乡村的树早已没有了树叶，像头发掉光的老爷爷，调皮的雪花们可没有闲着，仿佛在为树爷爷织件银白色的大衣呢！
乡村的冬日，田野里一片银白，农民们把干草堆得像小山一样。田里布满了脚印，像是一张银白色的画卷画满了细密的线条，可粗心的画家一不小心把墨水洒在画上了，就像干草堆成小山一样。
一时间，雪花们已经为树爷爷织好了一件大衣——雾凇。瞧，那件衣服多漂亮啊，像是许多小鹿角，鹿角上散发着灿烂的光辉，好像一面镜子，随时都能看见自己的身影。
屋前一片空地上，全是孩子们的身影，他们个个喘着粗气，头上冒着热气，你追我赶，每个孩子手中都攥着馒头大小的雪球，堆雪人，打雪仗，滑雪板……，孩子们有的笑语盈盈，有的东倒西歪，有的撞成一团。这应该是孩子们最为期盼的时刻吧！雪花依旧漫天飞舞，使我不由得想起韩愈有诗云“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，多么美妙的时刻啊！
落日的余晖洒在结了冰的江面上，夕阳西下，各家的炊烟笼罩了这片雪景。傍晚，上灯了，这点黄晕的光告诉我们这美好的一天快要结束了，从孩子们的眼神中，可以看出或许他们是对这一天的时光太短而抱怨，或许他们是对小伙伴们的恋恋不舍而不舍得离开。
冬日的乡村，带给我们一种独特的静，带给我们无限的温暖，更带给我们一种哪里也比不上的美。让我们告别城市的喧闹，领略乡村之美吧。
摇撸船在苏州随处可见，苏州的人们都爱坐在摇撸船上放松放松。我和妈妈也坐在船上，一起放松放松。船上有一个阿婆摇着撸，唱着歌，小船慢慢前行。石壁上的柳枝轻轻拂过水面，好像一只温暖的大手轻轻抚摸着河水。在船上，你可以看到小鱼小虾在柳枝下嬉戏玩耍，时不时还有几条小鱼跟在船身旁游。
听着阿婆唱的苏州小曲儿，我的心情也随着放松起来。小河里的一切都随着歌荡漾起来，小鱼小虾也随着歌的旋律摆动着身体游来游去。这让我想起了音乐课上老师教我们的一首曲子《水上音乐》。阿婆给小鱼小虾们伴奏，小鱼小虾在水里欢快地跳着舞。小虾和小鱼跳得是多么快活呀，我好像也就是其中一条小鱼，在水中听着阿婆那悠扬的歌声，随着歌跳起了舞，和小鱼小虾一起……
苏州的摇撸船让我回想起了一切，让我回想起了童年的欢乐，让我回想起了儿时的甜蜜！
乡下人家，虽然住着小小的房屋，一出门闻到新鲜的空气和浓郁的花香。远处，有一条清澈见底的河，夏天，去河边耍水、泼水。全身冰凉冰凉的，好不舒服。
油菜是乡下人家的象征之一，屋后，一大片一大片金黄金黄的油菜花，就像金黄的海洋，微风一吹，油菜就在向乡下人家点头，好像在说：“乡下的风景好，赛过大城市的奇花。乡下就是我的家，乡下就是个好地方。”有空一些孩子们就去体验花的原野，和花亲密接触。
乡下家前，会有一块大空地，夏天，孩子们不会觉得无聊，就会成群地聚在空地上，玩跳格子、老鹰抓小鸡、滚铁轮、累了就在旁边的大树下乘凉，谈谈一些自己发生的趣事，整天过着无忧无虑的幸福生活。
秋天，树叶变黄了，一片片金黄的树叶全都掉下来了，地上好像铺上了一条金黄的地毯，落下来的树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，乡下人家坐在旁边看看美丽和谐的画卷。
麦子熟了，乡下人家又到了开始忙绿的时候。一手拿着镰刀，一手握着麦子，脖子上围着毛巾的乡下人家，体现出了一幅繁忙的景象。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特的迷人的风景。
我走在这乡间小路上，心情是多么舒畅。呼吸着这新鲜的空气，欣赏着乡村美丽的景色，品尝品尝乡村人家的特色美食，这是一件多么美好的事呀!
不知不觉中，我来到一条小溪旁，小溪里的水是那么清澈，看了就令人心旷神怡;再看溪水中，有几株荷花挺立在水中，只是荷花还没开放，碧绿的大荷叶一片挨着一片浮在水面上，好似一个绿色的屏障。
咦，是谁操着柔媚的吴方口音在相互说笑呢?哦，原来是一对白发夫妻。他们的家就在长满青草的溪边。俩人一边喝着茶，一边说笑，无忧无虑地生活着，真让人羡慕。
看看屋外，长长的丝瓜藤调皮地爬上了茅草屋的房顶;鸡舍旁，几只大公鸡在练歌喉，这声音犹如一支动听的交响乐;周围还有几棵大树环绕着。这简直就是一个世外桃源，美丽极了!
这几个活泼可爱的男孩是谁呢?哦，原来他们都是夫妻俩的宝贝儿子呀!
瞧，大儿子在小溪的东面锄豆田里的草。他锄起草来可真利索，锄头一锄下去，便把草连根都锄掉了，这样一来，今年的豆田肯定又是个大丰收。
二儿子呢?坐在大树下一丝不苟地编织着鸡笼。他编织的鸡笼可结实，可美观了!
最调皮可爱的要属小儿子了!看，他正趴在溪边，嘴里哼着小调，手里不停地剥着莲蓬，真讨人喜欢。
啊，这户乡村人家的生活是多么的其乐融融，令人向往，怎能不让人羡慕呢?
乡下，和我们城市相比，有一道独特的美。
乡下人的房屋侧面总会用一些竹棍搭一个精致的瓜架。种上丝瓜、黄瓜、西葫芦......这些瓜藤用“脚”紧紧的抓住瓜架，不论刮风下雨，他它们依然不屈向攀爬，最后一个个硕大的果实长得饱饱满满，这时乡下人家就会将这些果实运向城里卖了，或是成为餐桌上的美味佳肴。
在乡下人家的门前，不会看见他们种的粗壮的树木，槐树、桑树、梧桐树......这里就有。因为他们的孩子可以爬上树吃果子，老人可以坐在下面乘凉，最重要的是树可以净化空气，所以这里的空气显得很新鲜。
在他们自己盖的院子里，你会看见一只母鸡率领着自己的十几只小鸡在树林里捉虫子。还有雄鸡昂首挺胸地“立”在那，像一个正在站岗的士兵。
狗乡下人家每家每户都是要养的。狗卧在主人的家门前，耸着耳朵，只要是有陌生人进来，它就“汪汪汪汪”地叫个不停，这时只有主人叫它不叫了，它才乖乖地回到“岗位”上。
乡下人家都种着我最爱吃的豌豆，现在豌豆熟了，乡下人弯者腰，一个个摘，这让我想起了两句话，说乡下人干活是“面朝黄土，背朝天”“日出而作，日落而息”，是啊，农家人这么辛苦，我们应该珍惜他们的劳动果实才好啊！！
乡下人家无论什么时候都这么和谐、美好，他们与小动物、稻田，构成了一幅自然的田园风景画！
风轻轻地吹，把那金黄色的麦田吹起了金色的波浪；风轻轻地吹，让那满池的荷花快乐地迎风舞蹈。巧风又把傍晚的炊烟吹得东摇西散，斜到一边的山坡上去了。这就是美丽的乡下风光。
清晨，沿着河边的小径散步，闻到的尽是荷花的清香，看到的是一幅幅由绿色、粉色和黄色组成的美丽画卷。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。在阳光的照射下，还有大小不一的莲蓬在池塘里与荷花一起翩翩起舞。
午后，阳光洒在青草地上，流淌在小溪里。孩子们一个个脱鞋挽裤，“扑通”一声跳进了溪水里，双手不停地在浅浅的溪水中摸索着。咦？他们是在干什么呢？哦---原来清澈凉爽的溪水中有许许多多的小鱼小虾，孩子们把它们放进水瓶里，看着它们游来游去，快活极了。玩累了，就躺在草地上沐浴着阳光，真舒服呀！
傍晚，孩子们蹲在草地上，扒开细细的青草寻找一种白色的蘑菇——青头菌。拾到后就放在小篮子里蹦蹦跳跳地带回家去，变成了晚饭一道鲜美的蘑菇汤。
美丽的田园风光，有趣的乡间游戏，这就是乡下人家一道道独特的风景！
——乡下人家仿写作文 (菁华10篇)
今天真是个美好的早晨。我来到乡下，看见天空如此湛蓝，真像一块闪耀的蓝宝石照着大地。棉花似的云朵儿形态各异：有的像蚕茧，里面的蚕宝宝正吐着丝呢;有的像可爱的小白兔，正蹦蹦跳跳地觅食呢;还有的像一只只瞟肥体壮的绵羊，正寻找着鲜嫩的草儿呢!天上飞来飞去的鸟儿正歌唱着这美丽的乡下。
走进田野里，金黄的油菜花开了，翩翩起舞的蝴蝶正和采花粉的小蜜蜂玩捉迷藏呢!它们玩的可开心了!我们置身于花海中。一阵微风掠过，摇曳的油菜花正向我们弯腰，好像这是大自然赠给我们的“欢迎仪式”，我们的心情变得更愉悦了。这么美的花海，不拍张照真是可惜。过了一会儿，芬芳扑鼻的香气朝我们扑来。真令人心旷神怡，我们真舍不得离开。
不一会儿，我们跑到了绿油油的稻田里。看着这一望无际的稻田真给人带来了凉爽。这一黄一绿的景色，真可称为一幅独特的乡村风景画。
山坡上笔直而又挺拔的竹子好似竹林的哨兵呀!旁边的竹笋像新生的婴儿，怀着好奇心从土里探出头来。小路旁漫山遍野的花儿真迷人：有的白如雪，有的红似火，有的紫像茄。这些五彩缤纷的野花都是些不知名的花儿。微风拂过，野花的小脑袋便摇晃起来，好似仙女在跳舞。牧童赶着老黄牛无忧无虑地走着，欣赏着迷人的风景。
我们来到了农家小院。有些人家养花，人们种的花各种各样：有芍药、风仙、水仙花？有些人家还养：蚕、狗、兔？这些牲畜每次吃饭狗的饭莱最多，为什么呢？因为它是看家狗呀！
我想心中有美景，人间处处皆风景！
乡下和城中的风光大不相同。
秋日，乡村的清晨是美好的，清新的空气中夹杂着些泥土的芬芳，迎面吹来的凉风，顿时令人神清气爽，一派悠然自乐的景象。
是的，我来到了乡村，一个住在城里的孩子来到了乡村……。
走进外公外婆的家，还是那青瓦白墙，还是那牧畜多样，还是那点点的污痕，房子里弥漫着不清香却熟悉的味道，我到家了。
屋里的陈设看起来很简约，古旧，但空间却很大，这就是——乡下人家。
每家每户都有一两条狗，忠心地守着房子。
走在乡间小路上，远远望去，稻田像一片金色的海洋，走在纵横交错的田埂路上，便见那稻麦沉甸甸地低下了头。
这是城里没有的，当然，这里的空气十分好，在雷雨季，还能偶遇闪烁的彩虹。
硕大的果实和各样的蔬菜都是农民们辛苦种的，又是一片艳阳天。
看那绿油油的油菜花，点缀在田中，走入油菜花地，仿佛自己也是一朵油菜花，在风中摇曳着。
每家每户也时不时的串串门儿……
一片安逸和谐的景色，有说不完的话题在等着我。
到了下午，我拉上妹妹，在田中奔跑，看着那带着我们希望的风筝渐渐升起，心中有着说不尽的激动。
我与妹妹作伴，北归的大雁与风筝作伴，阳光照着风筝，给风筝披上了一身金色的衣服，是那么耀眼。
鸟儿们停在电线杆上，谱成了唱不尽的歌，一只鸟儿就是一个舞动的音符，在夕阳的照射下，鸟儿们发出“叽叽喳喳”的唱歌声。
外婆家旁侧的老樟树下的空地，那星汉满天流萤飞舞的夜，绽放出月亮的光芒。
也映出乡下人家的风趣！
我爷爷家住在乡下，每当暑假或寒假。我就到乡下爷爷家玩。爷爷家有个三层楼的小房子，房子前面有一块空地，空地的左边有个养鸭的地方，是用网子围住的，网子上有个小洞。这个小洞，是方便鸭白天钻出来活动的，晚上这个小洞就会被封住。白天，鸭在
空地上大摇大摆地走路，好像谁都不怕。鸭呢？把脖子弯成了“S”形，摇晃地走路，有点像动画片里面的唐老鸭。
爷爷家的空地上，还有一座瓜架，种着黄瓜。这瓜架在这里已有五六年了，上面结了许多黄瓜，这些黄瓜，有的长有的短，密密麻麻爬满了瓜架。这些黄瓜挂在瓜架上，好像随时都会掉下来。爷爷对我们说；“这些黄瓜真多，今年我们就有很多黄瓜吃了。”
空地前面还有块菜地，每当白菜成熟的季节，白菜就成群的从土里面探出头来，嫩绿的叶子十分好看。我来看的时候，就以为这里是一片草地。
乡下人家，一般很早就吃完了晚饭，晚上睡得很早，八点就上床睡觉了。因为，乡下人都懂得“早睡早起身体好”的道理。
这就是我所知道的乡下。
说到农村，很多人可能会立马想到鸡、鸭、狗。但最真实的农村其实并不是这样的，今天就让我们一起去乡下看看吧。
与在城市截然不同的是，走到乡下林间的小路就能听见小鸟在耳边欢快地鸣叫，欢乐的歌曲在它们灵巧的嘴巴中传出，好像在欢迎我们的到来。村野路旁的两边长满了五颜六色的小花，在哪儿都能看到，绿油油的小草配上五颜六色的小花，显得格外美丽。在花丛中，我们还能看到一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，旁边采蜜的小蜜蜂们也不甘落后，它们一边采蜜，一边表演着自带节奏的“嗡嗡嗡”的音乐，好一派独特的田野风趣呢！
乡下还有一亩亩的田地，春耕时节，辛勤的农民伯伯会在田地里种上新的种子，而这时候则是我们小孩子最快乐的时候，因为那时候的大人们都忙着在种地，根本不理会我们！所以，我们的童年是充满了快乐的，时而在小伙伴们在花丛中追逐蝴蝶，时而在田野里观察播下的种子是怎么发芽的，时而则学起大人们在天地里帮忙
到了秋天，稻子成熟的季节来了，农民们则会用机器把稻谷收割回家，在家的小孩子们就帮忙翻晒稻谷，努力把稻谷晒干，最后晒干了的稻谷经过脱壳就变成现在我们吃的大米了。所以我们一定不要浪费食物，因为这是农民伯伯辛辛苦苦种回来的。
这就是朴素的乡下人家，虽然乡下并没有高大的房子，也没有华丽的装饰，更没有宽敞的公园，但能让我们在大自然的怀抱中快乐成长。
乡下人家总有一道独特的风光。
乡下人家总爱在门前搭一个瓜架，瓜架上有各种的瓜，五彩缤纷的，风一吹，犹如编钟一般。再加上旁边小溪的伴奏，既好看又好听！
小溪的岸边有许许多多的小水鸭在湖边嬉戏打闹，即使岸边有妇女在捣衣，它们也从不惊慌。
中午时乡下人家会把桌椅饭菜搬到门外，津津有味地吃起来。他们吃过午饭后都会去睡午觉，他们家里养的鸡会在门外一边走一边唱歌：“咯咯咯，咯咯咯。”那声音会让人很快入睡。
乡下人家，生活很朴素。有的人家在院子里种几颗树，供他们乘凉，有的人家在院子里种几株花，它们种的花会依据时令开放，朴素中带着几分华丽。
乡村的树，一棵棵高大挺拔，那些树还长着绿油油的枝条，枝条上长着一片片既大又绿的树叶，那绿叶长得郁郁匆匆，把乡下人家的房子装饰的格外漂亮。
到了傍晚，乡下人家也会把桌椅饭菜也搬出来，搬到树下，坐下来，天高地阔的吃起来，这时，小溪在叮叮咚咚地
唱歌，树木在沙沙地舞蹈，小花儿也在左右摇摆。乡下人家在欢声笑语中吃着饭菜。
晚上在外工作了一天的人们匆匆赶回了家。月光洒在地面上，犹如一座大舞台，舞台上纺织娘——知了唱起了欢乐的歌：“织、织、织、织啊；织、织、织、织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，给在外奔波劳累了一天的人们一个甜蜜的梦乡。
乡下人家，总是有一道城里人没有的田园生活风光！
乡下是一幅美丽的风景画，生活在乡下的人家，也是画中的一道风景。
乡下人家，家家户户基本上都有几亩田。他们每天都早早地起床，带着锄头去自家田里干活。中午，一吃完饭，又拎起锄头去田里接着干没干完的活。农忙季节就更忙的喘不过气来了，插秧，犁田。然后又是收割，晒谷。年复一年，日复一日地重复着日出而作，日落而息的生活，虽然累，但也乐在其中。
有些人家还在门前种上几株花，月季，凤仙，指甲花。他们在不同的季节竟相开放，争奇斗艳，五彩缤纷的花儿们看得人们如痴如醉。还有些人家会在屋前种上树。夏天，他们就坐在树阴下吃饭，聊天，嬉戏。好不自在。
在乡下最常见的就是鸡了，几乎家家都养了鸡。如果你有机会去乡下，肯定会看见慈爱的鸡妈妈带领着一群毛 茸茸的小鸡在四处觅食。或是瞧见高傲的雄鸡在房前屋后走来走去，像极了一位警察在巡逻。
动物们最喜欢和乡下人家交朋友了。归来的燕子爱在乡下人家的墙角里筑巢，他们从来都不打扰人们的生活，人们也不去捕捉他们。两者相处的很和谐，仿佛燕子就是他们的家人。
乡下人家吃晚饭时好玩极了。他们搬来桌椅，在门前的场地上吃起来。他们一点也不在意城里讲究的礼仪，吃的那叫一个豪爽！
善良，朴实的乡下人家，就这样无拘无束的生活在风景如画的乡下，抛开一切烦恼，享受大自然给他们带来的美好生活。
“走在乡间的小路上……”我一边哼着《乡间小路》，一边饱览着乡下风光。
乡间小路不是*整光滑的水泥路，而是由坑坑洼洼、凹凸不*的石子铺成的。蜿蜒曲折，穿过小溪、经过树林，通向村子。走起来磕磕绊绊，不是被满地的石子绊住，就是失足落入田中，或是给带刺的荆棘扎一下脚背。
乡下人家有的住两三层楼的别墅，但仍有不少人家还住着木头或石头搭成的老旧房屋。乡下人家的门前或屋里总会堆积着一大堆与门高度相仿的木头，他们的门前屋后常会有狗徘徊。温顺的狗自然拥有自由的权利，随心所欲地在村子附*的场地上嬉戏或是慵懒、惬意地享受阳光的沐浴，悠然自得地打盹儿。别小看这些温顺的狗儿，它们也有调皮捣蛋的时候。瞧，它们猛地冲入鸡群，把聚在一块儿的小鸡吓得四处乱窜，但它似乎又没有指定的目标，一会儿扑向这只鸡，一会儿又追逐起另一只鸡来。
乡下人家养的家畜不止狗呢，用木桩围成的圈子里常常会养着一只鹅。鹅似乎把周边任何一点儿风吹草动都当成冤家，一有什么动静，就摆出一副作战的架势，引吭大叫，鹅那嘶哑的叫声真让人的耳朵受不了。它叫累了，便一个劲儿伸长脖子，把头探出圈子，喉咙一鼓一鼓地饮一口盆里的水，喝足了，又铆足了劲儿“吵架”。
乡下人家屋子附*准会有几亩农田。极目远眺，像大自然织成的地毯，一直绵延，一阵微风拂过，一大片一大片的稻谷，随着节奏一左一右地尽情摇摆，似乎非要用婀娜的舞姿表现出无限的生机不可，煞是壮观。走*细看，才发现稻谷还没到丰收的时令，半青半黄，犹如那青年女子，有些羞涩，有些胆怯。虽与秋天丰收时的诱人场景截然不同，但也别有一番风味；硕大的青菜茁壮生长；桃树、杨梅树的枝头悬挂着小小的、发青的果实；橘树的枝头点缀着一朵朵、半黄半白的小巧玲珑的花儿，可爱极了！
“走在乡间的小路上……”乡下人家的一景一物、一草一木都令我流连忘返！
有一次，我和爸爸一起去了乡下，那里的景色可美了！
每一户人家的大铁门前，不是蹲着一对儿石狮子，也不是竖着两根大旗杆，而是搭一个架子，要么种南瓜，要么种丝瓜，要么挂葡萄藤，要么……有些人家的瓜藤已经爬上了屋檐，青、红的瓜，碧绿的藤，嫩绿的叶，构成了一道别有风趣的装饰！
再往里走走，就会看见有几株花儿，每一家种的花儿的种类都不同。这一家的花儿谢了，那一家的花儿又开了。这些花儿依着时令，顺序开放，朴素中带着几份华丽。即使这些花儿在城市里不常见，但在乡下，它们可是代表。几场春雨过后，到那“花儿的海洋”中去走走，往往会看见一些花瓣儿上沾着几滴小水珠，就像花儿被雨水打哭了一样！
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都会打开那通往“五彩缤纷”的路，让你欣赏那美丽又独特的乡村生活！
乡下人家，总爱在屋前种花，或种芍药；或种凤仙；它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽！
鸡！乡下人总要养几只的。从他们的房前屋后走过，总会看见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食；或是看见几只雄鸡在草地上大踏步地走来走去！
乡下人家就是这样，不论什么时候，不论什么季节，不论什么天气，都有一幅独特、迷人的风景画！
走在乡间的小路上，两旁满是花草树木和绿油油的农田，偶尔还能看到几只白鹭在一片绿意中时隐时现。农民伯伯在田野里辛勤地挥洒着汗水，换来了秋天的五谷丰登。
小河边，在晨光沐浴下的柳树姑娘尽情地舒展着腰肢，在风儿的吹拂下轻轻跳起舞来。伴着那一声声悠扬的蝉鸣，展现着独一无二的夏日圆舞曲。
呀!那户人家屋前是夏姑娘不小心把绿色颜料洒了吗?不是，是一大片竹子种在那里。绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。侧耳倾听，耳边回响着小鸟那欢快的叫声。“叽叽!叽叽!”那么清脆，那么动听，像是在欢庆热情如火的夏姑娘的到来呢!
夜幕渐渐降临，夕阳的余晖映在家家户户的院子里，映在院子的围墙上，映在围墙那极富韵味的书画上——这是图说“孟母三迁”“高山流水”，那是家训“崇善明礼”“以孝为先”……
此时，不远处的农民公园一片热闹。悠扬的二胡声，人们的话家常声，还有孩子们那纯真的欢笑声，久久地回荡着，远传越远，远传越远……
——乡下人家仿写作文 (菁华9篇)
经过弯弯曲曲的山路，我的眼前豁然开朗，这里是文成的一个乡村小镇，这里特别有名的是一眼都望不到边的荷花池。初夏，这里的荷花只有一小部分开了，粉粉的，很好看，大部分都含苞待放。如果清晨过来，还能看到蜻蜓或低低地绕着荷花飞行，或立在花苞上，让我想起诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，一幅多么美丽恬静的画卷啊。
乡下的农家，会在家附*开辟一块菜地，种些日常蔬菜，比如土豆、丝瓜、茄子，还有藤都会爬到围墙上的南瓜等等，这些在乡间随处可见的农作物，在我眼里却很是新鲜。
到了夜晚，这里早早就安静了，出来散步时可以看见农家稀稀拉拉的灯光，一抬头，却是满天的星星，让我忍不住一直抬头看着，直到找出最亮的一颗星星。乡村的夜晚，还有那一阵阵高低起伏，断断续续的蛙声，一下子就打破了夜晚的宁静。
乡下人家，虽然住着小木房子，但人们总爱在窗台上摆上几盆花，有朱顶红，杜鹃花，月季花，等等美丽鲜艳的花。
有些人家，在后院围上篱笆墙，一半种菜，另一半就是鸡群的领地，菜园里有白菜，萝卜，香葱……在鸡的领地，要么就是鸡妈妈带着一群鸡宝宝们在觅食，要么就是公鸡哦哦哦叫，好像在向我们炫耀着它是多么的威风呢！
如果你早早吃过晚饭，出去散步时，你就会经常发现乡下人家在自己的小院里，摆着一张四方桌，一家人其乐融融的围在一起吃晚饭呢，天上偶尔的会有小鸟经过，天边的晚霞也十分耀眼，这一幅幅美丽画面，绘成了一幅自然和谐的田园景色。
乡下人家，无论什么时候，无论什么天气，无论什么季节，都有一道独特的迷人的风景！
乡下人家，没有机场铁路，没有高楼大厦，没有灯红酒绿，但它却有着城市所拥有不到的美。
乡间的小路，洒满了淡淡的浓绿。小蘑菇吮吸着晶莹的晨露。高过房屋的大树上偶尔架着几只鸟巢。有一些人挑担挑累了，就在树下乘乘凉。“知了知了”的声音还能在炎热的夏日让人更加凉爽。
翠绿的树林总得让一只小池来点缀，一些采莲的童子，乘着小船，在小池上滑过。微风拂过，一池的莲花随风舞蹈。小蜻蜓静静地停在荷叶上，不受微风的一点干扰。水中的草鱼又大又肥，时不时地撞破水面，在空中蹿来蹿去。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。来钓鱼的老爷爷，通常都是从上午钓到傍晚，每次都是满载而归。在水中游的小鸭小鹅们，和妈妈在一起觅食，白白的羽毛，红红的脚掌，在水中自由地游来游去。
过了这石板桥，就是人们居住的地方了。青砖红瓦，在朴素中带着几分华丽。早晨，太阳出来，明媚的阳光照在窗台上，让你忍不住出来好好玩一番。母鸡领着小鸡一起在院子里觅食。除非把母鸡给杀了，否则你别想从它手里抢来一只小鸡。玩累了，就到晚上了。蛙和知了的合奏无人能比，在夜晚，让人渐渐地进入梦乡。
城市里，有着高铁飞机，有着高楼大厦，有着乡下没有繁华喧嚣，但它永远都比不过乡下人家的宁静纯朴之美。
乡下人家，房前屋后要么是翠绿肥的竹林，要么是农家的耕地。乡下生活，要么是忙碌，要么是清闲。无论什么时候，在哪里，乡下人家总有它的特点。
随着早晨的一声声鸡鸣，乡下人家的农民伯伯便开始了劳作。这时，轻纱般的雾还没散，这时的乡下就像仙境一般。蜿蜒的土路旁边，树上有晶莹的“珍珠”，一定是雾的被子把它们给捂严了，它们才流出了汗。渐渐地，朝阳升起，金色的阳光照着那嫩绿的叶，宣告着早晨的到来。
在阳光灿烂的中午，农民伯伯就回家吃中午饭。你可千万不要以为这时太热就不出门。跑到屋后的竹林里，温度就降低许多。有的阳光穿过密密的竹叶，斑斑点点细碎的日影撒下来。你可以在竹林里搭个椅子，享受午间的清凉吧！
乡下的傍晚，最后一抹红通通的晚霞映入水中。远一些，就可以看到水色农家的灯光交相辉映。稻田里，青蛙不停歇地歌唱乡下的美丽，不知名的小虫儿的声音此起彼伏，好像在为青蛙歌手伴奏。小孩子们趁着天还没太暗，到处跑着、跳着、笑着……
夜深了，天黑了。这时的乡下充满了宁静与安详。
农家风光是自然风光，自然风光是一幅画卷。农村，是人间的仙境。农村，是大自然的画卷。
乡下人家的生活，十分令人陶醉。
先从房屋说起吧！屋顶的瓦片，组成了简单的三角型的顶。奇怪的是，乡下人家白天都开着门，可以看见有人在里面吃饭，即使对门传来几声响亮的狗吠，他们也不觉得奇怪。
屋前的瓜架和屋后的菜地都绿如一块无瑕的翡翠，肥沃的泥土和翠绿的叶子，组成了一幅朴素的画。这时，即使有狗冲上来对你不友好地大叫，那也是再正常不过的事了。
离开菜园，前面就是鸡鸭鹅的天下了。小鹅一边开心的游泳，一边开心的“嘎嘎”叫唤，还时不时地扑翅膀，似乎很享受。一阵风拂过大地的脸颊，小草沙沙地唱着，一枝花鹅安静地坐在草丛中，似乎正在休息。
小鸡们则更加可爱了，它们可没有鹅那么安静呢！早已到了午饭时间，一只羽毛乌黑的雄鸡正在草丛中神气十足，慢悠悠地散步呢！大概是想引起母鸡的注意，另一只五彩大雄鸡比黑鸡更傲慢了，都中午了，还发出响亮的叫声，让我们大吃一惊。母鸡可没有公鸡那么讲究姿态了。主人刚把鸡饲料放好，母鸡就直奔饭盒。“飞奔”上前，争先恐后，似乎下一秒就该吃完了。看母鸡这个样子，我忍不住笑出声来。
旁边的山上竹笋可多了！有的刚探出头来，有的则不肯脱下来绿色的外衣，还有的头早已尖尖的了小蘑菇弹探出了小脑袋，竹叶铺成的小路踩上去沙沙直响
乡下，就是那么有趣，多么令人陶醉令人留恋。
乡村生活，朴素中带着几分野趣，最引人注意的就是那初春的景色了。
悄悄地，悄悄地，漫长的冬日过去了。当东方的启明星升起，第一丝曙光出现时，青蛙们便开始了合唱。鱼儿还没出来，湖面水*如镜，一丝微风掠过，湖面便泛起阵阵涟漪，看起来纯净又可爱。柳树抽出了新芽，随着溪流的节拍，柔软的枝条开始舞动，那姿态倒映在水中，仿佛是晨光中的新娘。微风吹拂着脸颊，我想起了志南的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；转念又想到了柳永叹出的“杨柳岸，晓风残月”。初春的杨柳，有各种姿态的美。
慢慢地，慢慢地，已到了正午，人们在这还有些寒意的初春，却是敞开大门吃饭的，随时便能招呼路过的乡邻进来吃上几口小菜。在饭桌上，主人与客人如同一家，喝着自家酿的米酒，用乡音谈天说地。偶尔有些鸡狗来讨食，人们也不驱赶，见狗给肉，见鸡给米，其乐融融。在我看来，这朴素的生活，与那华贵的宴*也并不相上下了。
渐渐地，渐渐地，时间从眼皮下溜走，转眼已*深夜。九点半的乡下，灯火早已熄灭，只剩下纺织娘的歌声——织，织，织，真好听。加上远处溪水的叮咚声，树叶的摇曳声，便是一场最好的催眠曲了。
乡下人家，乡下风景，都是质朴的。乡下的初春，更是别有一番风味。
乡下，是一个没有高楼，没有汽车，没有尾气的地方，是绿色，和谐，生机的大自然。 乡下人家是一幅风景画。屋前是一大片绿色的菜园。春天有菠菜,莴笋；夏天有黄瓜，茄子;秋天有辣椒，南瓜；冬天有萝卜，白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。每当到乡下人家做客，都会吃到那菜园绿油油的菜。乡下人家屋前院后都是种上几颗苹果树，果子成熟的时候，一个个大大的果子红红的，像一个大灯笼似的。那甜甜的香气，就连整个村庄都被香弥漫着，让人时时刻刻都在陶醉。把蝴蝶蜜蜂招引来！房屋的左边是片竹林。走进去，缕缕的阳光一丝也晒不到，秘密的叶子把那块地方全部“覆盖”这只听见沙-沙的声响。雨后春笋，仿佛脱了一层外衣，让人感觉眼前一片新绿。时不时，小脚忽然绊倒，原来是一根小笋，正努力奋发向上呢！房屋的右边是一大块水池。里面鱼儿在尽情的"欢唱”，阳光洒下金光，鱼C闪闪发亮，美丽极了。池塘周围包着一些小花，杜鹃，大丽菊，凤仙，芍药，朴素中带着几分华丽，一派农家风光。 乡下人家还是一幅生机画。 乡下人家照列总要养几只动物有时会看见一只母鸡正率领一群小鸡在林中觅食，你瞧，那只公鸡正大踏步地走，多神气！ 乡下人家，无论什么时候，是么季节，都有一道独特，迷人，有趣的农家风光。
乡下虽然不如大城市一样繁华热闹，但却别有一番情趣。凡是在乡下住过的人，都会有一段难忘的记忆。上午，我、妈妈和几个朋友就来到了乡下——赵岙。
赵岙是仙居杨梅第一村，每当6、7月份，香甜可口的杨梅就成熟了，很多人会从很远的地方赶来品尝、购买。到那时，杨梅市场上全都是忙碌的人们，到处可见乌黑发亮的杨梅，人们不是来买杨梅的就是来卖杨梅的，人头攒动，热闹非凡，将杨梅市场堵得水泄不通，就连小孩子也挤不进去。要是尝到了杨梅的味道，保证让你流连忘返。
乡下人家门前都种有各种花草：丁香、百合、桂花、梅花……应有尽有，它们随着季节争相开放。最让我难忘的是秋天的桂花，那时你到乡下，老远就能闻到桂花的香味，浓郁的花香会使你感觉仿佛置身于花的海洋。
鸡、鸭是乡下人家的宠物，每家每户都会养上几只。呶！你看，一只鸡妈妈率领着一群小鸡，好像在排练一支优美的舞蹈；鸭子在水中嬉戏，你追我赶，并不时钻入水中，展示着自已高超的游泳技巧。它们开心快乐地生活着，好像在告诉人们乡下生活的美好。
乡下人家，不论是什么地方，也不论是什么季节，它都是一道独特、美丽的风景。
乡下人有许多风俗，其中在过年的时候，早晨要早点起床，不能等人来叫你起床，如果是比你大的长辈的话，就要叫他起床，过年不可以说脏话，早晨起来不可以把后门打开（财气流走），年初一早饭要一家人一起吃，一般是由家里当家做主的男子来烧早饭的，一般可以吃米饭，汤圆，糕，一般不喝粥乡下人家喜欢在门前种花，特别喜欢种芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。
因为他们是按照季节开花的，芍药是春天，凤仙是夏天，鸡冠花和大丽菊是秋天。怎样，乡下富有传奇色彩吧有机会一定要去看看呀。
乡下人家乡下人有许多风俗，其中在过年的时候，早晨要早点起床，不能等人来叫你起床，如果是比你大的长辈的话，就要叫他起床，过年不可以说脏话，早晨起来不可以把后门打开（财气流走），年初一早饭要一家人一起吃，一般是由家里当家做主的男子来烧早饭的，一般可以吃米饭，汤圆，糕，一般不喝粥乡下人家喜欢在门前种花，特别喜欢种芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。
因为他们是按照季节开花的，芍药是春天，凤仙是夏天，鸡冠花和大丽菊是秋天。怎样，乡下富有传奇色彩吧有机会一定要去看看呀。
——乡下人家作文 (菁华9篇)
乡下人家虽然住着用泥建起来的房屋，但那些房屋坚硬无比，他们会把那些房屋装饰的漂漂亮亮，比如在屋前的场地上搭一瓜架，他们会把地里上种上许多爬秧的蔬菜比如黄瓜！豆角，丝瓜……
各种各样的蔬菜色彩缤纷，犹如一道彩虹。
还有些人家在屋后种几棵大树，到了夏天的时候坐在院子里乘凉。
还有他们不可缺少的四大动物，鸡、鸭、狗、猫，在下蛋的时候，鸡鸭是不可缺少的，在看门的时候，狗可是不可缺少的主角，在半夜老鼠偷粮食的时候猫又是不可缺少的，他们各有各的职责。这也是乡下人家最宠爱的动物。
乡下人家的村民们还是辛勤的园丁，若是在清晨的时候常常会看见村民们在田里耕地，他们一个个拿着锄头，带着斗笠在云田辛勤的`劳动。
还有乡下人家村里的童孙，这让我想起一首诗，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜，农村的小孩，是村民们的疼爱，也是每一个家庭成员之一，他们都是机智乖巧的小孩，在春天他们迎花朵开放，夏天他们游在村庄的小河，秋天他们迎来枯叶飞舞，冬天他们在雪地里嬉戏。
乡下人家不论什么时候，不论什么季节都有一道独特迷人的风景！
我爷爷家住在乡下，每当暑假或寒假。我就到乡下爷爷家玩。爷爷家有个三层楼的小房子，房子前面有一块空地，空地的左边有个养鸭的地方，是用网子围住的，网子上有个小洞。这个小洞，是方便鸭白天钻出来活动的，晚上这个小洞就会被封住。白天，鸭在
空地上大摇大摆地走路，好像谁都不怕。鸭呢？把脖子弯成了“S”形，摇晃地走路，有点像动画片里面的唐老鸭。
爷爷家的空地上，还有一座瓜架，种着黄瓜。这瓜架在这里已有五六年了，上面结了许多黄瓜，这些黄瓜，有的长有的短，密密麻麻爬满了瓜架。这些黄瓜挂在瓜架上，好像随时都会掉下来。爷爷对我们说；“这些黄瓜真多，今年我们就有很多黄瓜吃了。”
空地前面还有块菜地，每当白菜成熟的季节，白菜就成群的.从土里面探出头来，嫩绿的叶子十分好看。我来看的时候，就以为这里是一片草地。
乡下人家，一般很早就吃完了晚饭，晚上睡得很早，八点就上床睡觉了。因为，乡下人都懂得“早睡早起身体好”的道理。
这就是我所知道的乡下。
乡村人家，住的房屋都是用一片片瓦盖起来的。而且总爱在屋前菜园子里种上一些南瓜、丝瓜、蕃茄之类的蔬菜瓜果。构成了一道特有风趣的画面，比城里那高楼大厦门前的石狮子可爱多了。
有些人家还会在房屋旁边种上各种花草：有象扇子一样的鸡冠花、洁白如玉的玉兰花、形状不一的菊花、还有……每个季节都会开出不同的芳香四溢的花朵，比城里的公园多了几分姿色。
鸡、鸭、鹅是乡村特有的动物，差不多人家都会养上几只。我每次去乡下总会看见这样的景象：一只胖胖的母鸡率领着许多小鸡在花草中或是路边觅食，而另一只红冠的公鸡在它们旁边，好象在保护着母鸡和小鸡似的。
乡村的山、乡村的水、乡村的人、乡村的景色，每一样都是那样的与众不同，都是那样的美。
我喜欢田园风光，更喜欢乡下人家。
春天来时，乡下人家总爱在自家屋前种些丝瓜、葡萄，并为它们搭建可以攀高的棚架。有些人家还在门前，种了月季花、美人蕉……
还有的用篱笆围个菜园子。在园子周围散些牵牛花的种子，并在园中种些菠菜、茄子、蕃茄等蔬菜。农民伯伯考虑得可真周全呀！
夏天，绿绿的藤蔓使劲地爬呀爬，爬满了整个葡萄架，开出小而黄绿，多而密的花儿，它们慢慢的长大，大的像弹珠一样，青绿色的像翡翠，紫红的像玛瑙。这时，菜园子里热闹起来了；棒槌般的茄子，水灵灵的蕃茄，像小姑娘撅起红润的小嘴巴，调皮又可爱。篱笆上挂满了红的，白的小喇叭，每天催促人们早点去干活儿。
门前的小花园，开的是那么的娇艳，红的月季，芳香迷人，火炬般的美人蕉，红的光彩夺目，一片片花瓣像一只只美丽的蝴蝶在那里翩翩起舞，好看极了。
乡下人家总爱养些鸡。淘气的鸡群常去菜园做客，把菜园糟蹋地不击一堪。被发现后，便落荒而逃。
夕阳西下，晚风吹拂，凉爽极了，乡下人家端起热腾腾的饭碗，蹲在门前的石阶上，一边欣赏着美景，一边谈笑风生。多么幸福祥和的画卷呀！
昨天，我们学*了陈醉云作家写的《乡下人家》一课，文中描写了春、夏、秋三个美好季节的独特、迷人的风光。遗憾的是，作者没有描写冬天的景色。晚上吃过饭后，我便进入了梦乡：
啊，冬天下雪了，乡下山坡上的雪景真美呀，到处都是雪花飘舞，看上去就让人心里感到十分舒服。
这时，只见房前屋后的场地上的腊梅花在绿叶的陪伴下绽放，都戴上了小白帽，正在向不畏寒冷的人们送来缕缕清香。
我刚走到乡下亲人的后院，就看见了一群鸡和一群鸭，在属于自己的场地上用心地欣赏着自己的美姿。
到了中午，太阳出来了，玩雪的小朋友可多了，有的打雪仗、有的堆雪人，有的在滑雪。还有的在被冰冻的小溪旁寻找小猫的美餐——小鱼。
傍晚时分，可幸福了，全家人围坐在暖烘烘的火炉旁，烤着火，正吃上热腾腾的饭菜，真开心哟。
该到睡觉的时间了，鸡开始回房间了，猫也开始抓老鼠了。如果有坏人来了，小狗都会忠实于自己的主人，履行自己的职责。这样，人们不用担心有小偷来了。于是，人们便纷纷进入了自己甜蜜的梦乡，把一天的开心事说给梦爷爷听。
啊，乡下冬天的景色真美哟。
一个破旧不堪的房屋，一片金黄色的稻谷，一些肮脏的家禽。难道这就是乡下人家了吗？不是的，乡下并不是你想象的那么糟，其实，它是很美的。
参差不齐的稻子在微风的抚摸下，频频地点头，格外耀眼。嘿！瞧，这儿有凤仙花，大丽菊，芍药；那儿有万寿菊，鸡冠花，爬山虎；再往那一边还有……它们依着时令，朴素中还稍稍带着几分华丽，让一派独特的农家花钟不失光彩。
他们的房前屋后一般都会有一条小溪，小溪上有鸭子或鹅游戏水中，那是再寻常不过的了。蹲在岸边往小溪里看，红石和黄沙再加上一层层覆盖于硬石之上的鲜绿色的青苔，偶尔向你游来的小鱼或小蝌蚪都被你看得一清二楚。用碗盛一些水，有百分之九十九的可能为盛上来的是清澈的水哩!没有一丝的杂质。躺在竹伐小舟之上，仰望天空，蓝天白云令人感到顿时心旷神怡。
在夏日的傍晚，乡下人家常常把桌子搬到小院儿里，天高地阔的吃晚饭。不论是可爱的小昆虫，归巢的小鸟儿，天边的红霞，还是向晚的微风，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，创造一张张美丽的田园风景画。
乡下人家，永远不像你想象的那么单调，那么丑陋，它是一幅有个性的自然画。
乡村,没有高楼大厦;没有灯红酒绿;没有喧嚣和嘈杂……只有宁静与清新。春末夏初，我和妈妈一起来到了乡下。
菜园里，茄子抹着紫色的浓妆，穿上了绿油油的长袍，迎接着即将到来的夏天;小禾苗换上碧绿的衣裳，搬迁到田野里，正熟悉它们的新家;玉米又长高了，换上了新买的嫩绿衣装;大白菜也热情高涨，跟着赶潮流，也纷纷换上了碧绿的长裙……
果园里，樱桃早已随着农民伯伯的货车来到了大城市里，只剩下一两个忠诚的战士还站立在枝头;桃子或许还很怕春天残留下的寒冷，一齐穿上了毛绒绒的嫩绿衣裳，抵抗寒冷;苹果树上的苹果还是小小的，但是却可以看出它们有的抹上了淡淡的腮红，学会长大……
“哗啦啦，哗啦啦……”小河唱着歌儿，来到了这里。虽然春天的“余威”未减，但孩子们还是挽起袖子、卷上裤脚到小河里捉鱼摸虾，甚至，大胆的，不怕冷的，还跳下河去游泳;大人们则边钓鱼、边聊天，河边一片欢腾、热闹的景象。
乡下，没有城市里的勾心斗角和明枪暗箭，只有淳朴的民风和那秀丽的风景，来吧，去乡下。
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜、或种丝瓜，让那瓜藤攀上棚架，爬上屋顶。每到秋天，瓜藤上就会结出各种各样的瓜。其中，南瓜最引人注目，大的有七八斤，小的也有两三斤，像一个个大红灯笼似的躺在门前地上，可爱极了。
乡下人家可勤劳了，他们总会在门前不远种几亩田。每到插秧的季节，你就会看见他们家中不论男女老少，都会卷起裤脚，挽起袖子前来插秧。只见他们小心翼翼地下到水中，仔仔细细地插起秧来。只要位置稍有偏差，他们就会立刻扶正，以免影响到秧苗的长势。
乡下人家还会在屋后种一片竹。那些竹子挺拔而又青翠，一杆杆，一节节，就像一个个站岗的哨兵。如果幸运的话，你还能看见一只母鸡，带领一群小鸡在竹林中欢快在觅食的场景。
他们的.屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿下，会见到一群鸭子，游戏水中，时不时地用它那强有力的翅膀拍打水面，溅起了三丈高的水花。要是你在旁边，不以为下雨了呢。
乡下的风光真是如诗如画，让人留连忘返。
走进乡村的大山里，总会看见农民伯伯种田的场景。他们总爱在山上选一块相对*缓的土地，春天种些丝瓜；夏天种些小西红柿或是韭菜；秋天种些樱桃萝卜和蒜苗；冬天便种些小香葱和木耳菜。每年丰收的季节一到，农民伯伯便忙了起来。就像上次我和爸爸妈妈回家搬玉米，当了十天半个月才搬完，并且每天回家吃饭时候先都先干掉一盘菜，两碗饭。从那以后，我们全家都不挑食了。
从田里走向乡下人家的房屋时，总会看见房前屋后的空地上，种着各种各样的花草树木。先是房前，乡下人家总爱种几株常见的花，美人蕉、冬山瑚、栀子花、玫瑰花，茉莉花，他们个个花香飘十里，所以说比不上最珍贵的睡火莲，绿玫瑰，羊乳花，兰花等，但在乡下人家眼中，这些花已经是最美最香最珍贵的了。屋后，乡下人家也很喜欢在屋头种几十枝竹。翠绿的叶，青色的竿，投下一片绿绿的浓荫。春天也总爱下几场雨，几场春雨过后，到那里散步，就会看见竹笋一个接一个的从土里探出头来。
鸡、鸭、牛、羊、猪，每户人家都会养几只的。他们的房屋旁，总会搭建几座小房子，而这些小房子便是这些家禽温暖的家。这些牲畜的妈妈们，总会在阳光充足的时候，带着她的孩子去觅食，熟悉一下环境。
从屋后一直走到半山腰，就会看见一道清泉从山上流到山脚。这就让我想起了唐代诗人李白《望庐山瀑布》中的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。山脚下的小河中总会看见一群鸭子，嬉戏水中，不时把头扎到水中去“品尝”美食，即使有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会看见乡下人家吃完饭后的休闲场景。他们把麻将桌和小饭桌搬到院子里，找个四五个人，打打麻将、斗斗地主，遇见一两个人就喊：“老王，老张来玩儿两把？”
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
——乡下人家的作文 (菁华6篇)
俗话书：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”乡村风光魅力无限，我喜欢乡下美丽的景色。
乡下人家，虽然房子不是很高，也不是很豪华，但是房前屋后空间很大，每家每户都有一块属于自己的小院子，而且院子四周都用水泥砖围起来。有的家门口有一条清澈的小溪，溪水叮叮咚咚地响个不停。有的家门口有一条宽敞的马路，路上行人车辆来来往往，十分热闹。
乡下人家的花坛里种着许多花草树木，他们分别是：吊兰、凤仙花、桂花，它们依着时令，顺序开放。有些人家还在房前种一小片竹林，等到春天了，房前就竖立着一根根竹，能给乡下人家增添许多色彩。
鸡、鸭在乡下是最常见的动物，每家每户的院子里总能看见它们，特别是早晨，每户人家的公鸡喔喔地叫个不停此起彼伏，一呼一应。有时母鸡边围着小鸡，像是一朵花旁围着一簇草。有时一两只雄鸡翘着尾巴，在院中神气十足的.大踏步的走来走去。
乡下人家，吃饭的时候，跟城里的人不一样，夏天的时候，吃饭的时候，他们会把桌子搬到院子里，四五个人围在一起，嘻嘻哈哈的吃上一顿又开心又快乐的晚饭。晚饭过后，两三个人手拉手，在乡村的小路上散步后回家。夜晚，人们又在蛐蛐的催眠曲中甜甜的进入梦乡，等待明天的到来。
乡下和城里大有不同，乡下人家关键是到了夏天，到处是蚊子，我们就拿着拍蚊子的东西，去拍，看见一只蚊子，就拍死，拍死一只就少一只，我们每一次都有一个目标，一天拍死几只蚊子。
乡下人家无论什么时候，什么季节，都有一道秀丽的风景，我喜欢乡下。
乡下人家虽然住着小小的房屋，但他们的生活环境是那样的自然、和谐；空气是那样的清新、甜润。
每到夏天的时候，乡下人家总是爱在自家附*种几畦菜，或种大葱，远远看上去，像一块块丝绒般碧绿的毯子。
小院的花园里种着许多花，牡丹、芍药、大丽菊，它们争相开放。微风中，香味扑鼻，吸引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
鸡，乡下人总是养几只的，在天晴了的时候，你总会看见一只母鸡领着一群小鸡在草地上觅食的情景。大公鸡昂首挺胸，左顾右盼，好像提高了警惕，在保护自己的家人。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到院子里，一家人围坐在一起，边闲谈家务边吃饭。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，虽然没有城市的高楼大厦和街道的繁华，但也有值得我们观赏的地方。
清晨，当你从浓浓的睡意中苏醒过来，打开门窗，一股清凉新鲜的空气迎面扑来，使人神清气爽。布谷、布谷……从大柳树上传来布谷鸟的叫声，放眼望去，仅仅不是布谷鸟，还有麻雀、喜鹊、画眉……它们在唱着夏天的歌，构成了一幅美丽的图画。田野里，一阵风吹来，麦子姑娘摆动着身躯，是那么天真，那么浪漫！
中午，烈日当空，骄阳似火，乡下人家坐在杨树下吃饭、聊天，说着各自感兴趣的话题，有的还凑在一块有说有笑，打起了牌，还有的躺在树下睡觉，孩子们则在一旁玩过家家，用泥巴、树叶、槐花为材料，做“大盘鸡”、“泥皮大虾”、“麻辣鱼”、“鱼蛋”，应有尽有，真是一顿丰盛的“百家宴”。
下午，走在乡村的小路上，会闻到马兰花的清香，听到知了的叫声，还能看到那充满生机的田野和充满香气的果园。
夜深人静了，累了一天的人们进入了甜甜的梦乡，森林乐团又为人们献上一首首好曲，夜莺不停地唱起了歌，知了再次不停地伴奏，累了一天的太阳公公下班了，月亮婆婆和星星孩子们又来加班了，快乐的一天又过去了。
乡村风光令人向往，除了迷人的风景，还有那些勤劳的人们。
外婆家有一间宽敞的房屋。在屋旁，总有一片新绿衬着的瓜架。种着些丝瓜，或是些黄瓜，那些手掌型的叶子，绿得青翠，或浓或淡。长长的藤顺着竹架，蜿蜒地向上爬，一直到屋顶。现在的瓜架上虽然并没有那些青青的瓜，但也有着不同的风格。青绿的叶，弯曲的藤，给整个房子镶上了没有雕琢过的天然花边。这样的装饰可比城市中高楼门前的石狮子来得亲切、质朴多了。
在屋子后边的一片空地上，还有几种花，凤仙、月季、映山红、大丽菊、鸡冠花，各种各样，依着季节顺序，红如火，粉如霞，白如雪……朴素中拥有着非凡气质。在这些花的旁边，还有一丛竹。青嫩的叶，笔挺的竿，互相交错着，投下一片翠绿的浓荫。这时候，还有几株小小的笋，露出尖尖的脑袋，好像一使劲儿，就会齐刷刷地从地底下探出头来。
鸡，农村人家中总要养几只的，外婆在院子里，垒上一个鸡窝，养了几只鸡。从院子里走过，肯定会看见一只母鸡和小鸡们奔跑。雄鸡高傲的挺着身子，俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职的大丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园。
院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口“汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子……好一派农家田园的美丽风光。
离房子不远处，有一条小河，清澈的水面上有几只鸭子，在欢快地嬉戏。时不时地把头伸进水里觅食，或是与同伴们嬉闹“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡，即使旁边有人在洗衣、洗菜，也阻挡不了它们的欢乐。有几只蜻蜓也爱凑热闹，在水面上飞行着。河旁的苇絮飘飘悠悠的，似乎把小河笼罩在了一起。阳光下的小河，显得格外清澈，一阵微风拂过，水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼的。
到了黄昏，我们便把桌椅饭菜搬到院子里吃起饭来。这时，母鸡和小鸡们就都跑过来吃掉下的米粒。美丽的黄昏景象下，大家享用晚饭，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画……
*惯了城市的喧闹的我，在这找到了一份甜美的宁静。*惯了城市已经被污染的空气的我，在这里找到了一份自然清香的空气。
乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景。
暑假到了，我和妈妈一起回到了我的老家，在我老家那里有一条小溪，那条小溪里又很多泥鳅，在夏天，那里非常热，我们就爱在小溪里捉泥鳅，每次一捉，我们就会捉的忘了时间。
记得有一次，我和我的乡下朋友小林约好了，下午四点钟的时候我们一起去那条小溪捉泥鳅，到了那里我们马上准备捉了，但是，我突然想起，我竟然忘带了瓶子，就在这时，小林安慰着对我说：“不要紧，我带了两个瓶子，我给你一个瓶子，这样你就有瓶子放泥鳅了。”“那好。”我说。说完，我们就开始捉了。
我们先在小溪里找泥鳅，忽然，我找到了几只，我不管三七二十一，马上就伸手去捉，但是，泥鳅象一个狡猾的狐狸，每次我一捉到，泥鳅就从得我的手中溜走了，所以，不管我怎么捉也捉不到，那是，我觉得，我可能方法不对，于是，我就请教了从小在乡下生活的小林，小林听了，笑嘻嘻的对我说：“捉泥鳅，最好用专门的工具。”说着，他从口袋里拿出一个专门用来篓鱼的工具。
马上就捕到了几只泥鳅，然后，他又给了我一个工具，于是，我们就开始捉了，不一会儿，我们的瓶子就要装满了，这时，我们看天已经快黑了，于是，我们满载而归的回家去了。
乡下人家的一天乡下人家的一天总是在忙碌中度过的。
清晨，乡下人家刚刚睁开眼睛，这新的一天就诊时启动了。当木窗外的一缕阳光照射到每一户人家的房子里，真个村子猛然间活了过来。农民赶快起床，倒夜香，烧早饭。男女主人各行其是，不觉得有任何不妥。然后，村里鸡飞狗跳，学生上学，农民下地，工人做工。河里河外，有出来透气的小鱼；有叽叽喳喳叫个不停的小鸟站在树梢上；还有耳目一新的鸡鸣虫叫。
中午，是阳光灿烂的正午，是骄阳肆虐的正午，是太阳喷火的正午。野草在酷热中昏睡，树枝间千万只蝉在嘈杂地高鸣：知了，知了。
乡下人家则吃饭，吃完了香喷喷的饭又休息了一会儿，起来了的时候，开始种地，喂牲畜。
傍晚，乡下人家把桌子以及吃饭用到的东西都搬到门前，天高地阔的吃着，微风和天边的晚霞在看着他们，叽叽喳喳的鸟叫声从乡下人家的头顶上一响而过，大概他们会自己的家了吧！乡下人家谈谈庄稼，谈谈趣事，一会儿桌子上饭菜空空如也了。
深夜，忙碌一天的人们进入了甜蜜的梦乡，月亮姐姐在空中静静地望着他们。而乡下人家却一无所知，他们给自己养好精神，等待新的一天的到来。畜牲也在这个月明人静的夜晚沉睡了。
乡下人家的一天不论是怎样度过的，都是一幅美丽迷人的画卷。
——写乡下人家的作文 (菁华6篇)
一走进乡村，就好像回到了老家那种淳朴的农村生活，立即感受到了那种淳朴的味道。吴江岸村*坦开阔，一栋栋房子像一颗颗珍珠点缀着这翠绿的草地。
在乡下人家的房前，总会有一片稻田，屋后种着许多瓜果蔬菜。院子里有青菜、西红柿和葡萄，那葡萄藤顺着架子往上蜿蜒。房前还种着几株茭白，茭白还没有成熟，挺着直直地长叶子。田里一株株金黄的小麦，笔直地站着，像一列列士兵。
乡下人家遵从的是“日出而作，日落而息”的生活*惯。早上，迎着朝阳，公鸡啼叫，意味着人们要起床，因为人们很早就要起来干活，给瓜果蔬菜浇水施肥，这些蔬菜在人们的养护下长得格外茂盛。晨间，每当他们遇到邻居，都笑吟吟地打招呼、问好。到了中午，辛苦了一上午的人们纷纷赶回家吃午饭，他们大汗淋漓，但依然是笑容满面，充满了欢乐。乐呵呵地说着：“今年的收成真好，又是两大袋粮食呢。”傍晚，月明人静的夜里，人们拿着蒲扇到院子里坐着乘凉、聊天、看星星。还有些人家干脆把桌椅饭菜都搬到门前，天高地阔地吃起来，吃着香喷喷的晚餐，喝着清凉地山泉水，真舒坦！
每到春天，乡下人家呈现出一派热闹的景象，人们脱下厚厚的棉衣，男人拿着锄头到田里忙着耕田、除草。女人忙着挑选品种优良的种子，准备在这个春天种下，接下来的日子里，田里、地里都笼罩着春天的气息，留下的是人们对丰收的期盼。
秋天到了，漫山遍野的瓜果都结出了果子，瓜果飘香，硕果累累。田里稻谷成熟了，微风吹过，掀起一片金黄的海浪，好一派丰收的景象，乡下人家笑得合不拢嘴，这都是他们勤劳的双手和辛勤的汗水绘制成的，这一幅幅美丽的秋收画，这是他们眼里最美的田园风光。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
乡下的人家，有着自己一道独特、迷人的风景！
在我的乡下， 家家户户总喜欢在自家的房前、后种些柑橘树。一到秋天果子成熟时，那挂满枝头，一个个像小灯笼似的柑橘散发着诱人的清香。只需手轻轻一抬，调皮的柑橘便跳入你的手心，细细品尝，你会觉得这才是真正的美味；一些家的屋后还种植了一大片翠竹，青的杆，绿的叶，给人投下了一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，你到竹林走走，便会看到许多鲜嫩的竹笋，正从土里冒出来呢！
乡下的人家，住的不再是以前的那种矮矮的*房了。现在的人们都盖起了小洋房。白的墙，红的瓦，让人看了耳目一新。每家都会有一只凶猛的狗和一大群的鸡鸭鹅，如果有人想趁家里没人去偷那些家畜的话，那狗就会猛的扑来，保护着这批家庭成员，好像它就是这个家的主人。鸡呢？一只母鸡带着一群小鸡，叽叽喳喳地在柑橘地，竹林间觅食，公鸡则抬着头，伸着脖子，神气十足地在一边守护着。一些家门前有河的，鸭子就会在河中嬉戏，时不时把头钻到水里去找食物，水底的鱼儿被鸭子惹得这儿藏藏，那儿躲躲。
“哈哈，真好玩！”咦！这是谁在说话呢？原来，是孩子们牵着牛去河边放牛呢！让牛儿吃嫩草，喝凉水。自己却三五成群的在水边玩耍，有的甚至跳进水里仰浮，潜水，激起一朵朵雪白的水花。那水花犹如一条条银白色的鱼儿在跳跃。
渐渐地，天色开始降临，天边彩霞耀眼美丽，一些人们端着饭菜在空旷的场地上边吃饭拉家常，边欣赏着远处天边的美景。
时间过得飞快，月亮已悄悄的高挂在无垠的夜空中了，星星也调皮的眨着眼睛互相捉迷藏。夏天的这个时候正好是蟋蟀和青蛙开演唱会的时候。青蛙放声歌唱，蟋蟀拉弓弹琴为青蛙伴奏。乡下的人们经历了一天的劳累，在野外这些音乐家的催眠曲下，已经甜甜地进入了梦乡。
乡下虽没有城市繁华喧闹，但朴素中带有几分华丽；乡下的人们虽没有城里人生活的那么新潮，但他们却过得更充实，更快乐！
初夏，深山公路的尽头，水边的山林中隐隐约约看见一幢幢乡下的房屋，远远望去，像是一幅美丽的山水画。
乡下人家，虽然住这小小的房屋，但朴素中还带着几分华丽。
如果你从乡下人家的房前走过时，肯定会看见那搭在屋前的长长的棚架。那些棚架是用竹子做的，一直搭到屋檐上。在棚架的下面有一块松软的土地，里面种着南瓜，等到秋天，那些瓜藤就会把它那长长的藤攀上棚架，然后，就会开花结果了！
走在乡间的小路上，呼吸着新鲜的空气，看着小路旁那黄色的小野花，感觉特别的轻松。不时的，还从远处的山里中传出几声悦耳的鸟鸣，给这个寂静的森林增添了几分生机和色彩。在这里，我们 还 发现了一台奇怪的东西，爸爸告诉我，这是手压式抽水机，爸爸小时候的抽水机就是这样的。我好奇地压了几下，可任凭我怎么压，还是出不来水。爸爸告诉我，只有往这台抽水机里灌水，才能流出水来。于是，我往里面灌了些水，然后把它的把往下压了几下，忽然，一股清泉从水管里流了出来，我越压越带劲，连续压了好几下，都没有注意地下接水的桶已经灌满了。在路旁的陡峭岩壁上，有几只绵羊在悠闲地吃草，这些绵羊好大啊！都快赶上我啦！他们胆子真大啊！，竟然在峭壁边吃草，即使有人站在他们身边，他们也不会害怕。
农家的风光很独特，农家的菜也很与众不同。不像我们吃的什么山珍海味，既然是山里人，他们吃的，也大都是大自然酿造出来的东西。“炸香春鱼”，说是鱼，其实，只是把香春树嫩嫩的小树芽摘下来，沾一些面炸，咬一口，松软酥脆，喷香满口。我想：这“香春鱼”应该是样子像鱼，才起的这个名字吧；这里的茼蒿也不像我们*常吃的茼蒿，这种茼蒿有一种怪怪的我说不出来的味道……
农家的菜很与众不同，农家的房屋自然也与我们城市的不同，走进厨房，一股黑烟就冒了出来。原来，乡下人家没有燃气灶，而还是用木柴烧火做饭的。在卧室里，放着一张土炕，这土炕硬邦邦的，不像我们睡的床那么舒服。不过我想：到了冬天，睡在炕上一定很暖和。
乡下人家的景色真是别有一番风味啊！
现在北方的乡下人家都住上了敞亮的*房，院子里堆满了去年收获的玉米，女主人头上罩着红头巾收拾着院落，男主人喂着鸡、鸭、猫、狗，农家小院里忙的不亦乐乎。
乡下人家正月农活不忙，村里搭台唱戏，都会邀请自己的亲朋好友，来村子里看戏。女主人在家里忙着生豆芽、炸油糕、调凉菜，热情的款待着家中的客人，男主人带着孩子到戏台附*给孩子买些冰糖葫芦和小玩样儿，孩子们高兴地在雪堆里踩来踩去。
北方一进入春季几乎每天都在刮风，然而乡下人家却盼望着春风赶快刮醒还在沉睡的土地好快快播种，每家每户赶着驴儿，拉着*车往地里送农家肥，心里充满了希望。
夏天，乡下人家早早的起了床，去地里拔草锄苗，顺便拔些苦菜，他们低着头、弯着腰，十分麻利的一边拔苦菜一边往袋子里装，装满后女人们背着苦菜去城里赶到早市上去卖，在早市上，他们急切的看着来往的每一个人，希望在城管来之前以最快的速度卖完这些苦菜，好挣点钱补贴家用。
吃过午饭，起了晌，热气还没有退去，现在还不能下地干活，于是人们找个阴凉的地方坐到一起聊天说笑。
傍晚，男人们出去拔草喂羊去了，女人们在家里做着农家饭，然后把院子打扫干净，把桌椅搬到院里天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，都是他们的好友，它们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天，在丰收的田野上乡下人家全家总动员，到地里收割庄稼，人们的心里充满喜悦“今年又丰收了，孩子上大学的钱不用愁了” 。
冬天，北方的气特别冷，人们闲在家里，女人们织毛衣，纳鞋垫，男人们打麻将玩象棋，村里的人没事就出去串门聊天。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都是一套独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。
房前
乡下人家，总爱在房前搭个瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，不然就会让墙上爬满一大片绿绿的爬山虎，显得生机勃勃。乡下人家总是那么有生活情趣，不浪费一寸土地，房前的空地上种着各式各样的花卉，春天，桃花露出娇嫩的小脸庞；夏天，鸡冠花冲着你绽开笑颜；秋天，菊花争芳斗艳；冬天，腊梅凌寒独放。好一幅“鲜鲜花轮绽图”呀！
屋后
屋后也别有一番景致。在凉爽的竹林中，你会看到一只老母鸡率领着一群小鸡正悠闲地在捉虫子，在嬉戏，在玩耍，旁边还有一只雄赳赳，气昂昂的大公鸡威武地走来走去，像在保护着自己的妻儿呢！这景致，不是比到城市动物园里去观赏那些困在笼中的“鸟儿”要好得多吗？
溪流
在乡下，你会看到一条条的小溪流，它们构成了一道道迷人的风景线。河边的垂柳婀娜多姿，在微风中摆动着腰肢跳起优美的舞蹈。溪水中总有一些小鸭子在戏水，在觅食。一到夏天，小溪流更是热闹非凡了，调皮的小男孩最爱来这里游泳，打水仗，捉鱼虾了！多么有趣的乡下生活呀！
田野
在辽阔的田野上，有着一望无际的稻田，有着一丛丛、一簇簇金黄色的油菜花，有着绿油油的大白菜，有着水灵灵的大萝卜……更有那一个个辛勤耕耘着的农民，他们用辛勤的汗水浇灌出了一个个多姿多彩的春天，收获到一个个沉甸甸的秋天。
乡下人家，虽然没有城市的繁荣，但是它却是一副有个性的自然风光图，它深深地吸引着我！让我流连忘返！
乡下人家，每天都在忙碌着。春天，农民伯伯忙着，种瓜，种豆……每到丰收的季节，他们也抢着收，收完了纷纷拿到镇上去买。
走进乡村，眼前一大片一大片的油菜花地一望无际，像金黄色的海洋。早晨，太阳升起，金灿灿的闪烁着微弱的光芒照着油菜花地，油菜花挺直了腰板，精神抖擞，仿佛对我们说：“新的一天开始了。”走*一看，油菜花一簇簇一丛丛。吸引来了蜜蜂，蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，嬉戏打闹……
走*乡村，远处辽阔无垠的大草地，像铺了一片绿色的大地毯。放牛羊的孩子们，牵着牛，来到大草原。牛，羊，自由自在地吃草，黄色的牛，白色的羊，成了绿色地毯上美丽的图案。躺在草原上，望着天空，或嬉戏打闹，玩耍……
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬种子。麦田换上耀眼的新装，每根麦擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
白公鹅，乡下人家照例总要养几只，从房前屋走过，特别有威严，只要有人从这里经过它就“喔喔”引吭高叫，仿佛在说：“这是我的地盘你们别过来。”
天边的红霞，向往着微风，傍晚，出去散步，会瞧见，乡下人家吃晚饭的情景，白公鹅站在一旁，保护着他们，它好似吧自己当是保安呢？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特，迷人的田园风景画。
——《乡下人家》教学反思
《乡下人家》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《乡下人家》教学反思，希望对大家有所帮助。
《乡下人家》是人教版语文四年级下册中的一篇精读课文。作者用抒情的笔调描绘了乡下人家朴素的景致、祥和的气氛、勤劳的生活；同时也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，生活的美好品质。
在教学中，我始终抓住能集中概括乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活的句子：“乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”进行教学。让学生自由读课文，在文中勾画出能体现乡下人家独特的生活坏境，迷人的风景的句、段，并引导学生有感情地读一读，将作者描绘的画面与亲眼所见的画面联系想一想，然后交流品味，这样大大提高了学生的学*兴趣，为进一步学*课文打下了良好的基础。
学生有了学*的兴趣，接下来我就按新课标要求引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中使学生受到熏陶。为了让学生能更加深刻地感受乡村生活的美好。我引导学生采用不同形式的读，把读贯穿于整个教学的始终，从而加深了学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，使学生与文本、作者的思想感情产生共鸣。
学生读文后，我让学生把作者描写乡村风景的语句或段落试着在头脑中浮现画面，并在空白处写写自己的感受，然后在小组中交流，随后教师重点指导学生学*第一自然段，让学生反复读，找出这一段主要写什么景物，有什么特点？从哪些句子中读出来的？你想怎么读这些句子？从这一段中读出了哪些写作方法？学生交流，作者这样写你读后有什么样的感受？接下来让学生运用学*第一自然段的方法自由组合学*其它描写乡下人家的几个场景。每个场景都有学生学*，课堂学*气氛活跃，学生学*兴致高涨，达到了学生与文本共鸣的效果。
学完课文后，我让学生把城里人和乡下人进行比较，看看谁的家乡美。由于我们的学生有个得天独厚的条件，那就是他们从小生活在农村，对农村生活和环境比较熟悉，因此说起家乡哪独特的美景，自己和家人的生活场景时头头是道，从他们言语中仿佛又看到了另一幅乡下人家那独特、迷人的风景图。从而也体现出了农村孩子天真烂漫的性格特点。
回顾本节课的学*过程，不难看出只要我们善于在课堂学*中进行合理化的组织、引导，那么整节课学生都会在自主合作中学*交流，在探研中解决问题。
《乡下人家》是一篇描绘能加生活的优美记叙性散文，里面描述的场景，温馨和谐到不行。共用了两个课时，也差强人意，算是讲完课了。但没事留了个小尾巴，关于写作结构的，因为有点难度，所以明天再讲吧。
课文挺好讲的，主要都是以孩子们读、悟为主，我的引导为辅。但是我发现自己做得不好的地方还是挺多的，例如说，我引入的例子比较少，貌似不太能够激发起猴子们的兴趣了，而且。我就算打比方说明，也没有把握好度=分析那个句子——“花儿既朴素又华丽”，我分析这对一起呈现的反义词的时候，举了例子说“张老师我既凶狠又温柔”。猴子们还是有点反应的，但后面，我引导他们说出花儿“朴素”是因为随处可见，而且并不名贵。其实到这里就够了，可以截住了，然而我还嘴贱补上一句“而且可能一不小心就被牛吃掉了，可能上面还留有牛屎呢”==台下的猴子都忍不住喊：老师你好恶心啊。此时我真的想揍我自己一顿=、=为人师表啊。我的重口味就应该收起来啦拜托。
再有不好的地方，貌似课堂还是有点拖沓了，到了第二课时的时候，就有点赶进度的感觉了。这样时间把握得不好，还是不行的。要改要改。
明天上下一课《牧场之国》，选读课文，希望这些缺点都不要再犯了吧。
《乡下人家》是一篇优美的写景散文,课文一共7个自然段,前6个自然段写景,最后一个自然段抒情,描绘了乡下独特,迷人的风景.仔细阅读后发现,前面6个自然段中,1,2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物,如长长的瓜架,美丽的花朵,碧绿的竹林;3,4两个自然段描写的则是乡下人家常见的家禽:慈爱的母鸡,可爱的小鸡,神气的公鸡和悠闲的鸭子;5,6两个自然段花则描写了乡下人家生活的场景,如夏天院落晚餐,秋天伴着纺织娘的歌声入睡.也就是说,整个乡下人家景色的描绘看似无序,实则有序,这序不但体现为描写的景物是从静到动,从物到人的,也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活自然和谐.文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了一幅幅自然质朴,亲切祥和的农家画面.理清内容后,我又细细地读课文,这篇文章的语言非常优美,活泼风趣,处处流露出作者对乡下人家的喜爱之情,这份喜爱甚至可以说是偏爱,想必作者也是久居繁华喧嚣的都市,因而对宁静,质朴,悠闲,舒缓的乡村生活充满了向往和留恋.我也带着对乡村生活的热爱,引领着学生走在乡间的小路上:
1,交给学生学*的主动权.在上《乡下人家》这课时,我就把学*的主动权交给了孩子们,让他们找自己喜欢的句子,段落给大家推荐,在推荐之后,肯定也有喜欢同一个地方的孩子,之后一起交流,讨论,这又体现出一种合作.
如有学生喜欢"几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来"一句.
生1:我喜欢"成群",这说明嫩笋很多.
生2:我觉得"探"字用得好,这些笋就好像是小娃娃一样偷偷地从土里探出头来,看上去真可爱!
生3:"探"字用了拟人的手法,就像一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头.
师:如果你就是这些小竹笋,那么快想探出头来干什么呢鲜嫩的小春笋们,你们探出你们的头来吧,把看到的景象说一说.
生1:我看到了红花绿叶,闻到了空气中淡淡的花香;
生2:我看到了亭亭玉立的竹子,青的竿,绿的叶,投下了一片浓浓的绿荫.
生3:我听到了黄鹂的歌声,真动听.
……
整节课都是在自主中学*,在合作中交流,在探究中解决问题.而老师只是一个课堂学*中的组织者,引导者.
2,教给理解课文内容的方法.四年级下册课标中有一个学*要求,既初步学会理解课文的几种方法,如:抓住重点句段阅读,抓住重点词语理解,联系上下文理解,联系生活实际理解等等.本课教学中注意了引导学生抓住重点句段阅读.对文章的重点段落反复阅读,能够使学生很快领会作者的写作意图.课文的每一个段落都很美,但是不可能处处讲,处处读,这就要有选择的读和讲.对于较难理解的,对于作者的一些特殊的表达方式都要重点来学*,来读.如:作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情,"探"字的理解,对鸡的描写,纺织娘唱歌等等,都写得非常生动,形象,不仅要充分的读中感悟,还要学*作者的写作方法.
3,引导学生多层次地朗读.在阅读教学中,加强朗读的训练,让学生在评,读,悟中提高了朗读能力.如:每读一遍都有不同的任务和要求.(1)初读.感知课文内容,解决字词,质疑问难.(2)细读.质疑后,边读边想边议,弄清文章段落层次,把握文章结构,梳理文章脉络.(3)精读.感情朗读重点语句,抓住重点,突破难点,澄清疑点.学生通过读,披文入境,融情于声,以声,情感染学生,创设富有感染力的语感氛围,使学生与文章的思想感情产生共鸣,从而起到传授知识,提高理解能力和朗读水*的作用.
一节课下来,学生对乡下人家向往不已,有的学生说:"那真是世外桃源!"有的学生说:"我真想去那儿度假!"更有学生说:"那儿简直是人间天堂!我乐意去!"
读着课文,我和孩子们仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳,听到了熟悉的蛙吵虫鸣,感受到了瓜棚月下的情趣,仿佛在与乡下人家促膝谈心,一起享受着乡下人家生活的乐趣.
《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、秋夜催眠曲等七幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“先读；再找关键词；然后去体会”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、一条主线
作者陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的词语和句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册有一个学*要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“屋前搭瓜架”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到乡村的可爱。“屋后春笋冒”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。课伊始，我安排学生默读，边读边画出作者对乡下人家的感受，培养了学生“不动笔墨不读书”的良好读书*惯。品读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，把读贯穿于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“寻找美——品读美——感悟美——发现美”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、一条主线
陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册有一个学*要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么？会说什么？”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。课伊始，我安排学生自由读，边读边划说体会，培养了学生“不动笔墨不读书”的良好读书*惯。品读感悟环节通过指名读、赛读、对比读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，最后的品读、展示读，把读贯穿由于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然、和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。其三，板书规范性不强，应该提前设计、规划、布局好，使其美观。
课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
《乡下人家》这篇课文，通过空间、季节和时间的交替描写，展现了“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲”的田园风情。在教学中，我从增强学生主动性入手，以阅读为主要教学手段，引导学生发挥想象力。
上课时我安排了多层次的朗读。学生自由读，边读边画写体会，培养了学生“不动笔墨不读书”的良好读书*惯。品读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，最后的欣赏读、配乐读，把读贯穿由于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。
课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
《乡下人家》通过几幅画面的描绘，生动展示了乡村生活的自然和谐，给人如诗如画的美感。
授之以鱼，不如授之以渔。整堂课我都在引导学生去发现，去提炼别人感悟语言的方法。孩子们掌握了“发挥想象”、“进行对比”、“引用诗句”、“联系课外书”等丰富多彩的谈体会的方式。这对学生感悟文本、提升语言水*有着莫大的益处！
为了拓宽学生的知识面，我收集了几篇有关乡村生活的名家作品，让孩子们在更多的优秀文章中去感受乡村的独特迷人。
为了提高学生的朗读水*，在课堂上，我引导他们去倾听，去分享朗读高手的技巧，比如“入情入境”等绝妙的方式。另外，我还采用多种多样的朗读方式，如指名读、比赛读、范读等，以激发孩子们的朗读兴趣。
创新能力对一个民族来说是相当重要的。我在课堂上很注意培养学生的想象力，比如，引导孩子把自己当成课文的主角，去思考会做什么，说什么；再比如，我常让孩子们闭眼倾听，想象画面。这些环节都是为了提升他们的创新能力。
本堂课自始至终都以学生为主，老师只是适当地点拨、引导，旨在对学生的学*兴趣、感悟能力、语言水*、朗读能力、创新能力等综合能力的提升。但，美中不足的就是由于时间有限，个别环节稍显仓促，应让更多的孩子拥有展示的机会。
《乡下人家》是一篇描写田园风光的美文，读后让我久久回味。字斟句酌越品越有味，一种桃园风光般的仙境，滋润着我们这些大乡的儿女！故乡的情悄然涌上心头！
这样一篇风光如画的美文，怎样能使孩子投入这其中呢？我深深地思量，努力给学生创设一个读书的空间，努力让学生在这书香中品到自然的气息、看到这如画的美景。
一、咬文嚼字，感受语言之美
透过语言文字想象“雨后春笋、群鸭戏水、月明人静”的自然质朴、活泼风趣、人间天堂的美！在诵读中让学生感悟农家生活的独道之处。
二、联系生活、感悟想象之美
由农家的鸡群觅食想开去，你好像还看到了什么，听到了什么？品味城市生活不及田园生活的和谐美。通过读，披文入境，融情于声，以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣。在这种品读中，我和孩子们也确实仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到熟悉的蛙吵虫鸣，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。
多给孩子品读的机会、想的机会、说的机会，学生收获的则是智慧、情感的熏陶，心灵的净化、思想的启迪。
《乡下人家》 这篇按照房前院后的.空间顺序和春夏秋三季白天、 傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文，我有以下几点感受：
一、学*目标的设定
《乡下人家》 编排在第六组， 本组主题是 “走进田园， 热爱乡村” 。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴 的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一 幅田园风光的写意画卷。我们的学生100%以上从小生活在城市里，对乡村生活缺乏了解。学*本文，
一是引导学生体会乡村生活的自然 亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；
二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最*凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。基于本文的特点及学生的情况，我将本文的学*目标定为以下两点：
1、通过朗读、感悟、交流、朗读来理解想象乡下人家各组景色的特 点， 积累优美的语言， 感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。
2、了解课文的叙述顺序，学*作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒**感的表达方法。
二、教学重点的突破
本课教学重点是引导学生感受乡村生活的美好， 领悟作者的表达方 法。为突破这一难点，教学时我以读代讲，通过自读时想象画面，自 悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开教学。
三、教学中的得与失
1、多媒体创设美好的情景。我在用多媒体为学生播放音乐创设 了轻松愉悦的情境之后，让学生自由轻声读课文想象欣赏乡间美景。 而且为了让学生对乡下景物有更多的了解我还给学生展示了一组优 美的乡下美景图，给学生以好的视觉效果，使学生产生更了对乡下生 活的热爱之情。 动听的音乐和生动的图片为学生入情入境的朗读起到 了画龙点睛的作用。
2、总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过 程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
3、抓住重点品读课文。我在教学中引导学生抓住“独特迷人”在字 里行间中寻找这种风景。从课堂来看学生对关键词掌握得很好。 总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发 挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养 学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们 的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生 语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其 多读书，多积累好词佳句。
陈老师努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学*的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。
一、自选方式，给学生自由选择的权利。在教学《乡下人家》一课时，陈老师带学生进入课文，让他们通过自学了解课文内容，并用上恰当的词语概括地说说你对课文的理解。学生通过初步的概括后，把自己对文本的理解通过自己的语言表达出来，激发学*的积极性。
二、自主实践，给学生展示自我的舞台。从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解、感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自己读，自己学，自己汇报，自己评价，亲自参与学*实践活动。
三、大胆质疑，给学生探究学*的环境。教学中，陈老师始终做到“心中有学生，心中有主体”，尊重学生，尤其“尊重学生在学*过程中的独特体验”（《课程标准》语）。只有允许学生尽情表达，而且鼓励学生尽情表现，才能谈得上**学生的个性让学生自主地学*。
《乡下人家》这篇文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交换描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈教学体会。
《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。学*本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最*凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
教学时，我主要分为四步：
１、看图导入，进入美好情境。这样一来，学生可以马上进入美的情境中，激发了学*兴趣。
２、自读自悟，感受生活的美。布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中再现美的情境。
３、品读课文，展示自学成果。全班交流学*感受，并通过做小主人邀请客人这一方式，内化语言。
４、读读写写，积累语言。让学生有感情地朗读课文，从他们的朗读中，我可以及时了解到学生学*的反馈信息，以学定教。作业上进行分层，让学生根据自己的情况选择合适的要求，介绍乡下人家的一处场景。
在教学时我采用了比赛的方式，“请你为自己最喜欢、最想拥有的那幅画拟个名字，并且想象着说一说它美在那里？比一比谁选择的画最美。”充分调动了学生的积极性，学生不仅用简洁的语言拟了几幅图的名字，如“雨后春笋图”、“群鸭戏水图”、“月明人静图”等，而且对文章语言的分析、品味则更是精彩，如“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”中的“探”，“即使附*的石头上有妇女在捣衣，它们也不吃惊”中的“吃惊”。另外，他们还非常有创意地把现在城市生活和乡村生活相比较，谈了许多自己独特的见解！
我感觉，教学本课时，总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。其次，知识点的教学比较扎实，能抓住几个拟人句、做比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。但是，课堂中时间的控制还不是很好，开始部分的学生试读，分段读耗费了太多的时间，而后面重点的让学生读读、想想、说说，就展开的不够了。
《乡下人家》》是部编版四年下册的一篇优美的写景散文。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，在头脑中想一想作者描绘的画面，使学生很快领会作者的写作意图，然后交流品味。这样学生学*起来兴趣浓厚，效果也不错。
课文描写乡下人家的每一个段落，每一个画面都很美。在学*了课文之后，在课堂上利用时间，进行写话训练。
乡下人家，在屋前搭一瓜架，让那些瓜藤攀上棚架，是一道独特、迷人的风景。
先让学生把课文中的内容用以上句式写下来，这样即对课文内容进行了巩固，又训练了学生说话的能力。然后，给学生课外的图画，让学生用以上句式练*说话，并想想乡下人家还有什么什么风景，这样启发学生想地球已经调至震动状态象，发展学生的思维。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词好句，注意提高自己的阅读与写作能力。
《乡下人家》是人民教育出版社，小学语文第八册中的一篇精读课文。作者用散文的手法，描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点生活的美好品质。在教学中，我主要做到了以下几点：
一、抓住主线，层层深入。
教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，注意了引导学生抓住重点句段阅读。在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。
二、抓取重点，扶放结合。
在这篇课文中罗列了六个不同的乡村生活场景：门前的瓜架，屋前的鲜花，屋后的竹子，院落的鸡，小河的鸭，人们夏日晚餐和秋夜睡眠。因为每一个段落都很美，但是不可能面面俱到，这就要有选择地讲读。这些场景中包括两处植物，两处动物，两处人们生活的描写。因此，我分别抓取了一处植物、一处动物、一处生活描写作为教学重点内容进行引导，其余的内容根据他们自己的爱好，自由朗读，做到了扶放结合，体现了学生的主体地位。
三、启发想象，发展思维。
因为大多学生没有亲眼见过郁郁葱葱的瓜架，也没有亲自到过乡间田园，因此，我借助多媒体手段，展示乡村独特的风景。同时启发他们谈谈：如果你来到这里，最想做的是什么?乡下人家在这里都干些什么?在此基础上鼓励学生带着想象出的情绪来朗读课文，效果很好。
四、反复朗读，深入理解。
在教学本课时，我采取自由读、想象读、体验读、配乐读、分工合作读等形式让学生感受乡下那朴素的美、和谐的美和充满生机的美，并通过朗读来表现自己的理解和感受，课堂效果非常好。
五、补充资料，激**感。
学生大多是城里孩子，对乡村生活了解不够。我在教学文本内容之余，补充了关于乡村四季风光、生活劳作、童贞童趣、传统风俗等资料图片。使课堂氛围得到了升华，激发了学生了解乡下风光，体验农村生活的欲望。
回顾整个学*过程，感觉效果比较理想。我在课堂学*中进行合理的组织、安排和引导，整节课学生都在自主学*、合作交流，学生的兴趣也浓厚，收获很多。美中不足的是，我在整堂课的教学中，一直引领学生感受乡村生活的美好，没有引申到农民劳作的辛苦。若再引导学生感受农村生活的劳苦与艰辛，那么学生对乡下人家的生活了解得就更深入了。
《乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。细细阅读后，可以发现，前面6个自然段中，
1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，如瓜架、花卉、竹林；
3、4两个自然段描写的则是乡下人家常见的家禽，如母鸡、公鸡和鸭子；
5、6自然段花大量笔墨描写了乡下人家生活的场景，如夏天露天吃晚饭，秋天伴着纺织娘的歌声入睡。也就是说，整个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活氛围独特迷人，也就是从物质到精神的序列。它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。这篇文章的语言非常优美，简洁明快，活泼风趣，处处流露出作者对乡下人家的喜爱之情，这份喜爱甚至可以说是偏爱，想必作者也是久居繁华喧嚣的都市，因而对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。《语文课程标准》指出：语文课必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*要求，爱护学生的好奇心、求知欲。因此，在指导朗读时就要针对学生这一点，让他们选择自己喜欢的内容，以自己喜欢的方式读。
在阅读中，加强朗读训练：１、让学生自由选择适合自己的阅读方式。２、给学生学会理解课文内容的方法。３、多层次的读和指导，让学生在评、读、悟中提高了朗读能力本课的教学目标，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最*凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
《乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特，迷人的风景。仔细阅读后发现，前面6个自然段中，1，2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，如长长的瓜架，美丽的花朵，碧绿的竹林；3，4两个自然段描写的则是乡下人家常见的家禽：慈爱的母鸡，可爱的小鸡，神气的公鸡和悠闲的鸭子；5，6两个自然段花则描写了乡下人家生活的场景，如夏天院落晚餐，秋天伴着纺织娘的歌声入睡。也就是说，整个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活自然和谐。文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交*描写，展现了一幅幅自然质朴，亲切祥和的农家画面。理清内容后，我又细细地读课文，这篇文章的语言非常优美，活泼风趣，处处流露出作者对乡下人家的喜爱之情，这份喜爱甚至可以说是偏爱，想必作者也是久居繁华喧嚣的都市，因而对宁静，质朴，悠闲，舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。我也带着对乡村生活的热爱，引领着学生走在乡间的小路上：
1，交给学生学*的主动权。在上《乡下人家》这课时，我就把学*的主动权交给了孩子们，让他们找自己喜欢的句子，段落给大家推荐，在推荐之后，肯定也有喜欢同一个地方的孩子，之后一起交流，讨论，这又体现出一种合作。
如有学生喜欢"几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来"一句。
生1：我喜欢"成群"，这说明嫩笋很多。
生2：我觉得"探"字用得好，这些笋就好像是小娃娃一样偷偷地从土里探出头来，看上去真可爱！
生3："探"字用了拟人的手法，就像一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头。
师：如果你就是这些小竹笋，那么快想探出头来干什么呢鲜嫩的小春笋们，你们探出你们的头来吧，把看到的景象说一说。
生1：我看到了红花绿叶，闻到了空气中淡淡的花香；
生2：我看到了亭亭玉立的竹子，青的竿，绿的叶，投下了一片浓浓的绿荫。
生3：我听到了黄鹂的歌声，真动听。
……
整节课都是在自主中学*，在合作中交流，在探究中解决问题。而老师只是一个课堂学*中的组织者，引导者。
2，教给理解课文内容的方法。四年级下册课标中有一个学*要求，既初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。本课教学中注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选择的读和讲。对于较难理解的，对于作者的一些特殊的表达方式都要重点来学*，来读。如：作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，"探"字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等等，都写得非常生动，形象，不仅要充分的读中感悟，还要学*作者的写作方法。
3，引导学生多层次地朗读。在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评，读，悟中提高了朗读能力。如：每读一遍都有不同的任务和要求。
（1）初读。感知课文内容，解决字词，质疑问难。
（2）细读。质疑后，边读边想边议，弄清文章段落层次，把握文章结构，梳理文章脉络。
（3）精读。感情朗读重点语句，抓住重点，突破难点，澄清疑点。学生通过读，披文入境，融情于声，以声，情感染学生，创设富有感染力的语感氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣，从而起到传授知识，提高理解能力和朗读水*的作用。
一节课下来，学生对乡下人家向往不已，有的学生说："那真是世外桃源！"有的学生说："我真想去那儿度假！"更有学生说："那儿简直是人间天堂！我乐意去！"
读着课文，我和孩子们仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。
【学*目标】
１、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，走*乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
４、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落，摘录积累精彩句段。
５、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学*活动。
【课前准备】
１、生字、词语卡片。
２、课文插图的挂图及投影片。
３、搜集有关农村生活的资料。
第一课时
【教学过程】
一、导入
１、出示课文插图，指导看图：
⑴ 通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？
⑵ 从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？
２、导入：
这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者陈醉云是怎样描绘的呢？你们想去看看吗？今天就让我们一起来学*第２１课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
出示“自学指导”：
１、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。
２、练*将课文读通顺。
３、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。
（或者这样设计问题：“课文围绕这哪一小节展开描写？”）
４、全班交流：
教师导语：课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行深入的理解，这就需要同学们善于提出问题，因为任何的“懂”都是从“疑”开始的那些有助于你读懂课文的问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题。
５、各组代表发言，教师梳理：
⑴ 课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
⑵ 为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”？
四、梳理整合，浓缩场景
１、小组讨论交流：
课文描写了乡下人家的哪些生活场景？每人选自已喜欢的一个场景说说，再把描写这一场景的部分融入自已的情感读给大家听听。
２、用简练的语言概括每一个场景：
（瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸭群觅食图 院落晚餐图 月明人静图）
３、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义：
教师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。
３、自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。
４、小组交流自学所得，为全班交流做好准备。
五、指导书写生字
１、生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。
２、师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称。
３、学生练写：
抄写生字、生词。
第二课时
【教学过程】
一、复*导入
出示生词卡片，指名读。
二、研读品味，感受乡村生活的美
１、导语：
作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。
２、合作学*，感受美：
同桌一起细细品味读课文：课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读。
３、全班交流，教师点拨：
⑴ 你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗？
（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学*）
⑵ “比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了……”
“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）
闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。
通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱。
能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？
（说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。）
三、整体回顾，延伸拓展
１、刚才我们一起学*了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。
２、师生齐读最后一节。
３、自由阅读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。
四、激发兴趣，布置综合学*活动的任务
１、读了这篇课文，你是否感觉到了农村生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧！
２、读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等）
３、各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。
４、教师统筹安排，确定活动日程。
五、课外作业
抄写课文中优美的句子、段落。
【板书设计】
乡下人家
独特、迷人的风景
无论何地无论何时
屋前：瓜、藤、叶（别有风趣）春天
院子里：花、竹、笋（朴素中带着华丽）
四处：鸡（悠闲自得）
小河：鸭（快乐游戏）
门前：吃晚饭（和谐自然）夏天
瓜架上：纺织娘（快乐歌唱）秋天
【披文入情──《乡下人家》教后反思】
《乡下人家》描写的是一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜的进入梦乡……这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，仿佛在与乡下人家一起享受乡下人家生活的乐趣、这篇文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈教学体会。
我所在的学校本身就处在农村，因此班上的同学大都来自于农村，但是他们有种“身在福中不知福”的感觉、也就是说，对于乡村田园风光，他们都*以为常了，所以就不太在意、尽管这样精美的文质，也不能够深深地吸引他们、但我还是试了一下。
这节课的一开始，我就先让同学样读通课文，鼓励学生主动学*。让学生初步了解课文内容，走*乡下人家，感受田园生活的美，激发学生对农村生活的兴趣。
接着，我带领着学生品味优美语言，积累精彩句段。
本文的教学重点是读文感悟，学*写法。所以教学时，我以读代讲，通过 “自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，多多少少地体会了自己深处乡间的一种幸福感。
让我感到遗憾的是：课堂中时间的控制还不是很好。开始部分的纠正字音耗费了太多的时间，而后面重点的让学生读读、想想、说说，就展开的不够。读了课文，看了图片，其实学生是有很多感受想表达的，但由于时间关系，我几次打断了学生。因此，我想课前预*的效果是很重要的，它直接关系着课堂教学的效果。
