初秋，天气炎热，集市上人山人海，车水马龙，有小贩的吆喝声，有卖家买家的讨价还价声，还有那吱嘎吱嘎的车轮声。好不热闹。最引人注目的就是那琳琅满目的水果。黄澄澄的梨，红通通的苹果……
这时，一位头戴方巾，身着长袍，挎着一个大背包的年轻人，满头大汗地走了过来，边走边说：“好累啊，好累啊！”突然他眼前一亮，原来他看见了一家水果店。他三步并做两步快步跑进水果店，买了一大把梨和一大把枣。买后，便到大树下狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿，满地变全是水果核了。
从集市那边，又来了一位老者。只见他鹤发童颜，胡须又白又长，身板硬朗，走起路来别提有多精神了。老者见年轻人吃成这样，忙说：“小伙子，这梨可不能多吃啊！它虽然对牙齿好，可它伤肺啊！”
年轻人一愣，举起枣子问：“那些枣呢？”
老者说：“这枣也不能多吃，它虽然对你肺好，可它伤你的牙啊！”
年轻人听了老者的话，抓起脑门，好像在思考什么。他忽然一拍脑门说：“我有一个好办法！”
老者好奇地问：“什么好办法啊？”
年轻人自大地说：“我吃梨的时候，只嚼它，但不咽下去，这样它就只对我的牙好，但伤不了我的肺。吃枣呢，我就整个吞下去，这样它就只对我的肺好，但伤不了我的牙。这不是两全其美的好办法吗？”
说完，年轻人还不等老者反应，便拿起枣，朝嘴里一丢，嘴巴一闭，嘴巴一鼓，眼睛一瞪，脖子一伸，使劲地往喉咙里咽。
老者见此，连连上前劝阻，说：“年轻人啊，你没听懂我的意思，便盲目地行动，会因此丢了性命的！”说完，便摇了摇头离去。望着老人离去的'背影，年轻人把脖子一扭，自言自语地说：“难道是我错了？”
深秋的集市非常热闹，商人们的叫喊声、顾客的讨价还价声简直快要冲破了天。小摊上那红红的苹果，金黄的橘子，清香的白梨简直让人垂涎欲滴……
这时，从远处走来了一个年轻人，头上扎一块书生巾，身穿一件蓝色的小袍，还背着一个小包，他走到水果摊前，脸上显出一副馋相。他在水果摊前站了一会儿，便买了一大包水果，有梨也有枣。
背着水果，他来到一棵大树下，顾不得擦一擦就狼吞虎咽地吃起来，嘴里还喃喃地说：“真好吃，真好吃！”一会儿，地上便出现了不少的梨核和枣核……
这时，从对面走来了一位老翁。你瞧他，７０多岁的年纪，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白的胡须。他的背有些驼，但走起路来挺矫健。
老翁走到年轻人面前，瞅瞅树下的一大堆水果核，又看看年轻人那副贪吃的模样，便善意地劝道：“小伙子，可不能再吃了！梨吃多了会伤脾的。”
年轻人一听，忙举起右手的一把枣问：“那枣呢？”
老翁听了，温和地说：“枣倒是补脾的，可是吃多了会伤牙齿，所以梨和枣都不能多吃。”
年轻人一听，不言语了，偏着脑袋，仿佛在想着什么。过了一会儿，他忽然大叫了起来：“有办法了！有办法了！”
“什么办法？”老翁问他。
“告诉你！”年轻人显出一副得意的样子，“我在吃梨的时候，只用牙齿嚼，而不咽到肚子里去。”他扫了老翁一眼，接着说：“我在吃枣的时候嘛，便将枣整个吞下去，不用牙齿嚼它，这不是一个两全其美之策吗？”说完，便直盯盯地看着老翁。
老翁听后，二话没说，连连摇着头，快步地走了，年轻人则呆呆地坐在那里，望着老翁的背影，仿佛在回味着什么……
初秋的集市，十分热闹，《囫囵吞枣》扩写作文。这里人来人往，熙熙攘攘，商贩们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，响成一片。
路旁的小摊摆满了各种各样的水果：有青里透红的苹果，黄澄澄、水灵灵的梨，红彤彤的枣，水晶般的葡萄……· 就在这时，从远处走来了一个年轻人，他虽然长得黝黑黝黑，但眉清目秀，鼻正口方，身着一条蓝色的的褂子，肩上背着背包。他赶路很急，又渴又饿，决定买一些水果，于是他来到了一个水果摊，各买五斤又甜又爽的梨和又红又圆的枣。他蹲在一棵树旁，心想：我终于可以饱餐一顿了。于是，他便狼吞虎咽地猛吃了起来，一边吃一边夸着。不一会儿，树下布满了枣核和梨核儿。这时，从远处来了一位白发苍苍、面色红润、慈眉善目的老人，他的皱纹里布满了人生的智慧，小学生作文《《囫囵吞枣》扩写作文》。老人是来这里乘凉的。他见到年轻人这副吃相，便弯着腰，把手背到后面，语重心长地说：“小伙子啊，梨可不能多吃！”
“啊？这么甜的梨还不能多吃？”小伙子满脸疑惑。 “这种东西虽然对牙齿有好处，但是吃多了会伤脾的！”老人一脸认真地回答。
“噢！谢谢您，老大爷。”年轻人想了想说，“既然这样，那我就吃枣吧！”· “哎，枣也不能多吃，到是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃！”老人摇了摇头说。
·年轻人一副无所适从的样子，停了下来，不再吃了，若有所思。突然，他眼睛一亮，恍然大悟道：“那好办，我吃梨就光用嚼，不咽到肚子里，那枣么，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。这样既不伤脾又不上伤牙齿。”年轻人脸上笑纹如花。于是，他把梨嚼了嚼，将核儿扔掉。把枣猛地吞下去。
·周围的人有的捂着嘴笑，有的人很惊讶，有的人莫名其妙。
“唉！你还是没有理解我的话。无论做什么事情都不能只看事情的表面，要真正理解它的含义，不能囫囵吞枣啊！”老人的这番话，年轻人听后似懂非懂地点了点头。
从前，有个年轻人，经过万水千山、来某个地方投靠亲人。到了地方时，亲人也搬走了。他的肚子咕咕叫，嗓子直冒烟。他摸了摸口袋，只剩下十几文钱了。他手里攥着那十几文钱，边走边想买什么吃。走着走着，碰到了水果摊，看见了那晶莹剔透的梨和红的惹人爱的枣。双眼直勾勾地盯着，不知不觉中、流出了口水。他咽了咽口水，买下了梨和枣。他接过梨和枣后，以每秒0.00000001秒的速度，冲到石头前，坐了下来，不管三七二十一先拿起梨两三口就吃了。他的嘴就没停下过，不一会，买来的好多梨只剩下一点了。地下好多梨核，有个小伙子说道：“你说。他是不是有病啊？吃着么多，也不怕撑死。”年轻人并没有理他，继续吃。
一位好心的老人家，看了一会走上前去对那个年轻人说：“年轻人啊，少吃点吧！这里虽然对牙齿好，但对脾的伤害不小啊！”年轻人说：“谢谢你、老人家。”老人去买东西了。年轻人依依不舍地放下了梨。叹息，这时，他摸到了枣。他用袖子擦了擦，咬了一口，脆脆的`、有点甜。真好吃啊！年轻人一口吃一个枣，不一会、地上满了枣核。枣吃了一半。这时，哪位好心的老爷爷又来了。老爷爷走上前又对年轻人说：“年轻人啊，虽说这枣对脾有好处。但对牙齿不好啊！“年轻人听完老人的话后，放下了枣。起身，来回走，想办法。
忽然，他脑子一道灵光闪现。“我可以吃梨不用脾消化，吃枣可以直接吞啊！我真是太聪明了！”年轻人又坐下，拿起梨，嚼了嚼又吐了。不一会，梨吃完了。他又拿起枣，直接咽了下去，他很开心，自认为自己很聪明。在一个不留神，枣卡住了嗓子。围观的人看他憋红了脸，赶紧去请了郎中。取出枣后，他看见枣就怕。
从此，他再也不敢吞枣了。
从前，有个年轻人，经过万水千山、来某个地方投靠亲人。到了地方时，亲人也搬走了。他的肚子咕咕叫，嗓子直冒烟。他摸了摸口袋，只剩下十几文钱了。他手里攥着那十几文钱，边走边想买什么吃。走着走着，碰到了水果摊，看见了那晶莹剔透的梨和红的惹人爱的枣。双眼直勾勾地盯着，不知不觉中、流出了口水。他咽了咽口水，买下了梨和枣。他接过梨和枣后，以每秒0.00000001秒的速度，冲到石头前，坐了下来，不管三七二十一先拿起梨两三口就吃了。他的嘴就没停下过，不一会，买来的好多梨只剩下一点了。地下好多梨核，有个小伙子说道：“你说。他是不是有病啊？吃着么多，也不怕撑死。”年轻人并没有理他，继续吃。
一位好心的老人家，看了一会走上前去对那个年轻人说：“年轻人啊，少吃点吧！这里虽然对牙齿好，但对脾的伤害不小啊！”年轻人说：“谢谢你、老人家。”老人去买东西了。年轻人依依不舍地放下了梨。叹息，这时，他摸到了枣。他用袖子擦了擦，咬了一口，脆脆的、有点甜。真好吃啊！年轻人一口吃一个枣，不一会、地上满了枣核。枣吃了一半。这时，哪位好心的老爷爷又来了。老爷爷走上前又对年轻人说：“年轻人啊，虽说这枣对脾有好处。但对牙齿不好啊！“年轻人听完老人的话后，放下了枣。起身，来回走，想办法。
忽然，他脑子一道灵光闪现。“我可以吃梨不用脾消化，吃枣可以直接吞啊！我真是太聪明了！”年轻人又坐下，拿起梨，嚼了嚼又吐了。不一会，梨吃完了。他又拿起枣，直接咽了下去，他很开心，自认为自己很聪明。在一个不留神，枣卡住了嗓子。围观的人看他憋红了脸，赶紧去请了郎中。取出枣后，他看见枣就怕。
从此，他再也不敢吞枣了。
——囫囵吞枣造句 40句菁华
1、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
2、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
3、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
4、学*知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底。
5、学*切忌囫囵吞枣，应该一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。
6、他胡囵吞枣地看完了这本书。
7、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。
8、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
9、面对不懂的问题我们千万不能囫囵吞枣，一定要把不懂的问题搞懂才行！
10、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
11、读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
12、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。
13、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
14、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。
15、一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。
16、有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读。
17、我们读书一定要读清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
18、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般咽下去，没有经过咀嚼。
19、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍
20、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究
21、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。
22、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
23、上课学*不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学*成绩的.。
24、一次专心学*胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
25、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！
26、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。
27、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的`东西。
28、我们在学*新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
29、学*知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽；运用知识更不能张冠李戴，而要细心！
30、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
31、在计划印度之旅的时候，有一点必须要明白：只要不冀望在仅仅几个星期内将整个印度囫囵吞枣地游历完毕，那么你的悠闲惬意与午后时光就能得以延续。
32、囫囵吞枣的吃完午饭，然后又整个午时昏昏沉沉？
33、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，仅有细细品味才能享受其中的乐趣。
34、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。
35、读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。
36、学*不能囫囵吞枣而是要精益求精
37、对于课堂上教师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收
38、读书要反复的`读不能囫囵吞枣。
39、认认真真地看一本书，胜过囫囵吞枣地看十本书。
40、学*文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
——囫囵吞枣造句优选【五】篇
1、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
2、有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。
3、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。
4、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
5、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。
6、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
8、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
9、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。
10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的'东西。
11、一次专心学*胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！
12、要养成读书的好*惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
13、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
14、上课学*不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学*成绩的。
15、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。
16、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
17、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
18、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！
19、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
20、像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
囫囵吞枣怎么造句
1、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
2、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
3、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
4、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
5、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
6、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。
7、读书要思考，不能囫囵吞枣。
8、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
9、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
10、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
11、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
12、学*知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
13、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
14、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
15、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
16、囫囵吞枣地吃食物是个坏*惯。
17、我们在学*新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
18、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
19、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
20、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
21、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
1、有些学生一接触信息就囫囵吞枣地立刻吸收。
2、学*不能囫囵吞枣而是要精益求精。
3、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。
4、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了
5、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
6、从小型但仔细塑造出来的样本入手能够省去很多麻烦，不能囫囵吞枣一味求大。
7、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。
8、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
9、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
10、学*要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
11、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
12、上课学*不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学*成绩的。
13、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。
14、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
15、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
16、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
17、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
18、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
19、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
20、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
21、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
22、学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的.学*态度。
23、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去，没有经过咀嚼。
24、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
25、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
26、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。
27、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
28、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
29、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。
30、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
31、在填鸭式的说教下，学生们囫囵吞枣地学*，根本得不到有用的知识。
32、我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣。
33、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍
34、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的东西。
35、学*切忌囫囵吞枣，应当一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。
36、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
37、没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直回到书店去购买他写的书，这是能够理解的。
38、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
39、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
40、读书要思考，不能囫囵吞枣。
41、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了
42、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
43、史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
44、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
45、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究
46、我们在学*新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
47、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
48、读书要思考，不能囫囵吞枣。
49、我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。
50、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。
51、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。
52、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
53、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍。
54、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
55、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
56、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。
57、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
58、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学*切不可囫囵吞枣，应当厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
59、你能不能不要囫囵吞枣的把这篇文章阅读完。
60、“不管什么事，你都能够囫囵吞枣，”他说，“或者你能够试着理解它。
61、饿了三天三夜的小明，一看到面包就囫囵吞枣地吃了起来。
62、读书不是竞赛，你是去悦读，所以不妨慢慢地来，就好像品味美味的佳肴或享受愉悦的性爱：请细细的体味，切勿囫囵吞枣。
63、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
64、读叔本华的书，我们不能囫囵吞枣，要含英咀华。
65、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣
66、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
67、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。
68、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的东西。
69、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
70、我们在学*新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
71、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
72、不管学*什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
73、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
74、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
75、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。
76、你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书。
77、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。
78、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过。
79、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。
80、有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。
81、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
82、张教师告诉我们，学*上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。
83、他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了。
84、囫囵吞枣地吃食物是个坏*惯。
85、爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。
86、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
87、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
88、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
89、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。”
90、学*知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
91、读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
92、学*知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
93、学*不能囫囵吞枣而是要精益求精。
94、读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
95、像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好。
96、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
97、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。
98、教师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
99、今日心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。
100、学*知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽；运用知识更不能张冠李戴，而要细心！
101、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
102、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
103、在计划印度之旅的时候，有一点必须要明白：只要不冀望在仅仅几个星期内将整个印度囫囵吞枣地游历完毕，那么你的悠闲惬意与午后时光就能得以延续。
104、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
105、你照我的方法去读，自然能够融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已。
106、囫囵吞枣的吃完午饭，然后又整个午时昏昏沉沉？
107、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
108、我看书，也就是囫囵吞枣的看，并没你仔仔细细，认认真真的去看。
109、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
110、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
111、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，仅有细细品味才能享受其中的乐趣。
112、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。
113、要养成读书的好*惯,提倡进取思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
114、读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。
115、时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣。
116、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
117、他看书一目十行，囫囵吞枣，书虽看了很多，但收获很小。
118、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
119、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。
120、学*不能囫囵吞枣而是要精益求精
121、他就囫囵吞枣般把这件事情敷衍过去了。
122、不懂得问题必须要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
123、我们要认真读书，不能囫囵吞枣。
124、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
125、学*知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
126、同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。
127、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广！
128、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
129、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
130、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
131、我们读书必须要读清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
132、对于课堂上教师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收
133、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
134、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。
135、一次专心学*胜过百次囫囵吞枣。
词语辨析
词目：囫囵吞枣
拼音：hú lún tūn zǎo
出处：宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑(囫囵)吞枣。”
解释：不多咀嚼，把枣子整个吞下去。比喻对只是不理解，不加分析笼统接受。囫囵：整个儿。
用法：： 作谓语、宾语、状语;形容读书不认真
近义词：不求甚解、生吞活剥、走马观花
反义词：含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通
同韵词：阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑
成语典故
相传，古时候有个老先生，身边教了很多学生。一天课余时间，学生们拿出新鲜的梨子
和大枣吃了起来。这时，先生家里来了一位客人。这位客人是个医生。他看到学生们都 在不停地吃着梨子和大枣，就劝他们说：“虽然梨子有益于牙齿，但吃多了却会伤脾;大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏牙齿。”听了这位客人的话，一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就不能伤我的脾了;吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的牙齿了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀!”
囫囵吞枣造句
1、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学*切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
2、学*知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽;运用知识更不能张冠李戴，而要细心!
3、没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直返回书店去购买他写的书，这是可以理解的。
4、小明囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
5、史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
6、学*知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底。
7、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的.东西。
8、有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。
9、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
10、学*要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
11、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。
12、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
13、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。
14、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
15、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
16、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。
17、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
18、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
19、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去。
20、学*切忌囫囵吞枣，应该一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。
21、“不管什么事，你都可以囫囵吞枣，”他说，“或者你可以试着理解它。”
1、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。
2、在学*前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
3、有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。
4、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。
5、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去，没有经过咀嚼。
6、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
7、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
8、学*知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。
9、学*知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底。
10、学*要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
11、学*切忌囫囵吞枣，应该一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。
12、小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。
13、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。
14、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。
15、我们在学*新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
16、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学*切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
17、我们读书切勿囫囵吞枣。
18、我看书总是囫囵吞枣的`，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。
19、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。
20、同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。
21、他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了。
22、他胡囵吞枣地看完了这本书。
23、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
24、史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
25、时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣。
26、上课学*不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学*成绩的。
27、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
28、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。
29、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
30、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。
31、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。
32、你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书。
33、面对不懂的问题我们千万不能囫囵吞枣，一定要把不懂的问题搞懂才行！
34、老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
35、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍。
36、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
37、对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。
38、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。
39、读书要反复的读不能囫囵吞枣。
40、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
41、从小型但仔细塑造出来的样本入手可以省去很多麻烦，不能囫囵吞枣一味求大。
42、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
43、爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。
44、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。
45、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。
46、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
47、不管学*什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
48、我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。
49、张老师告诉我们，学*上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。
50、读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
——《囫囵吞枣》扩写作文(精选5篇)
路旁的小摊摆满了各种各样的水果：有青里透红的苹果，黄澄澄、水灵灵的梨，红彤彤的枣，水晶般的葡萄……· 就在这时，从远处走来了一个年轻人，他虽然长得黝黑黝黑，但眉清目秀，鼻正口方，身着一条蓝色的的褂子，肩上背着背包。他赶路很急，又渴又饿，决定买一些水果，于是他来到了一个水果摊，各买五斤又甜又爽的梨和又红又圆的枣。他蹲在一棵树旁，心想：我终于可以饱餐一顿了。于是，他便狼吞虎咽地猛吃了起来，一边吃一边夸着。不一会儿，树下布满了枣核和梨核儿。这时，从远处来了一位白发苍苍、面色红润、慈眉善目的老人，他的皱纹里布满了人生的智慧。老人是来这里乘凉的。他见到年轻人这副吃相，便弯着腰，把手背到后面，语重心长地说：“小伙子啊，梨可不能多吃！”
“啊？这么甜的梨还不能多吃？”小伙子满脸疑惑。 “这种东西虽然对牙齿有好处，但是吃多了会伤脾的.！”老人一脸认真地回答。
“噢！谢谢您，老大爷。”年轻人想了想说，“既然这样，那我就吃枣吧！”· “哎，枣也不能多吃，到是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃！”老人摇了摇头说。
·年轻人一副无所适从的样子，停了下来，不再吃了，若有所思。突然，他眼睛一亮，恍然大悟道：“那好办，我吃梨就光用嚼，不咽到肚子里，那枣么，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。这样既不伤脾又不上伤牙齿。”年轻人脸上笑纹如花。于是，他把梨嚼了嚼，将核儿扔掉。把枣猛地吞下去。
·周围的人有的捂着嘴笑，有的人很惊讶，有的人莫名其妙。
“唉！你还是没有理解我的话。无论做什么事情都不能只看事情的表面，要真正理解它的含义，不能囫囵吞枣啊！”老人的这番话，年轻人听后似懂非懂地点了点头。
初秋，天气炎热，集市上人山人海，车水马龙，有小贩的吆喝声，有卖家买家的讨价还价声，还有那吱嘎吱嘎的车轮声。好不热闹。最引人注目的就是那琳琅满目的水果。黄澄澄的梨，红通通的苹果……
这时，一位头戴方巾，身着长袍，挎着一个大背包的年轻人，满头大汗地走了过来，边走边说：“好累啊，好累啊！”突然他眼前一亮，原来他看见了一家水果店。他三步并做两步快步跑进水果店，买了一大把梨和一大把枣。买后，便到大树下狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿，满地变全是水果核了。
从集市那边，又来了一位老者。只见他鹤发童颜，胡须又白又长，身板硬朗，走起路来别提有多精神了。老者见年轻人吃成这样，忙说：“小伙子，这梨可不能多吃啊！它虽然对牙齿好，可它伤肺啊！”
年轻人一愣，举起枣子问：“那些枣呢？”
老者说：“这枣也不能多吃，它虽然对你肺好，可它伤你的牙啊！”
年轻人听了老者的话，抓起脑门，好像在思考什么。他忽然一拍脑门说：“我有一个好办法！”
老者好奇地问：“什么好办法啊？”
年轻人自大地说：“我吃梨的时候，只嚼它，但不咽下去，这样它就只对我的牙好，但伤不了我的肺。吃枣呢，我就整个吞下去，这样它就只对我的肺好，但伤不了我的牙。这不是两全其美的好办法吗？”
说完，年轻人还不等老者反应，便拿起枣，朝嘴里一丢，嘴巴一闭，嘴巴一鼓，眼睛一瞪，脖子一伸，使劲地往喉咙里咽。
老者见此，连连上前劝阻，说：“年轻人啊，你没听懂我的意思，便盲目地行动，会因此丢了性命的！”说完，便摇了摇头离去。望着老人离去的背影，年轻人把脖子一扭，自言自语地说：“难道是我错了？”
深秋的集市非常热闹。商人们的叫喊声、顾客的讨价还价声简直冲破了天，摊子上那红红的苹果、金黄的橘子、清香的白梨更是使人目不暇接。
这时，从远处走来一个年轻人，头上扎一块书生巾，身穿一件蓝色的长袍，还背着一个小包。他走到水果摊前，脸上显出了一副馋相。在水果摊前站了一会儿，他便？买了一大堆水果，有梨有枣。
抱着水果，他来到了一棵大树下，顾不得擦一擦，便狼吞虎咽地吃了起来，嘴里还嘟嘟嚷唆地说：“真好吃！真好吃！”一会JL，地上便扔了不少的梨核、枣核。
这时，从对面走来一个老翁，70多岁的年纪，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白的胡须，虽然背有些驼，但走起路来却健步如飞。
老翁走到年轻人面前，瞅瞅树下的一堆水果核，又看看年轻人那副贪吃的模样，便善意地劝道：“小伙子，可不能再吃了！梨吃多了会伤脾胃的。”
年轻人一听，忙举起右手的一把枣，问：“那枣呢？"
老翁听了，温和地说：“枣倒是补脾的，可是吃多了伤牙齿。所以梨和枣都不能多吃。”
年轻人一听，不言语了，偏着个脑袋，仿佛在想着什么。过了一会儿，他忽然大声叫了起来：“有办法了！有办法了！”
“什么办法？”老翁问他。
“告诉你！”年轻人显出一副得意的样子，“我吃梨的时候，只用牙齿嚼，而不咽到肚子里去。”他扫了老翁‘眼，接着说：“我吃枣的时候嘛，便整个吞下去，不用牙齿嚼它，这不是一个两全其美之策吗？"说完，便直盯盯地看着老翁。
老翁听后，二话没说，连连摇着头，快步走了。年轻人则呆呆地坐在那里，望着老翁远去的背影，仿佛在回味着什么。
深秋的集市非常热闹，商人们的叫喊声、顾客的讨价还价声简直快要冲破了天。小摊上那红红的苹果，金黄的橘子，清香的白梨简直让人垂涎欲滴……
这时，从远处走来了一个年轻人，头上扎一块书生巾，身穿一件蓝色的小袍，还背着一个小包，他走到水果摊前，脸上显出一副馋相。他在水果摊前站了一会儿，便买了一大包水果，有梨也有枣。
背着水果，他来到一棵大树下，顾不得擦一擦就狼吞虎咽地吃起来，嘴里还喃喃地说：“真好吃，真好吃！”一会儿，地上便出现了不少的梨核和枣核……
这时，从对面走来了一位老翁。你瞧他，７０多岁的年纪，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白的胡须。他的背有些驼，但走起路来挺矫健。
老翁走到年轻人面前，瞅瞅树下的一大堆水果核，又看看年轻人那副贪吃的模样，便善意地劝道：“小伙子，可不能再吃了！梨吃多了会伤脾的.。”
年轻人一听，忙举起右手的一把枣问：“那枣呢？”
老翁听了，温和地说：“枣倒是补脾的，可是吃多了会伤牙齿，所以梨和枣都不能多吃。”
年轻人一听，不言语了，偏着脑袋，仿佛在想着什么。过了一会儿，他忽然大叫了起来：“有办法了！有办法了！”
“什么办法？”老翁问他。
“告诉你！”年轻人显出一副得意的样子，“我在吃梨的时候，只用牙齿嚼，而不咽到肚子里去。”他扫了老翁一眼，接着说：“我在吃枣的时候嘛，便将枣整个吞下去，不用牙齿嚼它，这不是一个两全其美之策吗？”说完，便直盯盯地看着老翁。
老翁听后，二话没说，连连摇着头，快步地走了，年轻人则呆呆地坐在那里，望着老翁的背影，仿佛在回味着什么……
深秋的集市非常热闹，商人们的叫喊声、顾客的讨价还价声简直快要冲破了天。小摊上那红红的苹果，金黄的橘子，清香的.白梨简直让人垂涎欲滴……
这时，从远处走来了一个年轻人，头上扎一块书生巾，身穿一件蓝色的小袍，还背着一个小包，他走到水果摊前，脸上显出一副馋相。他在水果摊前站了一会儿，便买了一大包水果，有梨也有枣。
背着水果，他来到一棵大树下，顾不得擦一擦就狼吞虎咽地吃起来，嘴里还喃喃地说：“真好吃，真好吃！”一会儿，地上便出现了不少的梨核和枣核……
这时，从对面走来了一位老翁。你瞧他，７０多岁的年纪，鹤发童颜，下巴上飘着一缕银白的胡须。他的背有些驼，但走起路来挺矫健。
老翁走到年轻人面前，瞅瞅树下的一大堆水果核，又看看年轻人那副贪吃的模样，便善意地劝道：“小伙子，可不能再吃了！梨吃多了会伤脾的。”
年轻人一听，忙举起右手的一把枣问：“那枣呢？”
老翁听了，温和地说：“枣倒是补脾的，可是吃多了会伤牙齿，所以梨和枣都不能多吃。”
年轻人一听，不言语了，偏着脑袋，仿佛在想着什么。过了一会儿，他忽然大叫了起来：“有办法了！有办法了！”
“什么办法？”老翁问他。
“告诉你！”年轻人显出一副得意的样子，“我在吃梨的时候，只用牙齿嚼，而不咽到肚子里去。”他扫了老翁一眼，接着说：“我在吃枣的时候嘛，便将枣整个吞下去，不用牙齿嚼它，这不是一个两全其美之策吗？”说完，便直盯盯地看着老翁。
老翁听后，二话没说，连连摇着头，快步地走了，年轻人则呆呆地坐在那里，望着老翁的背影，仿佛在回味着什么……
——囫囵吞枣成语故事通用十篇
【出处】
《湛渊静语》。
古时候，有一位喜欢自作聪明的人。一回，他向一位老医生请教，吃什么水果对身体最有益。老医生对他说：“水果各有各的特性，每种水果对人的身体都有益处，但吃多了，也会带来害处。比如说吃梨子对牙齿有好处，但吃多了，就会损伤脾胃。枣子，对脾有健补作用，但吃多了，对牙齿又不利。所以吃什么东西都要适量！”
这个人摇头晃脑地说：“我有办法既可以得到水果对人体之益，又可以不受它的伤害。”老医生问道：“你有什么好方法呀，能告诉我吗？”
“我的方法就是，对不同的水果，用不同的方法去吃。比如吃梨子，只在嘴里嚼，不咽下肚去；吃枣子，不用牙齿咬，整个儿吞下去。这样，就有益无害，既不伤牙齿，也不伤脾胃了。”
老医生听后，忍不住笑道：“你这个方法可不怎么样。吃梨子只嚼不咽倒还可以做到；吃枣子不嚼而咽，却很为难。而且你那样囫囵吞枣，也没尝到什么滋味啊！”
释义
原指把枣儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。后用来比喻对所学的`东西生吞活剥，并不理解。
囫囵吞枣成语故事
有个自作聪明的人，听说梨和枣子的药性是“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿”。他想了一会，就得意地说：“我明白了!以后吃梨时，只嚼不咽;吃枣的时候，只咽不嚼。那就既不伤牙齿，亦不伤脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽还可以，吃枣却难了，囫囵吞枣，怎么受得了呢?”
<另一则>从前，有个医生向病人介绍梨和枣的性能时说：生梨对牙齿有好处，但对脾有坏处。而红枣正好相反，能健脾，却伤牙齿。这时有个人说：我有一个好办法，吃了这两样东西有益而无害。在吃梨的时候只嚼不咽，吃枣的时候则不嚼一口将其吞下去。这样以来，既不伤牙，又不伤脾，能一举两得。
囫囵吞枣的解析
囫囵吞枣hú lún tūn zǎo
[释义]囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学*时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
[语出]宋・圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
[正音]囫;不能读作“wù”。
[辨形]枣;不能写作“束”。
[*义]不求甚解生吞活剥
[反义]含英咀华细嚼慢咽融会惯通
[用法]用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
[结构]偏正式。
[辨析]～和“生吞活剥”;都可比喻在学*上食而不化。不同在于：①～偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;～不能。
用囫囵吞枣造句
1)囫囵吞枣，食而不知其味;一目十行，虽看不知精神。
2)他看书一目十行,囫囵吞枣,书虽看了很多,但收获很小。
3)生活压力大，鲜枣来帮忙;囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广!
4)不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
5)水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
6)像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
7)不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
8)读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
9)每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
10)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
11)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
12)我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
13)张老师告诉我们,学*上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
14)读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
15)一次专心学*胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
16)学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学*态度。
17)读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
18)读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
19)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
囫囵吞枣成语故事
有几个人闲来无事，在一起聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”
人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”
那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听！”
那傻乎乎的青年人说：“吃梨的'时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了；吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗？”
一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗？”
在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。
这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢？我们学*知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。
囫囵吞枣成语故事
有个自作聪明的人，听说梨和枣子的药性是“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿”。他想了一会，就得意地说：“我明白了!以后吃梨时，只嚼不咽;吃枣的时候，只咽不嚼。那就既不伤牙齿，亦不伤脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽还可以，吃枣却难了，囫囵吞枣，怎么受得了呢?”
<另一则>从前，有个医生向病人介绍梨和枣的性能时说：生梨对牙齿有好处，但对脾有坏处。而红枣正好相反，能健脾，却伤牙齿。这时有个人说：我有一个好办法，吃了这两样东西有益而无害。在吃梨的时候只嚼不咽，吃枣的时候则不嚼一口将其吞下去。这样以来，既不伤牙，又不伤脾，能一举两得。
囫囵吞枣的解析
囫囵吞枣hú lún tūn zǎo
[释义]囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学*时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
[语出]宋・圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
[正音]囫;不能读作“wù”。
[辨形]枣;不能 写作“束”。
[*义]不求甚解生吞活剥
[反义]含英咀华细嚼慢咽融会惯通
[用法]用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
[结构]偏正式。
[辨析]～和“生吞活剥”;都可比喻在学*上食而不化。不同在于：①～偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;～不能。
用囫囵吞枣造句
1)囫囵吞枣，食而不知其味;一目十行，虽看不知 精神。
2)他看书一目十行,囫囵吞枣,书虽看了很多,但收获很小。
3)生活压力大，鲜枣来帮忙;囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广!
4)不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
5)水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
6)像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
7)不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
8)读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
9)每次我看到新的`东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
10)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
11)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
12)我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
13)张老师告诉我们,学*上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
14)读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
15)一次专心学*胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
16)学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学*态度。
17)读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
18)读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
19)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
释义
囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学*时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
语出
宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
正音
囫;不能读作“wù”。
辨形
枣;不能写作“束”。
*义
不求甚解 生吞活剥
反义]
含英咀华 细嚼慢咽 融会惯通
用法]
用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
结构
偏正式。
辨析
囫囵吞枣和“生吞活剥”;都可比喻在学*上食而不化。不同在于：①囫囵吞枣偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;囫囵吞枣不能。
成语故事：
古时候，有一个医生，很喜欢给别人介绍水果的吃法。有一次，他在介绍生梨和枣子的功用时，说道：“吃生梨对人的牙齿有好处，但是对人的脾脏有害处。吃枣子则恰好相反，对脾脏有好处，对人的牙齿却有害处。”旁边有一个呆子听了之后，马上自作聪明地说：“我倒是有一个好办法，既可以收到生梨和枣子的功效，又可以避免它们的害处。”
那位医生很感兴趣，便问道：“你有什么好办法呢?”呆子得意地说：“我吃生梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让生梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗?”旁边有人听了这话就问：“那么枣子怎么吃才好呢?”呆子不以为然地说：“这还不简单吗?等我吃枣子的时候，我就不用牙齿咬，一口吞到肚子里就是了。这样就可以让枣子对脾脏起到好的作用，又不至于伤害牙齿。”
医生听了反问道：“你吃生梨不咽，肠胃没有吸收，怎么能有益于牙齿呢?你吃枣子一个一个地囫囵吞下去而不咀嚼，肠胃能消化吗?又怎么能对人的脾脏有好处呢?”这个呆子无话可说了。
后来，人们根据这个故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语，通常用来比喻读书和学*不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。
造句：
1，学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
2，读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
3，一次专心学*胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
4，我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
5，张老师告诉我们,学*上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
6，读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
7，学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的.学*态度。
8，读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
9，读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
10，学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
11，囫囵吞枣，食而不知其味;一目十行，虽看不知精神。
12，他看书一目十行,囫囵吞枣,书虽看了很多,但收获很小。
13，生活压力大，鲜枣来帮忙;囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广!
14，不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
15，水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
16，像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
从前，有一个呆头呆脑的年轻人，名叫木头。一天早晨，他在集市上买了几个梨和一大把枣。他一边走路，一边吃着梨和枣。走着，走着，恰巧碰上了一位老医生，老医生关心地对他说：“喂，小伙子，梨可不能吃得过多，吃多了虽然对牙齿有好处，但会伤脾胃的呀!”? 木头一听，觉得有道理。所以，俘又从衣袋里拿出几颗枣来，问老医生：“那么吃枣对身体又会怎么样呢?”老医生回答道：“枣吃多了对脾胃倒有好处，但会损伤牙齿。所以也不能吃得太多。”?
木头听完了老医生的话，细细思忖了一会儿，像突然开了窃似的大声嚷了起来：“啊，我想出一个两全其美的办法来了。梨和枣可以这么吃：吃梨的时候只在嘴里咀嚼，不咽到肚里去，益了我的牙齿，却伤不着我的脾胃；吃枣子的时候，我不在跟里咀嚼，囫囵吞下去，那就伤不着我的牙齿，还补了我的脾胃。”说着，便把几颗枣子放进嘴里，一口吞了下去
“囫囵吞枣”这个成语常用来比喻读书学*不加分析笼统接受，或懒于思考，生吞添剥，对所学内容并不理解。
囫囵吞枣的成语故事，讲述的从前有个人，拿起一颗枣直接吞下去了，既没有尝到枣的`味道，还被噎住了，这个成语故事告诉我们，无论是学知识还是做什么事情，要一步步来，不能盲目。
从前，有个人买了一堆水果，有梨儿，也有枣儿，坐在路边上吃。有个老头儿看见了，对他说：“小伙子，梨儿可不能多吃呀。它虽然对牙齿有好处，可是吃多了对身体不好。”青年人就问：“枣儿吃多了呢?”老头儿说：“枣儿对身体是好的，可吃多了对牙齿不好，也不能多吃。”青年人看了看梨儿，又看了看枣儿，想了一会儿，说：“哈哈，我想出了个好办法!我吃梨儿就只用牙齿嚼，不吞到肚子里去。吃枣儿，我就把它整个儿吞下去，不用牙齿嚼。”说完话，他就拿起一个枣儿放在嘴里，直接吞了下去。没想到，他一下子就被枣儿噎住了。
“囫囵吞枣”就是从这个故事来的。“囫囵”就是完整的，整个儿的意思。有人念书只顾死记硬背，或者含糊了事，不去理解书里所说的内容，可以说他是“囫囵吞枣”。
囫囵吞枣成语故事
有个自作聪明的人，听说梨和枣子的药性是“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿”。他想了一会，就得意地说：“我明白了!以后吃梨时，只嚼不咽;吃枣的时候，只咽不嚼。那就既不伤牙齿，亦不伤脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽还可以，吃枣却难了，囫囵吞枣，怎么受得了呢?”
<另一则>从前，有个医生向病人介绍梨和枣的性能时说：生梨对牙齿有好处，但对脾有坏处。而红枣正好相反，能健脾，却伤牙齿。这时有个人说：我有一个好办法，吃了这两样东西有益而无害。在吃梨的时候只嚼不咽，吃枣的'时候则不嚼一口将其吞下去。这样以来，既不伤牙，又不伤脾，能一举两得。
囫囵吞枣的解析
囫囵吞枣hú lún tūn zǎo
[释义]囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学*时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
[语出]宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
[正音]囫;不能读作“wù”。
[辨形]枣;不能 写作“束”。
[*义]不求甚解生吞活剥
[反义]含英咀华细嚼慢咽融会惯通
[用法]用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
[结构]偏正式。
[辨析]～和“生吞活剥”;都可比喻在学*上食而不化。不同在于：①～偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;～不能。
用囫囵吞枣造句
1)囫囵吞枣，食而不知其味;一目十行，虽看不知 精神。
2)他看书一目十行,囫囵吞枣,书虽看了很多,但收获很小。
3)生活压力大，鲜枣来帮忙;囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广!
4)不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
5)水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
6)像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
7)不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
8)读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
9)每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。
10)读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
11)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
12)我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
13)张老师告诉我们,学*上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
14)读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
15)一次专心学*胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
16)学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学*态度。
17)读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
18)读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
19)学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
释义
囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学*时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。
语出
宋・圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”
正音
囫;不能读作“wù”。
辨形
枣;不能写作“束”。
*义
不求甚解 生吞活剥
反义]
含英咀华 细嚼慢咽 融会惯通
用法]
用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。
结构
偏正式。
辨析
囫囵吞枣和“生吞活剥”;都可比喻在学*上食而不化。不同在于：①囫囵吞枣偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;囫囵吞枣不能。
成语故事：
古时候，有一个医生，很喜欢给别人介绍水果的吃法。有一次，他在介绍生梨和枣子的功用时，说道：“吃生梨对人的牙齿有好处，但是对人的脾脏有害处。吃枣子则恰好相反，对脾脏有好处，对人的牙齿却有害处。”旁边有一个呆子听了之后，马上自作聪明地说：“我倒是有一个好办法，既可以收到生梨和枣子的功效，又可以避免它们的害处。”
那位医生很感兴趣，便问道：“你有什么好办法呢?”呆子得意地说：“我吃生梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让生梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗?”旁边有人听了这话就问：“那么枣子怎么吃才好呢?”呆子不以为然地说：“这还不简单吗?等我吃枣子的时候，我就不用牙齿咬，一口吞到肚子里就是了。这样就可以让枣子对脾脏起到好的作用，又不至于伤害牙齿。”
医生听了反问道：“你吃生梨不咽，肠胃没有吸收，怎么能有益于牙齿呢?你吃枣子一个一个地囫囵吞下去而不咀嚼，肠胃能消化吗?又怎么能对人的脾脏有好处呢?”这个呆子无话可说了。
后来，人们根据这个故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语，通常用来比喻读书和学*不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。
造句：
1，学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的小忌是走马观花。
2，读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
3，一次专心学*胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!
4，我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
5，张老师告诉我们,学*上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。
6，读书，学*要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良*惯。
7，学*不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学*态度。
8，读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。
9，读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
10，学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
11，囫囵吞枣，食而不知其味;一目十行，虽看不知精神。
12，他看书一目十行,囫囵吞枣,书虽看了很多,但收获很小。
13，生活压力大，鲜枣来帮忙;囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广!
14，不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。
15，水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
16，像他这样循序渐进地学*，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。
解释：
囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。
成语故事：
从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃;枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃;吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀!
——池上扩写作文实用五篇
夏日炎炎，池塘里开满了莲花。你看：洁白的花瓣，有的只开了两三片，有的花瓣全开了，当然，也有的还是花骨朵儿呢！让人充满期待！最让人心醉的是那刚刚成熟的莲蓬，多让人眼馋呀！
有一个五、六岁的小娃，等乘凉的人们都走后，他就快速跑回家， 准备趁父母不在家，去池塘里大吃一顿，好解解馋。
他使出吃奶的劲儿才把小船推到水里，他慢慢地滑动着船桨，不一会儿就到了池塘中央，池塘里的莲蓬大多是成熟了的，他心想：“这也太多了吧！应该带一大堆回去吃，在这儿吃一小份，那可多好啊！”他左手扯下一个，放在衣兜里，右手又拽下一个，扔在船舱里。不一会儿，船上就堆成了一座小小的山。他边采边摘，偶尔也会抬头看看四周，可静静的池塘上，没有一个人打扰他，于是，它敞开肚皮，尽情地吃，一直吃到肚皮圆滚滚的，才心满意足地躺下，睡了一大觉。
夜幕降临，小娃娃本想神不知，鬼不觉地悄然离开，可他再聪明，再想隐藏自己的痕迹，也不知道它船后的浮萍暴露了它的痕迹：它们悄悄散开，露出一道水痕。
文采飞扬的白居易知道了这一切，就写了一首诗《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小孩趁爸妈出去干农活的时候，偷偷出了家门。
他看见了小河里有粉嫩粉嫩粉嫩的荷花，碧绿碧绿圆圆的荷叶，成熟的莲蓬。他心想：我要采一些回家去。
他爬到一条没人的小船上，撑着船走了，怕被别人发现，他采了一片荷叶戴在头上当帽子，往更深处划去。
一路上他采了很多莲蓬，脸上露出了甜甜的笑容。他以为不会被人发现，谁知河里的浮萍早已留下了一道痕迹。
夏天的一个中午，烈日炎炎，太阳炙烤着地面，此时的我们像被关在蒸笼里一样，一股股热浪拍在我的身上，豆大的汗水打湿了衣襟，我（白居易）寻求凉爽，游走在池边。
走着走着，看见了一间农舍，屋里并没有人。寻找一番后才发现一位小牛娃猫着腰，行走在灌木丛中，眼睛时不时扫几眼周围，似乎提防着什么人似的，一会儿后，他（小牛娃）突然起身，一路狂奔到池塘边。
池塘的水绿得像翡翠，没有任何波澜，像一面镜子，荷花像一位高傲的女皇，屹立在一片碧绿的'蓬蓬之上。浮萍漂在水面之上，阳光洒照下来，就像一层金粉铺了上来，一只小鸟停靠在池塘边上，看着这种景象，让我心旷神怡，当初闷热感也烟消云散。也就在这时，小牛娃突然麻利地跳上小舟，哈哈大笑抓起浆便疯了似地快速划向莲蓬深处，此时不忘采一片荷叶遮挡住自己，可这怎么能逃得过我（白居易）的眼睛呢？他（小牛娃）在莲蓬群里任意穿梭着，好像在挑选着一个好一点儿莲蓬。时间一分一秒地过去了，我渐渐有了睡意，“唰”小牛娃那里终于有了点儿动静，定睛一看，原来是他终于采好了莲蓬，得意扬扬地正乘舟准备退去呢！小舟的划动似乎剪断了水面，原来*静的池塘再一次被打破，他也随之退去……
“哈哈”我不由自主地大笑起来！为什么呢？因为那小牛娃偷莲蓬并不懂得隐藏踪迹。其实，浮萍被驶过小舟荡了开来，在水面上留下了一条狭长且明显的水线啊！
夏天，池塘里有圆圆的绿绿的荷叶，一个个小莲蓬，粉红色的荷花显得特别好看。
一天早上，爸爸妈妈都去干农活了，一个小男孩来到荷花池边，他想吃莲子。他知道附*有一条小船，他就跳上小船，拿起一根长长的棒，划着小船来到池塘中间，采了好多莲蓬放在船上，就摇着小船上岸了。
回家的路上浮萍被小船挤开了，池塘的水面上留下了小船开过的痕迹。
夏天的一个中午，烈日炎炎，太阳炙烤着地面，此时的我们像被关在蒸笼里一样，一股股热浪拍在我的身上，豆大的汗水打湿了衣襟，我（白居易）寻求凉爽，游走在池边。
走着走着，看见了一间农舍，屋里并没有人。寻找一番后才发现一位小牛娃猫着腰，行走在灌木丛中，眼睛时不时扫几眼周围，似乎提防着什么人似的，一会儿后，他（小牛娃）突然起身，一路狂奔到池塘边。
池塘的水绿得像翡翠，没有任何波澜，像一面镜子，荷花像一位高傲的女皇，屹立在一片碧绿的蓬蓬之上。浮萍漂在水面之上，阳光洒照下来，就像一层金粉铺了上来，一只小鸟停靠在池塘边上，看着这种景象，让我心旷神怡，当初闷热感也烟消云散。也就在这时，小牛娃突然麻利地跳上小舟，哈哈大笑抓起浆便疯了似地快速划向莲蓬深处，此时不忘采一片荷叶遮挡住自己，可这怎么能逃得过我（白居易）的眼睛呢？他（小牛娃）在莲蓬群里任意穿梭着，好像在挑选着一个好一点儿莲蓬。时间一分一秒地过去了，我渐渐有了睡意，“唰”小牛娃那里终于有了点儿动静，定睛一看，原来是他终于采好了莲蓬，得意扬扬地正乘舟准备退去呢！小舟的划动似乎剪断了水面，原来*静的池塘再一次被打破，他也随之退去……
“哈哈”我不由自主地大笑起来！为什么呢？因为那小牛娃偷莲蓬并不懂得隐藏踪迹。其实，浮萍被驶过小舟荡了开来，在水面上留下了一条狭长且明显的水线啊！
——《所见》扩写作文实用5份
夏天的一个下午，袁枚正在家休息，只感觉燥热难当，便决定独自去村后的树林里去透透风。
袁枚走过小桥，绕过田野，来到村边的树林，顺着林间小道往前走，四周绿树成荫，凉风**，十分惬意。袁枚漫无目的的在小路上散步，身旁偶尔有几只野兔窜过。听着树上知了的“歌声”，袁枚心头的烦躁顿时消散了几分。
走着走着，袁枚听到远处断断续续的传来清脆的歌声。这歌声犹如沙漠中的清泉，让袁枚感到阵阵凉意。“这么好听的歌是谁唱的？”袁枚十分好奇，便循着声音传来的方向走去。
过了一会儿，袁枚总算找到了那个唱歌的人。那是一个头戴斗笠的牧童，他正骑着一头黄牛在放声歌唱。黄牛一边缓缓行走，一边在地上寻找鲜嫩的青草。袁枚不忍心打断这美好的画面，只是在一旁静静地看着。突然，牧童看见了一只暴露在树干上的知了，便停止了歌唱，站在牛背上，摘下斗笠，准备捉捕那只知了。他踮起脚尖，用手上的斗笠拍打树干上的知了。可惜，斗笠比知了低了一些。而那只知了却扑扇着翅膀飞走了，只留下牧童在原地气恼地跺脚。
看到这样的情景，袁枚莞尔一笑，吟出了一首诗：
所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
走进图书馆的门，在一楼左边是存包处。保安就坐在右边，他们时而伏案写些什么，时而闭目养神，在人们忘了存包时会提醒，在人们借书出馆时会检查。我左转进入楼梯口，上了二楼。
只见这里的人们个个全神贯注地捧着一本书读。他们看得入了迷，对旁边的一切置若罔闻。他们的头抬也不抬，目光紧紧盯着书上的文字；间或微微皱眉，或轻轻一笑，脸上露出专注的神情，眼里透出好奇的征询；或面无表情地审视着，如醉如痴；或不安地咳嗽一声，调整一个姿势。走动的人轻手轻脚，不愿打扰这安静的氛围，走过他们身边时，可以感到他们的专注。整个大楼厅只能听见纸页翻动的沙沙声，笔尖在纸上滑动的声音，还有轻微的脚步声。大厅的四周由书架占据，光线充足，宽敞明亮。上了三楼，这里更安静了，几乎连脚步声都听不见，一根针掉到地上也能发出清脆的声响。这里书架隔着书架，花花绿绿的书籍整整齐齐地排列着，随时等待被取走。外界任何因素都无法打扰捧着书读的学子们，他们忘却了时间，忘却了别人，沉浸在书中的世界里，脑袋轻微地摇晃着。
我们如蜂蝶一般飞舞在知识的花园里，永远有旺盛的精力获取知识。我们如水滴一般掉入书的海洋，便与它融为一体。我们的求知欲无穷无尽，好似那膨胀的黑洞。在图书馆，我真正看到了认真学*的模样。
星期五我去了电影院，原本很好的一次娱乐，被不文明的人给毁了。
走进影厅，电影还没开始，我找到位子坐下。旁边的人正在和后座的聊天，一串响亮的温州话飘进了我的耳朵。因为电影还没开始，我就没觉得什么关系。整个观众*乱哄哄，一片“嗡嗡嗡”的谈话声。我只是坐着，希望这些人等会儿会消停。
屏幕上开始显示片头，电影开始播放。坐我旁边的这位大叔嘴还是不闲着，讲个没完没了。我把人移到椅子的一边，离那位大嗓门的叔叔远一些。他还在和别人聊关于装修的事情。哎呦，这种事情干嘛要放在看电影时说，您不看电影，我们可还要看。可是抱怨归抱怨，总不可能把别人赶出去吧！
不管他，只要心里*静了，就不会觉得吵了，专心看电影吧。我尽量不理会这些噪音，把注意力放在电影上。这时正在放打斗的场面，底下有几个小孩叫起来“酷”、“帅呆了”。我好不容易才专心看电影，又被打断了。我差点想吼出来，可是又忍住了。
就这样吵吵闹闹地看了一个多小时，最精彩的地方来了。我正全神贯注地看着，突然一个电话铃响起，把我从电影情节里拉了出来。旁边的大叔不慌不忙地接起电话，我蹬了他一眼，他毫无感觉，慢慢地讲起电话，我都要晕了，这么没素质的人也有？
我出了电影院，可这一幕幕老出现在我眼前，遇见这样的人我们该怎么办呢？
油菜花开得正盛，已经比人高了。一声悠长的唢呐，从庭院一直传到屋外的油菜花田边。
正值清明节，老家里又走了一位老人。
来到屋内，堂里布满了白布，烛焰摇曳，透着些惋惜与悲情。白色的花圈，单色的孝衣，“痛悼先祖”字样的白色挽联，堂前门框上贴着黑底金字的帘幕，亲戚们含泪交谈……
火盆里，暗灰的、快要被烧尽的纸钱碎屑绕着看不见的中心轴旋转着，舞蹈着，经历一番烈火的炙烤终于“乘风归去”。按传统的风俗*惯，子子孙孙陆续前来磕头尽孝。一*草垫，一颗颗沉重的心。
“祖辈们保佑大家*安啊！”人们虔诚地祷告，先人永远都在。
清明还需祭祖。荒芜中，看着高低错落的墓群，感受着家族源远流长的历史，仿佛找到了自己生命源头的力量。
风扫过田野，未成熟的小麦吟出一阵低语，远远的湖面上漾起了水波，有鸟儿贴水掠过，惊得湖水泛出整齐的涟漪，随着同心圆的水纹散开去——终被另一道大的水波抚*——消失不见了。就像世间的好多事物，来来去去，终归于无，又分明留在所见者的心中。
林间的鸟儿在唱着什么呢？仿佛一曲哀歌，道不尽无限思念。
磕首之后，我起身来到油菜花田。漫山遍野金灿灿的油菜花，星星点点的花火璀璨，就像祖祖辈辈的顽强生存，生生不息。
风起，杨柳对湖面倾诉着踏青祭扫者的喜与悲……
时光一点一点的流逝，曾经那个无知的女孩已消失不见了，眨眼间我已经33岁了，成了一名大学语文教师。因为我爱文学，爱诗歌，徜徉在文学、诗歌的生活里，我十分满足。
我爱我的职业，享受着学生们豪放的热情，每当我走进教室，迎接我的是那一双双渴望知识的眼睛，那对老师崇拜的眼神。他们和我一样喜欢文学，喜欢看书、喜欢去探索语言中的奥秘，喜欢那感情四溢的诗歌。学*上，我是他们的老师，而在生活中，他们又常常成为我的老师，因为他们那怒放的青春，时尚的观念不时冲击着我的心灵，洗刷着我的头脑。
校内，我是大学生们的老师和朋友；校外，我又是一名旅行，摄影爱好者。我发誓要游遍全世界，吃遍全世界。每到一个地方，我都喜欢用相机记录下我曾见到的点点滴滴。从记录中我们认识到了一个崭新的世界：人们都认识到和*的重要，世界上不再有战争；医学越来越发达，人们已能战胜任何病魔；大家都爱护环境，自然灾害越来越少。就连贫穷的非洲人民也过上幸福的生活。而我们国家，更是国势强盛，人民生活富裕。老人们无忧无虑，安享晚年；青年人、中年人各就各业，愉快地工作；孩子们快乐的学*。而且蓝天白云，空气清新，河水清清，山川秀丽，满目绿色，成了全世界人民最向往的地方。
——关雎扩写作文实用五篇
一条大河蜿蜒曲折，河水滔滔不绝地向东流去。**的庄稼地象绿色的地毯，煞是惹眼，微风吹来，庄稼地泛起一片绿色的波浪，与河中河水泛起的波浪遥相呼应。河岸绿树成阴，把一片片浓浓的凉意，撒在河边的地上，撒在河中的水里。在河的中间有一个沙洲，长满了树木和荒草，在一棵树上，立着一只雎鸠。雎鸠昂着头对着大河发出“关、关……”的鸣叫，声音深为急切，似在向一个人倾诉着无穷的爱慕和思念。
这时，一个姑娘撑着一叶小舟，顺着河水缓缓行来，河水在小舟的左右泛起浪花。姑娘抬头往前眺望，一双似潭水一样清澈的大眼闪着迷人的目光，高高挺起的鼻子似嗔似怨，红红小嘴，唱出了动听的山歌，洁白整齐的牙齿随着声音的传出而上下阖动。“唱山歌来，这边唱来唉那边和……”正在这时，河边一个青年小伙，突然出现在岸上的一块大石头上，用手达成喇叭装，对着姑娘也唱了起来，“山歌好比春江水唉，唱得水美姑娘美……”。姑娘听到歌声，偷偷向小伙子看了一眼，一下子涨红了脸，赶紧使劲划了几下桨，小船儿渐渐消失在河水中，留下一串串动听的歌声，伴随着沙洲上雎鸠的鸣叫，荡漾在波浪翻滚的河面上。
漂浮在水面上的长短不齐的荇菜随波逐流，河面上泛起一片片绿波，船儿在河水中行走，把绿波冲开一道道口子。小伙子在船的左右捞取荇菜，一边捞取荇菜，一边沉思：文静美好的姑娘呀，我何时才能把你追求到手?
小伙子对姑娘的思念与日俱增，对姑娘的相思已经达到了时时不能忘怀的地步。他深知追求姑娘的愿望难以实现，不禁陷入了痛苦煎熬之中，夜晚躺在床上辗转反侧难以入眠，就在晨曦悄染河面的时候，小伙子迷迷糊糊睡着了。
晨光中一条船儿在河水中行走，船上一男一女两个人，男的就是小伙子，女的就是美丽的姑娘。姑娘在船边挑选荇菜，小伙子弹着琴瑟，姑娘一边挑选荇菜，一边和着琴瑟的节拍唱歌。两人的目光对视，姑娘的脸上染上了红晕，害羞地低下头，小伙子十分高兴地弹着琴瑟。一曲曲美丽动听的歌响彻在河面上，小伙子和姑娘也陶醉在晨曦中的河水中。
姑娘和小伙子瓜熟蒂落，结成恩爱夫妻。在迎娶姑娘的时候，小伙子敲起了钟鼓，为姑娘唱起一曲曲动听的歌，为了姑娘能够快乐，小伙子乐此不疲，欢快地敲呀唱呀跳呀，姑娘红着脸送给小伙子一个甜蜜迷人的微笑。两个人都陶醉在美好幸福的时刻。
雎鸠一声声急促的“关、关……”声，一下子把小伙子惊醒了，小伙子看了看四周，不见了姑娘。原来小伙子刚才做了个美梦。
雎鸠鸟在水中的陆地不停地鸣叫着，那雌鸟花纹多样美丽，又让我想起了那一天。那是我辛勤劳作而归，走在开满野花的河岸边，她乘船而来，文静美好的样子，深深把我吸引，我放下手中的一切东西，向船边走去，可正又奈何船的离开？
我痴迷的望着她的脸庞，听闻着她那天籁之音。在那一瞬间，她扭头向岸边望去，有我目光对视，那一刻，我已想入翩翩，而她如蜂蜜般的微笑，又酥软了，我的内心。而我现在又能如何呢？她所乘坐的船已开，而留在我心中的也是我无限的幻想罢了。
清晨像往常一样，当太阳从地*线升起的那一刻，已然开始。他，一袭深青色长袍，踏着清晨的宁静，走出家门。天不暖不冷，云雾弥漫，还有些阴沉。他行于荇菜从中，在丛林的那一头，站着一个女子。
她穿着银白色长裙，长发盘起，又有一部分披在身后。她的双眸若泉汇聚而成的清澈，若风吹散而动的柔和。她是那样的清秀而又不失少女的活泼，浅白色的皮肤是那样的纯洁，恬静而稳重。她看着他，浅浅的笑着，若一树一树的花开，若三月里的春风。他的心跳不由得加速，他是那么想上去接*她，而足下却寸步难行。
夜晚，当寒月已深。他躺在榻上，双眼微闭，眼前却时不时浮现出她的身影。她就像一抹缥缈的朦胧，距他那样*，又是那样远。她的身影似乎出现在了他的梦中，或是他的记忆里。他的双手在琴瑟上舞动，琴声回荡在荇菜丛中。他用余光看着她一点一点的走*，她和着他的音律，在他的身边轻声歌唱。在一阵喧闹的锣鼓声中，他用颤抖的双手轻轻掀开盖在她头上的红头纱，迎面的，是她清秀而让他无法忘却的.笑。
清晨，依旧同往常一样，他向窗外望去，一切亦如*常。她仍在他的梦中，他的记忆里……
在幽静的深林中，雎鸠鸟不停地鸣叫。
这时一个文静的少女，迈着轻快的步伐来到河边采摘荇莱。落日余晖照在少女的脸上，让少年心动不已。少女是那样文静，那样亭亭玉立，让少年不禁沉迷于这少女的美色之中。虽然只是看了一眼，但却让少年魂不守舍，晚上睡觉时还在想着那个女子，魂不守舍了一天。几天之后，他又见到了这位女子和水里的荇菜，长短不一，那个少女那个在少年梦中一直出现的女子，今天终于出现在游景的船上。荇莱依然随风摇摆。我弹曲一首，希望在这短暂的时光中，可以对我留下一些记忆。微风吹过了，这场梦也结束了。
一条大河蜿蜒曲折，河水滔滔不绝地向东流去。**的庄稼地象绿色的地毯，煞是惹眼，微风吹来，庄稼地泛起一片绿色的波浪，与河中河水泛起的波浪遥相呼应。河岸绿树成阴，把一片片浓浓的凉意，撒在河边的地上，撒在河中的水里。在河的中间有一个沙洲，长满了树木和荒草，在一棵树上，立着一只雎鸠。雎鸠昂着头对着大河发出关、关的鸣叫，声音深为急切，似在向一个人倾诉着无穷的爱慕和思念。
这时，一个姑娘撑着一叶小舟，顺着河水缓缓行来，河水在小舟的左右泛起浪花。姑娘抬头往前眺望，一双似潭水一样清澈的大眼闪着迷人的目光，高高挺起的鼻子似嗔似怨，红红小嘴，唱出了动听的山歌，洁白整齐的牙齿随着声音的传出而上下阖动。唱山歌来，这边唱来唉那边和正在这时，河边一个青年小伙，突然出现在岸上的一块大石头上，用手达成喇叭装，对着姑娘也唱了起来，山歌好比春江水唉，唱得水美姑娘美。姑娘听到歌声，偷偷向小伙子看了一眼，一下子涨红了脸，赶紧使劲划了几下桨，小船儿渐渐消失在河水中，留下一串串动听的歌声，伴随着沙洲上雎鸠的鸣叫，荡漾在波浪翻滚的河面上。
漂浮在水面上的长短不齐的荇菜随波逐流，河面上泛起一片片绿波，船儿在河水中行走，把绿波冲开一道道口子。小伙子在船的左右捞取荇菜，一边捞取荇菜，一边沉思：文静美好的姑娘呀，我何时才能把你追求到手?
小伙子对姑娘的思念与日俱增，对姑娘的相思已经达到了时时不能忘怀的地步。他深知追求姑娘的愿望难以实现，不禁陷入了痛苦煎熬之中，夜晚躺在床上辗转反侧难以入眠，就在晨曦悄染河面的时候，小伙子迷迷糊糊睡着了。
晨光中一条船儿在河水中行走，船上一男一女两个人，男的就是小伙子，女的就是美丽的姑娘。姑娘在船边挑选荇菜，小伙子弹着琴瑟，姑娘一边挑选荇菜，一边和着琴瑟的节拍唱歌。两人的目光对视，姑娘的脸上染上了红晕，害羞地低下头，小伙子十分高兴地弹着琴瑟。一曲曲美丽动听的歌响彻在河面上，小伙子和姑娘也陶醉在晨曦中的河水中。
姑娘和小伙子瓜熟蒂落，结成恩爱夫妻。在迎娶姑娘的时候，小伙子敲起了钟鼓，为姑娘唱起一曲曲动听的歌，为了姑娘能够快乐，小伙子乐此不疲，欢快地敲呀唱呀跳呀，姑娘红着脸送给小伙子一个甜蜜迷人的微笑。两个人都陶醉在美好幸福的时刻。
雎鸠一声声急促的关、关声，一下子把小伙子惊醒了，小伙子看了看四周，不见了姑娘。原来小伙子刚才做了个美梦。
