燃烬后让人回味无穷。
傍晚时分，太阳西坠。那半边红的天空，可否是香炉里沉香所熏？一阵风吹来，扰乱了我的遐想。
唉，晚风还新，时光却旧了。
那香炉燃的沉香不知不觉竟叫我落泪，心里难受。
看着那袅袅沉香飘远，我不禁有些头涔涔，那沉香可名唤“旧时、六年、小学”？
无人回应……
这应该就是人们口中常挂之词——物是，人非……
有一位年老的富翁，非常担心他从小娇惯的儿子，虽然他有丰厚的家产，但是害怕遗留给儿子后反而给他带来祸害。他想，与其留财产给儿子，还不如教他自己去奋斗。
他把儿子叫来，对儿子说了自己如何白手起家，经过艰苦的奋斗才有今天，他的故事感动了从未出过远门的儿子，激发了儿子奋斗的勇气，于是他发誓：不找到宝物不返乡。
儿子打造了一艘坚固的大船，在亲友的欢送中出海了，他驾船渡过了险恶的风浪，经过无数的岛屿，最后在热带雨林找到一种树木。这树木高达10余米，在一片大雨林中只有一两株，砍下这种树木，经过一年时间让外皮腐烂，留下木心沉黑的部分，会散放一种香气，放在水中不像别的树木浮在水面，而会沉到水底去，儿子心想：这真是宝物呀！
儿子把香味无以比拟的树木运到市场出售，可是没有人来买，这使他非常烦恼。偏偏在儿子隔壁的摊位上有人在卖木炭，那小贩的木炭总是很快就卖光了。刚开始的时候儿子还不为所动，日子一天天过去，终于使他的信心动摇，他想：既然木炭这么好卖，为什么我不把香树变成木炭来卖呢？
第二天他果然把香木烧成木炭，挑到市场上卖，一天就卖光了。儿子非常高兴自己能改变心意，得意地回家告诉他的老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来，儿子烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——“沉香”，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车木炭。
人生最大的缺憾就是和别人比较。和高人比较，使我们自卑；和俗人比较，使我们下流；和下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分的人都迷失了自我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。
总有许多人历经千辛万苦得不到想要之物无奈放弃，殊不知自己离成功仅一步之遥。
沉香木虽然珍贵，但遇到立场不坚定的年轻人，最后也只不过是只值几块木炭价钱的木头罢了。沉香木的悲哀，是年轻人没能坚持的后果。龟兔赛跑，兔子固然奔跑迅速，但一时大意没有坚持目标，最后变成了乌龟的手下败将，一个人的能力，价值在一开始可能会使他处于领先地位，但往往能笑到最后的人，确实一步一个脚印，能踏踏实实，坚持下来的人。
面对困境，没有放弃、坚持不懈的人常常能收获到意想不到的惊喜。爱因斯坦能成为一代伟人，是因为他早年还在专利局做一名小职员时，没有安于现状，放弃对命运的抗争，他潜心研究，终于完成一件又一件造福人类的发明。华罗庚能成为一名优秀的数学家，是因为他还在小店铺里打工时没有放弃对数学的热爱，在打烊后又拿起笔演算推理定律。一个又一个夜晚，只有枯燥的数学在草稿纸上跃动，但他坚持下来了，终于将人类对数学的发现推上又一个高峰。
假设爱因斯坦没有坚持，心中的理想，只是碌碌无为，那我们今夜的灯光还能如此璀璨吗？假如华罗庚被眼前的困难打倒，*凡度过一生，那么我们今日又该如何得到各学科的定理？
我们智慧的祖先早早就告诫我们：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”没有什么事能够一蹴而就的。不起眼的水滴，长年累月的侵蚀石头居然能将巨石凿穿，细密的沙子不断累积也能成为一座沙塔。一滴水怎能与石头抗衡？一粒沙子又怎能匹敌一座沙塔？但坚持，让不可能，变成了可能。
鲜活的生命在校园里穿梭，他们年轻又有活力，是理想让他们耐住寂寞，在一个又一个夜晚笔耕不戳。但灰色力量也在此蔓延，或是学业上的困难，亦或是的低分的打击，还可能是多方的压力，他们钳住这些鲜活的生命，但记住某位哲人所说：“你的弱势里蕴藏着奇迹。”暂时的落后是为下一次前进蓄力后击而薄发，坚持下来的人才有机会靠*高考这条独木桥，而放弃的人，连靠*的机会也没有，想过桥就更别说了。
沉香木的悲哀，是愚人的放弃；而生命的芬芳，是智者的坚持。
大家都知道文房四宝指的就是纸、墨、笔、砚。不过我们家的这文房四宝可不一般，据我爷爷说这还是由我太爷的爷爷传下来的，其中最有名的应该是价值连城的沉香笔筒和五十年前的毛笔了。
沉香，沉香。顾名思义就是散发芳香的木头。由沉香木制成的笔筒埋在土里，据说几百年也不会损坏。我们家的沉香笔筒那可是顶杠杠的，看它那沧桑的外表就知道它经历了几百年的历史。正中央写着一个大大的苍字。不知是被人有意破坏了还是使用的太久远崩陷了。只意味深长的留下了一部分“夕”。不管这个字到底是什么老先生对我们的希望都是一样的；像苍翠的松树一样做人，像松树一样只求付出，不求回报。
左右侧面就像双耳瓶的两支耳朵一样起着提拿的做用，上面的纹路清晰可见，摸着感觉凹凸不*，特别有层次感，用手弹一下会传出像玉石一般的声音，令人心旷神怡，后面已经破碎了，但依然也会传出玉石声，也能闻到淡淡的香气。这沉静的声音，特别的气味，更加增加了我对它的喜爱。底面刻了六个古文。可惜我不是古文学家，否则一定告诉你这是什么意思。沉香笔筒看完了，觉的还不过瘾吗？别着急，我再给你们看二号重量级古董——一支五十年前的老毛笔。
不知道大家听没听到过这句诗。“紫毫笔，尖如锥兮利如刀。江南石上有老兔，吃竹饮泉生紫毫。宣城之人为采笔，千万毛中拣一毫。”这句诗出于白居易的《紫毫笔》。光这几句诗就写出紫毫笔的珍贵。“千万毛中拣一毫”意思就是说千万根毛中只能挑中一根做毛笔的毛，那该是多么珍贵啊！握笔部分是由竹子制成的，上面刻着“加建久白云”五个字。虽然外观上不能打满分，但实效那可是顶呱呱的，我家就有一卷用这枝笔写成的书法。那可真是龙飞凤舞，宛如天女散花一般。由此可见，五十年前的毛笔也不是吃素的。
好了，文房四宝就介绍到这，什么？你说你还想听，对不起，等下期的吧！
瑟瑟的寒风，缠绵的冷冬，不展的眉愁。你用尽四季的温柔，也拔不开冬日的浓愁。你一路磋叹，一路忆念，眼泪无声，将冰冷的心珠珠滴落，落在沧海桑田，落在残树枯枝上，慢慢结冰。那年，你一痴傻，许了他一世年华。从此你离了娘家，进了婆家。
婚礼主持人的声音如响在耳畔的雷声，那么雄浑，那么有力。你的朋友为你托起素白的长裙，迈上了长不长、短不短的红地毯，向另一端走去，开始你与他的约定：执子之手，与子偕老。可你心神不宁，望着两边的*客，隐藏了你哀伤的眼神，小心翼翼的走着。 红地毯越走越短，离新郎越来越*。你时不时的张望，目光注视着门口的那一个方向，望了又望，探了再探，终是望眼欲穿。
我知道，你在祈盼，你想你的父母及时出现，为你的幸福做一个见证，哪怕是一句简单的祝福。他们的缺*，造成了另一种尴尬的局面，双方的家人默认你都是不受欢迎的，遭人嫌弃的，不然这么隆重盛大的日子，自己的亲爹亲妈怎么会缺*，都在心底里暗自揣测着。其实，你心里何尝没有一分期许？没有一丝怨念呢？
在结婚前夕，你最后一次拨通了你爸妈的电话，希望他们能参加你的婚礼，能在亲戚朋友面前表达一下对自己的疼爱，即使是虚伪的，也会有几丝安慰。
现在踱步在这红地毯上，心里虽有结婚的欣喜，却对爸妈的爱感到失望至极。你眼泪明明就要从眼眶里决堤，灯光的闪烁，众人犀利的目光，都在此刻汇聚，使你不得不故作坚强。你偷偷的把头仰起，试着让眼泪转回去。脚上像裹了沙袋，致使你向前的脚步变的迟缓。
婚礼结束，你的愿望成空。那一份遗留的亲情，从此，亲情随风，再也不抱有丝毫眷念。岁月在你的眼角填满了褶皱，时光也在油盐酱醋茶里艰难行走。婚后的你并不快乐。遭你丈夫家人的排挤，与婆婆的关系不两立，与丈夫形同陌路，冷眼相对。你每天的生活就是家里，厂里，菜场里，三点一线，一下班，你三步并作两步，奔往去菜场的方向，买完菜回家，便开始灰溜溜的做饭烧菜。偶尔下班晚些，做饭迟了些，你婆婆的吼叫，你丈夫的怒骂就开始在屋里像乌鸦在本就不流通的空气中回旋。落在耳边，刺耳的阵痛，落在心上，诉不尽的委屈。和你作伴的，只有漫漫长夜的孤单寂寥，没有你婚前想象的自由欢笑。不管你怎样努力的讨好，终不过竹篮打水一场空的苦笑。你的骄傲、你的努力在这里变得如一捧黄泥，卑微低贱，谁都可以践踏。
对着月黑长空，你才可以和一轮弯月吐露不堪的流年。回忆、愧疚和悔恨也在心里滋生渐长。结婚前，你并不是很了解你的丈夫，只知道他的甜言蜜语胜过了所有的问号。当年，你的父母第一眼见到你丈夫的模样，心里就十分的不满意。看着他一身的装束，像极了街上打架斗殴的流氓。留着老长的头发，像牛尾巴似的杂乱无章，穿着的衣裳，花不隆冬，男不男女不女的模样。而且并不知道他的经济情况和家里的情况，你的父母向你问及，你总是找各种理由退避。因此你的父母极力反对这一门婚姻。
你仅仅只知道，他偶尔会在麻将馆里出没，不受任何的约束。你天真的以为，你给了他一个家，他就会因此有所改变。可事与愿违，你为他生下了女儿后，他变本加利，麻将馆里成了他每天的家常便饭。你的好言相劝，你的苦口婆心，成了他最厌恶的唠叨。
多少个深夜，你的委屈积成河，眼泪淋湿了枕头。你总在一遍一遍的感叹着：“如果那时我要听父母的建议，不和他结婚，也就没有如今的拔刀相向。如果，那时没有那么倔强，也就不会一个人独揽寂寞，孤苦无依了。”
是啊，那只是如果。回不去的终究是回不去的。当初的你被他的花言巧语所迷惑，看不清未来和现实的路，和你的父母真论不休以至于要离家出走。决定和他双宿双飞不再理会。
你一句断绝关系和断绝联系，就拖着旅行箱离去。留他们二人的目光痴傻，竟不知如何对你。从别人那里知道你快要结婚了的消息，想尽最后的努力来阻止这一场不该的婚礼。他们到处打听你的住处，终于有所眉目。出行的那一天，显得有些焦虑，万一劝不住你又该如何，怎么都不能眼睁睁的看着你往火坑里跳，这一份爱和担忧也是止不住的。
一次事故，一个意外，错过了你们婚前的相见，以至于造成了你如今的婚姻坟墓。父亲的腿被泥土车压在轮下，渗满了一地的血。母亲看着这一幕，神情恍惚，不知如何应对。路过的行人拨通了医院的求救电话。这才被送进医院治疗，可治疗的结果是截肢。你的父亲一向都是为别人着想的形象，这次也不例外。更何况你是他最宝贵的女儿。
第二天，你就打来了电话，要他们去参加你的婚礼。他们既然不能阻止，总有一些对你的嘱咐和对你婆婆他们说的话语。他们怎么不想去？可父亲害怕自己的残疾会让你丈夫那边的亲戚看了瞧不起，将来不能好好对你，也怕你因为知道真相不能开开心心的结婚。所以他们装着狠心的模样拒绝了参加你的婚礼。
这也是他们一生的遗憾和悔恨。他们决定以后一定要好好弥补你，知道你肯定受了不少的委屈。后来，你和他走上了离婚的道路。你孤身带着女儿租了一间不到十*米的房子，去给别人打工，为女儿挣一口饭吃，也为将来她上学积攒一点儿小钱。
日子也在这紧巴巴，日出而作日落而息中度过，也算自在了许多，虽然苦了很多，却比在婆家要安逸舒适得多。偶尔还会有不少的惊喜。一份乌鸡汤、一锅排骨汤、几件小孩儿的衣物、几盒小孩儿的奶粉、几封写得歪歪扭扭的信和留言，那么真实，那么有爱的动力，你知道，那是你父母的用意和悉心的疼爱。你舍不得揭穿，也舍不得失去。
所以爱，就在这善意的隐含中来回，一次比一次温暖。所以爱，也就在岁月里酝酿，一天比一天香。
所以，你怀抱沉香，沐浴阳光。在春天里尽享美好时光！
他推开窗户，屋里的烟雾一个劲儿地往外蹿，可能是为了消除夏日留下的湿气吧。窗外雾气弥漫，天空还未大亮。只见得上方厚厚的云层在飘动，四处的田野依旧那么充满着生机。
那站立在窗前的身影，身着朴素的白色衣襟，腰间的细布已是有些松散，那脸颊看上去虽有些苍老，但身形依旧挺拔。如果从背后看上几眼，你绝对认不出那是一名年迈的老者。他手拿酒杯喝着酒，望着遥远的远方。
太阳由东边升起，把这世界照亮，照亮了房屋、照亮了树林、照亮了土地、照亮了每一个充满善意的心灵。他那深情的目光望着那荷塘，望着那纯洁的地方，他的心*静下来。
他看着那一池荷花。荷花一朵朵盛开得正艳，那粉色的、白色的荷花，好似亭亭玉立的少女一般，这是一种能让人感到高洁品质的生物。那绿油油的荷叶之上有几个小露珠，他们相互拥抱、分离、聚集，不断变化着形态。荷花一个个藏在荷叶上，荷叶下。荷叶上的，可能是想放松一下，淋雨清醒清醒;荷叶下的，应该是一个个待字闺中的花季少女。风一吹那荷花与荷叶相互摇摆着。荷叶在转圈，荷花在轻盈地舞动，好不优美!荷叶被露珠压弯了腰，小露珠一个跑到那池水里，滴答滴答的声音在水面扩散。仔细听，滴答声和风吹荷叶的沙沙声融合到了一起，变成了一首好听又动人的乐曲。
他看着眼前的那让他感到似曾相见的荷花池，回忆涌上心头。这份回忆飞过溪流、踏过高山、来到了故乡荷花池。
曾与两三好友坐一小舟，游荡于荷花丛中，荷香满池。把那一朵一朵饱满的莲蓬摘下来，当作闲谈小食，泡一壶茶，谈天说地，好不自在。可此刻我居于长安，与吴越家乡相隔遥远，只叹儿时伙伴是否还在想我?
——《沉香救母》的读后感 (菁华3篇)
前一段时间，我在语文课上学*了《沉香救母》这个故事，让我很感动。
沉香小的时候没有妈妈，一向跟着爸爸过日子。沉香日思夜想，我怎样没有妈妈呢有一天，忍不住问爸爸：“妈妈到底在哪里呢”一开始爸爸并没有告诉沉香。因为他想沉香还是个孩子，告诉他怕他悲痛，难过，所以才没有告诉沉香。经沉香再三恳求，爸爸才说出了真情。
不久，沉香为了救出压在华山下的妈妈，就上山拜师学艺去了。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅*武练功。为了见到妈妈，沉香再苦再累都愿意。读到那里，我的眼睛湿润了。沉香为了救妈妈，吃了这多苦，那我又能为这个家做点什么呢？
有一次，妈妈的老毛病眩晕又犯了，睡在家里不能动，眼睛一睁就头痛了，只能闭上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。
我放学了回到家里，不但没有关心妈妈，还埋怨妈妈没有去学校接我，也没有做饭，家里人回来都没有饭吃，怎样办呢我又气又饿，并且还责备了妈妈。经过这个故事，我真后悔以前妈妈生病的时候，我对妈妈的态度一点也不好。
前几天，爸爸下了班回到家里喊腰痛。当时我在吃饭，并没有做出很大的反应。吃完饭洗了澡，我对爸爸说：“爸，你趴在床上，我给你踩踩背，让您的腰舒服舒服。”爸爸高兴地笑了。爸爸趴在了床上，我也上了床，我也上了床，踩到了爸爸的背上，我一边给爸爸踩背，一边给爸唱歌，心境十分愉快，全家都笑了。
“五一”劳动节放假了，我在家里帮忙：洗碗，扫地，拖地，还帮妈妈收衣服。我们还去了姨妈家里玩儿，也帮姨妈做了一些事。虽然我很累，可是我很开心，因为我要向沉香，做个好孩子。
在看了神话《沉香救母》的故事后，我被沉香的孝心深深感动，鼓励着。孝是我们中华民族的优良传统，我们不仅要赞美它，还要传承它。让孝的故事代代相传，世世难忘。同时，也被沉香妈妈爱子心切，为了保护孩子施法而触犯天规，被压在华山地下很多年的伟大母爱所震撼着。都说母爱是伟大的，而我们这群被爸爸妈妈捧在手心里的宝贝们却没有这样的感受，我们只知道衣来伸手饭来张口，却从没体会过年父母为了孩子辛苦奔波的不易。看了这个儿童剧后，我也明白父母的苦心。
当我看到沉香得知母亲被压在华山底下的时候，那种不顾一切的努力和决心。我也佩服至极。仔细想想，真的决心非常的大，那么一座大山压在了她的身上。他需要做好两方面的准备，一是打败二郎神杨戬，二是要找到劈山用的神器，他小小年纪，为了救出母亲该是有多么大的勇气和决心呀？这就是说，如果要达到目的，一定要有勇气和智慧，更要有坚持不懈的决心和努力。当华山被神斧劈开一分为二的时候，我揪着的心才算轻轻放开了，长长的出了口气，和同学们一起鼓起掌来！
我们为沉香的努力终于获取的成功而欢呼，也为她们母子团圆的'美好结局而拍手叫好。孩子就是应该和妈妈在一起，那才是最美好的礼物。我们这些一直拥有着这些礼物的孩子更应该珍惜和父母在一起的美好时光。为了获取独立长大后的本领，担山赶阳，努力的学*，争取早日回报一路陪着我们披荆斩棘，克服万难的父母，也感恩自己的良师益友！
读过了《沉香救母》这个故事，我觉得沉香是一个十分孝顺、勇敢、不畏艰难的孩子。
沉香一向跟着爸爸生活，从来没有看见过妈妈。见到一齐玩的小朋友都有妈妈，沉香就回家问爸爸：“我怎样没有妈妈呢”爸爸告诉他：“你不是没有妈妈，你妈妈被二郎神压在了华山的脚下......”
沉香明白了事情的经过，心里又难过又气愤，真想立刻去解救妈妈。救妈妈的道路十分艰险，可是沉香十分勇敢。一路上，他不明白翻过了多少高山，也不明白跨过了多少深涧，身上划下了一道道血痕，脚上磨出了一个个血泡......他的孝心感动了上天，最终救出了妈妈。
沉香的精神要也深深地感动了我。在学*上我要学*沉香不畏艰难、不屈不挠的精神。在生活中我要像沉香一样，孝顺自我的亲人......
——《沉香救母》教学反思 (菁华5篇)
本课是神话故事《沉香救母》的第二部分，记述了沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山,救出母亲。
教学第一自然段时，抓住重点词“奔去”特出沉香救母心切。教学第二自然段时，通过抓住“翻过、跨过、划下、磨出”等词语及句子来表现沉香为了救母不畏艰险、一往无前的精神，从而表现沉香救母心切和有孝心。在第二自然教学时重点引导学生抓住“一点也不在乎”引导学生讨论。他不在乎什么？他为什么不在乎？从而加深对课文的理解。
在第二自然段中，沉香救母心切，付出很多辛苦，当时我试着让学生用成语归纳沉香一路的艰辛，当时学生能说出“千辛万苦”此词语，对于“伤痕累累，跋山涉水，餐风饮露”这三个词语对于学生较不能灵活运用。
教学第四自然的时，引导学生观察图画并联系课件，想象母子团圆的感人场面及人物语言，培养学生的想象力和创造力，然后重点指导朗读。对于“劈”可以让学生动作表演此字的意思，并充分展开说话练*，母子团圆时，沉香会对母亲说_____,母亲会对沉香说_____。由于指导不到位，学生说话联系只是干瘪瘪的几句话，课后想想，还是由于上课时对学生感情引导不深入，让学生感情没有得到渲染。
上课时，一个学生突然问我：“‘再三’是什么意思？”其他的学生就有马上拿出字典翻找的，但是他们很快就迷惑了，因为字典上的解释他们并不理解。我突然发现，解释词语，以词解词，教学参考书（或是字典词典）上怎么说，原封不动地教给学生，结果学生记住的是一些似懂非懂的词义解释，印象并不深刻。
心理研究表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体形象思维为主，思考问题更是离不开事物的具体形象。
经过这一思考，我决定丢开教参和词典，让学生们通过形象的动作和表演来体会。两个学生分别演沉香和爸爸，一个学生先问：“爸爸，我长这么大还没有见过妈妈呢，我的妈妈呢？”“爸爸”叹了口气，没有回答。过了一会儿，“沉香”又问：“爸爸，我都那么大了，究竟我的妈妈在哪里？”“爸爸”看了看沉香，还是没有做声。又过了一会儿，“沉香”又着急的问：“爸爸，人家都有妈妈，为什么我没有？我到底有没有妈妈，您告诉我呀！”“爸爸”无奈地摇摇头，终于讲出了真相。经过了这两个同学的表演，其他同学马上对“再三”这个词语有了深刻的印象，他们也体会了这个词的意思。这样的解释词语的方法，比单调的查字典要来得有趣多了！
在学*到课文《沉香救母2》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我紧扣“不在乎”作为文眼，让学生细细地品读。沉香为了救出妈妈，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口，引领学生走入文本，重点抓住“不知??也不知??，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加大学生与文本对话的力度，引导学生反复朗读，细细品味，再通过
交流进一步全面提升对文本的感悟。“沉香不在乎长途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饥挨饿，餐风饮露。”“沉香不在乎脚上那么多的血泡，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各种各样的危险。”——学生以心灵诠释着文本，再造着文本，并且从文本中获得了充分的情感体验，此时让积蓄情感得以升华，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事了。于是，我把学生的这些情感凝聚成一个喷涌点：“小朋友，沉香当时还只不过15岁，面对这么多的困难，这么多的危险，老师想都不敢想，可是沉香不但一一克服了，而且还“一点都不在乎”，从这里，你感受到了什么？”学生的回答又一次掀起了课堂的高潮，正所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。”
《沉香救母》是一个生动的神话故事。在课前，组织学生观看了由这一故事改编的动画片《宝莲灯》。学生心中已经对人小志大，不畏艰险的沉香充满了敬佩，已经熟悉了故事内容。如何让学生将外在的形象内化为情感，感受语言文字的情呢？
在学*到课文《沉香救母》第二自然段时，为了让学生深切地体会沉香不畏艰难险阻，救母心切的顽强意志，我紧扣“不在乎”作为文眼，让学生细细地品读，沉香为了救出妈妈，他“一点都不在乎”什么？以这个为切入口，引领学生走入文本，重点抓住“不知——————也不知——————，充饥、捧、磨出一个个血泡、划下一道道血痕”这些字词加大学生与文本对话的力度，引导学生反复朗读，细细品味，再通过交流进一步全面提升对文本的感悟。“沉香不在乎长途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饥挨饿，餐风饮露。”“沉香不在乎脚上那么多的血泡，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各种各样的危险。”——————学生以心灵诠释着文本，再造着文本，并且从文本中获得了充分的情感体验，此时让积蓄情感得以升华，提炼深刻的内涵已经是水到渠成的事了。于是，我把学生的这些情感凝聚成一个喷涌点：“小朋友，沉香当时还只不过15岁，面对这么多的困难，这么多的危险，老师想都不敢想，可是沉香不但一一克服了，而且还“一点都不在乎”，从这里，你感受到了什么？”学生的回答又一次掀起了课堂的高潮，正所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。”
在教学最后，设计了一个延续，问：“沉香和妈妈见面了，他会说些什么？心情如何？”学生回答：“沉香心情很激动，他说：‘妈妈，我终于见到您了。’”学生又从文本中脱离出来了。于是这时，我把自己设计成“妈妈”，拉着学生的手说：“我的孩子，妈妈可见到你了！”学生十分激动，望着我的眼睛动情地说道：“妈妈，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我们再也不分开了！”可见，在设计时不但要把自己溶入角色，也要把学生设计入角色，以情感情情更浓，课堂上学生才会说出动情的话语，才会出现感人的场面。
《沉香救母》是第四单元中的一篇课文，沉香的身上有许多好的品质，诸如坚强、吃苦耐劳、不畏艰险、一往无前等，但是考虑到本单元的主题“人间亲情”，所以将沉香身上所有的品质定位于一点，就是他对母亲的孝心，正是他对母亲的一片挚爱之情，促使他战胜一切艰难险阻，经历千辛万苦，最终救出母亲的。最终我将本课的教学目标确定为以下三点：
1、会写“救”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、用心体会沉香的品质。
课结束了，趁热打铁进行反思，本课在教学设计方面重点想突出语言文字训练，体现“语文味”，并在以下方面做几点尝试：
1、加强词语教学。
（1）词语教学：采用归类读词语的方式。我将课文的词语分为两字词语、四字词语和ABB式词语，加强积累。
（2）近义词教学：结合课文的具体语句让学生用“感动”“激动”填空，理解两个词之间的差异，培养学生良好的语感。并用“沉香的孝心感动了仙人。”这一句引入课文重点段。
2、重点突出、以读代讲
在细读课文的过程中，直接切入课文的重点段第二段，引导学生自己默读，边读边画出最能体现沉香孝心的词语和句子，然后通过自己的朗读表现出来。在第四段教学中也是采用以读代讲的办法，老师的作用是重点点拨学生想象沉香经历了怎样的艰辛，又如何日思夜想妈妈的，通过配乐读，老师引读的方法加强了朗读训练。
3、体味语言的表述方式
语文的根在语言，应该让学生体味到语言的妙处，感悟到不同语言所表达的不同意义。在第二段中我运用了词语对比的方式，引导学生将“多少座”与“几座”将“多少道”与“几道”将“一个个”与“一个”将“一道道”一“一道”进行对比，从而感受到词语的意义，并进一步感受到沉香经受的磨难。
对于“日思夜想”这一词语的理解，让学生结合实际想象沉香白天里什么时候最想妈妈？晚上又是怎样想念妈妈的？由于学生有想念妈妈的亲身体验，很容易激发学生的情感，然后通过朗读表达出来。
课堂中的不足：
1、由于学生预*的差异，在认读词语时，个别学生认读有障碍，在纠错的过程中，用了很多时间，所以在处理课文时显得有些仓促，当学生找到最体现沉香孝心的句子时，没有放手让学生结合自己的体会来谈一谈读后的感想。
2、拖堂。因为已经下课了，让学生想象母子见面时会说些什么显得仓促。
3、本堂课老师牵着学生走的痕迹比较重，课堂生成不够丰实。
4、生字教学内容少。本课只写一个生字，有点少，应该再写一个。
5、生字指导有些碎。可以让学生先从整体入手，观察字的左右结构在田字格中的占位，了解“救”是一个左右宽度基本相等的字，然后就重点笔画加以强调。
6、课始，让学生用三至五句话简要地说一说《沉香救母》（一）这个故事，这个要求过于拔高，对于二年级学生来说，能够复述课文就不错了。课堂上从学生回答的效果来看，的确如此。
前两天上《沉香救母》，孩子们都挺感兴趣的，因为大部分孩子都看过《宝莲灯》，看见他们那兴奋的劲头，我就先让孩子们畅所欲言，说说那些他们印象深刻的情节。孩子们哗拉拉的讲开了，纷纷迫不及待的告诉我沉香做了什么啦，里面有什么神仙啦……直到有一个孩子站起来问我：“老师，二郎神是沉香的舅舅，那也就是他妈妈的哥哥，那他为什么要把自己的妹妹压在华山底下呢？”听了他的问题，不少孩子也点头喊着“对呀对呀，为什么呢？”我便煞有介事的说：“因为仙女是不可以私自下凡的，这样做要触犯天条，罪很大，要受到惩罚的，那二郎神要听谁的命令啊？”“玉皇大帝。”“对了，天命不可违，所以二郎神要来捉仙女啊！”“哦！”看着孩子那似懂非懂的表情，真可爱！
另一个有意思的地方就是孩子们的表演，我在讲到“再三”的时候，有几个孩子回答是指一次又一次，看到还有些孩子没吭声，我就点了两个男孩子到台上来演一演父亲和沉香。这两个孩子演得太好了，一个学生先问：“爸爸，我长这么大还没有见过妈妈呢，我的妈妈呢？”“爸爸”叹了口气，没有回答。“沉香”又问，“爸爸，你快告诉我，我的妈妈在哪里？”“爸爸”看了看沉香，还是没有做声。于是，我们的“沉香”居然走上前一步，双手摇着爸爸的肩膀，大声又着急的问：“爸爸，您到底告诉我呀！快说呀！”看到这，台下的孩子们纷纷为他的逼真演出鼓掌，也更好的理解了“再三”的意思。这样解释词语的方法，比单调的查字典要来得有趣多了！
希望孩子们喜爱每一篇课文。
——沉香救母读后感范本20份
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸生活，却从来没有见过妈妈。
有一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢?”爸爸说：“你妈妈是个美丽、善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在华山脚下。”沉香握紧拳头，下定决心要去救妈妈。于是，他为了打败二郎神，不管寒冬腊月还是盛夏酷暑，都起早贪黑地跟着师傅*武练功。终于练出了一身好武艺，最后沉香成功地救出了他的母亲。读了这个故事，我的.感想很多，觉得沉香真是个坚强、勇敢的孩子，他不怕困难、勇往直前，最终功夫不负有心人，沉香成功地解救了他的母亲。与沉香相比，我觉得很惭愧，*常在学*中遇到一点点的挫折时，就会产生放弃的念头。
现在想想觉得非常自责，心里暗暗地下定决心，要学*沉香坚持不懈的精神，如果遇到困难一定不向困难低头，而应该去积极开动脑筋，努力思考，如果实在解决不了，也不会放弃，会向老师或同学请教，直到解决这个问题为止，这样坚持做下去，我相信会有更多的收获，会取得更大的进步。
今天，我在家看《宝莲灯》这本书，看完后，深有感触。《宝莲灯》讲述了一个叫沉香的孩子，为了救出被压在华山脚下的妈妈，历尽了磨难，最终，救出自己的'母亲。沉香这种救母这种救母的恒心，这种对母亲的爱，让我感动极了。
我不禁想到了自己，我对妈妈又是怎样的呢?想到这儿，我便脸红了。因为我对自己的妈妈和沉香对他的妈妈，简直就是天壤之别。*时我对妈妈总是横鼻子竖眼睛，挑三拣四，甚至还和妈妈斗嘴。
有一次，妈妈烧一盘青菜，味道有点淡。我吃了一口就不肯吃，还生气地说：“青菜，味道又老，难吃死了!”“哦。”妈妈温柔地说，“下次你想吃什么妈妈就烧什么。”我气呼呼地便不吃了。没办法，妈妈只好给我下面条。现在想起这件事，我感惭愧。妈妈的一片苦心，在我眼里却成了驴肝肺。
而沉香呢，他品赏过几次妈妈为他炒的菜?享受过多久妈妈给他的爱?仔细想一想，妈妈为我不知倾注了多少心血，天冷家衣，天热摇扇，嘘寒问暖，生病了更是单位、医院、家里、学校四处跑……想到这儿，我的眼睛湿了。
妈妈，我以后再也不跟您发脾气，我会珍惜时光好好学*，报答您的养育之恩。
《沉香救母》虽说是一篇神话故事，但却深深的吸引了我，是我读过之后有了很深的感触，在《沉香救母》这个故事里，表现出了沉香的救母心切，我为沉香这样的精神感到敬佩，我们现在社会上有沉香这样精神的人已经很少了。
我们在日常生活中，对家长们都是如对下人一般，对家长们吆来唤去，一点都不尊敬家长，这是父母们不知道伤了多少心，可他们却一声不吭，从来不向任何人抱怨一声，永远默默的'为我们着想，把我们看得比自己还重要，这么好的父母，我们还不知道孝顺，要等到什么时候呢？可有的人还是想不通呀！有的人一遇到什么不开心的事，就把气往父母身上撒，更严重的事，有人竟然动手打过自己的亲生父母，你有没有想过，在你动手打父母的那一刻，父母的心里怎样想，他们会想：自己含辛茹苦养育大的孩子，竟然亲手打了自己。你们想一想，这让他们怎么承受呀！
在这个故事中使我懂得了很多，我觉得，沉香那种劈山救母的精神令人敬佩，虽然我不能像他那样伟大，但是，我以后一定会去尽力孝敬父母的。
前几我阅读了《沉香救母》这篇课文。看着课文的题目，我被它那奇特的命题深深地吸引住了。为什么说“沉香救母”呢带着疑问的我，仔细地阅读起来。
这篇文章主要讲的是沉香小时候就没有了妈妈，沉香就问爸爸：“我怎样没有妈妈呢”爸爸告诉沉香自我的'妈妈被心狠手辣、神通广大的二郎神抓走了。沉香听了又难过又气愤，恨不得立刻就去解救妈妈。于沉香告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他起早贪黑地跟着师傅*武练功。
有时候累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到去解救妈妈，浑身就增添了力量。几年后，沉香就有了一身高强的武艺。沉香向着华山的路上走去。到了华山，他跟二郎神打了起来，他打败了凶恶的二郎神，劈开了大山救出了母亲。
读了这篇文章，我懂得了：一个人遇到了任何困难都江堰市不能害怕，要向沉香那样坚强、勇敢才行！也要懂得感恩，感激生我养我的父母！
我读了《沉香救母》这本书，感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心，信心和耐心，在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻扰他就母亲，正因为沉香有决心，所以克服重重困难，取得胜利。
这本书主要讲述了，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”，一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，两人便结为夫妻，过上了幸福生活，他们和牛郎织女一样，触犯天规，哥哥二郎神把她压在华山下，后来三圣母生下了个孩子，起名沉香。陈香长大后，得知了身世，为了拯救压在华山下的母亲努力学*武艺，并找到霹雳大仙的开山神斧，他赶往华山脚下，要救三圣母，沉香不畏艰难，与二郎神一场大战，在仙姑的帮助下，战胜了二郎神，劈开坚不可摧的华山救出母亲。
书中沉香对母亲的`仁孝之心，让我十分感动，虽然他从未见过母亲但还是义无反顾，克服无数险阻，甚至不惜挑战比自己强大许多的二郎神，这种不屈不挠勇敢顽强的精神真是值得我们学*。
《沉香救母》虽说是一篇神话故事，但却深深的吸引了我，是我读过之后有了很深的感触，在《沉香救母》这个故事里，表现出了沉香的救母心切，我为沉香这样的精神感到敬佩，我们现在社会上有沉香这样精神的人已经很少了。
我们在日常生活中，对家长们都是如对下人一般，对家长们吆来唤去，一点都不尊敬家长，这是父母们不知道伤了多少心，可他们却一声不吭，从来不向任何人抱怨一声，永远默默的为我们着想，把我们看得比自己还重要，这么好的父母，我们还不知道孝顺，要等到什么时候呢？可有的'人还是想不通呀！有的人一遇到什么不开心的事，就把气往父母身上撒，更严重的事，有人竟然动手打过自己的亲生父母，你有没有想过，在你动手打父母的那一刻，父母的心里怎样想，他们会想：自己含辛茹苦养育大的孩子，竟然亲手打了自己。你们想一想，这让他们怎么承受呀！
在这个故事中使我懂得了很多，我觉得，沉香那种劈山救母的精神令人敬佩，虽然我不能像他那样伟大，但是，我以后一定会去尽力孝敬父母的。
前几我阅读了《沉香救母》这篇课文。看着课文的题目，我被它那奇特的命题深深地吸引住了。为什么说“沉香救母”呢带着疑问的我，仔细地阅读起来。
这篇文章主要讲的是沉香小时候就没有了妈妈，沉香就问爸爸：“我怎样没有妈妈呢”爸爸告诉沉香自我的妈妈被心狠手辣、神通广大的二郎神抓走了。沉香听了又难过又气愤，恨不得立刻就去解救妈妈。于沉香告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他起早贪黑地跟着师傅*武练功。
有时候累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到去解救妈妈，浑身就增添了力量。几年后，沉香就有了一身高强的武艺。沉香向着华山的`路上走去。到了华山，他跟二郎神打了起来，他打败了凶恶的二郎神，劈开了大山救出了母亲。
读了这篇文章，我懂得了：一个人遇到了任何困难都江堰市不能害怕，要向沉香那样坚强、勇敢才行！也要懂得感恩，感激生我养我的父母！
读了《沉香救母》这篇文章，让我感受到沉香的千辛万苦和勇敢坚强。为了救出妈妈，他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，可是他一点也不在乎。
沉香的孝心也感动了仙人，仙人送给他一把神斧，他在仙人的指导下学了一身高强的武功。他最终打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，心里无比激动，身上也充满了力量。他举起仙人给他的神斧，奋力把大山劈开了，沉香的.妈妈被救出了。
这个故事里沉香的勇敢、坚强很值得我去学*。
读了《沉香救母》这个故事，让我很感动。沉香小的时候没有妈妈，一向跟着爸爸过日子。沉香日思夜想，我怎样没有妈妈呢有一天，忍不住问爸爸：“妈妈到底在哪里呢”一开始爸爸并没有告诉沉香。因为他想沉香还是个孩子，告诉他怕他悲哀，难过，所以才没有告诉沉香。经沉香再三恳求，爸爸才说出了真情。不久，沉香为了救出压在华山下的妈妈，就上山拜师学艺去了。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅*武练功。为了见到妈妈，沉香再苦再累都愿意。读到那里，我的.眼睛湿润了。
沉香为了救妈妈，吃了这多苦。由此，我想到我此刻，我是一个生活在单亲家庭中的孩子，由于，父亲母亲离异，我跟着妈妈生活，母亲一个人拖着我们兄弟姐妹，白天工作到很晚回来还要给我们烧菜做饭。家里一切负担全都落在妈妈一个人肩上。我有时真的不太懂事，看着别的孩子有新衣服穿我就跟妈妈要，如果不给我就大哭大叫直到妈妈同意为止，根本不理解妈妈当时的感受。透过学*这篇课文，说真的，在我幼小的心灵深处，我要感恩的不只是我的母亲，还就应用感恩的心去应对这个完美的世界!
今天，我在家看《宝莲灯》这本书，看完后，深有感触。《宝莲灯》讲述了一个叫沉香的孩子，为了救出被压在华山脚下的妈妈，历尽了磨难，最终，救出自己的母亲。沉香这种救母这种救母的恒心，这种对母亲的爱，让我感动极了。
我不禁想到了自己，我对妈妈又是怎样的.呢?想到这儿，我便脸红了。因为我对自己的妈妈和沉香对他的妈妈，简直就是天壤之别。*时我对妈妈总是横鼻子竖眼睛，挑三拣四，甚至还和妈妈斗嘴。
有一次，妈妈烧一盘青菜，味道有点淡。我吃了一口就不肯吃，还生气地说：“青菜，味道又老，难吃死了!”“哦。”妈妈温柔地说，“下次你想吃什么妈妈就烧什么。”我气呼呼地便不吃了。没办法，妈妈只好给我下面条。现在想起这件事，我感惭愧。妈妈的一片苦心，在我眼里却成了驴肝肺。
而沉香呢，他品赏过几次妈妈为他炒的菜?享受过多久妈妈给他的爱?仔细想一想，妈妈为我不知倾注了多少心血，天冷家衣，天热摇扇，嘘寒问暖，生病了更是单位、医院、家里、学校四处跑……想到这儿，我的眼睛湿了。
妈妈，我以后再也不跟您发脾气，我会珍惜时光好好学*，报答您的养育之恩。
从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》
《沉香救母》讲的`是古时候，有个孩子叫沉香;一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。
我觉得沉香救母的精神很值得我们学*，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学*上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。
《沉香救母》虽说是一篇神话故事，但却深深的吸引了我，是我读过之后有了很深的感触，在《沉香救母》这个故事里 ，表现出了沉香的救母心切， 我为沉香这样的`精神感到敬佩，我们现在社会上有沉香这样精神的人已经很少了。
我们在日常生活中，对家长们都是如对下人一般，对家长们吆来唤去，一点都不尊敬家长，这是父母们不知道伤了多少心，可他们却一声不吭，从来不向任何人抱怨一声，永远默默的为我们着想，把我们看得比自己还重要，这么好的父母，我们还不知道孝顺，要等到什么时候呢？可有的人还是想不通呀！
有的人一遇到什么不开心的事，就把气往父母身上撒，更严重的事，有人竟然动手打过自己的亲生父母，你有没有想过，在你动手打父母的那一刻，父母的心里怎样想，他们会想：自己含辛茹苦养育大的孩子，竟然亲手打了自己。你们想一想，这让他们怎么承受呀！
在这个故事中使我懂得了很多，我觉得，沉香那种劈山救母的精神令人敬佩，虽然我不能像他那样伟大，但是，我以后一定会去尽力孝敬父母的。
读过了《沉香救母》这个故事，我觉得沉香是一个非常孝顺、勇敢、不畏艰难的孩子。
沉香一直跟着爸爸生活，从来没有看见过妈妈。见到一起玩的小朋友都有妈妈，沉香就回家问爸爸：“我怎么没有妈妈呢”？爸爸告诉他：“你不是没有妈妈，你妈妈被二郎神压在了华山的脚下......”。
沉香知道了事情的经过，心里又难过又气愤，真想马上去解救妈妈。救妈妈的道路非常艰险，可是沉香非常勇敢。一路上，他不知道翻过了多少高山，也不知道跨过了多少深涧，身上划下了一道道血痕，脚上磨出了一个个血泡......他的孝心感动了上天，终于救出了妈妈。
沉香的精神要也深深地感动了我。在学*上我要学*沉香不畏艰难、不屈不挠的'精神。在生活中我要像沉香一样，孝顺自己的亲人......
我读了《沉香救母》这本书，感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心，信心和耐心，在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻扰他就母亲，正因为沉香有决心，所以克服重重困难，取得胜利。
这本书主要讲述了，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”，一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，两人便结为夫妻，过上了幸福生活，他们和牛郎织女一样，触犯天规，哥哥二郎神把她压在华山下，后来三圣母生下了个孩子，起名沉香。陈香长大后，得知了身世，为了拯救压在华山下的母亲努力学*武艺，并找到霹雳大仙的开山神斧，他赶往华山脚下，要救三圣母，沉香不畏艰难，与二郎神一场大战，在仙姑的`帮助下，战胜了二郎神，劈开坚不可摧的华山救出母亲。
书中沉香对母亲的仁孝之心，让我十分感动，虽然他从未见过母亲但还是义无反顾，克服无数险阻，甚至不惜挑战比自己强大许多的二郎神，这种不屈不挠勇敢顽强的精神真是值得我们学*。
今日我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下头我就给大家讲讲吧！
沉香，是一个十分幸福，活泼，可爱的孩子。可是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结果被他的哥哥二郎神所擒，并被压在了华山之下。从此沉香便一人孤独生活，他尽管十分坚强，可失去了母爱的他，一天比一天更害怕，更无助。梦的启迪，爱的追求，使他坚定的'踏上这条千难万险的寻母之路，以往多少次面临生死关头，以往多少次不断的磨练。沉香长大了，变成了一个更勇敢，坚强的少年。他凭着一刻救母之心，拿到了神斧，还认识了许多好朋友。最终，沉香练成了一身本领，与二郎神决斗，凭着他顽强的精神与坚强的意志，他打败了二郎神，并用神斧劈开了华山，救出了母亲，母子俩紧紧拥抱在一齐，从此，沉香一家过上了幸福*安的生活。
这个故事主要是告诉我们，遇到困难，要勇敢的应对，并要有坚强的信念和顽强不屈的精神，就必须能克服困难，取得成功。好了，今日的故事就到那里了，拜拜！
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。所以，读后感开文就要把这些亮出来。例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的'时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。
当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
怎么写好读后感
最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。这样，你的读后感就写好了。
《沉香救母》是我们这个月学*的礼仪小故事，读好这篇故事后，我思绪万千，便写下了这篇读后感。
沉香的母亲是天上的神仙三圣母。之后，她被贬下人间并与一位书生刘彦昌结了婚，生了一个儿子叫沉香。之后三圣母被二郎神压在了华山底下，沉香为了救母亲，拜吕洞宾为师，最后，他打败了二郎神救出了母亲。读完这个故事后，我很感动。小沉香为了救母亲历经千辛万苦，他的`孝心让我敬佩。联想起我，我的妈妈为我准备好一切，我却没有沉香的那份孝心。每当妈妈下班一回家，我就拖着妈妈陪我一齐写作业或是一齐去运动，丝毫不给劳累了一天的妈妈一点休息的时间;夜很深了，可我还没有睡着，往往就会去妈妈的房间把她拉过来，硬要她陪着我睡觉，只有我睡着了，妈妈才会回到自己的房间睡觉。第二天，妈妈的眼睛就会出现黑眼圈，我真是太不孝敬了。读了这篇文章后，我决定向小沉香学*，成为一个有孝心的人，在以后的生活中照顾好妈妈，不让妈妈再为我操心和烦恼，我也要用我的方式来报答妈妈的养育之恩。
大家都就应向《沉香救母》中的小沉香学*!
读了《沉香救母》这篇文章后，我有很多感想，沉香小小年纪为了救母亲，练就了一身武艺受了很多苦，最后把母亲救了出来，这让我十分敬佩他。
想想自己，*常就会撒娇，早晨起来，让妈妈穿衣服，在学*上贪玩，不会做的`题目总是留给妈妈，让她回来教我，妈妈上班十分辛苦，每一天很晚回来，到家里还要为我操心，我和沉香差不多大，但和他比起来我真的很惭愧，他为了救母亲下定决心练好武功，想想自己做事总是有始无终，每次下定决心好好学*，但是遇到难题就放弃了。沉香救母意志坚强，让我铭记在心，以后我要向沉香学*，为妈妈排忧解难，尽量做一些自己力所能及的事情，少让妈妈操心，妈妈放心吧，我会好好学*，更上一城楼。
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸生活，却从来没有见过妈妈。
有一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢?”爸爸说：“你妈妈是个美丽、善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在华山脚下。”沉香握紧拳头，下定决心要去救妈妈。于是，他为了打败二郎神，不管寒冬腊月还是盛夏酷暑，都起早贪黑地跟着师傅*武练功。终于练出了一身好武艺，最后沉香成功地救出了他的母亲。读了这个故事，我的感想很多，觉得沉香真是个坚强、勇敢的孩子，他不怕困难、勇往直前，最终功夫不负有心人，沉香成功地解救了他的母亲。与沉香相比，我觉得很惭愧，*常在学*中遇到一点点的挫折时，就会产生放弃的`念头。
现在想想觉得非常自责，心里暗暗地下定决心，要学*沉香坚持不懈的精神，如果遇到困难一定不向困难低头，而应该去积极开动脑筋，努力思考，如果实在解决不了，也不会放弃，会向老师或同学请教，直到解决这个问题为止，这样坚持做下去，我相信会有更多的收获，会取得更大的进步。
今日，我在家看《宝莲灯》这本书，看完后，深有感触。《宝莲灯》讲述了一个叫沉香的孩子，为了救出被压在华山脚下的妈妈，历尽了磨难，最终，救出自我的母亲。沉香这种救母这种救母的恒心，这种对母亲的爱，让我感动极了。
我不禁想到了自我，我对妈妈又是怎样的呢想到这儿，我便脸红了。因为我对自我的妈妈和沉香对他的妈妈，简直就是天壤之别。*时我对妈妈总是横鼻子竖眼睛，挑三拣四，甚至还和妈妈斗嘴。
有一次，妈妈烧一盘青菜，味道有点淡。我吃了一口就不肯吃，还生气地说：“青菜，味道又老，难吃死了！”“哦。”妈妈温柔地说，“下次你想吃什么妈妈就烧什么。”我气呼呼地便不吃了。没办法，妈妈只好给我下头条。此刻想起这件事，我感惭愧。妈妈的一片苦心，在我眼里却成了驴肝肺。
而沉香呢，他品赏过几次妈妈为他炒的菜享受过多久妈妈给他的爱仔细想一想，妈妈为我不知倾注了多少心血，天冷家衣，天热摇扇，嘘寒问暖，生病了更是单位、医院、家里、学校四处跑……想到这儿，我的眼睛湿了。
妈妈，我以后再也不跟您发脾气，我会珍惜时光好好学*，报答您的养育之恩。
——《沉香救母》的读后感实用十份
这天我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下面我就给大家讲讲吧！
沉香，是一个十分幸福，活泼，可爱的孩子。但是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结果被他的哥哥二郎神所擒，并被压在了华山之下。从此沉香便一人孤独生活，他尽管十分坚强，可失去了母爱的他，一天比一天更害怕，更无助。梦的启迪，爱的追求，使他坚定的踏上这条千难万险的寻母之路，以前多少次面临生死关头，以前多少次不断的磨练。沉香长大了，变成了一个更勇敢，坚强的少年。他凭着一刻救母之心，拿到了神斧，还认识了许多好朋友。最终，沉香练成了一身本领，与二郎神决斗，凭着他顽强的精神与坚强的意志，他打败了二郎神，并用神斧劈开了华山，救出了母亲，母子俩紧紧拥抱在一齐，从此，沉香一家过上了幸福*安的生活。
这个故事主要是告诉我们，遇到困难，要勇敢的应对，并要有坚强的信念和顽强不屈的精神，就必须能克服困难，取得成功。好了，这天的故事就到那里了，拜拜！
我读了《沉香救母》这本书，感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心，信心和耐心，在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻扰他就母亲，正因为沉香有决心，所以克服重重困难，取得胜利。
这本书主要讲述了，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”，一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，两人便结为夫妻，过上了幸福生活，他们和牛郎织女一样，触犯天规，哥哥二郎神把她压在华山下，后来三圣母生下了个孩子，起名沉香。陈香长大后，得知了身世，为了拯救压在华山下的母亲努力学*武艺，并找到霹雳大仙的开山神斧，他赶往华山脚下，要救三圣母，沉香不畏艰难，与二郎神一场大战，在仙姑的帮助下，战胜了二郎神，劈开坚不可摧的华山救出母亲。
书中沉香对母亲的仁孝之心，让我十分感动，虽然他从未见过母亲但还是义无反顾，克服无数险阻，甚至不惜挑战比自己强大许多的二郎神，这种不屈不挠勇敢顽强的精神真是值得我们学*。
今天我们学*了《沉香救母》。这篇课文说的是从前一个孩子叫沉香，他为了救压在华山下的妈妈，上山*武练功。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都坚持练功。几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武功，历经千难万险，终于救出了他的妈妈，沉香一头扑进了妈妈的怀抱！
通过这篇课文，我懂得了有付出就有回报。沉香是个很孝敬父母的小男孩儿，我以后要对父母学会感恩。
《沉香救母》是我们这个月学*的礼仪小故事，读好这篇故事后，我思绪万千，便写下了这篇读后感。
沉香的母亲是天上的神仙三圣母。之后，她被贬下人间并与一位书生刘彦昌结了婚，生了一个儿子叫沉香。之后三圣母被二郎神压在了华山底下，沉香为了救母亲，拜吕洞宾为师，最后，他打败了二郎神救出了母亲。读完这个故事后，我很感动。小沉香为了救母亲历经千辛万苦，他的孝心让我敬佩。联想起我，我的妈妈为我准备好一切，我却没有沉香的那份孝心。每当妈妈下班一回家，我就拖着妈妈陪我一齐写作业或是一齐去运动，丝毫不给劳累了一天的妈妈一点休息的时间;夜很深了，可我还没有睡着，往往就会去妈妈的房间把她拉过来，硬要她陪着我睡觉，只有我睡着了，妈妈才会回到自己的房间睡觉。第二天，妈妈的眼睛就会出现黑眼圈，我真是太不孝敬了。读了这篇文章后，我决定向小沉香学*，成为一个有孝心的人，在以后的生活中照顾好妈妈，不让妈妈再为我操心和烦恼，我也要用我的方式来报答妈妈的养育之恩。
大家都就应向《沉香救母》中的小沉香学*!
我读了从这本书的主要资料是讲沉香想明白妈妈在那里，还要把他妈妈救出来.
古时候，有个还子叫沉香，一向跟着爸爸过日子。有一天，他问他的爸爸：“爸爸我为什么没有妈妈？”爸爸长叹了一口气说：“你的妈妈是个善良而美丽的一位女神，因为向往人间生活被二狼神，他法力无比，只有他能救出你妈妈。”
他立刻就走去找他的妈妈，他爸爸说∶“你在茫茫人海中找，不如找二狼神.”沉香不要命的去找二狼神他不明白二狼神在天上。他翻山越岭，还是没找到……
我最喜欢上语文课了。因为可以看很多有趣的故事。最*，我们学*了一篇课文《沉香救母》。我看了觉得非常感动。沉香的妈妈是个美丽的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山下。沉香为了拯救母亲，上山拜师学艺，每天跟着师傅*武练功。
几年过去了，沉香15岁了，他他救母心切，吃吃尽了苦头，感动了仙人，仙人送给他一把神斧。沉香用神斧劈开华山，救出了母亲，终于一家团聚。
读了这个故事，我觉得沉香真是个孝顺的孩子，他为了救母亲，小小年纪，吃了很多苦，从未想过要放弃。我应该向他一样，好好听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
读了《沉香救母》之后，我懂得了，母亲对孩子的爱是无私的，孩子对母亲的爱是永无止境的。沉香——是一个很好的例子，他为了救他的母亲，不畏艰辛，克服重重困难，坚持不懈，正是他这种精神，最终就回了他的母亲。
他在寻找斧子过程中，历尽艰辛，他找果子充饥，饮露泉最终寻得斧头。 想想我们现在，都是母亲照顾我们，而他是照顾她的母亲。沉香的那个二郎神舅舅百般阻挠他，可他就是不放弃 沉香腾云驾雾，来到华山黑云洞前。
他大声呼唤娘亲，声声穿透重重岩层，传入三娘耳中。三娘不由心情激荡，百感在心。她知儿子已长大**，一片孝心来救自己，激动不已，就将沉香唤到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通广大，当年大闹天宫的孙悟空也败在他手中;沉香又年幼，况且二郎神还盗去了宝莲灯，儿子哪能是他对手呢?所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。
沉香飞身来到二郎庙，向二郎神苦苦哀求。谁知二郎神铁石心肠，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖两刃刀，要向沉香下手。沉香怒不可遏，觉得二郎神欺人太甚，便抡起神斧，与他打起来。两人云里雾里，刀来斧往，山里水里，变龙变鱼;从天上杀到地上，再从人间杀回天宫;直杀得山摇地动，江翻海捣，天昏地暗。
这件事惊动了太白金星，派了四位大仙去看个究竟。四仙姑在云端里看了一阵，觉得二郎神身为舅舅，如此凶狠地对待一个孩子，太无情无义了。于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，越战战神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，宝莲灯也落入了沉香之手。最终，沉香救得了他母亲。
我读了《沉香救母》这本书，读后感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心，在沉香救母的过程中，二郎神一向追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。
这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样，触犯天规被哥哥二郎神压在华山脚下。之后三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了拯救被压在华山脚下的母亲，努力学*武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。
看完这本书我体会很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，就应向沉香学*勇敢地去应对，去克服。
这本书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心。在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。
这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样因此触犯天条被哥哥二郎神压在华山下。后来三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了救被压在华山下的母亲，努力学*武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。
看完这本书我感受很多很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我深深地感受到，我们在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，应该向沉香学*勇敢地去面对，去克服。
读完这本书后，我应该向沉香学*做一个孝敬父母的好孩子。
沉香救母，孝感动天。沉香虽为凡人，但他有一颗善良、正义的心，他拥有决心、信心和耐心。
以高贵的品质赢得了孙悟空等神仙的帮助，使得他在与二郎神的抗争中最终获得了胜利，救出了母亲。
故事中的天界至宝宝莲灯，只有用真心才能点燃。这告诉我们，只有品德高尚的人才能获得天地间的敬畏，也只有用真心、至诚、无私的爱才能无往不胜。
从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》
《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香;一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。
我觉得沉香救母的精神很值得我们学*，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学*上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。
——沉香救母的说课稿（精选5篇）
本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
经过研读文本，我设定了三条教学目标：
1、学会本课9个生字，书写“孝”、“充”两个上下结构的字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
重点是通过朗读理解，体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。难点是想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景。
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”当我们面对的是两年级的小学生，怎样作才能让他们有自己的阅读体验呢？怎样才能实现我的教学目标，让学生体会沉香的不畏千难万险？为此我在教学中设计了很多的环节：通过图片展示、语言描绘、多媒体动画、播放录音等方法来帮助学生学*，幻画出对课文的情感体验。另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，通过教师和学生的表演使人物的形象更加丰满。同时在教学中也注重能力的训练：联系课文内容补充句子、换词理解词语等。
基于这一理念，我是这样设计教学的：
课文第一自然段比较简单，主要感受沉香的“救母心切”。刚开始设计时分了三个层次来感受：一、让学生说说对“救母心切”这个词语的理解。二、通过师生对话演沉香拜别师傅的情景来感受沉香的救母心切。三、抓住“转眼间”和“奔去”两个词来感受。经过试上发现写字时间来不及，而且第一自然段并非重点段落，这样会有喧兵夺主的感觉，所以取消了演沉香拜别师傅的对话。
课文第二自然段是本文的重点，讲了沉香历经磨难而毫不在乎，主要从三方面来写：行路难；吃得苦；身受伤。本段句式整齐，出现了反复使用的量词，对文本核心价值的理解很有帮助。这重点段我是这样处理的：
一、总体感受沉香在路途中遇到的困难。
二、分句指导感受。
（一）第一句首先通过学生看图和教师描述相结合感受高山的险峻和深涧的危险，以此感悟到沉香的勇敢。接着通过两个“多少”来感受沉香翻过了无数座这样的高山和越过无数道这样的深涧。之后，让学生积累词语“跋山涉水”。最后进行感情朗读和句式训练。
（二）第二句通过“几只”、“几口”来感受沉香在路途中吃的很苦，之后给学生积累词语“餐风饮露”，最后进行感情朗读。
（三）第三句抓住“一个个”、“一道道”来感受沉香受了很多伤，然后通过看图再次感受，最后进行朗读提升理解。
（四）理解“一点儿也不在乎”。句式训练：他一点儿也不在乎什么？接着通过问题“那么他在乎什么？”来感受沉香一心想早日就出自己的母亲，对于自己身受的苦一点儿也不在乎。
三、齐读第二自然段感受沉香一路上的艰辛。
课文第三自然段讲了沉香得到仙人的帮助打败了二郎神。主要抓住“孝心”一词，通过对“孝”字的观察，明白子女对父母的爱就是孝，然后引读。
课文第四自然段也是文章的重点，讲了沉香力劈华山。陶行知老先生说过：“真教育是一种心心相印的活动”。语文课堂就更要抓住文本材料中丰富的情感资源，注重情感的投入、心灵的共鸣。因为如果没有“情”，教育教学就成了无源之水，无本之木。为了营造这份情，在教学中分了四个部分来走：一是抓沉香的心情“无比激动”并理解；二是理解“日思夜想”；三是通过观看沉香劈山救母的视屏来引导学生读好劈山的句子；四是通过图片、教师描述以及师生对话表演来重现当时母子团聚的情景。这样一步一步的积蓄情感，到后来的高潮母子相抱，显得水到渠成，非常自然。
最后说说我的板书：我认为，板书是一节课的眼睛，这眼睛未必要多，但要亮，要板出这节课的重点所在。因此，这堂课的板书我选择了一个“孝”字。
设想尚不成熟，望各位老师多多指导。谢谢大家！
教材分析
这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接紧凑。
学情分析
教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《**探母》等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
教学要求
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。
2.学*默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：
通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：
体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学过程
第一课时
一、复*
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音
“奔痕”读前鼻音
“捧诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
正确美观地临写生字一遍。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用“帮助”造句
3、通过学*课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复*
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
教学过程：
一、复*
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练*4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
学生说，师生共同纠正。
四、作业
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助……
帮助……
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
一、说教材
《沉香救母》是一篇民间神话故事，讲的是沉香立志救母，拜师学艺，不畏艰险，打败二郎神，力劈华山，救出母亲的全过程。为了阅读上的方便，分为两篇，第一篇是立志学艺，第二篇才是劈山救母。两篇课文虽有时间跨越，但是情节贯通，联系紧密。
细细品读，小沉香对母亲深深的“爱”，于字里行间静静流淌，令人感动。从一开始知道真相后的“又难过又气愤”，面对“心狠手辣，神通广大”的二郎神“默默地攥紧了拳头”，到痛下决心，“起早贪黑”*武练功，再到不畏艰险千里迢迢“劈山救母”，小沉香的精神支撑是什么？就是对母亲深深的爱！“爱”是文章的主线，这种爱，让他“腰再酸、背再疼”也毫不在乎，让年仅十五岁的他即使经历千难万险，也“一点儿不在乎”。
再从语言的角度看文本：文章虽短小，却值得细细品读。“不知翻过多少座高山”、“不知跨过多少道深涧”、“一个个血泡”、“一道道血痕”……充分体现了一路艰辛；“日思夜想”、“一点儿也不在乎”、“无比激动”、“一头扑进妈妈的怀抱”……无疑道尽了深深的“乌鸟私情”。生动的语言，值得引导学生细细品读：体悟情感，积累语言，*得方法。
二、说学生
对于这个故事：学生比较熟悉，而且深感兴趣，多数学生看过《宝莲灯》，课前也听过两个不同版本的《沉香救母》的故事。他们知道故事大体情节，了解故事主要人物，以及他们之间的关系。
对于课文内容（“得意”）：基于二年级学生学*特点，他们能读懂故事，但是阅读的“深度”还不够：“抓住关键词句”深入感知，“展开想象”走进人物的内心世界，与人物产生“心灵的共鸣”，这些，还比较欠缺。需要重点进行引导。
对于语言储备（“得言”）：二年级的学生已有了一定的语言积累，但是还有待进一步丰富，语言能力有待一步步提高。所以，“语言的训练”、“语言的积累”，也是一个教学的重点。
对于学*方法（“得法”）：根据以往的学*经验，学生能够“通过朗读，理解课文大体意思”，“根据提示，从文中寻找相关信息”，“边读边想，浮现相关画面”，但是，“抓住关键词句”深入体会，“展开想象，与人物心灵对话”，这些，还有待逐步提高。
三、说理念（本堂课的核心价值）
基于本次共同体活动研讨的主题，这里，我所说的理念主要是本堂课教学的核心价值——“学程导航”的核心理念，即“学为主体，以学定教”“学路优先，先学后导”。
所以，教学过程中，首先应关注学生的“学”，在学生“自主探究”的基础上，进行“展示交流”，教师再作“点拨指导”，把学*的主动权还给学生，真正体现学生的“主体”地位、教师的“主导”作用。
教材分析
这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接紧凑。
学情分析
教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《**探母》等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
教学要求
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。
2.学*默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：
通过对重点词句的.朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：
体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学过程
第一课时
一、复*
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音
“奔痕”读前鼻音
“捧诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
正确美观地临写生字一遍。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用“帮助”造句
3、通过学*课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复*
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
教学过程：
一、复*
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练*4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
学生说，师生共同纠正。
四、作业
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助……
帮助……
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的内容是苏教版二年级下册第10课《沉香救母》（一），下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
一、说教材：
本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下。他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了以身高强的武艺。
全文共分5个自然段。第1——3自然段写沉香得知母亲被二郎神压在华山脚下的实情，决心解救母亲。第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺，*武练功的经过。第五自然段写沉香终于练成一身高强的武艺。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2、能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。
3、情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
二、说设计理念：
1、调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、*等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、更新教与学的方法。
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学*，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学*的方式，培养学生合作探究的精神。
三、说教法：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学*兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学*、自己感悟”的教学方法。寓情于读，积淀语感。通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生能主动、有效地参与到教学的全过程。
四、说学法：
1、学生分析：
《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜欢看，而且都已看过多遍，所以，同学们对这篇文章的内容很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。
2、定学法：
根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认知水*，我想运用“自主尝试读、感悟体会读、创造性的读、分组合作读、表演练*说”等学*方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们的朗读能力、想像能力和表达能力，以及团结合作意识。
五、教学流程设计：
在本课的教学设计中，我想从三个方面进行教学，力求达到本课的教学目标。
（一）复*导入，激**感。
因我上的是〈沉香救母〉（一）的第二教时，为了体现课时的连续性，我在上课伊始就利用
第时一课书后有价值的六个成语：心狠手辣、寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、*武练功、腰酸背痛，在复*读音的同时，要求用上其中的词语说话，很自然地将上节课的内容让学生自己进行了梳理，从而为学好本课奠定了一个情感基调。
（二）以读为主，读中感悟。
新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。
教学第一、二段时，我让学生通过找出“恨不得”、“马上”两个词，体会沉香一心救母的迫切心情，从而让学生读出感情。
接着，我教学，启发学生抓住二郎神“心狠手辣”和小沉香仅八岁加以对比，体会父亲疼爱儿子的感情，继而引读记述小沉香表现的句子，让学生想象沉香的心理活动，体会沉香救母的坚定决心。通过朗读指导，深切体会父爱子，子念母的人间真情。第四段句式整齐，简洁，我引导学生抓住“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑”等词语及“一……就”第三段中“沉香的孝心感动了仙人”这一句，问学生：“沉香的孝心有没有感动你呢？
哪些地方感动了你？自由读第二段，体会体会。”让学生自由朗读感悟描写沉香一路艰辛的段落，让学生自己去读，自己感悟，然后同桌进行交流，最后指名说哪些地方最让你感动，为什么？这样的设计没有老师的`牵着鼻子走，而是由学生通过自我感悟，合作探究，能动地生成建构。
（三）拓展文本，延伸课堂。
教学最后一段时，我让学生找到“高耸入云”这个词，通过老师的板画，体会到华山的高，然后又让学生联系旧知，以“咏华山”这首诗再一次体会到华山的高不可攀，以华山的高衬托沉香的勇气和决心，进一步感受到沉香的一片孝心。当学生读到“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”时，我深情地说道：“多少个日日夜夜，多少回魂牵梦萦，今天，沉香终于见到日思夜想的妈妈了，妈妈也终于见到牵肠挂肚的儿子了，他们该有多高兴，多激动啊！一首〈想你的365天〉，唱出了这一段刻骨铭心的母子深情，让我们一起来欣赏吧！”通过音乐的渲染，开启学生的内在情智，使学生对语言文字理解能力和对意境的审美能力得以相互交融与促进，激发了学生内在的情感。在此基础上，我对学生说：“此时他们该有多少泪儿要流，该有多少话儿要说啊，想一想，沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么呢？”我想，设计这一创造性想像说话训练，在此应该是水到渠成吧！
六、说板书。
我认为，板书是一节课的眼睛，这眼睛未必要多，但要亮，要板出这节课的重点所在，脉络所在。因此，这堂课的板书我力求做到图文结合，形象直观，条理清晰，我想板书“救母心切、一路艰辛、母子团聚”这三个词语帮助学生理清全文脉络，让学生一目了然。
设想是美好的，但要想达到理想的课堂境界，还需要各方面的努力，但愿理想与现实之间不会相差太远。
谢谢大家！
——苏幕遮·燎沉香扩写作文600字（精选5篇）
清晨，山中薄雾渐渐散去，远处不知是伫立着什么，看起来好似是一位妙龄的少女。苗条婀娜的身形，鼻中似是闻到了那属于少女的独有的香气。
快步走*，原来是一株辛夷树。远处看来，竟是有几分像那少女的身姿。透过*处的雾，隐约间还可以看见那株辛夷树上的点点鲜艳。纤细的枝条好似少女舒展柔软的双臂，而那点点鲜艳又好似少女手指上新染的寇丹。
让本就婀娜的枝蔓更显娇媚。也不知道是过了多少个这样宛若仙境的晨曦，树上那点点花苞也绽开了笑颜。纵然再美的容颜也终有老去的那一天，奈何在它老去凋落成片片枯瓣前，在这幽静的山涧中，却无人能陪它终老。
人们所欣赏的不过是它用它全部的生命换来的片刻繁华。听着山涧中渐渐远去的脚步，看着自己日渐老去的身躯。在这本就寂寞的山中，更加的落寞了。
高高的蓝天，白云漂浮之上，像是那变了颜色的浮萍，漂浮在一方绿水之上。
江边的路上也是一片金黄。树枝上已无几片生机依旧的叶了。地上满是那已*暮年垂垂老死的叶。这秋日的景色全部都被江看在了眼中，它的瞳孔中映着这里的全部。远山沐浴着夕阳，天空怀抱着江水，草地枯黄，绵延的无边际。直到那远远天边，似是与那夕阳赛跑般的。一切的景色在眼中凝成了泪，逃一般的逃出了我的眼眶。落在脸颊，落在一株，落入长衫。
眼中的一缕缕幽灵般的灰色，是那化不开的羁旅愁思。睡吧，睡吧，或是只有在梦中才能摆脱它，得到暂时的慰藉。明月，皎洁美好的月光洒入窗口，并不是我想要一个人独倚在这高楼之上啊！
寂，静，苦的酒，涩的泪，一起贯入了口中，藉他们在洗涤我那满是忧愁的心肠吧，不管是否是那断肠人的愁肠罢，可是都化作了那似玉般却又浑浊不堪的泪了。
白云掠过蔚蓝的天，并没有留下半点声息，黄叶纷铺的大地，寻觅不到人的足迹。萧瑟的秋景冷冷清清，连着江中的水波，波寒烟弥漫，一片苍翠。
一早起来，心凉了半截，说不出缘由，莫名的感伤。离家数月，在这个清晨，面对此情此景，似乎一下子全都要宣泄而出。空气中漂浮的水汽。浸湿了我的双眼，抬起脚，却发现自己不知该迈向何方。
索性走到屋外，远处的山被雾遮盖，隐隐在仙境之中，云雾缭绕，鸟语花香。一抹斜阳透过万般阻扰的云层，映照着群山，远处水天连接，碧蓝一片。雾渐渐散去，绵密的芳草沾满雨露，尽情地吸允，哀叹着人世间的产物却不解人情，它的顽强，它活跃的生命气息，一直延伸到阳光的盲区。
长途的**早已使人疲惫不堪，无数的风景背后满是凄凉，也许早已厌倦这样的流浪，默默地思念家乡而黯然神伤。那个圆月挂在高空，缠人的羁旅愁思就难于排遣，举头望明月，夜夜难眠。除非夜夜都做回故乡的好梦，才能安然入睡。
月圆之夜，独倚高楼，思乡情怀如波涛澎湃。漫天星空令人惆怅，冷风迎面扑来，呼呼作响，衣裳单薄，被风揉作一团，凝视故乡的方向，情绪高涨，将苦酒灌入愁肠，杯杯化作相思泪。
他推开窗户，屋里的烟雾一个劲儿地往外蹿，可能是为了消除夏日留下的湿气吧。窗外雾气弥漫，天空还未大亮。只见得上方厚厚的云层在飘动，四处的田野依旧那么充满着生机。
那站立在窗前的身影，身着朴素的白色衣襟，腰间的细布已是有些松散，那脸颊看上去虽有些苍老，但身形依旧挺拔。如果从背后看上几眼，你绝对认不出那是一名年迈的老者。他手拿酒杯喝着酒，望着遥远的远方。
太阳由东边升起，把这世界照亮，照亮了房屋、照亮了树林、照亮了土地、照亮了每一个充满善意的心灵。他那深情的目光望着那荷塘，望着那纯洁的地方，他的心*静下来。
他看着那一池荷花。荷花一朵朵盛开得正艳，那粉色的、白色的荷花，好似亭亭玉立的少女一般，这是一种能让人感到高洁品质的生物。那绿油油的荷叶之上有几个小露珠，他们相互拥抱、分离、聚集，不断变化着形态。荷花一个个藏在荷叶上，荷叶下。荷叶上的，可能是想放松一下，淋雨清醒清醒;荷叶下的，应该是一个个待字闺中的花季少女。风一吹那荷花与荷叶相互摇摆着。荷叶在转圈，荷花在轻盈地舞动，好不优美!荷叶被露珠压弯了腰，小露珠一个跑到那池水里，滴答滴答的声音在水面扩散。仔细听，滴答声和风吹荷叶的沙沙声融合到了一起，变成了一首好听又动人的乐曲。
他看着眼前的那让他感到似曾相见的荷花池，回忆涌上心头。这份回忆飞过溪流、踏过高山、来到了故乡荷花池。
曾与两三好友坐一小舟，游荡于荷花丛中，荷香满池。把那一朵一朵饱满的莲蓬摘下来，当作闲谈小食，泡一壶茶，谈天说地，好不自在。可此刻我居于长安，与吴越家乡相隔遥远，只叹儿时伙伴是否还在想我?
行走在那山谷之间，除了我踩过那里飘落在脚下的叶子时它们发出的**，却再无其他。抬头看看，那茂盛的枝桠上竟没有一只鸟儿，难怪了，听不见那本应在山林中有的鸟鸣。向四周望，周围除了那密林的簇簇油绿，也并没有什么走兽。
站在原地，虽然此时静的有些可怕，但这片刻的寂静着实难得。闭上眼享受这难得的时刻吧！等等，似乎是有人在说话呢，那声音却是那样飘渺。好似层层浓雾灌入耳中，虽是感觉到了，却不知那到底是何种。
睁开眼，四周仍是只有那丛丛油绿。再闭上眼仔细听一听，那确实是远处，不，也许是不远处的人也只怪这林太过茂密了罢。可我却爱极了这种似有似无的声音，与那城市中的繁华相比，是好了太多。落日的余晖透过层层密叶，洒在我的脸上，肩上。把我从这仙境一般的地方拉回了现实。正要将眉皱起，低头却看见了那脚下青苔上星星点点的日光。
黑色夜幕上的点点繁星不就是这般，不过这绿透着自然，饱含着自然的绿色，更能让人忘记俗世的种种，静气*心。
