在人类和动物的口腔里牙和舌头是必不可少的器官，可是在一个小朋友的口腔里发生了这一件事。
“我最强!” “我最强!”的争吵声传到了露露小朋友的耳边。“咦，是谁在说话呢?”原来是牙和舌头有了争执。舌头在那大喊：“我最强!”“我最强!因为我可以帮助小主人尝味道，我可以分出来酸、甜、苦、辣。”“我才是最强的!我可以帮助小主人嚼东西，帮助肠胃消化，让小主人感到舒服。”牙大喊。小主人心里想;“唉，它们俩各有各的用处，本来是和和睦睦的好邻居，现在竟成了对头冤家。”突然，;“世界战争”爆发了，原来是牙和舌头打架时，牙来咬了舌头，“哎呀，疼死了。”舌头说道。不一会儿，舌头开始嘲笑牙，牙气的火冒三丈，说到;“我再也不给你嚼东西了。“不嚼就不嚼，切。”舌头看不起的说。从此，它们不再互相帮助了，这时，牙一颗颗的脱落了，因为没有牙，舌头吃不到东西 ，原本是深红色的舌头变成了暗红色。露露因为没有食物的营养，生病了。
唉，都是争执惹的祸!
在每个人的嘴里，有一对好朋友，他们经常会吵架，却又吵不散，而且，他们清楚地认识到：一个人的力量是微不足道的，团结则力量是不小的。他们就是牙齿和舌头。
牙齿和舌头是住在一起的，他们是形影不离的，虽然他们做着不同的工作，但却是好朋友；虽然牙齿经常会咬到舌头，但他们仍然是好伙伴。牙齿虽然经常会咬到舌头，但是舌头会痛，牙齿也会痛。舌头痛是因为牙齿咬到了他，不但身上痛，更痛的是心，而牙齿痛是因为后悔，后悔他伤害了最好的朋友。
舌头不会怪牙齿，之后也会原谅他，和他和好；而牙齿也会悔恨交加，反思自己的行为，最终去求得最好的朋友的原谅。
所以，牙齿和舌头是吵不散的。他们吵不散，他们知道朋友之间的友谊是需要两个人一起维护的，更会明白团结的力量是强大的。在工作时，他们会摒弃前嫌，一起配合，发挥团结的力量。吃东西时牙齿会发挥自己的长处，来咀嚼食物，把它研磨成细小的沫子；而舌头不但辅助牙齿，还要尝味道，让食物咽下去。如果没有他们的成功配合，我们就要饿肚子。不能说谁的功劳最大，因为他们都有功，他们也不会争功，因为他们知道团结的意义。
牙齿和舌头，这段吵不散的友谊，正如朋友之间的纯净友谊一般。朋友总会吵架，也总会和好。不能说他们轻视友谊，重视彼此。他们会为对方换位思考；想像他这样对自己，我会怎样？了解后都会知道那样会心痛，会很痛很痛；接踵而来的就是反思、反思、再反思；最后便是一千个对不起、对不起、真的很对不起。一对好朋友和好后，接着就是继续如影随行。
同学之间，也懂得团结，懂得合作，也如牙齿和舌头一样配合默契。同学会一起讨论问题、意见不合，会吵架，之后却会自己回家，仔细想对方的建议：到底对不对，哪里不足，哪里又值得自己学*。第二天，便带着自己想了一夜的成果和满兜的道歉交给对方，求得原谅，再一起发挥团结的力量。就像拔河时，一次的失败，便会指责别人，推卸责任，到了最后关头，才明白团结的力量。不能说他们迂腐，只能说他们太了解彼此。
牙齿和舌头有纯洁的友谊和团结的力量，人们之间也应一样的。
前不久，听说过这样一桩悲剧：两个高中学生，因生活中的一点小纠纷，竟然动起了刀子，结果导致一方死亡，另一方身陷囹圄。其实，类似这样的事件，在我们的生活中并不少见，每次听说了，除了为当事人扼腕叹息外，真的不知该说什么了。
这让我想起了这样一句话：“牙齿强硬了一辈子，到老却掉光了，舌头软了一辈子，到老仍完好无损。”此话，颇有一点明哲保身的中庸之道，可是，应用在生活中，的确有其可遵循之处。
一个人行走于世间，或多或少都要因为利益之争及其他原因与人发生冲突，面对冲突，如果一个人*惯于处处示强，就很容易因小纠纷惹来大祸，而一个人如果处处示弱，主动退让，那就很容易化干戈为玉帛。我觉得，一个人生活在社会中，要**安安地走完一生，适当地应用点中庸之道未尝不可。当我们与他人发生冲突时，只要不涉及大是大非，不涉及做人的原则问题，还是应该学会主动礼让。有时候，示弱并不代表自己软弱，示弱反而是一种高风亮节、胸襟开阔的`表现，示弱，甚至会让我们赢得友情、爱情和意想不到的收获。面对纠纷，只要我们不丧失原则，做到有理有利有节，能屈能伸，那我们就能象舌头一样，到老仍完好无损。如果一味的示强，要为自己争脸面，要出口气，而与对方闹得不可开交，甚至打得头破血流，我想，最终结局无非就是两败俱伤，谁也没有为自己争来脸面，谁也没有胜利，反而还落了个让他人看笑话的下场。
生活是一个大课堂，生活的哲学千千万。我想，舌头与牙齿的故事也应该是一个值得一学的人生哲理。其实，舌头与牙齿的故事还告诉了我们一个道理，即人要想更好地立于世间，还需要学会友爱他人，关怀他人，帮助他人，只有大家互助互爱，团结友善，我们的生活才会更美好，我们的世界才会更和谐。不是吗？牙齿尽管强硬，可是离开了舌头的帮助，它将无法送食物于肚中，舌头虽然有韧劲，可是离开了牙齿的帮助，它同样无法将食物送入肚中。
所以，我们要学*舌头与牙齿的生存知道，既要学*牙齿的刚性，坚守原则，又要学*舌头的柔性，屈伸自如，还要学*舌头与牙齿的配合和默契，与周围的人永远做到团结友爱互助。
牙齿和舌头从小就在一起生活，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁。可是，它们最*因为一件小事吵了起来。
小主人看见妈妈买的好吃的，就坐在那里大口大口地吃了起来，牙齿和舌头忙得不可开交，牙齿一不小心就踩到舌头了。牙齿连忙向舌头道歉，可舌头说：“我们是不是兄弟？”牙齿说：“我们是好兄弟啊！”舌头接着说：“那你干嘛踩我呀？”牙齿说：“对不起，我不是故意的！”舌头生气地说：“我看你就是故意的！”牙齿给舌头道歉，说好话，劝舌头不要生气，可舌头就是不听，还说以后它们再也不是兄弟了。牙齿忍不住了，大声喊道：“你凶什么凶呀，我不就是踩了你一下吗？我给你道歉了，你还想怎么样啊！你不想和我做兄弟，我还不想和你做兄弟呢！”就这样，它们谁也不理谁了。
有一次，主人吃一块肉，舌头抢着吃，可是，肉太大了，怎么也咽不下去。“牙齿兄弟，求求你，帮我嚼碎吧！咱们和好吧，我现在才知道没你，有些事情我是办不成的！”舌头恳求地说。牙齿说：“当初是我踩了你，是我不对！”
舌头说：“以后咱们要互相帮助，不要因为一点儿小事面吵架！”从此，牙齿和舌头快乐地生活在一起，再也没吵过架。
这个故事告诉我们：一个人的能力有限，合作非常重要！
牙齿和舌头从小就生活在一起，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁，可是，最*它们却因为一点儿小事吵起来了。这件事你们想知道吗？如果想知道的话，就听听我给你们讲讲吧。
事情是这样的:舌头和牙齿都觉得自己的作用很大，小主人离不开自己，想一较高下，于是就吵了起来，舌头说：“我的作用最大了，因为我能为主人运输食物！“我还能为主人嚼碎食物呢！再说了，如果不是我把食物嚼碎，你根本就运输不了！”牙齿反驳道。舌头不解地说：“也对喽！虽然是你嚼碎食物让我运输，但是我还是有很大作用的，你是比不上我的。哈哈哈！”很长一段时间，它们谁也不理谁。
有一次，主人在吃饭的时候，牙齿有些生气，所以在小主人嚼食物的时候，牙齿猛一咬，咬到了舌头，舌头卷了回来，直叫“疼疼疼”，疼得叫了很长时间，于是舌头一心想要报仇。
当主人吃第二口饭菜时，舌头猛一伸捞到了食物，舌头立刻缩了回来，想独自品尝这美味的菜，舌头没有被牙齿咬到，但是由于菜叶太长，当小主人咽下的时候反而被卡到了，舌头这才恍然大悟：光靠自己的力量是不够的，必须我们两人齐心协力才行啊！
于是舌头请求牙齿地原谅，并重归于好。此后，舌头和牙齿又成为了好朋友，也不再吵架了，一起快乐地为主人服务着。
舌头和牙齿是一对好朋友，也是一对好搭档。舌头想品尝食物时，牙齿会把食物咬碎后放在舌头上;如果舌头遇到对牙齿有益的食物时，舌头会掉头不顾地让给牙齿。
不知过了多久，一天，牙齿在咬食物时，一不小心咬了舌头一下，还好，咬得比较轻，只是一点小出血而已。
牙齿连忙道歉说：“对不起，对不起……”
“对不起就行了？呜呜……”舌头为了一点小事哭了起来。
“对不起，对不起……”牙齿仍然不停地说着“对不起”这句话。
“我再也不想见到你啦！哼！呜呜……”
“我还不想见到你呢！” 牙齿再也沉不住气了，向舌头大骂起来, “你这死舌头，要不是我……每次都把好吃的让给你，还帮你嚼碎……”
听到这句话，舌头感到委屈极了，顿时，泪水如雨下……
从此，舌头与牙齿之间从不说一句话。
舌头一直都想找个机会报复牙齿，但却因为没想到好办法而犯愁。直到有一天，舌头想到了一个妙计。
舌头为了让牙齿受到报复，所以只好不再尝食物，也不给大脑提供食物的软硬程度。有一次，一块香喷喷的排骨进了嘴巴，牙齿馋得流出了口水，连忙一咬，便咬到了骨头那部分（因为当时牙齿不知道是什么好东西，只管咬，况且牙齿也不知道软硬程度），痛得直叫唤，并且出了血，所以牙齿只好被主人带去了医院……就这样，舌头得意的笑了……
从此，牙齿也开始恨舌头了，其实在此之前，牙齿只是与舌头赌赌气而已，现在却不一样了，它们俩的感情真的分裂了。
每天，只要舌头在牙齿咬得到的地方，牙齿就使劲地咬舌头。很快，舌头身上多了许多被舌头咬的伤口……就这样，牙齿得意地笑了……
过了一段时间，它们的复仇行动慢慢*静了。
但是，事后：舌头被咬伤后，受到了教训，就整天缩在牙齿咬不到的地方，牙齿拿舌头没办法。迫不得已，只好另想更“高明的办法”了。
不过，牙齿很聪明，很快就意识到这种事是不对的，这样只会让仇恨变得更深，便想到了另一个高明的办法，愁眉苦脸的牙齿马上变得高兴起来。
一天晚上，舌头不小心进入到了牙齿咬得到的地方，结果牙齿没有咬舌头，舌头心想：嗯，今天怎么这么不对劲儿？牙齿怎么没咬我呢？嗯——难道它有阴谋？
紧接着的几天晚上，结果牙齿都没有咬舌头，舌头心想：嗯，这个牙齿还蛮好的嘛！
后来，舌头有了与牙齿和好的打算，但舌头的自尊心很强，害怕牙齿嘲笑自己，于是一直不敢开口。
就这样，这个打算深深的埋在了舌头的心里。
又过了一段时间，舌头终于忍不住向牙齿开了口：“牙齿……我们和好，好吗？”
“好吧！”原来牙齿早就有这个打算了，不过与舌头一样，还是不敢向对方开口。
后来，它们俩去参加了大胃王的比赛，因为它们俩的默契，最终获得了冠军。
童心感悟：要想更好地立于世间，还需要学会友爱他人，关怀他人，帮助他人，只有大家互助互爱，团结友善，我们的生活才会更美好，我们的世界才会更和谐。牙齿尽管强硬，可是离开了舌头的帮助，它将无法送食物于肚中，舌头虽然有韧劲，可是离开了牙齿的帮助，舌头同样无法将食物送入肚中。
——牙齿和舌头童话作文优选【5】篇
牙齿和舌头从小就在一起生活，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁。可是，它们最*因为一件小事吵了起来。
小主人看见妈妈买的好吃的，就坐在那里大口大口地吃了起来，牙齿和舌头忙得不可开交，牙齿一不小心就踩到舌头了。牙齿连忙向舌头道歉，可舌头说：“我们是不是兄弟？”牙齿说：“我们是好兄弟啊！”舌头接着说：“那你干嘛踩我呀？”牙齿说：“对不起，我不是故意的！”舌头生气地说：“我看你就是故意的！”牙齿给舌头道歉，说好话，劝舌头不要生气，可舌头就是不听，还说以后它们再也不是兄弟了。牙齿忍不住了，大声喊道：“你凶什么凶呀，我不就是踩了你一下吗？我给你道歉了，你还想怎么样啊！你不想和我做兄弟，我还不想和你做兄弟呢！”就这样，它们谁也不理谁了。
有一次，主人吃一块肉，舌头抢着吃，可是，肉太大了，怎么也咽不下去。“牙齿兄弟，求求你，帮我嚼碎吧！我们和好吧，我现在才知道没你，有些事情我是办不成的！”舌头恳求地说。牙齿说：“当初是我踩了你，是我不对！”
舌头说：“以后我们要互相帮助，不要因为一点儿小事面吵架！”从此，牙齿和舌头快乐地生活在一起，再也没吵过架。
这个故事告诉我们：一个人的能力有限，合作非常重要！
嘴巴里住着牙齿和舌头。它们一点也不团结，每天吵来吵去的。
牙齿抢先说：“我们来比赛，谁先把小主人吃的食物搅碎，谁就是赢家。”
“好吧！”舌头没有异议。
小主人在吃核桃肉。牙齿三下两下就将核桃咬碎了。舌头费了好大的劲也无济于事。
“不行！”舌头说，“把食物搅碎是你的长处，不是我的长处，所以这样不公*。我们比谁能辨别食物的味道吧！”牙齿同意了。
正巧小主人吃完核桃后要吃一根草莓冰淇淋，舌头马上辨出了味道：“甜的！冰淇淋是甜的。”
牙齿怎么也辨别不出来，无奈地说：“这回你赢了！”
舌头若有所思，说：“我们舌头生来就能辨别味道，你们牙齿能咬碎食物。我们各有各的用处。”
这个故事使我明白了：要友好待人，要谦虚，既看到别人的长处，又正视自己的短处。
一次舌头和牙齿在一起聊天。
“你敢碰我吗？”牙齿问，舌头想：我忍，我忍，现在我放你一条生路，下一次，我绝对不会放了你的！牙齿舌头又问：“你在想什么呀？”舌头说：“没……什么呀。”牙齿说：“回答我刚才问你的问题。”舌头说：“我才不敢呢，我一碰你呀，我就很痛。”牙齿说：“哈哈哈……我是最厉害的，哈哈哈哈……”
一天，舌头忍不住了，就对牙齿说：“我忍不住了，我要和你决一死战。”舌头猛扑过去，可是牙齿用“断身术”躲过了舌头的攻击，不过这个牙齿真狡猾，居然趁舌头不注意的时候打了舌头一拳。由于舌头很软，一下子把牙齿弹飞了，牙齿又撞上了汽车。后来牙齿由于没有快速送到医院，死了，那舌头就赢了。
听了这个故事，我们懂了一个道理，就是不要骄傲自大，一定要谦虚，但作为邻居一定要和睦相处。
牙齿和舌头从小就生活在一起，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁，可是，最*它们却因为一点儿小事吵起来了。这件事你们想知道吗？如果想知道的话，就听听我给你们讲讲吧。
事情是这样的:舌头和牙齿都觉得自己的作用很大，小主人离不开自己，想一较高下，于是就吵了起来，舌头说：“我的作用最大了，因为我能为主人运输食物！“我还能为主人嚼碎食物呢！再说了，如果不是我把食物嚼碎，你根本就运输不了！”牙齿反驳道。舌头不解地说：“也对喽！虽然是你嚼碎食物让我运输，但是我还是有很大作用的，你是比不上我的。哈哈哈！”很长一段时间，它们谁也不理谁。
有一次，主人在吃饭的时候，牙齿有些生气，所以在小主人嚼食物的时候，牙齿猛一咬，咬到了舌头，舌头卷了回来，直叫“疼疼疼”，疼得叫了很长时间，于是舌头一心想要报仇。
当主人吃第二口饭菜时，舌头猛一伸捞到了食物，舌头立刻缩了回来，想独自品尝这美味的菜，舌头没有被牙齿咬到，但是由于菜叶太长，当小主人咽下的时候反而被卡到了，舌头这才恍然大悟：光靠自己的力量是不够的，必须我们两人齐心协力才行啊！
于是舌头请求牙齿地原谅，并重归于好。此后，舌头和牙齿又成为了好朋友，也不再吵架了，一起快乐地为主人服务着。
以前，牙齿和舌头是一对互相帮助、形影不离的好伙伴。
渐渐的，牙齿和舌头越来越瞧不起对方了。有一天，舌头对牙齿说：“你这个蠢东西，长这么坚硬有什么用？只会嚼，却尝不到食物的味道！”“哼！你以为你有多厉害，被我轻轻一‘踩’就痛得哇哇大叫！”牙齿愤愤不*地说。“你……”“你什么你！”从此，它们谁也不理谁了。在一个夜晚，小主人正在刷牙，这时，舌头对正在“洗泡泡浴”的牙齿说：“你看你，吃了一顿饭，就弄得身上脏不拉叽的，要不是牙刷大哥和牙膏弟弟帮你洗澡，你现在搞不好还穿着一身厚厚的脏衣服呢！”牙齿听了火冒三丈，如果不是在洗澡，早就上去给舌头一拳了，牙齿想：哼！等着吧，总有一天，我会让你肠子都悔青的！
那一天终于来了。中午，舌头觉得在嘴里比较闷热，便出来透透气。牙齿见了，心想：哼！我要抓住这个难得的好机会，好好报复舌头。想到这，牙齿狠狠地踩了一下舌头，舌头疼得“嗷嗷”大叫：“你干什么？”牙齿假惺惺地说：“哎哟，这是哪家的贵公子呀，被我踩一下就这样了！”舌头气得都快冒烟了。从此，他俩一见面就拌嘴，连工作都不做了。
有一天，小主人买了一块水果糖，剥开外面的包装纸，塞进嘴里，可舌头和牙齿却**了。牙齿没好气地把糖扔给舌头，舌头又把糖扔到了气管里。完了，小主人被糖卡得喘不过气来了，小主人的妈妈急忙把小主人送到医院。医生用他那强而有力的工具撑开牙齿，又把舌头用力往下压，这样持续了几个小时，弄得牙齿和舌头很不舒服，它们俩后悔极了。
从那以后，牙齿和舌头意识到了合作是多么的重要，它们一笑泯恩仇，又和好如初了，而且比之前更亲密了。
——写童话故事的作文600字 牙齿和舌头通用5篇
谁是森林小天使喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。
一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林了，就数我最漂亮……。”话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。
这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加”谁是森林小天使比赛吗?正忙着做准备吗?”说完，他开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着小乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。
到了最后宣布的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的小乌鸦。”说完以后，就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦。
在很久以前，有一只青蛙，每天都坐在井里的石头上睡大觉。
有一天，有一个小朋友走来，看见井里有一只青蛙。小朋友说：“青蛙，你知道天有多大吗？”青蛙竟然开口说：“天只有井口那么大，我一抬头就能看见它。”小朋友说：“不对，天一望无际，非常大。”青蛙说：“不信！”小朋友说：“你要不信的话，你就从井里面跳出来看一看天有多大吧！”青蛙摇摇头说：“我才不出去呢！”小朋友就想了一个好办法，能让青蛙跳出井口。
小朋友叫来了他的伙伴，伙伴拿来了一根长绳，又抓了一只苍蝇。用绳子把苍蝇栓住，放到井里。青蛙果然被诱惑，跳出了井口。伙伴赶紧找来大石头封住井口，青蛙就再也回不到井里了。
有一只小鸟飞来，对青蛙说：“我带你去一个好地方。”小鸟就在前面带路，一路上，青蛙看见了很多很多的树。小鸟说：“人们称呼它为森林。”小青蛙一路上都没有抬头看一下天。
青蛙和小鸟到了那里，小鸟说：“这是池塘，这儿可以成为你的新家。”青蛙说：“我看见了荷花、荷叶，还有清清的河水。”青蛙拿着一个小莲蓬，在高兴地放声歌唱。青蛙对小鸟说：“谢谢你，让我看到了外面的世界，看到了美丽的风景。”
小鸟说：“你抬头看一看天上有什么吧！”青蛙抬头一看，天上有几朵白云，像一个小娃娃，还有很多形状。青蛙心里想：外面的世界这么美！我还回井里干什么呢？还不如住在这里呢！每天还能大声歌唱，多快乐啊！于是它让它的家人都来住它的新家。它的家人问：“你怎么找到这个新家的？”青蛙说：“是小鸟让我搬了新家，要不然我永远都要住在井里了。”
小鸟说：“你应该知道天到底有多大了吧？”小青蛙回答：“我知道了，就像你说的那样一望无际，我终于知道天有多大了！
勇敢的鹿
从前在一座遥远的大森林里，生活着一群可爱的鹿，他们的祖先在这片领域上繁衍了100000年，科技已经发达到可以令时光倒流的境界，突然，他们的邻国——鼠国，发明出来了一种叫纳米虫的东西，这种物质可以瞬间腐蚀掉任何东西，鼠国决定消灭鹿国，以便当上当今世界上的第一科技大国。
在以前，鹿国和鼠国一直是一种关系好的可以合并的国家。因为鹿国在鼠国即将被豹国征服的时候，鹿国出手挡住了豹国，鼠国有惊有险。100年后，也就是现在。豹国恢复元气，决定报了当年的血仇，一场恶战又即将展开。
鹿国和鼠国强化了机甲部队，决定于豹国决一死战，鹿国和豹国不是你死就是我亡。没想到，打到一半时，鼠国却对 鹿国展开攻击，鹿国损失惨重，突然，一位鹿神从天而降，说：“科技是用来造福人类，而不是损伤人类。”
鼠国与鹿国终于和好，他们一起研究，终于变成了世界科技大国。
童话
从前有一个农夫他每天都到自己屋子的后山哪里的田地松土、种菜。
有一天他在松土的时候发现了一个瓶子，一打开突然飞出来了一个鬼怪，农夫被鬼怪吓坏了撒腿就跑，可是魔鬼一下就追上了农夫，说：“农夫，我是一个魔仆，我可以给你10万的钱，不过你需要拿你的农田换。”农夫马上答应了。可是在十年以后他发现自己每天无所事事，突然发现以前的生活，很想回到以前的生活但是他已经无法回到以前了因为那个魔仆在也没有出来过。农夫十分后悔。他特别想回到以前。
又过了10年，他把魔仆给他的钱花光了，最后郁郁而终。
真个故事告诉我们：我们要珍惜自己已经拥有的东西，不能只想着现在的利益，腰围以后着想。
在一棵古老的树上，有一个苹果王子，它从小受人疼爱，从来经不起风吹雨打，所以比别的苹果成熟的慢。有一天，苹果们都被人们摘去了，只有小王子没有被摘掉，它心里很不是滋味。这一天，它决定要出去闯一闯，到江湖上去见见世面。于是，它就跟树妈妈从此告别了。
青苹果王子来到城市里，这时天已经渐渐地黑下来了。它没有别的去处，只好到处流浪。
它来到一个地方，发现这里有一个洞，它壮起胆子，决定要进去看看。突然，有一只黑影子从它面前窜过，它没有出声，而是屏息凝视地观察着。借月光一看，原来是一只老鼠，青苹果正要滚走，正巧，被老鼠看见了。老鼠一看是一个青苹果，喜出望外，赶紧把它抱进屋里，啃了一口。“呸”什么呀，又苦又涩，去你的吧!随着一声骂，青苹果王子被抛到了一边。可怜的青苹果带着伤，一步一步慢慢地往前走。它又来到一个陌生的地方，又饥又渴的，简直都快不行了。它面临着又一个问题：到底该往哪走呢?
它继续往前走，不幸的是，又碰到了一群毛毛虫，它们像一群孩子似的涌上来，把青苹果穿了一个又大又黑的洞，疼的它哇哇大叫。青苹果王子慢慢地滚，不知滚了多久才到一个垃圾堆里。那儿是又黑又臭，青苹果绝望了，它知道，它永远也出不去了，它正面临着生死存亡的命运，这时，有一个铲垃圾的人把它跟着垃圾运走了。苹果渐渐地老了，它决定要回树妈妈的旁边。它的愿望实现了。它终于回到了树妈妈的旁边。
慢慢地，它的种子到了地里，变成了一个棵又大以粗的苹果树。
从此，它和它的儿女幸福地生活在一起。
小蝌蚪有两个好朋友，一个是小红，一个是小黑，它们都是蝌蚪，每天在小溪里一起快乐的生活。
一天，小蝌蚪和小红、小黑在小溪里和以前一样在小溪里玩耍，这时，有一只大鱼悄悄地躲在石头后面看着它们，想要吃掉它们，小蝌蚪们游到一个小角落里，大鱼觉得可以出手抓它们了，它迅速的游到小蝌蚪们面前，堵住了他们的出口，小蝌蚪们看到了，都十分害怕，眼看着大鱼一步步逼*它们，小蝌蚪们缩成了一团，小蝌蚪看到自己的周围有很多坚硬的石头，这时，小蝌蚪想到了一个办法：不如先把大鱼惹急了，让它来追我，然后我一个急转弯让它撞上石头，把它撞晕了，我们就可以脱离危险了。然后，小蝌蚪对大鱼说：“你肯定游得没我快，我是这条小溪里游泳最厉害的！”大鱼说：“怎么可能！我才是最厉害的！你肯定是在骗我的！”小蝌蚪回答说：“怎么可能会骗你，小红、小黑也都说我是最厉害的！不信来比一下吧，你追到我，就把我吃了。”大鱼说：“好的，那就跟你比试下，看我怎么吃到你！”然后，小蝌蚪就开始沿着小溪的周围游，大鱼在后面追它，大鱼游得十分的快，小蝌蚪用尽了力气拼命往前游，小红和小黑在一旁焦急的看着。大鱼离小蝌蚪越来越*，眼看着不远处的小蝌蚪，大鱼十分急切的向前游，小蝌蚪觉得大鱼这时候只想着抓住自己，一定来不及考虑别的事情，于是，小蝌蚪来了一个飞快的急转弯，大鱼立马撞上了石头，晕倒在小溪里。小蝌蚪看到计划成功了，十分高兴！一旁的小红、小黑恍然大悟，都夸小蝌蚪聪明，然后它们一起逃走了。
其实面对困难的时候不要害怕，不去努力就没办法解决它，努力了才有机会去克服它。
蓝莓老师点评：小作者发挥了奇思妙想，这篇文章思维严谨、井然有序，小学生能有这样的写作水*，让人刮目相看。
——牙齿和舌头闹别扭600字作文范文五份
牙齿和舌头是一对非常要好的朋友。
可是，有一天发生了一件不愉快的事，事情是这样的：
今天，牙齿和舌头正在吃午饭，吃的津津有味，可是，一不小心，洁白有干净的牙齿不小心咬到了脆弱的。嫩红的舌头。这时，原本一对非常要好的朋友就开始吵了起来，你怪我，我怪你，吵的合不拢嘴。
“你为什么故意咬我！”舌头生气地对牙齿说。牙齿说：“我根本就不是故意咬你的，是你不守规矩，乱动。”舌头更加生气地说：“你就是故意的。”“我不是故意的，要是没有我把东西咬碎给你，你也没有工作可以做。”牙齿愤怒的冲舌头说。“要不是我把食物吞到肚子里去，你的工作就白干了。”舌头火冒三丈地说。牙齿说：“你还不赶快跟我道歉！”“应该是你要向我道歉才对，怎么会变成我向你道歉呢？”舌头疑惑不解地说。“因为你乱动，还错怪了我，所以你要跟我道歉。”牙齿恼羞成怒地说。“是你要先欺负我，我根本就没有错怪你。”它们吵来吵去，谁也不肯让谁。
他们吵了三天三夜，主人三天三夜没吃饭。牙齿和舌头都疲惫不堪，有气无力。
有一天，舌头对牙齿说：“我们和好吧！”牙齿点点头。它们又和好如初了。每天吃得饱饱的，身体恢复了健康。
从这件事它们悟出了一个道理：凡事不要斤斤计较，团结就是力量。
从前有两只牙虫一只牙虫叫小吃，另一只牙虫叫作小琴，他们两个在一个小朋友的牙里，他们很勤劳，做了许许多多的房子，因为他们做的房子有点儿太多了，就招来了更多的牙虫。
因为牙虫太多，那个小朋友还是一直吃糖果，牙虫高兴极了，小吃他每天都很贪吃，只要那个小朋友吃一点饭，那些残留物都会被它吃掉，小琴不会，他只会把这些东西给打扫干净，送到那个小朋友的肚子里，但是他俩都管不住吃小朋友的牙，他们把那个小朋友的牙吃出了一个大窟窿，像一个大矿场一样。
他们开始又建筑房子了，他们住到了其中一个房子里，他们那个里面有电视，还有许多的糖果，从哪个地方找都能找着，最后那个小朋友吃了好多的糖，暂时因为房子太多，备一些糖，给压扁了，他们的房子都是用一些残留物建的，最后，他们连火车站都建了起来，他们开着火车运着许多的糖果，送到每一个房子里面。
那个小朋友开始用他的牙刷刷牙了，牙膏超人进入了他们的房子里，把他们的糖果都抢了，还把所有的牙虫给抓了起来，那些牙虫都在逃跑，但是牙膏超人用枪把他们都给打死了，但是小吃和小琴没被抓住，他们赶紧逃走了，再也不敢回来了。
那个小朋友再也不乱吃糖了，而且每天早晚刷牙，饭后漱口！
牙齿和舌头从小就在一起生活，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁，可是，他们曾经发生过谁也不理谁得事情。
有一天，牙齿和舌头都辛苦地忙着自己的工作，由于小主人吃得太多太多，牙齿觉得自己的头特别得晕，便不小心踩了舌头一下，牙齿说：“舌头，对不起啊，我有些头晕了才不小心踩了你一下。”舌头听了说：“没关系，你继续忙吧”牙齿见舌头这么好说话便打起了歪主意，说：“舌头，要不要咱俩比试比试，看一看咱俩谁是口腔里的大王吧”舌头说：“为什么要比呀？”牙齿结结巴巴地说：“这……这不世道变了么。”舌头说：“既然你这样说，那咱俩就比试比试吧，你说比什么？”牙齿说：“还是你说吧，反正你说什么，我都能赢得胜利！”看见牙齿这么骄傲，舌头不免有点生气，说：“牙齿，你可别门缝里看人-------把人看扁了，我们就比谁活得长。”牙齿不甘示弱的说：“行，那咱们就骑着驴子看唱本-----走着瞧！”
就这样，日复一日，年复一年。小主人越来越老，牙齿也一颗一颗往下掉，但是，舌头却依然伸缩自如，十分灵活。舌头对牙齿说：“怎么样，我胜利了吧！”牙齿惭愧地说：“对不起，我不该这么骄傲，下辈子咱们还做好兄弟、好朋友吧！”
这个寓言告诉我们做人不能太骄傲要学会谦虚。
牙齿和舌头从小就在一起生活，是一对非常要好的朋友，谁也没有得罪过谁。可是，它们最*因为争夺口腔之王而吵了起来。
牙齿和舌头决定来一场比赛。比赛内容是：比谁的身体更加的灵活。舌头心想：这场比赛我肯定是胜利者！
比赛开始了，牙齿不紧不慢地展示着自己柔软的身躯，只听观众一阵吼叫，掌声快掀翻了天花板。
比赛之后，百分之九十九的人把票投给了牙齿，而只有百分之一的人把票投给了舌头。最后，喉咙裁判宣布：“本场争王的获胜者是——牙齿！”
舌头听了高声喊道：“裁判！牙齿完全属于作弊，最终的获胜者应该是我！”
由于舌头的反驳，喉咙裁判只能宣布本场比赛无效，需加赛一场。内容是：比一比，谁在口腔中功劳是最大的。
舌头说：“都是我帮助主人来品尝美味的东西，如果没有我，主人就无法品尝美食！”
牙齿说：“如果我不把食物嚼碎，主人就完全吃不下食物！”
舌头又说：“别以为只有你可以帮助主人消化，我身上的唾液也可以为主人消化食物。
牙齿继续反驳道：“如果我不把食物嚼碎，你怎么能把非常大的食物消化掉呢，所以还是我的功劳最大才对！”
最后，舌头和牙齿得到的票数是一样的，裁判宣布：由于加赛中两位选手打成了*局，所以我宣布本届的口腔之王——没有。
从此，舌头和牙齿谁也不理谁了。主人什么都没法吃。终于喉咙发话了：“你们只有团结起来才能变得更强大，如果你们不团结，就不能完成为主人服务的使命！那主人要你们还有什么用呢？”舌头和牙齿听了，意识到了自己的错误，它们的关系比之前更好了，也不再吵架了。
这个故事告诉我们：团结就力量，有时一个人完不成的事情，两个人也许就可以很顺利地完成。这正是“众人拾柴火焰高”的道理！
牙齿和舌头从小就在一起生活，是一对非常要好的朋友，从来没有吵过架，可是，这一次它们却吵了起来。
一天，舌头一醒来就骂牙齿：“瞧你，每次小主人吃过饭以后你身上就有一些黄黄的东西，要不是牙刷大哥帮你，你都不知道自己成什么样的了！”牙齿反驳道：“看你那身材软软的能干些什么？”
一次，牙齿趁舌头晒太阳的时候，狠狠地咬了它一口，舌头疼得大叫起来。从此，牙齿和舌头谁也不理睬谁了。
有一天，小主人在唱一首歌时，需要舌头和牙齿共同合作才能完成，但是它们谁也不理谁，都不配合。害得小主人被老师骂了一顿。这时，喉咙对牙齿和舌头说：“你们谁都不是赢家，你们合作起来才是双赢！”听了喉咙的话，它们各自认识到了自己的错误，互相说了声“对不起”。它们一起帮小主人完成了这一首歌。后来，小主人奖励它们一瓶漱口水。小主人对牙齿和舌头说：“漱口水能帮你们清理身上的脏东西，能让你们都很健康！”
这个寓言故事告诉我们：生活处处离不开合作！
——保护牙齿简报(五)份
全市各医疗卫生单位组织开展了多种形式的“全国爱牙日”服务周宣传活动。
活动周期间，全市20家医疗卫生单位积极行动，深入广场、敬老院、社区、企事业单位等场所，开展牙齿健康知识的义诊咨询与宣传活动；利用电视飞播、悬挂宣传横幅或电子屏滚动播出宣传内容、设立义诊咨询台、制作宣传版面及宣传资料，更新医院及辖区内的宣传板报内容等形式进行宣传；积极开展以“xxxx”为主题的卫生健康大讲堂、爱牙、护牙知识专题讲座等义诊咨询宣传活动；向辖区居民宣传牙齿保健知识。
本次爱牙日宣传活动，全市医疗卫生单位共悬挂宣传横幅18条，电子屏飞播宣传15处，设立义诊咨询台20台次，制作发放宣传资料xx份，更新宣传专栏21版，展出宣传版面29块，出动医务人员130人次，出动车辆16台次，义诊咨询人数3680人次，免费检查口腔230人次，免费测血压78人次；开展牙齿保健知识专题讲座10场，活动共投入资金12430元。
今天我要为我自己，当一个小牙医。
首先我张开我的大嘴巴，看，那些牙齿排列得十分整齐就像上下两排威严的士兵在保护着我的口腔。然后，看到的是我的八颗大门牙，它们的主要作用是把食物咬下来。就像锋利的刀片。接着，我又看到了我的小虎牙。四颗犬牙方方正正的立在那里，它们白里透着微微的黄色，好像不是无精打采的样子，似乎在提醒我：“小主人，以后刷牙请认真一点好吗?”不过和我的大门牙不同的是，它们的顶部很尖锐比门牙锋利多了，我想这就是它们为什么被称为“虎牙”或“犬齿”的原因吧!再来深入的看看我的槽牙吧。槽牙可比其他牙齿大多了，仔细一看，最里面的四颗后槽牙，没一颗牙的中间几乎都有一个小小的“洞”而且还有一点点“黑斑”，我的神情立马变得严肃起来，开始担心牙齿生病了。立马跑去拿起牙刷来清洁牙齿，再一照镜子，哇，好亮呀!刚刚的“黑斑”不见了。这才想起来是偷吃了巧克力的缘故……
为了大家都能有健康的牙齿，我再告诉你们一些保护牙齿的方法吧：睡觉前不能吃东西，早上晚上都刷牙，每次刷牙至少刷三分钟或三百下，要注意每个牙齿的各个表面都被刷到。日常生活中不要吃太多糖或含糖量高的东西哦!
9月20日是全国第x个“爱牙日”，为增强幼儿爱牙护牙的意识，让幼儿了解保护牙齿的健康知识。xx年x月x日，x市xx幼儿园童星班和xx班邀请了省立医院口腔科退休老专家xx教授来到幼儿园，开展了“爱牙护牙知识讲座”活动。
活动开始，x教授向小朋友们介绍了爱护牙齿的重要性，以及如何保护自己的牙齿，不被蛀牙。鼓励小朋友要实行刷牙“三三制”，即饭后三分钟要刷牙、每次刷牙时间三分钟、牙刷需三个月更换。x主任通过问答互动方式，让孩子们深刻的理解了保护牙齿的重要性。为了培养幼儿坚持每天刷牙的`好*惯，x教授用朗朗上口的儿歌，在牙齿模型上示范了刷牙的正确方法，并鼓励小朋友们坚持每天早晚刷牙，争做一个口腔健康的宝宝。热情聪明的实幼宝宝认真学*刷牙的方法，深得x教授的称赞。在活动结束时，x教授还与孩子们同唱一首歌《xx》，并祝愿祖国未来的花朵明天会更好！
本次活动，使孩子们懂得了更多关于口腔和牙齿的知识，掌握了正确的刷牙方法，深受家长和幼儿的欢迎。同时也为营造社会关注儿童口腔健康的良好氛围起到了促进作用，让我们从这个“爱牙日”开始，一起行动起来，爱牙、护牙！
小猪喜欢吃糖，*时，总是见到他的嘴里嚼着糖、手里拿着一些糖，在他的口袋、书包除了书本之外，也装了足够的糖果，他实在是太喜欢吃糖了，如果跟妈妈上街，只要一看到买糖的摊子，他就好像被黏住了一样，迈不开脚步，更加不可思议的是，在课堂上只要老师一不留神他就会拨开一个糖果塞到嘴里。有一天晚上，他的牙齿突然疼了起来，在床上直打滚，他的妈妈在一旁看了非常着急，赶紧喊道:“猪爸爸，赶紧带小猪到羊医生那去开开吧”。
一会功夫，猪爸爸带着小猪来到了羊医生的诊所，羊医生对小猪说，把你的嘴张开，小猪这个时候非常的听话，顺从的张开了小嘴，羊大夫一看，吃惊的说:“你看看，满嘴的牙齿基本上都被牙虫蛀空了”这时你*时吃了太多糖的原因，照你的病情，应当采取手术治疗，要将一些蛀的严重的牙齿拔掉，对于一些蛀的不太严重的，则要填充一些东西进去，小猪听了非常害怕，也非常后悔，但这时都迟了，手术在杨大夫高超的医术下圆满完成，羊大夫给小猪开了一些消炎药并嘱咐他回家要好好刷牙。
小猪回家后，立即就把书包和口袋的糖掏了出来，并积极认真的刷牙，从此，他的牙疼再也没犯过。
每年的9月20日为全国爱牙日，根据爱牙日的主题，我们进行了爱牙日主题小活动。为了让幼儿更好的了解正确的刷牙方式，以及怎样保护牙齿的方法，我们请来了当医生的家长志愿者妈妈来为小朋友们讲解《牙齿的奥秘》。
首先，活动的刚开始，令凯妈妈先让幼儿认识了六龄齿，告诉了幼儿儿童到了6周岁，在牙列的最后面即在第二乳磨牙的后面萌出的牙，就是第一恒磨牙，胚胎3—4个月左右第一恒磨牙牙胚开始形成，出生时开始钙化，2—3岁左右牙冠钙化完成，6—7岁萌出于口腔内，上下左右各一颗，因其在6岁左右萌出，所以*惯称为“六龄齿”。当幼儿认识了六龄齿后，妈妈又给幼儿讲了保护牙齿的方法，例如：少吃糖、饭后漱口，早晚刷牙等等。除此之外，妈妈还教给了孩子怎样正确的来刷牙，通过让幼儿观看视频《为什么要刷牙？》妈妈带领着幼儿一起来学*正确的刷牙方法，幼儿们都很高兴，也都知道了应该保护牙齿，这样牙齿才会健康，白又壮。接下来，我们还和幼儿一起学*了《刷牙歌》，通过学*《刷牙歌》，又让孩子们巩固了正确刷牙的方式，幼儿用自己的小手指代替小牙刷，用自己喜欢的动作来表现朗朗上口的《刷牙歌》也让活动增添了许多的、趣味性。
通过家长志愿者妈妈为小朋友们讲解的《牙齿的奥秘》，幼儿们对自己的牙齿也有了一定的了解，我们也根据主题和幼儿分享了有关爱护牙齿的绘本故事《刷刷牙》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《没有牙齿的大老虎》、《小熊不刷牙》等图书，让幼儿在了解了爱护牙齿，保护牙齿的知识的同时，学*保护牙齿的方法并乐意坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。
——健康教案：《保护牙齿》优选【五】份
活动目标
现在的孩子吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好 处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好*惯，并能坚持早晚刷牙。
所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。
活动准备
1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论，大胆、清楚地表达自己的见解。
2、知道保护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。
重点:能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论，大胆、清楚地表达自己的见解。
难点:知道保护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。
活动准备
1.故事 PPT
2.视频《牙齿上的黑洞洞》
活动过程
一、猜谜语引出主题，并了解牙齿的作用
１、师：今天我们班来了一位特殊的客人，请你猜猜看，她是谁呢？
谜面：（请小朋友猜谜）上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。
师：猜猜看会是谁呢？ (牙齿)
出示 PPT 图片，幼儿讨论一下牙齿的作用？
小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、引出故事《牙齿上的黑洞洞》，并进行讨论。
1、出示图片。彬彬捂着嘴巴哭的图片。
提问：彬彬怎么了？发生什么事了？（幼儿能够大胆讨论、猜测）
2、出示视频一，让幼儿看看到底发生什么事情。
1）彬彬的牙齿怎么啦？
2）为什么会有黑洞洞？是谁在作怪？为什么会变成这样？
3）*时我们不刷牙谁最高兴呢？（牙病菌） 小结：这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。
三、通过实验，探究龋齿的形成。
1、引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同？ 讨论蛋壳为什么会变软变黑？
2、师：我们的牙齿像蛋壳一样，吃了东西不刷牙漱口，食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，而病菌从而产生或有蛀虫，成为龋齿或者蛀牙。
师：彬彬有了蛀牙会怎么办呢？那你又会怎么办？（幼儿围绕这个问题进行讨论）
3、师：我们一起来看看彬彬是怎么做的吧！
四、观看视频二，彬彬保护牙齿，并进行讨论“保护牙齿”的方法。
1、彬彬是怎么保护自己的牙齿的？
2、你的牙齿上有黑洞洞吗？小朋友们可以互相看一看。
3、如果你有了黑洞洞你会怎么办？该怎么保护牙齿，使他没有黑洞洞？ 幼儿讨论：怎样保护牙齿？
幼儿自由讨论教师进行总结并出示 PPT
五、深入讨论，全面护牙。
小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿， 还有哪些方面也要注意？
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、饭后漱口
4、早晚刷牙
5、如有牙病，一定要及时看医生
6、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
7、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
8、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出， 或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
六、师幼一起学一学如何正确刷牙
1、 学*正确的刷牙方法
2、以音乐游戏“刷牙歌”结尾
2、 完成幼儿用书《牙齿情况记录》的内容
刷牙歌
刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷； 刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，上牙往下刷，下牙往上刷；
刷 刷刷 刷，刷 刷刷 刷 ，里里外外都刷净， 咀嚼面，来回刷，里里外外都要刷，
脏物细菌全除掉，口腔清洁防蛀牙保护牙齿人人夸呀人人夸 。
活动反思
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼
儿很快的学会了儿歌，并在卫生*惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好*惯。
活动目标：
1、通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
2、了解牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
3、在游戏中培养幼儿每天早晚在家刷牙的好*惯。
活动准备：
牙齿模型、牙刷、动画片《小红脸和小蓝脸》、保护牙齿的PPT
活动重难点：
重点：通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
难点：学*刷牙的方法并养成每天早晚刷牙的好*惯
活动过程：
一、开始部分
1、教师手拿小杯子，让幼儿闻一闻水是什么味的。
提问：
（1）你闻的水是什么味？
（2）这么臭的水是哪儿的水呢？
2、告知孩子水为什么这么臭
3、请幼儿说一说餐后是如何漱口的
4、教师边动作边示范朗读儿歌。
手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，发出咕噜噜。连续漱三口，食物残渣全跑掉，我的牙齿最健康。
二、进行部分
1、看动画《小红脸和小蓝脸》
提问：“视频中小明的牙齿为什么会疼？”
教师进行总结：小明睡觉还吃甜食，招来了小细菌，小细菌可不老实了在他的牙齿里据呀据，所以小明总是牙疼。
2、观看PPT课件
引导幼儿简单讲述龋齿的成因。（不刷牙，睡觉吃甜食等）
3、对照牙齿模型，结合视频内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征。
（1）提问：“没有了牙齿我们会怎么样呢？”（不能吃东西、不好看了等）
（2）引导幼儿归纳牙齿的功能（咀嚼、美观）。
教师：“门牙像一把锯齿割断我们吃的食物，槽牙用来嚼碎割断的食物，我们要把食物嚼碎才可以咽下去。”“但是一直嚼一直嚼不咽对吗？”例子：芸芸吃饭
（3）帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学*正确的刷牙方法。
教师：“我们应该怎样保护牙齿呢？”“早晚要刷牙，有问题去医院找医生帮忙，少吃甜食”
（4）请小朋友示范如何刷牙
教师：“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”
（5）老师一边朗诵儿歌《小牙刷》一边在牙齿模型上示范。
3、结束部分小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动：
出示保护牙齿的图书放到图书区让幼儿进一步了解保护牙齿的重要性
附儿歌：《小牙刷》
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，
“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，
从下往上仔细刷，里里外外都要刷，
爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
活动目标：
1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好*惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
活动准备：各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：
一、游戏“猫医生来了” 老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》 １．教师教唱歌曲，幼儿学唱。
２．教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。 ３．幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结： 小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸 1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。 附：谜语《牙齿》 健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》 小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
情境表演： 小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦？”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀？”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢？”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢？”
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好*惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生*惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好*惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节：教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀？
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、 医生怎么处理的呢？
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
活动目标：
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、知道牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
活动准备：
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷。
3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳，洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里，一个留着备用。
4、每人一面小镜子，一颗芝麻糖。
5、情景剧：《大老虎，你怎么了》。
6、音乐《刷牙歌》。
活动过程：
一、观看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齿课题。
1、师：小朋友，大老虎为什么会牙疼啊？
2、师：你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧？（幼：是）。我们还是先来做一个实验吧！
二、实验对比做铺垫。
（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳），引导幼儿观察讨论：
1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
3、师：蛋壳就像我们的牙齿，醋就像口腔里的有害物质，时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。
三、找龋齿。
1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软，现在请你用小镜子照一照，找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿）
四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
1、发给幼儿每人一颗芝麻糖，吃完糖后，用小镜子观察牙齿上有什么？
2、师：刚才小朋友吃过芝麻糖，照过镜子了，现在请你们说说牙缝里多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？
3、出示龋齿形成的图片，讲解食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
五、预防龋齿，保护牙齿。
1、引导幼儿讨论：如何预防龋齿。
2、巩固练*，出示保护牙齿的教学挂图，让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？
3、出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练*正确的刷牙动作，教育幼儿养成早晚刷牙的*惯。
4、在音乐《刷牙歌》中结束活动。
——大班健康《保护牙齿》教案实用五份
目标
１．使幼儿知道牙齿的重要作用。
２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生*惯。
准备
１．每组一盘花生。
２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。
３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。
４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
过程
一、了解牙齿的作用
１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。
２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）
３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁１．请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。
２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？
３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
１．每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
２．学*歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生*惯。
评析经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学*，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。
附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。”从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好*惯，小兔的牙再也没有痛过。
编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好*惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生*惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好*惯
活动准备
1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2、牙型模具一套
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题
2、 基本环节：教师提问引入课题
a、 熊宝宝为什么牙痛呀？
b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、 医生怎么处理的呢？
3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、 让幼儿上台演示自己*时是怎么刷牙的
5、 教师演示正确的刷牙方法
6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学*内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的*惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
目标
１．使幼儿知道牙齿的重要作用。
２．教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。
３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生*惯。
准备
１．每组一盘花生。
２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。
３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。
４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。
过程
一、了解牙齿的作用
１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。
２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）如果没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）
３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。
二、使幼儿懂得保护牙齿的'清洁１．请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。
２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？
３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
四、教幼儿刷牙
１．每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
２．教师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
２．学*歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生*惯。
评析经检查，发现本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严重影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深入，把故事里的猫医生给小兔治病的情况，以及牙齿发病原因、危害、治疗、保护的方法，巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小朋友自己来保护。结合游戏和儿歌，让幼儿直接参与学*，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教育效果。
附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。
附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又结实，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发现小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身发抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说：“我记住了，谢谢猫医生。”从此以后，小兔有了刷牙、漱口的好*惯，小兔的牙再也没有痛过。
编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不注意口腔卫生，很容易发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的高度重视。
活动目标
1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生*惯。
3、 教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、 初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿
活动准备
教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】
师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
引导幼儿讨论
1、 这两种蛋壳有何不同？
2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？
三、找蛀牙。
1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？
2、 回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
五、预防蛀牙，保护牙齿。
1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的*惯。
六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、 老虎为什么牙疼？
2、 糖为什么会坏掉牙齿？
3、 老虎如何保护自己的牙齿？
教学反思
通过学*，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生*惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学*发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。
活动目标：
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
活动重点：
使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的*惯。
活动准备：
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走*一幼儿，观察该幼儿的牙齿)哦，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请你们猜一猜，我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?
3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情?
二、了解蛀牙形成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答，逐步追问)
2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
三、知道怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗?
活动反思：
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好*惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生*惯”这些教学重点问题一一解决。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践，延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。
——幼儿园中班健康保护牙齿教案实用五份
活动目标：
1、欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。
2、使幼儿知道过多吃甜食会损坏牙齿，了解进餐后清洁口腔的基本方法。
活动准备：
1、小图片：糖果、甜饼干、饮料、小吃、
2、操作图片
活动过程：
一、讲故事
教师利用动画给幼儿讲述故事《没有牙的大老虎》，并随机以提问的方式引导幼儿了解大老虎没牙齿的原因。
1、教师：大老虎为什么牙痛?
2、它吃了什么东西?
3、老虎牙疼的最后怎么样了?
教师请幼儿讲一讲自己是不是也牙痛过，牙痛时有什么感觉，进一步引导幼儿发现爱护牙齿的重要。
二、观察图片
教师出示牙齿图片。
教师：这是什么?什么样子的样子?(引导幼儿说白白的、亮亮的，很坚硬。)
三、议论和演示
教师让幼儿讲一讲自己最喜欢吃的东西是什么，每天吃什么零食。
教师告诉幼儿当牙齿上粘有太多甜食时，就会变黑，变坏。教师出示坏牙齿图片，让幼儿直观地了解牙齿的变化。
四、了解清洁牙齿的办法
教师请幼儿讲一讲有哪些方法可以清洁、保护牙齿，不让牙齿变坏。如少吃甜食，饭后漱口、刷牙等。
五、操作：补牙
指导幼儿用小正方形白纸片粘贴牙齿。
活动名称：
保护我们的牙齿
活动目标：
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、学*正确的刷牙方法。
3、认识牙齿保健的方法。
4、培养幼儿良好的生活自理能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、挂图
2、牙膏、儿童牙刷、**牙刷、时间较久的牙刷。
活动过程：
1、老师出示牙齿图片，引起幼儿学*兴趣。
2、老师展开挂图讲述故事《小狮子卢比的麻烦牙》。
（1）根据故事内容与幼儿讨论。
（2）引导幼儿说出牙痛的经历，去看牙医的经历。
3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。
（1）老师：有蛀牙了会怎样？
老师：为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？
（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有营养的食物、吃完东西要漱口、早晚要刷牙等。）
（2）老师：很多人有刷牙的好*惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。
4、介绍刷牙的注意事项。
（1）拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材质。
③牙刷的新旧。（使用时间）
（2）教师小结，教师引导幼儿定期换新的牙刷。
（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。
（4）拿出刷牙过程图做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。
总结：
养成了刷牙的好*惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。
设计意图
最*，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良*惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水*，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好*惯。
活动目标
1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和*惯。
2、学*正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好*惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备
1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片
2、龋齿形成挂图
3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷
4、正确刷牙步骤的挂图
活动过程
1、教师："听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！"
2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。
3、教师提问：
（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）
（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）
（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）
（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖……）
4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。
5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）
6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。
7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）
8、请幼儿示范自己*时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。
9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。
10、教师带领幼儿学*正确的刷牙方法。
11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练*刷牙。
附：
？我会刷牙》（儿歌）
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
教学反思：
幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的*惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。
活动目标：
1、了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。
2、知道如何保护牙齿，学*正确的刷牙方法。
活动准备：
1、幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。
2、幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。
3、把鸡蛋泡入醋中的小实验。
4、社区医院的牙科医生。
活动过程：
一、观看录像，引出活动主题
师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？
1、幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？”
2、幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。
3、讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？”
教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。
二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果；了解保护牙齿的重要性
1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的不同。
教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。
9、观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论j
师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。
三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。
四、学*正确的刷牙方法
1、出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。
刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。
张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。
2、幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。
五、教师总结，结束活动
师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。
活动延伸：
1、请家长监督幼儿正确地刷牙。
2、引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。
活动反思：
首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。
其次，活动过程：条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。
活动评析：
本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。
整个活动中，教师以幼儿的体验和学*为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性
活动目标：
1、欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。
2、使幼儿知道过多吃甜食会损坏牙齿，了解进餐后清洁口腔的基本方法。
活动准备：
1、小图片：糖果、甜饼干、饮料、小吃、
2、操作图片
活动过程：
一、讲故事
教师利用动画给幼儿讲述故事《没有牙的大老虎》，并随机以提问的.方式引导幼儿了解大老虎没牙齿的原因。
1、教师：大老虎为什么牙痛?
2、它吃了什么东西?
3、老虎牙疼的最后怎么样了?
教师请幼儿讲一讲自己是不是也牙痛过，牙痛时有什么感觉，进一步引导幼儿发现爱护牙齿的重要。
二、观察图片
教师出示牙齿图片。
教师：这是什么?什么样子的样子?(引导幼儿说白白的、亮亮的，很坚硬。)
三、议论和演示
教师让幼儿讲一讲自己最喜欢吃的东西是什么，每天吃什么零食。
教师告诉幼儿当牙齿上粘有太多甜食时，就会变黑，变坏。教师出示坏牙齿图片，让幼儿直观地了解牙齿的变化。
四、了解清洁牙齿的办法
教师请幼儿讲一讲有哪些方法可以清洁、保护牙齿，不让牙齿变坏。如少吃甜食，饭后漱口、刷牙等。
五、操作：补牙
指导幼儿用小正方形白纸片粘贴牙齿。
