小龟离开家乡到外面的世界用自己的办法来养活自己。
小龟来到警察局，在自己的哀苦之下，局长才收留了海龟。这次因为要捉捕超级犯罪，局长派出了全部警察前去捉捕，其中也有小龟。经过一场激烈的博斗 ，超级犯罪的脚受了伤，局长让小龟去捉拿。超级犯罪现在的`速度就连正常人走路的速度都不如，但是原本走路就慢吞吞的小龟却怎么也跟不上，最后还是让超级犯罪跑了。回到警局，局长一下子把小龟赶出了警局。
小龟并不退缩，它又来到消防队，已经过多次苦苦哀求，队长才决定把小龟加入部队。有一次，一棵小树着了火，队长派小龟去灭火。小龟赶到时，树上的火苗快速的落下来，燃烧起了火焰。小龟还没来得及灭火，自己却在火里跳舞了。之后，山上燃烧起了熊熊大火，消防队派出了全部队员，花了三天三夜的时间才把火扑灭了。队长二话不说，直接把小龟轰了出去。
小龟伤心地坐在街头，这是马戏团团长见到小龟满脸微笑地走过来说：“小龟呀，你让我找的好苦 啊！”小龟奇怪地问：“找我？”团长说：“我们马戏团还少龟演员，如果你愿意的话……”团长话还没说完，小龟就跟团长去了马戏团。小龟在马戏团十分的刻苦，练*各种各样的杂技训练。没过几个月小龟就成了马戏团的杂技明星。
小龟用自己的坚持不懈换来了收获。
有一天，乌龟妈妈对小乌龟说：“孩子，妈妈老了，不能再养你了，你已经长大了，该找份适合你的工作，自食其力了。”小乌龟听了妈妈的话只好出门去找工作了。
到哪里去找工作呢？它边走边想，也不知走了多久，来到了森林集市。它看到一家饼店写着招聘启示：“本店因生意兴隆，急需招聘一名能吃苦耐劳的员工，有意者请来本店面试。”小乌龟想，这份工作正适合我。然后整理了一下自己的仪表，从容地走进了饼店。饼店的生意可真忙呀！只见小兔子忙着往外送饼，它提着满满一篮饼，累得大汗直流。小猴子也背着一包饼给客户送。老板熊猫看到小乌龟，满脸笑容地迎上来说：“先生您请坐，您要吃什么饼，我让服务员马上送过来。”小乌龟不好意思地说：“我——我——我是来找工作的，我有的是力气，能吃苦耐老。你看我行吗？”熊猫犹豫了一下说：“那您先试试吧！”小乌龟开始了它的`送饼工作。因为小乌龟有力气，所以它一次就能背50个饼。小白兔一次才能拿20个饼，小猴能拿25个饼。可是它们送饼的速度快，一天能跑十多趟，就是小乌龟的速度慢，一天才送了一趟。傍晚回来后，老板对小乌龟说：“你虽然有力气，能吃苦耐劳，可是你工作的速度太慢了，还是另找工作去吧！”就这样小乌龟被炒了鱿鱼。
小乌龟难过地哭着走了出了饼店，小猴急忙叫住了它对它说：“乌龟小兄弟，你别伤心，我前天看到创响马戏团正在招“金刚大力士”演员，以你的特长，应该差不多，你去试试吧！”小乌龟说了声谢谢，就擦干眼泪又满怀信心地上路了。来到创响马戏团一看，这里演员们各个打扮得非同一般，看看自己土里土气得，刚才的勇气顿时削弱了一半。它怯生生地问道：“请问这里需要演员吗？”这时马戏团的老板出来问：“你能进行顶千斤，高空落地这两项表演吗？”小乌龟说：“我很有力气，不怕摔，也不怕刀劈背。”你看我能不能应聘‘金刚大力士’这个职位呢？”老板听后大喜，马上对它进行了实际考核，小乌龟都一一通过，如愿以偿地得到了这个工作岗位。
小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。”乌龟妈妈慈祥地看着孩子说：“孩子，以你的特长，妈妈就知道，一定会有你的用武之地的。”说完，娘俩都开心地笑了起来，这笑声回荡在整个森林上空。
从前，有一个叫波斯的乌龟，他整天待在家无所事事，闲得无聊，一天，妈妈对波斯说﹕“你不能再这样下去了，该找一份工作了。”波斯想了想，觉得妈妈说的对，于是，波斯便开始了他的找工作之旅。
找工作的第一天，他先去了锯木房，老板说他这正缺人手，便让波斯先实*一段时间，再决定留不留他，波斯工作得很卖力，但他每天总是要比其他人多干两个小时，因为他的速度要比其他人慢很多，在这之前，大家还从来没有干得这么慢过，就因为波斯的存在，他们的工作进度整整拖慢了一半，老板不在实用他，直接把他炒鱿鱼了，波斯很沮丧，但他并没有放弃，又继续开始找工作。
经过他的不懈努力，他又找到了第二份工作，这次他来到了咖啡店，向老板介绍完自己后，老板决定试用他，上班的第一天，就发生了不好的事，波斯在给客人端咖啡的时候，一不小心把咖啡洒在了客人身上，客人非常生气，于是便向店长投诉了他，波斯在接下来的工作中，不是速度太慢，就是打破咖啡，有许多人向店长投诉了他，店长只能开除他。于是，波斯的工作又没了。
波斯又开始找他的工作了，经过前两次的经验，他慎重的考虑了一番才决定了这次的工作——当个游泳教练。他很快来到了游泳馆，游泳馆很大，有三层，第一层是卖游泳服的，第二层是**游泳地，第三层是未成年人游泳池，波斯买了一套泳服，便去海豚教练哪应聘，波斯说完后，海豚决定让他当教练，他觉得是自己听错了，但这确实是海豚教练说的，这是波斯从找工作到现在以来，第一次被人重用，他马上展示了自己的才华，海豚教练觉得他很有天赋，自己没有看错人，就这样，波斯找到了属于自己的工作。
现在，波斯每天都认真对待他的工作，没有一天迟到，也没有一次失误，波斯对待这份工作，比之前两份还认真。
从前在一片大森林里，有着许多的小动物，有一只小乌龟叫笨笨，因为它做事从不会让人满意，所以别人都管它叫笨笨，一天笨笨要去找工作，又会发生什么事情呢?
笨笨先是来到了一家饭店，可是它的身高不够高，给店里添了许多麻烦，比如它的壳很圆，把菜放在上面盘子总是晃，尽管它每一步都走得小心翼翼，但不一会儿盘子还是会掉下来碎掉。它在饭店里工作了5天，已经打碎了12个盘子了。店主不得已把它赶出了店。
之后笨笨又来到了一家快递公司，去当快递员，但是结果还是一样。因为笨笨的速度实在是太慢太慢了。原本是说好5天就到货的，可是笨笨足足走了30天还是没有送到，许多的买家都退货了，这给了快递公司添了一个很大的麻烦，笨笨也很愧疚，便自己辞职了。
最后，功夫不负有心人，笨笨终于找到了一个适合自己的工作——游泳教练。别看笨笨的个子小，但是笨笨游起泳来可快了，谁也追不上它，还拿过“大森林最佳游泳运动的奖”呢。笨笨也由此非常开心。
这个故事使我懂得了每个人都有自己的短处，但是也有自己的长处，只有充分发挥好自己的长处，才会使我们变得更加完美！
小乌龟已经长大了，一天，妈妈对他说：“孩子，你已经长大，应该出去找工作了。”“好的妈妈，我明天就去。”
第二天，小乌龟吃完早饭就出去找工作了，小乌龟来到了一片工业区，看到很多公司在招工，小乌龟去应聘了几个公司，但是都没成功。后来，小乌龟总算找到了一家面包店的工作。
上班时间是6：30，第一天，小乌龟迟到，第二天，小乌龟又迟到了，第三天小乌龟还是迟到了几分钟。店长说：“你没有一点时间观念。”就把小乌龟炒了。
小乌龟有点伤心，但小乌龟相信他一定能找到好工作的。小乌龟的第二份工作是巡警，可是没过多久就被辞退了，原因是它速度太慢，有情况发生时不能及时赶到。
小乌龟伤心地回家了，妈妈问明原因后说：“孩子，你想想你的优点是什么，只有发挥自己的优点，才能把工作做好。”
小乌龟听了妈妈的话，就去当一名游泳教练，小乌龟教出的学生个个顶呱呱。
——小乌龟找工作作文 (菁华9篇)
龟兔赛跑的.主角是灰兔和乌龟，没想到兔子竟然败给了乌龟。
乌龟一边走回家，一边在唱歌。突然小乌龟想到胜利不能当饭吃。于是一直走，看见了邮局，“邮局的颜色和我的颜色一样，这份工作肯定很适合我”乌龟心想。
于是小乌龟走进邮局，看见袋鼠经理，问袋鼠经理：“能不能让我在这里工作？”袋鼠经理看了小乌龟说：“这不是跑赢兔子的小乌龟吗？”心想：如果让小乌龟来这里上班肯定很好。袋鼠经理聘用了小乌龟，袋鼠经理说：“明天你来上班吧。”
第二天小乌龟开始工作了，袋鼠经理说：“小乌龟，今天去给海鸟送信吧。”小乌龟心想：为什么要给我的死对头海鸟送信？真倒霉啊。小乌龟开始工作了，他慢慢地爬呀爬，本来一天送到的，小乌龟却用了十天才送到。海鸟很生气地说：“我要吃了你，还要投诉你！”小乌龟赶快跑掉了。心想：袋鼠经理会不会骂我？海鸟打电话说：“袋鼠经理，你的小乌龟太慢，我要的东西本来是一天送到，他却送了十天才送到。”等小乌龟回来说：“袋鼠经理，你会不会开除我？”袋鼠经理说：“不要怕，我不会开除你，再说海鸟也是你的死对头。”
第三天，小乌龟去给小熊送信，小熊家就在海的旁边。小乌龟心想：我会游泳，不如我游泳去吧。小乌龟跳进海里游到了小熊那去真的只用了半天的时间就送到了，小熊高兴地说：“不是吧，这么快就到了，一天的信你竟然半天就送到了。”小熊叫小乌龟把信给他，小乌龟连忙把信给小熊，小熊生气说：“信怎么是湿的，字看不清了。”小熊也要向经理投诉小乌龟，小乌龟伤心地走了。心想：我回去肯定会被开除的。小乌龟于是走呀走，看见小鸡在水里，但他不会游泳，小乌龟看了急忙跳过去，把小鸡送上了岸边，刚好被鱼教练看见了说：“小乌龟，你干嘛垂头丧气啊？”小乌龟把送信的事说给小鱼听。小鱼说：“不如来我这吧，肯定能行的”。
于是小乌龟留下来教小鸡游泳，终于找到了一份适合自己的工作。
小乌龟从小便跟着自己的父母，无忧无虑的生活着。随着时光的流逝，小乌龟渐渐长大了。有一天，父母对小乌龟说：“孩子，你长大了，该试着自己一个人去生活了。去找一份你自己喜欢的工作吧。”虽然不情愿离开爸爸妈妈，但小乌龟仍然决定离开家去闯荡闯荡。小乌龟来到了一座大城市，买了一份《都市晨报》，突然在广告栏里看见警局要招聘警察，边打电话联系：“请问你们要招聘警察是吗？”“是的。”“那我可以报名吗？”“可以啊，不过要先试用，合格了才能成为一名正式的警察。”小乌龟高兴极了。很快小乌龟就穿上了警服。走在马路上的小乌龟好不神气！突然，小乌龟听见有人大声的尖叫：“抓小偷啊，快抓小偷！”小乌龟莫名其妙，不知道发生了什么事，直到大家喊“那个警察，快抓小偷”时才急急忙忙喊了声“站住，别跑”。可是小乌龟跑的太慢，小偷一下子就不见了人影。被偷的是猪太太，她气呼呼的跑到警察局投诉小乌龟，说他没有能力，不能让人民受益。当小乌龟气喘吁吁地赶到警察局时，熊*满脸不高兴的告诉他，“你下岗了！”小乌龟只能伤心地离开了。接下来小乌龟又分别在饭店和邮局工作，可都因为动作缓慢而下岗了。小乌龟失望的回到家里。母亲说：“怎么了？没找到合适的工作吗？”小乌龟一声不吭。妈妈只好安慰道：“没关系，别灰心，想想自己的特长，也许就能知道自己适合什么样的工作了。”小乌龟恍然大悟，心想：“我的特长是游泳，可以去当游泳教练啊。”于是小乌龟来到游泳训练中心，向校长展示了自己的游泳技巧……小乌龟终于找到工作了！
小龟离开家乡到外面的世界用自己的办法来养活自己。
小龟来到警察局，在自己的哀苦之下，局长才收留了海龟。这次因为要捉捕超级犯罪，局长派出了全部警察前去捉捕，其中也有小龟。经过一场激烈的博斗 ，超级犯罪的脚受了伤，局长让小龟去捉拿。超级犯罪现在的速度就连正常人走路的速度都不如，但是原本走路就慢吞吞的小龟却怎么也跟不上，最后还是让超级犯罪跑了。回到警局，局长一下子把小龟赶出了警局。
小龟并不退缩，它又来到消防队，已经过多次苦苦哀求，队长才决定把小龟加入部队。有一次，一棵小树着了火，队长派小龟去灭火。小龟赶到时，树上的火苗快速的.落下来，燃烧起了火焰。小龟还没来得及灭火，自己却在火里跳舞了。之后，山上燃烧起了熊熊大火，消防队派出了全部队员，花了三天三夜的时间才把火扑灭了。队长二话不说，直接把小龟轰了出去。
小龟伤心地坐在街头，这是马戏团团长见到小龟满脸微笑地走过来说：“小龟呀，你让我找的好苦 啊！”小龟奇怪地问：“找我？”团长说：“我们马戏团还少龟演员，如果你愿意的话……”团长话还没说完，小龟就跟团长去了马戏团。小龟在马戏团十分的刻苦，练*各种各样的杂技训练。没过几个月小龟就成了马戏团的杂技明星。
小龟用自己的坚持不懈换来了收获。
小乌龟从小便跟着自己的父母，无忧无虑的生活着。随着时光的流逝，小乌龟渐渐长大了。有一天，父母对小乌龟说：“孩子，你长大了，该试着自己一个人去生活了。去找一份你自己喜欢的工作吧。”虽然不情愿离开爸爸妈妈，但小乌龟仍然决定离开家去闯荡闯荡。小乌龟来到了一座大城市，买了一份《都市晨报》，突然在广告栏里看见警局要招聘警察，边打电话联系：“请问你们要招聘警察是吗？”“是的。”“那我可以报名吗？”“可以啊，不过要先试用，合格了才能成为一名正式的警察。”小乌龟高兴极了。很快小乌龟就穿上了警服。走在马路上的小乌龟好不神气！突然，小乌龟听见有人大声的尖叫：“抓小偷啊，快抓小偷！”小乌龟莫名其妙，不知道发生了什么事，直到大家喊“那个警察，快抓小偷”时才急急忙忙喊了声“站住，别跑”。可是小乌龟跑的太慢，小偷一下子就不见了人影。被偷的是猪太太，她气呼呼的跑到警察局投诉小乌龟，说他没有能力，不能让人民受益。当小乌龟气喘吁吁地赶到警察局时，熊*满脸不高兴的告诉他，“你下岗了！”小乌龟只能伤心地离开了。接下来小乌龟又分别在饭店和邮局工作，可都因为动作缓慢而下岗了。小乌龟失望的回到家里。母亲说：“怎么了？没找到合适的工作吗？”小乌龟一声不吭。妈妈只好安慰道：“没关系，别灰心，想想自己的特长，也许就能知道自己适合什么样的.工作了。”小乌龟恍然大悟，心想：“我的特长是游泳，可以去当游泳教练啊。”于是小乌龟来到游泳训练中心，向校长展示了自己的游泳技巧……小乌龟终于找到工作了！
在一个阳光明媚的日子里，小乌龟乐乐躺在自家的小床上想：唉，一个人在家无聊了吧！还不如出门找工作呢！
于是，小乌龟乐乐便上路了。他先去当了粮仓管理员，花猫队长让乐乐先尝试一天。这天夜里，他来到粮仓，又冷又害怕，居然在不知不觉中睡着了。醒来时，已经是早上六点了，这时，乐乐回头一看，不禁大叫了起来：“我的天哪，粮食被老鼠偷吃了一大半啦！”他和花猫报告完后，就没精打采地继续找工作去了。
乐乐又到了邮局，在袋鼠那儿拿了一个小袋子后，又信心满满地出发了。他一步一步不紧不慢地爬着，回到邮局时已经是傍晚了，而他却只送了两封信。“没关系，我会继续努力找工作的！”乐乐自言自语道“再见，袋鼠女士。”说完，便回家了。
乐乐回到家，已经很晚了，星星在天上淘气地不停眨眼睛。他一躺在床上就睡着了，梦见自己当了一名……
从那以后，小乌龟乐乐的门前立了一块牌子，上面写：乐乐烧饼店。原来，乐乐开了一家烧饼店呀！他的烧饼是太阳烤熟的，而且上面还有美丽的花纹呢！乐乐的生意一天比一天红火，整个森林的动物们想吃都得连夜来排队呢！
《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理。故事情节很生动，也很曲折，因而很吸引人。在本课设计上，我采用谈话导入法，板书课题后，又由学生质疑课题，带着好奇来读本文。通过朗读直接提问小乌龟最终找到工作了吗？课件展示，并通过充分阅读解析本课；以小乌龟三次找工作失败的原因为总线，以小乌龟的心理及他人评价话语为辅线，更加清晰地表现了小乌龟的优缺点，为学生反省自我拓展思维打下良好的基础。
为了激发学生的兴趣，我利用谜语引出本课的小乌龟，然后谈话导入课题，小乌龟一天天长大，它想找一份自己的工作。板书课题后学生质疑回答踊跃，如：小乌龟怎样找工作的？他找到工作了吗等。
在教学环节上以大量阅读为主，在读中感悟。先来看课文第一段，想一想小乌龟找到工作了吗？小乌龟找工作失败的原因是什么？”学生在此处回答问题积极踊跃。通过反复的读在读中感悟课文所要表达的内涵，轻而易举就被找到，孩子从出示的句子中自己就轻松总结出“教师的板书：爬得慢”。这种以读为主自学探究学*方式的效果良好，使学生在探究过程中表现得更主动，并有实际效果。接下来引导学生自学小乌龟在消防队、旅游公司找工作失败的原因，又通过出示句子反复诵读体验情感，不断强调对比。为什么小乌龟三次找工作都失败了？是小
乌龟不好好工作吗？引出小乌龟的缺点（爬得慢、不会上树、说话结巴），总结上三段，显得连贯合理。而师让学生找三个地方负责人说的相同一句话，有感情朗读又一次强调了小乌龟只是不适合这三个工作，并没有否定小乌龟，再一次让学生设身处地的体验情感，让学生走入小乌龟的内心世界。
这一节课之所以看起来比我以前的课有所进步，不是教学内容上有多大的改变，而是我注意到了课堂上的教学评价——多元评价。这种评价不再是“以不变应万变”，而是在课前充分准备的情况下，课上机智评价，多角度、有针对性地评价。这样的评价能充分关注学生的个体差异，能有效调动学
在一个不大的湖泊里有只特别自傲的小乌龟，它是这湖泊的管理员，但它却很想找到另一份更好的工作。
因为乌龟既可以水中游又能陆地爬，所以自认为本领大是匹“千里马”，可就差“伯乐”了。
怀揣追求高职的梦，小乌龟每天到湖边沙滩上晒太阳，目的是等候来湖边喝水的飞鸟。因为飞鸟看得远见广识多，所以一定能帮自己指点一下迷津。
终于在一个阳光充足的中午，一只飞鸟来湖边喝水。小乌龟把自己的本领和求高职的想法告诉给飞鸟。或许是出于这只飞鸟爱夸赞别人，或许是飞鸟在乌龟的地盘喝水的缘故，就随便奉承了几句：“您这么多本领一定能找到好工作，老虎能在水里游吗？河鱼能在陆地跑吗？”这话说得乌龟心里美滋滋的，更加骄傲了。好像谁也没它本领大似的，于是小乌龟又向飞鸟打听了陆地之王和海洋之霸的下落。
得知陆地之王是老虎，大海之霸是鲸鱼。小乌龟下决心去找陆地之王老虎给安排工作。就这样小乌龟行走了好久费了很大劲才爬到老虎面前，并且要求老虎给自己提干。老虎笑着说：“你连兔子跑得快都没有，怎么当我的跟班？”小乌龟辩解说：“我可还会游泳潜水呢！”老虎更大的笑声说：“这里不是海洋呀！”
小乌龟认为老虎不是自己的“伯乐”，又想去找海洋之霸鲸鱼给安排高职。当它路过一个水溏时，一只青蛙见到乌龟急匆匆的样子好奇的问：“你这是去哪里呀？”小乌龟停下脚步说：“我想去找高职的工作。”青蛙又问：“那你都有什么本领武艺呀？”小乌龟想得到夸赞，自豪的说：“水中游，陆地跑，本领多！”青蛙听完后也是哈哈大笑。小乌龟看到青蛙没像飞鸟一样赞扬自己，有点生气的问：“谁有我本领大？”青蛙看了小乌龟一眼没用声音回答，只是一下跳到河溏里游了一会，接着又上岸爬走跳跃了几下然后说：“你会的本领我全会，可我还不是普通池溏管理员吗！”小乌龟低着头羞愧的一时说不出话来。
自此小乌龟从骄傲自大中走了出来，也不狂妄的去大海找高职了，而是踏踏实实做自己的湖泊管理员了。
森林王国举办了奥林匹克举重比赛，小乌龟蔓蔓就去参加，结果拿到了第一名。森林运动协会就发给它好几万个森林币，获得奖金的蔓蔓得意的不得了，你看!它头戴鸭舌帽，戴着一副墨镜，正大摇大摆地向前走着，它自认为自己能拿很重的东西，别人都比不上它。
可是，这么多钱又养活不了它一生，于是它就去找工作。它看到公告栏上写着“邮局招聘人员”这几个大字，就去应聘了。它来到森林邮局，跑到局长面前，问：“你们这要不要招聘人员呀?”局长袋鼠先生一边蹦一边说：“要啊!你想要这份工作吗?龟老弟?”“想要呀，我可是最能干的乌龟。”蔓蔓得意洋洋地说。“你能搬动货物吗?”“肯定能!你当我是谁呀，我可是大名鼎鼎的乌龟蔓蔓，还在举重比赛中得了第一名呢!”“好!你被应聘了!希望你能好好工作。”之后，袋鼠先生给了蔓蔓一些货物，里面装的可是举世闻名的青花瓷。收拾完货物后，蔓蔓就匆匆地上路了。不过，蔓蔓也遇到了一些困难：走得慢极了，走进泥坑很难出来。第二天，顾客收到了货物，结果拆开一看：全是一些零零碎碎的碎片。顾客当时就火冒三丈，立刻给了差评，还要求赔钱。袋鼠先生无奈之下道了歉，赔了几百万森林币。过后，它就将小乌龟扫地出门了。
被扫地出门的蔓蔓不知不觉中来到了森林消防局。正好这里要招聘消防员，所以蔓蔓兴高采烈地跑去应聘了。局长猴子先生打量着它的全身，发现它有做消防员的潜质，就问：“小乌龟，你想干这份工作吗?”“当然想了，我还参加过比赛，得了第一名呢!”“你怕火吗?”“当然不怕了!你看我的壳那么坚硬，连火都烧不破，你看我还怕吗?”“你拿得动消防水带吗?”“当然可以，我这第一名可不是盖的，这可是参加举重比赛得的!”“好，你被应聘了。记住，你的工作是浇灭火!”一会儿，电话响了。猴子先生拿起电话，问：“发生什么事了?”小兔子沙沙急切地说：“局长，森林酒店的火势实在太大了，需要支援，困在火场里的动物都出不来了!”“好，我马上来!”之后，猴子先生派蔓蔓去灭火。不一会儿，蔓蔓就上路了。森林洒店其实离消防局很*，跑步的话两三分钟就到了。可是蔓蔓走得特别慢，一分钟才走一步，甚至蜗牛比它走得还快。当蔓蔓来到现场时，火已经被扑灭了。猴子先生看到这一幕，对它说：“你走得这么慢，还是别当消防员了。”
又一次被“炒鱿鱼”的蔓蔓显得特别自卑，它决心要认清自己。于是它找了一份最适合它的工作——海上救生员。这一次，它没有被开除，反而还让它自信起来。令它自信的是：选好自己最擅长的事，这样才会有所成就。
有一只小乌龟没有工作，在家非常无聊，它决定出去找工作。
它找到了邮递员小兔，对小兔说：“让我当邮递员吧。”小兔认真的说：“好吧，邮递员不怕风吹日晒，不怕困难，要及时把信送到，你能做到吗？”小乌龟点点头。小兔给了小乌龟一个任务，有一封大熊的信，要送到大熊家，小乌龟就去了。它走了三天三夜才到大熊家，把信给了大熊。大熊生气的说：“你这个邮递员太慢了，你不配当邮递员。”
小乌龟当不了邮递员，就去找消防员小猴。小猴说；“小兔家不小心失火了，你马上去救火。”小乌龟就去了。大家知道小乌龟速度非常慢，火越来越大。小乌龟用最快的速度也没有赶上，多亏小猴消防员和队员们及时赶到，把小兔救了出来。小猴消防员对小乌龟说：“你速度太慢了，还是不要当消防员了。”
小乌龟真沮丧！它低着头走啊走，走进一个马戏团。因为它低着头，没有看见前面的大象，从大象的脚下走过，大家看到了一个小小的乌龟敢从这么庞大的大象脚下走过，大家都为它鼓掌。小乌龟终于找到了一个好工作——杂技员。
小乌龟以后再也不无聊了，因为它有了一个适合自己的工作。
——小乌龟的作文 (菁华5篇)
从前有一种小动物叫龟子，因为它做错了事，所以被巫婆施了魔法。巫婆有一天对龟子说：“只要你找到这个龟壳的主人，你身上的魔法就会解除!”
龟子为了解除魔法，日夜不停的寻找......，大概过了100多年了，龟子还是没有找到，突然一只小兔子蹦出来说：“你怎么不想想看，这个世界上还有谁?如果你不知道的话，十年过后我们又在这里相见。”
过了十年后，龟子和小兔子又在这里相见了。突然，把龟子惊呆了，这只小兔子并不是小兔子而是一位美丽的仙女。仙女说：“我变成一只小兔子是为了考验你的，而你不进自己的努力去找，所以这个龟壳就永远在你背上，并且叫乌龟!”龟子听了后很后悔....可是永远没法改变了......
我家有个独特的餐边柜，又宽又扁，餐边柜的一角是我心爱的小乌龟的窝，里面住着我可爱的小乌龟。窝旁还放着我的像框。
小乌龟的背上驮着个大大的壳，壳上是一条条金色的花边包围的六边形，它的眼睛像黑宝石一样，眼睛后面有一条条不规则条纹，脖子上是翠黄色的。它似乎看上去笨笨的，实际上，它可调皮了。
一天下午，我放学回家，只听见“沙沙沙”的声音，我很好奇，也很奇怪，闻声来到餐桌旁，原来是小乌龟在“越狱”。我忙躲在一旁，惊讶地观察它的行动。小乌龟一定没有发现我，它仍然在继续“干活”。只见它扶在缸边，慢慢地站起来，使劲地蹬直后腿，前脚按着缸边，用力伸长细细的脖子。我惊讶极了，还没有等我缓过神来，小乌龟已经靠两只前脚趴在了缸边，后面两只脚腾空了。或许是累了，小乌龟一动不动地休息了一会儿。接着，前脚一撑，身体横在了缸边，像跷跷板一样。突然，一个不小心，它掉到了我的像框上，像坐滑梯似的滑倒了餐柜上。我心里不禁称赞小乌龟的聪明。
也许是“越狱”成功让小乌龟很得意，也让小乌龟冲昏了头脑，它只爬了两步，就“咣”地一声掉到了餐边柜。我的心一下子提了起来：它会不会摔晕过去？这时，只见那小乌龟把头和脚都缩进了壳里，像块石头一动也不动。我站在边上看，心里很紧张，默默地祈祷它不要有事。
过了一会儿，小乌龟把四肢和头慢慢地伸了出来，左看看，右瞧瞧，再伸长一点，再左右看看，然后以惊人的速度向一个阴凉的地方爬去。我长长地松了口气，显然那只小乌龟没有受伤，这还多亏了它坚硬的壳。
可爱、顽皮的小乌龟给我的生活增添了无穷的乐趣。
我班的爱笑的谢亦梅带着自己可爱的小乌龟来也。
前两天，妈妈给我买了一只小乌龟，它硬硬的外壳，保护着自己的身子，尖尖的头伸缩自如，灵活的爪子，再加上又短又细的尾巴，真是可爱极了。小乌龟刚来我家时，和我还不熟悉，爬在鱼缸里一动不动，好像很害怕似的。
不过，我还是非常喜欢它，我一定会慢慢和它成为好朋友的。
今天，我观察了一种小动物，这种小动物叫做：“小乌龟”。
小乌龟长了一身坚硬的壳，遇到危险时就躲进它那防身的壳里。小乌龟有时也会很胆小，我一要摸它，小乌龟就吓得赶紧缩起脖子，都不敢出来了呢！嘻嘻……我开始放身大笑了！小乌龟是一只巴西龟，什么都吃。有一天，我在它的大盆子旁放了一盆植物，小乌龟看见了开心极了！连忙上去咬！过了一会儿，绿色的植物就已经被小乌龟咬掉一半了！
小乌龟的头旁有两块红斑点，这就证明它是一只巴西龟。
小乌龟有时也喜欢爬到大乌龟的壳上，好像在登高望远，也好像要逃出来呢!
有一次，小乌龟藏到了沙发底下，结果都干了。我一发现，放进水里，它又好了！
小乌龟真可爱！
我家的小乌龟可爱极了！它有一套皱巴巴的绿衣服，坚硬的保护壳，粗短的脚，长长的脖子，小小的头和黑得发亮的小眼睛。
小乌龟很贪睡。一次，我早上七点醒来，它趴在鱼缸里睡觉。我玩到了下午三点，发现它还在呼呼大睡，没有丝毫要醒的迹象。直到我拍打着鱼缸玻璃，它才朦朦胧胧的醒来，但它却把全身死死的收进壳里，好像在说，“我缩进壳里，你奈何不了我！”直到金黄的太阳缓缓下山，月亮出现，蓝色如油画般的天空与钻石般的星星布满天空，它才醒来。我家的小乌龟贪睡吧！
一天早晨，我拿食料喂金鱼和小乌龟，当我倒时完毕后，准备观看一场激烈的抢食大战，只见小乌龟扑向那一片食物最密集的地方，机智的金鱼把那些鱼食冲散开，让伙伴去分，小乌龟看一个食物落入敌人口中，着急了！用坚硬的外壳撞开敌人，以一秒一颗的速度吃着。食物吃完了，金鱼却没吃多少，我倒了好几次鱼食，直到小乌龟吃饱，金鱼才开始吃了起来，这个贪吃的小乌龟。
这只小乌龟，它四肢发达，头脑简单。它蛮横的.身体，坚硬的外壳，强大的力道，即使最大的鱼也要忌惮它，但它有点笨，要不是金鱼这边的“军师”去世了，它也不会赢。它们之间既是好伙伴，又是“敌人”。
我家的小乌龟很可爱吧！
——《小螃蟹找工作》大班教案(精选五篇)
设计意图
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的.特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
活动目标：
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活*性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：1.知道各种动物的生活*性和特征。
2.课件。
3、图片。
活动过程：
一.猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子，脚像剪刀等等)
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方?
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?
4谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?
二.讨论螃蟹适合做什么工作。
1、 有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象)
2、 教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?
三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、 观看课件，欣赏故事
2、 提出问题
① 小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员)
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样?给妈妈写了信，信上怎么说的?(妈妈，我找到工作了，每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学*它身上的品质。
四、游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、 请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
2、 幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。
活动反思
1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更
3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学*。
4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学*和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀?
小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合**的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
教案反思：
《小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于大班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学*特点。
活动目标：
1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学*词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。
活动过程：
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小朋友帮它想一想，可以做什么？
2、教师讲故事，幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。
(2)提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学*词语：又快又稳、食欲。)
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？(学*词语：合适)
3、请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？
4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。
活动目标
1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备
1.小螃蟹若干个。
2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁带。
活动过程：
1.观察螃蟹。
――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?为什么?
――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
2.听故事。
――听故事录音，理解故事内容。
①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?
②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?
③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
3.游戏：动物职业介绍所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
活动建议：
在活动前，有意识地引导幼儿关注周围**的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
附：小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合**的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
活动反思
《小螃蟹找工作》是大班《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于大班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学*特点。
活动目标：
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活*性为其选择合适的工作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、引导活动，激发兴趣。
小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。)
二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作
小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。
师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)
播放课件：
1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)
教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事?
教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店
这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。
教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学*。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
——大班语言活动教案：小螃蟹找工作范文5份
活动目标：
1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学*词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。
活动过程：
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小朋友帮它想一想，可以做什么？
2、教师讲故事，幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。
(2)提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学*词语：又快又稳、食欲。)
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？(学*词语：合适)
3、请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？
4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活*性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
多媒体课件：《小螃蟹找工作》
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索
观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？
四、情节发展、继续探讨
观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：
小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
活动反思：
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
一、教材简解:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:
1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:
重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情
四、设计理念:
故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、*行，适合幼儿学*，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学*根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:
在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。
六、教学过程:
一、猜谜导入：
1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?
2、出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?
4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容
1、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。
2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?
3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?
4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?
5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!
8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?
9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?（开心，快乐，高兴等。）
三、游戏：“职业介绍所”。
1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!
2、看看哪些动物来找工作了?（老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，青蛙等）它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。
3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?
4、小结：现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活*性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维，养成助人为乐的好品质。
活动准备:
多媒体课件《小螃蟹找工作》
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
师：小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”
3、师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）
分部播放课件：
1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）
教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）
师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）
师：小螃蟹当服务员合适吗？
教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）
幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）
三、完整欣赏故事，学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师：刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。
2、幼儿跟录音讲述故事。
四、游戏：开职业介绍所。
演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。
大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）
活动反思：
在一开始的导入环节，利用谜语进行导入，充分调动了幼儿主动参与活动的积极性，使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中，存在着这样两个问题：
1.小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢？
2.小螃蟹有什么特殊的本领，根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。
这两个问题其实设计的意图是不一样的，在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后，幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作，当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候，我就重点把他引导出来，延伸下去，这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的，他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍，在肯定他们的基础上，继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的？在我抛出一个追问之后，幼儿能继续围绕自己的想法展开想象，并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后，给幼儿充分思考的时间，因为幼儿之间的能力是有所差距的，所以，他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中，提出一个问题之后就给他们时间实行思考，互动的效果比较的好，幼儿的想法变得多种多样，丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多，也很充分，所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。
活动目标：
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活*性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备：
1、知道各种动物的生活*性和特征。
2、图片。
活动过程：
一、猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）
那螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）
2、教师边讲述故事边看图片《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？
三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看图欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？
分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）
③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学*它身上的品质。
四、游戏，动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作
2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。
附故事：
小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？
小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合**的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
