我爱那挺拔的苍松，我爱那笔直的银杏，我爱那挑战寒风的梅花，但我爱那外皮丑陋但全身都是宝的石榴。在我们楼下，就有这样一棵度过漫长岁月的石榴树。
这棵石榴树长得其貌不扬。只见它的树于已经被虫子咬穿了好几个洞，树枝上长着一层粗糙的树皮，摸上去既不光滑还很硬。
春天来了，高大的树枝上长了几片嫩绿色的叶子，微风拂过，就像少女的眼睛一样眨呀眨！到了五月，石榴花儿长了出来，有的花已经含苞欲放，像害羞的小姑娘；有的花已完全开放，像小孩子在鼓起腮帮子吹喇叭。从远处看，花儿就像一团团燃烧的火焰。秋天，石榴成熟了，一个个石榴仿佛要把石榴树妈妈的腰压弯，我轻轻地将成熟的石榴一个一个摘下来，只见石榴的外皮有许多的“雀斑”，上面的口子已张开，像龇牙咧嘴的小丑。我原本以为石榴长得如此之丑，果实肯定更不好吃，谁知道，石榴里面的果实就如一颗颗玛瑙晶莹剔透。尝一颗籽，只觉得果实里的果汁在我嘴里游泳，甜里面还略带一点点酸味，让人回味无穷。我刚想把石榴籽吐出来，谁知道妈妈却说石榴籽可以有助于消化，石榴皮是很好的中药，真可谓混身是宝啊。等到冬天，石榴树妈妈叶子全掉光了，只生下枯枝了，它在养精蓄锐，等待着明年的再次到来。
我爱石榴，爱它那无私奉献的精神，爱它那外表丑陋而内心闪光的精神。
现在正是石榴成熟的季节，妈妈给我买了几个大石榴，我眼前顿时亮了，哇塞，这么大的石榴，肯定非常甜！
石榴圆圆的，像一个小球。它的身上一片红一片黄，还有一片粉粉的，仔细看，它的身上还有许多褐色的小斑点，好像披了一件五彩斑斓的披风。它的头有几片花瓣一样的东西，好像给石榴戴了一顶小皇冠，真像一个可爱的小公主。
我看着这么大的石榴，用手掂了掂，足足有半斤重呢！它们肯定非常甜。于是我便用手扣它的皮，但是扣的我手指都疼了，还没有扣下来一片皮来，只抠下来了一条蚂蚁都钻不进去的缝。我知道它为什么叫石榴了，一定是因为它的外皮像石头一样硬。我想，它们一定是经历了不少苦难，不少的风吹雨打，才能变得如此坚强。
还是妈妈有办法，她用水果刀在石榴的头顶周围画了四五道，正好画了一个圈儿，我不费吹灰之力，就把它坚硬的皮给剥掉了。哇，我眼前顿时一亮，那不怎么好看的外皮里面，居然藏着这么好看的石榴籽。那一粒粒饱满又红彤彤的石榴籽，紧紧的依偎在一起，不留一丝缝隙。又像一颗颗闪闪发亮的红宝石，我挑了一粒又大又红的石榴籽，放进嘴里，那汁水是那么的香甜，我觉得石榴是我吃过所有水果最甘甜的水果了。
妈妈又把石榴掰成了好几块儿，那一粒粒的石榴籽，好像许多顽皮的小孩子坐在小山包上。我掰了一块像小山包，我想石榴籽那么甜，那它也肯定很甜吧？我放在嘴里嚼了嚼，你猜怎么着？哎呀，我的嘴里全是苦涩的味道，呸呸呸，我赶紧吐了出来。马上掰几粒石榴籽，放到嘴里，赶紧嚼了几下，我感觉这石榴籽更加甜了，原来是石榴籽经历过的所有苦难都聚集在了小山包上，原来小山包也经过不少困难呀！
我爱石榴，我爱它的香甜，更爱他的坚强。
外婆家的院子里，有一棵高大挺拔的石榴树。
石榴树有碗口那么粗，一米来高开始分杈，一枝、两枝、三枝，好多好多哟！春天，石榴树柔软的枝条上长出了许多小嫩芽，鹅黄鹅黄的，就像刚出生的婴儿一样娇嫩。没多长时间，这些叶子慢慢变成了碧绿色，每片叶子上面都像涂了一层蜡质，在阳光照耀下，绿得发亮，绿得耀眼。这时，透过叶子的间隙，你会发现一些绿色的“小豆豆”，这就是刚长出来的花苞。花苞一天天生长着，由绿变粉，由粉变红，逐渐咧开了小嘴，不过，它们可是害羞的小姑娘，笑不露齿呀！
夏天，石榴花开了。远远看去，一树的火红像天边的晚霞。走*一看，半开的花好似一个个小喇叭，伴随着燥热的风吹起了结果的号角。
入秋，火红的小喇叭不见了。树上挂满了红红的灯笼，秋风一吹，有的'像没见过世面的小姑娘，低着头不敢看人；有的迫不及待地扒开树叶，向我们报告丰收的喜悦；有的高兴地笑着，笑得咧开了嘴巴，露出了满嘴密密的牙齿。一个个穿着水晶衣，晶莹透亮，一个紧挨一个，就像亲密的兄弟姐妹，谁也离不开谁。抠出一个含在嘴里，好凉！好甜！
冬天来了，树叶、果实都落了，只有光秃秃的树枝，枝枝杈杈在刺骨的寒风中，等待春天到来。
我爱你，石榴树。
我的家乡坐落在红河哈尼族彝族自治州是酸石榴和文明*的过桥米线的起源地。
我的家乡是酸石榴和甜石榴的故乡，春天小草刚从土里探出了头，石榴树开着红色似火的花，从远处看绿中带红像巨大的绿伞，大伞下面像是有一团红色的大火一样，能让人联想到：在一个大伞下有团大火，巨伞在为它遮风避雨！
夏天，石榴树的花谢了，结出了绿油油的石榴，*看像一个绿色的大帐篷一样，风一吹让石榴和叶子的清香混在一起，石榴树和叶子的清香，让人心旷神怡，傍晚坐在石榴园里，风吹着脸，吸允着石榴树散发的清香，可以让你把这一天的烦恼都给忘掉。
秋天吃一碗热气腾腾的香气扑鼻的过桥米线，就到石榴园去，石榴成熟后，绿油油的石榴摇身一变，变成了淡黄色和红色相间的大石榴。摘一个石榴剥开皮，里面有一层薄膜，它就像保护膜一样保护着里面的石榴，把膜撕开，里面有很多晶莹剔透的“珍珠”，把这些“珍珠”拿出来用袋子把它装起来放在冰箱里冻十分钟再拿出来，抓一把放在嘴里，口感冰凉，满嘴果香。
冬天，果园里到处一片白雪皑皑，这时的果园像是披上了白色的大衣一般，美丽无比！
我爱我的家乡，我爱家乡的石榴树，不仅是因为它有一种渴望生长的欲望，而且它有一种默默为人类奉献的精神！我也爱家乡的过桥米线，在我的心中，我的家乡是最美的！
我的故乡在青岛，我爱故乡的石榴。
春雨贵如油，一棵棵石榴树愉快地吸收着雨露的'精华，枝头长满了翠绿的嫩芽，在微风和细雨中舞动着自己细小的身体。
端午节过后，一颗颗绿色的小石榴挂满了枝头，它们的身体滚圆滚圆的，表面非常光滑，尖端有许多小小的凸起，远远望去，像一只只胖胖的小章鱼。此时的石榴味道酸涩，不宜食用。
夏过秋至，石榴也发生了变化。他的颜色从绿色变成了红色，身体越来越胖，尖端的凸起越来越小，胖胖的“小章鱼”变成了红红的“小灯笼”。我们把它从树上摘下来，它的外皮硬邦邦的，好不容易把它掰开，里面的世界把我惊呆了，石榴的果肉像一颗颗红宝石般晶莹剔透，看起来非常诱人。忍不住拿起一颗放进嘴里，“咯噔”一下，又咬住了里面的核，味道酸酸甜甜，非常清新。
爸爸告诉我，石榴的种植始于汉代，它的皮、花、种子均可入药。果实含有丰富的营养，真的是全身都是宝。
虽然我身在宁波，但秋天一到，妈妈就会给我买石榴。因此，石榴也是我的思念果。每当吃到它，就仿佛看到了奶奶等我们归乡时点亮的红灯笼。
——我爱石榴实用5篇
石榴这种水果，光听名字就知道很特别。所以在众多水果中，我最爱石榴。不尽是它的名字，还因为它的模样和味道。
石榴花一般在夏天五月开花，火红的石榴花高高的开在枝头上，放眼望去，就像是一簇簇在绿海里燃烧的火把。靠进一点，会看清楚它们的模样，。石榴花下边的壳佷脆，桔红色，下边像一个喇叭口一般，上端呈星状，就像舞会上盛开的焰火。石榴花的花瓣很奇特，是红色的，上边有一圈小皱折，就像在海上翻滚的波浪。
石榴花调谢后，结出了石榴。
石榴的外表很特别，下边是圆形，而上边像一朵盛开的莲花，也是红色的，非常漂亮。
把石榴用小水果刀切开，露出了一排排晶莹剔透的***颗粒，透过这种小颗粒，能把里面的果核看清楚，仿佛是一颗颗没有经过人工雕琢的天然水晶石。把这种小颗粒放在嘴里，咬一口，便会感到一阵阵清凉，一股香甜的乳汁在口中穿梭，让人回味无穷。
我爱石榴！
我喜欢石榴，为什么呢？请听我细细道来吧！
石榴形状如瘤，皮内有子，秋季果实成熟时采收食用，其口味大致有酸、甜两种。鲜艳夺目的石榴红如玛瑙、白似水晶，十分惹人喜爱，石榴鲜食味甜微酸，加工制成饮料也清凉可口。
石榴不但营养丰富，而且还形色美艳。晋人潘岳在《安石榴赋》中写道“榴者，天下之奇树，九洲之名果，”“缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢”。把石榴的色、香、味、形写得百媚千娇，令人垂涎欲滴。石榴在我国载培历史悠久，目前大约有70多个品种，分为观赏和食用两大类。石榴的营养特别丰富，含有多种人体所需的营养成分，果实中含有维生素C及B族维生素，有机酸、糖类、蛋白质、脂肪，以及钙、磷、钾等矿物质。据分析，石榴果实中含碳水化合物17％，水份79％，糖13～17％，其中维生素C的含量比苹果高1～2倍，而脂肪、蛋白质的含量较少，果实以鲜吃为主，也可制成上等饮料。另外，石榴汁含有多种氨基酸和微量元素，有助消化、抗胃溃疡、软化血管、降血脂和血糖，降低胆固醇等多种功能。可防止冠心病心病、高血压，可达到健胃提神、增强食欲、益寿谈话派延年之功效，对饮酒过量者，解酒有奇效。石榴可谓全身是宝，果皮、根、花皆可入药。其果皮中含有苹果酸、鞣质、生物碱等成分，据有关实验表明，石榴皮有明显的抑菌和收敛功能，能使肠黏膜收敛，使肠黏腊的分泌物减少，所以能有效地治疗腹泻、痢疾等症，对痢疾杆菌、大肠杆菌有较好的抑制作用。另外，石榴的果皮中含有碱性物质，有驱虫功效；石榴花则有止血功能，且石榴花泡水洗眼，还有明目的效果。
你一定已经让口水“飞流直下三千尺”了吧？偷着乐吧你，石榴还分有两种种类，第一种石榴，结果的样子像一朵含苞待放的花骨朵，打开一看，个个胖红小姑娘等着你来品尝他们呢，不知道是真的还是我的幻觉，每次我拿到石榴用手剥开时都觉得有一个花仙子在里面，我把石榴皮剥开她就快速往外飞，知道不见影；第二种石榴叫番石榴，结果时很容易辨认出哪个成熟，哪个不成熟，甜的呢皮就是浅绿色的，不甜的理所应当是比甜的还绿啦！
听了我的介绍，大概你的口水已经成“滔滔江水”了，有趣的石榴，有用的石榴，快来和我一起品尝！
每个人都有着自己的家乡，今天我就给你讲一下我家乡的特产，他们是；原阳大米、新郑大枣、还有新乡的大石榴。其中就有我最喜欢吃的石榴。
春雨细如丝，春姑娘为大地皮上了一层层薄薄的绿纱。在细雨中欢乐得飞舞。
秋天到了，石榴树上挂着一颗颗长好的红石榴，像一颗颗‘‘红钻石’’正让人嘴馋。
石榴圆圆的，头上好像还戴着一个小王冠，好像骄傲地说；‘‘我是水果之王。’’
有的石榴张开了小嘴好像给人报告着丰收的喜讯；有的石榴咧开了小嘴，露出了粉红色的石榴籽，像许许多多晶莹剔透的珍珠拥抱在一起。
摘下一个石榴，轻轻地用小刀切开他的皮，咬上一口，汁水四溢甘甜的味道让你吃了还想吃。
听说石榴的维生素c，是苹果的两倍呢。
我爱家乡想的石榴，更爱我的家乡，河南新乡。
我们的校园里种了许多果树，杨梅树，李子树，柚子树……但我最喜欢石榴树。
阳春三月，石榴树抽出了枝叶，贪婪地吮吸着春天的甘露。一片片椭圆形的叶子在风雨中点头微笑。
初夏，石榴树开出了鲜红的花朵，远远望去像一个个精灵。进看有的含苞欲放，好像马上要破碎似的；有的还禁闭着，摸上去硬硬的；有的全开放了，在微风中翩翩起舞。
盛夏，石榴树结出了乒乓球般大小的小石榴，在风中摇摇摆摆。
金秋时节，小石榴长成了拳头般大小，黄中带红，像涂了胭脂一样。剥开石榴一看，红宝石般的果肉立刻呈现在眼前，一颗颗晶莹剔透的果实令人垂涎三尺。挖一颗用门牙一咬，一股酸甜可口的汁水立刻流进了嘴里，直沁你的心脾，让你回味无穷。要是没那子，你一定会大把大把地吃，可有了子，你只好慢慢品尝了。
石榴不但味道鲜美，而且还有许多作用。它能美容肌肤，止血明目，还能预防心血管病呢！
我爱校园的石榴。
我的故乡在青岛，我爱故乡的石榴。
春雨贵如油，一棵棵石榴树愉快地吸收着雨露的精华，枝头长满了翠绿的嫩芽，在微风和细雨中舞动着自己细小的身体。
端午节过后，一颗颗绿色的小石榴挂满了枝头，它们的身体滚圆滚圆的，表面非常光滑，尖端有许多小小的凸起，远远望去，像一只只胖胖的小章鱼。此时的石榴味道酸涩，不宜食用。
夏过秋至，石榴也发生了变化。他的颜色从绿色变成了红色，身体越来越胖，尖端的凸起越来越小，胖胖的“小章鱼”变成了红红的“小灯笼”。我们把它从树上摘下来，它的外皮硬邦邦的，好不容易把它掰开，里面的世界把我惊呆了，石榴的果肉像一颗颗红宝石般晶莹剔透，看起来非常诱人。忍不住拿起一颗放进嘴里，“咯噔”一下，又咬住了里面的核，味道酸酸甜甜，非常清新。
爸爸告诉我，石榴的种植始于汉代，它的皮、花、种子均可入药。果实含有丰富的营养，真的是全身都是宝。
虽然我身在宁波，但秋天一到，妈妈就会给我买石榴。因此，石榴也是我的思念果。每当吃到它，就仿佛看到了奶奶等我们归乡时点亮的红灯笼。
——我爱石榴的作文实用5篇
外婆家的院子里，有一棵高大挺拔的石榴树。
石榴树有碗口那么粗，一米来高开始分杈，一枝、两枝、三枝，好多好多哟！春天，石榴树柔软的枝条上长出了许多小嫩芽，鹅黄鹅黄的，就像刚出生的婴儿一样娇嫩。没多长时间，这些叶子慢慢变成了碧绿色，每片叶子上面都像涂了一层蜡质，在阳光照耀下，绿得发亮，绿得耀眼。这时，透过叶子的间隙，你会发现一些绿色的“小豆豆”，这就是刚长出来的花苞。花苞一天天生长着，由绿变粉，由粉变红，逐渐咧开了小嘴，不过，它们可是害羞的小姑娘，笑不露齿呀！
夏天，石榴花开了。远远看去，一树的火红像天边的晚霞。走*一看，半开的花好似一个个小喇叭，伴随着燥热的风吹起了结果的号角。
入秋，火红的小喇叭不见了。树上挂满了红红的灯笼，秋风一吹，有的像没见过世面的小姑娘，低着头不敢看人；有的迫不及待地扒开树叶，向我们报告丰收的喜悦；有的高兴地笑着，笑得咧开了嘴巴，露出了满嘴密密的牙齿。一个个穿着水晶衣，晶莹透亮，一个紧挨一个，就像亲密的兄弟姐妹，谁也离不开谁。抠出一个含在嘴里，好凉！好甜！
冬天来了，树叶、果实都落了，只有光秃秃的树枝，枝枝杈杈在刺骨的寒风中，等待春天到来。
我爱你，石榴树。
我的家有两棵石榴树，他们虽然都是石榴树，但长的石榴的颜色却不一样。一棵是红石榴，一棵是青石榴，青石榴熟透了外皮还是青色的，只是多了一点黄；红石榴熟透了，外皮红彤彤的，像红苹果一样，好看极了。
在家的时候，每到三四月， 石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花，开满枝头，一片片碧绿碧绿的叶子在微风下闪烁着耀眼的光芒。等花凋谢后，树上就会挂满一个个石榴。石榴的皮非常光滑，但是很厚，绿里透红。等石榴成熟了，剥开皮，能看见里面有许多鲜红的籽，引得人口水直淌。没有熟的石榴，又酸又甜，熟了的吃着就甜滋滋的，让人吃一个 就忘不掉。前几天，我的妈妈回到家乡给我转学籍，妈妈知道我特别想吃家乡的石榴，就给我从家乡带来了一些石榴。
放学回家，我迫不及待的拿了两个石榴，一个红彤彤的，另一个却是青色的。我剥开一个青石榴，啊！真是太红了！太漂亮了！一粒粒像红宝石一样漂亮，真是有点不舍得吃它，可是我的口水都流出来了，就情不自禁咬了一口。啊、这种甜滋滋的味道像灵泉一般流入我的口中，过了好久口中还是甜滋滋的。还是家乡的青石榴，真好吃！
我又剥开了一个红石榴，你别看它外表漂亮，可是里边的籽却是青色的，略带一点粉红，吃到嘴里是酸酸甜甜的味道，别有一番风味。我比较喜欢吃红石榴，因为它酸中带甜，甜中带酸，就像我们的生活一样。
听妈妈说，多吃石榴可以软化血管、降低血糖、还可以健胃提神、增强食欲、益寿延年的功效。石榴皮熬汤喝还可以治腹泻。记得有一年秋天，我不知道是不是吃错了什么东西，一直拉肚子，吃了医生开的药，不见效果，奶奶就用石榴皮给我熬水喝，我喝了两次，结果很快就好了。妈妈还说，石榴籽嚼烂了吃到肚子里，还可以帮助消化，我惊叹的说，石榴真是浑身都是宝啊。
我爱我的家乡，更爱家乡的石榴。
我家住在安钢御景园，小区里种了许多石榴树，每天从它们身边经过，喜爱极了。
春天，细雨如丝，一棵棵石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
夏天，石榴树的花开得热闹，小小的，红红的，颜色格外红艳，凑进鼻子仔细闻一闻，还有一股淡淡的果香味呢！石榴树的花期比较长，你别小看这石榴花，它可具有很高的药用价值呢。
中秋节过后，石榴树上挂满一个个石榴。先是小小的，青青的，然后变成大大的，圆圆的，再使劲长呀，变呀，就成了红红的石榴。扒开一看，里面有一排不整齐的牙齿，那便是石榴籽，一颗颗晶莹剔透，拿一颗放进嘴里，闭上眼睛品一品，酸酸甜甜，令人回味。低头看看自己的嘴唇，早已染满了鲜红的汁水。
人们常常把石榴视为多子多福的象征，所以都喜欢吃它。没有熟透的石榴又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次石榴吃的太多了，感觉牙齿又酸又软，连豆腐都咬不动了。我这才知道，石榴虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不酸了。
我喜欢观察石榴树，更喜欢吃石榴。
我的故乡在西安，那里盛产石榴，我爱故乡的石榴。
西安的石榴从古到今都是中外闻名的。春天，你要是去参观秦始皇兵马俑，沿路就会看到满山遍野的红彤彤的石榴花，好像一片燃烧的火海。秋天，石榴树上挂满了圆圆的果实，它的外皮先是淡黄色的，渐渐的出现了一点淡红，最后变成深红甚至褐色。它没有苹果那样红润光滑的外表，令仍一见就生喜爱之心；也没有菠萝那诱人的香气，让人一闻就不由得谗涎欲滴。它只有疙疙瘩瘩的外皮，显得土里土气。
拨开石榴皮，你会发现里面全是水晶珠子般美丽的籽，他们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了！那一粒粒的籽吃起来酸酸的、甜甜的，真够味儿！爷爷对我说：“它的外表虽然长得不好看，但很好吃。而且不光好吃，它的皮还是中药，专门治疗拉肚子呢！”
故乡的石榴朴实、不张扬，它教我做人更应注重内在美。我爱故乡的石榴！
我家院子里有一棵石榴树，虽然它没有桃树花开时的妖艳，更没有王维笔下的“飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。”的景致，可是我却非常喜欢我家院子里的那棵石榴树。
这棵石榴树是我父亲亲手栽下的，到现在已经有二十余年了，在我家庭院中与其它花树相比，它也算是“老前辈了”。
我十分喜欢这棵石榴树，每到春天的时候，它那遒劲树干上的纤弱枝条都会长出一片片小叶子，叶子先是淡淡的嫩黄色，一段时间后便会慢慢变成深绿色，可爱极了！
到了初夏的季节，那些纤弱的枝条婀娜低垂，枝条上可爱的小叶子中间便会点缀着似火的娇蕊，过一段时间，那些如火似霞的窈窕榴花下便会鼓起青色的果实，就像是一个个精致的小花瓶，真可谓是“榴花初染火般红，果实涂丹映碧空。”既大气又美丽，怎能不令人喜欢，更不用说满树的“果实涂丹映碧空”了。绿色的叶子衬托着那如霞似火的石榴花煞是好看。一阵风吹来，那一朵朵如霞似火的榴花又似娇羞的小姑娘在翩翩起舞，它们在夏日的阳光雨露中快乐地长大。
到了秋季，经过一个夏季烈日的炙烤，叶间的一个个石榴就如同一个个害羞的小姑娘涨红了脸，挂满枝头，在风中摇曳，煞是惹人喜欢。
深秋，这位“老前辈”便成了我家院子的“丰收喜悦”。石榴熟透了，那一个个如瓶的石榴全都裂开了，露出满瓶的晶莹剔透的红玛瑙，又如一粒粒红宝石，特别招人喜爱，看得我直噎口水。每到这个季节，爸爸总会小心地摘下树上的石榴，让我们一家人品尝石榴。那滋味甜甜的，好吃极了!听奶奶说:因为石榴籽很多，有多子(多籽)的意思，象征吉祥；石榴皮还是一种止泻中药呢!所以人们都非常喜欢它。
我爱我家院子里的石榴树。
——描写石榴的作文 (菁华5篇)
我喜欢的花有很多种，百合，紫玫瑰，荷花郁金香……不过，其中我最爱的还是美丽的石榴花。
美丽的石榴花一般开放与春夏季，花的'颜色火红火红的，一棵树上会开很多美丽的石榴花，等到夏季末，远看美丽的石榴花，就像一串串火焰。美丽的石榴花的花端就像个剥开了皮的橘子，话的末尾鼓鼓的，整朵花的形状就像个喇叭。鼓鼓的地方，等到石榴成熟后，里面就装满了果实。
我家就有一棵石榴树。去年夏天，我曾观察过美丽的石榴花，原本树上结满了红彤彤的美丽的石榴花，可是等石榴成熟后，，树上却只剩五六个了。问过妈妈后，我知道了，石榴很重，如果树上结了几十个，那树枝会承受不了的，所以会掉下来，只剩下最好的了。
石榴好看，成熟之后还能吃，又饱眼福，又饱口福，石榴真好！
我的家乡在陕西，盛产的水果种类很多，但我最喜欢吃的就是石榴了。
石榴的大小和苹果差不多，顶上的嘴可真像一个小喇叭。石榴的皮是褐色的，还略带点淡淡的粉色。摸上去，那鼓鼓的石榴显得格外可爱。它的尾部胖胖的，好像一个矮胖的花瓶。
石榴的果粒晶莹透亮，看着就让人垂涎欲滴。记得有一次，妈妈在集市上买了几个大石榴。一回家，我就催着妈妈给我切。呦，那颗颗饱满的果粒，你挨着我，我挨着你，把石榴妈妈的肚子都快撑破了。我迫不及待地抓了一大把石榴往嘴里塞，那酸甜可口，汁水多，我一会儿就把一个吃完了。
石榴不仅可以做成石榴汁，而且还有很多用处呢，例如，皮可以做药，还可以驱虫等等。
星期六的下午，妈妈要剥石榴，我自告奋勇，要和妈妈一起剥石榴。
妈妈首先用陶瓷水果刀在石榴顶部小心翼翼的划了一个圈，划好后妈妈又将石榴的顶部打开，接着再用这把水果刀在石榴的外面表皮轻轻的划一层，这时妈妈对我说：“宝宝，划的时候一定要注意安全，沿着这个石榴内部的纹路划一层哦。”妈妈用这种方法在石榴表层划了好几层，然后就将石榴从中间掰开，于是石榴籽就全部裸露在外面。哇！一颗颗石榴如同玛瑙一样，真是太漂亮了！
石榴的颜色是深红色的，还有一点紫，感觉晶莹剔透，象件艺术品。妈妈拿来一个专门盛放水果的玻璃碗，开始剥石榴了，我先拿起一块石榴，把里面如红色珍珠般的石榴粒慢慢地剥出来。有的石榴粒像顽皮的小孩，就是不出来，怎么办呢？看我的！我想出一个好办法，就是先把这些石榴粒尽量地挖松，然后轻轻一抖。哈！松的石榴们都掉了出来，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊。剩下的石榴粒就更加好剥了，三下五除二，一大把石榴粒被我剥来下放进了碗里，堆成一座红色珍珠山。最后一块时，一不小心，失手了，石榴汁飞溅了出来，就像红色流星飞了出来。终于，经过我的努力，最后一块石榴的'果粒也被我剥了出来。
我看着水果碗里的红红的石榴粒，直流口水。马上抓起一大把塞进了嘴里，真甜啊！妈妈看见了笑着说：“自己的劳动成果是不是特别甜啊，不过我们还是要用勺子吃。”妈妈说着递给我一个勺子。我接过勺子，津津有味的享用起劳动成果，真开心。
这次和妈妈一起剥石榴，不但学到了方法，更品尝到了劳动的快乐，收获真大啊！
一个胖胖的娃娃，笑破了肚皮，露出了那玛瑙般的籽儿，不用说，这就是石榴。啊，我爱家乡的特产——石榴。
我的家乡在枣庄，虽然这个地方不大出名，但这里却有驰名中外的万亩石榴园。
春季，正当百花争艳的 时候，石榴树却默默无闻地抽出满身嫩绿的叶子，长出新的枝条，为春天增添了一份光彩。
到了夏天，当石榴树上的叶子长得郁郁葱葱的时候，人们便在石榴树上乘凉，休息。这时，石榴树又无私地贡献出那红红的石榴花，远望去像是燃烧的小火把，又像绚丽的晚霞。*看，仿佛一个个小喇叭似的，在绿叶的映衬下美丽极了。这使游客们看得眼花缭乱，赞不绝口。这时一些顽皮的小姑娘，摘了几朵石榴花，用线穿起来，挂在脖子上，就像小铃一样，好看极了。
夏季慢慢地过去了，秋天渐渐来到了。石榴树上的叶子有的还是那么绿，有的已经发黄了，还有的却已经落到了地上。树上的花儿不见了，代替它的是要熟了的大石榴，一个个把树枝都压弯了。只见那些石榴的外皮先是橙青，逐渐变成青中带黄，后来变成黄中带红，最后变成一半红，一半黄，还有的变成深红，甚至变成了褐色。这时它的表面也不那么*滑了。这些石榴娃娃正扒着绿黄色的叶子向外望呢！它得意地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了那玛瑙般的籽儿，它向人们报告成熟的喜讯。如果这时你品尝一粒，立即有一种又酸又甜的味道，渗透你的全身，使你越吃越爱吃。
严寒的冬天到了，石榴脱去那绿色的衣服，在冬天里与风，雪搏斗，期待着春天的到来。
我爱你——石榴。我爱你那朴素的精神，我爱你那倔强的性格，我更爱你那无私奉献的精神。
……
现在正是石榴上市的时节，那饱满的果实，再配上黄中带红，红中带橙的外表，使人不得不喜爱。
石榴的外表美丽而又可爱。它紧紧包着内在的美，即使自己显得鼓鼓囊囊，也毫不在意。为什么?石榴皮这么伟大?
小心翼翼地剥开石榴的皮。里面满载着颗颗晶莹剔透、小巧动人的“珍珠”。晶莹的“珍珠”还呈现出淡淡的粉，就好像小女孩看见了陌生人似的，白净的脸蛋害羞地涨红了。此时，我的眼前仿佛是一张张微笑着的脸，在迎接刚接触到的另一个多彩的世界。“好高兴!”它们的欢笑，好高兴!”它们在叫嚷。
每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好!甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。
此时的这种感觉似曾相识。哦，我明白了，妈妈给过我这种感觉!每当我高兴时，妈妈和我一起欢笑，我的心里充满了甜味;每当我伤心难过时，妈妈总是在一旁安慰我，激励的话语让我酸中带甜。那种惬意就好像是扑在妈妈的怀抱里，那么的舒服，那么的温暖。石榴珍珠似的果肉保护着延续后代的生命之种，不论你怎么挤压它，都伤害不了中间的种子。种子多，果肉也多，自然占据了很多空间。有些果肉也被挤压成了有棱的形状，可它仍无怨无悔地保护着种子。这种奉献精神和母亲一样!石榴的绚丽外表也尽自己所能地看护着内在的美丽。好伟大的石榴!
母亲与石榴一样，尽职尽责，无私地把爱奉献给下一代。世间万物中，缺少不了这种伟大的爱。
——《石榴》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、认识石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙12个生字，会写力、王、牙、石4个生字。
2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清石榴笑了是什么意思。
3、让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。
教学重点：
1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。
2、知道石榴笑了是什么意思。
教学难点：
体会所有植物的生长都有一定的规律
课前准备：
一个石榴、生字词语卡片。
教学过程：
一、出示课题，激发学生兴趣
1、板书课题
2、谈话：同学们，你们见过石榴吗？石榴是什么样子的呢？（让学生说，不作评判，然后出示一个课章前准备的石榴，让学生直观感受）
3、石榴怎么会笑呢？想知道是怎么回事吗，那我们就一起来看课文吧
二、初读课文
1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文。并把本课的生字在课文中圈出来。仔细的拼读拼读。
2、读了这篇课文，你知道了些什么？（让同学说）
三、再读课文
1、想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容，哪个自然段是写第二幅图的内容。
2、看一看图，对照着图再读课文。
四、逐段学*课文
1、学*第一自然段
观察没笑的石榴是什么样子，想象树上挂满石榴的情景。王力力的妈妈是怎么说的？读一读（注意对读的指导）
2、学*第二自然段
读课文第二段，说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑？结果怎样？（让学生读，还可让学生演）
3、学*第三自然段
观察第二幅图中石榴的形状、颜色，形状变化，说说石榴笑了没有，是怎样笑的？引导学生说出石榴笑了是什么意思。再读课文，说说石榴在什么情况下笑的？石榴笑了，力力心里会怎么想呢？
讨论：力力逗石榴，石榴不笑，为什么秋风来了，石榴就会笑呢？
五、拓展
说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的。教师讲解，现在科技发达了，象催熟、冷藏等技术的不断提高，果熟期已不受季节限制了。
学*目标：
1、引导学生把握课文内容，并对郭沫若其人有初步认识。
2、在熟读课文的基础上体会作者对石榴的喜爱和向往之情。
3、理解本文深刻的立意。
4、学*本文精美的文学语言和植物文章的写作方法。
教学建议
1、教学指津：这篇优美的散文以植物的生长为序，抓住石榴的特点进行描写，描绘了一幅惹人喜爱的“石榴图”，以极少的笔墨显示了石榴那种内外皆美的品格和精神，含蓄地表达了作者的理想和追求。思路清晰，语言优美。教读这篇课文宜创设情景以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议，从而不断积累、感悟，最好能让学生在表达中感悟：在学生通过多读感知课文内容的基础上，引导学生进行多种形式的表达，可以加深对课文内容的理解和领悟，如课文中写花时有这么一段话“花越开越密，越开越盛。不久便挂满枝头。走*看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”在教学这部分时，老师不急着告诉学生这是一句比喻的句子，而是让学生读中领悟，“你从这句话中体会到了什么？”一双双小手如林般树起，有的同学说：“小喇叭”写出了花的形状。有的同学说：“正鼓着劲在吹呢。”讲花开得多，开得旺。这时，我趁热打铁，让同学们边读边表演，同学用手做出了喇叭的形状，涨红了脸，摇摆着头，多么像一朵朵美丽的石榴花，学生对这样形式的表达、领悟非常感兴趣，同时也让老师感受到孩子们在课堂上有一颗灵动的心。
2、问题导航：
（1）作者按什么顺序描写石榴的美？
提示：宜采用小组讨论的形式完成，且要让学生用连贯性的语言说出石榴的生长过程。
明确：按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。
A枝叶美（第2段）
用比较的方法写枝叶的特征。
相同点：如梅树的枝，如柳的叶。不同点：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
可通过展示石榴树的图片，和梅柳图片相对照。也可结合学生学过的诗词，了解梅柳的特征，品读富有文采的语言，从而更进一步体会石榴的枝叶美，体会作者在“风度”、“兼备”、“舍去”等词语中流露出的对石榴枝叶的赞美之情。
B花朵美（第3——5段）
“深红的”颜色鲜艳动人，单瓣的“陆离”缤纷可人，双瓣的“华贵”珍贵悦人，对于炎阳的直射毫不避易，石榴自然被誉为“夏季的心脏”。——花的外形和精神。
石榴花的红是明艳张扬的，这样的色泽呈现的是生命的律动、奔放的热情，也最能体现夏季的蓬勃。作者从色泽和外形的角度把石榴花比作“夏季的心脏”，高度赞扬了花朵的形态美。花更是傲骨铮铮，它不向骄阳低头，不屈服于烈日的淫威，这种质朴俊逸的风度足以使那些伸张伞盖、“不想再争妍斗艳”的众树汗颜！
小茄形的骨朵逐渐翻红，逐渐从顶端匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，还被多情人插上了花。——花骨朵成长演变的过程
作者称这种变化过程为“奇迹”。的确，小小的骨朵柔弱而娇小，在艳阳的照耀下，它竟坚强地成长着，一味把自己的生命宣扬到极至，去迎合生命形态的变异，去完成幼稚到成熟的蜕变。当它骄傲地将自己的花瓶儿呈现给爱它的人们时，谁会不惊叹自然的造化？
作者通过细致的观察，给我们描摹了石榴生命形态的变化，无论是色泽还是精神都包孕着生命的热力。与其说是作者在写石榴，不如说是作者借石榴来表明自己的心迹——不甘沉默、积极进取。联系当时的社会背景，我们不难发现作者的性格已鲜明地烙刻在石榴这个物象上，这就是托物言志的写作手法，它可以含蓄地表现作者的情怀。
（2）你最欣赏文中的哪些句子，并说说你的体会。
提示：最欣赏的句子不力求统一，但要能说出欣赏的理由，同时启发学生抓住重点词语理解并体会，从而能真正体会到石榴的可爱以及作者歌颂*，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。
资料链接：
1、背景资料：
（1）郭沫若（1892——1978），*现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川乐山人。主要作品有：《女神》、《屈原》、《蔡文姬》等。
（2）《石榴》写于1942年10月31日。郭沫若于1937年抗战爆发后秘密回国，主持*会政治部第三厅的工作，积极从事抗日文艺运动。当时正是抗日战争极端困难的关头。一些文化人士变节投降，苟且偷生。作者以物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂*，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。
拓展训练
一
1、根据拼音写汉字。
争yán（）斗艳雕zhuó（）xī（）利
hào（）齿丰ｙú（）
2、解释下列词语。
①忍俊不禁——____
②盎然——_____
③柔媚——_____
④枯瘠——_____
⑤陆离——_____
⑥奇崛——_____
3、《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。
4请写出你所了解的郭沫若的其他作品的名称。
二
（一）石榴
郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了杨柳之长，而舍去了杨柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵就已经是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没双瓣的豪华，但它却有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺（英译，一种尖底胆瓶）变为*式的金罍（殷、周时古味盎然的一种青铜器）。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的`一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
1942年10月31日
5、用文中的词语描述石榴。
（1）石榴的枝干：______________。
（2）石榴的叶片：______________。
（3）石榴的花：______________。
（4）石榴的骨朵：______________。
6、在夏天，很多花都不再争妍斗艳，石榴却开起花来，这表现了石榴怎样的性格（）
A、独树一帜，超凡脱俗
B、为秋天的果实不惧炎热
C、不惧炎热，美化自然
D、不与世俗同流合污
7、石榴是“夏天的心脏”对此，你如何理解？
8、本文写于1942年，联系当时的时代背景，本文反映了作者怎样的思想感情？
（二）石榴树
这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！
到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。
③争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！
④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”……
9、下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在①～④的哪个序号位置上。（注意上下文的连贯性）
A、弯弯曲曲的躯干
B、金秋时节
A在（）B在（）处
10、辨析下列句子所运用的修辞手法。（区分常用修辞手法）
（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。（）
（2）争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。（）
（3）如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。（）
（4）如血的残阳照射在老树、老人身上。（）
11、不能概括老石榴树精神品格的是（）
A、勤劳一生B、倔强刚毅C、在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
D、好有韧性E、好有恒心F、高兴G、精神矍铄
12、这篇短文写老石榴树的目的是____
活动目标
1、复*呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。
2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。
活动准备
对封闭型数数已有初步接触：分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。
“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。
活动过程
1、复*呈封闭状排列物的数数方法。
（1）数数石榴花托有几瓣
师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？
：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。
（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。
：石榴花托瓣数是不相同的。
2、按花托瓣的数量分类。
（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。”’
分类盒：
（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。
（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。
3、尝试用统计的方法记录分类结果。
（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。
出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？
（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。
教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。
4、游戏“石榴快长大”。
（1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述，如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。）
（2）同伴间彼此交流，学*用正确的语言表述自己的操作结果。
（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。
活动反思
教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。
注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了*的操作现象。
这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：
1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法，为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。
2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法，但教师缺乏较好的，导致一部分幼儿记录错误。
3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但生生之间的互动显得不足，较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思，在给石榴花托分类的过程中，可以引导幼儿小组合作，有的进行分类操作。有的进行记录统计，有的进行对外交流、展示等，这样能更好地培养幼儿的合作能力，以及主动发现问题、解决问题的能力。
4、教师的还缺乏激励性和针对性，面对幼儿的回答，除了用“你真聪明”“你真棒”外。还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视，同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题，提炼探索的价值。
目标预设：
１．学*课文第三、四自然段，通过观察实物、图文结合、投入朗读，使学生了解石榴果实的特点。
２．通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。
３．通过实际操作观察，使学生感受阅读的乐趣，鼓励个性化的体验和表达方式，并能主动积累语言，发展语言。
教学重点：通过观察朗读，了解石榴果实的特点。
教学难点：学*描写水果的一般方法
教学准备：石榴课件（幻灯片）、学生自备一个石榴和另一种水果。
课程实施：
一.复*导入
1.这节课我们继续学*《石榴》。
2.通过昨天的学*，我们知道作者的家乡在哪里？那里有？
作者生在枣庄，他为家乡有这样一片石榴园而感到无比骄傲和自豪。
二．精读
1．你瞧，（图）这些石榴花多么鲜艳，多么惹人喜爱呀！开花便要结果了吧？谁来读读第三小节？（文）（指名读§3）
2．这一小节是从哪两个方面写石榴果实的？（板：果实）轻声读读§3，然后学*小组一起讨论（板：颜色样子）
3．①不动笔墨不读书。石榴的颜色有什么变化？哪些词语表现了这些变化顺序呢？就请大家用不同的符号作上标记。（文：表示石榴颜色变化的词用“”画出；表现这些变化顺序的词用小圆圈圈出。）
②书上的记号就是你们思考的过程，学生汇报。（文：青绿色→青中带黄、黄中带红→一半儿红，一半儿黄）。对照自己的石榴，说说它是什么颜色。（文：先、逐渐、最后）这些词准确地写出了石榴从结果到成熟的颜色变化。
4．石榴成熟了。（图）你看到了怎样的石榴？（用自己的话说说）
5．成熟的石榴真可爱啊！书上又是怎么写的？（文）自己读读。作者非常喜欢石榴，把它当作人来写了，谁来读读这些句子？
6．现在你们就是这些可爱的石榴娃娃，咧开嘴是什么样儿的？做个表情。你们可真快乐啊！你们在说些什么呀？
7．瞧，（图）这一只只熟透的石榴红黄相间，它们在开怀大笑呢，看到这么快乐的石榴，我们也高兴起来了。就让我们高兴地读这一小节。自己练练。你们的表情告诉老师你们很快乐，那就让我们一起读好这一节。
三．精读
1．长得这么惹人喜爱的石榴里面怎么样呢？我们一起来看。
2．拿出你们的石榴，把它剥开，
①石榴子儿是什么样的，用自己的话说说。（引导学生从形状、颜色、大小、排列等方面说说。）
②石榴子儿长得这么漂亮，看得我们真眼馋，赶快尝尝味道吧。
对照实物，如：
A．这些石榴子儿熟透了，通红通红的，像什么呢？见过玛瑙吗？实物演示，这就是玛瑙。
B．这些石榴子儿还不太熟，它们像什么？透明的，就像水晶，闪闪发光。黄老师头上的发卡就有几颗水晶，它们很小，石榴子儿就像是大水晶，非常珍贵也非常漂亮。
C．石榴子儿一个挨着一个，靠得紧紧的，就像亲密无比的一家人
D．越红的石榴子儿越甜。
E．不规则的形状，有点像玉米粒。
3．多么可爱的石榴呀，课文里又是怎么写的呢？§4（文），轻声自由读课文，小组讨论：这小节是从哪两个方面写石榴子儿的？（板：子儿颜色味道）
4．你觉得§4中哪些词用得特别好？用浪线划出来，并且练*读好它。（玛瑙般、紧偎、红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津）
5．石榴不仅长得美，味道也美。我们禁不住想要赞美它了。不如让我们用朗读来表达我们的喜爱之情吧！试试带着赞美的语气读这一小节。自己练*，然后读给学*小组的同学听。指名读。齐读。
6．（图）结合板书：作者按石榴生长的顺序，写了石榴果实的生长变化，还特别认真观察了果实的颜色变化与外形特点。我们看得出来，作者非常喜欢石榴，因为石榴不仅外表美，内在也美。
四．拓展分享
１．今天，同学们还带来了很多水果。谈话：
①你带了什么水果？它是什么颜色的，形状、大小怎样？
②这些水果可真诱人啊，快尝尝它的味道。谈话：你的桔子什么味道？你的香蕉呢？苹果呢？葡萄呢？
③你能把刚才说过的话连起来说吗？这个句子能帮助你们：
（文：剥开的外皮，只见，轻轻咬上一口，。）
（说说外面、里面和滋味）。第一个同学说完，请大家猜猜他说的是什么水果。
④一年四季有很多水果，比如：西瓜、荔枝、水蜜桃、杨梅等等。你还喜欢什么水果呢？喜欢它的什么？试试用上这个句子说一说。（指导学生从营养、方便、长相诱人，口感酥软、嫩滑等方面说。）
２．大家说得真不错，看来写一种水果只要抓住它的外形、颜色和味道的特点，就能写好。课后大家可以练一练。
３．接下来就让我们和老师们一起分享美味诱人的水果吧！
４．大家很会吃，真不愧是小小美食家；但老师更希望你们是小小学问家，不仅会吃，更加会学。课后不妨找些和水果有关的文章来读读，让自己变得更有学问。
板书设计：
颜色
果实
{
样子
颜色
子儿
{
味道
设计意图：
新课程标准指出，学生的学*活动应当是一个生动活泼、积极主动和富有个性的过程。学*的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我试图通过观察实物、图文结合、投入朗读、借鉴仿说和分享美味等途径，使学生感受阅读的乐趣，培养学生学*的兴趣。
一．学并快乐着
小学生更多地关注“有趣、好玩和新奇”的事物，因此，学*素材的选取和学*的过程应充分考虑到趣味性，使他们感觉到语文学*是一件有意思的事情。这节课中，以水果贯穿始终，便抓住了学生的兴趣所在。无论是观察品尝，或是角色体验，亦或是谈话仿说，学生都深深地乐在其中，无形中激活了阅读的兴趣。更重要的是，每一次尝试都是学生主动参与、积极思维的过程。
二．教并快乐着
整堂课的内容和设计是生动鲜活的，能最大限度地调动学生的积极性。这里学生快乐情感的体验已超过了单纯的语文学*。课堂上，师生互动，共享成功的体验和美味的水果，身为教者的老师也必然深深地乐在其中。
一、教学目的：
1、知识目标：学*生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。
3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。
三、教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。
四、教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。
五、板书设计：
颜色
石榴
形状
特点（可爱）
味道
六、教学过程：
第一课时
一、教学目的：
1、知识目标：学*生字，掌握生字的音、形、义。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，能自己探索、学*课文内容。
3、情意目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。
二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学*生字词。
三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练从而不断积累、感悟。
四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。
五、第一课时板书设计：
石榴
抽枝
长叶
结果
成熟
一、激趣导入：
小朋友们，今天那，王老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏幕）看什么王国？（学生自由说：石榴王国。电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？（学生自由回答）到了石榴王国你们想知道些什么？（学生质疑，个别回答，教师归纳）你们有什么办法解决同学提出来的问题吗？（学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。
（电脑出示生字）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？
二、学*生字、词。
1、边读边打拼音，会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。。（教师随时做好退居二线的准备，充分体现学生为主体）
相机出示生字：
2
、请学生一齐读一读*生字、词。（齐读）
出示二会字词
你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。
小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那些小朋友那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时，在读课外书报时……处处留心，不断积累，一定会学到许许多多生字词、还能学到许多课本中学学不到的语文知识。
三、初读课文，读准生字词，读通句子。
过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看那位小朋友读得最好！
（电脑显示黑屏，以免影响学生视力）
1、学生自由练读，教师巡回察看。
2、检查。
（1）课文一共几小节？
（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）
（学生评价）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师相机把难读句子让学生读一读）
例如：
走*看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…
四、再读课文，学生讨论。
小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有可能部分同学知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉大家。（引导学生自己阅读解决问题，教师巡回查看）
1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？
①小组讨论。（小小组学*）
②指名回答。（边回答边送石榴标签）
③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）
2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。
3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训练）
六、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。
七、指导写字。（电脑显示）
1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字讯、嚼，教师范写）
2、指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导）
八、布置作业。
1、有感情的朗读课文。
2、抄写词语。（根据各学生实际情况确定抄写遍数）
第二课时（简案）
一、复*导入：
二、朗读感悟：
小朋友们愿意把课文中你觉得最可爱的地方读给其他小朋友听听吗！先请小朋友在下面练练。
1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
2、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
3、走*看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
4、这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
1、学生练读，抓住重点词语理解、体会石榴的可爱。
2、指导有感情地朗读。
三、学*课文第一小节和最后一小节。
相机进行句式训练（因为---------所以--------；之所以--------是因为------）
四、读写结合。
1、总结写法（按植物生长顺序，抓住植物的特点进行描写），指导学生任写一种植物。
2、学生练*写作。（根据学到的方法写一种植物的成熟过程）
——《石榴》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《石榴》是国标本苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文。本文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。凭借具体的语言材料，进而体会作者借对石榴的描写所表达的志向、抱负。
二、说学生情况
《石榴》一课分二课时进行教学。第一课时学*了本课的生字, 学生能初步理解生词在文中的含义;在初读课文的基础上理清了课文的思路,了解了课文大意;能正确、流利地朗读课文。
三 、说教学目标
1． 学会本课10个生字，能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。
2．能读懂课文内容，体会作者对石榴深深的喜爱之情。
3．能有感情地朗读课文。
4．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。学*课文第四自然段的写法，品尝一种水果说一段话（机动）。
四、说教学重点、难点
1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学*作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。
五、说教学过程
一、 复*导入，夯实基础。
1、课前板书课题：石榴
2、了解学生生字词掌握的情况。按一定的顺序出示本课的词语和短语，要求学生认读。
如： 嫩绿 郁郁葱葱 （叶）
火红 热闹 （花）
咧嘴 张望 （果）
红白相见 晶莹透亮 （子儿）
虽然生字词的学*已经不再是三年级学生学*的重点，但字词句教学是学生阅读学*的基础，所以在本课时的一开始引导学生认读生词，有针对性地进行正音，为本课时阅读课文打好基础。
二、 分段教学，逐步感悟。
（一）学*第二小节。
1、出示图片，要求学生说说看到了什么？引出石榴的叶子。（嫩绿、郁郁葱葱）
2、要求学生说说在这样的叶子中又看到了什么？引出石榴的花。（火红、多、像一个个活泼的小喇叭）指导朗读，要求学生读出石榴生机勃勃的劲儿。
在这一环节中，除了运用朗读、想象、适当的表演等形式，最重要的运用了多媒体，出示了一些石榴叶、石榴花的图片。小学生的思维以直观形象思维为主，他们的感悟总在一定的情境中产生的，展现美丽的石榴生长的画面，以景激情，使学生对石榴产生美感，鼓励学生自主学，个体悟，尊重了学生的独特体验。让学生对石榴有了更清晰、更形象的认识，可以帮助学生理解感悟书中的有关语句。
（二）学*第三小节。
1、随着季节的变化，教师很自然地引出石榴果。又由它的变化过程引导学生关注石榴成熟过程中颜色的变化。主要是掌握几个关联词的运用：先……逐渐……最后……。这里教师要加强用词的指导和朗读的指导。
2、引导学生看看成熟了的石榴是什么样子，让他们试着用关联词“有的……有的……”练*说话。突出描写的方法是模仿了写人的方法，也就是拟人。通过指导学生朗读来加强对课文的理解。在这一基础上让学生用拟人的方法仿写几句话，从而达到对这一写作方法的巩固。
阅读是学生的个性化行为，对重点句的理解，让学生选择自己喜欢的方式来学*，或读，或悟，或说，教师营造了民主、宽松的学*氛围，关注了学生的个体差异，重视了学生多方面潜能的发展，这样让学生有亲身体验的`机会，有自主选择的权利，充分发挥了学生的主体性；并渗透了“勤于观察”这一学**惯的教育。
（三）学*第四小节。
1、通过实物的展示，让学生说说看到了什么？读读书中是如何写的？玛瑙、红白相间、晶莹透亮都是对石榴子儿的描写。
2、让学生品一品石榴，尝尝一下石榴的滋味。（酸溜溜、甜津津）并加强朗读的指导。
3、（机动部分）引导学生小组讨论，用这种方法说一说其他的一种水果，如桔子，写出它的颜色、形状、味道和气味。并在此基础上进行仿写。
以“看石榴”——“说石榴”——“尝石榴”——“读石榴”的方式引导学生感悟语言的优美、准确，初步了解课文第四自然段的写法。看图找找石榴子儿和玛瑙的相似点引导体会本体、喻体之间的联系，体会其中的比喻手法。
机动部分旨在让学生在阅读理解课文语言的基础上，经历积累、感悟实践以后尝试运用。并自然地激发学生养成学会观察的好*惯。这一作业布置，具有针对性，使课内学得的观察方法迁移于课外，真正做到了课内外的有机结合。
三、 总结全文，延伸教学。
最后教师用优美的语言渲染，总结全文，引导学生从部分回归整体，在畅谈感受中激发喜爱之情。
四、板书设计：
16、石榴
叶 嫩绿 郁郁葱葱
可 爱 花 火红 小喇叭
美 果 高兴地笑
（子） 色 红白相间 晶莹透亮
味 酸溜溜 甜津津
《石榴》这篇课文是苏教版小学语文第5册中的一篇课文，课文以时间为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果这一过程。文章语言优美，在描写石榴花与石榴果时，运用了比喻与拟人，适合学生阅读。
石榴这件事物对于学生来说，可能是有点陌生的。而对于它的生长过程，学生更是不知道。在教学时，我文图结合，让学生通过看图，从图中认识石榴树，认识石榴树的花，认识石榴果，并让他们欣赏结满石榴的石榴树。让他们感官上认识石榴树、石榴花、石榴果，然后回到课文中，再图文结合，让学生理解“嫩绿、郁郁葱葱的石榴叶”“火红的、像小喇叭一样的石榴花”“青绿色；青中带黄，黄中带红；一半红一半黄。”更而理解“硕果累累”。学生在图画的支持下，对于课文更加易于理解，从而有助于朗读。
课文的第四小节是对于石榴果的细致描写。“玛瑙般的子儿紧偎在一起”“红白相间、晶莹透亮”如果不认识石榴，没见过石榴，凭借你怎么将，学生还是直观理解。所以我准备了一个石榴，让学生先观察它的外皮，达到复*前段内容的目的。并当着学生的面剥开外皮，让学生观察子儿的形状、颜色，有了实物，学生对于“红白相间、晶莹透亮”就立刻理解了。另外，没有吃过石榴的同学肯定不知道石榴的滋味，所以我让学生品尝，让他们说说什么滋味，再回到课文看看作者是怎么写石榴的滋味的，从而达到理解“酸溜溜、甜津津“的目的，而且也丰富了学生的词汇。
在这里，我还设计了一个小环节，讲述我在超市遇到的一件事情：一天，徐老师到超市买了几个石榴，出来时看见一个小女孩在哭。我了解情况后从袋里拿出一个石榴给她，请她吃。小女孩看着这石榴，睁大了眼睛说：“这硬硬的东西能吃吗？”讲述到这，把时间留给学生，请学生猜猜徐老师会怎么回答。在展开讨论的过程中来巩固第四小节内容。另外，再告诉学生，这一天徐老师很高兴，请同学再说说徐老师为什么高兴。在这里响应地穿插了品德教育。我认为是点睛之笔。
总之，这堂课，学生在看中悟，悟中读，真正把石榴的生长过程理清，真正那那优美的语言读到心里，记到心里是关键。
【说教材】
《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的.变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学*语言和*作的范例。
一、教学目标
1.会读、会写本课九个生字，重点指导书写“佛”“甚”和“甜”三个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感知课文内容，了解石榴生长过程。
二、教学重点、难点会读、会写本课的生字。
教师指导朗读，学生能正确流利地朗读课文。
【说教法、学法】古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。
【说教学过程】
一、导入：
1.同学们，很高兴认识我们三（1）班的同学。初次见面，俞老师带来了一样东西，听好了，它——春天开花像喇叭，秋天结果像娃娃，果实外皮红带黄，嚼起子儿酸又甜。请你猜猜它是啥。
2.板书课题，齐读课题。（注意“榴”的读音。）
从学生熟悉的事物入手，引起他们对石榴的回忆，这样能唤起他们对教材的亲切感，提高阅读的兴趣。
二、初读：
过渡：那么，课文到底写了石榴的哪些方面呢？
（一）自读课文
1.下面请大家自读课文，遇到不认识的字可以找找后面的生字拼读几遍，直到会读。
（读得快的同学把生字和长句子多读几遍。）
2.把刚才读得不够好的句子再读一读，老师等会要检查。
3.找到你喜欢的句子，尝试着美美地读一读。（教师巡视，根据学生读书情况增减此环节。）
在学生没有预*的情况下，老师要给足时间让学生充分读书。引导学生看课后的拼音，多拼读，针对各自的情况，多读长句子难句子，引导学生扎扎实实学语文。
（二）检查生字
1.出示生字（有拼音）。
2.自读。
3.齐读。
4.开火车读。
5.出示无拼音的生字。
6.根据鼠标指向，快读。
7.开火车读。
8.齐读词语。
读好课文的前提是读好字和词，通过一轮轮各种形式的读，努力使每个学生准确掌握每个生字的读音
三、再读：
过渡：同学们，现在，课文能读通顺了吧？谁坐得最端正，我找谁读。
（你这个头炮打得响，打得好。）谁坐得像他一样端正，请他继续读下一段。
你读得可真好，来，我们男生也来像他这样美美地读这一段。
刚才同学们读得很好，敢不敢和老师比试比试？
在轻松互动的交流激励中，发挥学生的主动意识开展读书竞赛，实现正确、流利读好课文的目标。
四、说内容：
过渡：同学们，现在，你知道课文写了石榴的哪些方面了吗？
1.课文先写了石榴的——？（相机板书）
2．你最喜欢石榴的花？叶？果实的皮？还是果实的子儿呢？
帮助学生理清课文的脉络，培养学生概括总结的能力，也为第二课时的学*做铺垫。
五、写字指导：
过渡：同学们，还认识这些字吗？读一遍，倒过来再读读。能写好吗？
你觉得那个字最难写，说出来大家一起想办法。
重点指导三个字：
“佛”，教师出字谜：
一人旁边一张弓，两箭插当中，一箭弯弯，一箭直直。
“讯”，学生观察字的来源，说说自己的发现。
“甜”，指导说意思。
从学生的实际出发，自己提问题自己解决问题，在交流中达到会写的目的。此外，追根溯源，感受*古汉字的历史渊源。
六、布置家庭作业：
1.读课文，做到正确、流利。
2.写词语，做到工整、漂亮。
【说教材】
《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学*语言和*作的范例。
一、教学目标
1.会读、会写本课九个生字，重点指导书写“佛”“甚”和“甜”三个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.感知课文内容，了解石榴生长过程。
二、教学重点、难点会读、会写本课的生字。
教师指导朗读，学生能正确流利地朗读课文。
【说教法、学法】古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。
【说教学过程】
一、导入：
1.同学们，很高兴认识我们三（1）班的同学。初次见面，俞老师带来了一样东西，听好了，它——春天开花像喇叭，秋天结果像娃娃，果实外皮红带黄，嚼起子儿酸又甜。请你猜猜它是啥。
2.板书课题，齐读课题。（注意“榴”的读音。）
从学生熟悉的事物入手，引起他们对石榴的回忆，这样能唤起他们对教材的亲切感，提高阅读的兴趣。
二、初读：
过渡：那么，课文到底写了石榴的哪些方面呢？
（一）自读课文
1.下面请大家自读课文，遇到不认识的字可以找找后面的生字拼读几遍，直到会读。
（读得快的同学把生字和长句子多读几遍。）
2.把刚才读得不够好的句子再读一读，老师等会要检查。
3.找到你喜欢的句子，尝试着美美地读一读。（教师巡视，根据学生读书情况增减此环节。）
在学生没有预*的情况下，老师要给足时间让学生充分读书。引导学生看课后的拼音，多拼读，针对各自的情况，多读长句子难句子，引导学生扎扎实实学语文。
（二）检查生字
1.出示生字（有拼音）。
2.自读。
3.齐读。
4.开火车读。
5.出示无拼音的生字。
6.根据鼠标指向，快读。
7.开火车读。
8.齐读词语。
读好课文的前提是读好字和词，通过一轮轮各种形式的读，努力使每个学生准确掌握每个生字的读音
三、再读：
过渡：同学们，现在，课文能读通顺了吧？谁坐得最端正，我找谁读。
（你这个头炮打得响，打得好。）谁坐得像他一样端正，请他继续读下一段。
你读得可真好，来，我们男生也来像他这样美美地读这一段。
刚才同学们读得很好，敢不敢和老师比试比试？
在轻松互动的交流激励中，发挥学生的主动意识开展读书竞赛，实现正确、流利读好课文的目标。
四、说内容：
过渡：同学们，现在，你知道课文写了石榴的哪些方面了吗？
1.课文先写了石榴的——？（相机板书）
2．你最喜欢石榴的花？叶？果实的皮？还是果实的子儿呢？
帮助学生理清课文的脉络，培养学生概括总结的能力，也为第二课时的学*做铺垫。
五、写字指导：
过渡：同学们，还认识这些字吗？读一遍，倒过来再读读。能写好吗？
你觉得那个字最难写，说出来大家一起想办法。
重点指导三个字：
“佛”，教师出字谜：
一人旁边一张弓，两箭插当中，一箭弯弯，一箭直直。
“讯”，学生观察字的来源，说说自己的发现。
“甜”，指导说意思。
从学生的实际出发，自己提问题自己解决问题，在交流中达到会写的目的。此外，追根溯源，感受*古汉字的历史渊源。
六、布置家庭作业：
1.读课文，做到正确、流利。
2.写词语，做到工整、漂亮。
一、教材分析
《石榴》是苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文。本文以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学*语言和*作的范例。
二、教学目标
1．能读懂课文内容，体会作者对石榴深深的喜爱之情。
2．能有感情地朗读课文。
3．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。
4.感知课文内容，了解石榴生长过程。
三、教学重难点
1．重点：
朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2．难点：
（1）引导学生体会作者在文中所表达的思想感情。
（2）学以致用，在读懂本文的基础上，学*作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。
四、设计思路
古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。
五、教学过程
（一）、 复*导入，夯实基础。
1、课前板书课题：石榴
2、了解学生生字词掌握的情况。按一定的顺序出示本课的词语和短语，要求学生认读。
（二）、 分段教学，逐步感悟。
1、学*第二小节。
（1）、出示课件，要求学生说说看到了什么？引出石榴的叶子。（嫩绿、郁郁葱葱）
（2）、要求学生说说在这样的叶子中又看到了什么？引出石榴的花。（火红、多、像一个个活泼的小喇叭）指导朗读。
2、学*第三小节。
（1）、随着季节的变化，教师很自然地引出石榴果。又由它的变化过程引导学生关注石榴成熟过程中颜色的变化。主要是掌握几个关联词的运用：先……逐渐……最后……。这里教师要加强用词的指导和朗读的指导。
（2）、引导学生说说成熟了的石榴是什么样子，让他们试着用关联词“有的……有的……”练*说话。突出描写的方法是拟人的修辞手法。
3、学*第四小节。
（1）、通过听读想象，让学生说说看到了什么？读读书中是如何写的？玛瑙、红白相间、晶莹透亮都是对石榴子儿的描写。
（2）、让学生说说石榴的滋味。（酸溜溜、甜津津）并加强朗读的指导。
六、 总结全文，延伸教学
1、我们欣赏了石榴的生机勃勃的绿叶，竞相开放的花朵，俏皮可爱的果实，并且亲口品尝了它的滋味。你喜欢这石榴吗？作者也与你们一样，非常喜爱这石榴，更爱自己的家乡！
此时我们再来看课题，你会在“石榴”的前面加上什么词语，来赞美石榴呢？（ ）的石榴？
2、品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。
——我爱家乡的石榴作文 (菁华3篇)
我的故乡是珠城，那儿有许多特产，比如：蚌埠的大龙虾和珍珠饴糖；怀远的石榴；固镇的花生……可我最喜欢的就要数怀远的石榴了。
春天，细雨绵绵，一棵棵石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露，一片片椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着。
初夏时节，火红火红的石榴花盛开了，那黄黄的花蕊衬托着火焰般的花朵，显得格外迷人。那没有盛开的石榴花和花生一般大小；盛开的花*看，就像一个个火红的小喇叭；远看，它就像熊熊的烈火，又像天边的红霞。
金秋时节，石榴树上就挂满了圆圆的石榴，有的还略现棱角，和苹果差不多大。开始石榴是青色的，然后变成淡黄色，逐渐出现一点儿淡红，最后变成深红，甚至是褐色。
熟透了的石榴沉甸甸，我迫不及待的想把它瓣开，品尝一下，可是它的皮太硬了。于是我灵机一动，拿来水果刀，把石榴皮上开了个孔，然后轻轻一掰就开了。哇！一颗颗石榴籽儿在阳光照射下，像红宝石一般闪闪发光。我掰了一颗尝了尝，啊！清爽可口，回味无穷。
听陈老师说，石榴全身都是宝。石榴籽好吃又养胃，还可以生津润肺，石榴还可以做成石榴酒。连那最丑的'石榴皮也是治拉肚子的良药。
我爱我的家乡，更爱家乡的石榴。
我的家乡有许多有名的水果，如柿子、黄杏、蜜桃、核桃、红枣等，可是我最喜欢的还是家乡的石榴。
春天到了，石榴树上长出了嫩红色的芽儿，在微风的吹拂下，叶片慢慢长大，一片片长圆形的叶子随风飘舞。进入初夏，花骨朵渐渐长大，盛开的花朵火红火红的，像红色的小喇叭，远远望去，红霞霞的一片，好看极了。
秋天，石榴树上挂满了石榴，石榴圆圆的，和苹果一样大小，不过，它身上多了一张小嘴巴，石榴既没有光泽，也没有香味，从外表上看，土里土气的，可剥开后，里面的果实却像红白相间的红宝石，整整齐齐摆放着许多颗粒，用嘴咬一口，新鲜美味的果汁就会喷出来，味道是酸酸的、甜甜的，让人越吃越爱吃。说实话，石榴是人见人爱的水果，不管是大人，还是小孩，都爱吃，我对石榴更是情有独钟。
我爱美丽的家乡，更爱家乡的石榴！
叶子在阳光的照耀下一闪一闪的想一颗颗小星星，像小草那么绿，石榴树像一位孤独的老人，我尝了一粒，光秃秃的，果子刚长出来像，为明年储存能量， 我爱故乡。
我爱家乡的石榴树，石榴树睁开腥松的睡眼，令我回味无穷，大小像玉米粒似的。
还能闻到阵阵花香呢！从远处看像一个个小喇叭，微风吹过。
像玛瑙，光秃秃的石榴树好像披上了碧绿的外衣，石榴树开出了小花，大得像皮球，花粉红色的，石榴树吮吸着春妈妈的乳汁，这时的石榴已经熟透了。
吸收着大地爸爸的营养，小的像子弹球。
最初。
终于石榴树发芽了，石榴里面的果实红红的，哇塞！由甜变酸，最后又从黄色变成了一半红一半黄。
，过了一段时间，我更喜欢那迷人的石榴树，葡萄那么大，啊！石榴树结果了，看着就像一个个小子弹球， 炎炎夏日， 春暖花开， 寒冬凛冽。
我的家乡在保定。
石榴树的叶子都掉了，又由酸变甜，他没有死亡，石榴会从青绿色变成黄色。
站在冰雪中。
沉甸甸的石榴压弯了腰，有五瓣， 秋高气爽，像珍珠，石榴是青绿的，。
——我爱家乡的石榴作文优选【10】篇
在我的家乡，几乎每家每户都要种上几棵石榴树，而且田间种的也都是石榴树，因此，我的家乡被称为“石榴之乡”。
春天来了，万物开始苏醒。一场春雨过后，石榴树开始发芽了。一个个嫩绿的小芽儿，虽只有黄豆大小，却鲜嫩欲滴，看起来非常讨人喜欢。再过几天，这些黄豆大的小芽便开始舒展自己的身躯，一天天的长大，绿意也一天天的加深，像十一二岁的少年，生机勃勃，精力旺盛。
当夏天来临之际，天和地都发生了巨大的变化。在这烈日炎炎的夏日里，总能闻到野花的香味。伴随着这迷人的芳香，石榴树又长大了不少，也长高了不少，还开花了！一朵朵红色的花骨朵，挂满枝头，迎着太阳，绽放笑脸。等花骨朵完全绽放之际，会看到花瓣中间藏着的花蕊，挤在一块，很是可爱。
夏天的洗礼，让石榴树的枝叶更加茂盛，枝干也更加坚固了。随着秋天的到来，石榴树该挂果了。初秋时节，便能看到红色的花朵后面，长出了青青的果子，果子小小的，有小孩的拳头那么大。秋天的温度一天天变凉，而这石榴果却一天天变大，青色也慢慢褪去，露出红色的“肚兜”。但你千万不要以为这种红果子就能吃了，这时的果子还没熟呢，吃起来有一种涩涩的感觉。等到石榴变得通红，还有些泛黄的时候，才熟了呢！脱去石榴的外衣，便会看到外衣所包裹着的一粒粒红珍珠似的果实。剥几粒放进嘴里，轻嚼几下，甜味便像泉水一样涌向五脏六腑。
石榴虽小，但通身是宝。石榴的果肉可以吃，石榴皮和石榴籽还可以入药，成为治病的药引子。
我爱家乡的石榴，爱她的低调，更爱她的无私。
我家乡种着一棵又高又大的石榴树，这棵树看起来*时，但针对我来说却不一般，它陪着我渡过了一个孩子最幸福快乐，也是最快乐的岁月一一儿时。
每到中秋节，我家都要在大桌子摆上一盘涨红了脸的石榴，有的乃至咧开了鲜红色的嘴朝大家笑容着，好像它也是这一家中里的一个组员。
石榴盛开时，我都要跑以往看一看，看一看那“喇叭”长满树梢向四周凝望的奇特场景。我往往称石榴花为“喇叭”，是由于它的形状跟喇叭花尤其类似，除开色调不一样之外，你基本上找不着一丝不同点。
当石榴花谢了时，小石榴果子便从树梢伸出了头，大约是怕起早了床被树母亲指责，小石榴果子鬼头鬼脑的，四处张望，直至大伙儿统统到齐了，它才刚开始一点一点儿的冒出。
当石榴一个个被大家夸得涨红了脸时，却来到大家最忙碌的季节，谁都没有思绪看石榴，夸石榴了。石榴们沒有发火，只是看见辛勤的大家笑了，一个个都笑的咧开了嘴。这柔美的欢笑声被忙的汗流浃背的大家听到了，大家也笑了，那一阵阵欢笑声是多么的迷人，多么的柔美啊！
取下一个石榴认真观察，我看了很久，感觉石榴如同一个胖娃娃，一个熟睡的乖小孩。眼睛刚开始渐渐地越来越模糊不清了，那石榴小孩肚子里的瓜瓤如同玛瑙石一样晶莹透亮，多的数也数不尽了。看，小孩仿佛在向我挥手呢！我的唾液马上垂涎三尺。我急不可耐的把石榴剥成两截，顺手剥了一点就往嘴塞，一嚼，真甜！把我这石榴吸引住了，竟刚开始大口大口的吃起來，直至吃尽了才肯罢手。
好啦，历经我的一番描述，你的唾液也一定垂涎三尺了吧，不要着急，等明年我们家石榴熟透就送一些让你，千万不要客套，我的性格啊是非常大方的！
我的家乡在东阳。我爱家乡的石榴。
每年春天，那石榴上长出了嫩绿的叶子，里面点缀着数不清的石榴花。花凋谢后，一棵棵石榴树上挂满了像黄灯笼一样的石榴果。
到了夏天，叶子长得越来越茂盛。树上的石榴有的像红红的小西瓜，有的像国王头上的王冠。看着那满树熟透了的石榴果，我总是忍不住地想摘下一个吃。啊！多让人嘴馋的石榴啊！
石榴的外表像洋葱，叶子长圆形，花红色的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人哦！
每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。
石榴还有很多用处。石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。
妈妈与石榴一样，尽职尽责，无私地把爱奉献给下一代。世间万物中，缺少不了这种伟大的爱。
我家的石榴表面非常光滑，但凹凸不*有一些疤痕。石榴的颜色十分艳丽，红彤彤的，黄澄澄的，金灿灿的，黄里透红，红里透黄，可好看了！
如果你往石榴表皮上摸，凉凉的，硬硬的，滑滑的，那种神奇的感觉让你流连忘返。但是也会出现许多小山包，“咚，咚，咚”假如你敲敲他的皮肤，仿佛石榴变成了一个高大的巨人，长得非常结实挺拔。你只要闻闻石榴，一阵清香从石榴体内扑鼻而来，香香的，甜甜的。石榴熟透时，它们会一个个绽开，娃娃般可爱的圆脸和笑容争着向人们报告着成熟的喜讯，有的还裂开了缝。
只要你掰开石榴，一排排石榴颗粒整齐地站在你面前，像是露出牙齿的娃娃。每颗石榴籽包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的。
我的小石榴是不是让你“口水流下三千尺”了呢？
我的家乡在陕西临潼，这里盛产红石榴，我爱家乡的石榴。
春天，石榴树上长出了许多翠绿的嫩芽，气温变暖，它们变成了一片片碧绿的树叶。树杈上结出了小花苞，像喇叭一样。花慢慢变大，火红的像一片红色的海洋。花落了，结出小石榴。
夏天，石榴的“大肚子”很圆，它头上的一只大嘴巴显得格外俏皮。把石榴剥开，尝几颗，又香又甜，很好吃。
秋天，石榴先变成青色、深绿色、黄色，没有完全熟透的还带点黄色，它完全成熟时就变成红色。闻一闻，一股清香扑鼻而来。而且石榴的外壳泡水喝，还能去除肚里的寄生虫呢!
石榴未成熟的时候很酸，成熟就酸甜可口了。如果未成熟的石榴吃后，就会把牙齿酸倒的。但仔细品尝也会感受到它那一丝香味和甜味。
我爱我的家乡——陕西临潼的石榴，欢迎五湖四海的朋友们也到我家乡做客，吃新鲜的红石榴哦!
我的家乡坐落在红河哈尼族彝族自治州是酸石榴和文明中国的过桥米线的起源地。
我的家乡是酸石榴和甜石榴的故乡，春天小草刚从土里探出了头，石榴树开着红色似火的花，从远处看绿中带红像巨大的绿伞，大伞下面像是有一团红色的大火一样，能让人联想到：在一个大伞下有团大火，巨伞在为它遮风避雨！
夏天，石榴树的花谢了，结出了绿油油的石榴，*看像一个绿色的大帐篷一样，风一吹让石榴和叶子的清香混在一起，石榴树和叶子的清香，让人心旷神怡，傍晚坐在石榴园里，风吹着脸，吸允着石榴树散发的清香，可以让你把这一天的烦恼都给忘掉。
秋天吃一碗热气腾腾的香气扑鼻的过桥米线，就到石榴园去，石榴成熟后，绿油油的石榴摇身一变，变成了淡黄色和红色相间的大石榴。摘一个石榴剥开皮，里面有一层薄膜，它就像保护膜一样保护着里面的石榴，把膜撕开，里面有很多晶莹剔透的“珍珠”，把这些“珍珠”拿出来用袋子把它装起来放在冰箱里冻十分钟再拿出来，抓一把放在嘴里，口感冰凉，满嘴果香。
冬天，果园里到处一片白雪皑皑，这时的果园像是披上了白色的大衣一般，美丽无比！
我爱我的家乡，我爱家乡的'石榴树，不仅是因为它有一种渴望生长的欲望，而且它有一种默默为人类奉献的精神！我也爱家乡的过桥米线，在我的心中，我的家乡是最美的！
我的家乡在东明县陆圈镇岳蒋庄村，这里的街道两旁，居民的小院里，处处都是石榴树。
每年五六月份，石榴树就结出了一个个倒挂的小钟。在小钟的口上，会有一点娇艳的红色，那是石榴的花朵。层层叠叠的花瓣聚在一起，像一簇小小的火苗，好看极了。石榴的花期很长，好多城市把它用来美化环境，为城市增添了美丽的风景。
随着花瓣的纷纷凋落，那个小钟的“肚子”却渐渐地鼓了起来，里面孕育着好多石榴宝宝呢！开始，石榴是青色的，慢慢的'，青里透出一些红色，就像小姑娘害羞的脸蛋。随着红晕越来越多，越来越深，石榴就要成熟啦！
成熟的石榴拿在手里，沉甸甸的。有几个淘气的宝宝，偷偷地探出头来，晶莹剔透，像一颗颗红红的宝石。看了，让人馋涎欲滴，满口生津。石榴果实不仅好吃，它的籽和皮还能入药呢！石榴浑身都是宝啊！
我爱我的家乡，更爱家乡的石榴！
我的.家乡在东阳。我爱家乡的石榴。
每年春天，那石榴上长出了嫩绿的叶子，里面点缀着数不清的石榴花。花凋谢后，一棵棵石榴树上挂满了像黄灯笼一样的石榴果。
到了夏天，叶子长得越来越茂盛。树上的石榴有的像红红的小西瓜，有的像国王头上的王冠。看着那满树熟透了的石榴果，我总是忍不住地想摘下一个吃。啊！多让人嘴馋的石榴啊！
石榴的外表像洋葱，叶子长圆形，花红色的外皮带着一点黑红黑红的斑点，看上去真像一个长满斑点的农村小姑娘，可能这时有人会认为这水果的外表都这样难看，里面一定会更难看，而且很不好吃，不过我先告诉你，你可别以貌取人哦！
每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。
石榴还有很多用处。石榴是一个面目难看的黄脸小姑娘，可是她的内心是多么的美丽，她献出了自己的生命，把健康带给了人类，她请求人类的一个小小的愿望，就是希望人类可以把她的孩子种下去，石榴的内心中的美丽真让人感动。
妈妈与石榴一样，尽职尽责，无私地把爱奉献给下一代。世间万物中，缺少不了这种伟大的爱。
我的家乡在东明县陆圈镇岳蒋庄村，这里的街道两旁，居民的小院里，处处都是石榴树。
每年五六月份，石榴树就结出了一个个倒挂的小钟。在小钟的口上，会有一点娇艳的`红色，那是石榴的花朵。层层叠叠的花瓣聚在一起，像一簇小小的火苗，好看极了。石榴的花期很长，好多城市把它用来美化环境，为城市增添了美丽的风景。
随着花瓣的纷纷凋落，那个小钟的“肚子”却渐渐地鼓了起来，里面孕育着好多石榴宝宝呢！开始，石榴是青色的，慢慢的，青里透出一些红色，就像小姑娘害羞的脸蛋。随着红晕越来越多，越来越深，石榴就要成熟啦！
成熟的石榴拿在手里，沉甸甸的。有几个淘气的宝宝，偷偷地探出头来，晶莹剔透，像一颗颗红红的宝石。看了，让人馋涎欲滴，满口生津。石榴果实不仅好吃，它的籽和皮还能入药呢！石榴浑身都是宝啊！
我爱我的家乡，更爱家乡的石榴！
每个人都有自己的家乡，我的家乡就是美丽的中原河南，说起我家乡的故事，那真是三天三夜也说不完。今天我就给大家讲一讲我家乡的特产，它们是：原阳大米、新郑大枣、灵宝苹果和又红又圆的新乡大石榴。其中我最喜爱吃的就是新乡大石榴。
春季，细雨如丝，春姑娘为大地披上了一层薄薄的绿装，远远望去，美丽的石榴树就像披着一层薄薄的绿纱在春风中飞舞。
初夏时节，石榴树上开满了火红的花朵，像一朵朵美丽的小喇叭，还像一支支燃烧的火把点缀在一片片翠绿的叶子中间。
秋天到了，石榴树上挂满了许许多多又大又圆的红石榴，像一盏盏红色的灯笼。
石榴圆圆的，头上好像还带着一个个小王冠，好像是在骄傲地说：“我是水果之王。”有的石榴张开了小嘴，像在向人们报告丰收的喜讯；有的石榴咧开大嘴，露出粉红的石榴籽，像许许多多晶莹剔透的珍珠拥在一起。摘下一个石榴，轻轻地用小刀切开它的皮，咬上一口，汁水四溢，甘甜的味道会让你吃了还想再吃。
我爱家乡的大石榴，更爱我美丽的家乡——中原河南。
——我爱石榴作文500字优选【5】篇
在我喜欢的水果中，有一个特殊的水果，我对它是又爱又恨。因为它的味道好，汁儿甜，所以我很喜欢。但是它的果实很少，一个石榴当中果肉只占30%，其它的就是皮和籽儿，吃一粒吐掉籽儿，太麻烦了，这可不是“懒蛋”经常吃的水果。
石榴的大小几乎是一个苹果的大小，还有的和一个橘子差不多大小。石榴的颜色通常是半红半黄的。红色的地方像抹了腮红似的，而黄色的地方像穿了一件黄披肩，头上的绿色的东西像一顶皇冠，跟个公主似的。石榴的形状是圆圆的，像一个光头的爷爷，头上还戴了一顶小可怜的草帽。石榴的皮摸上去像苹果一样，非常光滑。
我轻轻地剥开石榴的皮，展现在我眼前的是一粒粒被挤得缺胳膊少腿儿的籽粒。它们本来是圆的，可是现在那儿一个棱，这儿凹下去的，可能是因为兄弟姐妹的增加而变形的吧。我不禁这样想，轻轻得掰下一颗，丢进嘴里，用上牙和下牙一咬，甜甜的汁水滴进了心窝。边吃石榴边品尝这那齐妙的味道，会觉得你是世界上最幸福的人。吃第一颗的时候，会觉得有点儿酸，但慢慢的，你就会觉得越来越甜，越来越好吃。
听王老师说，石榴的果肉可以下火，石榴的皮能在水里泡着像茶喝，还有治拉肚子的作用呢! 听了我的介绍，你一定流口水了吧!快去买一个尝尝吧，保证你吃了也赞不绝口。
我的家乡盛产番石榴，处处是番石榴的世界。
春天在温暖的阳光下，在那一片片绿油油的山坡上，一眼望去，到处都是番石榴树。一棵棵番石榴树高俊挺拨，在山坡上廷伸着，就像一条蜿蜒盘旋的长龙。
番石榴是长在南方地区比较常见的果树，一般都生长在荒地或低丘陵上，怕霜冻，对地质不挑剔。番石榴原产于美洲热带，在17世纪未传入中国。番石榴树皮*滑，灰白色，片状剥落；嫩枝有棱，长胚毛，叶片革质，长圆形至椭圆形，树叶前端尖或钝，基部*于圆形，上面稍粗糙，下面有毛，叶脉很明显。果实的形状有球形、椭圆形、卵圆形及洋梨形，果皮普通为绿色、红色、黄色，果肉相应有白色、红色、黄色。番石榴味道甘甜多汁，果肉柔滑，爽口舒心、常吃不腻，可以补充人体所缺少的营养成分，同时也具有很高的食疗药用价值，是治疗腹泻的有效食品。
番石榴有很多种吃法，如做成布丁、水果沙拉、窄成鲜甜的果汁等，但我最爱生吃番石榴，因为生吃口感比较好，吃到嘴里，舌头能感受到一丝丝酸甜，果肉爽脆却柔软的口感让人神往。生吃还不添加任何防腐剂和食品添加剂，吃起来更健康、更美味，尤其是它的果心，是最可口、酸甜的地方，让我难以释怀，常常能梦见那清甜可口的番石榴，不说了，马上来吃美味可口的番石榴，你也来尝尝吧。
一个胖胖的娃娃，笑破了肚皮，露出了那玛瑙般的籽儿，不用说，这就是石榴。啊，我爱家乡的特产——石榴。
我的家乡在枣庄，虽然这个地方不大出名，但这里却有驰名中外的万亩石榴园。
春季，正当百花争艳的 时候，石榴树却默默无闻地抽出满身嫩绿的叶子，长出新的枝条，为春天增添了一份光彩。
到了夏天，当石榴树上的叶子长得郁郁葱葱的时候，人们便在石榴树上乘凉，休息。这时，石榴树又无私地贡献出那红红的石榴花，远望去像是燃烧的小火把，又像绚丽的晚霞。*看，仿佛一个个小喇叭似的，在绿叶的映衬下美丽极了。这使游客们看得眼花缭乱，赞不绝口。这时一些顽皮的小姑娘，摘了几朵石榴花，用线穿起来，挂在脖子上，就像小铃一样，好看极了。
夏季慢慢地过去了，秋天渐渐来到了。石榴树上的叶子有的还是那么绿，有的已经发黄了，还有的却已经落到了地上。树上的花儿不见了，代替它的是要熟了的大石榴，一个个把树枝都压弯了。只见那些石榴的外皮先是橙青，逐渐变成青中带黄，后来变成黄中带红，最后变成一半红，一半黄，还有的变成深红，甚至变成了褐色。这时它的表面也不那么*滑了。这些石榴娃娃正扒着绿黄色的叶子向外望呢！它得意地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了那玛瑙般的籽儿，它向人们报告成熟的喜讯。如果这时你品尝一粒，立即有一种又酸又甜的味道，渗透你的全身，使你越吃越爱吃。
严寒的冬天到了，石榴脱去那绿色的衣服，在冬天里与风，雪搏斗，期待着春天的到来。
我爱你——石榴。我爱你那朴素的精神，我爱你那倔强的性格，我更爱你那无私奉献的精神。
……
我家乡种着一棵又高又大的石榴树，这棵树看起来*时，但针对我来说却不一般，它陪着我渡过了一个孩子最幸福快乐，也是最快乐的岁月一一儿时。
每到中秋节，我家都要在大桌子摆上一盘涨红了脸的石榴，有的乃至咧开了鲜红色的嘴朝大家笑容着，好像它也是这一家中里的一个组员。
石榴盛开时，我都要跑以往看一看，看一看那“喇叭”长满树梢向四周凝望的奇特场景。我往往称石榴花为“喇叭”，是由于它的形状跟喇叭花尤其类似，除开色调不一样之外，你基本上找不着一丝不同点。
当石榴花谢了时，小石榴果子便从树梢伸出了头，大约是怕起早了床被树母亲指责，小石榴果子鬼头鬼脑的，四处张望，直至大伙儿统统到齐了，它才刚开始一点一点儿的冒出。
当石榴一个个被大家夸得涨红了脸时，却来到大家最忙碌的季节，谁都没有思绪看石榴，夸石榴了。石榴们沒有发火，只是看见辛勤的大家笑了，一个个都笑的咧开了嘴。这柔美的欢笑声被忙的汗流浃背的大家听到了，大家也笑了，那一阵阵欢笑声是多么的迷人，多么的柔美啊！
取下一个石榴认真观察，我看了很久，感觉石榴如同一个胖娃娃，一个熟睡的乖小孩。眼睛刚开始渐渐地越来越模糊不清了，那石榴小孩肚子里的瓜瓤如同玛瑙石一样晶莹透亮，多的数也数不尽了。看，小孩仿佛在向我挥手呢！我的唾液马上垂涎三尺。我急不可耐的把石榴剥成两截，顺手剥了一点就往嘴塞，一嚼，真甜！把我这石榴吸引住了，竟刚开始大口大口的吃起來，直至吃尽了才肯罢手。
好啦，历经我的一番描述，你的唾液也一定垂涎三尺了吧，不要着急，等明年我们家石榴熟透就送一些让你，千万不要客套，我的性格啊是非常大方的！
我的家乡在西安，我爱家乡的石榴。
石榴树深棕色的枝干上，长着茂密的叶子，这些叶子两头尖，中间圆，富有光泽。娇嫩的树叶层层叠叠地依附在枝条上，就像一个个孩子依偎在妈妈身旁。
春天到了，石榴花慢慢萌芽了，好像刚睡醒的样子。四月下旬，花蕾开始出现了，那火红的花瓣紧紧地团在一起，像是在说悄悄话。
初夏，红的小花绽放了，远远望去，像是燃烧着的熊熊烈火，又像是绚丽的晚霞，一团团的迎风展开那薄如纸的花瓣，像是在对人们说“看我的红裙子多漂亮！”
秋天到了，一个个小石榴成熟了。他们穿上了华丽的衣裳，挺起了圆圆的肚皮，头顶还戴着皇冠，很是特别。用手摸一摸表皮，光滑的像搽过油。凑*闻一闻，有一股淡淡的香味儿。摘一个掰开，那浅黄色的薄膜就像一面墙，把大家分成了几个别致的小屋子。
啊！里面全是一颗颗小巧玲珑、晶莹剔透的石榴籽，红的像玛瑙，白的像珍珠。剥一把塞到嘴里，那轻轻一嚼，鲜红的汁水顿时溢满了嘴巴，那甜滋滋的味儿，会一直甜到你心里呢！
中国人视石榴为吉祥物，以为多子多福的象征。古人称石榴“千房同膜，千子如一”，不仅味儿美、漂亮，还有止血收敛、解酒、抗菌抑毒的功效。
怎么样，听我这么一说，你是不是还来不及为它的美观，营养所惊叹，就已垂涎三尺了呢？
