冬爷爷送走了严寒，春姑娘迈开轻快的脚步来到了人间。这时人们往往都会想到出去踏青，可却为去哪踏青而着急。今天让我以小主人的身份，建议大家去梅花山看一看。
梅花山是南京东郊区的一座小山丘，它有着“四大梅园之首”的美誉。说完了它的地理位置，下面就请大家跟随我的脚步走进梅花山，一同领略她的风采。
漫步梅花山到处是盛开的鲜花，一团团，一簇簇，千姿百态，美丽极了！它们有的抱在一起好像在取暖，有的低着头好像在思考问题，有的在最上面好像在参加选美比赛。不仅梅花形态各异，而且颜色就更是数不胜数了！红的似火，白的似雪，粉的似霞。春风吹过，花朵晃动，阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。
梅花山的梅花之所以那么出众，不单单在于它的形态和颜色，它的'种类也特别繁多。有玉碟梅、杏梅、江梅、黄香梅、宫粉梅、美人梅、朱砂梅、垂枝梅、绿萼梅等等，其中我最喜欢的当属黄香梅，它花淡黄色，单瓣，复瓣至重瓣，能散发出一种特殊浓郁的香气，吸引蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
躺在软绵绵的草地上，看着朵朵白云在湛蓝的空中飘动，享受着和煦的阳光，闻着沁人心脾的花香，好像进入了一个梦幻的世界。亲爱的小伙伴们，有空来梅花山看看吧，相信你们一定会被它所倾倒的。
南京，是著名的旅游景区，有玄武湖、中山陵、紫金山、夫子庙、梅花山……不过，最美的还是梅花山呢！ 我还记得去年冬天，我和爸爸去了梅花山，那里的景色真是美极了，
一进入景区，就像来到了个粉红世界！无数棵梅花树挨挨挤挤的，观看的人更是数不胜数人山人海的。
我和爸爸好不容易才挤到人群中，梅花没见几多，看见的人头到挺多，可想而知，这里的人是多么的多啊！
好不容易完整的看到一棵粉红色的梅花树，从*看像是一只只不怕寒冷的粉红蝴蝶，从远处看，又像是是一颗颗粉红色的糖果。哇，那边有棵白色的`梅花树，看见它，我想起了王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这首诗，诗中“遥知不是雪，为有暗香来＂形象地比喻白梅花树远看像雪一样，可是它却不是雪，因为它散发着暗暗的香味。
说起雪，我和爸爸看完梅花后就下起了雪，雪越下越大，甚至把梅花树都给盖白了。被盖白的梅花树看起来觉得更加美丽，我把几朵梅花的雪拨开，发现梅花变的软绵绵的，好像用手轻轻一拔就能拔断一样。
南京的梅花山真令人留连忘返啊！
“迟日江山丽，春风花草香，”每当朗读或背诵这句诗的时候，我都会想起家乡的梅花山。因为梅花山的梅花很多，梅花很美，梅花很香。
梅花山在南京的明孝陵，是闻名中外，历史有就的5A级景区。
梅花山的梅花很多。梅花山那儿的梅花远远望去，是大片大片的。白色像雾，粉的像霞……颜色鲜艳明亮，而且各有不同。走*一看，梅花一朵接着一朵，一串接着一串，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
梅花山的梅花很美。梅花山那儿的梅花远远望去，是朵朵长在枝条上的梅花，那朵朵梅花仿佛是颗颗玛瑙镶嵌在了条条绸子上。也犹如只只蝴蝶在条条彩带上飞舞嬉戏。走*一看那一朵一朵的梅花是一瓣一瓣的，是层层叠叠的，颜色各异，还有如小蘑菇黄色的`花蕊。
梅花山的梅花很香。梅花山那儿的梅花远远望去，是朵朵香气扑鼻嗯梅花。走*一看，朵朵梅花同时散发淡淡清香，香气传到梅花山的每个地方，让到处充满清香，你会陶醉在那儿，享受那儿的清香。
“迟日江山丽，春风花草香。”每当朗读或背诵这句话的时候，我都会想起家乡的梅花山。因为梅花山的梅花很多，梅花很美，梅花很香。
踏一路春风，撒一路欢笑，向着梅花山进军，春光染绿我们双脚。
春姑娘来到山坡上，“呼”地一声，满山梅花迎风怒放。二十四番花信风，一候是梅花开得最早。春姑娘在小河边嬉戏，在树林中追逐，留下了一道红、一道白、一道绿，犹如仙女遗落人间的一条条五彩斑斓的锦缎。暖风轻拂着我的脸颊，浓浓的花香扑面而来，沁人心脾。
一只粉蝶在梅花林中飞舞，我追着它走进了十里花海。眼睛忽然一亮，一树白梅绽放着娇艳美丽的花朵，那花瓣白里透粉，粉里透黄，花瓣润泽透明，似乎是琥珀或玉石雕成的，花芯是粉色的，好似婴儿的小脸蛋，花儿一层一层地紧绕在枝头，好似颗颗洁白无瑕的大珍珠。花瓣成圆球形，直径4—8毫米，每朵花有五片花瓣，紧紧相抱，花瓣中央有许多黄色丝状的雄蕊，细而长，美丽极了！远远望去，这洁白如雪的梅花挂满枝头，犹如一位身披白袍的'仙女，超凡脱俗。我在十里花海中，恍如进入了人间仙境。是什么让我的鼻子变得如此灵敏？“遥知不是雪，为有暗香来”，原来是扑鼻而来的白梅花香，那清香纯净疏淡，引人入胜！点点白梅从树枝上轻轻地飘落下来，像是银白色的蝴蝶随风飘扬、翩翩起舞，宛如天上下起了洁白的雪雨。我看得入了迷，仿佛化成一只小粉蝶，飞入这雪雨中，勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、许许多多的昆虫，纷纷被雪雨和花香吸引了。它们落在花儿上，开心地吮吸着香甜可口的蜂蜜，吃饱了我们在花朵下开心地玩耍，在花隙中欢快地穿梭，一起嬉戏，是多么愉快呀！
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍梅花山，春光染绿我们双脚。
随着雪的融化，花的开放，万物的复苏，春姑娘迈开轻盈的脚步，吹了一口仙气，迎春开放的梅花，就在美丽的梅花山。我建议去梅花山玩一趟。
在梅花山门口，你闻到一阵阵诱人的香气，就像喝了一杯香草酒，一直沉恋在那阵阵梅花香中，就不想走了，不由自主进去看一看。
梅花山里的梅花千姿百态，数不胜数，有的梅花伴着春娘舞蹈，有的`梅花缠在一起跳华尔兹，有的梅花昂首挺胸，有的对客说：“欢迎光临，欢迎光临，谢谢光临，谢谢光临。”说着说着还给你们鞠躬呢！有的梅花对着大家微笑——————也许你休息的时候，突然有一只美丽的蝴蝶停在了你的头上，他将会被人说成：“好美的夹子呀！”也许，你会看见一枝白色的梅花从墙角绽开，不禁想起宋朝诗人王安石的《梅花》：
墙角数枝梅子，凌寒独自开。
也许你累了，请到小河边坐坐，谈谈心，很快，你的烦恼以被开心。你可以捉一捉小鱼，小蝌蚪……千万不要忘记把它们放回去。
想和我去的，让我们去吧！
梅花山，就像一颗璀璨的明珠，光彩夺目地屹立在南京东郊。她位于石象路旁，面积差不多有140000*方米，总共200多个品种约13000余株梅花。
在冬天、在初春，在原野里一片寂静，大地尚未苏醒的时候，在人们正与严寒抗争的时候，梅花已悄然来到人间，带来了春天的、生命的气息，受到了古今中外所有人的喜爱。梅花山的梅花又因其巨大的规模和独特的魅力在大江南北独树一帜，每年都吸引了数不清的游人。
冬天的梅花山有一种冰清玉洁的美！在雪花漫天飞舞，大地白茫茫一片的时候，梅花山银装素裹，梅花树上伸展出银色的枝条。一朵朵金黄色的腊梅花竞相怒放，就像一颗颗多姿多彩的宝石镶嵌在玉石般的`枝头上，好看极了。
春天来了，大地开始转绿，春风吹开了千万朵梅花，绽放的花瓣姹紫嫣红，争奇斗艳。每一朵梅花都散发出幽幽清香，简直就要把你熏醉了。那红的、粉的、白的还有许多各色各样的春梅，就好像一个个天真烂漫的小姑娘，躲在万绿丛中，偷偷地笑着，怎么能不令人陶醉呢？
美如仙境的梅花山啊，你永远是我们南京人的骄傲。
来到梅花山，我发现今天来的人真多，车水马龙，游人如织。好多都是像我们一样一家子来赏梅，还有的是情侣结伴而来。在梅花山门口有几株梅花树，它们的花蕊大多没有盛开，像许多小红豆。
我们排队进了梅花山，第一眼让我感到有些失望，因为只有零星的几株梅花盛开了，成片的梅花都没有绽开花瓣。身边的游人们纷纷在说：“开花的时间还没到，今年冬天走得迟！”可我不相信，一直向山上爬，一路上，我看到了许多梅花的`品种，它们的小花蕊颜色也是各不相同，有小红豆、小黄豆、小白豆……它们都很漂亮。渐渐地，我发现越往山上，开得梅花越多，到了梅花山顶，片片都是娇艳的梅花，粉红的、玫红的、紫红的、嫩黄的、雪白的，一树树构成了一幅幅美丽的画卷。鸟儿在花儿之间穿行，人们的笑容在花儿之间绽放，为这幅幅画面增添了不少生趣。淡淡的梅花香沁人肺腑，让我感到春天真的已经来到了我们身边。
在山顶上，伫立着一个博爱亭，它仿佛象征着南京城市的博爱精神，高高耸立在梅花山上，为这美丽的风景增添了人文的情怀和古典的韵味。在博爱亭旁边的草坪上，有一个做糖画的民间艺人，大人和小孩里三层外三层地包围着他，看他用简朴的糖勺工具三下二下就做出一个个惟妙惟肖的生肖动物，这也成了梅花山上有趣的一景。我也挤进去买了一个糖蝴蝶，觉得这是对这个叔叔能把我们老祖宗的传统方法传承发扬下来的最大鼓励。
妈妈说，过半个月再来，梅花一定开得漫山遍野了。我很期待再来梅花山，赏更多更美丽的春梅！
南京成贤街小学四(2)班 章博宇
读三年级时的那次春游，学校组织我们游玩了梅花山，记得当时空中飘着濛濛细雨。时隔二十多年，竟从未再踏足梅花山。记忆中的梅花山只是霏霏霪雨中一团红的、粉的影子，模糊、遥远。
女儿这学期课文中有篇文章叫《春到梅花山》，为了让女儿感受课文的意境，也为了填补自己记忆的空白，上个周日带女儿去了梅花山。
随着人流，我们来到山脚下，抬眼望去，山坡上一树树盛开的梅花在阳光下绚丽得耀眼。白的'映着红的、粉的衬着玉的、怒放的掩着含苞的……在这咋暖还寒的日子里，一朵朵、一枝枝梅花用自己蓬勃的生命力给我们捎来春天的讯息。“桃未芬芳杏未红，冲寒先已笑东风”，这么妩媚的花竟有这样的豪情！
我和女儿惊叹着、雀跃着一头扎进花海。梅花淡淡的幽香在暖暖的空气中浮动，时不时溢入鼻息，沁得人心醉。可当你擒住一枝花茎使劲去嗅时，却什么也捕捉不到。在若有若无的清香里，我们时而驻足赏梅、时而拍照留念，不知不觉中登上了山顶。
站在博爱阁中，山风裹着一丝冬的寒意拂过脸庞、撩起发丝。远处巍峨的紫金山屹立在眼前。初春的紫金山还没从冬的沉寂中醒来，山林间找不到绿意，色调略显灰暗，仿佛一位深沉、庄重的绅士。相形之下，此刻繁花似锦的梅花山则好像一位明眸皓齿、千娇百媚的少女。
梅花山曾是三国时孙权的陵寝。东吴**虽早已湮没在历史的长河中，但因为这位英豪，梅花山被赋予了历史的厚重。博爱阁，这座精致的亭台又将人们的视线聚焦到另一位历史伟人身上。他就是孙中山先生。“博大精深中外古今共翘首，爱民救国圣贤尧舜证天心”读着对联，缅怀伟人的同时不禁想到：“博爱”不正是中山先生为梅花山注入的新的灵魂吗？
“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”噙着花香、吟着诗句，踏上归途，来时记忆中那团模糊的影子变得愈发清晰、丰满、凝重。
春天到了，草地披上了新绿，柳枝抽出了嫩绿的新芽，不知名的小野花们也在不经意间缀满了山坡田野，空气中到处弥漫着春的气息。
阳光明媚的周六，我和爸爸妈妈来到有“天下第一梅山”之称的南京梅花山，欣赏梅花的婀娜多姿，感受春天最美的梅花盛宴。
梅花山的.梅花可真多啊！万株梅花竞相开放，一朵朵梅花，你挨着我，我挨着你，远远望去像蓝天下的片片彩云。置身花海，犹入画中，让人流连忘返。
梅花山的梅花可真香啊！还没等你走*，那梅花特有的淡雅清香便遥遥地将你浸染。连风打的旋儿都带着阵阵清香，整个梅花山都浸在这片香海之中，难怪人们将南京的梅花山称为“香雪海”呢！徜徉在花丛中的山径上，让人情不自禁联想到北宋诗人林逋《山园小梅》中的咏梅名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
梅花山的梅花花色丰富，品种奇特，最稀奇的当属镇山之宝“别角晚水”。这株梅花树，树干遒劲有力，树枝上遍布着无数的花蕾，重重叠叠几十片花瓣，合拢成一朵朵浅玫瑰色的、像精致小碗一样的梅花。每当微风拂过，花朵在枝头颤动，格外娇艳多姿，引得游人纷纷驻足。
春到梅花山，仙境在人间；春到梅花山，欢乐在心田！
隆冬难尽，万木萧疏。
卷缩在寒冷中的人们忽然听得一声喊：春天来了！
原来，梅花山上梅花昨夜开了。
梅花山，是人们向大自然敞开心扉的地方，是人们把生活放回春天的地方。
朝阳照耀我踏进这片芬芳，只见几只喜鹊迎面飞起，在空中喳喳叫着嬉闹。羊年是我的本命年，难道它们知道我的心愿，此来带着多一些期盼？
南京以梅花定为市花是当之无愧的。南京植梅始于六朝时期。梅花山地处明孝陵正南，与中山陵相望。其梅园始建于1929年，现有品种400多个，梅树13000多颗，面积1500多亩。每年早春时节，花开似海，游人如浪，色彩缤纷如虹。发自梅海的`香风笑语遍播中山门外、紫金山麓，连绵数十日不绝。
到处皆诗境，随时有物华。穿行于花间，诗人顿生灵感、摄影者喜获珍藏、每一位劳动者都会把疲累遗忘，所有人都带走一身梅香。
自从那年来过梅花山，我就不曾害怕过酷夏和寒冬。今天下了梅花山，明年再相见的日子又一天天*了。
——《春到梅花山》教学反思(精选10篇)
理解词语是低年级阅读教学的一个重点内容。由于他们年龄小，知识面窄，理解词语有一定的困难。在具体的教学过程中，我们就应巧妙地结合学生的生活实际帮助他们理解。
1、“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云。”“挨”是什么意思呢？我根据低年级孩子年龄特点和生理特点，我让同桌小朋友做“挨”的动作，只见学生你靠着我，我挤着你，他们在亲身实践中理解了“挨”的意思。
2、 “那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”在理解“晶莹透亮”这个词语时，我简单告诉学生“晶莹透亮”就是有点发亮，有点透明，然后请学生说说在生活中，你看到哪些东西也是晶莹透亮的？ “我看见过晶莹透亮的小露珠。”“冰花也是晶莹透亮的。”“小雨点也是晶莹透亮的。”“我妈妈手上戴的钻石戒指也是晶莹透亮的。”从他们口中说出的这些事物，我知道他们已经理解了“晶莹透亮”这个词。于是，我趁热打铁：“是啊，这一朵一朵的梅花就像清晨的小露珠，美丽的冰花，闪亮的钻石一样晶莹透亮，美得无法说出来。你能读出这种美吗？”有了对“晶莹透亮“这一词语的感性认识，学生的朗读自然美得无法言说。
3、“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。”
学生问：欢乐的海洋是什么意思啊？问得好！这也是我要让学生回答的问题。于是，我让学生想像说话：你现在就是去梅花山旅游的小游客，看到这么美丽的梅花，你会说些什么？又会怎么做？
陈可怡说：“多美的梅花啊！要是我永远住在梅花山上，那该有多好啊！”
陈姝骐说：“我好喜欢那散发着阵阵清香的梅花。
李易骋说：“我会拍一张照片，留下美好的回忆。”
……
师：是啊！这么多的欢呼声、赞叹声，融合在一起，大家在梅花山上玩得非常快乐，这里成了——
生齐：“欢乐的海洋。”
一、教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：
理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教学准备：
1、教学软件
2、生字卡片
四、教学时间：
三教时
第一教时
一、教学要求：
1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。
2、学*生字词，理解词义。
二、教学重难点：
整体感知，感受梅花山的美。
三、教学准备：
教学软件
生字卡片
四、教学过程：
（一）板书课题，提问导入
1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？
2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？
3、简介梅花山：
梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。
（二）初读课文
1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？
2、要求学生：
（1）标出自然段的序号。
（2）画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
4、了解自读情况。
（1）出示生字词和带有生字词的语句。
寒气还没有退尽。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
散发休息欢乐晶莹透亮涌动
（2）学生拼读生字词。
指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。
（3）学生相互交流理解生字词的意思。
（4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法。
出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢
学生自主记忆，交流记忆生字的方法。
指名发言。
归纳：
部件法：休息
换一换：吹
歌诀法：尽
5、自由读课文，看看课文一共有几句话？
（1）指名读第一自然段。
指导停顿。朗读。
（2）齐读。
（3）指名读第二自然段的第二句。
（4）齐读。
（三）布置作业
1、写写、识记生字词。
2、练*正确、流利地朗读课文。
教学反思：
课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察，春天来了，小雨点落在其他地方，会有什么变化。
《春到梅花山》描述了早春时节，梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。课文的重点是感受梅花开放时的动人景象。课文中有许多精彩的词句值得学生细细去品味，教学时我借助图片紧扣词句，让学生置身于春光花海中，把观察、想象、朗读结合起来。
在读到“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你……”一句中有一个动词“挨”，“挨”是什么意思呢？结合低年级孩子的年龄特点，我让同桌小朋友做“挨”的动作，只见学生你靠着我，我靠着你，他们在亲身实践中理解了“挨”的意思。“晶莹透亮”一词是本篇课文理解上的难点，我引导孩子结合自己的生活经验来加以理解：“你们看到过什么东西是晶莹透亮的？”大家的思维一下就活跃了“露珠是晶莹透亮的。”“冰花是晶莹透亮的。”“小雨点也是晶莹透的。”“钻石也是晶莹透亮的。”于是，我趁热打铁：“是啊，这一朵一朵的梅花就像清晨的小露珠，美丽的冰花，闪亮的钻石一样晶莹透亮，美得无法说出来。你能读出这种美吗？”有了对“晶莹透亮“这一词语的感性认识，学生的朗读自然就到位了。
课文最后写到“梅花山成了欢乐的海洋”。“欢乐的海洋”是学生理解上的难点，教学时我结合上面“看花的人流”启发学生想象人们在干什么？有的说“人们在看粉红色的梅花。”有的说“人们在闻淡淡的`花香”“人们在梅花旁拍照”“有人在画梅花”“人们在看一片片的梅花”我紧接着引导学生“读到现在你最想说什么？”你听“梅花真美啊！”“我真想现在就去梅花山看梅花。”“我真想在梅花树下拍一张照啊！”此时我总结到：是啊，梅花山上的梅花那么多、那么美、那么香，才吸引了那么多看花的人，就连我们小朋友也吸引过来了，所以梅花山成了——学生马上接到“欢乐的海洋”。相信此时学生心中那欢乐的海洋景象一定是丰满的，那里有花、有人、也有自己了。
我想，理解词语是低年级阅读教学的一个重点内容。由于他们年龄小，知识面窄，理解词语有一定的困难。在具体的教学过程中，我们就应巧妙地结合学生的生活实际帮助他们理解。
《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。这么美的文章，要引领智障孩子体会文章的思想感情，我觉得以下三个方面是不能少的，我也是这么上的，效果还可以。提炼出来，供大家一起讨论：
一、借助图片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，是很受智障孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。上课伊始，出示挂图，让孩子仔细观察图，采用抒情的语言吸引学生渐入情境，问：你第一眼看到的是什么？孩子们告诉我从图中看到了很多美丽的梅花，还有很多的人。看来，孩子们第一眼就能感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。教学过程中，我始终充分利用挂图这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，接着，一起找出有关的词，通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，再加以想象“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，接着让孩子们结合看图、表演，体会这句话的意思。后面的教学同上，如抓住理解“涌动、人流”体会人的多，抓住理解“欢乐的海洋”感受人们的热情，等等。通过抓词句，不仅让孩子们理解了课文，加深感悟，同时也在无形中学会了学*。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人的多、人们的热情，辅助理解；比如，说话训练过程中，通过反复朗读以仿之说话，等等。朗读，在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
总之，对智障孩子阅读教学不是件容易的事，需要在教学中不断地摸索，不断实践。
《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。这么美的文章，要引领智障孩子体会文章的思想感情，我觉得以下三个方面是不能少的，我也是这么上的，效果还可以。提炼出来，供大家一起讨论：
一、借助图片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，是很受智障孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。上课伊始，出示挂图，让孩子仔细观察图，采用抒情的语言吸引学生渐入情境，问：你第一眼看到的是什么？孩子们告诉我从图中看到了很多美丽的梅花，还有很多的人。看来，孩子们第一眼就能感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。教学过程中，我始终充分利用挂图这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的'句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，接着，一起找出有关的词，通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，再加以想象“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，接着让孩子们结合看图、表演，体会这句话的意思。后面的教学同上，如抓住理解“涌动、人流”体会人的多，抓住理解“欢乐的海洋”感受人们的热情，等等。通过抓词句，不仅让孩子们理解了课文，加深感悟，同时也在无形中学会了学*。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人的多、人们的热情，辅助理解；比如，说话训练过程中，通过反复朗读以仿之说话，等等。朗读，在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
总之，对智障孩子阅读教学不是件容易的事，需要在教学中不断地摸索，不断实践。
很显然，在本课例中，教师面对始料不及的变故，缺乏随机应变的处理机制，在学生的“狂轰乱炸”下不知所措，被动应招，课堂也由此陷入了散漫的局面。
课后，在教研室居教研员的指导下，教者明白了课堂教学中的“学情”是学生在学*过程中表现出来的不同能力差异的特点的具体情况。在动态生成的课堂上，学生在学*过程中表现出来的种种问题是最宝贵的教学资源。但由于课堂上生成的资源因素具有方向的不确定性，因此，教师在课堂生成中应及时关注“学情”，注意把握方向，适时到作出反应和调整。
当学生说：“梅花太香才会打哈欠时。”教师应马上追问：“梅花是很香的吗？请大家在课文里找一找，看谁有本领找到？”学生读读书，马上说：“不对，梅花不是很香。因为书上说‘那一朵一朵的梅花晶莹透亮，散发出淡淡的清香。’所以不会打哈欠。”在学*下一段时也可以让学生们找找，梅花会让人的鼻子难受吗？学生在深入课文后也能找到：“梅花山成了欢乐的海洋。说明看花的人很多。如果梅花的香味很刺鼻，就不会有这么多人来看梅花了。”
正如新课标所说的：“阅读是个性化的行为，要引导学生深入地钻研课本。”这样抓住生成点，引导学生读课文，从而即完成对文本内容的理解，也发展了学生的语文素养。
我们之所以认为伟人伟大，是因为我们总是仰视着看他们；我们之所以认为学生幼稚，是因为我们总是俯视着看他们。有位著名的特级教师有一句名言：“蹲下来看孩子”。在课堂中，教师如果能搬走讲台，蹲下来倾听自己的学生，与学生一起对问题进行研究与探索，那么我们必定能看到学生眼中的五颜六色，能听到学生口中的五花八门，更能感受到学生思维火花的五光十色。搬掉讲台，设置让学生自由表演、展示学*过程和学*成果的“展台”，让学生站起来和我们对话，让我们蹲下去与学生交流，大胆放手让学生自己去想、去做、去争论、去探讨，学生的“伟大”之处一定会让我们大吃一惊的。
课堂是什么？在新课程解读中这样写到——课堂是师生互动、心灵对话的舞台；是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；课堂是师生向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；课堂是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，*等、民主、安全、愉悦是她最显眼的标志；课堂是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。让我们和每一位学生一起来享受学*，享受课堂生活，让‘错误’也生成美丽的花朵！
课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的美丽景象和描写休息日人们到梅花山观赏梅花的情景。教学的重点是感受梅花开放时的动人景象，借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光中学*课文，把观察、想像、朗读结合起来，感悟意境美和语言美。
在教学第二课时时，我打破了以往从第一段开始精读的*惯，从简单的问题“你喜爱梅花吗？”入手，在学生回答的基础上，进行追问，“那去梅花山的人们喜爱梅花吗？”学生纷纷表示了肯定，我继续追问，“你从哪儿看出来的呢？请你仔细阅读课文的第二小节，回答老师的问题。”学生们从“一到休息日,……海洋。”一句读出人们对梅花的喜爱。并且还有学生扣住“涌动”、“人流”也感受到了人们对梅花的喜爱，我相机出示插图，让更多的孩子直观感受到人多的像潮水一样。“欢乐的海洋”是对梅花山花海人潮热流场面的生动比喻，我创设了情境，让学生在朗读中有所体验。在这一环节中，我还设计了一个说话练*，即是“从图中，我们看到男女老少都被梅花山的梅花吸引了，那他们分别在干些什么呢？”
这时候，孩子们思维的匣子一下子打开了。
“老人们来到梅花树下，有的在打拳舞剑锻炼身体，有的在下棋聊天，还有的在把这美丽的.风景画下来。”
“孩子们在梅花树下尽情的嬉戏，玩耍，更有的忍不住偷偷地摘了一枝藏了起来。”
“叔叔伯伯们在梅花树旁摄影留言，阿姨们伸长着脖子凑过去闻着香味。”
……
然后，我用“那为什么人们会如此喜爱梅花呢？”这一问题过渡到第二小节的阅读，我放手让学生读，边读边想这一节写出了梅花的什么特点？孩子们抓住“早春”、 “寒气还没退尽”体会读出了梅花的勇敢；抓住“满山”、“你挨着我，我挨着你”、“片片彩云”、“一朵一朵”等词体会读出梅花的多，借助插图；抓住“片片彩云”“晶莹透亮”、“淡淡的清香”这些关键词体会读出梅花的美和香，其中“晶莹透亮”比较难理解，我出示梅花图片让学生观察理解含义，再让学生说说还见过什么晶莹透亮的东西，并出示了实物“水晶”，让孩子直观感受，从而能学以致用。理解“片片彩云”时联系生活实际，曾看到过的彩云的样子和有些什么颜色来帮助感受梅花的美。
但是，我在教学时还未充分考虑到低年级孩子的特点，整堂课并不能较好吸引学生的注意力，课堂的节奏还需控制好。
《春到梅花山》一文是苏教版一年级第二册的一篇意境很美的文章。课文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。
《语文新课程标准》指出：“学生是语文学*的主人。”“是发展的主体”。在语文教学过程中，教师应是“组织者”、“引导者”、“参与者”。因而，本课的教学，无须老师过多的讲解，孩子们对语言文字的意蕴和情趣具有很强的领悟和欣赏能力。在孩子们眼中，一个词就是一幅画，一个词就是一首诗，一个词就是一个童话。课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光花海中学*课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。文中有这样一句话，“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云。”我根据低年级孩子年龄特点和生理特点，我在和孩子们学*理解“梅花你挨着我，我挨着你”时，我让一对同桌的小朋友上台做出“挨”的动作，让学生从亲身实践中理解“挨”的意思。然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”。
《春到梅花山》一文是苏教版一年级第二册的一篇意境很美的文章。课文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。本课的教学重难点是让学生感受梅花开放时的动人景象。
《语文新课程标准》指出：“学生是语文学*的主人。”“是发展的主体”。在语文教学过程中，教师应是“组织者”、“引导者”、“参与者”。因而，本课的教学，无须老师过多的讲解，孩子们对语言文字的意蕴和情趣具有很强的领悟和欣赏能力。在孩子们眼中，一个词就是一幅画，一个词就是一首诗，一个词就是一个童话。
一开课我就创设了一个让学生走进梅花山的轻松愉悦的情景，首先在《春天在哪里》这首歌的背景中让学生观察大自然在春天有哪些变化，进而让春姑娘带大家走进美丽的梅花山，细细的欣赏梅花。
课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况。全文分两个自然段：第一自然段写早春梅花盛开时的动人景象。第二自然段写休息日人们到梅花山观赏梅花的盛况。借用多媒体展示图片，形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助学生理解课文内容，感受梅花山梅花盛开，人潮涌动的情景，受到美的熏陶。
课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光花海中学*课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。文中描写梅花，“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。”我把几朵梅花做成了贴画，让学生动手贴一贴，理解何为“你挨着我，我挨着你”，然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”， 远处的梅花用几张远景的梅花图，让孩子们体会什么是色彩鲜艳的“彩云”，让学生以比较高昂的语气读“像蓝天下的朵朵白云”。理解“晶莹透亮”，先让孩子们说说自己理解的词义，再欣赏几幅美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，在优美的音乐声中，学生们随着镜头看到了梅花山上的梅花像片片彩云，晶莹透亮，一朵连着一朵，开得非常旺盛，他们情不自禁地发出阵阵赞美声。从他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着还让孩子们闭上了眼睛，边听学生朗读，边感受梅花的魅力，收到了很好的效果。
有人这样说：“讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”语言是情感的载体，把读的时间留给学生，把说的权利还给孩子，才能有“自主阅读”，才能谈“个性化的阅读”。这节课在文章理解方面尽量以学生自己理解为主体，在朗读上也让孩子们在情景交融中进行朗读与感悟。当然这节课还有很多不足之处，我会在以后的课堂中会进行改进。
这篇课文在教学中我抓住关键词语，将观察、朗读、想像结合起来，调动学生的多种感官，让学生充分感受课文的语言美、意境美，教学中，也收获到了不少惊喜。
惊喜一：晶莹透亮
在备课的时候，我猜想学生可能想像不出梅花晶莹透亮的样子，所以我在上课时就问学生：“晶莹透亮”这个词语让你想到了什么？这个挺容易，他们说出了很多：小露珠、珍珠、钻石、漂亮的玻璃花瓶??这时我再让学生想像梅花的样子。有几个学生眼睛一亮，马上举起手来，告诉我：昨天晚上，下了一场春雨，梅花的花瓣上就有许多小露珠，现在阳光照在上面，梅花就变得晶莹透亮了。我预设的答案是梅花上有露水，没想到他想到了春雨。听了这位同学的回答，其他学生也马上恍然大悟，我想，这一幅雨后梅花图一定已经印在他们的脑海里了。
惊喜二：人流如潮
课文第二自然段中有这么一句话：“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。”“涌动”、“人流”这两个词语也是比较难理解的。我先让学生观察图画，孩子们一眼就能看到很多人。这时候，我再引导他们联想，在什么时候，你也看到过这样的景象。孩子们马上就想到了过年时大街上热热闹闹的样子，一个孩子还告诉我：过年的时候，我和爸爸妈妈逛街买年货，
大街上都是人，妈妈说，大街上真是人流如潮啊！我真感谢这位妈妈，“人流如潮”这个词语不就是我要给予学生的吗？
惊喜三：欢乐的海洋
最后，我让学生想像，如果你也在这人流中，和爸爸妈妈来到了梅花山，会怎么做，怎么说。孩子们展开了丰富的想像，一位学生说：“这里好美呀！我要拍张照片给我的好朋友看。”一位学生说：“我太高兴了，我要在梅花山下唱歌跳舞。”还有一位学生说：“我会背《早梅》这首诗。”每一个孩子都沉浸在了这欢乐的海洋里，尽情地享受着欢乐。
——春游梅花山作文合集10篇
冬爷爷送走了严寒，春姑娘迈开轻快的脚步来到了人间。这时人们往往都会想到出去踏青，可却为去哪踏青而着急。今天让我以小主人的身份，建议大家去梅花山看一看。
梅花山是南京东郊区的一座小山丘，它有着“四大梅园之首”的美誉。说完了它的地理位置，下面就请大家跟随我的.脚步走进梅花山，一同领略她的风采。
漫步梅花山到处是盛开的鲜花，一团团，一簇簇，千姿百态，美丽极了！它们有的抱在一起好像在取暖，有的低着头好像在思考问题，有的在最上面好像在参加选美比赛。不仅梅花形态各异，而且颜色就更是数不胜数了！红的似火，白的似雪，粉的似霞。春风吹过，花朵晃动，阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。
梅花山的梅花之所以那么出众，不单单在于它的形态和颜色，它的种类也特别繁多。有玉碟梅、杏梅、江梅、黄香梅、宫粉梅、美人梅、朱砂梅、垂枝梅、绿萼梅等等，其中我最喜欢的当属黄香梅，它花淡黄色，单瓣，复瓣至重瓣，能散发出一种特殊浓郁的香气，吸引蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
躺在软绵绵的草地上，看着朵朵白云在湛蓝的空中飘动，享受着和煦的阳光，闻着沁人心脾的花香，好像进入了一个梦幻的世界。亲爱的小伙伴们，有空来梅花山看看吧，相信你们一定会被它所倾倒的。
3月7日，我以南通赛区“梅花小天使”的身份到南京梅花山参加颁奖活动。让我激动的，不是拿奖，而是可以与梅花有一个亲密接触，这可是我梦想的地方。
下午3点，颁奖活动结束，我们开始赏梅。我们跳芭蕾舞的6个“小天使”一进入景区，就被那惊艳的梅花和它散发出的阵阵清香迷住了。一株株梅树的枝头上点缀着数不清的梅花，有似火的大红，有带点的浅红，有纯洁的乳白。白色的梅花，它们像雪一样白，虽然小巧玲珑，却也傲然挺立枝头，给人们冰清玉洁，清爽怡人的感觉；浅红的梅花，一朵朵是那样的娇小，像青春美少女，那么害羞，让我不忍心去碰它；大红的梅花，哪里有了她，哪里就喜气洋洋，充满欢乐，给游人增添了一份好心情。我们背着白色的天使翅膀，衣服有红有绿，有黄有白，与形态各异、五颜六色的梅花形成呼应，旁边的游客忍不住停下脚步，驻足观望。
我们一路上说说笑笑，你追我赶，拍照留念，还不时捡起地上飘落的花瓣，小心翼翼地收藏进自己的小口袋中，梅园中到处回荡着我们欢快的笑声。
半小时后，我们终于爬上了山顶。俯视梅花山，万株梅花尽收眼底，我深深地呼吸了一下，梅花的香气沁人心脾，感觉我的肺子也充满了香味。无法带走香气，我们就赶紧拍照留恋。
“春为一岁首，梅占百花魁”，看着眼前绵延壮观的万株梅树，我早已流连忘返，乐不思蜀。
粉，一种生命的颜色；美，一种无法用语言描述的色彩；生，一种到处充满的活泼。“春为岁首，梅占百花魁’’，现在正是梅花盛开，赏梅的好时节。梅花山的景色美不胜收，所以我建议大家到梅花山春游。
走进梅花谷，满山姹紫嫣红，盛开的梅花散发着阵阵恬淡的香味，各种梅花开得热闹极了。白色复瓣的“玉蝶”朵朵盛开，洁白如雪，真像一只只雪白的蝴蝶在林间飞舞；“南京红”花型美丽，颜色鲜艳，远看如朵朵红云；花色泛青的“绿萼”则显得清新淡雅，楚楚动人；最惹人喜爱的要数复瓣跳枝，整棵树上，有的一枝上就有红白两色，有花朵上竟然还有红白相间的条纹，让人啧啧称奇。每棵梅花树都是一个盆景，一幅国画。
游人纷纷驻足，与盛开的梅花留影，笑脸相映生辉。再登高远眺，满山美景尽收眼底，一片粉红色的，一片白色的，还有一片红白混合在一起。梅花山和梅花谷云蒸霞蔚，有着一种飘飘荡荡的感觉，真是太妙了，如同一片花的海洋。
当然还有不少景色我还没说，那此景更美丽更迷人，还是自己亲身去看看吧，肯定让你流连忘返，百看不厌！
梅花山是著名的风景区，位于溧水县傅家边园区。那里风景奇特，青山绿水，环境优美。
一进大门，迎面飘来一阵阵梅香。从山坡上放眼望去，哇!好大的一片梅林呀!一团团如雪的白梅，一簇簇如火的红梅，漫山遍野，竞相开放，就像小姑娘在跳着优美的舞蹈。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，一阵微风吹来，梅花发出一股股淡淡的清香，芳香扑鼻，沁人心脾，让人感到有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉，犹如天上的仙女一般，真是心旷神怡。
梅花山的梅树千姿百态，看上去有的像一只气势汹汹的老虎，有的像一只憨态可掬的大熊猫，还有的像一只美丽的孔雀。梅花引来了一群勤快的蜜蜂，小蜜蜂“嗡翁”地唱着歌，我忍不住和它们和勒一张影。
继续前进，四处人山人海，游客都在夸梅花又香又好看。我突然看到了“农家乐”三个字，我就很奇怪地问妈妈:“妈妈，农家乐是什么意思?”妈妈说:“农家乐是一家饭店，里面的菜可好吃啦!”我听了，就说:“那么，我们进去品尝一下吧!”中午，该吃饭了，我们就到了农家乐，不一会儿，鲜美的菜肴就端上来了，我馋得口水直流，不管三七二十一，先吃了一块红烧肉，哇噻!真是太好吃了，这饭店里的手艺果然相当出色。
我喜欢梅花山的风景，喜欢梅花的美丽、朴实，更喜欢农家乐的鲜美菜肴。
梅花山位于南京，在中山陵附*。三月份的一个星期天，我和去山游玩，远远望去，几乎满山都是梅花，怪不得叫做“梅花山”。
刚进大门，向我迎来的便是梅花的。只见白色映衬着粉红，粉红簇拥着白色，一阵春风拂过梅花，把一缕清香送给我们。其中，我最感兴趣的梅花是跳枝梅。因为地上插的牌子上说：它的.花瓣上夹杂着和花瓣颜色不一样的条纹或斑点，看上去很有特色。我看了看，确实同描述的一样，很有特点，别具一格。
来到明孝陵，我们都会看到两边满是大树的石头小路，我们便顺着这条小路走，一眼就看到几座玻璃房子，刚一进入，一股暖流和香味便向我们涌来，原来这里是花房。首先映入眼帘的是一棵高度是我身高几倍的，下面还有几个足球大小的仙人球。还有一些花，如风信子、玉扇、佛光，报春等，都是我见都没见过的花草。还有什么啊、松树啊，形态各异，有的连根都像老人的胡须一样，层层密密。
出了花房，我们还游玩了方城明楼、明孝陵，又看到了孙权墓。游玩了这些，已经夕阳西下了，我们又去了美术馆，看到了许多漂亮的国画，画的都是形态不同的梅花，以及艺术品“圣火”，让人看了，都觉得身心温暖。
梅花山的梅花，多漂亮呀!似胭脂，如白雪，是给我们人类的一份厚礼，我们应当珍惜它们。
在开学的前几天，爸爸妈妈爷爷奶奶和我去了梅花山。那天天空湛蓝，白云朵朵，我们的心情也好比这天气一样，无比愉快!这时电台里的DJ说：今天这样的好天气，若是大家都不上班，梅花山一定是个好去处，梅花节刚开幕，去赏赏梅，踏踏青那该有多好啊!听完我们全家都笑了，因为我们正向梅花山前往!
一进入梅花山就被眼前的美景给吸引了，我仿佛置身于花海之中，满山的梅花有白色的，黄色的，粉色的，还有玫红色的，总之色彩鲜艳，美丽极了!你看远远望去那白色的就像那芭蕾少女在翩翩起舞，粉色的就像一个害羞的小姑了娘，而黄色的的`却有着无比浓郁的香气，一朵朵梅花娇艳欲滴，格外显得春意融融!
梅花山的梅花品种也非常多，有朱砂梅，玉蝶梅，宫粉梅，七星梅，还有南京红等，让我记忆犹新的是宫粉梅和玉蝶梅。宫粉梅是花瓣厚厚的颜色有深粉和淡粉，它开花繁密，很少会发出浓郁芳香。而玉蝶梅长的像蝴蝶一样在没有开放时花蕾尖端呈粉红色的，开花时就变成了白的。不同的品种形态各异，正是因为南京梅花山的品种繁多，占地面积大才成为“中国第一梅山”。
梅花山的梅花真是太美了，美的让我陶醉其中，让我流连忘返，让我难以忘怀!
梅花山上，自然到处都是梅花。万树梅花竞相开放，你挨着我，我挨着你，像蓝天片片彩云。徜徉于花海中，领略着绮丽风光的我，感叹梅花品种的多。有红妆淡抹的“宫粉型梅”，有花如堆雪的“玉蝶梅”，萼似翡翠的“绿萼梅”，以及珍奇品种“南京红”，“别南晚水”等。各色各样的梅花，都有着唯美的一面。红色的艳若桃李，灿如云霞；白色和朴素雅致，清透干净；黄色的耀眼夺目，美如云锦。粉色的最迷人，花瓣微微透明，如果颜色再深一点，就没有这么秀丽，如果再浅一点，就没有这么绚丽，真不知道大自然是怎么调出这美丽的色彩的。梅花一朵有一朵的姿态，含苞欲放的，娇如少女，脉脉含情；展开的，无拘无束，落落大方；怒放的，傲然含笑，嫩蕊摇曳。那清幽的香味，引来了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂低吟轻唱。一阵清风吹来，花瓣纷纷扬扬地落下，哇，天空中下起了五彩缤纷的梅花雨！地上虽已落下了层层花瓣，但树上还是开得那么热闹。我和妈妈站在梅花树下，淋浴着柔和的清风，淋浴着带有清幽香气的梅花雨，心情真爽。此情此景，使我情不自禁地吟诵起南宋诗人张道洽的《岭梅》：“到处皆诗境，随时有物华，应酬都不睱，一岭是梅花。”我真诚地感谢大自然馈赠给我们这么美的视角盛宴。 梅花山上不仅是花的海洋，也是人的海洋。一棵棵树下人头攒动，孩童们在树下开心地奔跑嬉戏，撒下了一串串银铃般的笑声，快乐如天使。爱美的大姐姐们都穿上时尚新潮的衣服，笑脸如花------多姿多彩的游人是梅花山上又一道亮丽的风景。我拿着相机在梅花树下穿梭，一会儿在状如白色大伞的柳梅前留个影，一会儿在黄梅旁边摆个pose。“妈妈，快看，这就是‘别角晚水’梅”，它从树枝开到树梢，不留一点空隙，远远望去，宛如一座喷花的飞泉。“真不愧为镇山之宝啊！”妈妈赞叹道。“咔嚓”，我举起相机，我要把它永远留在我的相册里。
不知不觉，我和妈妈走出了这片梅海，来到后山，我望着清澈见底的池水，古色古秀的小亭，听着此起彼伏的蛙鸣，闻着身上暗藏的梅花的香气，我沉醉在这浓浓的春色里------
今天我非常开心，学*组织我们去梅花山游玩。
我太兴奋了，一早就醒了，啊！今天的天气真好，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳早早的就露出笑脸。
我来到学校跟老师去梅花山踏青，一路上我们欢歌笑语，不知不觉我们来到了梅花山，一下车我们就闻到了一股梅花山淡淡的清香，只看见漫山遍野的梅花随着微风轻轻摇摆好像再说：“欢迎你，小朋友。”
我边走边看，梅花的品种真多呀！”有白色的杏梅和紫红色的美人梅......他们竟向开放，争奇斗艳，把自己的美带给人问使人们赏心悦目，心旷神怡看到了梅花我就想起了一首诗：墙角数数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
时间过得真快，我们依依不舍的离开了梅花山，我今天玩的真开心啊！
今天一大早，我就随妈妈来到梅花山踏青赏梅。
一路上，我们看到了许多景色，有十三陵，如：长陵，孝陵，庆陵等。还有神道上的石头做的士兵，石像上的石狮，大象，骆驼。我们还看到了东吴大帝孙权纪念馆，里面有许多关于孙权的故事。
我们一路前行，不知不觉便来到了梅花的路旁，放眼望去，梅花山的梅花个个婀娜多姿，层层叠叠，五彩缤纷。路旁的小路上被各色不知名的小花迫不及待地铺满了。走在通向山顶的小路上，一路的迎春花相随而上，翠绿的枝条上长满了金色的小喇叭，这青翠的又细又长的枝条就像是春姑娘的披肩长发，那金黄灿烂的小花就像是她的发饰。我们看到了垂柳梅，宫粉梅，緑萼梅。它们有的含苞欲放，有的已经张开大嘴哈哈大笑，不时还有一些小蜜蜂欢快的飞来飞去。微风吹过，朵朵梅花就像一个个小精灵在枝头跳舞，美丽的'长裙子随风摆动。我走上前去，*距离地观察梅花，发现梅花一五个花瓣组成，花瓣是椭圆形的，一片一片有层次地排列着，嫩黄色的花蕊像千万只小手从花瓣中伸出来，仿佛在欢迎我的到来。
垂柳梅的名字来源于它的样子，所有梅花都垂下，宫粉梅站在那里，就像一个亭亭玉立的少女，緑萼梅有点绿特别漂亮，我们走在梅花丛中，仿佛置身于花岛一般，一阵阵沁人心脾的香味扑鼻而来，那朵朵梅花像小姑娘的脸蛋，白里透粉，粉里透红。
此次梅花山之行真让人流连忘返啊！
初春是踏青赏梅的好时节。 星期天，我和爸爸，妈妈兴致勃勃地游览了南京东郊梅花山。
从梅花山入口处到中山门，车堵的水泄不通，在嘈杂的喇叭声中，我们的车一路挤到了目的地。刚下车，我们就急不可耐地向远处的一片花海走去，进入口不远处，株株红梅笑语迎人。
“好漂亮的梅花，粉嫩得像婴儿的脸。”我三步并两步地跑到梅树跟前。扑鼻而来的香气，令人陶醉。“咔嚓”一声，爸爸在烂漫花丛中欣然留下了自己的身影。他的举动惹得我也挑选了自己的钟意的梅树合影，花朵雅致脱俗的春梅，连绵成海，使得我见一株照一株，恨不得将梅花山万株梅树统统留在自己的影集里。
一路照下来，游遍了半个梅花山，不知不觉中已到了梅花山山顶-博爱亭。博爱亭是纪念孙中山先生胸怀天下，博爱世人的伟大精神。午后，白云悠悠飘荡，温暖的阳光静静地洒在大地，梅花显得更加茂盛。
梅花山以它的魅力吸引了许多游客，在一声声快门闪过后，梅花山上回荡着人们的笑声。
今天是星期天，妈妈带我去游玩了梅花山。梅花山上漫山遍野都是梅花，红的、白的、粉色的，梅花的花枝也都形态各异，美丽异常。游人们纷纷在梅花树下赏玩、拍照，流连忘返。我走到梅花树下，虽然也觉得梅花很漂亮，但是还是不很了解它们，也不懂得欣赏它们。这时我突然发现，在树下有很多关于它们的介绍，跟着介绍我也学着仔细欣赏起来。梅花山上有很多品种的梅花，有美人梅、宫粉梅、跳枝梅、杏梅，腊梅……等等。其中，我最喜欢的是美人梅、宫粉梅和跳枝梅。美人梅是系梅和紫叶李的杂交品种，比较耐寒，花期晚，颜色艳丽，香气扑鼻。宫粉梅，听名字就知道它是粉色的啦！而且它典雅端装，就象一位亭亭玉立的少女，极其惹人喜爱。嗯，还有跳枝梅，知道它为什么叫跳枝梅吗？因为在一棵梅树上会开出许多不一样颜色的花枝，听说甚至有时候同一朵花上也会有好几种颜色，不过这得超级幸运的人才可以见到。我在梅树下转了好长时间也没见到，真是可惜呀！时间过得真快，我带着没有看到最幸运跳枝梅的遗憾，恋恋不舍地离开了。今天我不但看到了美丽的景色，还补充了很多课堂中没有的知识，过得真开心呀！
今天是星期天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起去梅花山踏青赏梅。
沿途，小草再也耐不住严冬的寂寞，从大地妈妈的怀抱里钻出来，翩翩起舞。远望紫金山，只见山头的树木墨绿墨绿的，像是戴在山顶上的绿色绒帽，缠绕在山间的树木，嫩绿嫩绿的，犹如系在山腰间的一条翡翠腰带。绿树掩映山谷，它是茫茫的林海。山峰布满绿树，它又似巨大的碧玉。一阵微风，送来缕缕沁人肺腑的清香。 不知不觉中，梅花山便到了。顿时漫山遍野竞相开放的梅花便映入我的眼帘,层层叠叠，五彩缤纷,色彩斑斓，有玫红，粉红，酒红，白色,还有青中带白,有的含苞待放，有的已经露出了小嘴，有的已经张开大嘴哈哈大笑，不时有一些小蜜蜂欢快的飞来飞出。
梅花的树干并不粗，用两只手就可以握住。它的树枝有许多分杈，密密麻麻地遮住了天空。树皮很粗糙，一摸一手鸡毛疙瘩。梅花的树枝有的弯弯曲曲，有的像蛟龙的爪子一样刚劲有力。
微风吹过，朵朵梅花像一个个小精灵在枝头跳舞，美丽的花裙子随风摆动。我走上前去，*距离的观察梅花。梅花由五个花瓣组成，花瓣是椭圆形的，一片一片有层次的排列着，嫩黄色的花蕊像千万只小手从花瓣中伸了出来，仿佛在欢迎我的到来。 踏青的游人，卸去厚重的冬装,神情愉悦,脚步悠闲,爱美的女孩子们，有的甚至已经洋溢初夏的气息。比梅花还要多姿多彩的如织的游人，是梅花山上又一道亮丽的景致。
欣赏着这美丽的一切，我被深深地感动着。梅花虽没有丁香的浓郁，也没有牡丹的华贵，更没有迎春花的灿烂，但是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”那种梅花的精神更吸引着我。啊，我爱梅花山，更爱梅花山的梅花！
南京市力学小学 五(五)班
&n 简评：品味你的文字，让我不觉间，嗅到那沁人的香气。这个周末，一定去看看！
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真好！今天我们要去梅花山了！早晨的阳光格外明媚。照得我心里都热乎乎的。
我们坐在大客车里唱着歌，做游戏，大家都很激动，都盼望着快点到呢！终于到了南京梅花山，我们整好队伍快乐的出发。这里真是梅花的世界！以前我只见过我家楼下的`那棵腊梅，而在这里，我认识了那么多品种的梅花，梅花树几乎都是矮矮的，长得很有劲的样子。梅花有五瓣单瓣的，有复瓣重叠的；有玫粉色的胭脂梅，朱砂梅，有白中泛出丝丝绿色的绿萼梅，还有粉粉可爱的宫粉梅，深红色的乌梅，嘻嘻，我以前吃过乌梅哦，不过妈妈说这和吃的是不同的。还有好多好多的梅花啊，我看得眼都花了，真是太漂亮了！
中午我们在草地上吃东西，吃完后我们把垃圾扔在垃圾袋里，因为我们要保护环境，由其是这么美丽的梅花山！下午我们又去玩了儿童乐园，我玩蹦床玩得太开心了！
这次的春游是我最高兴的一天。我永远都不会忘记！
我太兴奋了，一早就醒了，啊！今天的天气真好，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳早早的就露出笑脸。
我来到学校跟老师去梅花山踏青，一路上我们欢歌笑语，不知不觉我们来到了梅花山，一下车我们就闻到了一股梅花山淡淡的清香，只看见漫山遍野的梅花随着微风轻轻摇摆好像再说：“欢迎你，小朋友。”
我边走边看，梅花的品种真多呀！”有白色的杏梅和紫红色的美人梅......他们竟向开放，争奇斗艳，把自己的美带给人问使人们赏心悦目，心旷神怡看到了梅花我就想起了一首诗：墙角数数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
时间过得真快，我们依依不舍的离开了梅花山，我今天玩的真开心啊！
——梅花山优秀作文实用10份
冬爷爷拄着拐杖，迈着蹒跚的脚步走了。春姑娘边唱边跳地来了。只见她在冰封的河面上跳了跳，冰层裂成了碎块；在大地上踩了踩，小草探出头来，花儿含笑绽开，打量着人间的美景；许多小生灵也睁开了睡意蒙眬的眼睛……到处春意盎然。前天，我和爸爸妈妈一起去了东郊梅花山。
一进大门，抬眼望去，遍地都是绿色，一些不知名的小紫花也争先恐后地钻了出来，为春光增添了许多秀色。不过，在这里最引人注目的还是那梅花。首先映入你眼帘的是朱砂梅，猛一看，就像是一丛丛火红的珊瑚呢！走*后，那点缀在绿叶丛中的朵朵“朱砂”，像一只只蝴蝶，正翩翩起舞。我凑*一看，哦，原来梅花的花蕊是一丝一丝的，上面还有一个比芝蔴还小的点，像一顶小帽子似的。刚一转身，又看见了一株株“玉蝶”。它那洁白无瑕的花朵，轻如纱，白如玉，整株梅花就好像那冰肌玉骨的美丽少女，亭亭玉立。这些梅花各有千秋，不过我最喜欢的还是宫粉梅。你看那含苞欲放的，粉色的花瓣紧紧包裹着花蕊，镶嵌在枝上，星星点点，像是在翠绿的枝头上点缀着一粒粒粉色玛瑙。我们登上了梅花山，在微风中，在阳光下，垂丝海棠也吸引了众多游客的眼球……登上梅花山顶，放眼望去，哇！盛开的梅花真美呀！红的似火，白的似雪，绿的如莲。梅花如大海奔腾的浪花，像漫天飞舞的大雪，千树万树梅花开。是呀，如果把春天比作春姑娘织的一件花衣，那么梅花山就是这花衣中最耀眼的地方了。
听了我的娓娓道来，你一定对梅花山留下了深刻的印象吧，心动不如行动，让我们快点走进梅花的世界吧！
啊！春天有很多可以去的地方，比如：美丽的玄武湖、热闹的红山森林动物园……可最令我难忘的，还是那梅花怒放的梅花山。
刚进门的时候，你会见到条“神道”。
为什么要叫它“神道”呢？因为，它的两侧都有一对对动物，有麒麟、大象、老虎、狮子……这些动物都很高大。庄严地站立在道路的两旁，就像一些军人一动不动地在“神道”的两边站岗一般。
通过了“神道”就可直接上梅花山了，梅花山的台阶就像是一些小零件，井井有条地散落在梅花山的各个角落里。
在山上爬了一段路以后，你就会看见一个长长的亭子，叫作观梅亭。在那个亭子上能更好地观赏梅花，所以叫作观梅亭。
在亭子上往下看。梅花有一片紫色、一片红色、一片粉色……就像是春姑娘拿着画笔，在勾勒着春天，就像一幅美丽的画。
看到这儿，我仿佛自己也是一朵梅花，一阵微风吹了过来，我在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在了地上……
梅花山，是一座梅花怒放的山，每当春天的时候，我就想起梅花山的梅花。
早春二月是梅花盛开的季节，在一个天气晴朗的周末，我和爸爸妈妈来到梅花山赏梅。
满山遍野的梅花，远远望去像一个彩色的世界。梅花的颜色很多，有浅浅的粉色，有淡淡的绿色，有典雅的白色，还有浓艳的红色。梅花山的梅花开得饱满热情，有一支独秀于枝头的，有两三朵紧挨在一起盛开的，有很多朵并列开在一个枝头的，还有一些花骨朵儿，含苞待放，像小小的铃铛挂在树枝上，可爱极了。开满梅花的枝头有的伸向空中，有的弯向另一颗树，搭成了一座座小桥，似乎是为了吸引蜜蜂来花桥上休息。
梅花树下是绿色的草坪，草坪上的小草嫩绿嫩绿的，有的才刚刚从土里探出头儿，“草色遥看*却无”，不错的，从远处看还是绿油油的一片，走进一看却是稀疏零星的绿色。
湛蓝的天空下，有风轻轻吹过，风里还夹杂着泥土的味儿和青草的味儿，还有暗香浮动的梅花的香味。风起时，有花瓣从树上纷纷飘落，我伸出手去接住飞舞的花瓣，放在手心，软软的，闻一闻，是淡雅清新的香气。
漫步梅花上，欣赏着开满枝头的梅花，真正感受到春天的脚步*了，*了。
今天是星期天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起去梅花山踏青赏梅。
沿途，小草再也耐不住严冬的寂寞，从大地妈妈的怀抱里钻出来，翩翩起舞。远望紫金山，只见山头的树木墨绿墨绿的，像是戴在山顶上的绿色绒帽，缠绕在山间的树木，嫩绿嫩绿的，犹如系在山腰间的一条翡翠腰带。绿树掩映山谷，它是茫茫的林海。山峰布满绿树，它又似巨大的碧玉。一阵微风，送来缕缕沁人肺腑的清香。 不知不觉中，梅花山便到了。顿时漫山遍野竞相开放的梅花便映入我的眼帘,层层叠叠，五彩缤纷,色彩斑斓，有玫红，粉红，酒红，白色,还有青中带白,有的含苞待放，有的已经露出了小嘴，有的已经张开大嘴哈哈大笑，不时有一些小蜜蜂欢快的飞来飞出。
梅花的树干并不粗，用两只手就可以握住。它的树枝有许多分杈，密密麻麻地遮住了天空。树皮很粗糙，一摸一手鸡毛疙瘩。梅花的树枝有的弯弯曲曲，有的像蛟龙的爪子一样刚劲有力。
微风吹过，朵朵梅花像一个个小精灵在枝头跳舞，美丽的花裙子随风摆动。我走上前去，*距离的观察梅花。梅花由五个花瓣组成，花瓣是椭圆形的，一片一片有层次的排列着，嫩黄色的花蕊像千万只小手从花瓣中伸了出来，仿佛在欢迎我的到来。 踏青的游人，卸去厚重的冬装,神情愉悦,脚步悠闲,爱美的女孩子们，有的甚至已经洋溢初夏的气息。比梅花还要多姿多彩的如织的游人，是梅花山上又一道亮丽的景致。
欣赏着这美丽的一切，我被深深地感动着。梅花虽没有丁香的浓郁，也没有牡丹的华贵，更没有迎春花的灿烂，但是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”那种梅花的精神更吸引着我。啊，我爱梅花山，更爱梅花山的梅花！
今天，我和同学们一起去梅花山。一路上，我们欢声笑语，只因这朵朵梅花给我们带来了快乐。
一进门，就看到了几朵梅花，这些梅花像是在给我们招手呢！妈妈说：“这里的梅花名不虚传，不仅数量多，品种也好。”我看：粉梅像霞，白梅如雪，绿萼梅白中隐绿，晶莹淡雅。最吸引人注目的要数朱砂梅了。*看，坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝，铁铸似的，向四面伸展，老枝上抽出一些挺拔的新枝，缀着一朵朵朱红的花，褐丝、金蕊，宛如无数美丽的红蝴蝶，停歇在嫩绿的新枝上，远望，满山红梅，一团团，一簇簇，像燃烧的火苗，十分热烈，十分耀眼，把残冬留下的痕迹都驱尽了。看到这我突然想到了一首诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。难怪人们总是时不时的拿手机拍下这美丽的景象呀！
突然，有人喊：“有粉白相间的晚霞，快过来看呀。”我抬头看了看天，只见圆圆的太阳挂在空中，云朵在阳光的衬照下，像极了梅花，便喃喃道：“这是梅花。”
今天给我们的寒假生活收了一个心花怒放的尾声！
“迟日江山丽，春风花草香，”每当朗读或背诵这句诗的时候，我都会想起家乡的梅花山。因为梅花山的梅花很多，梅花很美，梅花很香。
梅花山在南京的明孝陵，是闻名中外，历史有就的5A级景区。
梅花山的梅花很多。梅花山那儿的梅花远远望去，是大片大片的。白色像雾，粉的像霞……颜色鲜艳明亮，而且各有不同。走*一看，梅花一朵接着一朵，一串接着一串，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
梅花山的梅花很美。梅花山那儿的梅花远远望去，是朵朵长在枝条上的梅花，那朵朵梅花仿佛是颗颗玛瑙镶嵌在了条条绸子上。也犹如只只蝴蝶在条条彩带上飞舞嬉戏。走*一看那一朵一朵的梅花是一瓣一瓣的，是层层叠叠的，颜色各异，还有如小蘑菇黄色的花蕊。
梅花山的梅花很香。梅花山那儿的梅花远远望去，是朵朵香气扑鼻嗯梅花。走*一看，朵朵梅花同时散发淡淡清香，香气传到梅花山的每个地方，让到处充满清香，你会陶醉在那儿，享受那儿的清香。
“迟日江山丽，春风花草香。”每当朗读或背诵这句话的时候，我都会想起家乡的梅花山。因为梅花山的梅花很多，梅花很美，梅花很香。
大年初一，阳光明媚。一大早，爸爸妈妈就携上我，一起来到东郊的、风景如画、气候宜人的梅花山饱览早春梅花。（因为今年是暖冬，所以梅花开得很早） 踏上石象路，步入梅花山。只见漫山遍野到处都是密密麻麻、一片片、一丛丛的梅花。它们有的含苞欲放，有的开得正旺，还有的似乎到了生命的终点，开始凋零了，怪可惜的。我们在山坡上，与熙熙攘攘的人群一起细细观赏着路两旁的梅花，一些花瓣落到了地上。
瞧，那些悬挂在枝头上的梅花，它们不畏严寒，迎风怒放。我数了数，梅花共有五种颜色，红色、粉色、青绿色、白色和黄色。妈妈还告诉我：“青绿色的是青梅，很罕见；黄色的是腊梅；红色、粉色和白色都是最普通的梅花。”它们随着微风轻轻摇摆着，散发出阵阵清香，这清香又飘出很远，引得小蜜蜂在花从中窜梭着，贪婪地采取了梅花粉。
饱览了梅花，我们漫步到后山的树林里休息。一棵棵高大挺拔的松树，一团团复青的小草，一朵朵盛开的兰花，一株株开得灿烂的迎春花……与风共舞，都“沙沙”作响。爸爸说：“我们这就叫‘踏青赏梅’。”
走着走着，我们又来到了赏梅的人流中，大家在一望无边的花海中尽享春光。我还发现，游人中有一些慕名来访的外地游客。大家说着、笑着，欢声笑语一直在空中回荡。
这真是“春回大地，福满人间”。
你知道南京的梅花山吗？它位于中山陵西南，处于明孝陵神道的环抱中。它因山上多红梅而得名，是全国最著名的赏梅圣地之一。每当早春时节，梅花山的万株梅花竞相开放，引来了数十万海内外踏青赏梅的游人沉醉其中，是名副其实的天下第一梅山。
刚走进大门的那一刻，香气扑鼻而来，漫山遍野的大红大紫，好看的很。一团团如雪的白梅，一簇簇如火的红梅，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微微的风柔和地吹过，带来阵阵淡淡的梅香。那扑鼻的芳香，会让你的心情瞬间愉悦起来，让人有腾云驾雾、飞起来的感觉。我听见林间的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：看！又有人来这如仙境一般的梅花山啦！
顺着山道慢慢往上走，两边的梅树像是两排夹道欢迎游人的卫士。它们千姿百态，有的像一只威武的老虎，怒放着自己的风采；有的像憨厚可爱的熊，还有的像美丽的孔雀。梅花的香味吸引来了一群蜜蜂。黄黑相间的小蜜蜂映衬着粉嫩的梅花，引得游人不住拍照。我猜，蜜蜂心理肯定在想，快拍，快把我拍进这美丽的画卷里吧！
我们拾级而上到了山顶，从山顶往下看，梅花一片连这一片，五颜六色，五彩缤纷，我们就像进入了花的海洋，不禁陶醉其中，梅花山真是太美了。
光听我介绍可不够，自己体验才行，所以，赶快趁着春光大好，去梅花山看看吧！
3月7日，我以南通赛区“梅花小天使”的身份到南京梅花山参加颁奖活动。让我激动的，不是拿奖，而是可以与梅花有一个亲密接触，这可是我梦想的地方。
下午3点，颁奖活动结束，我们开始赏梅。我们跳芭蕾舞的6个“小天使”一进入景区，就被那惊艳的梅花和它散发出的阵阵清香迷住了。一株株梅树的枝头上点缀着数不清的梅花，有似火的大红，有带点的浅红，有纯洁的乳白。白色的梅花，它们像雪一样白，虽然小巧玲珑，却也傲然挺立枝头，给人们冰清玉洁，清爽怡人的感觉；浅红的梅花，一朵朵是那样的娇小，像青春美少女，那么害羞，让我不忍心去碰它；大红的梅花，哪里有了她，哪里就喜气洋洋，充满欢乐，给游人增添了一份好心情。我们背着白色的天使翅膀，衣服有红有绿，有黄有白，与形态各异、五颜六色的梅花形成呼应，旁边的游客忍不住停下脚步，驻足观望。
我们一路上说说笑笑，你追我赶，拍照留念，还不时捡起地上飘落的花瓣，小心翼翼地收藏进自己的小口袋中，梅园中到处回荡着我们欢快的笑声。
半小时后，我们终于爬上了山顶。俯视梅花山，万株梅花尽收眼底，我深深地呼吸了一下，梅花的香气沁人心脾，感觉我的肺子也充满了香味。无法带走香气，我们就赶紧拍照留恋。
“春为一岁首，梅占百花魁”，看着眼前绵延壮观的万株梅树，我早已流连忘返，乐不思蜀。
梅花山是著名的风景区，位于溧水县傅家边园区。那里风景奇特，青山绿水，环境优美。
一进大门，迎面飘来一阵阵梅香。从山坡上放眼望去，哇!好大的一片梅林呀!一团团如雪的白梅，一簇簇如火的红梅，漫山遍野，竞相开放，就像小姑娘在跳着优美的舞蹈。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，一阵微风吹来，梅花发出一股股淡淡的清香，芳香扑鼻，沁人心脾，让人感到有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉，犹如天上的仙女一般，真是心旷神怡。
梅花山的梅树千姿百态，看上去有的像一只气势汹汹的老虎，有的像一只憨态可掬的大熊猫，还有的像一只美丽的孔雀。梅花引来了一群勤快的蜜蜂，小蜜蜂“嗡翁”地唱着歌，我忍不住和它们和勒一张影。
继续前进，四处人山人海，游客都在夸梅花又香又好看。我突然看到了“农家乐”三个字，我就很奇怪地问妈妈:“妈妈，农家乐是什么意思?”妈妈说:“农家乐是一家饭店，里面的菜可好吃啦!”我听了，就说:“那么，我们进去品尝一下吧!”中午，该吃饭了，我们就到了农家乐，不一会儿，鲜美的菜肴就端上来了，我馋得口水直流，不管三七二十一，先吃了一块红烧肉，哇噻!真是太好吃了，这饭店里的手艺果然相当出色。
我喜欢梅花山的风景，喜欢梅花的美丽、朴实，更喜欢农家乐的鲜美菜肴。
——梅花山作文 (菁华6篇)
星期六，我们一家到梅花山游玩。
一进门，我就看见右边有一条石像神道。神道两侧有一对对的石兽，有石马、骆驼、大象……它们或立、或坐、或跪……姿态各异、栩栩如生。
走完神象道，我远望梅花山，只见山上开满了梅花，犹如一片片五彩的云霞。我们走上山，走进了花的海洋。梅花的颜色五彩缤纷，有粉红的、桃红的、淡黄的、雪白的。梅花的种类也很多，有朱砂梅、玉蝶梅，还有黄香梅等。我最喜欢朱砂梅，它的花瓣是紫红色的，花萼也是紫色的，衬着淡黄色的花蕊，显得格外娇艳。
在下山的路上，我发现一棵很奇怪的树。它没有树皮，也没有枝叶。一位奶奶告诉你，这叫“痒痒树”，等它长出了枝叶，如果摸它的树干，它就怕痒，枝叶就会乱摆。这棵树真有趣。
天色已晚，我依依不舍地离开了梅花山。
我们从南大门进入，穿过一座小桥，桥下河水清澈见底，四周显得古朴。走过小桥，我们就开始走进梅花的海洋了。南京的梅花品种繁多，有红妆淡抹的宫粉梅，花如堆雪的玉蝶梅、胭脂点珠的朱砂梅等。今年由于天气原因，梅花开的稍晚了点，很多的梅花还在含苞待放，但常言说得好“花是将开未开好”，在梅花含苞欲放之时来我们南京的梅花山“探花”更应是别有一番情致。走在弯弯的小路上，大家看，这边是成片似雪的玉蝶梅，这边是含苞待放惹人怜爱的美人梅。梅花没有丁香的浓郁，但是没有迎春花的灿烂，墙角数枝梅，凌寒独自开。那种梅花的精神更吸引着人们。
下面我们继续往里走，经过长长的梅花小道，我们来到了红楼。这是南京本地人喜欢来的一个地方。大家可以在里面，欣赏流水，体会那垂柳给我们带来的春天的气息。攀爬假山的过程就像我们的人生，经过努力，就能克服那些前进中的困难……
今天，雨过天晴，空气格外清新，但仍有几分寒意，我趁着这大好时光到梅花山赏梅。一进大门就闻到了扑鼻的香气，春风带着芳香，扑上了我的脸颊，令我感到心情无比舒畅。
我到了梅园里，听见风儿轻轻吹拂着梅花。梅花向我们点头，像好客的主人热情迎接客人的到来。我在人流如潮的小道上行走，看见一棵棵树上都泛出了五颜六色的梅花，真美！
美丽的梅花都在争芳斗艳，人们也都在夸奖这些楚楚动人的"佳丽"呢！腊梅的脸蛋都羞红了，显得多么迷人。
这里的梅花品种繁多，有绿中带黄的绿萼花，有粉红色的江梅，有桃红和白色的腊梅——————个个枝粗叶茂，苍劲有力的枝条如同有力的手臂保护着俊俏的梅花。
今天来梅花山赏梅的人真多呀，在每棵高大的梅花树下，都留下了人们幸福的笑脸。梅花是南京的市花，我以她为荣。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
那一次周六我们去梅花山游玩，山下遍植梅花，因此得名。有红的、白的、粉的，梅花树的树枝也形态异常，有垂直的，有蛇形的。游人纷纷在梅花树下拍照、游玩。我走到梅花树下，虽然觉得梅花很漂亮，但是我不太了解它们，我在细细思考是，我突然发现，在树下的牌子上有许多关于它们的介绍，慢慢地我知道了有这几种花，分别是白梅，绿梅、朱砂、宫粉、黄梅等几种。有一棵梅花树开满了密密层层的花，一阵清风吹过，梅花妹妹们迫不及待地从树上跳到地上。南京梅花山是为珍贵的是“别角晚水”品种的梅花，“别角晚水”是真梅系直枝梅类宫粉型的优良品种，花瓣多达45片，内有碎瓣婆娑飞舞，十分漂亮。我们走在一条道路上，两旁都是白玉兰树。白玉兰有时基部带红晕。
虽然梅花没有牡丹的雍容华贵；没有昙花的倾国倾城；没有荷花的典雅幽香。但是它有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。
昨天，我和同学们一起去梅花山玩，我们是坐的地铁去的。
一路上我们欢歌笑语，不知不觉我们不到了梅花山，只看见漫山遍野的梅花随着微风轻轻摇摆好像再说：“欢迎你，小朋友”。
我边走边看，梅花的品种真多呀？“有白色的杏梅和紫红色的美人梅他们竟向开放，争奇斗艳，把自己的美带给人，使人们赏心悦目，心旷神怡，看到了梅花我就想起了一着诗：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”梅花山上很多的地方中间有个，亭子里有人休息，有人睡自拍，还有人在摄影。不过最开心的事就是和同学们在附*的草地上玩全员加速游戏。
时间过得真快，我们依依不舍的离开了梅花山，我今天玩的真开心啊。
今天是星期天，妈妈带我来到了梅花山。
哇！我不禁惊叹了一声，到处都是五彩缤纷的花海，这时，我的目光被一株紫红的梅花吸引住了，离老远，我就闻到了它清新淡雅幽香。走进一看，原来它叫“朱砂梅”，是一种典型梅，味极香。仔细一看，它的花瓣一瓣挨着一瓣，层层叠叠，十分美丽。
这时，我又隐隐约约看见梅花丝中有一大团“雪”，我疑惑不解，决定去一探究竟，当我走*那团“雪”时，有一股清香钻入我的鼻孔，十米，九米，八米……二米，一米，我看明白了，这可不是什么“雪”，是玉蝶梅，它像雪一样白，怪不得我会认成雪呢！
咦？怎么会有两种颜色的梅花结合在一棵树上。走*一看，原来这是“跳枝梅”，一棵上可以开再到三种不同颜色的梅花呢！
夜幕悄悄降临了，我依依不舍地里立离开了梅花山，五颜六色的梅花却深深印在了我的脑海里……
——游南京梅花山作文 (菁华6篇)
3月7日，我以南通赛区“梅花小天使”的身份到南京梅花山参加颁奖活动。让我激动的，不是拿奖，而是可以与梅花有一个亲密接触，这可是我梦想的地方。
下午3点，颁奖活动结束，我们开始赏梅。我们跳芭蕾舞的6个“小天使”一进入景区，就被那惊艳的梅花和它散发出的阵阵清香迷住了。一株株梅树的枝头上点缀着数不清的梅花，有似火的大红，有带点的浅红，有纯洁的乳白。白色的梅花，它们像雪一样白，虽然小巧玲珑，却也傲然挺立枝头，给人们冰清玉洁，清爽怡人的感觉；浅红的梅花，一朵朵是那样的娇小，像青春美少女，那么害羞，让我不忍心去碰它；大红的梅花，哪里有了她，哪里就喜气洋洋，充满欢乐，给游人增添了一份好心情。我们背着白色的天使翅膀，衣服有红有绿，有黄有白，与形态各异、五颜六色的梅花形成呼应，旁边的游客忍不住停下脚步，驻足观望。
我们一路上说说笑笑，你追我赶，拍照留念，还不时捡起地上飘落的花瓣，小心翼翼地收藏进自己的小口袋中，梅园中到处回荡着我们欢快的笑声。
半小时后，我们终于爬上了山顶。俯视梅花山，万株梅花尽收眼底，我深深地呼吸了一下，梅花的香气沁人心脾，感觉我的肺子也充满了香味。无法带走香气，我们就赶紧拍照留恋。
“春为一岁首，梅占百花魁”，看着眼前绵延壮观的万株梅树，我早已流连忘返，乐不思蜀。
今年寒假，我和妈妈来到了梅花山游览。刚一进入梅花山，一棵棵梅花数映入眼帘，一阵沁人心脾的清香钻入我的鼻孔，让人心旷神怡，心情愉悦。
梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
从远处观察，这梅花树粉红粉红的，像一朵朵美丽的粉色祥云，它们一片连着一片，组成了一片美丽的“花海”，令人陶醉在这美丽的景色中
走*梅花树，只见树上开满了密密层层的淡红色的花，那梅花紧紧的拥在一起，一朵朵、一簇簇，一丛丛，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像一座座喷花的飞泉。如同亲密的兄弟姐妹，又像一对对友好的朋友，手拉着手……
走进梅花树，仔细观察梅花，那花白里透红，花瓣润滑透明，像一颗颗价值不菲的水晶。梅花有的早开，有的晚开，在同一棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。
我爱梅花！
南京人素有“春牛首，秋栖霞”的*俗。如今，梅花山也成了人们春游的好去处。
“好雨知时节，当春乃发生。”昨夜下了一场雨，想必梅花山上的梅花也该开了吧，于是，我们全家决定去梅花山春游。
沿途，小草在也耐不住严冬的寂寞，从大地妈妈的怀抱里钻出来，翩翩起舞。远望紫金山，只见山头的树木，墨绿墨绿的，像是带在山顶上的绿色绒帽；缠绕在山间的树木，嫩绿嫩绿的，犹如系在山腰间的一条翡翠的腰带。绿树掩映山谷，它是茫茫的林海。山峰布满绿树，它又是巨大的碧玉。一阵微风，送来缕缕沁人肺腑的清香。不知不觉中，梅花生便到了。
走进梅花山，顿时满山遍野的梅花便映入我的眼帘。梅花的颜色非常鲜艳，朱砂梅像朝霞，白梅似雪，绿梅如翡翠，红梅若绸缎。
梅花的树干并不粗，用两只手就可以握住。它的树枝上有许多分叉，密密麻麻的遮住了天空。树皮很粗糙，一摸一手鸡皮疙瘩。
我们在梅花树下留影、嬉戏、放风筝，风筝线断了，它慢慢倒落在了梅花丛中，像是也陶醉在这一片花海中……
今年春节，我们一家去了闻名天下的南京梅花山游玩，梅花山可真大，我们在那玩了一上午，那里还有蹦床，南京小吃，可好玩了！
车刚开到山下，窗外就飘来阵阵沁人心脾的梅花香，走进大门，千姿百态的梅花就展现在我们的眼前，争相展现着自己的美丽呢！不知是给我们看呢？还是在期待蜜蜂采蜜？山坡上有笑红了脸的江梅，有气绿了脸的绿萼梅，还有羞答答的宫粉梅，还有含苞待放的跳枝梅，真是让人大开眼界。我和爸爸用相机记录下这美丽的春天。
爸爸忽然在花丛中找到一棵一半是红花，一半书白花的梅花树，真是奇妙。一棵树能长出两种不同颜色的花？爸爸说：“梅花树是可以嫁接的，把两种不同梅花嫁接到一棵树上，就能开出这样的花”我举起相机又拍了几张。
慢慢的我们走到了山顶，这是片游乐场，到处充满了欢声笑语。我们玩了蹦极，又吃了梅花糕，真是好玩。我们往山下走，漫山遍野的梅花更是美丽。好像给梅花山披上了一件五颜六色的的春装。春风还带着丝丝寒意。我不禁想起：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花山果然名不虚传。
星期六，在淅淅沥沥的小雨中，我和爸爸、妈妈去梅花山赏梅。
梅花是南京的市花，我们南京人都爱梅花。今天正值梅花节期间，尽管天空下着小雨，但是，赏梅的人依然很多，因为人们想看看雨中的梅花。梅花山占地四百二十亩，拥有梅花品种两百余种，梅花一万三千多株，被称为*第一梅山。我一走进梅花山的大门，就仿佛置身于梅海之中，远处好像有片片红霞，宛如仙境一般。
我最喜欢朱砂梅，它是红色的。你看它含苞待放，在雨中晶莹透亮，散发出淡淡的清香。吸引了许许多多的游人，有的人和梅花合影，还有的人把鼻子凑上去深深地吸一口气，好像想把香气吸进去，带回家。
在梅花山有一种十分珍贵的梅花，名叫：“别角晚水”，全国就只有一株，它一朵花能开出三四十片花瓣，而且花儿红中泛白，犹如莲花出水，十分妖娆，其它的梅花和“别角晚水”比起来，真是自惭形秽。
梅花有着坚强刚毅、不怕严寒风霜的特性。从爷爷写的《咏梅》诗中可以看出来：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。梅花是多么的坚强，不居功自傲啊！
雨渐渐地下大了，梅花山既是花海，又是伞海，又是人海。梅花山真的是变成了欢乐的海洋！
星期天，天气晴朗，阳光灿烂，我和妈妈、爷爷、奶奶一起去梅花山赏梅。
一大早，通向梅花山的车子非常拥堵，我想：一定是有好多人和我一样要去梅花山赏梅的。我们来到了山脚下，只见山坡上一片红，一片白，远远望去朦朦胧胧，仿佛仙境一般，又像一幅优美的山水画。我们加快了步伐，向山坡上走去。
*看一株株梅花，小巧玲珑，千姿百态，有的含苞欲放，有的刚刚绽放。朱砂梅红得似火，白萼梅白得如雪……还有神奇的跳枝梅，它是由许多不同颜色的梅花枝头嫁接到一起而慢慢长成的。跳枝梅的花朵有大红的，有浅黄的，有粉红色的，还有的在同一朵花上有深浅不一的颜色，真奇特呀！我最喜欢粉红色的梅花，它清新淡雅，沁人心脾。
梅花不怕严寒的品格感动了大家，自古以来，许许多多的诗人为梅花写下了很多诗篇。我印象最深的是王安石写的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的精神让我懂得了：不要怕困难，要一直勇往直前。
——游梅花山作文 (菁华6篇)
今天，阳光明媚，万里无云，我和爸爸妈妈一起到梅花山游玩，游梅花山作文。
我们一进梅花山，一阵清香扑鼻而来，令人神清气爽，心旷神怡。我发现现在正是赏梅的最佳时节，有半开着地绿萼梅，有鼓着苞的美人梅，有完全绽放的黄香梅……我沉浸在花的海洋里随着梅花的绽放而绽放，真是有一种飘飘欲仙的感觉，小学二年级作文《游梅花山作文》。
·越往梅花山的深处走去，梅花就越是色彩夺目：有红的，有白的，有粉的，还有淡绿的……这么多的梅花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。走在这样的花海之中，怎能不让人飘飘欲仙，如痴如醉呢？我来到了梅花山的最高处“博爱阁”。从远处看那漫山遍野的梅花就像是缠绕在山上的一条条五彩缤纷的彩带。放眼远眺:哇！南京城的最高建筑“紫峰大厦”竟映入我的眼帘，紫金山、天文台也出现在我的视野里这些标杆性建筑在梅花山的映衬下显得如此雄伟、壮丽！
· 看着那竞相开放的梅花，我的心情显得格外舒畅，咦？但我怎么问不到梅花的香气呢？哦，这让我想起宋代诗人苏轼的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
于是，我站在博爱阁也为梅花写了一首诗:梅花竟开放，香气扑满园。色彩目不清，大小各不同。香气为何来，梅花自具备。为何香不闻，只为在此中。
春天去梅花山赏梅是南京人的传统。经过几天连绵的.阴雨，终于迎来了温暖的太阳。妈妈迫不及待地带着我和我的同学杨新睿、郭蝉毓来到了梅花山游玩。
我们一进景点的大门，就闻到了一股清香。我赶紧让妈妈带我们上山，眼前的景象让我惊呆了：梅花挨挨挤挤的，组成了一片巨大的花海，五彩缤纷，令人心旷神怡。
我突然看到了几棵奇怪的梅花树，再定睛一看，它们竟然是绿色的!看了树上的标签，我才知道这叫“绿萼梅”，花瓣是淡绿色的，很漂亮。
我最喜欢宫粉梅了，它不仅颜色漂亮，还能发出浓郁的花香，它那重叠在一起的淡粉色花瓣更令人陶醉。远看，那些宫粉梅就像一片粉色的朝霞，风一吹，又像一个个美丽的仙女在舞蹈。还有许多蜜蜂在为宫粉梅锦上添花，它们围着宫粉梅采蜜，为宫粉梅增添了几分生机。
现在并不是所有的梅花都开了，有的才开了一点，像想看世面的小姑娘却不敢露面，有的还是花骨朵，就像刚出生的小宝宝……
梅花开了，春天真的来了。
今天一大早，我和好朋友谭旭一起去梅花山玩。
一路都很通畅，大约四十分钟，我们就到达梅花山。我们先是去了孝陵，和碑殿的大石头乌龟合了影，那大石头乌龟就像是《西游记》里驮孙悟空一行人过河的那只大乌龟，奇大无比。我们穿过了碑殿，来到了亨殿。接着我们来到了“孝陵殿”，游览了十三陵，观赏了东吴大帝孙权纪念馆和风景宜人的石象路、神道，那里的石像、人物真是栩栩如生、惟妙惟肖。
最后，我们来到了鸟语花香的.梅花山，只见满山的梅花姹紫嫣红，竞相开放，仿佛是一个个亭亭玉立的少女在比美呢！红的像火焰，粉的像晚霞，白的像雪花，绿的像翡翠，各色鲜艳的梅花，都像赶集似的聚拢来，清香宜人，简直成了花的海洋。梅花由五个瓣组成，花瓣上还带着露珠，嫩黄色的花蕊像千万只小手从花瓣中伸了出来，仿佛在对我们说：“小朋友！欢迎你们！”她们有的朵朵盛开，有的半开半闭，有的挤挤挨挨，还有的像害羞的小姑娘只张开一条缝，美丽极了，看得我们都入了迷，直到大人们催促我们回去时，我们才依依不舍地离开了梅花山。
梅花山的美景真是美不胜收，令人流连忘返！
今天的天气很晴朗，我和妈妈一起去梅花山游玩。梅花山位于南京市玄武区紫金山南面，钟山风景区中明孝陵景区内。梅花山被称为“天下第一梅山”，是*四大梅园之首。走进梅花山，哇！梅花山的梅花真多啊！漫山遍野的梅花形成了一片花海。有宛如少女柔顺秀发的垂枝梅;有典雅端庄，红妆淡抹的宫粉梅;有一树红花，热情如火的朱砂梅;有萼片绿色，色如翡翠的绿萼梅;有开满枝头，花如堆雪，让人迷醉的玉蝶梅;还有花形似杏花的杏梅。梅花山的游人真多啊！人山人海，车水马龙。有相互搀扶的老爷爷、老奶奶。有抱着婴儿的叔叔、阿姨。还有背着书包的哥哥、姐姐。到处欢声笑语，热闹非凡。人在花海里流动，花在人海里绽放。梅花山成了欢乐的海洋。
今天是个阳光明媚的日子，因为爸爸妈妈说要带我去梅花山游玩，作为我这次月考取得好成绩的奖励。这也是我第一次去梅花山，我真得是太高兴了，梦寐以求的梅花山，我来了！
坐在车上还没到的时候，我就迫不及待地打开车窗想提前感受这心心念念梅花气息，当车窗只摇下眯眼缝般大的时候，一大股梅花的香气分子争锋相勇地涌进车里来，不住的钻进我们的鼻子。
初到梅花山，放眼望去，满山都是梅花的天地，走*细看，一串串的梅花映入眼帘，它的颜色真多；有雪花般的白、有桃子般的粉、有梨子般的黄，好像许许多多的彩云铺盖在梅花山上。来到梅树前，我看到一些梅花还是花骨朵儿的形态，胖胖的，饱饱的，好像随时就要破裂了一样；有一些梅花只开了几片花瓣，像一个害羞的小姑娘，捂住了自己的脸；还有一些梅花已经全部绽放，你挨着我，我挨着你，好像在排着队热烈地欢迎我们的来到。
梅花树千姿百态，它的树枝弯弯曲曲像一个正在跳舞的少女；有些树枝交叉在一起像是两个亲密的小伙伴，手拉着手，迎接春天的到来。
这一次游玩的梅花山，使我见识到了大自然的美，自从那一次后，我更向往着祖国的大好河山和世界的美丽风景名胜。
今天我到南京去，费了好长时间才到南京。我们去做地铁，地铁开往两个不同的方向：一边是往经天路，一边是往油坊桥。我们从马群站坐上了去油坊桥方向的地铁。
我们看到了好多人放风筝，我们约好朝梅花山方向走去。但不知道走哪条路，我就看着朝海底世界方向走去，真的到达了梅花山。
我们在梅花山拍了好多张照片（在梅花山大约拍了363张，这些照片回来都放到电脑上了。）我到梅花山半个小时之后。背诵了第4课《春到梅花山》。有些小弟弟、小妹妹听到我背的声音都被吸引了过来，很是羡慕地看着我。我还以为他们是干什么呢？原来是来听我背诵的呀！
然后，我们坐在山坡的草地上休息，吃着各种可口的食物。
我们来到了一个很大的地方，走了好长时间都没走到边。我们慢慢走，走到一个地方，一位画家正在画一个人，就画了十几分钟。我就把自己的彩球放在画家画那个人的旁边，对画家说：“增加难度！”，后来自己又觉得不好意思，又把彩球拿了过来。
该画我的时候到了，我把彩球放在我的手上，以为画家要画彩球，没想到彩球这么难画，画家又没画出来，当我们付了钱时，画家就把画送给我了。
我们一天的游览就结束了，今天一天我真开心呀！在回家的车子上我就睡着了。
——春到梅花山教学反思优选【五】份
《春到梅花山》描述了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的欢乐情景。这么美的文章，要引领孩子们逐步体会文章的思想感情，我觉得有以下几点是必不可少的：
一、借助多姿多彩的幻灯片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，美丽娇艳的梅花照片是很受低年级孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。为了让孩子能更加深入地理解课文，我把各色各样的梅花图片制作成了幻灯片的形式让孩子们大饱眼福，孩子们感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。他们带着自己的感受读课文就又有了全新的启示，读得更加朗朗上口，在讲解涌动的人流时，为了让孩子感受到来梅花山游览的游客之多，那种川流不息的景象，我也采用了让学生观察图片，把这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。一个“还没有”，一个“就”，让人联想到了“春暖花开”这个词，梅花与众不同，它不怕寒冷，在早春就怒放了，展现了它独特的美。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，学生说出梅花开得早，从而我引出梅花的不畏严寒，教育孩子要学*它的高贵品格，接着学生找出满山这个词，让学生体会花开的多。通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，然后让孩子走上讲台和我一起表演，再加以想象配合图片理解“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，孩子们结合看图、表演，深刻体会了这句话的意思。在讲尽和挨、寒时，我通过随文识字，给学生讲解汉字的起源，以及这个汉字的含义，学生在理解字词的基础上读课文，会有更大的提高。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人多，在读的形式上我注重个别读、指名读，男女生分角色读等。朗读在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
在教学中还是存在遗憾的，比如孩子在字词的复*上有字音读错的，在拓展延伸上虽然给孩子拓展了一些有关梅花的诗句，但留给孩子展示的时间还不够，应该给足够的时间和空间让学生充分地展示交流。在读书的指导上，我的范读没有起到作用。孩子读书不到位的时候应选择恰当的时机给予引导和示范 。
《春到梅花山》描述了早春时节，梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。课文的重点是感受梅花开放时的动人景象。课文中有许多精彩的词句值得学生细细去品味，教学时我借助图片紧扣词句，让学生置身于春光花海中，把观察、想象、朗读结合起来。
在读到“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你……”一句中有一个动词“挨”，“挨”是什么意思呢？结合低年级孩子的年龄特点，我让同桌小朋友做“挨”的动作，只见学生你靠着我，我靠着你，他们在亲身实践中理解了“挨”的意思。“晶莹透亮”一词是本篇课文理解上的难点，我引导孩子结合自己的生活经验来加以理解：“你们看到过什么东西是晶莹透亮的？”大家的思维一下就活跃了“露珠是晶莹透亮的。”“冰花是晶莹透亮的。”“小雨点也是晶莹透的。”“钻石也是晶莹透亮的。”于是，我趁热打铁：“是啊，这一朵一朵的梅花就像清晨的小露珠，美丽的冰花，闪亮的钻石一样晶莹透亮，美得无法说出来。你能读出这种美吗？”有了对“晶莹透亮“这一词语的感性认识，学生的朗读自然就到位了。
课文最后写到“梅花山成了欢乐的海洋”。“欢乐的海洋”是学生理解上的难点，教学时我结合上面“看花的人流”启发学生想象人们在干什么？有的说“人们在看粉红色的梅花。”有的说“人们在闻淡淡的花香”“人们在梅花旁拍照”“有人在画梅花”“人们在看一片片的梅花”我紧接着引导学生“读到现在你最想说什么？”你听“梅花真美啊！”“我真想现在就去梅花山看梅花。”“我真想在梅花树下拍一张照啊！”此时我总结到：是啊，梅花山上的梅花那么多、那么美、那么香，才吸引了那么多看花的人，就连我们小朋友也吸引过来了，所以梅花山成了——学生马上接到“欢乐的海洋”。相信此时学生心中那欢乐的海洋景象一定是丰满的，那里有花、有人、也有自己了。
我想，理解词语是低年级阅读教学的一个重点内容。由于他们年龄小，知识面窄，理解词语有一定的困难。在具体的教学过程中，我们就应巧妙地结合学生的生活实际帮助他们理解。
一、教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：
理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教学准备：
1、教学软件
2、生字卡片
四、教学时间：
三教时
第一教时
一、教学要求：
1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。
2、学*生字词，理解词义。
二、教学重难点：
整体感知，感受梅花山的美。
三、教学准备：
教学软件
生字卡片
四、教学过程：
（一）板书课题，提问导入
1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？
2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？
3、简介梅花山：
梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。
（二）初读课文
1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？
2、要求学生：
（1）标出自然段的序号。
（2）画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
4、了解自读情况。
（1）出示生字词和带有生字词的语句。
寒气还没有退尽。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
散发休息欢乐晶莹透亮涌动
（2）学生拼读生字词。
指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。
（3）学生相互交流理解生字词的意思。
（4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法。
出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢
学生自主记忆，交流记忆生字的方法。
指名发言。
归纳：
部件法：休息
换一换：吹
歌诀法：尽
5、自由读课文，看看课文一共有几句话？
（1）指名读第一自然段。
指导停顿。朗读。
（2）齐读。
（3）指名读第二自然段的第二句。
（4）齐读。
（三）布置作业
1、写写、识记生字词。
2、练*正确、流利地朗读课文。
教学反思：
课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察，春天来了，小雨点落在其他地方，会有什么变化。
这篇课文在教学中我抓住关键词语，将观察、朗读、想像结合起来，调动学生的多种感官，让学生充分感受课文的语言美、意境美，教学中，也收获到了不少惊喜。
惊喜一：晶莹透亮
在备课的时候，我猜想学生可能想像不出梅花晶莹透亮的样子，所以我在上课时就问学生：“晶莹透亮”这个词语让你想到了什么？这个挺容易，他们说出了很多：小露珠、珍珠、钻石、漂亮的玻璃花瓶??这时我再让学生想像梅花的样子。有几个学生眼睛一亮，马上举起手来，告诉我：昨天晚上，下了一场春雨，梅花的花瓣上就有许多小露珠，现在阳光照在上面，梅花就变得晶莹透亮了。我预设的答案是梅花上有露水，没想到他想到了春雨。听了这位同学的回答，其他学生也马上恍然大悟，我想，这一幅雨后梅花图一定已经印在他们的脑海里了。
惊喜二：人流如潮
课文第二自然段中有这么一句话：“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。”“涌动”、“人流”这两个词语也是比较难理解的。我先让学生观察图画，孩子们一眼就能看到很多人。这时候，我再引导他们联想，在什么时候，你也看到过这样的景象。孩子们马上就想到了过年时大街上热热闹闹的样子，一个孩子还告诉我：过年的时候，我和爸爸妈妈逛街买年货，
大街上都是人，妈妈说，大街上真是人流如潮啊！我真感谢这位妈妈，“人流如潮”这个词语不就是我要给予学生的吗？
惊喜三：欢乐的海洋
最后，我让学生想像，如果你也在这人流中，和爸爸妈妈来到了梅花山，会怎么做，怎么说。孩子们展开了丰富的想像，一位学生说：“这里好美呀！我要拍张照片给我的好朋友看。”一位学生说：“我太高兴了，我要在梅花山下唱歌跳舞。”还有一位学生说：“我会背《早梅》这首诗。”每一个孩子都沉浸在了这欢乐的海洋里，尽情地享受着欢乐。
《春到梅花山》一文是苏教版一年级第二册的一篇意境很美的文章。课文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。
《语文新课程标准》指出：“学生是语文学*的主人。”“是发展的主体”。在语文教学过程中，教师应是“组织者”、“引导者”、“参与者”。因而，本课的教学，无须老师过多的讲解，孩子们对语言文字的意蕴和情趣具有很强的领悟和欣赏能力。在孩子们眼中，一个词就是一幅画，一个词就是一首诗，一个词就是一个童话。课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光花海中学*课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。文中有这样一句话，“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云。”我根据低年级孩子年龄特点和生理特点，我在和孩子们学*理解“梅花你挨着我，我挨着你”时，我让一对同桌的小朋友上台做出“挨”的动作，让学生从亲身实践中理解“挨”的意思。然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”。
——《春到梅花山》一课教学反思（精选五篇）
《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。这么美的文章，要引领智障孩子体会文章的思想感情，我觉得以下三个方面是不能少的，我也是这么上的，效果还可以。提炼出来，供大家一起讨论：
一、借助图片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，是很受智障孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。上课伊始，出示挂图，让孩子仔细观察图，采用抒情的语言吸引学生渐入情境，问：你第一眼看到的是什么？孩子们告诉我从图中看到了很多美丽的梅花，还有很多的人。看来，孩子们第一眼就能感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。教学过程中，我始终充分利用挂图这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，接着，一起找出有关的词，通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，再加以想象“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，接着让孩子们结合看图、表演，体会这句话的意思。后面的教学同上，如抓住理解“涌动、人流”体会人的多，抓住理解“欢乐的海洋”感受人们的热情，等等。通过抓词句，不仅让孩子们理解了课文，加深感悟，同时也在无形中学会了学*。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人的多、人们的热情，辅助理解；比如，说话训练过程中，通过反复朗读以仿之说话，等等。朗读，在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
总之，对智障孩子阅读教学不是件容易的事，需要在教学中不断地摸索，不断实践。
理解词语是低年级阅读教学的一个重点内容。由于他们年龄小，知识面窄，理解词语有一定的困难。在具体的教学过程中，我们就应巧妙地结合学生的生活实际帮助他们理解。
1、“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云。”“挨”是什么意思呢？我根据低年级孩子年龄特点和生理特点，我让同桌小朋友做“挨”的动作，只见学生你靠着我，我挤着你，他们在亲身实践中理解了“挨”的意思。
2、 “那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”在理解“晶莹透亮”这个词语时，我简单告诉学生“晶莹透亮”就是有点发亮，有点透明，然后请学生说说在生活中，你看到哪些东西也是晶莹透亮的？ “我看见过晶莹透亮的小露珠。”“冰花也是晶莹透亮的。”“小雨点也是晶莹透亮的。”“我妈妈手上戴的钻石戒指也是晶莹透亮的。”从他们口中说出的这些事物，我知道他们已经理解了“晶莹透亮”这个词。于是，我趁热打铁：“是啊，这一朵一朵的梅花就像清晨的小露珠，美丽的冰花，闪亮的钻石一样晶莹透亮，美得无法说出来。你能读出这种美吗？”有了对“晶莹透亮“这一词语的感性认识，学生的朗读自然美得无法言说。
3、“一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。”
学生问：欢乐的海洋是什么意思啊？问得好！这也是我要让学生回答的问题。于是，我让学生想像说话：你现在就是去梅花山旅游的小游客，看到这么美丽的梅花，你会说些什么？又会怎么做？
陈可怡说：“多美的梅花啊！要是我永远住在梅花山上，那该有多好啊！”
陈姝骐说：“我好喜欢那散发着阵阵清香的梅花。
李易骋说：“我会拍一张照片，留下美好的回忆。”
……
师：是啊！这么多的欢呼声、赞叹声，融合在一起，大家在梅花山上玩得非常快乐，这里成了——
生齐：“欢乐的海洋。”
课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的美丽景象和描写休息日人们到梅花山观赏梅花的情景。教学的重点是感受梅花开放时的动人景象，借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光中学*课文，把观察、想像、朗读结合起来，感悟意境美和语言美。
在教学第二课时时，我打破了以往从第一段开始精读的*惯，从简单的问题“你喜爱梅花吗？”入手，在学生回答的基础上，进行追问，“那去梅花山的人们喜爱梅花吗？”学生纷纷表示了肯定，我继续追问，“你从哪儿看出来的呢？请你仔细阅读课文的第二小节，回答老师的问题。”学生们从“一到休息日,……海洋。”一句读出人们对梅花的喜爱。并且还有学生扣住“涌动”、“人流”也感受到了人们对梅花的喜爱，我相机出示插图，让更多的孩子直观感受到人多的像潮水一样。“欢乐的海洋”是对梅花山花海人潮热流场面的生动比喻，我创设了情境，让学生在朗读中有所体验。在这一环节中，我还设计了一个说话练*，即是“从图中，我们看到男女老少都被梅花山的梅花吸引了，那他们分别在干些什么呢？”
这时候，孩子们思维的匣子一下子打开了。
“老人们来到梅花树下，有的在打拳舞剑锻炼身体，有的在下棋聊天，还有的在把这美丽的风景画下来。”
“孩子们在梅花树下尽情的嬉戏，玩耍，更有的忍不住偷偷地摘了一枝藏了起来。”
“叔叔伯伯们在梅花树旁摄影留言，阿姨们伸长着脖子凑过去闻着香味。”
……
然后，我用“那为什么人们会如此喜爱梅花呢？”这一问题过渡到第二小节的阅读，我放手让学生读，边读边想这一节写出了梅花的什么特点？孩子们抓住“早春”、 “寒气还没退尽”体会读出了梅花的勇敢；抓住“满山”、“你挨着我，我挨着你”、“片片彩云”、“一朵一朵”等词体会读出梅花的多，借助插图；抓住“片片彩云”“晶莹透亮”、“淡淡的清香”这些关键词体会读出梅花的美和香，其中“晶莹透亮”比较难理解，我出示梅花图片让学生观察理解含义，再让学生说说还见过什么晶莹透亮的东西，并出示了实物“水晶”，让孩子直观感受，从而能学以致用。理解“片片彩云”时联系生活实际，曾看到过的彩云的样子和有些什么颜色来帮助感受梅花的美。
但是，我在教学时还未充分考虑到低年级孩子的特点，整堂课并不能较好吸引学生的注意力，课堂的节奏还需控制好。
今天上了《春到梅花山》。在朗读理解第一自然段中描写一朵一朵梅花的语句时，我先请学生朗读了这一句话：“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”这句话中，晶莹透亮是比较难理解的词语，如果光从字面上来讲的话，光亮透明，比较抽象，学生不容易理解清楚，我就拿出事先准备好的几支白色的梅花，先给学生观察，学生看到，花虽小，但完全开放了，非常惹人喜爱。但是这时的花并不是晶莹透亮的。我拿出一瓶喷雾，朝着梅花喷了几下，花上一下了沾上了很多小水珠，放到阳光下一看，学生都发出惊讶的赞叹：“好漂亮啊！“我问：“你们看到了什么？”有的学生说：“花变成透明的了。”有的说：“她会发光！”我马上加以总结，“对啊，梅花山上的梅花沾上了清晨的露水，在阳光的照射下，就像这样的晶莹透亮啊！”接下来，我还让学生把梅花全班传看了一遍，本来我是想让他们在*距离观察一下的，结果产生了一个让我很意外也很惊喜的场面，很多学生闻起了手中漂亮的花，纷纷发出“好香啊”的轻叹声。我正好利用学生这一反应过渡到下一个短句――“散发出淡淡的清香”，并加以说明，梅花的香味清新淡雅，只有细细地闻才闻得到。之后，学生在朗读这句话的时候，不用我多做指导，很自然地就把“晶莹透亮”读得缓慢，“淡淡的”读得轻声，表情配合得也到位，很好地做到了有感情朗读。
我想，如果不是把这么形象的梅花放到给孩子们面前，不给他们亲身体验的机会，他们是不会有这么真切的感悟的。《新课标》也指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而我在这堂课中运用几支梅花这一直观的教具，让学生在观察体验中，形成个性化的感悟，加深理解，也在这个过程中享受到了审美的乐趣。
上完《梅花魂》这一课，我的心里涌动着一种激动，洋溢着一种感动，为自己，也为学生。下面，我从以下两点谈谈自己的收获。
一，透过窗口看世界，引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而己，如何借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我们语文教师必须要研究的东西，也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，适时地引进推荐给学生，既扩大阅读的量，又能为深度理解文本服务。
为了让学生更容易进入课文，我利用多媒体教学。在教学伊始，我让学生在欣赏完美丽的梅花图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词，然后用多媒体出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，**的《红梅》，陆游的《咏梅》，以及***的《咏梅》，让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。在课快要结束时，适当地引入两首现代的诗歌《游子情怀》和余光中的《乡愁》，让学生加深对外祖父思乡之情的理解，升华了学生的情感，同时也深化了对梅花魂的理解。让学生漫步在文化的长廊里，沉浸在浓厚的文化意蕴里，课内外融合，使本节课不仅有了广度，还有了一定的深度。在教材中以小见大，融进大语文教学观，有这样日积月累的教学，孩子们的心便不会拘于孤陋寡闻，视野也一定会达到星垂*野阔的境界。
作为一名教育工作者，我们有理由也有责任拨开层层迷雾，让诗性的阳光洒进孩子的语文生活，让我们的学生更多一份语言的醇厚与灵动，更多一份精神的丰裕与深广。我们愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受。
二，点燃孩子的激情，提升生命的价值
语文课程具有审美的特点，遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫，让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情，在参读互训中升情。我知道课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震憾学生的也是情，而教师的情感对儿童来说是导体，是火种，学生面对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围，一定会有情真真，意切切感受。因此，整节课我用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情，让学生渐入佳境，尤其在讲到中国历史上出了哪些有气节的中国人的时候，教学达到了高潮，孩子们的小脸通红，情绪高涨，他们想到了民族英雄岳飞，精忠报国，想到了诗人文天祥，以及他的"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的诗句。想到了方志敏，王二小……说他们就是一束束昂首怒放，刚强不屈的梅花。望着他们一张张因激动而涨红的小脸，我感受到自己正在和他们一同成长，他们分明感受到了梅花魂就是民族魂。可以看出，学生被外祖父的这种深切的爱国情意打动了。他们的心中也涌动着一颗中国心。
我分明看到了文本的背后是海洋，是天空，是丰富生命的心际网络。当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落到灵魂深处的时候，当学生被没膝的丰草所震撼的时候，当学生被蜻蜓的薄翼感动莫明的时候，他们的情感得到了升华，他们的生命价值得到了提升。
这节课也存在一些缺憾，比如由于时间有限，朗读的指导不够到位，学生与文本对话的时间不够等。
——梅花山作文400字合集5篇
春天到了，大地呈现出一片生机勃勃的景象。星期六，爸爸妈妈带我一起去傅家边梅花山游玩。一路上，我开心极了，像一只快乐的小鸟，盼望着立刻飞到梅花山。
到傅家边科技园了，我们进了景区。看到两旁的路边上开满了金黄色的迎春花，在太阳的照耀下金光闪闪。终于到了梅花山了，我看见了许多梅花，有白的，有粉的，有红的，像一个个小喇叭，正欢迎着我们呢，好看极了！
我沿着一条鹅卵石小道往山顶爬，山顶上有一座小亭子，站在山上，往下看，漫山遍野的梅花，她们好像在争奇斗艳比谁美丽呢！几只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢！一阵微风吹来，花香味扑鼻，花儿在枝头摇曳，好像在翩翩起舞呢！爸爸和妈妈还告诉我一个秘密，一旦花儿谢了，还会结出可爱的青梅果，农民们把它采下来加工，就会变成脆梅。我恍然大悟，原来我最喜欢吃的脆梅就是这梅花结的果子呀！它们不仅美丽而且对人类有这么大的贡献！此时，我觉得这漫山遍野的梅花更漂亮了！
最后我依依不舍地坐上了回家的车。啊！梅花山真美啊！
·今天一大早，我和好朋友谭旭一起去梅花山玩。
·一路都很通畅，大约四十分钟，我们就到达梅花山。我们先是去了孝陵，和碑殿的大石头乌龟合了影，那大石头乌龟就像是《西游记》里驮孙悟空一行人过河的那只大乌龟，奇大无比。我们穿过了碑殿，来到了亨殿，进去买了一对小狗狗挂件，一个是狗boy，一个是狗girl。接着我们来到了“孝陵殿”，游览了十三陵，观赏了东吴大帝孙权纪念馆和风景宜人的石象路、神道，那里的石像、人物真是栩栩如生、惟妙惟肖，观察植物。
·最后，我们来到了鸟语花香的梅花山，只见满山的梅花姹紫嫣红，竞相开放，仿佛是一个个亭亭玉立的少女在比美呢！红的像火焰，粉的像晚霞，白的像雪花，绿的像翡翠，各色鲜艳的梅花，都像赶集似的聚拢来，清香宜人，简直成了花的海洋。梅花由五个瓣组成，花瓣上还带着露珠，嫩黄色的花蕊像千万只小手从花瓣中伸了出来，仿佛在对我们说：“小朋友！欢迎你们!”她们有的朵朵盛开，有的半开半闭，有的挤挤挨挨，还有的像害羞的小姑娘只张开一条缝，美丽极了，看得我们都入了迷，直到大人们催促我们回去时，我们才依依不舍地离开了梅花山。
·梅花山的美景真是美不胜收，令人流连忘返！
大年初三，我们一家三口到南京的梅花山游玩。
我们是开车去的那儿。路上，听爸爸说：“南京梅花山上的梅花有200多个品种，占地1500多亩，大约有13000多株梅花，始于六朝时期，传承了1500多年的历史，被称为‘天下第一梅山’，与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为‘中国四大梅园’，其居四大梅园之首。”听了爸爸的介绍，我迫不及待地想一睹梅花山的风采。
梅花山上，梅香四溢，游人如织。颜色各异的梅花让我们目不暇接，真是一片花的海洋啊！一进门，首先映入我眼帘的是杏梅，杏梅是杏与梅的杂交品种，花不香或微香，花瓣是单瓣、复瓣，还有重瓣，颜色为朱红色。再往前走，是绿萼梅，它绿色的萼片色如翡翠，花是是纯白或*白色，清秀干净，香味沁人心脾。接着便是黄香梅，花是淡黄色的，散发着一种浓郁的香气，吸引我驻足流连。然后是跳枝梅、朱砂梅、江梅……
当我爬上山顶时，朝下一望，满是梅花的海洋。红的似火，白的似雪，粉的似霞，绿的似玉，黄的似金。这一簇簇春梅正向我们报春，让我们满怀喜悦地迎接春天的到来。
鲜艳夺目的梅花，令人目不暇接，流连忘返。我爱梅花山，深深地爱着那美丽多姿的梅花。
初春是踏青赏梅的好时节。周末我和爸爸妈妈、弟弟兴致勃勃地来到了南京东郊梅花山。
我们的车一路上开开停停，终于到达了目的地。刚下车，我和弟弟就急不可耐地跑向远处的花海中。株株红梅笑迎人，粉嫩得如婴儿的脸。随风而来扑鼻的香气，令人陶醉。
穿过棂星门，不一会儿就到了上山的小道，徜徉于梅花丛中，领略着旖旎的风光。朵朵梅花交相辉映，融合在春光里。起风了，飘落的花瓣舒展着它们的纱衣，悠然地在空中飞舞，划出美妙的曲线，犹如一幅美不胜收的动态画卷。
顺着山道而行。一路上都仿佛漫步在仙境中，不知不觉已到了梅花山山顶博爱亭。博爱亭是纪念孙中山胸怀天下、博爱世人的伟大精神。放眼远望，整个梅花山隐现于朦胧之间，让人心旷神怡。
沿着山路而下，我们来到了孙权陵。陵园里矗立着高大的孙权石像。石像西南侧，有一座扇形画廊，画廊碧上嵌有十二幅孙权故事的浮雕石刻，甚是壮观。
继续前行，来到了红楼文苑，假山环抱的池塘里，大大小小的圆桥错落有致。穿过一片草地，便看见香草园，园中亭台与假山纵横交错，在水面上留下片片倒影。走过起伏的回廊，一座古色古香的阁楼呈现在眼前，这就是暗香阁了，阁里展览着多幅生动的梅花摄影作品，流连于期间，仿佛游览于梅林中，久久不愿离去。
走着走着，感到有些疲惫，就坐在路边的石椅上，转过头，仰望头顶的参天大树，虽不见绿叶大片，却已觉生机盎然，没错，是春的气息啊！
梅花山真的太美了！
今天是星期天，妈妈带我去游玩了梅花山。梅花山上漫山遍野都是梅花，红的、白的、粉色的，梅花的花枝也都形态各异，美丽异常。游人们纷纷在梅花树下赏玩、拍照，流连忘返。我走到梅花树下，虽然也觉得梅花很漂亮，但是还是不很了解它们，也不懂得欣赏它们。这时我突然发现，在树下有很多关于它们的介绍，跟着介绍我也学着仔细欣赏起来。
梅花山上有很多品种的梅花，有美人梅、宫粉梅、跳枝梅、杏梅，腊梅……等等。其中，我最喜欢的是美人梅、宫粉梅和跳枝梅。美人梅是系梅和紫叶李的杂交品种，比较耐寒，花期晚，颜色艳丽，香气扑鼻。宫粉梅，听名字就知道它是粉色的啦！而且它典雅端装，就象一位亭亭玉立的少女，极其惹人喜爱。嗯，还有跳枝梅，知道它为什么叫跳枝梅吗？
因为在一棵梅树上会开出许多不一样颜色的花枝，听说甚至有时候同一朵花上也会有好几种颜色，不过这得超级幸运的人才可以见到。我在梅树下转了好长时间也没见到，真是可惜呀！时间过得真快，我带着没有看到最幸运跳枝梅的遗憾，恋恋不舍地离开了。今天我不但看到了美丽的`景色，还补充了很多课堂中没有的知识，过得真开心呀！
——赏梅花作文450字（精选5篇）
今天中午吃过午饭，我和好朋友王一夫、房俊宇一起从餐厅向班级走去，经过种植园旁边时，沈老师发现了我们，就微笑着对我们说：“你们不是说没见过梅花，老师带你们去看梅花，好不好？”
我们异口同声地说：“好！太好了！”
说着，我们就跟着沈老师去校园看梅花了，到了一（5）班门口，又遇到几个同学，得知我们去看梅花，也加入了我们的队伍。
我问沈老师：“老师，梅花在哪里呢？到了吗？”
“不要着急，就要到了，就在前面。你们看，这是什么？”老师指着一片竹林问我们。
我们回答：“它是竹子。”
过了竹林，我们终于到了梅花树旁边，老远就闻到阵阵香味，那么浓烈。老师带领我们走*梅花树，嘱咐我们：“大家可以看，可以闻，可不允许采摘哦。”
梅花开了，黄色的小花朵，一丛丛，一簇簇，像金子一般，散发出香气。王一夫闻着梅花的香气，喊道：“嗯，真香呀！香死啦！”
在这隆冬季节，百花都凋谢了，唯独有着梅花绽放着，顶着严寒。真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”啊。
快要上课了，我们依依不舍地走进教室，那梅花奇异的香味仿佛钻进了我们的心田，让人难忘。
白色的冬天来了，红色的梅花也将绽放了。
冬天里的雪将大地染上了白，就连梅的枝头都飘上了白色的雪花，但是细细瞧去，墙角一枝梅正在独独绽放。它开放在这个冰天雪地里，用它的色彩给这个白色的大地画上最美的一笔。冬天里的红梅是一位不畏严寒的勇者，它选择在严寒的冬绽放，在万花万物沉睡的时刻顽强的展现自己，这样的梅花有着一种无法言说的执着与坚定。
黛青色的瓦戴上了纯洁的白帽，白色的墙成了角落里那株红梅的最完美的背景，在这个冬日里最先绽放的这一枝红梅，充当了先行者，也成为第一个将这冰雪大地装入眼帘的人。在百花中，无数的花都争相在春日里绽放，它们得到了春日的温暖，也永远无法瞧见春日之前，世间冰天雪地的模样。梅花用它的执着完成了它白色的梦。
梅花身上有太多值得我们学*的地方，不管是它独自绽放的一种超然，还是那一种不畏严寒的勇气，这些都已经足够让我们学*。
生活中的我们，有多少人因为太过于执着，渐渐地将自己禁锢，让自己离快乐、离最本真的自己越来越来远。与其这样，何不如学学那淡淡然然的开放在冰天雪地里的梅花，梅花这种超然物外让它做好了自己，将自己活成了最美好的模样。学*梅花，找到自己，成就一个别样的自己。
梅花的勇气是公认的，冬天不像温暖的春天，有着和煦的阳光，有着温暖的春风。冬天有的只有寒冷，是那种冻的人们不敢出屋子的寒冷。但梅花就是在这种严寒的环境中，迎着寒风，冒着冬雪独自绽放，梅花身上没有那种追名逐利，有的只是淡然。
赏梅，不仅赏梅花的美，还要赏梅花的精神。
一个周末早晨，爸爸偶然看到一条消息：今天去海湾国家森林公园赏梅的游客，只要名字里有“梅”字的人一律免门票。我们家有三个“梅”呢！于是，我们就驱车来到海湾国家森林公园赏梅。
现在正是梅花盛开的季节。红色的梅花，像一个个红喇叭，仿佛在对天演奏着。走*看，红色的花瓣像围在一起做游戏一样，盘在花托上。再仔细一看，一条条细细的红色花蕊从花盘里穿出，好似一条条红色的小蛇；粉色的梅花，像一张张小嘴，仿佛在诉说着什么。仔细观察，发现粉红色的花瓣分为三层，娇艳美丽；黄色的梅花，像一块块黄色的小拖把，仿佛在清扫空气中的灰尘。轻轻抚摸，发现它的花瓣异常柔软，很容易碎掉；白色的梅花像一个个白色的小绣球，仿佛在不停地滚动。细细端详，我发现内层的花瓣向内，外层的向外，非常漂亮。
这些梅花非常香，妈妈扶着树枝让我闻，梅花的香味真醉人，花香沁入了我的心田，应了那句古诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
古代很多诗人也非常喜欢梅花，写了很多诗句来赞美它，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
梅花，我爱你，爱的是美丽，是香气，更是你的那种傲雪凌霜的不屈精神。
“遥知不是雪，为有暗香来。”这是出自于王安石的《梅花》。梅花在冬天总是那么显眼，为寒冷的冬天增添了一点生机。
在冬天里，有几种植物在凛冽的寒风中顽强地成长着，不畏艰难。而我却钟情于梅花。
也许是由于梅花独特的生存环境吧!冬天，飞雪茫茫，地面成了一片乳白色，像铺了一层地毯，连天空都被雪白的幕布所盖住。但唯独掩盖不住梅花那娇艳的颜色与花朵的芬芳，是白色的世界里的点睛之笔，把冬天点缀得无与伦比。寒风凛凛，梅花在风婆婆的打击下顽强的生存下来，发出闪耀的光芒。
更由于梅花的性格吧!“桃李不言，下自成蹊。”人们都争先恐后地欣赏梅花那高贵的模样，发出啧啧赞叹，而梅花，它不会为了人们欣赏它而骄傲，更不会为了人们赞美它而吹嘘自己。它只是默默奉献自己，把自己的一切奉献给人们，奉献给万物不复之地的冬天，它不求索取，从不骄傲，只求为人们带来美丽，为冬天带来生机，它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。
梅花，一个美丽的梅花，一个谦虚的梅花，一个默默奉献的梅花，一个不畏严寒的梅花，这样的梅花怎不叫人动心呢？
迟日江山丽，春风花草香——春天里的山水格外明丽，春风中飘着花草的香气。太阳早早地就挂在了天空，火辣辣地照着大地。人们脱下了厚厚的棉衣，换上了春装。
我们班的王老师说下午带我们到红梅公园去赏梅，我们听了高兴地跳了起来。下午，我久久等待的那一刻终于到来了。我们自觉地排好了队伍，有说有笑地走出了校门。首先来到了一座小木桥下，大家蹦蹦跳跳地过了桥，木桥的两侧有许多正在长叶子的大树。过了木桥，一条大河挡住了我们的去路，不过，拥有孙悟空的“火眼金睛”的我们很快就找到了一座通往河对面的大桥，河里有许多来划船的游客。
走过了这座大桥，我们就隐隐约约地看到了两棵挨在一起的梅花树，好像远远地就能闻到这梅花的淡淡清香，走*一看，它那花朵就像一张张笑脸。看完，王老师带我们穿过一条长廊，哇！我们就像是来到了另一个花的海洋：粉的、白的，一大片梅花出现在我的眼前。梅花的花瓣是一片片重叠在一起的，金黄色的花蕊被粉红的花瓣包围住，微风徐来，它们在风中翩翩起舞。
正当我看得入神，几只小蜜蜂扇动着翅膀“嗡嗡嗡”地飞了过来，起初我被吓了一跳，本想赶走它们，但又想到蜜蜂是益虫，它们可以为梅花传播花粉，这样就能使梅花开得更加娇艳、茂盛。所以，我只是在一旁静静地看着它们辛勤地劳动，没有再去打扰它们。
今天虽然走得有点累，但我欣赏到了梅花盛开的壮丽景色，尤其和同学们在一起，玩得特别开心！
