走进*地质大学的东区，就能看到美丽的化石林，它记载这上亿年的.历史。
化石林建于公元20xx年的春天，占地1500*方米，共有*150株树化石。这些化石主要产于我国辽宁，新疆和内蒙古等地区以及美国，蒙古国，缅甸和印尼等国家。是*唯一异地保存的化石林。
化石林分美国树化石区，*树化石区，缅甸树化石区，蒙古树化石区和印尼树化石区。树化石形态各异，千奇百怪。有的像一头憨态可掬的小猪，有的像高大的梅花鹿，有的像张牙舞爪的章鱼，还有的互相缠绕在一起的树化石像二只长颈鹿在一起拥抱。
化石林像魔法师一样，它把草坪春天变成嫩绿色，夏天变成翠绿色，秋天变成碧绿色，冬天变成了深绿色。一年四季的草坪颜色都不一样，真神奇呢！化石林是我们小朋友开心玩耍的地方，是年轻人悠闲散步的地方，是老年人懒洋洋晒太阳的地方。
化石林给我们创造了一个娱乐休闲的好地方，我们应该好好保护它，使化石林永远的保存下去。
化石林是多么美丽的地方，欢迎大家到化石林来游玩！
最早的鱼没下巴
最早的鸟长着牙
最早登陆的鱼儿
为什么没有长腿
最早的树不开花
逝去万载的世界
是否可能会重现
沉睡亿年的石头
是否可能会说话
长眠地下万年后
刚苏醒的化石啊
请向我一一讲述
奇幻美丽的神话
请你把我的思绪
引向遥远的远古
描绘出那一幅幅
生物进化的图画
你否定了造物主
你用冰冷的骸骨
把*凡真理回答
肉体虽早已腐朽
早已经化为乌有
生之灵火却悄然
潜行黑暗的地下
黑色躯壳裹藏着
远古生命的信息
为生命历史留下
一本珍贵的密码
时光在你脸上刻
刻下一道道皱纹
犹如把生命档案
细细深深地描画
海枯石烂日星移
生命航船从太古
不息地向前进发
复原的恐龙猛犸
仿佛在引颈长吼
重现的远古林木
多么葱茏的幽雅
令人叹服的自然
高明的魔法师啊
卓越的雕刻家啊
逝去万载的世界
万载之后又重现
沉睡亿年的石头
虽没开口说了话
长眠地下刚苏醒
你讲的故事多么
令人神往又惊讶
广东省北部有个地方叫南雄，那里出产辣椒、黄烟，还有我们现在俗称的活化石银杏树。
银杏树种在山林里的山坡上，茂密的树向四外展开，远看好像建起一座座绿色的屋子。但银杏树长得慢极了，你小时候种下银杏树要等到你当上爷爷或奶奶的时候才能吃到它的果子。远远望去银杏树的.树干笔直，叶子是嫩绿色的，好看极了。
收下来的银杏果有了新的名字叫白果。人们有的用烘干机把果子烘干，有的把果子做成罐头，但最好用它的果子炖汤和煲粥。先把它硬硬的可撬开，就会看到鹅黄色的果仁晶莹剔透，用开水泡一泡，过一会儿那层膜就很容易剥开了，再将鸡和白果放进水中炖，慢慢的一阵清香便会飘散出来，一、两个小时之后那香甜美味，又有营养的鸡汤就好了，真让人直流口水啊！
银杏树的果子在鸡汤中变得香甜美味，我喜欢！
生日这天，叔叔送我一盒礼物。我迫不及待的拆开了它。唉，原来里面躺着一块黑不溜秋,很不起眼的石头。
叔叔见我不太乐意，便笑着说;"这可不是一块普通的石头，是植物化石！”我一听，一下跳起来，一把抓住叔叔，缠着他赶紧说说他的来历。
叔叔津津乐道：“这块化石，是我上大学时去秦皇岛实*时采集回来的。”我好奇的问："植物化石主要分布在什么石头上？那化石又是怎样形成的.呢?”叔叔告诉我：“这些化石主要分布在页岩上。页岩是火山爆发时，迸出的岩浆一层一层堆叠形成的。所以‘页岩’的‘页’是页码的页，而不是叶子的叶。”我有追问：叔叔化石是怎样形成的呀？你快说嘛！”叔叔见我这麽急切，故意慢条斯理地说："化石是一些植物埋在地底下，经过地壳几百万年甚至几亿万年变化成的。不信，你看这块化石，这是花，这是叶子……”叔叔边说边用手指给我看。我仔细一看。果然，化石里有一朵花。
化石的“学问”可真多呀！我一定要将它好好收藏！
今天，我和爸爸妈妈到南阳市西峡恐龙蛋化石博物馆参观，我很兴奋。
进入景区，吸引我的是博物馆的大门：两只高大的恐龙雕塑，它们把头凑在一起，好像在说悄悄话。
草地上、池塘边、大树旁……都有恐龙雕塑，有的在吃草，有的在水里游，有的在坡上奔跑……
一号展厅太神奇了，想象中我们应该从上往下看恐龙蛋化石，可我们进入一个个山洞，抬头看头顶上的恐龙蛋化石。听导游阿姨说，这里是恐龙蛋化石的发掘现场。恐龙像海龟一样，集体在沙滩上产蛋，产蛋后又回到海里生活，因此西峡只有恐龙蛋化石，没有恐龙化石。
二号展厅有好多品种不一样的恐龙蛋化石，大的如西瓜，小的如鸭蛋。最吸引我的是一窝椭圆形恐龙蛋化石。导游阿姨讲，恐龙当时可能就蹲在中间，转着圈产蛋，然后从圈内出来时不小心踩碎了两枚蛋。在这圈的缺口处还有碎蛋的痕迹呢，真是个粗心的`妈妈呀！
恐龙蛋化石博物馆真有趣！
扬子鳄又称中华鳄，俗叫土龙，猪婆龙。它是我国一级保护动物，主要分布在长江中下游地区，喜欢在沼泽地带生活。扬子鳄是最古老的爬行动物，所以有“活化石”之称。扬子鳄是目前世界上仅存的两种淡水鳄之一，数量极其稀少。
两亿多年前的中生代，地球是爬行动物的天下。由于环境的变化，恐龙等其他爬行动物逐渐灭绝了，只有扬子鳄和其他20多种鳄类一起继续经历了爬行动物的哀败和哺乳动物的兴起，成为地球上的幸运者。扬子鳄体长约2米，象一条大蜥蜴，头部扁*，嘴巴大，里面有锋利的牙齿。它的背部是暗黑色，有的呈六色，腹部为灰色，皮肤上覆盖着大鳞片。它的四肢很粗壮，尾巴特别长，比身体的总和还要长。不要看它的尾巴非常笨重，它的尾巴可是很灵活的，可以当它的防身武器。
请大家不要伤害这些濒临灭绝的小动物吧！爱护小动物，让世界充满生命的气息。
妈妈问我：“诺诺，‘六一’节你要什么礼物呀？”我说：“我什么也不要，我要去看恐龙！”
我对恐龙很感兴趣，因为我正在看一本神奇恐龙的书，书里面有各种各样的食肉恐龙、食草恐龙。我最喜欢的恐龙是蓝伯龙，蓝伯龙太有意思了，书里说它的头像一只大手套。
我吵着要妈妈带我去看恐龙化石，可妈妈说：“温州没有恐龙博物馆。”我心里很失望。我真想到恐龙博物馆去亲手摸摸恐龙的化石，再爬到恐龙身上，坐在恐龙背上会是什么感觉呢？我实在太喜欢恐龙了，连做梦都想去看看它呢！
我曾经在学校后花园挖石头，我觉得有一块石头很像恐龙化石。一位男老师走过来说：“你在挖什么？”我认真地回答：“我在挖恐龙化石。”男老师笑了笑说：“这可能是化石吧。”可我没有工具，没法把它挖出来，如果把恐龙化石挖出来，卖给博物馆，就可以赚大钱了。
我喜欢恐龙，长大后我最想当一名恐龙专家。可是，温州现在还没有恐龙博物馆，妈妈说，别的大城市也许会有，还要去网上查查资料，看来目前我的这个“六一”节愿望还没法实现，我真伤心！
今天早上刚起床，爸爸就叫我“快来看”。我赶快跑到窗台那里看了一下，我们种的蒜就放在窗台上。我说：“没有发现什么变化呀？”爸爸让我仔细看看蒜的上面，再看看蒜的下面，真的有大变化了！
它们的下面长出来了短短的“毛”，我和妈妈观察了一下，这个白根象什么呀？我说：“象小草”，妈妈又问：“这个白白的究竟象什么呀？”我又看看了一会儿，说：“象白胡子”。妈妈又问我“象不象爸爸的胡子”，我说：“爸爸没有长胡子，爸爸只长了一点儿黑胡子而已啦！”。
我们立着的蒜白胡子长得最长，它的上面绿芽芽变绿了，而且也变长了，杯子里的水原来是到半截的，现在水杯里的水又变少了，那是怎么回事儿呢？因为大蒜吸收了养分呗!
躺着蒜的白胡子长了一点点，它的绿芽芽也长长了些。
没剥的蒜没有长白胡子，但是也有变化，以前它白通通的，现在它变黑了，怎么回事儿？
今天早上大课间完了，返*室的时候发生了一件有趣的事情一起来听听吧。
在大课间返*室的时候。我听见背后有一阵欢唤声，哦！原来浩杰捡到了一块小化石。咦，是什么化石呢？有人说：“一定是个牙齿化石。”又有人说：“一定是植物。”我半信半疑，到底是化石还是植物呢？回到教室，大家都围住浩杰问：“你快说说是什么？”浩杰说：“不知道是化石还是植物。”突然有个同学大叫起来说：“浩杰发财了。”这声音还真响。化石上都是小孔凹凸不*，叶老师把化石拿在手里说：“如果是化石那一定很硬。”说着叭的一下把它拍碎了。原来这不是化石而是骨头。我想真是白高兴一场，但是也给我们带来了许多乐趣。
啊！今天我们仔细观察，终于将这个谜底解开了。
——化石作文300字 (菁华9篇)
珊瑚化石产于湖南省湘潭市，地质年代在古生代，二叠纪，距今约2.5亿年前。
单体珊瑚长度为5厘米，宽约为2厘米，高约为2厘米。珊瑚是隶属于腔肠动物门、珊瑚纲的.无脊椎动物的祖先进化而来的，其生活*性与现代珊瑚虫可能基本相同。我国现代珊瑚化石种类较多，研究的珊瑚主要以古生代地层中的化石为主，主要种类为四射、床板、和六射珊瑚。
尽管*性基本相同，但古今两种珊瑚化石的模样却大不相同，仔细观察，珊瑚化石如同一个幼稚的小牛角，分节一段一段，十分显眼。上面都印着一条条显明的竖线。而一堆巨大的珊瑚群，集结起来，像一根根挺立而起的竹子。
当古代的珊瑚化石玉化石，又与尚未玉化的珊瑚化石又是一副截然不同的景象。玉化后的珊瑚化石好似一个巨大的蜗牛壳，全身发出金属颜色般的美丽的光泽。而未被玉化的珊瑚化石的颜色呈暗淡的灰褐色，粗糙极了，摸起来十分不顺手。
远古海洋水生珊瑚化石是一种珍贵的地质化石标本，颇有收藏和研究价值。
听说宁波博物馆有恐龙化石展，元月二日寒冷的天气可阻挡不了我们想了解史前动物的热情，我们一家坐上公交车到了目的地。
我抬头一看博物馆像一座大碉堡，它是用老房子的砖瓦砌成的`，上面镶嵌着各种各样的窗户，真像好多眼睛打量着世界。许多大人带着孩子陆续进场，还真热闹呢！我穿梭在人群中，很快就找到了妈妈说的恐龙化石馆。映入眼帘的是五组大小不同，形态各异的恐龙骨架，令我印象最深的是那具最大的恐龙骨架，侏罗纪末期的合川马门溪龙，它体长23米、背高4米、重23吨所占面积一个网球场差不多，其中颈部占到全长的二分之一，是目前为止人们所知道的曾经生活在地球上颈部最长的动物。馆*有13具化石骨架，其中，有两具“世界巨星”号称“亚洲第一大龙”的合川马门溪龙合上游永川龙。另有一具多背棘江龙非常珍贵，我还和它们合了影。展厅的展板上面介绍了恐龙灭亡的原因。
这次参观非常有意义，让我懂得了恐龙骨化石最早的有1.4亿年历史，以侏罗纪时期为主增长了知识，是一堂生动的生物课。
最早的鱼没下巴
最早的鸟长着牙
最早登陆的鱼儿
为什么没有长腿
最早的树不开花
逝去万载的'世界
是否可能会重现
沉睡亿年的石头
是否可能会说话
长眠地下万年后
刚苏醒的化石啊
请向我一一讲述
奇幻美丽的神话
请你把我的思绪
引向遥远的远古
描绘出那一幅幅
生物进化的图画
你否定了造物主
你用冰冷的骸骨
把*凡真理回答
肉体虽早已腐朽
早已经化为乌有
生之灵火却悄然
潜行黑暗的地下
黑色躯壳裹藏着
远古生命的信息
为生命历史留下
一本珍贵的密码
时光在你脸上刻
刻下一道道皱纹
犹如把生命档案
细细深深地描画
海枯石烂日星移
生命航船从太古
不息地向前进发
复原的恐龙猛犸
仿佛在引颈长吼
重现的远古林木
多么葱茏的幽雅
令人叹服的自然
高明的魔法师啊
卓越的雕刻家啊
逝去万载的世界
万载之后又重现
沉睡亿年的石头
虽没开口说了话
长眠地下刚苏醒
你讲的故事多么
令人神往又惊讶
广东省北部有个地方叫南雄，那里出产辣椒、黄烟，还有我们现在俗称的活化石银杏树。
银杏树种在山林里的山坡上，茂密的树向四外展开，远看好像建起一座座绿色的屋子。但银杏树长得慢极了，你小时候种下银杏树要等到你当上爷爷或奶奶的时候才能吃到它的果子。远远望去银杏树的树干笔直，叶子是嫩绿色的，好看极了。
收下来的银杏果有了新的名字叫白果。人们有的用烘干机把果子烘干，有的把果子做成罐头，但最好用它的果子炖汤和煲粥。先把它硬硬的可撬开，就会看到鹅黄色的果仁晶莹剔透，用开水泡一泡，过一会儿那层膜就很容易剥开了，再将鸡和白果放进水中炖，慢慢的一阵清香便会飘散出来，一、两个小时之后那香甜美味，又有营养的鸡汤就好了，真让人直流口水啊！
银杏树的果子在鸡汤中变得香甜美味，我喜欢！
今天我们上了一节非常有趣的语文课。课文的题目叫做“活化石”，“活化石”是银杏树，又名白果树。它是几亿年前的种类，十分珍贵，它长得很慢，如果小时候种下一棵银杏树，要等当上爷爷才能吃上它的白果。银杏树又叫公孙树。“活化石”还有大熊猫、中华鲟。我想：既然“活化石”这么珍贵，我们为何不保护一些肉食动物呢？比如鳄鱼，它是恐龙时代的爬行动物。人类出现几千年后，它不是被人杀，就是没水喝。许多动物就是在人类出现几千年后灭绝了，我们为何不让地球出现。
一个晴朗的中午，妈妈带我到德基广场看恐龙化石。进了德基后，我看到一个高大的恐龙化石，哇！恐龙真高呀！三楼都摸不到头。恐龙真长啊！有26米呢。那是亚洲最长的井研马门溪龙。马门溪龙生活在距今1。4亿年前的侏罗纪晚期，化石产于我国四川井研县。
来看化石的人可多了，有*的，也有外国的，有白发苍苍的爷爷奶奶，也有抱在怀里的小宝宝。最后，每个人都带着满足和愉悦的心情回家了。
妈妈问我：“诺诺，‘六一’节你要什么礼物呀？”我说：“我什么也不要，我要去看恐龙！”
我对恐龙很感兴趣，因为我正在看一本神奇恐龙的书，书里面有各种各样的食肉恐龙、食草恐龙。我最喜欢的恐龙是蓝伯龙，蓝伯龙太有意思了，书里说它的头像一只大手套。
我吵着要妈妈带我去看恐龙化石，可妈妈说：“温州没有恐龙博物馆。”我心里很失望。我真想到恐龙博物馆去亲手摸摸恐龙的化石，再爬到恐龙身上，坐在恐龙背上会是什么感觉呢？我实在太喜欢恐龙了，连做梦都想去看看它呢！
我曾经在学校后花园挖石头，我觉得有一块石头很像恐龙化石。一位男老师走过来说：“你在挖什么？”我认真地回答：“我在挖恐龙化石。”男老师笑了笑说：“这可能是化石吧。”可我没有工具，没法把它挖出来，如果把恐龙化石挖出来，卖给博物馆，就可以赚大钱了。
我喜欢恐龙，长大后我最想当一名恐龙专家。可是，温州现在还没有恐龙博物馆，妈妈说，别的大城市也许会有，还要去网上查查资料，看来目前我的这个“六一”节愿望还没法实现，我真伤心！
今天早上，大课间休息后，回到教室发生了一件有趣的事。
大课间回到教室时。我听到身后一声大叫，哦！原来郝杰发现了一个小化石。嘿，这是什么化石？有人说：“一定是牙齿化石。”另一个人说：“一定是植物。”我很怀疑。它们是化石还是植物？回到教室，每个人都围着郝杰问：“你在说什么？”郝杰说：“我不知道它是化石还是植物。”突然，一个同学喊道：“郝杰很有钱。”听起来声音真大。化石到处都是洞和突起。叶老师接过手里的化石，说：“如果是化石，那一定很硬。”我叭的一声啪了一下。原来这不是化石而是骨头。我认为这是浪费快乐，但它也给我们带来了很多乐趣。
啊！今天，经过仔细观察，我们终于解开了谜团。
我是一头黄河象。我的骨骼高4米，长8米，我前端的象牙有3接着是骨头和下颌，甚至连很难发现的舌骨还保存着。在一百多块脚趾骨中，连只有三四厘米的末端趾骨都还保存着。我的化石可以算得上高大完整了。我的化石是这样形成的。
在200万年前的一天，冬雪覆盖了大地，万物披上了银装，漫长而寂寞的严冬提前到来了。我们黄河象因为没有找到食物。我们每头都筋疲力尽。当我们走到一条大河边。发现对岸有一些食物，看到了久违的食物。我头一个走上结了冰的大河上。
正当我高兴时，忽然，冰开始破裂,过了一会儿，应冰块程受不了我的体重，我沉入了河中，我用劲全身的力气，但是，冰冷的水让我冻得四肢发麻，手脚已失去了力气。只能顺着河水缓缓下沉。经过几千年后，这条大河已变成了一条泥河。当当地的农民挖掘沙土时发现了我洁白的象牙，便请有关部门来进行挖掘。
最后，我的化石被运到了北京博物馆古生物的展馆里展出了。
一天，我和伙伴们在大海里追逐嬉戏，去远处玩。
突然，来了一场地震，在边缘的几条鱼已经死了，看来我到远处玩是做对了。这时一大群鱼一直拼命地游，几条游得慢的鱼又死了，我的“长辈”在后面保护我，我也不辜负他们对我的“希望”，我用尽全身的力向前“攻击”，又过了一个小时，我的一些同类、亲戚、伙伴死了，我来不及哭，继续向前……最后，只有一点点鱼和我躲过了地震，但是可怕的悲剧来了：我们来到了海的最里面，虽说海谁也不知道有多大，但今天我们还是来到了边缘。终于我们死了，经过地层几次翻转，只有两条鱼变成了鱼化石。几亿年后，地质勘探队来到了这里，把我挖掘出来，虽然我的鳞和鳍都完整，但我却与世隔绝、不能动弹，地质勘探队员把我送进博物馆，所有看过我的人都明白了：生命在于运动（离开了运动，就没有生命）。
活着就要运动，在运动中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
——作文300字 (菁华9篇)
今天是大年三十，我们一家人去乡下过新年啦！
经过弯弯曲曲的路终于到了我们乡下的家——兰江塘。一进村子，就看见家家户户都贴上了春联，自己的家也贴上了春联，爷爷告诉我晚上要鞭炮，我一直想着：晚上要放鞭炮了，好期待啊！我就这样想着，跑着度过了整个下午。到了晚上，家家户户放的鞭炮都不一样，有的像话，有的像大手掌，还有的像火箭，五颜六色真好看！那些鞭炮声越来越响，不停地在耳边响着。我们的鞭炮也不例外，当点鞭炮时我一边向楼上跑一边喊：“有谁与我去楼上看看？”结果没一个人上来，但我不生气。我在楼上看到我们的鞭炮在天空散开像卷卷面，那是大家都很开心。直到放完了我才依依不舍地躺进被窝。慢慢进入梦乡，在梦里，我梦见我抱着鞭炮，它带我飞到天上……
真个新年我玩的真开心啊！
那天虽然我输了，但我输的开心，输的心服，虽然老爸*时忙，但他有空，我总爱和他一起玩游戏。
我的姐姐头发长长的，水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下长着一张樱桃小嘴，看上去非常可爱。
她的第一个特点是：爱看书。不信，那你就看看吧。
有一次，阿姨给姐姐买了一本《阿里巴巴与四十大盗》这可把姐姐高兴极了，她一拿着《阿里巴巴与四十大盗》便在沙发上津津有味地看了起来。只见她跷着二郎腿，眼光在书上不停地移动，面带笑容，不一会儿便完全沉浸在了书中。过了一会儿，阿姨说：“孩子们，来吃饭了。”我们说：“好的。”姐姐也拿着《阿里巴巴与四十大盗》一边走一边看，突然“扑通”一声传入我的耳朵，我回头一看，姐姐摔跤了。可是，让我吃惊的是，她不但没有坐起来，甚至干脆一动不动地坐在地上看起书来，看到这一切，真让我哭笑不得。
我的姐姐第二个特点：爱哭。
有一次，她去上补*课了，我找出她的《格林童话》看了起来，一不小心，我把她的《格林童话》中的一页纸撕破了。到了5点钟，她放学了，看见《格林童话》被撕破了？”我主动对她说：“是……是，我撕的。”你为什么撕呀？说着，就哇哇地大哭起来，这一哭，就哭了几个小时。
这就是我的姐姐，我喜欢我的姐姐。
今天中午，我和妈妈回家过年去。
我家在定海金塘，回家的路上要过舟山跨海大桥，当我看到跨海大桥时，感觉到大桥很美丽壮观。大客车行驶到大桥上面时，我感受到车子更*稳了，比陆地上行驶更稳固，坐着更舒服。不一会，车内的乘客都大声地说着：好美丽的跨海大桥！这时我也站起来，朝窗外往下看，见到大桥两边围有蓝白色栏杆和宽阔的路面，眼睛再往下看，就见到了大海，海面上有大大小小的船，海面上还有很多的山，大海的风光真美丽。当我的眼睛朝着车子的前方看时，看到大桥两边有两根高大铁柱斜立着，有无数根钢缆拉着桥面。我问妈妈：“这大铁柱和钢缆是拉着大桥帮我们通过大桥的吗？”妈妈高兴地点着头。过了一会，客车驶到我家门口了，我还在想着大桥的美景呢。大桥通了，回家的路短了。
我们可以随时回家了，再也不用等候在候船室了。
晨会课下课，王老师抱着一个盒子，满面笑容地走进了教室，我看到了立马跑过去问王老师：“王老师，这个盒子里装的是什么呀？”王老师说：“这个盒子里面装的是个宝贝。”老师语音未落，同学们就议论纷纷，有的说是书，有的说是牛奶，还有的说是动物，甚至有人说是哪吒的乾坤圈。
上课了，老师告诉我们盒子里是个世上独一无二的宝贝，请了一个同学上去看，而这个幸运儿是董烨凯，董烨凯激动地冲上讲台，只见他打开盒子看了看，然后咯咯咯地笑了起来，接着我们轮流去看，终于到我了，我迫不及待的冲向讲台去看，心里想：怎么是一面镜子，难道是老师和我们开玩笑，可是我又想了想，原来我就是那个独一无二的宝贝呀！
这可真是一节有趣的语文课呀！
秋天到了，凉风**，田野里，农作物已经成熟了。果园里的水果也都成熟了，真香啊！
田野里，成熟的东西有很多，有黄的玉米、火红的高粱、还有雪白的棉花……特别是那金灿灿的稻田，远看如地上铺了一层金色的地毯，*看一颗颗稻粒饱满得马上要破裂似的。由于稻粒沉甸甸的，把稻秆儿都压弯了，只有以前给稻粒输送营养的叶子还是挺拔，由于一把把利剑冲向天空，好像再说：“任务完成！”
果园里，成熟的东西也有很多，有紫葡萄、咧开嘴笑的石榴，还有带上红帽的枣子……特别是那红红的苹果。远看如一张红彤彤的脸蛋儿，*看一个个苹果吊在树上，好像下一秒它们就要掉下来。由于树上苹果太多太重，都把树枝压弯了。果园里果子的香味飘散到空气里，连空气都变得甜了。当然不管是丰收的田野也好还是成熟的果园也好，都离不开农民伯伯的辛勤劳动。
而这些丰收成熟的东西告诉我：秋天真的`的到来了。
我是一只小小鸟，想要飞却飞不高我是一只可爱的小黄莺，我身穿靓丽的黄外衣，谁都夸我的衣服漂亮，夸我的歌声好听。
你知道吗？我生活在一个美丽的森林里，我一天飞来飞去地捉害虫，还和我的伙伴们玩飞翔游戏，比谁唱的歌最好听。每天都过着无忧无虑的生活。森林里的空气非常新鲜，树木都有上万棵，这里就是我们幸福的游乐园，我多想一直在这里生活啊！
可是好景不长，我再给你们讲一讲我为什么飞不高，那是一天清晨，我和我的姐妹正在玩捉迷藏的游戏，忽然我看到人类拿着一个黑黑的、长长的东西，还有一个圆圆的口。我的姐姐大喊一声：不好，猎人来了，快跑！我还没反应过来，只听?纭钡囊簧??业氖直劬吐读艘桓鲅鄱???竞炝宋业耐庖拢?彝纯嗟醚劾崃鞲霾煌＃?幼叛矍耙缓诘舻搅瞬莸厣稀５蔽倚牙吹氖焙颍?欧⑾治冶灰桓錾屏嫉男∧泻⒋?亓思遥???蚁感牡匕??丝冢?刮宜?褪澄铮???奈业纳丝诔ず昧耍?墒俏胰丛僖卜刹桓吡恕
我想妈妈了，可是我却再也不能飞去森林找我的妈妈了，我只能天天忧伤地唱着：我是一只小小鸟，想要飞却飞不高。
我的妈妈是一位很爱微笑的妈妈，她的脾气很好，从来不用打骂的方式教育我。
妈妈的微笑是无声的语言，她给我信心，爱和前进的力量，妈妈的微笑还给我承认错误的勇气。
有一次坐公交车放学回家，我在车上看书坐过了站。爸爸到车站接我没有接到。回家后，妈妈微笑着问：爸爸没有和你一起回家吗？我骗妈妈说：没有看见爸爸。爸爸回家后问我：怎么没在车站看见你啊？我又骗爸爸说：我也没有看见你。说完谎话，心里暗暗得意，谎言没有被揭穿。
那天晚上，妈妈的微笑不断在我的脑里转动，妈妈是那么相信我，那么爱护我，可是我却欺骗了妈妈，心里感到非常惭愧。
过了几天，我主动向妈妈说了实话。妈妈没有批评我，和*常一样微笑着对我说：以后不要再犯了哦！
我爱妈妈的微笑。
寒冷的冬天他悄悄离我们而去了，阳光明媚的春天带着欢笑向我们信步走来！
你瞧！春天，那原本枯黄的小草，已经变得那样生机勃勃了。原本低着头的那些花儿，现在骄傲地开放着是那样色彩鲜艳、美丽动人啊！
看！春天微风轻轻地吹动着，吹得柳条儿随风跳起了舞，桃花儿们也笑红了脸呢！
原本冬天，树上那些毫无生气的树叶顺着寒冷的风轻轻飘落下来，可是，春天来了，树上的枝叶把树枝遮得严严实实。看那一棵棵大树，多么得郁郁葱葱啊！
再看看那些伶俐可爱的燕子，春天来了，他们带着动人的微笑飞回来了，奏响了一曲春天的赞歌！
还有那些可爱的小朋友原本在冬天躲，在家里不出来，因为冬天太冷了，可是现在春天来了，小朋友们个个活蹦乱跳地出来做游戏。
春天，你是一个最美丽的季节，你给我们最暖和的气候。我爱你，春天！
我很喜欢看荷花，每当看到荷花那充满饱足感的花瓣，我都不禁的想，里面装的会是什么呢？
今天，又早早的出了门，去看荷花，那时我还小，我看到昨日盛开的一朵荷花，今天却不见了踪影，我很好奇，沿着花池仔细找，我发现在昨日荷花还挺立着的地方，竟长出了一朵稚嫩的，脆弱的莲子！我小心翼翼的把它摘下来，它还小，外皮呈金黄色，仿佛用手轻轻一碰就可以将它的外皮脱落，我带走了它，我想，这会是什么呢，我把它的皮剥开，看到里面一个碧绿的外壳，我将这外壳又播下，露出里面小小的果实，放在嘴里尝一尝，有点苦，也有点甜，后来，从别人嘴里得知，这东西叫莲子，有很高的药用价值：莲子有镇静、强心、抗衰老、抗肿瘤的作用，其中含有丰富的钙、磷和钾，除可以构成骨骼的牙齿成分外，还有促进凝血，使某些酶活化，维持神经传导性，镇静，维持肌肉伸缩性和心跳节律等作用。
想不到莲子有那么高的药用价值，从此以后，我便更喜欢吃莲子了，大自然真是个魔法师，为人类创造出了这么好的东西！
——《化石吟》教学反思 (菁华6篇)
本学期，我进行了《化石吟》的公开课教学，课后，结合本组老师对我这节课所做的评议，我对本节课也进行了较为深入的反思，以期能促使本人今后的课堂教学更上一层楼。现做反思如下：
本文是一首科学抒情诗，因此本文的总体教学目标应是在有感情地诵读课文的基础上把握内容，体会感情;理解结构，展开合理联想和想象;并增强学生的求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。因此在本节课的教学中，我的教学重难点主要定位为：体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇与人类的伟大。在教学过程中，本人一以贯之执行了这几项教学任务，也基本上收到了预期效果。应该说，这几项教学重难点的确定比较到位，我在课堂上也尽量努力尝试进行了一些突破;其次，在导入新课以及对拓展延伸性问题的`设计时，本人进行了较为精心的设计，激发了学生的学*兴趣;再次，对于七年级的学生，本人历来提倡一定要注重对学生的字词教学;最后，本人认为，作为一个语文教师，老师在授课时应能融入自己的激情，从而能真正做到以情感人，这也必能收到事半功倍的效果，这也许也正是本人在现在的语文教学过程当中深有感悟的一点。
诚然，在本课的教学过程中，本人也尚存在诸多不足之处，还有待在今后的授课中不断改进提高：首先，在课件的使用上，因诸多条件的限制，还有许多不尽人意的地方，导致课时安排太过紧了些，没能更充分地安排落实好各项教学程序，对有些问题的展开也不够充分些;其次，在重难点的突破上，显得还是不够全面深入些。本人将在今后的教学过程中争取不断努力完善自己，以期能更加提高自己的教学业务能力。
教过本文后，感觉自己做得好的有：
1、教学环节紧凑，能抓住文章重点：本文赞美化石的内容；并训练学生概括文章内容要点的方法。学生在自读三至六节后也都较好地概括出了内容。
2、在理清层次方面教会了学生“从题目入手”划分文章结构的方法。
3、对难句的理解要多读，要练*上下文。
不足之处：
1、对每节诗的内容概括时，教师在板书要点时拘泥于教参书，而教参书的概括有点抽象，所以教师要敢于大胆取舍或更改。
2、在概括内容和理解难句时，没让学生列举所学的历史或生物知识来进行阐释。如“生命的航船从太古不息地向*代进发”一句，学生可列举鱼的进化等。
教过本文后，感觉自己做得好的有：
1、教学环节紧凑，能抓住文章重点：本文赞美化石的内容；并训练学生概括文章内容要点的方法。学生在自读三至六节后也都较好地概括出了内容。
2、在理清层次方面教会了学生“从题目入手”划分文章结构的方法。
3、对难句的理解要多读，要练*上下文。
不足之处：
1、对每节诗的内容概括时，教师在板书要点时拘泥于教参书，而教参书的概括有点抽象，所以教师要敢于大胆取舍或更改。
2、在概括内容和理解难句时，没让学生列举所学的历史或生物知识来进行阐释。如“生命的`航船从太古不息地向*代进发”一句，学生可列举鱼的进化等。
化石吟教学设计及反思
教学目标：
①有感情地朗读、 感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美 。
②理清结构，展 开联想和想像，理解本诗内容。
③激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神
教学重点：体会诗歌表达的丰富感情， 通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。
教学过程
一、导入
1、教师：“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”同学们听了歌曲，也会想到，精美的石头怎么会唱歌呢？它怎样讲述着善良和美好呢？石头真的能向我们讲述神奇的故事吗？让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。
2、出示课题，并析题：解释“什么是化石”。并播放化石图片，教师进行解说。
（所有的化石都是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。因此，化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、贝壳、骨骼等的化石。有些化石则是生物体的印痕化石等。）
二、感 知内容
1、朗读课文。要求读好诗的节奏、重音、语气和语调，要求有感情地朗读。
探究质疑：题目“化石吟”的“吟”是什么意思？
讨论并归纳：“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。“化石吟”就是赞颂化石的抒情诗。
用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通 过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，由此赞颂科学的神奇。
2、学生自由朗读，并在朗读中思考问题：沉睡亿年的石头说了什么话？请找出有关段落，并给诗歌分层，概括大意。
学生发言，明确：诗歌在结构上 是“总一分一总”；分为三层：1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。
三、自主探究
1、学生齐读3—6节，找出 自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由；也可说说在读诗过程中碰到的困惑之处。
问题组例举：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
（文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。）
b．“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把*凡的真理回答”一句，告诉我们什么道理？
c．怎样 理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？
（因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。）
d．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？
（“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。）
2、写作方法探 究：
⑴第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？
通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
⑵诗中第1节运用了什么修辞手法，有什么作用？
（排比的修辞，通过连续的四个问句，增强语势，富有强烈的节奏感，也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲，开启了读者想像与联想的'阀门。）
⑶这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？ 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。
⑷诗歌把化石称为“你”有什么好处？
这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
3、学生再读全诗，进一步体会诗歌所蕴含的情感。
四、反思拓展
1、思考：同学们当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？
2、根据你所知道的或能设计出的科学技术，谈谈让灭绝的物种重生的方法。
3、你学了这首诗后，有何感想？（诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。）
五、 布置作业
1、参观或查阅资料后，写一点感想，题目可定为《远古的遐思———————读（观）××有感》
2、熟读课文。
附板书：发问想像——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——人类伟大——赞美科学
化石吟教学反思
从导入环节来看，开始我是以提问的方式来问学生是否知道化石，并且在多媒体中展示了几张化石的图片，农村的学生没有去过大图书馆，更别说博物馆，所以这样设计的目的就在于引起学生的兴趣，开拓他们的视野。接着就引导学生进入课文，边看FLASH播放的课文朗诵视频，边对照课本朗读来整体感知，本意是想通过多媒体辅助教学，让学生在图文结合的阅读中初步感知全文内容的，但我忽视了初一的学生还没有这样的概括能力，他们刚刚从小学进入初中，认知水*和阅读能力毕竟还十分有限，尽管我在揭示答案之前已经引导学生说出了许多关于这首诗歌内容的不同答案，但我没有就学生的回答加以总结而展现的是教学参考书上的答案，这是我最大的失误，因为这些语句学生根本不可能答得上来，到最后只是限制了他们的思维罢了，所以，在接下来的备课和课前准备中我会更加注重让学生自己去概括内容、组织语言的这一环节。
连接导入与整体感知的这一环节的失误也影响了我接下来的精读细读环节。因为学生并没有通过两次的朗读就自己领会全诗的意思，他们对整首诗歌的内容把握是从我的PPT中看到的，所以对这首诗的内容理解得并不透彻，这也限制了他们在精读文本的过程中的发散性思维。比如在请一位学生读第三节的时候，有几个生字“骸”“腐朽”“悄然潜行”“躯壳”等还不是很确定读音，我应该就这一情况再次着重强调这几个字的读音和意思，并引导学生朗读巩固，而我只用几句话强调了一下，并没有要求学生再读以巩固学*，而“躯壳”的“壳”字在纠正字音之后我自己因为*时的*惯在之后的讲解中又读错了两次，这也于无形当中让学生犯迷糊，到底是读哪个呢，所以这是这堂课让我最惭愧的事情，自己原本的错误*惯的确要注意改正，更加不能因此而影响了学生对新知识的掌握。
另外，精读品读这一环节我都是以多媒体图片引导学生思考，出发点在于让对远古生物并不熟悉的学生能够在看图识文的过程中更好地理解诗歌的内容和情感。因为这个班级的学生基础普遍比较差，我在提出问题后只请几位能说出答案的学生谈了理解和感受，忽视了大部分不能回答上这些问题的学生，如“冰冷的骸骨”、“*凡的真理”、“裹藏”等语句的品析，学生是难以独立回答完整的，在这里我没有让学生发挥想象，翻阅资料，独立思考，最终都以多媒体出示参考书答案作结，导致大部分学生只知道作好笔记来应付作业和考试，也失去了思考的动力和兴趣，这也限制了学生的想象力。这一点在评课中经过几位老师的指正，我意识到以后课堂问题的设置要有取舍，有梯度，（课后的题目可以参考采用，不一定要自己追求每一节都有一个问题，要学会取舍，有重点）难度高的问题让基础好，能力强的学生去思考回答，而难度中等或较低的问题就留给基础比较差，认知和思考能力也比较差的学生去思考回答，让学生多想多说，重视课堂“生成”的问题，在学生讲的基础上作相应的补充，让课堂真正活起来，这样也落实了新课程标准中“最*发展区”的理念，让每位学生都能“挑一挑，摘桃子”，成为学*的主人。
再者朗读能力的提高是初一学生的一大目标，又因为这是一篇诗歌，所以朗读势必要占很大的比重。鉴于对学生的了解（他们重视分数，有很强的小组竞争意识），我设置了一个小组竞赛朗读的方式来引起学生的兴趣，结合齐读、小组读、个人读等方式来落实朗读环节，虽然学生反映很好，也很积极，但是他们重视的只是自己这组的成绩而不是自己真正的朗读能力，所以这于无形之中淡化了语文课的浓郁书香气。我还没有充分地发挥自己的优势（比如我的普通话比较标准，可以引导学生注意朗读的读音，我的诗歌朗诵感情比较丰富，能够为学生做很好的示范），毕竟教师范读是对学生朗读的最好引导，他们能通过老师与自己的朗读对比知道自己的不足之处，所以语文课堂的独特之处应该是琅琅的读书声而不是竞赛的吆喝声，语文课堂应该是以学生感知语言——品味文本——畅谈感想为主的练场，而不是竞技场，要真正地做到以语文为宗，让预设为学生而变，让学生动脑，让学生会说。
最后通过几位老师的指正，我意识到自己的表达和方法上的不足，板书设计还是要引起，再者毕竟不是演讲或表演，语文老师的神态和语言表达应该是随着课堂的进行和学生的反应进行而变化的，虽然微笑是最美的语言，但是还是要时刻谨记学生是主体，教师是主导，根据课堂生成情况和学生反映情况来调整自己的用语和神态，取得的效果应该会更好。
综上，发现自己还是有许多的不足和缺点，但我会本着谦虚的态度一如既往地努力，争取一次的反思有一次的进步，提高自己的素养的同时，紧跟新课程的步伐，多为学生想，多想学生所想，让语文课成为学生培养兴趣、发挥想象、学会表达的演练场，让学生真正成为课堂的主人、学*的主人。
本首诗歌很有特色，它用优美的语言、奇特的想象引领读者步入科学世界。内容简单却不枯燥，如果能让学生既学到相关的知识，又能活跃想象，那就两全其美。于是我在设计教学案例时，在完成诗歌内容与情感的把握后，设计了两个环节，一是用生物知识来理解诗句（但又不能缺少语文的特色）。诗句的理解并不是很难，只要将其他的科学渗入，就可以培养学生综合运用知识的能力。二是练笔，通过讲述化石的故事来开放学生的思维，让学生感受想象力的重要性。是希望通过这两个环节的教学，来突破本节课的难点。
可是本节课教学下来，并未达到预期的效果。首先，我觉得还是备课不够充分，对一节课时的教学量来说太大，导致最后成了拖堂课。最后一个环节（放飞想象，培养探索未知世界的兴趣），也是相当重要的一个环节没有时间进行教学。其次是在“理解探究，品析句子”这一环节的教学设计中，我觉得还是预设的太强，所有问题都是老师预设的，这样似乎就像一堂练*课，老师始终在牵着学生的鼻子走了。我觉得在这一个环节中，应设计一个这样的品析句子的问题（请找出你最喜欢的诗句，说说喜欢的理由）。这样就可以围绕着学生的问题来进行课堂品析句子的教学了。然而我还认为在这一教学的环节中，似乎未对下一环节的教学做好铺垫。于是在下一环节的放飞想象教学中，跳跃性太大。再次，我觉得这是一首诗歌，朗读是极其重要的，但我在教学设计中却忽略了它，只是在教学过程中简单的带过。
还有在教学过程中，我对自己的预设环节完成的效果也不是很理想，有些问题太简单，但有些又太难了，比如品析句子环节中的第4问（“时光在你脸上刻下一道道皱纹，犹如生命的档案细细描画。”是写人吗？你是如何理解的？）这一问题设计的不好。我后来觉得可以这样设计（“时光在你脸上刻下一道道皱纹，犹如生命的档案细细描画。”这句诗歌用了哪些修辞方法？有什么作用？），这样既体现了我们的语文教学，有可以让学生有的放矢。最后一个环节放飞想象的教学设计，我本身是想把它当一个亮点来教学的，可是最后却时间不够了，感觉好失败。我觉得以后在自己的执教生涯中，还得不断的向各位同行学*、请教，来提高自己的教学能力。
“逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。”那么，沉睡亿年的石头说了什么话？问题抛出，学生陷入沉思，教室陷入静寂，连一根针掉到地上都能听到。突然，教室后面跳动起极不和谐的音符——几个学生骚动起来，甚至在窃窃私语。我正要发怒，转念一想，已经第四节课了，学生能坐到现在也不容易，于是，我压住火气问： “你们几个干啥呢？”
“老师，我们在看照片，恐龙照片。”
什么，恐龙照片？我一激灵，来了精神，马上让学生把恐龙照片传到讲台上。没想到，这个貌不惊人的女生竟然送来厚厚的一叠照片，翻开一看，全是恐龙照片——在王屋山地质公园里的摄影留念。
这可真是天赐良机啊，我何不趁此机会挖掘出我的课堂需要的资源呢？于是，我让这个女生介绍了与这些照片有关的旅游见闻。
“我在王屋山地质公园里看到了巨大的恐龙化石，它镶嵌在高高的山崖上。我还欣赏了栩栩如声生的恐龙，由此我想，在几百万年以前，我们王屋山一带一定生活着很多恐龙……”
一石激起千曾浪，台下不少学生争先恐后地发言：
“我在王屋山地质公园里看到了三叶虫化石和鱼化石，我想，在远古时代，我们济源，包括巍巍太行山在内，一定是一片浩瀚的海洋，后来，地壳发生运动，板块之间的挤压让我们这个地方隆起，成了连绵不断的山脉。”
如及时的甘霖，轻轻挥洒在干涸的土地上，所有学生都睁大好奇的眼睛聆听着这美丽的神话一样的遐想。是啊，这不是活生生的教材吗？
“化石，让逝去万载的世界又重现，化石，向我们展示了生物进化的过程，揭示了生命的起源，这是多么奇妙的事情啊。”至此，这堂课的难点在生成的资源中化解了。它之所以化解得那样自然，那样轻松愉快，不着痕迹，我想是我在课堂上的灵活运用帮助了我自己。
——化石作文600字 (菁华5篇)
今天的班会我很惭愧，因为没有得到红领巾。
今天班会上，评选红领巾了。我有19颗星，投票才12票，结果没有被选上红领巾，但是我也很高兴，因为我的成绩已经很不错了，并且选上的人才5个。我说给你们听听，比如说王欣雨，王小荷，方杨靖雯，王子涵，王孜鑫。
因为今天在升旗的时候好多人说话、好多人在草皮上站着了，不能参加红领巾评选。
我心里很着急，很兴奋，因为今天又要评红领巾了，这次可能评到我。
赵老师说：“今天开班会，我先说几件事，星期五，有几个学生说话了，同学们请帮赵老师记下这些同学，（开始数星星）谁够20颗星了？还有谁是20颗星？现在谁是10几颗星的……现在开始投票。”
“啊!败了”
“请大家再用热烈的掌声给他们鼓掌!”
“同学们，大家不要怪你的爸爸妈妈，要向同学学*……”
后记：那天儿子象挤牙膏一样，挤出了这篇杂乱无序的日记，所以一直保存在草稿箱里，不打算发出去了。今天翻开，加上标点，仔细读来，其实也能看出儿子“我很惭愧”、“但是我也很高兴”的心态。
我想“我很惭愧”是因为没有戴上红领巾的失落吧。在幼儿园后期，班里的、园里的活动都有儿子身影，加上几个老师的宠爱可能会让他产生些“带泡沫的”优越感。通过这件事，让儿子自己对自己“再认识”，得到的是他自身的积累，是必须、必要的过程!
“但是我也很高兴”我想有两层意思，一是升入小学后，儿子从接触、适应新的学*生活模式，特别是在拼音的学*上，从被动到主动，成绩阶梯上升的过程让他很满意，所以快乐。二也不排除是老师和我们对他不停的鼓励的态度和苦口婆心说教产生的主观影响。可不管我们外在影响的成份有多少，能从儿子的嘴里说出来，也算是个好苗头吧。
于是决定留下来，毕竟，这是儿子的一份心情。
“特大消息！特大消息！”消息通薛文衍叫道，“听说今天下午我们要看什么化石巡展。”顿时，班里炸开了锅，好消息来得总是这么突然。
盼星星盼月亮，总算下午来了。走进展厅，一股凉意袭来。展板摆得整整齐齐，旁边还摆着化石标本。周围静得出奇，大家都在专心致志地欣赏着，不时发出啧啧的赞叹声。我们跟着队伍慢慢前行，世纪的变化与情况、生命延续的奥秘等等一一展现在我们眼前，让我们受益非浅。
“大部队”已经转移到化石区了，而有些好学的同学依然留在原地继续阅读文字的魅力。第二展区自然是化石喽，一个个化石都展现在我们的面前。它们形态各异，看到这一个个新奇的化石，同学们都忍不住去看看它们的名字，“贵州龙……”“你看！恐龙蛋……”同学们看着这些奇形怪状的化石，一个个都发出了惊叹。比如说这贵州龙吧！我看它没有什么厉害的地方，这石块上凹凸不*，只是形状似龙而已。如果不看名字还真不知道它是什么呢！恐龙蛋一下子转移了大家的眼球，这恐龙蛋说来还真大，仿佛把它抱起来都很难，蛋的形状跟普通的蛋是一样的，它看起来像石头般坚硬！继续往前走可就更热闹了，大家都围着看呢！哦——这是人以前的样子，难怪会这么受欢迎。虽然只有一个头的样子，但我们依然端详着：他整体是白色的，两眼像凹了下去一样，但是显得很有精气神儿。脸上面无表情，他像是在凝视着远方，深思着什么……像这样新奇的化石还有很多呢！
此次巡展，让我们每个人都回顾了地球漫长的演变过程。我们了解到人类活动与生物多样性减少、全球气候等众多环境问题。通过一系列的了解，我们知道应该保护地球，善待我们美丽的地球妈妈，必须从身边的点点滴滴做起，绿色出行，低碳生活，珍惜各种资源，才能实现人与自然的和谐发展，续写更美好的祖国未来。
“特大消息！特大消息！”消息通薛文衍叫道，“听说今天下午我们要看什么化石巡展。”顿时，班里炸开了锅，好消息来得总是这么突然。
盼星星盼月亮，总算下午来了。走进展厅，一股凉意袭来。展板摆得整整齐齐，旁边还摆着化石标本。周围静得出奇，大家都在专心致志地欣赏着，不时发出啧啧的赞叹声。我们跟着队伍慢慢前行，世纪的变化与情况、生命延续的奥秘等等一一展现在我们眼前，让我们受益非浅。
“大部队”已经转移到化石区了，而有些好学的同学依然留在原地继续阅读文字的魅力。第二展区自然是化石喽，一个个化石都展现在我们的面前。它们形态各异，看到这一个个新奇的化石，同学们都忍不住去看看它们的名字，“贵州龙……”“你看！恐龙蛋……”同学们看着这些奇形怪状的化石，一个个都发出了惊叹。比如说这贵州龙吧！我看它没有什么厉害的地方，这石块上凹凸不*，只是形状似龙而已。如果不看名字还真不知道它是什么呢！恐龙蛋一下子转移了大家的眼球，这恐龙蛋说来还真大，仿佛把它抱起来都很难，蛋的形状跟普通的蛋是一样的，它看起来像石头般坚硬！继续往前走可就更热闹了，大家都围着看呢！哦——这是人以前的样子，难怪会这么受欢迎。虽然只有一个头的样子，但我们依然端详着：他整体是白色的，两眼像凹了下去一样，但是显得很有精气神儿。脸上面无表情，他像是在凝视着远方，深思着什么……像这样新奇的`化石还有很多呢！
此次巡展，让我们每个人都回顾了地球漫长的演变过程。我们了解到人类活动与生物多样性减少、全球气候等众多环境问题。通过一系列的了解，我们知道应该保护地球，善待我们美丽的地球妈妈，必须从身边的点点滴滴做起，绿色出行，低碳生活，珍惜各种资源，才能实现人与自然的和谐发展，续写更美好的祖国未来。
5月16日，由南京地质博物馆主办，常州市地学与人居环境学来承办的《聆听化石细雨感悟生命延续》20xx化石校园走进我们城东小学。
在科学中化石并不是普普通通，遍地都是的石头，而是生活在很久很久以前的植物、动物的遗体或遗迹变成的“石头”。他们在科学研究上还具有巨大的价值，透过这些化石，我们可以看到古代动物、植物的样子，也可以推测出他们的生活情况和环境，还能推断出化石所在地层形成的年代和经历的变化，给我们展示出一幅幅史前生物的画卷。
到了中午的阅读课，终于轮到我们班了。走进报告厅，便看见了宣传板。展板从“生命的起源”开始，讲述了“地球生命大爆发”“动物和植物的登陆”“恐龙兴起与灭绝”“哺乳动物的世界”“人类的起源与演化”等地球生命历程，让我们感悟到了生命延续的奥秘。
化石标本则根据地质年代与生物历史的进程摆放，从寒武纪燕子石，奥陶纪的震旦角石，泥盆纪的鸮头贝，中生代的菊石，三叠纪的胡氏贵州龙，侏罗纪的硅化木等等许多化石。面对这些“稀世珍品”，有的同学看得津津有味，目不暇接，还不时发出赞叹声；有的同学眉飞色舞和身边同学谈论在科普书上看到的化石介绍；也有的同学在认真地做着笔记，为完成接下来的科普征**准备；还有的同学正在仔细观察化石上的纹理。这大多数的化石都是我们闻所未闻，见所未见的。
在众多化石中，让我印象深刻的还是三叠纪的胡氏贵州龙，只见它体型很小，玲珑可爱，它有长长的颈，长长的尾，粗壮短小的四肢，说明它的祖先原是陆地上的爬行类，后来从陆地返回水中，推测它四个脚掌上都有蹼，像鸭子一样，还有条长长的尾巴，一摆一摆的，最适合划水了。别看胡氏贵州龙体型很小，它们可是地地道道的肉食性动物呢！它们的牙齿可厉害了，又尖又利，就是体表再光滑的鱼也逃不出它们的嘴巴。
相信通过学*，从小小的化石中，我们还能了解更多……
儿子写完作业，跑过来说“爸爸，一会儿我画张画，你给我照下来，开个博客，起个名字——我是化石小画家，行吗？”
“行，博客已经建好了，咱们俩一块用行吧？”
“好”，
看儿子这么爽快答应，何不趁热打铁培养一下他对记博客的兴趣，“除了画画，再说些关于画的故事就更好了，你说，我先帮你打上。”
“翼龙身长＠＃，体重＃￥……”儿子很认真地说出一串很长很快很专业的简介，（简直是对我打字速度严重考验，实在是记不全啦：P）
“还有别的吗，这些话小朋友们和他们的爸爸、妈妈还有赵老师、唐老师都可以看到呢。”
“真的？”儿子眼里透出一丝兴奋和疑问。
“真的！”
“那再说一句吧”
“好”
“我是化石小画家，拿手好戏恐龙画。”（呵呵，还押韵呢，臭小子比他爹强）。
“不错，还有吗？”
“我是小卫兵，国王揍我我不怕”“猫和老鼠我参加，一走一弯腰”
“是臭美大辣椒一走一弯腰吧，这都哪儿跟哪儿＃＠￥＆%＾＾＊……乱七八糟的，让你跟我捣蛋”
一阵嘻嘻哈哈后，我再次试探“还有吗？”
“我最喜欢异特龙，我的强项是画画，拿手好戏恐龙画”（哈哈，又有收获）
“还有吗？”我有点贪心地说。
“我爱画我的恐龙画，我喜欢搞笑，我爱照书画，就爱画化石。”
“……”
“就这么多了，我不说了”
“我是化石小画家，我的强项是画画，我爱画我的恐龙画，拿手好戏恐龙画。”等我从儿子只言片语中理出来这句话时，儿子已经在桌前开始画恐龙了。
——化石想象作文 (菁华5篇)
它们是一种一直生活在人们身边的小昆虫，是一些人见人恨的小讨厌。
它们喜欢它们躲藏在下水道、厨房、厕所、浴室等阴暗潮湿的环境里。在它们爬过的食物上，可以传播的病原生物有伤寒杆菌、痢疾杆菌、大肠杆菌、肺结核菌、炭疽杆菌、癞病菌等及条虫类、蛔虫类、血吸虫类的卵等等。它们*惯在黄昏后开始爬出活动、觅食，清晨回窝。别看它们个子小，但已经成为家庭头号害虫了，它们是谁？嘿嘿，猜出来了吧，对了，它们就是可恶的蟑螂！搜查了百度后，才知道全世界的蟑螂可以分成6000种左右，其中约有50种是害虫，我国约有200余种，常见的室内蟑螂有10种左右，常见的有德国小蠊和美洲大蠊。蟑螂善于爬行，会游泳，危机时也可飞行。
几乎有水和食物的地方都可生存，如果条件不好，较长时间内不吃不喝也不会死亡。蟑螂的繁殖能力很强。比如一对德国小蠊，一年就可以繁殖出十万只后代！蟑螂的顽强生命力和适应能力，使科学家们都很感叹，甚至有生物学家根据蟑螂的生态*性下了一个定论：如果有一天地球上发生了全球核子大战，在影响区内的所有生物包括人类和甚至鱼类等都会消失，只有蟑螂会继续它们的生活！更令我大跌眼镜的是蟑螂居然是这个星球上最古老的昆虫之一，曾与恐龙生活在同一时代。
约在4亿年前的原始蟑螂与你家橱柜中的并没有多大的差别。亿万年来它的外貌并没什么大的变化，一直到今天，广泛分布在世界各个角落。哈哈，蟑螂居然也是活化石！
今天，我和姐姐、妹妹、妗妗、妈妈一起去了朱山文化石刻公园，我们买了票，进去了。
我和姐姐第一眼看的就是旋转秋千。因为在我们那里，也经常会有旋转秋千，我和姐姐经常坐，我们那里的秋千又高转的又快，而这里的秋千我看又矮转的又慢。我们拉着妈妈们和妹妹飞奔了过去，我们拿着票，走进了入口，我和姐姐进去了以后，特别开心！我和姐姐坐在了红色的秋千上，过了一会儿，开始转了，我既害怕又兴奋，渐渐地，秋千渐渐上升，我的心好像也在渐渐上升，开始转了，这个旋转秋千转的非常慢，转的我头都晕了，而我们那里的秋千转的又快又刺激。终于转完了，我的头好晕，我跌跌撞撞的走到了妈妈那里，休息了一会儿，我们又去玩了拓展这个游戏。
拓展这个游戏主要就是让孩子锻炼一下勇气，我和姐姐排了好长好长的队伍才终于排上了，我们带上东西，我们先走了是许多绳子连在一起的东西，那个一点也不害怕，可是渐渐地害怕了。当走到了许多像呼啦圈连在一起的地方的时候，那个时候我就像自己马上就要掉下去了似的，特别害怕，当那个呼啦圈向后仰的时候，我就特别害怕，我就感觉自己马上就要掉下去了，走着走着，我就又不害怕了。可是，当走到上下楼梯的时候，我又开始害怕了，我害怕自己没拉住或者没才稳给掉下去，终于，玩完了，我和姐姐下去了。当下去的时候，我的腿都软了，就好像还在玩。
在朱山文化石刻公园真好玩！又刺激又好玩，可是还是害怕。
今天，我要介绍的是常常在道路两旁看到的银杏树。
银杏树最早约3亿到4亿年时出现，许多古生物专家认为它是至今为止地球上最古老的树种。银杏树和恐龙是同时代的，因此，在恐龙时代的作品中常常能够看到银杏树的身影。
银杏树树干笔直高大，树叶呈扇形，每到秋季，银杏树的树叶就会染成美丽的金黄色，非常漂亮。银杏树的果实就是银杏，白色的，果壳里的果肉是可以食用的。妈妈有时会拿个信封里装上几粒银杏，再放一点盐，在微波炉里烤一会，味道不错。
我国是银杏树的原产国，历史上只有在我国银杏树是自然生长的，世界其他国家的银杏树都是人工培养的。银杏树的生长期比较长，人们常说银杏树是幼时期栽树，到老时才能成材，又称“公孙树”。也有说等成材后，银杏树树根四周会萌发出许多大小枝干，似“子孙满堂”。
世界上最大的银杏树在贵州福泉，树龄有5000多年，要13个人才能围抱得过来。它经历数千年风雨，依然粗壮、高大、威武。黄褐色的表皮正如一身铠甲，树冠遮天蔽日。
银杏树古代主要种植于寺院或官办学校，种植银杏树就是“传道授业的意思”。现在银杏树不仅被广泛种植，除了做行道树，人们还开发利用银杏的叶和果实，让它发挥出更多的有利于人类的用途。
银杏树真是大自然送给人类的宝贝。
“鸿鹤盐都龙、禽龙、翼龙，哇！这里真壮观。”小伙伴感叹道。今天，我很高兴来到东莞科学馆参观恐龙化石展。在这么多恐龙化石里，最引人注目的是合川马门溪龙。
你们知道吗？合川马门溪龙它是巨型蜥脚类恐龙哟！它是馆中最大的一只恐龙，来自重庆市合川县。它高大威猛，却性格温顺，就像一位慈祥的母亲。它的脖子长9.8米能与三层楼层相提并论。它的脖子要是加上身体约有22米长大家抬起头可能也看不清它的头。听到这个数字，在场的小伙伴都惊呆了，都瞪着圆溜溜的眼睛盯着当年侏罗世纪的王者，不由得赞叹：“你看，它的脖子真长。”另一个同学争论道：“不，它的身体更长。”我想：要不是恐龙灭绝，就没有现在统领世界的人类，所以我们要珍惜现在的生活。想到这里，我的眼眶里装满了感激之泪。原来合川马门溪龙爱吃高大乔木的嫩叶。有力的四肢支撑着整个身体。它们很团结，成群结队地生活在美丽湖岸的*原。它是晚侏罗纪的霸主。合川马门溪龙可是迄今亚洲发现的完整恐龙中的最大者，也是世界上最大脖颈最长的恐龙。在离开之前，我依依不舍地望了恐龙一眼，仿佛看到了它们向我挥手告别。
再见了，恐龙朋友们。“川东虚骨龙、剑龙、鱼龙，还有合川马门溪龙……再见了。”
在一个晴朗的早晨，我带领着探秘小分队去到南川金佛山，挖掘化石。
原本一个半小时的车程，因为严重堵车，使我们的时间增加了一倍，所以我已极其疲惫。
到了目的地，成群结队的猴子消除了我的疲惫，清澈的河水缓解了我的干渴，神秘的化石吸引了我的视线。一群小伙伴在我的帮助下开始挖掘化石。
一个小哥哥专心致志地找着每一块石头，突然，他大叫一声：“我找到了一块贝类化石”，我也替他高兴。于是我和姐姐加快了前行的步伐，来到了一片浅滩河流里，我的眼睛牢牢地盯着一块像圆盘一样的石头，我靠*仔细一瞧，这不是三叶虫化石吗？它在一块很大的石头上，我想把它取下来，但根本敲不动。我赶紧跑回营地叫爸爸拿铁铲来帮助我，很遗憾，我们用了九牛二虎之力还是没能取下来，我无奈的选择让它继续在那里绽放着美丽。
让我惊奇的事情还在继续。我又看见一块“三叶虫”化石，更惊奇的是它还活着，我恍然大悟，原来它是三叶虫的幼虫，名叫“鱟虫”，它的血液是蓝色的，同我们的血液颜色不同，它拥有两双眼睛，一双复眼一双单眼，真是一个神奇的动物。除此之外，它还有一个强大的本领，那就是可以从二叠纪存活到现在，它真是当之不愧的“活化石”。
这次探秘，我看见了远古时代的生物，仿佛穿越到了二叠纪，真是开心极了。
——化石作文600字实用10份
5月16日，由南京地质博物馆主办，常州市地学与人居环境学来承办的《聆听化石细雨感悟生命延续》20xx化石校园走进我们城东小学。
在科学中化石并不是普普通通，遍地都是的石头，而是生活在很久很久以前的植物、动物的遗体或遗迹变成的“石头”。他们在科学研究上还具有巨大的价值，透过这些化石，我们可以看到古代动物、植物的样子，也可以推测出他们的生活情况和环境，还能推断出化石所在地层形成的年代和经历的变化，给我们展示出一幅幅史前生物的.画卷。
到了中午的阅读课，终于轮到我们班了。走进报告厅，便看见了宣传板。展板从“生命的起源”开始，讲述了“地球生命大爆发”“动物和植物的登陆”“恐龙兴起与灭绝”“哺乳动物的世界”“人类的起源与演化”等地球生命历程，让我们感悟到了生命延续的奥秘。
化石标本则根据地质年代与生物历史的进程摆放，从寒武纪燕子石，奥陶纪的震旦角石，泥盆纪的鸮头贝，中生代的菊石，三叠纪的胡氏贵州龙，侏罗纪的硅化木等等许多化石。面对这些“稀世珍品”，有的同学看得津津有味，目不暇接，还不时发出赞叹声；有的同学眉飞色舞和身边同学谈论在科普书上看到的化石介绍；也有的同学在认真地做着笔记，为完成接下来的科普征**准备；还有的同学正在仔细观察化石上的纹理。这大多数的化石都是我们闻所未闻，见所未见的。
在众多化石中，让我印象深刻的还是三叠纪的胡氏贵州龙，只见它体型很小，玲珑可爱，它有长长的颈，长长的尾，粗壮短小的四肢，说明它的祖先原是陆地上的爬行类，后来从陆地返回水中，推测它四个脚掌上都有蹼，像鸭子一样，还有条长长的尾巴，一摆一摆的，最适合划水了。别看胡氏贵州龙体型很小，它们可是地地道道的肉食性动物呢！它们的牙齿可厉害了，又尖又利，就是体表再光滑的鱼也逃不出它们的嘴巴。
相信通过学*，从小小的化石中，我们还能了解更多……
大家好，你们知道我是谁吗？一定不知道吧，那我就做一个自我介绍吧，我叫“扬子鳄”，还有几个小名呢，像“中华鳄”“鼍”
“活化石”。不知是谁，还给我起了“土龙”和“猪龙婆”这两个奇怪的名字。我的家乡在长江中下游这美丽富饶的.地方。
首先说说我们为什么叫做“活化石”。这是因为我们有着比人类更为久远的古老历史，我们的祖先最早出现于中生代的三迭纪，距今以有两亿多年的历史了，在爬行动物兴盛的中生代，曾是地球的“主人”
之一，主宰着整个世界呀!到了7000万年前新生代，爬行动物恐龙等大多在地球上灭绝。我们扬子鳄幸存了下来，我们扬子鳄在地球上可真算个“老古董”呢!现在人类在我们身上至今还能找到于恐龙相似的地方,经常研究我们，所以叫我们“活化石”。
我身长2米左右，像条大蜥蜴。我的嘴有点翘，有一嘴锋利的牙齿。
背部暗褐色，腹部灰色，颜色搭配得协调，外面我还披着一身盔甲―�C鳞片。我的四肢发达，后面拖着一条长长的尾巴，其长度超过了头和身体的总和。
我们鳄鱼大家族经常栖息于湖泊，沼泽的滩地或丘陵山涧长满乱草蓬蒿的潮湿地带。白天常常在水面上游泳，暴晒于日光下，像不像在“洗”日光浴啊!告诉你可舒服啦!我们以鱼?田螺和河蚌等为食。我们性情温顺，从不伤人我们与其它鳄鱼不同。尽管外表不怎么美，但我们内秀。
俗话说“狡兔三窟”，我们扬子鳄的洞穴还超过三窟。我的洞穴常有几个洞口，有的在岸边滩地芦苇里?竹林丛生之处有的在池沼地部，我们还多方面考虑，在地面上打通了出入口和通气口，而且还有适应各种水位高度的侧洞口。洞穴内曲径通幽，纵横交错，恰似一座地下迷宫。
虽然我们这样的打造家园，但我始终有苦恼。害怕闯过了7000万年前的灾难，恐怕躲不过人类的捕杀，我们扬子鳄现在已不足500只了。请大家不要在杀害我们了，不要在让地球妈妈再次痛心了。让“活化石”永久的在地球这片土地上生存下去。
星期天，我一早就和考古专家坐车前往防城港的一块神秘之地，在那里，曾经挖出过一块真正的恐龙化石骨骼。
汽车开了一个多小时之后，我们就下车走路了。走了大约了二十分钟，经过一个足球场大的坑坑洼洼的盘地之后，便抵达了神秘之地。于是，每个人都拿出小铲子、小刷子、小耙子等，在众多岩石的海滩边开始考古。
我先拿小铲子在礁石地上敲敲打打，边敲边用耳朵听，然后挖了一个小坑，再用小耙子把小坑扩大，先往下挖，再往旁边挖。坑越挖越大，越挖越深，突然间我看到坑底躺着一块七歪八拐的“怪石”。我想，这可能就是恐龙的骨骼化石。我小心翼翼地把它挖出后，就郑重宣布：“本′专家′的′考古成果′隆重推出!”可是，大家都只顾埋头找宝，没注意到我的举动。
于是，我就琢磨起我的“怪石”，心想：这究竟是不是恐龙的骨骼化石呢？正当我为手中的“怪石”犯愁时，一位考古专家的举动帮了我的研究之忙。只见那位考古专家挖出一块很像恐龙骨骼化石的石头后，拾起另一块石头，对那块化石的一角敲了一下，那一角就崩开了，显露出深绿色，考古专家摇了摇头，把那块假化石扔到一边。于是，我也照着考古专家的样子操作。我先找了块锋利的石头，对着 “怪石”的一角敲了一下，没想到“怪石”很坚固，根本没动静。于是我加大力气连敲了几下，“怪石”的一角终于崩开了，显露出深绿色。我估计这不是化石，于是就拿“怪石”去打水漂，居然还打得了一漂，把我乐坏了。
虽然我没挖到化石，但这次活动使我懂得了当考古专家的艰辛。
20xx年，中国。
某地，正在开化石研讨会。
一块圆柱体，无盖，里面是空心的，柱体极薄，但有底。
各位专家就这是什么东西展开激烈的讨论：
化学家：“这是一种晶体，你看，多完善，不但能承受巨大的压力。还能让人们在其中存放东西――只要把东西放在这个晶体里，再把它倒过来插在土里，就密封了。而且怎么也不会被压烂。”
艺术家：“不对，过了这么多时候，早就已经分解掉了，哪会是‘密封的容器’呀？”他顿一顿，继续说，“依我看啊，它是一种乐器。”众人曰：“何以见得？”
艺术家抿了一口农夫山泉（畅销了55年余），好似要发表长篇大论似地说：“女士们先生们，很高兴能在此为大家介绍此化石。我要感谢……”众人不耐烦：“开头我们都听厌了――可以省略。”
艺术家有些不高兴地“哦”了一声，继续说：“它啊！它肯定是一种乐器。古人那几个形状相似而高不同的此类乐器，用硬物敲打，空气在它的腔内产生振动，形成了声音。这就是古人所说的‘打击乐器’。”“哦――”众人若有所思。
这时，从人群中跳出一个人类学家：“这位大师说得有道理，但是不完善，诸位想想：如果真是如此乐器，那么肯定是整个出土――敲的‘硬东西’呢？其他‘类似于此的乐器’呢？”
“那――”众人又思想糊了。
“依我看，它是古人戴的帽子。”见众人不解，他又进一步解释：“在古人说的古人（即封建社会和其之前），不是戴‘大官帽’吗？极有可能――不，可以说1000%是古人效仿古人说的古人而设计的经典流行时髦高级帽子。”人类学家用了n个形容词，后来发现太夸张了。
说完这些，一旁的服装学家也表示赞同。
众人大笑：“古人的头皮是铁皮吧？他们的头骨是钢盔吧？
人类学家一掂：喔唷，好重……他赶忙下台和服装学家跑到人群后去了。研讨会进行了半天，但没有研讨出这是什么“圣物”。
唉，想得太深了，就连杯子也不认识了。
儿子写完作业，跑过来说“爸爸，一会儿我画张画，你给我照下来，开个博客，起个名字——我是化石小画家，行吗？”
“行，博客已经建好了，咱们俩一块用行吧？”
“好”，
看儿子这么爽快答应，何不趁热打铁培养一下他对记博客的兴趣，“除了画画，再说些关于画的故事就更好了，你说，我先帮你打上。”
“翼龙身长＠＃，体重＃￥……”儿子很认真地说出一串很长很快很专业的简介，（简直是对我打字速度严重考验，实在是记不全啦：P）
“还有别的吗，这些话小朋友们和他们的爸爸、妈妈还有赵老师、唐老师都可以看到呢。”
“真的？”儿子眼里透出一丝兴奋和疑问。
“真的！”
“那再说一句吧”
“好”
“我是化石小画家，拿手好戏恐龙画。”（呵呵，还押韵呢，臭小子比他爹强）。
“不错，还有吗？”
“我是小卫兵，国王揍我我不怕”“猫和老鼠我参加，一走一弯腰”
“是臭美大辣椒一走一弯腰吧，这都哪儿跟哪儿＃＠￥＆%＾＾＊……乱七八糟的，让你跟我捣蛋”
一阵嘻嘻哈哈后，我再次试探“还有吗？”
“我最喜欢异特龙，我的强项是画画，拿手好戏恐龙画”（哈哈，又有收获）
“还有吗？”我有点贪心地说。
“我爱画我的恐龙画，我喜欢搞笑，我爱照书画，就爱画化石。”
“……”
“就这么多了，我不说了”
“我是化石小画家，我的强项是画画，我爱画我的恐龙画，拿手好戏恐龙画。”等我从儿子只言片语中理出来这句话时，儿子已经在桌前开始画恐龙了。
在这千奇百怪的植物中，我最喜欢的是朴素无华的银杏树。
初春，银杏树的枝头冒出无数小小的，嫩嫩的芽，像一枚枚精致的宝石。没有多久，它们慢慢舒展着自己娇小的身躯，长成一把把翠绿的小扇子，在春风中扇啊扇啊，迎来了自己鼎盛时代。
盛夏，银杏树枝繁叶茂，像一把撑开的绿绒大伞，为人们遮风挡雨。那一片片绿的发亮地小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了阵阵清凉。在密密匝匝的树叶后面藏着一丛丛青绿色的果子，它们探出圆圆的小脑袋，好奇地张望着，好像正在看着树荫下嬉戏的孩子们。
秋天，银杏树的叶子被染成了金黄色，果实也渐渐变成淡黄色。一阵微风吹过，树叶纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像小鸟展翅飞翔；还有的像舞者轻盈地旋转着。不一会儿，地面就铺上了一层金黄的地毯，踩在上面软软的。我最喜欢捧起地上厚厚的落叶，用力地向天空一撒，我便像置身于一场金色的雨中，那抹绚丽的黄带给了我无限的快乐。
到了冬天，银杏变得光秃秃的，而枝头上挂满了银杏果。成熟的银杏果表面好像涂了一层面粉似的白霜，像一颗颗淡黄色的玛瑙，可爱极了。如果剥去外皮，就是人们常说的白果。听说它的营养价值很高，深受人们的喜爱。在网上看到，它的药用价值也不错，可以通畅血管，改善大脑功能，还可以保护肝脏，真想不到，它的作用竟如此之多。
据记载，3亿多年前地球上就已经存在这种植物了，因此它被誉为“活化石”。正是因为这种顽强的生命力让我一直深深地喜爱它。
今天的班会我很惭愧，因为没有得到红领巾。
今天班会上，评选红领巾了。我有19颗星，投票才12票，结果没有被选上红领巾，但是我也很高兴，因为我的成绩已经很不错了，并且选上的人才5个。我说给你们听听，比如说王欣雨，王小荷，方杨靖雯，王子涵，王孜鑫。
因为今天在升旗的`时候好多人说话、好多人在草皮上站着了，不能参加红领巾评选。
我心里很着急，很兴奋，因为今天又要评红领巾了，这次可能评到我。
赵老师说：“今天开班会，我先说几件事，星期五，有几个学生说话了，同学们请帮赵老师记下这些同学，（开始数星星）谁够20颗星了？还有谁是20颗星？现在谁是10几颗星的……现在开始投票。”
“啊!败了”
“请大家再用热烈的掌声给他们鼓掌!”
“同学们，大家不要怪你的爸爸妈妈，要向同学学*……”
后记：那天儿子象挤牙膏一样，挤出了这篇杂乱无序的日记，所以一直保存在草稿箱里，不打算发出去了。今天翻开，加上标点，仔细读来，其实也能看出儿子“我很惭愧”、“但是我也很高兴”的心态。
我想“我很惭愧”是因为没有戴上红领巾的失落吧。在幼儿园后期，班里的、园里的活动都有儿子身影，加上几个老师的宠爱可能会让他产生些“带泡沫的”优越感。通过这件事，让儿子自己对自己“再认识”，得到的是他自身的积累，是必须、必要的过程!
“但是我也很高兴”我想有两层意思，一是升入小学后，儿子从接触、适应新的学*生活模式，特别是在拼音的学*上，从被动到主动，成绩阶梯上升的过程让他很满意，所以快乐。二也不排除是老师和我们对他不停的鼓励的态度和苦口婆心说教产生的主观影响。可不管我们外在影响的成份有多少，能从儿子的嘴里说出来，也算是个好苗头吧。
于是决定留下来，毕竟，这是儿子的一份心情。
10月12日上午，我们在老师的带领下，来到了学校的化石馆，看到了橱窗里摆放着许多奇异的石头，大大小小的，老师告诉我们，这就是化石。
化石？这就是书本上讲的远古时代埋藏在地层里的古生物的遗物，哇！*时我就是一个小小化石迷。
最吸引我的是三叶虫化石了。它长16厘米，宽12厘米，厚约1、8厘米。外面看起来凹凸不*，向上凸起来的那部分好像一只展翅飞翔的鸟儿，再仔细一看，又像一把拉开的弓箭，我想应该是三叶虫吧。它们拥挤在一起，密密麻麻的，看不清具体是身体的哪一部分。有一部分特别不明显，它有两个好像翅膀一样的东西，又似乎变形了，也许是周围的地块，岩石的挤压使它变成这样。扁*的那一部分似乎是它的头是。整个化石有的零零碎碎，只留下一点点，完整地大约4cm。老师告诉我：三叶虫是寒武纪的动物，距今约5亿4千万年，在山东出土。
老师的话似乎把我带回到5亿年前，我的眼前出现一片茂密的森林：一只小虫在水面上爬行，突然海水涌起，把它冲到巨大的海浪中，它展开翅膀拼命挣扎，但汹涌的浪头就像巨魔一样，把它紧紧缠住，包裹住，终于它筋疲力尽，被浪头卷起冲到一块巨大的岩石上，巨大的撞击力把它击晕了，翅膀被撕裂了，腿也断了一条，可怜的它就这样躺在岩石上的缝隙中。日复一日，年复一年，它的身体与岩石融为了一体。
我又猜想，它战前再海洋生息繁衍，在海洋中欢快地游着。山东以前应该湖泊、河流比较多，草木到处都是它们聚集在这里。后来，一场火山爆发使所有的三叶虫集体死亡，被火山堆埋葬，变成了现在的三叶虫化石。
还有一块化石只留下了头，几乎没有留下身子。整个化石沉甸的像有点*似菱形，这上面的图案像蝙蝠。
参观只用了半天的时间，但它给我们带来更多的知识，让我们了解更悠久的历史，震撼我们的心灵！
暑假里，我和妈妈来到科技馆看恐龙展后，我就对恐龙产生了浓厚的兴趣，妈妈便从商店给我买回了一个恐龙的拼装玩具。
一回到家，我就迫不及待地冲进房间，铺上报纸，打开盒子，像竹筒倒豆子似地把盒子里的东西统统倒出来。里面有刷子、胶水、木棍和一块长方形大土块，东西还真不少。咦，怎么没有恐龙？难道真的要像考古学家那样把它挖出来吗？于是我拿起牙签一阵猛戳，只见石头上出现了一个个***，就像月球表面的坑洞，凹凸不*，而我已经累得满头大汗了。心想：看来要想当个考古学家还真不容易呢。
我开始集中精力，把力气聚集在一个地方。突然，戳到了一个硬硬的东西，接下来便看到了象牙白色的化石，我心里一阵惊喜，终于看到了希望。我沿着露出的边用力一撬，一块骨头竟跳了出来，仔细一瞧，原来是恐龙的一条后腿。渐渐地我掌握了挖掘的方法，没过几分钟，四条腿就都被挖了出来，只剩一个身体和头了。我长长地出了一口气，最后一鼓作气，终于把所有的零件都挖了出来。
我用牙签小心翼翼地把零件旁边的泥巴挑掉，谁知一不小心就戳到了手指，真是十指连心啊，痛极了。我顾不上疼痛，用小刷子把零件表面刷干净，再用胶水他们小心翼翼地粘在一起，就这样我的剑龙终于完成了。看着我的“杰作”，我得意极了，因为它一点也不比博物馆的差，像真的一样。
我把它放在电视机旁边，这样就能天天看到它。
暑假里，我和妈妈来到科技馆看恐龙展后，我就对恐龙产生了浓厚的兴趣，妈妈便从商店给我买回了一个恐龙的拼装玩具。
暑假里，我和妈妈来到科技馆看恐龙展后，我就对恐龙
今天，我到镜湖圆参观了恐龙、亚热带蝴蝶化石西部巡回展。除了两个巨大的恐龙化石外，还展出了416种蝴蝶标本、以及三叶虫、恐龙蛋、六方珊瑚、海百合、野牛头等动植物的化石。
给我印象最深的有三叶虫化石，它的外形是椭圆形的，身上的骨骼呈条状，全身分三个部分；还有椭圆形的恐龙蛋；身上有很多蜂窝状的小孔、半圆形的六方珊瑚；三叠纪的海百合，杆是条状，花像贝壳，花脉像手指，杆上有很多节，跟现在市场上出售的百合花基本相同；晚更新世的野牛头，头顶像起伏不*的小山丘，头上部两侧对称长着一对儿牛角，牛角非常粗壮，可以看出这头野牛生前非常凶猛；枯叶蝶，翅膀像一片枯叶，当它落在树上的时候，假如不仔细看，一定会看成是一片树叶；猫头鹰蝶，展开的翅膀像猫头鹰的脸。
我最喜欢的是四川自贡市大山展出土的距今约1.6亿年的多齿盐都龙，它是四脚行走、善于快跑的小型鸟脚类恐龙，体长约2米，体形纤细灵巧、头小、牙齿数目多，经常成群结队地出现于湖岸*原地带，以小型灌木的嫩叶为食，也吃少量昆虫和其它小动物。它的头是三角形的，长长的尾巴可以调节它长长身体的*衡，整个身体的外形是波浪型，背部较突出，肋骨较细，全身的骨头呈节状，最大一块骨头在臀部。前腿比后腿短，后腿主要用于行走，前腿是用来捕食的，前爪很锋利，应该是便于削下树叶和捉住小动物，后爪骨头非常结实，每个爪子都是5个脚爪，中指最长，每个指头都很锋利。
大自然真是丰富多采，将来我们还要继续往发现，往探索。
