大山深处有一间简陋的山村小学，人们从这儿路过，都可以看到*在学校的上空飘扬……
这是一所何等破旧的小学啊！墙壁上到处都有洞，窗子仅仅由几根木架子组成，冬天，它挡不住风雪，任凭狂风抽打着那一张张稚嫩而可爱的小脸蛋。
黄色的土地，黄色的墙，映衬着黄色的皮肤，一切都显得那么黯淡无光，如果不是那迎风飘扬的*，根本没有人相信这是一所学校。
每天清晨，当鲜艳的*在雄壮的**中冉冉升起时，几十只手高高举过头顶，几十双眼睛望着**，带着对知识的渴望，带着对祖国的挚爱……
当**升起的时候，这山村小学的教师就注定在这贫穷的土地上扎根，伴着这秀美群山、浓浓的乡音和那鲜红的**，只为无数山里的孩子的梦想，只为无数贫苦的农民的心愿，他们把自己的青春年华化**心献给了孩子们。
当**升起的时候，那严肃认真敬礼的孩子们，就立下誓言，要改变多少年来面朝黄土背朝天的生活，要走出大山，到外面的世界向生活挑战…
音乐响起，全场肃然，看着那面*冉冉升起。在那鲜红中耀眼的五颗金星，在阳光的投射下，折射出金色的光芒。神圣而又伟大。
当**升起的时候，我隐约看到东方巨人伫立于丛林之中。
尘封的历史终于翻去；疲惫的巨人终于推开三座大山：胜利的巨人终于迈着沉重的脚步走来：封条也飘到了水中，被黄河不知冲到了何处。
*的笑浮于飘扬的红旗上。*的建设正如这上升的**，日益增长，逐渐强大，最终他是会爬上顶端，与高高在上的骄阳握手。
红旗是红的，是用数不尽的烈士们的鲜血染成的。多少场厮杀，多少次奋斗，多少个生命倒于血泊，才让这面红旗雄赳赳、气昂昂的上升。
红旗升上去了，东方巨人苏醒了，他用结实的臂膀，扛起了*的子民。*人从此高昂头颅！
我们不应该努力学*，努力的汲取知识吗？作为堂堂正正的*人，理应将祖国发扬起来，无止境地创造与创新，告诉世人：我们的.**可以升得更高！
下午放学后，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，大雨把校园里的大树淋得弯了腰，把舞台上的**淋湿了，大风把**吹得猎猎作响。这时，*和小兰正打着一把伞顶着风艰难地回家，当他们经过舞台时，*丢下了小兰冒着雨冲上了舞台。
小兰边追着*边呼喊着：“这么大雨，你要去干什么呀！”他们来到了旗杆下，*招呼着小兰：“你看，**淋湿后被大风一吹是很容易损坏的，我们赶紧把**收好吧。”接着，*和小兰奋力地把**收了下来并小心翼翼地叠好，他们手捧着**幸福地笑了起来，他们在大雨中保护了**。*是我们国家的**，是无数革命先烈用鲜血染红的**，它标志着*人民从此站起来了，大家都要爱护它，热爱国家。
我们是新*的青少年，我们要向*和小兰同学学*，热爱祖国，勤奋学*，努力掌握科学知识，在将来，我们要把祖国建设得更加繁荣富强。
秋风送爽，天高云淡，又一个崭新的周一向我们走来。
在这美丽的校园，我们举行了隆重的升旗仪式。望着那*缓缓升起，听着那激昂的**渐快渐慢，自豪之感在我心里油然而生。一个个庄严而隆重的礼仪结束，一位老师开始了演讲，她的演讲字正腔圆，每个字都是那么掷地有声，让人不禁为祖国骄傲。
是呀，中华民族站起来了，富起来了，强起来了！古老的东方雄狮在党的领导下，一点点开始进步，从写信交流到手机通话；从自行车到小汽车；从收音机到电视；科技日新月异，时代飞速发展。如今，我国也在各大领域皆有成就。
可是，这个强大腾飞的民族，也曾有破败不堪的历史。
9月18日，令人痛心的一场事变，战争打响了，而面对着日军，东北*却要实施“不抵抗”的命令。从此，东北大好河山，壮美江海，惨落敌手。多少无辜儿女惨死！多少环境被破坏！我们只希望在任何地方都不要再发生战争，因为它的毁灭性伤害，又何止是砖砖瓦瓦的……
跨越时空，回看今朝，二十一世纪伟大的*宛若飞龙在天。科技发展迅速，多个航天飞船出自我国科学家之手，宇宙神秘的面纱被一点点揭晓。体育进步飞快，运动健儿在奥运会上挥洒汗水的身影，身披*的样子令我们无法忘怀。
每当**升起的.时候，有的是振奋，有的是热血。中华民族的未来，一定更加繁荣，我们的**也一定会升的更高。
每逢周一，学校都会按例举行升**仪式。作为学生，我们很早就参加过学校的升**仪式。当我们还是少先队员的时候，戴着红领巾，右手弯曲举过头顶，五指并拢、昂首挺胸、目视**，默唱**。那曾是何等的神圣与庄重！撇开年少时教师的严厉管教，此时正是梦想与信仰，爱国主义精神最纯真、最饱满与完全的时期。教师曾这样告诉我们：当**奏响，升**时，应放下手头之事，面向**立正站立，神情严肃，目视**升起，寄以最崇高的敬意。
当**奏响，升**时，我们不要求每个人都面向**立正站立，神情严肃，目视**升起，但起码的尊重还是要的吧，不至于置若罔闻乃至吹着口哨或随着MP3中流行音乐的节奏在**声中摇头晃脑吧。**、**是国家的象征，对他们的态度就是你对待国家态度的某种反映。我们无法相信一个视****为无物的青年能够在以后的日子里真的对国家能够做出多大的贡献，能够对国家有多大的热爱。
我们每个人都应当尊敬，关注**，“*你是我的骄傲，*我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要！”这首歌也表达了歌手对**的欢呼。
让我们不要忘记那些为国捐躯的英雄，让我们敬佩他们吧！
清脆的铃声响起过后，只见同学们个个穿着整齐的校服，迎着朝霞，来到学校的操场上，迅速排成整齐的队伍。这时，小主持人用响亮的声音庄严地宣布：“升旗仪式此刻开始。”同学们个个肃立站直。
今日又是一个晴朗的星期一，按照惯例，学校要举行升旗仪式。
之后，就是“出旗奏乐敬礼。”只见一名升旗手在前，两名护旗手在后，排着整齐的队列，随着乐曲的节奏，迈着刚劲有力的步伐向前行走，显得那麼威武、雄壮，我的心里不住地赞叹：真不愧是**的卫士。想着，想着，《义勇军进行曲》已在我耳边响起，*随着雄壮的**乐曲声冉冉升起。少先队员向**行队礼，其他师生行注目礼。当**升起的时候，我心底默默地想：我身为一名少先队员，是在**下长大的，是学校培养了我；是社会教育了我；是祖国哺育了我。所以我更要努力学*，以优异的成绩来迎接2008年的北京奥运会。这时，**已升到了旗杆顶端。紧之后，我们全体师生一齐唱**：“起来，不愿做奴隶的人们……”这发自人们心底的呼喊，响彻云霄，象征着我们民族之魂不可战胜的力量。唱完**，是**下讲话。我们从崔主任的讲话中，明白了在革命征途中，多少革命先辈艰苦奋斗、流血、牺牲，献出了自我宝贵的生命，才迎来了新*的诞生。我在心底暗暗的发誓：我们长大必须要报效祖国，要对得起为我们做出贡献的人们。我们必须要让*永远飘扬，高高飘扬。
每一天清晨，鲜艳的*都会在师生们雄壮的**声中升起，几十只手高高举起，几十双眼凝望着**，带着对知识的渴望，带着对大山的深情，带着对祖国的挚爱……
当**升起的时候，着山村小学的教师就已经决心要在着贫瘠的'土地上扎根，伴着这群山，伴着这浓浓的乡音，伴着这鲜艳的**，为了无数山里孩子的梦想，为了无数贫苦农民的夙愿，为了伟大祖国的期望，他们把大好的青春年华和无限的希冀给了大山。正如古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
当**升起的时候，在大山怀抱里长大的孩子，就立下了誓言，要改变多少年来面朝黄土背朝天的生活，要飞出大山，走向世界，要到外面的世界去挑战，更要为建设祖国献上自我的力量！
当**升起的时候，那分明是祖国的期望，祖国的力量！
“****真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红花，飞上蓝天亲亲你。”这首歌对我们来说并不陌生。每当周一我们每个同学都会排着整齐的队伍，来到**下头。
每当**升旗时候，我的心是激动的；每当**升旗时候，我的心境是开心的；每当**升旗时候，我的心境是自豪的。我在**下头敬礼时总会想：“**就像在天空中飞扬的神，他能看见我们的一举一动，他身上那五颗星星不时的发出一丝光亮，他身上那鲜艳的红衣不时的告诉我们：”要勇敢的应对困难，永不屈难。“
《义勇军进行曲》是我们中华民族的**。**代表的是我们中华的传统，**代表的是我们中华的气质。**如同是陪伴我们一生的歌。
祖国，我爱你。
星期一，我们早早的来到了学校，等待**升起。
不要小看“升**”三个字，可是庄严无比的，你听，又是那熟悉可是的《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”
我们全校两千多人“团聚”在一齐，凝视着鲜艳的**，仿佛又看见了董存瑞、黄继光等一些国**事业而牺牲的人，我还从**上还看到了雷锋、刘胡兰都握紧拳头，望着远方，好像在祝愿明天更加完美……
南京大屠杀、马关条约等大事件，令人气愤的情形油然而生，圆明园被抢后的“
铜猴头”、“铜牛头”居然不还给我们，还拿到*拍卖，我们用了昂贵的代价才买了下来。难道*人民很脆弱吗？不，台湾、香港还不是重新回到了祖国？嫦娥一号还不是飞上了蓝天？
那里，让我想起了《狼牙山五壮士》课文，又让我想起了“纵死侠骨身，不愧世上英。谁能书阁下，白首太玄经。”那里，让我想起了董存瑞、黄继光的战士们，又让我想起了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他们有着民族精神，鼓励着我们不怕困难，勇往直前；他们有着爱国精神，让敌人杀死也不屈服；他们有着碧血丹心的精神，流出了珍贵的血，献出了赤诚的心……
下个星期一，我们期盼升起的时候……
——当**升起的时候作文 (菁华9篇)
祖国是一个民族的根，是一个民族可以按照自己的意志耕耘，播种和收获的士地。
没有了这土地等于没了粮食，在自己国家快要灭亡时，心中最多的是忧愁，伤心。盼望着国家回到自己的身边，一天又一天，一年又一年盼望着自己能在故乡的土地上，呼吸着新鲜的空气，辽阔的田野，一望无际的天空，红红的太阳，弯弯的月亮，小溪边流过的水，清晨的露珠，家人的关心，使我们越来越想回到家乡，去小学看少先队员升**，奏**，红红的**上有五颗星星，最大的国家，其余的是人民，有国家在就有人在。
时间过得真快，转眼间到了中学，就感觉像在做梦一样，不过屏幕要有亲身经历过，但是我总嫌时间过得太快，小学一年级刚刚戴上红领巾，老师教我们念“我们是少先队员……”看那红旗升到最顶处，心中不由得有一阵遗憾，我总是这样，失去了才懂得珍惜，我们应该往前看。
当我们祖国的象征物——**冉冉升起的时候你想到了什么？国家升起时，心中有些高兴，有些忧愁，**升起，放的还是同一首歌，一样的人，一样的物；从没改变过，然而，在美好的东西面前，总会显出祖国也会有这么好的东西。
祖国的花朵和祖国的**，一起开放，开放在那最美的一天—— 星期一，星期一是**升起的时候，一个星期的计划都在星期一的计划中，当**升起的时候就是祖国灿烂的时候，**每升起一次，就是祖国更上前一步。
当我们**灿烂时，你会想些什么呢？
大山深处有一间简陋的山村小学，人们从这儿路过，都可以看到*在学校的上空飘扬……
这是一所何等破旧的小学啊！墙壁上到处都有洞，窗子仅仅由几根木架子组成，冬天，它挡不住风雪，任凭狂风抽打着那一张张稚嫩而可爱的小脸蛋。
黄色的土地，黄色的墙，映衬着黄色的皮肤，一切都显得那么黯淡无光，如果不是那迎风飘扬的*，根本没有人相信这是一所学校。
每天清晨，当鲜艳的*在雄壮的**中冉冉升起时，几十只手高高举过头顶，几十双眼睛望着**，带着对知识的渴望，带着对祖国的挚爱……
当**升起的时候，这山村小学的教师就注定在这贫穷的土地上扎根，伴着这秀美群山、浓浓的乡音和那鲜红的**，只为无数山里的孩子的梦想，只为无数贫苦的农民的心愿，他们把自己的青春年华化**心献给了孩子们。
当**升起的时候，那严肃认真敬礼的孩子们，就立下誓言，要改变多少年来面朝黄土背朝天的生活，要走出大山，到外面的世界向生活挑战…
下午放学后，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，大雨把校园里的大树淋得弯了腰，把舞台上的**淋湿了，大风把**吹得猎猎作响。这时，*和小兰正打着一把伞顶着风艰难地回家，当他们经过舞台时，*丢下了小兰冒着雨冲上了舞台。
小兰边追着*边呼喊着：“这么大雨，你要去干什么呀！”他们来到了旗杆下，*招呼着小兰：“你看，**淋湿后被大风一吹是很容易损坏的，我们赶紧把**收好吧。”接着，*和小兰奋力地把**收了下来并小心翼翼地叠好，他们手捧着**幸福地笑了起来，他们在大雨中保护了**。*是我们国家的**，是无数革命先烈用鲜血染红的**，它标志着*人民从此站起来了，大家都要爱护它，热爱国家。
我们是新*的青少年，我们要向*和小兰同学学*，热爱祖国，勤奋学*，努力掌握科学知识，在将来，我们要把祖国建设得更加繁荣富强。
祖国，是一个民族的根，**，是祖国的象征
——题记
祖国，是一个民族的魂，它带领着这个民族去播种希望，中华人民共和国，就是这样一个伟大的国家，带领着五十六各民族，走向繁荣富强。而*，就是我们*永远都不会被征服的精神和永远都不会被摧毁的力量源泉。
当**升起的时候，我会想到在1898年之后，在“九一八”之后，饱受欺凌的*人民，没有放弃，而是拿起手中的武器，与敌人抗战到底。东北地区沦陷后，“南京大屠杀”之后，顽强的*人民没有被挫折与苦难打倒，而是越挫越勇，最终赢得了抗日战争的胜利。而且中华民族的这种顽强，拼搏到底的精神不会因为安定的生活而消失，现在不会，以后也不会，这种精神会在祖国儿女的手中发扬滋长。
当**升起的时候，我会想到那些为***，发展新*做出伟大贡献的人。像“鞠躬尽瘁，死而后已”的“两弹元勋”邓稼先，“做了再说”的闻一多烈士，弃医从文，发誓要***人思想的鲁迅……他们都是*人，都有一颗*心，都有同一个目标：***！他们的故事是那样的可歌可泣，令人无比钦佩，他们开辟了中华民族前进的先河，让现在的中华儿女——也就是我们，去学*他们伟大的精神。
当**升起的时候，我会想到因为*幅员辽阔，物产丰富，许多国家便盯上了*这块“肥肉”，挑起各种事端：日本宣布对**拥有“*”，菲律宾侵*国南海中黄岩岛等岛屿……面对这些国家的行为，*给予了有力的反击，让他们为自己的行为付出代价。
当**升起的时候，我会想到现在*的强大。从申奥成功到“神十”升天，从“蛟龙”下海到“辽宁舰”起航……这一项项的成就都标示着*的发展，每个人付出的一切，都在这一刻得到了回报，而在每一个*人的热切希望下，*将会越来越强大。
当**升起的时候，我会想到现在的我们。祖国为我们创造了那么好条件，我们有什么理由不努力地学*？红旗在迎风飘扬，唯有学*，才能实现心中的梦想。二十一世纪的我们，心灵要迎风飞翔。
*，是一个强盛的国家，她引领着中华民族按照自己的意愿前进，而那冉冉升起的*将是中华民族永远的象征，它会在中华大地的每一个角落迎风飘扬。
民族的象征在冉冉地升起，每个人在骄傲地昂起头，唱着**。而我望着升起的*我会想到……
战争途中，一面**，就是一颗顽强的心屹立不倒的支柱，战火纷飞，唯有鲜艳的血色能够赤染心的空旷；身经百战，遍体鳞伤，依然坚持要奋勇杀场，因为在心中始终贮藏着一个信念，萌芽的时候它是使命，而现在，它就是生命的拓宽，超出使命。60年后的*在60年前是一个伟大的梦，生活在梦度中的华夏儿女，在今天，自豪而又幸福。
面对**冉冉升起的场景，耳边震荡着《义勇军进行曲》的慷慨激烈，在神圣的国土上，祖*亲的温柔与刚强在我心中凝成一股巨大的力量，在面对今后的生活，未来的前景与抱负，我们要时刻铭记民族的精神给予我们教诲与传授。庄严是使命，不朽的根基，祖国，谢谢你的无私与宽容，让我们拥有博爱与广阔的胸襟。豁然醒悟，在成功背后，值得尊重的是一颗正直、不屈的心灵。今后，为了祖国的繁荣昌盛，为了民族的骄傲辉煌，建设美好家园已经成为每个华夏传孙永恒不变的誓言。发奋图强、读书用功正是新一代青年的当前使命，我们要把握青春年华、把握时光径迁，机不择失，失不再来，命运的升华要通过毕生的奋斗投入才彰显荣光。
青年人，奋斗开始了!“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……"面对鲜艳美丽的*旗帜，你是否拥有满腔热血为我们可爱的祖国发扬光大?缅怀她史前所受的辱篾践踏，正直今日她所占领的疆土，不为她自豪，何以称正?面对冉冉而升的**，我心中倍感自豪。
每当清晨，第一缕阳光洒满学校的时候，当碧蓝的天上一行洁白的鸽子带着清脆的哨音飞过的时候，当我们列队站*下，聆听着激昂浑厚的**奏响的时候，同学们，你们是否心潮澎湃，思绪万千，你是否听到共和国正扬起风帆，阔步向前！
当**升起的时候，我们在**下庄严肃立。忆往昔，一切的苦难与胜利的忧伤与欣喜，在**雄壮的旋律中，铸进这鲜艳的*里，是的，鲜红**凝聚着多少中华儿女的热血，有多少革命烈士用青春乃至生命为它增辉添色！从辛亥革命到秋收起义，从井冈山会师到二万五千里长征，从百万雄师过长江到新*建立，我们不应忘记，是谁用血肉之躯把多难民族救出地狱；我们不应忘记，是谁用赤子之心抹去母亲辛酸的泪水；我们更不应当忘记是谁以铮铮铁骨耿耿正气换来欢欣的胜利！啊，**，你是一首悲壮的叙事诗，诉说着共和国的奋斗史！让我们在晨光中，把振光中华的重担挑起。
当**升起的时候，我们在**下庄严肃立。看此刻，多少次，，多少次，我们目睹你高高飘扬，在联合国大厦宽阔的广场上，在冰天雪地的南极考察站上，在高高的珠穆朗玛峰上，啊！飘扬的*，你是巨型计算机问世的欣喜，你是“神舟六号”直冲云霄的壮丽，你是神州大地上第一朵蘑茹云的魅力，你是国际奥林匹克金牌闪烁的光辉！
啊！*，你是长江、长城的雄伟壮观，你是黄山、黄河的威武不屈，你是中华民族的背梁，我赞美你！！同学们你们体会到了吗？
“起来，不愿做奴隶的人们……”每当唱着这首激昂的**，看着鲜艳的*冉冉升起的时候，我总会想到很多……
我们中华民族，有56个民族。13多亿*人，我们是一个团体，我们是一个大家庭。在很很久以前，我们的祖国并不强大，*战争，甲午战争困扰着我们。我们中华民族，因为落后，而造成了那百年的屈辱！直到1949年10月1日，我们才迎来了春天——新***了！这一切的成功，都是*，*等前一辈的伟人的成就。
我们，是21世纪的青少年。我们很幸运，出生在一个和*年代，没有战争，没有硝烟，没有统治，人人*等。我们有着优越的条件，我们有着父母的宠爱，我们应当满足。我们此刻的任务，就是好好学*，为将来报效祖国，报答社会，感恩父母，感恩教师做准备。我们肩负着使命，职责越大，压力越大。虽然如此，但我们应当更加努力，做让父母骄傲的孩子，让教师自豪的学生！
*飘扬，它徐徐升起，他是中华民族的象征。看着它在风中飘舞，我不禁感慨万分。是啊，祖国的未来掌握在我们手中，让五星载着我们的梦想飞舞！
俗话说得好：落叶归根，*就是我们的“根”，无论在天涯海角，只要心系祖国，为了祖国而奋斗，终会成功！
每一天清晨，鲜艳的*都会在师生们雄壮的**声中升起，几十只手高高举起，几十双眼凝望着**，带着对知识的渴望，带着对大山的深情，带着对祖国的挚爱……
当**升起的时候，着山村小学的教师就已经决心要在着贫瘠的'土地上扎根，伴着这群山，伴着这浓浓的乡音，伴着这鲜艳的**，为了无数山里孩子的梦想，为了无数贫苦农民的夙愿，为了伟大祖国的期望，他们把大好的青春年华和无限的希冀给了大山。正如古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
当**升起的时候，在大山怀抱里长大的孩子，就立下了誓言，要改变多少年来面朝黄土背朝天的生活，要飞出大山，走向世界，要到外面的世界去挑战，更要为建设祖国献上自我的力量！
当**升起的时候，那分明是祖国的期望，祖国的力量！
当**升起的时候，我的心激动不已。想当年，我国抗日战争英雄历经无数艰难，死伤无数，才迫使日本宣布无条件投降，才给我们带来了今日这幸福安康的生活。我们坐在教室里，学*着历史，学*着抗日时所发生的一切，我的心中涌现出了无数感慨。
当**升起的时候，我的心激动不已。2008年的奥运会，是在*的首都——北京举行的，当我看到*徐徐升起的时候；当我看到我国运动健儿取得胜利的时候；当我看到十三亿人民都坐在运动场里时，举国同庆，我不禁流下了眼泪，这是高兴的泪水；是激动的泪水；更是我对*的自豪！
当**升起的时候，我的心激动不已。因为此刻，我正站在肥沃的家乡土地上，注视着，见证着那鲜红的**升起。我低下头，看着我胸前的红领巾，突然有了一丝自豪感和职责感。因为我们是祖国的花朵，也是祖国的春天！让我们一齐去保卫祖国，建设祖国吧！
——下雨的时候作文 (菁华9篇)
乌云，缓缓聚拢，犹如黑色的幕布，无情地吞噬掉太阳的最后一丝余辉，山雾袭来，雨滴似根根银丝，编织出晶莹的水帘。
大地，渐渐变得温润而柔软。一道闪电划过天际，一声惊雷，唤醒了沉睡于泥土中的生命的种子，它们贪婪地吮吸着这从头而降的甘霖，破土而出。
一只浑身湿透的鸟儿急促地喘息着：不行，我不能倒下倒下我我还要回巢眼看鸟巢*在咫尺，它急忙用自己宽大的鸟翼护住幼鸟。大树伸展开枝叶，为鸟儿撑起碧绿的保护伞，沐浴在大雨之中。
喂，喂喂喂，这该死的雨滴，把我新织的网都压坏了，哎呦一只蜘蛛正喋喋不休地发牢骚；喵，就是就是，若是主人看到我这副模样，还不得给我来顿竹笋炒肉？一只泥泞不堪面目全非惨不忍睹于一身的肥猫附和道。小雨滴们全然不顾它们这刻薄的话，欢笑着滑落下来；雷电如同冲破牢笼的`野兽，愤怒地咆哮着吼吼吼，你们谁也奈何不了我！竹笋们探出头来，伸长了腰，品咂着甘甜的雨露，小草也不甘示弱，憋足劲儿，一口气把小雨滴们都请进了身体里。你知道我是怎么美容，保养的吗？玫瑰摇摆着血红的花瓣。怎么样啊？路边的小野花激动急切地问。你呀，每次都把这珍贵的雨水喂给了小鱼，也不留点给自己保养保养。听了这番话，池塘里的鱼儿们不好意思了，纷纷跃出水面，撅起嘴想把露水还给小花，让花儿们笑的前倾后倒。
雨，渐渐停了。蔚蓝的天空挂起了绚丽的彩虹，天地间一片勃勃生机。
“轰轰隆轰！”一串雷声从天上劈了下来。
小白花被吓了一跳：“哦，那些调皮的小东西又要来了。”“希望这次会好一些！”小草白绿嘟哝着。它的话还没有说完，就被打断了，“谁说它们很调皮。”小金鱼黑贝很生气地跃出水面，“小水滴可不是这样的！”
正当它们说话的工夫，乌云已铺满了整个天空。“哦，老天爷！”小红花忍不住叫出了声。风网一边大笑，一边像个孩子一样跑了过来。
风网开始用力地推那棵大橡树：“橡树老头子，快来陪我玩儿，不然我就推倒你！”大橡树爷爷被风网摇得头昏眼花，胡子都歪了。“嘿嘿！真好玩！”风网坏笑一下。风网又跑到地面上，把白绿和小红花吹弯了腰。小红花还是那句话：“哦！老天爷！”接着，调皮的风网又溜到白花旁边，轻轻一吹，吹起一大群花粉。
这时候，一滴雨落在了白花旁。下雨了！植物们都满怀期待地抬开端。很多小雨滴加快了脚步，想快点和植物们拥抱。黑贝在池里游来游去，明显特别兴奋。只有小水晶，一只小鸟非常不兴奋：“真讨厌，这雨甚么时候才能停啊！”一小滴雨落在橡树爷爷的叶片上，像玩滑滑梯一样滑了下去：“真好玩！”雨渐渐小了，过了一会儿，停了。“真舒服！”白花不停地喝着水，“或许黑贝说对了！”
小水晶抖了抖翅膀，从树下钻出来，它看见，天上模糊有一层淡淡的彩虹。
夏天到了，天气异常炎热。一天，小鸟、小鱼、小树，小草相遇了，于是在一起聊天。小鸟：“哎！老天爷发怒了，把能量发泄了，再这样会中暑啦！”小鱼说：“哎！我现在知道了，人的聪明多半是被逼出来的！”现在我可作诗一首了：水至热则无鱼，小至凉则有鱼。鱼生自古谁无难，只求老天放雨游！下雨吧！地球妈妈要哭了！”小树说：“遥看森林无绿水，只是老天不管闲！”小草说：“大家静一静，我与雨姐姐是朋友，可以万里通心，我来感应感应，好了，成功了，马上就要下雨了。”雨姐姐把下雨小分队成员叫下来了，雨姐姐“沙沙沙”的打开水箱放水，风婆婆拿起大风叶，“哗哗哗”的摆动大风叶，雷公电母毫不客气，叫上乌云大师让自己乘坐，便“轰轰轰隆隆”的打起了欢快的节奏。此时从不远处传来歌声：“祝你生日快乐！祝你生日快乐······”原来今天大树爷爷过一百岁生日了！动物们说：“今天真是双喜临门啊！一是风爷生日，又碰巧久旱碰巧大雨解凉。”大家叽叽喳喳地说。这个雨下得真是一个及时雨啊！此时，天上的雨姐姐与队员们工作着。上面乌云密布，闪电交加，大雨飞扬，让人看不清。地上的花儿睡醒了，露出了笑脸，大家一起为大树爷爷庆祝。小猴最有心，只见他捧着水去滋润大树爷爷。雨下完了，雨姐姐知道了今天树爷爷过生日便与风闪雷电去与动植物们庆祝树爷爷的生日。此时，彩虹娘娘在天边露出笑脸，让人们与动物知道老天爷开心了！只要保护好环境，就能清爽开心每一天。
下雨的时候“滴答，滴答……”小雨滴来了，它来到人间玩耍，还把它心爱的小鼓带来了，一刻不停的敲着欢快的音符“滴答，滴答……”小雨滴来了，它把欢乐也带来了。它把雨点撒向刚钻出土地的小草，小草贪婪地吮吸着亮晶晶的露珠，顿时小草舒展开了它那嫩绿的小叶子，摸起来软软的，一闻有一种淡淡的清香。“这是小雨点的功劳！”“谢谢，别夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨点一脸的高兴，显然还要做更多的好事。他又敲着小鼓，来带花儿妹妹那里。花儿妹妹背小雨点装扮了一番，曾经冬天是那张枯黄的脸，现在变得像小姑娘一样可爱，像雨后的彩虹一样鲜艳、美丽。小雨点又来到大树爷爷那儿，它礼貌地对大树爷爷说：“大叔爷爷，您口渴吗？”“你是谁呀？”“哎——大树爷爷，我是小雨点儿呀！您都不认识我啦！”“噢——是雨点娃娃呀！你这调皮鬼，今天怎么有时间到这儿来呀？”“今天天气好，我来玩一下。”“对了，你上次打翻了鸟大婶的窝，没来得及道歉呢，你现在去向鸟大婶道歉吧！”“好，我现在就去。”小雨点敲开鸟大婶的家门，对大婶说：“鸟大婶，对不起，把您家的窝给打翻了，您能原谅我吗？”“乖孩子，知道错了就行，大婶不怪你。”小雨点高兴地离开了鸟大婶家。雨停了，天边出现了美丽的彩虹，小雨点呢？带着他心爱的小鼓回家了。
那是一个夏天，一个烈日炎炎的夏天，可有茂密的树林挡着，有大片的阴凉和一阵阵小风儿吹着，倒也不觉得太热。
小鸟在家看电视，但老呆在屋子里也不爽啊，她多么希望下一场雨，好出去踩踩水，好好玩一下。
"轰隆隆，咔啦啦"小鸟听见一声巨响，窗外又突然一亮，她马上探出头，只见天上乌云密布，一道蛟龙般的闪电划过天空，紧接着，豆儿大的雨点儿"噼里啪啦"地落下来，小鸟见了，象中了五百万似的，冲出了家门。
在大雨里，小鸟放声歌唱，雨水滋润了小鸟的歌喉，小鸟唱得更欢了。
许多动物陆续跑出来，在大雨下欢呼，河里的小鱼小虾一个劲儿跃出水面品尝这甘甜清凉的雨水。
动物们围在一起，边唱边跳，就像开联欢会一样，直到雨停了，他们才意犹未尽地说了"再见",这时，天边挂起了一道彩虹。
XX年后
当年的那片森林，已经少了一大片，这一大片的树木，都成了人类的家具，这一大片森林里的居民，多数成了人类的盘中美味。
同样是一个夏天，因为少了树木，臭氧层又被人类冰箱空调等玩意儿的氟里昂给破坏了，紫外线射过来，阳光格外毒辣。
幸存下来的动物们在春天存的水快用光了，那只水井也早已经干涸了，可就是不下雨啊！
动物们天天盼、天天盼，终于，一天，天上飘来一朵乌云，终于下雨了！动物们把一切可以装水的家伙都搬了出来。
"咦？不对，这水有味儿，好像不干净！"
"唉，唉，为了活命，也得喝呀！"
"是啊，真伤脑筋啊！"
雨停了，大家把水倒在干涸的水井里，以后还得靠这水过日子呢。
突然，"哐当"一声，小鸟的树屋塌了，小兔的蘑菇房也塌了。大家以为发生了地震，纷纷冒险跑到森林外面。
猴子问见多识广的老鹰这是怎么回事，老鹰说："这是人类汽车吐出的尾气，被大风吹过来，与雨云混合，变成了酸雨。这酸雨破坏力很强，有很大的腐蚀性，我们的房子扛不住的！"
"哎哟！我的肚子！"
"啊，好疼！"
刚才几个喝了雨水的动物肚子疼了起来，猫头鹰大夫做了检查，说是是了强酸物质，要洗胃。
"啊！人类真可恶！"
"我们凭什么受连累！"
看着伙伴一个个痛苦的样子，看着房子倒塌成一堆堆废墟，动物们流下了伤心的泪水……
他们心底里期待着，有一天，他们的家能够回到从前的样子，他们能够重新回到那无比快乐的日子！
他们盼望着……
盼望着……
看！外面噼里啪啦的下起了雨，于是各种声音都出来了，隐约间还能听到一些说话的声音，那是谁在说话呢？
原来是小草在说话啊！小草说：“这场雨来的实在是太及时了，我正口渴了呢，谢谢风哥哥和雨姐姐。”风哥哥和雨姐姐齐声说一句：“不用谢。”原来是小鸟早说话啊！小鸟说：“虽然雨打湿了我的羽毛，但是它带来了充沛的水源，让我和我的.朋友们都得到了巨大的帮助。”原来是鱼儿在说话啊！鱼儿说：“雨来的太好了，我的家园又有了很多的水，我又可以畅快的游来游去了。”
在大家正说的火热的时候，天空中一道亮眼的闪电一闪而过，很快轰隆隆的雷声就响了起来。风哥哥在空中不停的安抚着受惊的花草树木，解释的说道：“大家不要害怕，这是雷公公在打喷嚏呢，等一会儿，白云姐姐就会来。”正在树上栖息的鸟妈妈心有余悸的说道：“刚才幸亏给宝宝们准备了耳塞，要不然这会儿指不定就要闹了。”风哥哥感谢的说道：“谢谢阿姨的帮忙了。”鸟妈妈连忙客气的回了一句：“不用谢。”
下雨的时候多么美好啊！
都说女人的心情就是天气预报，可是有的时候天气也很影响人的心情，本来前几天都是万里晴空的，虽然偶尔刮点风也无关紧要，可是今天下午本来打算出去转转一会儿的，没想到吃过午饭之后，天气竟然开始下雨了。
好像一场雨，突然打乱了所有的计划，其实也没有什么特别重要的计划，只不过是这样，又可以心安理得的在家里呆一下午了。外面的小雨一直在淅淅沥沥的下着，无奈的我却不知道该做什么好，本来前两天每天都在兢兢业业的写作文，虽然质量一如既往的不怎么样？可是数量却比之前好了很多。
可是今天下午开始，自己却没有任何的思绪，打打一片空白，真的不知道该写点什么好呢？翻来覆去拿起手机放下，就是不知道该做点什么好，抖音前两天给自己卸载了，脑子也清静了许多，突然想起来，家里还放着一个烤箱，没用，想着给孩子烤点面包什么的也不错，可是自己*常也没做过，就想着还是跟着抖音上学*吧！其实说句实话，抖音上的教学视频简单而粗暴，并且有效果，再一次下载来抖音之后，发现里面关于做面包的教程倒是不少，只是自己突然间没了兴致去做烤面包。
同时也告诉自己，既然不是学点有用的东西，那一定得少玩手机。感觉自己跟个神经病一样，心情莫名其妙的又开始不好了，心里想着还是唱首歌吧！这两天脑海中一直回旋着林俊杰的那首背对背拥抱，那就拿那首歌来开刀吧，虽然自己五音不全，也掌握不了一首歌，调子旋律，可是很多的时候，一个人的时候还是会很勇敢的，自我欣赏。这种乐观而盲目自信的人，也真是值得大家学*吧。
都说下雨天的时候特别容易想念一个人，下雨天的时候，我只是有点情绪低落，发现自己突然间连想一个人的情绪都没有了，某人走了，到今天整整十天了，中间时不时的打个电话联系一下之外，然后我们都各自过着各自的日子，他在外面奔波着他的事业，我在家里看着孩子，做着家务，这样的生活好像也挺好的。
好像从很久之前开始，我就不知道自己真正想要的是什么？很久之前的时候，我说我想要一份稳定的工作，想要一个可爱的孩子，一个疼爱自己的老公，父母还健在，我们还年轻，每天不为了衣食住行而犯愁，那样的日子就是我想要的。
可是如今我却想着想要出去旅游，哪怕在家的`时候什么也不想做，就这样静静的躺着，大概每个人都在改变吧！而我如今的自己变得连自己也不认识自己了。看着每个人都过得朝气蓬勃的，自己每天的生活，却死气沉沉的。像极了窗外那淅淅沥沥的小雨。
真希望明天可以天气清开，如果天气是个艳阳天的话，但愿自己的心情也能跟着好起来！
那是一个夏天，一个烈日炎炎的夏天，可有茂密的树林挡着，有大片的阴凉和一阵阵小风儿吹着，倒也不觉得太热。
小鸟在家看电视，但老呆在屋子里也不爽啊，她多么希望下一场雨，好出去踩踩水，好好玩一下。
"轰隆隆，咔啦啦"小鸟听见一声巨响，窗外又突然一亮，她马上探出头，只见天上乌云密布，一道蛟龙般的闪电划过天空，紧接着，豆儿大的雨点儿"噼里啪啦"地落下来，小鸟见了，象中了五百万似的，冲出了家门。
在大雨里，小鸟放声歌唱，雨水滋润了小鸟的歌喉，小鸟唱得更欢了。
许多动物陆续跑出来，在大雨下欢呼，河里的小鱼小虾一个劲儿跃出水面品尝这甘甜清凉的雨水。
动物们围在一起，边唱边跳，就像开联欢会一样，直到雨停了，他们才意犹未尽地说了"再见",这时，天边挂起了一道彩虹。
XX年后
当年的那片森林，已经少了一大片，这一大片的树木，都成了人类的家具，这一大片森林里的居民，多数成了人类的盘中美味。
同样是一个夏天，因为少了树木，臭氧层又被人类冰箱空调等玩意儿的氟里昂给破坏了，紫外线射过来，阳光格外毒辣。
幸存下来的动物们在春天存的水快用光了，那只水井也早已经干涸了，可就是不下雨啊！
动物们天天盼、天天盼，终于，一天，天上飘来一朵乌云，终于下雨了！动物们把一切可以装水的家伙都搬了出来。
"咦？不对，这水有味儿，好像不干净！"
"唉，唉，为了活命，也得喝呀！"
"是啊，真伤脑筋啊！"
雨停了，大家把水倒在干涸的水井里，以后还得靠这水过日子呢。
突然，"哐当"一声，小鸟的树屋塌了，小兔的蘑菇房也塌了。大家以为发生了地震，纷纷冒险跑到森林外面。
猴子问见多识广的.老鹰这是怎么回事，老鹰说："这是人类汽车吐出的尾气，被大风吹过来，与雨云混合，变成了酸雨。这酸雨破坏力很强，有很大的腐蚀性，我们的房子扛不住的！"
"哎哟！我的肚子！"
"啊，好疼！"
刚才几个喝了雨水的动物肚子疼了起来，猫头鹰大夫做了检查，说是是了强酸物质，要洗胃。
"啊！人类真可恶！"
"我们凭什么受连累！"
看着伙伴一个个痛苦的样子，看着房子倒塌成一堆堆废墟，动物们流下了伤心的泪水……
他们心底里期待着，有一天，他们的家能够回到从前的样子，他们能够重新回到那无比快乐的日子！
他们盼望着……
盼望着……
“下雨了！下雨了！”，我觉得是一个无聊、烦透的日子，因为不能出去玩，上学穿着雨衣很不舒服，下课了只能待在教室或走廊。
可是对青蛙、蜗牛、小鸭子却是一个美丽的日子，因为它们可以开开心心的唱歌、快快乐乐的玩泥巴。
“下雨天”，对卖雨衣、雨伞的商人是一个大赚的日子，因为他们的生意会更好。还有对农夫也是个开心的日子，因为有了雨水，农作物就不会枯死了。
雨呀！雨呀！您为人类服务、贡献那么多，大家都应该要好好的感谢您。
在世上有很多消暑妙方，可是我想应该很少人跟我一样吧！
我的消暑妙方要先让自己热，你们猜得到是什么吗？就让我来告诉你，答案就是“在运动时，身体会流很多汗，当要休息时，就会觉得“好热”，这时就可以使用我这招了，那就是在流汗时，因为身体上会有水，再拿电风扇吹自己，这时就是一阵“凉爽”，不过在吹的时候，要多穿一些衣服，以免吹完就生了。”
如果在运动完很热，不如是试试我这招，说不定真的有用，如果想要更凉一点，可是又没冷气时，就在电风扇前放一块大冰块，吹的时候就可以像在吹冷气一样。另外我在介绍一个最笨的方法，那就是“心静自然凉”，因为这招对许多好动儿都没用，不过对和尚可能会有用，因为和尚要剃光头可能是会热，但他们坐禅时，只要心一静下来就不会热了。
——当**升起的时候作文 (菁华6篇)
音乐响起，全场肃然，看着那面*冉冉升起。在那鲜红中耀眼的五颗金星，在阳光的投射下，折射出金色的光芒。神圣而又伟大。
当**升起的时候，我隐约看到东方巨人伫立于丛林之中。
尘封的历史终于翻去；疲惫的巨人终于推开三座大山：胜利的巨人终于迈着沉重的脚步走来：封条也飘到了水中，被黄河不知冲到了何处。
*的笑浮于飘扬的红旗上。*的建设正如这上升的**，日益增长，逐渐强大，最终他是会爬上顶端，与高高在上的骄阳握手。
红旗是红的，是用数不尽的烈士们的鲜血染成的。多少场厮杀，多少次奋斗，多少个生命倒于血泊，才让这面红旗雄赳赳、气昂昂的上升。
红旗升上去了，东方巨人苏醒了，他用结实的臂膀，扛起了*的子民。*人从此高昂头颅！
我们不应该努力学*，努力的汲取知识吗？作为堂堂正正的*人，理应将祖国发扬起来，无止境地创造与创新，告诉世人：我们的**可以升得更高！
雄壮的**奏起来了，操场上，全体师生庄严地向**敬礼，迎着朝阳，**冉冉升起，我不禁想起... ...
你，还记得南京大屠杀吗？当时，死了无数无辜的*人啊！9月18日被列为“国耻日”。是啊！这的确是我们*的耻辱，因为当时我们国家不够强大，日本人在我国国土上横行霸道、滥杀无辜。想想日本人惨无人道的杀害，心里暗暗发酸。后来，通过我们中华民族人民的努力抗战，最终取得了胜利。
为纪念南京大屠杀，专门建造了“南京大屠杀”纪念馆，里面有很多形象逼真的蜡像，有抱着刚出生婴儿的农妇；有抱着**本人打死的妻子尸体逃亡的丈夫；也有和家人走散的孩子在独自哭泣；还要一个孩子抱着已经死去的母亲在痛哭... ...我们过国家逐渐变得强大，都是*英雄先烈们用自己宝贵的生命创造了我们伟大的祖国，才有我们现在这美好的家园。
作为*人，我骄傲，我爱你，我的祖国！
每周一早晨，伴随着庄严的**，*冉冉升起，我就会在心中呐喊：祖国，我爱您！
我们都是炎黄子孙，每一个人都有一颗爱国心。我们忘不了先烈们用自己的血肉身躯保家卫国，捍卫了中华大地的安宁，换来了今日的绚丽彩虹；我们忘不了老一辈领导人带领着*人民改革开放、艰苦奋斗，过上了今天幸福的日子；我们更忘不了钟南山、张定宇、张伯礼、陈薇……许许多多的医护人员，冒着被感染的风险，废寝忘食地抢救病人，他们犹如盾牌一样，保护着全国人民的生命安全。
今年春节，疫情突发，白衣天使们还没来得及和家人们共庆佳节，还没来得及安顿好家中的老人、孩子，第一时间赶赴一线，加入了抗击疫情的队伍，他们穿梭在病房之间，他们的脸被口罩勒出深深的痕迹，他们的身体早已被汗水浸透，超长的工作时间早已使他们的身体疲惫不堪，但是他们步伐稳健，面带微笑，无微不至地看护着每一位病人，使病人时时刻刻都能感受到家人陪伴的温暖。正是他们的付出，疫情得到了控制。直到今天，我也不知道他们的名字，但他们忙碌的身影却深深地印在了我的脑海中。
现在，我是一名小学生，我要好好学*，认真听讲，多读课外书，丰富自己的知识，还要加强锻炼，增强体质，也要像他们一样，将来报效祖国。
每当**升起的时候
作者： 姚丽君
每当**升起的时候，
我们总是肃然起敬，举目望去，
自豪与骄傲，
给了我们前进的勇气，
**，
今日您格外红，
大地，
您现在格外新！
我们，
此时也如日出之阳，
一切都充满新意！
你做小发明，
我来小创造，
我们新的理想啊，
就在**升起的时候升起！
音乐响起，全场肃然，看着那面*冉冉升起。在那鲜红中耀眼的五颗金星，在阳光的投射下，折射出金色的光芒。神圣而又伟大。
当**升起的时候，我隐约看到东方巨人伫立于丛林之中。
尘封的历史终于翻去；疲惫的巨人终于推开三座大山：胜利的巨人终于迈着沉重的脚步走来：封条也飘到了水中，被黄河不知冲到了何处。
*的`笑浮于飘扬的红旗上。*的建设正如这上升的**，日益增长，逐渐强大，最终他是会爬上顶端，与高高在上的骄阳握手。
红旗是红的，是用数不尽的烈士们的鲜血染成的。多少场厮杀，多少次奋斗，多少个生命倒于血泊，才让这面红旗雄赳赳、气昂昂的上升。
红旗升上去了，东方巨人苏醒了，他用结实的臂膀，扛起了*的子民。*人从此高昂头颅！
我们不应该努力学*，努力的汲取知识吗？作为堂堂正正的*人，理应将祖国发扬起来，无止境地创造与创新，告诉世人：我们的**可以升得更高！
“起来，不愿做奴隶的人们……”每当唱着这首激昂的**，看着鲜艳的*冉冉升起的时候，我总会想到很多……
我们中华民族，有56个民族。13多亿*人，我们是一个团体，我们是一个大家庭。在很很久以前，我们的祖国并不强大，*战争，甲午战争困扰着我们。我们中华民族，因为落后，而造成了那百年的屈辱！直到1949年10月1日，我们才迎来了春天——新***了！这一切的成功，都是*，*等前一辈的伟人的成就。
我们，是21世纪的青少年。我们很幸运，出生在一个和*年代，没有战争，没有硝烟，没有统治，人人*等。我们有着优越的条件，我们有着父母的宠爱，我们应当满足。我们此刻的任务，就是好好学*，为将来报效祖国，报答社会，感恩父母，感恩教师做准备。我们肩负着使命，职责越大，压力越大。虽然如此，但我们应当更加努力，做让父母骄傲的孩子，让教师自豪的学生！
*飘扬，它徐徐升起，他是中华民族的象征。看着它在风中飘舞，我不禁感慨万分。是啊，祖国的未来掌握在我们手中，让五星载着我们的梦想飞舞！
俗话说得好：落叶归根，*就是我们的“根”，无论在天涯海角，只要心系祖国，为了祖国而奋斗，终会成功！
星期一，我们早早的来到了学校，等待**升起。
不要小看“升**”三个字，可是庄严无比的，你听，又是那熟悉可是的《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”
我们全校两千多人“团聚”在一齐，凝视着鲜艳的**，仿佛又看见了董存瑞、黄继光等一些国**事业而牺牲的人，我还从**上还看到了雷锋、刘胡兰都握紧拳头，望着远方，好像在祝愿明天更加完美……
南京大屠杀、马关条约等大事件，令人气愤的情形油然而生，圆明园被抢后的“
铜猴头”、“铜牛头”居然不还给我们，还拿到*拍卖，我们用了昂贵的代价才买了下来。难道*人民很脆弱吗？不，台湾、香港还不是重新回到了祖国？嫦娥一号还不是飞上了蓝天？
那里，让我想起了《狼牙山五壮士》课文，又让我想起了“纵死侠骨身，不愧世上英。谁能书阁下，白首太玄经。”那里，让我想起了董存瑞、黄继光的战士们，又让我想起了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他们有着民族精神，鼓励着我们不怕困难，勇往直前；他们有着爱国精神，让敌人杀死也不屈服；他们有着碧血丹心的精神，流出了珍贵的血，献出了赤诚的心……
下个星期一，我们期盼升起的时候……
——《**和太阳一同升起》教学设计 (菁华5篇)
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场**护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时
第一课时
1、谈话**。
2、看看课文是如何描写这一激动的.局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练*并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练*长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的*。
①目光注视着*。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对**的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着*，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——推荐——补充——朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，**护卫队战士的高尚爱国精神是多么值得我们学*啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练*，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学*什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
和：板书
过程： 动身——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广 场——开阔
教学目标：
1、感态度价值观热爱大自然，初步树立人于与自然和谐相处的意识。
2、字13个：巩固学过的字；渗透性识字。
3、语、句发展创造思维编诗句在哪里，太阳是怎样出来的？
4、阅读正确、流利、有感情的朗读课文。
5、学法和*惯基本掌握听读识字的方法。
教学重点：
1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、听读法识字
教学难点：
用听读法识字
教具准备：
多媒体课件，图片式生字卡片。
教学过程：
一．猜谜语，导入新课
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来考考你们。有位老公公脸庞红彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。对，今天我们就进入太阳月亮这一单元，学*太阳这课。
［说明：创设情境，激发学生的好奇心和学*兴趣。］
2、齐读课题。
[说明：吸引学生能够参与到学*活动中来。]
二、初读课文，整体感知。
1、范读课文，学生眼睛看着字，仔细听。
2、自由读课文，指着字读，不认识的字，用笔在下面画个小圆圈。
3、分句教读。学生留意自己不会读的字。
4、同桌互读。不会读的互相教教。]
6、齐读课文。
[说明：培养学生自主的意识和*惯，在读中落实听读识字。]
三、理解课文听读识字，指导朗读
1、谈话引入。小朋友们，你们想想看太阳是怎样出来的吗？好，老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的。
[说明：用语言吸引孩子的注意，激发求知欲。]
2、出示课件：这是什么地方？对，大海上太阳是怎样出来的？（学生回答）你能象太阳那样跳一跳吗？谁来读太阳在大海上是怎样出来的。（指名读、分男女生读）。太阳是从哪里出来的？从水里怎样出来的？齐读整句。
[说明：让学生在观察中体验，在体验中感悟。在具体情境中识字。]
3、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢？点击课件，问：这是什么地方？太阳是怎样出来的仔细看。（学生观察并回答）。谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。（指名读）（伴随动作齐读）
[说明：通过观察和动作体验激发学生的表现欲，达到朗读目标。]
4、点击课件，问：这是谁？山村里雄鸡在干什么？谁出来了？太阳是怎样出来的？谁能读好这一句，把太阳给叫出来？（指名读、分组读）
5、看这是什么地方？对，森林里有什么呀？小鸟在干什么？他们唱呀唱，把谁唱出来了？哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。（分组读、齐读）
6、注意观察画面会有什么变化？你发现了什么？（学生回答看见的景色）教师：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。
[说明：充满童趣的语言激发学生进一步感受诗歌的意境，加深对诗歌的理解。]
7、老师也很喜欢这篇课文想和你们一起来读读，我读前面你们读后面好吗？
8、照样子说一句话。例如：教室里，太阳是同学们读出来的。同桌先说一说。个别说，最后组合成一首新诗。
[说明：拓展学*争当小诗人，开发学生的创造思维。]
四、识字游戏。
1、和字娃娃交朋友。
[说明：字娃娃形状的字卡激发了学生的学*兴趣，在和字娃娃打招呼的过程中，既熟悉了生字又培养了学生有礼貌。]
2、字游戏。
[说明：自主、合作、探究的学*让学生在愉快的游戏之中，加深对祖国语言文字的热爱。]
五、总结全文。
1、师：你们喜欢太阳吗？为什么？小结：没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美丽的世界。
[说明：学*的延伸，既有趣又有意义，又让学生加深了对课文的理解。]
2、这儿还有一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。
[说明：拓展学生的学*空间，开发和利用课程资源。]
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场**护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时
第一课时
1、谈话**。
2、看看课文是如何描写这一激动的局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练*并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练*长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的.*。
①目光注视着*。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对**的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着*，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——推荐——补充——朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，**护卫队战士的高尚爱国精神是多么值得我们学*啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练*，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学*什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
和：板书
过程： 动身——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广 场——开阔
教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场**护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
教学重点、难点：
继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。
教具准备：
录音、录象、小黑板
课前预*：
1、熟练地朗读课文。
2、查字典：晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知
3、找资料：**护卫队*广场上每天的升旗仪式
第一课时
课时目标：
1、初读课文，大致了解主要内容。
2、再读课文，理清文章脉络。
3、学*体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。
4、感受**护卫战士爱祖国爱**的崇高品质。
教学过程：
一、看录象，激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上*广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学*第5课《**和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1、听录音，思考：课文写了些什么？
2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学*字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿
四、再读课文，理清文章脉络。
1、指名读课后题2、
2、默读课文，依据课后练*2给课文分段。
3、反馈分段结果，说说分段理由。
五、学*第一段
1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学*步骤是怎样的？
2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学*的长句子。并用读懂长句子的方法自学。
3、反馈交流自学情况。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的*。
①目光注视着*。
②结合课后1（1），体会附加成分的含义。
群众的目光、炽热的目光、凝神注视（说明大家对**的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
③指导读这一句子。
（2）掌旗手擎着*，34名正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
③知道读句。
3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？
4、讨论，并齐读这一自然段。
六、作业。
作业本第3、6题。
第二课时
课时目标：
1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
2、能背诵并且默写第7自然段。
3、进一步深切感受**护卫战士爱祖国爱**的崇高品质。
教学过程：
一、复*回忆
听写词语
二、学*课文第二段。
1、回忆：我们是怎样学*第一段的？
读文划句自学朗读。
2、按照这样的方法自学第二段。
3、小组交流。
4、提出小组学*时没弄懂的问题。
5、齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
三、学*第三段。
1、指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。
2、这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
4、过渡：是啊，**护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学*啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
5、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象纪念碑高大
心灵汉白玉纯洁
胸怀广场开阔
6、指导感情朗读并背诵。
7、填空练*，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
四、简单了解书名号的用法。
1、找找课文中有书名号的句子。
2、说说它的用法。
五、小结。
学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学*什么？
六、、有感情地朗读第三段。
七、课堂作业：
作业本第4、5、7题。
延伸阅读
**和太阳同时升起教案教学设计
教学目标：
1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升**庄严隆重的气氛，激发热爱**、热爱祖国的情感。
教学重点：
认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：
一、以旗激趣，导入新课
1、出示**，让学生说说**的特点。
2、导语：*是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自1949年10月1日，第一面*在*广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。每天早上，在*广场上，*都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字
1、播放*广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感
1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到*广场升旗仪式的庄严隆重?
(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
①体会“人山人海”。播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。
②体会描写**班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会文章庄严的情感。
a.请学生找出表示动作的词。
b.自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好这些词，体会庄严的情境。
c.演一演，让学生分小组演一演，加深体会。
③描写人们观看升旗仪式行礼的句子。
出示补充题：**护卫队员行，军人和少先队员行，群众。让学生说一说，读一读，演一演，体会人们对**的崇敬与热爱。
4、再次播放*广场升旗仪式录像，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗诵课文。感受庄严隆重的升旗仪式。
5、看画面，**和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。
——《**和太阳一同升起》教学设计实用5篇
教学要求：
1、指导学生有感情地朗读课文，了解***广场升旗仪式的过程，教育学生热爱***，培养热爱祖国的感情。
2、引导学生细读课文，画出描写升旗仪式庄严隆重的句子，懂得***广场的***为什么总是和太阳同时升起。
教学准备：
升旗仪式的图片，《义勇军进行曲》音乐。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、出示图片，播放音乐，感受升旗氛围。
1、说说自己的感受。
2、你联想到了什么？
二、初读课文，整体感知。
先让学生借助拼音，用自己喜欢的方式通读课文，再按自然段抽查读课文的情况。最后让学生用自己的话说说课文主要写什么。
三、合作学*，深入理解课文内容。
1、四人一组，逐段学*，互相交流读懂的内容。至于不懂的问题可提出来讨论解决，解决不了的问题待汇报交流时再提出来，由师生共同解疑。
2、抽查合作学*情况，了解学生讨论学*的结果，重点帮助学生明白以下几个问题：
（1）课文写了哪两方面内容？分别是通过哪几个自然段来写的？
（2）画出描写升旗仪式庄严隆重的句子。
（3）为了使**和太阳同时升起，**护卫队的队员做了哪些工作？
（4）***广场的***每天为什么总是和太阳同时高高升起？
介绍：***广场**护卫队的队员，每日清晨都要护着***从金水桥头到**杆下，正步行进138步；护旗兵操枪时，必须是一个声音；每天升旗降旗，必须同太阳升起与降落的时间一样。守着**的哨兵，在哨位上如同雕塑。作为一名**班士兵，在身材、五官、步姿、体重方面都有严格要求，所以往往是千里挑一、万里挑一。被挑中后，首先要接受严格的训练。要成为一名合格的护旗兵，先要练站功，一站就是几个小时。他们经常顶着大风练站稳，迎着太阳练不眨眼。为了练好走功，士兵们对镜子练摆臂，用尺自量步幅，用秒表卡步速，一踢就是成百上千次，所以官兵们个个都有一身硬功夫。
（5）想想课文最后一个自然段“无论……还是……无论……还是……”这句话的意思和你的感受。
四、指导朗读。
在帮助学生读懂上述问题的同时，老师可相机指导学生朗读有关课文。重点指导朗读第二自然段和第五自然段，语调要激昂，读出对***、对祖国的热爱之情。
五、扩展练*。让学生谈一谈升**时，自己应该怎么做。
六、布置作业。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
反馈：学生朗读较好，能体会到**与太阳同时升起，战士们付出了许多的辛苦。同时，明白了维护集体荣誉的重要性。
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解***广场**护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时
第一课时
1、谈话**。
2、看看课文是如何描写这一激动的局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练*并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练*长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在***广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的***。
①目光注视着***。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对**的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着***，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——推荐——补充——朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，**护卫队战士的高尚爱国精神是多么值得我们学*啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练*，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学*什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
和：板书
过程： 动身——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广 场——开阔
教学目标：
1．学会本课生字词，理解词义。
2．能够正确、熟练、有感情地朗读课文。
3．通过有感情地朗读课文，体会**升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会**升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。
教学难点：
理解**和太阳一同升起的意义。
教学方法：
1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。
2．小组学*，学生之间互相交流自己的体会和感受。
3．根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。
教学过程：
一、导入：
观看过升旗仪式吗?谈谈你的`感受。
二、学*课文：
1．指名读1―3自然段，思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的情景?
(重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的期待心情。)
2．观看升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?
3．带着观看录象后的感受，小组学*4、5自然段。
※学*要求：先读一读原文，体会文中哪些描写体现了**升起时的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
4．学生汇报小组学*成果，或读书，或谈感受，教师引导学生在读中理解内容，体会情感。(随着学生的发言，教师出示重点语句的演示文稿，引导学生感悟。)
三、学生交流课前搜集的相关资料。
四、再谈一谈曾经参加升旗仪式时的感受。
板书设计：
18．**和太阳一同升起
庄严肃穆
威武整齐
气宇轩昂
激动人心
课后反思：
《**和太阳一同或起》这篇课文细致生动地描绘了在***广场上举行的庄严、神圣的升旗仪式。写出了人们崇敬、激动的心情。
在课堂教学中，我首先联系学生实际生活进行导人：我们每周一都参加学校的升旗仪式，也有参加过或观看过其他场合的升旗仪式的，请谈谈你的感受。因为与实际生活联系比较紧密，所以在讨论这个话题时，这生也比较踊跃，纷纷谈到了自己记忆中令人激动的升旗仪式：奥运会上、***前、香港、澳门回归时等等。此时教师继续引领学生进人课文：今天就让我们一起来领略在***广场上举行的升旗仪式。这样的导入激发了学生学*课文的兴趣和热情，为后面的学*做了铺垫。
进入课文后，首先引导学生学*l、2、3段，在读中思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的景象?学生通过朗读理解了文章内容，并能从重点文字和关键的标点符号中体会出广场的气氛庄严肃穆，来自社会各界的人们都怀着崇敬的心情期盼着升旗仪式的开始。当学生带头自己的这些体会再读课文时，能够看出他们已慢慢地进入角色。
第4、5段是教学的重点和难点。当学生们也都期盼着升旗仪式的开始时，教师适时地播放***升旗仪式的实况录相，并配以慷慨激昂的讲解，让学生们亲眼看一看气宇轩昂、英姿疯爽的战士，亲耳听一听有力的脚步声和雄壮的乐曲声，亲身体会一下升旗仪式的庄严、神圣。以此点燃起学生学*的热情，掀起学*的高潮。但是在当天的课堂上，由于电脑的故障，播放的录相只有画面和微弱的声音，所以没有达到预期的理想效果，其实如果将电脑重新启动一下可能会恢复正常，但当时不够冷静，没有灵活处理。课堂上随时可能出现各种各样的意外，要学会灵活机智地解决突**况，学会随机应变。
看完录相后，老师组织学生进行小组学*，通过读抓住关键词句，体会升旗仪式的庄严与神圣，体会人们激动不已的心情。在学生汇报学*成果时，教师始终遵循着引导学生在自主、合作、探究中学懂课文的原则，引导学生在读中体会，再带着感受读。学生都能够比较充分地谈出自己的体会，读出自己的感受。
最后，教师结合课文最后一句发问：**为什么要和太阳一同升起?学生的回答谈到了**的重要意义，谈到了和太阳一同升起意味着祖国的繁荣富强、蒸蒸日上。
学生通过学*这篇课文真切地体会到了各项旗仪式的严神圣，进一步认识了**的重要性。这堂课也激发了学生对**的崇敬和对祖国的热爱。
教学目标：
1．学会本课生字词，理解词义。
2．能够正确、熟练、有感情地朗读课文。
3．通过有感情地朗读课文，体会**升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会**升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。
教学难点：
理解**和太阳一同升起的意义。
教学方法：
1．创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。
2．小组学*，学生之间互相交流自己的体会和感受。
3．根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。
教学过程：
一、导入：
观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。
二、学*课文：
1．指名读1—3自然段，思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的情景?
(重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的期待心情。)
2．观看升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?
3．带着观看录象后的感受，小组学*4、5自然段。
※学*要求：先读一读原文，体会文中哪些描写体现了**升起时的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
4．学生汇报小组学*成果，或读书，或谈感受，教师引导学生在读中理解内容，体会情感。(随着学生的发言，教师出示重点语句的演示文稿，引导学生感悟。)
三、学生交流课前搜集的相关资料。
四、再谈一谈曾经参加升旗仪式时的感受。
板书设计：
18．**和太阳一同升起
庄严肃穆
威武整齐
气宇轩昂
激动人心
课后反思：
《**和太阳一同或起》这篇课文细致生动地描绘了在***广场上举行的庄严、神圣的升旗仪式。写出了人们崇敬、激动的心情。
在课堂教学中，我首先联系学生实际生活进行导人：我们每周一都参加学校的升旗仪式，也有参加过或观看过其他场合的升旗仪式的，请谈谈你的感受。因为与实际生活联系比较紧密，所以在讨论这个话题时，这生也比较踊跃，纷纷谈到了自己记忆中令人激动的升旗仪式：奥运会上、***前、香港、澳门回归时等等。此时教师继续引领学生进人课文：今天就让我们一起来领略在***广场上举行的升旗仪式。这样的导入激发了学生学*课文的兴趣和热情，为后面的学*做了铺垫。
进入课文后，首先引导学生学*l、2、3段，在读中思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的景象?学生通过朗读理解了文章内容，并能从重点文字和关键的标点符号中体会出广场的气氛庄严肃穆，来自社会各界的人们都怀着崇敬的心情期盼着升旗仪式的开始。当学生带头自己的'这些体会再读课文时，能够看出他们已慢慢地进入角色。
第4、5段是教学的重点和难点。当学生们也都期盼着升旗仪式的开始时，教师适时地播放***升旗仪式的实况录相，并配以慷慨激昂的讲解，让学生们亲眼看一看气宇轩昂、英姿疯爽的战士，亲耳听一听有力的脚步声和雄壮的乐曲声，亲身体会一下升旗仪式的庄严、神圣。以此点燃起学生学*的热情，掀起学*的高潮。但是在当天的课堂上，由于电脑的故障，播放的录相只有画面和微弱的声音，所以没有达到预期的理想效果，其实如果将电脑重新启动一下可能会恢复正常，但当时不够冷静，没有灵活处理。课堂上随时可能出现各种各样的意外，要学会灵活机智地解决突**况，学会随机应变。
看完录相后，老师组织学生进行小组学*，通过读抓住关键词句，体会升旗仪式的庄严与神圣，体会人们激动不已的心情。在学生汇报学*成果时，教师始终遵循着引导学生在自主、合作、探究中学懂课文的原则，引导学生在读中体会，再带着感受读。学生都能够比较充分地谈出自己的体会，读出自己的感受。
最后，教师结合课文最后一句发问：**为什么要和太阳一同升起?学生的回答谈到了**的重要意义，谈到了和太阳一同升起意味着祖国的繁荣富强、蒸蒸日上。
学生通过学*这篇课文真切地体会到了各项旗仪式的严神圣，进一步认识了**的重要性。这堂课也激发了学生对**的崇敬和对祖国的热爱。
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解***广场**护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话**。
2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练*并随机理解有关词语。
（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练*长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在***广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的***。
①目光注视着***。
②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对**的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着***，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1―4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
思考――交流――补充――朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，**护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学*啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象――纪念碑――高大
心灵――汉白玉――纯洁
胸怀――广场――开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练*，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学*什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
附：板书
过程：出发――行进――交旗――升旗
形象――纪念碑――高大
心灵――汉白玉――纯洁
胸怀――广场――开阔
