诚信，比什么都要珍贵；诚信，再多的金钱也换不来；诚信，比那价值连城的和氏璧，还要珍贵百倍！可是，有人为了“权力，美貌，金钱”，根本不把诚信放在眼里，把他像垃圾一样丢掉，那一次，我也差点把诚信丢了...... 那天，我们班进行数学考试，考卷发下来了，我以迅雷不及掩耳之势，做了一题又一题......
做到第四面“解决问题”时。我被第四题难住，他就像一只凶猛的拦路虎，无论我怎样左冲右突，他就是不让路。橡皮小妹不断的跳着芭蕾舞，替我擦去不正确的列式和答案。
我苦恼极了，不停的抓耳挠腮。“怎么办？怎么办？为什么怎么写都不对？？”我不停的低声唠叨，“答案啊，答案啊，你在哪？现身吧！”可答案好像在跟我躲猫猫，无论我怎样，他就是不“滚”出来。
只能先做下一题了！做完下一题，我回过头来看分值，第四题七分！我可不想失去七分！
正当我一筹莫展时，余光无意瞄了一眼同桌的考卷。这道题同桌已经做出来了！
我像快要溺毙的人抓住了救命稻草，喜上眉梢。抓起笔，准备去抄。突然，不知触动了哪根神经，脑子里响起一个声音：住手！不能抄答案！我的笔停在了半空。又不知触动了哪根神经，又一个声音响起：哦！抄吧！不想丢掉七分的话，抄！
另一个声音又响起来：不能抄！诚信是金，即使你得了满分，这个满分也不是你的！不能抄！
这时，我又想起了老师，曾教导大家：“诚信是金，是做人的基本准则！”我抬起头，发现老师正盯着我，那严肃的眼神，从厚厚的眼镜片后射出来，射向我。好像在提醒我，“做人一定要诚实！”
我想：如果我抄了，这个分数太好，也不是我的，我坚定地点点头，写下了自己的列式。
后来，考卷发了下来，我93分，我一看，果真是这题错了。我会感到遗憾，但也很高兴。高兴我没有被分数迷住，高兴我抵制住分数的诱惑，高兴我做到了诚实！
诚信是什么？是小朋友拾金不昧时脸上的笑容；是承认错误的小学生脸上的泪花……。可在我看来，诚信就是交友时走过的那一道道桥梁。
那是一个星期日的早上，阳光明媚，天气晴朗，我和同学相约下午到人民公园玩。
到了下午，太阳公公还在天上笑，可过了一会儿，天却下起了倾盆大雨，像是一个婴儿在啼哭一样。当时我想：下了这么大的雨，她应该不回来了吧。所以，我便没打算出门了，开启电视看了起来。
可但当我看着电视里的天气预报说雨会越下越大时，我内心不由得担心起来：“要是她去了那里等我怎么办？感冒了怎么办？不行，我得去看看。”于是，我穿上鞋，带上伞，走到门口，就被妈妈叫住：“这么大的雨还出门干嘛，她应该不会去了，赶快把鞋脱了回屋里来吧。”“嗯，好吧。”于是我便把鞋脱了之后回到房间里，躺在床上想着：“希望她没去那里等我啊！”
第二天，因为下完雨的缘故，天气意外的好，不像前几天那样干燥，我也因为天气好而感到心情不错，便活蹦乱跳地向学校走去，可是，却没有在她的座位上看到她的身影，去问了老师才知道，原来她昨天感冒了，听完老师说的，我心里一怔，想：“不是吧，这么大的雨竟然还去赴约，她怎么这么守信啊。”之后，我恍恍惚惚地走**室，一整天都在想这件事，连上课都没什么心思，一直想着下午放学去她家问个清楚。
“叮……”随着最后一节课的下课铃声响起，我背起书包，一个飞身飞出教室，目标直指她家，等到到她家之后，我已经气喘吁吁了，但我还是按了一下门铃，来开门的是她妈妈，我被招呼着进屋，我询问了一下情况才知道没大碍了，所以进了她的房间看她，问她为什么这么大的雨还去赴约，她给我的回答是这样的：“既然约定好了，便要坚持守信，及时赴约，不能因为一点小事就当做没这回事。”听后我震惊了，没想到她竟然这么守信，这也感染了我，感动了我，我心里想着：“我以后也要做一个守信的人，绝对不会忘记约定的事情。”
生活有了诚信才会更灿烂，人生有了诚信才会更加迷人，世界有了诚信才更加精彩。
请记住：诚信是金。
“诚信是最美丽的外衣，是心灵最圣洁的鲜花。”同学们，诚信是中华民族传统美德、道德基础。它能拉*人与人之间的距离，能使世界多一份美好，能使你赢得人们的信任。
何为诚信？诚自心，信自行，心行合一为诚信。只要兑现了自己的承诺就算是诚信了。为什么要讲诚信？这是许多人经常思考的问题。假如一个人不守信用，那他就不会赢得他人的信任。在工作中，上司不信任你，就会对你的事业有影响；在生活中，朋友不信任你，他们就会疏远你，久而久之，你就会被社会所抛弃，这是一件多么可怕的事呀！
同学们，怎样才能做到诚信？这是一个简单而又复杂的问题，你借了人家东西按时还，这就是诚信。这样的小事看似简单，做起来却不那么容易。我们先从最基本的说起：假如你借了一本好书，答应明天还，可是你今天看不完你又不想还，怎么办？如果没按时还，这样就没有做到诚信。或者你认为这本书太好看了，想多读几遍……这样的情况都会促使你不讲诚信。
传说，华山脚下有两个青年，一个叫子恒，一个叫李昭，有一天，他们看见一个老农夫在万分辛苦的犁田，两人善心大发，于是赶紧前去帮助农夫，并约定每天都来帮忙。日子久了，李昭经常找借口，屡屡不来，只有子恒天天来，农夫大为感动，摇身一变成了神仙。为了报答子恒，神仙送了他一棵摇钱树，没过几日，子恒就成了大富翁。这就是诚信带来的好处呀！我们生活中虽然没有摇钱树，可得到他人的信任和爱戴难道不比摇钱树更可贵？
诚在于质实，不在于饰貌。有一个故事说的好：孙高他读了许多诚信的故事，决心要做一个讲诚信的人。他天天见人说说：“我是守诚信的好孩子。”可是他生活中从不守信，所以当他说他是一个守信的孩子时，大家都会取笑他。我们不能把诚信挂在嘴边，不能把诚信顶在头上，一定要用自己的实际行动表明：我是守信的！
诚信是金，是比金子更宝贵的东西，诚信是花，是比花儿更美丽的装饰。因为有了诚信，才有了人与人之间相互信任，一片其乐融融的景象。
我经过的事就像天上的繁星，闪闪烁烁，多的数也数不清。其中有一颗最亮的星星，它使我难忘，使我自豪，那就是还钱这件事。 那是一个星期六的傍晚，我拿着5元钱去买烧饼。烧饼摊前排队的人很多，看着美味可口的烧……
我经过的事就像天上的繁星，闪闪烁烁，多的数也数不清。其中有一颗最亮的星星，它使我难忘，使我自豪，那就是还钱这件事。
那是一个星期六的傍晚，我拿着5元钱去买烧饼。烧饼摊前排队的人很多，看着美味可口的烧饼，我禁不住口水直流。终于挨到我了，卖烧饼的老奶奶面带笑容的对我说：“小朋友，六角钱一个，你要几个？”“一个。”我对老奶奶说。说完，我把5元钱递了过去。老奶奶给了我一个刚出炉的烧饼，又找了钱，她先给了我四个一角的，又给了几个一元的，我看都没看，就装进了口袋，拿着烧饼边走边品尝。
走着走着，我突然想起钱的事，掏出来一数竟是5元4角。“老奶奶找错钱了！”我心想，“到底还不还给老奶奶呢？”我很矛盾。这时，我脑袋里出现两个小人，一个说：“这可是免费的午餐，是个好事，不还！”另一个：“诚实是无价之宝，我们要讲诚实。再说老奶奶挣钱也不容易，应该还给老奶奶。”经过了一场激烈的思想斗争，正义战胜了邪恶，我毅然决然的返回去把钱还给了老奶奶。老奶奶接过多出的一元钱，直夸我是个懂事的好孩子，乐得我心里美滋滋的。
回到家里，夜幕已降临，烧饼都凉了，我吃着凉烧饼，心里十分高兴，而且也很踏实。
通过了这件事，我知道：诚信比金钱更重要，我们从小就要讲诚信。
诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处；诚信是镜，能照出灵魂的善恶美丑；诚信是枚古老的种子，它播撒在每一个善良淳朴的心灵里，它植根于每一个踏实而真诚的足迹里，让我们自己在心灵的广阔土地上辛勤地培育诚信的种子，共同培育出浩瀚的诚信森林。
人无信则不立！诚信，是一个人必须具备的高贵品质，它是人的立足之本、立命之根。如果失去了诚信，就等于失去了信任、失去了名誉。
回首那个烈日炎炎的夏日午后，知了在树枝上孜孜不倦地啼叫着，喊得人心情烦躁、闹得人坐立不安。我辗转反侧难以入睡，索性一骨碌爬起来，骑上新买的自行车，在小区里潇洒地四处转悠。新车就是不一般，调好挡速，轻轻一脚下去就好似离弦的箭，那感觉恰如在奥运赛场飞驰，耳畔不断响起呼呼的风声，刚才的烦躁立刻飞到了九霄云外，爽！
正当我陶醉在这美妙之中不能自拔时，一辆出租车迎面飞奔而来。那一刹那，惊得我魂飞魄散，吓得我不知所措，本能地一拐车把，往路边靠上去。只听得“砰”的一声，过了老半天，等我缓过神儿，才发现原来把人家放在屋檐下阴凉处的盆景给撞倒打碎了。瓷盆早已七零八落，看不出原有的面貌，在一片散乱的泥土碎块中，一棵有着粗粗腰身、个头不高，却枝繁叶茂的树倒在了地上。忐忑不安的我仔细端详了半天，心里咯噔了一下，不好！这棵树和我在如皋水绘园里看到的小叶紫檀十分相似，这下闯大祸了！
我呆呆地望着这一地狼藉，一颗心就在嗓子眼里胡乱蹦跳着，这下真的完蛋了！过了半晌，我有些回过神儿了，左瞧瞧，右看看，在这炎热的午后，周边一个人都没有，这户主好像没听见似的，一点动静都没有，这可是天赐良机啊！如果我骑上车轻轻溜走，神不知鬼不觉，那就不要赔偿了。想到这里，我便轻手轻脚地扶起自行车。可就在此时，我又转念一想：不行，这主人的损失肯定不小，当他看到了，一定会非常伤心的。我要是这么走了，和小偷有什么区别。可要是不走，肯定得赔好多钱啊！怎么办，怎么办！
就在瞬间，“诚信是金”这句话突然从课本里穿越到我的脑海中。是啊！学了那么多关于诚信的名言，读了那么多关于诚信的故事，此时的我还有什么好犹豫的呢。我不再徘徊犹豫，放好自行车，去敲响了户主的大门
——诚信是金_650字_小学作文范本5份
诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田;诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇;诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音;诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则。
这是一个真实的故事，发生在广东化州市。一个出差在外的先生，他拜托一个投注的站的姑娘给他买一张投注为707元的票，但是，他因工作之故耽搁了归程，票开奖之后，他拜托那个姑娘买的票中了500万元大奖。中奖后，姑娘没有丝毫犹豫，便马上打了一个电话给中奖者:先生，恭喜您，您买的票中了500万元大奖。”先生听了哈哈大笑说:真可笑，我怎么会中奖呢？”说完他便挂上了电话，不再理会她。第二个电话又随机而来，这位姑娘十分焦急地说:先生，您托我买的票真的中奖了，您快点来拿吧!”说完，第三天中奖者又去了那个站点投注，顺便清了一下他上次的票。令他不敢相信的是，他果真中了500万元大奖。
那个姑娘就是广东化州市一个投注的站的站主，名叫林海燕。也许她的行为常人看来觉得有些不可理喻”。既然票在这位站主的手里，500万元大奖归谁，只不过是一个说法问题。她完全可以不将这个消息告诉这位中奖的先生，也完全可以说那张票是自己的，别人就没有权利取得这份巨额钱财。而她却偏偏没有这么做，这就是诚信。有时候，我们不能不为人性中的许多闪光点而感动，它犹如在夜空中的星辰一样，可以照亮灵魂，让人相信这个世界的美好，即使有时候会有风雨”和黑暗”，也足以让我们相信，暴风雨后的彩虹依然美丽，即使再漆黑的夜晚总有一些闪亮的星辰永远悬挂在夜空中，不至于让我们迷失方向。
诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。
守诚信是一种非常美好的品质，但总有人对此不以为然。曾经，我也认为不守诚信没什么大不了的，直到那天……
暑假的一天，妈妈让我到市场去买肉。因为是第一次买肉，我便拉上好朋友和我一起去。围着市场转了一圈后，我们觉得有个小伙子卖的肉比较新鲜，而且到他铺子上买肉的人也十分多。于是，为完成妈妈交代的任务，我和同伴加入了“长龙”的队尾。 忽然，我发现前面站着一位盲人大叔，他左手柱着拐杖，右手拿着袋子，随着人群一点一点地向前挪动。“嘿！盲人买肉！稀奇！真稀奇！现在的卖家都聪明极了，他肯定要被坑！”我悄悄对同伴说。“不会吧。”朋友不信。“咳！这不是明摆着嘛，有便宜不占白不占，这位大叔啥也看不见，给他一块掺肥的肉或是在秤上动点手脚，他准发现不了！”我接着说。“不能吧。”朋友还是不相信。“那咱们打赌，要知道，现在啊，不耍点小聪明，是赚不到钱的。”我用小大人的口气对同伴说。 不一会儿，就轮到盲人大叔买肉了。他对小伙子说：“来两斤纯瘦梅头肉！”我盯着小伙子，想看看他是怎么戏弄这位大叔的。只见小伙子神情凝重，刀子也在空中有点举棋不定，仿佛在思考着怎么下刀。我激动地攥紧拳头，以为有好戏可看。终于，刀落下了，不偏不倚正好切在瘦肉的一边。“两斤肉！不多不少！”小伙子一边称一边说，然后把肉包起来递给大叔。大家都被小伙子的刀法给镇住了，纷纷投去了赞赏的目光，并对他赞不绝口。 这时，盲人大叔笑着转过身来：“刚才是哪两个小朋友打的'赌啊？你们看看这是肥肉还是瘦肉？再看看够不够秤？”大家都笑了，而我却涨红了脸，害羞地低下了头。小伙子笑着对我们说：“诚信能生财。做生意，讲诚信，生意才会长久。要是我只顧着耍小聪明，哪来那么多的回头客呢？”短短的几句话深深地撞击着我的心灵，给我上了极其重要的一课——诚信是金。
自这件事之后，不管遇到什么事情，我都严格地遵守诚信原则，说到做到，只要是答应了别人的事情，不管刮风下雨，我都不会失信。
因为我知道：诚信是金！只有讲诚信的人，才会有美好的未来！
民无信不立。——孔子
人而无信，不知其可也——孔子
诚信为人之本。——鲁迅
这些名言都告诉我们诚信的重要性。是呀！诚信是金，是做人之根本。
海尔是我国唯一入选世界最具有影响力的100强企业之一。可又有谁会想到他成功的背后源于诚信。当时海尔还只是一个濒临破产的小工厂，是诚信使它拥有财富。在76台不合格的冰箱出现后，厂长张瑞敏当着职工的面，用大锤将76台冰箱全部砸毁。正因为诚信，才使海尔走向世界巅峰。海尔公司用事实证明，有了诚信就会有无限的财富。
有了诚信人格才更加熠熠生辉。北大的副校长季羡林，因为答应同学帮助看住他的那些行李，他一下子帮他看了一个多小时。一个校长多么忙碌，但既然答应了别人就一定做到。季羡林用自己的实际行动向我们诠释了什么是诚信。
有些人始终把诚信放在第一位，可有些人为了自己的利益，把“诚信”二字早已抛到脑后了。
刘基在他的《郁离子》讲了这样一个故事：一个大富人不小心掉进了水里，他大声喊到：“谁要是把我救上去，我就给他100两金子。”善良的渔夫听见了，把他救了上来，但结果这个人只给了他80两金子。”到了第二次去海上他又不小心掉进水里了，他仍然像昨天那样喊道，可这次没人渔夫没有救他，因为渔夫知道他不讲诚信。最后他被淹死了。仔细想想害死渔夫的是渔夫自己，因为他的不诚信失去了别人对他的信任。
现实生活中有多少像这位富人一样为了贪一点的小便宜，失去了人与人之间最基本的信任，失去了信任将无法在这个社会上立足。你看现在征信不合格将寸步难行，高铁、飞机都坐不了。
诚信是金，我们做人要以诚信为本，只有诚信才能取得宝贵的财富，也只有诚信才能取得人与人之间宝贵的信任。
时间：一个北风呼啸的冬天
地点：在市场的商店里
人物：
老板
老板娘
王大爷
工商执法人员
幕启：这是一个寒冷冬天的下午，凛冽的寒风吹着大地，这时候王大爷走进市场内的商店。
旁白：王大爷走进一家商店，没有买到所要买的东西，又走到另一家商店，商店门口挂着一个引人注目的牌子，上面写着本店绝无假货。王大爷看了看，半信半疑地走进了商店里。
老板娘（热情、大方地）：老大爷，您需要点什么？我给您介绍介绍，我们店的产品保您满意。
老板（接着老板娘的话茬）：绝无假货，假一赔十。
王大爷（微笑着）：你这里有枕头芯吗？
老板娘（急忙）：有，我们这里枕头芯的质量可好了。我给您介绍一下我们的产品。
旁白：老板娘赶忙到柜台上拿货物。
老板娘（手拿着枕头芯对老大爷）：这是我店最好的一款，最适合老年人，您瞧瞧这布料（老板娘将枕头芯递给王大爷）看看这花色
老板（指着枕头芯）：这种枕芯，好多老年人都买了，用后感觉很好，物美价廉，15元一个。
旁白：王大爷用手抚摸着，瞧了又瞧，果然外观、手感都挺好的。
老板娘（和蔼可亲地）：老大爷这是采用最新的高科技纳米技术材料制造的，您就放心吧！
老板（有点不耐烦地）：老大爷，您就买吧，这货绝对好。
王大爷（爽快地）：好吧，我买两个，看你们这么有诚心，我相信你们。
旁白：正当王大爷掏钱时，一名工商执法人员走进了商店，用小刀划开了一个小口，黑乎乎的黑心棉露了出来，王大爷吃惊极了，工商执法人员收缴走了所有的枕头芯。
王大爷（火冒三仗）：火要空心，人要实心茄子不开虚花，真人不说假话人要讲良心，你们做生意太不讲诚信了，怎么能做好生意呢？
旁白：老大爷快步走出了商店，顿时老板和老板娘哑口无言，老板和老板娘面面相觑，久久地站在那儿
诚信是为人之本，我们每个人应该讲诚信。
——幕落（指导教师：郑全胜）
诚信是什么？诚信是清泉，一股在心中流淌的清泉；诚信是什么？诚信是花，能给整个世界带来芬芳的花；诚信是什么？诚信是金，流传千古的金……
有人说，在抉择的时候，心中是魔鬼和天使在打架。而那一次，魔鬼打败了天使，我选择了谎言。临*期末的时候，作业像山一样压得我喘不动气。眼看着明天就要上学了，我的作业丝毫没动。一开始，我还在不停地“奋斗”，到后来，堆积如山的作业、不会的题却彻底把我打垮了。我砰的捶了一下桌子，又是悲愤地抱怨作业之多，又是责怪昨天偷懒磨蹭的我。
第二天一大早，我辗转反侧，一骨碌从床上爬起来，背上书包来到学校，路上我紧皱着眉头想自己到底应不应该这样做呢？我看了一眼还没写完的作业，又下定了撒谎的决心。
终于，我到了学校。这段时间比往常任何一段时间都要漫长，都要更难熬。我心急如焚，可是时间在一分一秒的过去。正当我绝望时，我小脑瓜“骨碌”一转，想到了一个“绝妙”的主意。我蹭地一下站起来，一鼓作气便做了决定。我循着同学们上交作业的路线一步一步走到老师面前，心里像“十五个吊桶打水——七上八下”。我结结巴巴地对老师说道：“老师，我……的作业丢了，正……正在买，之后一定补上。”鼓起勇气说完这句话，老师先是一愣，继而给了我一个会意的微笑。
之后的每一天我都如生活在地狱里一般，甚至不敢和老师对视。我想起了在三国时代的刘、关、张三人，桃园结义，个个肝胆相照，一片赤心，诚实守信。而我……我为这次的谎言惭愧不已。更明白了这不是在欺骗老师，而是在欺骗自己。于是，我鼓足勇气向老师道歉，虽然难堪、尴尬，但是在向老师承认错误的那一刻，我却如释重负。
诚信是金，比真金白银还要贵重得多……
——诚信是金作文400字上下范本5份
诚信是金柯旻友谊的基石是诚信，***曾经说过：做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。诚信是金，是这个世界上最珍贵的东西。没想到，我曾经最好的朋友——静怡竟然对我说了一句谎话。我知道时想：“她真让我失望啊！”
一年级时，我和静怡一起在校门口玩，可我突然……完了，我内急。“静怡，我去上一下卫生间，马上回来。等我一会儿，我们一起回家！一定要等我哦！”我急冲冲地对她说。“好呀，我一定等你！”她爽快地答应了！可是，她又把我的话当作耳边风。“啊，糟糕了，我的动画片开始了，我要快点回家去看了！”当我蹦蹦跳跳地回来时，“啊，不好了，静怡不见了！”我尖叫起来。心里暗暗地想：“哼，她一定回家去了，真不够朋友，还不守信，真令人失望！”第二天，放学了，静怡从后面蒙住我的眼睛说：“请你猜猜我是谁？”我紧紧地把她的手掰下来，气哼哼地走了！可她又追上来说：“怎么了，我……，你生气了吗？”“你还说呢，昨天的事情你要怎么说呢，你还说你一定等我呢！”我生气地对她说。她这才想到这件事情，她羞答答地说明了原因，最后请求原谅！
从那以后，我和静怡关系越来越牢固，坚如磐石、情如陈酒般散发缕缕芬芳……引来同学们的羡慕与赞誉。朋友，敞开心扉吧，让友谊温暖长久！
文明，是一个很普通的词。但它的含义，却能反映一个人的品格，如果你做得好，就会被别人尊重。如果不文明，比如：说脏话、乱吐痰……这些生活的不良*惯，都足以反映出你个人修养问题。
春节的时候，家家户户都四处走访、拜年，这是我们的老传统了。正月初三那天，我和爸爸去二舅家拜年，凌晨六点钟，天还没全亮，街上冷飕飕的，我们在焦急地等着车来。不一会儿，一辆开往徐州的车从东边驶来，我和爸爸急匆匆地上了车，顿时感到暖和了许多。
汽车行使了半小时后，车里已经坐满了人。不一会儿，上来一位青年男子，个子不是很高，戴着眼镜，双手拄着拐杖，看起来像是一个大学生，可能也是到亲戚家拜年的。车里顿时安静下来，所有人的目光不约而同地转向这个年轻人，仿佛掉一根针的声音都能听见。这时，一位年迈的老人站起来给小伙子让座，青年人推辞不过，便坐到那个位置上。而这位老人就站在了汽车过道上。在一个拐弯的路口，老人失去了重心，差点歪倒。我的心里像打翻了五味瓶，正要给那位老人让座，突然，一位看起来很强壮的中年男子给老人让座，并把老人扶到自己的坐位上，这时，我的心里才稍稍好受了一些。此时，一股暖流涌遍我的全身，一下子感到车里比刚才暖和了许多。
讲文明是每个人起码应该做到的一点，我们身为少先队员，应该每时每刻都注意自己的言行举止。
诚信是做人的根本，人无信不立，没有了诚信，就失去了做人的根本。
历史上也有许多关于诚信的的典故，比如众所周知的《曾子杀猪》。曾子的妻子要去集市买东西，她的儿子也吵得要去，于是妻子说：“你先回去，我回来杀猪给你吃。”等妻子回来时，曾子就抓住猪想要杀掉，妻子马上上前阻止说：“这是给孩子开玩笑的。”于是曾子教育妻子：“今子欺之，是教子欺也，非所以成教也。”于是曾子把猪给杀了给儿子吃。当你欺骗孩子的`时候，你有没有想过孩子的感受，孩子的天真烂漫被你打败了，教孩子的则是欺骗。
记得《品德与社会》书上有一个这样的例子，说的是一个批发部的老板偶然发现自己的饮料已经过期了，于是花重金并来回奔波，将过期的饮料全部召回。是什么令他如此劳心伤神将饮料全部收回？是诚信！诚信使他赢得了良好的信誉，而这样的无形信誉为他带来了更多的顾客，赢得将不止万金。
记得我过生日的那一天，我约好几个同学去看电影，我们都陆陆续续到了指定地点，但还有一人未到。我们等了许久，却始终未见他踪影。直到电影开始之后，我们才离开。当时的我十分气愤，到学校后，同学们都狠狠的教育了他，这虽是一件小事，但反应了一个人的道德与诚信。
诚信是金，让良好的诚信伴我们成长。
“以诚相待，以信相交”，对于这句话，我深有感触。
在期中考试的时候，老师让我们帮她看几个科学客观题。有的同学为了让别的同学得高分，把错的题看成对的。老师念得不是很快，但是有些同学却说是老师念得太快，跟不上，把责任全推到了老师身上。结果，到了下午，老师大发雷霆，还把一盆兰花摔了，老师对我们说：“成绩不好可以通过努力慢慢提上去，但是如果诚信丢了，就很难再找回来。你们现在可能觉得事情的问题并不大，可是等你们长大了，就知道我为什么这么生气了。”老师还让我们每人写一篇作文，名字叫“我欺骗了老师”，要发到博客上，还要评老师的博文“希望你们真行知错就改——写给桃花源班的孩子们”和“我情何以堪”，老师为我们付出了真情，而收获的，是假意。
我们为了让老师原谅我们，我们凑钱买了圣诞树，在上面挂上可爱的装饰品，还有同学们给老师的礼物——苹果。我们还拿出了额外的一个盒子，全班同学（除了ZRH）都写了一个小纸条放在盒子里，连同圣诞树一起放到老师的桌子上去。老师终于原谅了我们……
“守信是一项才宝，不应该随意虚掷。”这句话我永记心中！
在花样年华的漫长人生中，什么都可以没有，但是绝对不可以没有诚信。
人无信不立。一个人如果没有诚信，是无法生存在这个世界上的。虽然活着，事实却已经死了。
大丈夫一言，应当驷马难追，可是有这么一件事，令我感到愧疚万分：有一天晚上，我正在玩电脑，正玩在兴头上，这时爸爸说：“如果你明天要练球，那你就关机；如果你明天不练球了，那你就可以再玩一会儿。”我为了图一时痛快，说：“明天不练球了，再玩一会儿。”可是，当我玩完电脑时，却又出尔反尔，说：“明天还是去练球吧！”没想到爸爸听到时竟然火冒三丈，抓起一本书就向我扔去，怒道：“做人不能不遵守诺言，既然你说了，就一定要做到，不然你是得不到大家的尊重的！”我心头一震，心中十分愧疚，惭愧得脸红通通的。
诚信是金，诚信重于金！我们对待他人要诚实，守信。出尔反尔是小人的一种举动，这种举动十分的恶劣，《狼来了》这篇寓言故事就是一个典型的例子，它充分的告诉我们要诚实不然会受到他应当受到的惩罚的！
——诚信的作文：诚信是金_500字范本5份
我有一个对我严格要求的爸爸。在别人眼里，他或许有点凶，但在我心里，他是天底下最好的爸爸。
记得有一次，我英语考试，只考了85分，但是，爸爸曾要求我语、数、外三门功课必须达到95分以上。放学回家的路上，我的心一直跳得很厉害。进了家门，我的脸因为紧张涨得通红，我真害怕爸爸会批评我。
爸爸见我这副情形，便担心地问：“女儿，你怎么了？身体不舒服？”我摇了摇头，说：“我没事，今天考试了，我考了95分。”爸爸看我一点儿也高兴不起来的样子，觉得奇怪，便满脸严肃地问：“女儿，你是不是有什么事瞒着我？”“没有呀，怎么会？”我的手紧紧拽着衣襟。爸爸瞪着我说：“哦，是么？那把你的试卷拿给我看看！”我心想：怎么办呀？要是被爸爸知道我只考了85分，就死定了！
我拿起试卷，慢慢地递给爸爸，爸爸瞥了一眼成绩，就拉着我的双手，小声地温柔地说：“女儿呀，无论你做错了什么，都不能说谎，欺骗爸爸，因为那样就会触犯做人的原则，做人必须要诚实守信。”我听了这番话，泪水哗地一下流了下来。我后悔地说：“爸爸，对不起，我以后再也不说谎了！”爸爸抚摸着我的头，微笑着说：“知错就改才是好孩子，爸爸不怪你。以后只要努力考到95分就行了！”爸爸话音刚落，我便扑进了他的怀里，幸福地笑了。
是爸爸教会了我要诚实！
古人云，人而无信，不知其可也。以诚待人，以信取人。
诚信，是中华民族的传统美德。在日常生活中，我们时常接受诚信的洗礼，生活变得更美好。此时，我又不禁想起那次难忘的经历。
那是一个仲夏的傍晚，夕阳西下，知了却依然在歌唱。我和爸爸妈妈决定去税东街的一家粥铺，尝尝海鲜粥、解解热。哇，果真是家网红店，店门口排起了长队，经过靠*一个小时的焦急等待，我们终于坐上桌、喝上粥。继续排队的人依然很多，我们吃好后立即把座位让给旁边焦急等候的顾客，匆匆离开，赶着去万达看七点半的电影。
观看完电影，我们有说有笑地回到了家。突然，爸爸摸着口袋一愣：“糟了！”。我跟妈妈一脸惊讶，齐声问到：“怎么啦？”“今天吃饭太匆忙，吃完饭忘记付钱了，但现在饭店肯定已经关门了。”爸爸耷拉着脑袋，“明天一早就送去，这钱不能不给，我们要做个诚信的人，不能贪图便宜。否则社会就不成样了”。我和妈妈十分赞同爸爸的意见，决定明早一起去把钱送过去，并表达我们的歉意。这一夜，我总感觉睡得不踏实。
第二天早晨，太阳刚刚升起，金灿灿的阳光洒满一地。我们直奔饭店，可惜饭店张贴的8点开门，我们饿着肚子在门口等了半个多小时，老板才姗姗来迟。爸爸赶紧给老板递上钱，“不好意思，昨晚走得匆忙，忘记付钱了”，老板一脸茫然，慢慢缓过神，“你们真是守诚信的一家子呢。你们不说，我还真不知道到。我也要谢谢你们，为我做了诚信的榜样。我今天也迟到了，让你们久等了，我该向你们道歉。只有我们大家都诚信了，生活才会更美好！”
老板没有责怪，反表扬了我们。那一刻，我们心中的那个石头落地了，我和爸爸妈妈不约而同的露出了笑容。
一诺千金是我们中华民族的传统美德。信是一种无形的力量，也是一种无形的财富，还是连接友谊的绳索。一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神你会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上会有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。
诚信是无价之宝，用多少钱都卖不了，也是不应该随意丢弃的。孟子说：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”诚信是非常重要的。个人诚信是做人的原则，也是人际关系的体现。企业诚信是一个推动企业良好发展的必须条件。整个社会的诚信是对国家和人民的保证，同时也是人民和国家的自身表现。总的来说一个社会的诚信就是这个社会中每一个人的诚信，每个人的诚信就是个企业的诚信，每个企业的诚信直接影响人民对社会的信任程度。
诚信也是社会最普遍的也是最基本的伦理价值需要。当今社会，随着交换关系的日益复杂，市场立体对诚信的需要也日益强烈。不仅经济活动需要诚信，而且政治活动、精神文化等一切社会领域都需要诚信。党的***报告明确提出，要以诚实守信为重点，加强全社会的思想道德建设。
诚信是生活中不可缺少的。如果没了诚信，我们就没有美好的明天。所以我们要诚实守信，做个良好公民。这样世界才会更加美好更加灿烂。
诚信伴我成长，这句话一直到现在还一直在我的脑海里久久没忘却，这是因为一件事。
有一次，爸爸带我和妈妈去吃一个高级餐厅的晚饭，正当临走时，妈妈突然的大喊：“糟了!我想起来今天还要给我的同事送一个东西呢!今天估计是不能去吃了。”妈妈稍带遗憾的说。
爸爸却说：”你怎么才想起来啊!怎么可以说不去就不去呢!那的座位可很难订得着的啊!我可是订了一个星期才订到的!你送个东西也不是什么大事，大不了明天再送啊!”
“虽然这样可以，但这位同事是很信任我的!我不能让他在家里傻傻的等一天啊!”妈妈的声音提高了几度。
经过几分钟的沉默后，爸爸说：“恩，好吧，你去送吧，可不能让他在家里傻傻等一天啊!”爸爸把妈妈的话重复了一遍。
几天过去了，妈妈的手机响了，妈妈正在洗澡，我就先帮她接了。
“喂，是艳华吗?”电话那头传来了声音。
“您好!我不是我妈妈，我是她的女儿。”我说。
“啊!是你啊!你妈妈在那天给我送来了一份非常重要的东西，如果她不送来，我可能连饭碗都丢掉了呢!你可要好好帮我谢谢你妈妈哦!”
我听到这里，所有想讲的话全堵住了，原来妈妈是多么的高尚啊!我为我妈妈的诚信而骄傲!
专家点评:
这是生活中极*凡的`一件小事，却蕴含了一个深刻的道理——我们要做一个讲诚信的人。故事虽*凡,感情却真挚、充沛、感人。虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点睛之笔,较好地凸现了文章主题。
且不说我们中华是礼仪之邦，就算是袖珍小国，也懂得“诚信”二字，诚信是美丽的，但在这五彩斑斓的美丽中，总归有几个污点来玷污这个美丽的词语。
“爽约”二字现在在社会上已成泛泛，这个象征性的，用处极多，面积极广的词语正像一只蛆虫一样慢慢地腐蚀着我们的心灵。
没有诚信，你便会失去一切，就如在课本上学*的那则寓言，一个人，带着几个包袱渡河，包袱上分别写了包袱中装的东西：诚信，金钱，家产，朋友，名气……可是，小小的木船显然载不了这么重的东西，他必须丢掉一个，当然，他丢掉的并不是别的，而是诚信。
大家可以试想一下，他丢掉了诚信以后，继而丢掉的就是朋友和名气，此时，空有金钱和家产的他要怎么度过他这漫漫的一生？他的一生将会多么的孤独？
这只是一则寓言，却反映了当今社会最为严重的问题——诚信。我们可失于人，不可失信于人。信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
大家一定知道古代时的宋濂吧“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之待，录毕，走送之，不敢稍预约。”撇开他其它可值得我们学*的地方。就说他的诚信。就不得不让我们敬佩，所以，“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”不就是因为宋濂诚心的品质吗？
诚心像一朵小花，比天还高，比地还远的梦想，你常常去浇水，他就会变得十分艳丽，或许这个比喻不太恰当，这么说吧，诚心就像一把利刃，你多用它，多打磨它，它便会更加锋利，然而若你坐视不管，把它遗忘，那它便生锈了。
总之，诚信是我们的一个大难题，只要多一些人的遵守，社会就多一分美好与和谐。
——诚信是金作文600字(精选10篇)
那天下午天阴沉沉的，我去外面找修鞋的铺子，就不过明天必须要穿的运动鞋，一路上行人都匆匆的赶着回家，怕被即将来临的大雨淋湿。走了许久，我隐隐约约忘记了，远处有一个模糊的身影，走*了才看清，原来是一个修鞋的`老大爷，他一头白发，脸上满是岁月留下的痕迹，一阵风吹过，他不禁在寒风中打颤，没过多久他打了几个哈欠，长时间连续工作。
使他已经精疲力尽。在他旁边摆放着几件简简单单普普通通的休闲工具，一个修鞋机，一包崭新的鞋底，还有钉子，胶水等补鞋子的材料和机，几条供客人做的小板凳。他竭尽全力的站了起来，正准备收拾东西，我连忙赶过去，we know,请您帮我修一下鞋子好吗？
没有了，他的目光投向了我，然后我慢慢的坐下，说可以的，请你把我那双鞋给我，我将那双破了的鞋递给他，他开始认真的修了起来，他将他把鞋底和鞋帮分开的地方用胶水粘起来再用修学机缝起来，他的双手没有停下过不一会儿，他已经满头大汗，但鞋已经黑好了，钱修好了请拿好请你拿好，一共10元，老鞋匠说，我掏出钱，那个钱给他，然后拿上那双写满意的往回走，走了10步左右，突然听见身后有人叫我，小朋友，你等一下，我回头一看，原来是老鞋匠刚才忙着收拾东西还没找你钱呢，布鞋子只用10元钱，我恍然大悟，原来我把老鞋匠说的10元听成了20元多，所以多给了10元，望着老人递过来的钱，我似乎感受到了人间的温暖，他居然没有私吞那10块10元钱，而诚实的退给了我，我连忙对他说，真谢谢您。
我对老鞋匠产生了无比的敬意，我心中也不禁慷慨万分，今天这位老鞋匠给我上了生动的一课，人间需要诚信，更需要爱惜诚信。
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚信。“诚”就是内诚鱼己，诚实无欺，诚实做人，诚实故事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用，讲信誉。守信义。
知道“一诺千金”的由来吗？是两汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人。特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百介，不如得季布一诺。”这就是成语“一诺千金”的由来。这则故事也告诉了我们做人要有诚信，这样才能得到大家的`认同。
听过“君子一言，驷马难追”这句古训吗？这一古训是说，人在理智的状态下一旦许下了诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机，所以要珍爱别人对你的信用，信誉和信义，正如巴尔扎克说过的“遵守诺言就要像宝贝你的荣誉一样。”
在书上我看到这样一则故事：日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为了提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老师用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有词：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，清你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家。第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离这个诚实，这个学生的生活经验告诉了我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破了，他们就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害了自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的才华，这也证实了《论语》中的“人而无信，不知其可也”这句话。
在日常生活中，许多人可能都不在意诚信，但只有诚信的人才能够做成大事，所以大家从现在开始应珍爱诚信，不能再忽视他们了。
诚信二字，虽易写但难做。在这个繁杂的诚市里，能做到“诚信”二字的又有多少人呢？可它，却真真实实地体现在我眼前。
记得那天，我和爸爸、妈妈一起去买年货。因为要去的地方有点远，必须坐车去。我们上了一辆公交车，售票员是一个大姐姐，面带微笑的脸上，体现出她的艰苦朴素。买票时，爸爸因为没有散钱，所以给了一张50元的人民币，她接过钱，有点不好意思地说：“刚发的车，没有钱找，对不起，到时候一定找回给你。”我们见她一脸诚恳，便不太在意。
可是，到了中转站时，一件意想不到的事情发生了。只听见爸爸急切地对我和妈妈说：“不好啦，那个女孩下车了”。我们不约而同地往窗外一看，刚才那个大姐姐已经下车，售票员已经换成了一个男的。我们急忙向男售票员说明事情的经过，可他却冷冷地说：“谁欠你的钱就找谁要去。”看来这50块钱是打水漂了。“你呀你，干嘛非要带50元来买车票呢？”妈妈生气至极。
我们到站后，心情非常低落，随便买了点年货就匆匆赶回家了。到了始发站时，天色已经暗下来，可我看到一个模糊的黑影正在路灯下等待着。啊，那不正是卖票给我们的那位大姐姐吗？
“对不起，今天忘记找钱给你们了。”她把应找的钱找给了我们，便急忙离开了。望着她那远去的背影，我的心里感到莫名的感动。原来，她一想起这件事，就马上回到始发站等着我们，一直等到现在。
那个售票员能有这样的诚信，真的是多么地可贵啊！诚信，对于我们来说是多么地虚无缥缈，但又是多么地清晰可见啊！
德国伟大的诗人——海涅，曾说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”虽然诚信看不见，摸不着，但它却一直在我们身边。
记得有一次数学考试接*尾声时，我还剩最后一道应用题，还需几分钟才可大功告成。可时间不等人，一分一秒很快过去了。当老师宣布：“时间到了，同学们准备交卷！”考场上的同学们出现了各种情况，有的已经交了试卷，胸有成竹地走出了教室；有的慢吞吞地站起来，眼睛还紧盯着试卷；有的急三火四地在试卷上又添上几笔。而我正争分夺秒，攻克最后一个堡垒。可天不如人愿，最后一道题我本来就掌握得不够熟练，再加上时间紧张，简直就是雪上加霜，理不出一点头绪。这时真盼望脑洞大开，奇迹发生。我不经意看向左边，嘿！歪打正着，同桌的最后一题已经做好了。这时，我脑子里好像出现了两只精灵，黑精灵怂恿我：“抄吧！抄吧！抄了你就是满分了！”我迅速地把答案写在了自己的试卷上。白精灵极力反对：“不能抄，就算能得100分，也没什么了不起，这不是你的真才实学！抄袭是小偷的行为！”我想了想，默默地擦掉了答案。回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了，夸我做得对，是个诚信的好孩子。虽然，这次考试没能得满分，但我一点也不后悔！
诚信是清风，吹走了我们心中的阴云；诚信是太阳，为我们照亮了丰富多彩的人生之路……
孔子说过：“人而无信，不知其可也。”这句话给我的印象特别深，也让我懂得了诚信是什么。
星期六的中午，我正在认真地写作业，整个房间里只听见“沙沙沙”的声音，“咱们一起去?负庸?园玩吧！”妈妈不知什么时候走了过来说。我听了，高兴地像弹簧一样跳了起来，立马回答道：“好！”可是我刚上车就感觉有什么不对，“呀！”我猛地大叫起来，妈妈问我怎么了，我愁容满面地说：“我还要和同学去百花园赏菊花呢！”妈妈接着问道：“可是，你不是很想去?负庸?园吗？”我心里像有一团乱麻一样纠结着：去，还是不去？去了又失信于同学，不去，我又觉得有点可惜。
坐在车上，我的心里浮现出这些话：“你不讲诚信。”“我们都去了，就你不去！”“我们以后再也不跟你玩了！”我很矛盾，那天的情景还历历在目：我带头提议，而且还拍着胸脯，打了保票的，如果我不去就像一个领头鹰不见了，那么大雁们就会迷失方向，也会对他们造成伤害。
我斩钉截铁地说：“妈妈，我不去了，我要信守对同学的诺言。”妈妈笑了说：“真的不去吗？”我果断地说：“说了不去就不去！”妈妈看着我一副坚定的.样子，露出了欣慰的笑容。于是下午，我和同学们一起去了百花园。当我们到百花园的时候，发现天上的云格外的白，天似乎也更蓝了，菊花开得异常鲜艳，好像在迎接我们的到来。
从这件事之后我更加明白了什么叫“一诺千金”；明白了诚信乃为人之本。生活如酒，或芬芳，或浓烈，因为诚信，它变得甜蜜；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得漂亮，我们的生活需要诚信去呵护！
我经过的事就像天上的繁星，闪闪烁烁，多的数也数不清。其中有一颗最亮的星星，它使我难忘，使我自豪，那就是还钱这件事。 那是一个星期六的傍晚，我拿着5元钱去买烧饼。烧饼摊前排队的人很多，看着美味可口的烧……
我经过的事就像天上的繁星，闪闪烁烁，多的数也数不清。其中有一颗最亮的星星，它使我难忘，使我自豪，那就是还钱这件事。
那是一个星期六的傍晚，我拿着5元钱去买烧饼。烧饼摊前排队的人很多，看着美味可口的烧饼，我禁不住口水直流。终于挨到我了，卖烧饼的老奶奶面带笑容的对我说：“小朋友，六角钱一个，你要几个？”“一个。”我对老奶奶说。说完，我把5元钱递了过去。老奶奶给了我一个刚出炉的烧饼，又找了钱，她先给了我四个一角的，又给了几个一元的，我看都没看，就装进了口袋，拿着烧饼边走边品尝。
走着走着，我突然想起钱的事，掏出来一数竟是5元4角。“老奶奶找错钱了！”我心想，“到底还不还给老奶奶呢？”我很矛盾。这时，我脑袋里出现两个小人，一个说：“这可是免费的`午餐，是个好事，不还！”另一个：“诚实是无价之宝，我们要讲诚实。再说老奶奶挣钱也不容易，应该还给老奶奶。”经过了一场激烈的思想斗争，正义战胜了邪恶，我毅然决然的返回去把钱还给了老奶奶。老奶奶接过多出的一元钱，直夸我是个懂事的好孩子，乐得我心里美滋滋的。
回到家里，夜幕已降临，烧饼都凉了，我吃着凉烧饼，心里十分高兴，而且也很踏实。
通过了这件事，我知道：诚信比金钱更重要，我们从小就要讲诚信。
诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处；诚信是镜，能照出灵魂的善恶美丑；诚信是枚古老的种子，它播撒在每一个善良淳朴的心灵里，它植根于每一个踏实而真诚的足迹里，让我们自己在心灵的广阔土地上辛勤地培育诚信的种子，共同培育出浩瀚的诚信森林。
“人之所以为贵，以其有信有礼;国之所以能强，亦云惟有信与义。”是呀!世界上哪一位诚实守信的人，不会受到他人的尊重?世界上哪一个守信、讲道义的国家不会繁荣昌盛呢?所以，我们从小就要知道陪伴自己快乐成长的两个字:诚信!做好这一点，就为你的人生道路的通畅加上了十分。
“曾子杀猪”大家都很熟悉吧:曾子妻子要赶集，孩子也闹着要去，她逗着孩子说，回来杀猪吃。孩子不闹了。妻子回来后，见曾子杀猪，连忙阻止他。可曾子却以诚信来教育她。最终，曾子还是把猪杀了。
曾子是诚信的一个代表性人物。这个故事之所以千年闻名，是因为它昭示着:不要欺骗他人。欺骗他人就是欺骗自己——因为“一言既出，驷马难追”!
同样，春秋战国时期，有一个胆大的和一个技术高的人，他们是朋友。有一天，两人在闲谈，突然，胆大人的鼻尖上有一片灰尘，另一个人抡起斧子，将灰尘用斧“劈”了下来。后来，胆大者因病去世。有人问技术者:“你怎么不在露一手呀?”他说:“因为没有人相信我。”
这些故事同样让人们懂得诚信，但现代人无人理会，并且还大批生产劣质商品销售。这些不良现象，经销商们还以假充好，以电视广告来快速宣传。这就是现代社会的人们!无耻的人们!更是危害社会、不懂得诚信的人们!这远比朋友间失信的危害要大得多!
世界上最宽广的是海，比海更宽广的是天，比海和天都更宽广的是我们人与人之间的诚信!所以我们要从现在起做一名懂得诚信的人，因为:
诚信是金!
每个人都应该讲诚信，答应其他人的事，就应该说到做到，否则就会受到别人的谴责。
阳光灿烂的星期五，放学前，我和几位同学约定明早十点到图书馆边看书边写作业，大家都很爽快地答应了。
回家路上，我怀着万分激动的心情，期待明天快些到来。突然，仿佛晴天霹雳，一个心结产生了，明天早上十点！天哪，我可要去练字，时间根本来不及呀！这可咋办呀？想到这儿，我便垂头丧气，失魂落魄，无精打采，像一只有气无力的小蜗牛。双腿里像进了铅似的我，费了好大劲才走回家。
到了家，我问奶奶：“明天早上我能不能不去练字了？”一个严厉的语气：“不行！*白无故为啥不去？”我说：“有同学约我去图书馆。”奶奶听完此番话，语重心长地对我说：“这是个道德问题，你需要谨慎做选择。”我不喜欢困难化，选择去练字。
夜里，一颗忐忑不安的心砰砰地跳着，我很不安宁，在床上左滚右滚，跟做了贼一样心虚。我不去图书馆，可以多练些字；去的`话，大家一起读书做作业，很高兴。矛盾心理又不定期发作，最后，在强烈的思想斗争下，我决定去图书馆。
第二天早晨，大好阳光。我和好几位同学欢天喜地地走进图书馆，一起看书、一起写作业。非常高兴！
诚信是金。我要做一名讲诚信的小学生，把“与朋友交，言而有信”作为我的座右铭。一生都与诚信相伴！
诚信是什么？过去，我只是幼稚地认为，诚信只不过是人与人之间的信任罢了；自从读了《诚信是什么》这篇文章，受到了启发，才对诚信有了更深的理解
这篇文章主要写了主人公李明与他爸爸去菜市场买葱准备回家做红烧鱼，由于李明的爸爸刚好身上没带零钱，全是100元的人民币，好心的卖葱大妈一时找不开钱，便让李明与他爸爸先拿葱回家做红烧鱼，然后再送葱钱回到家，李明的爸爸不想去送葱钱；李明坚决不同意，还给爸爸讲道理：“人要讲诚信大妈种点葱不容易……”最后，李明说服了爸爸去送钱
读罢沉思，主人公李明的话语澄清了我思想上的迷雾，我不禁为自己过去的幼稚无知而感到羞愧简单的人与人之间的信任，并不是诚信的全部，只不过是诚信的一面罢了
诚信就是诚实讲信用诚信涉及到社会生活的方方面面，对手之间要讲诚信，要公*竞争，不能使用旁门左道；出售商品要讲诚信，要货真价实，不能以假冒伪劣产品来坑害消费者；考场上要讲诚信，要脚踏实地实事求是，不要用作弊手段来追求高分
诚信好比是一面忠诚的镜子，它会毫不隐瞒地告诉你，你的心灵上有没有污点一旦没有了这面镜子，我们内心的美与丑就没有衡量的标准了
诚信对于社会来说是多么的重要，假如这个社会一旦失去了诚信，人们生活在互相猜疑与欺诈中，那社会将会是怎样的呢？
诚信是金让我们守住诚信，它是做人之本。
“言必信，行必果”，说到的事情就要做到，这是每个人从小应尊行的良好品质。只要你做到了，眼前的一切困难就会像一把锁一样被慢慢地打开，你感觉到的便是成功！
串古今，看未来。哪个历史人物不是在歌颂诚信的呢？
曾子曾是孔子的学生。有一次曾子的妻子准备去赶集，可是孩子哭闹不已，于是妻子许诺孩子回来后杀猪给他吃。但是当妻子回来后不想兑现承诺时，一旁的丈夫十分反对，因为他深知诚信的重要性。
诚实守信，是做人的基本道德，若失言不杀猪，那家中的猪是保住了，但却在一个天真孩童的心灵里留下了不可磨灭的阴影又该怎么办呢？
一个落魄的民族常常会演这样一个悲剧——有才能的人因没权没势而被亲人抛弃。
韩愈就是一位出身贫困的人，由于家人不支持读书，于是他便流落街头，但在路边遇到了好心的奶奶，于是这位奶奶每天供他饭吃，支持他读书。于是他说：“我长大一定要报答您。”往后他刻苦钻研军事，在刘邦的赏识下当了将军。但他始终没忘当初的约定，毅然把奶奶接到了宫殿安享晚年。
不忘旧恩，奉黄金千两以漂母的韩愈获得了成功是因为他有言出必行的决心和勇气。
诚信是金。人人都应该实现自己的诺言，这个社会才能文明、和谐、健康地发展。如果法官不信守承诺，银行的工作人员不坦诚，医生不表明正确病因……这样一来，整个社会将会乱成一团。因此诚信对人实在太重要了。
获得成功并不是很容易，但你做到了诚信，那么你就成功迈向了一大步！
——《诚信是金》说课稿范本十份
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学*前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。学*本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情
当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
通过学*增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。
【重点】
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】
能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学*积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，
学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学*方式进行学*。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
本节课我将运用讲故事的方式进行导入，在开课之初为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生边听边思考。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
在讲完故事之后请同学们思考并回答：一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
学生回答之后，我会进行总结和过渡，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学*《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性，这样就自然而然的导入本课的学*。
这样的导入方式不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力，而且能帮助学生直观地感受诚实守信是中华民族的传统美德。
环节二：新课讲授
在这一环节我一共设计了两个教学活动来突破本课的教学重点和难点，通过创设丰富的教学活动情节，为学生营造一种开放、宽松、和谐、*等的学*氛围。具体做法如下：
1.哪个更重要
为了充分调动学生参与课堂的积极性，也为了让学生认识到诚实守信不仅是中华民族的传统美德，而且在现代社会也非常重要，如果一个人失去诚信，将会无法立足于社会。我会通过课件展示教材第8页的故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口时，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。结果在渡船开船后没多久，风起浪涌，船家要求年轻人丢掉一个背囊，才能渡过难关，年轻人思来想去，最后把“诚信”丢进了水里……
引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后，来到了一个大型的人才招聘会，假如你是某企业的招聘负责人，请问你会录用他吗?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢?
我将全班同学分为3个小组，请同学们以小组为单位，每组派已经学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色，将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后，进行表扬并引导学生进行总结，通过表演我们可以看出青年人纵有才学，但是应聘被拒，这说明人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，这就是孔子所说的——人无信不立。
【设计意图】之所以这样设计是因为学生年纪比较小，对于情境表演有很大兴趣，同时通过这样的表演形式，学生能够参与进来，切身体会诚信的重要性。
2.假如没有诚信
在学生对“人无信不立”的观点有一定认识的基础上，我会进一步引导学生思考，失信行为是否只对自己造成伤害呢，这种行为对于社会上的其他人有没有影响呢?为了突破这一教学重点，我会请同学们课前收集社会生活及学校生活中有哪些不诚信的行为，可以收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围的人，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。
通过这些现实生活中的案例，引导学生思考当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?
通过研讨，帮助学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
环节三：巩固提高
接下来是巩固提高环节，经过前面的学*，学生已经对诚信光荣的道德观念有了深刻的认识，这时我会请同学们思考在日常生活中我们怎样做一个诚信的好少年?
同桌之间相互讨论并发言，学生发言之后，对学生的发言进行表扬并总结，我们可以从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还 、答应别人的事要做到等等，帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中。
在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学*的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。
七、说板书设计
为了激发学生的学*兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
教材分析：
第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学*，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，要让学生努力做一个诚实讲信用的人。这一单元分为八课时，第一课时的教学让学生充分认识诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性，从小做一个讲诚信的人。在教学活动设计中充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学*、探究、体验，在学*中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好学*奇心较强，通过多年的学*与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。
教学措施：
在教学中合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学*，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。
本课时活动目标：
1、让学生认识诚实的的含义，做一个诚实的孩子。
2、了解撒谎的危害性，学*正确地解决生活和学*中的问题，不隐瞒错误，学*反思自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会诚实的可贵。
3.引导学生开展社会调查，培养搜集，整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
教学的重点：
理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性
教学难点:
能不断的对自己的行为进行反思提高，体会诚信的可贵。
教学准备：
1、古今中外有关诚实的经典事例。(列宁与华盛顿的小故事)
2、课件图片
教学活动设计上围绕教学目标，重难点分为八个步骤
活动一利用狼来了的故事导入，学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因，老师明确活动主题，明确诚实的含义，及撒谎的危害性。相机板书：我不能说谎
活动二、让学生夸夸自己在家里在学校里的诚实表现。自由发言。老师总结。在夸的过程中加深对诚实的认识。去感受做一个诚实孩子的轻松和坦荡。跟深一步明确诚实的含义
活动三.身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。在讲与夸的同时对学生的情感进一步的提升，明白诚实的`重要性，同时增强对学生语言表达上的培养。
活动四、通过创设情境演一演如果真遇到下面这些情况又该怎样做呢？
（1）自己贪玩，上课迟到了。
（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分
通过表演这一环节，在生活和学*上应该怎样正确对待，培养学生辨别是非的能力。感受撒谎的危害，使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
活动五、学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事，更深一步的体会诚实和讲信用的可贵。
活动六.交流各自曾经说谎的经历。分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。在轻松愉快的交谈下让学生做到自我反思自我提升。
活动七、通过拓展延伸，出示一段视频，让学生去体会爱的谎言，去正确的使用爱的谎言，在情感上做进一步提升。
活动八.课外实践。让学生收集关于诚实的格言与谚语，培养学生收集资料及整理资料的能力。
以小组建立“诚实小档案”进行自我表扬，自我批评的记录，培养学生的自我约束能力。
这节课说完了谢谢各位老师请多批评指正。
首先我将从教材、学情分析、学*目标及重难点的设定、教法学法及教学程序五个方面展开论说。
一、教材分析：
《诚信是金》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学*本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、学情分析：
六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、教学目标及重难点：
根据本课的特点及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下教学目标：
1、知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教法学法：
结合六年级学生自身的特点，在教学中，我采用情境创设法、活动体验法及讨论归纳法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，让学生在活动中感知、体验、思考。
在学*过程中，让学生通过故事体验、调查了解及积极讨论等学法感受诚信的重要意义。
下面我来谈谈本次教学程序的设置：
一、故事导入，揭示课题
同学们，假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
通过故事导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又让学生通过自主参与，积极讨论和探索激发了学生的学*兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。
二、感受生活，加深印象
为了充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中获得信息，激发感情，我设计了：辩论小擂台。
一个在国外留学的青年，在校学*成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自已的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示留学生个人资料：1．学*成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。分正反方，讨论成绩重要还是诚信重要！
这一环节的设计目的在于让学生在交流、讨论、争辩中明白诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当讲诚信。
三、不讲信用，害人害己
其实有关诚信的问题，生活中也是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？观察图片。
“南京冠生园因陈馅月饼导致破产”“安徽阜阳大头娃娃”“上海瘦肉精导致群众中毒”等事件的新闻报道。
在这个小环节中，我先让学生联系自身谈谈社会中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚不信给我们社会带来什么后果，再课件出示大量的事实，激起了学生的情感共鸣，使学生体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感。从而认识到营造诚信社会的'重要性。
四、对人守信，对事负责
其实，我们中华民族一直就拥有诚实守信的传统美德。早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。孔子曾说过“人无信不立”，同学们共同交流对诚信的理解，并分享课前搜集的古今中外关于诚信的成语、名言，感受诚信的意义及重要性。
接下来让同学们欣赏曾子杀猪的故事，并对该故事进行了分析，让学生感受古人重诺言的同时，我又出示现代人也注重诚信的事例（出示课件：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。）同学猜想一下，接下来这位姑娘会怎么做？
真实的结果是：姑娘将彩票还给顾客，被评为诚信先进个人。为加深讲诚信意义的理解，我让同学们分析诚信会给售彩票姑娘带来哪些好处，大家在交流中体会到讲诚信的重要性。在学生正确辨别出生活中的诚信行为，分组讨论后归纳出“诚信的要求”：言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是。
“学生的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”这一环节的设计目的在于让大家以模范为榜样对比自己的行为，从而引导他们在以后的学*生活中用实际行动做一个诚实守信的好孩子。
五、两难情境，践行诚信
在这个流程我创设了以下几个两难情境，让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚实守信人。
1、当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时，却发现老师改错了，怎么办？
2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密，并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉她，后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？
3、小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
这样，利用模拟的生活情境，让学生直面现实，激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法，使诚信走进孩子的内心世界，走进孩子的现实生活，促使学生高尚人格的逐步养成。
六、化情为行，教育延伸
在本课即将结束之时，请全班学生在音乐声中，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生在思想上已深入，化情为行。
这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。
本环节在学生掌握讲诚信重要意义的同时，我趁热打铁，通过在“诚信承诺书”上签名的形式，让大家人人都来争当讲诚信的小明星，从而将课堂气氛推向高潮。
七、作业设计：
搜集关于诚信的名言、故事、宣传口号，或小组办手抄报。
一、说教材 ：
1、教材的地位
本课地位《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信,一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。第二目是对人守信、对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学*，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。
2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“ 我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
3、教学目标
（1）知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。
（2）能力目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
4、教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
―、重点
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
二、难点
说学生尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；**感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。
二、说教法
根据初中思想品德新课程教学法的要求，本课主要采用以下教学法：
1、活动式教学法 ： 新的课程标准要求让学生在学*中活动，在活动中学*。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。
2、情绪调节教学法： 鲍比 迪波特曾说过：“你的最有价值的财富，就是一种积极的态度。”学*在充满乐趣时，才更有效。因此，本课采用了讲故事、歌曲欣赏等情绪调节的教学方法 3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。
三、说学法
教学是生命相遇，心灵相会的过程。在课堂的活动过程中，以反思、体验、感悟、践行为学生学*本课内容的主线，主要的学*方法有：
1、主体性学*： 在教学过程中，学生始终是学*行为的主人，是思维的主人。
2、体验性学*： 通过演小品让学生用心灵去体验。
3、合作探究性学* ：通过讨论、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。
四、说教学程序
新的教学理念提倡学生在活动中学*，在学*中活动，因此本课教学设计了五个活动。
活动一：
心灵有约首先，通过讲述《国王与花种》的故事引发学生思考并回答：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？你有什么启示呢？学生将会回答：因为这个孩子的诚实，我们应做诚实的人。通过讲寓言故事引起学生的思考，激发学生对诚信道德的学*愿望，从而导入新课《做诚信的人》。
活动二：
心灵点击首先给学生出示2个问题并回答：
1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？
2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？此环节让学生反思对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的人。然后多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。最后教师归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重，诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。
活动三：心灵体验情景表演：小品《开店》：中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒…… 让学生具此情境分组讨论,小明会怎样做？会出现什么样的结果？学生分组即兴表演。怎样做诚信的人，这是本课的难点。通过小品表演和合作探究，引导学生学*怎样按诚信守则要求做事，尤其是在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，做诚信的人。
活动四、
心灵碰碰车做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。全班分成两组进行辩论：正方――实话就要实说反方――实话不一定要实说这是本课的难点。通过辩论，激发学生好胜心，调动其积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。从而突破本课难点。通过辩论学生能认识到：实话就要实说因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求，我们应该“以诚待人，以信交友”。诚实与说谎水火不容，做诚实的人就不应该撒谎。实话不一定实说是因为由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。最后得出结论：在生活中，诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析，拥有了诚信的智慧，才能真正做一个诚信的人。（再以课本P122案例加以说明。）
活动五：
心灵彩虹请学生制作自己的诚信档案。内容是：生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？然后播放《诚信》之歌。让学生在一边听诚信歌曲，一边制作诚信档案，以帮助学生养成诚信品德，做到以知导行。
六、说板书
前提、基础诚实 获得信任 说老实话 做老实事 实事求是 具备诚信的智慧
.
一、说教材
本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求，现在每一个人都处在诚信链条之中，打造诚信体系需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。
本框共有两目内容：第一目“言而有信一诺千金”，揭示了为人处事要讲究诚信的道理。第二目“对人守信 对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分，做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。
二、学情分析
现在社会上存在一些不诚信的现象如弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己，青少年身心还未成熟，辨别是非的能力差。再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；**感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。调查表明，有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。因此，在这样的背景下，进行诚信教育是非常必要的。
三、说教学目标
知识与能力目标
知识目标：把握诚信的含义；了解失信的危害；认识诚信的重要性；懂得诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践约守信的能力。
过程与方法
通过对古今事例的分析，学*诚信的含义及重要性。对身边事例的分析掌握诚信的基本要求。讨论驳斥“诚信做人小节无害无害论”的观点。
情感态度价值观目标
崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。把诚信作为立身之本的人生追求。
四、说教学重难点：
教学重点：认识诚信的重要性；诚信的基本要求。
教学难点：诚信的基本要求。
（理论依据：课程标准中“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分规定的：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。通过典型事例的分析，直观教学手段，对比感悟及学生的活动让学生掌握重点知识，突破教学难点。）
五、说教学方法：
教法：为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。结合活动的要求采取讨论归纳法、辩论法等，引起学生的反思，并内化为个人的品质。
学法：遵循“学生是课堂的主人，是学*活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学*方式进行课堂学*活动。
六、说教学准备
教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用；要求每一个学生就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例个一则，在课内交流。
七、说教学流程
（为了实现“学生在活动中学*，在学*中活动”的教学理念，为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。）
【导入新课】播放：“曾参杀猪”的视频 ，教师提出问题：曾参具有怎样的品质？
（学生讨论回答，教师归纳）曾参具有诚信的品质，是一个诚信的人。他教育孩子要诚信，教育妻子也要诚信。诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。
【设计意图：由视频导入新课，增强趣味性，激发学生学*的欲望。】
【讲授新课】
诚信是金
一、言而有信 一诺千金
1、诚信的含义
活动一：探究交流教材115页“废石”的事例，并思考下列相应的问题。
（学生讨论回答，教师归纳总结）诚信的含义：诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
【设置意图：通过故事情景使学生了解什么是诚信。】
学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。学生阅读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。“君子一言，驷马难追”的内涵。
活动二：多媒体展示："狼来了"的视频,并思考这个故事告诉了我们一个什么道理？
（学生讨论回答，教师归纳总结）失信的危害：失信于人，就会产生信任危机。
【设计意图：通过视频“狼来了”激发学生学*的积极性，让学生感悟不讲诚信的危害。】
活动三：学生阅读教材116页“洗盘子”的故事，并思考问题，
（结合学生的回答，教师归纳）进一步让学生了解不诚信的危害：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
多媒体展示：海尔诚信经营张瑞敏砸冰箱故事引导学生思考诚信的重要性。
教师对上述事例进行总结的出：
2、诚信的重要性：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
【设计意图：通过不诚信的案例，使学生认识不讲诚信的`后果；同时通过对“海尔诚信”事例的对比，感悟诚信是金。】
二、对人守信 对事负责
1、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
活动四：师生探究交流教材117页活动――在我们周围常常看到一些不负责任的行为，让学生讨论下列相应的三个问题。
结合学生的回答，教师归纳总结诚信的基本要求。
【设计意图：给予学生合作交流的机会，让学生自主探究，体会诚信的基本要求。】
2、承诺是一件严肃的事情――不要轻易许诺
活动五：探究交流教材117页“卖火柴小男孩”事例，并思考下列相应的问题。
（结合学生的回答，教师总结）
【设计意图：通过感性材料，上升到道德理性的高度，让学生知道承诺是一件严肃的事，不能轻易许诺，学会拒绝，一旦有所承诺，就应该努力兑现。】
3、做人无大事小事之分
活动六：探究交流教材118页活动――你赞成“小节无害论”吗？
教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。
（结合学生的回答，教师总结）我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
【设计意图：通过讨论、探究，不断激发学生的道德学*的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好的行为*惯。】
课堂小节：先让学生谈谈本节课的收获，教师总结诚实守信，是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则。诚信是金，诚信无价！愿我们每一个人都对人守信，对事负责做一个讲诚信的人！
【遵循“学生是课堂的主人，是学*活动的主体”的新课程理念】
巩固练*：多媒体展示相关练*题。
【设计意图：通过图片的形式增强趣味性，让学生在愉悦的活动中获得体验，巩固新的知识。】
布置作业：结合本节课的学*，谈谈我们为什么要讲诚信？
【掌握本节课的重点知识：诚信的重要性。】
板书设计：
诚信是金
一、言而有信 一诺千金
1、诚信的含义
2、诚信的重要性
二、对人守信 对事负责
1、诚信的基本要求
2、诚信是一件严肃的事情
3、做人无大事小事之分
各位尊敬的老师上午好 我要说的课是四年级思品的第一单元《诚信是金》的第一课时《我不能说谎》
教材分析：
第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学*，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，要让学生努力做一个诚实讲信用的人。这一单元分为八课时，第一课时的教学让学生充分认识诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性，从小做一个讲诚信的人。
在教学活动设计中充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学*、探究、体验，在学*中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好学*奇心较强，通过多年的学*与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。
教学措施：
在教学中合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学*，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。
本课时活动目标：
1、让学生认识诚实的的含义，做一个诚实的孩子。
2、了解撒谎的危害性，学*正确地解决生活和学*中的问题，不隐瞒错误，学*反思自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会诚实的可贵。
3. 引导学生开展社会调查，培养搜集，整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
教学的重点：
理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性
教学难点:
能不断的对自己的行为进行反思提高，体会诚信的可贵。
教学准备：
1、古今中外有关诚实的经典事例。(列宁与华盛顿的小故事)
教学活动设计上围绕教学目标，重难点分为八个步骤
活动一利用狼来了的 故事导入，学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因，老师明确活动主题，明确诚实的含义，及撒谎的危害性。相机板书：我不能说谎
活动二、让学生夸夸自己在家里在学校里的诚实表现。自由发言。老师总结。在夸的过程中加深对诚实的认识。去感受做一个诚实孩子的轻松和坦荡。跟深一步明确诚实的含义
活动三.身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。在讲与夸的同时对学生的情感进一步的提升，明白诚实的重要性，同时增强对学生语言表达上的培养。
活动四、通过创设情境演一演如果真遇到下面这些情况又该怎样做呢？
（1）自己贪玩，上课迟到了。
（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分
通过表演这一环节，在生活和学*上应该怎样正确对待，培养学生辨别是非的能力。感受撒谎的危害，使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
活动五、学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事，更深一步的体会诚实和讲信用的可贵。
活动六. 交流各自曾经说谎的经历。分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。在轻松愉快的交谈下让学生做到自我反思自我提升。
活动七 、通过拓展延伸，出示一段视频，让学生去体会爱的谎言，去正确的使用爱的谎言，在情感上做进一步提升。
活动八. 课外实践。让学生收集关于诚实的格言与谚语，培养学生收集资料及整理资料的能力。
以小组建立“诚实小档案”进行自我表扬，自我批评的记录，培养学生的自我约束能力。
这节课说完了谢谢各位老师请多批评指正。
一、说教材：
《诚信是金》是人教版五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信伴随着我》的第二课。诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台，尤其是小学生的品德教育，突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，它是以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格。
1、活动目标
在情感与态度方面：通过对本课的学*，唤起学生切身的体验，结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
在知识与技能方面：培养学生收集、整理资料的能力，增强感受事物的能力，帮助学生了解社会处处需要诚信。
在过程与方法方面：学生通过观看影视资料，回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
2、教学准备：
1、播放诚信故事的《曾子杀猪》的故事。
2、从报纸、电视、书籍中了解人们讲诚信的现象。
二、说教学方法：
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学*方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。其次是通过电影创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为*惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学*的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学*法来学*。
三、说教学过程及设计理念
活动一：创设情境，激**感：在我们古代有一个这样的故事，我们来听一听，播放《曾子杀猪》的故事
故事大意：一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。
曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学*知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。
曾子为什么要杀猪呢？
曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。我们这一课的主题是：诚信是金。
设计理念：新课标指出：贴*学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。
活动二：感受生活课前让大家从报纸、电视、书籍中了解人们讲诚信的故事。（四人小组里互相交流）
同学们给我们介绍了许多关于诚信的故事，但在在我们的生活中，也会发生这样一来的事情。我们来看一看：一个在国外留学的青年，在校学*成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示文字──留学生个人资料：1、学*成绩优异；2、精明能干；3、诚信记录：曾三次逃票。
讨论：（1）为什么这些公司不看重这位留学生优异的学*成绩和精明能干的才能，却如此看重他个人是否具备了诚实的品质呢？
（2）这是一件真事。写这个故事的作者就是那位留学生，他把自己的教训写出来，是想告诉我们什么？
小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。
设计理念：充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中去搜集资料，获得信息，激发感情，树立正确的人生观，也是《品德与社会》中应该达到的目标。
活动三：反思换位体验，引导思考假如没有诚信
1、学生阅读书上班11页谈谈看发法。
假冒伪劣产品充斥市场
便民伞的丢失带来的不方面
旅游时，游客不守时回来
2、学生调查了解到不讲诚信给人民带来的危害
资料：10月1日国家质检总局日前对白酒产品质量进行的监督抽查显示，白酒产品抽样合格率只有77、4%。本次抽查中有17种产品标签标注单项不合格，主要是产品名称不规范、未标注质量等级等，占不合格产品总数的34%。
讨论：如果生活在这样不诚信的社会环境中，你会有怎样的感受？为什么？
设计理念：体验是一种心智活动，是用全部的心智去感受、关注、评价某一事件、思想。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，我们才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的存在。
活动四：联系实际，升华情感
设计诚信树上开满了诚信果，让同学们思考：如何把这些诚信果带回家？
第一个诚信果：小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。
第二个诚信果：小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明该怎么做？
第三个诚信果：果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？
讨论：你人为诚信树上还能结哪些诚信果？
设计理念：学生的良好品德*惯必须从学生的兴趣出发，可以使有目的的教学行为，利用生动有趣的“采摘诚信果”活动，通过学*者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。
活动五：总结
同学们，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。诚信是立身之本。诚信是我们健康成长的道德基础。让我们行动起来，做一个诚实守信的小公民！最后送给大家一首歌――《诚信如歌》：让诚信伴随我们每一个人。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学*前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。学*本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情
当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
通过学*增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。
【重点】
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】
能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学*积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，
学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学*方式进行学*。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
本节课我将运用讲故事的方式进行导入，在开课之初为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生边听边思考。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
在讲完故事之后请同学们思考并回答：一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
学生回答之后，我会进行总结和过渡，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学*《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性，这样就自然而然的导入本课的学*。
这样的导入方式不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力，而且能帮助学生直观地感受诚实守信是中华民族的传统美德。
环节二：新课讲授
在这一环节我一共设计了两个教学活动来突破本课的教学重点和难点，通过创设丰富的教学活动情节，为学生营造一种开放、宽松、和谐、*等的学*氛围。具体做法如下：
1.哪个更重要
为了充分调动学生参与课堂的积极性，也为了让学生认识到诚实守信不仅是中华民族的传统美德，而且在现代社会也非常重要，如果一个人失去诚信，将会无法立足于社会。我会通过课件展示教材第8页的故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口时，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。结果在渡船开船后没多久，风起浪涌，船家要求年轻人丢掉一个背囊，才能渡过难关，年轻人思来想去，最后把“诚信”丢进了水里……
引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后，来到了一个大型的人才招聘会，假如你是某企业的招聘负责人，请问你会录用他吗?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢?
我将全班同学分为3个小组，请同学们以小组为单位，每组派已经学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色，将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后，进行表扬并引导学生进行总结，通过表演我们可以看出青年人纵有才学，但是应聘被拒，这说明人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，这就是孔子所说的——人无信不立。
【设计意图】之所以这样设计是因为学生年纪比较小，对于情境表演有很大兴趣，同时通过这样的表演形式，学生能够参与进来，切身体会诚信的.重要性。
2.假如没有诚信
在学生对“人无信不立”的观点有一定认识的基础上，我会进一步引导学生思考，失信行为是否只对自己造成伤害呢，这种行为对于社会上的其他人有没有影响呢?为了突破这一教学重点，我会请同学们课前收集社会生活及学校生活中有哪些不诚信的行为，可以收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围的人，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。
通过这些现实生活中的案例，引导学生思考当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?
通过研讨，帮助学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
环节三：巩固提高
接下来是巩固提高环节，经过前面的学*，学生已经对诚信光荣的道德观念有了深刻的认识，这时我会请同学们思考在日常生活中我们怎样做一个诚信的好少年?
同桌之间相互讨论并发言，学生发言之后，对学生的发言进行表扬并总结，我们可以从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还 、答应别人的事要做到等等，帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中。
在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学*的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。
七、说板书设计
为了激发学生的学*兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学*前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。学*本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情
当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
通过学*增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。
【重点】
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】
能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学*积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，
学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学*方式进行学*。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
本节课我将运用讲故事的方式进行导入，在开课之初为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生边听边思考。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
在讲完故事之后请同学们思考并回答：一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
学生回答之后，我会进行总结和过渡，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学*《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性，这样就自然而然的导入本课的学*。
这样的导入方式不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力，而且能帮助学生直观地感受诚实守信是中华民族的传统美德。
环节二：新课讲授
在这一环节我一共设计了两个教学活动来突破本课的教学重点和难点，通过创设丰富的教学活动情节，为学生营造一种开放、宽松、和谐、*等的学*氛围。具体做法如下：
1.哪个更重要
为了充分调动学生参与课堂的积极性，也为了让学生认识到诚实守信不仅是中华民族的传统美德，而且在现代社会也非常重要，如果一个人失去诚信，将会无法立足于社会。我会通过课件展示教材第8页的故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口时，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。结果在渡船开船后没多久，风起浪涌，船家要求年轻人丢掉一个背囊，才能渡过难关，年轻人思来想去，最后把“诚信”丢进了水里……
引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后，来到了一个大型的人才招聘会，假如你是某企业的招聘负责人，请问你会录用他吗?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢?
我将全班同学分为3个小组，请同学们以小组为单位，每组派已经学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色，将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后，进行表扬并引导学生进行总结，通过表演我们可以看出青年人纵有才学，但是应聘被拒，这说明人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，这就是孔子所说的——人无信不立。
【设计意图】之所以这样设计是因为学生年纪比较小，对于情境表演有很大兴趣，同时通过这样的表演形式，学生能够参与进来，切身体会诚信的重要性。
2.假如没有诚信
在学生对“人无信不立”的观点有一定认识的基础上，我会进一步引导学生思考，失信行为是否只对自己造成伤害呢，这种行为对于社会上的其他人有没有影响呢?为了突破这一教学重点，我会请同学们课前收集社会生活及学校生活中有哪些不诚信的行为，可以收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围的人，课上以小组为单位将本小组收集的'资料进行展示，如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。
通过这些现实生活中的案例，引导学生思考当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?
通过研讨，帮助学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
环节三：巩固提高
接下来是巩固提高环节，经过前面的学*，学生已经对诚信光荣的道德观念有了深刻的认识，这时我会请同学们思考在日常生活中我们怎样做一个诚信的好少年?
同桌之间相互讨论并发言，学生发言之后，对学生的发言进行表扬并总结，我们可以从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还 、答应别人的事要做到等等，帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中。
在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学*的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。
七、说板书设计
为了激发学生的学*兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
首先我将从教材、学情分析、学*目标及重难点的设定、教法学法及教学程序五个方面展开论说。
一、教材分析：
《诚信是金》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学*本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、学情分析：
六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、教学目标及重难点：
根据本课的特点及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下教学目标：
1、知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教法学法：
结合六年级学生自身的特点，在教学中，我采用情境创设法、活动体验法及讨论归纳法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，让学生在活动中感知、体验、思考。
在学*过程中，让学生通过故事体验、调查了解及积极讨论等学法感受诚信的重要意义。
下面我来谈谈本次教学程序的设置：
一、故事导入，揭示课题
同学们，假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
通过故事导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又让学生通过自主参与，积极讨论和探索激发了学生的学*兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。
二、感受生活，加深印象
为了充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中获得信息，激发感情，我设计了：辩论小擂台。
一个在国外留学的青年，在校学*成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自已的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示留学生个人资料：1．学*成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。分正反方，讨论成绩重要还是诚信重要！
这一环节的设计目的在于让学生在交流、讨论、争辩中明白诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当讲诚信。
三、不讲信用，害人害己
其实有关诚信的问题，生活中也是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？观察图片。
“南京冠生园因陈馅月饼导致破产”“安徽阜阳大头娃娃”“上海瘦肉精导致群众中毒”等事件的新闻报道。
在这个小环节中，我先让学生联系自身谈谈社会中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚不信给我们社会带来什么后果，再课件出示大量的事实，激起了学生的情感共鸣，使学生体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感。从而认识到营造诚信社会的重要性。
四、对人守信，对事负责
其实，我们中华民族一直就拥有诚实守信的传统美德。早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。孔子曾说过“人无信不立”，同学们共同交流对诚信的理解，并分享课前搜集的古今中外关于诚信的成语、名言，感受诚信的意义及重要性。
接下来让同学们欣赏曾子杀猪的故事，并对该故事进行了分析，让学生感受古人重诺言的同时，我又出示现代人也注重诚信的事例（出示课件：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。）同学猜想一下，接下来这位姑娘会怎么做？
真实的结果是：姑娘将彩票还给顾客，被评为诚信先进个人。为加深讲诚信意义的理解，我让同学们分析诚信会给售彩票姑娘带来哪些好处，大家在交流中体会到讲诚信的重要性。在学生正确辨别出生活中的诚信行为，分组讨论后归纳出“诚信的要求”：言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是。
“学生的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”这一环节的设计目的在于让大家以模范为榜样对比自己的行为，从而引导他们在以后的学*生活中用实际行动做一个诚实守信的好孩子。
五、两难情境，践行诚信
在这个流程我创设了以下几个两难情境，让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚实守信人。
1、当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时，却发现老师改错了，怎么办？
2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密，并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉她，后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？
3、小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
这样，利用模拟的生活情境，让学生直面现实，激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法，使诚信走进孩子的内心世界，走进孩子的现实生活，促使学生高尚人格的逐步养成。
六、化情为行，教育延伸
在本课即将结束之时，请全班学生在音乐声中，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生在思想上已深入，化情为行。
这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。
本环节在学生掌握讲诚信重要意义的同时，我趁热打铁，通过在“诚信承诺书”上签名的形式，让大家人人都来争当讲诚信的小明星，从而将课堂气氛推向高潮。
七、作业设计：
搜集关于诚信的名言、故事、宣传口号，或小组办手抄报。
——诚信是金说课稿优选【5】篇
一、教材分析：
《诚信是金》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学*本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、学情分析：
六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、教学目标及重难点：
根据本课的特点及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下教学目标：
1、知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教法学法：
结合六年级学生自身的特点，在教学中，我采用情境创设法、活动体验法及讨论归纳法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，让学生在活动中感知、体验、思考。
在学*过程中，让学生通过故事体验、调查了解及积极讨论等学法感受诚信的重要意义。
下面我来谈谈本次教学程序的设置：
一、故事导入，揭示课题
同学们，假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢？并说明理由。
通过故事导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又让学生通过自主参与，积极讨论和探索激发了学生的学*兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。
二、感受生活，加深印象
为了充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中获得信息，激发感情，我设计了：辩论小擂台。
一个在国外留学的青年，在校学*成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自已的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示留学生个人资料：1．学*成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。分正反方，讨论成绩重要还是诚信重要！
这一环节的设计目的在于让学生在交流、讨论、争辩中明白诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当讲诚信。
三、不讲信用，害人害己
其实有关诚信的问题，生活中也是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？观察图片。
“南京冠生园因陈馅月饼导致破产”“安徽阜阳大头娃娃”“上海瘦肉精导致群众中毒”等事件的新闻报道。
在这个小环节中，我先让学生联系自身谈谈社会中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚不信给我们社会带来什么后果，再课件出示大量的事实，激起了学生的情感共鸣，使学生体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感。从而认识到营造诚信社会的重要性。
四、对人守信，对事负责
其实，我们中华民族一直就拥有诚实守信的传统美德。早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。孔子曾说过“人无信不立”，同学们共同交流对诚信的理解，并分享课前搜集的古今中外关于诚信的成语、名言，感受诚信的意义及重要性。
接下来让同学们欣赏曾子杀猪的故事，并对该故事进行了分析，让学生感受古人重诺言的同时，我又出示现代人也注重诚信的事例（出示课件：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。）同学猜想一下，接下来这位姑娘会怎么做？
真实的结果是：姑娘将彩票还给顾客，被评为诚信先进个人。为加深讲诚信意义的理解，我让同学们分析诚信会给售彩票姑娘带来哪些好处，大家在交流中体会到讲诚信的重要性。在学生正确辨别出生活中的诚信行为，分组讨论后归纳出“诚信的要求”：言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是。
“学生的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”这一环节的设计目的在于让大家以模范为榜样对比自己的行为，从而引导他们在以后的学*生活中用实际行动做一个诚实守信的好孩子。
五、两难情境，践行诚信
在这个流程我创设了以下几个两难情境，让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚实守信人。
1、当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时，却发现老师改错了，怎么办？
2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密，并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉她，后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？
3、小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
这样，利用模拟的生活情境，让学生直面现实，激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法，使诚信走进孩子的内心世界，走进孩子的现实生活，促使学生高尚人格的逐步养成。
六、化情为行，教育延伸
在本课即将结束之时，请全班学生在音乐声中，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生在思想上已深入，化情为行。
这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。
本环节在学生掌握讲诚信重要意义的同时，我趁热打铁，通过在“诚信承诺书”上签名的形式，让大家人人都来争当讲诚信的小明星，从而将课堂气氛推向高潮。
七、作业设计：
搜集关于诚信的名言、故事、宣传口号，或小组办手抄报。
一、说教材
《诚信是金》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第一单元《让诚信永相伴》的第二课。诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。新课程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台，尤其是小学生的品德教育，突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，它是以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格。本课的第一课时“哪个更重要”，通过具体事例，使学生加强对诚信品质重要性的认识，知道诚信是个人和企业生存、发展的根本。
二、说教学目标
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学*方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要结合以上分析，确定教学目标及重难点如下：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。
2、能力目标：学*收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
三、说教法学法
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学*方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为*惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学*的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学*法、角色扮演法来学*。
四、说板书
诚信是金
人无信不立
诚信是企业生存之本
五、说教学过程
（一）课前交流，引入课题
设计意图：指导学生交流对诚信的认识，为课堂学*做好准备。
1、学生讲一讲自己认为什么是诚信？（诚信，简单地说就是讲信用，诚实，恪守信约）
2、故事讲述：（课件——不讲诚信的留学生）教师进一步引导总结：具有诚信的品质对一个人非常重要，诚信是中华民族的传统美德，诚信的价值堪与金子相比，这节课我们来学*“诚信是金”（板书）
（二）新课
设计意图：通过讨论辨析、情景模拟，使学生加强对诚信重要性的认识，初步懂得“人无信不立”的含义。
1、活动一：讨论辨析诚信可以丢掉吗？
师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
（1）问题讨论：如果你是那个青年，你会丢掉哪个背包？说说你的理由。
（2）情景模拟：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是××学校招聘教师的校长，你想不想让他成为你学校的一位教师，或者你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？
（3）教师总结：那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。孔子有句话说得好：“人无信不立”（板书）
（4）师：个人要讲诚信，单位、团体同样也要讲诚信，让我们来一起来了解几个有关诚信的案例。（课件出示案例）学生看后，引导学生讨论，教师相机总结、板书：“诚信是企业生存之本”
2、活动二：拓展升华，诚信自问
设计意图：通过诚信自问活动，使学生对诚信的认识与自己的实际生活进一步融合起来，在生活中强化认识。
师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？
（1）学生在小组内展开讨论。
（2）综合各小组的意见，进行总结。（1、不撒谎2、考试不作弊3、不抄袭作业4、借东西要及时还5、捡到东西要交还6、不弄虚作假7、答应别人的事要做到…）
3、活动三：深化认识，制定诚信公约
设计意图：通过制作诚信公约，增强学生学*的主动性，培养学生合作交流，动手操作的能力。
师：同学们，诚信做人，从我做起，让我们每人制定一个诚信公约，作为自己行动的准则。
（1）课件出示诚信公约的格式。
（2）学生分组制定诚信公约，全班交流。
4、辨析导行
设计意图：通过案例讨论，指导学生将形成的思想认识与实践相结合，用正确的思想认识指导自己的行为。
（1）课件出示三个案例，指导学生讨论。
（2）教师总结（出示课件）：答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。守信约要有是非观念，不该答应的事不要答应。
（三）课堂总结：
课件出示：齐读：我诚信，我美丽；我美丽，我自豪。
（四）作业设置
课下搜集有关诚信的格言，用以指导自己的行动。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
今天我要说课的题目是《诚信是金》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学*前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。学*本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情
当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标
根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：
【情感、态度和价值观目标】
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
通过学*增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】
理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
四、说教学重难点
在教学目标的实现过程中，教学重点是……，其中……是教学难点。
【重点】
理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【难点】
能在生活中践行诚信观念，做一个诚实守信的人。
五、说教学方法
根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学*积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，
学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学*方式进行学*。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。
环节一：新课导入
本节课我将运用讲故事的方式进行导入，在开课之初为同学们讲述《曾子杀猪》的故事，让学生边听边思考。
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢?”最终，曾子还是把猪杀了。
在讲完故事之后请同学们思考并回答：一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?
学生回答之后，我会进行总结和过渡，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学*《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性，这样就自然而然的导入本课的学*。
这样的导入方式不仅一下子牢牢抓住了学生的吸引力，而且能帮助学生直观地感受诚实守信是中华民族的传统美德。
环节二：新课讲授
在这一环节我一共设计了两个教学活动来突破本课的教学重点和难点，通过创设丰富的教学活动情节，为学生营造一种开放、宽松、和谐、*等的学*氛围。具体做法如下：
1.哪个更重要
为了充分调动学生参与课堂的积极性，也为了让学生认识到诚实守信不仅是中华民族的传统美德，而且在现代社会也非常重要，如果一个人失去诚信，将会无法立足于社会。我会通过课件展示教材第8页的故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口时，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”和“荣誉”七个背囊。结果在渡船开船后没多久，风起浪涌，船家要求年轻人丢掉一个背囊，才能渡过难关，年轻人思来想去，最后把“诚信”丢进了水里……
引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后，来到了一个大型的人才招聘会，假如你是某企业的招聘负责人，请问你会录用他吗?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢?
我将全班同学分为3个小组，请同学们以小组为单位，每组派已经学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色，将上面的问题以表演的形式续演出来。小组表演之后，进行表扬并引导学生进行总结，通过表演我们可以看出青年人纵有才学，但是应聘被拒，这说明人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，这就是孔子所说的――人无信不立。
【设计意图】之所以这样设计是因为学生年纪比较小，对于情境表演有很大兴趣，同时通过这样的表演形式，学生能够参与进来，切身体会诚信的重要性。
2.假如没有诚信
在学生对“人无信不立”的观点有一定认识的基础上，我会进一步引导学生思考，失信行为是否只对自己造成伤害呢，这种行为对于社会上的其他人有没有影响呢?为了突破这一教学重点，我会请同学们课前收集社会生活及学校生活中有哪些不诚信的行为，可以收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围的人，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。
通过这些现实生活中的案例，引导学生思考当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?
通过研讨，帮助学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。
环节三：巩固提高
接下来是巩固提高环节，经过前面的学*，学生已经对诚信光荣的道德观念有了深刻的认识，这时我会请同学们思考在日常生活中我们怎样做一个诚信的好少年?
同桌之间相互讨论并发言，学生发言之后，对学生的发言进行表扬并总结，我们可以从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还 、答应别人的事要做到等等，帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中。
在学生牢固树立诚信光荣的道德观念的同时，不失时机地引导学生将美德外化为行动，既抓住了本课的教学重点，又突破了难点，再通过要点总结，从而巩固了学生强烈的诚信意识，更加坚定了学生在生活中的诚信行为。
环节四：小结作业
根据本目的内容特点和学生学*的特点，在师生共同回忆的基础上，我采用了归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本课内容形成一个整体认知。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。
七、说板书设计
为了激发学生的学*兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。
结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。
一、教材分析：
《诚信是金》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学*本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、学情分析：
六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水*尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、教学目标及重难点：
根据本课的特点及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下教学目标：
1、知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
四、教法学法：
结合六年级学生自身的特点，在教学中，我采用情境创设法、活动体验法及讨论归纳法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，让学生在活动中感知、体验、思考。
在学*过程中，让学生通过故事体验、调查了解及积极讨论等学法感受诚信的重要意义。
下面我来谈谈本次教学程序的设置：
一、故事导入，揭示课题
同学们，假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢？并说明理由。
通过故事导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又让学生通过自主参与，积极讨论和探索激发了学生的学*兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。
二、感受生活，加深印象
为了充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中获得信息，激发感情，我设计了：辩论小擂台。
一个在国外留学的青年，在校学*成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自已的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示留学生个人资料：1．学*成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。分正反方，讨论成绩重要还是诚信重要！
这一环节的设计目的在于让学生在交流、讨论、争辩中明白诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当讲诚信。
三、不讲信用，害人害己
其实有关诚信的问题，生活中也是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？观察图片。
“南京冠生园因陈馅月饼导致破产”“安徽阜阳大头娃娃”“上海瘦肉精导致群众中毒”等事件的新闻报道。
在这个小环节中，我先让学生联系自身谈谈社会中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚不信给我们社会带来什么后果，再课件出示大量的事实，激起了学生的情感共鸣，使学生体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感。从而认识到营造诚信社会的重要性。
四、对人守信，对事负责
其实，我们中华民族一直就拥有诚实守信的传统美德。早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。孔子曾说过“人无信不立”，同学们共同交流对诚信的理解，并分享课前搜集的古今中外关于诚信的成语、名言，感受诚信的意义及重要性。
接下来让同学们欣赏曾子杀猪的故事，并对该故事进行了分析，让学生感受古人重诺言的同时，我又出示现代人也注重诚信的事例（出示课件：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。）同学猜想一下，接下来这位姑娘会怎么做？
真实的结果是：姑娘将彩票还给顾客，被评为诚信先进个人。为加深讲诚信意义的理解，我让同学们分析诚信会给售彩票姑娘带来哪些好处，大家在交流中体会到讲诚信的重要性。在学生正确辨别出生活中的诚信行为，分组讨论后归纳出“诚信的要求”：言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是。
“学生的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。”这一环节的设计目的在于让大家以模范为榜样对比自己的行为，从而引导他们在以后的学*生活中用实际行动做一个诚实守信的好孩子。
五、两难情境，践行诚信
在这个流程我创设了以下几个两难情境，让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚实守信人。
1、当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时，却发现老师改错了，怎么办？
2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密，并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉她，后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？
3、小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
这样，利用模拟的生活情境，让学生直面现实，激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法，使诚信走进孩子的内心世界，走进孩子的现实生活，促使学生高尚人格的逐步养成。
六、化情为行，教育延伸
在本课即将结束之时，请全班学生在音乐声中，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生在思想上已深入，化情为行。
这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“言而有信、践行诺言、一诺千金、实事求是”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。
本环节在学生掌握讲诚信重要意义的同时，我趁热打铁，通过在“诚信承诺书”上签名的形式，让大家人人都来争当讲诚信的小明星，从而将课堂气氛推向高潮。
七、作业设计：
搜集关于诚信的名言、故事、宣传口号，或小组办手抄报。
一、说教材 ：
1、教材的地位
本课地位《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信,一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。第二目是对人守信、对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学*，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。
2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。本课依据的是“ 我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
3、教学目标
（1）知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。
（2）能力目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。
4、教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
—、重点
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
二、难点
说学生尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；**感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。
二、说教法
根据初中思想品德新课程教学法的要求，本课主要采用以下教学法：
1、活动式教学法 ： 新的课程标准要求让学生在学*中活动，在活动中学*。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。
2、情绪调节教学法： 鲍比 迪波特曾说过：“你的最有价值的财富，就是一种积极的态度。”学*在充满乐趣时，才更有效。因此，本课采用了讲故事、歌曲欣赏等情绪调节的教学方法 3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。
三、说学法
教学是生命相遇，心灵相会的过程。在课堂的活动过程中，以反思、体验、感悟、践行为学生学*本课内容的主线，主要的学*方法有：
1、主体性学*： 在教学过程中，学生始终是学*行为的主人，是思维的主人。
2、体验性学*： 通过演小品让学生用心灵去体验。
3、合作探究性学* ：通过讨论、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。
四、说教学程序
新的教学理念提倡学生在活动中学*，在学*中活动，因此本课教学设计了五个活动。
活动一：
心灵有约首先，通过讲述《国王与花种》的故事引发学生思考并回答：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？你有什么启示呢？学生将会回答：因为这个孩子的诚实，我们应做诚实的人。通过讲寓言故事引起学生的思考，激发学生对诚信道德的学*愿望，从而导入新课《做诚信的人》。
活动二：
心灵点击首先给学生出示2个问题并回答：
1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？请说说你与他们相处的感受？
2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？此环节让学生反思对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的人。然后多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。最后教师归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重，诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。
活动三：心灵体验情景表演：小品《开店》：中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒…… 让学生具此情境分组讨论,小明会怎样做？会出现什么样的结果？学生分组即兴表演。怎样做诚信的人，这是本课的难点。通过小品表演和合作探究，引导学生学*怎样按诚信守则要求做事，尤其是在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，做诚信的人。
活动四、
心灵碰碰车做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。全班分成两组进行辩论：正方——实话就要实说反方——实话不一定要实说这是本课的难点。通过辩论，激发学生好胜心，调动其积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。从而突破本课难点。通过辩论学生能认识到：实话就要实说因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求，我们应该“以诚待人，以信交友”。诚实与说谎水火不容，做诚实的人就不应该撒谎。实话不一定实说是因为由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎言”。最后得出结论：在生活中，诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析，拥有了诚信的智慧，才能真正做一个诚信的人。（再以课本P122案例加以说明。）
活动五：
心灵彩虹请学生制作自己的诚信档案。内容是：生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？然后播放《诚信》之歌。让学生在一边听诚信歌曲，一边制作诚信档案，以帮助学生养成诚信品德，做到以知导行。
六、说板书
前提、基础诚实 获得信任 说老实话 做老实事 实事求是 具备诚信的智慧
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——诚信是金600字作文(精选5篇)
灯光下，轻轻地合上书，拂了拂封面上凹凸的题目――《山羊不吃天堂草》。
十七岁的明子，由于生活所迫，远离故土，跟随师傅三和尚来到异乡谋生。但是在如此坚难的生活下，他还是保留着从他那破旧衣衫中散发出来的诚信。明子的家境贫苦，他的父亲曾经为了发家致富借钱养了山羊，山羊快长大时却闹了饥荒，村中无草，几十多只山羊在清香诱人的“天堂草”前，迟迟不肯低头咀嚼，最后竟一只只壮烈倒毙。明子家也欠下了一屁股债。
债主登门，他揣着一千元顾客的定金，做了一番激烈的思想斗争：寄回家？还是老老实实去做生意？那一群山羊一只只倒下的一幕浮现在他的脑海之中。于是，利益与诚信，他选择了诚信。
不经意想起一篇课文。父亲为朋友捎带的彩票中彩了，父亲经过了一番思想斗争之后，最终将奖品――汽车，归还给了朋友。但他与一家人却快乐无比。
诚实，使人快乐，不是吗？
当那一张100分的卷子发下来时，心中似有一股为焰在燃烧，在心中左冲右撞。讲评试题却发现自己有一题是错的。心中似有一阵冰凉的风吹过，那阵快乐像在秋风中枯黄的最后一片落叶，摇摇晃晃的支撑了一会儿之后，又无奈的离开了自己偎依了好几个月的枝头，只留下一个光秃秃的树去迎接冰冷的冬天。
改分数？坚难的决定！
明子！明子！脑海中闪电般划过一道画面：一个男孩满头大汗的跑着寻找定金主人住的那幢楼房。他发疯的、忘我的、热血沸腾的跑着，犹如塞外挣脱缰绳的红鬃烈马，用尽全力，只为了遵守那无形的、却如金子般宝贵的――诚信。
明子克服了利益的诱惑。他使我懂得：诚信是金。
坚定地站起来，将那个骄傲的满满拖着两车快乐的的100分，成为愣愣地垂直着两腿站着的99分。内心意阳光般地活跃起来，有股泉流进了我的心胸，洗除了内心的污秽与泥泞，明明朗朗，开阔起来，我丢失了分数，却赢回了最珍贵的――诚信。
人而无信，不知其可；自古皆有死，民无信不立。言必行，行必果。
――《论语》
人们常说：诚信比金子还要宝贵，我一直不信。直到那件事情过后，我认为诚信与金子是不可比较的，因为比较起来，诚信比金子宝贵千倍万倍。
在三年级的一次考试中，我以96.5分的成绩，夺得了第一名。正当我沉浸在幸福和喜悦之中时，忽然发现在读拼音写词语的一题中，错把“畸形”写成了“崎形”。老师不但没有扣分，而且还给我满分。此时，我心里像揣了一只兔子似的怦怦直跳，思想斗争异常激烈。是告诉老师让她重改，还是默不作声呢？让老师重改，肯定会失去全班第一的荣誉，默不作声又有点过不去，父母常教导我做人要诚实。我心中像是有两个小人打了起来，久久未分胜负。
究竟该怎么办？忽然，我想起爸爸以前给我讲的一个故事：主人公列宁去姑妈家玩，不小心打碎了姑妈心爱的花瓶，因为没人看见是列宁干的，所以列宁完完全全可以推卸责任，可是列宁他没有，他勇敢地跟姑妈承认了错误，姑妈没有一点责备列宁的意思，而是表扬了勇于承认错误的列宁。
于是，我毫不犹豫地站了起来，当着全班同学们的面，把事情的原委如实地告诉了老师。老师当即更正了分数，还表扬道：“意涛是个诚实的孩子，这种行为值得全班同学学*。”班上顿时掌声一片，那一刻，我的脸虽然比苹果还要红，但心里却比吃了蜜还要甜。
虽然我失去了全班第一的宝座，但我却夺得诚信的桂冠，收获了诚信的快乐和幸福。
是的，诚信是金，诚信是立人之本，离开它，我们将不能行走于世。我发誓，这一生中，我都要像三年级那次考试一样，坚守诚信，让诚信陪伴我成长，去完美我的人生。
在社会主义核心价值观中，“诚信”这两个字，在里面显得特别耀眼，因为它与我们每一个人都息息相关。俗话说得好：“走正直诚实的生活道路，必定有一个问心无愧的归宿。”在生活中处处有诚信，只是大家缺少一双会发现的眼睛。
有一天中午，我和妈妈在公园里散步，我们发现一个残疾的老公公皱着眉头，在等待着顾客的到来。我想：天气太特热了，他还推着一个大板车，车上放着红色的大大的火龙果，那美丽的外表，就美得迷人，那绿色的叶子像少女的短发，似乎一阵风吹过，头发就能随风舞动。我刚一看到就想了白花花的果肉，黑黑的小芝麻，就不禁流起了口水。年幼的赶紧对妈妈说：“妈妈，我想吃火龙果，我们去买那位老公公的吧，他种的火龙果看着这么舒服。”妈妈答应了，带着我向那位老公公走去，妈妈向老公公问了价钱――1斤七元八角。我和妈妈选了一个又红又大的火龙果，一称九元八角。我的妈妈急忙掏出一张10元递给了老爷爷，边递边说：“叔叔，不用找了，就这一点点零钱。”而老公公却非常执着，在兜里翻找到了两角零钱，并急忙说：“这钱啊，我必须找，因为诚信乃做人之本，如果一个人没有诚信，怎么能持久地做好事情呢？”说完，他把那两张一角的钱递给了妈妈。妈妈又把这两角还给了老公公，说：“老人家，你还是留着，说不定有什么用呢！”老公公说：“孩子，我有胳膊，有腿，难道还缺了什么吗？”我的妈妈看了看老公公的左臂（因为那儿残疾了）眼眶都湿润了，忙说：“老人家，既然您这么讲究诚信，那这两角钱我收下了，祝您幸福快乐，再见！”
事后，妈妈对我说：“这老公公，也太实在了，如果在超市，那些售货员都会‘四舍五入’的，要是社会上人人都会向那个老爷爷一样诚信，那以后奸商都没有了。人们自然会很幸福、很快乐。”
诚信，这美丽的字眼，和残疾的老公公一样让我深思，让我感动。
一个夏日的夜晚，朦胧的月光笼罩着大地，一阵清风拂过，杏树便会发出“哗哗”的.笑声，我们一家人坐在杏树下，爷爷坐在摇椅上，拿着蒲扇轻轻地扇着风，这是一个安静而祥和的夜晚。
记得那天，也是这样一个夜晚，记忆回到了八年前。还记得，那年春天下了一场小雪，那场小雪把杏花都冻掉了大半，杏子所剩无几。爷爷最爱吃杏子了，这颗杏树不知结过多少美味可口的杏子，可如今却只剩这十多个杏子，爷爷更加珍惜这些杏子了。
我是家里公认的“淘气鬼”，经常上树打鸟，下水摸鱼，家里人都拿我无可奈何。
嗯，好无聊啊，我在家里，无所事事地坐着。我眼往院子里一瞟，瞅见了树上的几颗杏子，趁没人在家，我心里偷偷摸摸地打起了坏主意。
我来到杏树下，先左看，右看，确定了几颗小青杏的“方位”后，便开始爬树，一口气摘了三四个小青杏。拿起一个小青杏，只见它小小的，绿如翡翠。咬上一口，却能让你酸掉大牙。
等一下，完了，一共就十多颗杏子，我打下来了三四颗，爷爷肯定会发现，要不先把“赃物”藏起来，再装作什么都不知道的样子？嗯！就这么办！
夜晚，不知不觉地降临了。我的心开始乱跳：完了，爷爷马上就要回来了，他肯定会发现少了杏子。哎呀！该怎么办啊！
这时，我的脑海里突然浮现出四个字：诚信是金。
对啊！诚信是金，我应该做一个诚实的孩子啊！
于是，我向爷爷承认了错误。没有想到的是，爷爷不但没生气，还原谅我了！
突然，舅舅的一个响指把我拉回了现实：“嘿！想什么呢？”
诚信是金；诚信是银；诚信是人的立足之本，诚信是一种美德；诚信是一种态度，它可以让我们的人生更加美好！
海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”是啊，说谎是没有什么好结果的。就在一次谎言后，我与好朋友孙园丁的友谊之桥就断开了。
星期五放学时，孙园丁兴高采烈地对我说：“明天放假，你到我家吧!”我心想：我这次考试考得不错，若不是粗心，才不会考九十八分呢，妈妈应该会让我去的吧。于是我就爽快地答应了。回家后，我对妈妈说了我的成绩和我要去孙园丁家的事。妈妈突然勃然大怒，吼道：“考得这么差，还去同学家，做白日梦去吧。”顿时，我那两只不争气的眼睛中凝起了雾水，顺着脸颊慢慢地落下。
星期六，我一天都待在家里发呆，在想：孙园丁会不会原谅我呢?我该怎样对她解释呢?我心中十分的纠结。
终于等到解释的那天了。我主动跑到她的课桌前和她说话，可是她好像当我是空气一般。既然她不想和我面对面地谈话，那我只好用写纸条的方法了。我用了善意的谎言对她说：那天我去上补*班了。写好之后，我把纸条放在孙园丁的抽屉里。不久，她和我说话了，而且是主动的。我既感到很开心，又感到太过分了，对自己的好朋友说谎。不过也没办法，我的内心僵持了几天后，我决定对孙园丁说明白这件事。我本以为孙园丁会再次与我绝交，没想到她居然原谅了我，真是太不可思议、出乎意料了。
看来诚信真得很重要。我曾经听过这样一个故事：秦末有个叫季布的人，一向说话算话，许多人都同他建起了浓厚的友谊。后来他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，、如果贪图一时的便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”，但为了这点“实惠”，他毁了自己的声誉，而声誉相比物质是重要得多。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡了芝麻。诚信是金演讲稿诚信是金
——诚信是金_诚信作文500字实用五份
中华传统文化中“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，这八个字是每个人的立身之本，更是文化传承的精髓。而中华传统文化之所以能够源远流长，家训作为其组成部分，在其中绝对是起到了积极推动的作用。
我参观过的很多地方，在很多庄严肃穆的环境里，都可以看到一块块刻着“信”和“义”的木雕，它提醒着我们“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，一定要有忠有信，不欺骗他人。所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。
古有商鞅“立木为信”而强国，也有周幽王“烽火戏诸候”而自辱，就发生在我们身边的“诚信奶奶”张凤英，为了替儿子还债，年*七旬的她日复一日，年复一年辛苦劳作，经过15年的努力，还清了儿子欠下的巨额债务。这些都无时无刻不在启示着我们要讲“诚信”。
我家也秉承了讲诚信的好传统，我的长辈们都在用他们的一言一行教导我做一个善良的人，做一个诚信的人。我也始终恪守“不要轻易地去答应别人，答应别人的事就想方设法地办到”的家训，做一名讲诚信的好学生。
诚信是金，诚信是一切道德的根基和本原。诚信能让人们获取相互信任，让人们更容易沟通，在我以后的成长过程中，我也将继续坚守诚信之重，做个讲诚信，守诚信的人。
诚信是金，生活需要诚信。诚信是信任的桥梁，诚信能带来和谐美好的生活。
很多人以为诚信是一件多么伟大的事情，其实不然，按时交作业，准时赴约，有借有还等等，这些都是诚信。诚信在身边，就在生活。
如果没有诚信，就等于是欺骗。正如《狼来了》里面的故事一样，三番两次的欺骗他人，最终导致没有人再愿意相信自己。别等到损失严重的时候再后悔莫及。摧残了信任的桥梁，等到轰然倒塌的那一刻，便害了别人，也害了自己。诚信是金。
记得酷暑难耐的一天，我和朋友约好了一起出去，到了约定的时间，朋友如期而至，我却全然不在乎，没能及时赴约。时间一分一秒地过去，我迟迟未到。烈日肆无忌惮的照射着大地，整个地面火辣辣的，没有一丝的风，蓝得如海的天空只有几朵云在点缀着。我的朋友在烈日炎炎中焦急地等待了很久很久，终于，他不耐烦地走了。从此我失去了一个好朋友。
又一次，我又约了另一个朋友，这一次，我早早地赴了约，可不知它却久久不见踪影。大地如火焰般滚烫，偶尔才有几丝风，汗水随着我的脖子流了下来。我顶不住炎热，几次想放弃等待，可我每次都安慰自己：也许朋友很快就要来了。等到他出现时，只见他满脸汗水，神情紧张。原来是他的妈妈生病了，急着陪他妈妈去医院，所以耽误了时间。他看我一直在这里等他，眼里充满了感动，从此，我们就成了最好的朋友。
凡出言，信为先。诚信是荒漠里的一片绿洲，是寒冬里的一锅炉火，是黑暗里的一盏明灯。诚信更是金子，最纯真，最光亮，最宝贵的金子。
今天是星期一，我早早地到了学校。
一看，呀，只有两三个同学比自己早到。我“嘿嘿”笑了一声，趁同学们不注意把早就准备好的口香糖放进嘴里咀嚼起来，一边嚼一边拿出最爱的自然探秘书沉浸其中。
等我回过神来时，老师已经在教室里准备上课了。可是口香糖还在嘴里呀！来不及去吐了，慌乱之中“嗖”的一声，只见口香糖飞出一个优美的弧度消失在我的视线里。好庆幸，摆脱“危险”啦！我真为自己的杰作沾沾自喜！
可是好景不长，只听到前排洋洋同学“啊”一声惨叫起来。原来，一大块白白的口香糖像胶水般黏在他新穿的裤子上。洋洋一站起一坐下，口香糖拉出了长长的细条。后排的同学捂住嘴巴说：“好恶心，哪个缺德鬼？”这时，大家把目光转到了口香糖大王晓明的身上。晓明脸一黑，急忙站起来辩解说：我没有，不是**的！”但是他那调皮捣蛋的样子和*日的臭名昭著，大家也是有目共睹的，不是他还会有谁呢？老师走过来严厉地批评了他。我想站出来帮晓明说点什么，但面对大家责备的眼光，我默默地低下了头。晓明哭了起来，此刻只有我能体会得到他委屈的心情。
老师走回讲台继续上课，可是我再也不能勇敢地看向老师，一改*时课上爱发言爱争辩的样子。细心的老师发现了我的异样，联想到了刚才发生的一幕，特地点名让我回答问题。我猛站起来，红着脸低下头大声地说：“老师，口香糖是我吐的，不关晓明的事，你们批评我吧！”1，2，3……教室里静悄悄的，一片沉默，随即响起了一阵清脆而又悦耳的掌声。我抬起头，看到的是频频点头的老师和亲切微笑的同学们。
事后我向洋洋和晓明都道了歉，承认了自己的错误。诚实是金，我们都要讲诚信，勇于承担责任，做一个诚实善良的好孩子。
“言必信，行必果”，说到的事情就要做到，这是每个人从小应尊行的良好品质。只要你做到了，眼前的一切困难就会像一把锁一样被慢慢地打开，你感觉到的便是成功！
串古今，看未来。哪个历史人物不是在歌颂诚信的呢？
曾子曾是孔子的学生。有一次曾子的妻子准备去赶集，可是孩子哭闹不已，于是妻子许诺孩子回来后杀猪给他吃。但是当妻子回来后不想兑现承诺时，一旁的丈夫十分反对，因为他深知诚信的重要性。
诚实守信，是做人的基本道德，若失言不杀猪，那家中的猪是保住了，但却在一个天真孩童的心灵里留下了不可磨灭的阴影又该怎么办呢？
一个落魄的民族常常会演这样一个悲剧——有才能的人因没权没势而被亲人抛弃。
韩愈就是一位出身贫困的人，由于家人不支持读书，于是他便流落街头，但在路边遇到了好心的奶奶，于是这位奶奶每天供他饭吃，支持他读书。于是他说：“我长大一定要报答您。”往后他刻苦钻研军事，在刘邦的赏识下当了将军。但他始终没忘当初的约定，毅然把奶奶接到了宫殿安享晚年。
不忘旧恩，奉黄金千两以漂母的韩愈获得了成功是因为他有言出必行的决心和勇气。
诚信是金。人人都应该实现自己的诺言，这个社会才能文明、和谐、健康地发展。如果法官不信守承诺，银行的工作人员不坦诚，医生不表明正确病因……这样一来，整个社会将会乱成一团。因此诚信对人实在太重要了。
获得成功并不是很容易，但你做到了诚信，那么你就成功迈向了一大步！
清晨，东方露出了淡淡的曙光，我与哥哥去广场踢足球。
几个小时后，我与哥哥又累又渴，哥哥对我说：“走，咱们买水去。”“可是咱们一角钱也没带，怎么去买水？”我边说边长叹了一口气。走着走着，哥哥突然说了一句：“钱！”我听到后又惊又喜，急忙跑去看个究竟。刚点燃的小火苗又被水给浇了一下，原来哥哥看到地下掉着一张10元钱，但是捡起来一看，原来只有半张１０元。
哥哥看着我有点失望的样子，对我说：“咱们把钱折一折，骗一骗老板。”我想了想，迟疑的说：“这样不太好吧！”“有什么不好的呢？咱们先把当头事干完再说。”哥哥说后，我似懂非懂的点了点头，我们便向商店走去。
到了商店以后，哥哥装作若无其事的样子，其实心里已经紧张到极点了。哥哥说：“老板，给我来两瓶可乐。”老板从后面拿了两瓶可乐递给了哥哥，哥哥拿上找来的钱以后，拉着我急忙跑出商店。我们跑了好一会以后，哥哥傻眼了，我们发现足球落到刚才那家商店了。足球很贵，足有好几百。我们又向商店跑去，跑向商店后，哥哥对老板说：“我们刚才有一个足球落在了这里。”
“哦，对，刚才我就发现你的足球落在了这里，一看，你们已经跑远了。”哥哥拿到球后，又想拉我走，但我急忙说：“老板，对不起，其实那张钱只有半张。”老板拍了拍肩膀，说：“其实我也发现了，只是想试一下你们会不会诚实。”我和哥哥听后，脸都羞红了。
诚信是最棒的，这种感觉真好。我们都要做一个诚实的好孩子呀！
——诚信是金作文500字_以诚信为话题的作文合集5篇
文明，是一个很普通的词。但它的含义，却能反映一个人的品格，如果你做得好，就会被别人尊重。如果不文明，比如：说脏话、乱吐痰……这些生活的不良*惯，都足以反映出你个人修养问题。
春节的时候，家家户户都四处走访、拜年，这是我们的老传统了。正月初三那天，我和爸爸去二舅家拜年，凌晨六点钟，天还没全亮，街上冷飕飕的，我们在焦急地等着车来。不一会儿，一辆开往徐州的车从东边驶来，我和爸爸急匆匆地上了车，顿时感到暖和了许多。
汽车行使了半小时后，车里已经坐满了人。不一会儿，上来一位青年男子，个子不是很高，戴着眼镜，双手拄着拐杖，看起来像是一个大学生，可能也是到亲戚家拜年的。车里顿时安静下来，所有人的目光不约而同地转向这个年轻人，仿佛掉一根针的声音都能听见。这时，一位年迈的老人站起来给小伙子让座，青年人推辞不过，便坐到那个位置上。而这位老人就站在了汽车过道上。在一个拐弯的路口，老人失去了重心，差点歪倒。我的心里像打翻了五味瓶，正要给那位老人让座，突然，一位看起来很强壮的中年男子给老人让座，并把老人扶到自己的坐位上，这时，我的心里才稍稍好受了一些。此时，一股暖流涌遍我的全身，一下子感到车里比刚才暖和了许多。
讲文明是每个人起码应该做到的一点，我们身为少先队员，应该每时每刻都注意自己的言行举止。
诚信是什么？诚信是清泉，一股在心中流淌的清泉；诚信是什么？诚信是花，能给整个世界带来芬芳的花；诚信是什么？诚信是金，流传千古的金……
有人说，在抉择的时候，心中是魔鬼和天使在打架。而那一次，魔鬼打败了天使，我选择了谎言。临*期末的时候，作业像山一样压得我喘不动气。眼看着明天就要上学了，我的作业丝毫没动。一开始，我还在不停地“奋斗”，到后来，堆积如山的作业、不会的题却彻底把我打垮了。我砰的捶了一下桌子，又是悲愤地抱怨作业之多，又是责怪昨天偷懒磨蹭的我。
第二天一大早，我辗转反侧，一骨碌从床上爬起来，背上书包来到学校，路上我紧皱着眉头想自己到底应不应该这样做呢？我看了一眼还没写完的作业，又下定了撒谎的决心。
终于，我到了学校。这段时间比往常任何一段时间都要漫长，都要更难熬。我心急如焚，可是时间在一分一秒的过去。正当我绝望时，我小脑瓜“骨碌”一转，想到了一个“绝妙”的主意。我蹭地一下站起来，一鼓作气便做了决定。我循着同学们上交作业的路线一步一步走到老师面前，心里像“十五个吊桶打水——七上八下”。我结结巴巴地对老师说道：“老师，我……的作业丢了，正……正在买，之后一定补上。”鼓起勇气说完这句话，老师先是一愣，继而给了我一个会意的微笑。
之后的每一天我都如生活在地狱里一般，甚至不敢和老师对视。我想起了在三国时代的刘、关、张三人，桃园结义，个个肝胆相照，一片赤心，诚实守信。而我……我为这次的谎言惭愧不已。更明白了这不是在欺骗老师，而是在欺骗自己。于是，我鼓足勇气向老师道歉，虽然难堪、尴尬，但是在向老师承认错误的那一刻，我却如释重负。
诚信是金，比真金白银还要贵重得多……
这学期我们学了诚信是金这篇文章，使我受益匪浅。在生活中我就是有诚信好品质的人，为此我感到十分自豪。
记得有一次，我要去进行舞蹈排练，由于回家很晚，我匆匆扒了几口饭就要走了，妈妈见我没吃多少，便从衣服兜里拿了一张10元钱给我，并对我说：“文文，你没有吃几口饭，我怕你饿，你用这10元钱自己买零食吧！”我慌忙拿住了这10元钱，却在原地站了好半天，原来这10元钱白白的，我怕是假的，妈妈似乎看透了我的心思，便对我说：“这是由于洗衣服时没有拿出来而搅坏了并不是假的。”“噢”我应了一声就走了。
我来到小卖部，挑了一大堆东西，来到付钱的地方，把10元给了那位叔叔，可叔叔却说：“你这钱太白了，我怕是假的。这样好了，你先拿一样东西，晚上有时间再给我付钱。”没办法，我只好随便拿了一样东西就去跳舞了，心不在焉地跳完舞便回家了，回家后我就把这件事告诉了妈妈。妈妈立刻又另外给我拿了钱，我拿起钱飞快地向小卖部冲去，生怕他们关门了，那位叔叔见我还钱，他竖起了大拇指对我说：“唉！现在像你这样的人可不多了。”我虽然很害羞，可还是美美滋滋地笑了。
通过这件事，使我懂得了：只要你你讲诚信，任何人都会表扬你，喜欢你。
诚信就像一个小天使守护着你，保护着你的安全；诚信又像你的护身符，让你不再害怕；诚信是一把火，照亮你人生的方向；诚信是立身之本，所以我们要讲诚信。
那天一阵风吹过，下起了倾盆大雨。这风和雨似乎在互相合作，形成了一幅美丽的画显得那么安详，又像一个音符，那么美妙，那么动听。
当天正值3月8日妇女节。这一天，只是上了一上午课，中午一阵铃声响起，放学了。学生们一群群走下楼去，就像是一窝窝蜜蜂簇拥着，大家都高兴极了。我回到家里，心里正盘算着一个计划。果然不出我所料，午饭后妈妈把手机给我留了下来，让我查阅资料，我表面上是可怜巴巴，不想让妈妈上班，但心里却截然不同。“咚”的一声，妈妈走了，好戏就要上演了。我立刻打开了妈妈的手机，找出了一个我常玩的游戏，这时脑子里突然冒出了两个小精灵，一个是白精灵，一个黑精灵。白精灵说：“慢着，你不可以玩游戏，妈妈留下手机是让你好好学*，不是让你玩游戏的。”黑精灵说：“没事儿的，反正妈妈不在家，只玩一小会，妈妈不会发现的。”我毫不犹豫地选择了黑精灵，开始了做任务，没想到越玩越上瘾，以至于忘记了时间。突然听到一阵开门声，不好，妈妈回来了，结果被妈妈抓个正着，我羞愧不已。真的很想找个地缝钻进去。
对，诚信就是一块“金”，我们一定要好好保护这块“金”，不做自食其言的人。
圣人孔子说过“言必信，行必果”，也有寓言一则题名为《一诺千金》，而我们不妨假想下，如果这世界上没有了诚信，那么这个世界会怎样？如果人与人之间没有了诚信，人会变成什么样？
还记得小时候那一天，独自一人在一条大街上玩耍，不知何时来了位年*花甲的老人，她问我，幸福路怎么走？正好我的家也住在幸福路上。我小时候特别调皮，往人家的水缸里面撒过尿，把人家的自行车篮子里扔过鞭炮，所以我决定这一次也骗一下这位老奶奶。往前直行，再往左拐，直走就到了。（其实是应该向右拐。）
老奶奶走后天也不早了，我于是就回家了，先向前走，再向左拐，不对，左拐，还是右拐来着？左拐，对。
而我向左拐后却来了一条不知名的小路，我在往后走，又回到了刚刚玩的地方，这时我才知道我迷路了。
“呜呜……”我开始嚎啕大哭起来，这时来了一位好心的叔叔，他问我怎么了，我就一五一十的告诉了叔叔，但是没有告诉骗老奶奶的那件事。
于是叔叔抱起我，把我带回了我的家，可谁知那位年轻花甲的老奶奶就是我的姥姥，妈妈对我说，你这孩子不知道路咋还瞎指挥呢，我脸刷的一下子红了起来。经过这件事情之后，才令我懂得了诚信的重要性，不讲诚信不诚实只会骗人骗自己，害人又害己。
诚信就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；诚信就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；诚信就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。而我们在生活过程中也要有自己的诚信，这样这个世界才会更加精彩，因为诚信赢天下！
——诚信是金作文600字初中范文5份
那是几天前的一天，放学后我赶忙去小区门口的小超市买英语本，买好后我又挑了几只颜色漂亮的笔和一些零碎的学*用品，但在结账时才发现上午换衣服了，没带钱，我只好遗憾的对小超市的阿姨说 ：“先不买了，我回去取钱后再来吧。”谁知阿姨说：“先拿走吧，回头路过了再给钱。”我满心温暖地拿着5块8毛钱的文具回了家，心里一直记挂着还钱的事，下午上学时我特意早出门了一会，先跑 到小超市，赶忙把钱还给阿姨，直到这时心里才踏实点。阿姨对我这份难能的信任让我解了燃眉之急，更让我感受到被人信任的快乐与幸福。
我从小就是一个遵守诺言，诚实守信的孩子，答应别人的事情总是说到做到，有次和别人约好去玩儿，可由于没有安排好时间但又不想失信于他人，便还是选择了如约而至。
可就是这么一个恪守诚信的我，也有被人误解的时候。
很早前的一天，和父母一起坐公交出去玩。我特意向爸爸要了一元钱要自己投币，上车后，我小心地把一元放到投币箱里。可车开动后，司机阿姨提醒我投票，我辩解道，“刚刚我明明投了呀！”“我 没看见。”阿姨声音提高了八度并对爸爸说：“别浪费时间了，快投吧。”爸爸此时也很生气：“投了就是投了，为什么要再投？”爸爸很是相信我，可妈妈不想为了一元争争吵吵就准备再投却被爸爸 制止：“投过就是投过了，这不是一块钱的事。”“你们这种人我见多了，嘴上说不是一块钱的事，可目的就是逃票。”阿姨气呼呼地说。就这样僵持着直到下车，爸爸始终没再投，阿姨也一直带着气 。下车后我说：“以后再不坐这路车了。”妈妈说爸爸：“你也是较真，大不了再投一元。”爸爸说：“有时就得较真，我不能接受别人这种不仔细甄别就怀疑我们的人品，她真不信就看监控。”
就像今年的春晚小品《扶不扶》，当我们的诚信遭人质疑时肯定会难过委屈，但我们都有道德标准，只要是对的事情还得去做，所以最理想的是人与人之间都应该做到诚实，守信，这样社会才会更和谐 ，我们的生活才会更美好！
“诚信是金”曾经在书本上看到过这句话，从此后，我便深刻于心中。但是这句话的深刻含义我却一直没领悟透！直到那次。
那天上课，老师说这次作业谁写得又快而且字也漂亮就奖励谁十个大红花。我心想：十个大红花，太诱惑人了，我可以拿十个大红花换一本我最想看的书了，我一定要加油！
我正在认真地写着，忽然同桌不小心碰了我一下，我的作业被划了一道深深的痕。我正要向同桌吼，可是他一直
在说：“对不起，对不起。”看见他诚恳的脸，我便原谅他了。可是，我开始每写完几个字就错，很快，就有人写完了。直到放学，我还没写完，我很灰心。放学时，老师让写完的同学举手并送十个大红花，我因为太想要了，所以即使没写完，也举起了手。由于我*时表现好，老师并没有质疑我，把十个大红花放在我的桌子上。拿到大红花，我很激动，和老师做了笔“交易”。可是拿到书后，我却又高兴不起来，生怕被别人知道我作了弊，便匆忙回家了。一路上，我忐忑不安，总感觉身后有人在指责我。
回到家，妈妈发现我手里拿着那本书，高兴地说：“你终于得到这本书了！”我却没吭声。
到了夜晚，我在床上怎么也睡不着，妈妈像看出了我的心思，问道：“孩子，发生什么事了？”我把这件事的来龙去脉告诉了妈妈。她说：“明天我们一起到老师那说明情况，把书还给老师，做人要诚实。”我使劲地点了点头。
第二天，我把这件事告诉了老师，并向老师认错，把那本书还给了他。老师说：“这本书在我这放着，等你什么时候集齐，再来换吧！”我点了头如释重负，感觉心里轻松多了！
那天我才真正明白“诚信是金”的内涵！是啊！每个人都应该诚实，这应该是一个人做人的根本。我一定会牢记于心！
狄更新曾说过：“如果你做事缺乏诚意，或者迟迟不愿动手，那你即使有天大的本事，也不会有什么成就”。“言必行，行必果。”只有你对别人信守承诺，别人才会对你信守承诺，从而收获快乐。我就经历过这样的事。
记得每周三合唱队一结束，我和几个同学就不约而同的到对面的小卖部买东西吃。日子久了我们就约定，每次由我们轮流带吃的来请客，这样我们就可以吃到好多我们没有吃过的东西。
那天恰好轮到我请客了。可我正好生病，喉咙发炎。早上，我正在准备请客的零食时，妈妈看到了对我说：“这几天你喉咙痛，不能带这些上火的食品”。我一听急了，要知道前几周大家可都是遵守了约定的呀！我答应了同学们，今天要带好吃的给他吃。我又急又气的向妈妈抱怨道：“这是我们约好的，我一定要给他们带去，到时我不吃就是了。”可妈妈还是态度坚决地说：“带去了你看着大家都在吃，就会忍不住，等你好了再带去好吗？”见妈妈这样，我的眼泪夺眶而出，提高嗓门的对妈妈嚷道：“难道不应该遵守自己的诺言吗？”妈妈一下子愣住了，沉默了片刻。抽出一张纸，半蹲下身体，边给我擦眼泪边轻言细语地对我说：“你说得对，应该说到做到，但我们也来个约定，只能请同学吃，自己不能吃。”我一听破涕为笑，马上举起手向妈妈敬礼，说到：“是，长官！”
第二天合唱队一结束，大家就很自然的围在我身边，我拿出准备好的零食，大家一下子围上来，你抓一点，她抓一点，有的嘴里还没吃完又伸手来抓，有的辣得直吐舌头，还有的抢得手上、脸上、嘴上全粘满了碎渣。一下子只剩下吞嚼的声音。我看着她们吃，闻着那香味，馋得直咽口水。可想到和妈妈的约定还是忍住了。不过看着大家吃得那么开心，我的心里比吃了还高兴。
诚信是做人之本，孔子说过：“人而无信，不之其可也。”古人尚且如此，我们也要身体力行，做一个诚信的人。
生活中，我就体会到了诚信的快乐，来和大家一起分享吧！有一次，我坐公交车去上学，由于走的太慌张，到了站牌才发现我把公交卡忘家里了。如果再回去拿，上学肯定会迟到的，我心里着急死了，该怎么办呢？于是，我鼓足勇气向一位也在等车的阿姨借了一元钱，并给阿姨说：“明天我一定会把钱还您的，谢谢了。”阿姨说：“不用还了，车来了，你快点上学去吧！”第二天，我带了一元钱，早早的来到站牌准备还阿姨钱，可却没有见她，我想：“干脆算了，反正阿姨说不要了。”但我突然想起了妈妈给我讲过的`一个故事：从前有一个人带着美貌、金钱、诚信、聪明等对人有用的东西坐船过江，因为带的东西太多，船往下沉。那个人想都没想，随手把宝贵的诚信丢掉了，脱离危险后他上了岸，可是由于没有诚信，所有的人都不相信他，他生活的非常痛苦。我可不想做他那样的人。
以后，每天上学时我都带着一元钱，等待着与阿姨再相见。终于一天早上，我看到了那位阿姨又在那里等车，真是太好了，我连忙飞奔到阿姨身边拿出钱说：“阿姨您好，终于见到您了，谢谢您上次帮了我，这是还您的一元钱。”阿姨微笑着说：“小朋友，不用了，你拿着吧！”“不，我说了要还您的，这钱都在口袋装了好几天了，今天还好见到您了，要不我就成了不守信用的人。”阿姨收下了钱，摸摸我的头说：“你小小年纪真是个懂事的孩子，一定要好好学*呀！”阿姨对我的夸赞让我心里美滋滋的。这时，我听见小鸟在树上叽叽喳喳的叫声，感觉动听极了，好像它们也在为我鼓掌。
诚信比金钱要宝贵，拥有了诚信，就拥有了快乐之源。诚信是我们中华民族的优良传统美德，我们一定要继续发扬下去。
三月春风暖暖，吹醉了我的心境。
——题记
诚信是沙漠中的仙人掌，自强不息；诚信是暴风雨中的树苗，屹立不倒；诚信是大洋上的海燕，独自飞翔。
又是一个艳阳天，太阳如同一位公正的法官，把阳光毫不留情的洒向大地的每一个角落，而蝉鸣阵阵，却又更加扰乱了几分心境。我站在公交站台，酷热难当，汗如雨下。驻目望去，每个人的脸上都愁云惨淡，毫无一丝夏日的活力与清新。
路上一辆又一辆公车摇摇晃晃地驶过，却无一辆打开它希望的门窗，司机无奈地摇摇头，飞驰而过。“嗞”终于有一辆公交车的车门缓缓打开，但我望向沙丁鱼罐头一样的车厢，却终是有了几分犹豫。“小姑娘，快上。”后面人急促的声音响起。身不由己的，我便被挤上了后车厢。
我在心中暗自叹了口气。“既来之，则安之。”只是我摸向裤袋里被汗水浸湿的一块钱，却又犹豫了。我，该怎么办呢？如同心有灵犀一样，两个声音不约而同的在我脑海里响起。“别投了，这样热的天，一会儿买块儿冰糕吃吃多好呀。”“不，你不是立志要做一个高尚的人嘛，却连诚信也做不到吗？”我的心中兀自挣扎，我，该何去何从？
不经意间，我的视线扫过了前方的司机。我看不清她的模样，却依稀能够看见她稀疏的黑发间夹杂的几根白发，那短小的T恤衫早已被汗水浸湿，豆大的汗珠不断从她的脸庞滑落，划出一道道优美的弧线。“滴答，滴答。”突然，好像什么声音都消失了，那是什么声音？是汗水砸在地面上的声音吗？我的心，被猛烈的撞击着，仿佛想要迫不及待的挣脱枷锁。
“小姑娘，请帮我把这一块钱传到前面去，谢谢！”我望向说话的那个女人，普通的面容上透露着诚恳，我终于不再犹豫，把钱从口袋中掏出，随着一只手到另一支手的传递，一道银色在阳光的照耀下，不断的跳跃着，闪烁着。“噔”它们到达了应有的归宿。
车到站了，我望向太阳，耀眼的阳光下，我甜甜的笑了，突然一阵风吹过，如此酷热，却如同三月春风，吹过了我心头的暖阳。
