一天，我和妈妈去月牙湖玩，我的心情无比激动。想象着月牙湖的风景是什么样的，期待着早点看到那个美丽的地方。
我和妈妈先坐地铁，然后转公交车，最后走了很长一段路，终于到了月牙湖。月牙湖看着很大，很长，湖水清澈见底，蓝天和白云倒映在湖水中。用水天一色来形容这情景再恰当不过了。水里偶尔见到小鱼在游来游去。这个湖不仅美丽，而且弯弯的，形状像月牙一样，我想这就是为什么称它为月牙湖的原因。湖的四周是各式各样，枝叶繁茂的树木。还有供人休息的亭子。我们在一个亭子休息了一会儿。亭子下面有一片茂密的何叶，在春姑娘的阵阵春风中，荷叶随风摆动着，就像一位故娘在跳芭蕾舞一样。
亭子后面是一下游乐场。我看着这么多的游乐设施，心里跃跃欲试。我们先玩过山车，排了好长的队伍，终于轮到我们了。我们坐上过山车只见过山车一会儿向上跑一会儿向下跑。我吓得紧紧抱住妈妈。过了一会儿，过山车停了下来。我们下了过山车，接着去玩摩天轮。只见摩天轮慢慢升高妈妈有点害怕，一直不敢往下看。而我却兴奋极了，观察地面上的景物。随着摩天轮的慢慢降落，我们也从摩天轮上下来了。最后我们又玩了碰碰车，车子互相碰了碰去，真是开心极了。
今天我们去了月牙湖不仅看了美丽的风景，还玩了游乐园，真是开心又高兴。暑假里的这次郊游我永远难忘。
紧张忙碌的学*该告一段落了，我们一大家子一起去少华山郊游。我想，这一定是一次开心的郊游。
仲夏时节，我们来到了少华山脚下，眺望远方，山上被云雾笼罩，好似人间仙境。山腰上的松树郁郁葱葱，真让人心旷神怡。
我们来到了山上一处有小溪的地方，小溪岸边有绿油油的小草，高大的树木，五颜六色的小花。我们在大树下找了一个*整的大石头，铺上餐布，放上了大家爱吃的零食和水果。
这时，我们的野餐开始了。“呼呼呼——”，只见爸爸用喷火机把在路上收集的木柴点着，慢慢地引燃了木炭。接着，放上了已提前准备好的肉串。妈妈在一旁边唱歌边串菜，还不时跟着节奏挪动着身体，一副快乐的模样。爷爷拿着他昨晚就准备好的渔具和折叠凳，悠闲地坐在溪边钓鱼。我和奶奶没捡几根柴禾，就去玩水了。
玩儿了一会，爸爸对我们吆喝道：“开饭啦！”我们在餐布上开始品尝美食，我看见妈妈把孜然粉粘到了嘴边；爸爸一边狼吞虎咽地吃着烤肉串，一边和爷爷碰着啤酒；我和奶奶边吃还边打着蜜蜂。我猜想：蜜蜂一定也是闻到了香味来凑热闹了！这或许就是幸福的味道吧。
吃完饭，我们一家人躺在草地上仰望天空。看那一朵朵的白云，就像淘气的孩子一样，一会儿手拉手在散步，一会儿捉着迷藏，躲猫猫。
黄昏时分，我们要回家了。上了车，我依依不舍地看着窗外。这真是一次愉快的郊游！
学校为开阔我们的视野，决定于明天组织我们去名胜景区――岳麓山秋游。
听到这个消息后我兴奋不已，在教室里连声欢呼。放学后老师让我们组好队分好组。在回家途中，同学们也是欢歌笑语。到家后准备好了很多水果干粮，我不停地在想象秋游时地情景。啊!这是那里?四周群山环绕、绿树成荫，走了一段山路后，看见前面有个售票口，上面写着“岳麓山风景区”六个大字，原来我来到了岳麓山，难怪看着那么眼熟。走进门去坐空中缆车，看着绿油油的大地，好梦幻啊!山一座座连绵起伏，花、草、树木都是那样地鲜嫩，山注视着我，是那样地安静，大自然柔美地景色让我如痴如醉。
过了点儿时间到了，我下缆车后继续往前走，不一会便道了“鸟语林”，里面的景象立即吸引了我的眼球，看见林里鲜花齐放、百鸟争鸣，我走进一只八哥逗它玩，我说一句它对一句玩的十分开心。
然后我又前往一处热闹的地方，不知是谁绊了我一跤，啊!我一下从睡梦中惊醒，原来这一切景象都是我梦幻出来的啊!也许是太兴奋的缘故吧，真不可思议。但就是因为这场梦使我更加渴望去参观岳麓山。嗨!都是老天爷不大慈大悲，一大早让雨水浇的到处都是湿漉漉的，耽搁了我们今天的出行，中午时分幸好太阳公公眷念我们，让明亮的太阳高高挂起，照亮了整座岳麓山，映红了每一张笑脸。明天真希望过个快乐的假期，让简单的秋游变得更加有意义啊。
星期四的时候，老师说：“明天我们要去春游，要自己带好水果和零食。”晚上，我准备好东西以后，度过了那极其兴奋的一夜。
第二天，我把昨天准备好的东西，装进书包里，便高兴的去了学校。到了春游的地方，老师组织我们排好队去参观，我看见农村的院子，都很大。白色的墙围着院子，墙上面盖着红瓦片，门上挂着两幅对联。里面有一条通往房的道路，上面就像亭子一样的建筑。一旁有一个大池塘，住房有两三层。接着映入眼帘的是一片绿色，绿色的山、绿色的树、绿色的土地……
隐隐约约还能看见一些房屋。山上的树木郁郁葱葱，树枝繁叶茂，有的像婀娜多姿的少女，有的像笔直的箭。田野间可以看见许多农民伯伯在弄番茄，番茄还未成熟是绿色的。还有些竹竿用一根绳子来栓好，系在钢丝网上。上面缠着一种蔬菜。本来准备吃午饭了的，有一个婆婆说：“这里有一条河，可以到那里去玩玩。”我们便向那条河走去。
到了河边，那里可真凉快，一阵微风拂过，河面荡起微波。河边有很多的鹅卵石，因为旁边有的地方在拆迁，上面就盖着许多厚厚的灰尘。岸上本来有些桌椅的，可老板不准坐，有很多人就坐在地上，没玩多久老师就叫吃饭了。吃完午饭，就得离开了，真舍不得。
下次我一定还要去玩!
去年国庆节，我们一家与小姑一起去公园游玩。
来到公园，清新的空气令人神清气爽，鲜花的芳香扑鼻而来，好像想邀请我们到它们家做客。这里的环境真不错！
来到湖边，那儿微波粼粼，就像一面巨大的闪光镜，鱼儿在水中嬉戏，蝌蚪在荷叶下捉迷藏，青蛙站在荷花上歌唱，这个湖成了动物们的乐园，让人不禁想多留一会儿。
往前走，来到石桥，看到石桥就像一位正在做俯卧撑的运动健将，小草弟弟，花儿妹妹，还有柳树姑娘，它们正在为做俯卧撑的运动员加油呢？
当我们来到公园的果林时，被眼前的景物吸引住了。葡萄、香蕉、龙眼、荔枝等水果竞相生长，它们绘制出了一幅充满生机的果林画，一阵风吹过，这幅画变得更有动感了。
当我们来到了公园的山顶上，我们就好像站在了巨人的身上。我想到了一句话“站得更高望得更远。”在巨人的肩膀上往下眺望，公园的美景一目了然，这里空气清新，感觉真舒服！
时间过得真快，转眼间到了离开的时候。我们依依不舍地离开了这个美丽又热闹的大公园。
去郊游真好，你既可以放松心情，又可以欣赏到美丽的景色，我们应该多到外面走走，不要宅在家里。
金秋时节，天气很好！星期天，我和爸爸、妈妈、阿姨一起去增城白水村玩。车开得特别快，我们很快就到了增城。到了白水村，惊讶地说，高山上有一条又粗又长的“白布”！
我问：“妈妈！看那个！那是什么？”
我妈笑着说：“哇！多么壮观！会是什么呢？到了那里就知道了！”
过了一会儿，我们到达了白水村的山脚。爸爸把车停在停车场。我们去大门口买票，然后开始爬山。我走得很快。我爸爸妈妈阿姨都比我慢。嘻嘻！真的，大人这么慢！
走着走着，看见好多水从山谷里冲下来，很清澈，水下什么都看得到。抬头一看，唉！原来从山上冲下来的水又快又多，看起来都是白色的！当时我突然明白了，我们在车上看到的“白布”就是从山上流下来的水！我赶紧告诉我妈，她说：“嗯！你观察得很仔细！还是心悦找到了答案！”听到这个消息我太高兴了！
因为我们没吃午饭就上山了，我们在半山腰，我饿得咕咕叫！爸爸说：“放心吧，会有你吃的！”果然前面有大妈卖豆腐花乌龟果冻！哈哈！有食物。爸爸一下子买了几碗。吃完后，我们又上山了。一路上有很多吃的卖的，我们一路吃着笑着，终于爬到山顶了！山上有一个大湖水库，还有一大片绿色的草地！我和妈妈阿姨还在草地上睡觉！好好笑！
太阳快要落山时，我们下山了。还在河边的餐厅吃饭！很好吃！吃完饭我们就回东莞！
这次去白水村很好玩！以后想再去。
炎热的夏天终于来了，太阳公公慢慢地向我们走来，放出耀眼的光芒，这个季节，最适合去野外郊游了！
郊外的空气无比新鲜，到处充满生机，这和城市不太一样，这里高山耸立着，像一位位勇猛的将军，保卫这里的土地；大树像一顶顶撑开的绿绒大伞，可以遮太阳，挡风雨；这里的梯田层次分明，像是通往天上的楼梯。
离梯田不远的地方有一个小水塘，微风轻轻地吹拂着水面，波光粼粼，格外耀眼，水塘里的小朋友正在开心地嬉水、游泳，还有两个划着一艘小舟，轻轻地在水面上飘荡着，小脚丫伸到水里打打水，可好玩啦！
小红发现水塘边有一片青草地，这里应该会出现很多的昆虫，比如蚂蚁、七星瓢虫、蚂蚱、蝴蝶等。你瞧，两个小男孩正蹲在草地上观察并摆弄着什么，原来是一群正在“赶路”的小蚂蚁，可能要下雨了吧，蚂蚁们正急着搬家呢。草丛中飞舞着几只漂亮的蝴蝶，它们吸引来了两个可爱的同学，一手握网，一手提篮，希望他们只是静静地观赏这些美丽的小生物，不伤害它们！
远处有一位阿姨坐在椅子上侃侃而谈，似乎在聊着很有趣的事情，身边的小女孩聚精会神地聆听着，这肯定是她非常感兴趣的故事吧！
所有孩子的脸上都洋溢着开心的笑容，夏天郊外太美了，太好玩了！看到这里，你是不是已经心动了呢？
夏天来了，炎热的太阳挂在天空，蝉知了知了地叫着，数不清的花儿，绽放着美丽的花瓣，真的是美不胜收啊！在这美好的日子里，同学们约好了一起去郊游！
到了郊外，那儿漂亮极了，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，鸟儿在树上叽叽喳喳地唱着歌，连绵不断的山峰高耸入云，非常壮观。远处，小明和小刚正在欣赏风景，他们对着古老的楼塔，滔滔不绝地谈论着历史。池塘边，小芳指着太阳向小强讲着“后羿射日”的故事，小强听得津津有味。草丛边，小华被新奇的植物吸引了，他弯下腰仔细地观察植物。小刘和小张呢？他们正蹲在池塘边静静地观察蚂蚁搬食物。池塘里，小青和小东正在游泳比赛，小青一边游一边喊：“我一定能追上你的！”小东也嘻嘻哈哈的喊：“你来呀！”小林和小花正在悠闲地划船，她们看着小青和小东的游泳比赛也哈哈大笑起来。
其中最有趣的是小龙和小琪了，他们正在捉蚂蚱，只见小龙拿着瓶子，正想对一只蚂蚱扑过去，可蚂蚱太聪明了，它们像一个优秀的跳远运动员，在草叶间灵活地跳动着，小龙只扑了个空，小琪看见了，捂着嘴巴大笑地说：“等我来抓吧！”小琪拿起渔网飞快的扑过去，一瞬间，蚂蚱又不见了，小龙也哈哈大笑，他一提起脚，慌张的蚂蚱马上跳了出来，探头探脑地四处乱蹦，小龙和小琪都明白了，原来蚂蚱躲在小龙的鞋子上，他们看着既笨拙又灵巧的蚂蚱，不禁哈哈大笑。
夕阳西下，同学们带着愉快的心情回家了。
今天，天气格外好，瓦蓝瓦蓝的天空中太阳火辣辣的烘烤着大地。
这一天，我和舅舅，舅妈还有我的小姐姐文文一起来到了怀柔郊游，刚一下车，我就被那美丽的风景吸引住了。那里山清水秀，清澈见底的河水下，一条条小鱼欢快的游动着，可爱极了！
那高大的树木衬着火红的太阳，仿佛是一幅美丽的画卷。
那里不仅风景优美，还可以在那里娱乐和游戏。有一些人们坐在沙滩的长椅上休息，有一些人们打着防晒伞，在聚精会神的钓鱼，还有一些人们在划船呢！于是，我和文文姐姐也迫不及待地坐上一艘小手划船，我们用力地摇着双浆，不一会，就到了河中间，我们坐在船上，沐浴着阳光，吹着柔柔的风，高兴之余还唱起了≤让我们荡起双浆≥这首歌，真是舒服极了。
随后，我们又来到了一条小溪旁，溪水非常清亮，河底一个个漂亮的鹅卵石静静地躺在水下，一条条小鱼也看得清清楚楚。于是，我和文文一起手拉着手，小心翼翼的下了水，啊，真没想到水下会有那麽凉爽呀！我们高兴极了！在水里又打水仗又说说笑笑，望着四周美丽的景色。一群群山羊在草滩上细细地组嚼着那鲜美柔嫩的青草，让人心旷神怡。一些大人们坐在那软绵绵的草地上说笑休息。
不知不觉中，晚霞已挂满了西边的天空，它不仅告诉我们回家的时候到了，也预示着明天又是一个艳阳高照的好天气。于是，我和文文姐姐恋恋不舍地走上了回家的路。
“走走，走走走，我们一起去郊游，走走，走走走，一起去郊游！”今天是个晴空万里的日子，老师带我们一起去郊游。
这儿的景色真美啊！看，草地上的小草绿油油的，像是给大地铺上了一层绿毛地毯，一个个草丛就像一团团香甜可口的绿色棉花糖，踩在脚下那么柔软。那一朵朵从草丛里冒出来的小花，多么像点缀在绿棉花糖上的装饰品，你说能不好吃吗？河边的柳树正在享受着这温柔的风带来的凉爽，瞧它的头发，都随着风随风摇摆了起来，仿佛像少女的长发在空中飞舞。瞧！那远处连绵起伏的群山正在和白云嘻戏呢！我们陶醉在这么美丽的景色中，忽然老师一声令下：“大家自由活动！”瞬间同学们就像炸开了锅，纷纷找自己的同伴去自己活动……
抓蝴蝶
瞧！小明和小枫正在抓蝴蝶呢！小明伸手指着蝴蝶的位置，小枫迈开轻快的步伐，看着前面的蝴蝶，静悄悄的走到蝴蝶的身后，弓着身子，右手轻轻地举起捕虫网，只听见“啪”地一声，把蝴蝶捕了个正着，正当小明抻手要在捕虫网里抓住它的翅膀的时候，小枫不好意思地说道：“看它那么脆弱，要不我们把它放了吧？”小明点点头说道：“是啊，它也是有生命的。”似乎这只蝴蝶仿佛听到了她们的对话，瞬间飞出了捕虫网，而且还在她们的头顶上绕了几圈，似乎在对她们说：“谢谢！”
玩倒立
看，小奥正在玩倒立呢。他一开始，也是不熟悉的。只见他双手高高举过头顶，身子往后一推，没有玩倒立，还摔了几个大跟头。接着，他开始慢慢地练*，在挫折中找方法……终于“皇天不负有心人！”小奥成功了，他的手像双脚一样在地下行走，而双脚却在张扬舞爪地伸向天空。
双人跳
瞧瞧，这边也在开始看他们的活动——双人跳。第一次，两个人一起跳的时候，小文慢了一步，没成功，于是小文说：“这样好不好，我数一、二、三，我们就一起跳！这样我们的双脚就会同时落地。”小可说：“好呀，”这时的她们一人一手牵着绳子的一端，另一只手紧紧的握在一起，她们的友谊真的令人羡慕啊！突然听见一、二、三！跳，只见绳子从头顶飞过，她们双脚成功落地，yes！成功了！真是“姐妹同心，其利断金。”
旁边有的同学在观察蚂蚁是怎么团结一致地搬运食物；有的同学在游泳；有的同学在划船，还有的同学的画笔在画板上不停地“沙沙”画下这么精彩的画面……突然老师一声令下：“集合。”这时我们都手忙脚乱地集合回家了，虽然我还有念念不舍，但不得不踏上归途。
——知错就改看图写话作文汇总十篇
一个夏天的下午，欢欢和乐乐一起到家旁边的公园去踢足球，欢欢和乐乐都穿着短袖足球衣和足球裤。公园里风景如画，鸟语花香，百花齐放。欢欢踢着球，飞快地往前冲，像火箭飞快的冲上天一般。
乐乐追上去，把腿使劲往后摆球，“嗖”的一声，飞向了老奶奶的阳台上，欢欢和乐乐想千万不要砸中呀，刚说完，球就砸中了花瓶。老奶奶的花瓶“砰”的一声被砸到了地上，老奶奶听见“砰”的一声，赶快跑向阳台伸头一看，啊!那两小朋友是怎么把我的花瓶打碎的呀?
欢欢和乐乐不知所措，想是逃跑还是赔偿呢?
欢欢和乐乐想我们还是赔偿吧，刚说完，他们如同火箭一般的奔向家里，一人拿了一盆花，到奶奶家好心的说：“对不起，这是我们赔给你的花。”奶奶说：“没关系，你们真是个知错就改的好孩子。”
一天，天气晴朗，小猴和(hé)小熊去河边散步，一路上风景秀丽，河边长着许多小花小草，漂亮极了!小猴跑到河边的(de)岩石上，一只脚站着，一只脚抬着，东瞧瞧西望望，小熊见了连忙叫小猴下来，并跟小猴说：刚才多危险呀，要是掉到河里怎么办?小猴连声说：对不(bù)起，对不(bù)起!然后他(tā)们继续走呀走呀，小猴看到旁边有两根柱，就来个倒挂金钩，在柱上面写了个孙小圣到此一游!小熊见了，生气极了!连忙和(hé)小猴说：你(nǐ)不(bù)可以在柱上面写字的(de)，这样会污染坏境的(de)，你(nǐ)看这么好的(de)坏境，在这里写几个大字多难看呀!小猴听了连声说：对不(bù)起，我(wǒ)不(bù)是故意的(de)!后来小熊说批评小猴说：没关系，知错能改还是好孩子，一后你(nǐ)要记住这次你(nǐ)犯的(de)错误，不(bù)可以犯同样的(de)错误了哦!小猴听了惭愧地低下了头。
星期二，天气晴朗，孙小猴和熊大孙一起去公园里散步，只见孙小猴活蹦乱跳得可调皮啦！
他们走得很累了，正好他们看见一个凉亭，熊大孙对孙小猴说：“你看前面有个凉亭，我们就在凉亭里休息一会吧。”孙小猴说：“好的。”孙小猴突然眼睛一转，他想出了一个坏主意，他叫熊大孙去买一些吃的，善良的熊大孙想都没想就答应了去给他买吃的'。顽皮的孙小猴看见熊大孙走了，他就跳到一个大柱子上，他用自己的尾巴卷来一支笔在柱子上写着：“孙小猴到此一游。”
熊大孙回来了，他一手拿着豆腐干，一手拿着一根大香蕉，等他看见柱子上的字大吃一惊。熊大孙大声地说：“你这样做是不对的，我们应该爱护公物。”“我以后不这样做了”孙小猴红着脸说。
一天，熊宝宝对熊妈妈说：“妈妈，我想出去玩，在家里闷死了，我要出去，妈妈，求求您了！”‘‘好，好，千万不要走丢了。”熊妈妈嘱咐。“我玩好了一定会马上回来的，妈妈。”说完，就出门了。
小熊出门了，抬头想看看蓝天，突然看见自己家的苹果树上有一只鸟，正在吃自家的.苹果，它说：“你这小偷，乱吃别人家的东西！”“就给一个，又没关系。”小鸟说。“在不走我就用石头打你了！”小鸟只好飞走了。
中午，小熊拿出了妈妈出门前给它的食物，津津有味地吃了起来，旁边走出了一只骨瘦如柴的兔子，说：“我已经走了很多天了，没有吃的，请你给一点吃的吧！”“不行，这些对我都不够吃呢！快给我滚。”兔子只好悻悻地走了。天色越来越暗，小熊已经没有吃的了，突然，它看见了旁边有一座房子，敲了敲门，出来开门的是早上偷吃苹果的小鸟，里面坐着那只兔子，小熊把自己迷路的事告诉了兔子，兔子和小鸟忙招待它，小熊看到自己的行为，很是惭愧。
从此，小熊改变了原先的态度，变成了一只大方的小熊。
一天中午，小猪吃着一块西瓜，哼着小调学去。小猪吃完西瓜，就随手把西瓜皮扔在地上。
小猪走着走着，遇到了它的同学象在捡香蕉皮。“这个香蕉皮不是你扔，为什么要捡呢？”小猪奇怪地问道，小象告诉小猪说：“这样不会污染环境，如果别的动物不小心踩到，还不得摔个四脚朝天啊！而且还会引来好多蚊子。”小猪想起刚才扔了一块西瓜皮在附*，连忙跟小象道别，恨不得一步跑到那里。
等小猪跑那儿到的时候，看见小態猫摔了个四脚朝天，就猫生气地说：“谁这么没公德心啊！”小猪惭愧地对着熊猫说：“对不起都是我不好，乱扔西瓜皮，害得你摔倒。”小熊猫说：“只要你以后不要乱扔西瓜皮就行了。”
小猪捡起西瓜皮扔到垃圾桶，说：“我长大要做个环卫工人，保护环境，不让别的`动物乱扔垃圾了！”两只小鸟飞过来叽叽喳喳地，好像在说：“知错能改就是好孩子。”旁边又飞来一只小蝴蝶好像也在夸奖小猪呢。
小猪心里乐滋滋的。
放学了，小小明开开心心地从学校里跑出来，高高兴兴地往家走。就在这时，小明的肚子咕咕地叫了起来，小明想：肚子饿了在书包里看看有什么好吃的'，小明往书包里一看，呀！有一根香蕉。小明想：一定是早上老妈给我放进去的，老妈真好啊！想完小明就快速的掰开皮津津有味地吃了起来。吃完把香蕉皮随手往地上扔就走了。
这时，一位可爱的小妹妹从不远处跑过来，一不小心踩了香蕉皮上就滑到在地上，坐在得上哇哇地大哭起来。有一位大姐姐做过来，她安慰小妹妹说：“别哭！别哭！”一边说一边把小妹妹扶起来帮她搽干眼泪，小明看了转过身来走到小妹妹身边说：“对不起”小妹妹。说完，他把香蕉皮捡起来扔进果皮箱里。大姐姐夸小明知错就改还是一个好孩子，小明听了高高兴兴地回家去了。
春天到了，小熊孙小圣到公园游玩。一路上，花花草草，美丽极了！小花有红的、有白的、有紫的、有黄的、还有蓝的，五彩缤纷，小熊见了这美丽的景色忍不住唱起了歌，孙小圣一会儿爬树、一会儿捉蝴蝶、一会儿蹦到河中央的.大石头上来个“金鸡独立”，小熊见了对孙小圣说：“小圣，你别贪玩了，照你这个速度，太阳下山了，还没有到公园呢！”“嘻嘻，知道了。”小圣调皮地说。
走进了公园，小圣飞快地跑到亭子里，它心想：“我的爷爷齐天大圣当时在五行山上写了“孙大圣到此一游”，不如我也写个留做纪念，说干就干，他拔了根毛，叫声“变”变了一支铅笔，它带着铅笔，“嗖、嗖”一声爬上了一根柱子，双腿夹着柱子，尾巴绕在柱子上，在另一根柱子上写下了“孙小圣到此一游”小熊见了摇了摇手说道：“孙小圣，孙小圣，请你不要破坏公物了，要是人人都像你这样破坏公物，总有一天这个公园会变成一个大垃圾场，知道吗？”孙小圣听了爬了下来，惭愧地低下了头说：“我再也不破坏公物了。”
太阳公公露出了笑脸，好像在夸孙小圣是个知错就改的好孩子。
有一天，大象过来向小猴子请求在大树下造一个房子，小猴子摇摇头说：“不行”，大象说：“我和你合作有益无害呀，我可以在小河那边吸一点水，为你的大树浇水。”小猴子说：“难道你不想得到一点好处吗？”大象说：“我想和你一起分享桃子”，猴子火冒三丈说：“不行，这棵大树都是我的.，不想给你们一点好处，不行，不行，走走走。”
有一天，百灵鸟来了，说我们一起合作吧？小猴子摇了摇头说：“不行，不行！”百灵鸟说：“我和你合作，你可以得到一些好处，我可以在你孤独的时候和你做个伴呀！”小猴子说：“你难道不想得到一些好处吗？”百灵鸟说：“我想得到一些桃子”，小猴子说：“不行，不行，走走走”。
就这样过了几天，树开始枯了，这时候小猴子想到了大象，说：“如果那时我把大象留下来，那该多好呀！”
一个月过去了，一年过去了，小猴子又想到了百灵鸟，说：“如果那时我把百灵鸟留下来，那该多好呀！”
后来小猴子决定下山去找好朋友，小猴子找到了大象，请求大象回去，它又找到了百灵鸟，请求百灵鸟回去，大家回来了，一起干活，干的满头大汗，小动物们都要回家的时候，小猴说：“我们一起吃桃子吧！”，大家说：“好呀！”……
星期六的下午，小兰去小军家里去玩，小军拿出了他最爱的`小汽车。
他们正玩得开心，突然，小军把小汽车抢过来，说：“你玩了好长时间了，该我玩了。”小兰说：“我还要再玩一会。”他们两个人就抢来抢去，一不小心把小汽车给抢坏了。
小军的妈妈回来了，看见小汽车被弄坏了，气冲冲地说：“是谁把小汽车弄坏的？”小军想：“妈妈应该不会骂客人吧，那我骗妈妈不就好了。”小军就对妈妈说：“不是我，不是我，是小兰弄坏小汽车的。”小兰委屈地低下了头。妈妈看她很委屈，就说：“你再不说实话，我就不喜欢你了。”小军听了，惭愧地低下了头：“妈妈，对不起，我错了，小汽车是我弄坏的，你能原谅我吗？”妈妈说：“知错就改就是好孩子。”
星期一的中午，老师让我们大扫除。同学们有的扫地，有的拖地，还有的擦黑板……忙得不亦乐乎。小红负责擦黑板，水脏了，她到厕所去换水。正往厕所走，小浩从教室里悄悄走出来，他一边唱歌，一边拿出了香蕉。吃完了香蕉，小浩把香蕉皮随手一扔，香蕉皮掉到了地上。
这时，小红正好路过，她一不留神，踩到了香蕉皮，手里的一大盆水泼了出去，刚好泼到了小浩的`头上，把小浩泼成了一只“落汤鸡”。
小红吓坏了，愣在那里，半天都没有缓过来。她看着眼前的这只“落汤鸡”，涨红了脸，低着头，害羞地说：“对……对……对不起。”小浩一下子看到了自己丢的香蕉皮，说：“不，是我不对。”
说完，小浩把香蕉皮扔进了垃圾桶，小红对小浩竖起了大拇指。
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三月十二日的植树节到了，天气非常晴朗。花儿开了，小草探出了小脑袋，柳树叶也长出了小芽。在这美好的春天里，小明拎着水桶，拿着铲子到山上去植树。在山上玩耍的小蝴蝶看见了问：“小红，你这么早到哪儿去呀?”“我到山上去植树。”小红说。练*飞行的小鸟问：“早呀，小红，到哪儿去呀？” “我到山上去植树。”小红说。说着说着，小红到了山顶。
小红拿着铲子在地上挖了一个坑，然后把小树苗放进去。接着又给小树苗培上了泥土，最后，给小树苗浇上一桶水了。啊！小树苗种好了，小红围着小树又唱又跳。
小 红在回家的路上又遇到了小鸟，小鸟说：“谢谢你，小红！”，小红奇怪地问：“你为什么要谢我？”小鸟说：“你植了树呀！以后，我要把家搬到树上去，所以， 要谢谢你。”小红说：“不用谢！今天是植树节，好多人都在植树呀！”小鸟开心地笑着说：“感谢人类为我们建造美丽的家园。”
东风徐来，小河解冻、万物复苏、草莓发芽，春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。
在一个风和日丽，阳关灿烂的午后，我们在老师的带领下，去路边植树。“年年岁岁花相似，岁岁年年树不同。”看着路边一排排的参天大树，我不由感慨万分：是的，若干年后，我们今天栽的小树，不也和这些树木一样直插云霄吗？想到自己和同学们将要亲手缔造神奇，不由得心花怒放，心潮澎湃。
是一条新做的大道，非常宽广，路上车来车往，络绎不绝，唯一不足的是路的两边光秃秃的，什么也没有。我们在老师的安排下，迫不及待地在路边挖起了树洞。一锹，两锹，原本以为挖树洞是一件佷简单的事情，没想到却是那样的艰难：泥土非常坚硬，里面还有一些石头、砖块，挖起来非常吃力，好不容易挖起来满满的一锹泥，却在端的途中，由于力气太小，七歪八歪，最后竟洒落了一半的泥土。我下决心，不气馁，再来。不一会便累的我满头大汗，浑身像着了火一样，直往外冒热气，我偷偷瞟了一眼旁边的同学，他们也和我一样，头上直冒热气。我索性脱掉外边的棉衣，轻装上阵，这一次感觉轻松多了，一锹泥也变得没有之前那么重了，我信心大增，干劲也足了起来，终于，一个标准的树洞在我的努力下，挖出来了！同学们也学我的样子，他们脱掉棉衣，努力着，完成了他们第一洞的任务种树。接着，我们又向第二个树洞的目标进发。在我们的不懈努力下尽管我们的手上都磨出了血泡，但没有一个叫苦的，没有一个喊累的，最后所有的树洞都挖好了。接下来便是栽树苗了，俩人一组，一人扶树苗，一人培土。很快，一棵棵树苗笔直地站起来了。最后，我们打来水，浇在树根上，一棵棵小树苗贪婪地吮吸着，发出了“滋滋”的响声。
望着亲手栽下的一排排小树苗，我们心中思绪万千：我们栽下的一片片绿色，不仅绿化了祖国，美化了环境，更重要的是在我们的心中栽下了希望，栽下了梦想。
一天，小明和小冬放学回家时，小明看到一棵小树倒了。小明对小冬说：“那棵小树倒了，我们把它扶起来吧。”首先，小冬把小树扶起来，小明拿着铲子挖了一个大洞，然后把树放进洞里，用松土把树根埋好，再往树根浇水，直到把树种好。
虽然他们累得汗流浃背，但是他们很开心，因为他们为城市的绿化出了一份力，献了一份爱。
星期六，花花一个人在家里觉得很闷，便想到了一个好主意——去植树。她提了一桶水，拿着一把铲子和一棵树苗，然后走上山坡去种树了。
花花先挖了一个坑，把树苗放进坑里，然后用泥土把小树苗压牢，用脚踩踩紧，最后，她还给小树苗浇水，施肥。干完这一切，花花高兴地向小树挥挥手，依依不舍地回家了。
从种完树那天起，花花常常给小树浇水，过了好几年，小树终于长大了，花花甭提有多高兴！
植树能美化我们的环境，我们一定要向花花学*，美化环境，爱护绿化。
今天，天气阴沉沉的，我奶奶从集市上买了一些树苗，我高兴得欢呼起来，我们提着水桶，带着锄头，扛着树苗，拿着铁锹，到了山坡上，奶奶先用力挖了一个大坑，我把树苗小心地放入坑里，双手把树苗扶正，奶奶拿起铁锹给小树培土，培好土后，我使劲地在坑上踩了几下，泥土结实了，我们再给它浇浇水，小树苗笔直地站在那里，就像一位少先队员站在那里像我敬礼呢！
一阵微风吹过，发出沙沙的声音，好像在感谢我呢！
大多数人认为植树就是把树苗埋入泥土里就了事了，其实植树还远远不只这些，其中还包含着许多学问呢！
下面我来具体介绍一下植树的操作过程。首先是挖坑施肥。挖坑时表土、心土分放坑两边，坑的直径要大于根系或土球20—30厘米。还应注意：挖坑时，坑的上下应基本上一样大，不要将坑挖成一个锅似的。然后施入基肥，必须盖一层表土，压实。
其次是挖取树苗。常绿树苗须带上土球，其半径不小于离地面10厘米处树干的周长；落叶树苗要多留根系，并应将根沾上泥浆用来保护根系，粘泥浆时应注意掌握泥浆的浓度，一般应依根系粘泥浆后，泥浆从苗根上缓缓下滴为宜，因为太浓会妨碍根系呼吸和吸水，大稀则容易干燥。
再次是修剪树苗。剪去折断、发育不正常的根；剪去病虫枝、伤残枝；常绿阔叶树要剪去1/3—1/2的叶。
最后就是放苗入坑。将树苗放入坑的中心，扶正，展开根系，不要让根卷曲在坑内，然后按“三埋两踩一提苗”的方法固定树苗。即先填表土至坑深度的2/3左右，这是“一埋”，再向上略提树苗，这是“一提”，然后将土踩实，这是“一踩”，再填土至坑满，这是“二埋”，再将土踩实，这是“两踩”；再填一层土，这就是“三埋”了。在这“三埋”填土时，应让土面高于树坑，以免积水。最后还要注意，树苗种下后一定要浇水一次。
听了我的介绍之后，你一定对“植树”这词的含义加深了不少吧。如果你有兴趣的话，不防照我所介绍的植树方法去试一试。
春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种 好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地 长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”
一个阳光明媚的下午，小丽带着水桶和铲子去公园种树。
小丽先挖了一个土坑，把树放了进去，再浇上清清的水，培上湿润的土，一棵小树就种好了。
小丽心想：再过十年，二十年，这里将是一片郁郁葱葱的树林。枝头会有小鸟欢快地歌唱，会引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们一定会说：“小丽，你为大家做了一件好事。绿化家园需要种树，你为我们的家园增添了一处新的景色！”
今天是植树节，一大早，我便兴致勃勃地朝目的地——曲江公园进发了。一到那儿，首先映入我眼帘的是矗立在广场的大石碑，碑前一群老爷爷老奶奶载歌载舞，谈笑之声不绝于耳。他们的舞姿美妙多姿，强健有力，看起来仿佛是充满朝气的少男少女。
绕过石碑，便看到了老师和同学。他们有的谈笑风生，其乐融融；有的拿出工具，相互比试；还有的迫不及待，蓄势待发……个个脸上都洋溢着笑容，个个心里都乐开了花。
8：00整，我们准时向植树区——人工湖旁的小山坡出发了。小鸟们在我们头上盘旋，不停地叫着，好像在对我们说：“谢谢你们为我们建造家园。“到了小山坡，老师把我们分成了许多小组，我和周振宇在一组。我们去领了棵小树苗，选了块风水宝地便开工了。
我们先用小铲子一点儿一点儿地挖坑，挖了大约有10cm深，我便准备把小树苗放进坑里。“你干什么啊!“周振宇连忙阻止我。
“看不出来吗？“我指了指树苗，“种树呗。“才挖这么浅就要放树苗？最少也要25cm深。“说着，从我手里小心翼翼地接过小树苗。是啊，小树苗的棵系也不止10cm啊!我恍然大悟，对着小树苗自言自语道：“对不起，都怪我太马虎了。“这时，小树苗也发出“沙沙“的声响，好像在回答：“没关系，你只是太心急了。“
今天是动物的植树节，大家分成2个一组高高兴兴地去种树。其中，小兔和小熊一组，它们抬着树苗，拿着铲子一边走一边唱着栽树歌来到了河边准备种树。
首先，它们选好一块土壤比较肥沃的地方挖坑，坑挖好后小熊累得喘不过气，全身汗淋淋的。然后，小兔把树苗放在已经挖好的坑的正中央，再把土往坑里填满，用脚踏*。“终于大功告成”小兔和小熊都累坏了！“吖，还没浇水呢”小兔大叫。小熊摸摸头说：“这里哪有水呀。”正在它们犯愁时，一只大象走过来问：“你们有什么事吗？”小兔伤心地回答：“我们树载好了，可是没有水浇。”大象不紧不慢地来到他们面前：“别着急，你们看我的吧。”只见大象用鼻子“沙沙沙……”的往树苗上左一下右一下开心地喷起水来。
小树苗终于喝到水了，小兔和小熊高兴地连忙向大象道谢。心里默默地祈祷，希望小树茁壮成长，长成参天大树将来给大家遮风挡雨，造福人类，成为有用之材。这时，风姑娘偏偏起舞也过来替大家高兴，小树苗也点点头，好像在跟大象道谢呢！
——过桥看图写话作文汇总十篇
有一天，一只小象到小兔子家去玩耍。
它走到了小河边，河边有一座月牙型的桥可以直接到小兔家。小象心想：我太重了，根本不能过去。突然，它想到了一个好办法：我把月牙型的桥反过过来不就行了吗？而且这样的桥比月牙型的桥更能承受重量。于是它就把桥反过来了。
最后，小象顺利地过了桥，终于到了小兔家。
从前，有一只可爱的小熊，叫宁宁。
有一天，宁宁要去森林里采花，它挎上一个可爱的小包(装小花的包)，上路了。
它一直走啊走，一路上，微风轻轻地抚摸着宁宁的小脸，路上的小草都在点头向着小熊致敬…
就在享受着这幸福的时刻。突然，宁宁看见了一个棕色的东西和一个蓝色东西，宁宁睁大了眼，走*一看，原来是一条深不见底的小河，和一条独木桥，宁宁刚走过去，就吓得脚都软了，一条可爱的小金鱼，它是宁宁的`好朋友，小金鱼说：“宁宁，大胆走，别怕”。宁宁就勇敢地向前迈了一步，它走了一步，又退了回来，说：“我不敢我不敢…”“加油加油。”小鱼说，宁宁有了勇气，就一直向前走，走到了一半，它又怕了，有一只黑白相间的小鸟飞了过来，它也是宁宁的好友，它对宁宁说：“宁宁别怕、别怕。”
有了小鸟和小鱼的鼓舞。宁宁终于勇敢地走完了独木桥，宁宁回头对它们说了一声“谢谢”它们说：“不用谢，帮助别人你会很快乐。”
一天，小兔子想到桥那边去采磨菇。小兔子刚走上桥，就看到山羊伯伯想从桥那边走过来。小兔子连忙让给山羊伯伯先过桥。
山羊伯伯说：“小兔子，你真有礼貌。”山羊伯伯走过桥以后，小兔子才走过桥采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看见山羊伯伯想回家吃晚饭。小兔子说：“山羊伯伯，您到我家吃饭吧！”山羊伯伯说：“不用了！”说着，山羊伯伯从口袋里拿出两个萝卜送给小兔子。小兔子说了声谢谢，就走了。
下午，天气很炎热，小象在家里呆闷了，想出去散散心。
小象走着走着，忽然，看见了一座桥。它想从这座桥走过去，但是这桥太轻了，小象太重了，小象走上去会掉到河里去的。小象又想从哪儿找一根又大又结实的树根呢？忽然，小象想到了不用再去路旁找树根了，直接把这块木桥反过来就行了。小象走过这座桥很舒服呢！
回到家，小象妈妈对小象说：“你真能干，一次比一次做得好。”小象说：“谢谢妈妈。”
一天，小白兔要去山上采磨菇，走着走着就到了一条小河边，它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥，山羊伯伯却走过来了。
小白兔见了山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过桥吧！”山羊伯伯就过桥了，小白兔才过的桥。山羊伯伯和小白兔过桥之后，山羊伯伯说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子。”小白兔说：“不用谢，尊敬长辈是我应该做的。”
今天，小熊要去看望自己生病的妈妈。
小熊来到医院看到了妈妈，小熊对妈妈说：“妈妈、妈妈你身体好些了吗？”熊妈妈回答说：“妈妈身体好多了！”妈妈停了停又说：“孩子，你已经长大了，能帮妈妈做点事了吗？”小熊一听高兴地连蹦带跳地说：“好啊！好啊！怎么不能？我一定完成你交给的任务！”熊妈妈高兴地说：“能帮妈妈送一些吃的给奶奶吗？”小熊高兴地对妈妈回答：“好的！保证完成任务！”熊妈妈高兴地摸了摸他的头说：“路上要注意安全！”小熊点点头。小熊背起妈妈给的装有面包的背包，就告别了妈妈，开始了他给奶奶送面包的旅程。
小熊走着走着，前方遇 到了一条小溪挡住了他的去路。小熊仔细观察了一下，见自己右边有一条长长的独木桥，他就走了过去，他刚抬脚想上桥又放了下来，因为他害怕了！
小熊在那站了好久好久都没有动，他很害怕掉下去。突然，从小溪里游来一条小鱼，小鱼对他说：“大胆走！不用怕！”小熊听了小鱼的话，就上桥走了几步，但是，看到桥下哗哗的流水，他又开始怕了起来。
这时，一只小鸟飞了过来，对他说：“别害怕！向前看！”小熊听了小鸟的话，勇敢地走过了桥。小熊非常高兴，他心想：“今后自己做任何事，都要胆大心细，要多思考，多实践，多听别人的建议，任何困难都可以解决！”
小熊想到这里，就满怀信心地蹦蹦跳跳地向奶奶家跑去。
一天，天气晴朗，万里无云，小狗皮皮来到树林里找吃的，它东找找西找找，找了半天也没找到，这时，它在一处草丛里发现了一根又白又大的骨头。
皮皮心想：“这么大的骨头，一定非常美味。”于是，它二话不说，就用嘴巴叼起骨头往家的方向走去。走着走着，它走到了独木桥上，桥下的河水清可见底，像一面镜子一样。忽然，小狗皮皮发现河里面有一只和自己长得一模一样的小狗，它也叼着一根骨头，两眼看着皮皮。皮皮很好奇，心想：“这只小狗真可爱，要是我能和它成为朋友，那该多好啊！”于是，皮皮对它打个招呼，说了一声：“嗨”，没想到刚一张嘴，只听“扑通”一声，皮皮嘴里的骨头就掉进河里了，河里的小狗也消失了。
皮皮这才知道水里的小狗是自己的倒影。最后，小狗皮皮看着好不容易找来的骨头就这样沉入水底，心里难过极了！
早上，小象在家里做了一份生日礼物，准备送给亲爱的奶奶。小象想：我把这份礼物送给奶奶，奶奶一定会夸奖我的。
小象刚出门，就被一座月牙型的小桥阻挡住了。小象想：我这么重，怎么样才可以走过这条小桥？万一我直接走过，我会掉到河里面去的。小象左思右想，怎么也想不出办法。忽然，小象灵机一动，就想出了一个好办法。小象用自己的鼻子把月牙型的小桥反一反，月牙型的小桥就变成了拱型的小桥，小象就高高兴兴地走过了小桥。
一天，太阳公公刚起床，小熊就要去小狗家做客。她穿了一件漂亮的衣裙，挎着一个粉红色的背包走在路上。
小熊来到了小河边，在河上有一条小木桥。小熊上了桥，往下一看，看见水很深。小熊十分害怕，因为她深知她不会游泳。
就在这时，在水里游过了一条小鱼，她看见小熊惊慌的样子，安慰地说：“别害怕，大胆往前走。”胆怯的小熊听了小鱼的安慰，鼓起了勇气。试探地迈着步子往前走。当走到了桥中央，她又低下头看。脚抖了一抖，小鱼说：”小心点，不要分神。”
这时，一只小鸟飞了过来，对小熊鼓励道：“别怕，放心走过去。”小熊听了它们的劝告，又鼓足了勇气向前走了。
不久她就走到了对岸。小熊兴高采烈，转头对小鸟和小鱼说：“谢谢你们。”他们回答道：“不客气，再见。”小熊在小鱼和小鸟的帮助和鼓励下，克服了害怕。安全地走到了小狗家。
早上，小象在家里做了一份生日礼物，准备送给亲爱的奶奶。小象想：我把这份礼物送给奶奶，奶奶一定会夸奖我的。
小象刚出门，就被一座月牙型的小桥阻挡住了。小象想：我这么重，怎么样才可以走过这条小桥？万一我直接走过，我会掉到河里面去的。小象左思右想，怎么也想不出办法。忽然，小象灵机一动，就想出了一个好办法。小象用自己的鼻子把月牙型的.小桥反一反，月牙型的小桥就变成了拱型的小桥，小象就高高兴兴地走过了小桥。
——让座看图写话作文合集十篇
万里无云的一天，整片天空湛蓝的。小天坐在公交车靠窗的座位上，他看着窗外湛蓝的天空，心里美滋滋的。
突然，他转身看到身后有一个背着沉甸甸背包的叔叔。看着叔叔额头上豆子般大的汗珠，小天赶紧跳下座位，指着自己的座位对叔叔说：“叔叔，您背着这么重的包，赶紧坐下来吧。”叔叔看到小天这么懂事，露出了欣慰和蔼的笑容。他笑着摆了摆手说：“小朋友，谢谢你！叔叔是大人，有的是力气。不累的，你自己座吧。”小天转了一圈眼珠子，凑到叔叔耳边悄悄地说：“叔叔，我们可以这样。你先坐下来，然后我坐在你腿上，这样我们就都可以坐了。”于是叔叔先坐了下来，小天坐到了叔叔的腿上。前面座位上的人看到了，直夸小天聪明！
大家好，小天把这件事告诉了妈妈，妈妈也夸小天是个懂事的孩子。
下午，小丽放学了，她坐着公交车回家。
到了停车站的路口，上来了一位老爷爷。他手里拿着拐杖，站得很不稳。前面开车的司机说：“谁给这位老爷爷让个座位？尊敬老人就是我们应该做的。”小丽看了看前面的阿姨，她没有给让座，后面的叔叔也没有让座。他们为什么没有给老爷爷让座？其实小丽也不想给老爷爷让座，因为她离家很远。但是看到老爷爷年纪大了，她还是给老爷爷让座了。她大声喊：“老爷爷，你上这里坐吧！”老爷爷说：“不，小朋友，你坐这里吧！”小丽说：“您的年纪大了，还是您坐在这里吧！”老爷爷坐下了，对小丽伸出了一个大拇指。阿姨夸小丽说：“你真是个懂事的小朋友！”叔叔也夸小丽说：“你真是和既懂事又听话的好孩子，真棒！我们都不如你。”老爷爷也说：“你真是个好孩子！”到站了，小丽要下车回家了，她对叔叔、阿姨和爷爷说：“再见！”
小丽今天很开心！
清晨，天空充满宁静，树枝上的小鸟儿叽叽喳喳的，好像在歌唱呢！
小刺猬走到图书馆去看书，他一会就挑了一本书，找了个座位一屁股坐了下去。“哎呦，真刺人！”小兔子生气地说道。小刺猬垂头丧气地说：“对不起，我不应该一屁股坐下来的，我也不应该刺到你的，我还是走了吧！”说着，它转身准备走。“你别走，我跟小兔子换一下吧！我有硬硬的壳，不怕你的刺。”小乌龟匆匆忙忙地跑过去说。小刺猬听了高兴得一蹦三尺高！
于是它们坐在一起高兴地看起了书。
我们在生活中有许多人都有会有难处，我们可以给他帮助。
阳光明媚的一天，我和妈妈有说有笑的去公园玩，我们上车后还有许多座位，我和妈妈坐在一起，过了几站，座位已经满了。这时上来了一位老奶奶，妈妈见了连忙起身温柔的说：“大娘您坐在这吧。”老奶奶说：“谢谢你了，同志。
我见了，十分羞愧，我们现在总学尊老爱幼，怎么今天就没给老奶奶让座，我胸前还带着红领巾呢。
我正想着一位老爷爷又上了车，还时，我连忙说：“老爷爷您坐在这里吧！”老爷爷笑着说：“谢谢你小朋友”。我也甜甜的笑了，到站后，我和妈妈高兴的下了车，走在路上，我十分高兴，我们有说有笑的进了公园。
这件事情过后，我想我们应该尽全力去帮助别人，我在这件事情过后经常帮助别人。当你帮助过一个人后，心中不由自主就会有一些说不出的兴奋。
让我们都去帮助别人吧！助人为乐！
一天下午，天气晴朗，小动物们来到动物图书馆看书。
小兔、小乌龟、小松鼠都坐在椅子上津津有味地看书。忽然，小刺猬捧着书，摇摇晃晃地走过来欣喜地看到小白兔旁边有一个座位，于是屁股一坐，把小白兔的尾巴给刺到了，小白兔大叫着说：“哎呦，真刺人！”小刺猬赶紧站了起来说：“对不起，我不是故意的，你坐吧！”小刺猬说完，转身要走，这时，小乌龟连忙追上来说：“你别走，我有坚硬的壳，不怕你的刺。”小刺猬听了这才眉开眼笑。
小刺猬和小乌龟坐在一起，兔子和松鼠坐在一起，它们十分和谐。
今天，我和妈妈出去玩在7路车上遇到了一件让人值的学*的事——让座。
我和妈妈从十八乐上车大概过了2分钟，一位老爷爷人和两位**战士上了车，正好没有了位子所以只能站着了。车上没有人让座，我多次向妈妈要求给那位老爷爷让座，可妈妈说：“车上坏人多，会把你抱走！”我知道妈妈这是开玩笑，最后我还是没能给那位老爷爷让座。
但是令人高兴的是，在一个路口有一位乘客下车了，正好空下一个空座位。其中一位**战士说：“你坐下吧！”我以为那位**战士真的会坐下没想到那位**战士却说：“老大爷，您坐下吧！”老爷爷却说：“你坐吧！”**战士说：“您坐吧，老大爷。我站着没事！”听到这句话老爷爷才坐下。
听到这我被感动了。正好这一站是我家，我和妈妈该下车了。
回家的路上我想：这位**战士肯定有好报的！
今天早上，我吃完早饭背着书包，高高兴兴地去上学了。我来到车站，等了一会，公交车就来了。我排着队上了车，找到了座位，坐了下来。突然，车上的广播响了，说：“各位乘客请注意，汽车行驶，请坐稳扶好！谢谢合作。”我刚要向窗外望去，突然，有个老奶奶上来了，她扶着拐杖手拉车上壁挂扶手，摇摇晃晃，真是太危险了！
我这样想着。想到这，我站了起来，说：“老奶奶，这里有个位子，你坐吧！我不需要，我站着就可以了。”说着，我把老奶奶扶了起来，让她坐下，车上所有的叔叔阿姨们都向我投来赞许的目光，直夸我懂事，说得我都不好意思了。过了一会，公交车到了，我要下车时，发现老奶奶也要从这里下车。我就马上扶着老奶奶下车了。
下车之后，老奶奶对我说：“你真是一个懂事的好孩子。”我马上说：“您不用夸我，老师教导我们说要帮助老人的。”说着，我向老奶奶挥手告别，就去学校了。今天我真开心啊，让座这件事让我懂得了帮助别人。
去年冬天坐公交车去滑雪，我和妈妈一人坐了一个座位，快到站时，我还和妈妈说笑呢，一位老奶奶慢悠悠的上了车，这时后面几位年青人挤上车来，把老奶奶挤在了一边，他们则坐在了座位上，老奶奶无奈，只好晃来晃去地找把手。
我实在看不下去了，想给老奶奶让座，忽然我又把迈出去的脚缩了回来，心想老人总是踩我的鞋子，她的包还总是碰到我，转念一想，不要为小事计较，这时听到妈妈说：“快给奶奶让座。”我赶紧起身让座。
结果老奶奶刚刚坐下，就对我说起来：“你学*好，语文好，数学好，英语好，品德好。”等等一大堆之类的话。我想，不就是让个座位吗，怎么又扯到学*上了，老奶奶还真可爱呀！接着，老奶奶可没闲着，一直夸我是好娃娃，好孩子，乖孩子，听话的好孩子，听得我心里美美的，就像吃了蜜一样。就这样，老奶奶夸了一路，一直到下车。
我跟老奶奶说再见时，又看了一下那几个年青人，他们的脸好像有些红。
今天是星期六，妈妈带我坐公交车去小寨上英语课。
公交车上的人可真多呀！我看了看车上一个空座位也没有，我和妈妈只好站着。公交车缓慢地在公路上行驶着，我站着感觉到一晃一晃的。在停车点快要停车的时候，我的身体就不由自主的要向前倾倒，可真不舒服。就在这时，一位阿姨站起来微笑着对我说：“小朋友，你坐这里吧，我马上就要下车了。”我礼貌地说了句：“谢谢阿姨。”又过了一会儿，车上上来了一位头发花白的'老爷爷，身上还背着一个大袋子。可是，还是没有空座位，那位老爷爷也只能抓着扶手站着。我有些担心起老爷爷，万一他不小心摔倒了怎么办。我想起了刚才那位阿姨助人为乐的精神，就想着我也要向她学*。于是我把座位又让给了老爷爷，老爷爷笑着夸我是个懂事的小姑娘。妈妈也表扬我长大了。
站着虽然有些累，不过我心里美滋滋的，因为我做了好人好事。
星期六上午，小动物们来到图书馆看书。
小刺猬一摇一摆地走*了座位的地方。小刺猬看见小白兔旁边有一个空位置，于是一屁股坐了下去。没想到小刺猬的刺扎到了小白兔，小白兔痛苦地大叫：“哎呦呦，你的刺可真硬啊！”小刺猬抱歉地说：“对不起，小白兔，你自己坐吧！”小刺猬愁眉不展地走了。这时，小乌龟跑到小刺猬面前说道：“小刺猬别走呀，我的壳坚硬，我不怕你的刺。”小刺猬高兴地跳了起来。
最后，小刺猬和乌龟坐在了一起，兔子和松鼠坐在一起认认真真看书，场面好极了！
——好朋友看图写话作文（精选十篇）
在一个凉爽的秋天，太阳高高地挂在空中。小鸡花花和小鸭白白各戴着一顶漂亮的帽子，准备去参加孔雀公主举办的舞会。他们开开心心地出发了。
他们有说有笑地走在路上。突然，秋风姐姐飘过来跟他们挥手，一不小心吹走了他们的帽子，又不打一声招呼就走了！花花的帽子被吹到了小河里，白白的帽子被刮到了大树爷爷的头上。看着自己的帽子，他俩急得像热锅上的蚂蚁——团团转。花花用树枝想把帽子勾回来，可是水流太急，花花够不着。白白踮起脚尖想用嘴巴把帽子叼下来，可是怎么伸长脖子也叼不到。
这时，花花突然想到一个好办法，一拍脑门，激动地说：“我们为什么不互相帮助呢？”于是花花助跑了一段，拍着打翅膀，“呼”的一声飞上了枝头，叼回了帽子。白白两脚一蹬，“扑通”一声跳进水里，拼命地划动双脚，伸长脖子，追上了帽子。花花和白白把帽子还给对方，各自戴上帽子，一蹦一跳地参加舞会去了。
它们可真是一对好朋友啊！
有三个好朋友他们是可爱的小蚂蚁、绿绿的小虫子、美丽的小蝴蝶。
有天早上风和日丽碧空如洗绿绿的小虫子、可爱的小蚂蚁和美丽的小蝴蝶三个好朋友一起出去玩。走着走着他们看到了一个又大又白的鸡蛋壳小蝴蝶说：“我们把鸡蛋壳带回去做一个大大的玩具吧!”小蚂蚁说：“好哇好哇!”小虫子又看了一个竹片小虫子说：“我们也把这个竹片回去做一个玩具吧!”他们说：“好的。”于是他们就用鸡蛋壳竹片做了一个翘翘板。他们玩啊、跳哇可开心了。
后来他们又发现了好多材料就连着蛋壳做了一个热气球一下子飞上天了。可是天公不作美过了没有多久下起大雨。
它们连忙降落用鸡蛋壳来挡雨。天黑了宝宝们要睡觉了他们就用鸡蛋壳做了一个小帐篷。小伙伴们在帐篷里聊着今天的收获慢慢慢慢地睡着了。
我有一个好朋友叫郑冰焱。为了让我们之间的关系显得更加亲密，我们互相给对方起了个外号，我叫稀饭，她叫饼干。这不仅是我们名字的谐音，还是我们贪吃的证明。
先来说说饼干的长相吧，饼干有一头乌黑发亮的秀发，走起路来一甩一甩的。她的眼睛小小的，笑的时候会眯成一条缝，看起来可有亲和力了！
饼干乐于助人，而且为人大方，不信你瞧！有一次，班主任郑老师组织我们考试。可在开考前，我发现自己的尺子不翼而飞了，“我尺子吗？我尺子怎么不见了啊！”我急得团团转，像无头苍蝇一样到处翻找。饼干见我一脸着急的样子，连忙安慰我说：“你别急，我帮你一起找。”我们俩翻来覆去地找尺子，可它像被施了隐身术一般不见踪影。一想到等会考试的时候要用尺子，我就更慌了，开始自言自语道：“怎么办，要不我现在去买一把尺子？”“没事，找不到算了，我今天带了两把尺子，分给你一把就行了。”我感激地点了点头。考试结束后，我要归还尺子时，她却大方地送给了我，还说：“这把尺子就是友谊的见证。”
饼干多才多艺，有不少特长，比如画画。她画得很好，而且一天比一天进步，这跟她的努力与认真有很大的关系。记得有一次课间，班上吵吵闹闹的，但她却抱着画本，握着铅笔，专心致志地开始画画，丝毫不受外界的影响。只见她用笔慢慢地勾勒出轮廓，然后换上彩笔着色，一幅妙趣横生的图画便跃然纸上了，她可真厉害啊！
总之，她的相貌、人品和性格样样都好，所以，我希望我能和她一直做好朋友。
“找啊找，找啊找，找到一个好朋友！”
“你是我的好朋友！”
“你好，我叫刘艺林，是一（5）班的。”
“你好，我是伊克散·居马，是一（1）班的。”
“我们俩是好朋友喽！”两个小伙伴紧紧地拥抱在一起……
我们是在元旦联欢会上认识的，从此以后，就成了形影不离的好朋友，玩在一起，学在一起，生活在一起。我俩儿都喜欢滑雪，假期我们相约在灵香山大桥边滑雪，比谁划得快，滑的远，谁没有摔倒，还比赛跑步，欢乐的相聚总是短暂的，在欢声笑语中相约下一次的相聚。
我们约定在1月23日一起参加了柯坪西社区举办的“民族团结一家亲”活动。一起观看了一部儿童电影，没想到他跟我一样喜欢看，互相说着影片中有趣的事。他说他不喜欢看恐怖片，我笑他胆小。他说春节等爸爸妈妈休假，就可以去看望在南疆喀什的爷爷奶奶了。
他还告诉我喀什有最大的**寺，他还喜欢踢足球。我非常喜欢这个民族好伙伴。相聚时我送给他我最喜欢的糖果，还送了他一个小玩具。我们在玩耍之余，还相互学*。我的朋友教会我说简单的***语，我也会主动给他教汉语，我们相互了解并尊重对方的生活*惯。
我们生活学*的乌市第92小学，是一个民族团结的大家庭。在这个大家庭中有维、回、哈萨克、俄罗斯族、蒙古和锡伯等少数民族学生。全校师生互相学*，团结互助，和睦相处，其乐融融！我和我的好伙伴—伊克散·居马在这个大家庭中快乐地成长！
“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟民族是一家……”悠扬的歌声荡漾在我心中：只要大家都像我和伊克散·居马一样团结友爱，我们的祖国大花园一定会繁华似锦，欣欣向荣！
我的好朋友杨晴长得矮矮的，走路时迈“八字”步，大摇大摆，好像一只企鹅。她在不同人的眼中，形象各不相同。
在老师眼里，她是一个榆木疙瘩。遇到难题，任凭她绞尽脑汁，也绝对做不出来。唉，也难怪！每次老师留完作业，她一刻也不敢怠慢，立马写。为的是尽量在学校写完，要不回到家她就不会做了。尤其是数学作业，尽管她在纸上画了一个又一个图，就是不会解。
她总是逮着谁就问谁，每到这时，同学们怕被她缠上，都尽力躲开她的视线。一旦躲不开，你就惨了，可能你要给她讲30分钟，甚至一个小时，也不见得给她讲通了。有时候，你不得不把答案直接告诉她。所以，很多时候，她还得求助于老师。很多题还是老师给她讲明白的。
在同学的眼中，她是个贪吃的小熊！她的书包里，总是装着大量的零食，薯片、虾条、瓜子、花生、苹果、香蕉……应有尽有。只要一下课，她就拿出来吃。大家都纳闷，她的胃口怎么那么好，不管是中午刚吃完饭来到学校，还是课前才见她吃了一个大灌饼，她照样吃得津津有味。一包薯片，你还没来得及看清楚，她已经吃完了。唉，怪不得她那么胖！
在我的眼中，她是个性格开朗，热情的女生，她从不生气，还很仗义，只要你有求，她就必应。我们俩一见面，她就会迈着她那独有的步伐，张开双臂，向我奔来，嘴里还大喊着：“嘿，我来了！”我回答道：“好呀！”同时往旁边一闪，不然，这个大沙袋落到身上，后果不堪设想。
这就是我的好朋友，我很喜欢她，一个矮矮的，胖胖的女孩儿。
说起朋友我首当其冲想到的就是他，因为他的陪伴都让我的整个童年乐在其中，但是他却不是爸妈眼中的好孩子，甚至在很多家长们眼里面觉得他是小区里面最为调皮捣蛋的孩子，但是只有我们才能明白他内心的善良和温柔。
他对儿时的影响就是话不多的孩子，很多时候甚至觉得他有点自闭一般，这和他的家庭有关，他的爸爸妈妈在小的时候就离了婚，导致他小时候孤僻的性格。就像是一家人之名的小凌霄一般，沉默不语的他让人觉得他有些难以走进。与他的相识其实也是一场意外，从小我就是马马虎虎的孩子，有一次在家里面附*的公园游玩，我正在四处闲逛的时候不小心就碰到了他，我就给他道歉，但是他对我就不理不睬，一副很冷的样子，这就让我对他产生了浓厚的兴趣。经过我长期的观察他每次回家都要经过公园，所以每天我都在等他。
时间越来越长，我就发现了一个惊人的秘密，他每天都会在小区的门口喂一些流浪的小动物，在那个时候我看见了他不常见的笑容，他与那些小动物打玩在一起，极其自然和温馨。慢慢的我就被这个温馨的环境所感染了，慢慢的我就走上去和他打了招呼，说明了我的来意之后，他坦然和我一起交流起来，后来我们就约定一起去喂小动物，这就成了我们之间的约定。后来读书我们阴差阳错的到了一个班，一直到了小学毕业，这个期间我们相互照顾，每天一起上下学，分享着一天的快乐和不幸。
后来小学毕业我们去了不同的学校，于是我们约定每天回去之前在公园偶遇，我相信我们的友谊会维持到老，成为互相生命中的主要版图。
小虫子小蚂蚁和小蝴蝶是亲密的好朋友。
早上天气晴朗万里无云小蚂蚁感觉天气很好它就去找它的好朋友去散步。走着走着小蚂蚁发现了一个蛋壳它提议道：“我们用蛋壳做一个跷跷板吧!可是哪有木板?”小虫子发现一块木板它们把木板搬到蛋壳上高兴地玩起了跷跷板。
过了一会儿小蝴蝶提议：“我们到天空上看一看。”蚂蚁和虫子说：“好呀可是我们不会飞呀!”蝴蝶提道：“我们可以用蛋壳做热气球。”它们做了热气球以后就跑到家里拿柴火又跑回来热气球那儿把柴火点燃它们坐热气球飞上了天小蚂蚁惊奇地说：“天空好美!”
到了下午雷雨慢慢地走了过来“哗、哗、哗”下雨啦!它们用蛋壳来挡雨直到雨下完。
天黑了好朋友要睡觉了它们用蛋壳做成了床用树叶当被子舒舒服服地睡了个觉。
三个好朋友喜欢一起做事一起玩耍它们是永远的好朋友。
“哞，哞”，一头敦厚的老牛从远处走来；“呜——呜——”一位牧童横坐在老牛背上吹笛。
“牛哥！牛哥！”一个六七岁的小孩子见到牧童便两眼放光，欢笑着跑来。“什么事呀？”牧童从口袋里摸出一颗糖递给那小孩子。原来那位牧童乐善好施，经常拿他爸爸给他的零花钱资助村里的穷人，又因他经常骑着牛，所以村里穷人的孩子亲切地叫他“牛哥”，而那小孩子叫**，是村里最穷的孩子，因为牛哥常资助他，陪他玩，所以他俩成了最要好的好朋友。
“谢谢，牛哥。我只是想和你一起玩。”**舔了舔糖，又把糖放进了口袋。“哦，呵呵，还犹豫什么？快上来吧！”牛哥说完便弯下腰，双手握着**的手使劲往上拉，**也把一只脚跨上牛背，可折腾了半天也不如*时轻巧，怎么也上不去。“咦，你肩上的大篮子里装的是什么？”牛哥放下**，指着篮子问。**一听，拍了拍脑袋，恍然大悟，笑着说：“瞧，我都忘了把这送你。里面有一些刚从地里摘的花生，两双送给你的鞋和一个西瓜。”“这些你还是自己省给自己吧！”“这可不行，我妈妈说‘滴水之恩，当涌泉相报’，所以这是送给你的一点心意，如果你不喜欢，那……”“哪里，哪里！牛哥当然喜欢了。”说完牛哥把篮子挂上牛角，抱住**的腰，把他抱上了牛背，一挥鞭，兴奋地叫道：“走喽！我们去村南的草地玩！”
“哞哞”老牛悠闲地向村南草地走去，“呜——呜——”牛哥在老牛背上吹笛；然而却多了一种声音：“啦——啦——”那是**和着笛声唱歌。
人人都离不开朋友，我也不例外，并且，我有一位与大家相同的朋友，它就是书。古往今来，无数人曾把书比作进步的阶梯、知识的海洋、智慧的大门、胜利的武器、成功的钥匙……我并不认同，我认为它应该被称作朋友，陪伴我们终生的朋友。因为，它不止令我们走向成功，还浸润了我们的心灵，充实了我们的生活。
今天，又是索然无味的一天，只有我的好朋友，书，才始能让这一天充满乐趣。我从书柜中找出我最爱的《稻草人》，翻到了“傻子”那一章，开读起来。我阅读完毕后，头上火冒三丈。心想，为什么善良的人就要被叫做傻子？为什么帮助别人就要被叫做笨蛋？
真是欺人太甚！我闷闷不乐地往后翻，又翻到了跛乞丐那一篇，静下心来读了起来。读完后，我心如刀割，为什么助人为乐，处处为他人着想的人，下场会那么惨？不过主人公一定不会这样想，并且很快乐，因为，他帮助了许多人，那些人因得到他的帮助而快乐。等于他送给别人快乐，自己也因此变得快乐。这就是赠人玫瑰，手留余香。我想，这两篇文章都那么凄惨，我要找一篇能使我开心的文章，我翻到目录那一页，寻找着快乐两个字，后来，我的目光停留在一处，“快乐的人”，没错，就是这篇了，我翻到那一页后，满怀希望地读了起来。
读完后，我心花怒放，因为我从文中领悟到：快乐只是一种心态，如果我们总想那些使我们不快乐的往事，我们就不会快乐。所以，我们应该把快乐留下来，把伤心丢到垃圾桶里。书，真是一个好朋友，它把我们生命中的每一天变得更充实，更有意义。
今天，放假了。约定在麦当劳举行了同学聚会。小学，挥之而去，中学，飘之而来。02班的同学们，一起经过了6个春夏秋冬，共同经历了六年的风风雨雨，也有不少经历过风雨后的彩虹。 “天下没有不散之筵* ”，散的，终究要散，合的，终究要合。今天，大家相聚一堂，共同畅饮，畅谈。 我们还是讨论那一次毕业汇报会。一刹那，仿佛做了叮当猫的时间穿梭机，回到了那一天晚上。 汇报会开始了，随着一阵悦耳的音乐响起，我们六年级的MV在大屏幕上映现，我的思绪如时光倒流般回到了六年前。那隐隐显现的故事，与伙伴们的那些愉快与不愉快，那一张张稚嫩的面孔，那无邪的笑容，在我的脑海里回荡;忽然又想到，还有不足80天的时间就有各奔东西，我的心里有种说不出的感觉在蔓延……
一阵热烈的掌声将我拉回了现实。绚烂的灯光下，同学们都使出了自己的看家本领。我被现场的气氛感染了，心情变得愉悦起来，欣赏着精彩的表演：女孩子们踏着强劲的节奏跳起了爵士舞，男同学跟上了时代的潮流，舞出了风靡全球的《江南style》，同学们甜美的歌声在报告厅内飘扬，快乐的亲子游戏将现场气氛推向高潮，如诗如画的乐声让我们陶醉其中…… 快乐的时光总是过得特别快，眨眼的功夫，汇报会就在观众们雷鸣般的掌声和喝彩声中接*尾声了，来到了全班大合唱的环节，我的心里不知怎的，就感到闷闷的，与同学相处的点点滴滴，又浮现在心头，即将要分别，眼泪慢慢涌上了眼眶，但眼泪仍像断线的珠子般噼里啪啦往下掉，怎么止都止不住。同学们把我拽去合影，我也只能流眼泪强作欢笑。 啊!我们唯有感叹!啊!一讲到这儿，我就泪雨纷飞，小学，同学，朋友，死党，闺蜜!I miss you，all!
——看图写话教学反思实用十篇
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，而看图写话是作文教学的基础，有着很重要的地位。小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。20xx年9日，我参加了XX市XX区第四小学开展的“作文教学竞赛”活动，下面我就对这堂*作教学进行反思如下：
一、课前精心准备
低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此在课前我就在想，我该选择怎样的图片，让孩子乐意说，再到乐意写。“兴趣是最好的老师”，要让学生想说，就要选择合适的图片，能激发学生说的兴趣，最好能给孩子一个更大的想象空间。最后我选择了“大象背小兔过河采蘑菇”这幅图。
二、课中细心教学
1.指导认真仔细看图
课堂伊始，我让学生玩一玩找茬游戏，找出两幅图中的不同点，从而教给学生看图写话的方法——“看”，接着问“看图时注意要注意什么”，引导学生学按一定的顺序观察图片，然后有话可说，说的更加贴切。如在观察图例的时候，我让学生先看图，再用自己的话说一说“你看到了什么?”。
2.引导展开合理想象
把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象，展开合理想象。如出示图例后，我就引导学生想象“大象为什么要背小兔过河?”，“小兔和大象之间会有哪些对话?”，“小兔那么矮，它会采用哪些方法坐到大象的背上?”。给学生充分的想象空间，但不是离开画面内容胡想一番。可以假设自己是画中的事物，此时此刻会怎么想、怎么说、怎么做。这样就能使画面的内容丰富起来了。在这一环节中，也适时教给学生看图写话的方法——“想”和“说”。
3.指导写话并进行修改
“写”也是看图写话的重要环节，在理解图意的基础上，我出示了写话要求，请学生根据要求，将图片内容编成一个小故事写下来。在*时的看图写话中，学生经常出现漏字的现象，所以我觉得在低段，可以叫学生自己修改自己的作文。如多读几遍自己的小练笔，做到不加字漏字，尽量不写错别字;标点符号占一格等基本的内容，如果这些好的`*惯在小学低段就已经养成，那在中段的作文教学就省力多了。
在这堂*作教学中，根据学生的*作反馈可以看出，学生基本都能根据图意写一段通顺完整的话，也基本了解了看图写话的方法，即“看、想、说、写”。但是在教学中，也让我发现了许多的缺点和不足：
1.学生说图意时语序较为混乱，教师没有适时进行引导，教会学生按照一定的顺序来观察图片。
2.教师过多干预，没有留足时间让学生思考和讨论。
3.课堂写话评价不到位。
写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。针对这次*作教学中存在的问题，我认为应当从以下方面进行改进：
一、创设真实的生活情境
说话的环境必须是现实生活的呈现或再现。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望。情境创设得越逼真，就越能激发学生情感体验，学生的思维就越活跃。说话的欲望一下子就被激发起来。
二、观察图片时必须让学生掌握观察方法。
在低年级中引导学生观察图片一定要牢牢抓紧一个句子的主要成分，即“谁在哪里，做什么，做得怎样?”或“什么事物，在哪里，怎么样?”在学生清楚地意识这点以后，教学生观察图片一定要有顺序，根据画面选择观察顺序是重点。观察方法有许多：从远到*、从上到下、从左到右、从中心到两边、从里到外等。
三、引导放开想象的翅膀
低年级学生对周围的事物好奇，充满幻想。所以教学中应激活学生思维，鼓励学生大胆发挥想象。教学中我从图片入手，引导学生看图说话，从简单的句子到有想象创新的句子，再到有好词的句子，最后到有条理有顺序的一段话，让学生们先说后写。
四、要引导学生积累
“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言
的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查;可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学*运用;可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
五、充分发挥学生的主体作用
在教学中教师不能过多的进行干预，将自己的思想强加给学生，而应当让学生成为学*的主人，要注意发展学生的创造性思维，。
六、要写好作文批语
学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学*上的动力，心理上的*衡。
通过这节课的看图写话教学，让我更深刻认识到“看图写话”是低年级学*写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，那么学生进入中、高年级，*作这一学*内容就不再是学*中的“拦路虎”了，这样提高学生的综合素养就能更上一层楼了。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的`导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难， 事情过程才完成。
仔细观察放眼前。 口头说通莫忘记，
一看环境和人物， 时间地点要说清。
二看动作和表情。 心理想法和语言，
一丝一毫看得准， 二者一样不能丢。
融入生活来想像。 记我看图写话歌，
原因经过加结果， 下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的`注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。
在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难，事情过程才完成。
仔细观察放眼前。口头说通莫忘记，
一看环境和人物，时间地点要说清。
二看动作和表情。心理想法和语言，
一丝一毫看得准，二者一样不能丢。
融入生活来想像。记我看图写话歌，
原因经过加结果，下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水*的句子，能为中、高年级的作文打下基础。从每次单元考试和*时的练*中，学生在看图写话这题中失分比较多。有些学生存在看不懂图，写不出话来；有的学生写出的话呆板没有生气，表达不太清楚，缺乏条理等问题。所以，在本次复*阶段，我狠抓训练学生看图，训练学生说话、写话。
学生在看图写话中存在的问题：
1、看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来。
2、虽然看懂了图的大意，但写出的话像一潭死水，没有生气。
3、写出的话语无伦次，表达不清楚。
针对以上情况，在本次写话复*课上，我除了继续充分调动学生的写话兴趣之外，特别注重训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。消除畏难情绪，树立自信心。另外，训练学生写具体生动富有个性的话。
本次的教学目标：
1．仔细观察图画，看懂图意，
2．学会按“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一完整的话。（重点）
3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格” 的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）
在教学过程
一、词语导入。
引出看图写话的四大法宝：时间 人物 地点 事件
二、句式训练：早上，同学们教室里早读。
三、指导学生观察图画
1、让同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。
观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从下到上；从远到*，从*到远；从左到右，从右到左；从中间到两边。
2、引导学生用“有的?有的?还有的”说一段话
完成写话并注意书写的格式：开头空两格，标点符号占一格。。
四、学生独立写话。
先让学生带上写话的法宝及观察图的顺序（从上到下）再注意写话的格式完成这幅图。
五、讲评学生*作。
1、投影展示学生*作（好差各一篇）
2、集体评议。
3、学生修改自己的*作。。
不足点：
1、语文素养不够，书写出现错别字“步”
2有的?有的?还有的.小朋友中的小朋友不能这么说没有点出来。
3生齐答的形式较多，多给生个性化的空间
4在局部描写时，能过抓住一两个重要的画面进行详写。
5在展示生的*作时，要进行比较，让生能更直观的感受到优秀作品。
优点：
1整堂课能目标清晰，抓住要素，场面描写，整体描写。
2 从词语到句式再到段，由简单到难，步步引导，从说话到写话。
3 能够指导生按一定的顺序观察图，生的*惯很好，很配合。
4生写完之后，让生自己读三遍，自我检查，让生自己去发现问题，这是对学生中年级和高年级学*写作做很好的铺垫。
5在写第二幅能够让生读三遍题目，找出写话的法宝。
通过复*阶段的看图写话教学，我深切感受到“看图写话”是低年级学*写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，学生的写话水*一定会在原有基础上得到提高，综合素养一定能更上一层楼。
看图写话是低年级语文教学的一个难点。如何引导低年级学生较好地突破难点，顺利地进行看图写话的练*，这需要我们语文老师不断去探索和研究。xxxx年3月9日上午我校肖烁老师参加了小榄镇小学语文低年级以“写话”为专题的教材培训活动，从她上的一堂人教版二年级下册《看图写话》课中，我学到了很多，在学*的过程中，我也在反思着。
在肖烁老师的教学过程中，这几方面值得我去学*：
一、以“兴趣”为媒，拉*学生与教学内容的距离。肖老师以学生喜欢的动画片为媒，很好地激发了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了。这样的教学设计，给学生创设了一个轻松学*、乐于学*的环境，让学生初步感受到“看图写话”不难。
二、逐层递进，活学活用。肖老师这一节课先让学生重点观察一幅图画，通过观察、分队比赛自由说图、学生说整幅图、学生加入想象把图说得更加生动的环节来引导学生学会“看图说话”。在这个循序渐进的过程，学生能层层深入地感悟到如何进行看图说话，并且是在亲自的实践中*得看图说话的方法，这在一定程度上提高了学生看图说话的能力。肖老师还引导学生用观察第一幅图的方法去观察第二幅图，进行学法上的迁移，这给学生创造了活学活用的机会，让学生把*得的看图说话的方法又有了实践与尝试的舞台，这较好地巩固了学生的学*效果。
三、动笔实操，互评促进步。看图写话环节是学生动笔把自己想表达的意思转化为文字表述的过程。在一节40分钟的看图写话课上能预留出15分钟的写话时间，这是很重要的，这也让我明白了看图写话课尽量在课堂上做到“看—说—写—评”的有机结合，可以保持学生看图写话思维的一致性，做到有始有终，较好地实现良好的教学效果。从低年级开始培养学生互相评价作文的设计理念，我觉得很好，在起步阶段学生可能只能从局部上去评一篇作文，或者对整篇作文只能评一两句，正是有了这样一点一滴的积累，才能为高年段的互相批改作文奠定一定的基础。
低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。
听课教学反思
因为低年级学生抽象概括能力弱，说话和写话是在老师指导下进行的，而对于中低年级的孩子来说，作文是教学的重中之重，难中之难。通过听了肖老师的看图写话课后，使我对低年级孩子的作文指导课，有了更深的理解。
我想，教师刚指导学生写话时，可以在说的基础上进行，因为孩子年龄小，在观察事物时，要抓住重点，注意他感兴趣的`地方。根据这个心理特点，教师要不断强调：无论是看一幅图，还是写一件事、一个景物，要抓住主要人和物、景色去写，下笔前整理好思路，先写主要的人、物，然后再写其它。 在观察顺序上，要强调由主到次，由远到*，从上到下，从中间向两边等一定的顺序观察、记叙，不能看到什么就写什么。这样文章虽长，但没有主次，没有层次感。
学生掌握了写作的方法，随着孩子年龄的增长，各种能力的加强，就会写出好文章。如上面提到的看图写话，我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写，学生很快就能写出“小朋友在山坡上看野花。”当然，到中年级时，要指导学生作文就必须把内容写具体，有一定条理，还要把重点内容说出来，再引导学生依据重点内容去写。教师可从以下几方面指导：文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行说话。重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑板上，供学生写话时参考运用。这样，学生有了写话的依据，自然不会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。
听课以后，使我想到了，我的学生的作文，*时写作文的时候，我要求他们，注意观察的顺序和方法。把自己观察到的东西说出来，看到什么就说什么。然后，就要求他们写下来，想什么写就什么写，结果，很多孩子都能把自己看到的东西写出来，而且，写出来的作文篇幅也比较长。但是，他们写出来的文章，没有一点文学色彩，只是一写*铺直叙的对话，或者是一些孩子们的口水话连篇，很少用到精美的词语或句式，不会发挥自己的想象，去想、去写、去思考，根本写不到真情实感。今后，我要注意培养学生的想象思维的能力。
自3月9日上午，听了肖老师看图说话写话指导课，整节课注重培养学生认真观察图上的事物，指导学生认真观察插图学会观察方法，从整体到部分把自己所看到的、想到的大胆说出来。再引导学生写话到对学生作文的点评能做到步步深入，有条有理。
从这节课中，看到学生在愉快的氛围中，轻松掌握了“看图说话写话”的方法，发挥自己的想象力写自己想说的话，写对周围事物的认识和感想用自己最精妙的语句表达出来。给我的感觉是老师教学扎扎实实，活儿有序，教学环节环环相扣。解决了二年级语文教材的难点。
结合自己教学实际，我对如何培养学生学会看图说话写话教学进行了一些反思：
一、培养学生的说话兴趣
在*常的阅读教学课堂上，善于发现教材的编写思路，来设计自己的课堂教学。我们都清楚的发现人教版的每篇课文的课后练*，都以学*伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。如一年级下册“识字一”课后小伙伴的提问：
①“你听到春天的声音了吗？”
②“你看到春天的色彩了吗？”这为老师的教学生的学，搭建了多么好的互动说话*台。
我在教学过程中，首先播放根据课文插图制作的多媒体课件，让孩子们看图练*说话，你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出现课文中的相关词语。在熟读的基础上加以领会、运用；其次引导孩子在朗读中感悟，让学生边看图边听老师读，自己在头脑中感受词语描绘的景象，如：柳绿花红、百花齐放、百鸟争鸣、冰雪融化、泉水丁冬……同时也鼓励学生自己边读头脑里边想象词语描绘的景象。最后我出示这两个问题，让学生先在小组里讨论交流。然后选择自己喜欢的方式来表达。可以用说一说、画一画或用找一找的方法都行。这时同学们的讨论交流，可我之前是没有预料到的，同学们把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。从这里我觉得挖掘教材要点，力求每课都培养孩子的说话兴趣是非常必要的。
二、鼓励学生养成课外阅读的*惯
语文课程标准说得很清楚，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一倍。为了鼓励孩子多看课外书籍，我想方设法把班级的图书角的课外书籍，尽量摆放一些学生喜欢看的图书，图文并茂的童话故事、儿歌、简单的谜语、古诗80首……鼓励学生多看这些故事书，多开展讲故事竞赛，对讲得生动有趣的同学称为“故事大王”；对积极大胆开展的同学称为“故事爱好者”让学生在鼓励下逐步形成阅读*惯，慢慢地喜欢阅读。我还鼓励学生多一点到学校的读书吧，去选择自己喜欢看的书籍。或者叫爸爸妈妈送你去新华书店看书也行。我觉得良好的阅读*惯贵在坚持，孩子们看书有了兴趣，大大提高了口头语言表达能力，为写话奠定了基础。
三、培养学生写话的思维能力
二年级学生对写完整的句子已经有了一定的基础。*时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，或谁在什么地方干什么？发挥想象想想图上人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，把他们的活动描写出来。在写话过程中，鼓励学生乐于运用自己*时在阅读和生活中积累的词语，对图上周围事物的认识和感想表达出来。
综上所述，低年级学生的说话写话起步训练，兴趣是最好的老师，善于利用课内外的资源，培养学生乐说乐写，逐步提高学生的说话写话能力，为中年级的作**好铺垫。
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的`心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
看图写话是二年级语文教学的一项重要内容，小学低年段的看图写话是作文的基础，非常重要。它可以培养孩子们的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力。
今学期，我校接了镇中心组以“写话”为主题的教材研究任务。学校派出肖老师担当主脚。教研课上，肖老师依据《语文课程标准》指出的“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”，“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言”，“全面提高学生的语文素养”，“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”等教学理念。培养学生的兴趣，让学生自然地说话。引导学生观察生活、感悟生活，打开情感的大门，进行快乐自信地写话。课后中心小学五位精英以“使辣手的写话教学有滋有味，使常态的课堂省时高效”作为对这节课的总评，还高度肯定肖老师这堂课的三大优点：
1、创设情景，激发学生主动参与。
2、鼓励学生自由表达，让童心自由绽放。
3、尊重个性，让学生乐于表达。
中心小学五位精英也毫无保留地指出课堂的不足，如：能引导学生观察图画，但没及时指导学生观察的顺序，学法和说法的指导还有待改进；能激发学生的兴趣，让孩子看到什么就说什么，想到什么就说什么，想怎么说就怎么说，但学生学*的方向比较模糊；没能及时抓住懒洋洋这角色进行教育，思想教育方面没起到画龙点睛的作用等。精英们还以一问一答的方式与肖老师进行看图写话的研讨。
在以“写话”为主题的科研探索过程中，我发现学生写作水*悬殊很大。优秀的写话语句通顺，叙事清楚，想象丰富，有时还富含哲理。差的写话，就只有三言两语，而且字迹一片模糊。部分学生不会仔细看图，忽略细节，不会把主要事物与次要事物进行联系，产生合理想象，把事情写清楚。有时想象充分，但叙述时不具体，想象过多，有的想象还超出图意之外。那么，看图写话的训练重点是什么？是兴趣？还是技巧？是指导看图还是看图讲故事？是培养观察能力还是由说过渡到写的能力？看图写话的看、想、说、写等能力如何落实？中心教研组叶燕明老师在她的《积跬步以至千里》指出：低年级的写话一定要想尽办法杜绝学生“害怕写话”这一大问题，要认真研读课标，认真学*新课标对低年级学生的要求：“低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事情，写出自己对周围事情的认识和感想。”并能把这些理论的知道化作教学实践中。叶主任的指引揭开了老师们对看图写话的研究热潮。
如何才能省时高效地进行看图写话，我也作了大胆的设想：
一、情景激趣
儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的'情景中尽情投入，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
二、认真看图
学生写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确图意。如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
三、合理想象
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用*时积累的好词好句大胆创设故事情节，创造出一个个别开生面的故事。
看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，*时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，*时勤练笔，勤交流。相信在老师的正确引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。
看图写话是低年级语文教学的一个难点。如何引导低年级学生较好地突破难点，顺利地进行看图写话的练*，这需要我们语文老师不断去探索和研究。xxxx年3月9日上午我校肖烁老师参加了小榄镇小学语文低年级以“写话”为专题的教材培训活动，从她上的一堂人教版二年级下册《看图写话》课中，我学到了很多，在学*的过程中，我也在反思着。
在肖烁老师的教学过程中，这几方面值得我去学*：
一、以“兴趣”为媒，拉*学生与教学内容的距离。肖老师以学生喜欢的动画片为媒，很好地激发了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了。这样的教学设计，给学生创设了一个轻松学*、乐于学*的环境，让学生初步感受到“看图写话”不难。
二、逐层递进，活学活用。肖老师这一节课先让学生重点观察一幅图画，通过观察、分队比赛自由说图、学生说整幅图、学生加入想象把图说得更加生动的环节来引导学生学会“看图说话”。在这个循序渐进的过程，学生能层层深入地感悟到如何进行看图说话，并且是在亲自的实践中*得看图说话的方法，这在一定程度上提高了学生看图说话的能力。肖老师还引导学生用观察第一幅图的方法去观察第二幅图，进行学法上的迁移，这给学生创造了活学活用的机会，让学生把*得的看图说话的方法又有了实践与尝试的舞台，这较好地巩固了学生的学*效果。
三、动笔实操，互评促进步。看图写话环节是学生动笔把自己想表达的意思转化为文字表述的过程。在一节40分钟的看图写话课上能预留出15分钟的写话时间，这是很重要的，这也让我明白了看图写话课尽量在课堂上做到“看—说—写—评”的有机结合，可以保持学生看图写话思维的一致性，做到有始有终，较好地实现良好的教学效果。从低年级开始培养学生互相评价作文的设计理念，我觉得很好，在起步阶段学生可能只能从局部上去评一篇作文，或者对整篇作文只能评一两句，正是有了这样一点一滴的积累，才能为高年段的互相批改作文奠定一定的基础。
低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。
听课教学反思
因为低年级学生抽象概括能力弱，说话和写话是在老师指导下进行的，而对于中低年级的孩子来说，作文是教学的重中之重，难中之难。通过听了肖老师的看图写话课后，使我对低年级孩子的作文指导课，有了更深的理解。
我想，教师刚指导学生写话时，可以在说的基础上进行，因为孩子年龄小，在观察事物时，要抓住重点，注意他感兴趣的地方。根据这个心理特点，教师要不断强调：无论是看一幅图，还是写一件事、一个景物，要抓住主要人和物、景色去写，下笔前整理好思路，先写主要的人、物，然后再写其它。 在观察顺序上，要强调由主到次，由远到*，从上到下，从中间向两边等一定的顺序观察、记叙，不能看到什么就写什么。这样文章虽长，但没有主次，没有层次感。
学生掌握了写作的方法，随着孩子年龄的增长，各种能力的加强，就会写出好文章。如上面提到的看图写话，我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写，学生很快就能写出“小朋友在山坡上看野花。”当然，到中年级时，要指导学生作文就必须把内容写具体，有一定条理，还要把重点内容说出来，再引导学生依据重点内容去写。教师可从以下几方面指导：文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行说话。重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑板上，供学生写话时参考运用。这样，学生有了写话的依据，自然不会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。
听课以后，使我想到了，我的学生的作文，*时写作文的时候，我要求他们，注意观察的顺序和方法。把自己观察到的东西说出来，看到什么就说什么。然后，就要求他们写下来，想什么写就什么写，结果，很多孩子都能把自己看到的东西写出来，而且，写出来的作文篇幅也比较长。但是，他们写出来的文章，没有一点文学色彩，只是一写*铺直叙的对话，或者是一些孩子们的口水话连篇，很少用到精美的词语或句式，不会发挥自己的想象，去想、去写、去思考，根本写不到真情实感。今后，我要注意培养学生的想象思维的能力。
——看图写话：放鞭炮小学生作文汇总10篇
寒假里的一件件事犹如一朵朵烟花丰富多彩；又像一片片飘落的雪花轻盈快乐。我仔细的拾取其中的一片，那就是放鞭炮。
刚买完鞭炮，我就迫不及待地把纸袋剪开。哇！好多鞭炮啊！有降落伞，有冲天炮，有礼花，还有灯笼烟火。
我害怕火，就叫爸爸妈妈帮我点火，可他们都有事要忙，为了看到完美的.烟火，我只能豁出去了。我小心翼翼的握住了打火机，按了下去，糟糕，烧到手指了。
妈妈说：“你要看风是往哪边吹的，手要避开火苗，才不会被烫到，可以斜着点。”我照着妈妈说的方法点火，果然成功了。
我先点了一个降落伞，“嗖”的一声，一个小炮冲上天，“啪”
的一声，一个浅红色的降落伞在空中欣然怒放，从天而降，落在了空地上。
我又点了一个冲天炮，“嘭”的一声，一个炮火在天上变化成了无比漂亮的光辉，噼噼啪啪响个不停。
最后，我拿出一个灯笼烟火，把爸爸妈妈都叫出来看。我小心翼翼地点了火，退到一边。只见璀璨耀眼的金光喷上天空，犹如一朵大大的雪花绽放开来，然后变成五颜六色的小星星飘落下来！真是美丽极了！
放鞭炮真好玩，它给我们带来了极大的兴趣，它是过年的快乐，真希望天天都是过年，那快乐就更多了！
今晚是除夕。爸爸买了很多不同形式的鞭炮和烟花，包括投掷大炮、蜜蜂烟花和俄罗斯转盘。
我哥哥和我喜欢扔枪。虽然吊索只是一个用红纸和绿纸包裹的小东西，但它不需要点燃。只要它被扔到地上，它就会立刻发出一声巨响。正当我们玩得开心的时候，我的'手滑了一下，“啪”地一声。我手里所有的枪都掉到地上爆炸了。直到现在我才知道，原来轻轻一扔，甩枪就会响。
蜜蜂烟花无疑是所有烟花中最美丽的！只要蜜蜂烟花的顶部有火花，它就会喷出耀眼的火花，并转个圈。它非常漂亮。
俄罗斯转盘更有趣。只要它在俄罗斯的转盘上被点燃，它就会迅速转动起来，并在转动时不断发出金色和红色的火花。然而，你应该小心。当它即将发行时，它会在发行前发出两声“砰”的响声。
刹那间，我和哥哥就要上床睡觉了。躺在床上，看着窗外夜空中五彩缤纷的烟花，伴随着鞭炮，我睡着了。
过年了，我写完了寒假作业，爸爸立刻把我和姐姐、妈妈一起接到了我的乡下——邵阳。
我的奶奶家有我奶奶、爷爷、叔叔、婶婶，还我的一个表哥和二个表妹。
我跟婶婶说：“过年了，应该放鞭炮。”婶婶就带着我们去买炮。到了商店，我选了两盒黑老大，我最小的妹妹最贪，竟然选了一个二十块钱的烟花，一共花了三十元。我回到家先放了一盒黑老大，我的`两个表妹都没放鞭炮，要到天黑放。
眼看就到天黑，我们吃完晚饭，我把另一盒黑老大放了，小表妹放了冲天炮，一声炮响，天空出现了五颜六色的花朵，又一声炮响天空出现了一匹正在奔腾的骏马等。
大表妹把线点着，美丽的烟花像一个明亮的灯炮，让小蚂蚁找到了回家的路，让小蝴蝶回到妈妈的怀抱。让翅膀湿了的蜻蜓，翅膀又干了。过了一会儿，美丽的情景烟消云散了。
人人都知道过年要放鞭炮，我一直盼望着春节的到来，春节终于到了，可以放鞭炮了。
除夕的傍晚，爸爸给我买了好多鞭炮，有大地红、降落伞炮、冲天炮、彩珠炮……现在终于到它们大显身手的时候了！
爸爸用打火机点燃了炮捻。——“劈啪劈啪劈啪劈啪……”我们的大地红发出一连串震耳欲聋的响声，红红的鞭炮纸屑纷纷落到了草地上，真的`是“大地红”啊！然后我们又放了一个彩珠炮——一个个“珠子”从炮筒里飞上天，在天上“啪啪”炸开，又发出五颜六色的火花，真是漂亮极了。还有降落伞炮，“刷”得一声冲出去，“刷拉拉”地炸起来，然后落下来一个小小的降落伞……
我又放了一个“冲天炮”，只见它先尖着嗓音叫了一声，然后也旋转起来，不住地喷花，这花什么样子都有，但还以“菊花”为多数。喷到最后，中间突然蹦出一个大彩球，又在大彩球里蹦球……
又是喜庆的一年开始了。
过年，家家户户都要放鞭炮。今年过年，爸爸买了好多好多的鞭炮，各种各样，等着我们放呢！
大年三十的夜晚，闪烁着一个又一个五彩缤纷、五光十色的火花。
爸爸带着我，和舅舅、妈妈，一起到楼下放鞭炮。
我们先放了一个七寸的礼花弹，只听“砰”的一声，礼花弹飞快地蹿了上去，我也被巨响吓得跳得很高。在空中炸开的礼花弹有紫的、金黄的、银的、绿的，绿黄相间的.……美丽极了！有的像一朵在空中盛开的菊花，有的像流星一笔划过，有的像美丽的珍珠炸开后缓缓下降，还有的像银币抛上天空……“钻天猴”就像猴子一样，在眨眼一瞬间飞快地蹿上了天，还闪着火花。摔炮摔下去时，就像一个个小灯泡一闪而过。“雪花”喷上去的时候，就像一片片雪花飘哇，飘哇，在空中飞来飞去……还有许许多多种类的烟花，说都说不完。
听了我说的，是不是眼前“真”的出现了这么多美丽的烟花呢！你的过年也放了许多烟花吧！也来说一说吧！
离春节还有几天，我拉着爸爸到了一个离家最*的卖烟花的地方，走进棚子，看见五花八门、各式各样的烟花。我和爸爸看了一圈儿，仔细地挑选了一番，交了钱，提着一大包烟花回家了。
到了晚上，我拿着烟花问爸爸：“可以出去放了吗？”爸爸说：“明天才是放烟花的好日子。”我只好放下烟花。
第二天晚上，我拉着爸爸抱上烟花迫不急待地冲出家门。来到一片开阔地，我把一个大礼花放在地上，然后爸爸拿着一支燃烧的香，半蹲在礼花的旁边，低着头，弓着腰，小心翼翼地伸出香去点引信，他的'手一直在抖，可能是太紧张了吧！我眯着眼睛，捂着耳朵。突然，“嘭”的一声，我一看，礼花像箭一样冲上天空，绽放成五光十色、五彩缤纷、绚丽多彩的美丽图案，照亮了夜空，我兴奋地跳了起来，心里许了个愿望，希望在这震耳欲聋的鞭炮声中学*更上一层楼，北京市舞蹈比赛拿大奖！
转眼间，就快要过春节了，今天是除夕夜是个团圆喜庆的日子。家家户户团聚在一起，吃饺子、看春晚、打牌、聊天、放鞭炮。我们家也不例外。长辈们吃着酒，聊着天，我们孩子们吃这香喷喷的美食。
我们一大家刚吃完晚宴，我就提议去放鞭炮，我们他舅舅一家开着车来到东大街一家炮竹店，哇！有好多人都在买，爸爸下车给我们买来了好多好多的鞭炮，我开心极了，我们把鞭炮装上车来到了楚秀门前的大广场，我们迫不及待的把鞭炮拿下车。舅舅提议先放个大的，一个个烟火“嗖……”向空中升去像火箭一样快，升到空中只听到一声声巨响，烟花像大花伞一样的空中散开，五颜六色，美丽极了！第二个鞭炮更是精彩，最最让人注目的是有一段烟花像无数条银蛇的空中自由自在的飞翔，同时还发出刺耳的尖叫声，精彩极了！我们放了好多好多烟花，也欣赏了别人放的'美丽烟花。
最后，我们还有许多没有放完，爸爸说留着北京的大姨姐姐一家回来我们在一起放，今天真是开心极了！哦！对了，我也要提醒大家玩鞭炮的时候一定要小心哦，注意安全哦！
今天晚上是除夕夜，爸爸买了很多形态各异的鞭炮和烟花，有甩炮、小蜜蜂烟花和俄罗斯转盘。
我和弟弟最爱玩的就是甩炮。别看甩炮只是一颗颗红纸绿纸包起来的小东西，但它不用点火，只要用力扔到地上，就会立马发出一声巨响。正当我们玩得正高兴的时候，我手里一滑，“啪啪啪”，手里所有的甩炮都掉到了地上炸开了花。我这才知道，原来轻轻扔，甩炮也会响。
小蜜蜂烟花当然是所有烟花里最漂亮的啦！只要在小蜜蜂烟花的`头顶点上火，就会喷出炫丽的火花，转起圈来，甚是美丽。
俄罗斯转盘就更好玩了。只要在俄罗斯转盘上点火，它就会飞快地转起来，边转还会不停地喷出金黄色和红色的火花。但你要小心，在它快要放完的时候，会发出“啪啪”两声巨响，随后才会熄灭。
一转眼，我和弟弟就到了要睡觉的时间了。躺在床上，看着窗外夜空中五光十色的烟花，伴着此起彼伏的鞭炮声，我进入了自己的梦乡。
过年时少不了鞭炮，每到初一家家户户都响起了鞭炮声。鞭炮应该是春节时放，但是我心急，早就想放鞭炮了。于是我就拿着“红牡丹”、“黑蜘蛛”去燃放了。
我先拿着火柴点燃了香，我又把火柴放在地上，拿着香，去屋里拿出了“红蜘蛛”。我从盒子里拿出了一个鞭炮，用香点燃了引线，使劲往外一扔。霎时间，鞭炮被我抛到了高空，随后又慢慢地降了下来。掉在地上的鞭炮一直在往外冒白烟，冒了大概3~4秒的白烟，然后就不冒了。正在我纳闷的时候，鞭炮突然“砰”的'一声响了，这下把我吓了一跳。
我又从盒子里拿出了一个鞭炮，这次我小心翼翼的点燃了引线，接着向高空抛去。这次他还是冒白烟，我受到了上一次的教训没有被它吓着。
我再从盒子里拿出了一个鞭炮，这次有点心急，我还没有点燃引线，我就把它抛到了高空。我等了十几秒还是没有响，我跑到那里一看，引线还没有点燃。我点燃引线后又抛到了高空，这次响了。
我放了一小会就回家了，虽说是鞭炮好玩，但是操作不当就会发生意想不到的悲剧。希望和我一样喜欢放鞭炮的小朋友，一定要在大人的指导和监护下燃放烟花爆竹。
过年时，我们小孩最喜欢的事情就是放鞭炮了。
我带着钱去超市买鞭炮，只见一排排鞭炮琳琅满目，一个个看起来漂亮极了。我突然看见一个最漂亮的鞭炮，还有一些极其漂亮的。于是，我把它们都买回了家。我一回到家就挑出一个最大最漂亮的鞭炮，把它放在门外，可是，我却不敢把引线点燃，我走两步退一步，胆战心惊。终于，我走到了它的面前，把打火机按了好几下才有火燃出来，我把打火机放在引线下面，引线马上就点燃了，只听“嘶”的一声，鞭炮就变成了一朵“花”，然后，又变成了一只开屏的“孔雀”，顿时，五光十色，精美无比，我好像走进了另一个世界，这让我激动不已。
放完最大的那个，我又挑出一个中等的放，我把那个中等的鞭炮拿到门外放，我又用打火机点燃，这个鞭炮就“噼噼啪啪”响了起来，声音非常响亮，还发出五彩缤纷的.光芒，光芒灭了之后就像流星雨一般落下来，令人目不暇接。我捂着耳朵，心里又害怕又好奇。
然后我又拿出最后一个鞭炮，再次点燃它，它即刻变成了一条“龙”，这“龙”发出的火焰照得满天红红的，可真是红红火火，然后又变成了一只“鸟”，最后在空中“啪”一下炸开，顿时光芒四射，美丽极了。
放鞭炮是多么有趣。
