又一个学期过去了，我梦寐以求的暑假终于到来了。悠闲的暑假生活给我带来了许多快乐，比如在外公家做彩灯。
那是一个下雨天，天气并不闷热，我的心情也随着雨天消去了暑气，显得特别轻松。妈妈带着我坐公交车去外公家，一个个雨点打在窗玻璃上，就像一个个调皮的孩子在撒欢。汽车在奔驰，我的心也在奔马，窗外树啊，房子啊飞快地闪过，我的心早已飞到了外公家。
到了外公家，我看见一个婆婆在做彩灯，我一下子就被吸引过去了。这彩灯真好看，有月亮形的，有星星形的，有红的，也有绿的。看着婆婆熟练地做着，感到很好奇，也想试试。我对婆婆说：“能教我做吗？难不难？”婆婆说：“不难，不用学也能做。拿一半月亮形的，把小灯泡放在格子上，按下去，小灯泡装上去后，再把另外一半的月亮拼上去就行了。”我按照婆婆说的，一会儿就做了一个。
我看星星形的也很好看，也想做一个，婆婆看透我的心思，立刻说：“这个也不难，和月亮形的拼法一样，要不，你也做一个。”我拿起小灯泡学着婆婆的样子，又拼出了一个星星形的彩灯。这串彩灯有四个小月亮，四个大星星，真好看。看着自己的劳动成果，比吃到美味的'食物还高兴。
做彩灯看起来很复杂，好像很难做，只要用心了，下功夫了，谁都能做。
又一个学期过去了，我梦寐以求的暑假终于到来了。悠闲的暑假生活给我带来了许多快乐，比如在外公家做彩灯。
那是一个下雨天，天气并不闷热，我的心情也随着雨天消去了暑气，显得特别轻松。妈妈带着我坐公交车去外公家，一个个雨点打在窗玻璃上，就像一个个调皮的孩子在撒欢。汽车在奔驰，我的心也在奔马，窗外树啊，房子啊飞快地闪过，我的心早已飞到了外公家。
到了外公家，我看见一个婆婆在做彩灯，我一下子就被吸引过去了。这彩灯真好看，有月亮形的，有星星形的.，有红的，也有绿的。看着婆婆熟练地做着，感到很好奇，也想试试。我对婆婆说：“能教我做吗？难不难？”婆婆说：“不难，不用学也能做。拿一半月亮形的，把小灯泡放在格子上，按下去，小灯泡装上去后，再把另外一半的月亮拼上去就行了。”我按照婆婆说的，一会儿就做了一个。
我看星星形的也很好看，也想做一个，婆婆看透我的心思，立刻说：“这个也不难，和月亮形的拼法一样，要不，你也做一个。”我拿起小灯泡学着婆婆的样子，又拼出了一个星星形的彩灯。这串彩灯有四个小月亮，四个大星星，真好看。看着自己的劳动成果，比吃到美味的食物还高兴。
做彩灯看起来很复杂，好像很难做，只要用心了，下功夫了，谁都能做。
中秋传统佳节，明月高挂，彩灯闪耀。我决定自己做一盏彩灯。
我准备的材料有：手套、铁丝、尺子、筷子、小木棒、502胶水、绸布、流苏、小灯泡、宣纸、颜料等。首先，我戴上手套，先用尺子量好铁丝的长度。然后，我拿起钳子，把裁好的铁丝慢慢扭成椭圆形，灯笼的模型就出来了。接着，我拿出了提前准备的黄色绸布，按照尺寸量好做灯笼需要的绸布。裁剪好后，把绸布绕着椭圆形铁丝模型转一圈，再用502胶水粘好。然后，我用颜料在宣纸上画了荷花、梅花、杜鹃花等五种花，再用剪刀把花儿剪下来，用502胶水贴在彩灯上。这时，我再把小灯泡放入灯笼内，把筷子横放在灯笼里面的最上方，把小木棒放在灯笼最下方，把绳子一头系在筷子上。最后，在彩灯底部的小木棒挂上长长的红色流苏。我制作的小彩灯完成了。
当亮灯的那一刻，我望着透过绸布的朦胧温暖的灯光，情不自禁吟诵起苏道味的那首诗：“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”
彩灯，永远是中秋佳节最浪漫最温情的风景。
张灯结彩过大年，火树银花不夜天。大街小巷各式各样的彩灯把濮阳的夜晚装扮的星光绚烂，灯火通明，美丽无比！我们一家人也忍不住要去看下这让人叹为观止的夜景。
吃过晚饭，我们便骑着电动车出发了。一路上，一串串红彤彤的灯笼，一个个交叉编织的*结高高的挂在电线杆上。花池中灯光闪烁的小彩灯缠绕在树枝上，眨着眼睛像是在招手欢迎我们，并对我们说：“欢迎你们，新年好呀！”我跟弟弟也欢呼着向它们招手！
不知不觉到了中心广场。首先映入眼帘的是进广场的中央，一个巨大的拱门，上面有一个大大的“牛”字，不时的还会从牛字中间绽放出美丽的烟花，真是太漂亮了。再往前走，两侧的拱门中间有一排挥动着花瓣的荷花，像是在跟我们打招呼。同时荷花的中间还有彩灯，把整朵荷花都照亮了，美丽极了！
来到广场中间，在濮阳龙都标志的周围，有十二个旋转的大红灯笼，这十二个旋转的大红灯笼像是十二位正在为龙都跳舞的少女。接着再往前，铺满彩灯的花池，犹如五光十色的海洋，周围每个角落还有一个像是秋千的“月亮船”。我和弟弟坐在上面，欣赏着旁边的美景，那感觉真是像穿越在梦幻般的童话中一样。
当然，广场上还有很多形式多样的彩灯，比如可爱的动物彩灯，十二生肖彩灯，在夜晚的草丛里活灵活现。
春节到，濮阳的夜晚美如画。一盏盏美丽的彩灯在夜色中闪耀，像是在诉说着节日的欢乐！
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的气氛。
——彩灯作文300字 (菁华3篇)
昨天晚上，我听爸爸说是去送礼，我就没跟着去，但是不到五分钟又叫上我去，我已开始不愿去，可是爸爸妈妈说：“送完礼就可以带我们去看彩灯。我就跟着去了，但是先送礼，让我和哥哥、奶奶从车上呆着。”一会再来。可等了很长时间还没来，我等啊等，总算是来了，可爸爸妈妈说：“有两个消息先听哪一个。”我先听坏消息，爸爸说：“还有一户。”妈妈说 好消息是：“不在家。”我高兴地说：“我们去看彩灯吧！”爸爸妈妈奶奶哥哥和我一起说：“走喽一起看彩灯去喽！”总算是到了。一看到无数个小灯泡连成一条挂在树上真是美丽极了，有的树上是蓝色的、有的树上是蓝色的、还有的树上是黄色的，就这样我还照了十几张相片。爸爸说：“别照了，等会还有更好看的哪！”果然到最好看的地方比原来那些好看多了，树上多了一些小棒棒，里边的灯向下流，像下雨一样，棒棒里边有黄的、有深蓝色、浅蓝色……还有一个小公园小公园里面的东西都挂着彩灯，但是只照就回家了。
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的`气氛。
春节快要到了，我打算做一个大大的灯笼。
我首先在彩纸上画几个圆形。妈妈走过来，说：“你干什么呢？”我笑了笑，没有回答，继续画圆。接着我用剪刀小心翼翼地剪下小圆片。把它们一个接一个地对折起来，看起来像一个个小耳朵。然后一个又一个地贴上双面胶，把它们依次贴在事先准备好的橙色卡纸上。一张蓝色，一张绿色，起来让我觉得眼花缭乱。最后我把长方形的卡纸慢慢地卷起来，两个头对贴在一起，然后一个五彩灯笼就大功告成了！
我看一看总觉得少了些什么，哦，对了！还差灯穗和提手。首先我找来一张小纸片，剪成一根一根细条条。上面要空出一小块地方，这里要贴上双面胶。这样灯穗就做好了。接着再做提手，这个很简单，只要剪出一根纸条，贴在灯笼上就可以了。
我拿着亲手做的五彩灯笼，心里十分开心，仿佛已经感受到春节的喜庆和热闹。
——彩灯作文400字汇总10篇
灯，不单单是写什么外形，还有另外一种意义，那就是，灯有什么作用呢？它能够给我们带来多大的作用呢？
在学校，我们每天上晚自*或晚自*都需要灯，灯使教室变得明亮，这就让我们在灯光下学*。灯其实是一种人们不可缺少的东西，灯的作用很大。每当黑夜降临的时候，谁能离开灯呢？带来满空光明的灯，都招来人们的赞美。
可是最让我最深刻的是那不起眼的路灯。是的，路灯并不华美也不多彩，但它是*凡的，只是默默地发出不刺眼的.目光，它太普通了。
每当，我们独自一个人走到街上的时候，你会感觉到十分的孤单，不，你还有路灯，路灯会一直照亮着你回家的路，它让你感到一丝丝的温暖，一点点的亲切，路灯即使没有人注意，即使没有人感激，但是它依然闪亮着……而当消失的时候，它无声无息而去，没有任何的怨言，而它就是这样默默这帮助着你，这是多么坦荡的胸怀啊！
路灯，又使我想起了老师，老师就想路灯那样，一直引导这我们。
路灯那微弱的灯光有种温暖的感觉，那是家的感觉，这是安详的和*的，没有你争我夺，没有勾心斗角的付出，只服务于别人，至于回报，它根本没有想过。
是的，正是这样的它为人指引了回家的路，前进的路，以后也会为我照亮人生之路，成为这样的一个人，一个将自己一生奉献而不求回报的*凡人！
它，冷淡孤傲，从不弯腰，它忠诚，却一动不动的立在那里，它可以为人奉献几十个春秋，只求人们在人群中多看它几眼。
中秋传统佳节，明月高挂，彩灯闪耀。我决定自己做一盏彩灯。
我准备的材料有：手套、铁丝、尺子、筷子、小木棒、502胶水、绸布、流苏、小灯泡、宣纸、颜料等。首先，我戴上手套，先用尺子量好铁丝的长度。然后，我拿起钳子，把裁好的铁丝慢慢扭成椭圆形，灯笼的模型就出来了。接着，我拿出了提前准备的黄色绸布，按照尺寸量好做灯笼需要的绸布。裁剪好后，把绸布绕着椭圆形铁丝模型转一圈，再用502胶水粘好。然后，我用颜料在宣纸上画了荷花、梅花、杜鹃花等五种花，再用剪刀把花儿剪下来，用502胶水贴在彩灯上。这时，我再把小灯泡放入灯笼内，把筷子横放在灯笼里面的最上方，把小木棒放在灯笼最下方，把绳子一头系在筷子上。最后，在彩灯底部的小木棒挂上长长的红色流苏。我制作的小彩灯完成了。
当亮灯的那一刻，我望着透过绸布的朦胧温暖的灯光，情不自禁吟诵起苏道味的那首诗：“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”
彩灯，永远是中秋佳节最浪漫最温情的风景。
母爱如灯，她也能让我们明白许多道理。母爱如灯，她能照明我们人生前进的道路。
记得那是一个下雨天，窗外突然下起了倾盆大雨，一滴滴豆大豆大的雨水敲击着屋顶。我从房间悠闲地走了出来，只见妈妈端着一碗饭，提着一袋垃圾对我说道：“儿子，可以帮老妈倒个垃圾吗？”我没有理会老妈，只是无奈地点了点头。我提着垃圾往楼下走去，只见楼下没有灯光，十分阴暗，窗外又闪电雷鸣，阴暗里好似带着一股诡异的气息，让人感到十分害怕，我心里默想：“此地不宜久留，三十六计，走为上策。”于是，我立即三步并两步的往家里跑去。
我推开门，气喘吁吁地对妈妈说：“老妈，下面……太……太黑了！又打雷！我不敢去倒垃圾。”老妈把手搭在我肩上，对我伸出一个大拇指说：“儿子，没事！只要你勇敢去实践，敢于尝试，踏出第一步，你就可以战胜这个弱点，从而化为你的优点。儿子，妈妈相信你一定行的。加油，儿子！”
此刻，我听了妈妈的话，心里顿时感觉到一股暖暖的力量，那是给我勇气的`力量……此刻我内心变得十分强大，嗯，有妈妈的鼓励和支持，我一定可以战胜困难的。
我立刻飞奔往楼道走去，一步，两步，离垃圾桶越来越*了……窗外依旧雷鸣电闪，想着妈妈的话，我心里一点也不害怕了……“啵！”一声响，我立刻把垃圾往垃圾桶里一扔，满脸笑容地往楼上走去。
母爱如灯，我又一次战胜自己，我变得更加勇敢了。
火焰可以点燃熄灭的蜡烛；梦想可以点亮灵魂之灯。
――铭文
房间黑了，可以点蜡烛，照亮房间，头脑也黑了。你该怎么办？我想我们应该用梦来点亮它。
期中考试这种大家都知道的重要考试，让所有的学生都恐惧。毕竟期中之后有个“家长会”，但是我把这个“家长会”抛在脑后，置之不理。最后以一个做梦都没想到的坏结果收场，让老师大吃一惊，让父母骂。
结果出来后，我觉得自己是在一个无底的深渊，没有光，没有温暖，也没有…
悲伤填满了我的心情，仿佛我的世界充满了阴霾。
我不喜欢沉默的.生活。回到家，听着音乐，用同学教的方法――放松。以前喜欢的歌没听多少。随意听。时间久了，有一首歌让我感触最深―― 《彩虹背后》。给我印象最深的是这句话：“我相信在未来的某一天，我会收获所有的荣耀，即使我像流星一样划过夜空，至少我值得拥有每一分钟。”当歌曲飘过耳朵时，谁会不同意？我们的生命可能很短暂，为什么不成为美丽的“流星”？之后每当不认真听秒针动的声音，就想到这句话，立刻投入学*。
期中考试离我很远，但高一期末考试一步步逼*。这是我玩得最好的时候。嗯，带着必胜的信心，化败为胜，让这学期圆满成功！
点亮灯，房间就清晰了；燃烧你的梦想，你的心会发光。
今天傍晚妈妈带我去彩灯公园看灯会，彩灯公园真闪亮夺目呀！有红红火火，有*步青云，有半个大红灯笼，但还是群马贺岁和百花迎春最吸引我。
我走进彩灯公园，首先看到的是红红火火，它是由许许多多的红灯笼组成的，上面还有一匹可爱的飞马为我们引路。穿过红红火火，群马贺岁一下吸引了我的眼球，它有12匹雄伟的金马，下面有4匹蓝色的飞马，中间有一根粗粗的柱子，柱子上面托着一颗金色的龙球，两条龙正在嬉戏。周围有长长的像彩虹一样的桥，4座桥上各有两匹马奔向龙球，好像要去争夺那颗龙球。向右走上行，是百花迎春，上面有许多五颜六色的牡丹花，开得争奇斗艳，许多可爱的小鸟和莺歌蝶舞的蝴蝶，它们正在迎接美丽春天的到来。欣赏完百花迎春向前走是半个大灯笼，里面是光亮耀眼的灯光，有大电视，有星座运势，有愤怒的小鸟，有僵尸。走出灯笼，再往右走，有仙境湖，有动画乐园，有*步青云，有八骏狂奔：八匹马好像在草原上飞驰。
这就是美丽的彩灯公园，我喜百花迎春，因为它有鲜艳的花朵；我也喜欢半个大灯笼，因为它周围的墙壁上有精美的图案，但我最喜欢群马贺岁，因为它有12匹雄伟的金马。
今天晚上，我和妈妈到人民公园赏五颜六色的彩灯。
俗话说得好“月是家乡圆，景是家乡美。”刚走*公园的东门，我就被一大排“杏仁兄弟”吸引住了，他们的身上布满了许多金黄色的小灯泡，就像流星一样，又像一串串金色的宝石，耀眼夺目。“啊！那是什么？”顺势往前看，一片彩色的柱林，走*每一根柱子就像孙悟空在南海龙宫里取回的定海神针，光芒四射，充满神奇的魔力。
沿着这条幽径继续前行，昔日早已被人们遗忘的假山，今天却变了模样。白色的彩灯自上而下犹如片万条银河中的溪流降落人间；金缕装饰的彩灯把假上变得郁郁葱葱，身临其中有人在登“庐山”的感觉。在它旁边的火焰洞火光冲天，更是奇妙无比，让人想起那铁扇公主的芭蕉扇神力无穷。
在右侧，昔日万花争艳的园圃中，那满地“宝石”，玲珑剔透，犹如满天繁星在诉说着爱人之间的蜜语。也是巧，一对情侣刚刚在这里拍照留念，可见这儿又是幸福的见证地。
在公园里还有很多美丽的花灯。如：仙女献寿、二龙戏珠……我就像畅游在这人间仙境中，乐不思蜀。最后我们来到西门的“2016金猴大吉”宣传牌前，那金灿灿的灯光似乎把深邃的夜空也烤成了金色。妈妈和我开心的合影，希望把这美妙的时刻永远留在记忆中。
张灯结彩过大年，火树银花不夜天。大街小巷各式各样的彩灯把濮阳的夜晚装扮的星光绚烂，灯火通明，美丽无比！我们一家人也忍不住要去看下这让人叹为观止的夜景。
吃过晚饭，我们便骑着电动车出发了。一路上，一串串红彤彤的灯笼，一个个交叉编织的中国结高高的挂在电线杆上。花池中灯光闪烁的小彩灯缠绕在树枝上，眨着眼睛像是在招手欢迎我们，并对我们说：“欢迎你们，新年好呀！”我跟弟弟也欢呼着向它们招手！
不知不觉到了中心广场。首先映入眼帘的是进广场的中央，一个巨大的拱门，上面有一个大大的“牛”字，不时的还会从牛字中间绽放出美丽的烟花，真是太漂亮了。再往前走，两侧的拱门中间有一排挥动着花瓣的荷花，像是在跟我们打招呼。同时荷花的中间还有彩灯，把整朵荷花都照亮了，美丽极了！
来到广场中间，在濮阳龙都标志的周围，有十二个旋转的大红灯笼，这十二个旋转的大红灯笼像是十二位正在为龙都跳舞的少女。接着再往前，铺满彩灯的花池，犹如五光十色的海洋，周围每个角落还有一个像是秋千的“月亮船”。我和弟弟坐在上面，欣赏着旁边的美景，那感觉真是像穿越在梦幻般的童话中一样。
当然，广场上还有很多形式多样的彩灯，比如可爱的动物彩灯，十二生肖彩灯，在夜晚的草丛里活灵活现。
春节到，濮阳的夜晚美如画。一盏盏美丽的彩灯在夜色中闪耀，像是在诉说着节日的欢乐！
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的气氛。
在人生的路上，总有一片黑暗。这时你会看到一盏灯，提着它的也许是父母，也许是你的朋友，也许是个陌生人，而那盏灯则是照亮那片黑暗的心灵之灯。
有一次测验，我的成绩很不理想。都怪我考试的时候草草写完，之后又不认真检查。我心想：回家后，该怎么给爸爸妈妈解释呢？说我没有认真答题，还是撒谎说题太难了？唉！还是说真话吧，大不了耳朵受点儿委屈。想着想着就到家了，不过爸爸妈妈还没来。我写了一会儿作业，邻居家的孩子就来找我玩了。她和我的年龄差不多，我常把自己的心事和她说，当然，这次也不例外。她坐在那里听我说，感觉她的耳朵都快立起来了，生怕听不清楚。她听完后说：“你只要下次记住，别犯同样的'错误就行了。至于这次的成绩，你最好实话实说，我想你爸爸妈妈会原谅你的吧。”
到了晚上，爸爸妈妈回来了，我将成绩告诉了他们，并且说：“爸爸妈妈，下次我一定好好答题，认真检查。”之后又用撒娇的语气说：“这次就放过我吧！”爸爸妈妈没有说话。在睡觉前，爸爸突然对我说：“你最好遵守诺言！”这句话的意思，不就是原谅我了吗？
再一次测验时，我仔细观察题目，最后取得了好成绩，虽然不是第一名。
在我考试成绩不好时，是爸爸妈妈还有好朋友帮我照亮了前方的路途，让我不再畏惧黑暗，大步向前走。
在心灵之灯里，装满了温暖和勇气。
在记忆长河中，有许许多多的事在不经意间触动了你的内心，启迪了你的灵魂，点亮了你的心灵。我也不例外。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯独你依然如旧。那曾经的你；那曾经的字体；那曾经的一句话，至今还依旧在我心头徘徊。“这什么字啊！名字都写得乱七八糟的。”一声叫喊震惊了全班，本来热热闹闹的教室顿时鸦雀无声。“这是谁的抄写本。”“给我上讲台上来。”班里的各派英雄们都在暗声笑嘻嘻地说“哎呀！那不是我的`。”我看了看，这不是我派独创的天下第一的字体――龙风字吗。“怎么办”，我边想边走上讲台，看着老师那眼中熊熊的火光，我垂下了头。“嘶……”的一声，我猛然抬起头，我的本子已成了两半。“重新写过，把字写漂亮点。”老师亲切地说道。我望着老师那熊熊火光已熄灭了。老师当着大家的面说：“中国人有中国字，一个人写字漂亮代表了自身的修养。”听了这句话，我眼中的火光已燃起，这是奋斗的火光。
从此，我开始了自己的魔鬼训练，买了几本字帖，有空就写，一笔一画，认认真真地练。皇天不负有心人，数十年如一日，我已出关。这一次的抄写我决不会失败的。当老师走过我的身旁，看到我写的字，瞬间脱口而出“嗯，不错，有进步。”这时我仿佛吃了蜂蜜般甜。至今，每当我想起那句话，我心中无比感激，是它点亮了我的心灵，是它给了我练字的信心。清宛脸庞，倒映朗朗日光，墨香的独白。那日泪眼茫茫，还好有你。
——元宵节里挂彩灯教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。
3、猜灯谜，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点难点:
了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
教具学具:
范作废弃材料 学*资料 装饰材料 剪刀 胶棒等等
教学过程:
一、导入新课
1、展示一盏花灯，猜一个灯谜。调动学生兴趣，创设情景
今天我们就来学*新课(板书课题)
看到各种各样的彩灯，元宵节*俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等)
[设计意图：创设情景”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说(听故事视频)
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按*民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗*惯。激发学生的学*兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的认识，增强一些感性认识。]
二、欣赏花灯评析：(课件出示彩灯图片)
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀!
师：认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美，
花灯美吗?为什么美?
生：认真观察各种各样的彩灯，回答问题。
师：各有什么特点?
师：你还见过什么样的花灯?
生：小兔灯、荷花灯、龙灯等
3、探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
四、欣赏这几盏出自同学之手的花灯
经过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
[设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，掌握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知*的传统文化和民间特色，增强民族自豪感，激发学生对*传统文化的热爱。]
五、教师示范与学生一起讨论、演示花灯的`制作过程和方法
1、师：演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做?
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。合作交流，相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
[设计意图：通过欣赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。]
六、作业要求(课件)
课堂要求：
1.在制作过程中保持环境整洁。
2.在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
七、学生制作彩灯(分组)
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中，学生以小组为单位，动手制作，教师巡视指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
八、作品欣赏、展示、评议
看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯，猜灯谜。
[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。]
教学反思：
本节课教学能让学生了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。培养热爱中华民族文化的情感。围绕本组课题“小学美术课堂教学导入的实践与探索”本课我采用“创设情景”导入这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。学生喜欢这样的导课，效果良好。在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。在这一点上我做的还欠缺一些。在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。
一.教学内容：
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：
综合，探索
四.课时：
2课时
五.教学目标：
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗*惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：
1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：
1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的'兴趣。
八.教学准备：
1.学生准备：
A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：
A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：
第一课时
设计教学情境导入新课：
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现*传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?
(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作：
A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用*传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)
E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
第二课时
A.帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。)
十.课后拓展：
1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
十一.教学反思：
1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
一、活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的.气氛，一起欢度节日。
4、乐于参与节日的活动。
二、活动准备
音乐CD，CD播放机、花灯图片，鼓、打棒。
三、活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
四、活动过程
1、暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）
2、认识元宵节和花灯
（1）谈话（出示花灯图片）
提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？
在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？
（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音
（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？
（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
（5）肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音
（1）出示乐器并介绍名称及用法。
（2）乐器感应重音。
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
（3）幼儿轮换敲奏。
5、结束
小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！
——岁月作文400字 (菁华5篇)
现在想想，那些日子并不如烟，却淡淡地可以望眼欲穿了。匆匆的年华，那段似乎白驹过隙的几个日子，给了我刻骨铭心的永久回忆……我为什么是天蝎座，是生不逢时么？偏偏就是那样子的性格，偏偏就和她不和……我又爱又恨这个星座，这个星座给了我的开始，却没有给过结局。
那些灿烂辉煌的岁月，悄悄逝去了，永远不再回来。我是不是太匆忙，忘记考虑倾听她的内心，是不是一刻不停地追求未来，使得我们彼此伤痕累累。
在这条岁月的道路上，太难闯，一不小心，错遇。谢谢错遇，所谓这样的错遇，没有什么对错之分的，只是你在不在乎，珍不珍惜。曾以为她是全世界，但那天已经好遥远。她，也只是我生命中的过客罢了。总是要过去以后再去怀念追忆，这样的行为是没有价值的……所以，我不悔恨这样的相逢。
也许，仅是也许。如今，我和她在这一次短暂的旅途上分道扬镳。逗留有什么价值呢？也只能好聚好散吧。只是希望，在以后的某一天，我们会突然遇见，然后寒暄几句，又擦肩而过。像最熟悉的陌生人一样，匆匆迈开步伐，又寻找人生新的轨迹。
偶尔回头看看她，惊讶地发现她原来并未走远，只是，我还有何脸面去挽留她，也不过是在心里，默默希望，默默祈祷，默默祝福：
只要，她若安好，便是晴天……
时光的长河这样辽阔，却也奔流而去，洗涮掉过去，明亮了现在，向未来奔去，我在这长河中感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜，在无数的昼夜中，我渐渐成长。
——题记
过去
过去的时光中，我生活的确良很快乐，那些无忧无虑的日子，渲染了我精彩的童年。那些年，我们会抓鱼、打雪仗、爬山、采蘑菇，即使不看电视，不玩电脑和手机，生活也是那么丰富有趣，我们潇洒在河流中，奔跑在雪地上，穿梭在森林中，时光就这样在我们奔跑的身影中流过。
过去，那么绚烂。
现在
生活在现在，我很充实，每天都在奋斗着，告别了绚烂的过去，我已不能再摸鱼，打雪仗了，渐渐的我们的成长带来了烦恼，来自社会的、学校的、家长的、同伴的压力，压得我们喘不过气了，但是我们还是能苦中作乐，在学*中快乐。告别手机、电视、电脑，我们在奋斗；告别自由放纵，我们在奋斗；告别绚烂的`过去，我们在向上。
现在，那么充实。
未来
在奔向未来的长河中，夹杂着细小的石子和绿油油的水草，也夹杂着我们对未来的憧憬和胆怯，迷茫。无论是绚烂的过去，还是充实的现在，远没有未来那么神秘，那么有趣。未来，我会改变，我会成长，而对神秘，我无数期待。
未来，那么神秘。
无论是绚烂的过去，充实的现在，还是神秘的未来，都会使我快乐，使我成长。
那年杏花微雨，我在雨中成长。
青春岁月，是用绿的'水滴凝结成绿的冰晶。美丽，在释放着青春的力量。我的青春里，有着不一样的青春岁月。
青春的我是无知的，懵懂的。 刚步入初中，我认为一切都是新鲜的，有生命力的。或许那时的我只认为老师只不过是教我们如何去学*。但是我错了，记得刚开学的第一个晚上，我与同床好友谈那美丽的星空，不巧让您抓住，您罚我们站在走廊，但是您的耐心劝导，让我们意识到错误。从此我开始走向了我人生第一个阶段，就是要改变自己对人、事物的看法。
青春岁月的我，是坚强的，刚来的时候，我因不小心把胳膊摔坏，而耽误了几节课。但我没有自暴自弃，而是默不作声的努力。三年的寒窗苦读，让我有所成就，但是那答题时不稳，仍然让我困惑。为了突出个人的伟大梦想，我从底向上追赶，我成功了。我不在被人轻视，而是站在知识的金字塔上，去仰视那些曾经嘲笑过我的 人。青春岁月，会因为我的努力而绽放光彩。
“米兰花”的飘香，不是因为美丽，而是因为奇迹的存在。人生不免存在奇迹，而在奋斗中，奇迹却见证了我的成长。哪一次考试，我对自己充满信心，指读、细读、多算，*时不如此去做的我，为了初中生活的转折，我拼搏了。都说：“人生只有拼搏过一次，才会没有遗憾”。我也同意，因为我用青春去见证了奇迹的诞生与存在。
青春岁月，依旧美丽，泪水，汗水汇成江河，水滴石穿，扑打着戈壁的沙滩。浪花的背后隐藏着初中青春岁月的辛酸苦辣。
光阴似箭，日月如梭，初中三年悄然流逝，初中生活的点点滴滴我都无法忘怀。还记得我们一起哭、一起笑、一起疯、一起闹的情景吗？我们敞开心扉，无话不谈。在这三年中，我收获的不仅仅是友情，还有老师们同学们的爱，你们的爱，我将深深地刻在心中。
在小学六年级时，我非常渴望上初中，总以为初中生活是多么自由、多么开心，等到我进入初中时，才知道我曾经的想法是多么的幼稚。初中学*的科目越来越多，知识也越来越复杂，要掌握的也越来越多，即使这样，我更加发奋学*，因为我觉得经历了初中才是成长。
清晰记得刚上初中时，我总是一人坐在角落里学*，从来不与同学聊天。随着对周围坏境的适应与熟悉，我渐渐敞开心扉，与同学交流自己的想法，我们无话不谈，渐渐地，我们成了亲密的朋友。
还记得有一次，我考试考砸了，一个人躲在卫生间里哭泣，你们知道了，连忙跑来安慰我，我那时的感激之情至今都不曾忘怀。你们一个个担心的神情让我那时那刻好温暖好温暖！除了父母，谁也没有对我这么好过。虽然我和朋友经常吵架，一天也不说话，但第二天又在一起玩耍了。我们之间没有勾心斗角，只有浓浓的友情。一想到我们即将毕业，即将分别，别是一般滋味在心头。
初中岁月不能忘，我将会永远记住你们，记住我们之间的点点滴滴，我永不忘初中生活。
岁月如书页一般在春风里一页页的`翻着，何时停留过？它如发了狂的骏马，一直在咆哮着，咆哮着，不曾停留，不曾停留。岁月啊，你慢下来吧！
行走在铺满花瓣的小路上，呼吸着不敢呼吸的空气，一切都过得太快。你看，这花朵昨天还是在树上你争我抢的，为何今天却入土为泥了？一切都过得太快！
我蹲下身来，拾起这花瓣，将他洒入泥里。或许在哪里，还有它自己的一片天地。
剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。想起一件件难忘的往事装满脑海，不禁一阵阵心痛，为何要有岁月二字？难道是上帝特意安排的吗？不懂。
岁月就像洋葱，因为好奇心将他一层一层的剥开，当它掉落满地的时候，眼泪不由自主的落了下来，好久才能逝去。岁月是让人心痛的！
我们来到这个世上是万般的的不容易呐那！努力一搏，不要胆怯，因为正有岁月二字正在迎接着你，也许会快，也许会慢。让岁月更加辉煌一些罢！
也许，岁月是残酷的它会让人心痛，它会让人变老，它会让人死去，死的无声无息，最可怕的就是迎接岁月，可也不得不接受。有人伴着岁月活的一生是快乐的，可有人也是悲伤、痛苦的。但是，我不怕，因为，我有一颗坚定、正在呐喊的心，我有着前所未有的梦想，天空，岁月，你等着，我将打破你的极限！流淌在岁月的温馨里，你可曾有体会？岁月啊，你，请你慢下来吧！
——挫折作文400字 (菁华5篇)
其实我们每一次所遇到的挫折，都是上天想让我们变的更强大。
——题记
没有人走过*坦无崎的'道路，也没有人度过一帆风顺的人生。这个世界本就充满挫折，经历挫折是我们必须要接受的挑战。
有很多人在面对挫折时，会恐惧会逃避。其实挫折的到来，只是为了让我们更加强大。
路边不屈不挠的小草，如果它没有接受狂风暴雨的洗礼，或许早已折腰于此。天空中翱翔的老鹰，如果没有勇敢的在悬崖边缘纵身一跃，它永远的学不会飞翔。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”诗仙李白，在面临仕途不顺时，选择笑看人生拂袖而去，游历祖国大好河山，看遍世间万紫千红，最终成就了他飘逸千古的浪漫情怀。
世间万物皆如此，不管是谁，都会经历挫折，包括我。
如果没有那次生地会考地狱般的磨炼，我就不会彻底改掉懒惰的坏毛病，不会学会去珍惜时间，不会有真正心无旁骛的对待学*弥补之前的漏洞，当然也不会取得最后的好成绩。
所以，决定挫折的可怕程度的是你的态度，如果你在面对它时选择退缩，那么这个挑战对于你来说比天塌下来还要可怕。可是你如果积极面对它，它将是成长的垫脚石。
这是一个充满挫折的世界，勇敢无畏是我们生存下来最好的武器。所以战胜挫折，做一个强大的人吧！
挫折就像血液一样灌输在我们全身，时时刻刻为你服务。看到你骄傲自满时，它便会突然降临在你面前，告诉你人生的道路不是那么*坦的，需要用一颗谦虚自信的心灵去对待。
当你暗暗庆幸走在*原之上，这时挫折之石便又会阻拦你去的道路，不，应该说是让你以更坚强的遗志去面对*原后的更大的暴风雨……
接下来，我就讲个故事：从前有一位农夫他的庄稼年年受灾，只够养活自己，眼看灾难时期又要来了，于是他便恳求上帝，希望在今年他的庄稼可以不受任何自然灾害。上帝同意了。果然，在其他农田受到风吹鱼打的同时，那位农夫的庄稼却安安稳稳的享受着。到了秋天，农夫兴致勃勃的去农田收割，眼前的一幕让他触目惊心。，稻谷都是扁的，秋风一吹，便飘散在空中。于是，农夫又去找上帝，想问个究竟，上帝说：经历风吹鱼打是庄稼必然经受的考验，这是自然规律，经受挫折的庄稼有顽强的生命力，一到秋天就以饱满示人。“农夫听后，后悔万分。
在你的成功道路上，挫折与你相伴，希望你在挫折中开出灿烂之花！
总是一副弱不禁风的样子却抬头挺胸，总是在受了侮辱和讥笑还是淡定自若，总是拿痴痴呆呆还带一点疯去面对这个世界，我依然是打不倒的勇敢战士，我骄傲，我自豪，我的人生充满希望与挑战，我不怕大风大雨的侵袭，也不怕枪林弹雨的打击，同样也会在狂风暴雨中坚强的活下去。
你失败过吗？你有过挫折吗？不要怕，阳光总在风雨后，请勇敢的接受挑战，我失败过很多次，也遇到很多挫折，我依然没有倒下与后退，我也希望我能将你们从失败的困境中扶起来，我们一起勇敢的走下去，我们是命运的主宰，我们相信我们一直追寻的幸福一定会到来，痛苦的日子不会属于我们，路还长远，难免会有命运的考验，磨练我们的意志，当我们真正强大时一切有都算什么。
还记得年少时要做顶天立地的男子汉的你吗？那时的你可是天不怕，地不怕的，如今的'你也不应该退缩，依靠在爱的怀抱中不是你所理想的，你有更长远的目标，所以你要长大，要成长，要成功，你要你所想的一切，那些你都忘了吗？知道吗？我们不该活得痛苦，因为活得就该幸福，为了幸福去拼搏不值得吗？
为了心中的那份理想，我们不要怕挫折，挫折与失败是我们人生最大的财富，我们是不会在一个地方跌倒两次的，对吧，黑暗即将结束，光明即将到来，向美好的未来发起最后的冲锋！
为什么?为什么?!怎么会这样?!我唱的不好吗?为什么是我?
我哭着跑出来，任凭泪水打湿我的脸颊，刚才那一幕又出现在我的眼前。。。。
合唱团的课开始了，音乐老师首先让我们复*了一下学过的歌曲，因为下个星期六就要出去比赛，所以老师又让我们两个人或三个人一起唱C段，低音声部唱完了，该我们高音声部了，我是跟坐在我旁边的张铭心一起唱的，因为我感冒了，所以我唱到“回想童年那段美好的时光”的时候，声音上不去，连累了张铭心，所以我们两个落选了。
回到家，我更伤心了，把握自己关在房间里，大哭了一场，任凭爸爸妈妈怎么敲门我就是不开，我从来没有遇到过这样的挫折，我感到我自己很没用，自己落选也就算了，还连累了别人，可我真的.不是故意的，我正好感冒了，我感冒已经好几天了，吃了许多药就是不见好。
张铭心，我的好同学，原谅我好吗?
人生处处都会遇到挫折，就好比会阴天下雨一样，只要勇敢去面对，总会看到阳光的!!!
摔跤，是我们与生俱来的就拥有的特质。因为这是在我们出生之后学走路不可避免的危险，久而久之，摔跤便成了家常饭。
一个孩子，因为匆忙中踩着了西瓜皮而摔倒，紧接着就是父母的一句句“出事了吧！”。漫漫人生，摔一跤，没什么大不了，摔倒了再站起来。*凡而又无奇之事在父母的眼中却成了一桩不能让人省心的事，这岂不是小题大做？
深秋中花满枝头的菊树在冬至中饱受了风寒；漫天翱翔的燕子在学*飞翔中遇到重重困难；欲似珍珠的露珠在高远的空中穿过云层直落而下……挫折，伴随着所有东西的成长。但是柳暗花明又一村，在经历挫折之后，得到的是令人满意的结果。
我知道父母们望子成龙，望女成凤的急切心理，父母不希望儿女受一点的伤，只希望儿女安全地生活。“不经历风雨，怎见彩虹？”我想，应该只有在经历重重的磨难之后，所见到的一切，才能更美，更具有吸引力吧！因为挫折之后的一切会更加宝贵。
每一个人不应该像一朵娇嫩的花在温室里成长，而是应该像搏击长空的雄鹰勇往直前！
——搞笑作文400字 (菁华5篇)
童年是一条七彩的河，流动着欢声笑语；童年是一瓶泡泡水，吹出快乐的透明球体；童年是一首悠扬的歌，唱着我们的喜怒哀乐；童年是一支笔，让我们画出想象中的`美好……
七岁时，想当造型设计师，于是在某个夜晚，带上自己的“所有工具”，“图谋不轨”地一步一步接*不小心在客厅睡着了的老爸，哈哈，机会来了！我踮起脚尖，捊过老爸额前的发，然后又用发夹固定住，满意地欣赏自己的“杰作”后，又在思考下一步该干啥。我拿着红领巾不停地在手中摆弄着，咦，有了！立马有了一个好点子，雨丝便学着米老鼠，往爸爸脖子上系一个蝴蝶结。忽然，老爸的嘴角动了动。糟了！他不会醒了吧》就在我准备“打道回府”时，爸爸又突然不说话了，原来是梦中呓语呀，吓我一大跳！
我给自己壮壮胆，再次走上前去，确认老爸真的睡着后，才敢继续为老爸“设计造型”。最后一个步骤做什么呢？我想了想，提起一条布就往老爸身上披，然后又把帽子盖在他头上。我细细端详着老爸，突然间就大笑起来，老妈和弟弟过来一看，也都捧腹大笑，笑声把爸爸惊醒了，他不明所以地望着我们。说时迟那时快，我抓起手机就给老爸照了一张相片，老爸看后，先是一愣，继而也憨憨地笑了。
童年，就是这么有趣、滑稽。
小时候的时光是美好的，老家的房子和门口的那块田总是在我的脑海中挥之不去，因为那儿装着许多有趣的事。
记得我五岁那年的一个阳光明媚的早晨，我从家里跑出来，因为我刚刚看电视上说田里有很多蚂蚱。我自然想起了门口的一块种满了蔬菜的地，我也想捉只蚂蚱来玩。于是我在地里开始了“地毯式搜索”。果不其然，我看见一只碧绿的蚂蚱正趴在菜叶上晒太阳呢。因为我是第一次捉这个小东西，没有经验，所以伸手就去抓，嘴里还叫道：“小蚂蚱，你死定了！”结果不仅吓跑了蚂蚱，我自己也不小心身子向前一倾，跌了个狗啃泥。后来，我吸取了教训，悄悄地靠*蚂蚱，然后摆好姿势，以迅雷不及掩耳之势抓住了它的身体。
我开心极了，赶忙拿去给奶奶看。谁知我手一松，蚂蚱跳到了奶奶的衣服上，并且还在往上爬，不一会儿便又一跳，这次竟跳到了奶奶的头上，可奶奶却毫无察觉。我笑了起来，心想：原来蚂蚱比我还调皮呀。奶奶见我笑，赶紧摸摸鼻子摸摸脸，找到了“小小调皮蛋”，并拿来了瓶子监狱，将“罪犯”关了起来。这时候，我突发奇想：蚂蚱会不会渴呀？说着，便兴冲冲地从卫生间里端来了一小盆水，猛地倒进了了瓶子。午饭后我来看蚂蚱，见它不动了，居然还皱着眉头问奶奶：“奶奶，它是不是睡着了呀？”
这就是发生在我身上的童年趣事，是不是让你哈哈大笑呢？
话说曹操南下攻打孙权
在曹操的大本营里
孙权：“大家可知……谁有打火机，我先来根烟。”
众人倒。
孙权吐口烟说：“曹高自北方来……”
“是曹操。”周瑜纠正道。
“哦，对是曹操。曹操只北方来一定有很多人水土不服，大概只有百分之六十的人可以参战。”
一个战士道：“应该约分。”
“哦，那就有五分之二的人生病，所以只有3万六千人……不是36万人可以参战。下面请周瑜讲话。”
周瑜站起身来，慢条斯理的拍拍衣服，从眼镜盒里取出眼镜带上后站到讲台上，拿起话筒说：“我决定吾为主将，黄盖为副将。”说着往讲台下一看，顿时无语，台下已经空无一人，原来孙权从下午1点讲到了4点，都怪孙权太铝恕
终于到了关键时刻，黄盖等10条船开向曹操大本营，9条船都着火，唯独黄盖的没着，黄盖道：“打火机没油了。”便向邻船借火，黄盖为显示自己的威风，便挑起来去接货，没想到扑通一声掉入水中。看着大火燃烧的曹军大营，周瑜问黄盖：“你说这次我们应不应该用火攻?”黄盖流着鼻涕道：“应该。”这时打了个大喷嚏，像是为胜利吹响了号角
周子强是我们班的搞笑大王，他身材瘦瘦的，脸盘窄窄的，长得像个小猴子，性格也是古怪精灵，经常给大家制造啼笑皆非的乱子，绝对是个地地道道的喜剧大师，要说让我们开心的事儿，那真是数不完。
记得有一次，还是一年级夏天的事，那是烈日当空，我们热得直冒汗，每个都想事干枯的小草没有精神，我趴到桌子上，连忙把水杯拿出来了。把嘴觉成了开放的花朵，立刻将一杯子水一下倒进了肚子里，还是不解渴。
这时搞笑王周子强好像和我一样热，他突然站了起来，只见他把整件衣服都脱了下来，还双手挥舞着，像个跳肚皮舞似得，了的大家哈哈大笑，大家举起手便拍，教室顿时炸开了锅，有人还兴奋得大嚷了起来。
这时老师推门进来，只见周次强一副憨态，也摇着手上的教案笑道：“周，周子强。快，快把手上的衣，衣服穿上。”周子强确实听到了老师的话，但好像还是没有回过神，老师看到他呆呆的样子，一边笑一边帮他穿上衣服，看样子他还是没有明白大家为什么兴奋。
周子强你就是夏日里的一只冰激凌，让人开怀解暑！
我的童年生活就像一个五彩斑斓的梦，里面有着我生活的种种酸甜苦辣，又像一串五光十色的珍珠，串满了我童年美好的回忆，使我留恋。至今，一回想起来，我才发现我小时候，是那么的年幼无知，自做聪明，又是那么的充满情趣。
记得我六岁的那一年夏天，我去邻居蒋娜家玩，发现她正在吹泡泡，她吹出的泡泡又大又圆，我羡慕极了。便赶紧马不停蹄地跑回到家找妈妈，“妈妈妈妈，你快去给我买吹泡泡的东东嘛。”妈妈连声说不，我看我只能使出“必杀绝招”了。我四脚朝天，仰在地上，经过我的软磨硬泡，妈妈终于屈服了，给我买了吹泡泡的东东。
于是，我拿着吹泡泡的东东去找邻居家的小朋友，我吹了几分钟，心想：如果我把泡泡水喝进肚子里，那不是自己会吹出来了吗？说干就干，我一口气把泡泡水喝了下去。过了一会儿，泡泡倒没吹出来，肚子却疼了起来，我急忙抱着肚子跑回家中，把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了，急忙抱着我进了急诊，陪着我打了两个多小时的吊针，还跑回家好几趟，给我拿零食。妈妈的汗水越来越多，像一串珍珠似的不停流下来。都是我不好，害妈妈这么辛苦。
随着时光的流逝，这种傻事我也不会再做了，可是童年却像流水一样一去不返了。不过我也要感谢时光老人，将我的童年编成了一本故事书，深深的印在了我的心坎。
——400字作文 (菁华5篇)
对于那一个小小的村子，我的心中是充满了热爱的。
当我思索的时候，家乡的影子不时从我脑海里闪过；当我画画的时候房子不知不觉就从笔尖出来了；当我入睡的时候，家乡的小院子也跟着我进入梦乡。
小时候，我最喜欢的地方就是奶奶的院子。院子虽说不，大但是许多新奇的事物：红的、紫的、黄的、白的花绕着院子，散发出浓浓的花香，这沁人心脾的香味，使得院子里有很多飞舞的蝴蝶、蜜蜂；墙角有一棵不高的桃树，结出的桃子也很小，但很甜。记得那时，在外边玩累了，并不回家喝水，而是坐在桃树旁摘几个桃子吃。
我非常喜欢院子里的那一小片土地。我常常会在那儿挖一个小坑，里面铺些干草，再放些干树枝进去，接着，把树枝点燃，这样，就有一个露天厨房了。因为那时还小，不懂事，把家里所有的吃的都偷偷拿一点儿，放在火上考。等考得都黑了，我才拿出来，放嘴里一咬，就像吃石头子儿似的。受到过不少的批判似乎也忘了，只记得留在舌尖上、心头上的味道。
院子给我的童年带来了很多乐趣，也让我度过了愉快的少儿时期。现在，我长大了，生活在城市，我时常想着儿时的无忧无虑、天真烂漫的生活，想着那个美好的快乐天堂。啊，小院！不论我身处何地，不论你变成什么样，请你记住有一个永远爱着你、思念你的人！
锵锵锵！农历正月初一的时候，一阵惊天动地的敲锣打鼓声无情地把我从好梦中拉了出来。我承认春节的气氛是应该欢乐点，但总不能这样吧？但我马上清醒了过来，往客厅望了望，爸爸妈妈已经都起床了，我也飞快地穿好衣服，洗漱完狼吞虎咽地胡乱吃了几口早餐，要去买年货了！如果不早点去，说不定年货就被人抢完了。
一切准备好了之后，就去买年货了。我们挤进了一家人山人海的超市，那家超市里的货物五花八门，令人眼花缭乱：有香喷喷的饼干；有好玩的乐高；有实用的手机；有厚厚的书本；还有令人馋涎欲滴的牛排……我们呆呆地看着这些商品，似乎被各种各样的它迷住了。过了好一会儿，我们才回过神，疯狂地抢起年货来，无论是衣服也好，春联也好，其他东西也好，只要价格便宜，都往购物车里塞。我还趁大家手忙脚乱之际，偷偷地放到购物车里一件新衣服呢！大家一直到把购物车塞得满满的，才肯罢休。
回到家之后，妈妈又给我们做年夜饭。厨房里那“滋滋”的声音令我的口水不由自主地流了下来。终于熬到吃饭的时候了，我狼吞虎咽地吃着香喷喷的年夜饭。妈妈似乎看穿了我的心思，对我说：“小卷，多吃点。”
吃完饭后，我们一家又躺在舒适的床上看春晚。春晚有许多节目：有好笑的相声；有神奇的魔术；还有美丽的舞蹈……我们个个看得十分投入。
新年的第一天，上多么欢乐而温馨啊！
爱，是种奇妙的东西，就如同黑暗中那一线温暖的阳光，如同燥热时那一缕凉爽的微风，如同委屈时那一句温柔的安慰，在那些瞬间我们的心与爱渐渐吻合，甜甜的感动将爱的伟大留在我们心里……
那是一个炎热的夏天的夜晚，天上有许多的小星星在眨着眼睛。那晚，爸爸值班没有回来，我和妈妈睡在凉*上，舒服极了！我一边数着天上的星星：一、二、三、……慢慢地我睡着了。我做了一个梦：梦见妈妈和我一起去超市买东西，我看着非常好看的玩具……唉！妈妈呢？我大哭起来，我的嘴里一直喊着妈妈，我被这个梦给惊醒了，我揉了揉眼睛，准备继续睡，突然一个美丽的身影从我眼前闪过。我仔细一看，哦，原来是妈妈！妈妈从柜子里拿出一张凉*，扑在又凉又坚硬的地板上。这时，妈妈看我全身是汗，便拿了一把扇子，坐在床边帮我扇起了风。我闭起了眼睛，不禁流下了眼泪，心里想：妈妈，你为我操劳了十年了，头上也有几根白头发了，随着年龄的增长，我也长大了，而我却不知道，我睡觉时身上都是汗，不知道是谁帮我扇风的。现在，我知道了，也知道是谁让我睡得这么舒服，她就是我的妈妈，我亲爱的妈妈。
爱是无形的却带给人们无限心灵的慰藉，净化我们的灵魂，使之变得纯洁，就这样，一个人在爱的沐浴中成长便会成就一个高傲的灵魂。
光阴似箭，三年时间过得如此之快，不舍之情又涌上心头。
脑子里装的满满的是三年初中生活的回忆，在这留下了无数的脚印，在这挥洒了无数的汗水与泪珠，在这结下了深深地兄弟姐妹情，一切的一切，都那么不舍，那么依恋。我享受这里的一切，享受在这度过的每一分每一秒，享受每位老师给我的寄语与评价，享受朋友们给予我的称赞与鼓励，一切都那么美好，值得回忆。
我享受老班在讲台上激情、豪放地诵读学生佳作的画面，虽然他不停地泼洒他口中的“墨水”，但那也是我印象最深刻的画面。
我享受英语老师在讲台上带着我们朗读生词的画面，她的右手在黑板上不停地挥舞着，为我们写下不知多少个单词，为了我们，她煎熬着她那只没有完全康复的脚，当她累得不能动弹时，谁能想起她的不辞劳苦？我们真该对她说一声：“您辛苦了！”
当我受伤时，总有一群朋友在我身边，陪着我，鼓励着我，我享受这群朋友带给我的快乐，是你们让我在这三年生活中成熟了不少。离别的季节，让我害怕的不是两天的中考，而是我们在一起生活了三年的老师、同学、还有六个形影不离的姐妹们就要分离了！
回首往事，历历在目。想起2010年9月1日我们跨入中学大门第一步时的画面，一个个看起来都那么单纯、安静，再看看2013年的我们，一个个长大了，懂事了，成熟了！
我享受这一切，享受这三年的初中生活！
总的来说这个暑假过得挺愉快。
至少早晨可以睡到个八、九点，用不着一醒来就忙着看钟表，生怕赶不上时间上学迟到，也不用担心每天上课时哈欠连天。其实我睡得一点也不少，通常都是从晚上9点到第二天早上6点30分，可是我每天睡十几个小时还是不够，还是瞌睡，经常上下眼皮打架。不像有的孩子每天只睡六七个小时，还精力旺盛精气神十足。在暑假里，我终于让我的睡细胞得到了满足，可以睡他个天昏地暗，还无忧无虑，对我来说这可是最大的快乐了。
暑假的时间宽松自由，不象上学时跟打仗似的。我可以随时到某个亲戚家小住几天，也可以带上一本名著，黄昏的时候，走到田野上，看着碧绿的秧苗随风起伏，听着小溪的流水潺潺有声，坐在柔软的草地上，呼吸着绿色的清新空气，然后翻开书，一行一行的阅读，那是怎样的一种惬意呀！身体沉浸在美好的自然中，心灵陶醉在书本的境界中。
傍晚的时候，火球一样的太阳已经落下了西山，天气稍微凉快了一些，如果再有微微的轻风吹来，这便是逛街的大好时光。骑着自行车，或者拉着妈妈的手漫步而行，晃晃悠悠，从从容容，串串门，或者走进新开的宽敞的超市里，欣赏着排列整齐的琳琅满目的物品，挑选一两样生活必需品或是自己喜爱的东西，那也真是一件轻松愉快的事情。
——元宵节彩灯的诗句 30句菁华
1、明月一轮虚画屏，春寒催雨下空庭。江南过尽无人识，留得梅花试眼青。《元宵无月》
2、*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；
3、竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。
4、五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；使君出时皆有准，马前已被红旗引；
5、正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。
6、共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
7、越人传楚俗，截竹竞萦丝。水底深休也，日中还贺之。
8、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》
9、十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。
10、楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。
11、千金铸镜百神愁，功与当年禹服侔。荆棘故宫魑魅走，空馀扬子水东流。
12、一与子由别，却数七端午。身随彩丝系，心与昌歜苦。
13、冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
14、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
15、漾不到、潇湘江渚。我又相将湖南去，已安排、吊屈嘲渔父。君有语，但分付。
16、沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句。
17、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》
18、少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。
19、亿兆同归寿，群公共保昌。忠贞如不替，贻厥后昆芳。
20、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
21、往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
22、竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
23、百胜本自有前期，一飞由来无定所。风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。
24、但夸端午节，谁荐屈原祠。把酒时伸奠，汨罗空远而。
25、银塘朱槛曲尘波。圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。好将沈醉酬佳节，
26、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》
27、为君伐羔豚，歌舞菰黍节。禅窗丽午景，蜀井出冰雪。
28、宁知是官身，糟曲困熏者。独携三子出，古刹访禅祖。
29、水饼既怀乡，饭筒仍愍楚。谓言必一醉，快作西川语。
30、沅江五月*堤流，邑人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。
——《元宵节里挂彩灯》教案汇总5篇
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的.延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？
比如：釉子皮、废弃物等
一、教学目标
知识与能力：
通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。使学生了解灿烂的民族传统节日——元宵节的来历、风俗*惯及节日文化，学会用用一些简单的材料多和方法设计制作元宵节彩灯。
过程与方法：
利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦，对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法，并能用语言表达作彩灯一课的心得。培养学生自主探究的意识和精神，以及丰富的想象力和创造力，增强美化环境的意识。
情感态度与价值观：
通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学重难点
教学重点：通过本科学*，感受元宵节热烈的气氛，欣赏彩灯并掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学难点：学生能巧妙地利用多种材料特点进行设计制作、组合、创作，较好的完成作品并进行装饰、美化。
三、教学策略
元宵节是中国的传统节日。自古元宵节就是张灯结彩的喜庆日子，按中国民间的传统，在这天夜晚人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
本课首先通过让学生听一听熟悉的歌曲，欣赏元宵节的花灯，观看庆祝元宵的视频，教师提问，学生自主交流讨论等，学生们触类旁通，不但掌握了各种彩灯的设计创作，还在其中感受到了元宵节的民俗风情。让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。
四、教学过程
（一）导入新课
师：欣赏歌曲《卖汤圆》
师：这首歌唱出了一个喜庆热闹的节日，你们知道是什么节日吗？
生：正月十五元宵节
师：大家都知道元宵节，那谁知道这个节日和其他的节日有什么不同吗？接下来我们来看段视频。
生：我们要吃汤圆、打花灯、跳秧歌等。
师：元宵节是我们中国传统的重大节日之一，节日里我们除了舞狮，扭秧歌，放烟花，还有挂彩灯，猜灯谜，今天这节课我们就一起来学*元宵节里挂彩灯一课。
课题《元宵节里挂彩灯》
设计目的和说明
1、耳熟能详的歌曲一下子拉*本课与学生的距离，为下面的学*，做好铺垫。
2、教学中利用多媒体等教学手段，给学生相应的直观效应，让他们在欣赏中得到借鉴。
（二）讲授新课
师：春节是中华民族第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。随后的正月十五，吃元宵、猜灯谜、赏花灯使节日达到了高潮。
你知道什么节日里有很多彩灯？为什么元宵节里有各种各样的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？
生：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外地被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
师：故事很有趣，但这个*俗却流传了下来，我们再来欣赏一些花灯吧！
师：你最喜欢的彩灯是那盏？我们一起看看。这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起漂亮吗？
师：让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
师：你还见过什么样的花灯？
生：小兔灯、荷花灯、龙灯等
师：同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的`想法画一画。
生：学生构思，简单设计草图。
师：那位同学对于这些草图有合理化的建议可以提出来，我们帮他修改一下。
师：出示教师制作的花灯，通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。
师：除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？
师：你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
设计目的和说明
1、通过欣赏，讲故事让学生多角度的了解我国的传统节日、民俗。
2、欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
4、根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。
（三）学生创作
师：相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
师：除了同学们刚才介绍的几种方法和材料，你还能用其他更好的方法来设计完成新颖的灯笼造型吗？
师：在制作过程中，同学们要大胆想象，充分发挥你们的创作才能，小组同学可以互相帮助，合作完成或者个人独立完成作品都可以。
设计目的和说明
通过欣赏，讨论制作方法，让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情。
（四）展示作品
师：老师这里有一些灯谜，同学们可以有选择的写在自己做的彩灯上，一会我来赏花灯，猜灯谜好不好！
生：我喜欢这个彩灯，他的灯笼不但造型独特，还充分地利用了材料的花纹，在灯笼的两侧形成对称的图案，很美也很独特……
生：大家瞧一瞧，这位同学不但做好了灯笼，他还将自己喜欢的灯谜写了下来……
师：我们来看这个小组的同学的作品，他们每个人都发挥了自己的长处，譬如有剪形的、有粘贴的、有负责装饰的、还有……大家合作分工，我想他们用智慧的结晶来设计的灯笼一定是无与伦比的……
设计目的和说明
师生的鼓励一方面可以提高学生的创作热情，同时也是对学生作品的肯定，让他们在学*的过程中感受成功的乐趣和对美术学*的热情。
（五）课后拓展
师演示：利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
师：彩灯的制作练*，让我发现每个同学都是心灵手巧的孩子。因此我们在生活中应自觉养成一种创造性思维的*惯，只有敢于创造，才会善于创造。现在，元宵节也离我们越来越*了，希望今年元宵节的彩灯是同学们亲手制作的，大家有没有信心！
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融……
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？
比如：釉子皮、废弃物等。
一.教学内容：
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：
综合，探索
四.课时：
2课时
五.教学目标：
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗*惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：
1.设计制作有特色的'彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：
1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：
1.学生准备：
A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：
A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：
第一课时
设计教学情境导入新课：
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?
(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作：
A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)
E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
第二课时
A.帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。)
十.课后拓展：
1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
十一.教学反思：
1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
教学目标：
1、收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。
3、猜灯谜，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点难点：
了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
教具学具：
废弃材料、学*资料、装饰材料、剪刀、胶棒等等
教学过程：
一、导入新课
1、展示一盏花灯，猜一个灯谜。调动学生兴趣，创设情景
今天我们就来学*新课（板书课题）
看到各种各样的彩灯，元宵节*俗有哪些？学生说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等）
[设计意图：创设情景”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说（听故事视频）
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗*惯。激发学生的学*兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的认识，增强一些感性认识。]
二、欣赏花灯评析：（课件出示彩灯图片）
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！
师：认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美，
花灯美吗？为什么美？
生：认真观察各种各样的彩灯，回答问题。
师：各有什么特点？
师：你还见过什么样的花灯？
生：小兔灯、荷花灯、龙灯等
3、探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
四、欣赏这几盏出自同学之手的花灯
经过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
[设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，掌握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增强民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱。]
五、教师示范与学生一起讨论、演示花灯的`制作过程和方法
1、师：演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。合作交流，相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
[设计意图：通过欣赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。]
六、作业要求（课件）
课堂要求：
1.在制作过程中保持环境整洁。
2.在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
七、学生制作彩灯（分组）
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中，学生以小组为单位，动手制作，教师巡视指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
八、作品欣赏、展示、评议
看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！学生有秩序赏花灯，猜灯谜。
[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。]
教学反思：
本节课教学能让学生了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。培养热爱中华民族文化的情感。围绕本组课题“小学美术课堂教学导入的实践与探索”本课我采用“创设情景”导入这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。
学生喜欢这样的导课，效果良好。在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。在这一点上我做的还欠缺一些。在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。
