我是河南人，而我一直生活在福建惠安。我的第二故乡——惠安。这儿山清水秀，天是蓝的，水是清的，空气也是清新的……
初次面对我的第二故乡，我还是一个天真可爱又无知的一个小宝宝，光着小脚丫，在地上爬来爬去。一会儿不是闹着要喝奶，一会儿又是哭着要玩玩具。那时我刚好在秋天出生，秋风，凉丝丝的，像一位温情的母亲轻轻地哼着催眠曲把自己的儿女送进甜蜜的梦乡中。
我的第二故乡盛产鱼卷，因我太喜爱吃鱼卷，把树上如玛瑙般的红枣儿当成了鱼卷，我手里啃着娇嫩的手指头，口水直流三千尺，眼睛直勾勾地看着那树上的红枣，直让人嘴馋。我奶声奶气地问妈妈：“妈妈，那高大的树上挂着的是鱼卷吗？”妈妈听了，捧腹大笑说：“傻孩子，那怎么可能是鱼卷呢？那是红枣！”说完，又笑得直不起腰来。我心急如焚：“怎么可能不是鱼卷，那就是鱼卷嘛！”没多久，我又泪流满面。妈妈看了，又是哄啊，又是抱啊，那时我才两岁呢！
我的第二故乡不仅深深地吸引着我，同时还吸引了来自全国各地的不少游客。那历史悠久的文化代表——崇武古城，一望无际的大海——西沙湾，绿树如海的天然屏障——青山宫。还有那正在建设我未来的家---白鹭湾。我打心眼地为自己的第二故乡而自豪。
这就是我的第二故乡，欢迎你到我这里来。
爸爸哥哥一直都在成都工作，我却不怎么去成都，这次陆老师来了成都，我正好可以和她一起好好逛逛成都，毕竟成du也是我的第二故乡。
我们先来到杜甫草堂，走进杜甫草堂，我看到了几棵大的樟树，它们枝干粗壮，伸得远远的。我不禁想起了*故居的两棵樟树，原来伟人和樟树之间都是有相同之处的。
沿着涴花溪的小径向前走，一块石碑出现在我的眼前，是杜甫写的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫是诗圣，他又关心老百姓，常常写忧国忧民的诗，而这次他写了诗表达了对花的惜爱。在美好生活中的留恋和对美好事物常在的希望。
最后我和陆老师一起登上了万佛楼，在万佛楼的最高处往下看，只看见涴花溪里的锦鲤游动，小径游人如织，眼前美景尽收眼底。我不禁想起了一句诗：欲穷千里目，更上一层楼。
走出杜甫草堂，我们又来到了宽窄巷子。那里小吃各种各样，我们吃了串串，喝了酸奶，尝了冒烟冰淇淋，味道都很不错，接着我们又来到了川戏馆，学者四川人的样子点了一壶菊花茶。
我们看了变脸，演员上场了。他披着一件黑袍，脚蹬一双长靴，脸上浓妆淡彩的，变脸节目开始了，只见他用了斗篷捂住自己的脸，瞬间本来红脸的关羽就变成了白脸的曹操，他在用扇子一扇，又变成了黑脸的张飞。演员又跟观众一摆手，又变成了蓝脸的窦尔郭。这个变脸真是太神奇了，雷鸣般的掌声经久不息。
晚上我和陆老师一起吃了谭鸭血火锅，这热气腾腾的锅里有花椒辣椒，红油，空气中弥漫着阵阵辛辣味。夹一片鸭血辣的我的嘴巴都麻起来了。陆老师一边吃一边说：“四川的火锅真是鲜辣爽滑，太过瘾了。”
欢迎大家来我的第二故乡—成都，它是一个你来了不想回去的城市。
爸爸哥哥一直都在成都工作，我却不怎么去成都，这次陆老师来了成都，我正好可以和她一起好好逛逛成都，毕竟成du也是我的第二故乡。
我们先来到杜甫草堂，走进杜甫草堂，我看到了几棵大的樟树，它们枝干粗壮，伸得远远的`。我不禁想起了*故居的两棵樟树，原来伟人和樟树之间都是有相同之处的。
沿着涴花溪的小径向前走，一块石碑出现在我的眼前，是杜甫写的《江畔独步寻花》：黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫是诗圣，他又关心老百姓，常常写忧国忧民的诗，而这次他写了诗表达了对花的惜爱。在美好生活中的留恋和对美好事物常在的希望。
最后我和陆老师一起登上了万佛楼，在万佛楼的最高处往下看，只看见涴花溪里的锦鲤游动，小径游人如织，眼前美景尽收眼底。我不禁想起了一句诗：欲穷千里目，更上一层楼。
走出杜甫草堂，我们又来到了宽窄巷子。那里小吃各种各样，我们吃了串串，喝了酸奶，尝了冒烟冰淇淋，味道都很不错，接着我们又来到了川戏馆，学者四川人的样子点了一壶菊花茶。
我们看了变脸，演员上场了。他披着一件黑袍，脚蹬一双长靴，脸上浓妆淡彩的，变脸节目开始了，只见他用了斗篷捂住自己的脸，瞬间本来红脸的关羽就变成了白脸的曹操，他在用扇子一扇，又变成了黑脸的张飞。演员又跟观众一摆手，又变成了蓝脸的窦尔郭。这个变脸真是太神奇了，雷鸣般的掌声经久不息。
晚上我和陆老师一起吃了谭鸭血火锅，这热气腾腾的锅里有花椒辣椒，红油，空气中弥漫着阵阵辛辣味。夹一片鸭血辣的我的嘴巴都麻起来了。陆老师一边吃一边说：“四川的火锅真是鲜辣爽滑，太过瘾了。”
欢迎大家来我的第二故乡—成都，它是一个你来了不想回去的城市。
我的第二故乡是长沙镇，与湖南的长沙相比，她实在太小了，只有二十多*方公里。她被群山簇拥，绿水环绕。虽然我并不是出生在那里，但我的童年是在那儿度过的，所以对她的一草一木，都有着深厚的感情。
小镇上有一条清澈见底的小溪，弯弯曲曲的，像一条小龙，把小镇一分为二，串起了小镇那美丽的风光。有时，小溪与公路手拉手并肩而行，有时调皮地挡住公路，有时又很懂事地避开建筑，从郊外渡过。夏天，我们几个伙伴总爱到溪里捉鱼、游泳，有时还修“三峡大坝”，挡住小溪的去路，但小溪总是笑嘻嘻地从缝隙里走了。
小溪有我的童年。
过节的时候，人们总爱到镇中心的长沙广场散步。每逢这时，广场华灯高照，人们有的观灯，有的扭秧歌，有的放风筝，我们几个小娃娃，总爱拿着夜光的环在草坪上乱舞，累了，躺下来，比赛起数星星来。
广场有我的童年。
我的学校座落在离广场不远的一个小山丘上，它雄伟壮观，和蔼可亲，红色的教学楼，高高的升旗台，宽阔的操场，明亮的教室……我曾在这儿读书学*，从一个无知的“黄毛小子”，变成一个有知识的人。
学校的我的童年。
哦！故乡，童年。
我的爸爸妈妈都在张家港打工，前些天，他们打电话来说已经给我办了转学手续，我心里十分高兴，这下就能每天和爸爸、妈妈在一起了。可是要告别朝夕相处的同学和老师，到一个自己完全陌生的环境，和同学、老师能相处好吗？这一夜，我辗转反侧，一夜没睡。可是，我也没办法，第二天，我还是踏上了开往张家港的列车。
来到张家港，映入眼帘的是高耸入云的大楼，干净而宽阔的街道……我一眼就爱上了这个地方。
第二天，我随着爸爸来到了南丰中心小学。走进校园就看见了高大的教学楼，宽阔的大操场，它们让我不禁心中一动。我想起了家乡的小学，一排低矮的*房，狭窄的操场……报名后，我见到了和蔼可亲的班主任，她简单问了一下我的情况后，便让班长做向导，让我熟悉了一下学校。班长带我参观了音乐室、体育室，还有我闻所未闻的电脑房……我暗下决心，在这么好的学*环境下一定要好好学*。
可是天不遂人愿。上英语课，我就碰上了钉子，对于从没学过英语的我来说，犹如看天书一般，作业也做得一塌糊涂。这时我想起家乡，鼻子一酸，便哭了起来。老师知道后，天天找我谈心，天天帮我补课，还送给我一个复读机，我的英语成绩也日渐好起来。同学们也给予了我不少帮助，经常和我聊天，和我一起参加体育活动，还邀请我到他们家去玩，借给我各种各样的图书。渐渐地我忘了自己外地人的身份，很快地融入了这个和谐的大家庭。
时间如飞箭，转眼间，一年就过
去了，很快我就要小学毕业了，我从心底里爱上了这个和谐的大家庭，爱上了张家港这块热土――我的第二故乡。
我还暗下决心，不辜负老师和同学的期望，长大后把我的家乡装扮得和我的第二故乡一样美丽。相信我，我一定行的。
我的第二故乡是长沙镇，与湖南的长沙相比，她实在太小了，只有二十多*方公里。她被群山簇拥，绿水环绕。虽然我并不是出生在那里，但我的童年是在那儿度过的，所以对她的一草一木，都有着深厚的感情。 小镇上有一条清澈见底的小溪，弯弯曲曲的，像一条小龙，把小镇一分为二，串起了小镇那美丽的风光。有时，小溪与公路手拉手并肩而行，有时调皮地挡住公路，有时又很懂事地避开建筑，从郊外渡过。夏天，我们几个伙伴总爱到溪里捉鱼、游泳，有时还修“三峡大坝”，挡住小溪的去路，但小溪总是笑嘻嘻地从缝隙里走了。
小溪有我的童年。
过节的时候，人们总爱到镇中心的长沙广场散步。每逢这时，广场华灯高照，人们有的观灯，有的扭秧歌，有的放风筝，我们几个小娃娃，总爱拿着夜光的环在草坪上乱舞，累了，躺下来，比赛起数星星来。
广场有我的童年。
我的学校座落在离广场不远的一个小山丘上，它雄伟壮观，和蔼可亲，红色的教学楼，高高的升旗台，宽阔的操场，明亮的教室……我曾在这儿读书学*，从一个无知的“黄毛小子”，变成一个有知识的人。
学校的我的童年。
哦！故乡，童年。
——我的第二故乡作文 (菁华5篇)
我的第一故乡在南京，第二故乡就是爷爷和爸爸的家乡——连云港灌南县新集乡杨花村。
杨花村没有高楼大厦，没有车水马龙，却有着清新的空气，有着淳朴的人们，还有着悠然自得的牲畜们……
爷爷家门前就是农田，家里有三栋房子，都是*房，最显眼的就是中间的青砖青瓦的大房子，有两层楼那么高呢！门上和窗子上，过年时贴上的`春联和剪纸已经有些发白了。
清晨，随着公鸡一声声的鸣叫，东方露出了淡淡的曙光，美好的一天开始了。阳光照在如同田字格一样的农田上，碧绿的水稻就镀上了一层金边，如同一幅优美的画卷。炊烟升起来了，爷爷奶奶已经早早的用柴火烧好了稀饭，那稀饭表面泛着青色的光，粘粘的，香香的，可好吃啦。
白天，我都是和村上的小朋友们一起玩儿的。小朋友们都很热情，不管我认识的不认识的，都会跑来和我一起做游戏。我们玩儿的非常开心！
傍晚的时候，爷爷奶奶把圈养的鸡都赶出来，让它们自由活动一会儿。因为白天如果也放出来的话，它们会一直在地里吃庄稼。母鸡们悠然自得的在田里捉虫子，时而走走停停，时而往远处眺望。小鸡们可不是这个样子了，它们跑来跑去，活像一个个顽皮的孩子。公鸡一般站在家门口的石头堆上，像个雄纠纠气昂昂的大将军似的，那样子，好像在拿着望远镜在侦察敌情。不知道谁家的老牛，仪态端庄的站在小河边，一副若有所思的样子。这一切，构成了一幅美丽的田园风景画。
晚上，外面到处都黑乎乎的。也很安静。我仰头看着天上的星星，星星又多又亮，在城市里可没机会看到这么多这么亮的星星。
这就是我美丽的第二故乡，我盼望着下次回去，去看望我的爷爷奶奶！
自从我2岁来到上海，我已经在这里住了9年了。在这里，我参观了许多地方，如科技馆、东方明珠、昆虫博物馆和东方绿洲地狱。我不能再离开这里了。它已经成为我的第二故乡。
在我的第二故乡，东方明珠排名世界第三，亚洲第一，第467位。在9米，许多外国人和外国人几乎总是去上海后，他们来到这里。这是上海的母亲河。黄浦江是上海最大的河流。我在圣诞节前参观了它。
上海的夜景也很美。晚上，你坐在院子里仰望天空，天上的星星闪烁。有时，许多萤火虫从花中飞出。它们在空中飞翔，你的身体上总是有美丽的光。仙女们似乎穿着鲜艳的衣服在跳舞。再看看这条路，霓虹灯亮着，红色和绿色，街灯和前灯闪着光，美得无与伦比！
上海有很多特产，如：城隍庙五香豆、利丰牛肉干、南翔馒头、高桥海绵蛋糕等。它们都很好吃。如果你有机会去上海，你一定要尝尝这些美味的食物！
我第二故乡的四季也很美。在：年的春天，春风轻轻地抚摸着我们的脸，让你无论走到哪里都感到温暖和绿色。夏天，太阳炙烤着大地。即使喝了很多冷饮，它也会觉得热，脸上会布满汗水。秋天，吹在你脸上的秋风会让你暂时忘记所有的烦恼，你的全身会感到凉爽舒适。当树叶从树上落下时，它们会像枯萎的蝴蝶一样落到地上。冬天，这里不下雪，但是偶尔会下雪，所以我们不能像其他地方一样打雪仗和堆雪人。这很特别，不是吗？
我爱我美丽的第二故乡！
深圳是一座美丽的海滨城市，同时也是我国第一个经济特区，我出生在这里，在这里长大，我喜欢它那金子般的沙滩和翡翠般的湖水，还有像珍珠一样的闪闪发光的鹅卵石。
金沙滩
金沙滩，散发着太阳般温暖的气息。我喜欢看它金光闪闪的样子，光着脚丫，感觉着那地毯般的柔软，舒服极了!周末，来这里游玩的游客非常多，他们有的在沙滩上晒太阳、有的在沙滩上搭城堡、有的在沙滩上吃东西、有的在海里游泳、嬉戏。海水荡漾着，翻起一个个浪花，轻轻地拍打着岩石，慈母般地抚摸着柔和的沙滩。海风吹动着，海浪发出“哗哗”的声音，抹去沙滩上深深浅浅的脚印。
湖水
早晨，太阳照着湖水，波光粼粼。湖水的四周被郁郁葱葱的青山环抱着，青山绿树全映水中，真像一块巨大无比、晶莹透彻的大翡翠。傍晚时分，微风吹来，碧波荡漾，山头夕阳斜照进来，令人想起“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的诗句，顿时觉得自己像是站在山清水秀的画卷中……
鹅卵石
我常从沙滩上捡起许多形状各异的鹅卵石。有的像一块碧玉，有的像一座小山，还有的像一团红艳艳的火，可漂亮了!我喜欢收集鹅卵石，并用它们做一些精美的装饰品。爸爸妈妈还夸我手巧呢!
深圳——我的第二故乡，一座美丽的海滨城市，我爱深圳那美丽的`沙滩、湖水、鹅暖石。我相信，深圳这个国际化的大都市将越来越繁荣,深圳的明天会更美丽!
几年前，我随着打工的父母到了塘栖这座千年古镇。一到这儿，我就被深深地吸引住了。热情的塘栖人，繁华的广济街，休闲的思敬广场，历史悠久的文物古迹，缓缓流淌的京杭大运河，再加上各种各样的特色小吃和声名远播的枇杷，都让我深深地感受到了塘栖的可爱，塘栖的美丽！
塘栖的`历史是那么悠久。在这里，有许许多多的文物古迹。广济桥，是京杭大运河上仅存的一座石拱桥，具有上百年的历史。七十多米长，五米多宽，十多米高，造型秀丽，具有很高的历史、科学艺术价值。郭璞井，是晋带文学家郭璞所建，距今已有一千七百多年的历史。据说康熙皇帝南巡时，就专门用这井水泡茶，清爽之中带着一丝甜味。水男娘娘庙，红瓦黄墙，甚是壮观，还有一个凄婉哀怨的传说……所有的这一切，都让我深深地叹服塘栖的古老与神秘。
塘栖的小吃是那么可口。刺毛内圆，圆滚滚肉球上，一颗颗珍珠般的米粒挺直着腰板，像一个个缩头小刺猬，那么的可爱！细沙羊尾，橘子般大小的黄球，咬一口，滑滑的，腻腻的，嫩嫩的，那么的好吃！小混沌，个小，皮厚，只要往开水中一捞，就能盛入碗中，吃上一口，那么的鲜美！还有那烂糊鳝丝，色香味俱全；细汤包羊肉，老远就能味道香味……这是说也说不完，吃也吃不厌。
塘栖的特产是那么丰富。听到这么一首顺口溜：“樱子开头炮，茡荠收龙艄。梅子连枇杷，还有杏李桃。花红接石榴，柿子加葡萄。重阳吃菱藕，腊月咬甘蔗。”他展示了塘栖一带水果一年四季不断，真是一个花果之地呀！其中塘栖枇杷远*闻名。白沙枇杷，肉质玉白，核细肉腴，味甘似蜜，是枇杷中的珍品；红毛丫头，果子虽小，味道极佳，让你吃了还想吃……每年五月中旬，枇杷成熟的季节，塘栖镇都会举办“枇杷美食节”。那时，你会看到长长的广济大街两侧，摆满了各个品种的枇杷，远道而来的客人们将整条街围了个水泄不通，你争我抢的购买枇杷。
啊，塘栖，我的第二故乡，我深深地爱着你！
我的第二故乡是长沙镇，与湖南的长沙相比，她实在太小了，只有二十多*方公里。她被群山簇拥，绿水环绕。虽然我并不是出生在那里，但我的童年是在那儿度过的，所以对她的一草一木，都有着深厚的感情。 小镇上有一条清澈见底的小溪，弯弯曲曲的，像一条小龙，把小镇一分为二，串起了小镇那美丽的风光。有时，小溪与公路手拉手并肩而行，有时调皮地挡住公路，有时又很懂事地避开建筑，从郊外渡过。夏天，我们几个伙伴总爱到溪里捉鱼、游泳，有时还修“三峡大坝”，挡住小溪的去路，但小溪总是笑嘻嘻地从缝隙里走了。
小溪有我的童年。
过节的时候，人们总爱到镇中心的长沙广场散步。每逢这时，广场华灯高照，人们有的观灯，有的扭秧歌，有的放风筝，我们几个小娃娃，总爱拿着夜光的环在草坪上乱舞，累了，躺下来，比赛起数星星来。
广场有我的童年。
我的学校座落在离广场不远的一个小山丘上，它雄伟壮观，和蔼可亲，红色的教学楼，高高的升旗台，宽阔的操场，明亮的教室……我曾在这儿读书学*，从一个无知的“黄毛小子”，变成一个有知识的人。
学校的我的童年。
哦！故乡，童年。
——我爱故乡的苹果作文 (菁华6篇)
我的故乡在陕西省扶风县，我爱故乡的苹果园。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春天来了，苹果树慢慢地长出小巧可爱的'嫩叶，春风轻轻地吹拂而过，苹果树上开满了粉红色的花朵，吸引来了许多小蜜蜂、小蝴蝶在花蕊里翩翩起舞，满树的苹果花就像是专门为春姑娘准备的装饰品一样。花儿凋谢后，翠绿的树叶下长出了许多小小的青苹果，像一颗颗绿宝石。一阵风吹来，翠绿的树叶沙沙作响，好像在唱歌似的。
五谷丰登、瓜果飘香的秋天到来了，满树的苹果娃娃们绽开了笑脸，绿宝石变成了红灯笼。为人们带来了丰收的喜悦。
成熟的苹果香气扑鼻而来，小伙伴们看着直流口水，摘一个苹果尝一口，好吃极了，那味道真是香甜可口啊！
我爱我的故乡，更爱故乡的苹果园。
我的家乡在陕西，我爱故乡的苹果。
细雨如丝，一棵棵苹果树贪婪地吮吸着春天的雨露。它们的枝条上长出了圆圆的。叶子。苹果树开花非常美丽。它们开的花是白色的，像一朵朵雪花落在了树上，它们正在雨中欢笑着。
六月份左右，苹果树上挂满了果实。
苹果大大的，像一个个小球球。等苹果由青变红了，说明它成熟了。你咬一口，我咬一口，汁水肯定会流得满嘴都是。
没有成熟的苹果又酸又甜，成熟了就甜甜的。我小时候，妈妈告诉我：“一天一苹果，医生远离我。”所以，我每天都要吃一个苹果。悄悄告诉你，到现在我还是要每天吃一个苹果呢！
你们喜欢吃我故乡的苹果吗？反正我喜欢吃我故乡甜甜的苹果。我一直坚持吃苹果的原因有三个：一是每天吃一个苹果，不会生病；二是吃苹果能让我的心情变好；三是苹果非常好吃。
我喜欢吃故乡的苹果。我还喜欢喝苹果汁。苹果汁酸酸甜甜的，味道也很好。其实你也可以把苹果打成果汁喝。
我的家乡在山西省万荣县南张乡王家村，我爱家乡的苹果作文。村里各家各户都种上了苹果树。
就拿我家的苹果树来说吧！有元帅苹果，元帅苹果又叫红元帅、大元帅、黄香蕉。果树长势健壮，枝条直立。元帅苹果果实很大，圆形，顶部有五个明显的突起，果皮是红色的，有一个不明显的条纹。果肉是黄色的，质脆而紧密，果汁多味道甜，而且还有香味。
除了元帅苹果以外还有红富士苹果，红富士苹果长得大大的，椭圆形或*于圆形，果皮薄而脆绿，阳面常常有红色一样的颜色，有暗红条纹。味甜酸并有元帅苹果的香味。
我从小到大最喜欢吃的就是苹果了。尤其是元帅和红富士这两种苹果，我每次吃得时候都要捡最大的一个，吃前把苹果洗得干干净净，然后一口咬下去，使我满嘴都是果汁，香甜可口，感觉好极了。
我爱家乡，但我更爱家乡的苹果，无论我走到哪，都不会忘记家乡的苹果。
朋友们，你们一定都吃过红富士苹果吧。这种苹果颜色鲜艳，味道甜美，十分好吃。
而我的家乡——烟台，产的红富士苹果更是举世闻名。
春天，农民伯伯把幼小的苹果苗种在土里，等待收获成筐的苹果。一棵棵苹果苗更不会辜负农民伯伯的一片苦心，不断地汲取营养，拼命往上长。夏天，苹果苗们都长高了，长大了，不再像春天那样幼小，已经快长成小树了。乍一看，绿油油的一片，特别引人注目。刚刚入秋，苹果树长成大树了，上面结了许多樱桃大小的苹果，颜色青青的，不仔细看还看不出来呢！慢慢的，已经进入深秋了，原先小樱桃似的苹果已经长大了。颜色先是淡红的，这还没有完全熟透。熟透的苹果颜色深红，躲在绿叶后面，像一位害羞的小姑娘。如果你现在去咬一口，会发现红富士苹果又香又脆，甜甜的，回味无穷。农民伯伯这时会把苹果摘下来，有的拿到集市上去卖，有的留在家自己吃。
苹果圆圆的.，跟拳头差不多大，有的比拳头大一些。而且它的顶部有一个小窝窝，小窝里有一根细细的把。像一个可爱的娃娃梳着一根小辫子。
我爱我家乡的苹果，但我更爱我的家乡。
我的故乡在山东黄河三角洲，我爱故乡的苹果。
春天，小雨淅淅沥沥地下着，一棵棵可爱的`苹果树贪婪地吮吸着春天的甘霖，它们伸展着圆滑的叶子，在雨雾中欢笑着。
清明节刚过，苹果树的枝头就开满了无数的花骨朵，花骨朵是浅红色，是那样的鲜艳，那样的可爱，随着天气的渐渐变暖，花朵也渐渐长大了，大约在四月下旬的时候，苹果花与其他的花一样，争先恐后的怒放了，但就在这时候，也有几朵害羞的花儿还打着朵儿呢。
秋天，苹果树挂满了苹果，把枝条都压弯了。苹果圆圆的，果皮也十分的*滑，摘下一个品尝品尝，啊!果皮比较厚的，果汁也不算多，果肉酸中还带点涩。
有的苹果青中带黄，散发出诱人的香气，有的深红漫紫，色泽鲜艳，有的黄澄澄的，还有的绿的鲜亮鲜亮的，大大小小的苹果是色彩各异，果香扑鼻。
没有熟透的苹果又酸又甜，并且很脆，熟透的甜津津的，而且有点软，叫人越吃越爱吃，有一次，我吃苹果吃得太多，睡觉时忘记洗手，感觉手黏糊着，像抹上了蜜，我才知道苹果虽然好吃，但果汁还是含糖量不少呀，果汁有一定的黏度呵，刚吃完时还没觉得粘，一会就被它把手粘的不得劲了。
我的家乡在陕西，我爱家乡的苹果。
苹果成熟以后，又红又大，汁水饱满，咬一口，嘴上就有着甜甜的汁水。苹果的外形是球状的，又红又圆的苹果
挂在树上像一个个小红灯笼，叫人感觉又美又想吃。
苹果没有成熟时是青色的，成熟以后红彤彤的外皮让人特别喜欢，圆圆的身体里藏着黄嫩嫩的果肉，吃起来酸酸
甜甜的，叫人吃一口还忍不住再吃一口，有着一种永远也不想停下来的感觉。
苹果先是青色的，随后变成深红，青苹果吃起来涩涩的，红苹果吃起来就甜津津的，切一块下来闻闻，会有一股
芳香扑鼻的气味，苹果虽然好吃，但是酸味还是有的，吃的太多了，就会觉得特别饱，但苹果的维生素很多，对你
的身体有好处，有一句话说：“一天吃一个苹果，会让你远离医生。”
——我的故乡初三作文 (菁华6篇)
吉?，属杏坛镇，在大良镇西面14公里。原称吉溪，后来，因为人口发展，生产兴旺，生活富裕于是取吉祥保?之意，所以，改称“吉?”。
这里，地杰人灵，是清末维新派重要人物——麦孟华的故乡；这里，民风纯朴，左邻右里关系融洽，家家户户乐也融融；这里，蓝天碧水，空气清新，环境优美，是顺德的世外桃源；这里，古色古香，有著名的石龟庙、长石桥、石拱桥……。这些都是家喻户晓的。但是，你又知不知道吉?的古八景呢？现在，让我来给大家介绍一下吧！第一景：百丈耕归。只见夕阳西照，在弯曲小路上，一批批的农民从邻*百丈村的耕地收工回家，他们肩上挥汗成雨的农具在晚霞的映照下闪闪生光。就好像一队声势浩大的义勇军。第二景：松围夜鹤。在松围坊的一河*，成排的水松树高耸入云。每日黄昏的时候，就有成千上万只鹤，从四面八方、不约而同地飞来，活象一个百鸟归巢的风景画。第三景：榕树生桥。在西村坊有一棵细叶榕树，他的一根树枝向河对岸跨过，好像一个恶贯满盈的魔鬼向对面索取东西。树枝上的须像一个年过八旬的白发老翁，向对岸贪婪地生长。夏天，小朋友们游水时踏在树枝上，有的像《水浒传》里大名鼎鼎的浪里白跳张顺，踩水如*地的童猛。还有的却像只“旱地鸭”。春天，它给人们带来了春意，夏天，烈日当空时它给人们遮荫，秋天，它给人们奉献出绿色的图画，冬天他为人们抵挡冷酷无情的寒风。第四景：晚望竹林。在兰堂队的竹林浪的地方，有一间竹林寺庙，四周都是竹林。每当傍晚时候，月照竹林。银光闪闪，好一番诗情画意。第五景：绿榕夜市。在村中心，每月在特定的日子。夜幕降临，邻*村庄的村民都会三群五队相约而来趁热闹。在绿榕树下，灯火通明，有叫卖的，有玩杂技的，有说书的，有唱戏的……，好一番热火朝天的景象。第六景：太王宝塔。在麦家大祠对开的一处土丘，是有名望、有功名的左氏家族祖坟。一个一个的骨塔存放得井井有条，气派十足。
远看，遍地金锭；*看，金塔生辉。第七景：娥日名关，在名关坊，有一个牌坊，提名“娥日名关”。每当日出时候，朝霞与牌坊、巷成一直线。在巷深处看外望，像奇特的一线天风景。第八景：月照娥眉。在名关坊，有很多古屋，屋顶就像一弯新月，俗称“锅耳屋”只要有月光，透过那屋顶看到的，都好像有无数个娥眉月。
这就是我的故乡。我爱我的故乡。
还记得杜甫的一首诗吗？露从今夜白，月是故乡明。对我们来说故乡的一切都是美好的，故乡的山，故乡的水，故乡的天，故乡的地。对我们都有一丝丝的养育恩情。我的故乡一个小小的村落，哪儿有着我满满的回忆。
我的故乡一个小小的乡村，在哪里没有高楼大厦，没有宽广的马路，没有乌烟瘴气的工厂；有的只是一排排整齐的砖瓦房，有的只是一个个勤劳的人，有的只是一颗颗朴实的心，有的只是到处飘着泥土味和青草味的新鲜空气。
故乡的秋，到处飘玉米小麦香味的秋。星期天到了，坐在家门前的小巷口，到处都飘着丰收的果实的香味，大街上的叫卖声应有尽有买苹果啦！橘子啊！叫卖声真是好不热闹。望望故乡的天，总是觉得故乡的天别的地方要蓝好多好多，故乡的秋的天总是少不了大雁南飞的景象，一排排的大雁结伴南飞，一下子打破了天空的寂静……
故乡就像母亲的的手，永远给我的都是爱的抚摸。故乡有着我儿时的记忆，有着我童年的乐趣，在故乡这个摇篮上，我们可以安静的熟睡。
还记得小时候和小伙伴一起在小麦地里放风筝，整个田野地里都充满了我们的欢笑，在小麦地里我们可以肆无忌惮的奔跑，我们没有束缚，没有约束，在那的时候，我们只想着要让风筝飞得更高更远……
转眼间，我们长大了好多好多，我们高声尖叫，划破了天空的寂静，我们放飞梦想，自由成长，我们变了好多好多，唯一不变的是对故乡的情，故乡的念，故乡的爱……
指间苹果树的清香，口中羊肉泡馍的热量，耳畔信天游的回响，梦中历史的沧桑……转眼间，十三朝古都焕然一新，八百里秦岭依然雄壮。
啊，陕西，我的故乡。
看昔日秦皇一统天下，你却见证了他的二世而亡；观亘古汉武文韬武略，你又成为了丝绸之路的开端！你颂扬了贞观、开元，却也鞭挞了天宝、天佑；你保护了红军的心脏，又促成了双十二的辉煌！中华文明五千年，你如一本厚重的书：成、败兴衰，一一批判，一一歌唱！
兵马俑——世界第八奇迹，依偎在你的怀抱；枣园——领袖的家园，酣睡在你的中央！碑林、楼如掌上明珠，慈恩寺、曲江池似龙虎之眸！黄土高原、秦岭山脉，哪个不是奇迹；八水绕城，四面环山，哪个不是绝唱！
故事所完了，好，请坐下，品尝一下苹果、石榴。看一看我们的特色—秦腔！肚中饿了，别着急，肉夹馍、凉皮、羊肉泡……物美价廉，可口醇香！走一走，林阴大道，碧瓦飞甍！听一听，信天游，多豪爽！
川流的车辆，树立的高楼，现代陕西与古时决不一样。可那醇香、质朴，却没有因时代的变迁而消亡！
西卫测控，卫星都得听他的指挥；阎良飞机，看雄鹰在三秦大地上空翱翔！神木煤矿，满足了多少人的需求；宝鸡卷烟，利益提高危险下降！
虽是这样，你从地道的陕西话中仍能听出陕西人的憨厚、热情、老实、大方。坐山间听溪水流淌，立原上品农民歌唱！西汉、西康、包茂，几条动脉将陕北陕南贯在一起，令穷地方变成了金元宝！陕西的男篮闯入全国四强，陕西的男足被人称为“西北狼”！
嫩石榴，红高梁，陕西自给自足，还可援助八方！省会人口800万，几个西部城市有如此壮举！
夜晚，酣然入梦乡，梦到陕西—我的故乡，我正在放声高歌。
一天，我和爸爸去娄江河游玩，看到墙上贴着许多昆山的老照片，心想：以前的昆山到底是什么样的呢？对了，去问爷爷吧！
来到爷爷家，我迫不及待地问爷爷：“我们学校大门对着的那条人民南路以前是什么样的呢我又问？”爷爷喝了一口水，说：“那时，人民南路两旁种着稀稀拉拉的几棵树，树旁是一望无边的田野，冬天，就变成光秃秃的路，光秃秃的树，光秃秃的田野了。”我抢着说：“那就叫光秃秃路好了，哈哈！”爷爷也笑了。我又问：“爷爷，以前的昆山铺的是什么路啊？照片上的路是灰的呢！”爷爷缓缓地说；“以前的路呀，可破了！那时候的大马路铺的是石子，一阵大风刮过，旁边的人总是被吹得灰头土脸的，下雨时，到处都是泥泞，鞋子上总沾着许多泥巴。”
这时，我想：对了，我还没有仔细地看过现在的昆山呢！于是我拉着爸爸来到了玉山广场，爸爸用手指着那中央的喷泉，说：“这个喷泉好看吗？摸上去一定很舒服。”我说：“这个喷泉很漂亮，我得好好看看！”说完，我跑过去，只见一条条“水龙”从地底窜出来，有些水珠跟不上速度，掉下来，宛如一颗颗珍珠，晶莹剔透。我轻轻地抚摸着喷泉，一股凉意流入我的身心。这时我和爸爸朝人民路走去，只见宽阔的马路上车水马龙，人行道上的行人熙熙攘攘，商店里的商品琳琅满目。新正阳桥如同彩虹般横跨在楼江河上，河面上一艘艘小游艇在水上嬉戏。夜晚，彩灯齐放，点亮了河边，水面，还有正阳桥，梦幻般的楼江河如同天堂般的美丽！
现在我眼中的昆山是明亮，七彩的，那么我们一定还会有着梦幻，璀璨的未来的昆山，爷爷记忆里老昆山是破旧，灰暗的，是我们最珍贵的历史；。我爱你！我最美丽的家乡——昆山！
“上有天堂，下有苏杭，”这句话说得好，赞美了我的故乡－－苏州，它是一个水乡，也是一个正在发展的大都市。前几天，我就去了甪直古镇，回想起那里的风景，就仿佛置身于一个世外桃源当中。
我是甪直人，但从小就在苏州读书，没什么时间回去游览古镇，那天，我来到景区门口，走了进去，很快就发生了变化，本来是柏油马路，很快就变成了石块路，这些石块可不一般，它们经历百年沧桑，每走一步，就感觉到离历史*一步。
一曲山歌钻进了我的耳朵里，原来，已经在景区内了，路边的小贩在那里吆就像一匹狼一样，贪婪地望着我们这些肥嫩的小肥羊，这些小饰品没什么吸引力，不过，那臭豆腐可把我吸引住了，我马上买了一盒，边走边吃。
我走进王韬纪念馆，只见这里很像一座庙但是里面却收藏着许多古人用的铜镜，货币等，看得我都眼花缭乱了。还有那十八罗汉像，可以说，他们是被木雕出来的，个个手拿棍棒，摆好了阵形，与妖魔鬼怪龙争虎斗，斩妖除魔，看着这些活灵活现的木雕，游客们无不佩服，雕刻者的技艺是多么的炉火纯青。
接着往前走，就来到了叶圣陶墓，游客们表情严肃，把带来的鲜花献给他。叶圣陶，我国现代教育家，晚年是来到甪直，在他墓旁边创办了自己的学府，为我国作出了极大的贡献，如今，这座学府已经成为了叶圣陶纪念关馆，里面收藏着他的遗物及他那坎坷的故事，同时，还有一座古代诗人陆龟蒙的坟墓，屹立在纪念馆旁边，望着这些，我为我们甪直喝彩，为苏州喝彩，为祖国喝彩。
来甪直，必定要去体验一下小桥流水，听一下地道的山谣。船在河中轻轻的摇晃着，不会感倒晕，而会觉得很舒服，我闭上眼睛，听着船桨划破水面的声音，听着那动听的山谣，听着那河水在你身边滑过的声音，这不正是一首河水交响曲吗？
不知不觉，已经穿过了七十二座小桥，划了将*5千米之后，靠了岸，这也就说明了这趟旅行就告一段落了。
夕阳渐渐西下，余晖洒在了河面上，我的身影消失在了这片神秘的土地上。
啊！这次愉快的旅行，会铭刻在我的心中。
当阔别两年的塞北回到我的眼帘，在这接*年关的时节，梦中的故乡终于再次拥我入怀。冬的苍凉，雪的纯净，曾是我生命中那么真实的存在。煮奶茶和炖羊肉的香气沁染身心，更弥漫着久违的乡情。只有离别的重聚才是世间最昂贵的瑰宝，只有在外的游子才能知道家的安暖。
两年时光荏苒，故乡已是旧貌换新颜，但唯一不变的，依然是那一身银装的国度，那雪舞如萤的情愫。抬眼眺向远方，天山依然巍峨连绵，在冬的映衬下，显得更加雄伟庄严，天山脚下，便是承载了我最温暖记忆的故乡。
当夜幕悄然降临，一弯冷月如钩，家家户户都点起温暖的灯火，像夜幕中的繁星，在黑暗中燃起希望的温存。
我信步走在宽敞的街道，望向辽阔素白的戈壁，思绪也跟着飞远。旷野的苍劲孤寂，北风朔朔，是不是依旧诉说着千年的等候痴缠。古月氏的美人，薄纱轻遮朱颜，杏眼秋眸望向边关四起的狼烟，是不是，依然等待出征的儿男。
遥想千年，梦阑珊，此情成追忆。
忆：汉武扬鞭，金戈铁马大雪满弓刀，袍铠染尘，残阳如血。
少伯挥墨，满月夜，纵酒成豪言，报家国愿，不破楼兰终不还。
班固饮马，回首汉庭红烛，佳人顾盼，不建功勋难相眷。
成吉思汗，十万铁骑踏九州，却难舍那喀纳斯的情怀。
翩翩少年，盈三尺长刃，纵马踏雪，斩尽敌酋，却难舍大漠情牵。
伊人素手，煮雪成佳酿，只盼君一饮醉山河，抒尽红尘贪恋。
从没想过有一天，会如此痴迷雪舞的季节，那柔美的雪片片轻落，舞成凡尘间最美的依恋。从没想过有一天，离故乡的距离成为远隔山水万重的遥远。从没想过有一天，亲人已两鬓成霜，关切的笑颜徒留梦中一瞥。
那一刻，终于明白故乡的意义。
有故乡，即使冰冷的寂寥也会被心里火热的牵挂融化。
有故乡，即使沉重的行囊压的步履蹒跚，也不惧征途远。
有故乡，即使前行的道路荆棘满布，我也依然勇敢。
塞北的风，就让我乘你的凛冽，把漂泊游子的乡思带回亲人的身边；塞北的雪，就让我眷你的婉约，把遥遥的思量带给远方恋人一缕执念；塞北的奶茶，就让我捧你的浓香，把浓浓的牵挂带给故人一份安暖。
塞北的情，就让我握紧你的粗犷，将你博大的情怀镌刻在我的灵魂，驼铃引路，胡杨为伴，不惧前路漫漫。
——故乡话题作文：我爱故乡的西瓜 (菁华6篇)
我的家乡在*湖，我爱家乡的西瓜。
初夏时节，一棵棵西瓜苗贪婪的吮吸着初夏的甘露。它们伸展着翠绿色的叶子，在雨雾中欢笑着。
炎炎夏日，转眼间，地上爬满了又细又长的西瓜藤，又细又长的藤条上挂满了形态各异、大小不一的绿西瓜。有的“三个一群，五个一伙”的聚拢在一起，好像在一重大的会议。有的一枝独秀，摆了一个英姿飒爽地POSE在享受阳光浴。还有的才刚出生，头上顶着“皇冠”，在微风中摇摆，此时此刻，它多么像一位阿娜多姿的少女在与微风共舞啊!
*湖还有一个节日，也是关于西瓜的。那个节日就是闻名中外的西瓜灯节。接下来我就说说西瓜灯节吧!在西瓜灯节期间，有许多有趣的活动，有水上嘉年华、猜灯谜、烟火晚会、文艺表演、学刻西瓜灯等等。大街小巷挂满了西瓜灯，整个城市灯火通明，在晚上看来，简直像仙境一般。最值得期待的是每年的烟火晚会。每次放烟花，我都会看得津津有味，随着一声声巨响，夜空中划过了一道道美丽的弧线，紧接着，夜空中绽放了一朵朵五彩缤纷的花儿，像一颗颗夜明珠挂在半空中。烟花放完后，人们的欢笑声、惊呼声、赞叹声久久地回荡在天空中。
我爱*湖的西瓜灯节，因为它给我的童年增添了许多快乐!我更爱*湖的西瓜，祝愿*湖西瓜更有名!
我出生在湖南，妈妈告诉我说，那是一个盛产西瓜的好地方。那里的农民种西瓜，西瓜地是一大片一大片的，远远看去，碧绿的叶子，长长的瓜蔓，上面开满黄色的小花，真是漂亮极了。等黄色的小花开过后，就会长出一个个小小的、圆圆的瓜出来了。
慢慢的，到了西瓜快要成熟的时候，满瓜地都是大大小小、长长短短的西瓜，藏在密密的瓜秧里，真的让人很兴奋也很快乐。那时城市里的大街上堆满了等待人们来买的西瓜，像一座座小山。买西瓜也很有学问的：用手弹一弹，如果声音沉闷的话就一定是熟瓜，如果声音像敲木鱼一样清脆的话就一定是生瓜。虽然我知道这个道理，但我还是不会挑瓜。妈妈说我这就叫“纸上谈兵”。
西瓜在夏天是最好的消暑水果：绿色的西瓜，用刀一切，红红的瓜瓤水汪汪的，咬上一口，哇，好甜，又解渴又解馋。每次回老家，姥姥、姥爷都会用大盆大盆的西瓜来招待我，让我吃了还想吃，总也吃不够。不管我离开老家有多远、多长时间，我都忘不了老家甜甜的西瓜。 指导教师：张文娟 小作者观察很仔细，文字朴实。
西瓜堪称盛夏的“水果之王”，味道甘甜，清爽解渴。大部分人都爱吃西瓜。我家乡的西瓜又大又甜，可好吃了！
就在前几天，我约了林宇涵来我家乡玩。
第二天一早，我们一到家乡，他就朝着又绿又圆的大西瓜冲了上去，拿起西瓜刀，一刀下去，红红的果肉上面躺着西瓜籽，汁水流淌在地上，让人直咽口水。这时，他就直接拿起西瓜，5分钟就吃完了一个西瓜，一边吃还一边说：“好吃，好吃，还好甜，这个西瓜太美味了！”
于是，我和林宇涵准备比赛吃西瓜，我一口气就吃下了7个西瓜，林宇涵不甘示弱，本来吃6个西瓜已经是他的极限了。但是为了赢我，就硬撑着吃8个西瓜。最终，他赢得了比赛！但是，他也因此付出了代价，肚子变成了猪八戒的肚子——大圆肚。
当天晚上，我总觉得会有事情发生。果然不出我所料，林宇涵当天晚上就尿了床，因为西瓜吃太多了，水分过多就导致尿床了。他做了一个梦，梦到自己想上厕所，就从我家的这头跑到了我家的另一头去，又从另一头跑回来。最后他回来才看到原来我家旁边有公厕，他急忙跑进去、解开裤子、撒了一半，就停了下来。这时，他就从梦中醒来，摸了摸床单、被套和裤子全是湿的，惊奇地问我：“咦，床单怎么湿漉漉的！”
我走过去摸了摸，说：“啊！你尿床了！”
林宇涵说：“哎！我以后不吃西瓜了，要不又要尿床了！”
第二天，林宇涵一看到西瓜又大吃起来，全忘了昨天说过的话，这个林宇涵真爱吃西瓜啊！你看我家乡的西瓜怎样？同学尿床了都不怕，可见我家乡的西瓜吸引力有多大了吧！
我的家乡在江苏省东台市，这里是一个盛产西瓜的好地方。
二三月间，农民伯伯撒下瓜种。过了几天，西瓜长出了新的嫩芽，圆圆的叶片，小巧玲珑，非常可爱，春雨也及时落了下来，叶片贪婪地吮吸着春天的乳汁，一片片叶子在雨雾中翩翩起舞，显得非常高兴。
又过了几个星期，西瓜越长越大，成了藤，在地上铺开一片。不久，藤上出现了一朵朵小黄花，好像金灿灿的花形钻石。又过了好几天，黄花越来越大，有的全开了，在碧绿的田野中显得婀娜多姿，有的才展开两三片花瓣。小蜜蜂早已经迫不及待地钻了进去，有的是还未开放的花苞，含苞待放，一阵阵清香扑鼻而来，让人闻着心情非常舒畅。
黄花开始慢慢地凋谢了，凋谢的地方开始长出了一个个小绿球，这就是小西瓜了。
临*夏天，青涩的小西瓜和茂盛的绿叶浑然一体，在跟人们做着捉迷藏呢。
到了山下，瓜地里全是碧绿色的大西瓜，圆滚滚的，有的花纹很深，有的花纹很浅。大家都沉浸在丰收的喜悦中，这时，你挑一个大西瓜，切下一块，放到嘴里，甘甜可口，清凉无比，非常好吃。
我爱家乡的西瓜，如果你来东台，一定要品尝我们这里的特产。
在我眼里，家乡绍兴是一座风景优美，名人荟萃，物产丰富的历史文化名城。它还素有“千桥之乡”“鱼米之乡”“书法之乡”等美称。
绍兴城地处江南，这里水网密布，城在水中，水在城中。沿着长长的环城河悠然漫步，当然你也可以乘坐小巧纤细的乌篷船摇晃在水面上，观赏*的景色，你会发现周围树木碧绿苍翠，各色花儿竞相开放，座座亭台楼阁小桥错落有致，条条小路曲径通幽。
绍兴有许多名胜古迹，有兰亭的茂林秀竹、曲水流觞；有大禹陵的高大巍峨、古木参天；有沈园的古朴幽静、旖旎秀丽；有东湖的山峦蜿蜒、碧波如镜。除此之外，还有青藤书屋、越王台、鲁迅故里、柯岩等景区令人美不胜收……
你可能听说过，大禹为了治水，三过家门而不入的事迹吧！你可能知道越王勾践为了复国而卧薪尝胆的故事吧！你可能了解举世闻名的大书法家王羲之的典故吧！你可能更熟悉一代文豪鲁迅爷爷和蔡元培爷爷吧！……他们可都是我们的家乡人哦！
我的家乡绍兴是一座美丽的城市，也是一个富饶的城市，有“三乌”乌干菜、乌篷船、乌毡帽，有“三缸”酒缸、染缸、酱缸，还有臭豆腐、茴香豆、香糕等好吃的土特产呢！
听了我的介绍，你们羡慕吧！请多来做客哦！
现在已经是冬天了很怀念夏天的味道。还记得每到天热难耐的时候妈妈都会挑一个又大又多汁的西瓜给我吃。看着那红红瓤不禁的流口水。我不是很喜欢吃西瓜。更多的是享受其中的快乐。体会辛勤劳动的成果；小小的种子大大的收获。西瓜的说法有很多种，也有很多的用途，比如说‘吃西瓜可以瘦退，西瓜皮可以洗脸。多吃西瓜还可以补充人体的水分。
西瓜主要分布于我国中南部，它以鲜艳的色泽甘甜的口味，而被广大人们所喜欢。西瓜状如球；象征着团圆；味如糖；象征甜美；皮如草；象征青春。它，生在酷暑时节。但却带给你我一份甘甜；一份清凉。它像顽皮的孩子，总是出现在我们休息的时候。它，像懂事的青年，总是能体贴我们。它更象征一位无私的长者，总是用自己短暂的生命奉献他人。我喜欢它；不单单是它能帮我解渴。是它那种内在的品性，更令我十分迷醉。无论是在烈日阳阳的胜夏时分；还是在北风瑟瑟的严冬时节。它都是我的挚爱。因为我从它身上收获了很多，也懂得了很多。
——《我爱故乡的杨梅》第二课时教案范本五份
一、导课：今天我们继续学*12课，通过上节课的学*，同学们已经初读了课文并学*了本课的生字。下面老师检查一下同学们掌握生字的情况。（接力赛读卡片）
二、同学们读得非常好，现在谁来告诉老师这篇课文主要给我们介绍了什么？谁还愿意说一说？
（生：介绍了杨梅树的美丽和杨梅果的可爱）
三、你们想看看美丽的杨梅树吗？（生：想）
（1）请同学们看老师出示的这幅图，想一想课文的哪一个自然段给我们介绍了美丽的杨梅树？
（2）请同学们自读这一段，说说你从中读懂了什么？（①狭长、四季长绿）
你还读懂了什么？
（②甘露就是春天的雨水，③春天的雨轻轻地、④细细地）
作者把杨梅树当作人来写，你是从哪些词语中体会到的？（贪婪、吮吸）（伸展、欢笑）
A谁来说说贪婪是什么意思？
（不知满足）
B婪吸呢？（同学们跟老师一起来吮吸甜甜的果冻）
杨梅树像小朋友一样不知满足的吸取春天的雨水，它就会长得很茁壮，旺旺的。从哪一个词语中你体会到的：（欢笑）
作者把杨梅树写得很美，俨然一个可爱的孩子。
C通过这一自然段的学*，杨梅树勃勃的生机和亲切可爱的形态仿佛现在就在我们面前，老师要把这种感觉通过朗读表现出来，你们听听老师用什么语气来读。（喜欢,赞美）
谁敢跟老师比一比？
四、同学们读得很好，现在请同学们接着看这幅图
（课件挂梅）
端午节过后杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果又可爱在哪儿呢？请同学们默读4、5、6自然段，想想课文从哪几个方面介绍杨梅果的可爱的。板书：（形、状、颜色、味道）
（1）那么你们想先了解杨梅果的哪一方面
（形状）
大家都想知道杨梅果什么样？请姓齐读第四自然段，男生找答案，说说你们听懂了什么？
（男答：圆圆的、小刺）（成熟前杨梅没小刺、又尖、又硬）师：杨梅没熟时遍身长满小刺，长熟以后那小刺让人感到细腻而柔软。这都是作者亲身感受到的，作者把这种感受写得很真切，在以后的写作中我们也应该学*这种方法。
（2）下面请同学小组学*5、6自然段，把学懂的.问题讲给同学听，不懂的问题讲给老师听。
（生：杨梅的颜色先是淡红，然后深红，最后几乎黑了）出示句子请同学观察去掉几乎行吗？为什么不行？（生：因为杨梅果不是黑色）谁能证明杨梅果不是黑色？（因为请轻轻咬开它）现在请同学再看句子这样换行吗？（去掉先是、随后、最后）（没有把杨梅颜色慢慢变化的过程描写出来）
（3）刚才的讨论你们还学懂了什么呢？（味道：甜中带酸）（
生：我们小时侯一次吃杨梅吃得太多，连豆腐也咬不动了。）作者把这种感受写得很真切，你有过这样的感受吗？谁来说说？
（4）刚才是你们学懂的问题，你们不懂什么？
（生：作者为什么要写杨梅树，他想说明什么？）作者的故乡在哪儿？杨梅是自己故乡盛产的水果，通过写杨梅表达自己对故乡的热爱。
五、同学们再看看我们还有哪个自然段没有学*？（第三段）齐读
这一段和上下文有什么联系？（联系上下文的作用）我们把这样的段落叫做过渡段。再看看这一自然段又和4、5、6、自然段有什么关系？（总分关系）
六、谁能按照这种总分的方法说说你喜欢的水果？
七、同学们说得非常好，通过这一课的学*，我们知道了作者的故乡在江南，通过写杨梅表达了作者对故乡的热爱同时学会了用先总后分的方法说说自己故乡的水果。
一教学目标
1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。
2、学*作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的*惯。
3、学会本课新生字、词。
4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
二教学重点学*作者是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。
三教学难点
了解杨梅树的可爱，学*作者观察事物的方法。
四教学准备多媒体
第一课时一．初读，感知大意。师：今天，我们一起来学*12课——（生齐）。师：在学*新课文之前，先来检查一下大家的预*情况。（出?示本课生字词）你认为哪些词语比较难读，找出来多读几遍。（生练读）生：我觉得“吮吸”这个词比较难读，因为“吮”是翘舌音，
容易读错。师：我们也请一行的同学来开小火车，轮流读课文。师：听完他们的朗读，谁想评一评？师：同学们听得很认真，评得很准确。现在，选你最喜欢的一段读给大家听，并说说这段主要讲了什么？（生选段个别读，师根据生回答板书）
二理解词语
三质疑四
布置作业
第二课时
一导入
师
今天我们继续学*作家王鲁彦的作品（出示课题，学生读）师
从这个题目你知道了什么？如果我们把题目改成“我爱杨梅”从感情上有什么不同？（生答）师
说起描写热爱故乡、思念故乡的作品，脑海里最先浮现的就是这两篇：一是大诗人李白的“举头望明月，低头思故乡。”另一篇就是作家王鲁彦的《》了。上小学的时候自然没有什么游子漂泊的沧桑感，所以对那千古名句就像小和尚念经一样，滚瓜烂熟可是激不起一丝情感上的涟漪，而《》就不同了，常常是一边读一边嘴里泛着酸滋滋甜津津的味道，书读完后再狠狠地咽上几大口口水，直埋怨自己怎么没有生在那杨梅满枝的江南，甚至这种贪恋杨梅的情结一直到现在还挥散不去，尤其做了老师，十几年教书，看着一届届学生也宛如当年的自己那样吞咽着口水的样子，更是无限感慨：一篇优秀的文学作品，究竟有怎样神奇的力量呢？你们现在愿意和我一起再来细细品读一下这篇作品吗？
二感知全文，了解内容师：好，现在请同学闭上眼睛，一边听我读课文，一边在脑海中展现画面。（师配乐读课文）师：作者是从哪几方面介绍故乡的杨梅的？（板书）
三逐段品读1．学*第二自然段。师：请同学们自由读第二自然段，想想你读懂了什么？还有哪些地方没读懂？（生自由读课文）师：
“贪婪”这个词是什么意思？谁查过字典？师：这个词本来是一个贬义词，用在这儿是要贬低杨梅吗？师：在课文里“甘露”指的是什么？生：（齐）春雨。师：对！可见，有些词语的理解不能光靠，还要放在课文里读读，理解才准确。师：（简笔画）老师这儿画了几种树叶，哪一种是狭长的？（生从众多树叶中指出狭长的叶子）师：其它几种树叶是什么形状的呢？请你也用一个准确的词语来形容。（生边指图边回答，用上扇形、心形、手掌形、椭圆形等词语。）
师：在这里作者就是把杨梅树当作人来写，在他眼里，这一棵棵杨梅树多像一个个树娃娃呀！请大家闭上眼睛听老师读课文，想象一下，这些树娃娃在干什么？它们会怎么说，怎么笑呢？（师在悠扬美妙的音乐声中，充满感情地读课文，生闭上眼睛听，边听边展开联想）（我看到一个个树娃娃张大着嘴巴喝着春天甘甜的雨水，都开心地笑了。我看到一群树娃娃围成一圈，手拉着手，在一起开心地唱歌、跳舞。我看到一个个树娃娃伸展开绿色的手臂，伸着懒腰，一截截地往上长。）师：我从同学们的想象中感受到这杨梅树在快乐地成长，充满了生命力。让我们一块儿在音乐的伴奏下再来美美地读一读课文。（生配乐朗读，读得入情入境）2．学*第四自然段：师：这一棵棵杨梅树真是可爱呀！杨梅的果子就更可爱了。我们一起来读读课文的第四自然段。（生齐读课文）师：作者是如何描写杨梅的形状的？请读句子：（出示两个句子）??
1．杨梅是圆的，生着小刺?
2．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺
师：读完后大家一定发现了，第一句简单些，第二句具体些。你能比较一下，第二句具体在什么地方吗？师：再读读句子，看看从这个词你还可以体会出什么别的东西来？（生再读，体会）（还可以体会到这些杨梅果特别可爱，作者特别喜欢它们。）师：用了重叠词，不仅写出了杨梅果的形状，还能表现出作者对果子的喜爱之情。同学们试着读读这一句话，读出杨梅果的可爱。（生练*朗读）师：杨梅果形状最突出的特点是什么？（它全身长满了小刺。）师：请大家读一读具体写小刺的句子，看看课文是怎样描写小刺的。（生齐读）师：对！作者写出了小刺的特点。我们一块儿来读课文：杨梅树结果实了，作者仔细地观察了杨梅果的形状，他看到……（生读第1句），作者不仅看了，而且用手摸了，他发现……（生读第2句），最后，作者还把杨梅果放在嘴里尝了尝，感觉到……（生读第3句，略）师：正是因为作者对杨梅进行了十分细致的观察，才能这么生动地写出了杨梅的特点。3．学*五自然段：（幻灯出示杨梅果的图片）师：这就是故乡的杨梅果。杨梅果是什么颜色的？生：（齐）红色！师：作者很熟悉杨梅果，还知道杨梅果成熟前、成熟后颜色的细微变化。请大家默读课文的第五自然段，画出有关颜色的词。（生默读课文，画词，并在老师的引读下感知“淡红”、“深红”、“黑红”、“鲜红”这四个词。）师：用上这些词，准确地写出了杨梅果成熟时颜色的变化，师：你们能不能也象这样说一说绿色有哪几种不同程度的绿？（生说出“淡绿”、“
深绿”、“碧绿”、“墨绿”、“草绿”等词）师：如果同学们在观察事物的颜色时，也能这么仔细地观察，用上这样的词语准确地进行描写，一定能写好作文。师：杨梅果的颜色是多么美丽、多么鲜艳呀！让我们一块儿来读读这个自然段，感受它颜色的美丽。（生齐读）师：“染满”是怎么一回事呢？
（用上“染”字说明杨梅的汁水给“我”的嘴唇、舌头染上了颜色，而且这红色能保持很久。）
4.学*第六自然段：师：课文的最后一个自然段写了杨梅的味道，这是同学们最感兴趣的，请大家自己读一读。（生自由读课文）师：杨梅的味道是怎样的？（未熟的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的了。）“甜津津”的意思吗？
“津”有三点水，“甜津津”的意思是水分多、汁水甜，很好吃。）师：你们吃过什么东西，吃起来也是甜津津的？（水蜜桃也是甜津津的。我吃过西瓜是甜津津的。还有梨子也是甜津津的。）师：说得不错。那么熟透了的杨梅是“又酸又甜”、“酸中带甜”、还是“甜中带酸”呢？师：作者把杨梅的味道写得多清楚啊！为了说明这一点，作者还接着给我们举了一个例子，我们一块来读一读。（生齐读课文）师：同学们在以后的写作中，也可以用举例子的方法来说清事物的特点。
四读写结合，写作练*
1在小组内介绍自己喜欢的一种水果。（组内说，全班说。）
2布置作业：为一种水果写一段介绍。（形状颜色味道）
五结束语
这篇文章是作家在西北生病时看到窗外的绵绵细雨，不禁想到了家乡，思念故乡时写的，原文可长的很哪，对杨梅还有许多精彩的描写，比如，拿它和荔枝对比写，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢！”
还有这样的描写：“人家把它一船一船的载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸盖上，倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗地放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。”
怎么样，是不是口水流出来了，快去找来原文，和课文对照着好好读一读，品一品吧！
教学目的
1﹑学会本课生字﹑新词。
2﹑有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
3﹑了解故乡杨梅的可爱。受到热爱家乡的教育。
4﹑学*作者按一定顺序。抓住特点的观察方法。培养留心观察周围事物的*惯。
教学重点
学*作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。
教学难点
了解杨梅樹的可爱。学*作者观察事物的方法。
课时安排
两课时
课前预*要求：
1﹑借助字典。认识本课的10个生字。弄清“贪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“细腻”等词语的意思。
2﹑正确﹑流利地朗读课文。
3﹑通读课文。思考课后练*中的思考.
练*2。
4﹑了解自己家乡的特产都有哪些。
第一课时
一﹑导入新课。激情引趣：
我们每位同学都有自己的家乡。家乡的一草一木。一山一水。都是那么的值得我们怀念。特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产？
二﹑检查预*：
通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求：学生注意听。看生字的读音是否准确。字词交流。理解词义。
同桌互读课文。要求：字音读正确。把句子读通顺。
你在预*的时候。觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读。你能给大家读读吗？
三﹑感知全文。了解内容：
自由读课文。注意读准字音。想想课文一共有几个自然段？课文是从哪几个方面介绍故乡的杨梅的？
你还知道有关杨梅的哪些知识？
你还想知道有关杨梅的那些知识？
学生出示查找的有关杨梅的信息。
第二课时
教学要求：
1﹑知识点：学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。
2﹑训练点：学*作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练*有感情地朗诵和背诵课文。
3﹑教育点：体会作者喜爱杨梅。热爱家乡的思想感情。
4﹑创造点：合理板书﹔具体介绍自己喜欢的一种水果。
教学重点：
深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点。学*作者的写作方法。教具﹑学具准备：
1﹑教具：文字投影﹑杨梅图。
2﹑学具：带上自己最喜欢的一种水果。
教学过程：
一﹑激情引趣。导入谈话。
同学们。通过上节课的学*。故乡的杨梅给你留下什么印象？
让我们观看一段录像。到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书。看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。
二﹑初读全文。整体感知。学生快速浏览课文。
三﹑细读体会。加深感受。
1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？
2﹑你自己读读这一段。划出描写杨梅树的词语。想想通过这些词语你体会到了什幺？
3﹑你还有什幺不懂的？
4﹑资料补充理解。
5﹑理解后再读。
自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文)
小组深入学*。自学讨论4-6自然段。小组选择学*内容：按小组成员的意愿。
自学讨论交流：(自愿选择学*内容)三个参考问题：
1﹑你们选择学*的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词)
2﹑作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注)
3﹑请你试着读读这段话。体会作者的感情。
小组汇报自学情况。引导学生进行语言的积累。
1﹑这段话具体写了杨梅果的什么特点？
形状：圆圆的。和桂圆一样大小。遍身生眷小刺。
颜色：淡红深红“黑”。果肉新鲜红嫩。汁水鲜红。
味道：又酸又甜。甜津津。
2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？
引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报。到这儿。对于杨梅果的形状﹑颜色和味道。你还有什么不了解的地方吗？
四﹑精读悟情。积累语言。
多么惹人喜爱的杨梅。找出你喜欢的句子读读。并背一背。
五﹑总结课文。练说一种水果：
读了这篇课文后。你是喜欢杨梅树。还是喜欢杨梅果？为什么？
介绍自己最喜欢的一种水果。
你带的是什么水果。你最喜欢它的哪一方面？
自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得較具体。讲出自己的感情。
同桌练*介绍。互相修改补充
六﹑拓展练*：
根据练说进行课后练笔。在教室作文展示栏展示。
教学目标：
1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、体会作者爱杨梅、爱故乡之情。
3、学*作者按一定顺序、抓特点的观察方法，养成留心观察的*惯。
教学重点、难点：
理解、体会杨梅的可爱和作者对故乡的热爱，学*作者观察事物的方法。
教学时间：
第一课时。
教学预设：
一、初读课文，整体把握课文内容。
1、读课题。课前，我们预*了14课，今天我们就一起来学*这一课。请大家齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、再默读课文，画出自然段，并思考：作者是从哪几个方面来写杨梅的？
三、学*第一段。
1、 写杨梅，是怎样开头的呢？请齐读第一段。
2、 思考：你知道了些什么？
3、 再读。请带着和作者一样的浓浓的思乡情，饱含深情地再读第一段。
四、学*第二段。
1、（作者每当想起故乡，就想起了那可爱的杨梅，杨梅那生机勃勃的身姿便出现在作者的眼前，我们也借作者的眼睛一起去看看那可爱的杨梅树吧。）抽读。
2、你听了，有什么感觉？
3、你心里有什么疑问吗？
4、杨梅树欢笑，笑什么？为什么笑？到底谁在笑？
5、如果用你自己的眼睛去看，去听，你会发现杨梅是什么样的？
6、感情朗读第二段。杨梅树不仅在作者的眼里可爱，在我们的眼里同样可爱，让我们带着作者和自己对杨梅树的喜爱之情，感情朗读这一段吧。读的时候根据自己的感受，找到重音、轻音、快音、慢音，自由练读——展示读——评价——范读——齐读。
五、学*第三段。
1、作者写树的可爱，又是怎么样过渡到写果的呢？齐读第四段。
2、是呀，作者用一个“端午节”就从春写到了夏，用一个“挂”就从树写到了果，一个“满”字，也回应了作者和我们的期待——又是丰收年。作者笔墨精炼，真是不一般啊！
3、请再齐读第四段。
六、学*第四段。
1、自由读。
2、找出最喜欢的句子品读。（画——自读——同桌互读）
3、品读展示。
4、议。四人小组合作讨论：杨梅果的形状有些什么特点？作者为什么能把杨梅果的形状写得这样具体而生动？（引导学生从观察方法——眼看、手摸、嘴尝、用词生动、融入自己的感情）
七、学*第5、6段。
1、作者运用同样的方法观察并描写了杨梅果的色、味的可爱。请大家运用同样的方法自主、合作学*第5、6段。（读——品——议）
2、展示：品读展示杨梅果的色和味各有什么特点？作者为什么要写牙齿被酸倒的事？
八、总结。
1、课文学完了，你有什么收获？（引导学生从内容、观察方法、写作方法、学*方法等方面去思考。）
2、你想给自己留一道什么作业？
教学目标：
1、认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语。
2、学*作者的观察方法和写作方法，学会积累运用。
3、理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
教学重点：理解与体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
教学难点：学*作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的说话中。
教学过程：
一、看图导入，揭示课题：
1、看图：说起杨梅，我们很熟悉，你能用自己的话简单地介绍一下杨梅吗？（指名说3-4个，评价简洁：形状、颜色、味道）
2、揭题：同学们，作家王鲁彦离开家乡十几年，一提起杨梅就有一份特殊的情感。今天就让我们走进他笔下的——我爱故乡的杨梅。自由。
二、初读，整体感知：
1、请同学们把书翻到141页，快速标好小节，大声朗读课文，把课文读正确，读流利。
2、检查读：
（1）我们班同学读书的*惯真好，老师都不忍心打断了，这些词语会读了没有？自己先试试。
（2）指名当老师带读。谁来带读？正确的跟着读，错误的帮他纠正。（出示词语，重点落实：贪婪、吮吸、细腻）
（3）齐读。
3、整体感知：
（1）词语也读得很好，接下来比比谁最会发现。第一组词语写了杨梅——？（板：树）那么第二组词语写的是杨梅——？（果）（*时我们所说的杨梅就是指杨梅的果实。）
（2）请你再看看这些词，它们是从哪些方面来介绍果的呢？（板：形、色、味）
（注：有可能从后往前推）
三、品读语言，渗透写法
（一）学*第二小节：树
1、作者是怎么介绍杨梅树的呢？用心读读第二小节，边读边想象画面，做做动作。
2、做动作，理解“贪婪地吮吸”：谁来演演杨梅树？（师读，其他同学仔细观察看他表演得怎么样。）
（ “吮”就是吸的意思，“吮吸”就是合拢嘴唇吸取液体，就像——（婴儿吮**水一样。）那么贪婪地吮吸呢？就是不知满足地吸。）
3、我们一起来做做“贪婪地吮吸”这个动作。
4、采访：可爱的杨梅树，你为什么这么贪婪地吮吸春天的甘露？
长叶子：杨梅树是四季常青的，但吸收了春天的甘露可以长一些新叶。
长果子：为了结出累累硕果，为了丰收的喜悦，为了能给故乡人民带来可口的水果。
5、让我们都把自己当作杨梅树，一起看屏幕读一读，演一演。（全体起立）
（二）学*四、五、六小节：果
过渡：如此富有生命力的杨梅树，难怪作者会这么喜欢，他孕育的杨梅果更讨人喜爱呢！
第一层面：清楚
1、请默读课文4到6小节，划出写杨梅果形状、颜色、味道的句子，然后读读。
2、很多同学都找到了（出示句子），请用心读读这些句子，感受杨梅形状、颜色、味道方面的特点。
3、我们来合作读读，我读黑色部分，你们读红色部分，第一次配合，要默契哦。
第一层面：具体
1、这5个句子已经把杨梅的特点说得清清楚楚了，4——6小节还写了什么内容呢？选择一部分，用心读读。
2、随机交流：
第4小节：
（1）还写了把杨梅含在嘴里的感觉。是什么感觉？（板：感觉）
（2）理解“细腻”：哪些东西手摸过去或者含在嘴里会感觉细腻？（同学们用手摸摸自己的小脸蛋，你们的皮肤这么光滑柔嫩，就叫细腻。把刺变得*滑了的杨梅含在嘴里的感觉就跟亲着你们小脸蛋一样舒服。
（3）找找这么柔嫩的感觉，用我们的声音、表情来表达感受。（柔嫩、温软、柔和 ）
指名读、范读、男女生读
第5小节：
（1）写咬开后看到的颜色。
（2）理解“几乎”：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。到底有没有变黑？——他不是真的黑，而是太红了，像黑的。——红的发黑，如果你还不信，那就轻轻咬开一个杨梅，就可以看见那鲜艳红嫩的果肉，嘴唇上舌头上染满了鲜红的汁水。（板：看到）
（3）齐读。
第6小节：
（1）举了个例子，把杨梅的味道很形象地写了出来。（板：举例子）
（2）假如你就是那贪吃的小作家，想象一下，会是怎样的情景？看看能不能用你们的声音、表情，让我也看到一个贪吃杨梅的小孩。（读）
3、小结：作者通过写将杨梅含在嘴里的感觉，写咬咬开后看到的颜色，举小时候贪吃的例子来把杨梅写具体了。
4、合作读
他写得这么好，我也想读了。我读前面概括性的句子，这些写得形象、具体的句子让你们读，有没有信心读好？
5、回归情感：
作者能对杨梅观察得这么细致，描写得这么细腻，都是因为——我爱故乡的杨梅。（标：爱）？
四、运用写法，学说杨梅
1、我们也学着作者的这些写作方法，来再次介绍杨梅，比一比谁介绍得好。请选择一个方面来介绍，可以借助文中的一些词语和句子。
2、自己先试试。
3、第一方面：指名说（1生），点评（观察、感觉、看到、例子），再说（2生）。
第二方面：指名说（1生）。
第二方面：同桌互说。
五、回归课题，领悟内涵
1、作者把杨梅写得这么细致，题目就取我爱杨梅就可以了，为什么要加故乡呢？（故乡的代表性事物）
2、出示资料：
王鲁彦，浙江宁波人。由于抗战爆发，他不得不背井离乡，到别的城市去生活。人在他乡，对于家乡的一景一物都会倍感亲切与留恋。杨梅勾起了作者对故乡无尽的思念，作者正是借着这小小的杨梅抒发对故乡的深沉的爱。
指名一生读，或师读。
3、总结：看来，把一个事物写详细，能表达对它的喜爱之情；选择最有代表性的事物来写，能表达对故乡的热爱之情。
