那天语文课，老师满脸严肃地来到教室。同学们的心都提了起来，我也不例外。看看老师手上改好的卷子，同学们都屏住了呼吸。过了一会儿，老师用严肃地语气对大家说：“今天，我把试卷改完了，令我吃惊的是——只有一个人考了一百分。”同学们叽叽喳喳地讨论着：“会是谁呀？”我坐在那里一动不动，心里想：“会不会是……我呢？”只见老师瞪大眼睛，又严肃地说：“杜映萱，100分！”我惊讶极了。随着同学们的掌声，我拿回了试卷，心里像吃了蜜一样甜。
晚上，爸爸妈妈下班了，我把这件事告诉了他们。对了，还有奶奶，我记得奶奶不停地夸我：“孙女，你真棒！”
那一次考一百分，我一直没有忘。
数学成绩出来啦！耶！我得了“万行准儿！”
我高高兴兴的向家奔去，恨不得马上飞到家，把这个好消息告诉爷爷、奶奶和妈妈。我到了家门口，刚想进去兑换奖品时，可转了个念头，我想：先试探一下吧。我走进家门，对妈妈说：“妈妈，如果我这次考试数学成绩不好的话”我还没说完妈妈就大声说：“请你吃‘竹—笋—炒—肉’！”这句话像是九级台风一样，把我吹到了“十万八千里”远：“妈妈，我我这次考得”“快说！考得怎么样！”妈妈使出了失传已久的“狮吼功”，可说比得上张飞，不，比张飞还厉害！古有张飞一声吼，当阳桥断水倒流，更有敌人吓破胆，坠下马来死翘翘！可我妈一声吼，那可谓是山崩地裂，大海的水都往倒流了！我忙把试卷拿出来，在他脸前晃，妈妈见了，才阴转晴，脸上露出了笑容。
同时，她在我脸上印了一个甜甜的微笑。
昨天，我数学练*卷得了一百分，我心里正洋洋得意呢，突然听到陆老师：“说得到一百分的同学能得到一个章！”我心里顿时出现了一个大笑脸。这种兴高采烈是看不见、摸不着的，只有品尝到才能感觉这种快乐。后来我下课找陆老师敲章，还有一件更让我幸福的事，我终于满五个章了，可以找陆老师换橡皮！陆老师让我在一个塑料袋里挑选，我看了半天，选出一块柔软的4B橡皮，绿色的，我可喜欢了。
我兴奋的跑回了ESL教室给王悦如看，她也满五个章了，有机会挑选橡皮！
放学了，我把这个好消息告诉爸妈，开始他们都不信，说我这么粗心怎么可能考一百！后来我给他们看了卷子他们才高兴起来，还有外公也笑眯眯地夸奖我，我心里美滋滋的，原来考一百分是这么享受的一种感觉，以后我一定多考一些，你们是不是觉得我傻滋滋的？
——一百分的作文 (菁华3篇)
前两天,我有一件很美好的事情。是我语文考试得了一百分。老师发考试卷的时侯说：“徐奕婧同学考了一百分。”我简直有点不相信自己的耳朵。老师笑眯眯地把考试卷递给了我，然后说：“徐奕婧同学一百分。”老师的话音刚落，教室里就响起了一片掌声。我一看，果然考了一百分。这时侯，我心里感到甜蜜蜜的。
放学后，我走到自己家的楼下，快速按电子门铃。妈妈接起自己家里的电子电话机。这时候，我连忙对妈妈说：“妈妈我考试得了一百分。”妈妈说：“是吗?”妈妈心里可能也有点不相信。我打开电子门，飞快地跑到了自己的家里。急忙把考试卷拿给了妈妈看。妈妈看了高兴地说：“恭喜你。”这时候我心里又感到甜蜜蜜的。我还打电话给爸爸和舅舅，说我自己考试得了一百分。他们都恭喜我。爸爸还说为我感到骄傲。我说：“爸爸不能骄傲，因为骄傲起来，就会失败的。”爸爸听了我说的话就高兴地笑了。
我真希望自己下一次能再得一百分!
我们考完了第三单元数学考试。我想大概我考了95分左右吧！星期五老师叫我去记分，我一个一个记下来，让我出乎意料的是，我考了一百分，尽然还是全班唯一的一个一百分。我沾沾自喜的，希望早点放学，让妈妈看看我的好成绩。终于等到了放学，我脚步轻快地走着，脑子里浮现出妈妈看见我的考试试卷那高兴的笑脸，心里美滋滋的。我到家了，给妈妈看了我那一百分的考试试卷，告诉妈妈那是全班唯一的一个一百分。妈妈说：“小宇，你考了全班唯一的一个一百分，我很高兴，但是这一百分不可能一直在你身边，只有你努力努力再努力，日积月累才能让“一百分”永久的在你身边，你不能为了一点小成绩而沾沾自喜。”
听了妈妈那一番话，我羞愧地低下了头，想：对啊！妈妈说得很对，成绩只能代表过去，不能代表将来，我们的将来要靠自己去创造。让我们一步一个脚印地向前走，去创造自己美好的未来。
数学成绩出来啦！耶！我得了“万行准儿！”
我高高兴兴的向家奔去，恨不得马上飞到家，把这个好消息告诉爷爷、奶奶和妈妈。我到了家门口，刚想进去兑换奖品时，可转了个念头，我想：先试探一下吧。我走进家门，对妈妈说：“妈妈，如果我这次考试数学成绩不好的话”我还没说完妈妈就大声说：“请你吃‘竹—笋—炒—肉’！”这句话像是九级台风一样，把我吹到了“十万八千里”远：“妈妈，我我这次考得”“快说！考得怎么样！”妈妈使出了失传已久的“狮吼功”，可说比得上张飞，不，比张飞还厉害！古有张飞一声吼，当阳桥断水倒流，更有敌人吓破胆，坠下马来死翘翘！可我妈一声吼，那可谓是山崩地裂，大海的水都往倒流了！我忙把试卷拿出来，在他脸前晃，妈妈见了，才阴转晴，脸上露出了笑容。
同时，她在我脸上印了一个甜甜的微笑。
——《生活与百分数》教案 (菁华3篇)
教学内容：
人教版数学六年级下册教材第16页的内容。
教学目标：
1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、学会理财，能对自己设计的.理财方案作出合理的解释。
3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学准备：
学生：调查银行最新利率，理财方式以及国家调整利率的原因。
教师：多媒体课件、国家调整利率的视频资料。
教学过程：
一、开门见山，引入课题：
同学们，在前面的学*中，我们利息的相关知识，知道了生活中离不开百分数。今天，我们继续来研究生活中的百分数。（板书课题）
二、创设情境，探索新知：
1、最*，美术康老师遇到了一个问题，请大家来帮助解决：
她准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮康老师设计一下，她应该选择哪种理财方式？哪种收益高呢？
2、要想解决这个问题，我们需要调查哪些信息呢？
（生：利率、存储方式）
3、谁来说一说，你课前调查的银行最新利率是多少？
师：有没有和他调查的不一样的？
让学生明确：国有六大行的利率都是相同的，地方银行的利率是
在此基础上上下浮动的。
4、同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。（师播放相关视频）
学生进行小组交流，组织学生汇报：
a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率， 这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。
b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看，降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化 。
c、不同的利率水*代表不同的政策需求，当要求稳健的政策环境时，央行就会适时提高存贷款基准利率，减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热；当要求积极的政策环境时，央行可适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。
5、利率的问题我们解决了，接下来我们就要选择理财方式了。你们都调查到了哪些理财方式？（生汇报）
师：选择股票好吗？
6、我们选取理财方式时，要慎重选择。银行给康老师推荐了以下几种理财方式，请同学们先想一想，猜一猜，哪种收益高？再和你的小组内同学交流一下。
学生进行小组合作；教师巡视了解情況 。
学生汇报，师板书理财方式。
7、大家选择一种你认为收益最高的方式计算出来，写在练*本上，可以用计算器。做完的同学小组交流。
8、今后我们可以怎样选择理财方式？
师：国债是定期发放的，所以大家选择理财方式时除了看利率、时间，还要根据实际情况而定。并且要遵循以下几个原则（课件出示）。
三、拓展延伸：
今天，我们运用百分数的知识解决了理财问题，大家可能不知道还有千分数和万分数呢！（课件出示）谁来给大家介绍一下？
四、课后实践：
生活中无处不存在百分率，生活中蕴含着 无穷的数学知识，希望同学们关心我们的生活，热爱我们的数学，积极用数学知识解决生活中的同题。
再过六年你们就要上大学了，请同学们自己去各大银行了解利率情况，给自己的压岁钱设计一个合理的方案，供自己六年后上大学用，并算出到期后的本息。
五、板书设计
生活与百分数
利息=本金×利率×存期
普通储蓄
国债 一年五年
五年一年
三年三年
理财产品
教学内容：16页内容，同步学*练*二6-10题。
教学目标：
【知识与技能目标】让学生认识利息=本金×利率×时间；认识：税后利息=利息-利息的应纳税额，国债和教育储蓄的利息不纳税，计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。
【过程与方法目标】经历分析、计算、比较、概括等过程，激发学生的兴趣，培养学生结合自身实际分析、解决问题的能力，拓展学生解决问题的思路和策略。
【情感与态度目标】体会数学在解决实际问题中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，渗透投资的意识。
教学重点：
认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点：
用百分数解决实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复*
1.小红的爸爸将20xx元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？
计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额
或税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）
2．小明20xx年1月1日把积攒的20xx元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
3.20xx年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？
二、学*新知
出示例题： 李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。（让学生在小组一起完成）
利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。
知识重点：利息＝本金×利率×时间
利率＝利息÷时间÷本金×100％
税款＝应纳税所得额×税率
税率＝税款÷应纳税所得额×100％
独立完成，集体订正。
三、巩固练*
1．一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的税后利息是多少元？
存300元的活期储蓄，月利率是0.16％，3个月后一共可以取回多少元？
2．银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？
3．国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于800元不纳税；（2）稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14％的税；（3）稿费高于4000元的应缴全部稿费的`11％的税。
若张老师获得一笔稿费3500元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他的稿费是多少元？
四、课堂小结
通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？
五、作业
完成同步练*二第6-9题，选做同步练*二 第10题。
知识技能：
1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。
2. 掌握必要的运算技能。
数学思考：
1. 初步形成数感。
2. 发展和合情推理能力。
3. 能进行有条理的思考。
4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决：
1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。
情感态度：
1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学*活动。
2. 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
3. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。
教材分析
在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：
第一层次-- 复*复*时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，使学生可以在新知的学*过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同 的。
第二层次--新课新课教学分3步进行：
1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。
2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。
3.在检查讨论中完善分数 除以整数的方法。
第三层次--练*教学中，先进行仿练，再进行开放性练*，利用所学知识解决问题。
学情分析 在经历了前一章知识的学*之后，学生掌握情况不一致，按照学生的掌握。情况，应进行分层教学
教学目标 知识与技能： 了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，方案的合理性做出充分的解释。
过程与方法： 结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
情感、态度与价值观： 体会数学学*的乐趣。
重点 运用百分数相关的知识解决问题。
难点 运用百分数相关的知识解决问题。
教学方法 讲授法
教具准备 教具准备： PPT课件
教学流程
一、复*导入，引入新课
1. 让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢？
（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？
（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？
（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？
（4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。到期支取时，小云一共能取回多少钱？
二、课前检测
师布置任务：
1、师生自查、互查预*单
2、预*存疑，二次探究
通过预*，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
师：看来大部分同学预*的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
三、自主探索，合作探究
1.某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“每满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱。
2.让学生仔细读题，说说想到了什么？
着重理解满100元减50元的意思新- 课- 标-第 -一-网
3.分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较：
A商场：
230×50%=115（元）
B商场：
230-50×2=130（元）
4.从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销
方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。
四、巩固练*，拓展提高
1．填空。
(1)商场“每满100元减30元”就是在总价中取( )元部分，每个( )元减去( )元，不满100元的零头部分( )。
(2)某商城店庆期间全场商品“每满100元减20元”销售，一条裙子标价790元，可减( )个20元，实际购买需花( )元。
2．解决问题
(1)某品牌饮水机开展促销活动，在甲商场满100元减40元；在乙商场六折销售。爸爸要买一台标价为450元的这种品牌饮水机。
①在甲、乙两个商场买，各应付多少元？
甲：450－40×4＝290(元)
乙：450×60%＝270(元)
答：甲应付290元，乙应付270元。
(2)豆豆家想买一台冰箱。A品牌：满20xx元减300元；B品牌：八五折销售。如果购买两个品牌标价都是3500元的冰箱，相差多少元？
A品牌：3500＝20xx＋1500 3500－300＝3200(元)
B品牌：3500×85%＝2975(元) 3200－2975＝225(元)
答：相差225元。
五、课堂总结
在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的优惠方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的方案。
六、布置作业
请完成教材第15页练*二第13题、第14题。请完成《典中点》剩余*题，具体内容见*题课件。
七、教学板书
解决问题
——一百分作文 (菁华3篇)
这次月考，因为我的成绩明显提高，班主任老师特别高兴地找到我说：“恭喜你卢泽潭，进步很大，争取下次考一百分!”
我不好意思地回应了一句“谢谢”，就逃似的跑开了。
我不要“一百分”，我不要一心只是读书，我还想打球、上网、旅游;我需要好的成绩，但我也需要亲情友情，甚至爱情。谁说中学生不能拥有爱情?将来，也许我会追名逐利，但我不要做财富第一，不要天下最大。人的精力是有限的，竭思尽虑是痛苦的。美好的东西，如果来不及享用，美好于我有何用?
日有阴阳，月有圆缺，世界上本来就没有十全十美的事物，没有“一百分”。环肥燕瘦，各有所长，传说中的“沉鱼落雁，闭月羞花”也不是美到没有瑕疵!“秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚;一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕!”看，历史上获得丰功伟绩的人物也不是完美的。
盲目地追求“一百分”等于失败。“*”时期，人们盲目地追求“一百分”，盲目地相信“人有多大胆，地有多高产”。梦想很丰满的，现实很骨感。我们的国民经济因此走到了崩溃的边缘!在学*上，也常常有同学盲目地追求“一百分”，“头悬梁、锥刺股”，结果，学*好了，身体废了!我认为这样的做法不可取。作为学生，我们不单单要有优秀的学*成绩，更要有良好的精神品质和一定的身体素质。
只要一步一个脚印，不断努力，不成功，又何妨?即便我们拿不到“一百分”，我们也不会后悔，也不应该受到责备，因为我们无愧于心，这比多少个“一百分”都重要。刘翔，*的飞人，在北京奥运会上因脚伤而黯然退场。有些人责备他，但更多的人给予他鼓励。因为人们都清楚地知道，刘翔背后付出了多大的努力，挥洒了多少汗水。所以请记住，无愧于心就是“一百分”。
人无完人，金无足赤。唐太宗说过：“君子用人如器，各取所长而已。”既然各取所长，也就没必要都是一百分。我不要一百分，也希望别人不要以“一百分”来要求我。
一百分，许多人为它感到骄傲、自豪。而我，却曾为它感到羞愧、内疚……
四年级时，我和谢欲是同桌。她，一张鹅蛋形的脸，两只明亮的眼睛闪烁着智慧的光，一提笔，那双神奇的手便会写出一篇呱呱叫的文章。
我俩是好朋友，也是“敌人”。每次侧验考试我们都要比一比，看谁分数高。
一次数学测验，我们也照例下了“赌”，要决一胜负。考卷发下来了，我的考卷上是一个鲜红的100分，她也是。这可坏了，两人一样，不行，一定得对一下答案，看老师改错没有。
我们拿起试卷，认真地对起来。糟了，我有一道填空题错了!说不说呢?一说，就输给她了。我慌慌张张地用手指遮住了那道题，这个细小的动作没被她发现。
“哎呀，你看，我这儿错了!”她拿着卷子，忽然大叫起来，并用手指着一道口算题，皱着眉头，用笔在稿纸上反
复地验算着。的确，她错了。“四八三十二、加八，等于40，再乘以5，四五二十，应该等于200,唉，我太粗心了……”她轻轻地说着，似乎在思索:我文不交给老师呢?交了，美好的一百分就变成99分了。可是，诚实比一百分更重要啊……诚实，一百分，在她脑海里拚杀着，终于，诚实占了上风。
好久，她狠狠地咬咬嘴唇，从桌上拿起考卷，毅然向办公室走去。
我的心似乎被什么东西缚住了，紧张极了。是高兴吗?一会儿她就变成失败者了，是内疚吗?自己为什么那样不诚实呢?在她面前，我才是真正的`失败者，她胜利了。
“99分，我99分!”清脆熟悉的声音响起来了，她带着笑，向我走来。“我输了。祝贺你，胜利者!”她紧紧地握着我的双手，大眼睛里闪烁着真诚的目光。我不敢正视她的眼睛，含着悔恨的泪低下头去……
一百分，可耻的一百分!谢韵，我错了，你，是真正的胜利者!是的，诚实比一百分更重要!
白云朵朵，流水清清，远处人家的炊烟袅袅升起，一切都是那么美好！再美好也没有我手中的满分试卷美好！
拿着试卷，心中的喜悦无法用言语表达，心中想着这一百分即将带给我的优美的礼物。悦耳的鸟鸣声陪伴着我，我踏着节拍走向食堂，心中想着回到家后父母们高兴的样子，想着老师表扬我的样子，心中已经被蜜填满了。
午饭后，回到教室，老师要讲试卷了。我急忙拿出试卷，鲜红的一百分，我的心中又充满了喜悦。老师说话了，快了，快了，快听，老师就要表扬我了。
“好了，开始讲试卷。”
不对，老师不应该这样说啊！他应该说：
“这次我们亲爱的学*委员考了满分，大家为她鼓掌！”
唉！老师没有这样说，老师没有表扬我。
窗外的乌云开始聚集。
“对不起，这道题我改错了。同学们把它更正过来，这道题的正确答案为……”
轰！晴天霹雳，这道题六分啊！我的一百分梦啊！
窗外下起了大雨。老天爷，你也为我感到难过吗？
我无力地趴在桌上，心不在焉地听着老师的讲课……我的礼物没有了，回家说不定还要受皮肉之苦……一百分没了，还没有达到目标，还要我活吗？
下课了，我的小伙伴们叫我去玩，我拒绝了，趴在桌上等着下一科的老师来上课。老师来了，这位老师拥有“优美”的身材、“悦耳”的嗓音，我更无力无心听课了。我趴在桌子上，感觉到我的脸就要和桌面粘在一起了。以前不是这样的，以前我是很喜欢这位老师的，很喜欢这位老师的课的。天呀，我的一百分没了！
又下课了，老师又来公布分数了，公布成绩名单了。
“第一名，我们亲爱的学*委员，大家欢迎学*委员上台领奖。”
我一惊，什么，我还是第一名？耶！窗外雨停了，乌云散了，太阳公公露出了甜蜜蜜的微笑。
一切又变得那么美好！
——一百分记叙文 (菁华3篇)
“从前有一个孤儿……”我绘声绘色地讲着，她歪着脑袋认真地听着。这是怎么回事呢？其实我是在给低年级的小朋友讲《牛郎织女》的故事，这是语文老师布置的作业。
午饭后，老师带我们来到底楼的庭院里，让我们去完成作业。我找到一个身着粉色衣服的二年级女生，拉住她的手温和地说：“我给你讲个故事，好吗？”她不好意思地点了点头。我正要张口，她的老师喊道：“快*室，讲题目了！”她便头也不回地跑到了教室。唉，出师不利，还没讲就失败了！你以为我就这样放弃了吗？不，我不会！
我又来一年级二班的教室，里面热闹极了！小朋友们三个一伙，五个一群，有说有笑。我一踏入教室，他们立马看向了我。我的脸顿时火辣辣的，不由自主低下了头，心里盼着快点完成任务。我默默地搜索着目标，一个可爱的女生引起了我的注意——皮肤雪白，睫毛细长，眼睛乌黑，头发泛黄，像一个从童话故事中走出的公主。就她了！我深吸一口气，不慌不忙地走到她的桌边，慢慢地蹲了下来注视着她，轻轻地问：“你叫什么名字？”“孟昕瑜。”她小声地说道。“我给你讲个故事好吗？”我用比以往还要柔和的声音说。她点了点头。
我开始讲故事了，她专心致志地倾听着。刚开始，她的眼神中露出一丝忧伤，她好像是对牛郎的遭遇非常同情。当听到老牛开始说话了，她顿时瞪大了那双如宝石般的`大眼睛，露出一脸疑惑和惊奇。当听到牛郎织女在一起了，生活得很美满。她嘴角不由自主地往上扬，发出了银铃般的笑声。窗外的阳光照了进来，照着她白里透红的脸庞，照着她娇小玲珑的身体，有一种仙女降临人间，仙气腾腾的感觉。故事到了高潮，王母娘娘来抓织女了。我一边讲着，一边做着动作。小女孩一边听，一边用牙齿咬住了嘴唇，好似对王母娘娘充满了憎恨与不满。到了最后牛郎与织女只能隔河相望，她的神情显得有一些失落。我立马补充道：“他们还可以在七月七通过‘鹊桥’相会。”她立刻咧开了嘴，眼睛里又有了神采。
“你给我打多少分？”我笑着问。她果断地答道：“一百分！”
阳光格外明亮，我格外高兴，脑海里不时闪现她听故事时专注的神情。这一百分，是对我的坚持和努力的嘉奖，是我的过的最高的一百分！
上课铃声响起来了，同学们飞快地走*室。这时老师手里抱着一大叠试卷来到了教室。
这些试卷是上个星期测的，经过老师辛苦的批改，终于改完了。同学们又高兴又担心。而我特别担心，在学*上我是属于差生，每次测验都让我提心吊胆的，诶~该怎么办呢？
当试卷发到我这时，我赶紧闭上眼睛，然后吞吞吐吐得问吴镇安：“我的试卷是正面还是反面？”“反面，怎么，不敢看你的分数吗？”我睁开了眼睛，用那颤抖的手慢慢打开试卷，打开到四分之一时看见了一百分，我开心的尖叫起来。啊！多么可爱的一百分啊！它仿佛向着我微笑呢！“安静！开始评讲试卷。“老师先表扬了一些同学，当然还特别表扬了进步显著的我。我的心里比吃了蜜糖还甜。刚开始，我还细心地听老师评讲答案，但我心里老有一种说不出的滋味，老想到回到家里得到爸爸妈妈表扬我的情景。还不由自主的笑了。当老师讲到第五题时，我突然发现慧字下面的心字少了一点，可老师都没有圈起来。这时我脸色大变，心里像打翻了五味瓶，要不要告诉老师呢？告诉老师听吧！可是……当我想把话说出来的那1.01秒时，说出来的勇气又“扑通”一声就掉入肚子里了，心又想：不行，说了出来就只有98分了，错一个字扣2分啊！这问题一直在我的脑海打。
叮铃铃……下课铃响了。眼看老师走出了教师，我心里更是焦急啊，终于，经过复杂的思想斗争，我终于战胜了自己，便拿起试卷去到了老师办公室前叫“报告！”“哦！是你呀何玮昊，进来，有什么是呀！”老师笑眯眯地说。我低着头伤心地告诉老师：“老师，这次的试卷你改错我的了。应该只能有九十八分了。”老师说：“给我看一看！”我把试卷给了老师。“好！你是一个诚实的同学，这次只减你一分！希望你下次能拿到真正的一百分。”
虽然我失去了可爱的一百分，但是我还是很开心，因为我还是个诚实的孩子呀！
“铃铃铃……”上课了。这节是英语课。像往常一样，同学们起立，问老师好。可是我发现，老师说话的语气比以前要严肃很多。待同学们坐下后，老师将一叠纸重重地往讲座上放，毫无疑问，这肯定是昨天的试卷。提起测验，我有一种不祥的预感。因为测验来的太突然，比*常难了许多。老师扫视了一下全班同学，很严肃的告诉我们，这次考试得满分的同学寥寥无几。一听到消息，同学们一片哗然，有的嘴巴大张成‘O’型；有的同学双手抱头趴在桌上；有的同学则显出一副胸有成竹的样子；有的同学更像更像在向上帝祈祷。我也有些紧张，心里感到忐忑不安，手心里更是捏出了一把汗。要知道，我要是没考一百分可是有损我英语课代表的`形象呀！恍恍惚惚之中，听到了我的名字就在那寥寥无几的名单里。真是虚惊一场。而那些不及格的同学简直就像泄了气的皮球，眼里尽是百般无奈。
仿佛过了许久，这一节不凡的英语课终于结束了，不过我明白了很多很多……
