我家里有一个很大的金鱼缸，里面养了10条热带鱼，5条是公的，5条是母的，公的和母的都不一样，母的肚子非常的大，好像装了一颗小石头似的，公的是瘦得不得了。
它们很淘气。有几次看见它们从鱼缸里“飞”了出来，要不是我在场的话，它们早就死了。我细心地做了一个很大的盖子，以防它们再次跳出来。
它们的进食很大。每天都要给它们吃许多食料。它们非常地机灵，我把食料一放下去，它们就争先恐后地急速游过来抢东西吃，一大群地挤来挤去。有一次它们挤得飞起了水花。
它们吃完了饭就开始玩起来了。在金鱼草丛中追逐，在水草中穿洞洞。在假溪中，在石头中玩捉迷藏；在排水口前面跳来跳去，可是，都被那强力的水流冲得不知去了哪里，我很喜欢看它们在排水口前跳来跳去。
有一次，我看见有一条鱼在石洞中，尾巴撑着底，呆着不动。我问妈妈，妈妈说：“它在睡觉呢”。“什么”？我一下子好像受到了惊吓似的，妈妈说它们在睡觉，我不相信，于是我再问妈妈：“鱼睡觉为什么睁着眼呢？”妈妈叫我自己找原因，我上网看了一下，原来鱼是没有眼膜的，所以它要睁着眼睛睡觉。鱼的警戒度非常高，要是有什么东西触着了它，它马上醒过来，东张西望，确定安全，才能入睡。
我喜欢我家的十条小鱼，我要把它们养大直到生宝宝。
这个星期，爸爸妈妈要给我买有趣的热带鱼，作为我的生日礼物。一大早，我们就去水旅馆挑鱼，那里的鱼可真多，有的又细又长，有的又大又扁，还有的很小很小成群结队……
我们挑了三个品种八条鱼回家。其中有4条同一个品种的鱼我不知道它们叫什么名字，因为买的时候忘了问，我就给它们取名叫“神仙鱼”，因为它们长长的胡子就像“神仙爷爷”一样。虽然它们的颜色各不相同，有黄的，有黑的，还有黄黑相间的，但它们的长相都是一样的，身体扁扁的，尾巴又长又大，鱼鳍长长的薄薄的像一把扇子又像一对翅膀不停地摇曳着，最有趣的就是它们的胡须，长长的白白的二根，像一位白胡子老爷爷一样飘逸。
还有4条全身上下是红色的“鹦鹉鱼”。它们全身的颜色差不多，都是鲜红色的，长着一条像裙子似的扇形尾巴。还有两排既整齐又光滑的利剑似的鱼鳍，它们总是成群结队地在鱼缸中自由地游来游去。我发现一群“鹦鹉鱼”中最大的那条很霸道，总是欺负比它小的同类，如果前面游慢了，它会来追你一下，我感到这条鱼好象很骄傲。
这些热带鱼真有趣，我希望它们能在这个新家里快乐地生活。
我家有一个像书包大小的金鱼缸，金鱼缸中有加氧磅、加热磅和观察灯，里面住着一群小热带鱼。
它们中有拖着大大的斑纹孔雀尾巴的孔雀鱼；有挺着啤酒肚子的皮球鱼；有背上闪着彩灯一样的红绿灯鱼；有最小最小的黑边鱼；还有专门打扫鱼屎的清道夫鱼……，我每天像看电影一样看着小鱼儿们，一看就是几个小时，才依依不舍的走开。
有一次我看到红皮球鱼的眼睛变黑了，我问妈妈是怎么回事？妈妈说：“我也不知道。”我回答道：“哦！我知道了，是它昨晚没睡好，有黑眼圈了。”这句话逗得老妈哈哈大笑。还有一次，我回家发现孔雀鱼的尾巴好像缺了一块，又发现小斑马鱼的嘴巴好像要掉下来似的，急得我忙问妈妈：“小鱼儿怎么了？”“估计刚发生了一场战争吧！”妈妈回答道。我心想：这些热带鱼们可真淘气呀！
现在我的鱼缸里有两条大肚子妈妈鱼了，我一定要好好照顾它们，让我的鱼宝宝们快乐地长大。
我们家养了几只热带鱼，它们可活泼了，一会儿窜到这儿来，一会儿窜到那儿去，就像在比赛跑步一样。
这几只小热带鱼的眼睛圆圆的，尾巴和鱼鳍都是鲜红色的，远看好像水中着了火。它们的尾巴是分开的，好像随身带着小剪子一样。
在喂小热带鱼的时候，我刚走过去，它们就争先恐后地游过来。我把鱼食撒在了水面上，小鱼们一看见就立刻游上来吃，如果谁没有立刻游上来，就只能挨饿了。
小热带鱼们有时也会玩耍。当它们不需要吃饭的时候，小鱼们就互相追逐，有时还追了很长时间呢！它们有时还聚在一起，好像在说什么悄悄话。有时小鱼们围成一个圈，转啊转啊，好像在玩吹泡泡。
在换水时小鱼们更可爱。当爸爸用管子去吸缸里的水时，小鱼们似乎很害怕，一直躲着管子。抽完水后，爸爸把新水倒进鱼缸。这可好玩了，小鱼们被像瀑布一样的水冲倒了！它们是这样可爱呀！
我家的鱼缸里，住着几条活泼可爱的热带鱼。
你瞧！这只游过来的是身穿黄黑相间大外套的虎皮鱼，它游的姿势有点横行霸道、无所顾忌，我给它取个名字叫“淘淘”；还有一条尾巴像大扇子、头戴一朵大红花的丹顶鱼，游起来慢条斯理的，我给它取名叫“静静”；还有一只锦鲤，身披灰黄铠甲，总是威风凛凛，我叫它“大将军”；最可爱的还是“小精灵”，它身穿红色连衣裙，游起泳来上蹿下跳的，可爱极了！
虽然这几条鱼各不相同，却能玩到一块儿。它们有时候三个一群、两个一伙地凑在一起窃窃私语，有时候又聚在一起悬浮着一动也不动，好像是在集体休息，还有的时候，它们结伴而行，齐刷刷地把尾巴翘在上面，头朝下寻找鱼食吃，我是该叫你们“吃货”呢还是“美食家”？
每次我一靠*鱼缸，“淘淘”便条件反射似的窜到我面前，可怜巴巴地瞅着我，仿佛在说：小主人，我饿啦！当我把鱼食撒下去时，它一改当时讨好的模样，不顾形象地大吃起来，因此，“淘淘”的肚子总是鼓鼓的；“静静”呢？喜欢先用嘴碰一碰，确定能吃了才开始狼吞虎咽。
这就是我家的热带鱼，调皮可爱、灵性十足，还是不折不扣的吃货！
——《热带鱼》教案汇总10篇
活动目标：
1、学*用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
活动过程：
1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？“文章。出自快思老。师教。案网。"它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？
（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
4、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的`对称或美观。
5、评价活动。
（1）欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学*。
教学反思：
给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
中班美术教案：制作热带鱼
【活动目标】
1.感受大海的魅力，激发对热带鱼的喜爱之情。
2.能按自己的意愿大胆制作，提高操作能力、想象能力。
3.感知热带鱼的外形特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。
【活动重点】
能按自己的意愿大胆制作，提高操作能力、想象能力。
【活动难点】
感知热带鱼的外形特点，并尝试运用多种材料制作热带鱼。
【活动准备】
热带鱼的视频、图片、背景音乐《水族馆》、纸黏土、透明瓶子、刮画纸、牙签、彩色打印纸、水彩笔、记号笔、卡纸
【活动过程】
一、欣赏热带鱼的视频，引发幼儿兴趣
利用视频画面展现海底热带鱼的动态形象，有利于幼儿整体感知热带鱼的多姿多彩，从而引发对热带鱼的喜爱之情。
师：在海底世界住着一群可爱的热带鱼，你们看它们都游来了。
二、观察图片，欣赏热带鱼的外形、花纹和色彩
1.图片呈现。
师：你们觉得这些热带鱼漂亮吗？哪里漂亮？
师：他们身上都有哪些好看的颜色？
2.欣赏热带鱼的外形和花纹。
引导幼儿观察热带鱼身体形状的不同，如圆形、椭圆形、三角形、丰富幼儿对热带鱼外形的认识，为幼儿积累创作经验。
师：除了颜色不同，这些热带鱼的身体形状都一样吗？他们看起来像什么？
师：热带鱼在水里用什么游泳？在热带鱼身体的上面、下面、后面还有什么？
师：再仔细看看热带鱼身上还有哪些美丽的`花纹？你最喜欢哪条热带鱼，他身上的花纹又是什么样子的？
小结：热带鱼有好看的颜色和各种各形状的身体，有的像大圆盘，有的像橄榄气球，还有的像三角形。他们身体的上面、下面、后面还有不同的鱼鳍。热带鱼身上的花纹也是不同的，有的是一条条的，有的是一点点的，有的是一圈圈的；花纹有的粗、有的细、有的大、有的小，但都很漂亮。
三、制作热带鱼
教师讲解各种材料及运用方法，幼儿自由选择。
1.黑白画。
根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用黑色记号笔在圆形粘布内进行绘制也可以利用之前学过的小图形，在热带鱼身体内进行填画。
注意事项：圆形粘布内可以画你知道海洋内的动物和植物，但不要画人物还有天空上的内容；画面不要太满，圆形粘布内画大小不一的3-4条鱼；用完后的黑色记号笔要把笔帽扣紧。
选择黑白画的小朋友在绘制完你的作品后，才可以选择下一种材料。
2.刮画。
根据这节活动课幼儿所认识的热带鱼的形状、花纹用刮画笔在刮画纸上进行绘制；横向和构图。
3.撕画。
在打印好的热带鱼中选择自己喜欢的，用水彩笔进行涂色，涂完色后沿着热带鱼的外轮廓一点一点的把鱼的外形撕下来；然后鱼的后面粘上双面胶，黏贴在卡纸上。
注意事项：撕下的废纸放入图盘中，保持桌面干净。
4.纸粘土。
运用纸粘土进行团、撵、压、搓等方法制作热带鱼，先用纸粘土做出小鱼身体的形状，再贴在瓶子上，然后填上鱼鳍、鱼尾，最后装饰花纹，在制作的过程中可以多制作一些海洋的动物和植物贴在瓶子上。
注意事项：保持桌面卫生并把废弃的材料放入托盘中。
四、幼儿制作，教师指导
请幼儿按自己的意愿大胆制作。
引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。
【活动延伸】
将活动材料投放在美工区，在区域活动时幼儿继续操作。
一、教学目标和重难点分析
知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。
能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。
教学难点：热带鱼的装饰方法。
二、教学准备：
使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件
三、教学过程：
1、欣赏课件
说说刚才所看到鱼和我们*时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们*时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）
瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。
2、折一折
教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。
师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？
针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学*折出一条条热带鱼。
3、看一看
师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？
生：想。
教师播放课件，展现出热带海洋世界。
师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？
（教师和时鼓励。同学通过认真观察，会发现热带鱼的特点。）
4、画一画 撕一撕 贴一贴
师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？
师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。
同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。
师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。
[教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.]
5、比一比
教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。
同学自由观赏、自由评价。
过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的小结局部。
教学反思：
本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的*惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学*积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学*的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。
一、活动目标
1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；
2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。
二、活动分析
1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。
2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。
三、活动准备
1、做好的热带鱼大鱼缸；
2、热带鱼图片与视频；
3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。
四、活动过程
1、导入
小朋友们，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。
（拿出布偶：老虎）
就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！（老师扮作跳跳）跳跳说：“中二班的小朋友好热情啊！今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学*呢！大家想见他们么？”
跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！
2、观察热带鱼
小朋友们，看！这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？
热带鱼漂亮吗？你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色？？
3、折热带鱼
呦！跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。
（老师扮作跳跳）跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”
小朋友们说，该怎么办呢？
哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？
（展示教具：热带鱼大鱼缸）
老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小朋友也一起来折，好么？
（教幼儿折热带鱼）
4、装饰热带鱼
小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。
（播放PPT：热带鱼照片）
小朋友看，这些热带鱼好看么？有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的？？
小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。
5、结束
啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！看，跳跳多开心呀！这回，他可不会孤单了。听，跳跳又和小朋友说什么呢？
（老师扮作跳跳）跳跳说：“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！”
跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？不用谢（或不客气）！好了，跳跳要回家了，小朋友们也该**室了，跟跳跳再见。
目的：
1、指导幼儿用描述性的语言，按"头——躯干——尾"的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。
2、帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。
准备：
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等；
2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。
过程：
一、|指导语（导入游戏）：教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问："你是变成什么鱼游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼？"（引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。
二、展开游戏：猜猜谁不见了。
规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按"头——躯干——尾"的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。
三、分组游戏。
当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的`幼儿就可站起观察小鱼，按"头——躯干——尾"的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。
四、集体改错。
教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出："如果你来说你会怎么说？"（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。
注意：让幼儿大胆表述，巩固表达*惯："别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。
教学反思
1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的'个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
【活动目标】
1、学*用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动难点】
学*用线条的'变化画各种各样的鱼。
【活动准备】
1、各种线描画鱼范例
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
【活动过程】
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
二、情景导入
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。摘自小精灵儿童资讯站
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
四、展示并互相评价作品。
教学反思：
《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
教学目标
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
教学重难点
重点：了解热带鱼的知识和特点
难点：能够运用各种线条装饰热带鱼
教学准备
生：了解热带鱼的一些知识（如形状、纹路、色彩、种类等），准备常规作画或剪贴工具
师：热带鱼图片等
教学过程：
一、组织教学
安定学生的情绪，检查课前准备情况
二、拼图激趣导入新课
师：这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛，看看那里的热带鱼！揭示课题《热带鱼》
三、创设情境启发想象
（1）欣赏
我们先来欣赏一下美丽的热带鱼
（2）了解鱼的结构
师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）
（3）了解鱼的外形
比一比
1.外形多样
师：那你们都过什么外形的热带鱼？
生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）
师：同学们知道的.可真多啊
2.花纹奇特
装饰鱼的花纹
3.色彩鲜艳
四、欣赏探究对比发现
（1）欣赏各种热带鱼的图片
小结：我们要热爱大自然，保护自然生态环境，热带鱼们才能在清澈的海洋中自由自在的生活着。
（2）欣赏学生的作品
师：你们看其它同学是怎么画热带鱼？
生：…
五、学生创作教师辅导
提示：画造型夸张的热带鱼，用点、线来装饰，并涂上漂亮的颜色，
适当添加上背景
学生创作，教师个别辅导巡视
六、作品展评
1、教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖。
2、评选出学生中的优秀作品
七、总结
师：老师希望每个小朋友都和热带鱼一样自由自在快乐的茁壮成长！好！下课！
八、课后拓展
（1）收集一些有关鱼的艺术品
（2）增强对海洋环境污染问题的重视，提高保护热爱大自然的情感！
设计意图：
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
活动目标：
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3。PPT课件（含音乐和图片）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：小朋友，还记得你们看过的《海底总动员》的视频吧？在热闹的海洋学校里，你最喜欢哪条热带鱼？
二、观察色彩，儿歌示范。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
三、操作表现，印画小鱼。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
四、讲评交流，共同分享。
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
教学反思：
用小手拓印是小班常见的玩色活动，但是孩子们自由拓印的结果往往不甚理想，通常是小手压不实，印出的色块不完整。于是，在这个玩色活动中，我主要运用了儿歌示范的方法进行印画：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！”边说儿歌边用另一只手按压相对应的手指，既省了无意义的重复讲解，又将拓印的难点巧妙地解决了。从今天的作品看，孩子们画出的小鱼大部分呈现出色块均匀、形象完整、姿态各异、生动有趣，也流露出了他们性情的纯真和烂漫。因地，本次活动最大的亮点在于儿歌的运用，因为富有创意和童趣的儿歌对孩子来说不仅是一种活动的支架，更是一根点燃创造力的火炬。这样的教学也让孩子的创作更轻松、自然。
存在的不足和调整策略：
1、在材料投放方面：首先，颜料的种类不要太多，数量多点，以便每个孩子都够得到；其次，纸张要分散开来放，以免拥挤；最后，排笔和自制笔架不方便且占位置，换成排刷会更好，教师可以引导孩子用排刷涂颜色，方便又省空间。
2、在卫生安全方面：活动前应给孩子穿好围裙和袖套
一、复*拼音，巩固旧知
师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？ 生：想！
师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示) 师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！
二、创设情境，导入课题
师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？
生：它们长得很漂亮、很美丽。
师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？
生（齐声）：热——带——鱼！
师：这节课，我们要学*的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题） 师：齐读课题两遍（生齐读课题）
三、随文识字，落实基训
1、范读。
教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。
2、自读。
自己练*读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。
3、认字
（1） 对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自
己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音）
（2） 现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生
依次认读。）
4、师：孩子们学*真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文）
5、生齐读课文。
四、读文悟文。
1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？ 生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。
师：你从哪个词语看出来的呀？
生：我从“五彩衣”看出来的。
师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。
师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）
师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？
生：五——彩——衣——
师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？
生（齐说）：美丽。（师板书：美丽）
师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的
热带鱼。）
师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）
师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。 师：女同学，美丽的小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。）
4、指导读第二句。
师：谁想读第二句话呢？（指名读）
从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！
师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和*地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海 底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……
师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答）
师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。） 师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）
师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）
5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！
6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！
五、拓展延伸
1、儿歌：《三条鱼》
（1）生自由读。
（2）指名读。
（3）小老师带读。
（4）全班齐读
2、描写颜色的成语。
师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！
六、 指导写字，引导评价
师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。）
1、观察字形，这三个字怎样写才好看？
2、师在田字格中书写三个生字。
3、点名组词。
4、描红，抄写组词。
七、结课
师：今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝，真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗？
——热带鱼作文200字（精选5篇）
我家的鱼缸里养了一些热带鱼，它们形态各异，调皮可爱。
这些鱼可漂亮了：红绿灯鱼蓝绿相间，尾尖点缀着一点红；虎皮鱼晶莹剔透的全身布满虎皮似的黑白条纹，像一条会游动的花地毯；凤尾鱼像一个火红的大太阳，时刻给鱼缸充满温暖。
有一次，我给它们喂食，却怎么也找不到它们的踪影，这下可把我急坏了，我想：是小鱼跟我捉迷藏吗？我蹲在鱼缸旁仔细地找。突然，我在一株水草旁看到了一条红绿粉的尾巴，我想：小鱼你可真调皮！然后，我轻轻地拍了一下鱼缸，小鱼们像发生了地震一样纷纷游出来，好像在说：小主人，你可真厉害。我这才安心的把鱼食放进鱼缸里。
小鱼吃食的时候也很调皮。我把鱼食放进去，小鱼们争先恐后地争鱼食。红绿灯咬住一粒鱼食，不料被凤尾鱼看见了，一口抢过来，快速逃跑，在跑的路中，虎皮鱼快速游过来，凤尾鱼吓得丢下鱼食游走了，多霸道的虎皮鱼呀！
这就是我家既调皮又可爱的热带鱼，给我带来了很多乐趣。
外婆家养了很多热带鱼，它们形态各异，非常惹人喜爱。
这些热带鱼各有特色。小丽丽鱼披着钻石镶嵌的外衣，像位漂亮的公主，非常夺目；孔雀鱼满身闪着银光，晶亮闪烁；接吻鱼总是嘴对着嘴，成双成对，亲亲热热。还有的花纹如蛇皮，有的尾巴似火炬，有的半身红色半身黑色，最有趣的要数老鼠鱼了，扁圆形的身子，灰溜溜的眼睛比米粒还小，嘴边还长着又黑又长的大胡须。别看它长得一点儿都不好看，却是名副其实的“清洁工”，它每天悠闲自在的摇着大胡须扫来扫去，找到一点点残食就吞下去。唉，真是个糊涂虫！为什么不吃那美味的食物，却来吃垃圾。真是可笑极了。
多么可爱的热带鱼啊!
我家的鱼缸里养了几条热带鱼，它们分别叫地图鱼和红鹦鹉。地图鱼身上长了很多花纹，象地图一样；红鹦鹉浑身都是红的，想象火球一样。
它们每星期都要喂两次鱼食，每次往鱼缸里丢食物的时候，它们都迎了上来，有的迫不及待地跳出水面，一口把食物吞下去。
它们睡觉的时候不闭眼睛，懒洋洋地沉在水下，飘来飘去。
它们玩的时候，有的在互相追逐，有的用嘴巴给对方挠痒痒，还有的在鱼缸底部刨小石子。
热带鱼非常灵活，有时游得非常快，像射出的箭一样，有时猛地转弯有时又猛地停下来，我希望我也能像鱼一样游得那么好。
暑假的一天，我和妈妈一起去超市，无意间我们发现了许多五颜六色的热带鱼，它们身披五彩衣，欢快地在水中游来游去，模样可爱极了！
妈妈看我非常喜欢它们，于是便精心地为我挑选了几条热带鱼。回到家后，我认真地把鱼缸清洗干净，又在鱼缸的中央摆放了许多漂亮的人造珊瑚，紧接着在水中放上一点盐和一些鱼食。最后，我小心翼翼地把它们逐个放进鱼缸里。
看着这群可爱的小家伙们在水中自由自在的游玩，我心里甭提有多高兴了！
我家养了四条可爱的热带鱼，我非常喜欢它们。
热带鱼很可爱。它们的头尖尖的，像钉子似的。嘴巴很小，全身大部分都是黑的，有少量白色线条，像穿了一件黑白相间的薄纱衣一样。尾巴犹如孔雀尾巴一样五彩斑斓的，特别是它们游动时，一摇一摆的，就像小姑娘拎着裙摆的底角在不停地舞蹈、不停地扭动一样，真漂亮。
热带鱼吃食的时候很有趣。它们先游到食物边，再慢慢地接*食物，最后嘴巴一吸，食物就吃到嘴里了。吃饱的小热带鱼显得十分精神，有的自己游来游去;有的互相追逐游戏;还有的在一个角落里休息;它们相处十分融洽。
热带鱼睡觉的时候很与众不同。很多动物睡觉时是闭着眼睛的，可是热带鱼睡觉时是睁开眼睛的，有时还会吐出一小串的小泡泡，真是令我大开眼界!
可爱的热带鱼给我带了无穷的欢乐和享受，我将好好的爱护它们。
——我家的热带鱼汇总5篇
我家养了几条热带鱼，有红、有黑、还有红白相间，非常好看。它们在水里欢快地游着，无忧无虑。
我没事的时候就爱站在鱼缸前观察它们的一举一动。在我细细观察的时候发现黑色的鱼身上有红色的鳞片，灰色的斑点，周围一圈是黑色的，红色的鱼背上红的耀眼，腹部还红中带着点黄，尾部很薄，鱼儿在水中游动像是在飞。
养鱼是很有学问的，无论是水温还是食物都需要精心。于是就在鱼缸里放了加热器、氧气泵、照明设备，氧气泵输送氧气，小鱼在鱼缸里游来游去非常快乐，每次当我走*鱼缸小鱼都会聚集过来，等待我给它们分发食物，小鱼的胃口很大，每天要吃许多食物，只要往水里一扔鱼虫，鱼儿们很快就会发现目标迅速地游过来，就像跟敌人做斗争似的大口大口吃起来，它们还会在别的鱼嘴里抢夺食物。
有一天清晨我走到鱼缸旁去无意间发现鱼缸里竟然有一条小鱼在游动，我的脑海里第一反应就是急忙把小鱼捞出来，以免被大鱼吃掉，随后我仔细观察是哪条鱼儿生的鱼宝宝，观察一段时间终于让我发现了，只要它一生下宝宝立刻捞出来，看见一条条鱼宝宝生出来，我明白了无论是人与动物，母爱最大，大鱼生小鱼也是很辛苦的，一下子生出来好多的宝宝，只可惜有的活了，有的死了，我要用心把它们养大。
可爱的小鱼给我带来了无情无尽的欢乐和享受，我要好好的爱护它们。
我家的鱼缸里，住着几条活泼可爱的热带鱼。
你瞧！这只游过来的是身穿黄黑相间大外套的虎皮鱼，它游的姿势有点横行霸道、无所顾忌，我给它取个名字叫“淘淘”；还有一条尾巴像大扇子、头戴一朵大红花的丹顶鱼，游起来慢条斯理的，我给它取名叫“静静”；还有一只锦鲤，身披灰黄铠甲，总是威风凛凛，我叫它“大将军”；最可爱的还是“小精灵”，它身穿红色连衣裙，游起泳来上蹿下跳的，可爱极了！
虽然这几条鱼各不相同，却能玩到一块儿。它们有时候三个一群、两个一伙地凑在一起窃窃私语，有时候又聚在一起悬浮着一动也不动，好像是在集体休息，还有的时候，它们结伴而行，齐刷刷地把尾巴翘在上面，头朝下寻找鱼食吃，我是该叫你们“吃货”呢还是“美食家”？
每次我一靠*鱼缸，“淘淘”便条件反射似的窜到我面前，可怜巴巴地瞅着我，仿佛在说：小主人，我饿啦！当我把鱼食撒下去时，它一改当时讨好的模样，不顾形象地大吃起来，因此，“淘淘”的肚子总是鼓鼓的；“静静”呢？喜欢先用嘴碰一碰，确定能吃了才开始狼吞虎咽。
这就是我家的热带鱼，调皮可爱、灵性十足，还是不折不扣的吃货！
我家的玻璃缸里养着许多千姿百态，色彩美丽的热带鱼。他们有的色彩缤纷悦目，各具特色。有的图文斑驳点点变幻无穷，有的喜欢成群结队，有的生性好斗战死方休。
热带鱼里最有趣的要数垃圾鱼了。她有一对黑黑的小眼睛，比小米粒还小。嘴边还长着又黑又长的胡须。这个垃圾鱼还是一个名副其实的清扫工”。它每天都用那笤帚似的大胡须在缸地的鱼粪里扫来扫去。找到一点残食就毫不犹豫的大口吃起来。它吃饱了就会得意洋洋的摆起尾巴，一扭一扭的游来游去。真是个可笑的清道夫”。
热带鱼里最有特点的要数”斗鱼”了。要说斗鱼的来历，还真有个小故事。
一天。爸爸带我去花鸟鱼市买鱼。我走着走着，两条小小的色彩悦目的小鱼吸引了我的眼球。小鱼分别放在两个鱼缸里。我很奇怪，就问卖鱼的叔叔：为什么它们不住在一起呢？叔叔告诉我，它们不能住在一起，因为它们只要在一起就会”打架’。我不禁联想起来，它们在一起会是什么样儿呢？我就开始缠着爸爸给我买下来。爸爸经不住我的软磨硬泡，终于答应了。我高高兴兴的把鱼是买回来了，可怎么放呢？放在一起吧怕它们打架，谁受伤我都心疼，也没法向爸爸交待，可我就是想看看它们在一起究竟会发生什么状况？经过激烈的思想斗争，善良战胜了好奇心，我还是找来了两个小鱼缸，还是让它们各自生活吧！只要能看到它们自由自在的样子，我就满足了。
这就是我家热带鱼中最有特点的成员了。
我爱我家的热带鱼。
说起鱼，大家海洋里色彩鲜艳的鱼，鱼的可爱，大家都认可的事。
家养鱼大概有两三年的历史了。鱼缸里正养着热带鱼，是：金线侧、银线侧、红鹦鹉和银古。红鹦鹉又分两种，普通红鹦鹉和一点心。
金线侧有大大的红眼睛，剪刀尾巴，游可快了，之游得快，全是靠它那流线形的身体。银线侧银色的身体，体形比金线侧稍微大，尾巴和鱼鳍淡红色，还带两根长长的胡须。我觉得银古是鱼群中最可爱的鱼儿了，银古身上的斑点是椭圆形，是竖条，区别雌雄的最大特征，那胖乎乎的身子，游来游去，可爱。红鹦鹉胖得像个皮球，眼睛都快被挤了。红鹦鹉有尾巴，一点心尾巴。金线侧、银线侧和银古*常嘴是一张一合，而红鹦鹉张着嘴巴。
在吃食时才玩呢，金线侧、银线侧用敏捷的身体地抢吃食物，吃一口便迅速离开，在炫耀的看家本领。而银古则不紧不慢地吃食，傲慢地说：有了不起，看我一举两得，还能跳起美丽的舞蹈呢！那有了不起，站在一旁插不上嘴很着急的红鹦鹉说，有本事就比吃，速度没你快，没你可爱，聚在一角专心致志地吃食，总比你们吃得多吧！鱼缸里生机。鹦鹉只懂得吃，有它还真聪明：鱼食一不掉到水草里，就它眼睛尖，趁其它鱼不，一骨碌钻进水草丛，拣吃干净。
鱼，*时打打闹闹，可个分离的大家庭，毕竟是一起长大的好友。鱼有的交流，也有的思维，在长期的喂养过程中，与产生了深厚的感情，也为了无尽的乐趣。
我家的热带鱼
我家的热带鱼
我家的热带鱼
陕西省西安市 建筑科技大学附属小学 三年级二班 陈嘉慧
我家养了几条热带鱼,它们的颜色各不相同,形状各异,可好看了!
这些鱼里有一条叫红箭的是我特别喜欢的,因为它浑身上下都是红的,流线型的身子,一条长长尖尖的尾巴,就像一只箭;还有一条尾巴像燕子一样的鱼,它扁扁的身子,小小的眼睛,游起来像个绅士,不紧不慢的,它就是燕子鱼......
有一次我想看它们吃东西，就撒了一把鱼食到鱼缸里，刚一撒下去，它们就一拥而上，你挤我我挤你争着抢着吃起来，红箭最凶猛，只要有鱼在它前面，它就又咬又追，小鱼被它吓的到处跑，可是，它吓跑了这条鱼，那条鱼又游过来吃食，于是它又追那条鱼，就这样追来追去，它反倒吃不到食了。也许是追累了，也许是它明白了这样追不是事儿，于是它开始霸占，它边吃边围着鱼食转圈，直到它吃饱了才游到一边去。
听爸爸说鱼的胆子很小，我想试试，就用手轻轻的拍了拍鱼缸上的玻璃，这下可不得了了，这些小鱼四处乱窜，有的撞到四周的玻璃上，撞的差点昏过去；有的躲在鱼缸角上不敢动；还有的藏在水草下面偷偷的往外看;特别好玩的是红箭和燕子撞到了一起，引来了一场战争。红箭用嘴咬了一下燕子的翅膀，燕子像一头公牛似的奋起反击，用头撞红箭，打的非常激烈，不可开交。其他小鱼也不怕了，从躲的地方小心的游出来观看，就在它们打的难解难分的时候，我又拍了一下玻璃，他们迅速的分开并藏了起来。
我的鱼好玩吧！我非常喜欢我的鱼。
指导教师：孙娟
投稿:2004-10-25 11:58:23
——《手印热带鱼》美术教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的.热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
设计意图
《手印热带鱼》是“多才多艺的手”中的一堂美术活动。此次活动用手印添画的方式表现不同姿态的鱼，用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，请幼儿自主选择颜料进行印花。
在环节设计中，第一课时先印手印画，第二课时则是在手印鱼晾干以后，用油画棒在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
活动目标
（一）能有意识地注意妈妈的特征。
（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动目标
（一）用手印添画的方式表现冬天的鱼。
（二）用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动重难点
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
活动准备
幼儿活动材料《美术》P6、热带鱼的图片、水粉颜料、擦布。
活动过程
（一）手能变鱼
1．你能用手变成一条鱼吗？
2.教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，**的手指当做鱼尾巴。
（二）手印像鱼
1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3．找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）手印热带鱼
1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
（五）活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
——《穿花衣的热带鱼》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的'着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
教学重点：制作出漂亮的热带鱼。
教学难点：具有独特的个性特征。
教学准备：常规美术用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们*时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
SORRY，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
课时：1课时
教学目的：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点：通过欣赏对热带鱼进行装饰。
教学难点：通过欣赏合理的为热带鱼装饰花纹。
教学准备：
1、教具准备：热带鱼视频，已做好的热带鱼几条，白纸
2、学具准备：彩色水笔，蜡笔，
教学过程：
（一） 组织教学：
（二） 导入新课 ：
同学们认识我吗？我是你们的新朋友，大家叫我郑老师。郑老师今天可不是一个人在这儿给你们上课的哦！我呀、还邀请了一群小伙伴来和你们交朋友呢。想知道它们是谁吗？我说谜语大家猜，猜对了它们才会现身哦！“摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的小皮球。” 学生说出答案“鱼”。 师：鱼，大家都不陌生，可你们知道在我们*鱼的种类有多少吗？
生：......
师：有3862种呢，现在谁来说说你吃过哪些鱼，它们生活在哪儿?（淡水还是海水里）
生答：………
师：除了这些你们还知道哪些鱼？
生答：………
师：那么多的鱼，有待同学们慢慢的发现，慢慢的认识。
（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态
1、下面有请今天的嘉宾：鱼儿们现身（出示课件）。
师：欢迎它们吗？
生：欢迎
师：他们是什么鱼呀？
生：热带鱼
师：在千千万万种鱼里郑老师最喜欢的就是热带鱼了，你们知道为什么吗？
生：因为热带鱼很美
师：说到老师心里去了。热带鱼美，美在哪儿呢？
生答：……
师：正因为热带鱼的形状、花纹、颜色丰富多彩，所以深受人们的喜爱。
你们看老师今天穿的衣服色彩是不是太单调了？我开始变魔术了，用不了几秒，我的衣服就会变个样。（师往衣服上贴折好的热带鱼）怎么样？漂亮吧！我走进点，大家仔细观察，我身上的热带鱼形状是画出来的？还是……折出来的？
生：折出来的
师：你们想不想自己也动手做一条美丽的热带鱼呀？
生：想
师：今天我们要用折的方法来做，有谁会折热带鱼的形状？（如果有，请一位学生上来当小老师，让他和老师一起带领学生们折），折的过程中会的同学帮助不会的同学折。一条热带鱼的形状就折好了，完成了吗？（没有，因为没花纹）。 今天我们要举办一个别开生面的热带鱼选美大赛，每位同学都得把自己的热带鱼 打扮得漂漂亮亮的参加比赛，既然是比赛，就有一定的比赛要求，请同学们竖起耳朵听清楚了，没达到要求的等会儿连参加比赛的资格都没有哦：1、必须画上鱼眼睛（鱼儿没有眼睛那可到不了比赛现场）。2、必须给鱼儿们穿上一件漂亮的衣服参加比赛。在设计衣服前，我们来看几张热带鱼图片（出示课件）每条热带鱼有着不同的花纹，有波浪形的，有细条纹状的，有粗条纹状的，还有棱形、圆形组成的花纹。3、尾巴也必须装饰哦。现在就请同学们展开自己丰富的想象力，给自己的热带鱼设计一身漂亮的衣服吧。（展示课题：穿花衣的热带鱼）
（四）学生练*，交代鱼背面写上名字。
（五）情景教学，师生共同创作画面 1、教师在黑板上画海景，贴字（选美大赛）2、学生活动：教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
（六）评选：每组选两位学生，选出你最喜欢的热带鱼，并说说为什么选他。
把这八条进入决赛的热带鱼挂黑板上，请同学们投票，分别选出冠军、亚军、季军，其余为优胜奖。为他们颁奖
（七）课堂小结 今天我们学会了用折的方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。
——我家的热带鱼作文 (菁华5篇)
在我家的一个角落有一个体积并不大的鱼缸，可是鱼缸里满是美丽的热带鱼。
鱼缸下更是五彩斑斓，白色的鹅卵石、绿色的假水草、会吐泡泡的假贝壳、还有彩色的小石头和劳动的清道夫。
大家可能对清道夫并不了解，清道夫是一位清理鱼缸的“专家”，只有把这位“专家”放到鱼缸里鱼缸就会非常干净。
雄性的热带鱼有一个特点就是它的尾巴特别漂亮，只要一只雄性热带鱼游过一个鱼群它会把它美丽的尾巴展示给别人看，让它们看看自己有多么美丽。
有一次几条小鱼为了一个好的吃饭位置竟然动起手来，互不相让，就在这时一条小鱼看到了这个好位置急忙冲了上去，成功捡漏。它们看到后只好游到一旁等吃剩饭，我不禁哈哈大笑。
我爱我家的热带鱼！
今天，妈妈给我买了六条热带鱼。这六条热带鱼的名字很奇特，让我来给你们介绍一下吧！
第一种“孔雀鱼。”它可是最美丽的一种。尾巴像孔雀一样大，一样美，身体很苗条。就因为这样，所以我买了两条，一条红色，一条蓝色。
第二种“红绿灯”。别看它很小，其实它是最可爱最活泼的一种。因为身体上有条很显眼的花纹，看起来像灯光一样亮，它们都是成群游动的，所以我买了三条。
最后一条，它吃的东西不是鱼食，而是鱼缸中的垃圾。怎么样？很奇怪吧！它全身灰白相间，与众不同，那就是“老鼠鱼”。
这几条鱼可是很难养的，但是它们很可爱，很漂亮。我非常喜欢它们，因而它们成了我家的“六宝”。
当我学*累了，去看看我家的“六宝”；当爸爸妈妈工作累了，去看看我家的六宝；当爷爷奶奶来了，我也会让他们欣赏我家的六宝。我家的这小小六宝，带给我们无尽的乐趣，我太爱我家的六宝了。我相信你也一样已爱上了我家的六宝了吧，有空来我家看看这六宝。welcome to my home!
我家的桌子上，放着一个又圆又高的.鱼缸。在鱼缸的底部有红绿相间的水草，五颜六色的小石头。鱼缸壁长了一层淡绿的青苔，在这里生活着一群可爱、活泼、无忧无虑的热带鱼。
这些鱼可漂亮了，红箭鱼的颜色十分特别比粉红色深，比红色浅，像一个美丽的箭头。黑摩利鱼像是用黑色的刷子染过一样，乌黑乌黑的；小虎皮鱼有根像柳丝般的胡须，游起来一摇一摇的，仿佛是一位美丽姑娘的长辫子，走起路来一抖一抖的。
我最喜欢的就是孔雀鱼，孔雀鱼最有特点的就是它的尾巴，尾巴像孔雀的尾巴开屏十分漂亮，上边还有斑点，花纹。它的身体十分娇小，有两颗乌黑亮丽的眼睛，仿佛是两颗黑钻石。
在我们全家的照顾下，一条孔雀鱼的腹部变大了。有一天，一个个小生命从孔雀鱼的腹部了钻出来，
这些鱼给了我很多快乐！
我家里有一个很大的金鱼缸，里面养了10条热带鱼，5条是公的'，5条是母的，公的和母的都不一样，母的肚子非常的大，好像装了一颗小石头似的，公的是瘦得不得了。
它们很淘气。有几次看见它们从鱼缸里“飞”了出来，要不是我在场的话，它们早就死了。我细心地做了一个很大的盖子，以防它们再次跳出来。
它们的进食很大。每天都要给它们吃许多食料。它们非常地机灵，我把食料一放下去，它们就争先恐后地急速游过来抢东西吃，一大群地挤来挤去。有一次它们挤得飞起了水花。
它们吃完了饭就开始玩起来了。在金鱼草丛中追逐，在水草中穿洞洞。在假溪中，在石头中玩捉迷藏；在排水口前面跳来跳去，可是，都被那强力的水流冲得不知去了哪里，我很喜欢看它们在排水口前跳来跳去。
有一次，我看见有一条鱼在石洞中，尾巴撑着底，呆着不动。我问妈妈，妈妈说：“它在睡觉呢”。“什么”？我一下子好像受到了惊吓似的，妈妈说它们在睡觉，我不相信，于是我再问妈妈：“鱼睡觉为什么睁着眼呢？”妈妈叫我自己找原因，我上网看了一下，原来鱼是没有眼膜的，所以它要睁着眼睛睡觉。鱼的警戒度非常高，要是有什么东西触着了它，它马上醒过来，东张西望，确定安全，才能入睡。
我喜欢我家的十条小鱼，我要把它们养大直到生宝宝。
说起鱼，大家都会想到海洋里色彩鲜艳的鱼，鱼的可爱，这是大家都认可的事。
我们家养鱼大概有两三年的历史了。现在鱼缸里正养着热带鱼，它们是：金线侧、银线侧、红鹦鹉和银古。红鹦鹉又分两种，普通红鹦鹉和一点心。
金线侧有一对大大的红眼睛，剪刀似的尾巴，游起来可快了，它们之所以游得快，全是靠它那流线形的身体。银线侧银色的身体，体形比金线侧稍微大一圈，尾巴和鱼鳍都是淡红色，还带两根长长的胡须。我觉得银古是鱼群中最可爱的鱼儿了，有的银古身上的'斑点是椭圆形，有的是竖条，这是区别雌雄的最大特征，那胖乎乎的身子，游来游去，显得更加可爱。红鹦鹉胖得像个皮球，眼睛都快被挤出来了。红鹦鹉有尾巴，一点心没有尾巴。金线侧、银线侧和银古*常嘴是一张一合，而红鹦鹉总是张着嘴巴。
在吃食时才更好玩呢，金线侧、银线侧用敏捷的身体快速地抢吃食物，吃一口便迅速离开，好像在炫耀自己的看家本领。而银古则不紧不慢地吃食，好像傲慢地说：“有什么了不起，看我一举两得，还能跳起美丽的舞蹈呢！”“那有什么了不起”，站在一旁插不上嘴很着急的红鹦鹉说，“有本事就比吃，我们虽然速度没你快，没你可爱，可是我们聚在一角专心致志地吃食，总比你们吃得多吧！”鱼缸里总是这样生机勃勃。虽然鹦鹉只懂得吃，但是有时候它还真聪明：鱼食一不小心掉到水草里，就它眼睛尖，趁其它鱼不注意，一骨碌钻进水草丛，拣吃干净。
这些鱼，虽然它们*时打打闹闹，可还是个不可分离的大家庭，毕竟是从小一起长大的好友。鱼有自己的交流方式，也有自己的思维，在长期的喂养过程中，与我们产生了深厚的感情，也为我们带来了无尽的乐趣。
——小班美术教案：《热带鱼》 (菁华3篇)
设计意图：
多种形式玩色活动的开展，可以增加小班幼儿对美术活动的兴趣。弹珠滚画、瓶盖印画、滴画等都是孩子深受喜爱的玩色活动。在众多的玩色活动中，借孩子的小手玩色，是最为方便的一种方式。本次活动，不但选取了手印画这种方便又有趣的作画方式，在引导孩子作画的方法上也是独具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用儿歌的方式让幼儿轻松愉快地印画。
活动目标：
1、能用小手涂抹颜色印画出各种动态的热带鱼。
2、体验手印画的乐趣，能大胆地进行创作。
活动准备：
1、经验准备：幼儿活动前欣赏过动画片《海底总动员》和各种热带鱼的图片。
2、材料准备：各色水粉颜料、大小排笔、黑色卡纸、抹布、自制笔架、棉签。
3、PPT课件（含音乐和图片）。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
引导语：小朋友，还记得你们看过的《海底总动员》的视频吧？在热闹的海洋学校里，你最喜欢哪条热带鱼？
二、观察色彩，儿歌示范。
1、欣赏图片，引导幼儿仔细观察。
引导语：这些美丽的热带鱼都有什么颜色的？
2、教师示范涂色。
引导语：现在，黄老师来变个魔术，我要用我的小手变出美丽的热带鱼。你们瞧，手掌是鱼头，穿上漂亮的花衣服，一道蓝色、一道黄色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教师示范印画。
引导语：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，压一压，美丽的鱼儿游来啦！
4、用棉签添画眼睛、嘴巴。
三、操作表现，印画小鱼。
1、引导幼儿在手上涂各种相间的颜色，印画不同方向游泳的小鱼。
引导语：小鱼喜欢穿上不同的花纹（提示幼儿选用喜欢的颜色），在水里游来游去。有时候，它们成群结队地向前游（提示幼儿拓印鱼时注意画面布局）；有时候，它们也会面对面地碰到一起（提示幼儿拓印鱼时的不同造型）。
2、启发幼儿添画水草。
引导语：小鱼的家里还有什么？是的，小鱼喜欢和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼儿添画曲线形的水草。）
四、讲评交流，共同分享。
引导语：海洋学校真是热闹，你的小手变的小鱼正在做什么？这是一条穿什么衣服的小鱼？
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的`色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重难点：
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）
师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解
师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？
幼儿：红色。
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
教学反思：
《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹；学*在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。
小百科：热带鱼出生于热带水域，热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在*热带和与之交界处的南北温带水域，有观赏价值的鱼类品种，也归入了热带鱼，所以，其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。
教材分析：
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学*一种新的绘画方式---手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
活动目标：
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
重点：用手印添画方式表现动态的鱼。
难点：用语言描述热带鱼。
活动准备：
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
活动过程：
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧!
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学*手掌印画
1、了解手掌印画师：我最*学了一个新的本领，用手就能变出热带鱼呦，你们相信吗？（幼儿发辫意见）师：仔细看好了，我是不是真的用手变出热带鱼呢？
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的*，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色、、、、、、
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：谁愿意到上面来变出热带鱼的？（请个别的幼儿上来）你想变出什么颜色的小鱼？（请个别幼儿操作，边说边做动作）你们觉得好看吗？
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
师：你们想不想变一变热带鱼呢？小鱼宝宝们听清楚了：选择你喜欢的颜色，手掌放进颜料盒里摸一摸，在纸上用力按压，不能移动，一条一条小鱼要清楚点，切记：印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
——热带鱼优选【10】篇
我家有十条热带鱼，其中两条是黑色和红色的地图鱼，一条是黑色清道夫(俗称“杂鱼”，只吃鱼缸里的脏东西)，另一条是粉色和白色的鱼，非常漂亮。据我妈妈说，除了杂鱼，它们都是食肉鱼。
一天，我目睹了一场悲剧。当我喂鱼的时候，我发现食腐动物一动不动地躺在鱼缸底部。我仔细看了看，发现它的肚子上有一个大洞。它所有的内脏都不见了。它一定被其他鱼吃了。几天后，我父亲又买了一台清扫车，我心想:我不会被他们吃掉的。然而，当我第二天中午从学校回来的时候，食腐动物已经注定了，我学会了食肉鱼的力量。
一个多月后，和往常一样，我一放学回家就喂鱼。通常我一喂饱它们，就会为它们而努力奋斗。今天我发现一条粉红色的鱼无法从罐子底部浮出来。我非常好奇，仔细看了看罐子的底部。哇！水箱底部的石头上覆盖着像珍珠一样的小球。我很快打电话给我妈妈看了一下。她兴奋地说:“这些是鱼卵。”就在我和妈妈正专注地看着鱼卵的时候，鱼缸底部的热带鱼向我扑来，妈妈凶猛地扑来，吓了我们一跳。最后，我意识到这是鱼的母亲，并认为我们会在攻击前伤害她的孩子。为了防止其他鱼伤害它的宝宝，鱼妈妈一直在池底游泳，不允许其他鱼靠*。如果有人靠*它，它会猛烈地咬它。过了一会儿，我看到一条鱼正在接*鱼卵。鱼妈妈不咬它，对它非常友好。同时，我也发现这条鱼会攻击鱼卵附*的其他鱼。我断定这条鱼一定是这条鱼的父亲。过去，它们和其他鱼很友好，但现在它们把朋友视为“敌人”。这不都是为了小鱼吗？由此我们可以看出母爱和父爱是多么伟大。
不幸的是，当我第二天早上起床时，我发现没有鱼卵。我晚上一定被其他鱼吃了。我很难过。对鱼宝宝表示同情。然而，自然法则是这样的，弱肉强食就是弱肉强食，我们不能违反它。
我家有20多条鱼，它们活泼可爱。
热带鱼都有一个共同的家，那就是鱼缸。鱼缸是长方形的，里面有许多形状各异的“植物”，“植物”的后面有一个加热器，“植物”下面有许多小石子，旁边还有一个水泵哩！
我先为大家介绍神仙鱼，神仙鱼身体扁圆形，上下对称舒展。体色是银白色，体长15厘米，体侧有4条宽条纹。神仙鱼喜欢在水温20~40℃生活。最喜欢在水里游来游去，给人一种飘逸如仙的感觉，被称为“热带鱼皇后”。
接下来我为大家介绍吸石鱼，吸石鱼体色暗褐色，有黑色斑点，腹部扁*。吸石鱼很胆小，一见人就躲起来，它还是水下“清道夫”呢！
我家还养了孔雀鱼、丽丽鱼、接吻鱼、金玛丽鱼、斑马鱼
你们喜欢我家的热带鱼吗？
在我家的鱼缸里有几条很小很小的热带鱼，它们是我的好朋友送给我的。自从我看见它们的那天起我就打心眼儿里喜欢上了它们。
它们的个儿头儿不大，但颜色各异，当你贴*它们时，就会发现它们身上还有美丽的花纹儿，好看极了！它们的身后拖着一条花花绿绿的大尾巴，在水里不停地左右摇摆。一对圆鼓鼓的大眼睛瞪得圆圆的，即使在夜里也“舍不得”闭上。它们之所以能在水里悠闲自得地游走，靠的就是它那双在肚皮下的鳍。
它的嘴总是一张一合的，因为它需要呼吸空气，就像我们人需要用鼻子喘气一样。
热带鱼吃饭的时候总是追着鱼食跑，浮上来潜下去，等到一口吞下了鱼食，还会躲到一边儿细细品味。
为了给小鱼的：家“增添色彩，我把从海边拾来的海螺壳放入了鱼缸中，看来它们可喜欢了，总是在海螺壳的缝隙中穿梭。好像在玩儿捉迷藏似的。
每当我给它们换水的时候，它们总是成群结队地游过来，摇着像扇子一样的大尾巴，贴着鱼缸往外看，好像在和我说：”谢谢你对我们的照顾。“
小小的热带鱼，却给我的生活*添了无穷的乐趣，它成了我生活中不可或缺的一部分，你们喜欢上这些美丽的热带鱼了吗？
我家的水族箱里养了好多种热带鱼，有虎皮、孔雀、珍珠、黑玛丽，另外还有两条清道夫。
我最喜欢的是虎皮，它个头长得不大，全身一道黑，一道灰，就像老虎的皮毛一样，怪不得叫虎皮。它们身体的形状似菱形，小脑袋，尖嘴巴，尾巴像剪刀，可招人喜欢了！
虎皮喜欢群居，不论吃食、嬉水、还是与其它的鱼相互追逐打闹，它们也都是成群结队的。另外虎皮动作敏捷，就像游泳健将一样争先恐后地往前游，好像在比赛。它们一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右的，还游出了新花样，有时还向其它的鱼发出挑战，来个“对抗赛”。
它们吃食的时候动作也很快，唯恐自己吃不到，光吃大的不吃小的，可真狡猾！
自从鱼缸里有了虎皮，整个家里都充满了生气。
养了热带鱼以后，每当我做完作业感到累时，就站在鱼缸前，端详那些活泼可爱的小精灵，疲倦就顿时而飞。
一天，爸爸和一位叔叔，抬回一个好大的玻璃缸，累得直喘大气。我看着它，心里感到莫明其妙，问道：“爸爸，你要用它干什么？”爸爸说：“以后你就知道了。”
后来，爸爸又抬回一个柜子，还拿回来一堆小玩意，有小桥、石山、小亭子、带看花纹的大大小小的石子和一团团乱草。他先把玻璃缸放到柜子上，我发现柜子和鱼缸的大小正合适，看来它们是配套的。然后，爸爸左一盆右一盆往玻璃缸里倒水。也不知他端了多少趟，才使玻璃缸存了半缸水。他又把小桥啊，石山啊，亭子啊，水草啊，石子啊，摆到水里，把玻璃缸布置成一个水晶宫。我顿时明白了，爸爸是要养鱼。有一天晚上放学回到家，眼前突然一亮，我仿佛置身于龙宫，玻璃缸成为名符其实的鱼缸。
每天做完作业后，我就站在鱼缸前，仔细观看那些里边游本游去的热带鱼，它们无拘无束，穿插其间。霓虹灯一条尾随一条，排着浩浩荡荡的方阵往前游，好似一支很守纪律的军队。那些披着黄色衣服的黄葵，长着像一盏盏灯笼般的红红的眼睛，游起来不慌不忙，一个个好像绅士。那些特别讲究友情的吻鱼，也很美丽，总是时不时的在亲密的接吻。而那些满身红装，长着很大尾巴的红箭，像穿着红色衣服大闹龙宫的哪吒。而那些油黑油黑的黑玛丽，在水里躲躲闪闪，好像在玩捉迷藏游戏。这些热带鱼，条条可爱，条条都是我的金枝王叶。
只从有了这些朋友，每天都为它们操心，建议爸爸给它们喂食、换水，但过得更愉快，更有趣。
我家养了几条热带鱼，热带鱼的颜色是灰色加黄色的，它们的眼睛不像金鱼的眼睛那么大，它们的尾巴像一把小扇子，看起来真是漂亮极了！
每天早上，我就给热带鱼喂食，刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，其它的热带鱼都争着吃，只有一条热带鱼没有吃，在慢慢地游着，我还以为它生病了呢？
快中午的时候，我又去看鱼，忽然，我发现有一条和鱼食一样大小的东西从一条大肚子鱼的尾部游了出来，我仔细一看，是一条刚出生的小鱼。原来这是一条母鱼生小鱼了，只见它肚子后面滚出一个黑色的小圆球，小圆球滚动了几下，变成了一条小鱼游了起来，我急忙喊：“妈妈快看，母鱼生小鱼了。”妈妈急忙赶过来，让我刷一个玻璃瓶，用小网小心翼翼的把小鱼捞出来，放在一个干净的玻璃瓶中，随后把那条母鱼，也捞出来单独放在一个小鱼缸里。我问妈妈这是为什么，妈妈说：“如果不把它捞出来，大鱼就会把小鱼吃掉。”我明白了。这时，妈妈交给我一个任务：每出生一条小鱼就把它捞出来，放在玻璃瓶中。鱼宝宝是那么的小，我仔细地数了数，哇！有40多条鱼宝宝。
看了母鱼生小鱼的过程，我觉得非常有趣！
热带鱼
在胡老师家的鞋柜上，有十来条可爱的热带鱼。它们的家是一个篮球大小的圆形钱缸，鱼缸的底部铺满了五颜六色的五彩石，它们的家看起来十分的温馨。
鱼缸中的十来条小鱼分成了五类。红剑鱼长着长长的身体，尾巴下面还长着一把尖锐的`宝剑；身上全部都是黑的，尾巴像一把小扇子的鱼，有人叫它黑美人；还有四条身上金灿灿的黄金鱼；鱼缸里最大的要数老头鱼了，老头鱼的身上就像灰色的天空一样，尾巴上长满了星星点点的斑点，老头鱼的两侧长了两条细细长长的嘴巴胡须；最漂亮的就数花鱼了，它的身上五颜六色的，可爱极了。
鱼缸里经常会发生战争，红剑鱼一直以为自己是战无不胜的剑客，经常欺负比自己体型小的鱼。这时候老头鱼就会来行侠仗义，它用自己长长的胡须来赶走红剑鱼。
这些五彩班斓的热带鱼，既顽皮又可爱，是我学*劳累时的“开心果”。
星期六的下午，爸爸高兴地对我和妹妹说：''我们去买几条热带鱼吧！‘’我们兴奋不已，接着，我们就骑着车子去夜市，在路上我不停地问爸爸我们买几条鱼？放在哪里？热带鱼是什么鱼？因为我从来都没见到过热带鱼，所以我很想知道热带鱼是什么鱼，这时我心想等一下就知道热带鱼是什么鱼了。
到了卖鱼的地方，最吸引我的是大鱼缸里那些形态各异，五彩斑斓，游来游去的小金鱼，在灯光的照耀下显得格外的美丽，正当我看的入迷的时候，突然听见妹妹大叫一声哇，好可爱呀!我扭头一看，原来边上的小笼子里还养着几只小白兔呀！胖嘟嘟的，真可爱。接着，我们走进了那家店，我一边走一边观赏，里面的鱼可真够多的!而且很活跃，爸爸挑了6条热带鱼和1条‘’清道夫‘’，你知道‘’清道夫‘’是什么吗？它是一条会清理鱼缸里垃圾的鱼，黑呼呼的生体长的比热带鱼魁梧多了。
我们提着小鱼满载而归了。我把买来的小鱼小心翼翼地放进了鱼缸里，加满了水，把五颜六色的彩石放进了鱼缸里，小鱼欢蹦乱跳，我高兴极了。
我家养了两条热带鱼，它们生活在一个圆形的鱼缸里，鱼缸底铺了一层五彩的石子，放了几颗蓝色、绿色的雨花石，水面上漂浮着一朵粉色的荷花，加上绿色的荷叶，把整个鱼缸装扮的非常漂亮。
热带鱼游起泳来，胡须和身体都像蛇一样扭来扭去，尾部的鱼鳍也左右摆动。热带鱼的眼睛是*的，并不像金鱼一样鼓。它们的嘴巴一直噘着，时不时的张开喝几口水。嘴角上的胡须一摆一摆的，就像两条蚯蚓挂在嘴边一样。它们的身体是灰的，而尾巴是黑的，身上的鱼鳞五颜六色，像是一幅画。
我给它们喂食的时候，它们会毫不客气的向对方撞去，把鱼食抢走。由于一条鱼比较大，所以常常欺负小鱼，小鱼也被吓得不敢乱动。
这两条鱼给我的家带来了不少乐趣。
“热带鱼又生宝宝了，”听到妈妈的叫声，我高兴得一蹦三尺高，喂养观察这么多天的大肚鱼终于又生了。
因为我很喜欢各种小鱼，妈妈特意托人带回十几条热带鱼。这些热带鱼，体形大小不一，最大的约5厘米长，最小的不足2厘米。其中有两条鱼跟其他的不一样，它们色彩鲜艳，有着五彩蝴蝶翅膀样的滑行？？和橙色尾鳍，胸口两侧各有一个蓝色斑点。妈妈告诉我这两条是公鱼，其它都是母鱼。有一条母鱼肚子特别大，妈妈说它要生鱼宝宝了。”就这样，每天一放学我就会趴到鱼缸边，看那条母鱼生了没。终于有天放学后，我看到鱼妈妈身边有一条细小的鱼宝宝，我正兴奋，却见鱼妈妈一口吃掉了鱼宝宝，真是太可怕了。
我上网查了以后，知道了，原来热带鱼在它感到不安的时候会把出生的宝宝吞下肚的。所以养热带鱼要时时关注，及时转移鱼宝宝单独喂养。
就这样我每天除早晚投鱼食，还会抽时间观察鱼的变化。在观察中我知道了，公鱼在阳光强烈照射下胸部斑点会加深变大，色彩更艳丽；*时不吃鱼食时，它们会不断啄食水草上的浮游生物；它们适应性差，每次换水后一个小时内都不吃东西。
哈哈，这回的鱼宝宝我和妈妈把它单独放在小杯子里养，也就不会被吃掉了。我真是越观察、了解的越多，就越喜欢热带鱼了。下次我有了新发现，再来告诉你们吧！
——热带鱼的说明文（精选5篇）
我们家有许多条可爱的小鱼，它们在水中游来游去，非常快活。奶奶和爸爸都非常喜爱这些小精灵儿们。
我家的鱼种类繁多，有孔雀鱼以及好多种热带鱼。它们非常贪玩，总是你追我赶，非常快活.但是，在玩的过程中，也不乏乐极生悲的事情。有一次，夜深了，当我们都在睡觉的时候，一条孔雀鱼正在追赶一条闪着亮光的鱼，追着追着，不知不觉就来到了鱼缸的内壁处。到了内壁处，小闪光鱼本应该急速转弯，但它竟然没有转弯!而是直接来了个“鲤鱼跳龙门”――――从鱼缸里跳了出来，重重的摔在了家里的水泥地板上。第二天，我的爸爸发现了那条小可怜儿，它已经死了。我非常伤心，因为不只是有这件事发生，鱼缸里还发生过大鱼吞噬小鱼的事情。
虽然小鱼们很顽皮，但他们还是非常可爱的。它们还和爸爸有一条暗语，在它们要吃饭的时候，爸爸就会敲击几下鱼缸，而鱼儿们听到这声音，就会立即凑上前去，等着爸爸发鱼食吃。原来呀，这句暗语就是然鱼儿们赶紧来吃饭，怪不得小于们一听到这声音就马上凑前去争抢鱼食。
我们家的小鱼非常可爱，用空请你来我们家做客，顺便看一下我那可爱的小鱼。
我家养了九条可爱的小热带鱼，我非常喜欢它们。
我家的热带鱼很小，最大的也只有三厘米，最小的还不到两厘米。其中有六条是花的，它们的身体是蓝色的，灯光一照，变得蓝莹莹的，发出淡淡的光，非常好看。尾巴是红色的，看起来像穿了一身漂亮的晚礼服。还有两条全身火红火红的，像一团熊熊燃烧的火焰，它们的尾巴很大，是透明的，像穿了纱裙一样美丽。还有一条最小的是黄色的。它很调皮，经常在水草中间游来游去。
小热带鱼不仅漂亮，而且活泼可爱。它们有时在水草中间穿来穿去，好像在捉迷藏;有时沉入水底，好像在休息;有时三三两两凑在一起，好像在说悄悄话。有一次，我准备逗逗这些可爱的小鱼，用手指轻轻地弹了一下浴缸，小鱼听到响声，连忙四处逃窜，那样子甭提有多好笑了。过了一会儿，谈们发现四周没什么动静，又悠闲地游来游去。
每天中午，我都要给小鱼喂食。我把鱼食洒在鱼缸里，鱼食散发出诱人的香味，小郁闷想百米赛跑的运动员一样，蜂拥而上，争先恐后的吃起来。它们有的抢到一粒赶紧躲到一边细细品尝;有的很贪吃，干脆赖在一边不停地吃;还有的与吃东西动作很优雅，边吃边游，像个贵妇人。小鱼们吃饱后，有的沉到缸底睡觉，相一致吃饱就睡的小懒猪。它们的嘴一张一合，好像在回味鱼食的味道。
小热带鱼活泼可爱，我怎么能不喜欢它们呢?
在我家的窗台上，放着一个长方形的大鱼缸，鱼缸的底部放着一个白色的珊瑚，它的四周摆着五颜六色、各式各样的小石子。鱼缸里有几根水草。鱼缸的四壁长了一些淡绿色的青苔。在这个优雅的环境里,有可爱的热带鱼自由自在地生活着
这些鱼可漂亮了.那红箭鱼全身桔红,雄鱼尾鳍脱着一支长长的箭，黑摩利鱼像涂了一层墨,小虎皮鱼晶莹透�b的身上等距离地布满虎皮似的黑白条纹，其中我最喜欢的要算是色彩斑斓的孔雀鱼了。
雄性孔雀鱼最美丽，它的身材细长，尾巴却又大又宽,跟孔雀的尾巴一模一样,我想这就是它得名的原因吧。孔雀鱼的头部透明。俩只眼镜乌黑发亮，仿佛是俩颗黑宝石。从头部往后，逐渐变黄，再往后就变成了青色，身子后部则变成深紫色。最有趣的是它的尾巴颜色来了。尾巴的底色是淡红色，外面一环套一环地布满花花绿绿的五颜六色。当它静止时，好像是霓虹灯在闪烁。
啊，这些鱼给我的生活带来了无穷的快乐。
我们家有许多条可爱的小鱼，它们在水中游来游去，非常快活。奶奶和爸爸都非常喜爱这些小精灵儿们。
我家的鱼种类繁多，有孔雀鱼以及好多种热带鱼。它们非常贪玩，总是你追我赶，非常快活.但是，在玩的过程中，也不乏乐极生悲的事情。有一次，夜深了，当我们都在睡觉的时候，一条孔雀鱼正在追赶一条闪着亮光的鱼，追着追着，不知不觉就来到了鱼缸的内壁处。到了内壁处，小闪光鱼本应该急速转弯，但它竟然没有转弯!而是直接来了个“鲤鱼跳龙门”————从鱼缸里跳了出来，重重的摔在了家里的水泥地板上。第二天，我的爸爸发现了那条小可怜儿，它已经死了。我非常伤心，因为不只是有这件事发生，鱼缸里还发生过大鱼吞噬小鱼的事情。
虽然小鱼们很顽皮，但他们还是非常可爱的。它们还和爸爸有一条暗语，在它们要吃饭的时候，爸爸就会敲击几下鱼缸，而鱼儿们听到这声音，就会立即凑上前去，等着爸爸发鱼食吃。原来呀，这句暗语就是然鱼儿们赶紧来吃饭，怪不得小于们一听到这声音就马上凑前去争抢鱼食。
我们家的小鱼非常可爱，用空请你来我们家做客，顺便看一下我那可爱的小鱼。
我家养了四条热带鱼，它们既活泼又可爱。别看他们只是几条普普通通的热带鱼，在它们身上每天都有许多趣事发生。
放学回家，我像往常一样去给热带鱼喂食。我用手抓了一小把鱼食，放进鱼缸。鱼食刚刚撒到水面，鱼儿就争先恐后地从四面八方涌过来抢食，犹如一只挨饿的野狼见到了鲜美的肉一般。它们你用尾巴抽我，我用头撞你，打得不可开交。过了一会儿，这场食物大战终于停息了，它们个个叼着自己的战利品，在水中欢快地游来游去。
我无意中发现，有的鱼儿全身布满靓丽的花纹，还有一条漂亮的大尾巴，有的鱼儿不仅尾巴非常小巧，连身上的色彩也相逊色。心想：难道炫彩靓丽的鱼儿也和会开屏的孔雀一样是雄性?我上网去查资料，果然鱼儿也是为了吸引异性，才会如此的美丽。
当我还在为新发现而感到兴奋不已时，那条毫不起眼的雌性鱼又映入我的眼帘。它的肚子鼓鼓的，比另一条雌性鱼大许多。它懒洋洋地在水中漫步，俨然像一位十足的孕妇，我想：大概是快生宝宝了吧。
晚饭过后，我照例来探望老朋友——热带鱼。刚走到鱼缸旁，我惊奇的发现那条准妈妈居然在水中一动不动。我以为它已经死去了，可仔细一看，他还在不提的吐着水泡，鱼鳍也在轻微地摆动。正当我疑惑不解时，它轻轻地动了一下，只见在它身体下方出现了一个小黑点，我以为只不过是它的排泄物。当我正要离开时，意外地发现小黑点竟然在游动。我灵机一动，原来那小黑点就是一条小鱼啊!我目不转睛地盯着鱼妈妈，她一边生，我一边数，“1，2，3……”几分钟过去了，竟然生了足足有三十条小鱼。可能数得太专注了，看得我都眼花缭乱了。
正当我欣喜万分时，那条雄性鱼突然张开大嘴，把一条小鱼吞了下去。这时，我才想起大约可是会吃小鱼的呀!我连忙把一条条小鱼小心翼翼地捞起来，放到另一个小杯子里。这下小鱼总算安全了，而我已累得腰酸背痛，站得腿都麻了。看着它们再说这自由自在地嬉戏、追逐，我的疲惫早已被抛到九霄云外去了。
这些热带鱼不仅给我带来无穷的乐趣，还成为我的.知心朋友。
