古有人辨真假鸡蛋，而今日，我们却争辩起了谁是生鸡蛋，谁是熟鸡蛋。
上课时，老师拿来了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则：在不打开它们的情况下，谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅，同学们有的正在左思右想，可还是一筹莫展；有的已经开始七嘴八舌地讨论开了；还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百灵鸟叽叽叫”。当然，办法也是五花八门。
首先，杂乱的人群中伸出了一只手，好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来，她口若悬河地论述道：“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的，转得快则是熟的。”老师把标了小A小B的蛋拿出来一试，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B却像个喝醉酒的老头，摇摇晃晃。这下，大家却还是半信半疑。突然，王同学又站起来提议：“把它们对着光，生的是半透明，熟的则浑浊不清。”老师又试了试，还真是这样，这下，大家都信了。接下来，角落的邓同学也说道：“放进水中吧，生的会浮起来，熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。
最后，老师揭开了“庐山真面目”：小A时熟的，小B是生的。
小小的鸡蛋却有着大大的学问，我们应该善于观察，做生活中的有心人。
早上，妈妈给我煮了鸡蛋，却一不小心全掉到了生鸡蛋盒子里。妈妈只好把生鸡蛋和熟鸡蛋一起端了上来。
我想：怎么才能吃到熟鸡蛋呢？我只好辨一辨了。我想生鸡蛋是从母鸡的'屁股里生出来的，所以会是臭臭的，借用这个原理，于是我拿起鸡蛋，放到鼻子旁，一个一个闻起来，没啥区别啊？这么多鸡蛋，还是无法分辨出来啊！
于是我用了第二种方法，我拿起鸡蛋，一个一个都晃了一遍，为什么呢？因为生的鸡蛋里面是液体，晃的时候会有声音，而熟鸡蛋里面的蛋清和蛋黄是凝固在一起的，所以晃的时候是没有动静的。用这个方法，我又果断的淘汰了一些鸡蛋。
为了能吃到熟鸡蛋，只好再想办法了。我冥思苦想，突然灵机一动，拍手叫到：“对，用旋转的办法试一试。”我拿起鸡蛋轻轻地放到桌子上，用手使劲一转，只见一个鸡蛋，飞速旋转好似一个舞蹈演员在欢快地跳着舞蹈，用同样的力气转其他的鸡蛋，它们像一个个醉汉似的，没转几圈就停了下来。只有这一个鸡蛋与其他鸡蛋不一样，我猜想这个鸡蛋肯定是熟的吧！为了验证我的猜测，我拿起鸡蛋往桌角轻轻一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜对了！”我兴奋的一蹦三尺高。
此时，又有一个疑问钻入我的脑子：为什么熟鸡蛋转得快呢？于是我上网查了一下资料，原来熟鸡蛋里面是固体，转动起来有重心，所以转得快，而生鸡蛋里面是液体，没有重心，所以转得慢。
我为自己的发现而感到高兴，通过今天的发现，我明白了做事只要认真想办法就会成功。
今天，我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室，一本正经地说：“今天，我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的。”
说着，老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说：“亚洁，你先来试一试吧！”王亚洁不假思索地说：“老师，我只用大眼一扫就知道哪个是生的，哪个是熟的了。这个是生的，那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边，说：“你来试试吧，品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋，充满自信地说：“老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的“小天才”旁边，微笑着说：“徐艳茹，希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋，小心翼翼地在耳边摇了摇，信心十足地，不慌不忙地对老师说：“张老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后，老师宣布正确答案及方法：“你们的方法都不是最好的，我用的是转一转的方法，因为转得快的是受力均匀的，是固体，所以它是熟的。那么，受力不均的是液体，是生的。这种方法比你们的都要好，不是吗？”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣，还让我们明白了一个科学道理，真是一举两得啊！
早上，妈妈给我煮了鸡蛋，却一不小心全掉到了生鸡蛋盒子里。妈妈只好把生鸡蛋和熟鸡蛋一起端了上来。
我想：怎么才能吃到熟鸡蛋呢？我只好辨一辨了。我想生鸡蛋是从母鸡的屁股里生出来的，所以会是臭臭的，借用这个原理，于是我拿起鸡蛋，放到鼻子旁，一个一个闻起来，没啥区别啊？这么多鸡蛋，还是无法分辨出来啊！
于是我用了第二种方法，我拿起鸡蛋，一个一个都晃了一遍，为什么呢？因为生的鸡蛋里面是液体，晃的时候会有声音，而熟鸡蛋里面的蛋清和蛋黄是凝固在一起的，所以晃的时候是没有动静的。用这个方法，我又果断的淘汰了一些鸡蛋。
为了能吃到熟鸡蛋，只好再想办法了。我冥思苦想，突然灵机一动，拍手叫到：“对，用旋转的办法试一试。”我拿起鸡蛋轻轻地放到桌子上，用手使劲一转，只见一个鸡蛋，飞速旋转好似一个舞蹈演员在欢快地跳着舞蹈，用同样的力气转其他的'鸡蛋，它们像一个个醉汉似的，没转几圈就停了下来。只有这一个鸡蛋与其他鸡蛋不一样，我猜想这个鸡蛋肯定是熟的吧！为了验证我的猜测，我拿起鸡蛋往桌角轻轻一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜对了！”我兴奋的一蹦三尺高。
此时，又有一个疑问钻入我的脑子：为什么熟鸡蛋转得快呢？于是我上网查了一下资料，原来熟鸡蛋里面是固体，转动起来有重心，所以转得快，而生鸡蛋里面是液体，没有重心，所以转得慢。
我为自己的发现而感到高兴，通过今天的发现，我明白了做事只要认真想办法就会成功。
下午，我肚子突然饿得难受，于是便让妈妈给我煮一个鸡蛋。妈妈让我先写会儿作业，再来吃鸡蛋。等我高高兴兴、蹦蹦跳跳来吃鸡蛋时，妈妈却给我两个鸡蛋，说一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，让我自己去分辨，对了，就可以吃到煮鸡蛋了。
我拿着两个鸡蛋放在桌子上，呀！这两个鸡蛋简直就是“双胞胎”，外面一样大小一样。我拿起一只摇了一摇，这只鸡蛋没动静，好像是实心的。又拿起另一只，好像有东西在里面晃动。哦，我知道了，第一个可能是熟的，另一个则有可能是生的。我在自己认为的熟鸡蛋上做了一个标记。
接下来，我把鸡蛋竖着用手遮在两边，然后用手电筒在下面照着。咦，奇怪，奇怪，真奇怪！一个能照红色的光，而另一个什么变化也没有。我想了想，觉得透红光的应该是生鸡蛋。生鸡蛋里有透明的蛋白，可以看到光。而熟鸡蛋里面已经成为了固体，实心的透不了光，所以不透光的鸡蛋可能是熟鸡蛋。
接着，我又拿着鸡蛋竖着转起来玩，“一圈、二圈、三圈、……六圈！”我拿的第一个鸡蛋竟能转那么多圈！另一个也能转很多吧！“一圈、二圈，呀，倒了！”怎么回事？我问自己，我又想了想，能转的多的重心一定稳。熟鸡蛋里面是固体，一定是转得稳的那个。而转了两圈还有些摇晃的百分之一百是生鸡蛋。因为生鸡蛋里是液体，会流动，才会不稳的嘛！
我拿起自己检测下来是熟鸡蛋的那只蛋一砸，嘿！还真的是熟鸡蛋！我一蹦三尺高，津津有味的吃着鸡蛋。看来分辨生熟鸡蛋还是有办法的，只要我们去动手实验就能找到答案。
同学们，你们又有哪些办法分辨生熟鸡蛋呢？
——区分生熟鸡蛋作文 (菁华5篇)
“哇，好美丽呀，像一颗红宝石一样。”告诉你吧!我们在区分生熟鸡蛋呢!
今天早晨，我们看到老师桌子上的四个鸡蛋，我疑惑地问：“老师，你这是要干什么呀?”老师说：“我不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，你们能帮我分开吗?”田田说：“老师，我可以分开。”说完，她便大步流星地走上了讲台。
她先把一个鸡蛋放在耳边摇了摇，又拿起另一个鸡蛋放在耳边摇了摇说：“老师，这个是生的，这个是熟的。”老师说：“为什么呢?”田田胸有成竹地说：“因为生鸡蛋里面是液体，摇的时候有‘咕咚’的声音。所以它是生鸡蛋，熟鸡蛋已经熟了，所以没有声音。”老师夸奖田田说的有道理。
“老师我也有一种方法来区分!”强强大声喊道。老师说：“那你也来试一试吧!”强强先把一个鸡蛋转了一下，发现这个鸡蛋转了好长一段时间才停下。他又拿了一个转了一下，可那个鸡蛋像泄了气的皮球一样，转都转不起来，强强说：“这个是生的，这个是熟的，因为生鸡蛋里的是液体，没有重心转不起来。熟鸡蛋里是固体，有重心可以转起来”
这节课太有趣了，让我明白了许多解决问题的方法。
周五，科学老师布置了一个有趣的家庭作业，就是“区分生熟鸡蛋”。
下午，我一回到家，就拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在了桌子上。我一边想一边自言自语地说：‘光照鸡蛋’可以成功吧？”于是，我就把鸡蛋放在了手电筒上，结果真的成功区分出来了，因为一看就看得出来。生鸡蛋一照很亮，因为生鸡蛋里面是液体，光能照进去。熟鸡蛋没有反应。想到生鸡蛋里是蛋液，我又想到一个方法，就是“晃鸡蛋”，我拿起鸡蛋放在耳朵旁边晃了晃，但什么声音都没有听见，因为妈妈正在外面说话，声音太大了。等外面安静后，我又重新来了一次，这次我一晃，听见了一个“咕咕咕”的声音，发出“咕咕咕”的声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。
区分生熟鸡蛋真有趣，下次我还要再来区分别的东西。
一次科学课上，老师给了我们一个生鸡蛋个一个熟鸡蛋，让我们来区分生熟鸡蛋。
我们拿到鸡蛋后，就开始做实验来区分生熟鸡蛋了。我们先是激烈地讨论了起来，有的人说：“直接把鸡蛋打碎吧。”我连忙说：“不行，你忘记老师说不能敲破外壳吗？”这时，有同学想到了办法说：“我曾经看到书上写可以旋转鸡蛋和光照鸡蛋，要不我们试试？”于是，我们就打算用这两种方法试一试。我拿起一个颜色相对不深的鸡蛋转了一下，发现这个鸡蛋转得很慢。我又拿起颜色深的鸡蛋转了一下，发现转得很快。有的人说：“转得慢的是生鸡蛋，转得快的是熟的。”有的人有点不相信，紧接着，我们又开始了第二个实验。我们把两个鸡蛋放在灯泡上，发现颜色浅的那一个被照红了，而另一个完全没反应。看到这个现象，有人说：“发红的是生的，因为是液体，光照过去了，不红的是熟的。”大部分同学都同意，但有的人还是有点不相信，所以我们就把颜色深的那个鸡蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一个是生的。我们也知道了：原来转得快的、光照没反应的是熟鸡蛋，转得慢、光照会发红的是生鸡蛋。
科学课太有趣了，我学会了区分生熟鸡蛋，我真高兴！
星期天早上，我弟弟闲着没事做，一不小心把早餐要吃的熟鸡蛋和生鸡蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
让我说他就是没事闲得，我变恶狠狠地对他说：“小心点！”但是鸡蛋还得找到啊，接着，我开始了分蛋实验。
于是我使出浑身解数来解决这个难题，我先看，又摇，又闻，又摸，感觉一模一样。这时，弟弟推了我一下，问我：“分出来了吗？”我打了个趔趄，一不小心碰到了桌子上的鸡蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分开了。”弟弟急着问：“你是怎么分开的？”我随手拿了一个鸡蛋在桌子上横放着，用手轻轻一转，那个鸡蛋像陀螺一样轻轻地转了起来，我又转了另一个，结果它歪歪扭扭的乱撞，我果断地说：“这个是生的。”我把他给了妈妈，妈妈把大磕开，果然是生的。
之后，我给弟弟说：“那是因为生鸡蛋里是液体，不稳定，熟鸡蛋里是固体，重心稳定，所以转得快，是熟鸡蛋。”
生活中真是处处有学问，只要多观察、多动脑，就会发现科学的真谛。
今天我们在快乐作文班学会了如何区分生熟鸡蛋，开心极了。
课前，老师拿出一只生鸡蛋和一只熟鸡蛋，这两只鸡蛋大小一样，形状一样，分不出哪只是生的，哪只是熟的。丁心怡说两只蛋旋转一下就知道哪个生哪个熟。老师按照丁心怡的方法去做，一只没转几下就停下了，而另一只却转了十多圈，大家说只转几下是生的，转十多圈是熟的。
黄圣洁说：“摇一摇，听一听就会听见生鸡蛋可以听见声音，而熟鸡蛋是听不见声音的。”我好奇的试了试，果然如此。
老师说：“把生鸡蛋放进水里，鸡蛋壳表面就会冒出小小的泡泡，喷出来的水柱像喷泉一样。把熟鸡蛋放进水里，就不会有泡泡。”
要是我们细心观察就会发现区分生熟鸡蛋方法，粗心的小朋友却不会想到这区分生熟鸡蛋的'好方法。
——巧辨生鸡蛋和熟鸡蛋作文优选【10】份
星期天的早上阳光明媚，妈妈又像*时一样起床给我做早点。妈妈做的煎鸡蛋是我最爱吃的了，我想：不如利用星期天的时间学学怎么做。于是我赶紧穿衣下地，跑到厨房，对妈妈说：“妈妈，今天你教我做煎鸡蛋吧！”妈妈愣了一下，马上笑着说：“好啊，过来吧！”
妈妈把锅坐在火上，又拿了一个鸡蛋，一边做一边告诉我煎鸡蛋的`步骤。我认真地听着，仔细地看着，觉得很新鲜也很简单。不一会儿，妈妈就做成了一个又圆又香的煎鸡蛋。“好了，这回你来试试吧。”妈妈微笑着对我说。我迫不及待地卷起袖子，走到锅前，拿起鸡蛋就要往锅里磕，妈妈赶忙拦住了我说：“要先倒油，再点上火才能放鸡蛋呢。”哦，好像刚才妈妈说过的，我怎么没记住呢？只怪我太性急了。妈妈帮我倒好油点上火，等油热了之后，我将鸡蛋磕开，小心翼翼地打到锅里，然后撒上了一些盐。但是翻鸡蛋我却遇到难题，翻了半天也翻不过去。妈妈接过铲子，告诉我：“要把铲子完全铲入鸡蛋底下，才能把它翻过来。”我照着做了，果然一下就翻过来了。再看鸡蛋，已经是黑糊糊的颜色了。
鸡蛋煎好后，我赶紧拿起筷子夹了一块尝，好咸啊，而且有烧焦的糊味。妈妈说那是因为我的盐没撒匀。妈妈鼓励我再试一次，这次我记住了上次的“教训”，在妈妈的指导下，煎出了一个比较满意的鸡蛋，可是我也出了一身的汗。
我很高兴，这个星期天真有意义，我学会了煎鸡蛋。
星期天的上午，我呆呆地看着两个鸡蛋，一个是生的，一个是熟的。我绞尽脑汁地想着，哪个是生的，哪个是熟的，可就是区分不出来，我只好请来哥哥帮忙。
哥哥看着两个长得“一模一样”的鸡蛋，决定通过实验来区分。实验前，哥哥请来了几个大姐姐、大哥哥一起做实验。首先，我们准备了材料：两个碗，两个鸡蛋和一张*稳的桌子，接着，哥哥说：“现在，旋转鸡蛋。”我半信半疑地看着哥哥，说：“我看还是直接把它敲开吧。”，几个大哥哥和哥哥一同说：“不行，就得是这样实验。”哥哥旋转了第一个，这个鸡蛋转得飞快，想陀螺一样。接着他又转了第二个鸡蛋，第二个鸡蛋转得很慢很慢，像喝醉酒的人一样，摇摇晃晃的。哥哥说：“第一个是熟的，第二个是生的。”我有一些怀疑，说：“你怎么知道得这么清楚。”大姐姐们说：“因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋白结合在一起，所以它转得就飞快，而生鸡蛋里面是液体，所以转得慢。”听完大姐姐们的解释，我还是有点不相信。这时，哥哥为了让我心悦诚服，又拿来了两个手机，并打开手电筒，把生鸡蛋和熟鸡蛋都放在手电筒上。结果我发现：生鸡蛋在手机上是红的，感觉透光似的`，像一个红色的大宝石。我觉得姐姐说得对，生鸡蛋是液体，所以才能发红。而熟鸡蛋在手电筒上的颜色还是和我们皮肤一样，没有变化。“耶，我终于学会了区分生熟鸡蛋了。”我高兴地大喊。
这次，多亏了哥哥帮忙，我才学会了区分生熟鸡蛋呢！通过这件事，我也知道了一个道理：只要多动脑，多动手实践，就能找到问题的解决办法。
今天，我们上科学课时，科学老师拿了两袋子鸡蛋说：“同学们，这堂课我们探究学*‘区别生熟鸡蛋’。”然后老师就把两袋中的鸡蛋分给了我们各组两个，又大声说：“哪个组最先区分出两个生鸡蛋和两个，熟鸡蛋，我就给他们奖励，区分时要注意，不可以把鸡蛋敲破。”同学们听了老师的话都跃跃欲试。
为了得到老师的奖励，我们绞尽脑汁。过了一会儿，我们组的第一号同学说：“”干脆我们随便找一个鸡蛋，敲破看看吧。”我说：“不行，老师不让把蛋壳敲开。”又过了一会儿，我说：“我们找老师借一个手电筒来照一照鸡蛋，看看会发生什么吧？”于是，我大胆地走向老师，问老师借了一个手电筒。我拿着手电筒高兴地跑回我们组，我小心翼翼地把鸡蛋放在一个小盒子里，然后，我轻轻地拿起手电筒，放在鸡蛋上方。我们都生怕手电筒碰到鸡蛋，鸡蛋会碎掉。当我把手电筒放在鸡蛋上时，我们都很紧张，不知道鸡蛋会发生什么变化。只见那个被灯光照射的鸡蛋突然变得有点火红，像一个小灯泡。我把四个鸡蛋都照了照，之后，把它们分成了两类。一类是可以变得火红的，另一类是不变颜色的。这时，我们心想：会变颜色的肯定是生鸡蛋，不会变颜色的肯定是熟鸡蛋。分好类之后，我把手电筒还给了老师。
为了更准确的分别生鸡蛋和熟鸡蛋，我们又开动脑筋，又想了一会儿，寻找其他的方法。没过多久，我们组的一个人突然说：“呀！我想到了，我们可以把鸡蛋给旋转起来呀！”我们听了他的解释，都恍然大悟。我们说：“你说得对，我们可以根据鸡蛋旋转的速度来确定哪两个是生鸡蛋，哪两个是熟鸡蛋。”我们每个人都拿了一个鸡蛋，把它旋转起来。我们刚用手电筒照得黄里透红的'`两个鸡蛋旋转起来东倒西歪，像两个醉汉。反而被手电筒照得不透颜色的鸡蛋转得很快。这时我们组一个比较聪明的人说道：“我明白了为什么肖扬拿手电筒照鸡蛋，可以把生鸡蛋照透。因为生鸡蛋里面是液体，所以生的鸡蛋才会被手电筒照透。”
我们把这名同学推荐上去，给老师做实验讲解。最后，我们的推测得到了老师的肯定，并且我们还赢得了老师的奖励，我们大家都可兴奋了！
今天闲着没事，看到一个作业做小的，就想起来做个“蛋娃娃”。
我先找到了鸡蛋，碗，刷子，铁丝，插头，然后开始做。
我先拿了一个鸡蛋，让鸡蛋和碗紧密接触。没想到“新官上任三把火”，第一次做的时候遇到了困难。鸡蛋一敲，淘气的蛋清和蛋黄就溜到迪达爷爷面前亲切交谈。
这次我小心翼翼地把鸡蛋打碎，然后迅速把蛋清和蛋黄扔进碗阿姨的怀里。这次，我成功了。
然后，是时候弥补蛋化了。但是蛋是圆的，就像淘气的.小哥哥，他不肯让刷哥帮他打扮。我该怎么办？是的，抓住他。我让哥哥蛋老老实实躺在我手心。这时哥哥蛋听话了，哥哥笔专心画。很快，蛋哥变成了娃娃。这个娃娃有弯弯的眉毛，圆圆的眼睛，笑起来的小嘴。太可爱了！
然后我找了根线，绕在铅笔上绕了十几圈，变成了弹簧。然后弹簧的一端插入鸡蛋，另一端固定在圆形泡沫塑料上。就这样，一个会跳舞的“蛋娃娃”诞生了。
我把蛋娃娃放在桌子上，用手轻轻抚摸他的身体。他立刻扭着身子跳舞，嘲笑我。看着自己的“杰作”，我喜出望外，心想：以后一定要努力做更好的作品。
“哇！变红了，这是生的，那是熟的。”听，我们在干什么呢，其实是在区分生熟鸡蛋。
早上，妈妈为我和哥哥煮了一些鸡蛋，可是粗心大意的哥哥却将生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起，这可怎么办呢？无奈之下，我们只好一个一个鸡蛋地分，但是该怎么样分好呢？这可把我们给难倒了。忽然，哥哥想出了一个笨主意――把鸡蛋一个一个打碎。但是这个方法很快被我和妈妈否决了。突然，我又想出了一个新办法――晃鸡蛋，听一听哪些鸡蛋有液体晃动的声音。可是这个方法被妈妈否定了，因为晃过的鸡蛋很容易变质。看来，这个办法也不太可行。那该怎么办呢？
这时，妈妈拿出了手机，在百度上搜索了一下。百度上快给出了答案――用灯光照，哪些发红，哪些就是生鸡蛋；没有变化的则就是熟鸡蛋了。我们马上验证了这个方法，妈妈拿出了她的手机，打开了手电筒。她一只手拿着手机，一只手拿着鸡蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起来。这让我怀疑百度上给出的答案是错误的。我们一家人仔细地研究着。不经意间，哥哥把鸡蛋放在手机手电筒的小孔上，那个鸡蛋忽然发红了。原来，是手机离鸡蛋的距离太远了！哈哈，终于区分出一个生鸡蛋了。接着，又开始分第二个鸡蛋，可当哥哥将鸡蛋从盆里拿到桌子上时，调皮的鸡蛋从桌子上滚到了地上地下。随着“啪”的一声，我不禁大惊失色，大声“啊”了一声，鸡蛋清流了出来，这也是一个生鸡蛋。妈妈赶紧处理掉了残局。就这样，利用光照方法，最后，我们把鸡蛋全部区分出来了。为了进一步确认到底分得对不对，我们便用打的方式把分出来的'熟鸡蛋打碎。打第一个时，我在心里默念着：“千万别分错了！”哥哥嘴里嘀咕着：“是熟的，一定要是熟的！”结果第一个是熟鸡蛋，最后我们确认完了，都是熟鸡蛋。我们把鸡蛋都吃光了。我十分不明白为什么生鸡蛋在灯光下会发红。于是我又查资料进一步确认，原来生鸡蛋中是液体，光线透过了鸡蛋壳照在了里面使鸡蛋发红；而熟鸡蛋则是固态的，挡住了手电筒的光线，使它看起来没有什么变化。
区分生熟鸡蛋真有趣，我学会了区分生熟鸡蛋。这也让我从中悟出了一个道理：生活中，有许多这种现象，需要我们去认真探索与探究。
今天上作文课时，作文老师拿来了两个鸡蛋，对我们说：“同学们，现在我的手里有两个鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。但是老师刚才不小心把它们给混在一起了，现在我也分不清哪个是生鸡蛋？哪个是熟鸡蛋？谁能帮老师想个好办法？”
老师话音刚落，我们就叽叽喳喳地讨论起来。一会儿，我们小组就想到了一个好方法，并举起手来告诉老师：“老师，我们想到了一种方法�D�D把鸡蛋打碎。”老师说：“这确实是个好办法，但是这是验证时的方法，谁还能想出一个不用破坏外壳，就可以验证的方法？”过了十多分钟，还是没有人举手。这时，老师笑着说：“其实，老师想出了两种方法，第一种方法是旋蛋法，第二种方法是光照法。”
“旋蛋法”是把鸡蛋放在桌子上旋转。开始实验了，我们看见一个鸡蛋转得飞快，另一个鸡蛋却东倒西歪，像一个醉汉。我们都认为转得快的那个是熟鸡蛋，可是用第二种方法验证后，让我们后悔不已。我们把鸡蛋放在发光的灯上，一个鸡蛋火红透亮，另一个鸡蛋丝毫没有变化。老师告诉了我们哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。原来我们口中的生鸡蛋竟然是熟鸡蛋。我们有些怀疑，为了验证是不是老师说的`那样，我们打算把鸡蛋打碎，一探究竟。大家踮着脚尖，手撑着桌子，眼睛目不转睛地看着老师手中的鸡蛋。“啪啪”两声，鸡蛋被敲开了。果然转得快的是熟鸡蛋，转得慢的那个是生鸡蛋。
这节课真有趣呀，我从中学会了区分生熟鸡蛋。
星期天，老师带我们学*如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
首先，老师拿出两个鸡蛋，其中有一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋。老师让我们想想怎样区分熟鸡蛋和生鸡蛋。有一位同学立刻反应说：“敲破鸡蛋。”老师说：“有没有不损坏鸡蛋的方法？”这时，一位同学举手说：“旋转鸡蛋。”同学们听了都很疑惑，老师说：“很好，这是一个方法，还有吗？”同学们都鸦雀无声，老师说：“今天，老师教给大家一种方法�D�D光照鸡蛋。”老师拿出熟鸡蛋和生鸡蛋来做实验，老师说：“我们先来试验一下刚才同学说的‘旋转鸡蛋’。”老师拿出了左边的鸡蛋，旋转了一下，但那个鸡蛋没转起来，东倒西歪。老师又转了一下右边的那个鸡蛋，只见那个鸡蛋转得很稳，像跳芭蕾舞一样。这时候，同学们都叽叽喳喳地议论起来。有的同学说左边的鸡蛋是熟的，有的说右边的是熟的。老师说：“不着急，我们再试试‘光照鸡蛋’的方法。”老师拿出两个手电筒，把生鸡蛋和熟鸡蛋各自放在两个手电筒的发光孔处，只见左边的鸡蛋在“发光”，而右边的`鸡蛋没有发光。同学们都惊讶了，纷纷大喊：“‘发光’的是生鸡蛋。”最后，老师揭晓了答案：右边转得快、发光的是生鸡蛋，左边转得慢、不发光的是熟鸡蛋。老师还给我们讲了原理，同学们听了都恍然大悟。
我终于学会了如何区分生熟鸡蛋，我很开心。
星期六，我在东方龙教室里等待老师上课，终于，老师来了，说：“我们今天来区分生熟鸡蛋。”我心想：区分生熟鸡蛋这么简单谁都会，仅需把蛋壳一剥就知道了。所以我一点都不担心我答不出来。
老师说：“今天我们要做实验。”话音刚落，大家都按耐不住激动的心情，脸上都笑开了花，还有的人差点跳了起来，顿时，教室里充满了吵闹声。终于，老师大喊一声闭嘴，老师说：“表现不好的同学不仅没资格做实验，而且还要扣学分。”于是，所有的人都停下来了，老老实实地坐着，再也不敢乱动了。
教室里终于安静了下来，老师就开始分小组了。老师一共分了两个小组，第一组是包包组，第二组是鸭脖组。分好之后，开始做实验，首先，老师拿起粉笔在两个鸡蛋上面分别写上了A和B，然后拿着鸡蛋到我们面前，让我们猜哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋，我们一致认为鸡蛋B是生的`，鸡蛋A是熟的，于是老师把我们得出的结论写在黑板上。老师说：“现在我来猜一猜哪个是熟鸡蛋。”，只见老师把两个鸡蛋放在桌子上转，然后跟我们说：“我认为鸡蛋A是生鸡蛋。”然后我们说：“不可能，我不相信！”，老师接着说：“好，我们先不做揭晓答案，现在让你们上来体验一下，然后说哪个鸡蛋转得快，哪个鸡蛋转的慢。”
老师让我们两个小组的人分别上去转鸡蛋，我们都感到这两个鸡蛋转的速度明显不一样，我们组即鸭脖组得出鸡蛋A转得慢，鸡蛋B转得快，而包包组得出的结论跟我们组是一样的。然后老师把两个鸡蛋都敲碎了，我们大吃一惊，老师的结论是正确的，我们都错了，转得快的鸡蛋B是熟鸡蛋。老师问我们说：“你们想一想为什么转得快的鸡蛋是熟鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋呢？”大家争先恐后地回答，不过老师说都不是根本原因。“那根本原因是什么呢？”我们好奇地说。“这是种物理现象，叫做惯性，惯性是物体有保持运动状态或静止状态的性质。”老师答道。听完，我们恍然大悟。
我真喜欢这次实验，虽然这次我没猜对，但我得到了启发，生活中有趣的现象可真多，这里包含了许多科学知识，我们只要勤于动手，动脑筋，就会有不断的惊喜出现。
星期天的早上，妈妈煮完鸡蛋，不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。妈妈拿起一个个鸡蛋，左看看，右看看，就是找不到熟鸡蛋。看着妈妈忧愁的样子，于是我揽下了“区分生熟鸡蛋”这一个任务。
我想啊想，想到了一个办法，就是敲破鸡蛋。但我又想：如果把鸡蛋都敲破，那不是要吃好多天的鸡蛋，吃不了的还要浪费的。我觉得这种方法不可行。于是，我拿起鸡蛋又细细地看了起来。我看见鸡蛋的`较尖的一端，我联想到了我的玩具�D�D陀螺。我自言自语说：“何不妨把鸡蛋旋转起来呢？”于是，我把鸡蛋转了起来。我发现鸡蛋有的转得快，有的转得慢。我把转得快的放在一边，慢的放在另一边，最后一比较，转得慢的鸡蛋比转得快的鸡蛋多，所以我断定：转得快的是熟鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋。后来，我又在手机上查到了旋转快慢不同的原因。原来是因为生鸡蛋里面是液体，所以旋转起来会重心不稳，东倒西歪。而熟鸡蛋是固体，所以旋转起来十分的*稳快速。看到解释，我豁然开朗，
晚上，妈妈回来时，我把区分生熟鸡蛋的方法告诉了妈妈。妈妈赞扬我说：“你真棒！”我听了心里美滋滋的。
“转起来了，转起来了……停下了，停下了。”他们在干什么呢？我走进一看，原来是在玩儿区分生熟鸡蛋的游戏。
游戏开始了，只见有一个人拿着两个鸡蛋往脸上一摔，一转眼便变成了“丑八怪”。我不由一笑，原来他是没有区分好鸡蛋。只见另一个人一晃，马上分辨出来了哪一个是生鸡蛋，哪一个是熟鸡蛋。我心想：这么厉害，我也想试一试。我冲向前，拿起两个鸡蛋，这时，只见前排的同学都站了起来，后排的看不见，也踮起了脚。要开始分辨了！我心想：该怎么办？都怪我太天真了！这时，老师回来了，见我不知怎么区分生熟鸡蛋，便走到我的身旁，问我：“你知道怎么去分生熟鸡蛋吗？”我说：“不会。”老师开始教我了。我盯着那个鸡蛋，慢慢地被老师拿了起来。可这两个鸡蛋趁老师不注意，竟然想逃跑。它们往桌子边滚去。他们边滚好像还边说：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滚下去的`时候，我一把把它拿上来了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面闻了闻，有一股怪味儿。老师笑了笑对我说：“这样是区分是不行的。”只见老师拿起两个手电筒朝鸡蛋照了照。“哇！”这么神奇，我不由一阵惊讶。这时，我看到了生鸡蛋竟然完全被手电筒照透了，而熟鸡蛋却没有变化。“为什么会这样？”就是因为生鸡蛋里面是液体容易被照透，而熟鸡蛋里面是固体不容易被照透。听了老师的话，我明白了。
通过这一次的实验，我知道了科学就在我们的身边。
——鸡蛋小作文实用20份
今天老师给我们布置了一项作业，让我们回家自己去炒鸡蛋。一听老师的作业，我立刻兴奋起来，放学后我像小鸟一样飞快地跑回了家。
我首先把两个光滑的椭圆形的大鸡蛋从冰箱拿出来，一个是白皮鸡蛋，一个是红皮鸡蛋。“啪”的`一声，我把白皮鸡蛋轻轻地敲击，先敲裂开一条缝，然后用手把蛋壳掰开，再将蛋黄和蛋清倒进一个大白碗里，用同样的办法把另一个红皮鸡蛋也打碎倒进白碗中，最后用筷子将碗里的鸡蛋搅拌开来。
然后，我把铁锅放在灶台上，把花生油到进铁锅。接着我小心翼翼地打开天然气，点着火。过了一分钟，油开始冒烟，我把碗里的鸡蛋液倒进铁锅里。“噼里啪啦”，“噼里啪啦”，随着响声，金黄色的鸡蛋液一碰到热油立刻凝固了，冒出一个个小黄泡，散发着一股股鸡蛋特有的迷人的清香，让我忍不住流口水。
我放了小半勺盐，用锅铲不停地翻炒着鸡蛋，还放进一些妈妈切好的葱花，最后我关了火，将炒好的鸡蛋放进一个精美的盘子中。
我端起盘子走出厨房，把它放在餐桌最中央，最显眼的地方，等着爸爸妈妈和我一起享用这美味的炒鸡蛋。
“好吃，好吃，儿子吵的鸡蛋真不错！”看着爸爸妈妈高兴地吃着我的炒鸡蛋，我非常有成就感，期待着今后学着做出更多的美味佳肴。
清明节的时候，我跟爸爸、妈妈还有姐姐回了一趟老家。那里山清水秀，鸟语花香，那儿还是个旅游度假的好地方呢！哦，对了，我还没有告诉你们家乡的名字呢，那就是美丽的花岩溪。
天刚蒙蒙亮，山上树林里的鸟儿们就开始练嗓子。“唧--唧”那是鸟宝宝在呼唤鸟妈妈，声音清脆悦耳，带着娇气；“啾啾”那是画眉鸟的叫声，像演奏家在吹婉转悠扬的笛子；“喳喳”那是麻雀的欢愉声，好像在招呼同伴跳下树来。
天渐渐亮了，鸟儿的歌声越来越响亮动听了，我跟奶奶也起床了。因为昨晚奶奶就告诉我，鸡笼里有蛋捡，所以我特别兴奋。奶奶还教我捡鸡蛋的秘诀：她要我听好，只要有鸡“咯哒、咯哒”地叫，就可以去捡蛋了。
我正和奶奶准备中午擂茶的时候，忽然听到“咯哒，咯哒”的.声音，那声音响亮极了，并且还不止听到一只母鸡的“咯哒”声，我猜肯定不止一只母鸡下了蛋，我和妈妈赶紧往鸡笼跑去。爸爸、姐姐、奶奶也都跟着跑了出来。哇！一、二、三、四、五，竟然有五个蛋！我小心翼翼地钻进鸡笼，把蛋一个个地轻轻地捡出来，生怕把它们摔到。太高兴了，我长这么大还是第一次捡鸡蛋。
临走前，我和奶奶约好了，等一放暑假，我就回乡下，又去捡鸡蛋。乡下的生活是多么有趣啊！听着鸟儿的歌声、闻着花草的芳香，欣赏着大自然的景色……我太怀念乡下的生活了。
朋友们，有空可以去我家做客哟！
今天，我们快乐做了一个有趣的小实验，需要准备：糖、盐、水、雪碧、鸡蛋、杯子、勺子。
首先，老师问我们做的实验是什么，我们异口同声地回答：“让鸡蛋浮起来。”老师说：“我们先把杯子里倒进半杯水，然后把鸡蛋放进去，你们想一想鸡蛋是浮起来还是沉下去？”
我们异口同声地回答：“沉下去。”老师高高兴兴地说：“恭喜你们，答对了。”
然后，老师往杯子里放了一勺盐，再用勺子按顺时针方向搅拌，开始水非常浑浊，后来变得清澈起来了，老师又问我们鸡蛋是浮起来还是沉下去？我们有的说浮起来，有的'说沉下去，我们都不确定。
老师把鸡蛋放进盐水，奇迹出现了，鸡蛋浮了起来。我们满脸疑惑，急忙问老师，老师说最后再把答案告诉你们。
之后，我们又实验了糖水和汽水，鸡蛋都浮了起来，我们都想知道为什么鸡蛋在水里浮不起来，在盐水、糖水、汽水里都能浮起来。
这时，老师把真相告诉了我们，原来盐水、汽水和糖水的密度比鸡蛋的密度大，所以能浮起来，但水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋在水里浮不起来。
今天老师的实验课解决了一个浮力的问题，只要液体的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋就能浮起来。
每当我一看见鸡蛋，就会想到童年时**的一件趣事――种鸡蛋。
那天，我去外婆家玩。院子里一片安静，只看见外婆家的老母鸡的.头缩得低低的、眼眯眯地蹲在窝里。
我随着外婆进了里屋。不一会儿，外面传来“咯咯哒，咯咯哒……”叫声。外婆说：“老母鸡下蛋了。”我跑出去一看，果然是老母鸡生蛋了，鸡昂着脖子，在院子里踱着方步。
我忽然想到：古人不是说种瓜得瓜，种豆得豆吗？假如我来个种鸡蛋，说不定会长出许许多多的鸡蛋来。这样，老母鸡也不用这么辛苦天天下蛋了。
不久，爸爸妈妈要去逛街，外婆外公要去买菜。我一见有机可乘，找了一个借口留在家里，乘机将鸡蛋带在身上，悄悄地溜下楼，来到一个僻静的地方，用小铁铲挖了一个小坑，将鸡蛋轻轻地放在土里，再轻轻地把泥土洒在鸡蛋上埋好。
三天过后的下午，我与爸爸一起散步，正好走到种鸡蛋的地方。我实在忍不住种鸡蛋这个小秘密。于是便对爸爸说：“爸爸，我给您看一个惊喜！”说完，飞快跑去菜地拿来小铁铲，轻轻地拨开泥土。
爸爸站在一旁好奇地看着我，等着我的小惊喜。终于，拨开泥土，露出了小鸡蛋。我用手捧起那颗鸡蛋，咦？怎么没有长出更多的鸡蛋？
爸爸弯下腰问：“儿子，怎么啦？”我将事情经过一五一十地与爸爸说了一遍。爸爸听罢，拍着手哈哈大笑：“儿子，你可真是《小猫种鱼》故事里的小猫啊。鸡蛋埋在土里怎么能长出鸡蛋来呢。”
我摸摸头，忍不住笑了。
童年是快乐的，是自由的，是有趣的，一想起智取鸡蛋这件事，我便会情不自禁地笑出声。
二年级暑假里的一天，我和妈妈一起去外公家玩，我见外公家鸡窝里静静地躺着几只白乎乎的鸡蛋，就高兴地跑到鸡窝前伸手去拿，谁知刚一伸手，就被旁边的母鸡扑过来啄了几嘴，吓得我赶紧把手藏到衣袋里。
望着这只虎视眈眈的母鸡，我极力保持冷静，一条妙计闪现在脑海――把母鸡赶走，再取鸡蛋。我从地上拿起小石子去投母鸡，谁知不但没打到，母鸡还气势汹汹地朝我追来，吓得我撒腿就跑。“哼，就算是这样，我也不可能被一只母鸡吓到。”我趁母鸡不注意，一下子扑向鸡窝去抓鸡蛋，可没想到母鸡的“身手”竟那样的'敏捷，“扑腾”一下子就飞上了鸡窝，不停地在我身上扑打和啄。我被母鸡吓得差一点从鸡窝摔下来。“这只母鸡怎么这么厉害呢，好难缠。”
我忽然想到了“三十六计”中的一计――声东击西，就一会儿往左闪一下，一会儿往右闪一下，但母鸡毫不迟钝，我往哪儿闪它就往哪追，纠缠了好久，我已是气喘吁吁了，母鸡似乎也很累了。远处一户人家正在喂鸡。“有了。”我赶紧从箩筐里捧出一把米撒在院子里，母鸡见了，两眼放光，急忙跑去吃，我趁机拿起鸡蛋“嗖”地跑回了客厅。
童年，有趣的童年。
今天妈妈出门要晚点回来，但我的肚子开始咕咕乱叫了。我找了许多地方也没找到吃的。于是我决定亲自动手做个食物。做什么好呢？还是炒鸡蛋吧！
想着妈妈给我炒过的鸡蛋是最美味的，就差点流下口水。
说干就干，我从冰箱里拿出七个鸡蛋把鸡蛋磕破，打进碗里，使劲地搅起来。
搅好之后，我就把油倒进锅里，把锅放在炉子上，打开煤气灶的开关。
可是，怎么没有火苗呀？我着急的把锅放下来，又放上去，忙活了好大一会儿，找不出什么问题。
突然间，我想到妈妈上次没有开煤气阀打不着火。这次是不是也没有开煤气阀？我看看煤气总阀门。它还是原来关着的'样子！哈，我好马虎呀！
总算，煤气灶上一圈一圈又一圈的火焰蹿起来了。
等油热了，我就把鸡蛋小心翼翼地倒进锅里。但油还是渐到我手上，烫得我龇牙咧嘴的。我学着妈妈的方法，把酱油涂到手上烫红的地方，似乎手不那么疼了。
接着，我就学妈妈的样子，翻炒起来。最后，我放了一点味精和盐，翻搅了几下，出锅。
当我把煤气灶和总阀门的所有开关关掉以后，妈妈急匆匆地回到了家。她以为我饿坏了，结果看到我的佳作，一个劲地夸我很能干。
我给妈妈一双筷子，让她尝尝我做的会不会比她的好吃？妈妈吃了一口竖起大拇指说，不错不错。我自己也拿起筷子，夹一块鸡蛋放到嘴里，吃起来是那么的香，那么的美味。
我享受着自己的劳动成果，是饱受妈妈夸赞的滋味，是勤劳自立的滋味！
周五，老师布置作业，我一听要在鸡蛋上画画，便有了兴趣。
回家的路上，在鸡蛋上画画这件事一直吸引着我，我心中立刻出现了无数个在鸡蛋上画画的`场面。到家后，我三步并作两步，向放着鸡蛋的厨房冲去。我弯下腰，眼睛仔细地扫起每一个鸡蛋，仿佛每个鸡蛋都像人一样，活蹦乱跳，争先恐后地向我喊着：“选我吧，我最棒…。”我挑来挑去，其中，我拿起一个比较白的鸡蛋，他全身光滑无比，没有一点黑色的斑，身体呈椭圆形，非常可爱。我拿出水彩笔，用左手压住它，用右手小心翼翼地用蓝笔。红笔给他画了个形状奇怪的卡通眼睛。我用右手左手同时压住它，用嘴轻轻地向上面吹气。用右手拿起绿笔，用笔头压住，向下划，然后向上提，一个对勾嘴就画好了，我给这颗鸡蛋起名为“蛋蛋君”。
从现在开始，我对这颗鸡蛋就会像我对待一个宝贝一样。从前我对鸡蛋不怎么重视，现在我会很细心地去照顾这个鸡蛋，去体验一下父母对我们照顾的辛苦。希望我能在这次护蛋行动中表现出色。
周六早上，天气晴朗、阳光明丽。小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁准备去画馆参观参观画。
草坪上，他们看见一个摔成两半的鸡蛋壳。三个小同伴一同想了想，异口同声地说：“我要把它做成一个跷跷板”。说干就干，他们应用一根竹子当两个头，鸡蛋壳当作支架。结果是小虫子最重，小蝴蝶最轻。小虫子快乐的说：“我最重，你们都比不过我！”可是，小蝴蝶却说：“我要把鸡蛋壳带走”。
过了一会儿，小蚂蚁说：“我要做一个热气球。”“热气球？开玩笑吧？”“不是的。”小蚂蚁认真的'说。很快，他们就做了一个热气球，小蝴蝶跟着热气球一同飞上天空。忽然，小虫子说道：“你们看，这白云像不像一朵朵棉花糖？”小蚂蚁和小蝴蝶答道：“是啊，真是太像了！”
到了下午，天空忽然下起了瓢泼大雨，他们回到草坪上，用鸡蛋壳当雨伞来打，他们打着伞来到了画馆。
天亮了，三个小同伴也参观完画展了，他们把鸡蛋壳当做柔软的床，用树叶当做厚厚的棉被。三个小同伴都进入了梦乡……
俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，就因为这句话，我曾经也做过一些天真幼稚，有趣的事，给我的'童年播下了美好的种子。
那年我正读幼儿园，放学回来后，忽然，从鸡舍里传出了一阵鸡叫声，我很好奇，于是就来到了鸡舍一看，哎呀，原来是那个老母鸡要下蛋了呀，我当时因为还小，特别好奇，于是我就蹲在那儿，决心要看老母鸡是如何下蛋的。可是时间过了很久，也没见它生出蛋来。我耐着性子继续蹲在一旁等候着。终于又过了好一会儿，母鸡果真下出了蛋。
老母鸡走开后，我偷偷遛进那里，把手伸进去，掏出一个蛋，放在手心里，哇，暖暖烘烘的。我看了看老母鸡和鸡蛋心想：老母鸡生蛋也太辛苦了，我得想个办法让它少生几个蛋，它毕竟老了，也应该享受晚年生活了。
突然，我想到了一个办法，不是说“种瓜得瓜，种豆得豆吗？”那要不种鸡蛋吧？于是我用手在院里挖了一个洞，把鸡蛋埋上去，然后把土踩*。我心想：这肯定马上就能长出鸡蛋，我就能多吃几个，还能不麻烦老母鸡，这两全其美啊！我开心地想着，心里就像一朵含苞待放的花。过了好几天，也没有长出一个鸡蛋，我有些迫不及待，就把土挖开，结果把鸡蛋弄碎了。我带着好奇就问爸爸，爸爸听了之后，笑得见牙不见眼，之后，我听了爸爸话后，自己也笑了。
如今这件事已经过去了六年，现在想起，我依旧情不自禁的会笑。
同学们,看到这个题目你们一定丈二和尚摸不着头脑吧！鸡蛋为什么要挖出来呢?下面且听我娓娓道来。
昨天放学回家时，妈妈也刚好下班回家，只见她从车上抱出一个“五花大绑”的牛奶箱，我好奇地问妈妈：“为什么牛奶要绑成这样呢?”“这不是牛奶，你可以打开来看看。”妈妈答道。于是，我怀着期待的心情打开箱子，结果却只看见了一层糟糠。妈妈看见我失望的样子，说道：“这里面不只是糠，还有其它的东西，你可以挖到箱子的.底部,看看糠里面到底是什么。”说完，妈妈就拿来一个盆和一只小凳子，我疑惑地问妈妈：“到底里面是什么啊？”妈妈没有回答，只是神秘地笑了笑。我就坐上小板凳，开始“探索”这里面的奥秘。
我先从箱子的中心入手，发现那里凹凸不*，我就使劲往里挖，不一会儿，一个白白的尖尖的“脑袋”钻了出来，“咦！这不是鸡蛋嘛？”我兴奋地喊道。妈妈笑着说：“回答正确，里面还有好多呢，继续挖吧！”于是，我把糠捧掉了一点，哈！下面居然露出了好多“潜伏”在糠里的鸡蛋呢。我得意地说：“你们这下逃不掉了吧!”接着，我把它们一一放进碗里：1个、2个、3个……经过我的仔细“搜查”，一共找到了25个鸡蛋。
哈哈!同学们,这下你们知道我为什么要挖鸡蛋了吧!
“五一”放假期间，老师布置了一项奇怪的作业：放假时听父母的话，表现得好就让妈妈煮个鸡蛋以示表扬，开学时要完好无损地把鸡蛋带到学校，破损不算。
星期二开学了，大清早我就催促妈妈煮鸡蛋，生怕忘了。捧着这枚鸡蛋，我都不知道往哪放好了。
终于到了教室，还好蛋安然无恙。我长吁一口气，心里的巨石落了地。这时，许老师走进来了，简单地检查了一下蛋，然后让我们给蛋“化妆”。教室里安静了许多，涂的涂、画的画，各自忙活起来。大约过了五分钟，同学们手里的一枚枚鸡蛋都变了样，五花八门的小人，千奇百怪的神态。这时，徐老师说：“此蛋便是我们的`‘宝贝蛋’，要寸步不离，随身携带一整天。”教室里一下炸了锅，光从家带过来就很辛苦了，还要带一整天，老师到底要干吗？
这一天，我上课时总把手伸进课桌里摸一摸，下课时我也不敢出去玩，小心地守着这枚蛋。同学们也比过去老实多了。最难的是，晚上把蛋拿在手里吧，怕睡着后掉地上了，又怕翻身把它压碎了。最后，我找来一个纸盒子，垫上毛巾，给它单独做了个小床放在旁边。
第二天，任务总算完成了。老师却严肃地告诉我们：“你们带了一天鸡蛋就觉得又烦又累，试想，你们哪个不是父母的‘宝贝蛋’，他们含辛茹苦带了你们十多年，每天照顾你们吃、喝、拉、撒，他们说苦、说累了吗？一时间，大家都沉默了……
星期天，我去补*班上作文课，补*班的杨老师教我们煎鸡蛋。
杨老师先示范。她把电磁炉的火打开，倒一点油进锅里。我们闻到了花生油的味道。接着老师把鸡蛋小心翼翼地敲开，蛋黄就像一滴水一样掉到锅里。突然扑扑扑”的'声音传来，我们一看鸡蛋起泡了。鸡蛋像一个小太阳一样，非常有趣。过了10秒钟，有几个同学说：“糊了，糊了！”
老师微微一笑，说：“只是烧焦了一点，没关系的。”
我们异口同声地说：“哦！是这样啊。”
煎鸡蛋出锅后，老师倒了一点酱油在鸡蛋上，说：“这样就可以吃了。”
我们闻了闻，鸡蛋的香味直往我的鼻子里钻，真想快点轮到我做，自己也能吃到香喷喷的煎鸡蛋。
终于轮到我了。我学着老师的样子敲了一下，也许是力气用的太小了，鸡蛋只有一小点破。老师见了，过来教我怎么把鸡蛋打进锅里，我一学就会了。可是我的鸡蛋像个不听话的小娃娃，一进锅就往四面跑，成了一张蛋饼了。不过没关系，反正在锅里。煎了一会儿，我看到锅里开始冒烟了，担心鸡蛋烧糊了，就翻了一个面。可是翻面也不是那么容易的，我铲到右边，鸡蛋就向左边跑，我再往右边铲，鸡蛋又往左边跑，反正就是不肯上我的铲子，最后好不容易才翻过来了。又煎了大约十秒钟，就出锅了。
我吃了一口，说：“原来自己做的煎鸡蛋那么好吃啊！”以后我要自己做给爸爸妈妈吃。
今天又是休息的日子，闲暇之中百无聊赖，没有什么事情可做，于是乎我就在电视机前看着电视剧，可是看着看着我感觉到了我的肚子好像有一些饿了，就想着去弄一点东西吃吃吧，可是我刚才已经把我的家里面的'最后的仅存的一包薯片给吃完了，现在可以说的上是弹尽粮绝了。但是我依然还是想要吃点什么东西，于是我就来到了厨房，打开了冰箱，我想看一看冰箱里面究竟还有什么东西可以吃吃呢？
我看了看冰箱，发现我家的冰箱里面还有好几个鸡蛋呢，所以我突然顿时产生了一个想法，那就是吃煮鸡蛋，可是我并没有自己煮过鸡蛋吃呀，之前在家里吃鸡蛋那都是我的爸爸妈妈给我煮的这煮鸡蛋对于我来说，还真的是第一次呀，这可怎么办呀，于是我打开了百度搜一下怎么煮鸡蛋，果然就这样被我给找到了答案。
我按照百度上面说的拿来，先把锅里面装满了水，然后我打开了液化气，这个时候我再把三个鸡蛋给放了进去，然后关上锅盖，把液化气调到了大火，过了几分钟水就被煮开了，我赶紧于是马上把液化气给调到了小火，这就样在小火下，我让这三个鸡蛋煮了有大概五分钟，五分钟以后我关掉了液化气，把这些鸡蛋给放入冷水里面，很快鸡蛋的温度就凉了下来，我马上把鸡蛋的皮给它们剥了，很快我就吃上了可口美味的鸡蛋，真是功夫不负有心人，只要去尝试就可以收获！
今天上午第三节课，朱老师给我们做了一个有趣的小实验――鸡蛋瘦身。
朱老师准备了一盒火柴、几个鸡蛋和两个广口集气瓶。他先将煮熟的鸡蛋剥了壳，鸡蛋露出了白白胖胖的身子，吴恺见了，便嗲声嗲气地说：“朱老师你剥鸡蛋是为了给我吃的吗？”“去！”朱老师瞪了吴恺一眼。随后，朱老师将鸡蛋放在玻璃瓶口上，鸡蛋稳稳地站立着，然后问大家：“你们觉得能将鸡蛋塞进瓶子里而不破吗？”有的说能，有的说不能。朱老师请了严渊源和吴恺来尝试按压鸡蛋，他们的手刚一触摸到鸡蛋，鸡蛋就又反弹了回来，怎么用力按它，它也掉不进瓶里。这时，朱老师神秘兮兮地拿出一盒火柴，说：“我有办法能让鸡蛋掉进瓶子里。”
会是什么办法呢？正当我们疑惑时，老师先在瓶子里塞了一张餐巾纸，随后又拿出一很火柴，一划，点燃，拿起鸡蛋，将火柴扔进瓶子里，又迅速将鸡蛋放在瓶口上。只见火柴在瓶子里迅速燃烧起来，可燃烧到火柴长度的一半时，火焰自动熄灭了，瓶子里有一种朦朦胧胧的气体，只见瓶口上的鸡蛋往上弹跳了几下，然后就变得越来越瘦，像个萎缩的小老头，最后像三亚的落日那样，慢慢地，悄无声息地掉进了瓶里。朱老师立即用手死死地按住瓶口，瓶子里弥漫着气体，只能隐约地看到鸡蛋。然后，他将瓶子举起来，说：“看好了！”只见朱老师的手一离开瓶口，瓶子里就冒出了一阵阵白色的气体，就像电视里的魔法瓶冒出的仙气一样，大家看到后，都“哇～”的一声喊了出来，看着这朦朦胧胧的烟，大家都有一种如入仙境的'感觉。
最后，朱老师又拿着瓶子让我们一个个闻了闻，一股火柴燃烧的烟火味还带了点木柴的香。“怎么样？鸡蛋是不是可以不用借助外力而掉进瓶子里呢？”“是！”我们异口同声地大喊。吴恺却还不死心：“朱老师，现在可以请我吃烤鸡蛋了吧？”“去！”
可鸡蛋为什么会被瓶子给吸进去了呢？朱老师为我们解答了疑惑：在火柴和纸张燃烧的过程中使瓶内的气体受热膨胀，瓶子里的部分气体被排出，同时瓶内氧气被迅速消耗掉。火焰熄灭后，由于鸡蛋堵住瓶口，瓶内气体温度下降，氧气消耗尽了，压强变小，低于瓶外的大气压。在大气压的作用下，鸡蛋才被“压”入瓶中。
第二次，朱老师又准备好了一个鸡蛋，只不过它比第一个要小，但依旧按不进瓶子里去。接着又说：“你们来观察一下，这一次和上一次有什么不一样的地方。”会有什么不一样呢？实验的步骤还和上一次一样，火柴依旧燃烧到一半便不再燃烧了。可不同的是，这次的鸡蛋并没有像上次那样在瓶口弹跳起来，它似乎没有任何的表示。突然，鸡蛋也变得越来越瘦了，从瓶口快速地滑到瓶颈处，最后伴随着“咚”的一声，稳稳地躺在了瓶底。“怎么样，有没有看出什么不同之处啊！”吴恺忙举起手说：“有有有，第一次的鸡蛋弹了起来，第二次却没有。”“对，还有呢？”严渊源站起来说：“第一次鸡蛋掉进瓶子里的时候，没有发出响声，而第二次却发出了响声。”可是第二次鸡蛋为什么会发出声音并且没有弹跳呢？在第一次的实验中，鸡蛋的弹跳是因为瓶内的气体往上冲，顶起了鸡蛋，而空气中的大气压却在将鸡蛋往瓶子里压，一个往上顶，一个往下压，才导致了鸡蛋在瓶口“啵啵啵”地上下弹跳。而第二个鸡蛋的大小和重量都在第一个鸡蛋之下，虽然瓶内的气体也在往上顶，但由于大气压太过强大，简单而瞬间就将鸡蛋压入瓶中，就像一个毫无防备的人，被猛地一推，摔倒了，发出了响声。第一个鸡蛋则是被大气压慢慢挤进瓶中的，所以没有声音。
我们听了若有所悟，原来鸡蛋瘦身有这么多的科学原理呢！看来，我们要多读书，多实践来增长我们的知识呢！古人云，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行！
在三八妇女节来临之际，我决定送给妈妈一件十分有心意的礼物――亲手做一道美味菜肴（竹笋木耳炒鸡蛋）。
我悄悄地告诉外婆我的想法，外婆非常赞成，夸我是个懂事的孩子，同时也知道了我的用意，详细地告诉我这道菜的`做法，并帮我准备好了这道菜的配料，把竹笋和木耳洗干净并切片。
做菜正式开始。我先从冰箱里取出了三枚鸡蛋，然后把蛋在碗边轻轻地敲了敲，鸡蛋顿时裂开了一道口子，用力一掰，橙黄色的蛋黄和透明的蛋清顺流而下到了碗里。接着我拿出一双筷子，“嗒嗒嗒”地打起了蛋，不一会儿，那几个蛋黄已经被我打散成黄色的汁了。
因为鸡蛋和竹笋和木耳都比较多，所以我就分开炒。先炒蛋，我点火、热锅，锅热后倒入适量油，待油起了小泡后，我把蛋汁顺着锅沿“哗“一倒，金灿灿的蛋液在锅中迅速膨胀开来，那“噼里啪啦”的声音吓得我一溜烟躲到了冰箱旁边，渐渐声音散去，我才悄悄地回到锅边，一朵朵金黄色的小花紧贴着锅面，我飞快地拿起铲子，翻炒了起来，令人垂涎的炒鸡蛋出锅了。
接着我又倒了点油在锅里，把竹笋和木耳倒进去，使劲翻炒了几下，再放了一碗水，盖上锅盖，闷上两分钟后，打开锅盖，倒入刚刚炒好的鸡蛋，最后撒了点盐调下味再炒几下，一道香喷喷的竹笋木耳炒蛋就“诞生”了。
看着这自己新手做的美味菜肴，我心里如蜜一般甜，妈妈直夸我是个炒菜的小能手。
同学们,看到这个题目你们一定丈二和尚摸不着头脑吧！鸡蛋为什么要挖出来呢?下面且听我娓娓道来。
昨天放学回家时，妈妈也刚好下班回家，只见她从车上抱出一个“五花大绑”的牛奶箱，我好奇地问妈妈：“为什么牛奶要绑成这样呢?”“这不是牛奶，你可以打开来看看。”妈妈答道。于是，我怀着期待的心情打开箱子，结果却只看见了一层糟糠。妈妈看见我失望的样子，说道：“这里面不只是糠，还有其它的东西，你可以挖到箱子的底部,看看糠里面到底是什么。”说完，妈妈就拿来一个盆和一只小凳子，我疑惑地问妈妈：“到底里面是什么啊？”妈妈没有回答，只是神秘地笑了笑。我就坐上小板凳，开始“探索”这里面的.奥秘。
我先从箱子的中心入手，发现那里凹凸不*，我就使劲往里挖，不一会儿，一个白白的尖尖的“脑袋”钻了出来，“咦！这不是鸡蛋嘛？”我兴奋地喊道。妈妈笑着说：“回答正确，里面还有好多呢，继续挖吧！”于是，我把糠捧掉了一点，哈！下面居然露出了好多“潜伏”在糠里的鸡蛋呢。我得意地说：“你们这下逃不掉了吧!”接着，我把它们一一放进碗里：1个、2个、3个……经过我的仔细“搜查”，一共找到了25个鸡蛋。
哈哈!同学们,这下你们知道我为什么要挖鸡蛋了吧!
一个小小的鸡蛋，如此的*凡而又普通，却用处颇多，不仅能做很多美食，也可用于文化方面，比如：鸡蛋碰石头――不自量力的谚语。
今天这节课，我把鸡蛋拿在手里细细观察，鸡蛋外形是椭圆形的，里面呈橘黄色。如果搞怪悬在空中，你会听到，蛋液如钱塘江大潮一样，浩浩荡荡的飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像要顶破蛋壳，飞奔出来一样。轻轻摸一下，你会发现，鸡蛋如一个滑溜溜的球。打开以后蛋清如同南海，蛋黄像金黄的小岛一样浮在水面上，整个蛋液会飘出鱼腥味，让人一闻就有要吐的感觉。
鸡蛋也发生过一些有趣的事，从前，有一个叫哥伦布的人，他发现了新大陆后，办了桌宴会来庆祝！可有些人嫉妒哥伦布，感觉他做的事情很简单，并不认可他的什么新发现。而哥伦布什么也没有说：只拿来一个鸡蛋，说：“你们谁能立起这只鸡蛋呢？”这也太简单了吧！大家不屑于做这件事情。可是，他们谁也没有立起这只鸡蛋，说：“你的鸡蛋有问题！”“NO，这是一个真正的鸡蛋！”说着，哥伦布拿起另一个鸡蛋，轻轻在桌子上一碰就立起来了！
“这简单的事情，你们没有去做，而我呢？去做了，做了这件伟大的.事。”他们听了哥伦布的话后目瞪口呆，瞬间连连称赞！
鸡蛋里有着许多丰富多彩的知识和趣闻。大自然里也有许多东西可以研究，不是等着让别人来发现这个有趣的知识，而是自己去发现！同学们！让我们追随鸡蛋的故事到大自然里探索吧！
非常时期，待在家里，闲着无聊，我和妈妈做起了一个小实验。我们先准备实验材料：鸡蛋、白醋、一个透明的玻璃杯。
开始实验了，我先把醋倒进杯子里，接着把鸡蛋放进装有醋的杯子里，要注意的是醋要淹没整个鸡蛋。神奇的事情发生了，我看到鸡蛋的表面都是气泡，气泡不断涌出来。鸡蛋似乎漏气了，鸡蛋还会在醋里翻转，真有意思。
妈妈说：“让它待在醋里吧！有空时可以观察”
到了第二天中午，我想鸡蛋会变成什么样子了呢？我带着好奇的心情去观察。我惊讶地发现鸡蛋表面的一层皮脱落了一部分，这时的鸡蛋就像掉毛的.小狗，好丑呀！
第三天早上，我发现鸡蛋所有的皮都脱落了，我们将鸡蛋捞起来，洗干净，它是一个透明的小球，可以清楚地看到鸡蛋的蛋黄，拿起鸡蛋，蛋黄就跟着动起来。摸起来，鸡蛋很软，一点都不怕它摔碎了。我将鸡蛋拿起来，扔到桌子上，它像弹弹球一样跳起来。
我和妈妈一起玩起了这个“弹弹球”，它还蛮顽皮的。只见我一失手，这个“弹弹球”就掉到地上，粉身碎骨了，我们一阵惊呼。
心疼之后，我们开始寻找这个实验的原理。在网上我们找到了：原来鸡蛋壳主要是由碳酸钙组成，碳酸钙与醋酸一接触，就会发生化学反应，产生二氧化碳。那些被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。碳酸钙溶解在醋里，鸡蛋壳就会越变越薄，甚至被全部反应掉。
小实验中有着丰富的知识，你们也可以做一做，玩一玩，写一写。
今天是爸爸的生日。为了给爸爸一个惊喜，我决定给爸爸做一道又简单又好吃的菜――西红�{炒鸡蛋。
我回想着妈妈做菜时的步骤，首先把西红�{在温水里烫了几分钟，去皮。再掰了几瓣大蒜。洗净后把西红�{切成片。拿刀时我小心翼翼的，生怕切到了手。再将两个鸡蛋打碎，放在碗里，用筷子搅拌均匀。食材准备好以后，我把锅洗了洗放到燃气灶上，打火，加温，等锅里的水烧干后，将油倒入锅中，看到油上冒出淡淡的烟，我急忙将打好的鸡蛋倒入锅中，只听见“滋”地一声，油四处乱溅，吓得我惊慌失措，拿着锅铲不知该怎么办。在妈妈的提醒下，我大着胆子走上前，开始翻炒，待鸡蛋稍微有些凝固时就把西红�{放入中，和着鸡蛋一起翻炒，紧接着放了些盐，和佐料，继续翻炒。我偷偷尝了一口，感觉有些淡，又加了点盐，炒匀后撒下葱花便将西红�{炒鸡蛋出锅了。
我开心的将这盘菜捧出去放在餐桌上。吃饭时，首先让爸爸尝了尝，爸爸说味道不错，大家都尝了尝，都说不错，我心里美滋滋的'。我知道大家这都是在鼓励我，希望我以后做的更好。
这是我第一次做西红�{炒鸡蛋，给我和家人都留下了深刻的印象，让我尝到了劳动的喜悦。给家人做菜，我非常地开心。以后有机会，我还要给家人做菜。
今天老师给我们布置了一项作业，让我们回家自己去炒鸡蛋。一听老师的作业，我立刻兴奋起来，放学后我像小鸟一样飞快地跑回了家。
我首先把两个光滑的椭圆形的大鸡蛋从冰箱拿出来，一个是白皮鸡蛋，一个是红皮鸡蛋。“啪”的一声，我把白皮鸡蛋轻轻地敲击，先敲裂开一条缝，然后用手把蛋壳掰开，再将蛋黄和蛋清倒进一个大白碗里，用同样的办法把另一个红皮鸡蛋也打碎倒进白碗中，最后用筷子将碗里的鸡蛋搅拌开来。
然后，我把铁锅放在灶台上，把花生油到进铁锅。接着我小心翼翼地打开天然气，点着火。过了一分钟，油开始冒烟，我把碗里的鸡蛋液倒进铁锅里。“噼里啪啦”，“噼里啪啦”，随着响声，金黄色的鸡蛋液一碰到热油立刻凝固了，冒出一个个小黄泡，散发着一股股鸡蛋特有的迷人的清香，让我忍不住流口水。
我放了小半勺盐，用锅铲不停地翻炒着鸡蛋，还放进一些妈妈切好的葱花，最后我关了火，将炒好的鸡蛋放进一个精美的盘子中。
我端起盘子走出厨房，把它放在餐桌最中央，最显眼的'地方，等着爸爸妈妈和我一起享用这美味的炒鸡蛋。
“好吃，好吃，儿子吵的鸡蛋真不错！”看着爸爸妈妈高兴地吃着我的炒鸡蛋，我非常有成就感，期待着今后学着做出更多的美味佳肴。
——煮鸡蛋作文实用十份
今天是星期天，妈妈放假在家做家务。早上的早餐是鸡蛋面，妈妈说要教我怎么煮鸡蛋面，我听了高兴得一蹦三尺高。我想：“等我学会了煮鸡蛋面以后想吃就不用妈妈帮我煮了，我可以自食其力了。”
接着妈妈去超市买面和鸡蛋，我在家一边看书一边等妈妈回来。过了一会儿妈妈还没回来，我左顾右盼急得团团转。就在这个时候，妈妈终于回来了。妈妈买了一包面和一斤鸡蛋，我们开始动手做早餐了，首先妈妈把鸡蛋打好放在旁边。接着在锅里放入热水，打开开关。妈妈说：“水不要放得太少了，水太少了面会糊在一起就不好吃了。”我看妈妈放了半锅水，一会儿水开始沸腾起来，咕噜咕噜开始冒泡。这个时候妈妈说可以把面放进锅里了，面放进锅里盖上锅盖大约煮上二三分钟，接着打开锅盖放入打好的鸡蛋，再放入盐.味精.芝麻油。不一会儿鸡蛋面就出锅了。
一阵香气扑鼻而来，滑滑的面条加上白里透黄的鸡蛋，看得我猛咽口水。赶紧拿起筷子吃了起来，啊！“太好吃了。”自己动手煮的鸡蛋面真是回味无穷啊！
多少年来，我家每天的早餐都少不了煮鸡蛋。
早上，餐桌上的小碗里盛放着两枚鸡蛋。鸡蛋一大一小，光滑的蛋壳，椭圆的个儿，静静地躺着，散发着淡淡的香味。吃蛋的时候，爸爸总是把个大的鸡蛋留给自己，把小个儿的鸡蛋递给我，还说，大人吃大的，小孩吃小的。我嘴上不说，心里觉得爸爸太自私了。
一天，放学路过菜场，看见卖蛋的，顺眼扫视了一下：这里的蛋真多，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽蛋；有生蛋、咸蛋、松花蛋。我突然发现，鸡蛋个大的反而便宜，个小的反而贵，有的个小的鸡蛋的价格竟是个大鸡蛋的几倍。看到这里，我心知肚明了，难怪爸爸每次吃大的，让我吃小的，原来他不是自私，是他心疼我，我错怪他了。想到这儿，鼻子酸酸的，眼眶辣辣的，两眼模糊起来。
第二天早上，我抢先吃个大的蛋，把小个儿的蛋留给爸爸。爸爸问我为什么，我说：“我要快快长大，需要营养，个大的鸡蛋营养多。”说完，还狡黠地望着爸爸，继续说，“你是大人，身体长好了，所以从今后，你就吃小的鸡蛋吧。”爸爸不同意，还在说，根据个子大小来分配相应个儿大小的鸡蛋。我立即反对：“你别骗我了，我知道，小个儿的是草鸡蛋，营养价值高；大个儿的是洋鸡蛋，营养价值没有草鸡蛋高。”
揭穿了大个儿鸡蛋和小个儿鸡蛋的秘密，爸爸哑口无言了，只是“嘿嘿嘿”地傻笑着。
双方“谈判”的结果是：从今后都吃一样的煮鸡蛋。
过了几天，爸爸去超市买了一袋大个儿的鸡蛋，没想到，早餐吃到的煮鸡蛋，个个都是双黄蛋。爸爸惊讶的说：“好奇怪啊！”更没料到的是，整袋的鸡蛋全都是双黄蛋。
我思忖：这大概是老天爷给我俩的犒赏吧！
随着我慢慢地长大，我学会了许多东西，但对我来说记忆最深的是我第一次做饭-------煮鸡蛋。
从小每天的早餐总会有一个煮鸡蛋，但我从来不知道煮鸡蛋的制作过程，今年我学会了如何煮鸡蛋，鸡蛋妈妈告诉过我鸡蛋煮着吃是营养价值最高的。现在我就给大家介绍一下煮鸡蛋的制作步骤：首先在锅里放上适量的水，再把洗干净的鸡蛋放进去，盖上锅盖，把锅放在炉子上，打开火，等水沸腾后，再煮六分钟，这时候鸡蛋煮的是最好的时候。然后关火，把鸡蛋捞出来，放入一个盛满冷水的'容器里，就好了。告诉大家一个小窍门，煮好后放进冷水里是为了剥鸡蛋皮的时候更轻松地剥下皮来。
有了这次经验后我发现，其实做饭也是一种乐趣，经过煮鸡蛋这样的开始，我对做饭也信心百倍，而且以后会对做饭更有兴趣，也是为了提高我的生活技能。
我觉得做什么都要掌握它的制作技巧，这样就不会手忙脚乱，有条不紊地把事情做好。
晚上，我突然想做茶叶蛋。于是，我请教了爸爸，因为爸爸以前是很会煮茶叶蛋的。
爸爸叫我先去拿几个鸡蛋。我打开冰箱，发现还有六个鸡蛋，我把六个鸡蛋一起小心翼翼地捧了过去。爸爸把这些鸡蛋一起放到锅里，说：“煮茶叶蛋可是要煮很久的，一定要有耐心，不能急。”
过了三十分钟，鸡蛋煮好了，我把鸡蛋捞了出来。爸爸说要把蛋壳打碎，不要剥。我用勺子打蛋壳，可蛋很不听话，像小泥鳅，又像一块沾了水的肥皂，用勺子一打，就“跑”了。我生气极了，把淘气的鸡蛋放到碗里面，自言自语地说：“看你们怎么逃。”然后把鸡蛋一个又一个地打碎。
爸爸又拿来一包茶叶、桂皮、八角（这些是香料）和盐，全放到锅里煮。我想一直等到茶叶蛋煮熟，可爸爸说：“再等两个小时才熟，你还是先睡吧。”
我听了爸爸的话，上床睡觉了。
梦中，我闻到一股茶叶蛋的味道……
长这么大，我最怀念的事情就是有一次“三八”妇女节早晨我煮鸡蛋给家人吃。
“三八”节的`前一天，妈妈说：“明天，你们父子俩做一天饭！”我说：“好啊，我做早餐，我煮鸡蛋加牛奶作早餐。”可是，我连煮鸡蛋都不会呢！怎么办呢？妈妈就给我口头说了一下，就算是指导了方法了。
第二天的早晨，我怀着激动的心情来到厨房，我把六个鸡蛋一个个小心翼翼地放进冷水锅里，点着火把水煮开后，把火关小，慢火煮了大约五分钟，我觉得差不多了，就按妈妈说的方法去试着用筷子夹鸡蛋，能夹出来的就说明煮好了！夹不起来的就要多煮一两分钟，这样煮出来的鸡蛋火候刚好！小朋友，你有机会也可以试一下哦！
妈妈每天得工作，还得做家务，在我的能力范围内，能帮妈妈做点家务，我很开心！
人生中谁没有第一次呀，每个第一次都令人难以忘怀，就比如第一次骑车子，第一次跳大绳，第一次学溜冰……今天，我来说说我第一次煮鸡蛋。
要想煮鸡蛋，首先是要挑选鸡蛋，拿那些表面上没有裂分的鸡蛋。我把挑好的鸡蛋放入了锅中，加了些水，点燃炉子，就煮起了鸡蛋。
煮着煮着，锅底就冒出了一些小泡泡，不断地向上冒，头刚冒出来，就破了。锅越来越热，水变得越来越沸腾，泡泡也逐渐变多变大，它们就像大力士一样，把鸡蛋抬了起来，泡泡们十分得意。慢慢的，全锅水都沸腾了，它们把鸡蛋弄得直打滚，变得更加耀武扬威了，还爬上鸡蛋的头，把那里当成了窝。
我看了这情景，心想：“这下鸡蛋应该熟了吧？”我把冒着一身冷汗的鸡蛋，从水的折磨中“救”了出来，放入早就准备好的凉水碗中，给它泡个凉水澡，因为我见妈妈每次煮完鸡蛋都会用凉水冲一冲，妈妈说：“冲一冲，鸡蛋和蛋壳就分开了，这样，剥的时候就容易多了。”所以我就学会了妈妈这一剥鸡蛋的好方法。
我把鸡蛋从凉水中拿了出来，在桌边轻轻的敲了几下，蛋壳有了裂缝，我便顺着裂分开始剥，谁知那鸡蛋的“皮”和“肉”还没分开，剥完后鸡蛋已不是鸡蛋了，而是一个四不像的怪物，再扒开里面看看蛋黄，鸡蛋竟然还没煮熟，我失落的叹了口气。
我第一次煮鸡蛋失败了，但这给了我一个很大的教训，那就是心急吃不了热豆腐。
今天老师布置了一个奇怪的作业——《煮鸡蛋》。
一回到家，我就放下书包，走进厨房，在冰箱里乱翻，挑了一个胖胖的“不倒翁”。我拿了半盆冷水，小心翼翼地放进水里，打开煤气炉。不一会儿，水开始翻浪，原来的——蛋熟了！我用勺子舀起来，立马给他“凉洗澡”！
做完所有的工作后，我从冰箱里拿出一个生鸡蛋。称了一下，生鸡蛋比熟鸡蛋重。再次挤压后，熟鸡蛋的外壳破裂，但生鸡蛋无法压碎。「薄壳结构」不是很强吗？煮熟的鸡蛋怎么挤破，而生鸡蛋完好无损？原来鸡蛋内层有一层保护膜，鸡蛋经过高温时膜会软化，所以煮熟的鸡蛋在挤压时会破裂。
然后我把两个鸡蛋并列放在案板上，一个个对比，嗯？熟鸡蛋为什么更短？会不会像衣服一样缩水？
然后，我把生鸡蛋打碎了。透明的液体是蛋清，扁*的`是蛋黄。然后我看了看煮熟的鸡蛋，乳白色的蛋清，金黄色的蛋黄。为什么鸡蛋是一样的，一个是液体，一个是固体？原来液体经过高温后凝固了。举个简单的例子，你把一杯盐水倒进锅里翻炒，白花花的盐不是又露出来了吗？
一个小鸡蛋里藏着那么多的奥秘，说明“人生充满学问”！
我的本领有很多，但我最想介绍的是我煮鸡蛋的本领。
大年三十由于很早吃饭，到了晚上，我就有点饿了，便吵着让妈妈煮鸡蛋给我吃。妈妈说：“我抱着弟弟呢！你自己去做吧！我来教你。”说着，就把我带到了厨房，教我煮鸡蛋。
妈妈说：“我们分三次做，免得到时候全煮坏了没得吃。”然后她从冰箱里拿出了七个鸡蛋，“去问问你哥他们吃不吃吧。”于是，我飞奔过去，问正在看电视节目的哥哥，东仔哥哥说：“我要两个。”阿文哥哥说：“我要一个。”阿武哥哥说不要了。我又跑回厨房，妈妈已经等了很久了，不耐烦地说：“那我们开始吧！”
开始煮鸡蛋了。妈妈让我先把鸡蛋放进锅里，再放些冷水进去。水不要超过鸡蛋的顶部，然后再开火。将水煮开了，之后放点盐（这样鸡蛋不容易煮破），再煮五分钟，关火后不要揭开锅盖，放几分钟，鸡蛋就熟了。第一次，东仔哥哥催我快一点，结果还没煮熟就把鸡蛋捞起来，哥哥剥开蛋壳，一口咬下去，蛋黄流了出来。第二次妈妈叫我要有耐心，但是又煮久了，蛋壳都裂开了。第三次煮出的鸡蛋，大家吃了都说好吃。看着他们吃得那么开心，我心里也乐开了花。
虽然这次煮鸡蛋没能一次成功，还有不少缺陷，但下一次我会继续努力的！
我们每个人都要经历很多第一次，第一次做饭，第一次骑自行车，第一次撒谎，第一次……而我今天要与你分享的是我第一次煮鸡蛋。
首先还是让我从头说起吧，那是我八岁时的一个星期六早上，爸爸妈妈刚好上午有事外出，给我留了十块钱让我自己到楼下吃早餐，我起床后，心想，何不自己做一顿早餐，可以省下十块钱买玩具，也证明我长大了呀。想来想去，呵，煮鸡蛋吧，既简单还有营养呢。
说干就干，我首先从冰箱里小心翼翼地拿出两个鸡蛋，学着*时妈妈的样子，把小锅拿出来清洗一下，放入鸡蛋，再往锅里加水，加多少水呢，我以前没细看呀，多加些吧，这样我还可以边煮鸡蛋边看下动画片，我在为我的聪明沾沾自喜呢。
我打开燃气灶，坐在沙发上看起“猫和老鼠”来了，咦，什么味？好臭，不好了，是天燃气味，我赶紧奔向厨房，往燃气灶望去，火已经熄掉了，灶上有一些水。我赶紧关掉燃气灶，打开窗户。灶上怎么会有水呢，是锅里的水溢出来了吗，锅里的水明明没有装满的呀，就算热涨装冷缩也不应该涨这么多呀，怎么回事呢？我赶紧打开电脑在网上查找答案，唉，原来水烧开沸腾后会产生很多气体与液体的混合体，体积急骤变大所以就溢出来了。这时我还百度了一下“怎样煮鸡蛋”，呵，网上将步骤与细节说得很详细呢……
这下我按照网上的方法，倒掉了一大半水，让水刚好淹住鸡蛋就行，刚开始开小火，锅底冒出小汽泡泡后，将火加大，等水完全沸腾后，再将火调小一些，这时只要不打开透明锅盖，鸡蛋一样会在里面不停地翻滚，而水也不会溢出来。八分钟后，关火将鸡蛋取出放入盛有冷水的杯子里，一分钟左右剥开鸡蛋我就开始享用了……
第一次煮鸡蛋我开始失败了，好在后面“亡羊补牢”。这件事不仅让我学到了一些生活常识，还让我明白，很多看上去容易的事情其实并不简单，千万不能麻痹大意哟。
我非常喜欢吃鸡蛋，但是从没有亲手煮过一次鸡蛋。以前年龄小，妈妈从来不让我在火边玩耍，更别说煮饭了。随着年龄的增长，我也渐渐长高，也能够得着灶台了。妈妈就允许我学做一些简单的食品。今天，我就第一次学*煮鸡蛋。
我先从冰箱里拿出身上还有些丝丝冰凉的鸡蛋，用清水为它们洗了一个澡，再将它们放入盛着凉水的煮锅中。开火，看着一些小小的白泡泡从锅底争先恐后的向上闹腾，这些白泡泡就像一个个淘气的小孩在翻腾、打闹。随着锅底白泡泡越来越多，水沸腾了，鸡蛋在热水里自由自在的快快活活地玩耍着。差不多五六分钟的时间，鸡蛋就煮熟了。我把滚烫的冒着热气的鸡蛋捞出，立刻放到凉水中，这简直就是一个水深火热的过程。等到蛋壳凉透了，我才把鸡蛋从凉水中取出来。
接着就要剥鸡蛋壳了。这可是我最拿手的。剥鸡蛋有一个小窍门，先把鸡蛋在桌上磕一下，然后用手掌顺着一个方向轻轻的滚动鸡蛋，这样剥出来的鸡蛋又快又完整。白白嫩嫩的鸡蛋瞬间呈现在眼前，接下来就是我开开心心享受美食的时间了！
——有趣的鸡蛋教案实用5份
活动目标
1、乐意探索鸡蛋的秘密，激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程
一、激发兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？
师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）
师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？
二、科学探究。
教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。
教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。
鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。
教师进行实验一：把蛋钝的一头放在*坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的'。
教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？
教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。
小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。
三、学*挑选新鲜鸡蛋。
师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？
我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。
教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。
实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。
操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。
四、活动小结。
今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学*了挑选新鲜蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。
活动应变
本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。
活动延伸
1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。
2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。
区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。
环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。
家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。
随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。
活动反思
幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学*的快乐。教学内容既贴*幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学*的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。
设计思路：
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学*的实践研究》，幼儿的合作学*，它能为孩子提供不同的学*对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学*目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中，孩子们合作学*的机会是很多的，他们在自由*等中交往、学*、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让
幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标：
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学*的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：
幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：
能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干
活动过程：
一、启发谈话，引出实验主题
师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀?
(出示鸡蛋)，请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢?
二、实验(一)
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?
三、实验(二)
1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?
要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录
3、交流(记录纸全部出示)
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
活动名称：有趣的鸡蛋
设计思 路：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学*的实践研究》，幼儿的合作学*，它能为孩子提供不同的学*对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学*目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来？从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中，孩子们合作学*的机会是很多的，他们在自由*等中交往、学*、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动目标：
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学*的.意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干活动过程：
一、启发谈话，引出实验主题师： 前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？
实验一、
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？
实验二、
1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？要求： 三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录
3、交流（记录纸全部出示）
（1） 每组的鸡蛋都浮起来了吗？
（2） 请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、 鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验。
有趣的鸡蛋
儿童科学素质要求：
1、具有粗浅的科学知识和经验。
2、参与学*，感受科学探究的过程和方法。
3、养成对科学的兴趣和探索精神。
4、具有人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意
课题生成：
在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水*的提高，形成不少孩子的生活依赖性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了认识一些幼儿生活中熟悉的事物，通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学*知识：学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目标：
1、体验探索鸡蛋和自我服务的快乐。
2、幼儿在动手操作中，学*分辨生、熟鸡蛋的几种方法。
3、发展幼儿的观察力及动手操作能力。初步掌握煎鸡蛋的技能。
活动准备：
1、人手一个托盘，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。
2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。
3、电脑软件一套。
活动过程：
1、引起兴趣，导入课题(名称)。
幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最后定格为“有趣的鸡蛋”)。
2、幼儿运用已有经验归纳鸡蛋的特征及用途。
(1)教师：你知道鸡蛋有哪些特征吗?
(2)幼儿看电视做游戏《会变的数字》，目的是通过游戏了解蛋的用途。
教师介绍游戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小朋友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。
3、幼儿在自由操作活动中，学*分辨生、熟鸡蛋的方法。
(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，焦急地说：“今天我请客，可是一不小心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。
教师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢?
(2)幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探索学*分辨生、熟鸡蛋的不同方法，并根据自己的操作结果贴上相应的标记。教师注意观察幼儿的操作活动进行个别指导。
(3)教师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：
教师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。
小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快，的方法可以辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学*分辨出生、熟鸡蛋。
4、对幼儿进行素质教育，提高幼儿简单的生活技能。
(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的.过程)。
(2)幼儿自由结合分组活动：一组学*剥熟鸡蛋，一组学*生鸡蛋。一组在活动角继续练*分辨生、熟鸡蛋。
(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。
活动在小熊请客的音乐中自然结束。
课题评价：
一、效果分析
本次活动以有趣的动画导人，激发了幼儿的好奇心和探索教师为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的中自己去发现，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接经验。
此幼儿的学*就显得十分积极、主动，最后以生活技能的培养，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了知识，也提高了生活技能，可谓一课多得”。
二、专家点评
这节课孩子们由看电视到做游戏，再到分析讨论，得出较蔓学的结论，最后到生活技能培养，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探索生熟鸡蛋的不同特点。教师的引导下分析、讨论、辨别，幼儿由具体经验发展到扩展。
1、教师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：
教师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。
小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快，的方法可以辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法分辨出生、熟鸡蛋。）
2、对幼儿进行素质教育，提高幼儿简单的生活技能。
(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。
(2)幼儿自由结合分组活动：一组学*剥熟鸡蛋，一组学*生鸡蛋。一组在活动角继续练*分辨生、熟鸡蛋。
(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。
活动在小熊请客的音乐中自然结束。
1、玩鸡蛋
活动目的：
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：
1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？
揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？
（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？
（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？
（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？
（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？
6、。学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的`鸡蛋再“吐”出来？
自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作
活动目的：
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：
通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学*自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。
再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。
——春分立鸡蛋作文实用五份
春分到，蛋儿俏！春分是一个特别的节气，据说这天鸡蛋可以立起来，真的吗？我有点怀疑！
一到家，我就迫不及待地做实验了，一开始我毛手毛脚的，打破了两个鸡蛋。我把剩下的三个鸡蛋一个个地试了半天，都没有成功。爷爷笑着说，用502胶水粘起来，奶奶说用黄沙铺在地上，爸爸说用双面胶把它固定。我没有理睬他们，一次又一次地试着，还是失败！妈妈看见了，就带着我来到菜场挑鸡蛋。我在筐里找表面粗糙，一头尖一头圆的鸡蛋，精挑细选找了五个鸡蛋。回到家，又继续实验。我把鸡蛋一一地轮流试过来，终于成功啦！好开心啊！
让我来告诉你们立鸡蛋成功的诀窍吧！一、鸡蛋一定要选表面不光滑的；二、立鸡蛋之前，一定要把蛋摇一摇，使它均匀受力；三、立鸡蛋的时候一定要小心翼翼的，让鸡蛋保持*衡，再慢慢地把手拿开，鸡蛋就立起来啦！立鸡蛋这个实验真有趣啊！感兴趣的小朋友可以回家试一试哦！
三月二十一日这天，我放学回到家，一进门就看到妈妈在桌子上竖了一个蛋。我急忙放下书包跑过去对妈妈说：“哇！妈妈太棒了！”“今天是春分，早上余老师说，最容易竖蛋了。你快来试试吧！只要你有耐心，就一定能成功！”妈妈说。 我就从蛋盒里拿出一个鸡蛋，想起余老师说过：大头朝下，小头在上的方法。我把鸡蛋放在桌上，用双手挡住它，鸡蛋一会儿往东倒，我就往西推一点；一会儿往西倒，我就往东推一点，不让鸡蛋倒来倒去，让它*稳的在中间。
过了一会儿，我就轻轻的把手松开，这时候，鸡蛋就稳稳地在桌面上，一点儿也不动了。 “ 我成功了！”我心里想。妈妈也过来了，给了我一个大大的拥抱！
今天，黄惟一妈妈给我们布置了一项作业，叫作“春风竖蛋”。啊？我心里起了疑惑，竖蛋很难吗？一大堆问题在我脑子转圈圈。回家后，我迫不及待地想解开疑惑，便拿起了一个鸡蛋准备做实验。
第一次，我漫不经心地拿起鸡蛋随手一竖，谁知鸡蛋也是有脾气的，立马倒下。吃瘪后，我小心翼翼地扶着鸡蛋竖了几次，还是没有成功。但我并不气馁，心里想：多练几次一定可以成功的。
几次失败后，我想：竖鸡蛋会不会有什么秘诀呢？为了找出诀窍，我反复地竖了许多次，虽然没有成功，但是我慢慢地摸索出了两个小窍门：一是要让尖头的一端朝上，圆一点的一端朝下，二是只要能让蛋液往下流，成功率就会大大地增加，就有可能成功了。
在接下来的挑战中，我尽量先让蛋液充分往下流，再小心地放手，果不其然，成功了！我兴奋得直蹦。
到底有没有让鸡蛋更容易竖起来的妙招呢？我向妈妈借来手机上百度搜了一搜，原来在底下放点盐会让鸡蛋站得稳稳当当的。于是我在桌子上放了一点盐，把鸡蛋随手一放，果真一下子竖了起来。
在这次的竖蛋游戏中，我又收获了一个道理：要想成功，坚持不懈地反复练*，固然重要，但在实践中多思考，注意总结经验更是必不可少的！
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。转眼间，春分这个节气悄悄地来到了人间。早在四千多年前，古人为了庆贺春天的到来，就有了“春分立蛋”的*俗。
起初，我认为立蛋是一个有趣的游戏，没一丁点难度。于是我打开冰箱，挑了个身材瘦瘦的、皮肤嫩嫩的、肤色白白的鸡蛋。觉得只有长得这么漂亮的鸡蛋才能立起来。第一次立蛋，我满怀希望，先用右手的食指和拇指捏住鸡蛋，猛地一松手，可鸡蛋却没有立起来，我着急地抓耳挠腮。第二次立蛋，我改变了一下方法，把右手的食指放在鸡蛋的顶端，右手拇指和食指捏住鸡蛋，等蛋站稳了就慢慢地松手，可还是站不起来，我急得像热锅上的蚂蚁。这时老爸对我说：“立蛋要心*气和，有耐心。”于是我沉住气右手握住鸡蛋，不断调整蛋的位置，直到鸡蛋稳稳地站在桌子上。“耶！我成功了！”我开心地喊道。吓得老爸冒出一身冷汗。
通过立蛋游戏我感受到了做事情一定要心*气和，不能心浮气躁！
星期五的时候，老师给我们大家布置了一个奇怪的作业。我们必须在今天竖起一个鸡蛋或者几个鸡蛋，鹅蛋，然后老师说：“今天好象是春分的.一天”。
放学后我想一个鸡蛋和鹅蛋怎么竖起来呢？这时候爸爸妈妈和爷爷奶奶都在为这件事情而烦恼。突然奶奶说：“这一定不行的怎么可能啊？好好的蛋竟然竖起来真是奇怪？”爷爷也在说：“我活了那么多年也不知道，这一定是骗人的吧！”家里面议论纷纷。
后来我查了资料。原来根据资料有人说：“春分这一天是时间的*衡，白天和夜晚的*衡”。于是传说4000多年前，智慧的人们把鸡蛋竖在桌子上，“春分竖蛋”的活动就自此开始，后来世界人民都喜欢起“春分竖蛋”。
了解这些情况以后，我马上在奶奶家柜子里拿了6个鸡蛋，然后我在桌子上开始竖蛋，没有成功。但是我们没有半途而费，放在地上竖竖看，结果成功了！我们放在马路的水泥地上竖蛋，结果也竖起来了！“春分竖蛋”我成功了，你呢？
——炒鸡蛋 - 记事作文350字实用5份
周末的早晨，我要亲手做了一道菜——炒鸡蛋，这可是我第一次下厨，心里有点紧张兮兮的。
我先从碗柜里拿了一个碗，然后从冰箱里拿出两个鸡蛋，把鸡蛋在碗边沿一磕，然后抠住裂缝往两边一掰，蛋黄和蛋清就从蛋壳里流到碗里了。
这不挺容易的嘛，我沾沾自喜。
打完蛋，我用筷子把鸡蛋搅匀，结果一不小心，碗被我掉到了地上，妈妈看了生气地指责道：“你怎么这么不小心，你还是回房间吧，我帮你。”
我把头摇得像拨浪鼓一样，“不，我自己来。”
我重新拿出两个鸡蛋重新做了一遍，这次终于把鸡蛋安全地放进了碗里。看来，还是要小心一点，碗打太多我可赔不起。
我刚把油放下锅，油就溅到了我的手上，疼得我龇牙咧嘴、上蹿下跳。完了，水还没蒸发完，我就把油倒下去了！
我小心翼翼地把鸡蛋液倒下去。哎呀，不好，鸡蛋要黑了！我赶紧把鸡蛋给盛出来，再倒上一点番茄酱，炒鸡蛋就算是大功告成了。
盛出的鸡蛋还是黑乎乎的，我尝了一口，真难吃。以后，我还是先好好地在一边看着吧。
炒鸡蛋看上去是挺容易的一道菜，但是它也包含了很多的常识和经验。能把简单的一件事做好，那就是不简单。
今日午时，我和妹妹的肚子都“咕咕”叫了。于是我去冰箱里找吃的，看到有几个鸡蛋，便学着妈妈的样貌炒了起来。
我先把鸡蛋打碎，把鸡蛋放到碗里去，又在碗里放些酒、酱油，撒上盐和葱，再用筷子搅拌一下。等到搅拌均匀的时候，我把煤气打开，点起火，再把油倒进锅里，然后把鸡蛋倒进去。忽然锅里着火了，我赶紧把锅盖盖上，关了煤气，火最终灭了。我想放弃了，这太危险了。这时，妈妈仿佛在我耳边说：你无论遇到什么困难，都要坚持下去。我再次点起火，拿起锅柄摇了几下，让鸡蛋变成了一个圆形的大饼，等正面熟了以后，我拿起铲子轻轻地把鸡蛋翻过了。就在这时，妹妹迫不及待地说：“姐姐，鸡蛋好了没？”我一边忙一边说：“立刻就好了。”反面也快熟了，我赶紧把煤气关掉。
没过几分钟，好吃又美味的鸡蛋出此刻我们的眼前，我头上也出现了“小水珠”，我擦了一下，就和妹妹津津有味地吃了起来。
星期一，老师布置了一个小任务，要我们炒一道简单的菜。
晚上，妈妈帮我准备了番茄和鸡蛋，于是我准备大显身手。我把鸡蛋打入碗里，拿出筷子把鸡蛋打均匀后，鸡蛋液变成了淡黄色，我又拿出番茄，用清水洗干净后，拿出刀把番茄切成一个一个的小块。
一切准备就绪，我打开了油烟机，接着打开煤气灶，可是我试了很多次都失败了，但是我相信失败是成功之母，过了一会儿，在妈妈的帮助下，我终于打开了煤气灶。还没倒油，我就吓得把围裙穿上了，我小心翼翼地把油倒入了锅中，等油热了，把刚才打好的蛋液也倒入了锅中，听！鸡蛋液发出“啪啪啪”的响声，好似在锅中变魔术，为自己鼓着掌。翻炒了一会儿，我把番茄也倒了进去一起炒，鸡蛋和番茄抱在一起，像穿上了红色的外套，还像与番茄成了一对好朋友，紧接着加入了一些佐料，不一会儿，一道美食出锅了。
开饭啦！我吃着自己炒的菜，越吃越好吃，情不自禁地吃了两碗饭呢！妈妈尝了一口，夸奖我说：“你做的真好吃。”我心里乐开了花，比吃了蜜还甜。
今天，精通厨艺的老爸要教我做一道家常菜，省事又好吃，想必你们已经知道了，它就是健康、美味、做法简单集一身的西红柿炒鸡蛋。
首先，我们准备了六个小鸡蛋，再准备两个西红柿，这是主菜，当然，将鸡蛋打散和洗西红柿的工作就由我这个小工来完成。配料准备油、味精、盐、大葱。由于个人喜欢吃虾肉，就切了一点虾肉。材料准备齐了，让我们看一下步骤吧！
把虾肉切成虾丁，再切一点葱花，放到小盘子里，把打散的鸡蛋放在一旁，打开抽油烟机，将鸡蛋倒进油锅里煎炒一下，若要保持鸡蛋不老，这一遍得炒得半熟，然后将鸡蛋盛出来待用，然后把葱花放入油锅中爆出葱香味，放入西红柿、虾肉翻炒，接下来，就该把之前炒的半熟的鸡蛋放进去炒熟放入少量味精、盐调味即可，瞬间香味扑鼻。
大功告成之后，把鸡蛋盛到干净的盘子里，关闭抽油烟机，这时，又该我这个小工隆重登场了，把炒锅等洗刷干净。一个家常菜：西红柿炒鸡蛋就做好喽！简直就是色香味俱全啊！
端到饭桌上，来碗白米饭，浇上西红柿炒鸡蛋，虽然简单，但是吃起来又营养又美味，就像至尊的享受啊！一盘西红柿炒鸡蛋很快就被我们吃光了。嗯，味道不错，我决定了，下一次将由我亲自来完成这道菜，给老爸老妈露一手。
今天，妈妈教我炒鸡蛋饭，我很高兴，原本以为做鸡蛋饭很容易，可是，一上手，哎呀！
早晨7：30，我起床了，妈妈说：“来！做早饭！”“哦。”我回了一声。
妈妈告诉我，今天早上的早点，是——蛋炒饭。我不禁的颤抖了一下，说：“妈咪，我不会呀？”妈妈耐心的跟我说：“没关系，我教你！”
开始做早饭了！首先，要拿2个鸡蛋，敲开，这可是我最拿手的了。接着，放酱油搅拌，按着一个方象搅鸡蛋，鸡蛋炒饭才更好吃。好了，该放油了。这可是我的弱点，我最害怕放东西的.时候，油会喷到手，使我的手肿起一个包来，妈妈跟我说要放轻松，没关系的。
“哗”的一声，吓了我一跳。呀！我成功了，哎呦，我的手，被搞到了一个红点点，哎呦喂！！！
煮完后，我放了一些肉末，注意，酱油要最后才能放，不然会烤焦的。
今天，我和妈妈一起吃到了美味的早饭，妈妈夸我煮的真好吃，我永远不会忘记今天的早晨。
——鸡蛋保护器作文实用五份
清晨，我提着一个“行李箱”来到学校。告诉你，今天我们要玩鸡蛋高空落得游戏。首先，我们得制作一个保护器，然后从高空扔下去，看谁的蛋不破，谁就是“大赢家。”“行李箱”当然就是保护器了。你别看游戏规则简单，要想做好可是很难的哟。
鸡蛋被我里三层外三层的穿上了厚厚的“衣服。”最外层是一个塑料盒子，里面是一团团的纸，接着，就是一层防震动的海绵，再里面是一个经我细心挑选的盒子，最里面是一个圆溜溜的鸡蛋，它还穿上了我亲手给它缝制的花棉袄。真是装备齐全，万无一失了。也不知道它今天会不会很热。
再来看看同学的“馒头”吧！他先用纸把鸡蛋包好，然后用胶带纸吱嘎吱嘎的把鸡蛋的周围都全包起来，真像一个硬“馒头”！我真羡慕李同学。她的鸡蛋有着一头长长的辫子，还有一个舒服的家，扔下去准不会碎。
最漂亮的要数薛同学的了。她用了一个非常漂亮的鸡蛋模型，把蛋装在里面，还系了一个蝴蝶结。就这样，一个保护器完成了。可是她说：“我有一种不祥的预感······
激动人心的时刻到了，我怀着一颗七上八下的心来到了二楼。心里暗暗叮嘱鸡蛋：“小鸡蛋呀，你可千万别破呀，就坚持一分钟，如果不破，你就是蛋中之王了。我做了一个深呼吸，让自己怦怦直跳的心*静下来。比上眼睛，想扔又不敢扔，心里十分矛盾。同学们有的是用海绵包好防震的，有的是利用降落伞降落的。可我······我急的都要哭了。哎！扔了就知道了。最后我还是把装着鸡蛋的防震器扔了下去。防震器在空中飘飘荡荡的。“咔嚓”一声落在了地上，碎了，露出了一个金黄的“太阳花”。哎！我的蛋破了，连我自认为能保护好鸡蛋的盒子也摔得七零八落了。
虽然我有些难过，不过这个游戏还是挺有趣的。
今天是举行鸡蛋保护器比赛的日子，我拿着用气球制作的保护器，气球飘动着、狂舞着，像鲜花在接受狂风的磨练。寒风刺骨，天好冷，可心是暖的，即兴奋激动而又担心害怕。我希望着祈祷着能获得成功而不是失败。
比赛开始了，我在等待区静候着，望着上面其它班级的比赛选手，不知为何提心吊胆和害怕的感觉突然增加好几倍。上面的保护器五花八门，有的是形态各异大小不一的盒子制作的，有的是五颜六色随风飘动的气球制作的，还有的像一个个降落伞……它们的制作者也像我一样，忧心忡忡，而它们的命运早已取决于参赛者，不知我给它的命运又会如何……
伴随哨声吹响，参赛者将保护器投下去，这些保护器在空中华丽地转了一圈后，是失败？还是成功？我正呆呆出神间，比赛转眼已轮到了我们班，上楼后望着高空，胜利女神不知会光临我吗？伴随哨声吹响，是一次次无可奈何……我投下去后第一个在脑海中一闪而过的念头就是：冲下去！我飞快地慌张地害怕地冲下楼，只见我的保护器正安详地躺在那里，里面的鸡蛋完好无损！我成功了！我给它的命运是成功！我欣喜若狂地跳起来，大声欢呼着！
“制作鸡蛋保护器比赛”在欢乐的气氛中结束了。这次比赛多有意义啊！既丰富了我们的业余生活，又培养了我们的动手能力，这次比赛使我终生难忘！
啥？今天要做一个鸡蛋保护器，还要防止鸡蛋不被摔破，这可难倒我了！
看看家里的话梅罐子，我一拍脑门，想出了一个好法子。第二天，我拿着话梅罐子，在家里东瞧瞧西看看，寻找一种比较柔软的东西，终于在角落里找到一张发泡纸，因为发泡纸有缓冲的功能，所以我在话梅罐子里放了几层发泡纸，再把鸡蛋小心翼翼地放到罐子里面，又在鸡蛋的上面盖上几层厚厚的发泡纸，就这样，我的鸡蛋保护器就诞生了！
现在，我们再来看看我们班里最“受益无穷”鸡蛋吧------郑悠然的鸡蛋保护器。她的“鸡蛋保护器”最具特色了！它的头顶上有一顶帽子----“降落伞”，下面还有一个“菠萝脸”，有着眼睛、胡子、嘴巴，更重要的是它有很多保护膜包裹着，鸡蛋只有“菠萝脸”的十分之一，具有很强的缓冲力。
杜宇恒的也很不错，一个白白的小圆球，如果涂上点儿黑色，那就是一个足球啦！外面有厚厚的保护层包裹着，具有很强的缓冲功能呢！他的`保护器看来也很棒！
紧张的实验开始了，我默默地对我的鸡蛋保护器说道：“你要保护好我的小鸡蛋哦，谢谢你啦”，我急急忙忙跑下楼去，小心翼翼地把“鸡蛋保护器”扔了下去，“鸡蛋保护器”快速地下落，心里隐隐地感觉到小鸡蛋好像要“离开我了”，只听见“呯”的一声，我赶紧跑下楼，一看，让我大吃一惊，鸡蛋破了，它牺牲了，流露出黄黄的液体，我的计划泡汤了，鸡蛋真的离开我了！
我傻傻地看着文靖涵的鸡蛋保护器，它的鸡蛋安然无恙，与我的真是天壤之别呀！，让我羡慕得不知怎样形容，哎！我已经没有勇气面对三楼了，因为我的蛋……
这次的游戏让我受到了教训：任何一件事情，只要用心去做，一定会有收获的！
鸡蛋保护器是我们科学课的一个实验，让鸡蛋在空中落下，鸡蛋不会烂，就算成功。
孙毅在家做了一个，上面一个降落伞下面一个半圆锥的“壳”，两根绳子固定好。
“要不试试？”
“行。”刚出门，他说从四楼放。
我说在三楼放，又说在二楼放。
“行？”他同意了。
“放吧。”我命令他。我上去说；“完了咱们的鸡蛋烂了。”我愁闷苦脸。
“啊？”。
“哈哈，骗你玩的。”终于我们等到了第一节课。
我们上课很放心，在组里有说有笑，老师说1-6组去准备放。
我心里忐忑不安：上次没成功，这次万一也不成功，可怎麽办？不会的相信我们一定会成功的。
开放飞了，我没的计划是我去接，可我说话被罚站在操场上，这个拆蛋任务就只好交给陆程伟。我担心地看着上方，可是前面的“大伞”——芙蓉树挡住了我的视线。
随着老师一声“放”鸡蛋保护器一个个飞了下来，有的飞快的落下，有的缓慢的落下，而我们是后者减少了对鸡蛋的撞击，而“小李子”对科学认识广，给塑料泡沫下安了一个海绵落下后可以二次弹起。我们的呢？是不是失败了，我焦急万分原来是鸡蛋保护器的降落伞起了作用，保护其在缓缓的落下我的一颗体在嗓子眼的心终于放了下来。
路程伟和孙毅查看，看他们喜悦的表情就知道我们成功了欣喜若狂，手舞足蹈。
这节课真有趣，鸡蛋保护器真好玩。
啥？今天要做一个鸡蛋保护器，还要防止鸡蛋不被摔破，这可难倒我了！
看看家里的话梅罐子，我一拍脑门，想出了一个好法子。第二天，我拿着话梅罐子，在家里东瞧瞧西看看，寻找一种比较柔软的东西，终于在角落里找到一张发泡纸，因为发泡纸有缓冲的功能，所以我在话梅罐子里放了几层发泡纸，再把鸡蛋小心翼翼地放到罐子里面，又在鸡蛋的上面盖上几层厚厚的发泡纸，就这样，我的鸡蛋保护器就诞生了！
现在，我们再来看看我们班里最“受益无穷”鸡蛋吧------郑悠然的鸡蛋保护器。她的“鸡蛋保护器”最具特色了！它的头顶上有一顶帽子----“降落伞”，下面还有一个“菠萝脸”，有着眼睛、胡子、嘴巴，更重要的是它有很多保护膜包裹着，鸡蛋只有“菠萝脸”的十分之一，具有很强的缓冲力。
杜宇恒的也很不错，一个白白的小圆球，如果涂上点儿黑色，那就是一个足球啦！外面有厚厚的保护层包裹着，具有很强的缓冲功能呢！他的保护器看来也很棒！
紧张的实验开始了，我默默地对我的鸡蛋保护器说道：“你要保护好我的小鸡蛋哦，谢谢你啦”，我急急忙忙跑下楼去，小心翼翼地把“鸡蛋保护器”扔了下去，“鸡蛋保护器”快速地下落，心里隐隐地感觉到小鸡蛋好像要“离开我了”，只听见“呯”的一声，我赶紧跑下楼，一看，让我大吃一惊，鸡蛋破了，它牺牲了，流露出黄黄的液体，我的计划泡汤了，鸡蛋真的离开我了！
我傻傻地看着文靖涵的鸡蛋保护器，它的鸡蛋安然无恙，与我的真是天壤之别呀！，让我羡慕得不知怎样形容，哎！我已经没有勇气面对三楼了，因为我的蛋……
这次的游戏让我受到了教训：任何一件事情，只要用心去做，一定会有收获的！
