前段时间，快期末考试了，我们班的同学，都在努力地复*，终于，等到了期末考试，我想，我一定会在“战场”上打个胜仗。
那天，我怀着紧张的心来到了考场。我心里像挑着十五个水桶——七上八下。第一场是先考语文，我先准备了一下，广播突然响起：“请老师们发试卷。”老师发下试卷。顿时考场上很安静，连一根针掉在地上也听得一清二楚。我刚开始做这张试卷的时候，有一些题就绊住了我的“脚步”，当我做完整张试卷时，我感到困难了，我有许多地方是空白的，比如一些选词填空，解释词语的意思等等。不过经过了我非常努力的想，终于克服了点点困难，可是有些题我已经绞尽脑汁的想，还是想不起来，唉，没办法，只好让老师收上去了。我想我要死定了，我出去走了走，消散忐忑不安的情绪，迎接下一场考试。下一场是考数学。考试开始了，老师把试卷发了下来，当老师发下试卷后我觉得这些题目太简单了，我现在已经是胜券在握了，结果我真的顺利的把试卷答完了，还检查了好几遍。最后，老师把试卷收了上去。
我没想到数学才考到98分，语文才考到93分，我很伤心。
时间过的真快，一眨眼的功夫，一个学期又要结束了，接下来就是一个学期最后一场，也是最重要的一场考试——期末考。
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学*作好打算。
那么，期末考之前，我们应该要做些什么呢?
首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预*，课后复*，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复*，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复*。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
再就是，当老师带领大家复*的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学*气氛，能促使我们认真学*，有助于我们取得好成绩。
期末到来之前，请你好好准备，考出一个好成绩，报答我们的老师和家长，也为我们这个学期画上一个完整的句号。
上学期的期末考试，让我十分难忘!
*时成绩不太突出的我，希望期末考试能考五名，因为爸爸说，期末考到前五名就带我去桂林玩!可是考试临*，尽管我已经很认真地复*了，但是还是觉得要想达成自己的目标有点难度!我很苦恼，总是闷闷不乐的，妈妈好像看出了一些什么，就耐心地问我怎么了，我也就一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了笑着对我说：你有一颗上进的心，这一点妈妈替你感到高兴，但是如果你的目标给自己带来了烦恼，那么就说明定的目标不好，需要重新制定!最后在妈妈的帮助下，我决定把目标调整为9到14名，同时爸爸也提出只要我能达成目标，都带我去玩!出乎意料的是，最后我考了第五名，我非常的高兴!
那次期末考试让我明白了一个道理，不是所有压力都会变成动力，我们在学*的过程中要给自己一个合适的目标，那样才能保证有源源不断的动力!
今天，是我们的英语期末大考，阳光满照着世界的同时我内心十分的不安。
当我来到教室时。有的同学在背单词，有的同学在做题目，有的同学在看课文。没有一个同学不在复*，大家都想考好。可没有人真正的有把握拿满分，毕竟，每次期末考试都是对一整个学期的回顾，十分之难。
“叮叮……”铃声突然响起，教室里顿时鸦雀无声，监考老师拿着卷子来到教室。“叮叮……”又一铃声响起，老师开始发试卷，同学们一拿到试卷就开始看题。等开考铃声一响，所有人都奋笔疾书。前面一点儿都不难，我做题的速度像风一样快。可是到最后一题时，我卡壳了，我心想：这一题好难，我该怎么做啊？我费了九牛二虎之力，把题目看了一遍又一遍，把重点用线划出来，把老师教的方法全用了出来，终于，看到了希望，想出了答案。
考完后我还是不放心，和别人去校对答案，当我发现我的答案是对的时，心里那块石头终于落下了。我感到很开心，我希望我能考一个高分。
这一次的考试让我明白了一个道理：当有不会的题目时不要慌张，要冷静，想一个办法解决它。
眼间，一个学期便过去了。好像，考试是一年两度的。在你毫无防备的时候，从老师口中的“下个星期一期末考试”向你射冷箭。
也许，之前*惯了懒散，对于期末考试，从未有所惧感。依旧三五结群的，东奔西走。那时我们会高唱着徐良的“考试什么都去死吧！我要自由，我要玩耍！”可当那张永远都只是白色的成绩单出来后，你会知道。其实，“竹棍炒肉”的滋味不好受，也会去羡慕比你多一张红色纸的同学。
又是期末考试，真的恨透了发明考试的那个人。他想怎么样，看着我们伤心难过，看着我们被考试前的试卷整死，看着我们被父母痛打，很爽啊！这家伙，就不能学*一下詹天佑吗？为中国修建第一条铁路――京张铁路；这家伙，就不能学*一下李时珍吗？写了一本对现在、对未来都很有意义的书；这家伙，就不能学*一下鲁班吗？造了那么多有用的东西；这家伙，就不能学*一下爱迪生、爱因斯坦、***、***…。.发明什么该死的考试啊。你难道不知道，我们压力很大的，我们还有很多事要做，我们不喜欢考试，我们喜欢不关于考试的一切一切。
——三年级期末考试作文实用10份
期末考试就要来到啦！我的朋友们你准备好了吗？别看我说的轻松其实我也很紧张，明天就要上战场了，我心里有说不出的激动。
面对着各种各样学*资料你是否觉得心烦？其实考试也是一种快乐，你会慢慢意识到它在暗中磨练你、鼓励你，让你恢复以往的自信。想一想，老师们为了我们的成绩付出了多少心血，家长为了我们将来美好的前途经历过多少风雨。来吧！不要害怕、不要放弃，努力一下，你一定会取得更加优异的成绩，如果坚持下去最终，老师会喜欢你，家长会信任你。那时候你会明白自己成功了，会明白什么是真正的成功。
还犹豫什么？赶快努力吧！祝你们考试如愿。
1月13日，是爵士舞等级考试的时间，这次是7级考试，我们几个小伙伴很早就来到了舞蹈教室，我们先提前做好了热身，着装，排号等等，之后就在后台等着。
这次的考试分上午和下午，会场参加考试的人还真不少，看到大家脸上都充满了自信，快乐，我也瞬间不那么紧张，轮到我们这个组了，我们6个人排队依次进入考试教室，不容我们考虑，音乐声马上就响起来，按照之前排练的舞蹈，大家都从容的舞动着，3个指定的舞蹈一气呵成。结束后，大家都不约而同的面对面欢呼起来。因为大家都感觉我们发挥的很正常。
后面就等着过年以后，成绩出来，才知道大家的成绩了，敬请期待。
今天上课的时候，我们的数学老师说再过两个星期就要期末考试了，我一听心里突突直跳，因为我还有好多东西没有复*。
晚上回到家后，我吃完饭的就早早的打开了课本复**题，爸爸看到我这样子很好奇，因为往常我回到家都会打开电视机看动画片，我对爸爸说，等两星期我们就要期末考试了，我要好好学*，不再浪费时间去玩了，爸爸听后笑着点了点头。每天我都会学*到九点，很多以前的题不会的现在都有了很大的进步，我对期末考试已经没有了恐惧，而是满满的自信。
期末考试了很快就来临了，我的心一点也不紧张，到了考试那一天，我自信满满，卷子发下来以后，我看到题目我都做过，我心里十分开心，因为我努力了，自然会取得好成绩的。
今天，我要去学校拿期末考试成绩单。到了学校，我的心里非常紧张，因为我想知道语文和数学能考多少分。成绩单发下来了，我看到语文作文是满分，考试成绩是96.5分，数学是100分。太好啦，我的玩具有希望啦!因为妈妈答应我只要有一科考了满分，就给我买“面包工坊”的玩具。
我对这次考试不是太满意，但是妈妈夸奖了我，认为我考的很好，因为我没有犯马虎的坏*惯，错的都是我不会的题，所以妈妈下午要带我去买我想要的玩具和我喜欢的好吃的，我真开心。
我下学期一定要好好学*，争取考双百。
这次考试过后，我非常担心我的语文和数学。我害怕我考不上九十五，而英语我却满怀信心。不过到了发试卷的时候，我数学考了100，语文考了99，英语却考了92。
这次考试，我觉得语文减得那一分非常冤，我把“舒服”写成了“适服”觉得很不应该数学之所以考了一百，是因为我很早就做完了，而且检查了好多遍。而且我没有粗心大意。
这次的考试，英语给我拉了不少分。一是我把椅子和桌子总是搞混。这个就扣了四分。二是英语后面的第九题给我又扣了四分。
这次我的排名是全班第十五名，觉得挺好的。至少我考出了我真实的成绩，没有抄袭别人的。妈妈也说过，没有必要考三百分，只要考出自己最真实的成绩就非常好。
期末临*，复*紧张，每个孩子心中都有一个心愿：考试成绩名列前茅。为了这个愿望，我下定决心：努力复*，天天向上。
期末考试来了，我压力也随之大了起来，脑海中浮现着考试考不好会有什么遭遇。考试开始了，我的笔飞速地写着，一路上过关斩将，直冲作文。这张试卷前面难度不是很高，可到了最后一篇阅读可把我难倒了。我环顾四周，发现很多同学在奋笔疾书，还有一些同学莫脑门，绞尽脑汁的思考。还有少量一部分同学伸长了脖子，像个长颈鹿似的窥视同桌的答案。“哎！这道题目太难了。”我小声嘀咕了一下，“如果考不好怎么有快乐暑假，俗话说“分分分同学的**，考考考老师的法宝！”我冥思苦想着，突然想到了一篇课文《通往广场的路不止一条》，于是我换了一种方法答题，题目就迎刃而解了。
语文、数学、英语考好了，心中的一块大石头落了一半，可这三张试卷很难，考不好就……，我不敢往下想了，还是先玩几天吧！
期末考试已经顺利的结束了，在这次的考试中，我考的最不理想的就是外语，只考了88分，其他两门都不错，语文考了97分，数学考了100分，均分95分。
我的语文考的还可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后还要在作文上多下点工夫！
数学成绩也不错，100分，全班第一名。但是我不骄傲，争取门门都考100分。
就是外语考的不理想，都没有考到99分，真让人不敢相信。不知道是我听错了，还是？
但是老师没有把试卷发下来，不知道哪里错了。总之，我以后一定要好好听录音、写单词。
马上要上四年级了，我一定更要脚踏实地，不辜负爸爸对我期望。
今天的考试和*时的考试与众不同，这次的是期末考试。
这是一个晴朗的早晨，大家都早早地来到了学校，在认真的复*。只有少数几个同学在教室外跑来跑去，玩得不亦乐乎！这一切都让王老师看得一清二楚。王老师回到教室狠狠地批评了他们，而我们又继续复*。一想到要期末考试了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。
开始语文考试了，我沉着地写着题目。突然一道题难住了我：实（ji）。是计算的计，还是科技的技？我觉得是科技的技。不一会儿，我就写完了试卷，但我心里还是没把握，所以一直认真地检查试卷，我检查到交卷。
后来，我们休息了一会，就去考数学了。我觉得数学很简单，我就检查了好几遍才交卷。
我本以为数学考满分的，没想到才考了99分。到现在也不知道自己错在哪里了，有可能是马虎惹的祸。
今天，期末考试了，我特别紧张，幸好我同桌不能抄我的，因为我们是ab卷。开始考试了，第一场是数学，我一定要认真！我认真地答着题，可是旁边总是有同学们说话叽叽喳喳的声音， 很容易分散我的注意力，所以我更要认真了。
我终于答完了数学卷子，开始指着一道题一道题地检查，不错！没有错误！我就趴下休息了一会儿，收卷子了，我松了一口气，一场考完了。开始了第二场，是语文，我前面的题都很快得做完了，可是，就是有一道题不会，我想了半天还是没有想出来，就想起了爸爸让我天天读的粉皮书，我拍了一下脑袋：“有了！”就填了出来，我开始了检查，我终于检查完了，没有错，老师说的我都按要求做了，没过一会儿，就收卷子了，太好了，两场考完了！一中午过后，又开始考英语了，我快速地写着，几分钟就写完了，可是检查的时候，却检查到了两个错误，都是粗心大意的，我以后不能粗心了！
终于考完了，我希望我每门都能考100分。
日子混得真快，一眨眼就要考试了。按*常的*俗，考试总是在星期一开始。所以，考试前两天就是学生最痛苦的时间。
早上，天刚刚亮。如果是*常的星期六，我还会在被窝里做美梦。但是，今天一早，老妈便凶神恶煞地走进我的卧室，大喊一声：“快起床，太阳晒屁股了，快起来复*!”我睁开朦胧的双眼，向老妈脸上一望。这一望不要紧，差点没把我吓死。老妈歪着个嘴，两眼只瞪我。她和*时的妈妈相比，简直就是判若两人。我知道，如果我不听话，那会有什么下场。所以，我一咕碌穿上了衣服，走进餐厅。吃了早餐，我便开始复*。
大概11点的时候，妈妈接了个电话后，说是要去姨妈家，把我丢在了家里。临走时，她又说了句：“复*好呀!”我听见门关的声音，便大笑了起来，心想：终于自由了!这时，还在床上睡着的老爸听见了，大声说道：“你别以为你自由了，这里还有我呢!”我像被冷水泼了一下似的，快乐感全没有了。爸爸把我叫到他房间里，让我在他的房间里复*。我犹如进了牢房，一点自由也没有了。*时老爸对我的要求就很严，今天他的严格好象翻了倍了，对我特别的严。我复*时小心翼翼，生怕被他“钻了空子”。终于，熬到了15点，快把我熬成了“阿香婆”，他才放了我，让我去电脑上打字。
我感到非常郁闷。为什么大人们*时对我们就对待一个花瓶似的，生怕我们出了问题。但是，在这时候却都发起威了呢?我想了半天，终于明白了。大人们都希望“望子成龙”，所以……但是，这样却牺牲了我们的快乐。哎，难道没有一举两得的办法吗?
——三年级语文期末考试作文范本五份
说起期末考试，每个人心中都知道是什么，有的人心情很是放松；有的人心情很是紧张；有的人满脸一股开心；有的人早已泪流满面……
期末考试后，我们将会迎来寒假或暑假，寒假就意味着过年，考好也意味着过好年，考不好也就意味着过不好年，但考好考坏不取决于别人，而是取决于我们自己，更准确的说是取决于我们*时的努力！
我是一名中学生，这次期末考试考完后，我们放了寒假，这次寒假也意味着过年，而在期末考试前，我每天努力学*，认真的做了很多题，也掌握了许多题，就连睡梦中也梦见自己在学*，那段时间很累，很枯燥，也很想去玩，但是，我没有去玩，我还是坚持了下来，八本书的知识点滚瓜烂熟，也因此，期末考试我考的比较好！这是和我以前考试的成绩相比的情况下，但距离巅峰还是差很多，所以，寒假我也没有闲着，上补*班，做题等等。
考试并不可怕，可怕的是我们考不好，可怕的是我们不思进取，可怕的是我们将来的懊悔！或许你学*不好，但是只要你每天掌握一点点，终有一天你也或成为别人眼中的佼佼者！或许你对学*没有兴趣，但是学*可以决定你的命运！或许你出身贫寒，受尽侮辱，但只要你学业有成，有能力，你就可以雪耻，你的父母也会以你为骄傲！同学们，让我们努力学*吧，不为任何人，只为自己！只为自己美好的明天！
考试成绩出来后，我发现我考的并不好。
语文：比上次集中考试差了十多分，因为我读题不仔细，还有阅读没有认真看才丢了很多分。
数学：做题不认真，老师将加号看得见候乘号看成除号，还有在去括号的时候，没有看到括号前的负号或减号，在去括号的时候没有变号，这也是一大失分点。
英语：英语是我考的最“后悔”的一门课，因为在最后一道作文的时候，我由于没有看清要求，所以英语作文写的乱七八糟，导致我的英语作文就只得了一分。
生物：在生物考试的时候，由于我写完了以后没有检查，所以我错了多个老师讲过而又不应该错的地方。
历史：我历史最大的失分点是在后面的简答题中，由于我没有背过人物和历史事件发生的时间，所以丢了很多分。
地理：主要是因为在上课的时候我没有好好听课，记笔记才没有考好，还有在复*的时候也没有好好复*。
道法：道法主要是因为在复*的时候老师给我们打印的复*资料，我没有好好的去记去看。结果一到考试发现那些题我都看不懂。
根据所有科目，我总结了一下3点。
1、*时没有养成细致认真的*惯。
2、准备不充分。
3、没有解决好兴趣和课程学*的矛盾。
总之，通过以后的练*，我一定要在考试的时候认真审题，仔细读题，把题目看准，他今看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似的错误。
终于到了考试那一天。我走在上学的小路上，心里飞快地回顾着整个学期的要点，迅速地复*着。啊，要点太多了。我的脑袋要爆炸了！我皱着眉头，感到大脑已经没有内存了。终于，我坚持不住了。我松开了紧皱的眉头，抬起头，对着天长长地呼出一口气。我尽力了，该做的都做了，考试能怎么样，我就不得而知了。总之，加油。
期待已久的试卷终于到了我的面前，可怕的恐惧感油然而生。我深深地吸了一口气，又马上呼出。接着我闭上眼睛，放空脑子，感到大脑很清静后才睁开眼睛。我先阅览整张卷子，得知难度后，我微微一笑，开始奋笔疾书。我认真读题，自认为完全了解后才下笔。有些句子特别狡猾，一个不起眼的小字其实关系到整道题目的意思。所以读句子一定要小心。写到作文时，我慎重地认真地把题目读了一遍又一遍。我露出显而易见的笑容。因为这个学期有一篇*作，就叫我的动物朋友，我写好后，妈妈对它大加赞赏。可我有些忘了，怎么办呢？是时候看你临场发挥的技术了。于是我根据仅有的碎片记忆，稍作修改，写了上去。
当下午考完数学，把试卷交给老师后的第一秒，我感到心中一块悬浮已久的大石头终于落在了地上。心里的野兽快乐地直哼哼，我默默大喊一声：我放假了！这么久压在肩上的负担一下子没了。我迈着愉快地步子蹦蹦跳跳地回家去。暑假才刚刚开始，但我似乎已经知道它充满了乐趣。
期末考试之后过去一个星期了，听说卷子于已经改完了，再也不用因为分数而过提心吊胆，忐忑不安的日子。可是，要是考不好，不仅不能出去玩，还要来一次“爆炒**”。
散学典礼那天，我来到了学校，数学老师抱着一大堆卷子来到班里。她说：“这次考试成绩不怎么理想。有的没验算，有的少了一步算式，有的甚至漏了题太不认真了。”当卷子发到我手上时，我看了一下，九十二分，怎么可能？我心里又气又恼：“这题我明明会的，怎么就做错了？”再看别的同学，考好的同学沾沾自喜，到处炫耀；考不好的，在哪儿垂头丧气，一个个苦瓜脸。真是几家欢乐几家愁。
过了一会儿，语文老师也抱着一大堆卷子来了。我心想：“老师发短信说九十分以上的有四十人，也不知九十九分花落谁家。”卷子终于发到我，“哇！九十九分!”看完卷子的我不禁兴奋的大喊，这次因为作文少了一分，下次争取得满分。
回到家，妈妈问分数多少，我说：语文九十九分。“妈妈乐得喜笑颜开，问:”数学咋样？”算了，瞒过初一瞒不过十五，我说：“数学九十二分。”妈妈的表情一下子晴转阴，立马对我说：“这次考得不好，以后多看看书，时间合理安排，早睡早起”妈妈的话听得我一头雾水，也不知定了多少个规矩，记也记不清了，我也只能点头如啄米，才躲过了一场“雷阵雨”。
唉，考试真是几家欢喜几家愁。
一学期结束了，我们也开始了愉快的暑假生活。可是才过两天快乐的生活，接下来这个暑假我也许就会在伤心中度过了，因为我全部科目都只打了80多分。当妈妈告诉我这个消息的时候，我觉得天都塌下来了，怎么会这样？这是我意料之外的，语文打80多分，我不是很意外，因为语文试卷上，我有好几道题都不会做。可是数学和英语打80多分，这是我怎么也没有料到的，数学试卷上我只有一道题不会做，我也不知道为什么会扣这么多分。努力思考几分钟后，我终于知道了答案，数学考试有60分钟的答卷时间，我觉得时间很多，可以慢慢做，所以一开始并不着急，最后监考老师说只有20分钟的时间就要交卷的时候，我还有一面没写，我意识到，我惨了，马上发疯一样地做，刚做完5分钟左右，就收试卷了，我才简单的把计算题检查了一遍，没有过细检查，所以估计很多细节都出错了。英语我觉得问题主要是出在阅读题上，因为英语书上老师要求背的我都背了，要求默的我也都默了，只有阅读题有一点不太懂。妈妈也替我着急，就要上五年级了，学*也应该抓得更紧了，所以，妈妈从她同事手里借来了五年级的课本，让我自己先预*一下，五年级学的时候就会更轻松。
我知道自己这个成绩是不行的，所以从现在开始，我就要加油努力了。
——三年级期末考试作文400字通用五篇
“让我来帮你吧，咱们班的事情就是我的事。”听到这个声音就知道是我们班的李佳航出场了。他没有什么特长，黑黑的皮肤，短短的头发，大大的黑宝石一般的眼睛，虽然不怎么高，但成绩高高在上。
李佳航舍已为人。自*课上，老师走进来说：“同学们，和你们商量一下，咱们班48个人，而春游只能去47人。”大家面面相觑，担心被换下去的人 就是自己。教室里顿时鸦雀无声了。老师接着说;“自愿，谁不去说一声。”很久，没人说话。李佳航看大家都不想放弃这次春游的机会，站起来说：“老师，我不去了。”他很小声但很坚定。就这样，他错过了，我们如愿了。
李佳航乐于助人。模拟考试之后，吴天一遇到了很多难题。李佳航一下课就去找他给他讲解。吴天一不太聪明，有些题，我一遍就能听懂，他至少要听三遍才明白。李佳航每天都利用自己的课余时间耐心地给吴天一讲题。功夫不负有心人，第二次模拟考试，吴天一的分数提高了20来分。他说这其中有李佳航一半的功劳。
李佳航关心集体。六一联欢会前两天，他看到教室里空空荡荡的，就和大家商量应该营造些快乐的节日气氛。第二天他拿来了一些彩色的绳子、气球和一些美丽的盒子，发动班里同学和他一起挂起来。教室的面貌焕然一新。
这就是李佳航，一个有美好心灵的男孩。
考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
这次考试不理想的原因如下：
1、考前没有好好复*。临急抱佛脚。正如***所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、*时没有养成认真检查的*惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
认证弥补，加以改正。采取正确的方法学*。
语文，要多看课外书，提高作文水*。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水*，这样才能拿到高分。
数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。
英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。
政治，是我有史以来，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做*题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。
世上无难事，只怕有心人。
成长的故事，犹如满天繁星，数不胜数。其中，那最璀灿的一颗，便是最令我记忆犹新的那件事。
那是一个闷热的早晨，我像往常一样走进教室，发现教上室里的气氛有些不对劲。每个人都在翻着课本，复*知识点。说到这里，许多人知道我要讲什么了吧。没错，我要讲的正是二年级下的期末考试。
上午，考试开始了，老师抱着一大摞试卷走进教室，将试卷分发给我们。大家郑重地拿起笔，写下了第一个字，并配以神圣的表情。不一会儿，就写了好几题了。
天气好像有意考验我们，把温度调得很高，我们背上的汗已经像山泉一样，源源不断地流下来。蚊虫在我们耳边嗡嗡直叫，仿佛在说：“你们快放弃吧！”花儿的香气从窗外飘进来，想让我们沉醉其中。但我们大家对这一切丝毫不理，每个人想的都是：一定要考好！教室里安静极了，只有写字时的“沙沙”声。这时，就连刚才如此猖狂的蚊子似乎也被感动了，好象在说：“加油，你们能考好。”天气终于屈服了，被我们坚定的意志打败了。
因为我们的努力，大家都考得很好。我从这次期末考试中悟出了一个人生道理：人生就像一场比赛，只要你努力了，就一定能成功。
期末考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。
这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己*时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提高境警戒，所以对一些简单而又容易出错的题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真完成老师布置的任务，做好后要认真检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于社会，是知识点没复*全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，**淡淡。*淡的有点不像*时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。
对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学*计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。
今天上午，我们进行了英语考试。但是由于听力部分我做的不太理想，有好几题都没有听清楚，因此，我想在下午的科学考试中能够考出好的成绩来。
到了下午一点半的时候，我们记开始考科学了。监考老师拿着试卷走进了我们的教室，我期待着那些题目简单点。说实在的，我对科学也是没有底的。因为*时也不重视，也从来不看书，到了期末的时候，才稍微看了看，有些知识点还是没有掌握的。但是也没有办法，只能赶鸭子上架呗！当我拿到试卷的时候，我就开始答题了。一开始的几题，幸好我还是记住了的。可是，再往后做下去，那可就糟糕了，有好几题我真的是一点也不知道，这个好像并没有出现在复*资料上的。我怎么感觉印象都没有。哎呀！真是糟糕了，我答不出来，可能在作业本上的吧！可是，我只是粗略地看了一下，也没有记住呀！这下子怎么办呢？算了，只能造吧！
就这样，我有好几题都是造的。只能怪我没有好好的复*，真是一次教训呀！下一次一定要吸取这次教训。
——三年级期末考试作文：那沉甸甸的爱_750字 (菁华3篇)
"走过夏花的烂漫，走过冬雪的纷飞，走过一年年，一载载。母亲的爱在心中满满的积淀着，母爱无时无刻不在心中荡漾，热烈而温存。然而，对于父亲，却多了一丝冷漠和遥远。在记忆里，父亲更多时候只是一个温度的称呼，让人感觉好远…...
可是直到那一次，我才懂得了父亲所谓的冷原来是如此炽热的沉甸甸的爱。
那天太阳早早的下了山，遗下的，只有那漆黑的夜晚，在这个夜晚来临之际，雨连绵不断。此时的我，正为外面的雨而烦恼，我只能寻找求爸爸的帮助，我呆呆地站在那里，等待，再等待，终于，那个熟悉的身影出现在我的视线里，他只穿了短袖和短裤，穿着拖鞋就来了，看得出接到我的电话后，他是迅速赶来了，但我顾不上那么多，等到他走*了，我就向他抱怨到：“你怎么那么慢啊，都冻死我了。”他没有说一句话，只是默默的帮我穿上雨衣。穿上雨衣后，我又开始抱怨，他只是在一旁默默的听着，等我说完了，他才说：“我去开车，在路口那儿等你，这人太多，你小心点，别走丢了。”我丢下一句“真啰嗦”便走了。
到了校门口，爸爸已经在那儿等了，我直接走过去，打开车门边坐了进去。在回家的路上我也都在抱怨他做的一切事。回到家，没有和他说一句话，写完作业便睡了。在晚上起来上厕所的时候，发现书房还亮着灯，便过去看看，发现爸爸在看着什么东西，好奇心促使我过去看看了看，可是，当我看到爸爸手中拿着的那张照片时，我的眼眶一下子充满了泪水。那张照片是我在小时候，和爸爸玩耍时照的。那是我和爸爸的关系很好，可是上初中后，我和爸爸的关系越来越疏远，最后就变成了现在这样。看看爸爸满头的银发和那双粗糙的大手，我终于体会到了父爱，那沉甸甸的父爱。
当风吹过，雨飘过，我终于明白，爸爸是那么的关心我，爱我，他的沉甸甸的爱承载着他所有的牵挂和希望，放在了我心中的最温暖处。"
在我的记忆深处，有很多亲人带给我的爱，其中有一份印象最深刻，永远无法忘怀的沉甸甸的爱。
在小学二年级的时候，由于父母的工作很忙，每天晚上很晚才回家，于是，爷爷便每天接送我上学。我的爷爷不是很高，但是他有着一双炯炯有神的大眼睛，看起来非常地和蔼可亲、慈善。每天清晨六点半爷爷便把我从睡梦中叫醒，带我一起吃过饭后，然后骑着他的车子，把我护送进校门，就好像一位战士一样，使我感到了无限的安全感，整个小学期前，无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，爷爷总是骑着车子送我上学。因为爷爷已经七十多岁了，所以他每次蹬车轮的时候，两脚踩在轮子上面，显出很吃力的样子，这让我深深的感动着。
有一次，在数学的考试当中，由于一些马虎、不认真导致了成绩考得不太理想，回到家后，晚上窗外下着倾盆大雨，“哗啦啦”的雨声，使我不知不觉地有一丝不祥的感觉，妈妈回到家立刻问起了我的成绩，我缓缓的拿出试卷，妈妈灿烂的脸上立刻变得“乌云密布”，我知道坏事就要来了，妈妈把我叫到卧室里面，几句训话以后，接着就是一顿“噼里啪啦”的暴打。爷爷跌跌撞撞的跑了过来，脸上挂着泪珠拼尽全力地把我从妈妈的手中夺了过去，哽咽着说：“孩子，好好学*吧！这样以后你妈妈就不会打你了。”顿时我大哭起来，我亲爱的爷爷啊！你对我的爱好沉。
每个星期的周末，爷爷总是带着我一起去人民公园游玩，每当我想玩什么游戏时，他总是乐呵呵地让我玩过瘾，他自己*时非常的节约，从不乱花钱，但是爷爷给我买东西时，却总是毫不犹豫，这使我非常地感动。可是，在一个星期六的早晨，爷爷突发急病，被送进了医院，弥留之际，爷爷饱经风霜的脸上，似乎又增添了几分苍老，他从袋子里面摸出一个红色的小盒子，里面有一个玉坠，吃力的放在我的手里，我知道爷爷是盼望我一生*安，顿时，我的眼泪哗哗的流了下来……
爷爷去了，他离开了这个他辛苦了一辈子的世界，也离开了深爱着的我，但是他对我那浓浓的爱永远在我心中，无论何时何地我都无法忘怀，我也一定会努力的好好学*，用来回报他对我那些沉甸甸的爱。
生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，撒播爱的芳香。世界充满爱，这些爱，有的是大爱，有的是小爱，老师的爱，同学的爱，亲人的爱，社会的爱。
爱是无形的，伟大的，爱就在我们的身边。
有一双手，她把我带到了一个空气清新，阳光明媚的校园里自由地徜徉，在琅琅的书声中自由呼吸。在不知不觉中，许多色彩斑斓的东西填满了我这颗幼稚的心。
这双手，是世界上最纯洁，最渺小，最不惹人注意的，这就是老师。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能；是老师，帮助我们获得胜利的果实。
有人说，老师是最清闲的，有两个假期；有人说；老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情雅致的，有时间读书看报。而我要说：老师，您辛苦了！
朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光，让我们彼此打开心灵之窗，携手并进，共享青春，绽放活力。
朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。朋友常给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
朋友是肩膀，乐意让你依靠着哭泣；朋友是一口井，可以让你放心的倾诉痛苦；朋友是一双手，可以帮你摆脱困境。朋友是我们人生路上不可或缺的支柱。
家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师，他们视我们为掌上明珠，让我们尽享家的温暖。在世上的多种该种，至深至纯的是来自于父母的爱。这种爱是无私的爱，永恒的爱，永恒的爱，是无微不至的哎，不求回报的爱。
家，是我们的感情栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和快乐，我们热爱的家。
爱与被爱成就了人的健康成长和社会的繁荣。爱的生命和生命的爱时而凝结成坚冰，时而化为流水，演绎出了人世间一幕幕生动感人的故事。倾于生活，让每一个*凡的点滴从而充满诗意。世界为何如此精彩？只因为有爱，那份沉甸甸的爱。
——期末考试_三年级作文_小学作文实用五篇
1月28日，我们进行了三年级期末考试，我被分到了二（3）班教室。考前老师说：“会做的题绝不失分，不会的细心思考，争取得分，另外注意书写工整，卷面整洁！”发卷子时我已经胸有成竹，只是在问自己：“我可以考双百分吗？”
监考老师一说开始，我就“沙沙”地写起来，一看题目都难不倒我，一块石头总算落了地。最后写到了作文，写一篇自己去过的地方，心想：这次作文真简单，以前我们又练过，于是我一气哈成。我还是把我写的《盟城是个好地方》像火车运货一样运了过来。可是不知是哪个“坏蛋”把车箱捣了个窟窿，把我文章中的一些比喻和拟人描写生动的句子给“偷”走了。现在我承认考试是有点粗心了，竟然把语句修饰这茬儿给忘了，结果作文扣了2分。
期末考试结束了，成绩我也一一知晓，自己学*不足之处也一目了然，我要认真的对自己做一个期末反思。
这次考试与以往大有不同，是电脑阅卷要求是非常严格的，写字的工整与否也是非常重要的！为此老师让我们提前三天用黑笔写字，让我们先熟悉一下。这次考试我失分的也是自己字迹写的不工整，我决定要利用暑假时间把自己的字写得漂漂亮亮的，让别人看到我写的字就会说道真是字如其人啊！
这次的成绩对我来说是一百个不满意，也使我在同学面前非常羞愧，我暗暗下定决心：首先我要合理利用暑假这个大好时光，把掌握不牢固的知识全部补回来，并在这个基础上提前预*五年级的知识，比别人更胜一级，妈妈也告诉我一句话：“不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假。”这句话使我有了感悟，我应该比别人更努力来弥补自己学*的不足之处，只有更努力的人才会有更多的收获。虽然这次成绩不是很理想，但是我并没有放弃学*，我要学会不懂就问，也要温故而知新。
两个月的时间足够改变一个自己，改变自己是要靠自己的自觉，这个决心在我的暑假里会默默的发芽。妈妈说：“我这次考的不理想，只能说明之前学的没有学好，以后要更加努力。”加油！我相信自己一定是最棒的哦！
哎，期末考试又嬉皮笑脸地来和我们“决一死战”了。往年“品学兼优”的我荣誉地坐上了“三免考”的宝座，可如今却被班上新脱引而出的学*尖子赶了上来，今儿只落了个语文免考。有啥办法呢？看来还真得听听那句老掉牙的话——好好学*，天天向上呗！
从那天开始，我在家里针对数学，英语的薄弱环节，拼命做题。每天晚上10点睡觉不说，就连我那一点可怜的阅读时间也被牺牲了。没办法，谁叫我学*滑坡呢？谁叫我家中有“严父严母”呢？一切只能听天由命啊！
数学期末考试终于到来了。其实，我还是打心眼儿里感谢我妈，她天天给我辅导，这不，前两天英语期末考怎么说我还是拿了个全班第一啊！可是，我一向不喜欢数学，妈妈虽然也给我进行了强化复*，可那管用吗？正在我发愁时，数学老师大步流星地走进来；再一看，数学期末考试试卷已端坐在讲台上呲牙咧嘴地冲我们笑呢！我靠在椅子上深深地吸了一口凉气……
今天我们进行了一次最后的考试——那就是期末考试。考试的时候，我怀着紧张的心情，拿起笔，开始做起来。我抬起头，看了看旁边的同学，我从他们的动作中看出，他们比我还要紧张。
那些同学，有的同学不会做，脑袋都快和同桌贴在一起了；有的同学不耐烦的搔了搔头皮，愁眉苦脸的；还有的同学显的焦急厌烦又无可奈何。我心里也是忐忑不安的。
我*时作文写的挺好的，一个个的字哗哗哗的从笔尖里蹦出来。可是一到语文考试，我就没有话写了。回到家，少不了被妈妈说呢！
期末考试过后才两天，我们的成绩就已尘埃落定，**了两天的我们重返校园，领回自己辛苦一学期的成果。
这次期末考试几家欢喜几家愁。就我而言，这次考得实在不理想，与*时相差十万八千里，但分数已经板上钉钉，我也无力改变。尤其是语文，让我大失所望，才考了87.5分。往常，语文是我引以为豪的学科，可这次没考好，一定是有原因的，首先就是复*不全面，漏掉了许多细节，竟然把欧阳询的朝代和他楷书的特点给忘了，白白送了一分。再者就是课内与课外的积累严重不足，而且只会死记硬背，不会灵活变通，遇到一点难题就“送命”，为此扣了整整5.5分，最后就是对课外阅读不熟练，没有答题的方法，对文章也没有理解透，扣去了4分，这次作文倒没有多大问题，也只扣了两分，扣的最严重的还是那些基础题。
再说数学和英语，虽然考得不算太差，却也没达到我的目标。数学失分主要在于没有抓住关键字眼，把“锯下”和“锯成”给弄混了，只考了97分；而英语也只考了96分，自我分析原因有二，一是不懂变通；二是粗心大意，竞然看错了选项，把“B”看作“A”了，白白扣了4分。
考试的成绩已确定，无法改变，在下学期，我要纠正并提高自己，使成绩更上一层楼。
——三年级下册期末考试复*计划(五)份
一、学生学*情况分析：
三年级共有学生52名。从这一学期的学*情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学*自觉，不需要督促，有良好的学**惯。对本册知识中的.基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生（占全班学生的三分之一）学*浮躁，学*态度不太端正，随波逐流，良好的学**惯还没有养成，学*中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和*作练*，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复*中要加大训练力度，注意复*的方式、方法。
二、复*内容：
364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练*中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学*冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；*作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。
三、复*目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复*目标为：
1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。
（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学*默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学*课文中常见的构段方式。学*分析自然段，初步学*归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）*作。留心周围的事物，开始学**作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学*冒号、双引号。
2、复*阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水*。
四、复*重点：
1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练*中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。）
2.课后要求背诵积累的片断。（练*中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。）
3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）
5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）
7.片段的*作或单幅图的写话。
8.请假条、留言条。
9.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。）
五、复*难点：
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和*作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复*措施：
1．制定好切实有效的复*计划，确定详细的复*内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复*不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复*，乐中复*。重视组织形式和复*形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练*相结合。
7、加强学生学**惯的培养。如审题、读题、检查等*惯。
七、奋斗目标：
通过复*，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复*方法：
归类复*和综合练*相结合。
九、复*时间：
1月11日至1月22日，共10天，20课时。
一、复*目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学*内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短*作。
二、复*内容：
1、字词。
2、句子、标点。
3、课文重点内容。
4、课内外阅读。
5、*作。
三、复*具体安排：
1、每课的生字、词语听写过关。
2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4、多音字的复*。
5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6、句的练*：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被”字句“把”字句
7、指导阅读一定数量的课外*作。
8、做一定数量的`综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
四、练*类型
（一）汉语拼音
a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音
（二）字
1、看拼音写词语
2、同音字、多音字、形*字辨析组词。
（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测（辫、瓣）（镜、境）
（2）、容易写错和混淆的字。耍懒假初（即、及）（状、壮）
（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）
（三）词语
1、*、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、补充动词练*。
4、按不同内容进行词语归类。
5、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
（四）句子
1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
2、表示景物或事物状态的句子。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
5、标点符号的复*重点是逗号、句号、问号、感叹号。
阅读部分
（一）课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗
题型主要有：
默写诗句
解释重点字词的意思
体会诗句表达的思想感情
（二）课外阅读
1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语
4、按要求标画或仿写词语或句子
5、加标点
6、写出文章的叙述顺序
7、找出短文的中心句
8、写出读了短文后的心情或感受
9、选择正确的字音或字词
10、写近反义词
11、补充词语
12、根据词意写词语
13、写出对重点词语或句子的理解和感悟
14、概括一段话的意思
15、体会文中人物的内心活动
（三）积累
复*中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。
*作
1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学*用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
五、复*方法
采取横向复*与纵向复*相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练*。
六、补充措施：
1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学*任务。
2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学*氛围。
3、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主
一、复*考试时间安排
复*时间：6月8日——6月22日
综合笔试的考试时间：6.23（上午）
(100分钟答卷时间)
二、复*指导思想
1、以学生的发展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。
2、遵循学生身心发展规律，体现阶段特点。
3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面发展学生的语文素养。
4、重视语言的积累，能力的培养。
5、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。
三、复*要点
（一）汉语拼音
目的：帮助识字、学好普通话、生活中的运用
重点：
1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。
2、复*大小写字母。
3、能根据多音字的不同读音组词，也能根据多音字的语言环境定音。
（二）识字、写字
目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。
重点：
1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。
2、重点辨析形*字、音*字、同音字，重视容易写错的字。
3、能比较熟练地用钢笔书写，养成良好的书写*惯。
（三）词语和句子
在理解基础上的积累和运用
重点：
1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法，并能根据不同情况采用恰当的方法，而采用的方法不是单一的，要综合地运用。
2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语
3、运用。
注意：☆语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。
☆固定句式和关联词语的灵活运用。
（和一样当的时候，就
不但……而且……只有……才……）
（四）阅读
目的：重视教给阅读方法，培养阅读*惯，形成初步的阅读能力。
1、能抓住关键词句进行理解
2、学*抓住重点词句概括文章的主要内容，练*找课文中心句，段落中心句，过渡句。
3、体会如何将事物写具体生动
4、学*按一定顺序写
5、加强复述课文的训练（重方法指导）
6、继续*得阅读的方法，培养良好的语文学**惯。
7、学*并体会标点符号的作用。
8、默读的速度
（五）*作。
1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
2、通过仿写、续写等方式，继续练*用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。
3、学会尝试在*作中运用自己*时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、学*写公约，继续练*在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。
5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、学*修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改*作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、知识点考查内容和形式
（略）
一、指导思想：
系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学*：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复*的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学*过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学*，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复*课教案，扎扎实实，高效开展复*工作。
二、班级情况：
1.班级存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学**惯的问题，有部分是因为本身学*能力的问题。对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复*阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。
2．学**惯欠佳，特别是深入思考的*惯和订正作业的*惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复*阶段要充分把孩子的积极性调动起来。
3．阅读方面主要的问题是阅读的*惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读*惯不够。从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱。复*阶段，要通过练*，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
4．关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。复*阶段，要加强这方面的练*。
三、复*策略：
1．采用分单元复*和分块复*相结合的办法进行。
2．分单元复*，主要针对每一篇课文及练*中要求学生掌握的知识点进行梳理复*，特别是学生*
时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。
3．分块复*主要是分识字写字、阅读、写作三块。
识字写字，主要是进行一些综合的练*，提高学生综合运用的能力。
阅读：作为专项复*的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练*的过程中来提高学生的能力。
写作：对教材中的*作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练*。
4．注重复*阶段提高学生复*的积极性。
四、具体措施：
1．把握复*目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复*，降低复*的盲目性。
2．字词的复*要有针对性，对优等生可减轻复*负担，对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段，使他们掌握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。
3．阅读的复*要突出重点，在学生已掌握课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学*方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的兴趣。
4．加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。
5．复*阶段，给学生创设轻松、和谐的学*环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复*，不加重学生的负担。
时光飞逝，又临*期末。为了迎接本学期的复*工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点，特制定复*计划如下：
一、学生情况分析：
经过一个学期的学*，本班学生的学**惯有了很大的改善。大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上*时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读*惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。*作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。学**惯养成情况：书写*惯还需改进。阅读*惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读*惯的培养，在阅读理解的基础上答题。*作写话，把每一段话写清楚，写通顺。
二、本册教材分析：
本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求，致力于帮助提高语文素养，为他们全面素质发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想：
1.注意良好*惯的培养;
2.减轻学生的过重负担;
3.重视提高学生的人文素养和科学素养;
4.力求为教学提供便利。
从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学*变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学*中体验语文的乐趣、学*的乐趣、把学*当作一种快乐、一种享受、一种追求。
三、复**目标：
1.学**惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯;养成爱惜学*用品的*惯。继续培养积极发言、专心倾听的*惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。继续培养勤查字典，主动识字的*惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的*惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3.识字写字。
能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练*用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.阅读。
继续练*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学*默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.*作。
留心周围的事物，开始学**作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学*冒号、引号的使用。
四、复*课时安排：
复*时间共计20课时，其中包括单元的考试。
五、复*主要内容：
1.小归类复*提纲。小归类复*题包括如下内容：区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练*;本册多音字词表;*、反义词练*;填量词练*;按要求写词练*(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练*;专项的查字典填空和加标点练*;课内阅读和课外阅读练*等内容。
2.为了分散难点，制定了单元复*提纲。内容包括：单元重点词语;选择正确读音;形*字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形*字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练*。
3.并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)。
六、复*措施：
1.基础知识的巩固：
以本册教材为主利用学*小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复*课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学*兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。
2.阅读写话的复*：
复*本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。
3.解题方法的指导：
有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学*。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学*氛围。精心设计一些复*练*卷，在晨间和家庭作业时让学生练*，起到复*巩固的作用。
总之，我们要在复*中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复*情况。不断调整复*方案和复*方法。注重学*方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好*惯。
