每当盛夏的太阳炙烤大地、闷热的空气充斥我们身边的各个角落时，蝉们总不忘在树梢上来一个“大合唱”，让我们的耳朵也不得安宁。炎热和噪杂，使夏季“当之无愧”地成为了我最不喜欢的季节。
走过小区里的.街道，地上有很多掉落下来的蝉。看见蝉那六只蜷缩在腹部的脚，我总是一惊，觉得不寒而栗。于是我每次都会快步走过，仿佛树上还会掉下来几只，正好落入我的脖颈里。
可我的妹妹就不同了，她总是兴奋地仰望着蝉们聚居的大树，希望能看见几只正在鸣唱的蝉，哪怕是枝头挂着的棕色半透明的蝉蜕，她也会让妈妈帮忙取下来带回家，幻想有关蝉的童话故事。
有一阵子，妹妹做梦都想要一只活着的蝉。她想把会唱歌的蝉养在家里作伴，还想轻轻地摸摸蝉那双透明的翅膀。
其实我觉得妹妹倒挺像一只“大知了”。她从早到晚唧唧呱呱说个没完，清脆稚嫩的嗓音让家里充满了活力与朝气。她还时常语出惊人，让我和爸爸妈妈笑个不停。当然，她那一刻不停的小嘴儿，有时也会让我感到烦躁，无法静下心来做些事情。
但是小孩子的天性，就是活泼自然，无话不说。而夏天的炎热和蝉鸣，也是大自然的一部分。既然我们不能改变这个事实，还不如学着去接受，*惯，让自己心里更舒服些。
今天早晨，我被一个奇怪而又响亮的声音吵醒。那不是闹铃声，不是公鸡打鸣的声音，更不是鸟叫的声音。我起身一看，原来是一只正在我家纱窗上休息的蝉！我和弟弟赶紧凑上前去，仔细地观察起这只蝉。
这只蝉全身黑溜溜的，我想应该是夏天的太阳太毒辣了，把它晒得像一颗黑煤碳一样。它有一双鼓鼓的眼睛，像两颗大大的蓝莓一样。它的翅膀十分的轻薄而透明，透明得可以看见另一面的东西。它还有三对足和一对小得几乎看不见的触角。
正当我们观察这只蝉的时候，它突然发出了震耳欲聋的尖锐叫声。我忽然想起了我在一个知识竞答节目上看到，蝉不是通过震动翅膀发出声响的，而是通过腹部的发声器官来发声的`。它的腹部发声器官每秒能伸缩约一万次呢！然而雌性的蝉却没法做到这一点。从这一点可以判断，今天光临我家的蝉是一只雄性蝉。
大自然中不仅仅只有公鸡打鸣可以当作我们人类的闹钟，现在多了一个新成员——蝉。不过这种闹钟只有在夏天才会出现哦！
夏日走在林荫小道上，随处都可以感受到来自夏天的敌意。空气中弥漫着各种声音，但如果你足够细心，你就会发现，在大自然的合唱中原来藏有一位重要的主角，那就是蝉。
中午，藏在大树里的蝉是一天之中最欢愉的时刻。有的蝉竟然可以一口气鸣叫将*一分钟，可真是亢奋极了。
夜晚漫步时，你就会看到树下竟然会有一些黄豆粒大小的洞，那就是蝉的小窝，你可不要认为树下所有大大小小的洞都是蝉的窝，只要细心，就会发现蝉的小窝与众不同，这就是蝉的神奇之处。
我曾经在市场上见过蝉的幼虫，灰黄灰黄的身躯格外引人注目。它的营养很丰富，肉质鲜美，一些人就把它们做成了美味的大餐供人们享用。而幸存的蝉呢，它们就会爬上树枝，在比较高的地方把自己蜕化成一个可以展翅飞翔的蝉。我曾听一位朋友说到，蝉是整整等了17年才等到一个夏天，秋风一吹，它的生命就结束了，它的精神值得我们学*和赞扬。
我曾经最讨厌夏天，热和烦闷几乎成了它的专属代名词，直到后来认识了蝉……这个夏天因为蝉而变得更加美丽。
夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地。知了们在柳树上叫着热死了！热死了！我就对爸爸说：爸爸，你们小时候是怎么过暑假的呀？爸爸得意地说：我们小时候好玩的可多了，有摸螺蛳、抓鱼、捉知了咦！捉知了！我打断爸爸的话，爸爸，我也想捉知了。爸爸看着我羡慕的表情就答应了。
周末，爸爸果真带我去捉知了。爸爸说：你等我一下。过了一会儿，爸爸回来了。他手上拿着一根几米长的竹竿和一捆铁丝。我连忙问：这是做什么的？爸爸说：等一会你就知道了，现在你去拿老虎钳和一个尼龙袋。我把东西递给爸爸。爸爸说：来。他让我到旁边坐下，说：这是捉蝉的工具。过了一会儿，爸爸把工具做好了。
去捉蝉喽！我欢呼道。爸爸说：安静点！爸爸！那儿有一只！我悄悄地说。爸爸说：我来！爸爸轻轻地把知了套住向左一拐，就捉到了。爸爸给我看了看。哇！真可爱！我来试试。我学着爸爸的样子捉了两次，终于被我捉到了。我兴奋地欢呼起来，情不自禁地哼起了：池塘边的柳树上知了在声声叫着夏天过了一会，我们又捉了好多好多。
天快黑了，我和爸爸拿着战利品高高兴兴回家了。
“知知知——知知知——”多么优美而动听的声音，蝉儿美妙的音韵在树林中回荡，好似灵泉一般。
小树林中，几个小朋友正在捉蝉儿，玩得不亦乐乎，我的手也有点痒痒了，拉上妈妈和我一起去捉蝉儿。我们全力搜索着，从这棵树看到那棵树，眼睛像扫描仪器一样，上下寻找着。哈，找到了！我猛地向蝉儿一扑，只见一个黑影从我身旁一飞而过，我本以为胜券在握，可张开手一看，蝉儿早无影无踪了。
“唉！”我叹了一口气，妈妈笑着说：“别灰心呀！我可是有捕蝉神器哦！”妈妈不知从哪儿变来了一个几米长的网兜，我拿着它，好像手臂长了好几米！嗬，你看，那棵高大的松树上有好几只蝉在演唱呢！我太贪心了，本想把它们一网打尽，没想到我一个踉跄，手中的网兜剧烈摇动，一下子打在了树上，惊扰了唱歌的蝉儿们，一起飞走了。
我吸取了教训，找到蝉儿后大气不敢喘，轻手轻脚地走到了树下，等待了数秒，锁定目标，找准时机，把网向上一扑，慢慢地移了下来，一看：“耶！妈妈，你看我捉到了什么！”我向妈妈喊道，我笑了，开心地笑了！
我轻轻地捏住蝉儿的翅膀，任它在我手中扑腾，忽然手中一阵凉意，我下意识地松开手，蝉儿立刻逃之夭夭了。我这才知道这是蝉儿的逃生秘诀——喷出尿液让人猝不及防，同时又减轻了它身体的重量，可以更快速地逃命。
每当想起捕蝉的经历，我总会情不自禁地笑起来，它像跳动的音符，为我的童年增添了一段快乐的旋律。
一到夏天，知了就在树上“知、知、知”地唱个不停。蝉（知了的正规称呼），也就被人们誉为“大自然的音乐家”了。
今天早上，阿姨就带上我和几个好伙伴一起去大云山捕蝉。我们兴高采烈地从大云山脚拾级而上，茂盛的树林遮住了阳光，树上传来一阵阵蝉鸣声。巡着蝉鸣 声，男孩子们仔细寻找着蝉的踪迹。“快来看，快来看，这里有只知了！”业旖兴奋地叫了起来。“别动，让我来捉。”孙俊自告奋勇，一个跨步抢上。只见孙俊以 迅雷不及掩耳之势捕住了知了。我也马上跑过去，谁知孙俊把知了在我脸前一晃。我立刻“妈呀”一声地尖叫出来，身上不由自主地打了个寒颤。业旖和孙俊都哈哈 哈地笑起我的胆小来，我生气地冲他们瞪了一眼。自顾自往前寻找知了去了。
不知不觉我们就到了东风亭。在亭边的树上停留着一只非常大的知了，这只知了不像其他的知了那样会“知、知、知”地叫。它很安静地停在树干上。“这只 蝉怎么不会叫呢？”我好奇地问阿姨。阿姨告诉我：“会叫的是雄蝉，这只大概是只雌性的蝉吧。”“哦，这么大，它一定是蝉妈妈了。”我拍着手说。我很想把它 捉下来看个仔细。我踮起脚，想去捉。“太危险了，我来。”业旖看见我踮起脚，摇摇晃晃的样子急忙来帮助我捕蝉。树太高了，离地面太远，业旖也没有捉到那只 蝉。
回家后，阿姨把我们捕来的两只蝉放生了。望着飞回大自然的蝉，我们都微微地笑了。
——夏天的蝉作文 (菁华9篇)
大家好，我是一只蝉。
大家都说我们蝉是十年黑暗的苦工，一月日光中的享乐。
我们要在地下等待17年，才能见到阳光。今天我与我的小伙伴们终于出去了！来到了阳光充足、遥不可及的世界。
大自然中，随时随地能听到蝉的叫声，可是你认真观察过蝉吗？我们夏天在树上“知了，知了”的叫。你想过吗？如果没有蝉，夏天会变成什么样？一定要寂寞得多吧。蝉是从哪里来的呢？为什么夏天一过它们就消失了？其余的时间它们在哪里？在干什么呢？
蝉的夏天，可以说是多姿多彩的。我们要防范我们的天敌，所以，我们要时刻保持高度的警惕。
我突然看见了蚂蚁，曾经让我那么害怕的蚂蚁，居然是个那么小的.家伙呀！真是今非昔比啊……
我的生活充满了快乐！不但脱离了暗无天日的地下生活，还能随心所欲地放声高歌，我别无他求，我完全沉浸在幸福当中，我歌声越来越洪亮。我将我这4年的压抑，用高歌来释放……
我知道只要秋风一吹，我就要结束自己的生命！但我坚信我的子子孙孙都会拥有比我还多的幸福！
我要幸福地走下去！
一个世界的本质，那就是不应该失去它拥有的东西。
题记
夏天的风，是闷热的风。人可以静静地在海边享受海水的凉爽，听蝉鸣奏乐。但是如果一个夏天失去了这该有的东西，那会是怎样的？失去蝉鸣呢？
一个世界所拥有的，不应该失去。就像夏天不能失去蝉鸣，冬天不能失去冷风。或许人不会觉得有什么，因为他们已经*惯了一如既往的循环，是想象不出此景的。只有此景真正要来临时人类才会感觉到空前绝后的恐慌。
照这样说，那人的世界呢？是不是也不能失去应该拥有的东西呢？回答是肯定的。人的世界就是人的心灵，人与人之间相处得和谐。只有失去了才懂得珍惜那未免太晚了一些。有时候真的会让人把肠子都给悔青了。这一切我虽没有经历过，但我深有体会。坦白说，是我前几天去参加军事夏令营得到的启示。8天的艰苦训练，每天出操*5个小时，加上吃饭睡觉这一天就这么结束了。在那时间里，我有多么地想家啊！想家里的一切，更想爸爸、妈妈。几次险些就流下纯真的思家泪。幸而时光如流水般飞逝。我终于再次见到了爸妈，展现了久违的拥抱。这段时间里我最大的收益就是明白了离别，明白了思念之苦，也让我明白了夏天之中蝉鸣的可贵。我以前对父母所做的不好，我都已经在深深地忏悔，尽力地做好让父母开开心心。因为我知道，失去容易，但得到却很难。
炎炎夏季已过了一半，我俯在窗边，看着马路乐此不彼开来开去的公交车，听着悦耳的蝉鸣，发现世间是那么美。
“吃饭了。”妈妈拉起我的手。我轻轻扭过头，说了声“谢谢！”露出了微笑。此时此刻，蝉也知道世间是和谐的。
大家好，我是一只蝉。
大家都说我们蝉是十年黑暗的苦工，一月日光中的享乐。
我们要在地下等待17年，才能见到阳光。今天我与我的小伙伴们终于出去了！来到了阳光充足、遥不可及的世界。
大自然中，随时随地能听到蝉的叫声，可是你认真观察过蝉吗？我们夏天在树上“知了，知了”的叫。你想过吗？如果没有蝉，夏天会变成什么样？一定要寂寞得多吧。蝉是从哪里来的呢？为什么夏天一过它们就消失了？其余的时间它们在哪里？在干什么呢？
蝉的夏天，可以说是多姿多彩的。我们要防范我们的天敌，所以，我们要时刻保持高度的警惕。
我突然看见了蚂蚁，曾经让我那么害怕的蚂蚁，居然是个那么小的家伙呀！真是今非昔比啊……
我的生活充满了快乐！不但脱离了暗无天日的地下生活，还能随心所欲地放声高歌，我别无他求，我完全沉浸在幸福当中，我歌声越来越洪亮。我将我这4年的压抑，用高歌来释放……
我知道只要秋风一吹，我就要结束自己的生命！但我坚信我的子子孙孙都会拥有比我还多的幸福！
我要幸福地走下去！
一个夏天的傍晚，家里面停电了，我们一家子坐在院子里乘凉，正无所事事的时候，爸爸说：“反正闲着也没事干，要不我们去捉蝉吧”我听了立马高兴得跳起来赞同。
于是，我从家里找出两个手电筒，爸爸拿了一个铁桶，涂好花露水我们就出发了，目的地是离我们家不远的公园里的小树林。正是仲夏，蝉似乎无处不在，哪里都能听到它们聒噪的叫声。我们到了小树林之后，爸爸说：“大家都看仔细一点啊，现在树下面看看有没有小洞，然后再看树干上有没有知了的幼虫。”我和妈妈都点头表示知道了。我们慢慢的向前走着，突然我就看到一棵树的树干上有东西在动，我立马喊了爸爸一声，叫他过来看，爸爸一看，果真是一只知了的幼虫，就用手轻轻的把它捏了下来。这是我们找到的第一个胜利品，我们接下来很顺利的又找到了许多，天色渐渐的暗了下来，我们的手电筒也快没电了，于是就带着这些战利品们回家了。
捉蝉真的好有趣，期待着下次能捉到更多的蝉宝宝。
在一个炎热的夏天的晚上，我和二姑一起去山里捉蝉。
山上的地面坑坑洼洼、凹凸不*，山上还种了许多树，这些树虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机，蝉就喜欢待在这样的大树上。捉蝉需要有灯光，所以我们拿了手电筒。我们拿着-手电筒在这些大树之间徘徊着，突然我的手电筒照到了一只蝉，我悄悄地逼*它，然后，再以迅雷不及掩耳之势伸手抓住了它。
我拿着这只蝉，仔细地观察它，它的身体是黑色的，身体略呈流线型，翅膀薄得像一层细纱，上面还有很多棕色的纹路，两只圆滚滚的眼睛长在头的两侧，而且分得很开。我捉到的是一只成年的蝉，幼年的蝉除了外面有一层棕色的壳和没有翅膀以外，跟成年蝉就没有任何区别了。幼蝉在一定的时间会脱壳而出，变成成年蝉。
“蝉在地底下蛰伏的时间长达3-5年之久，3-5年之后，它会爬出地面，而它在外面的时间，只有一个夏天。”
我坐在电脑桌旁，屏幕上这样显示。窗外响起蝉的歌声，尽管看不到它们，但我还是忍不住向外望去。仅仅生活一个夏天，它们也要热烈地唱响生命的赞歌。我决定不再捉蝉了，要给它们一个自由自在的夏天。
夏天到了，火辣辣的太阳炙烤着大地。知了们在柳树上叫着热死了！热死了！我就对爸爸说：爸爸，你们小时候是怎么过暑假的呀？爸爸得意地说：我们小时候好玩的可多了，有摸螺蛳、抓鱼、捉知了咦！捉知了！我打断爸爸的话，爸爸，我也想捉知了。爸爸看着我羡慕的表情就答应了。
周末，爸爸果真带我去捉知了。爸爸说：你等我一下。过了一会儿，爸爸回来了。他手上拿着一根几米长的竹竿和一捆铁丝。我连忙问：这是做什么的？爸爸说：等一会你就知道了，现在你去拿老虎钳和一个尼龙袋。我把东西递给爸爸。爸爸说：来。他让我到旁边坐下，说：这是捉蝉的工具。过了一会儿，爸爸把工具做好了。
去捉蝉喽！我欢呼道。爸爸说：安静点！爸爸！那儿有一只！我悄悄地说。爸爸说：我来！爸爸轻轻地把知了套住向左一拐，就捉到了。爸爸给我看了看。哇！真可爱！我来试试。我学着爸爸的样子捉了两次，终于被我捉到了。我兴奋地欢呼起来，情不自禁地哼起了：池塘边的柳树上知了在声声叫着夏天过了一会，我们又捉了好多好多。
天快黑了，我和爸爸拿着战利品高高兴兴回家了。
阴雨绵绵的日子，土壤软绵绵的，像块褐色海绵。绿化小区早已被加湿，凉滋滋的，有咸咸涩涩的味道。水是乳汁，生命也随之开始。
我同人们一样，在燥热的夏日总是静不下心，蹬儿着拖鞋，挽儿着裤腿，抓着塑料袋，故意踩着水洼，到柳树下寻找生命。
暗绿色的树丛，俊秀又不失挺拔的树干，蛐蛐吵闹着，蝈蝈歌唱着。我翻开一块土洞，拨开一片草丛，掀开一枝树叶，左瞧瞧，右看看，寻找夏天的声音。天已入夜，仿佛万籁俱寂，但又有着微弱的翻动声。
瞧！那沾着土块，蹬着细长腿，被手电光照地一动不动的是什么！它头两侧的大眼睛仿佛会说话——千万别被发现，我是无辜的！我呼口气，嘴角上扬，搓搓手便开始毫无悬念的地进攻，就如那如来神掌，紧紧压住了那尚还柔软、微冻的身躯——蝉。然后撑开纸袋子，像灌篮似的丢进去，似乎黑夜也遮不住我那双眼睛里的光亮。
我忍不住翻其它树枝，像挑衣服般，走走停停，审视每条树枝。夜里的“吸血鬼”越来越多，我不禁抓耳挠腮，嘟起嘴，心下浮起火气。浓郁的暗绿中居然包裹了一个白乳色的东西，像是一个蛹，又像肥肥的白虫。什么呀，我眯起眼，捏着树枝，轻轻探去，手不禁有些抖，心中又怕又奇。
“沙沙——”白色肉团缓缓地垂了下来，仰在半透明的皮上，似乎中间还残留缕缕的细丝，是蝉蜕的声音。我停下动作，映着这美丽的过程，连呼吸也变成夏夜清凉的微风，等着夏日之生命，夏日之歌，夏日之语……
清风微起，拂过每个角落，把阳光吹得在叶与叶中撒欢儿跑。清夏的早晨，满满的活力，满满的生命与张力。
蝉声渐渐入耳，雨后的生命在鸣着，而这正是下一场雨的，酝酿的，起点——
傍晚，大地的余热散去，我和姐姐兴高采烈地跟着妈妈下楼玩去了。一到楼下，我就被一阵声音深深地吸引住了，“知——知——知——”原来是知了们在大合唱。
我站在大树前左顾右盼，可是知了好像会隐身术，我怎么找也找不到。妈妈说：“心心，知了身体的颜色和树皮长得很像，你要很仔细地看！”我再次仔细地寻找，终于看到了。只见一根树枝上伏着一只知了，它好像已经发现我了，突然就停止了歌唱。妈妈蹑手蹑脚地走*那只知了，拿起塑料袋一套。突然一声惨叫，原来知了被妈妈惊动了，吓得四处逃窜。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意喻捕鸣蝉，忽而闭口立。”我一边摇头晃脑地背着诗，一边扛着武器——一个捕蝶网，火辣辣的热气丝毫抵挡不了我捕蝉的热情。
根据上次的经验，我不费吹灰之力找到了知了，妈妈拿起捕蝶网，小心翼翼地快速一扑，哇！我高兴得一蹦三尺高，成功啦！可是，意想不到的事情发生了，那只狡猾的知了居然直接往下飞，逃出了网。很快，我们又找到了一只，妈妈轻而易举地网住了它，然后紧紧地顺着树干把知了兜下来，我们一起把知了装进塑料罐里，心满意足地回了家。
我们仔细地观察它，原来知了有三只眼睛，就像二郎神那样。不过，它的眼睛很小，不会转动。它的嘴巴像乌龟的脖子一样，灵活地伸来伸去。它还有一双轻纱一般的翅膀，远远看着，就像一个小精灵。
可是，关在瓶子里的知了，就像泄了气的皮球一样，一动也不动，无精打采的，完全失去了在大自然引吭高歌的风采。我用尽了方法，它还是闷闷不乐的。傍晚的时候，我们决定送它回家，我们一起来到楼下，妈妈轻轻地把知了放在树叶上。回归大自然的知了突然变得神采奕奕，只见它奋力地往上爬，一步接着一步，然后放开嗓子开始歌唱，好像在庆祝自己重获自由。我们在树下不停地向它挥着手，“再见了，小知了！”
进入夏天，最令人兴奋的就是知了叫了。临*麦收时节，下一阵大雨，知了便会在泥土里蠢蠢欲动，于是我便总会想起那些抓知了的日子，想起还会和童年时一样到野外，到树林里去抓知了……
赤日炎炎，浓密的大树枝头里，传出几声嘹亮的知了叫声，举头望，绿叶中并未发现知了的身影，可是那叫声依旧，令人开心、兴奋。
在我很小的时候，我便开始了抓知了。傍晚时分，同龄人便会一起涌向长满大杨树的路边，地上抠，小小的窝儿，边缘薄薄的，没错，只要用手指轻轻一碰，就会变成大窝，那里面就有知了猴。天色再黑一些，知了猴便会爬到树干上，用手电筒照，一会儿功夫就能找到不少。我家里穷，没有手电筒供我做这些事情，但是痴迷的我从来没有放松过找知了的活动，凭着自己良好的视力，依然能够找到许多。那紧贴在树干上鼓鼓的黑乎乎的蠕动的小东西一定是知了猴。
我特别勤快，尤其是夏天，从来不赖床。天不亮，就会早早起来，带上一个大瓶子，好赶在同伴们前边，到路边的树上找新变的嫩知了。在根部长满新树芽的浓密的树丛里，只要有新知了皮，丛里就一定有嫩知了，黄乎乎的，翅膀软软的。要是等到太阳出来，翅膀变硬了，它们就会飞走，就很难抓到了。这种嫩嫩的知了炒了最好吃。每天早上我都会抓到好多。
变老的知了猴也有喜欢的，尤其是男孩子。夏天的中午，烈日炎炎，热得知了们受不了，一个劲儿直叫唤，而且从树顶往下面退，位置很低，很是引人注目。这时候，男孩子们就会顶着烈日，手举自己准备好的长长的抓捕知了的杆子，上面或者套兜，或者用面粉做成的浆糊粘知了。粘来的老知了油炸了照样好吃。我虽然是女孩子，却从小具有男孩子的勇敢和野性，曾经在夏天的中午，像许多的男孩子一样用兜儿套过好多次贪唱的知了。
我还曾经有过用知了喂养小鸭子的经历。那群小鸭子呀，简直太令人喜欢了。只要我一声呼唤：“呀——呀——呀——”不管在多远的地方，它们都会迅速地嘎嘎叫着，摇摇摆摆地向我跑来。
很怀念那些抓知了的日子，童年真好！
——夏天的蝉作文 (菁华5篇)
盛夏，绿树成荫，作文 歌蝉。人们都喜欢在树荫底下乘凉，而蝉却把绿树当作舞台。蝉的歌声是那样的优美，蝉的歌唱是那样的豪放。以前，我对蝉的歌声有些烦，可今年，我却特喜欢，并在心里把蝉封为歌者。
蝉是一种季节性昆虫，俗称“知了”，我们这儿管它叫“鸣鸣嘎”。蝉的命运真的挺悲哀的，它需要在地下忍受着四五年的黑暗、寂寞和折磨，才能来到地面。然而，它在地面的'生命却只有可怜的一个月。*寓言中的蚂蚁讥笑蝉夏日里整天穷欢乐，只知道歌唱，不知道准备冬天的粮食。蚂蚁哪里知道蝉连秋天都过不去，还要什么冬粮呢？
歌蝉非常珍爱生命，珍惜时光，它们希望用放声歌唱来度过自己短暂而快乐的一生。我们家后院的那一排芙蓉树就是歌蝉的舞台，它们或独唱或重唱或合唱，从日出唱到日落。当然，蝉的歌声并不是每时每刻都是那么欢乐的，有时它们的歌声悲惨而忧伤，似乎在用凄惨的歌声向人们诉说着自己的命运。我真的很同情歌蝉，并因此喜欢听蝉的歌唱。有一天，我们家因为蝉发生了一场小争论。我说蝉是无私的歌者，每天都在免费为人们开演唱会，优美动听。我爸爸反对，他讨厌蝉，说蝉就是一群低劣的卡拉OK歌手，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，闹死了。妈妈同意我的观点，她说蝉的歌声虽然没有人们喜欢的那种不断变化的旋律，但是，它却在唱着生命之歌。
再过几天就要立秋了，我真怕歌蝉悄然离去。歌蝉在有机会享受阳光、享受雨露、享受清风的生活里，显示着它们乐观的心态，豪放的个性。它们是高尚的音乐使者，给这个世界带来了美妙的音乐季风，伴随着人们度过每一个愉快的夏日。谢谢你，歌蝉。
一个夏天的傍晚，家里面停电了，我们一家子坐在院子里乘凉，正无所事事的时候，爸爸说：“反正闲着也没事干，要不我们去捉蝉吧”我听了立马高兴得跳起来赞同。
于是，我从家里找出两个手电筒，爸爸拿了一个铁桶，涂好花露水我们就出发了，目的地是离我们家不远的公园里的小树林。正是仲夏，蝉似乎无处不在，哪里都能听到它们聒噪的叫声。我们到了小树林之后，爸爸说：“大家都看仔细一点啊，现在树下面看看有没有小洞，然后再看树干上有没有知了的幼虫。”我和妈妈都点头表示知道了。我们慢慢的向前走着，突然我就看到一棵树的树干上有东西在动，我立马喊了爸爸一声，叫他过来看，爸爸一看，果真是一只知了的幼虫，就用手轻轻的把它捏了下来。这是我们找到的第一个胜利品，我们接下来很顺利的又找到了许多，天色渐渐的暗了下来，我们的手电筒也快没电了，于是就带着这些战利品们回家了。
捉蝉真的好有趣，期待着下次能捉到更多的蝉宝宝。
炎热的夏天将它的余温继续撒在大地上，似乎宣告着夏日的余威依旧存在。此时，窗外的蝉鸣声伴随着丝丝凉风进入屋来……
随着暑假一天天流逝，开学季一日日来临，我也坐在书桌前翻开课本计划复*，可心中因燥热而久不能*静，只好望向窗外静下心来倾听那阵阵蝉鸣。忽然，一只碧绿色的小蝉从阳台飞入房间，停留在屋内的纱窗上，轻轻地发出清脆的叫声，借此，我仔细观察起它来。
你瞧它，橄榄大小的碧绿色的身躯，一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，六只小钩子似得细长的腿，一双薄而透明的翅膀，再加上那一阵阵有节奏的响亮歌声，让人看得立刻产生喜爱之心。
夏天是蝉的世界，望着停留在纱窗上的蝉，我不禁想起了许久之前在书上看到的一篇蝉的故事：整个夏天，蝉不做一点事，只是终日唱歌，到了冬天便跑去向蚂蚁讨吃的。结果，蚂蚁对它说：“既然你夏天唱歌，现在到了冬天，你可以去跳舞了。”这篇文章突出了蝉只想不劳而获，而蚂蚁才是勤劳者，可真的是如此吗？
其实，蝉并非如此，每当它饥饿或口渴时，便会用它那吸管似得小嘴将树干咬开一个小洞，让里面甜甜的汁水流出来，然后喝个饱。但是，每当蚂蚁们嗅到香味时，就会将蝉赶走，自己来独占，而且当蝉死后，还将它吃掉，由此可见蝉其实才是真正的勤劳者，而蚂蚁才是不劳而获。
蝉依旧轻轻地叫着，夏日的余威仍然让人望而生惧，偶尔一丝丝凉风吹进窗来，抚摸过我的脸颊……
炎热的夏日里，总有蝉在树枝间歌唱着美妙的歌曲，而这似乎也成了故乡人夏天里的一抹清凉。
早晨，当太阳才泛起一点红晕，蝉便开始鸣叫了。或是在树干，或是在枝头，又或是在树梢，它们振动翅膀，都准备一展歌喉。一只蝉摩拳擦掌，跃跃欲试。一只蝉头仰着尾尖上下摆动着，仿佛它此时得意的心情。还有一只正一步步地向上攀缘着，累了便停下歇会儿，有力气了才纵情歌唱。
买菜回来的人们在树荫下乘凉，听着蝉的歌声，额头上的汗也慢慢退去，原本急躁不安的脸也渐渐浮现出淡淡的微笑。人走远了，留下一道清凉的背影。
正午，太阳高照，故乡的蝉却唱得越发起劲了。它们不像城市里的蝉那样，中午躲在树荫下，反而跃上树梢，似乎要与天公一决高下。蝉的歌声响遍小区，在这炎炎的正午给故乡人的心带来片刻欢愉。
傍晚华灯初上，故乡的人们都在小区散步。他们穿着短袖，手拿一把蒲扇。疲劳的人们在凉椅上坐下，自如地跟邻里拉着家常。这时，蝉鸣好像成了闲适故乡的背景。小孩子听见蝉鸣后笑得更开心了，犹如绽放的花朵。老人手上的蒲扇也停止了摇动，原来是蝉鸣带来了清爽。故乡的人听见蝉鸣，心中仿佛有了着落，走路姿势更稳重，步伐也越发地大了。
月亮高悬夜空，给鸣叫了一天的蝉披上一层华丽银装。树叶不住地摇摆，对它们的努力表示认可。
深夜，偶有一两声蝉鸣，仿佛一口汩汩涌出的甘泉，滋润心田，温暖我的故乡记忆。
炎热的空气好像凝固，一丝风也没有，树上的叶子一动不动。我静静地靠在大树下，聆听着蝉鸣。蝉立在高大的树梢上，欢快地放声歌唱，蝉声不绝于耳。
它们似乎先有一只领唱的蝉，发出了微弱的“吱吱”声。随后，其他的“演唱者”跟着唱了起来，那歌声越来越响，层层叠叠，似乎有成百上千只齐声高唱“知——了，知——了”。叫声整齐嘹亮，犹如千军万马齐头并进，又似钱塘江大潮汹涌而来。尔后，响声渐渐小了，仿佛潮水缓缓退去，只留下了白色细浪般的“吱吱”声。直到最后，戛然而止。我仿佛是一个听到高潮被迫中断的观众，满心期待下一曲的到来。我看着手表，默默地数着，“一、二、三、四……”到了十多秒时，蝉果然迫不及待，再次由领唱蝉带着高声歌唱起来。周而复始，犹如一场华丽的交响乐。
站在树下，我的脑海中有许多的疑问：知了们在那停止的十多秒内干什么呢？是吸树干里的甘甜汁液润喉？还是在讨论下次谁先带头高唱？还是在互相媲美谁唱得更好？当叫声进入高潮时，我又想到既然那么多蝉一起唱，那为什么叫声如此整齐？好像训练有素的军队喊着口令“一、二、一”。蝉儿们是经过军训吗？还是其中有一个指挥家？如果这样，指挥家又是谁呢？它是怎么在密密层层的树林中让大家看到他的？我脑海中的问题犹如树上的蝉声，此起彼伏，一浪高过一浪。
不一会儿，凝固的空气流动起来，树上的蝉声也随雨而逝。夏天的雷雨打断了我的思绪。我抱着头，急急地往家跑去。
回到家，我迫不及待地打开电脑，查阅资料。“原来在气温高于24度时，晴朗而又干燥的气候，我们才能听到知了叫声。”难怪清晨和下雨的时候，我们听不到蝉鸣呢。资料还告诉我：“蝉群鸣叫的时长一般是20秒左右，间隔10秒左右。由一撮知了先叫，接着，其他知了也会随着叫，叫声渐渐进入高潮，直到最后加入的知了不叫了，蝉声也就安静下来了。”哈哈，原来如此！大自然真是太奇妙了。
蝉声是大自然的交响曲，蝉声是夏天的名片，蝉声帮我带走了夏季的烦闷，蝉声让我感受了大自然的奥妙。我爱夏天的蝉声。
——描写蝉的作文 (菁华9篇)
“知了，知了”，早晨，我被一阵叫声给吵醒了。我穿好衣服，跑出去一看，原来是蝉在叫，它的叫声真好听，就好像是明星在唱歌一样。我想抓一只蝉仔细地看看，但是蝉每次都在很高的地方，我根本就抓不到。于是，我去叫奶奶帮我抓，奶奶说：“白天抓不到，只能晚上抓，因为蝉一到晚上翅膀就沾上露水飞不动了”。听了奶奶的话，我和姐姐等啊等啊，终于等到了晚上。我们拿起手电筒，在村子里的树上挨个的找蝉，我们找啊找啊，终于在一棵树的树干上发现了一只蝉，姐姐让我不要吱声，她蹑手蹑脚的'走过去，用手快速的一抓，直接给抓住了，我高兴的拍手叫好。我们小心翼翼的抓住蝉的两只翅膀，赶紧往家里跑去。
回到家里，在灯光底下我们对蝉开始了仔细的观察。我发现他的眼睛长在头上，像两颗小黑豆，嘴尖尖的，长着一对透明的翅膀，穿着一身黑色的西服，身子下面长着长约两厘米的细腿，抓起人的皮肤还有点痛。每次我发现蝉在叫的时候非常卖力，它的身子随着叫声在一抖一抖的。
我又在网上查了一下有关蝉的资料，原来蝉的生命只有两三个月，蝉产的蛹还是名贵的中药，它可以治疗咽喉肿痛，皮肤瘙痒等疾病。
我虽然很喜欢蝉，但当我知道它对人类没有坏处还有药用价值后，我和姐姐商量还是把我们抓到的这只蝉放回去吧，让它回归大自然给我们歌唱，让我们捡它的蛹回来再入药，在此我也希望大家以后见到蝉不要抓它，就让蝉做我们大家的好朋友吧。
今天傍晚，我在地上看到了一只蝉，咦？它为什么会在地上呢？我想大概是天气太热了，它从树上掉了下来。
于是，我和妈妈立刻把蝉捡起来，直奔汽车，让它凉块一下。我们一起去了奶奶家，到了“目的地”，我和妈妈观察蝉起来。我们仔细地看了蝉的腹部，原来它的嘴巴下现长着一根针，我碰了一下这根“针”，“啊”我大声一叫，把蝉扔到了地上。它的“针”太尖锐了，扎得我眼泪都快流下来了。蝉趴在地上一动也不动，不知道它摔疼了没有，我忍着疼痛继续观察。它的头上有一对像头发丝一样的触角。一对大大圆圆的眼睛，像二粒黑珠子。还有一张细细长长的嘴巴。胸部有三对黄黑相间的足，足间有尖锐的爪子，大概是用来爬树的吧。腹部像三角形，黄黑相间，中间有一条粗黑线。蝉的背面有一个黑黑的盔甲，和一对透明的大翅膀，翅膀上有对称的花纹，这些花纹像蜘蛛织的'网。
蝉走路时前脚和后脚先走，再走中间的脚，中间的脚走路像划船一样大摇大摆。我们把蝉翻了一个面，哇！它立刻拼命的挣扎，过了一会儿又翻回正面。我们看它又活蹦乱跳了，决定将它放回树上。只听“嗖”的一声，蝉爬得很快，渐渐地它停了下来，过了一段时间，蝉几乎爬到了树顶了。它回到了大树的怀抱，和它们的朋友在一起。
我依依不舍地和蝉挥手告别，希望它能活得久一点。
又是一个夏天，蝉又在叫了。本就如蒸笼般酷热的季节，有了蝉的鸣叫，更显得令人烦躁，似乎天气越热，连绵不断的.蝉鸣就越响。
蝉的歌能持续一整个夏天，它们到底在歌唱什么，又是因什么而歌唱？我们无从知晓。
也许它是在歌唱光明？蝉的幼虫在地下生活了七年，日复一日，年复一年，漫长的黑暗中，它等待着。终于，它带着对光明的期待，来到了树上，爬上了枝头。
它在寂静的夜里忍受着巨大的痛苦，褪去一层壳，伸出那双翅膀使它充血，变得能支撑自己飞翔。
天亮了，太阳在东方散发着灼目的光，蝉终于开始了它的歌唱。它的歌声并没有多么动听，但它并不在乎吧，仍然放声歌唱。这歌声多么响亮，让人难以相信是由这么小的身体里发出的。
“知了——知了——”，这声音多嘹亮啊，四处都回响着蝉儿们的歌——充满了对光明的热爱的歌。它们在奋力地歌唱，一刻不停地歌唱。它们抓紧每分每秒来歌唱——因为它们能歌唱的时间仅有这一个夏天。它们在夏天里唱着它们仅有的一支歌，唱整整一个夏天，要把这最初也是最后一支歌唱得越发响亮。
秋天越来越*了，蝉声也将渐渐消失，但那支留给盛夏的歌，明年又将响起。那时，又将有一群向往光明的蝉从地下攀上枝头！
“知了知了知了”夏天又到了。而这欢快的歌声是蝉发出的，啊哈哈，你仔细听……是不是很动听?是吧是吧，我也这么认为。
我在家闷得无聊，于是突然来了兴致，想要到山林中*距离观察蝉。我发现蝉有六条腿，两只眼睛亮晶晶的，呆呆的、木木的，很可爱。它的外壳比较黄、比较硬，飞起来时露出来白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀。不知是我惊动了它还是它一时兴起，突然的它慢慢地飞向天空，似乎是在展现它的雄姿。不过我看上去它好像很笨重呢，很可爱，很好笑。
唉~这只观察物飞走了，我只好去寻找另一只咯。我慢慢地寻着声音原处，我发现了绿色的蝉，它旁边还有一层白白的皮，哦，原来是它刚刚蜕了皮啊!它的四肢很柔软，有着一对透明的薄翼嘴巴像一个针状的小吸管，仿佛就是一个活脱脱的小精灵，美丽极了。
中午，太阳正当顶。大地被太阳烤得热烘烘的，我仿佛在大地上看到了白烟冒出，真的热及了!但禅似乎并不受影响，它们仍欢快的叫着。我觉得它们好厉害啊!我热得多说一句话都觉得累，它们竟叫得如此欢，怎叫人不钦佩?也许这炎热的夏天就是它们的天地吧!夏天是蝉肆意欢叫的时刻，蝉的一生就是在演奏着欢乐的蝉歌，这是夏天独特的风景线。
夜晚的星空异常美丽，夏天的夜晚总是凉爽的，而蝉也在唱着有旋律地调调。风伴随着蝉歌，而你就是那个聆听者，这是多么令人惬意的情景啊!仔细地聆听着，你似乎忘记了这是一个炎热的夏天;仔细地聆听着，你似乎忘记了那些令人烦恼的事。此刻，天上的星星一闪一闪地眨着眼睛，而你的心情也很舒畅，很愉悦，这样的夏天夜晚，注定不再炎热。
虽然蝉的一生是短暂的，但是它在仅存的夏天，尽情地欢叫，自由地歌唱，无忧无虑地飞翔着，不会给自己的一生留遗憾，它们应该是无憾的!听!看!无畏的蝉儿还在欢叫着!此刻它们应该是幸福的吧!
感受着炎热的夏天，听着蝉歌，闻着夏日的芬芳，;这一切显得那样枯燥乏味，但是只要你用心去感受，将会是另一种滋味、另一种感受。所以用心去感受世界吧!你将会发现更多的惊喜!
今天我的好朋友邓思蓝找到了一只蝉。她高高兴兴地对我说：“葳子姐姐，我有一只蝉。”我过去一看，真的是一只蝉，我还以为是一只假蝉呢！我仔细一看，原来是一只活的蝉，它身上的颜色是黑色的，身体是尖圆形的，头部有两只眼睛，胸前有六只脚，背上有两对翅膀。现在，它的翅膀已经受伤了，飞不起来了。我还要告诉你一个秘密，知了是有攻击力的，我的手差点就要被它的六只脚给抓伤了。
我想要一只蝉，就对奶奶说：“奶奶，我想要一只蝉。”奶奶对我说：“我不会爬树，怎么办？”于是，我很不高兴了。奶奶对我说：“蝉的幼虫长在土地里吃树的根，长大了褪去外面的壳，壳就是蝉蜕是一味中药，有清热解毒功效。成虫飞到树上去了，它吸树的汁吃露水。”
吃晚饭的时候，树上的蝉叫“知了——知了。”它们的声音又尖又宏亮，“知了——知了”叫个不停。我想：“这是怎么回事？”我去查字典，原来雄蝉的腹部有发音器会连续不断的发出尖锐声，雌蝉的不发声，腹部有听器。我明白了，蝉是用鸣叫找朋友，真有趣！
“知了，知了”，早晨，我被一阵叫声给吵醒了。我穿好衣服，跑出去一看，原来是蝉在叫，它的叫声真好听，就好像是明星在唱歌一样。我想抓一只蝉仔细地看看，但是蝉每次都在很高的地方，我根本就抓不到。于是，我去叫奶奶帮我抓，奶奶说：“白天抓不到，只能晚上抓，因为蝉一到晚上翅膀就沾上露水飞不动了”。听了奶奶的话，我和姐姐等啊等啊，终于等到了晚上。我们拿起手电筒，在村子里的树上挨个的找蝉，我们找啊找啊，终于在一棵树的树干上发现了一只蝉，姐姐让我不要吱声，她蹑手蹑脚的走过去，用手快速的一抓，直接给抓住了，我高兴的拍手叫好。我们小心翼翼的抓住蝉的两只翅膀，赶紧往家里跑去。
回到家里，在灯光底下我们对蝉开始了仔细的观察。我发现他的眼睛长在头上，像两颗小黑豆，嘴尖尖的，长着一对透明的翅膀，穿着一身黑色的西服，身子下面长着长约两厘米的细腿，抓起人的皮肤还有点痛。每次我发现蝉在叫的时候非常卖力，它的身子随着叫声在一抖一抖的。
我又在网上查了一下有关蝉的资料，原来蝉的`生命只有两三个月，蝉产的蛹还是名贵的中药，它可以治疗咽喉肿痛，皮肤瘙痒等疾病。
我虽然很喜欢蝉，但当我知道它对人类没有坏处还有药用价值后，我和姐姐商量还是把我们抓到的这只蝉放回去吧，让它回归大自然给我们歌唱，让我们捡它的蛹回来再入药，在此我也希望大家以后见到蝉不要抓它，就让蝉做我们大家的好朋友吧。
今天我爷爷抓了一只知了，我这么*距离观察还是的一次呢。
知了又名蝉，它的头上长着一对小小的眼睛和一对小小的触角，它的嘴巴就是一根倒勾，用来吸树汁，它的背上有俩对翅膀，一对大一对小，全是透明的，他穿着厚厚的颜色黑黑的“盔甲”，像一个武士，它有三对足，足上长者细细的毛，肚子的颜色是橙色的，有条纹的。
夏天到了，知了在树上吃饱了，喝足了，拼命的叫着，好像在说：“热死了，热死了”。知了的营养价值很高，知了褪下的壳可以做药材，知了的味道很好，很多人喜欢吃。
据爷爷说，禅是一种较到的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们像针一样中空的嘴可以刺入树体，吸食数液。各种口渴的蚂蚁、苍蝇、甲虫等便闻声而至，都来吸吮树汁，蝉又飞到另一棵树上，在开一口“泉眼”，继续为他们提供饮料，如果一颗树被知了插上十几个洞，树汁将流尽而枯萎死亡。可见蝉是树木的大害虫。
因为知了是树木的大害虫，所以我们要多的保护树木。消灭这个害群之马。
还没有到大云山，就听见一阵阵“知了、知了”的.叫声远远传来。我和小伙伴们一路小跑着朝大云山奔去。
很快我们就爬到半山腰。我、业旖和忆凡分头寻找知了。我看见一颗大树上有一只蝉吸附在树干上。我轻手轻脚，小心翼翼地用手对准蝉，我以为可以捕到蝉了，正在我下手时，蝉确从我的眼皮底下“溜”走了。“捉到了，捉到了。”是忆凡那小个子捕到了一只蝉，开心得直叫。
这时我又发现了留在树干上一只蝉的壳。我小心地把蝉壳摘下来，仔细观察。发现蝉壳的背部是裂开的。再走几步，我们又看见了几只蝉的壳。每个蝉壳的背部都是裂开的。这会不会就是蝉演绎的“金蝉脱壳”呢？
到了山顶，我终于捕到了一只蝉。蝉在我的手中“知、知、知”地叫。蝉叫时，腹部会急剧地颤动。“这是一只雄蝉吧。雄蝉鸣叫，是为了吸引异性的蝉来结合。”阿姨对我说。
今天，我捕到了蝉，观察了蝉，知道了一些关于蝉的知识。
在我童年的百花园里盛开着一朵朵美丽的鲜花，每一朵花里都有一个故事。今天，我又向一朵花走去，那里有我喜欢的一件有趣的故事。
记得有一次，我和表弟、表妹一起漫步于树林之中，哼唱着刚学的儿歌，渐渐与大自然融为一体。
突然，耳边传来一阵节奏鲜明的鸣叫，我停止歌唱，屏住呼吸，凝神仔细地听，叫声逐渐清晰。“知了，知了……”啊！原来是蝉正放声高歌，演奏着大自然的乐章呢！
表弟眼尖，总能从密密的枝叶和颜色灰暗的树干上找出知了那黑色的不起眼的躯体，而表妹则根据表弟的指示，去仓库翻箱倒柜地找必备工具：捕蝉的网兜、装蝉的袋子，还为我们三个取了个队名：捕蝉小虎队。
于是，捕蝉行动开始了。只见捕蝉高手表弟猫着腰，双手紧握捕蝉网兜，像鬼子拿刺刀进村一样，蹑手蹑脚地向蝉靠*，一张脸印着全神贯注的神态。“啪”的一声，蝉就成了他的“俘虏”。我和表妹十分高兴，都向他伸出大拇哥表示赞赏。
随我们一起来的肥猫，嫉妒心猛涨了好几层，它也想得到我们的表扬和夸奖。于是，它也加入了捕蝉小虎队。可它因为不认真听表弟介绍，开始时，没看清树底下地面的高低，只顾抬头寻找树丛里的蝉，一不小心，脚下踏空了，摔了个狗啃泥，惹得我们哈哈大笑。
接着，我跃跃欲试，火眼金睛一扫，发现了“目标”。我手很准，一网罩下去——一般不会落空，可这次捕蝉可不同，我兴冲冲地跑过去，大叫：“我来也！”太激动了，没等我罩下去，蝉已经“吱”一声飞走了。表弟责怪我：“哎呀，表姐你比我大多少啊？连“意欲捕蝉鸣，忽然闭口立”也不懂！”呵，这小屁孩还咬文嚼字地教训我。
蝉依旧叫着，好像也在嘲笑我。可我并没有气馁，我随着叫声来到树下，哈哈，那只自以为是的愚蠢的鸣蝉，死到临头还以为自己是当红歌星，在那儿“吱吱吱”地卖弄歌喉。想溜？呵呵，“啪”还是成了我的“手下败将”。
透明的翅膀，玲珑无比的身躯，黑珍珠般的眼睛，简直是一个活脱脱的小精灵！
夕阳西下，我们草船借箭——满载而归。看着手中的战利品，我们唱起了歌，天空中回荡着我们愉快的美妙的歌声……
这就是我那捕蝉的故事，我会把它永远珍藏在我记忆中的童年花园里。
——描写蝉的作文 (菁华5篇)
暑假的某天，窗外落了一只断腿的蝉。我是没敢上前仔细去瞧，只是远远瞥了一眼就感到有点害怕。妈妈倒是仔仔细细地看了几遍，否则我也不会知道这蝉还断了腿。掉在窗外的时间约是在晚上。睡觉时模模糊糊听到门外传来蝉的叫声。一声接着一声，莫名地给开了空调的房间带来几丝夏意。
它沉寂了一个白天。傍晚吃完饭回来，隔着铁门就听见里面一声一声的蝉鸣。
又叫了。我也没多理会，进了房间看书。门外依然是声声的蝉鸣，穿透了门板萦绕在我耳边。叫了一段时间，又停了停，接着更响亮地叫起来。我没什么反应，依然专心地看书。
几小时后，手里这本书总算给看完了，我就出来找水喝。走到客厅时突然发现，那久久的蝉鸣又停了。我有短暂的不*惯，又自顾自去打开冰箱拿水，顺口说了一句：它不叫了。也不知是说给谁听的。
一夜过去。之后的早上，我鼓起勇气走到离窗户几米外的地方，刚好能隐约看见窗外的栏杆上趴着一个黑色的东西。心里有点发毛，又转身走了。之后的几天，蝉断断续续地叫过几次。每次的声音都一样中气十足。我忍不住回想起图书馆搬迁前的日子。旧图书馆坐落在广场旁边，走在路上，就听见树上的蝉齐声鸣叫，闷热的空气因此变得更加沉闷。我迫不及待地扎进图书馆
就这样相安无事地过了几天。某天，我突然发现：蝉不叫了。它伏在窗外这么多天，估计是不能动了，可能是死了。我心里浮起一丝异样的感觉，但又不是特别强烈，很快这疑问就被抛到脑后。几天后，我再次小心翼翼地接*那个窗户，发现那个蝉似乎不见了。
受伤的蝉悄悄地落在窗外，又悄悄地消失不见了。断腿的蝉，它的鸣叫我不能理解，也许是呼救，又也许只是无助的喊叫。我不敢断定当时它是否对我有所祈求，但又忍不住这么去想。
浙江温州瑞安市玉海实验中学范大桥校区初三:林逸韵
又是一个夏天，蝉又在叫了。本就如蒸笼般酷热的季节，有了蝉的鸣叫，更显得令人烦躁，似乎天气越热，连绵不断的.蝉鸣就越响。
蝉的歌能持续一整个夏天，它们到底在歌唱什么，又是因什么而歌唱？我们无从知晓。
也许它是在歌唱光明？蝉的幼虫在地下生活了七年，日复一日，年复一年，漫长的黑暗中，它等待着。终于，它带着对光明的期待，来到了树上，爬上了枝头。
它在寂静的夜里忍受着巨大的痛苦，褪去一层壳，伸出那双翅膀使它充血，变得能支撑自己飞翔。
天亮了，太阳在东方散发着灼目的光，蝉终于开始了它的歌唱。它的歌声并没有多么动听，但它并不在乎吧，仍然放声歌唱。这歌声多么响亮，让人难以相信是由这么小的身体里发出的。
“知了——知了——”，这声音多嘹亮啊，四处都回响着蝉儿们的歌——充满了对光明的热爱的歌。它们在奋力地歌唱，一刻不停地歌唱。它们抓紧每分每秒来歌唱——因为它们能歌唱的时间仅有这一个夏天。它们在夏天里唱着它们仅有的一支歌，唱整整一个夏天，要把这最初也是最后一支歌唱得越发响亮。
秋天越来越*了，蝉声也将渐渐消失，但那支留给盛夏的歌，明年又将响起。那时，又将有一群向往光明的蝉从地下攀上枝头！
又是一个夏天，蝉又在叫了。本就如蒸笼般酷热的季节，有了蝉的鸣叫，更显得令人烦躁，似乎天气越热，连绵不断的蝉鸣就越响。
蝉的歌能持续一整个夏天，它们到底在歌唱什么，又是因什么而歌唱？我们无从知晓。
也许它是在歌唱光明？蝉的幼虫在地下生活了七年，日复一日，年复一年，漫长的黑暗中，它等待着。终于，它带着对光明的期待，来到了树上，爬上了枝头。
它在寂静的夜里忍受着巨大的痛苦，褪去一层壳，伸出那双翅膀使它充血，变得能支撑自己飞翔。
天亮了，太阳在东方散发着灼目的光，蝉终于开始了它的歌唱。它的歌声并没有多么动听，但它并不在乎吧，仍然放声歌唱。这歌声多么响亮，让人难以相信是由这么小的身体里发出的。
“知了——知了——”，这声音多嘹亮啊，四处都回响着蝉儿们的歌——充满了对光明的热爱的歌。它们在奋力地歌唱，一刻不停地歌唱。它们抓紧每分每秒来歌唱——因为它们能歌唱的时间仅有这一个夏天。它们在夏天里唱着它们仅有的一支歌，唱整整一个夏天，要把这最初也是最后一支歌唱得越发响亮。
秋天越来越*了，蝉声也将渐渐消失，但那支留给盛夏的歌，明年又将响起。那时，又将有一群向往光明的蝉从地下攀上枝头！
今天傍晚，我在地上看到了一只蝉，咦？它为什么会在地上呢？我想大概是天气太热了，它从树上掉了下来。
于是，我和妈妈立刻把蝉捡起来，直奔汽车，让它凉块一下。我们一起去了奶奶家，到了“目的地”，我和妈妈观察蝉起来。我们仔细地看了蝉的腹部，原来它的嘴巴下现长着一根针，我碰了一下这根“针”，“啊”我大声一叫，把蝉扔到了地上。它的“针”太尖锐了，扎得我眼泪都快流下来了。蝉趴在地上一动也不动，不知道它摔疼了没有，我忍着疼痛继续观察。它的头上有一对像头发丝一样的触角。一对大大圆圆的眼睛，像二粒黑珠子。还有一张细细长长的嘴巴。胸部有三对黄黑相间的足，足间有尖锐的爪子，大概是用来爬树的吧。腹部像三角形，黄黑相间，中间有一条粗黑线。蝉的背面有一个黑黑的盔甲，和一对透明的大翅膀，翅膀上有对称的花纹，这些花纹像蜘蛛织的网。
蝉走路时前脚和后脚先走，再走中间的脚，中间的脚走路像划船一样大摇大摆。我们把蝉翻了一个面，哇！它立刻拼命的挣扎，过了一会儿又翻回正面。我们看它又活蹦乱跳了，决定将它放回树上。只听“嗖”的一声，蝉爬得很快，渐渐地它停了下来，过了一段时间，蝉几乎爬到了树顶了。它回到了大树的怀抱，和它们的朋友在一起。
我依依不舍地和蝉挥手告别，希望它能活得久一点。
蝉是夏天的小精灵，每当听见它在酷热下还那么无忧无虑地吟唱，我就非常希望能拥有一只属于自己的小精灵。在爸爸的帮助下，我费了好大的劲，终于捕捉到了一只胖胖的蝉。我给它取名为胖胖，并把它当作我的好伙伴。
胖胖是昆虫家族的成员，爱呆在柳树上，棕黑色的外壳就是它的保护色，因为和树干的颜色很接*，所以躲在树丛中很难被发现，但它如果遇上我这样的火眼金睛可就惨了。胖胖是个大头、短胸、长腹的家伙，大大的脑袋上一双特大乌黑的眼睛使它看上去很滑稽。它有三对足，最前面的一对足居然长在头下面，细细的前足要撑住那么大的一个头，也真难为它了。足上有一些黑黄色的刺，就像玫瑰花杆上的利刺，很尖锐。头部下面有一根细细长长的管子，这就是它的嘴巴了，每当要吸树汁时，它就把管子**树枝慢慢享用。胖胖只有一小节胸，短胸两侧长有两对透明的翅膀，也许是因为翅膀不够大而身子又太重，所以它可以飞行但不能远行。胖胖还是一位昆虫音乐家，每当它的腹部一吸一张的时候，清脆响亮的知了、知了的歌声就响彻耳边。
相对于人类，胖胖只有短暂几个月的寿命，真希望它能一直陪伴我！
——《蝉》教案 (菁华6篇)
教材简析：
这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
课文的第二段是重点，而明白本课前后照应，首尾连贯的写作特点及少年讲故事的深刻寓意是本课的教学难点。
教学目标：
1、学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。
3、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
课前准备：
写有词语的黑板，光盘
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
初读课文，学*生字词，理清课文脉络。
一、导入
1、今天我们来学*一个寓言故事，板书：寓言故事
2、请大家回忆一下，什么是语言故事？
（通过一个小故事说明一个深刻的道理）
3、我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长
4、板书课题，今天我们学*的寓言故事，题目是——螳螂捕蝉齐读课题。
二、自学课文
这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文，要求：读通课文，读准字音。
三、检查自学情况
1、出示词语，读，正音
劝阻瞄准毫不介意螳螂捕蝉隐伏念头不堪设想乘虚而入
侍奉固执恍然大悟自由自在诸侯得奖
2、理解词语意思
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。
祸患：祸事；灾难。
四、理清课文脉络
1、再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分段。
第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。
第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。
第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头。
五、学*课文第一段
1、指名读课文第一自然段，想想：你读明白了什么？
2、交流：
（1）故事的起因是什么？
（2）大臣们的意见正确、考虑周到。
（3）吴王主观、专横。（说说你是从哪里看出来的）
3、指导读
4、齐读
六、作业
1、描红
2、家作：抄词、默词、朗读课文。
第二课时
教学要求：
朗读课文，练*复述课文。
一、听写几组词语
1、师：这节课先请同学们听写几组词语，老师一组一组地念，同学们仔细听，记住了再写下来，边写边想这几组词有什么联系？
蝉悠闲自由自在
螳螂拱着身子举起前爪
黄雀伸长脖子正要啄食
少年拿着*瞄准
正隐伏着祸患
2、出示词语，自己批改，全对的打“A”，错的在旁边订正，统计对错。
二、讲故事
1、师引入：通过上节课的学*，我们知道了吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁，这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了这么一件事，请同学们认真听，用心记，是怎样一件事。老师讲完要请同学们来讲。
2、师出示：图（1），示范讲故事
3、指一名同学讲
师：故事讲完了，谁记住了能讲这个故事，可以看看我们刚才默的几组词，其他同学仔细听，等会儿请你们评一评这位同学讲得怎么样？（学生评价后，再请另一位同学讲）
4、小结，引出成语
螳螂捕蝉黄雀在后（板书）
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
这就是“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语所寓示的一个道理。
三、学*课文第2——12自然段
1、少年给吴王讲这么一个故事，那么他只是为了讲这个故事吗？（不是的，为了劝谏吴王）
2、从哪里可以看出来呢？请你仔细地读课文，想象当时他的神态、动作
（1）自由读，
（2）指名读，再评议
（3）同桌分角色读，可加上动作
（4）推荐全班演一演（有什么建议）
四、明理
1、少年给吴王讲故事的目的达到了吗？
2、从哪里看出来的？（恍然大悟）
（1）出示词语，指名读
（2）说说词语的意思
（3）吴王彻底明白了什么？联系前文想一想。
五、总结
1、学到这里，你对吴王有什么了解呢？
（1）固执
（2）知错就改
2、小结：是啊，我们看待任何一个人都应该一分为二，正确地看待。
3、那你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你的理解
（机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
4、后来，人们把它演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读它，记住这个道理。
六、作业
1、复述课文
2、造句：
自由自在——
恍然大悟——
附板书：
螳螂捕蝉
黄雀在后
恍然大悟
（二）
教学要求：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。
3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学重点：
理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。
教学难点：
让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
资源开发：
从生活周围寻找如螳螂一样的人，分析因顾眼前利益而带来的祸患。
媒体使用：
生活小故事及相应的图片，配套教材课件。
设计理念：
生活处处皆语文，借用生活中的语言材料深化理解课文，引导学生自主、探究地进行学*。
教学时间：两课时
第一课时
一、板书课题，导入新课。
螳螂和蝉和两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。
二、学生自读课文
要求：1.读准字音，读通句子。
2.边读边想，争取弄清上面的问题。
3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。
三、查自读情况。
1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。
2.检查有关词语的理解。
投影出示：如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
听了少年这番话，吴王恍然大悟。
（1）指名读句子，联系句子联系词义。
（2）指名说，集体讨论。
3.针对前面的几个问题，说说对课文内容的理解。
四、再读课文，理清脉络
1.默读课文，看看写个故事的起因是哪些自然段，写起因、经过、结果。
2.组成小组想到交流讨论。
3.集体交流，讨论。
4.分段读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。
五、指名书写生字。
1.出示生字。
2.指名读。
3.师生评价。
4.学生描红，临写。
六、作业。
1.完成*字册描红。
2.熟读课文。
第二课时
一、复*
1.检查课文朗读情况。
2.螳螂和蝉之间发生了什么故事？
二、指导精读课文。
1.精读课文第一段。
（1）精读第一段，注意读好吴王的话。
（2）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
（3）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？
（4）如果你是大臣，会想什么方法劝阻？
2.精读课文第二、三段。
（1）轻声读课文，自己复述故事。
（2）同桌互说。
（3）指名说，同学评议。
（4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？
出示：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入，后果将不堪设想。
蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？
你认为这两句话之间存在着什么样的联系？
3.运用词语“自由自在”、“恍然大悟”说话。
相机出示：蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
听了少年这番话，吴王恍然大悟。
三、复述练*。指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。
四、学生质疑，结合质疑小结课文。
五、作业：
1.讲述故事。
2.练*说话。
3.搜集生活中只顾眼前利益的故事。
目标预设：
1、抓住文中描写蝉儿蜕变的相关语句，通过反复读文，结合上下文以及生活实际等策略，体验蝉儿蜕变的痛苦，并通过蝉儿两种结局的对比，从而懂得人要学会勇敢面对成长中的痛苦，《瘸蝉》教学设计。
2、在读文中，初步体会借事喻理文章的表达特点。
教学过程：
教学环节学情预设应对策略
一、回顾上节课内容
二、深入品读课文
1、(课件出示第十自然段)
师：这一段关于蝉的描写在昨天的朗读中给大家留下了深刻的印象，现在老师找两个同学读一读。
引导学生概括蝉儿的不同结局。
2、再读一读这一段他们的经历究竟不同在哪儿?
3、那么我们去看看那些蜕变成功的蝉多经历了哪些痛苦。自己读5-8自然段，哪些词句最让你感受到蝉儿经历的痛苦，画下来，并简单批注自己的感受。
4、学生交流读书收获。
(1)引导学生抓关键词句体会蝉儿蜕变的痛苦经历。
(2)播放蝉儿蜕变的视频。让学生交流看后的体验。
5、尽管这种经历难以忍受，尽管这种痛苦撕心裂肺，但是弱小的蝉儿终于熬了过来。
指名读描写蝉儿蜕变成功的句子。
6、可是还有一只蝉，由于在蜕变中被迫接受了苏格拉底的帮助，而成为了一支瘸蝉。
指名读描写瘸蝉的部分，心里什么滋味?
三、总结升华
1、读到这儿，每个人的内心一定百感交集，用三言两语记录下你此时的感受，教案《《瘸蝉》教学设计》。
2、师：不同的经历就会有不一样的人生，要学会勇敢面对成长中的痛苦。
学生能概括成一句话。
学生找到关键语句"多经历了一些痛苦""经他帮助"。
预设1：学生找到第八自然段
预设2："一个小时又一个小时过去了"、"似乎没有一点变化"、"裂开一道细细的缝儿"等。
学生诉说自己的内心感受。
学生交流此时的心情。
学生的体验应该是多元的：无奈、悲哀、痛苦、怨恨---
学生的感受如果单一
利用提炼关键词的方式概括成小标题。
教师点评学生读书方法。
让学生读出自己的体会。
1、教师随机点评学生的发言，引导学生通过倾听互相交流补充。
2、引导学生利用瞻前顾后的读书方法，结合第二自然段的描写体会为何蜕变如此艰难。
比如抓住"裹"让学生同"包"比较，并联系生活实际体会壳与蝉的身体血肉相连的那种紧密。
3、就是这样一层血肉相连硬壳从蝉儿柔嫩的肌肤上撕扯下来，这是一种怎样的痛啊?教师范读第7自然段，学生闭眼想想蝉儿蜕变的经历。
4、教师引读第8自然段：你看到了吗?你感受到蝉儿的痛苦了吗?这痛苦在苏格拉底眼中是刀?是火?是剑?是针?
教师再次引读第8自然段：你看到了吗?你感受到蝉儿的痛苦了吗?这痛苦就是刀。就是火。就是剑。就是针。
如果你就是刚刚经历了蜕变的蝉儿，你想说些什么?
让学生感情朗读这一部分。
师小结：虫儿们虽然多经历了些痛苦，但正是这种痛苦换来了此时的美丽，成就了它们飞翔的梦想。
想象蝉儿的神情，从它的眼睛里读出了什么?
感情朗读相关语句。
教师第三次引读第8自然段：这只蝉虽然少了身体的痛苦，但此时蝉儿内心的痛苦胜似刀！胜似火！胜似剑！胜似针！
引导学生站在不同人物的角度去谈。
拓展阅读《你不能施舍给我翅膀》。中的精彩段落帮助学生更好体验。
"七"*~
第一课时
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、板书课题，导入新课
（板书课题：螳螂捕蝉）认读“螳螂”两字后齐读课题。谈话导入：同学们，今天我们学*的课文是一个古代寓言故事，讲的是一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事，劝阻了国王攻打邻国的事。那么，“螳螂捕蝉”是怎么回事？它为什么能国说服国王呢？请同学们自己读读课文。
二、学生自读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。
2、边读边想，争取弄清上面的问题。
3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。
三、检查初读情况。
1、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。
2、检查下列词语的理解：“不堪设想、乘虚而入、自由自在、恍然大悟”。
（1）如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
（2）蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
（3）听了少年的这番话，吴王恍然大悟。
指名读句子，联系句子理解词义。
指名说，集体讨论。
乘虚而入：趁着空隙或趁人没有防备时进入。
不堪设想：堪：能够。不能想像将会再成怎样坏的结局。
自由自在：不受约束。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
3、针对前面对课文质疑的几个问题，指名发言，说说对课文内容的理解。
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文，看看写这个故事的起因的是哪些自然段，写经过、结果的是哪些自然段。概括故事的起因、经过和结果。
2、组成小组相互讨论交流。
起因（1）：吴王决定要攻打楚国，并下令不准别人来劝阻。
经过（2-11）：一位侍奉吴王的少年用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴王。
结果（12）：吴王听了少年的话，打消了攻打楚国的念头。
3、分段熟读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。
五、指导书写生字
第二课时
教学要求：
1．能用简洁的语言讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。
2．了解“螳螂捕蝉”这则寓言的寓意，并能分析清楚“螳螂捕蝉”与“吴王伐楚”之间的关系。
3．能有感情地朗读人物的对话。
教学重点：
能有感情地朗读人物的对话。
教学难点：
了解“螳螂捕蝉”这则寓言的寓意，并能分析清楚“螳螂捕蝉”与“吴王伐楚”之间的关系。
教学过程：
一．讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事
1．请同学们翻开默写本，我们先来听写几组词语。
①蝉悠闲自由自在
②螳螂拱着身子前爪
③黄雀伸长脖子啄食
④少年*瞄准
2．今天我们继续学*课文（学生读题）《螳螂捕蝉》
3．（出示插图）我们来看这幅图。看着图，再根据我们刚才听写的这些词语，你能用简洁的语言来说说“螳螂捕蝉”这个故事吗？先自己说说看。（学生练说）
4．指名学生说，，再请人说。
（①学生边说边贴板书：蝉，螳螂，黄雀
②如有学生说到寓意，及时予以肯定：你能想到这是一则寓言故事，并把它的寓意告诉大家，你很会思考。
如没有学生说到寓意，就及时提醒：这是一则寓言故事，每一则寓言故事都会告诉人们一个道理，这叫做寓言的寓意。如果你能在故事的结尾点明寓意，就会讲得更好了。
贴板书：一心想眼前利益没顾到身后隐患
5．这就是我们常说的“螳螂捕蝉，黄雀在后”这则寓言。
二．学文明理
1．在中这则寓言是一位少年讲给吴王
听的，它为什么要讲这个故事？又是怎样讲述的呢？让我们认真地来学*课文。首先我们来看看学*要求。
2．（出示自学要求）
自由地、认真地朗读课文的2——12自然段
①找一找：在吴王和少年的对话中，你认为最精彩的是哪一句话。把它画出来，并说明理由。
②想一想：吴王从少年的话中“悟”出了什么？
③评一评：你喜欢文中的哪一位人物，请你对他做出简要的。（并从书中找出理由）
（提示：①可以在书上做批注。
②各自完成任务后，如有时间可以同桌交流一下）
老师将讲给你们5、6分钟的时间自学，请你要抓紧时间啊。
3．自学
4．全班交流
1）交流第一个问题
（①出示重点句：“蝉，螳螂，黄雀，他们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
②朗读：真是画龙点睛的一句话啊，让我们一起来读一读。）
2）交流第二个问题
（①贴板书：楚国，吴王，其它诸侯国
吴王终于明白了：不能像蝉，螳螂，黄雀一样目光短浅，只顾眼前利益，要顾及身后祸患啊。
②贴板书：不能只顾眼前利益，要顾及身后祸患读一遍）
3）交流第三个问题
（①交流的重点应该是少年的智慧。提升：勇敢要有智慧的支撑。一个好主意想要成功，还得选择一个合适的环境，恰当的时机，这就是计谋。少年就是一位有勇有谋，充满智慧的人。）
②读重点句：这两位人物都有令人喜欢的地方，但无疑少年是作者更加赏识的一位。因为正是它用自己的聪明才智使吴王明白了：做事（学生读：不能只顾眼前利益，要顾及身后的祸患。）
5．朗读训练
1）现在你心中已经有了一个你喜爱的人物。凭着你对这个人物的喜爱，朱老师相信，你一定能把他说的每一句话都读好。
2）（出示要求）读一读：把你喜欢的这位人物说的每句话都有感情地读好。
3）学生自读
4）指名读，，再读，教师参与读
5）齐读：老师读旁白，喜欢少年地站起来读，喜欢吴王的坐着读。
三．拓展
1．同学们，学*了这一课，你有什么收获啊？最好能联系实际谈一谈
（*不能只顾眼前利益，要顾及身后祸患
学会智劝
深明大义，知错就该）
2．同学们谈的都很好，我相信学*了这一课，又一个道理已经铭记于你们心中了。读重点句：不能只顾眼前利益，要顾及身后隐患。）
3．补充寓言
“螳螂捕蝉”既是一则有趣的寓言，又是一个能启迪人的智慧的故事。你还知道那些寓言故事吗？
四．布置作业。
请你仿照《螳螂捕蝉》这课文的方法，把日常生活中的某一件事与一则寓言结合起来，编写一个故事。
板书设计：
23螳螂捕蝉
吴王―――楚国 （赵国在后）
螳螂―――蝉 （黄雀在后）
只顾眼前利益 身后隐伏祸
文献摘录：
寓言故事是根据刘向《说苑》中的有关记载改编。既是寓言故事，书中的人物都是寓言形象，有的还是假托的，不宜过多介绍史实，强调它的真实性。
【学*目标】
１．理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事的含义。
２．学会有条理地复述故事。
３．能够用这个故事所揭示的道理理解生活中类似的事例。
【课文提示】
１．作者刘向（约前77—前6）名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。著《九叹》等辞赋33篇，大多亡佚。今存《新序》、《说苑》、《列女传》等书。
２．选自《说苑》。《说苑》按类编辑了先秦至西汉的一些历史故事和传说，并夹有作者的议论，借题发挥儒家的政治思想和道德观念，带有一定的哲理性。
【词语积累】
悲鸣饮露委身曲附傍延颈务欲得其前利顾患
【朗读课文】
【理解课文】
原文：园中有树，其上有蝉。
翻译：园子里有（一棵）榆树，树上有一只蝉。
原文：蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；
翻译：蝉高高在上一边悲伤的鸣叫，一边吸饮露水，（它）不知道有只螳螂在它后面；
原文：螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；
翻译：螳螂紧贴树枝弯曲前肢想捕食蝉，却不知道黄雀在它的旁边；
原文：黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
翻译：黄雀伸长脖子正要啄吃螳螂，却不知道弹丸在它的下面（正要弹射它）。
原文：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
翻译：这三种情况都是力求要得到自己眼前的利益，却不顾忌它们后面的灾祸啊。
【课文分析】
蝉、螳螂、黄雀在同一背景的舞台上，演出着相似的悲剧，而悲剧的根源却都在于贪图眼前小利而不顾及自己的生命安全。人如果这样，也免不了悲剧的结局。俗话说：“人无远虑，必有*忧”。目光短浅，只顾眼前的利益，而不顾身后潜伏的危机、杀机，最终是免不了要招致灾祸的。所以，居安思危、*忧远虑，应成为人们为人处事的一种原则。
【思考问题】
１．本故事给我们叙述了怎样一种场景？
（阅读课文，我们可以想象：拿着弹丸的人欲射黄雀——黄雀延颈欲啄螳螂——委身曲附的螳螂欲取蝉——蝉正得意洋洋地饮露。）
２．怎样描写蝉、螳螂、黄雀的？
（“蝉”、“螳螂”、“黄雀”都为眼前的利益而显示出得意忘形的神态：蝉——悲鸣饮露、螳螂——委身曲附、黄雀——延颈欲啄。然而它们不知道悲剧即将发生。）
３．这个故事告诉我们什么道理？
（这个故事，本来是告诫君王考虑问题和处理事情时，要瞻前顾后，通盘谋划，注意一种倾向掩盖另一种倾向。现在用来讽刺那些只顾眼前利益而不防备后患的人。）
六年级语文螳螂捕蝉教案
一、导入：
今天我们一起学*螳螂捕蝉。你以前听过这个成语吗？（螳螂捕蝉，黄雀在后）说说你的理解。今天我们学*的课文与这个寓言故事有关。
二、初读课文。
1、自读课文，借助课后生字词读准字音，读通课文。
2、用自己的话概括一下课文主要讲了什么故事？
（少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀要将它啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，不顾身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。）
总结：少年以螳螂捕蝉劝吴王
3、少年讲这个故事给吴王听，是别有深意的——（想劝吴王放弃攻打楚国的计划。）
大臣与少年都劝说吴王，比较一下。出示结果对比。
大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
你有什么问题想问吗？为何结果相差如此之大？
4、可是，纵观全文，少年与吴王的对话中有没有提到关于楚国的事呢？
只是说了个故事，只字未提楚国之事，却令固执的吴王改变了主意，这个故事太值得我们去研究了。
三、精读课文。
1、默读课文，找到少年所说的故事，再轻声读一读。
2、这就是少年讲的故事。（出示）指名读。
3、学*故事。
A自读课文，能理清里面的关系吗？作图：露水蝉螳螂黄雀少年
B蝉、螳螂、黄雀有什么共同之处？（一心看到眼前的利益，却都不知道身后的祸患）
这几种动物都十分警惕，为什么都没发觉身后隐伏的祸患呢？
——“一心”，蝉：高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
螳螂：供着身子，举起前爪，要去捕蝉。
黄雀：伸长脖子正要啄食螳螂。
读读故事，你一定能揣测出它们当时的想法。
出示：望着眼前的（），蝉心想：
螳螂
黄雀
——是啊，我们不难体会到正因为急于获取眼前的利益，才使它们放松了警惕，忽略了即将到来的危险。谁能读出它们的“一心”得利的心理。
——蝉身后隐伏的祸患是螳螂的捕食，螳螂身后隐伏的祸患是黄雀的捕食，而黄雀身后隐伏的祸患是少年手中*的袭击。
5、这个故事让你明白了什么道理？引读——其实我们应该想到一句老子的话：福兮，祸之所伏。
这个故事让吴王明白了什么？引读——攻打楚国是眼前的利益，其他诸侯国乘虚而入是身后隐伏的祸患。千万不能因为贪图眼前的利益，而忽略身后的祸患，板书：（别因）眼前的利益（忽视）身后的祸患
否则后果不堪设想。理解不堪设想。堪，可以，能够。不能够想像。春秋时期，各诸侯国各霸一方，彼此之间虎视眈眈。倘若被诸侯国乘虚而入，我们不妨想像一下会有怎样的后果？（国家被灭，人民被奴役……）
6、然而大臣们的反对、苦劝得到的是——出示——引读，少年的故事令吴王恍然大悟，—
—引读。
为什么同一个出发点，却得到完全不同的结果呢？请再读读课文，课文中的一些细节会帮你找到答案。
——大臣是直劝，少年是巧劝。
巧，体现在哪里呢？再浏览课文，你一定有话对少年说：少年，你的（）让我敬佩。
A智慧——不正面讲对错，用自然界里的故事，揭示道理，用故事启发吴王。
B勇气——冒死劝诫，勇气可嘉。联系到第二小节。
C讲话很有艺术，很有技巧。
语言看似寻常，却是精心设计，一步步地让吴王明白事理。练*对话朗读。语气应怎样？
D耐心——为了说服成功，耐心等待机会。（在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。）如果吴王仍然没有发现他，他会怎么办？（继续等，或想别的办法）
好一个令人敬佩的少年，用智慧、凭勇气，借螳螂捕蝉的故事巧劝吴王！
四、总结全文：
1、这篇课文是一则寓言故事，寓言故事就是借故事来说明事理，我们会在生活中找到与之相似的例子，从而深受教育启发。课后，请大家去搜集一下，生活中你有没有发现存在着“螳螂捕蝉”的现象呢？
板书：少年以螳螂捕蝉劝吴王
（别因）眼前的利益（忽视）身后的祸患
反思：
这篇课文有许多名师开过公开课，所以在上这课时，我停犯难，因为有一个心结没有打开：尽量不要重复别人的设计，以免有邯郸学步之疑。因而在进行教学设计时，不免有带着镣铐舞蹈的嫌疑。
综观这节课的设计，有几个亮点：
1、几个语言训练点设计较好。如“不堪设想”的理解，我先让学生理解这个词的意思，然后让学生想像一下会有怎样的后果，想象吴国的命运，拓宽了学生的思路，丰富了对词语的认识。
再如，“大臣会对少年说什么”？让学生体会到语言的艺术，除了寓意的揭示，还让学生领略了说话的艺术与效果。
还有，为了走进文本，我还设计了一些口述训练，如望着眼前的（），蝉、螳螂、黄雀心想：（）；少年，你的（）让我敬佩。
2、课外资料的补充较好地帮助学生突破了对重难点的理解。
当然，还有一些不足之处，值得我去反思。
1、要在相信学生上下工夫，用相对整合的问题让学生有表达的空间。
2、概括主要内容时，学生讲得很罗嗦时，教师要有指导，让学生用一句话来概括。
3、提问要相对集中，如故事的分析，突出“一心”，不要太琐碎。
活动目标：
1、知道有关蝉的基本知识。
2、学*有顺序、清楚地讲述画面的内容。
重点难点：
1、知道有关蝉的基本知识。
2、学*有顺序、清楚地讲述画面的内容。
活动准备：
3、收集有关蝉脱壳的视频。
活动过程：
一、请幼儿回忆故事《快乐的夏天》，播放教学电子资源中的蝉鸣叫声，引发他们研究蝉的兴趣。
1、找到的朋友是谁？
2、蝉先生长得怎么样？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书根据画面猜测和描述蝉的外形特点，雌蝉和雄蝉的区别以及蝉的羽化过程。鼓励幼儿和同伴聊一聊，互相“碰撞”对书中的内容的理解。
1、请你看看书上的这4页，仔细观察的外形。
2、看一看雄蝉和雌蝉的外形区别，再猜蝉脱壳的原因，看一看蝉的羽化过程。
三、运用挂图和在网络上搜索的视频，让幼儿对这些内容获得正确的认识。
【教学目标】
1、能借助拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、本”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出“不以为然、不耐烦”等语气。
3、在阅读中了解蝉没有好的学*态度，不愿学*，结果什么本领也没有学会。
4、通过学*课文后，知道没有正确的学*态度是学不好本领的，并能用比较规范的话把自己的感受说一说。
【重点难点】
1、能借助拼音读准11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、本”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出“不以为然、不耐烦”等语气。
【教学工具】
课件
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题。
1、出示谜语。
天热爬上树梢，
总爱大喊大叫，
明明啥也不懂，
偏说知了知了。
2、板书课题，齐读课题。
简介：蝉以吮吸植物的汁液为生。雄蝉能鸣叫，因为雄蝉的腹部有个音箱一样的鸣叫器官。
3、蝉也叫知了，因为它一天到晚“知了，知了”地叫。（播放蝉鸣声）这样的叫声真难听，森林里的动物们都想来教蝉本领。
4、出示：许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。
（1）指名读，把句子读正确。
（2）学*生字：有名 本领 正音。
（3）自由读，齐读，把句子读通顺。
二、感知课文，学*生字。
1、师范读课文，生边听边思考：哪些有名的歌唱家想来教蝉本领呢？蝉的表现怎样？
2、交流、板书：黄莺 画眉 云雀（可简单介绍）
3、开放式回答：有名的歌唱家黄莺、画眉和云雀想教蝉本领，可是蝉
三、学*课文，指导朗读
1、蝉的叫声很难听，有名的歌唱家们到底要教蝉什么本领呢？自己轻声读读课文第2节，思考。
2、交流：（可出示句型，填空）
（1）黄莺想教蝉发音，画眉想教蝉识谱，云雀想教蝉唱歌。
（2）黄莺、画眉和云雀分别想教蝉发音、识谱和唱歌。
3、板书 黄莺 画眉 云雀
发音 识谱 唱歌
老师给你们一个填空，请你们想一想，该怎么说？
出示： 、 和 分别想教蝉 、 和 。
学生思考，准备
4、蝉学会这些本领了吗？读读课文第三节
果然，蝉什么本领也没有学会，而且，它永远只会叫“知了，知了”。这里有个生字：永。你有什么要提醒大家的吗？
书空
5、蝉怎么就没学到本领，永远只会叫“知了，知了”呢？我请一个小朋友读读第2节，其他小朋友好好想一想。
交流、补充板书： 不以为然 摇头 很不耐烦
6、学*：不以为然 生字：以、为、然
7、指导朗读：
（1）听蝉与黄莺、画眉和云雀三次对话的录音，感受蝉的语气。
（2）出示黄莺和蝉的对话：
黄莺飞来了：“我教你发音吧！”
蝉不以为然地说：“知了，知了！”
①指名同桌读，把句子读正确。
②自由读，想想蝉是怎样说话的？
③体验朗读。
（3）同桌合作，读蝉和画眉、云雀的对话，注意读出不同的语气。
（4）分角色练读、比赛读。
蝉对教它本领的黄莺、画眉和云雀感到不以为然、不耐烦，结果怎样？
8、指名读，齐读课文第三节。
9、说话练*：
那么多有名的歌唱家想教蝉学本领，可到现在为止，蝉还是只会“知了，知了”地叫。学了课文，你想对蝉说些什么？（要求句子规范、连贯，意思明确。）
四、复*巩固
1、双轨火车：读字组词。
2、欢乐蹦蹦跳：积累词语。
3、读句子：
蝉很不耐烦地说：“知了，知了！”
爸爸耐心地对我说：“别着急，你能行！”
（1）指名读，男女生读，全班读。
（2）你能试着也用“很不耐烦”和“耐心”说一两句话吗？
4、有感情朗读全文。
五、指导写字
1、认识“言字旁”，观察笔画“横折提”在田字格中的位置。
2、了解“本”的笔顺，适时渗透笔顺规则。
3、学生当堂描写：识、本。
——暑假的趣事:捉蝉作文400字 (菁华6篇)
夏天，总是可以在艳阳高照的时候听见知了在叫，那一群知了有规律的叫声就像一曲耐人寻味的旋律，成了夏天里最有特色的一支歌曲。
炎热的中午，天上那火红的太阳炙烤着大地，我和小伙伴们相约到公园里捉蝉。来到公园，我们就听见阵阵蝉鸣，我把耳朵贴在树上，静静地听着它们的声音，嘿，这树上肯定有蝉，我轻手轻脚地拿起竹竿，一动不动地注视着那只蝉，然后把竹竿一举，使劲地往树上一压，蝉就被网住了，它在网兜里痛苦地挣扎，还一边“知了、知了、知了”地求救。我就把网兜顺着树慢慢地往下移，一寸、两寸……我的手能够着蝉了，做好了捕蝉的准备，谁知道狡猾的蝉却乘机逃跑，从网兜中跑了！唉，前功尽弃。我再接再厉，决定再试一次。
这次我非常小心，我悄无声息地拿起竹竿从侧面朝蝉轻轻地网了过去，果然，我网到了，我仔细观察，发现蝉的的头上顶着两只鼓鼓的眼睛，立着两根细如发丝的触角，背上背着一对又薄又硬的透明翅膀，这时我才知道“薄如蝉翼”的真正含义。我用手轻轻地捏住蝉的身体，蝉一叫就会感到手在不停地振动。这时我发现蝉的屁股后竟有一根又尖又长的针，而且不管我们怎么玩弄它，它也不叫。随行的同伴告诉我，这是雌蝉，不会叫。我把它放进了麻袋里，继续我的捉蝉行动。
太阳快要下山了，我累得腰酸背痛。我望了望太阳，又望了望满袋子的蝉，情不自禁地笑了。
你知道什么叫金蝉吗？其实金蝉就是知了的成虫。
每年夏至期间，连续下大雨，天气闷热高温，一到晚上，金蝉就钻出地面脱皮，飞上树枝，就变成知了。
前几天夏至到了，下了一场暴雨。吃过晚饭，爸爸拿着手电筒和保鲜袋喊我：“达达，我们去捉金蝉。”我们来到十四区码头边的树林里，爸爸蹲在大杨树下，一连从地里挖出十几只金蝉，可我一只也没捉到。爸爸告诉我一个小窍门：“傍晚大约五点到七点是金蝉打洞的时间，晚上大约七点到九点是它们出洞爬树的时间。”
说着，爸爸指着一个米粒大小的小孔叫我看，小孔的泥土很薄，很新鲜，我用手指一抠，里面果然是一只金蝉。我拿一根细软的树枝朝洞里轻轻一拨，金蝉的两只大螯紧紧钳住树枝，我趁机向上一提，金蝉就出来了。不一会，我也成了捉金蝉的高手。天渐渐暗了，金蝉开始爬树，用手电筒一照，很多树上都有，我们就顺手捉来，真有趣。
回到家里，把金蝉洗净，用油炸熟，整整一大盘。我一尝，非常香，这是一道口感独特的野味佳肴。
具资料介绍，金蝉是一种富有高蛋白、低脂肪的昆虫，不仅营养好，而且有极高的药用价值。金蝉及蝉衣含有大量几丁质，具有散热、镇痛、止血、助消化、抗癌症等几十种功能，开发利用的前途非常大。
捉金蝉不但让我增添了许多乐趣，还让我学到了不少知识，我感到生活中处处有学问。
今天，我看见阳光灿烂，天气晴朗，便去乡下舅公家玩。一进门，我就看见哥哥节结正拿着几个口袋准备出去。我走过去一问，原来是去给母鸡捉蝉吃。听了这个消息，我感到很新鲜：捉蝉？是爬到树上去捉吗？为了找到答案，我便决定跟着哥哥姐姐一块去。夏天，树林里到处是蝉叫声，每一只蝉儿都热得“知了，知了”得直叫唤，树枝也被晒弯了腰。我对姐姐说：“姐姐，我不会捉，怎么办？”“那我给你示范一下吧。”说着，姐姐就向一棵树走去。只见她把右手放在树上，五指张开，慢慢的向后退。咦？可真奇怪？怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。
我走到一棵树前，学着姐姐的样子开始捉蝉，蝉儿也退了下来，我很紧张一下子就抓住那只蝉，结果用力太猛，把蝉儿弄扁了，其余的蝉也被吓飞了。我很灰心，不想抓了。可我一想到老师说的，做什么事都要有毅力。于是，我向姐姐请教，姐姐告诉我：“慢慢来，不能太紧张，不能用力太猛，要轻轻的。”我又重新捉蝉，果真捉了几只。“一回生，二回熟”，我越干越起劲。最后，我、哥哥和姐姐各捉了满满一袋，踏上了回家的归途。
我在回家的路上问哥哥：“为什么蝉儿会‘自投罗网’呢？”“因为现在是蝉的繁殖期，雄蝉一看见雌蝉就紧追不舍。”哥哥说。“我在书上见过。”我说，“蝉对静物不觉察，对动物却很敏感。”“还是城里人有知识。”姐姐说。听了姐姐的话，我们哈哈大笑！
今天不用做作业，真是无聊，突然想起早上在江边锻炼时，蝉鸣鸟叫，热闹非凡，我就想着去捉蝉。
我带着罐子和网兜来到江边绿地，柳树依依，蝉鸣声声，我兴奋跑过去。我一眼就看见一只蝉，连忙挥舞着网兜迎上前去，可那蝉像是听到我网兜发出的声音，“嘟”地飞走了，还在空中盘旋了一圈，像是在逗我玩儿地说：“你一定抓不到我的！”气得我乱挥一通，把蝉儿都给吓跑了。
我找着了好多树枝都没有发现蝉，我气恼地想：难道你们就不出来了吗？我就在这儿守株待兔，我就不信逮不着你们。我静静地站在树旁听，终于听出蝉声是从哪棵树上发出来的。我悄悄地靠*它，那蝉正在悠然地吮吸甘甜的树汁，毫不知危险已经降临。我不再像开始时莽撞了，轻轻地举起网兜，瞄准目标毫不犹豫的罩住它。那蝉在网兜里拼命挣扎，不停地鸣叫：“知了、知了……”像是在向我求饶认错。我却不理会它，把它放进了罐子，向小伙伴们炫耀我的新宠物。
今天晚上，我和爸爸路过楼下小卖店，老板叔叔热情地招呼我们加入他们的饭局，说着就指着桌上一盘虫子一样的菜，让我们尝个鲜，我一看扭头跑了，爸爸却津津有味地尝了起来。吃完了，叔叔问爸爸：“味道咋样呀，知不知道这是啥呀？”爸爸呵呵地笑着说：“这是蝉呀！”“对呀，没想到你还挺识货呀！”“等我们一会儿再去捉点儿吧！”我一听也兴奋起来，虽然我不想吃它，可也想看看这没出土的蝉——方言也叫“蝉猴”，是什么样子。等天色暗下来，我们三四个人带着手电筒和空瓶子就来到了楼后面的一片小树林中，因为昨天刚下过雨，泥土还很湿润，蝉通常在这时候从泥土中爬到树上，待天亮了，它的身体就完全干透了，就变成了真正的蝉，所以这时是捕“蝉猴”的最佳时机。我们先在一棵柳树前停了下来，我猛然发现地面上有几个小洞，那一定是“蝉猴”爬出来时的洞口，我断定这树上肯定有蝉，于是我用手电筒一层层地沿着地面向上“扫射”，哈哈！我终于发现一只正在慢慢向上爬行的蝉，它们看起来与真正的蝉大不相同，身上还带着湿润的泥土，黑褐色的身体，两只黑色的大眼睛，尖尖的下颚，从正面看起来真的象只猴儿脸，也许这就是“蝉猴”名字的由来吧。
噢，对不起了兄弟，虽然我知道你在地下待了十三年，你一生最辉煌的时刻马上就要到了，但为了满足我现在的愿望的我必须把你捉回去研究一下了。正在这时爸爸也发现了几只。一会儿工夫，我们捉了六只“蝉猴”，我把它们小心翼翼地摆在家里的花枝上，希望明天一早听到蝉鸣。可不幸地是，第二天早上它们全部牺牲了，留给我的也只有内疚和遗憾了。
夏天的夜晚是那么的宁静，月光洒落在大地上，仿佛给大地盖上了一层薄薄的轻纱，无数的星星在快活地眨眼，一切都充满了梦幻。
这天的下午，外婆告诉我：“今天我们去捉知了。”我听了高兴极了，迫不及待地说：“走，我们现在就去！”“不，现在去是竹篮打水——一场空，知了要等到夜里才出来。”
我盼啊盼，终于等到了天黑。我和外婆匆匆准备好了“装备”——竹竿、手电筒和一只罐子，然后就向村后的林子出发了。到了地方一看，“哇，这么多人啊！”我不禁感叹到。“可不是，刚下完雨，大家都来逮知了了。”外婆说到。
只见林子里灯火通明，好像在开篝火晚会似的。“我捉到第三十四只！”“啊，又一只大的！”大伙儿兴奋地嚷着。我凑过去一看，他们的战利品果然个个都装满了大半个罐子。再不动手要被人捉光了，我和外婆也连忙开始捉了起来，我举着手电筒四处搜寻了起来。嘿，我看见一只知了！它正披着灰色的盔甲，不慌不忙地向树上爬去，我赶忙用手抓起它，可它不甘束手就擒，拼命地扭动着肥嘟嘟的身子，六条腿有力地乱蹬着，好像在说：“放开我！放开我！”“哈哈，看你这回往哪儿跑！”我把知了放进罐子，继续寻找下一个目标……
我一向是很胆小的，可是今天，我的好奇心和兴奋战胜了恐惧。
夜渐渐地深了，灯光也渐渐地稀了，我罐子里的知了也渐渐地满了，我用手紧紧地捂着罐口，生怕知了会飞走了，尽管这时候他们还没褪壳长出翅膀呢。哈哈，到了明天，餐桌上就会多出一盘美味的油炸知了了！
——蝉小学作文 (菁华6篇)
一个夏季的早晨，微风轻拂，初上的太阳暖暖地照射在薄雾弥漫的王宫花园里。
王宫花园里鸟语花香，鸟儿在自由自在地飞翔，还不时唱着欢快的歌曲。花园里有一个荷花池，池里粉红色的荷花揉了揉矇眬的睡眼，伸了个懒腰，精神抖擞的迎接着新的一天，荷花池旁有一棵高大的树，树上有一只蝉边哼着小曲边喝着树上甘甜的露水。
蝉兴奋极了，心想：一大早就有这么甘甜的露水喝，今天一定是我的幸运日。可是蝉没想到，它兴奋的歌声引来了螳螂的注意。螳螂正在这棵树上寻找食物，它听到了蝉的歌声，便挪动着它绿色的身躯循声而去。螳螂终于发现了蝉，它躲在一片树枝后面观察着蝉的一切动静。这时，机会来了，蝉正在吮吸露水，毫无防备，螳螂看到有机可乘，悄悄地移动着身体，蝉灵敏的耳朵发现有动静，不敢轻举妄动，只是作好了准备。螳螂猛地往蝉身上一扑，蝉也不甘示弱，用自已肥胖的身躯，给螳螂来了个3600大转弯，压在了自已的身下，螳螂见状，用锋利的前爪抓住蝉的身子，蝉疼痛难忍，不禁尖叫，这时黄雀发现了他们，眼看美味的食物就在眼前，它当然不能置之不理，它趁它们俩不注意，一口吃下了这些美味的大餐。
螳螂、蝉它们都只顾眼前的利益，而不顾身后的祸患。这提醒我们：做任何事，都不能只顾眼前利益，而不顾身后的'祸患。
一只蝉趴在大树上唱着歌，正巧，一只饥肠辘辘的狐狸正在林子里找食物吃。听到蝉悦耳的歌声，他闻声赶来，见蝉趴在树上。不禁咽了咽口水，想：太好了，我正肚子饿哩，老天就给我送来可口的美餐了，现在，我来想想，怎麽骗这只蝉下树呢?随后，它眼珠骨碌一转，计上心头。
于是，狐狸装作很崇拜蝉的歌声的样子，来到蝉的下面，用忠诚的语言说：“蝉先生，您的歌声多麽美妙，您真是个天才的歌唱家。您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”
在树上的蝉正陶醉在自己的歌声中，突然被狐狸的声音打断了它的思绪。它低头一看，狐狸正站在树下，满脸是虚伪的表情。蝉暗暗的想：这只狐狸今天怎麽无缘无故说起我的好话了呢?听乌鸦大姐说，它上次就被狐狸骗走了一块到嘴的肉。这些天，我也发现我的同伴接二连三的消失了。那次，我又发现它的粪便中有我的同伴的翅膀，说明它是吃我们蝉的。这次它是不是想吃我呀?哼!看我试探试探你!于是，它摘下一片树叶，边扔边喊：“狐狸先生，我下来了!”
狐狸看到有东西飞下来，又听到蝉的叫声，想：这蝉可真笨，我刚说几句好话，它就洋洋自得地下来了。哈!美味的蝉，我来了!于是，它猛的扑了上去。可抓在手中的却是一片树叶。
狐狸正在惊异呢，忽然听到蝉冷冷的笑声，蝉说：“狐狸先生，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便中掺杂着我同类的翅膀。我就对你怀有戒心了。
狐狸听了，气的咬牙切齿。只好灰溜溜的逃走了。
童年，就像一个无边无际的大海，而童年就像大海中的一块五彩缤纷的贝壳，又像雨中的一把小花伞，草丛中的一朵小花．每当我翻开童年的相册，拾起童年的花朵，竟感到留恋，又感到可笑．最让我感到留恋的是去年暑假时我发现了蝉并不会唱歌!
好热啊！热死了！随着夏天的来临，大家都有这样的感受．而我却不以为然，走在茂盛的树林里，微风吹过，偶尔听见几声蝉叫，心想：如果我捉几只蝉回去玩，那该多好啊！这时，这时候旁边的大树上传来几声知了，知了的叫声，我我决定就抓这只蝉．我走*蝉，它又飞到另一棵树上，我便悄悄地接*它，猛地一扣，还没等它反应过来，已经成为我俘虏，只见那只蝉头大大的，活像一个皮球，一身上下全是黑乎乎的，像是涂上了一层黑色的油漆．蝉又知了，知了的叫起来，仿佛在向我求饶，我意外的发现蝉发音腹部在不停的抖动．我靠*点听，仿佛声音是从下部分发出的．难到这个蝉的下部分有个嘴巴？我满脸疑惑的回了家!
我为我的发现而感到高兴，因为我在知识的海洋里又抓住了一条小鱼！
炎炎夏日，暑假里孩子们在玩耍的时候，经常能听到蝉的叫声。在早上7、8点钟时，我们还呆在空调房里，而蝉已经“知了知了”地歌唱了，就这样一直唱到傍晚7、8点才慢慢开始停歇。这让我对蝉的这种持之以恒的精神感到敬佩，同时我对蝉的长时间发声原理产生了好奇。
于是，我趁一只蝉在树枝上休息时，迅速用网兜把它捉住，放进盒子里。通过观察，我知道了蝉有六条腿，头部非常宽，羽翼十分轻薄，腹部一鼓一缩。我通过参考书和自己的仔细观察，尝试着把蝉的音盖掀起来，能看到左右两边各有一个大空腔，称为小音箱。小音箱前面、后面还有一层肉色的干燥薄膜，这是声膜，这些器官组合在一起就成了发声器。但它真正的发声器在腹部，腹部一鼓一缩带动大音箱的开启和闭合。
在炎热的中午，蝉会分为几个乐章唱出来，中间会有休息，休息时间的长短会依空气来变化。每个乐章都是没有节奏开始的，过会儿会加快，腹部收缩也会加快。几秒钟后，频率逐渐降低。
别看蝉是一个微弱渺小的生命，但它也是有骨气的，它在盒子里几乎不叫，因为这不是它的大自然。看它这么可怜，我把盒子打开，拍了几下。聪明的蝉很快就领悟了，马上展开翅膀飞到空中，回归了大自然。
我们人类也应该向蝉学*，做一个有骨气的人。
春天随着落花儿走了，夏天又披着绿叶来了。夏天真是烈日中天，这火辣辣的太阳光像箭一样，射进我的窗户……
知了……知……了。“你们能不能停一停啊！从早叫到晚，我都静不下来写作业了！”看着它们，让我想到了一句话：“半罐水——响叮当”。可不，他们连半罐水都没有，还这么响，有了半灌水更不知道会有多大声呢！想着想着，我就撇撇嘴笑了。
知了的肚子是透明的，在背部两旁长着一大一小两双翅膀，那一对小翅膀不仔细观察，还看不出来呢！知了最常待的地方是树干，它那几只小脚上有着像毛刺一样的钩子，牢牢抓住树干。只要你捉住它了，它那几只小脚，就会有力的滑动着。真可爱！在以前，我不了解他的时候，还被吓哭过呢！
昆虫的世界是多么奇妙啊！只要我们用心去发现，就会有许多奇妙的事情发生。我想可能是因为城市的虫太少，我们接触的也太少，所以才会去怕他们吧！其实昆虫并不可怕，可怕的是我们胆小的心灵。
有一天午会，我和喻晨夕在讲台上领读，忽然罗宇泰上来气冲冲的告状，说：“杨迪星捉弄我！”不一会儿，杨迪星又急冲冲地跑过来，说：“不对，是罗宇泰捉弄我！”只见他们俩你一句∑一句争个不停。我连忙大声吼到：“你们俩都给我回座位上去。”他们俩只好乖乖地回到座位上，因为他们知道，不听话的人统统会上“黑名单”，再说下节是音乐课，谁也不想被留下！后来王老师悄悄地进了教师，大家都没发现。杨迪星以为王老师还没来，得意扬扬地走到罗宇泰座位后面又故意捉弄他。王老师悄悄走在杨迪星身后，杨迪星居然一点没察觉到，还在继续捉弄罗宇泰。我眼睛一亮看见了，正想批评他，又立刻看见了王老师，我灵机一动，不点名了。我的举动让全班同学的目光都转移到杨迪星身上，这时他才发现王老师笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老师叫住了他……此时此刻的罗宇泰大笑起来：“真是螳螂捕蝉，黄雀在后！”
——蝉的作文 (菁华6篇)
夏天的趣事很多，我最爱的一件事就是捕蝉。
去年暑假的一天下午，蝉在“知了、知了“的叫着，好像永远都不会疲倦一样，我感到十分好玩，就像铁管撞击木板的打击乐。我便走到窗前，望了一眼楼下的树，看见有一位大叔正在捕蝉，我对这种小昆虫更有兴趣了，于是下定决心晚上的时候叫爸爸跟我一块去捕蝉。
吃过晚饭后，我赶快跑到爸爸面前，跟他说了我对捕蝉很感兴趣，爸爸二话不说就同意了我的要求。因为爸爸也非常喜欢捕蝉，真是有父必有其子呀。
我跟爸爸开着车来到了潍坊郊外的一片树林里，下车后我和爸爸来到了一棵大树下，树上漆黑一片，什么也看不见。但能听到有蝉在此起彼伏地叫着。
当爸爸把手电筒拿出来，往树上一照时，我特别震惊，树上的蝉一大片，场面十分壮观。有的还是蝉龟呢！我赶紧拿起一根树枝往上扔，刹那间，树上本来一动不动的蝉，都飞了起来，向爸爸的手电筒飞去，场面十分壮观。由于飞得太急了，有的撞在墙上，掉落在地，这时我叫一同来的妈妈赶紧去捡掉在地上的蝉，妈妈立刻手忙脚乱地捡起来。
有的蝉直接倒地不起，有的蝉却在不停地横冲直撞。由于蝉的数量太多，爸爸从车上找了一个扫帚，把在到处乱飞的它们打了下来，我和妈妈赶紧提着小篮子，把一只只的蝉或蝉龟从地上捡起，看着篮子里那么多的蝉，我非常高兴。
接着，我们又走向另一棵树，继续刚才的捕蝉环节。最后，我又数了数篮子里的蝉，一共有200多个呢！真是战果辉煌！
在第二天的时候，我又听到了蝉在不知疲倦地叫，想起昨晚抓蝉时的场景，我不禁笑了起来。
炎炎夏日，蝉儿唧唧叫，它们彷彿是夏天里的歌手，声音此起彼落，它们在树上唱着唱，我就在树下吃着好吃的冰棒，它们好像越唱越大声，是不是想要吃我的冰棒来解渴，你想得美！*常，在树荫下的我都在看漫画的，可是，这次我看漫画时突然间就睡觉了，哦！我彷彿好像做了一个梦。
睡梦中，我就在树荫下，咦？为什么漫画书和树都变大了，突然，有一只水牛缓缓飞过来，吔？不对，我定睛一看，是蝉，天呀！真是庞然大物，我从来没看过这么大只！它忽然飞了下来，向我打招呼，说：“嗨！你好！我是蝉，你可以叫我小草，欢迎来到蝉的世界，走吧！”说完，就带着我到树洞里，哇！一看到树洞里就有一条好长好长的溜滑梯，每隔十公分，就有一个蝉的洞，哇！真是叹为观止啊！我们还到地洞里开演歌会，唧—唧——唧———它们一直唱，一直唱，连蚯蚓都爬了过来，只见那些蝉拿着电吉他、手鼓、电子琴，每个都戴着庞克头的假发，后面装着超大的音响，开启嗓门，唱到浑然忘我，我也听得如痴如醉！
都已经晚上了，蝉儿们都在吃晚餐，它们吃的晚餐居然是树的汁液，我听了差点口吐白沫。好啦！到了睡觉时间了，我一进到蝉的房间就吓死了，一片漆黑，伸手不见五指，但我已经疲惫不堪，不管三七二十一，我倒头就呼呼大睡了。
隔天，我起来了，发现连一点蝉声都没有，我在树上不停的找它们，最后，我在地上看到了它们，可是，它们身上都爬满蚂蚁，喔！天啊！它们……它们挂了！我忍不住嚎啕大哭……
“喂！喂！起来！起来！”妈妈大吼着。我睡到满头大汗、昏昏沉沉的，真是盛夏的一场梦中奇遇记啊！如梦似幻、似真似假，因为，屋外的蝉声，依然此起彼落，的鸣唱着……
夏天总是乐趣满满的，我最爱的一件事就是捕蝉。
在一天下午，蝉在知知不了地叫着，好像永远都不会疲倦一样，叫得使人感到十分烦躁，看见在茂密的大树下，有位勤奋的大叔正捕着蝉，我见了，感到兴趣满满，于是，下定了决心晚上的时候叫爸爸给我捕蝉。
吃过晚饭后，我跑到爸爸面前，跟他道出了我对捕蝉的乐趣，爸爸看到我那渴望的样子，便答应了我的请求。我和爸爸来到大树下，往树上一看，漆黑一片，当爸爸拿来手电筒，往树上一照时，我兴奋了，从灯光中可以看见，树上的蝉一大片的，场面十分壮观。爸爸叫我抱着大树，使劲地摇着，接下来的一暮，更加状观了。树上本来一动不动的蝉，被我的震动下，纷纷飞到树下，往爸爸照的电灯中飞去。由于飞得又急又乱，撞到墙上后掉落在地上，这时，我就叫上妈妈赶紧手忙脚乱地捡起来。蝉有的直接倒在地上不起，令我不费吹灰之力就能把它捡起；有的而很生猛，在不停地横冲直撞，我去抓时，它灵活地逃过了我的追捕，我就在穷追不舍，一直追到它累为止，接着又收入囊中。由于蝉实在太多了，爸爸找来扫帚到处乱飞的它们扫打了下来，蝉就在爸爸的追打中无奈地应声而倒，再也飞不起来。我和妈妈，拿着竹篮子，把一个一个的蝉从地捡起，这样温馨的场面，我们感到很窝心。看着满满的蝉，我的心里好像无边无际的大海，怎样也满足不了我的野心。我数了篮子里的蝉，一共收获了足足200个。
当第二天，我再次听到了蝉在不知疲倦地叫着，我就想起了昨晚捕蝉的那一个省跃的场景，顿时从心里笑了出来。
当秋风闯进来时，我不禁不舍回眸一笑，怀念起那捕蝉的乐趣。
在我家里，有一只会飞的“蝉”，你可能会问，你家有一只蝉？其实，你大可不必有什么不解，因为那只是一个小制作罢了。
制作一只这样的蝉，材料很简单，一卷彩纸、一个瓶子、一个纸杯、一根橡皮筋、一只笔、一把剪刀和一圈双面胶、一把尺子就行了。
首先做蝉下面的树，先看看树要有多高，再把上面不需要的用剪刀剪去，再取出一张彩纸，用尺子量好所需高度，再把需要的剪下来，在彩纸下方粘上双面胶，把它贴在杯子上。这样就得到一个灰色的树木，拿出一支笔，把另一张绿色的纸片上面画上5片以下的叶子。用胶卷贴在树干上，一颗树便制做好了。
这时，把纸杯拿出来，把正面两侧各剪两个三角形，就成了“W”，这时，把橡皮筋夹在两侧，在一张黑色纸上剪下两个小黑点粘在背面的一侧，再粘上嘴巴和翅膀，还可以在外面用卡纸包住，可以用红、黄、蓝、绿等等颜色。这时把蝉放在树上往下压，一松手，蝉便“飞”了起来。
制作小制作，不仅锻炼了动手能力，还能丰富我们的课余生活，不信你来试试看。
一天，娄爷爷抓了一只蝉。他把蝉送给了我，我非常高兴。
蝉长御及威武。头是三角形的，两只凸出的眼睛义黑义亮。它的身体是椭圆形的，背上还有一对乳白色的、如薄纱似的大翅膀十分有力。六条细长的腿上各有两个“小钩”，有了这两个小钩，它可以稳稳当当地在树上爬来爬去，像一位威风凛凛的大将军。
这只蝉脾气还挺大啊，我把它拿回家，放在小盒里，小盒上蒙着塑料布，在塑料布上面扎几个小洞，好让蝉呼吸空气别憋死了。当妈妈争起剪刀修业去多余的塑料布时，它在小盒里边叫边扑腾，也许它以为我们要伤害它。
这只蝉总是想出来，每次都是快爬到塑料布时掉了下去，它就这样爬了掉，掉了又爬，还是没有爬出来。
看见它那可怜的样子，我开始同情它了。我想:它吸树汁，是它的祖先传下来的，它也无法改变。它那么倔强地想活下去，这次就放了它吧。我打开窗户，把塑料布揭开，只听“吱吱”两声它飞走了，好像在说:“谢谢。”它飞得好远好远，消失在夜空中。
这时我忽然想起一句诗:“居高声自远，非是藉秋风。，希望这只蝉飞到那高高的树上，让所有人都听见它那倔强的叫声。
假期里我看了《昆虫记》，里面有一本是《夏日的歌唱家》，这个夏日的歌唱家就是蝉，从这本书里我知道了一些关于蝉的知识。
蝉又叫知了，它一般在比较细的树枝上产卵，产完卵以后蝉妈妈因为没有力气就掉在地上死了。它产下的卵在树枝里慢慢的变成若虫，若虫便从树枝里钻出来，跳到地上，就在地上挖洞，然后就钻进去，如果觉得寒冷，它就会往下面爬；如果热就会往上爬点。它的食物就是树根的汁液，为了喝到香甜的汁液，所以他要不停地搬家，每搬一次家，它都要盖一个新房子。就这样他要在地下待四年，在这四年里它每年都要蜕一次皮。
蝉在地下待了四年之后，就要出来了。出来的时候它要选一个晴朗的天气，几乎没有人的时候出来，所以一般都在晚上。出来以后，要爬到树上，进行最后一次蜕皮。先是背上露出一条缝隙，经过他自己的努力，背上的缝会越来越大，经过30分钟的时间，才完成全部的蜕皮工作。此时，天空已经蒙蒙亮了。
蝉刚刚出来的时候，身体是绿色的，经过风吹和太阳光照射，3个小时以后，身体变成褐色的。这时，他就变成了真正的蝉。
