我有一间属于自己的房间。这间小屋既是我的卧室又是我的小天地。下面我就向大家介绍一下我的小屋。
一进我的小屋，你就感觉好像来到了卡通天地。不管在墙上、床上、桌子上…...你都能看到米老鼠和唐老鸭的踪影。
房间正中的墙上挂着一幅画，画着一个月亮，月亮下面是米奇和米妮。他们好像在赏月。
画的下面是我的小图书馆，里面有故事书、科技书、增长知识的科普书，恐怖的冒险书，幽默的漫画书……看，我是不是像个小书迷。
书橱的左面是我的衣服世界，漂亮的衣服各种各样，花花绿绿，五颜六色，又红的、黄的、白的、蓝的……
衣柜前面的'墙上挂着一块小黑板，这是我的小小英语角，我就是在这块小黑板上与爸爸妈妈交流英语。
黑板的右面是我的床。床上的米奇、米妮、加菲猫好像在朝我招手，朝我微笑。
床底下的盒子里，是我的玩具，里面的玩具各种各样，里面有飞机模型，坏掉的车，肯德基的玩具，麦当劳的玩具……
床的前面是我的书桌，桌上摆着笔、书、纸和本子，我就是在这里读书，写字，学*。
我喜欢我这间小屋，因为它给我带来了快乐和进步。
一跨进这个小屋，你的第一印象绝对是黑暗恐怖。的确，那恰到好处的黑色壁纸，上面是一只只恐怖的吸血鬼和蝙蝠。那血色的地板如同染上鲜血一样，渗人，那色调的搭配最是和谐不过了。
置身于小屋，你的心情保证永远是恐惧的。血红色窗帘，使人联想到吸血鬼吸血的那血腥的一幕，每当太阳光照进来的时候，总是血红色一片。如果关掉灯，小屋里依然是血红色一片，就像到处洒满鲜血一样，无比阴郁。
小屋血腥，黑暗，恐怖，让人毛骨悚然。我的床前是一个墓碑的样子，墓碑之后是一副硕大的石棺，没错，那就是我的床了，躺在里面感觉自己也成了吸血鬼中的一员，我的书桌是血红色的，上面有一个吸血鬼的台灯，台灯旁有一个小箱子，里面全是蝙蝠、吸血鬼、僵尸等一些恐怖的玩具。箱子上有许多鬼故事书：《僵尸笔记》，《吸血鬼伯爵》，《僵尸先生》……
书桌对面是我的衣柜，我的衣柜是一个立着的石碑，上面是一个血淋淋的红十字，打开墓门，里面一件件或黑或红的吸血鬼服饰，每当晚上，只要在我的小屋里，你会被吓得屁滚尿流，不信你就试试吧!
有三间精神小屋，我也有精神小屋。
一般来说，每个人都有自己的小屋，或大或小。我的小屋对于我而言挺大的，因为它可以装下我所有的东西，包括我的情绪。
回家，第一件事就是奔向我的小屋，这间小屋有形的物品有床、桌子、椅子、小推车、衣柜，虽然看上去并不多，可杂物堆得满满当当。别人一走进我的小屋，第一感觉就是一个字——乱。
我可不这么看，哪里乱呢？它们每一件物品都摆在了属于自己的位置上。或窗台，或墙上，或床上……这种别人眼中的乱，我眼中的满满当当，让我很有安全感。一排的杂书，一柜的巧克力，一车的杂物，看着就让人开心。
有些时候，控制不好情绪时，一杯汽水，一碗泡面，一部感人的电影，就可以有理由让自己哭出声来。不用担心别人来问你：“你怎么了？”还可以是这样的，一把扫把一双手用整理房间来控制情绪，即使我把一个东西重重一放，也不会怎么样。一句话，我的小屋，我做主。
屈指算来，我拥有这间小屋，已有四个春夏秋冬。
这间小屋，既是我的安身之所，又是我的精神寄托。
一跨进这个小屋，你的第一印象绝对是黑暗恐怖。的确，那恰到好处的黑色壁纸，上面是一只只恐怖的吸血鬼和蝙蝠。那血色的地板如同染上鲜血一样，渗人，那色调的搭配最是和谐不过了。
置身于小屋，你的心情保证永远是恐惧的。血红色窗帘，使人联想到吸血鬼吸血的那血腥的一幕，每当太阳光照进来的时候，总是血红色一片。如果关掉灯，小屋里依然是血红色一片，就像到处洒满鲜血一样，无比阴郁。
小屋血腥，黑暗，恐怖，让人毛骨悚然。我的床前是一个墓碑的`样子，墓碑之后是一副硕大的石棺，没错，那就是我的床了，躺在里面感觉自己也成了吸血鬼中的一员，我的书桌是血红色的，上面有一个吸血鬼的台灯，台灯旁有一个小箱子，里面全是蝙蝠、吸血鬼、僵尸等一些恐怖的玩具。箱子上有许多鬼故事书：《僵尸笔记》，《吸血鬼伯爵》，《僵尸先生》……
书桌对面是我的衣柜，我的衣柜是一个立着的石碑，上面是一个血淋淋的红十字，打开墓门，里面一件件或黑或红的吸血鬼服饰，每当晚上，只要在我的小屋里，你会被吓得屁滚尿流，不信你就试试吧!
我有一间属于自己的房间。这间小屋既是我的卧室又是我的小天地。下面我就向大家介绍一下我的小屋。
一进我的小屋，你就感觉好像来到了卡通天地。不管在墙上、床上、桌子上…...你都能看到米老鼠和唐老鸭的踪影。
房间正中的墙上挂着一幅画，画着一个月亮，月亮下面是米奇和米妮。他们好像在赏月。
画的下面是我的小图书馆，里面有故事书、科技书、增长知识的科普书，恐怖的冒险书，幽默的漫画书……看，我是不是像个小书迷。
书橱的左面是我的衣服世界，漂亮的衣服各种各样，花花绿绿，五颜六色，又红的、黄的、白的、蓝的……
衣柜前面的墙上挂着一块小黑板，这是我的小小英语角，我就是在这块小黑板上与爸爸妈妈交流英语。
黑板的右面是我的床。床上的米奇、米妮、加菲猫好像在朝我招手，朝我微笑。
床底下的盒子里，是我的玩具，里面的玩具各种各样，里面有飞机模型，坏掉的车，肯德基的玩具，麦当劳的玩具……
床的前面是我的书桌，桌上摆着笔、书、纸和本子，我就是在这里读书，写字，学*。
我喜欢我这间小屋，因为它给我带来了快乐和进步。
——我的小屋小学作文 (菁华3篇)
我的聪聪屋可高级了，我来给你介绍介绍！
这扇门上有一块一纳米的玻璃只要把玻璃的密码打上去就行了。进来你可以看到各种各样的按钮，这种有颜色的按钮可以改变房子；这些有着花纹的按钮可以改变房子的风格。来到卫生间的梳妆台，梳妆台里有世界上所有的：化妆品、洗发露、沐浴露、香水……浴室里面有一个预约机，你想哪时洗澡就哪时洗。对面是我的`房间。里面有一个小箱子，别看这个箱子小，整个卧室都是她布置的呢！地板的颜色有：红色、黄色、紫色、蓝色、白色……床也可以随意调节，被子也可以变化花纹呢！！，有5万多种花纹呢！卧室北边是厨房，里面有一台电脑专门教人做菜，可好吃了！楼上有一个书房，有文学类的；漫画类的；杂志；电子书等类型的书，这里就是一个大书海！
这就是一个高科技小屋——聪聪屋。
有三间精神小屋，我也有精神小屋。
一般来说，每个人都有自己的`小屋，或大或小。我的小屋对于我而言挺大的，因为它可以装下我所有的东西，包括我的情绪。
回家，第一件事就是奔向我的小屋，这间小屋有形的物品有床、桌子、椅子、小推车、衣柜，虽然看上去并不多，可杂物堆得满满当当。别人一走进我的小屋，第一感觉就是一个字——乱。
我可不这么看，哪里乱呢？它们每一件物品都摆在了属于自己的位置上。或窗台，或墙上，或床上……这种别人眼中的乱，我眼中的满满当当，让我很有安全感。一排的杂书，一柜的巧克力，一车的杂物，看着就让人开心。
有些时候，控制不好情绪时，一杯汽水，一碗泡面，一部感人的电影，就可以有理由让自己哭出声来。不用担心别人来问你：“你怎么了？”还可以是这样的，一把扫把一双手用整理房间来控制情绪，即使我把一个东西重重一放，也不会怎么样。一句话，我的小屋，我做主。
屈指算来，我拥有这间小屋，已有四个春夏秋冬。
这间小屋，既是我的安身之所，又是我的精神寄托。
我有一间属于自己的房间。这间小屋既是我的卧室又是我的小天地。下面我就向大家介绍一下我的小屋。
一进我的小屋，你就感觉好像来到了卡通天地。不管在墙上、床上、桌子上…。。你都能看到米老鼠和唐老鸭的踪影。
房间正中的墙上挂着一幅画，画着一个月亮，月亮下面是米奇和米妮。他们好像在赏月。
画的下面是我的小图书馆，里面有故事书、科技书、增长知识的科普书，恐怖的冒险书，幽默的漫画书……看，我是不是像个小书迷。
书橱的左面是我的衣服世界，漂亮的衣服各种各样，花花绿绿，五颜六色，又红的、黄的、白的、蓝的……
衣柜前面的墙上挂着一块小黑板，这是我的小小英语角，我就是在这块小黑板上与爸爸妈妈交流英语。
黑板的右面是我的床。床上的米奇、米妮、加菲猫好像在朝我招手，朝我微笑。
床底下的盒子里，是我的玩具，里面的玩具各种各样，里面有飞机模型，死去车，肯德基的玩具，麦当老的玩具……
床的前面是我的书桌，桌上摆着笔、书、纸和本子，我就是在这里读书，写字，学*。
我喜欢我这间小屋，因为它给我带来了快乐和进步。
——我的小屋合集五篇
我的小屋
我的小屋是我家一道美丽的风景线。 走进我的小屋，首先映入眼*的.是一个大书橱，书橱上有很多书，让人看的眼花瞭乱。担是这些不是我能看懂的书，而是那博才多学的父亲的。
书柜在边是我的书桌，它时常被我那笑消结的妈妈打扫的一尘不染。桌子上拍着要个深蓝色的防丘视的台灯，他陪伴我度过了许多夜晚。桌子旁拍两只小猫。 旁边的要则是我的小床，床上印着小狗图案的卡通床单。旁边有一个我的书架，上面有我最爱看的书。带给我的快乐。让我哈哈大笑。
这就是我的成长小屋
我的小屋
是一个充满书香气和童趣的小天地。
走进屋里，首先映入眼帘的是一幅色彩明丽的白沙帘。沙帘右边的写字台上摆放着我最喜欢的物品：闹钟，电脑，台灯，书籍``````书籍犹如一把金钥匙，把源源不断的知识用入我心房。
书籍右边的电脑桌上摆放着一摞图书，那是我节省了多少零花钱才买来的，它们是我离不开的好朋友，从那里我学到了好多课本上学不到的知识。
沙帘左边的.书柜里摆放着一摞摞图书，它就像一位才学渊博的老师，陪伴着我度过了许多艰苦而又充满情趣的日子，使我在书的天地里茁壮成长。
看书成了我的*惯，吃饭看，睡觉看，连上厕所也看。
星期天，我忽然觉得肚子疼，便拿起一本图书冲进厕所，把门反锁上，就一边上厕所，一边津津有味地看起书来。过了一会儿，爸爸来敲厕所门，吓了我一身冷汗。
多好的小屋啊！它就像一个温暖的港湾，带给我快乐，带给我祥和，让我留恋，让我喜欢。
我的小屋
每个人都有一个属于自己的小屋，而我，也不例外。它不豪华，没有殉丽多彩的装饰，也不够宽敞，但我非常的喜欢它。
我的小屋大约有30*方米，一进门你就可以看到美好的阳光，让你充分感到它的温暖，而且还把我的小屋照得亮亮的。我每天都会在小屋里静静地做作业，聚精会神地看我喜欢看的小说当我高兴的时候，还会在小屋里跳皮筋，练练舞蹈，弹弹电子琴，画画，唱唱歌，自由自在的在小屋里玩耍，在这里，我不用怕老师的批评、妈妈的唠叨。当我伤心的时候，我便跑到小屋里来放声大哭；当我开心的时候，我便在小屋里狂欢。你说，我是不是像只自由的鸟呢？小屋是我自由的天堂，也是我学*的天地。在我的书桌上，有一个我最爱的`台灯，当我写作业是看不到的时候，我便打开它来助我一臂之力，台灯旁边是我的笔筒，里面装着我最常用的笔，每次写作业我都会用笔筒里的笔，书桌的上面就是书柜，里面有许多令我百看不厌的书，有杨红樱阿姨写的《女生日记》、《假小子戴安》、《五三班的坏小子》等，还有作文书、童话书、日记书等，不过，我最爱看的还是一些校园小说一系列的，最*我买了一本《天堂来信》，这可是获得冰心奖的哦！书桌旁边是我心爱的小床，我每天晚上都会在这里入睡，当我写作业累的时候，就在我的小床上躺一会，当我高兴的时候，有时还会在上面打个滚，当我受到委屈的时候，便趴到上面，这样会好受一些的。这就是我的小屋，如果你喜欢，随时欢迎你的到来！
我的小屋
我有一个温馨可爱的小屋。
我的小屋实际上就是我的书房。小屋很简单，只有三张桌子，一张绿色的，是我的学*桌。学*桌斜对面，有一张黑色的.桌子，那是电脑桌，上面放着一台高级电脑，两边的小架子上还有两个音响。学*桌正对着的桌子，是黄色的，上面是放点读机和打印机用的。地下铺着红色的木地板，很是高贵。上面的吊灯也很特别，上面画着一个小猴子，在树上调皮的望着远方。墙面是蓝色的。还有几盆吊在墙上的吊兰。到了晚上我就在这张桌子上学*。写作业。看书。每到周末，写完作业我就会玩一会电脑，上上网，玩玩游戏，放松一下学*的压力。我的英语学*全靠点读机。*时我用它练*。巩固英语，让我的英语水*有了很大的提高。有些需要保存的资料，我会用打印机打出来，供我慢慢的品读。
我爱我的小屋。它陪我度过美好的时光。
我的小屋
我有一间非常亮丽的小屋，那就是我的'小天地。
走进我的小屋，先映入眼帘的是书柜，上面都是我看不懂的书，当然是当博士的爸爸看的书。右边是我的小床，小床上有红红的枕头和粉色的被子，被子上还画着公主呢!我的书桌上有盏台灯，那是去年过生日时，爸爸妈妈送我的礼物。我的书桌上还有小闹钟，小闹钟上写着1、2、3、4......数字。他每天都叫起床，不会让我迟到。
小朋友羡慕吧!有时间你们可以到我的小屋里玩一玩。
——我的小屋小学作文范本五份
我的小屋就是我的天堂，这里既幸福又快乐。它不算特别大，只有14*方米。
走进我的小屋，右边放着一张单人床。床单上绣满了棒棒糖，每当我害怕时，我就看一看棒棒糖，好像我正在爸爸妈妈的怀抱里舔着甜甜的棒棒糖，想着想着，我便进入了梦乡。床上还有一只红色的老虎枕头，它有一双大大的、圆圆的眼睛，头顶上写着一个大字“王”。它栩栩如生，显得非常威武。床上还放着两床被子，一床是蓝色的，上面画着许多小鱼、水母、海龟……盖上它，我仿佛在蔚蓝色的大海中遨游，和小鱼一起玩耍、嬉戏，和海龟交朋友，和水母比赛游泳……另一床是绿色的，上面画着一片刚发芽、嫩绿的小草，盖上它，我仿佛躺在一望无际的大草原上，和斑马一起聊天。
床的.左侧，是我的衣柜，一共四层。第一层是秋衣。第二层是外衣，这里面我最喜欢“9号”这件外衣，它穿在我的身上，让我好像成了“运动员”，在赛场上比赛。第三层放背心等内衣。第四层放外衣外裤，我最喜欢“跳绳”这件外裤，上面画着一个人在跳绳，我就是穿着它取得了跳绳单摇比赛第一名的。
床的正前方，是我的写字台。台上放着我心爱的昆虫标本“丽蛱蝶”。它的身子很小，但那对翅膀是身子的三倍还多一点，两边很对称，它的翅膀上有许多的花纹，非常漂亮。每天写完作业后，我会欣赏一会“丽蛱蝶”标本，然后趴在桌上看会书，每次都读得津津有味。
床的前面，就是书柜。书柜上的书分门别类，按大小顺序码放得非常整齐。第一层是语文方面的书，有教科书、辅导书……第二层放字典，英汉词典、新华字典……样样俱全。第三层放历史书，有“三十六计”，有“三国演义”，还有“唐史、宋史、元史、明史、清史”。
这就是我幸福又快乐的天堂，我爱我的小屋。
我有一间自己的小屋，这里是我的小天地，我非常喜欢它，
小屋的门上贴着一个卡通小女孩儿正冲我笑呢，她头上带着大红蝴蝶结，一头金黄的长头发披在肩上，粉红的脸庞像盛开的桃花一样，两条撅撅的眉毛好像在说：我决不向困难低头。眉毛下面有一双智慧的眼睛。樱桃小嘴半张着，好像有说不完的话，我们是无话不谈的好朋友。
一进门，便可以看到我心爱的钢琴，它已经陪伴我多年了，它那乌黑发亮的“皮肤”全靠我给它每天洗澡，每当我做在它面前，一首首优美悦耳的曲子就会从我的小屋里传出。
钢琴的对面是一张床，上面的“小公主”床单是我的心肝宝贝。它认我在它身上翻滚、蹦跳毫无怨言，依然忠心耿耿地为我服务。
窗台下面是爸爸亲手为我做的写字台。光洁的桌面上面放着我的护养灯，复读机。我每天都在写字台旁写作业、读书。它是我学*的好伙伴，为了使它更漂亮，我特意把冰箱上的一盆鲜艳的娟花拿过来放在书桌上。当我写作业累的时候，我只要一抬头就可以透过窗子看到外面浓郁的绿树，倾听树枝上的小鸟清脆悦耳的鸣叫，如果你嫌热，不用开空调，只需把窗户打开，一阵阵清风便会徐徐向你吹来，会把你的疲惫全部消除。
晚上我要睡觉了，拉下窗帘，就会看到一个可爱的小女孩儿提着满满一篮子芬芳的鲜花，站在一片绿野中正朝着我微笑呢。我对她说：bye―bye明天再玩儿。
虽然我的屋子已经被填充的满满的，可我还不满足，我多想要一个小书柜啊，里面摆满我喜欢的书，井井有条、整整齐齐，再也不用在书桌里扒来扒去了。
我有一间属于我自己的房间，我在那里不但可以学*、看书，更可以海阔天空的幻想……
我希望我的房间是一间具有非凡“魔力”的魔法小屋，房间的墙是用巧克力做成的，置身其中，到处充盈着香香甜甜的味道，好棒呀！窗户是用生菜做的，太阳光强的时候，还可以遮荫纳凉，多凉快呀！床是用鲜艳的奶油香草蛋糕做成的，躺在上面既柔软，又舒适，还有一股淡淡的清香。对了！还有房间里的家具，嗯…都是用汉堡包做的，可别小瞧这些家具呀，都是能工巧匠们精心雕琢出来的，用它们作出来的家具，很富有个性呢。还有房间里的地板，都是用比萨饼铺成的，就算不小心摔倒了，地面也是软软的，不会把人摔伤。渴了的时候，打开用奶糖做的水龙头，哇！从里面流出来的都是橘子味的汽水，饿了，嗨！那就更不用发愁了，屋里到处都是吃的，就算吃上一年，也吃不完呢！你是不是也想拥有这样一个房间了？
虽然我现在还没有那么神奇的房间，不过，将来科学发展了，我的`这个梦想一定会实现的，到时候，欢迎小朋友们到我的房间作客呀！
12岁，我有一个属于我自己的房间，这里是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，只是一个书房和卧室简单地合为一体的小天地。但我却是那么喜爱它。
一跨进这个小屋，我的第一印象就是温馨。的确，那恰到好处的纯白色的墙壁，素雅娴静，那棕色的原木地板，*和温情，色调的搭配最是和谐不过了，给我的小天地增添了不少暖意，让人即使在寒冷的冬天，也丝毫感觉不到气候的肃杀。
置身于小屋，我的心情永远是舒畅的。天蓝色的窗帘，使人联想到大海的无限广阔以及天空的蔚蓝纯净，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在我的房间里，我就有这种感觉。即使外面是阴云密布，我的房间也依旧是晴空万里。
早晨上学的时候，我对它说“再见”，小屋仿佛欢笑着用甜美的语音祝福我“今天快乐”！傍晚放学回到小屋，它又面带微笑地迎接我的归来，给我辛勤劳动的一天以最温暖的抚慰。打开窗户，窗外是明亮的星光，诗性大发的时候，我会随口吟几句小诗，有现成的作品，也有自己随意的创造，无论是哪一种，我的心情都会漾起甜甜的涟漪，感受到生活莫大的幸福。然后在书桌前坐下来，拧开台灯，让温暖的光线充满整个房间。我翻开一本书，就犹如打开一扇知识的大门，在无限的天地尽情遨游。即使学*到深夜，也不用担心有人干扰我，父母只要看到我小屋里的灯光就知道我在用功，他们会默默地支持我。
家里有客来访的时候，我也会请我的朋友到房间里小坐一会，在这个独立的天地中，我们仿佛远离尘世的喧嚣，可以静静地谈心，可以相互交流学*心得，甚至打开电脑玩一段精彩的小游戏，放松一下紧张的身心。
小屋还是我人生途中的良师益友。当我取得小小的成功时，它在沉默中告诉我要再接再厉，要看到辉煌背后的不足；当我遇到挫折的时候，它在沉默中告诉我“失败是成功之母”，汗水的付出总有回报的一天。
我爱我的小屋，我的生活因为有了它才更精彩！
有三间精神小屋，我也有精神小屋。
一般来说，每个人都有自己的小屋，或大或小。我的小屋对于我而言挺大的，因为它可以装下我所有的东西，包括我的情绪。
回家，第一件事就是奔向我的小屋，这间小屋有形的物品有床、桌子、椅子、小推车、衣柜，虽然看上去并不多，可杂物堆得满满当当。别人一走进我的小屋，第一感觉就是一个字——乱。
我可不这么看，哪里乱呢？它们每一件物品都摆在了属于自己的位置上。或窗台，或墙上，或床上……这种别人眼中的乱，我眼中的满满当当，让我很有安全感。一排的杂书，一柜的巧克力，一车的杂物，看着就让人开心。
有些时候，控制不好情绪时，一杯汽水，一碗泡面，一部感人的电影，就可以有理由让自己哭出声来。不用担心别人来问你：“你怎么了？”还可以是这样的，一把扫把一双手用整理房间来控制情绪，即使我把一个东西重重一放，也不会怎么样。一句话，我的小屋，我做主。
屈指算来，我拥有这间小屋，已有四个春夏秋冬。
这间小屋，既是我的安身之所，又是我的精神寄托。
——我的小屋_ (菁华3篇)
我的小屋，从我一出生便陪伴着我，走过十二个春秋，走出了童稚，走出了那个幻想的年代。它——是我小时候的挚友，从中，我走进了想象与知识的海洋。
外面的门帘，是粉白相间的。粉色的桃心，与白色的水滴交相呼应，不时发出清脆的“叮叮当”的声音，给这个房间增添了一份神秘感，让人不由的想去一探究竟。
刚进门，一张大床便映入眼帘，它几乎占了整个卧室的三分之二，卧室也变得狭窄起来。不过想想，晒着温暖的阳光，躺在那如草地般舒适的大床上，也算是一种享受吧！卧室的右手边是一个大书柜，它是一个高足有两米，宽为一米的大书柜，里面一本本精神食粮拥挤着，就像一个浩瀚的书海，取之不尽，用之不竭。这还不够，两侧也是如海的书籍，窗台上也七零八落的摆满了各种书籍。这便是我的卧室，拥挤但又是知识的海洋。
触手可及的，还是那几本童话书。一本本童话书，就像一个个故事的王国，其中那一篇篇煽情的《灰姑娘》《海的女儿》不知让幼时的我留下过多少感动的泪水。这些故事，带我进入了一个个想象王国，坐着阿拉丁神毯在其中飞驰……抬头望去，洁白的墙上也是充满了奇趣，墙上挂着两幅图画，一幅是“海底世界图”一幅是“青鸟捕鱼图”。童稚的我总爱呆呆的愣着，似乎这个房间的一切都是动的，充满生机的，隐约，还存在着青鸟的一声声啼啭。这便是我的卧室，想象的海洋！
远处，窗口吹来的微风轻抚着我的脸颊，回眸，转身，才发现，我已离不开它，它成为了我生命中不可缺少的一部分。我的卧室——那个想象与知识的海洋！
我的小屋，没有贝克汗姆家卧室的豪华，没有李白书房充满诗意，也没有肖邦故居那么有意义。但它，是我最为之感到骄傲的地方，是最让我感到温馨的处所，是最能激起我好心情的乐园。
小屋内充盈着一种让我静下来的柔情，这是一种让你心情*静，呼吸变得均匀的轻柔，一切都像梦一般的美好。每当我从嘈杂的学校回到我的小屋时，这种感受更为强烈。也许，这就是我小屋的最大魅力吧。每次回到家我第一是先跑到我的房间，“大”字一般躺在我的大床上，静静地呼吸着，静静地感受着，静静地，静静地……
我回到小屋之后，可以暂时放下生活上学*上的不愉快，淡忘那些让我伤心的事。人生就是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦和畏惧多了，欢乐与勇气就少了，傲慢和骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。所以，我要尽量忘记过去的哀伤，感受幸福。就像房间墙上贴着的一句居里夫人的名言：“我们每天都愉快地生活着，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之处，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。”
和许多男孩子一样，在房间的墙上，我也贴了一些自己喜欢的篮球明星，科比就是其中一位。但我要声明，我不是一个盲目的追星族。我喜欢他，不是因为他长得帅，打球打得好，而是他的'精神感染了我。为参加北京奥运会，科比牺牲了很多。因为季后赛，科比把2月份就要做的手指手术推迟到7月份，可是奥运会来了，科比不得不再次推迟手术时间，这回要等到9月末，那时候NBA常规赛已经为期不远，。科比把自己的时间一步步让给团队，可是科比没有丝毫的后悔或埋怨，“这对我来说，是份挑战，我享受这种感觉，我不喜欢孤单，不过我喜欢有责任在肩上。”
静静的小屋，让我感到温馨，也让我感到光明。“金窝银窝不如自己的狗窝”讲得真是太贴切了！
梦中，有一间美丽的小屋。
这间美丽的小屋，真的不起眼，他没有你想象中的那种富丽堂皇，也没有你想象中的那种诗情画意。走进小小的空间，甚至感觉有些局促。可你不会想到，它的内涵却是那么丰富，气质是那般优雅。一张小小的迷你床，承载我的吃喝住穿。床前那块志寸见方的空地，足以满足我仰卧起坐。床头的架子上，有逗人的娃娃，有新版的《意林》。任何一样，都带着时代的体温。角落里的书柜不大，从曹雪琴到莫言，从金庸到三毛，从凡尔纳到沙士比亚，作品多得出乎你想象。墙上还新比留下的手记，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
梦中，有一间美丽的小屋。
那片小小的天地里，我哑然是一方“诸侯”。忙碌时，这里仿佛成了一个人迹罕至的世外桃源。谁也不会前来打扰，任你在知识的天地里自由耕耘。热闹时，会让你想起那小鸟的天堂，三两个闺蜜，谈马克吐温的鸡敏，我钱钟求得幽默，笨郭靖的憨厚。兴致来时，喊完《世界真大，我真小》之后，又高呼“我要和天一样高”。甚至慷慨激扬地吟咏着“壮哉，我*少年，与国无疆”。清闲时，可以在床上打几个滚，也可以搂着娃娃发呆，随着茜拉一起落泪。这个小屋里，我不，我不必担心日记而招来“不务正业”的责骂，也不必再忧郁地唱一曲“我想有个家”。
梦中，有一间美丽的小屋。
室外也许并无多少风景，室内却是别有洞天。窗台上，总会有一种花儿在那儿里开放。春天，一盆杜鹃而已。夏日，不过，一盆龙娟花。由于我的细心呵护，他们绽放的总是那样努力，每一片花瓣，都是那么绚烂。每一朵花，都是那么精彩，我清闲淡雅，赏心悦目，或红的像火，绚丽动人。书桌上那盆仙人球，配上天蓝的瓷器，更给小天地*添了几分雅致。嘿嘿！这样的花草不是一般人能够养得出来的吧！正是它们，让我可以在来访者面前得意洋洋地道上一句“斯是陋室，惟吾德馨”。
为了这梦中小屋，我正在追寻。
——我的小屋作文550字优选【5】份
笔乃心灵之舌言词应该只是精心定做的与思想相适应的衣服，我很同意他们的话，在我的精神小屋里，写作便是屋主。
小时候，大人们忙忙碌碌，脚步匆匆，很少慢下来倾听我那些孩子话，想要让别人真正了解我的想法是很难的。于是，写作便成了我与世界沟通的方式。我可以通过我的描写片段，内心独白，以文字的形式告诉别人我的心声。它可以是一首诗，一篇散文，或者是一部小说，也可以是一处景，一个人或是一件事，甚至可以是一句话，一个词，或是一个标点这时他们就像是跳动的音符，奏出我的心情，或激动，或喜悦，又或伤心难过像一首久久传唱的歌，既唱出我的心声，又表达我的诉求。于是有越来越多的朋友理解我，写作成为我与世界沟通的方式，我的精神小屋，使我不再那么孤独。
即使没有李白直挂云帆济沧海的豪迈，也没有李清照人比黄花瘦的婉约，似乎也缺乏一蓑烟雨任*生苏轼那样的乐观，但是，我仍然潇洒地挥毫洒墨，将所见所闻所思所感如实记录下来。也许在不久的将来回过头看看，会发现：哦，原来当时的我是这样的。我的精神小屋，安放着我成长的每一个足迹。
写作的另一乐趣是被表扬！听着自己写下的文字被老师有感情地朗读，赞扬表达细腻，情感充沛时，内心仿佛有万马奔腾，自豪感油然而生。当看到我的小诗在同学们手间传阅，赞的叹语言从他们嘴里吐出，羡慕的目光投在我身上，胸中更是增添了几分自信。我的精神小屋，我的自信之源！
篇篇日记，记录了我单纯又幼稚的梦想；小小文章，记录生活的点滴；首首小诗，藏匿着我的喜怒哀乐。这便是我的精神小屋在身躯倒下前我灵魂的寄托所。
爱人间，几度悲凉几度秋；
匿心思，字字句句一间屋。
我一直盼望在家里有一个属于自己的小屋。学*、读书、听音乐……做自己喜欢做的事。今年暑假，姥姥终于帮助我实现了愿望，找人为我装修了一个温馨的小屋。
走进我家的房门，对面是一个小客厅，南侧是爸爸妈妈的大屋，北侧便是我的小屋。小屋的墙壁是用白色的集成墙板拼搭而成，看上去朴素而又不失优雅，安逸而又很舒适。为了节约小屋的空间，房门和柜子门都是折叠的。小屋的地板是用马卡龙色的海绵垫拼起来的，粉粉嫩嫩的颜色，温馨可爱，而且少女心十足。在拼搭地板垫的时候，我的功劳可不小呢！我先是把地板垫的包装全部拆开，然后按照色块的标准，一个个地拼起来。最后，用多余的拼插条，把它们一个个拼起来，这样一个完美的马卡龙色地毯垫，就大功告成了!
小屋的门，正对着窗户。窗台上，摆放着我最喜爱的三种多肉的花，有玫瑰多肉、蓝黛莲多肉、铭月多肉。窗台的右边，是我的旋转小书架。小书架一共有五层，每一层有四格，可以360度旋转。旋转小书架的旁边是我的小书桌。书桌的左边，摆放着我的led护眼灯。书桌的上方，是一个简易书架。最顶层摆放着我儿时的照片，还有一个磁悬浮地球仪。简易书架的第二层，摆放着我各种学*资料和练*册。书桌的右边是我的衣橱，里面有我各式各样的漂亮衣服。小书桌的对面就是我的双层床。我住在上铺，姥姥如果来了就住在下铺。我坐在下铺，可以直接够到书桌，根本不用椅子。
我的小屋，面积虽然不大，却很温馨。屋内包含了我所有的生活必需物品。我感谢姥姥的良苦用心，这里是我自由的天地，这里是我快乐的小屋！
结束了一周的学*，周末回家便一件令人享受的事了。家里的一切都有一种亲切感，这大概就是家的味道吧！小屋――我的最爱，它陪伴我度过了八个春秋，对于它，我是再熟悉不过的了。
小屋里的装饰都是我一手操办的。一进门便会瞧进墙上的照片。它记叙着一个呀呀学语的孩童到一个活泼少年的成长经历。细细回味这些照片，我仿佛穿越时空，又回到了那个天真浪漫的童年。“冷漠”的墙壁上嵌有一扇晶莹的星形窗户。透过它我可以眺望一望无际的农田。它好似一片绿色汪洋，处处蹦发出生机与活力，远处的水塘犹如明珠一般落在广袤的大地上。田间的小路交错相通，将田地分割得整整齐齐，它又如一个巨大的棋盘覆在地面上。
我的床在小屋的东南角与书柜连为一个整体。我爱书，书架上摆满了各式各样的书籍，从《爱徒生童话》到《格列佛游记》，它们为我提供了宝贵的精神财富。畅游于知识的海洋中，我的知识面得以开阔，情感得以升华。如果说书是我生活的一半，那另一半便是音乐了。我最享受的是闲暇之余，倒杯可乐，*地而坐，一边品尝一边听音乐，我喜欢刘欢的《好汉歌》，每次听，都令人精神亢奋，血液沸腾；我也喜欢温柔的《蝴蝶泉边》，它则带给我另一种享受――宁静幽雅，好似泉水叮咚的声音。
我喜欢坐在沙发上欣赏北墙上的海报。那都是些足球明星。卡卡、小罗是我的偶像。注视着他们，我不禁也充满了活力，好想进入画中，与他一起进行激烈的足球运动。
小屋的空间是有限的，但屋内的快乐却是无限的：风儿与风铃的嬉戏，奏出优美的旋律；窗边鸟儿婉转的鸣叫，悦耳动听；鱼缸中各色的金鱼欢快的游动，舞出一曲优美的华尔兹……这一切都令我倍加留恋。
小屋――我的快乐天堂。
我的小屋就是我的天堂，这里既幸福又快乐。它不算特别大，只有 *方米 。
走进我的小屋，右边放着一张单人床。床单上绣满了棒棒糖，每当我害怕时，我就看一看棒棒糖，好像我正在爸爸妈妈的怀抱里舔着甜甜的棒棒糖，想着想着，我便进入了梦乡。床上还有一只红色的老虎枕头，它有一双大大的、圆圆的眼睛，头顶上写着一个大字“王”。它栩栩如生，显得非常威武。床上还放着两床被子，一床是蓝色的，上面画着许多小鱼、水母、海龟……盖上它，我仿佛在蔚蓝色的大海中遨游，和小鱼一起玩耍、嬉戏，和海龟交朋友，和水母比赛游泳……另一床是绿色的，上面画着一片刚发芽、嫩绿的小草，盖上它，我仿佛躺在一望无际的大草原上，和斑马一起聊天。
床的左侧，是我的衣柜，一共四层。第一层是秋衣。第二层是外衣，这里面我最喜欢“9号”这件外衣，它穿在我的身上，让我好像成了“运动员”，在赛场上比赛。第三层放背心等内衣。第四层放外衣外裤，我最喜欢“跳绳”这件外裤，上面画着一个人在跳绳，我就是穿着它取得了跳绳单摇比赛第一名的。
床的正前方，是我的写字台。台上放着我心爱的昆虫标本“丽蛱蝶”。它的身子很小，但那对翅膀是身子的三倍还多一点，两边很对称，它的翅膀上有许多的花纹，非常漂亮。每天写完作业后，我会欣赏一会“丽蛱蝶”标本，然后趴在桌上看会书，每次都读得津津有味。
床的前面，就是书柜。书柜上的书分门别类，按大小顺序码放得非常整齐。第一层是语文方面的书，有教科书、辅导书……第二层放字典，英汉词典、新华字典……样样俱全。第三层放历史书，有“三十六计”，有“三国演义”，还有“唐史、宋史、元史、明史、清史”。
这就是我幸福又快乐的天堂，我爱我的小屋。
在我们家中，有一个主卧，两个次卧，一个大客厅以及两个卫生间，在如此之多的房间中，我最喜欢的要数我的那间小屋了。
我那小屋有一个木质黄色小门，只不过一个铁质白色门把手显得与整个门格格不入，请你也不要在意这些细节，听我接着往下说。
推开屋门，一眼便可以看见那一摞摞堆成小山的酒箱，我给他起名叫“九香山”，这些都是我老爸的，他嫌放外边碍事，就堆到了我屋，不过我倒不嫌它碍事，至于为什么，你别着急，等会儿揭晓这个答案。
那摞酒箱右边，便是我的那张小床，与大门一样，是木质床头，上面刻画着许多小格子以及花纹，这些装饰映衬着床头，使原本单调的床头增加了几分美丽。
再往右边，便是我的小书桌了，为了不那么违和，老爸干脆也弄了一个木质的，上面还连着一个大书架，放了我的许多书。最上面一层密密麻麻塞满了老爸的书，可老爸压根儿一本也没看过，什么?你问我是怎么知道的，因为那书连包装膜都还没撕!第四层放着我用过的课本与辅导书，这没有什么好说的，第三层主要放各式各样的漫画书以及杂志，属于休闲读物，第二层放我的课外读物，第一层就放我正在看的以及感兴趣的课外书，空出来的部分放什么呢?这个我还没有想好， 所以暂时是空着的。
继续朝右边看， 是我的大衣柜，虽然叫衣柜，但上面挂的衣服可以说是屈指可数，而剩下的空间呢，则是我从小到大积攒下来的玩具，以及我觉得不错的玩具盒，我觉得比较帅气的玩具都摆到了前面说的“九香山”上面，原本难看碍眼的纸箱被我搞成了玩具武林大联盟。
怎么样 我的小屋还不错吧 !
——我的小屋作文650字汇总5篇
乐园可以让我们快乐的地方，让我快乐的地方是我的小屋，下面，就让我来带领大家参观一下我的乐园小屋吧！
从我的房间门走进去，你首先看见的是我和弟弟的上下铺床，仔细看，你会看见上铺的墙上有一墙金灿灿的奖状，在楼梯上还有地毯哦！再仔细看，你会看见在楼梯上还有几个小抽屉，悄悄告诉你，抽屉里有许多我的纪念品，每一个，都是我自己努力得来的哦！，还有一些我最喜欢的故事书。接着，你会看见一个大玻璃，因为我们的房间是朝南的，南边刚好是街道，所以晚上也会有噪音，妈妈就给我们装了一个玻璃。顺着玻璃，你会看见一个小黑板，没错，那就是我的黑板，我非常喜欢和弟弟玩老师同学的游戏，我当老师，弟弟当学生。然后，你会看见两个学*桌，其中，一个是弟弟的，另外一个是我的。最后，你会看见一个小衣柜，里面装着我和弟弟的衣服。这就是我的房间，那么，你可能想问：你在里面干什么呢？请继续往下读。
没事的时候，我会到我的小屋中，干一些自己的小秘密，走，我现在正好没事，我带你去我的小屋中干一些秘密事件，好吗？我先来给你看一样东西吧！看！就是这个小盒子，别看它表面上和其他盒子没什么两样，里面可装着我的重要宝贝呢！比如说：6岁时数学考试考得好，或者上课时表现好，老师奖励我的喜报。还有更早以前，4岁上幼儿园老师奖励给我的表扬卡片。这些我都保存的好好的呢！没事时，我会打开它，看一看，然后在放回去。接下来，就是前面说过的当老师了，和前面不太相同的是我经常是“空讲课”什么意思呢？就是说：没有学生，只有我一个老师在讲课，但是，我还是很开心！最后，我还喜欢在自己的小屋中看课外书，我喜欢在书的海洋中翱翔！
它——我的小屋，让我感到十分快乐！我想：这就是我的乐园吧！
在我刚上一年级的时候，妈妈给我买回来了一个小钱罐——一间漂亮的小屋。为了要“金银满屋”，存硬币就成了我的小爱好。
过了一年半载，小屋变得沉甸甸了，每晚我总要摇摇它，让硬币们嬉闹的丁当声伴我进入甜甜的梦乡。梦里尽是美味的食物，小屋里的硬币不再“寂寞”了。我把烤香肠、炸鸡翅和脆薯条尽往嘴里塞。没过多久，我的小馋嘴烂了，喉咙也疼了，在爸妈的一再追问下，我只好如实上报。这下可把他们气坏了，一顿苦口婆心的痛骂，我哭醒了。我知道，梦里的说得一点儿也没错，用小屋里的硬币们换来的这些零食，真不值得。我下决心，一定要为小屋里的硬币们找一个“好去处”，把它们用在有需要的地方。
有一天，我看到一幅照片，上面那手捧书本的小女孩渴望的眼神深深地打动了我，我心里不禁丁当作响。爸爸告诉我，山区的小朋友读书是非常艰苦的，不信你留心看看。从那以后，我就认真地注意有关山区小朋友的信息：我看到了小朋友排队领书本时的兴奋；他们在简陋的课室里认真地上课；他们翻山越岭上学；他们既劳动又做功课；他们把书本当成最珍贵的礼物，把上学当作最幸福的事……我认真地想，原来他们心里都有一根丝线，把他们和学*紧紧地连在一起，那就是对知识的渴望。这时耳边响起了硬币丁当响的声音。我知道，我替我的硬币们找到了好去向了。于是，扶贫助学活动里有我活跃的身影，募捐箱里我的硬币在欢快地歌唱。
在“丁当丁当”的催眠曲中，我又进入了甜美的梦乡。在梦里，山区的小朋友和我肩并肩学*，手拉手歌唱……小屋里承载的不单是我的硬币，还有我的心愿，它就是我梦想的家园。
我天堂，是我的小屋，微不足道，却伴着我成长。一床，一桌，一椅，再加上一个书柜。它是我自由的天地。
我最喜欢大海，它是那样纯洁，那样美丽。(因而)小屋的墙壁(涂上)画着大海的颜色，也画着各种海洋生物，粉色的水母、五彩缤纷的小鱼，仿佛在墙上游来游去，绿油油的海草画在墙上，(令人赏心悦目。)有了这么多的海洋的伙伴陪着我，晚上睡觉我(怎么)都不害怕了
挨着窗户是我的小床。小床不大，但很舒适。每天放学回家，写完了作业，我就躺在小床上，抱着大大的毛毛熊，很快就进入了甜蜜的梦乡。在梦里，我见到了天使，给了我所有想要的东西。等我醒来，心里还默默地想：在我的小床上睡觉，不仅舒服，做得还是美梦，真好!
在门的右边是书桌。书桌上摆着书、台灯，还有奖状。我每天在上面写作业，写字很累，可是我感觉到的是轻松、是快乐，(书桌)让我更爱学*，更爱知识，给了我学*的乐趣和知识的增长，让我更加向前进步。
书桌的对面是书柜。书柜上有各种各样的书，比书桌上的书多得多。共有三层，都放满了书。我的书确实有很多，但没有几本书内容是一样的。(其中)有《一千零一夜》《优秀作文选》《格林童话》等好书。而我最爱看的是故事书，如：《公主童话》《格林童话》……我每天写完作业，(我)都会从中选一本，津津有味地读着，(很快就)沉浸有书的海洋里。
我的书柜右边有一扇窗户。从窗户往外看，景色非常美。看，下面来来往往的车辆就像一只只蚂蚁那么大小，楼房好像就有一只鸡那么大。站得高，望得远，仿佛我都能看见天边了。
这就是我的房间，这就是我的一片小天地。就这样，(它)天天陪伴着我长大，我爱我的小屋!
我家住在浅浅的水湾附*，那里有一只美丽的玉蝴蝶，每天翩翩起舞，陪伴我玩耍、做游戏，我的家就像精灵花园。我的小屋更美、更有趣，好伙伴们都称它是快乐老家。我的小屋有书房、客厅和卧室，我的好朋友小小机灵鬼、快乐星猫、嘟嘟兔和兔怪怪经常到我的小屋来玩，每次我都给他们准备快乐的小水果。你们是不是也想来参观一下呀？如果想，那就来随我看一看吧！
一进我的卧室，你就会看到一张上面铺有浅绿色床单的小床，上面绣着几个醒目大字：天长地久。床头的正上方有一张美丽的壁画，上面画着一些精美的图案：有快乐小太阳、小雨点、淤泥中的荷花、家嘉虫、小金鱼7号等。床的旁边还有一张更好看的壁画：天降小子正骑着一只飞龙骑士在马路上飞速行驶，黎昊也不示弱，他驾驶着风火zxc雷943725522的火球牌跑车，在天降小子后面紧紧追赶，一辆欧玉倩1931433681牌的皮皮的冲浪板被远远的甩在最后，在马路的旁边有一个憨厚可爱的稻草人，被眼前的一幕惊呆了，我们叫他稻草人----海宁。我的玩具箱里有各种各样的玩具，有机关枪、赛车、遥控车、陀螺、恐龙等，其中有一只小恐龙，我称它为小小霸王龙，它就像恐龙时代的霸主一样，神气十足。
小床左边是我的书桌，蓝白相间，看上去很漂亮。书架上摆满了各种各样的书籍，简直就是一个书的海洋，我最喜欢看的《快乐老家》里，有一个精致的小书签。书桌上还有一个桂华山牌台灯，每天陪我读书，写字，是我最好的朋友。书桌旁有一个小鱼缸，里面养着十条小金鱼，最漂亮最可爱的要数小金鱼7号了，它经常用宝石般的黑眼睛望着我，好像在说：小伙子，赶快写作业，写完了好陪我玩！
客厅是我用红色积木拼成的一个“战场”，我把它叫做炎浆世界，里面有旋风龙骑士、火焰战士009、旋风忍者、小小旋风仔，他们一个个目光炯炯，昂有挺胸，威风凛凛地望着前方，时刻准备战斗。
我的小屋是不是很酷呀，赶快来吧，我随时欢迎你！
12岁，我有一个属于我自己的间，这里是我的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，只是一个书和卧室简单地合为一体的小天地。但我却是那么喜爱它。
一跨进这个小屋，我的第一印象就是温馨。的确，那恰到好处的纯白色的墙壁，素雅娴静，那棕色的原木地板，*和温情，色调的搭配最是和谐不过了，给我的小天地增添了不少暖意，让人即使在寒冷的冬天，也丝毫感觉不到气候的肃杀。
置身于小屋，我的心情永远是舒畅的。天蓝色的窗帘，使人联想到大海的无限广阔以及天空的蔚蓝，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在我的间里，我就有这种感觉。即使外面是阴云密布，我的间也依旧是。
早晨上学的时候，我对它说“再见”，小屋仿佛欢笑着用甜美的祝福我“今天快乐”！傍晚放学回到小屋，它又面带微笑地迎接我的归来，给我辛勤劳动的一天以最温暖的抚慰。打开窗户，窗外是明亮的星光，诗性的时候，我会随口吟几句小诗，有现成的作品，也有自己随意的创造，无论是哪一种，我的心情都会漾起甜甜的涟漪，感受到生活莫大的幸福。然后在书桌前坐下来，拧开台灯，让温暖的光线充满整个间。我翻开一本书，就犹如打开一扇知识的大门，在无限的天地尽情遨游。即使学*到深夜，也不用担心有人干扰我，父母只要看到我小屋里的灯光就知道我在用功，他们会默默地支持我。
家里有客来访的时候，我也会请我的朋友到间里小坐一会，在这个的天地中，我们仿佛远离的喧嚣，可以静静地谈心，可以相互交流学*，甚至打开电脑玩一段精彩的小游戏，放松一下紧张的身心。
小屋还是我人生途中的良师益友。当我取得小小的成功时，它在沉默中告诉我要再接再厉，要看到辉煌背后的不足；当我遇到挫折的时候，它在沉默中告诉我“失败是成功之母”，汗水的付出总有回报的一天。
我爱我的小屋，我的生活因为有了它才更精彩！
——作文我的三间精神小屋800字实用五篇
有人说过，孤独是人生的常态，世上罕有能陪你走完一生一世的人。然而在这样的社会形态下，我们的精神世界必须是充盈而饱满的。因为有爱，每一个人的心灵深处都建筑起各自的精神小屋，我也拥有属于自己的三间精神小屋。
我的第一个间小屋放着亲情，第二间放着友情，第三间放着知识，它们和我一同经历了人生的起起伏伏，其中有欢笑也有泪水，有希望也有失望……
盛满亲情的小窝是温情的。自从我来到这个世界上，这间小屋就跟随了我，它承载着爷爷奶奶的关心，爸爸妈妈的期待……因为亲情是一挂藤萝，结出那丰收的硕果：亲情是一团火，温暖着所有人。亲情就是长辈们不求回报地付出；就是他们在我最无助的时候，一个温暖的拥抱；在我最失意的时候，一个信任的眼神……我会把这间小屋永远盛放下去，铭记在心……
盛放友情的小屋，会让人觉得心底迎来了一阵阵令人愉悦的清风，它不似夏日暖风的热烈，更没有冬日寒风的凛冽，却正像此刻最美好的感觉，一下子涌入心田。他们会让我在生活中不再寂寞，让我的人生旅途不再孤单，我们会手拉着手，昂着头，一起向前走……
第三个小屋我要在里面添置知识。小时候，语文老师就告诉我，一撇一捺的那个字叫“人”，数学老师说一加一等于二，体育老师教导我要“坐如钟，站如松”。长大以后，我知道自己生活的星球叫地球，我的祖国在历史上是个繁荣昌盛的国家……知识的摄取是漫长而无终点的，而我的精神小屋也随着它的扩充而不断加大。培根曾经说过，除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵建立起统治和权威。
我的三间精神小屋简洁而温馨，高兴时去小屋逛逛，顿时充满了自信，觉得自己是最棒的！失落时走进小屋坐坐，重新振作起自己，整理整理航帆，再次起航。
我要用一生装点我的精神小屋。我会时常打开它，把满满的爱和知识放进去，让它们绽放出灿烂的微笑。
这就是我的精神小屋，一个充实的小屋，一个欢乐的小屋，一个温馨的小屋。
清幽的石板映出了幽幽的月光，城里的一切，都笼罩在这皎洁的月光下。路边的屋子，皆显得静默无言。但精神的三间小屋，仿佛永远不会沉寂，它们一直在焕发光彩。
精神里的三间小屋，总是烟雨蒙蒙，含情脉脉，它们承载着许多珍贵的东西。
第一间小屋，盛着我们的师生情。
一直以来，数不清的老师陪伴在我的学*生涯中，与每一位老师相处的记忆，挤满了这间小屋子。老师对我的谆谆教导，我都铭记在心。因为老师的关怀，我才能更好地汲取知识，在学*的海洋中更快地驶向远方。她们温柔的笑容，如同一颗奶糖，沁入我的心脾。这也是第一间小屋如此坚固的原因吧！
第二间小屋，载着我们的友情。
初中生活即将结束，即使毕业，说分离，我也永远不会忘记他们。七年级，我们在这个班级相遇，那时的我们互不认识。时间久了，我们之间的情谊变得牢固，我们一起笑过，闹过，奋斗过・・・・・・时间的风，洗涤旧迹，吹弯了树干，之所以吹不倒这间小屋，是因为它载着我们的友情！
第三间小屋，含着我们的亲情。
亲情似烟火，绽放在寂寥的沙漠；亲情如春江，撞开冰冷的闸门；亲情像杨柳，扎根在心底里。家人的默默付出和守护，令我茁壮成长。爸妈宽阔的肩膀是我的避风港，无论海浪有多大，我都不怕。但家人终会老去，我也终将长大，我会把这间小屋修筑得更加稳固，将小屋内的亲情保护好，不让它在风雨中飘零！
三间小屋，对我来说意义重大。时光精灵总想偷走些东西，但我不会让它得逞，因为，这三间小屋承载着太多太多珍贵的记忆！
月亮渐渐褪去夜色的最后一抹青黛，初升的红日染红了天边。清晨的第一束光掠过窗边，三间精神小屋焕发出更夺目的光彩。我会拓宽视野，领略和记载更多事物。因为，精神的三间小屋是如此的美丽啊！
有一颗大心，才盛的下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清，竹木萧萧之地，为自己的精神修三间小屋。----题记
毕淑敏的三间小屋，一间盛放着爱和恨，一间盛放着事业，还有一间安放自身。而作为初中生的我，也拥有自己三间精神的三间小屋。
第一间，盛放着梦想和坚持。
梦想，是我们对未来美好生活的期望，而坚持，则是我们追梦成功的重要因素。一个人如果没有梦想，就等同于一条咸鱼。但有了梦想，却因为路上困难重重，诸多挫折就早早放弃，那这样的结果或许与前者的结果相差无几。
无论追梦路上有多么坎坷，请相信，只要坚持就会有希望。所以，在布置我们精神小屋时，请给梦想和坚持留下一方天地，让梦想的光，洒满心房。
第二间，盛放着宽容和大度。
“盐”于律己，“甜”以待人。一个人如果总是计较他人的过失，那么他可能一生都会活在自以为“正义”的阴霾之下。相反，如果在面对他人过错时，他选择一笑了之，用自己宽广的胸襟去包容，他将会收获名为“宽容”的快乐。
如果多一点宽容，少一点苛责；多一点将心比心，少一点斤斤计较，这个世界将会被爱周围，成为人人都理想的美好家园。所以宽容大度，是第二间精神小屋美观优雅的要诀。
第三间，盛放自信和谦虚。
自信的人往往会比自卑的人拥有更多机会，更多选择的权力。因为他们敢于争取，敢于拼搏，握的住机会。但自信并不是骄傲自大，目中无人，所以在学会自信的同时，也要学会谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”一个人如果眼中只有自己，那么他看不见别人的进步，只在和自己赛跑。则别人在一点一点进步时，他就在一点一点退步。
所以，自信和谦虚是第三间小屋在风雨中毫不动摇的前提。
为自己修三间精神的小屋吧，努力开拓我们的精神旷野，积极去探索精神的宇宙吧！
正值初三，冲刺中考之前。构建自己的精神世界，成为了最重要的待办事项之一，有健全美丽的内心世界，自然会使我们在逾越关山时更有勇气，于是我在初三冲刺之际着手建设我的三间精神小屋。
第一间以明净的白石构筑，名曰理想。在屋中有序地陈列着雕塑，绘画，诗歌，或是温敦或者豪放地彰显理想的美，这理想一定要高远而非卑微，很难想象一辈子追求六便士的人要怎样才能触及月亮，若是没有理想或者理想轻贱，人将处于精神幻灭或者自轻自贱之境，何谈努力事业之类的事呢？
第二间小屋踏实厚重，以岩石建成，叫做勤奋。书山有路勤为径，这句话已是无数人心中的座右铭，虽说被太多次引用，但也历久弥新，更加闪耀出其中蕴含的智慧，没有勤奋，做任何一件事都不可能登峰造极，它像登山杖，像开山刀，像火把，支撑前行，劈除障碍，散去雾障忠实地服务于人像忠犬像贤臣，他拙朴，真诚，忠实，像沉默的巨石，在缄默中迸发力量。
第三间小屋用松木搭建，有石砌的小烟囱在屋顶上冒着白烟，它的名字叫爱。为何偏偏是爱？也许因为，爱，才是社会生活中一切的答案，对周遭的爱，对家人的爱，对这个世界博大的爱。
爱是陪伴一个人终身的情感，也是从事一种工作或学*一种东西时最根本的动力，往往只有爱能创造伟大的事业，造出动人的作品，是鲁迅深沉的爱铸成了呐喊，是贝多芬偏执的爱谱出了月光，是爱因斯坦深邃的爱发现了质能方程，无数人也正是为爱所驱上下求索，这才有了文学，物理，艺术，数学，化学。
攀登人生的山峰也不只是单纯的追名逐利，而是出于对这个世界浩渺未知的爱，对知识的热爱，对社会的博爱，没有爱的人，如同在黑暗中寻找黑暗，最终会洇灭于黑暗，有爱的人无论走到何处，都沐浴在爱的光芒中。
第一间，盛放我们的苦难。南太*洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。
苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。乌台诗案后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写虽遭贬于此，遇事者有尊主**者，则为之录。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。
第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇。
古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了庞涓死于此树之下的遗憾，可马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。
第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以进过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。
晋朝时代黑暗，朝廷腐败，都自有竹林七贤在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱，有了阮籍的时无英雄遂使竖子成名的高呼，有了刘伶抱杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。
这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！
——小学《音乐小屋》教学课件范文五份
一、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学*音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
二、教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
三、教学难点： 解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
四、教具准备： 多媒体、钢琴、打击乐器。
五、教学过程：
（一）、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？ 生：想。
2、点击，出示精美的“邀请卡” 师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？ 生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
（二）、创设情景，巧授新知
1、困难出现 师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击----画面出现一个大荷塘） 师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？ 师：（点击----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！”） 师：小朋友们，加油！
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叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）请个别学生打节奏
（2）请个别学生按节奏读词
（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
2、解决本课难点
3、编创门铃声 （音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。 师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的`动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击出示）
| X X X X | X X X | X X X | X 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
（三）、层层递进，乐中学歌
1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱 师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学*这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
3、学*歌词
（1）师按节奏读歌词一遍
（2）生按节奏自己练*读歌词
（3）生按节奏齐读歌词一遍
4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。
5、歌曲处理
（1）解决难点： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我 们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我 们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）
（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)
（3）跟音乐伴奏唱 师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！ （点击） 师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？ 生：好！ (出示鸭子图片)。 【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】
（四）、拓展创造，锦上添花
1、师：（出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门， 嘎嘎嘎嘎，推开小窗， 嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我， 嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！ 师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
（五）、教师小结
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）
活动目标：
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学*歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学*的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
教学准备：
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3、邀请卡一张。
教学过程：
一、复*歌曲
二、导入课题：
1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学*节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学*。
3、幼儿学*节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0 ||。
3、幼儿学唱，着重练*欢。迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）5 3 |5 3 0 ||
（2）4 2 | 4 2 0 ||
（3）5 0 i 0 ||
2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的.？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6、家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝
家长互动表演
教学目标：
1、情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学*音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：使学生在轻松愉悦的学*气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象，能进行简单的二声部联系。
3、认知目标：使学生能准确地进行节奏练*，并能初步感受双声部音乐。
教学难点：
1、解决歌曲附点音符的应用。
2、二声部体验，以及歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
3、与他人的合作、协调能力等。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学过程：
一、组织教学
师：观察引入，出示课题。
同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。首先，老师给大家带来了一个可爱的小屋，可它还没有名字，请同学们仔细观察认真聆听，然后为它取一个名字，好吗？
生：音乐小屋。（出示课题）
师：这是一个什么机关报音乐小屋呀？
生：快乐的！
二、走进“音乐小屋”
1、师：今天，音乐小屋将要举办一个音乐会，小屋的主人邀请大家一起去参加。同学准备
好了吗，让我们一起上路吧，大家看，我们来到哪里了？
生：音乐桥
师：要通过音乐桥要学会一些音乐节奏。请同学和老师一起拍。
2、师：我们顺利的'通过音乐桥，让我们继续向前走。我们又来到了哪里呀？
生：音乐山
师：要翻过音乐山，我们就要学会认识这些音符。
3、师：让我们继续向前，来到了音乐小屋的门前。在进入主人的小屋前，我们要做什么呢？
生：敲门！
师：对了！但是音乐小屋的门很特别，它不但是用音乐来做铃声，而且还有两个门铃，让我们现在按响其中一个门铃。看谁能雇这个铃声。（请同学回答）
师：怎么没有反应呢？是不是大家的门铃声不够好听呢？
师：让我们再来按响另外一个门铃。
师：怎么还是没有反应呢？
4、师：大家想一想怎么按门铃呢？
5、师：同学们动听的敲门声叫醒了小主人，小主人打开门一看，哇！来了这么多可爱的小
朋友呀！他说：“如果你们要进来那先得学会我的动作，还得回答我的问题。问题的答案就在下面这一首歌里面。”小主人要表演了（动作），请同学们以热烈的掌声欢迎！（老师范唱）
师：现在小主人要提问题了。（有节奏的提出问题）
6、师：小主人说了，光会有节奏的回答问题还不行，还要能用歌声来回答问题。
7、师：小主人又出来看了看后说，要想进来呀，没有那么简单。你们得将刚才回答的问题
活动目标：
1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活动准备： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
活动过程：
（一）引起兴趣
师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）
（二）活动部分
1、观察小动物的房子，发现特别之处。
师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
（出示背景图）
师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
幼：有节奏符号
2、提出规则。
师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）
（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI….）
师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的`不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
（2） 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）
（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
（2） 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
（三）游戏部分
1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）
师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）
2、游戏：“找小屋”
玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
（四）结束活动
小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
教学目标
一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。
三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。教学重点、难点
一、符点的认识和运用。
二、休止符的作用。
教学用具
钢琴、课件、自制乐器等。
教学过程
一、导学铺垫，激发兴趣
（一）小音乐家们入场
音乐教室里，多媒体播放着《音乐小屋》的范唱，在轻快活泼的歌曲声中，孩子们做着律动快乐地走进教室。
（二）小音乐家练*曲
1 2 3 4 | 5 — |5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | 2 2 3 |1 — ||
（三）欢迎小音乐家们师：“同学们刚刚进教室的样子可真神气，个个都像一个小小音乐家，欢迎你们来到我们可爱的音乐小屋。” 【阶段目标：优化艺术课堂教学的目标要渗透到每一个教学环节，此环节运用创新的发声练*曲来激发学生对于练声这一短小而原本枯燥的环节的兴趣。】
二、感受了解，学*歌曲
（一）聆听感受，初识歌曲
1、歌曲范唱，提出问题师：“今天老师带给大家一个小礼物，请你们闭上眼睛。”（大屏幕上出现图片及歌曲《音乐小屋》范唱）
2、复听歌曲，提出问题师：“老师带给大家的是一首好听的歌曲，那么这首歌曲带小朋友们去了一个什么地方？那里都有什么？让我们带着这个问题再来欣赏。（再次播放歌曲范唱。）谁能说一说？”
学生们争先恐后地举手回答：生1：去了音乐小屋。生2：那里有门，有窗。生3：还有快乐。师：“这几位同学听得多认真呀！”师：“我们有音乐小屋，其他小朋友们也有属于自己的音乐小屋，他们在那里舞蹈、歌唱，那么他们的心情是快乐的，他们的生活是幸福的。”
3、用自己的方式为歌曲伴奏，感受歌曲旋律师：“这首歌曲这么好听，你能不能用你自己的方式为这首歌曲伴奏？比如说用你身体的某些部位？如果你能成功地为这首歌曲伴奏，老师还会带给你另外一个惊喜！”
生1：做出拍手的样子。生2：做拍手跺脚的样子。生3：用拍手拍肩的形式。师：“同学们的伴奏方法都很新颖。”
4、根据歌曲的强弱规律以组为单位选择更加合适的伴奏形式为歌曲伴奏师：“现在老师要问大家一个小问题，这首歌曲你感觉是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？”生：“二拍子，它的强弱规律强--弱。”师：“那么我们遵循二拍子的强弱规律为歌曲伴奏，请同学们以小组为单位自由选择适当的音乐形式表现歌曲的节奏特点。” 【阶段目标：在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的'兴趣，而且也扩展了学生想象和思维的空间。此环节采用多媒体教学手段将歌曲以画面的形式展给学生，使其有一个直观的感受，在欣赏歌曲的同时提出问题，使其精神更加集中，欣赏更有深度，采用为歌曲伴奏的形式使学生动起来，避免了多次欣赏的枯燥，是学生对歌曲旋律有更深刻得印象。】
（二）解决难点，学唱歌曲
1、悬念引入师：“看来同学们已经成功地完成了老师教给大家的任务，那么老师就要履行自己的诺言给大家另外一个惊喜，老师要带大家去一个神秘的地方，请同学们跟着老师出发吧！”（播放课件：《音乐小屋》）师：“瞧！这是什么小屋？”生：“音乐小屋。”
2、重点，难点节奏练*师：“这个音乐小屋就是老师带给大家的惊喜。老师本来想带同学们到这个音乐小屋中去玩玩，可谁知，一个小淘气拦住了我们的去路，它给我们出了一个小难题，只有答对了才能进去。他是谁？它又出了怎样的难题呢？让我们一起来看一看！”
课件上的小猫咪：“我这里有一条节奏，请小朋友们将它打出来！”（X X.X | X. 0 ||）师：“原来是这样，让老师来帮助大家一块儿来解决这个小难题！这个红颜色的音符中间这个小点点就叫做附点，有了这个小东西，前面的音符就要拖得长一点，后面的音符就要短一点。让我们一起来试一试。”（学生们跟随我整齐地拍打着节奏。）师：“节奏打完了，看他还说些什么！”
3、唱出音高小猫咪：“请小朋友们将这些音符上的音高唱出来。”师：“这可难不倒我们，谁来试一试！一定要注意这个淘气的小附点呀！”（同学们轻松地唱出了每个音符上的音高：f s.f | m . 0 ||）（如图）师：“现在它该满意了吧！”（点开声音按钮，小猫咪：“请进吧！”（课件出现了一位小仙女，她用温和的语气介绍自己）
4、重、难点旋律练*课件上的小仙女：“小朋友们，你们好！欢迎你们来到音乐小屋，我是音乐小屋的主人，我的名字叫do-re-mi，音乐小屋里面有一个宝盒，盒子里面有我送给小朋友们的礼物，小朋友们想要拿到他就得解决我给大家出的小难题。”
小仙女：“这里有几片树叶，请小朋友们把叶子上面的音全部唱出来！”（如图）师：“原来是这样，好，让我们来认识一下这些音。”师：“小朋友们有没有发现这几片叶子有大有小？这是因为大叶子上面的音要唱得长一些，小叶子上面的音要唱得短一些。来，我们一起来试一试！”师：“我们已经唱会了这条旋律,听听小仙女说什么。”小仙女：“请你们去打开那个宝盒吧！”（宝盒被打开了，课件上出现了一首歌曲的谱子）
5、出示歌谱师：“原来小仙女送给我们的是一首歌曲，同学们有没有觉得这首歌曲有一些熟悉？”
6、板书揭示课题师：“它有个好听的名字叫《音乐小屋》。”（如图）
7、随旋律诵读歌词，感受旋律美
8、轻声填词，尝试表现美
9、循序渐进学唱歌曲，划出旋律线
10、采用不同方式巩固教学：师生接龙；男女生分组唱
结合歌曲，自学寻找问题师：“同学们在唱歌的过程中有没有新的发现不懂的问题？生：“有一个大于号，不太明白。”
11、讲解表情记号
师：是的，第一个小音符和其他的音符有些不同。难为同学见过它？谁知道？生：“这可不是大于号，在音乐里面，它叫做重音记号，有了它的出现，这个音就要唱得重一些。”师：“你懂得真多一定学过器乐吧！这个是重音记号，要比别的音唱得重一些，但是不要喊唱！试一试吧！
（三）情感处理，唱好歌曲
1、启发学生发掘歌曲情感师：“在进入音乐小屋的过程中，在音乐小屋里面，你有什么收获？感受到了什么？你怎样来表现你此时的心情？”
2、教师范唱加休止符与无休止符的乐句进行比较
师：在第二个叮咚后面有一个休止符，它是几分休止符？”生：“四分休止符。”师：“在这首歌曲里面有好几个休止符，请同学们一一地把他们找到，并且要特别地留心他们。接下来，老师想将这首歌唱给同学们听，请同学们认真地听，想想为什么要加休止符？”生：是歌曲更欢快。
【阶段目标：此环节为了使重、难点解决的过程不再枯燥，我在用采用视听结合的教学模式，将需要解决的问题融入到画面以及声音当中去，这样更能激发学生学*音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。学*歌曲的过程中让学生自己发现问题，教师加以引导，师生共同解决问题，是学生印象更加深刻。】
三、体验创造，演绎歌曲
师：“刚刚，我们去了小仙女的音乐小屋，那么在我们的音乐小屋里面都有些什么？下面就让我们在音乐小屋里举行一场快乐的音乐party吧！我们将在这个音乐party上唱歌，还要用我们自制的打击乐器为歌曲伴奏！一定会为音乐小屋增添新的色彩。
（一）介绍个别学生自制的打击乐器请看老师的这件打击乐器，它的作者是谁？请你上来，你准备怎样来使用你制作的这件打击乐器为音乐小屋这首歌曲伴奏？
（二）学生分别展示自己的打击乐器及演奏方法
（三）分配表演，进行评价
孩子们边演唱歌曲边用自己的打击乐器为歌曲伴奏。
【阶段目标：根据低年级学生活泼好动的特点，我以音乐会的形式，将歌曲的演唱和学生的表演巧妙地融合在一起，让学生使用自己设计制作的打击乐器，这样，培养了学生的创新意识和音乐实践能力，使课堂气氛不断得到升华，充分达到了优化艺术课堂教学的目的。】
课堂小结
我们在音乐小屋里度过了一节愉快的音乐课、我们在音乐小屋中收获了知识和快乐，就在这个音乐party即将结束的时候让我们踏着歌声走出音乐教室回忆音乐小屋带给我们的收获与快乐吧！”（生做律动，快乐地走出音乐教室。）分组座次示意图分组座次示意图
教学反思
这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：
《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的音乐知识技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌握的。我通过课件的形式将重点的旋律和节奏用游戏的方式展示给学生，孩子们在愉快的活动中学*知识，解决问题，这个环节收到了很好的成效。
在学*歌曲的环节中存在着一些问题，这也是我在这节课上面比较遗憾的地方。比如说，歌曲最难的两个地方其中一个是一字多音，另一个是小符点的节奏，由于这两个乐句有一定的难度，孩子们没有彻底地学会，这里应该让学生先粗略的学会全曲（多唱唱，听唱结合），再重点学*两个难点乐句，然后再返回来唱好整首歌曲，而我却忽略了这一个环节，在学生唱会乐谱之后就学*了整首歌曲，在以后的课堂教学当中我也要注意这一点。
基于“创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想像的基础上动手、动脑、动肢体。激励其创新的精神、勇气和能力。”这个理念，在最后的拓展环节中，我设计了用自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动，孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器，这样废旧物品得到了有效的利用，增强了孩子们的环保意识，并且在制作和使用的过程中，孩子们的创新精神和实践能力得到了不同程度的挖掘。在这一环节中课堂气氛走向了高潮，孩子们在快乐的气氛中进行音乐Party。而不足之处就是我的课堂组织教学的能力还是有一些偏弱，如果活动能够在欢乐的气氛中井然有序地进行那才是我所期待的最终效果。最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练*，其次，在*常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。
总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。
教学评析
本课教学以听觉为先，让学生在参与音乐活动的过程中，不知不觉得熟悉歌曲的旋律，为唱会、唱好歌曲做好充分的准备。运用弥漫音乐教学法，层层深入，让学生反复聆听歌曲，体现了较强的音乐弥漫性的特点，加深了学生对歌曲的理解与体验，激发了学生对学*音乐的兴趣。教学中不仅要促进学生实践能力，调动学生的听觉动力、思维动力，还要让学生在艺术实践中感受音乐，在艺术实践中找到情趣，在艺术实践中发展想象，在艺术实践中愉悦身心。
整堂课以学生为本，以审美为核心，以情感体验为主线，运用“听、想、唱、谈、演、创、奏”等多种艺术实践方式，把学生引入自主、轻松、愉快、和谐的文化氛围中，体现了循序渐进的教学原则。由熟悉旋律、聆听歌曲到完整演唱和创作表演，是按由浅入深的学*规律展开的，发展了学生的感官功能，提高了运用音乐艺术形式进行表达、交流的能力。
引人入胜的情景教学，为学生提供更为自由、广阔的想象和创造空间。教学中刘老师运用视觉体验法，利用课件直观的图像来表现出节奏的变化。将字母音符与树叶结合，请小朋友们唱会把叶子上面的音。大叶子上面的音要唱得长一些，小叶子上面的音要唱得短一些，来分别表现不同音符的时值，让孩子们感受到音乐学*的乐趣。
音乐课堂教学的研究还有许多可以再深入探索的方面，我们尽可能地思考和实践一些更有效的、更简单的方法，帮学生学会歌曲，并能自觉自信的表达自己的情感，让他们在尽情的歌唱中，用音乐说话，用音乐交流，用音乐思考，用音乐激情。
