春天来了，春天来了！田野像美丽的童话，小草从地下伸出头来，好象是在欢迎这阳光灿烂的春天。抬头望望天空，小檐子们一个个提着行李从南方赶了回来，给这无比美丽的春天又增添了许多光彩。
当我走在大地上，看见软软的春风把河水温暖，绵绵春雨把大地染绿了。春风吹拂着，露珠滚动着，好似一幅美丽的水彩画。而这一切，不都是大自然这位伟大的画家带给我们的吗？
当我们走到小溪旁，马上便可清晰听见那流水“哗哗”的声响。满目青翠，衣服也被这春天带走了不手，只留下一件毛衣。微风轻轻地吹过，一棵棵柳树也开始发芽了，它们被春风吹着，恰是一个个女生正在跳舞。
再走进公园，草儿萌发，花儿开放，蓝色的天空中鸟儿叽叽喳喳叫个不停，唱出了这位美女生。朵朵的白云漂浮着，向我们微笑，向我们点头。春姑娘跑进校园，把那一棵棵沉睡的大树叫醒了。
人们的行动也越来越灵活了，因为这么都脱下了那厚厚的'羽绒服，换上了代表春天的服装。你说这一切不都是代表春天的脚步已经离我们不远了吗？
春天到了，星期五的下午，我和妈妈一起到南湖水上公园找春天。
我们沿着湖边弯弯曲曲的小路上骑车。
首先，我们先找到了海棠花，它的花是红色的，红的像火一样，在它的每一朵花上都有5片花瓣。花瓣的大小和人的食指一样大，海棠花很特别，它是5，6朵连在一起成为一株。叶子是椭圆形的，在花丛中零星点缀着，像郁闷的人总是找不到自己的伙伴。
我们又找到了一种不知名的花。它的花是粉色的，粉的像霞一样。一般的叶子都是绿色的，而它的却是红赫色的。你说这多奇怪呀！
在湖边的空地上，有一排排的柳树。发芽的柳树是翠绿的，柳枝很长，自然垂到地面，像少女的长发。我摘了一条柳枝，做成了一个绿色的头冠，戴在头上。
来到远处的转变处，有一个凉亭。凉亭处的湖水清澈，你看远处的湖面上有金子般的东西闪闪发光。妈妈告诉我，那是太阳洒在水面上，反射到天空中。
微风轻轻一吹，水面上立刻有许多波纹，像一张张大唱片。那是春姑娘的手拿着画笔在画画呀！
啊，春天真美呀！让我们用心去寻找春天的美景吧！
早晨，我和爸爸、妈妈一起到山上去找春天。
来到山顶，太阳刚好刺破了云层冲了出来。霎时，天空红了一大片，就像给大地披了一层美丽的红纱。我贪婪的呼吸着那一缕缕春天的气息，如痴如醉地听着小鸟那动人的歌声。这时，几株小草悄悄地露出了它们那尖尖的脑袋，伸了伸懒腰，开始迎接它们生命的第一个早晨。露珠闪着耀眼的光芒，在草地里炫耀着。迎春花就像一位亭亭玉立、楚楚动人又略带羞涩的少女一样姗姗来迟，仰着它那羞得通红的脸蛋向外张望，似乎是个好奇的孩子。树木挺着笔直的胸膛舒枝展叶，春风把树叶吹得沙啦啦地响，仿佛在唱着一支春天的歌。
这不就是春天么？我找到了，找到了！
今天，老师带我去徐霞客大道找春天，一阵阵春风吹来，带给我们一种暖和的感觉。
河面波光粼粼，太阳照下来，好像撒了一阵白光一样，若隐若现。虽然看不来是我知道它们一定在水底城里快乐的生活着：它们可以在水底城里喝咖啡、看电影、购物……有时候也会欣赏着湖面上的美景，多好啊！我仿佛看到了春姐姐留下的脚印。河岸边的迎春花也开了，有的张开了金灿灿的笑脸，有的还是小花苞，还有的饱胀得马上要破裂似的。金黄的报春花带着灿烂的笑容说：“春天又来到了。”小蜜蜂在报春花丛中，快活地穿梭着，舒服极了！
远远望去，山上那茂密的树林郁郁葱葱的，就好像一大片碧绿的草地。小鸟在树林中自由自在的穿来穿去，欣赏着山上的美景。微风吹来，柳树姑娘在风中翩翩起舞，似乎在说：“春天来了！”
原来那光秃秃的草地变成了现在碧绿的草坪，仔细一闻，还散发着一阵阵清香，带给我们芬芳的感觉。我心里暗暗的想着：春天真好呀！不仅有美丽的景色，而且空气心旷神怡。桃花绽开了粉红色的笑脸，美丽极了！路旁的行人有的在开心地放着风筝，有的悠闲的在散步，孩子们欣赏着美丽的春景，快乐的嬉戏，这种感觉真好！
如果我是一只快活的小鸟，看着美丽的春天，那该多好啊！我爱春天！我爱那春天美丽的景色。
[
今天又是一个星期六，我和宁宁妹妹到到公园里去玩。
今天的太阳真好，暖暖的阳光照在我们身上，舒服极了。突然，我看见一些小草冒出了嫩绿的小芽芽。是春天到了！我们跑到小河边，发现河里的冰，不知什么时候没了踪影；河边的柳树枝上也悄悄长出了嫩芽，垂挂到水面，好像在和小河握手，小河高兴的哗啦哗啦的笑着。小鸟也从南方飞回来了，站在枝头上唱着歌，叽叽叽，叽叽叽……它们唱的是迎接春天的歌，柳枝听得入了迷，随着歌声跳舞呢！
看到了这些美丽的景色，我们别提有多高兴了。于是，我和宁宁决定分头去找“春天”，看谁找到的最多。等到下午我们又见面时，她告诉我她找到了燕子、小虫子、哗啦啦的河水……我说我找到了绿草、小花、还有在外面玩耍的小朋友……
啊，春天真是太美了，我们希望春天永远在我们身边！
春天来了！春天来了！春天到底藏在哪里呢？让我们一起找找吧！在路边，各种各样的小草从厚厚的被子里钻出了小脑袋，在温暖的阳光下，伸着一个又一个的懒腰，好像给大地穿上一件绿色的新衣。在河边，柳树吐出了点点嫩芽，被风一吹，摇呀摇，好像是春姑娘披着绿绿的长发，在跳《春的圆舞曲》。
我们来到农民伯伯的菜园里，蚕豆花和豌豆花露出了笑脸。黄澄澄的油菜花引来了一群群小蜜蜂，嗡嗡叫的小蜜蜂好像在告诉我们，这就是春天。
我们来到广场上，红色的山茶花，紫蓝色的、黄色的蝴蝶花开了。粉红色的桃花、樱花，紫红色的、白色的玉兰花含苞待放着，麻雀叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们，这就是春天。
蓝色的天空，有蝴蝶形状的、有蛇形状的、还有金鱼形状的风筝在飞舞，是春姑娘把它们一个一个地送上了蓝天。傍晚，奶奶们脱下了棉袄，穿上了春装，在欢快的音乐中跳着排舞。
啊！找到了，找到了，这就是美丽的春天！
春天来了，春天来了，我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，像欢乐的小鸟一样飞出家门，去寻找春天。
我们来到山坡上，看见去年的落叶早已和泥土和在一起，变成了大树和小草的养料。小草伸出了鹅黄的小芽，细细的，柔柔的，树枝吐出了嫩嫩的芽孢，柳树摇着绿色的长辫子，草地上各种知名和不知名的花儿都展开了美丽的笑颜，眨着眼睛，闪着星星一样的光，桃花笑红了脸，梨花白得像雪，田野里的蔬菜在阳光的照耀下绿得发亮，正对着太阳公公微微笑呢！
看，一群大雁乘着春风回来了！它们在天空自由翱翔，排成一个大大的“人”字，好像在催促大家出来迎接春天！小燕子叽叽喳喳，向人们报告着春天来了的好消息，池塘里的小乌龟正懒洋洋地躺在石头上晒太阳，潜伏的蝌蚪军队穿上了伪装服正准备去找妈妈呢！人们换上了薄薄的春装，来到郊外踏青，红扑扑的脸上绽放出开心的笑容。
我们几个小伙伴在田野里、山坡上跑着，跳着，洒下一路欢声笑语，我们找到了真正的春天，在蓝天上，在田野里，在枝头上，在池塘里，还在人们的心里！
我们用甜甜的笑脸迎接春天，用美妙的歌声赞美春天，用热情的姿态拥抱春天！
春姑娘伴着我们一起，脚步轻盈地来到人间。一阵轻风从窗户吹进来，吹到我们的身上，暖暖的，我们脱掉一件又一件厚重的棉衣，冲出家门去找春天。
春天来了，小草从土里抽出芽来，嫩嫩的，绿绿的，真惹人喜爱！迎春花、桃花都争先恐后地开了，迎春花却像一个穿着金黄裙子的小女孩，又活泼又可爱；那桃花就像一个穿着粉红衣服的小姑娘，又文雅又干净。她们摇摆着手臂，好像在和春风姐姐招手！那光秃秃的柳树也长出了又嫩又绿的新芽，非常美丽！春天的使者——燕子飞回来了，它身穿燕尾服，从这棵树上飞到那棵树上，活泼极了。有时“叽叽喳喳”地叫两声，好像赞美这美丽的春天。瞧！宽阔的广场正在放风筝的老人和孩子们，风筝花花绿绿，孩子们说说笑笑，是春天的希望。
我找到春天了，春天就在这里！
春天来了！春天来了！
我们几个小伙伴来到了树林里，柳树发芽了。燕子从南方飞回来了。喜鹊杜鹃唧唧喳喳地在唱歌，一会飞上，一会飞下。树林里真热闹啊！好一片生机勃勃的景象。
我们几个又来到了田野里。看到了小溪在欢快地流淌。小草也不知什么时候露出了它圆圆的小脑袋，还有很多不知名的花儿也开了。
我们又走啊走，看到了几个小朋友在放风筝。
春天真美，我爱春天！
——找春天的作文 (菁华9篇)
春天来了，我和妈妈从家里出来，做课外实践，我们走在街上，看到人们脱掉了厚重的棉袄，换上了轻便美丽的春装。
街道两旁，树木的枝条上突出点点的芽苞，我们再看看街道两旁的花草，花儿含苞欲放，草儿从地下探出头来。
春风给柳树梳头，柳树发出淡绿色的芽，柳树的枝条不像冬天一样脆弱，变得柔软翠绿，远远看上去像一个辫子长长的小姑娘。
寒冷的冬天悄然离去，温柔的春天轻轻的来到了。春风也跳着轻盈的舞蹈赶来了，她轻轻的吹着柔和的风，将沉睡的动物吹醒；又唤起了碧绿的小草，春天使大地变得生机勃勃。
“春到人间草木和。”园中的小草盼望已久的时刻最后到来了。含苞欲放的花绽放了，把最美的.一面展示给大家。草坪上的小草更绿了，低着头，再说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，吐出新的叶子，将一树的叶子揽入怀中，也给自我穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。叶子争先恐后地冒出来，在妈妈的怀中探着头看着外面那多彩的世界。小鸟在树枝间来回的蹦跳，欢乐的歌唱，婉转的歌声吸引着地上的小花。树根旁的野花竞相开放，仰着头，望着叶子微笑。
在空中，大雁向北方飞来，一路上发出欢快的叫声，仿佛在向大家打招呼。春风也赶来问好，直到看不见，她才离开。
娇气的花朵，发芽的小草，吐叶的大树，北飞的燕子，构成了一幅赞美春天的画。山间的溪流，树上的鸟鸣，池里的蛙叫，奏出一首赞扬春天的歌。
“一年之计在于春”。春天，是一个充满生机的季节，它象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。
江南春来早，进入三月的`大地已是春意盎然。
我在小区里看到柳树枝条已长出了绿绿的叶子，在春风的吹拂下随风起舞，我想那是春天的头发吧？
我来到公园里，看见各种各样五彩缤纷的花朵，有粉红的桃花，有黄色的郁金香，还有五颜六色叫不出名字的花朵，争奇斗艳，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂来采蜜。我想这些美丽的花朵是春天欢乐、可爱的笑脸吧？
我来到了小溪边，解冻的溪水清澈见底，发出了叮叮咚咚悦耳的水流声，小鱼儿在这清澈的溪水里无忧无虑地游来游去，非常快活。
池塘边我看见了一群群的小蝌蚪，竹园里我见到了破土而出的竹笋，屋檐下我发现了正在筑巢的燕子，雨天里我听到了轰隆隆的雷声……春天真是无处不在啊！
春天到了，天气暖和了，老师带我们到田野去找春天。
我们来到田野边，看见小草偷偷地从泥土里钻出来了，绿绿的'，满地都是，像给大地披上了毛茸茸的地毯。许多树脱掉了冬装，换上了绿装。小河里的水缓缓地流着，鸭妈妈带着几只活泼可爱的小鸭子在清清的河水里游来游去。游人划着船欣赏着春天的美丽景色。太阳洒满了大地。我们抬头仰望天空，蓝蓝的天上漂的朵朵白云，小燕子从南方飞回来了，几只小鸟在空中欢快地歌唱。春天像一幅五彩的画，太美了！我要用彩笔画下来。
春天给大地浇上了色彩，给我们带来了欢乐，我们爱春天。
美丽的春天到了，鲜艳的花开了，嫩嫩的草绿了。森林里的小动物们纷纷从家里跑到草地上来了。森林里热闹极了。
森林里有很多小动物，有小象、小梅花鹿、小猴、小兔和长颈鹿。小猴和小兔在比赛跳远，小梅花鹿在跳着美丽的舞蹈，长颈鹿和大象快乐地捉迷藏，三只小鸟在天上高兴地唱着歌。看，它们玩得多开心哪！春天的景色真美丽！我喜爱春天！
春天来了
春天已经悄悄地来到了人间，春天在哪里呢？周末，我和妈妈到南山去找春天。
我们来到了南山的山间小道，看见树上开满了美丽的花儿。还有的像害羞的小姑娘，躲在花苞里不敢出来，含苞待放，这就是那美丽的杜鹃花了！我们继续向前走着，还看见了一种野花，听妈妈说它是蚕豆花。蚕豆花的花瓣有黑白相间的，还有些是紫红色的，很好看。我忍不住想摘一朵，但又不忍心，可能是太美的缘故，才使我不忍心伤害它吧！
草地上，一些小草冒出了嫩绿的小芽，非常可爱这些小草绵延着铺在山间，像一块望不到尽头的绿绿的地毯。我们接着往前走，一棵棵高大的树映入了我的眼帘，它们那碧绿的天空。是小鸟们将春天唤来了——树林里，它们不知疲倦地唧唧喳喳地叫着，美妙动听的声音似一首美妙的春的合奏，似一首春天的赞歌。小鸟们好像在说：“春天来了，春天来了，万物都复苏了，我们又可以嬉戏玩耍了！”
春天真好啊！我会永远把它记住的！
冬爷爷走了，春姑娘来了，天空万里无云，和煦的阳光照在身上暖烘烘的。爸爸提议去春游，三兄妹都连声叫好。爸爸带上相机，一家人满心欢喜地出发了。
一路上，真是风景如画。柳树的树条在风的吹拂下，就像风姑娘在给柳树梳理头发呢。含苞待放的桃花散发着淡淡的香味，阵阵清香扑鼻而来。一路的风景真美啊！
很快他们就到达了目的地。走着走着，他们看见了一条刚融化的`小溪，正在叮叮咚咚地歌唱呢！“快往那儿瞧！”哥哥喊道。原来，那边有一颗苍翠欲滴的小柳树，妹妹们三步并作两步地跑过去一看，也觉得好美，就让爸爸帮他们拍张照。他们各摆各的姿势，两个妹妹一个蹲着，一个抱着小柳树，哥哥躲在柳树后，探出小脑袋，爸爸说：“一，二，三，茄子！”咔嚓一声，就把这欢乐的时光定格住了。他们留下了那张照片，当做纪念品。
他们走呀走，留下他们快乐的脚印，真是开心的一天呀！
春天，谢谢你，给他们带来了美好的回忆，给他们留下了快乐的时光。感谢你美丽的春天！
我爱你，美丽的春天！
天气渐渐地变暖了，春天悄悄地来了。带来了暖暖的春风，轻轻地吹遍了大地。我和小朋友们来到大自然，一起寻找春天。一群大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。小燕子飞上了树梢，欢快地叫着，仿佛在告诉我们春天的到来。河边的柳树吐出了点点嫩芽，细细的柳枝随风飘动，像春姑娘柔软的发梢，美丽动人。
金灿灿的迎春花在阳光的照耀下，闪闪发光。粉红粉红的桃花散发出阵阵清香。嫩绿嫩绿的小草从地下使劲地钻了出来，像给大地铺上了一层碧绿的`地毯，远远的大山也披上了绿色的衣裳。小河里的冰慢慢地融化了，它唱着春天的歌，缓缓地流向远方。我们看到春天了，我们找到春天了。春天真美丽！
春姑娘悄悄地来到了我们的身边。我们脱掉了厚厚的冬装换上了漂亮的春装。
小草长出了嫩绿的草芽，这些小草像给大地铺上了绿色的地毯。小溪解冻了，叮咚叮咚，是春姑娘唱出的美妙音乐。树木突出的嫩芽，市春姑娘的一支支画笔，画出美丽的景色。
虽然，春姑娘唱歌好，画画也好，长得也漂亮，就是有一个小毛病爱哭鼻子，只要她一哭，我们就放不好风筝，有的时候害得我们拔错了号码跟白云姐姐接通了电话。我们对白云说：“白云姐姐，你急匆匆的.干什么去呀？”白云姐姐说：“大眼和燕子都从南方飞回来了，我正要去迎接它们呢！不信你们往天空上看。”我们抬头一看，大雁拍成了“一”字型唱着歌回来了。
春天真美丽，我喜欢春天。
——《找春天》教案 (菁华9篇)
【教学目标】
1、会认９个生字，会写９个字。积累描写春天的.词语、句子。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
【教学重点】
识记生字，积累词语，感情朗读。
【教学难点】
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的*惯。
【教学准备】
歌曲磁带、ＣＡＩ课件。
【教学过程】
一、调动积累，激趣揭题
１、播放歌曲《春天在哪里》
随机板书
：春天
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
２、揭示课题：
找春天
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字
１、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
２、在小组交流自学生字的方法。
３、出示句子，检查自学生字情况：
⑴
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
⑵
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
⑶
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
⑷
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
⑸
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：
探
、躲
再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累
师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！
１、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？
全班交流，读通课文。
２、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
３、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累：
⑴
“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”。
⑵
４～７自然段：
①
指名读句子，相机出示填空题：
（
），那是春天的眉毛吧？（
），那是春天的眼睛吧？（
），那是春天的音符吧？（
），那是春天的琴声吧？
②
师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）
引导学生进行问答式的口语训练：
例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
③
多种形式的朗读，积累背诵：
引读、表演读等。
⑶
第８自然段：
我们继续去找春天，她还会在哪里呢？
朗读第３句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？
感受了诗情画意，再来读读第８自然段，读出自己的感受。
四、自主积累，练*背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。
五、走进校园，寻找春天
春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。
六、课外拓展，迁移运用
出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。
这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。
学*目标
1、会认12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学准备：
演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。
教学时间：
2课时
第一课时
一、导入
同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。
二、检查预*
1、了解预*情况
师：课前我们已经预*了课文。在预*中你都解决了什么问题?(指名回答)
2、检查生字读音。
(1)出示带本课词语的句子。
◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧?
◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。
◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。
①学生自由读。②指名读句子。(一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音)
(2)出示生词。(采取各种形式读)
(3)出示生字。(采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。)
三、答疑、点拨。
(一)自读质疑
师：来，看一看我们的学*要求。(出示：1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。)
1、生自读。
2、小组交流收获。
3、指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。)
★问题预设：
1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?
2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白)4、为什么小朋友们是冲出家门……
(二)答疑
1、学*1、2自然段
自读，从中能体会到什么?(通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”)
2、交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流)【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找……】
3、他们找到春天了吗?都找到了什么?
(1)自读课文找出有关段落。(反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。)
(2)试背。
4、出示最后一自然段
(1)自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。)
(2)仿照最后一自然段写句子。
四、达成
通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流)
师：同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找春天。
五、课后布置：背诵课文。
第二课时
教学目标：
1、复*巩固上节课学*的内容。
2、学写本课生字。
教学过程
一、复*导入
师：上节课我们学*了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文?(指名背诵)
二、指导写字
师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字)
师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?(对于难写的字教师边讲解边范写。)
三、学生组词并书写。
四、展示。(共同分析优缺点)
【教材简说】
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧！我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
【学*目标】
１、会认9个生字，会写9个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】
第一课时
一、古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字
１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
２、在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现
自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时
一、朗读感悟课文
１、交流自已课后找春天的情况。
２、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
３、你从“春天像个害羞的.小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
４、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
５、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
二、指导写字，完成课后练*“找找说说”
１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
２、采取同桌合作学*的形式，完成“找找说说”的练*。
三、选读课文，自主积累，练*背诵
１、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２、选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
３、练*背诵课文。
四、迁移运用，拓展想象
１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
２、齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。
教育目的
让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。
活动准备
1. 举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。
2. 春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。
3. 春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。
4. 排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。
活动过程
（主持人甲、乙上场）
甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！
乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。通过春游，同学们收获了很多。今天，就让我们把收获展示出来。
（各小组长分别向大家汇报活动概况）
（各小组表演节目）
1．音乐表演。
（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之声》）
甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。（评奖发奖略）
2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。
乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。
（各小组派代表表演。略）
甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。（评奖发奖略）
3．摄影展。
乙：各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。
甲：老师和同学们，请你们评选出最佳摄影奖。
（获奖照片向全班同学展示以加深同学的印象，激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。）
4．写作汇报。
乙：我们请各组的小作家上台表演。
（A同学表演了配乐诗朗诵《春之声》，B和C同学表演相声《谁的春天找得多》。）
甲：欣赏了优美的诗句和精彩的相声表演，下面让我们看看同学们的手工作品。
5．模型展。
乙：我们的同学心灵手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。请同学们欣赏。（由作者展示作品并作介绍）
甲：同学们的手可真巧，请老师和同学们评选出最佳制作奖。（评奖略）
6．总结。
乙：春姑娘来了！轻轻的春风吹走了寒气，地下的昆虫从睡梦中苏醒了。
甲：小草笑眯眯地伸展了腰肢，小河欢唱着，温暖和芳香又悄悄来到身边。
甲乙合：春天，是一个美好的季节，播种希望的季节，让我们投入春的怀抱！
（最后齐唱《在*》，在歌声中主持人宣布主题活动结束。）
“读”是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学*时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。
1、听读：
学*课文之前，我首先进行范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到教师朗读的熏陶。
2、自读：
自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，提出要求：
⑴借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
⑵读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。
⑶读通课文后，标出自然段序号和圈出生字。
对于课文中出现的难读的字和较长的词组，要及时提醒学生注意。
3、细读：
所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文第一段我抓住两个它“!”第二段我让学生找出表示动作的词。“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导：这段该怎么读?为什么这样读?这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面对春天这美丽的景色，我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文第三至七段，可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前，为春天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。
4、赛读：
经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，再进行背诵的练*。
【教学要求】
通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。
【德育渗透】
体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。
【教学准备】
布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实物。
【教学过程】
一、启发谈话
问：同学们，现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么?
学生回答后，教师板书：找春天
二、新授
1、找春天：
⑴学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么?
(上、中、下学生各两个以上)
⑵分小组说。
⑶教师小结，并板书。
2、说春天：
⑴分组说(学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春天。
⑵指名学生说。
⑶教师小结：
春天这样美丽，你们能把它画下来吗?
3、写春天：
学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。
4、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。
三、课堂总结
［教学目标］
1、会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
［教学重难点］
1、学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。
2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
［教学课时］
2课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）
二、初读课文，自主识字
1、自由朗读课文，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。
2、出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）
3、分组出示词语，指名读，小老师带读。
杜鹃棉袄嫩芽音符解冻
触到探出遮遮掩掩躲躲藏藏
重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用图片，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。
4、师范读，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？
（学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价）
三、研读课文，感悟快乐
1、轻声读课文第1~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？
2、出示第1自然段：春天来了！春天来了！
思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）
指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）
3、指名读第2自然段。
（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第2自然段，动词标红）
（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、等不及的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）
四、指导书写
1、课件出示生字“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。
2、教师范写，学生书空。（如“荡”是上下结构，上扁下宽，加一加方法识记。）
3、学生口头组词造句。
4、学生描红，教师巡视检查。
五、小结
春天就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。
第二课时
教学过程
一、复*导入
1、复*上节课学*的生字、词语。（开火车读）
2、春姑娘知道我们要找她做游戏，她却藏了起来，你们能帮老师找到她吗？
二、学*第3自然段，寻找春天
1、出示第3自然段的第一句话，叠词标红。春姑娘为什么会藏起来呢？（害羞）
2、指名读第一句话，用轻缓的语气。（女生读）
3、出示：“我们仔细地找哇，找哇。”小朋友们找到了吗？谁能读出耐心与期待的语气？
三、自读第4~7自然段，发现春天
1、“我们”那么仔细地找春天，找到了什么呢？（学生交流）
2、学*用下面的句式说一说。
我们找到了（），它就像是春天的（）。（出示课件）
3、指名朗读这四段话，思考：为什么这样比喻？
学生自由交流：“探出头来”表现了小草的好奇和惊喜，体会“探”字的好处；“一朵两朵”表现了早开的野花已迫不及待地先睁开眼睛来看看这个世界了；“点点嫩芽”“音符”描绘出树木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴声”写出了初春溪水活泼而不张扬的特点。
4、讨论：你还能从春天里找到什么？可以把它比作什么？
5、有感情地朗读，指名读，开火车读。
四、学*第8自然段，感受春天
1、全班男生齐读第8自然段。
2、“我们”是怎样找到春天的？春天在哪里呢？（看、听、闻、触）
（1）出示课件，理解“闻”“触”。
（2）“我们”看到、听到、闻到、触到了什么呢？（小组交流讨论）
3、自读最后一句，练*照样子说话。
（1）出示课件：我们（看到）她在（柳枝上荡秋千）。
（2）思考文中的省略号：春天还会在什么地方？（给人留下无限想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相呼应。）
4、小组比赛读一读最后一段，比一比哪组读得更好。
五、拓展积累
1、如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？（学生自由回答）
2、课后积累描写春天的好词好句，积累一首描写春天的古诗。
六、指导书写
1、学*“姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”7个生字。
2、交流识字方法，注意难字指导：
（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏
（2）对比识字：娘—狼桃—跳
（3）重点指导：
柳：右边“卯”字的写法，注意不要丢了“撇”画，注意“卩”与“阝”的区别。
荡：上扁下宽，下部的“汤”字要注意“ㄋ”的写法，最后是两撇，不要多写或漏写。
［教学板书］
找春天找小草眉毛
野花眼睛
嫩芽音符
小溪琴声看闻听触美
［教学反思］
开课时我播放了歌曲《春天在哪里》，让学生一边听一边想象春天的`美景。把音乐美与语言文字美、图画美融于一体，让学生在美景中赏读课文，引起寻找春天的兴趣。随后，我将课堂交给学生，用简单的提问引导他们去寻找春天，用不同的朗读方式来感受找春天的快乐，并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感，引导他们主动学*、主动感悟。
【学*目标】
１、会认９个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】
第一课时
一、古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字
１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
２、在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现
自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时
一、朗读感悟课文
１、交流自已课后找春天的情况。
２、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
３、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
４、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。
５、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
二、指导写字，完成课后练*“找找说说”
１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
２、采取同桌合作学*的形式，完成“找找说说”的练*。
三、选读课文，自主积累，练*背诵
１、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２、选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
３、练*背诵课文。
四、迁移运用，拓展想象
１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
２、齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。
【板书】
学生的画学生的画学生的画
春天的树木、花草春天的昆虫等动物春天的人
柳树桃树蝴蝶蜜蜂小朋友……
小草……蚂蚁……
【课后反思】
“读”是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学*时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。
１、听读：
学*课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。
２、自读：
自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：
⑴借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
⑵读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。
⑶读通课文后，标出自然段序号和画出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。如“遮”不少学生读成“zhen”,“掩”读成后鼻音 ，我都及时进行了纠正。
３、细读：
所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文一段我抓住两个它“！”、二段我让学生找出表示动作的词。“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导：哪些词应该重读？为什么？这两段应带着什么样的感情去读？使学生明白面对春天这美丽的景色，我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文三至七段，可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前，为春天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。
４、赛读：经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，再进行背诵的练*。
【内容分析】
本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
【教学设计思路】
课前，带领幼儿走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化。在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的急切心情。
课上，让幼儿自己去探索新知，让幼儿自己去发现问题。激起幼儿自身学*的潜能，课堂上让幼儿放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。
【教学策略】
1．采取“自主、合作、探究的学*方法”。
2．教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。
3．课时安排：两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，引入新课
（放录像，带领幼儿春游时的活动场面）
1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？
2．幼儿自由表达，谈谈自己的收获。
3．过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天
板书：找春天
二、初读课文，合作识字
1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4．出示生字（屏幕打出）
（1）小老师领读，幼儿跟读。
（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）
（3）演示识字方法。
师：拿一朵花躲在身后，让幼儿猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。
（4）汇报识字方法。
看实物猜字（躲、符、鹊）；
做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；
画图认字（嫩）
5．出示词语。（屏幕打出）
开火车认读。
6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。
三、细读课文，指导写字
1．指名读自然段。一边读一边评。
2．带着感情朗读。
3．指导写字。要让幼儿先观察范字在田字格中的位置。
脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导幼儿归类学*。
野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。
4．幼儿交流。体会字体美观、规范。
5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
6．幼儿仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。
四、轻声齐读，整体感知
1．齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（幼儿板书图画，幼儿贴词语）
2．幼儿交流。
3．幼儿质疑，合作研究。
五、朗读课文，扩展活动
1．让父母当评委，朗读课文。
2．向父母介绍学*了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。
第二课时
（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，了解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创造性地使用教材，运用教材，重在培养幼儿的语文实践能力，调动幼儿多种感官参与学*过程，并在过程中感受美，体会美。）
一、谈话，激趣导入
同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。
问：春姑娘找到了什么？
（生一边说，师一边画、一边写。）
小草野花嫩芽小溪
二、品读，品味佳句
1.出示“害羞”一词，找一找、读一读、说一说。
2．指名读4－7自然段，体会排比句特点。
3．看读，体会感情。
（1）教师读课文，幼儿看表情、听声音。学*课文，要把课文读正确、流利有感情。
（2）幼儿读课文，教师看读、指导。
4．自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。
5．观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练*说话。练*“……像……”句式。
6．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。
三、欣赏，自主表达
1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。
2．教师将准备的道具摆在教室里，幼儿自由表达自己情感，一边找一边复述课文。
3．毛遂自荐背诵课文。
4．引读。
师：春天来了！生：我们……，我们……，我们……，我们……。
师：她在……生：在……
师：她在……生：在……
5．集体齐背。
四、拓展，升华情感
1.启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。
要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论；找伙伴探讨。
2.争当小画家，动手画一画《美丽的春天》。（准备画布，集体创作）
——找春天优秀作文 (菁华9篇)
太阳当空照，花儿对我笑，小燕子说：“春天来了，春天来了！”
春回大地，万物复苏，我伴随着春天的'暖阳，去寻找春天的气息。
我在小河边找到了春天，细细的柳枝弯下腰，吐出点点嫩芽，像小姑娘的辫子，在空中随风飞舞。
我在桃花林里找到了春天，一株株桃花树上开满了一簇簇粉红色的花朵，一朵两朵三四朵，真美呀！
我在草地上找到了春天，一大片嫩绿色的小草给大地穿上了一件绿衣裳，草地上开满了五颜六色的小花儿，小花儿随着燕子的歌声翩翩起舞……我借着东风放起了纸鸢。
这时，我想起宋代诗人朱熹写得诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
春天就像一个顽皮的孩子，我们到处都能找到她的影子。
寒冷的悄悄地走了，在哪呢？我和爸妈去乡下找。
我们坐上归乡的车儿，风儿带着一丝丝春意向我们吹来。路旁的田地里开满了，被风吹过一浪一浪的，想黄色的丝绸一样在迎风飘动，缓缓流淌的小溪边长满了草绿色的野草，刚刚抽穗的用它那长长的柳枝拍打溪水，好像在梳妆一样。
来到乡下，放眼望去，是绿的，大地上好像铺上了绿色的地毯。田间小路上，开满了五色的野花，迎风向我们微笑。不远处还有一片樱花林，树上开满了樱花，闻着飘来的樱花香气，感到非常惬意。
啊！我闻到了春的气息，找到春的踪迹，春天来了。
今天，是我们阳光小队第一次小队活动。这次小队活动的主题是：［找春天］（植物）
星期四，我就通知大家要在星期六举行小队活动，期盼以久的今天终于到了星期六下午两点钟，大家来到崔越家集合，然后，我们大家一起来到优诗美地来寻找春天，春天的景色真丰富：迎春花、蝴蝶花、桃花、柳条、小草……大家一起来到各种植物面前，采集各种植物的花和叶子，把它们夹进随身带着的本子里，回家后，将让它们成为标本呢！
我们来到小溪边，我们走到桃花旁，我们坐到凉棚下……一阵阵“嚓嚓”相机的快门声，一张张美丽动人的照片，一阵阵开心的欢笑声，一张张睁大眼睛的笑脸……小队活动时间虽然暂短，暂短，但每个同学的心却将这段回忆变得漫长，漫长。
月 日立春了！我一直想去外面欣赏春天的美丽。
可是，冬天的气息还没有完全退掉，春姑娘好像并不急着和我们交朋友。她迈着轻盈的步伐姗姗来迟，我跑到花园里看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个，但是，让我感觉到了春天的来临，迎春花借着春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护着它的小伙伴呢！忽然，我发现几点红，我赶忙跑过去看个究竟，原来是一束束大大小小的嫩红色的花叶，一层包着一层，叶子长长的椭圆形，叶子边上是锯齿形的，并且边上的颜色比里面的颜色要深，这时，我高兴极了！我想：我终于找到了春天。
昨天下了一场春雨，春雨好象春姑娘纺出的线，下在我脸上细细的，柔柔的，好象在说：“春天来了，春天来了，春雨本身是无色的。”我想：春雨能给春天带来万紫千红！春雨落在小草上，春天变成了绿色；春雨洒在桃花上，春天变成了红色；春雨滴在迎春花上，春天变成了金黄色。
一年之计在于春，几个嫩芽，让我看到了春的希望，我终于可以看到春天了么？
春天是一个多么迷人的季节啊！
春风一吹，小草，小花都高兴的跳起了优美的舞蹈。
在校园里也有春天的足迹。在百草园里，有一棵棵长得非常茂盛的孝顺竹，如同一片小树林。旁边还有正在开花的紫叶李。紫叶李的花比蚂蚁还小，如果不仔细看那你看到的就只是一棵干枯的树。紫叶李的后面就是玉兰花了。粉红色的玉兰花如同一个个大桃子。
这里还有一大片猫脸花。有黄的，有紫的。犹如一片片树叶落在花坛中。
在全校最大最最高的一棵树面前我们就像一群群小蚂蚁。他的枝头上长出了两三片嫩绿的叶子，就像几份电报树。下的几朵月季花也正争奇斗艳呢！
春天是一个迷人的季节，也是个万物复苏的季节。有一句话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，大地生机勃勃，我和一家人一起去寻找春天的足迹。
春姑娘来到公园里，小草兴奋地钻出“小脑袋”，好奇的看着美丽的世界。各种各样的野花都开了，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的……五彩缤纷，好像大地又换了一件五彩的大衣，美丽极了！
春姑娘来到湖边，清清的湖水像一面大镜子，它映出了蔚蓝的天空，映出了白白的云朵，还映出了可爱的鸟儿。湖边长着一排柳树，当微风吹过，柳枝飘来飘去像仙女在洗头发。
春姑娘来到田野里，田野里到处是金灿灿的油菜花，好像一片金色的海洋。海洋上空飞着勤劳的小蜜蜂，它们忙碌的去采花蜜。小蝴蝶在油菜花田中欢快的捉迷藏。
春姑娘又来到森林里，树木抽出嫩绿的叶子，像穿上一件绿色的大衣，小鸟也从南方飞来了，它们聚集起来开着欢快的联欢会，唱着喜乐的歌曲。
春姑娘走啊走啊，走过大江南北，它走过的地方都生机勃勃。
春天在哪里啊，春天在哪里？春天是个生机勃勃的季节，小朋友脱下了厚重的衣服，走进了漂亮的春天！
春天的田野中，绿油油的小草从地里冒出来，尖尖的.可爱极了！小巧的野花含苞欲放，在春风的带动下左右摆动，闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。
菜园里，油菜花露出了黄色的笑脸，它们簇拥在一起，像团结的小朋友，要一起把春天装扮得更加绚丽多彩。各种各样的蔬菜，绿绿的，像一大片劈开的花瓣，它们一棵挨着一棵，像绿色的海洋。
那些芬芳迷人的花朵，就开在果园里了！桃花像温柔的小姑娘，在春风中翩翩起舞；梨花也绽开淡雅而漂亮的花蕾……
公园里可热闹了！柳树是翠绿的，像漂亮的少女在河边洗自己飘扬的长发；河面上，清澈的河水泛起层层波纹。透过清澈见底的河水，我们能看见五颜六色的小鱼，活泼可爱的小鱼在水中自由自在地游动；小鸟在枝头唱着婉转的歌，给公园增添了活力和生机。温柔的春风与灿烂的太阳，正小声地说着悄悄话，好像在说着眼前漂亮的春景。
春天是那样充满生机，那么有活力，真是一年这季在于春啊！
周末到了，妈妈和我一起到郊外去找春天。
路上，我看到路两旁的小草纷纷探出了她们的小脑袋，青翠欲滴，好象在对我说：“小朋友，春天来了!”;路旁的柳树都发了嫩芽，嫩绿的柳枝就像小姑娘的长辫子，一阵微风吹过，长辫子就随风招展，好象在和我亲热地打招呼呢!几只小鸟在树枝上欢快地歌唱......
远处的田野里，是一望无边的油菜地，金黄色的油菜花像一张华丽的地毯铺在大地上，麦地里的麦苗绿油油的，几个农民伯伯在田地里忙碌着，妈妈说他们是在播种希望......
不知不觉地，我和妈妈来到了长江大堤上，江堤上可真是热闹!滨江活动中心里有好多好多的人，有的在下棋，有的在聊天，有的在打扑克牌，更多的人是在锻炼身体，最开心的要数那些数不清的小朋友们了，他们有的在溜冰，有的在放风筝，看!那天空上飘荡着许许多多五颜六色各式各样的风筝，把天空都装扮得更美丽了......
春天真是美好，我喜欢这美丽迷人的春天。
正月过后的第一个周末，我跟爸爸、妈妈到森林公园寻找春天。
来到森林公园，我东瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？
忽然，一阵微风拂面而过，我仿佛听到——
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我身上的绿袍就是春风印染的。”
小树说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我头上的秀发就是春风修剪的。”
小鸭说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我脚下的湖水就是春风吹暖的。”
小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我展翅的动力就是春风提供的。”
哦！我知道春天在哪儿了。
春天在你们身旁，也在我们身旁。
你看，我们脱去厚重的冬衣，换上轻便的春装，披着明媚的春光尽情嬉戏，伴着和煦的春风放声歌唱。
啊！春天，我爱你。
——找春天作文 (菁华9篇)
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这几天雷声阵阵，春雨绵绵。春雨姑娘给大地爷爷洗了个澡。洗出了暖暖的春风，洗出了片片绿意。小朋友们，你们能找到春天的脚步吗？
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”虽然我没有看到梨花盛开，但是我看见春风吹开了迎春花的花瓣。那绿绿的枝条上的黄色花瓣，不正是春姑娘的足迹吗？
春雨洗去了冬日的萧索，洗出了春天的蓬勃。在冬天里，秃秃的枝头上现在已经长出了嫩嫩的、绿绿的小芽苞。这不是春姑娘身上披的绿纱吗？草地上的'小草顶开了冬天的束缚。顽强地长出了嫩绿的小草，就像春姑娘织的地毯。
这的我眼里的春天，你呢？
今天我和爸爸到江边寻找春天。春天像魔术师，魔法棒一挥就把小草变绿了。
春天像助人为乐的小姑娘，帮树妈妈保护种子，帮小蝴蝶、小蜜蜂采花蜜。
春天到了，小鱼儿慢慢得活泼起来了，问同伴“我喜欢春天，你呢？”
春姑娘来到我们身边，我们的生活变得更快乐了。
小孩子们拿起风筝奔向草丛开心的放风筝。
春天来了，漫山遍野的杏花开了，我和同学们约好一起去赏花。
其他人觉得上山没有什么特别的。而我却不这么认为，因为我有一年多没有上山了。上山时，台阶特别陡，没走几步就累得气喘吁吁了。我们只好走一段，歇一段。用鹅卵石铺成的小路伸进丛林深处。松树的松针绿绿地，像要长出枝叶来。杏花粉白地，像小妹妹的脸蛋一样，杏花笑了，开出了美丽的花朵。望着树木，春天在自己的眼睛里，闻着香气，春天在自己的鼻子里。
走了大概半个小时才爬到山顶。正午时分，阳光直射，我们都快要烤焦了。到达山顶的森林广场，忽然，一阵微风迎面吹来，凉爽极了，我们周围是绿色的山峰，像绿色的波浪。蓝天，像被清洗过似地，干净极了。我们在喷泉比赛跑步，相互追逐，像出了笼的小鸟一样，无忧无虑，玩得非常开心。
下山的时候，我们举行了一场跑步比赛。开始的时候，大家实力不相上下。但是过了一会，差别就显现出来了，三个女生跟不上我们，只好认输了。剩下我们七个男生，谁都不想做出让步，结果到山下，实力相当 ，打个*手。
我会永远记住这个春天的周末，这快乐的一日。
你正悄悄走来，走向城市，走向乡村。小草在期盼，小河在期盼，小鸭子在期盼……无人不期盼你的到来。我渴望，我期待，看到你那美丽的身影出现在草地上，田野间，高楼大厦中。
瞧，枯草依旧，有气无力地匍匐在地面，尽管草芽正在大地怀中积蓄力量。但是只有你悄声来到它们身边为它们送暖，它们才会坚强地钻出铁一般的地面。
它们真的需要你呀，快来吧，带着你那漂亮的舞姿来吧，春姑娘！我抚摸着枝条，它的小芽依然没有露出可爱的.小脸，是它害羞吗？不是！它没有看到你，但它是多么地希望你能给它信心，是多么地希望跟你撒娇呀！知道吗？没有人会笑话你，他们只会为你的美丽而赞叹！来吧，快点来吧，我们都等不及了！
春天，来吧，打破那冰雪的寒冷与寂寞，把欢声笑语带到世界的每一个角落！
请你记住，我们永远、永远爱你！
春天悄悄地来了，树上长满了嫩绿的枝条；大雁从遥远的北方飞回来了；冬眠的动物再次苏醒了。
古筝老师家门前的樱花树上开满了樱花。有粉的、有红的、还有白的……一阵风吹过，花瓣就在空中翩翩起舞，似一群群美丽的蝴蝶。风停了，花瓣落了下来，如给大地铺上了一层地毯一般。
清晨，妈妈骑着车送我去学校，每当路过玄武湖边，我都会闻到一阵淡淡的清香，无论头脑有多么地泛困，身体有多么疲倦，也会立刻打起精神，容光焕发。
富贵山遂道的遂道口两边有许多白兰树，上面开着手掌般大小的白兰花，每当我闻到这股香气，就立即感到心旷神怡。
春天的阳光非常温暖，没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷。照在身上，感觉暖洋洋的，似投进了母亲的怀抱。
春天悄悄地来了。万物复苏，一切都是那么美好，花朵的芳香令我陶醉，暖暖的阳光给我带来惬意。我爱春天，爱这美丽的春天！
春天来啦，草儿绿啦，树儿发芽啦。我找呀找，找呀找，找到啦花圃里。冬青树换上啦翠绿的新装。
找呀找，找呀找，找到啦树丛里。垂柳的枝条上挂满啦嫩绿的柳芽和毛茸茸的柳穗，榆树上长满啦一串串的榆钱。找呀找，找呀找，找到花园里，一串一串的迎春花个个都长上啦金黄色的花瓣，桃花朵朵穿上啦粉白的新装。
春天多美丽啊！
今天，我和妈妈一大早就骑着自行车去找春天。
我们先来到花园，看到桃花开了，粉红粉红的，远远望去像天边的晚霞。迎春花也开了，黄色的小花瓣整整齐齐的围在一起，像在说悄悄话的小姑娘。梨花也开了，雪白雪白的真像还没有融化的积雪。小蜜蜂妈妈嗡嗡嗡的飞来飞去，好像在说：“这儿的蜜很好，我们还要多采些！”
我和妈妈又来到了池塘边。小池塘的水解冻了。旁边的柳树吐出点点嫩芽，好像是春天的音符。小草和野花一起钻出地面好像在说：“春天到了！”几只小鸭好像听到了他们说的话，也跳到池塘里游泳，真有趣啊！
我和妈妈最后来到了草地，野花含苞开放，小草好像在朝我们招手呢！燕子在半空中飞来飞去，小朋友们快乐地在放风筝。
我觉得春天真美呀！我希望春天能晚一些离开。
春天在哪里呀春天在哪里？我一边哼着儿歌，一边蹦蹦跳跳地，跟着妈妈去我家附*的玉河公园找春天。
走进公园一看，柳树睁开了它朦胧的睡眼，正好奇的打量着我；
桃花的脸蛋儿涨得红红的，好像一个害羞的小姑娘。
沿着石子铺成的小路，我们又来到小湖边。微风吹过，湖面泛起层层波纹。一群小鸭子正在水中嬉戏，它们有的在抓鱼，有的在晒太阳，有的在滑翔，还有的正在梳理自己的羽毛它们玩得可真开心，怪不得诗人说春江水暖鸭先知呢！
扑通一声，一只小黄鸭钻进水里不见了，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
又见远处的水面多了几个小红点，妈妈，快看！那是什么？*了，更*了，原来那是几条红色的小金鱼。它们个个尖尖的头，胖胖的身子，加上细长的尾巴，多么可爱啊！
它们三五成群的莲叶下钻来钻去，可能是在玩捉迷藏吧？也许，它们怕小鸭子发现它们，才故意躲在莲叶下的。我看见一条红通通的金鱼，尾尖上有点儿白色，鼓着圆溜溜的眼睛朝着我游过来，我赶紧拿出相机，想跟它来张合影，它好像猜出了我的心思，一眨眼功夫，又躲进了莲叶下。
于是，我和妈妈沿着湖边往前走，继续去找春天。
今天下午。天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，但是我却没有看见一只南归的燕子，我想：可能是因为天气还没有真正暖和起来吧！
我和妈妈一起来到田野里找春天。路上，我发现一种红色的不知名的花张开了笑脸，妈妈说：“这是山茶花。”我仔细观察，发现它的周围还有一些花骨朵，含苞欲放。再往前走，我还看见了一片辽阔的田野，田野里还竖立着一排排枯黄的稻草根，像一个个士兵守卫在那里。田野旁边有一丛绿油油的豌豆，上面还开着一朵、两朵紫色的豌豆花呢！突然，飞过来一只白色的蝴蝶，他在花丛中翩翩起舞，像一朵会飞的花朵，油菜花盛开在豌豆花的旁边，看，它正像我们招手呢！瞧，蜜蜂也来凑热闹了！它停在花朵上，就像一个牵线的红娘，我还看到了一排排绿油油的菜，旁边还差着篱笆呢！我一会儿问妈妈这是什么菜，一会儿又问那是什么菜，我再弯下腰去仔细一看，小草从地下探出脑袋，这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
春天，我看到了你，听到了你，闻到了你，触到了你，愿你快快让这个世界变得更加漂亮！
——找春天作文 (菁华9篇)
今天，阳光明媚，万里无云，我与妈妈一起去寻找春天。
我们走到小河边，只见河边的柳树枝随风飘荡，就像小姑娘的发辫在风中飞扬。往前走是大片大片的油菜花，高则到人头，矮则到人腿，引来一只只蜜蜂，在花丛中采蜜，远远望去就像一只只飞舞的黄蝶。田野里到处都是麦子，春雨过后，麦子争先恐后的向上长，微风吹过，麦田里边涌起阵阵麦浪。
这时一阵清香向我袭来，我抬起头，使劲的嗅着鼻子，寻找清香的来源，一会儿我就发现了，原来是桃花的清香味，只见桃树的树枝上开满了红里透白的桃花。
桃树下是一大片的蚕豆地，有的蚕豆花上挂着花生米大的蚕豆。再向前走，有两个花坛，花坛里长着迎春花，许多迎春花都长在一个树枝上，真像一个数世同堂的大家庭。屋檐下时不时的传来燕子的鸣叫声，许多候鸟也从南方飞回来了。只见小鸟嬉戏的的草地上，小草都探出脑袋，在风中左摇右摆的，仿佛在欢迎春天的到来。
走到校园，只见校园里一派生机勃勃的景象，孩子们在操场上放风筝，跳橡皮筋……瞧，这些孩子多么活泼，多么可爱呀!如果你想找到春天，记住“只拣儿童多处行”是不可能找不到春天的。
春光是明媚的，春天是美好的，遍地的小草幽伏在地上。
丝丝的春雨，哺育了刚刚苏醒的大地，它描青了山峰，染红了桃花。
啊!春天是哺育世间万物的时候，花朵争相开放，这难道不是大自然留给我们的最美好的礼物吗?
在一个春天的早上，小鸡乐乐想邀请小鸭欢欢出门去外面寻找春天。欢欢愉快地接受了乐乐的邀请。
她们都非常开心，因为小鸭欢欢从来没有去找过春天。
她们走着走着，一条小河挡住了她们的去路。小鸡乐乐着急地问：“怎么办呢?”小鸭欢欢说：“让我好好想一想办法。”小鸭欢欢忽然想出了一个好办法。她说：“你不会游泳，让我驮着你过河吧!”小鸡乐乐一边鼓掌一边说：“好啊，好啊!”说着就爬上了小鸭欢欢的背上。小鸭欢欢稳稳当当地过了河。到了河对岸小鸡乐乐说：“谢谢你小鸭。”“不客气!”小鸭接着说。
小鸭忽然发现小鸡手上提了一个水桶，小鸭问：“你拿这水桶干什么用呢?”小鸡笑着说：“你忘了?上次咱们不是在那边种了几棵小树苗吗?我顺便去给它们浇点水。”它们俩光顾着说话，突然小鸭一脚踩空，掉进了一个洞里。小鸭着急地喊：“小鸡快来救救我呀!”小鸡想：怎么把她救上来呢?小鸡忽然想到，小鸭会游泳呀!小鸡连忙拿着水桶去河边打水，一桶一桶往洞里到，直到水填满洞口，终于救出了小鸭!
小鸭跳上了岸，感激地说：“谢谢你，小鸡，你真聪明!”它俩激动地拥抱在一起，心里感觉象春天一样温暖。
星期日，妈妈带我去看风景。我看到柳树摇着绿色的长辫子，小鸟在瓦蓝的天空中自由飞翔，小溪叮咚叮咚的弹着优美的歌曲，风筝在天空中翩翩起舞，花朵儿笑红了脸，高山变得碧绿碧绿的，草地好像披上了一大块碧绿的地毯，小蜜蜂在美丽的花朵儿上采蜜，小蝴蝶把花朵儿当成了舞台，在上面又唱又跳漂亮极了。
就这样我感到了春的气息，到处充满了生机。啊!春天真的来了。
春天来了，百花齐放，柳绿花红。星期六的下午，我约上同学一起去江滨公园找春天。
公园里的柳树吐出了点点嫩芽，像春姑娘长长的头发，美丽动人。粉红粉红的桃花在太阳底下被照得闪闪发光并散发出阵阵清香。火红火红的山茶花仿佛一张张美丽的脸蛋对着我们微笑。碧绿碧绿的小草从地下使劲地钻出头来，像给大地穿上了一件绿色的衣服。江里的水在缓缓流淌着，像一道道美丽的音符，偶偶江面上开过一艘大轮船，给寂静的江面添上了一道风景。江对岸的高山也被披上了绿色的外衣。
我和我同学像一只放飞的小鸟沐浴在春天的阳光里，到处寻找着春天的气息。
春天的脚步*了，*了。就像一个穿着绿衣裳的小姑娘似的，她藏起来了，却淘气地将所到之处染上勃勃生机。远远地，只瞧见一片绿葱葱的倩影，走上前看却怎么也找不到了。但她打扮得花枝招展，小手一挥，便在这儿留下了春的痕迹。我就要循着这些令人喜悦的痕迹，寻找害羞的春天。
公园里不知何时落满了黄绿的枯叶，一棵棵粗壮的樟树抖落了陈旧的冬装，浑身被一团新绿包围。河畔梳头的柳树姑娘，借着三月春风剪出了一个最酷的嫩绿发型，高兴地翩翩起舞。我找到了——绿意盎然的春天！
瑶湖边，娇艳欲滴的郁金香开了，仿佛在以花香挽留捉着迷藏的春天。抚河岸，桃花小巧精致的花苞一点一点绽放，就像在和对面灿烂夺目的茶花较劲，清甜的淡淡花香沁人心脾。大朵大朵的茶花自然不甘示弱，红彤彤的花朵在枝头怒放。我找到了——百花齐放的'春天！
休闲场上，一阵“乒乒乓乓”的声音传来，是几个矫健的少年在打乒乓球，各种技巧被他们表现得淋漓尽致。附*的篮球场，孩子们挥汗如雨，运球如飞。扣球、三分球、篮板……也不管是谁，只要得分，围观的人群就发出一声声欢呼。现场气氛达到高潮，乒乓球声、篮球声、欢呼声响成一片。我找到了——活力四射的春天！
一年之计在于春，一日之计在于晨。我找到了春天，她充满了新的希望。我热爱春天，热爱那绿树的嫩芽，热爱那红花的芬芳。一汪清澈的溪水舒缓地流动，映着这些万事万物，是多么饱含情趣，又多么富有生机。我珍惜春天，她拥有着无限的美好！
家长点评：小作者把看到的、闻到的、听到的、感受到的关于春天的美好事物写到作文中，使人感受到春天的生动和美好！
春姑娘带着生命和希望，来到了人间，她昼夜赶路，她穿过树林，飞过小溪，来到了人间，我们就去找她吧！
春姑娘来到人间，就把人间的所有生灵都给召唤醒了，燕子回来了，小鸟开始叫了……春姑娘的足迹留在了花草里，顿时，花开了，草绿了，一切都变绿了，到处都是花、草，一切是那么美好，我找到了春姑娘的足迹，我高兴极了！
春姑娘的足迹留在了小鸟里，小鸟叽叽喳喳的闹个不停，仿佛在说：“春来啦，春来啦！
”哦！
我又找到了春天的足迹！
春，你可真美丽，你给人们带来欢笑！
冬去春来，冰雪融化，憋了一冬的小鸡达达和小鸭安安约定一起去找春天。
这天，天气晴朗，阳光明媚。达达拿着小桶和安安去河对岸给它们去年种的小树浇水。它们来到了小河边，达达看着小河发愁了：我不会游泳，怎么过河呢？安安灵机一动，想到了一个好办法。它对安安说：“我会游泳，我驮你过河吧。”于是，安安驮着达达稳稳当当地游过了小河。
它们一起给小树浇完了水，就欣赏起风景来。它们被眼前的美景惊呆了。一片绿油油的草地，花儿含苞欲放，树木吐出了嫩绿的新芽，鸟儿在树上跳来跳去，唱着欢快的'歌。突然，达达听到“扑通”一声，原来是安安掉进了一个大土坑里。安安在坑里跳来跳去，急得快要哭了。达达一时也不知道怎么办。突然，达达想起了“乌鸦和水”的故事，它飞快地跑到河边，用小桶灌满了水，又飞快地跑回来往坑里倒，这样来来*好几次，坑里的水慢慢地升高了，安安终于浮了上来。
两个好朋友高兴地抱在了一起。此时，安安和达达的心里暖洋洋的，因为，春天不仅在安安和达达的眼前，也在它们的心里。
星期天，老师让我们去找春天，可以通过动物和植物来找春天，还要与这些植物合影。
放学后我在回家的路上看到了我们小区里的有一些花，已经开了，但不知道花的名字是什么，这些花都是黄色的，有花生豆那么小，有的藏在了绿叶后，有的三五成群，有的单独一个……空气中到处都弥漫着芬芳浓郁的花香，花香引来了许多小蜜蜂，我小心翼翼的躲开蜜蜂站在花丛中，来了一张与春天的合影。
回到家里，我看见我们家养的小乌龟，大乌龟都已经从冬眠中苏醒了，我又找到春天了，我又与两只乌龟合了一张影，这时我的弟弟不知从那个地方冒出三人来，他满脸兴奋的说：“龙虾生虾米了！”我赶急冲进卧室，找到放龙虾盘，“哇！好多小虾米！”
我又给虾米照了一张照片。
找春天真有趣啊！
春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野去寻找春天。
我们走到公园里，看见这里山清水秀，那里鸟语花香。看，那条小溪里有一群小鸭子，他们穿着一件黄色的衣服，在小溪里欢快唱歌：“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎”。看到这些美景，我想到了诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”你瞧，地上的小草探出了头，野花在和他打招呼，抬头看看树上那些花，正在比美，桃花露出了红红的笑脸说：“我是最美的！”
田野里，庄稼都苏醒了，他们互相问候“你好！你好！”农民伯伯又开始播种了，看到这些我想到了诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我又来到了小河边，一阵微风吹来，小树“沙沙沙”“沙沙沙”地唱起歌来，小河说：“真好听！真好听！”
春天真是丰富多彩的季节，我爱春天！
——找春天的作文300字 (菁华9篇)
小朋友们，你们知道春天在哪里吗？星期天上午我和爸爸一起找到了许许多多的“春天”！
碧沙岗公园的小草仍然是枯黄枯黄的，风吹在脸上还很疼，我和爸爸沿着公园弯弯曲曲的小路朝前走，突然，听到了水流的声音。顺着水声望过去，远远看到小河岸边的垂柳，一团团黄绿色，像烟花一样漂亮迷人。走*了，用手摸一摸细柳丝，非常柔软，怪不得有人说柳丝是春姑娘的头发呢。仔细看，嫩黄色的小芽缀满了枝条，我想，春天一定就藏在里面。这是我们找到的第一个“春天”。
咦，哪里来的香味呀？我们顺着香味找过去，看见了一朵一朵的玉兰花，有白色的，也有粉色的，活像一只只张开翅膀的'蝴蝶，我闭目躺在玉兰花下的凳子上，阵阵幽香包围着我，深吸几口，真是一种享受！
“快看，那是什么？”顺着爸爸的手指看过去，远处一片粉红色。我跑到跟前定睛一看，原来是梅花。有深红色的，有淡紫色的，好看极了。枝条上新长出来的两片嫩叶尖尖的，像是刚出生小鸟的嘴巴，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”
小朋友们，我的春天找完了，你们知道春天在哪儿了吗？它在柳条里，在玉兰花的幽香里，在梅花的笑脸里。如果仔细观察，你一定能发现更多的“春天”。
今天是星期天，风和日丽阳光明媚，我和爸爸妈妈去清音公园找春天。
来到清音公园，万物复苏，柳绿花红，人山人海的特别热闹，有许多家长和小朋友都脱掉棉衣换上了春装，在公园里嬉戏玩耍。我抬头一看发现柳树枝上吐出了点点嫩芽，我再低头一看发现去年枯死的的小草又重新探出头来了，从黄色变成了青绿色，正如一首古诗写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
来到小河边，河水静静地流淌，小鱼在水里欢快地游来游去，还不时调皮地到水面上吐几个小泡泡；两边的柳树枝随风飘荡，好像在甩着自己的小辫子；而树上的燕子”叽叽喳喳“地叫着，好像是着急赶着从南方飞回来迎接春天的；河边的`迎春花吹起了金黄色的小喇叭，在向我们招手；还有几只白蝴蝶在花丛中飞来飞去翩翩起舞。
春天在哪里呢?我们在公园里仔细地找啊找，啊！我们终于找到了，春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在小鸟的嘴里歌唱着，又在杏花梨花枝头上欢笑着，原来春天就在我们身边，只要用心找春天无处不在！
山东省泰安新泰第一实验小学三年级 张文轩 指导老师：宋艳霞
冬天去了，春天来了，时间过得真快呀！河边，草儿摇着头，花儿红了脸，河水笑哈哈，鸟儿在唱歌，歌声陪伴我们去找春天。找到了，找到了，在那呢！你瞧，春天在柳树枝上，一排排穿着褐色冬装的柳树姑娘们，都坐在那儿等待，她们在等什么呀原来呀，她们在等春姑娘帮她们打扮，帮她们换春装。
过了一会，一位位美丽的柳树姑娘们穿上了各色春装。有的穿着毛裙，有的穿着长裤，一个比一个漂亮，一个比一个可爱。
春风一吹，她们跳起了舞。她们舞步轻盈，似一位位醉酒的少女。春天在鸟儿们的歌喉里。鸟儿们把自己动听，美妙的声音唱出来，“叽叽叽，喳喳喳，啾啾啾”，似一首美妙的合奏，又似一首春天的赞歌。鸟儿们在空中游戏，在枝头玩耍，好像比我们还高兴呢！春天在花园里。
迎春花，刺玫花都结出了五颜六色的小精灵，可爱极了。春天在儿童公园里。当小朋友们穿上五颜六色，各式各样的春装在公园里玩耍的时候，他们灿烂的笑脸是春天美丽的花儿；他们动听的`笑声是春天美妙的音乐。春姑娘是自然妈妈最小的女儿。她比姐妹们顽皮，比姐妹们可爱，她还有一支神奇的画笔，画出了动感，画出了活力。我爱四季，我更爱春天。
春天带着生命和希望，步履轻盈地来了。我们几个孩子去公园找春天。
我们来到了草地，春雨沙沙地刚下过，泥土里弥漫着清，小草的叶上沾了几滴水珠，真是“润物细如声”。我们在草地上轻声慢步的散步。我走在小草上软软的，淘气的水珠跑到我鞋子，凉凉的，真舒服。
我们又继续向前走，走着走着。
我们又来到了花园，花园里一片都是美丽的景色。迎春花拿起自己的小喇叭，吹起“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”的号角！看，那边的玉兰花她很高贵，但不张扬，饱满的花瓣，很富有个性的，或是白色，或是红色，或是黄色，都一样厚重。玉兰花的外形很像莲花，盛开时，花瓣四方伸展，清香阵阵，泌人心脾。玉兰花代表着报恩，把那种天然的.至纯至美，无私的奉献给懂她的人。你看看，一阵微风来了，她迎风摇曳，神采奕奕，宛若天仙，非常逗人喜欢，是一种绝妙的享受。
我们又来到小河边，河水春水盈盈，看见一棵棵柳树倒挂在水里像正在和小河握手呢！阳光射来，水面像撒了碎金，波光粼粼。
春天真美！我愿意一直春天留在我身边！
春天，不知不觉地来到了，它在哪里呢？让我们来找一找吧！
春天在公园里。看！那盛开的桃花争芳斗艳。小草从大地中钻出了小脑袋。那些还没睡醒的小草，在微风中伸着懒腰，眨着那双明亮的小眼睛，给大地换上了一件嫩绿的衣裳。迎春花、桃花……和那些不知名的花，都露出了一张张灿烂的笑脸，而且一个比一个灿烂，仿佛是在举行着什么比赛。那些还是一个个小花苞的小弟弟小妹妹们迫不及待想像那些大哥哥大姐姐那样成为一朵美丽的花。蝴蝶和蜜蜂也赶来凑热闹，它们手拉着手，在花的`海洋中翩翩起舞，仿佛是两位芭蕾舞演员，在表演着优美的芭蕾舞剧。
春天在田野里。瞧，农民伯伯忙着播种，拖拉机‘隆隆’地响着。
春天在校园里。你瞧，校园里五彩缤纷，花坛里的花竞相开放，有红的，有黄的，有紫的。嫩绿的小草也探出了脑袋，它也想看看春天吧。
其实，春天就在我们的身边，只要我们注意观察，在任何地方我们都能发现春天的足迹，如果不注意观察，就会视而不见。
春开来了，花儿抖着芬芳，春天一到，百花盛开，当然，少不了美丽的桃花喽！
最*爸爸听说森林公园的桃花开得格外漂亮。今天是周天，爱看美景的爸爸拉上了我们一家子，去森林公园的桃花林游览一下。
到了森林公园，哇！那儿的人多之又多，大家都脱下了笨重的冬装，换上了轻便的春装，所以整个公园也显得快乐、轻盈起来了。
我们绕过弯弯曲曲的小路来到了桃花林。哇！桃花一串串挂在枝头上，有的含苞欲放，有的`竞相开放，桃花有桃红的、有雪白的、有紫红的……五颜六色，美丽无比。金灿灿的阳光洒在桃花上，美丽的桃花反射出耀眼的光芒，如金子一般。从远望去，好似一条粉色的红霞，真是美丽极了！我仿佛进入了仙境，这真是一幅比画家画的还美丽的画呀！
来桃花林的赏花的人真多，他们有的在照相，有的在野营，还有的在打牌……，而我呢，则静静地躺在毛茸茸的草地上享受着温暖的阳光。
桃花赏遍了，我们又奔向鸟语林。我们来到鸟语林，哇！天空中有鸟，地上也有鸟，这儿真是鸟儿们的天堂！这儿有鸽子、鸵鸟、孔雀……众多的鸟中，我最喜欢的要数白孔雀了！你看它一身雪白的羽毛，尾巴上有许多小小的”眼睛“，头上的冠子像个洁白的小绒球儿，全身洁白的它是多么高贵、优雅，真像一位美丽的公主呀！
天色已晚，我们开开心心地回家了，因为我们度过了一个快乐、悠闲的春天的周末。
如果把春天比作一个姑娘，那么，她的步伐一定是轻快的、如歌的。
清晨，我走在幽静的小道上，觉得眼前一切都是崭新的，好像从来没见过。在我走过的路边，时不时会飞出一两只白蝴蝶或一两只黄蜜蜂，然后飞向空中，转眼便没了踪影。微风吹来，树枝摇摇晃晃， 却没有一点响声。桃花的香气如缕缕青烟，一丝一丝地钻入我的鼻孔里，感觉清爽、甘甜。
中午，我走在充满生机的小道上，觉得一切是那样明亮，就好像刚喷过使物体发亮的漆。路边的冬青树被太阳一照，亮的直发光，微风吹过，树叶微微的一动，仿佛湖面上的水纹，起伏不定。让人感觉 刺激、兴奋。
晚上，我走在银色的小道上，觉得一切都很温柔，又好像一块长长的纱巾盖在了小道上，朦朦胧胧的，很美妙。桃树上的桃花在白天看起来*似于红色，而现在是淡淡的粉色。远处的.草地上，隐约有一 层绿，仔细一瞧，却还是去年的干草，这正如唐诗人韩愈所言“草色遥看*却无”呀！冬青也被披上了一层透明的东西。用手一摸，觉得亲切、体贴。
同一个地方，不同的时间，不同的景色，不同的感受，这就是春天的脚步。
早上，小鸡美美走在路上，她去请小鸭丽丽一起到郊外找春天，美美还拿着她的小水桶呢！原来她想给河对面的小树浇水啊！
美美和丽丽走呀走，很快就到了河边，美美发现以前的`小桥没了，河上结的冰也化了，她苦思冥想，还是没有办法。丽丽好像看懂了美美的心，她灵机一动，想出了一个万无一失的办法，丽丽驮起美美安稳地过了小河。
她们上了岸，走着走着，丽丽一不小心，就掉进了坑里，她惊慌失措，美美像“喜羊羊”一样，跳过来跳过去的在想办法，她看看自己的小水桶，又看看小河里的水，“有办法了”！她赶紧用小水桶去河里打水，倒进坑里，一趟又一趟，她跑得上气不接下气，坑里的水渐渐升高，丽丽也浮了起来，她纵身一跳，回到了地面，紧紧地抱着美美说：“你真聪明，谢谢你救了我。”“不用谢，好朋友就是要团结合作，互相帮助。”她们高兴地去给小树浇水了。
春天的种子已种在她们的心里，她们找到春天了。
北方，四季分明，这里既有冬爷爷的寒冷，秋姐姐的凉爽，夏妹子的火辣。春天，春姑娘带着她的烂漫来到我们的身边。
春天来了吗？春天来了吗？在这里，我没有看到一点生命迹象，小草还在大地母亲的怀抱里睡觉呢！小花也在大地母亲的怀抱里安稳的睡着；柳树、杨树、龙爪槐等等树木的枝条还没抽出来呢！冬眠们的动物还没苏醒过来！所有有生命的物体还在沉睡中。
春天来了，早晨下起了蒙蒙细雨，像给山坡披上了一层轻纱。同时，把正在沉睡的生物叫醒了。你看，迎春花开了，花瓣是黄的；桃花开了，花瓣是粉色的`；杏花开了，花瓣是红色加淡粉色的；真漂亮！所有的花都开了，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
春天真的来了。小河解冻了，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸缎子，静静的躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面，顿时荡起了一道道波纹。田野里金黄的油菜花像一张金黄色的地毯铺在大地上。马路上，我用着轻快的脚步走向学校，不时闻到花香。学校里又是一片生机，同学们有的跳跳绳，有的踢足球，有的玩捉迷藏。我不时翻动脚下的石头，发现蹦出了一个小生命，我仔细一看，原来是蘑菇啊。
春天是一个色彩斑斓的世界，也是一个充满生机的世界，我爱这色彩斑斓的春天。
