今天又下雨了，最讨厌这种感觉。下雨天，另人的心情糟极了，又想起那些不开心的`事~~好烦啊!滴滴
答答，下雨声在我的耳边回响。天在哭，把我也弄哭了。在这无奈的下雨天，大地在放任的哭泣，一件又一件往事像雨一样多，开心的伤心的在这人生的万花筒里，下雨只是一件小事，人长大了面对的事就更多了，哎!我的天啊!以后我怎样过啊，要是我经受不住严峻的考验怎么办?我也害怕当我老死的那天，我会变成什么样?下地狱
还是上天堂?我是否只是无无聊聊地过这一生呢?下雨天，感觉真差啊!!!!
今天早晨，我起床往外面一看，只见外面乌云着密布，不时有一阵大风吹来 天空中闪电和雷鸣这两种现象前赴后继。
不一会儿，啊！下雨了，天空像挂上无比宽大的珠帘。夏雨它不像春雨那样轻细，那样淅淅沥沥，它是那么地热情奔放。它来得快，当然去得也快。嘿！雨点打在屋顶上，奏起了一阵阵优美的旋律，还溅起了一朵朵美丽的水花；打在草地上，让小草们尽情地吮吸着雨水的滋润；打在花朵上，洗净了花朵上的脏泥。屋檐上不断地滴着水珠，起先像断了线的珠子，一个一个地往下滑，后来又连成一条条白色的带子，一下子掉落下来。真是变化多端呀！今天的雨比较大，*时地面低的地方都积了水，形成一个小水潭。雨渐渐小了，小朋友们在水坑里尽情低跳啊！蹦啊！玩得可带劲呢！我当然也不例外，我和小伙伴们来到水潭里，互相拨着水，一个个都开心极了！
这场雨来得真是太极时了，因为就是因为这场雨，我们这个地方才缓解了一下旱情，因为前段时间，这里总是滴雨未下，很多植物都快渴死了，枯死了，老百姓们苦不堪言。
雨停了，天晴了，蓝色的天空中出现了彩虹。空气变得清新了，荷叶上有着几颗雨水。好一副静态美!
今天，小明和小丽一起去公园玩。忽然，他们看见天渐渐变的乌云密布，闪电划破了天空，雷声惊天动地，大雨倾盆而下。
小明和小丽担心在学校里批作业的老师，没有带伞。他们赶紧回家拿了雨伞和雨鞋，往学校赶。到了学校门口，他们透过窗户，看见老师正在聚精会神地批作业。小明和小丽赶忙上楼，将雨伞和雨鞋送给了老师。老师笑着说：“你们真是两个懂事的好孩子！”
天空的`白云变成了乌云，小燕子说：“我的翅膀怎么扇不动了呢？”另外一只燕子回答道：“因为快要下雨了，我们还是赶紧回家吧。”
小蚂蚁出去找吃的，突然天空要下雨了，赶紧跑回去通知大家搬家，就这样小蚂蚁们扛着自己的粮食朝山坡高处爬去避雨。
小鲤鱼因为水里太闷，也跃出水面呼吸空气。
过了一会，天空哗啦啦下起雨来。
俗话说：有雨天边亮，无雨头上光。瞧，天际泛起一圈耀眼的光波，而头顶却是阴沉沉的，这就说明要下大雨了。果然，过了一会儿，白色的光线消散了，取而代之的是一****黑压压的积雨云，它们气势汹汹地将整个天空覆盖。
看，天空中开始飘洒雨珠。有的雨珠像顽皮的小男孩，挥舞着玩具落到草叶上玩耍，结果还没站稳，就一骨碌滚到了土里去肥土去了！而另外一些雨珠则像女孩儿随着微风唱起的小情歌迈起优雅的舞步，看得花儿们都羞愧了，垂下了原本高昂的头。慢慢地，风开始高歌，从抒情的'小情歌转成活力奔放的摇滚乐。可爱的雨珠女孩儿们也停止了柔情似水的芭蕾，她们开始用小肚皮跳起了印度肚皮舞！只见雨珠随着风的节奏在空中摇摆，飘进了窗户，打湿了地板。
这下人们可就乱套了！打麻将的老爷爷老奶奶赶紧起身，收掉晾晒在阳台上的衣物，呼唤着快关窗户！；小孩子们匆匆与玩伴道别，飞奔回家避雨；开摩托车的叔叔阿姨只能开快些快些，再快些当然动植物们也忙坏啦，草啊花啊果啊菜啊，有的拼命低下头，有的左躲右避，还有的甚至还想要缩回土里去呢！家畜就更着急了，跑的跑，飞的飞，有些急了还往河里跳呢，更有妈妈们叼着心肝宝贝往窝里逃。
听，雨下得更大了，整个空间回响着吧吧答答的雨声，天上也频繁地爆出令人听而生畏的炸雷声。闪电划破黑压压的天空，像把利剑劈在远山上，瞬间照得人间光亮亮。连乌黑的积雨云都被吓得大惊失色，在空中游移着哆嗉。
下雨是一件很普通的事情，但与班上所有的同学一起观看的'一场雨，却令我难以忘怀。
响亮的朗读声从六（2）班的教室里传出，也许是惊动了天，不知何时，窗外的天空从天蓝色渐渐变成了“黑锅”，同学们看着窗外从未有过如此黑的天空，都有几分害怕的神情。天公不作美，似乎想到我们班的同学，天更加黑了，就像是晚上一样。
哗啦啦……只听见剧烈的声音，雨说来就来，不管你来不及躲避，也不管你如何咒骂，它还是自由自在地下着。随着下课铃声的打响，同学们纷纷跑到窗外边欣赏着这场自然界的交响曲，静静地享受着这场天国带来的恩赐，那声音清脆得透细，这场雨似乎想把我们的大脑冲洗一遍，想让我们上下一节课是精神抖擞。
雨越来越大，豆大般的雨滴溅到了窗户上，“啊！好清爽！”我们情不自禁的感叹。可能是天气热加上作业量多的彭逸轩同学想摆脱和释放自己，步伐快速地穿梭在有雨落下的走廊上，他飞一般的速度使在课室的我们像在看杂技表演一样，在观看落雨的同时，多观看一个真人穿雨杂技。我们看着回来时像“落汤鸡”一样的彭逸轩同学，脸上都露出了笑眯眯的神情。
雨*了、远了、去了，它带来的一切又被它带走了，但它的出现给大自然留下了印记，它给小草洗澡，让小草能长出嫩叶；它给空气洗澡，让空气更加清新；它给毛毛虫洗澡，让毛毛虫摘掉重重的壳，变成五彩斑斓的蝴蝶……
下雨虽普通，但凝聚着我们六（2）班全体师生欢乐的笑声，那么这场雨也算是六年来一个有趣的印记！
——下雨了小学作文300字 (菁华6篇)
天空灰蒙蒙的，像一张没有任何血色的脸。雨轻轻地飘洒下来，又细又密，温柔地与我擦肩而过。这个动作在悄悄地重复着，但始终是那样唯美。
在柳树下，落了一地枯槁的柳叶，踩上去轻轻柔柔的。在这个树木萧条的日子里，有太多的无奈随着秋风冬雨慢慢地沁入温暖的土地里，埋藏永久……
在雨里，淋着，算是一种完美的享受。当你的心很静的时候，也许会明白。站在雨里和雨一起洒脱一次，想着那句歌词“求求老天淋湿我的双眼，冰冻我的心”丝丝悲凉的气息沁到心里来……
每个人都有秋天，当属于你的那个秋天逝去，心会隐隐作痛，轻轻地叹息，但却没有丝毫的意义。也许世间最难得的东西就是“已失去”，你会明白，你要珍惜现在的一切；还有当初的伤害，会让你后悔……
在水淋淋的路上，脚边扬起的水花，被风温柔地吻着。我的心也被轻轻地扬起，心的芳香弥漫在水里……
今天，乌云密布，燕子低飞，蚂蚁过道，小鸡理毛，鱼儿吐泡，好像它们在跟我们说：“要下雨了，快回家吧。”我看看天空，原来真的要下雨了，天空一片漆黑，还刮起了大风，大树看起来要被风刮倒了，弯下了腰。第二天的清晨，我起来后，看见小雨滴滴答答的掉下来，这种雨好像可以比作成丝线，细雨如丝，小雨落在小花和小草上，小花上还有一只七星瓢虫，它穿着红色的铠甲，可真飘亮呀。
已经是第三天了，怎么还在下雨，屋檐下的雨滴洒在地面上，像一根根一样，外面的树“滴滴答答”响，啊，原来，它在跟雨滴开晚会呢！
第四天清晨我拉开窗帘，啊，太阳公公从云层里露出了笑脸。树更高了，草更青了，花更红了，鸟儿们在花园中欢声笑语，大自然给我们带来温暖。小草，小花，大树，树叶好像欢迎我们，还说：“我长大了”。这是多么美好的回忆啊！
午饭以后，我坐在窗前，感到天气有点凉，快要下雨了。霎时，天空上黑云密布，地面上冷风**，吹得树叶沙沙作响。接着，毛毛细雨便随风飘落下来。
雨，起初像牛毛，像花针，像细丝，最后，渐渐变大了，雨水像无数条线似的刷刷落下，冲洗着植物的叶子。忽然，雨点髓风冲进了窗户，溅了我一脸，我连忙关上了窗户。 雨越下越大，我透过玻璃窗向外望去，夭她间像挂着无比宽大的珠帘，灰蒙蒙的一片。
雨水滴在房顶钓瓦片上，水花四溅，整个房顶像被一层薄烟笼罩着。树叶儿、小草儿却绿得发光。雨水顺着房搪往一F淌，开始像断了线的珠子，后来又连成一条粗线。地上的雨水愈积愈多，最后汇成了一条条小溪，慢慢地流动着。真是一场及时雨啊！田地里的禾苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看见雨水流进了田地，流进了果园地，流进了人们的心窝里··…
下雨了，这是一场令人欢喜的雨，也是令人伤心的雨
天渐渐暗了下来，但仁然是风*浪静。不一会儿，瞧，才滴下第一滴雨滴。其他的小雨帝都忍不住劈里啪啦的落了下来。虽然看是夏雨，有着凉丝丝的感觉。那雨粒如豆一般大小，远望像挂在天边的一副珠帘，迷迷蒙蒙的一片。以为小女孩的雨伞花花绿绿瞬间被冲刷的干干净净。雨顺屋檐往下流。小雨，就像断了线的珍珠一样；渐渐，连成了一串透明的珍珠。大街上仁然是车水马龙。打伞的行人似乎走得匆匆忙忙，没带雨衣的人责备与滋润着
真是一场好雨！快成熟的季节，能为麦子们大饱口福一场也是快乐的。好雨转眼间变成了大暴雨，雷公公，雷婆婆敲锣打鼓。一声声振人心弦，与孩子们一起跟着起哄，你一句他一句，窗户变成了他们的乐器，啪啪啪，嘀嘀嘀。雨越下越大，越下越急。很快，有的地方已经淹没了。唉，这场雨下的真及时啊！而又让我今天学不成音标的及时雨啊！
今天下午，空气变得非常闷热。突然，教室外面阴沉沉的，老师告诉我们要下雷阵雨了，叫我们静下心来观察雷阵雨。忽然，一道闪电从一望无际的天空划过，一阵阵雷声如同山崩地裂的声音打破了宁静，把我们吓了一大跳。紧接着下起了倾盆大雨。我们从教室里往外看，一滴滴雨滴快速地从天而降掉落下来。树叶上、栏杆上……沾满了水滴，如同分别给它们洗了个冷水澡，而路上没带雨伞的行人肯定成了一个倒霉的落汤鸡。狂风像这万把刀，和雷阵雨配合着。瞧！它们多默契呀。一阵阵狂风招呼也不打，就调皮地跑进了我们的教室，多没礼貌呀！更令人生气的是还把它的弟弟——雨给带了进来。微弱的小雨滴散落在手上、脸上。风姐姐吹打着我们身体的每一个部位，风姐姐和雨弟弟配合着，好似要把我们给冻成冰棍给吃掉。
雨停了，清新的空气迎面扑来，雨后的小草变得更茂盛，沾满晶莹透亮的露珠的花儿变的更鲜艳了。雨弟弟把大自然都洗干净了！
一天，我去上作文课路上。天空黑沉沉的，不一会儿天上下起毛毛细雨。等我到补*班的地方。乌云已经把天和地连在了一起。
大雨越下越大，就像老天要把大地穿透了。蚯蚓、蜗牛也从泥土里爬了出来。这时，雨滴落到了小草上，小草很开心，因为这样小草可以接收雨的能量，生长的更旺盛了。这时，大雨已经下到了脚上，不一会，整条马路被水淹没，出现一个个水坑。人们都不敢出门，现在的狂风暴雨足以吞噬这个世界。
第二天早上，大雨退缩了，天空中出现一道彩虹。小朋友从家里出来玩，大家欢呼雀跃的跳着。我发现大树更直了，小花更艳了，小草更加碧绿了。
这时我的心情是多么的愉快呀！
我想起一首古诗《清明》，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
春雨，你让我们期盼，让我们开心！
——下雨了小学生作文 (菁华6篇)
今天，我迷迷蒙蒙的在睡梦之中被窗外的沙沙声叫醒了。我起床一看发现外面的天空全部黑压压的的。我拉开窗帘一看，呀！原来这个时候的天空已经布满了乌云。狂风也在空中呼啸，原来是要下雨啦！
没多久只听见一声巨响，天空顿时电闪雷鸣。外面的天气顿时变了模样。这个时候天空就下起了雨来。只听见啪啪的.雨水击打地面的声音。
慢慢地，雨越下越大，啪……啪雨水非常有节奏地下着，使得外面的天气顿时变得冷了起来，屋外的冷气让我想起了老师教我们的一句话：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。
我慢慢地穿上了衣服，拿了一把雨伞，撑着一把小花伞走出家门去感受秋天的气息。路边的小草在雨的冲洗下向我们招手致敬，一排排小杨树被雨冲刷得非常干净，像洗过了澡一样。路上的行人都打着伞，那些五彩缤纷的伞像一朵朵美丽的蘑菇。
我爱下雨天，我也爱秋天！
清晨，我被隆隆的雷声惊醒。我打开窗户一看，今天是个雷雨天。我赶紧穿好衣服，吃完早餐，打着雨伞。穿着雨鞋，冲出家门，去上学。
走在上学的路上，我十分害怕。我抬头一安康内，天空中的闪电好像被人狠狠的用鞭子抽了一下，又好像一条银蛇在天空穿梭。天上的云像是一口黑锅压在我们的头上。“哗啦啦”那乌云中的倾盆大雨好像有人从空中倒下来，路上的行人匆匆忙忙的赶着路，包括我，真想离开这可怕的雷雨。
这时，雨婆婆、风婆婆雷公公也赶来助威，吹得大家的雨伞摇摇晃晃。
我越来越害怕，风穿过的我衣裳，吹在我的身子上，我感到非常的冷，大雨像利箭一样刺在我身上，我感到格外的痛，那雨天的闷气像玩皮的'小孩们的冲进的我的全身，我感到很不舒服。
我穿过马路，继续向学校冲去。边冲，我边自言自道：苦啊!雷雨中上学。要是今天是双休日该多好。
到了校门口，我高兴的奔了进去。
啊，下雨啦！只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想：“小狗你冷吗？小狗你一定会感冒的呀！”我连忙撑起我最心爱的小花伞，飞快地冲向那一棵大树。
我小心地抱起小狗，看了看，原来是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱着旺旺，来到了王阿姨家，把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我，对我说：“真是谢谢你了。”我听了心里有说不出的开心，阿旺还向我叫着，好像在和我道谢。我摸了摸旺旺，开开心心地回到温暖的家了！
今天下雨了，虽然不算特别的大，但一天也没有多少时间没下雨。不知你是否有同感，这时候睡觉最好了，喜欢这阴弥的天气，吹来雨一样冰凉的风，惬意得躺在床上舒服地抱着枕头，或那凉丝丝的被单，或者是那心爱的玩具。看着那闪闪而美丽的电，照亮它所经过的地方；或横或竖劈开半边天。伴随又一阵强风，一阵响雷又来了。
周而复始一段时间后，听见啪啪啪一连串雨水狠狠的摔在玻璃窗上，看来它预谋已久。一细些水珠溅飞，随风落在我的腿上。我也不想去关窗，反而把被单抱得更紧了。那风还是一时无刻地吹着，天也骤然暗了下来。听着水落在各处的声响，霹雳啪啦的雷声，舒爽快的凉风，配着舒服的被单，看那昏暗的天花板，实在想不出什么东西了，只好深深一吸，心一下沉了下去……
北风“呼呼”地吹了起来，树枝在经过了暴风的折磨下，“咔嚓”断裂开来，掉落了下来。这让人们感到一丝不快———要下雨了。
就在这时，“轰隆隆”，雷公公发怒了。乌去遮住了蓝天，好像玉皇大帝不小心打翻了墨水瓶似的。“哗啦啦”下雨了，雨滴纷纷撒落在地上，“滴嗒滴嗒”，好像一首快乐又轻快的交响曲，就像被这小小可爱的雨滴“弹奏”出来一样。“啪”！的一声巨响，打破了天空中的寂静，长长的白光划过黑暗的天空，嘿嘿！是电母也来凑了个热闹。就在这时，“叮零零”，放学的铃声响了，孩子们兴高采烈的涌出校门，每人手里撑了一把小伞，各式各样，五颜六色的伞像一个个会走路的“小蘑菇”。“啪啪啪”，有意无意的踩着小水坑，伴着大人们的怒喝声，孩子们还是开开心心地哼着欢快的小曲奔往自己的家。
天突然放晴了，雨停了，“叽叽喳喳”，小鸟叫了起来，太阳公公也渐渐地扒开乌云，露出了灿烂的笑脸。照得大地暖阳阳的。人们收起了伞，淋湿的衣服也在阳光的照映下晒干了。
“轰……”一声，正在家埋头写作业的我吓了一跳，赶紧推开窗户一探究竟。只见天空黑压压的，刚才还火辣辣的太阳逃得无影无踪，一场暴风雨就要来了！
“哗啦啦”，几分钟后，大雨果然来了。它强劲有力地砸在窗户上，冲掉一条条泥浆，留下一道道雨痕。地面瞬间变了颜色，找不到一丁点干着的地方/。豆大的雨点打到地上，溅起一圈圈水珠，泛起阵阵“涟漪”，好像大地洗过澡后开心欢笑，露出的小酒窝呢。
不知是因为雨滴模糊了窗户上的玻璃，还是被乌云罩住了，远处的高楼大厦渐渐地、渐渐地，变淡了，模糊了，不见了，不一会儿就从我的视线里消失了。
雨越来越大，没到10分钟，地上已“泛滥成灾”。雨水把地上的泥沙全都卷起，道路上的减速带被“洪水”淹没，一辆汽车驶来，车轮飞速滚动，翻起一米多高的浪花。
花草树木、高楼大厦、游乐设施，整个城市都被洗得一尘不染，清洁工正是这场夏日的暴雨。
有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”
蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手
帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”
不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。第二天，蝴蝶和蚂蚁都感冒了。
早晨，我拉开窗帘，看见天空乌云密布。
快要下雨了，天空中一条闪电划过来简直就像一颗流星在天空中跑来跑去。打雷的时候会发出轰隆隆的声音，地上湿漉漉的，人们急忙跑回家，去楼上收衣服，怕淋湿。地面上摸起来湿湿的，树叶洒满水珠。
下雨时，雨点落在地上像一层透明的保护罩，雨点落在花丛中，慢慢的露出微笑，五颜六色的小花也在雨点妈妈的怀里长大。雨点落在草地上，洒在小草身子上，小草显得更茂盛了，人们打伞匆忙的走着，雨越来越大，把人们的视线都模糊了。
雨停了，太阳公公和彩虹姐姐都站出来了。人们都出来了，有的给彩虹姐姐照相，有的在赞美彩虹姐姐，还有的在公园里玩。
我喜欢雨后的世界。
俗话说，“六月天小孩脸，说变就变”。刚刚还艳阳高照，不一会“轰隆隆”雷公公由远而*的光临了，风婆婆也“呼呼”的紧随而来，枝叶摇弈，鸡鸟散去，天色也暗了，突然，一道雪亮的闪电划过长空，像一根的长鞭，更像一柄利剑，把天幕划开了一道口子，紧接着又是一阵震耳欲聋的雷声，那气势真让人的有点害怕，街上行人也随即呼喊奔跑，奏成了一部雨前交响曲。
雷声渐渐有点远去，黄豆大的雨点开始从天空中僻里啪拉的摔下来，那雨点砸在身上还真有痛呢，我赶紧跑了回家。风稍稍小了些，而雨却越下越大，天色越来越暗了，听那“哗哗”的声音就知道雨是多么想光临大地，从屋檐瓦楞上冲下来一条条水龙，“哗哗哗”的直冲地面，溅起的水珠子四散开去，有几点还沾到我的脚上。
雨声，风声，雷声，交织在一起，又加上闪闪的电光，那场面真像巨人正挥舞着利剑，进行着殊死博斗呢。
我透过雨帘望着天空，多么想和雷一样威武，和闪电一样勇猛；给梦插上翅膀，让它飞翔，无拘无束的飞翔远方！
夏日的一个午后，要下雨了！
天上黑压压的乌云像游乐园里的碰碰车一样撞来撞去。不一会儿所有的乌云结成一个黑色的大馒头，像是给天空穿上了一件黑色的披风。
这时空气非常的闷，路上的行人闷得喘不过气来，树上的知了也被这天气闷得发不出声来。地上的蚂蚁背着成袋的粮食吃力地走着，“蚁队长”指挥着蚁群们向高处前行的方向，像是在完成艰巨的任务；水中的小鱼从水底游到水面上，可是水面上还是那么闷，小鱼们你一句我一句得谈论着，盼望着可以快点下雨。
路边的柳树也不温柔了，粗暴地她跟随着青蛙跳起了街舞；*时不爱说话的小草还跳起了华尔兹呢！
天越来越黑，云越来越厚。闪电终于耐不住性子，从天空中劈了下来，雷公公见闪电婆婆出去了，也来助威，轰轰的响着。豆大的雨珠打在地上，人们赶紧逃回家去，原来清楚的景物变得模糊不清了。
雨越下越大，街上正在行走的人们都打上了雨伞，好像一朵朵移动的蘑菇。不知过了多久雨越来越小，渐渐的可以看见清楚一些大的景物了，再过了一会儿雨就停了。
雨后，人们纷纷走出家门，闻着那清新的泥土香，继续着他们的劳作。动物们也纷纷出来了，植物的舞蹈也*静下来。
啊，下雨啦！只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想：“小狗你冷吗？小狗你一定会感冒的呀！”我连忙撑起我最心爱的小花伞，飞快地冲向那一棵大树。
我小心地抱起小狗，看了看，原来是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱着旺旺，来到了王阿姨家，把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我，对我说：“真是谢谢你了。”我听了心里有说不出的开心，阿旺还向我叫着，好像在和我道谢。我摸了摸旺旺，开开心心地回到温暖的家了！
今天下雨了，虽然不算特别的大，但一天也没有多少时间没下雨。不知你是否有同感，这时候睡觉最好了，喜欢这阴弥的天气，吹来雨一样冰凉的风，惬意得躺在床上舒服地抱着枕头，或那凉丝丝的`被单，或者是那心爱的玩具。看着那闪闪而美丽的电，照亮它所经过的地方；或横或竖劈开半边天。伴随又一阵强风，一阵响雷又来了。
周而复始一段时间后，听见啪啪啪一连串雨水狠狠的摔在玻璃窗上，看来它预谋已久。一细些水珠溅飞，随风落在我的腿上。我也不想去关窗，反而把被单抱得更紧了。那风还是一时无刻地吹着，天也骤然暗了下来。听着水落在各处的声响，霹雳啪啦的雷声，舒爽快的凉风，配着舒服的被单，看那昏暗的天花板，实在想不出什么东西了，只好深深一吸，心一下沉了下去……
北风“呼呼”地吹了起来，树枝在经过了暴风的折磨下，“咔嚓”断裂开来，掉落了下来。这让人们感到一丝不快———要下雨了。
就在这时，“轰隆隆”，雷公公发怒了。乌去遮住了蓝天，好像玉皇大帝不小心打翻了墨水瓶似的。“哗啦啦”下雨了，雨滴纷纷撒落在地上，“滴嗒滴嗒”，好像一首快乐又轻快的交响曲，就像被这小小可爱的雨滴“弹奏”出来一样。“啪”！的一声巨响，打破了天空中的寂静，长长的白光划过黑暗的天空，嘿嘿！是电母也来凑了个热闹。就在这时，“叮零零”，放学的铃声响了，孩子们兴高采烈的涌出校门，每人手里撑了一把小伞，各式各样，五颜六色的伞像一个个会走路的“小蘑菇”。“啪啪啪”，有意无意的踩着小水坑，伴着大人们的怒喝声，孩子们还是开开心心地哼着欢快的小曲奔往自己的家。
天突然放晴了，雨停了，“叽叽喳喳”，小鸟叫了起来，太阳公公也渐渐地扒开乌云，露出了灿烂的笑脸。照得大地暖阳阳的。人们收起了伞，淋湿的衣服也在阳光的照映下晒干了。
“轰……”一声，正在家埋头写作业的我吓了一跳，赶紧推开窗户一探究竟。只见天空黑压压的，刚才还火辣辣的太阳逃得无影无踪，一场暴风雨就要来了！
“哗啦啦”，几分钟后，大雨果然来了。它强劲有力地砸在窗户上，冲掉一条条泥浆，留下一道道雨痕。地面瞬间变了颜色，找不到一丁点干着的地方/。豆大的雨点打到地上，溅起一圈圈水珠，泛起阵阵“涟漪”，好像大地洗过澡后开心欢笑，露出的小酒窝呢。
不知是因为雨滴模糊了窗户上的玻璃，还是被乌云罩住了，远处的高楼大厦渐渐地、渐渐地，变淡了，模糊了，不见了，不一会儿就从我的视线里消失了。
雨越来越大，没到10分钟，地上已“泛滥成灾”。雨水把地上的泥沙全都卷起，道路上的减速带被“洪水”淹没，一辆汽车驶来，车轮飞速滚动，翻起一米多高的浪花。
花草树木、高楼大厦、游乐设施，整个城市都被洗得一尘不染，清洁工正是这场夏日的暴雨。
有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”
蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手
帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”
不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。第二天，蝴蝶和蚂蚁都感冒了。
早晨，我拉开窗帘，看见天空乌云密布。
快要下雨了，天空中一条闪电划过来简直就像一颗流星在天空中跑来跑去。打雷的时候会发出轰隆隆的声音，地上湿漉漉的，人们急忙跑回家，去楼上收衣服，怕淋湿。地面上摸起来湿湿的，树叶洒满水珠。
下雨时，雨点落在地上像一层透明的保护罩，雨点落在花丛中，慢慢的露出微笑，五颜六色的小花也在雨点妈妈的怀里长大。雨点落在草地上，洒在小草身子上，小草显得更茂盛了，人们打伞匆忙的走着，雨越来越大，把人们的视线都模糊了。
雨停了，太阳公公和彩虹姐姐都站出来了。人们都出来了，有的给彩虹姐姐照相，有的在赞美彩虹姐姐，还有的在公园里玩。
我喜欢雨后的世界。
俗话说，“六月天小孩脸，说变就变”。刚刚还艳阳高照，不一会“轰隆隆”雷公公由远而*的光临了，风婆婆也“呼呼”的紧随而来，枝叶摇弈，鸡鸟散去，天色也暗了，突然，一道雪亮的闪电划过长空，像一根的长鞭，更像一柄利剑，把天幕划开了一道口子，紧接着又是一阵震耳欲聋的雷声，那气势真让人的有点害怕，街上行人也随即呼喊奔跑，奏成了一部雨前交响曲。
雷声渐渐有点远去，黄豆大的雨点开始从天空中僻里啪拉的摔下来，那雨点砸在身上还真有痛呢，我赶紧跑了回家。风稍稍小了些，而雨却越下越大，天色越来越暗了，听那“哗哗”的声音就知道雨是多么想光临大地，从屋檐瓦楞上冲下来一条条水龙，“哗哗哗”的直冲地面，溅起的水珠子四散开去，有几点还沾到我的脚上。
雨声，风声，雷声，交织在一起，又加上闪闪的电光，那场面真像巨人正挥舞着利剑，进行着殊死博斗呢。
我透过雨帘望着天空，多么想和雷一样威武，和闪电一样勇猛；给梦插上翅膀，让它飞翔，无拘无束的飞翔远方！
夏日的一个午后，要下雨了！
天上黑压压的乌云像游乐园里的碰碰车一样撞来撞去。不一会儿所有的乌云结成一个黑色的大馒头，像是给天空穿上了一件黑色的披风。
这时空气非常的闷，路上的行人闷得喘不过气来，树上的知了也被这天气闷得发不出声来。地上的蚂蚁背着成袋的粮食吃力地走着，“蚁队长”指挥着蚁群们向高处前行的方向，像是在完成艰巨的任务；水中的小鱼从水底游到水面上，可是水面上还是那么闷，小鱼们你一句我一句得谈论着，盼望着可以快点下雨。
路边的柳树也不温柔了，粗暴地她跟随着青蛙跳起了街舞；*时不爱说话的小草还跳起了华尔兹呢！
天越来越黑，云越来越厚。闪电终于耐不住性子，从天空中劈了下来，雷公公见闪电婆婆出去了，也来助威，轰轰的响着。豆大的雨珠打在地上，人们赶紧逃回家去，原来清楚的景物变得模糊不清了。
雨越下越大，街上正在行走的人们都打上了雨伞，好像一朵朵移动的蘑菇。不知过了多久雨越来越小，渐渐的可以看见清楚一些大的景物了，再过了一会儿雨就停了。
雨后，人们纷纷走出家门，闻着那清新的泥土香，继续着他们的劳作。动物们也纷纷出来了，植物的舞蹈也*静下来。
下雨了 今天早上，天气阴沉沉的，过了一会儿，下起了倾盆大雨。雨打在玻璃上，发出噼里啪啦的声音，仿佛无数快乐的音符在跳动，好似美丽的绣花女，抛下一把绣花 针，闪闪发亮。我透过玻璃向外看去，雷雨下得这么大，落在地上溅起水花，好似盛开的水莲。这种下法倒很少见，在我的记忆里，雨就像飘洒的牛毛，软软的、润 润的、轻轻的落在我的头发上、脸上和身上，舒服极了。然而…… 刚刚想到这儿，忽然外面的雨声变得轻了，我向外望去，只见雨点变得稀疏了。雨滴变成了雨丝，真的与牛毛一样。这个牛毛慢慢的又变成雨星，在空中漫舞，好像 在邀请我。我迫不及待的跑出屋去，啊！真舒服。雨星落在我的脸上，清凉凉的，我的.精神一振。抬头看看天空，说也奇怪，乌云好像怕我似的，一溜烟儿的跑了。 太阳又落出了脑袋，火红火红的却不怎么热。我走进小区的花园，花儿、草儿沾满了水珠，好像穿上了珍珠编织的华丽衣裳，漂亮极了。雨后的大地犹如从梦中苏醒 一般，充满了勃勃生机。
雨是人间的精灵，这话一点儿也不假。有了雨，尤其是夏雨，更像是救世主，挽救了干燥难耐的夏日，带给人无限的清凉，你说不是吗？
当片片乌云遮挡住骄阳时，当阵阵清风赶走燥热时，当声声响雷奏出交响时，当道道明晃晃的闪电划破天际时，当干渴的植物张开怀抱时。你能拒绝这夏的`馈赠，你能拒绝这清爽的夏雨吗？夏天的雨，是有趣的雨，与风如影随形，有风的地方不一定有雨，但有雨的地方定有丝丝凉风跟随，带给人们享受。静静地观察吧，看那植物柔和得伸展着枝腰，行人的衣衫轻轻飘摇，映衬着黑压压的乌云，好一种幽静、潮湿的爽快！此时，谁不会奔跑着？谁不会忙着享受风，享受着难得的清爽自在的感觉。但更重要的是，它来了，它们来了，成千上万的它来了。真是人不来声先到，如此大幕揭开，它怎好意思躲在乌云温暖的怀抱中，久久不愿离开？
一滴滴细雨来了，欢快得飞腾而下了，忘我的落在它可能滴到的任何一个地方，不一会儿，小镇的表面它便结结实实的包裹住了，仿佛一个无处不在的笼子，紧紧的淡淡的，又像一个偌大的八阵图，猛一看无处可寻，实而浩浩荡荡，有如千军万马。躲在屋檐下，身若在雨中。接受着微风的洗礼，却又不像与它带来的精灵亲密接触，啊！这样洁净冰爽的雨真是少见，丝丝让你凉透心间。植物们也畅快的洗了个澡，落满灰尘的叶子变得油亮鲜活，绿油油的还抬起了亮晶晶的“宝珠”，沁透心脾也只能用在这里了。
然而风愈加狂了，在这美妙中更加狂了，这狂，只能让我告别与雨的亲密的接触了，而躲回家暖暖身子了。雨也狂了，雨滴狂舞，在天空中自由纷飞起来，雨滴也更大了，过去它足以从古钱币的细孔中穿过，而今它却也足以把古钱币洗个干干净净了。不一会儿，小院里雨水也聚会起来，那片会场上也有了小泡泡，躲避还未降下的雨滴，真像一支在危难中前进的小船，躲不过厄运，却依旧不倒自己的希望。就连屋檐上垂下的微微细雨也变成了奔腾而下的瀑布，浇灌着大地，真是壮观！
雨终于筋疲力尽了，停止了自己的表演，静静的摇摆赶走了风的怒吼，经过洗礼的大地又回复一片宁静，一片风和日丽。只有那竹帘散发着阵阵清香……
——下雨了小学作文 (菁华9篇)
这天早上，我趴在窗前看着外面。大雨就要来临了。
一开始天黑漆漆的像被一层黑纱包上了似的，雷公公也敲上了他的大鼓，风吹着小树，小树在风中摇啊摇。
之后就下起了倾盆大雨，雨点如豆粒般大小，打在大地上，雨大得象一层薄薄的布。然后雨中的汽车打着小灯，滴滴答答的按着喇叭，小雨点像一个淘气的小娃娃，学着汽车的喇叭声滴滴答答——像是在开狂欢会。雷公公帮着大雨点伴奏，雨点唱着歌，她的.歌声真动听。闪电哥哥又把闪光灯打开了。这狂欢会真热闹啊！我都忍不住想去参加了！
这狂欢会热闹地开了一个上午，大雨点、闪电哥哥、雷公公等都要谢幕退场了，可花儿和小草还不想脱下美丽的“水晶衣”，彩虹妹妹穿着美丽的“七彩衣”也来到了天空中。大地还是湿淋淋的，小树也和小花儿小草一样穿着水晶装，一阵风吹来阵阵花香扑面而来，这场雨真是太完美了，我爱这场雨！
俗话说：有雨天边亮，无雨头上光。瞧，天际泛起一圈耀眼的光波，而头顶却是阴沉沉的，这就说明要下大雨了。果然，过了一会儿，白色的光线消散了，取而代之的是一****黑压压的积雨云，它们气势汹汹地将整个天空覆盖。
看，天空中开始飘洒雨珠。有的雨珠像顽皮的小男孩，挥舞着玩具落到草叶上玩耍，结果还没站稳，就一骨碌滚到了土里去肥土去了！而另外一些雨珠则像女孩儿随着微风唱起的小情歌迈起优雅的舞步，看得花儿们都羞愧了，垂下了原本高昂的头。慢慢地，风开始高歌，从抒情的小情歌转成活力奔放的摇滚乐。可爱的雨珠女孩儿们也停止了柔情似水的芭蕾，她们开始用小肚皮跳起了印度肚皮舞！只见雨珠随着风的节奏在空中摇摆，飘进了窗户，打湿了地板。
这下人们可就乱套了！打麻将的老爷爷老奶奶赶紧起身，收掉晾晒在阳台上的衣物，呼唤着快关窗户！；小孩子们匆匆与玩伴道别，飞奔回家避雨；开摩托车的叔叔阿姨只能开快些快些，再快些当然动植物们也忙坏啦，草啊花啊果啊菜啊，有的拼命低下头，有的左躲右避，还有的`甚至还想要缩回土里去呢！家畜就更着急了，跑的跑，飞的飞，有些急了还往河里跳呢，更有妈妈们叼着心肝宝贝往窝里逃。
听，雨下得更大了，整个空间回响着吧吧答答的雨声，天上也频繁地爆出令人听而生畏的炸雷声。闪电划破黑压压的天空，像把利剑劈在远山上，瞬间照得人间光亮亮。连乌黑的积雨云都被吓得大惊失色，在空中游移着哆嗉。
那时我正在窗前观赏小鸡啄食，突然天空下起了大雨，一道闪电划过天空。
天空一下子乌云密布，没过一会下起了倾盆大雨。“哗啦啦”“哗啦啦。”
过了许久倾盆大雨停了，天空又充满了新鲜的空气、大地又重新充满了生机，地上的小草又重新从土里害羞地探出头来。雨后天晴的天空展现出一道五彩缤纷的.彩红。
清晨，我从睡梦中醒来，听到窗外滴答滴答的声音，我拉开窗帘一看，原来是外面正下着雨呢！
在上学的路上，我看见路上的行人有的穿着雨披还有的撑着伞。一把把伞就像盛开的花儿，有粉色的、绿色的'，红色的等等，在雨中行成了一道美丽的风景线。
路两边的行道树被雨水冲过后，变的格外的清爽，好像刚洗过澡一样。
走进校园，我听见一声声的读书声，透过雨滴这声音显得格外的清脆。我也快步地走进教室，拿出书本朗读了起来。
“沙沙沙、沙沙沙”不知在什么时候，小雨悄悄的落下了。落在了地板上，淋湿了地板、落在了小草上，滋润了小草……小雨为我们奏响优美的旋律，唤醒了睡梦中的同学们。
早上的雨，小小的，却十分的`有力，砸在你身上感觉就像大雨那般强壮而有力，你不想遮伞，好像也不行啊！越到中午，雨就越小，只留下了时不时滴下的雨滴。它好像在向我们saygoodbye，缓缓地，缓缓地走了……
正午时，雨差不多停了下来。世界又从朦胧中出现了。
20xx年5月16日星期三小雨
早上起来，听见外面有哗啦啦。哗啦啦的声音，我透过窗户向外望去，原来是下雨了。
小雨滋润着大地，小草长高了，树叶更茂盛了，地里的种子都发芽了。妈妈说："丰收有希望了。"
虽然下起了雨，可是也阻挡不了我们小朋友们做游戏，我们在雨中奔跑着，嬉戏着，欢声笑语在操场中回荡着……
今天，雨哗哗地下个不停。奶奶在家里非常担心，想着小明带伞了。应该没什么事，奶奶在焦急等小明放学。这时，咚！咚！咚！有人敲门。奶奶赶紧打开门，小明跑时来了。他的衣服和身上全湿了。身上还滴着雨水珠。奶奶惊讶地问：“你的伞呢？你看淋病了怎么办啊！”奶奶心疼地一边说一边拿起干毛巾，给小明擦头上身上的雨水。小明说：“奶奶，我把伞借给没带伞的'同学了。”奶奶笑**的说：“小明长大了，你真是个乐于助人的好孩子。”
下雨了，小树可以喝水，小花小草也可以喝水了，河流里的河水变的越来越大，蚯蚓从土里跑了出来，因为土里太冷了，它们出来透透气，散散步。
现在的天气越来越好了，我们这里的生活也越来越美好，小花再见，小草再见，小蚯蚓也再见，我要回家写作业了。
“放学了！放学了！”同学们高兴地喊着走出了教室准备回家去了。他们完全不知道外面已经下起了雨来了。突然，领队的同学大声说：“同学们，天空下起了大雨来了，有家长来接的同学可以先走。”这一下，家长来了的同学马上走上去拉着家长的手走了。剩下的同学议论开了：“唉呀，我可没有带雨伞！”“我妈妈怎么还没有来接我，真是急死人了！”“啊呀，今天我家里没有人，我可怎么回去呀？”这一个时候，领队的同学却带头走了起来。后面的人跟着走了起来。
我们班的学生完全不在乎下不下雨，倒是非常喜欢下雨的。我们走出了校门，一大群人挤了过来。那是一些家长在寻找自己的儿女。我们继续往前走着。不一会儿，我们就走上了大路。
“呀，真漂亮！”有的同学大声喊着。是啊，大路上人们在撑着雨伞匆匆地走着。雨伞真漂亮，雨披的颜色也非常可爱，交织在一起，五彩缤纷，美丽极了！走到大路上没有多久，护送我们过马路的老师来了。他手中虽然拿着雨伞，但是为了照顾我们，看清道路也没有撑开雨伞。他带着我们穿过马路，然后安心地回到对面又去接下一个班级的学生过马路了。我们穿过了马路就像一只只自由的小鸟在蓝天上面飞翔。
在路上，我和戴雅香在雨中嘻闹，还用雨水来泼对方。走了不多远，我奶奶来了。她把雨伞递给我。可是我转手把伞递给了戴雅香。然后，我钻到奶奶的伞下，接过奶奶手中的雨伞，高兴地和奶奶说长道短。奶奶把我搂得紧紧的。
分手了，我和戴雅香道了别，同时让她把伞撑回家，明天再给我。然后，我与奶奶高兴地回家去了。
——下雨了作文400字 (菁华6篇)
放学了，我走到教学楼下，满眼都是雨，四周白茫茫的，房子、树、电线杆都影影绰绰的，看不清楚。我穿上雨靴，撑开伞，走进雨中。周围都是雨，只有伞下的这方小天地是干爽的，就像大海之中的绿洲。
离开校园，我来到了马路上。原来嘈杂的汽车声一丁点儿也听不到了，耳边只有滴滴答答清脆的雨声。我十分享受这一切，这可是大自然创作的音乐。
起风了，雨点斜着飘过来，淋湿了我的裤子。腿上顿时凉丝丝的，就像涂抹了六神花露水。我将手伸到伞外，豆大的雨点噼噼啪啪地滴落在我的手上，手心立刻感觉很清凉，很快整只手都十分凉爽了。
我走到一个标杆旁，发现它居然变了颜色。原来的淡红色变成了鲜艳的大红色，原来的暗黄色变成了闪亮的金黄色。标杆之前布满了灰尘，现在则是一尘不染，焕然一新。
回到家，我脱下雨靴，放下雨伞，换下湿透的裤子，摸摸湿漉漉的书包。然后，我惬意地坐在沙发上，听着雨点落在树叶上、房顶上的沙沙声，听着汽车在雨中驶过的哗哗声。
今天的雨可真大呀！
睡意朦胧中，有一个熟悉的滴滴答答的声音在那里呼喊。端阳，下雨了？
醒来，打着慵懒的哈欠，指尖与玻璃零距离，我轻推开窗，乌压压的天空有着异样的面容，我深深地吸了一口气。
房间里安静的要命，我下了楼去，闻到了一股艾叶的清香，美极了！雨还在淅淅沥沥地下着，窗台边飞来了一只淋湿了的小鸟，它怎么不会去呢？雨越下越大。
不会很大吧！街道上，行人两个，一黑一白，在雨中漫步，真是惬意。天棚被打得砰砰乱响，才想起：今天考高考，考生们遇到这样的天气，心情会好吗？心里会烦吗？会好的，因为从古到今，似乎只有当被贬的时候，才有那么永垂不朽的诗句，同理吧，应该心情不好考生们写出来的文章肯定很好！我小蚊子在这里为考生们祝福了！加油啊！
这端阳怎有点象清明？打从我哇哇落地开始就从没见过端午飘雨的，听说还会有暴风雨！奇怪，奇怪！人类这些日子是怎么搞的，这天气太不寻常了啊``昨天太阳还暴晒，都跟《骆驼祥子》里面那样了，太阳让人觉得那么虚弱，那么烦躁，今天又怎么了呢？呼呼。
雨还在下，飘啊飘，今又是端阳！
一天，小白兔乐乐一个人在家里，肚子都快饿扁了，于是，它提着篮子，蹦蹦跳跳地出去找粮食了。
天上乌云密布，可乐乐依然开心地走着蹦着。它来到山上的一片萝卜地，把萝卜一个一个拔起来，拔呀拔，拔呀拔。突然它看见燕子飞得很低，差点撞上它了，就有点生气地说：“你*常不是在空中飞得很高吗？怎么今天飞得这么低，是不是在跟我凑热闹呀？”燕子委屈地说：“快要下雨了，空气潮湿，虫子们的翅膀沾上水珠，飞不起来，所以我也只能飞这么低才能吃到虫子呀！”乐乐说：“真的要下雨啦？那我要马上赶回家去了！”说完就掉头往回走了。
不一会儿，乐乐又碰见了小鱼，小鱼在水面上跳来跳去，乐乐问：“你们今天不是要在河底举行游泳比赛的吗？怎么今天却跳起水上芭蕾舞？”小鱼说：“快要下雨啦，河底闷得狠，我要出来透透气，不然我会闷死的！”乐乐说：“原来是这样啊，那我走了，再见。”说完，它就加快了脚步。
这时，它又看见了一群小蚂蚁正在忙碌着，乐乐连忙说：“都快要下雨了，你们还不赶紧回家啊，还出来找什么食物？”小蚂蚁说：“我们要搬家，往高处搬，要不然我们会被雨水冲走的！”乐乐说：“哦，看来你们早就知道了，那我千万别落后。”
乐乐刚到家，外面就电闪雷鸣，下起了大雨，乐乐松了一口气，还好跑得快，疲惫的乐乐马上躺到床上去，不一会就睡着了。
今天下午，6点大概7点的时候，我听见了哗哗的声音，一开始还从为是我听错了，我走到窗边一看，果真是下起了雨。这还是三伏天开始从来第一次下雨呢！
下雨了，那雨水像水神从天上倒下来的一样，连绵不断；又像断了线的珠子，布满了外面的地面，还溅起了一片又一片的水花。刹那间，房屋上，玻上盖上了一层薄雾。我一直盼着夏雨的到来，本以为夏天也凉爽的，可没想到的是，下雨到来，要空都是闷
热的，站在窗口，感觉都闷得慌，快喘不过气了。
下雨真是来也匆匆，却匆匆呀！渐渐的，哗哗声小了，雨也就停了，此时的天空，已经黑了，也不知有没有彩虹，反正呢，放眼一望，一片漆黑。
今天这场雨，真是给我下了个措手不及，这场雨一直下了一个小时多点便停了，还没有来得及好好欣赏，只是依稀记得，这场雨刚开始时，哗哗的叫，好像是着急的，去做什么事情。怪不得没停留那么久便离开了。
夏雨，你来便来了，却还走得那么着急。这场雨，如果一直下该多好啊，好，想看的倾盆大雨从天而降了！只是这场雨，已经停了，不知什么时候才会再下呢？
这场雨已经停了，今天的天空也已经黑了，但是，空气却没变，推开门，走出去，就好像进了一个汗蒸房，闷热门热的。下雨了，但我认为，还不如不下呢。
下午放学后，我到妈妈办公室去做作业。总感觉有什么东西压在身上，透不过气来。于是，我走到走廊上，仰望天空，天空阴沉沉的，像被蒙上了一层灰纱。
几分钟后，豆大的雨点落了下来。雨点落在地上，地面立刻变得湿润了;雨点打在栏杆上，发出“啪啪”的响声，就像有许多人在有节奏地拍手。同学们和老师们都撑起了雨伞，校园里一下子盛开了五颜六色的花朵，美丽极了。
渐渐地，大雨倾盆而下，地上积起了一个个小水潭，小草和小花在雨中低着头。房子上的雨水汇成雨帘，顺流而下。
我回到家里，往外看，楼梯上湿漉漉的，路上的行人很少很少，汽车在大雨中缓慢地行驶着。“哗哗哗‘大雨还在得意地唱着歌……
晚上，我跟黄雯青约定去超市买东西。刚出小区几步远，忽然来了一阵大风，把我们撑开的雨伞吹得朝了天，就像一个盛水的大。不多时，下起了更大的雨，雨打在身上像石子砸下来一样疼。我们迫不及待地弄好雨伞，无奈之下只好各自回家了。
第二天，太阳公公笑眯眯地看着这个美丽的世界。小花、小草喝足了甜甜的水，挺直了腰，神气极了。在阳光的照耀下，树叶上的颗颗水珠闪闪发光，犹如一颗颗闪耀的钻石。我仰望蓝天，天空也似乎刚洗过一样，碧蓝碧蓝的。
多好的一场大雨啊!它不仅滋润了万物，也让人们呼吸到了新鲜的空气。
听见隆隆的雷声，小白兔不由自主地加快了回家的步伐。
不知不觉，小白兔来到了碧绿的水塘边。春天的水塘，散发着迷人的魅力。塘边妩媚多姿的垂柳穿着嫩绿的长袍，翩翩起舞；塘边的小草晃动着纤细的胳膊，好像在挥手致意；塘边一簇簇、一丛丛美丽的野花，在绿叶中时隐时现，像小姑娘不断眨动的眼睛；塘中碧绿的荷叶宛如一片片精美的翠玉，漂亮极了。
小白兔情不自禁被眼前美景吸引了，可从塘里跳出水面的两条小鱼又让它回过神来。于是，小白兔充满好奇地问：“小鱼，小鱼，你们是在玩鲤鱼跳龙门的游戏吗？”“天要下雨了，水里很闷，我们出来透透气。”小鱼郁闷地答道。
小白兔恍然大悟，于是又一次加快了前进的步伐。
天上依旧黑云翻滚，似乎要压下来似的。
不一会儿，小白兔又来到了一个小山坡。眼前的一幕把它惊呆了：一条粗细均匀的黑线一直从坡脚向上滚动。呀！这不是传说中的蚂蚁搬家吗？密密麻麻的蚂蚁，或单枪匹马，或成双结对，或三五成群。它们都奋力竖起两条触须，扛着比自己还大几倍的飞蛾、蝉翼等，穿过空地，爬上山坡，一直蜿蜒到山坡的一棵大树下。
小白兔无心欣赏蚂蚁搬家的壮观景象，它心急火燎般地跑回山坡上的家。
随后听见“轰”的一声巨响，倾盆大雨如期而至……
——下雨了日记 (菁华6篇)
滴滴滴，下雨了，顽皮的小雨点到人间来游玩了。
这些调皮的“小豆豆”们一会跳到这，一会跳到那。小草喝了一口，神清气爽，挺起了身子；小花喝了一口，展开了笑颜。小雨下得越来越大，人们纷纷打起了伞，穿起了雨衣。这时，大街小巷就成了伞的海洋。俯看人们撑起的伞，犹如一朵朵娇艳的花，五彩缤纷，令人心旷神怡。
小雨滴是个爱音乐的孩子，他在人们的雨伞上弹起了古筝，叮叮咚，叮叮咚……
一年到头都下雨。大多数人讨厌下雨，但我不一样。我希望每天都下雨。
今天在楼下玩的正开心的时候，发现一群小蚂蚁在匆忙的移动。我想到了妈妈说的话：“如果你看到地上有蚂蚁在动，就要下雨了。”想到这，我喜出望外，对自己说：“太好了！我又可以在雨中玩耍了！”
果然，几滴雨从天而降。下雨了，几滴雨珠像蒲公英一样落在我身上，沾着我的脸。雨点落在地上，发出滴滴答答的声音，就像一首美妙的音乐。我跑到积水最多的地方，跳来跳去，水花四溅。我似乎已经忘记下雨了。身上什么都不干：鞋子里装满了水，就像爪子一样，头发全湿了；像落汤鸡一样。但是我还是开心的在水里玩。一边积水没了，我就在另一边玩，玩了一个多小时。妈妈，我很想知道我还没有回家。我冲下楼去找我。我妈看到我在那里玩，就把我拽回家了。
下雨天，我可以在雨中尽情享受，忘记所有烦恼。多舒服啊！
又是一个下雨天，淅沥沥的小雨，苍凉了整个冬天。总以为雨过以后的的天空是最美的，总以为自我在乎的人都是最好的，总以为还有很多很多的青春等我去挥霍。但是直到又一个下雨天，我才明白有许多的事都不能我以为。
我总是*惯的站在自我的角度去思考所有的问题，就算是错的，我也要去坚持。就如同，一个爱上抽烟的人，一旦离开了烟，心就会空缺一块，那么不自在。我控制不住的自我的想法，她是她，我是我，她能够控制我，而我却是驾驭不了她。
一个兄弟姐妹去江南后回来对我说：江南很美，风灵毓秀，人杰地灵。开始看书中所说，身在江南，如在仙境。一向觉得是夸大其词，之后，去了江南才知道，江南真的是有那么美。无论是在河边濯洗双足的少女，还是阳光俊朗的小伙子，都是一道靓丽的风景线，只是在那里的时候，我却个性的想家，想那个灰扑扑的小镇，还有那些不钟爱的粗口，还有那些世俗的人！就算是*常不起眼的小事，也会个性的想念，很怀恋那一种感觉！
很明白她的想法，咱们总是向往外面的世界，总是渴望那些得不到的东西，但当咱们付出一切的发奋后，最后成功的获得自我想要的东西，但是又开始怀念以前，怀念那回不到的过去，何必呢！
得不到的并不都是最好的，只是正因自我心中怀有的那一种期盼，幻想为是最好的.。一般人都会认为人生最痛苦的事是“得不到”和“已失去”，那的确是无法挽回的过错，但那是过去时，痛苦又如何，无论多痛苦，留下的依旧是痛苦。人生最痛苦的事，最悲哀的事，是没有把握眼前的愉悦。生活中咱们都是远视眼，模糊了最*的愉悦。等到某一天醒悟时才发现，就算是触手可及的愉悦，也越来越远，成为遥远！
不好活在未来，也不好活在过去，活在当下才是最重要！过去远远，未来永永，只有此刻是漫漫，能够珍惜把握！
离开了家以后，开始想家，开始不明白为何自我曾苦苦的想离开那个温暖的地方；告别了父母，开始回忆，开始迷茫，到哪寻找那唠叨的话语。于是就流泪了……
这是个多雨的城市，有时就会怀疑，到底有多少的人一齐哭，才会有这源源不断的雨水，天空才会不停歇的落泪，永远都不会干涸！一个人的夜晚，常常想起家门前的那晒着阳光的老奶奶，还有那留着岁月痕迹的小脚太太！每个城市的风景都是差不多，一样的人，一样的树，一样的路，一样的车，一样的建筑，一样的人来人往……每个城市的风景又都是不一样的，正因心境不一样，在外地的人永远都有一种无法消除的漂泊感，无论你有多大的成就，无论你在那里生活多久，你都无法真正的融入到这个城市，正因根不在那里！*人最讲究的不就是落叶归根吗？
就像那位兄弟姐妹所说的一样，江南再美又如何，无论我对那片土地多向往，心深处留着的依旧是那养育我的乡土！
那些城市对我的诱惑，永远都是暂时的！最终的梦想，还是我的家乡！我会好好把握与这片土地相吻的每一分每一秒。当此刻成为过去，我至少不会遗憾，还能勇敢的看向未来。我的青春不多，没有挥霍的资本。不能无怨只要无悔！以后没有我以为，只有事实是！
早上起来，我刚推开门，一股凉向我迎面扑来，我连忙穿上衣服和裤子，可是还觉得很冷，天灰蒙蒙的，不一会儿，豆大的雨点儿落了下来.我想；"是不是云宝宝起床的时候把它的爸爸吵醒了.”所以云宝宝的爸爸生气了打了云宝宝哭了，泪水变成了雨点落在大地上.雨点儿像一个个顽皮的娃娃，扑进妈妈的怀抱.向妈妈撒娇说云爸爸欺负了他.大地妈妈安慰着云宝宝，雨越来越小，天也慢慢放晴了.
这是我忽然想起“大雨滂沱”这个成语，我问：“妈妈这情景像不像？”妈妈说：“对，这可以用“大雨滂沱”这个词来形容."
哦.我明白了，只有把我们在课本上学到的知识与生活联系起来，才会学得更好，记得更牢.
今天下午我们放学时，风很大，简直蚂蚁跑出来就被吹走了，然后，天上又下起了星星般大雨滴，然后又大到豆子那么大，最后它变成了用手画一个圆圈那么大，然后，我和奶奶没拿雨伞，就差点被淋成“落汤鸡”。
幸好，我们等车等了不一会，512就来了。我们坐上车，从车里看到的雨更大了，我们坐到了终点站的时候就下车了，一个阿姨和我们一起回了小区，回到家，我赶紧歇了一会，就开始写作业了，天黑了，我看看了看窗外，雨已经不下了，楼下也没有人了，我希望明天的天气不会像今天这样糟糕。
我们正在上音乐课，我无意中向教室门口望去，只见光线从明亮变成了昏暗，我的视线也从清晰变成了模糊，这让我感觉天好像要压下来了。
“啊——春雨！啊——春雨！”
“哗啦哗啦——”
我们只是在唱《春雨》这首歌，怎么还真下起雨来了。
只听一位同学大喊道：“下雨了！”我的同桌赶忙关上了窗户。
“啊——春雨！”
“哗啦哗啦——”
这场雨仿佛是在为我们伴奏，我们一唱，雨就下起来了。雨点打在窗户上“砰砰砰”，犹如给窗户穿上了全新的斑点衣，雨点打在雨棚上“咚咚咚”，雨水积少成多，把雨棚都压弯了。我又向窗外瞟了一眼，发现有一只小鸟躲在树叶下，它的羽毛都淋湿了，看起来好可怜。
下课了，雨也停了，只见刚才那只小鸟抖了抖翅膀，飞走了。我站在窗前向校门口望去，发现路上的人越来越多，大街上又热闹起来了。此时，走廊里的光线又恢复了明亮，我的视线又变清晰了，不再有那种光线被遮住的感觉了。
雨可真神奇啊！
——要下雨了的作文 (菁华6篇)
一天，小白兔在河边割草。
突然，天暗了下来。小白兔又看见小鱼游到水面上来，跑过去问：“小鱼，你今天怎么有空出来玩呀？”小鱼摇摇尾巴说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气，小白兔你快回家吧，小心被雨淋着。”小白兔急忙说：“谢谢你！小鱼。”
小白兔急忙跑回家，等跑到家门口的时候，下起了大雨。小白兔赶快跑到房子里去。
今天下午，我和妈妈、爸爸买了文具盒回家时，我感觉天气很闷热。突然一阵大风，吹得数枝乱摆，我抬头一看，啊！
满天的乌云黑沉沉的压下来，小燕子飞得很低，小鱼儿们游出水面。我想：一定是要下雨了吧。正说到这儿，小雨点就飘到了我的身上。路上的行人加快了脚步。过了一会，路上的行人变少了，雨也下大了。当我走进家门时，仿佛听见小树在说：“下吧！
下吧！
我要长大。”哗哗的雨水听了，下得更欢了。哗哗哗……
一天，燕子飞出去找东西吃，它飞啊飞，飞啊飞，飞到池塘边，看见小鱼跳出水面，燕子觉得很奇怪，鱼儿不在水里呆着，跳出水面干什么呢？于是燕子就问：“小鱼，你为什么跳出水面呀？”小鱼说：“今天的天气太沉闷了，水里的氧气不够，所以我就和妈妈跳出水面吐吐气。”哦，原来是这样。小燕子和小鱼打个招呼，就飞走了。
小燕子继续飞啊飞，飞到一个小山坡前，又看见一群小蚂蚁在搬东西，它就问：“蚂蚁弟弟，你们为什么把东西搬来搬去呀？”小蚂蚁就说：“你不知道呀？要下雨了，我们把家里的东西搬到高一点的地方，预防水浸呢。”小燕子一听，赶紧飞回家了，燕子刚一到家，就电闪雷鸣、哗哗下起大雨来了。回复|删除
一天，小鲤鱼和妈妈在湖里快乐地游来游去。他们非常开心。
突然，小鲤鱼感到头晕、胸闷。哎哟，哎哟......”不停地喊，妈妈忙说：来吧。我们游到了水里。”小鲤鱼不明白妈妈的意图，只是点点头。他们一起游出了水面。过了一会儿，小鲤鱼好多了，呼吸也顺畅了。小鲤鱼问他的妈妈：我为什么要游出水面？”妈妈告诉它：“因为要下雨了，天空中的气压非常低，水中的氧气不足，你就没有氧气了。”
“哦，原来如此！”他对自己说。小鲤鱼提高了他们的新知识。只要他们感到头晕和胸闷，他们就会游出水面。天堂要下雨了。
太晚了，太快了，已经0+了，还在下雨。
因此，鱼是人们的天气预报员。
一个阴天，小鱼在水底自由自在快活的玩。突然，小鱼感觉有点喘不过气，它急急忙忙游回家说：“妈妈，妈妈，我喘不过气，我是不是快要死了”。
妈妈听了笑着说：“孩子，你不会死的，应该是要下雨了，大气压力太低，水中氧气不足，才会导致这样的”。
没关系，咱们一起游到水面上透透气去吧！这样你会感觉舒服些。
小鱼和妈妈一起游上去，感觉真的好多了。
这时，只听雷声阵阵，大大的雨点拍在水面上。原来真是要下雨了。
要下雨了，天阴沉沉的。燕妈妈和燕爸爸出去找食物吃，它们来到茂密的森林里，燕妈妈对燕爸爸说：“我们飞低一点吧，小虫都在下面呢！”燕爸爸说：“好的。”它们在下面飞了一会儿，果然捉到了很多虫子。
山坡上，蚂蚁们正在搬家蚂蚁妹妹扛着一袋食物，蚂蚁姐姐和蚂蚁哥哥抬着奶酪正在往前走。蚂蚁姐姐对蚂蚁妹妹说：“我抬不动了。”蚂蚁妹妹说：“加油姐姐，我们要快点，不然雨会把我们淹死的。”
池塘里，小鱼觉得有点闷，对妈妈说：“妈妈水里好闷呀，我都快憋死了！”鱼妈妈说：“我们去水面上透气吧。”小鱼答应了，就和鱼妈妈一起跳出水面，溅起了朵朵浪花。小鱼开心地说：“终于舒服了！”
不一会儿，雨就哗啦哗啦下起来了。
——要下雨了说课稿 (菁华6篇)
一、说教材。
《要下雨了》是鲁教版小学语文教材下册第四组中的讲读课文，这是一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学*课文和了解生活结合起来，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情。
二、说学情
一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的`事物、活动的东西所吸引，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定的激励措施。
三、教学目标与重难点
针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:
知识目标:了解预示下雨前的自然现象。
能力目标:培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。
情感目标:培养学生正确流利地朗读课文,能分角色朗读,从而提高他们的阅读能力。
教学重点：
了解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨前的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学难点：
掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。
四、说教法、学法
（一）说教法
一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取,由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致,不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学*。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。
（二）说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学*活动。语文学*教无定法,重在得法,贵在用法,妙在导法。语文学*不仅要帮助学生学*和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学*的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水*,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学*方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
五、说教学程序
根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复*；2、整体感知；3、难点突破；4、指导朗读；5、认真写字。
1、检查复*，巩固旧知。通过开火车和小老师教读等学生感兴趣的方式进行复*检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学*兴趣，使课堂氛围轻松、*等。
2、听看结合,整体感知。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，播放课文动画片，能激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对教材内容的感性认识。
随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力，感受形象魅力。
3、由扶到放，难点突破。新课标倡导自主、合作、探究的学*方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念可采取“由扶到放”的教学方法。
首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1——3自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫呢。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，进行思维训练。学完这部分，师生共同总结这部分的学*方法。学生掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课文内容，突破了教学难点，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。
4、指导朗读，加深理解。《新课标》特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。本课要指导学生有感情地读课文，注意朗读的语气。可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑——有些相信——完全相信）。
指导朗读最后两个自然段，要读出雨下的特别大，尤其这三个“哗”之间都有逗号，读的时候应停顿。最后让生齐读这两个自然段。这时引导学生区分要下雨了和下雨了的不同，学生会说出：“要下雨了，是指雨还没有下，下雨了是指雨已经下了”。
为此，我设计了多种形式的朗读如：个别读、集体读、分段读、对话读，还有戴头饰的分角色读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，教学重点非常突出。这一环节的设计，我是围绕着课文的重点，难点展开的，这样学生不仅理解了课文的内容，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的阅读能力和理解能力，在潜移默化中让学生学会观察大自然。
5、观察比较，认真写字。《新课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。本课通过引导学生观察比较，书写“得”“很”二字，并让同桌互送五星，给学生及时进行写字评价。指导过程中注意书写*惯的培养，注重语文教学的人文性，让学生充分享受到成功的喜悦，从而让学生养成认真写字的*惯。
在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？”
这些提问是对本节课的总结，培养了学生组织语言的能力，拓展了知识，又拓展了学生的思维
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书图文结合，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学*兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。根据课文内容我设计了图文并茂式的板书，这样既能激发学生的学*兴趣，又能展示课文内容的精髓，更能突出文章的中心，清晰明了，便于记忆。
板书设计
16 要下雨了
燕子（图） 低飞
小白兔（图） 小鱼儿（图） 透气 要下雨了
蚂蚁（图） 搬家
以上是我对《要下雨了》一课的教学预设，不当之处请多指正，谢谢各位评委老师
一、导语
同学们上课的时候不但要求动脑、动手、动口、动眼，同时还要动耳，下面请同学们仔细听听，老师发出的是什么声音：轰隆隆，沙沙沙…
……
下雨的时候，大自然有着许多变化，那么在下雨前，大自然有什么变化呢？学了今天这篇课文你就知道了，要下雨了。
“下雨了”和“要下雨了”有什么不同谁能来说一说（你说得这么清楚，老师都有点佩服你一）那我们在读课题的时候把“要”字重读一下好吗？好再来一次。
二、初读课文，学*生字
要下雨了，大自然有哪些特别的现象发生呢？想知道吗？就让我们到课文里去找答案吧！请同学们用自己喜欢的方式多读几遍课文，要求读准字音，读通句子，能做到吗？
1、同学们读得这么专心，不知道你有没有和生字宝宝做成好朋友呢？看，生字宝宝已经等不及要和大家见面了，让我们热情地喊出他们的名字吧！
2、谁敢单独向生字宝宝挑战？（读得真好，我们把机会让给下一个同学好吗？你来）
3、下面我们做一个开火车游戏，看哪一列火车开得又能快又稳
4、读词语，看来同学们已经和生字宝宝做成好朋友了，那你能读出这些生词吗？（大家跟随着小老师一起读，这个小老师真棒，来，你能告诉大家你用什么方法读会这些词的吗？）（从课文里找出来多读几遍）你可真是个爱学*，会学*的好孩子
5、生字同学们都学会了，我们来填一填这些生字好吗？ 点击写一写 ***注意写字姿势，“三个一”
三、再读课文，感悟理解
1、俗话说的好：读书百遍不嫌多，遍遍都有新收获，下面我们再来读一读课文看看谁的收获多？
2、谈收获：
①你标了自然段，这是一个非常好的学*方法，同学们，你们也和她一样吗，课文一共几个自然段，你们同意吗？
②燕子低飞 哎你的收获很有价值，老师帮你记下来。
③鱼游水面 你的收获也很重要。
④蚂蚁搬家 看来同学们的收获还真不少。
3、分段读典 （点击相关段落图片）
师泛读第一自然段，读后提问：
①当小白兔直起身子时，看见了谁，小白兔怎么问小燕子呢？
②听了小燕子的话，小白兔心里么想的？是要下雨了吗？你觉得小白兔相信燕子的话吗？（相信、不相信、有点信、不太信，是呀，小白兔半信半疑）那请同学们读出疑问的语气。
③继续往前走，往前边池子里一看，他看到了什么？它跑过去问什么？小鱼怎么回答的，读下一个自然段，你们知道小鱼游到水面的原因了吗？说得好！你看这个“闷”字，一颗心老关在屋子里，不出门，多透不过气来呀！其实记生字有许多好的方法，就看同学们动不动脑了。
④这次小白兔相信相信要下雨了吗？它又遇到了谁？蚂蚁说什么呢？是要下雨了这句话后面还有问号吗，请同学们注意读出肯定和语气，好大家一起来。
⑤这时候，轰隆隆……哗哗哗……大雨真的下起来了！谁听出来，动量老师哪个词语重重读了（真的）。
4、比赛读，下面请同学们以小组为单位，每人读一段，看看谁读的最好！
四、课堂小结
这节课我们不但认识了生字宝宝，而且知道了燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬家就是要下雨了。看来，在大自然里，在生活训，到处蕴藏着丰富的知识，只要大家像小白兔那样留心观察，用心思考，你就会有更多地发现，希望你们都像小白兔一样，做一个生活的有心人。
一、教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学*要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”
这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。
二、教学目标、教法、学法
儿童有与生惧来的探究需要，好奇心强，喜欢追根问底，他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”，结合教材自身特点，在教学中，指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评、演”等手段，注重自主学*，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣。为此，我把教学目标拟订为：
知识目标：自主学会5个生字，理解部分词语意思，能正确、流利、有感情底朗读课文。
能力目标：创设情境，图文结合，感悟课文第一段，培养学生的语文实践能力，发展学生思维。
情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，初步受到热爱科学的思想教育。
《基础教育发展纲要》指出：“素质教育基本点之一便是面向全体，从‘无人教育’转为‘为人教育’，将学生看**，具有很大潜能、具有创造能力的全面发展的人。“所以，我把学生自主质疑或交流讨论后的处的难点、疑点，作为课堂教学的重点难点，并努力引导学生体悟、欣赏小鱼的内心世界，抓住文章中的对话，展开丰富的想象。
三、教学设计
在确定了课文的教学目标湖，紧紧抓住文章的主要内容，依据教材自身特点，以自主学*为主，让学生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造，达到巩固知识，培养能力，受到思想教育的目的。
（一）初读识字，感知文本。
1、课文（字音读准，句子读通顺）。遇到生字多读几遍。
2、你知道了什么？
随机出示句子：“哦，原来是这样！”小白兔明白了
（1）指名读你觉得这句话该怎么读，为什么？
（2）什么疑问吗？
师生共同梳理问题，归纳问题。
低段学生注重识字、积累，在会认会读的基础上，引导学生从文本中挖掘疑点，引导质疑，让学生带着问题学*，其目的性强，既激发了兴趣，张扬了个性，又使学生主动参与，在读书中自己挖掘到文本的答案，在探究中形成能力，发展能力。
（二）创设情境，体悟文本。
为了让学生真切感受到小鱼在水里很闷，我通过课件展示，让学生从观察入手，结合阅读，感受文中小白兔和小鱼的心灵世界。
a）出示课件观察：谁能看着图说一说？（小兔图）T：小白兔看到了什么？
随机引导：小白兔怎么想？怎么问？（随机出示“奇怪”）
小百兔为什么感到奇怪？
T：课文中哪一部分写了这幅图的内容。（我会读）
出示小白兔问的话，朗读感悟。（课件）
1、听录音
2、你认为小白兔的话应该这样读？（读出奇怪的语气）
引导说：小鱼怎么回答小白兔呢？（8分）
（1）看课件，你看到了什么？你听到小鱼说些什么？
小结：是呀，小鱼在水里垂头丧气，无精打采。那你再读小鱼的`话，肯定会读出不一样的感觉了，
（2）示小鱼的话。再指名读
（3）你从小鱼的话中，得到什么信息？（理解“闷得很”“透透气”）
新课程指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在体会人物感情时，我让学生不断的读，不断的提高，对每一次读都即时评价，努力让学生在一次次读中，从文字材料中探究“鱼出水面”的根源，从而挖掘出这一现象的实质。
（4）潜心品读，内化文本
教学效益的真正体现是单位时间内学生收获了什么，收获了多少？有了哪些进步和发展。当学生感知体悟了文本后，我还引导学生潜心品读它，激发学生观察大自然的兴趣，初步受到热爱科学的思想教育的同时，内化语言文字本身，内化语言文字中渗透的情感，达到品读成诵，达到为我所用。
课堂上，学生对于小白兔为什么感到奇怪，小鱼在水里的情景，通过课件，都以感受的十分真切，并用自己的朗读体现出来了。我又安排演一演活动，让学生把文本再先出来，由于前面读的到位，学生自然演的也十分精彩。
四、课后反思
这一课，我主要是要体现学生的探究性学*，但在实际操作中，我引导学生你读懂了什么？第一个学生回答“我读懂了这里有一个多音字，‘空’”，这时，我想既然提出了字词，那就先解决吧，不料学生一发不可收拾，接下来的学生都讲了“我学会了哪个字”把我的教学设计全打乱了。现在回想，如果当第一个学生出来时，我就应即时引导，让学生回到课文内容上，从内容找疑点，展开学*，这样。探究的氛围可能体现的更好。从这里我也深深的感受到每一堂课都会意想不到的情况发生，要想取得很好的教学效果，关键在于教师的课堂机智如何。
由于经验的不足，在对待课堂突发事情时，没有冷静的教学机智，没有妥善处理好教学程序。今后因在这方面加强锻炼。
一、说教材。
《要下雨了》是鲁教版小学语文教材下册第四组中的讲读课文，这是一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。在童话中有机地渗透自然科学知识，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学*课文和了解生活结合起来，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情。
二、说学情
一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定的激励措施。
三、教学目标与重难点
针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:
知识目标:了解预示下雨前的自然现象。
能力目标:培养学生的创新能力,语言表达能力和思维能力。
情感目标:培养学生正确流利地朗读课文,能分角色朗读,从而提高他们的阅读能力。
教学重点：
了解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨前的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学难点：
掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文。
四、说教法、学法
（一）说教法
一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取,由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致,不需要教师做更多讲解、分析。所以本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学*。通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
在突破重点和难点时，通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。
（二）说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学*活动。语文学*教无定法,重在得法,贵在用法,妙在导法。语文学*不仅要帮助学生学*和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学*的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水*,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学*方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
五、说教学程序
根据以上讲述，我把教学流程分成五个环节：1、检查复*；2、整体感知；3、难点突破；4、指导朗读；5、认真写字。
1、检查复*，巩固旧知。通过开火车和小老师教读等学生感兴趣的方式进行复*检查，既能起到温故知新的作用，又提高了孩子的学*兴趣，使课堂氛围轻松、*等。
2、听看结合,整体感知。学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，播放课文动画片，能激发学生兴趣，渲染烘托气氛，让学生在轻松愉快氛围中感知课文，获得对教材内容的感性认识。
随后让学生说出本课讲了哪几种可爱的小动物，贴出图片，再让学生说说哪些自然段提到了它们。在图文结合中学生初步感知文章的内容，感悟书面语言，提高读图能力，感受形象魅力。
3、由扶到放，难点突破。新课标倡导自主、合作、探究的学*方式，课文要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，结合新课标理念可采取“由扶到放”的教学方法。
首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的1——3自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫呢。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，进行思维训练。学完这部分，师生共同总结这部分的学*方法。学生掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。这样学生不仅理解了课文内容，突破了教学难点，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。
4、指导朗读，加深理解。《新课标》特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容。本课要指导学生有感情地读课文，注意朗读的语气。可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。朗读之后学生从中明白了小白兔一系列的思想变化（怀疑——有些相信——完全相信）。
指导朗读最后两个自然段，要读出雨下的特别大，尤其这三个“哗”之间都有逗号，读的时候应停顿。最后让生齐读这两个自然段。这时引导学生区分要下雨了和下雨了的不同，学生会说出：“要下雨了，是指雨还没有下，下雨了是指雨已经下了”。
为此，我设计了多种形式的朗读如：个别读、集体读、分段读、对话读，还有戴头饰的分角色读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，教学重点非常突出。这一环节的设计，我是围绕着课文的重点，难点展开的，这样学生不仅理解了课文的内容，还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的阅读能力和理解能力，在潜移默化中让学生学会观察大自然。
5、观察比较，认真写字。《新课标》提出识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。本课通过引导学生观察比较，书写“得”“很”二字，并让同桌互送五星，给学生及时进行写字评价。指导过程中注意书写*惯的培养，注重语文教学的人文性，让学生充分享受到成功的喜悦，从而让学生养成认真写字的*惯。
在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？”
这些提问是对本节课的总结，培养了学生组织语言的能力，拓展了知识，又拓展了学生的思维
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书图文结合，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学*兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。根据课文内容我设计了图文并茂式的板书，这样既能激发学生的学*兴趣，又能展示课文内容的精髓，更能突出文章的中心，清晰明了，便于记忆。
板书设计
16 要下雨了
燕子（图） 低飞
小白兔（图） 小鱼儿（图） 透气 要下雨了
蚂蚁（图） 搬家
以上是我对《要下雨了》一课的教学预设，不当之处请多指正，谢谢各位评委老师
一、教材分析
《要下雨了》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册第16课。这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并作记录。倡导学生在生活中学*。
二、教学目标
1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吗、吧”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
三、教学时间
2课时
四、教具、学具准备
生字卡片。
五、教法
教师引导，学生讨论、交流，分组学*。
六、学法
阅读、问答、讨论、交流，体现“以学为主、以教为辅”的教育理念。
六、教学过程设计
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、引导学生说说下雨前有哪些预兆。
2、除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨呢？以这样的问题导入本节课，目的在于引入本节课的教学内容，激发学生学*的欲望和兴趣，拨动其思维的弦，使他们对将要学*的内容产生好奇感，让他们以最佳的兴奋状态进入预定的教学轨道，投入到主动活泼的学*活动之中。
二、新课教学
（一）、初读课文，认识生字。
1、自由读文，要求学生把生字的音读正确。设计这一环节的依据是：一年级阅读教学的主要任务是指导学生把课文读正确，读通顺，读流利，最好还要读出感情；其次，认字、识字也是低年级阅读教学的重要任务。为完成此项教学任务，我给学生营造了这样一个自主学*，引导发现的学*环境。故在新课教学起始阶段并让学生自由读文，与生字初次见面。
2、学生相互提醒要注意的字音，设计这一环节的理由是，便于学生讨论交流、合作学*，多次与生字碰撞必然有利于生字的认记。
3、认读生字（采用指名读、小老师带读等。），这样设计的目的在于充分调动每个学生学*的主动性、积极性、创造性和充分调动每个学生争取当小老师的愿望，让孩子体会收获成功的喜悦。
（二）、朗读课文，整体感知。
1、学生自由读文，要求把课文读正确，流利。这一环节紧扣低年级阅读教学的主要任务，是在初读课文，把课文读正确的基础上把课文读通顺，读流利。
2、同桌交流读了课文后你知道了什么？设计这一环节的目的是：让学生进一步理解课文内容。学生通过以上几个环节的初步感知课文内容后，进一步培养学生良好的读书*惯，*得初步的读书方法。
3、派代表在全班交流。这一环节的设计是因时间有限，不可能人人参与发言交流，故每小组选派一名代表发言交流。
（三）、细读课文，学*课文第1——3自然段。
1、分小组读文。
2、小组内交流读懂了什么。
3、学生自由读文，用“——”画出小白兔的话；用“～”画出小燕子的话。
4、指名读并评议。
5、小组分角色朗读。
这样设计此大环节的目的在于让学生在活动中学*，体现了阅读教学由读正确到读通顺到读流利和学生练*读书、积累语言的过程。采用自由读，合作交流，画出小白兔、小燕子的话，分角色朗读等多种形式组织引导学生由读通课文到读熟课文甚至到熟读成诵，既使孩子们了解了课文内容，又发展了语言，训练了思维。
（四）、写字指导。
1、出示“吗、吧”两个生字。
2、交流书写时要注意的地方。
3、教师范写。
4、学生练写。
设计这一环节的目的是落实写字教学任务，采用“指导+示范”的教学方法，让学生在动手、动脑、观察中认记生字，书写生字。
（五）、板书设计。
板书设计的目的在于通过板书使学生对课文内容有一个清晰的思路，深化学*内容，有利于学*目标达成。
一、说教材
《要下雨了》一课是人教版小学语文一年级下册教材第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。
二、说教学目标
1、认识12个生字。“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等12个生字。
2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
三、说教学重点
1、认识生字，读准字音。
2、理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
四、说教学难点
1、了解课文中下雨前小动物的变化预知天气。
2、正确、流利地朗读课文。
五、说教法
本节课我以一个教练的身份,适当引导学生学*。通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语言、感悟语言,创造了一种形、声有机结合的教学情境。使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
六、说学法
本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水*,我引导学生运用听、画、说、读、悟的学*方法。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
七、说教学准备：
动物图片、多媒体播放器
八、说教学流程
（一）、揭示课题：
1、出示课题：要下雨了
2、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。）
（二）、启发激趣。
下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢？你们想不想知道？咱们一起来学*课文《要下雨了》。
（三）、初读课文内容。
1、生听课文录音。师提问：课文中写了哪几种动物？师出示动物图片。
2、生自读课文标出课文自然段序号，圈出生字。
3、师：课文有几个自然段？生字标出了吗？
4、电脑出示生字让学生读并组词，说一说字的结构？
5、让学生看书中各幅图，找出每幅图相对应的自然段，并指导朗读。
第一幅图：（1、2、3自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？
第二幅图：（4、5、6自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？
第三幅图：（7自然段）让生表演对话，从对话中知道了怎样的天气常识？
第四幅图：（8、9自然段）让生表演对话
6、师：课文中写了下雨前的几种动物，他们都有哪些表现？
7、完成课本“读读说说”的*题。
8、分角色朗读课文。
（四）、课堂小结。
师：小朋友们生活在农村，*时多留心观察这三种小动物，预知天气变化，告诉家长安排好田里的农活，尤其是在农忙季节更要如此。
师：小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗？举手说一说？
（五）、观看《要下雨了》动画片。
（六）、拍手歌结束。
九、说板书 要下雨了
小燕子 飞低
小鱼儿 游出水面
小蚂蚁 搬家
——下雨了小学生作文 (菁华5篇)
今天，我迷迷蒙蒙的在睡梦之中被窗外的沙沙声叫醒了。我起床一看发现外面的天空全部黑压压的的。我拉开窗帘一看，呀！原来这个时候的天空已经布满了乌云。狂风也在空中呼啸，原来是要下雨啦！
没多久只听见一声巨响，天空顿时电闪雷鸣。外面的天气顿时变了模样。这个时候天空就下起了雨来。只听见啪啪的.雨水击打地面的声音。
慢慢地，雨越下越大，啪……啪雨水非常有节奏地下着，使得外面的天气顿时变得冷了起来，屋外的冷气让我想起了老师教我们的一句话：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。
我慢慢地穿上了衣服，拿了一把雨伞，撑着一把小花伞走出家门去感受秋天的气息。路边的小草在雨的冲洗下向我们招手致敬，一排排小杨树被雨冲刷得非常干净，像洗过了澡一样。路上的行人都打着伞，那些五彩缤纷的伞像一朵朵美丽的蘑菇。
我爱下雨天，我也爱秋天！
啊，下雨啦！只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想：“小狗你冷吗？小狗你一定会感冒的呀！”我连忙撑起我最心爱的小花伞，飞快地冲向那一棵大树。
我小心地抱起小狗，看了看，原来是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱着旺旺，来到了王阿姨家，把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我，对我说：“真是谢谢你了。”我听了心里有说不出的开心，阿旺还向我叫着，好像在和我道谢。我摸了摸旺旺，开开心心地回到温暖的家了！
今天下雨了，虽然不算特别的大，但一天也没有多少时间没下雨。不知你是否有同感，这时候睡觉最好了，喜欢这阴弥的天气，吹来雨一样冰凉的风，惬意得躺在床上舒服地抱着枕头，或那凉丝丝的被单，或者是那心爱的玩具。看着那闪闪而美丽的电，照亮它所经过的地方；或横或竖劈开半边天。伴随又一阵强风，一阵响雷又来了。
周而复始一段时间后，听见啪啪啪一连串雨水狠狠的摔在玻璃窗上，看来它预谋已久。一细些水珠溅飞，随风落在我的腿上。我也不想去关窗，反而把被单抱得更紧了。那风还是一时无刻地吹着，天也骤然暗了下来。听着水落在各处的声响，霹雳啪啦的雷声，舒爽快的凉风，配着舒服的被单，看那昏暗的天花板，实在想不出什么东西了，只好深深一吸，心一下沉了下去……
北风“呼呼”地吹了起来，树枝在经过了暴风的折磨下，“咔嚓”断裂开来，掉落了下来。这让人们感到一丝不快———要下雨了。
就在这时，“轰隆隆”，雷公公发怒了。乌去遮住了蓝天，好像玉皇大帝不小心打翻了墨水瓶似的。“哗啦啦”下雨了，雨滴纷纷撒落在地上，“滴嗒滴嗒”，好像一首快乐又轻快的交响曲，就像被这小小可爱的雨滴“弹奏”出来一样。“啪”！的一声巨响，打破了天空中的寂静，长长的白光划过黑暗的天空，嘿嘿！是电母也来凑了个热闹。就在这时，“叮零零”，放学的铃声响了，孩子们兴高采烈的涌出校门，每人手里撑了一把小伞，各式各样，五颜六色的伞像一个个会走路的“小蘑菇”。“啪啪啪”，有意无意的踩着小水坑，伴着大人们的怒喝声，孩子们还是开开心心地哼着欢快的小曲奔往自己的家。
天突然放晴了，雨停了，“叽叽喳喳”，小鸟叫了起来，太阳公公也渐渐地扒开乌云，露出了灿烂的笑脸。照得大地暖阳阳的。人们收起了伞，淋湿的衣服也在阳光的照映下晒干了。
“轰……”一声，正在家埋头写作业的我吓了一跳，赶紧推开窗户一探究竟。只见天空黑压压的，刚才还火辣辣的太阳逃得无影无踪，一场暴风雨就要来了！
“哗啦啦”，几分钟后，大雨果然来了。它强劲有力地砸在窗户上，冲掉一条条泥浆，留下一道道雨痕。地面瞬间变了颜色，找不到一丁点干着的地方/。豆大的雨点打到地上，溅起一圈圈水珠，泛起阵阵“涟漪”，好像大地洗过澡后开心欢笑，露出的小酒窝呢。
不知是因为雨滴模糊了窗户上的玻璃，还是被乌云罩住了，远处的高楼大厦渐渐地、渐渐地，变淡了，模糊了，不见了，不一会儿就从我的视线里消失了。
雨越来越大，没到10分钟，地上已“泛滥成灾”。雨水把地上的泥沙全都卷起，道路上的减速带被“洪水”淹没，一辆汽车驶来，车轮飞速滚动，翻起一米多高的浪花。
花草树木、高楼大厦、游乐设施，整个城市都被洗得一尘不染，清洁工正是这场夏日的暴雨。
有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”
蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手
帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”
不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。第二天，蝴蝶和蚂蚁都感冒了。
早晨，我拉开窗帘，看见天空乌云密布。
快要下雨了，天空中一条闪电划过来简直就像一颗流星在天空中跑来跑去。打雷的时候会发出轰隆隆的声音，地上湿漉漉的，人们急忙跑回家，去楼上收衣服，怕淋湿。地面上摸起来湿湿的，树叶洒满水珠。
下雨时，雨点落在地上像一层透明的保护罩，雨点落在花丛中，慢慢的露出微笑，五颜六色的小花也在雨点妈妈的怀里长大。雨点落在草地上，洒在小草身子上，小草显得更茂盛了，人们打伞匆忙的走着，雨越来越大，把人们的视线都模糊了。
雨停了，太阳公公和彩虹姐姐都站出来了。人们都出来了，有的给彩虹姐姐照相，有的在赞美彩虹姐姐，还有的在公园里玩。
我喜欢雨后的世界。
俗话说，“六月天小孩脸，说变就变”。刚刚还艳阳高照，不一会“轰隆隆”雷公公由远而*的光临了，风婆婆也“呼呼”的紧随而来，枝叶摇弈，鸡鸟散去，天色也暗了，突然，一道雪亮的闪电划过长空，像一根的长鞭，更像一柄利剑，把天幕划开了一道口子，紧接着又是一阵震耳欲聋的雷声，那气势真让人的有点害怕，街上行人也随即呼喊奔跑，奏成了一部雨前交响曲。
雷声渐渐有点远去，黄豆大的雨点开始从天空中僻里啪拉的摔下来，那雨点砸在身上还真有痛呢，我赶紧跑了回家。风稍稍小了些，而雨却越下越大，天色越来越暗了，听那“哗哗”的声音就知道雨是多么想光临大地，从屋檐瓦楞上冲下来一条条水龙，“哗哗哗”的直冲地面，溅起的水珠子四散开去，有几点还沾到我的脚上。
雨声，风声，雷声，交织在一起，又加上闪闪的电光，那场面真像巨人正挥舞着利剑，进行着殊死博斗呢。
我透过雨帘望着天空，多么想和雷一样威武，和闪电一样勇猛；给梦插上翅膀，让它飞翔，无拘无束的飞翔远方！
夏日的一个午后，要下雨了！
天上黑压压的乌云像游乐园里的碰碰车一样撞来撞去。不一会儿所有的乌云结成一个黑色的大馒头，像是给天空穿上了一件黑色的披风。
这时空气非常的闷，路上的行人闷得喘不过气来，树上的知了也被这天气闷得发不出声来。地上的蚂蚁背着成袋的粮食吃力地走着，“蚁队长”指挥着蚁群们向高处前行的方向，像是在完成艰巨的任务；水中的小鱼从水底游到水面上，可是水面上还是那么闷，小鱼们你一句我一句得谈论着，盼望着可以快点下雨。
路边的柳树也不温柔了，粗暴地她跟随着青蛙跳起了街舞；*时不爱说话的小草还跳起了华尔兹呢！
天越来越黑，云越来越厚。闪电终于耐不住性子，从天空中劈了下来，雷公公见闪电婆婆出去了，也来助威，轰轰的响着。豆大的雨珠打在地上，人们赶紧逃回家去，原来清楚的景物变得模糊不清了。
雨越下越大，街上正在行走的人们都打上了雨伞，好像一朵朵移动的蘑菇。不知过了多久雨越来越小，渐渐的可以看见清楚一些大的`景物了，再过了一会儿雨就停了。
雨后，人们纷纷走出家门，闻着那清新的泥土香，继续着他们的劳作。动物们也纷纷出来了，植物的舞蹈也*静下来。
今天，我迷迷蒙蒙的在睡梦之中被窗外的沙沙声叫醒了。我起床一看发现外面的天空全部黑压压的的。我拉开窗帘一看，呀！原来这个时候的天空已经布满了乌云。狂风也在空中呼啸，原来是要下雨啦！
没多久只听见一声巨响，天空顿时电闪雷鸣。外面的.天气顿时变了模样。这个时候天空就下起了雨来。只听见啪啪的雨水击打地面的声音。
慢慢地，雨越下越大，啪……啪雨水非常有节奏地下着，使得外面的天气顿时变得冷了起来，屋外的冷气让我想起了老师教我们的一句话：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。
我慢慢地穿上了衣服，拿了一把雨伞，撑着一把小花伞走出家门去感受秋天的气息。路边的小草在雨的冲洗下向我们招手致敬，一排排小杨树被雨冲刷得非常干净，像洗过了澡一样。路上的行人都打着伞，那些五彩缤纷的伞像一朵朵美丽的蘑菇。
我爱下雨天，我也爱秋天！
一天，小兔去深林中游玩，它一边唱歌，一边跳舞，玩得很开心。
忽然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了大雨，雨声越来越大，雷声越来越响，闪电越来越亮，哗啦啦，下起了倾盆大雨。小兔急忙跑回家。忽然，小兔灵机一动，想起了用旁边的蘑菇遮雨，它赶快去把路边一个很大的大蘑菇摘下来，拿起来遮雨，多亏了蘑菇，小兔才没被淋着雨，不然就要感冒了呢。
它跑到了一条小河旁，大雨淹没了小河，回不去了。小兔想了半天，才想到了一个好办法。它把旁边的`石头使劲地推到河里去。小兔终于蹦蹦跳跳的过河了。
回到家里，兔妈妈问小兔：“你怎么没淋湿呀”，小兔高兴地说：“我拿这朵蘑菇当雨伞，多亏了这朵蘑菇，才没被淋到雨呢”。兔妈妈高兴地说：“乖孩子，你真聪明”。
琳儿讨厌夏天的雨，就是讨厌它……
下午班里热烘烘的，闷死了，加上琳儿中午没有午休，使得琳儿的心情变的更坏更糟。
其实中午也没什么，还是可以午休的。只不过屋里又暗又热，还有蹭饭的蚊子在旁边进行干扰，根本就睡不着觉。但是琳儿又非常的想睡觉，因为不睡觉的滋味她早已领教过了。
喔呵呵，今天下午应该算是没睡觉老天给付出的代价吧！还真幸运，2节都是复课，即使上课睡觉也不会有人忽然来打断你：喂！干什么呢，这是课堂！前提只要不说话就行，谁要这学校的制度太差呢。不过琳儿好象不领老天的情，因为她一点也不瞌睡，不过还是有点晕晕呼呼的（应该是心里作用吧！）。
呜啊，作业好多哦，不过没关系啦，2节课呢！琳儿这样想着，头忽然扭了过去，“耶？”琳儿几乎喊出致命的尖叫，不过时间来不急，她忘了捂住嘴巴了，只是瞪着大大的眼睛，看起来很象旁观者。“谁在那叫耶？”刚走过一组的美术老师扭过头，拐了过来。她仔细瞅瞅，终于发现为什么叫耶了。“哼，不就是个龙虾吗？有必要炫耀吗？真是太浮躁了！”浮躁是美术老师的口头禅。所有人都听见了，知道是琳儿叫的，但一听就不对劲了：美术老师怪错人啦！但他们都没说。其实琳儿也不是因为这个叫耶，而是——她看见了有人拿装龙虾瓶子里的水喝。
琳儿如释重负，深深吸了一口气，多谢大家不杀之恩啊，5一定不会那么幼稚啦，下回就算你**，5也绝对不会叫！
——小学生作文：下雨了 (菁华3篇)
下雨了！下雨了！”燕子四处低飞，叽叽喳喳地提醒着，生怕小朋友出门感冒。
雨，静静地下着，干燥的大地被雨滋润着。女孩子都有这个天性——看雨。“滴答滴答”，小雨滴开始了自己的“轻音乐”，吸引女孩儿去赞美它们。男孩子忙着踩水坑、打水仗，溅起的水花在男孩子的裤脚上，在男孩子的心田里安居乐业。盼星星，盼月亮，终于等到了这一天。小草们乐得慌，“快点下，快点下，让我长得壮！”花儿们扬起小脸蛋，“哈哈，这下我可是‘花中之花’喽！”苹果被小雨滴挠痒了，笑红了脸：“小雨滴，我忍住痒，请你给我涂上胭脂。”
夏雨，来也匆匆，去也匆匆，不一会儿，天空出现了一道美丽的彩虹。
夏天的下午，火辣辣的太阳炙烤着大地，树叶仿佛被晒干了似的无精打采地挂在枝头上，知了大树上拼命地喊“热啊，热啊”！我独自一人在家里全神贯注地做暑假作业。
突然，窗外乌云密布，一阵阵“轰隆隆”的雷声滚滚而来，一道闪电飞速地划破天空照亮大地。不好，要下雨了！我连忙放下手中的笔一个箭步地冲到阳台收衣服和晒在阳台上的干货。刚跑到阳台，豆大的雨点像断了线的珠子从天空中洒向大地。
哗啦啦，哗啦啦，雨越下越大啦！雨点打在玻璃窗上，仿佛无数快乐的音符在跳动；雨点打在屋顶上，奏起了一阵阵优美的旋律；雨点打在草地上，小草变得更绿了；雨点打在花朵上，花朵变得更加鲜艳了！
下雨天有优点，也有缺点，有令人喜欢的地方，也有让人讨厌的事情，雨天的优点是下雨天很凉爽，因为我可以在家里做自由活动，可以看电视、打电动，还可以做复*。
我喜欢下雨天，因为下雨天可以做我自己想做的事，下雨天是老天爷心情与情绪的表现，晴天的时候代表好心情，阴天时因天空的颜色一样是灰色沮丧的情绪，下雨天的时候，与水代表眼泪，是伤心到流眼泪，原来老天爷也有情绪，也会开心或悲伤，真是有意思。
虽然下雨天有优点，也有缺点，只要下雨天就不能做户外活动，我有喜欢的户外活动，例如:骑自行车、跑步、滑直排轮和打球，每次下雨的时候，我都不能做户外活动，我会觉得很郁闷。
下雨天有好也有坏，好像我们的情绪一样，当我们觉得情绪不好的时候，尽量不要影响别人，当我们情绪好的时候，我们要分享给别人，让大家都快乐，相信自己会变成一个受欢迎的人。
下雨天
“哗啦!哗啦!”讨厌的雨天又来了，我最不喜欢下雨天，因为总是不能出去玩耍，让人觉得十分无趣。
这时乌云密布，天空一片黑漆漆的，突然听到像雷公吼叫般的打雷声，和宛如刀剑闪亮般的闪电，让我好害怕，看到如泪珠般的雨滴不断地打在屋顶上，这时传出令人刺耳，彷彿孤魂野鬼哀嚎般的声音，让我耳朵非常不舒服，而且，忘了带伞的我，身体被雨淋的像落汤鸡一般，湿淋淋的感觉真不好受，空气中还充满的泥土的气味，闻起来有点闷闷的霉味。
我觉得下雨天真不好，每次一下雨，路上就很容易塞车，而且大雨总会造成一些灾害。例如:淹水，泥石流…，农民辛苦种植的农作物也会受到损害。虽然如此，但如果长时间不下雨，水库蓄水量不足时，就会缺水，洗澡，上厕所，煮饭…都需要用水，这对生活造成更大的不便。
所以，下雨对我们人类实在很重要，它就像在为大地洗澡，也带给我们生活中不可缺少的水。虽然下雨天让我暂时只能待在家里，但是一想到下雨的好处，心中不禁要说:下雨天，真好!
