在森林的深处，住着小乌龟一家子。时间慢慢过去了，小乌龟长大了，必须学会独立生活。它的妈妈给了他一张森林里的地图，说：“这个地图上有些地方正缺少员工，你就到他们那里去找工作吧！”小乌龟接过地图，勇敢地走出家门。
小乌龟走着走着，来到了森林消防局门口，正巧碰上了熊队长。小乌龟对熊队长说了想找一份工作的事情，熊队长爽快地答应了。这时，小猴子也满头大汗地走来找工作。于是，熊队长给小猴子和小乌龟分别发了一顶帽子和一个水桶。小乌龟个子小，不过戴上帽子，真是要多神气有多神气。突然，一棵大树着火了，小猴子和小乌龟冲向了大树，小猴子三下五除二就爬上了树，可小乌龟怎么也爬不上去......
考试结束了，熊队长对小乌龟说：“对不起，你不适合这份工作，我要小猴子。”“没关系，我一定能找到工作的。”小乌龟说着，把装备还给了熊队长。
过了几天，小乌龟来到了邮局，心想：这次我一定要通过考试！碰巧，小袋鼠也来了，他问道：“小乌龟，你也来找工作吗？”“是呀！”小乌龟面带微笑地回答。这时，骆驼主任来了，给他们一人发了一个袋子，说：“谁先把袋子里的信送完，我就要谁。”他的话还没说完，小乌龟和小袋鼠就没了踪影。傍晚，小袋鼠的袋子里空空的，而小乌龟的袋子鼓鼓的。不用说，还是小袋鼠有了工作。小乌龟没有说话，默默地离开了这里，从那以后，大家好久都没有见到小乌龟了。
一天，两天，一个月，两个月......关于小乌龟的事，大家早就忘得干干净净了。突然有一天，森林里来了马戏团，马戏团里有许多好看的节目令大家连声叫好，最后一个节目叫“小大小”，好奇怪的名字。只见一头大象驮着一只老虎，老虎身上驮着一只狐狸......这时，眼尖的小猴子说：“天哪！那不是小乌龟吗？”大家一看，只见大象的脚下面是一只小乌龟。
节目结束后，小动物们纷纷来找小乌龟：“你到哪儿去了呀？”“你怎么在呀？”......小乌龟说：“谢谢大家的关心，在马戏团里练马戏时，我知道了一个道理：找到自己的长处，并坚持下去，就可以获得非凡的成就。”
小乌龟想找工作，他和小袋鼠来到动物邮局。邮局的鸵鸟主任发给他俩每人一顶绿色的帽子。第二天一早，他俩就出发去送信。小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小猩猩到消防队去报名。消防队的熊队长，给他们每人发了一个红色的小水桶。这时，前院的乌鸦窝失火了。熊队长命令他俩上树救火。小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小狐狸到旅游公司去报名。公司经理梅花鹿把贴上相片儿的导游证戴在他俩胸前。小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。梅花鹿说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。
小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。
狮子国王要到苹果城来检查工作，城中每个动物居民都要有工作，这可把小乌龟急坏了，小乌龟从来没有工作，小乌龟来到街上，看到了邮局招收新邮递员的招聘牌。小乌龟想：送信是个愉快的工作，我去报名试试看，不行再找别的工作。小乌龟来到邮局，再路上碰到了小白鸽，他俩来到了邮局，袋鼠经理给小乌龟和小白兔没人发了一个绿色的帽子和一个绿色的小邮包。
第二天一早，小乌龟和小白鸽就去送信了，小白鸽飞呀飞，一天送了一邮包信，小乌龟爬呀爬，一天只送了一封信。傍晚，他们都回到了邮局，小乌龟邮包满满的，小白兔邮包空空的。袋鼠经理说：“小乌龟对不起，你送的信太慢，我只能收小白鸽，不能收你，请你再到别处去找工作吧。”
小乌龟吧绿色的帽子和小邮包还给了袋鼠经理。
小乌龟回到家，看电视看到了消防队员猴队长不怕大火挺身而出救火的故事。小乌龟又想当一名消防员了，他决定明天去消防站报名。
第二天，小乌龟去报名的路上遇到了小花猫，他俩一起来到了消防站，猴队长给小乌龟和小花猫没人一个红色的小水桶，那水桶红的比玫瑰花还艳。这时，外面小白兔家院子里的乌鸦窝失火了，猴队长命令他们立刻去救火，小花猫到了树下，敏捷的跳上树，而小乌龟再树下转来转去，怎么也爬不上去，小花猫把火 扑灭了。
猴队长说：“：对不起，小乌龟我只能收小花猫，不能收你。”
小乌龟走了很多地方，可这些古装仍然不适合自己，但他不气馁，最后他终于找到了一份工作，那份工作就是游泳馆的救生员。小乌龟再这里工作的十分出色，不知抢救了多少遇到危险的人，这份工作让小乌龟成了救生明星，苹果城里的所有居民没有一个不认识他的。
——《小乌龟找工作》教学反思 (菁华3篇)
我执教的是教科版小学二年级上册第六单元的一篇主体课文《小乌龟找工作》的第一课时。《小乌龟找工作》是一篇童话，故事以小乌龟要找一份工作开始，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，最后终于找到了适合自己的工作，有了一个圆满的结局，故事生动而曲折。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在具体的语文实践活动中，应对学生进行扎实的基础知识的训练，使学生在张扬个性的感情朗读中品析语言文字，在品析中理解感悟，让每一个学生都喜欢读书、主动地读书。因此在整个教学实践活动中，我采用了“以读为本，品读理解，夯实双基”的教学模式，凸显了以下几个特点：
一、通过理解语言文字增强学生的感悟能力
教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，从而增强学生的语感能力。在课堂实践活动中，学生在品析语言文字过程中感受着祖国语言文字的魅力，体会着作者用词的准确，感悟着标点符号在字里行间的作用。朗读方法不是教师强加给学生的，而是学生通过理解、品析、感悟语言文字发自内心的充满个性的朗读。例如：“轻轻一蹿”这个词语，学生们通过亲身体验实践，体会了词语的含义，因而读出了自己对词语的理解。还有“小袋鼠一天送100封信，小乌龟一天只送了3封信。”这句话的品析朗读学生能较好的把握语感。
二、通过以点带面提高阅读品质，抓重点语句，走入情境
课文的前三个自然段虽然构段方式不同，但每个自然段各有侧重点。第一自然段，我抓重点句子：“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”通过品析数字“100”、“3”、和“只”理解小乌龟不适合这份工作。在理解品析的基础上对学生进行朗读指导。第二自然段我抓重点句子：“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。”通过品析“转圈圈”和亲身演示、体验“轻轻一蹿”，理解小猩猩上树很轻松，进而明确小乌龟不适合这份工作。在第三自然段的教学中，我设计了让学生通过情境表演来理解课文。请各学*小组先读读课文，再把小乌龟和小狐狸竞聘的情景加入自己的想象演一演。通过学生的表演就把“狐狸的能说会道、讲解清楚，受到游客表扬；小乌龟的结结巴巴，声音又小，游客很有意见。”表现出来，使学生入情入境地感受到小乌龟不适合这份工作。
三、扎实训练学生的表达能力
在课堂教学中我处处注意创设情境，激发学生的表达欲望。在初读课文时，对学生进行简练语言概括文章内容的'训练。实践证明：学生经过教师的引导，能概括出文章的主要内容，并意识到了运用顿号能简练概括语言的作用。在处理每一个自然段时，我有意识的让学生说完整话。在第一自然段的教学中，让学生明确用“因为……所以……”说话，表达会更清楚，体会这种句式的好长。在接下来的各个自然段教学中，学生逐渐会用“因为……所以……”的句式把话说完整。
在小乌龟三次找工作失败后，我设置了让学生安慰小乌龟、鼓励小乌龟的情境。这个建议点燃了学生心中的火把，他们不断地安慰、鼓励小乌龟，给小乌龟提建议、想办法、出主意……不仅激活了学生的语言，还大大地促进了学生情商的发展。
整节课，我力求为学生创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生在读、说、演、议、品、悟等语文实践活动中，理解语言、感悟语言、积累语言、运用语言、进行扎实基础知识的训练，从而培养学生的语文能力，提高学生的语言素养。
在本次课堂实践中也出现了许多问题：在品析、感悟语言文字的基础上，对学生进行有感情的朗读好每一自然段时，训练的不够扎实。品析每一段的时候应遵循“先整体——到部分——再回归整体”的原则，但在实际的课堂实践活动中，品析完，由于时间安排不合理，所以没有回归整体；调控课堂的能力，教师的评价语言还有待提高。
本节课开始，我由一个谜语导入激发学生的好奇心，激发学生学*课文的兴趣。然后引入课题让学生对课题质疑后，生带着问题读文。
学*第一段，我出示如下问题引导学生朗读课文后回答：
1、小乌龟和谁找工作？到哪儿找工作？找到什么工作？
2、谁被录用了？谁没有被录用？为什么？
我引导学生齐读第一段，逐一解决上面的问题。
当学生回答小乌龟送信少，没被录用时，我抓住时机问：为什么小乌龟送信少，小袋鼠送信多？学生回答：“因为小乌龟爬的慢，小袋鼠跑的快，跳得远。”我及时总结：小袋鼠跑的快，是它的特长，邮递员工作适合它，而小乌龟爬的慢，不适合邮递员工作。
接下来的二、三自然段，我放手让学生按照上面的问题自主学*。我适时点拨，学生学的透彻明白。教给学生学*的方法，学生学会自主学*。培养学生的自学能力。二、三自然段学完后，我让学生想象小乌龟还会到哪儿找工作？没有被录用的原因是什么？让学生展开想象，目的是培养学生的想象能力。第四自然段的学*主要引导学生通过看图来理解小乌龟的重要位置。点拨、引导使学生明白，小乌龟壳硬、扁*，承受重物稳定等是它的特长。因此，适合当杂技团演员。最后，进行思想教育，每个人都有长处和短处，只要发挥优点，就一定能把事情做好。
《小乌龟找工作》一文这样设计教学，主要是从课题出发，借助课题能够很好地促进和深化学生对于文本内容的.理解。本节课也有不足，应抓住时机，鼓励学生多朗读，加强朗读训练，通过朗读体会小乌龟的心情。更深的理解每个人都有长处和短处。
《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理。故事情节很生动，也很曲折，因而很吸引人。在本课设计上，我采用谈话导入法，板书课题后，又由学生质疑课题，带着好奇来读本文。通过朗读直接提问小乌龟最终找到工作了吗？课件展示，并通过充分阅读解析本课；以小乌龟三次找工作失败的原因为总线，以小乌龟的心理及他人评价话语为辅线，又通过图画出示，配音讲解，更加清晰地表现了小乌龟的优缺点，为学生反省自我拓展思维打下良好的基础。
课后反思：
本课导入我采用了谈话导入法，“小乌龟经历了龟兔赛跑后，认为自己长大了，想找份工作”。板书课题后学生质疑回答踊跃，如：小乌龟怎样找工作的？他找到工作了吗等。这样的语言过渡显得就很精彩。
在教学环节上我以大量阅读为主，让生在读中感悟。本文的切入点极好，在自由读通句子，攻破词语难关之后，又找生分读课文，直接抛出问题：“小乌龟最终找到工作了吗？”引出文章最后一段，反复练读，从“终于”一词你体会到了什么？直截了当引出“小乌龟好不容易找到工作。朗读训练与情感熏陶融为一体，我又用自然流畅的语言衔接“是啊，小乌龟在找工作中一定遇到了许多困难，我们先来看课文第一段，（自由读）想一想小乌龟找到工作了吗？（没有）小乌龟找工作失败的原因是什么？”学生在此处回答问题积极踊跃。通过反复的读在读中感悟课文所要表达的内涵，轻而易举就被找到，孩子从出示的句子中自己就轻松总结出“教师的板书：爬得慢”。这种以读为主自学探究学*方式的效果良好，我的问题一环扣一环，毫无拖沓之感，使学生在探究过程中表现得更主动，并有实际效果。接下来我引导学生自学小乌龟在消防队、旅游公司找工作失败的原因，又通过出示句子反复诵读体验情感，不断强调对比，提出问题“你从哪个字看到小乌龟想去救火又办不到？为什么小乌龟三次找工作都失败了？是小乌龟不好好工作吗？引出小乌龟的缺点（爬得慢、不会上树、说话结巴），总结上三段，显得连贯合理。而我又适时地让学生找三个地方负责人说的相同一句话，有感情朗读，又一次强调了小乌龟只是不适合这三个工作，并没有否定小乌龟，再一次让学生设身处地的体验情感，显得自然妥帖，能让学生走入小乌龟的内心世界。
在给图配音讲述这一环节设置上显得惟妙惟肖，学生的注意力全部集中在图上了，发自内心地称赞太棒了，我适时出示“话语”，语言衔接过渡自然，引出小乌龟的优点，并通过板书展示再一次提出“如果你是小乌龟，你有什么想法？”和前文遥相呼应，对此反思，学生真切地体会到小乌龟的心理变化，由此引出：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。再次出示课文最后一段，揭示本文蕴涵的道理：每个人都有自己的优点和长处，也有不足，只要找到适合自己的位置就能充分发挥长处，只要善于发挥就一定可以成功。随机引生说说自己的长处与不足，今后该怎样做。
在最后的拓展延伸一环节中，我精彩的引入：杂技团的演出因为小乌龟等各位演员的出色表演大获成功，几个月后，杂技团要离开这座城市，小乌龟面临失业，它又要出去找工作了，这一次它去哪儿找工作了么？它成功了吗？谈谈你的想法。学生根据小乌龟的优缺点，又一次续编故事，体验情感，为写话打下坚实基础。本问整体设计合理，课堂效果良好，整个课堂处于一种流动的状态，所设计的每一个环节符合一定的逻辑关系及事物认知规律。教师注重引导学生围绕“小乌龟失败的原因”展开一系列有效的对比探究，使学生解读本文时熏陶了情感，发展了思维，培养了语感。
——《小乌龟找工作》教学反思 (菁华3篇)
我执教的是教科版小学二年级上册第六单元的一篇主体课文《小乌龟找工作》的第一课时。《小乌龟找工作》是一篇童话，故事以小乌龟要找一份工作开始，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，最后终于找到了适合自己的工作，有了一个圆满的结局，故事生动而曲折。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在具体的语文实践活动中，应对学生进行扎实的基础知识的训练，使学生在张扬个性的感情朗读中品析语言文字，在品析中理解感悟，让每一个学生都喜欢读书、主动地读书。因此在整个教学实践活动中，我采用了“以读为本，品读理解，夯实双基”的教学模式，凸显了以下几个特点：
一、通过理解语言文字增强学生的感悟能力
教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，从而增强学生的语感能力。在课堂实践活动中，学生在品析语言文字过程中感受着祖国语言文字的魅力，体会着作者用词的准确，感悟着标点符号在字里行间的作用。朗读方法不是教师强加给学生的，而是学生通过理解、品析、感悟语言文字发自内心的充满个性的朗读。例如：“轻轻一蹿”这个词语，学生们通过亲身体验实践，体会了词语的含义，因而读出了自己对词语的理解。还有“小袋鼠一天送100封信，小乌龟一天只送了3封信。”这句话的品析朗读学生能较好的把握语感。
二、通过以点带面提高阅读品质，抓重点语句，走入情境
课文的前三个自然段虽然构段方式不同，但每个自然段各有侧重点。第一自然段，我抓重点句子：“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”通过品析数字“100”、“3”、和“只”理解小乌龟不适合这份工作。在理解品析的基础上对学生进行朗读指导。第二自然段我抓重点句子：“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。”通过品析“转圈圈”和亲身演示、体验“轻轻一蹿”，理解小猩猩上树很轻松，进而明确小乌龟不适合这份工作。在第三自然段的教学中，我设计了让学生通过情境表演来理解课文。请各学*小组先读读课文，再把小乌龟和小狐狸竞聘的情景加入自己的想象演一演。通过学生的表演就把“狐狸的能说会道、讲解清楚，受到游客表扬；小乌龟的结结巴巴，声音又小，游客很有意见。”表现出来，使学生入情入境地感受到小乌龟不适合这份工作。
三、扎实训练学生的表达能力
在课堂教学中我处处注意创设情境，激发学生的表达欲望。在初读课文时，对学生进行简练语言概括文章内容的'训练。实践证明：学生经过教师的引导，能概括出文章的主要内容，并意识到了运用顿号能简练概括语言的作用。在处理每一个自然段时，我有意识的让学生说完整话。在第一自然段的教学中，让学生明确用“因为……所以……”说话，表达会更清楚，体会这种句式的好长。在接下来的各个自然段教学中，学生逐渐会用“因为……所以……”的句式把话说完整。
在小乌龟三次找工作失败后，我设置了让学生安慰小乌龟、鼓励小乌龟的情境。这个建议点燃了学生心中的火把，他们不断地安慰、鼓励小乌龟，给小乌龟提建议、想办法、出主意……不仅激活了学生的语言，还大大地促进了学生情商的发展。
整节课，我力求为学生创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生在读、说、演、议、品、悟等语文实践活动中，理解语言、感悟语言、积累语言、运用语言、进行扎实基础知识的训练，从而培养学生的语文能力，提高学生的语言素养。
在本次课堂实践中也出现了许多问题：在品析、感悟语言文字的基础上，对学生进行有感情的朗读好每一自然段时，训练的不够扎实。品析每一段的时候应遵循“先整体——到部分——再回归整体”的原则，但在实际的课堂实践活动中，品析完，由于时间安排不合理，所以没有回归整体；调控课堂的能力，教师的评价语言还有待提高。
本节课开始，我由一个谜语导入激发学生的好奇心，激发学生学*课文的兴趣。然后引入课题让学生对课题质疑后，生带着问题读文。
学*第一段，我出示如下问题引导学生朗读课文后回答：
1、小乌龟和谁找工作？到哪儿找工作？找到什么工作？
2、谁被录用了？谁没有被录用？为什么？
我引导学生齐读第一段，逐一解决上面的问题。
当学生回答小乌龟送信少，没被录用时，我抓住时机问：为什么小乌龟送信少，小袋鼠送信多？学生回答：“因为小乌龟爬的慢，小袋鼠跑的快，跳得远。”我及时总结：小袋鼠跑的快，是它的特长，邮递员工作适合它，而小乌龟爬的慢，不适合邮递员工作。
接下来的二、三自然段，我放手让学生按照上面的问题自主学*。我适时点拨，学生学的透彻明白。教给学生学*的方法，学生学会自主学*。培养学生的自学能力。二、三自然段学完后，我让学生想象小乌龟还会到哪儿找工作？没有被录用的原因是什么？让学生展开想象，目的是培养学生的想象能力。第四自然段的学*主要引导学生通过看图来理解小乌龟的重要位置。点拨、引导使学生明白，小乌龟壳硬、扁*，承受重物稳定等是它的特长。因此，适合当杂技团演员。最后，进行思想教育，每个人都有长处和短处，只要发挥优点，就一定能把事情做好。
《小乌龟找工作》一文这样设计教学，主要是从课题出发，借助课题能够很好地促进和深化学生对于文本内容的.理解。本节课也有不足，应抓住时机，鼓励学生多朗读，加强朗读训练，通过朗读体会小乌龟的心情。更深的理解每个人都有长处和短处。
我执教的是教科版小学二年级上册第六单元的一篇主体课文《小乌龟找工作》的第一课时。《小乌龟找工作》是一篇童话，故事以小乌龟要找一份工作开始，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，最后终于找到了适合自己的工作，有了一个圆满的结局，故事生动而曲折。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在具体的语文实践活动中，应对学生进行扎实的基础知识的训练，使学生在张扬个性的感情朗读中品析语言文字，在品析中理解感悟，让每一个学生都喜欢读书、主动地读书。因此在整个教学实践活动中，我采用了“以读为本，品读理解，夯实双基”的教学模式，凸显了以下几个特点：
一、通过理解语言文字增强学生的感悟能力
教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，从而增强学生的语感能力。在课堂实践活动中，学生在品析语言文字过程中感受着祖国语言文字的魅力，体会着作者用词的准确，感悟着标点符号在字里行间的作用。朗读方法不是教师强加给学生的，而是学生通过理解、品析、感悟语言文字发自内心的充满个性的朗读。例如：“轻轻一蹿”这个词语，学生们通过亲身体验实践，体会了词语的含义，因而读出了自己对词语的理解。还有“小袋鼠一天送100封信，小乌龟一天只送了3封信。”这句话的品析朗读学生能较好的把握语感。
二、通过以点带面提高阅读品质，抓重点语句，走入情境
课文的前三个自然段虽然构段方式不同，但每个自然段各有侧重点。第一自然段，我抓重点句子：“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”通过品析数字“100”、“3”、和“只”理解小乌龟不适合这份工作。在理解品析的基础上对学生进行朗读指导。第二自然段我抓重点句子：“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。”通过品析“转圈圈”和亲身演示、体验“轻轻一蹿”，理解小猩猩上树很轻松，进而明确小乌龟不适合这份工作。在第三自然段的教学中，我设计了让学生通过情境表演来理解课文。请各学*小组先读读课文，再把小乌龟和小狐狸竞聘的情景加入自己的想象演一演。通过学生的表演就把“狐狸的能说会道、讲解清楚，受到游客表扬；小乌龟的结结巴巴，声音又小，游客很有意见。”表现出来，使学生入情入境地感受到小乌龟不适合这份工作。
三、扎实训练学生的表达能力
在课堂教学中我处处注意创设情境，激发学生的表达欲望。在初读课文时，对学生进行简练语言概括文章内容的训练。实践证明：学生经过教师的引导，能概括出文章的主要内容，并意识到了运用顿号能简练概括语言的作用。在处理每一个自然段时，我有意识的让学生说完整话。在第一自然段的教学中，让学生明确用“因为……所以……”说话，表达会更清楚，体会这种句式的好长。在接下来的各个自然段教学中，学生逐渐会用“因为……所以……”的句式把话说完整。
在小乌龟三次找工作失败后，我设置了让学生安慰小乌龟、鼓励小乌龟的情境。这个建议点燃了学生心中的火把，他们不断地安慰、鼓励小乌龟，给小乌龟提建议、想办法、出主意……不仅激活了学生的语言，还大大地促进了学生情商的发展。
整节课，我力求为学生创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生在读、说、演、议、品、悟等语文实践活动中，理解语言、感悟语言、积累语言、运用语言、进行扎实基础知识的训练，从而培养学生的语文能力，提高学生的语言素养。
在本次课堂实践中也出现了许多问题：在品析、感悟语言文字的基础上，对学生进行有感情的朗读好每一自然段时，训练的不够扎实。品析每一段的时候应遵循“先整体——到部分——再回归整体”的原则，但在实际的课堂实践活动中，品析完，由于时间安排不合理，所以没有回归整体；调控课堂的能力，教师的评价语言还有待提高。
——小乌龟找工作幼儿故事范本五份
有一只小乌龟，已经长大成年了。龟爸爸说：“孩子，你应该找一份工作，这样才能养活自己，不能再依赖父母了。”小乌龟听了，兴致勃勃地离开家，来到大城市找工作。
它买了一份报纸，上面有一则招聘信息：熊猫警察局招警察一名。小乌龟想：警察除暴安良，保卫社会安定，多光荣啊!于是，它急忙来到警察局，熊猫局长微笑着接待了它，对它说：“你去换上警服，先试用一天。”小乌龟听了高高兴兴地换上警服，立马上岗了。
它今天的工作是去街上巡逻，小乌龟刚走到马路上，就听见有人在大叫“抓小偷……”原来是鸭太太的包被狐狸偷走了。小乌龟拔腿就往狐狸逃跑的方向追，可惜它天生腿短，又背着像盔甲一样重重的壳，即使用尽浑身力气，也无法逮住小偷。第一天工作就出师不利，小乌龟灰溜溜地回到警察局，熊猫局长遗憾地通知它：“看来你不适合这份工作，请你离开吧!”
小乌龟沮丧地回到家，把这件事告诉了爸爸。龟爸爸语重心长地对它说：“孩子，你应该找一个适合自己的工作，你想想你的特长是什么呢?”小乌龟想：我的潜水技术还不错。
第二天，它来到一所游泳学校，准备应聘潜水教练。海豚校长接待了它，亲切地对它说：“你去换上泳装，先试用一天。”小乌龟遇到的第一个学生是小猴，它耐心地教小猴：“潜水时要吸一口气，潜在水里手往两边划，没气了就浮上来再吸一口气，再潜下去。”小猴听了小乌龟的话，不一会儿就学会了潜水。
小动物们都非常喜欢这个很有耐心的乌龟教练，都愿意跟它学*。海豚校长看到后，说：“乌龟教练，你真棒!培养了这么多潜水员。现在，我正式宣布，任命你为我们学校的专职教练!”小乌龟开心极了：“校长，我一定会努力工作的!”
三百六十行，行行出状元。每个人都有自己独特的技能和生活本领，只有选择适合自己的，才能活出精彩的人生!
一天天气很晴朗。小乌龟乐乐在家里闲着没事干，决定出门去找工作。
他走啊，走啊，走到了一家快递公司门前。他想：不如我就在这里工作，当一个快递员吧。于是，他就来的熊经理的办公室去应聘，熊经理愉快地答应了。
小乌龟拿着熊经理给的十份快件，哼这小曲儿和同样新来的快递员袋鼠分别去送快件了。袋鼠很快就送完了。可是到了傍晚，小乌龟才送出了一封信。熊经理大为恼火：“小乌龟，照你的速度下去的话，我们快递公司就成了‘慢递公司’了。小乌龟，你明天就不要来上班了。”
就在样，才上了一天班的小乌龟就被“炒鱿鱼”了。
整整一个晚上，小乌龟很伤心，几乎没有睡。但他仍然决定第二天再去找工作。
第二天一早，小乌龟又出门了，走呀、走呀。走到了消防局门口。他看见门口有招收消防员的通告。就想做一个消防员。消防局的河马局长也愉快的答应了。这样，小乌龟就在消防局上班了。
没过多久，“叮铃叮铃……”，火警电话响了，原来是乌鸦家失火了。河马局长立刻派小乌龟和小猴子一起去救火。小乌龟和小猴子坐着消防车‘乌拉乌拉……’的很快来到了乌鸦家，小乌龟一看，妈呀！乌鸦家在一棵大树上！小猴子“唰唰唰”地爬上了树，可是，小乌龟不会爬树呀！他急得像热锅上的蚂蚁一样围着树团团转。
乌鸦家的火扑灭了。但是，河马局长委婉地对小乌龟说：“小乌龟，消防员要求高，你的本领还差一点，对不起了，你到别的地方再去试试吧。“
就这样，小乌龟又别“炒鱿鱼”了。
当天晚上，小乌龟躲在自己房间里哭的一塌糊涂，认为自己很没用，连一份工作都找不到。这时，龟妈妈进来了，她对小乌龟说：“孩子，你不要难过，总有一封工作适合你的。”
听了妈妈的鼓励，小乌龟决定明天再出去试试。
第三天一大早，小乌龟来到了马戏团。马戏团的斑马团长一眼就看重了小乌龟，对他说：“小乌龟，你到我们马戏团表演杂技吧。”小乌龟兴奋的答应了。
表演开始了。在观众的注视下，小乌龟出场了。只见他身上站着熊猫，熊猫身上站着猴子，猴子身上站着公鸡。观众都看呆了，响起了雷鸣般的掌声，直夸小乌龟真棒、力气真大！
就这样，小乌龟终于找到了一份适合自己的工作，晚上睡得很香很香……
小乌龟想找工作，他和小袋鼠来到动物邮局。邮局的鸵鸟主任发给他俩每人一顶绿色的帽子。第二天一早，他俩就出发去送信。小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小猩猩到消防队去报名。消防队的熊队长，给他们每人发了一个红色的小水桶。这时，前院的乌鸦窝失火了。熊队长命令他俩上树救火。小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小狐狸到旅游公司去报名。公司经理梅花鹿把贴上相片儿的导游证戴在他俩胸前。小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。梅花鹿说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。
小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。
小乌龟和兔子赛跑获胜之后，它还是虚心努力，决定去找一份适合自己的工作。
小乌龟到处找工作，终于，它遇见了小猴子，小猴子说：“我们家缺一个厨师，你到我们家来吧！”小乌龟听了，高兴地说：“嗯！”小乌龟开始了工作，它先把饭煮好，然后，拿着钱去买菜。由于走得慢，过了五个小时，小乌龟才回来，这时饭已经煮成锅巴了。小猴子对它说：“对不起，小乌龟，我看你不大适合这个工作，你另找工作吧！”小乌龟又来到一家公乌龟又来到一家公司，那家公司正在找一个广告模特，老板对小乌龟说：“你来做广告吧！你只要把这个产品从桌子上拿下来就够了，”小乌龟高兴极了，想：太简单了，不就是把这个产品拿下来吗！我一拿下来就成名了！可是，由于小乌龟实在太矮，再一次没有完成任务，它被辞退了。
小乌龟不明白为什么总是没找到好工作，就去请教大象叔叔。大象叔叔听了小乌龟的经历后，说：“做任何事都应当扬长避短，找工作也不例外。”小乌龟听了，点点头，好像明白了什么，它再一次地迈出了找工作的步伐。有一天，大家在杂技团看到了小乌龟，你们猜怎么着，小乌龟利用自己逗人喜爱的优点，开了个杂技团，自己当老板了！
通过这件事，小乌龟知道了自己的短处和自己的长处，在人生的旅途中，要努力地发挥自己的长处，尽量避免自己的短处。
在一个阳光明媚的日子里，小乌龟乐乐躺在自家的小床上想：唉，一个人在家无聊了吧！还不如出门找工作呢！
于是，小乌龟乐乐便上路了。他先去当了粮仓管理员，花猫队长让乐乐先尝试一天。这天夜里，他来到粮仓，又冷又害怕，居然在不知不觉中睡着了。醒来时，已经是早上六点了，这时，乐乐回头一看，不禁大叫了起来：“我的天哪，粮食被老鼠偷吃了一大半啦！”他和花猫报告完后，就没精打采地继续找工作去了。
乐乐又到了邮局，在袋鼠那儿拿了一个小袋子后，又信心满满地出发了。他一步一步不紧不慢地爬着，回到邮局时已经是傍晚了，而他却只送了两封信。“没关系，我会继续努力找工作的！”乐乐自言自语道“再见，袋鼠女士。”说完，便回家了。
乐乐回到家，已经很晚了，星星在天上淘气地不停眨眼睛。他一躺在床上就睡着了，梦见自己当了一名……
从那以后，小乌龟乐乐的门前立了一块牌子，上面写：乐乐烧饼店。原来，乐乐开了一家烧饼店呀！他的烧饼是太阳烤熟的，而且上面还有美丽的花纹呢！乐乐的生意一天比一天红火，整个森林的动物们想吃都得连夜来排队呢！
——《小螃蟹找工作》大班教案 (菁华3篇)
设计意图
本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》，类似的题材还有很多，如《动物职业介绍所》，假如纯粹地进行故事教学，我感觉对幼儿的挑战不大，因此，萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。
活动目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。
2.积极参与讨论，愿意为坚持自己的观点尝试辩论。
3.能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸*卡，用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程
一、谜语导入，唤醒经验
谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。(打一动物)
提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。)
过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。
提问：你知道有哪些职业吗?
小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。
(评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验，为之后的讨论、辩论服务。)
二、引发辩论，各抒己见
1.以故事为线索。引出谈话主题。
出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件，讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员，并陈述理由。
2.调整座位，引发辩论。(按照辩论赛的形式分成面对面的两组，幼儿选择笑脸和哭脸*卡就座，分成正方、反方两组。)
出示小螃蟹做理发师的课件，提问：假如小螃蟹去做理发师，你认为适合吗?为什么?
过渡并提问：有的人认为合适，有的人认为不合适，各有各的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。(出示笑脸、哭脸的*卡)对于小螃蟹做理发师，合适还是不合适，你们心里有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相应*卡桌子的外侧。
引导语：小螃蟹做理发师，合适还是不合适，请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理，小螃蟹就听谁的，还会送上糖果奖励贴。
幼儿辩论后，教师小结：小螃蟹做理发师到底合适不合适，你们说的都很有道理，小螃蟹也不知道到底听谁的，于是只好又去找工作。
(评析：以故事背景为线索，讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适，为幼儿提供了学*的支架。紧接着撤走支架，放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。辩论在原则上要有正方、反方，同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿，这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的，而是一种教学手段，是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。同时，教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说，辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征，能掀起活动高潮。)
三、阅读信件，了解小螃蟹的工作
过渡语：那小螃蟹找到合适的工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信，信里会给我们答案，我们一起来读信吧!
1.出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。
提问：从照片上看，小螃蟹从事的是什么职业?猜一猜，它能做些什么呢?
2.读小螃蟹的信，了解它的工作。
总结：如果我们也像小螃蟹一样，把自己的长处用对用好，也能获得成功。
(评析：让幼儿观看小螃蟹的工作照，猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么，再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。)
四、出示图片，尝试串编故事
师：小螃蟹第一次想当餐厅服务员，后来想当理发师，但都有合适和不合适的地方，找工作没有成功。后来终于发挥特长，成为一名出色的动物幼儿园的保安。如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲，就是一个非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦!
幼儿串编故事，请1名～2名幼儿讲给大家听，并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
(评析：本活动始终以幼儿谈话在前，到此环节才将故事从幕后推到了台前。如此环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学*的情境，充分表达了自己的见解。)
活动反思
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动*互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活*性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：
1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活*性为小螃蟹找工作。
2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：
多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景
活动过程：
一、谜语导入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：
1、你们猜猜这个小动物是谁呢？
2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢？
小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作
过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜—讲讲
你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢？（鼓励幼儿大胆想象表达）
2、看看—说说
师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？
（1）出示图片一：猜猜这里是什么地方呢？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？
小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
（2）出示图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？
小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
（3）出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了！
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢？
出示PPT，交流讨论
提问：你想为哪个小动物找工作呢？你觉得它做什么工作最合适？为什么？
小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
自我评析：
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”（幼儿：理发师、洗头的）继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……
活动反思：
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动*互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
设计意图
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的.特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
——小乌龟找工作作文 (菁华9篇)
小乌龟长大了，乌龟妈妈和乌龟爸爸都说他应该去找工作了。小乌龟说：”我动作这么慢，能做什么工作呢？”乌龟爸爸说：“加油，你一定能行的，去试试吧！”
第一天，小乌龟去应聘了外卖员，它的第一个单子是送生日蛋糕给小象，单子上要求晚上六点钟送达。可是小乌龟晚上十一点钟才送到，小象的生日派对已经结束了，朋友们都走了。小象很生气，因为朋友们都没有吃到生日蛋糕。小象跟兔子老板投诉了，小乌龟就被辞退了。
第二天，小乌龟去应聘当警察。有一天，一个小偷在偷东西，小乌龟看见了，急忙跑过去抓小偷，但是小偷跑得飞快，小乌龟走得太慢了，根本抓不住小偷。小乌龟很伤心，因为他觉得自己什么也做不好。
森林里有一只黑熊爷爷，它已经很老了，子女们都到外地去工作了。每天上午和下午，熊爷爷都要去散步，但是它每天散步都感觉很孤单，它想要一个人来陪它散步。熊爷爷张贴了一张招聘启示，招聘散步陪伴员，很多小动物都来应聘了。第一位散步陪伴员是只小兔子，散步时，小兔子在前面跳着，熊爷爷在后面跟着它跑，跑得脚都痛了。熊爷爷说：“这个陪伴员不合格！这哪是散步啊，简直就是参加跑步比赛。”第二位散步陪伴员是小黄鹂，小黄鹂老是飞到树枝上唱歌，唱着唱着就忘记了熊爷爷，熊爷爷还是觉得很孤单。小乌龟也来应聘了，散步时，它一步一步地跟着熊爷爷，还和熊爷爷讲故事呢！熊爷爷很开心，认为小乌龟是一个很好的陪伴员。就这样，小乌龟成了熊爷爷的散步陪伴员，找到了自己的工作。
尺有所短，寸有所长。人或事物各有其长处和短处，只要用到合适的地方，短处也将会变成长处。
一天天气很晴朗。小乌龟乐乐在家里闲着没事干，决定出门去找工作。
他走啊，走啊，走到了一家快递公司门前。他想：不如我就在这里工作，当一个快递员吧。于是，他就来的熊经理的办公室去应聘，熊经理愉快地答应了。
小乌龟拿着熊经理给的十份快件，哼这小曲儿和同样新来的快递员袋鼠分别去送快件了。袋鼠很快就送完了。可是到了傍晚，小乌龟才送出了一封信。熊经理大为恼火：“小乌龟，照你的速度下去的话，我们快递公司就成了‘慢递公司’了。小乌龟，你明天就不要来上班了。”
就在样，才上了一天班的小乌龟就被“炒鱿鱼”了。
整整一个晚上，小乌龟很伤心，几乎没有睡。但他仍然决定第二天再去找工作。
第二天一早，小乌龟又出门了，走呀、走呀。走到了消防局门口。他看见门口有招收消防员的通告。就想做一个消防员。消防局的河马局长也愉快的答应了。这样，小乌龟就在消防局上班了。
没过多久，“叮铃叮铃…… ”，火警电话响了，原来是乌鸦家失火了。河马局长立刻派小乌龟和小猴子一起去救火。小乌龟和小猴子坐着消防车‘乌拉乌拉…… ’的很快来到了乌鸦家，小乌龟一看，妈呀！乌鸦家在一棵大树上！小猴子“唰唰唰”地爬上了树，可是，小乌龟不会爬树呀！他急得像热锅上的蚂蚁一样围着树团团转。
乌鸦家的火扑灭了。但是，河马局长委婉地对小乌龟说：“小乌龟，消防员要求高，你的本领还差一点，对不起了，你到别的地方再去试试吧。“
就这样，小乌龟又别“炒鱿鱼”了。
当天晚上，小乌龟躲在自己房间里哭的一塌糊涂，认为自己很没用，连一份工作都找不到。这时，龟妈妈进来了，她对小乌龟说：“孩子，你不要难过，总有一封工作适合你的。”
听了妈妈的鼓励，小乌龟决定明天再出去试试。
第三天一大早，小乌龟来到了马戏团。马戏团的斑马团长一眼就看重了小乌龟，对他说：“小乌龟，你到我们马戏团表演杂技吧。”小乌龟兴奋的答应了。
表演开始了。在观众的注视下，小乌龟出场了。只见他身上站着熊猫，熊猫身上站着猴子，猴子身上站着公鸡。观众都看呆了，响起了雷鸣般的掌声，直夸小乌龟真棒、力气真大！
就这样，小乌龟终于找到了一份适合自己的工作，晚上睡得很香很香……
大家好，我叫奇奇，是一只可爱的小乌龟，但是家里没钱，只好自己工作。
一天，小乌龟走在路上，看见邮局正在招工，就走了进去。邮局的老板是河马先生，这时，小袋鼠也赶来报名。河马先生发给它们每人一顶小帽子，小乌龟人小，所以帽子也小，只有半个苹果那么大，不过戴着还挺舒服。小乌龟就去送信了。一天过去了，小袋鼠送了一百封，但是小乌龟却只送了一封。河马先生说‘‘对不起，我们只要小袋鼠。’’‘‘我一定会找到工作的。’’小乌龟肯定的说。就把帽子还给了河马先生。
第二天，小乌龟看见小猴子正兴冲冲的走在路上。小乌龟问‘‘猴子先生，你去干什么呀。’’‘‘听说消防队还少一个消防员，我去看看。’’猴子先生回答说。小乌龟决得当一名消防队员也不错，就跟着去了。消防队长是猫女士，它发给小猴子和小乌龟每人一个水桶，小乌龟人小，所以水桶也小，不过拿着也挺神气。这时，小鸟家中着火了，猫女士命令小猴子和小乌龟立刻出发。小猴子爬上树，不一会就把火熄灭了。可是，小乌龟却在树下急得团团转。回到队里，猫女士说‘‘对不起，小乌龟，我们只能要小猴子。’’‘‘我一定会找到工作的。’’小乌龟肯定的说。就把水桶还给了猫女士。
一个月过去了，大家都不知道小乌龟去哪了。这时，村里来了个马戏团，河马先生，小袋鼠，小猴子，猫女士都来看演出。它们看见大象身上有狮子，狮子身上有老虎，‘‘看，那不是小乌龟吗。’’眼睛最亮的小猴子尖叫起来。
原来，每个人都有自己的长处与短处，你的长处就是别人的`短处。
日子一天天地过去，小乌龟也渐渐长大了。乌龟爸爸和乌龟妈妈决定让小乌龟自己出去闯世界。
“啊！大城市就是不一样啊！”小乌龟说道。又宽又长的马路上，五颜六色的汽车来回奔走，高大宏伟楼房屹立在眼前。
小乌龟先来到餐馆，当了一名外送员。可是工作了段时间，就因为速度太慢而被许多客户责骂。最后，小乌龟不得不辞去工作。
随后小乌龟又去警察局当警察。小乌龟穿上警服，走在天街上巡逻，显得威风凛凛。突然熊妈妈焦急地跑了过来，上气不接下气地说：“警察，我的钱包被偷走了。”说罢便用手指了一下前方。小乌龟十分高兴，终于有机会表现自己了。小乌龟便冲了上去，边跑边说：“站住！小偷。”可小灰狼小偷一点也不听，反而跑得更快了。最后因为小乌龟跑得太慢了，让小灰狼逃走了。最后熊妈妈投诉了小乌龟，小乌龟被警察局解聘了。
经过了多次失败，小乌龟心灰意冷了，于是便跟妈妈说了最*的情况。妈妈听后说：“儿子，这些工作不适合你，你可以当游泳教练啊！”听到妈妈的话后，小乌龟好像又看到了光明。
第二天，小乌龟就去游泳馆应聘教练了，河马看了小乌龟的`游泳技术后，当场拍手叫绝。
就这样，小乌龟找到了一份适合自己的工作。它工作积极，能力出众，年年被评为先进工作者。
《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理。故事情节很生动，也很曲折，因而很吸引人。
本课导入我采用了故事导入法，“小乌龟认为自己长大了，想找一分工作。”板书课题后学生质疑回答踊跃，如：小乌龟怎样找工作的？他找到工作了吗等。这样的语言过渡显得非常好。教学思路清晰。设计理念好，每段的问题也解决得很清楚，但是从培养学生能力的角度看，应该把四个结构相同的段落，详讲一段，其他三段应让学生在总结学*方法后，自行汇报。我是牵着学生走的，以后要引以为戒。还有对朗读进行了有效指导，使学生解读本文时熏陶了情感，发展了思维，培养了语感。读中不但分析了语气、语调，而且对长句子的读法也作了指导。但是由于时间安排的不当，读的还不够充分。
这一节课之所以看起来比我以前的课有所进步，不是教学内容上有多大的改变，而是我注意到了课堂上的教学评价——多元评价。这种评价不再是“以不变应万变”，而是在课前充分准备的情况下，课上机智评价，多角度、有针对性地评价。这样的评价能充分关注学生的个体差异，能有效调动学生的积极性，课堂气氛活跃，很轻松地完成了教学任务，效果明显。
“快来呀，快来呀！邮局招工啦，快来……”小刺猬一边发传单，一边说。正好，小乌龟和小袋鼠在找工作，于是它俩就一起去了邮局。
邮局的鸵鸟主任让它们每人去送100封信，它俩出发了，小袋鼠蹦蹦跳跳，一天送了100封信，小乌龟呢？小乌龟爬得慢，一天只送了1封信。傍晚，他俩回到邮局，鸵鸟主任对小乌龟说：“对不起，小乌龟我们只能要小袋鼠了，请你去找别的工作吧。”小乌龟说：“我会找到工作的。”
第2天，小猴听说消防队正在招收队员，于是它俩一起去了消防队。消防队的熊队长给它们每人发了一顶红帽子和一个水桶，小乌龟的头小帽子也小，只有半个苹果大，水桶只有一个小酒杯大。突然，警铃响了，树上的乌鸦窝着火了，熊队长命令它俩赶快灭火。小乌龟不会爬树，站在树下转圈圈，小猴一窜就上了树，把火扑灭了。熊队长对小乌龟说：“小乌龟，对不起，我们只能要小猴了，请你再到别处去找工作吧。”“我一定会找到工作的。”小乌龟说。
后来小动物们都不知道小乌龟去那了。
不久，城里来了一个马戏团，鸵鸟主任。小袋鼠。小猴和熊队长一起去看马戏，紫红色的布拉开了。出现了，是一头大象，大象背上站着老虎，老虎背上站着狐狸，狐狸头上站着小刺猬，突然，眼睛最亮的小猴叫起来：“那不是小乌龟吗？”正是，背上驮着大象的正是小乌龟，于是大家一起为小乌龟喝彩：“小乌龟好样的！小乌龟好样的！”
今天我读了一个故事，故事的名字叫《小乌龟找工作》。
故事讲的是一只小乌龟去找工作，它和袋鼠去应聘邮递员，鸵鸟主任嫌它太慢，录取了袋鼠；它和小猴去应聘消防员，熊队长嫌他不会爬树，录取了小猴；过了一阵子，大家在一个杂技表演中看见了小乌龟，大象正踩在他背上表演呢！大家都对着它喊：“小乌龟，你真棒！”
读了这个故事，我明白了每个人都有自己的优点和长处，做事情的时候要找适合自己的、能发挥自己本领的事去做。袋鼠跑的快，所以当上了邮递员；小猴会爬树，所以当上了消防员；小乌龟有坚硬的壳，所以当上了杂技演员。
想想我们班里，大家好像也都找到了自己的工作：王楠细心又负责，所以是我们的班长；胡临风学*认真，所以是我们的学*委员；郑瑞豪嗓门大，就担任体育委员；我呢，朗诵还不错，所以就代表我们班去参加演讲比赛。
只要我们都能看到自己的优点，发挥自己的长处，就一定能找到适合自己的工作！你找到工作了吗？
邮局要招收邮递员。
小乌龟也去报名小鸟龟来刊了邮局，正巧小袋鼠也来报名，邮局的鸵鸟、二任便给他们每人发了一顶绿色的帽子。小鸟龟戴土：帽子挺漂亮。第一几天一早．小乌龟和小袋鼠就出发去送信了。
小袋鼠蹦呀蹦，一天送一百封；小鸟龟爬呀爬，一天只送一封。傍晚，他俩都回到邮局，鸵鸟主任说：“对不起，我们只能要小袋鼠。小鸟龟，请你再到别处去找工作吧。”“我一定会找到工作的。”小乌龟把绿色的小帽子还给了鸵鸟主任。小乌龟又遇见了小猴。小猴告诉小乌龟，消防队正在招收队员，他是去报名的。小乌龟就和小猴一起去了。消防队的熊队长见他俩来报名，就给他们每人发了一个红色的小水桶。小乌龟提着水桶挺神气。突然，响起了消防警报。院子里的乌鸦窝失火啦！熊队长命令小乌龟和小猴马上上树救火。小乌龟越急脚越滑，围着大树转圈圈；小猴轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。熊队长说：“考试结束。对不起，小猴可以留下，小乌龟请你再到别处去看看吧。”“我一定会找到工作的。”小乌龟把红色的小水桶还给了熊队长。从这天起，谁也不知道小乌龟到哪里去了。过了不久，城里来了一个杂技团。鸵鸟主任、小袋鼠、熊认长和小猴子都来看表演。开演了，出现在舞台上的是一只大象，象背上站着大老虎，虎身上骑着黑猩猩，猩猩头上顶着小狐狸……嗬！真棒！观众们都看呆了。
突然，眼睛最亮的小猴叫起来：“哎！你们看！那不是小乌龟吗？”大伙儿仔细一瞅，可不，趴在最下面，背上驮着重大象的，正是小乌龟。原来他当杂技演员啦！小乌龟终于找到了工作。大家都为他高兴，拚命地为他鼓掌，使劲地喊：“小乌龟，好样的！”
森林王国举办了奥林匹克举重比赛，小乌龟蔓蔓就去参加，结果拿到了第一名。森林运动协会就发给它好几万个森林币，获得奖金的蔓蔓得意的不得了，你看!它头戴鸭舌帽，戴着一副墨镜，正大摇大摆地向前走着，它自认为自己能拿很重的东西，别人都比不上它。
可是，这么多钱又养活不了它一生，于是它就去找工作。它看到公告栏上写着“邮局招聘人员”这几个大字，就去应聘了。它来到森林邮局，跑到局长面前，问：“你们这要不要招聘人员呀?”局长袋鼠先生一边蹦一边说：“要啊!你想要这份工作吗?龟老弟?”“想要呀，我可是最能干的乌龟。”蔓蔓得意洋洋地说。“你能搬动货物吗?”“肯定能!你当我是谁呀，我可是大名鼎鼎的乌龟蔓蔓，还在举重比赛中得了第一名呢!”“好!你被应聘了!希望你能好好工作。”之后，袋鼠先生给了蔓蔓一些货物，里面装的可是举世闻名的青花瓷。收拾完货物后，蔓蔓就匆匆地上路了。不过，蔓蔓也遇到了一些困难：走得慢极了，走进泥坑很难出来。第二天，顾客收到了货物，结果拆开一看：全是一些零零碎碎的碎片。顾客当时就火冒三丈，立刻给了差评，还要求赔钱。袋鼠先生无奈之下道了歉，赔了几百万森林币。过后，它就将小乌龟扫地出门了。
被扫地出门的蔓蔓不知不觉中来到了森林消防局。正好这里要招聘消防员，所以蔓蔓兴高采烈地跑去应聘了。局长猴子先生打量着它的全身，发现它有做消防员的潜质，就问：“小乌龟，你想干这份工作吗?”“当然想了，我还参加过比赛，得了第一名呢!”“你怕火吗?”“当然不怕了!你看我的壳那么坚硬，连火都烧不破，你看我还怕吗?”“你拿得动消防水带吗?”“当然可以，我这第一名可不是盖的，这可是参加举重比赛得的!”“好，你被应聘了。记住，你的工作是浇灭火!”一会儿，电话响了。猴子先生拿起电话，问：“发生什么事了?”小兔子沙沙急切地说：“局长，森林酒店的火势实在太大了，需要支援，困在火场里的动物都出不来了!”“好，我马上来!”之后，猴子先生派蔓蔓去灭火。不一会儿，蔓蔓就上路了。森林洒店其实离消防局很*，跑步的话两三分钟就到了。可是蔓蔓走得特别慢，一分钟才走一步，甚至蜗牛比它走得还快。当蔓蔓来到现场时，火已经被扑灭了。猴子先生看到这一幕，对它说：“你走得这么慢，还是别当消防员了。”
又一次被“炒鱿鱼”的蔓蔓显得特别自卑，它决心要认清自己。于是它找了一份最适合它的工作——海上救生员。这一次，它没有被开除，反而还让它自信起来。令它自信的是：选好自己最擅长的事，这样才会有所成就。
——《小螃蟹找工作》大班教案 (菁华3篇)
设计意图
本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》，类似的题材还有很多，如《动物职业介绍所》，假如纯粹地进行故事教学，我感觉对幼儿的挑战不大，因此，萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。
活动目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。
2.积极参与讨论，愿意为坚持自己的观点尝试辩论。
3.能专心倾听，乐意动脑，积极参与谈话活动。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹，小螃蟹做餐厅服务员、理发师，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸*卡，用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程
一、谜语导入，唤醒经验
谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。(打一动物)
提问：你是怎么猜出来的?(出示小螃蟹课件，验证猜谜结果。)
过渡语：小螃蟹觉得自己已经长大该独立了，准备到职业介绍所找一份工作。
提问：你知道有哪些职业吗?
小结：医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业，生活中有许多种职业。
(评析：让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业，调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验，为之后的讨论、辩论服务。)
二、引发辩论，各抒己见
1.以故事为线索。引出谈话主题。
出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件，讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员，并陈述理由。
2.调整座位，引发辩论。(按照辩论赛的形式分成面对面的两组，幼儿选择笑脸和哭脸*卡就座，分成正方、反方两组。)
出示小螃蟹做理发师的课件，提问：假如小螃蟹去做理发师，你认为适合吗?为什么?
过渡并提问：有的人认为合适，有的人认为不合适，各有各的想法、各有各的道理，大家都来说一说、讲一讲。(出示笑脸、哭脸的*卡)对于小螃蟹做理发师，合适还是不合适，你们心里有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相应*卡桌子的外侧。
引导语：小螃蟹做理发师，合适还是不合适，请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理，小螃蟹就听谁的，还会送上糖果奖励贴。
幼儿辩论后，教师小结：小螃蟹做理发师到底合适不合适，你们说的都很有道理，小螃蟹也不知道到底听谁的，于是只好又去找工作。
(评析：以故事背景为线索，讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适，为幼儿提供了学*的支架。紧接着撤走支架，放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。辩论在原则上要有正方、反方，同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿，这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的，而是一种教学手段，是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。同时，教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说，辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征，能掀起活动高潮。)
三、阅读信件，了解小螃蟹的工作
过渡语：那小螃蟹找到合适的工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信，信里会给我们答案，我们一起来读信吧!
1.出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。
提问：从照片上看，小螃蟹从事的是什么职业?猜一猜，它能做些什么呢?
2.读小螃蟹的信，了解它的工作。
总结：如果我们也像小螃蟹一样，把自己的长处用对用好，也能获得成功。
(评析：让幼儿观看小螃蟹的工作照，猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么，再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。)
四、出示图片，尝试串编故事
师：小螃蟹第一次想当餐厅服务员，后来想当理发师，但都有合适和不合适的地方，找工作没有成功。后来终于发挥特长，成为一名出色的动物幼儿园的保安。如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲，就是一个非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦!
幼儿串编故事，请1名～2名幼儿讲给大家听，并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
(评析：本活动始终以幼儿谈话在前，到此环节才将故事从幕后推到了台前。如此环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学*的情境，充分表达了自己的见解。)
活动反思
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动*互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活*性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重点难点：
1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活*性为小螃蟹找工作。
2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：
多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景
活动过程：
一、谜语导入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：
1、你们猜猜这个小动物是谁呢？
2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢？
小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作
过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜—讲讲
你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢？（鼓励幼儿大胆想象表达）
2、看看—说说
师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？
（1）出示图片一：猜猜这里是什么地方呢？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？
小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
（2）出示图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？
小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
（3）出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了！
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢？
出示PPT，交流讨论
提问：你想为哪个小动物找工作呢？你觉得它做什么工作最合适？为什么？
小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
自我评析：
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”（幼儿：理发师、洗头的）继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……
活动反思：
在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动*互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
设计意图
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的.特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
活动目标
1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。
活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。
活动准备
PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
活动过程
一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？
2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
（一）分段讲述故事，理解故事内容。
1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）
3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。
师：医生是怎么跟小螃蟹说的？
4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？
5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读，完整欣赏故事内容。
师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？
2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。
——小乌龟找工作作文 (菁华5篇)
小龟离开家乡到外面的世界用自己的办法来养活自己。
小龟来到警察局，在自己的哀苦之下，局长才收留了海龟。这次因为要捉捕超级犯罪，局长派出了全部警察前去捉捕，其中也有小龟。经过一场激烈的博斗 ，超级犯罪的脚受了伤，局长让小龟去捉拿。超级犯罪现在的`速度就连正常人走路的速度都不如，但是原本走路就慢吞吞的小龟却怎么也跟不上，最后还是让超级犯罪跑了。回到警局，局长一下子把小龟赶出了警局。
小龟并不退缩，它又来到消防队，已经过多次苦苦哀求，队长才决定把小龟加入部队。有一次，一棵小树着了火，队长派小龟去灭火。小龟赶到时，树上的火苗快速的落下来，燃烧起了火焰。小龟还没来得及灭火，自己却在火里跳舞了。之后，山上燃烧起了熊熊大火，消防队派出了全部队员，花了三天三夜的时间才把火扑灭了。队长二话不说，直接把小龟轰了出去。
小龟伤心地坐在街头，这是马戏团团长见到小龟满脸微笑地走过来说：“小龟呀，你让我找的好苦 啊！”小龟奇怪地问：“找我？”团长说：“我们马戏团还少龟演员，如果你愿意的话……”团长话还没说完，小龟就跟团长去了马戏团。小龟在马戏团十分的刻苦，练*各种各样的杂技训练。没过几个月小龟就成了马戏团的杂技明星。
小龟用自己的坚持不懈换来了收获。
有一天，乌龟妈妈对小乌龟说：“孩子，妈妈老了，不能再养你了，你已经长大了，该找份适合你的工作，自食其力了。”小乌龟听了妈妈的话只好出门去找工作了。
到哪里去找工作呢？它边走边想，也不知走了多久，来到了森林集市。它看到一家饼店写着招聘启示：“本店因生意兴隆，急需招聘一名能吃苦耐劳的员工，有意者请来本店面试。”小乌龟想，这份工作正适合我。然后整理了一下自己的仪表，从容地走进了饼店。饼店的生意可真忙呀！只见小兔子忙着往外送饼，它提着满满一篮饼，累得大汗直流。小猴子也背着一包饼给客户送。老板熊猫看到小乌龟，满脸笑容地迎上来说：“先生您请坐，您要吃什么饼，我让服务员马上送过来。”小乌龟不好意思地说：“我——我——我是来找工作的，我有的是力气，能吃苦耐老。你看我行吗？”熊猫犹豫了一下说：“那您先试试吧！”小乌龟开始了它的`送饼工作。因为小乌龟有力气，所以它一次就能背50个饼。小白兔一次才能拿20个饼，小猴能拿25个饼。可是它们送饼的速度快，一天能跑十多趟，就是小乌龟的速度慢，一天才送了一趟。傍晚回来后，老板对小乌龟说：“你虽然有力气，能吃苦耐劳，可是你工作的速度太慢了，还是另找工作去吧！”就这样小乌龟被炒了鱿鱼。
小乌龟难过地哭着走了出了饼店，小猴急忙叫住了它对它说：“乌龟小兄弟，你别伤心，我前天看到创响马戏团正在招“金刚大力士”演员，以你的特长，应该差不多，你去试试吧！”小乌龟说了声谢谢，就擦干眼泪又满怀信心地上路了。来到创响马戏团一看，这里演员们各个打扮得非同一般，看看自己土里土气得，刚才的勇气顿时削弱了一半。它怯生生地问道：“请问这里需要演员吗？”这时马戏团的老板出来问：“你能进行顶千斤，高空落地这两项表演吗？”小乌龟说：“我很有力气，不怕摔，也不怕刀劈背。”你看我能不能应聘‘金刚大力士’这个职位呢？”老板听后大喜，马上对它进行了实际考核，小乌龟都一一通过，如愿以偿地得到了这个工作岗位。
小乌龟急忙赶回家里，把好消息告诉给妈妈。它边笑边跳地说：“妈妈，我找到工作了，我找到工作了。”乌龟妈妈慈祥地看着孩子说：“孩子，以你的特长，妈妈就知道，一定会有你的用武之地的。”说完，娘俩都开心地笑了起来，这笑声回荡在整个森林上空。
从前，有一个叫波斯的乌龟，他整天待在家无所事事，闲得无聊，一天，妈妈对波斯说﹕“你不能再这样下去了，该找一份工作了。”波斯想了想，觉得妈妈说的对，于是，波斯便开始了他的找工作之旅。
找工作的第一天，他先去了锯木房，老板说他这正缺人手，便让波斯先实*一段时间，再决定留不留他，波斯工作得很卖力，但他每天总是要比其他人多干两个小时，因为他的速度要比其他人慢很多，在这之前，大家还从来没有干得这么慢过，就因为波斯的存在，他们的工作进度整整拖慢了一半，老板不在实用他，直接把他炒鱿鱼了，波斯很沮丧，但他并没有放弃，又继续开始找工作。
经过他的不懈努力，他又找到了第二份工作，这次他来到了咖啡店，向老板介绍完自己后，老板决定试用他，上班的第一天，就发生了不好的事，波斯在给客人端咖啡的时候，一不小心把咖啡洒在了客人身上，客人非常生气，于是便向店长投诉了他，波斯在接下来的工作中，不是速度太慢，就是打破咖啡，有许多人向店长投诉了他，店长只能开除他。于是，波斯的工作又没了。
波斯又开始找他的工作了，经过前两次的经验，他慎重的考虑了一番才决定了这次的工作——当个游泳教练。他很快来到了游泳馆，游泳馆很大，有三层，第一层是卖游泳服的，第二层是**游泳地，第三层是未成年人游泳池，波斯买了一套泳服，便去海豚教练哪应聘，波斯说完后，海豚决定让他当教练，他觉得是自己听错了，但这确实是海豚教练说的，这是波斯从找工作到现在以来，第一次被人重用，他马上展示了自己的才华，海豚教练觉得他很有天赋，自己没有看错人，就这样，波斯找到了属于自己的工作。
现在，波斯每天都认真对待他的工作，没有一天迟到，也没有一次失误，波斯对待这份工作，比之前两份还认真。
从前在一片大森林里，有着许多的小动物，有一只小乌龟叫笨笨，因为它做事从不会让人满意，所以别人都管它叫笨笨，一天笨笨要去找工作，又会发生什么事情呢?
笨笨先是来到了一家饭店，可是它的身高不够高，给店里添了许多麻烦，比如它的壳很圆，把菜放在上面盘子总是晃，尽管它每一步都走得小心翼翼，但不一会儿盘子还是会掉下来碎掉。它在饭店里工作了5天，已经打碎了12个盘子了。店主不得已把它赶出了店。
之后笨笨又来到了一家快递公司，去当快递员，但是结果还是一样。因为笨笨的速度实在是太慢太慢了。原本是说好5天就到货的，可是笨笨足足走了30天还是没有送到，许多的买家都退货了，这给了快递公司添了一个很大的麻烦，笨笨也很愧疚，便自己辞职了。
最后，功夫不负有心人，笨笨终于找到了一个适合自己的工作——游泳教练。别看笨笨的个子小，但是笨笨游起泳来可快了，谁也追不上它，还拿过“大森林最佳游泳运动的奖”呢。笨笨也由此非常开心。
这个故事使我懂得了每个人都有自己的短处，但是也有自己的长处，只有充分发挥好自己的长处，才会使我们变得更加完美！
小乌龟已经长大了，一天，妈妈对他说：“孩子，你已经长大，应该出去找工作了。”“好的妈妈，我明天就去。”
第二天，小乌龟吃完早饭就出去找工作了，小乌龟来到了一片工业区，看到很多公司在招工，小乌龟去应聘了几个公司，但是都没成功。后来，小乌龟总算找到了一家面包店的工作。
上班时间是6：30，第一天，小乌龟迟到，第二天，小乌龟又迟到了，第三天小乌龟还是迟到了几分钟。店长说：“你没有一点时间观念。”就把小乌龟炒了。
小乌龟有点伤心，但小乌龟相信他一定能找到好工作的。小乌龟的第二份工作是巡警，可是没过多久就被辞退了，原因是它速度太慢，有情况发生时不能及时赶到。
小乌龟伤心地回家了，妈妈问明原因后说：“孩子，你想想你的优点是什么，只有发挥自己的优点，才能把工作做好。”
小乌龟听了妈妈的话，就去当一名游泳教练，小乌龟教出的学生个个顶呱呱。
——小乌龟童话故事 (菁华6篇)
一只乌龟失眠了，失眠折磨着他，他整日筋疲力尽！
有一天，乌龟逛街时，不经意间瞥见墙上贴着一张告示，告示是这样的：
告示
在啊哟路1234号小木屋内有一位高明的医生，专治失眠，有意者赶快到啊哟路1234号报名。
乌龟一看这消息，饭也顾不上吃了，连忙去拜访这位大名鼎鼎的名医。
很巧，名额只剩最后一个了，乌龟急忙挂了号，走进医生的小屋。
只见不足10*方米的小屋内灯火通明、人满为患。乌龟等了好久，终于轮到他发！
医生问清了乌龟的基本情况后，给它开了几方药，另外还让乌龟买一百盒催眠由磁带每天轮流听。
一个月后。
乌龟每天听磁带，耳朵都孩子们快起茧了，每天按处方吃药，嘴巴都快腻了，可结果是它每天学*工作都想睡觉，反之，到了睡觉时间却都睡意全无。
下一个月，医生又给乌龟制定了一张更离奇的失眠计划表，内容如下：
每天的睡眠时间不少于10小时；
每天和蚂蚁说话4小时；
每天学飞4小时
每天看植物生长4小时
每天必须吹破50个气球。
乌龟照做了，可给它带的后果是——听力失常、眼睛深度*视、舌头发干、四肢无力
倒霉的乌龟！不但没有医治好失眠，反而招致了更多的毛病（病急千万不要乱投医）
现在的社会上，特别是比较落后的乡村，常有患者有病不去正规医院，却轻信巫婆之言，不但花了冤枉钱，而且延误了病情。这只倒霉的乌龟的经历不能不说是给了我们的警示！
在一座神奇的小岛上，生活着一群可爱的小动物：小花鹿、小白兔、小乌龟、小鸭子、小鸟……
小白兔美美，是远*闻名的飞毛腿。她非常自傲。美美的邻居淘淘是一只老实善良的小乌龟，大家都喜欢他。
一天清晨，美美在院子里蹦蹦跳跳地撒欢。她看见缓缓爬出家门的淘淘，对他说：“瞧你走路像蜗牛，又胆小，真是个‘缩头乌龟’！”淘淘伸着长脖子低声说：“其实我跑起来也不慢，只不过，我随时都要背着这个安全的家，所以我……”
淘淘还没说完，美美就打断他的话说：“有本事咱俩比一场，看你还嘴硬！”淘淘点点头说：“那好吧。”
比赛那天，骄阳似火。随着小花鹿一声令下，美美像离弦的箭一样冲了出去，不一会儿，就遥遥领先了。淘淘也毫不示弱，紧追不放。突然，不远处传来救命的喊声。美美好像没听见一样，只顾往前跑。淘淘却停下脚步，四处张望。他发现小鸭子被水草缠住了脚，正在水中挣扎。他奋不顾身地跳下水去，帮小鸭子解开水草，并把他驮上了岸。还没等小鸭子说声谢谢，淘淘就急急忙忙地去追美美了。没走多远，森林中传来“啊——”的一声尖叫。淘淘抬头一看，一只翅膀受伤的小鸟从树枝上跌落下来，他一个箭步跑上去接住了小鸟，小鸟得救了。
“哈哈哈……”这时，美美得意的笑声从不远处的小桥上传来，她正等着看淘淘的笑话呢。谁知破旧的小桥禁不住她的摇晃，竟然“吱嘎吱嘎”开始断裂。淘淘气喘吁吁地大喊：“美美，快跑！桥……”话音未落，小桥哗啦一下就倒塌了，美美掉进了湍急的河流中。淘淘毫不犹豫地跳入河中，游到美美身边，想驮起美美，可是她太重了，试了几次都没有成功。淘淘一点力气都没有了，眼看他俩都要沉下去了，这时，善良的水精灵被淘淘的热心勇敢感动了，赐予了淘淘会七十二变的魔法，淘淘立刻变成了一只小船，载着美美向岸边游去，美美得救了。
后来，会七十二变魔法的淘淘用他的魔法帮助了很多朋友。因此，大家都称淘淘为“会魔法的小乌龟”。
大象带着小象，成天泡在溪水里洗澡。母猩猩（xīngxīng）带着小猩猩，成天挂在枝条上荡秋千。世界上有多少快乐，他们就有多少快乐。 他们的邻居乌龟妈妈，自己还没有孩子。她很喜欢小象和小猩猩。每天每天，她都要伸着长脖子，看他们玩个够。乌龟妈妈个子小，走路慢，脾气 好，小象和小猩猩也都喜欢她。他们看到乌龟妈妈，总爱把头凑*地面，亲 热地招呼着说：“乌龟妈妈，您好！”
有一天，小猩猩忽然想到了一件事，他问乌龟妈妈： “乌龟妈妈，您怎么一个孩子也没有呀？” 乌龟妈妈哈哈笑起来：“怎么会没有呀！我一直要活到三百岁，将来，我一定会有几百个孩子 呐！”
真的，第二年春天，乌龟妈妈在河边的沙滩上生下了六个蛋。她把蛋小 心地埋在沙土里。这就是说，乌龟妈妈马上就要有六个孩子了。
大象妈妈和猩猩妈妈知道了这件事情，比乌龟妈妈自己还高兴。她们向乌龟妈妈祝贺说： “恭喜！恭喜！乌龟妈妈。” 乌龟妈妈喜气洋洋地回答说： “多谢！多谢！我的好邻居。” 小象和小猩猩也嚷着说：“乌龟妈妈，乌龟妈妈，等乌龟弟弟从蛋里钻了出来，我们就带他们一块儿玩，好吗？”
乌龟妈妈乐呵呵地回答说： “好呀，好呀！我的好孩子。”
邻居走了，乌龟妈妈闭上眼睛，心里欢欢喜喜地想着：“快点吧，快点吧！让太阳把沙土晒得暖暖的，让我的孩子快点出世吧！” 乌龟妈妈等得真心急呀！她每天总得到沙滩上去好几回，看望她的六个 蛋。六个蛋埋在暖和的沙土里，盖得严严的。乌龟妈妈却还不放心，总要抓几把沙土，把蛋再盖盖严，才慢悠悠地爬回家去。
有一天，乌龟妈妈又到沙滩上去看望她的六个蛋。她慢慢悠悠地爬到河 边的鹅卵石堆上，忽听得“唏哩哗啦”一阵水响，乌龟妈妈吃了一惊：“哎 呀！这是什么？”她立刻把头和脚都缩进乌龟壳里。现在她就像一块鹅卵石， 藏在鹅卵石堆里，谁也认不出来。
乌龟妈妈定了定神，侧着脑袋，用一只眼睛从乌龟壳里偷偷地向外面望。 天哪，从河里爬上来的，是一条好大好大的鳄（è）鱼。这条大鳄鱼悄悄地爬 上了沙滩，鼓起两只眼睛，东张张，西望望，最后拖着一条大尾巴，向乌龟 妈妈埋着蛋的地方爬过去。
乌龟妈妈急得气也透不过来了：“天哪！这个大嘴强盗干什么来了！难 道她知道我把小宝贝儿埋在这里吗？哎哟，不好了，她越爬越*了！
乌龟妈妈现在什么也不怕了，她把头和脚从乌龟壳里伸了出来，准备立 刻冲过去。要是这个凶恶的强盗想伤害她的孩子，她情愿不要性命，也要跟强盗拚个你死我活。 乌龟妈妈鼓足勇气，才爬了几步，大鳄鱼却快要爬到乌龟妈妈埋蛋的地方了。乌龟妈妈急得正要喊出来，没想到大鳄鱼却停了下来，伏在沙土上， 侧着脑袋好像在听什么。呆了好一会儿，大鳄鱼忽然掉过头往回爬，只听得 “唏哩哗啦”一阵水响，她跳进河里去了。
河水静下去了，乌龟妈妈小心地爬到沙滩上，扒开沙土一看，六个蛋仍 旧好好地。她把沙土盖严了，才爬回家去。可是说真的，乌龟妈妈怎么放心得下呢？她把这件事讲给大象和大猩猩 听，讲完了还长长地叹了口气说：“唉，要是我的孩子真的遭了难，这可怎么办？” 大象和大猩猩都替乌龟妈妈着急，可是谁也想不出办法来。他们只好安慰乌龟妈妈说： “乌龟妈妈，别着急，她也许不会伤害你的孩子??”
第二天，乌龟妈妈又去看她的六个蛋，偏偏又碰上了那条大鳄鱼。大鳄 鱼大模大样地爬到那老地方，离乌龟妈妈的六个蛋才两三步远，又伏在沙土 上，好像在听什么，呆了好一会儿才回到河里去。
乌龟妈妈更着急了，她又去找大象和母猩猩： “鳄鱼强盗从来不安好心。她一定在等我的孩子出世。她想吃掉我的孩子。”乌龟妈妈急得哭了起来。大象和母猩猩也急得团团转。怎么办呢？母猩 猩眨眨（zhǎzhǎ）眼睛，抓抓身子，最后敲敲自己的脑袋壳说：“别怕！要是鳄鱼真来伤害你的孩子，咱们就一起跟她拚命。大象用长鼻子狠狠揍她，我到河边上去躲着，偷偷地抓住她的尾巴，吊死她。你们看 好不好？”
真是个好办法，大家一致赞成。小象和小猩猩说：“我们也要帮乌龟妈妈打强盗，决不让她来欺侮乌龟小弟弟！” 第二天，太阳刚刚出来，大家就准备好了。大象躲在林子里，母猩猩躲在大树上，乌龟妈妈躲在鹅卵石堆里，小象和小猩猩都躲在自己的妈妈身边，就等大鳄鱼上岸来。 谁知道等了好久，还不见大鳄鱼的影子。原来他们来得太早啦。乌龟妈妈只怕孩子已经被鳄鱼吃掉了，她悄悄地爬到沙滩上，想看看自己的六个蛋。
乌龟妈妈慢慢悠悠地爬过去，离她埋蛋的地方只有两三步远了，忽然听 得沙土下面有“吱吱”的声音。是什么东西在叫呢？乌龟妈妈吓了一大跳。 这儿不正是大鳄鱼天天来的地方吗？乌龟妈妈想扒开沙土来看一看，却听见 “唏哩哗啦”一阵水响，大鳄鱼马上要来了，她只得赶紧爬回鹅卵石堆里。 大鳄鱼真的来了。她爬到老地方，伏在沙土上。乌龟妈妈、大象和母猩 猩，小象和小猩猩，都紧张极了。只要大鳄鱼碰一碰乌龟妈妈的`蛋，他们就一齐冲过去。 说也奇怪，大鳄鱼伏在沙土上，侧着脑袋仔细听了一会儿，露出非常高兴的样子。她立刻用爪子扒开沙土，只见一条一条活泼的小鳄鱼，从沙土底 下跳出来了。
原来是这么回事：大鳄鱼也把自己的蛋埋在沙土里，让太阳来替她孵小 鳄鱼哩！乌龟妈妈压在心上的一块石头，总算落地了！大象和母猩猩惊奇得叫起来： “这是多大的误会呀！” 小象和小猩猩乐得直嚷嚷： “真有趣，真有趣，鳄鱼妈妈 找到了她的小鳄鱼啦！”大鳄鱼带着一大群小鳄鱼，排成一队，像练操一样，叭哒叭哒一齐朝芦 苇丛爬过去，一会儿全跳进水里，不见了。乌龟妈妈不好意思地对她的好邻居说：“真对不起，害你们白白替我受 了一场惊吓！”邻居们都说：“说这些干吗？现在咱们真的都放心啦！让咱们一起去看 看你的孩子吧，他们也该出世啦！”
他们一起走到乌龟妈妈埋蛋的地方，轻轻地把沙土扒开。在暖和的阳光 下面，六个蛋忽然都轻轻地动起来了。“啊哟！啊哟！他们都活着呢！我的孩子！”乌龟妈妈又惊又喜，她快 活得要哭了。
等着等着，只见有一个蛋里钻出了一个尖尖的角。这尖尖的角向左边划 了一下又一下。蛋壳可真结实，划了半天，才划开了一条缝缝，伸出来一只 小小的左脚。这尖尖的角又向右边划了一下又一下，半天才划开了一条缝缝， 伸出来一只小小的右脚。又等了好一会儿，两只小脚抓住了蛋壳，使劲一撑，蛋壳才给撑破了，一只小乌龟出世了。 邻居们正要祝贺乌龟妈妈，没想到乌龟妈妈却伤心得哭起来了：“你们瞧，人家鳄鱼妈妈的孩子多好，一出世就是挺机灵的小鳄鱼。我的孩子多难看啊，连壳都没有，简直是肉团团，眼睛还是半瞎的，一点也不像我??” 大象和母猩猩都愣住了，她们确实没见过这样难看的小乌龟，嘴唇上面还长了尖尖的角。六只小乌龟全是一个样。
母猩猩摸摸脑袋壳，想了想说：“乌龟妈妈，别伤心。黄毛丫头十八变， 以后变变会变得好看的。咱们等着瞧吧！”没有办法，只好等吧！等呀等呀，足足等了一天一夜。哈哈，真有趣，六个肉团团都变成了真正的小乌龟了，背上长出了光滑的壳，眼睛亮闪闪地， 嘴唇上的尖尖的角也*下去了。他们跟乌龟妈妈完全长得一模一样啦。乌龟妈妈抱抱这个，又亲亲那个，嘴里连连说：“这才是我的孩子！”
现在她开心得快要哭出来啦。 邻居们都称赞小乌龟长得漂亮。母猩猩把小乌龟一个一个放在乌龟妈妈背上。乌龟妈妈乐呵呵地驮着心爱的孩子，慢慢悠悠地爬回家去了。小象和 小猩猩跟在后面快活地喊：“乌龟弟弟快长大，咱们好一块儿玩！”
在一个茂密的森林里清澈的'小河中住着小乌龟丢丢和他的妈妈。
过了许多年，小乌龟已经到了该上班的时候了。一天，他的妈妈对他说：“丢丢呀，你不能再每天待在妈妈身边了，你要出去找一份工作。”丢丢听了，懂礼貌的说：“好的，我明天就出去找工作”。
第二天早上，丢丢很早地就起了床，穿好衣服准备走了。
丢丢走在森林大道上，想着自己应该做什么样的工作，忽然，看见了路边有一座公司，门口写着：招聘邮递员。丢丢一看，兴奋得不得了，连忙走了进去，他走到董事长面前，“我来应聘的。”“进来。”里面传来沉重的声音。丢丢爬了进去，看见做的是大象，连忙说：“象董事长，您好。我是丢丢，来……”“停！你说你是来应聘的？”象董事长满脸的问号。“是。”“就凭你也敢来应聘？就你爬的那么慢人家顾客早等的不耐烦了。滚！”象董事长大声斥责。丢丢只好灰溜溜地走了。
他离开这家公司，又踏上了“求职之路”。走着走着，又发现了一家饭馆的门上写着：擦玻璃动物。丢丢一看又进去了。他来到店长面前，说：“店长您好，我是来应聘的。”这个店长不想那个象董事长一样，他是温柔可爱的小白兔。小白兔说：“真抱歉，乌龟先生。我们现在已经不招了，我忘记把它扔了。实在是对不起。”说着，店长蹦蹦跳跳的过去把他给扔掉了。丢丢失望的走了。
现在，丢丢不再想去找工作了，他准备回家。
丢丢回到家后累得睡着了。
第二天，丢丢又准备去找工作。他走着走着，发现公交站牌上写有米米游泳池招游泳教练（只能乌龟来）的一段话，丢丢看了，连忙爬向米米游泳池的地方。到了以后，他爬到店长哪儿，说：“我来应聘。”店长非常激动的说：“可以。现在开始工作。”
从此，乌龟丢丢过上了幸福又快乐的生活。也有了一个女儿，名叫：果果。
“呵呵”趴在河滩上睡午觉的小乌龟发出开心的笑声。
小兔蹦过来，“小乌龟，你做什么好梦，这么高兴！”
小乌龟眨巴着小眼睛醒了，“我梦见自己长出了一对翅膀，飞过了高山、河流……你猜我看到了什么？是蔚蓝色的大海啊！要不是你叫醒我，说不定，我还能和海豚交上朋友呢！”
小兔得意地看着自己长腿，“梦是不错，可你走路慢吞吞的，要想看到大海，这辈子够呛！我还差不多！”
他们的闲话突然被一个声音打断，“嘿，亲爱的朋友，我要去看大海，一个人飞翔很寂寞，你们谁想和我搭个伴？”原来是大雁哥哥在空中说话。
“当然是我了，瞧！我有一对敏捷的长腿，当遇到敌人时，我可以马上跑开！”小兔说着就向大雁身上爬。
大雁一闪身躲开了，“你的本领在天上没有用，还是在地上跑比较合适。”
小乌龟慢慢地爬过来，“大雁哥哥，我没有什么本领，不过我的躯壳很硬，旅行途中遇到敌人时，我能帮你抵挡一阵！”
大雁笑了，“我喜欢你这个能够为别人着想的朋友，来吧，我带你去看大海！”
小兔子望着小乌龟的背影渐渐消失在空中，羡慕得直捶脑袋，可又有什么用呢！
在森林里有只小乌龟，他每天的工作就是送信，每次小动物们看见他，他总是热情的和大家打招呼问好，每次给动物们送信也总是很有礼貌。每次遇到需要帮助的人，他也总是尽己所能的提供帮助，所以小动物们都特别的喜欢他。
有天，小乌龟照常去给动物们送信，小乌龟给大象伯伯送信，到了大象伯伯的家里，就听见"咳咳‘’的咳嗽声，小乌龟关心的问“大象伯伯您不是身子骨一直很硬朗吗？怎么还生病了。”大象伯伯说“哎，老了记性不好，昨天晚上睡觉忘记关门了，所以受了风寒，咳咳。”小乌龟听了后，连忙去找鹿医生，询问医治风寒的药，鹿医生说"大象伯伯年纪大了，身体虚弱又受了风寒，羌活可祛风胜湿，医治风寒，但是我这里并没有这味药材，需要你到灌丛寻找，我这有张羌活的画，你依照这画去找吧。
小乌龟拿着画，在森林四处寻找，可是天有不测风云，突然天气大变，电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，路变得泥泞不堪，小乌龟依旧不肯放弃，爬到了一处高地，发现高地的东边有灌丛，可脚突然一滑，从高地上滚了下去，但是小乌龟及时把身体缩回龟壳，所以并没有受伤。小乌龟朝着东边走，终于到了灌丛，小乌龟看到了一个伞形，有紫色细条纹的植物，和画中的羌活一模一样。小乌龟说“这一定就是羌活了。”小乌龟把羌活给了鹿医生，鹿医生用羌活治好了大象伯伯。
小动物们都对小乌龟称赞有加，大象伯伯也非常感谢小乌龟，小乌龟成为了森林里的楷模。
——乌龟找工作(5)份
小乌龟成年啦！小乌龟的妈妈对小乌龟说:“孩子你应该自己生活了，去找你的工作吧！"
第一次，小乌龟去了邮局，小猪局长给小乌龟和袋鼠发了一件绿色的衣服，看起来他们精神抖擞，神气十足。小猪局长让他们用一天的时间把信送完，小袋鼠不过二个时辰就把信送完了。小乌龟却用了大半天的时间，才送出去一封信，小乌龟到了邮局对小猪局长：“我不适合送信，我的速度太慢啦！”小乌龟把衣服还给了小猪局长，失望的走了出去。
第二次，小乌龟去应聘了消防员，和它一起应聘的还有小猴聪聪，棕熊小队长对小乌龟和小猴聪聪说：“小乌鸦的家里着火了，你们快去救援，“是”小猴聪聪和小乌龟匆匆忙忙的带着灭火工具，小猴聪聪为了加快速度，敏捷的跳上了一棵大树上，而小乌龟蹦不上去只能在地上干着急，等到小乌龟跑到乌鸦家的时候，小猴聪聪已经把火给扑灭了，失落的小乌龟，和兴奋的小猴聪聪，回到消防队的时候，棕熊小队长说:“小乌龟，你应该找一份属于你的工作，这份工作不属于你。”小乌龟伤心的回到了家中，小乌龟的妈妈温柔的对小乌龟：“小乌龟，不用伤心，失败乃成功之母！我们继续加油，不要气馁！
第三次，小乌龟满怀信心的来到马戏团，马戏团团长一眼就看出了小乌龟是一个好苗子，马上邀请小乌龟来表演节目，第一次，小乌龟上台表演节目，一出场，就惊呆了所有人，因为小乌龟那坚硬的壳上站着一只大老虎，大老虎身站着一只花公鸡，花公鸡的身上站着一只小白兔，让人惊叹不以。
从中，小乌龟懂得了一个道理，你永远不知道，未来是什么，所以你不能气馁，要有信心，要相信一句话――坚持下去就一定会有胜利！
随着时间的流逝，小乌龟长大了，有一天爸爸妈妈对他说：“小乌龟，你也不小了，也该出去找一份工作养活自己了，不能在家里享福了。”小乌龟爽快地答应了。
小乌龟来到繁华的都市，先买了一份《都市晨报》在广告栏中看到一则招聘启事：交警队招人。小乌龟看了心想：站在马路上指挥车辆多风光啊！他立刻赶到招聘的交警队，没想到招聘他的熊**马上就答应他了。小乌龟穿上警服可神气了！
然而，事情并不像他想象的那么美妙。一天，正在执勤，身后传来“快抓小偷呀”的喊声，小乌龟回头一看，原来是一个小偷抢了猪太太的钱包，小乌龟连忙喊：“站住！”小偷可不理睬他，继续向前跑，小乌龟赶紧追，无奈自己的速度太慢，还没跑几步小偷就逃的无影无踪了。猪太太很生气，向交警队投诉说交警无能，熊**等小乌龟气喘吁吁的回到交警队，就生气的把小乌龟赶走了。
小乌龟伤心的回到家，爸爸妈妈关切地问：“怎么啦，没有找到工作吗？”小乌龟垂头丧气地把今天的.事说给爸爸听。爸爸听完语重心长地对儿子说：“找工作要有决心，有信心，同时还要找适合自己特长的工作。”
小乌龟听了爸爸的话，想起自己的特长是游泳，便来到了游泳训练学校，上了一节课，那些学生很快就学会了游泳。海豚校长很满意，小乌龟成功的当上了游泳教练。
小乌龟终于找到了工作！小乌龟开心极了！
小乌龟长大了，有一天，他决定去找份工作。
小乌龟爬呀爬，来到一家快递公司，那正好要招聘一些邮递员，正好小兔子也来到快递公司，狗老板就给他们每人一些信封，让他们照着信封上的地址送至每家每户。
小兔子连蹦带跳地将信封送进每家每户，可小乌龟呢？他慢腾腾地爬着，过了好几小时，只送出几封而几。小乌龟心里也特着急，头上冒出了汗，可还是慢慢悠悠的，怎么也跑不快。
终于，从白天送到晚上，小乌龟总算将信封全部送完了。狗老板在公司门口焦急地等他，等小乌龟来到门口，狗老板充满歉意地说：“对不起，小乌龟，你速度实在太慢了，请你到别的公司去找份工作吧！”
小乌龟什么也没说，只是轻轻地说：“好吧，有可能这份工作对于我来说不太适合。”
小乌龟又爬呀爬，找到了一家警察局，他想：当警察也不错。于是，他走了进去。
马警察先考了考小乌龟的推理能力，这时，马警察正好接到一个电话，说有个地方，发生一起偷宝石的事情，马警察让小乌龟去侦破这个案件。
小乌龟爬呀爬，爬了好几天才爬到目的地，那时，嫌疑人已经逃出国境了，没办法，马警察只好自己去侦破这个案件。同样，小乌龟也不能当警察了。
有一天，小兔子去马戏团看表演，咦，“叠罗汉”最上面的是谁呀？正是那只小乌龟。原来小乌龟当上马戏团演员了，只见他金鸡独立，表演得可精彩了！小兔子不禁鼓起掌来。
演结束了，小乌龟说：“原来别人适合的工作可能对于我来说不适合，每个人都有自己最适合的工作！”
小乌龟一直有一个梦想——找到一份合适自己的工作。于是，他爬呀爬，爬呀爬，找工作去了。
一天，小乌龟来到了一个红房子面前，一辆辆神气的消防车一排整齐的摆放着，小乌龟看着这神气十足的消防员，羡慕极了，就向象局长报了名，打算参加消防队。
和小乌龟一起报名的还有小猴子。面试那天，象局长给他俩各发了一个小红水桶。突然，“叮咚叮咚”的铃声响了起来，原来是乌鸦太太的小树屋着火了，小猴子听了，猴急发作，神速赶往事故现场，二话不说，拎起小水桶盛了满满一桶水，“哧溜”一下爬上树，扑灭了大火；而小乌龟呢，它还在树下慢缓缓的爬呢。最终，小乌龟没有被录取。
小乌龟有点儿伤心，来到了一间小绿房子门口，这里是邮局。小乌龟觉得当邮递员也很不错。便去向长颈鹿局长报名。面试那一天，长颈鹿给了小乌龟五十封，让它送完。小乌龟一向来速度就不是很快，一天送五十封信，几乎是不可能完成的任务。小乌龟拼命地迈动着四条小短腿儿，奋力地送着信，但小乌龟一天下来还是没有完成任务，也没有被录取。
几年后，没有人知道小乌龟的去向，直到一个马戏团来动物王国。看，一只大狮子站在大象身上，一只打老虎站在狮子身上，一只小鹿站在老虎身上，一只小绵羊站在小鹿身上，最底下的是小乌龟！小猴子眼睛尖，一眼就认出了小乌龟。原来小乌龟当上了演员呀！
“毕业啦！毕业啦！”在一个风和日丽的下午，一声欢呼划破了天空。原来是小乌龟和他的同学们从动物师范大学毕业了，他们的欢呼声响成一片。小乌龟突然想到要找工作的事，便和同学们告别，急急忙忙地上街找工作去了。
小乌龟上了大街，四下张望，只见他眼前一亮，径直向着长跑教练招聘处走去。小乌龟来到了长跑教练招聘处前，招聘员羚羊说：“你先和我们这儿跑的最慢的小狗比一下。”“好的。”小乌龟说。于是随着“跑”字一声令下，小狗飞快地跑了出去，而小乌龟则在起点线慢吞吞的爬着。小狗跑到终点时，小乌龟连一半都没有跑到。羚羊说：“教练怎么可以连学生都跑不过？你不够格儿。”小乌龟垂头丧气的走开了。
小乌龟继续在大街上溜达，这一次他走进了邮局。兔子让小乌龟把一封信送给长颈鹿。小乌龟出发的时候是早上十点，回来时已经是晚上七点了。小兔子说：“这么慢，我们这的小马十分钟就可以送到。你不够格儿。”小乌龟伤心地走出了邮局。他心灰意冷地想：难道我真的没有特长吗？
第二天，小乌龟满血复活了。他又开始找工作。最后，小乌龟走进了游泳馆。小青蛙说：“你到游泳池里用自由泳游一个来回。”小乌龟用自己最最好的水*游了一个来回。“由于你的泳姿十分优美，动作十分标准，所以，你被我们录用了，请签字。”小青蛙拿了一份合同说。
小乌龟签好字，拿着合同欢天喜地、蹦蹦跳跳地回家了。
