母爱就像一把遮雨的伞，为我们撑起一片天空，让我们无忧无虑地成长。
我们班里很热闹，可一阵震耳欲聋的雷声引起了我们的注意。那声音真是惊天地，泣鬼神啊！原来，放学了，我们都没带雨具，加上那时我们还小，不懂事，有些小朋友都吓哭了，一下子乱了起来。
我今天要一个人回家，没带雨具，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，从雨雾中冒出一个熟悉的身影向我跑来。是妈妈！妈妈走*我，急切地说：“宝贝，衣服湿了没？妈妈都找不到你了……”说完，从包里拿出一包纸，把我的身子全身上下都擦了一遍，用大部分的伞遮住我，并把我紧紧地搂在怀里。我脸上流下两行清泪……到家了，妈妈给我两根火腿肠吃。我这时才注意到，妈妈全身上下都湿了，成了落汤鸡。我顿时感受到了妈妈对我的爱和温暖。我情不自禁地跑去紧紧抱住妈妈。妈妈抚摸着我的头，微笑着说：“宝贝，在家里呆着，我去上班了。”说完轻轻地关上了门。
母爱真的好像一把伞，时时刻刻为我们撑起幸福的天空。
妈的爱就是雨露；如果我是一棵树，妈妈的爱就是阳光;如果我是一棵小草，妈妈的爱就是春风……
“啊…好疼啊！”那时7岁的我正朝妈妈跑去，一不小心竞扑倒在地上。伤口上沾满了灰尘，望着往外渗出的血，我吓得叫了起来：“妈，好疼啊！”我唤着妈妈，想着妈妈的白般安慰，用吃的玩的哄我，对我呵护备至。妈妈走到离我3米远的地方，停住了脚步说：“你自己站起来。”刹那间，我茫然地看着妈妈，不知所措。妈妈流露出爱莫能助的表情，进屋了。站起来，一切靠自己。这是妈妈进五前留下的最后一句话。长大了，我才正真体会到了妈妈的良苦用心，当时心里的恨转化成了爱。
妈妈常常骑自行车，陪我上学。其实，我劝过妈妈好几次，我都长大了，不用陪了，妈妈总是有自己的很多理由把我的嘴堵住。“什么长大了，在我看来还是个小孩。路上人多一个人危险，路上有坏人，妈妈能保护你，车胎没气，车坏了也没人照应。”
妈妈总是这样。今天天阴沉沉的，到校前五分钟，竞淅淅沥沥下起了小雨，妈妈为我披上了方便柔软的雨衣，便起程了。“妈你今天怎么不遮啊！”我我问道。“今天只带了两件雨衣，还有一件是你要带到学校去的，湿了不方便带，*时我带三件的，今天忘了。”妈妈并不优美的语言，使我心头涌上了一股暖流。
坐在灯下，我做着今晚的家庭作业，一阵凉风从窗外吹进来，我不禁打了个喷嚏，突然觉得有一个东西轻轻披在我肩上。
将手放在肩上，触摸到一只粗糙的手。回头一看，妈妈正站着对我微笑，我猛然发现妈妈乌黑的头发中夹杂着几根白发，我涌起了一个念头：是我偷了妈妈的黑发。
这几根白发，倾注了妈妈对我多少的心血。这不止是生活中的小事，纤如丝，细如线。正是这些不起眼的小丝线，织起了爱的网，我被网在其中，享受母爱的温馨。
小树享受阳光的沐浴，以凉爽的树荫回报人们，庄家享受阳光，以报人们丰收的喜悦。我同样享受着母亲给予的阳光，我将用无线情感凝聚的成长回报她。
有一个人，她的手扶着我们踏出人生的第一步；她的眼神是那么坚定，让我们一下子充满信心；她的夸赞换来了我们纯真的笑容；她为我们付出了许多，但从不要回报。她，就是妈妈。
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。”大家一定都听过这首诗。这是唐代诗人孟郊写的《游子吟》，这首诗饱含了妈妈对将要出远门的儿子的不舍之情，一针一线，缝制成游子身上的衣服，临行前又密密地缝了又缝。每当读到这首诗，我都不禁想到了妈妈。
有一次，我半夜里发烧，我感到一会儿冷一会儿热，头还非常晕。
我用微弱的声音呼喊着：“妈妈，妈妈。”
妈妈听到了声音连忙跑到了我的房间里，她用手摸了摸我的头说：“哎呀！发烧了。”妈妈立刻喂我吃药，可是药实在是太苦了，我就是不肯喝。于是妈妈一边喂我一边哼着童谣，我听着妈妈那熟悉动听的声音，感觉药不是那么苦了。
第二天清晨，我醒来后发现妈妈头伏在床边睡着了，原来是妈妈坐在床边陪了我一个晚上。我望着妈妈暗黄的脸，想到了*时妈妈尽心尽力地照顾我、关心我。可我有时却不懂事，有一次，妈妈让我去倒一下垃圾，我都不想做，妈妈喊了好几遍，我才不情愿地答应了。妈妈日夜为我操劳，而我却不知道体谅妈妈。我握着妈妈的手，小时候妈妈的手是我的摇篮，是避风的港湾，长大后，妈妈的手是引航的灯塔。我看着妈妈的手，在心底悄悄地问自己：对这双温暖的手，我能做些什么事呢？
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。”我要赞颂那伟大的母爱！赞颂那无私的母爱！
当微风轻轻的飘过窗前，我知道，此时只有妈妈还在书桌上忙碌着。在窗前，我看见，和蔼可亲的妈妈还在埋头忙碌着。在她的脸上，虽然皱纹一天比一天多，但流入出了一种特别的亲切。我真想立刻跑过去，说：妈妈，您休息吧！“我知道，妈妈是因为我的顽劣而无可奈何。一天中，只有晚饭时妈妈因为我的天真而哭笑不得，这时，我的心因为妈妈的笑容而喜出望外。
每当夜幕降临，当我出去锻炼的时候，可想而知，妈妈只是说一声”注意安全“，虽然只是四个字，但我已经心满意足了。
当我遇到危险时，母亲总是奋不顾身地来解救我。在母亲的心里，我已胜过她自己的生命。
每当我获得荣誉时，妈妈总是第一个啧啧称赞我，在称赞我的同时，也时不时的鼓励我加把劲儿，争取更高的荣誉。
当我遇到挫折时，妈妈也总是第一个来安慰我，让我不要太伤心，其实妈妈比我更伤心，妈妈这一句句话语也在安慰她自己……母亲的`爱我无以为报，母爱是世界上最宝贵的，是用金钱换不来的，记住：母爱无价！
冰心在《红叶与红莲》这篇文章里写到：“雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”短短的一段话，却让我深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心的时候，是谁在我们身边开导我们、安慰我们、鼓励我们？当然是母亲！在我们迷失方向的时候，又是谁在为我们引领呢？当然还是母亲……
记得上五年级的时候，曾有一阶段是甲流蔓延的时期。我感冒了，妈妈急得像热锅上的蚂蚁。她赶紧带我去医院看病，结果医生说必须要打点滴。我同意了。但不幸的是，那个护士是实*生，没多少经验，针扎了两次都没有成功。那时，我的眼泪已经在眼眶里打转，妈妈的心里比我还疼但还是安慰我：“没关系，针扎了并不疼，就像被蚊子叮那样，别哭了……”第三次，护士姐姐终于成功了，可我已是满脸泪珠。那时，妈妈从包里拿出面巾纸要为我擦眼泪时，我清清楚楚地看见，至今也清清楚楚地记得，妈妈的手在颤抖，泪珠已在她的眼眶里打转。那时母亲的焦灼已抚慰我那颗幼小的、受创的心灵。
母亲原本健壮的身躯从我蹒跚学步起在逐渐削弱，那是妈妈呵护我们最好的见证；母亲眼角的皱纹从我记忆时就随着时光流逝在加深，那是妈妈牵挂我们最好的年轮。母爱，这是一个亘古不变的话题，人生中的许多事情，如果没有亲身经历，就很难理解其中的真谛，只有你深深去体会，才懂得它的伟大。红莲为了保护孩子，宁可牺牲自己。母亲养育了我们这么多年，而我们却一辈子也报答不完对母亲的恩情。
“谁言寸草心，报得三春晖”！妈妈，虽然我无法全部报答您，但是我一定会好好学*，不让您操心，将来有所成就。母爱无疆，母爱就像甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田上。沧海桑田，世事变迁，而母爱的光辉将永恒不变。
——母爱颂作文实用十份
在众多的家庭里，哪一位妈妈不爱自己的孩子呢自孩子‘呱呱’落地，牙牙学语的日子里，母亲用乳汁哺育着孩子，让孩子成为一个健康的婴儿。母亲无私地为着孩子，她的爱是伟大的。
可孩子又有想到过母亲吗？只觉得母亲爱孩子是天经地义。这就错了，其实，孩子也要爱母亲，虽然孩子的爱没有母爱那样伟大，但至少可以在母亲节那天献上一朵康乃馨，祝愿妈妈母亲节快乐。这样，母亲自然会感到欣慰——孩子竟会给自己送康乃馨。
妈妈的.爱无疑是最伟大的。
谁言寸草心，报得三春晖。妈妈就像春天的甘露，她给自己的孩子得到滋养，让孩子茁壮成长。她不求回报，只要孩子能健康成长。这样的母亲，难道孩子就不应该尊敬、孝顺母亲吗？
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一潭清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心里……
在众多的家庭里，哪一位妈妈不爱自己的孩子呢自孩子‘呱呱’落地，牙牙学语的日子里，母亲用乳汁哺育着孩子，让孩子成为一个健康的婴儿。母亲无私地为着孩子，她的爱是伟大的。
可孩子又有想到过母亲吗？只觉得母亲爱孩子是天经地义。这就错了，其实，孩子也要爱母亲，虽然孩子的爱没有母爱那样伟大，但至少可以在母亲节那天献上一朵康乃馨，祝愿妈妈母亲节快乐。这样，母亲自然会感到欣慰——孩子竟会给自己送康乃馨。
妈妈的爱无疑是最伟大的。
谁言寸草心，报得三春晖。妈妈就像春天的甘露，她给自己的孩子得到滋养，让孩子茁壮成长。她不求回报，只要孩子能健康成长。这样的母亲，难道孩子就不应该尊敬、孝顺母亲吗？
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一潭清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心里……
古时孟母三次迁家，使得孟子为大思想家；宋时岳母刻下四字，使得岳飞为一代英雄；现今**鞠躬尽瘁，使得我中华免受灾难。她们是谁？她们是伟人之列，爱的诠释。可在我的心中，还有一位伟人没有写到历史书上，那是我的母亲，她比孟母更负责，比岳母更伟大，比**更尽力。
她是生长在悬崖边上的风雨花，她的坚强打动了风雨，天上的彩虹为她铺下了坚实的地基；她是生长在荷花苞下的绿荷叶，她的付出舞动了荷花，江里的水珠为她所做成就跳动喝彩；她是生活在云尘里边的白轻烟，她的力量消散了雾霾，太阳的.金光亲吻她略显疲惫的脸颊。她是如此的坚强，如此的卖力，如此的令人震撼。可如此的一人在我的面前，却变得如此柔弱。可也就是她交给我以好的*惯，好的品行，好的修养。如果没有她，我只会是一个不会言行的野人。这个她是谁？她是我的母亲，永永远远的母亲。
而我的那位母亲，现在已经日益的衰老，岁月的痕迹在她的身上画了三十八道裂痕。现在的她再也无了年轻时奋斗的拼劲，现在的她终以我完成学业之路为梦想，多么无私，伟大的母亲，我能为她做些什么吗？我想：在未来的某几十年的某一天里，她在亲切呼唤着“宇儿”时，我将会抛下一切富贵名利，像以前那样来到她的身边，陪她躲过无情的厉风，陪她度过暴雨的侵袭，以此来补还这几十年来的爱意。我最亲爱的母亲，这是我献给您的礼物，祝您母亲节快乐！
”无法修饰的一双手，带出温暖永远在背后……“每当我听见BEYOND的《真的爱你》这首歌时，浓浓的母爱就从我的心中流过。
有一次，我上课，下着大雨，我说：”下那么大的雨，我不去上课了。“妈妈说：”不行。“我说：”没关系的，一节课而已。“
妈妈语重心长地说：”遇到挫折困难不要退缩，要坚持不懈，才会有成就呀！来！我倍你去。
妈妈拿了一把伞，就和我出去了。那天雨很大，但我一点儿也没淋着，突然我看见妈妈左边衣服比右边深一点。 等我想通了的那一刹那，我感受到了母爱的伟大。放学后，妈妈又来接我回家，我说：‘’我来撑伞吧！‘’妈妈欣慰地笑了笑，仍说：还是我来吧！‘'
'’慈母手中线 ，游子身上衣，临行密密缝 ，意恐迟迟归……听着《游子吟》这首诗我感受到了母爱的伟大！母爱就是这样的*凡，它没有什么惊天动地的表现，但它却陪着我健康成长……我想对妈妈说：“妈妈，我永远爱您！”
母爱是无私的，母爱是单纯的。每个母亲都时时刻刻在为孩子着想，生怕孩子生病，我的母亲也是这样。那件事我记得清清楚楚。
有一次我去上学，到了学校，上午还好好的，一到下午，天空好想没长大的娃娃，脸说变就变，下起了狂风暴雨，心想：完了，今天没带伞，不过妈妈应该会给我拿一把的.。下午，放学了妈妈准时来接我了，但林我震惊的是：他只拿了一把伞！我当时心里在骂：真实的，明知道会下大雨的，还只拿一把伞，想淋死我啊？想着想着就走到了妈妈面前，妈妈说：“刚才还是小雨，一下子变大了，又要淋湿了。”妈妈刚才好像听到了我说的话，说：儿子，要不这伞你撑吧我淋点雨没事的，淋雨都淋惯了。一听这话，我的心好像有万根钢针插在我心上，心里过意不去说：“妈妈，以前是你淋雨，今天也该我了，就算是轮，也该轮到我了，我先跑回家去！”这就是我的母亲。
我安静地待在你的小房子里，吞咽着新鲜的食物。我能感到你用手轻轻拍打着自己——我知道，那是你在呼唤我。于是我抬起小小的脚，踢了踢你。然后我听见你笑了：“你看，宝宝在踢我呢。”
这样的等待仿佛经过了几个世纪，未免太过漫长。我迫不及待地想看见外面的世界，看见外面的你和他。于是，我决定马上出去——我听见你说，预产期已经来临。
就在这个晚上，我顽皮地跳进你的梦境。你轻轻抱起我，嘴里轻喃：“我的宝宝——”
似乎美丽的日光还未重生，我便已经扭动着我的身体，想冲破一切束缚出来见你。你从梦境里惊醒，突然感到一种灼热的疼痛。你大叫起来。然后是一阵猝不及防纷乱的脚步声，他把你扛起，焦急的说：“忍忍……你忍忍！！马上就到医院啊！！！”
你在仿佛要窒息的剧痛中艰难地呼吸着，被放在了另一个床上。我试着将头探进那小而黑暗的`隧道——我知道，只要爬过去，就能见到你。我用尽所有力气拼命往里钻，猛然听见你比之前还要强烈更多的尖叫，仿佛几万支箭齐齐刺穿我们的心脏。你的头上布满了汗珠，满脸绯红，跟在外面焦急等待着的不停走来走去的他一样。你感到一阵阵排山倒海般倾盆而来的剧痛，五脏六腑都好像被撕裂。你感到马上就要死去，但手却抓得死紧仿佛攀住那黑暗中一丝明亮的希望之光。我扭动着身体，贴着你的身体艰难地移动着——我知道，我和你一向有心灵感应的。你灼热的泪水划过了眼角，也烫伤了我的心。我仿佛听到什么被撕裂的声音，与你疯狂的尖叫混在一起，像是世界上最残酷的刑罚。我不想让你这么痛苦，这幸福的代价未免太大……但此时，我听见了一股如清泉般缓缓注入心灵的声音：“很痛对吧？可这样，就是你——一个初为人母的幸福的烙印。尽量不要叫，把力气用来生孩子！来！用力——”我配合着你，一步，一步，一步，一步……终于，一双手将我轻柔地抽了出来！你的脸慢慢舒展，痛苦无奈地转身离开——这生命的力量竟如此强大！一股充满喜悦的力量猛地击中我，我大哭出来。你虚弱的看着我，眼中是被痛苦洗涤过后最深达人心的幸福。我对你笑了，谢谢你，妈妈。
没有什么颂歌能赞出母亲的深情，每个母亲都是这样，当她们腹中的小生命爆发出第一声啼哭，即是她们——所有母亲们生命中永久不息的，久久回旋的爱的颂歌。
当微风轻轻的'飘过窗前，我知道，此时只有妈妈还在书桌上忙碌着。在窗前，我看见，和蔼可亲的妈妈还在埋头忙碌着。在她的脸上，虽然皱纹一天比一天多，但流入出了一种特别的亲切。我真想立刻跑过去，说：妈妈，您休息吧！“我知道，妈妈是因为我的顽劣而无可奈何。一天中，只有晚饭时妈妈因为我的天真而哭笑不得，这时，我的心因为妈妈的笑容而喜出望外。
每当夜幕降临，当我出去锻炼的时候，可想而知，妈妈只是说一声”注意安全“，虽然只是四个字，但我已经心满意足了。
当我遇到危险时，母亲总是奋不顾身地来解救我。在母亲的心里，我已胜过她自己的生命。
每当我获得荣誉时，妈妈总是第一个啧啧称赞我，在称赞我的同时，也时不时的鼓励我加把劲儿，争取更高的荣誉。
当我遇到挫折时，妈妈也总是第一个来安慰我，让我不要太伤心，其实妈妈比我更伤心，妈妈这一句句话语也在安慰她自己……母亲的爱我无以为报，母爱是世界上最宝贵的，是用金钱换不来的，记住：母爱无价！
妈妈给了我付出了太多太多，每次我都非常的自责。
有一次，我们去外婆家玩。晚上，我睡在房里很热。我和妈妈说：“妈妈，我好热。”于是妈妈就把爸爸叫了起来，把床搬到大门口睡。但是我还是很热，而且还有很多蚊子。妈妈就拿起扇子帮我扇风，赶蚊子。我便在凉爽的`风中熟睡了。第二天，我看见妈妈那红肿的眼睛和一块块大包，就有点心酸。
我想：本来妈妈可以美美地睡上一觉的。可是，因为我的要求太多了，连累了妈妈，不能让妈妈睡好觉。
还有一次，我发烧了，妈妈马上从公司赶到了家中，再把我送到了医院，医生给我开了一点退烧药。从那天后妈妈连上班都没去，整一天都在我身边。我想吃绿豆沙就帮我煮，我想吃冰棒就帮我拿。每天都无微不至的照顾我，直到我退烧。我退烧后，妈妈还是那样的关心我，她每天嘱咐我：“琳琳，你刚退烧，注意身体。”
我真不应该生病，让妈妈上不了班，还要更加辛苦的照顾我，我以后要多注意身体不让妈妈操心。
所以别人都说不管多伟大都比不上母爱。
母爱如一眼清泉，在你干渴时给予你阵阵清凉；母爱如一*暖炕，在你寒冷时让你感到温暖；母爱如一盏明灯，在你迷途时给你指明前进的方向。
在我受委屈时，母亲是慈祥的，她会为我拭去愤怒的泪水；在我犯了错误时，母亲是严厉的，她会给予我谆谆教诲；在我获奖时，母亲是高兴的，她会与我一同分享成功的喜悦。
母爱有时像一首无言的诗，以真实的行动给你无限温暖，母爱有时像一支奇妙的歌，以温柔的话语给你阵阵欢乐。
母爱是那样伟大。“谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，母亲所给予我们的爱是无量的，她从不认为不懂事的我们是包袱是累赘，而是一味的爱着我们，疼惜我们，而我们又能为母亲做多少呢？不需回报，不求所取，一味地付出，但年少的我们又怎能理解母亲的这份心呢！
也许，在个世界上，谌称最伟大的是母爱。母爱仅若溪水般细小，却能够缓缓地，缓缓地延伸到我们每个人的灵魂的阡陌。当我们**下来，它便会萦绕在我们的脑际。足令我们怀想一生，感念一生。
随着年龄的增长，我渐渐读懂了妈妈的爱，“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，从不到大，这首诗我不知读过了多少遍，可是似乎在今天才真正掂出了它的份量！世界上千千万万的母亲都把抚养儿女当作自己的天职，她们毕生都只想着给予，却从来不求回报，这种无私的品格是多么高尚啊！也正是这种高尚伟大的母爱奏出了一首不息的乐章。
古时孟母三次迁家，使得孟子为大思想家；宋时岳母刻下四字，使得岳飞为一代英雄；现今**鞠躬尽瘁，使得我中华免受灾难。她们是谁？她们是伟人之列，爱的诠释。可在我的心中，还有一位伟人没有写到历史书上，那是我的母亲，她比孟母更负责，比岳母更伟大，比**更尽力。
她是生长在悬崖边上的风雨花，她的坚强打动了风雨，天上的彩虹为她铺下了坚实的地基；她是生长在荷花苞下的绿荷叶，她的付出舞动了荷花，江里的水珠为她所做成就跳动喝彩；她是生活在云尘里边的白轻烟，她的力量消散了雾霾，太阳的金光亲吻她略显疲惫的脸颊。她是如此的坚强，如此的卖力，如此的令人震撼。可如此的一人在我的面前，却变得如此柔弱。可也就是她交给我以好的*惯，好的品行，好的修养。如果没有她，我只会是一个不会言行的野人。这个她是谁？她是我的母亲，永永远远的母亲。
而我的那位母亲，现在已经日益的衰老，岁月的痕迹在她的身上画了三十八道裂痕。现在的她再也无了年轻时奋斗的拼劲，现在的`她终以我完成学业之路为梦想，多么无私，伟大的母亲，我能为她做些什么吗？我想：在未来的某几十年的某一天里，她在亲切呼唤着“宇儿”时，我将会抛下一切富贵名利，像以前那样来到她的身边，陪她躲过无情的厉风，陪她度过暴雨的侵袭，以此来补还这几十年来的爱意。我最亲爱的母亲，这是我献给您的礼物，祝您母亲节快乐！
——颂母爱(精选5篇)
小时候，虽然我也曾唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，但并不知道这其中的内涵。什么母爱无私，什么宁可失去当兵的爹，不可失去讨饭的娘，我都不懂，只知道，妈妈对我很重要，我不能失去她。
后来，我慢慢的长大了，不断渴求独立的心理让我越来越叛逆。妈妈要我往东，我偏往西，妈妈要我待在家里好好学*，我偏出去浪，疯狂的玩。总之，什么都和她对着来。直到有一天，我们大堤放水，夏天又特别的热，从小就是男孩子性格的我没打招呼就跑去家附*的河塘洗澡了。河塘的水不深不浅，刚好买过我的大腿。我自以为游泳技术还不错，就到河里肆无忌惮的游来游去。
这时妈妈来了，可我并不想让她来打扰我，我问她来这里干什么，她说只是来这里除草，不会打扰我。我听到他这样的回答就不再说些什么了，于是继续我的“河塘探索。”突然，不知道为什么，我被一股强大的力量吸引了过去，我努力想要挣脱，可越挣扎陷的就越深。我掉进了一个比我高出一个头的坑里。当时我的脑袋里都是一片空白，只有“妈妈救我，妈妈救我”。“扑通”，一声巨响，妈妈从三四米高的地面跳了下来，把我救了上去。河塘里的水让我呛得几乎没有了意识，假死了过去。妈妈吓傻了，抱着我边哭边跑，嘴里嚷着“医生，医生。”妈妈跑的太快了，一次又一次的摔倒，摔得手脚都受了伤，但她并不管自己是否疼，只是疯狂的抱着我跑。
虽然我没有办法动，但我还有一点意识，我感受到了妈妈在哭，在痛苦，她的泪水滴在了我的脸颊上，有一点点的温存，妈妈真的很着急。送进医院，妈妈在抢救室门外整整坐了一夜，当我醒了，看到她时，她都已经快昏了。我一醒的那第一时间里，就是想要抱妈妈，什么乱七八糟的埋怨全都灰飞烟灭，我只想好好看看妈妈。也是从那时候起，我才知道什么是母爱的无私。
母亲为了自己的孩子，愿意倾尽所有；母亲为了自己的孩子，愿意砸锅卖铁；母亲为了自己的孩子，甚至愿意以命相救。天下的母亲都一样，无论他的做法是否能让人接受，但她的初衷是好的，都是为了自己的孩子，虎毒不食子，没有哪位母亲愿意伤害自己的孩子，我们无法去代替她们十月怀胎时的痛苦，但我们能尽可能的让她们的余生幸福。滴水之恩当涌泉相报，母亲对子女的恩，足以会聚成大海，我们无以为报，只求我们可以让她们愉快、健康的度过此生！
颂母爱
我有一个幸福的家庭，还有一位伟大的母亲，更多的是我有许许多多数也数不完的母爱。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝……”从小时候起爷爷奶奶、爸爸妈妈就教我唱这首歌。当妈妈从怀我到出生这个阶段，是非常辛苦的,但她又是快乐的,因为有了我，我是她全部的希望和寄托。
在我1岁零10个月时，妈妈就把我送到了幼儿园。妈妈除工作忙之外，实际的目的是想让我过有规律的生活，培养我活泼开朗的性格以及独立生活的.能力，这就是母爱。当时听妈妈说,很多小朋友一听说要上幼儿园,就不停地哭闹,而且一闹就是几个月。我大概哭闹了一个星期，以后就不闹了，老师经常表扬我是一个坚强、勇敢、能干、漂亮的小女孩。
当我快要上学了，妈妈为我买漂亮的新衣服，为我买崭新的文具，叮嘱我要尊敬老师，与同学团结友爱，上课要认真，要养成好的学*和生活*惯，虽然听多了觉着心烦，但我知道如果妈妈不爱我也不会唠叨我。
妈妈的爱像冬天里的火炉，总是在我需要的时候给我温暖。冬天即将来临，妈妈怕我着凉。从繁忙中挤出一点点时间为我织毛衣。晚上，她安抚我睡好觉后，便坐到桌前为我缝制毛衣。第二天早上，我醒来的时候惊奇的发现在我的枕头边放着一件还差一个袖子没织好的毛衣。妈妈睡在我旁边，那蜡黄的脸上一双暗淡无光的眼睛外布满了黑眼圈儿。我不由得感到一丝心酸，我抱起那件还没织好的毛衣轻轻哭泣着，生怕惊醒了我那疲惫不堪的母亲……
由此我知道了：母爱是无私的，母爱是纯洁的；母爱是只知道给予而不求回报的。
我就像一朵*凡的花，而妈妈就像一个辛勤劳动的园丁为我浇水，为我打造未来。她教我怎样做人，教我做文明人，不要乱吐痰，不要随意拿人家东西……
母爱还有很多很多。是说不完道不尽的话语，是尝不透品不腻的深情。妈妈我会永远记住您的爱，对您说一声：“我爱您！”
妈的爱就是雨露；如果我是一棵树，妈妈的爱就是阳光;如果我是一棵小草，妈妈的爱就是春风……
“啊…好疼啊！”那时7岁的我正朝妈妈跑去，一不小心竞扑倒在地上。伤口上沾满了灰尘，望着往外渗出的血，我吓得叫了起来：“妈，好疼啊！”我唤着妈妈，想着妈妈的白般安慰，用吃的玩的哄我，对我呵护备至。妈妈走到离我3米远的地方，停住了脚步说：“你自己站起来。”刹那间，我茫然地看着妈妈，不知所措。妈妈流露出爱莫能助的表情，进屋了。站起来，一切靠自己。这是妈妈进五前留下的最后一句话。长大了，我才正真体会到了妈妈的良苦用心，当时心里的恨转化成了爱。
妈妈常常骑自行车，陪我上学。其实，我劝过妈妈好几次，我都长大了，不用陪了，妈妈总是有自己的很多理由把我的嘴堵住。“什么长大了，在我看来还是个小孩。路上人多一个人危险，路上有坏人，妈妈能保护你，车胎没气，车坏了也没人照应。”
妈妈总是这样。今天天阴沉沉的，到校前五分钟，竞淅淅沥沥下起了小雨，妈妈为我披上了方便柔软的雨衣，便起程了。“妈你今天怎么不遮啊！”我我问道。“今天只带了两件雨衣，还有一件是你要带到学校去的，湿了不方便带，*时我带三件的，今天忘了。”妈妈并不优美的语言，使我心头涌上了一股暖流。
坐在灯下，我做着今晚的家庭作业，一阵凉风从窗外吹进来，我不禁打了个喷嚏，突然觉得有一个东西轻轻披在我肩上。
将手放在肩上，触摸到一只粗糙的手。回头一看，妈妈正站着对我微笑，我猛然发现妈妈乌黑的头发中夹杂着几根白发，我涌起了一个念头：是我偷了妈妈的黑发。
这几根白发，倾注了妈妈对我多少的心血。这不止是生活中的小事，纤如丝，细如线。正是这些不起眼的小丝线，织起了爱的网，我被网在其中，享受母爱的温馨。
小树享受阳光的沐浴，以凉爽的树荫回报人们，庄家享受阳光，以报人们丰收的喜悦。我同样享受着母亲给予的阳光，我将用无线情感凝聚的成长回报她。
颂母爱
我有一个幸福的家庭，还有一位伟大的母亲，更多的是我有许许多多数也数不完的母爱。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝……”从小时候起爷爷奶奶、爸爸妈妈就教我唱这首歌。当妈妈从怀我到出生这个阶段，是非常辛苦的,但她又是快乐的,因为有了我，我是她全部的希望和寄托。
在我1岁零10个月时，妈妈就把我送到了幼儿园。妈妈除工作忙之外，实际的目的是想让我过有规律的生活，培养我活泼开朗的性格以及独立生活的能力，这就是母爱。当时听妈妈说,很多小朋友一听说要上幼儿园,就不停地哭闹,而且一闹就是几个月。我大概哭闹了一个星期，以后就不闹了，老师经常表扬我是一个坚强、勇敢、能干、漂亮的小女孩。
当我快要上学了，妈妈为我买漂亮的新衣服，为我买崭新的'文具，叮嘱我要尊敬老师，与同学团结友爱，上课要认真，要养成好的学*和生活*惯，虽然听多了觉着心烦，但我知道如果妈妈不爱我也不会唠叨我。
妈妈的爱像冬天里的火炉，总是在我需要的时候给我温暖。冬天即将来临，妈妈怕我着凉。从繁忙中挤出一点点时间为我织毛衣。晚上，她安抚我睡好觉后，便坐到桌前为我缝制毛衣。第二天早上，我醒来的时候惊奇的发现在我的枕头边放着一件还差一个袖子没织好的毛衣。妈妈睡在我旁边，那蜡黄的脸上一双暗淡无光的眼睛外布满了黑眼圈儿。我不由得感到一丝心酸，我抱起那件还没织好的毛衣轻轻哭泣着，生怕惊醒了我那疲惫不堪的母亲……
由此我知道了：母爱是无私的，母爱是纯洁的；母爱是只知道给予而不求回报的。
我就像一朵*凡的花，而妈妈就像一个辛勤劳动的园丁为我浇水，为我打造未来。她教我怎样做人，教我做文明人，不要乱吐痰，不要随意拿人家东西……
母爱还有很多很多。是说不完道不尽的话语，是尝不透品不腻的深情。妈妈我会永远记住您的爱，对您说一声：“我爱您！”
“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”
看完小说的最后一句话，我还深深地沉浸在《城南旧事》中那惆帐、朦胧而又温婉的氛围里，久久不愿出来。
这部小说共由五个短篇组成，用主人公小英子的视角讲述了发生在20世纪20年代末老北京的几个故事。我觉得挺不错的，尤其是里面的《驴打滚儿》最为精彩。
《驴打滚儿》，写的是英子家的女佣宋妈的不幸遭遇。宋妈抛下自己的儿女、家庭，到林家当奶妈。宋妈经常做的事就是带着“我们”四个人在新买来的板凳上讲她儿子——小栓子和她的女儿——小丫头的故事。她的丈夫黄板儿牙拉着一匹驴，每年来两回向宋妈要钱。后来，宋妈意外得知自己的儿子死了，女儿也不见了，每天泪流满面，最后在妈妈的劝说下跟她的丈夫回去的事。
看完这篇文章，我感触很深，它让我再次体会到“母爱”的真谛。我想到了自己的母亲。
我的母亲个子不高，也不是很胖，但她很爱我。记得有一次，不知为啥和妈妈闹脾气，我决定去书店逃避一下妈妈的唠叨。早上出去还阳光明媚的，可一到中午天气突变就下起了瓢泼大雨。我没带雨伞，肚子也开始饿得“咕咕”叫。爸爸一大早就去上班了，不知道我跑到书店呢？妈妈来接我，那是更不可能的了，她还在生我的气呢！正当我不知如何是好的时候，妈妈骑着电瓶车来到了书店门口，只轻轻说了句，“回家”！我低着头不敢看妈妈的眼睛，默默上了车。
妈妈让我穿上雨衣，还让我打伞。回到家，我身上只零星落了几滴雨，而妈妈却早已成了“落汤鸡”。第二天，妈妈便发烧了。泪水不知不觉充盈了我的眼眶，慢慢在眼角打转。虽然妈妈对我甚是严厉，但我知道那是她出于对我的爱。
想想自己，总是惹妈妈生气，和妈妈闹别扭，和妈妈顶嘴。然而，妈妈还是依然关心我的学*，关心我的成长。每天不辞劳苦得工作着，每天为我能吃好穿好而操心，对她自己却舍不得多花一分钱。看着妈妈那张充满慈爱的脸，心里酸酸的。妈妈对我的爱每天都能感受到，而我又为妈妈做过什么？
在这喧闹和最求时尚的年代里，我们更需细细品味饱经沧桑的母亲，方能读懂母亲那无私而厚实的爱。如同《城南旧事》书中所描述的一切，需要我们读者去慢慢体会生活中的*凡而又不*凡的一切！
——颂母爱[](精选五篇)
人生在世，我们每个人都离不开母爱，就连刚出生的小动物，也会得到母亲倍加的疼爱与呵护。母爱不是能用金钱买到，也不是用任何东西可以换来的，它却是一种默默无闻的奉献精神。
这种奉献精神是绵延悠长的，是催人上进的动力，也是在人生道路上不可缺少的精神鼓舞。
当我们刚刚出生后，就有了母爱父爱以及许多人的爱，但付出最多的还要数母爱，因为是母亲把我们带到了这个精彩的世界，接着又是母亲用甘甜的乳汁哺育着我们，看着我们一天天茁壮地成长，直到某一天，我们背着书包，高高兴兴地踏进了校园，我们得到了的母爱。母亲为了能够让我们吃上热乎乎的早饭，就一大早起床为我们做丰盛的早饭，我们上学后，母亲还要紧张地为全家人做饭。每当考试过后，母亲就问我：“考得怎么样，还顺利吧？……”我每次都胸有成竹地回答说：“没问题，小菜一碟。”但每次拿回成绩单时，就愣住了，不敢抬头看母亲，我*日里的那股神气早已跑到九霄云外了。母亲却十分关心地说：“没关系，这一次没，还有下一次呢，下次就行了。再说，你也是尽力了呀！”听到母亲的话，我顿时觉得有一股暖流流进了我的心田，我重新振作起来，勇敢地面对困难与挫折。每当我们生病的时候，一时一刻也离不开母爱的爱抚，因为母亲害怕、担心，害怕自己的孩子会有什么三长两短，担心孩子会不会口渴饥饿。
在我刚出外求学的时候，虽然母亲没有来送我，但我也知道母亲的心情也是十分沉重的，因为我从小以来一步也没离开过母亲的关怀和家庭的温暖，初次离开家求学，要去那么远的地方，还好，现在的通讯十分方便，母亲就隔一段时间给我打来电话，问：“那儿的生活*惯吗？要好好学*呀，天冷了，该穿什么穿什么，可别把身子给冻坏了……”听着这一句句亲切感人的话语，顿时我心中有说不出来的感觉，只知道我们虽然在不同的地方，但母爱永远在陪伴着我们……
母亲，我感激您，感激您多年来对我的精心照顾，感激您为我奉献的一切！千言万语，也表达不了女儿对您的感激之情，但我知道，唯一可表达的就是好好学*，掌握科学知识，为自己创造一片属于自己的天空。这就是唯一可回报母亲的，也是唯一可回报国家的。
啊！母爱真伟大，让我们高歌一曲《母爱颂》吧！
如果说母亲的爱就像一缕风，会不会太轻柔了点？如果说母亲的爱就像一束阳，会不会太阳刚了点？在我看来，母亲的爱就好比一棵树，刚中带柔，柔中有刚，这是树的秉性。——题记
记事起，我每每得了一个奖，挨了一次批，来鼓励我、安慰我的总是母亲，母亲总是如此——不会来给予我太多的宠溺，也不会把批评之词全解于我身上，如果说母亲是一棵万年青，那一点也不为过。
万年青的外表不似桃树那般华丽，更不似梨树那般娇弱。它所拥有的，只是单一的绿，在同一棵万年青上，墨绿、深绿、浅绿、嫩绿无一不有，那种像是国画般渲染出的深浅不一的色彩，总是让我沉迷。
万年青总是很坚强的。倘若哪里需要一片护眼的绿，就把它的枝干折了插在土里便能再长成一株大树。万年青的根，是永远不老的，总是那般有韧性。万年青的茎，细细的，灰褐色的，恰似那片土地的颜色。而它茎上的那一簇簇绿叶，便又像极了我的母亲。
母亲对我的爱，并不是无微不至的，也就像是一簇看似完好的绿叶中有一小片被青虫啃噬过的叶片。母亲不会亲手把我从摔倒之处拉起来，她不过是只会在一旁鼓励我，让我尝试着自己走出困境。母亲也不会在我闯祸是帮我善后，她不过是只会轻轻的在我耳边说：自己犯下的错误要自己承担责任，不要一味依靠别人。我那时小，根本不理解*日里待我极好的母亲为什么不帮我一把，于是总是用充满怨恨的眼神看着母亲，总埋怨她这儿不对那儿不好。可是母亲听了我的话，哪一次有不是笑笑便作罢？
十多年的小小历练让我渐渐明白了母亲的良苦用心——做人要有担当，总靠别人是干不出大事的。母亲的心思我懂了，她只是想把我培育成仁义之人而已。母亲对我的爱以及花费在我身上的心思，就如同脸上的小小万年青的年轮一般，不仔细看就会使人眼花缭乱，仔细看了，却又让人看不透，摸不清。
家里的万年青四季常绿，我喜欢靠在它的树干上，用手轻轻抚摸那潦草斑驳的树皮，静静地闻着灶台间传来的饭菜香味，静静地，感受着母亲给予我的那份刚中带柔的爱。
母亲啊，您就如同一棵万年青，那么的坚强，又那么的脆弱，这样的一位女人，让女儿怎能不爱？
我们常常记得那些惊天动地的大事，却从来不写自己的母亲。妈妈的爱细水长流，伴随着我们成长。今天这个活动，让我感受到了母爱的伟大。
老师让我们把书包背在胸前，从今天下午六点，到明天下午六点整整背24个小时，无论干什么都不能脱下。老师的话刚说完，教室立即被议论声装满了。老师示意大家静下来，又补充说：“今天晚上不许洗澡，睡觉的时候也不许脱下。”
回到家，我好奇地连忙背上书包就去写作业了。可说着容易做着难，我一坐下，书包就挡住了我的视线，我只得挺着腰，胳膊伸得直直的才能写作业。好不容易写完作业，我拿起来一看，字写的歪歪斜斜，不成样子。此时我才感觉到妈妈的辛苦。是呀，既不让肚子里的宝宝受挤压，还要上班办公务，真是太劳累了。
写作业难，走路也不容易。胸前有个书包，走路的时候根本看不见脚下的路，只能摸索着往前走。下楼梯时极容易踩空，小心翼翼地，还得扶着扶手，身体往后倾才能保持*衡。
洗脚就更难了，我一弯腰，原本贴着胸前的书包就会离开我的身体悬挂着，再一弯就从臂上滑了下来，这样“肚子”岂不是“掉下来”了？我想出了一种新招：把盆放在高一点的凳子上，慢慢把脚伸进去，好容易把两只脚洗完，要去倒水的时候，突然一个趔趄，脚下一滑，差点摔倒在地上。我赶紧保护着“宝宝”，生怕它“摔住”了。
“洗脚难，睡觉总容易了吧？”我想。其实不然。我*躺在床上，顿时书包把我压得喘不过气。我又左右侧着睡，可胸前有个“宝宝”总感觉不舒服，没办法，只好趴着睡吧，可转念一想，假如妈妈那时候趴着睡的话，我早就被压成肉饼了，于是我打消了这个念头。
妈妈见我翻来覆去睡不着，心疼地说：“要不把书包取下来吧。”我倔强地说：“不行，难道您睡觉的时候还把肚子割个口子把我抱出来，睡醒了再把我放回去？”妈妈被我说笑了，我忍住难受好久才进入了梦乡。第二天早上醒来时，发现书包在我身体下压着呢！我不禁自责了好半天。
经历了这24小时，我明白了妈妈十月怀胎是多么不容易，让我真正感受到母爱的伟大！妈妈，是您给予我生命，哺育我成长，教育我**。我要对您说：妈妈，您辛苦了！
「慈母手中线，游子身上衣…」在"游子吟"中作著将母爱的感觉发挥的淋漓尽致，每当看到这首诗时，总不免想到我那伟大的妈妈。
我的我的母亲她虽没有诱人的外貌，过人的智慧，但她却有颗善良，愿意为我们付出的心。自怀胎十月到如今，她对我的爱从未少过一丝一毫，不管是吃的，穿的，用的，她都会尽力让我们得到不比别人少。
别人都说妈妈是个节俭，朴素的人，她是可以每天穿的花枝招展，穿金带银，但她却选择省下这些钱当作我们教育津贴，想到这儿，心中不禁一振，我的母亲这般省吃俭用，都是为了我们，我却成天计较到底跟弟弟谁获得的较多，不知足…真是惭愧啊！
虽说我的母亲节时，总会送上一张贴心的小卡，一个温暖的拥抱，但这都只是一时的，妈妈为我们辛苦十几年，我们却只在一年一度的我的母亲节让她休息仅仅一天…现在的小孩啊~都被宠怀了！以前的农业社会由於赚钱辛苦，谋生不易，小孩总会很识相的帮爸妈赚钱养家，而不会像现在，为了赶流行，不惜花费大量资本追求理想的外貌，身材，好跟同侪比较。就如赖东进先生的"乞食因仔"，因为过於贫穷，生为家中年长者，必须靠自己的力量来养家活口，他们总不埋怨，不会因自己的需求而浪费家中任何一毛钱，只是尽力为家而奋斗。
论到母爱，我觉得洪醒夫先生的"纸船印象"描写的十分深入，他以我的母亲摺纸船为出发点，进而谈到母爱的伟大。下雨天，他的我的母亲心中虽仍惦记著田里的农物，但却仍心*气和的为他摺纸船，好让孩子们在雨天里也有欢笑。表面上像是在回忆童年玩纸船的种种，但细细咀嚼文章的字义后，将会有很大的收获。
*年来，新闻上总一次又一次的报导孩子对生他的我的母亲忘恩负义，与我的母亲大打出手，只因妈妈太唠叨！这样卑鄙无耻的事竟然也做的出来！！！他们难道没想到自己能站在这世界上，都是我的母亲一手栽培的麼！这些人真该将他们千刀万剐！
母爱真的好伟大，我不明白，为什麼世上我的母亲能为孩子牺牲这麼多！换做是我，我大概会因为太辛苦，太累而偷懒，不愿付出…
决定了！从今天起我要先从小地方做起，先以童子军日行一善的精神，妈妈一回来，给她一个大拥抱加一个香吻，帮他捶背，让他每天都像在过我的母亲节，等我长大，第一次赚的薪水就要用来请他吃一顿大餐~现在，我的母亲的快乐就是我最大的幸福，动力！
夏日，到处是一片茂然。坐在窗边惬意地享受着。忽然一丝清风掠过，落下几朵零花，散发着芳香，沁人心脾……这正是母爱的芳香。
期末考那紧张的气氛渲染啦每个人，大家都如饥似渴地“啃”着书，我也不例外。也许是压力太大，我变得异常烦躁。
傍晚，我还心慌意乱地翻着书，却怎么也看不下去。这时，妈妈捧着一盘西瓜进来啦。
“先休息下吧，吃点西瓜。”妈妈柔和地说。
“不吃啦，吃不下。”我不屑地应道。
“就吃一点吧，别太累啦，西瓜可甜啦。”妈妈开始有些焦虑。
可烦躁的我变成一只刺猬，妈妈成啦发泄的对象。“都说不吃啦，你好烦啊。”我朝妈妈大吼。
顿时，气氛一下子变得很沉静，静的有点尴尬。我知道，我错啦。我更知道，我伤害啦妈妈。其实我也不想这样，可一出口，这些话就像连珠炮一样射啦出来。
妈妈像一只受啦惊的兔子，被我扎得遍体鳞伤。只好无奈地把西瓜端走，轻轻地叩上啦门……
我呆呆地望着窗外，很静。月光融融，如纱似绸，如银似水。柔和的月光洒满啦小院、村庄、大地。忽地，一缕清风拂过，几片碎花悄然而落，一股芳香扑面而来。我陶醉啦，很香、很香……
这时，妈妈有进来啦，匆匆地把西瓜放在桌前，转身就要走。我不屑地望啦一眼，却惊呆啦：原本不满籽的西瓜知剩下通红的一片。妈妈把籽一颗一颗的剔掉啦。我赶紧拉住妈妈的手。这手，不正是我小时候最爱抚摸的手吗?可现在为何却布满啦厚厚的茧?我的心像琴弦被狠狠地抽啦一下。
我低头吃着西瓜。西瓜在口中回旋，好甜!好幸福!好温馨!这一片通红，不正是妈妈的爱吗?
我看着妈妈，妈妈那昔日蜡黄的脸溢出啦光彩。她笑啦，舒心的笑啦，像一朵花……
此时，我才明白，这正是爱。爱不需要华丽的语言，只需简单的行动。妈妈像一条缓缓的小溪围绕着我。“谁言寸草心，报得三春晖……”
夜晚，窗外的远光依旧那么柔和，夜亦静得那样安谧。见片零花有随风飘落，却轻轻地落在啦我的心里。很香，这是母爱的芳香，多么让人迷恋、多么耐人寻味、沁人心碑……
母爱的芳香，又上心头，比花还香……
——教师颂作文(精选十篇)
把诗情置于月亮下晾晒
灵感也被染上银色的光彩
翩然的思念张开了翅翼
教师节之夜
我的心
只向着记忆中的您飞翔
敬上一杯家乡的清茶
滋润淡雅而神圣的师生情
学生浪迹天涯无建树
回眸起伏跌宕的人生
心的'扉页上只刻下
您教给我的一句话
“同学们，你们要永远记住
忠诚是为人的最好美德”
这句话
伴随着您美丽端庄的身影
扎根在我的少年
鞭策我以一个人的姿态
生活了一辈子
此时此刻
从月亮这个大讲台上
我仿佛能看见您
笑靥如花的面容
您奖给我的小红花
曾时常让我在梦中笑醒
少年的情愫既真纯又狂妄
老师您……
其实不仅是我的老师
那个时代
我不能把您比作太阳
稚嫩的诗行
曾把您描绘成深情的月亮
而今我要大声地向您表白
老师，您永远是我心中－－
最美丽的太阳
老师,一个神圣的职业,他们默默奉献,无怨无悔。他们是火种点燃我们对学*的兴趣。
人们都说老师培养出的人材是祖国的栋梁，我却说您才是祖国的栋梁。您又是一个辛勤的园丁，细心地浇灌着我们这些幼苗，让我们在爱的呵护下茁壮成长。老师的.每一次教诲都令我记忆犹新。他们这些善意的举动令每一个学生都无比感激。
你的慈爱使我一见到您就倍感亲切，您像母亲，您的爱照耀我们的心膛，您的爱像一颗明亮的星，在黑暗中为我导航，给我希望。
老师请您不要放心，我不会辜负您对我的期望，我会成为对社会有用的人！请相信我，我一定做得到。
假如我是诗人，我要写出无数诗篇赞美老师。假如我是画家，我会在纸上细心刻画出您的形象。假如我是音乐家，我将用优美的旋律，演奏出您的伟大。
老师，您多么伟大，您是祖国新一代的脊梁！
又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，同学们开始了新的学年。又一个教师节带着秋的神韵向我们走来。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的.栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找**家的路途。您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。
您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影？人说春蚕到死丝方尽，您——伟大的老师，您的爱，如阳光一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您的爱，细致而温暖；您的爱，高洁而伟大！宋佳芯代表全体学生向您保证从身边小事做起，
认真听好每位老师的每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业，真正从一点一滴做起，做到热爱老师，关心老师，尊重老师。影响身边的亲人朋友，为创造一个全社会尊师重教的氛围作出自己的贡献！
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。啊，有了您，花园才这般艳丽，
大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼：祝愿亲爱的教师们身体健康，青春永驻！！教师节快乐！
九月金秋，丹桂飘香，柔风送爽，辛勤的园丁又沐浴在职业带来的荣光之中。9月10日“教师节”是如此响亮，神州大地礼仪之邦，穿越时空激情回荡。“老师，您辛苦了！”一声声真诚的问候浓缩了所有的期望；“老师，节日快乐！”一句句深情的祝福蕴涵了无数的吉祥！
有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，老师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说老师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。然而，在这激动人心的节日里，作为“花匠”种植的“小花”来说，我们为老师们举办了别具一格的庆典，在这五十五朵小花生活的温室里每朵花都齐心协力通过他们的努力，为班级攒下了不少的班费，所以我们请其中的一位同学买了很多礼品和鲜花。
一大早，同学们来到了学校后，就开始分配工作，“这束花给地理老师，这个笔筒给历史老师……”听，这是我们班正在讨论的声音，每位同学都激情万丈，希望在这个特别的节日中为老师送上特别的礼物。
“起立，祝老师……节日快乐！”这是我们其中的一个方案，当健康老师走进教室时，由班长带领同学们一起喊出“祝老师节日快乐！”这七个字。一天下来，每朵“小花”的心情都非常快乐、兴奋，那是因为还有一个重大的好消息，我们的“花匠”董老师获得了一个非常重大的奖项，虽然董老师只教了我们不到两个星期，但是我们同样为她感到自豪，因为这里面包含着很多令人想不到的辛苦……
是啊！老师是时代英雄、社会的榜样，乖巧的百灵鸟应该为老师纵情歌唱，老师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，老师是灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾长江为墨，也画不全老师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完老师的华章。
一滴水，可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！
有人说，老师的一生如一句长句，吃苦是属性，耐心是状语，热情是补充；无私是谓语，奉献是宾语。也有人说，一个老师的一生就像一个根数，重叠的作业为她的青春打开了无数个方格。
而我想说：“老师就像一朵百合，展开成花，凝结成果！老师像星星，远看像灯，*看像火！”
没错，老师是普罗米修斯，不是一丝不苟的知识传递的.火种。他怎样才能到达成功的彼岸？
老师是蜂王，不致力于设计蜂巢，努力工作，能不能采到花的粉，酿出一家的蜜？
老师是伯乐，不是雪亮的人才。他们能把雏鹰送到高云吗？
老师是春蚕，不是无私奉献。他们能把一根纤维织成一面飘扬的旗帜吗？
如果没有文坛，生活不会与美好的灵魂产生共鸣；如果没有画家，生活就不会品味多彩的世界；如果没有老师，一个民族、一个国家文明的太阳就要灭亡，愚昧野蛮的阴霾就要笼罩大地。
它是我们的老师，在千千培养了一支社会主义建设的大军；是我们的老师，培养了一代又一代干部的楷模，使忠诚、崇高、无私穿越时空，成为人类永恒的追求；是我们的老师造就了一批张扬个性、敢于创新的世纪人才；培养伟人的是我们的老师，他们指点江山，激励文字，声讨一方。
最年轻的导演是班主任，老师从事的是最弱的工作，却铸造了最伟大的梦想！
“师德示天下，心育才情”，这是人民教师的情怀。把*凡和伟大的品质结合起来的老师，用蜡烛的精神，春蚕的行为，人梯的姿态，蜜蜂的技巧，去耕耘，去燃烧，去吐丝，去架桥，去培育桃李。
我已经升上三年级了，我们的班主任不再是王老师了，而是一位姓周的老师。周老师有一头乌黑发亮的头发，两道浓浓的眉毛下，有一双炯炯有神的眼睛。一张樱桃形的小嘴，说起话来很幽默。我最喜欢老师的.一个优点，就是写字写的端正、美观。
一次上语文课时，周老师教我们写第一课的生字，她说：”你们细心看我写完一个字后，你们再学写这个字。正当老师把第一个字写完时，我看了一眼，我很惊讶!这个“蔽”字这么难写，老师写得很美观。
还有一次，我在写生字时，老师走过来看了看说：“你写的字呢，笔画清楚，可是太歪了呀!应该这样……”老师一边说一边写，我认真一看，同样的字老师写得真好看。没有一笔是错的，我要向老师学*，学*怎样才能把字写得美观、端正。我还喜欢老师另一个优点，就是说到做到。有一次，我向老师提了一个建议后，以为老师会批评我呢!谁知，老师说：“好!我一定照办!”你们看，周老师是不是一个说到做到的人!
老师对我们的学*要求十分严格，严师出高徒嘛!我喜欢我们班的班主任周老师。
过几天就是教师节了，在这里我要歌颂两位老师——班主任李老师和我的妈妈。
我的妈妈是老师，她一天到晚在她的岗位上工作，经常天不亮就赶到学校，星星满天才回家，回到家里我早已睡着，但妈妈给我掖掖被子后，继续在灯下写教案。还有一件让我无法忘怀的事：妈妈早就答应我星期天一起去公园划船，但是，那天上午她却往家里领回一个学生，他要给她补课。到了中午，妈妈都没提去划船的事，我忍不住问妈妈：“咱们还去划船吗?”妈妈说;“这个孩子的课还差一些没讲完呢，咱们下个星期再去吧。”我无可奈何的点点头，谁让我有个老师妈妈呢?
还有一件事，那是一个冬天的傍晚，我生病了，发烧到了39度多，但是妈妈从早上去学校还没有回来，我躺在床上，希望门“吱”的一声，妈妈走进来，问问我的病情，坐在床头陪陪我，我病的好难受呀。可一整天了，都没见到妈妈了，我情不自禁的哭了起来。这时，门开了，走进来的不是妈妈，而是我们的李老师，老师询问了我的病情，又问我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，扑到老师的怀里……
我的老师像妈妈，她姓李，1.70米的高个儿，圆圆的脸上挂着一双慈祥的眼睛，我常常望着那双眼睛，想：老师的眼睛多么像妈妈的眼睛呀!李老师教我们语文，是我们的班主任，学*上，她对我们和蔼又严厉。那一次，她正在上课，调皮蛋周小朋在老师走过后扮了一个鬼脸同学们都哈哈大笑起来，老师转过身，用她那双会说话的眼睛瞅了她一眼，好像在说：“以后不许这样了。”调皮蛋赶紧坐好，奇怪，那一节课他出奇的安静。课下，同学们议论纷纷，“调皮蛋能变好吗?”我看着正在座位上安安静静预*的周小朋，我知道他一定会变好的，果然，周小朋半个学期就从一个差生变成了好学生，你说李老师是不是有魔法?生活上，李老师无微不至地照顾我们。有一次，我班马小红不小心把圆规扎进了大
腿，血不停的流，老师马上抱起她，跑向医院，医生望着汗流浃背的李老师，问：“你是她妈妈吗?”老师笑着说：“不，不是，我是她的老师，也是她的代理妈妈……”
我不想把老师比作春蚕，因为春蚕到死也会悔恨，而我们的老师无怨无悔的付出：我也不想把老师比作蜡烛，因为蜡烛烧完也会流下后悔的泪水，而我们的老师流下的是汗水。老师就是老师，一个甘为学生付出一切的老师……
在教师节来临之际，我衷心祝愿天下所有的教师身体健康，万事如意!
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;无私是谓语,奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次*方。
而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果!教师似星辰，远望像一盏灯，*看是一团火!”
是的，教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸?
教师是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?、
教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际?
教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?
如果没有文学界,人生将无法与美丽的心灵共鸣; 如果没有画家,人生将无法品味色彩斑谰的世界;如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军;是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求;是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才;是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的'伟人。
最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想!
“师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀, 集*凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白一心报国育桃李。
让未来之光永驻，
让希望之树长青;
让鲜花遍地开放;
让绿树扩展年轮;
这就是跨世纪人才培育者的心声：
这就是创造性人才缔造者的追求。
光荣的教师们，让我们共同托起明天的太阳!
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语;无私是谓语,奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次*方。
而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果!教师似星辰，远望像一盏灯，*看是一团火!”
是的,教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸?
教师是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际?教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?
如果没有文学界,人生将无法与美丽的心灵共鸣;如果没有画家,人生将无法品味色彩斑斓的世界;如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军;是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求;是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才;是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。
最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想!
“师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀,集*凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白一心报国育桃李。
让未来之光永驻，
让希望之树长青;
让鲜花遍地开放;
让绿树扩展年轮;
这就是跨世纪人才培育者的心声：
这就是创造性人才缔造者的追求。
献 给 老 师 的 诗送您一束鲜花表达我们对您的敬意；送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。老师您辛苦了，是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。从此我们的生命中，随时充满了欢喜。少了许多烦恼，增添了一份坚毅。又是一个收获的秋季，您仍紧握手中彩色的画笔。描绘着美好的蓝图，滋润着祖国的桃李。深夜里您还在认真地备课，睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。我们是春天里盛开的鲜花，是您为我们抽出第一丝根须。您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆话语。走好生命中的每一步，友爱，健美，求实，进取！========================================献给老师的诗老师的眼睛老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。============================献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下；
老师像红烛，燃烧自己照亮我们；
老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；作文
老师像妈妈，美丽而善良；
老师像一本书，交给我们很多知识。作文
祝亲爱的老师教师节快乐。=======================================九月献给教师节的诗九月果香，九月菊黄，
我却仍闻到，三月桃李的芬芳，
九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄；
九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。
在这回望的金秋季节，
我们有桃李不言下自成蹊的快乐。
孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光，
不会在人生的岔路口，深深地彷徨，
我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔，
在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。
我愿，以我沉默的执著的心，
在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路，
我愿，沾染你们青春热血的激昂
活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！
我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望，
粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线；
作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。
我，不再是烛光，
因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向；
我，不会是春蚕，
因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。
我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮；
我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。
孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界，
孩子，我只是九月一道闪亮的阳光，
在你们成长的征途上，
我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望
我们会燃烧得比白昼还要明亮，
也把你们这一堆热烈的火种点燃！
九月，我们是日中跋涉的行旅，
我们付出一切，也收获一切，
孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊?驯フ停
我们满怀激情，因为我们和你们一样，
都是自由自在的人生主人。
九月的风帆仍要起航，
孩子，我要你们大声地说一声：
“好的，我就来，跟随你我的船长”=========================================献给教师节的诗九月果香九月菊黄九月我们想起是谁还在播洒着希望九月我们收集阳光九月我们深情颂唱九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏九月有祝福在秋叶间飞扬九月诗人谱写着不朽的诗章九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳九月让我们从此不敢遗忘九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向九月我们守着丰收的麦浪九月我们依然在课本里成长九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰有一种东西有一种东西叫神圣是天边拂晓时启明的星辰默默地 照着先来的后来的一起走向梦里无数次闪现的光明有一种东西叫永恒是海边守望潮归的岩石在风雨里将生命逐渐耗尽成为无数朝圣者膜拜的图腾有一种东西叫真诚是毫无修饰洁白的云用自己的疲惫背负太多想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者还可以叫作别的赞美 因为她太美丽是的 有的人用自己写着一首伟大的诗就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望献给老师的诗
老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵，
老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。
每当看到同学们的写的作业整整齐齐，
她的脸上挂满了微笑。
日复一日，年复一内，
时光老人的足迹已印上了她的眼角。
每天老师睡的最晚起的最早！
假如没有老师辛勤的哺育我们，
哪里来得一代又一代的人才？……
啊，老师您是多么伟大！
每当我犯错误的时候，
看到的确是您宽容的目光！
老师您辛苦了！
文字产生以后，在相当长的历史时期内，诗与歌仍然是连在一起的。最早的诗歌总集《诗经》即体现着这两种艺术的融合。“国风”是民间歌谣，“雅”是宫廷乐曲歌词，“颂”则是宗庙祭祀的乐歌。我们今天所读到的诗，在那个时代则是合乐的歌。
这种诗与歌结合的传统，一直持续到元代，其间的汉乐府、宋词、元曲，毫无疑问地都是合乐歌唱的。乐府诗本来就是音乐机关“乐府”采集来供宫廷演奏之用的民间歌谣或文人诗篇；宋词则以“凡有井水饮处，即能歌柳词”作为合乐的明证；元曲不仅用于单独的歌唱，更用于大型的戏曲表演。
当然在这个发展过程中，有一个特例，那就是唐代的*体诗。*体诗严格地讲究格律，形式的整饬限制了它与相对自由的音乐的结合，与音乐的关系有所疏远。不过，由于诗歌本身与音乐的密不可分的关系，这些诗仍然是可以配乐歌唱的，它们与音乐的血脉关系以另外一种形式保持着。开元年间，诗人王昌龄、高适、王之涣三人在酒家吃酒，一些梨园艺人也在此聚会，三人暗中打赌，以歌女所唱每个人诗作的多少排定名次。其间，《芙蓉楼送辛渐》、《长信怨》、《哭单父梁九少府》都为歌女所唱及，而最后，以最有名的歌女唱的是《凉州词》而使王之涣拔得头筹，留下一段“旗亭画壁”的诗坛佳话。更为有趣的是，二十世纪初叶，德国作曲家马勒根据中国唐诗创作了一支交响曲《大地之歌》，六个乐章分别取材于六首唐诗。其中的第二乐章《寒秋孤影》和第三乐章《青春》分别取自哪一首唐诗，却无人知晓，留下一个神秘美丽的谜语，待人破解。由此可见，即使是与音乐关系较淡漠的唐代格律诗，也仍然表现出与音乐的高度融合。随着时代的发展，诗歌和音乐终于成为两门独立的艺术。但两门艺术并没有就此分道扬镳，而是仍然你中有我，我中有你。一首优美的乐曲，常常充满着诗情画意；一篇成功的诗作，又必定蕴含着旋律和节奏。一个诗人在他意兴遄飞的时候，总难免有音乐的泉水流过水田；而一个音乐家在敲击琴键的时刻，他的胸臆间也往往充溢着诗的美妙意境。2000年10月，中国青年李云迪勇夺第14届肖邦国际钢琴大赛第一名，另一位中国青年陈萨获得第四名。一些评委惊呼：“李对肖邦的理解，甚至超过了波兰人。”著名钢琴家傅聪说：“这毫不奇怪，因为肖邦的作品中具有与中国古典诗词相仿的意境。”无独有偶，*五十年前，傅聪夺得肖邦国际钢琴大赛第三名的时候，面对相似的国际乐坛惊呼，傅聪的父亲著名翻译家傅雷也下过类似的评语。那种与“钢琴诗人”肖邦的作品相*的既古典又浪漫的中国古典诗词的流风余韵，滋润了中国优秀的音乐艺术家，使他们对肖邦作品的理解更为透彻，把握更准确。而在诗歌领域，现代著名诗人闻一多提出诗歌创作“绘画美、建筑美、音乐美”的三美主张，他倡导并实践着诗的“三美”，使他的作品在表达理想之外，又达到艺术上的新的高度。他的一首《死水》，韵律调和，节奏鲜明，有很突出的音乐印记。为了更好地理解二者的关系，我们一起听一听音乐史上最伟大的音乐家贝多芬的怒吼，听一听唐代最杰出的浪漫主义诗人李白的放歌，从这两个不同民族、不同时代、不同门类的艺术家的作品中，我们不难感受到音乐和诗歌的结合是怎样的浑然天成。贝多芬一生坎坷，他疾病缠身，穷困潦倒。家庭的温暖，他没有感受过多少；爱情的甜蜜，他没有品尝过多少；更为不幸的是，他在26岁时即已失聪：命运所给予他的，更多的是苦难。但是贝多芬没有屈服，他要扼住命运的咽喉。在他的《命运》中，我们仿佛感到他如一阵惊雷，响彻阿尔卑斯山巅；如一股狂飙，??过斯堪的那维亚；如一波怒涛，在莱茵河上咆哮。音乐家把对不公*命运的悲愤的反击，灌注进慷慨激昂的旋律中，描绘出一个个富有生命力的如诗的画面，震憾着我们的心灵。这是悲壮的音乐，也是壮丽的诗篇。贝多芬时代的一千多年以前，古老的中国，山岳江河上立着一位豪放不羁的诗人李白。他胸存定国安邦之志，身怀经天纬地之才，却受到奸佞的排挤打击，一腔抱负不能实现。他也没有向命运屈服，他同样把他的人生理想熔铸进他所钟爱的艺术里。其灵魂的不屈，意志的顽强，其气势的磅礴，斗志的的昂扬，与贝多芬非常相似。且看他的一首《行路难》。“金樽美酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难!多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”天宝三年，由于唐玄宗听信高力士等人的谗言，致使李白不能实现他的政治理想，他被迫上表辞官，离开长安，开始长达十年之久的漫游生活，这首诗就作于这个时期。诗的前两句写朋友出于对李白的深厚友谊，也出于对他才华不得施展的同情和惋惜，设盛宴为他饯行。这两句有着较浓的抒情成分，如同细腻温婉的柔板，把宴会的浓郁气氛烘托出来。李白本来是“嗜酒见天真”的，然而联想到自己人生失意，不由得“停杯投箸”“心茫然”，至此，乐曲的旋律出现第一次跌宕，进入忧郁感伤的哀歌慢板。缓慢的节奏，沉郁的旋律把诗人内心的沉重、压抑展现出来。乐曲继续向低音部滑去，变得更加低沉、滞涩，好像一个个的音符也凝固了。忽然，诗人想到两个开始时政治上并不顺利而最后终于大有作为的人物，心情一下子明朗了许多，仿佛用不太快的快板奏出了些许明亮的色彩，旋律出现第二次跌宕。可是，诗人的思路忽又回到了现实，复又感到前路的渺茫多艰，由明快的畅想陷入沉重的叹息。“行路难，行路难”，有意识的反复回旋，传达出诗人内心的苦闷彷徨，旋律出现第三次跌宕。“多歧路，今安在？”之后是一个长的休止，显示诗人郁闷已极，迷惘已极。但沉默蓄积着爆发，低沉酝酿着高亢；果然，乐曲的旋律忽又扬起，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，如云开雾散，红日喷薄，激昂的快板奏出乐曲的华彩部分，乐曲达到高潮并在昂扬的旋律中戛然而止，给人留下充分的想像空间。这首诗如一曲摇曳多姿、跌宕起伏的乐章，把诗人复杂矛盾的心绪刻画得淋漓尽致，听来荡气回肠。诗与音乐密不可分。那么诗歌的音乐性究竟表现在哪里呢？不外两个方面，一是韵律，二是节奏。韵律主要体现在诗句的押韵规律和*仄格式。和谐的押韵使诗句若行云流水，如流畅和顺的旋律。*仄则是旋律的跌宕，诗歌的遣词造句不仅要讲究雅致隽永，还要讲究*仄谐调。比如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一句，不仅上下句对应的字词要*仄相对，便是同一句中，也是*仄错杂出现。著名翻译家傅雷不唯有着深厚的`文学功底，对音乐也有着独到的见解。他在1954年7月致傅聪的一封信中写道：“……白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的休止。‘银瓶……水浆迸’两句，又是突然的明确起音，声势雄壮。”这里便道出了白居易是如何通过*仄等语言因素来表达音乐中的情感变化的。不难理解，一首乐曲的旋律要讲究起伏，要讲究音律的和谐、变化，正是“大珠小珠落玉盘”。节奏是由诗的音节的长短、音节与音节之间停顿的久暂所构成的。表达喜悦的节奏是明快的，正如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；再现悲苦的节奏是沉郁的，正如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；抒写激愤的节奏是急促的，比如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；传达淡泊的节奏是舒缓的，比如“采菊东篱下，悠然见南山”。诗人正是在旋律之外又借助节奏的变化，传达出丰富的感情。体会到诗歌与音乐的关系，诗歌中所蕴含着的音乐之美，再来看一首诗，那字字珠玑不止有珠玉的光泽，也不止有诗人的思想光华，更有一个个的音符在跳跃。在生活中注意用美妙的音乐陶冶心灵，将有助于提高诗歌的鉴赏力；注意体会诗歌的音乐成分，则使我们在赏鉴诗歌的感情意境之外，又感受到音乐氛围的烘托。而在诗歌教学中，注意发掘诗的音乐成分，注意通过对音乐的欣赏配合诗歌的诵读和鉴赏，必能丰富学生的情感世界，亦必能使之更容易体会诗的形式之美，产生更深层次的理解，得到更高品位的享受，受到更高境界的熏陶。作为一名语文教师，深爱诗词的意味神韵；作为一名音乐爱好者，虽则对音乐的理解非常肤浅，却也明白音乐有助于个人品格的培育，性情的历练。我越来越深切地感受到诗歌与音乐这两门古老艺术的珠联璧合，相映成辉。我愿把自己对二者的关系以及这种关系对语文教学助益的粗浅认识倾吐出来，请同仁斧正。
赞师情
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■■作文
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★☆★★新★★年★★快 ★★? ★★☆★
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★★赞美老师诗一:★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。★★赞美老师诗二:★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！★★赞美老师诗三:★★老师，辛苦了是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老 师老师您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！★★赞美老师诗四:★★金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春*。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.★★赞美老师诗五:★★你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。★★赞美老师诗六:★★九月，如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。★★赞美老师诗七:★★我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您 莘莘学子才能成才因为有您 世界才会如此文明老师 您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师 您是天使★★赞美老师诗八:★★教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓开开心心～～快乐永远～～〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
献给老师的诗 老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵， 老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。 每当看到同学们的写的作业整整齐齐， 她的脸上挂满了微笑。 日复一日，年复一内， 时光老人的足迹已印上了她的眼角。 每天老师睡的最晚起的最早！ 假如没有老师辛勤的哺育我们， 哪里来得一代又一代的人才？…… 啊，老师您是多么伟大！ 每当我犯错误的时候， 看到的确是您宽容的目光！ 老师您辛苦了！ . 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! 献给老师的诗老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。 献给老师的诗 老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，交给我们很多知识。 祝亲爱的老师教师节快乐。 献给教师的诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅. 又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔. 描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李. 深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语. 走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取! 九月献给教师节的诗 九月果香，九月菊黄， 我却仍闻到，三月桃李的芬芳， 九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄; 九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。 在这回望的金秋季节， 我们有桃李不言下自成蹊的快乐。 孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光， 不会在人生的岔路口，深深地彷徨， 我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔， 在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。 我愿，以我沉默的执著的心， 在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路， 我愿，沾染你们青春热血的激昂 活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！ 我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望， 粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线； 作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。 我，不再是烛光， 因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向； 我，不会是春蚕， 因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。 我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮； 我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。 孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界， 孩子，我只是九月一道闪亮的阳光， 在你们成长的征途上， 我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望 我们会燃烧得比白昼还要明亮， 也把你们这一堆热烈的火种点燃！ 九月，我们是日中跋涉的行旅， 我们付出一切，也收获一切， 孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊?驯フ停 我们满怀激情，因为我们和你们一样， 都是自由自在的人生主人。 九月的风帆仍要起航， 孩子，我要你们大声地说一声： “好的，我就来，跟随你我的船长” 献给节的诗 九月果香 九月菊黄 九月我们想起是谁还在播洒着希望 九月我们收集阳光 九月我们深情颂唱 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋叶间飞扬 九月诗人谱写着不朽的诗章 九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳 九月让我们从此不敢遗忘 九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想 九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅 九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂 九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 九月我们守着丰收的麦浪 九月我们依然在课本里成长 九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰 有一种东西 有一种东西叫神圣 是天边拂晓时启明的星辰 默默地 照着先来的后来的 一起走向梦里无数次闪现的光明 有一种东西叫永恒 是海边守望潮归的岩石 在风雨里将生命逐渐耗尽 成为无数朝圣者膜拜的图腾 有一种东西叫真诚 是毫无修饰洁白的云 用自己的疲惫背负太多 想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神 有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者 还可以叫作别的赞美 因为她太美丽 是的 有的人用自己写着一首伟大的诗 就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
鸡毛掸颂-
河南省延津县石婆固乡初级中学
八三班
胡生龙作文
说起鸡毛掸，大家都很熟悉。它出于鸡身，又葬身于垃圾桶中。它无私的为人类擦去灰尘，却染黑了自己。可谓“生的伟大，死的光荣。”
但它在我们班，却还有一段不*凡的经历。作文
这天，它正静静的躺在桌子上睡午觉，洁白的塑料外壳显得格外耀眼。突然，一声巨响打破了午间的宁静，小泽同学不知何故惹怒了小雨同学，被小雨同学“追杀”。只见小泽一个大步冲进教室，小雨同学手持青龙偃月扫帚棍紧随其后。直逼得小泽走投无路，一头撞在课桌上，眼见就要一命呜呼。但是，天无绝人之路，小泽一把抓起课桌上的鸡毛掸，与小雨同学撕杀开来。霎时间天昏地暗，日月无光，刀（扫帚把）光剑（鸡毛掸）影。只听得劈啪一声巨响，可怜这鸡毛掸落了个粉身碎骨。雨.泽皆大惊，逃之。只留下鸡毛掸孤零零躺在桌上，落下悔恨的泪水，“我真不该来这班。”
但是，悲剧才刚刚开始…….
在一个月黑风高的夜晚，教室里小喜正在值日，但灰尘不长眼，呛到了正在补作业的小迅，迅大怒，一把抓起一瓶墨水洒在小喜桌上，顿时黑满桌面。急得小喜如热锅上的蚂蚁，一眼看见那可怜的鸡毛掸，露出阴险的笑容。可怜啊！这可怜的鸡毛掸变成了“黑毛掸”。
旦日，班主任见之，问何故。小喜小迅的下场之甚悲哀。次日，我们班所有同学为“黑”毛掸举行了隆重的葬礼。
这真是：
鸡毛掸子本无罪，
来到八三活受罪。
骨碎毛黑下场惨，
小迅小喜来偿还。
无私奉献清灰尘，
高尚精神永相传!
(推荐教师：袁守良)
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——师魂颂作文(精选10篇)
点赞，难道只是为一些行侠仗义的人、舍己救人的人、乐于助人的人点个赞吗？那么，你就错了。生活中，有许多人值得我们点赞。例如说自己的家人、朋友、老师……哎，说到了老师，我就想到了我们现在的班主任老师。
我们的班主任老师姓巫，教数学，由河滨路小学调来。为什么点赞呢，请看：
巫老师有一项“特异”功能――神算之术。所谓的神算可不是那种蒙人骗钱的小技俩，而是根据多年的经验推断出来的。例如上学期的考试，巫老师推断了会有5个左右的人不及格。考试成绩出来了，结果5个人，一个人不多，一个人也不少。后面还有类似的事情，想打听，就到我们班来吧。
同时，他也乐于帮助同学。他开设了一个放学后的免费辅导班，帮助一些成绩差的同学提高成绩。每天几乎要忙一个小时。全校的老师都快走光了，可他还在那儿忙。辅导完我们还要辅导他两个儿子，但是他从来不说累。你说，这种精神谁能不点个赞呢？
我要为这个有“特异”功能又乐于帮助学生的老师点个赞。
有人曾经说过：是缘分将我们带到一起，是友谊将我们紧紧相连。那友谊是什么？是安慰，是问候，是劝说……
记得一个阳光明媚的下午，突然，雷公公的一声巨响唤醒了许许多多的雨点儿到大地上来做客。原来是我们的一位同学呀。
那时，我没带伞。教室里立刻沸腾起来。放学了，心想：怎么办，没带伞怎么回家呀。突然，耳畔传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我借你吧”。原来是我们班的一位同学呀。“那你怎么办？”我问道。她连忙说：“没关系的，我自有办法。”很快她便消失在我的视线里。
我发现那把伞是最美的伞。它不仅见证了我们日久天长的友谊，还记载了我们天长地久的深厚感情。
光阴似箭，日月如梭，我们在同一间教室里学*，在同一个环境下成长。是缘分将我们带到一起，是友谊将我们紧紧相连。时间急匆匆的过了五年，我们的友谊十分珍贵，点点滴滴之事将永远刻在心头。
老师好，上次我发了一篇和这篇一模一样的，不过没写名字。陈晓文，深圳市观澜新田新丰工业区13号门牌7楼住。这个暑假刚毕业于新田小学，现读观澜中学。
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学*征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永不停止工作的机器……但我要说老师像一根蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话用在老师身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前，总会看到他们仍然在电灯的陪伴下认真批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻、学得更扎实，不惜花费很长时间去做很多模型。作业本上的每一个对勾、每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解。“师恩重如山。”“滴水之恩当涌泉相报。”同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子们的爱！
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才。老师们是一根不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛。
老师是无私的，他们能接受一切赞美。
有人说：老师如浩渺江海上的一座灯塔，在我们迷失方向时，为我们指明前行的方向；也有人说，老师如我们学*道路上持剑的勇士，为我们斩除荆棘，给予我们力量和勇气；而我却说，在学*上，他们是令人敬畏的严师，在生活上，却是我们最真挚的朋友。在他们身上，我们可以看到民族的魂，在那些神圣的心灵里，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来，教导着我们学会做人，学会处事。
一直以来，班主任就有十分繁重的任务，她不同于其他的授课老师。相比之下，他更像我们的家人。在我们失落彷徨时，是他，给予我们鼓励，支持我们向前；在我们开心雀跃时，是他，为我们敲响警钟，提醒我们切勿因一时的成功而骄傲自大；在我们生病或受伤时，也是他，第一时间送我们去医院治疗……这一切的一切，不仅是一种遵循本性的可贵品质，更是一种人格的彰显。如此师魂，怎能不令人讴歌？
再说起我们的物理老师，首先在我脑海里浮现的是“可爱”这个词，对，可爱。他有着一颗可爱的心和可爱的品质。他从来不会因为你是差生而忽略你，不会因为你考不及格而轻视你。相反，他会和我们进行师生互动，帮助我们分析原因，以避免下次再考不及格。在行动上，他给了我们无限帮助，在精神上，他给予我们无限感动。他是我的老师，更是我们的朋友。在他的课堂上，我们学到的不仅仅是声、光、电、热、力，这些物理知识，更多的是他的精神——坚持自我，沉着应对。
当然，我们还有许多可爱的老师给我们留下了深刻的印象。
十多年的求学之路，在外人眼里，我们这些学生很辛苦。在我眼中，我们虽然辛苦却并不孤独。因为由这些恩师们伴随我们成长，有他们见证着我们成长的历程。他们将永远被我们传颂。无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，可以看出我们民族的师之魂！
法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。
展现师德魅力，首先需要爱心与行动。众所周知，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得在我校开学军训时，有三名一年级女生突然跑到政教处伤心地说她们把钱丢了，没钱吃饭，想回家。正在办公的纪老师在给她们作了一番思想工作之后，立即将口袋里仅剩的50元钱交给她们，生怕她们三人生活费不够用，坐在一旁的宋老师也毫不犹豫地拿出了50元钱塞在了她们手上。三名学生当即表示定会认真军训，并许诺一周以后定当归还！没想到一周之后，她们果真兑现了承诺！令两位老师倍感惊讶！因为据说有些学生借了老师钱，不仅不能兑现承诺， 更有甚者还长期不还！正是这两位老师用自己的爱心与行动解决了学生的实际困难，不仅化解了一场风波，也深深地感染了学生！
展现师德魅力，还需要推心置腹。记得我第一次当班主任时，无意中得知本班男生李静波的父亲在一次车祸中丧生了，家庭十分困难。为了打开心结，我特意将李静波叫到我的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路，我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。令我意想不到的是，他居然摘掉鸭扇帽，毕恭毕敬地向我鞠了一躬，我知道那一躬充满了感激！那一瞬间，我被这一个15岁的少年深深地震撼了，在为他轻轻拭去脸上泪痕的同时，我的眼睛也湿润了！真没想到我简短的几句话竟会对他产生如此大的影响！那一刻终于让我明白了崇高的师德所蕴含的无穷魅力！
总之，老师要用心做教育，用心爱学生。爱学生要像母亲一样无私；爱学生要像手足一样贴心；爱学生，要像朋友一样知心，这就是师德的无穷魅力！
亲爱的老师们，让我们献身于这阳光的事业中吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，尽情展现师德魅力，永铸不朽师魂吧！
吴老师没来我们班时，我是个不爱学*且十分淘气的小男孩。二年级时，吴老师来到我们，教我们班语文，也是我们的班主任。
吴老师看上去，非常和蔼可亲，对我们也是赏罚分明。为了让我们提高学*兴趣，吴老师鼓劢我们多看课外书，在书中寻找学*乐趣，拓宽视野，她告诉我们，知识在于积累，只有读了大量的书籍才能了解学*的意义。也就是从那时起，我就喜欢上了阅读。每天，老师让我们带一本课外书，利用中午的时间，阅读半小时，回到家后，老师也让作业做完后，再阅读半个小时，就连寒假吴老师也让我们读三本书，一本是《三国演义》，一本是《王安石传》，另外一本是沈石溪的动物小说。不仅读，还让我们在QQ里上传每天的阅读情况，就是样，日积月累，我渐渐养成了每天读书的*惯，妈妈，看到我能静下心来认真看一本书，开心了。老师看到我的语文成绩有所提高，也欣慰了。记得妈妈曾经跟我说过一句话：你很幸运，能遇到像吴老师这样的好老师，小学的阶段的学*，会让你受用一辈子的，你就好好珍惜吧！是的，有了吴老师，我的学*观念有所改变，才能变成一个爱学*爱读书的孩子。所以，今天，我要为我们的吴若舟老师点赞！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一首赞美老师的诗句，听到老师一词，人人都不陌生，因为，就是她让我们获取知识，让我们能在朗朗书声中读书，让我们能在人群中抬起头来……
在这里我想说出我对老师的赞美。
老师，您如一支火红的红烛。在暗无天日的深渊中，你为我们取暖，为我们点亮光明，然而，老师，您再看看您自己，那两鬓的斑白，证明了岁月的沧桑；那满头银丝，证明了为我们操劳的艰辛；那枯瘦的双手，记录了您为我们担心的心情……
老师，您如一位辛勤的园丁。用那一滴滴汗水，浇灌我们；用那智慧的沃土，为我们施肥。不论是赤日炎炎、骄阳似火的夏日、还是寒风刺骨、冰天雪地的冬天，你依然辛苦的照顾我们。老师你打开窗户看看吧，那满园的花朵为你而竞相开放！哪一朵没有映出你的笑意；哪一朵没映出你的艰辛；哪一朵没映出您的欣慰……老师，您当初栽下的小苗正等待成长为参天大树！
老师，人们都说我们要成为祖国的栋梁，但我要说您是祖国的桥梁，没有您的栽培我们又岂能让祖国屹立于世界之林呢？老师我没有什么稀世珍宝送给您，只有这句“老师您辛苦了！”送给您。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”老师，一个神圣的称谓。他们是*凡的，却担负着非凡的重任，如辛勤的园丁，每时每刻都在帮我们浇水施肥；他们是*凡的，却有着高尚的人格，如一株无私奉献的瓜藤，把甜汁送给我们，把苦涩留给自己。
我的老师，姓刘，是一个身材高大的老师。刚刚迈进初中的大门，便能感受到他是那么严厉。他每天都穿着深色的中山装，一头乌黑的头发，高挺的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛，构成了一张帅气潇洒的脸。他的目光可厉害呢！所过之处，无不变的鸦雀无声。他，是一位辛苦卓越的老师，将自己的一生投进了教育事业！
“学做人，学求真！”
这是刘老师经常教育我们的话。作为一个好老公，好父亲，刘老师也有着一个美满的家庭，可他的心在学校，在那狭小并不舒适的办公桌上，虽然不及家中的温馨，可对刘老师而言，足够了！每一天，他都在寻找教学的新方法，有如向雪山之巅进发，不易却依然执着。他想把我们，一群活泼，幼稚的小孩，培养成祖国的栋梁。夜深了，可刘老师的房间依然明亮，响着“沙沙”的悦耳的声音，虽小，却足以震动天地！他每天神采奕奕，可眼角的黑眼圈，却展露了他昨晚的挑灯夜战。头上的丝丝白发，似把利刃，刺进我的心，使我铭记他伟岸的身影。
我们的每一点进步，每一份成功，怎么不浸透了老师们的心血和汗水？怎么不来源于老师们的栽培和辛苦？是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励。
在紧张的期中考试后，满心的期待落了空，成绩并不是那么理想，从此一蹶不振，每天无精打采。上课没精神，下课也无劲，整天徘徊在失望和落寞中。一次下课，我不经意望见了刘老师，他也正望着我！虽不知有意还是无意。可我从他眼中望见了希望的光，感受到了鼓励，使我的全身充满了力量，重振信心！老师便是这样，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索！
刘老师的目光是那么柔和，尽然一个和蔼可亲的好老师。可他也有分外严厉的一面，让我们每个人都怀着一颗敬畏之心。
*静的下午，总结报告开始了，每个同学都绷紧了自己的脑神经，心脏“怦怦”的跳个不停，生怕点到自己的名字。短短几分钟便觉得过了无数个日日夜夜。末了，却惊奇的发现没有人上黑名单。长长地舒了口气，正觉开心时。刘老师严肃的声音响起：“虽然没有点名到个人，可是今天语文课你们是怎么预*的？一个问题没有一个人答得上来，上课哪来那么多时间给你们复*！……”他脸上没有一丝表情，冰冷到了极点，眼睛缓缓地在同学身上扫过，每个人都不由自主地低下了头，害怕与他的目光碰撞，“好好反省！”说完便走出了教室。后来，每堂课的复*同学们都认真完成，也难得看见了刘老师会心一笑。
我们深刻的明白，刘老师的一切都是为了我们。每次无情的斥责后，也不知自己要心疼多久，他本着我为人人，不求人人为我的态度，用自己的身躯托着我们一步步攀高！、
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”是刘老师的真实写照。他，一丝不苟！鞠躬尽瘁，无怨无悔！这，就是师魂！
茶余饭后，一家人总会集中在一起，开开心心地谈天说地。大家常会不知不觉地聊起她，她就像是我们家中的一份子。那个人到底是谁呢？
她就是我的老师——顾老师。
夜已深，到处漆黑一片，印象中只有老师您还在批改作业，直到深夜；白日里，同学们在操场上愉快地玩耍，老师，您还在准备上课资料；放学了，同学们蹦蹦跳跳地回到家中，只有老师，您还在教室里忙里忙外。
岁月匆匆，花开花落。飞逝的时间，阻挡不了我对老师的敬意。老师深情的目光，慈祥的笑容，亲切的口吻，永远停留在脑海中，成了永远抹不去的一部分。老师，您花了许多时间来哺育我们。您把我从一个孤陋寡闻的女孩，培养成了多才多识的学生，真不容易。
老师，您是大桥，为我们连接被阻断的山峦，让我们走向收获的巅峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参；老师，您似一根蜡烛耗尽了自己，却照亮了无数人的成功之路。您的谆谆教诲，我牢记在心。
似红霞，似微风，您的精神渲染着我，教我怎样做人，您是世界上最伟大的母亲。
心灵是一汪*静的湖水，感动是湖水上荡起的涟漪。那一天，你的泪，在我的心上激起无穷的波澜，久久，久久不能忘怀……
新年的气息终于散尽。那天，我第一次跨进这个学校的大门。你在门口迎接返校的学生，我这个插班生经校长之手来到你的面前，第一次看着你的脸——好美。那是何等年轻的面孔，那是何等温柔的眼影。你一路送我到宿舍，问我的名字，问我的成绩。你叫同班的女生为我整理行囊；你和我亲切交谈。你那毫不拘束的样子让我觉得我们是熟识的故友。于是，我在你的班级扎下根来。从此爱上你的课，爱上你的眼神。
我喜欢追着你的眼睛，好使我有一种安全感。我爱笑，你说我是乐观的人。春阳伴着我的笑声融化了二月的坚冰，你终于放下你盘得高高的头发。那一头瀑布般温滑的长发，让我觉得好美。我依旧爱笑，你说我的快乐可以感染别人。你不知道，那一年我真的觉得在我们的班级里我好幸福！
我们一起又送走了春花，迎来了酷热难耐的炎夏。在蝉儿歇斯底里的叫喊之中，我们相处的日子即将走到尽头。期末考试时一场生死决战，每一个老师都变得比以往更加严厉，他们不约而同地选择了武力。我们也只能在压力和恐惧中度日如年。那节课，又有一个可怜虫在受折磨“自己打自己，往脸上打，听到没有！”这是什么，是人格，是侮辱人格的命令。就在他的手与脸刚接触的一刹那，我看到你在窗外。
上你的课，你抱着课本走进教室，脸上已没有昔日的温柔。你轻轻地关上门，然后走上讲台，对着我们，一字一顿地说：“以后，不论是谁，都不能自己打自己的脸！”我看着你的眼睛，你目光里的心痛，气愤与悔恨，你眼眶里已不再单单是水的眼泪！一瞬间，滴在我心上，复杂的情感，让我那早已被分数麻痹的心豁然苏醒过来。眼睛里，感动的泪溢出来，在脸上划过一道银白的线。我望着你紧锁的眉头，紧咬的嘴唇，犀利的目光里温柔的泪，好美，好美。希望历史为你在那一刻定格！
那一天，全班32名同学的眼睛共同见证了一个弱小的身体后，用爱筑成的伟大而苦涩的灵魂，渗透出人类的尊严。教会她的学生，做人最重要的两个字—尊严！
——《欢乐颂》教学反思（精选5篇）
11月11日我在第三期教导主任培训班中上了一堂音乐综合教学课。乐器进课堂，对于我来说是一种尝试，也是一种挑战。现就这堂课的设计与反思谈谈自己的想法。
一、重视情境教学，激发学生兴趣
课伊始，我播放音乐《献给艾丽斯》，让学生在音乐中了解贝多芬，接着让学生谈谈自己对贝多芬的认识，交流自己收集的资料，从学生的交流中，我了解到他们对贝多芬的认识是比较少的，因此我在后面的教学中，就设计了让学生观看贝多芬一生的影片。
二、重视文化熏陶，提升学生体验经历
贝多芬生*影片的观看，既是对学生进行了一次文化课的教育，又让学生对今天要学*的音乐家有进一步而且比较完整的认识，更有利于后面歌曲的教学。
三、把握音乐重点，层层深入突破
本课的教学重点就是会唱《欢乐颂》，会弹《欢乐颂》主题旋律。整堂课中，我努力把握音乐的重点：节奏、音高的教学，《欢乐颂》中的跨小节音符是学生的难点，我通过按节奏来念歌词，让学生发现有困难的地方，再听老师范念，学生练*，完整巩固朗诵，让学生突破这个难点。为后面的演唱打下基础。
在歌曲学唱的教学中，我通过让学生先听、默唱、轻唱等方法，熟悉歌曲，并深入挖掘学生的情感体验，让学生通过辨别知道怎样的情绪才是适合本首歌曲演唱的情绪，并让学生努力做到主题旋律和后面副歌部分的对比，为后面的吹奏口风琴打下良好的基础。
四、关注学生学*状态，提高演唱演奏能力
学生肯学，我们才能更好的教育。因此，课堂中我尽力去鼓励学生，引导他们去用心地演唱、演奏歌曲，到课即将结束时，学生还在饶有兴趣地练*着，可见学生对口风琴的喜爱，对音乐课的喜爱。
五、不足中的反思
1、整堂课中，学生的发言不够积极，与我的引导有关。
2、歌唱演唱处理中，没有很好的倾听学生的演唱，以致于有几个学生在演唱“在”、“照”字的发音时有点扁，我没有很好的做引导。
3、教师的评价语还不够丰富，这也是我最需要学*的方面。
以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生喜爱音乐，热爱艺术。
一、教具要走简单路线
活动中需要的教具只是一副图而已。这幅一开始就出示的挂图有两个用处：首先以一副完整的风景图展现在孩子面前，卡通拟人的构图以及鲜艳协调的色彩吸引了全部孩子们的眼球，并能够用很好听的话描述自己所看到的；其次，再将这幅图上的景色演唱出来，而且边唱边将挂图上的景色一张一张贴成图谱形式，清晰的展示成歌曲的四个乐句，使幼儿了解歌曲的结构之后学起来就更容易了，这种巧妙的双重利用简单、有效。
二、重点要借合适手法
活动的重点是要幼儿感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。活动中是借助小记号、铃鼓伴奏来突出这一点的。歌曲的结构与乐句非常分明，所以运用小记号的的形式来给歌曲固定风格是很合适的，演唱起来就会有断、连之分了。而铃鼓的加入是为了让幼儿对歌曲中断顿、连贯演唱技巧有更深入的掌握，可以明显看出这些教学方法都是可取和有效的。
三、结束要用问题延伸
活动结束了，不代表所学内容也结束了，有效的结束应该在问题中延伸，这样才能激发幼儿继续探索的动力。对幼儿来说，学一个本领不应该学死，而是应该引导幼儿思考这样一个问题：除了今天老师教的方法和内容，还有其他的想法吗？如果幼儿能经常抱着这样一种思考形式去看待事情的话，那才算是真正的学好了。
《欢乐颂》是一首名曲，是由德国音乐家贝多芬作曲的。歌曲的歌词有多个版本，我们选用的大班幼儿音乐教材是经过改编的，是很适合幼儿歌唱的。
一、过程微调
在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了首先出示音乐的图谱，帮助幼儿了解歌词的内容：蓝天高高，白云飘飘，树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。从歌词中感受美的画面欢乐的情绪。接着听钢琴旋律，进行哼鸣，配上存词“la”和“wu”唱曲调，随音乐旋律有节奏地朗诵歌词，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
二、效果较好
整个活动中，幼儿的学*兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学*了歌曲，并能把握歌曲的情感。
附：
活动目标：
1．感受和表现歌曲活泼欢乐的情绪，唱出歌曲中的断顿与连贯乐句
2．尝试领唱和用衬词合唱，逐步掌握音准和断、连的演唱技巧
3．体验大胆参与活动，与同伴合作表演的快乐情绪。
活动准备：
1．配套磁带或CD，自制歌曲内容大的图谱
2．数量与幼儿人数相等的铃鼓（鼓边系彩带）。
活动组织:
学唱新歌。
1．出示自制大的歌曲内容图谱，了解歌曲内容。
2．欣赏歌曲，组织幼儿交流自己的体会和联想，体验欢快的情绪
3．学*用单音节“la”和“wu”唱曲调。用“la”音唱时，要唱出断顿，用“wu”音唱时，要唱得连贯、饱满、有起伏。
4．随音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
5．随音乐轻声学唱歌曲。
（1）唱出歌曲中的断顿与连贯乐句。
（2）探索歌曲中什么地方要唱的断顿，什么地方要唱的连贯。
（3）用歌声表示。如第一、第二句的前三小节要断顿，第四小节要连贯，第三、第四句要连贯等唱法。
（4）部分幼儿领唱歌词，部分幼儿用“la”和“wu”唱衬词进行合拍
（5）尝试用铃鼓为歌曲创编伴奏，如：在断顿演唱时用轻轻敲击表示，连贯演唱时用摇铃鼓表示。
（6）随乐欢快地用铃鼓自由舞蹈。
11月11日我在第三期教导主任培训班中上了一堂音乐综合教学课。乐器进课堂，对于我来说是一种尝试，也是一种挑战。现就这堂课的设计与反思谈谈自己的想法。
一、重视情境教学，激发学生兴趣
课伊始，我播放音乐《献给艾丽斯》，让学生在音乐中了解贝多芬，接着让学生谈谈自己对贝多芬的认识，交流自己收集的资料，从学生的交流中，我了解到他们对贝多芬的认识是比较少的，因此我在后面的教学中，就设计了让学生观看贝多芬一生的影片。
二、重视文化熏陶，提升学生体验经历
贝多芬生*影片的观看，既是对学生进行了一次文化课的教育，又让学生对今天要学*的音乐家有进一步而且比较完整的认识，更有利于后面歌曲的教学。
三、把握音乐重点，层层深入突破
本课的教学重点就是会唱《欢乐颂》，会弹《欢乐颂》主题旋律。整堂课中，我努力把握音乐的重点：节奏、音高的教学，《欢乐颂》中的跨小节音符是学生的难点，我通过按节奏来念歌词，让学生发现有困难的地方，再听老师范念，学生练*，完整巩固朗诵，让学生突破这个难点。为后面的演唱打下基础。
在歌曲学唱的教学中，我通过让学生先听、默唱、轻唱等方法，熟悉歌曲，并深入挖掘学生的情感体验，让学生通过辨别知道怎样的情绪才是适合本首歌曲演唱的情绪，并让学生努力做到主题旋律和后面副歌部分的对比，为后面的吹奏口风琴打下良好的基础。
四、关注学生学*状态，提高演唱演奏能力
学生肯学，我们才能更好的教育。因此，课堂中我尽力去鼓励学生，引导他们去用心地演唱、演奏歌曲，到课即将结束时，学生还在饶有兴趣地练*着，可见学生对口风琴的喜爱，对音乐课的喜爱。
五、不足中的反思
1、整堂课中，学生的发言不够积极，与我的引导有关。
2、歌唱演唱处理中，没有很好的倾听学生的演唱，以致于有几个学生在演唱“在”、“照”字的发音时有点扁，我没有很好的做引导。
3、教师的评价语还不够丰富，这也是我最需要学*的方面。
以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生喜爱音乐，热爱艺术。
活动目标
1.欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默
2.能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3.体验、参与和表演创造的快乐活动准备
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解
2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带
活动过程
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容
1.完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事
3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
1.再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构, 提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?
2.运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆
1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2.熟悉游戏以后，把幼儿分成2�D�D3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现活动延伸1.学*用打击乐为乐曲伴奏
2.在角色扮演区分角色表演3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版
教学反思：
整个活动中，幼儿的学*兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学*了歌曲，并能把握歌曲的情感。
——《西风颂》读后感(精选5篇)
《西风颂》是秋天的歌，是时代的声音。19世纪初叶，科学社会主义还没有诞生，欧洲各国的工人运动还处在自发阶段，封建贵族和资产阶级的**势力还很强大，“神圣同盟”的魔影正在到处游荡着。大地还没有苏醒，寒冬还在后头。所以，《西风颂》不免带有“婉转而忧愁”的调子。但作为社会主义思想的先驱，雪莱对革命前途和人类命运始终保持着乐观主义的坚定信念，他坚信正义必定战胜邪恶，光明必定代替黑暗。从总的倾向来看，《西风颂》的旋律又是“猛烈、刚强”的。诗人以“天才的预言家”的姿态向全世界大声宣告：
如果冬天来了，春天还会远吗？
《西风颂》是欧洲诗歌史上的艺术珍品。全诗共五节，由五首十四行诗组成。从形式上看，五个小节格律完整，可以独立成篇。从内容来看，它们又熔为一体，贯穿着一个中心思想。第一节描写西风扫除林中残叶，吹送生命的种籽。第二节描写西风搅动天上的浓云密雾，呼唤着暴雨雷电的到来。第三节描写西风掀起大海的汹涌波涛，摧毁海底花树。三节诗三个意境，诗人幻想的翅膀飞翔在树林、天空和大海之间，飞翔在现实和理想之间，形象鲜明，想象丰富，但中心思想只有一个，就是歌唱西风扫除腐朽、鼓舞新生的强大威力。从第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西风。因此，结构严谨，层次清晰，主题集中，是《西风颂》一个突出的艺术特点。
其次，《西风颂》采用的是象征手法，整首诗从头至尾环绕着秋天的西风作文章，无论是写景还是抒情，都没有脱离这个特定的描写对象，没有使用过一句政治术语和革命口号。然而读了这首短诗以后，我们却深深感受到，雪莱在歌唱西风，又不完全是歌唱西风，诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命。诗中的西风、残叶、种籽、流云、暴雨雷电、大海波涛、海底花树等等，都不过是象征性的东西，它们包含着深刻的寓意，大自然风云激荡的动人景色，乃是人间蓬勃发展的革命斗争的象征性反映。从这个意义上说，《西风颂》不是风景诗，而是政治抒情诗，它虽然没有一句直接描写革命，但整首诗都是在反映革命。尤其是结尾脍炙人口的诗句，既概括了自然现象，也深刻地揭示了人类社会的历史规律，指出了革命斗争经过艰难曲折走向胜利的光明前景，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。
《西风颂》是一首脍炙人口、含蕴深刻的写景名篇。诗人以饱含激情的笔触抒写了秋之生命的呼吸——狂暴的西风，创造出既是破坏者又是保护者的鲜明的西风形象。感情真挚磅，格调高昂激越。
雪莱自己说：“构思和基本写成这首诗，是在佛罗伦萨阿诺河岸的一个树林里，当日气温和煦，清新，而这场暴风正集聚水气，倾泻下秋雨。如我所预料，在日落时分，狂风大作，雨雹如注，伴随了西萨尔滨地区特有的那种壮观的雷电。”由此，可以知道，那狂暴的西风，秋之生命的呼吸，是诗人亲自感受过的，正因为如此，诗人笔下的西风才如此真实、壮观！
诗作共分五大部分。前三部分主要从正面直接描绘西风，写它给大地、天空、海洋带来的天翻地覆的变化，后两部分主要抒写诗人由此而产生的情感。
第一部分，以“狂暴的西风，秋之生命的呼吸”领起，既为全诗定下一个激昂的调子，又以速描式的笔法几笔勾画出西风的精神风貌。接下去以四节的篇幅描写西风对大地的冲击：枯死的落叶被“你”横扫；希望的种子被“你”送吹到冬床上，只等春天到来，昏醒的一切从梦中惊起，漫山遍野，将是姹紫嫣红，芳香扑鼻！诗人最后以“不羁的精灵啊，你无处不行/破坏者兼保护者”总束第一部分，为西风的形象再次描上浓浓的一笔。
第二部分，诗人转换视点，转写西风吹卷下天空的变化：天空因为“你”而喧哗；流云像大地的碎叶一样被撕扯，有如狂女的头发，在“你”青色的气浪上到处垂挂，从至高的天顶一直到漠漠的天涯；“你”又把蒸气凝聚，如此坚实浩大，使夜厦的顶盖承受着“你”的`全部重压，最终在厦顶轰然爆炸——黑雨、电火和冰雹一齐迸发！
第三部分，转写海洋。地中海万顷碧波，正沉醉于往日的风景如画和香气弥漫，“你”一下把它的美梦吹断；大西洋为“你”让路，劈裂成波的峡谷，浪的深渊；那海底的苔花泥藻一个个惊慌失措，吓得打颤！诗人以豪迈奔放的激情，任想象自由地驰骋，以三大部分15节诗的篇幅，诉诸于多种感官抒写出了西风的狂暴、迅疾、无所畏惧。
赞美他以摧枯拉朽之势横扫残枝败叶，赞美他以磅之气驱散空中的流云，召来冰雹、大雨和闪电，为黑暗的世界唱出葬歌；赞美他把大海唤醒，掀起汹涌的海浪，震撼海底的花草树木。他是破坏者，同时又是保护者，他到处播种生命的种子，催促万紫千红春的到来。这是自然的风暴，也是革命的风暴！诗人预言了自然的风暴，也预言了革命的风暴！由此，诗的最后两部分抒发了诗人的革命豪情，由自然之景描写转入抒发感情。
诗作的第四部分，诗人以“唉，假如我是一片枯叶被你浮起”领起，连用几个假设，表达出诗人对现实、对自己的不满，“我跌在生活底荆棘上，我流血了”；“这种岁月的重轭所制伏的生命/原是和你一样的：骄傲、轻捷而不驯”。这脱口而出的诗句是诗人发自肺腑的心声！
第五部分在意义上延承第四部分，又有一些递进。因为对现实、对自己不满，所以诗人便祈求西风“把我当作你的竖琴吧！”给予我“狂暴的精神”！“让我们合一”！吹起我枯死的思想，并把我的预言向世界传送：冬天已经来了，春天还会遥远吗？诗作在诗人对革命与未来美好的展望中戛然而止，读罢令人卓立风发，倍受鼓舞！
在写作上，诗作以象征手法见长。狂暴的西风既是自然界的风，更是革命的风暴，诗人明写自然之风，本意却在呼唤、盼望革命的风暴，象征手法使西风这一意象更加饱满而意蕴深刻。此外，诗作各部分重复“哦，你听”，重章复唱，既为了引起读者的参与，又使作品表现出一种跳动的节奏感、韵律感！
浪漫多情是雪莱，革命事业有雪莱，西风赞歌是雪莱，文学桂冠有雪莱；上天入地是西风，搅弄风云有西风，游送生命是西风，掀起大浪有西风；声势浩大是革命，改朝换代有烈士，一马当先是革命，无所畏惧有战士。看吧，那一阵阵西风已经肆虐而来了，那一个个斗士已经整装待发了，那一场场革命即将爆发了……
西风的力量是勇猛刚烈的。它驾驭着疾风呼啸而过，凭借着自己那摧枯拉朽的巨大力量，扫除了世间一切的残枝败叶，然后温柔的将生命的种子护送到远方，将人间的希望传播到远方，将战士的精神弘扬到远方，将革命的力量传送到远方。张狂的西风啊，它在这阴暗的上空搅弄着漫天风云，在这荒凉的人世拍打起千层激浪，在这无情的大地上肆无忌惮的把那“黑的、惨红的、铅灰的，或者蜡黄，患瘟疫而死掉的一大群”废物与垃圾清理的干干净净。
西风的使命是双重的。雪莱说过，西风“是破坏者，又是保护者”。西风将这一冬的颓废之气吹拂的鸟无踪迹，将这一地的萎靡之气扫荡的一干二净，将这一季的腐败腐烂消除的无影无踪。待到来年，东风来了，温暖来了，朝气来了，希望来了，万物就会重新苏醒，生机就会重新显现，光明就会重新笼罩大地，希望就会重新充满人间。西风啊，你的躯壳虽然是透明的，你的生命虽然是短暂的，可是你的灵魂却是真实的，你的力量却是无限的。当你*卷而来的时候，你就会把革命的火苗点燃，让这熊熊的革命之火蔓延到每一个人中，延续到世界的每一个角落。
雪莱在高声赞美着西风，在深深迷恋着西风，在不停向往着西风，在永久追求着西风；雪莱在真心支持着革命，在真情向往着革命，在努力追寻着革命，在坚持打响着革命；雪莱在用心歌颂着战士，在真心鼓舞着战士，在奋力充当着战士，在勇敢演绎着战士。
对于革命，雪莱是积极的，是拥护的，是倡导的，是推广的。在雪莱心中，革命之火就如同西风之力一样，是猖狂的，是无惧的，是肆虐的，是强大的，是热烈的，是年轻的，是勇猛的'，是势不可挡的。在雪莱眼中，革命会所向披靡，扫除一切罪恶与颓废，清除一切黑暗与腐朽，摧毁一切不合理和不公*，催生一切新事物与新力量。
雪莱的这一场西风颂让人荡气回肠，雪莱的这一种西风精神叫人深深折服。雪莱一直在强烈地爱着西风，迷恋着西风，向往着西风，追寻着西风，所以在世人眼中，西风就是雪莱，雪莱就是西风，他们二者早就已经融为一体，难舍难分了。
《西风颂》是一首脍炙人口、含蕴深刻的写景名篇。诗人以饱含激情的笔触抒写了秋之生命的呼吸——狂暴的西风，创造出既是破坏者又是保护者的鲜明的西风形象。感情真挚磅，格调高昂激越。
雪莱自己说：“构思和基本写成这首诗，是在佛罗伦萨阿诺河岸的一个树林里，当日气温和煦，清新，而这场暴风正集聚水气，倾泻下秋雨。如我所预料，在日落时分，狂风大作，雨雹如注，伴随了西萨尔滨地区特有的那种壮观的雷电。”由此，可以知道，那狂暴的西风，秋之生命的呼吸，是诗人亲自感受过的，正因为如此，诗人笔下的西风才如此真实、壮观！
诗作共分五大部分。前三部分主要从正面直接描绘西风，写它给大地、天空、海洋带来的天翻地覆的变化，后两部分主要抒写诗人由此而产生的情感。
第一部分，以“狂暴的西风，秋之生命的呼吸”领起，既为全诗定下一个激昂的调子，又以速描式的笔法几笔勾画出西风的精神风貌。接下去以四节的篇幅描写西风对大地的冲击：枯死的落叶被“你”横扫；希望的种子被“你”送吹到冬床上，只等春天到来，昏醒的一切从梦中惊起，漫山遍野，将是姹紫嫣红，芳香扑鼻！诗人最后以“不羁的精灵啊，你无处不行/破坏者兼保护者”总束第一部分，为西风的形象再次描上浓浓的一笔。
第二部分，诗人转换视点，转写西风吹卷下天空的变化：天空因为“你”而喧哗；流云像大地的碎叶一样被撕扯，有如狂女的头发，在“你”青色的气浪上到处垂挂，从至高的天顶一直到漠漠的天涯；“你”又把蒸气凝聚，如此坚实浩大，使夜厦的顶盖承受着“你”的全部重压，最终在厦顶轰然爆炸——黑雨、电火和冰雹一齐迸发！
第三部分，转写海洋。地中海万顷碧波，正沉醉于往日的风景如画和香气弥漫，“你”一下把它的美梦吹断；大西洋为“你”让路，劈裂成波的峡谷，浪的深渊；那海底的苔花泥藻一个个惊慌失措，吓得打颤！诗人以豪迈奔放的激情，任想象自由地驰骋，以三大部分15节诗的篇幅，诉诸于多种感官抒写出了西风的狂暴、迅疾、无所畏惧。
赞美他以摧枯拉朽之势横扫残枝败叶，赞美他以磅之气驱散空中的流云，召来冰雹、大雨和闪电，为黑暗的世界唱出葬歌；赞美他把大海唤醒，掀起汹涌的海浪，震撼海底的花草树木。他是破坏者，同时又是保护者，他到处播种生命的种子，催促万紫千红春的到来。这是自然的风暴，也是革命的风暴！诗人预言了自然的风暴，也预言了革命的风暴！由此，诗的最后两部分抒发了诗人的革命豪情，由自然之景描写转入抒发感情。
诗作的第四部分，诗人以“唉，假如我是一片枯叶被你浮起”领起，连用几个假设，表达出诗人对现实、对自己的不满，“我跌在生活底荆棘上，我流血了”；“这种岁月的重轭所制伏的生命/原是和你一样的：骄傲、轻捷而不驯”。这脱口而出的诗句是诗人发自肺腑的心声！
第五部分在意义上延承第四部分，又有一些递进。因为对现实、对自己不满，所以诗人便祈求西风“把我当作你的竖琴吧！”给予我“狂暴的精神”！“让我们合一”！吹起我枯死的思想，并把我的预言向世界传送：冬天已经来了，春天还会遥远吗？诗作在诗人对革命与未来美好的展望中戛然而止，读罢令人卓立风发，倍受鼓舞！
在写作上，诗作以象征手法见长。狂暴的西风既是自然界的风，更是革命的风暴，诗人明写自然之风，本意却在呼唤、盼望革命的风暴，象征手法使西风这一意象更加饱满而意蕴深刻。此外，诗作各部分重复“哦，你听”，重章复唱，既为了引起读者的参与，又使作品表现出一种跳动的节奏感、韵律感！
冬天来了，春天还会远吗？”这句西风颂中脍炙人口的名言，被几代革命人作为座右铭。也正是因为这句话，让我对雪莱诗选中《西风颂》这首，感触颇深。作者以激昂的语调描述了西风的形象，从而将西风塑造为一个敢于打破旧世界，追求新世界的代表，表达了诗人对生活的信念和向旧世界宣战的决心。
雪莱曾自己说过：“构思和基本写成这首诗，是在佛罗伦萨诺河岸的一个树木里，当时天气温和、清新，而这场暴风正集聚水气，倾斜下秋雨。如我所料，在日落时分，狂风大作，雨雹如注，伴随着西萨滨地区特有的那种壮观的闪电、雷声。“由此可以知道，那狂暴、雷雨交加的西风，是生命的呼吸、是诗人的感受，体验过的。正因为如此，诗人笔墨下的西风才如此的真实、壮观！读到这里，真有种让人身临其境的感觉。
诗作共分为三大部分，主要从正面直接描写西风，写它给大地、天空、海洋带来的天翻地覆的变化，后两部分主要抒写诗人由此而产生的情感。
在经历了严冬的历练之后，人会变得更加有韧性，这自然是冬天的'严寒带给我们的考验。也可以说，是大自然带给我们的馈赠，让我们有机会体会到人生的另外一个侧面的样子，以免我们在一个安定的环境中找不到方向。吃的苦中苦，方为人上人。宴安鸩毒，不可怀也。让我们再一次细细品味这句：冬天来了，春来还会远吗？是啊！一切都要有一个好的目标和希望，人类才能进步、向前。
——母爱700字_母爱的作文（精选5篇）
情有度，爱无疆
黎明时分的敲门声。
睡梦中的我听到门外传来“咚—咚—咚”的敲门声，我连忙跑到客厅去开门，果然是母亲。母亲熟练的将饭套在碗中，让我刷牙吃饭。吃完饭后我躺在床上看手机，这一看就到了中午。母亲走进房间，看见床上的我，便怒气冲天的说：“一天天的不写作业在这里看手机，学*给谁学的，赶紧写作业去。”话到嘴边，本想回怼，但我忍住了，因为我知道说了这句话我可没什么好果子吃。而后我只好乖乖的去写作业。
门外“可怕”的脚步声。
我坐在沙发上听见门外“踏踏”的脚步声，“他”回来了。果然是父亲，走进来坐在了沙发上，刹那间我感受到了的寒气。还好到了吃晚饭的时间，我的小命也算保住了。饭后我坐在沙发上看手机，一个小小的行为却让我引火上身。“作业写完了吗？”我说还没有，瞬间我感到了父亲强大的气势。父亲说道：“这次考试有几门考好了还有脸玩。”我回了一句：“玩一会咋了吗？”这是母亲跑过来了，“凶，凶，凶，光知道凶不会好好说话。以父亲的脾气，生气很正常，但我却没想到他竟然拿东西扔我。”
眼中不禁流下的泪水。
父亲拿着一个水壶扔了过来，我连忙闭上眼睛。听见“通—”的一声，当时心中还在想，真幸运，没砸中。当我睁开眼时，我慌了，母亲躺在我身前，脸色惨白，还有一些血。我急忙叫了救护车，看见躺在急救室的母亲，我的眼中不禁流出了泪水。
母亲那甜美的笑容。
我躺在母亲的床前，不知不觉的瞌睡了。等我醒来时，母亲正看着我。看见母亲的脸，我又哭了。而母亲却露出了天使般的笑容。我问母亲：“您还好吗？有哪里痛吗？”母亲却说：“傻孩子，妈妈不痛”“妈妈，您当时为什么替我挡，如果您不挡，可能躺在这儿的就是我了。”母亲终于忍不住了，眼中流下了泪水。
世间情意莫过于母爱，而你的笑容便是我最大的骄傲。
我们的生活时时刻刻离不开爱，别人都说爱是一团火，但是于我来说，母爱是一道光。想知道为什么是一道光呢？且听我给你慢慢道来。
就在今年年初的一个晚上，妈妈做了一个令我非常伤心的决定。妈妈告诉我：明天就要去广州打工了。这时的我知道自己已经无法改变妈妈的决定，于是对她说道：“妈妈，我知道您为了生计不得不出去工作，但希望您能够每两个月就抽空回来看我。”妈妈点点头，算是答应了。随后，我让妈妈早点去休息。
不知不觉就到了第二天的早晨，一缕阳光洒在我的脸上，我被突如其来的光亮给唤醒了。醒来第一件事，我像是立马反应过来似的，赶紧穿上衣服，就往妈妈的房间奔去，和意料之中一样，房间里已空空如也，妈妈也已经不在房间里了。虽然早有心里准备，但我的心顿时还是像掉进了冰窖里一样。正在这时，爸爸回来了，他告诉我：“你妈妈已经坐车走了。”我没有回应爸爸，嘴巴就像发不出声音似的`，眼含泪水的我径直地走进了自己房间。
盼啊盼，两个月终于过去了，妈妈打了一个电话过来：“儿子，对不起！我可能暂时回不了家，没能请到假，只能等你期末考试的时候再回去了。”
到了期末考试的那一天早上，妈妈还是没有回来。终于等到下午我考完试回到家里，便迫不及待地给妈妈打了一个电话。谁知道妈妈又告诉我，她要明天才能回。我的心就像坐过山车一样，一下子冲到了最顶端，然后又像原子弹爆炸一样，炸开了。但是想着妈妈明天就能回来，我只能安慰自己，慢慢地冷静下来。
接下来的时间格外地漫长，似乎等了很久很久，终于到了第二天，可是妈妈还是没有回来。到了下午，妈妈终于回来了，我欣喜若狂，给妈妈一个大大的拥抱。然后第一时间就是把妈妈带回来好吃的零食狂吃了一顿，吃饱喝足之后，便愉快地去找小伙伴们玩游戏了，感觉这一天时间过得真快呀！
可是只待了一晚上，妈妈又不得不回去上班了。所以我说：母爱是一道光，能照亮我们的生活，给我们的生活带来期盼。
有人说，母爱是无私的；有人说：母爱是伟大的；也有人说，母爱是普天之下最*凡的。是的，母爱是无私的，伟大的，*凡的，但同时，母爱也是那涓涓细流，永远滋润着我们的心田。
我的母亲跟天下所有的母亲一样，为了自己子女的吃喝拉撒，默默地奉献着一切。
记得那是一个有雨的夜晚，不争气的我，偏偏在这天夜里发起了高烧。我模模糊糊地躺在床上，只觉得嘴唇干燥，浑身乏力，嘴里发出“哼哼”的喊着。
正在这时候，妈妈听见隔壁有动静，就连忙走到我房间，见我那副样子，用手摸了摸我的额头。“哎呀，怎么这么烫！”她焦急地说。于是，翻箱倒柜地去找退烧药，嘴里不停地说着：“怎么不见了，上次明明放在这儿的。找到了，找到了……”看着妈妈那副高兴的样子，我心里一热，忽然觉得自己一下子来了精神。可是，妈妈白开心了，她找到的不是退烧药，妈妈又陷入了焦急中。
这时，妈妈的声音又响起来了：“宝贝，乖，来先喝点开水，我到药店去给你配点。”不由分说，妈妈就扶起我让我喝了一杯开水，而后让我躺下，自己穿上外套，拿了雨伞就出去了。我静静地躺在床上：“我的傻妈妈，这么晚了，还有哪家药店开着门呀，况且还下着雨。”我想起了妈妈种种的好，可我还是会经常惹她生气。想着想着，我的眼泪情不自禁地掉了下来。
正当我睡眼蒙胧时，听到门响了一下，妈妈回来了。只看见她全身都湿透了。可她全然不顾自己，而是迅速地为我到了一杯水，让我把药服下。事后我问妈妈是怎么买到药的，她神秘地对我说：“不告诉你。”后来，我也是在别人的口中知道，妈妈那晚冒着雨，敲了好几家药店，最后才敲开了一家药店，当时还被店主发了一顿牢骚。
妈妈，我想对您说：我永远爱你。我会用我的实际行动来向你证明，你的女儿是好样的。
世界上任何一句话也描绘不出母爱的伟大，天空中所有的繁星也抵挡不住母亲纯真的泪水，深海里一万颗珍珠都比不上母亲对孩子那颗火热的心。世界上有千千万万个母亲，但她们却有着许多相似之处，她们将自己对孩子的爱化作一丝丝柳絮，随风飘舞。
海枯也好，石烂也罢，但母亲对孩子的爱却更古不变。我的母亲如胡适先生的母亲一样，既严厉又温和，母亲幽默，爱笑，有些时候竟然还像个小孩子，但无论何时，她身上总充满了一种浓浓的香味，那是母爱的味道。
第一眼看到的是母亲的脸，圆圆的带了点肉，脸色苍白，很憔悴，但依然很美，她对着我微笑，甜甜的。母亲赋予了我生命给了我一个温暖的家。她经常带我逛街，给我买许多玩意，小时候，每当爸爸要打我时，母亲就像母鸡护着雏鸡，在我面前为我导架护航。
岁月的流逝增加了母亲脸上的皱纹，在她那干枯的脸上又泛起层层涟漪。母亲今年40岁了，再过十年，就到半百之年了。*年来，她身子弱，常吃要输液，她怕疼，怕苦，我很担心。如今母亲身上的香味越来越浓了胜过任何一种名牌香水。岁月在母亲的手上留下了道道伤痕，母亲一人包揽了所有的家务，因而她的手越来越粗糙，我看了很心疼，痛恨自己什么也帮不了她。
母亲总是默默关心我，她给予了我想要的任何一样东西，可我从未给送过她一样东西，从小，我都那么任性，不知道为母亲着想，现在，我懂了，可不知道如今晚不晚。今年的母亲，多灾多难，她的肉体上有着巨大的痛苦，可悲我却无法为她分担痛苦，病魔缠绕她，使她精力不如以往，看着，我心好疼。
大爱总是注定是无声的，母亲对我的爱是任何语言也无法表达的，母爱是龙井，它也许不如茉莉芬香扑鼻，也不如橙汁甘甜可口，但它却能提神养气，令人回味无穷。母爱是水，是沙漠中长途跋涉的人的渴求;母爱是一杯浓浓的咖啡，细细品，你会发现，其实它也很甜;母爱是一杯烈酒，永远能抚*人心灵上的创伤……母爱，它缠绵似杏花春雨，伟岸如山涧松柏，他注定是人们心中最美好的情愫。
没有母亲，我们能有家吗?没有荷叶，荷花怎能抵挡住风催雨打?没有母亲，我们的童年生活能快乐吗?
是谁为我们写下了不朽的篇章，是谁成了我们信仰中的神，是谁的祈祷将我们沉睡的心呼唤，又是谁的泪水洗刷了我们每个快乐的日子。
轻轻拉起生活中至亲的人的双手，木纳的眼神中相信有感动的泪水流出。没有虚情假意，没有利用欺骗，曾给了我们躯体和生命，这是比真理还真的事实。
无悔的献出青春和心血为了我们*安地成长。在我们很小很小时曾那么急切地盼我们长大，可当有一天我们真的长大时，在他们的脑海里却印着我们小时候的照片。
我们远行千里始终有人在家门口等待，这这就是我们每个人至亲至爱的父母，这人就是我们每个人睡梦中紧拉我们上岸的那把草。
我们长大了，儿时顽皮的碎事再也难以记住了，可父母还常常快乐地谈着我们怎样偷摘了邻人树上的果，我们和谁第一次打架，他们也不管我们的脸红到了耳根，因为我们永远是他们的小儿。
我们长大了，父母不再是我们的唯一，只有在我们生病时，父母才觉得我们真真切切是他们的，虽然我们迷迷糊糊说着自己的事，可额头抚摸的是父母的手。父母的关爱并不能系住我们不安分的心，可当真正有一天，流浪的梦变成真正的生活时，我们是否会梦见远方白发苍苍的二老。
家给了我们童年的梦，可长大了的心并不承认家是永远的天堂。我们本想着远走高飞，可家中的父母却是放飞我们的线，即使我们走的很远，牵引我们的线永远不断。我们不得不沿着去时的又返回到我们梦开始的地方，我们会发现，深爱儿女的父母已在家门口望了很久很久……
上天真的公*，叫每个人先做父母的儿女，让父母无时无刻地忍受他们给予的苦，而后又叫他们做儿女的父母，尝试做父母的酸甜苦辣。
人都有一份捧读不完的爱，用虔诚的心去发现太多的*凡，感动我们的事情其实太简单。
