在北京的东北方向，有一个我做梦都想去的小镇——古北水镇。她既有北国山村的粗犷，也有江南小镇的柔情。
穿过明代风格的恢弘城楼，刚进古镇，我就看到一幅奇特的景象：在路边一家店面不小的染布坊里，一架架织布机正努力工作着，几个叔叔、阿姨把织出来的白布料放到一个个大坛子里，让它们经过一番“洗礼”后，再挂到楼顶阳台高耸的木架上晾干。这是怎么回事呢？原来坛子里装了很多植物染料，把白布放进去，经过一定时间，就都变成彩色的了。传统的染布手艺竟然是这样的呀！
漫步在古镇的小街，经过数不清的特色小店，七拐八折后，眼前豁然开朗，那是一个典型的北方广场。广场中心是一大片空地，供人们游乐玩耍，很多大人带着孩子在这里放风筝、打球、踢毽子……广场东西两面布满各种小吃摊和饭馆，美食散发着诱人的香气，让人馋涎欲滴；高耸的牌坊和雕梁画栋的大戏楼古香古色，在南北两侧遥遥相对。戏楼上，身着戏服的演员正在唱戏，咿咿呀呀的戏腔、伴奏的京胡伴随着商铺里的叫卖声，真是热闹呀！
绕过戏楼，再转个弯，热闹的声音仿佛被无形的空气罩一下子隔绝开了。小小石桥安静地搭在一弯河水上，桥头的大槐树投下温柔的树荫，呵护着驻足观景的游客。美丽的小汤河似乎静止了，如镜的河面倒映出蓝天白云和临水客栈的剪影，一艘摇橹船缓缓驶过，橹桨荡起层层涟漪。水是古北水镇名字的由来，是小镇非常重要的景观元素，曲折的河道绕着一个个街区，穿过一座座精美的石桥，如果你能从天空俯瞰，会发现它们就像一条条美丽的绿绸带，给古朴的北方小镇*添了几许江南的柔情。
水镇的北面尽头是气势雄伟的司马台长城。登临高处的烽火台，抚摸着墙砖外表那些满是风化剥蚀的痕迹，能感受到数百年岁月里它饱经沧桑。闭上眼睛，耳畔仿佛响起当年的金戈铁马。举目四望，高处的长城蜿蜒起伏，山下的水镇和周围的.山峦林木和谐地融为一体。
既有“小桥流水人家”的别致，又有“古道西风瘦马”的苍凉，古北水镇的景色真是美不胜收啊！
一股猛烈的山风吹来，我打了个激灵，眼前的一切都烟消云散。染布坊、广场、戏楼、小店、河流、长城……原来刚才不过是美梦一场。可怕的新冠肺炎疫情让我们失去了“自由”，让我只能在回忆中去到想去的地方。真希望病毒早些被打败！到那时，让我们自由地呼吸空气，徜徉在美丽的景色中吧！
我和爸爸妈妈准时来到职工旅行社门口，准备乘车去古北水镇旅游。我们一行14人历经3个多小时的奔波，终于来到了古北水镇。
古北水镇位于北京市密云县古北口镇，背靠中国最美、最险的司马台长城，坐拥鸳鸯湖水库，是北京郊区罕见的山水城相结合的自然古村落。历史悠久的青石巷，错落有致的民房，古老的客栈，青灰的砖瓦，勾勒出了它的古典美。古北水镇三面环山，地处要塞，是自古以来兵家必争之地，所以明清两代皇帝都派重兵把守。将领和士兵都把亲属带来，久而久之这里就有人安家落户，最后成了这个古北水镇。
到了停车场，一看密密麻麻的都是车，就好像走进一个卖车的市场。我们一下车，导游就把在古北水镇旅游的几个重要事项说了一遍，然后我们就各奔东西，开始了自己的旅程。
我们首先去了司马小烧酒坊。我们一进酒坊就飘来扑鼻的酒香。别看这小小的酒坊，却有着非常悠久的历史和完整的做酒工艺。
我们又去了震远镖局。镖局保存得十分完整，共分为四层，其中有信房、帐房、客房、会客室、卧室等等。我们在镖局中逛游的时候，外面下起了淅淅沥沥的小雨，更有江南水乡的韵味了。在这儿到处都是小桥流水，还有古老的斗篷船穿梭在河道中。
接着我们又看了剪纸、年画、染布、风筝等做法，游览了八旗会馆、月老祠等美不胜收的景点。由于雨越下越大，我们只好向停车的地方走去。人还是那么多，人挨着人，伞挨着伞，好几把伞都打到我的头上。
我们出了古北水镇，发现来的人越来越多，都是来看夜景的。这雨遮挡不了古北水镇的美，也遮挡不了人们来看景的心。
这一次到古北水镇，让我收获了许许多多的知识，唯一使我遗憾的是没能看上古北水镇的夜景，据说那儿的夜景非常漂亮。古北水镇是中华民族智慧劳动的结晶，它闪耀着灿烂的光芒。
前些时二哥发了几张古北水镇的照片，老婆看后说也要去。上周三我们驱车去游览了古北水镇。
古北水镇位于密云古北口司马台长城脚下，走京承高速很方便就能到达。高速沿途，距古北口很远就有古北水镇的指路标志，可见古北水镇的推广工作做得不错。到了古北水镇停车场就能切实感受到其成效：尽管是周三并非周末，停车场却停满了各种车辆。
古北水镇是有中青旅投资开发，据说投资*百亿，仿造著名的乌镇景区，在北京打造一座江南水镇。到水镇入口，其宏大的客服中心就与乌镇西栅很相像。进入水镇，其依据山沟地势划分成三个区域，里面的酒肆染坊也与乌镇相似。但这里的民居更为多样化，既有江南的吊脚楼，临水阁，也有北方的窑洞，四合院，尽管是新建的房子但都进行做旧处理，因此很是古朴。
古北水镇的规模之大超乎想象，而且目前仍在建设之中，当然建设的很多是酒店住宅，或许是做房地产开发，但整体而言，其规划宏大设计精巧，确实给人有江南水镇的感觉。
说到古北水镇的缺陷，最明显的是缺乏生气：尽管游客不少，但商铺营业的了了，没有什么可逛的地方，连吃饭喝茶都困难，更难找有好吃的小吃和特色店铺了。据说古北水镇规划了五星级精品酒店，还有价格不菲的多个特色客栈，希望留人在此居住，据说为此还强制登司马台长城的必须预约第二天才能上长城，引来抱怨声一片，但这里是否能像乌镇西栅那样吸引人们夜游并过夜，还需打个问号。
古北水镇独具特色，它是我去过的最美丽的地方之一。
古北水镇是仿照江南的乌镇建造的，有“北方小江南”之称，面积可达9*方千米。一进来就是一个大水库，名为鸳鸯水库，深达三米，虽然水很深，但是河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏。据说，以前的军人来到这里，都喝鸳鸯水库里的水呢！
往前走，是一片柳树林。春天，柳条直直下垂，长出新的嫩芽，像一丝丝细细的头发。这让我想起贺之章的一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”风儿轻轻吹过，柳条便在水面上跳舞。
古北水镇的中心，是一个非常宽阔的水火喷泉。每到黄昏的时候，喷泉便开始水火双喷。灯光照射在它旁边的高塔上，形成了一幅非常生动的画面，像播放露天电影一样。再加上喷涌而出的水和火，真是妙不可言！
在古北水镇最里面，抬头就可以看到险峻的司马台长城，它全长可达5.4公里，有敌楼35座，是唯一一段保存比较完整的明代长城。有名的长城学家罗哲文教授说：“中国长城是世界之最，而司马台长城却是中国长城之最！”
古北水镇风景优美，令人流连忘返，拍手叫绝！
“到了，到了，终于到了!”远远的，我们望见了一座倚水而建的小镇，这就是极富美誉的古北水镇。
跟随大家的脚步我们进入了小镇。一座座古色古香的建筑映入了我们的眼帘。首先我们参观了酿酒坊。进入酿酒坊，时不时会有阵阵浓郁的酒香扑鼻而来，我们参观了古时酿酒的各种工具。从酿酒坊出来后就是染坊了，各种花布随风摇摆，婉如一位位神妃仙子。它们有的清新典雅，有的则富丽堂皇。接着我们参观了染布的过程，我这才发现那各种颜色竟然是从植物中提取出来的。走出作坊，我不禁赞叹古人的智慧。
沿街有许多小店铺。有的是专卖音乐盒的，有的则是供人们参观的画廊，还有的是饮品店。但我最喜欢的是美食街上的店铺了。来美食街人们络绎不绝，店铺前早已排满了长龙，要体验一次味觉盛宴，起码要等上半个小时，虽然要花费很多时间，但人们依然抵挡不了美食的诱惑。
当黑夜要攻下太阳的城池时，小镇热闹起来。京剧、皮影映入人们眼帘，锣鼓、二胡的声音充斥着人们的耳朵，小孩子们提着一个个精致灯笼，相互追逐、打闹、嬉戏。河中无数只小船在飘荡，朦朦胧胧的灯火给古镇带来几分神秘，几许梦幻。司马台长城上亮起一排排灯，把长城装点成一条金色的巨龙。它俯看着古镇的每一处景色、每一个人，它也同时在守护着古镇，守护着北京……
在无边的繁华中，古镇似乎才刚刚苏醒……
雪，洁白的雪，行走在天地间。山影迷茫了，灰墙黛瓦模糊了，只有一片清纯的白渲染开来，在古北水镇弥漫开来。
在烟雨江南，极少见到这样的雪花。如一只只玉蝶，似一片片鹅毛，在空中热情地舞动着冬的活力。不多久，深深浅浅的青石板便铺上了一层绒毯。悠长的胡同里，不时有彩色的雨伞飘过，与两边古朴的灰墙相映成趣。一座座石桥默然伫立，穿镇而过的汤河，已出现了水晶般剔透的薄冰，岸边的乌篷船敞开怀抱，迎接这从天而降的精灵。梦中的江南水乡，应该就是这样吧。
极目远望，连绵起伏的山峦，已被这轻纱笼罩，好像青灰色里调进了嫩白。山脊上，一条腾飞的苍龙若隐若现，这，就是传说中的司马台长城！巍峨的群山，冷峻挺拔的长城，小桥、流水、人家，是怎样神奇地结合在一起啊！古北水镇，比江南水乡更多了几分粗犷与厚重。
雪悄悄地停了。小巷中酒的香味，或浅，或烈。走过永顺染坊，一阵紧似一阵的锣鼓声绊住了我的脚步。日月岛文化广场上，好戏已经开演。高高的戏台，雕龙画凤，装饰精美。台上的老生捋了捋胡子，一摇官帽，“咿咿呀呀”地唱起来了。听着字正腔圆的吟唱，再喝上一口大碗儿茶，坐在戏台下的我，一时不知身处何处。悲欢离合，喜怒哀乐，似乎都融化在台上的一颦一笑之中。这悠长的京腔京韵，让长城脚下的古北水镇，多了一份丰厚的文化底蕴。
沿着河边漫步，暮色缓缓浸染开来。岸边的彩灯，次第亮起来了，晶莹的冰面五光十色，夜幕下，宛如朦胧的雾气，浸润着梦幻般的色彩。
灯影摇曳，小巷的青砖与黛瓦，都被屋檐上那飘散着柔光的灯笼点亮了一隅。抬头仰望，依山而建的小村，青黑的瓦片上已经被雪花织成的白毯子轻轻地盖上，幽暗与绚烂，在静谧的夜交织。沿着青石砌成的拱桥前行，犹如漫步在光影的世界，不知走在仙境的云彩上，还是走在神奇的圣诞王国。彩光织出了一层柔纱，罩在来往的游人身上，隐隐绰绰，一切都柔和起来。
古老的司马台长城，亦燃起灯火，恰似一条金龙盘旋在崇山峻岭之巅，又如同银河从九天飞泻，一直流淌到脚下的古镇。流光溢彩的古北水镇，成了亦真亦幻的童话世界。
水镇街道小巷，淡淡地走过，慢慢地感受。潺潺江南水，浓浓北方情。这，是一座厚重中透着精致的水镇，大气而又不失婉约。古老的文明，岁月的沧桑，让人不知不觉沉醉其中，沉醉于大自然的怀抱，沉醉于那份远离喧嚣的宁静。
行走这里，我相信这个水镇的冬是亲切热情的，是朴素典雅的，是梦幻而朦胧的。独处在水镇的一隅，我听到了水镇古朴绵长的声音……
我向大家推荐的这个地方是“古北水镇”，一个美丽而又古老的水镇。
古北水镇位于北京市密云区古北口镇，我六岁那年去那里旅游。
一到“古北水镇”，晚上的风景一定会把你的眼球吸引住。那天夜里，我坐在船上，天正下着蒙蒙细雨，像穿越回古代一样，街道上灯火通明，把道路上如同宝石的石头照得闪闪发光。水珠泛着橙黄的光，滴到地上，“吧嗒、吧嗒”的响着，道路两旁都是古色古香的建筑物，是不是很美呢？
走在雨中的.古镇，手中拿着古风的伞，如果再穿上唐装会很美的。这里的历史文化可多了，有手工风筝、灯笼……我参加了手工风筝的活动，先用一些细竹做成骨架，再找一张宣纸画上喜欢的图样，然后，剪成骨架一样大小的形状，再用胶粘上。过了几个小时干了，我试了试，自己真有成就感呀，原来风筝也有许多文化呢！
古北水镇的风景多得我都数不清，推荐你们有时间一定要去那里看一看、玩一玩。
当清晨点燃了太阳的火把，踏着晨风走入水镇，石头垒起的城墙跳入了眼帘，给你一个古色古香的惊喜。那一块块长方体的石砖，排列整齐，远看似乎是**无奇，到了*处却发现墙体由下而上，微微倾斜着，似乎一个人微微后仰着，像坐在大地的椅子上的老人，惬意地倾听着时光的脚步声。
城墙虽年迈，可气势不减当年，给人一种混合了硝烟与血腥的味道。墙上开了三个门，中间的大门左右一副对联，似乎是关公左右的关*、周仓，一文一武，相得益彰。扑鼻而来的，是若有若无的古朴的强大气场。门上四个大字“古北水镇”，黑字蓝纸，让人想到蓝色水上的古镇。左右各一小门，上面有座大殿，红色的柱子，红色的灯笼，红色的底座，仿佛一块巨大的磁石吸引着我。城门前，拴马石、上马石，是岁月留下的足迹。
水镇水镇，当然要有水相邻，古北水镇当然也不例外，它有一条“大”河——汤河。汤河的大，不止在长、宽，因为它能包裹住蓝天、白云、树木、房屋……汤河的水，清澈无比，似乎是大地眯成缝的眼睛，看到了蓝天、白云、树木、房屋……汤河的清澈，是因为水系来自温泉，温泉是暖的，人们喜欢温泉，就像汤是暖的，人们饥饿时可以喝汤，所以叫“汤河”吧？这个名字，包含了古北水镇人民对这条河的爱——它的名字中有我们必不可少的食物，得到这样一个荣誉称号，汤河一定很高兴吧？中午的阳光照在汤河上，像在水中洒一把小星星，风儿淘气地追逐满河的“小星星”，鱼儿也冒出水面，向星星发起邀请：“来吧，来汤河底下陪我们玩吧，那里可温暖啦！这里可是我们的乐园呀！”
当黑夜将要攻下太阳的城池，古镇中热闹起来，皮影、京戏、染坊、镖局……这些古代文化，闪亮登场，像冬日里的鲜花令人眼前一亮。忙碌了一天的人们，都乐意看看皮影，听听京戏。染坊里飘出淡淡的花香，勾住了我的脚步。走进染坊，真想用天然染料染一匹布，在古文化中施展自己的个性。来到镖局，穿过庄严的木门，探索里面神秘的气息，嗅出它身上散发出的遥远岁月的芳香。古镇也吸收了不少现代文化：望远镜、油画、酒店、图书馆……都能让你身在古代却能享受到现代的生活，现代文化和古代文化像两个配合默契的搭档一样，让古镇舒适又耐人寻味。
古北水镇有太多太多的神秘、古朴值得你去品、去思考。
古北水镇，是一个风景如画的地方。
那里空气特别清新，隐隐约约闻得到鲜花的芳香，能看到古色古香的.房屋和小桥，细细的溪水在小桥下流淌。水很清，一眼望去就看得到溪底，五颜六色的鱼儿在水中欢快地嬉戏。“鲤鱼戏水”这个词不就正好符合这番景象吗？
那里环境特别安静，能听到鸟儿在枝头歌唱它那动听的歌谣，能听见溪水“哗哗”地流淌。大自然的声音真是奇妙，没有人指挥却那么和谐，像音乐一样婉转动听！那里很美，房屋是复古的建筑，漂亮又精致，小桥都是用红木做的，小溪边开满了小花，蝴蝶在花间飞舞。当然，最美的就属那夜了，星星布满了天空不停地闪烁，好像在向我眨眼睛，看久了又好像很多萤火虫在我身边徘徊。真美啊！
古北水镇真是一个风景如画的好地方呀，和城市里的高楼大不一样。我以后还要再来！
今天，我和我的好朋友去了古北水镇!下面，我就给大家介绍一下吧。
古北水镇，是北京的一个很美的景点。那里面有卖衣服的，卖木制玩具的，还有住宿的地方，像段家小院、王下村，到今天我才知道，在晚上有许多人们都想看的夜景，可是 有的人看的太晚了，于是在这里才建造了住宿的地方。
往里边走一走就可以看见一个大广场，大广场上有卖魔术道具的，有卖水果和水的，有卖糖葫芦的，还有一家饭店，中间还有一个剧场。
最引人注目的，就是那条长城了，这条长城是一座没有被人修理过的长城!那条长城的台阶很陡，还有好几层，说到这儿，我心里便感叹起来!
在第二层，有一个塔，就剩下一半了，上面的被大炮炸掉了!那里还有好几个塔，还有子弹壳呢。我和朋友气喘吁吁跑上了顶层，放眼看去，哇!好美，远处是绿油油的!向北看去，还有一大部分没有开放的景点呢。
我和朋友气喘吁吁地跑下去，我们去买了冰糕。
在五点钟，我的朋友跑向大广场。大广场上人山人海，我们挤进人群一看，台上有一个人正在玩花样篮球，我惊呆了!我和朋友看着这动作，想着下一个动作，我们看的入了迷，沉醉在表演中，把所有的一切都忘掉了!
到了九点钟，妈妈说我们要坐车回家了，我们只好恋恋不舍地回去了。
——古北水镇作文 (菁华6篇)
今天，我和我的好朋友去了古北水镇!下面，我就给大家介绍一下吧。
古北水镇，是北京的一个很美的景点。那里面有卖衣服的，卖木制玩具的，还有住宿的地方，像段家小院、王下村，到今天我才知道，在晚上有许多人们都想看的夜景，可是 有的人看的太晚了，于是在这里才建造了住宿的地方。
往里边走一走就可以看见一个大广场，大广场上有卖魔术道具的，有卖水果和水的，有卖糖葫芦的，还有一家饭店，中间还有一个剧场。
最引人注目的，就是那条长城了，这条长城是一座没有被人修理过的长城!那条长城的台阶很陡，还有好几层，说到这儿，我心里便感叹起来!
在第二层，有一个塔，就剩下一半了，上面的被大炮炸掉了!那里还有好几个塔，还有子弹壳呢。我和朋友气喘吁吁跑上了顶层，放眼看去，哇!好美，远处是绿油油的!向北看去，还有一大部分没有开放的景点呢。
我和朋友气喘吁吁地跑下去，我们去买了冰糕。
在五点钟，我的朋友跑向大广场。大广场上人山人海，我们挤进人群一看，台上有一个人正在玩花样篮球，我惊呆了!我和朋友看着这动作，想着下一个动作，我们看的入了迷，沉醉在表演中，把所有的一切都忘掉了!
到了九点钟，妈妈说我们要坐车回家了，我们只好恋恋不舍地回去了。
古北水镇被誉为北方的乌镇，我对它向往已久。
十一假期，踏着晨风，沐浴朝阳，我们开心的出发了。一路欢歌笑语，六个小时的车程很快就过去，正午刚过我们就到了水镇。
走进水镇，石头垒起的城墙跳入了眼帘，给我一个古香古色的惊喜。门上四个大字“古北水镇”，黑字蓝纸，让人想到蓝色的水上古镇。古镇里每一块石头，都是岁月留下的足迹。
水镇水镇，当然要有水相邻，古北水镇自然也不例外，人们亲切地称它是北方的小江南，就是因为它有一条大河——汤河，横穿古镇。
古镇里热闹非凡，皮影、京戏、染房、镖局……这些古代文化，闪亮登场，让我们嗅出它身上散发出的遥远岁月的芳香。古镇也吸收了不少现代文化：望远镜、油画、酒店、图书馆……都能让你身在古代却能享受到现代的生活。两种风格默契地搭配，让古镇舒适又耐人寻味。
夜晚，我们去登司马台长城。远望司马台长城，像一条巨龙横卧在东方。站在长城上俯瞰水镇夜景，既靓丽又壮观，流光溢彩，精美纷呈，让人有一种流连忘返的感觉，看不饱赏不透，一时我想不到还有哪些更好的词语来形容它的美妙。
古北水镇有太多太多的神秘、古朴，值得你去品味，去思考。
“亭台楼阁，池馆水榭；火树星桥，橙黄橘绿；湖光水色，临风对月……”这里不是江南却胜似江南，在去年那个暑假给我留下了美好的回忆。
古北水镇位于北京密云古北口镇，背靠最美最险的司马台长城，坐拥鸳鸯湖水库，是京郊罕见的山水结合古村落。因有着江南水乡乌镇的风格，置身其中，恍恍惚惚仿佛正处于江南。大街小巷里有着各式各样的小吃店、特色小店与展览馆……优美意境中时不时还会传来京味儿十足的叫卖声，在这古色古香的“江南小镇”中却丝毫没有违和感，毕竟无论是南方的意境还是北方的语言，他们都有一个共同的名字———*的传统。
走进染坊，这里有各式各样的原生染料与布料，墙上记录着古人代代相传的染布秘诀，各种精美的染布制成品摆在展览柜中供人们观赏，望着那一道道繁琐工程、织布机以及从植物中采色的方法，不禁感叹古人的智慧。
落日余晖洒向大地，夜幕渐渐笼罩这座小镇，渐渐亮起的点点星光为游人指明了前方的道路。有一条小河自高向低缓缓流淌，贯穿着整个小镇，侧耳倾听，涓涓不息地流水声从前方传来，夏天的蝉鸣依旧不止，行人的嬉笑声，馆里的唱戏声，远处的叫卖声，汇集在耳畔，奏响了属于夏天的最优美的乐章。
我们来到缆车处，决定坐到山顶去爬长城。夜晚的黑暗渐渐模糊了缆车脚下原本的轮廓，倒是缓解了恐高，不过依旧掩盖不了我们前方的长城，如同一条巨龙盘踞在山上的风采。长城爬起来并不费力，爬到一个休息点向下望去，俯视万家灯火，来来往往的行人。*处是灯光点点汇聚在一起的小镇，远处则是起伏连绵的山脉，好似最坚实的铠甲，将小镇保护起来。
天公不做美，爬到一半时却突然乌云密布，下起了小雨，蒙蒙细雨中欣赏着山水夜景。雨中的“江南小镇”别有一番意境，仿佛置身烟雨江南，外围的山脉却又比江南多了几份豪迈。
“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。”古北水镇，北方的江南水镇。
这周二，学校组织同学们，去了坐落于司马台长城脚下的古北口水镇。一路上师生们尽享沿途美景，两个小时的快乐车程很快就到了。
导游给我们发完耳机后，就开始了游玩。
映入眼帘的是一派江南水乡的景色，真不敢相信我是在北京看见的！我们接着往里走，一同前往司马小烧酒坊。酒坊的入口是一道不起眼的小门，进到酒坊里面，视野全被酒坛子给占满了。大大小小的酒坛堆放在院子里。往后院一绕，闻到了一股浓郁的酒味飘过来。顺着酒味探去，看到了一个通往地下一层的楼梯。越往楼下走闻到这股酒味越浓烈，原来楼下是酿造酒的演示作坊，里面摆放了很多的大酒坛，里面存的是酿酒的原料。在这里，我们参观了传统的制酒工艺、粮食原料等等，使大家更加了解了我国源远流长的酒文化。
然后，我们参观了永顺染坊，里面有从古代到现在各个时期的印染技术，染坊总共有两层，步入大院映入眼帘的是染布成品晾晒在高高的木杆上，五颜六色，花样繁多。染布略微褪色，在微风中轻轻地摇曳……有种电视剧里的感觉。地下的部分有各种大染缸，装着颜色不同的染料，里面的展品在手艺人手中展现的淋漓尽致。
接着参观了取名于开设镖局的张震远之名、展品丰富的震远镖局，这也就算是古代的“快递小哥总部”吧！再往前走过了英华桥就是英华书院了，书院分为东西两院，东院有荷花满池的水榭回廊。西院有文昌阁和一个古北口名人捐赠的石牌坊，还有一个烧香的香炉，考试前一定要去拜拜哈。最后参观完杨无敌祠和前仆后继的杨家众将后，就开始了自由活动。
我们在美食街里，我吃到了“臭”名远扬的螺狮粉，那味道真是回味无穷！手拿小饮料，头带小风车，走着轻快的步伐来到了杨无敌伺对面的大广场看演出，广场上还有小集市可以逛，很多都是最传统的老北京天桥风格的摊位，像拉洋片、画糖画、吹糖人、草编等等，好多同学自己定制了糖画，老师傅做糖画的手艺精湛无比，用勺子写字都比我们用笔写的字好看，让我们不禁由衷地赞叹。
我们一组沿路走着，欣赏着，来到了水镇的特色小店——盒子说，这是一个西洋风的八音盒小屋，里面有大大小小琳琅满目的八音盒。最后，我们到了响器铺，这里有*的传统乐器，京胡、唢呐、笛子、琵琶，还有世界上最小的口琴，闭上眼，让跃动的音符、轻柔的旋律叫醒你沉睡的耳朵……
在这翘角的屋檐下，在这青石的小路上，在这幽深的巷子里，让我领略到了江南水乡的美景，更是加深了我对*历史和传统文化的认知，感受到我国大好河山的文化魅力。
在司马台长城脚下，有一个独具北方风情的度假式小镇－－古北水镇。结合了南方乌镇和山西*遥古城的建筑风格，人们都把它当作"世外桃源"来这里修身养性。
金秋十月，也就是国庆假期，我走进了这个坐落在北方的小镇。十月的古北水镇，远远看去简朴、明洁、清新，散发着古色古香的味道。首先映入眼帘的是一座白色的石桥，它像一条白玉带一样系在小河腰间，桥下是潺潺的小河流水，白石桥上栩栩如生的小狮子注视着熙熙攘攘的游人。我站在桥上拍下这装满诗情画意的地方，过桥右转进入水街，青砖窄巷和北京的老胡同有截然不同的味道，游人们纷纷拍照留念，这只是古北水镇外部的一小部分景色，我们迫不及待的来到了售票大厅排队买票，终于进了小镇里面！
哇！眼前豁然开朗，山泉绿竹，小桥流水，人家，乌篷船，古色古香的建筑，给人一种进入了江南水乡的感觉，顺着石巷一路走一路观光，一个大大的"染"字吸引了我，它就是永顺染坊，坐落在一个大院子里，高高的木杆上挂满了以蜡染好的花布，仿佛让你回到了从前做布的过程…有几个小朋友在垂下的染布间穿梭，玩儿做迷藏……
走出永顺染坊，一股酒香扑鼻而来－－司马小烧，有酒铺可以免费品尝，从侧面一处阶梯进入地下，是一个巨大的酒窑，可以观赏制酒的流程，了解烧酒知识。不止染坊，烧酒，古镇里保留的*传统文化还有很多，有年画坊、小人书馆、皮影馆、杨无敌祠、八旗会馆等等，在这里看上一天也看不完？不知不觉，我们走到了美食一条街。哇！中西结合:牛排、披萨、日本料理……各种小吃应有尽有，吃的我的肚子鼓鼓的。顺着美食街走，我们来到了日月岛广场，这里一排露天小店铺，都是手艺人:做糖画、吹糖人、制作灯笼等等琳琅满目，让人目不暇接。
夜色已降临，夜色中的古北水镇更是着实的迷人漂亮，灯影摇曳……在爸爸妈妈的鼓励声中我爬到了山顶，"哇！太美了！"我情不自禁地喊出了声，站在山顶俯瞰古北水镇，灯火辉煌，时间如时光穿梭已不知身在何处，拿起相机拍下夜色中的水镇……
古北水镇夜景之安静美好，梦幻般感染着作者的心灵。描写生动传神，语言清新柔情。下面我们一起看看这篇《古北水镇之行》。
天高云淡之下，崇山峻岭层叠，鳞次栉比屋旁，一弯小桥流水。青石砖上，沉淀着岁月的沧桑，古轩亭下，弥漫着诗书墨香。几艘小船乘着清风徐来，随着小溪安静的流淌，将她们带入清晨的古镇。
在城市中摸爬滚打，一身喧嚣的我，怀着一颗浮躁的心来到这里，坐在船上，我缓缓的驶向古北水镇远观，青山绿水蓝天相互映衬，在眼中形成一幅极美的山水画。将手伸入身旁的小流，感受岁月静好中它的不急不躁。尽头处，天与水相接的地方，伫立着一座古城，没有鲜艳的颜色，朴素的灰色砖瓦却给人以心灵的宁静。
踏入小镇，脚下吱呀作响的青石板仿佛诉说着她多年的故事。映入眼帘就是一座白拱桥，桥下的莲花灯在水中桥身的倒影上飘荡，装点着她美丽的身姿，几条锦鲤在水中嬉戏，佁然不动，俶而远逝，似乎在水中玩起了捉迷藏。小溪从桥底穿过，象牙般的白拱桥像是腰带系在腰身，只衬得溪身曼妙，像极一位俏佳人的蛮腰，蜿蜒消失在了转角。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟，空中不知何时飘起了细细的雨丝，那春雨也是不急不躁的，点点滴滴的落在手掌心，像只小手在温柔的抚弄着。街边古香古色的屋舍俨然，永顺染坊、八壶烟管，一间间村舍，虽是高矮不一，倒也齐齐地绕在河边，让人看了，心旷神怡。
天黑了，水上的河灯亮了起来，在天水相连的地方仿佛化为天上的小星，在朦朦胧胧的灯火与天上的点点星光相衬呼应下，小镇隐约加上了一层梦幻的色彩。安静的小镇，无声地望着远处的司马台长城，伴着夜色入眠。
我依依不舍地离开，怀着一颗洗尽铅华的心，重新踏上返程的路。回首望去，那小溪仍只是安静的流。
——古北水镇作文 (菁华5篇)
今天，我和我的好朋友去了古北水镇!下面，我就给大家介绍一下吧。
古北水镇，是北京的一个很美的景点。那里面有卖衣服的，卖木制玩具的，还有住宿的地方，像段家小院、王下村，到今天我才知道，在晚上有许多人们都想看的夜景，可是 有的人看的太晚了，于是在这里才建造了住宿的地方。
往里边走一走就可以看见一个大广场，大广场上有卖魔术道具的，有卖水果和水的，有卖糖葫芦的，还有一家饭店，中间还有一个剧场。
最引人注目的，就是那条长城了，这条长城是一座没有被人修理过的长城!那条长城的台阶很陡，还有好几层，说到这儿，我心里便感叹起来!
在第二层，有一个塔，就剩下一半了，上面的被大炮炸掉了!那里还有好几个塔，还有子弹壳呢。我和朋友气喘吁吁跑上了顶层，放眼看去，哇!好美，远处是绿油油的!向北看去，还有一大部分没有开放的景点呢。
我和朋友气喘吁吁地跑下去，我们去买了冰糕。
在五点钟，我的朋友跑向大广场。大广场上人山人海，我们挤进人群一看，台上有一个人正在玩花样篮球，我惊呆了!我和朋友看着这动作，想着下一个动作，我们看的入了迷，沉醉在表演中，把所有的一切都忘掉了!
到了九点钟，妈妈说我们要坐车回家了，我们只好恋恋不舍地回去了。
金秋时节的一个周未，天高云淡，风和日丽，我们一家驱车去了古北水镇。大约经过2个多小时的行程，古北水镇的魅影便逐渐出现在我们眼前。
古北水镇位于密云县境内，坐拥鸳鸯水库，背靠最美最险的司马台长城，是京郊罕见山水结合的自然古村落。我站在一高处，蓝天白云之间，俯瞰到了古城全貌，景色非常壮观。古北水镇有许多著名景点，我们一家人沿着导游指引的路线，一步步走进了古北水镇的历史深处。我们参观欣赏的帷幕。来到司马小烧，这里可以观赏制酒工艺的流程，闻到醇厚浓香的烧酒，体验制作酒糟菜肴，让人足以垂涎三尺，留恋忘返。走进永顺染坊，可以感受到旧时*毛织物染色及漂白业务的传统做法，也体会到那时人们的聪明智慧。步入英华书店，这里古朴厚重，是陪伴人们看书的地方，也是享受午后阳光的最好去处。来到震远镖局，可以让我们走进镖师们的真实生活。整整大半天，我们也没参观完。下午，我们又去了司马台长城、杨无敌祠和八旗会馆几个景点，去感受古北水镇的迷人景象。
经过这次旅游，我对古北水镇有了不少的了解，既收获了许多历史知识，也收获了大自然带给我们的无限快乐！
古北水镇夜景之安静美好，梦幻般感染着作者的心灵。描写生动传神，语言清新柔情。下面我们一起看看这篇《古北水镇之行》。
天高云淡之下，崇山峻岭层叠，鳞次栉比屋旁，一弯小桥流水。青石砖上，沉淀着岁月的沧桑，古轩亭下，弥漫着诗书墨香。几艘小船乘着清风徐来，随着小溪安静的流淌，将她们带入清晨的古镇。
在城市中摸爬滚打，一身喧嚣的我，怀着一颗浮躁的心来到这里，坐在船上，我缓缓的驶向古北水镇远观，青山绿水蓝天相互映衬，在眼中形成一幅极美的山水画。将手伸入身旁的小流，感受岁月静好中它的不急不躁。尽头处，天与水相接的地方，伫立着一座古城，没有鲜艳的颜色，朴素的灰色砖瓦却给人以心灵的宁静。
踏入小镇，脚下吱呀作响的青石板仿佛诉说着她多年的故事。映入眼帘就是一座白拱桥，桥下的莲花灯在水中桥身的倒影上飘荡，装点着她美丽的身姿，几条锦鲤在水中嬉戏，佁然不动，俶而远逝，似乎在水中玩起了捉迷藏。小溪从桥底穿过，象牙般的白拱桥像是腰带系在腰身，只衬得溪身曼妙，像极一位俏佳人的蛮腰，蜿蜒消失在了转角。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟，空中不知何时飘起了细细的雨丝，那春雨也是不急不躁的，点点滴滴的落在手掌心，像只小手在温柔的抚弄着。街边古香古色的屋舍俨然，永顺染坊、八壶烟管，一间间村舍，虽是高矮不一，倒也齐齐地绕在河边，让人看了，心旷神怡。
天黑了，水上的河灯亮了起来，在天水相连的地方仿佛化为天上的小星，在朦朦胧胧的灯火与天上的点点星光相衬呼应下，小镇隐约加上了一层梦幻的色彩。安静的小镇，无声地望着远处的司马台长城，伴着夜色入眠。
我依依不舍地离开，怀着一颗洗尽铅华的心，重新踏上返程的路。回首望去，那小溪仍只是安静的流。
这里，带着长年的水汽而生，行走在此，每一步都是沧桑，每一步都是曾经行过的回忆，每一步，都是难以应该难以言喻的安静，每一步都是饱含着无穷无尽的韵味走着走着，你会发现天是水汽做的，又清又蓝，下的青石板是岁月一的，给人一种静寂而深沉的怀念；心竟是自由做的，回味着每一个瞬间，不再紧张，为烦恼所困
古北水镇，它是一个梦幻的名字，每当晨曦洒满叶片时，白露水变成通透的金珍珠时，当溪水流过小桥人家时，当第一只脚踩过会“嘎吱”的青石板时，古北水镇一天的旅行便开始了。
10月的古北水镇，简朴清新，明洁婉约。先入眼帘的是一座乳白色的大拱桥，水中不变的假荷花与雕刻细致的小船，像一条白丝带上的几颗宝石，系在了小河的腰间。桥下，是潺潺的流水，那么缓慢的流着，不急不躁，与这水天一色形成了无比和谐的光景。
所谓“古北水镇处处是风景”一点也不假。走到古街，两边鳞次栉比的排列着古香古色的瓦片，深宅大院，街边是水，桥下也是水，几条大鲤鱼在竹桥下跳跃，一些小青蛙在石上享受着阳光，望着阳光不时的低鸣两声，古楼戏台上的爬山虎，兀自不语，静默的注视着司马台长城的方向，顺着激流而下的山泉，“噼里啪拉”的声音连绵不断，可爱的是竟然还有几条大胆的鱼儿闯向瀑布，水花砸在水面上，行成一朵朵绽放的白莲。
再来看看美食街吧，古香古色的屋顶下，卖着香喷喷的特色小吃，原本寂静的心被热闹取代，窜动的人群一波波来袭，有人提着灯，有人拿着一大把吃的，还有人在不停的拍街景，争取记录下这美好一刻。
古北水镇的夜景是最美的。广场上的演员们在戏台上卖力地唱着，处处有节奏的敲着，一些孩子们提着五采用的小灯笼，在广场上自由地追逐、打闹、嬉戏。河中，无数只小船飘荡，朦朦胧胧的灯火又给古北水镇带了几分光明，几分梦幻。
若大的月亮向河中投下倒景，荷花灯也一起亮起来，河边妙曼的柳树轻轻随风飘扬，隐约亭子立在河中央。酒窖中的百年香也漫在空中，使人如痴如醉。司马台长城上亮着一排排的灯，俯视着古北水镇每一处景，每一个人。司马台长城宛如一条巨龙，爬在山脉上，守着北京，护着水镇。
古北水镇，就是这一样北方的江南小镇。
“江南好，风景旧曾谙。”古北水镇，乃北方之“江南”是也。
初入镇子，一股江南的古韵迎面扑来。房屋都是仿古的江南样式，让人恍如来到了真正的江南水镇。花草树木掩映着青砖灰瓦，偶有一条小河流过，柳枝轻扬，初入了自己的梦境。
背靠司马台长城，坐拥鸳鸯湖水库，古北水镇是京郊罕见的山水城结合的自然古村落。未曾想它也把山裹在了其中。山并不很高，也不是很陡，*日胆小的我踩着石阶，竟没有害怕的感觉。
山顶有一座石砌的房子，而它与山下房子的差别也不仅仅是地势——这是一座教堂，山顶教堂。它就像一位身着灰裙的女子，日复一日地注视着这青山、绿水、古镇。
不管是“站得高看得远”还是“欲穷千里目，更上一层楼”，无一不是说高处风景好的。的确，站在山顶俯瞰，别有一番韵味。古镇的秀美尽收眼底，山的壮阔与水的轻柔交织，就连那未曾谋面的古长城也可以遥相对望了。山底一条较大的河蜿蜒流去，被山阻挡而拐了个弯。却想起“青山遮不住，毕竟东流去”，虽是没有那么波澜壮阔，却另有一种柔和。
天是那么蓝，在古镇的衬托下隐隐显出一种青花瓷般的天青色，与“江南”的烟波浩渺融在一处。正是沉醉之时，却该下山去了。罢罢罢，风景再好终有一别，留恋也是无用。下了山，我们就变成了景色的一部分。
在古色古香的庭院中充斥着现代气息，真正的古今一体。路过厚重的对开大门，总免不了要用手抚一抚那铜门环，或是坐在高高的门槛上小憩一会。镇子里的人文味道也很浓，民居、戏台，无一不透着这韵味。
真正要走了。转过一座拱桥，偶一抬头见水上的两三只乌篷船，我们又回到了最初开始的地方。风阵阵吹来，拂起了发丝与柳枝，水面上的涟漪变作了细浪，吹得水上船一阵摇晃。一瞬间好像所有的景物都动了起来，它们在我的眼中化作一位手握油纸伞的少女，在同我们折柳相送，依依惜别。
怪不得白居易道“能不忆江南”！古北水镇就像是一个云雾缭绕的梦，恍惚间云开雾散，便是那如画江南。
——大班科学水教案通用十篇
活动目标：
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容量里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子；2、各种形状的瓶子若干
活动过程：
一、引出活动
1、引导语：今天，我们来做个和水有关的游戏。
2、提问：在做水的游戏中，发现桌子上有几个瓶子？他们都一样吗？哪里不一样？
3、提问：这六个瓶子里，你认为里面的水一样多吗？为什么？说说各自的理由。
小结：虽然瓶子不一样，有的瓶子大，有的`瓶子小，但里面的水是一样多。
二、幼儿假设
1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、提问：我们有什么办法知道，到底哪个瓶子里的水多呢？请你任选两个瓶，你有什么办法证明这两个瓶子里的水哪个多？哪个少？
3、提出实验要求：那么我们一起来做个小实验，做实验的时候要注意，第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1、任选两瓶水，想个办法证明这两人瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验，教师观察记录。
四、交流验证
1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？
小结：我知道了，瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。
目标：
1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
准备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
过程：
1、看一看，想一想。
（1）小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（2）教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
2、试一试。
（1）小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
（2）教师给幼儿分别提供一杯透明的.水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
3、说一说。
（1）小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
（2）小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
4、做一做。
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
活动设计背景
在一次游戏结束后，我让孩子们把弄脏的手洗干净，可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗，弄得我哭笑不得，我看孩子们对水有如此高的兴趣，于是我设计了本课，让幼儿了解水的基本性质，以及如何节约用水。
活动目标
1，学会运用多种感官感知水的基本性质。
2，培养学生的观察能力。
3，激发幼儿对水的探究兴趣，并能意识到节约用水的重要性。
4，使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
教学重点、难点
重点：知道水的基本性质。
难点：幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。
活动准备
玻璃杯若干，水，牛奶，白醋，玻璃球，每组一盆水
活动过程
一，以谜语的形式导入本课，激起幼儿的学*兴趣。
二，探究水的基本性质。
1，水是无色的
出示水，让幼儿观察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色，水有没有颜色，得出结论水是无色的
2，水是无味的
出示水与白醋，让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味，水有没有味，然后让幼儿用小嘴品尝，白醋的味道，水有没有味道，得出结论水是无味的
3，水是透明的
让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶与水中观察比较，能不能看到珠子，为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶是不透明的
4，水有流动性。
游戏抓水，每组幼儿有一小盆水，让幼儿抓水，互相讨论，能不能抓住水，得出结论水是流动的
三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”老师小结
教学反思
首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性，知道水是无色无味透明的，体验了玩水的乐趣，了解了水的作用，知道人离不开水，要节约用水，在活动中目标均已达到，但是通过课后的反思，我觉得本次活动的目标定位不够准确，有点偏向于科学小实验了，因此在今后的目标制定上，还需要更加的严谨。我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分**手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。
活动设计背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现*时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
观察、感知水的三态及三态的变化条件
活动准备
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
活动过程
1、开始环节
根据幼儿*时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程
教学反思
在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在*时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的`三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危险，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的陪同或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，并能够积极探索，在*时生活中能够仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学*的能力。
小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
活动目标：
1．让幼儿发现油浮在水面上的现象，引发幼儿对科学小实验的兴趣。
2．学会操作、记录，培养幼儿的合作能力。
活动准备：
1．一次性塑料杯、（人手一个）、每组一份洗洁精、糖。
2．蜡笔、抹布、教师示范用的醋、水、油。
3．勺子、筷子等。
活动过程：
一、教师实验，引出课题
1．教师两手分别拿着水和醋，师：醋宝宝想和水宝宝做朋友，它们能成为好朋友吗？
2．教师实验，将醋倒入水中。请幼儿得出结论。
二、幼儿实验
1．今天老师带来了油和水，油宝宝和水宝宝也想做好朋友，它们能成为好朋友吗？（相互间讨论）
2．我们来做个实验吧！
（1）两个好朋友分工合作，一个小朋友实验，一个小朋友记录。每个桌子上都有水和油，你们把油倒入水中，仔细地观察一下，你会有什么发现，然后把你们看到的现象记录下来。（幼儿操作实验）
（2）简单介绍记录表：我们第一次实验，要记录在第一行里。这里是记录你把什么东西放入水中了，用你自己的方法进行记录。这里是记录你看到的结果。（提醒：可以用不同颜色的蜡笔区别不同的`东西）
（3）谁来介绍一下，你有什么发现？（油在水的上面）
（4）那你有什么好办法，使油宝宝和水宝宝成为好朋友呢？（相互讨论）
（5）我们一起来试一试。还是两人合作，把你们想到的办法和看到的结果记录在纸上。（幼儿操作活动）
（6）谁来介绍一下你们的好办法，你有什么发现？（油在水的上面）
总结：原来不论杯子怎样的摇晃，还是用勺子、筷子帮忙，最后结果都是分成两层，油在上面，水在下面。
三、再次实验
1．油宝宝没有和水宝宝做成朋友，它很伤心。那在我们的生活中，有没有什么东西能让浮在上面的油宝宝和水宝宝成为好朋友呢？老师这里有洗洁精、糖，不知道它们能否帮我们的忙。让幼儿猜测后实验。
2．两个好朋友商量好，选择其中的一种放入杯中，搅拌一下，看看，这时候的油宝宝和水宝宝能不能成为好朋友。把你们的发现记录下来。
3．教师总结：用洗洁精可以使油宝宝和水宝宝成为了好朋友，在我们的生活中，洗盆子时放洗洁精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我们发现了油会浮在水面上的现象，回家以后问问爸爸妈 妈这是为什么？
活动目标：
1、鼓励幼儿积极、大胆探索如何让有水瓶子里的水位升高。
2、通过积极探索与思考，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、学*小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学*互相交流的乐趣。
活动准备：
1、小石子、沙子、棉花、海绵等各种投放材料。
2、空的饮料瓶子若干，统计纸、记号笔若干。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友你们见过乌鸦吗？说说它是什么样子的？今天给小朋友们讲一个小乌鸦喝水的故事，想听吗？（想）
1、教师讲述：（出示小乌鸦）一天有一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它飞呀飞呀，终于发现了一只瓶子，（教师出示瓶子）瓶子里有一些水，乌鸦可高兴了，它想：这下可好了，有水喝了！可是瓶口小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不到水，怎么办呢？
2、（幼儿帮助想办法）小朋友你们有什么好的办法？小朋友想的.办法真多，这里有一些材料能帮助乌鸦喝到瓶子里的水，我们一起看看，都有什么？
3、出示材料、认识操作的相应材料：在瓶子的四周有石头、沙子、棉花、海绵。幼儿猜测：你觉得乌鸦发现了这些东西，它会想什么办法喝到瓶子里的水呢？（那让我们一起来试一试吧！）
二、幼儿合作进行探索“如何喝到水”
1、观察现象，初步感知
教师：小朋友你们发现瓶子上有一条线吗？为什么要先在瓶子上画好这条线？（说明先在水面这里画一条线表示现在水的位置，等我们把石头、沙子、棉花、海绵分别放入瓶子里，我们再比较一下水面有什么变化？
（幼儿操作，其他幼儿观察并讲述发现的现象）
2、提出探索要求：两个小朋友为一组去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的面前，两人分好角色，一人记录下操作的结果：发现水位升高就打勾，水位没有变化就打叉。
3、幼儿分别合作进行探索，教师巡回指导，提醒幼儿做好操作后的记录。
4、讨论操作的结果，发现让水位升高的秘密。为什么石头、沙子放进瓶里，水就升高了，棉花和海绵不行呢？（分解问题：是什么东西帮助水升高了）？
教师小结：石头和沙子沉进水底后，把一些水的位置占掉了，水没有办法，只好往空的地方去，所以水就升高了。如果放别的不吸收水份的东西也行，如果吸水的东西象海绵、棉花放进去后，把水给吸收了，就更喝不到水了。
三、活动延伸：通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少之间的关系
1、提问：瓶子里加入石子、和沙子后水位升高了，但是乌鸦能喝到水吗？那怎么办，我们继续往瓶子里加入石头和沙子，看看会发生什么变化，是石头还是沙子能让水位上升到乌鸦能喝的位置。
2、用石子和沙子进行实验，并记录。
请幼儿继续在装有石头和沙子的瓶子里探索和操作：加入石头和沙子，观察水位的变化。
3、讨论：你发现了什么？（瓶子里的水量少于一半的时候，加入石头乌鸦也喝不到水）为什么水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了呢？
4、出示了石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。小结：因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。
四、活动结束
今天在小朋友们的帮助下，小乌鸦喝到了水，我们和小乌鸦一起也学到了很多知识，以后小乌鸦再碰到这样的问题就不用担心了，回家后我们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，好吗？（一起收拾操作材料，整理干净）
设计背景
水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
活动目标
1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识
活动准备
录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程
1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）
3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的'排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）
5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？
A幼儿讨论：
B试一试，怎样把水变干净。
C说一说，为什么实验结果不一样。
D怎样用毛巾过滤使水变得更干净？
7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
教学反思
优点：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：
课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
活动目标：
1、萌发保护水资源的意识。
2、初步了解水污染的原因，懂得水与人类、动植物的关系。
3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、了解淡水的有关知识，收集水污染的资料2、玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。
活动过程：
1、了解水具有溶解的特性。
教师：你们喝的水是怎么样的呢？现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么？
还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)
教师小结：因为许多东西能够溶解在水里，当很多脏东西溶解在水里的时候，水就被污染了。
2、了解水污染情况教师提出问题：水是怎样被污染的？幼儿讨论。
课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。
3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论，然后放在黑板上大家一起观看)。
引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。
教师：如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长情况。
小结：人和动植物如果生活在污水的环境中，就会得病，严重的'会造成死亡。
4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。
【活动反思】
通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。
【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【活动准备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
（一）导入部分
1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)
2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么?
(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?
(3)请个别小朋友体验。
3、水的形态--冰
(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")
(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)
(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。
(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)
4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
（三）结束部分
1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友*均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)
2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。
提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的.呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
【设计意图】
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学*的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】
1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】
一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、****和油。
（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。
师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？
幼：试一试。
师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。
1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。
反思：
1、从幼儿感兴趣的角度出发，幼儿对于“水”一向来都是比较热情的，所以我想这节跟“水”有关的内容应该不会出现冷门、不愿参与的现象
2、从*常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望。
所以我选择了以实验为主的科学课，从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。通过第一环节的猜测，幼儿的注意力被教师吸引，没有一位幼儿游离，能够尽情地猜测。这么好的开头给我对以下的环节有了信心，对于实验任务及规则的讲解对于第一次做实验又要学*记录的幼儿来说是有难度，所以在实验之前，我也详细讲解了实验的步骤，要求5样物质要分别放入5个不同的杯子里，这样幼儿在观察的时候能够一目了然，还便于后面的对比及分类，虽然课堂上还是出现了有幼儿将几种物质放入同一个杯子里，但是在教师的及时发现与提醒下，幼儿能够马上改正。
对于实验的记录是这节课的一个难点，在设计课程之前，我也思考过很多，应该是能够溶解的画“√”,不能溶解的画“×”好呢，还是能够溶解的画“×”，不能溶解的画“√”。按照常理说，肯定是第一种方法才是比较被接受的。但是我考虑到了，孩子在做实验时候根本还不了解物质放入水中是什么反应，而且这些现象叫什么也不知道，所以我只能跟幼儿这样交流：“当物质放入水中并充分搅拌，物质才存在或者是物质已消失。”幼儿*惯于从显性的角度分析问题，所以能会看到物质还存在或消失的现象。所以对于还不知道知道是溶解，溶解是怎样的现象的时候，我们采用后面的记录方式是比较科学的。同时，从同事的经验那里了解到，中班幼儿还不太会画“√”，所以最后我对实验的记录解说是：如果物质放入水中，充分搅拌后物质还存在的请画“O”，物质消失了的话请画“×”，意象表示物质消失了就什么都没有了。从课堂上来看，幼儿对于这个记录方式还是很容易接受的，面对杯子里的物质一看就一目了然是否消失或存在，记录显得简单很多。
但是，在幼儿了解了水的溶解的这个特性之后，知道物质消失表示物质可以溶解在水中，如果物质还存在表示物质不能溶解在水中。在我们班区域活动中我继续投放了这个实验，幼儿在记录时就发生了跟课堂上截然不同的结果，幼儿*惯在物质放入水中消失的后面画“√”，而在物质放入水中依然存在的物质后面画“×”，其实看到这样的记录方式时我感到很开心，这表明幼儿已经很清楚物质是否能够溶解的秘密。
从这个看似简单的记录方式来看，科学课不尽需要严密的课堂过程设计，教师严谨的教学语言，还需要站在幼儿的立场上换位思考一些容易被忽视的方面。
第二个部分就是实验活动。这一环节主要是培养孩子们在实验中解决问题的能力，也是活动重难点所在。在这个环节中，教师完全放手让幼儿自己去尝试，自己去寻找结果，在整个活动中需要老师帮忙的`孩子很少，大多数孩子在实验的过程中，他们能找到自己的答案，知道如何操作、如何解决自己遇到的困惑，同时做好正确的记录。通过记录，使幼儿对各种物体在水中是溶解还是不溶解一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。在这个环节中，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。
实验结果的讲解对于实验后的幼儿都能容易接受，因为大多数幼儿都从自己的实验中得到结论：红糖和食盐在水里可以溶解，沙子、黄豆、玉米粒在水里是不能溶解的。但是在实验过程和记录结果中，教师发现个别幼儿对于食盐是否能够溶解发生了一点小小的分歧：有个别幼儿认为食盐放入水中还存在的，不能溶解在水中，也有幼儿发现刚开始时食盐是一日存在的，但是后来发现食盐消失了。在分析结果的时候教师提出介意：请这位小朋友等会再去观察一下放食盐的杯子里有没有什么变化，食盐是否依然存在或者食盐是否比刚才变少了。（遗憾：课后没有请这位幼儿观察，在整理时发现这杯放了食盐的杯子和不能溶解的物质放在一起。在班级区域活动中，后来也有幼儿发现食盐是可以溶解的，但是如果放得很多的话它就会溶解得很慢。所以，更多的秘密还要孩子在课外更多的探索中得到。
第三部分是延伸活动：在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并进行更深一步的探索：可以讲不同物质放如水中，观察是否能够溶解，有条件的话还可以制作饮料，尝尝不同物质放入水中会变成不同的味道等等。并在活动过程中帮助孩子发现新的问题：溶解的快和慢，怎样可以加速物质的溶解速度……让孩子在持续的活动中保持这种对探索的热忱！
——乡村振兴示范镇方案（精选十篇）
党的***以来，生态扶贫作为“五个一批”脱贫攻坚重要举措之一，带动全市70多万贫困人口脱贫增收，改善了贫困地区生态环境，为如期完成新时代脱贫攻坚目标任务作出了积极贡献。为贯彻落实中央、省和市委、市**决策部署，巩固拓展生态脱贫成果，促进乡村振兴，特制定以下实施方案。
一、总体要求
全面贯彻党的***和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚定不移贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的发展思想，坚持共同富裕方向，坚持绿水青山就是金山银山理念，坚持稳中求进工作总基调，将巩固拓展生态脱贫成果放在突出位置，以深化新一轮林长制改革为动力，全力打造林长制改革示范区，全面推进乡村振兴，推动革命老区绿色振兴、赶超发展，为新阶段现代化幸福×建设和长三角一体化高质量发展提供更加有力的生态支撑。
在脱贫攻坚目标任务完成后的过渡期内，继续保持现有帮扶政策、资金支持、帮扶力量总体稳定，加强生态保护修复和基础设施建设，加快生态产业提质增效，实现巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接。到2025年，生态脱贫成果巩固拓展，脱贫人口通过参与生态保护、开展大规模国土绿化和发展生态产业，收入水*逐步提高，生态环境持续改善，优质生态产品供给能力明显增强，人民群众美好生活需要满足能力不断提升。到2035年，脱贫地区生态环境根本好转，生态产业发展水*显著提升，生态美、百姓富“双赢”局面基本实现。
二、主要原则
（一）坚持合理调整、*稳过渡。过渡期内在巩固拓展生态脱贫成果上下功夫、想更多办法、给予更多后续帮扶支持，适度向乡村振兴持续攻坚区倾斜。在生态补偿、国土绿化、生态产业等帮扶政策保持总体稳定的基础上，分类梳理现有帮扶政策并进行优化调整，逐步推进生态扶贫政策向稳定政策转变，增强生态脱贫稳定性。
（二）坚持帮扶不变、巩固提升。严格落实“四个不摘”要求，继续开展驻村帮扶、定点帮扶，保持原有帮扶责任人、帮扶联系人不脱钩，重点帮扶农村低收入人口，加大科技帮扶，提升基层一线工作能力，巩固“两不愁三保障”成果。因地制宜发展脱贫地区生态产业，推动一二三产业融合发展，提升产业质量效益和竞争力，密切利益联结机制，拓展脱贫群众增收空间。
（三）坚持落地落实、常态长效。坚持抓落实、快速响应的工作机制，将各项帮扶举措及时落到实处。创新体制机制，充分调动脱贫人口的积极性，强化全过程监管，确保巩固生态脱贫成果各项举措见实效、可持续、利长远，推动脱贫地区生态文明建设取得更为明显的实质性进展。
三、主要任务
（一）保持脱贫人ロ稳定就业
1、加强生态护林员管理。对全市现有×名生态护林员，过渡期内保持政策稳定，按季度精准更新生态护林员基本信息，完善生态护林员选聘管理制度，明确管护责任、管护边界，不断健全生态护林员考核奖惩激励机制。做好生态护林员队伍服务培训等工作，为生态护林员配备巡护装备、购买保险，加大对生态护林员服务保障水*。
2、建立多元化管护机制。支持森林资源管护任务重、原非贫困县区，通过**购买服务、社会参与等方式开展生态管护，设立护林公益性岗位，吸纳农村低收入人口就*就地参与生态管护和管理服务。
3、推广以工代赈方式。在营造林、森林保护与修复及油茶、薄壳山核桃、储备林基地建设等领域中生产作用道路、贮存设施、灌溉基础设施和管护用房等配套和附属工程建设与维护，因灾损毁营造林附属配套工程复建等，采取以工代赈方式因地制宜实施一批项目，带动更多脱贫人口和低收入人口就业增收。
（二）支持农村特色林业发展壮大
1、推进油茶产业高质量发展。争取市**出台关于推进油茶产业高质量发展的实施方案，支持油茶丰产示范基地、加工和品牌建设，将油茶产业打造成巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接和“两山”转换通道示范产业。
2、加大竹资源开发和培育力度。按照“主攻二产、促进一产、拓展三产”的总体思路，努力打造毛竹板材加工产业，实现上下游企业的合理分工，延伸竹产业链条。争取农发、林业科技推广和中央财政森林抚育补助等项目资金，支持现代林业示范区、笋用林和笋材两用林、竹山集材林道、竹加工制造业、竹文化旅游业产业发展。
3、积极发展林下经济。争取中央省财政专项资金，支持林下经济及森林旅游康养产业发展。打造林下经济精品产业，提高林下经济的生态、经济和社会效益。发展林下石斛、天麻、黄精、西洋参等林下生态*衡种植。依托森林公园、湿地公园、地质公园等森林景区和大别山风景道、×茶谷、九十里山水画廊等森林旅游目的地，大力发展森林旅游康养产业。
4、培育壮大新型林业经营主体。推广“龙头企业+基地+合作组织+农户”的林业产业发展模式，引导林农以土地、劳动力、技术等入股林业经营主体，实行“保底收益+按股分红”的利润分配方式，维护林农利益，带动林农增收致富。
（三）加快脱贫地区生态优势转化
1、做好用地保障服务。规范建设项目使用林地审核审批程序，引导集约节约使用林地，优先保障脱贫地区基础设施、公共事业和民生、农村产业融合发展用地需要。
2、推进森林资源合理利用。开展公益林布局优化调整试点，争取提高公益林生态补偿标准，试点开展公益林补偿抵押贷款。科学实施森林经营，推动国有林场可持续发展。
3、提升优质生态产品供给能力。探索建立生态产品价值实现机制，探索林业碳汇工作，以保护为前提，在自然保护地控制区内划定适当区域开展生态教育、自然体验、生态旅游等活动，构建高品质、多样化的生态产品体系。
（四）促进脱贫地区生态宜居
1、继续开展送苗下乡活动。支持脱贫地区建设生态宜居的美丽乡村，鼓励脱贫人口房前屋后零星造林，因地制宜开展庭院绿化、四旁绿化、乡村公园建设，推进城乡绿化美化融合发展。
2、持续推进国土绿化。实施淮河、江淮运河生态廊道建设和“四旁四边四创”国土绿化提升行动，将低产低效林改造、林相改造、生态修复、自然保护地生态保护等重要项目资金继续向脱贫地区倾斜。
3、促进美丽乡村建设。继续开展省级森林城镇、森林村庄创建活动，改善当地生态环境，拓宽群众的生存空间，打造具有乡村特色的绿化景观带。
（五）加强脱贫地区科技和人才帮扶
1、完善帮扶机制。加强与北京林业大学、安徽农业大学、亚林所等科研院校交流合作，开展协同创新，促进成果转化，着重培养油茶、薄壳山核桃等基层紧缺型林业产业人才。延续脱贫攻坚期间科技特派员、122科技服务、一周一技等科技活动，建立健全引导林业人才服务乡村振兴长效机制。
2、加强宣传引导。加大对林业科技型企业政策扶持力度。鼓励、支持和引导林业企业增加科技投入，通过科技下乡、新闻报道、成果展示等多种渠道和形式，对林业科技重点工作和实用技术进行广泛宣传。
3、大力培养专业人才。加大对乡土专家等基层人才的政策扶持和培训力度，健全全市林业专业技术人才专家库，着力构建以本土人才培育和外部人才引入双轮驱动的乡村人力资本积累体系。
四、保障措施
（一）加强组织领导。各县区林业局要把巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接摆在重要位置，纳入“十四五”规划和年度工作计划。要贯彻落实各级党委**决策部署，坚持目标导向、问题导向、效果导向，聚焦重点任务，建立巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接的领导机制，强化工作举措，并做好驻村帮扶、定点帮扶工作，全面推进乡村振兴。
（二）加强衔接保障。各县区林业局要聚焦支持巩固拓展生态脱贫成果和乡村振兴，统筹安排林业项目资金，在脱贫地区大力发展林业生态产业，加快项目实施进度，加强生态扶贫项目资产管理和监督，逐步提高用于林业产业发展的投入比例。要持续做好金融服务保障，加大对优势特色林业信贷和保险支持力度，继续推广林权抵押贷款和“五绿兴林贷”，积极开发特色经济林险种，增强脱贫人口发展能力，确保生态脱贫成果。
（三）加强宣传推广。各县区林业局要及时总结提炼巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接中的典型案例、经验做法、先进模范，形成一批可复制可借鉴的典型经验、模式做法，并通过多渠道广泛宣传生态脱贫成果。要大力传承和弘扬脱贫攻坚精神，引导群众积极投身林业生态建设和产业发展，推动实现我市巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接走在前、当表率、做示范。
按照县委、县**xxxx年持续争创全省实施乡村振兴战略工作先进县、先进乡（镇）、示范村的决策部署和县委郑朝彬**在县委十四届第十一次全会上的要求，结合xx镇乡村振兴创建工作实际，经镇党委班子研究，拟定xx镇20xx年乡村振兴示范亮点打造工作方案，具体如下：
一、基本情况
xx镇位于汉源县北部，为大相岭山脉西南的高山河谷地带。东北以大相岭山脉同荥经县交界，西南与富庄镇毗邻，西北连九襄镇、东南隔东门河与九襄镇相望，幅员面积xx、x*方公里。镇**所在地海拔xxxx米，年降水量xxx毫米左右，年*均气**x、x℃。全镇辖x个村，xx个村民小组。xx镇已于xxxx年成功创建x省实施乡村振兴战略，xx村分别于xxxx年、xxxx年成功创建x省实施乡村振兴战略示范村。
二、亮点打造
（一）xx镇古城老街提升打造项目。项目建设内容为新黎村、富民村老街强弱电入地、老街风貌提升、古城老街文化元素打造，富民村老街路面铺设青石板，资金预算xxx万元，其中强弱电入地xxx万元、老街风貌提升xxx万元、青石板铺设xxx万元、古城老街文化元素打造xx万元。该项目的实施能全面提升xx镇古城老街消防安全等级，有效保护xx镇古县城文物风貌，有力提升老街群众人居环境，持续巩固xx镇乡村振兴创建成果。
（二）万亩贡椒基地与贡椒广场融合提升打造项目。万亩贡椒基地至贡椒广场新建道路工程已经开挖路基，道路建成后将解除贡椒广场道路狭窄的瓶颈，有力促进xx镇农旅融合发展。万亩贡椒基地与贡椒广场融合提升打造项目建设内容为万亩贡椒基地内现有荒地规范化产业提升、贡椒广场提升打造、贡椒文化元素打造，项目预算资金xxx万元，其中万亩贡椒基地内现有荒地规范化产业提升xx万元，贡椒广场提升打造xxx万元，贡椒文化元素打造xx万元。该项目的实施将有效融合万亩贡椒基地和贡椒广场优势，有力发掘贡椒文化元素，有力提升汉源贡椒对外形象和品牌影响力。
（三）基层治理示范打造。结合基层治理示范打造工作，扩建新黎村活动室、新建富民村活动室，项目预算资金xxx万元，其中在新黎村xxxx年活动室提升打造基础上扩建新黎村活动室预算xx万元，新建富民村活动室xxx万元。该项目的实施将为群众开会、开展文明实践活动、群众性文体活动等提供固定场所，有力促进乡村治理，有效提升群众满意度和获得感。
以上项目建成后，xx古城与万亩贡椒基地、贡椒广场、同心村相互映衬，形成乡村振兴串联点位，将有效提升xx镇乡村振兴创建成果。
当前，村集体经济较薄弱，为民办事的能力还有所欠缺，服务功能难以发挥。为发展壮大村级集体经济，提升村级组织服务功能，增强村党组织凝聚力、号召力和战斗力，实现乡村振兴，结合高滩村实际，现将20xx年乡村振兴工作计划如下：
一、产业兴旺
乡村振兴，产业兴旺是重点，要发展好产业，必须坚持质量兴农、绿色兴农，以农业供给侧结构性改革为主线，加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，提高农业创新力、竞争力和全要素生产率。通过整合土地资源、盘活集体资产、扶贫政策扶持、发展壮大优势产业，增加村级自身“造血”功能，构建集体经济发展、农民增收的共赢格局。引进巨黄竹种植技术成片打造核心区200亩，预计集体经济年收益10万元。为提高贫困户及普通群众的素质，我们计划联系农业局、科技局等相关部门，定期组织农村实用技术培训。
二、生态宜居
乡村振兴，生态宜居是关键，良好的生态环境是农村最大优势和宝贵财富。必须尊重自然、顺应自然、保护自然，推动多村自然资本加快増値，实现百姓富、生态美的统一。良好生态环境是农村最大优势和宝贵财富。20xx年，高滩村将持续推进畜禽粪污资源化利用，果菜茶有机肥替代化肥，努力做好秸秆处理，农膜回收等工作，巩固提升石柱庙、五福场农家大院整治和所有村道的保绿保洁，持续向每个村民小组及农家大院推进人居环境治理和厕所革命，规划实施好石柱庙、五福场两个场镇亮化工程。
三、乡风文明
乡村振兴，乡风文明是保障。高滩村将坚持物质文明和精神文明一起抓，提升农民精神风貌培育文明乡风、好家风、淳朴民风，不断提高我村社会文明程度。乡风文明之根是乡村文化振兴，乡村文化振兴要以公共文化服务建设为保障。一方面要不断优化乡村公共文化服务。高滩村将坚持文化惠民思想工程，加强组织建设，充分发挥基层党组织和党员干部的先锋模范与战斗堡垒作用，推动乡村文化阵地建设发展，全力打通公共文化服务“最后一公里”。20xx年计划修建村史馆一座和打造“红色乡情院落”丰富群众的精神文化生活，同时高滩村将持续构建较为完整的现代公共文化服务体系，完善村文化室、图书室等综合性文化服务中心的制度，真正满足群众对精神文化生活的追求。为推进乡风文明建设，明年计划在全村范围内开展一次五好家庭评比工作，以积极先进鞭策后进，以进一步推进乡风文明工作。
根据镇党委围绕“活力xx、生态xx、文明xx”三大目标，开展新兴产业建设、美丽乡村建设、幸福新城建设三大行动的总体思路，按照《xx镇美丽乡村建设行动纲领（20xx-20xx年）》，为在新的起点上统筹推进xx三个片区的新农村建设，实现产业繁荣、生态优化、环境整洁、设施完善、乡风文明的新农村建设目标，特制定本意见。
一、总体目标定位
今后三年，xx镇将以科学发展观为指导，统筹推进新农村建设，努力把xx镇新农村建设成为城乡统筹的示范区、产业集聚区生态化的后花园，成为生态、文化、田园风光为一体的美丽乡村的新型代表，成为继九峰山、紫石片区之后的全区连片推进新农村建设的新典范。
二、实施原则和方法
（一）规划指导。专门组建包括多家规划设计单位和国土、规划、城建等部门在内的专业规划设计团队，开展xx镇新农村建设总体规划、xx镇农村发展土地利用总体规划、xx镇绿化景观设计整体规划等规划设计工作，为xx镇新农村建设指明方向。
（二）基础先行。把基础设施放在主导的位置，全面加快交通、配套设施、旅游接待设施等城镇基础设施建设，完善新型城镇功能。
（三）突出特色。因地制宜，发挥优势，注重地方特色文化、历史底蕴与城镇建设的有机结合，突出海洋文化，提升文化内涵。
（四）生态优先。突出抓好生态环境建设，着重营造具有浓郁地方特色、生态优美的自然景观，推进生态文明建设，走资源节约、环境友好、人与自然和谐的发展道路。
（五）示范引导。根据总体规划和村庄特点，分类确定试点村（社），分别在村庄环境整治、“农家乐”旅游发展、村落文化打造等方面选择试点村（社）、示范经营户、示范农户，用三年时间打造第一批示范村庄、示范经营户、示范农户。
三、重点工作
根据总体目标定位、实施原则和方法，三年内重点开展基础、文化、环境、产业四大工程，全面统筹推进新农村建设。
（一）基础工程。基础设施建设是新农村建设和发展农家乐旅游的基础。根据总体规划及各项具体规划，进一步梳理全镇各村（社）水、电、路及配套设施项目，按照轻重缓急的原则，明确*三年重点实施项目。（牵头领导：xx。责任单位：城建办、各村社）
（二）文化工程。充分挖掘并保护各村社的历史文物、文化素材，设立具有xx特色的海洋文化、农耕文化展示馆，突出主题，完善细节陈设，营造浓厚的文化氛围。注重乡村旅游产品的开发、旅游标志系统的建设，设计优质、吸引一定客源的游览线路，强化洋沙山风景区管理和沙滩文化打造，实现文化内涵提升与旅游产品开发有机结合。（牵头领导：xx。责任单位：社事办（文卫）、文体站、各村社）
（三）环境工程。全面推进城乡“环境整治提升年”活动，下大决心、花大力气推进村庄环境改造，改善村庄整体环境。特别是要加大对违章建筑、危房、破旧房屋的`拆除力度，可以借鉴其他地区的做法，由村（社）集体收购、收租的形式，统一整理拆除后的边角地，拓展村庄发展空间。探索建立服务外包的方式，提升洋沙山风景区管理水*。（牵头领导：xx。责任单位：城管办、行政综合执法中队、各村社）
（四）产业工程。全面实施xx镇新兴产业建设行动，推进镇域经济结构调整优化升级，加大招商引资力度，积极发展现代信息业、国际金融业、现代物流业、商务服务业等新兴产业，加快发展优质、生态、高效的现代农业，大力发展休闲旅游产业，构筑一、二、三产业协调发展的产业体系。（牵头领导：周庆海、王国芳。责任单位：经济办（工业、农业）、招商中心、旅游办、各村社）
四、保障措施
（一）加强领导、落实责任。成立由镇长任组长、有关分管领导任副组长的美丽乡村建设领导小组，全面指挥协调各项工作任务的推进。领导小组下设办公室，全面做好美丽乡村建设的统筹协调，从项目设计、项目安排、项目布点等方面进行统筹把关。具体工作任务逐一落实牵头领导、责任单位，重大项目分别组建项目专项工作组，确保各司其职抓好具体工作的落实。重点做好项目推进的政策处理和群众思想工作。建立健全考核激励机制，加强对各单位、各村社贯彻落实情况的督查和考核。
（二）多措并举，保障要素。加强项目包装，积极向上争取土地指标。进一步优化镇级财政投入结构，加强与区级有关部门的沟通衔接，积极争取上级财政支持。整合利用现有投融资*台，探索多元化、多渠道城建建设投融资模式，积极引导社会资金参与新农村建设。
（三）强化管理，提升品位。进一步完善镇招投标中心运作制度，加强对建设项目招投标管理，加强项目前期工作和施工管理，强化质量监督，努力打造一批标志性建筑、一批新的城镇景观和一批精品旅游接待设施。进一步完善城市综合管理机制，提升城镇面貌长效管理水*。
（四）宣传引导，构建合力。加大对新农村建设的宣传报道力度，通过多种渠道、多个层面向广大农村党员干部和人民群众宣传科学现代化的新农村建设理念，努力营造全镇上下齐心推进工作的良好氛围。
为全面贯彻落实农业农村优先发展总方针，深入实施乡村振兴战略，加快##县农业农村现代化进程，推进乡村生态宜居环境建设，拓宽农民增收渠道，提升乡风文明水*，不断增强乡村建设的综合示范带动能力，根据市委委、市**关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化工作部署，县委、县**决定20xx年开始建设10个乡村振兴示范村，一个乡村振兴示范镇。为确保工作有序开展，特制定本实施方案。
一、指导思想
按照实施乡村振兴战略的总体要求，秉承创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深入学*推广浙江“千村示范、万村整治”工程经验，以改善乡村生活条件、优化乡村生态环境、完善乡村治理制度、提升乡村文明水*、转变乡村发展方式为目标，以村庄规划建设为先导，以乡村环境生态综合整治和推动城乡基本公共服务均等化为基础，以整合涉农项目资金为推手，强化特色产业支撑，努力让广大乡村群众过上富裕文明的美好生活。
二、基本原则
（一）**引导，部门联动。县**充分发挥总揽全局、综合协调的作用，发动引导群众积极参与建设，把尊重群众意愿贯穿示范村建设全过程，做到建设前群众赞成，建设中群众参与，建成后群众满意。各有关部门按职责加强业务指导，集成各类建设项目资源，整合各项涉农资金，重点支持和投入示范村建设。
（二）科学规划，引领振兴。准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，按照先规划后建设的原则，结合实际，在不失农村韵味的基础上，科学制定编制或修编村庄布局规划，通盘考虑土地利用、产业发展、居民点建设、人居环境整治、生态保护和历史文化传承，注重保持乡土风貌，编制多规合一的实用性村庄规划，加强农村建房许可管理，打造高标准、高水*的示范村，通过“连点成面、连片成带”辐射带动周边村组的发展。
（三）自然和谐，突出特色。牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，依托现有的山水脉络，结合当地农村实际统筹推进山水林田湖草系统治理，立足地域优势发展特色产业，建设生态循环农业，推进畜禽粪污、秸秆、农膜等农业废弃物资源化利用，推动农业农村绿色发展，创建农业绿色发展先行区。示范村建设不搞大拆大建，让村组建设融入自然，实现人与自然和谐共生。通过多种渠道积极培育农村经济发展新业态，着力把乡村打造成突显当地乡土气息和民风民俗，产业特色鲜明、成效明显的新型示范村建设典型。
（四）群众主体，社会参与。进一步完善乡村治理机制，通过增强乡村治理能力、加强农村精神文明建设、持续推进*安乡村建设，保持农村社会和谐稳定。坚持走群众路线，充分发挥群众的主体作用，调动农民的积极性、主动性、创造性，把维护农民群众根本利益、促进农民共同富裕作为出发点和落脚点，促进农民持续增收，不断提升农民的获得感、幸福感、安全感。注重引入市场机制，引导社会力量参与建设，打造支撑乡村发展的现代特色农业、休闲旅游产业等，营造“**引导、群众主体、社会参与、市场运作”的良好格局。
（五）改革创新，先行先试。充分发挥农村党支部战斗堡垒作用，切实发挥村级各类组织作用，强化村级组织服务功能，健全完善村级组织运转经费保障机制，着力把示范村建设成为农业产业结构优化、经济社会协调发展和生态乡村美丽建设的先行区、试验场，借鉴和引入先进地区的先进做法和成功经验，集民意、汇民智，大胆探索创新，努力用新办法解决新问题，用新机制推进新活动，不断激发农业农村发展内生动力，为全县实施乡村振兴战略提供经验和典范。
三、基本条件
（一）地理位置：交通便利，具有一定区位优势。重点选择位于交通干道和铁路沿线两侧可视范围内的村组。按照串点连线、合线成面的思路，优先选择县级以上现代农业示范区建设规划范围内的村组。
（二）环境状况：具有良好的生态环境和村庄形态基础，有拓展建设休闲农业和乡村旅游等新业态潜力。重点选择特色产业具有一定基础的生态文明试点（示范）村、新农村建设试点（示范）村、移民新村、省市美丽宜居示范村等。
（三）文化底蕴：村组有一定的历史和文化底蕴、民风民俗较鲜明。
（四）产业发展：农村经济有较好发展，有一定集体经济，特色产业初步形成。优先选择有实力企业入驻，有良好的发展前景，以及建成后可对周边区域形成较强辐射带动作用的村组。
（五）干群基础：村“两委”班子团结务实，有较强的战斗力和执行力，在群众中有较高的威信，组织发动群众能力较强。干群关系和谐，群众积极性高。
四、目标任务
建成10个“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”综合性、示范性、辐射带动作用强的乡村振兴示范村（以下简称“示范村”）。经县人民**同意，
五、建设内容
（一）规划编制。以“改善人居环境、留得住乡愁”为理念，立足于村庄综合改造，注重节约用地，合理布局功能区，按照乡村建设规划设计相关法规，开展示范村规划编制；以“因地制宜、突出特色、设施配套、产业发展、生态环保、合理布局、注重实效”为原则，明确示范村的建设定位、并且选定1项以上特色优势明显的富民产业，实现多规合一，制定乡村发展规划。突出传承优秀文化及融合乡村旅游，重点对建筑特色、村庄布局、环境整治、垃圾治理、排水和污水处理、道路硬化、村庄美化绿化亮化、产业发展等方面进行规划。（牵头单位：自然资源局；配合单位：农业农村局、住建局、生态环境局##分局、交通运输局、文旅局、财政局；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
（二）产业兴旺。以促进产业发展、农民致富为出发点和落脚点，以建设现代特色农业示范区为载体，依托资源优势结合当地实际整合规划，不断提高农田水利、农业机械装备、农业科技支撑建设水*；培育壮大新型经营主体，构建完善利益联结机制，推动小农户与现代农业发展有机衔接；充分运用“互联网＋”、“旅游＋”、“生态＋”等模式，拓展农业功能，推进农业产业与旅游、教育、文化、康养等产业深度融合。深化农村集体产权制度改革，多种形式发展壮大村集体经济等改革，进一步**和发展生产力。（牵头单位：农业农村局；配合单位：文旅局、财政局、林业局；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
（三）生态宜居。牢固树立绿水青山就是金山银山的.理念，以“青山绿水净土保卫战”为重点，突出传承乡村农耕文明、彰显黄土风情，遵循乡村自身发展规律，结合村组现有和新建建筑、乡村环境要素引导进行乡土化改造，延续历史文脉，凝聚故土情结，提升“乡土、乡情、乡愁”，打造有韵味、有特点的村落民居。民居建筑典型特征得到彰显，黄土风貌、特色民居、古树名树得到合理保护。按照适度超前、综合配套、集约利用的原则，进一步完善示范村的道路、供电、供水、通信、污水垃圾处理、民宿、净化美化绿化亮化硬化等公共服务配套设施。在持续巩固清洁乡村、生态乡村的、宜居乡村活动成果基础上，突出抓好以农村垃圾污水治理、垃圾收集处理、“厕所革命”、畜禽粪污和农业废弃物治理、农村面源污染治理、村容村貌提升为重点的农村人居环境整治工作，组织开展村庄清洁行动和“八清一改”，改变影响村组人居环境的不良*惯，打造生态宜居的美丽乡村，建设优美宜居环境。（牵头单位：生态环境局##分局；配合单位：农业农村局、住建局、交通运输局、财政局、林业局、宣传部；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
（四）乡风文明。把当地的文化遗产和民俗文化融入乡村建设和乡村旅游，着力保护当地的特色民宅、古树名木、民俗文化、文化遗产，挖掘乡村人文、生态特色内涵，在空间格局和景观塑造上力求展现良好的生态环境和美丽的田园风光。依托特色农业资源和民俗文化，培育农事体验节庆和特色节庆品牌。健全新型农民培训教育机制，教、科、文、卫、体、计生等服务设施配套完备，建设图书室、文化广场、小舞台、运动场等多功能文化活动场所。有民俗文化底蕴的村组，做到民族文化有效传承，民族文化保护的体制机制基本建立，开展以民俗民居传承、保护和发展为主要内容的村史陈列室或类似设施建设。村庄文化氛围得到提升，村庄有文体团队、活动阵地和特色文体活动。通过开展丰富多彩的文明创建活动，使农民思想道德和科学文化素质得到提升，崇尚科学、健康娱乐、邻里互助、家庭和谐的风气得到弘扬。（牵头单位：宣传部；配合单位：文旅局、农业农村局、教科体局、林业局；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
（五）治理有效。充分发挥农村基层党组织领导作用，持续抓党建促振兴，建立村组建设和管理持续发展的长效机制，探索乡村建设多元投入机制，抓好“一组**”制度建设，健全完善村级党组织工作制度和村民民主自治制度。依法开展村务管理，健全乡村管理制度和村规民约，保障群众的知情权、参与权和监督权；创建民主法治示范村，培育农民学法用法示范户；深入推进*安乡村建设，建立健全农村扫黑、除恶常态化机制；加强乡村精神文明建设，建立法治为本、德治为先、自治为基的基层治理机制，以法治定纷止争，以德治春风化雨，以自治消化矛盾。（牵头单位：组织部；配合单位：文旅局、农业农村局、教科体局、林业局；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
（六）生活富裕。不断推动城乡基本公共服务均等化，更好满足农民群众多样化公共服务需求，以增强农村基层党组织政治功能和服务功能为目标，完善乡村公共服务载体（*台），加强村级综合文化服务中心建设；重点做好村级就业、社会保障经办、教育助学、卫生健康、群众文化体育、法律等六项服务，努力让农民群众办事不出村，使农民群众在家门口就能享受到便捷的基本公共服务。深化农业农村体制改革，全面开展农村集体产权制度改革，着力探索建立村庄发展、产业兴旺、农民富裕的体制机制。建立企业、农民专业合作组织、村集体、农户等多方共同投入、建设及经营的利益联结机制，实现多方共赢。（牵头单位：县委农办（农业农村局）；配合单位：住建局、自然资源局、组织部、人社局、民政局、文旅局、教科体局、林业局；责任单位：各乡镇人民**、丹州街道办事处。）
六、保障措施
（一）加强领导，落实责任。20xx年我县乡村振兴示范村建设工作在县委、县人民**领导下开展，成立##县乡村振兴示范村建设工作领导小组，县委副*******任组长，县委常委、副**王晓春、副**曹红星任副组长，办公室设在县农业农村局（县委农办），具体负责组织协调、统筹规划等，各相关单位要各司其职，全力配合推进（具体分工方案详见附件）。各乡镇要实行乡镇长（主任）负责制，制定实施方案和各项工作的细化方案，靠前指挥，积极需相关部门沟通，落实至少一名副科级以上领导驻村协调组织群众。
（二）加强配合，共同推进。示范村建设实行“例会”制度，县示范村建设工作领导小组采取定期或不定期方式召开工作例会，听取示范村建设进度情况汇报，研究解决示范村建设的重要事项，部署下一阶段建设工作。县农业农村局（县委农办）负责全县示范村建设工作的组织协调、督促检查，指导示范村产业发展。县直相关职能部门按照工作职责，指导制定方案开展建设，优先安排本部门涉农建设项目资金重点投入到示范村建设。
（三）多方筹措，确保投入。各相关部门、单位要有效整合各方资源，集中力量投入到示范村建设。“争取国家和省市拨付一点、本级财政配套安排一点、群众自筹解决一点、企业参与投入一点、社会帮扶捐助一点”的多元投入方式解决。要多方筹措资金保障示范村建设，县级财政优先安排专项资金投入，积极引导和鼓励社会资金参与建设。以建设示范村为*台，推进各类涉农建设项目资金整合。
要建立完善示范村专项建设资金使用管理制度，确保财政资金按相关规定严格管理使用，厉行节约，不得超标准、超规格使用。要根据实际需要，科学统筹安排村庄基础设施和公共文化服务设施建设，避免重复建设和资源浪费。
（四）加强宣传，营造氛围。示范村建设主体是农民，受益主体也是农民，要建立起“一组**”村民议事机制，讨论并决定涉及群众利益的事项。要加强宣传发动，充分利用网站、论坛、微信等互联网新媒体，营造建设活动的良好氛围，充分调动群众的积极性，动员社会各方面力量共同建设。
（五）加强督导，确保成效。县农业农村局要加强示范村建设进度的指导、检查、督促和跟进。项目由各乡镇政（丹州街道办事处）府组织实施，乡镇**（丹州街道办办事处）要加强建设进度管理，确保建设任务按期高质高效完成，保障资金投入产生效益，及时上报各项材料。
党的***以来，生态扶贫作为“五个一批”脱贫攻坚重要举措之一，带动全市70多万贫困人口脱贫增收，改善了贫困地区生态环境，为如期完成新时代脱贫攻坚目标任务作出了积极贡献。为贯彻落实中央、省和市委、市**决策部署，巩固拓展生态脱贫成果，促进乡村振兴，特制定以下实施方案。
一、总体要求
全面贯彻党的***和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚定不移贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的发展思想，坚持共同富裕方向，坚持绿水青山就是金山银山理念，坚持稳中求进工作总基调，将巩固拓展生态脱贫成果放在突出位置，以深化新一轮林长制改革为动力，全力打造林长制改革示范区，全面推进乡村振兴，推动革命老区绿色振兴、赶超发展，为新阶段现代化幸福×建设和长三角一体化高质量发展提供更加有力的生态支撑。
在脱贫攻坚目标任务完成后的过渡期内，继续保持现有帮扶政策、资金支持、帮扶力量总体稳定，加强生态保护修复和基础设施建设，加快生态产业提质增效，实现巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接。到2025年，生态脱贫成果巩固拓展，脱贫人口通过参与生态保护、开展大规模国土绿化和发展生态产业，收入水*逐步提高，生态环境持续改善，优质生态产品供给能力明显增强，人民群众美好生活需要满足能力不断提升。到2035年，脱贫地区生态环境根本好转，生态产业发展水*显著提升，生态美、百姓富“双赢”局面基本实现。
二、主要原则
（一）坚持合理调整、*稳过渡。过渡期内在巩固拓展生态脱贫成果上下功夫、想更多办法、给予更多后续帮扶支持，适度向乡村振兴持续攻坚区倾斜。在生态补偿、国土绿化、生态产业等帮扶政策保持总体稳定的基础上，分类梳理现有帮扶政策并进行优化调整，逐步推进生态扶贫政策向稳定政策转变，增强生态脱贫稳定性。
（二）坚持帮扶不变、巩固提升。严格落实“四个不摘”要求，继续开展驻村帮扶、定点帮扶，保持原有帮扶责任人、帮扶联系人不脱钩，重点帮扶农村低收入人口，加大科技帮扶，提升基层一线工作能力，巩固“两不愁三保障”成果。因地制宜发展脱贫地区生态产业，推动一二三产业融合发展，提升产业质量效益和竞争力，密切利益联结机制，拓展脱贫群众增收空间。
（三）坚持落地落实、常态长效。坚持抓落实、快速响应的工作机制，将各项帮扶举措及时落到实处。创新体制机制，充分调动脱贫人口的积极性，强化全过程监管，确保巩固生态脱贫成果各项举措见实效、可持续、利长远，推动脱贫地区生态文明建设取得更为明显的实质性进展。
三、主要任务
（一）保持脱贫人ロ稳定就业
1、加强生态护林员管理。对全市现有×名生态护林员，过渡期内保持政策稳定，按季度精准更新生态护林员基本信息，完善生态护林员选聘管理制度，明确管护责任、管护边界，不断健全生态护林员考核奖惩激励机制。做好生态护林员队伍服务培训等工作，为生态护林员配备巡护装备、购买保险，加大对生态护林员服务保障水*。
2、建立多元化管护机制。支持森林资源管护任务重、原非贫困县区，通过**购买服务、社会参与等方式开展生态管护，设立护林公益性岗位，吸纳农村低收入人口就*就地参与生态管护和管理服务。
3、推广以工代赈方式。在营造林、森林保护与修复及油茶、薄壳山核桃、储备林基地建设等领域中生产作用道路、贮存设施、灌溉基础设施和管护用房等配套和附属工程建设与维护，因灾损毁营造林附属配套工程复建等，采取以工代赈方式因地制宜实施一批项目，带动更多脱贫人口和低收入人口就业增收。
（二）支持农村特色林业发展壮大
1、推进油茶产业高质量发展。争取市**出台关于推进油茶产业高质量发展的实施方案，支持油茶丰产示范基地、加工和品牌建设，将油茶产业打造成巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接和“两山”转换通道示范产业。
2、加大竹资源开发和培育力度。按照“主攻二产、促进一产、拓展三产”的总体思路，努力打造毛竹板材加工产业，实现上下游企业的合理分工，延伸竹产业链条。争取农发、林业科技推广和中央财政森林抚育补助等项目资金，支持现代林业示范区、笋用林和笋材两用林、竹山集材林道、竹加工制造业、竹文化旅游业产业发展。
3、积极发展林下经济。争取中央省财政专项资金，支持林下经济及森林旅游康养产业发展。打造林下经济精品产业，提高林下经济的生态、经济和社会效益。发展林下石斛、天麻、黄精、西洋参等林下生态*衡种植。依托森林公园、湿地公园、地质公园等森林景区和大别山风景道、×茶谷、九十里山水画廊等森林旅游目的地，大力发展森林旅游康养产业。
4、培育壮大新型林业经营主体。推广“龙头企业+基地+合作组织+农户”的林业产业发展模式，引导林农以土地、劳动力、技术等入股林业经营主体，实行“保底收益+按股分红”的利润分配方式，维护林农利益，带动林农增收致富。
（三）加快脱贫地区生态优势转化
1、做好用地保障服务。规范建设项目使用林地审核审批程序，引导集约节约使用林地，优先保障脱贫地区基础设施、公共事业和民生、农村产业融合发展用地需要。
2、推进森林资源合理利用。开展公益林布局优化调整试点，争取提高公益林生态补偿标准，试点开展公益林补偿抵押贷款。科学实施森林经营，推动国有林场可持续发展。
3、提升优质生态产品供给能力。探索建立生态产品价值实现机制，探索林业碳汇工作，以保护为前提，在自然保护地控制区内划定适当区域开展生态教育、自然体验、生态旅游等活动，构建高品质、多样化的生态产品体系。
（四）促进脱贫地区生态宜居
1、继续开展送苗下乡活动。支持脱贫地区建设生态宜居的美丽乡村，鼓励脱贫人口房前屋后零星造林，因地制宜开展庭院绿化、四旁绿化、乡村公园建设，推进城乡绿化美化融合发展。
2、持续推进国土绿化。实施淮河、江淮运河生态廊道建设和“四旁四边四创”国土绿化提升行动，将低产低效林改造、林相改造、生态修复、自然保护地生态保护等重要项目资金继续向脱贫地区倾斜。
3、促进美丽乡村建设。继续开展省级森林城镇、森林村庄创建活动，改善当地生态环境，拓宽群众的生存空间，打造具有乡村特色的绿化景观带。
（五）加强脱贫地区科技和人才帮扶
1、完善帮扶机制。加强与北京林业大学、安徽农业大学、亚林所等科研院校交流合作，开展协同创新，促进成果转化，着重培养油茶、薄壳山核桃等基层紧缺型林业产业人才。延续脱贫攻坚期间科技特派员、122科技服务、一周一技等科技活动，建立健全引导林业人才服务乡村振兴长效机制。
2、加强宣传引导。加大对林业科技型企业政策扶持力度。鼓励、支持和引导林业企业增加科技投入，通过科技下乡、新闻报道、成果展示等多种渠道和形式，对林业科技重点工作和实用技术进行广泛宣传。
3、大力培养专业人才。加大对乡土专家等基层人才的政策扶持和培训力度，健全全市林业专业技术人才专家库，着力构建以本土人才培育和外部人才引入双轮驱动的乡村人力资本积累体系。
四、保障措施
（一）加强组织领导。各县区林业局要把巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接摆在重要位置，纳入“十四五”规划和年度工作计划。要贯彻落实各级党委**决策部署，坚持目标导向、问题导向、效果导向，聚焦重点任务，建立巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接的领导机制，强化工作举措，并做好驻村帮扶、定点帮扶工作，全面推进乡村振兴。
（二）加强衔接保障。各县区林业局要聚焦支持巩固拓展生态脱贫成果和乡村振兴，统筹安排林业项目资金，在脱贫地区大力发展林业生态产业，加快项目实施进度，加强生态扶贫项目资产管理和监督，逐步提高用于林业产业发展的投入比例。要持续做好金融服务保障，加大对优势特色林业信贷和保险支持力度，继续推广林权抵押贷款和“五绿兴林贷”，积极开发特色经济林险种，增强脱贫人口发展能力，确保生态脱贫成果。
（三）加强宣传推广。各县区林业局要及时总结提炼巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接中的典型案例、经验做法、先进模范，形成一批可复制可借鉴的典型经验、模式做法，并通过多渠道广泛宣传生态脱贫成果。要大力传承和弘扬脱贫攻坚精神，引导群众积极投身林业生态建设和产业发展，推动实现我市巩固拓展生态脱贫成果同乡村振兴有效衔接走在前、当表率、做示范。
按照县委、县**xxxx年持续争创全省实施乡村振兴战略工作先进县、先进乡（镇）、示范村的决策部署和县委郑朝彬**在县委十四届第十一次全会上的要求，结合xx镇乡村振兴创建工作实际，经镇党委班子研究，拟定xx镇20xx年乡村振兴示范亮点打造工作方案，具体如下：
一、基本情况
xx镇位于汉源县北部，为大相岭山脉西南的高山河谷地带。东北以大相岭山脉同荥经县交界，西南与富庄镇毗邻，西北连九襄镇、东南隔东门河与九襄镇相望，幅员面积xx.x*方公里。镇**所在地海拔xxxx米，年降水量xxx毫米左右，年*均气**x.x℃。全镇辖x个村，xx个村民小组。xx镇已于xxxx年成功创建x省实施乡村振兴战略 ，xx村分别于xxxx年、xxxx年成功创建x省实施乡村振兴战略示范村。
二、亮点打造
（一）xx镇古城老街提升打造项目。项目建设内容为新黎村、富民村老街强弱电入地、老街风貌提升、古城老街文化元素打造，富民村老街路面铺设青石板，资金预算xxx万元，其中强弱电入地xxx万元、老街风貌提升xxx万元、青石板铺设xxx万元、古城老街文化元素打造xx万元。该项目的实施能全面提升xx镇古城老街消防安全等级，有效保护xx镇古县城文物风貌，有力提升老街群众人居环境，持续巩固xx镇乡村振兴创建成果。
（二）万亩贡椒基地与贡椒广场融合提升打造项目。万亩贡椒基地至贡椒广场新建道路工程已经开挖路基，道路建成后将解除贡椒广场道路狭窄的瓶颈，有力促进xx镇农旅融合发展。万亩贡椒基地与贡椒广场融合提升打造项目建设内容为万亩贡椒基地内现有荒地规范化产业提升、贡椒广场提升打造、贡椒文化元素打造，项目预算资金xxx万元，其中万亩贡椒基地内现有荒地规范化产业提升xx万元，贡椒广场提升打造xxx万元，贡椒文化元素打造xx万元。该项目的实施将有效融合万亩贡椒基地和贡椒广场优势，有力发掘贡椒文化元素，有力提升汉源贡椒对外形象和品牌影响力。
（三）基层治理示范打造。结合基层治理示范打造工作，扩建新黎村活动室、新建富民村活动室，项目预算资金xxx万元，其中在新黎村xxxx年活动室提升打造基础上扩建新黎村活动室预算xx万元，新建富民村活动室xxx万元。该项目的实施将为群众开会、开展文明实践活动、群众性文体活动等提供固定场所，有力促进乡村治理，有效提升群众满意度和获得感。
以上项目建成后，xx古城与万亩贡椒基地、贡椒广场、同心村相互映衬，形成乡村振兴串联点位，将有效提升xx镇乡村振兴创建成果。
为强化招商引资工作，加快管理局经济社会发展，特制定本方案。
一、指导思想
充分发挥全局资源、区位、环境优势，利用好国家“一带一路”和对俄开发政策。以富民、强场、兴局为目标，创新招商引资方式，营造全民招商引资氛围，加快招商引资步伐。
二、招商引资范围
围绕增加税收、解决就业、拉动产业的重点项目进行招商引资。鼓励引进企业总部或经营权产权交易类企业。严格控制引进税收贡献低、产能过剩、持续发展能力差的项目。禁止引进污染环境、低税收的加工项目。
现有企业或垦区内外投资人进行增资扩股、更新设备、新建等符合建三江产业发展方向新立项审批可独立认定的新增项目。
为引导产业健康发展，水稻初加工、粮食仓储、房地产开发、加油（气）站、天然气、驾校、分布式（屋顶）光伏、采矿、商砼等不计入年度招商引资目标任务。
投资总额达到xx万元以上项目计入农场招商引资任务目标。超过xx万元的招商引资项目，同时执行建管委发〔20xx〕1号文件政策。符合国家产业政策及土地供应政策的项目。
三、招商引资措施
⒈农场要制定实施方案。采取积极措施，大招商、招大商、动员全社会力量，推动全民招商和重点招商。目标任务要层层分解，落实责任，农场主要领导要率先垂范走出去招商，请进来考察联谊，切实做到万众招商，全民引资。
⒉招商引资工作实行重奖重罚。完成招商引资任务的农场给予班子全体奖励，对未完成招商引资目标的农场同奖同罚。
⒊提供良好投资服务。农场要统筹规划，加快工业园区配套基础设施建设。管理局相关职能部门要积极为投资企业提供便捷服务，在本部门规定时限内办理相关手续。
⒋工业及企业总部或经营权产权交易类企业项目可异地招商。没有重点工业园区的农场所引进的工业项目，可以落户有园区的农场（八五九、胜利、勤得利、前进、创业、前锋、洪河）和管理局经济开发区，引进企业总部或经营权产权交易类企业可落户管理局，招商引资额计入本农场招商引资总额，该项目实现的税收额及超税收基数部分xx%计算在原招商农场。
⒌强化监管和服务。管理局成立招商引资工作领导小组。领导小组负责引进项目的筛选审核及农场完成任务指标最终认定，督促指导业务部门服务。
四、验收办法
招商引资项目符合以下条件，方可申请验收：一是必须与农场签订招商引资合同；二是有工程建设的招商引资项目必须履行相关建设手续；三是招商引资项目必须履行土地审批手续；四是项目公司在项目所在地银行办理完毕与招商引资项目名称相符的开户许可，单个项目注册资本不低于500万元，招商引资项目注册资本总额不低于xx万元，按注册资本提供印花税完税证明；五是招商引资项目办理完毕工商营业执照；六是招商引资项目形象进度不低于管理局本年度下达招商引资工作目标的50%。七是项目环评、取水许可、入河排污等审批手续齐全。生产建设项目水土保持报告书或报告表审批手续齐全。招商引资工作的验收由管理局10个部门按分工认定：
商务局：负责验收各农场招商引资项目《招商引资引资合同》，招商引资项目形象进度由商务局牵头会同住建局、工信委、畜牧兽医局等相关部门审验，对招商引资项目验收结果进行汇总。工商行政管理局：依法在项目投资地办理营业执照。验收各农场招商引资项目是否办理营业执照。住房和城乡建设局：在建三江地区规划范围内招商引资项目，必须全部履行基本建设手续，并由各农场建设科协助建设单位办理和申报相关材料。未取得施工许可的项目，住建局不予验收。国土资源局：负责验收招商引资项目是否取得建设用地审批手续或国土资源局出具的设施农用地备案文件，农场国土所负责审核上报。计财处（财政局）：负责验收各农场招商引资项目的银行开户许可，按注册资本缴纳印花税的完税证明。工信委：负责验收工业招商引资项目的产能是否达到可行性研究报告的生产能力标准，验收生产工艺及设备是否达到项目的设计标准。环保局：监督检查项目环境影响评价执行情况，严格检查项目建设中环境保护“三同时”执行情况。人力资源和社会保障局：负责招商引资项目拉动就业情况的审核验收。畜牧兽医局：负责畜牧招商引资项目活体数量和价值的评估认定。水务局：审查新建项目是否符合上级有关取水许可和入河排污的有关规定。具体验收办法：农场工商、住建、国土资源、计财、工业、环保、人社、畜牧、水务、商务部门携带招商引资项目证明材料到管理局对口部门按照分进行审定，出具审定结果，加盖审定单位公章。农场商务科将各部门审定结果和有关材料报送管理局商务局进行汇总。
验收办理时限：原则上要求各农场于20xx年xx月x日至20xx年xx月xx日将招商引资项目证明材料提交至管理局对口部门，管理局各验收部门于20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日完成招商引资部门验收。20xx年xx月xx日前各农场商务科将各部门审定结果报管理局商务局汇总，提交招商引资领导小组最终认定。3号奖励政策的招商引资项目的《招商引资人奖励审批表》和《企业总部或经营权产权交易类企业奖励审批表》与农场招商引资验收材料一同申报。项目开工建设通过招商引资联合验收兑现奖励总额xx%时，按招商引资合同额度达到的奖励标准兑现；项目竣工投产，年度周期内纳税达到建管委发z20xx{1号文件规定标准的，兑现奖励总额xx%，按招商引资项目实际投资（以企业上报管委会税务部门的决算报表或经有资质的评估机构的评估报告为依据）达到的奖励标准兑现，最终奖励总额按实际投资的奖励标准执行。
五、奖惩办法
（一）目标奖惩
为推进招商引资工作快速健康发展，管理局实行重奖重罚。
⒈农场招商引资总额超过xx万元、引进企业总部或经营权产权交易类企业年上缴建三江管委会本级（县级）税金年累计额度xx万元的农场，管理局奖励农场领导班子xx万元，其中，农场两名主要领导各奖励x万元，其他班子成员合计奖励xx万元。未完成任务的农场，同奖同罚，罚金上缴管理局。
⒉投资额达到1亿元以上的重点招商引资项目奖励政策
⑴管理局现有及新招投资额达到1-2亿元的招商引资项目，在第二年度工程建设进度达到1亿元的80%以上，主要设备订购达到xx%的，可抵顶第二年任务指标，并按年度奖励标准兑现农场领导班子奖励。
⑵管理局现有及新招投资额达到2亿元以上的招商引资项目，在第二年度工程建设进度达到2亿元的xx%以上，主要设备订购达到xx%的，可抵顶第二年任务指标，或在第三年度工程建设进度达到2亿元的xx%以上，主要设备订购达到100%的，可抵顶第三年任务指标，并按抵顶年度奖励标准兑现农场领导班子奖励。
⑶同时完成当年任务指标和重点招商引资项目续建的农场，两项考核可一并兑现。
⑷农场已有重点项目在完成管理局考核之外继续新招投资额达到1亿元以上的项目，符合验收标准，管理局（管委会）额外再奖励农场领导班子40万元。以上奖励资金全部在管理局工业发展基金中支付。农场其他相关人员的奖罚标准由农场自行确定。对积极招引项目并取得良好成效的农场和能够提供优质服务的管理局单位及个人给予表彰奖励。对农场招商引资工作重视程度不够、组织领导不力、未完成任务目标的，由管理局对农场正职领导进行诫勉谈话。
（二）符合全民招商引资奖励规定的招商引资项目，按照《招商引资优惠政策及奖励办法（试行）》（建管委发〔20xx〕1号）规定，同时享受优惠政策及奖励。本方案由建三江管理局商务局负责解释。
为贯彻落实中央及省、市关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作部署，现结合我单位工作实际，制定如下实施方案。
一、就业帮扶方面
1、稳定脱贫人口务工就业，助力脱贫人口增收。
进一步加强就业帮扶、职业介绍、技能培训、劳务对接，落实各类稳岗就业政策，确保脱贫劳动力、重点监测对象务工就业人数不低于3、7万人。充分发挥长三角地区招商分局和创业者协会等作用，为外出务工相对集中地区人员提供就业援助，劳动力**等服务，进一步完善“联胜”“震威”农民工创业园建设，让更多农民工就*就业。推进“帮扶车间+居家生产”“企业订单+居家生产”等就业模式，让更多贫困劳动力居家就业，确保全区脱贫人口务工就业总数稳定，不出现断崖式下滑。
2、加强就业帮扶车间监管，助力更多脱贫人口就地就*就业。
目前我区经人社、扶贫部门联合认定的就业帮扶车间30家，均正常运营。20xx年进一步加强对就业帮扶车间的服务、监督、管理，以就业帮扶车间为抓手，带动地方经济、区域经济发展，助力乡村振兴；为无法外出就业的农民工特别是脱贫劳动者提供更多的、家门口就业岗位，助力无法外出的农民工特别是脱贫人口稳定增收，确保就业帮扶车间运营正常，带贫率不低于10%。
3、加强乡村公益岗位开发与管理，充分发挥乡村公益岗位就业兜底作用。
进一步加强乡村公益岗位开发与管理，确保乡村公益岗位安置脱贫人数总体稳定，对有就业意愿、就业能力、无业可就的脱贫人口进行托底安置，积极面向弱劳力、半劳力以及无法外出的脱贫人口开发乡村公益性、辅助性就业岗位，力争全年乡村公益岗位开发不少于20xx个，充分发挥乡村公益岗位就业兜底作用。
二、技能培训方面
1、持续优化农村创业创新环境，加快培育农村创业创新人才。
围绕农业生产全产业链加大招商引智力度，鼓励引导各地成功人士返乡创业，建设家乡、投资家乡、回报家乡。加强金融支持乡村创业力度，稳妥引导金融机构开发农村创业创新金融产品和服务方式。加强对创新创业人员在企业管理和生产等方面的培训。20xx年，计划培育乡村创客20名、创业创新带头人170名以上。深入实施乡村企业家人才队伍建设“百千万”工程，全区重点培育340名左右乡村企业家人才。
2、支持职业院校培养基层急需的专业技术人才，加快发展面向农村的职业教育。
继续支持脱贫户“两后生”接受免费就业技能培训，并按规定给予相应资助。鼓励农村转移劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工、留守妇女和就业困难人员等接受免费职业培训。20xx年，计划开展免费培训1500人次。
三、乡村人才振兴方面
出台我区乡村振兴人才支持政策文件。组织开展乡村工匠培育工程，打造农民工劳务输出品牌，积极支持乡村人才就业创业，实行更加积极、开放、有效的人才政策，吸引促进各类人才投身乡村建设。加强乡村振兴专职队伍建设，配合组织部门开展村级乡村振兴专干招聘工作，为乡村振兴提供有力人才支撑。
四、社保帮扶方面
1、开展社保宣传扩面工作。
积极加强与财政、扶贫办等部门沟通联系。依照省级统筹“降费率”的最新标准，及时调整全区参保基数。开展全区范围的宣传扩面工作，通过印发张贴公告、**门户网站、微信公众号、移动短信提示等方式，鼓励全区各类群体积极参保，以社会保障帮扶困难群体。
2、完善城乡居民基本养老保险帮扶政策。
根据区委文件精神，继续落实对低保户、重度残疾（二级及以上）等特殊群体代缴城乡居保保费，符合条件未参加城乡居民养老保险的，作为参保扩面对象，做到应保尽保，应代尽代。加强与区乡村振兴等部门协同，持续推进农村低收入人口参加城乡居民基本养老保险。
五、“双包”工作
1、进一步深化定点帮扶。
严格落实“四个不摘”的要求，重点帮助帮扶村发展特色产业项目，干部走访重点监测户每月至少一次、脱贫户每两个月至少一次，加强对选派干部的管理和关怀，认真贯彻落实相关文件要求，不断提升选派干部履职能力，帮助解决问题和困难，解决驻村工作后顾之忧。
2、提升产业发展质量和规模。
将以产业化扶贫为突破口，发展企业带动农户模式，在增加贫困群众收入的同时，整村推进，形成规模。努力提高贫困劳动力就业能力、竞争能力和创业能力。找准发展方向，激发内在动力，与村“两委”共同研究探索，提升村集体经济途径。
3、完善兜底保障措施。
将加大政策扶持，采取项目扶持、干部帮扶、党员联帮、集中供养等形式实施帮扶，通过光伏收益分配、健康扶贫、社会扶贫、危房改造、社保兜底等措施，带动发展，共同实现共同富裕的目标。
为全面推动我县乡村振兴战略实施，接续打造全国乡村振兴样板区，根据中央、省委农村工作会议和中央一号文件精神，县委、县**决定在全县争创一批全国乡村振兴示范村。为强力推动示范村创建，特制定如下实施方案：
一、创建目标
20xx年至20xx年，连续三年，每年在全县遴选4个村或示范片区（以下统称示范村），按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体要求，因地制宜，创建成有规模、有特色，在全省全国有影响的乡村振兴示范村，通过示范引领，以点带面，全面推动我县乡村振兴工作一年一个新台阶。
二、创建原则
（一）党政主导。党委**引导示范村立足资源禀赋，合理选择发展方向和发展模式，不大包大揽、大拆大建，通过领导联点、政策激励、资金奖补等方式，全力支持示范村开展创建工作。
（二）部门主推。在派出强有力的县直单位驻村帮扶的基础上，县直各责任单位对示范村按照“一村一策”和“缺什么补什么”的要求，协同制定创建工作方案、细化工作目标、强化工作措施，在产业、就业、基础设施和公共服务等方面，为示范村创建提供政策支持。
（三）属地主责。乡镇（街道）党（工）委**、乡镇长（街道主任）为示范村创建第一责任人，对示范村的申报、成功创建负主责，村支部**为示范村创建直接责任人，负责牵头抓好示范村创建工作的落地落实。
（四）乡贤主创。发动乡贤在党组织领导下，依法依规参与示范村创建，促进项目回归、人才回乡、资金回流、技术回援、文化回润、公益回扶，加快补齐公共服务、产业发展等短板，打造宜居宜业宜游秀美村庄。
（五）群众主体。充分发挥农村党员在乡村振兴工作中的模范带头作用，通过开展“三联一创”、成立村民理事会、编制“村规民约”，引导群众出智出力、筹资筹劳共同参与示范村创建，确保创建后期运维管理持续有效、成果共享。
三、创建申报
（一）申报单位
乡镇（街道）为示范村申报单位。
（二）申报条件
示范村申报应具备“三强三好”条件，能打造成产业带动型、文化创意型、乡贤引领型、村企共建型、自然生态型等示范亮点和特色优势。
1、班子配备强。村级党建工作扎实，干部配备合理，班子凝聚力、战斗力强。对乡村振兴思路清晰，具有较强的治理水*和开拓创新能力。村级无债务，有稳定的村级集体经济收入。
2、产业发展强。主导产业优势明显，一二三产业融合发展，村内有产业龙头企业、农民专业合作社、农业服务组织等经营主体，带动村民致富效益明显。
3、乡贤力量强。能挖掘具有桑梓情怀、有能力、有意愿为家乡乡村振兴作贡献的乡贤。乡贤能带头捐资支持乡村建设和乡村产业发展。
4、资源禀赋好。依山傍水，有丰富的自然风光，村庄布局规范，村容村貌整洁美观，存留有xx特色的传统*俗、非物质文化遗产或有可考证的历史人文典故或红色文化底蕴。
5、群众基础好。村内群众面貌新、民风好，勤劳节俭、邻里和睦、尊老爱幼、扶困助弱等美德蔚然成风，能主动积极筹资筹工筹产参与乡村振兴。
6、基础设施好。交通便捷、通畅，村级组织活动中心和便民设施齐全，电视、网络、自来水等可覆盖。
（三）遴选程序
1、村级自愿。有意愿的村填写申报表（附件1），并按要求准备申报材料（附件2）报乡镇人民**（街道办事处）。
2、乡镇申报。乡镇（街道）对提交申请的村进行评估筛选，并对申报材料的真实性、合规性、完整性进行审查，择优推荐申报到县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室（连片创建的以牵头村为申报主体）。每个乡镇（街道）原则上只能推荐1个村，申报材料、图片等资料于3月10日前报县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室（县乡村振兴局514室）。
3、实地核查。县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室牵头组织有关单位实地核查评估，3月15日前初选8个村，报县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组复审。
4、现场评审。乡镇（街道）成立以党（工）委**任组长、支部**（驻村第一**）和乡贤代表为成员的参选小组，利用PPT等形式进行演讲（10分钟），并现场答辩（5分钟），通过现场评审确定4个示范村。
四、创建内容
（一）产业兴旺
1、产业发展。在原有的产业基础上，做强传统主导产业的发展，利用农业龙头企业、农民专业合作社等经营主体提升生产效率和质量，因地制宜发展特色农业、观光农业、休闲农业、民宿餐饮、乡村旅游等新型业态，实现一二三产业融合发展，以发展产业促进村民入股分红家门口就业增收、村级集体经济稳定增长。（责任单位：农业农村局、乡村振兴局、林业局、文化旅游广电体育局）
2、项目配套。推进土地综合整治、高标准农田建设项目，合理配置农田灌溉设施，坚决遏制耕地抛荒，耕地主要用于种粮食，能种双季稻的良田必须全部栽插双季稻，稳定粮食播种面积和产量。利用空闲地、废弃地发展设施农业，引导新发展林果业上山上坡，鼓励利用“四荒”资源，乡村两级为其提供土地流转保障，不与粮争地。（责任单位：农业农村局、自然资源局、水利局）
3、创业扶持。支持农民创业，开展生产经营技能培训，培育一批创业致富带头人和土专家，推动乡村人才振兴。对村级家庭农场、专业合作社等经营主体给予政策扶持，创建优质的政策和服务吸引乡贤回乡投资，壮大村级经济产业。（责任单位：人社局、农业农村局、乡村振兴局、商务***）
（二）环境秀美
1、村庄规划。按照“多规合一”的方式，编制公众参与、科学可行的村庄规划，严格按照规划进行村庄建设，完善村级基础设施和村民生产生活条件。（责任单位：自然资源局）
2、人居环境。持续推进人居环境综合整治，对村民聚居点进行秀美屋场打造，村庄进出口有特色标志，主要路段、屋场、景观有标识介绍，村内给排水管道，电力、电信、电视、广播等杆线整改设置规范，农村户厕改和聚居点人工小湿地全覆盖，有效整治小微水体、黑臭水体，主干道路、公共区域和房前屋后适度绿化美化，村民住房整洁美观，生活生产用品有序存放，家禽家畜圈养，推进生活垃圾源头分类减量。（责任单位：农业农村局、交通局、水利局、生态环境局、林业局、科技和工业信息化局、城管局、供电公司、融媒体中心、移动公司、电信公司、联通公司）
3、地域风光。因地制宜打造美丽山塘、美丽水库、美丽河坝等自然景观，依法依规加强对村内合法历史古迹的修缮和保护，保持村庄特有的自然风光和古迹。（责任单位：水利局、文化旅游广电体育局）
（三）生活便捷
1、交通物流。高水*建设“四好农村路”，落实路长制，村组道路畅通，道路安防及标识齐全，加快推进城乡公交一体化建设，加强物流服务，设立快递综合收发点，加快实施“数商兴农”工程，推进电子商务进村入户。（责任单位：交通局、商务***）
2、数字乡村。推进智慧农业发展，促进信息技术与农机农艺融合发展。以数字技术赋能乡村公共服务，加快推进千兆光纤、5G网络全覆盖，完善电子商务配套设施，实现“村村响”和“雪亮工程”全覆盖，促进智能乡村、数字乡村建设。（责任单位：科技和工业信息化局、商务***、融媒体中心、***）
3、便民设施。建设村级基础教育、医疗卫生、购物金融、养老服务、防灾减灾应急设施等公共服务设施。（责任单位：教育局、卫健局、民政局、应急管理局、金融办）
（四）生态和谐
1、水土养护。落实河长、林长、田长制，有效管护河道溪流，杜绝非法捕鱼、非法采砂等现象，保护山林田土，杜绝非法占用耕地林地、乱砍滥伐、山体裸露的等现象。（责任单位：自然资源局、水利局、林业局、农业农村局、畜牧水产农机事务中心）
2、绿色发展。加强农业面源污染综合治理，深入推进农业投入品减量化，加强畜禽粪污资源化利用，推进农膜科学使用回收和秸秆综合利用。开展水系连通及水美乡村建设，全面保护和修复生态环境，推广植树造林，因地制宜对荒山、主干道路和水系两旁、房前屋后等地方植树栽花。（责任单位：林业局）
3、低碳生活。扎实做好节能减排工作，大力提倡节约水电，积极发展太阳能、沼气等清洁能源，提高生产生活的电气化、清洁化水*，倡导取之有度、用之有节的低碳理念。（责任单位：发改局、生态环境局）
（五）乡风文明
1、文化挖掘。挖掘历史人文典故、传统民俗文化，利用发展沿革、风土人情、红色历史、典故传说、祖训家规等乡村特色文化充实村庄文化内涵，弘扬地方文化特色，推动乡村文化繁荣兴盛。（责任单位：文化旅游广电体育局）
2、邻里风尚。通过“移风易俗”树立社会新风，开展“文明家庭”“五好家庭”选树和村歌、“村晚”、广场舞、趣味运动会等体现农耕农趣农味的文化体育活动，弘扬邻里团结、守望相助的传统美德，建成勤劳致富、邻里和睦、尊老爱幼、扶困助弱等社会新风尚，杜绝农村黑恶势力、偷盗抢劫等违法犯罪现象。（责任单位：宣传部、政法委）
3、共建共治。打造凝聚力、战斗力、创新力强，对乡村振兴思路清晰的支村两委班子，吸收大学生、创业能人为支村两委后备力量，选派驻村工作队和第一**。完善村级重要事项、重大问题经村党组织研究讨论机制，全面落实“四议两公开”制度。引导乡贤在党组织领导下依法依规参与乡村治理，推广积分制等治理方式，广泛引导群众主动参与和自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。（责任单位：组织部）
五、创建步骤
示范村创建周期原则上为1个年度，分四个阶段进行：
（一）申报遴选阶段（20xx年2月28日—20xx年3月20日）。2月28日前下发实施方案，3月10日前完成示范村创建申报，3月15日前完成示范村初选，3月20日前完成示范村遴选。
（二）规划设计阶段（20xx年3月20日—20xx年4月20日）。由乡镇（街道）牵头，自然资源局、农业农村局、乡村振兴局、林业局等单位协助，聘请有实力、有经验的规划设计公司，为示范村编制创建规划。县直各责任单位通过实地调研，制定与示范村创建规划相统一的支持方案，明确支持项目、完成时限和投资规模。示范村创建规划和县直各责任单位的支持方案于4月20日前报县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室审查批准。
（三）创建实施阶段（20xx年4月20日—20xx年3月31日）。按照示范村创建规划和县直各责任单位的支持方案开展创建，确保20xx年4月中旬动工、9月底完成过半，20xx年3月底完成建设。由乡镇（街道）乡村振兴办负责，每月25日向县争创全国乡村振兴示范村领导小组办公室报送一次示范村创建实施进度。
（四）评价验收阶段（20xx年3月31日—20xx年4月30日）。20xx年4月底完成示范村创建工作评价和验收，及时总结推广成功经验，向县委县**报告和组织县四大家在职领导现场观摩示范村创建成果。
六、创建措施
（一）强化组织领导。成立xx县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组，由县委副**任组长，县人大、**、**分管领导任副组长，县委办、**办、组织部、宣传部、政法委、农业农村局、乡村振兴局、发改局、财政局、自然资源局、文化旅游广电体育局、交通局、应急管理局、城管局、人社局、商务***、卫健局、教育局、民政局、林业局、水利局、***、科技和工业信息化局、生态环境局、供电公司、融媒体中心、金融办、移动公司、电信公司、联通公司等单位主要负责人为成员。领导小组下设办公室，尹佑祥同志兼任办公室主任，负责日常工作。
（二）强化要素保障。县**年度整合涉农资金20xx万元，按照快投快补、少投少补的原则对示范村给予奖补，引导工商资本、金融资本、社会资本、乡贤资本等积极参与。县直各责任单位和乡镇（街道）对示范村创建依规给予项目和资金支持。严禁新增村级不良债务。坚持节约集约用地建设示范村，保障好示范村农民建房、基础设施建设、产业发展用地计划指标。推动集体经营性建设用地使用权抵押融资用于乡村振兴。推进村庄小型建设项目简易审批，规范项目管理，提高资金绩效。
（三）强化督查考核。县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室牵头，对示范村创建工作实行半月简报、月调度、两月讲评、季度召开一次现场督战会。县委督查室、县**督查室牵头，对示范村的创建工作实行一月一督查一通报。创建工作开展情况作为党政主要负责干部任用和综合绩效、乡村振兴考核的重要依据。凡工作落实不到位，导致未达到创建目标的，对相关责任人严肃问责；对在示范村的创建工作中涉嫌贪污、腐败等问题的，移交县纪委监委立案处理。
——《水》幼儿园中班教案通用十篇
活动目标：
1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、 磁带《风中的童话》ABA段。
2、 多媒体课件。
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)
2、 再次欣赏音乐，区分段落。
(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)
(2)音乐到底发生了什么变化?
(3)乐曲中有个小秘密，是什么?
(4)整首乐曲可以分几段?为什么?
(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
(一) 第一段：
1、 我们一段一段来听。
2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?
3、 能用什么动作表现呢?
(二)第二段：
1、 听听第二段音乐发生了什么变化?
2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、 用什么动作来表现?
(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、 集体表演。
2、 分角色表演。
3、 讲评。
五、结束：回活动室。
教学目标：
1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：
玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
教学重难点：
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：
一、引出主题，激发兴趣
1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）
2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）
3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？
小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）
小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐
1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学*的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动**同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
设计意图：
在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学*具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学*的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。
活动目标：
1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。
2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。
3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。
2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。
3、运水体验材料：水桶、水盆、*衡木、椅子等。
4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。
5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。
活动过程：
1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。
教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？
幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。
幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。
幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。
教师：停水后感觉怎么样？为什么？
（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。）
2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。
（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）
教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？
教师：你看到了什么？
幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。
幼儿二：看到了草都死了。
幼儿三：鱼儿都死了。
教师：鱼为什么会死呢？
幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。
教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？
教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。
（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）
（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）
教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。
（3）体验运水的艰辛。
体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）
教师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？
教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。
（4）探索节约用水的方法。
教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。
教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。
幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。
（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。）
3、探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。
（1）自主探索发现身边浪费水的现象。
教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？
并想办法进行解决。
幼儿自主探索，老师进行指导。
教师：你发现了什么？怎么来解决？（幻灯片4）
幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。
幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。
教师：水流太大堵不住怎么办？
幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。
（评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）
（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。
教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？
教师：你有什么好办法让水变得干净起来？相互讨论并交流。
幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。
教师：怎么提醒？有什么好方法？
幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。
幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。
教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。
（评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。）
活动延伸：
请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。
活动反思：
水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。
幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。
本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。
最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。
整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水*幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。
活动目标：
1．了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
2．能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
3．通过设计标志，萌发节约用水的意识。
活动准备：
圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。
活动过程：
（一）了解水与人们生活的密切关系。
1．播放水流声。
师：听，这是什么声音？（水）
2．师：你们知道水有什么用吗？（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。
动物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生长也需要水。
师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。
3．欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。
师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗？
看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？
看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。
4．师：如果世界上没有了水，会怎么样？
教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后**。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。
（二）了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。
1．师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。（看视频）
2．师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢？（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）
3．师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢？
4．师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水？（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）
幼儿园：关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；
家庭：
1．用淘米的水浇花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
4．洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5．炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
6．洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
7．马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。
（三）设计节水小标记，为节约用水出一份力。
1．师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗？我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。
2．师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢？（个别幼儿发表意见）
3．师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。
4．幼儿自由绘画，教师个别指导。
5．请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。
6．师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。
活动延伸：
在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。
【活动目标】
1、让幼儿感知四季变化使得冰和水发生的变化。
2、通过认知自然变化，初步建立热爱自然的意识。
3、在活动中锻炼幼儿四肢的协调能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【教学重点、难点】
重点：认识冰和水的变化。
难点：冰和水的变化过程。
【活动准备】
若干冰块，热水几盆。
【活动过程】
一、游戏引导。
课前让幼儿做做热身操：小朋友们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。
二、活动过程。
1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点；
第一点：冰块之所以又冷又硬，是因为放在冰箱里。
第二点：冰块加热后会变成水。
2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的感觉是怎样的。（冷）
3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。
4、为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告诉孩子冰块是如何融化的；
5、冰块全部融化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。
6、小朋友我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们很多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小朋友要保护我们的大自然哦。
延伸活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此游戏。
教学反思：
经过这一节课的学*，幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。
活动目标：
1．发现油和水互不相溶的现象。
2．用语言描述自己的发现。
3．尝试用绘画记录的方式。
4．通过实验培养互相礼让，学*分工合作的能力。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。
2．筷子若干。
3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。
活动过程：
一、游戏引入：《你问我答》
1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。
2．杯子里有什么？
像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）
把水和油倒在一起，会怎样？
把水和油倒在一起，可能会怎样？
二、猜想记录
1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。
油会在水的哪儿？
2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。
3．简单介绍记录表。
4．幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验
1．要求：认真观察，把你看到的记录下来。
为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。
2．幼儿实验，记录。
把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）
3．幼儿验证预测结果教师记录。
油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。
4．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。
看一看这张图是什么意思？
幼儿：用筷子搅一搅。
猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？
5．幼儿实验并记录。
这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。
四、交流、讨论
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？
（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。
（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的'变化？
2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新问题
有什么东西可以让油和水混在一起呢？
活动反思：
油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
活动目标
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
5、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
活动过程
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
一、设计意图
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。他们相互浇水，泼水，并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲要》中指出"幼儿的科学探索应从身边的事物开始。"为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活动，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。为了给孩子们提供一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分体现"玩中学"这一教学理念，使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。于是我设计了教学活动《运水》。
二、活动目标
1、幼儿在运水游戏中，再次感知水的特性。
2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。
三、活动准备
水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
四、活动过程
（一）谈话引起幼儿对水的兴趣。
师："小朋友，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄湿）
（二）通过玩水，自由探索。
1、徒手运水。
(1)、角色扮演，完成任务。
师：孩子们，我们今天接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。
(2)、幼儿徒手运水。
（渗透教育"水是很珍贵的，别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。）
(3)、教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。
师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。）用手运，水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗？（用 工具运）
2、 活用工具，巧妙运水。
(1)、通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。（增添教师语言）
(2)、幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高效的运水工具。
教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……）
(3)、水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。
（原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。）（开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）
(4)、结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。
师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？
（"我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会方便舀起来些）
（三）师幼互相交流探索结果。
1、请出勤劳的工具。
师：水终于运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。
（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水；吸水材料是怎样运水的）
2、工具宝宝细分类。
师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。
3、检查工具是否摆放正确。
（四）活动延伸：
师：今天我们的任务都完成得很好。下一次，我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。
五、活动反思
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好*惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学*之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的*惯，培养幼儿口语表达能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
4、故事PPT
教学过程：
一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
小朋友们，你们想听我们的故事吗？
师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要躲藏了，他想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗
2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？
3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）
二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：
一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在吗？
三、搅：用勺子搅一搅
四、再看：看糖还在吗？
要求：
（1）、慢慢地做实验
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔细的看一看
（4）、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
四、延伸活动
1、还有哪些物质可以被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
【活动目标】
1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。
2、学*雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等；
2、布置四个场景；
3、课件。
【活动过程】
一、猜谜引入，激发兴趣。
师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？
一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）
师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？
二、参观“雨具展”。
师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。
提出参观的要求
师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。
提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？
三、出示课件，认识各种雨具。
师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？
这是什么雨具？
教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。
四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。
师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗？请个别幼儿示范。
小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。
五、幼儿玩捉迷藏的游戏。
1、认识场景。
师；这是谁的家？（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）
2、听指令玩游戏。
师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。（游戏反复进行）
【活动延伸】
幼儿自由选雨具并试穿。
【活动反思】
活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。
在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。
对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学*，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
