秋天虽没有春天的桃红柳绿，也没有夏天的枝繁叶茂，更没有冬天的白雪皑皑，但秋天是个景色宜人、丹桂飘香、五谷丰登的丰收季节。当然也是放风筝的好时节。
又一个天高云淡、秋风**的日子，今天天气真好，我和妈妈决定去市民广场放风筝。
我们来到广场草地上。瞧！广场草地上放风筝的人还真不少。看！有的已经放上去了。我迫不及待地拿出带来的“蝙蝠”风筝，做好放风筝前的准备，妈妈用手托着风筝，我牵着线站在远远的地方，我一声令下“放”。妈妈用手把风筝往空中一送，我赶紧拉着线快速地向前跑。慢慢地，风筝飞起来了。我越跑越快，风筝越飞越高，渐渐高过大树、高过楼房。这时我停下来。看着天空中随风飘来飘去的风筝，就好像孙悟空在天空中腾云驾雾似的，好看极了！
我放眼环顾四周，小伙伴们的风筝也都飞起来了。看！好一个天空风筝大聚会，有酷酷的蝙蝠，有活泼可爱的小白兔，有灿烂无比的彩虹……真是千姿百态、各显风采。
天渐渐地暗下来了，我依依不舍地把风筝收起来，并和妈妈约好有时间一定再来放风筝。
今天下午，我和妈妈一起去滨江公园放风筝。刚到滨江公园，我抬头一看，哇!蓝蓝的天空简直成了风筝的世界。各式各样的风筝在天空中飞舞着，有小熊的，有孙悟空的，有奥特曼的，有飞机的，有孔雀的，有蝴蝶的，有降落伞的，五彩缤纷，好看极了。
我的风筝是蓝猫和菲菲图案的，是我自己精心挑选的。我们来到草地上，我拿着线轴在前面跑，妈妈托着风筝跟在后面。等到有风的时候，老妈用力把风筝向空中一抛，但是风筝总是不听话，好象在跟我们开玩笑，几次都没有放飞成功。虽然我和妈妈都满头大汗，但谁也没有放弃。又经过几次的努力，我们的风筝终于飞上了天空，我快乐地在草地上蹦呀，跳呀。等风筝飞稳了后，妈妈松开了手，让我一个人拿着线轴慢慢放线，风筝越飞越高，越飞越远。
看着飞在空中的风筝，我心里真快乐，我想我要是也能飞到空中，那该多好呀，我就可以和风筝在空中一起玩耍了。
夏去秋来，又到了放风筝的好时节。
一个星期天的下午，秋风**，阳光灿烂。我和爸妈去人民广场玩，看见天空飞着几只美丽的风筝，有蝴蝶形的，老鹰形的……颜色多样，把天空打扮得五彩缤纷，美丽极了。这时，我想如果我有一只自己的风筝该多好啊!我东张西望，看见有一小店在买风筝，我就叫爸爸给我买一只蝴蝶形的风筝。这样，我就有了一只自己的风筝，心里像喝了蜜一样甜滋滋的。
开始放风筝了，我兴奋极了。一阵风吹来，我赶紧拿起风筝，把它弄向天空。并拼命地奔跑着。不一会儿，风筝就飘到半空翩翩飞舞。我高兴极了，不停地叫喊着：“飞吧，飞吧，再飞高一”，一边不停地放线，想把风筝升到高空。可这时，风筝却不听我的话，四处摇晃，最后像失控的飞机一样栽落在地。
我感到有点失落，妈妈走过来鼓舞我，“别伤心，万事开头难”。于是，我又进行了第二次“试飞”，可这时风却停了。
我感到很失落，有点垂头丧气的样子。爸爸走过来说，“别伤心，以后有的是机会”。我们只好依依不舍地回家了。
春天天气暖洋洋，柳树发芽了，路边的小草更显得生机勃勃。
一个阳光明媚的上午，我早早地来到了作文馆，等我拿出风筝时，我大叫一声：“呀！风筝的支架掉了！”我连忙对我的奶奶说：“我的奶奶，看来只能重新买一个了。”不一会，我的奶奶给我买来了一个孙悟空的'风筝。我就和同学们一起跟着老师兴高采烈地去滨江广场放风筝了。
我们一到广场，就迫不及待地把风筝装起来，不一会，一个威力无比的齐天大圣装好了，它好像在对我说：“谢谢你！快把我放到天空中去吧！”
我一个人放，一只手抓住风筝，另一只手抓住绳子，用力往上一送。我牵着风筝跑了起来，不一会，孙悟空就像喝醉了酒一样慢慢地向下降。我玩累了，坐下来歇息，看到好多风筝在天空中翩翩起舞，看得我眼花缭乱。
最后，老师帮我们拍了个合影，我们一个个脸上露出了灿烂的笑容。
这真是快乐的一天！
夏去秋来，又到了放风筝的.好时节。
一个星期天的下午，秋风**，阳光灿烂。我和爸妈去人民广场玩，看见天空飞着几只美丽的风筝，有蝴蝶形的，老鹰形的……颜色多样，把天空打扮得五彩缤纷，美丽极了。这时，我想如果我有一只自己的风筝该多好啊!我东张西望，看见有一小店在买风筝，我就叫爸爸给我买一只蝴蝶形的风筝。这样，我就有了一只自己的风筝，心里像喝了蜜一样甜滋滋的。
开始放风筝了，我兴奋极了。一阵风吹来，我赶紧拿起风筝，把它弄向天空。并拼命地奔跑着。不一会儿，风筝就飘到半空翩翩飞舞。我高兴极了，不停地叫喊着：“飞吧，飞吧，再飞高一”，一边不停地放线，想把风筝升到高空。可这时，风筝却不听我的话，四处摇晃，最后像失控的飞机一样栽落在地。
我感到有点失落，妈妈走过来鼓舞我，“别伤心，万事开头难”。于是，我又进行了第二次“试飞”，可这时风却停了。
我感到很失落，有点垂头丧气的样子。爸爸走过来说，“别伤心，以后有的是机会”。我们只好依依不舍地回家了。
秋天到了，秋高气爽。树上的叶子黄了，纷纷落了下来，像一只只蝴蝶翩翩起舞。一阵风徐徐吹过，把校园里的落叶吹进了垃圾箱，乐得值日生们高兴极了。
秋天放风筝可是最好的`季节。小红、小明、小刚和石磊四个同学约好了星期天一起去公园放风筝。
星期日，他们来到公园。公园里，秋风**，吹来了一阵阵花香，香气扑鼻。这儿的景色更是十分迷人！小红他们惊叹不已。他们有的拿老鹰形的风筝、有的拿蝴蝶形的风筝、有的拿老鼠形的风筝、还有的拿蝙蝠形的风筝，每一个风筝都非常美丽！他们齐声喊：“一、二、三，放。”话音刚落，所有的风筝凌空而起。风筝越飞越高，在空中飞舞着。看着风筝飞呀飞，石磊心想：我要是能坐在风筝上，让风筝带着我飞到北京看风景，那该多好啊！
正当石磊这么想着的时候，他的“蝙蝠”风筝被树枝勾住了，成了一只真正的“蝙蝠”，倒挂在树梢。幸好一阵风把风筝吹落下来，那只“蝙蝠”才又获得了自由。大家看得“哈哈”大笑。
虽然，大家都把风筝放上了天空，但还是比不上放风筝的高手石磊。尽管他刚才闹了笑话。可是，还是数他放得最好。他在公园里飞快地奔跑着，风筝一会儿就飞得很高很高。
大家尽情地跑呀笑呀，玩得可开心了！
一年四季，我最爱秋天了。
秋天到了，天高云淡，凉风**，景色宜人。这样的天气最适合放风筝了。
重阳节那天早上，我和爸爸、妈妈去鸳鸯湖风筝场放风筝。来到鸳鸯湖，哗！这里人山人海，卖风筝的、看风筝的、放风筝的挤满了整个鸳鸯湖。
天上飘着大大小小，各式各样的风筝，有长长的蜈蚣，有大大的鲨鱼，有十几个串在一起的蜜蜂，还有单个的美丽的蝴蝶、蜻蜓、燕子等，五彩缤纷，看得人眼花缭乱。
本来我们是想来放风筝的，看到这情景，真是风筝连拿出来的机会都没有，更别说把风筝放上天空了。看到别人的风筝刚放上去就绊住了别人的风筝线，掉下来了。我们只好离开鸳鸯湖了，另找放风筝的地方。
我们来到了金山植物园，这里人也挺多的，不过没鸳鸯湖那边多。我们拿出风筝，我拿着线，妈妈提着风筝，“一、二、三，放”，终于把风筝放飞上了天空，望着那飘在空中的风筝，我们露出了快乐的笑容。
我爱秋天，更爱在秋天放风筝。
炎热的夏天悄悄走了，秋姑娘慢慢走来，她带着五彩缤纷的魔法棒，把橘子涂上黄色，在绿叶中像一个个大大的金色球，给田地换上了金色的地毯，我们一路迎着清爽的秋风，去奶奶家放风筝......
我们在奶奶家附*的鱼塘边，和爸爸一起放风筝，我拿着大鱼风筝，轻轻地放开线，把它交给爸爸，他笑着对我说：“你放吧。”“你比我高，比我跑得快。”我递着线对他说，爸爸看着我。接过线，我举起大鱼，快步的往前跑，想让它飞得更高更远，我们拿着风筝跑了几个回和都没让大鱼飞上天空，我问爸爸：“为什么我们的风筝没有严江风光带边上的老爷爷放的风筝高呢？”爸爸跑得气喘呼呼地说：“他们很拿手了，有时间你跟他们学一学。”金色的太阳已经爬上山坡了，我们也该回家了。
炎热的夏天悄悄走了，秋姑娘慢慢走来，她带着五彩缤纷的魔法棒，把橘子涂上黄色，在绿叶中像一个个大大的金色球，给田地换上了金色的地毯，我们一路迎着清爽的秋风，去奶奶家放风筝……
我们在奶奶家附*的鱼塘边，和爸爸一起放风筝，我拿着大鱼风筝，轻轻地放开线，把它交给爸爸，他笑着对我说：“你放吧。”“你比我高，比我跑得快。”我递着线对他说，爸爸看着我。接过线，我举起大鱼，快步的往前跑，想让它飞得更高更远，我们拿着风筝跑了几个回和都没让大鱼飞上天空，我问爸爸：“为什么我们的风筝没有严江风光带边上的老爷爷放的风筝高呢？”爸爸跑得气喘呼呼地说：“他们很拿手了，有时间你跟他们学一学。”金色的太阳已经爬上山坡了，我们也该回家了。
我最喜欢的季节又来了，看，秋天到了，天气渐渐变冷了，但是秋天就像一幅景色的图画，到处都是丰收的景色。秋姑娘带着她丰收的果实，为农民带来了喜悦。我最喜欢在秋天去放风筝了，在一个星期六我和妈妈到广场上放风筝。
到了广场上，我看见天空中有着许许多多的风筝在飘来飘去，五颜六色的风筝形状各各不同，有：“蝴蝶”、“老鹰”、“小飞碟”……而我的是“哆啦美”，我看望这个风筝，又看了那个风筝……我看着看着猜我发现是来放风筝，不是来看风筝。之后，我和妈妈开始了风筝之旅，首先我先放一些线，妈妈拿着风筝，接着我说：“抛”。妈妈抛了上去，之后我一边放线一边飞快的奔跑起来，最后风筝的放上了天空中了，可是风筝突然慢慢的飘落了下来，我就问妈妈：“为什么我的风筝开始飘落下来？”“你要一抽一放才能飞得高。”妈妈告诉我。结果风筝越飞越高，渐渐飞过树梢，飞到了白云上，好像在和云朵说悄悄话！不知不觉已经玩了很久，应为体力不足，所以就回家了。
秋天的田野是好的，他给我带来了丰收和喜悦。秋天的风是快乐的，秋天里的风筝飞刀那么高，那么远，他给孩子们带来凉爽和乐趣。
——秋天放风筝作文范本10份
秋天的下午，天蓝蓝的，一朵朵云彩就像一朵朵棉花，太阳照得我们暖洋洋的，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
公园两旁种满了一棵棵绿油油的大树，不远处的草地上有很多人在放风筝，各式各样的风筝在天空飘着。爸爸帮我把风筝装好，我举着风筝站在远处，爸爸边跑边放线，直到他说：“放！”我迅速把风筝放开。
风筝摇摇摆摆地飞上了天，然后在天上飘来飘去，最后飞得越来越高，我都快找不到它了。这时，我从爸爸手里抢过线盘，拽着风筝跑来跑去，看着我的风筝和旁边的风筝一起在天上飞舞着，好像在一起玩耍，我真是开心极了。
放风筝真有趣，我希望我也像风筝一样在天空自由自在地飞翔。
秋天来了，天空中万里无云，明媚的阳光普照着大地，凉凉的秋风让人觉得阵阵清爽，这可真是个放风筝的好季节呀！
星期天下午，我和好朋友小强兴高采烈地来到人民广场放风筝。一进广场，只见那里已是人山人海，天空中有无数风筝在翩翩起舞，有威武的老鹰风筝，有彩色的三角风筝，有可爱的叮当猫风筝，还有虹猫蓝兔、奥特曼风筝……，天空就像一个多彩的迪斯尼乐园。我和小强也连忙拿出准备好的老鹰风筝，我左手拿着线，右手拿着风筝，一边跑一边放开风筝，只见线轮飞快旋转。不一会儿，风筝仿佛一只展翅的雄鹰，带着我们的欢乐和希望冲向蔚蓝的天空。
望着蓝天上的风筝，我想起了妈妈曾对我说，她的爱就像系在风筝上的线，即使有一天我像风筝那样飞得很高很远，却永远飞不出她爱的目光！
炎热的夏天过去了，又迎来了凉爽的秋天。天蓝蓝的，云淡淡的，风儿轻轻的，枫叶红似火，枯叶满天飞。一片片金黄的稻谷，秋天的景色真美啊！我和小伙伴们经常一起去田野里放风筝。
今天，天气非常清爽，天空万里无云。我和小伙伴们今天约好一起去田野放风筝。我们走了一会儿，看见路边的树叶变黄了，时不时的往下掉呢！我们很快就来到了田野，看到了农民伯伯正在收稻谷。远处一大片的香蕉树上都挂着很大一串金黄的香蕉，山上的橘子树上也挂满了金黄金黄的橘子，好看极了，也诱人极了。然后，我们就去放风筝，一个人牵着线，我用手托着风筝，准备好后，我就说“放”那线一紧一松，风筝放飞了，我们一起跑起来了，高兴地笑着喊着，欢呼声一浪高过一浪。我们玩了一个上午，总算玩累了，然后高高兴兴的回家了。
我喜欢秋天，秋天的活动真有趣啊！
今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。我爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。我和姐姐都高兴的跳了起来。
我们一起走到了时光公园。哇！这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。真想亲自尝试下自己的风筝飞上天的爽感。
说起放风筝我爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧！”。这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。
我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风小了，风筝缓缓落下，我很着急。这时，我爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑！”我有点不知所措，手忙脚乱的看到自己的风筝落了下来。我很沮丧。我爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练*几次就能悟出来了。宝贝儿加油再试一次。我去教教你的姐姐。呵呵”。
我听了我爸爸的话，反复的练*放线、收线、助跑。不一会我便掌握了技巧。“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。姐姐的“金鱼”也在我爸爸的引导下“游”到了天上。我们一起欢呼，一起歌唱。
天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。
今天下午，老师带我们去放风筝。同学们排着整齐的队伍来到河坝。这一天天气很晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，太阳暖暖的照在身上，感受秋天带来的温暖。
同学们开始放风筝，有的同学帮着拿风筝，有的同学拿着线轴飞快地往前跑，喊了一声“放”，帮着拿风筝的同学赶紧松开了手，风筝慢慢地飞起来了，同学们跑了一段距离就停下了脚步，开始放线，风筝越飞越高，好像小鸟在天空中自由自在地飞翔。有的风筝像金鱼，有的风筝像蜻蜓，还有的风筝像老鹰，一个个越放越高，感觉飞上了云层，遥不可及。
春季来了，春季来了，不少小朋友在公园里放风筝，天上飞的是满天的风筝，有燕子形状的，小黄人形状的，熊大熊二形状的……各种各样，看见他们在快乐的放风筝，我也忍不住想要放一个了。
我不会做风筝，所以我就借父母的钱买了一个，买了个燕子形状的，我不会放风筝，这如何解决呢？我看见好多个小朋友在放风筝，就叫了一位小朋友，问他这个风筝如何放飞呢？他细心的把过程告诉了我，我知晓了。第一，把线弄直，不要把它搞歪了；2、步，等待有风的时候，向有风的那边跑，不过你在跑的时候千万要抓紧那根线，不然他有时断了，有时就会放的愈加高，你要慢慢地放飞，慢慢的放飞；最后一步，疯狂的跑，不过也不要跑的太快了，风会把风筝给搞坏的，如此风筝就能飞起来了。我高兴地放着风筝，其他人在一边看，一边夸夸点点，我高兴极了。
春季有那样多好玩的，譬如说放风筝，那那些小朋友们如何能不来玩呢？
秋天傍晚，天气睛朗，吹来一阵阵微风。我突然想起家里的风筝，在这样的天气很适合放风筝。于是，我让爸爸妈妈带和我弟弟妹妹去广场学放风筝。
到了广场，看见许多人都在放风筝，天空上有各种各样的风筝，像一朵朵绽开的花，绚丽多彩，让我看得眼花了乱。
我也急忙拿出风筝，迫不及待的'跑起来，风筝只飞一点点高。老是飞不起来，风筝就像跟我作对，直接就掉了下来。我又开始第二次放飞，不过，风筝还是掉了下来，因为我一跑就开始放线，风筝还没飞起来，又失败了。我就不信，我放不飞风筝，第三次，第四次……还是没有成功。我只好去请教爸爸，爸爸说：“放风筝最关键是要观看风向，掌握好风向，坚持下去，一定能成功”。
我按照爸爸说的去做，我先放一点点线，再看一下风从哪边来的，开始顺着风的方向快速跑。就这样，风筝慢慢的起飞了，飞得越来越高了，我加快线的长度了，风筝终于“挂”在天空中了。望着我放上的风筝，我开心的笑了。
这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事时，一次失败，并不可怕；因为失败乃成功之母，只要坚持下去，找对方法，一定能成功！
秋日里的一天，我和妈妈去太庙公园放风筝。
太庙公园有很多枫树和香樟树，它们的叶子像给大地盖上了一层被子。一阵风吹来，我闻到了阵阵清香，顺着香味去寻找，啊，菊花开得好热闹啊！你看那碧绿的叶子，衬托着金黄的花瓣，让人看了心旷神怡。我高兴地站在花丛中闻闻这朵，瞧瞧那朵，佛自己就是一只快乐的小蝴蝶，在清香四溢的花丛中翩翩起舞。它们争奇斗艳，有的鲜红似火，有的橙黄如金，有的`洁白胜雪，美丽极了！
妈妈和我开始放风筝了，首先，我们把线绑在风筝上，再把一根杆子插在风筝的两边，一个风筝就做好了。然后，我们去放风筝。妈妈用手托着，我拉着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。我飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中飞舞着，我快活地喊叫着，在太庙公园拼命地奔跑，看见的人说：“放得这么高！”
我抬头仰望秋日的天空，天空湛蓝湛蓝的，还有几朵雪一样的白云。它们在空中无忧无虑地飘动。不时变幻着形状：时而像一只翩翩起舞的孔雀，时而像一群骏马，时而像一只可爱的小白兔。
快回家了，我依依不舍地收了风筝。这次放风筝让我玩得很开心！
清晨，秋光明媚。我们拿着自己亲手制作的风筝，来到宽阔的体育场。
一到体育场，我们马上就活跃起来了。有的拉线，有的`拿风筝，都争先恐后地把风筝放向高空。这时，我看见一只“大仙鹤”拍打着两个大翅膀，扑扇扑扇的，头上还有一点红，非常显眼，那两只大眼睛，还上下翕动着，仿佛在吃着鲜美的食物……我正看得入迷，这时，又飞来几只小鸟，围着“仙鹤”上下翻飞，叽叽喳喳地好像说：“这是哪来的鸟，难道能比我还美？我要和它比一比！”于是，它们就围着“仙鹤”飞过来，飞过去，准是被“仙鹤”的美丽吸引住了吧？
啊，天空的风筝越来越多，那只“小蜜蜂”好像是在百花丛中，辛勤忙碌着，那个五角星闪闪发光，好似放射出万道金光。五颜六色的风筝，点缀着祖国的蓝天。祖国的新一代，也都像那“仙鹤”一样，在展翅翱翔。
看到我亲手制作的风筝飞上天空，感觉真好玩。我们欢呼着、跳跃着，欢乐的笑声荡漾在体育场上空。
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。今天是个风和日丽的日子，小朋友们都来到广阔的草坪上放风筝。
蔚蓝的天空中有各式各样、五颜六色的风筝：金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝……
一个穿绿衣服的男孩右手拿着线轮，左手拿着风筝线，边跑边大声说道：“起风了！快把风筝抛起来！”另一个穿紫色衣服的小男孩一边高举着雨燕风筝一边兴奋地喊道：“好！跑快点儿！”旁边一个穿着粉色裙子的小女孩拿着漂亮的蝴蝶风筝笑眯眯地看着两个男孩，心想：他们的风筝一定能飞得又高又远！远处还有幸福的一家三口人，孩子放的是三角形风筝，只见他右手拉着风筝线，眼睛紧盯着风筝，还不由地倒退着走，真像个专业放风筝的人。爸爸和妈妈相互依偎着，不禁夸奖道：“小小年纪就能把风筝放得这么高，这么稳，真厉害呀！”
春天是美好的季节，放风筝是这个季节最有趣的活动！
——风筝的启示作文范本10份
一天，我和爸爸妈妈一起去大操场放风筝。空中飞舞着各种各样的风筝在蓝天白云中穿梭。不一会儿，我们的风筝也顺利地飞起来了，与其他小伙伴的风筝一起在空中翱翔，一串串银铃般的笑声传得很远很远。
看着手中的风筝在空中自由自在地飞舞，突然，我有一种想成为风筝的欲望，希望可以如风筝般在天空中飘来飘去，没有任何东西阻挡我的目标，一切尽在眼底手中的风筝线，让我感到一丝的不忍，我为什么要牵引着它?限制它?如果不是这样，我的风筝飞得不是更高更远吗?
我凝神望着，忽然听到一声惊叫：我的'风筝!我放眼望去，一个粉红色的金鱼风筝挣脱了束缚，在空中摇晃起来。我心中不仅有几分窃喜，目不转睛地盯着那只断了线的风筝。
风吹着粉红色金鱼在空中来回飘摇，失去了刚才的潇洒，不断地向下飘落，最后挂在一根枯枝上，看它那可怜的样子，活像一个吊死鬼。
此时，我的心中不禁一震，风筝一旦失去了线的束缚，怎么丧失了在空中自由自在飞翔的能力呢?恍惚间我似乎明白了，也许世界就是这么奇怪，如果你要绝对的自由，最后连最起码的自由都失去了。在风筝上的线不是束缚，而是方向的牵引，有了它，才不会迷失方向。
以前，我心里总是抱怨老师把我管得太紧，爸爸妈妈对我要求太严，现在我明白了他们的良苦用心。
今天下午，第二节课开始，我们就在老师的带领下排着队伍走出校门来到学校南面的一片空地上放风筝。
朱玲敏、姚嘉莉、胡紫薇和我一组。我们的风筝非常美丽。风筝的画面上画着一只小熊的图画，加上一个会转动的'尾巴，飞到天空中去显得十分美丽。
来到那里，我们立刻找了一个没有人的地方放起了风筝来了。我们第一次放风筝，风筝就像飞机一样在蓝天上面自由自在地飞翔了。我和朱玲敏看到后高兴得手舞足蹈。我一个不小心，还踩空了一脚，摔了一跤。我爬起来继续蹦啊跳啊欢叫啊，简直高兴得没有办法可以形容的。可是，好景不长，因为风大，风筝给吹跑了。风筝往北飞，飞过了田野，飞过了小河，飞到了学校上空。它慢慢地往下落了。好，我们立刻拔腿去追。来到学校，我们东寻西找，没有找到风筝的影子。怎么办？难道不要了！不行，没有风筝就放不成了。好在学校的围墙有许多空隙。姚嘉莉无意中从空隙中看到了风筝躺在学校围墙外边的地上。它好象在看着我们，显得有一些可怜的样子。我们立刻跑出去捡风筝。
第二次放筝了，风筝不再放得那么高了，但是线还是断了。而且这一次更加不幸，风筝竟然飞到了河里。幸好线还留在岸上，没有带下去。我发现以后，立刻把它拉了上来。我们又开始放了。
啊，这一次放风筝真有趣，遭遇很多，辛苦不少，还有一点儿焦虑，但是我还是过得非常快乐。而且它让我明白了做事的过程中一定会遇到困难，只要你努力克服，就一定会达到你的预期的目的的。
今天，我和爸爸一起做风筝。
我们准备了木条、宣纸，铅笔和尺子。开始做风筝了，我的心怦怦跳，就像有个小鹿在心里一样。我拿起木条，搭了一个“十”字架，放在一旁，然后抽出一张宣纸，再把十字架放在上面，最后拿出铅笔和尺子画出了一个菱形，用一把大大的剪刀，一剪，两剪……，不一会儿，一个小巧玲珑的菱形风筝就做好了。
但好景不长，妹妹过来了，不问三七二十一就把风筝搞了一个洞，我气愤至极，但毫无办法，只好垂头丧气的重新再做了。这一次，我不在用纸来做了，找妈妈要了一块薄薄的布，这样就不怕再破了，此外，我还给布风筝加了一个尾巴，就这样，“哈哈”我的风筝又奇迹般地“复活”了！
我终于知道，做一个简单的风筝也要加倍努力，才能使它更坚固。
3月27日，一个阳光明媚、风和日丽的下午，我们共同来到凤凰广场，放飞风筝。
只见小草从地上探出脑袋。鸟儿在天空快活地飞来飞去，时不时还发出几声欢叫。柳树抽出了新芽，在春风中展示着自己婀娜的身姿。春风吹在了脸上，感觉舒服极了！
我们赶紧展开风筝，我的风筝是一只大凤凰，下面还有几根不同颜色的彩带。其他人的风筝也各式各样，有金虎、蜜蜂、蝴蝶、蜈?等。最漂亮的当然是那只长长的蜈?。我们的风筝都飞起来了，我的那只风筝本来应该像凤凰一样在天空自由飞翔，可这时却摇摇欲坠。飞的最高的却是*常在地上爬来爬去的蜈?。我把线放的很长很长，向朝风的方向飞，终于飞了起来。
再看于水淼的，她的是一只蝴蝶，飞得特别低，谁让蝴蝶天生就是飞得低呢！
春天来了，新的一年开始了。星期六放学，我经过长虹公园，看到许多人在放风筝。空中风筝可真多，有蝴蝶、甲虫、老鹰……把天空点缀得美丽极了。我的心里直痒痒，真想亲自放一放风筝。于是我决定试试，来体会那种放风筝的快乐。
对于我这个从来没有放过风筝的人，风筝是一样很陌生的东西。下午，我买了线和风筝，一个人来到长虹公园。我学着别人的样子，拿着风筝向前冲，可是风筝刚刚飞上去一点就掉头坠了下来。后来还是在卖风筝的叔叔的帮助下放了上去。起先，我不敢把风筝放得太高，因为我怕风筝会飞走，毕竟我和风筝之间只有一根白线连接着。我现在能做的就是握住风筝线。渐渐地，它飞得比较*稳了，看着别人的风筝越飞越高，我也慢慢地放线。风筝不断地升高，离我越来越远。这时，我的风筝线已用完了，看着它在空中飞舞，真是一种享受。我的风筝飞得最高，别人都用羡慕的眼光看着我，可是我却总希望风筝飞得再高些，希望它能飞上蓝天，飞向宇宙。总揽在手心里，它也太不自由了，应该让它自由。这时，我感到有一股力量拉着我，线断了，风筝猛地向高处飞去，它自由了。我并不去追它，甚至还祝它一路*安。风筝一开始飞得很稳，可接着却在风里摇摆起来，最后掉在了河里，我失望极了。我跑过去，好不容易从水中捡起风筝，它浑身湿透了。
我看着这湿漉漉的风筝，渐渐地陷入了沉思:我不就是父母手中的一只风筝吗?父母何尝不希望自己的儿女越飞越高，只是他们害怕我们跌倒，才一直用线牵着我们。当我们翅膀长硬，我相信，他们一定会放手让我们自由飞翔。
春天来了，万物复苏，一派热闹的景象。我最期盼的周末终于到来了，爸爸接我回家。经过体育场时透过车窗，我看到许多人在放风筝。天空中的风筝真多，有蜻蜓、蜈蚣、还有老鹰······个个栩栩如生，把天空点缀得美丽极了！突然间，我也想去放风筝，去感受春的气息！
爸爸停好车，我决定亲自去买风筝，亲自把风筝放上天空去。以前，我没有自己放过风筝，这对我来说是一次挑战。我学着别人的样子，拿着风筝向前冲，可是风筝刚刚飞起一点，就坠落了下来，再一次还是这样，我有点气馁了。最终在爸爸的帮助下我才把风筝放上了天空。
刚开始，我不敢把风筝放得太高，因为我怕风筝飞走，毕竟我和它只有一条细长的线连着。我想能做好的就是紧紧握住风筝线。渐渐地，风筝飞得很*稳了， 看到别人的风筝越飞越高，我也不甘示弱，慢慢地放起线来。风筝越飞越高，离我越来越远。在我感觉最过瘾时，风筝线全用完了，看着它在风中翩翩起舞，真是一 种享受啊！现在，在天空中飞得最高，别人都用羡慕的眼光看着我。可是我总希望它飞得再高一点，一直飞上蓝天，总是把它拽在手心里，它太不自由了。这时，风 大了些，有股力量拉着我向前冲去，"啪”的一声线断了，风筝猛地向高处飞去。我没有刻意去追它，而是在心中为它祈福，祝它越飞越高，一路顺风！风筝一开始 飞得很高很稳，接着开始在风中摇摆，最后从空中往下坠落，落在了周边的杨槐树上，漂亮的身体被扎得遍体鳞伤。看到它狼狈的样子，我难过极了，原本好好的风 筝就这样被摧残了。
昂头看着可怜的风筝 挂在树枝上，我一阵阵心痛起来，慢慢地陷入了沉思；我们不就是父母手中的风筝吗？他们何尝不想让自己的孩子越飞越高呢？只是我们现在还小，他们怕我们跌 倒，所以*时对我们有严格的要求，才紧紧地握住手中的线，那些有时让我们烦感的束缚不就是爱的真谛吗？我们应该体谅父母的用心良苦。
如果我们长大了，我相信，那时候他们一定会放手，让我们自由自在地飞翔，让我们寻找属于自己的天地，让我们绽放出光芒！加油吧！
冬，还是来了。期末也将到来，作业排山倒海地向我涌来，一张数学卷子，摊在课桌上，一张接着一张的草稿纸阵亡了，可是，最后一题我还是毫无头绪，放弃吧！明天一早悄悄去抄数学学霸的答案，一切都是那么的神不知，鬼不觉！
似乎察觉到了我的烦躁，喊我去小区里逛逛！
我随着母亲，走在熟悉的小道上，拥抱，我注意到了她。黄色的花蕊，*淡无奇，却勾起了我的好奇心，走进一瞧，鹅黄色的花蕊，整枝腊梅凌寒盛开，傲放于风中，开得热烈、深沉、烂漫。我似乎忘记了刚才的烦恼，陶醉在其中，母亲在一旁见了，笑着说：“腊外形美、气味香，更重要的是，她经过多少的风雨打磨，并挺立在严寒之上，然而却不屈不挠地盛开着，怒放着。”
母亲的话意味深长。当下愣住，原来，这美丽的背后，竟付出了这么多，倾洒了那么多心血。腊梅没有畏惧生存环境的严酷，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，不屈不挠，克服困难。在这严寒的，唯有她，独自盛开着，热烈而深沉，烂漫。怪不得历代诗家词人为他倾洒那么多墨汁。是啊，如今，再品味“遥知不是雪，为有暗香来”，也是别有一番滋味在心头，给了我深刻的启发。
当下顿悟：我们不能畏怯生存下来，不屈不挠，克服困难，才能在严寒中挺立，傲放。
回家后，又一次回到了课桌上，还是那张试卷，还是那道难题，我又开始了一次又一次攻坚，也不知过了多久，正确答案跃然纸上。
看着浸透了我汗水的试卷，我不禁哑然失笑，心里荡过花香般的感觉，一株小小的腊梅，竟给我这么大的启示。我再走*，别有一番滋味地欣赏着她……
风筝，它使跌落深谷的.我一步步爬了起来，它使我找回了自信，它使我明白了人生的道理。
我们进行了一次单元考试，试卷发下来之后，结果我只打了64分，我顿时垂头丧气。好像跌入了深谷。老师打我，爸爸训斥我，连我的好朋友李文翰也嘲笑我……
我把自己关在房间里，一个人伤心的哭了起来。忽然窗外边挂起了一支风筝，过了一会儿，这支风筝又落下去了，但是风筝的主人依然没有气馁，还是把放了起来。我仔细一想，这不就是我吗。人生总是有一些坎坷不*的，但是必须像风筝一样要有永不放弃的精神，只要坚持了又坚持那么你就一定会成功，这时我脸上露出了几分微笑。同时我也下定了决心要把成绩搞好。
风筝使我明白了人生的道理，遇到困难千万不要放弃，只要坚持就会成功。
星期天的早上，阳光明媚，我和姐姐各带着十只风筝兴高采烈地走在通往市民广场的路上。也许你会问，带这么多风筝要去干什么呢？告诉你们吧！我和姐姐要进行卖风筝比赛。
我们拿着大大小小的风筝，边走边吆喝，还不时地把写着价格的纸板举起来。当我们走到工人路时，一位小男孩被我们的风筝吸引住了，问了我们价格后惊叹道：“这么便宜！”便拉来一位小妹妹和妈妈。我看到有商机，就抢先问小男孩：“你买我的还是买她的？”我指了指姐姐。小男孩犹豫了一下对小妹妹说：“你买不买？”“买。”小妹妹显然也对我们的风筝着迷了。小男孩对我说：“我买你的，她买你姐姐的。”小男孩在我这里挑了一个绿色的风筝，我接过钱，心里乐开了花。小男孩刚走，一位叔叔就过来问价格，我急忙拿出自己的价格牌，叔叔便爽快地一口气买了三个。做完这单生意我们以最快的速度来到广场，一进广场就有一位叔叔带着两个小孩向姐姐买风筝。那位叔叔问我们几岁了，我们如实回答，叔叔直夸我们懂事，还批评比我们大两岁的儿子不懂事。我和姐姐都不好意思地笑了。
后来我们又陆陆续续地卖出了许多风筝，有些卖风筝的叔叔阿姨见我们生意这么好，都叫我们把价格抬高点，我们笑了笑，还是照原来的价格卖。我们义乌不正是靠这样薄利多销发家致富吗。临*中午，我们又累又饿，我卖出了7只风筝，姐姐卖出了5只风筝，比赛结果，我赢了。通过这次体验，我懂得了：挣钱是一件很辛苦的事，以后我们不能随便乱花钱。如果不去尝试，就永远也体会不到父母工作的辛劳。
今天，我到张丽源家做风筝，我们准备做一个鱼形的风筝。
我们准备了两张A4纸粘了起来，我拿起铅笔画了起来，我把金鱼画得像大盆子一样，还有海里的景色。
画好之后，我们用两个找了又出又长的竹签，一试不行，“换一个！”我大声的说。
“我正在找！”张丽源说。不久，我们找到了一个很适合的木棍。
我们把竹签涂成了五颜六色的，因为竹签太湿了，把我的手都脏了。我们把它放在阳台上，晒！晒干之后我们把竹签塞到了风筝上，贴得紧紧的！
塞好竹签后，我们又把风筝的尾巴做了些改造！加上了美丽的彩带，我们把它装饰的非常美丽，像孔雀的尾巴，十分美观！
装饰完以后，我们开始做风筝的线了，这是做风筝最难的一步了！首先，选一种好线，把线的一头绑在两根竹签的中间的地方，再
找来一根又粗又短的木棍，要把线弄的很长才行！不然很难操控。
我们做好风筝以后，我们开始放风筝了！果然，我们的风筝飞起来了！飞向了美丽的蓝天，它带着我们的希望飞向蓝天！
——秋天放风筝的作文优选【10】份
秋天傍晚，天气睛朗，吹来一阵阵微风。我突然想起家里的风筝，在这样的天气很适合放风筝。于是，我让爸爸妈妈带和我弟弟妹妹去广场学放风筝。
到了广场，看见许多人都在放风筝，天空上有各种各样的风筝，像一朵朵绽开的花，绚丽多彩，让我看得眼花了乱。
我也急忙拿出风筝，迫不及待的跑起来，风筝只飞一点点高。老是飞不起来，风筝就像跟我作对，直接就掉了下来。我又开始第二次放飞，不过，风筝还是掉了下来，因为我一跑就开始放线，风筝还没飞起来，又失败了。我就不信，我放不飞风筝，第三次，第四次……还是没有成功。我只好去请教爸爸，爸爸说：“放风筝最关键是要观看风向，掌握好风向，坚持下去，一定能成功”。
我按照爸爸说的去做，我先放一点点线，再看一下风从哪边来的，开始顺着风的方向快速跑。就这样，风筝慢慢的起飞了，飞得越来越高了，我加快线的长度了，风筝终于“挂”在天空中了。望着我放上的风筝，我开心的笑了。
这次放风筝让我明白了一个道理：做任何事时，一次失败，并不可怕；因为失败乃成功之母，只要坚持下去，找对方法，一定能成功！
星期六，我做完作业，爸爸妈妈就带我去火把广场放风筝，我拿上我的蛇风筝，妈妈拿上蝴蝶风筝，爸爸拿上蜈蚣风筝，我们出发了。
我们到了火把广场，看见了许多人在放风筝，我们就过去把风筝拿出来，便开始放风筝，我正要放风筝时我看见我的六个小朋友也来放风筝，他们各带的风筝是：独眼怪，龙虾，水母，老虎，羊，牛。我们便开始放风筝，我们的风筝慢慢地飞了起来，越飞越高，忽然，一阵大风呼呼的吹过，我们的风筝摔下来了。
风停了，我们又继续放我们自己的风筝，不一会儿麻烦的事情又来了，当我们又把风筝放上天时，人越来越多，我在人群中挤了出来，我就说：“人太多了不好放风筝，怎么办呢？”这时我的`一个朋友想了一个好办法，他说：“那我们到石老虎上放风筝吧！”
爸爸，妈妈和我们齐声说“好”
我，大家向石老虎那里跑去，我爬上了石老虎站的石头上，玩呀玩到了下午我们回家了。
我爱我的家乡，还爱秋天的家乡啊！
清晨，秋光明媚。我们拿着自己亲手制作的风筝，来到宽阔的体育场。
一到体育场，我们马上就活跃起来了。有的拉线，有的拿风筝，都争先恐后地把风筝放向高空。这时，我看见一只“大仙鹤”拍打着两个大翅膀，扑扇扑扇的，头上还有一点红，非常显眼，那两只大眼睛，还上下翕动着，仿佛在吃着鲜美的食物……我正看得入迷，这时，又飞来几只小鸟，围着“仙鹤”上下翻飞，叽叽喳喳地好像说：“这是哪来的鸟，难道能比我还美？我要和它比一比！”于是，它们就围着“仙鹤”飞过来，飞过去，准是被“仙鹤”的美丽吸引住了吧？
啊，天空的风筝越来越多，那只“小蜜蜂”好像是在百花丛中，辛勤忙碌着，那个五角星闪闪发光，好似放射出万道金光。五颜六色的风筝，点缀着祖国的蓝天。祖国的`新一代，也都像那“仙鹤”一样，在展翅翱翔。
看到我亲手制作的风筝飞上天空，感觉真好玩。我们欢呼着、跳跃着，欢乐的笑声荡漾在体育场上空。
秋日里的一天，我和妈妈去太庙公园放风筝。
太庙公园有很多枫树和香樟树，它们的叶子像给大地盖上了一层被子。一阵风吹来，我闻到了阵阵清香，顺着香味去寻找，啊，菊花开得好热闹啊！你看那碧绿的叶子，衬托着金黄的花瓣，让人看了心旷神怡。我高兴地站在花丛中闻闻这朵，瞧瞧那朵，佛自己就是一只快乐的小蝴蝶，在清香四溢的花丛中翩翩起舞。它们争奇斗艳，有的鲜红似火，有的橙黄如金，有的洁白胜雪，美丽极了！
妈妈和我开始放风筝了，首先，我们把线绑在风筝上，再把一根杆子插在风筝的两边，一个风筝就做好了。然后，我们去放风筝。妈妈用手托着，我拉着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。我飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中飞舞着，我快活地喊叫着，在太庙公园拼命地奔跑，看见的人说：“放得这么高！”
我抬头仰望秋日的天空，天空湛蓝湛蓝的，还有几朵雪一样的白云。它们在空中无忧无虑地飘动。不时变幻着形状：时而像一只翩翩起舞的孔雀，时而像一群骏马，时而像一只可爱的小白兔。
快回家了，我依依不舍地收了风筝。这次放风筝让我玩得很开心！
今天，是个阳光明媚的日子，太阳公公放着灿烂的.光芒，鸟儿也在天空中歌唱。
今天，我带着风筝高兴地跑到花坛旁放风筝，我让风筝飞上天空，这粉红色的风筝跟鸟儿唱歌，给太阳公公讲故事。啊，这风筝给静静的天空带来了几丝生气，让天空变得更加引人注目了。
突然，我发现我在放风筝时，不小心踩坏了几棵花苗。我想：哎呀！我把花苗踩倒了，别想了，还是开溜吧。我把风筝收起来，刚想来溜。
可是我刚想走时，我看见天空中，太阳公公皱着眉头，好像在责怪我，鸟儿也飞走了，好像我不该这样做。我想：怎么办呢？我灵机一动，想到了好主意。
我跑回家，小心翼翼地拿来了两棵花苗，一双小手扒开松土，把花苗栽进去。
然后，我又开始高兴地放风筝了，这时风筝又飞起来了，变得更加美丽了。
太阳公公高兴地笑了，发出了更灿烂的光芒，鸟儿也唱着愉快的歌。
夏去秋来，又到了放风筝的好时节。
一个星期天的下午，秋风**，阳光灿烂。我和爸妈去人民广场玩，看见天空飞着几只美丽的风筝，有蝴蝶形的，老鹰形的……颜色多样，把天空打扮得五彩缤纷，美丽极了。这时，我想如果我有一只自己的风筝该多好啊!我东张西望，看见有一小店在买风筝，我就叫爸爸给我买一只蝴蝶形的.风筝。这样，我就有了一只自己的风筝，心里像喝了蜜一样甜滋滋的。
开始放风筝了，我兴奋极了。一阵风吹来，我赶紧拿起风筝，把它弄向天空。并拼命地奔跑着。不一会儿，风筝就飘到半空翩翩飞舞。我高兴极了，不停地叫喊着：“飞吧，飞吧，再飞高一”，一边不停地放线，想把风筝升到高空。可这时，风筝却不听我的话，四处摇晃，最后像失控的飞机一样栽落在地。
我感到有点失落，妈妈走过来鼓舞我，“别伤心，万事开头难”。于是，我又进行了第二次“试飞”，可这时风却停了。
我感到很失落，有点垂头丧气的样子。爸爸走过来说，“别伤心，以后有的是机会”。我们只好依依不舍地回家了。
今天，是个阳光明媚的日子，太阳公公放着灿烂的光芒，鸟儿也在天空中歌唱。
今天，我带着风筝高兴地跑到花坛旁放风筝，我让风筝飞上天空，这粉红色的风筝跟鸟儿唱歌，给太阳公公讲故事。啊，这风筝给静静的天空带来了几丝生气，让天空变得更加引人注目了。
突然，我发现我在放风筝时，不小心踩坏了几棵花苗。我想：哎呀！我把花苗踩倒了，别想了，还是开溜吧。我把风筝收起来，刚想来溜。
可是我刚想走时，我看见天空中，太阳公公皱着眉头，好像在责怪我，鸟儿也飞走了，好像我不该这样做。我想：怎么办呢？我灵机一动，想到了好主意。
我跑回家，小心翼翼地拿来了两棵花苗，一双小手扒开松土，把花苗栽进去。
然后，我又开始高兴地放风筝了，这时风筝又飞起来了，变得更加美丽了。
太阳公公高兴地笑了，发出了更灿烂的光芒，鸟儿也唱着愉快的'歌。
夏去秋来，又到了放风筝的好时节。
一个星期天的下午，秋风**，阳光灿烂。我和爸妈去人民广场玩，看见天空飞着几只美丽的风筝，有蝴蝶形的，老鹰形的……颜色多样，把天空打扮得五彩缤纷，美丽极了。这时，我想如果我有一只自己的风筝该多好啊!我东张西望，看见有一小店在买风筝，我就叫爸爸给我买一只蝴蝶形的风筝。这样，我就有了一只自己的风筝，心里像喝了蜜一样甜滋滋的。
开始放风筝了，我兴奋极了。一阵风吹来，我赶紧拿起风筝，把它弄向天空。并拼命地奔跑着。不一会儿，风筝就飘到半空翩翩飞舞。我高兴极了，不停地叫喊着：“飞吧，飞吧，再飞高一”，一边不停地放线，想把风筝升到高空。可这时，风筝却不听我的话，四处摇晃，最后像失控的飞机一样栽落在地。
我感到有点失落，妈妈走过来鼓舞我，“别伤心，万事开头难”。于是，我又进行了第二次“试飞”，可这时风却停了。
我感到很失落，有点垂头丧气的样子。爸爸走过来说，“别伤心，以后有的是机会”。我们只好依依不舍地回家了。
今天下午，我和我们小组的同学去昆吾园门前的广场上放风筝。
到了昆吾园门口，我买了一个老鹰风筝。买完风筝，正好看见xx，xx说：“我早就来了！”我们两个就开始放风筝了。
xx的风筝有一条尾巴，他把它放得很高，它在天上，一直不掉。我的风筝飞不起来，即使飞起来一些，又很快掉了下来。我的爸爸说它太轻了。我和我的爸爸去商店要了一条尾巴，风筝还是不能飞。我的爸爸又在尾巴上绑了一块小石头，风筝终于飞起来了。我们玩了一会儿，其他人也来放风筝了。
人多了，就热闹起来。xx风筝上的线把吴晓晗的风筝线割断了，吴晓晗的风筝就飞跑了；xx的'风筝线也把我的风筝线割断了，但是我的风筝飞跑又落了下来，我的爸爸又把它给系上了。
我的风筝光在天上乱跑，我的爸爸把它的两根铁丝揪了出来，风筝就不乱跑了。
放风筝真好玩呀！
春天天气暖洋洋，柳树发芽了，路边的小草更显得生机勃勃。
一个阳光明媚的上午，我早早地来到了作文馆，等我拿出风筝时，我大叫一声：“呀！风筝的.支架掉了！”我连忙对我的奶奶说：“我的奶奶，看来只能重新买一个了。”不一会，我的奶奶给我买来了一个孙悟空的风筝。我就和同学们一起跟着老师兴高采烈地去滨江广场放风筝了。
我们一到广场，就迫不及待地把风筝装起来，不一会，一个威力无比的齐天大圣装好了，它好像在对我说：“谢谢你！快把我放到天空中去吧！”
我一个人放，一只手抓住风筝，另一只手抓住绳子，用力往上一送。我牵着风筝跑了起来，不一会，孙悟空就像喝醉了酒一样慢慢地向下降。我玩累了，坐下来歇息，看到好多风筝在天空中翩翩起舞，看得我眼花缭乱。
最后，老师帮我们拍了个合影，我们一个个脸上露出了灿烂的笑容。
这真是快乐的一天！
——回忆秋天作文范本10份
深圳是没有秋天的。
街道旁的树叶依旧绿得像团燃烧的火焰，没有的枯叶飘零的幻境。
拾起脚下的一片落叶，还是绿色。我不禁想起家乡门前的一排枫树。
若是到了夏末秋处，没有水分的叶子被刮来的秋风吹下，像一只小巧的凤蝶在空中轻舞，又消失天际。树底铺着一层密不透风的黄色地毯，踩着干枯的叶子，发出清脆的“咔嚓”。
我望着，路旁有一个农民打扮的青年，用一口浓重的客家口音对身旁一名男子说：“这可是自家种的米，从老家带来的！”我忍不住向前看去，米袋里白嫩的米又怎是家乡带着黑黄，刚碾出来的米。
家乡的麦田是一片片的地，在夏天还是绿色，到了秋天转而像金子般灿烂，摇曳的麦田是流金样的璀璨。我难以忘记人们把小山大得谷堆堆放在牛车上，缓慢的牛车走动着，车后的麦粒像线般垂落，在行走的路上留下一条痕。或大或小的孩子跟在牛车后跑着，吹着口哨。牛停下了，应该是被吵到了，拉下一大坨牛粪，孩子们捏着鼻子四处逃散。脱穗的麦粒铺成一片放在家门口，散干了水分就可以放在自家仓库了。
现在没有枫树，没有麦田，孤零零的月饼放在商店的高处，即使包装得再精巧，也比不了简单的月饼中透出的浓浓乐意。
丰收的二爷家买了很多月饼，简单的皮料，简单的馅，盖不住孩子们的欢笑。
在屋顶放张小茶几，茶几上是新鲜的橙子、自家酿的米酒还有月饼。我张嘴要和白白地像饮料的米酒，却被大家嬉笑，哇哇大哭，二爷才用筷子沾点酒递给我，稍稍一舔，醉人的酒气直冲脑门，吐吐舌头扔开筷子。
哥哥把橙子从中间切开，掏空里面的橙肉，放上一小节蜡烛，简陋的橘灯却在大家手中传来传去。
秋天了。
童年的乐事直击泪腺。
充满童趣的童年是否远去了呢？
又是秋天，思绪又多了起来。枯叶随着秋风静静地躺在湖面上，荡漾着，泛起阵阵涟漪，又点起我阵阵思念。
又是这个季节，又是这样的心情。我与您大概有一年未见面了吧。还记得您为我上药的情景。说我是个“假小子”。没有女孩子的矜持，却又男孩子的奔放；没有女孩子的温文而雅，却有男孩子的不拘一格。总是用您那颗宽大的心来包容我。
您用棉签把灰尘抖掉，动作很轻，总是轻轻地叹息却不让我察觉到。
您矮胖的身影渐渐忙碌起来了，在药店、厨房、学校总是准时准点出现，现已为全职保姆，非常细心、周到。
一阵秋风吹过，有些凉意，樟树叶吹得哗哗作响。您的碎发被吹起来了。一条条苍劲有力的皱纹深深地刻在您那饱经沧桑的脸上也深深的刻在我的心里。您忽然苍老了许多，一头乌黑亮丽的头发变得粗糙不堪，甚至有些影响美观，像一个乱蓬蓬的鸡窝。
一对祖孙迎着萧瑟的秋风径直走向远方，您扶着我，我总是重心放在左脚，不让您那么吃力。心里很不是滋味。
上楼梯了，您用全身的劲带我一步一个脚印爬上台阶。每一步都有您辛勤的汗水。终于到了，我猛然听见一阵换气声。我沉默了一刻，用余光瞟了一下，又迅速转过头。发现您背对着我大口大口的喘着粗气，静静地眺望远方许久，许久。
您又马不停蹄地赶往厨房帮我煎药。看着您矮胖的身体却灵活地移动着，有条不紊。我沉默了。只是低头静静地看着交错有序的绷带。
又过了一会儿，一股苦涩味扑鼻而来，毫不拘束似脱缰之马。您迈着蹒跚的步伐，拖着疲惫的身体端着这碗‘成果’像我径直走来。看着这碗药，我踌躇不前，思想停留了一会儿，一鼓作气地喝了下去。回味虽然苦但却有些“甘甜”大概是关注了爱吧。
如今，连再听您一声唠叨都只是奢望了。还记得您的记性不好，但从没有忘记过对我的爱。夏天没来给我买短袖；冬天没到给我买棉鞋；每次上街都要给我买零食。
还记得与您顶嘴的日子，回想起来可真是惭愧，而这些美好的记忆随着秋风飘走，飘向远方，等待与您的相遇。
“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？”又是秋天，又是这个时间，又是这样的心情，而那些回忆将逐年定格成我的思念。
凉风姐姐唱着轻盈的小调，跳着优雅的舞步，弯起腰来向小草弟弟道早，捲起衣袖向榕树伯伯问安，开开心心的向大地的万物说早。凉风徐徐吹来，画过我的耳畔，穿过我的身体，彷彿赋予我新的力量般，让我全身又充满了朝气。
秋天给我的感觉就是离别、悲伤，不知道是因为电视（韩剧）看太多了还是为什么，我总觉得秋天就是分离的季节！
秋天时，树叶掉落，百花凋残，看到这个景象时，总会觉得特别感伤，每当落叶缓缓飘来，更是叫人分外留恋。记得有一次，妈妈提议到外面逛逛，顺便欣赏一下秋天的景色。于是我们来到一条安静的小街道，街道种满了一颗又一颗的枫树，红的、黄的叶子一片一片掉落，好像事先说好了般，看着人事间的无常，不禁摇头感叹，可是，必竟“旧的不去，新的不来”吗！换个方向想想，这好像也不是件坏事，万物更新也是常态，好像没有必要这么感伤！
每当秋天来临时，窗外的景色总是变的非常萧瑟，应该是我的心理作用吧！看着看着，不禁令我想起泰戈尔的飞鸟集：“夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了，秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声”真是描写的太生动了，句句写进我的心坎里。
秋天的美与诗意，不是一般人可以体会的，必须要用心灵与灵魂之窗以及触感，去触摸、去体会，就会发现虽然是秋天但是依然会有春暖，对秋天有不同的印像与感观喔！
当我很小的时候，我就对秋有了一种奇异的万世感情。妈妈告诉我，这是因为我出生在秋天。
小时对秋的眷恋，是单纯的、稚气的。那时我们常常三五成群到野外去寻找蒲公英的绒球。轻轻地摘下一个，放在嘴边“扑——”地一吹，立刻散出千万只仙羽，煞是好看。有时也到张爷爷的院子里，寻找飘落在地上的枫叶。这时，它们已被霜打得通红，拿来夹在书本里当书签，很是可爱。
秋天是一年中瓜果最多的季节，大街上摆满了苹果、鸭梨。而对我最有吸引力的要数嫩玉米和白薯。无论在哪儿玩，我总是竖着耳朵细听可有卖玉米的吆喝声。一旦听到，便飞也似的跑回家拿了小筐，硬牵着奶奶的手跑到卖玉米的农家跟前，看奶奶熟练地拣些大个儿的玉米，端回家。然后，我便静静地坐在煮玉米的锅前，听着蒸气撞击锅盖发出的声音，……
玉米的香味一弥散开来，我就迫不及待地用筷子夹出一个，扔到事先准备好的凉水盆里降温，再捞出来，一颗颗细心地剥下来吃。
秋天的季节在一年中真短，人们还没欣赏够它那浓重而丰富的色彩，冬天已快要来临了。这时候小伙伴们每逢傍晚就不约而同地从家中跑出来拣落叶。我们用铁条把满地的落叶一片一片串起来，然后雀跃地把这些数不清的落叶堆在慈祥的黄奶奶门前，因为我们常听妈妈说“这可以当柴禾烧”。每当这时，黄奶奶总是怜爱地望着我们不停地念叨着“乖孩子，真是好孩子……”
在童年，秋是快乐的，醉人的，温馨的，
慢慢地长大了，懂得了许多童年不懂的东西；懂得了秋的萧瑟。我想：在这样的时候，还能以童稚的纯真，赤子的情怀来感化秋天，对待落寞，这该才是真正的成熟吧！
秋天，丰收的季节，成功的季节，美丽的季节。年华似流水。一转眼，便到了我人生中的第十三个秋天了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有一件事仍历历在目，至今记忆犹新。
记得那是二年级的一个星期六，我和爸爸妈妈到姥姥家玩。姥姥给我买了几条小金鱼，放在鱼缸中，我的心里高兴得像乐开了花，兴奋极了！我绕着鱼缸转来转去，欣赏着鱼儿们，鱼儿们在鱼缸中自由自在地游着，我仔细地看着这些可爱的小家伙们，它们在水中快活极了。
这时候，爸爸走来对我说：“这些小家伙们是专门为你买的，一定要好好照顾它们，记得要给它们喂食呦！我与妈妈姥姥到市场上买点菜做晚饭，你在家继续欣赏，我们一会儿就回来。”
爸爸走了，我坐在椅子上继续欣赏。
咦，怎么回事？小家伙们都变得无精打采的，是生病了吗？看起来不像。哦，对，一定是饿了，我来给它们喂食吃吧！
我从鱼缸旁边抓起一把鱼食撒入了鱼缸之中，只见小鱼儿们争先恐后地往上游，“吧唧吧唧”地吃起来。“是饿了！”说着，我又抓起了一把鱼食来，撒入鱼缸里。这一回，小鱼儿们吃得更香了，你争我抢，互不相让。我见到小家伙们吃得如此高兴，便把所有鱼食一次性全部倒进了鱼缸。躺在床上，不由自主地想：爸爸回来之后一定会表扬我，说我把小家伙们照顾得这么好！想着想着，我不知不觉地睡着了。
突然一阵敲门声把我从睡梦中唤醒。我一打开门，一看原来是爸爸他们回来了，他们手中提着好多菜，一进门便问我：“金鱼不错吧！”“不错，我把它们喂得饱饱的！”“饱饱的？”爸爸一听这话急忙放下手中的菜，冲向鱼缸。只见小家伙们个个肚皮朝天，肚子涨得鼓鼓的，一动不动。水面上，还有漂着许多鱼食。
“哎呀，你怎么把鱼食都……”
“我看鱼儿们吃的高兴，所以就……”我撅起了嘴，不高兴地说。爸爸看着我，又好气又好笑。他对我说：“孩子，小鱼儿们是不知饱的，一旦吃超过了量，就会被撑死。”
听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进
悄悄地跟随着记忆的踪迹，思绪里又融进秋天的金色。
随阗日子一天天变凉，秋天的金色又降临到了人间，树叶黄了，跳着旋舞落了下去；花儿枯了，却还有菊在傲然挺立。
各色盛开的菊花，四五朵簇拥在一起，束成一个个大绣球，把花枝压得低低的。在绿叶衬托下，显得纯净清新，格外鲜艳夺目。
秋天的稻田，金黄一片，展示出一片绚丽的美景。稻田里，稻子熟了，放眼望去满是令人心醉的金色。秋风拂过，谷香轻轻沁入你的心灵，一片片庄稼好似翻滚着千层波浪；阳光明媚，庄稼地越发光耀夺目。
回忆秋天的金色，看，果园被染透了。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……徘徊园中，透明的光中流荡着芬芳，扑鼻而来的阵阵幽香。
回忆秋天的金色，你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧！这边的山像是镶了一层金色。瞧！那边的山上霜叶发酵，简直是一片红海。像火焰在燃烧。
回忆秋天的金色！
如今新年要来了我想起秋天了。
在一个秋高气爽的假日里、我和妈妈出去游玩、天空瓦蓝瓦蓝的、偶尔有几缕如烟如雾的白云飘过、柔和的阳光照得人暖洋洋的、我们来到公园、公园里正举办“菊花展览、”需要买票、才能进去、我们闻到了一股花香、来到展厅、大厅里成千上万盆菊花、有红的、白的、黄的、蓝的、紫的、粉红的.、天蓝的，淡黄的……尤其那迷人的花姿、有的似锦球合抱、有的似圆盘*托、有的似彩带飞舞、有的似细丝散发、真是婀娜多姿、千姿百态啊、
我们又来到树林、秋风**、落木萧萧、带来无穷的秋意、一眼便望见了银杏树的落叶、把地面染成了金黄的毯子、它把枝条的叶子献给了大地、化成了护根的泥、红彤彤的苹果和黄澄澄的梨挂在大树上、那诱人的果香、馋得我直流口水、
我爱四季，但我最爱秋天，它不像春天那样万紫千红、不像夏天生机盎然、不像冬天那样银装素裹、但它有自己独特的……“收获的笑脸”
多么多姿多彩的秋天啊。又过了一年不知道今年的秋天怎么样。
秋风起，稻穗落，人却不在。
在我短暂而又模糊的童年记忪中，有一个人一直长存于我的脑海中，那便是我的祖母。印象中，她是位白发老人，整日抱着我坐在她的膝上，给我讲以往的故事。她很爱笑，脸上的皱纹因笑而堆积在一起，双眼总是眯着，却透露出明亮的眼神，仿佛蕴含着数不尽的星辰。可就是这位垂暮老人，这张饱经风霜的`脸，给予了我最难忘的回忆。
秋天到了，稻子熟了，田野里金灿灿一片。微风吹过，稻穗在稻头上跳起了舞。祖母总在这时迈着她那不太灵活的腿，高兴地牵着我的手来到田里。她用那双经历风雨沧桑的手，用镰刀割下一株稻子，抚*稻秆，**了我的头发里，那沙哑的嗓音在我耳边响起，囡囡，这是你爱吃的大米’。而我总会抱住衣服厚实的祖母，闹着要吃她做的米饭。而那时的我却浑然不知，祖母自我出生以来一直身体抱恙，早就碰不得那些锅碗瓢盆了。但她总会一次次满足我，给我做了一顿又一顿的美味佳肴。秋风来了，我冷得缩紧脖子，抬眼又是那张难忘的笑脸。囡囡冷了我把围巾给你。祖母立马把她的围巾摘下来，围在我的脖子上，那双大手把我的小手紧紧握住，传递给我无声的温暖。当时的我只顾看着田野的丰收美景，嬉笑着，惊呼着，唯独没有听见祖母一阵阵的咳嗽声，咳嗽声就这么隐藏在了秋风和我的笑声中。
风吹啊吹，稻穗摇啊摇，我和祖母在一起。这就是最美好的秋天了吧。
以后一定不能忘了祖母。
祖母那么好，我才不忘呢。我笑着回应。
那时的我竟不知道这是我与祖母共处的最后一个秋天。
来年秋，我竟然收到了祖母去世的噩耗。我凝望着照片上依旧笑着的祖母，那张笑脸依旧灿烂，双眼泛着璀璨的点点星光，哪怕是黑色照片也未能遮盖住她身上的光芒那是爱，是独属于我的爱，如头顶的阳光给我温暖、光亮。
秋风落，稻穗起，仿佛人犹在。
秋天来了，树叶落了，果树上结满了果实。
秋天轻盈盈的脚步已走进了我家的院子里，这让我家的院子充满了秋天迷人的气息。我家的院子里有花、果、菜、树木。花有万年青、长春花等等……我家最多的是万年青，它不用经常浇水，两三天浇一次就可以了，一年四季都是绿绿的，二年级时我还带了一盆去学校呢！可是暑假一回去就枯死了。长春花的生命力很强，它的叶子如果掉了再浇几天水就可以再长出来，可漂亮了。
我家的院子里种有葡萄、火龙果和芒果。我家的葡萄一串串的，像绿珠子挂在半空，显得生机勃勃。味道就更不错了，一咬下去香甜的葡萄汁慢慢的流了出来。火龙果也很好吃，有红的、白的，色彩鲜艳，味道甜美。
菜呢，我最喜欢的就是木瓜，那是爸爸用去年留下的种子种出来的，树上爬满了木瓜，又大又黄。成熟的木瓜香甜可口，只是看就让人流口水了。
树木有白玉兰。我喜欢白玉兰，它开出的花香喷喷的，弥漫着整个院子及左邻右舍，让人陶醉……，它是爸爸在20xx年春天时种的，生长可快了，枝叶茂盛，苍翠迷人，现有四层楼高了，比我家的房子还高哩，我喜欢它。
我家的院子真漂亮啊！秋天来了，一棵棵的万年青显得更碧绿，高大的白玉兰显得更苍翠了。一阵秋凤吹来，树叶随风摆动，偶尔有几片枯黄的叶子飘落在地上，像给地面换上了一件黄色的外套，美丽极了，让我感觉秋天就在身边。
秋天是丰收的季节，院子里的木瓜结满了许多果实，有金黄色的、绿色的……让人不禁感叹秋天的美好！
秋天很美，我家院子的秋天更美，我爱我家秋天的院子
秋天，不由脑中浮起一丝丝回忆。 看到窗外落叶飘舞，让我想起了去年的秋天。去年秋天瓜果飘香，调皮的秋姑娘摘下一片片金黄色的叶子，编织成一个小帽子戴在头上，漂亮极了。凉爽的秋风为人们送来了一份暖暖的凉意，正值五谷丰登的季节，家家都忙来忙去，庄家收获了，大家无不其乐融融。
在这秋高气爽的季节里，两年前种的一棵幼苗，如今已长成一棵小树，秋天来临，小树的叶子像仙女飞舞一般飘落下来，叶子的飘落让小树很不开心。
小树和我们一样，想拥有温暖般的太阳，叶子如同亲人一样给予小树温暖，叶子如同朋友一样和小树一起开心。小树失去了叶子就如同我们失去了亲人，离开了温暖的世界，没有了朋友的陪伴。
小树似乎听懂了我的话，好像不再伤心，而且为自己感到庆幸，我默默的`祝福着这棵小树茁壮成长直到长成参天大树！
去年的秋天，我明白了许多，我们应该好好学*、报答父母，做到：遇到困难不退避三舍，遇到挫折愈挫愈勇，获得成功不骄傲自满。另外，我们应该学会知足知足者常乐，能忍者自安记住这一句话，让我们的生活更加温馨，让七彩阳光普照大地，普照每年的秋天。
秋天，带给我回忆，教给我感恩，留给我抹不掉的记忆，为我的生活增添了色彩，带给我温暖。
——与秋天的作文范本10份
秋天到了，远处的树叶黄了，山上的枫叶红了，*处紫色的、粉色的、白色的菊花争相开放，看到此景我禁不住拿出画笔，画了一幅秋天的图画。
蓝天上飘着朵朵白云，大雁向南方飞去，它们自由的飞翔，一会儿排**字形，一会儿排成一字形。
果园里的果子都成熟了，红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄橙橙的橘子像一个个灯笼似的挂在枝头，红红的石榴穿上了新衣，咧着嘴笑了，一串串紫色的、绿色的葡萄像一颗颗宝石闪闪发着光亮，梨树上挂满了黄灿灿的梨好像一个个可爱的葫芦。
头裹毛巾的伯伯们摘果子忙的不亦乐乎，更是掩饰不住内心的喜悦；开拖拉机的叔叔们一边往车上装着收获好的果子，一边聊着天，似乎在商量着怎么庆祝今年的丰收，又好像在讨论着明天的耕种计划；三五成群的孩子们围绕着装果子的篮子玩起了捉迷藏，也在分享着这幸福时刻。
我喜爱这幅图画，我喜爱秋天五彩缤纷的颜色。
望着枫林换上了喜气的朱红衣，田陇间换上金黄色的校服，地板换了一件土黄色的地毯，垂涎满山的金黄甜柿，等着我们去采收。秋天是勤劳、努力的季节，更是家人团圆的日子，秋天的味道千样百款！
凉爽的风划过天际，月亮一日日地圆满，一年一度的中秋节快到了。街道上车水马龙、人山人海，虽说烤肉对身体不好，但中秋节必须例外了。今年，好友相约，要去烤肉，但天公不作美，只好取消，迫不得已，只有在家里用瓦斯炉“烤”。一大清早，全家就到菜市场选购，中午，就开始烤肉，首先，妈妈请弟弟把肉片拿来烤，没料到，他竟然把青菜也拿来烤，令我们哄堂大笑，全家一边吃，一边谈天说地，感觉上有种说不出的温暖与快乐，在瓦斯炉上烤肉，真是别有一番风味，秋天有着团圆的味道。
一阵凉凉的风，从我身边掠过，全家来到了阳明山小油坑，哇！那浓浓的硫磺味，令人难忘。呼！风又来了，每当风来临时，那芒草在风中轻盈跳舞，好像戏剧团在演出，跳舞只是个开场，风更强了，芒草彷佛诉说着“看这里！看这里！”秋天芒花开，随风摇曳，美丽又浪漫。下一站到了甜柿盛产的地方，火红的柿子仿若夏天的太阳，咬下一口，啊！那种说不出的好吃，使我迫不急待的品尝另一颗的味道。秋天品尝甜柿，看一场大自然的戏，让我高兴的手足舞蹈起来，秋天洋溢着幸福的味道。
秋天是个勤劳的季节，家中的蚂蚁一到秋天，更是忙得不可开交，各种动物也开始存粮，为了挨过一个冬天，就能使动物累得汗流浃背，它们每天夜以继日，如饥似渴的努力工作，令人感动。看着动物们工作的背影，使我想起每逢碰到大雨，它们的努力就会化成灰烬，又得重头再来。唉！现在人类都不如它们啊！遇到挫折就想放弃，人类该以此自省。秋天有着辛苦、努力、勤劳的味道。
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情……”，每当读起这首诗，感觉上秋天是多么美，秋天的景色映在江上的碧波中，彷佛湖面是一张白纸，而秋这位画家的巧手一挥，把湖面彩绘得五彩缤纷，秋天那迷人的美，使大家忍不住多看一眼，秋神是一个温柔又爱画画的人，她把自己的梦想画下来，期望人类不要再破坏大自然，让秋神保有一身干净、美丽的气息，维持那潇洒迷人的味道吧！
自秋神送走了炎夏后，便翻动着稻穗的金黄，秋神送给家家户户许多难忘的见面礼，秋天的味道是美满又兴奋的，使人对她读读不忘。
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天悄悄的来了。秋姑娘穿着五彩缤纷的衣裳来到我们身边，把秋天的大门打开了。
秋姑娘来到树林，她看到果树上的橙子，蜜桃你挤我碰，争着要人们去摘呢!其他果树都把自己最好的果子露出来，也想让人们去摘。秋姑娘看到这些景色，心里很高兴，“真美，我觉得秋天是多姿多彩的，我再去别处看看”。
秋姑娘来到树林，黄黄的叶子像一只只飞舞的蝴蝶。秋姑娘眉开眼笑，说：“我终于知道了秋天的美”!
秋天原来这么美，我喜欢秋天!
火热的夏天走了，秋天接着来到了。秋天是丰收的季节，成熟的果实挂满了枝头，它们散发着不同的气味，有酸的，有甜的，有苦的，还有辣的……
秋天的味道是酸酸的。早熟的葡萄青青的，像一串串青色的爆竹，挂在枝头。我摘了一串，拿回家一尝，呀!酸的我连眼睛都睁不开了。
秋天的味道是甜甜的。一个个又大又红的苹果好像红灯笼一样，挂在苹果树上，发出香甜可口的气味。
秋天的味道是苦苦的。菜市场上每个摊位上都卖着苦瓜，别看它吃起来很苦但对身体很有的帮助。我和妈妈买了几条，回到家中妈妈把它做成了美味的苦瓜炒鸡蛋。
秋天的味道是辣辣的。红红的、青青的、黄黄的辣椒们纷纷从辣椒树上跳了下来。
秋天真美，我爱秋天。
秋天，银杏叶子是怎样的，我们一起去看看。
我奶奶家门口有一棵银杏树，我最*观察银杏叶子和以前大不相同，夏天银杏是绿的，秋天是黄的，为什么叶子的变化会这样大呢？听葛老师说叶子不断地生成叶绿素，到了秋天叶子中的.叶绿素遭到破坏，到了深秋叶子就会变红，而花青素增多，就变黄色了。
银杏的叶子可好看了，因为它是扇形的，很特别，看一眼就能记住，小扇形的叶子可真诱人，迎风飘着的银杏叶子就像是在跳拉丁舞，一会儿这飘飘，一会儿那飘飘。
小银杏叶们脱下绿色的纱裙换上黄色的晚礼服。
银杏的叶脉可有趣了，一会儿到这，一会儿到那，真有趣！
有时间同学们也去观察观察，你会有更多的发现。
*来我家的空调不开，电风扇“下岗了”，晚上睡觉的时候也盖被子了，人们都穿长袖了。上学时，晨风吹来，我感到有了丝丝凉意。啊！深秋到了。
金秋十月我和爷爷漫步公园，没听见“知了”的叫声了，绿油油的草地上被秋姑娘轻轻地染上了一成金黄色。但地上的菊花却竞相开放，五颜六色，前姿百态，有的像玉盘，有的像灯笼，有的像绽开的礼花，有的像精制的花篮。朵朵盛开的菊花就像孩子们冲着老师绽开的天真笑脸。草地上两株无比的三角梅和菊花比美，好像黄色的地毯上的.两朵大紫花。给枯燥的秋天带来了缤纷的色彩。
秋天是收获的季节，是万家欢乐的季节，是天高气爽的季节，是田野放歌的季节，秋阳高照，透出金闪闪的色彩，郁郁葱葱，蔚为壮观。一个星期天的早上，我们到双桥镇去玩，沿途，公路两旁一望无边的稻田遍地金黄，黄澄澄的稻穗，沉甸甸的往下垂，秋风吹来稻浪翻滚，田里三五成群的妇女正在开镰收割，边割边唱，喜悦的歌声正在响彻田间地头；梯田那边的玉米，叶子枯黄，一苞苞的玉米望下垂，山冈的果园里金黄的柑果，像一个大灯笼压弯枝条，展现一幅秋天的大丰收的景象。
秋天是个气候宜人的季节，我们应该在着美好的日子里，好好学*征取像农民一的大丰收。
· 星期天的上午，天高云淡。我和爸爸、妈妈来到郊外的农村，去参观秋天的果园.
来到果园，我立刻被这美丽的景色吸引住了。你看，农民伯伯正在忙着采摘果子，那红通通的苹果，黄澄澄的鸭梨，金黄的'桔子，月牙般的香蕉，酸里带甜的山楂，还有那圆圆的枣儿、红红的柿子，都摇晃着脑袋、你追我赶地从树上跳下来，蹦进了农民伯伯的篮子里。
· 农民伯伯们一边摘着果子，一边热情地向我们介绍着果子的品种，个个脸上都流露出丰收的喜悦。在一棵梨树下，看着那一树金黄金黄的鸭梨，我的口水直往下掉。农民伯伯好像看透了我的心思，拿出一个又黄又大的鸭梨递给我吃。我高兴地谢过农民伯伯，一口下去，那甜甜的汁水就从我的口角流了下来。啊!真甜啊!简直就甜到了我的心里。
· 看到我高兴的样子，妈妈拿出早已准备好的塑料袋，让我挑选自己喜欢吃的水果。我挑选了鸭梨、苹果、石榴、猕猴桃，还有柿子、葡萄和红枣。我把它们分装在好几个袋子里，向农民伯伯付了钱，就和爸爸、妈妈高高兴兴地回家了。
· 一路上，我的心情特别高兴。我告诉爸爸、妈妈：“今天，我真正享受了农民伯伯那丰收的喜悦，深切的感受了‘秋天是收获的季节’这句话的真正含义。”我情不自禁的高喊：“啊!秋天，我爱你!'
万紫千红的春天固然可贵，瓜果遍地的秋天却更令人欣喜。
清晨，我迎着凉爽的秋风来到田野，放眼望去，东面是一大片金黄色的稻田，微风一吹，稻田像金色的波浪一样上下起伏，沉甸甸的稻穗把稻秆压弯了腰，秋风一吹频频点头，好像在说：“秋天来了。”
瞧，西面是一片菜园。园里，西红柿像穿了火红火红的衣裳，一棵棵玉米像一士兵守护着菜园，玉米棒子绽开笑脸，露出了金黄的牙齿。
看，南面是一个池塘，我走*一看，一条条鱼儿在水里嬉戏，大的有十几斤重，小的也有五六斤重，还有一只只白白胖胖的鸭宝宝正摇摇晃晃地向前游。
北面是一片果园，听，果园里传来一阵阵笑声，原来是果农们在采摘果子。我忍不住往前走，哇，一个个红红的柿子像一个个红红的灯笼，高高挂在枝头。香蕉、蜜柚，挂满枝头，你挤我碰。好像在等着人们去摘呢。
秋天挥动着它那有着魔法的彩笔把大地妆扮着五彩缤纷。我爱秋天！
早晨，我醒来，推开窗户感到一阵凉爽。那是秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草脱去了绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。
这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子??我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡??穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。
这是一幅秋天的图画，美丽而充实，让人精神抖擞，神采奕奕。
盼着，盼着，黄色来了，秋天的脚步*了。
一切都是喜洋洋的样子。水涨起来了，太阳的脸红起来了。
高粱红着脸笑弯了腰，玉米撑着红缨伞呵护着快要成熟的金黄的孩子，谷子举着齐刷刷。沉甸甸绵羊尾巴似的谷穗欢迎你。大豆也摇响了金铃。园子里，田野里瞧去，一大片一大片，五彩缤纷的颜色。
桃树，枣树，苹果树，梨树，葡萄，你不让我，我不让你，都结满了香甜的果实。我的家乡在农村，有一望无际的田野，连绵起伏的山峦。秋天一到，满山遍野异彩纷呈，比传说中的仙境更美丽。看!山上，满山像一个大果园，栽着各种各样的果树，使人一看就”口水直流三千尺“。葡萄紫中带亮，圆润可爱，像一串紫色的明珠。圆润的葡萄，脸红的苹果，金灿灿的鸭梨，火海般柿子和玛瑙似的山楂，会让你感到目不暇接。我最喜欢的就是那棵橘子树，你看，黄澄澄的橘子你挤我碰，争着要我去摘呢!我摘下一个，剥开它的皮，谁知一不秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢小心橘子汁被挤了出来，喷得我满脸都是，”你这顽皮的家伙，我非一口把你吃了!“于是我狼吞虎咽地把橘子肉全塞进嘴里，味道甜甜的，真好吃。
“迟日江山丽，春风花草香”这是唐代诗人杜甫写的，世界上有许多绘炙人口的名句是赞美春的，可是有谁知道秋的美。
但菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放。有黄色的，有白色的，有紫色的，有的像龙飞，有的像烟火，还有的像美丽的蝴蝶，在微风中亭亭玉立，五彩缤纷。虽然树叶枯黄了，但松柏却依然那么苍翠。漫山的枫叶红了，红得像晚霞，好像是在向寒秋挑战，果真是”霜叶红于二月花。“
秋雨是最寻常的，一下就是两三天，使人们无法出去干活。屋檐边，雨水哗哗的向下淌着。使树叶发亮，小草青可映人。傍晚时，开灯了，一点点黄晕的光烘托出一片安静而温馨的夜。
稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻穗，压得稻杆直不起腰来，好像是在感谢大地养育之恩。
我爱我家乡成熟的秋色，不仅因为山上的美景和田野里的生机，更因为它是养育我的地方。
我爱故乡，更爱故乡的秋天!
——放飞风筝作文范本10份
放飞我的愿望风筝
我们小学的时光越来越短暂了，在这段时光里，我们应该珍惜时光，把时间刻在自己的皮肤上，让自己知道时间一点一点地在过去。
在我家，有一架蝴蝶风筝，是它带给了我快乐。上个春天，我看到楼底下的花不断在竞相开放，引来了阵阵扑鼻的香味，我被这而吸引。我拿着我的蝴蝶风筝，到了楼下，去到一个空旷之处，拿着我的风筝，对风筝说了一个愿望，让后把它放飞了。我看着风筝放飞在高空中，放飞在蓝天，蓝天任你自由飞翔，只要你实现我的愿望。风筝，请你告诉我，你能帮我实现愿望吗？你告诉大海，告诉山群，告诉鸟儿，告诉彩虹，告诉云朵了吗？如果你将要告诉，那请您听着：“您一定要实现我的愿望。”我想，我的愿望是多么的纯真，我的愿望是多么的纯洁，我的愿望里面饱含了有千万个，哦不至，应该是成千上万个不舍，那也是我小学阶段最重要的一个愿望。“啪”风筝的线好像太细就断了，它走了，它飞去了，它用这个办法告诉我：假如我可以，我一定帮你实现愿望。但是我知道这是不可能的，因为我知道那个愿望是永远永远不可能实现的。风筝，谢谢你，谢谢你给了我安慰，给了我快乐。
风筝就这样离我而去，不辞而别了。但是它带着我深切而期盼的愿望飞去了，它现在一定告诉了许许多多的事物，现在它的心里一定有着我的愿望：希望时间能够倒流，回到从前，或到未来，过道过去。
今天，我和爸爸去放“小蜜蜂”风筝。爸爸让我拿着风筝，由于风太大，我想仅拿着风筝会被吹飞的。我感觉又把风筝当成了“挡风墙”，勉强走到了爸爸的'身边。我怀疑地问：“能放起来吗？”爸爸信心十足地说：“风筝是我们的‘好朋友’，让它飞，它就会飞的！”第一次——
刚放起来，离地面还不到3米就来了个“倒栽葱”一头栽到了地上……
第二次风筝又飞到空中时，就像一只无头的苍蝇四处乱撞，一会儿“撞” 到了树上。我说：“这只风筝真是自找苦吃。”然后费了好大劲才弄下来……
第三次，我说：“你不说是它是我们的好朋友吗？怎么不听话了？”我爸爸检查了一下说：“原来没有给它邀请礼（中间一根支撑的棍子丢了）。”说着又找了一根差不多一样长的木棍，试了下说：“OK了！”
我牵着线，小蜜蜂就像在花园里一样翩翩起舞，飞来飞去，正忙着采花酿蜜呢！
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代儿童就是这么喜欢放风筝，一直到现在，也有很多人放风筝，我也很喜欢放风筝。
每次，在周日下午有空的时候，我都和妈妈去广场放风筝，一放就是几个小时。
一天，我又和妈妈一起去放风筝了。我拿出我的风筝，妈妈拿出她的风筝，开始放起来。哟，来风了！我赶紧放线，嘿嘿，超过你了吧！这么多年我已经是“历尽沧桑”的老手了！我还总结了放风筝的经验：刚放的时候，等风筝起来就放线，风筝掉下来时，就收线，风筝想飞的时候，就放线。还有一个特别注意的，就是时刻要把风筝线绷紧。
我一边看一边放，哇，风筝掉下来了！我赶快收线，嘿，你这不自量力的大蛇，竟想超过我！完了，还真被超了。我手里的线轴被我用得很流畅，一会儿收，一会儿放。耶！我的风筝终于超过了“危险区”。危险区以下的风筝不稳定，偶尔会掉，而危险区以上的风筝，只能上不能下，我真高兴！
不知不觉，已经快黑天了，广场的`喷泉也结束了，我这才收起风筝线，恋恋不舍地回家了。回家一看，妈妈又给我拍了许多照片。有一张照片，是我放过危险区的照片。那张照片的我，笑得那么甜……
我爱风筝，因为他给了我乐趣，我更希望我的梦想可以像风筝一样扬帆起航。
星期三下午我们组做的风筝飞了起来。我们组新做的3号风筝终于腾空而起了！！星期五下午第1节课，我们班在学校操场上放各组的风筝。在我们组我放风筝最好，所以新的风筝由我来放。
放飞风筝，就是放飞希望。我先把风筝面朝天放在比较宽的地方；然后一边手拿着线团，一边手拉着风筝线，在操场上慢慢地跑着；最后风筝先在空中打了几个转，本组同学开始滔滔不绝地抱怨起来，你一言他一句；突然风筝又开始高高飞起来，我们沮丧得像苦瓜一样的脸，一时间改天换地，苦瓜脸成了红苹果笑脸。
如果我们学校是一片大森林，那么每一个风筝就像树林里自由自在、无忧无虑的飞禽。如果风筝线是一根血管，那么这根血管就是风筝的生命。如果每一个风筝还有条隐形的通道，那么那条通道就是通去快乐天堂的。
你看，同学们那愉快的'心情，同学们的脸上似乎都挂着一条彩虹。李昊儒拿着“两枝梅”脚下像踩着风似的，拿着风筝线疯狂地跑着。他们组的新风筝不来就飞得高，再加上风，真实如虎添翼呀！
一直有一个问题让我迷惑不解，就是：我们组的风筝是我见过最重的，为什么还非得那么高呢？？希望大家多多关照，多多帮解决题！
谢谢！！！
三月，是风筝飞舞的季节，今天我就要动手做一只风筝。
风筝起源于中国山东鲁山，起源者为墨子，“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”，“木鹞”就是第一只风筝。后来，墨子的一个徒弟顾淑班{鲁班}用竹削了一个鹞，因为竹比木头轻，所以它比木鹞飞得高、飞得远。那么，它什么叫的“风筝”呢？由于造纸术的发明，鹞开始用纸糊。是由古代一名对音乐很熟悉的一名艺术家，他放风筝时感觉不过瘾，在纸风筝上放了一支笛子，风吹笛子时会发出一种像古筝的声音，便给它起名“风筝”。
今天我们做的可不是一般的.娱乐玩具，它代表着我们的梦想，蓝天看到我们的梦想，一定被我们的童心打动。
我的梦想把已被人们改变的面目全非的地球变得像原来那样楚楚动人。以前的地球成天笑呵呵，现在的地球已经很生气了，人们乱砍滥伐，砍的只剩下一些残枝败叶，工厂的浓烟、污水“呼呼”的向外放……我文思如泉，把想法用笔画了下来，希望人们能还我，还给地球一个碧水蓝天的好家园。
希望每个同学都像风筝一样，坚强的飞向蓝天，也祝愿每个同学的梦想可以成真，度过美好的人生。
“姐姐，姐姐，快点放线”弟弟的声音从我耳边响起，上个星期天我们一起去公园放风筝。
到了公园，我看见草地上长满了小草，花儿争奇斗艳，湛蓝的天空飞着几只漂亮的小鸟。
我和弟弟把风筝装好，焦急地等着大风刮过来。终于有一阵大风吹来了，我赶紧把风筝用力地抛向天空，开始顶着风跑，我左手拿着线轴，右手放着线，一边跑，一边死死的盯着风筝。风筝起飞了，我一边看着风筝一边得意地对着弟弟喊：“弟弟，你快看我的风筝飞起来了！”
突然风渐渐地变小了，我的风筝慢慢悠悠地摇摇晃晃，像一位大叔喝醉了酒一样，但是风又渐渐地消失了，我的风筝一下子就从天上掉了下来，一头钻进草丛里。这时妈妈走过来，鼓励我说：“失败是成功之母。”听了这句话，我又重新放风筝，我把风筝高高地举起，用力地向空中抛去，用闪电般的速度向前跑。我的风筝高高地飞在天空中，它超过其他风筝了，像一只快乐地小燕子一样，还发出“沙沙沙”地欢笑声。
我放风筝成功了，心里像吃了蜜一样甜，脸上露出了开心地笑容。
今天下午，我拿着前几天纯手工制作的“小鲤鱼”风筝，带着激动的心情来到了阳光明媚的学校。
第一节课后，老师带着我们来到了广场准备放风筝。马上就要知道我的风筝能不能飞了！我心里异常紧张！
可是残酷的现实已经决定了我的小风筝悲惨的命运。每当我把风筝拉上天的时候，风筝总是往左弯，最后落到了地上。我反复试了几次，也终究没有一次试飞成功。
这时，我看到李博安的风筝飞了起来，而且飞了好高！马上，我又看到闵耀东的风筝飞了起来！紧接着，我又看到好几名同学的风筝飞了起来！看它们的样子，好像在嘲笑我：“你看你的.风筝多没用，连飞都飞不了！”我呆呆地看了好长时间…….
忽然,江老师让我们排成队**室了。唉，这次放风筝我只能以失败而告终了。
回到教室，老师把给风筝“比美”选上的和飞上天的同学们都发了奖品，我好羡慕他们呀！
我的动手能力真差呀！李博安的风筝是“文武双全”，因为美丽而且飞上了天！而我的风筝却一无是处。我总结了一下失败原因：风筝不对称而且超重，所以才飞不起来的。下次我一定要做一个“文武双全”的风筝。
开学了，作业压得我喘不过气来。忙里偷闲，我跑到田野去放风筝，权当放飞一下心情。也不知怎么回事，总觉得风筝好像有一种什么魔力让我无法释舍。
每每把风箏放飞在天空的时候，我心中总会有一丝成功的喜悦。因为我终究还是孩子，孩子总会因为这点小成功而开心，也为某些小失败而沮丧。我常常望着风筝线发呆，回过神来，手中的风筝线就会飞得很高很高，因为拴着风筝的那根线已快用完了。
我一直很想把手中紧握的那根风筝线剪断，让它无拘无束地在空中飞翔。但是，我怎么会舍得呢？！那可是我用自己的全部“积蓄”买的`啊！说句真心话，我做梦都想成为那只在蓝天飞翔的风筝，那根风筝线也最好永远、永远不要拴住我。
在人生的道路上，每个人都像风筝一样在相同的地方起飞，飞翔时也许会遇到难以想象的困难，只有那只不怕困难敢于挑战命运、挑战未来的“风筝”才会飞得更高、更远。慢慢地，我明白了一个道理——风筝的命运不只取决于那根细线，更重要的还得看它的勇气，在困境中只要顽强拼搏，无论多大的风险都无法奈何于它，人也尚且如此。
回过神来，一切恢复了*静，只有我的心境却波澜依旧。
周末，我和朋友约好一起去草坪上放风筝，但是我等不及了，便提前半个小时就到了。
我坐在草坪上，把双手撑在地上，小草用它的尖轻轻地戳着我的双手，像在给我按摩。我抬头仰望天空，天空十分晴朗，不时还有一些白云从空中飘过。一个个风筝在空中悠闲地俯瞰着大地，时上时下，时左时右。
“嘿，快点儿！”只听见一个男孩子的声音从不远处传来。我抬头望去，看见一个男孩手拉着线在往前跑，另一个男孩手举风筝正追着他跑。“放手！”后面的男孩立刻放开手中的风筝，这是一个由绿、红、白、黑四种颜色组成的燕子风筝。一个身穿粉色裙子的小女孩正抱着一个可爱的蝴蝶风筝朝他们跑过来，她似乎也想加入其中。我朝他们后面望去，一家三口也在放风筝，小孩正站在父母的.边上使劲地拽着风筝线，彩色三角形的风筝飞得高高的，我想他的父母一定在说：“再轻轻放线，放得高一点。”天上的风筝越来越多，老鹰、金鱼，还有龙……每一个风筝都活灵活现。
越来越多的人来了，我便从地上站了起来，拍了拍身上的土，找到了我的朋友，拿着风筝加入到他们的行列……
广场上，一只只风筝在蔚蓝的天幕上自由翱翔，形成了一道绚丽的风景线。别问为什么，看了你就知道。其实，今天，李老师带着大家来到广场开风筝盛会呢！同学们都把崭新的风筝带到了现场，大家一个个都跃跃欲试、摩拳擦掌。
老师口令下达，同学们立刻沉浸在了放风筝的乐趣中，风也似的猛跑，风筝却始终在地上打转；有的等风来了，使劲提风筝线。可风筝没飞起来多久，就死沉沉地掉了下来……大家的放法形式多样，看得我眼花缭乱。我拿出自己的天线宝宝风筝，将它举在半空中，然后，一阵跑，风筝渐渐升了起来。我手握线轴马不停蹄地奔驰着，刚起飞，一根笔直挺拔的立柱挡住了风筝的去路，风筝卡在了上面，我见拉不动，急忙往右一拽，又往左一拽，风筝像一个贪吃的小孩扑在了棒棒糖上，无论怎么拉，怎么拽，都死死地绕在了上面，不肯挪动半步。我使劲全力一扯，它终于晃晃悠悠地掉落下来。我总结了经验，吸取了教训，再次把风筝放飞起来，在阳光的照耀下，一波未*一波又起；一位同学的风筝和我的.风筝来了个亲密接触，我的风筝重重地砸在了地上。好不容易解开缠绕在一起的线，我像个泄了气的皮球，怎么倒霉事都发生在我身上呀。我扭头一看，风筝在向我微笑呢，好像在说：“别泄气，只要抓住技巧，你一定行的。”我从新鼓起信心，拿起风筝放了起来。过了一会儿，风筝在天空中飘流了起来。
“哦！我的风筝宝宝飞起来了，飞起来了！”我兴奋地喊道
——《风筝》教案范本10份
《风筝》教案
【教材分析】
《风筝》是七年级语文第一册第五单元第一篇课文。本单元以家庭亲情为主题，浓浓亲情，动人心弦，亲情是人间真挚而美丽的感情。在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验、写出亲情的丰富和多样，易引起读者的共鸣。《风筝》写作者童年时，在自己的偏见和无知支配下，因为风筝与弟弟发生无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚，自责，字里行间流露出对弟弟的伶爱，洋溢着人情美。风筝是意蕴最丰富的文章，有丰富的思想内容，多样的主题：儿童教育，批评封建教育思想，亲情，自我解剖等。应该提倡多角度的有创意的解读，新课标告诉我们阅读是学生的个性化行为，应该尊重学生独特的感受，体验和理解。所以我们不要以一个中心思想去框死学生的思维空间，让学生多角度去解读文章。《风筝》一文难点很多，需要学生字斟句酌的基础上，反复探究方能理解文章，这是培养学生探究性阅读和创造性阅读的教材。课标把语文定性为“工具性”和“人文性”的统一。《风筝》笔触细腻，情感凄婉，可用朗读来激发学生的情感体验，借以体现人文教育观。
【学情分析】
亲情血浓于水。我们也把兄弟称为“手足”。而现在的学生独生子女居多，无兄弟情同手足的情感体验。加之，他们年纪小，涉世未深，不懂情为何物，读了文章难起波澜，难以产生共鸣，有的学生只能体验温馨和美的亲情，情感态度和价值观这一维度很难兼顾。新课标则刚刚试行，新的学*方式即自主、合作、探究性学*还不能应用自如，特别是农村学生传统思想定势根深蒂固，反映在学*上自主性不强，探究能力差，不善质疑。
【教学目标】
基于以上认识，遵循三个难度的要求、我将目标定为：
知识与能力：
1、整体感知课文内容，学*传神的动作，心理活动的描写，多角度有创意地理解课文，积累字词。
2、培养收集、处理信息的能力。
过程与方法：朗读──质疑──探究
情感态度与价值观：感悟亲情，了解儿童的教学思想，学*鲁迅的自省精神。
【教学重难点】
整体感知课文内容，体会兄弟手足的亲情，多角度，有创意地理解课文。
【教法和学法】
1、我准备采用总体教学法，问题导引法，分层教学法进行教学。
传统语文教学把一篇美文活生生地肢解得支离破碎，甚至曲解，误解作者的写作意图。新课标7～9年级教学要求：语文教学中要注重整体感悟，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对社会、对人生有益的启示。因此，我采用整体教学法。学生是学*和发展的主体，语文必须根据学生身心发展和语文特点，关注学生的个体差异的不同需求，分层教学法是因材施教的一个体现，新课程理念指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练，全面提高语文能力和语文素养。根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础，和发展水*出发设计一系列问题，导引学生进行合作探究，学生围绕中心议题，发表各自的意见，相互交流，最终完成对文章的理解。通过以上分析。我的总体教学思路是从质疑开始，要学生预*时把不理解的地方画出来，要鼓励质疑问题，再进行合作探究，过程可分为三步走：从整体──局部──整体，听读──朗读──精读，从预*──合作探究。
2、学法：
教学是师与生的双边互动，是*等的对话，我遵循教师是主导，学生是主体，质疑为主线，合作探究是关键的教学思路进行学法指导。
⑴ 主阅读，教学中强调以自我为中心的阅读，要求学生在反复的读中去感悟文章的思想情感和人文内涵，允许学生有不同的情感体验。
⑵ 互动合作探究(讨论法)学生之间、师生之间应该*等、融洽地交流，引导学生自主构建探究议题，并发现解决问题的途径，这样有利于培养学生发现问题，解决问题的能力，培养团结协作的精神。
⑶ 联系生活法，语文教学应根植于现实生活，教师应充分调动学生在家庭生活中所见所闻所悟来阅读本文。
【教学辅助手段】
多媒体课件。
【教学流程】(六个阶段)
一、课前预*
1、查资料，了解鲁迅其人其作。
2、朗读课文，初步感知课文内容。
3、利用工具书落实生字词的音义。
此过程培养学生的自学能力能够利用和检索各种工具书。
二、揭题
大屏幕展示“风筝”图片，说说看到什么，想到什么?
配乐朗读，整体感知：这篇课文讲了什么事，你听了有那些感受?(此过程是初步整体感知课文内容)
三、通过朗读、合作探究
过度质疑：风筝是春天的信使，看见风筝人知常情是愉悦，而我为什么感到惊异和悲哀?请同学自读课文从中寻求答案。大屏幕出示思考题：
1、文中所说的对于精神的虐杀的这一幕，具体指什么?
2、弟弟喜欢风筝吗?找出依据，他为什么没有反抗?
3、事隔多年，鲁寻讯怎样看待此事?
学生四人一小组讨论，全班交流，教师给予肯定和鼓励
这三个问题得到解决，学生就完成了对文章思想内容的整体感知。
教学小结：
作为兄长的“我”，小时候放风筝是没有出息的孩子所做的游戏，不许弟弟放风筝是对他的严格要求。现在反思起来，当年为落后观念所支配，对弟弟进行精神虐杀。鲁迅对自己的行为是深深的'自责。不因当年自己的动机是好的就原谅自己;不因时间久远就不了了之。他的心情是那样的沉重。可见他严于律己，敢于自我解剖的精神。
过渡：这篇课文难点教多，需要同学们多角度理解，只有多角度理解才能感悟文章的深刻的内涵，获得思想的启迪。
请同学把课前准备的疑难问题和还没有解决的问题提出来，并针对这些问题反复朗读课文。四人一小组合作研讨。
课件展示学生可能提出的问题：
1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”?
2、当我看到关于讨论儿童行为的书，为什么是一种“不幸”?
3、当我看到兄弟惊异的笑着说，为什么我不是宽松反而觉得沉重?
4、为什么悲哀是“无可把握的悲哀”?
5、怎样理解“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。
教师引导：第一题：比较北京与故乡放风筝的令。
第二题：联系“惩罚”一词。
第四题：无法补过
第五题：不仅说天气还说内心深处的悲哀。
此环节是文章的重难点的突破口，老师要认真引导，学生要反复探究。
四、密切联系生活：学生思考以下问题，每一小组可选一题目讨论交流
课件展示：
1、如果你的弟弟，你会采取这种方法吗?
2、如果说你是弟弟你会采取怎样的行动?
3、你认为哥哥爱弟弟吗?
4、你对孩子玩玩具有何看法?
此环节的设计是体现新课程的人文教育观，通过讨论交流，提高学生的人文素养。
五、加深感悟
学生自选文章中最精彩的部分，反复朗读，进一步深刻感悟课文的思想内容，并用一小段文字对文章进行总结。
教师鼓励并总结：《风筝》不仅表现人内心美好的感情，而且给人以深沉的力量，深刻的主题，无论从哪个角度阅读都会有很大的收获。通过学*本文，你感悟最深的是什么呢?这些感悟和收获都能指导你们的学*和生活，让你们感情更真挚、纯真，思想更丰富、深刻。
六、延伸，比较阅读
阅读《满天的风筝》，试与课文比较，说说它们蕴含的感情有何不同。
教学目标
1．认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
2．综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3．继续学*默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重点
1．回顾识字方法，鼓励学生运用多种方法识字。
2．自主阅读，读懂故事内容。
课前准备
教师准备：1.折“纸船”的纸和制作“风筝”的材料。
2．松鼠和小熊的头饰；制作多媒体课件。
学生准备：一只纸船和一只风筝。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
板块一、实物揭题，激发兴趣
1．导入：出示课前折好的纸船和做好的风筝。同学们，看看老师给你们带来了什么？相机板书：纸船和风筝。
2．识字：“筝”单独出现时读一声，跟“风”一起组成词语“风筝”时，要读轻声。你们真是聪明的小朋友，大家再来读一读。
3．揭题：同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学*第23课《纸船和风筝》。
操作指导
教师课前要做好充分的准备，用实物导入容易吸引学生注意力，在选择纸船和风筝的时候不要过于鲜艳、张扬，避免学生收不回心思到学*中来。
板块二、初读课文，识记字词
活动1、朗读课文，自主识字
1．学生自由朗读课文。教师出示要求：字字读准，句句读顺。如果在朗读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师；如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
2．课件出示会认字，读一读。
筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取
(1)强调“筝、鼠、折、抓”是翘舌音；“扎”在本课读zā；“漂”在本课读piāo。
(2)借助课后*题“猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字”引导学生在语境中识字。
风筝、松鼠、抓住、祝你幸福、愿意、哭
预设：
方法一：利用形声字特点识字。如“筝”。本课生字“漂、愿”也可以利用形声字的特点来识记。
方法二：利用字理图识字。如“鼠”，课件出示“鼠”字的演变过程：
方法三：引导学生做动作理解字义。如“抓”是提手旁，意思是用手或爪拿取。“折、扎”也可以做动作来帮助学生理解字义。
活动2、朗读词语，巩固识字
1．课件出示词语，指导学生朗读并理解词语。
松鼠、抓住、哭了、幸福、但是、愿意、取下、漂哇漂、飘哇飘
折纸船、扎风筝、受不了、乐坏了
2．课件出示句子，指导学生把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，轻声读，对比理解，看看发现了什么。
3．交流明确：“漂哇漂”是说物体在水面上漂，“飘哇飘”是说物体随风飘。
4．教师配合动作和语气，引读“纸船漂哇漂”“风筝飘哇飘”，指导学生反复读。
操作指导
教师在制作课件时要按规律排列词语，便于让学生掌握一定的词语组合方式；理解和区分“漂”和“飘”，要结合有关句子，让学生在一定的语境中理解词语的意思，明白两个字的不同使用范围，识字教学一定要遵从《语文课程标准》“语境识字”的要求。
板块三、细心研读，深入理解
活动1、默读第1自然段，了解故事的主人公
1．引导学生默读课文第1自然段，想一想：故事中的主人公是谁？他们的家各在哪儿？
2．出示“山顶”和“山脚”两个词语，引导学生思考：哪儿是山顶？哪儿是山脚？将词语贴在板画的合适位置。
3．指导学生借助板画复述课文第1自然段。
4．过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶，而小熊住在山脚，虽然离得很远，可他们却成了好朋友！不信，你读读第2～6自然段，看看他们是怎样成为好朋友的。
活动2、默读课文第2～6自然段，感受主人公之间的友谊
1．默读课文第2～6自然段，试着用一句话说一说松鼠和小熊是怎样成为好朋友的。
2．教师指板画引导学生。
总结：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
3．(课件演示)松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。小熊为什么那么高兴啊？填写学生活动卡后自由交流。
活动内容
阅读思考：小熊两次看到纸船时的心情一样吗？
第一次看到纸船
小熊的心里________________。
4.课件出示：读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
5．引导学生思考：如果你是小熊，在开心、快乐、兴奋、激动之后，你不想做点什么吗？(一张贺卡、一只风筝)
(1)过渡：关爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
(2)课件出示：读一读，比一比。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
(3)指导朗读：带着表情、动作做出高兴的样子，采用朗读的形式和大家一同分享风筝给松鼠带来的快乐。
操作指导
在理解课文的过程中教师要把学生活动卡融入教学之中，学生活动卡的使用是引导学生自主思考的途径，本课的活动卡可以分两次使用，第一次填写要突出小熊收到纸船时的开心。朗读指导时，可以给学生机会，让他们进行情景表演，演一下这部分内容，让他们身临其境地体会到友谊的美好。
板块四、指导观察，练*书写
活动1、观察生字，教师范写
1．小组交流：观察会写字，哪些字的结构相同，哪些笔画在书写时需要注意，把你的建议和小组同学交流。
2．集中交流。
3．教师重点指导：
“张”左窄右宽，第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧；“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔，第三笔竖提的竖段写在竖中线上，笔顺为“”。
“祝”左窄右宽，左边长，右边短。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁，第四笔撇从中心点的右侧起笔。注意这个字的部首是“礻”，不是“衤”。
“但”左窄右宽，左边长，右边短。“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
“哭”上短下长，“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线；撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽；点比短横收笔略靠右。注意“犬”的点不要丢。
活动2、学生临写，反馈交流
1．学生练*：先描红，再练写。遇到困难时可以请老师或者小组同学示范书写。
2．班内展示书写成果，师生交流评价。
操作指导
写字教学不必面面俱到，一要抓字形特点，二要抓重点和难点。
板块五、创设情境，拓展写话
活动1、创设情境，范写引路
1．过渡：松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快乐”；小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。
2．课件出示句子，指导学生读一读：
(1)有那么一天，小熊家门口又有了一只纸船，上面有一张纸条，写着：“亲爱的小熊，春天已来临，让我们一起去春游吧！祝你生活愉快！”
(2)有一次，松鼠快过生日了，他想邀请小熊来做客。于是，他在纸船上放了一张纸条，上面写着：“亲爱的小熊，明天是我的生日，我想请你来我家和我一起过生日，好吗？”他把纸船放进了小溪里。小熊放了一只风筝给松鼠，风筝的翅膀上写着：“亲爱的松鼠，我一定会准时赴约的。”
活动2、拓展训练，写话练*
1．请展开想象，除了相约去春游、给松鼠过生日，他们还会传递彼此的什么心里话呢？请你动笔，在纸船上或纸风筝上写一写。
2．从本课中找到表示祝福的语句，把它们写在卡片上，送给周围的人，或者直接说给周围的人听。
3．小结：是啊，小朋友们，纸船和风筝把松鼠和小熊的心紧紧地连在了一起，他们在一次次的通信中加深了友情，从此成了好朋友。让我们一起再来读读课文第1～6自然段。
操作指导
在设计小练笔让学生写一写时要引导学生结合自己的生活实际，可以让他们把自己和好朋友之间的互动迁移到小熊和松鼠身上来，更贴*生活，能激发学生内心的童趣。
第二课时
板块一、复*巩固，设疑导入
1．自由读、指名读、齐读书后词语表中本课的词语。
2．读句子。
(1)自由读，想读哪句就读哪句，把幸福和快乐送给小伙伴。
(2)齐读，师生共同享受这份幸福和快乐。
3．导入：纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，这给他们带来多少快乐呀！正当他们沉浸在幸福和快乐中的时候，这快乐却没有了。
操作指导
这一环节复*词语的朗读方式要多种多样，既要调动学生的兴趣，又要达到复*检验的目的。读句子时老师要营造出分享幸福和快乐的氛围，为接下来的学*做好热身。
板块二、角色体验，品悟情感
活动1、默读第8、9自然段，感受吵架后的心情
1．过渡：(忧伤的音乐响起，出示第7自然段，教师深情朗读。)可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。(教师摘下“纸船”和“风筝”的词语卡片。)
2．默读课文，画出第8、9自然段中描写他们心情的语句，体会他们吵架后的心情。
3．引导学生交流体会：你和好朋友吵过架吗？吵架后谁也不理谁的时候，你的心里是怎么想的？
4．教师佩戴头饰，扮演小鸟，引导学生再现两个朋友吵架后的情境：
(1)小熊你好，你今天怎么看起来垂头丧气的呀？我怎么发现你还在扎风筝呢？为什么不把风筝放出去，而把它挂在高高的树枝上呢？
(2)松鼠你好，刚才我去了小熊家，他现在心里可难过了，你现在心里是怎么想的呢？
5．男女生分角色朗读课文第8、9自然段，读出吵架后的难受。
活动2、默读第10、11自然段，体会和好后的喜悦
1．过渡：他们吵架了，谁也不理谁了，可是他们为什么还是每天扎风筝、折纸船呢？这是怎么回事呢？
2．学生汇报：虽然他们吵架了，但心里都还想着对方，还想和对方做朋友。
3．鼓励学生默读第10、11自然段，交流汇报：结果怎样？
4．指导朗读：
(1)读“再也受不了啦”时，应该读出松鼠实在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。
(2)“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”读这句话时，应该读出松鼠很想和小熊和好的心情，用急切、真诚的语气。
5．学生朗读的同时师生交流，明确：“美丽的风筝”强调“美丽”，说明松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜；松鼠“高兴得哭了”说明他重拾了与小熊的友谊，很激动。(教师适时将纸船和风筝词卡再次贴到黑板上。)
6．松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，以及小熊看到这么多纸船向他漂来的表现。出示学生活动卡，填写后交流。
活动内容
阅读思考：小熊两次看到纸船时的心情一样吗？
第一次看到纸船
小熊的心里________________。
第二次看到纸船
小熊的心里________________。
7.引导学生想象：经历了这一切，小熊和松鼠以后还会吵架吗？
8．拓展语言：他们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要说吗？
9．小结：我们要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友！
操作指导
在学*课文过程中教师要注意引导学生用换位思考的方法体会小熊和松鼠的心理活动，在引导学生想象小熊和松鼠之后的`交往中要渗透正确的交友观给他们。在学生自由交流自己的交友感悟时教师要及时做出相关评价，给予学生积极向上的思想引领。
板块三、观察字形，指导书写
活动1、观察生字，教师范写
1．小组交流：观察会写字，说说哪些字的结构相同，哪些笔画在书写时需要注意，把你的建议和小组同学交流。
2．集中交流。
3．教师重点指导“折、扎、抓”的书写，注意它们偏旁相同，结构相同。
“折”左窄右宽。第五笔竖撇写在竖中线，第六笔横起笔在横中线。
“扎”左右宽窄相当，左边长、右边短。“乚”沿着竖中线的右侧书写。
“抓”左窄右宽。顶部“扌”略高于“爪”，“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
活动2、学生临写，反馈交流
1．学生练*：先描红，再练写。遇到困难时可以请老师或者小组同学示范书写。
2．班内展示书写成果，师生交流评价。
操作指导
写字教学不能流于形式，教师一定要多了解学生的写字情况，发现普遍问题，有针对性地做出指导。
板书设计
纸船和风筝
教学反思
1．本课是一个小小的童话故事。教师在教学一开始就通过精美的板画创设出了美丽的童话世界，极大地激发了学生的兴趣。当松鼠和小熊吵架时，教师将纸船和风筝摘下。当文中的小熊放风筝时，教师让风筝飞到松鼠头上，真实生动地将课文情景再现，让学生们真正沉浸在童话的世界里，深入到课文中，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做了铺垫。
2．重视识字写字教学，扎实地落实新课标。新课标明确指出：“识字教学应注重教给学生识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中教者采用多种形式，有效地突出了教学重点。如：借助拼音读词语——开火车读生字——交流识字方法——认识多音字巩固认字——揭示带提手旁的字的特点，引导学生理解字义——引导书写，互相评价等，这些活动环环相扣，整个教学活动扎实有效。
3．注重语文基本功的训练，培养学生的语文能力。在教学中，非常注重语言文字训练。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。抓住这两个音同义异的字进行训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。同时在教学中设计写话练*，既能让学生进一步理解课文中小熊和松鼠的友谊，是对学生语言表达能力的训练、写作的能力训练，也是落实语文素养的好方法。
活动目标
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
玩法：幼儿一手拿风筝，一手扯线，在空旷的场地上迎风奔跑，使风筝能飞起来。
教学反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学*兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴*生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。
一、课题的导
〈一〉背一背。清·高鼎 《风筝》导入课题。鼓励学生齐读，大声读，提高课堂气氛和活跃度。
风 筝
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuán)
〈二〉猜一猜。下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗，猜一猜描写的是一项怎样的活动：
只凭风力健，不加羽毛丰。
红线凌空去，清云有路通。
①同学们放过风筝吗？曾经放过风筝的同学举手，并谈一谈你放风筝时的心情好吗？
③由鲁迅和他弟弟关于风筝的故事引入课文：强调鲁迅的心曾因为风筝的事而沉重过，设置疑问，引入课题。
二、认识鲁迅
①谁了解鲁迅先生的一点情况？ 小学我们曾经学过他的一篇课文《三味书屋》。
②补充有关鲁迅的资料：
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。
三、整体感知
〈一〉学法指导：用自己喜欢的方式读课文，读的过程当中注意运用圈点勾画的方法，如果有问题可以随时举手问我，注意学*要求。
①标出每一自然段的序号，找出不认识的字、不理解的词，看谁又快又认真。（时间：7分钟）
②读完课文想一想，这篇散文诗向我们叙述了一件什么事？作者的态度前后有什么变化？（注意：结合听、点学生们的回答进行板书）
〈二〉学*指导：教师巡视，指导学生读书方法，注意和学生交流，掌握学生学得情况。
①注意纠正下了字的读音： 模样 嫌恶 什物 掷在地下 虐杀 堕着
②和同学们交流整体感知的情况。
四、质疑探究
〈一〉学法指导：通过同学们对课文的初步阅读，我们对文章有了粗浅的认识，我想，课文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就请你再次快速得阅读课文，仍用“圈点勾画问叹”的读书方法标下你有疑惑的地方或者有所感触的地方，看看哪个小组找的问题最多最有价值？
〈二〉学*指导：组织学生速度课文，发现问题，交流问题；和学生双向交流，引导学生解决问题。
①读课文找问题。——→②组织学生交流问题——→③探究问题
在解决问题的过程当中，鼓励激发学生：由于时间关系，我们不可能一一解决同学们所有的问题，看哪些同学能抓住时机，快把问题提出来，先解决。注意启发引导，尽量让学生把问题感悟出来。
五、体会品味
〈一〉友情提示：人物的心理是通过作者的描写才表现出来，只有抓住关键的词句才能很好的体会出人物的心理，读课文的第3自然段和第4自然段，体会下列心理。
①哪些语句写出了小弟弟对风筝的喜爱？
②哪些动词写出了“我”对于精神的虐杀？表现了我当时怎样的心理？
〈二〉体验感受
①组织学生找相关的词句——→②抓住重点词语体会心理感受
六、总结延伸
学*了这篇课文，我想同学们都有了自己的收获，把你的收获说出来，让我们大家一起来分享。
提示：你的收获可以是知识方面的；可以是学*方法方面的；可以是你的感悟；也可以对作者或者作的小弟弟说几句知心的话。
板书：（略）
教学环节设计：
第一教学环节：（6分钟）
背一背。下面这首诗请同学们大声读，齐声背，看看谁能最先背过。
风 筝
（清·高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuán)
猜一猜。下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗，猜一猜描写的是一项什么活动：
只凭风力健，不加羽毛丰。
红线凌空去，清云有路通。
认识鲁迅：（读一读，对鲁迅先生要有初步了解）
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿Q正传》；还有其他杂文集等。
第二教学环节：（12分钟）
读一读，说一说：
用自己喜欢的方式读课文（最好大声朗读），读的过程当中注意运用圈点勾画的方法，如果有什么问题可以随时举手和老师交流，注意学*要求：
①标出每一自然段的序号，画下不认识的字、不理解的词，请随时和老师交流。
注意这些字的读音：模样 嫌恶 什物 掷在地下 虐杀 堕（坠）
②读完课文想一想，这篇散文诗向我们叙述了一件什么事？
第三教学环节：（15分钟）
问一问：
通过同学们对课文的初步阅读，我们对文章有了粗浅的认识，我想，课文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就请你再次快速得阅读课文，仍用“圈点勾画问叹”的读书方法标下你有疑惑的地方或者有所感触的地方，看看哪个小组同学发现的问题最多最有价值？
（注意：在总结的过程当中合理的进行板书）
第四教学环节：（7分钟）
品一品：
人物的心理是通过作者的描绘才表现出来，只有抓住关键的词句才能很好的体会出人物的心理，读课文的第3自然段和第4自然段，体会下列人物心理。
①哪些语句写出了小弟弟对风筝的喜爱？
②哪些动词写出了“我”对于精神的虐杀？表现了我当时怎样的心理？
第五教学环节：（5分钟）
悟一悟：
学*了这篇课文，我想同学们都有了自己的收获，把你的收获说出来，让我们大家一起来分享。提示：你的收获可以是知识方面的；可以是学*方法方面的；可以是你的感悟；也可以对作者或对小弟弟说几句知心的话。
【教材分析】
本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。
【教学目标】
1、知识目标：品味语句，理解重点词句的语境意义。
2、能力目标：感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。
3、德育目标：学*鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。
【教学过程】
一、设境导入：在大屏幕上展示 “放风筝 ”的图片，用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的.想象力，谈谈放风筝的感受。为课文学*设置情景，营造氛围。
二、作者简介
三、背景简介
四、出示目标
五、听读课文，整体感知
1、本文写“我”回忆了有关“风筝”的什么故事?(听读要求：找出自己感受最深的一段)
(1)生听读后解答
(2)师总结
六、研读课文(一)，寻找误解和冲突
1、在文中找出描写弟弟对风筝入迷情状的句子，思考：这些句子在文中有何作用?
生读句子后做答
2、“我”对风筝是一种什么态度?“我”为什么认为小孩玩风筝是没出息的?
(1)生答
(2)师总结
3、找出“我”毁坏风筝的动词，体会这些动词的作用。
(1)生答
(2)师总结
4、面对我的行为，弟弟是怎样的反应?
七、研读课文(二)，自我反省 感受亲情
1、是什么原因让“我”闪电般苏醒过来了?
2、对早年的过错，鲁迅先生弥补的方法有哪些?他是怎样做的?结果怎样?
2、“我”想讨弟弟的宽恕，但弟弟却什么也不记得了，为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重?
(1)生交流
(2)师总结
八、合作探究
1、看见风筝本是令人快乐的，但在第一自然段中，为什么说“远处有一二风筝浮动就感到惊异和悲哀”?
(1) 生交流
(2)师总结
2、文中所说的“精神虐杀的这一幕”具体指什么?你能从“精神虐杀的这一幕”看出什么样的社会意味?
(1)生分小组讨论
(2)师总结
九、品味语句，渗透感情
生自由找出自己认为用的贴切的词语或精彩的语句加以品味。
十、体验反思
对待早年的鲁迅过错，鲁迅先生的心情如此沉重，你从老先生的身上学到了哪些精神呢?
生自由发言，师归纳
十一、拓展延伸
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”鲁迅在当时的社会和时代背景下所犯的错误称为“精神虐杀”，可是现实生活中，爸爸妈妈和老师却不让我们上网玩游戏，难道他们也是在对我们进行“精神虐杀”吗?请大家针对这一事件谈谈对爸爸妈妈及老师这种做法的看法或对游戏的看法。
学生讨论交流，教师给予激励性评价。
十二、小结
师总结，生欣赏歌曲《三月三》
活动目标：
1、尝试放风筝，提高手眼协调性和身体的灵活性。
2、体验放风筝的乐趣。
活动准备：
1、幼儿自制的各种各样的风筝。
2、活动前丰富幼儿放风筝的知识。
活动过程：
一、调动身心
手臂左右交替摆动，幅度由小至大，速度由慢至快，两脚分开，双臂像画“8”字那样挥动，一起往前走，再往后走，左右方向转动膝盖和腰部。
二、开飞机
1、引导语：我们来开飞机了
2、准备起飞（蹲姿）——起飞（走步到跑步）——升空（快速跑）——改变飞行方向（边跑边展开弯腰）
——穿过云层（边跑边展开身体）——到达目的地，降落。
三、放风筝
引导语：刚才我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？
（1）幼儿自由玩风筝
引导语：想办法让你的风筝飞起来
教师观察幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置。
交流分享：风筝是怎么飞起来的。幼儿边讲边示范。
（2）幼儿再次放风筝
教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，及时脱去外衣
引导语：刚才你们在放风筝时又什么新发现吗？
一起讨论谁的风筝飞得高，为什么会飞得高？
（3） 倒退走放风筝
引导语：现在，请大家想想，还有其他放风筝的方法吗？
交流分享：请1～2名幼儿表演
四、利用幼儿园的环境放风筝
五、放松活动
整理风筝
活动目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学*用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
一段风的`音乐、幼儿绘画用品
活动过程：
一、引出课题，导入活动。
（事先布置好风筝展览）。小朋友，今天邱老师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要仔细看，它们漂亮吗？漂亮在什么地方？等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。
小朋友，刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）。
教师小结：这些风筝多美呀！有xx风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？。假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
（放音乐）噢，邱老师也想变成一只风筝，在天空中飞翔，多快乐呀！小朋友，我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩，好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。）
四、交代要求，幼儿做画，教师指导。
小朋友，现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品，活动结束。
展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。
活动目标：
1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
活动过程：
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？
2.学小风筝飞一飞。
3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
1.随AB段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
教学反思：
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学*和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强
教学要求：
1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，找出文中描写心情的句子和词语，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重难点：
体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
教学方法：
朗读感悟法、自学法、小组合作、讨论
教学准备：收集有关风筝的资料、图片、课件
教学安排：两课时
第一课时
教学要求：
1.学*本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、激**感，导入学*
1.：童年充满了欢声笑语，老师特别怀念自己的童年，我小时候，经常与小伙伴一起捉迷藏，跳皮筋。你们有什么童年趣事和吗？
2.出示课题：有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年，让我们走进课文，走进中间，分享他们的快乐。
二.初读课文
1.自由、大声、有感情地朗读课文。
2.出示卡片，认读生字。
3.指导书写生字，特别注意“却、命、丧“的写法。
4.词语解释。
憧憬：向往。
凌空：升，高出天空。
垂头丧气：情绪低落。
三、学*课文
1.读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后读读这些句子。
2.交流句子，教师出示。
（1）.我们做着，心中充满了憧憬和希望。
（2）.我们快活地喊着，在田野里拼命地奔跑。
（3）我们都哭了……
（4）我们垂头丧气地坐在田埂上。
3.教师引导：你发现了什么？
（我们的心情在做风筝时是挺高兴，放风筝时高兴，找风筝时很难受。）
四、学*课文第二、三自然段
1.创造比素氛围，读好第二自然段。
A.在读、评、赛中读通课文。
B.移情悟情：你们在做风筝时会想写什么？课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情？
C.感情朗读：让学生自己带着自己的体验和感受读好课文。
2.想象入境学*第三自然段
A.风筝做好了，大家最想做什么？
B.谁想放风筝？大家是怎样放风筝的？
C.出示课文的填空题，填进有关的字和词，然后把怎样放的告诉同桌。
D.风筝越飞越高，你们在快活地喊着什么？说听听。
3.感情朗读，带着高兴、喜悦的心情朗读课文。
4、齐读第一、二、三自然段。
五、布置作业
1.抄写生字。
2.朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.朗读课文。
2.体会放风筝时的高兴和找风筝时的难过。
教学过程：
一、复*导入
1.：上节课，我们学*了《风筝》，谁能说说这风筝是怎么制作的呢？
2.今天，我们继续学*课文。
二、学*4—8自然段。
1.教师引述：风筝越飞越高，在空中翩翩起舞，风筝带着我们的憧憬和希望。突然，发生了一件事，画出课文中的句子。
2.教师引导：此时，我们的心情有什么变化？请画出我们心情难受的句子。
3.交流，教师出示。
A.我们都哭了，在田野里四处寻找，找了一下午，还是没有踪影。
B.我们垂头丧气地坐在田埂上。
4.朗读这些句子。
5.教师引导：这些小朋友是怎么做的？
6.学生汇报。
7.“小小的风筝，你寄托了孩子们多少欢乐，多少向往。”大家能读出这份情怀吗？
8.指导朗读。
三、谈感受
1.放风筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过很着急，你们有这样的生活经验吗？
2.学生交流。
四、拓展练*
1.亲手制作风筝。
2.写一写制作风筝的过程。
五、布置作业
1.继续制作风筝，到公园放风筝，感受一下做风筝，放风筝的快乐。
2.收集有关风筝资料、图片，互相交流。
3.把自己喜欢的句子抄写下来。
一、教学目标
1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。
2、能力目标：
⑴ 在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。
⑵ 养学生勇于探索、敢于创新的精神。
3、德育目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。
二、教学重点、难点
1、了解扎制简单的*板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
2 、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。
三、课型
1、实践创造型。
2、基本环节：
创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。
四、教学手段、设备
1、教学手段：采用多媒体教学。
2、教学设备：电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。
五、教学过程
程序
内容
师生活动
达标意图
创设情境
运用古诗《村居》导出“风筝”，运用录像激趣导出“扎”。
让学生背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。教师板题。
揭示课题
明确学*任务
实物展示
教师展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。
教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。
培养学生观察、分析能力，激发学生的学*兴趣。
引导探究
利用投影仪演示八角风筝的扎制过程。
学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。
通过演示，使学生知道八角风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
迁移创新
学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。
教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。
增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
展示评价
学生展示合作的风筝。
学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。
培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。
——秋天公园的作文范本10份
秋季的公园是非常漂亮的，秋的景色非常迷人。
一进公园，我首先看到的就是银杏树。我抬头望着银杏树上的一片片叶子，叶子已经发黄，在秋风的“指挥”下翩翩起舞。一片银杏叶俏皮地飞到我头上，我拿着它仔细地观察着，它的边缘有些不太规则的棱角，像一把扇子，很美。
我继续往前走，看见了高大的梧桐树。我捡起地上的一片梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这些叶脉是梧桐树的“毛细血管”，为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。
梧桐树的旁边有两棵枫树，枫叶已随着季节变换，悄悄变成酒红色了。远远望去，红色的叶子就像一团团小小的火焰，在深秋如洗的空中映衬下，显得无比艳丽。枫叶和梧桐叶差不多大小，它有五个叶片，最靠两边的两个叶片小，靠中间的两个中等，中间的最长，也最大，特别像手掌。
我还见到了许多秋季的树叶，有像针一样尖利的松树叶，有四季常青的冬青树叶，有已经渐渐干枯的柳树叶……
我喜欢秋季，更喜欢秋季那各式各样、绚丽多姿的树叶。
秋天的公园虽然没有春天美丽，没有夏天有生机，也没有冬天精美，但它却有金子般的底色。
秋天的公园，天仿佛格外得高，格外得蓝，一片片落在金黄色的草地上。远处山坡上的枫树像喝醉酒一样红得耀眼，还有一些顽皮的树叶到了秋天还不回到大地妈妈的怀抱。
秋天的真是一个多彩的季节啊！
秋天的脚步*了，秋姑娘带着一丝凉意悄悄地来到了我们的身边。她用神奇的画笔描绘着绚丽多彩的秋天，渐渐地，秋姑娘来到了公园。
走进公园，只见河边的棵棵小树，它们那件件绿色的外衣渐渐变黄了。时时来一阵风，吹得树上枯黄的树叶纷纷扬扬地飘落在地上，好似一只只黄色的蝴蝶飞舞着。枯黄的落叶好像地毯似的铺满了小路，我走上去，枯叶发出“咔嚓咔嚓”的声音，它们仿佛正讲述着秋天美好的故事。
放眼望去，远远的小山坡上一片红艳艳的，那是一片枫树林。一阵风吹过，红色的枫叶在风中有节奏地摇曳着，像似一簇簇跳跃的火焰。走*一看，原来不仅仅只有红色的枫叶，枝头上还有着几片黄色的枫叶，仔细一看，有些叶子一半红一半黄，红色的枫叶涨红了脸，仿佛一位位害羞的小女孩。
不远处几株桂花树，层层叠叠，郁郁葱葱的绿叶子里能隐隐约约地看见星星点点黄色的桂花。微风过处，送来阵阵芬芳扑鼻的清香。几只小鸟停在枝丫上“叽叽喳喳“地叫着，他们正唱着秋天优美的歌。
草地旁盛开着几朵菊花，它们色彩斑斓，千姿百态，有红的，粉的，黄的，还有紫红的，它们好像女孩的头发，又像一个个小太阳盛开在秋天的阳光下。
秋天是金色的，秋天是红色的，秋天是绿色的，秋天是多彩的，我爱这色彩绚丽，诗情画意的秋天。
篇一：秋天公园
金秋时节，景色宜人、硕果累累，又是一年一度的秋天到了。
秋天的时候，公园非常美丽，因为金黄色叶子盖满了整个公园，好像一大片金黄的草地。
我来到公园的果林，那里人山人海，每个人都拿着篮子摘果子，我也不例外。因为我喜欢吃橘子和葡萄，我就先跑到橘子树下摘了一个又一个，摘完橘子摘葡萄，此时我已经满头大汗。但我很高兴，因为我摘了许多果子。
我又来到大桥上，因为那儿最美。我一看许多落叶都飘在河面上，犹如千万条黄金色的小船游来游去，波纹一圈圈荡漾着，好像它们在比赛谁划行的速度快呢!
这就是美丽的秋天!
篇二：秋天公园
我爱春天的公园，因为他百花盛开，万紫千红;我爱夏天的公园，因为他绿树成阴，绿意盎然;我爱冬天的公园，因为他常常白雪皑皑，银装素裹;但我更爱秋天的公园，因为他更加绚丽多彩，令人流连。
今天，老师就带我们一睹了秋天的公园迷人风采。
一进公园大门，一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋，竞相怒放。它们五颜六色：红的似火，白的如雪，粉的若霞，黄的赛金!……它们千姿百态：看，这一朵如蓝天上的白云，那一片像水中的明月;这一团似金色的绣球，那一簇若美丽的珊瑚……秋风拂过，花朵晃动，阵阵清香也随风扑鼻而来，令我心旷神怡。”
在寒意中，在秋风里，那 “沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的讯息又想在演奏优美的秋天的歌。金秋送爽，天空蓝蓝，湖水清清，秋天的公园真美呀!
篇三：秋天公园
在这秋天到来的时刻，公园里金黄一片，树上的金叶一片一片飘落下来，有的树上像是吊着一盏盏金黄色的吊灯，为黑暗点亮一丝丝光明。这时的夜晚会更加美丽。
每天清早，我都会看见有人在这个金黄的公园里玩耍、嬉戏。有的人在玩健身器材，有的人在遛狗，还有的在玩种种的小游戏，都在快乐地忙碌着……
小溪里飘着几片金黄的树叶，就像几条小船在河中自由自在地游荡着，几只蚂蚁在金树叶上“蹦来蹦去”，它们仿佛在嘻嘻哈哈地说笑着。
傍晚，人们常跑来跳舞，周围有许多人在观赏，嘴里还不停地说：“好!”树旁的小野花仰着头欣赏音乐，有的小野花在和自己的同伴议论着秋的到来。
夜晚，人们还在跳交谊舞，那音乐，让金黄的叶子、小野花、小溪流都进入了甜美的梦乡里……
秋天的公园真美!
篇四：秋天公园
秋天到了，果园里一片丰收的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的照射下闪着金灿灿的光，大地像穿上了一件金黄的`毛衣，枯黄的杨树叶和枫树的枝叶飘落下来，像五彩的蝴蝶在空中飞舞，枫树林像给大地铺上了红色的毛毯，凉爽的秋风一吹，枫叶像鼓掌欢庆着丰收的景象似的。
看，果园里这么美丽，但秋天的公园更美丽，刚走进公园，你就会听到莎莎的声音，那是秋风吹过枫叶的声音，这声音像是那些小枫叶在拍手欢迎你似的，往公园深处走，你就会发现有许许多多的枝叶掉下来，落下来的那一瞬间，像天上飘落下来的一把把降落伞，草坪上也有许多的叶子，春天，草坪很浅的，而现在，你踩一脚，会感觉到草坪很深，在向前走，又会看见到处都堆满了枫叶，和各种枯黄的树叶，随时还会吹来凉爽的秋风。
大家看，美丽的秋天无处不在，可公园里的秋天更迷人。
在上虞的百官城西，有一座美丽的公园——白象公园。那里风景优美，是人们休闲娱乐的好场所。
一进门，就是一条大路，路是用花岗岩铺成的，边上种着许多大树，最多的是桂花树。夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，桂花树张开绿伞般的枝叶，为人们带来一片阴凉。到了秋天，桂花盛开，远远望去就像一片金色的海洋。仔细看，有的还是花骨朵，像一颗圆滚滚的黄珍珠;有的尽情展开花瓣，好像枝头停上了一只只的黄蝴蝶。有的两三朵桂花靠在一起，像在比美呢!有的把自己藏在绿叶中间，像是害羞了，只偷偷地散发着芳香。
大路两边立着两排围墙，白的墙，黑的瓦，古色古香。围墙上还雕刻着精美的图案，这一道风景让人们的脚步格外轻松。
沿着大路跨上两层石阶，就是一块大草坪，上面有一群石雕大象。这么多的大象，一头有一头的姿势。看看这一头，很高大;看看那一头，更威武。有一头母象轻轻转过头去，伸起长鼻子，慈爱地抚摸着身后的小象;有一头大公象撒开四蹄，似乎正在草原上驰骋。最神气的是为首的那头大象，它足有三四米高，正昂首阔步向前进。它的背上屹立着一位身披铠甲的勇士，手持锋利的长戟，神情严肃，一双炯炯有神的眼睛注视着前方，看起来威风凛凛——他就是舜帝。
最受小朋友欢迎的就是游乐园了。木马、海盗船、碰碰车……到处是一片欢声笑语。
我爱家乡的白象公园。
星期天的上午，我和姐姐到公园去。
走进大门，一阵扑鼻而来的花香吸引了我的好奇心，原来是婀娜多姿的一串红，远看像一团熊熊的烈火，*看像一棵新培育出来的品种――小红松树。一串红前面是鸡冠花，鸡冠花的颜色是红色带点紫色。就像公鸡头上鲜红的鸡冠。对面的两个花瓶像两个门卫，花瓶旁的一排小花坛像它们俩的小兵一样。
继续往前走，不一会儿就到了人工湖。人工湖里碧波荡漾，种植在湖旁的柳树像精灵一般守护在人工湖旁。忽然，我头顶一惊，原来是残叶败落。柳树叶已开始枯黄，不在像以前那样苍翠。秋风拂过湖面，几片树叶随风飘落在湖面上，像一只只小人国的船。
看完人工湖，就来到一块草坪前。初秋的小草不像春天那样娇嫩、夏天的那样软绵。草地上这儿一片鹅黄、那儿一片翠绿，多么像一块黄色、绿色错杂的地毯。
继续往前走，就来到花坛。深秋一到，寒气袭来，那些在春夏盛开的花儿溅溅枯黄、凋落，唯独菊花傲寒怒放。这些菊花红的像火，黄的如金子，绿的似翡翠，白的像雪花，粉红如彩霞，深红的如绸子。菊花的花瓣是一条条的，中间的花瓣向里卷着，就像鹰爪一样；四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好似金黄的瀑布倾斜而下。
秋天的公园可真好看啊！
秋天到了，凉爽的风吹在身上，好像妈妈的手在抚摸着我，真舒服呀！星期天的下午，妈妈带我去看看公园迷人的秋景。
一进入公园，我就闻到一股香气，顺着香气走过去，仔细一看，原来是公园里的菊花开放了，有黄色的，有紫色的，有橙色的，还有粉红色的，风儿一吹，她们就翩翩起舞，好像在迎接人们的到来，又好像争着向人们展示她们的美丽。旁边，树上的叶子纷纷落了下来，好像一只只蝴蝶在为菊花伴舞。
路边的枫叶变红了，远看像火焰在燃烧，亮红了人们的脸。土坡被草地覆盖，金黄金黄的，给土地妈妈盖上了一层厚厚的棉被，生怕妈妈着凉了。湖里，一群鸭子在湖面欢快地游来游去，它们时不时就开心地叫一声，好像对我们说：“欢迎欢迎，热烈欢迎！”然后，它们玩起了游戏：有的鸭子相互追逐打闹，有的鸭子一头扎进水里，在另一头冒出来，嘴里叼着一条鱼，躲在一边津津有味的吃着，有的鸭子静静的浮在水面，随波逐流，瞧，这就是标准的漂流。湖里的鱼儿在水面吐着泡泡，偶而游动一下表示他们的欢快。
哇，秋天的公园真是太美了！
有人喜欢春天，因为春天充满希望；有人喜欢夏天，因为夏天代表热情；有人喜欢冬天，因为冬天孕育着生命。而我，则喜欢金色的秋季，因为我认为它最美。
看！碧蓝碧蓝的空中万里无云，偶尔一群大雁飞过，果树上挂满了沉甸甸的硕果，压弯了枝头，真美呀！
在金秋时节中，公园更是一处风景如画的好地方，不能错过。
步入金秋，我可没有错过去公园赏景、游玩的机会。走进公园，映入眼帘的是一片茂密的树林，古树参天，不时传来阵阵悦耳的鸟鸣。在西南面，有一座巨大的假山，山上的石头千姿百态，有的像怒吼的狮子，有的似贪睡的小猪，有的如可爱的小狗……真是惟妙惟肖。在假山上，有一座六角亭，游人们可以在亭子里休息，还可以眺望远处的风景：只见一条大路通向远方，各种车辆在上面行驶；路两旁，是一片片金黄色的麦地，一望无际，农民伯伯们在麦地里辛苦的劳动，汗水顺着脸颊向下流着，他们不时地擦去脸上那一颗颗晶莹的汗珠，干得热火朝天……此情此景，使游人们完全陶醉了。
在假山的前面，是一条人工湖，湖水清澈见底，如一条天蓝色飘动的丝带。一群顽皮的小鱼、小虾在湖中追逐着，嬉戏着，好不热闹。微风拂过，湖水荡漾起一层层波纹。岸边的垂柳将柳枝伸入水中，仿佛一位婀娜多姿态的少女在湖边洗濯着秀发。在湖中央的上方，是一座蜿蜒曲折的小桥，它有一个动听的名字——“九曲桥”。远远望去，真像一条巨龙横卧在湖面上，静静的睡着……
在人工湖的右边，还有老年活动中心、儿童乐园等。可最美的，还是东面的大花坛。人们围绕着花坛，欣赏着花卉，并不时传来“啧啧”的赞叹声。原来，金秋的到来，使各种菊花竞相开放，有“高山流水”、“金锈球”、“紫矛”等，在众多花中，要数鸳鸯菊最美丽。那挺拔的茎上，长着几十朵鸳鸯菊，那鸳鸯菊一半是白色，一半是粉红色，如两只鸳鸯互相依靠，同生共死。
傍晚，夕阳西下，晚霞映红了天，而天好像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩，然后慢慢四合。这时，游人们才依依不舍地离去。
看，秋季的公园美丽吧？下次你来，我一定带你参观，让你一饱眼福。
我爱金秋，更爱秋季的公园。
我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋季。
看，公园里菊花绽开了张张笑脸，它们五彩缤纷，白的如雪，红的如火，绿的如玉。它们的形状也不少，有的像狮子头，有的像夺目的烟花，还有的像少女卷起的头发。在秋风的吹拂下，它们摇动着身姿。展现出最动人的美。菊花丛旁边是一棵大槐树。它的叶子已经枯黄了，秋风轻轻一吹，叶子纷纷飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。公园的小路上似乎铺上了一条金黄色的大地毯。在一旁有一条清清的小溪，几条活泼可爱的金鱼在水里追逐嬉戏。地上的草碧绿碧绿的，踏上去软绵绵的，舒服极了。
瞧，果园里葡萄架上缀满了一串串晶莹的葡萄，有的像紫色的玛瑙，有的像乒乓球，还有的像水晶球。柿子树上挂满了一盏盏红彤彤的小灯笼。大金帅苹果金光闪闪。石榴咧开了嘴，正对着大家笑呢！田野里农民伯伯正忙着收稻子呢！一阵风吹来，稻子像波涛一样此起彼伏。高粱涨红了脸，对着农民伯伯把头点。
好一派迷人的秋色啊！
秋天在公园里。瞧，一簇簇菊花扑入眼帘。菊花的颜色各种各样：有红的，红得像火；有白的，白得如雪；有黄的，黄得如金。
真是美不胜收，五彩缤纷。菊花的形状千姿百态：有的卷曲，像外国姑娘头上的卷发；有的洁白紧密，像老爷爷下巴上的胡须。各种颜色，形状的菊花混成一片成了菊花的世界！菊花的海洋！
