秋姑娘踏着轻快的脚步，悄悄地来到了人间。
秋姑娘来到了菜园里。扁豆花、豌豆花、丝瓜花和南瓜花都争先恐后地探出头来，都想第一个跟秋姑娘做朋友。秋姑娘被看得不好意思了，用手蒙住嘴偷偷地笑了一下。这时，她不小心呼出的气仿佛有魔力，让花儿们都翩翩起舞，越扭越欢了。蜜蜂和蝴蝶紧跟着它们，吹吹打打的，开心极了！
秋姑娘来到了果园里。这里热闹极了，水果门正在举行盛大的派对呢！大腹便便的梨伯伯邀请了秋姑娘这位嘉宾给大家讲了个笑话，把大家都逗乐了。苹果姐姐笑红了脸，石榴妹妹笑掉了红牙。最惨的是桔子妹妹，她笑得前俯后仰，还从树妈妈的怀里掉下来，摔了个狗啃泥。
秋姑娘来到了田野。她染白了棉花，染黑了向日葵的种子，染黄了稻谷……农民伯伯可开心了，又能大丰收了！
秋姑娘来了，她给我们带来了欢乐、希望和丰收。
当我如诗人一样的吟道：“春的明艳，夏的奔放，冬的清洁”时，秋姑娘来啦！
秋姑娘穿上金黄的衣裳，悄然无息地来到了我们这个繁华的城市。秋姑娘看着春姑娘的杰作一行行茂密的大树里面躲藏着一片片绿油油的树叶，不由得心生妒忌，崛起了樱桃小嘴，她乘人们睡着了，偷偷地把躲藏在大树上的树叶全部变成黄色了，秋姑娘为自己的杰作感到十分的高兴，心想“：这样太死板了，加一点什么好了。”嗯……，风，嗯风！秋姑娘想到秋风弟弟，秋姑娘大声一喊：“秋风快过来，我需要你的帮助”。秋风飞速地过来了，立刻呼……呼的吹，枫叶大片大片的被吹落，秋姑娘给了秋风一下，秋风委屈地说：“你为什么打我？”秋姑娘生气的说：优雅，必须优雅，才能体现我的美。”这时来了一个人，看见了漫天飘舞的枫叶，随口说道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋姑娘感动地哗啦哗啦地留了一地的泪水，她想到田野还需要我，不能再停下，于是，秋姑娘走了。
她来到了田野，大家都睡着了，秋姑娘也不哭了。她十分的想要知道这些农民伯伯做的是什么梦，她偷偷的打开了大家的梦，看见了到处都是金黄的，大家都在欢呼着丰收了。秋姑娘坚决的说：“我一定会让大家的梦成真的。”秋姑娘用尽了全部法术，把田野全部变成了金黄的，秋姑娘因为一天没睡，一下就趴在了小麦上甜甜的睡上了一觉，一天过去了，秋姑娘就听到了农民伯伯的欢呼声、喜悦声，秋姑娘也感到十分的高兴，秋姑娘也要去其他地方了。
秋姑娘就去需要她的地方、人，还有那个被打的秋风，也依然执行着自己的义务。
当我在一次的吟道：
冬虽清洁而过于寒冷；春虽明艳而过于妖娆；夏虽奔放而过于炎热；而秋的美是金黄的、充实的、给人希望的。
秋姑娘来了
秋姑娘迈着轻盈的脚步来到我的身边。
秋姑娘来到树林里。枫树火红火红的，远看像一团团熊熊燃烧的火，又像天边绚丽的朝霞。*看像一只只手掌在向你招手，欢迎你的到来。银杏树叶有绿中带黄，有的一半黄一半绿，有的金黄金黄的，*看失业像一把把小折扇，一阵风吹来，就像在给人们扇风。梧桐树叶金黄金黄的，风一吹，有的像舞蹈演员在空中转圈，有德像小鸟展翅飞翔，还有的像蝴蝶在翩翩起舞。地上覆盖着一片片落叶，就像铺着厚厚的地毯，走上去，软软的，发出“沙沙”的声音，像在说：“秋天来了”。
秋天来到了花园里。五颜六色的菊花竞相开放，有的像洋娃娃的短发，有的像夜空中绽放的礼花，有的像绣球。星星点点的桂花点缀在郁郁葱葱的绿叶间，散发出浓郁的芳香。蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
秋天来到了田野里。稻谷金黄金黄的，像一片一望无际的金色海洋。一阵风吹来，便掀起金色的波浪。挺拔的高粱，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。地里的豆子一个个在鼓起了肚子。棉花更是惹人喜爱，有的已经开放，白的像雪；有的含苞欲放，像铃铛似的缀在棉棵上左右摇摆。农民们喜气洋洋的收割稻子，脸上路出了甜蜜的微笑。
秋天，你给我们带来了丰收和喜悦。我们欢迎你，我们感谢你！我们喜欢你！
“嗒——嗒——嗒”的下雨声伴随着秋姑娘来了。
秋姑娘把雨下得轻轻的，滴在脸上舒服极了！我们走进教室，一阵热闹，原来是老师要带大家去寻找秋姑娘的踪迹，进行树叶采集活动。我们踏上了路程，看，一座座山连绵不断，原来的绿衣已被染黄了，像黄山一般。到了目的地，我们分成四人小组分头行动，我看见了颜色像红薯、形状像地瓜的叶子，我们迅速采集。秋姑娘可真顽皮啊！把落叶都吹跑了，害得我们的收获实在是少。
“嗒——嗒——嗒”的雨声又响了起来，我们奔跑着，雨水在脸颊流淌，像母亲的手在轻抚。我们回来了，身上满是雨水。
坐在位置上，我拿出我的战利品仔细端详。看这片叶子，黄中带绿，两种颜色融为一体；这片叶子，紫色带粉，形状像一个仙桃，让人恨不得一口咬上去；这片叶子黄中带粉，颜色像黄桃，叶子上面还有许多斑点，像人们脸上长的雀斑。叶子的颜色、形状各种各样、大小不一。
开始做标本了，我们班好不热闹。我一边做一边哼起了歌，我先把体积较大的叶子放一堆，体积小的放另一堆。分好类后便用指甲小心翼翼地把标本膜撕下来，把有粘性的一面朝上，然后用剪刀剪开大叶子，剪成一个圆形贴上去做身体，一个半圆形做耳朵，黑色的小叶片做成亮晶晶的眼睛嵌在上面，用小枝条做它的小短腿，“啦——啦——啦，我的超级小老鼠做好了！”我高兴极了。
秋天的变化不止这一种，它还有许多奥秘等着我们去探索和发现。此时，天上又下起了小雨……
夏姑娘匆匆忙忙地走了，而秋姑娘却又不紧不慢地来了。她一来，世上万物就变了。她就像一位神奇的、法力无边的魔术师，改变了世界上的一切。
秋姑娘来到森林里。杨树和柳树换上了黄色的外衣。李子树、杏树和枫树的树叶也变成了鲜红色的。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来，像红蝴蝶和黄蝴蝶在翩翩起舞。而柏树和松树，却在秋风的吹拂下，显得更加葱茏了。
秋姑娘来到田野里。秋风吹过，绿油油的田野变成了金黄色的，这好像她正在变魔术。金黄色的麦穗儿在秋风中摇摆着它那沉甸甸的脑袋，在秋风的伴奏下，欢庆这丰收的季节！
秋姑娘来到花园里。花园里的`百合花、水仙花、串串红、对红等花都凋谢了，就连我们家花盆里的花也无精打采、垂头丧气的开着，也不再那么鲜艳了。而秋菊却大不相同，它迎着瑟瑟的秋风怒放，愈是风欺雪压，花开的愈精神。它那精神抖擞的样子，像勇士一样。
秋姑娘来到我家院子里，秋风吹过，我家菜园子里种的豆角、菠菜和青菜等蔬菜都长得更绿了，更嫩了。果树上的果子都熟了。瞧！红彤彤的苹果像灯笼似的挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝丫，又大又红的早熟李子长满了树枝，红得特别显眼、诱人。院子里果子的香味扑鼻、香气迷人，*些天家里肯定会到处充满香味!
这就是神奇的秋姑娘，她改变的一切，恰似一幅迷人的画面。我希望她能够永远为人类用她那神奇而法力无边的魔法，变出许多有用的东西！
——三年级上册语文第三单元作文范文10份
早上起床感觉有一点凉意，我知道我们的秋天来了！开学后学的秋天的图也出现在我的脑海，对，今天我要出去观察秋天。
我去找金黄的树叶，我去找红红的果子，还要去找高举火把的高粱……吃过早餐，我和爸爸妈妈来到花园，在花园里看到高大的树上满眼是碧绿的叶子，我们找遍了花园都没有红红的果子，更不要说高粱了。怎么在我们眼前出现的景象和跟书上那幅秋天的图画一点都不一样呢？难道秋天没来吗？我有点失望的问妈妈。妈妈说，我们这里是南方，语文书上秋天的图画画的北方才有的。
长大以后，我要去北方爷爷家找这幅美丽的秋天图画。秋天，等着我！
我，一份作业，上周五老师把我布置给了我的主人。
可是周六周日两天，我的主人好像很忙，他成天抱着我的死敌――手机，指指划划的，一会儿翻下这个，一会儿看下那个的。而我呢，就像一个被打入冷宫的嫔妃一样，我的主人甚至都不想见到我，仿佛多看我一眼，世界就会毁灭。
可他却不得不来看我，不得不在我身上写下密密麻麻的字，否则那些他的老师们，怕不是会把他给吃了。所以呢，从昨晚开始他又要在我身上下功夫了，不然啊，明天
现在已经是凌晨两点多了，我的主人还在拼命地往我身上写字，看他这架势，不写到三四点，怕是不行了。
这可也苦了我了，我为了主人也跟着一宿都没睡呀！
到了学校，主人把我交给了老师，我和我的一众兄弟姐妹们一起躺在办公桌上，我发现有此遭遇的竟然还不止我一个。
唉，主人们就知道讨厌我们，他们又怎么知道我们也是那么的苦啊！
我家有几条小红鱼。大大的头；眼睛是黑的，还有一道金圈外加一个保护膜。嘴巴形成一个“o”形。尾巴像一片枫叶。一身的红。
它们都很害羞，见了生人就躲起来。一开始我们都不了解对方，给它们喂食时都不理我。后来慢慢熟悉了，我一过去就以为我要给它们喂食，恨不得从鱼缸里跳出来吃食，一到吃饭时，它们便摇摇摆摆的一拥而上。他们吃饭时扑腾来扑腾去，把水沾得到处都是，可你绝不会生气，因为它们是那样可爱，我是多么的喜欢它们啊！
它们在水中快乐的生活着，时而在水中从容不迫的游着。时而一动不动，有时一条鱼用嘴顶一顶另一条鱼的肚子。有时在水中追逐。有时一条鱼用嘴亲一亲另一条鱼。好似一群可爱的孩子在玩的游戏。有时它们吐着小泡泡，在阳光下显得那么灿烂。
这些可爱的小东西是多么天真啊，你是否喜欢他们呢？
我是一朵白云，飘浮在天空。有一天，我突然有了一个美妙的想法，想到处去旅行，去结交新的朋友，去欣赏更美丽的风景。
首先，我来到公园里，公园里有花有草，有树有鸟，游客们有的在划船，有的在乘坐观光车在游览风景，还有的正在和小动物们拍照留影！他们看到我，都说：呀，今天的蓝天白云真好看，也一并把我拍下了，我们成了好朋友！
接着，我来到田野里，我看到金黄色的稻田，象铺了一层金灿灿的地毯，农民伯伯们正在田间辛勤地劳动着，脸上全是喜悦的笑容，他们看到我说：今天天气真好，老天爷帮忙，赶紧把庄稼收好！我听了，好开心！
飘呀飘，我又来到果园里，果园里的树上挂满了果实，有红通通的大苹果，小灯笼似的的柿子，葫芦似的鸭梨，……叫我看了真想尝一口！一阵秋风吹来，果儿们都向我招手打招呼，欢迎我的到来！我和他们玩成一片！
今天的旅行真开心！结交的朋友和看到的风景真多！
秋天来啦，秋天来啦!天气渐渐变凉了，人们都换上了秋天的衣裳。
你看一片片树叶飘落下来，就像一只只飞舞的小蝴蝶。飘落的叶子铺满了地面，就像给地面铺了一层地毯。
秋天不仅是一个彩色的季节，还是一个丰收的季节。
看，果园里，苹果露出了红红的脸颊，像害羞的小姑娘一样躲在树叶中；梨树挂起了金黄色的灯笼，在风中一闪一闪的；桔子也不甘示弱好像天上的星星，挂满枝头。
田野里一片金黄，远看像金色的海洋，无边无际，秋风吹来，稻谷起伏不定，就像许多金子洒在地上。
秋天，正是农民伯伯丰收的季节。瞧，农民伯伯正忙着收稻谷，既能看到他们忙碌的身影，也能看见他们脸上露出的灿烂笑容。
花园里，五颜六色的菊花仙子争奇斗艳。有红的，粉的，雪白的，还有许许多多......它们红的似火，粉的似霞，白的如雪，看的人们眼花缭乱，真是美不胜收啊!
雨也不甘示弱。你瞧，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家，秋天来啦!小喜鹊衔来树枝造房子；小青蛙正在加紧挖洞；小松鼠赶紧找了松果当作秋天的粮食；松柏树也穿上了油亮亮的衣服为秋天的到来做准备；小黄叶们也在大树妈妈的脚下做着准备。
啊!我爱秋天。秋天果实累累，带给农民伯伯的是一份丰收的喜悦；秋天景色迷人，带给大地的是一件五彩缤纷的衣服。
今天，姥姥带我到姨姥家。我和姥姥坐在公共汽车上，我从车窗往外看，看见路两旁的树叶都变黄了，有的已经飘落到地上了。
到了姨姥家，姥姥带我上了*台，*台上晒着金灿灿的玉米穗。我从*台上往下看，下面的景色把我惊呆了。因为下面是些好美丽的花儿。那些花都开了，开得非常漂亮，有许多蝴蝶在那美丽的花间飞舞。有的飞得和我特别*，好像在和我玩。我看到姥姥和姨姥在剥玉米。姥姥把一层层得玉米叶剥下，把好的玉米叶放进一个袋子里。姥姥说，这些好玉米叶晒干以后可以用来蒸馒头。
下午，姨姥带我来到了玉米地里。我看到玉米还趴在玉米杆儿上，玉米穗穿着一层又一层得衣服，有的是青色的，有的是黄色的。我还看见一个很小很小的池塘，池塘里有一种很小的荷花，很漂亮。路边的鸡冠花穿着红裙子，菊花带着黄色发夹，还有许多花儿穿着美丽的衣服随风起舞。
花儿附*是一位阿姨的家，我和姥姥在那儿等了一会儿，公共汽车来了，我和姥姥坐着车回家了。我原来以为秋天只是一个收获的季节，原来，秋天还是这么一个美丽的季节。
我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。
知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺威威只吃一点点，没有事情的。”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。
这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风**。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是一群翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，但是秋天好像图画一样美丽动人。
秋天，是一个美丽的季节。果子成熟了，在秋风中频频点头。枫树的叶子，不知到是不是喝醉了酒，红得像一团火似的。菊花更美了，它有五颜六色的颜色，它们在秋风中洋洋得意。
秋天，是一个放风筝的好季节。我和一些孩子正在高兴地放风筝。一个人托着，另一个人牵着绳，说一声："放！"风筝就凌空飞起。表弟和他的好朋友欢呼起来，我和我的好朋友轮流休息。
秋天，是一个辽阔的音乐厅。小青蛙"啪啪"是在刨土的声音，它准备舒舒服服地睡大觉。大雁"啊啊"是给了我们一个美好的叮咛。
秋天，是一个丰收的季节。小松鼠摘来松果准备过冬的粮食；喜鹊衔来树枝造房子；青蛙赶紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉；小蚂蚁忙着搬运粮食。小动物们忙忙碌碌的，因为它们知道秋天默默地来，默默地去，它告诉了我们冬天快要来临了。
春天的瓜渚湖生机勃勃，夏天的瓜渚湖赫赫炎炎，冬天的瓜渚湖银装素裹，但我最喜欢的就是秋天的瓜渚湖。
今天我们就来到了瓜渚湖，欣赏秋带给我们的美景。看，秋的颜色可真多啊！一棵棵枫树正欣然生长着，可一旁的梅花树却低垂着头，好像怎么也不能提起精神来；再来到瓜渚湖边，微风轻轻地拂过河面，便泛起一层层涟漪，美极了！道路一边的柳树姑娘正在梳理着自己的秀发，一只只鸟儿飞过来，停在柳树枝上，唱着动听的清晨交响曲，美妙极了！走着走着，我发现路边有一些不知名的小花小草，有的白中带黄，有的绿中带红，还有的粉中带红，五颜六色充满了层次感。再走了一会儿就看到了一棵棵桂花树，远看桂花树星星点点，呈现出淡黄色。再*看桂花才发现有的桂花像一颗颗小星星，有的像一只只飞翔的小小鸟，还有的像一颗颗小金星，呈现出淡淡的粉黄色，真的是太美了。
我爱秋天。在秋天里，秋风是一个大画家，枫树、桂花树……是它绘出的。花、鸟儿是个音乐家，小草小花们为它伴舞。它们为我们的秋天增添了更多乐趣，更多美！
秋天来了，秋姑娘用她金色的衣袖遮住了太阳的炙热，所以秋天就变得格外的凉快了。
秋天是丰收的季节，这时候蔬菜和水果都成熟了，爸爸妈妈把采摘的蔬菜和水果拿到集市上去卖，换成钱来给我交学费和校车费。
每年的秋天，人们就会开着收割机去田间收割庄家，收割机特别大，远远看去像一个巨人。
不仅稻田里很忙碌，就连果园也忙碌了起来。他们正在忙着收果子，一个个红通通的大苹果被农民伯伯从树上摘了下来，他们笑的很开心，就像吃到了甜滋滋的苹果一样
秋天的夜晚也很美，满天的小星星像小娃娃明亮的大眼睛。对了，还有一个又大又圆的月亮，为什么月亮这么圆呢？哦，原来中秋节马上就要到了！
秋风一吹，树叶也跟着掉落下来，一会儿落到花丛中，一会儿落在田野中，一会儿落在草地上，一会儿落在高楼大厦的楼顶上……还有几片树叶吹落到了一个小女孩儿的家里，小女孩捡起来：“哇，这树叶好漂亮呀！我要把它夹在书里当书签。”
在秋天里，人们不仅收获满满，还会感觉到一种宁静的祥和……
——小学三年级上册语文第三单元作文美丽的秋(精选10篇)
我爱百花盛开的春天，爱那骄阳似火的夏天，也爱白雪皑皑的冬天，但我更爱那凉风**的秋天。
走进公园，看见一片枫林，一簇簇火红的枫叶是那么充满生机，仿佛初升的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我低声吟诵道。秋天更是丰收的时节。田野里的稻子已经成熟，沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头。一阵风吹过，田野里掀起了连绵起伏的稻浪，就连玉米也乐得咧开了嘴。
漫步乡间的小路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一下，上面还包含着露珠的芬芳。它们虽然没有公园里五颜六色的菊花那么妖艳，却很耐看，令人百看不厌。大树，也开始落叶了。一片片树叶在经历过春时的发芽，夏时的墨绿之后，在这无声的秋季，摇摇摆摆地从树上落下来，在微风的吹拂下，跳着属于它们自己的舞蹈。枯黄的树叶落在地上，渐渐地堆成了一座座小山。一脚踩上去，软绵绵的，舒服极了。正可谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
绵绵秋雨像一个小姑娘在向别人倾吐自己的心事。那细细的雨丝，包裹着泥土的气息，洒落在地上，没有激起一丝尘土，却润湿了地面。雨停了，抬头仰望天空，一碧如洗，蓝得让人如痴如醉。一阵秋风拂过脸庞，多了几分寒意，但没有冬风那么刺骨。
秋天，收获的季节，金黄的季节。啊！我爱这迷人的秋天！
今天是周末，我和爸爸、妈妈一起去乡下奶奶家玩。
伴随着朦胧的秋雨，一路上有说有笑，不知不觉就到了老家。下了车，感觉空气里带着一丝丝的凉意，古语说的好：“一阵秋雨一阵凉”。这样美妙的天气去乡间走一走，别走一番风味。
我们走啊走，到了村口，遍布路旁的小花映入眼帘，粉红色的，颜色鲜艳，花瓣多，我们叫它“太阳花”，这可不是常说的向日葵哦，因为这种花喜欢阳光，所以也叫“太阳花”，在这样的蒙蒙细雨中，它们像一群害羞的小姑娘，耷拉着脑袋，静待着来日在阳光中绽放。
沿途中的篱笆墙上爬满了牵牛花，又名喇叭花，花冠呈漏斗状，花色众多，有蓝、红、紫、白等，亦有混色的。喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在们村的庭院是最常见观赏植物之一。奶奶家的竹篱笆上全是各色的牵牛花，此时，那座老房子在新建的洋房中反而更有特色了。
我们还看到了满树飘香的桂花，含苞待放的菊花，娇艳欲滴的鸡冠花等等，我就不一一介绍了。
因为急着看奶奶，我一路小跑，不小心掉到了别人的菜地的篱笆旁边，身上沾满了许多带刺的东西，我问妈妈：“这是什么呀？”妈妈回答：“这是苍耳，你不是学过《植物妈妈有办法》嘛，苍耳就是通过粘在别的物体上传播的，这会儿你当了个传播种子的天使哦。”妈妈还告诉我苍耳还可以治疗风寒感冒呢。不禁感叹大自然的神奇。
到了傍晚的时候，我更依依不舍地回家了，由衷赞叹：“秋天真美啊！”秋日的“秋色”满园关不住。
美丽的大自然有春、夏、秋、冬四个季节，我最喜欢秋季，秋季硕果累累、瓜果飘香、五谷丰登，真是一个丰收的好时节。
在我家乡的果园里，隐藏着各种各样、非常好闻的气味，就算是我，也常常被那香味深深地吸引住。苹果香香的、葡萄甜甜的……水灵灵的葡萄就像一串串晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下熠熠发光；胆小的柿子害羞的在树梢红着脸、低着头；橙色的橘子你挤我碰，生怕没有人看见它们；梨树挂起了金黄的灯笼；石榴姑娘们笑颜逐开，露出一嘴红红的“牙齿”。满园的香甜，惹得我口水直往下流。
站在家门口，放眼望去，那弯着腰的稻子像无边无际的金色的海洋，在秋风的吹拂下翻起层层波浪。高粱涨红了脸，好像举起一个个熊熊燃烧的火把似的。这是秋天送给农民伯伯最好的礼物。当农民伯伯看到自己一年以来的收获时，古板而又苍老的黝黑的脸上绽开了淳朴的笑容。
秋天，花园里更是一派芬芳迷人的景色。你看，美丽的秋菊迎着阳光，绽开了灿烂的笑脸。颜色五彩缤纷，有白的、黄的、红的、紫的，而且形态各异，放眼望去，特别像海洋里奇异的珊瑚，在微风中亭亭玉立着，婀娜多姿。一朵朵芬芳扑鼻的米黄色的桂花，在绿叶丛中你拥我挤，竞相装点着美丽的大自然。
秋风吹得火红的枫叶飘落下来了，像穿上了一件件红裙子的美少女，在风娃娃的怀抱里翩翩起舞，仿佛给大地披上了一件厚厚的红地毯。银杏树披上了金黄色的铠甲，给秋天带去金色的祝福。空中，一群大雁“嘎嘎”地叫着，一会儿排成“人”字形，一会儿又排成“一”字形，撒下一阵阵暖暖的叮咛。阳光下，小动物们都在抓紧做好过冬的准备。小松鼠正在认真地晒粮食，准备把美味的松果往洞里塞，青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的冬眠。
秋天，你带给大地是美丽的，你带给我们丰收与希望。我爱这美丽的秋天，大家跟我一起去我的家乡寻找美丽的秋天吧！
课间，我闲着无事，走到窗前，向外张望着。
*处，是一大片草坪，草坪依旧绿油油的、软绵绵的，像是给大地铺上了一块地毯。草坪上偶尔落下几片黄澄澄的枫叶，像给草坪绣上了黄色的花儿。草坪旁边的网球场上，人们正在挥舞着球拍，为胜利而奋斗，一个打，一个接……让我看得头昏眼花，他们也打得满头大汗。不时，球场上传来人们的欢呼声，这欢呼声一下子就把秋季的寒气驱散了。
一条马路从草坪旁穿过，一直伸向远方。这条马路把田野分成了两半，一边是田野，一边是小树林。马路上有一群快乐的孩子要去野炊，这给死气沉沉的田野增添了几分快乐。田野里，全都是枯黄的玉米杆，但就在这是，一阵清爽的秋风吹过，玉米杆的叶子发出沙沙的声音，它们好像在争论着谁的孩子多，谁的孩子胖，谁的孩子有本事……小树林也没有夏天那么茂盛了，有的已经换上了金黄的秋装，有的还没有来得及换呢，依旧穿着绿衣服，这才使小树林更有魅力。
田野旁，有一条清澈透明的小河穿过，一年四季都唱着动听的歌儿。稍远，还有一排排整齐的厂房，不时传来轰隆隆的机器声。
远方的小山是最热闹了！柿子最喜欢炫耀自己了，把自己挂得老高老高。桔子很害羞，把自己藏起来，不时探出头东瞧瞧，西望望。看着美丽的秋景，石榴也咧开了嘴，它的一颗颗宝石似的牙齿，在太阳的照射下闪闪发亮。
啊！秋天真是令人流连忘返呀！
青石铺就的长巷，飘散着古老淡淡的烟火，巷子夹在两旁古色古香的老屋中间，因为道路的曲折望不到尽头，剩下的街边叫卖的小铺。
看着脚下的青石路，不由得想：如果踏上它，会不会回到从前，那个充满韵味巷子。踏上去，好似能感受到西津渡所经历的岁月沧桑。眼前仿佛展开了一幅画卷，斑驳的墙面，留下一年又一年的印记，一排排房屋整齐排列，檐角向上轻轻翘起，显得俏皮又不失优雅。
粘口的绞绞糖，酸酸甜甜的山楂糕，令人回味无穷的锅盖面。还有各式各样的书签，口哨，小玩意，整条巷子人潮拥挤，好不容易找到一处安静的地方，不一会，又有三五成群的人来到这里。走入分崎的小巷子，无意间抬头一看，围墙内的大户人家的家里延伸出一条条树枝，叶尖带点枯黄，而贴着墙爬的藤条叶子早已枯黄，但却一点也不影响那家宅院的美观。孤独而又萧瑟，沉寂中又带点神秘，看着那扇紧闭的乌黑的木门，就像有只无形的手，在召唤着我，情不自禁的走向那扇木门。伸出手，轻轻抚上那扇有些破旧的木门，感觉仿佛坠入了一个梦中，这扇木门的变迁，就在一瞬间映入脑海。木门上两个相对的铜环，在突起的狮子嘴里叼着，从淡淡的铜色看来，这家的门想必是被扣响过很多下吧！一不小心，把门扣出了声音。我为之一愣，呆呆的立了几秒，想起若是主人前来开门，这下就不好解释。我赶紧离开了门前，忽然觉得自己干了件不好的事，不由得有些愧对于那户人家，还要穿过庭院来开门，但门口却没有人。我有些犹豫，心里摇摆不定，但还是轻轻的向里面张望，约莫过了一会儿，还没有人来开门，我想：怕是那处没住人吧！也难怪看起来会有一种说不出来的萧瑟。
准备离去时，回望向那淡淡的古街，不由想到，古往今来，有多少文人墨客沉醉在这如画的景色中。幽幽的古巷，和善的面孔，深入的意境，让人忘记了昨天，甚至忘记了自己，却又不愿醒来，愿长久沉醉。
秋天，落叶飘飘；秋天，硕果累累；秋天，金色的海洋；秋天，一个如诗如梦的季节……秋天，一切的一切这么的美好！
举目四望，那里无垠的水田、旱地，呈现出一派喜人丰收的景象。花园里粉红的月季、淡黄色的菊花、紫色的紫罗兰、深红色的鸡冠花……一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜的身姿，张开笑脸向人们展示它们那美丽、迷人的风采。墙壁上爬山虎的叶子已由绿变红，一阵微风吹来，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动；又像一片红色的海浪，此起彼伏。
秋的天空静静的，像一潭深沉的湖水，蓝的有如海。偶尔天空中翱翔而过的群群大雁，也会勾起人们无限的遐思，那迁徙的壮观场面也成了一幅永恒的生命宏图定格在人们跳跃的心中。我有时想：只有奋斗的人生才能博取壮丽的征程。在秋的收获中，望一眼太阳，它仿佛在向人们说：“千万不能没有一颗奋斗的心。”
秋天的黄昏寒意点点，太阳的脉脉温情被纷乱的叶子滤刷后，斑斑驳驳洒落肩头、道路上，层层的秋叶铺就了一条长长的厚地毯，高高地垒在了路两旁，秋风乍起，凉气逼人，枯叶的坠落声，如同一种预兆。
秋虫啾啾的夜里，我在想秋虫为何要在夜晚鸣叫？是因为它深知自己生命短暂，而显示自己的存在吗？还是它的全部生命价值都在令人感谓的声音里呢？而人，就因为生命比秋虫长几十倍就任意浪费时间吗？赶快珍惜时间，珍爱生命吧！秋天在你多彩的收获中，人们获得了丰收的硕果！是你把那独特的美丽和丰收的喜悦带给了人间。啊，美丽的秋天，我爱你！
秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有自己的个性；它深沉中透着成熟，冷峻中洋溢着热情。
在这个五谷丰登、硕果累累的季节里，我们迎来了丰收。
闭上眼，阵阵桂花香沁人心脾。金灿灿的桂花那么小，犹如夜空那璀璨的群星，闪烁着光芒。
放眼望去，田野里是金灿灿的，绽放着耀眼的光彩。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。玉米穿上了金黄的外套，像一位穿着龙袍的皇帝，他们挺着大肚子，好像在说：“瞧，我们多厉害！”棉花开了，洁白的棉絮像一团团雪球，随风摇摆。豆荚像一个个调皮的小孩迫不及待地跳出妈妈的怀抱……
这些熟透了的庄稼，用自己丰满的果实，来回报农民伯伯的辛勤培育。田间地头，农民伯伯挥动着手臂，收获着他们一年的喜望，虽然汗流浃背，却满怀喜悦，甜在心头。
前面是一片五彩缤纷的果园。金黄的桔子在绿叶的衬托下显得更艳丽，使人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。柿子红得似火，挂满了枝头，像一盏盏红灯笼似的。石榴成熟了，穿上了漂亮的芭蕾裙，笑得咧开了嘴，露出了晶莹剔透的牙齿。葡萄架上，红的、紫的、绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色，美丽动人。
漫天飞舞的落叶为秋天添加了许多光彩。秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层美丽的地毯。
落叶宝宝的生命虽然短暂，但是，今年它们落了下来，明年还会发芽，长出翠绿的叶子。这样，它们的生命就变得长久、有意义。它们这种顽强不屈的生长精神，不得不让我们佩服！
我爱这美丽的秋天，也爱这丰收的`季节，更爱那些在田野上勤劳奋斗的英雄们！
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的学校。校园里，小草偷偷地从土里钻了出来，小树抽出了嫩嫩的绿叶；小花也争先恐后地开了，红得似火、白得似雪、粉得似霞……
校园的秋实农庄更是一片春意盎然的景象。远看，茂盛的香樟树，伸枝展叶，像一把撑开的绿色巨伞；农庄的四周那排密密麻麻的冬青树，像绿色的栅栏；地上的小草，如绿毯般铺开……那满眼的绿色，闪耀着勃勃的生机，让人看了赏心悦目。
走进了秋实农庄，里面更是一片生机勃勃的景象。你瞧，白白胖胖的萝卜，顶着绿帽子，正躲在泥土里，和我们玩捉迷藏呢！嫩绿的豌豆苗，缠绕在竹条上，一个劲儿地往上爬，好像正在举行爬高比赛呢！一旁的蚕豆也不甘示弱，开出了一朵朵淡紫色的花儿，像一只只紫蝴蝶在翩翩起舞。旁边的油菜花，正开得茂盛，金灿灿的油菜花散发着阵阵清香，吸引来了一只只小蜜蜂在花丛中采蜜。再往里走，只见眼前绿油油的一片，像一块绿色的毯子。仔细一看，原来是一畦畦葱、大蒜、大麦，长势喜人。
在农庄中间，有一座怪石嶙峋的假山。在假山旁边，有一棵挺立的柏树，像一位精神抖擞的士兵在站岗放哨。站在假山前，环顾四周，见农庄周围和上方都搭着竹架子。在夏天的时候，青瓜和丝瓜的藤条纷纷爬到架子上，那密密麻麻的绿叶把秋实农庄遮得严严实实的，仿佛搭了一个绿色的帐篷。一阵微风吹来，荡起层层绿色的波纹，置身其中，定会让人感到心旷神怡。
秋实农庄，你是那么美不胜收，让我喜爱至极！
下午我慢慢地走在回家的路上。路边的桂花树上撒着点点碎金。小小的桂花散发出浓浓的香气，沁人心脾，给这条路增添了魅力。
一阵秋风吹来，充满活力的金黄银杏叶渐渐飘落，像一只只金黄的蝴蝶飞舞。有的落在草丛中，有的落在小路上，还有一片落到我的手上。放在鼻子前，这股清香让之前兴奋无比的我*静下来。
五颜六色的水果摊让我停下步伐。黄澄澄的梨捧在手中，揭开一点皮，淡淡的清香就钻进我的鼻孔，咬上一口，浑身便感到一阵清爽。
蜜一般的汁液滑入喉咙，一阵脆爽，咽进肚子里，一阵香甜在口中荡漾。
经过点心铺，一个个小月饼映入我的眼帘，扁扁的月饼有的金黄，有的橘黄，上面有“福”，有“寿”，有“吉”，有“喜”，有昂首挺胸得大公鸡，还有活蹦乱跳得小鲤鱼。闻一闻月饼，一股淳香充满鼻腔，咬一口，甜甜的蛋黄配上清香的抹茶，不禁令人“垂涎千尺”回味无穷。
这时，又一股淡淡的香气钻入我的鼻孔，我四处张望，原来是大米。大米的香不是令人垂涎欲滴的香，且不是让人心*气和的香，而是让人感受到丰收喜悦的醇香。
走在路上，各种各样的香气飘荡在空气中，菊花香，桂花香，水果香……似乎，整条道路都沉浸在香的海洋中。
带一些水果和月饼，让家中的亲人也来感受这团圆丰收的喜悦，感受这飘香的秋。
“上有天堂，下有苏杭。”我的家乡就在那有天堂之称的苏州。秋高气爽，家乡迎来了这个充满凉意的季节——秋。
一叶知秋，当一片红色的叶子从树上飘落，第一朵绣球菊开放于矮树丛中时，人们就知道秋天来了。秋天像一位油画家，用他独特的调色板，渲染描绘着秋的色彩。枫树变红了，银杏树变黄了，菊花竞相开放，有的穿着红裙子，有的是只紫袍子。当微风吹过时，菊花在风中摇摆，好像在翩翩起舞。
秋雨在家乡并不常见，却颇有一番情趣。有一次国庆，我回去看看，在虎丘脚下。竟下起了秋雨，那时正值初秋，夏日的阳光仍不见有所减退，蝉鸣声很噪。周围全是参天大树，却也无法驱走炎热。在这时，雨下起来了，这绵绵如丝的秋雨啊！这么轻柔，总是带给地上的人们无限的惊喜。雨仍在斜斜地下着，大树在风中瑟瑟发抖。看眼前的景色焕然一新，细雨拉起了一层薄薄的帘子，远处的虎丘塔若隐若现。
秋月是夜晚的主旋律。特别是十五的晚上，搬一把板凳，坐在门前，那月亮圆得像个盘子，特别皎洁。夜晚的天空中没有一丝云娃娃的踪影，他们仿佛全被这皎洁的月光驱散了，星星们仿佛不甘心让月亮独占夜幕，时不时地跑出来凑凑热闹。夜静静的，突然，一阵声音打破了*静，原来是昆虫演奏队。他们各自演奏着自己的乐器，为这个夜晚添上了最美妙的一笔。
家乡的秋天，还有一种物产，每每想起，总会让我垂涎三尺。那就是阳澄湖的大闸蟹，菊黄蟹肥。大闸蟹四季都可以吃到，但只有到了秋天，它才最好吃，也最肥美。每当家里人买了螃蟹，我们便一家人围坐在餐桌旁，一起品尝着鲜美的大闸蟹。
家乡的秋天美不胜收，且等你到此仔细细游赏。
——三年级上册语文第三单元教案(五)份
课时目标：
1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练*。
2、积累叠词，掌握词语的恰当搭配。
3、运用标点符号，练*写好钢笔字。
重点：
字、词的积累。
难点：
叠词的仿写
教学过程：
一、词语超市。
1、出示“词语超市”，说说这8个词语有什么特点？
2、仿说叠词，并写一写。
3、选择一个词造句。
4、再读词语，识记。
二、连连续续。
1、出示“连连续续”，自由读左右两边的词语。
2、看看这些词语是什么词？
4、师生配合朗读。
三、加标点。
1、复*逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。
2、读书上的句子，自己填写。
3、交流汇报，评价填写情况。
4、板书答案，齐读句子。
四、写字板。
1、出示写字板中的6个字。
2、观察字的结构，发现规律。
3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。
4、学生完成写字板，教师个别指导。
五、课堂小结。
这节课学*了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好了写字板，同学们的收获不少。
六、作业设计。
学生观察、汇报
分组仿写，看哪一组仿写的最多。
连线，和同学交流。
回忆标点符号的用法，汇报交流
观察字的结构和规律，学生完成写字板。
1、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。
2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.随课文学*本课的“烤、辩”等9个生字，指导学生在田字格里写好生字。
3.初读课文，了解课文的主要内容，并能用自己的话说一说。
教学重、难点：
能正确流利地朗读课文。
教具准备：
多媒体
教学过程：
(一)导入
1.今天我们要学的课文就是《争论的故事》，指名读，齐读。
2.读了课题，你想知道什么?故事中是谁和谁争论?他们又是为什么事儿争论?争论的结果又怎样呢?快让我们读课文吧!
(二)初读课文，相机识字
1.(出示读书要求)大声读课文吧，把字音读正确，把课文读通顺。
2.生读，师巡视指导。
3.指名分自然段读课文。
同学们响亮的读书声告诉我，你们读得很认真。课文一共有几个自然段呢?(11,12)出示(143页)，这里有个特殊的标点符号(12个点)，出示《标点符号用法》，指名读。(错的改一下。)
(1)现在让我们开始读课文吧!盛老师开始讲故事喽!故事从哪儿开始的呢?第2节。(板书：讲故事)
(2)第2段。谁来?俩(出示卡片)a这个字的读音很特别，这组开火车读。b看看这个字，猜猜“俩”是什么意思?(两个人)c“兄弟俩”就是兄弟两个人。那“我们两个人就叫——我俩，亲热点叫——咱俩”，“你们两个人就叫——你俩”，“他们两个人叫——他俩”，“姐妹两个人叫——姐妹俩”d这个故事的主人公是——“兄弟俩”。兄弟俩为了什么事情而争论呢?
(3)第3段。a指名读。纠音“烟熏火燎”“皮香肉嫩”。b生活中，你见过这样“烟熏火燎”的场景吗?你吃过什么“皮香肉嫩”的东西吗?c看，新词只要一联系上咱们的生活，我们就能理解它的意思了——这种理解词语的方法就是(板贴：联系生活)想象着这样的情景，再来读一读这两个词语。开火车读。)
把词语送到句子里，再来读一读，指名读两句话。
教师小结：兄弟俩本想射雁充饥，却在为大雁该怎么吃而争论。
(4)练*朗读对话，相机学*生字。
a出示插图。这就是故事中的兄弟俩。猜猜谁是哥哥?谁是弟弟?你是怎么猜出来的?
B看着图说一说，什么是“煮”，什么是“烤”?(点：这下面的四点也是表示火的意思。)“烤”和“煮”都是一种烹饪方式，你还知道哪些烹饪方式?(蒸、煎、炒、焖、煨、炸)你发现了什么?(教师：看看偏旁我们就能猜出这个字的意思了。贴：看偏旁)
c兄弟俩是怎样争的呢?同桌一人一句分角色读。
d指名读。评价：他们“争”得怎样?
e弟弟说烤着吃，哥哥赞同吗?认为这样对吗?“不赞同，不认为是对的，就是——不以为然(对)，你瞧，多读读课文还能理解词语的方法呢!板贴：这就叫——联系上下文。哥哥不仅不同意，还“大声争辩”，(出示争辩)看看这个“辩”字，说一说你发现了什么?(教师范写“辩”字)“辩”字的兄弟姐妹可真多!(辨，瓣，辫)，老师教大家一首儿歌，区别他们可容易啦!(出示儿歌)
g理解了争辩再来读读他们的对话就更有意思了，自由轻声地练一练，指名一同学。
h师生合作争论。(我是哥哥，我说煮着吃，你得听我的。不是说要尊老吗，就应该煮着吃。)
(5)第4段。这样争来争去，争个不停，就叫“争论不休”(休在字典上有五种解释，你觉得在这儿应该选第几种意思呢?)遇到难理解的词，可不要忘记查字典哦!(板贴)他们正争得不可开交呢，正好有位老人经过这里，给他们提了个建议
(出示老人的话)：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗?
(老人要兄弟俩把大雁剖开：谁能做一个剖开的动作?一生做动作。教师问：你手里拿的是什么?所以，剖开就是用刀子割开、划开的意思，它是立刀旁。看，理解了意思，词语记起来就方便了。再读读这个词。)
这个两全其美的方法是——学生齐读。
(6)第5段。可是这两全其美的办法还有用吗?指名读，结果怎样?(无影无踪|一无所获)
(7)小结：读到这里，你知道1-5自然段写了什么吗?(板书：讲故事)盛老师讲了一个什么故事呢?
兄弟俩本想，却为，后来，结果。
(8)那么，6-12自然段又写了什么呢?请一位同学当老师，4位同学当学生，其他同学读旁白，我们合作着读。
a第6段。第7段。b第8段。第9段。第10段。
c第12段。老师发现刚才这位同学读书时，全班同学都在“聚精会神”地听呢。(1)“聚精会神”(出示卡片)开火车读。(2)指导写“聚”(下面是“众”的变形，有三个人，撇竖，第一个人;撇撇，第二个人;撇捺，第三个人。也就是许多人聚在一起，这里是注意力都集中在一起。生书空，在田字格中写一个。)(3)你们写字时这种投入的状态，就叫——聚精会神。(4)你能给它找个意思相*的词语吗?写在它的旁边哦!找近义词也是理解词语的一个好办法哦!(板贴：找近义词)
看到你们写得这么认真，老师把“赞许的目光”投给你们，(出示：赞)你能给它编个小口诀记住它吗?你来提醒大家书写时要注意什么呢?教师范写：提醒学生注意，第一个“先”字的竖弯钩要改成竖提。
把两个生词放到句子中再来读一读第12段。
(9)小结：6-12段写了什么呢?(板书：谈感想)
(三)课堂小结，学*生字
1.课文读完了，通过读课文，我们知道了课文先写了盛老师讲故事，接着写了同学们谈感想。我们还学会了理解词语的很多方法，齐读——
2.(出示本课的生字)这篇课文还有几个生字还没写呢，你想提醒大家注意些什么?
(“笨”(前鼻音)这是批评人的话，*时可不能轻易用哦!
“键”——原本是指安装在车轴头上控制方向、车轮的装置，用铁制成，称为关键，后引申为“起重要决定作用的因素”之意。所以是金字旁。)
课 题
学生猜测花名、花开放的时间。
1、自由大声地朗读课文
一、总结全文，拓展能力。
二、初读课文
三、学生自读课文，了解课文大意。
比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
二、自读自悟
二．读读背背
学生讨论交流：最感兴趣的是什么？准备写哪些内容？
可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……可以说它的形状`颜色，也可以说它的动作`姿态……
把自己的准备介绍的事物描述给同学听。
3．学生起草。
4．写好后放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
5．学生相互交流，相互评议。
6．全班交流。
7．再次修改，大声读读。
8．誊写作文。
作业设计
练*写*作。
板书设计
口语交际、*作
细心观察身边的事物，做个生活的有心人！
课后反思
学生对身边的人和事观察不够仔细，因此在写作中有许多学生写的观察日记不太符合要求，需进一步引导。
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的资料。
教学过程
一、感悟秋天──创设情境，引发真情
1、同学们，我们在第三单元学*了四篇描绘秋天的课文，上节课，你们不但描述了在秋天所做的事，而且画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？
2、秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示课件：秋景）
3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示课件：写一幅秋天的图画。）
4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！
二、说秋天──拓展思路，展开话题
1．请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说（小组交流）。2．集体交流。
（1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们*时课文中积累的词句来说秋天，他多会学*呀！） 谁再来描绘一下秋天？（他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。）
（2）师小结：（出示课件：这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。）
三、品秋天──评析*作，交流真情 课件出示：出示范文
四、写秋天──引导*作，抒发真情
1.、同学们，那怎样才能写漂亮秋天的美景呢？（出示课件：写作的方法）
2、秋天的景色的确很美，那现在就请你提起笔，把你心中的秋天写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们*时积累的词句，好吗？
3、学生写作。 学生开始写一幅秋天的图画。
五．小结延伸：同学们，*作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把*作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。
板书设计： 看图知中心
观察有顺序
写一幅秋天的图画 写作有条理
用上好词句
教学要求：
1、知识与技能：
进行口语交际；完成*作教学；学*多音字；积累古诗词；学*新生字；展示作品
2、过程与方法：
（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学*多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：
在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：
1、进行口语交际。
2、完成*作。
3、背诵古诗。
课时安排：
3课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
进行口语交际。
教学过程：
一、导入
出示展示课余生活的照片
二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活
1、交流自己做了什么事
2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：
回家讲给妈妈听。
第二课时
教学目标：
完成*作。
教具准备：
带上各自与课余生活有关的器具
教学过程：
一、激情导入
1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……
2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作
1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作
第三课时
教学目标：
1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字
教具准备：
课件
教学过程：
一、认读生字、区别、组词、掌握多音字
二、古诗
1、出示古诗，学*生字
2、师范读，学生跟读
3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠*，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学*新生字。
四、作业：
背诵古诗
——三年级上册语文第三单元作文 (菁华3篇)
秋天的天使，穿着单薄的秋装来到了大地。她趁着人们还未睡醒，挥动着神笔，将五彩缤纷的颜色挥洒在万物之上。
秋天是菊花盛开的季节，素雅的白菊花，灿烂的黄菊花，喜庆的红菊花;个个令人赏心悦目，心旷神怡。一阵醉人的秋风吹来，朵朵菊花摆动着婀娜的身姿，翩翩起舞，仿佛在迎接贵宾的来临。红菊花围成一簇，像一团熊熊燃烧的火焰，远看那白色的菊花像一团团棉花，又像一团团雪，白得那么纯洁。当然，最引人注目的还数它们的花瓣了，在几片绿叶的衬托下，一丝一丝，弯弯曲曲，美丽极了。那花盘微微低垂着，像一个害羞的小姑娘，低垂着脑袋，默默不语。
我看到菊花便能想起*将军写的那首诗《秋菊》：“秋菊能做霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜能奈何。”秋天不仅有菊花，还有枫叶，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这就是描写枫叶的古诗。
秋天由于天气变冷了，叶子中的叶绿素渐渐消失了，而叶子中的胡萝卜素、叶青素等显露出来，叶子由绿慢慢的变成黄色、橘黄色、橙色、淡红色，最后变成深红色，就是现在的枫叶。枫叶的形状像爪子，枫叶从树枝上慢慢飘落下来就像是翩翩起舞的蝴蝶，在空中飞翱翔。秋天一幅繁华的景象。
初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。从欧阳的诗句让我感到了一种忧伤，而*的：好独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。却将秋天描写的栩栩如生，令人着迷。
秋天究竟是什么样子的？我迷惑了。小雨淅沥沥的下着，手举一把花伞，漫步在林间小径，让我来寻找秋天的答案吧！小径旁那一簇簇，一丛丛的小草着实可爱又可怜。秋已来临了，它们依然傲立在小径两旁，如同那傲松。秋雨洗刷了它们的色彩，啊！枯黄的草堆依然显得那么亮丽。走过那片树林，穿进农田里，金黄的玉米探出头来，一颗颗果粒显得那么饱满，沉甸甸的果实几乎就要压断那枯黄的枝干。硕果累累是秋天的象征。不一会儿，雨停了！到处都充满清新，我仰望着天空，碧空如洗。晶蓝的色彩让我陶醉，一只鸟鸣叫着从天空飞过。带着一身的轻松回到家中，一缕清香在空气中飘荡。猛地回头，一株茉莉花正扎根在湿润的泥土中生长，那翠绿的枝条上盛开着几朵洁白的花儿，花瓣上还点缀着几颗雨珠。雨后的茉莉花啊！你就是秋的傲子。
我终于明白了，秋是五彩的、是神秘的、是清幽的……
星期六的傍晚，我和爸爸妈妈去看音乐喷泉。
到了广场，我看到了一个半圆形的凹地，上面贴着蓝颜色的瓷砖，有三处缝隙，在每一处缝隙中有十多个水嘴，这是干什么用的呢？音乐喷泉在哪里，又没有水池，去哪儿看呢？我百思不得其解。
渐渐的夜幕降临，来看的人越来越多了，此时，音乐声响起，人们发出山呼海啸般的叫声，随着音乐节奏的变化，水嘴开始喷出一道道水柱，有时高，有时低，有时像一片竹林，有时像参天大树，有时像一个个巨人，不断变换形状；再随着音乐的强弱变化，不断变换灯光，有时像翠绿的花瓣，有时像紫色的绸带，有时像洁白的婚纱……五光十色，美丽极了！我被眼前的美景吸引了，不断的走*音乐喷泉，想和音乐喷泉融为一体，不要分开。
音乐喷泉真美呀！我为你歌唱，我为你自豪。
——秋姑娘来了三年级作文 (菁华6篇)
秋姑娘来了，秋姑娘来了。她带着银铃般地欢笑来到人间，向大地施展着魔法。
秋姑娘把魔法棒指向田野。秋风**田野泛起金色的浪花，一颗颗谷粒绽开了笑脸。谷穗向秋姑娘致敬，感谢她赐予大地丰收的金色。
秋姑娘悄悄来到果园，生怕吵醒熟睡的果子。趁着夜色，她为果子画上了彩妆。梨、柿子苹果……你挤我碰，开心的欣赏着自己美丽的颜容。果实们小心商议着要为秋姑娘开一个化装舞会。感谢她放飞大地五彩缤纷的饱满。
秋姑娘迎着朝霞把秋露撒向花园。花儿沐浴在秋风中争奇斗艳，芬芳迷人。舒展着纤纤细腰，争相媲美，一点儿也不羞涩。一缕缕花香，迎着秋姑娘任黄叶在风中翩翩起舞。似乎感谢秋姑娘润泽的芬芳。
秋姑娘放慢你匆匆的脚步，聆听“秋之韵”。那是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌。
我爱您美丽的秋姑娘！
秋姑娘来了，她在树林里。走进树林，红叶似火、黄叶似金，真是美不胜收！瞧，那争先恐后飘落下来投入大地怀抱的树叶，就像给大地披上了一件暖和的大衣。
秋姑娘来了，她在田野里。稻子熟了，乍一看，就像一片金色的海洋，微风一吹，就泛起一阵阵金黄色的波浪；剥开玉米那绿色的大衣，只看见那一颗颗金灿灿的牙齿，好像在对你微笑；西红柿也不示弱在和它们比美呢，把脸上涂满了口红，那热情洋溢的红色好是喜庆；土豆看了哈哈大笑，都把嘴巴给笑破了，只留下了它那黄色的大舌头。
秋姑娘来了，她在果园里。一个个黄澄澄的桔子，好似一个个小灯笼，挂满了树枝，沉甸甸的，好像树枝都要被折断了；石榴看着这丰收的景象都笑得合不拢嘴，露出了它那晶莹剔透的牙齿。
秋姑娘来了，她在花园里。一朵朵五颜六色的秋菊，红的似火、黄的似金、白的似雪……有的像一朵朵绚丽多彩的烟花，有的像小姑娘儿的头发婉然披下……还有那木棉花，红的大方，粉的可爱，紫的高贵，白的纯洁无瑕。
秋姑娘来了，给人们带来了欢声笑语和满满的收获！我喜欢秋姑娘！
夏弟弟踩着自己的滑板依依不舍地离开了，秋姑娘拿着自己心爱的画笔蹦蹦跳跳地来到我们的身边。
秋姑娘来到了田野里，用画笔重重地抹上几笔：稻谷穿上了金色的外衣，正和夏弟弟说再见；雪白的棉花飞上了天空，和白云哥哥玩耍，人们都分不清哪里是白云哪里是棉花了；高粱涨红了脸，害羞地低着头，不敢和棉花、稻谷玩耍，怕他们嘲笑自己……
秋姑娘来到果园里，苹果像一个个红红的火球，对正在上班的太阳公公打招呼；鸭梨像一个个金黄色的葫芦，你挤我碰，挂在树上争着喊：“快来摘我！”石榴成熟了，咧开大嘴哈哈大笑，小朋友把石榴摘下来，爱不释手……
秋姑娘来到花园里，刚进来，就闻到一股浓烈的香味，还摘了一朵花戴到头上。万寿菊欣然怒放，向大家展示自己的红艳；艳丽的蔷薇翩翩起舞，下面响起了雷鸣般的掌声；向日葵被掌声吵醒了，懒洋洋地打了个哈欠，向太阳公公转去，说：“太阳公公您好啊！”话音刚落，“呼！呼！”啊？向日葵又睡着了！
秋姑娘给小朋友们的是一个快乐的时光，带给大地的是一件五彩缤纷的新装。
秋姑娘来了，她带着一盒五彩缤纷的颜料。看，她把大地染成了七彩的颜色了呢！
秋姑娘乘着温柔和清凉的秋风来到了田野里。看，她把红色给了高粱，红红的高粱像头插红花的小姑娘在点头地笑啊笑啊；她把金黄色给了麦子，金金黄色的麦子像整齐的卫兵给秋姑娘敬礼呢！……干活的农民伯伯们都咧开嘴笑了。
秋姑娘又来到了果园里。看，她把黄色给了柚子，黄黄的柚子像佛祖的大肚皮；她把红色给了苹果，红红的苹果像猴子的红屁股；她又把绿色给了板栗，绿绿的板栗像青草一样……摘果子的女孩子们露出了满意的笑容。
秋姑娘又一路来到花园里。看，她把黄色给桂花仙子，桂花仙子好像偷偷的给自己喷了点儿香水呢！秋姑娘给了菊花仙子很多的衣裳，有淡黄色的、紫红的、雪白的……美丽的菊花好像要去参加花儿选美呢！她把玫红色给了月季花，还有粉色、白色、紫灰色呢！赏花的客人们甜蜜地笑了。
秋姑娘你真美！秋姑娘好像丰收的果实和花朵们的妈妈。
火辣辣的夏姑娘走了,多情的秋姑娘迈着轻盈的脚步,婀娜多姿地向我们走来,用她灵巧的双手把整个世界装扮得多姿多彩.
秋姑娘,你悄悄走来,走进果园里。果园里一个个苹果笑红了脸;一串串葡萄挂在树上，像晶莹剔透的宝石闪闪发亮;一个个柿子挂在树上，像一个个红灯笼;金黄色的柚子挂在树上，像外国的小女孩似的，多么惹人喜欢啊!
秋姑娘，你悄悄走来，走进田野里。金黄的稻谷被风一吹，笑弯了腰;一片片高粱像火红的地毯;玉米站立着，像战士穿着黄金铠甲一样。
秋姑娘，你悄悄走来，走进花园里。菊花争先恐后的开了，十分美丽，有：雪白的，金黄的，紫红的……五颜六色，争芳斗艳。它们形状更俊俏了;有含苞待放的、有半开着、还有完全盛开了。一阵微风吹来，淡淡的清香就像秋姑娘喷了香水。
秋姑娘，你悄悄走来，走进公园里。树上的叶子悄悄地变黄了，微风一吹，叶子一片片地飞舞，就像一只只飞舞的黄蝴蝶铺在地上，像给大地妈妈穿上金色的衣服。枫叶像被火染红了似的，红通通的，很美丽。
秋姑娘真像一幅美丽的画卷，我爱美丽的秋姑娘。
秋姑娘来了，秋姑娘来到树林里，她令翠绿的树叶变成金黄色。树叶纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。他们的舞姿是多么优美，令人陶醉其中。
秋姑娘来到果园，她挥动一下手中的魔法棒。果园里的水果立刻成熟了。看！柿子高高的挂在枝头上红澄澄的像一个个小灯笼。看！苹果也熟了好像小朋友的脸蛋一样红通通的。看！金黄色的梨也成熟了它好像在微笑呢，好像再说：快来摘我吧！
秋姑娘来到稻田，她又挥动了他手中的魔法棒。顿时，稻田里的稻谷变得一片金黄。一阵风吹过，稻谷像是波涛汹涌的海浪一样翻滚着。远处好像来了一群人他们是谁啊？哦！原来是辛勤的农民伯伯来收割稻谷了。他们带着工具下田开始收割稻谷了，他们的手脚很灵活。动作很麻利。这时我想到了一首古诗这首古诗叫做（悯农）我想到了里面的诗句，想到了农民伯伯的不容易，他们那么辛苦的收割粮食可我们还浪费真是不应该。以后我一定不会在浪费粮食了。
秋天真是一个神奇的季节，她令农民伯伯的笑容格外灿烂。
——秋姑娘三年级作文实用10篇
轻轻地，轻轻地，趁你没留意，秋姑娘带着快乐和喜悦，来到了人间。
秋姑娘来到多彩的树林。看，美丽的菊花仙子穿上了各种各样的蕾丝裙，有紫红的、淡黄的、雪白的……桂花也不示弱，连忙给自己穿上了金黄的花边裙，仿佛在说：“我虽然不像你那样美，但是我很香，是我给秋天喷的香水。”这时，风一吹，把好几片银杏树叶吹到河面上，看，多像一支支金色的小船呀！
秋姑娘来到了可爱的果园。瞧，苹果像个裹着红棉袄的胖娃娃；梨子特地换上了一件黄澄澄的新衣服。嘘，安静——你看，苹果、梨子你挤我碰，好像在说：“快来摘我啊，快来摘我啊，我的果子可甜了！”
秋姑娘来到了丰收的田野，麦穗弟弟马上穿上了一件件金灿灿的礼服，见秋姑娘来了，还鞠躬呢！高粱姐姐换上了一身火红的连衣裙，美丽极了！想一想，是谁让她们这么美？当然是勤劳的人们啦！
啊！秋姑娘带给大地是一曲丰收的歌！带给小朋友是一首快乐的歌！
秋姑娘迈着轻盈地步伐走来了，她让天气越来越凉爽了。
一排排大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，正赶去南方修建新家呢！
蓝蓝的天空中飘动着几朵白云被秋风吹拂着，在空中漂浮好象一个一个快乐的孩子在赛跑呢！可是天空为什么那么蓝呢？我想一定是有人拿着蓝色墨水到天上去用扫帚把天空扫了一遍。
瞧！地上也变了！秋姑娘一来，她为大地送来了许多颜色。看！那儿的菊花仙子得到的颜色最多，有白色、黄色、蓝色、紫色……真是五彩缤纷，美丽极了！喔！还有那树呢！瞧！他们的叶子都变黄了，被秋姑娘一片片撒向人间，就像一只只美丽的小蝴蝶似的，可爱极了！
一只可爱的小兔也跑来站在大树下欣赏这美丽的秋景，它的小嘴一动一动地，好象在说：“秋天的景色真美！我要好好地看看这芬芳迷人的景色！”
作文评语：本文描写了秋天的景色，写了天空、花草以及小动物，找准了描写的对象，运用了比喻、拟人的手法并加入了自己的想象，写得细致生动，突出了各自的特点，表现出了秋的魅力！
凉风阵阵，大雁南飞，我们送走了炎热的夏天，秋姑娘带着落叶的声音来了……
秋姑娘来到了田野里，拿出画笔，把田野画成了一幅丰收图。看，那一望无际的稻海翻滚着金色的波浪，它们弯着腰，鞠着躬，多有礼貌呀！你再瞧，玉米地里，玉米们怀着急切的心情，迫不及待地扒开玉米皮，露出黄灿灿的脸，调皮地向四处张望。那一朵朵像雪一样洁白的棉花露出了笑容。红红的高粱也举起来燃烧的火炬，等待着前来收割的人们。
秋姑娘来到了果园里，果园里顿时变得生机勃勃、瓜果飘香。瞧，苹果们都涨红了脸，有点喜欢炫耀自己，挂在最显眼的地方，展示自己的美丽，骄傲地说：“看，我多美！”，有点则躲在树叶的后面，羞答答的，真像一个个害羞的小姑娘；火红火红的柿子好像是一盏盏圆圆的小灯笼，挂满枝头；黄澄澄的鸭梨在秋风中飘着清香，闻了让人心旷神怡……
秋姑娘又来到了森林里，她的魔法棒一挥，森林立刻就变了模样。绿油油的柳树、杨树、梧桐树都换上了黄皮袄，枫林也披上了火红的衣裳。金黄的树叶在秋风中依依不舍地离开了大树妈妈的怀抱，纷纷飘落下来，像只只彩蝶翩翩起舞。小朋友们踩在落叶铺成的“地毯”上尽情地嬉戏玩耍，欢快的笑声布满了整个森林。
夏天已经不知不觉地过去了，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。
秋姑娘来到树林，鸟儿在枝头唱着欢快的歌曲。忽然，秋姑娘一挥手，哇！桂花树上的小小花朵犹如雨滴一样落了下来，下起了一阵有清香的雨。
秋姑娘坐着花车来到了果园，苹果露出了红润的脸蛋，让人忍不住想咬一口；葡萄摇着紫水晶似的头，跳起了优美的拉丁舞；石榴咧开嘴，露出了一颗颗小巧玲珑的小牙齿。
秋姑娘乘着秋风的翅膀来到花园，花园里立刻生机勃勃。菊花换上了新衣裳，有紫红的，金黄的，粉红的，五彩缤纷，像一道彩虹。兰花仙女像一个个的铃铛摇着裙摆，牵牛花小姐吹起了紫莹莹的小喇叭，就连一直不敢露面的蔷薇姑娘也不经哼起了小曲儿。突然，几滴水落在了秋姑娘的鼻子上，哦，原来是园丁辛勤地浇花呢！看着万物一幅生机盎然的样子，秋姑娘就悄悄地走了……
秋姑娘就是一个画家，给我们画上美丽的万物，我期待她下一次的来临！
美丽的秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。
秋姑娘来到田野，田野呈现出一派丰收的景象。稻子笑弯了腰，微风吹来，像一片片波浪起伏的金海。高粱的脸蛋红彤彤，好像喝醉了酒的小伙子。农民伯伯们欢天喜地地来收割庄稼，“哈哈，哈哈！”快乐的笑声回荡在金黄的田野上。
秋姑娘来到果园，果园果实累累，芳香诱人。梨像一个个小葫芦，把树妈妈的腰都压弯了。柿子像一团团的火，挂在大树上，显得喜气洋洋。苹果躲在树叶丛里，像一个个害羞的小姑娘。橙子树挂起了金色的“小灯笼”，散发出诱人的香味。石榴更是乐开了花，露出了晶莹透亮的“牙齿”，好像在召唤我们：“快来，快来，摘我摘我！”
秋姑娘来到了校园里，校园里充满了欢声笑语。在温柔的阳光下，小朋友们有的兴高采烈地在操场上奔跑，有的在草地上玩耍，还有的在收集树叶打扫卫生。空气中则充满了桂花甜甜的香味，“太美了！”我陶醉在这美景里！
秋天多美啊！我爱秋天。
秋姑娘迈着轻盈地步伐走来了，她让天气越来越凉爽了。
一排排大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，正赶去南方修建新家呢！
蓝蓝的天空中飘动着几朵白云被秋风吹拂着，在空中漂浮好象一个一个快乐的孩子在赛跑呢！可是天空为什么那么蓝呢？我想一定是有人拿着蓝色墨水到天上去用扫帚把天空扫了一遍。
瞧！地上也变了！秋姑娘一来，她为大地送来了许多颜色。看！那儿的菊花仙子得到的颜色最多，有白色、黄色、蓝色、紫色……真是五彩缤纷，美丽极了！喔！还有那树呢！瞧！他们的叶子都变黄了，被秋姑娘一片片撒向人间，就像一只只美丽的小蝴蝶似的，可爱极了！
一只可爱的小兔也跑来站在大树下欣赏这美丽的秋景，它的小嘴一动一动地，好象在说：“秋天的景色真美！我要好好地看看这芬芳迷人的景色！”
这是一个美丽而有活力的世界且有魔力。这里的人与动物、植物都是好朋友，甚至与季节也是朋友。这不，一年的秋天就要到了，人们正准备着迎接秋姑娘呢。
瞧，整个大地都是丰收、热闹的景象！
“秋姑娘来了，秋姑娘来了！”
……
不知是谁先喊了起来，大家也都喊了起来。
是的，秋姑娘确实来了。她飞过村庄，飞到果园。她抚了抚柿子，柿子红了；她摸了摸梨，梨黄了；她挠了挠苹果，苹果笑了，笑得圆脸通红……
秋姑娘来到田园。黄澄澄的稻子笑弯了腰，金灿灿的玉米乐得合不拢嘴。紫红的高粱也不断向秋姑娘点头致意，或许在其心灵深处，正酿造着醇香的美酒呢……
秋姑娘又飘到菊花园。菊花姑娘们像是接到消息似的，早已化好了妆，以自己的美妙身姿欢迎秋姑娘的到来。红的、黄的、蓝的、紫的……不仅五颜六色，而且姿态万千。有的花瓣细细的、长长的、卷卷的；有的花瓣逐渐向外伸展；还有的花瓣则向收……
人们忙碌着，忙碌着……不知不觉间秋姑娘却要说再见了。她恋恋不舍：“朋友们，明年我还会来到！”
虽然，秋姑娘走了，但是，人们吃到美味的水果、香甜的粮食时，看到漂亮的菊花时，仍能看到她的影子……
顽皮的夏弟弟数着推销风扇、空调、冰淇淋、冰沙的钱跑走了，迎来了阿娜多姿的秋姑娘 。
动物国和植物国准备迎接秋姑娘的到来，石榴兄弟举着自己的“灯泡”为秋姑娘带路。
迎接会开始了，首先上场的是蟋蟀“合唱团”，他们唱着一首首优雅动听的歌，秋姑娘听得入了神。
第二个上场的是苹果“铁头团”，一个个挂在树上的苹果在秋风的吹拂下，互相撞击着，“砰砰砰”，一个从树上被撞下来的苹果不好意思地向秋姑娘鞠躬，秋姑娘笑得肚子都快要炸开了。
第三个上场的是“荷塘月色”组合，小青蛙清了清喉咙，“呱呱呱”陶醉地唱起了歌儿；“扑嗵扑嗵”一条条小鱼在水中伴奏；荷花也在一旁伴起舞来 。秋姑娘似乎听见了《命运交响曲》，在一旁情不自禁地跟着打着节奏。
最后出场的是“仙子之曲”组合，一只只美丽的蝴蝶跳起了“空中芭蕾”；“沙沙沙”是一片片黄叶在唱着婉转的歌曲。秋姑娘也跟着一边唱，一边欢快地跳着芭蕾舞。
多么精彩的一场迎接会啊！秋姑娘为了感谢大家，把田野变得更黄，把果园变得更加有生机，把花园变更加有活力，把大地装饰得更美。
秋天来了，美丽的秋姑娘来到大地玩耍。无论她走到哪里，她都把金色洒在地上。
秋姑娘来到果园，在黄澄澄的梨子上洒了一层香水。梨说:“我一直想要这种香味！”！秋姑娘又穿了一件橘黄色的厚连衣裙。橘子高兴地跳上跳下，弯曲着树枝。呵呵，我好可爱！橘子高兴地说。
秋姑娘来到花园，黄菊向秋姑娘向她打招呼。看她漂亮的身材，却是秋姑娘画的！金桂笑着说:哈哈，我们的魅力和芬芳都可以归功于秋姑娘。看，大家都夸我们！
秋姑娘继续往前走，来到山坡上，看到了枫树和银杏树。她把满山的枫树都变成了红叶，让银杏树的黄叶沙沙作响。环顾四周，山坡上到处都是红色和黄色，真的很美。
秋姑娘又来到田里，左顾右盼。突然传来一个声音。邱小姐，来帮我。请让我变黄。原来是饭说话。现在是秋天，但我仍然是绿色的。秋姑娘听了之后，立刻把米涂上颜料，连一粒都不放过。金米谢过她，农夫的叔叔咧开嘴笑了。
秋姑娘把秋天打扮得很漂亮。我爱金色的秋天，我爱秋天的每一个角落！
秋姑娘来了，她在树林里。走进树林，红叶似火、黄叶似金，真是美不胜收！瞧，那争先恐后飘落下来投入大地怀抱的树叶，就像给大地披上了一件暖和的大衣。
秋姑娘来了，她在田野里。稻子熟了，乍一看，就像一片金色的海洋，微风一吹，就泛起一阵阵金黄色的波浪；剥开玉米那绿色的大衣，只看见那一颗颗金灿灿的牙齿，好像在对你微笑；西红柿也不示弱在和它们比美呢，把脸上涂满了口红，那热情洋溢的红色好是喜庆；土豆看了哈哈大笑，都把嘴巴给笑破了，只留下了它那黄色的大舌头。
秋姑娘来了，她在果园里。一个个黄澄澄的桔子，好似一个个小灯笼，挂满了树枝，沉甸甸的，好像树枝都要被折断了；石榴看着这丰收的景象都笑得合不拢嘴，露出了它那晶莹剔透的牙齿。
秋姑娘来了，她在花园里。一朵朵五颜六色的秋菊，红的似火、黄的似金、白的似雪……有的像一朵朵绚丽多彩的烟花，有的像小姑娘儿的头发婉然披下……还有那木棉花，红的大方，粉的可爱，紫的高贵，白的纯洁无瑕。
秋姑娘来了，给人们带来了欢声笑语和满满的收获！我喜欢秋姑娘！
——三年级上册语文第三单元教学设计合集5篇
教材分析
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
学*目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文
教学重点：
引导学生从秋天的.音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学难点
体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学方法：欣赏教学法 自学法
学情分析
三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学*中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
课前准备
1.各种音响（如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带。
2.配套的课文朗读磁带。
3.旋律优美的轻音乐磁带。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、 游戏导入，展开想象
1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）
2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
二、 初读课文，整体感知
1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、 品读想象，体会交流
1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、 仿写诗歌，积淀语言
1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。
2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走*每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
五、 5.自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。
六、 品读体会，升华情感
1．指名诵读最后一节
2．交流：从这一节感受到了什么？
3．带着这种情感齐读最后一节。
七、 诵读回味，表现情感
1．有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
2．有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。
板书设计：
12 听听，秋的声音
大树
12 听听，秋的声音 蟋蟀
大雁
一、本组教材的的特点
1、强化导语的导学功能。
本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学*的内容，点明专题，激发学生的学*兴趣，同时，为语文园地中的*作提出了学*的准备。
2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。
本组单元围绕“心中的'秋天”这一专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、*作紧密结合。
3、采用多种形式引导学生积累语言。
本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练*中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。
4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。
二、教学目标：
⒈认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；
⒉用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；
⒊学*借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学*古诗的兴趣。
⒋读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；
⒌喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；
⒍引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。
⒎一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
⒏仿照诗歌内容，补写几句诗文。
三、教学重点：
⒈用普通话有感情地朗读课文；
⒉借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
四、教学难点：
⒈体会诗中地真情实感；
⒉初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
五、课时的划分：
《古诗两首》2课时、《风筝》2课时、
《秋天的雨》2课时、《听听，秋的声音》1课时、
《语文园地》3-5课时
课 题
学生猜测花名、花开放的时间。
1、自由大声地朗读课文
一、总结全文，拓展能力。
二、初读课文
三、学生自读课文，了解课文大意。
比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
二、自读自悟
二．读读背背
学生讨论交流：最感兴趣的是什么？准备写哪些内容？
可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的`物品……可以说它的形状`颜色，也可以说它的动作`姿态……
把自己的准备介绍的事物描述给同学听。
3．学生起草。
4．写好后放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
5．学生相互交流，相互评议。
6．全班交流。
7．再次修改，大声读读。
8．誊写作文。
作业设计
练*写*作。
板书设计
口语交际、*作
细心观察身边的事物，做个生活的有心人！
课后反思
学生对身边的人和事观察不够仔细，因此在写作中有许多学生写的观察日记不太符合要求，需进一步引导。
教材分析
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
教学目标
（1） 认识“钥、匙”等12个学*课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。
（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
（4）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点
通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情
教学难点:
通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法：启发式教学法
课时划分
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.学*课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
1.生字卡片。
2.录音带。
教学过程
一.激**感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的。
2.激**感，大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇课文，一定会有全新的感受。
3.板书课题：11.秋天的雨。齐读课题。
二、初步感知课文
1. 听课文录音，初步感受优美的文字。
2. 出示课文卡片，认读词语，纠正字音
（1） 翘舌音：扇（shàn）爽（shuǎng） 柿(shì)
（2） 后鼻韵母：粮(liáng) 杨(áng)
3. 让学生说说是如何记这些生字的？
4. 把你最喜欢的段落读给同学听，互相正音。
三、质疑
1.提出不理解的词语互相补充说明。
2.读词。
四、练*写生字
1.学*写生字、交流写法。
2.练*写生字。
3.抄写词语表中的字。
五、布置作业
1.抄写词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵喜欢的段落。
第二课时
教学目标：
1、正确流利用感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好,激发学生对秋天的喜爱和赞美之情。≈
3、指导学生如何将句子写具体。
教学重点：
课文第二自然段，通过学生的读，体会秋天的美好，感受课文的语言美，了解如何将句子写生动、具体。1
8教学过程
一、复*、谈话
1、春天的雨润物无声，夏日的雨给人带来一阵清凉，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门.。今天让我们一起继续走进《秋天的雨》（板书课题）%
2、上节课我们认识了很多新朋友，还记得他们的名字吗？一起来看：（出示词语）
（1）指名读
（2）指导写“爽”字，读准多音字扇，和三个轻声。
3、通过上节课的学*，我们知道了课文是从哪四个方面来写秋天的雨的？（指名说）根据学生的回答（电脑出示小诗）)看！这几句话连起来像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听。.指一生读≈
这首诗就藏在我们的课文中，请同学打开书本自由读课文，边读边想：秋天的雨给你印象最深的是什么？
二、整体感知- _
1、生读。
2、反馈秋天的雨给你留下印象最深的是什么
3、指名学生说。
在我们的课文中，小作者也写了自己对秋雨的印象，请同学自读全文，把印象最深的部分多读几遍。
4、指名读自己印象最深的部分，并说说为什么？
三、重点感知
二）学*第二自然段
1、生默读第二自然段，找出本段中描写颜色的词语，用横线画下来，
2、指名说。
3、第二节中这些漂亮的词语分别给了谁呢？请同学们大声读读第二小节，注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。
4、学*第二句
刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子：
出示句子1：黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪哪，扇走了夏天的炎热。
A（1）指名读，说说你为什么喜欢？结合图画，反复读这句话。
(2)刚才我们通过想象银杏树的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。
（3）生练读。（4）指名读。（5）为什么把“飘哇飘哇”读这么慢？学*这种读书方法，想象画面，齐读这句话。（6）谁还想读自己喜欢的句子？（7）读关于田野、果树、菊花仙子的句子。
6、这么多漂亮的颜色，课文用一个成语进行了概括。它是？请找出这个词语的句子读一读。第二自然段的内容都是围绕这句话来写的，我们把能概括整段文字的句子叫作中心句。
7、刚才我们随着蒙蒙秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花都变得分外美丽。现在请一个同学跟配乐朗读，同学欣赏。
8、秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧 ，
（ ）苹果像（ ），（ ），（ ）
（ ）像（ ），（ ）。 同学们真能干，在这么短的时间里就学会了怎样把句子写具体的方法。
同学们，在你们的帮助下，秋天变得更美丽了。秋天的雨不愧是一盒五彩缤纷的颜料。除了好看的颜色，秋天的雨还有好闻的气味和好听的声音呢！选择你喜欢的一节，读一读，并想想这段是围绕哪句话写的？
四、学*三、四自然段
1、学生读第三自然段，其他学生思考：这段是围绕那句话写的？
2、生回答。.
师：秋天的雨藏着哪些气味？（生答）这么香甜的气味，难怪小朋友的脚会被勾住。
3、齐读。
4、学*第四自然段。过渡：除了好闻的气味，还有好听的声音呢！它们好象在告诉人们——冬天来了（生答）
小喜鹊，你在干什么——
小松鼠？——
大肚皮的小青蛙—
松柏爷爷——
连杨树、柳树也赶紧躲进树妈脚下。他们都在准备——（过冬了）小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天
过渡：秋天的雨，像一位神奇的魔术师，她为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了那香甜诱人的气味，还听到了充满关爱的.声音。也难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）
5、让我们把这丰收的喜悦，满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一个自然段。
五、总结
这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天，秋天的雨——（出示每段开头一句组成的诗）同学们真会读书。在阅读中我们感受到了秋天的美丽、快乐，体验到了秋天丰收的喜悦。秋天的景物还有很多很多，比如：秋天的山、秋天的水、秋天的树等很多自然景色都很美，选择你喜欢的景物，仿照课文的方法写一段话。
板书设计：
秋天的雨
颜色 气味 声音_
钥匙 丰收 欢乐
秋天的雨教学反思
《秋天的雨》这篇课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。我们的教学要使学生通过课文生动的描写，体会秋 通过本课的教学，我颇有一些体会：
在第一课时，我检查了学生的自学情况，做到了把课文读正确、读流利。在第二课时又在感受秋天美好的基础上再读课文，让学生把自己最喜欢的一段自由练读，在指导朗读时，则以点带面，采用多种方式帮助学生有感情朗读课文，对不同的自然段采用不同的方法。第二自然段采用分句理解朗读的方法，第三自然段则用“吃水果”的方式调动学生兴趣，第三自然段则运用引读的方法，一篇课文因采用不同的方法，读得美，读得兴趣盎然，读得充满兴趣。
在本课的教学目标中，还有理解“五彩缤纷”这个词语的意思，我首先引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，引导学生还可以用哪些方法来理解它。最后引导学生用自己画的树叶在黑板上进一步形象生动地理解了这一词语。从工具书的运用到分解词素，方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。
另外，在整个教学中，我尊重学生的个体差异，鼓励学生有自己的独特感受，让学生做课堂的主人，使学生时时感到，我会说，我会学。在教学环节的设计上处处贴*学生的生活实际，“你想怎样去读”“你喜欢哪一段“，自主的火花时时闪现，但自主的同时也不忘探究，引导学生深入理解课文，更好地感受秋天的美丽。
一、学*目标
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵这两首古诗。
3．学*借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学*古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。
二、教学重点：有感情的朗读古诗，体会其中的意境。
三、教学难点：学*借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学*古诗的兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。
四、教学方法：欣赏教学法
五、教学准备
1.课文插图。
2.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
六、教学时间：2课时
七、教学过程
第一课时
一、学*《夜书所见》
二、交流资料，了解背景
1.学生交流已知的材料。
2.教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写了什么吗？
3看图说话：（出示挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
三、自主学*，初步感知
1.自由朗读。放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。
2.同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听，互相评议，互相指点。
3.自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思，画出不理解的词语。
4.小组合作学*。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，老师巡回指导。
5.课堂交流。小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
四、再读感悟，体会情感
1自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了怎样的情景？
2指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
3体会情感。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的'情景，你会是怎样的心情？
4.感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
五、图文结合，熟读成诵
六、根据诗意，参照插图，熟读课文，练*背诵。
七、指导写字
1.出示要写的字。
2.让学生观察范字，交流识字写字经验。
3.学生练*书写生字。
八、拓展活动
九、你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
第二课时学*《九月九日忆山东兄弟》
一、背诵古诗，导入新课
1.指名背诵《夜书所见》。
2.出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？
二、小组合作，讨论自学
1.根据学*《夜书所见》的方法，小组讨论怎么学*这一首古诗。自学基本步骤：
（1）自读：读准字音，并借助注释或工具书理解词义。
（2自思：想想自己读懂了什么，并提出自渎中产生的疑惑。
（3）交流：读读、说说、问问。
（4有感情的朗读，背诵。
2.学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。
三、师生交流，解决疑难
1每组说说读懂了什么，并提出小组学*时所产生的问题及讨论的结果。
2.其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。
四、感情朗读，启发想象
1.指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？
2.引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3.
3.引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交流一下吗？
4学生交流想象的景象，并再次练*有感情朗读。
5.熟读成诵，品赏文字
五、自由朗读，练*背诵。
六、品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些在用得特别好？
七、练写生字，当堂展评
1.出示生字：促、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插，读记、组词。
2.说说要求会写的字写时要注意些什么。
3.练写生字，同桌互相评点或当堂展评。
八、拓展活动
1.你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。
2有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心中产生了怎样的感受。
板书设计：
夜书所见
见：梧叶挑促织一灯明
听：寒声孤独寂寞
感：动客情
九月九日忆山东兄弟
每逢佳节倍思亲
（思念家乡、亲人）
——秋天真美-三年级上册第三单元作文实用五份
秋天来了！它们开着卡车，“咔啦咔啦”来到我的家！
你看，卡车里装着清澈的湖水，五花八门的水果，洁白的云，闪闪发光的星星，一望无际的金色稻田，展翅飞翔的大雁，闪闪的火红枫叶，颗粒饱满的稻谷，散发着芳香的花儿和吐出洁白花絮的棉花……实在让人“爱不释手”！
“欢迎来到秋天大家庭，我是秋天的支持人秋公公。”一个粗重声音传来了。说完秋公公笑呵呵地来到我面前。它把它的孩子一一介绍给我，还和我握了手呢！秋公公的大儿子是宁静的天空，它生性活泼，喜好阳光。小女儿是大雁，她勤劳且爱在空中飞翔。我还和闪闪发光的星星、红彤彤的苹果、清澈的湖水、展翅飞翔的大雁、芳香的花儿玩呢！
秋公公又开着卡车到小世界去玩了！在途中我碰见了各种稀奇事：放大和缩小的房子、家务机器人、自动水笔等现代人没见过的东西。最后秋公公说：“你加入秋天吧！？”“好，我加入，因为我想让更多人感受到秋风的凉爽。”秋公公似乎听懂了意思，“难道……？”“是的！”“那你和花儿、大雁、果子、星星、天空……都是我的儿女！”“万岁！”大伙们欢呼起来，一起纷纷出发了。从此秋天来到了大地！这时万物成熟，五谷丰登，农民伯伯笑得合不拢嘴！果园一下子变的热闹起来，石榴弟弟、草莓姐姐、火龙果妹妹……叽叽喳喳的一下说开了。石榴说：“我呀，可甜了，一下子就能为人们解渴呢！”火龙果说：“我呀，更好吃，能给人们补充营养。”人们看见了都乐开了花！
我爱“秋天”。秋天隐藏着无限的快乐！秋天带给人们收获的喜悦！让我们一起融进秋天，一起来爱秋天吧！
“今年的秋天可真美啊！”一个小朋友站在阳台旁说，“看啊！秋天给了我们多少美食：红彤彤的苹果，黄澄澄的香梨，紫莹莹的葡萄，金黄金黄的稻谷。”我觉得他们身上散发着甜甜的香味和淡淡的清香，一定很好吃。我想把秋天一直留下。
“秋天真美。”一群山羊齐声说道，秋天把黄色给了银杏叶，把红色给了太阳公公和枫叶姐姐，把蓝色给了无边无际的天空 ，把白色给了棉花，让世界变得五彩缤纷，绚丽多彩。我们应该留住秋天。
“秋天真好！”小树说道。秋天真会安排，因为它让我渴的时候让秋雨姐姐
下雨水给我喝；当我看不清路的时候它会让太阳公公给我照亮；当我满头大汗的时候，它会让秋风哥哥给我吹风。所以觉得秋天是一个美好的秋天啊！
最后农民伯伯说道：“秋天可真是个好季节，能让我田里的紫色的茄子，绿油油的黄瓜，圆圆的葡萄，金灿灿的稻谷都成熟。这样我们就能一餐吃个饱了。所以我特别喜欢秋天。”
秋天听了这些话，高兴得不得了，所以就留下来，让这些喜欢秋天的人生活得幸福快乐！
最富有诗意的季节莫过于秋季了，多少文人墨客为秋季写了一曲曲的赞歌，他们极力渲染秋的美景，毫不吝惜笔墨，可见，秋是多么的迷人了。
秋最会分配自己的感情，无论走到那里，都会使人感受到它的爱抚。秋最会挑选礼物，它送给每一个人的礼物都各具特色，又用最美丽的爱装饰起来。
秋是那样可爱，使人无法不为之心动，我禁不住秋的召唤，去收集那无处不在的爱意。
秋天的爱在田野里，看！
一片片金灿灿的颜色，满树沉甸甸的果实都是秋的馈赠。秋是慷慨的、无私的，然而它只对勤劳的人慷慨无私，它的礼物是对他们的回报。那遍地的金黄使我想起了春天的迎春花，人们喜爱迎春花的金黄充满了成熟的魅力。
明朗的颜色映入人们的眼中，又化作了浓浓的笑意挂满眉梢，布满眼底。我虔诚地捧起一片金黄，把它放在心底。
秋天的爱在深远的天空中。抬头仰望，满眼都是鲜润的蔚蓝色。偶而，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船轻轻地划过。我突然觉得，不是我在仰望天空，是天空包容着我，用它那宽广的胸襟包容着我。此时，我仿佛脱离了自我，完全沉醉在它温柔的怀抱中了。
秋天的爱在怒放的花朵上。那出类拔萃的花朵是菊花。菊花，它既不娇艳也不华贵。但它非凡的气质、傲然的姿态吸引着每个人。在它面前，你会想到“高傲”这个词。是的，它们是高傲的，它们也并没有掩饰傲气，也没有故作姿态，只是凭着自己的铮铮铁骨昂首挺立，骄傲地、坦然地承受人们的目光。我们应该感谢秋天给予我们的厚爱，在百花凋落时，在严寒到来前，带给我们如此强烈的生命的活力，这该是给我们最好的赠品了。
秋天是叶子聚会的季节，十月中旬，叶子们就纷纷飘落下来，投入大地的怀抱。于是，地上的叶子，也成了一道亮丽的风景。
瞧，那片杨树叶多么像心形啊！墨绿色的叶片上镶嵌着清晰的脉络：一条主叶脉笔直地伸向叶子的顶端，中间又分出弯弯曲曲的侧脉，侧脉又延伸出一些更小的脉络，真像一棵枝干格外清晰的参天大树。杨树叶的边缘呈锯齿状，摸一摸，带来的不是刺痛，而是一种麻麻的感觉，舒服极了。禁不住闻一闻，有一股淡淡的清香，沁人心脾。叶片的背面，也是一种极淡的绿色，看起来也让人心旷神怡。突然，起了一阵风，杨树叶便像跳舞似的，轻轻地在风中飘动；风停了，杨树叶又缓缓地垂了下来，变成了原来的样子。
离这棵杨树不远，还有一颗枇杷树。
我凑过去，扯下一篇枇杷叶。哇，没想到表面既光环又翠绿的枇杷叶，背面竟然是毛茸茸的。反过来一看，是淡淡的绿色。再回到正面，它的脉络可比杨树叶复杂多了，光分支就有好几个，更别说小叶脉了。到了现在，枇杷叶还绿意盎然，没有一点想掉落的迹象。呵呵，真不知道它什么时候才会落下来。
我正在寻找其它有趣的叶子，可一阵风吹过，一片柳叶“啪”地打在了我的脸上。
我拿起柳叶，细细端详着：它的颜色不比杨树叶漂亮，脉络不如枇杷叶清晰，可她却那么柔软，程度胜过所有树叶。风停时，有一片片柳叶组成的柳条静静地呆在那里好像柳姑娘的头发；风起了，柳条就翩翩起舞，仿佛是柳姑娘的头发飘起。站在树下，柳叶拂过你的脸，舒服极了。
啊，多么美的树叶啊！五彩缤纷、绚丽多彩、亮丽多姿，我喜欢秋天的树叶！
转眼间，我们送走了炎热的夏，步入了秋的怀抱中。
望向窗外，已看不到苍翠一片，墨绿的树叶中混杂着黄色的枯叶，十分显眼。风一到，这些枯叶就随着它如蝶般摇晃，飞舞，拥进土壤的怀抱中。此时的天空格外明朗，丝丝白云在蓝色海洋中畅游。
我决定去公园走走，感受秋天的美。走在两旁堆积着枯叶的小道上，欣赏着树叶被风吹动，在地上翻滚，在空中飞舞，又散落四处的美。微风至，树叶如此前一般飞舞，微风去，树叶又再次散落各处。我沉浸在此景中。
这时，我看到了一位环卫工，她把四处的树叶扫到一起，再做统一处理。但此时的风娃娃却调皮的有些过分了，它一次次的把堆积的树叶吹散，而环卫工又毫无怨言地再把它扫到一起。我有些震撼了，打量着她：黝黑的皮肤，粗糙的双手，饱经沧桑的面颊，布满皱纹的额头……在这金秋的舞台上，她那黄色的工作服与落叶融为一色，但又更为夺目。她始终都忙碌着，丝毫没有注意到有一个人正在注视着她，向她投去了赞赏与敬佩的目光。
直到那时，我才发现，我所认为的美实则是建立在环卫工的汗水与心血之上的。我不由心生愧疚与自责，也在心中对秋之美有了新的定义：秋天，落叶归根，各色的树叶为小道铺上地毯，又随风飞舞，再如彩蝶般盘旋落下，这是美的，但更主要的是，它让环卫工有了证明自己价值的机会，让他们成为了这绚丽舞台的主角。
想到这儿，我抬头望了望天空，觉得它比任何时候都要来得湛蓝明朗，只有几丝云朵在它的乐园里嬉戏。这或许也是有像环卫工一样的人在打点它吧。此时的风娃娃也似乎变乖了，不再呼呼地吹过，把环卫工的劳动成果吹散，只剩下丝丝的凉风，为工作者们送去了清凉，或许它也被震撼了。
这个秋天，我看到了众多树叶一同飘舞的美，更是找到了守护秋天之美的、最美的人。我不禁暗自感慨：“这个秋天，真美！”
