今天下午第二节课，王老师给我们半节课的时间去一楼的后花园和大榕树旁边捉蜗牛，我们很兴奋。
科学老师说过：“蜗牛爱吃叶子。”我们在大榕树旁边拿了一片叶子，然后来到草堆旁，用手拨开草堆一看，只有空壳没有蜗牛。我们又来到后花园里找，还是没找到。这时候几只蚂蚁从前面爬过，我说：“咱们捉蚂蚁吧。”
我们又回到大榕树下，呀，好大的蚂蚁呀!只见两只大蚂蚁在一起玩游戏。王若恬拿了一片树叶放在一只蚂蚁的前面，蚂蚁慢吞吞地爬上树叶，王若恬赶快把蚂蚁放在盒子里，她又去捉另外一只，这时候王添成说：“我最不喜欢蚂蚁了。”接着，他用自己喝的水倒在蚂蚁身上。蚂蚁在水中使劲挣扎着，好像快要被淹死了。王若恬赶紧把蚂蚁从水里捞上来，把它放进盒子里。两只蚂蚁又开始玩起来了。
我们想起二年级时在大榕树边的台阶上看见过蚂蚁洞，就去那里捉蚂蚁。我们把树叶放在蚂蚁洞前，蚂蚁们一出来就拐弯，一只也没捉住。
这时候，铃声响了。我们回到教室里，林芊妤叹了一口气说：“蚂蚁变聪明起来了!”
多么可爱的蚂蚁!多么有意思的捉虫游戏!
在人生的某一个阶段，总会有那么一个转折点，或许会让人变得坚强，或许会让人弃暗投明，或许还会让人不再胆小。而我在这个暑假里，就碰上了这么一个转折点。
真是不可思议，有的时候我的胆子竟然会那么小！一只苍蝇或蚊子都会吓得让我彻夜难眠。在我眼里，一切虫子都是恐怖的！
今年暑假的一天，我正在客厅玩，突然发现一只黑色的东西正在茶几下缓慢地向外蠕动着。我定眼一看，啊——是一只大甲虫！我惊悚的叫声划破了寂静的空气，正在午休的外婆被我的尖叫声惊醒，连忙冲出房间看个究竟。看着我手指的方向，外婆哭笑不得：“抓住扔掉就是，何必大惊小怪！”
“啊，抓住扔掉？太恶心了吧！”我边说边向后退。外婆见状，走上前一把拉住我：“赶快逮住它，这虫子不咬人，女孩子也要勇敢啊！”我左推右推地挣脱外婆的手，连连摇头。眼看甲虫就要穿过空地钻进沙发下面，外婆丢下我，三步并做两步上去，伸出手将甲虫拨弄出来，翻躺在地面上。只见甲虫黑色的身体上并列的小短腿张牙舞爪拼命地挥舞着，我更害怕了，连忙捂住眼睛。
外婆拿起两张餐巾纸递给我，让我隔着纸抓住它，扔进垃圾桶。我犹豫不决，外婆一边鼓励着我，一边把着我的手，强迫我去抓它，无可奈何，只好一狠心，咬咬牙，用餐巾纸捏住了甲虫！隔着餐巾纸，我触摸到了甲虫坚硬的身体！天啦，这有多脏啊！我的内心瞬间崩溃了……外婆在一旁给我打气：“好，就这样！捏紧了！”此时，我全身都竖起来鸡皮疙瘩，手哆哆嗦嗦的捏着甲虫，胳膊伸得笔直，想跑却又不敢，生怕甲虫挣扎着掉下来，只觉得头皮发麻，仿佛连头发都一根根地竖了起来似的。虽然距离垃圾桶不过几步之遥，可我却仿佛走了一个世纪，好不容易将甲虫扔进垃圾桶，我如释负重地舒了口气。
是的，成长是一部酸与甜、苦与乐交织的乐曲。浇灌过，你才有收获；尝试过，你才有体会。像那天，我就领悟了勇敢的可贵。成长使我们更加理性，更加富有智慧。成长的路上，我们跌跌撞撞，说说笑笑，忙忙碌碌。看人生匆匆，我们想到了什么？
今天上午，语文课下课铃一响，我迅速做好课前准备，飞快地冲出教室，来到我的“寻宝地”。在那里，我每翻开一块石头，就能发现一两个西瓜虫。
我发现每只西瓜虫都有一对触角，13节身体，14只脚。当我一碰它或者靠*它，它就会缩成一团。它们缩成一团的样子像个小小的西瓜，我想我终于知道它们为什么叫西瓜虫了。
到了中午，我的笔袋里已经装了很多的西瓜虫，我就拿一只出来观察。同学们都围了过来，有的'还去告状了。后来，我被老师“请”到了办公室，老师还叫来了我妈妈，我觉得很难为情！
老师告诉我们：“西瓜虫是很脏的。有的虫子还会传播疾病。我们有我们的生活，虫子有虫子的生活。我们不应该抓它们，更不应该把它们装进笔袋里。”最后，我想把它们送回大自然，结果跑来两个调皮的男生，一脚把它们踩扁了，我伤心极了！课后，我又悄悄的去把它们的尸体埋到了土里，插上了小棍，纪念它们。
我失去了好多朋友，那片地方从此也少了很多的西瓜虫。
一个风和日丽的早上，小鸡一白和二黑早早就起来了。一白出门散步，恰巧二黑也出来散步，它们在一片太阳高照的树林里遇见了，两人高兴地聊了一会儿。一白说：“我的肚子在咕咕叫，不如我们一起去捉虫子吧。”二黑说：“好呀，好呀，这么多天都没吃过一顿美味的早餐了。”二黑又说：“一会捉到虫子我们要一起吃。”一白点点头。
于是，它们就一起行动了。一白拉着二黑走呀走。到了小路的右边，一白闻了闻，说：“别动，好像有青虫的味道。”二黑左看右看，眼前一亮，一条青虫正躲在一片草丛里呢！二黑一把咬住了青虫，心想：“一人一半不够吃，得想个办法。”一白看见二黑咬住了虫子，立刻咬住了青虫的另一头，眼睛瞪着二黑，好像在说：“刚刚是你说要一起分享的哦！”
它们争着争着，都松开了口。小青虫掉了下来，感觉身上一阵疼痛。它伸出自己的手摸了摸自己的屁股，赶紧逃走了。
两只大鸡在自己身旁，小青虫想想就害怕，幸运的'是，那两只鸡一直在吵，根本没有看到青虫跑了。一白说：“要不是我的鼻子灵，你肯定找不到！”小黑说：“要不是我的眼睛够亮，你肯定找不到！”……小青虫看着它们，说：“幸好我遇见了两只自私鸡！”
两只鸡很快就发现青虫不见了，它们傻眼了。
回家的路上，天气还是好好的，可它们的心却是黑漆漆的。
西瓜虫可是一位破坏白菜生长的能手，我决定和这些“小杀手”们较量一下，灭灭它们的“威风”。
据我探查得知，这些“杀手”们的老巢竟然就在大白菜旁边，怪不得这些小虫虫们各个吃得又肥又胖呢！
我准备了一个玻璃瓶，里面撒上土和白菜叶，我要神不知鬼不觉地把它们引入这口“秘密陷阱”，有些虎头虎脑的小西瓜虫已经迫不及待地进入了这样舒适的“安乐窝”。我顺便把几只顽固的西瓜虫用镊子“请”了进去。最有趣的是，只要我轻轻一碰它，它就会立即蜷缩成一团，圆溜溜的，一动不动，那样子真像一只小西瓜。
这时人虫大战正式开始了，我一边翻土，一边用眼睛搜索着西瓜虫留下的蛛丝马迹。说来也巧，我这样糊里糊涂一捣，还真捣上了老巢，“啊哈！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！”一大群西瓜虫惶恐地四处逃窜，呀！来不及了，“嘿，想逃，没门儿！”看着这小小的西瓜虫，我情急之下，扔了镊子，干脆用手抓了起来，西瓜虫的颜色和土团子差不多，真难抓！我什么都不管了，连土带虫一起请进了瓶子里……
——捉虫子作文 (菁华5篇)
昨天最好玩的`事就是在家里的花圃里跟妈妈捉虫子。虫子非常大非常多，把花叶子吃掉了。我觉得只要这些虫子被我们发现他们就一定会被铲除干净的，让它们知道超威开来的火眼金睛。捉满大约布满 三大片叶子的虫子，送给鸡去吃了。可惜还没能给鱼吃，要不我下次回家继续捉虫子。
啄木鸟有“森林医生”之称，是森林的好伙伴，可是现在变得越来越少了。
我经常看到有很多小朋友在树林里捉啄木鸟，把它关到笼子里，我非常难过。有一次，我的好朋友江柯就捉了一只，并把它当玩物。我看到后再三劝说，给他讲啄木鸟对人类的贡献，他终于把啄木鸟放了。
是啊，啄木鸟有“森林医生”之称。它的舌头很特殊。细长而柔软。能伸出口外十几厘米，好像弹簧一样，能伸能缩。啄木鸟捉虫很厉害，不管树杆里多深的害虫，幼虫或虫卵，都逃不出啄木鸟的舌头。据说在大树上过冬的虫子大部分将被啄木鸟吃掉。
啄木鸟常在树木上营巢。四五月间产卵，每窝产3--8枚，纯白色。雌雄鸟轮流孵卵，孵化期为16天。幼雏留巢哺育16天后，就能飞出去觅食。你看，他的本领大吧。
啄木鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它保护了森林，保护了大自然。请大家一起保护我们的“森林医生”——啄木鸟。
世界上什么东西最恶心呢？对我而言，当然是虫子啦。想象一下，一条条黏黏的、滑滑的东西在你的面前爬来爬去，能不恶心吗？今天，我们家阳台上，就出现了这样的东西。为了我植物的健康，我不得不与虫子拼命，来看看我的厉害吧，虫子！
引蛇出洞
我找到“被害人”铁树，可是虫子藏在深深的泥土里。“怎么办呢？”我想来想去也想不到办法。突然，我灵机一动，“有了！”我拿来一大盆水，使劲一泼。“哗啦！”一声，水全都倒到铁树上。过了一会儿，泥土慢慢冒出来一条条虫子，它们的身体一拱一拱的。长长的身体上覆盖着透明的皮肤，里面的血管一张一合，真是恶心。大约冒出来二十多条，每条大约都十厘米长。我看着这些虫，不禁有些害怕，可是为了我们的铁树，我只好和这些养的白白胖胖的虫子战斗。
农药喷洒
我掏出刚买的秘密武器——农药。“嘿嘿嘿嘿，看你们往哪里跑！”我奸笑着一步步朝虫子迈进。我拿起农药，往它们身上一喷，那些虫子立马缩成一团，痛苦的扭动身体。我看着它们，说：“呵呵，你们现在嚣张不起来了吧！”它们在盆里翻滚着，挣扎着，做最后的一搏。几分钟以后，有些小一点的虫子，受不了了，慢慢的就不动了。可是那些大一点的就没那么容易认输，还在那边挣扎。
伤口撒盐
我看着这些垂死挣扎的虫子，可是它们还没有死，怎么办呢？我想啊想：“有了！”我狂奔到厨房，拿起盐，然后又狂奔到阳台，拿起盐就往盆里倒。盐洒到了虫子身上，那些虫子挣扎得更厉害了。慢慢的，虫子不动了。“哈哈哈哈，你们这些可恶的虫子就当铁树的肥料吧！”我丢下这句话，扬长而去。
一听到要抓虫子的消息，我就跃跃欲试，迫不及待地想要抓一个虫子，好好地玩一玩。
在回家的路上，我就盘算开了：我们小区的虫子应该不会少吧，应该很很容易抓的。我到底抓什么好呢？是抓啃食树叶的大青虫，又或者是威武的螳螂将军，还或者是到处乱飞的小甲虫……
可是事实却不如想象的这样美好。我一跳下车，就在甬道旁的树丛里、石缝中、泥洞里寻找虫子，竟然连只苍蝇或者蜗牛都没有看到。
咦，这大白天的，虫子都跑哪里去了呢？没事，继续找，我就不信这偌大个小区，连只虫子都没有。可是，希望一次又一次地惆怅落空。
晚上，我拉上爸爸，继续寻找虫子。爸爸提前下了楼，我才走到二楼，就听到爸爸孩子般兴奋的叫喊声：“快来，快来，这儿有好多蜗牛！”
我立刻为之一振，三步并为两步地下了楼。哇，真的，原本安安静静的墙角在晚上就活跃了起来。蜗牛们和蛞蝓们争相向上爬着，好像一场蜗牛队与蛞蝓队的竞速大比拼。
我轻轻地捏住一只黑色大蜗牛的壳儿，慢慢地、轻轻地揪了揪，蜗牛并没有丝毫同意从墙上搬到新家中的意思。于是，我边慢慢用劲，边把它轻轻往下滑着。还是这招管用，很快，黑色蜗牛就被我擒住了。有了这一次的经验，我顺利地捉住了其它的两只花背蜗牛和一只黄壳蜗牛。
回到家，我拿出事先准备好的玻璃小瓶子，在里面放上青菜叶，滴上几滴水，尽量模拟蜗牛的生存环境。这样，我的蜗牛们就有了一个新家。我把蜗牛们放进瓶子里，瓶口用素雅的麻绳把纱布扎了起来。这样，蜗牛们的小家总算完工了。
我如愿以偿地捉到了虫子，还给虫子安了一个新家，真开心啊！
我正在写作业，耳边不时传来“沙沙”声，我写作业奋力到忘我境界了。我像是爬山，心里有种说不出的心情，越来越激动。终于，我写完作业了，那种压抑的心情释放出了。
我满脸欢喜，刚想拿本书看。突然，我的耳朵像被蚊子叮了一口似的，痒痒的。随即，我脑子里一片空白，仿佛身处黑暗之中，面临着无常。又是突然，我耳边陆续响起“嗡嗡嗡”的声音。我手忙脚乱地把手搭在耳朵上，往桌面甩去。只见一只极小的虫子蜷缩成一团，像是很冷。这只虫子小得不能再小了，不仔细看几乎看不到。它那可怜的样子只能说明它的翅膀受伤了，但这并没让我可怜它，反而让我把它想得更厌恶了。
它开始尖细的叫唤：“唧唧！”最后，我有点儿烦了，忍无可忍这种叫声，掏出一个透明的可以打开的球，把它装了进去，没完全盖紧。接着，等着看好戏。虫子一看被封起来了，急了，奋力挣扎，企图进行逃脱，可一切在与徒劳，无论怎么挣扎，都无济于事。“啪啦啪啦”，我往窗外一看，又一只虫用翅膀拍打着玻璃，好像是虫子的同伴。它发现虫子不见后，四处寻找，终于在我这儿发现了。被装进球的虫子似乎又有了意识，机灵地朝四周看看，发现了缝隙，从缝中逃了出来。我愣着，心里的冰冻在慢慢融化，终于，我把窗户打开了……
是啊！一切生物都有生命，生命是要保护的。因此，科学家发明了人工种子，它们都有生命，可以由小生命变化为大生命。我想：生命是不可辜负的……
——捉虫记作文实用10份
暑假的一天，我刚做完作业，忽然一条白色的大虫子大摇大摆地从我面前爬过去。虫子身长8厘米，看来它偷吃粮食了，我大发雷霆，拿起拖鞋就是一阵狂打，给它一招“无影鞋”，把它打得灰飞烟灭。
我看了看周围，才发觉要收拾收拾屋子，因为这里不但有害虫，还很乱。我一边清理害虫，一边收拾杂物，虫子被打得落荒而逃，我感觉我在玩打地鼠，那些“地鼠”总是爬来爬去，可我一点也不慢地消灭了大部分地鼠，然后把门打开，把它们“送走”，可它们还想咬我，我把门关喽，准备等妈妈再弄。
妈妈回来帮我了，我们再次开门，把虫子打发走，你以为这样结束了吗?不，我们又把虫子赶出楼道，这样虫子就不会侵入其他人的家了!
这一天虽然疲劳，但很有趣，还为家里清除了害虫，真是一举两得啊!
今年暑假，妈妈带着我和皮皮到乡下的奶奶家，玩得可高兴了，晚上在院子里捉虫子就是其中的一件。
我们吃过晚饭，大人们在院子里乘凉，我和四个弟弟妹妹在院子里玩。天黑了，奶奶便把房檐下的灯打开，把院子照的亮堂堂的，壁虎立刻登场了，不一会儿，一些小飞虫和飞蛾就飞来了，集结在灯附*，壁虎趴在墙壁上注视着飞虫们的动向，随时吃掉它们。停了一小会儿，刀客——螳螂、蚂蚱、土蚰子、蛐蛐和甲克虫也相继登场。门口的飞虫越聚越多。
其中有一些更大、更健壮、颜色更鲜艳。这下张皮满意的说：“有这么大的蛐蛐，如果我捉几只回去，斗蛐蛐那准是第一。”妈妈不让我们捉螳螂，说它能捉害虫，是一种益虫。我和张皮、刘洋只捉那些个头比较大的蚂蚱、蛐蛐和土蚰子。比较小的两个弟弟妹妹也每人拿个瓶子跑着捉虫子。我们每个人都猫着腰，两眼紧紧盯着停在地上或墙上的飞虫，手成弧状，猛一下捂上去，把它放入瓶子里，如果没捉到，虫子蹦到哪儿我们就跟到哪儿，再接着捉。不一会我们就捉到几只蛐蛐、土蚰子、蚂蚱等。其中有一只甲壳虫长的非常漂亮，绿色的外壳，头上还长了两个长长的角。
经过我的观察，那些虫子总往灯光亮的地方爬、飞，于是便问妈妈，妈妈告诉我们它们具有趋光性。
今晚收获真不少，即捉了虫子也长了知识。
森林里住着两只小鸡，一只叫小白，一只叫小黑。小白的鼻子特别灵敏，可以清楚地闻到青虫的气味。小黑的眼睛特别敏锐，能很快地找到青虫的藏身之处。
这一天，风和日丽，小白出去找虫子吃的时候，和正在散步的小黑相遇了。小黑说：“小白，你要去哪里呀？”小白说：“我要去捉虫子。”小黑说：“我能和你一起捉虫子吗？”小白说：“可以，鸡多力量大。”
它们走呀走，来到了一片树丛里。小黑用它敏锐的视力找呀找，突然，小黑看到了一条又大又肥的青虫躲在树叶底下。小黑刚要向那条青虫扑去，小白也闻到了青虫的气味并向气味的方向扑来。小白哪甘落后，也向青虫扑去。它们各自咬住了青虫的一边，小黑叫了起来：“这是我先找到的！”小白说：“找到了有什么用？闻不到就找不到。”小黑说：“你闻得到找不到有什么用？”两只鸡互不相让，越吵越凶。在它们吵得不可开交的时候，青虫已经逃到了远处的一片树叶底下。它回过头看着那两只鸡，心想：“这两只鸡太笨了，要不然我早就没命了。”
两只鸡很快发现青虫不见了，它们很生气，却无可奈何，只能两手空空的回家了。回家的路上，它们还在互相埋怨对方呢！
森林里住着两只小鸡，一只叫小黑，另一只叫小白。
一个风和日丽的早晨，暖和的阳光照在树林里面，非常舒服。小黑起得很早，因为要去找吃的。在路上小黑碰见了正在散步的小白。小白问小黑：“小黑，你要去干什么？”小黑回答：“我要去找吃的，你要不要一起去？”小白说：“好呀，我肚子也饿了呢！”于是，它们一起出发了。
它们走呀走呀，来到了一片绿油油的草丛里。突然，小黑眼前一亮，发现了一片树叶底有一条又肥又大的青虫。此时，小白发现动静，也跑了过来。看见青虫，小白流着口水说：“青虫来了，可馋死我了！”小黑心里却打起了小九九，心想：“一条青虫分着吃，一点也不尽兴，如果独吞的话，那实在太爽了！我一定要抢到那条青虫！”两只心怀鬼胎的小鸡向青虫走去。说时迟，那时快，小黑和小白突然都猛的冲了过去，各自咬住了青虫的`一头。小黑瞪着眼睛，嘴里含糊不清地说：“这是我先看到的，应该给我吃！”小白也不甘示弱，说：“你不是说要分享吗？怎么不分啦？”小黑生气地说：“刚才是刚才，现在是现在，如果我没找到青虫的话，你还有得吃吗？”“那你现在给我吃呀！”小白说。小黑气呼呼地说：“不给！”小白大声说：“给我！”它们俩你一句我一句地吵了起来，很快就争得面红耳赤，就是谁也不让谁！
突然，小黑的肚子咕咕地响，随后，小黑像发现了什么，大叫：“青虫不见了！”原来，青虫趁它们争吵的时候，悄悄地逃走了。此时，青虫正躲在一片树叶底下，长长地叹了一口气，说：“幸好遇见了两只自私鸡，不然我早就没命了！”小黑和小白你看看我，我看看你，就垂头丧气的回家了。
这一天，小黑和小白丢了虫子，也丢了友谊，这美好的一天变得一点都不美了。
一个阳光灿烂的日子，母鸡带着小鸡们兴高采烈地到草地上去捉虫子吃。母鸡捉到了一只又大又肥的虫子，小鸡们看见了，都高兴极了，然后争先恐后地吃起来。
突然，一只小狗气势汹汹地跑过来，它瞪圆了眼睛，吐出鲜红色的长舌头说：“我听说，昨天你们在背地里说我的坏话。”小鸡们看见小狗来了，有的吓得直往后躲，有的吓得拔腿就跑，母鸡站在前面不让小鸡们受到伤害。
母鸡生气地喊道：“你在说谎！我们从来没有说过你的坏话！你安的什么心！”小狗根本不听母鸡的解释，就向母鸡和小鸡扑过去。母鸡大吃一惊，连忙张开翅膀挡住小狗，并用嘴巴使劲地啄它，小鸡们也跑过来帮忙啄小狗。小狗心想这么多的鸡对付我，我肯定会吃亏的，三十六计，走为上策。小狗灰溜溜地逃走了，小鸡们欢呼起来。
母鸡和小鸡又开开心心地在草地上捉起虫来。
我们五年级最*在开展“到大自然里去坐坐”的大单元活动，我们将一个个化身为小小法布尔，去探索昆虫的奥秘啦！
我左手握着放大镜，右手抓着小铁盒，拨弄着草丛，开始仔仔细细地搜寻着昆虫，生怕漏掉一点儿关于昆虫的线索。
当我搜查到一片干枯的草丛时，一片“枯叶”的举动让我吓了一大跳：那片“枯叶”先向后退了三步，又向前跑了三步，“茎”也很快地在移动着。过了好一会儿，我才反应过来，朝着那片枯叶定睛一瞧，哦，原来它是枯叶版的霸王镰刀手——螳螂啊！
我高兴得几乎叫出声来，但我努力使自己放松，可万万不能吓跑我面前的“大将军”。可是，我的担心是多余的，这位威风凛凛的将军不但没有当逃兵，反而做出“祷告”的手势想向我正面“出击”。
我小心翼翼地靠*它，它那双令人畏惧的大眼睛死盯着我，似乎在警告我不要过来，我也紧紧地盯着它。说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳之势，猛地一下用铁盒，像托塔李天王要用塔压住孙悟空一样，将螳螂牢牢地盖在盒中。这位大将军就这样成了我的手下败将。
我在一个透明的盒子里装了些干草，再将螳螂放进去。它一会儿拨拨干草，一会儿蹭蹭脚尖，似乎不太熟悉它这个新家呢！
小学生作文（中国大学网http://www.unjs.com/）
清晨，早起的外祖母，站在我床头叫：“起来啦，趁着露水去捉虫子，这，是记忆里的七月天。
七月的夜露重，棉花，沾露水即开。花朵白白的，一朵朵，娇艳柔嫩，饱享露水，一往深情的样子。我是喜欢那些花的，常常停在棉花地边呆看，但旁边的人，却是视而不见的。他们只在棉花地里捉棉铃虫，虫子都栖息在棉花的花朵里面，叫棉铃虫，有着带斑纹的翅膀，专吃棉花的茎、叶，害处很大呢！这种虫子，有夜伏昼出的特点，清晨的时候，它们多半还在酣睡中，收敛了翅膀，伏在花中间，一动不动。一逮一个准。可是，我却常常忘了捉虫子，我喜欢待在棉田边，看那些盛开的花。空气中，满是露珠的味道，甜蜜清凉。后来太阳一出来，棉花的花，一朵一朵合上，一夜的惊心动魄地华丽盛开，再不留痕迹。放眼望去，只能看到棉花叶子的绿。绿的密不透风。
棉花也有花，而不是像我单纯的以为棉花就是棉。人生就像清晨的棉花，娇艳柔嫩，朝气蓬勃，香气沁人心脾。虽说是捉棉铃虫，倒不如说是在欣赏风景。
让棉花的花更鲜艳，更绚烂。
我记得上回说过我家有个菜园，一楼的菜园必然有各式各样的虫子，西瓜虫、蚂蚁等都有，还有一些害虫。
我家青菜很快从种子长到了成熟的青菜，它们郁郁葱葱，叶片肥大，这吸引了不少嘴馋青虫，它们每天都爬到青菜上啃叶子，有些可怜的青菜都只剩下一根主干了，我们实在看不下去了，于是展开了捉虫的行动。
第一天是妈妈捉虫，她捉了3肥肥的青虫，用棍子把它给捣死了，哈哈，看着我心里舒服。第二天，我准备自己捉虫啦!我拿了一根木棍，认真地到菜地里找虫，我拿着棍子不停地翻动青菜的叶子，想找到虫，可是一条也没找到。就在我快要泄气的时候，一条大青虫终于出现在我面前，真是天助我也！我用棍子把它放进泥土里，使劲地捣，这个大坏蛋终于死啦！接下来我渐渐地熟练了，一口气捉了6条虫子。
经过一段时间的磨练，我捉虫的水*越来越高，再小的虫子也难逃我的“火眼金睛”，一律被我降服了。还有一次我一口气捉了15条虫子呢!爸爸妈妈都说我的眼睛比孙悟空还要灵。
现在，虫子已经不多了，但捉虫仍然是“现在进行时”。我们吃着自己种的有机青菜，心里比吃了蜜还甜。
今天下午我去奶奶家，晚饭后，妹妹也来了，我们一起拿着手电筒去院子里探险。
突然，我们听见了一种声音，很像老鼠在刨坑。于是，我对爸爸说：“爸爸，我们听见了好像老鼠在刨坑的声音。”爸爸说：“好的，我马上就来。”爸爸听了听说：“不对，这是水滴到菜叶上产生了像老鼠刨坑一样的声音。”“原来是这样。”我有点明白了。接着奶奶说：“这个星期，我在菜田里发现了许多黑色的虫子。”我对妹妹说：“那我们就去捉虫吧。”妹妹说：“好的，可是发现了虫子怎么办？”我说：“那我们就拿一支点燃的香吧！”“好的。”妹妹说。可是我们左看右看也没有看到虫子。伯伯也来和我们一起找虫子，他叫了起来：“喂，你们看这有一条虫子。”我们二话不说，就把虫子给烫死了。过了一会儿，我也看到了，就喊：“你们看，这也有一条虫子。”
我发现这条虫子和刚刚烫死的虫子不一样，这条虫子太有趣了，它竟然一边被我们烫一边扭动，还会分泌一些像粪便的东西。我觉得今天真好玩，又学到了好多东西！
——捉虫子作文 (菁华6篇)
有一天，小刚发现自己种的菜地里有一条小虫子。
“这可怎么办呢？”小刚摸摸脑袋。
忽然，小刚想到了一个好办法。于是，小刚回家把家里的公鸡放了抱到菜旁边去说道：“快去把那棵菜上面的'虫子吃掉。”
鸡想：“我现在正饿着呢，就把菜叶也给吃掉吧！”结果，鸡一啄就把虫吃掉了，而且很快就把半棵菜给吃了。小刚吓了一跳，这下他再也不敢那鸡捉菜上的虫了。
今年暑假，妈妈带着我和皮皮到乡下的奶奶家，玩得可高兴了，晚上在院子里捉虫子就是其中的一件。
我们吃过晚饭，大人们在院子里乘凉，我和四个弟弟妹妹在院子里玩。天黑了，奶奶便把房檐下的灯打开，把院子照的亮堂堂的，壁虎立刻登场了，不一会儿，一些小飞虫和飞蛾就飞来了，集结在灯附 *，壁虎趴在墙壁上注视着飞虫们的动向，随时吃掉它们 。停了一小会儿，刀客——螳螂、蚂蚱、土蚰子、蛐蛐和甲克虫也相继登场。门口的飞虫越聚越多。其中有一些更大、更健壮、颜色更鲜艳。这 下张皮满意的说：“有这么大的蛐蛐，如果我捉几只回去，斗蛐蛐那准是第一。”妈妈不让我们捉螳螂，说它能捉害虫，是一种益虫。我和张皮、刘洋只捉那些个头比较大的蚂蚱、蛐蛐和土蚰子。比较 小的两个弟弟妹妹也每人拿个瓶子跑着捉虫子。我们每个人都猫着腰，两眼紧紧盯着停在地上或墙上的飞虫，手成弧状，猛一下捂上去，把它放入瓶子里，如果没捉到，虫子蹦到哪儿我们就跟到哪儿， 再接着捉。不一会我们就捉到几只蛐蛐、土蚰子、蚂蚱等。其中有一只甲壳虫长的非常漂亮，绿色的'外壳，头上还长了两个长长的角。
经过我的观察，那些虫子总往灯光亮的地方爬、飞，于是便问妈妈，妈妈告诉我们它们具有趋光性。
今晚收获真不少，即捉了虫子也长了知识。
今年暑假，妈妈带着我和皮皮到乡下的奶奶家，玩得可高兴了，晚上在院子里捉虫子就是其中的一件。
我们吃过晚饭，大人们在院子里乘凉，我和四个弟弟妹妹在院子里玩。天黑了，奶奶便把房檐下的灯打开，把院子照的亮堂堂的，壁虎立刻登场了，不一会儿，一些小飞虫和飞蛾就飞来了，集结在灯附 *，壁虎趴在墙壁上注视着飞虫们的动向，随时吃掉它们 。停了一小会儿，刀客——螳螂、蚂蚱、土蚰子、蛐蛐和甲克虫也相继登场。门口的`飞虫越聚越多。其中有一些更大、更健壮、颜色更鲜艳。这 下张皮满意的说：“有这么大的蛐蛐，如果我捉几只回去，斗蛐蛐那准是第一。”妈妈不让我们捉螳螂，说它能捉害虫，是一种益虫。我和张皮、刘洋只捉那些个头比较大的蚂蚱、蛐蛐和土蚰子。比较 小的两个弟弟妹妹也每人拿个瓶子跑着捉虫子。我们每个人都猫着腰，两眼紧紧盯着停在地上或墙上的飞虫，手成弧状，猛一下捂上去，把它放入瓶子里，如果没捉到，虫子蹦到哪儿我们就跟到哪儿， 再接着捉。不一会我们就捉到几只蛐蛐、土蚰子、蚂蚱等。其中有一只甲壳虫长的非常漂亮，绿色的外壳，头上还长了两个长长的角。
经过我的观察，那些虫子总往灯光亮的地方爬、飞，于是便问妈妈，妈妈告诉我们它们具有趋光性。
今晚收获真不少，即捉了虫子也长了知识。
今年暑假，妈妈带着我和皮皮到乡下的奶奶家，玩得可高兴了，晚上在院子里捉虫子就是其中的一件。
我们吃过晚饭，大人们在院子里乘凉，我和四个弟弟妹妹在院子里玩。天黑了，奶奶便把房檐下的灯打开，把院子照的亮堂堂的，壁虎立刻登场了，不一会儿，一些小飞虫和飞蛾就飞来了，集结在灯附*，壁虎趴在墙壁上注视着飞虫们的动向，随时吃掉它们。停了一小会儿，刀客——螳螂、蚂蚱、土蚰子、蛐蛐和甲克虫也相继登场。门口的飞虫越聚越多。其中有一些更大、更健壮、颜色更鲜艳。这下张皮满意的说：“有这么大的蛐蛐，如果我捉几只回去，斗蛐蛐那准是第一。”妈妈不让我们捉螳螂，说它能捉害虫，是一种益虫。我和张皮、刘洋只捉那些个头比较大的蚂蚱、蛐蛐和土蚰子。比较小的两个弟弟妹妹也每人拿个瓶子跑着捉虫子。我们每个人都猫着腰，两眼紧紧盯着停在地上或墙上的飞虫，手成弧状，猛一下捂上去，把它放入瓶子里，如果没捉到，虫子蹦到哪儿我们就跟到哪儿，再接着捉。不一会我们就捉到几只蛐蛐、土蚰子、蚂蚱等。其中有一只甲壳虫长的非常漂亮，绿色的外壳，头上还长了两个长长的角。
经过我的观察，那些虫子总往灯光亮的地方爬、飞，于是便问妈妈，妈妈告诉我们它们具有趋光性。
今晚收获真不少，即捉了虫子也长了知识。
啄木鸟有“森林医生”之称，是森林的好伙伴，可是现在变得越来越少了。
我经常看到有很多小朋友在树林里捉啄木鸟，把它关到笼子里，我非常难过。有一次，我的好朋友江柯就捉了一只，并把它当玩物。我看到后再三劝说，给他讲啄木鸟对人类的贡献，他终于把啄木鸟放了。
是啊，啄木鸟有“森林医生”之称。它的舌头很特殊。细长而柔软。能伸出口外十几厘米，好像弹簧一样，能伸能缩。啄木鸟捉虫很厉害，不管树杆里多深的害虫，幼虫或虫卵，都逃不出啄木鸟的舌头。据说在大树上过冬的虫子大部分将被啄木鸟吃掉。
啄木鸟常在树木上营巢。四五月间产卵，每窝产3--8枚，纯白色。雌雄鸟轮流孵卵，孵化期为16天。幼雏留巢哺育16天后，就能飞出去觅食。你看，他的本领大吧。
啄木鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它保护了森林，保护了大自然。请大家一起保护我们的“森林医生”——啄木鸟。
一只顽皮的小鸟飞到一棵小树上叽叽喳喳，穿梭乱窜，爱宁静的小树对它有点不太喜欢，小鸟飞到了另一棵大树上，热情好客的大树有小鸟给它唱歌跳舞却感到很高兴。
这时，小鸟发现大树有点痛苦的表情，原来大树身上患虫病了，小鸟马上找来好朋友啄木鸟为它治病，病很快就治好了，大树非常感谢小鸟，还邀请小鸟在它身上安了家，他们成了好朋友。
——《小鸡捉虫》小班教案实用10份
设计意图：
动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。
2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
活动过程：
一、情景导入
价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
出示背景图
1、提问：看看谁来了？
2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
二、示范操作
价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。
1、出示示范画
提问：小虫长什么样子？
小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
2、教师示范拓印
提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？
指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。
3、请个别幼儿示范
4、幼儿操作，教师巡回指导。
三、交流分享
价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。
提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？
结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：
一、找找母鸡妈妈
1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？
红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。
2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走*一点去看看。
小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
二、数数鸡蛋宝宝
1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？
小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。
2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？
谁和谁的蛋宝宝一样多？
小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。
过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！
三、给小鸡喂虫子
1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。
一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？
我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。
一、设计意图：
动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的`快乐。
二、活动目标：
1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。
2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
三、活动准备：
小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
四、活动过程：
（一）情景导入。
1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。
2、出示背景图：
（1）提问：看看谁来了？
（2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？
3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。
（二）示范操作。
1、价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。
2、出示示范画。
（1）提问：小虫长什么样子？
（2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
3、教师示范拓印。
（1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？
（2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。
4、请个别幼儿示范。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
（三）交流分享。
1、价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。
2、提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？
3、结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
活动目标：
1、了解小动物的基本特征
2、体验运动、游戏的快乐
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
活动过程：
一、导入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。
２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？
“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”
３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。
二、去山上
1、选路
分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）
2、走路
跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻
3、休息、奖励
（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。
（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小虫
1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫
2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的'箱子后面
四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"
幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"
幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"
幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*）
二、中间部分（跑的动作练*）
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2、练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
活动目标：
1、了解小动物的基本特征
2、体验运动、游戏的快乐
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
活动过程：
一、导入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。
２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？
“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”
３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。
二、去山上
1、选路
分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）
2、走路
跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻
3、休息、奖励
（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。
（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小虫
1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫
2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面
四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答"我们伸出小脑袋!"(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们伸出小翅膀!"。(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"
幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*)
二、中间部分(跑的动作练*)
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2、练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
活动反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
活动目标：
1、学*用圆形画小鸡。
2、能大胆表现小鸡的各种姿态。
活动准备：
1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。
2、背景图1张。
3、彩笔每幼儿1盒。
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。
教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。
二、基本部分。
1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。
2、丰富画面。
师：小鸡的朋友在做什么？
教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。
教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。
3、幼儿绘画。
教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。
4、欣赏交流。
幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。
活动反思：
激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学*，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的`作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
活动目标：
1、学*5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
活动准备：PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃、
重点：学*5以内的数量。
难点：尝试按数取物。
活动过程：
一、观察情景图
1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）
3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？
4、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）
二、小鸡捉虫
1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。（出示小铃，听小铃声音数一数）
2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家
1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
活动目标：
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。
2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。
3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。
活动准备：
1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。
2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。
玩法：
1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。
——小班数学小鸡捉虫的教案优选【5】篇
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。
4.有感情地学唱歌曲。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。
又出示一张***虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：
一、找找母鸡妈妈
1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？
红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。
2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走*一点去看看。
小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
二、数数鸡蛋宝宝
1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？
小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。
2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？
谁和谁的蛋宝宝一样多？
小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。
过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！
三、给小鸡喂虫子
1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。
一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？
我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。
活动目标：
1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
活动目标
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的`小虫图片若干张。
活动过程
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张***虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
活动反思
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
活动名称
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）
活动目标
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学*使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。
活动准备
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）
活动过程
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2、集体操作：小鸡捉虫。
1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
——注意摆放方向：从左至右
——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
——小班游戏教案：小鸡捉虫(5)份
活动目标：
1.发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2.能在游戏中感受到快乐。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景
活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2.鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）
3.鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）5.鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练*）
二、中间部分（跑的动作练*）
1.鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2.练*快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。
4.有感情地学唱歌曲。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的`点数。
物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡2。
又出示一张***虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？"出示数卡4，并小结：3添上1就是4。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：
一、找找母鸡妈妈
1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？
红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。
2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走*一点去看看。
小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
二、数数鸡蛋宝宝
1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？
小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。
2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？
谁和谁的蛋宝宝一样多？
小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。
过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！
三、给小鸡喂虫子
1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。
一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？
我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。
活动目标：
1、学*口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。
活动过程：
一、情景导入
（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）
师幼相互问好。
1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。
2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里
3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！
二、给小鸡捉虫：
（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）
1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）
2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。
3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。
（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）
（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。
4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！
将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？
最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。
三、游戏：捉虫送给小鸡
（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）
1、啊呜啊呜，***你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。
2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。
3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。
但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。
4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。
延伸活动：
现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！
活动名称
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）
活动目标
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学*使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。
活动准备
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）
活动过程
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2、集体操作：小鸡捉虫。
1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
注意摆放方向：从左至右
摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
