自*开天辟地以来，上帝统领着世界万物，对上帝的话唯命是从，唯独这太阳，死去了九位哥哥，还要是听上帝的话，很不服气。便在人间时而强烈，时而微弱；时而早起，时而晚起。上帝为了把世界统治好，派个子高大、善于跑步的夸父去把太阳抓回去，并把一根手杖赐给夸父。
这话一说，传播迅速，天庭的人都议论纷纷，人间也议论纷纷，自然也传到了太阳的耳朵里。太阳想：若被夸父给抓到了，岂不是死罪吗？就算不是死罪，自己也会被上帝整的很惨。太阳想到这里，开始拼命的逃，由于心里特别害怕，他经过的地方都变成了沙漠。
夸父来到人间，见太阳一直在逃，便大喊：“太阳兄，若你跟着我走，你放心，你不会被我们伤害的。”太阳听了后，跑的更加快。夸父见没效，抬起自己的脚步，开始追逐太阳。由于夸父的力气太大，地面发出“咚咚”的响声，把*滑的大地踩得坑坑洼洼，可能世界上的盆地和大西洋、太*洋...都是夸父踩出来的吧！
夸父一直追着太阳，走过了沙漠，高温使他的脚步变得沉重，他大口大口地喘气，但是不放弃，继续追。跑过长满大片荆棘的荒山时候，全身上下无不是伤痕。虽然是神，伤口可以经过一段时间会自动愈合，但是免不了要受疼痛，恰巧他的葫芦又掉在荆棘丛里了，当他发现丢了的时候，他顾不了那么多就又继续追赶。跑到*原的时候，已经有点撑不住，想睡觉想喝水，但是他仍顽强站立，拄着拐杖支撑着跑。身上流着血，脚上磨起了泡，他已顾不到，喘气越来越急促。终于，在太阳落山的地方，他追上了太阳。
此时的他口渴得很厉害，拖着疼痛、想睡觉的身子朝黄河、渭水走。他来到了黄河岸边，“咕嘟”、“咕嘟”，一会儿就把黄河水喝完了。他又到渭水，还是不够，并且他的睡觉欲望更强了。这时候他想到了大泽，大泽里的水也许能给他解渴。
此时，他已经渐渐支持不住了，脚步越来越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架。终于，生命就快要结束了。疲劳、口渴、疼痛使他倒下了。他使出了最后的力气，把手杖向后一抛，使出最后的神力将手杖变成了桃林，桃林迅速成长，成片成片，美丽极了！
很久很久以前，有一个力大无穷的巨人。他身高百尺，气吞山河，他的名字叫夸父。
一天，夸父正在外俯视万里美景，心中十分舒畅，但太阳刺眼的光芒也让他有点心烦。于是，他决定去看看桃林。走着走着，夸父走过了，但她还是来到了一片位于沙漠与绿洲交界处的桃树林，可那情景不是他所希望的：大部分树木都已枯死了，唯一几棵树也都奄奄一息，在那祈求天空下点雨，救救它们。夸父动了恻隐之心，于是想让太阳离开一会儿，让乌云下些雨。太阳认为这违背法则，有悖常理。夸父很气愤，伸手就去抓太阳，但太阳身手十分敏捷，身子一晃，就躲过去了。见夸父还想抓它，便赶忙向西逃窜了
夸父正想上前追，忽然想到那些桃树，很心疼，便用自己的唾液降下一场小雨，救活了它们。“谢谢你，大恩人，我们无以为报，只能送给你一把千年桃木制成的拐杖了。”夸父一边答谢，一边看见太阳还没逃远，连忙抓起拐杖追了过去。
追啊追啊，追的夸父气喘吁吁，终于在黄河、渭水旁追上了太阳，斥责道：“你为什么要晒死桃树?”“我也没办法啊!我本身太热了，不散出热量，我会爆裂开来的。这样，我会对那儿造成更大的灾难的!”夸父见他说的有理，就放了它。
太阳奔后，夸父这才觉的十分口渴，于是来到黄河、渭水旁，迫不及待的猛吸一口，可差点让他吐出来。夸父很奇怪，朝黄河、渭水方向定眼一看，啊!那儿的水浑浊不堪，怎能喝呢?夸父沮丧极了，可口渴一直煎熬着他，哪里的水既够我喝且干净呢?无奈之时，一个过路人告诉他在北方有个大湖，那的湖水清澈见底，水据说永不干涸。夸父听了，决心向那进发。
但是在他去的路上时，他的身体因一而再，再而三的劳累与缺水而坚持不下去了。他倒下了，夸父永远的长眠在了那儿。
他手中的拐杖，在夸父死后，化为了一片桃林，围绕在他周围，永远的守护着它们的恩人夸父。
夸父死后，太阳又照常在天空释放它的热量及光芒，但是有时候它一想道当年的遭遇，太阳就很后怕。于是即使烈日当空，太阳也会乞求乌云下点小雨，滋润苍生。而这，也是太阳雨的由来。
夸父曾经是一个非常高大的巨人。
那还是很久以前，他生活在一个庞大的族群里，而他们的居住地却在寒带，因此，一年到头也内没几天暖和日子，太阳总是迟迟地来探望他们，却又总是头也不回地早早离开，不肯多留一会儿。光明啊，你为什么就不能多陪伴我们一些时候呢?所有的族人都这么说。但因为寒冷没有带给他们什么害处，所以几百年来他们活得还算不错。
可是，突然有这么一年，许多族人都患了一种奇怪的病，他们一旦在阳光下晒一晒就会恢复健康。一旦黑夜来临就痛苦不堪，浑身皮肤浮肿。只是这里的`阳光太少了，这里所拥有的阳光太短暂了。许多人忍受不了病痛的折磨，纷纷死去。夸父看到这样的情景很心痛，他对部族首领说:“我们的族人再这样下去就……所以我希望能够给予大家极为充足的阳光去拯救他们。”“那你有什么办法呢?”“我，我个子高，而且是族里跑得最快的人，因此，我想在太阳下山前追上它，把它带回来!”夸父坚决地说。部落首领看了他一眼，十分惊异于他的勇气，却又为他担忧，但还是点了点头，同意了。
夸父就这样上路了，他看着高高在上的太阳，心想:高傲的太阳啊，我一定要追上你，把你带走!不觉中加快了脚步，可太阳在天上仿佛也听到了他的心声，调皮地升高了一些，并也同时加快了步伐。夸父一刻不停地追赶着，他浑身是汗，可没有停下;太阳一刻地躲避着，不断地加快速度。
夸父终于累了，他停了下来，到黄河边去喝水，可一下子竟把黄河的水全喝光了。太阳也不急着跑了，慢悠悠地在夸父头顶上走着。夸父还觉得不够，竟一下子把渭水也一饮而尽。他打起精神又去追赶太阳。眼见自己与太阳慢慢地接*，可太阳却又即将落山，夸父感到精疲力竭，十分着急。他渴极了，希望再到北方去大泽湖喝水，喝个痛快，再回来一鼓作气，抓住太阳。可他太累了，还没有到那儿便渴死在半路。
奇怪的事情发生了，夸父的身体竟幻化成了江河湖海，奔流不息，他的手杖也成了一片桃林，像是要给追赶太阳的后人提供水源一样，夸父把他最后的东西都奉献给了他人。
太阳终于被感动了，他回到这个部族的上空，他要用光与热温暖他们的心。
他被这个勇敢而具有奉献精神的人打动了--是的，每一份美好都来自于奉献。
夸父曾经是一个非常高大的巨人。
那还是很久以前，他生活在一个庞大的族群里，而他们的居住地却在寒带，因此，一年到头也内没几天暖和日子，太阳总是迟迟地来探望他们，却又总是头也不回地早早离开，不肯多留一会儿。光明啊，你为什么就不能多陪伴我们一些时候呢?所有的族人都这么说。但因为寒冷没有带给他们什么害处，所以几百年来他们活得还算不错。
可是，突然有这么一年，许多族人都患了一种奇怪的病，他们一旦在阳光下晒一晒就会恢复健康。一旦黑夜来临就痛苦不堪，浑身皮肤浮肿。只是这里的阳光太少了，这里所拥有的阳光太短暂了。许多人忍受不了病痛的折磨，纷纷死去。夸父看到这样的情景很心痛，他对部族首领说:“我们的族人再这样下去就……所以我希望能够给予大家极为充足的阳光去拯救他们。”“那你有什么办法呢?”“我，我个子高，而且是族里跑得最快的人，因此，我想在太阳下山前追上它，把它带回来!”夸父坚决地说。部落首领看了他一眼，十分惊异于他的勇气，却又为他担忧，但还是点了点头，同意了。
夸父就这样上路了，他看着高高在上的太阳，心想:高傲的太阳啊，我一定要追上你，把你带走!不觉中加快了脚步，可太阳在天上仿佛也听到了他的心声，调皮地升高了一些，并也同时加快了步伐。夸父一刻不停地追赶着，他浑身是汗，可没有停下;太阳一刻地躲避着，不断地加快速度。
夸父终于累了，他停了下来，到黄河边去喝水，可一下子竟把黄河的水全喝光了。太阳也不急着跑了，慢悠悠地在夸父头顶上走着。夸父还觉得不够，竟一下子把渭水也一饮而尽。他打起精神又去追赶太阳。眼见自己与太阳慢慢地接*，可太阳却又即将落山，夸父感到精疲力竭，十分着急。他渴极了，希望再到北方去大泽湖喝水，喝个痛快，再回来一鼓作气，抓住太阳。可他太累了，还没有到那儿便渴死在半路。
奇怪的事情发生了，夸父的身体竟幻化成了江河湖海，奔流不息，他的手杖也成了一片桃林，像是要给追赶太阳的后人提供水源一样，夸父把他最后的东西都奉献给了他人。
太阳终于被感动了，他回到这个部族的上空，他要用光与热温暖他们的心。
他被这个勇敢而具有奉献精神的人打动了--是的，每一份美好都来自于奉献。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪里去了?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的'地方。还没等到太阳落下去，夸父就追到了。一团有红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大手臂，想把这团火球抓住。
就在这时，夸父的喉咙干的直冒烟。他实在太渴了。夸父伏下身子，去喝黄河渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫瀚海，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这是，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手仗奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶繁茂鲜果累累的桃林，那是夸父的手仗变成的。这片桃林终年茂盛，为来往的过客遮荫，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上追寻光明的旅程。
太阳，每天东升西落;落下了，留下的只有黑暗。夜晚降临，人们沮丧地回家休息……这一切，夸父看不下去了，他决心向西方跑去，追回太阳，将它挂在天空，让阳光永远普照大地!
夸父，是一个巨人。没人知道他从何而来，更不知道他究竟要到何处去。但大家都认识他——千丈的身躯、沧桑的面庞、炯炯的目光……每天坐在泰山之巅，拄着他那山高的手杖，每天凝视着太阳——那是他永远的向往，他不屈服于一切，只为太阳的光与热所倾倒……
是时候了!夸父那千年未眨的双眼稍稍抖动，千年未动的嘴角微微抽搐——巨人夸父缓缓站起身，仰天长啸……顿时雷声大作，海面波涛滚滚，大地也为之撼动……他飞奔起来，风驰电掣，一步千丈!
“太阳!我来了!”
世界听到了他的呐喊，所有人为他加油鼓劲——但夸父听不见，人们的鼓励完全跟不上夸父的步伐——那都不重要，夸父眼中只有红日!
*了!*了!离太阳仅有咫尺之遥!
但——
“轰!”巨人突然倒地，他已经站不起来了。劳累与干渴已使夸父看不清眼前的东西，体办完全透支。但，夸父的心中还有一轮红日啊!他使出全身的力量爬向黄河边。
爬呀!爬!这时，人们都来了，大家一起推着夸父，“一二一二”的喊声响彻天际!
爬呀!爬!
到了!夸父一下子栽到黄河中，一口气喝干了黄河水。
夸父费力地拄着自己的手杖，站了起来，一瘸一拐地走向渭河，又喝干了渭水。
这时的夸父仍是口渴，他努力地向北方的大湖走去……
走啊!走!突然，夸父停住了，一动不动。他的手杖掉落在地上，化作一片桃林……
夸父，凝视着西方的太阳，眼看着它落下……
夸父——千丈的身躯、沧桑的面庞……目光却不是炯炯有神了。
他，已经死了。
他死得无声无息，没有血、没有汗、没有泪……站着，去世。只留下一片桃林……
人们泣不成声，围着夸父哭了三天三夜。“走吧!”一个人说。
人们走着，身后传来清脆的碎裂声。回头一看，夸父的身躯化为无数的桃花……天空，下起了桃花雨……
这是一个伟大的故事。
——夸父逐日扩写作文 (菁华5篇)
在很久以前，天空中曾出现了十个太阳，它们每天都出现在天空中，炙烧着大地，人们苦不堪言。
有一天，后羿拉着弓射下了九个太阳，只剩下了一个。这时，那个剩下的太阳没有了伙伴，它感到很孤独，于是它便决定躲到时深渊中去。此时，世界上没有了光明，人们天天都处在黑暗之中，花草树木都枯萎了，人们特别的痛苦。看到人们处于水深火热之中，生活在黄河与渭水这间的那片桃林边的巨人夸父便决定去追赶太阳并留住它。并且他便拄着一根桃木杖出发了。他跑起路来，大地都在颤抖，他奔跑的速度就像风一样地快。眼看着马上就要追到太阳，来到太阳落下去的地方时，他突然感到十分口渴，嗓子好像在冒烟，他的身体烫的像火烧一样。于是他便俯下身子去喝黄河里的水，他一口气就把黄河里的水都收入肚中。可他还是觉得特别渴，于是他转过身来，又将渭河里的水一饮而尽了。当他喝完了整整两条大河后，他还是觉得身体发烫，大汗直流，嗓子直冒烟，于是他便站起身来朝北方的大湖跑去，渐渐的他越跑越慢，最后在口渴和疲备中他倒下去了。他又努力着试了几次，可由于一口气跑了几十千米，他已疲劳不堪，他趴在了那里，眼睛死死地盯住了太阳。
当他快要合上眼睛时，他突然想到：如果以后有追赶太阳，寻找光明的人，也像他一样口渴得找不到水，那该怎么办？于是，他应自己手中的.桃杖用力一抛，那桃杖便迅速变成了一座绿绿的桃山。他又想到自己喝光了黄、渭两条河的大水，居住在周围的人一定会面临缺水的困难，于是他将自己的血液洒入了两条大河的河床中，转眼之间，两条大河又重新汇满了波涛汹涌的河水。正当他合上眼的一瞬间，他想到人们还没有光明，于是他便恳求太阳给予人类光明，太阳被他那顽强不屈的毅力给折服了，便答应每天早上从东方升起给人们光明然后晚上从西方落下。
完成了所有的心愿后，他微笑着永远地合上了双眼。顿时他变成了一座高大雄伟的山。
自*开天辟地以来，上帝统领着世界万物，对上帝的话唯命是从，唯独这太阳，死去了九位哥哥，还要是听上帝的话，很不服气。便在人间时而强烈，时而微弱；时而早起，时而晚起。上帝为了把世界统治好，派个子高大、善于跑步的夸父去把太阳抓回去，并把一根手杖赐给夸父。
这话一说，传播迅速，天庭的人都议论纷纷，人间也议论纷纷，自然也传到了太阳的耳朵里。太阳想：若被夸父给抓到了，岂不是死罪吗？就算不是死罪，自己也会被上帝整的很惨。太阳想到这里，开始拼命的逃，由于心里特别害怕，他经过的地方都变成了沙漠。
夸父来到人间，见太阳一直在逃，便大喊：“太阳兄，若你跟着我走，你放心，你不会被我们伤害的。”太阳听了后，跑的更加快。夸父见没效，抬起自己的脚步，开始追逐太阳。由于夸父的力气太大，地面发出“咚咚”的响声，把*滑的大地踩得坑坑洼洼，可能世界上的盆地和大西洋、太*洋...都是夸父踩出来的吧！
夸父一直追着太阳，走过了沙漠，高温使他的脚步变得沉重，他大口大口地喘气，但是不放弃，继续追。跑过长满大片荆棘的荒山时候，全身上下无不是伤痕。虽然是神，伤口可以经过一段时间会自动愈合，但是免不了要受疼痛，恰巧他的葫芦又掉在荆棘丛里了，当他发现丢了的时候，他顾不了那么多就又继续追赶。跑到*原的时候，已经有点撑不住，想睡觉想喝水，但是他仍顽强站立，拄着拐杖支撑着跑。身上流着血，脚上磨起了泡，他已顾不到，喘气越来越急促。终于，在太阳落山的地方，他追上了太阳。
此时的他口渴得很厉害，拖着疼痛、想睡觉的身子朝黄河、渭水走。他来到了黄河岸边，“咕嘟”、“咕嘟”，一会儿就把黄河水喝完了。他又到渭水，还是不够，并且他的睡觉欲望更强了。这时候他想到了大泽，大泽里的水也许能给他解渴。
此时，他已经渐渐支持不住了，脚步越来越慢，口渴的不行，上下眼皮直打架。终于，生命就快要结束了。疲劳、口渴、疼痛使他倒下了。他使出了最后的力气，把手杖向后一抛，使出最后的神力将手杖变成了桃林，桃林迅速成长，成片成片，美丽极了！
整个村落横尸遍野，空气像一张被太阳烤焦的遗书．火烈的阳光馈赠给人们的是死亡．夸父只能眼睁睁地看着自己部落里的人一个个死去．身为部落的首领，他却无力挽救这些人们．当他看见一个将要死去的人靠在枯树边时，当他看见妇女因奶水不足而咬破手指，把鲜血喂给孩子喝时，当他看见那一具具凄惨的尸体时．他的心就像被一把把利刃用力割着，然后支离，破碎......他紧攥着拳头，看着清晰的血管．里面流淌着的是腥红色的液体！是血！它流淌着．他没有死！作为部落的首领．他必须拯救人们！他用舌头舔了舔干裂的嘴唇，拄着他那根从不离手的精致桃木手杖，走到长老面前．这个已经年过花甲的老人做在已经破旧不堪的草棚里，痛苦地**着．
＂长老啊！您......还挺得住吧？＂夸父的眼中闪烁着．
＂首......领，＂他伸出满是褶皱的粗糙双手＂我快不行......不行了......＂
夸父望着他暗淡无光的瞳仁，心中像是被千万把匕首用力扎着。＂我决定了！我要去找太阳说个清楚，我要让他知道，他到底害死了多少人！＂
长老已经没有任何力气说话了，从他的眼神中释放出来的是无比的担忧．
喝完这碗珍贵的水后，他又望了一眼那横尸遍野的村落，就踏上了追赶太阳的道路．
他日夜不停地追赶，也不知道跑了多少路，流下的汗都化作雨，滋润了大地．他终于跑不动了，嗵地跪了下来，山都在晃动．他的脚已经磨出了许多水疱，他抬起头望了望依旧像个火球似的太阳，回忆起当时对长许诺的话：＂我决定了！我要去找太阳说个清楚，我要让他知道，他到底害死了多少人！＂他紧攥着拳头，血管清晰可见．他那颗在胸腔里的心剧烈地跳动着．他吃力地爬起来，跑到黄河跟渭河的交界处，一口气喝干了所有的水，但是这还是无法满足他巨大的，疲惫而又干渴的躯体．他实在是太渴了．他舔着干裂的嘴唇朝北边的大湖跑去．疲惫，干渴，燥热......他再也无法忍受这无情的折磨，在即将倒下的时刻，他用尽最后残留的一点力气抛出手杖，手杖顿时化做一片桃林．而他．他那颗被肌肉和骨骼包裹住的心脏已经停止跳动，那血管中的腥红色血液也似乎冻结似地停止流动．
太阳依旧火烈地晒着，而那一片桃林却是一片生的希望。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪里去了?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等到太阳落下去，夸父就追到了。一团有红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大手臂，想把这团火球抓住。
就在这时，夸父的喉咙干的直冒烟。他实在太渴了。夸父伏下身子，去喝黄河渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的'水。那大泽，又叫瀚海，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这是，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手仗奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶繁茂鲜果累累的桃林，那是夸父的手仗变成的。这片桃林终年茂盛，为来往的过客遮荫，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上追寻光明的旅程。
夸父族的巨人顶着熊熊烈日，他笑而冲锋：“太阳!我来了!”
有人说，很久以前，夸父的王顶天立地。
他站在旷野上，手持接天的长杖，眺望大地的尽头。
巫师说：“遥远的载天之山，大王真的要去么?”
王说：“我要去。”
巫师说：“羲和的六龙之车，没有人能追得上。”
王说：“我是后土的孙子，如果我不去追逐，那么还有谁?”
巫师说：“太阳东升西落，都是天意，天道刚强，为什么要逆转?”
王说：“我讨厌黑暗，我要看见光明。”
巫师说：“光明又能怎么样?”
王说：“再也没有凄凉的黑夜，只有日光和快乐。再也没有时光的流逝，只有永恒的天地。少年将不再老去，老人不害怕死亡，女子们不会因为岁月失去美丽，我永远不会看见战士们的白发。”
巫师问：“真的会那样么?”
王说：“那是我的理想。”
于是那个巨人风驰电掣的奔行在浩瀚的大地上。
他散发如狮，他长笑如歌，他跨越了泰山，跨越了祁连，跨越了昆仑，他向着天空张开双臂，他说：“太阳!我来了!”
可是他整个身体都沐浴在太阳的火焰中，他汗如雨下，干渴而疲惫。
于是他奔向黄河，一气吸干了黄河，可是他依然渴，他又奔向渭水，又吸干了。干渴还在烧灼他的喉咙，巫师在远方的山峰上喊：“大王，北方有大泽。”
羲和疯狂的驱策着烈火长车，燃烧的龙车就将冲下山崖。
王不再看北方，他看着西方，他又一次开始奔跑。他说：“我老了，我已经不能再尝试了。在我被太阳融化前，让我捉住最后的机会，我要给大家永恒的时间!”
在载日之山的颠峰上，王如铁的双臂死死锁住了太阳。
羲和叹息着看着王，他说：“几万年以来，你是追上我的，可惜你还是失败了。”
王问：“为什么?”
羲和说：“其实你已经死了。当你跑上载天之山的时候，你已经死了。我不知道什么样的力量支持你死亡的躯体继续拥抱我的龙车，可是你却没有力量带我回去了。”
王在羲和的叹息中渐渐化作了烟，他依然不肯相信的问着：“我死了?”
龙车落下山崖，黑夜又一次笼罩了大地。
王粉碎着的身躯默默的矗立在悬崖边，我常常觉得自己能看见他眼角的泪水。
然后他奋力掷出了接天的长杖，在载日之山下，长杖化作最茂盛的桃林。
王说：“未来的勇士啊，你可以吃桃子解渴了……”
然后顶天立地的身躯散成了烟。
——《夸父逐日》改写作文 (菁华3篇)
继女娲造人后，这世间到处都是人类，继而有了一个个村庄，人们幸福、快乐地生活在一起。这时，出现了一位巨人，他叫夸父。
夸父足足有九丈多高，他坐下来，从后面看像一座大山。他走起路来每一步都踏出一个大大的脚印，发出的巨响，似乎都震动了天和地。人类在它面前显得十分渺小，但夸父却常常同人类一起玩耍，让人类从他的胳膊上滑下来，玩的不亦乐乎。他还会帮助人类运输物品，他真是人们的好伙伴。[学*交流群|与全国同年级小伙伴一起快乐学*>>>点击加入]
这天，夸父看见太阳从东方升起，给世界带来一天的光明，但却会从西方落下，让世界再次陷入黑暗。夸父心想：“太阳落下了，世界就陷入黑暗，人们的一切就会不方便。我要是追上太阳，把太阳拿回来，这样世界就会永远光明而且造福了人类。”夸父想到这里，看见了那缓缓落下的的'火红的太阳，夸父开始与太阳赛跑，太阳落下一尺，夸父所跑一丈，他跑呀，翻过了一座座大山，跨过一条条河流。终于逼*了那太阳，火红的太阳烤的夸父口十分的渴，他走到黄河边，弯下腰，张开口，用力一吸，这黄河之水便到了他的肚子里，他又来到了渭河旁，还是那样一吸，水就全到了嘴里。可是这些水不够，怎么办呢？夸父听说北边有大海，他便往北边跑，想要喝到大海的水，可是他实在饥渴难耐，才走了一半路程，就渴死在途中了。
夸父在临死之前，抬起头，看了看那西方的太阳，遗憾地摇了摇头，奋力的丢掉手中的权杖，闭了眼，就死了。他死后，他的尸体化作了一座大山，手中的权杖化作一片桃林。人们为了纪念他，将这座大山命名为夸父山，而这片桃林也造福了每一代的人类。
从前，有一个传说，美男子太阳神阿波罗欠了夸父两元钱，于是“逃”吧，跑喽！
夸父与太阳神逐走，渐觉口渴，一摸口袋，除了一个大破洞，仅有一只手，一瓶雪碧要花费两块钱，刚好一添，一手二钱刚好，等了一瓶雪碧，哈哈哈哈。但一经深思熟虑后，还是喝黄、渭罢，先止渴。于是夸父跑向黄河、渭水旁，人一载，就喝光了。啊！没了，夸父火冒三丈，更加想追回那两元钱，购雪碧。
与此同时，太阳神阿波罗正也飞似的驾着太阳飞逃，倏然听一声巨响，“咔擦”太阳卡在了不周山，阿波罗气得暴跳如雷，青筋暴出：“啊，你这个蠢货，快走啊，快走啊！”太阳笑了笑：“没汽油了，谁叫你那天说是去请我泡温泉，你却把钱赖到我身上，哼！说我……”
于是，夸父便大步流星地赶上前来：“哼！你这厮，还不快快把那两块钱交出来。“
只见共工和颛顼正在PK中，“石头剪刀布”“哈哈”“你输了”“来来来，我定要了你的小命。”于是颛顼将一张骂有“笨蛋”的白条贴到了共工头上，共工就此恼羞成怒，一头撞向了不周山，于是阿波罗便趁机逃了下来，夸父便大步向前掀住了他，奸笑道：“哈哈，这次我定要扁死你这厮。”阿波罗见情景不妙，便立即伸出双手，捧着两块钱，夸父拿着两块钱，扁了他一顿，便扬长而去。
夸父奔到小商铺去，“老板，来一瓶雪碧。”“好！给。“打开一看，中奖者可领邓林一片。恭喜您，中奖了，夸父高兴地连雪碧都没尝一口就奔向兑奖部，只可惜只差那么一秒，过期了。夸父喷血而死，邓林便留在了这个地方，永远勃勃生机。
从前，有一个巨人，叫做夸父。他是一个部落的族长。
不久，他们的部落出现了严重的干旱。太阳像一个大火球似的，把大地炙烤得寸草不生，水源和食物几乎被破坏殆尽。夸父族人居住的地方，在远古时期本身就是蛮荒之地，野兽和毒蛇常常出没，族人每天要经受生死考验。而现在，又出现严重旱灾，可以说是祸不单行。眼看夸父族人就要经历灭顶之灾。这时，作为族长的夸父站出来，对族人说：“太阳实在可恶，难道要把我们赶尽杀绝吗？为了族人的幸福，我一定要拼尽全力追上太阳，并把它捉住掌控它，让它听从我们的指挥。”
面对太阳连日来放出强光炙烤大地，族人明白太阳是不可战胜的，也明白夸父此去凶多吉少，虽然极力劝告，但夸父的心意已决，族人只好含泪向夸父告别。
夸父经过深思熟虑，决定从东海边开始追逐太阳，因为这里是太阳升起的地方，距离地*线那么*，追起来没有那么复杂。于是，夸父以离弦之箭的步伐向东方奔去，拉开了他追逐太阳的征途。这，也是一条不归路。夸父翻越一座座高山，穿越一个个*原，跨过一条条河流。然而，无论他怎么快速奔跑的同时，太阳也在快速向前移动，他始终跟太阳之间保持着一段距离。夸父一点没有气馁，继续加快奔跑速度，发誓要把太阳摘下来。饿了，夸父就摘野果充饥，渴了，就采集山泉水喝。
经过坚持不懈地奋力追逐，夸父从东方追到西方，终于在太阳落山的地方追上了太阳。火红火红的太阳悬挂在前方，夸父伸手可及。
正当夸父伸开双手靠*太阳并摘下时，一阵阵如火烧般的灼痛感传遍他的全身，他感到自己快被烤成肉干了。毕竟，距离太阳太*，强烈的高温让他险些丧命。为了自我拯救，补充能量，夸父不得不离开太阳，奔跑到黄河边，一口气喝干了黄河水。口渴仍然没有止住，夸父沿着黄河又跑到渭河边，张开大口把渭河水吸干，同样没有解决自己的口渴问题。
很快，夸父想到他在追日过程中，看到北方有许多纵横交错的湖泊，去那里解渴应该没有问题。说做就做，夸父依靠顽强意志又向北方跑去。
半路上，由于饥渴交加，体力衰竭，夸父最终累死在路上。在闭上眼睛的那一刻，夸父心中众有一万个不甘心，却无能为力。当他想到还在受苦受难的族人时，就用自己的最后一丝意念祈祷上天，若上天能保佑自己在临死之际为族人再做一件事情，那该多好！
恍恍惚惚中，夸父把自己的桃木手杖扔出去，没想到，手杖落地的地方竟然长出了一片片生机蓬勃的桃林，瞬间结出了又大又红，水灵灵的桃子。夸父看到此情此景，终于瞑目了。
之后的日子，这片桃林为过往的路人提供了许多便利，人们渴了饿了累了，可以采摘桃子吃，并坐在树荫下休息片刻，然后生龙活虎地上路。
从夸父逐日的故事中,我们看到夸父为人类牺牲了自己的生命，联想到一些先驱者为中华民族的复兴不惜牺牲自己的生命。作为中华民族未来的花朵,现在虽然不需献出我们的生命,但我们应该努力学*,尽量地为祖国为人们多做贡献。
——《夸父逐日》改写作文 (菁华3篇)
在世界的一角，生活着巨人一族。他们走起来感天动地，山崩地裂，一座山，对于他们来说就一块小小的积木而已。
太阳神很喜欢他，认为他们是降落在凡间的神族后裔。可是，就在那一天。
他们无时无刻充满着阳光，阳光从来都没有停止过照射。这是因为，天空上竟有十个太阳！从未间断，连接不断地照耀着他们的家。
后来，一位神族英雄转世到了凡间，竟一口气用箭射掉了九个太阳，他就是后羿。
巨人族再也没有以前的欢乐时光了，他们只有一瞬可以沐浴着阳光。
他们受不住了，于是巨人族的勇士出发了。
他就是夸父！
夸父等了一天，待到太阳重来时，他就勇敢地追赶着太阳。可天毕竟是天，就算夸父有惊天动地的毅力和强健的体魄，也追不上。
看着曾经形影不离的太阳就这样没有了。夸父很愤怒，也很无赖。
他追呀追，只要旁边有湖或江，他就喝得一干二净。但还是无法捉到太阳。“不行，我不能这样，我的族人……”
于是，他们就这样跑呀跑。夸父越来越累，越来越累。终于，夸父追上了太阳。
那是在世界的中间，他用力一挥，总算抓上了一点阳光。但没想到的是，太阳过了一会儿竟又开始疾走。
夸父握着阳光，靠着仅存的体力艰难地坚持着，他不放弃，也不相信，曾经亲昵他们的太阳就这样离去。可不知这早已不是原来的太阳，他不是曾经喜欢巨人族的太阳。
终于，到了东方，夸父倒下来。他的身体把所在的大地变得物产丰富，他的杖化为泰。他的阳光作为两个人—炎帝、皇帝。
几千年后，*出现了，承载着夸父和他的阳光。
从前，有一个传说，美男子太阳神阿波罗欠了夸父两元钱，于是“逃”吧，跑喽！
夸父与太阳神逐走，渐觉口渴，一摸口袋，除了一个大破洞，仅有一只手，一瓶雪碧要花费两块钱，刚好一添，一手二钱刚好，等了一瓶雪碧，哈哈哈哈。但一经深思熟虑后，还是喝黄、渭罢，先止渴。于是夸父跑向黄河、渭水旁，人一载，就喝光了。啊！没了，夸父火冒三丈，更加想追回那两元钱，购雪碧。
与此同时，太阳神阿波罗正也飞似的驾着太阳飞逃，倏然听一声巨响，“咔擦”太阳卡在了不周山，阿波罗气得暴跳如雷，青筋暴出：“啊，你这个蠢货，快走啊，快走啊！”太阳笑了笑：“没汽油了，谁叫你那天说是去请我泡温泉，你却把钱赖到我身上，哼！说我……”
于是，夸父便大步流星地赶上前来：“哼！你这厮，还不快快把那两块钱交出来。“
只见共工和颛顼正在PK中，“石头剪刀布”“哈哈”“你输了”“来来来，我定要了你的小命。”于是颛顼将一张骂有“笨蛋”的白条贴到了共工头上，共工就此恼羞成怒，一头撞向了不周山，于是阿波罗便趁机逃了下来，夸父便大步向前掀住了他，奸笑道：“哈哈，这次我定要扁死你这厮。”阿波罗见情景不妙，便立即伸出双手，捧着两块钱，夸父拿着两块钱，扁了他一顿，便扬长而去。
夸父奔到小商铺去，“老板，来一瓶雪碧。”“好！给。“打开一看，中奖者可领邓林一片。恭喜您，中奖了，夸父高兴地连雪碧都没尝一口就奔向兑奖部，只可惜只差那么一秒，过期了。夸父喷血而死，邓林便留在了这个地方，永远勃勃生机。
从前，有一个巨人，叫做夸父。他是一个部落的族长。
不久，他们的部落出现了严重的干旱。太阳像一个大火球似的，把大地炙烤得寸草不生，水源和食物几乎被破坏殆尽。夸父族人居住的地方，在远古时期本身就是蛮荒之地，野兽和毒蛇常常出没，族人每天要经受生死考验。而现在，又出现严重旱灾，可以说是祸不单行。眼看夸父族人就要经历灭顶之灾。这时，作为族长的夸父站出来，对族人说：“太阳实在可恶，难道要把我们赶尽杀绝吗？为了族人的幸福，我一定要拼尽全力追上太阳，并把它捉住掌控它，让它听从我们的指挥。”
面对太阳连日来放出强光炙烤大地，族人明白太阳是不可战胜的，也明白夸父此去凶多吉少，虽然极力劝告，但夸父的心意已决，族人只好含泪向夸父告别。
夸父经过深思熟虑，决定从东海边开始追逐太阳，因为这里是太阳升起的地方，距离地*线那么*，追起来没有那么复杂。于是，夸父以离弦之箭的步伐向东方奔去，拉开了他追逐太阳的征途。这，也是一条不归路。夸父翻越一座座高山，穿越一个个*原，跨过一条条河流。然而，无论他怎么快速奔跑的同时，太阳也在快速向前移动，他始终跟太阳之间保持着一段距离。夸父一点没有气馁，继续加快奔跑速度，发誓要把太阳摘下来。饿了，夸父就摘野果充饥，渴了，就采集山泉水喝。
经过坚持不懈地奋力追逐，夸父从东方追到西方，终于在太阳落山的地方追上了太阳。火红火红的太阳悬挂在前方，夸父伸手可及。
正当夸父伸开双手靠*太阳并摘下时，一阵阵如火烧般的灼痛感传遍他的全身，他感到自己快被烤成肉干了。毕竟，距离太阳太*，强烈的高温让他险些丧命。为了自我拯救，补充能量，夸父不得不离开太阳，奔跑到黄河边，一口气喝干了黄河水。口渴仍然没有止住，夸父沿着黄河又跑到渭河边，张开大口把渭河水吸干，同样没有解决自己的口渴问题。
很快，夸父想到他在追日过程中，看到北方有许多纵横交错的湖泊，去那里解渴应该没有问题。说做就做，夸父依靠顽强意志又向北方跑去。
半路上，由于饥渴交加，体力衰竭，夸父最终累死在路上。在闭上眼睛的那一刻，夸父心中众有一万个不甘心，却无能为力。当他想到还在受苦受难的族人时，就用自己的最后一丝意念祈祷上天，若上天能保佑自己在临死之际为族人再做一件事情，那该多好！
恍恍惚惚中，夸父把自己的桃木手杖扔出去，没想到，手杖落地的地方竟然长出了一片片生机蓬勃的桃林，瞬间结出了又大又红，水灵灵的桃子。夸父看到此情此景，终于瞑目了。
之后的日子，这片桃林为过往的路人提供了许多便利，人们渴了饿了累了，可以采摘桃子吃，并坐在树荫下休息片刻，然后生龙活虎地上路。
从夸父逐日的故事中,我们看到夸父为人类牺牲了自己的生命，联想到一些先驱者为中华民族的复兴不惜牺牲自己的生命。作为中华民族未来的花朵,现在虽然不需献出我们的生命,但我们应该努力学*,尽量地为祖国为人们多做贡献。
——《夸父逐日》教学反思 (菁华6篇)
回想刚才的赛课，心中感慨良多，既有一抹亮色，也有一丝遗憾。这一抹亮色主要体现在：
1、整个课堂，我注重了引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学*，相互探究，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思路开展，条理清晰，教学有序，较好地达成了知识，能力，情感三维目标。
2、歌德曾说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，教学中我始终注重激发学生求学兴趣，引用视频设疑激趣导课；设计“翻译王”赛，举行“背书王”赛，突出了“疏通文意，熟读成诵”这个教学重点；“合作探讨，品人物，体验反思，悟情理”中精心设计的5个问题，“神话共赏”中引进的课外神话《精卫填海》，课内外结合，有效地突破了“感悟人物形象，理解文章主题”这个教学难点，同时也培养了学生勇于探索创新的意识。
3、著名教育家叶老先生说过：“凡为教者必期达到不教。”教学中，我始终注重学法指导，让学生学会学*，受用终生。如指导学生采用圈点法抓关键词“疏通文意”，引导学生按照文章思路进行记忆背诵，让学生形成学*技能。
4、课件的精心设计和巧妙运用，较好地营造了融洽、民主、协商、对话的课堂教与学气氛，师生互动，生生互动，很好地辅助了教学，优化了课堂结构。
说罢亮色，最后谈谈一丝遗憾：
1、时间把握不够好，有些前松后紧。
2、课堂调控灵活性不强，思考不够成熟，受教案牵制，而教案上的语言又未全记得住，显得有些慌乱而语言零碎了。
课虽完，思犹在，教学之路漫漫，“吾将上下而求索”，反思完毕，敬请各位不吝赐教！
核心提示：《夸父追日》这篇著名神话选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。文章很短仅仅37个字。但文章内涵很丰富。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民勇敢坚强...
《夸父追日》这篇著名神话选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。文章很短仅仅37个字。但文章内涵很丰富。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民勇敢坚强，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了夸父身上体现出的奉献精神和牺牲精神。既然本文是一片神话，那么学*这篇课文，就要让学生掌握文言文的基础知识外，还要体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
此外，分析文中“夸父”这一神话的人物形象也是本文学*的重点。夸父的形象非常高大。夸父虽败犹荣，他的精神与天地同在。而这则神话故事描述时所展示出来的作者丰富的想象力也是课文的精髓。本课的设计主要分为分析夸父的形象和体会神话故事语言两方面。
在学*课文之前，为了引起学生的兴趣，我先找知道这个故事的学生给大家绘声绘色的讲故事？学生讲得有声有色，其他同学听得津津有味。就这样，我紧接问了一个问题，除了故事本身之外，你还有什么想知道的？我提前预设学生的问题：
1、夸父为什么要追日
2、夸父是怎样追日的
3、夸父追日的.结果如何
然而，实际上学生还提了许多更有价值的问题。比如：学生还提出了夸父是谁？夸父追日的意义何在？（这个问题在“为什么追日”）根据学生的提问，学生小组内互相解决。于是学生找到课文中相应的段落，一起解决了提出的问题。在解决问题的同时引导学生体会夸父追日的动作，通过学*夸父下定决心去追日时的语言来体会夸父追日的精神。在夸父倒下时，长叹一声，我让学生体会此时夸父遗憾的心情，并请学生扮演夸父，学生有的是积极的夸父，说夸父（我）虽然倒下了，但是并不后悔，因为自己努力了，还有更多后来人去追日。悲观的夸父：说我费了这么多努力还是没追上太阳，看来太阳是追不上的。我评价了孩子们的体会，总结了夸父追日的意义，虽然没有追上，但是夸父还是有勇气、坚持不懈地去追太阳，最后还化为桃林为后人解渴。
总之，这篇短小的顾问学*，一改之前教师讲学生记笔记的方法。整体上是我在引导，学生通过阅读来解决问题。
然而在实际教学中存在不少问题：概括主要内容时不够放手。在让学生说说课文的主要内容时，一开始我就出示提示，学生只要简单地填一填，这样不利于学生的语言概括能力的提高。总结夸父追日的原因时学生的回答不够概括，一方面是我的问题设置的不够具体，没有引导学生怎么样回答；另一方面，我没有耐心下来，悉心引导，却自己代替学生说，这样学生只知其然不知其所以然。我应该让学生们先试着说一说，并从中进行方法上的指导，等学生说的不好或者说不出来时，再做提示，这样“不愤不启、不悱不发”的教学才能大大提高学生的自学能力，才能使学生从学会到会学。
学生交流讨论的结果，教师围绕神话的产生背景与积极意义作适当的引导，并将答案小结并板书。
（这些背景是学生不太清楚的，教师有必要提一下，这有利他们解答问题。让学生自己发现问题有助于他们对课文重难点的把握。教师可适时作一些阅读指导，如让他们从人物、情节中心、写作技巧等方面进行阅读。让学生在以后的学*中学会分析重点，找准理解的关键。但学生的具体情况不同，提出的问题也有可能回缺乏价值，教师要在肯定鼓励基础上提醒他们再思考深入些。同时，教师还要作好问题的增删工作，提炼出主要的研究点：夸父的形象与神话的主题。学生的疑问可能比较多，但有些是缺乏研究价值的，可以让学生自己先进行删减。）
反思二
班情分析：
开课班级没有选我自己的班，而是选了我的另一个任课班级，这个班从成绩上来说比我做班主任带的班成绩差几个档次，在同类班级中语文也属于垫底，个别学生在认知能力、学*兴趣上存在较大问题，有的甚至三门课考试不满60分。因此，在开课之前，组长张莉老师也在这个班蹲点了一周，帮我分析这个班的学情。在之后的教学中，我把张莉老师给我提的一些建议与措施结合我的实际情况用到了语文课堂的教学之中。
因为既然是开研讨交流课，我觉得不妨把问题全部拿出来给大家批评指正，所以两周后的今天，今天正好把这个班拿出来向全体老师反馈一下我改进教学措施后的一些情况，同时也为我探询针对这个班的实施教学找寻一种更有效的途径。
课文分析：
本文是一篇简短的神话故事，情节为学生所熟知，但难点在文言词句的理解上。由于文章易读成诵，所以我设计的教学环节如下：
1、导入：结合21、22课课文（《伟大的悲剧》、《在沙漠之中》），让学生讨论什么样的人可以称为“英雄”（为了全人类的幸福而不畏艰险不断去探寻人）？进而引入主人公夸父。
2、教学流程：
首先，用个体朗读、教师范读和齐读的方式让学生感知课文。
其次，在朗读后，通过发现朗读的问题来梳理难解字词，疏通文义后再进行齐读理解全文。因为文章浅显短小，所全文翻译略去。
再次，在理解的基础上运用各种描写手法让学生对文章进行复述与扩写，在锻炼学生运用描写手法的同时检查学生对课文内容是否真的理解。果然，在其中一个同*用心理描写的手法展现夸父逐日时的心情部分，他说夸父因为感到生活空虚、无聊，于是邀太阳赛跑……
接着，由那位同学的观点，提出了关于文章内容与主旨的两个问题： “如何看待夸父逐日的行为？”、“文章最后为何要交待‘弃其杖、化为邓林’？”。
最后，让学生在理解基础上背诵全文。
3、拓展：a、找寻古代神话中，其他的英雄人物。
B、阅读“后羿射日”的原文。
回顾整节课，好的地方是：
1、基本能按照教学流程顺利的下来，学生能够的配合也很积极，一些成绩薄弱的同学也能够参与进来，在教学中我取消了点名的方法，而采用点学号的形式，这样争取让参与到课堂发言中的学生在层次和广泛度上都尽可能达到最大化。
2、注重对学生的鼓励，在回答问题后对没有自信或是成绩薄弱的同学进行口头表扬或是掌声鼓励。所以学生的参与积极性很高。
不足的地方：
1、朗读的时间不够充分，为了将流程顺利的进行下去，感觉有些地方有些赶，不能让学生通过朗读来体味课文，这篇文章比较短小，如果遇到长的或是难度较大的文章，朗读的不充分必然导致授课效果的不尽人意。
2、部分学生的学*常规仍未养成，个别同学为了应付老师的提问，偷偷的翻阅《三点一测》等参考书，而忽略了思考和记笔记。
这节课不是一节完美的课，但暴露的问题正好值得我以后在教学中进行改进！
夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的.象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
在教学本课时，我的教学目标是体会神话传说的神奇，感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。同时，也培养独立阅读能力。我用图片导入课文，让学生了解这节课学*的是另一篇神话故事，引出课题。在教学上，我不仅注重学生阅读能力的培养，要求他们看阅读提示来知道如何学*这篇课文；还注重学生词语的分类和积累。三年级的学生，我们试着培养学生概括文章主要内容的能力，因此我给学生提供了一个框架：这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（黑暗），喜欢（光明），就去追赶太阳，追到（虞渊）时，他倒下变成了（一座山），他的手杖变成了（桃林），使文章的条理更清晰明了。但是在体会神奇方面，学生都能够找出相应的句子和词语，都能感受出神话故事的神奇。接着，我问学生：夸父耗尽所有的力气去追赶太阳，这是为什么？然后，我再为学生创设情境地读，如：
1、当夸父追得口渴难忍时，他是这样想的——
2、当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的——
3、当追得耗尽全身力气，颓然倒下时，夸父仍然是这样想的——
从而感受人物的精神品质。
最后我为学生创设情境，进行练笔：可是，夸父并没有追赶上太阳。此时此刻，如果你是夸父，你想对种族里的乡亲们说些什么？学生写得相当精彩，为没有追上太阳而感到惋惜，也希望种族里的乡亲有一天能够追上太阳，让大地永远充满光明。
整节课下来，教学思路非常清晰，教学氛围也轻松愉快，让我感觉到学生们也感受到了夸父的巨人形象，体会到了夸父身上所折射出来的人文精神。
但是，在教学方面，仍存在许多不足：
1、发音不准。“似的”这词，*翘舌音混淆。
2、在教学中，要求学生所积累的课外词语，应当也放入课件中。
3、评价不当。我让学生读句子感受神奇，如评价语：我仿佛看到了夸父咕嘟咕嘟地喝水。我还仿佛看到一个口渴难耐的夸父。当学生的朗读没有达到要求时，而我却评价他读得非常好！
4、概括文章的主要内容。这个我们要培养能力，略中求精，讲究方法。
如：
1.起因、经过、结果。
2.进行课题质疑：为什么？怎样？结果等，从而梳理文章的主要内容。
3、未进行练笔小结。最后的练笔我要求学生写如果你此时经刻是夸父，你想对种族里的乡亲们说些什么？学生写得不错，但有些偏向夸父因为没有追上太阳而感到遗憾，有一种让夸父“死不瞑目”的感觉，其实此时我可根据板书引导：我的小夸父们，尽管你倒下了，但是你在我们乡亲们的心目中仍然是……从而，再次感受人文精神。
总之，在这一次的学*中，虽然有许多不足之处，但也有很大的进步，力求更上一层楼。
学生交流讨论的结果，教师围绕神话的产生背景与积极意义作适当的引导，并将答案小结并板书。
（这些背景是学生不太清楚的，教师有必要提一下，这有利他们解答问题。让学生自己发现问题有助于他们对课文重难点的把握。教师可适时作一些阅读指导，如让他们从人物、情节中心、写作技巧等方面进行阅读。让学生在以后的学*中学会分析重点，找准理解的关键。但学生的具体情况不同，提出的问题也有可能回缺乏价值，教师要在肯定鼓励基础上提醒他们再思考深入些。同时，教师还要作好问题的增删工作，提炼出主要的研究点：夸父的形象与神话的主题。学生的疑问可能比较多，但有些是缺乏研究价值的，可以让学生自己先进行删减。）
反思二
班情分析：
开课班级没有选我自己的班，而是选了我的另一个任课班级，这个班从成绩上来说比我做班主任带的班成绩差几个档次，在同类班级中语文也属于垫底，个别学生在认知能力、学*兴趣上存在较大问题，有的甚至三门课考试不满60分。因此，在开课之前，组长张莉老师也在这个班蹲点了一周，帮我分析这个班的学情。在之后的教学中，我把张莉老师给我提的一些建议与措施结合我的实际情况用到了语文课堂的教学之中。
因为既然是开研讨交流课，我觉得不妨把问题全部拿出来给大家批评指正，所以两周后的今天，今天正好把这个班拿出来向全体老师反馈一下我改进教学措施后的一些情况，同时也为我探询针对这个班的实施教学找寻一种更有效的途径。
课文分析：
本文是一篇简短的神话故事，情节为学生所熟知，但难点在文言词句的理解上。由于文章易读成诵，所以我设计的教学环节如下：
1、导入：结合21、22课课文（《伟大的悲剧》、《在沙漠之中》），让学生讨论什么样的人可以称为“英雄”（为了全人类的幸福而不畏艰险不断去探寻人）？进而引入主人公夸父。
2、教学流程：
首先，用个体朗读、教师范读和齐读的方式让学生感知课文。
其次，在朗读后，通过发现朗读的问题来梳理难解字词，疏通文义后再进行齐读理解全文。因为文章浅显短小，所全文翻译略去。
再次，在理解的基础上运用各种描写手法让学生对文章进行复述与扩写，在锻炼学生运用描写手法的同时检查学生对课文内容是否真的理解。果然，在其中一个同*用心理描写的手法展现夸父逐日时的心情部分，他说夸父因为感到生活空虚、无聊，于是邀太阳赛跑……
接着，由那位同学的观点，提出了关于文章内容与主旨的两个问题： “如何看待夸父逐日的行为？”、“文章最后为何要交待‘弃其杖、化为邓林’？”。
最后，让学生在理解基础上背诵全文。
3、拓展：a、找寻古代神话中，其他的英雄人物。
B、阅读“后羿射日”的原文。
回顾整节课，好的地方是：
1、基本能按照教学流程顺利的下来，学生能够的配合也很积极，一些成绩薄弱的同学也能够参与进来，在教学中我取消了点名的方法，而采用点学号的形式，这样争取让参与到课堂发言中的学生在层次和广泛度上都尽可能达到最大化。
2、注重对学生的鼓励，在回答问题后对没有自信或是成绩薄弱的同学进行口头表扬或是掌声鼓励。所以学生的参与积极性很高。
不足的地方：
1、朗读的时间不够充分，为了将流程顺利的进行下去，感觉有些地方有些赶，不能让学生通过朗读来体味课文，这篇文章比较短小，如果遇到长的或是难度较大的文章，朗读的不充分必然导致授课效果的不尽人意。
2、部分学生的学*常规仍未养成，个别同学为了应付老师的提问，偷偷的翻阅《三点一测》等参考书，而忽略了思考和记笔记。
这节课不是一节完美的课，但暴露的问题正好值得我以后在教学中进行改进！
学生交流讨论的结果，教师围绕神话的产生背景与积极意义作适当的引导，并将答案小结并板书。
（这些背景是学生不太清楚的，教师有必要提一下，这有利他们解答问题。让学生自己发现问题有助于他们对课文重难点的把握。教师可适时作一些阅读指导，如让他们从人物、情节中心、写作技巧等方面进行阅读。让学生在以后的学*中学会分析重点，找准理解的关键。但学生的具体情况不同，提出的问题也有可能回缺乏价值，教师要在肯定鼓励基础上提醒他们再思考深入些。同时，教师还要作好问题的增删工作，提炼出主要的研究点：夸父的形象与神话的主题。学生的疑问可能比较多，但有些是缺乏研究价值的，可以让学生自己先进行删减。）
反思二
班情分析：
开课班级没有选我自己的班，而是选了我的另一个任课班级，这个班从成绩上来说比我做班主任带的班成绩差几个档次，在同类班级中语文也属于垫底，个别学生在认知能力、学*兴趣上存在较大问题，有的甚至三门课考试不满60分。因此，在开课之前，组长张莉老师也在这个班蹲点了一周，帮我分析这个班的学情。在之后的教学中，我把张莉老师给我提的一些建议与措施结合我的实际情况用到了语文课堂的教学之中。
因为既然是开研讨交流课，我觉得不妨把问题全部拿出来给大家批评指正，所以两周后的今天，今天正好把这个班拿出来向全体老师反馈一下我改进教学措施后的一些情况，同时也为我探询针对这个班的实施教学找寻一种更有效的途径。
课文分析：
本文是一篇简短的神话故事，情节为学生所熟知，但难点在文言词句的理解上。由于文章易读成诵，所以我设计的教学环节如下：
1、导入：结合21、22课课文（《伟大的悲剧》、《在沙漠之中》），让学生讨论什么样的人可以称为“英雄”（为了全人类的幸福而不畏艰险不断去探寻人）？进而引入主人公夸父。
2、教学流程：
首先，用个体朗读、教师范读和齐读的方式让学生感知课文。
其次，在朗读后，通过发现朗读的`问题来梳理难解字词，疏通文义后再进行齐读理解全文。因为文章浅显短小，所全文翻译略去。
再次，在理解的基础上运用各种描写手法让学生对文章进行复述与扩写，在锻炼学生运用描写手法的同时检查学生对课文内容是否真的理解。果然，在其中一个同*用心理描写的手法展现夸父逐日时的心情部分，他说夸父因为感到生活空虚、无聊，于是邀太阳赛跑……
接着，由那位同学的观点，提出了关于文章内容与主旨的两个问题： “如何看待夸父逐日的行为？”、“文章最后为何要交待‘弃其杖、化为邓林’？”。
最后，让学生在理解基础上背诵全文。
3、拓展：a、找寻古代神话中，其他的英雄人物。
B、阅读“后羿射日”的原文。
回顾整节课，好的地方是：
1、基本能按照教学流程顺利的下来，学生能够的配合也很积极，一些成绩薄弱的同学也能够参与进来，在教学中我取消了点名的方法，而采用点学号的形式，这样争取让参与到课堂发言中的学生在层次和广泛度上都尽可能达到最大化。
2、注重对学生的鼓励，在回答问题后对没有自信或是成绩薄弱的同学进行口头表扬或是掌声鼓励。所以学生的参与积极性很高。
不足的地方：
1、朗读的时间不够充分，为了将流程顺利的进行下去，感觉有些地方有些赶，不能让学生通过朗读来体味课文，这篇文章比较短小，如果遇到长的或是难度较大的文章，朗读的不充分必然导致授课效果的不尽人意。
2、部分学生的学*常规仍未养成，个别同学为了应付老师的提问，偷偷的翻阅《三点一测》等参考书，而忽略了思考和记笔记。
这节课不是一节完美的课，但暴露的问题正好值得我以后在教学中进行改进！
——夸父逐日扩写500字作文通用五篇
古时候，科技并不发达。而太阳，我们都非常熟知，但古代人们对太阳并不了解。一连串的问题浮现在夸父的脑海里。他决定去探寻真相。
夸父拿起他的拐杖，向着太阳落下的地方跑去！夸父迈开他那双粗壮的双腿，挥动他那强壮的双臂，前后摆动。夸父不知跑了多少年，四季不停地交换，春天的花开了又谢，夏天的草绿了又绿，秋天的叶黄了再黄，冬天的河冻了又化……
夸父跑到了一处山脉旁，遇见了一只神龟，夸父向神龟问路，神龟听后大笑："哈！哈！真是太愚蠢了！要寻找什么太阳？寻找它干什么？像我这样过清闲的日子不好吗？"夸父听后，非常失望地离开了，他不想放弃。
终于，夸父离太阳落下去的地方不远了。可是，温度越来越高，干涩的空气里没有一丝可供润喉的凉风，这里寸草不生，唯一的几株也被烧得焦黑。夸父感到异常口渴，他跑到黄河边，俯下身子，"咕咚"地大口喝着黄河水。不一会儿，黄河水被喝完了，夸父又去喝渭水，最终渭水也没了。夸父奔到大泽旁边，尽情地喝着，不一会儿，大泽的水也被喝完了。
夸父口渴难忍，慢慢地倒下了……他还没有到达太阳落下的地方，就口渴而死。然而，在夸父生命中的最后一刻，他使尽全身力气，把他手中的拐杖扔了出去。顷刻，手杖化为了一片桃林，桃树上盛开着粉红色的花，美丽极了。而为了追寻太阳而死的夸父永远地闭上了双眼……
从前有一个人，叫夸父。
有一天，夸父望着天上的太阳，觉得太阳为什么要天天的回家呢？他一回家世界就黑乎乎的了啊！他想休息就在天上就可以了啊！还要每天的回家去。大不了我给他做一张床让他在天上休息。那样就不会有黑夜了。今天我一定要把他抓住。
想着，夸父就想太阳跑去了，并用手指这太阳说：“太阳兄弟啊！你以后能不能不让天黑啊！就算我夸父求你了行不啊！你就给我夸父一个面子行吗？”“哈哈……夸父啊！不是老兄不给你面子啊！是在是我不能帮你这个忙啊！你知道的，玉帝知道了我这样做可是要砍头的啊！”“哼！你这个小气鬼，谁不知道你就是太阳神啊！玉帝都要让你三分。如果不肯帮我那以后我们的兄弟之情就……今天你帮也得帮不帮也得帮。今天我非要把你逮住才行！”“好啊！夸父你如果你追到我！那我就答应你的请求，如果追不到那你就……”“我们一言为定”说着夸父就追着太阳跑了起来。夸父流下的汗珠落地就变成了小草，小花。
终于到了太阳下山的地方，夸父本想一下把太阳抱住，但是他的喉咙现在像火一样的烧着。他立刻跑到渭河去喝水，但渭河的水和长江的水都喝光了，但是喉咙还是像火山爆发一样。他想去北边的大湖去喝水。可是还没到，他巨人一样的身体倒了下来。最后一点阳光从他的身体上掠过。夸父沉睡过去了。当太阳刚升起的时候，他看见昨天夸父倒下的地方已经变成了一片桃又甜。
太阳发出了一声轻叹！
在世界的一角，生活着巨人一族。他们走起来感天动地，山崩地裂，一座山，对于他们来说就一块小小的积木而已。
太阳神很喜欢他，认为他们是降落在凡间的神族后裔。可是，就在那一天。
他们无时无刻充满着阳光，阳光从来都没有停止过照射。这是因为，天空上竟有十个太阳！从未间断，连接不断地照耀着他们的家。
后来，一位神族英雄转世到了凡间，竟一口气用箭射掉了九个太阳，他就是后羿。
巨人族再也没有以前的欢乐时光了，他们只有一瞬可以沐浴着阳光。
他们受不住了，于是巨人族的勇士出发了。
他就是夸父！
夸父等了一天，待到太阳重来时，他就勇敢地追赶着太阳。可天毕竟是天，就算夸父有惊天动地的毅力和强健的体魄，也追不上。
看着曾经形影不离的太阳就这样没有了。夸父很愤怒，也很无赖。
他追呀追，只要旁边有湖或江，他就喝得一干二净。但还是无法捉到太阳。“不行，我不能这样，我的族人……”
于是，他们就这样跑呀跑。夸父越来越累，越来越累。终于，夸父追上了太阳。
那是在世界的中间，他用力一挥，总算抓上了一点阳光。但没想到的是，太阳过了一会儿竟又开始疾走。
夸父握着阳光，靠着仅存的体力艰难地坚持着，他不放弃，也不相信，曾经亲昵他们的太阳就这样离去。可不知这早已不是原来的太阳，他不是曾经喜欢巨人族的太阳。
终于，到了东方，夸父倒下来。他的身体把所在的大地变得物产丰富，他的杖化为泰。他的阳光作为两个人—炎帝、皇帝。
几千年后，中国出现了，承载着夸父和他的阳光。
夸父与太阳赛跑，大家都希望夸父胜利，因为太阳与夸父打赌赛跑，只要夸父胜利了，们便安分些，答应为人类造福。
但夸父却“道渴而死了”这让后翼，精卫，嫦娥，太白金星......悲痛而失声大哭。
可在太阳那一边，那个太阳对其它九兄弟说：“那夸父也真是自不量力，也不看看自己有几斤几两，我们可是天帝的儿子啊，就凭他能干什么呢？说完便哈哈大笑，“对吗，就是真笨不量力”。剩下几位兄弟谈论道，可此事被路过的后翼听见了气的咬牙切齿道，此仇不报非君子。
一天天帝去东海做客，十个儿便一起飞上天空，大地顷刻之间变成了一个大火炉，寸草不生，死亡的牛羊成群，许多人也死了，饥荒病祸四处飞扬弄的民不聊生，许多人背景离乡，到太阳弱一些的地方去躲一躲。
后翼本来就有着一肚子的火，见着这种情况，便拿起弓箭，向山上走去，到了山上便看见十个在天空中嬉戏，又怒火中烧。张起弓箭便向天空射箭，一个太阳发现了，大叫道：来人啊，后翼要射我们呀。谅他也不敢射天帝的儿子，也对，再说我们也不是死物，他射我们就让他射呀？几个太阳说道路只听见“嗖嗖“二声变成烧着的”金鸟“落了下来，又见他几箭上去，又射下了七个太阳，后翼正准备射下最后一个与夸父”赛跑“的那个太阳来，可听见一个牧童说不能射光了，那么便会使大地一片黑暗，而那个太阳也同意守已，后翼更放过了他。
他现在还日日安分着呢，不信你看看天上......
在很久以前，在北方荒野中居住着一位巨人 一一夸父，他渴望光明与温暖，厌恶这长期的黑暗与寒冷...... 太阳一一这个全身沸腾着热血的神，怎甘心脚步停止不前?它的双眼望不到尽头! 在远古，太阳是唯一 一个能满足夸父光明与温暖的事物。于是夸父想要把太阳永远固定在天空中，于是一当太阳与巨人的追逐赛拉开了序幕...... 夸父迈着他那沉重的步伐，怀揣着坚定的信念随太阳跨过一座座的巍峨高山，趆过五湖四海，时间老人毫不留情的快步行走着。本身的劳累加上太阳散发出来的热气使夸父口干舌燥。 ''水，水!''夸父急切的寻找，于是他周围的黄河 ，渭水都被他喝干了。
支撑了一会儿，夸父的喉咙又像刀割般难受，可周围的水都被他喝干了，怎么办呢?突然夸父想起了北方的大湖，于是夸父开始向北方前行...... 在只剩下的一半时，夸父这个巨人山一般沉重的倒下了。''轰隆隆一一''大地也颤抖了!在生命的最后一刻，夸父把手中的拐杖奋力一扔...... 拐杖终变成了一片桃林，里面的桃子个个都又大又甜，水份含量多。这是行人的解渴的良药，是旅人走到最后的勇气，更是夸父用生命换来的馈赠!
