《假如生活欺骗了你》是19世纪俄国浪漫主义诗人普希金的代表作，这是他26岁时写给邻居女儿的一首诗，全诗以一种温柔敦厚的口吻，劝告安慰邻居的女儿。此诗充满了一种积极向上的情感，感染力很强。
如何把这么好的诗让学生心领神会呢？讲这课之前，我看了大量的优秀教案，最后采用了一下几个步骤：
1.读 。
反复读。这首诗字面意思简单，又很短小，读起来朗朗上口。怎样让学生反复体会呢？先听朗读，学生跟读，然后学生齐读。此环节过后再设置情景读。比如假如你的同桌受了伤害你该怎么读？你的朋友努力学*，但考试成绩不理想你该怎样读给他听？假如某个学生让老师很生气，你该怎么读给老师听？假如你的朋友闹矛盾，不和你玩了，你该怎样读给自己听？ 此环节学生们互动的很热烈。效果很好，学生的情感共鸣达到了沸点。
2. 写。
换词写。试着把文中的“欺骗”换成其它词语，创作诗歌，诗中的其他词语也可稍作改动。此环节是为了开发学生的思维，加深对文本的理解。此处学生们发言踊跃，令人欣喜！
3. 逆向思维写。
请同学们以《假如你欺骗了生活》为题目，写一首诗。有的学生写道：“假如你欺骗了生活，也许你会得到暂时的快乐，朋友啊，请相信，世事皆有因果，总有一天，你会喝道自己酿的苦果......”此环节我看到了学生们正确的人生观和价值观。学生们也尝到了创作的成就感！
最后我又以宫玺的一首诗结束了全文，从孩子们认真的诵读中，我又感受到孩子们内心的成长！
从此次执教过程中，我充分的感受到，哪怕是再简单的一首诗，只要是自己肯用心，多收集材料，多思考，就能把课上出不一样的高度来！再接再厉吧！！
自从参加了学校的语文课题组，我在备课时更深入了一个思考层面——如何化教材资源为己用，有效提高学生的阅读和写作能力，并常常在教学中加以实践。XX年3月11日，我在我校上了一堂关于诗歌鉴赏与创作的课题展示课。
据我所知，很少有同行将诗歌教学作为公开课的选题，因为不容易出彩。但我是明知山有虎，偏向虎山行，想在诗歌教学这个专题上作一些新的尝试。
从教学设计上看，传统的诗歌教学不外乎两个主要环节：诵读——鉴赏。我则在此基础上多加了一个环节——创作，让学生学以致用，将写作能力真正落到实处。余映潮说过一个好的教学设计应体现在“学生活动充分，课堂积累丰富”上。为此，我在设计诵读环节时采用了“配乐花样朗读”——学生自由朗读、教师范读、学生按要求的自由读和齐读以及分角色合作读等，在悠扬的轻音乐背景下，学生的朗读热情被充分调动了起来，他们在反复的朗读中进一步熟悉诗歌，为品读环节做好了准备。在品读环节中，我让学生充分品读交流，还借助德国诗人海涅的《心，我的心，你不要忧郁》和英国诗人雪莱的《西风颂》来打开他们的思维广度，为后面的诗歌创作环节打好基础，并丰富了学生的积累。在诗歌创作环节，先是仿写练*，然后是小诗创作，由易入难，教师的细致指导以及提供的一些参考词句，既增加了学生的课堂积累，又降低创作难度，学生可以根据自己的能力进行选择，达到人人参与的目的。教师的范例和诗作则给学生提供思维的新角度，激发他们的创作兴趣和信心。整一堂课下来，教学节奏紧凑，环环相扣，学生或读或思或品或说或写，活动很充分，课堂积累也不少。
从教学方法和教学效果上看，这堂课我采用了自主、合作、探究的教学方式和读、品、说、写的教学方法，把课堂的自*真正交给了学生，让他们在充分的课堂活动中锻炼自己的读、品、说、写等能力。他们积极发言，表达了自己对挫折的看法，也写下了一些如“相信吧!晨曦终会划过天际”“坚冰定会暖化”等优美诗句。听课的同行对此给予了充分的肯定。
但这堂课还存在一些需要改进的地方。首先，教学评价语言过于单一，教师与学生的撞击不够。教学语言是教师教学智慧的真正体现，教师精炼优美的语言能引导学生入胜，温婉亲切的对话能让学生信心大增，一语中的丰富多样的评价能让学生称快，并激发他们的参与热情。但我只注意设计精炼优美的引导语和过渡语，却对课堂评价语言不够关注，导致与学生的交流撞击不够。其次，忽略了对差生的诗作的修改升格。基于对课堂进度的考虑，在学生诗作展示环节中，只对学生的优秀诗作进行展示和点评，却忽视了对差生的诗作的修改升格，这在一定程度上打击了差生的创作热情，也浪费了手边的教学资源。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学实践中，我将会一直坚持认真探索、大胆试验的理念，吸取教训，总结经验，让自己的教学水*日臻完善。
这篇课文是俄国著名诗人普希金代表作《假如生活欺骗了你》，对涉世未深的中学生树立正确的人生观、价值观具有指导意义。这节课我的设计思路是：读诗、悟诗、写诗三个部分。读诗部分用时较多，学生基础较差，课前表现的不够积极主动，我努力调整学生状态，尽量用鼓励的言语激发他们学*的兴趣，学生越来越积极主动，其中给我印象深刻的是一个女生读了两遍诗歌，读的越来越好，一个男生声音洪亮、朗读流畅，超水*发挥，让听课师生刮目相看，我也及时的给他点评，收到很好的效果。在感悟部分因为学生较小，我没有放开学生让学生先找出表示人情感的词语，并让他们归类，以此发现前后变化，学生对课文的理解加深了，有一个女生说“生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。”引用的话语很有意义，我觉得在那一刹那，名诗和名言在学生头脑中有机的融合。
学生也收获了受益匪浅的启示。遗憾的是学生因为时间的关系没能完成。留下遗憾。这也是这堂课存在的主要问题。以后在时间上应注意调整。
总之，以后在高效课堂教学中，要放开手脚，认真备课，调整课堂结构，以期达到真正的高效。
——假如生活欺骗了你教学反思 (菁华3篇)
教师和学生都变换了角色。学生在教师的指导下，自主学*，培养了主动发现问题、独立思考问题的能力；学生的讨论，既解决了个人难以解决的问题，同时也培养了合作精神。教师“不愤不启，不徘不发”，给学生留下较大的自主学*空间，使思维能力得到了提高。
语文教学，不仅要求学生掌握共同的知识，而且应当充分体现学生个性化需求。不同生活经历的人对同一教材的理解可能千差万别。在以往的教学中，教师往往片面强调紧扣书本，书写到哪里，学生的思维就停止在哪里；在对学生的评价上，强调“标准化”、“一刀切”……这样，不仅影响了对课文内容的理解，束缚了学生的个性发展，而且严重地扼杀了学生的创新思维。《假如生活欺骗了你》犹如一个大的构架，其中许多内容有待于学生去填写，这就是所谓的“再创造”。新课程要求尊重学生独特的感受和体验，这节课便充分突出了这方面的特点。同学们自由讨论，各抒己见，大胆提出自己的见解，拓展和延伸了教材内容。例如对“生活欺骗了你”的理解，学生的认识角度就很独特，也很深刻。这是教学参考所没有提到的，更是教师事先没有想到的。这充分说明学生的思维是十分活跃的，他们的确是课程改革的受益者。
《假如生活欺骗了你》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）语文七年级下册第一单元的一首外国诗歌。
诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。在这样极其艰难的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他更加热爱生活，相信正义必胜，光明一定会到来。这首诗就是在他被流放期间创作的。
这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。
这首诗仅八句，但却取得了巨大的成功，其原因就在于它充满了人情味和哲理，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。诗歌问世后，许多人把它当作激励自己前进的座右铭。今天，它是培养学生文学素养、进行挫折教育的极好教材。
这篇课文是俄国著名诗人普希金代表作《假如生活欺骗了你》，对涉世未深的中学生树立正确的人生观、价值观具有指导意义。这节课我的设计思路是：读诗、悟诗、写诗三个部分。读诗部分用时较多，学生基础较差，课前表现的不够积极主动，我努力调整学生状态，尽量用鼓励的言语激发他们学*的兴趣，学生越来越积极主动，其中给我印象深刻的是一个女生读了两遍诗歌，读的越来越好，一个男生声音洪亮、朗读流畅，超水*发挥，让听课师生刮目相看，我也及时的给他点评，收到很好的效果。在感悟部分因为学生较小，我没有放开学生让学生先找出表示人情感的词语，并让他们归类，以此发现前后变化，学生对课文的理解加深了，有一个女生说“生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。”引用的话语很有意义，我觉得在那一刹那，名诗和名言在学生头脑中有机的融合。
学生也收获了受益匪浅的启示。遗憾的是学生因为时间的关系没能完成。留下遗憾。这也是这堂课存在的主要问题。以后在时间上应注意调整。
总之，以后在高效课堂教学中，要放开手脚，认真备课，调整课堂结构，以期达到真正的高效。
——《假如生活欺骗了你》公开课教学设计 (菁华3篇)
教学目标
知识与技能
把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；
理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法。
过程与方法
自主、合作、探究的学*方法
情感态度价值观
学*面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择
教学重点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；象征手法
教学难点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法
教学准备：学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读；学生查询作者的相关资料；查询什么叫象征；教师准备课件及诗歌朗诵录音
教学方法：朗读教学法，合作探究法
计划课时：1课时
教学过程：
（一）创设情境导入新课
由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。
（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）
（二）合作交流解读探究
1、了解作者及相关背景
请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳：
普希金（１799—１8３7），俄国诗人，*代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭**的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇*的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。
2、整体感知
（１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。
（２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激**趣。
（３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。
3解读诗歌
教师介绍写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜.伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
提问：１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
提问：２怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
提问：３全诗表达了诗人怎样的人生态度?
明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
（三）、应用迁移巩固提高
小组讨论交流：
１、从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?
明确：这个问题可从两个层面来理解。一是在诗中，诗人的意思是当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，故只能暂时保存实力，耐心等待，当有一天时机成熟时，将完全而彻底地爆发。二是在生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或是灰心丧气，或是暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事。这时候首先需要的是冷静沉着，而不是盲目地争强斗胜，以致反而坏了事，故必须“镇静”。这里，“镇静”就是“不慌乱”，即便把它理解为“忍耐、忍让”，那也是说不要急功冒进；“镇静”，才能保持清醒，才能看准时机。而这一切，都是为了更好地抗争，更有效地抗争。所以说，“须要镇静”同样是表达诗人积极乐观的人生态度。[]
２、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?
明确：这个问题应该从两个方面来理解。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与*古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙!。
（四）、总结反思拓展延伸
今天我们学*了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。
延伸：与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?
教师启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感。而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言。怎么看待这一点呢?
明确：这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。诗人以*等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学*了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。
（五）、板书设计
假如生活欺骗了你
普希金哲理诗
生活“欺骗”→不要悲伤、心急积极
（困境、挫折）→镇静、永远向往乐观
教学目标：
1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。
3、了解象征手法的作用。
教学重点：
把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。
自学内容：
根据提示，阅读这两首诗；
搜集作者的有关资料。
教学内容：
《假如生活欺骗了你》。
诗歌导入
人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学*普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。
板书目标
1、理解这首诗的大意；
2、培养积极乐观的人生态度；
3、背诵这首诗。
简介作者
亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是俄罗斯文学之父，而且在世界文学史上也享有盛誉
一、整体感知
教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言
学生自由朗读诗歌，思考下列问题：
1、假如生活欺骗了你只的是什么？（特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？（第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。）
3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？（积极乐观的人生态度）
二、思考探究
学生再读诗歌，思考下列问题：
1、怎样理解生活欺骗了你？（要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀）
2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。）
3、怎样理解而那过去了的，就回成为亲切的怀念？（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生）
4、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？（没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明）
学生朗读背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗
三、体验反思
教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学*体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。
巩固训练
1、完成研讨与练*、三。
2、根据体验与反思的要求写300字左右的短文。
【教学目标】
1、知识和能力目标：
(1)、了解诗人和创作的背景;
(2)、能够流利的朗读和背诵诗歌;
(3)、理解诗所蕴含的人生哲理;
(4)、把握阅读诗歌的方法：四步阅读法。
2、过程和方法目标：
在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。
3、情感态度和价值观：
感受诗人积极、乐观、向上的人生观。
【教学重点】
了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。
【教学难点】
感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。
【教学方法 】
朗读、讨论
【教学媒体 】
多媒体。
【课时安排】
一课时。
【教与学互动设计】
一、我会说
1、播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但
风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢?
2、简要回忆诗歌的四步阅读法，播放幻灯片1;
3、老师让学生结合文中注释简介作者及背景;
4、播放幻灯片2、3、4作补充。
二、我会读
师生共同赏读诗歌，整体把握：
1、教师配乐朗读，学生听读并试着把握诗的节奏;
2、学生自由放声读;
师生一起明确朗读节奏：
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急!
阴郁的/日子里/需要镇定，
相信吧，快乐的/日子/将会/来临。
心儿/永远/向往着/未来;
现在/却常是/忧郁。
一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去;
而那/过去了的，
就会成为/亲切的/怀恋。
3、听名家的标准朗读，体会情感;
4、学生齐读，议读，交流体会：
这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。
三、我会品
品读诗歌，合作探讨：
1、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在?
明确：
⑴ 这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以*等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心;
⑵ 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。
3、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论，各抒己见。
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?
这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。
四、我会写
1、学生仿第一节诗的形式，写四句诗，如：(播放幻灯片5)
假如生活误解了你，
不要失望，不要性急!
沉闷的日子里需要冷静，
相信吧，石破天开的日子终将来临。
2、播放幻灯片6、7，学生独立完成，教师巡回指导。
五、我会背
学生背诵全诗。
【作业布置】
1、课外收集有关“路”的名言、警句或诗句、歌词(不少于3条);
2、结合幻灯片5、6、7，再写写。
——《假如生活欺骗了你》教案 (菁华3篇)
教学目标
知识与技能
把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；
理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法。
过程与方法
自主、合作、探究的学*方法
情感态度价值观
学*面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质；养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择
教学重点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；象征手法
教学难点：理解两诗的哲理，学*对生活的积极态度；学*《未选择的路》的象征手法
教学准备：学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读；学生查询作者的相关资料；查询什么叫象征；教师准备课件及诗歌朗诵录音
教学方法：朗读教学法，合作探究法
计划课时：1课时
教学过程：
（一）创设情境导入新课
由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题。然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争?让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的。
（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）
（二）合作交流解读探究
1、了解作者及相关背景
请同学们说说你所知道的普希金。在同学们介绍的基础上，教师归纳：
普希金（１799—１8３7），俄国诗人，*代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭**的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇*的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。
2、整体感知
（１）应用多媒体课件播放诗歌（或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带），有音像效果营造诗美的气氛，把学生带入特定的情境。
（２）播放轻音乐，让学生自己试着和乐而诵，进一步激**趣。
（３）指名某同学在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的报导，要求读准字音，读准节奏，读出语气语调，读出感情。
3解读诗歌
教师介绍写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚.尼古拉耶夫娜.伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
提问：１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
提问：２怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
提问：３全诗表达了诗人怎样的人生态度?
明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
（三）、应用迁移巩固提高
小组讨论交流：
１、从刚才初步的分析中，我们知道了这首诗表达的是诗人面对困境时的一种积极乐观的人生态度。可是，从诗句上看，我们只能说“不要悲伤”是一种乐观；可诗人又说“须要镇静”，“镇静”岂不就是“忍耐、忍让”?那不就是消极、无所作为吗，难道这也能说是“积极乐观”?
明确：这个问题可从两个层面来理解。一是在诗中，诗人的意思是当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不能与之硬抗，故只能暂时保存实力，耐心等待，当有一天时机成熟时，将完全而彻底地爆发。二是在生活中，当人们遭遇不幸时，往往会无所适从，或是灰心丧气，或是暴跳如雷，常常会失去理智，做出傻事。这时候首先需要的是冷静沉着，而不是盲目地争强斗胜，以致反而坏了事，故必须“镇静”。这里，“镇静”就是“不慌乱”，即便把它理解为“忍耐、忍让”，那也是说不要急功冒进；“镇静”，才能保持清醒，才能看准时机。而这一切，都是为了更好地抗争，更有效地抗争。所以说，“须要镇静”同样是表达诗人积极乐观的人生态度。
２、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?
明确：这个问题应该从两个方面来理解。一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与*古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙!。
（四）、总结反思拓展延伸
今天我们学*了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。
延伸：与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?
教师启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙秋思》。这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感。而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言。怎么看待这一点呢?
明确：这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说。这个问题涉及到诗歌的类型与形式。它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗。诗人以*等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学*了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。
最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。
（五）、板书设计
假如生活欺骗了你
普希金哲理诗
生活“欺骗”→不要悲伤、心急积极
（困境、挫折）→镇静、永远向往乐观
1教学目标
1．能够准确流畅有感情地诵读三首诗
2．能概括出诗歌蕴含的做人的道理，并与同伴交流感受。
3．完成一首小诗的创作。
2学情分析
学生基本能自己阅读，找出中心句
3重点难点
重点
诵读体会诗歌中蕴含的道理
难点
写一首小诗
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】《假如生活欺骗了你》
上课之前，我想请问同学们这样一个问题：生活欺骗过你吗？【课堂顿时寂然，提问一男生，他起立喃喃说，“眼睛欺骗过我……老师，怎样才算生活欺骗了我？”可见，此题设计脱离了学生认知实际。谁是“生活”？，我们大人也难以说清。更何况，也不必说清。终于有一学生说出“生活不如你所料”，很好。其实，生活从来不会欺骗我们，上帝对谁都是公*的。普希金的意思，显然是指“残酷的客观生活，不符合我们的美好的主观愿望”。所以，有学生说，“明天去春游，可是下雨了。所以，生活欺骗了我。”教师反复提示，终寂然，无奈说：“你们年事尚浅。”至此，耗时五分钟。】
二、诗人简介
俄国诗人。史称：“俄罗斯文学之父。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
【利用幻灯，很好，可惜，速度太快，尚未看清。既“年事尚浅”，就应该让他们多看几眼。】
三、写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
【让学生朗读幻灯文字，很好。这个时代背景的介绍，非常重要，可惜，未能始终使用。学生将“如火如荼”读错，教师纠正，板书“tu”，然过快，应该仔细解释，辨析，因为其中颇有学问。一节课，唯此一次板书，偌大黑板，只有一个“tu”。】
活动2【讲授】《假如生活欺骗了你》
自由朗读，注意节拍
1、 请一位朗读能力一般和较好的同学对比朗读，得出朗读要注意节拍。【很好！诗歌教学，必须朗读。】
2、 教师将划分好节拍和重音的诗歌打在屏幕上，全班齐读。【利用幻灯，区分节拍、重音，非常好。】
《假如生活欺骗了你》 普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
五、研读课文
学生自由朗读课文，回答一下问题。
1、《假如生活欺骗了你》这个题目有何寓意？（明确：比喻人生道路上的挫折、困难等。）
2、面对生活的欺骗，普希金又是怎么对待的呢？（明确:不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来
镇静：当遇到挫折、困难时要镇定，不要慌张，理清事情的头绪，等待机会，积蓄力量。)
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？（明确：积极、乐观、向上……）
（解释：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋：”
人生中一些困难、失败，可能现在我们回过头来会发现也是人生中的一笔财富，失败乃成功之母。）
【进入思想教育，课堂又现沉寂。针对“亲切的怀恋”，教师问，未得满意答复，遂点拨，“失败是成功之母”。对初一学生，真的不必如此苛求。】
六、拓展延伸
1、古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然积极乐观的人有很多，你能给老师同学举一两个例子吗？
【这个设计很好，学生纷纷开动脑筋。教师应该及时表扬。】
例：勾践、韩信、霍金、张海迪……
2假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
活动3【活动】《假如生活欺骗了你》
七、背一背，写一写
假如，
不要，不要！
需要。
相信吧，
八、赠言
《我微笑着走向生活》 汪国真
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以*坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座庄严思索的大山！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
【非常好。】
活动4【作业】《假如生活欺骗了你》
模仿写一首诗，表达积极乐观的人生态度。
假如生活欺骗了你
教学内容：
义务教育课程标准教科书七年级语文下册第20课《外国诗二首》中的第一首。
教材分析：
义务教育课程标准教科书语文（人教版）七年级下册第五单元选读课文《假如生活欺骗了你》是一首篇幅简短、语言浅*的哲理诗，告诉学生在成长过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。像诗人所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度，培养学生热爱生活，勇敢的面对生活，追求自己的理想。让生活充满阳光的正确的人生观，这既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效。
学情分析：
《假如生活欺骗了你》是一外国哲理诗，篇幅简短、语言浅*，宜引导学生进行层层深入地体验性学*。从学生的知识掌握和能力体系来看，七年级下期的学生对初中的学*生活已初步适应，心理和学*方法已得到初步调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容，但是大部分学生理解能力有限，理解问题不能深入文字内分析其内涵。因此，在本文教学中，应着力进行对学生思维方法的练*，给予学生适当引导，把问题一步步深入，教学生用理性思维去判断，正确面对生活中的挫折，要坚信未来是光明的、美好的。
教学目标：
1、了解普希金的生*及创作情况。
2、通过反复诵读，交流合作，理解诗的内容。
3、指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学重难点：
1、在品读诗歌的基础上体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
2、感悟作者在困境中追求理想的信念和积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
教学时数：
一课时
教学方法：
自主、合作、探究法
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
人生道路，不可能一帆风顺，有的时候真的不能随人愿。假如你觉得生活欺骗了你将如何面对？今天我们来学*普希金的一首小诗，看看他是怎么面对人生的。
二、作者简介
亚历山大·普希金，俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。?他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和
*代俄罗斯文学的奠基人。代表作有小说《叶甫盖尼·奥涅金》等，诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》、《渔夫和金鱼的故事》等。
他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇*的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
三、写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、新课讲授
（一）、朗读诗歌，整体感知
1、听课文录音，并划分朗读节拍（，PPT展示节拍划分）。
2、自由朗读课文（读准字音，读准节奏，读出感情）。
3、学生集体朗读（读准字音，读准节奏，读出感情）。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬（shùn）息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
4、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
5、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤
不要心急
须要镇静
相信未来
6、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
（二）、品读诗歌，合作探究
1、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
一方面，诗人强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。
2、既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？
对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中，常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。
3、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
五、课堂小结
本诗以劝慰的口吻告诉人们要正确面对生活中的挫折，要坚信未来是光明的、美好的，表现了诗人对生活的热爱，对理想的追求和对未来的信念。
六、布置作业
1、仿写这首小诗的第一节（课堂练*）。
2、预*《未选择的路》。
七、板书设计
不要悲伤，不要心急
如何面对乐观追求人
假如生活沉着镇静，相信未来生
欺骗了你一切都将会过去真
交代原因永向未来谛
过去成为亲切怀念
——《假如生活欺骗了你》读后感 (菁华6篇)
在生活中每个人都会遭受生活的欺骗，例如：遭遇不幸，付出努力却得不到回报，身处困境……面对这些欺骗，我们心里肯定不好受，难道我们就要因为这些欺骗一直堕落下去吗？不，不可以。面对这种欺骗我们应该积极乐观的去面对。
普希金之所以写下这首诗，就是让我们明白，生活中的不幸、失意都是暂时的，我们不要因为眼前的困难、挫折就失去了对生活的信心。在被生活欺骗时，我们不可以悲伤，不可以心急，我们必须要镇静，保持良好的心态，只有冷静沉着，才能更好地与困难、挫折抗争。要相信自己，相信未来，这里战胜挫折的法宝。道路虽然曲折，但前途一定是光明的。
俗话说“失败乃成功之母”“失败往往在成功的隔壁”当每个人面对失败时，都会失落，这份失落既可以成为我们通向成功的阻力，也可以成为动力。这种阻力其实其实就是你的一个阴影，这个阴影时刻吞噬着你的大脑，让你在需要勇敢尝试的时候变得胆小，使你一次又一次地失去了成功的机会。动力与阻力的影响恰恰相反，这种动力就是你心中的一束光，时刻激励着你；不要放弃就，光明就在前方，这些动力使我们在失败中一次又一次的站起最后通向了一扇又一扇的成功大门。失败并不可怕，畏惧失败的人才可怕。《假如生活欺骗了你》这首诗就是告诫我们，面对失败不要灰心，应该勇敢地站起，吸收失败的教训让它成为成功的动力，终有一天这个失败的坎将会被跨过，通往成功之路。
人生的体验是丰富多彩的，无论成败顺逆如何都是宝贵的人生财富，都有助于我们更好地把握人生。所以，普希金在诗中写的“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。就是为了说明;挫折虽令人痛苦，但也磨练了人的意志。回想曾经走过的坎坷、挫折。会为自己的坚定、顽强、不屈不挠的意志而深感欣慰，倍感亲切。
在人生路漫漫中，心儿要永远向着未来，这是我们对光明未来的坚定信念，也是对梦想的追求。一切都是瞬息，一切都将会过去，因为那快乐的日子将会来临。
在诗句“假如生活欺骗了你”中的“假如’对于当时的普希金来说并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚。因为《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如茶，诗人却被迫与世隔绝被打击、束缚、压制，但他并没有屈服，没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗也正是他当时真实感受的写照。
普希金写这首诗不仅是在激励自己，更是在劝说我们在面对困难是要充满信心，乐观迎战，学会以镇定、*静的态度赢得未来。在告诫我们：无论我们在生活中遇到多大、多困难的挫折，都不要失去战斗的决心与信心，要相信一切都是短暂的，光明必将战胜邪恶。
正确的态度就是要镇静，从忧郁中振奋起来、乐观起来，这样我们才能更好的走向成功。
“人生路上甜苦喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”今天，我读了《假如生活欺骗了你》，想起了这支歌。
这首诗歌是俄罗斯“文学之父”普希金写的。他于1799年6月6日出生在莫斯科，这首诗歌是他在被流放南娥时写的。诗的内容是：假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。作者当时身处逆境，但仍然坚信生活是美好的，风雨过后，定能见绚丽的彩虹。他的意志力是多么顽强呀！
而我恰恰相反。*常我一遇到困难，不是脾气暴躁，就是哭鼻子，怨天尤人，但是最终解决不了任何问题。有时是一点小问题，也会让我哭起来。比如漏写了两个字，我怕老师批评，就会哭。现在想想真难为情。读了这首诗，我懂得了人生会遇到各种各样的情况，有时顺利，有时坎坷，但不管怎么样，我们都应该乐观的面对，静下心来，认真分析情况，想出办法克服困难。
暑假中，我去学游泳，到了第七天以后，我还不会抱着浮板仰泳？看着周围的.人都像小鱼一样能比较自在地游来游去，真是心急啊！但着急又有什么用。回到家，爸爸叫我好好想想教练教你的动作要领，找找自己错在哪里。吃过晚饭，我又读了普希金的假如生活欺骗了你，是的“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里，需要镇静”。仔细想，是身体*衡没掌握，第二天我反复练*。在第十天考试的时候，我不但合格了，还得了第二名的好成绩：是的，风雨过后，定能见绚丽的彩虹。
我要把这首诗歌背下来，记在心上，当我遇到困难时，用它来鼓励自己“相信吧，快乐的日子将会来临，心儿永远向往未来”。
因为我坚信：阳光总在风雨后！
《三国演义》中，刘备演绎了三顾茅庐的史话，最终请得诸葛亮出山，成就了蜀国的伟业;《西游记》中，孙悟空上演了三打白骨精的好戏，识破了妖精的奸计，保障了师傅的安全;而如今，我，三读《假如生活欺骗了你》，次次感受却大有不同。
一读，看到了表面。也许是由于年龄的问题吧，那时我才上七年级，预*时，初读此诗，并无太深的感受，只是觉得顺口而已。那时的我只是在想：“普希金一定是一个善于想象的作家，连写出的诗歌都是‘假如’的。还有‘生活欺骗了你’那一定是拟人的用法了。”初学的我并无太多想法，也并未联系到实际，只是读上一读，图个熟罢了。
二读，看到了本质。后来在老师的引导下，我渐渐明白了：假如生活欺骗了你就等价于你在生活中所遇之挫折、所遇之烦心事，所以才有下一句：“不要悲伤，不要心急……”的安慰。紧接着有写了对未来的憧憬：“心儿永远向往着未来”。最后有写到：“就会成为亲切的怀恋”。也就是对昔日挫折的怀恋了，为什么要怀恋挫折呢?当时我只能这样说服自己：“失败乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去怀恋，去借鉴。”可那时的我，总是无法理解整篇诗歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话。
三读，明白了一切。生活对我照顾的真是周到，想法设法让我明白了那句话的真正含义。我真是幸运，幸运的是那一天，生活真的欺骗了我。可我怎么也无法做到“不要悲伤，不要心急”，怎么也无法做到“忧郁的日子里需要镇静”。我整天整夜被乌云笼罩，被巨石镇压。我看不到阳光，内心阴冷;我掀不开巨石，两肩沉重。日复一日，度日如年啊!可转眼间已过去了几十年，阳光开始向我慢慢走来，巨石开始把我慢慢抛弃。当我再次捧读这首诗时，似乎以明白了一切，因为我已经走过了这个全程。
《假如生活欺骗了你》，此实属常读常新也。
人的一生总会遇到许多困难和挫折，不同的人有不同的反应，有的`人*静，有的人愤怒，有的人从容，有的人抓狂。我们该如何面对?普希金的《假如生活欺骗了你》给了我们很好的答案，明智的做法就是直面挫折，战胜它，打败它!
写这首诗时，作者普希金被流放，那时俄国革命如火，诗人却被迫与世隔绝。在这样的困境下，普希金并没有丧失希望，他热爱生活，相信生活，他乐观地面对生活，他说，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!这是诗人对人生经验的总结，也是生活的真谛!
我要把这首诗作为我的座右铭，放在我的书桌玻璃下!
考试没考好，竞选遭落选，比赛遇失利，学业困扰我，朋友误解我时，常常精神萎靡，毫无生活动力，时有逃避之念。这时读一读我的座右铭，我定会打起精神，振作起来。我相信只要我努力，一定能做好!一切困难都会过去，一切挫折都是瞬息，现在的苦，若干年后回忆起来，也许是最美、最快乐的回忆!
心儿永远向往着未来!是呀，让心儿永远都向着未来。无论发生了什么，遭遇了什么，我们都乐观向上，积极应对，这样才能快乐活着!开心是一天，伤心也是一天，那为什么不开开心心地过好每一天呢!
我们每个人都是幸福的，能来到这个世上就是幸运的。每向前迈出一步，就离目标*了一步!比起普希金，我们生活得还不够好吗?既然普希金都如此乐观，没有被命运所屈服，那我们是不是应该加倍努力，好好做好我们应该做得事，用我们最灿烂的微笑，最乐观的心态，去迎接新生的太阳 !
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子里需要镇静，
相信吧!
快乐的日子将会来临!
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——普希金
初中时代接触了普希金的这首《假如生活欺骗了你》，当时作为背诵课文的它，被熟记在心中，只是那幼小的年纪并不知晓这首诗所给予的生活的力量。一晃十年，时至今日，我仍旧能熟练地背诵出这首诗，而更多地则是得益于它对我成长的鞭策。
1825年的普金希年仅26岁，与我现在的年龄相当。那一年，他被幽禁在米哈伊洛夫斯科耶村，与反对专制、追求自由相比，家道中落、两度流放都已无足轻重。在最美好的年纪，他经历了人生最为坎坷的道路，然而透过窗口洒满室内的阳光告诉他，不要悲伤，不要心急，快乐的日子将会来临。
白落梅在《你若安好便是晴天》中提到：“读林徽因的文字，永远没有疼痛之感。即使她伤了，也会掩饰得很好，也许她会觉得，快乐是所有人的快乐，悲伤是一个人的悲伤。这么说，不是歌颂林徽因多么的伟大，而是有些人从来都不愿意让别人看到自己的伤处。”或许普希金也是这样一个人，在他的生命里，无论有多伤，面对众人的，永远是向阳的一面。
大学毕业至今工作已满三年，三年来没有太多的风起云涌铭刻在我心中。我常常在想，如果生活没有波澜、没有遗憾，我是不是就该这样*静地走过四季，安于流年，常品生活，自在飞花；又该用何种韧性的笔法去勾勒一幅自己的生活画面，凌乱的线条亦或是炫目的色彩又该如何组合？也许有一天，线条变得笔直，色彩变得柔和，画面却有了瑕疵。工作的稳定让我时常有想辞职的想法，或许外面的世界真的需要我去闯荡一番，但我又常常衡量着外面与这里的点点滴滴。或许生活总是这样让人捉摸不透，当你渴望*静时，它掀起了波澜；当你垂涎波澜时，它制造了*静。
26岁的年纪，之于我，生活的色彩是绚烂的，生活的线条是多样的，纷繁妖娆、一曲一折成一种态度，简单黑白、纵横捭阖成一种责任。每个人都有每个人的本色，却常常遭到生活色彩的浸染；每个人都有每个人的准绳，却频繁遭到生活标准的侵袭。感念生活，需要一种态度，不迁就浮华、不吝啬赞美，追求一份朴实、收获一份慰藉，在逆境面前不卑躬屈膝，心向阳光；在顺境面前不贪图享乐，懈怠精神。感念生活，需要一种责任，不做无谓的承担、不做懦弱的担当，脚踏一方土、手握一杆秤，在是非面前直面矛盾、勇于担当；在成败面前敢于承认、永不气馁。
生活的际遇不是每个人都能把握得准，生活的本质不是每个人都能领悟得透。或许有那么一刻，巨大的压力曾让我们放弃对于生活的执念，淡漠的人情曾让我们悲戚对于人世的眷恋。我们卑微，我们厌恶，在精神与存在的夹层中彷徨，在灵魂的角落里孤独驻守。然而，四季依旧轮转，生活继续向前，并未因你的境况悲悯地停下它前行的脚步，感念生活，那我们又怎该在孤独与彷徨中轻易地迷失在崎岖的路口。
感念生活，纵使生活欺骗了你，也不要自欺欺人地活着，要让生活中的黑暗面折射出我们最乐观向上的一面。失败和挫折中，我们要学会坚韧；误解和委屈时，我们要学会宽容；失落和离别后，我们要懂得珍惜。生活中的得，是一种更好的激励；生活中的失，是一种更好的借鉴。得失之间，才是最真实的人生。
感念生活，纵使生活欺骗了你，也不要怨恨不光彩的过往，要感谢你过去所经历的和你现在所拥有的。一切都是瞬息，每一次的得与失都只是人生中的一幅画面。不要怨恨人生行走中曾经绊倒你的那个人，不要怨恨长路漫漫中的一次次泥泞与坎坷；要感谢出现在你生命中的每一个人，要记住你所走过的每一条路。我们的过去，无论有多糟糕，都给与了我们难以磨灭的记忆和前进中宝贵的经验；我们所拥有的现在，更应用一颗感恩的心去看待与珍惜。
感念生活，常品生活，要让我们过去了的和正在经历的都成为人生路上最亲切的怀恋！
在学*完第一单元的第4课的一首小诗《假如生活欺骗了你》后，我深有感触。是啊！生活是会欺骗你的，有的欺骗会使你气愤得不行，而有的却不同，关键还是在于你用什么方式去对待吧！
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”对呀！人生的旅途中，最可怕的并不是挫折而是你有没有亦可勇于战胜挫折的心。如果你面对磨难躲进自己封闭的小屋，而回避随身阴影的同时，你也回避了屋外明媚的阳光。其实失败并不可怕，挫折也无需忧伤，只要自己心中的原野没有冬季，那么，痛苦就只是人生舞台上的一个短暂的音符。跳过去，要相信自己，没什么大不了，明天依旧会笑得很灿烂。
在跋涉人生之路时，路途中一定有你不想看见的景色，但是你也得去面对，因为成功的辉煌还是在前方挥手，只要你勇于去面对那些失败那些景色，相信吧！你一定会在荆棘中看到美丽灿烂的盛开的花朵，到那时成功就在你的眼前了。
“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去。”为什么要去忧郁呢？在下次忧郁之前应该好好想想，你为什么忧郁呢？是什么让你忧郁？为了它（他、她）让你忧郁值得吗？生活就像一面镜子，你对它笑，它比你笑得更开心、灿烂；你对它哭，它比你哭得更忧伤。我们要经受的起阳光雨露的爱抚，更要经受得起风霜雨雪的洗礼。虽说人生多曲折坎坷，可是我们不要愁容满面，精神颓唐，而应该站起来，笑一笑一切就都过去了。
“而那过去了的'，就会成为亲切的怀恋。”法拉第说过：“我拼命去争取成功，但不期望一定会成功。”因此，他有面对失败而不退缩的勇气。失败与成功是生活中所经历的必然和偶然，不要太注重结果，只要靠自己努力过，奋斗过，又有什么值得痛苦的呢？再回想起来，你一定会笑容满面的。
——假如生活欺骗了你作文 (菁华6篇)
人生的道路不是*坦的，弯弯扭扭，坎坎坷坷。人比遇到困难，但是人有人不同的态度，所以会有不同的结果，你对生活的信心不能改变。也许是因为你失去信心将你卷入人生的另一个彼岸。
困难难也许会难住我，但绝对不会难倒我，它们都是暂时的，一切都将会化为乌有。对生活，我绝不忧郁，我不后悔我所做过的，因为事情已经过去，只得在次好好的珍惜。不要停下脚步，在痛苦的地点徘徊，更不要因为眼前的挫折就失去啦未来的信心。生活欺骗了你，自己千万别再欺骗自己，谁都可以，成功只属于你。而那时困难却离你越来越远，逐渐消失。越不完的山，看不尽的海。而这些都是你所拥有的，永远的变成亲切的怀恋。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
挫折是经验，是教训。人生如果缺少挫折，那才是真正缺少完美。其实，最重要的是要以一颗坚强乐观的心去面对挫折。就像黑暗战胜不了光明，邪恶打不败正义。只要心中有坚定的信念，那么你将永远不会被挫折打败，甚至与挫折交朋友，让挫折不会使你失败，而是使你走向成功的一条必要通道。
人何尝不是如此？挫折，是人生过程中必然的过程与代价。只有经过挫折的考验，人才能展翅高飞，走向成熟。经历过失败的痛苦，才能找到真正的自我感受到自己真正的力量。当你遭遇到挫折和失败时，要求伱做的是：跌倒了爬起来，再跌倒再爬起来。
记住快乐的日子将会来临。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤。
你出生在一个贫穷的家庭里，现实逼迫你必须要承担同龄人所不应有的负担，为了生计你要不停地东奔西跑，或许只是一个面包，却要你流许多的汗水。没有钱的日子里，你会觉得生活很累，看着别人家财万贯，灯红酒绿的生活，你认为上天很不公*，为什么自己与别人会有如此大的差距。哦!亲爱的朋友，请不要哀怨，你应该觉得很幸福。贫穷是一笔巨大的财富。它让你学会如何面对生活，学会坚强，学会创造，学会奋斗。温室中培育的花朵经不起风吹雨打，久经风霜的雪松才为世人称，因其韧性与坚强，客观条件只是一种依托。要蜜坛中浸泡的孩子打不过在苦水中抗争的你。不屈的你继续奋斗，不断超越，成功会属于你。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤。
你曾有一个美丽的女孩，你很爱她，有一天，你的事业遭受巨大挫折，变成了一个穷光蛋，忽然，你深爱的女孩于此刻负心，离你而去。她认为你没有能力养活她。所以不能与你进行下去。你苦苦哀求，但她依旧摔门而去。这时，你会感到整个天空变得黑暗。你恨透了这个世界，你会认为整个人生已失去了意义，你仿佛跌入了一个深渊。哦!朋友，你应该觉得很幸运。背叛意味着清醒，很明显，在你一无所有的情况下，她离你而去，证明她喜欢的不是你，而是你钱财，与这种人相处一辈子那是非常可怕的'，上天挽救了你婚姻，而财富就当一笔偿金，两者一笔勾销，你失去的只是一个女人，拥有的依旧是自己的人生。你还有机会，东山再起后，向看不起你的人证明：我是不会被打倒的。这才是男子汉应有的气慨。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤。
朋友们，不要难过，牛奶打翻了，那已成为事实，不要悲伤，捡起地上的杯子，擦去尘土重新装上一杯牛奶，这样，你得到的依旧是一份愉悦与甜美。夕阳西下，一天即将结束，不要难过，尽管今天的你因偷懒而碌碌无为，没有达到目标，夕阳中你发现了这一点，这很好，今天即将过去，那么就为明天作准备吧!相信迎接明天第一道曙光1的将是你，你将是最棒的。暴风雨来了不要哀怨，你不能左右天气，但能左右自己的心情。不以物喜，不以己悲，别忘了观赏雨中的美景，你会有一份好心情的。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤，相信一切都会过去。用心去观察世界，用心去体味生活，用心去领悟人生。把所有的不快、悲伤、怨恨统统抛却。以*和的心态去生活，世界无限大，一切皆美好。
假如生活欺骗了你，请不要悲伤。相信幸福的一天会马上到来。
最*，我读了一首短诗如果生活欺骗了你，虽然这首诗很短，但它包含了让人们受益终生的真理。
《如果生活欺骗了你》是俄罗斯著名诗人普希金写的。当时，提交人被流放，过着悲惨的生活。现实让他感到更加痛苦。在这一刻，一个小女孩的戏剧中表现出的童心和善良，像一把钥匙，打开了作者心灵的锁门。普希金的心突然点亮了一盏灯，点亮了他内心的希望，照亮了他前进的道路。从那以后，他以积极乐观的态度面对生活，所以他珍惜每一分钟，每一秒钟，他在他伟大的生活中创造了价值，如果生活欺骗了你，也为后人庆祝。
整首诗分为两部分。第一部分告诉我们要乐观。生活是一面镜子。如果你为它哭泣，他会为你哭泣。如果你对它微笑，他也会对你微笑。悲观的人认为挫折是一个腐烂的泥潭，一点一点地陷入生活的困境。乐观主义者把挫折当作阶梯，一步一步走向人生的顶峰。正因为如此，我们应该更加乐观地面对生活中的困难和挫折、磨难和失败。不管道路有多*坦，都会有石头。同样的，不管生活有多顺利，怎么可能没有风、雨或雷呢？
这首诗的第二部分告诉我们要珍惜过去，珍惜现在，展望未来。过去总会有许多美好而难忘的回忆，但过去已经成为历史，无法挽回。因此，我们应该珍惜美丽的礼物，不要浪费时间。“今天的事件，今天的结束。，绝对不是我生来就是为了等待明天，一切都将被浪费。，就是所谓的“不要掉以轻心，白脑袋，0+悲伤。！珍惜现在的同时，我们也希望未来充满希望。“一颗充满希望的心是世界上最珍贵的东西。因此，当我们展望未来时，我们的生活将变得丰富多彩。
"如果生活欺骗了你"告诉我们生活的四个原则：乐观地生活，珍惜过去，珍惜现在，展望未来。乐观的生活让我们快乐。回忆过去是我们的幸福。珍惜现在是我们的充实；展望未来让我们站得更高，看得更远！在我们的生活中，只要我们遵循这四条规则，那么我们的生活将会更轻松，生活将会更充实，并创造出辉煌的生活！
人的一生中，总会有许许多多的挫折、坎坷。这些不好的、负面的事物，是不可避免的，但我们人生道路中的“拦路石”，又何尝不是我们人生道路中的“垫脚石”呢？
每个人都需要生活，生活中的点点滴滴成为我们一生的见证：有美好的，有痛苦的，有真实的，有“虚假”的，有成功的，有失败的，有扶摇直上，也有一落千丈……
生活不会一帆风顺，它会骗人。就好比“方法不对，努力白费”，有多少努力的人因为方法不对而止步不前呢？没错，生活就是在欺骗你，需要你寻找答案，寻求真相。
假如生活欺骗了我，也许我会为此感到庆幸。因为生活给我上了宝贵的一课，它能让我反省自己的不足，改进自己的言行，做更好的自己。
假如生活欺骗了我，也许我会为此感到痛苦。它可能会让我一落千丈：不被认可，被嫌弃、唾弃，被冷眼相待……但正因为这样的打击，才能把负面情绪转化为前进的动力。哪里摔倒便从哪里站起来，或许没有人会扶我，没有人会安慰我，且凭一己之力，坚持不懈，勇往直前，让曾经对我冷眼相待的人以后对我刮目相看。我会想到爱迪生研制电灯时，失败了许多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫了，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”而后经过几千字的实验，他终于成功了，为电灯做出了巨大贡献。
假如生活欺骗了我们，我们应该接受、改变它。无论你的内心叫嚣着多少个不可能，事实就是事实，它已经发生了，说内心十分痛苦，其实只是在逃避罢了。越是逃避，事实便越来越嚣张，让人喘不过气来。但选择接受它，往往会比逃避它好受许多，“柳暗花明又一村”，再仔细思考、反省自己，改进不足，兴许还有挽回的余地，奋不顾身地想要改变它而努力，甚至会更上一层楼。
所以，假如生活欺骗了我们，我们应该欣然接受，为改变而付出努力，生活总会吐真言的。
人生之路，漫长曲折，既有阳光灿烂，又有狂风暴雨；既有*坦大道，又有崎岖山路；既有一帆风顺，又有滔天大浪。生活，总是那么爱捉弄人，那么爱欺骗人。
不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。——巴尔扎克
著名科学家霍金，生活对于他来说是残酷的。他两腿瘫痪，只能坐在轮椅上，他的手只有两指能动，可是他并没有因此对生活心灰意冷，即使上天这样不公，这样作践他所造就的生灵，让他孤立无援倍受煎熬，可依然没办法摧毁霍金的信念——“我要改变自己的命运，让命运掌握在自己手中！”就是这样的信念在他心中怒吼着，翻腾着，使他树立起了对生活的信心。他虽然坐在轮椅上，可他的思维却飞出了地球之外，飞到了几亿光年的太空上。他，探究出了黑洞的秘密，成为一位家喻户晓的著名科学家。
风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。——拉罗什弗科
玛丽瑞莲遭遇车祸，失去了她的两条腿，对于身为模特和演员的她来说，这是最悲惨、最痛苦的一件事。但玛丽瑞莲并没有沮丧、绝望，而是重整信心，做起了别的事——把轮椅进行改造，成立了一家公司。通过努力，几年之后，她成为一个大型公司的老板，这是生活对她在不幸中仍保持积极乐观精神的褒奖。不对未来的生活心灰意冷，告诉自己挫折只会使人变得坚强，痛苦会为坚强者搭起一座阶梯，让他们登上成功的顶峰。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子需要镇静，快乐的日子将会来临。
当面对生活的磨难时，决不能屈服，要坚强地活下去，生活只是在欺骗你。因为在经历苦难之后，它便会赐于你搏击风浪的坚实翅膀，使你可以展翅高飞，迎风翱翔。
点滴的挫折，形成累累的伤痕；
累累的伤痕，锻造坚强的性格；
坚强的性格，奠定成功的道路。
“假如生活欺骗了你；不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”——普希金
人们都期待着黎明咬破夜的唇，将那抹血化作红日留于天际，张开双手，缓缓上举，好似红日由自己慢慢托起，霎时，金辉万仗；可你远不知海面的波涛汹涌。人们爱那朦胧的月光，好似一层轻纱飘渺不定，但再美的风景也会有消逝的时候。漫漫人生路，我们会邂逅阳光洒满心田的甜蜜，也会经历风霜雪雨后的苦涩。这就是生活，它不完美，却很真实。
假如有一天生活欺骗了你，请记住:不要哭泣！不要叹气！春花败落下地，依旧会伴着春风重新傲放枝头；夏蝉脱壳生命殆尽，来年仍能见它停驻于绿叶；秋枫黄叶飘飞，依旧会有红于二月天的季节；冬松积雪下弯，仍会有英姿飒爽的时候。就算有一天春花不再开,夏蚕不再鸣,秋枫不再红,冬松不再挺。等一等，再等一等，定会有春花烂漫、夏蝉齐鸣、秋枫遍野、冬松满山的时候。你可以被某一次的竞争挫败，但是你万万不可以被生活挫败，要相信世界上存在着“*”，要懂得没有劳累不会有成功的幸福。轻轻松松就得到成功，那成功时的泪水为何而流？
曾经看到一只在森林里走丢的小羊羔，面前是一个未知的世界，一个满是诱惑的迷宫。对小羊羔来说，生活是残酷的，是悲剧的。憎恨生活，埋怨现实，是它应有的感触。但是，坚强乐观、不同凡响的小羊羔，是决不会被现实打倒的。在一次次的尝试，一次次的探索中，它终于酝酿出了胜利，找到了出口。小羊羔的坚强，它的坚持足以激励你挣脱失望的深渊，重新面对雨后阳光灿烂的生活。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要气馁。只要天还是那么蓝，海还是那么清，你就没有理由哭泣，因为生活并没有带走一切，至少我们还有光明，还有希望。
杜甫的不幸，犹如滔滔黄河灌满了唐的半壁江山。他想呐喊却无声，周围是一双双熟视无睹的眼睛；他欲哭却无泪，唯有发出“莫自使眼枯，眼枯既见骨”的哀叹。这是一种欺骗，是社会对他思想的欺骗，对他热情的不屑。杜甫许是那个时代悲情诗人的代表，但他不为伤悲而活，他还有爱，对世人的爱。“安得广夏千万家，大庇天下寒士俱欢颜，吾独庐破受冻死亦足！”。
心因饱经磨难而无坚不摧，爱因历尽考验而益愈执著，欺骗的背后潜藏着真相，失败的身后隐随着成功的芳姿。
假如生活欺骗了你，你仍要相信生活有爱，所以欺骗中有真实，软弱中有坚强，*凡中有伟大；假如生活欺骗了你，你仍需相信生活有爱，所以树根坚韧，鲜花盛开，硕果甘甜；假如生活欺骗了你，你仍应相信生活有爱，所以灵魂不屈，身姿伟岸，精神永恒！
人的一生要经历的太多太多，一帆风顺的生活过久了你会厌倦吗？厌倦吧！是的，生命的意义在于无止境的奋斗，青春热血的你不播洒汗水那你想等何时？待你苍颜白发腿脚不便之时拿什么话青春？“累吗？”“累！”“那很好，这样就证明你还活着！”是啊，舒服真的就只是留给死人的，但毕竟他们也曾活过，也一定曾累过。
此刻，不管你是对自己丧失了信心，还是你早已*惯这种不痛不痒的生活或是你正热血沸腾为自己加油。抬起你的头看看蓝天或是星空，和过去道个别，给自己一个信念一个目标，再给自己一个鼓励一句加油，最后微笑一下：你好，生活！你好，青春！
假如生活欺骗了你……其实生活从未欺骗你。
——《假如生活欺骗了你》读后感 (菁华5篇)
在生活中每个人都会遭受生活的欺骗，例如：遭遇不幸，付出努力却得不到回报，身处困境……面对这些欺骗，我们心里肯定不好受，难道我们就要因为这些欺骗一直堕落下去吗？不，不可以。面对这种欺骗我们应该积极乐观的去面对。
普希金之所以写下这首诗，就是让我们明白，生活中的不幸、失意都是暂时的，我们不要因为眼前的困难、挫折就失去了对生活的信心。在被生活欺骗时，我们不可以悲伤，不可以心急，我们必须要镇静，保持良好的心态，只有冷静沉着，才能更好地与困难、挫折抗争。要相信自己，相信未来，这里战胜挫折的法宝。道路虽然曲折，但前途一定是光明的。
俗话说“失败乃成功之母”“失败往往在成功的隔壁”当每个人面对失败时，都会失落，这份失落既可以成为我们通向成功的阻力，也可以成为动力。这种阻力其实其实就是你的一个阴影，这个阴影时刻吞噬着你的大脑，让你在需要勇敢尝试的时候变得胆小，使你一次又一次地失去了成功的机会。动力与阻力的影响恰恰相反，这种动力就是你心中的一束光，时刻激励着你；不要放弃就，光明就在前方，这些动力使我们在失败中一次又一次的站起最后通向了一扇又一扇的成功大门。失败并不可怕，畏惧失败的人才可怕。《假如生活欺骗了你》这首诗就是告诫我们，面对失败不要灰心，应该勇敢地站起，吸收失败的教训让它成为成功的动力，终有一天这个失败的坎将会被跨过，通往成功之路。
人生的体验是丰富多彩的，无论成败顺逆如何都是宝贵的人生财富，都有助于我们更好地把握人生。所以，普希金在诗中写的“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。就是为了说明;挫折虽令人痛苦，但也磨练了人的意志。回想曾经走过的坎坷、挫折。会为自己的坚定、顽强、不屈不挠的意志而深感欣慰，倍感亲切。
在人生路漫漫中，心儿要永远向着未来，这是我们对光明未来的坚定信念，也是对梦想的追求。一切都是瞬息，一切都将会过去，因为那快乐的日子将会来临。
在诗句“假如生活欺骗了你”中的“假如’对于当时的普希金来说并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚。因为《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如茶，诗人却被迫与世隔绝被打击、束缚、压制，但他并没有屈服，没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗也正是他当时真实感受的写照。
普希金写这首诗不仅是在激励自己，更是在劝说我们在面对困难是要充满信心，乐观迎战，学会以镇定、*静的态度赢得未来。在告诫我们：无论我们在生活中遇到多大、多困难的挫折，都不要失去战斗的决心与信心，要相信一切都是短暂的，光明必将战胜邪恶。
正确的态度就是要镇静，从忧郁中振奋起来、乐观起来，这样我们才能更好的走向成功。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：想念吧，快乐的日子将会来临……”这正是被誉为“俄罗斯文学之父”的普希金的人生写照。这是一首意味深刻的哲理抒情诗。读了这首诗后也不禁使我们深思，从而振奋精神，积极地对待人生。在遇到磨难与困苦时，勇敢地面对。( )
或许有人认为这只是个空谈，缺乏实际。那么就让我们来举一个实例吧。我曾经在某杂志上看过这样一段报道：在浙江省某镇上有一个患有先天性心脏病的小女孩，她已经9岁了，可是至今连一首简单的歌曲都无法唱完。随着年龄的增长，她的病也越来越重，她每天都要与药打交道。然而无情的病魔还是将她摧残得毫无与她这个年龄应当具有的童真与朝气，她不得不每天躺在病床上。也许老天真的跟她开了一个很大的玩笑，从她出生的那一天起，就要承受起这么大的痛苦。可是她一点也不埋怨老天，而是以乐观勇敢的心态对待每一天。而且她还更加发愤读书。她说，也许她没有机会上大学，但是她会在有限的生命中里好好学*，只要有一点希望，她都不会轻易放弃。
试问，一个仅仅9岁而且身患绝症的小女孩沿且懂得这样，我们这些健健康康复的人是不是更应该用功读书？有些人在遇到一点挫折或坎坷的时候，只会埋怨老天，并且从此一蹶不振，意志消沉。其实人生犹台四季，总有无常的时候，你只会为这些不事而悲伤，可你是否曾经为自己所拥有的一切而感激上天呢？
我们有所爱的人；有父母长辈的爱，兄弟姐妹的爱，朋友的爱……这是多么难能可贵。
我们有健康的身体，我们可以做自己喜欢做的事，吃自己喜欢的东西，这是多么幸福。我们有睡觉的地方，有一个可以歇息的怀抱。每天早晨醒来，可以呼吸一下新鲜的空气，可以看到蔚蓝的天空、朝露、晚霞和日光。而这一切，原是不应得的。
我们有自己喜欢的性格和外表，有自己的梦想，可以随心所欲。这一切，不正是上天的恩赐吗？
当我们拥有时，我们总是埋怨自己没有些什么。当我们失去时，我们却忘记自己曾经拥有过些什么。我们不知道活着是多么右喜，往往认为生存没有意思，可是许多人却在生死之间挣扎。什么时候，我们才会为自己拥有的一切满怀感激呢？
这首诗确实给了我们对人生态度的一种启发。是的，在面对挫折，在寂寥的日子当前时，我们应当振勇向前，相信希望就在前面，相信这一切很快就过去，而一旦过去便会成为最美好的回忆。我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静，因为快乐的日子一定会来临。请大声地为我们自己现在所拥有的一切说声“感激”吧！
这首诗是伟大的俄罗斯诗人普希金的作品，它不是经常见到的诗人的战斗的檄文，缠绵的情书，读起来倒像是一位可亲的兄长坐在你的面前，娓娓地交谈，有丝丝的温馨和甜蜜，教人感动。
这首诗我反复读过多遍，感动之余总感觉读起来缺失点什么，思来想去，应当是缺少点韵律，缺失点节奏。想这么伟大的诗人，这么著名的诗篇，是不可能缺失点什么的，那么感觉从何而来？——是翻译的问题。
这首诗我读过不同的人翻译的几种版本，大抵差不多，应当是我国的翻译的最高级水*。翻译确有水*高下之分，我记得年幼时读过歌德的《少年维特之烦恼》，读到深情处（特别是维特自杀前写给情人绿蒂的信那一段），我的感情实在控制不住，不得不把书扔一边，伏在枕头上大哭一场。几年后我有机会再读另一种版本的《少年维特之烦恼》，也感动，却没有了当初的激情，这里边固然有第二遍读时感情的磨损，实在是翻译的不如前一个好。
诗歌的翻译，准确地说是一个再创作的过程，因此对翻译工作者的要求就更高，他不仅是要把意思表达完整，要求翻译工作者要有对双方语言的深刻了解，还要求要有对双方的诗歌要素的深刻了解，懂得诗歌的韵律，节奏，形、神都要具备，缺一不可。但即使具有了这些，仍然还难达到我国读者的要满意，这就是两国文化的深层次的区别，不是翻译的造诣深不深的原因了。
试想一下，把*的《诗经》，翻成俄文、英文，纵是经过再顶尖的翻译，也难以有《诗经》原有的韵味和意境了。就好比是绍兴老酒，装在雕花的路易十三的酒瓶子里喝，怎么喝，也不如把热气腾腾的黄酒冲进粗瓷大碗里，来得那么熏人，和畅快！
话说回来，普希金的这首诗，其实用*的大白话来说就是一句，“别气了恼了，过去就好了！”——嘻嘻，也算朗朗上口。
人生的道路上阳光时时洒满你的心田，但也避免不了坎坷与挫折，但是这些都是人生道路上必经的磨练。有的人因此一蹶不振，而有的人因此愈战愈勇。假如李时珍向困难屈服，那么他不会写成惠泽万民的《本草纲目》，假如爱迪生畏惧挫折，也不会拥有一千多项发明。
因此，那些对生活充满希望，有着美好追求的人，无论遇到怎样的挫折，都可以坦然地面对，他们的心中有的只是坚定的信念和永恒的追求，上帝对每一个人都是公*的，他在关上门的同时，也会打开一扇窗；他在施加苦难的同时，也为人们打开了通往光明的入口。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”的确，不经挫折的成长，我们的人生就不会开出美丽的生命之花！
人生多风雨，命运多坎坷。不要让避免不了的挫折和厄运阻挠你，不要让它们成为你的绊脚石。
成功终会因你的坚强和努力降临在你面前！
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。——题记
生活并非每天都会充满阳光，晴朗怡人的，有时侯也会刮风下雨，电闪雷鸣，让人销魂。人生漫漫，一路是好景固然好，那假如生活欺骗了你呢？你会怎样？被誉为“俄罗斯文学之父”的普希金有了以上的回答，这是他的人生写照，也成了很多人的座右铭，同时也深深打动了我，让我受益匪浅。
假如生活欺骗了你，不要抱怨，就算生活抛弃了你，你也不可抛弃生活。命运我们无法改变，但我们却可以改变自己，尽管我们陷于不幸中，但只要我们肯努力去克服困难，击败恶魔，最后胜利的还会是我们。张海迪5岁时因患脊髓血管瘤，胸以下全部瘫痪，从那时起她就开始了独到的人生。她以顽强的毅力克服疾病和困难，自学知识，坚决地走上了文学创作的道路，她的作品在社会上一直引起了很强的积极影响。所以，这给我们的信息就是，无论你的身体状况如何，只要没有放弃生活，只要有努力，你一样会成功。
假如生活欺骗了你，不要绝望，改变方法重启生活之门。意料之外的事情总是来的突然，让人防不胜防。就算这样，我们也不要气馁，不应对未来绝望。就像我国伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅弃医从文一样，他深感当时医心比医人更重要，只有救治人的精神，唤醒民众的觉悟，才能真正解救自己的民族。于是他坚决用手上的笔与*派英勇斗争，唤醒了数以万记的中华儿女的良知。所以，面临困难，我们需要懂得变通，改变策略，重启幸福安定之门。
假如生活欺骗了你，不要懊恼，心儿要永远向着未来，时刻保持积极的人生态度。从古人刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，他也早已懂得新事物必将取代旧事物这个道理了，虽然他在仕途失意时大受打击，但他的心还是向着未来，依然抱着乐观积极的态度度过余生。面对挫折，我们要相信希望还在，心儿要向着未来，相信眼前这一切很快就过去，而一旦过去便会成为最美好的回忆。不要因生活一时带来的欺骗而放弃自己，应努力去寻找那苦中有乐的天地。所以，假如生活欺骗了你，只要你的精神还在，心向着未来，你就不会倒。
人生之路不*坦，有时生活会把你欺骗，既然我们都知道这个不变的规律，面对一切阻碍，不要抱怨生活把你欺骗了，人生掌握在自己的手中，要坦然面对生活带给我们的困惑，感谢生活又给了我们一个锻炼意志的机会，让我们变得更勇敢成熟。假如生活欺骗了你，记得要沉着镇静，静下心来仔细想，也许会发现原来面对的困难挫折也不过如此简单。
假如生活欺骗了你，我们还要微笑着生活。
