生活就好像远行的航船，会在大海上遭遇风暴，它可以顺利走出风暴，也可能沉入海底；生活就是如此，会让你困于眼前，也终会带你走出困境。
——题记
我不是一个会将一件事坚持到底的人，可以说，是三分钟热度，且有些不负责任。因为这些缺点，生活让我吃了大亏。
在一个冬日，我将心心念念的小乌龟带回了家，它的壳上的花纹，像极了一朵朵花，它的眼睛似乎也比别的龟好看，这让我觉得十分开心。于是我就开始了侍候龟的工作。一天一换水，按时喂食，定时洗澡，一系列任务下来，刚开始觉得还有趣，后来，就失去了耐心。
从冬到春，我一直在偷工减料，从一天一换水，到两天一次，四天一次，小乌龟并没有异常，我也懒得自在。
大概天气热了，几天不换水乌龟开始发出臭味，大能用的法子都用了，涂药，泡消炎药水，这些的本该有效的东西反而加重体看来无碍。直到我再仔细观察时，乌龟那对好看的眼睛，已经和大灯泡一样肿了起来，里面感觉还有东西，我顿时慌了，就好似晴天一下转为暴雪，在雪里的人不知如何是好一样。上网查病症，找人问，了病情。时间一天一天过去，小乌龟的生命气息越来越弱。
最可怕的或许是直击死亡，但是最痛苦的一定是等待死亡。结果已定，但在这段时间里，我们仍觉得有办法，有希望，可是就在那缕光即将出现时，乌云又把它遮住了。
在历经三天的无效治疗后，被家属同意拔掉呼吸机的重症患者一样，安静的走了。那天，天阴，窗外无风。我想大哭一场来表达自己的不满，可是总有一种感觉给我，叫活该。
此后几天我一直恍惚度日，困于乌龟的死亡，也困于不敢面对。却在一个晴空万里的下午，扫视完房间后，抱头大哭，那屋子里残留的，我三天打鱼两天晒网的东西，遍地都是。
在那之后，我对自己有了新的要求：想做，能做，一定可以做的事必须持之以恒，不半途而废，不偷懒，不放纵自己。而做不到的事，就坚决不做。
生活会让你困于一时，但它也一定会通过这些教会你一些事情。顺风顺水的航船，终不如有激流的小舟收获的多。因为在小船上，更多需要的，是自己面对风浪，笑看长空。
人生的道路不是*坦的，弯弯扭扭，坎坎坷坷。人比遇到困难，但是人有人不同的态度，所以会有不同的结果，你对生活的信心不能改变。也许是因为你失去信心将你卷入人生的另一个彼岸。
困难难也许会难住我，但绝对不会难倒我，它们都是暂时的，一切都将会化为乌有。对生活，我绝不忧郁，我不后悔我所做过的，因为事情已经过去，只得在次好好的珍惜。不要停下脚步，在痛苦的地点徘徊，更不要因为眼前的挫折就失去啦未来的信心。生活欺骗了你，自己千万别再欺骗自己，谁都可以，成功只属于你。而那时困难却离你越来越远，逐渐消失。越不完的山，看不尽的海。而这些都是你所拥有的，永远的变成亲切的怀恋。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
挫折是经验，是教训。人生如果缺少挫折，那才是真正缺少完美。其实，最重要的是要以一颗坚强乐观的心去面对挫折。就像黑暗战胜不了光明，邪恶打不败正义。只要心中有坚定的信念，那么你将永远不会被挫折打败，甚至与挫折交朋友，让挫折不会使你失败，而是使你走向成功的一条必要通道。
人何尝不是如此？挫折，是人生过程中必然的过程与代价。只有经过挫折的考验，人才能展翅高飞，走向成熟。经历过失败的痛苦，才能找到真正的自我感受到自己真正的力量。当你遭遇到挫折和失败时，要求伱做的是：跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来。
记住快乐的日子将会来临
这首诗肯定是普希金的瞬间之作，灵光一闪。
最早读这首诗还是少年时代，感受还不怎么深，对人生，对世界，只是觉得这诗很美，蒙着一层淡淡的忧伤，音节铿锵，富于韵律，令人向往。
但当时觉得整首诗味道有点怪，似乎太消沉，对“忧郁”这样的词不理解，象太灰暗。
经历了很多年，才觉得这诗深刻。
原因是“假如生活欺骗了你”……不幸，古往今来，谁不曾被生活蒙蔽过呢?认识生活是那么容易吗?而人是个永远的矛盾体，社会人生又常常是另一个迷。历尽创伤，伤痕累累……谜底揭开，我们看见了世界的真相。
少年时在一张寄自苏联的明信片后面，看过用俄文写的这首诗。那张有海蓝色风景的明信片从此一直藏在我记忆深处。我爱原苏联，爱那慷慨辽阔的国度，爱那最初发现新生活的熠熠辉光!今天万事纷飞，事物自相矛盾。……
早年读普希金，记得他曾哀叹：在他还没降生，那些美丽的城堡和风景就早属别人占领!多少年过去了，连我“新*接班人”这一代也已快要老去，生活欺骗了我们耶?生活没有欺骗我们耶?!……
这一首有很多译本，有戈宝权的，查良铮的，还有，我个人比较喜欢戈宝权的早期翻译。但以上引自我的小学记忆，不一定太准，可我还是怀恋最初印记。
1980年左右的文学“沙龙”岁月，我数次在女诗友的笔记本上看到，和朗诵会上听到这首诗，“沙龙”参加的人不多，少则三五，多则七八个，很随便的场合，觉得这首诗似乎适合一切情境：单独，入众，快乐时，忧伤时……
它是写爱情的吗?似乎是。又似乎不全是。
一首诗适应的越广泛，它的反响效果越大，反之亦然。从具象过度到非具象，从单一事物过度到宇宙万物……。
我记不得六岁之前都在干什么，有人说，六岁之前都属于前世，前世的记忆在涅槃重生之后并没有全部忘记，所以有了童年，童年就是为了忘记自己的前世。
从我的母亲那里，只言片语之间，我知道童年的几件事，一件是，我走路走的晚，这是有因缘的，母亲说，我的前世是一个女子，脚被裹脚布缠着，因此必须找个干妈，干妈拿着厨房里的菜刀趁我走路的时候，猛的在我两脚之间砍上一刀，砍断缠脚布，隔断前世的因缘。唯如此我会走路了，在此之前，我只能匍匐，在被子里，由这一头爬到那一头，然后再爬回来。比我小半岁的小伙伴都会走了，我却只能匍匐。因为那一刀，我这一辈子终于走上了正途，我终于能站起来走路了。另一件事情是，我小的时候大逆不道，直呼母亲的大名，搁现在，不晓得父母有多么开心，可是，那个时候，农村人还深受孔家教条的影响，直呼父母之名是为大不敬，母亲拿着破鞋拉着我就打，从那以后，我知道不能直呼父母的尊姓大名，长辈就是长辈！
我一直对记不起童年的事情耿耿于怀，本质上，对不忘前世充满期待。如果我能记起前世那该是多么幸福的一件事。比如吧，茫茫人海，那个从我生产擦肩而过的路人，那位给过我回眸的过客，我能立刻拉着他的手说，嗨，我见过你，几百年前，我们在一起快乐的玩耍，我还把你的门牙打掉了。甚至，我会拉着一个姑娘的手说，哎，我前世是个女的，你是个男的，我嫁给了你，你这辈子就是来做我的妻子的。
去年，我去烟台打工，结识了一个女孩，她是我的师傅，引我入门，传授我工作要领，开始我很抵触。师傅跟我说，大家能走到一起都是缘分，要感激来之不易的工作。我立刻回她，你说这是缘分可有上帝作证？她无言，自知自己中学毕业决不是一个大学生的对手。
佛说，因缘聚会才有婆娑。我觉得这一点很有意思，因为你能想像到，佛陀天天注视着芸芸众生，给你计算着这辈子你该遇见谁，你是该做谁的子孙，娶谁做老婆，生谁做孩子。于是说，缘聚缘散皆有因果。
前几天，我的大脑又被科普了一下。说，这个世界其实是多纬度的，比如此刻我正在通过写文章打发时光，另一个纬度也有一个我，他可能在看电视，或者在上课，可能是前一刻的我，也可能是后一刻的我，总之，做着与我不同的事情。你说，这样的发现是不是让佛陀很没面子，因为，佛陀也可能活在不同的纬度，这样以来，倒是有很多佛陀同时存在了，这足以说明他不可能是超越一切的主宰！那么上帝也是，一切众神都是，他们都不是主宰。于是乎，你知道了，没有人设计我们的前生，也没有人左右我们的今世。
从三年前说起吧。三年前，我还在焦作念大学，那是我人生最悲惨的时刻，一个系竟然没有一个女生，没有女生，男生注定也不是男生，曾经沧海难为水，除却巫山不是云。那个暑假，我突然接到一个陌生女子打来的电话，像一匹狼看到猎物时的兴奋。她当然不是陌生人，是我高中时候的同学，在新乡医学院念临床医学，她告诉我，她要来焦作实*，无依无靠，要我陪伴她，免得孤单寂寞。
这些话没有任何弦外之音，而我满脑子想的全是风花雪月，海誓山盟，甚至于花前月下私定终身。我像一片荒芜的土地，等待着有人来开发，到了大学我简直绝望了，我走进教室，全是男生，我回到宿舍，全是男生。于是，我就开始去图书馆，这很有意思，以*教育的惯例，上了大学还泡在书里是不正常的，如果是泡在文学书上，那简直就不是*人！其实，我是冲着图书馆里有女孩看书去的，她们当然看的是娱乐周刊。于是，终于有了让我神魂颠倒的女生出现在图书馆，她很美，我都没法给你形容她的美，该有的全都有，该没有的全没有！没有一点不是恰如其分！我给她写情书，她直接把情书砸在我的脸上，我狼狈逃窜后决定，这辈子除非有人主动送上们来，我再也不会主动出击！
我守株待兔等待猎物，值得高兴的是，上天真够意思，这不，一个女孩正在命运的牵引下朝我缓缓走来，我赶紧跑过去，接住命运交给我的引线，牵着她就跑。开始的时候，时光的确美妙，我们去公园爬山，去龙源湖放风筝，我还给她讲很多很多故事；每个星期她都期待着我去看她。也有不好，本质上我不是什么大有作为的孩子，也没有一个大有作为的父亲，可是我总不能空着手去看她吧，于是，水果，零食，每每都买上两大兜，现在想想，那时候我过得明显是富家子弟的生活，现在工作了才知挣钱之艰辛，衣食住行可不是一件小事情，因此每每想到那段风花雪月内心也充满了忏悔！
事实上，我是无比相信爱的，我觉得她就是我于茫茫人海注定的终身伴侣，她问我，毕业在哪里上班？我说在禹州，她说，你去禹州我也去禹州。听了这话你会怎么想，这难道就是嫁鸡随鸡，难道就是夫唱妇随？你会不会觉得她在向你投怀送抱？而且，我们一起并肩走着的时候，我明明感受到了她手的温度了呀！已经水到渠成了！起码我是这样认为的。
咱们在一起吧，情绪酝酿了很久后我跟她说。我觉得她一定会同意，因为这是爱，这是真爱，两情相悦的爱，上帝做的媒，清风明月都是见证，可是，可是她说，不可以。
我实在搞不懂为什么都到了如此地步了都还被拒绝。 她说，这不是爱，咱俩之间虽然彼此都有好感，但却不是爱。
爱，这个词一直困惑着我，我不知道真正的爱到底是属于精神的范畴还是属于物质的范畴，一个美丽的女子决然不会嫁给一个穷小子，一个美丽的女子绝对可能会嫁给一个一无是处的老富翁。然而，他们都标榜这是真的爱情，然后，免不了痛哭流涕感谢上苍，感谢上苍让她在茫茫人海找到了自己灵魂上的伴侣，如果仅仅是精神上有交集所以能走到一起，那夫妻生活是物质上的享受还是精神上的享受。因为这一点，我相信了同性恋才是真的爱情，因为年龄可能不是问题，起码有两性生活，起码看起来是一个家，一样可以生儿育女。同性恋呢？我能说，其实就是两个光棍在一起生活吗？这才是真正的超脱！可是这真的就是超脱吗？
二
我记不得六岁之前都在干什么，有人说，六岁之前都属于前世，前世的记忆在涅槃重生之后并没有全部忘记，所以有了童年，童年就是为了忘记自己的前世。
从我的母亲那里，只言片语之间，我知道童年的几件事，一件是，我走路走的晚，这是有因缘的，母亲说，我的前世是一个女子，脚被裹脚布缠着，因此必须找个干妈，干妈拿着厨房里的菜刀趁我走路的时候，猛的在我两脚之间砍上一刀，砍断缠脚布，隔断前世的因缘。唯如此我会走路了，在此之前，我只能匍匐，在被子里，由这一头爬到那一头，然后再爬回来。比我小半岁的小伙伴都会走了，我却只能匍匐。因为那一刀，我这一辈子终于走上了正途，我终于能站起来走路了。另一件事情是，我小的时候大逆不道，直呼母亲的大名，搁现在，不晓得父母有多么开心，可是，那个时候，农村人还深受孔家教条的影响，直呼父母之名是为大不敬，母亲拿着破鞋拉着我就打，从那以后，我知道不能直呼父母的尊姓大名，长辈就是长辈！
我一直对记不起童年的事情耿耿于怀，本质上，对不忘前世充满期待。如果我能记起前世那该是多么幸福的一件事。比如吧，茫茫人海，那个从我生产擦肩而过的路人，那位给过我回眸的过客，我能立刻拉着他的手说，嗨，我见过你，几百年前，我们在一起快乐的玩耍，我还把你的门牙打掉了。甚至，我会拉着一个姑娘的手说，哎，我前世是个女的，你是个男的，我嫁给了你，你这辈子就是来做我的妻子的。
去年，我去烟台打工，结识了一个女孩，她是我的师傅，引我入门，传授我工作要领，开始我很抵触。师傅跟我说，大家能走到一起都是缘分，要感激来之不易的工作。我立刻回她，你说这是缘分可有上帝作证？她无言，自知自己中学毕业决不是一个大学生的对手。
佛说，因缘聚会才有婆娑。我觉得这一点很有意思，因为你能想像到，佛陀天天注视着芸芸众生，给你计算着这辈子你该遇见谁，你是该做谁的子孙，娶谁做老婆，生谁做孩子。于是说，缘聚缘散皆有因果。
前几天，我的大脑又被科普了一下。说，这个世界其实是多纬度的，比如此刻我正在通过写文章打发时光，另一个纬度也有一个我，他可能在看电视，或者在上课，可能是前一刻的我，也可能是后一刻的我，总之，做着与我不同的事情。你说，这样的发现是不是让佛陀很没面子，因为，佛陀也可能活在不同的纬度，这样以来，倒是有很多佛陀同时存在了，这足以说明他不可能是超越一切的主宰！那么上帝也是，一切众神都是，他们都不是主宰。于是乎，你知道了，没有人设计我们的前生，也没有人左右我们的今世。
三
我曾去过很多寺院，不是因为内心多么的虔诚，也不是为了积善成德，以求果报。一来*寺院的确多，精致也说的过去，小的寺院不要门票，乐善好施者捐点香火钱。
一个焦作就有好几座寺院，气势磅礴，庄严华贵。我常去的是圆容寺，圆容寺历史悠久，加上*这几年的投入，修缮的俨然一座宫殿，佛陀的金身塑在那里一点也不显得寒碜，寺院的正中间有一石碑，高有两丈，上书，太行小雷音寺，六个金字，到了这里即使再不虔诚的心也不得不虔诚下来，谁不愿聆听佛像的教诲，谁不愿求得好报。说不定受教一两句就能得到成仙，不堕阿鼻地狱了，再或听上一两句佛号顿时茅塞顿开，心结打开，多少烦恼丝突然剪断！
寺院里并没有什么奇花异草，倒是有灵塔宝树，一千年的女贞子，五百年的住持圆寂塔，比比皆是。时至今日，佛陀对佛子们法外开恩，一座寺院，既有和尚也有尼姑，戒疤太吓人了，也省去；青菜豆腐太寡味，伙食也可改善；行脚僧太累太苦，有时候难免吃不饱肚子，干脆由*发工资好了。佛子们若是感恩于现在的生活，那好说，念两句阿弥陀佛就行了。
有个和尚，不知几时修行，几时得道。劝慰我不要吃肉，同他修行。我问他，我能长生不老吗？他说，不能。我说，我会成佛吗？他说，那看因缘。我的天！我刚才已经谈了我对因缘的看法了，怎么会自己重蹈自己的覆辙，大殿里，我看着那庄严佛像，佛像注视着芸芸众生，香烟缭绕，木鱼声声，仙乐绕梁，信徒陡然下跪，祈求垂怜，佛不语，一只手掌在胸前，手心朝外，那是在说“不”！我心中一凌，于是断然拒绝。
有一天，我好奇的想，如果真的有佛陀，他会度什么样的人呢？芸芸众生该怎样去轮回？我想，好吃懒做的人，一定会降生在富贵家庭，因为他们不能自食其力，而佛陀有好生之德；那么，踏实能干的人一定就会降生在贫寒家庭了，因为他自己能靠双手致富，不扰佛陀烦忧；最后，佛家之弟会降生在哪里？似乎只有两种可能，一种是佛国，另外一种也是佛国，如果不是佛国会是哪里？不会耕耘不知饥，四季皆有应时衣，无欲无求好修行，只怕众生不好为！
见过那些*路上的苦行僧。对于那些围绕着青海湖跪拜的苦行僧更是有一种难以名状的尊敬，这种尊敬油然而生，好不矫情，直至大学毕业。
大学毕业后，工作稳妥，百无聊赖，想起了那些青海湖畔边的苦行僧。内心突然恐惧起来，然后竟对他们产生悲悯。
信仰之于人，如灵魂之于骨肉，没有信仰就是行尸走肉，所以，苦修之人未必是真的可怜，那些盲夫愚徒才可怜。可是，可是万一，万一没有佛陀，这可怎么是好？诸如佛子们，他们敲钟念佛，或是苦行修为，以求得佛祖眷顾，往生佛国，或者就是图个好果报吧，如有佛陀，这一切皆有意义，因为有造事主看到。如果没有佛陀呢？这岂不是对人生最大的欺骗！？有精神虚无的高尚者吗？有无所作为的慈悲者吗？
于是，猛然想起一首诗“你永远奔驰在轮回的悲剧一路扬着朝圣的长旗”，我不知道这是对我的嘲笑，还是对大得修为的嘲笑，呜呼哀哉。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧虑的日子里需要镇定。相信吧！快乐的日子将会来临”面对生活，普希金带着相信更好的明天而积极的生活。文学家罗曼·罗兰说过，世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生活。面对残酷的现实，依然要保持一颗热爱生活的心。
阿基米德，一个伟大的数学家，当他所在的国家将被灭亡时，他依然临危不惧，注意力都集中在一个几何学问题上。敌人的士兵冲进他的研究室，他仍在研究。一个热爱生活胜于自己生命的人，可以说他是个无畏的英雄，就算是刀剑相逼，他还说着：“不要扰乱我的研究。”
一个热爱生活的人是无所畏惧的。就算生活难以自理，也要拥有对生活的向往，一个双眼失明，先天性缺陷的小女孩，她的生活一直是黑暗的，从不知世界的模样，通过她的老师，使她的世界出现一缕光芒，给了她对生活的向往，她用了一生的心血写出一部《假如给我三天光明》。不仅表达自己对生活的向往，而且还向世界所有失去光明的人一个希望，她就是伟大的文学家海伦·凯勒，生活给予了她黑暗又赐予她光芒，她选择了热爱生活并向他人传播更好的希望。
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”生活简单，乐在其中，生活环境再怎样压迫，坦然面对，积极生活是最好的良药。
前几日，网上热传一个被网友命名为“快乐大叔”的工人。他每天的生活就是早上出去上班，晚上加班回家，每天保持开心的态度去生活，这令许多人深思：既然每天都那么无趣，怎么不用更积极的思想与态度面对每一天呢？用良好的态度去生活每一天，是热爱生活的一种表现。面对生活的挫折与坎坷，要勇于去挑战，去克服。
《西游记》中唐僧作为一个肉体凡胎的凡人，为去西天取经，历经九九八十一难，每一难都是性命攸关。然而这仍然动摇不了唐僧的信念，最终取得真经。
信念是生活下去的理由，面对困难，信念又是你坚强的后盾。积极、坦然、信念、向往是生活更高的境界。勇于面对，积极挑战的人才是真正的英雄。
假如生活欺骗了你，依然热爱生活才是最好的选择。相信吧！快乐的日子将会来临。
——假如生活欺骗了我作文 (菁华5篇)
乡村里最常见的就是麻雀。春天里，我常看到它们的踪迹。或是从天空那边飞回来，或是几只、几十只聚在高高的天线杆上欢叫。虽然我对麻雀并不陌生，可是我并不了解它，也不喜欢它。它们是个卑微的存在，半身褐衣，腹部有柔软的绒毛，一双豆粒大的黑眼睛。没有华丽的羽衣，更没有婉转的歌喉，整天聒噪地叫着。尤其有顽皮的性格，爱偷吃种子，最惹农民伯伯嫌。麻雀是这样一种不讨喜的动物，被世人唾弃着，背负着“四害之一”的包袱苟且偷生。
我们总是沿着前人的观点，戴着有色眼镜去看麻雀。我们不曾知道，这副小小的身躯里到底载着如何宏大的理想，这个卑微的生命如何挣扎着死亡的绳索，寻找生的出路。直到我看见了它。
那是一个阴雨连绵的春天。一连几天，我都不曾看到过阳光。那时，我不曾那样渴望过能嗅到芬芳的阳光。湿滑的小路两旁，甚至已悄悄长出细细的青苔，空气里酝酿着万物腐烂的味道。正是这样的环境因素，才造就了麻雀与我的一段不寻常的邂逅。
那是我六年级的时候，如万千同龄的学子一般，背负着升学的压力。每个人都希望自己小学生涯的句号能画得圆满一点，毕业照上的笑脸能灿烂一点，为此正拼搏着。课间的教室突然变得空荡了，不再飘荡着一串串欢声笑语，而是充溢这“沙、沙、沙”埋头苦干的声音。每个人的脸，都写着“苦”。那天，我从学校那苦闷的气氛里逃脱出来，穿梭在密集的雨点中，马不停蹄地，似乎被什么追赶着。我一心只想逃，逃过这密集的雨帘，逃过沉重的压力，逃过老师冀望的双眼，逃过这个竞争的世界！
世界的出口在哪里？
一路逃命似的飞奔到家门口，此时，我已经气喘吁吁了。但是，我还没有释怀。无形的压力像只大手，扼住了我的喉咙，使我喘不过气来。忽然，我注意到在我的不远处，有一个蠢蠢欲动的小黑点。我擦去睫毛上挂着的小雨点，细看，那原来是一只弱不禁风的小麻雀！那应该是一只刚学飞的雏鸟。它的松软的羽毛被豆大的雨点打湿了，粘结在一起。春风和着细雨带来凉意，它在雨中瑟瑟发抖。它的头高高昂起，迎着无情的雨点，低低地，沙哑着叫着，声声凄厉，揪着你的心。它在呼唤谁，在呼唤它的妈妈？
我驻足看着这只可怜的小麻雀，在风雨中挣扎着。它用翅膀支撑着被雨水濡湿了的身躯，站稳了脚后，拍打着沉重的双翅，欲飞往天空。可是，很显然它的一切努力都是徒劳的，与无所不能的大自然相比，它的力量显得多么微弱！它一次次地想振翅远飞，脱离冰冷的水泥地，可是偏偏命运的绳索牵住它远飞的脚，一次次把它拉下来，重重跌落。我看着它，如一片误落海洋的枯叶，在层层巨浪中挣扎着，然后又被巨浪吞噬它的努力，随波逐流，生死未卜。
此刻，我如一个冷酷无情的看客，站在一旁静静地看着它苦苦挣扎，我想迈前几步去给予这可怜的小麻雀一个庇护，可是我的双脚却像深扎在地底深处的老树根一样，动弹不得。眼眶中的热泪温暖了我冰冷的脸颊，我索性抛开了手中的雨伞，就和这小麻雀一样，任由冰冷的雨水将我温热的身躯吞噬。雨水和着热泪在我得脸颊淌过，谁知道我在流泪？
这场春雨来得快，去得也快。不知什么时候，雨突然停了。阴云密布的天空变得澄澈了。小麻雀暗淡的黑眼睛里突然迸射出一束生命之光。它深知，这是它最后一次机会了。如果这次再不成功，它将筋疲力尽，倒在这片冰冷的水泥地上。它用甩了甩身上的雨水，然后用翅膀支撑起身体，那娇弱的身躯似乎摇摇欲坠，但它用双脚支撑着。它抖了抖双翅上的小水珠，用尽全身的力气，振动双翅，挥动着气流，它竟然飞起来了！挣脱了命运的绳索，以不屈的意志，支撑起它飞往人生的高峰！那一刹那，时间仿佛凝固在它飞起的那一刻，我那样痴痴地看着小麻雀飞远，飞往它人生的旅途，在心里暗暗为它动容，为它鼓掌！
这一场春雨，带给我的何止这一刹那的感动。我想，小麻雀正好印证了那首诗“假如生活欺骗了你/不要忧郁，也不要愤概/痛苦的日子暂且忍耐/那愉快的日子定会到来！”
人们都期待红日出海那一刻的壮美，展开双手，好似红日由自己的双手慢慢托起，金辉万丈，可是却不知海面的风潮汹涌。人们爱朦胧的月光，好似披着轻纱漂渺不定，朦胧的东西会让人产生无限遐想，令人奋勇追击，就像跳进熊熊烈火，哪怕最后化为一缕青烟。
就算有一天生活欺骗了你，也不要悲伤，始终相信燕子去了，有再来的时候，桃花谢了有再开的时候。就算有一天天寒地冻，总会有云开日出的时候。
他是那个时代的骄子，一句“冬天来了，春天还会远吗？”道出多少世间坎坷，也激励着无数心灵奋勇前进。冬天是一个骗局，它让万物披上银装，湮没草的激情，花的素美，鸟的欢乐，只留下一片寂静银装素裹。这时爱或许是唯一能与之抗衡的东西，用爱去包容一切，消融那一片冰天雪地，既唤醒了沉睡的美好，也净化了自己的心灵。
杜甫的苦，如滚滚黄河灌满唐朝半个江山，他想呐喊，可是周围的人如此冷漠对此熟视无睹，他想哭却没有眼泪，只得发出“莫自使眼枯，眼枯既见骨”的悲叹。这是一种欺骗，这个社会欺骗了诗人的所有热情，也欺骗了诗人的思想。就像一个热恋中的少女突然发现自己所爱的人为的只是一生富贵荣华，*步青云。杜甫或许是那个时代最典型的悲情诗人，可他并不只为悲情而活，他还有爱，对世人的爱。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾独庐破受冻死亦足！”
假如生活欺骗了你，请不要悲伤，只要天还那么蓝，海还那么清我们就不应该哭，因为生活的欺骗并没有带走一切。我们还有光明，还有希望。
这世上没有永远不落的太阳，有时乌云会挡住它，有时你的眼睛会错过它，但那一切都不重要，因为总有一天它会出来，在你的头顶，陪着你穿过羊肠小道，青石踏板。
假如生活欺骗了你，请你不要悲伤，一定扼住命运的咽喉登上象牙塔。
在开心中大家享有生活，在痛楚中大家还要享有生活，开心虽然激动，痛楚又未尝不漂亮呢？——题记
我觉得，大家每一个人，每一条性命，大概都是有一座太阳没法直射的昏暗地下室，里边有蜘蛛在狂叫，飞过来撞去
生活亦如弄翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，每一种味儿都值得我们去细细地感受，生活好似一个调皮的小孩，隔三差五的与你开了玩笑话，给你目不暇接；生活亦如一杯伏特加，看起来绚丽多彩极其，具体却又苦又涩。
假如生活欺骗了你，无须忧伤，无须抽泣。涸辙之鲋的小故事大伙儿应当也不生疏，但充符却云道：无状寿，不哀夭，不荣通，不仇穷。世无誊之而不用劝，世无非之而不用沮。那样的千古名句，由此可见充符对生活的心态是积极主动的、开朗的、毫无怨言的。于丹讲充符走上全球福布斯財富名人榜，充符安一会儿处顺的观念已被愈来愈多的人岁所接受，那麼世人看待生活难道说不应该积极乐观、不忧伤、不抽泣吗？
如果生活欺骗了你，不要抱怨。它是多的人通常传出那样的感慨：不是说一分耕耘便会有一分收获吗？我努力了那么多，那么多的勤奋，但获得的成效为何总与想像差很远呢？要了解：宝剑锋从磨炼出，梅花香字微寒来。白玉石不毁，孰为圭璋。假如努力了，获得不一定非得花束和欢呼声，丰富的全过程是无价之宝的財富，它藏在人心里最溫暖的海港。如果你在真实勤奋，那麼相信：全部宇宙空间都是来帮你，就算你扔下的是一片树叶，你也能够听到回声，由于开朗，精神实质之行绝不疲惫，情感的经典台词已不有自私自利与孤独，生活填满快乐，友情天长地久。
假如生活欺骗了你，无须消沉。记住：不是每条河都能进入大海，流动性不足成为一个死湖；不是每个种子都能砍树，不生长，变成空壳，生活不是每天都快乐，不总是痛苦，快乐和痛苦是互补的。生命的长河将会碰到艰险，乃至被拦腰截断阻隔，但它也是有将会打破逐层阻拦，抵达浩瀚无垠的海洋，生活亦如此，如果我们失败了就消沉，而没去提升它，那大家就能被挡去前行的路面，取得成功的机遇可能是零，但如果我们再接再厉，取得成功的机遇最少百分之五十，在零和百分之五十中间作挑选，你能挑选哪一个？
小伙伴们，假如生活欺骗了你，羡慕他人所有着的，比不上珍惜自己有着的，就算是痛疼、是浅薄、是追悔、是无可奈何、是悄无声息、是一般普普通通确信：太阳总在风吹雨打后，没经一番彻骨寒，怎得红梅花香气扑鼻来。
《三国演义》中，刘备演绎了三顾茅庐的史话，最终请得诸葛亮出山，成就了蜀国的伟业；《西游记》中，孙悟空上演了三打白骨精的好戏，识破了妖精的奸计，保障了师傅的安全；而如今，我，三读《假如生活欺骗了你》，次次感受却大有不同。
一读，看到了表面。也许是由于年龄的问题吧，那时我才上七年级，预*时，初读此诗，并无太深的感受，只是觉得顺口而已。那时的我只是在想：“普希金一定是一个善于想象的作家，连写出的诗歌都是‘假如’的。还有‘生活欺骗了你’那一定是拟人的用法了。”初学的我并无太多想法，也并未联系到实际，只是读上一读，图个熟罢了。
二读，看到了本质。后来在老师的引导下，我渐渐明白了：假如生活欺骗了你就等价于你在生活中所遇之挫折、所遇之烦心事，所以才有下一句：“不要悲伤，不要心急……”的安慰。紧接着有写了对未来的憧憬：“心儿永远向往着未来”。最后有写到：“就会成为亲切的怀恋”。也就是对昔日挫折的怀恋了，为什么要怀恋挫折呢？当时我只能这样说服自己：“失败乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去怀恋，去借鉴。”可那时的我，总是无法理解整篇诗歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话。
三读，明白了一切。生活对我照顾的真是周到，想法设法让我明白了那句话的真正含义。我真是幸运，幸运的是那一天，生活真的欺骗了我。可我怎么也无法做到“不要悲伤，不要心急”，怎么也无法做到“忧郁的日子里需要镇静”。我整天整夜被乌云笼罩，被巨石镇压。我看不到阳光，内心阴冷；我掀不开巨石，两肩沉重。日复一日，度日如年啊！可转眼间已过去了几十年，阳光开始向我慢慢走来，巨石开始把我慢慢抛弃。当我再次捧读这首诗时，似乎以明白了一切，因为我已经走过了这个全程。
《假如生活欺骗了你》，此实属常读常新也。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，犹豫的日子里需要镇定，相信吧，光明的日子将会来临，普希金勇敢地面对生命的患难，他真正的用爱点亮了生命。
天空不会永远晴空万里，生活也不会永远绚丽。勇敢面对生活中的挫折，生命会永远焕发着青春与活力。眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。炼狱能造就金石，困难能激励斗志，用爱去点亮人生，生命就会灿烂美丽。
对音乐人贝多芬来说，耳聋是他生活的一剂毒药，但是在他看来，生活又是耳聋的一瓶解药。当他一而再，再而三地被命运捉弄时，没有放弃对生活的渴望，对生命的挚爱，他以激情豪迈，慷慨激昂的音乐，点燃了生命的熊熊烈火，谱写了他人生命运的交响曲。
梵高在他的向日葵田地中懒散地躺着，纠结在一个难解的疑问与苦痛之中：费尽心血的画作，竟然一幅也不能为人所理解！对于一个视艺术为生命的人来说，这无疑是一个巨大的痛苦，而他就在这艰难的逆境中奋力前行，于是他成功了，他的《向日葵》也在他死后不久成为稀世珍品。在他饱经忧患的艺术里，激发出的是他对人生美好的诠释。他的心灵被暴雨一次又一次洗礼，被飓风一次又一次卷袭，但他显示出的坚毅正如他创作的向日葵一样，永远地面朝着晴空，追求着太阳的轨迹，创造着生命的美丽。他对生活的信心，源自他那用爱点亮生命的真谛。他的生命最终绽放出夺目的光辉。
爱迪生同样曾被生活无情地欺骗过，科学的魅力，生活的信念，使他能从容地面对辍学的命运，几千次实验的失败，换来了一盏灯泡的成功。如果不是他从容地面对生活的欺骗，又怎能重新充满勇气，带给人类以无限的光明。他的成就、他的发明无愧于历史上最伟大的科学家、发明家的赞誉。他相信生活永远是真实的，而奇迹则永远是要靠自己去创造的。正如险峻的高山拦不住汹涌的河流，汹涌的河流更拦不住他顶风前进的执着；就像*静的秋色拦不住凛冽的寒风，凛冽的寒风也拦不住他寻找春天的足迹。科学的丰碑就是这样靠爱去铸造基座。
生活从来都是公正公*的，假如生活欺骗了你，希望你不要晦气，不要焦急，相信美好的日子一定会来临。心因饱经忧患而愈益温厚，爱因历尽考验而益愈执著，欺骗的背后潜伏着真实，失败的身后影随着成功的芳姿。
因为生活有爱，所以欺骗中有真实，软弱中有坚强，*凡中有伟大；
因为生活有爱，所以树根坚韧，鲜花盛开，硕果甘甜；
因为生活有爱，所以灵魂不屈，身姿伟岸，精神永恒。
亲爱的朋友，请坚信爱的力量，坚信爱的奇迹，勇敢地用爱去点亮美丽的人生吧！
——《假如生活欺骗了你》读后感(十)份
这首诗是伟大的俄罗斯诗人普希金的作品，它不是经常见到的诗人的战斗的檄文，缠绵的情书，读起来倒像是一位可亲的兄长坐在你的面前，娓娓地交谈，有丝丝的温馨和甜蜜，教人感动。
这首诗我反复读过多遍，感动之余总感觉读起来缺失点什么，思来想去，应当是缺少点韵律，缺失点节奏。想这么伟大的诗人，这么着名的诗篇，是不可能缺失点什么的，那么感觉从何而来？——是翻译的问题。
这首诗我读过不同的人翻译的几种版本，大抵差不多，应当是我国的翻译的最高级水*。翻译确有水*高下之分，我记得年幼时读过歌德的《少年维特之烦恼》，读到深情处（特别是维特自杀前写给情人绿蒂的信那一段），我的感情实在控制不住，不得不把书扔一边，伏在枕头上大哭一场。几年后我有机会再读另一种版本的《少年维特之烦恼》，也感动，却没有了当初的激情，这里边固然有第二遍读时感情的磨损，实在是翻译的不如前一个好。
诗歌的翻译，准确地说是一个再创作的过程，因此对翻译工作者的要求就更高，他不仅是要把意思表达完整，要求翻译工作者要有对双方语言的深刻了解，还要求要有对双方的诗歌要素的深刻了解，懂得诗歌的韵律，节奏，形、神都要具备，缺一不可。但即使具有了这些，仍然还难达到我国读者的要满意，这就是两国文化的深层次的区别，不是翻译的造诣深不深的原因了。
试想一下，把中国的《诗经》，翻成俄文、英文，纵是经过再顶尖的翻译，也难以有《诗经》原有的韵味和意境了。就好比是绍兴老酒，装在雕花的路易十三的酒瓶子里喝，怎么喝，也不如把热气腾腾的黄酒冲进粗瓷大碗里，来得那么熏人，和畅快！
话说回来，普希金的这首诗，其实用中国的大白话来说就是一句，“别气了恼了，过去就好了！”——嘻嘻，也算朗朗上口。
记得上中学时就读过普希金的这首脍炙人口的小诗，那时的我爱上这首诗的忧郁和故事，久久不能释怀，其实是“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”。多年后的今天重读这首小诗，理解了作者的感情和生活，心里充满了同情和感慨，确实是“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
生活对每个人都是*等的，从小到大、古往今来，谁不曾被生活蒙蔽过呢？认识生活是非常不容易的，而人是个永远的矛盾体，社会人生又常常是另一个迷。历尽创伤，伤痕累累……谜底揭开时，我们就看见了世界的真相。只是我们也人过中年，剩下的时间不多了！
常常看到在基督教徒的婚礼上，神父问即将结为夫妇的人说：“无论贫穷，疾病，你都愿意娶或嫁他（她）并相伴终身吗？”说的多好呀，无论贫穷和疾病。当这两种能够严重影响生活的事物都能够被克服，又何必在意其他的呢？感动之余浮想联翩，为天下有情人祝福！
生活不断的变化，变化的让人手足无措。回头看看，竟与自认为的，一直在按照自己规划和制定的轨道前行的生活早已偏离的不像样子。“但这又何妨？”生活就是生活，既定模式的又怎能被称为生活？呵呵，与其说生活欺骗了我们，不如说我们一直都在自欺欺人的让自己活在编制的梦里，不愿醒来，在受到伤害和打击后，推卸责任，说，是生活欺骗了我。
当然，已经逐渐清醒的人们开始擦干眼睛，开始重新审视人生，审视自己，审视生命。我本人认为，人生的体验，应该是丰富多彩、积极乐观的，各种体验都是宝贵的人生财富，这样想心里就会豁达些了。 曾经的美好与哀愁，快乐和忧伤，都是我们记忆中不可或缺的'一部分！或许，在我们离开这个世界时回想往事，会觉的亲切和没有虚度此生。
让我们热爱生活吧，欣赏普希金的小诗的同时，我们没有理由不珍惜现在的每一天。
人的一生总会遇到许多困难和挫折，不同的人有不同的反应，有的人*静，有的人愤怒，有的人从容，有的人抓狂。我们该如何面对?普希金的《假如生活欺骗了你》给了我们很好的答案，明智的做法就是直面挫折，战胜它，打败它!
写这首诗时，作者普希金被流放，那时俄国革命如火，诗人却被迫与世隔绝。在这样的困境下，普希金并没有丧失希望，他热爱生活，相信生活，他乐观地面对生活，他说，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!这是诗人对人生经验的总结，也是生活的真谛!
我要把这首诗作为我的座右铭，放在我的书桌玻璃下!
考试没考好，竞选遭落选，比赛遇失利，学业困扰我，朋友误解我时，常常精神萎靡，毫无生活动力，时有逃避之念。这时读一读我的座右铭，我定会打起精神，振作起来。我相信只要我努力，一定能做好!一切困难都会过去，一切挫折都是瞬息，现在的苦，若干年后回忆起来，也许是最美、最快乐的回忆!
心儿永远向往着未来!是呀，让心儿永远都向着未来。无论发生了什么，遭遇了什么，我们都乐观向上，积极应对，这样才能快乐活着!开心是一天，伤心也是一天，那为什么不开开心心地过好每一天呢!
我们每个人都是幸福的，能来到这个世上就是幸运的。每向前迈出一步，就离目标*了一步!比起普希金，我们生活得还不够好吗?既然普希金都如此乐观，没有被命运所屈服，那我们是不是应该加倍努力，好好做好我们应该做得事，用我们最灿烂的微笑，最乐观的心态，去迎接新生的太阳 !
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子里需要镇静，相信吧!
快乐的日子将会来临!
人生的道路上阳光时时洒满你的心田，但也避免不了坎坷与挫折，但是这些都是人生道路上必经的磨练。有的人因此一蹶不振，而有的人因此愈战愈勇。假如李时珍向困难屈服，那么他不会写成惠泽万民的《本草纲目》，假如爱迪生畏惧挫折，也不会拥有一千多项发明。
因此，那些对生活充满希望，有着美好追求的人，无论遇到怎样的挫折，都可以坦然地面对，他们的心中有的只是坚定的信念和永恒的追求，上帝对每一个人都是公*的，他在关上门的同时，也会打开一扇窗;他在施加苦难的同时，也为人们打开了通往光明的入口。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”的确，不经挫折的成长，我们的人生就不会开出美丽的生命之花!
人生多风雨，命运多坎坷。不要让避免不了的挫折和厄运阻挠你，不要让它们成为你的绊脚石。
成功终会因你的坚强和努力降临在你面前!
我在作文书上看到了一篇《假如生活欺骗了你》的作文，其中的那句名言“假如生活欺骗了你，你不要悲伤，不要心急，阴郁的日子需要镇静，相信吧，那愉快的日子即将来临。”给了我那冲破阴云的力量，这句话永远打动着我。
作文里的姐姐，在一年寒假里，和她的爸爸去武汉游玩，下了火车后，他们做出租车去住所，司机的样子很憨厚，给了他们一个很好的印象。到了目的地，司机找给她爸爸钱。她爸爸下车后，去买烟，可是把刚才找的钱一拿出来，才发现司机给了她爸爸一张假钞。但是她的爸爸没有气馁，仍开开心心地度过了假期。
受了骗的确让人很无奈，但是与其垂头丧气，不如大气精神，总结经验，是自己的利益受到更好的保护。没有挫折，就没有成长的`垫脚石，我们不就是在吃一堑，长一智的过程中逐渐成长的吗？
这首诗是伟大的俄罗斯诗人普希金的作品，它不是经常见到的诗人的战斗的檄文，缠绵的情书，读起来倒像是一位可亲的兄长坐在你的面前，娓娓地交谈，有丝丝的温馨和甜蜜，教人感动。
这首诗我反复读过多遍，感动之余总感觉读起来缺失点什么，思来想去，应当是缺少点韵律，缺失点节奏。想这么伟大的诗人，这么著名的诗篇，是不可能缺失点什么的，那么感觉从何而来？——是翻译的问题。
这首诗我读过不同的人翻译的几种版本，大抵差不多，应当是我国的翻译的最高级水*。翻译确有水*高下之分，我记得年幼时读过歌德的《少年维特之烦恼》，读到深情处（特别是维特自杀前写给情人绿蒂的信那一段），我的感情实在控制不住，不得不把书扔一边，伏在枕头上大哭一场。几年后我有机会再读另一种版本的《少年维特之烦恼》，也感动，却没有了当初的激情，这里边固然有第二遍读时感情的磨损，实在是翻译的不如前一个好。
诗歌的翻译，准确地说是一个再创作的过程，因此对翻译工作者的要求就更高，他不仅是要把意思表达完整，要求翻译工作者要有对双方语言的深刻了解，还要求要有对双方的诗歌要素的深刻了解，懂得诗歌的韵律，节奏，形、神都要具备，缺一不可。但即使具有了这些，仍然还难达到我国读者的要满意，这就是两国文化的深层次的区别，不是翻译的造诣深不深的原因了。
试想一下，把中国的《诗经》，翻成俄文、英文，纵是经过再顶尖的翻译，也难以有《诗经》原有的韵味和意境了。就好比是绍兴老酒，装在雕花的路易十三的酒瓶子里喝，怎么喝，也不如把热气腾腾的黄酒冲进粗瓷大碗里，来得那么熏人，和畅快！
话说回来，普希金的这首诗，其实用中国的大白话来说就是一句，“别气了恼了，过去就好了！”——嘻嘻，也算朗朗上口。
在生活中每个人都会遭受生活的欺骗，例如：遭遇不幸，付出努力却得不到回报，身处困境……面对这些欺骗，我们心里肯定不好受，难道我们就要因为这些欺骗一直堕落下去吗?不，不可以。面对这种欺骗我们应该积极乐观的去面对。
普希金之所以写下这首诗，就是让我们明白，生活中的不幸、失意都是暂时的，我们不要因为眼前的困难、挫折就失去了对生活的信心。在被生活欺骗时，我们不可以悲伤，不可以心急，我们必须要镇静，保持良好的心态，只有冷静沉着，才能更好地与困难、挫折抗争。要相信自己，相信未来，这里战胜挫折的法宝。道路虽然曲折，但前途一定是光明的。
俗话说“失败乃成功之母”“失败往往在成功的隔壁”当每个人面对失败时，都会失落，这份失落既可以成为我们通向成功的阻力，也可以成为动力。这种阻力其实其实就是你的一个阴影，这个阴影时刻吞噬着你的大脑，让你在需要勇敢尝试的时候变得胆小，使你一次又一次地失去了成功的机会。动力与阻力的影响恰恰相反，这种动力就是你心中的一束光，时刻激励着你;不要放弃就，光明就在前方，这些动力使我们在失败中一次又一次的站起最后通向了一扇又一扇的成功大门。失败并不可怕，畏惧失败的人才可怕。《假如生活欺骗了你》这首诗就是告诫我们，面对失败不要灰心，应该勇敢地站起，吸收失败的教训让它成为成功的动力，终有一天这个失败的坎将会被跨过，通往成功之路。
人生的体验是丰富多彩的，无论成败顺逆如何都是宝贵的人生财富，都有助于我们更好地把握人生。所以，普希金在诗中写的“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。就是为了说明;挫折虽令人痛苦，但也磨练了人的意志。回想曾经走过的坎坷、挫折。会为自己的坚定、顽强、不屈不挠的意志而深感欣慰，倍感亲切。
在人生路漫漫中，心儿要永远向着未来，这是我们对光明未来的坚定信念，也是对梦想的追求。一切都是瞬息，一切都将会过去，因为那快乐的日子将会来临。
在诗句“假如生活欺骗了你”中的“假如’对于当时的普希金来说并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚。因为《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如茶，诗人却被迫与世隔绝被打击、束缚、压制，但他并没有屈服，没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗也正是他当时真实感受的写照。
普希金写这首诗不仅是在激励自己，更是在劝说我们在面对困难是要充满信心，乐观迎战，学会以镇定、*静的态度赢得未来。在告诫我们：无论我们在生活中遇到多大、多困难的挫折，都不要失去战斗的决心与信心，要相信一切都是短暂的，光明必将战胜邪恶。
正确的态度就是要镇静，从忧郁中振奋起来、乐观起来，这样我们才能更好的走向成功。
在学*完第一单元的第4课的一首小诗《假如生活欺骗了你》后，我深有感触。是啊！生活是会欺骗你的，有的欺骗会使你气愤得不行，而有的却不同，关键还是在于你用什么方式去对待吧！
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”对呀！人生的旅途中，最可怕的并不是挫折而是你有没有亦可勇于战胜挫折的心。如果你面对磨难躲进自己封闭的小屋，而回避随身阴影的同时，你也回避了屋外明媚的阳光。其实失败并不可怕，挫折也无需忧伤，只要自己心中的原野没有冬季，那么，痛苦就只是人生舞台上的一个短暂的音符。跳过去，要相信自己，没什么大不了，明天依旧会笑得很灿烂。
在跋涉人生之路时，路途中一定有你不想看见的景色，但是你也得去面对，因为成功的辉煌还是在前方挥手，只要你勇于去面对那些失败那些景色，相信吧！你一定会在荆棘中看到美丽灿烂的盛开的花朵，到那时成功就在你的眼前了。
“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去。”为什么要去忧郁呢？在下次忧郁之前应该好好想想，你为什么忧郁呢？是什么让你忧郁？为了它（他、她）让你忧郁值得吗？生活就像一面镜子，你对它笑，它比你笑得更开心、灿烂；你对它哭，它比你哭得更忧伤。我们要经受的起阳光雨露的爱抚，更要经受得起风霜雨雪的洗礼。虽说人生多曲折坎坷，可是我们不要愁容满面，精神颓唐，而应该站起来，笑一笑一切就都过去了。
“而那过去了的'，就会成为亲切的怀恋。”法拉第说过：“我拼命去争取成功，但不期望一定会成功。”因此，他有面对失败而不退缩的勇气。失败与成功是生活中所经历的必然和偶然，不要太注重结果，只要靠自己努力过，奋斗过，又有什么值得痛苦的呢？再回想起来，你一定会笑容满面的。
这首诗是伟大的俄罗斯诗人普希金的作品，它不是经常见到的诗人的战斗的檄文，缠绵的情书，读起来倒像是一位可亲的兄长坐在你的面前，娓娓地交谈，有丝丝的温馨和甜蜜，教人感动。
这首诗我反复读过多遍，感动之余总感觉读起来缺失点什么，思来想去，应当是缺少点韵律，缺失点节奏。想这么伟大的诗人，这么著名的诗篇，是不可能缺失点什么的，那么感觉从何而来？――是翻译的问题。
这首诗我读过不同的人翻译的几种版本，大抵差不多，应当是我国的翻译的最高级水*。翻译确有水*高下之分，我记得年幼时读过歌德的《少年维特之烦恼》，读到深情处（特别是维特自杀前写给情人绿蒂的信那一段），我的感情实在控制不住，不得不把书扔一边，伏在枕头上大哭一场。几年后我有机会再读另一种版本的《少年维特之烦恼》，也感动，却没有了当初的激情，这里边固然有第二遍读时感情的磨损，实在是翻译的不如前一个好。
诗歌的翻译，准确地说是一个再创作的过程，因此对翻译工作者的要求就更高，他不仅是要把意思表达完整，要求翻译工作者要有对双方语言的深刻了解，还要求要有对双方的诗歌要素的深刻了解，懂得诗歌的韵律，节奏，形、神都要具备，缺一不可。但即使具有了这些，仍然还难达到我国读者的要满意，这就是两国文化的深层次的区别，不是翻译的造诣深不深的原因了。
试想一下，把中国的《诗经》，翻成俄文、英文，纵是经过再顶尖的翻译，也难以有《诗经》原有的韵味和意境了。就好比是绍兴老酒，装在雕花的路易十三的酒瓶子里喝，怎么喝，也不如把热气腾腾的黄酒冲进粗瓷大碗里，来得那么熏人，和畅快！
话说回来，普希金的这首诗，其实用中国的大白话来说就是一句，“别气了恼了，过去就好了！”――嘻嘻，也算朗朗上口。
今日我三读《假如生活欺骗了你》，次次感受却大有不同。
一读，看到了表面。也许是由于年龄的问题吧，那时我才上七年级，预*时，初读此诗，并无太深的感受，只是觉得顺口而已。那时的我只是在想：“普希金一定是一个善于想象的作家，连写出的诗歌都是‘假如’的。还有‘生活欺骗了你’那一定是拟人的用法了。”初学的我并无太多想法，也并未联系到实际，只是读上一读，图个熟罢了。
二读，看到了本质。后来在老师的`引导下，我渐渐明白了：假如生活欺骗了你就等价于你在生活中所遇之挫折、所遇之烦心事，所以才有下一句：“不要悲伤，不要心急……”的安慰。紧接着有写了对未来的憧憬：“心儿永远向往着未来”。最后有写到：“就会成为亲切的怀恋”。也就是对昔日挫折的怀恋了，为什么要怀恋挫折呢？当时我只能这样说服自己：“失败乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去怀恋，去借鉴。”可那时的我，总是无法理解整篇诗歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话。
三读，明白了一切。生活对我照顾的真是周到，想法设法让我明白了那句话的真正含义。我真是幸运，幸运的是那一天，生活真的欺骗了我。可我怎么也无法做到“不要悲伤，不要心急”，怎么也无法做到“忧郁的日子里需要镇静”。我整天整夜被乌云笼罩，被巨石镇压。我看不到阳光，内心阴冷；我掀不开巨石，两肩沉重。日复一日，度日如年啊！可转眼间已过去了几十年，阳光开始向我慢慢走来，巨石开始把我慢慢抛弃。当我再次捧读这首诗时，似乎以明白了一切，因为我已经走过了这个全程。
《假如生活欺骗了你》，此实属常读常新也。
——假如你欺骗了生活作文实用十篇
“假如生活欺骗了你；不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”――普希金
人们都期待着黎明咬破夜的唇，将那抹血化作红日留于天际，张开双手，缓缓上举，好似红日由自己慢慢托起，霎时，金辉万仗；可你远不知海面的波涛汹涌。人们爱那朦胧的月光，好似一层轻纱飘渺不定，但再美的风景也会有消逝的时候。漫漫人生路，我们会邂逅阳光洒满心田的甜蜜，也会经历风霜雪雨后的苦涩。这就是生活，它不完美，却很真实。
假如有一天生活欺骗了你，请记住:不要哭泣！不要叹气！春花败落下地，依旧会伴着春风重新傲放枝头；夏蝉脱壳生命殆尽，来年仍能见它停驻于绿叶；秋枫黄叶飘飞，依旧会有红于二月天的季节；冬松积雪下弯，仍会有英姿飒爽的时候。就算有一天春花不再开,夏蚕不再鸣,秋枫不再红,冬松不再挺。等一等，再等一等，定会有春花烂漫、夏蝉齐鸣、秋枫遍野、冬松满山的时候。你可以被某一次的竞争挫败，但是你万万不可以被生活挫败，要相信世界上存在着“***”，要懂得没有劳累不会有成功的幸福。轻轻松松就得到成功，那成功时的泪水为何而流？?
曾经看到一只在森林里走丢的小羊羔，面前是一个未知的世界，一个满是诱惑的迷宫。对小羊羔来说，生活是残酷的，是悲剧的。憎恨生活，埋怨现实，是它应有的感触。但是，坚强乐观、不同凡响的小羊羔，是决不会被现实打倒的。在一次次的尝试，一次次的探索中，它终于酝酿出了胜利，找到了出口。小羊羔的坚强，它的坚持足以激励你挣脱失望的深渊，重新面对雨后阳光灿烂的生活。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要气馁。只要天还是那么蓝，海还是那么清，你就没有理由哭泣，因为生活并没有带走一切，至少我们还有光明，还有希望。
杜甫的不幸，犹如滔滔黄河灌满了唐的半壁江山。他想呐喊却无声，周围是一双双熟视无睹的眼睛；他欲哭却无泪，唯有发出“莫自使眼枯，眼枯既见骨”的哀叹。这是一种欺骗，是社会对他思想的.欺骗，对他热情的不屑。杜甫许是那个时代悲情诗人的代表，但他不为伤悲而活，他还有爱，对世人的爱。“安得广夏千万家，大庇天下寒士俱欢颜，吾独庐破受冻死亦足！”。
心因饱经磨难而无坚不摧，爱因历尽考验而益愈执著，欺骗的背后潜藏着真相，失败的身后隐随着成功的芳姿。
假如生活欺骗了你，你仍要相信生活有爱，所以欺骗中有真实，软弱中有坚强，*凡中有伟大；假如生活欺骗了你，你仍需相信生活有爱，所以树根坚韧，鲜花盛开，硕果甘甜；假如生活欺骗了你，你仍应相信生活有爱，所以灵魂不屈，身姿伟岸，精神永恒！
人的一生要经历的太多太多，一帆风顺的生活过久了你会厌倦吗？厌倦吧！是的，生命的意义在于无止境的奋斗，青春热血的你不播洒汗水那你想等何时？待你苍颜白发腿脚不便之时拿什么话青春？“累吗？”“累！”“那很好，这样就证明你还活着！”是啊，舒服真的就只是留给死人的，但毕竟他们也曾活过，也一定曾累过。
此刻，不管你是对自己丧失了信心，还是你早已*惯这种不痛不痒的生活或是你正热血沸腾为自己加油。抬起你的头看看蓝天或是星空，和过去道个别，给自己一个信念一个目标，再给自己一个鼓励一句加油，最后微笑一下：你好，生活！你好，青春！
假如生活欺骗了你……其实生活从未欺骗你。
人生注定是一曲用快乐和痛苦共同谱写的乐章，快乐虽然能让我们一品幸福的滋味，但痛苦又何尝不能改写为另一种美好呢？
――题记
生活犹如打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，每一种独具特色的滋味都值得我们去细细品味。生活亦如一个淘气的孩子，总会不时地与你开一个玩笑，让你措手不及。
假如生活欺骗了你，不要悲伤。我国著名作家史铁生，他曾遭受生活无情的捉弄，在年轻的时候因病不幸双腿瘫痪，只能靠轮椅度过余生。面对命运的嘲弄和生活的欺骗，他曾悲伤过，迷茫过，一度自暴自弃，甚至想过轻生。是母亲的猝然离去让他幡然醒悟，重新思考人生的意义。他努力振作，他脱胎换骨，他用纸和笔在文学界中闯出一条小路，谱写了崭新的人生。他曾自嘲说“职业是生病，业余在写作”。当他受到生活的欺骗时，他悟出了―――坚强才是生活的真谛。
假如生活欺骗了你，不要气馁。“卧薪尝胆”的故事总为世人所津津乐道。当越王勾践兵败吴王夫差后，无奈之下他在吴国当了三年俘虏，饱受屈辱和折磨。但他忍辱负重，归国后，发愤图强，每日睡在稻草堆上，寝食前都尝一尝苦胆，以表不忘报仇复国之志。经过励精图治和精心准备，几年后终于打败了吴国。越王在遭受挫折后不气馁，不言弃，心中始终有一股信念，恰似“不破楼兰终不还”。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”人要成就大事，定要经历艰难困苦，经风雨，见世面，才能锻炼意志，增长才干，担当大任。
假如生活欺骗了你，不必抱怨。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”许多人往往认为，自己挥洒了无数辛勤的汗水，却付之东流，收获微乎其微。但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“白玉不毁，孰为圭璋。”如若真的付出了，最可贵的收获并非是物质和名利，充实的过程才是无价的财富。生活就像一场旅程，重点往往不在于风景是否优美，而是享受欣赏风景的过程。
假如生活欺骗了你，不必沮丧。不是每一条江流都能顺利抵达大海，但不流动，就沦为死水；不是每一粒种子都能长大成参天大树，但不生长，便成了空壳。生命的.长河可能遇到险滩，但只要有勇气冲破层层阻碍，就能到达浩瀚的海洋。生活亦如此。若偶有不如意就垂头丧气，不去克服困难，就会从此止步不前。与其唉声叹气，不如笑着面对困难，解决困难，人生将会因此变得更加精彩。
“而那过去了的，就会成为亲切的依恋。”失败与成功是编织人生的一针一线，也是生活中的必需品。凡事不要太注重结果，只要自己曾努力过，奋斗过，还有什么值得痛苦呢？回首过去，你一定会绽放出最美好的笑容。
生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往；花香是浓烈的，要用鼻子来感受；生活是美好的，要用心去领悟。
但你是否过想过，人的一生，总在喜怒哀乐中度过，也许是悲伤，沮丧，可是，上帝只给了我们一颗心，承受不了太多，假如一切都没发生，爱你的人没离你而去，生活充满阳光，又会是什么样的，假如生活欺骗了你，你是否可以从容面对？你是否能怀有一颗淡然之心？
逝去风景再好，已成过去，我们何必留恋呢？自己的永远是自己的.，别人的永远得不到，你需要的是去努力，找到自己的人生，何必去做无所谓的等待。
生活是美好的，现实是残酷的，又何必为一些事而烦恼，为一人而痛苦呢？
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要埋怨。从现在起，收获属于的，忘记没有忘却的，学会去坚强。
假如生活欺骗了你，学会忍受，学会孤单，即使伤心，也不要流出眼泪，因为这是拿别人的错误惩罚自己。
生活里，有阳光也有暴风雨。当暴风雨来的时候，我们何不让它猛烈些，因为我们收获的是成功之后的骄傲。我们的生活里应该充满色彩，充满欢乐，这是我们的责任，也是我们的义务。
生活就像一面镜子，你对它笑它也对你笑，你对它哭它也对你哭，是啊，生活总有太多不如意，又何必去在乎太多，最后累的只有你，只要心朝向那扇窗，总会通过一缕缕阳光。
也许越容易得到的，也越容易失去，坎坷的路上，总有艰难，但拥有一颗恒心，是金子总会发光。
现在，跌倒了，疼了，累了，最后流泪了，没有事，请不要悲伤，擦干眼泪，继续前行，总有一天，成功属于你。
生活欺骗了你，是为你的人生设下一道障碍，更好地去感悟生活，让你重生，何必去纠结呢？遮住你的那道伤口，选择原谅，选择珍惜，理想的路上，我们一同前行。
“假如生活欺骗了你，你一定要狠狠的把他揍一顿。”有个朋友对我这样说道。那如果生活不仅欺骗了你，还让你痛苦不堪万念俱灰呢？作为一个十几岁的青少年，我的生活阅历并不像那些经历过大事的成年人那样丰富，可这并不妨碍我对事物的分析和理解。相对的，我比同龄的孩子更成熟。
我身边的朋友，总是不幸的。或许这是上天的故意安排，让这一切看起来非常的戏剧化。三年级的时候，友人阿卿得了一种不治之症――血癌。一个善良洁白的小姑娘，被老天狠狠耍了一顿。看着她一天天由于药物的毒害而变得面容臃肿变形，我的心里越发的酸涩了。真不幸，对吗？可有人说这就是一个人的命。在幼小的我心里种下了‘原来命是如此可怕的东西’这样一颗小小的种子。发芽，生长，最终深深地扎根了。
奶奶说“一个人的命啊，就是神奇，老天爷让这样，绝对不可以那样。”这似乎是一句很讽刺的话，倘若人们的命都掌握在天手里，那又何来改变命运，为自己的理想拼搏一说呢？还是我的朋友，他是一个让世人不理解的同性恋者，我知道他的内心有多么的脆弱，或许他表面上看起来对任何事情都是无所谓的态度，让人觉得他是个落落大方不拘小节的人。身为密友的我清楚的了解，他爱着自己的父母，爱着身边的朋友，他心思细腻，和别人打交道也是小心翼翼的。原以为他可以这样好好的生活下去。可就在前不久，让他遇到了一个他一辈子也过不去的坎儿。早在很久之前，他的父母就知道他的'性取向异于常人，而他们选择默不吭声，在背后默默地保护着他们的孩子，用他们最温暖的方式呵护他。即使以后他不结婚不生孩子也好，他们都可以理解，只要他能快快乐乐的就够了。
这件事情，让我的友人痛苦，煎熬，他觉得无颜面对自己的父母，无法接受他们对他的好。自责和愧疚无时无刻不在折磨着他。在这个时候他根本无力与生活抗争，他要怎么办呢？他选择了妥协，过普通人的生活，以后随便找个女生过日子，给父母一个交代。他觉得这是最好的选择，自己欠父母的债怎样都是还不清的……这，大概也是命。
诸如此类的事情实在是太多太多。小文父母离异；阿迅被生母遗弃；瑞瑞被家庭暴力。而这一切都是因为人各有命。就算自己是个多么成功的人，只要生活看你不顺眼，照样也会让你痛苦难堪。而改变，终究只是一个你生命中微小的革命，就像水泊梁山的108位好汉，刮不起什么太大的风浪。
人生是什么？这是一个无解的问题，每个时代，每个人都有不同的想法。路遥像一位“守望者”，他与时代潮流保持适当的距离，守护者人生的那些永恒的价值。
人生是失去。
书中的高加林在不长的生命中兜兜转转，寻寻觅觅。好不容易走出农村上了高中，当了老师，却被人顶下来，十几年没拿过锄头的手还是干起农活来了。后来几经辗转又去了县城做通讯干事，最终被人检举走后门，又回到了乡下。与内敛的农村姑娘巧珍和热情强势的高中同学亚萍的感情也使高加林一路磕磕绊绊。想起苏格拉底曾说：“未经省察的人生没有意义。”这是一位伟大的哲学家的意念，只是作为我们，也需以一个更广的视野去看待人生，不温不火，不急不徐。
都说光阴似箭，日月如梭，时间不是某种从我身边流过的东西。正是我们的生命，亦是人生。高加林失去了爱情，失去了美好的前程，但他终将因岁月的洗礼而有所成长与收获。我们也是这样，失去稚嫩的童年才知道自己已经长大，失去明媚的青春才知道自己为什么活着。
我们不断失去，也在不断得到。
像是生活对我们的欺骗，我们失而复得，得而又失，好像永远都逃不出这个奇怪的圈子。凡是那些看起来谈笑风生的`人生，要么隐藏的很好，要么是经历后的从容与淡定，他们是自己的小小宇宙。
生活本就是一场得与失的欺骗。最后才明白，只有风住沉香花已尽，才看得到最后的风清月朗，花好月圆。
如果你读过普希金的《假如生活欺骗了你》，你可能会怀疑我老生常谈。
这的确是一个陈旧的话题，但这也的确是一个值得推敲的命题。有人说，悲痛永远没有感同身受这回事，针刺不到他们，他们永远不知道有多痛。就如同戴着面具，花言巧语的生活，你从美好的梦中醒来，你永远也不知道现实究竟有多残酷。
常常会有些打工者在小区里进进出出，他们的表情大多麻木冷漠，和街上每日行色匆匆的人群表情相似。每当我走在去学校的路上，我都会看到大批的工作者缓缓融入了那群麻木的人中，成为他们的一员。还记得那些刚刚成为打工者的人们的表情，他们是那样充满理想。他们每天都开心买菜、做饭，看到放学归家的我甚至会用并不地道的普通话和我打招呼。生活刺破了他们的.梦，他们在明白现实的冰冷之后选择了沉默。
中医第一附属医院在我所读的初中的对面。老师在一次语文课上让我们观察窗外，并说说看到了什么。大家的回答五花八门，有人说看见了小鸟，有人说看见了人群，有人说看见了绿树和花朵，到自己时我说看见了蓝天和阳光。老师对我们的回答不置可否，她只说：我看见有人在生与死的边缘挣扎。在我逐渐长大之后，在我的很多梦想破碎之后，我才明白，当时我看到的是梦想，而老师看见的是生活。生活常常在身上包一层鲜亮的外衣，它不让我们看见现实的苦色，而是先让我们品尝美梦的甜蜜。这是生活的可爱也是生活的邪恶。它不让你从一开始就感到绝望，它让你在一次次挫折中学会成长。生活想赐给你的是一身坚硬的盔甲而不是一张虚幻的温床。李志在歌里唱：‘‘我的梦和我的生活已相隔万里。’’其实万里又怎样，你被生活所欺骗的，早晚为你的梦想筑成一道守护的墙！
生命途中，有鲜花和掌声，有挫折与困难，有时，我们必须独自穿越那没有星光的夜晚，当巨大的困难在人生旅途中始料不及地出现，我们该何去何从？难道只有怨天尤人，埋怨上帝的不公吗？
不！贝多芬告诉我们不是，他用他的行动告诉我们不是！巴尔扎克曾经说过：不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。是呀，贝多芬正属于最前者，他的一生坎坷多磨，他渴望幸福美满的婚姻生活，但却屡遭失败，不得不承受感情的煎熬，同时他又以顽强的毅力投入到音乐创作中去。当贝多芬写出一系列辉煌的作品，音乐事业正处于高峰时，他又不幸耳聋，年老的贝多芬不善言谈，于是人们视他为怪物，很多人不了解他更不愿接爱他，巨大的压力也曾经使他沉沦过，绝望过，但他没有屈服，或许这正是他成为一个伟大音乐家，不同于常人的地方，他在肉体和心灵的双重痛苦的重压下，从未放弃过“自由、*等、博爱”理想的追求，仍然保持着不屈不挠的斗争精神，正如他自己曾说过：扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。于是他说了，也做到了，任何时候他都决不向命运屈服，任何事情不论是成功的喜悦还是身体上所带来的痛苦，都不能使他停止前进，放弃自己钟爱的事业，《命运交响曲》、《田园交响曲》等一系列作品接踵而出，这是他对命运的宣言，对未来的'希望。
贝多芬是一个不幸的人，世界不给他欢乐，但他却创造了欢乐给予世界，在他的生命字典中，我找到了“坚强”……
普希金曾告诉我们假如生活欺骗了你，要用乐观的心态与慢慢等待，一切不如意都会过去，可写了这首诗的他，却用一种极其偏激的手段，拿自己的生命做赌注，押给了他的情敌。
普希金被生活欺骗了，他以诗人特有的孩子气般任性地死了，留给后人的只有叹息。
我们决不能再做普希金，假如生活欺骗了你，我们不能等待，我们要学会坚强，无论面前有多大困难，我们也要像贝多芬一样，做一个敢于扼住命运咽喉的胜者！
人生的道路不止一条，这一辈子，有时不得不面对选择的尴尬和困惑。人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。
这几步，要走的精彩。
小说主人公高加林，是一个出身农村的知识青年，他在学校教书，并且颇有名望，但正当他的生活如日中天节节高升时，命运给了他当头一棒――大队**高明楼的儿子高三星顶替了他的工作，他下岗了。命运对他有时不公*的，但有时对他还是眷顾的，高加林遇见了深爱着她的巧珍，巧珍对他的爱无可比拟，深沉无私，那些看似微不足道的.关心，其实是一个女人所有情感的迸发啊！――但这又怎么样呢？高加林并不珍惜这份难得的爱情，这段感情只是他生活失意时情感的暂时寄托吧！这个女人倾其一世的付出，换来的只是高加林的一时罢了。
挺惨，挺惨的！
高加林好强上进，他希望离开农村到城市谋生，他认为他可以在外面的天地大展身手。在城里他遇见了同学黄亚萍，黄亚萍喜欢并追求高加林，高加林与黄亚萍一见如故谈得很是投机，在感情的潜移默化中，高加林陷入了困难的选择。
一面是他的远大抱负，一面是他的温暖家乡。
一边是活泼开朗的亚萍，而另一边是深爱他的巧珍，加林该如何选择？
经过内心的挣扎抉择，他选了前者，这也就意味着他将抛弃了巧珍，失去了家乡昔日那默默的阳光。
命运给高加林开了个巨大的玩笑，他充满希望的泡沫终有一天无情破灭，城市里没有他立锥之地，面对生活无情的捉弄，带着无奈回到家乡，最终他一无所有！
当他扑在土地上像孩子一样痛苦时，他终于醒悟：什么是人生！有些人，有些事。
有些是路过，有些是过路。
那些真正存于心间的，
恐怕只有那几个吧。
假如你欺骗了生活，整天一副无所是事，那么，未来是什么？美好的理想是什么？也许一切都是瞬息，也许一切将会过去；然而，那过去了的，就只有一声叹息。
朋友们啊！为了未来，为了理想，请不要欺骗自己，欺骗生活！
人生的道路不是*坦的，弯弯扭扭，坎坎坷坷。人比遇到困难，但是人有人不同的态度，所以会有不同的结果，你对生活的信心不能改变。也许是因为你失去信心将你卷入人生的另一个彼岸。
困难难也许会难住我，但绝对不会难倒我，它们都是暂时的，一切都将会化为乌有。对生活，我绝不忧郁，我不后悔我所做过的，因为事情已经过去，只得在次好好的珍惜。不要停下脚步，在痛苦的地点徘徊，更不要因为眼前的挫折就失去啦未来的信心。生活欺骗了你，自己千万别再欺骗自己，谁都可以，成功只属于你。而那时困难却离你越来越远，逐渐消失。越不完的山，看不尽的海。而这些都是你所拥有的，永远的变成亲切的怀恋。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
挫折是经验，是教训。人生如果缺少挫折，那才是真正缺少完美。其实，最重要的是要以一颗坚强乐观的心去面对挫折。就像黑暗战胜不了光明，邪恶打不败正义。只要心中有坚定的信念，那么你将永远不会被挫折打败，甚至与挫折交朋友，让挫折不会使你失败，而是使你走向成功的一条必要通道。
人何尝不是如此？挫折，是人生过程中必然的过程与代价。只有经过挫折的`考验，人才能展翅高飞，走向成熟。经历过失败的痛苦，才能找到真正的自我感受到自己真正的力量。当你遭遇到挫折和失败时，要求�米龅氖牵旱�倒了爬起来，再跌倒再爬起来。
记住快乐的日子将会来临
——假如生活欺骗了你实用5篇
假如生活欺骗了你
今天，上语文课有一首普希金写的诗，假如生活欺骗了你。让我顿时对人生，对世界都有点消沉。可是在老师的.讲解后也不再如此。
课后便常想到，人的一生到底要怎样度过呢？
生活在这个世界上，谁的生活都难免有些苦恼和困惑，甚至可以说艰难和困惑就是生命的本身，这是与生俱来的。否则人生决太简单了，单建看你是否去做一个生活的强者。战胜它。
假如生活欺骗了你。
生活不相信眼泪，命运不同情弱者。要活得精彩，在人生的漫长路途中，我们要做得足够好，尽力地在人生大道上留下深痕，在岁月的长河中刻下永恒。
假如生活欺骗了你。
生活是一条崎岖坎坷的路，路上有着沼泽，荆棘，也有鲜艳的花果。我们只要笑对人生，生活也会向你一笑。这是一种心态，也是一种境界。
我们难免被生活的种种欺骗，关键是不要绝望，要相信还有希望，爬起来，重振旗鼓，充满信心继续想目标前进，不放弃。也许我们换个角度就能柳暗花明又一村。
当我刚刚读完这首诗时，我心中游刃而生了一种懵懂，心中的所有的忧愁不解而散。生活就如普希金所说的，“忧郁的日子里需要镇静 ，相信把快乐之日将会来临，”对于初三的学*生涯我只能用坚强去挺，在这期间我必须去刻苦的学*
瞬间，虽然短暂，但她永远都是完美的。
如烟花，它可以绽放那瞬间的`美丽，却永远夺目。
为了纪念瞬间人们用照相机去捕捉它的美丽，为了留住瞬间，我们把她放进落了尘埃的像框，把她装进记忆的盒子……回忆她时弹掉像框的灰尘，打开记忆的盒子，零零星星，她点缀着我的微笑。
小时候，拿着风车在小朋友面前神气的瞬间；长大了，对着镜子梳头的瞬间；第一次在小雨中漫步的瞬间……她们像一根手指拨动了我的心灵深处未被发现的琴弦，发出一串串悦耳的音符。
把握惬意的每一刻，原来生活如此美好！
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(一)
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。
参考答案：
1．生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
点拨：本题主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？因为在人生的.道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
2．略
点拨：本题主要考查学生对诗歌精练、含蓄的语言特点的理解。“假如生活欺骗了你”语言概括力极强，含义极广：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
假如生活欺骗了你
在快乐中我们享受生活，在痛苦中我们也要享受生活，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？
——题记
我想，我们每一个人，每一条生命，大约都有一座阳光无法照射的阴暗地窖，里面有蝙蝠在尖叫，飞来撞去……
生活亦如打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，每一种味道都值得我们去细细体味，生活尤如一个顽皮的孩子，时不时的和你开着玩笑，让你应接不暇；生活亦如一杯鸡尾酒，看上去绚丽无比，实际却又苦又涩。
假如生活欺骗了你，不必悲伤，不必哭泣。“涸辙之鲋”的故事大家应该都不陌生，但庄子却云道：“不乐寿，不哀夭，不荣通，不仇穷。”“举世誊之而不加劝，举世非之而不加沮。”这样的千古名句，可见庄子对生活的态度是积极的、乐观的'、毫无怨言的。于丹讲庄子登上福布斯财富名人榜，庄子“安时而处顺”的思想已被越来越多的人岁所接纳，那么今人对待生活难道不应该积极乐观、不悲伤、不哭泣吗？
假如生活欺骗了你，不必抱怨。这是多人往往发出这样的感叹：不是说一分耕耘就会有一分收获吗？我付出了那么多，那么多的努力，但取得的成果为什么总与想象差太远呢？要知道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香字苦寒来。”“白玉不毁，孰为圭璋。”如果付出了，收获不一定非要鲜花和掌声，充实的过程是无价的财富，它藏在人心底最温暖的港湾。只要你在真正努力，那么请相信：整个宇宙都会来帮你，哪怕你抛下的是一片树叶，你也可以听见回音，因为乐观，精神之旅永不疲倦，感情的台词不再有自私与寂寞，生活充满欢乐，友谊地久天长。
假如生活欺骗了你，不必沮丧。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能伐树，不生长，便成了空壳，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。生命的长河可能遇到险滩，甚至被拦腰阻断，但它也有可能冲破层层阻碍，到达浩瀚的大海，生活亦如此，如果我们失败了就沮丧，而不去突破它，那我们就能被挡去前进的道路，成功的机会将会是零，但如果我们继续努力，成功的机会至少百分之五十，在零和百分之五十之间作选择，你会选择哪一个？
朋友们，假如生活欺骗了你，羡慕别人所拥有的，不如珍惜自己拥有的，哪怕是疼痛、是肤浅、是追悔、是无奈、是无声无息、是普通*凡……坚信：阳光总在风雨后，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻来。”
如果你读过普希金的《假如生活欺骗了你》，你可能会怀疑我老生常谈。
这的确是一个陈旧的话题，但这也的确是一个值得推敲的命题。有人说，悲痛永远没有感同身受这回事，针刺不到他们，他们永远不知道有多痛。就如同戴着面具，花言巧语的生活，你从美好的梦中醒来，你永远也不知道现实究竟有多残酷。
常常会有些打工者在小区里进进出出，他们的表情大多麻木冷漠，和街上每日行色匆匆的人群表情相似。每当我走在去学校的路上，我都会看到大批的工作者缓缓融入了那群麻木的人中，成为他们的.一员。还记得那些刚刚成为打工者的人们的表情，他们是那样充满理想。他们每天都开心买菜、做饭，看到放学归家的我甚至会用并不地道的普通话和我打招呼。生活刺破了他们的梦，他们在明白现实的冰冷之后选择了沉默。
中医第一附属医院在我所读的初中的对面。老师在一次语文课上让我们观察窗外，并说说看到了什么。大家的回答五花八门，有人说看见了小鸟，有人说看见了人群，有人说看见了绿树和花朵，到自己时我说看见了蓝天和阳光。老师对我们的回答不置可否，她只说：‘‘我看见有人在生与死的边缘挣扎。’’在我逐渐长大之后，在我的很多梦想破碎之后，我才明白，当时我看到的是梦想，而老师看见的是生活。生活常常在身上包一层鲜亮的外衣，它不让我们看见现实的苦色，而是先让我们品尝美梦的甜蜜。这是生活的可爱也是生活的邪恶。它不让你从一开始就感到绝望，它让你在一次次挫折中学会成长。生活想赐给你的是一身坚硬的盔甲而不是一张虚幻的温床。李志在歌里唱：‘‘我的梦和我的生活已相隔万里。’’其实万里又怎样，你被生活所欺骗的，早晚为你的梦想筑成一道守护的墙！
——《假如生活欺骗了你》教案合集五篇
教学目标及重点：
1、 让学生借这两首诗了解并喜欢普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。
2、背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。
3、让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水*，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。
4、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
教学设想：
1、在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征。
2、对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法。
3、让学生自己动手去寻找两位诗人的生*资料及其诗作，并为大家朗诵其他诗篇的片段。
教学方法：
读、说、悟、品法。
课时安排：两课时
教学过程（）： 第二课时 《未选择的路》
一、带着问题朗读
上节课已经有人谈到喜欢这首诗，喜欢它的朦朦胧胧，喜欢它的忧郁。读这首诗，看看作者因为什么而忧郁？哪些句子、哪些画面让人感觉到这种情绪？
答案提示：
因为要“选择”一条路，诗人担心选错。
第三小节，诗人踏上自己选择的路，他却留恋着那条未选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回
2、通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？
答案提示：诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。
3、再朗读一遍，看看诗人到底想告诉我们什么？
提示：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
4、《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？
提示：人生之路；象征手法；《在山的那边》、《行道树》等
5、试写出以下事物的象征意义，学会运用象征手法。
小草——
梅花——
青松——
荷花——
6、象征与比喻在诗（文）中的区别。
六、学生准备、交流并朗诵两位诗人的其它诗作，简单说说理由。
七、总结：
“这堂课，我学*到了……”
“我很赞成……的观点，因为……”
“我最感兴趣的地方是……‘
由学生按以上句式来完成，老师点评。
八、 布置作业：
背诵《假如生活欺骗了你》。
摘抄古今中外的诗人作家对“路”的精彩描写的句子3例，并标明出处
教学设计：
诗歌导入
人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学*普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。
板书目标
1、理解这首诗的大意；
2、培养积极乐观的人生态度；
3、背诵这首诗。
简介作者
亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉
整体感知
教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言
学生自由朗读诗歌，思考下列问题：
1、“假如生活欺骗了你”只的是什么？（特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？（第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。）
3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（积极乐观的人生态度）
思考探究
学生再读诗歌，思考下列问题：
1、怎样理解“生活欺骗了你”？（要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀）
2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。）
3、怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生）
4、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？（没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明）
学生朗读背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗。
体验反思
教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学*体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。
巩固训练
1、完成“研讨与练*”—、三。
2、根据“体验与反思”的要求写300字左右的短文。
教学目标：
知识与能力：
1、识记“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词；
2、了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理；
过程与方法：
1、背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
2、分析理解《假如生活欺骗了你》直抒胸臆的手法、《未选择的路》的象征手法。
情感与德育：
提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标4
教学方法：
诗歌四步教学法：读诗—说诗—悟诗—品诗。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？俄罗斯伟大诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。美国现代诗人弗罗斯特向我们表达了他对人生之路的思考。
二、夯实基础
（一）字词过关
参考：
“读一读，写一写”中的字词及补充：
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。幽寂：幽静，寂寞。
延绵：绵延。荒草萋萋：形容野草长得茂盛的样子。
镇静：情绪稳定或*静。忧郁：忧伤，愁闷。
因是诗歌，牵涉的字词很少，教学时也应从快从简。
（二）知人论世
1、作者简介
普希金(1799—1837)，俄国诗人。*代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”，也被称为“交替性的诗人”。
（由教师介绍，学生适当笔记。详细介绍见《教师教学用书》P30、P31）
2、写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
三、文本学*
（一）学*《假如生活欺骗了你》
1、读诗
采用的方式：范读或听读，抽读，齐读。
教学时注重读诗的节奏和重音。
2、说诗
①诗的主题是什么？
告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。
②从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？
过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。
③假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。
劝告希望
教师小结：
这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻──按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。（意象—意境）
3、悟诗
①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
②这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。
4、品诗
你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
（二）学*《未选择的路》
方法步骤同上，学生自主学*。
练*及参考：
1.作者为何以“未选择的路”为题？
这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
2.本诗主要应用了什么表现手法？
象征
3.诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？
对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。
4.本诗蕴含了怎样的人生哲理？
人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。
四、课文小结
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。也希望同学们的人生之路上走出精彩，走出成就。
五、作业练*
1、课堂作业：练*题二
2、课外练*：教辅资料、练*题三
板书设计
教学目标
知识与技能
把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；
理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法。
过程与方法
自主、合作、探究的学*方法
情感态度价值观
学*面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择
教学重点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；象征手法
教学难点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法
教学准备：学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读；学生查询作者的相关资料；查询什么叫象征；教师准备课件及诗歌朗诵录音
教学方法：朗读教学法，合作探究法
计划课时：1课时
教学过程：
（一）创设情境导入新课
由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。
（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）
（二）合作交流解读探究
1、了解作者及相关背景
请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳：
普希金（１799—１8３7），俄国诗人，*代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭****的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇**的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。
2、整体感知
（１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。
（２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激**趣。
（３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。
3解读诗歌
教师介绍写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜.伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
提问：１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
提问：２怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
提问：３全诗表达了诗人怎样的人生态度?
明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
（三）、应用迁移巩固提高
小组讨论交流：
１、从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?
明确：这个问题可从两个层面来理解。一是在诗中，诗人的意思是当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，故只能暂时保存实力，耐心等待，当有一天时机成熟时，将完全而彻底地爆发。二是在生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或是灰心丧气，或是暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事。这时候首先需要的是冷静沉着，而不是盲目地争强斗胜，以致反而坏了事，故必须“镇静”。这里，“镇静”就是“不慌乱”，即便把它理解为“忍耐、忍让”，那也是说不要急功冒进；“镇静”，才能保持清醒，才能看准时机。而这一切，都是为了更好地抗争，更有效地抗争。所以说，“须要镇静”同样是表达诗人积极乐观的人生态度。[]
２、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?
明确：这个问题应该从两个方面来理解。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙!。
（四）、总结反思拓展延伸
今天我们学*了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。
延伸：与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?
教师启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感。而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言。怎么看待这一点呢?
明确：这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。诗人以*等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学*了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。
（五）、板书设计
假如生活欺骗了你
普希金哲理诗
生活“欺骗”→不要悲伤、心急积极
（困境、挫折）→镇静、永远向往乐观
1教学目标：
1、了解诗人及创作背景；
2学情分析：
学生对国外诗理解难度很大
3重点难点：
理解诗歌内容
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1
【讲授】
假如生活欺骗了你
一、情境导入，激发兴趣
不同的时代，不同的国度，不同的人，虽然生活经历不相同，但有一点是相同的，当面对生活的困境、厄运时，都对生活充满的希望，执着地追求理想和光明。今天，我们随着诗人普希金和弗罗斯特，走*他们的诗歌，感受他们不一般的情怀。
二、基础修行，自主学*
1、作者链接
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799年－1837年）是俄罗斯著名的文学家、被许多人认为是俄国最伟大的诗人、现代俄国文学的奠基人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》等。
罗伯特·弗罗斯特（1874年——1963年）是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他的诗歌从农村生活中汲取题材，与19世纪的诗人有很多共同之处，相比之下，却较少具有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。只是在他的下半生才赢得大众对其诗歌作品的承认。在此后的年代中，他树立起了一位伟大的文学家的形象。
2、文体知识
艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和*，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。
3、背景回望
该诗写于1825年，正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，这是一段极为孤独寂寞的生活。面对12月党人起义前后剧烈动荡的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。幸亏夜晚，有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与纯朴的农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。孤寂之中，除了读书、写作，邻*庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是为奥西波娃15岁的女儿姬姬所写的，题写在她的纪念册上。
4、我会给加点的汉字注音
瞬息涉足伫立萋萋
5、我能理解句中词语的意思
涉足：
伫立:
萋萋：
幽寂：
延绵：
三、探寻脉落，整体驾驭
1.《假如生活欺骗了你》表达了诗人怎样的人生态度?
2.《未选择的路》这首诗中，“路”有什么深刻含义？你从中悟出了什么人生哲理？
四、语言赏析，深层审美
1、《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻着笔，以警言的形式立意，你喜欢吗？写出自己的体会。
2、你最喜欢诗歌中的哪一句？说出理由。
五、写法论道，哲思启迪
朗读《未选择的路》
1、指出此诗实写和虚写的各是什么?
2、本诗主要应用了什么表现手法？诗中流露了作者怎样的复杂感情？
六、情感体验，抒写心扉
普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”假如是欺骗了生活呢？请你以“假如你欺骗了生活”开头，结合你对生活的认识，仿照《假如生活欺骗了你》的第一节诗写一小节诗歌。
七、检测练*，展示反馈
1、根据示例填空。
示例：荒草（萋）（萋）
白雪人海神采
得意野心忧心
2、下列诗句中节奏划分有误的一项是
A、我在那路口久久伫立
B、它荒草萋萋，十分幽寂
C、我将轻声叹息将往事回顾
D、从此决定了我一生的道路
3、下列句子没有语病的一项是
A、《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
B、积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。
C、生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。
D、翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
4、20xx年1月2日哈尔滨市的一起火灾坍塌事故中有5名消防员被卖殉职，请你引用《假如生活欺骗了你》中的诗句安慰遇难者家属。
板书设计：
假如生活欺骗了你
现实——假如生活欺骗
不要悲伤心急
态度｛需要镇静对待
相信——快乐将会来临
永远向往未来
嘱咐｛
一切｛都将会过去
成为怀念
未选择的路
伫立(思索)---决定（选择）---选择之后的惆怅---多年后的回顾、叹息
——假如生活欺骗了你教学反思优选【5】份
教师和学生都变换了角色。学生在教师的指导下，自主学*，培养了主动发现问题、独立思考问题的能力；学生的讨论，既解决了个人难以解决的问题，同时也培养了合作精神。教师“不愤不启，不徘不发”，给学生留下较大的自主学*空间，使思维能力得到了提高。
语文教学，不仅要求学生掌握共同的知识，而且应当充分体现学生个性化需求。不同生活经历的人对同一教材的理解可能千差万别。在以往的教学中，教师往往片面强调紧扣书本，书写到哪里，学生的思维就停止在哪里；在对学生的评价上，强调“标准化”、“一刀切”……这样，不仅影响了对课文内容的理解，束缚了学生的个性发展，而且严重地扼杀了学生的创新思维。《假如生活欺骗了你》犹如一个大的构架，其中许多内容有待于学生去填写，这就是所谓的“再创造”。新课程要求尊重学生独特的感受和体验，这节课便充分突出了这方面的特点。同学们自由讨论，各抒己见，大胆提出自己的见解，拓展和延伸了教材内容。例如对“生活欺骗了你”的理解，学生的认识角度就很独特，也很深刻。这是教学参考所没有提到的，更是教师事先没有想到的。这充分说明学生的思维是十分活跃的，他们的确是课程改革的受益者。
假如生活欺骗了你教学反思
《假如生活欺骗了你》是俄罗斯诗人普希金的诗歌。诗歌全文表述了他一种积极乐观而坚强的人生态度。这首诗问世后，因它的亲切和蔼，许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前,永不放弃的座右铭。
假如生活欺骗了你教学反思范文
自从参加了学校的语文课题组，我在备课时更深入了一个思考层面——如何化教材资源为己用，有效提高学生的阅读和写作能力，并常常在教学中加以实践。XX年3月11日，我在我校上了一堂关于诗歌鉴赏与创作的课题展示课。
据我所知，很少有同行将诗歌教学作为公开课的选题，因为不容易出彩。但我是明知山有虎，偏向虎山行，想在诗歌教学这个专题上作一些新的尝试。
从教学设计上看，传统的诗歌教学不外乎两个主要环节：诵读——鉴赏。我则在此基础上多加了一个环节——创作，让学生学以致用，将写作能力真正落到实处。余映潮说过一个好的教学设计应体现在“学生活动充分，课堂积累丰富”上。为此，我在设计诵读环节时采用了“配乐花样朗读”——学生自由朗读、教师范读、学生按要求的自由读和齐读以及分角色合作读等，在悠扬的轻音乐背景下，学生的朗读热情被充分调动了起来，他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为品读环节做好了准备。在品读环节中，我让学生充分品读交流，还借助德国诗人海涅的《心，我的心，你不要忧郁》和英国诗人雪莱的《西风颂》来打开他们的思维广度，为后面的诗歌创作环节打好基础，并丰富了学生的积累。在诗歌创作环节，先是仿写练*，然后是小诗创作，由易入难，教师的细致指导以及提供的一些参考词句，既增加了学生的课堂积累，又降低创作难度，学生可以根据自己的.能力进行选择，达到人人参与的目的。教师的范例和诗作则给学生提供思维的新角度，激发他们的创作兴趣和信心。整一堂课下来，教学节奏紧凑，环环相扣，学生或读或思或品或说或写，活动很充分，课堂积累也不少。
从教学方法和教学效果上看，这堂课我采用了自主、合作、探究的教学方式和读、品、说、写的教学方法，把课堂的自**真正交给了学生，让他们在充分的课堂活动中锻炼自己的读、品、说、写等能力。他们积极发言，表达了自己对挫折的看法，也写下了一些如“相信吧!晨曦终会划过天际”“坚冰定会暖化”等优美诗句。听课的同行对此给予了充分的肯定。
但这堂课还存在一些需要改进的地方。首先，教学评价语言过于单一，教师与学生的撞击不够。教学语言是教师教学智慧的真正体现，教师精炼优美的语言能引导学生入胜，温婉亲切的对话能让学生信心大增，一语中的丰富多样的评价能让学生称快，并激发他们的参与热情。但我只注意设计精炼优美的引导语和过渡语，却对课堂评价语言不够关注，导致与学生的交流撞击不够。其次，忽略了对差生的诗作的修改升格。基于对课堂进度的考虑，在学生诗作展示环节中，只对学生的优秀诗作进行展示和点评，却忽视了对差生的诗作的修改升格，这在一定程度上打击了差生的创作热情，也浪费了手边的教学资源。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学实践中，我将会一直坚持认真探索、大胆试验的理念，吸取教训，总结经验，让自己的教学水*日臻完善。
普希金的《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。
教学这篇课文认为比较成功的地方有：学生能有感情的朗读这首诗歌，大部分学生能熟读成诵。并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度，而且说得很到位，这是我没想到的。我原以为这首诗对于五年级的学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我深刻领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他们又是多么需要学会一种积极乐观的`人生态度。
不足之处：学生搜集资料的面比较窄，对诗人了解的很少，对他的作品了解的也不多。
我又及时作了补充。如他被称为“俄罗斯文学之父”，课下可以读读他的作品《渔夫和金鱼的故事》。
这篇课文是俄国著名诗人普希金代表作《假如生活欺骗了你》，对涉世未深的中学生树立正确的人生观、价值观具有指导意义。这节课我的设计思路是：读诗、悟诗、写诗三个部分。读诗部分用时较多，学生基础较差，课前表现的不够积极主动，我努力调整学生状态，尽量用鼓励的言语激发他们学*的兴趣，学生越来越积极主动，其中给我印象深刻的是一个女生读了两遍诗歌，读的越来越好，一个男生声音洪亮、朗读流畅，超水*发挥，让听课师生刮目相看，我也及时的给他点评，收到很好的效果。在感悟部分因为学生较小，我没有放开学生让学生先找出表示人情感的词语，并让他们归类，以此发现前后变化，学生对课文的理解加深了，有一个女生说“生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。”引用的话语很有意义，我觉得在那一刹那，名诗和名言在学生头脑中有机的融合。
学生也收获了受益匪浅的启示。遗憾的是学生因为时间的关系没能完成。留下遗憾。这也是这堂课存在的主要问题。以后在时间上应注意调整。
总之，以后在高效课堂教学中，要放开手脚，认真备课，调整课堂结构，以期达到真正的高效。
普希金的《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。
教学这篇课文认为比较成功的地方有：学生能有感情的朗读这首诗歌，大部分学生能熟读成诵。并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度，而且说得很到位，这是我没想到的。我原以为这首诗对于五年级的.学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我深刻领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他们又是多么需要学会一种积极乐观的人生态度。
不足之处：学生搜集资料的面比较窄，对诗人了解的很少，对他的作品了解的也不多。
我又及时作了补充。如他被称为“俄罗斯文学之父”，课下可以读读他的作品《渔夫和金鱼的故事》。
