一天，兔子和袋鼠为争夺一根胡萝卜发生争吵，差点打起来，结果，他们分道扬镳，各自上山找吃的去了。
一路上，乌云密布，可能要下雨了吧？小兔急忙回家取雨伞。这个时候，袋鼠趁机在山上挖胡萝卜，把自己的育儿袋里装得满满的，高高兴兴往家里走。
突然，一只大灰狼从树林里跑了出来，慢慢地走到袋鼠背后，一把抓住了它。袋鼠回头一看是狼，使出全身的力气挣脱了，并以飞快的速度跳着逃跑。它只顾逃命，没想到“扑通”一声，脚下踏空，滑进一个陷阱里去了。
“救命，救命——”它扯着嗓子大声呼喊。“你喊吧，看谁敢来救你，我连他一块吃！”大灰狼阴险地说。
小兔取着伞出来不久，听到了远处传来袋鼠的喊声，知道他遇见了危险，顺着声音跑了过去，发现了大灰狼趴在陷阱边还在流口水呢。小兔不管三七二十一，拿起雨伞对着大灰狼猛打，伞尖把大灰狼戳得嗷嗷直叫。大灰狼气急了，张开血盆大口，向小白兔扑来。兔子双手举起伞迎敌。大灰狼。小兔又用伞把救上来了袋鼠。袋鼠红着脸感激地对小兔说：“我和你抢胡萝卜，你还来救了我一命，太谢谢你了。”小兔笑了笑说“没关系，我们是好朋友。”
“轰隆”一声，天下起了大雨，小兔和袋鼠手挽手打着伞一起回家吃胡萝卜粥了。
在森林有一对形影不离的好朋友__兔子和小袋鼠。兔子一直带长柄伞,小袋鼠一直带丝围巾。
一天,兔子和小袋鼠被小黄狗邀请去参加它的生日,兔子和小袋鼠就上路了。半路上刚好经过一个空旷的田野,这时突然打雷了，好象雷公公发了火一样。小袋鼠心惊胆战地跟在兔子后面。因为地上太滑了，所以小袋鼠一不小心掉在了枯井里去了。兔子急得直跺脚，大声喊：“来人呀！小袋鼠掉进枯井里了！”空旷的田野怎么会有人呢？兔子着急地哇哇大哭，就在这时小袋鼠听见兔子有信心的对兔子说：“兔子，别哭。你是森林里的‘智多星’只要你冷静下来。慢慢想，我相信你一定会想出好办法的。”“对，冷静下来，慢慢想。”兔子停止了哭声。兔子一屁股坐在地上，闭上眼睛，努力地想了起来。经过一番苦思冥想，兔子终于想出了一次好点子。兔子对井中的袋鼠说：“你把围巾围成一个圈，举起来双手紧紧抓住围巾。知道了吗？”“恩。”小袋鼠答道。小袋鼠把兔子说的话做了一遍，兔子用长柄伞把围巾紧紧地钩住，再让袋鼠闭上眼睛。兔子一会儿拉上来，一会儿滑下去，一直重复了好几次，终于把小袋鼠拉了上来。
小袋鼠感激地说：“谢谢你，兔子。”“不用谢，谁叫我们是好朋友呢”兔子摇摇手说。它们俩个高高兴兴去小黄狗家了。
在一个温暖的春天，百花齐放。小动物们和大地都被明媚的阳光叫醒了，小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着动听的歌曲，牛群们赶到河边的草原上吃着嫩嫩的青草，青蛙在帮着农民伯伯把庄稼上的虫除掉，忙得不亦乐乎……
小袋鼠和兔子结伴来到郊外的树林里作文 ，玩捉迷藏。小袋鼠围着又美丽又漂亮的红围巾和一把长柄伞。兔子想来想去想不到往哪里躲。他看见前面有一个枯井，于是，就往里面一跳，可是，里面乱七八糟，全都是杂草。原来，枯井比原来想象的.要深得多，阴阴沉沉的。兔子害怕极了！惊慌失措地往上爬，可枯井的墙壁上一点草都没有，怎么也爬不上去，这下可把他幼小的心搞慌了，眼泪直往下流。一直在里面喊叫：“救命啊！救命啊！”小袋鼠听到了，急忙跑过来看了一看，原来是兔子掉进枯井里了。他急忙拿出红围巾和长柄伞，他把长柄伞放进去试了试，没用。又把红围巾拿出来试了试，也没用。他想到了一个妙计。他把红围巾系在长柄伞的柄上，往下一扔，兔子接住了，站在伞上面，小袋鼠使出了九牛二虎之力，终于把兔子拉了上来。兔子得救了，兔子十分感激小袋鼠，并且回家把昨天采的蘑菇拿来，送给了他，兔子说：“谢谢你！这蓝蘑菇就当感谢之礼吧！”俩人又兴高采烈地玩了起来……
从前，森林里有一只小兔子和小袋鼠，它们是一对难舍难分的好朋友。
有一天，阳光明媚，天气晴朗，小兔子和小袋鼠出去散步。小袋鼠一边玩手机一边走路，根本没有看到前面的枯井，听“扑通”一声，小袋鼠掉到了枯井里。小兔子见小袋鼠不见了，马上意识到小袋鼠有危险，赶紧跑到井口大喊：“小袋鼠，你在吗？”掉进井里的小袋鼠哭着喊道：“小白兔，我在下面，快救救我！”小白兔听了，连忙把自己的长柄伞递下去，想用长柄伞把小袋鼠救出来，可由于天气太热，小白兔的手心出了很多汗，手一滑，小袋鼠不但没救出来，连雨伞也掉下去了。小兔子并没有放弃，又把自己头上戴的丝围巾拿下来，一头抓住，另一头放了下去，小袋鼠把另一头丝围巾绑在身上，让小白兔拉上去。正当小白兔刚拉一点的时候，只听“刺啦”一声，丝围巾断了，小袋鼠摔在了地上。小白兔见工具都掉下去了，着急的左顾右盼，忽然，小白兔看见对面大树上有许多藤条，于是，小白兔就用藤条编了一个软梯，顺利救出了小袋鼠。
小袋鼠掉下枯井的事情被传开了。森林国王知道了这件事，连忙派人去填满枯井，从此再也没有人掉下去过。
在一个温暖的春天，百花齐放。小动物们和大地都被明媚的阳光叫醒了，小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着动听的歌曲，牛群们赶到河边的草原上吃着嫩嫩的青草，青蛙在帮着农民伯伯把庄稼上的虫除掉，忙得不亦乐乎……
小袋鼠和兔子结伴来到郊外的树林里，玩捉迷藏。小袋鼠围着又美丽又漂亮的红围巾和一把长柄伞。兔子想来想去想不到往哪里躲。他看见前面有一个枯井，于是，就往里面一跳，可是，里面乱七八糟，全都是杂草。原来，枯井比原来想象的要深得多，阴阴沉沉的。兔子害怕极了！惊慌失措地往上爬，可枯井的墙壁上一点草都没有，怎么也爬不上去，这下可把他幼小的心搞慌了，眼泪直往下流。一直在里面喊叫：“救命啊！救命啊！”小袋鼠听到了，急忙跑过来看了一看，原来是兔子掉进枯井里了。他急忙拿出红围巾和长柄伞，他把长柄伞放进去试了试，没用。又把红围巾拿出来试了试，也没用。他想到了一个妙计。他把红围巾系在长柄伞的柄上，往下一扔，兔子接住了，站在伞上面，小袋鼠使出了九牛二虎之力，终于把兔子拉了上来。兔子得救了，兔子十分感激小袋鼠，并且回家把昨天采的蘑菇拿来，送给了他，兔子说：“谢谢你！这蓝蘑菇就当感谢之礼吧！”俩人又兴高采烈地玩了起来……
——兔子救小袋鼠童话作文范文10份
在一个温暖的春天，百花齐放。小动物们和大地都被明媚的阳光叫醒了，小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着动听的歌曲，牛群们赶到河边的草原上吃着嫩嫩的青草，青蛙在帮着农民伯伯把庄稼上的虫除掉，忙得不亦乐乎……
小袋鼠和兔子结伴来到郊外的树林里，玩捉迷藏。小袋鼠围着又美丽又漂亮的红围巾和一把长柄伞。兔子想来想去想不到往哪里躲。他看见前面有一个枯井，于是，就往里面一跳，可是，里面乱七八糟，全都是杂草。原来，枯井比原来想象的要深得多，阴阴沉沉的。
兔子害怕极了！惊慌失措地往上爬，可枯井的墙壁上一点草都没有，怎么也爬不上去，这下可把他幼小的心搞慌了，眼泪直往下流。一直在里面喊叫：“救命啊！救命啊！”小袋鼠听到了，急忙跑过来看了一看，原来是兔子掉进枯井里了。他急忙拿出红围巾和长柄伞，他把长柄伞放进去试了试，没用。又把红围巾拿出来试了试，也没用。他想到了一个妙计。他把红围巾系在长柄伞的柄上，往下一扔，兔子接住了，站在伞上面，小袋鼠使出了九牛二虎之力，终于把兔子拉了上来。
兔子得救了，兔子十分感激小袋鼠，并且回家把昨天采的蘑菇拿来，送给了他，兔子说：“谢谢你！这蓝蘑菇就当感谢之礼吧！”俩人又兴高采烈地玩了起来……
有一天，小袋鼠波比的妈妈去买菜了，临走时，妈妈嘱咐波比：“千万不要到枯井那边玩”。波比乖乖的答应了。
可过了一会，波比觉得无聊，突然它想起了枯井，可又想：“如果去了，妈妈知道后会骂我吗？”但由于好奇，它还是忍不住去了。当它来到枯井边，自言自语道：“枯井这么深，说不定是有什么好玩的呢。”于是便跳了下去。波比觉得全身酸痛，一看到了一个漆黑的地方便哭了起来，正巧兔子经过了枯井，它听到了哭声，看见波比困在了枯井里，它急中生智，用自己的长围巾和枯井旁边的雨伞系在了一起，慢慢伸进枯井叫波比抓住，然后用力的往上拉，终于把波比给拉出来了枯井。
波比感激的说：“谢谢你救了我，你是一个好人，你要我怎么回报你呢？”兔子回答道：“我不求回报，我只要你能在别人遇到困难时也能伸出手去帮助他。”
兔子的话在波比心中久久回荡……
最*，兔子多了一个新邻居，这个邻居就是小袋鼠。小袋鼠头一回来到这里，感觉各种东西都很好玩。为了尽快熟悉环境，小袋鼠经常让兔子带他出去玩。
一天，小袋鼠约兔子和他一起玩跳远游戏，比一比谁能连续跳得更远。只见小袋鼠轻轻一跳，就跳过了兔子。她开心地继续跳呀、跳呀…，突然，前方出现了一口枯井，但小袋鼠视力不太好，没有看见。“扑通”一声，小袋鼠掉进了枯井里。枯井非常的深，小袋鼠怎么跳都跳不出去，他焦急地大喊：“救命！”兔子听到小袋鼠的呼救声，急忙跑过去一看，才发现小袋鼠掉进了枯井，他赶紧想办法怎样救小袋鼠上来。这时，兔子看到了自己带来的长柄伞，有了一个主意：他把长柄伞伸进枯井，想让小袋鼠抓住长柄拉他上来。但长柄只能碰到小袋鼠的指尖，且又太滑了，小袋鼠抓不住。兔子又摸到了自己的丝围巾，想：我用丝围巾也可以把小袋鼠救上来呀。于是，兔子把丝围巾的一端放下井，说：“小袋鼠，快抓住丝围巾。”当小袋鼠抓住丝围巾后，兔子用力地拉，小袋鼠尽力地一跳，终于上来了。小袋鼠感激地说：“谢谢你，兔子！”兔子开心地回答说：“不用谢，我们是好伙伴呀。”
从此，他们就成了好朋友。
在一个森林里，有一个机灵的小白兔，那只小白兔有一个漂亮的小红包。
在春季里的一天，一只调皮的小袋鼠在草丛上欢快地跳着，忽然，它看见有一个枯井，它想跳过去，却一不小心踩到了一块香蕉皮，“咚”的一声，小袋鼠掉进了枯井。那枯井很深，小袋鼠怎么也跳不出来。它哇哇地哭了起来。正好，小白兔正准备回家，它听见了哭声，便赶紧跑了过来。看见小袋鼠在井里又哭又叫，就问：“小袋鼠，你为什么在枯井里啊？”小袋鼠哭着说：“小白兔，快救救我啊，我不小心踩到香蕉皮掉下来了。”小白兔看看自己的小红包，眼睛转了一下，便从包里拿出了一顶遮阳伞，它拿着一头，另一头伸到井里。小白兔让小袋鼠跳起来拉，可小袋鼠怎么跳都拉不到，就说：“小白兔，伞太短了，我怎么也抓不到呀！”小白兔赶紧在包里找了条丝围巾，把丝围巾伸了进去，小袋鼠抓到了丝围巾，高兴地说：“快拉我上去吧。”小白兔马上把丝围巾拉了上来，忽然，丝围巾“咝啦”一声，好像要断了，小袋鼠集中精神一跳，跳到了井外，正好丝围巾也断了。小袋鼠激动地说：“欧耶，终于上来了，谢谢你，小白兔！”小白兔高兴地说：“不用谢。”
从此，小白兔和小袋鼠就成了互相帮助的好朋友。
一天，兔子和袋鼠为争夺一根胡萝卜发生争吵，差点打起来，结果，他们分道扬镳，各自上山找吃的`去了。
一路上，乌云密布，可能要下雨了吧？小兔急忙回家取雨伞。这个时候，袋鼠趁机在山上挖胡萝卜，把自己的育儿袋里装得满满的，高高兴兴往家里走。
突然，一只大灰狼从树林里跑了出来，慢慢地走到袋鼠背后，一把抓住了它。袋鼠回头一看是狼，使出全身的力气挣脱了，并以飞快的速度跳着逃跑。它只顾逃命，没想到“扑通”一声，脚下踏空，滑进一个陷阱里去了。
“救命，救命——”它扯着嗓子大声呼喊。“你喊吧，看谁敢来救你，我连他一块吃！”大灰狼阴险地说。
小兔取着伞出来不久，听到了远处传来袋鼠的喊声，知道他遇见了危险，顺着声音跑了过去，发现了大灰狼趴在陷阱边还在流口水呢。小兔不管三七二十一，拿起雨伞对着大灰狼猛打，伞尖把大灰狼戳得嗷嗷直叫。大灰狼气急了，张开血盆大口，向小白兔扑来。兔子双手举起伞迎敌。大灰狼。小兔又用伞把救上来了袋鼠。袋鼠红着脸感激地对小兔说：“我和你抢胡萝卜，你还来救了我一命，太谢谢你了。”小兔笑了笑说“没关系，我们是好朋友。”
“轰隆”一声，天下起了大雨，小兔和袋鼠手挽手打着伞一起回家吃胡萝卜粥了。
有一天，有一个小袋鼠在树林里走步，袋鼠的名字叫叮叮。袋鼠走着走着，一不小心掉在了一个枯井里。它大声的喊：“有没有人救我啊！”过了一些时间，有一个兔子在树林里走步，它的名字叫小白。兔子走着走着，它听见了远处有一个人在喊：“救救我！”
兔子脚步匆匆的跑到了那里，兔子看了看，突然兔子看见了一个袋鼠在又大又深得枯井里。兔子说：“我来救你。”兔子看了看有没有什么东西，兔子走了走，一不小心被一个小小的小石头整下了山。兔子摔倒晕过去了，几分钟又起来了。突然，兔子在山下看见了一个丝围巾和长柄伞，它走到枯井一旁，把丝围巾和长柄伞连在了一起，然后递到枯井里的袋鼠旁，兔子说：“你抓在根子上，我拉长柄伞。”小袋鼠握在丝巾上，兔子一拉就把小袋鼠给拉上来了。袋鼠对小兔子说：“谢谢你！”兔子说：“不用谢！”
过了一段时间，兔子和小袋鼠变成了一对最好的好朋友。
从前，森林里住着许多小动物。有一天，凶猛的大灰狼把一只可爱的小袋鼠抓走了，把它丢在了枯井里。是兔子用丝围巾和长柄伞救了小袋鼠，从此他们成了最好的朋友。
一天，小袋鼠在山上采摘野果子。突然，遇到了一只凶猛、可怕的大灰狼，小袋鼠吓得把果子丢到了地上，抬腿就跑，但是还跑不了大灰狼的手心。突然，小袋鼠掉进了枯井里，大灰狼垂头丧气的走了回家。就这样，小袋鼠逃过了一劫。
但是，意想不到的事又发生了，枯井里冰冷无比，小袋鼠冻得颤颤发冷。
小狗从枯井旁经过，看到里面有一个弱小的身影，就冲着枯井大声喊：“有人么？”小袋鼠看到了希望，小袋鼠高兴地说：“是我，小袋鼠。”小狗想救它，但是它力气太小了，最后它决定去找一个小伙伴一起救小袋鼠。它看到了刚经过这里的小白兔，就把它找了过来。
小白兔来了，把丝围巾绑在长柄伞上丢了下去，对着小袋鼠说：“抓住它。”小袋鼠安全的上来了。
小白兔和小袋鼠成了一对要好的朋友。
有一天早上，阳光明媚，万里无云，小袋鼠和它的朋友小熊一起在玩游戏。
突然，下起大雨，小袋鼠赶紧往家里跑，一不小心掉进了枯井，只听一声巨响小袋鼠掉到了一块大石头上。小袋鼠一看旁边黑乎乎的，赶紧大声叫喊：“救命啊！谁来救救我呀！”路过的小白兔听见走过来一看，着急地说：“小袋鼠你还好吗？我马上救你上来！”小白兔收起长柄伞试了一下可是不够长，小白兔说：“小袋鼠你身上有什么东西吗？”小袋鼠看了看身上有一条长长的丝围巾，于是把脖子上的丝围巾解了下来，绑在身上，小白兔又把长柄伞勾住小袋鼠的丝围巾，可是长柄伞太滑了，差点他也要掉下去了，结果解救失败了。刚好大象叔叔路过小白兔大声说：“大象叔叔小白兔掉进枯井里了，快来救救它吧！”大象叔叔走过来用自己的长鼻子把小袋鼠救了出来，小袋鼠很感谢小白兔。
森林王国把一口枯井改造成一幢房子，给没有房子的'动物们住，这样动物们就不会无家可归了。
从前，小兔子和袋鼠是一对好朋友。
有一天，它们来到森林里玩耍，小兔子戴了一条漂亮的围巾。玩耍的时候，小袋鼠一不小心踩到了一口井，掉了下去，摔得很痛。它发现自己掉到了一口枯井里面，旁边满是青苔，爬上去又会滑下去，袋鼠爬不上去，就悲伤地哭了起来，“呜呜……”
小兔子听见了，闻声走了过来，看见袋鼠坐在里面哭，就说：“小袋鼠，你别哭了，我来救你”，说着，把一根树枝伸向小袋鼠，让它抓住树枝拉它上来，可是树枝太短了，它根本够不着，小白兔又想了一个办法：拿藤蔓当绳子，把袋鼠拉上来。可是藤蔓都长在树上，小兔子不会爬树呀！小兔子正绞尽脑汁想办法的时候，低下头一看，就有了办法：我的围巾不就是一条绳子吗？我就用它把袋鼠拉上来吧！小兔子把围巾的一端扔到井里，终于把小袋鼠拉了上来。
一个阳光明媚的早晨，兔子围着丝围巾去散步。
突然，兔子听见有小动物喊救命，就沿着救命声去找，却什么也没有。但救命声还在持续，那个喊救命的小动物在哪里呢？原来，是小袋鼠掉进了枯井里！
兔子马上用丝围巾的一头伸进井里，着急地说：“你把丝围巾的一头握住。”小袋鼠也就把丝围巾的一头握住。“嘭”的一声响，丝围巾断了！兔子匆匆跑到家里，把长柄伞拿出来，马上跑到森林，去救小袋鼠。兔子把长柄伞放进枯井里，说：“你抓住长柄伞。”小袋鼠紧紧抓住伞柄。兔子拉到一半，长柄伞的头忽然变形，亏了小袋鼠纵身一跳，跳到了地面上。
小袋鼠很激动，说：“我该怎么报答你的恩情呢？”兔子急忙说：“你不用报答我，这是我应该做的。”于是它们玩了一会儿就回家了。
——兔子救小袋鼠实用5篇
从前，在一座大森林里住着许多小动物，兔子和小袋鼠是一对要好的朋友。
一天，小袋鼠和兔子去草地上放风筝，可小袋鼠是个”马大哈“，一不小心，就踩进了一口枯井。小袋鼠在井里不停地喊：”救命！“兔子见状，就去家里拿来兔妈妈的丝围见，来到枯井旁，把丝围巾的一头投进了枯井里大叫：”小袋鼠，你看见一条丝围巾了吗？快抓住它，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了，可眼看就要把小袋鼠拉上来了，就在这时，丝围巾”啧“地一声断了，小袋鼠又落回到了井里。兔子再次跑回家，拿来了长柄伞。她把长柄伞的柄牢牢地握在了自己的手上，把伞的头抛向井里，兔子朝井里大声喊：”小袋鼠，你看见长柄伞了吗？快抓住伞头，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了。经过兔子的一番努力，小袋鼠终于被拉了上来。被拉上来的小袋鼠连声说：”谢谢你，兔子！谢谢你！谢谢你，兔子！“
机灵的兔子把小袋鼠救了上来。最后，这一对好朋友又可以在一起快乐地玩耍、嬉戏了！
兔子和小袋鼠是一对最好的朋友，但是有一天，小袋鼠被大灰狼推下了一口枯井里了。
兔子找不到小袋鼠，很着急，在一口枯井里找到了它。兔子看到了它，便问：“你怎么在这口枯井里了？”小袋鼠说：“我被大灰狼推下去的，快救我上去。”兔子说：“我找找看有什么可以救你的。”在这口枯井的不远处，兔子发现了一条丝围巾，兔子赶快跑回去，用丝巾向井里一放说：“小袋鼠，你先拉这个上来吧。”小袋鼠拉着这条丝巾，慢慢地往上爬。突然，丝巾断了，小袋鼠重重地摔在了枯井里。
兔子想怎么办呢？天上突然乌云密布，下起了雨。兔子想：下雨要伞，伞又很长，可以拉小袋鼠上来。兔子又找离这口枯井最*的一家大象伯伯家，去借了一把长柄伞，跑回到枯井前，对小袋鼠说：“这下你马上就上来了。”兔子把伞放入枯井里，小袋鼠抓住伞，兔子往上拉，终于把小袋鼠拉上来了。兔子说：“小袋鼠，你好重啊！”小袋鼠说：“谢谢你这次救了我。”
大灰狼回到那口枯井，看到枯井里什么也没有。兔子和小袋鼠正好看到了它，跑过去，一下把大灰狼推下了枯井，还对大灰狼说：“害人终害己。”
从前，一只兔子和一只小袋鼠是一对好朋友。兔子每次出去都撑着长柄伞，小袋鼠每次出门，头颈上总会系一条丝围巾。
有一次，兔子和小袋鼠去小熊家玩。忽然，天空暗了下来，变得乌云密布的，一会儿，就下起大雨来了。大雨就像剑一样落了下来，雷轰隆地打着，就像雷公公在发火。兔子和小袋鼠被吓得毛都快要全竖起来，额头冒出了一颗颗大汗珠，腿直发软，要摔下来了。他们抱在一块走，一不小心小袋鼠掉在了枯井里，兔子急得直跺脚，眼睛里水汪汪得，都快要哭出来了。这时他大喊救命。这是田野，谁听得见？兔子哇哇大哭起来。小袋鼠听见了哭声，就说道：“小兔子别哭了，你一定能想出办法得。”兔子听了这话，立刻停止了哭，有信心地说：“我一定能想出一个好办法，把你从枯井里救出来的.。”兔子一屁股坐在地上，闭起眼睛，努力开动脑筋，过了好久，兔子一下子跳了起来，就像一只活蹦乱跳的虾。兔子对小袋鼠说：“你把围巾取下来，系在身上，要系牢一点！”小袋鼠按照兔子说的把围巾绑在腰上，小兔子慢慢放下他的长柄伞，钩住了围巾，然后让小袋鼠闭上眼睛。兔子用力把小袋鼠拉上来。兔子一会儿拉上来一点，一会儿滑下去一点，好久才把小袋鼠拉了上来……
小袋鼠感激地说：“谢谢你小兔。”兔子说道：“有什么好谢的，你可别忘了，我们还是好朋友呢！”一路上，兔子拉着小袋鼠的手，高高兴兴地向小熊家走去。
兔子救小袋鼠
从前，一只兔子和一只小袋鼠是一对好朋友。兔子每次出去都撑着长柄伞，小袋鼠每次出门，头颈上总会系一条丝围巾。
有一次，兔子和小袋鼠去小熊家玩。忽然，天空暗了下来，变得乌云密布的.，一会儿，就下起大雨来了。大雨就像剑一样落了下来，雷轰隆地打着，就像雷公公在发火。兔子和小袋鼠被吓得毛都快要全竖起来，额头冒出了一颗颗大汗珠，腿直发软，要摔下来了。他们抱在一块走，一不小心小袋鼠掉在了枯井里，兔子急得直跺脚，眼睛里水汪汪得，都快要哭出来了。这时他大喊救命。这是田野，谁听得见？兔子哇哇大哭起来。小袋鼠听见了哭声，就说道：“小兔子别哭了，你一定能想出办法得。”兔子听了这话，立刻停止了哭，有信心地说：“我一定能想出一个好办法，把你从枯井里救出来的。”兔子一屁股坐在地上，闭起眼睛，努力开动脑筋，过了好久，兔子一下子跳了起来，就像一只活蹦乱跳的虾。兔子对小袋鼠说：“你把围巾取下来，系在身上，要系牢一点！”小袋鼠按照兔子说的把围巾绑在腰上，小兔子慢慢放下他的长柄伞，钩住了围巾，然后让小袋鼠闭上眼睛。兔子用力把小袋鼠拉上来。兔子一会儿拉上来一点，一会儿滑下去一点，好久才把小袋鼠拉了上来……
小袋鼠感激地说：“谢谢你小兔。”兔子说道：“有什么好谢的，你可别忘了，我们还是好朋友呢！”一路上，兔子拉着小袋鼠的手，高高兴兴地向小熊家走去。
在一个阳光明媚，风和日丽的早晨，小兔子带着妈妈新买的围巾和雨伞去公园玩。
到了公园，小兔子看到了到熊猫，它想炫耀自己美丽的围巾便说：“熊猫先生，您看看我的围巾漂亮吗？”“漂亮，漂亮！”熊猫回答。小兔子听了得意极了，便向公园的深处走去，走着走着小兔子突然听到了“救命”“救命”的叫声，便沿着声音跑了过去，这时，它走到了一个长满青苔的枯井，小兔子往下一看，啊！原来是好朋友小袋鼠呀！怎么办呢？这时，小兔子想到了一个好主意。于是，小兔子便拿起雨伞往下勾，可是，却因为枯井太深了，雨伞太短够不着，小兔子看到了自己洁白又美丽的围巾，又想出了一个主意，可是，小兔子又不舍得把自己的围巾弄脏，但是，为了救朋友，小兔子还是恋恋不舍地把围巾绑在雨伞上再伸进枯井里。小袋鼠一跳，跳到了雨伞上，于是，小兔子把围巾拉上来，小袋鼠也拉了上来。小兔子看到小袋鼠遍体鳞伤，便把小袋鼠带回了家，把它的伤口包扎起来，再把它送回家。
到了小袋鼠家小袋鼠说：“谢谢你小兔子！”小兔子摆摆手说：“不用谢，这是我应该做的！”
——兔子救小袋鼠作文300字范文5份
有一天，一只顽皮的小袋鼠，不幸掉进了一口枯井。它大声的呼喊，有两只小兔去井边打水，刚来到井边，小兔子们就听见有只小动物在井里高声呼喊；“救命，救命。”它们赶紧往井里看，看见了一只小袋鼠在井里伤心的睁眨着。兔兄弟决心去救小袋鼠。
一只小白兔从家里拿了一把长柄伞，伸给小袋鼠。小袋鼠抓住了长柄伞，兔兄弟使出吃奶的力量，往上拉，由于小袋鼠太重，兔兄弟的体重和起来才有它一半重，小兔也差点被拉下去。
小兔又开始想点子了，可是怎么也想不出来。突然，另一只兔子想出了一个好点子，那个兔子说：“你的脖子上不有一个丝围巾？我们可以用你的丝围巾来救小袋鼠吧。”另一个兔子说：
“好啊我们赶快去迎救吧。”于是，小白兔取下丝围巾，伸进枯井里，小袋鼠抓住了丝围巾，拉着拉着，由于丝围巾不结实，所以拉断了。
眼看就要沉底了，长颈鹿来了，问小兔：“怎么了？”小兔答到：“小袋鼠掉到井里了。”于是促进长颈鹿把脖子伸进去小袋鼠抓到长颈鹿的脖子，一抬把小袋鼠救了出来。
晚上他们度过一个愉快的夜晚。
一个阳光明媚的早晨，兔子围着丝围巾去散步。
突然，兔子听见有小动物喊救命，就沿着救命声去找，却什么也没有。但救命声还在持续，那个喊救命的小动物在哪里呢？原来，是小袋鼠掉进了枯井里！
兔子马上用丝围巾的一头伸进井里，着急地说：“你把丝围巾的一头握住。”小袋鼠也就把丝围巾的一头握住。“嘭”的一声响，丝围巾断了！兔子匆匆跑到家里，把长柄伞拿出来，马上跑到森林，去救小袋鼠。兔子把长柄伞放进枯井里，说：“你抓住长柄伞。”小袋鼠紧紧抓住伞柄。兔子拉到一半，长柄伞的头忽然变形，亏了小袋鼠纵身一跳，跳到了地面上。
小袋鼠很激动，说：“我该怎么报答你的恩情呢？”兔子急忙说：“你不用报答我，这是我应该做的。”于是它们玩了一会儿就回家了。
从前，在一座大森林里住着许多小动物，兔子和小袋鼠是一对要好的朋友。
一天，小袋鼠和兔子去草地上放风筝，可小袋鼠是个”马大哈“，一不小心，就踩进了一口枯井。小袋鼠在井里不停地喊：”救命！“兔子见状，就去家里拿来兔妈妈的丝围见，来到枯井旁，把丝围巾的一头投进了枯井里大叫：”小袋鼠，你看见一条丝围巾了吗？快抓住它，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了，可眼看就要把小袋鼠拉上来了，就在这时，丝围巾”啧“地一声断了，小袋鼠又落回到了井里。兔子再次跑回家，拿来了长柄伞。她把长柄伞的柄牢牢地握在了自己的手上，把伞的头抛向井里，兔子朝井里大声喊：”小袋鼠，你看见长柄伞了吗？快抓住伞头，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了。经过兔子的一番努力，小袋鼠终于被拉了上来。被拉上来的小袋鼠连声说：”谢谢你，兔子！谢谢你！谢谢你，兔子！“
机灵的兔子把小袋鼠救了上来。最后，这一对好朋友又可以在一起快乐地玩耍、嬉戏了！
有一天早上，阳光明媚，万里无云，小袋鼠和它的朋友小熊一起在玩游戏。
突然，下起大雨，小袋鼠赶紧往家里跑，一不小心掉进了枯井，只听一声巨响小袋鼠掉到了一块大石头上。小袋鼠一看旁边黑乎乎的，赶紧大声叫喊：“救命啊！谁来救救我呀！”路过的小白兔听见走过来一看，着急地说：“小袋鼠你还好吗？我马上救你上来！”小白兔收起长柄伞试了一下可是不够长，小白兔说：“小袋鼠你身上有什么东西吗？”小袋鼠看了看身上有一条长长的丝围巾，于是把脖子上的`丝围巾解了下来，绑在身上，小白兔又把长柄伞勾住小袋鼠的丝围巾，可是长柄伞太滑了，差点他也要掉下去了，结果解救失败了。刚好大象叔叔路过小白兔大声说：“大象叔叔小白兔掉进枯井里了，快来救救它吧！”大象叔叔走过来用自己的长鼻子把小袋鼠救了出来，小袋鼠很感谢小白兔。
森林王国把一口枯井改造成一幢房子，给没有房子的动物们住，这样动物们就不会无家可归了。
有一天，有一个小袋鼠在树林里走步，袋鼠的名字叫叮叮。袋鼠走着走着，一不小心掉在了一个枯井里。它大声的喊：“有没有人救我啊！”过了一些时间，有一个兔子在树林里走步，它的名字叫小白。兔子走着走着，它听见了远处有一个人在喊：“救救我！”
兔子脚步匆匆的跑到了那里，兔子看了看，突然兔子看见了一个袋鼠在又大又深得枯井里。兔子说：“我来救你。”兔子看了看有没有什么东西，兔子走了走，一不小心被一个小小的小石头整下了山。兔子摔倒晕过去了，几分钟又起来了。突然，兔子在山下看见了一个丝围巾和长柄伞，它走到枯井一旁，把丝围巾和长柄伞连在了一起，然后递到枯井里的袋鼠旁，兔子说：“你抓在根子上，我拉长柄伞。”小袋鼠握在丝巾上，兔子一拉就把小袋鼠给拉上来了。袋鼠对小兔子说：“谢谢你！”兔子说：“不用谢！”
过了一段时间，兔子和小袋鼠变成了一对最好的好朋友。
——《大象救兔子》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？
（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？
（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）
二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。）老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！）老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。）师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述）总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的.都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：
1、初次上课，经验不足，准备不充分；
2、互动不够，有出现空白点；
3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。*时应多加练*，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好"啊！"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音。
4、提前认识、理解"对话框"的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※ 最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※ 谁帮助的它？怎样帮助的？
※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的`？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别 听"啊"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动反思：
一、为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二、教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三、发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。
2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的.样子。图三小兔
高兴的样子。
①出示图一，提问：这只兔子怎么了?
②出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
③翻开图二，引导幼儿观察并提问。
小兔子到底遇到了谁?它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
2、分别出示挂图
(1)引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。
提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?
(2)幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
(4)大象是怎样救小兔子的?
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
活动反思：
一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
——兔子救袋鼠作文 (菁华3篇)
兔子美美和小袋鼠丽丽他俩既是邻居又是形影不离的好朋友。他们要是出去玩，美美就会带一把长柄雨伞，既可以遮太阳又可以挡风雨。丽丽出门前总要打扮一番，先梳一梳头，然后再在脖子上围一条彩色的长围巾，可漂亮了！
一天，小熊约美美和丽丽去参加它的生日宴会。美美和丽丽走在半路上，忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿，下起倾盆大雨。丽丽没带伞只好和美美伞走路，他俩肩并肩向前走去。由于风大、雨大、路滑，丽丽一不小心掉进了枯井里，美美急得像热锅上的蚂蚁——团团转，便放开嗓门大喊：“救命啊，救命呀……”可是旷野无人，不管它怎么喊都无济于事。美美就哭了起来，可能是井沿太滑，丽丽跳不上来，丽丽听到美美的哭泣声对它说：“美美你不要哭，做什么事都要冷静，才能想出办法呀。”美美说：“你放心，我一定会想出办法来的。”美美往枯井里一看，摸一摸手中的长柄雨伞，急中生智地对丽丽说：“你赶快把脖子上的围巾解下来，一头系在腰上，一头系在我的伞钩上，丽丽茅塞顿开。丽丽按美美的话做了起来，一切准备就绪。美美使劲握住伞，用力往上拉，拉着拉着，终于把丽丽救了上来。
这时雨过天晴，艳阳高照。明明感激地说：“美美，谢谢你的急中生智把我救了上来。”美美说：“这是应该的，不用谢，再说我们还是好朋友呢！”于是美美和丽丽说说笑笑地向小熊家走去。
在森林有一对形影不离的好朋友__兔子和小袋鼠。兔子一直带长柄伞,小袋鼠一直带丝围巾。
一天,兔子和小袋鼠被小黄狗邀请去参加它的生日,兔子和小袋鼠就上路了。半路上刚好经过一个空旷的田野,这时突然打雷了，好象雷公公发了火一样。小袋鼠心惊胆战地跟在兔子后面。因为地上太滑了，所以小袋鼠一不小心掉在了枯井里去了。兔子急得直跺脚，大声喊：“来人呀！小袋鼠掉进枯井里了！”空旷的田野怎么会有人呢？兔子着急地哇哇大哭，就在这时小袋鼠听见兔子有信心的对兔子说：“兔子，别哭。你是森林里的`‘智多星’只要你冷静下来。慢慢想，我相信你一定会想出好办法的。”“对，冷静下来，慢慢想。”兔子停止了哭声。兔子一屁股坐在地上，闭上眼睛，努力地想了起来。经过一番苦思冥想，兔子终于想出了一次好点子。兔子对井中的袋鼠说：“你把围巾围成一个圈，举起来双手紧紧抓住围巾。知道了吗？”“恩。”小袋鼠答道。小袋鼠把兔子说的话做了一遍，兔子用长柄伞把围巾紧紧地钩住，再让袋鼠闭上眼睛。兔子一会儿拉上来，一会儿滑下去，一直重复了好几次，终于把小袋鼠拉了上来。
小袋鼠感激地说：“谢谢你，兔子。”“不用谢，谁叫我们是好朋友呢”兔子摇摇手说。它们俩个高高兴兴去小黄狗家了。
在森林有一对形影不离的好朋友__兔子和小袋鼠。兔子一直带长柄伞,小袋鼠一直带丝围巾。
一天,兔子和小袋鼠被小黄狗邀请去参加它的生日,兔子和小袋鼠就上路了。半路上刚好经过一个空旷的田野,这时突然打雷了，好象雷公公发了火一样。小袋鼠心惊胆战地跟在兔子后面。因为地上太滑了，所以小袋鼠一不小心掉在了枯井里去了。兔子急得直跺脚，大声喊：“来人呀！小袋鼠掉进枯井里了！”空旷的田野怎么会有人呢？兔子着急地哇哇大哭，就在这时小袋鼠听见兔子有信心的对兔子说：“兔子，别哭。你是森林里的‘智多星’只要你冷静下来。慢慢想，我相信你一定会想出好办法的。”“对，冷静下来，慢慢想。”兔子停止了哭声。兔子一屁股坐在地上，闭上眼睛，努力地想了起来。经过一番苦思冥想，兔子终于想出了一次好点子。兔子对井中的袋鼠说：“你把围巾围成一个圈，举起来双手紧紧抓住围巾。知道了吗？”“恩。”小袋鼠答道。小袋鼠把兔子说的话做了一遍，兔子用长柄伞把围巾紧紧地钩住，再让袋鼠闭上眼睛。兔子一会儿拉上来，一会儿滑下去，一直重复了好几次，终于把小袋鼠拉了上来。
小袋鼠感激地说：“谢谢你，兔子。”“不用谢，谁叫我们是好朋友呢”兔子摇摇手说。它们俩个高高兴兴去小黄狗家了。
——小兔子救小袋鼠童话故事 (菁华5篇)
有一只可爱的小袋鼠，名叫跳跳，他来到一片森林里采野花。走着走着，突然“咚”的一声，小袋鼠掉进了一个枯井里。原来这个洞是猎人设的一个陷阱。小袋鼠害怕极了，连野花也顾不上了，在枯井里急得哇哇大哭，大喊着：“救命啊！救命啊！”
这时，一只小兔子名叫白白正在森林里采蘑菇。突然，小兔子听见了叫声，非常的好奇，便向那个声音方向走去。白白问：“是谁在喊呀？你在哪里？”“是我，我掉进了枯井里，上不来了，你连救救我吧！”
白白安慰跳跳说，你马上就可以出来的，不要慌。白白灵机一动，拿出一个长柄伞，可是长柄伞还是不够长。它就把脖子上围的丝巾取下来，可还是不够长，怎么办呢？白白想了想，把丝巾系在长伞的手柄上，然后把伞的那一头放进枯井里，让跳跳跳到伞里面，抓住丝巾。白白使出了九牛二虎之力，最后还是把小袋鼠救了出来。
小袋鼠得救了，激动极了，为了感谢小兔子，小袋鼠把摘的野花送给了小兔子。他们成了非常要好的朋友。
在一个森林里，有一个机灵的小白兔，那只小白兔有一个漂亮的小红包。
在春季里的一天，一只调皮的小袋鼠在草丛上欢快地跳着，忽然，它看见有一个枯井，它想跳过去，却一不小心踩到了一块香蕉皮，“咚”的一声，小袋鼠掉进了枯井。那枯井很深，小袋鼠怎么也跳不出来。它哇哇地哭了起来。正好，小白兔正准备回家，它听见了哭声，便赶紧跑了过来。看见小袋鼠在井里又哭又叫，就问：“小袋鼠，你为什么在枯井里啊？”小袋鼠哭着说：“小白兔，快救救我啊，我不小心踩到香蕉皮掉下来了。”小白兔看看自己的小红包，眼睛转了一下，便从包里拿出了一顶遮阳伞，它拿着一头，另一头伸到井里。小白兔让小袋鼠跳起来拉，可小袋鼠怎么跳都拉不到，就说：“小白兔，伞太短了，我怎么也抓不到呀！”小白兔赶紧在包里找了条丝围巾，把丝围巾伸了进去，小袋鼠抓到了丝围巾，高兴地说：“快拉我上去吧。”小白兔马上把丝围巾拉了上来，忽然，丝围巾“咝啦”一声，好像要断了，小袋鼠集中精神一跳，跳到了井外，正好丝围巾也断了。小袋鼠激动地说：“欧耶，终于上来了，谢谢你，小白兔！”小白兔高兴地说：“不用谢。”
从此，小白兔和小袋鼠就成了互相帮助的好朋友。
在很久很久以前，在森林里有一个动物山庄，里面有一口深深的枯井，井没有水，也不是很大，井底积满了枯枝败叶。
有一天，一只小袋鼠蹦蹦跳跳地去山庄玩，他走呀走呀，一不小心失足掉进了那口千年枯井。它惊慌失措地蹦啊跳啊，可是它实在太矮了，根本爬不出枯井。于是它无助地大声呼救：“救命啊！救命啊！”
这时，一旁玩耍的小兔子听到了撕心裂肺的叫声，便三步并作两步地跑过去帮忙。她先拿了一把绿色的雨伞去营救它，可是伞柄太短了，小袋鼠即使使出了吃奶的力气拼命往上蹦也够不着。“有没有长一点的东西呢？”小兔子自言自语道，急得在井边踱来踱去，抓耳挠腮。
突然，远处一条黄色的长围巾印入了她的眼帘。小兔子仿佛看到了救命稻草，大步流星地跑过去取来了围巾，然后放入井中，围巾“唰”地一下就被小袋鼠扯过来，但是，很可惜，围巾太不坚固了，小袋鼠还没爬到一半围巾就断成了两截，小袋鼠又摔回到了井底。
小兔子看了看井底可怜巴巴小袋鼠，心里一酸，想：花要叶扶，人要人帮，朋友有难，我要极力帮助，不能放弃。于是，小兔子继续寻找又长又坚固的东西。小兔子眼前一亮，远处的墙上有一条又粗又长的绳子，小兔子费了九牛二虎之力拿来了绳子，将绳子顺着枯井壁垂到了井底，欣喜若狂的小袋鼠鼓起勇气，抓住绳子慢慢往上爬，最终顺利地爬出了井口，对“大恩人”连声道谢。小兔子擦擦额头上豆大的汗珠，对小袋鼠说：“不用谢。以后走路时一定要小心，做事时一定要谨慎。”
一天，小兔子和小袋鼠在离小兔子家不远的草坪上玩耍。
正当小兔子和小袋鼠玩得起劲时，不料，小袋鼠被一块石头绊了一下，掉进了草坪旁边的一口枯井里。“救命啊，救……”
小兔子一见好朋友小袋鼠掉进了枯井里，急得像热锅上蚂蚁，东瞧瞧，西看看，不知如何是好？突然，小兔子好象想起了什么，连忙跑回了家。小兔子从家里拿来了一把伞，把伞柄那头伸进枯井，想让小袋鼠抓住伞柄爬上来。可是井太深，伞柄够不着，怎么办呢？小兔子又跑回家找来了妈妈用的丝围巾。小兔子知道那是妈妈最喜欢的的丝围巾，*时都不舍得用，可是，现在为了救小袋鼠，豁出去了，大不了被妈妈臭骂一顿。小兔子先把丝围巾系到伞柄的一端，再将伞柄那头放入枯井里，小兔子说：“小袋鼠，抓紧伞柄爬上来！”小袋鼠听见，连忙抓紧伞柄，用上吃奶的力气，终于爬上来了。
小袋鼠得救了，可是妈妈喜爱的死围巾却被勾破了。小兔子拿着被勾破的丝围巾忐忑不安地来到妈妈跟前，说了事情的原委，准备接受妈妈的一顿臭骂。小兔子妈妈听了，并没有生气，而是用温和的语气说：“好孩子，你做得很对。别人遇到困难时，一定要尽自己的能力去帮助他。”小兔子似懂非懂地点了点头。
小朋友，请记住，人与人之间一定要互相帮助哦！
小兔子吉尔和小袋鼠跳跳是好朋友。
一天，吉尔和跳跳到森林里玩，但中间有一条很宽的小河，上面的独木桥一次只能过一个人。为了谁能第一个到对岸的森林里玩，吉尔和跳跳闹起了别扭。一连几天，吉尔也没去跳跳家，跳跳也没去吉尔家。日子一天天过去了，两个小伙伴一天比一天孤单。小兔子吉尔想：唉，都是我不好，真想去给跳跳道歉，可是，不知道她能不能接受。此时，跳跳也很后悔，自言自语地念叨着：“对不起，我不该对你那么没礼貌，吉尔，我错了，唉！”
终于有一天，吉尔忍不住了，就围上跳跳送给她的漂亮红围巾，想到跳跳家去道歉，忽然，“哗”的一声，天空下起了瓢泼大雨，吉尔抓起一把雨伞就向跳跳家跑去。可是，当吉尔跑到跳跳家门口时，就看见一张字条：“我去森林采蘑菇了，我很抱歉，对不起。”吉尔赶快向大森林里跑去，她在森林里着急地寻找，可就是找不到跳跳。忽然，从一边的枯井里传来“救命”的声音，吉尔不顾泥巴跑过去，“呀，跳跳你怎么在井里呀？”“我来采蘑菇，一不小心就掉下来了。”“我把你拉上来。”吉尔飞快地把雨伞和围巾连在一起，她抓住一边，另一边伸到井里，让跳跳抓住，“嘿！”吉尔使劲一拉，跳跳就爬上来了。“吉尔，对不起！”跳跳扑在吉尔的怀里。“好了，好了，都过去了，我们还是好朋友。”吉尔笑呵呵地爱抚着跳跳。
雨停了，天边挂着一道美丽的彩虹。
——《小袋鼠》幼儿园教案 (菁华5篇)
【活动目标】
1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。
3.掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
【活动准备】
跳袋8个，绒布球40个。
【游戏玩法】
小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。
游戏规则：
1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。
2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。
3.幼儿每次只能取回一个绒布球。
【安全提示】
1.游戏必须在*坦的场地上进行。
2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。
【活动目标】
1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练*双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
【游戏过程】
1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏
(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?"
(2)"妈妈"带着孩子在场地上练*袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
(4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里”。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、练*多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。
3、有参与体育活动的兴趣。
活动准备：
1、用布袋一只，幼儿用布袋人手一只。
2、的大活动场地、。
活动过程：
1、讲解游戏规则
2、练*单人双脚、单脚行进跳
（1）练*双脚行进跳
师：;请小朋友看一看地上有什么？(布袋为石头，石头外是小河，引导幼儿有秩序的进行双脚跳)
（2）练*单脚行进跳
师：现在水变大了，把石头都给淹没进去了，我们试试单脚能不能过我们的石头桥（引导幼儿单脚跳）
3、分成男、女两队进行竞赛大家在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳
4、分散练*两人合作行进跳
师：请你找一个自身的好朋友，练练两人一起往前跳的身手。;（幼儿两人一组练*一起往前跳，练*时能力弱的幼儿跳的距离短些。）
5、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。
附：儿歌
跳跳跳，双脚跳，
跳跳跳，单脚跳，
跳跳跳，转身跳，
天天跳，身体好。
6、小结：教师对幼儿的表现做出评价，并进行鼓励。
活动目标：
1、练*双脚行进跳并能和同伴合作玩游戏。
2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。
3、能在户外充分的放松自我并培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用布袋4只。
2、录音机，活动时用的音乐磁带。
3、大积木人手一块
活动过程：
1、幼儿听音乐进场。
听音乐做“小动物模仿操。”（动作自编，关注下肢的准备动作）
2、模仿“小袋鼠”，幼儿学*袋鼠跳。
教师：你们会学小袋鼠跳吗？（幼儿学*小袋鼠跳。）
3、幼儿尝试站在“袋鼠袋”里进行跳跃。
4、游戏比赛“小袋鼠盖房子”。
教师介绍游戏玩法：听到信号后开始游戏，每次一个人向前跳，每人每次只拿一块积木，最先完成盖房子的队伍则胜利。
5、放松活动。
一、活动目的：
1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。
2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。
3、感受新年快乐气氛。
二、活动准备：
绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、“尾巴”筐子各六组。
三、活动过程：
1、导入：
师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好?在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，(出示小方凳)这是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?
今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)
3、幼儿练*双手支撑跨过方凳。
师：你们想不想也来试试看?现在把队伍排成六组，我们不比速度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。(幼儿尝试练*)
4、游戏：小袋鼠购年货1)讲解游戏玩法：
1)师：看来你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条(绳子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子)，但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。
2)幼儿游戏，教师从旁指导3)评价幼儿游戏。
4)再次进行一遍游戏，教师评价。
5)增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河(套圈)，再跨过大石头(方凳)，最后绕过小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗?
6)幼儿游戏，教师指导。
7)教师评价并再次进行游戏。
四、放松整理活动：
小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起来放松一下。
——小袋鼠中班教案通用5篇
一、活动设计。
《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学*需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的三个环节，幼儿达到活动目标。在教育形式方面，以语言教育为主，我们将整个活动分三个环节进行开展教育，在第一环节中，我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学*“魔语”短句进行表述，并在中途暂停课件，提出问题，制造悬念，让幼儿先猜、后说、再看的形式，引导幼儿讲述不同的想法，体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中，我将情感教育与故事情节相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事，使幼儿对反义词有进一步的感知。
二、活动目标。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的内容。
2、学*短句“xx，xx，大大大。”“xx，xx，小小小。”
3、培养幼儿乐于助人的`情感，体验帮助别人的快乐。
三、活动准备。
1、经验准备：
幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。
2、材料准备：
（1）故事课件。
（2）自制的“魔法手套”。
四、活动过程。
（一）活动导入。
以玩魔法手套游戏引题，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友好！我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
幼：可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……
2、师：变变变，小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的？（播放课件，教师挥动魔法手套，结合把房子、树变大变小的课件，让幼儿感受魔法手套的神奇。）
幼：把房子变大变小；把房子变高变矮；把树变大变小；把树变高变矮。
（二）分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容。
在第二环节中，为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣，我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式，我采用分段演示课件的方法，在故事前半部分暂停，然后设计问题，激发幼儿的想象能力，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学*“魔语”短句进行表述。
1、播放故事课件的前半部分，幼儿感知理解故事。
（1）师：小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事？它会怎么办？
幼：小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路，它用魔法手套把大山变小了。
（2）师：小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语？
幼：大山，大山，小小小。
（3）师：小袋鼠翻过山后又做了什么？是怎么说的？
幼：用魔法手套把小山变大：“小山，小山，大大大”。
（4）教师结合幼儿说的魔语，操作课件中大山变大变小，引导幼儿感受魔法手套的神奇，同时学*短句：“xx，xx，大大大。”“xx，xx，小小小。”
2、播放故事课件中间段，幼儿感知理解故事。
（1）师：小袋鼠带着魔法手套来到小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法？（暂停课件，制造悬念，设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河？让幼儿先猜、后说、再看的形式，充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。）
幼儿讲述不同的想法。
（2）师：小朋友，我们来看看故事，你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗？
3、继续播放故事课件后半部分，进一步了解故事内容。
（1）师：小袋鼠想到了什么办法？
幼：用魔法手套把叶子变大当小船。
（2）师：那它把叶子变大时怎么说？
幼：叶子，叶子，大大大。
（3）师：小兔、小猫过了河后，小袋鼠是怎么把叶子变小的？
幼：叶子，叶子，小小小。
（三）结合课件再次完整欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事，并理解、体验帮助别人的快乐。
师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？（幼儿谈谈）
教师：小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己，也帮助了小兔、小猫，大家都很开心。
（四）结束活动。
师：“小袋鼠继续往前走，还会发生什么事呢？小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。”
五、活动延伸：
1、区域活动。
（1）在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等，请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套，还可以利用绘画的形式续编故事。
（2）收集各种各样的手套投放到益智区，运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。
2、日常活动。
互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。
附故事：小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着，走着，来到了树林里，一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急，“怎样才能翻过这座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指着大山说：“大山，大山，小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山，心里真高兴。然后，它用魔法手套指着小山：“小山，小山，大大大。”小山又变回到原来的样子了。
小袋鼠带着魔法手套继续往前走。
走着，走着，它来到了小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河？小袋鼠赶紧对小兔、小猫说：“别着急，我你们。”说完，它用魔法手套指着一片叶子说：“叶子，叶子，大大大。”哟！叶子真的变大了，像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了，赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河，并对小袋鼠说：“谢谢你，小袋鼠。”小袋鼠说：“不用谢。”
然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说：“叶子，叶子，小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着，小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。
活动目标：
1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。
2、学*休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。
活动过程：
一、 开始部分
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2、练声，用C、D、F调向客人问好。
3、复*声势节奏《摘果子》，引出课题。
二、基本部分
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练*歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分
1、庆祝丰收，跳《丰收舞》
2、邀请客人一起跳舞，**收。
3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。
活动反思：
音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的'音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
一、活动目标：
1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。
2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。
3、幼儿积极的参与活动。
二、活动重点：理解故事内容
三、活动难点：愿意用自己的.方式表演故事内容
四、活动准备：教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书B《小袋鼠帮妈妈》
五、活动过程：
1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》
出示挂图：
提问：这是谁？发生了什么事？
2、引导幼儿阅读理解：”
请幼儿自主阅读：
—“我们边看边想，故事里说了什么事情？”
请幼儿交流阅读感受：
—“这个故事说了什么？小松鼠是怎么帮妈妈的？”
利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：
—“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？
请幼儿表演故事情节：
—“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”
引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：
—“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”
请幼儿完整讲述故事。
3、展开故事，讨论思考：
—“看完故事你有什么问题吗？”
（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）
六、活动延伸：师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）
设计意图
球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、*衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标
1、练*双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2、通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动重点难点
活动重点：练*双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的'意识。
活动准备
1、大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
2、场地中间布置草丛，小河。
活动过程
一、情景导入，引趣
1、师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧！
2、师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助，激趣
1、师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗？
2、教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢？
3、幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
4、集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠，促趣
1、设置障碍，讲解游戏规则
出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊？
2、先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3、教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
4、幼儿集体练*，教师帮助指导幼儿的动作。
四、延伸活动
孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样？我们去看看还有其他人需要帮助吗？
以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。
活动目标
1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。
4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1：袋鼠布偶娃娃两只。
2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程：
1, 故事引入：
（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。）
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2，复述一遍：
有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。
故事讲完毕，出示挂图：
提出问题：这是谁？发生了什么事？
3，引导幼儿看图理解。
我们边看边想：故事里说了什么事情？
请幼儿互相讨论：
这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？
利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，讨论思考。
“看完故事，你有什么问题吗？”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）
教学反思
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活*惯，也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.
如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠*原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
——《大象救兔子》的教案范文5份
【活动目标】
1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述
2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
4副图片、对话框若干
【活动过程】
一、引题
师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
二、分段出示图片讲述
（一）出示图1
1、初步讲述图1
提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？
2、具体讲述图1
提问：
A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）
B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）
3、幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
（二）出示图4，揭晓悬念
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
（三）出示图2
1、幼儿讨论大象救小兔的办法
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据图片总结大象救小兔的办法
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3
1、大象怎么对付大老虎
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼共同表演大象的动作
3、大老虎又是怎样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”
三、完整讲述
1、幼儿完整讲述
2、教师完整讲述，汲取经验
四、给故事取题目
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字
五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。
【活动反思】
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
在排图讲述《大象救兔子》中，我根据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性认识，运用描述性问题，“图上有谁？”、“它们在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方式来展开孩子们的思维和想象。“最后怎么了？”“它是怎样帮助小兔子的？”等，对画面进行综合判断。然后，运用推想性问题，如“它会怎么说？”、“心情是怎样？”等，对画面外在内容进行推想、分析和判断。与此同时，还结合“为什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性问题使讲述由表及里，由里到外地深入开展。最后，采用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参与机会多、讲述顾虑少；从而孩子的讲述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也逐渐做到了言之有序。从而培养幼儿仔细观察的能力。观察是认识事物的基础。观察能力是发展孩子认识能力的基础，也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提，只有把图片画面看清楚，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片，为讲述做好准备。
在排图讲述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的基础上，幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想，进行由表及里的分析。在讲述中，幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，给予幼儿回忆、学*词语的机会。同时也是幼儿间互相学*的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的肯定、表扬，会成为幼儿间追逐模仿的对象。
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？
（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？
（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）
二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。）老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！）老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。）师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述）总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：
1、初次上课，经验不足，准备不充分；
2、互动不够，有出现空白点；
3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。*时应多加练*，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※谁帮助的它？怎样帮助的？
※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动反思：
纵观整个活动，在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们：学*任务的性质和难度将影响学*动机的激发和学*的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情，第二次增加角色之间的对话，第三次增加角色的外貌和心理活动的描述，这种逐步添加的讲述，幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务，更容易获得成就感，从而增强讲述的兴趣。
第一、第二环节：我采用的是分解观察和预期结果的方法，帮助幼儿理清故事的主要情节。制造悬念是激发幼儿好奇心的策略之一，因此，在教学活动中三幅图没有同时出示，目的是给幼儿制造悬念，为幼儿大胆猜测小兔子是怎样脱离虎口的提供推理和表达的机会。而且，在出示第一幅和第三幅图时，采用了遮挡图片部分内容的手段来引导幼儿猜测故事情节。这个环节讲述的重点就是：把大象怎样救兔子这件事讲清楚。
第三环节：我出示了对话框符号，采用了角色移位、师幼互动等方法帮助幼儿掌握角色之间的对话，理解着急、高兴、害怕的语气语调，为幼儿生动讲述提供支持。这个环节的讲述重点是：丰富角色之间的对话，使故事更加丰满、生动。
第四环节：我出示放大镜和心里想的符号，通过教师提问和放大镜的暗示，引导幼儿细致观察画面的内容，分析角色的表情，运用描述性语言描述角色的外形，从而推断角色内心的想法，读懂画面所要表达的信息。这样由表及里、由粗到细的观察引导，为幼儿生动讲述提供了有效支撑，化解了讲述的难点。
第五环节：给故事取名字，其目的不仅仅是让讲述活动更加完整，更重要的是让幼儿能抓住讲述重点，培养幼儿的提炼和概括能力。
活动目标：
1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教学挂图“大象救兔子”。
2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。
活动过程：
1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
（1）出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
图一小兔慌张的样子。
图二老虎扑过来的样子。
图三小兔高兴的样子。
①出示图一，提问：这只兔子怎么了？
②出示图三，提问：这只兔子又怎么了？为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事？
③翻开图二，引导幼儿观察并提问。
小兔子到底遇到了谁？它是什么样子的？嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样？
2、分别出示挂图
（1）引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。
提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩？玩得怎样？突然，从树林里窜出一只什么样的老虎？谁会救它们？
（2）幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
（3）大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢？
（4）大象是怎样救小兔子的？
3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。
4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
5、请幼儿给故事起个名字。
活动反思：
一。为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
二。教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
三。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的'故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?
讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学*词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学*词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练*喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：
大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?
老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?
(结果可以有多个)
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：
今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
——英雄救美作文范文5份
高三（5）班是全校有名的班级，他们班有全校闻名校花祁可星，有全校闻名的自做多情大王朱艳燕，有全校闻名的捣蛋大王罗星，还有全校闻名的帅哥舒翼。他们班可是全校最有趣的了！
祁可星被评上校花的头一天。一下课，全年级所有男生都堵在教室门口，祁可星一出来，男生们围着祁可星要她的签名， 祁可星赶紧逃到女厕所里，可是女厕所早有女生在那里埋伏着，她们把祁可星“押”出来，男生们有围了上来， 祁可星只好帮他们签了。
这个场面使一个叫胡蔚秋的女生很嫉妒，因为，她觉得自己长的比祁可星漂亮！她叫来和她一伙的女生：白秋叶.祝小秋.夏薄荷.舒冬爽，告诉她们：“今天不要在学校住，放学后，你们和我一起去等祁可星，她一来，我们就包围她，把她打到破相为止！”几个女生都说好。
终于放学了，胡蔚秋等人埋伏在祁可星回家的必经之路上，等待着祁可星的到来。远处传来悦耳的歌声，祁可星来了！胡蔚秋一声令下，其他几位女生把祁可星围住了，祁可星还不知道怎么回事呢！胡蔚秋开口了：“你有什么资格抢我校花的头衔？！”祝小秋也说：“我们今天非把你打到破相为止！”几位女生刚要动手，忽然，从草丛里冒出一个人来，仔细一看，呀！是舒翼！舒翼跑过来，给了那几个女生一脚。胡蔚秋自认为自己在舒翼心中的形象是很淑女的，她今天可毁了这个形象。舒翼说：“你们欺负校花干吗？你们说的我都听见了，她当校花有错吗？”胡蔚秋听了脸红了，她想想也没有错啊！于是她走了，别的女生看见老大走了，她们也走了。
从此，祁可星对舒翼有了好感，而胡蔚秋却再也没有脸见舒翼了，她知道舒翼已经讨厌她到极点了。
气球王国里有一位王子与一位公主。王子叫王锦龙，公主叫张志凤。
有一天王锦龙向张志凤求婚，公主张志凤害羞的答应了，说：“明天我们就去结婚？这太突然了，但是我还是很乐意的，让我准备准备吧！”
谁知第二天，气球公主就被邪恶气球国的威震天给绑架走了。气球王子王锦龙恼羞成怒，立刻带上自己的百变杖和尖针枪向邪恶气球国“走”去。
王子用百变杖在天空一摆，口中念了一个咒语，百变杖立刻长出了一对翅膀，气球王子坐上了百变杖，没一会儿就到了邪恶气球国。气球王子用百变杖把自己变成了刺猬，进了邪恶气球国。
到宫殿的时候，气球王子把身子一摇，就变了回来。这时王子听见了威震天的声音：“我已恭候多时，你终于来了，王锦龙王子！”气球王子回答：”别躲了，快出来。”在气球王子的前边出现了一群气球士兵。气球王子这时灵机一动，自己又变成了刺猬缩成了一团，向士兵们冲去，气球士兵打头的将军这时被气球王子啪一声刺破了——死了。
气球士兵这一看，赶紧向门外跑，一溜烟儿都跑完了。王子摇身一变，又变了回来。从身上把尖钟枪小心地拿了出来，走进了威震天的房间里。他看见了公主被威震天放进了一个机器里，气球王子恼了，向威震天疯狂射击，威震天把头一低，子弹过去了，气球王子射了八枪，但都没有击中威震天，气球王子突然灵机一动，发射了一个隐形子弹，威震天没有发现，被射中了，“啊”的一声消失了。
邪恶国从此消失得无影无踪，邪恶国的子民也都归顺了气球王子。气球王子王锦龙和气球公主张志凤从那时起就结了婚，过上了幸福快乐的生活。
有一天，我们班上的同学在操场上打球，只见有着“校花”美名的向敏正在跑步，同学们都被她吸引了，只有我一个人在认真地打球。
同学们都想在向敏面前耍帅，可周政南一个三不沾，球要落在向敏那边了，正要砸在她头上。我正好站在篮板下，心想：“何不来个英雄救美？”我以*身最快的速度接住了球，却不小心撞到了向敏，她没好声气地说：“你干什么啊！走路不长眼睛呀？”我忙应声道：“对不起，对不起！”然后拿着球又继续打了起来。同学们都笑嘻嘻地说：“易宗仁，真是俗话说的‘英雄难过美人关’呀！”
可没过多久，不知又是谁一个三不沾，球偏偏向敏又砸过来了，我心想：不能救，不能救。可我的四肢好像不听使唤了，跑过去接住了球，又演了易出“英雄救美”，哪想到我的命就这么惨，向敏瞪着圆溜溜的眼睛：“怎么又是你呀！真讨嫌！”这会我可没示弱：“你……你真是狗咬吕洞宾——不识好人心！”我好男不跟女斗，一咬牙，又回去打我的球了。
从此，我知道了一个真理：美女还是不能救啊！
今天早晨，我醒得很早，妈妈说：我们去公园散步吧？我高兴地说：好啊！那我们赶快出发吧！说着，我赶紧穿上衣服去洗脸，等一切准备就绪了我们就出发了。
来到公园里，那里已经有许多晨练的人了。我先爬了一会儿铁链，又荡了一会儿秋千，然后玩了玩跷跷板
当我坐在椅子上休息的时候，看见一只只蚂蚁陆陆续续地从洞里出来，然后背起食物朝洞里爬去。突然，我听见了啊的一声惨叫，我连忙向叫声的方向看去，看见妈妈正摔倒在花丛中。我赶快跑过去，过去一看才知道这是月季花，花上有刺。但我没有丝毫犹豫，慢慢的把妈妈拉了起来，为此我也被花割破了两处伤口。
我没有顾伤口的疼痛，再次到了花丛里给妈妈找钱包，我小心翼翼的从危险的花丛中找到了钱包。我看见妈妈的'手上腿上都有很多处伤痕，我很心痛。可妈妈一点都不关心身上的伤口，先看了看心爱的裙子，妈妈的裙子上破了一个大洞和无数个小洞。
这时，我想起了爸爸去济南学*时临走前对我说的话，睿睿，你在家要听妈妈的话，你一定要保护好妈妈。如今妈妈受伤了，我可怎么向爸爸交代啊！我又问妈妈：妈妈，你怎么会摔倒呢？妈妈说：我一边倒着走一边欣赏湖边的美景，突然被花坛前面的台阶绊了一跤，就摔倒了，哎！一心不能二用啊。
我赶紧扶着妈妈回家了，今天真倒霉啊！
从前，有一座大山，又高又大的山上常年被厚厚的积雪覆盖着，远远地望去，就像一座银光闪闪的金字塔。山中有一座城堡，城堡里住着一位美丽的公主，她皮肤雪白，常年被困在这座冰冷的城堡里，所以人们都叫她“冰雪公主”。在山中，看不见任何小动物，这一切都让这座大山显得死气沉沉。原来，这山里住着一个凶狠的女巫，她因为嫉妒公主的美貌，就对这座大山施了魔法，让它变成了一座冰冷的雪山，用来困住美丽的公主。
有一天，一位王子路过这里，听山脚下的村民说起了这件事，王子很同情公主的遭遇，决定上山杀死女巫，救出公主。于是，王子跟村民们商量一起攻打女巫。首先由一位村民假扮成一位美丽的公主，用美貌把女巫引出来，躲在暗处的王子一见到女巫现身，就拔出剑快速地刺入女巫的心脏，女巫还来不及反应，就被王子一剑刺死了。一瞬间，寒冷的雪山不见了，一束温暖的阳光从云层中照射下来，各种小动物复活了，公主被救出来了，一切又恢复了往日的生机。
王子拉着公主的手，来到村民们的'面前，村民们开心地欢呼起来：“公主得救了。”小动物们也围着公主和王子一起蹦啊，跳啊……也在庆祝这快乐的时刻。
