冬去春来，三年的时间不知不觉的从指缝间悄然流逝。伴着夜色，回首我走过的人生道路，我终于可以自信地面对曾经的自己，而不再是悔恨地垂下头无言以对。
三年了，但小升初的失败仍旧历历在目。我清楚地记得，那个阴雨绵绵的下午，成绩发布了，一直自以为很不错的我第一次尝到了失败的滋味。我仿佛看见理想中的学校离我越来越远，一同前去的同学的脸上多是闪着灿烂的笑容，那笑容像一把利剑直直地插向我的心中，刺得我生疼。我没有打伞，冰冷的雨滴打在脸上，猛然间惊醒了自负的我。那时，我才真正的意识到，我只顾紧紧握着自己的骄傲，却早已远远地落在了别人的后面。
经由同学的介绍，我来到了初具规模的学而思。本来只是抱着病急乱投医的想法，没想到，这个决定却为我打开了另一个世界的大门。
刚刚进入学而思的时候，我沉默而自卑，小升初的失败打掉了我所有的自信，抹去了我往日的骄傲。每次上课，因为害怕成绩差会被嘲笑，所以我总是独自一个人坐在教室的一角。就算被提问，我也是结结巴巴地说不出一个完整的句子，或是干脆低着头，用沉默来掩饰我的不安。就在这时，在我最无措，最茫然的时候，老师微笑着向我伸出了友谊之手。刚开始，老师并不急着为我讲题，反而常常在下课的时候找我聊天。渐渐地，我和老师成了很好的朋友。知道这时，老师才开始找一些简单而又有趣地题让我做。由于小学是太过贪玩，我几乎对数学一无所知。于是老师牺牲了休息的时间帮我解题，哪怕一道在别人看来太过简单的题，老师也耐心地为我细细讲解，不曾有过半点的不耐。我逐渐对数学有了些兴趣。为了赶上其他人，我开始利用休息的时间做一些基础题，我也开始在夜晚的陪伴下为了一道难题而苦苦思索。看似简单的过程其实包含了许多的辛苦，我也曾想过放弃，却不忍看老师失望的眼。于是在老师的鼓舞与自己的努力下，我渐渐走进了数学这个缤纷的世界。那里有奇异的符号组成的河流，有美丽的图形筑建的房屋，还有可爱的数字手拉着手在围着我跳舞。在以前的生命中，我从未见过如此美丽的世界。
终于，付出的努力收获了丰硕的果实。半年的辛苦把我的名次从倒数几名拉到了第一的位置。兴奋的同时我也在心中暗暗地感谢老师，我清楚地知道，如果不是老师帮我走出自己，我永远也不可能尝到学*的快乐，不可能体会到成功后的满足。
有了兴趣，也有了成功的鼓励，数学自然而然地成了我的骄傲。然而，我没有轻松多久，接踵而来的是初二新增的物理。
记得第一次上物理课的情形，我高高兴兴地来到教室，挑了第一排最中间的位子，向走进教室的老师问好。上课前的一切都很顺利，但是一到上课我立刻就傻了。老师在黑板上写写画画地讲着，同学也都一直赞同的点头，唯有我，听得云里雾里。一节课下来，我除了最基本的一些概念什么也没听明白。
我知道自己是个慢热的人，就是不管哪一科刚刚开始学时总会落在别人后面，要过很久才能追上。所以物理的来临，又再次地诠释了辛苦。唯一不同于数学的就是此时的我拥有了自信，我相信只要好学、肯学就一定会成功。
于是后来就有了为物理而努力的初二，有了为化学而拼搏的初三……
如今，距中考只有两个多月的时间了，我终于可以回头看看自己曾走过的学*之路。那条路上有失败时的泪水，有成功后的笑脸，也有拼搏时流下的汗水，但更多的是老师的鼓励，它们是路旁开得最美丽，最娇艳的花朵，也是我这初中三年里最珍惜的宝物。
现在，学而思似乎已经成为了我生命中的一部分，三年里我大部分的课余时间都在那里度过。三年的时间，我进步了很多，也改变了很多。同样，学而思也在逐渐完善着它的.规模。我并不清楚自己对这所学校的感情，或是喜爱，或是相依。但我想，那终归应该是美好的吧！
冬去春来，三年的时间不知不觉的从指缝间悄然流逝。伴着夜色，回首我走过的人生道路，我终于可以自信地面对曾经的自己，而不再是悔恨地垂下头无言以对。
三年了，但小升初的失败仍旧历历在目。我清楚地记得，那个阴雨绵绵的下午，成绩发布了，一直自以为很不错的我第一次尝到了失败的滋味。我仿佛看见理想中的学校离我越来越远，一同前去的同学的脸上多是闪着灿烂的笑容，那笑容像一把利剑直直地插向我的心中，刺得我生疼。我没有打伞，冰冷的雨滴打在脸上，猛然间惊醒了自负的我。那时，我才真正的意识到，我只顾紧紧握着自己的骄傲，却早已远远地落在了别人的后面。
经由同学的介绍，我来到了初具规模的学而思。本来只是抱着病急乱投医的想法，没想到，这个决定却为我打开了另一个世界的大门。
刚刚进入学而思的时候，我沉默而自卑，小升初的失败打掉了我所有的自信，抹去了我往日的骄傲。每次上课，因为害怕成绩差会被嘲笑，所以我总是独自一个人坐在教室的一角。就算被提问，我也是结结巴巴地说不出一个完整的句子，或是干脆低着头，用沉默来掩饰我的不安。就在这时，在我最无措，最茫然的时候，老师微笑着向我伸出了友谊之手。刚开始，老师并不急着为我讲题，反而常常在下课的时候找我聊天。渐渐地，我和老师成了很好的朋友。知道这时，老师才开始找一些简单而又有趣地题让我做。由于小学是太过贪玩，我几乎对数学一无所知。于是老师牺牲了休息的时间帮我解题，哪怕一道在别人看来太过简单的题，老师也耐心地为我细细讲解，不曾有过半点的不耐。我逐渐对数学有了些兴趣。为了赶上其他人，我开始利用休息的时间做一些基础题，我也开始在夜晚的陪伴下为了一道难题而苦苦思索。看似简单的过程其实包含了许多的辛苦，我也曾想过放弃，却不忍看老师失望的眼。于是在老师的鼓舞与自己的努力下，我渐渐走进了数学这个缤纷的世界。那里有奇异的符号组成的河流，有美丽的图形筑建的房屋，还有可爱的数字手拉着手在围着我跳舞。在以前的生命中，我从未见过如此美丽的世界。
终于，付出的努力收获了丰硕的果实。半年的辛苦把我的名次从倒数几名拉到了第一的位置。兴奋的同时我也在心中暗暗地感谢老师，我清楚地知道，如果不是老师帮我走出自己，我永远也不可能尝到学*的快乐，不可能体会到成功后的满足。
有了兴趣，也有了成功的鼓励，数学自然而然地成了我的骄傲。然而，我没有轻松多久，接踵而来的是初二新增的物理。
记得第一次上物理课的情形，我高高兴兴地来到教室，挑了第一排最中间的位子，向走进教室的老师问好。上课前的一切都很顺利，但是一到上课我立刻就傻了。老师在黑板上写写画画地讲着，同学也都一直赞同的点头，唯有我，听得云里雾里。一节课下来，我除了最基本的一些概念什么也没听明白。
我知道自己是个慢热的人，就是不管哪一科刚刚开始学时总会落在别人后面，要过很久才能追上。所以物理的来临，又再次地诠释了辛苦。唯一不同于数学的就是此时的我拥有了自信，我相信只要好学、肯学就一定会成功。
于是后来就有了为物理而努力的初二，有了为化学而拼搏的初三……
如今，距中考只有两个多月的时间了，我终于可以回头看看自己曾走过的学*之路。那条路上有失败时的泪水，有成功后的笑脸，也有拼搏时流下的汗水，但更多的是老师的鼓励，它们是路旁开得最美丽，最娇艳的`花朵，也是我这初中三年里最珍惜的宝物。
现在，学而思似乎已经成为了我生命中的一部分，三年里我大部分的课余时间都在那里度过。三年的时间，我进步了很多，也改变了很多。同样，学而思也在逐渐完善着它的规模。我并不清楚自己对这所学校的感情，或是喜爱，或是相依。但我想，那终归应该是美好的吧！
学*是进步的前提。学*对于一个人来说，可谓是一生中必不可少的一部分。我们每时每刻都在学*。从儿时的呀呀学语到少年的知书达理再到老年的学识渊博都是我们的学*成果。西汉名臣董仲舒就是因为学*而成就伟业的。他曾三年不窥园，正是因为这种专一的学*精神才造就了他的成功。但仅仅靠学*是不足够的。孔子语：学而不思则罔，思而不学则殆。更是指出了思考的地位。
思考是成功的关键。诺贝尔医学奖获得者屠呦呦如果不经历一系列的思考与实践，只是单纯的按古籍上的方法去提纯，怎么会有造福万千人类的*呢？所以学*固然重要，但思考也同样不可忽视。
荀子曰：吾曾终日而思矣，不如须臾之所学也。是不是说明学*的地位更高呢？其实不然，这里的学指的是经过长期思考后的顿悟。这也更加充分的说明了学思必须结合。
由此可见，只有学思结合才能取得最大限度的进步。
这个暑假妈妈帮我报了学尔思15天的集训。这是我第一次上奥数，我真的有一点紧张。以前经常听人说学尔思很难，但是我上了后觉得还行。
我的老师姓吴，是个男的，20多岁，戴着一副黑框眼镜，天天穿着不同的文化T恤，讲话非常的风趣，他的口头禅是：“这道题太难了吧！怎么办不做了吧”但最后他会教我们一个简便方法。吴老师真的蛮聪明的。
最后一天要考试了，我一拿到试卷，就看到了说明：满分120分，填空题一题5分，其他一题10分；时间75分钟，写出答题过程。看到这，我就傻眼了，天哪，75分钟能做完25道难题吗？于是我开始绞尽脑汁地答题了，最好有5提不会写，可我想：不写，肯定没分，但如果你写了，就有可能拿到分。所以我还是努力写了一些基本公式在题上。
考试结束了，老师批改完试卷，当堂就发了。他一边发试卷，一边说：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常。”我想：我这个新生不会就20分吧！拿到试卷后，我挡住了成绩，然后小心翼翼的打开。“64分”！我挺满意的。回家后，爸爸妈妈看了，也挺高兴的。
我觉得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
孔子在《论语》中说过："学而不思则罔，思而不学则怠。"可想而知，学*与思考都是非常重要的，我们不可疏忽。作为一名中学生，既要学会学*，又要善于思考。
"学会学*"这四个字对大家来说已不再陌生了。从小学开始，老师就教我们怎样学*：学*要刻苦，学*要勤奋，学*要认真……但是，光这样"死学*"是不行的，我们还要善于思考。像现在我们是初中生了，会遇到许多文言文和阅读理解，还有数学题等，这些都不是靠死记硬背的，不思考是不行的。
我们光学*却不思考是不行的，而光思考却不学*也是不行的。
有一次，我晚上在做数学作业时，遇到许多的困难。因为我在早上上课的时候没有认真听课，晚上怎么思考也不会。所以，我们若是光思考而不学*就会对我们有害。
学*与思考的关系是非常密切的，二者缺一不可。所以我们不仅在老师讲课时要认真听，在*时也要认真思考问题，才能真正学好知识。许多同学都偏重于学*或思考一个单方便，这是会导致我们迷惑的，时间长了还是有危险的！
让我们的知识在学*与思考中融会贯通，做一个"聪明学*者"。
学而不思则罔，思而不学则殆。学*是认识新知的过程，思考是消化吸收的环节，二者缺一不可。而学思并行就是我们应该做到的。
只顾学*会迷惑，而只思考会空虚。一个人不能一味地获取物质上的需求，更重要的是精神层面上的提升。学思并行就是学*中一种极高的精神境界。学*的同时进行严密的思考会取得一个极好的学*效果。大文豪雨果曾经说过：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人强壮起来。可见思考的重要性；而思考必须源自学*，否则凭空想象就会觉得空虚。只学*不思考是不行的，比如一道数学题，你只会运用你所学的公式、原理去做，不去思考题型的变化规律，终究没有全面掌握，到时会迷惑。所以要求我们必须做到学思并行。
我所强调的学*不仅仅是学会了某些知识，更重要的是我们要学会‘运用’所学到的知识，并且在学*的基础上思考、钻研、拓展，才能取得良好的学*效果。
学问无涯，学无止境。在漫长的学*道路上，学*和思考也是人生中两件非常重要的事。它们相辅相成，学*离不开思考，而思考是建立在学*的基础之上的。因此说学思并行是我们每个人应该做到的，掌握了学和思，学*效率会大大地提高。愿学*和思考伴我们成长！
——学与思为话题的作文 (菁华5篇)
学*是苦还是乐?
学*是苦与乐的交织。俗话说：“一份耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获?一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学*的苦与乐是相对的。没有学*上的苦，那知所取得成就背后的甜呢?学*的苦，是一种苦中作乐。
我之所以认为学*苦，苦就苦在：清晨，闻鸡起舞，晚上，夜深人静，挑灯苦战，让我体会到的是苦;为了一个问题没弄懂，看到一筹莫展的难题，急得直抓耳挠腮，让我体会到的是苦;放学回家，一进门就能听到母亲熟悉的声音：“作业写了吗?上次作业有错吗?”让我体会到的是苦;面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，让我体会到的是苦;盼星星，盼月亮，终于盼到周末可以睡大觉的时候，却又要参加什么英语补*班、钢琴兴趣班等――真是苦不堪言!
学*中的苦确实难以尽言，然而，学*亦有乐。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学*中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦;当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。
在早学社，我学*了孔子的一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”知道了这句话的意思是：只读书不思考，会变得很迷茫，只思考不读书，也是有害的。但是我却没有真正明白什么是思考。
第二天，我在学校学*了《望洞庭》这篇古诗，虽然我已经理解古诗的意思和诗人的资料，但是却理解不了前几句诗的意境。
中秋佳节，我和家人们坐在院子里吃月饼，我正准备坐下吃时，却发现人还没有齐。然后我就跑出去找人，我跑到湖边时，发现一个人都没有。正准备回去，抬头发现一轮明月高高地挂在天空中，明月倒映在湖中，四处树木葱茏。藤萝摇曳，月光似水，静影沉璧，远远望去，像一个巨大的花环中有一个小小的玉盘。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互辉映。原来有一点儿阴暗的小湖，一下子变得明亮起来。
刹那间，一阵风吹来，湖面就像在水墨画中加了一滴黄色的颜料，正在慢慢地渲染开来。过了一会儿，湖面渐渐地*静了下来，就像一个白玉盘中有着一块黄澄澄的小月饼。又像是一个精美绝伦的工艺品，这使我想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
这时我恍然大悟，原来这就是这首诗的意境啊，我不禁感叹，学与思，真的都很重要。
这个暑假妈妈帮我报了学尔思15天的集训。这是我第一次上奥数，我真的有一点紧张。以前经常听人说学尔思很难，但是我上了后觉得还行。
我的老师姓吴，是个男的，20多岁，戴着一副黑框眼镜，天天穿着不同的文化T恤，讲话非常的风趣，他的口头禅是：“这道题太难了吧！怎么办不做了吧”但最后他会教我们一个简便方法。吴老师真的蛮聪明的。
最后一天要考试了，我一拿到试卷，就看到了说明：满分120分，填空题一题5分，其他一题10分；时间75分钟，写出答题过程。看到这，我就傻眼了，天哪，75分钟能做完25道难题吗？于是我开始绞尽脑汁地答题了，最好有5提不会写，可我想：不写，肯定没分，但如果你写了，就有可能拿到分。所以我还是努力写了一些基本公式在题上。
考试结束了，老师批改完试卷，当堂就发了。他一边发试卷，一边说：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常。”我想：我这个新生不会就20分吧！拿到试卷后，我挡住了成绩，然后小心翼翼的打开。“64分”！我挺满意的。回家后，爸爸妈妈看了，也挺高兴的。
我觉得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
学与思是人生飞越知识海洋的两个翅膀，这两者相互影响，相互促进，缺一不可。《论语》有一句话恰如其分地说明了学与思的重要性。“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的决思大致是，孔子说：那些只学*而不思考的人，无法深入理解、领会所学知识的要义，学得越多，疑惑也就越多，结果就会越迷惘；而那些只知空想不去学*的人，因没有一定的知识作基础，就会越想越迷糊，结果也无法取得有效的进步。由此可见，惟有做到学*与思考并重，才能成为真正有智慧的人。
在实际应用中，学*常常是有效思考的基础，而思考则是深入学*的手段。朱熹说：“读而未晓则思，思而未晓则读。”其中的“读”就是指学*，朱子的这句话说明了在人生求知的旅途上，学与思是相得益彰的，只有学与思双管齐下，才能步入知识的圣殿。一般来说，学*是在吸取他人的智慧，而思考是在形成自己的智慧。一位传记作家曾问爱因斯坦是怎样建立相对论的。爱因斯坦回答说：“空间、时间是什么，小学的课本就解释得很清楚了，但我智力发育迟，所以比别人想得多了一些，把从书本里学到的，思考了*十年，才弄懂了空间与时间的关系。”爱因斯坦的话正说明了他是在“学与思”并举的过程中，把物理学提升到了一个更高的水准上。对学与思的关系，可以用“采光”与“照亮”来作比喻，学*就是一个不断采光的过程，有人积累了很多的知识，就像面对着一个充满光亮的世界，却不知如何发挥这些光的作用，结果只能被这些光刺得目炫，感受的仍是人生的迷茫；有的人则思索到光的作用就是为了照亮，他们一边努力去采光，一边用光去照亮黑暗的世界，结果找到了人生的光明与意义所在。古今中外的成功者无不重视学与思的作用。
*的孔子说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话的意思大概是说，老夫子整日不吃饭不睡觉，削尖了脑袋的想，结果还是没有裨益，终于觉得，还是学吧！孔子这是在强调学的重要性。伏尔泰则说过这样一句话：“书读得越多而不加思考，你就会觉得知道得很多，而当你读书越多，思考越多的时候，你就会清楚你知道得很少，从而更加努力。”伏尔泰的这句话说明了要使学*更加深入是离不开思考的。他这是在强调思的重要性。我们再用一个故事来说明一下学与思的关系。在日本江户时代，有位著名的剑客宫本武藏。一天，他的弟子柳生又一郎问他：“师父，以我现在的努力，何时可成天下第一剑客？”“十年。”宫本武藏答道。“那么我再加一倍努力的话，多少年可成天下第一剑客？”“三十年。”宫本武藏又答道。柳生又一郎又问：“那么从今天开始，我除了吃饭和睡觉外，把所有的时间都用来练剑，多少年可以成为天下第一剑客呢？”宫本武藏说：“永远也不可能。”柳生又一郎很是不解地问：“师父，为什么我越是努力，离成功反而越远呢？”宫本武藏说：“你终日练剑，只会使招数更加娴熟。而一名真正的剑客，光有娴熟的招式是远远不够的，还得学会用智慧来运用这些招式，进而创造出适合自己的新招式。那样才可能成为天下第一剑客。你只知一味苦练，却不知思考与反省，如何能成为天下第一呢？”
这个故事已将学*与思考的关系诠释得非常清楚，人类的所有进步与成功都是在学与思的携手并进下取得的。人人都知道，读书是很好的学*过程，因为书籍本身记载了几千年来前人对人生、社会的思索和体悟，是他们智慧的结晶。通过学*他们的知慧，我们就会少走许多弯路。但是，古人的经验也有其局限性，所以我们还要认真思考当下的现实情况，修订以前的错误之处，通过自己的思索创新，创造出更加正确的新成就和新成果，从而为人类的进步引领正确的前行方向。学*是思考的源泉，思考是学*的深化。
人生就是要在学与思的有机结合中不断创新，不断进步。
春天的风总是很冷很冷的，我穿着一件夹衣，快步走进了一座不高的小楼。一进入楼门，映入眼帘的"学而思教育"几个大字。看着旁边学而思鲜红的标志，我的思绪又被勾回了两年的那个春天。
记得第一次跨入学而思的大门，是在小学五年级下半学期时。当时的我正面临小升初的关键时刻，但几次模拟考试下来，我的成绩并不理想。特别是数学方面，几张卷子上考的全是基础知识和计算，我还只是拿到九十几分。一旦考试中出现了与奥数或技巧类相关的题目，我便不知所措，卷子一发下来，总是错了不少。为此，我们全家人都十分着急。最后，通过母亲一位同事的介绍，我进入了学而思学*。
在母亲的左右斟酌之下，我开始了"八次课学完初一数学"的紧张课程。那天，我早早地来到了教室。一名个子不高但和蔼可亲的女老师映入了我的眼帘。我看了看听课证上印的教师姓名，原来她姓郝。
郝老师，"好老师"。她真的当得起这个称呼。每天她都早早地来到了教室，为我们批改作业，讲解试题。"你的字真的很漂亮"，我永远忘不了她第一次表扬我时说的话。她教课很认真，一道例题总是反复讲，直到我们明白了为止；一些较难的题目，她先让我们思考，然后她又用多种方法进行讲解。这让她的课变得通俗易懂，课堂气氛也十分活跃。经过八天的学*，我以100+10的好成绩顺利地完成了这次的课程。这其中自然少不了郝老师对我的谆谆教导和我的刻苦努力。
接下来，我又开始了比较系统的学*。经过六年级最后两个学期的努力，我以优异的成绩毕业，并顺利考入十三中分校的数学实验班。然后，我又结识了一位新的老师。
这位老师姓韦，也是一位漂亮的女老师。第一次上课时，她并不是简简单单的介绍自己，而是用了一种幽默的方式："我叫韦境忆，相信大家已经在听课证上看到了。我曾经还使用过一个名字，跟一位明星特别像，叫韦薇。但因为这个名字，让我闹了不少笑话。有的人叫韦唯的时候，我以为是在叫我；还有的人只是叫了几声喂喂，我还是以为在叫我。于是，我决定改名。不过这个名字也没给我带来好运，我上大学时，全班都叫我喂金鱼。不过，还是请你们记住我的名字：韦境忆。"一阵欢声笑语之后，我们不仅记住了韦老师的姓名，还与韦老师拉*了距离，整个课堂的氛围变得异常浓厚。
韦老师给我的第一个印象就是很敬业。一堂课下来，韦老师的胳膊上、衣服上全是粉笔灰，但她仍然认认真真的上好每一节课，从不注意自己的形象。但在韦老师的课上，我学会了很多做题的方法。她希望我们做题速度提高，于是每堂课她都带来一个计时器，我们如果不能在规定时间内做完题目，就得不到印章了。所以我们全班都努力争取，不仅做题速度提高了，准确度也提高了不少。这全要归功于韦老师的辛勤培育。
现在，我的初中学*生活已经进入正轨，不仅预*、复*得认真，作业和考试质量也大大提高。学而思帮助了我太多太多，要听我娓娓道来，真是说上一天都说不完。我衷心地希望学而思能越办越好，培养出更多优秀的人才！
——以远与*为话题的作文 (菁华3篇)
又一个星期一，每当这个日子就感叹生活不容易。
上星期6，我们公司一个专柜所在的商场厂庆，为了多多卖货，我们公司组织了表演，请了一些欧美和非洲的人来表演，而让我当天就负责跟着那些表演的人。
一早我就跟着他们，总觉得这些人和我很远，不敢接*也没法接*，谁知他们一开口就一口流利的中文，甚至普通话比我说的还有味，可想他们背井离乡很多年了。要走秀了，她们要换衣服，却发现她们并没有什么好的衣服可换，每个人就带两套，其中一位的衣服是高领的并不能穿，他就只能穿另一件，可上午表演完了下午就没得换了，就把那件高领的穿上了，我们领导就不高兴了，说了他们领队的几句，他们也听的懂，当时有很多人，她的面子 上很挂不住，但一上台还要满脸微笑，还有几位非洲人是表演腰鼓，领导要求他们围着整个人流转，他们就在那做着滑稽的动作惹的人们都哈哈的笑，可不知怎么的我看着他们就是笑不出来.
这是他们的工作，拿人钱财替人办事就是应该，可在异国他乡为生活付出着不为人知的心酸，每个人都要经历一些不为人知的故事，这也是生活的一部分，不能感慨什么，只能安慰自己生活不容易我们且行且珍惜！
弯弯曲曲的铁路蜿蜒了几千公里，从祖国的西北角通向东南，不要说我离家乡越来越远，因为我的心在那里，我们就是贴*的。
远的是距离。坐火车两天两夜的车程，48小时的漫漫长路。一路见证着树木由茂盛到稀疏，房屋从斜面瓦顶到*顶再到窑洞，眼前由绿到黄，恍如换了一个时空。我们才算到家。
*的是心。无论是在祖国的哪个城市学*、工作，我们的心都系在那片叫做新疆的土地上。节日的歌舞是对她的思念，努力地学*是对她的回报，深情的呼唤是对她的爱。
如果你从未到过新疆，你无法理解我对她的依恋。我依恋她的山，那宽广的怀抱给予温暖的天堂；我依恋她的水，那柔软的手掌抚去心中的不安；我依恋她的树，笔直的生长教养我正直的个性；我依恋她的草，不屈服的态度让我顽强的面对生活。我依恋那的一切，这份一脸让我无论站在离她多远的地方，心却紧紧相连。
我像一只风筝，线的那一头永远是那神圣的天山。或许你只看到了我飞得很高很远，殊不知终有一天我会回到那里，因为我的根在那里。
我像一只船，在风雨中漂泊，也许你只看到我自由洒脱的身影，却不知道那是因为我知道有个港湾叫新疆，那是我永远的家。
我的家乡在远方，那是一片荒芜的沙漠中夹杂着零星绿洲的地方。无论我离开她多远，我都不会忘记，因为我所拥有的所有，都是她所给予，当我每次看到葡萄我就觉得我回到绿荫的葡萄架下。听着哈萨克族老人弹着冬不拉，男子低声的应和声，仿佛还能看到漂亮的*尔族姑娘飞起来的裙角。那一刻，我已忘记我还身处在离开她几千公里的地方，那一刻我就与她在一起。
或许你会疑惑，那么依恋为何还要离开？新疆就像我们的母亲，我们不能像温室的花一样永远躲开风和雨的袭击，我们要站起来去远方迎接困难与磨砺的雕刻，再回去用我们的肩膀将新疆两个字扛起。
现在的我，在上海。离新疆几千公里远的地方。愿这篇文章能让你明白我的心一直贴*那片土地。
这远与*的关系中，夹杂着我浓浓的思乡情。
人生路上，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们要随时调整焦距，以最好角度，恰当距离，游目骋怀，行走大地。
禅宗有句话：“眼内有尘三界窄，心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决定了他的价值观、世界观，而眼界开阔与否又由看事物的距离决定。
生活中，我们常常为许多事烦恼，这只是因为你对生活太执著。“用力看，就是盲。”当你站到一定高度时，眼前那一切就如“蜗角名利”般渺小；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，你还会不开心吗？
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”学*也有三个境界：“看山是山，看水是水。”“看山不是山，看水不是水。”“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课本时，反而不能真切领会文章内涵，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络、走向，把握深意？只有放开眼界，你的思路才会走向开阔，你才能跳出思维桎梏，宏观把握，“识得庐山真面目”。
乱石堆里的小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往；城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴。对于自己拥有的东西，物质的，亲情的，天天沉浸其中，就像蜜罐里的糖，感受不到拥有的美好、珍贵，却自认为生活太忙、无趣，只有跳出来，才会明白生命的美好。
距离产生美。“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，“莲可远观而不可亵玩焉”。春色迷人，走*它却害怕消失；海水蔚蓝，捧起一看却纯净无色。
李叔同一代才俊，本可锦衣玉食，却散尽家财，皈依佛门。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破红尘，他有了高出一般的眼界，终成一代宗师。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。人生路上，有时很难看清自己是否走了弯路，不妨跳出来，调整焦距，那样你会看到不一样的风景。
——以快与慢为话题的作文 (菁华5篇)
我坐在车上，看着窗外的风景，周围的道旁树快速移动着。
我们似乎处在一个无法停下来的怪圈里。我们过着不能停下来思考，没有时间去感受，气喘吁吁的生活。可我们到底在赶什么？是不是高速就高效？
从古时候的步行、骑马，到现在的汽车、火车、轮船、飞机，人类的步伐变得越来越快。我们国家是高铁建设最快的国家，温州高铁事故造成巨大的灾难让国人触目惊心，也引起国人对高铁的质疑与反思。快，从此就意味着不踏实。
可是，快一定不好吗？
有时候，慢也不一定意味着脚踏实地，而意味着缺乏面对问题的勇气。有些人面对选择时总会犹豫不定，还冠冕堂皇地说：“不要急，慢慢来。”从而把时间浪费掉，办事没有效率，甚至因此失去机会。这时候，你还会说他脚踏实地吗？
“非典”来临时，病毒传播迅速，感染了很多人，甚至有很多人死亡。若不是上上下下果断决定，快速处置，能挽救那么多生命吗？
地震时，瞬间倒塌的楼房，让很多来不及逃出来的人们面临生命危险。若不及时救援，能缓解地震带来的损失吗？
洪水来临，湍急的水流困住了很多没有逃到岸上的人。若不是那一个个迅速救人的身影，能最大限度保证人民的生命安全吗？
培根说过：“真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。”快速未必最有效，慢也未必最成功，所以一味地追求快或强调慢都是不足的。只有认真做事，提高效率，才能做到最好。
坐在车里的我，看似一动不动，其实飞快的车速把我带到遥远的目的地。
“快点收拾房间！”；“快弹琴！”；“快吃饭！”……这些声音听起来异常急促，而我，却还懒洋洋的躺在床上看着书。当老妈喊道“快穿衣服，我们出去玩！”的时候，我像一只离弦的箭一般翻身下床，洗漱完毕。整个过程才3分21.53秒。
老妈一见我出来，立马开始了她那如长江般滔滔不绝的口水的“演讲。”“你呀，就知道玩。什么事都懒的要命，唯独玩起来不知道累。一玩起来就没命……”好容易等出来个空隙，我立马说：“我去下洗手间。”然后就开溜，在洗手间向外喊“咱们去哪玩？”“玩玩玩，玩你个大头！不这么喊你会出来吗？快吃饭！”我一下子懵了：我这已经是第147次上当了，本本上又要添一杠喽！
我极不情愿地走了出来，边吃饭边看电视，这一顿饭竟吃了两个小时——不过不足为奇，*惯了。
吃完了长达2个小时的饭，老妈立马叫我缠好指甲去弹琴，我只好慢慢悠悠的向琴房走去，外加缠指甲的时间，又浪费了老半天。但是，当我弹完琴卸指甲的时候，却只用了2分！因为——弹完琴就可以玩电脑啦！当然要快点啦！
玩电脑的时间我可是一分都没耽误，连拉屎撒尿放屁喝水这些事都抛到了九霄云外。用完电脑才把这些东西捡了回来。
每天，我的大脑就这样负责两个区域——快和慢。快的里面装的是我感兴趣的事：比如玩，看书；相反慢的里面自然是我讨厌的事：比如写作业，弹琴。所以，每个人都有这两个性格，但是里面装的东西不同，人也就不同了。
并不是有的人快一点，有的人慢一点，因此，这个世界所有的快和慢都是同一个人身上的。
校园里，有条长长的走廊。初踏，一、二、三、四……我走了一百步。
没有了早上快要迟到的急切与心焦，也没有了放学回家的惬意与欢愉，这一次，我走得好慢，好慢。
站在走廊上，最引人瞩目的是远处熟悉的大操场。往昔大气粗喘、大汗淋漓的日子慢慢漫上了脑海。三年的高强度训练，使我们的体能更加强悍，更有信念与毅力去一次次奔跑，更有强大的动力一次次加速奔跑。快速与坚持是获得胜利的重要因素，要以最美丽的姿态冲过终点线，就绝不能慢下来。
所以，只有努力向前奔跑的孩子，才有机会品尝到终点线后的甘美果实。在成长路上不懈加速奔跑，才有机会看到那傲然绽放的胜利之花。正在成长的我们，需要快快地奔跑。
但同时，成长也需要慢下来，慢下来看看沿途的风景。
我紧闭双眼，沉醉于那疲累的操场时光。抚着栏杆漫步前行，眼前是一间教室。三年来，我们日日在此受着知识的熏陶，攫取营养的食粮，收获真挚的同学情谊。知识的吸收需要慢的心态，情感的培养需要慢的交流。时光飞逝，我在快中求慢。语文老师常叫我们慢下来，在慢的阅读中褪去一身浮躁，享受心灵的纯净与书本身的美好。用慢的心态去品味生活的细节。慢，追求的是更细致、更深层的东西。有时，一只刚飞过的小鸟，一株不知名的野花，也是你慢下来的理由。
快与慢决不互相冲突，我们要做的，不过是把握快与慢的*衡，既不辜负你流过的汗水，也不要辜负沿途的美丽风景。
脚步未停，忆往昔峥嵘岁月，我仿佛还看见了男生们在篮球场上的矫健身影，傍晚小伙伴们偷偷去食堂买小零食时蹑手蹑脚的模样。
有一首词这么说：“少年不管，流光如箭。因循不觉韶华换。至如今，始惜一月满、花满、酒满。”三年帷幕即将落下，初中生活也即将圆满。带着不舍与怀念告别过往，揣着那份时光行在成长路上。
有快的速度，有慢的心态，能把握住快与慢的*衡，决绝地用昂首挺立的姿态行在人生路上，这便是我们终其一生要奋斗的目标。
生活的节奏有快有慢，快有快的好处，慢有慢的精彩。快慢都需要，但我更偏爱慢。快诚可贵，但慢价更高。当慢则慢，慢，可以“慢”出人生的潇洒与滋味。
当慢则慢，慢出质量。
“慢工出细活。”众多传统的手工艺品的制作都需要慢，比如需要108道工序才能打造出来的华贵的景泰蓝。唯有慢，才能做出品质，才能体现出其独特的艺术价值。许多名著又何尝不是“慢”出来的？司马迁穷尽一生，最终写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；曹雪芹耗尽心血，“披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回”，铸成*古代小说的最高成就—《红楼梦》；一部《论语》，凝聚几代人的心血，于是流传并影响中华文化几千年……然而，如今许多建筑工程都在不停地赶进度，留下了许多安全隐患，从而引发了一系列地陷、楼塌、桥断等安全事故，令人色变。可见，在工艺品的制作上、经典作品的写作上，尤其在涉及人们生命安全的各种建筑上，应当“慢”出质量。
当慢则慢，慢出品位。
慢生活，给急驰的生命刹车。快节奏的生活，在带来利益的同时也使人失去了很多。每天用各种快餐打发肠胃，于是美食淡出了生活，健康“快”出了问题。若时而精烹细煮，与家人或朋友一起共享佳肴，营造出和谐的氛围，显得更有些生活的情趣与品位。或挤出一点空闲，沏一壶好茶，抑或斟几杯好酒，邀三五好友共同品尝，悠闲自在地谈天说地，既放松了身心，健康了身体，又让人感受到了友谊的美好和生活的惬意。细细品味，品的不仅仅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的'趣味。可见在饮食健康上，在好友聚会上，尤其在生活情趣上，切莫匆匆赶路，错过一路美丽的风景。我们应当慢慢欣赏，细细品味，进而提升生活的质量！
当慢则慢，慢有时是为了更快。
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”慢是，成事的基础——“台上三分钟，台下十年功”，快需要慢的积累。看看李白、杜甫，“绣口一吐就是半个盛店”，他们快不快？但就是为了这一“快”，他们学*了多少佳作名篇，积累了多少人生阅历！那些穷尽一生写出一本书的作家，看起来似乎是慢的，但对那些书的时间跨度来讲，他们又何尝不快呢？就是我们这些眼下慢慢苦读的高中生，不也是为将来能快速提高成绩做打必要的铺垫吗？可见，在学*的积累上，在成绩的提高上，尤其在事业的成就上，应当慢慢积淀，厚积薄发，如此才能顺利进人彼此的快车道。
由此可见，在合适的行业中，在恰当的时机内，当慢则慢，会慢出质量，慢出品位，慢出速度，慢出人生的潇洒与滋味。惟其如此，才能使我们生活有品位，人生更精彩！
外面的天阴沉沉的，就如我现在的心情一样，郁闷周末的时间为什么总是这么慢，我坐在桌前一边写着作业一边想着，每天和每天的时间是不是不一样?此时，我有这样的疑问?
今日如往常一样当我坐在桌前，准备开始写作业时，忽然想起我表姐发过的一条微博：“晴朗的天空中挂着明媚的太阳，爆晒着写作业的我的脊背，心情确是无奈的。”这时妈妈走过来，我连忙写起作业来。耳边传来笔尖“沙沙”的声音，心里想着表姐微博语中之意，就如此时我的心情，而我抱怨的是时间为什么这么慢?
在校时，当下课铃声响起，老师从教室里走出来，楼道内便传来嘻嘻哈哈的打闹声。而我也与同学们一起玩耍。很快，上课铃声响起，我的'心情瞬间变得严肃，这时又在念叨时间怎么过得这么快，时间像流水般刷刷的就过去了;但有时候，时间就像蜗牛一样，真有种度日如年的感觉，也许，生活就是这样矛盾永远理不清头绪。
无意中，我又在一本书中找到了答案，我是这样理解的：如果生活有趣，学*紧张时，人就会产生一种错觉，觉得时间过得很快;如果生活无趣，学*松懈，人就会产生另一种错觉，觉得时间过得很慢。其实时间在每一天都是一样的。
当我明白这个道理后，我决定要改变自己对学*和生活的态度——快乐是一天，不快乐也是一天。所以我要快乐学*，快乐生活，快乐长大。
——以思为话题的作文 (菁华5篇)
思，有多重意思，思念、思考、反思……古人云，吾日三省吾身。人犯错不可避免，贵在反思反省、知错就改。在此聊聊我的教训吧！
现今社会，科技越来越发达了，很多东西都是采用最新科技研制而成的。科技虽然对人类贡献很大，但也在悄无声息地给人们带来一些负面影响。就比如手机，它虽然给人们带来了极大的方便，但也可能使人从此荒废一生。
半年前，我迷上了手机，天天和朋友们聊QQ，一点时间观念也没有。早上一起床，先看一会儿手机；中年放学回家，第一件事情也是玩手机；晚上睡觉前还要看一看手机。我玩得忘乎所以，一心只有手机，只要看见手机就如获至宝。
记得有一次，妈妈叫我吃饭，我沉迷于手机，竟然还十分不礼貌地对妈妈大吼：“吃什么饭啊，吵死了！”正是因为我天天沉迷于手机，导致学*成绩下降了许多。就拿半期考试来说吧。以前每次考试前，我都会抓紧每分每秒进行复*。恨不得把所有的知识点都记在脑袋里，就连考试前的五分钟休息时间，我也不放过。可现在呢？要考试的前几天，我还在玩手机，每天都和同学谈论一些无聊的话题，考试时心不在焉，结果半期考试连班级前十名也没有进入。手机不仅影响了我的学*成绩，而且造成我的视力直线下降了100度。可后悔有用吗？后来，我静下心来好好反思，认识到沉迷手机的危害，于是，我放下手机，开始发愤图强，每天认真复*。最终，功夫不负有心人，我在期末考试取得了班级第一名的好成绩！
成绩不好，视力下降，难道都是手机惹的祸吗？我沉思着。其实并非如此，我总结了几点：第一，自己心思没放在学*上，没把学*放在第一位；第二，没有控制自己的行为；第三，不懂得安排学*和休闲的时间。
手机本无错，只是你没有正确使用它。如果你运用得当，遇到不懂的问题请教它，它会给你很好的答案。如果你运用不当，它会给你造成不良影响。同学们，凡事趋利避害，善用则利，错用则害，我们要正确运用科技给我们带来的好处，使其帮助我们，而不是伤害我们。
成长，就像是透过玻璃杯看世界。
一切的事务都被折射成奇怪的形状，色彩斑斓，我们总是在充满好奇，触碰、抚摸，带着思考去了解它。即使被刺得鲜血淋漓也毫不畏惧。
我一向不大擅长数学，每次面临难题总是毫不犹豫地退缩，以至于每次数学考试都不能取得令人满意的成绩。直到有一次，试卷的难度加大，前面好几题都不会写，紧张的感觉从心底传来，我着实为自己捏了一把汗，渐渐就看到了最后一题。
也许是迫于前几题的压力吧，抑或是最后一题的分值太大，且是自己较熟练的几何证明题，我开始静静地思考着。如往常一样，我将题目仔细浏览了一遍，结果还是没有找到头绪。
不一会儿，我心里慌了，背后不禁打了个寒颤，手不自觉地握成一团。四周的空气似乎都凝固了，身边的空气不断向这边挤压着，突然感觉连握笔也有些无力。
我一遍遍告诉自己要冷静，可越是这样告诫自己，心里就越乱。教室里十分安静，我能听见钟面上分针与秒针的滴答声甚至包括自己脉搏的跳动声。我抬头看了看时间，只有十分钟了！
我深吸一口气，用力掐着自己，当丝丝痛觉从手臂上传来时，才缓缓清醒过来，我沉下心，思考着。
一分钟……两分钟……
心中的枷锁突然被解开，写下过程时，我的手微微有些颤抖，“因为AB等于AC，所以……”一气呵成，容不得半分犹豫……
我顿时松了一口气，望了一眼窗外，突然感觉天是那么蓝，云是那么白。
是啊，成长的道路上，需要我们静心思考。思考是一种沉淀，沉淀过后便是成长。
当寒冬如期而至，明媚的阳光羞答答的.不肯归来。是否还记得清晨朦胧山川上那一轮赤红的圆月，醉人的美。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”忆起某年某月在家乡也有一轮赤红的园月，一样的月光，一样的思愁，一样的人，不一样的地方。那时我还幼稚的想天公徒羡人间之美，故悬红月于浩瀚。
每当同学在周日下午纷纷回家时，校园顿时变得如此的空荡。只剩下我们这些游离着，迷惘憧憬着的，默默踌躇着的孤影，从来不曾有过如此静谧，一束阳光也不肯洒下，不肯怜悯，不肯施舍。
我想沉沉的睡一觉，因为我好累，浑身疲倦，力不从心。我伸手想要触摸些什么，想要与过去触摸，一幕幕一点点的回忆。因为我想家了想要一丝慰藉和温暖。
当阳光洒到我的脸庞时，仿佛一股暖流涌上心头，这多么许久的温暖，多么许久的回悟。我迫切的想要多接触些阳光，如同干旱的，开裂的麦田遇到甘霖。鼻子酸酸的，我不想落泪，可身体早已挣脱思想的控制。
默默啜泣着，不敢大声，不知道在唯恐什么，也不知道为何而哭，不能说是哭，是流泪。也许是孤独，彷徨。我太久没听到父亲语重心长的声音了太久没听到母亲那甜美可口的饭菜了，太久没感受到奶奶那充满沧桑的双手了，太久没听到弟弟甜甜的叫哥哥了。一个人，又是一个人，一天，又是一天。压力已压得我不能呼吸，时间已摧残了我的身躯。
家的味道是多么的珍贵与难求，好想快点结束这一切，又想想这样是否对得起父母。我应该努力，不能虚度光阴。即便千疮百孔，我也要活得漂亮。
时间就这样静静的流逝着，我纵然能感觉到她的步伐却也无可奈何，总是会在这样的季节里想你……无论我多么排斥，一旦记忆的闸门打开却让我束手无策，在影月谷我孤独的徘徊着，渴望能寻觅到一丝关于你得气息，然而你却消失的无影无踪，让我徒留叹息。
不能忘记亦无法忘却彼此的点点滴滴，虽然少得可怜，却已铭心刻骨，在T的熔炉前我依然纵身跃下，只为当初的戏言，艾泽拉斯大陆又开始了各种各样的节日，看着洒落满地的花瓣，我不仅想起我们一起做的关于情人节的任务，在太阳伞下，你将玫瑰花瓣洒落我的全身，让我沐浴在花海中，你亮起一束光，让我成为瞩目的焦点，如今，诺大的T已经冷冷清清，而我依然执著的徘徊着，期待你的出现。
骑着战熊，我奔跑在纳格兰，在小湖畔，我低低啜泣，猪，你知道我在想你么？你知道黑夜对我来说是一种折磨么？你知道我踏遍艾泽拉斯只为期待和你的再次相逢么？
每每想到你，我都是一阵心痛，飞上万丈高空纵身跃下，真的好疼啊……看着自己的灵魂，我想放声大笑，猪啊……如果有来生，你还愿意期待轮回和我相遇相知相爱么……
我的世界已经只剩下黑色和白色了，那是因为你，只为你，也只能是你……
对你的思念，才下眉头却上心头……我纵然写不出华丽的词句，亦无法将我们彼此的故事铸成文字，只要涉及到你，我的心就无法*静，就无法安静的敲下那行云流水样的语句……
黑夜……你还是那么晚睡觉么，你还是会游走在艾泽拉斯么，我久久不愿意离去，只为等你……你知道么，猪……
我已经会熬姜糖了，鲫鱼汤亦能煲的很好了，只是为什么都是苦涩的味道呢？
窗外的雨淅淅沥沥，窗下的车挤挤攘攘。许是雨自带了一种深情，每一落下便牵动我的心思。如此，一切繁华景象仿佛失了颜色，我的眼里只留下一片绿水青山。
大楚之地，苗疆之边，亦是家乡。不知何时开始，家乡的大好河山成为了我梦中的必至之处。江南的烟雨朦胧于她而言是远在天边，但骨子里的美人柔情却时时吸引着过往的旅人。北国的豪迈大气于她而言是遥不可及，但立足于天地间的气概却令人不得不折服。沅水汤汤，曲折地行走在群山万壑间。若得幸可去那山壑间，缓缓行于山头，掬清泉，听泠泠风响。若兴致上了，便可持一碗，轻舀满满的水，回去泡那高山毛尖，一品，定回味无穷。
时而漫步在蜿蜒的小道，炊烟缕缕飘起了人间烟火。或许在某个转角，便能和一顿美食邂逅。我总能在他乡的漫漫里寻找家乡的味道，也许是一抹香，或是一个同名的食物，可总是无法准确捕捉。于我而言，家乡的食物有着独特的清香——一种来自山水之间的逍遥。这种逍遥不仅在于食物本身，更在于做的人。不拘泥于工艺精巧，而是凭心做食，由心化食。要数最美味，可必得有油煎血粑沾辣椒，芷江鸭粉拌葱姜......酸与辣占据了味蕾，一场湘西的味觉盛宴在唇齿间开启。
山水美味固然是家的味道，可最令人难以忘怀的，便是那份纯真。就如沈从文深入此地，正如那本《边城》，令无数人所盼读你千遍，不如一见。那份人与人之间相遇的美好，那份微笑与忧愁交杂的温柔。家乡的人，虽客套而不世故，虽有礼而不虚伪。一家有难，邻里对里必来帮忙，或遇天灾，从不趁机捞财，而是互相扶持，共渡难关。他们真诚，他们直率。数于苗疆山水的儿女，定要有山水的气概。做的极致，笑的真诚，说的入心，爱的深沉。
雨终停了，青山与绿水消失在了氤氲水汽中，我的眼前是车与高楼。
——学与思的作文 (菁华3篇)
一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，图囿吞枣;举一而不能反三，那是未经消化、吸收:所学知识无法化为“己有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通、举一反三。
学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到*大地的时候，以*、*等为领导的*者，在汲取马列主义精髓的同时，结合*实情，走“农村包围城市”的革命战争道路，最终缔造了社会主义新*。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，一味生搬硬套，教条主义，那么*革命岂不是要断送在王明之流的左倾教条主义者手中?文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学*中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生?人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚?学而思，思而学，正是些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。
今天正是“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。“吾生也有涯，而知也无涯。”面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此，美国教育界正在努力改革原有教学体制，力求培养学生的思考能力和创造能力，以适应明天的科学;欧洲、日本纷纷步其后尘。我们*的教育体制改革也已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才，正是要从今天学生中培养起来。所以，我们更应该做到:在学*中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的思考能力，来等待明天的选择。
在学*中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学生这一能力，是今天的*在明天得以崛起的希望。
2007年，我12岁，学而思4岁。
那时的我，正焦头烂额地准备小升初。看着同学们接二连三地找到了自己心仪的学校，我是又高兴，又苦恼。直到那时，经同学介绍，我才知道了一个陌生名词--学而思。于是，抱着试试看的想法，我便走进了这个教育机构。
第一次上课，我觉得这里的学*氛围很好，再也没有小学班里的"火药味儿"了。每个班上只有十几个人，这让我很高兴。*常在班里老师是不会把每个人都照顾全的。在这里，却截然相反。
我还清楚的记得教我的第一位老师，他有一点胖，看起来很可爱。先抛开这一点不说，老师讲课那可是相当地好啊！条理清楚，语言到位。我感觉听这位老师讲课是一种享受，不再仅仅是学*了。学而思的讲义非常不错，都是"精华"呀！俗话说："临阵磨刀，不快也光"。在学而思的帮助下，我的成绩算不上是"突飞猛进"，但至少有一定程度上的进步啊！这点让我们全家人都感到欣慰。
后来，我就去参加一次又一次的考试。唉，那段时间真是一段痛苦的回忆。在漫长的等待中，我失去了信心，失去了希望。妈妈又在学而思为我报了一个关于面试的班。在这里，我紧张的情绪得以缓解，再加上父母对我的关心和支持，沮丧就渐渐离我而去了。
在泪水中，我体会到了辛酸；在学*中，我体会到了乐趣；在生活中，我体会到了成长的滋味……终于，我笑到了最后，我升入了一所相当不错的中学。感谢我的老师，感谢我的父母，当然，还要感谢学而思！
2008年，我13岁，学而思5岁。
现在的我，已经在这里度过一个春秋了。我也从"牙牙学语"的基础班进入到"稳扎稳打"的提高班。我的学*成绩得到了很高的发展。最重要的是，在这里，我找到了自信。我相信，我会"步步高升"，学而思也会越办越好！
祝福你，优秀的学而思！
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
解说：只读书却不思考，就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会有害。
感悟（体会）：学与思伴随着人的一生。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的话是很有道理的。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，学与思是紧紧相扣的两个环节，缺一不可。学与思就如人对食物的咀嚼与消化过程。只有咀嚼，没有消化，无法吸收营养，不能化为“己有”；没有咀嚼，囫囵吞枣，反而会造成消化功能紊乱。
学与思结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。达尔文在大学求学期间，经常到野外采集动植物标本并对自然万物产生了浓厚的兴趣。大学毕业后，以“博物学家”的身份参加了英国海军环绕世界的科学考察航行，对动植物和地质结构等进行了大量的.观察和采集。在学与思的作用下，出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。还有，文艺复兴的大科学家伽利略，倘若不是在学*中独立思考，就不会有“两个铁球同时着地”的实验，人类就不可能及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚。学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。
今天，我们处于一个“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。“吾生也有涯，而知也无涯。”面对如此浩瀚的知识海洋，只有学*才能实现积累，只有思考才能创造奇迹。明天的创新型人才，要从今天的学生中培养出来。所以，我们更应该做到：在学*中思考，在思考中提出独立的见解，把学与思融入到整个学*过程中。
——以学为话题的作文800字(精选10篇)
最后这一身还是在窗户这里，然后刚才和三个女孩子就是那种很热闹的走过来，就那种相对来说性格是比较开朗的玩得开的女孩子，因为作为自己身边的朋友，目前来讲还是没有这一种朋友，可以让自己在大街上轰然大笑的这一种情况。他们三个人一路都是用英语交流着过来的，可能就是老师他们有这么去暗示我们吧，包括自己上次在上英语课的时候，他就是那个精通八国语言的那个英语老师，他就是说我们可以在这样的生活中，用自己想说的那一门语言去和其他人交流，又或者说在微信上啊，然后在朋友圈也可以去发英文，然后如果害怕说让人家觉得我很奇怪的话就屏蔽掉人家嘛，当时就是有哄堂大笑那种情况存在，后来就是说其实你也不能全部都屏蔽掉，因为可能有一些人和你一样是想要一起学*的。
其实自己就觉得我自己也是很想要这样子吧，因为自己其实初中的时候小学的时候也一直在寻求说有一个伙伴可以去和自己一起用英文交流，那时候来自于就是我啊没有找到，虽然说有那么一阵子，这一次有刻意的去寻找这样子的朋友，然后也刻意寻找的话，肯定是有这样几位朋友去迎合自己的，但是后来这些就麻木了，就是我自己已经到了那样子的程度了，没有必要做再去刻意的训练自己的能力，所以就很少去和其他人用英语交流了。然后上次英语老师他在课堂上都是鼓励我们在这样生活中的英语，就和我们自己的同伴教育的说自己及学生蠢蠢欲动的，但是后来还是没有去行动起来，这时候我确实他这样子的一个朋友在我们宿舍是没有这样子的条件的吧，就这个另一个很好的朋友，可能就反而有这样的条件，只不过一直没有去行动。
然后当时看到他们在路上用英语很大声的在交流的时候，他们确实说的也是有一些很容易，但是有一些也是很迟钝，然后很卡顿的，但是这一周从他们身上突然间觉得确实大学就是一个很好让人学*的好地方嘛，就我们自己觉得这个地方是很包容万象的。但是为什么说很多人上了大学之后我有很大的蜕变，可能就是在大学这个包容的环境里面，他们很大的乐趣，创新很大胆地去改造这一把，然后还有另外一点就是这一句丞一直没有得到大学，是一个很好的学*的地方，都是这样子，刚才看到他们三个人的时候，就突然间觉得吉林大学这个环境好的环境里，在学*的时候很少有人会一样的往这看着，大家都互不相识理想，而学*是相对来说是比较自由的，这是一个很良好的学校地方就是自己一直比较懒，没有去行动起来而已，就觉得还是需要去好好的抓住这样子的条件吧。
这些，其实这几天有想到说过去自己对他付出了哪一些帮助，其实在他身上付出了更多的时间吧，就这一天他在上厕所的时候突然间想到了一件事，就是你自己过去，不是给他在深圳那一天打了一个电话吗？其实那个时候自己是在计划之中的时候给他打电话这件事情这也是画在了自己的那一个净化书上的，就是自己把给他打电话，最*是当成了自己的一个计划，其实当时有很多个理由的，其实最重要的理由就是自己害怕说自己最后担心你自己过于在意他的看法，而且害怕让对方看出来自己不会在乎他，然后我们要让对方去接到自己，这样子的一个电话，就是害怕自己最后退缩了嘛，所以自己就把这个东西想要计划出成绩，才可以强迫自己去完成，今后确实还是有去完成的。
然后自己就想到说，其实那个时候自己的时间是真的很宝贵的，但是自己还是花了那么好几些的时间去给他打电话去和他聊天去想念他是吧，就基本上所有的时间都花费在这一方面了，这一瞬间又想到说，如果当时他没有出现这一下又是身处何方，他究竟把我送到了一个怎样有缘分的地方，就自己其实很伤心，说你到哪里就是那一个地方，终究有一段缘分你需要去结合的，但是自己就现在还不明白说在这里对于自己来说有怎样的缘分，而这一份缘分要是真的存在的话，那是他送给自己的吧，毕竟本来这一步应该在这里的。
自己当时最后在想说过去自己时间那么紧迫是吧，时间那么长，我嫉妒抽出时间去陪伴在他的身边了，那个时候他根本就没有办法体会到这些事情，究竟有多么的宝贵，自己是多么的争分夺秒，毕竟时间对于他来说也是消耗着的，所以突然间觉得我们个人的关系是真的很不对等，对于他来说他陪伴在自己的身边，每一天都去给自己发消息，在自己回家的时候陪自己聊很多很多的话，花大半个小时去陪伴在自己的身边，自己那个时候很感动，觉得这是愿意为自己花时间的人，但是现在突然间觉得其实在他那里的他时间并不如自己那么重要，可能甚至在他的眼中那段时间就是需要有这么一个人去帮助他去度过，要不然他会实在是太无聊，但不知道怎么去安排他自己的时间，可能他就工作是会把这些时间安排在社交上的，只是刚好那个时候有自己存在，所以他就把这一份时间花在自己身上了，而。不一样，自己如果没有他的出现这一步，会把时间花在社交上的，所以根本就不是对等的关系好吗？
在济中度过的六年的春秋，是我生命中最宝贵的回忆之一！六年的时光，虽然短暂，但却令人无法忘怀。最令我高兴的是，在高中生涯中最后的一战，我取得了理想的成绩。当然，这离不开老师的辛勤辅导、学校对高三学子的关怀和个人的努力。我们不忘学校为我们高薪聘请名师来学校做演讲；不忘学校心理老师为高三学生举行心理咨询会；不忘学校领导亲临教室与同学们交流……高三一年，全体高三老师早出晚归，倾尽心力。作为学生的我们又怎能辜负老师、学校的厚望呢？
俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。昨天，济中用他的辛勤的汗水，培育了我这朵灿烂的鲜花；今天，我将把我的花香溢满整个校园；明天，我将努力使济中美名于外。在此我将简单地介绍一下我的学*经验。
第一：要有目标、有计划地安排自己的学*生活。高三的日子，每一天都很宝贵，转眼逝去。没有明确的学*计划，怎么有高效的学*？高考实质是一场“马拉松”竞赛，有计划地安排每一天，坚持到最后的才是胜利者。
第二：注重课上的听讲。听课时，一方面要专心致志地听讲；另一方面要随时记好笔记。课上的听讲，是和老师进行交流的过程。理解老师讲的内容，积极思考，就能得到最大的收获。主动回答老师的问题，不仅可以查漏补缺，还能增强对自身的信心，为以后的路铺垫。把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，记难点、要点、重点，提高学*效率。整理好的笔记更是我们高考前夕复*的重要内容。
第三：要多问老师问题，保证做过的题不再出错。不要把问题堆积起来，及时解决问题，才能提高学*效率。向老师问问题，比向同学问更好。因为老师可以帮你扩展内容、联系其他知识点，更有利于我们形成系统知识网络。
第四：保证有充足的睡眠，有良好的身体状况来应战高考。以良好的心态面对高考，就是成功的关键一步。在*时考试中，要以面对高考的态度，锻炼个人的应试能力，为高考做准备。
当然，再多的学*技巧也需要个人的勤奋努力，每一个学*技巧也不一定适合所有同学。我们需要在茫茫的学*技巧中找到或者创造出最适合自己的一种学*方式。
不可否认的是，高考并不是人生的全部。成功离我们还很远很远，未来的路还很长，谁也无法猜想到未来如何。但是生命的价值，在于不断实践而得到的结晶；人生的意义，在于一直反应生成新的沉淀。充心希望各位同学能为未来越战越勇，母校、师弟师妹能再创新辉煌。
提到学*，貌似大家都会有一丝厌倦的感觉。时间真的很快，名义上，我们已经学*了十几年了。这十几年，我们努力过失败过甚至放弃过，可我们，始终在学*的路上。
学和*，是完完全全的两码事。名义上我们一直在学*，如果真要拿学*地洞定义来说，我们恐怕仅仅是学。从出生到现在，学说话、学走路、学写字……步入校园前，我们学怎样做一个好孩子，进入学校后，又学怎样做一个好学生，离开校园，我们又将学怎样独立生活，用老人的话来说，就是活到老，学到老。往大了说，无论做人还是做事，我们一学就是一辈子。*，即预*、复*。不需要说太多，毕竟在学校都听*惯了，孔子说过：温故而知新。可世界上又能有几个人愿意用玩的时间来预*或者复*呢。我们都是*凡人，没有爱因斯坦的脑子，也不如爱迪生勤奋，没有那么多心思在学业上。
这段时间，不论老师还是家长，都一直在说学*，而我们现在的学*，就是学*课本上的知识，用来做两年后的那五张试卷。学*过程中，一定在收获着什么，或许它对你帮助不大，但是它一定有所作用。
学*是个很好听的词语，学，是我们身份的第一个字，学生。而*，是我们的任务。学生的任务，是学*。在学*中，尽管过程艰难，但结果总会意想不到。在语文的世界里，我们领略中国汉字的魅力，欣赏中国文人的诗作，你难道不为之自豪吗？遨游在数学的海洋里，体验数字的乐趣，体会几何图形独特的美感，这不值得高兴吗？在英语的小天地里，学*外国的语言，了解更多的世界文化，这不就是在探索世界吗？
有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，学*中，他们传授知识，像蜡烛般点燃自己，照亮我们。他们是辛勤的园丁，一点一点为我们修剪枝叶，只待我们能够开花结果。在我们最懵懂的年纪，最爱逞强的时候，他们不曾离开，是他们的谆谆教导，一点一点让我们走向成功。一支粉笔，他们写尽了古往今来，他们是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最神圣的职业。每个人一辈子会遇见几十位老师，甚至几百位，毫不夸张的说，他们都是独一无二的。相遇，是缘分，在世界七十亿人里，相遇的几率仅是百分之零点几，既然遇见了，那就要好好珍惜。
感恩所有知识的出现，为我的生活添上一笔独一无二的色彩，让我的世界不在枯燥。也感恩在学*过程中所有陪伴的“朋友”在我最糟糕时您不曾离开，也愿我真正成功时您依然还在。
我有一件坚持了十三年的事情——学*。我很骄傲！
在漫长的人生道路上，难免会遇到一些挫折和厄运。我们总是说:“挫折是成功的唯一途径。经得起挫折。不要让挫折打败我们的信心和勇气。”这是真的，但有时候也要学会放弃。
不知道什么时候听过这样一个故事，说两河有流入大海的野心，于是互相邀请流过山涧，最后来到沙漠边缘。就在他们左右为难的时候，A河想坚持下去，穿越沙漠；B河认为没有必要做出无畏的牺牲，回流等待机会。结果A河干涸，B河回到源头寻找机会。我们赞美A河的坚韧，却常常讽刺B河的软弱。其实想要成就一项伟大的事业，放弃和坚持并不矛盾。"有时候坚持会导致失败，而放弃会导致成功."一位名人曾经说过这样的话。
如果鲁迅不放弃医学，他将成为文学大师。如果钱学森没有放弃国外丰富的生活，带着妻儿回国，我们国家会有这么伟大的科学家吗？如果梵高没有放弃当传教士，他会成为著名的画家吗？很多事实证明，放弃有时候可以超越生活，控制生活。
还有这样一个故事。从前，有两个兄弟。哥哥学画画，弟弟学钢琴。他们雄心勃勃。不幸的是，这发生在他们身上。哥哥是瞎子，哥哥是聋子。这意味着他们的野心突然模糊，于是自暴自弃，甚至有自杀的念头。遇到一个隐士，隐士让他们交换志向。哥哥学钢琴，哥哥画画，最后在新的目标里弹得很好，实现了愿望。
敢问，如果没有隐士的指点，让他们学会放弃，怎么会有这么好的成绩？
生活有时会迫使你停止前进，放弃梦想。你知道，坚持到日落才是傻瓜。只有放弃夕阳，才能遇见明天的日出。不放弃任何东西的人，往往会失去最好的东西。有人曾说:“我感激一千次失败，因为它给了我一千个希望。”是的，面对不可逾越的困难，要用自己的智慧，敢于放弃。如果我们重新选择，我们可能会有一个开放的未来。当然，放弃是需要勇气的，因为你会面对别人的指责，甚至谩骂，甚至亲友失望的目光。所以我觉得，在适当的情况下，懂得放弃，敢于放弃的人，也是勇士。
放弃是痛苦的，但这是为了更好的开始。放弃屈辱留下的仇恨是黑暗的，你的眼中会充满*和的阳光，花鸟，化悲痛为动力。当然，我们不能靠放弃活着。相反，只要能达到目标，就要有拼搏的精神，向困难宣战。只要在该放弃的时候学会放弃，就够了，不后悔。
让我们扬起生活的风帆，驾着生活的小船，在社会的大海中乘风破浪。但是遇到大风大浪别忘了收回风帆！
韩愈有诗云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。短短十几个字，将学*两个字的方法和途径讲得清清楚楚，明明白白。
的确，学*除了勤奋和刻苦，没有其他捷径可走。
我们熟知的书圣王羲之，他能练就一手绝世好书法，让世人仰慕，他的成功离不开勤字和苦字。
王羲之从小练*书法，后来拜卫夫人为师。卫夫人是最早将书法与剑法巧妙结合在一起的人。剑术，天天躺着睡大觉可不成，三天打渔两天晒网更不成。王羲之拜卫夫人为师之后，冬练三九，夏练三伏，将剑器舞动时的凌厉与书法的飘逸完美结合，并且将师父的技法发扬光大，加以创新，以其精妙的笔法，潇洒飘逸的运笔，委婉含蓄的笔式，行云流水般的文风傲然挺立于书法界之颠。
一家父子同为书法家，古今中外都少见。王羲之和他的儿子王献之打破历史先例，父子二人并列书法界，被尊称为二王。有人会说，王献之作为王羲之的儿子，父亲是大书法家，作为儿子的王献之应该是先天遗传吧。天赋一说，可能存在，但再有天赋的人，没有后天的努力，天才也会成为庸才。
王献之是不是有天赋，我们无法测知，但他勤奋和刻苦，是有出处的。
我们都知道十八缸水的故事。王献之小时候被父亲逼着练字，可他觉得天天写字实在太辛苦啦，于是问父亲有没有什么好的方法可以很快练成书法。王羲之指着后院的十八个大水缸告诉儿子，啥时候你把这十八缸水磨成墨写完了，方法就出来啦。
王献之听了父亲的话，挽起袖子开练。不管寒冬酷暑，天天舀水磨墨写字。终于他将十八个大水缸里的水研成墨写完了，他也练成了具有自己风格的书法，成了与父亲齐名的书法家。
我们都知道，研墨用的水，一点点就可以写几大幅字。整整十八缸水，那得用多长时间，写多少字才能用得完呀。想想就觉得这是一件不可思议的事情，没有一点毅力和吃苦耐劳的精神，是根本无法做到的。但王献之他做到了，因此我认为，王献之的成功不是出于什么天赋，而是用苦字堆出来的。
历史上用勤奋和刻苦将自己推向成功的名人还有很多，怀素为了练*书法，在木板上写字，将一块又一块的厚木块写穿，最终创造出狂草，被人称为草圣；祖冲之为了推演数字，在毛竹笺上写数字，经常将自己的手指磨破，他计算出了圆周率类似的事例不胜枚举。
学*并非易事，只要你吃得苦，耐得劳，就会有成功的机会。
“学*是为了你自己！”我听过许多人说这句话。这句话用意是想我们好好学，没什么问题。但是，我想说：学*不止为了自己。首先，我们学*的目的多数是为了以后能在社会上立足、能解决温饱问题，而进一步呢，则希望能有自己的时间，能有选择的权力。从此看，我们学*确实是为了自己，但换个角度，我们学*已然成为一种责任。
我们每天在国家政策的保护下成长，享受着许多。可以说，你可以不为自己负责，但不可以不回报为你付出过的人。我们中的许多人以后不会成为科研人员，奋战在科研前线。但国家的事跟我们百姓没关系，这已是很多人认为理所当然的事，真的是对的吗？
这就像一个军队，虽然军队是由军人组成，但军队的背后是同样辛勤劳动、提供粮食的百姓。*民百姓没那么大能力，也就没那么大责任，但不大却也不意味没有。消费、投资、出口，都是与百姓有关的促进经济发展的主要动力。而对于现在的我们而言，学*就是唯一的责任、使命。我认为家长一味地告诉我们，你是在为自己读书，反而是在帮我们推卸责任，反而使我们拥有了不去学的理由。
然后，我还想说：学*不止是为了学*。应试教育有缺点和优点的，大量的作业限制了青少年的发展，可是为什么别人也是应作文试教育却可以取得成功，而你不可以？别总把自己的未来交在别人手里，别人没有必要为你负责。
而且，不看缺点，说说应试教育的优点，曾经看过一篇相关文章，文章里提到——中国学生有了从千军万马中脱颖而出的能力。再者，在当下教育中，我们的能力是有所提高的。比如学数学锻炼了思维能力，又比如语文锻炼了我们的表达能力。
学*，不止是为了学*，更是为了学*学*这一能力，并把它运用到其它地方。
再如一本书中所说，我们学*时必须学会忍耐、学会放弃、学会付出，学会做人！
而通过上面对“学*是为了自己”的看法，我又联想到一个词——危机感。作为00后，幸福太唾手可得，以至于想让我们想象生活的不易实在太难，同时，也导致我们对家长老师的一些建议嗤之以鼻。
想起上学期末有过一段时间的努力，成绩理所当然地上去了。我一直不太敢相信，因为那是我妈一直坚信我却不以为然的理念——勤一定能补拙。也是那以后，我才真正发现自己真的太高傲了，许多人的意见我都自以为听进去了。而这也反映了我与人相处方面的问题。我不知道这怎么改，但我会不懈探索。
所以，我们到底为什么而学，我想不是为了学*而学*，而是为了学做人而学*。
经过三个多月的学*，我明白一些道理。
成功是和你的行为*惯密切相关的。比如说，我早已经*惯了学校的生活；我已经*惯了在学校与同学们打闹；我已经*惯了上课上到晚上八点多；我已经*惯了为自己的未来努力了！
还记得刚走进新校园的时候，我还只是一个衣服不会自己洗的孩子；我还只是一个只知道玩的人；我还只是一个为了一点小事就流眼泪的人；我还只是一个心智不成熟的人！现在的我已经是已经位什么都自己做，衣服会自己洗，沉稳，坚强，爱学*的人了！
还记得刚刚走进教室的时候，我还是一个胆小的人，一个没有主见的人，一个整天只知道混日子的人！当同学们都在学*的时候，我在走廊上玩；当同学们都已经吃完了饭，要继续去学*时，我却还在拖拉。
还记得第一次段考的前一天晚上，同学们都在努力复*巩固时，我却还在无所事事。考试时，同学们早已写完了并且在检查时，我却还在玩笔。当看见卷子上那鲜红的分数时，我却一脸无所谓。
我以为我会一直这样消极下去，可是，直到那一次，老师的谈话，才真正唤醒了我。老师说，少壮不努力，老大徒伤悲。你是一个聪明的孩子，可是你的心思却不放在学*上，你再这么下去的话，长大之后只会成为父母的累赘。一个再聪明的人，他不努力学*，最终他也会变成傻子。那些伟人为什么能成功？难道是因为他们比我们聪明吗？不，不是的。有一位名人说过，我哪是什么天才？我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了学*上。举个例子来说吧，牛顿小时侯数学不及格，但他不甘心落后，靠自己的努力，他成功了，成为了世界上第一个发现地心引力的人。他靠的是什么？还不是超过别人百倍的努力。
是的，如果我们不去努力的话，将来又会有什么成就呢？
从那天开始，我就立下了一个小目标，那就是期末考试考上前十，这个要求不高，至少我努力就能实现。我们学了一篇课文，这篇课文的大意是，成功不是容易的，但是你只要给自己立下一个小目标，实现之后再立下另一个，这样你会离成功越来越*。
为了实现这个目标，我决定了，我要上课认真听讲，作业认真完成，认真钻研，多向同学老师请教，多看对自己学*有益、有帮助的书，提前预*好明天要学的内容。我不是说说而已，自从那天以后我就照做了，我也不是只坚持了一两天，因为我知道，水滴石穿非一日之功，只有经过从今以来不懈的努力，我才能实现这个目标。
让我们为自己的未来努力拼搏吧！只有现在努力了，长大以后才不会留有遗憾！
生活是一团麻，总有解不开的结；生活是一杯酒，品尝着人生酸甜苦辣；生活是七彩缎，总是五彩缤纷的结晶；生活……生活中充满了学*，生活中充满了挑战，生活中充满了困难，只要你坚强的面对，就什么困难也压不倒你。
依稀记得上一次“小学生县乒乓球比赛”，我代表着自己的学校参赛，充满了必胜的信心，因为我知道，我是经过特殊培训的选手，而那些只是无名小卒。一路上，我过五关斩六将，只要我发出一个“下旋球”，他们打回来的球就像被施了魔法似的，通通落网。这一场我轻松胜出，在旁的人对我啧啧赞叹：“这小孩真厉害，球发得真好，冠军非他莫属！”结果，我们学校的男子团体甲组获得了冠军，我显的有些飘飘然了。
接下来的比赛是男子甲组单打比赛了，又是那些被我打败了的选手，比赛真是没趣，那些选手见了我就像是老鼠见了猫似的，不敢和我比赛。没过一会儿，比赛就结束了：3比0，3比1，3比0。我进入了男子单打争夺冠亚军的决赛了，我兴奋的跑到比赛公布栏去，想看看跟我比赛的对手究竟是谁？我定睛一看，原来是我的对手也是我的好朋友方正，他一路上也解决了不少人，比赛成绩相当的不错，要知道，他在训练时有好几次被我打败了，不用怕。我去察探敌情，原来他的家人正在帮他研究对付我的办法呢，看来他是非赢我不可，我也要拼了。到了比赛场地，旁边的观众也密集过来，因为这是一场精彩的比赛，队友们也为我加油助威：“加油，加油！”比赛开始了，首先是我发球，我用手托住球，轻轻地抛起来，目不转睛地注视着球，来了个我最擅长的“上旋球”，他用反手搓球打了回来，正好落在了我的正手位上，见此机会，我用了一招“拉球”，竟没想到球落网了。不会的，*常我都拉的过去的呀，没关系再来。我又尝试了一下，结果又失败了，我顿时傻了眼，眼里的泪花通通往外流。第一局我输了，我的心像掉进了无底深渊，哭哭啼啼地走到爸爸身边。爸爸安慰了我：“没事，加油，注意控制好落点，放开打。”我根本没有听进爸爸的话，心里很难受。接下来的比赛差不多是他在表演，而我总是哭个不停，我彻底的输了，他3比0干掉了我，惨败而归。回到爸爸的身边，爸爸拍了拍我的肩膀，安慰到：“男子汉大丈夫，哭什么哭，输了没关系，以后还有更多的困难，像你这样一点小事都承受不起，以后还怎么经的起挫折。”
从这次的比赛中，我明白了要坚强，不要被困难所压倒，相信自己，要有信心。不经历风雨，怎能见彩虹？
又至周五，怀着激动的心情盼来了这个星期的最后一遍铃声，但是，老师进来说了一番话，让我现在想起来，对今天的自己深感惭愧，老师说：5+2=0
5+2=0？开始听到这个等式，心里就打了一个大大的问号，为什么？以前听过很多脑筋急转弯，有一个是这样子的1+1=?记得当时有很多种不伦不类的答案，什么不三不四，什么七七八八，总之每一个答案都有一个看似合理的解释，然而，这次，我认为，没有什么更合理的解释了，5+2=7,就算是不五不六，也不可能是0吧!老师问我们，难道没有听说过吗？我们集体摇头，然而，我却听到了另一个比所有1+1都合理的解释，老师说：你在学校狂学五天，加上在家疯玩两天，那你等于什么都没学。
是这样吗？大概是吧，要么我上学期怎么成绩会烂到那个地步，是的，上学期，学校里也只用了五成的力来学*，回家就开始了两天的疯玩，然而到最后考试，答卷答的一败糊涂，最后，成绩下来了，我在家足足埋头了两个小时，那时的自己，明明也知道原因，却还有脸去哭泣，爸爸妈妈也是心软，看我那样不但没有太多的责备，反而却还反过来安慰我，让我好好努力，一定考个好学校，好成绩，姐姐也安慰我，说这样一次不要紧，重要的是中考那一次考试，然而当时励志寒假好好学*的雄心壮志就那样在一天一天无所事事的慵懒里消失了，寒假末尾，立志这一学期好好努力的我又被今天的自己给吓到了。
开学两周，老师不断提醒我们时间，然而，我却每天上课维持纪律，中午睡五分钟就起来看看谁没休息，我的神经总是在紧绷着，就连晚上都要翻来覆去好久才能睡着，我真的不知道自己究竟在思考什么，思考成绩？思考班级？思考人生？但是，成绩的好坏，班级的好坏，人生的好坏，不是我空想就能想出来的，我也不知道为什么自己总是睡不着，早上四点准时醒来，此后每隔十分钟看一次表，五点钟准时叫舍友们起床，唯恐迟到。
然而，今天，我终究又是玩了一天，看电视，玩电脑，这就我今天的全部生活，现在，妈妈又发火了，以为在家的放松，就这样以父亲的开工变为虚有，脑袋从来都没有放松过，现在，也还是感觉脑袋都要炸了，似乎比在学校更为头痛。
不行，自己终究还是要好好学*，给自己的将来创造一个条件，不要再痛苦中过一辈子，清风，你的野心，大到足够让你去努力，不必为这些心烦，擦干泪珠，好好学*！
——以学与思为话题的作文合集五篇
2007年，我12岁，学而思4岁。
那时的我，正焦头烂额地准备小升初。看着同学们接二连三地找到了自己心仪的学校，我是又高兴，又苦恼。直到那时，经同学介绍，我才知道了一个陌生名词--学而思。于是，抱着试试看的想法，我便走进了这个教育机构。
第一次上课，我觉得这里的学*氛围很好，再也没有小学班里的"火药味儿"了。每个班上只有十几个人，这让我很高兴。*常在班里老师是不会把每个人都照顾全的。在这里，却截然相反。
我还清楚的记得教我的第一位老师，他有一点胖，看起来很可爱。先抛开这一点不说，老师讲课那可是相当地好啊！条理清楚，语言到位。我感觉听这位老师讲课是一种享受，不再仅仅是学*了。学而思的讲义非常不错，都是"精华"呀！俗话说："临阵磨刀，不快也光"。在学而思的帮助下，我的成绩算不上是"突飞猛进"，但至少有一定程度上的进步啊！这点让我们全家人都感到欣慰。
后来，我就去参加一次又一次的考试。唉，那段时间真是一段痛苦的回忆。在漫长的等待中，我失去了信心，失去了希望。妈妈又在学而思为我报了一个关于面试的班。在这里，我紧张的情绪得以缓解，再加上父母对我的关心和支持，沮丧就渐渐离我而去了。
在泪水中，我体会到了辛酸；在学*中，我体会到了乐趣；在生活中，我体会到了成长的滋味……终于，我笑到了最后，我升入了一所相当不错的中学。感谢我的老师，感谢我的父母，当然，还要感谢学而思！
2008年，我13岁，学而思5岁。
现在的我，已经在这里度过一个春秋了。我也从"牙牙学语"的基础班进入到"稳扎稳打"的提高班。我的学*成绩得到了很高的发展。最重要的是，在这里，我找到了自信。我相信，我会"步步高升"，学而思也会越办越好！
祝福你，优秀的学而思！
伟大的教育家孔圣人曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。不然，这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么，是否一定要做到学*必须思考呢？当然“是”。
在当今社会，许多中学生面对学*与思考间，出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学*中，他们埋头苦干，可最终的结果却是出乎意料的，眼看着成绩一天天下降，他们只能消失在沉思中。面对老师“指桑骂槐”的循循诱导，他们却不以为然，认为他自己不是块学*的料，从此，对学*失去了信心，这是什么所致的呢？当然是他们只会学*不会思考。
然而，却存在着这样一大群人，他们整天只顾着玩而忘记了学*，在必要时他们只会做出许许多多的思考，而不去动手，因此，在考试中只能连连溃败，其实，他们并不笨，相反，他们非常聪明，在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而，他们为什么会在学*方面失利呢？那是因为他们只会思考而不会学*。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。
这是生活中的两类学*与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学*方法并且又对每一件事都充满了思考的人，那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。
真理学与思。
两千多年前的教育家孔子曾经这样说过：学而不思则罔。意思就是说，一个人在学*中，倘若只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。
一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这两者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通、举一反三。
学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候，以***、***等为领导的***者，在汲取马列精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命怎能成功？文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学*中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生？人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论束缚？学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。
今天正是“知识爆炸”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍？“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此，美国教育界正在努力改革原有教学体制，力求培养学生的思考能力和创造能力，能适应明天的科学；欧洲、日本纷纷步其后尘，我们中国的教育改革也日益推进。明天的创造型人才，正是要从今天的学子中培养起来，所以，我们更应该做到：在学*中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的思考能力，来等候明天的选择。
在学*中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学*这一能力，是今天的中国在明天得以崛起的希望。
学而不思则罔，思而不学则殆。学*是认识新知的过程，思考是消化吸收的环节，二者缺一不可。而学思并行就是我们应该做到的。
只顾学*会迷惑，而只思考会空虚。一个人不能一味地获取物质上的需求，更重要的是精神层面上的提升。学思并行就是学*中一种极高的精神境界。学*的同时进行严密的思考会取得一个极好的学*效果。大文豪雨果曾经说过：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人强壮起来。可见思考的重要性；而思考必须源自学*，否则凭空想象就会觉得空虚。只学*不思考是不行的，比如一道数学题，你只会运用你所学的公式、原理去做，不去思考题型的变化规律，终究没有全面掌握，到时会迷惑。所以要求我们必须做到学思并行。
我所强调的学*不仅仅是学会了某些知识，更重要的是我们要学会‘运用’所学到的知识，并且在学*的基础上思考、钻研、拓展，才能取得良好的学*效果。
学问无涯，学无止境。在漫长的学*道路上，学*和思考也是人生中两件非常重要的事。它们相辅相成，学*离不开思考，而思考是建立在学*的基础之上的。因此说学思并行是我们每个人应该做到的，掌握了学和思，学*效率会大大地提高。愿学*和思考伴我们成长！
现如今我已经是一名初2的学生了，同时在学而思上课也已经有两年了。在这两年中，学而思给我带来了许多欢乐更给我带来了许多收获。
记得两年前，我还是个顽皮的孩子，可是却面临着升学的压力。我不得不同其他孩子一样，到处投递简历，到处报名课后班……我在班里并不是什么尖子生，对奥数是一窍不通，当然有些夸张，但奥数学的确是不好。
后来，听妈妈的朋友说，她的女儿在上学而思，说那里的老师教的挺不错的。我妈妈就给我报了一个班，那时候时间特别紧迫，要是不认真学再加上没有好老师的话，恐怕我现在也不会在重点中学里上学。那时我抱着试一试的心情去上课，学生还挺多的，坐在很干净的教室里就不知不觉有了一种严肃的气氛，虽说开始有些觉得严肃，但是上课的时候老师风趣的语言却让我们倍感轻松，轻松只是感觉上的，课堂毕竟是课堂，还是有纪律性的。这点不像其它的一些地方，我上过的一个地方，课堂虽说很轻松吧，但是缺乏纪律性，学生上课没有学到多少东西，仿佛聊天一样，聊完了什么都不知道就过去了。而学而思恰恰相反，这正是我后来一直选择它的原因之一。后来，小升初的那一道坎最终是艰难的迈了过去，这当中当然缺少不了学而思那几堂课对我的帮助，我十分的感谢学而思。
现在，我仍然坚持着上学而思的课，不是因为其它什么，只有一个原因：它对我有帮助。学而思的老师我知道不少，而且也上过许多不同老师的课程，老师虽不同但对我的帮助却是一样的。任何一个学而思的老师都尽职尽责，对学生们问的每个问题都解答的很透彻，而且从不反感，让学生不仅能够理解而且对这些问题能够产生极大的兴趣。
当然，不光是老师好，还有就是工作人员认真编写的讲义。有一次上课，竟然有一个编写讲义的人坐在最后一排听课，这不禁让我感到惊讶，编讲义的老师为什么还要听课呢？下课时老师和我们闲聊的时候说编讲义的老师是为了看看大家对讲义的反应，以确定下一次的讲义的难易程度。真是有负责感啊！我对这样的工作精神感到十分敬佩。
每当看到学而思送给学员的练*本后面都有着过去一年里辉煌的成就，我想那成就不可能是一天两天的努力成果，那些都是每一位老师、每一位工作人员用自己的血汗换来的成果！感谢学而思；感谢学而思的老师为我们辛苦的讲课；感谢学而思的工作人员为我们辛苦编写讲义；要感谢的太多太多……最后，我也要感谢学而思伴我成长！
