很久很久以前，有一只霸王龙，他的名字叫雷欧。
别看它的名字那么霸气，其实他只吃素，不吃肉。雷欧他最爱吃胡萝卜蛋糕，每天的早餐都有胡萝卜蛋糕。他还爱吃蘑菇煲汤和白菜等各种蔬菜。
有一天，雷欧的妈妈实在忍不住了，对他大声喊道：“雷欧，你还是不是霸王龙啊！如果是，那就不要再吃难吃的蔬菜了，快去吃肉吧！”
在学校里，其他霸王龙也嘲笑雷欧，他们指着他的鼻子讥笑地说：“哈哈，雷欧，你真是一头“真正的霸王龙”啊！”雷欧听了很是伤心。现在连他最好的朋友雷恩也开始嘲笑他了，时不时地对他冷言冷语。雷欧觉得很委屈，悄悄地躲在角落里抹眼泪，然后偷偷地离开了大家。
离开校园之后，雷欧独自徘徊在大森林里。雷欧希望找到自己的同类朋友，可是每当他见到一群吃植物的恐龙时，那群恐龙就像见到猛兽一样，撒腿就跑。因为在那群恐龙眼里，雷欧就是一头凶恶的吃肉的霸王龙。
学校的小伙伴们知道雷欧离开的事情后，这才意识到自己的错误。他们决定把雷欧找回来。他们找啊找，终于，在一个山脚下找到了雷欧。正当他们相拥言欢时，突然，一个巨大的石头从山顶上滚落下来。雷欧发现情况不妙，立刻冲了过去，一脚踢开了巨石，挽救了小伙伴们。因为雷欧长期吃素，所以他的身体强壮、四肢发达，跑起来就像一道闪电。
雷欧找到了，他和小伙伴们一起又回到了美丽的校园。为了庆祝雷欧重返校园，老师和同学们准备了盛大的欢迎仪式。在庆祝会上，摆满了丰盛的食物，特别是雷欧爱吃的各种蔬菜，种类繁多，各式各样。大家在一起是那么开心那么幸福。
在一片欢声笑语中，话筒里突然传来了雷恩熟悉的声音：“雷欧，对不起！我们错了，我们不该嘲笑你。我们现在才明白，应该尊重朋友的饮食*惯，健康的活着才是最重要的，我们的友谊才能长久！”
我是一只霸王龙，生活在6500万年以前的白垩纪晚期，当时我的家族主要生活在加拿大艾伯伦省、美国新墨西个州、科罗拉多州等地的丘陵地带。
我体形庞大。身体越14米，体重约10吨，身高6米左右，我的头就有一米多了。我还有一条粗壮有力长尾巴，用来保持身体*衡，我看起来笨重，可我跑起来时速也能达到每小时四十公里。
大家应该知道，我还有个名字叫“暴龙”，我在恐龙世界中的“暴君行径”是众所周知的，也许是我对待猎物的撕咬方式很残忍吧！实际上我也有不得以的苦衷，因为我的后肢粗壮，可前肢却很瘦小。可以说被我咬上的猎物，很少能有生还的。
就因为我的这个特殊技能，当然还有我的霸道，我经常能吃到免费的午餐。可惜啊，即使我在强大，再厉害也逃不了灭亡的命运，在白垩晚期，由于气候环境的变化，我们恐龙家族就从地球上集体消失了，现在人们看到的只是我们的化石。
我是一只年老的霸王龙，生活在公元前一亿万年之久的白垩纪。你们的祖先主要在北美板块上生存与活动。我们的整个家族长有厚达三毫米的鳞片和长达九米的大腿，还有像匕首般锋利的齿刃和爪尖，身高约二十米，长约六十米，是当时恐龙帝国的霸主呢！
我们每天能吃掉大约九吨的肉，就连速龙老弟的食肉量也敌不过我们，它的最大食量才是两三千克。还有三角龙老兄，它出生的时间和地点和我们差不多，所以经常发生矛盾。
在我们生活过的年代里，最可怜的日子还是在公元前大约六千六百四十万年的那次“大灭绝”。那天，我正在树林散步。忽然，天昏地黑，大地猛降，随后是成千上万颗“小星星”从天空直冲下来，然后是可怕的火山喷发，这一连串事件夺走了我们不少同伴的性命，呜呜呜~想起那天发生的可怕的一切，真是痛苦啊！我们本来强大的家族面对大自然的灾难时就像一颗沙粒对整片沙漠那么的渺小又无助啊！
我们的后代哪，请你们记住：“在大自然为我们奉献美好生活的时候，千万别忘了要当心各种危险，更不要去有意破坏它，否则大自然会将你们彻底灭绝的。”
我得爸爸长得瘦巴巴的，一脸的凶神恶煞，嘴角一颗宛如豆芽般的的长毛黑痣，恐怖的脸上挤着一个小小的鼻子，一张钩子似的嘴巴，凑成了一个犹如霸王龙一样的爸爸。
我爸爸的确是凶神恶煞 ，全家人都怕他。他又老大一样的气概，谁都不敢去惹他。就说有一次吧。当时我正在电脑前玩游戏，突然你听到楼下一声喊：“戴源，你给我下来！”我一听是老爸的大嗓门，马上噌噌噌地跑下楼。“给我买包烟去！”这几个字犹如炸弹一样从爸爸的嘴里蹦出来。 又递给我二十块钱。我犹如惊弓之鸟，拿了钱如牛奔跑的速度跑到小店买了烟，又火速赶回来递给爸爸。接着我又像受惊的小兔一样回到自己的房间。可没等我喘过气来，楼下又是大吼一声：“戴源，给我过来！”“哦……马上来……”爸爸正悠闲地躺在电视机前的沙发上，一边吸着烟，一边被电视剧里迷住了。“给我踏踏背，按摩按摩！”我心不甘情不愿地坐在他的背上。“使劲点，别偷懒！”我只要左捶捶，右捶捶，上下角落踏了又踏，累得我筋疲力尽，全身无力。“可以了吗？爸爸，”我小心翼翼地问道。“再捶十分钟，给你玩电脑区。”爸爸舒服地回答。“耶！”我马上信心十足地干起活来。
虽然爸爸像霸王龙欺负翼龙一样地欺负我，可是，我还是闻到了幸福的味道。
今天下午，雨还在啪嗒啪嗒的落着，像天上的黄豆粒掉了下来。
放学时，同学们有的戴着帽子，有的穿雨衣，还有的淋着雨跑了出去，像奔驰在雨中的一只落汤鸡。
在路上，一辆辆汽车飞驰而过，溅起一排排白白的“浪花”，都溅在我身上了。
晚上，我写完作业，看见雨还在滴滴哒哒地下着……
霸王龙是陆地上有史以来最大的掠食者，最大的霸王龙有15米长，7米高，23吨重。
霸王龙与其它肉食恐龙最不同的地方在于长达30厘米的牙齿和拥有10吨咬力的下颚。这是其它恐龙没有的。
它天生就是一个十多吨的咬合机器，它的嘴里有60多颗“大钉子”，头的长度几乎有180厘米。牙齿的力量有10吨。它需要如此大的咬力是因为它的猎物小，难免会咬到骨头，为了不那么麻烦，它的颚骨进化得又大又厚。
它那30厘米的牙齿又是怎么回事？比起棘背龙，它的牙齿又大又粗长，如果棘背龙的牙齿是25厘米长的细长椎子，那霸王龙的牙齿就是粗壮的铁路道钉。霸王龙的大牙齿就是用来配合它那10吨的咬力的。
如果一个物种身体的某一个部位在变大，它不常用的部位就会缩小或消失。霸王龙的手臂为何这么短小？是因为它的头吗？是的，霸王龙的头有1。8米长，手臂只有一米长，许多人以霸王龙的手臂为线索，说霸王龙是食腐的动物，根本不能自己猎食。其实，霸王龙一米长的手臂，它的力量比1。4米长的北极熊前臂更发达、更强壮。霸王龙只要一个手臂就可以杀死一个成年男人。
霸王龙的寿命不长，已知最长寿的“苏”也只有28岁。霸王龙母的比公的大，最大的公霸王龙也只有13、3米长，12吨重。
在庞大的恐龙家族之中，霸王龙是最凶猛的恐龙之一。
霸王龙生活在白垩纪末期，距今约6850万年到6500万年，是最晚灭绝的恐龙之一。它是暴龙科中体型最大的一种，体型约11.5至14.7米，臀部高度约4米，头高*6米，体重*9吨，咬合力为9牛顿到12牛顿之间，名字是由希腊文中“恐怖的蜥蜴王”而来的。
对于大型肉食恐龙来说，只要有强壮的双脚，还有巨大的咬合力和粗壮的尾巴就足够了，所以长期不用的前肢就慢慢退化了，变得又小又短。
霸王龙一般会吃各种动物，但是很少去吃胧头龙，因为他太小了，肉也不好吃。*时也会有很多肉食恐龙来抢他的猎物，但远远不是他的对手。霸王龙在吃像三角龙这样的恐龙时，会用牙齿和爪子把他的护甲撕拉开来，而后享用富含营养的颈部肌肉。他的牙齿像匕首一样又大又尖，负责把肉撕下来，然后整块吞下。
霸王龙的一生很短，最多只能活28年。在生长阶段，霸王龙成长的速度相当快，每天能涨*4斤的肉，很快就能拥有庞大的体格。他的死因存在很多可能性，据科学家推测，有可能是气候变迁、火山爆发、造山运动等造成的。
经过科学家推测出全貌的霸王龙化石目前被放在加拿大萨斯科彻温省展出，供人们参观。
我是一只霸王龙，生活在白垩纪的美洲大陆，我有两层楼那么高。我喜欢吃肉，是世界上最厉害的食肉恐龙，一口可以吞掉一头牛那么大的动物。我虽然用两条腿跑，但是速度很快，没有什么动物能躲过我的追杀。
一天，我看到草地上有一群剑龙在吃草，我向其中一只冲过去，那只剑龙用背上的刺挡住我，还用尾巴上的刺打我。我一口咬住它的脖子，它很快就不动了，我美美地饱餐了一顿。
恐龙，是一种远古时代的动物。有食肉恐龙，有食草恐龙。也有地上跑的和天上飞的。今天，我要给大家介绍一下“霸王龙”。
它的全名叫雷克斯暴龙，别名霸王龙。生存于白垩纪末期马斯特里赫特期。距今约6850万年到6500万年的白垩期最末纪。体形长约11.5到14.7米，光是臀部就高5.2米。体重约11吨，最重14.85吨。就相当于8辆汽车的重量和高度。所以，它也是世界上最大的食肉恐龙之一，连棘龙遇见它都得敬它三分。它有一个超级大的嘴巴，一口就能吞下几个人。它的咬力是10万到20万牛顿之间，是人的一千多倍!它的牙齿和香蕉一样大，也可以直接咬穿恐龙，能一口吞下1~3吨的东西，大概就因为这样，我们才叫它暴龙吧。
所有的爬行动物都是产卵的，所以霸王龙也是如此。在本世纪20年代，美国的考古学家发现的霸王龙化石时也得到了证实。小型的蛋大概直径10厘米左右，最大的是50厘米。它一次性大约能产卵5到10个。而食草恐龙一次性产卵约15到20个，是霸王龙的1.5至2倍。
霸王龙和我们人类一样，早上出去活动、觅食，晚上回窝里睡觉，它们的活动时间为10至12小时。在白垩纪的末期，它是位于食物链的最顶端，因为什么都能吃。一般的动物遇见它都必死无疑，难逃虎口。但它主要的食物为一些大型的草食性恐龙和一些小型食肉恐龙。
这就是在白垩纪最凶猛残暴的动物。
哈哈!大家好!你们知道我是谁吗?我就是恐龙世界的霸王龙，相信你们还是不知道我样子和经历吧!不如就让我来讲给你们听吧!
我霸王龙有另一个代号叫暴龙，我之所以有这个称号，是因为我是食肉的，而且我还是非常的凶猛，就连三角龙也不会是我的对手，我在恐龙世界大家也应该知道暴君行为我也很高大长长的尾巴，如一把把匕首般的牙齿但是我也有苦衷：我的手太短了，和你们人类的手一样长，一样大。
今天吃什么呢?雷龙肉，不行，雷龙太大了，翼龙肉不行抓不到，三角龙肉就这个。我立即跑起来，跑呀跑呀我费了九牛二虎之力终于找到了一只三角龙。开战!吼!我大叫一声，只见山林里的鸟全飞了，三角龙也做出了开战的准备。我张开了血盆大口又吼一声，我冲了上去正要咬下一口，没想到后面还有只三角龙来偷袭，恐龙不发威当我是病猫。我又冲了上去用尾巴开了个360度大旋甩，这两只弱敌就被我打败了，一个人吃没意思，我吼了一声，过了一会儿，一只母暴龙过来了和我一起吃大餐。
哈，吃饱了休息一会，我望着天空发现一颗大星星，这星星越来越大，啊!是陨石!兄弟姐妹们快逃呀!
点评：风趣幽默的语言，一只体态庞大的霸王龙出现在了我们的面前。霸王龙的外形特征、捕食时的场景历历在目。文章在叙述捕食这个场面时，能够运用一系列的动作，写得生动形象。
——描写霸王龙的作文 (菁华6篇)
霸王龙在6500万年前（白垩纪末期），有一群身高12米，头部巨大，长约1.5米；牙齿非常粗大，形状类似香蕉，一只长约可达30多厘米；大颌特别强壮，由此它的咬伤力比其他恐龙大得多，足以咬断骨头。据科学家推算约-0牛至-0牛，力量超强。它的口可以称为“终极碎石机器”。
你知道它是谁？它就是超级霸王龙。它的嗅觉力也很好，还具有立体视觉呢！这些功能不仅辅助捕猎，还让它成为恐龙中名副其实的强者。慢慢的，霸王龙成为了恐龙王国中最后的无敌霸主。
霸王龙虽然已经灭绝了，但它还是我心目中的王者！
我还想继续探索霸王龙的新信息，比如霸王龙一次能跳多搞？霸王龙的爪子有多长？……想知道答案，请听下回分解！
Hi，大家好，我是霸王龙，从名字上就能知道我是恐龙中的霸主！没错，身长14米的我绝不是好惹的哟！
我长着粗壮的四肢，强大的肌肉足以撕碎一头水牛。我有一张血盆大口，每颗牙齿都长达30厘米，长如匕首，粗如香蕉，是不是令你望而生畏呢？别看我长得笨重，我奔跑起来可不慢哟，因为粗壮的后肢足以支撑我几十吨重的身躯！
大家一定有疑问：“这么大的我吃什么呢？”我呀，和现在的秃鹫一样，喜欢吃腐肉，凭借灵敏的嗅觉，我就不会找不到东西吃啦。
如果对我很感兴趣，请到我的家——地质博物馆来吧！
恐龙，是一种远古时代的动物。有食肉恐龙，有食草恐龙。也有地上跑的和天上飞的。今天，我要给大家介绍一下“霸王龙”。
它的全名叫雷克斯暴龙，别名霸王龙。生存于白垩纪末期马斯特里赫特期。距今约6850万年到6500万年的白垩期最末纪。体形长约11.5到14.7米，光是臀部就高5.2米。体重约11吨，最重14.85吨。就相当于8辆汽车的重量和高度。所以，它也是世界上最大的食肉恐龙之一，连棘龙遇见它都得敬它三分。它有一个超级大的嘴巴，一口就能吞下几个人。它的咬力是10万到20万牛顿之间，是人的一千多倍!它的牙齿和香蕉一样大，也可以直接咬穿恐龙，能一口吞下1~3吨的东西，大概就因为这样，我们才叫它暴龙吧。
所有的爬行动物都是产卵的，所以霸王龙也是如此。在本世纪20年代，美国的考古学家发现的霸王龙化石时也得到了证实。小型的蛋大概直径10厘米左右，最大的是50厘米。它一次性大约能产卵5到10个。而食草恐龙一次性产卵约15到20个，是霸王龙的1.5至2倍。
霸王龙和我们人类一样，早上出去活动、觅食，晚上回窝里睡觉，它们的活动时间为10至12小时。在白垩纪的末期，它是位于食物链的最顶端，因为什么都能吃。一般的动物遇见它都必死无疑，难逃虎口。但它主要的食物为一些大型的草食性恐龙和一些小型食肉恐龙。
这就是在白垩纪最凶猛残暴的动物。
星期一，我像往常一样背着书包来到学校。没想到刚上第一堂课，就发生了一件意想不到的事。
事情是这样的。我们正在认真地听课，忽然，教学大楼开始晃动起来。紧接着，一个巨大的脑袋撞进了教室，玻璃碎片四处乱溅。老师一边招呼我们躲到桌子底下，一边掏出手机拨打110。“喂……喂！110吗？我们这里来了一条霸王龙！什么？这里不是什么精神病院，这里是××学校！”
老师刚打完电话，霸王龙就挤进了教室。“啪”的一声，教室里的黑板断成了两截，我们吓得直发抖。这时，霸王龙开口说话了：“我不是要吃人，我只是想帮你们擦黑板，没想到……”“你……你……你为什么要到学校来？”老师战战兢兢地问。“我听说你们的学校很美，想来参观参观呗。”原来是这么回事。我们都松了一口气，从桌子下面钻了出来。
老师把霸王龙领到了操场上，向赶来的警察说明了情况，警察就撤退了。正好该吃午饭了，学校食堂的大师傅赶紧杀猪宰牛，足足摆了一操场肉才让霸王龙吃饱了。霸王龙感动得热泪盈眶，激动地说：“你们真好，我会常来看你们的！”只听“扑通”一声，我们的校长跌倒在地，他万分沮丧地说：“天啊！我可怎么养活你啊！
有一个小小霸王龙他叫阿明，他有一个朋友小小鳄鱼叫阿小鳄。
有一天他们在草地上遇到了一点小麻烦就打起了架来，你打我，我打你，打的没完没了的，可能是因为打架发出声音的原因，忽然，阿明看到有一个猎人跑过来拿着刀要来捉他们，阿明和阿小鳄立即跑去躲起来，在两个人的友好合作下好不容易才逃离了那个猎人的追捕。 后来，阿明说：我们两和好啦！ 星期一他们又相互遇见，一起去上学，到了教室，老师让他们换位，他们的位置也就挨在一起了，阿小鳄和阿明很开心。 到了星期二，阿明要去上兴趣班跆拳道，阿明不知道阿小鳄他爸爸也给他报了跆拳道兴趣班，阿明看到阿小鳄感觉到意外又兴奋，他们在一起练起跆拳道非常起劲。
阿明去上**象棋他的老师让他在海岸城参加快棋比赛，刚好又遇到了阿小鳄，阿明和阿小鳄都在比赛中得到了不错的成绩，他们的爸爸妈妈后来请他们去看电影作为奖励。 终于到了星期三，阿明很高兴，因为今天有两节体育课、一节数学课、两节电视台、一节科学课，这些课都是他们俩最喜欢的课。 到了星期六的晚上七点多阿小鳄想出去跟他的一些同学踢足球，但阿明是要八点才下去踢足球，所以阿小鳄踢了差不多一个小时的足球阿
这一周他们俩玩得太高兴了。
自从小翼龙飞走后，霸王龙一直闷闷不乐。小翼龙会不会遇到危险呢，霸王龙想着便再也坐不住了，他决定去找小翼龙。
霸王龙带着小翼龙最喜欢吃的鱼出发了，他来到了距离最*的合欢大森林。这片森林年代久远，树木郁郁葱葱，遮天蔽日，又经常降雨，因此地面湿滑，人迹罕至，霸王龙决定碰碰运气。
走着走着，不知不觉竟来到了森林的深处，霸王龙“咚咚”的脚步声在周围回荡着，他一心盼着能看到小翼龙的身影。突然，前面不远处传出“扑棱扑棱”的声音，一缕阳光从晃动的树叶的缝隙间一闪而过。
“嗷——”霸王龙看到了希望，朝着声音传来的方向奔去，“轰隆隆，轰隆隆”，像一列高速行驶的列车。
“吧唧！”一只鸟掉在了霸王龙的面前，“呜呜呜！”得哭了起来。
“你好，请问你刚刚看到小翼龙了吗？”霸王龙上气不接下气地说。
“呜呜，什么小翼龙？呜呜，我是始祖鸟，疼，呜呜。”
霸王龙脸上流露出失望地神情，紧绷的身体松了下来，瘫坐在地上，像一座小山轰然倒塌。此刻，始祖鸟对身边这个庞然大物十分恐惧，试图站起来，可好几次都跌倒在地，一个劲儿地哭着。
霸王龙歇了一会儿，伸出手把始祖鸟轻轻地，缓缓地扶起来，像小翼龙曾经为他做的那样。接着又重新站起来，像森林更深处走去。
“卡尔……卡尔大草原，就在森林的尽头，也许会在那里。”始祖鸟望着霸王龙落寞的背影说道。
“谢谢，谢谢你！”霸王龙转过身来，递给始祖鸟一把鱼，便渐渐消失了……
——霸王龙的作文 (菁华6篇)
遥远的白垩纪，今天北美洲的一片森林当中，一条小河静静流淌着。冰冷清澈的河水里，体型巨大的霸王龙妈妈保护着她的四个孩子缓缓而行。
作为“臭名昭著”的肉食性恐龙，这位高大威猛的霸王龙妈妈体长12.5米，身高5米左右。她踏下的每一步都让大地微微颤动，这是大约4~5吨的体重使然。但是这并不妨碍她成为一位合格的母亲，这不，她正在教导孩子们学*如何抵御恶劣的自然环境呢。
他，一个圆圆的小脑袋，双充满 杀气而又忽闪忽闪的小眼睛;他，矮矮的个子，一张貌似猴脸的小脸。如果你要问他是谁，我会义不容辞的告诉你，他 就是我的小弟弟，家里的狠角色，我称他“霸王龙”，因为他又自私，有无理取闹，还淘气的很呢!
他可是名副其实的“霸王龙”。别看弟弟才七岁，但在家里的权利还不小呢!除了妈妈，大家都对他俯首帖耳，就连奶奶爷爷都惯着他!他要天上的星星，奶奶就立刻帮他摘，他只要一淘气，就能把爷爷气得吹胡子瞪眼。尽管这样，爷爷奶奶还是惯着他，对他宠爱有加。我也只能羡慕的站在一旁，真偏心!
“霸王龙”不愧是“霸王龙”，在家里横行霸道。调皮捣蛋不说，在外面更是无法无天，嚣张得很!瞧!他又把楼上小诗的弟弟打哭了，他却赖在别人身上;抢了我的早餐钱去买零食吃，吃完之后，还把零食袋扔在我书桌上;偷吃了妈妈今天买回来的烤鱼，却把帐赖在小猫身上:还..总之他干的坏事数都数不清。
一天晚上妈妈下班回来，带来袋梨回来，洗了洗，放在桌上，说要吃，自己在桌上拿。我正伸手过去，准备拿时，弟弟眼疾手快，一把夺过桌上的整盘梨，然后挑了一个最大的抱在胸前，拿了一个不大不小的梨给了妈妈，又拿了一个梨给了我。分配完之后，就津津有味地吃起梨来。边吃还边咕噜地说:“剩 下的全部都是我的。 ”我实在忍不住了，生气的说:“你选了大的梨就算了，我和妈妈都让着你，你把全部的梨都拿去了，你叫别人怎么吃呀?”弟弟反驳道:“ 你吃一个还不够啊!冰箱里有昨天剩下的香蕉，你要是不够的话，就去吃香蕉啊!而且我是家里最小的你们都应该让着我，这梨我包了!”弟弟强词夺理。
我涨红了脸，嘟嚷着:“不是够不够的问题，
你看人家孔融千岁 就懂得让梨你都这么大了，还这么不懂事。你真霸道，真自私!”没想到弟弟不但没有悔过之意，反而越来越嚣张，还给我们脸色看。他说:“孔融是孔融，我是我又不是他让梨，我就要让梨，我要做我自己。反正，不管怎么说，这些梨全归我了!”“你....你真自私!” 我生气地吼道。这时，一直默默观战而没有插话的妈妈发话了:“你们两个这样 大吵大闹，整栋楼都被你们闹得鸡犬不宁!”说罢，一把夺过弟弟手中的梨。
弟弟终究还是怕妈妈，拿妈妈没办法，他鼻子一酸，一下子赖在地上，一边打滚，一边哭，还不住地喊:“我要! 我要.....”妈妈这才抱起地上打滚的弟弟，搂在怀里，哄了他半天才听话，愿意把梨拿出来。哎!看来只有妈妈这把锋利的箭才能制服这条“霸王龙”
唉!我们家的这只“霸王龙”啊，就是这么霸道，这么自私，这么娇气，真是拿他没办法。
我用锋利的前爪小心翼翼地拨开楔羊齿的叶子，从茂密的灌木丛里伸出小半个头，将贪婪的目光投向喀纳北湖。此时，明媚的阳光照耀大地，微风吹拂，湖面金波粼粼，可以清楚地看见，一大群三角龙，围在湖边。三四头小三角龙正在我的藏身处旁，我长长的指甲将它们串在上面，像是烤肉串。那富有弹性的喉管，只要我微用力，喉管便会发出令“人”神清气爽的断裂声，硕大的血花喷出喉管。
我就是——霸王龙！有一天，当我正在孵着那些会化成小恐龙的蛋时，一阵剧烈的震动打扰了我的*静。
我可以感觉到脚掌下的地，正微微地颤动着。不一会儿，地抖得越来越频繁，动作也越来越大。我来不及多想，将蛋们迅速地含在嘴里。我知道地震了!它的威力一点儿也不敢小觑。我脸上这条深深的疤痕，就是拜它所赐。
我含着蛋，进了一个空旷草原的石洞，不敢将蛋从嘴里吐出，这时，一头青年剑龙可怜巴巴地看着我，很显然，它也想进来。“你在我眼里就是一块食物，这里也已经够挤了!快滚开!”我用眼神表态，可它仍是站在那儿。“它的大小刚好堵住石洞口，要不就将它宰了，堵洞口!”我一边想一边麻利的咬破它的喉管，迅速地把洞口堵上，可谁知，祸不单行，我脚下一震，我掉进了一个大洞里，兴许是刚才剧烈的摇晃有些反胃，让我将蛋吐了出来，我的尾巴与身体，轻轻地盖在蛋的上面，四周。我可以想象上面的样子：那无情的火山，喷发出自己积蓄已久的怒气—炽热的岩浆。它先点燃了四周的树木，它们熊熊燃烧着，像太阳的形成!火星的模样!岩浆一滴滴的从我身上流过，流过的地方起满了血泡，碎石又将它们一个个打破，这动作重复的次数，我早已忘却，但洞中的岩浆气泡不断上升……
在从前，偌大的森林中谁听见我的怒吼，不是闻风丧胆、拔腿便跑。可从那一次的火山爆发，我与还未孵出的孩子便被泥土掩埋在了地下。
经历了很长一段时间，我感觉自己的皮肉像是时间倒流，缓缓地向骨头里缩，原本有形的骨架，渐渐散开，只有头骨紧紧的依偎着“孩子”，一年又一年……
如今，人类将我挖出泥土，把我与“孩子”放进一座大房子，几乎每天都人来与我和“孩子”合影。“孩子们，你们瞧!即便我们只剩一副骨架，待遇也不比从前差!”我心想。
人类，我真希望你们可以看见，在我们灭绝时，我是如何保护“孩子”。请你们，将那些形容我们暴力、凶残的词，换成富有强大母爱、温顺，好吗?未来世界的主人!
我是一只橡胶做的霸王龙。我的眼睛乌黑发亮，炯炯有神，透出一股狠劲儿。我张着血盆大口，露出闪着点点寒光的尖利的牙齿，让人望而生畏。我锋利的爪子似乎能一下子穿过钢板，我粗壮有力的尾巴似乎能一下子抽断小树。我的腿用力一踩简直能地动山摇。我生性凶猛，喜欢独居。虽然我没有积木的百变，没有布娃娃的可爱，没有电动玩具的仿真，即便我凶猛可怕，但我经过精雕细刻，栩栩如生。
在我们恐龙大家族中，有笨重的马门溪龙，有温驯的雷龙，有智慧机灵的聪齿龙，但是，只有我立足霸王之地。你知道为什么吗？
别看我呆头呆脑、笨重，但我奔跑的速度在大型恐龙中绝对算得上“刘翔”了。而且我的爪子灵活多变，常在猎物不经意时以迅雷不及掩耳之势抓向它。不仅如此，我的主人常常从一堆恐龙中找些凶猛的跟我对战。有一次，他拿出一只异特龙，对我说：“嘿，这是你的对手。”我倒吸一口凉气：“异特龙我还不一定打得过呢！”
战斗开始了，在主人的帮助下，我俩撕打成一块：它的爪子击中我的左肩，我的尾巴抽中它的大腿。主人玩得不亦乐乎，我和异特龙快没劲儿了。正当我要累趴时，主人的左手忽然放轻了力气。“咚”异特龙给我用尾巴抽到墙角，正呲牙咧嘴地**呢！
玩够了，主人就把我装进盒子里。我遇到的对手还有寒龙、三角龙、剑龙、甲龙……人如果够多，可以联赛哦！
由于我造型生动、玩法别具一格，并且物美价廉，已经有许多人抢购我了。如果你想痛快地玩一场“恐龙争霸”，就快来买我吧！
霸王龙是陆地上有史以来最大的掠食者，最大的霸王龙有15米长，7米高，23吨重。
霸王龙与其它肉食恐龙最不同的地方在于长达30厘米的牙齿和拥有10吨咬力的下颚。这是其它恐龙没有的。
它天生就是一个十多吨的咬合机器，它的嘴里有60多颗“大钉子”，头的长度几乎有180厘米。牙齿的力量有10吨。它需要如此大的咬力是因为它的猎物小，难免会咬到骨头，为了不那么麻烦，它的颚骨进化得又大又厚。
它那30厘米的牙齿又是怎么回事？比起棘背龙，它的牙齿又大又粗长，如果棘背龙的牙齿是25厘米长的细长椎子，那霸王龙的牙齿就是粗壮的铁路道钉。霸王龙的大牙齿就是用来配合它那10吨的咬力的。
如果一个物种身体的某一个部位在变大，它不常用的部位就会缩小或消失。霸王龙的手臂为何这么短小？是因为它的头吗？是的，霸王龙的头有1。8米长，手臂只有一米长，许多人以霸王龙的手臂为线索，说霸王龙是食腐的动物，根本不能自己猎食。其实，霸王龙一米长的手臂，它的力量比1。4米长的北极熊前臂更发达、更强壮。霸王龙只要一个手臂就可以杀死一个成年男人。
霸王龙的寿命不长，已知最长寿的“苏”也只有28岁。霸王龙母的比公的大，最大的公霸王龙也只有13、3米长，12吨重。
我得爸爸长得瘦巴巴的，一脸的凶神恶煞，嘴角一颗宛如豆芽般的的长毛黑痣，恐怖的脸上挤着一个小小的鼻子，一张钩子似的嘴巴，凑成了一个犹如霸王龙一样的爸爸。
我爸爸的确是凶神恶煞 ，全家人都怕他。他又老大一样的气概，谁都不敢去惹他。就说有一次吧。当时我正在电脑前玩游戏，突然你听到楼下一声喊：“戴源，你给我下来！”我一听是老爸的大嗓门，马上噌噌噌地跑下楼。“给我买包烟去！”这几个字犹如炸弹一样从爸爸的嘴里蹦出来。 又递给我二十块钱。我犹如惊弓之鸟，拿了钱如牛奔跑的速度跑到小店买了烟，又火速赶回来递给爸爸。接着我又像受惊的小兔一样回到自己的房间。可没等我喘过气来，楼下又是大吼一声：“戴源，给我过来！”“哦……马上来……”爸爸正悠闲地躺在电视机前的沙发上，一边吸着烟，一边被电视剧里迷住了。“给我踏踏背，按摩按摩！”我心不甘情不愿地坐在他的背上。“使劲点，别偷懒！”我只要左捶捶，右捶捶，上下角落踏了又踏，累得我筋疲力尽，全身无力。“可以了吗？爸爸，”我小心翼翼地问道。“再捶十分钟，给你玩电脑区。”爸爸舒服地回答。“耶！”我马上信心十足地干起活来。
虽然爸爸像霸王龙欺负翼龙一样地欺负我，可是，我还是闻到了幸福的味道。
——霸王龙作文实用10篇
在一亿年前，还是恐龙的时代，有一个小故事，下面我为大家来讲一讲吧！有一天，大霸王龙正在睡午觉，小霸王龙却在玩游戏，小霸王龙玩着玩着，就看见了一只蝴蝶，他心想：“那只蝴蝶可真好看啊，倒不如把它捉来玩吧。”
说干就干，小霸王龙就去捉蝴蝶了，因为他十分贪玩，不知道自己的身边有一个陌生的恐龙正在靠*。小霸王龙终于捉到了蝴蝶，却看见了他的正上方有一滴水留了下来。小霸王龙抬头一看，立马撒腿就跑，你们猜一猜啊他看见了什么？他看见了一直棘龙，因为棘龙是一种大型的食肉龙，比成年的霸王龙体型都要大一点，可是霸王龙也可以杀死他。因为小霸王龙还小，所以还打不过他，小霸王龙就只能跑了！小霸王龙跑回了自己的.家，棘龙也跟着过来了，棘龙一看，马上说道：“那那那那那那，不是霸王龙的家吗？糟了！我刚刚竟然想捉霸王龙的儿子，真是倒大霉了！”小霸王龙告诉了他的爸爸，他的爸爸就说：“儿子，我来帮你报仇了！”过了一会儿，霸王龙爸爸就打败了棘龙。棘龙说：“我再也不敢捉霸王龙的儿子了！”说完，棘龙就死了！
霸王龙就变成了陆地上最凶猛的恐龙，其他的恐龙都不敢惹他了！
哈哈!大家好!你们知道我是谁吗?我就是恐龙世界的霸王龙，相信你们还是不知道我样子和经历吧!不如就让我来讲给你们听吧!
我霸王龙有另一个代号叫暴龙，我之所以有这个称号，是因为我是食肉的，而且我还是非常的凶猛，就连三角龙也不会是我的'对手，我在恐龙世界大家也应该知道暴君行为我也很高大长长的尾巴，如一把把匕首般的牙齿但是我也有苦衷：我的手太短了，和你们人类的手一样长，一样大。
今天吃什么呢?雷龙肉，不行，雷龙太大了，翼龙肉不行抓不到，三角龙肉就这个。我立即跑起来，跑呀跑呀我费了九牛二虎之力终于找到了一只三角龙。开战!吼!我大叫一声，只见山林里的鸟全飞了，三角龙也做出了开战的准备。我张开了血盆大口又吼一声，我冲了上去正要咬下一口，没想到后面还有只三角龙来偷袭，恐龙不发威当我是病猫。我又冲了上去用尾巴开了个360度大旋甩，这两只弱敌就被我打败了，一个人吃没意思，我吼了一声，过了一会儿，一只母暴龙过来了和我一起吃大餐。
哈，吃饱了休息一会，我望着天空发现一颗大星星，这星星越来越大，啊!是陨石!兄弟姐妹们快逃呀!
点评：风趣幽默的语言，一只体态庞大的霸王龙出现在了我们的面前。霸王龙的外形特征、捕食时的场景历历在目。文章在叙述捕食这个场面时，能够运用一系列的动作，写得生动形象。
我是霸王龙，生活在6600万年至6800万年前的白垩纪晚期，按我的资历与年龄，称得上是地球人的老祖先了。
我体长大约有15米，*均臀部高度约是4米，头高*6米，体重约6350公斤，在地球上整整生活了200万年左右，所以说我曾经是地球的主人，可是丝毫不夸张的。我身呈棕色，那可是与大地同样的颜色，显示出我在地球上惟我独尊的地位和无与伦比的影响力。
我有60颗非常锋利的牙齿，每颗牙齿长30厘米，齿冠可达18厘米，咬合力巨大，可达12万牛顿，因此我可是鼎鼎大名的食肉恐龙，那些大大小小食草恐龙和食肉恐龙，都是我的手下败将。
我唯一的缺点就是四肢很短小，跑不快，如果让我和一只鸡赛跑，我甘拜下风。我是两足行走的，主要生活在北美洲西部的广阔地域。我的胃口很大，因此，我从不挑食，无论猎物是死是活，就都可以吃得下。
可悲的是，6500万年前，一个城市大小的小行星撞击地球，引起了地球上一系列的灾难，从而消灭了恐龙和地球上3/4的生命。我的亲人，我的朋友，就这样慢慢消失了。
这篇文章写了美丽的白垩纪时代，凶残的霸王龙从弱小的小家伙成为原野霸主的故事。故事中的主人公是哥哥金眸和弟弟银睛。它们兄弟俩到底发生了什么事呢？让我带你们走*白垩纪吧！
白垩纪时代没有冬天，比现代暖和多了。霸王龙的一生将有三十年的岁月，经过夏天孵化进入秋天是小霸王出壳了。一共有两只雄性小霸王龙，一只眼睛像太阳一样金黄金黄的称它为金眸，另一只眼睛象皎洁的月光一样晶莹剔透称它为银睛。其书中最让我感动的一段就是金眸和银睛的爸爸，勇敢与三角龙战斗不怕牺牲保护它们兄弟俩的生命。希望兄弟俩一起好好的活着！两只小霸王龙迅速长大，金眸长得非常健壮，高大，凶猛，没有谁敢惹它。而银睛长的像它父亲一样瘦弱，没有自己的领地四处游荡。有一次偶遇它的哥哥金眸，满怀欣喜的它却被哥哥嫌弃，拒之门外。它灰心地走了。又过了数年金眸遇到天敌三角龙的围攻，它的两只幼仔被三角龙攻击。此时金眸回想起当年父亲救它们惨死的情景，它怯懦了没有像父亲那样勇敢冲上去救自己的孩子，而是选择逃跑。它的妻子离开了它。它也好像一下老了许多，颓废的活着，领地也丢了。金眸再一次遇到银睛时，银睛已有自己的领地，它收留了哥哥。没有嫌弃没有怨恨而是供养它。每次有挑衅者，银睛都独自勇敢地站出来打跑侵略者。捍卫自己的家园保护哥哥直到生命的最后一刻。
书看完了，我在沉思为什么同样的经历对金眸和银睛的影响却不同。外表强悍不代表内心强悍，银睛身躯虽然瘦弱，但它内心勇敢，善良。它才是白垩纪的霸主。
很久很久以前，在火星上，有一片很大很大的森林，那里的空气清新甜润，长着许多奇花异草，还住着许多珍禽异兽。而那里的地主——霸王龙，脾气暴躁，一发脾气，它就要吃掉好多动物，所以那里的百姓——百兽们，都非常痛恨他。
有一天，狮子王召集百兽商定对付霸王龙的计划，百兽们都没有什么办法，突然，一只小猴子跳出来用手挠了挠脑袋，说出了自己的主意，狮子王听了，点点头，说：“小猴子的办法很好，明天就按它说的'做。”说完，就叫百兽们散了。
第二天，一只美丽的凤凰在霸王龙的头上飞来飞去，把霸王龙引到了大海旁。此时的霸王龙，露出了凶猛的表情，它瞪大了眼睛，张大了嘴，双手用力向凤凰扑去。这时，隐藏在草丛里的狮子等猛兽一拥而上，扑到霸王龙身上乱扑乱咬，咬得霸王龙满是伤痕，加上后面有许多猩猩在用力的推着，还有许多动物在后面喊：“加油，加油！”最后霸王龙因失血过多、眼冒金星、体力不支，不小心滚进了大海里。
从此以后，百兽们幸福地生活着。
我的心爱之物，非那个拼搭霸王龙莫属。
如果要说它的来历，那就不能不说我曾经的“光荣历史”了。一次期末考试，我超水*发挥，考了100分。于是，我抓住这个千载难逢的'机会，向爸爸索要礼物。爸爸念在这个100分的份上，欣然答应了。
过了几天，礼物送到了。当我打开包装盒时，我高兴得控制不住自己，一蹦三尺高。原来，里面居然是我梦寐以求的拼搭霸王龙!
它的外观呈土黄色，牙齿锋利，前肢短小，后肢粗壮，霸气外露。一看到它，我脑海中就会浮现出一幅画面：一只霸王龙追杀着一头马门溪龙，它一甩脖子，马门溪龙的脖子就断了，它仰天长啸，附*所有动物都退避三舍，多么霸气!
有一次，几个朋友来我家，不知怎的，我竟和他们一起把它拆了。等我们想玩时，它已成了一堆零件，多到令我头皮发麻。幸好爸爸找来了说明书，在说明书的帮助下，我们开始了拼装。这期间，我们碰到了不少困难，有时找不到零件;有时牛头不对马嘴;还有时……
一个下午过去了，当它再次站在我们面前时，大家的热情瞬间被点燃了。这时，我突然发现，因为亲自参与拼装，我对它更多了一份自豪感与成就感。
这就是我的心爱之物，它让我的业余生活多了许多快乐。
寒假，我读了一本叫《霸王龙兄弟》的书，使我深受触动。
书中讲到霸王龙金眸和银睛是一对双胞胎兄弟。5岁时，强壮的金眸已经能轻松捕猎，瘦弱的银睛却为捕获自己的第一只猎物付出了血的代价。10岁时，兄弟俩因为霸王龙独居的天性而离开了彼此。20岁时，正值壮年的金眸已经成为卡洛河畔最凶悍的霸主，并有了自己的家庭，而银睛却仍在四处漂泊。25岁时，瘦弱的银睛成为了森林最温和的霸主。有一天，一只邋遢的老霸王龙来到了银睛的地盘，银睛发现，它居然是自己的哥哥金眸，幼年时一直生活在哥哥阴影下的银睛，不但接纳了哥哥，还照料起了金眸。当银睛遇到强大又特殊的对手，金眸以死相拼保护着银睛。最后，兄弟俩安详地淹没在明亮的火山喷出的热浪中。
看完这篇故事，我的眼圈红了。兄弟的情义流淌在它们的血脉之中，它们之间的爱感天动地，你的苦难是我的苦难，我的伤痛就是你的伤痛。生，要在一起，死，也要在一起。这就是金眸与银睛的兄弟之情。“活下来，并且好好地活下来。”这是一位伟大的父亲老霸王临死前对两个儿子的嘱托，更是对我们每一个人由衷地劝告。是的，要好好地活下来。有了信念的支撑，再大的困难也能克服。每个人多多少少都有颠沛流离之时，也一定有苦尽甘来的时候。在别人侵犯银睛的领土时，金眸也义不容辞地帮助银睛，使侵犯者抱头鼠窜，落荒而逃，展现出了霸王龙灵魂深处一脉相承的刚毅与勇气。因为它们爱着，所以它们互相依赖；因为它们爱着，所以它们在逆境中更强大；因为它们爱着，所以它们生死共患难！
恐龙（dinosaur）是指生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的一类爬行类动物，支配全球生态系统超过1亿6千万年之久。一般认为真正意义上的恐龙已经全部灭绝，它们和今天的爬行类相比，除与鳄鱼有较远的亲缘关系外，与爬行类主流相差甚远；还有一部分或小型兽脚恐龙的*亲类群可能演化为鸟类（至于哺乳类，与恐龙是同时出现的，不存在任何关系）。另外在口语中，恐龙指丑女。“恐龙”一词在字典中有两个意思：一类生活在几亿年以前的古动物，现已灭绝；(网络用语）当代相貌不好的女性。
很快，我们来到了恐龙时代，那里山青水秀。景色宜人。天空就像一个天蓝色的宝石。朵朵白云就像一只只小白羊。到处是绿色植物，有深绿的，有浅绿的。还有好多叫不出名字的花儿。我们见到这样的环境，有些兴奋。大家不住的感叹。好美好美。也许是声音太大了。惊动了一只恐龙。它轻轻的从树丛中探出头来。哦！用很不解的表情看着我们。嘴里不停的发出声音。我们走*它，用恐龙语言翻译器对着它，结过仪器上显示。“它问我们是谁，为什么出现在这里。”我们很快告诉它，“我们没有恶意，只是因为好奇才来到这里的。”它用嘴添了添我们，我们也友好的摸了摸它的身体。它还告诉我们它们的家族很大。种类很多。有食草的，有食肉的，还有草肉都吃的恐龙。不一会我们就跟恐龙很熟了，它让我们坐在它的背上，带着我们到处走走，坐在恐龙的背上，哇！感觉自己好高，视野好宽。我们看到四处都是恐龙，它们有的在玩水，有的在吃树叶，还有的在散步呢！原来它们的生活跟我们人类差不多，很和谐。
时间过的真快，天马上就要黑了。我们只能和恐龙依依不舍的告别。我们坐上了时空穿梭机回到了现代。但是我的心却永久的漂在恐龙时代。
我原以为霸王龙只有一种，可事实上霸王龙有四种，分别是：霸王龙、艾伯塔龙、爱纳摩斯龙、西母霸龙。他们都属于霸王龙。
我是大名鼎鼎的霸王龙，一定不需要向大家介绍了吧！但其他的霸王龙一定需要叙述吧！艾伯塔龙和所有的恐龙一样，他的腹部排列着两副肋骨，这附加的肋骨也许支撑着内脏，这是他和其他霸王龙不一样的地方。虽然大多数霸王龙有沉重的'头颅和短短的口鼻部，但爱纳摩斯龙却有一个窄长的头颅，在口鼻部和眼睛附*还有一些骨质的疙瘩。下面登场的是西母霸龙，1996年在泰国首次发现了西母霸龙，这也许是地球上最最古老的霸王龙类恐龙了。大约生活在霸王龙之前5000万年，西母霸龙有锯齿形的弯牙齿，能吃比自己大得多的植食恐龙。
原来霸王龙不仅仅只有一种啊！
——描写霸王龙的作文 (菁华5篇)
星期一，我像往常一样背着书包来到学校。没想到刚上第一堂课，就发生了一件意想不到的事。
事情是这样的。我们正在认真地听课，忽然，教学大楼开始晃动起来。紧接着，一个巨大的脑袋撞进了教室，玻璃碎片四处乱溅。老师一边招呼我们躲到桌子底下，一边掏出手机拨打110。“喂……喂！110吗？我们这里来了一条霸王龙！什么？这里不是什么精神病院，这里是××学校！”
老师刚打完电话，霸王龙就挤进了教室。“啪”的一声，教室里的黑板断成了两截，我们吓得直发抖。这时，霸王龙开口说话了：“我不是要吃人，我只是想帮你们擦黑板，没想到……”“你……你……你为什么要到学校来？”老师战战兢兢地问。“我听说你们的学校很美，想来参观参观呗。”原来是这么回事。我们都松了一口气，从桌子下面钻了出来。
老师把霸王龙领到了操场上，向赶来的警察说明了情况，警察就撤退了。正好该吃午饭了，学校食堂的大师傅赶紧杀猪宰牛，足足摆了一操场肉才让霸王龙吃饱了。霸王龙感动得热泪盈眶，激动地说：“你们真好，我会常来看你们的！”只听“扑通”一声，我们的校长跌倒在地，他万分沮丧地说：“天啊！我可怎么养活你啊！
哈哈!大家好!你们知道我是谁吗?我就是恐龙世界的霸王龙，相信你们还是不知道我样子和经历吧!不如就让我来讲给你们听吧!
我霸王龙有另一个代号叫暴龙，我之所以有这个称号，是因为我是食肉的，而且我还是非常的凶猛，就连三角龙也不会是我的对手，我在恐龙世界大家也应该知道暴君行为我也很高大长长的尾巴，如一把把匕首般的牙齿但是我也有苦衷：我的手太短了，和你们人类的手一样长，一样大。
今天吃什么呢?雷龙肉，不行，雷龙太大了，翼龙肉不行抓不到，三角龙肉就这个。我立即跑起来，跑呀跑呀我费了九牛二虎之力终于找到了一只三角龙。开战!吼!我大叫一声，只见山林里的鸟全飞了，三角龙也做出了开战的准备。我张开了血盆大口又吼一声，我冲了上去正要咬下一口，没想到后面还有只三角龙来偷袭，恐龙不发威当我是病猫。我又冲了上去用尾巴开了个360度大旋甩，这两只弱敌就被我打败了，一个人吃没意思，我吼了一声，过了一会儿，一只母暴龙过来了和我一起吃大餐。
哈，吃饱了休息一会，我望着天空发现一颗大星星，这星星越来越大，啊!是陨石!兄弟姐妹们快逃呀!
点评：风趣幽默的语言，一只体态庞大的霸王龙出现在了我们的面前。霸王龙的外形特征、捕食时的场景历历在目。文章在叙述捕食这个场面时，能够运用一系列的动作，写得生动形象。
我是霸王龙，生活在6600万年至6800万年前的白垩纪晚期，按我的资历与年龄，称得上是地球人的老祖先了。
我体长大约有15米，*均臀部高度约是4米，头高*6米，体重约6350公斤，在地球上整整生活了200万年左右，所以说我曾经是地球的主人，可是丝毫不夸张的。我身呈棕色，那可是与大地同样的颜色，显示出我在地球上惟我独尊的地位和无与伦比的影响力。
我有60颗非常锋利的牙齿，每颗牙齿长30厘米，齿冠可达18厘米，咬合力巨大，可达12万牛顿，因此我可是鼎鼎大名的食肉恐龙，那些大大小小食草恐龙和食肉恐龙，都是我的手下败将。
我唯一的缺点就是四肢很短小，跑不快，如果让我和一只鸡赛跑，我甘拜下风。我是两足行走的，主要生活在北美洲西部的广阔地域。我的胃口很大，因此，我从不挑食，无论猎物是死是活，就都可以吃得下。
可悲的是，6500万年前，一个城市大小的小行星撞击地球，引起了地球上一系列的灾难，从而消灭了恐龙和地球上3/4的生命。我的亲人，我的朋友，就这样慢慢消失了。
自从小翼龙飞走后，霸王龙一直闷闷不乐。小翼龙会不会遇到危险呢，霸王龙想着便再也坐不住了，他决定去找小翼龙。
霸王龙带着小翼龙最喜欢吃的鱼出发了，他来到了距离最*的合欢大森林。这片森林年代久远，树木郁郁葱葱，遮天蔽日，又经常降雨，因此地面湿滑，人迹罕至，霸王龙决定碰碰运气。
走着走着，不知不觉竟来到了森林的深处，霸王龙“咚咚”的脚步声在周围回荡着，他一心盼着能看到小翼龙的身影。突然，前面不远处传出“扑棱扑棱”的声音，一缕阳光从晃动的树叶的缝隙间一闪而过。
“嗷——”霸王龙看到了希望，朝着声音传来的方向奔去，“轰隆隆，轰隆隆”，像一列高速行驶的列车。
“吧唧！”一只鸟掉在了霸王龙的面前，“呜呜呜！”得哭了起来。
“你好，请问你刚刚看到小翼龙了吗？”霸王龙上气不接下气地说。
“呜呜，什么小翼龙？呜呜，我是始祖鸟，疼，呜呜。”
霸王龙脸上流露出失望地神情，紧绷的身体松了下来，瘫坐在地上，像一座小山轰然倒塌。此刻，始祖鸟对身边这个庞然大物十分恐惧，试图站起来，可好几次都跌倒在地，一个劲儿地哭着。
霸王龙歇了一会儿，伸出手把始祖鸟轻轻地，缓缓地扶起来，像小翼龙曾经为他做的那样。接着又重新站起来，像森林更深处走去。
“卡尔……卡尔大草原，就在森林的尽头，也许会在那里。”始祖鸟望着霸王龙落寞的背影说道。
“谢谢，谢谢你！”霸王龙转过身来，递给始祖鸟一把鱼，便渐渐消失了……
霸王龙坐在悬崖上久久不愿意走开，一直一直的看着小翼龙的身影。
第二天早上，小翼龙飞到了一个大树下面休息。突然，小翼龙看到自己的妈妈。小翼龙非常高兴地说：“妈妈，你去了哪里？”“我们为了让你独立，就决定离开你一段时间，让你学会独立。怎么样，觉得还行吗？”小翼龙妈妈问。小翼龙为了不让妈妈担心就自然地说：“没……没事。对了，爸爸呢？”妈妈很伤心地说：“昨天你爸爸被一只庞大的霸王龙给咬死了。”“爸爸，他……他……死……了。”接着小翼龙和它的妈妈伤心地哭了起来。从此，小翼龙发誓决定把霸王龙视为敌人。
在一天晴的日子，小翼龙正在捉鱼吃，看见了霸王龙。霸王龙高兴的不得了。可是它心里又想到了昨天自己发的誓言，所以小翼龙就没有理霸王龙。霸王龙问：“小翼龙你怎么不跟我说话呀？我们好久没有见面了，我好想你呀。”小翼龙听了这些话，心里很难过，因为霸王龙的家人杀死了它的爸爸，所以小翼龙没理它就飞走了。小翼龙在天空中飞翔的时候，它的眼泪一直往下滴。霸王龙不明白小翼龙为什么不跟它说话。然后霸王龙也回家了。
它回到家，看叔叔的门口放了一双好的翅膀，它就去看。“啊，这不是小翼龙爸爸的翅膀吗？”霸王龙跑到叔叔房里对它说：“你为什么把小翼龙的爸爸吃掉？”叔叔回答：“我们本来就是吃肉的。”霸王龙哭着跑出去找小翼龙，想跟它说一声对不起。霸王龙想到小翼龙一定在悬崖顶上，它就飞快地跑了过去，一看上面没有人它就一直望着天空。突然想到下面去找一找，谁想到它没有站好滑了下去。小翼龙看见了就赶忙抱住它，可是霸王龙很重，小翼龙抱不住它，所以它们俩都掉了下去。妈妈飞过来也看见它们俩要掉下去了，它就很快的飞过去抱住了它们俩，飞到悬崖顶上，小翼龙高兴地说：“谢谢你，妈妈。”霸王龙小声的说：“对不起，是我不好，都怪我的叔叔，是它不好，是它杀死了你的爸爸。真的很对不起。可是，你还能跟我做好朋友吗？”小翼龙的妈妈和小翼龙说：“可以呀！”从此，它们又成为了好朋友。
——《变色龙》教案优选【十】份
活动目标：
尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。 2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
活动准备：
故事课件、故事绘本。
活动过程：
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)
【评析：从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。】
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测) (2)(观看课件)们来看看它到底在吃什么? (3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢? (5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了? (引导幼儿讲述看到的结果。)
2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么?(观看课件) (2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变? (4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色? (2)它吃了什么东西呢? (3)看课件
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。 (1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢? (2)幼儿猜测。 【评析：“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、*行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础;接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述;第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述;第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。】
二、完整欣赏故事
1.出示大书，完整阅读故事。 2.提问最后两幅图的意思。
【评析：这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的.故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。】
三、延伸活动：对应游戏(播放课件)
1.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。 2.连连看游戏。
【评析：这是一个复*巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也为后面“变色龙还会吃什么?变成什么颜色?”的自主的讲述做好铺垫。】
活动目标
1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。
2、尝试在类似的颜色中寻找目标颜色。
3、对周围事物的颜色产生探索的颜色。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。
2、幼儿用书第5~8页
活动过程
1、导入：今天老师要介绍一只神奇的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们一起来看看图片。引导幼儿观察图片（告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家）
2、观察教学挂图2和图3，寻找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。（教师引导幼儿观察寻找变色龙在的位置，并且都变成了哪些颜色，请个别幼上来寻找，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家）
教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和躲避外敌的袭击。变色龙的变色实际上是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。
3、寻找小鱼
（1）展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。
4、组织幼儿到户外寻找颜色各种颜色，自然结束。
反思：
兴趣是最大的学*动力，在组织这一次活动时，由于变色龙的颜色变化的概念比较抽象，为了引起幼儿的注意力，于是我就以故事的形式去教学，让幼儿在主动寻找变色龙的同时发现变色龙神奇的地方，会变颜色，接下来引导幼儿变色龙都去了哪里，变成了什么颜色，先让小朋友一起找，再请各别幼儿上来找出来，让幼儿知道变色龙变成了相似的颜色就很难发现了，说出因为变色龙很调皮，为了不让小朋友找到就变了颜色。同时再把变色龙变颜色的其他原因说出来。最后再请幼儿寻找颜色小鱼。这次活动组织的过程比较流畅，但是时间超过了15分钟，大部分幼都能认真参与，但是还是由于我拖时间的原因有一些幼儿注意力没有集中。拖时间的原因主要是我没有把握以故事的内容来开展活动的内容简要度，故事内容有点长，并且中途还浪费了一些时间来组织纪律，经过这次，以后我会在课堂上注意语言的简洁度，以及利用其它一些可以引起幼儿注意力的方法，反思后觉得我当时应该是边和幼儿讲，边走到注意力不集中的幼儿旁边，或者请他们上来寻找变色龙，还有请他们参加游戏，可能比停下来再次组织纪律会更好一些。以后在细节方面还要继续努力加强。
小百科：变色龙的行动十分迟缓，人们用树懒来比喻它那漫不经心的样子。变色龙是主要栖息于树木的爬行动物，除了产卵和求爱外，很少光顾陆地。它们偶尔在陆地上爬行时，爪尖着地，前后脚呈八字型扁*，向外撤开，显然变色龙这种能有效地适应在树上和草丛中爬行的步态，在陆地上不仅无法隐藏自己，反而招人注意，变色龙即使在惊慌逃跑之际，其速度也不超过每分钟6米。
教学目标：
知识与能力： 1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景; 2、了解小说的故事情节、分析人物形象。
过程与方法：抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何观察事物的本质的方法。
情感、态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，理解作者对主人公的批判态度。
教学重、难点：
1、理清小说故事情节
2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象
教学方法：
1、演读法
2、小组讨论法
教学过程：
第一课时
一、 新课导入
同学们，有这样一种人，他们总是喜欢见风使舵、媚上欺下，大家都不喜欢他们，认为他们太势力了。19世纪俄国伟大的短篇小说作家契诃夫为这样的人起了一个十分奇怪的名字----变色龙(板书)
二、 检查预*------走进作者
1、作者简介
要求：学生介绍，教师补充。重要内容由多媒体展示，学生摘录在书上。 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”
2、写作背景(多媒体展示)
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最**的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加**的高压政策。加强了宪兵警察等**机构，豢(hu àn) 养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在**宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往。往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
要求：学生先介绍，教师补充并强调特殊历史背景。
此环节有利于学生在学*过程中对文本的理解。
三、整体感知，理清情节
过渡：本单元是小说单元，本文也是一部小说，那位同学能告诉我们小说三要素?
明确：人物、环境、情节
追问：本文的人物、情节、环境分别是什么?
明确：人物：奥楚蔑洛夫
情节：变
环境：沙皇统治社会
问1：本文写了一件怎样的事?
明确：**奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件
过渡：这场诉讼案件中，法官、被告、原告分别是谁?
明确：法官：奥楚蔑洛夫;
被告：小狗
原告：赫留金
学生边回答，教师遍出示多媒体。
追问：作者在对人物性格刻画中主要采用什么手法?
明确：对话
问2：
过渡：小说中除了奥楚蔑洛夫外，还有那些人物?
追问：当年，这些人上演了怎样的一场闹剧呢?让我们一起看看吧! 学生活动：学生演读课文6-27自然段
追问：在众多“演员”中，你认为谁演绎的最棒?为什么?
学生自由回答，此环节有助于帮助学生初步了解人物性格。
过渡：看来大家对小说有不少见解。如果让你为本文另拟一个题目，你会拟什么题目?为什么?
学生活动：同桌讨论
引导学生，根据人物性格特点拟题目。
问3：大家的题目与作者的题目比较，哪个好呢?为什么?
明确：结合人物奥楚蔑洛夫的“变”与变色龙之间的`共同之处分析。
第二课时
四、研读课文，分析人物
过渡：是啊，奥楚蔑洛夫**在处理“狗咬人”案件中，态度变来变去，像极了变色龙。
问4：下面请大家迅速浏览课文第6-27自然段，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次?变化依据是什么?请用简洁的语言概括变化的原因和内容，并完成表格。
(教师用多媒体出示表格)
学生活动：小组讨论，并在书中划出问题摘要内容。
教师巡视，并适时指导
明确：学生边回答，教师边出示多媒体，并完成板书
问5：**奥楚蔑洛夫在光天化日之下断案，六次判定，五次变色，作了淋漓尽致的丑恶表演，那么，她变化的根据是什么?
明确：小狗的主人是谁
问六：这条“变色龙”除了这个“变”的特点，有没有什么是不变的? 学生活动：小组讨论，在课文中找出依据。
明确：见风使舵、媚上欺下、趋炎附势
五、拓展延伸------续写
过渡：这场闹剧的结局怎样?
明确：奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”
追问：请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的性格特征。
答案设想：继续去别的地方搜刮民脂民膏。
*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理 得更圆滑了。
*去找普洛诃尔套*乎。
*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。
* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。
*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
问6：
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。
范文展示：
奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗?唉!这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开!是我训斥了他一顿。那人只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中
要求：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学*运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：
变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等
建议：
1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？
4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、玩“恐龙变色”的游戏：
让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：
（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的`乐趣。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动反思：
小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水*，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能循序渐进的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这神奇的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的注意力。在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思考生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思考。最后我又准备了许多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的兴趣，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。
可能最后时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练*，更好的组织好每一次活动。
活动目标：
1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。
2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。
活动准备：
SMART白板、TABLE电子交互桌、课件
活动过程：
一、找一找，特别的变色龙
1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。（点击放大等功能）：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。
2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢？（出示变色龙图片）原来是变色龙.。特别在哪里呢？（请幼儿说。）
3、（课件：变色龙背景色移动）小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。
4、（出示背景图片：沙漠）猜猜，变色龙在树林里，可能会变成什么颜色呢？（出示背景图片：树林）变色龙来到沙漠里，又会变成什么颜色呢？
5、（出示有变色龙的.树林背景图）不好！危险来了！（老鹰飞来，变色龙消失）变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。（课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间）再来找找藏沙漠里的变色龙吧。
6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。
二、变一变，有趣的变色龙
1、（出示枫树林）看！变色龙又来到了哪里？这是什么颜色的呢？（红色）想不被敌人发现，需要为它穿上什么颜色的衣服？（红色）所以要先选择红色的魔术笔（教师示范使用“画笔”选择颜色）
2、（出示有变色龙黑影的底板）那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢？（引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原来只要用魔法笔，就能为变色龙穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼儿不涂在黑影之外。）
4、现在就要请你们四人一组合作，到魔法桌上试一试吧！（幼儿多次操作，教师巡回指导，将已经完成的图片截屏，背景透明，放进背景图）
5、变色龙喜欢到处走走玩玩，有时又会躲到花丛里，（切换背景图：花丛）仔细观察环境色，挑选相应颜色的魔法笔。
6、幼儿再次操作，教师巡回指导（并截屏）
三、玩一玩，漂亮的变色龙
1、（课件：将互动桌的作品投射到白板上展示）宝贝们，变色龙聚会咯！一起来看看吧。
2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好，敌人不容易发现它？为什么？（引导幼儿从颜色上来说）
3、请你来说一说，你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀？（引导幼儿说一说用了什么花纹）
4、变色龙很开心，因为它终于有自己喜欢的花花衣啦！好啦，时间也差不多了，咱们要和变色龙说再见啦。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学*翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
活动反思：
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说,，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。小班的'孩子很喜欢听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲述的机会。
教学目标：
1、通读课文，把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。
2、在把握课文大意的基础上欣赏课文通过对话、神态、细节描写生动地刻画人物性格的写作特色。
3、分析文章中简练而传神的环境描写，体会其对于表现故事时代背景的作用。
教学重点：
第一课时：把握故事主要情节，概括人物性格特点，体会变色龙式的人物的典型性。第二课时：分析课文中的环境描写，体会其精当而传神的环境描写。
教学难点：
对变色龙式的人物的本质的认识。对课文特定历史背景的认识。
教学过程设计：
一、导入新课
变色龙是自然界中一种神奇的'动物，有着特殊的随着环境的变化而改变自身色彩的本领。在现实社会中，也有这样一群人，被称为“变色龙”。这是一群怎样的人物呢？让我们随着世界三大小说家契诃夫的描述去认识一下这样的人。要知道，正是契诃夫的精彩描述，才令变色龙和阿Q一样，成为一类典型人物的代称。
二、学*文学常识
关于契诃夫的文学常识：19世纪末俄国伟大的批判现实主义的代表作家之一。他在自己的小说和戏剧中深刻地揭发了上世纪末俄罗斯社会的阴暗面，尖锐地抨击了种种社会弊端，无情地讽刺了小市民的庸俗和卑劣心理，正确地指出俄罗斯社会生活必须改变的前景。他毕业于俄罗斯的莫斯科大学医学系，与鲁迅一样，他也走上了以文笔拯救人的灵魂的道路。他的代表作品《变色龙》、《一个小官吏的死》《套中人》、《第六病室》。尤其是一个小官吏之死，写的是一个小官吏为了在剧场不小心打喷嚏溅到将军的秃顶上竟然被吓死。讽刺了小市民的庸俗*气和卑劣愚昧的奴性心理。
（相关知识链接：世界三大小说家俄国契诃夫、法国莫泊桑、美国欧亨利）
三、通读课文，欣赏课文录音
1、契诃夫笔下的变色龙究竟是怎样一个人物，契诃夫究竟用他的生花妙笔为我们塑造了一个怎样的人物典型，让我们欣赏一下课文录音，领略一下这个变色龙的变色本领。
听课文录音，对生字词、令人叫绝的描写做标记。
2、全班交流、讨论
文章的主人公是谁？他给你留下最深刻印象的是哪一点？（可以是个性、形象特点，也可以是作者对他的某一个方面的描写语句）
学生交流：他见风使舵，对狗的态度随着对狗主人的猜测而变换
他趋炎附势，对达官贵人极尽阿谀之能事
他媚上欺下，欺压地位低于自己的人
四、理清课文情节线索
1、这个故事是怎么发生的？
明确：哪些段落介绍了故事的起因？故事是怎么发生的？请概括讲述一下。
学生阅读相关段落，概括关键因素，并复述。
关键词：时间、地点、主要人物、事件发生的经过
奥楚蔑洛夫、楚留耶夫、楚留金、一只脏兮兮的小狗
2、请你充当一下**，来处理一下这个案件，你会怎么处理？
（学生结合课文信息，对案件进行分析、整理）
全班交流，结论：①处理小狗的主人，因为他对小狗疏于管理，造成小狗伤人
②小狗不必负责，要处理赫镏金，他伤害小狗，无事生非
③两个人都有责任，各打50大板
教师提示：你们的处理为什么这么简单直接，甚至不用管谁是小狗的主人？
——法律面前人人*等，跟谁是主人无关
3、、奥楚蔑洛夫是怎样处理这个事件的？在处理这个事件的过程中，他是如何发挥其变色龙的本色的？
明确阅读范围，概括关键的情节并作复述：刚开始装摸作样地要主持公道，要处理小狗，一听说这好像是将军家的狗就立刻变了语气，责备起受害者楚镏金来；一听说这可能不是将军家的狗又立刻变了语调，说要秉公处理；又有人说也许是将军家的，他又大声斥责起楚镏金来；听将军家的厨师说不是将军家的狗，他立刻活灵活现起来，要立刻处死小狗；最后听说这是将军哥哥的小狗，他狠狠地骂了楚镏金，把小狗好好夸了一通。这一场闹剧就此收场。
教师提示：奥楚蔑洛夫处理案件的方式跟我们最大的不同是什么？
——主要是根据小狗的主人是谁来进行处理，随着小狗主人的变化而变化。
3、在处理事件的过程中，奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，实际上有一样东西一直没变，是什么？
讨论、明确：趋炎附势、媚上欺下，为自己争取最大的利益。
4、本文的线索是什么？
明确：奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件的经过。
五、深入探究
1、是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢？
文章中哪些语句提示我们他所生活的环境？（引入对环境描写的分析）
找出课文中的环境描写，分析其内容及其意义。
2、你对奥楚蔑洛夫这种人有什么样的看法？
（进行思想感情教育）
（1）他是畸形社会的畸形儿，不是个别现象
（2）他的所作所为应该被人们所鄙视
（3）他的本质是利己主义，因此丧失原则
（4）哀其不幸，怒其不争，人应该有原则
张爱玲说过：“再可恨的人，归根结底也只不过是个可怜的人而已”
一部电视剧的主人公说：“每个人的内心都应该有一条底线，这条底线决定着这个人的品位、格调。”——与同学们共勉
六、布置作业：
1、选择搭档，分角色朗读课文，或排演课本剧。
2、完成作业本上的相关练*。
3、掌握课文中的重要字词，注解、词语手册上的字词抄写一次。
第二课时
教学目标：
1、分析课文中的环境描写，分析其对交代时代背景和塑造人物形象的作用。
2、分析课文中的人物描写，体会其生动、形象的特点，学*抓住人物性格特点进行语言、动作、神态描写的方法。
3、分角色朗读课文，体会课文塑造人物形象的鲜活生动。
教学重点：
1、析课文中的环境描写，分析其对交代时代背景和塑造人物形象的作用。
2、析课文中的人物描写，体会其生动、形象的特点，学*抓住人物性格特点进行语言、动作、神态描写的方法。
教学难点：分角色朗读课文，体会课文塑造人物形象的鲜活生动。
教学过程设计：
一、衔接旧课
1、谁为我们塑造了一个活灵活现的变色龙的形象？（俄国19世纪末著名小说家、剧作家）
2、变色龙可以作为哪一类人的代名词？（见风使舵、趋炎附势、欺软怕硬的奴才走狗）
二、导入新课
上一节课我们谈到，变色龙奥楚蔑洛夫的出现绝非偶然，也绝不是个别现象。他的出现有其特定的社会历史背景。他究竟生活在一个怎样的社会中呢？
三、分析文章中的环境描写
1、奥楚蔑洛夫生活的社会是一个怎样的社会？请从文中找出相应的句子加以概括分析。（学生快速默读课文，找出相应的句子，分析主人公所处的社会环境）
①四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。——死气沉沉、冷落
②商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口一个乞丐也没有。——经济萧条
③巡警端着筛子，盛满了没收来的醋栗。——暗示了奥楚蔑洛夫利用职权对店铺和摊贩进行敲诈勒索，写出他们“压下”的一面。
④木柴厂四周很快聚集了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
⑤那群人就对着赫镏金哈哈大笑。——围观者的冷漠和无聊，他们也有迎合强者见风使
舵的特点。更说明了变色龙的存在不是个别现象，而是同当时的时代有密切的关联的。
⑥“要是我说了谎，那就让调节法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都*等了。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”
——暗示了当时的社会就是一个欺软怕硬的社会
小结：从文中简练而精当的描写中，直接或间接地表现了当时的社会在沙皇专制的黑暗统治下，人民生活在萧条冷落的环境中，经济萧条、政治黑暗。
2、本文的环境描写和《烈日暴雨下的祥子》、《刘老老游赏大观园》相比较而言有什么异同？
①篇幅不同，较简略
②作用不同：一种倾向于交代时代社会背景，另一种主要交代人物的性格特点。
四、分析文章中对人物的描写
我们已经明确了变色龙所生长的特定的社会历史环境，那么作者又是怎样为我们塑造出奥楚蔑洛夫这一个独特的畸形社会里的畸形人物的？作者是从哪些方面着手来塑造这个人物的个性性格特点的？
（1）个性鲜明的语言描写——塑造变色龙性格的主要手段
分析文章中的语言描写，挖掘潜台词，体会语言描写形象、生动的特点。
他的话有几种不同的意思？该怎样读出这些句子的语气、特点来？
“这儿到底出了什么事？你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？”——耀武扬威、装模作样、显示自己的能力、才干。
“恩，不错……不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿出点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种动物来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”——借机显示自己的威风、才干，向着赫镏金
“*加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”——接脱大衣转移视线、转移话题，强作镇定掩饰自己的窘态与内心的恐慌，为下面的改变立场做为过渡、铺垫。
“只是有一件事我还弄不明白，——你这种人啊是出了名了，我可知道你这种人是什么玩意儿”——强词夺理、显示出山人一贯正确的气魄，批评赫镏金
（指导学生反复朗读，体会人物的鲜活个性）
（2）简练而巧妙传神的细节描写、神态描写——画龙点睛
关于大衣的描写，文**有几处？分别有什么作用？
文章是怎样描写主人公的神态的？有什么特色？——突出变色龙的变化无常、虚伪卑劣
五、拓展训练
试揣摩变色龙的变色心理，在他变化无常的过程中想象他的心理活动，进一步揭示奥楚蔑洛夫的性格特点。选择第6、8、10、17、20、23、25段中任意一段，合理想象他的心理活动。
六、总结：通过本文的学*，我们领略了小说家契诃夫高超的写作技巧，也认识了可恶可恨又可怜的变色龙奥楚蔑洛夫。下午的课上大家将充分发挥表演才能，重现变色龙的丑态，期待大家的精彩表演。
七、作业
1、生字、词语听写
2、完成语段训练上的练*
3、预*第十六
设计理念（或教材分析）：
这本书图画非常可爱，形象生动，色彩绚丽，属于那种孩子一看就会被吸引住的图画书。故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来小读者阵阵的笑声。故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快。
活动目标：
1、引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、学*正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
重点难点：
重点：细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。
活动准备：
《乱其八糟的变色龙》绘本书、故事课件等。
活动过程：
一、出示封面，猜测故事的情节。
1.出示图书的封面：“今天老师带来了一本书，叫《乱其八糟的变色龙》，你在这本书的封面里看到了什么?”
2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)
二、认真观察图片的`细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展
1)教师讲述故事的第一、二页：“图片中有只什么动物?它趴在什么颜色的花朵上?”
2)教师讲述故事的第三页“你看它脸上的表情是怎么样的呢?它身上的颜色有了什么变化?”
3)教师讲述故事的第四、五页：“变色龙遇上了谁?他们有可能对它说了些做了些什么?”请来猜一猜，说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)
3)小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2.出示课件分组猜测
1)“猴子、笔尾蒙假扮狮子来帮助变色龙的颜色恢复正常时还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”
2)幼儿自由交流
3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
1.师生一起看图书，完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)
2. “关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”
活动目标：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学*运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等
活动过程：
1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？
4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：
（1）任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学*，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
教学目标
课后评价知识目标把握故事主要情节，概括人物性格特点。能力目标体会对话、细节描写对刻画人物性格的作用。情感态度与价值观通过本文的学*提高学生阅读小说的兴趣。
教学设计
教学过程及步骤
一、课前三分钟演讲
学生推荐小说《变》。
二、导入新课
由小说《变》导入新课《变色龙》。通过图片介绍变色龙。
变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体颜色的不同而改变。我们用它来比喻在政治上善于变化和伪装的人。
三、整体感知
1、快速阅读课文并欣赏课本剧，要求思考：
这篇小说写了一个什么故事？小说的主人公是谁？他给你留下最深刻印象的是哪一点？
明确：小说描写了**奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。他给我们留下的最深刻的印象是：善变，见风使舵，趋炎附势，媚上欺下，为自己争取最大的利益。
2、学生小组讨论：
奥楚蔑洛夫处理案件的根据是什么？
他是怎样判决这个案件的？
（从他对狗、对赫留金的语言以及动作描写上分析）
在处理案件的过程中，奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，实际上有一样东西一直没变，是什么？
⑴学生代表回答小组讨论结果。教师小结并板书。
⑵师生讨论奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”。
明确：奥楚蔑洛夫主要是根据小狗的主人是谁来处理案件的，态度随着小狗主人的变化而变化。
在这来回的变化之中，他媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，不知羞耻的沙皇的忠实的走狗的本质特征不变。
四、拓展研究
课堂小练笔：《狗眼看人》
请你以小说中的小猎狗为第一人称，以小猎狗的感受为出发点，叙说这个案件的处理过程。
五、作业设计
1、完成同步练*册。
2、小说续写。
假若张乡绅拜会范进时，突然报喜人上门说“这个范进并没有中举”，请你联系范进中举前后胡屠户的态度变化，想象一下此时胡屠户会有怎样的表现？
六、教学后记
——我们班的变色龙作文优选【十】份
我的妈妈是一个“变色龙”，一下红、一下白、一下红白交错…你看，我妈妈的“变色龙”又出名了。
红---生气
今天，数学老师怒气冲冲走进教室，把试卷重重地拍在讲台上，发到了我的试卷，我一看“70分”，这下可好，老妈又……，唉！中午，我一回家，妈妈就笑眯眯地说：“考的怎样？”我只好不情不愿地把卷子拿给老妈看。就在一瞬间，她的脸色变红了，头发仿佛都竖了起来，嘴巴成O字形。妈妈把我拉到我的房间，门“咚”的`一关，窗帘“嗦”的一拉，就拿起拖鞋，“拍---拍---拍”的一顿暴打，边打边说：“一下90分，一下70分，不能稳一点吗？”唉，这红色的“变色龙”可真可怕啊。
白---柔弱
这天，她正在洗澡，突然，卫生间传来了“啊---”的大叫声，原来妈妈看见了一只毛毛虫，嘴巴立马成一个“口”字形，脸色苍白，连忙对爸爸大叫：“快把这只毛毛虫拿走！”“切，一个毛毛虫就把你吓成这样，呵呵。”爸爸把毛毛虫包住，放在妈妈的边上，她又一次大叫，脸色更加苍白了。“哈哈……”我们都笑了，笑妈妈没有一点“野”性。
红白交错---开心
今天是一个开心的日子，我从校园里出来的时候，手里拿着一个100分的卷子，我开心地走在回家的路上。我回到家，妈妈正好在家，我连忙把卷子递给妈妈，这时，她的眼睛笑眯眯的，嘴巴张的大大的，似乎捡了一块宝似的，满满的得意。
你看，这就是我的“变色龙”妈妈。
我的同桌的性格非常多变，就像变色龙一样，有的时候像一只猴子，有的时候却像石头一样一声不吭，有的时候凶的'像一只老虎，有时却像乖巧的一只小绵羊。下面，我就给你介绍一下我的同桌吧！
我的同桌姓杜，她那双大眼总能使你感觉到蹦出来一样，如果你站在一个地方不动，总是你觉得她是一个“淑女”，但她一做起事来就会使你改变对她的看法，而且是做一次，改变一次，至少可以改变十次呢！
在我们刚坐同桌时，我还不了解她，有一次她和我吵架，我们两个可谓是炒的火热朝天，她一点也不退让，最后经过好长时间终于休战了，没过两天，我们班的另一个同学又与她发生了冲突，但她却从一只老虎变成了一只小白兔，连眼神都不敢看那位同学。
我便十分好奇的问她：你为什么不当森林之王了呢？反而当上了人人都可欺负的兔子，这是为什么呢？结果她到怒气冲冲的朝我发起了火，我也不理她一走了之了，没想她的性格还是有针对性的，不过对于她这只变色龙，我也早想好了对策。
她的数学很不好，在一次数学考试里，她有好几道题不会，于是从一只老虎变成小白兔，请求我让她抄，我并没有理会她，发下卷子后，她才考了八十多分，于是就埋怨我不给她抄，我只抛给她一句话就走了：那你为什么不先埋怨自己没学会？她听到后，脸一下子就红了。
虽然我的同桌经常像，变色龙一样，但我还是非常喜欢我的同桌。
我家有一条变色龙，她就是我的老妈。
生气红色龙
“快点儿写作业！别在那边休息了！”妈妈一拍桌子，生气地跺着脚，一边盯着我，一边说。只见她原本直得像一条线的两条眉毛，现在却瞪的像毛毛虫一样，中间的肌肉绷得紧紧的，似乎比铁板还要硬。眼神里像点燃的火焰，一边“啪啪啪”地响着，一边冲出“火焰”来。看到了这个定时炸弹，我只好“哼”了一声，然后去写作业了。
开心蓝色龙
就在我做作业时候，妈妈一边喝着酸奶，一边看着东京奥运会。“汪顺，加油！超过暂时第一名的外国人！”妈妈兴奋地大叫，当汪顺拿下金牌时，“哇噻！”妈妈眼睛眯成两条缝儿，嘴巴成一个弯月形，嘴角露有两个浅浅的酒窝，“第16枚金牌！”她高兴得像个小孩子，似乎返老还童了，又仿佛是她拿了金牌似的`。她大拍着桌子，椅子，高兴得一蹦三尺高，连拖鞋都踢飞了，我们俩对视了一眼，哈哈大笑着。
唠叨黄色龙
在我们笑的很厉害时候，妈妈突然唠叨起来，像小和尚念经一样：“你作业做完了吗？你笑够了没有？单词背好了吗？……”她像要打破砂锅问到底，问得我头晕眼花，像是转了100个圈，站都站不稳了！我心想：烦死了！唠唠叨叨的，说变脸就变脸！真像个老太婆一样！
我这个变色龙老妈真让我又爱又恨！
我是个小小“变色龙”，我的心情随时会变化，我有时生气，有时开心，有时难过，有时……
也许，我在你眼中是个活泼的女孩，但有时我又是个胆小，文静的女孩，有时我又是个憨厚的女孩，又是我有事个脾气暴躁的女孩。我脸上的表情时常在变换着，别说，我还真可以和变色龙聘美呢！
“起床啦，起床啦。”我的妈妈这个“闹钟”又开始罗嗦了，我爬起床，穿好衣服和裤子，哭丧着脸，走出了客厅，哇！好香啊！我脸上的乌云顿时化作彩虹，我笑嘻嘻的贼头贼脑的溜进厨房，用脏兮兮的手抓起盘中的食物，咽了咽口水，准备一口咬下去时，一个气愤的声音响起“不准吃，洗完脸，涮完牙再吃。”
我眼巴巴的看着食物就在自己的前面，可却不能吃，心里有说不出的难受。我眼泪汪汪的走进卫生间。“弄好就快出来吃，要不然，不给你留了。”
我一听，眼睛贼亮亮的，连忙向受了惊吓的小兔子跑进的`卫生间，洗好脸，刷完牙，去吃早饭了。吃完早饭，我拉好书包去上学，我一路哼着歌儿，一路蹦蹦跳跳。见人就笑，别人也回应我。
到了学校，见了老师同学，依依打好招呼。打扫完卫生开始早读了。我走上讲台，在黑板上写了几个大大的字“早读认真”，“早读不认真”。我又悲哀的转过身去，看着大家，额。还在讲话。我顿时火气上升，大哄到“谁在讲话！”这时，大家的目光看向我，真不好意思，脸上有写了几个字害羞。
如果说我的蛙眼守宫是小肉球，那么我的变色龙就算是窈窕淑女了。
这个变色龙是妈妈的同事送我的，你看，它有十七厘米长，身材很苗条，全身墨绿色，只有尾巴尖有一点黑色，他的头部呈一个小小的三角形，眼睛又黑又圆，象两颗闪闪发亮的黑珍珠，嘴巴又扁又阔，粉红色的舌头长长的，舌尖分叉，如果有蚊子或苍蝇飞来，它会一动不动，用小眼睛死死的盯着它，以迅雷不及掩耳之势，很快的把它们吃掉。
我把它放在一个玻璃鱼缸里，里面还放了一个小木棍，因为我知道它是树蜥，喜欢在树枝上爬动，它不像蛙眼守宫那么一直安静，当它吃饱后，它像一个淘气的小男孩一样，在树杈上上下翻腾，玩累了，又像一个小淑女，安安静静地趴在那里。
有一天，我发现玻璃缸空空的，变色龙不见了，我哭哭啼啼的告诉了姨妈，姨妈说：“动物都有求生本能，它们喜欢自由自在的生活，你把它放在一个小玻璃罐里，限制了它的活动，它肯定不高兴，会逃跑，如果你真喜欢它，就放了它，给它自由。”
过了几天，我突然在客厅的.墙角发现了它，它比以前长长了，正用眼睛盯着我，我高兴极了，我想把它抓住，可是我又突然想起了姨妈的话，爱它就给它自由，我想对我的变色龙说：变色龙，因为我爱你，所以我再也不让你住在小小的玻璃缸里了，你就在我的家里自由开心的玩吧！
大自然给了我们极大的启示。有的人从鸟儿身上得到启示，发明了飞机；也有人由鲸身体的“流线形”改造了轮船，使轮船行驶得更快；而我却从变色龙身上得到了启示。
星期日，艳阳高照，我和妈妈一起去登山。爬到半山腰，我们都累了，就停下来休息一会。我坐在一块灰色的大石头上，吃着美味的香肠，喝着香甜的酸奶，我的双眼也像雷达一样在搜索着周围一切动静。这时，我发现一片草丛里有一双古灵精怪的小眼睛正在饶有兴趣地看着我。“妈妈！快来呀！你看这是什么？”妈妈走过来定睛一看，才认定这是一只变色龙。我好奇地瞪着它，它也瞪着我，也许它同样对我也很好奇，可是它妈妈没有陪在它的身边，没有人告诉它我是谁。过了一小会儿，它开始移动，由草丛爬到一块石头边上，只见它“走走停停”，原来它爬行的时候是左前腿和右下腿同时向前移动，右前腿和左下腿也是一样，四肢配合协调又灵活，活像一个会移动的`英语字母“S”。可能它感觉到周围有危险，随即就变了颜色，好像给自己换了一套衣服，和它周围的颜色混为一体，要是没有仔细看，肯定看不出来。
啊！我突然很想发明出一种变色衣，这种衣服可以和周围的环境相*。如果你潜伏在草丛里，它就会变成墨绿色；如果你趴在树干上，它就会变成棕色……这种衣服跟迷彩服相似，可是又比迷彩服厉害多了。
大自然教会了我们许多东西，真不愧是我们人类的好老师啊！
我的妈妈有一双黑猫警长似的眼睛，不管我们做什么，她都会看见。妈妈的头发短短的，也卷卷的，十分可爱；妈妈的耳朵也十分尖锐，针掉到地上，她也能听见。我的妈妈说胖也不胖，说瘦也不瘦，穿上大外衣，就像一个行走的熊猫，那么可爱。
妈妈有时候很开心，又有时候很不开心。她就像一个变色龙一样，生气起来是红色的'，开心起来是黄色，伤心的时候是紫色，寂寞的时候是黑色……所有的颜色都成为她的表情。
我来跟你们讲一讲，我的妈妈经常会使用：红色、黄色等等。
妈妈一生起气来，真的可以把整个家翻个底朝天呢！所以，我*时都不敢惹她。记得有一次，弟弟考试的时候，看了同桌的试卷。老师提醒了他，他又看，又提醒他，还看。考完试，老师把几个作弊的同学的名字发到了家长群里，其中就有我弟。妈妈气得直接从树上摘了个树枝回来，拿柴刀把其余的枝给弄掉，用那根大枝条打了他。妈妈打的时候，真的一点儿也不留情。我在旁边看着，感觉真的很吓人。
妈妈一开心起来，就像一个小姑娘似的，活蹦乱跳的，超可爱！她会带我们去超市买好多好吃的、好玩的，简直像仙女下凡。和生气相比，我当然是更喜欢妈妈开心时候的样子！
不管是开心的妈妈，还是生气的妈妈，她都永远是我的好妈妈！我永远都会爱她的！我的变色龙妈妈，真好！
今天，我抱着足球喊了几个好伙伴到操场去踢足球。我们正踢得起劲的时喉突然，只见陈劲舟抬起脚朝足球猛的一脚，便把球一脚踢飞起来，只见足球飞呀飞，从大操场飞到了小操场的大树下边，“啊，不好。”我紧张得闭紧了眼睛，原来足球撞在了一位穿着讲究的青年的衣服上，溅了他一身的泥水，小伙伴们也吓得闭上了眼睛，不敢再看下去。陈劲舟被这突如其来的景象吓坏了，不只道怎么办。只见那青年生气的拍了拍身上的泥土，大声的嚷到：“是谁踢的足球！”然后看了看我们，顿时明白了。他几步就走到我们身旁大声的'吼道：“是谁踢的！？”我吓得一下子躲在了陈劲舟的背后，恐惧的望着他，“是我踢的！”陈劲舟大喊一声，决定抛头额了。我们都替他捏了一把汗，心里直打小鼓。青年讽刺的说：“好小子，踢球踢到我头上来了，胆子不小呀！说把怎么办，我这衣服是要穿着去见陈局长的！”“陈局长？是不是10栋那个陈局长？”“怎么，你认识？”“何只认识！陈局长就是他爸！”这时覃文泽插嘴了“哼！你说是就是？”“决对是！”我们都证明。这时恰好陈劲舟的爸爸来了，那个青年连忙迎了上去，又是点头又是哈腰，可他爸爸不理他，直径走到陈劲舟面前，对他说：“儿子，走，该吃饭了！”这句话虽然声音不大，但吓了那个青年一跳，连忙走到陈劲舟面前低声说：“小朋友，刚才叔叔是跟你开玩笑，千万不要往心里去啊！”陈劲舟看了他一眼，转身走了。
我顿时猛的明白了，大喊一声：“变色龙！”
谁是我家的变色龙？我说的就是我妈妈，为什么呢？因为变色龙妈妈很奇怪，怎么奇怪呢？下面就看一下我半天的生活吧。
早上，我正睡得香，忽然，一阵温和的`声音传来，是在叫我起床。我装没听见，还是呼呼地睡觉。这可把妈妈惹火了，脸由白色变成红色，大声叫道：“还不起床？再不起床，我打你屁股！”我回答道：“天气这么冷，起床要很冷的，我还是睡着比较暖和。”“还不快起床！”妈妈再次叫道。
我知道妈妈这次是发火了，就像深睡千年的火山爆发了，而且魔力惊人，就连忙起床，把衣服裤子穿戴整齐。不然，就会再次火山爆发。
穿好后，我就去洗脸，刚洗好脸，妈妈又说话了：“干嘛不刷牙？”我怕妈妈又发火，赶紧拿上杯子，拿上牙刷，装上水，赶紧刷牙，左弄弄、右弄弄、上弄弄、下弄弄……好了，我该去做作业了，正在我马上要做的时候，妈妈又发火了，叫你读书，你怎么做起双休日家作？我又只好读了起来。
到了中午，我正读着书，妈妈叫了一声，“吃饭了，把猪油拿过来……”我走过去，没有留心下一句，就跑过去了。结果……
下午也如此，我在心里说：“妈妈，您不烦吗？您……”
变色龙——妈妈的故事，一次次地重复，你知道了吧！“变色龙”是我给妈妈取的一个外号。
人类依照自然界中的生物，造出了许多对人类有益的东西，例如：模仿鲸的体形改造轮船，提高了轮船的航行速度。
我也要向科学家们学*，发明出一些对人类有用的小发明。
变色龙可以随着阳光的强弱，随着周围环境颜色的变化，改变自身的颜色，达到隐藏自己，恐吓敌人的目的。
我发明的这种衣服它也可以像变色龙一样，改变颜色。这种衣服的外形与普通的衣服没有两样，也有各种款式，有男式女式；有夹克；有西装；有裙子；有运动装。但是，它的内部却隐藏着很大的秘密，具有很高的.科技含量。首先这种衣服的布料是一种特殊的物质构成，质地柔软，坚实耐用。在衣服的内部有一层极细的丝网，这种丝网由一种特别的材料组成，它能够感受环境光线、温度的变化，调整衣服外表的颜色，如果阳光强烈，它就会把颜色变浅，反射阳光，让人感到清凉。如果是冬天，气温很低，它就会变成很深的颜色，吸收阳光的温度，让人感到暖和。
在小朋友们玩捉迷藏时，穿上这种衣服，也能像变色龙一样，随着环境的颜色改变衣服的颜色，你不管躲在哪儿，都没有人能找到你。
也不用担心会有人利用这种衣服去做坏事，因为，这种衣服还有好事坏事的识别功能，你穿上这种衣服后，你是不可能做坏事的。
小朋友们，你们说这种衣服好不好？我要努力学*，早日设计出这种衣服，设计出更多对人类有益的东西。
——《龙》教案优选【十】份
活动意图
颜色的混合是无穷尽的，色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象。学*和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。
活动目标
1、了解色彩的混合。
2、知道两种颜色在一起会产生一种新的颜色。
3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。
活动准备
幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥
实验步骤
1、把蓝、红色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
2、将蓝、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
3、把红、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
4、将三种颜色各取一部分合在一起捏捏，观察颜色变化
活动过程
（一）讲述导入
讲解动物的保护色。
“其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。）
“有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境一样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……”
（老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的'积极兴趣。）
（二）活动进行中
1、材料探索
今天老师给大家带来一个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙”
“它是什么颜色的呢？”“红色”
“变色龙还会变成什么颜色呢？”还有黄色和蓝色。
“今天老师带过来三种颜色的橡皮泥，现在变色龙要开始藏了，你们不许偷偷地看呀，把变色龙放在三颜色的橡皮泥上，爬到树林里了，它爬累了它想休息一会，变色龙为了不让别的动物把自己吃掉，它呀要在树叶上休息了，那它应该在哪个叶子上休息呢？”
2、幼儿自由探索，教师引导操作
活动一：制作三种不同颜色的变色龙
“那你们想不想让你们的变色龙也和你们捉迷藏啊，今天我们来制作三只不同颜色的变色龙，看它们在哪个叶子上休息是最安全的。”
活动二：制作混合颜色的变色龙
“我们都做了什么颜色的变色龙呢，但是变色龙的衣服颜色太少了，我们能不能用我们橡皮泥变出更多颜色，让变色龙穿上更漂亮的衣服呢”
“我们自己来试试，看谁把变色龙的衣服穿的最漂亮了。”
老师总结：红色和黄色混合成橙色，红色和蓝色混合成紫色，黄色和蓝色混合成绿色。
2、总结：当两种不同颜色的橡皮泥重合在一起时，一部分被光吸收，一部分被反射，会产生第三种颜色。实验中，两种不同颜色的橡皮泥混在一起就变色了。
活动反思
活动中学*正确认识色彩,对色与光、物体色、眼睛三者的关系以及色彩的混合进行清晰的阐述。在实践中逐渐加强对色彩的认识、理解。
幼儿园变色龙教案，变色龙是一种神奇的物种，很多小朋友都不太了解这种物种，但是他们都会对它产生好奇心，教师们利用幼儿的好奇心让幼儿专心学*一下关于变色龙的知识，让他们懂得爱护小动物。
教学目的
1 了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。
2 通过加强朗读练*、理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。
3 认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。
教学构思
1 本文没有太难的字词，个别字词如有读错现象，可在课堂上由学生互教互学，事先不需布置预*。
2 本文.写作年代距今久远，又是外国作品，学生可能感到陌生，为避免学生对课文的理解过于笼统，可引导学生研究课文第一段，使学生对当时的社会获得形象、具体的认识。
3 运用对比进行讽刺，通过人物语言刻画人物，是本文的重点，后者又是难点。教学时，可从对比入手，让学生找出文中的对比，然后指导学生朗读，以加深对对比的理解。人物语言是本文刻画人物的主要手段，而对比又恰恰通过语言表现出来，把人物语言与对比结合起来分析，可收相得益彰之效。
4 教学思路：可以从“变色龙”这个题目入手，紧紧抓住“变”这个文眼。引导学生深入探讨其特点，“变”的外在表现（对比）及“变”的内在原因（为什么变），步步深入，从而完成课堂教学
授课时间：一课时
教学内容及步骤：
一、引入新课
先由学生从动物学角度简单介绍变色龙，要求注意介绍变色龙的特点，怎么变以及变的作用，然后顺势引入新课。通过这一环节，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时暗示本文的教学思路。
二、讲读课文
1 设疑：教师交代本文的主人公以及他所办的“案件”，然后设问：这位**将会如何处理这个“案子”呢？
2 指名读1～8段，要求其他同学边听边想：这位**给你留下了怎样的印象？设想一下，听说狗是*加洛夫将军的狗以后，他会怎么做？
3 学生回答后，朗读10～13段，要求同学对照自己的设想，初步理解**“变”的特点。可要求学生分析第8段，找出奥楚蔑洛夫想“变”的一些征兆。
(1)说话的语气——装腔作势
(2)调查的重点——狗是谁家的.
4 继续指名读课文14～24段，其他同学边听边画出最能表现奥楚蔑洛夫对狗的态度的词语，再把这部分内容看一边，然后说说奥楚蔑洛夫对狗的态度有无变化？怎么变的？根据学生的回答板书。
5 指名让学生推测故事的结局，（估计会与原文相吻合）再接着读完全文（这一步骤，在课堂结构上同第一次推想遥相照应。同时，学生的两次推想意见由异趋同，鲜明地反映出对奥楚蔑洛夫“善变”性格的了解有一个逐步深化的过程。）
6 .总结奥楚蔑洛夫的特点：狡猾善变，见风使舵。
这一步应注意：
(1)直接由学生.总结特点，困难不小，可提醒学生注意板书，找出奥楚蔑洛夫对狗的态度变化的规律，然后.总结。
(2)对狗的态度实则反映了对人的态度。
(3)不同的态度构成了鲜明的对比。通过对比，讽刺了奥楚蔑洛夫的丑态。
7 引导学生看书，明确奥楚蔑洛夫的狡猾善变除了表现在对狗的态度上，还表现在哪些方面。
(1)引导学生找出对赫留金态度的变化（知道即可，对狗的态度已详细分析，这一步不作纠缠）。
(2)通过“冷”与“热” “穿”与“脱”的对比，了解军大衣的作用。
教学目标
1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。
2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。
3．充分认识沙皇****制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为。
教学重点、难点
运用细节描写刻画人物形象的写法，沙皇****制度的黑暗腐朽的本质及“变色龙”的形象。
教学准备
幻灯、录音材料、小黑板。
设计思路
小说是反映生活的文学体裁，《变色龙》的作者通过精彩地对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象。本设计通过合作探究奥楚蔑洛夫的六次判案来把握人物的性格特点及社会意义，以此教育学生认识沙皇****统治的本质。
教学过程
一、导入新课
1．教师导人：契诃夫是俄国19世纪作家，以短篇小说著称于世，他的小说多取材于俄国中等阶级的“小人物”，他的作品都是选取日常生活的.*凡事件来揭露社会本质的。《变色龙》是其中的佼佼者。(出示幻灯片1。)(板书课题。)
2．学生释题。
要求：记住作者。
二、自主学*
1．听录音画出生字词。(出示幻灯片2，并放录音。)
2．小说的主人公是不是“变色龙”?为什么以它为题?
3．奥楚蔑洛夫在断案过程中反复无常变化多端，他先后变化了几次?是围绕什么变化的?
4．奥楚蔑洛夫是善变的，但在变的背后，有没有不变的东西?
三、合作学*
1．找出文中不理解的语句，小组讨论交流。
2．你从文中了解到了哪些知识?
四、反馈交流
(出示幻灯片3。)
1．给加点字注音。(一位同学读其他同学判断正误。)
(见《新课标作业设计》本课的“积累运用”部分。)
2．小说以《变色龙》为题有何意义?
明确：(小说取名《变色龙》，本身就具有讽刺意味，可谓点睛之笔，它十分形象地概括了奥楚蔑洛夫的性格特征。奥楚蔑洛夫就是名副其实的“变色龙”，他擅长随机应变，反复无常，像变色龙很快变换肤色以适应周围环境的颜色一样。)
3．奥楚蔑洛夫共变化了几次?是围绕什么变化的?
明确：(前后共变化了六次。)(边引导学生分析回答，边归纳要点板书。)
(奥楚蔑洛夫断案的依据不是法律，法律条文在他眼里不过是一纸空文。他虽然扬言谁不遵守法令就得管管他们，但这实际上只是一句空话。究竟是“名贵的狗”“娇贵的动物”还是“疯狗”“下*胚子”，完全取决于小狗有无主人，主人是谁。这样，就使得奥楚蔑洛夫变色的看家本领表演得活灵活现。)
4．奥楚蔑洛夫善变的背后有没有不变的东西?
明确：(变的是对小狗、对赫留金、对案子的不同态度，是外在表现；不变的是他见风使舵，反复无常、趋炎附势的性格特征，是内在本质。在他看来，是非没有什么客观标准，谁地位高，权势大，谁的话就是标准，就是真理。这是沙皇****制度训练出来的一条好狗。)
五、研读赏析
(出示幻灯片4。)
阅读课文第lO段和第20段，回答问题。
1．文中对**穿脱大衣的细节描写的作用是什么?
学生讨论明确：(通过“脱衣”“穿衣”两个细节，把这位**为了掩饰慌张心理的慌乱而寻思应付办法的狡黠以及摆官架子，写得惟妙惟肖。)(引导学生学会抓住细节分析人物和写作人物的方法。)
2．这两段话表现了奥楚蔑洛夫的什么形象7
学生回答后明确：(见风使舵、媚上欺下的丑态。)(学会抓住细节分析人物。)
3．后一段中的“把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来”，与前一段的哪一句话相照应?
明确：(由于狗的主人不定，赫留金的手指头也一次次地变换着角色：由受害者的标志，到敲诈勒索赔偿费的证据。同样这里也出现了手指头是“蠢”的，上段中对手指头的描述有两处：“难道他够得着你的手指头”和“你那手指头一定是给小钉子弄破的”。)
4．后一段中有两个“你”，这两个“你”指的是谁?
学生回答后明确：(前一个“你”是叶尔德林；后一个“你”是赫留金。)
六、梳理巩固
同位间交流本堂学*所得。
七、拓展延伸
(若有时间在课堂上完成)
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。
八、布置作业
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。
活动过程及评析
一、看图引出故事的主角
教师提问：这是谁？霸王龙是什么龙？小翼龙是什么龙？
开头还好，通过图片和幼儿已有的知识对故事主角有了初步的认识并有了鲜明的对比。但是不足的是教师给幼儿看到图片太小不能顾及到所有幼儿，致使幼儿都去翻书阅读了，能换成大图更好。
二、观看故事25—30页
教师要求：小朋友一页页的翻，看图讲述故事
教师提问：你看懂了哪一页？
这里教师的提问不是很明确，花费了不少的时间。教师要求幼儿不要看文字，但是在幼儿回答过程中，教师下定论太早，认为幼儿是看了文字的。在这部分的最后教师着重讲了这部分的最后一幅画，给幼儿下一个悬念，带着这个问题在返回前面看故事，这个挺好的。
三、观看故事19—24页
教师请幼儿看图阅读故事，要求不要看文字，并能用两三句话概括故事内容。
（对幼儿的概括能力要求过高了，并且在看故事讲故事的过程中秩序太乱，耗时太长，有些幼儿已经听不进去管自己翻书跟不上老师的节拍。
四、猜测故事结尾
三、四部分的过渡太快，不自然，没有幼儿缓冲的时间，由于时间关系可能有点跟进度。
总结：
1、整个故事的安排挺到位的，设计也不错，环节比较明确
2、最大的问题是“回形针的运用”，教师在课前将故事的重要部分25—30页用回形针分隔开，但是却将幼儿的注意力分散走了，是得课堂秩序比较混乱，耽误了不少时间。
3、整堂课都是幼儿在看图片讲故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，没有完整的给幼儿呈现出来。
4、超时较多，没有控制好时间。
活动目标：
1．知道“长龙跑”游戏的名称及方法，了解队列跑步的基本要点。
2．根据“跑步走”的口令做到动作迅速、跟随明确，发展灵敏性和跑步能力。
3．遵守游戏规则，养成队列意识。
活动准备：
1．20(米)x20(米)以上软场地。
2．跑的基础——知道正确的跑步动作和呼吸方法；口令基础——能听懂基本哨音信号和“跑步走”的口令；游戏基础——会玩“长龙跑”游戏第一关和第二关，即“灵活的龙”和“长长的龙”。
活动过程：
一、热身运动
1．游戏：老鹰捉小鸡。
师：请你们分成6组，在小排头的带领下找空地玩“老鹰捉小鸡”的游戏，听到哨声后集合。(幼儿分散游戏。)
2．常规热身运动。
师：请跟老师一起来热热身。
3．复*原地跑。
师：我们一起来练*一下原地跑步，注意摆动手臂，用鼻子吸气，用嘴巴呼气。(幼儿练*原地跑。)
4．游戏：我是木头人。
师：下面我们一起来玩“我是木头人”的游戏，请大家集中注意力，看谁模仿木头人最像。(教师带领幼儿游戏。)
二、复*“长龙跑”游戏第一关、第二关
1．复*“跑步走”口令。
师：还记得我们之前学过的“跑步走”的口令是怎么喊的吗?
幼：跑步——走!
师：喊得真好，大家给她鼓鼓掌。现在听老师喊一遍，然后一起喊一遍。(幼儿跟随教师复*口令。)
2．复*“长龙跑”前两关。
师：我们以前玩过一个游戏，名叫“长龙跑”。我们一共玩了两关，还记得每一关的名字吗?
幼：灵活的龙，长长的龙。
师：回答得很好。今天，老师就带大家玩第三关——聪明的龙。不过在挑战第三关之前我们要先复*一下前两关，如果你们不能完成，那就不能进行下面的闯关了，所以一定要集中注意力，保持队伍整齐，遵守游戏规则，听清楚了吗?
(教师带领幼儿复*“长龙跑”前两关。第一关——灵活的龙，要求能在场地中合理寻找空地跑；保持队伍整齐；不与其他队伍相撞。第二关——长长的龙，要求反应迅速，“龙头”要接好对应的“龙尾”；不能从其他“小龙”的身体间穿过去。)
活动目标：
1、初步欣赏故事，理解故事情节。
2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。
3、能够大胆地表达对作品的理解。
活动准备：
图书一本、配套图标、恐龙偶 。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
活动观察
◎ 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣
教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？
幼儿观察恐龙偶
幼儿先猜测后听老师描述
初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事
◎ 欣赏文学作品
教师：看图书讲述故事
幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。
◎教师提问，初步体验关爱的情感
当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？
当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？
◎教师一边出示图片一边回忆故事内容。
当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？
幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。
通过观察图片再次理解故事情节。
◎ 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。
小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？
霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？
◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。
通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感
自由表达自己的观念，与同伴讲述。
幼儿将想到的内容说一说再画下来。
《我是霸王龙》“二研”活动反思
活动目标：
在“一研”的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对复杂，要通过什么样的方式能够帮助幼儿理解，二是幼儿的.年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容讲述能够从中获得什么？所以目标定为初步欣赏故事，理解故事情节。通过图标、讨论，体验和理解角色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。
活动准备：
本来在试上课的时候发现中班幼儿对恐龙的认识和了解相对比较单一，有的只知道一两种恐龙的名称，对于生活*性基本上不知道，所以我觉得在知识经验的准备方面，主要是让幼儿熟悉恐龙的名称和*性。但是借班上课的时候却发现，这个班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只需要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对“备课强调先要备幼儿”有了更深的认识。
活动过程：
讲完故事我先通过笼统的提问让幼儿走出故事，去回忆故事的情节，并大胆讲述自己对故事内容的了解。然后通过图片再次帮助幼儿理清故事中关爱的情节。重点观察两副图片，让幼儿理解“为什么小翼龙决定帮助霸王龙和霸王龙最后的表现。”重复霸王龙在改变以后说的一段话，再次体验和理解角色之间关爱的情感。每次和幼儿共同回忆故事内容或者是出示图标的时候，幼儿都能够讲出和图书相一致的内容，给我的启示是：图标能够帮助幼儿记住故事的情节，还应该考虑有其他的方式也能够达到此效果。
活动策略：
图标的运用，幼儿能够根据画面的内容复述故事的情节，还能够理清故事发展的顺序。讨论的方式幼儿能够相互启发，进一步熟悉故事。重复观察画面，使幼儿对故事情节有更细的了解。视频展示只能够看到单副图效果不及看图讲述好或者以幻灯片的形式进行。
手工活动：
制作龙
活动目标：
运用连接、粘贴、装饰的功能合作制作龙活动准备：纸盒、废布、纸管、易拉罐、剪刀、胶带、线绳等材料
活动过程：
一、开始部分：
播放舞龙时的欢快音乐，让孩子感受舞龙时的欢快气氛。
二、基本部分：
1、提出问题：孩子们想一想，你在哪里见过舞龙表演?你见过的龙都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龙表演吗?让幼儿观看有关舞龙的录像，激发幼儿的学*兴趣。
2、教师出示准备好的`物品，告诉幼儿这些物品都可以制成龙。
3、 教师出示用布、纸片、易拉罐等各种材料制成的龙，让幼儿欣赏。
4、 带领幼儿学*制作龙的方法：
(1)用纸盒做成龙头，将长布做成桶形，在表面进行装饰后固定在龙头后面，然后固定上用纸板剪成的龙尾，最后在下面固定上木棍，布龙就做好了。
(2)用纸板剪成直径约为30厘米的圆盘5~6个，用4条较粗的绳将所有的圆盘穿起来，两个圆盘之间相隔一定的距离，穿好后将一端固定在用纸盒做好的龙头上，另一端固定在龙尾上，下面固定上木棍，纸板龙就做好了。
(3)将空易拉罐用细铁丝穿起来，前面固定在龙头上，后面沾上龙尾，下面固定上木棍即可。
5、引导幼儿互相制作龙，教师辅导，在制作过程中重点指导幼儿想办法固定龙头，使其牢固。
6、作品展评。
教学目标
1、了解变色龙的原理。
2、知道变色龙的生活*性及生存环境。
3、懂得保护环境和爱护小动物的关系。
教学准备
水彩笔、纸
设计流程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？
幼：听过。为什么叫它变色龙呢？ 幼：变色龙会变色。
师：变色龙有一种其他小动物都没有的本领，随着环境的变化而变色，是为了保护自己，在变色龙皮肤表层内的色素细胞，在这些细胞里充满着不同颜色的色素。所以叫变色龙。变色龙变色既有利于隐藏自己，又有利于保护自己。
二、讲解变色龙的生活*性，生育后代方式及生存环境。
1、变色龙生活在什么地方？幼答：变色龙真有趣。多数变色龙生活在撒哈拉以南非洲及马加斯加岛上。
2、变色龙的生活*性。
师：孩子们，观察书上的`图片，变色龙主要住在哪儿？ 幼：变色龙主要住在树上。师：对，主要栖息在树上。
师：变色龙主要吃什么？
幼：昆虫。教师讲解：变色龙大多数种类是卵生，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。3.变色龙生存环境及生存危机。
师：孩子们，变色龙原来是卵埋在土里经过卵化期3个月才变成的，你们听明白了吗？变色龙的皮肤会随背景、温度的变化和心情。有的变色龙会将黑暗的保护色变成明亮的颜色，用来警告其它变色龙赶快离开自己的领地，脱离危险。还有的变色龙还会将*静时的绿色变成红色来威胁敌人。变色龙变色最主要的是为了保护自己，避免遭袭击。
三、把纸和笔发给幼儿，让幼儿大胆想象，画出一只自己心目中的变色龙。
师：变色龙真的太神奇了，你们喜欢吗？（
幼：喜欢）那发挥你想象，画出心目中的变色龙吧！（教师巡视）
四、展示幼儿作品。让幼儿互相欣赏。
师：请把你们画好的变色龙贴在前面的小黑板上，看谁的想象力最丰富，画得最好！
五、变色龙如何捕食。
师：刚才小朋友都画出了你心目中的变色龙，画的都太好了，那么你们知道它怎样捕食吗？请小朋友看9页的图。
幼：它用舌头捕食。
师：对，它是凭着舌头的黏性将昆虫吸附或者粘在舌头上。
六、教师小结：
正是因为变色龙吸附了很多的昆虫，树木植物等才会长得很茂盛，我们才会有美丽的环境。因此，我们大家应该关心爱护小动物。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学*翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的'把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
活动目标：
1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。
活动重难点：
在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物
活动准备：
1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。
2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。
3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。
活动过程：
一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？
师：我们和变色龙打个招呼吧！
幼：变色龙，你好！
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙最大的.本领，就是身体能变成各种颜色。
3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？
师：你们瞧！它变成什么颜色的了？
（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）
师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？
5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、播放吃东西声音
师：听！什么声音？（吃东西声音）
你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）
师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。
师；结果变色龙的身体发生了什么变化？
幼：尾巴变成红色的了。
师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？
（红色的苹果、番茄、草莓。..）
2、师：听什么声音？（吃东西的声音）
师：这回变色龙又在干什么了？
幼：吃一张黄色的桌子！
师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的
身体发生了什么变化？
（幼儿回答）
师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。
师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？
（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）
3、集体游戏
师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色
弄错了。
教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！
4、师：听什么声音？
小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？
幼：脚变成了绿色
师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）
师：我们来看看他到底吃了什么？
原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。
——霸王别姬作文600字优选【五】份
千秋功名，一世葬你，朽木上的乌纱帽，在隐隐痴笑着你了无荣华命。看着你奔赴沙场，覆手独立汨罗江，仰天长叹，神色凄凄。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒！”你纵身跃入江内，绝然不见了你的身影。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。岸上，跃下的是你的身，升起的是你的魂，更是，你的梦想，你的期待。耳畔还在回想着你“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀叹。你与滚滚江水东逝大海的涛涛清浪一样，想抓住你所守护的`这片土地，所守护的楚国的鼎盛，故都的繁华，但你还是寻找了一辈子，伴着你的梦，葬身汨罗。
当年那个任左徒图议楚国内政，接待诸侯的年华早已不存，你粲然一笑亦已鬓微霜，可惜可惜，那大楚联齐抗秦的修明盛世终究被黑暗所吞噬。但当时伫立在江岸的你何曾想到过，你的一世英名，铭刻青史，你的梦想与期待，照亮了后世。汤汤的汨罗江还是太浑，洗不尽亡灵们的忧愁。你的期待，在汨罗江里久久地徘徊。负刍终是负了你的期待，亡了这国。楚亡了，但魂与你同在，你的期待令后世之君臣仰望。
在水之涘，是梦想在等待；在江之湄，是期待在徘徊。我多想像你一样，为梦想奋不顾身，为期望久久等待。但，我不是你，我能为我的国家所做的微乎其微，我既没有那么宏大的梦想，也没有如此的期待。我只愿有你一样的精神，我相信，就算行若微尘，也终达到目标，令人有惊艳的崛起。
为梦想奋不顾身，对期待义无反顾，这就是你吧。我愿怀石孑立于岸，苦心孤诣，静待着梦想的花开。在江之湄，心怀梦想，心含期待，寻找你坠江时的刹那绚烂芳华，仰望你徘徊于世的梦想。
在江之湄，是梦在等待。
经过了数千年的锻造中文已经到了炉火纯青的地步，不管是从**仄仄的发音，形象柔美的象形字体，还是从恰到好处的释意来看，皆是所有语言难以企及的。它用“氤氲”形容“气蒸云梦泽”的朦胧景象；用“馥郁”形容夏天的香气浓烈；更用“姽婳”形容女子的娴静美好的样子，将女性特有的气质美推至极致！
何为“姽婳”女子？姽婳女子“气质美如兰，才华阜比仙”，卓尔不群，眉目清淡。生来就有一种芳香凛冽的气质。晓荷灵气般脱俗从容，她们会写汪洋恣意的文章，会抚琴当月吟唱恬静的曲子，出入于事物之间，不染红尘。就如同虞姬。
虞姬，这位集万物之精华，聚八方之豪气意气风发的楚霸王的女子。当年，项羽困于垓下时，汉军包围了楚营唱了整整一宿的楚歌，歌声凄婉而悲凉，令楚兵军心大乱。楚兵皆仓皇逃离。惟有乌骓马，虞姬及八百壮士留下，项羽让乌骓马走乌骓马不走，项羽让虞姬走虞姬也不走。项羽仰天叹息“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”虞姬听到这叹息，泫然泪下。她最后一次为项羽斟酒，最后一次为项羽舞剑，悲伤唱道：“汉军已掠地，四面楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”歌毕拔剑自刎以助项羽下决心冲出重围。这样的女子，剧烈而决绝，骨子里那份姽婳女子独有的傲然的气质。犹如一多绽放在战火纷飞而又迅速消逝的夜合，清绝触目。
我相信项羽乌江自刎前想的绝不是形同虚设的权势，纵使他是天之骄子，使他曾拥有天下拥有一切权贵，可最后还不是一无所有，于冰冷的江水了结了他轰轰烈烈而又可悲可叹的一生。或许，此生的颠沛会让项羽懂得来世淡泊明志，与虞姬休憩隐居，珍重那些细微的幸福。
李碧华张爱玲洞悉世间琐事，她们为了记住这姽婳女子，选择用文字见证虞姬为世间留住的`微薄灵气，以剧本形式将它凝固成一枚隐忍坚强的内核。细腻地表达了姽婳女子在这世间的美。在几转轮回之后的今天重新演绎了虞姬的千古绝唱。
关于虞姬，欲说还休，欲说还休！
看过戏剧霸王别姬么？角儿用哀转的调子淡淡唱着“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？……”千年前的惋惜再次激起，将悲伤传递千古。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
梦随风万里，几度红尘来去，人面桃花长相忆，又是一年春华成秋碧。蓦然回首，那日，残火飘移不定，昔日豪气干云一随游离的红烛血泪，一滴、一滴淌下。
杯中酒，血光莹莹，怨气逼人，仰首，举杯，将那血汤一饮而尽。
虞兮虞兮奈若何！虞！曾经，画眉为他，红妆为他。伊笑，欢颜落眉间，伊恼，花容坠黄泉。曾经舞剑的纤手，狠心撕裂了身着的.红绸。虞姬在垓下自刎，楚霸王战死乌江。榨干的记忆潜伏在那滚滚的硝烟中。虞姬与项羽的爱恋，殒谢在万里红尘中。他二人对爱的执着，是雨泪胶着的情怀，是兵戈铁马摇曳于帷幕之上的化影！
当日，虞姬婀娜轻舞的剑影，在此刻，渗透谁的心？吞噬谁的魂？牵绊谁的殇？
夜深深，天上人间，多少旧梦！我在想，若虞姬未死，项羽会不会为了她，忍辱度过乌江？但霸王终究是霸王，虞姬终究是虞姬。历史已是如此，再怎么也只是幻想罢了。
只言一句：心若不竭，花颜不谢。
烈烈风中，一身凌厉戎装的霸王，脸上竟流露出一丝绝望与无奈，甚至不舍……怀中，是他一生的挚爱，此刻却香消玉陨，随风而去。霸王口中喃喃：“虞姬虞姬，奈若何？”
萧瑟的军营，再不见往日红颜那银铃般的欢笑，掩面的娇羞。剑在手，蹒跚一路冲到江边。咆哮！震惊天地，眼中却有泪滴……霸王啊！曾经受万人敬仰的霸王啊！一场鸿门宴的失机让你丢了天下。失去的一切，真的再也找不回了，连同虞姬，都丢了……眼前又浮现红颜拔剑自刎时那一幕，锥心的疼痛仿佛让他用尽一声也疼不完。虞姬啊……你何苦……你那一剑，让霸王负你以生。你奢望的沧海桑田啊……
“虞姬，人世间有百媚千种，我却之独爱你一人，今生负你，只得来世为你称雄！”一段最绝望的誓言，一个落魄的君王。他拔剑指天，厉声喝道：“你说！这天下，谁是英雄！”但回答他的只有江面上翻滚的浪花随风跃起，岸边的密林伴着呼号的'风声摇曳起舞，漫天落叶，只能旋转围绕着一代霸王，似乎想安慰，却无言以对。高高举起的剑猝然落地铮——刃尖贯入地面，震起以片离家的鸟儿，遮住了那灼灼的骄阳，也遮住了霸王眼中最后那以零星的光亮……
归去路上，有人执剑，猩红仿佛洒满长江，洒在红颜离去的地方。江水托一片红绸，飘荡……红得如同天边残阳般浓烈。江东的*原上，似有人在呼唤——虞姬——虞姬。
想你是在那冰冷的乌江水中，一江寒水把你融汇成英雄的模样。不是三月，花草却已全部青翠嫣然，而你乌江前自刎的那一瞬间早已定格为历史上永不能遗忘的画面。滔滔的江水隐现的是虞姬娇媚的身影，为你哭泣的是所有后人怜惜的心，霸王啊，你可知道？
都说在权力之争面前显现出的是你的浅鄙和粗俗，可谁又知道你的重情重义和豪放大气呢？灭秦时的英勇无敌，谈笑间的肝胆相照，你是暴秦无道统治下的民众心中的救世主，你是统领百万雄师顶天立地的英雄汉。营帐内外，幕天*地，大碗喝酒，大块吃肉，于王者之争中你或许失败了，但你却无愧于天。你是在建立了大汉的霸业后，被对手窃取了劳动果实。霸王啊！或许你是心有不甘，但仅是权术上失败于狡诈与阴谋，而你应该是无愧于天的。
你四面楚歌诀别所爱的那一段，令人百看不厌。四面楚歌中琵琶铮铮有声，其中还有虞姬为你落下的泪。楚歌声中，英雄末路。闭上双眼就能看到你脸上的愤懑和眼中的`怜惜。霸王别姬，虽不及千古以来才子佳人十里长亭别离时的那种缠绵悱恻，却这是生离死别呀，足可让泪水化作千钧力量，让人痛彻心扉。霸王啊！那营帐中，灯火下，应有你独醉抚妾容的身影，泪落两行，是心疼，是自责，也应是你大爱面前最深情的诉说。
霸王啊！乌江水边，波涛滚滚，你只为一句“无颜以对江东父老”便自刎而死，照古耀今，该会令多少人汗颜惭愧呢！鸿门宴上，你对英雄的惺惺相惜，对诚意和诺言的看重，皇权之争，楚歌飘渺，后人正是看到你自刎时的那一滴泪，才为你流下多少惋惜的泪啊！是非成败转头空，你豪气冲冠的壮举，你一腔热血与心怀大志，你身边的将士不会忘，日夜奔流的乌江水不会忘，千千万万的后人也不会忘。
楚地闪烁的灯火，诀别中的柔情，乌江流淌的泪水，汇成历史中一曲永恒的歌，霸王啊，你虽败犹荣，永存于我的心中！
——盘龙峡作文优选【五】份
早饭过后，霎时间天空上乌云密布，地面上凉风**，吹得一棵棵大树婀娜多姿。马上，倾盆大雨接踵而来，但是我和爸爸、妈妈还是决定冒着大雨前往盘龙峡。慢慢的，雨渐渐变小了，像牛毛，像花针，像细丝，但还是淅淅沥沥下过不停。
经过一个小时车的颠簸，终于到了盘龙峡，我下车一看，啊！乳白色的迷雾笼罩着大地；一阵阵清新的空气迎面扑来，中间还夹带着泥土的清香，像到了仙境一般。没办法，我们每人打着一把雨伞，走在沥青的小路上。在风中，在雨中，有许多的叶子在摇晃，有许多的昆虫在“吱吱喳喳’’的叫着，好像在欢迎我们的到来。我们走呀走呀，路过了桃花源、木屋区、水车群等地方，让我最喜欢、最感兴趣的还是水车群。在那里，有许许多多大大小小的水车，有的是三五个在一起成群结队，有的是单枪匹马，有的是……我走到水车的身旁，用手去感触水的清凉，心中简直有说不完的乐趣，不一会儿，我的脸上全是水，身上的衣服也湿了一大半。怎么样？它们的“威力”可真大吧！
一转眼间，4个小时随着我们的漫步逝去了，也到了我们该回去的时候了。但是这里真的是一个令我流连忘返的好地方。这里的山山水水实在太迷人了，无奈之下，我只能忍痛割爱，期待着下一次到这里重游的来临吧！
2月26日这一天是星期天，我和爸爸、妈妈到德庆的盘龙峡去游玩。
早晨七点多钟，我们就坐上了旅游车。旅游车在高速路上奔驰，天气很晴朗，我的心情也好极了。不幸的是中途车出了一点问题，停停走走，一点多钟才到了盘龙峡峡谷，我们的心情有些懊恼。
一进入峡谷，我就被那茂密的树林，五颜六色的花草，潺潺的流水吸引住了，刚才的不愉快立刻就抛到九霄云外去了。我们一路沿着流水，踏着水声，盘旋而上。忽然，水声越来越大，正暗自奇怪时，两条银色的瀑布像两条飞舞的巨龙呈现在眼前，这就是“双龙瀑”了，那真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
再往上走，又见到了烟雨瀑，瀑布四处飞溅，像无数的珍珠从山顶上滚落下来，漂亮极了！
最后，我们到了盘龙峡谷的最高处，看到大大小小，各种各样的水车，大水车像个老人一样，慢慢地走着，小水车好像它的小孙子一样，欢快顽皮地奔跑着。
这儿的风景真美呀，让我忘记了时间，忘记了辛苦，虽然回到家里已经很晚了，但是我很开心。
这天是“三八”节后的第一个休息日，我随着妈妈来到德庆的盘龙峡游玩。盘龙峡四周林海环绕，空气清新，环境优美。在那里，我真正感受到了大自然的美。
一进盘龙峡的大门，就看到了密密层层、郁郁葱葱的树木，把整座山笼罩在绿色的世界之中。刚爬上山不久，就看到一条条瀑布像一条条雪白的带子快速地流下来，那哗啦啦地声音像美妙动听的音乐使人陶醉。旁边，还矗立着中国最大的水车群，气势壮观、雄伟，仿佛把大家带回远古时代，领略民间农业生产风情。再爬上去一点，眼前出现了桃花的海洋！一株株粉红的桃花竞相开放，桃花有五个花瓣，花瓣中间探出了许多细细的花蕊。小小的花蕊是透明的，头上还有一个深红色的小圆点。一团团、簇簇的桃花，像正在燃烧的火苗，十分热烈，十分耀眼。我在桃花旁边拍了一张又一张的照片，才恋恋不舍的离开了美丽的桃花林。
啊！多美的盘龙峡呀！这个星期六使我永远难忘！
7月27日上午，我们一家三口来到了山清水秀的盘龙峡。我们一共在这里开开心心地玩了两天一夜。
在第一天下午，我们到达了盘龙峡。在充满了淡淡的花香的小木屋里放下行李后，我和爸爸妈妈一起去“森林温泉水世界”里泡各式各样的温泉。在这天之前，我从来没有泡过温泉，更不知道温泉也是多种多样的。一换好泳衣，我就迫不及待地进入了“水世界”的大门，想“大开眼界”一番。哇！里面的温泉“花样”可真多：有SPA水疗池、有金灿灿的“黄金泉”、有“浪花”一波一波“扑”到身上的“小波浪泉”和“**浪泉”……不过，我最喜欢的就要数散发着阵阵花香的“玫瑰泉”了。
玫瑰泉是一汪有着浓浓的花香、红中带紫的小泉。泉水是温热的，越靠*中间的泉眼的水就越烫。我最喜欢趴到泉底下或者是用手把整个身子撑到水面上。不过，那天天气不是太好，总是下蒙蒙的细雨，雨落到身上痒痒的，还挺舒服的。所以，下雨的时候我更喜欢在水里一上一下地玩“兔子跳”，我还在“玫瑰泉”里洗头呢！我在“玫瑰泉”里泡了至少一个小时，回小木屋里时浑身都沾满了花香。
泡温泉真好玩！
德庆，是个美丽的地方，是个旅游的好去处。那里有美丽的金林水乡，有只新不旧的三元塔，还有迷人的盘龙峡……而最美丽的地方就数盘龙峡了，现在就让我带你去游览一下吧！
走进盘龙峡，首先映入眼帘的是一条弯弯曲曲的小溪。小溪里的水很清啊！清得可以看见水底的沙石。溪水倒映着青山，使小溪的水很绿，站在高处往下看，小溪简直是条绿色的绸带，美丽极啦！
沿着小溪往上走了百多米，就到了瀑布群，它可是全广东最大的瀑布群。其中有一挂瀑布落差竟有80多米，这就是盘龙峡的第一大瀑布——腾龙瀑布，瀑布从山上倾泻而下，撞击在高低不*的山石上，水花飞溅。还有其他几个有名的瀑布，如聆天瀑布，非常秀美；西施瀑布，映出山色的青绿；烟雨瀑布，如云烟缭绕，非常迷人。这三帘瀑布都有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。
欣赏完这三帘瀑布，来到靠*山顶处看看水车群。那大大小小的水车，吱吱地转个不停，非常欢快，似乎没有停下来的时候。听妈妈说，盘龙峡的水车有60多台，是广东最大的水车群。几十台水车，分布在弯弯曲曲的小溪，形成了一道美丽的风景线。
这就是美丽的盘龙峡，避暑的理想地方。
——《我是霸王龙》的初中读后感实用五份
故事讲的是一头霸王龙想吃掉小翼龙，结果火山喷火了，石头就把霸王龙压在了下面，霸王龙伤得很严重，小翼龙就每天喂霸王龙红果子，还为霸王龙铺上绿油油的叶子，而且是轻轻的，安静的。一天一天的过去了，等小翼龙抱着红果子回来的时候，霸王龙的伤已经好了，小翼龙就飞走了。
我认为小翼龙善良勇敢，很会动脑筋，不怕困难，更不怕霸王龙，只是一开始很害怕，接着就不怕霸王龙了，还经常给霸王龙做事情，最后，霸王龙想感谢小翼龙就抓了鱼给他吃，可是，他却飞走了。
在现实生活中，有一位老奶奶不小心摔倒，同学们看到了，会去扶老奶奶吗？我会第一个直接冲过去扶老奶奶。
我的收获是：小翼龙很善良，他善良在喂霸王龙红果子，还帮霸王龙盖被子，还有勇敢跟霸王龙说话。有一次，我也像霸王龙一样勇敢。那时候灯没了，我就闭上了眼睛睡觉了，等我醒来的时候，天快要亮了，原来黑夜没那么恐怖，我克服了黑暗。
《我是霸王龙》是放暑假的时候，妈妈给我买的一本新书，这本书讲的是小翼龙长大了，离开了爸爸妈妈，开始独自生活，霸王龙为了吃小翼龙，从悬崖上摔了下去，霸王龙受伤了，小翼龙觉得受伤的霸王龙很可怜，要照顾他。下雨天，小翼龙用叶子盖着霸王龙，喂它吃果子，霸王龙的伤一天天好了，它被小翼龙感动了，捉了两条鱼，想和小翼龙一起吃，小翼龙看见霸王龙走了过来，却吓得飞走了。
读了这个故事，让我最感动的是小翼龙的爸爸说过，霸王龙是个粗暴可怕的家伙，虽然小翼龙有点害怕，但它还是认真努力地照顾霸王龙，因为妈妈说过，不管谁遇到困难，你都要帮助它。
小翼龙是个乐于助人、勇敢的孩子，我要像小翼龙一样，记住爸爸妈妈的话，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，还要像小翼龙那样，做一个乐于帮助别人、勇敢的男孩！
这本书是寒假作业推荐的书，妈妈用心给我买来，和我一起亲子阅读。
故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了你爸爸说的话，向前飞走了。小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。
读完这本书，我明白一个道理：交朋友首先要告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！
《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。故事内容传递着人际间的善良与爱意。
这本书是寒假作业推荐的书，妈妈用心给我买来，和我一起亲子阅读。
故事讲述的内容是：当小翼龙是宝宝的时候，爸爸教他要勇敢的躲开霸王龙，还教他飞行的本领。妈妈教他要有一颗善良的心，互相帮助、乐于助人。当小翼龙长大的时候，就要离开爸爸妈妈独自生活。有一天，霸王龙来了，想要吃掉小冀龙。因为火山爆发，霸王龙受伤了。小翼龙每天都喂霸王龙吃红果子，用心照顾霸王龙。当他醒来的时候，抱着红果子的小冀龙吓了一跳。他想了爸爸说的话，向前飞走了。小翼龙心里想：要是我和这只霸王龙长的一模一样，能成为朋友该多好啊！霸王龙很想小翼龙，伤心的哭了。
读完这本书，我明白一个道理：交朋友首先要告诉对方，我想和你成为好朋友。互相了解，很好的交流。当他遇到困难的时候，一定要帮助他！
今天我读了一本《我是霸王龙》的书，讲了很久以前有一只不太会飞的小翼龙，妈妈希望它能成为一只善良的翼龙，爸爸希望它能成为一只强壮的翼龙。在爸爸妈妈的关心爱护下小翼龙逐渐长大，终于，爸爸妈妈认为小翼龙应该学会独立了，狠心离它而去，小翼龙很伤心。后来，小翼龙碰到了一只凶恶的霸王龙，就在快要够着小翼龙的时候，霸王龙因为火山喷火而坠崖受伤，眼睛也看不见了。小翼龙想起妈妈曾经说过：“不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。”于是小翼龙温柔的照顾它，害怕霸王龙伤害自己，小翼龙对霸王龙说自己也是霸王龙。一天晚上，当小翼龙抱着红果子回来时，看见霸王龙正瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。原来他的伤好了，眼睛也看得见了啦！霸王龙回过头，叼着鱼走了过来。这时小翼龙想起爸爸曾经说过的飞行要领"拼命地张开翅膀，用力地踢打地面，乘着风就行了！你飞得高，就算遇到粗暴可怕的霸王龙，也用不着害怕。"小翼龙拼命地张开翅膀，乘着南风，越飞越高。霸王龙不在追小翼龙了。他朝着星空小声地说："我就知道你是翼龙……我特地捉来了你喜欢吃的鱼，想和你一起吃……然后，看着你的脸说声‘谢谢’。真的，谢谢你啊！"霸王龙一直一直望着小翼龙消失的地方……
读了这个故事我要作一个善良的人，一个有爱心的人，一个能独立还能照顾别人的人。我是霸王龙读后感霸王别姬电影观后感电影《霸王别姬》观后感
