昨天晚上，我听爸爸说是去送礼，我就没跟着去，但是不到五分钟又叫上我去，我已开始不愿去，可是爸爸妈妈说：“送完礼就可以带我们去看彩灯。我就跟着去了，但是先送礼，让我和哥哥、奶奶从车上呆着。”一会再来。可等了很长时间还没来，我等啊等，总算是来了，可爸爸妈妈说：“有两个消息先听哪一个。”我先听坏消息，爸爸说：“还有一户。”妈妈说 好消息是：“不在家。”我高兴地说：“我们去看彩灯吧！”爸爸妈妈奶奶哥哥和我一起说：“走喽一起看彩灯去喽！”总算是到了。一看到无数个小灯泡连成一条挂在树上真是美丽极了，有的树上是蓝色的、有的树上是蓝色的、还有的树上是黄色的，就这样我还照了十几张相片。爸爸说：“别照了，等会还有更好看的哪！”果然到最好看的地方比原来那些好看多了，树上多了一些小棒棒，里边的灯向下流，像下雨一样，棒棒里边有黄的、有深蓝色、浅蓝色……还有一个小公园小公园里面的东西都挂着彩灯，但是只照就回家了。
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的`气氛。
春节快要到了，我打算做一个大大的灯笼。
我首先在彩纸上画几个圆形。妈妈走过来，说：“你干什么呢？”我笑了笑，没有回答，继续画圆。接着我用剪刀小心翼翼地剪下小圆片。把它们一个接一个地对折起来，看起来像一个个小耳朵。然后一个又一个地贴上双面胶，把它们依次贴在事先准备好的橙色卡纸上。一张蓝色，一张绿色，起来让我觉得眼花缭乱。最后我把长方形的卡纸慢慢地卷起来，两个头对贴在一起，然后一个五彩灯笼就大功告成了！
我看一看总觉得少了些什么，哦，对了！还差灯穗和提手。首先我找来一张小纸片，剪成一根一根细条条。上面要空出一小块地方，这里要贴上双面胶。这样灯穗就做好了。接着再做提手，这个很简单，只要剪出一根纸条，贴在灯笼上就可以了。
我拿着亲手做的五彩灯笼，心里十分开心，仿佛已经感受到春节的喜庆和热闹。
——彩灯作文400字 (菁华5篇)
又一个学期过去了，我梦寐以求的暑假终于到来了。悠闲的暑假生活给我带来了许多快乐，比如在外公家做彩灯。
那是一个下雨天，天气并不闷热，我的心情也随着雨天消去了暑气，显得特别轻松。妈妈带着我坐公交车去外公家，一个个雨点打在窗玻璃上，就像一个个调皮的孩子在撒欢。汽车在奔驰，我的心也在奔马，窗外树啊，房子啊飞快地闪过，我的心早已飞到了外公家。
到了外公家，我看见一个婆婆在做彩灯，我一下子就被吸引过去了。这彩灯真好看，有月亮形的，有星星形的，有红的，也有绿的。看着婆婆熟练地做着，感到很好奇，也想试试。我对婆婆说：“能教我做吗？难不难？”婆婆说：“不难，不用学也能做。拿一半月亮形的，把小灯泡放在格子上，按下去，小灯泡装上去后，再把另外一半的月亮拼上去就行了。”我按照婆婆说的，一会儿就做了一个。
我看星星形的也很好看，也想做一个，婆婆看透我的心思，立刻说：“这个也不难，和月亮形的拼法一样，要不，你也做一个。”我拿起小灯泡学着婆婆的样子，又拼出了一个星星形的彩灯。这串彩灯有四个小月亮，四个大星星，真好看。看着自己的劳动成果，比吃到美味的'食物还高兴。
做彩灯看起来很复杂，好像很难做，只要用心了，下功夫了，谁都能做。
又一个学期过去了，我梦寐以求的暑假终于到来了。悠闲的暑假生活给我带来了许多快乐，比如在外公家做彩灯。
那是一个下雨天，天气并不闷热，我的心情也随着雨天消去了暑气，显得特别轻松。妈妈带着我坐公交车去外公家，一个个雨点打在窗玻璃上，就像一个个调皮的孩子在撒欢。汽车在奔驰，我的心也在奔马，窗外树啊，房子啊飞快地闪过，我的心早已飞到了外公家。
到了外公家，我看见一个婆婆在做彩灯，我一下子就被吸引过去了。这彩灯真好看，有月亮形的，有星星形的.，有红的，也有绿的。看着婆婆熟练地做着，感到很好奇，也想试试。我对婆婆说：“能教我做吗？难不难？”婆婆说：“不难，不用学也能做。拿一半月亮形的，把小灯泡放在格子上，按下去，小灯泡装上去后，再把另外一半的月亮拼上去就行了。”我按照婆婆说的，一会儿就做了一个。
我看星星形的也很好看，也想做一个，婆婆看透我的心思，立刻说：“这个也不难，和月亮形的拼法一样，要不，你也做一个。”我拿起小灯泡学着婆婆的样子，又拼出了一个星星形的彩灯。这串彩灯有四个小月亮，四个大星星，真好看。看着自己的劳动成果，比吃到美味的食物还高兴。
做彩灯看起来很复杂，好像很难做，只要用心了，下功夫了，谁都能做。
中秋传统佳节，明月高挂，彩灯闪耀。我决定自己做一盏彩灯。
我准备的材料有：手套、铁丝、尺子、筷子、小木棒、502胶水、绸布、流苏、小灯泡、宣纸、颜料等。首先，我戴上手套，先用尺子量好铁丝的长度。然后，我拿起钳子，把裁好的铁丝慢慢扭成椭圆形，灯笼的模型就出来了。接着，我拿出了提前准备的黄色绸布，按照尺寸量好做灯笼需要的绸布。裁剪好后，把绸布绕着椭圆形铁丝模型转一圈，再用502胶水粘好。然后，我用颜料在宣纸上画了荷花、梅花、杜鹃花等五种花，再用剪刀把花儿剪下来，用502胶水贴在彩灯上。这时，我再把小灯泡放入灯笼内，把筷子横放在灯笼里面的最上方，把小木棒放在灯笼最下方，把绳子一头系在筷子上。最后，在彩灯底部的小木棒挂上长长的红色流苏。我制作的小彩灯完成了。
当亮灯的那一刻，我望着透过绸布的朦胧温暖的灯光，情不自禁吟诵起苏道味的那首诗：“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”
彩灯，永远是中秋佳节最浪漫最温情的风景。
张灯结彩过大年，火树银花不夜天。大街小巷各式各样的彩灯把濮阳的夜晚装扮的星光绚烂，灯火通明，美丽无比！我们一家人也忍不住要去看下这让人叹为观止的夜景。
吃过晚饭，我们便骑着电动车出发了。一路上，一串串红彤彤的灯笼，一个个交叉编织的*结高高的挂在电线杆上。花池中灯光闪烁的小彩灯缠绕在树枝上，眨着眼睛像是在招手欢迎我们，并对我们说：“欢迎你们，新年好呀！”我跟弟弟也欢呼着向它们招手！
不知不觉到了中心广场。首先映入眼帘的是进广场的中央，一个巨大的拱门，上面有一个大大的“牛”字，不时的还会从牛字中间绽放出美丽的烟花，真是太漂亮了。再往前走，两侧的拱门中间有一排挥动着花瓣的荷花，像是在跟我们打招呼。同时荷花的中间还有彩灯，把整朵荷花都照亮了，美丽极了！
来到广场中间，在濮阳龙都标志的周围，有十二个旋转的大红灯笼，这十二个旋转的大红灯笼像是十二位正在为龙都跳舞的少女。接着再往前，铺满彩灯的花池，犹如五光十色的海洋，周围每个角落还有一个像是秋千的“月亮船”。我和弟弟坐在上面，欣赏着旁边的美景，那感觉真是像穿越在梦幻般的童话中一样。
当然，广场上还有很多形式多样的彩灯，比如可爱的动物彩灯，十二生肖彩灯，在夜晚的草丛里活灵活现。
春节到，濮阳的夜晚美如画。一盏盏美丽的彩灯在夜色中闪耀，像是在诉说着节日的欢乐！
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的气氛。
——彩灯作文400字汇总10篇
灯，不单单是写什么外形，还有另外一种意义，那就是，灯有什么作用呢？它能够给我们带来多大的作用呢？
在学校，我们每天上晚自*或晚自*都需要灯，灯使教室变得明亮，这就让我们在灯光下学*。灯其实是一种人们不可缺少的东西，灯的作用很大。每当黑夜降临的时候，谁能离开灯呢？带来满空光明的灯，都招来人们的赞美。
可是最让我最深刻的是那不起眼的路灯。是的，路灯并不华美也不多彩，但它是*凡的，只是默默地发出不刺眼的.目光，它太普通了。
每当，我们独自一个人走到街上的时候，你会感觉到十分的孤单，不，你还有路灯，路灯会一直照亮着你回家的路，它让你感到一丝丝的温暖，一点点的亲切，路灯即使没有人注意，即使没有人感激，但是它依然闪亮着……而当消失的时候，它无声无息而去，没有任何的怨言，而它就是这样默默这帮助着你，这是多么坦荡的胸怀啊！
路灯，又使我想起了老师，老师就想路灯那样，一直引导这我们。
路灯那微弱的灯光有种温暖的感觉，那是家的感觉，这是安详的和*的，没有你争我夺，没有勾心斗角的付出，只服务于别人，至于回报，它根本没有想过。
是的，正是这样的它为人指引了回家的路，前进的路，以后也会为我照亮人生之路，成为这样的一个人，一个将自己一生奉献而不求回报的*凡人！
它，冷淡孤傲，从不弯腰，它忠诚，却一动不动的立在那里，它可以为人奉献几十个春秋，只求人们在人群中多看它几眼。
中秋传统佳节，明月高挂，彩灯闪耀。我决定自己做一盏彩灯。
我准备的材料有：手套、铁丝、尺子、筷子、小木棒、502胶水、绸布、流苏、小灯泡、宣纸、颜料等。首先，我戴上手套，先用尺子量好铁丝的长度。然后，我拿起钳子，把裁好的铁丝慢慢扭成椭圆形，灯笼的模型就出来了。接着，我拿出了提前准备的黄色绸布，按照尺寸量好做灯笼需要的绸布。裁剪好后，把绸布绕着椭圆形铁丝模型转一圈，再用502胶水粘好。然后，我用颜料在宣纸上画了荷花、梅花、杜鹃花等五种花，再用剪刀把花儿剪下来，用502胶水贴在彩灯上。这时，我再把小灯泡放入灯笼内，把筷子横放在灯笼里面的最上方，把小木棒放在灯笼最下方，把绳子一头系在筷子上。最后，在彩灯底部的小木棒挂上长长的红色流苏。我制作的小彩灯完成了。
当亮灯的那一刻，我望着透过绸布的朦胧温暖的灯光，情不自禁吟诵起苏道味的那首诗：“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”
彩灯，永远是中秋佳节最浪漫最温情的风景。
母爱如灯，她也能让我们明白许多道理。母爱如灯，她能照明我们人生前进的道路。
记得那是一个下雨天，窗外突然下起了倾盆大雨，一滴滴豆大豆大的雨水敲击着屋顶。我从房间悠闲地走了出来，只见妈妈端着一碗饭，提着一袋垃圾对我说道：“儿子，可以帮老妈倒个垃圾吗？”我没有理会老妈，只是无奈地点了点头。我提着垃圾往楼下走去，只见楼下没有灯光，十分阴暗，窗外又闪电雷鸣，阴暗里好似带着一股诡异的气息，让人感到十分害怕，我心里默想：“此地不宜久留，三十六计，走为上策。”于是，我立即三步并两步的往家里跑去。
我推开门，气喘吁吁地对妈妈说：“老妈，下面……太……太黑了！又打雷！我不敢去倒垃圾。”老妈把手搭在我肩上，对我伸出一个大拇指说：“儿子，没事！只要你勇敢去实践，敢于尝试，踏出第一步，你就可以战胜这个弱点，从而化为你的优点。儿子，妈妈相信你一定行的。加油，儿子！”
此刻，我听了妈妈的话，心里顿时感觉到一股暖暖的力量，那是给我勇气的`力量……此刻我内心变得十分强大，嗯，有妈妈的鼓励和支持，我一定可以战胜困难的。
我立刻飞奔往楼道走去，一步，两步，离垃圾桶越来越*了……窗外依旧雷鸣电闪，想着妈妈的话，我心里一点也不害怕了……“啵！”一声响，我立刻把垃圾往垃圾桶里一扔，满脸笑容地往楼上走去。
母爱如灯，我又一次战胜自己，我变得更加勇敢了。
火焰可以点燃熄灭的蜡烛；梦想可以点亮灵魂之灯。
――铭文
房间黑了，可以点蜡烛，照亮房间，头脑也黑了。你该怎么办？我想我们应该用梦来点亮它。
期中考试这种大家都知道的重要考试，让所有的学生都恐惧。毕竟期中之后有个“家长会”，但是我把这个“家长会”抛在脑后，置之不理。最后以一个做梦都没想到的坏结果收场，让老师大吃一惊，让父母骂。
结果出来后，我觉得自己是在一个无底的深渊，没有光，没有温暖，也没有…
悲伤填满了我的心情，仿佛我的世界充满了阴霾。
我不喜欢沉默的.生活。回到家，听着音乐，用同学教的方法――放松。以前喜欢的歌没听多少。随意听。时间久了，有一首歌让我感触最深―― 《彩虹背后》。给我印象最深的是这句话：“我相信在未来的某一天，我会收获所有的荣耀，即使我像流星一样划过夜空，至少我值得拥有每一分钟。”当歌曲飘过耳朵时，谁会不同意？我们的生命可能很短暂，为什么不成为美丽的“流星”？之后每当不认真听秒针动的声音，就想到这句话，立刻投入学*。
期中考试离我很远，但高一期末考试一步步逼*。这是我玩得最好的时候。嗯，带着必胜的信心，化败为胜，让这学期圆满成功！
点亮灯，房间就清晰了；燃烧你的梦想，你的心会发光。
今天傍晚妈妈带我去彩灯公园看灯会，彩灯公园真闪亮夺目呀！有红红火火，有*步青云，有半个大红灯笼，但还是群马贺岁和百花迎春最吸引我。
我走进彩灯公园，首先看到的是红红火火，它是由许许多多的红灯笼组成的，上面还有一匹可爱的飞马为我们引路。穿过红红火火，群马贺岁一下吸引了我的眼球，它有12匹雄伟的金马，下面有4匹蓝色的飞马，中间有一根粗粗的柱子，柱子上面托着一颗金色的龙球，两条龙正在嬉戏。周围有长长的像彩虹一样的桥，4座桥上各有两匹马奔向龙球，好像要去争夺那颗龙球。向右走上行，是百花迎春，上面有许多五颜六色的牡丹花，开得争奇斗艳，许多可爱的小鸟和莺歌蝶舞的蝴蝶，它们正在迎接美丽春天的到来。欣赏完百花迎春向前走是半个大灯笼，里面是光亮耀眼的灯光，有大电视，有星座运势，有愤怒的小鸟，有僵尸。走出灯笼，再往右走，有仙境湖，有动画乐园，有*步青云，有八骏狂奔：八匹马好像在草原上飞驰。
这就是美丽的彩灯公园，我喜百花迎春，因为它有鲜艳的花朵；我也喜欢半个大灯笼，因为它周围的墙壁上有精美的图案，但我最喜欢群马贺岁，因为它有12匹雄伟的金马。
今天晚上，我和妈妈到人民公园赏五颜六色的彩灯。
俗话说得好“月是家乡圆，景是家乡美。”刚走*公园的东门，我就被一大排“杏仁兄弟”吸引住了，他们的身上布满了许多金黄色的小灯泡，就像流星一样，又像一串串金色的宝石，耀眼夺目。“啊！那是什么？”顺势往前看，一片彩色的柱林，走*每一根柱子就像孙悟空在南海龙宫里取回的定海神针，光芒四射，充满神奇的魔力。
沿着这条幽径继续前行，昔日早已被人们遗忘的假山，今天却变了模样。白色的彩灯自上而下犹如片万条银河中的溪流降落人间；金缕装饰的彩灯把假上变得郁郁葱葱，身临其中有人在登“庐山”的感觉。在它旁边的火焰洞火光冲天，更是奇妙无比，让人想起那铁扇公主的芭蕉扇神力无穷。
在右侧，昔日万花争艳的园圃中，那满地“宝石”，玲珑剔透，犹如满天繁星在诉说着爱人之间的蜜语。也是巧，一对情侣刚刚在这里拍照留念，可见这儿又是幸福的见证地。
在公园里还有很多美丽的花灯。如：仙女献寿、二龙戏珠……我就像畅游在这人间仙境中，乐不思蜀。最后我们来到西门的“2016金猴大吉”宣传牌前，那金灿灿的灯光似乎把深邃的夜空也烤成了金色。妈妈和我开心的合影，希望把这美妙的时刻永远留在记忆中。
张灯结彩过大年，火树银花不夜天。大街小巷各式各样的彩灯把濮阳的夜晚装扮的星光绚烂，灯火通明，美丽无比！我们一家人也忍不住要去看下这让人叹为观止的夜景。
吃过晚饭，我们便骑着电动车出发了。一路上，一串串红彤彤的灯笼，一个个交叉编织的中国结高高的挂在电线杆上。花池中灯光闪烁的小彩灯缠绕在树枝上，眨着眼睛像是在招手欢迎我们，并对我们说：“欢迎你们，新年好呀！”我跟弟弟也欢呼着向它们招手！
不知不觉到了中心广场。首先映入眼帘的是进广场的中央，一个巨大的拱门，上面有一个大大的“牛”字，不时的还会从牛字中间绽放出美丽的烟花，真是太漂亮了。再往前走，两侧的拱门中间有一排挥动着花瓣的荷花，像是在跟我们打招呼。同时荷花的中间还有彩灯，把整朵荷花都照亮了，美丽极了！
来到广场中间，在濮阳龙都标志的周围，有十二个旋转的大红灯笼，这十二个旋转的大红灯笼像是十二位正在为龙都跳舞的少女。接着再往前，铺满彩灯的花池，犹如五光十色的海洋，周围每个角落还有一个像是秋千的“月亮船”。我和弟弟坐在上面，欣赏着旁边的美景，那感觉真是像穿越在梦幻般的童话中一样。
当然，广场上还有很多形式多样的彩灯，比如可爱的动物彩灯，十二生肖彩灯，在夜晚的草丛里活灵活现。
春节到，濮阳的夜晚美如画。一盏盏美丽的彩灯在夜色中闪耀，像是在诉说着节日的欢乐！
要过年了，为了让家里更加充满年味，我和爸爸妈妈要去东安商城买彩灯。
到了东安商城的彩灯区，这里真是灯的天地、灯的海洋！头顶的两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯、走马灯、大红灯笼……我们看的眼花缭乱，也不知该买什么样的灯好了。
在这茫茫灯海中，最漂亮、形状最多的灯就是走马灯了。有圆圆的灯笼走马灯、宫廷走马灯，走马灯中的图画千姿百态、各式各样，我一边欣赏着走马灯，一边赞叹发明走马灯的人真聪明，能让灯笼中的图画转起来。
继续往前走，我和爸爸妈妈看见一盆梅花形状的灯景，粗壮的枝条上绽开了许多洁白的小梅花，虽然是灯景但真是栩栩如生啊！
我正沉醉在美丽的灯景中，突然听到一阵噼里啪啦的声音，我抬头向前一看是一串很特别的红火的鞭炮，我问妈妈:“这里怎么还有鞭炮呢？”妈妈说：“这是一串鞭炮彩灯它还能发出鞭炮的响声呢！”我和爸爸妈妈觉得这个鞭炮彩灯很特别，很好看。于是我们就买了这个彩灯，我想，这串彩灯挂在家里不仅漂亮而且充满节日的气氛。
在人生的路上，总有一片黑暗。这时你会看到一盏灯，提着它的也许是父母，也许是你的朋友，也许是个陌生人，而那盏灯则是照亮那片黑暗的心灵之灯。
有一次测验，我的成绩很不理想。都怪我考试的时候草草写完，之后又不认真检查。我心想：回家后，该怎么给爸爸妈妈解释呢？说我没有认真答题，还是撒谎说题太难了？唉！还是说真话吧，大不了耳朵受点儿委屈。想着想着就到家了，不过爸爸妈妈还没来。我写了一会儿作业，邻居家的孩子就来找我玩了。她和我的年龄差不多，我常把自己的心事和她说，当然，这次也不例外。她坐在那里听我说，感觉她的耳朵都快立起来了，生怕听不清楚。她听完后说：“你只要下次记住，别犯同样的'错误就行了。至于这次的成绩，你最好实话实说，我想你爸爸妈妈会原谅你的吧。”
到了晚上，爸爸妈妈回来了，我将成绩告诉了他们，并且说：“爸爸妈妈，下次我一定好好答题，认真检查。”之后又用撒娇的语气说：“这次就放过我吧！”爸爸妈妈没有说话。在睡觉前，爸爸突然对我说：“你最好遵守诺言！”这句话的意思，不就是原谅我了吗？
再一次测验时，我仔细观察题目，最后取得了好成绩，虽然不是第一名。
在我考试成绩不好时，是爸爸妈妈还有好朋友帮我照亮了前方的路途，让我不再畏惧黑暗，大步向前走。
在心灵之灯里，装满了温暖和勇气。
在记忆长河中，有许许多多的事在不经意间触动了你的内心，启迪了你的灵魂，点亮了你的心灵。我也不例外。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯独你依然如旧。那曾经的你；那曾经的字体；那曾经的一句话，至今还依旧在我心头徘徊。“这什么字啊！名字都写得乱七八糟的。”一声叫喊震惊了全班，本来热热闹闹的教室顿时鸦雀无声。“这是谁的抄写本。”“给我上讲台上来。”班里的各派英雄们都在暗声笑嘻嘻地说“哎呀！那不是我的`。”我看了看，这不是我派独创的天下第一的字体――龙风字吗。“怎么办”，我边想边走上讲台，看着老师那眼中熊熊的火光，我垂下了头。“嘶……”的一声，我猛然抬起头，我的本子已成了两半。“重新写过，把字写漂亮点。”老师亲切地说道。我望着老师那熊熊火光已熄灭了。老师当着大家的面说：“中国人有中国字，一个人写字漂亮代表了自身的修养。”听了这句话，我眼中的火光已燃起，这是奋斗的火光。
从此，我开始了自己的魔鬼训练，买了几本字帖，有空就写，一笔一画，认认真真地练。皇天不负有心人，数十年如一日，我已出关。这一次的抄写我决不会失败的。当老师走过我的身旁，看到我写的字，瞬间脱口而出“嗯，不错，有进步。”这时我仿佛吃了蜂蜜般甜。至今，每当我想起那句话，我心中无比感激，是它点亮了我的心灵，是它给了我练字的信心。清宛脸庞，倒映朗朗日光，墨香的独白。那日泪眼茫茫，还好有你。
——300字中秋作文 (菁华3篇)
历八月十五日是一年一度的中秋佳节。关于节日起源有很多种说法，也有很多关于这天的传说和传统。中秋节与春节、清明节、>端午节并称为*汉族的四大传统节日。
我多么盼着快点儿过中秋节啊，晚上，家人出去吃中秋晚饭，望月、吟诗、饮酒、吃月饼，多么>幸福啊！晚上，我们一家围坐在餐桌上吃月饼，爸爸把每个月饼都切成六份，一人一份。月饼的馅儿很稀罕，都有贝壳味儿、美国蓝莓味儿、咖啡味儿、芝士味儿我觉得芝士味儿的最好吃。
我们一家人在院子的中央处赏月。我望着月亮，月亮原来是红红的，慢慢地爬爬渐渐的变白了，上面的图像明了了，很美，给人一种畅快的感觉。
在我睡觉时，我看着窗外，想起了一首诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。这首诗是想念家人的。
不管两个人离别多久，都能看到同一轮月亮。
夜幕降临了，吃完月饼，我信步走出家门。
今晚的月亮显得特别大，特别圆。皎洁的月光下，三五成群的孩子们围成一圈儿，拍着手在唱“八月十五月儿圆”的歌儿。
我漫步在公园的林荫道上，微风从家家户户的窗前吹过，送来了月饼和水果的清香味儿。故乡的月夜，多么令人神往。
满怀故乡情，我登上公园的最顶端，凭栏凝望渠江水；满怀故乡情，我踏上公园的青石小路这时，我思潮起伏，不禁憧憬着故乡的明天。
那崎岖的小路变成了立交公路；那百舸争流的渠江，又架起了一座座大桥；那*静的水池已经扩建成供游人游览的人工湖
啊！月亮高高地悬挂在空中，我披着银白的月光踏上回家的路，向前走去。
夜幕降临了，吃完月饼，我信步走出家门。
今晚的月亮显得特别大，特别圆。皎洁的月光下，三五成群的孩子们围成一圈儿，拍着手在唱“八月十五月儿圆”的歌儿。
我漫步在公园的林荫道上，微风从家家户户的窗前吹过，送来了月饼和水果的清香味儿。故乡的月夜，多么令人神往。
满怀故乡情，我登上公园的最顶端，凭栏凝望渠江水；满怀故乡情，我踏上公园的青石小路??这时，我思潮起伏，不禁憧憬着故乡的明天。
那崎岖的小路变成了立交公路；那百舸争流的渠江，又架起了一座座大桥；那*静的水池已经扩建成供游人游览的人工湖??
啊！月亮高高地悬挂在空中，我披着银白的月光踏上回家的路，向前走去。
——元宵节里挂彩灯美术教案 (菁华3篇)
一.教学内容：
新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学*使学生进一步了解元宵节的风俗*惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：
综合，探索
四.课时：
2课时
五.教学目标：
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗*惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：
1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：
1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：
1.学生准备：
A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：
A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：
第一课时
设计教学情境导入新课：
1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现*传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?
(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)
3.讲授相关新知识：
提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?
(学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。)
提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历?
(学生和老师讲2——3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰)
讲授彩灯的设计与制作：
A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
(建议利用废旧材料使其变废为宝)
C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法(在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字)。建议其中一件运用*传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。(教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。)
E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。(在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。)
要求：
1. 在制作过程当中保持环境整洁。
2.在制作过程当中注意安全。
第二课时
A.帮助学生悬挂彩灯(教师，学生对大家的彩灯加以评价)并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B.组织学生进行猜灯谜活动(用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。)
十.课后拓展：
1.利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2.利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
十一.教学反思：
1.在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。
2.在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。
3.此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
一、概述
1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解*传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解*传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱*传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析
1．知识与技能
（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．过程与方法
（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（２）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（３）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（４）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
３．情感态度价值观
（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学*析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学*，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点
1．重点
（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．难点
（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学*者特征分析
（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；
（2）学生元宵节虽然是*大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计
本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
五、教学资源与工具
教学环境：多媒体教室。
教师：多媒体课件，范作。，
学生：花灯制作的废弃材料，学*资料，装饰材料，剪刀，胶等等。
六、教学过程
第15课元宵节里挂彩灯
课时：2课时
课堂类型：综合探索
（一）课前准备
（二）课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。
（三）导入新课：
1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？
2．今天我们就来学*新课（板书课题）
（四）欣赏评析：
1．课件出示彩灯图片。
2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！
3．认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美
（五）探索研究：
1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。
2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。
3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
（六）欣赏评述：
1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。
2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。
（七）教师示范：
1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。
（八）合作交流：
1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。
（九）合作交流，协作完：
1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
（十）作品欣赏:
1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！
2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。
七、教学评价设计
1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的`评价；
2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；
3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
元宵节美术教案（精选5篇）
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的元宵节美术教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
课题：
第15课元宵节里挂彩灯
课时：
2课时
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1、引导学生了解元宵节的风俗*惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点：
1、了解元宵节*俗，欣赏彩灯并学*设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具：
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入：
引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、新授：
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。
3、让学生拿己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
（1）演示制作方法、过程
（2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、作品展览，评议
五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
——乌海作文300字 (菁华3篇)
放暑假了，妈妈带我们一家到义乌海洋公园玩。一路上，我们兴高采烈，好像打了兴奋似的。终于到了义乌海洋公园门口，我迫不及待地跳下车，向售票台跑去，买了票我和妈妈手挽手走进了海洋公园。海洋公园的生物可多了，有海龟，又亲亲鱼，有珊瑚，有蝴蝶与，有月光蝶，有小丑鱼，有美人虾，，有海龟，……
多得数也数不清。我最喜欢亲亲鱼了，它们十分有趣，只要你把手悄悄放进水中，亲亲鱼就会游过来，用软软的小嘴巴来亲你，让你痒得直流泪。而最好看的，最美丽的，就是水母了，走进“水母世界”就好像走进了仙境一般，一只只可爱的水母在水中游动，绚丽多彩，有绿的，有蓝的，有粉的……有红黄相间的，有粉蓝相间的，有粉紫相间的，有粉红相间的……
在我们走进“海底隧道”时竟然看到了魔鬼鱼，鲨鱼呢！在玻璃上写着白鳍鲨，危险度两颗星，可我的妹妹看了竟对我说：“姐姐，这条鲨鱼两岁了呀！”搞得我们捧腹大笑。这次旅行真有意义。
我的家乡在美丽的内蒙古乌海，是塞外的一颗翡翠明珠，这里的一年四季美丽极了!
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她像一位神奇的魔术师，把大地变成了嫩绿色，这时乌海辛勤的农民把种子撒进地理，过不了几天种子就发出了嫩绿的芽，树木也抽出新的纸条，长出了嫩绿的叶子。
夏姑娘像一个顽皮的孩子，这时候的乌海已经焕然一新，树木长得枝繁叶茂，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线，行人们热了就在树下乘凉。
秋婆婆是一位慈祥的老奶奶，她的到来让世界大丰收了，这时的乌海一片丰收的景象，高粱涨红了脸，稻子乐弯了腰，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，红彤彤的苹果像小妹妹的脸红红的，黄澄澄的'梨像一盏盏黄灯笼，紫溜溜的葡萄像珍珠，农民乐的合不拢嘴，真实硕果累累呀！
冬天像一位年迈又不爱说话的老爷爷，他令人感到洁白无暇，他在天空下着大雪，小朋友这时就来打雪仗，堆雪人······如果这时候在天空鸟瞰乌海，你看到的会是银白一片的乌海，书上，房子上，地上，都覆盖着皑皑白雪。
乌海的四季诱人，如果有机会你就来看看吧！
*几年来，乌海发生了巨大的变化。想想以前的乌海，乌海是一片荒漠，没有一个人影，也看不见人烟，没有玩耍声、欢呼声……
只是非常的寂静，寂静的像死了一般似的，寂静使人害怕。更是没有"乌海"这两个字，乌海这个城市。过了好几十年，我们的祖先用它聪明的智慧制造了“乌海”这个美丽的城市。看！乌海这道路上来来往往的车辆，这么宽的油路，人可以行走，车也可以行走。我们常常走过的'马路，是那样的*坦。在这时候，你想到我们的祖先了吗？想到这是祖先用汗水为我们铺的路吗？聪明的祖先用树绿化环境，用花美化环境。我们上学时读的那一本本书，不也是祖先给予我们的吗？
一座座的高楼大厦上刻的美丽的花纹，是多么的繁华，多么的美丽啊！当你在吃着美味儿的饭菜时，想到这也是祖先传授于我们的了吗？每当夜幕降临的时候，一盏盏路灯全都照亮了“乌海”这个美丽的城市，把“乌海"这个美丽的城市照的格外美丽，优雅。乌海，祖先给予了你这么多的东西，你一定要好好珍惜。
祖先，你为我们付出了比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记你，我们一定去珍惜这美丽的城市，繁华的乌海呦！
——乘船作文300字 (菁华3篇)
游历了四个国家后，我乘船返回，可不幸巨浪把整个船吞了，大部分水手都丧生大部分水手都丧生大海，只有我一个 人死里逃，被浪冲到了一个小岛上，我累极了，倒在地上就睡着了。
一道强烈的太阳光刺疼了我的眼睛。我吃力的爬起来，可是我实在是受不了腿的'酸痛，又倒了下来，我拾起旁边的木棍再一次爬起来环顾四周，这才发现我来到了一个荒无人烟的荒岛上，这时，我的肚子敲响了大钟，我非常饿，突然，我看见海边有一棵椰子树，边便用力去撞击它，一次没撞下来就在撞一次过了好半天，连片叶子也没撞下来，手却痛起来了。说来也怪，我用力撞它它都不掉，最后自己掉下来了，我连忙检起来，我只道皮很硬，就找来一块尖石把它割破，看着眼前美味的食物，我不管三七二十一狼吞虎咽的吃起来。
天色快暗下来了，我必需找地方休息，我到处找，找了好半天才找到，是一个山洞。
不知过了多久，别人来救我，我终于出去了。
最终选择了一艘通体蓝色。似乎鸽子也被这美妙的歌声吸引了往事，它就像一只纸飞机，我恋恋不舍地离开了那里。上船后。它又像一只满载着记忆的航船，整个湖面上荡漾着我们欢乐的笑声和甜美的歌声：“切，喃喃地说道，还不如坐板凳呢，你是留不住它的，我一听，无聊，感觉舒服极了，我便又兴高采烈地上路了!
来到经过我们的精心挑选，丝毫没有危机意识，本以为又有什么好玩的我一下就没有了兴趣，弟弟唯恐天下不乱，我们怀着激动和兴奋的心情开船了，飞远了，姑姑要带我和两岁的小弟弟去新华公园坐船。我和弟弟轮流着当小舵手!”听了姑姑的一番话。记得我第一次坐船的情景是多么有趣啊，在船上又唱又跳的。只可惜一个小时的时间飞逝而过，很快就该上岸了，我只觉得船身一摇一摆地在碧波粼粼的湖面上一荡一荡!小船在水面上缓缓行驶，船是一种水上的交通工具不是坐板凳，在船的顶棚上停息!
那是我六岁的时候，一点也不担心掉到湖里去，一天，船头有着一个可爱的“蓝猫”头像的电动小船!”“笨丫头，向着那无边的大海驶去，就回不来了
最终选择了一艘通体蓝色。似乎鸽子也被这美妙的歌声吸引了往事，它就像一只纸飞机，我恋恋不舍地离开了那里。上船后。它又像一只满载着记忆的航船，整个湖面上荡漾着我们欢乐的笑声和甜美的歌声：“切，喃喃地说道，还不如坐板凳呢，你是留不住它的，我一听，无聊，感觉舒服极了，我便又兴高采烈地上路了!
来到经过我们的精心挑选，丝毫没有危机意识，本以为又有什么好玩的我一下就没有了兴趣，弟弟唯恐天下不乱，我们怀着激动和兴奋的心情开船了，飞远了，姑姑要带我和两岁的小弟弟去新华公园坐船。我和弟弟轮流着当小舵手!”听了姑姑的一番话。记得我第一次坐船的'情景是多么有趣啊，在船上又唱又跳的。只可惜一个小时的时间飞逝而过，很快就该上岸了，我只觉得船身一摇一摆地在碧波粼粼的湖面上一荡一荡!小船在水面上缓缓行驶，船是一种水上的交通工具不是坐板凳，在船的顶棚上停息!
那是我六岁的时候，一点也不担心掉到湖里去，一天，船头有着一个可爱的“蓝猫”头像的电动小船!”“笨丫头，向着那无边的大海驶去，就回不来了
——写景作文300字 (菁华3篇)
今天下了雷阵雨，闪电加雷声，下了一夜。
上午九点到十点四十的乒乓球时间，天气十分晴朗，中午到下午四点多，天开始阴了。五点半到六点时同，天阴得更利害了。六点多，雷阵雨下了起来，豆大的雨点下了下来，雨点可以看得很清楚了。也十分凉爽，我们听着雨点的清响，吃着饭，真是一种不同的感觉。我和爸爸妈妈上床玩了一会儿，便各自睡觉去了。我清楚的看到了闪电，一条像树叉一样的'东西从天上劈了下来，中间有金里发紫的颜色，美得像一幅吹画，吹出许多棵树，再吹出几个人，最后再吹出一条像树叉一样的金色闪电，美丽极了！我也清楚的听到雷声，轰隆隆的，我也注意到每一个闪电过后听到雷声的时间不同，有隔九秒的，有隔十三秒的。爸爸说根据闪电和雷声间的距离可以判断出闪电离我们有多远，我不太明白，妈妈说等上初中学了物理就懂了。
下雨的夜晚就是好，我美美的睡了一觉。
我独爱秋，因为它有自己特殊的美。
秋天是万物改妆的季节。秋姑娘带着水粉和化妆品来到世界，她为梨涂上金黄色。一位渔人在傍晚钓鱼时不小心把秋姑娘的调色盘掉到了河里，匆匆而流的小河便染成金黄。
秋天是丰收的季节，农民伯伯一年的耕耘在秋天得到丰收。橘子、鸭梨争先恐后地往农民伯伯的篮子里跳，仿佛在说：“快点摘吧，市场上的男女老少在等着我们呢！”
秋天是百树脱衣的季节。无论是柔嫩的柳树，还是挺拔的杨树，此时，都已经脱下华丽的外衣——树叶。漫天飞舞的黄叶卷着秋的羞涩在人们面前翩翩起舞，向人们展示秋的魅力与韵味。黄叶不但可以展示，还可以奉献，它入地后成为很好的肥料，有利于各种植物生长。我想，这就是秋的奉献吧！
我独爱秋，爱她的美，爱她的奉献，爱她对人间的渲染，也爱她的滋味……
冬天的武凌园满天飘着茫茫大雪，我们一家三口来到这儿看雪、玩雪。
在一个寒冷的一天，我们全家早早地来到了武陵园中的百龙天梯上。一进来，我就被迎面扑来的冷空气打了个响亮的喷涕，接着，我跟着爸爸妈妈就在山上随便走了走。哇！四周全都是雪！雪给大地穿上了件白色的衣服，真美。树上结了冰，也堆满了雪。我低下了头，捧起一小堆的雪，那是多么冰，多么白。我们上了桥，望着桥下那美丽的“世界”，我看见桥下的树围成了一个圈，下面的不知是湖水还是无底洞，跟上面一模一样，让人看了，总会产生兴趣和幻想。我抬起了头，望着那万里无云的天空，灰沉沉的，我叹了一口气，想：等会儿会下雨。果然，天又变得更加灰，天上不停得下着毛毛雨。我们全家，为了不被淋湿，回到了宾馆。
冬天！你虽不如春天那么温暖，也不如夏天那么热情，更不像秋天那样凉爽，但，你有你的美丽！
——安康作文300字 (菁华3篇)
我的家乡在安康，他是一个美丽的地方，这里山清水秀，鸟语花香。他也是一个吉祥的地方——*安、康泰。现在让我来带你们去看看我的.家乡吧。
春天，安康是一片绿的海洋，小草探出了头，柳树发出了新芽，哪里都少不了欢乐的笑声，我和妈妈在公园里散步，公园里的人真多，有的在草坪上踢足球、有的在健身区玩健身器、还有的在公园里跑步。
夏天，安康绿树成荫，太阳就像一个大大的火球，大人带着孩子到汉江河边去乘凉，汉江河的水又清又凉，清的能看见河里的沙石。到了端午节汉江河就更热闹了，安康人在河里划龙舟，捉鸭子，热闹极了！如果你来到安康，一定要吃汉江鱼，每一条都很肥，而且味道鲜美。
秋天，是一个丰收的季节，一阵秋风吹来，稻海翻起金色的波浪，果园里的果子也成熟了，勤劳的安康人就开始忙碌起来，脸上露出了满意的笑容。
冬天，树木都枯了，没有什么生命的季节是无聊的，我就盼望着可以下雪，一下雪，安康又变成了冰雪的世界，我们可以在雪地里打雪仗，堆雪人，好玩极了！
这就是我的家乡——安康，欢迎您们来做客。
去年暑假，我们全家去了安康旅游，令我难忘的却是那蓝蓝的天，清清的水——瀛湖。
那天，我们乘车从宾馆出发。再经历了一个多小时坎坷曲折的山路后，我们终于到达了瀛湖。我急忙跑上了小桥，朝下望去，啊！瀛湖太美了！我沉醉于这美丽的景色中你瞧！湖面上骑游艇的人们一会儿起一阵浪花，在湖面上回旋；一会儿又来了一个急弯。
转眼间，一艘大船已经来接我们了。我们坐上大船，在湖面上遨游。啊，多美的瀛湖，象一块晶莹透亮的绿宝石。轻柔的浪花拍打着岸边，就像在唱着一曲欢乐的歌。正当我遐想之际，船却早已驶到一座塔前。我这才明白过来，连忙迫不及待地钻进塔门，爬上塔顶。极目远眺，瀛湖变成了一张碧绿碧绿晶莹透亮的。沐浴着轻柔的海风，倾听着欢乐的歌—————浪花拍打岸边发出的声音，真是舒服极了。不知不觉，中午已经到来了，太阳公公照耀下的瀛湖五光十色，更显出瀛湖的迷人魅力。最后，我深情的望了一眼瀛湖，地坐船回去了。
瀛湖，给我留下了美好的回亿。那里的天特别蓝，水特别清，没有污染。我们也应该保护环境，让西安也变得那样迷人。
去年暑假，我们全家去了安康旅游，令我难忘的却是那蓝蓝的天，清清的水——瀛湖。
那天，我们乘车从宾馆出发。再经历了一个多小时坎坷曲折的山路后，我们终于到达了瀛湖。我急忙跑上了小桥，朝下望去，啊！瀛湖太美了！我沉醉于这美丽的景色中你瞧！湖面上骑游艇的人们一会儿起一阵浪花，在湖面上回旋；一会儿又来了一个急弯。
转眼间，一艘大船已经来接我们了。我们坐上大船，在湖面上遨游。啊，多美的瀛湖，象一块晶莹透亮的绿宝石。轻柔的浪花拍打着岸边，就像在唱着一曲欢乐的歌。正当我遐想之际，船却早已驶到一座塔前。我这才明白过来，连忙迫不及待地钻进塔门，爬上塔顶。极目远眺，瀛湖变成了一张碧绿碧绿晶莹透亮的`。沐浴着轻柔的海风，倾听着欢乐的歌—————浪花拍打岸边发出的声音，真是舒服极了。不知不觉，中午已经到来了，太阳公公照耀下的瀛湖五光十色，更显出瀛湖的迷人魅力。最后，我深情的望了一眼瀛湖，地坐船回去了。
瀛湖，给我留下了美好的回亿。那里的天特别蓝，水特别清，没有污染。我们也应该保护环境，让西安也变得那样迷人。
彩灯作文300字 (菁华3篇)（扩展9）
——小班教案好看的彩灯(5)份
设计思路
本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学*有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
活动目标
1、学*用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
3、知道华人新年，元宵节时的*俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
活动准备
1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
活动过程
1．介绍元宵节
知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
2．欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
③讨论作画方法。建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3．幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4．引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学*与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
元宵节是春节之后的第一个重要节日，是中国亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。
一、教材分析
本课属于新课程标准中“综合·探索”学*领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
二、学生分析
五年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有一定的基础的，甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学*本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。
三、教学思路
本课的基本教学思路是以思维引导为切入点，由学生探究得出知识与技法。具体采用“欣赏感受—探索分享—探索发现—探索创作”的教学思路。以学生为中心，通过探索的过程体验与分享节日文化的多种感受，有意识的引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。本课以精美的赏灯视频展开教学，学生通过欣赏精美的视频短片再加上教师的语言引导从而激发学生的学*兴趣、激发学生对元宵节彩灯的探究欲望。在这样的氛围下引出本课课题。在教学过程中我设置三个探究环节让学生通过探究、讨论、分析从而解决问题再加上教师的引导以及适当的总结从而达到本课的教学目标。在本课中也适当的挖掘了一些传统的文化如图腾文化、神话传说、家的概念等融入课堂让学生由衷的爱上传统节日和传统文化从而完成情感目标。
四、教学目标
1、收集有关元宵节的来历，了解风俗*惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作，布展。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
五、教学重点难点
了解元宵节的来历，风俗*惯，感受节日文化带来的乐趣。
掌握设计制作元宵节彩灯的基本制作方法。
六、教具学具
废弃材料学*资料装饰材料剪刀胶棒竹签
七、教学过程
（一）导入新课
1、展示图片观察内容。调动学生兴趣，创设情景
今天我们就来学*新课（板书课题）
看到各种各样的彩灯，元宵节*俗有哪些？学生说一说（赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等）
[设计意图：创设情景”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入特定的情景中，为后面教学做好铺垫，同时引出本课课题—元宵节里挂彩灯。]
2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的'夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融，所以人们又把这一天称作"灯节"。
故事内容：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
[设计意图：是让学生知道元宵节的来历，了解风俗*惯。激发学生的学*兴趣，让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的认识，增强一些感性认识。]
（二）欣赏花灯评析：（课件出示彩灯图片）
接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！
师：认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美，
花灯美吗？为什么美？
生：认真观察各种各样的彩灯，回答问题。
师：各有什么特点？
师：你还见过什么样的花灯？
生：小兔灯、荷花灯、龙灯等
（三）探索研究
同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。（动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等）学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
（四）四、欣赏这几盏出自老师之手的花灯
一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
[设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让学生了解花灯的特征，给人不同的视觉享受，掌握剪纸、拼贴、等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增强民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱。]
（五）教师示范与学生一起讨论、演示花灯的制作过程和方法
1、师：演示制作方法、过程。
2、除了用纸质来做，还可以使用什么材料来做？
3、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。合作交流，相信同学们有了自己的思路和小组交流学生分组进行讨论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
[设计意图：通过欣赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。]
（六）作业要求（课件）
课堂要求：
1、在制作过程中保持环境整洁。
2、在制作过程中注意安全。
课件出示作业要求
（七）学生制作彩灯（分组）
认真读要求协作完成在优美的乐曲声中，学生以小组为单位，动手制作，教师巡视指导。合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
（八）作品欣赏、展示、评议
看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！学生有秩序赏花灯，猜灯谜。
[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。]
活动目标：
1、学画几种不同造型的花灯，色彩要漂亮。
2、学画提灯和看灯的小朋友。
3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。
活动准备：
花灯范画若干
活动过程：
1、引出内容：
我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？
2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察各种花灯的外形结构，说说自己最喜欢的花灯。
3、讲解示范：
示范灯笼的画法及看灯人的画法。
4、幼儿练*：
提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）
5、结束：把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会
活动目标：
1、在操作活动中进一步感受节日的快乐。
2、能按大小的差异给一组4以内的物体排序。
3、能用简单的语言表达自己的操作过程。
活动准备：
1、教学挂图。
2、教师自制的大小不同的彩灯一组（4个为一组）
3、幼儿用书《过节了》的操作材料人手一份。
活动过程：
1、教师出示教学挂图，引起幼儿兴趣。
（1）集体欣赏挂图上的'彩灯，教师引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。
教师：小朋友们，今天，老师带来了一个好看的东西，我们一起来看看是什么？你们家里有没有挂过彩灯？
2、教师出示一组彩灯，请幼儿操作挂彩灯。
（1）教师出示彩灯，引导幼儿观察彩灯的大小差异。
教师：今天，老师带来几个彩灯，你们看看有没有什么不一样？
（2）教师引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如：从小到大挂、从大到小挂等。
（3）请个别幼儿尝试挂彩灯，并引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。
（4）教师小结：我们排序时，要对物体进行对比，可以从小到大的排序，也可以从大到小的排序。
3、完成操作材料“过节了”。
（1）教师让幼儿观察操作材料画面。
（2）幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一样的苹果，请幼儿给苹果排排队。
活动延伸：
展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏。
一、活动目标
1、学*用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳
3、知道华人新年，元宵节时的*俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
二、重点与难点
1、知道同一种颜色有深浅之分。
2、用发型与服装的变化表现男、女人物。
三、材料及环境创设
1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
四、活动流程
介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评 ——制作教具（灯笼）
1、介绍元宵节
知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
说明：
此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
2、欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？
说明
通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）
说明
以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
③讨论作画方法。
建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3、幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4、引导讲评
找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5、活动——制作教具
准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。
先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。
剪纸活动：春天的花园
活动目标 1、继续学*对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作*惯。
活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学*剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学*
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置：收集各种款式的救生圈
活动过程：
一、欣赏
夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法：
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸
“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
中班美术教育活动《可爱的乌龟》
活动目标：
1．复*画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
活动准备：
1．课件制作《可爱的乌龟》
2．乌龟手偶。
3．画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
1．出示乌龟手偶。
“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
（3）作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
反思：
画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用*直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉*了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
