假期的生活开始了，每天我除了学*，就是看电视。要不就是看妈妈做家务。每次看到她做饭都好简单。自己就想帮她做一次。
机会终于来了！，今天看见妈妈要煮饭，我说：“今天让我来”。妈妈看了看我说：“你能行吗？”我挺了挺胸脯说：“没问题！我天天看你做饭，行！”我接过饭锅，开始回忆妈妈的每次煮饭的动作，先添了些米，然后加水，最后放到电饭锅里。想好以后，开动！我也添了些米（加的不够），加水（加了半锅），放到电饭锅里，拍拍手，得意对妈妈说：“看看好了吧！”就看到妈妈对我哈哈大笑。笑的我都不好意思了。心里想“不就是帮煮个饭吗？”妈妈说：“你这饭一辈子也熟不了。”我说：“为什么哪？”就看见妈妈把饭锅又拿了出来，说：“看我做一遍，和你做的有什么不一样。”妈妈又加了些米，加水又把米洗了两遍，把手放在里面量了量水位，把锅放到电饭锅里，最后她按下电饭锅上的一个按钮。回头问我：“有什么不样吗？”她又说：“先要知道全家人能吃多少米，之后水加的不能多也不能少，最后一定要加热。这些都一点一点累积的经验，就像学*一样，也要一点一点的累积。”听了妈妈的话我感触很大，对她说：“我知道了，我去看书了。”妈妈露出慧心的笑容。
今天，饭虽然没煮好，但是让我懂的了，做事要有经验，知识要靠累积。
周五的晚上，写完作业天已经黑了，可是爸爸妈妈还没有回来。我想爸爸妈妈这么辛苦一会儿回来还得做饭，我今天就帮妈妈做一次饭吧！
说干就干，我先从冰箱拿出三颗圆滚滚的鸡蛋，再拿出一个碗放在桌上备用。首先打鸡蛋吧！我小心翼翼拿起一颗鸡蛋在碗边上轻轻磕了两下，鸡蛋就咧开了一个小嘴，我顺着小裂缝轻轻一掰，蛋壳裂开了，听话的蛋清和蛋黄“咕咚”一声流入碗中。然后我又用同样的方法打了三颗鸡蛋。此时碗里已经有四个鸡蛋了，圆圆的蛋黄黄澄澄的，像一个个的小太原，仿佛都在冲我笑呢！我切了一小段葱和一?k蒜放进鸡蛋里搅拌均匀。在一边的西红柿急得
脸更红了，我急忙说“别着急马上就轮到你了！”我拿起两红柿，打开水龙头给西红柿洗了个舒舒服服的澡。然后把西红柿放在案板上切成了小丁。
大展身手的时刻终于到了！我打开火，在锅里放了一些油，等油发出“噼里啪啦”的响声后我把鸡蛋倒入锅里，只听“哧啦”一声，鸡蛋从淡黄色变成了金黄，我急忙拿锅铲翻炒，直到鸡蛋全熟了以后，我把它们从锅里盛了出来。把西红饰也在锅里翻炒了几下，把炒好的鸡蛋放进去，放了调料，美味的西红柿炒鸡蛋就做好了！我又用我的零花钱买了两个馒头做主食。
爸爸妈妈回来了，他们见餐桌上做好的饭夸我长大了！我心里美滋滋的我想下次有机会我还要给爸爸妈妈做饭。
今天小美回到家后，快快地把作业写完了，这时她闻见了从厨房里传出来的香味，心想：“一定是妈妈正在做饭，我今天帮妈妈做饭吧！”
小美跑到妈妈身边，说：“妈妈我已经把作业写完了，我能帮您干点什么吗？”妈妈笑着对小美说：“当然可以了，你去帮我把摘好的青菜洗一下。”小美端起盆子，微笑着对妈妈说：“OK，保证把青菜洗的干干净净。”
然后他拿起一把青菜，一根一根的，认真地用手把上面的土全部洗掉，当他把洗好的青菜递给妈妈时，妈妈高兴的说：“谢谢你小美，你真的是长大了。”小美连忙摆摆手说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。”
妈妈开始炒青菜年糕了，当香喷喷的青菜炒年糕端上桌时，小美尝了一口说：“妈妈今天的饭为什么这么好吃呢？”妈妈笑着回答：“因为你付出劳动了，所以今天的饭才特别好吃呀！”
今天，我回到家，看见弟弟在看电视，我就纳闷地问：“咱妈呢？咋不做饭？”我弟却理直气壮地说：“咱妹又哭又闹，咱妈在床上哄咱妹呢！”我埋怨道：“那也得做饭哪！”
好吧！看来指望我妈是指望不上喽。还得靠我，我不情愿地去炒菜——西红柿炒鸡蛋，我走进厨房不知如何下手，这就让我左右为难啊！突然想起了妈妈说的话：要先炒鸡蛋，说着，我拿起6个鸡蛋，开始炒起来，打开火，先把锅烫热，然后再倒一点油，再把油热一下，之后把鸡蛋的蛋清和蛋黄倒进锅里，搅拌均匀后，再加一点糖，这样可以使菜更甜，之后，再盛出来，把西红柿切成一片一片的放在锅里，来回翻炒，直到熟透为止，再把鸡蛋倒进去翻炒几下之后就可以出锅了，我擦擦汗，一边盛菜一边想，太不容易了，我以后要少跟妈妈顶嘴了，我做一顿饭都这么累，更何况老妈一天要做三顿饭呢，我要是跟她顶嘴，她会很伤心的，我把饭端到桌子上，让我弟去吃饭，吃完饭后我和弟弟悄悄的走了。
我以后要多帮妈妈做家务，减轻她的负担。
今天是周日，天空中下着倾盆大雨，我不能出去玩，在家里可以做些什么有意义的事呢？我想了想，决定帮妈妈做午饭。
伴随着雨声，我和妈妈开始行动起来，我们把选好的食材拿到厨房里，我一看，全都是我喜欢的食物，有胡萝卜、瘦肉、鸡蛋、还有西葫芦。我的任务是给胡萝卜和西葫芦去皮。我先拿起一根胡萝卜，用削皮器试了一下，呀，胡萝卜可真硬呀！妈妈教我，手要捏紧，要用力地从上到下一点一点地削。我按照妈妈教的方法，仔细地给胡萝卜去皮，过了好一会儿，终于把胡萝卜给“打败”了。接下来该西葫芦“上阵”了，我一把抓起西葫芦，用力削下去，哎呀！差一点削到我的手指头，把我惊出一身冷汗。原来，西葫芦的皮很滑，轻轻一削就可以削下来，看来这么简单的事情，做起来也有许多窍门呢！
今天，我不仅帮妈妈做了午饭，而且还通过亲手实践学到了不少知识呢！我真开心啊!
帮妈妈做饭我帮妈妈做饭一天，妈妈让我帮她做饭。妈妈让我剥蒜，我把皮留下了，蒜扔了。妈妈说：“这是错的，应该把蒜留下，皮扔了。”妈妈让我洗菜，我只是冲了冲。妈妈说：“菜应该一片叶子一片叶子洗。”妈妈又让我揪面，我揪的太厚。
妈妈又说：“应该把面揪薄些,这样容易煮熟。”听了妈妈的话，我用正确的方法剥蒜、洗菜、揪面片。
吃饭的时候，我说：“我帮妈妈做的饭真好吃！”
放暑假了，我每天都是自在家，爸爸妈妈晚上才能回来。所以，中午饭只能我自己做，这也是逼不得已啊。
那天爸爸妈妈早上已上班走了。我突发奇想，何不今日给爸爸妈妈做一顿晚饭呢，等他们回来给他们一个惊喜。让他们知道，他们的宝贝儿子是多麽能干。
为了惊喜，我从中午就开始忙活起来。首先是炖排骨，烧水，洗菜，一步一步准备材料，水烧开，把排骨放入锅中。由于炖排骨时间长，就直接放上了酱油，糖，葱，姜，盐，大料，再倒上一点白酒，搞定。下一道菜，糖拌西红柿。先把西红柿切成一瓣一瓣，看上去非常的有食欲。再在上边撒点糖，搅拌。就这样又有一道菜搞定了。
下面这一道菜是专门为爸爸做的，因为太特别爱吃芹菜。先把准备好的芹菜，放入热水中焯一下，因为它不易熟。再将芹菜和**分别放入锅中翻炒，再加作料，最后盛盘。眼看爸爸妈妈就要下班了，我必须抓紧时间把最后一道菜做好。这就是炖排骨，出锅了，满屋飘香，哇偶，我做的还不赖。
我全做好了，就等他们回来了。突然想起忘记焖饭了，糟糕，只顾高兴了，没办法，只好去买几个烙饼了。买完烙饼回到家，爸爸妈妈已经回来了。我把菜一端上来，他们都很吃惊，爸爸妈妈都不约而同的说我长大了，懂事了。听了他们的话我既开心又害羞，小脸红扑扑的。
这个暑假我无比快乐，第一爸爸妈妈说我长大了，第二在爸爸妈妈眼里我已经不再是小孩子了。既然这样我以后会更加的懂事，多帮他们做家务。
三八妇女节快到了，我很想为妈妈做点什么，可是我不知道怎么为妈妈庆祝生日。今天我终于有了答案。
三八妇女节那天，我一回家就跟妈妈说：“我可以帮你做饭吗？”。妈妈回答：“当然可以”。我欢呼雀跃，心想我的计划终于成功了。我对妈妈说：“那我就来削胡萝卜和土豆吧。”妈妈说：“好的”削土豆对我而言是轻而易举的事。因为我以前削过土豆，所以我一会儿就削好了。我费了好大力气才把胡萝卜削干净。妈妈还夸我削得好呢。
今天我帮妈妈做饭减轻了妈妈的负担，我觉得很高兴。
今天中午，我看见妈妈和姐姐都在为了做饭而忙碌着。我心想：我长这么大也没帮妈妈做过饭，这次不妨试一试？
于是，我就问妈妈：“有什么要我帮忙吗？”妈妈回答道：“你就剥葱吧。”我就拿起两根葱，把那些坏了的从头拔掉，把根底下的毛毛用刀剁掉，于是我就完成了任务。我告诉妈妈：“弄完 了。”妈妈说：“你把葱切成一小块的，剁碎。”我回答：“yes！sir！。”
开始切葱，我经常把葱切成一块一块的，很大，因为我怕切着手。最后我熟练的把葱切好，剁碎。我的任务完成了！
第一次帮妈妈做饭，还不错，以后一定继续！帮妈妈分担辛苦！
今天是母亲节，我也要帮妈妈做一件力所能及的事情。可做什么好呢？买菜不行，上次买菜就少拿了一角钱，擦窗户也不行，上次擦时差点没把玻璃打碎，要不帮妈妈做饭吧！虽然我不会，但我可以在 一旁帮妈妈做呀！
说干就干，中午到了，我对妈妈说：“今天我帮你一起做饭吧！”妈妈说：“好啊，来吧。”
开始做饭了，妈妈让我把土豆洗一洗，再切成丝。洗对我来说没问题，可切丝的时候就遇到了麻烦，我老是把它切的一大块一大块的，掌握不好，紧张的我出的满头大汗。后来妈妈过来帮我切 ，那真是“张飞吃豆芽——小菜一碟”一看就知道不是一天的功夫就能练出来的。一会妈妈让我拿味精来，可我却拿成了鸡精，妈妈说我鸡，味不分，我不好意思的涨红了脸。过了几分钟，土豆终于出 锅了。
妈妈给我说：“虽然是个小迷糊，但表现的还不错，很用心。”
——一年级看图写话帮妈妈做饭作文 (菁华3篇)
星期天的中午，小红来到了厨房，她看见妈妈在烧饭。小红说：“妈妈，我来帮你洗菜吧。”妈妈说：“好啊！”当小红开起水龙头时，她好奇地问妈妈：“怎么样才能把菜洗得更干净呢？”妈妈说：“你把叶子一片片掰下来，把叶子里的泥洗掉就可以了。”小红很快就把菜洗完了。妈妈开心地说：“
你真是个勤劳的孩子。”
今天放学后，董金梦刚做完了作业准备去朋友家玩，路过厨房的时候，她想起今天是母亲节。她走到厨房对妈妈说：“我来帮您洗白菜和西红柿吧！”
妈妈说：“那好吧！”
董金梦打开水龙头，先把西红柿洗干净了，又洗白菜。她对妈妈说：“我洗完了。”妈妈说：“把它放到那里吧！”
刚走出厨房，她就听见“嗞啦”一声，过了几分钟弥漫的香味迎面扑来。
妈妈把菜端了出来，她说：“妈妈，祝您节日快乐！”
今天中午，我看见妈妈和姐姐都在为了做饭而忙碌着。我心想：我长这么大也没帮妈妈做过饭，这次不妨试一试？
于是，我就问妈妈：“有什么要我帮忙吗？”妈妈回答道：“你就剥葱吧。”我就拿起两根葱，把那些坏了的从头拔掉，把根底下的毛毛用刀剁掉，于是我就完成了任务。我告诉妈妈：“弄完了。”妈妈说：“你把葱切成一小块的，剁碎。”我回答：“yes！sir！。”
开始切葱，我经常把葱切成一块一块的，很大，因为我怕切着手。最后我熟练的`把葱切好，剁碎。我的任务完成了！
第一次帮妈妈做饭，还不错，以后一定继续！帮妈妈分担辛苦！
——帮妈妈做饭看图写话作文 (菁华3篇)
今天是母亲节，我在厨房里帮妈妈洗菜，我拿起西红洗了起来。
妈妈炒着菜，累得满头大汗。我一边洗菜一边说：“妈妈您辛苦了。”
过了一会儿，妈妈炒完菜。我一看，原来是蛋炒饭呀!妈妈端来菜，我又说：“真是香极了!”
吃饭的时候，我说：“妈妈，祝您节日快乐!”妈妈夸奖说：“你真是个懂事的孩子啊!”
今天早晨，妈妈早早地起了床。吃完饭后，拿起抹布，开始擦桌子。
就在这时，小红看到了妈妈正在擦桌子，非常辛苦。她想：妈妈做家务真辛苦啊！我要跟妈妈一起做家务，让妈妈好好休息一下。小红拿起拖把，一边仔仔细细地拖地，一边对妈妈说：“妈妈，我来当你的小助手，和你一起做家务，好不好？”妈妈听了，欣慰地笑了，看图写话——帮妈妈做家务说：“孩子，你终于明白父母的辛苦了！”
树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小红真是孝敬父母的.好孩子！”
今天我帮妈妈做饭了，我们先炸豆角，炸豆角的时候我放豆角油都溅到手上了，下来是炒芹菜，炒芹菜的时候妈妈在炒，我在给妈妈读书，下来我去看书看完书的时候，妈妈叫我来吃饭。
我们吃完饭后，我去洗碗，妈妈教我怎样洗碗，先倒洗洁精，再把正面刷刷背面刷刷，然后冲干净，最后一擦就完了。
——帮妈妈做饭看图写话作文(5)份
今天是母亲节。中午，我看见妈妈在厨房里做饭，累得满头大汗。于是，我跑进厨房里帮妈妈做起饭来。
妈妈让我洗菜，她打算做西红柿炒鸡蛋。
我首先把西红柿洗干净，然后，妈妈把西红柿切好，一下子就倒进锅里了。过了一会儿，我闻到了一阵阵香味。
我心里美滋滋的!
今天是母亲节，妈妈做饭，我给妈妈洗白菜。妈妈看见了很高兴。
我首先把白菜洗得干干净净的，我又拿来两个西红柿，西红柿像红红的苹果。我一个一个地洗，最后洗好递给了妈妈。
我对妈妈说：“妈妈，节日快乐!天天开心!”妈妈可高兴了。
今天中午妈妈说午饭做麻食，我给妈妈说能不能别买现成的，我想帮你搓麻食。
于是，妈妈和了面，把面切成很多小方块，我用大拇指一个一个的搓，真好玩！麻食做好了，我赶紧尝了一口，啊，真好吃！原来自己动手做的饭有这么香！
今天是母亲节，我在厨房里帮妈妈洗菜，我拿起西红洗了起来。
妈妈炒着菜，累得满头大汗。我一边洗菜一边说：“妈妈您辛苦了。”
过了一会儿，妈妈炒完菜。我一看，原来是蛋炒饭呀!妈妈端来菜，我又说：“真是香极了!”
吃饭的时候，我说：“妈妈，祝您节日快乐!”妈妈夸奖说：“你真是个懂事的孩子啊!”
今天下午妈妈学校打来电话，要求明天上午要交备课本。可妈妈还没完成，必须抓紧时间写。
天快黑了，妈妈还在忙着写，我就悄悄帮妈妈做晚饭。
我做的妈妈爱吃绿豆小米饭，前几天刚学会正想大显身手好好表现一下。我还炒了一盘红烧茄子和一盘丝瓜鸡蛋。
妈妈写完备课本，说：”哎呀，我还没做饭呢，你饿了吗宝贝？“我说：”妈妈你去做吧！“妈妈来到厨房，掀开锅打算做饭，惊喜地发现饭做好了，香喷喷的菜也炒好了。
妈妈高兴地说：”宝贝真的长大了。“我心里乐开了花！
——一年级看图写话孩子帮妈妈洗菜 (菁华3篇)
今天我闲着没事做，发现厨房里还有一些青菜还没洗。我灵机一动，心想要是我把这些青菜洗了，妈妈不就不用洗菜了吗？
我说干就干，拿着菜篮子放到水池边，把青菜放到水池里。我卷起袖子，拧开水龙头，学着妈妈的样子开始仔仔细细地洗起菜来。
我先用双手搓青菜，然后一片一片地洗菜叶，连一点脏东西也不放过。洗着洗着，我触到一个软绵绵、毛茸茸的东西。我的手像被电击一样缩了回去。呀！不看不知道，一看吓一跳，原来是一条大青虫趴在菜叶上享受“洗澡”带来的乐趣。吓得我把那片菜叶扔得老远。看着扔掉的菜叶，我心想：妈妈长年累月地洗青菜，不知遇到多少条大青虫，可是妈妈总是不慌不忙地捡起大青虫把它扔掉，继续洗菜。而我活像一个胆小鬼。我壮起胆子，鼓起勇气，拾起扔掉的菜叶，把大青虫扔掉，一脚踩死。这时，我虽然浑身鸡皮疙瘩，但我真像打了胜仗一样高兴。我哼着小曲继续洗菜。
看着水灵灵的青菜躺在篮子里，我高兴得又蹦又跳，终于能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事了。
上周日的早上，妈妈把刚买回来的菜放进冰箱里就去单位加班去了。
我坐在客厅开心地看着动画片，当时针指到十一点的时候，妈妈还没回来，我想：妈妈*时工作这么辛苦，星期了还要去单位加班，我可以帮妈妈洗洗菜啊！妈妈回来看见肯定会很高兴的。
说干就干！我走进厨房，把小手洗干净，然后从冰箱里把大白菜拿出来放到菜板上，左手按着它，右手拿着一把小菜刀，小心翼翼地把菜根切掉，我的脸上马上露出了笑容，心里想：妈妈知道我切好了菜一定会很高兴的。接着，我用左手拿着菜，右手仔细地把烂叶摘掉，心里想：我一定要把烂叶摘干净，不然爸爸妈妈吃了肚子会痛的。最后，我用双手把菜的泥巴抠出来，放到盆子里，轻轻地拧开水龙头，水像瀑布一样流进盆子里，水装满以后，白菜就像穿着绿衣服的小孩在游泳，我关了水龙头，用双手把菜叶里剩下的泥巴都抠出，我记得妈妈说过，洗菜至少要洗三遍，我照妈妈的话再洗两遍，菜终于干净了。
不久妈妈回来了，她看看桌子上洗干净的菜，又看看站在厨房的我，开心地笑了。看见妈妈笑了，我的.心里像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。
星期天，我闲着没事做，发现厨房里还有一些青菜还没洗。我灵机一动，心想要是我把这些青菜洗了，妈妈不就不用洗菜了吗？我说干就干，拿着菜篮子放到水池边，把青菜放到水池里。我卷起袖子，拧开水龙头，学着妈妈的样子开始仔仔细细地洗起菜来。我先用双手搓青菜，然后一片一片地洗菜叶，连一点脏东西也不放过。洗着洗着，我触到一个软绵绵、毛茸茸的东西。
我的手像被电击一样缩了回去。呀！不看不知道，一看吓一跳，原来是一条大青虫趴在菜叶上享受“洗澡”带来的乐趣。吓得我把那片菜叶扔得老远。看着扔掉的菜叶，我心想：妈妈长年累月地洗青菜，不知遇到多少条大青虫，可是妈妈总是不慌不忙地捡起大青虫把它扔掉，继续洗菜。而我活像一个胆小鬼。我壮起胆子，鼓起勇气，拾起扔掉的菜叶，把大青虫扔掉，一脚踩死。这时，我虽然浑身鸡皮疙瘩，但我真像打了胜仗一样高兴。我哼着小曲继续洗菜。看着水灵灵的青菜躺在篮子里，我高兴得又蹦又跳，终于能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事了。
——一年级帮妈妈洗碗看图写话作文 (菁华5篇)
一天，小红和妈妈吃完晚饭后，小红看见妈妈坐在沙发上非常劳累。小红想：妈妈工作了一天，我可以做一点力所能及的话。
她悄悄地走到厨房，把碗和盘子从桌子上拿下来，然后再放到小水盆里，再用洗洁精来刷盘子和洗碗。最后的碗最难洗，有一些盘子有油，所以要用抹布来洗。妈妈听见厨房有声明就走到厨房里去，看见小红在厨房里刷碗和洗盘子。妈妈说：“你真是好孩子！”小红笑了。
今天，妈妈让我帮忙洗碗，开始了，我先在碗里打上洗洁精，准备拿抹布洗，但滑溜溜的碗怎么也抓不着。试了几次，终于抓住了。不一会儿，我就洗好了碗。
之后，妈妈表扬我是好孩子，此刻我的心里美滋滋的。你觉得我是个好孩子吗？
吃过晚饭后，我的作业写完了，我想：“妈妈*时挺辛苦的，今天不如我来代替她洗一次碗吧！OK！就这样定了！”我向妈妈说出了我的想法，妈妈疼爱地摸摸我的头说：“不用了，孩子，明天还要上课呢，去看会书早点休息吧！”
“不嘛，不嘛，人家今天就想帮你洗碗。”我叫道。
可妈妈还是不同意，怎么办？于是，我飞快地跑进厨房，学着妈妈的样子洗碗。首先：第一步：用洗洁精清洗一遍；第二步：用清水冲一遍；第三步：用干步擦一遍。
我洗碗快完工时，妈妈冲了进来，从背后揪住我的小辫子说：“不得了了，我家的宝贝优优会洗碗了。”我嘻嘻哈哈地说：“老妈，我这不是想减轻你的负担嘛！”
妈妈欣慰地用手拍了拍我的头，笑着说：“你这个丫头啊，长大了，妈妈真开心！”
妈妈每天要烧饭打扫卫生，经常听妈妈说好累。今天中午吃饭时，我跟妈妈说，我帮你洗碗吧。吃完饭，我把碗都放水池里，妈妈告诉我先把洗洁精倒在抹布上，把碗都抹一遍，再用水冲。
我做了，妈妈很高兴，夸我刷的真干净。我好开心，帮妈妈做事了。
今天，我和妈妈吃晚饭，我见妈妈在哪洗碗，我就在想，妈妈每天都奔波劳累，我想报答妈妈对我的养育和爱护。于是我就让妈妈叫我洗完，妈妈说不用了，我说想报答‘您’于是妈妈先让我把碗冲洗一下子，然后打上洗洁精，用抹布抹一下，再冲洗一下就可以了，原来为父母做家务是这么快乐。
你也来试一下吧，你一定也很快乐肯定是！
——帮妈妈做饭作文合集二十篇
有一天放学，我高高兴兴地回到家。
一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。”妈妈说：“好啊！帮妈妈洗菜吧。”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。妈妈夸奖我说：“你真是个好孩子。”我望着妈妈笑了。
指导教师：舒展
广西百色田东县油城学校一（6）班一年级:李月、舒展
自懂事以来，我就希望能有机会报答一下父母对我的养育之恩，但我一直苦于没有机会。今年寒假期间，我终于尽了一份孝心，给妈妈减轻了一些负担，这让我感到了从未有过的高兴。
记得那天，为欢度小年，妈妈要做一桌丰盛的饭菜来犒赏全家。下午不到四点，妈妈就开始提前准备了：择菜、洗菜、切菜。妈妈先是弓着腰择菜，由于生我时落下的病根，不一会儿妈妈就累得筋疲力尽、腰酸背疼。我看了，十分心疼，于是我急忙主动跑过去，把妈妈扶到沙发上，让妈妈喘口气儿，并倒上了一杯白开水。等妈妈休息完了，我们就一起择菜，她切菜、炒菜时，我就在一边打下手：放清水、倒污水、递调料、拿盘子，并帮着剥大蒜、倒蒜泥。我们一边干活，一边说说笑笑，厨房里飘荡着欢声笑语，我和妈妈的脸上也洋溢着幸福的笑容。
后来，在我和妈妈的共同努力下，晚饭终于张罗好了！那真是山珍海味，美味佳肴，色香味俱全啊！让人见了只流口水，吃到嘴里美滋滋的。我仔细地品尝着自己的`劳动果实，心里有一种甜蜜蜜的感觉。
通过这次体验，我明白了；报答不仅仅体现在一件件大事上，而有些小事看似渺小，其实非也！因为，这些小事无不体现着大问题，蕴涵了最纯真的感情。例如，帮助长辈做我们力所能及的事，这体现了我们的孝心。而有一些孩子未经家长同意，从家里拿钱出来乱花，在我看来，那就是不懂得珍惜的行为。所以，我们要从点滴的小事做起，主动去关心爸爸妈妈，理解、感谢并回报他们为我们所做的一切及博大精深的养育之恩。
今天，我回到家，看见弟弟在看电视，我就纳闷地问：“咱妈呢？咋不做饭？”我弟却理直气壮地说：“咱妹又哭又闹，咱妈在床上哄咱妹呢！”我埋怨道：“那也得做饭哪！”
好吧！看来指望我妈是指望不上喽。还得靠我，我不情愿地去炒菜――西红柿炒鸡蛋，我走进厨房不知如何下手，这就让我左右为难啊！突然想起了妈妈说的话：要先炒鸡蛋，说着，我拿起6个鸡蛋，开始炒起来，打开火，先把锅烫热，然后再倒一点油，再把油热一下，之后把鸡蛋的蛋清和蛋黄倒进锅里，搅拌均匀后，再加一点糖，这样可以使菜更甜，之后，再盛出来，把西红柿切成一片一片的放在锅里，来回翻炒，直到熟透为止，再把鸡蛋倒进去翻炒几下之后就可以出锅了，我擦擦汗，一边盛菜一边想，太不容易了，我以后要少跟妈妈顶嘴了，我做一顿饭都这么累，更何况老妈一天要做三顿饭呢，我要是跟她顶嘴，她会很伤心的，我把饭端到桌子上，让我弟去吃饭，吃完饭后我和弟弟悄悄的走了。
我以后要多帮妈妈做家务，减轻她的负担。
今天是母亲节，我帮妈妈做了一次饭。
快到中午吃饭的时间了，我想今天是母亲节，我帮妈妈做一次饭，当做礼物送给妈妈吧，妈妈应该会很开心的。
先是煮饭，我先装了二杯米，然后洗干净，再放进锅里去煮。接着就是炒菜，我和妈妈一起把鱼提着放进了锅里，煎了一会后，就放水进去，等开了以后，我将切好了的豆腐皮和酸菜放进锅里，煮过二十分钟左右，一锅鲜美的.鱼汤就大功告成了，我尝了一口，哇，感觉味道美极了！我和妈妈还一起做了一盘蒸排骨和空心菜。
我想做一盘鸡蛋炒饭来吃，我先把饭 放进去，再拿了二个鸡蛋，我让妈妈先打了一个鸡蛋在锅里，我再学着妈妈的样打了个鸡蛋，可是，没打好。因为我把蛋壳打开后还紧紧地按着，鸡蛋掉到锅里锅外，到处都是......我炒了一下，有些油炸到了我手臂上，但我不怕，继续炒，香喷喷的米饭出锅了。
吃完饭,我又把盘子和饭碗洗 得干干净净。
洗完碗后，我才发现做饭和洗碗是多么累的事情啊！我以后要多帮妈妈做饭！
今天是母亲节，我也要帮妈妈做一件力所能及的`事情。可做什么好呢？买菜不行，上次买菜就少拿了一角钱，擦窗户也不行，上次擦时差点没把玻璃打碎，要不帮妈妈做饭吧！虽然我不会，但我可以在 一旁帮妈妈做呀！
说干就干，中午到了，我对妈妈说：“今天我帮你一起做饭吧！”妈妈说：“好啊，来吧。”
开始做饭了，妈妈让我把土豆洗一洗，再切成丝。洗对我来说没问题，可切丝的时候就遇到了麻烦，我老是把它切的一大块一大块的，掌握不好，紧张的我出的满头大汗。后来妈妈过来帮我切 ，那真是“张飞吃豆芽——小菜一碟”一看就知道不是一天的功夫就能练出来的。一会妈妈让我拿味精来，可我却拿成了鸡精，妈妈说我鸡，味不分，我不好意思的涨红了脸。过了几分钟，土豆终于出 锅了。
妈妈给我说：“虽然是个小迷糊，但表现的还不错，很用心。”
今天早上我很早就起床了，妈妈也起来了，我刷刷牙洗洗脸。然后我从柜子里拿出来方便面。我对妈妈说我自己做方便面，妈妈说好。我就开始做了。我把水烧开了，方便面放进锅。把面做好了在放上调味品，调味品融化了，再放上搅好的鸡蛋再放进锅里。
我说我的方便面做好了。
妈妈看见了妈妈说我真棒，我感觉心甜滋滋的开心极了。我做的味道非常好吃。
明天就是母亲节了，我想我也应该为妈妈做点什么，想来想去，中午还是帮妈妈一起做饭。
一进厨房，我就和妈妈一块忙碌起来。妈妈先让我把大蒜的皮给剥掉。不一会儿我就剥好了。“妈妈，让我来削黄瓜吧。”我接过妈妈递来的黄瓜，开始一片一片地削，我削得不怎么好，妈妈就帮我修整了一下，原来黄瓜也不是这么好削的。妈妈再洒下一些白糖，一盆菜就做好了。
接下来，妈妈又让我洗茭白。我仔细地用水将茭白清洗干净。妈妈再把它切成一片片的`，放进锅里，再把大蒜和一些调味料也放进锅里，让我炒一下。我拿起铲子小心地将茭白来回炒动，嘿嘿，看来我炒得不怎么样，因为不一会儿就有一些茭白被我炒焦了。
后来，妈妈又烧了几盆菜和汤，一顿丰盛的午餐终于做好了。吃着我和妈妈一起做的菜，感觉特别的香，特别的好吃。不过，从这次帮妈妈做饭中，我知道了做饭也不是件容易的事，何况妈妈还要做那么多家务事。
妈妈太辛苦了，而我却仅仅只在母亲节到来的时候为她做点事，想到这里，我暗暗地在心里下了个决心，以后要多帮妈妈做一些事。
我的妈妈总是想让我体验一下当妈妈的劳累。这不，今天她又让我来帮她做饭了，于是我只好帮她做一顿饭，当然有一半的菜是她做的。
我开始炒鸭胗了，先倒入少量花生油油，可我刚刚把生姜、辣椒、等香料放进去，我就被飞溅出来的油给吓跑了。妈妈看到这副模样，赶紧把火关掉，锅拿到旁边去，斥责我道：“香料都快糊了，这么浪费。”我被妈妈给吓到了，老妈又说：“赶紧做，别指望我。”我只好把锅放回去，打开火，将鸭胗放到锅里炒，渐渐的渐渐的，我觉得，油就算见溅了出来也不会对我构成伤害。我看到鸭胗炒得差不多了，于是我赶紧把火关掉，把鸭胗盛出来。哇！一盘色香味美的鸭胗出炉了！
接下来就是我们家的大厨老妈闪亮登场了。老妈娴熟地翻动着锅铲，一看就知道是一个“久经战场”的老手，一会儿老妈的空心菜加南瓜饼出炉了。看绿油油的空心菜鲜嫩至极，黄澄澄的南瓜饼犹如金子一般，真的是诱人呀！
这餐饭虽然没餐馆里做的那么好吃，但是我感觉比餐馆里做的好吃十倍。为什么呢？因为这是我自己做的嘛！
今天我想给大家一个惊喜：帮妈妈做饭。
第一步：洗菜。先拿出三根芹菜（因为芹菜是大的，所以三根就足够了。）把根切掉，再用水冲一冲，放在菜板上。
再洗土豆，洗土豆的时候，要特别认真，以免洗不干净。洗干净以后，就开始削皮了。我拿起削皮的工具，轻轻的削（因为这样削出来的.皮不会太厚）。
在洗西红柿前，先把开水烧上。洗好了以后，放在一个碗里，用开水烫一下，皮就好剥了。只要剥出一个小口，西红柿就能从皮里出来了。
最后打鸡蛋，打鸡蛋的声音引起了妈妈的注意，妈妈走过来，看到我在做饭，直夸我是个好孩子。
虽然有一定的付出，但是心里还是美滋滋的。
今天，我正厨房玩，看到妈妈正做饭，心想：妈妈每天都要为我和爸爸做饭，还要干那么多家务活，好辛苦啊！如果我可以帮妈妈做饭，那该多好。于是，我就把我的想法告诉了妈妈，妈妈同意了。
我拿了三个鸡蛋，两根火腿，妈妈帮我切好洋葱，我准备做洋葱火腿炒鸡蛋。我先来磕鸡蛋，我拿了一个鸡蛋，往桌子上一磕，透明的蛋液就流了出来。我有些害怕，用碗接住，用力一掰，这下可好，蛋壳和鸡蛋都掉碗里了。我吓坏了，赶紧把蛋壳拿出来扔了。我又拿起第二个，这次我不敢再用力了。我轻轻往桌子上一磕，蛋壳只碎了一小块，我又磕了一下，还没碎。我生气了，用力往桌子上摔了一下，鸡蛋碎了，我把蛋壳扔掉，把蛋液放进了碗里。我又拿起第三个鸡蛋，这回我有了经验，很快就弄好了。
磕完鸡蛋，我又开始切火腿。我把火腿撕开，拿起刀，一块一块地切起来。我切出来的火腿有大有小，怎么也切不好。切完第一根火腿，一看，好像不是一个人切出来似的。我看到一片很小的火腿片，心想：看起来真好吃，吃一片也没关系，看不出来的。于是，我就偷偷吃了一片。我又撕开第二根，这次就好多了，我没花多长时间就切好了。切得还挺均匀。
该炒菜了。我先打开火倒了一点油，然后又把洋葱、火腿放进锅里，接着又放了点盐，把鸡蛋倒进去。我拿着锅铲锅里来回翻着，可最后鸡蛋还是变成了一大块。于是我就用锅铲把鸡蛋捣碎。过了一会儿，菜炒好了。我拿了一个盘子，关上火，把菜倒进了盘子里，端上了餐桌。我和妈妈都品尝了一下，妈妈说：“真好吃！”那时，我的心里比吃了蜜还甜。
我以后要多帮妈妈干活，这样，就可以让妈妈多休息，少操心了。
今天是周五，也不知道是怎么回事，放学的时候就感觉特别饿。回到家里就吃了一些面包，但还是感觉很饿，要是我能做饭就好了，那样就可以早些吃饭了。可还是要等妈妈回来才能做饭哪，哎呀！爸爸说，你还是先写作业吧，一会妈妈就回来了。
我突然想如果我可以帮妈妈做饭不就能早些开饭了吗，于是马上开始写作业。 在我写完的时候妈妈也回来了，我主动请求要帮妈妈做饭，妈妈看了看我，说好吧！我们今天做的是贵妃鸡丁，妈妈把鸡肉切好，安排我把小盘拿来，并把鸡肉放进去，而且很认真地说，放调料是非常重要的，而我就得负责放调料，先放盐，十三香，鸡精，还要倒些酱油，料酒。放完这些还得用筷子不停的向一个方向搅拌。以为做饭挺简单呢，没想到做饭这么麻烦哪，不停的搅动其实也挺累的，但我不觉得累，因为妈妈从来没说过做饭累呀。后面的.工作我就帮不上忙了，要过油炸又炒的。我们忙了半天，终于做好了，我吃了一口，真的很好吃！咦，好象有点咸了呢？不过也好吃，因为妈妈和爸爸都这么说！听我说到这儿你也馋了吗？
今天中午放学回家，我对妈妈说：“老师让我们帮家长做家务。”妈妈说：“你要帮我做什么呢？”我说：“我帮您做饭吧。”妈妈说：“好的，我们一起做土豆丝吧！”
妈妈先让我拿了两个土豆去洗，我把土豆洗干净以后。拿给了妈妈，妈妈去削土豆皮切土豆去了，她就让我拿两根葱把皮剥了洗干净、我把葱洗干净以后，我对妈妈说：“让我来切吧！”妈妈同意了。于是，我拿起菜刀切了起来。这可是我生*第一次拿刀切菜，虽然是小小的两根葱，但是切起来还是很困难，因为刀太重所以我两手才拿起来，我觉得我是在“砍”葱，不是再切葱。切出来得菜是长的长短的短，好不容易切完了，累得我是满头大汗。
一切准备工作做好了，就看是炒菜了。妈妈让我倒点油，可是锅放在电磁炉上够不着，我急忙端来一个小凳子，站在上面开始炒菜，妈妈炒菜，我忙着往锅里放调料，一会放盐一会倒醋，搞得我手忙脚乱。
菜终于炒好了，闻起来香香的，妈妈高兴的说：“你真能干呀！这是我吃的最香的.一顿饭。”看着妈妈高兴的样子，我的心里美滋滋的。我以后要多帮妈妈干家务活，虽然有点累，但是能看到妈妈的笑容，我也很快乐！
假期的生活开始了，每天我除了学*，就是看电视。要不就是看妈妈做家务。每次看到她做饭都好简单。自己就想帮她做一次。
机会终于来了！，今天看见妈妈要煮饭，我说：“今天让我来”。妈妈看了看我说：“你能行吗？”我挺了挺胸脯说：“没问题！我天天看你做饭，行！”我接过饭锅，开始回忆妈妈的每次煮饭的动作，先添了些米，然后加水，最后放到电饭锅里。想好以后，开动！我也添了些米（加的不够），加水（加了半锅），放到电饭锅里，拍拍手，得意对妈妈说：“看看好了吧！”就看到妈妈对我哈哈大笑。笑的`我都不好意思了。心里想“不就是帮煮个饭吗？”妈妈说：“你这饭一辈子也熟不了。”我说：“为什么哪？”就看见妈妈把饭锅又拿了出来，说：“看我做一遍，和你做的有什么不一样。”妈妈又加了些米，加水又把米洗了两遍，把手放在里面量了量水位，把锅放到电饭锅里，最后她按下电饭锅上的一个按钮。回头问我：“有什么不样吗？”她又说：“先要知道全家人能吃多少米，之后水加的不能多也不能少，最后一定要加热。这些都一点一点累积的经验，就像学*一样，也要一点一点的累积。”听了妈妈的话我感触很大，对她说：“我知道了，我去看书了。”妈妈露出慧心的笑容。
今天，饭虽然没煮好，但是让我懂的了，做事要有经验，知识要靠累积。
三八妇女节是妈妈的节日，三八妇女节来临之际，我要为妈妈做一件事情。思来想去，还是帮妈妈做一顿饭吧。
我初次下厨，难免有些生疏。只好请来妈妈一旁做辅助。实很不好意思，妈妈的节日还要妈妈来做辅助。
来到厨房，我拿来一袋大米，因为那是免洗米，所以只用到上满满一大碗就行了。我把米倒进蒸米的锅里，再到进去一碗半的水，好了，就可以蒸了。等到米快熟的时候，就可以去炒菜了。大约过了15分钟以后，我和妈妈又来到厨房，下面的内容是进行炒菜，是爆炒油菜。我按照妈妈所说的，拿出了几个红辣椒，把它切碎。锅里倒上了油，再把辣椒放进去，也又放进去了些花椒。我和妈妈开始把大把大把，洗过的油菜放进锅里，翻了两三下，倒进去一点水，然后盖住锅盖，闷上一会儿。然后再掀开锅盖，翻一下，等到快熟的时候，洒上些盐，翻一下，好了，这道菜就做好了。
下面这道菜是红烧肉。
不一会儿，饭做好了。盛上米，盛上菜，端到客厅的桌子上。虽说这次我是妈妈的辅助下做成的，我感到有点儿不好意思，不能自己做一顿饭。可是妈妈却说她已经很满意了，并且露出了笑容。
而我却对自己感到不满意。有了这次妈妈辅助我的经验，我一定，要不让妈妈帮忙，再做一次饭。我一定会自己做一次成功的饭。
最后，祝妈妈三八妇女节节日快乐！
我们家每天吃完晚餐后，全家就和乐融融的吃着晚饭，我感觉有种幸福的味道，这种味道叫做欢喜的幸福，希望天天能体验这种感觉！
全世界我最爱的是我妈妈，我也很爱我妈妈的拿手好菜，我妈妈的拿手好菜昰蛋包饭，要做的材料有妈妈很会煮的饭、蛋、火腿、西红柿酱，做出来的感觉像昰在看着美丽的日出一样的'美丽，我一口接着一口吃着一口好吃到无法想象。
第二样的美食是牛肉面，材料有牛肉、面、酒、油、菜等等，还要加妈妈的爱心，这样美食才可以说昰超级美食，第三种妈妈最会的拿手好菜是苦瓜凤梨鸡，一定要有的材料是苦瓜、凤梨、鸡，吃起来有苦也有甜，是我一生以来吃过最好吃的美食。
在餐桌上的美食味道有凤梨、苦瓜、牛肉还有西红柿酱等等的美味，让我们每天都可以吃饱，也可以让我们全家开心的吃着好吃的食物，我可以吃到这种美食都要感谢妈妈，因为没有了妈妈我就一定不可能吃到这种好吃无比的美食呢！
我心中一直在想母亲节，我应该要怎么办？要做什么给我的妈妈，我想了又想终于想到了一个完美无缺的计划，到了那天的晚上，我自己下厨煮，我做着妈妈最会做的三道美食，我打了颗蛋，加上了饭，又加上了火腿和甜甜的西红柿酱，这样美味的蛋包饭就这样做好了，我的妈妈也赞美我的手艺有进步呢！
第二样的美食是牛肉面，要有的材料有牛肉、菜、面、油和酒，首先牛肉要先烫过再把材料全部都加上去，还有要再加上自己喜爱的食物才可以变得更好吃，这样好吃的牛肉面就可以上桌了！
最后是妈妈最厉害也是最会做的菜，名叫做苦瓜凤梨鸡，但是我不太会做，要请厉害的妈妈帮我一起做，我做这道菜的材料是苦瓜、凤梨还有鸡爪，妈妈一开始就直接把全部的食材倒进去，然后我再用小火来煮个十分钟就可以上桌了，妈妈还教导我要上下切掉凤梨的头，再把凤梨剖开切一半，我要以这三道菜来当做母亲节妈妈的礼物，祝福妈妈母亲节快乐！
“几点了？”我小声自言自语到，我不经心的瞟了一眼表，小声说：“才6：30分吗！”想到这我立刻坐起来这时在我的脑海中突然闪现出一个想法：做饭。我立刻以飞快的速度穿好衣服，因为我想给妈一个天大的惊喜，所以我悄悄挪动厨房，生怕惊醒妈妈。
我首先拿起勺子，盛了三大勺白亮亮的大米，倒入锅中。又放了点水掏米，掏完米后我又放了约3厘米深的水，再把电源连接上，做饭这件事就Ok了！
光有米饭怎么能会受到妈妈的表扬呢？所以我决定再做一个鸡蛋柿子，我从冰箱里拿出两个红彤彤的上柿子放到了布满“疤痕”的菜板上，然后我又小心翼翼的拿起锋利的，把柿子切成小片，最后把柿子放进盘子里。
既然柿子都准备好了，就该搅鸡蛋了，我非常有吃鸡蛋，所以我从冰箱里拿了三个又圆又大的鸡蛋，在早已准备好的碗的边沿一磕，中间就裂开了一道长长的裂纹，再用手往两边一掰，一个扁圆形的鸡蛋黄立刻滑入了碗里，我用同样的方法又磕了两个鸡蛋。这时，展现在我面前的便是三个黄澄澄的鸡蛋黄，我拿起筷子搅了起来，一会就搅好了，它们漂亮极了，黄色系的所有颜色都能在其中找到……
一切都准备好了，我便点火然后倒了大半勺的.油，过了一会油冒出了烟，我拿起搅过的鸡蛋小心翼翼地倒到锅里，差点连碗都掉进去。我心想：好险啊！刚放到锅里就听“沙沙”两声，鸡蛋就像吹气球一样鼓了起来，我又赶紧放进柿子。把它们搅拌开，分别放进味精，盐，刚刚还都神气活现的柿子，现在都无精打采的躺在那。这时锅中冒出泡泡。我立刻将菜掏到碗里，然后大喊：“赶快起来呀，吃饭了。”
当妈妈品尝我的菜时不住夸我长大了。我此时的心中掩饰
不住的喜悦与兴奋，高高跳起，大喊一声：“哦也！”
今天早晨，我和妈妈起来的非常早， 因为，我和妈妈约定好了，让我帮妈妈做饭。
我要帮妈妈做辣椒炒鸡蛋，妈妈让我把手洗的干干净净的，才肯让我动手做饭。
妈妈在我身旁，先教我了做炒鸡蛋步骤，又教我了加多少盐，多少几个鸡蛋等许多步骤
我按照妈妈教过的`步骤开始炒鸡蛋，过了一小会儿，我已经累得筋疲力尽了，不过，我还是在努力地炒菜，又过了一会儿，香喷喷辣椒炒鸡蛋做出来了，我把香喷喷的菜端到了桌子上。妈妈闻了闻说；‘’太香了，吃起来一定很好吃吧！‘'
我知道妈妈她已经迫不及待想吃一口了，所以我就先让妈妈尝了几口，妈妈尝完后跟 我说：'’太好吃了，做的真好！‘’妈妈还跟我说她想自己把这一盘全部都吃光了呢！我高兴地笑了起来，没想到我能把菜炒好，刚开始我自己都没有信心，谢谢妈妈对我的帮助和教导，我以后要天天做炒鸡蛋给妈妈吃，并且还要学会做其他的饭，让妈妈多多休息，为我加油吧！！！
今天小美回到家后，快快地把作业写完了，这时她闻见了从厨房里传出来的香味，心想：“一定是妈妈正在做饭，我今天帮妈妈做饭吧！”
小美跑到妈妈身边，说：“妈妈我已经把作业写完了，我能帮您干点什么吗？”妈妈笑着对小美说：“当然可以了，你去帮我把摘好的'青菜洗一下。”小美端起盆子，微笑着对妈妈说：“OK，保证把青菜洗的干干净净。”
然后他拿起一把青菜，一根一根的，认真地用手把上面的土全部洗掉，当他把洗好的青菜递给妈妈时，妈妈高兴的说：“谢谢你小美，你真的是长大了。”小美连忙摆摆手说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。”
妈妈开始炒青菜年糕了，当香喷喷的青菜炒年糕端上桌时，小美尝了一口说：“妈妈今天的饭为什么这么好吃呢？”妈妈笑着回答：“因为你付出劳动了，所以今天的饭才特别好吃呀！”
今天，我做的最重要的事是：帮妈妈做饭。
午饭时，看到妈妈还在忙着洗衣服，我想到妈妈很辛苦，就对妈妈说：“妈妈，我想帮你做饭。”她爽快地答应了。我一边想要做什么菜，一边打开冰箱。思考的结果是：做米饭，一道西葫芦炒鸡蛋，外加炒芹菜和醋溜白菜。说干就干！
先做米饭。我先用小量杯挖出五六杯大米放入电饭锅里。再往里面接水，用筷子搅搅，然后把淘米水倒在水槽里存起来。这样重复两次，米洗好了，洗菜水也准备好了，一举两得。最后在电饭锅里加入适量的开水，按下“COOKING”键，饭就准备好了。
接下来炒菜。先拿西葫芦炒鸡蛋下手。取出一个鸡蛋，打开水龙头，用小水流冲洗干净，在碗边轻轻敲打，两手沿着裂缝掰开，沥出蛋液，倒进小瓷碗里备用。其他的`几个鸡蛋也如法炮制。鸡蛋全部打好后，往碗里加入一点盐和十三香调料，顺着一个方向用筷子连续搅拌均匀就可以了。取出西葫芦洗净，削去外皮，用刀沿着菜身切成四个长块，再细细切成薄片，放在菜盘里备用。然后准备炒芹菜。做法很简单，芹菜摘去叶子洗干净，切分成若干小段，再切成细丝装在菜盘里备用就好了。最后准备醋溜白菜，这个最容易。白菜洗好后直接用手撕成一小片一小片放在菜盘里就行了。要炒的菜全部准备好以后就可以开炒了。拧开煤气灶头开关，点火，锅热后倒油，再倒入搅拌好的蛋液，等到蛋液受热凝固成蛋饼的样子时，就倒入西葫芦片，加入十三香，把装蛋液的小碗接一点水稍微荡洗后，再把水倒进锅里，翻搅均匀，盖上锅盖，焖上一两分钟，再揭盖放盐，搅匀后关火，盛到菜盘里就算大功告成。后面的炒芹菜和炒醋溜白菜大体也是这样的步骤。但稍微不同的是做醋溜白菜时要再加点醋和辣豆瓣酱，这样做出来的醋溜白菜就会又酸又辣，分外好吃。
炒完菜时，电饭锅的按钮也早已跳到了“WAITTING”键上，看来米饭蒸熟了。我拔掉电源，盛出两碗香喷喷的米饭，端出三盘热腾腾的炒菜。白米饭，黄鸡蛋，绿芹菜，红白菜，看着漂亮，吃着也香，妈妈高兴地直夸我做饭的手艺真是棒棒棒！
帮妈妈做饭，好玩又开心！
放暑假了，我每天都是自己在家，爸爸妈妈晚上才能回来。我每天要写暑假作业，玩儿，中午饭也是我自己做，自己吃。
有一天，爸爸妈妈早已上班走了，我突发奇想：何不今日给爸爸妈妈做一顿晚餐，给他们晚上归来时一个惊喜，让他们知道，他们的宝贝女儿多么能干！
对，说干就干！于是我冲到冰箱前，打开冰箱门，我惊讶地发现竟然什么菜都没有。看来只有自己出去买了。虽然菜市场离我们家很*，可我从小就害怕一个人出去，这可怎么办呀？时间过得很快，容不得我再犹豫，我拿起我*日攒的零花钱和布袋，锁好门就往楼下跑。到了菜市场，琳琅满目的蔬菜让我眼花缭乱，我先买了顶花带刺绿绿的黄瓜两条，然后买了又大又红的西红柿三斤，接着买紫嫩的茄子一个、新鲜的芹菜一根，还有山药……又买了两斤排骨，花了十九元五角，满载而归。
中午，我自己吃完饭马上行动起来，准备给爸爸妈妈做晚饭。我先把菜分别择了，再洗干净，然后控水，等水干了我就把芹菜切好，放在盘子里备用。炖排骨时间长，现在就用高压锅炖上，酱油、糖、葱、姜、盐、大料，再倒上一点白酒，搞定！下面我要准备凉菜――糖拌西红柿。先把西红柿切成薄薄的圆片，再撒上雪白的绵糖，哇！红白相间，看着就有食欲。摆上桌，准备炒热菜。
打火，倒油，等油热了，我把刚才切好的芹菜倒入锅中，使劲翻炒，然后放盐，最后把它盛入盘子里。眼看爸爸妈妈就要回来了，我抓紧时间把最后一道菜做好，这就是炖排骨。出锅了，满屋飘香，哇赛，本小姐厨艺真不错！
我全部准备停当，就等爸妈回家了。突然想起忘记焖饭了，糟糕！只顾高兴了。没办法，又要一个人买烙饼去。我买完烙饼回到家，爸爸妈妈也回来了。我把菜一一端上来，爸爸妈妈都很吃惊，怎么也没想到我能给他们做饭，而且做得这样好，他们都夸我长大了，我高兴得跳了起来。
——看图写话教学反思实用十篇
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，而看图写话是作文教学的基础，有着很重要的地位。小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。20xx年9日，我参加了XX市XX区第四小学开展的“作文教学竞赛”活动，下面我就对这堂*作教学进行反思如下：
一、课前精心准备
低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此在课前我就在想，我该选择怎样的图片，让孩子乐意说，再到乐意写。“兴趣是最好的老师”，要让学生想说，就要选择合适的图片，能激发学生说的兴趣，最好能给孩子一个更大的想象空间。最后我选择了“大象背小兔过河采蘑菇”这幅图。
二、课中细心教学
1.指导认真仔细看图
课堂伊始，我让学生玩一玩找茬游戏，找出两幅图中的不同点，从而教给学生看图写话的方法——“看”，接着问“看图时注意要注意什么”，引导学生学按一定的顺序观察图片，然后有话可说，说的更加贴切。如在观察图例的时候，我让学生先看图，再用自己的话说一说“你看到了什么?”。
2.引导展开合理想象
把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象，展开合理想象。如出示图例后，我就引导学生想象“大象为什么要背小兔过河?”，“小兔和大象之间会有哪些对话?”，“小兔那么矮，它会采用哪些方法坐到大象的背上?”。给学生充分的想象空间，但不是离开画面内容胡想一番。可以假设自己是画中的事物，此时此刻会怎么想、怎么说、怎么做。这样就能使画面的内容丰富起来了。在这一环节中，也适时教给学生看图写话的方法——“想”和“说”。
3.指导写话并进行修改
“写”也是看图写话的重要环节，在理解图意的基础上，我出示了写话要求，请学生根据要求，将图片内容编成一个小故事写下来。在*时的看图写话中，学生经常出现漏字的现象，所以我觉得在低段，可以叫学生自己修改自己的作文。如多读几遍自己的小练笔，做到不加字漏字，尽量不写错别字;标点符号占一格等基本的内容，如果这些好的`*惯在小学低段就已经养成，那在中段的作文教学就省力多了。
在这堂*作教学中，根据学生的*作反馈可以看出，学生基本都能根据图意写一段通顺完整的话，也基本了解了看图写话的方法，即“看、想、说、写”。但是在教学中，也让我发现了许多的缺点和不足：
1.学生说图意时语序较为混乱，教师没有适时进行引导，教会学生按照一定的顺序来观察图片。
2.教师过多干预，没有留足时间让学生思考和讨论。
3.课堂写话评价不到位。
写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。针对这次*作教学中存在的问题，我认为应当从以下方面进行改进：
一、创设真实的生活情境
说话的环境必须是现实生活的呈现或再现。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望。情境创设得越逼真，就越能激发学生情感体验，学生的思维就越活跃。说话的欲望一下子就被激发起来。
二、观察图片时必须让学生掌握观察方法。
在低年级中引导学生观察图片一定要牢牢抓紧一个句子的主要成分，即“谁在哪里，做什么，做得怎样?”或“什么事物，在哪里，怎么样?”在学生清楚地意识这点以后，教学生观察图片一定要有顺序，根据画面选择观察顺序是重点。观察方法有许多：从远到*、从上到下、从左到右、从中心到两边、从里到外等。
三、引导放开想象的翅膀
低年级学生对周围的事物好奇，充满幻想。所以教学中应激活学生思维，鼓励学生大胆发挥想象。教学中我从图片入手，引导学生看图说话，从简单的句子到有想象创新的句子，再到有好词的句子，最后到有条理有顺序的一段话，让学生们先说后写。
四、要引导学生积累
“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言
的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查;可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学*运用;可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
五、充分发挥学生的主体作用
在教学中教师不能过多的进行干预，将自己的思想强加给学生，而应当让学生成为学*的主人，要注意发展学生的创造性思维，。
六、要写好作文批语
学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学*上的动力，心理上的*衡。
通过这节课的看图写话教学，让我更深刻认识到“看图写话”是低年级学*写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，那么学生进入中、高年级，*作这一学*内容就不再是学*中的“拦路虎”了，这样提高学生的综合素养就能更上一层楼了。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的`导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难， 事情过程才完成。
仔细观察放眼前。 口头说通莫忘记，
一看环境和人物， 时间地点要说清。
二看动作和表情。 心理想法和语言，
一丝一毫看得准， 二者一样不能丢。
融入生活来想像。 记我看图写话歌，
原因经过加结果， 下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的`注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。
在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难，事情过程才完成。
仔细观察放眼前。口头说通莫忘记，
一看环境和人物，时间地点要说清。
二看动作和表情。心理想法和语言，
一丝一毫看得准，二者一样不能丢。
融入生活来想像。记我看图写话歌，
原因经过加结果，下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水*的句子，能为中、高年级的作文打下基础。从每次单元考试和*时的练*中，学生在看图写话这题中失分比较多。有些学生存在看不懂图，写不出话来；有的学生写出的话呆板没有生气，表达不太清楚，缺乏条理等问题。所以，在本次复*阶段，我狠抓训练学生看图，训练学生说话、写话。
学生在看图写话中存在的问题：
1、看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来。
2、虽然看懂了图的大意，但写出的话像一潭死水，没有生气。
3、写出的话语无伦次，表达不清楚。
针对以上情况，在本次写话复*课上，我除了继续充分调动学生的写话兴趣之外，特别注重训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。消除畏难情绪，树立自信心。另外，训练学生写具体生动富有个性的话。
本次的教学目标：
1．仔细观察图画，看懂图意，
2．学会按“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一完整的话。（重点）
3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格” 的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）
在教学过程
一、词语导入。
引出看图写话的四大法宝：时间 人物 地点 事件
二、句式训练：早上，同学们教室里早读。
三、指导学生观察图画
1、让同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。
观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从下到上；从远到*，从*到远；从左到右，从右到左；从中间到两边。
2、引导学生用“有的?有的?还有的”说一段话
完成写话并注意书写的格式：开头空两格，标点符号占一格。。
四、学生独立写话。
先让学生带上写话的法宝及观察图的顺序（从上到下）再注意写话的格式完成这幅图。
五、讲评学生*作。
1、投影展示学生*作（好差各一篇）
2、集体评议。
3、学生修改自己的*作。。
不足点：
1、语文素养不够，书写出现错别字“步”
2有的?有的?还有的.小朋友中的小朋友不能这么说没有点出来。
3生齐答的形式较多，多给生个性化的空间
4在局部描写时，能过抓住一两个重要的画面进行详写。
5在展示生的*作时，要进行比较，让生能更直观的感受到优秀作品。
优点：
1整堂课能目标清晰，抓住要素，场面描写，整体描写。
2 从词语到句式再到段，由简单到难，步步引导，从说话到写话。
3 能够指导生按一定的顺序观察图，生的*惯很好，很配合。
4生写完之后，让生自己读三遍，自我检查，让生自己去发现问题，这是对学生中年级和高年级学*写作做很好的铺垫。
5在写第二幅能够让生读三遍题目，找出写话的法宝。
通过复*阶段的看图写话教学，我深切感受到“看图写话”是低年级学*写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，学生的写话水*一定会在原有基础上得到提高，综合素养一定能更上一层楼。
看图写话是低年级语文教学的一个难点。如何引导低年级学生较好地突破难点，顺利地进行看图写话的练*，这需要我们语文老师不断去探索和研究。xxxx年3月9日上午我校肖烁老师参加了小榄镇小学语文低年级以“写话”为专题的教材培训活动，从她上的一堂人教版二年级下册《看图写话》课中，我学到了很多，在学*的过程中，我也在反思着。
在肖烁老师的教学过程中，这几方面值得我去学*：
一、以“兴趣”为媒，拉*学生与教学内容的距离。肖老师以学生喜欢的动画片为媒，很好地激发了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了。这样的教学设计，给学生创设了一个轻松学*、乐于学*的环境，让学生初步感受到“看图写话”不难。
二、逐层递进，活学活用。肖老师这一节课先让学生重点观察一幅图画，通过观察、分队比赛自由说图、学生说整幅图、学生加入想象把图说得更加生动的环节来引导学生学会“看图说话”。在这个循序渐进的过程，学生能层层深入地感悟到如何进行看图说话，并且是在亲自的实践中*得看图说话的方法，这在一定程度上提高了学生看图说话的能力。肖老师还引导学生用观察第一幅图的方法去观察第二幅图，进行学法上的迁移，这给学生创造了活学活用的机会，让学生把*得的看图说话的方法又有了实践与尝试的舞台，这较好地巩固了学生的学*效果。
三、动笔实操，互评促进步。看图写话环节是学生动笔把自己想表达的意思转化为文字表述的过程。在一节40分钟的看图写话课上能预留出15分钟的写话时间，这是很重要的，这也让我明白了看图写话课尽量在课堂上做到“看—说—写—评”的有机结合，可以保持学生看图写话思维的一致性，做到有始有终，较好地实现良好的教学效果。从低年级开始培养学生互相评价作文的设计理念，我觉得很好，在起步阶段学生可能只能从局部上去评一篇作文，或者对整篇作文只能评一两句，正是有了这样一点一滴的积累，才能为高年段的互相批改作文奠定一定的基础。
低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。
听课教学反思
因为低年级学生抽象概括能力弱，说话和写话是在老师指导下进行的，而对于中低年级的孩子来说，作文是教学的重中之重，难中之难。通过听了肖老师的看图写话课后，使我对低年级孩子的作文指导课，有了更深的理解。
我想，教师刚指导学生写话时，可以在说的基础上进行，因为孩子年龄小，在观察事物时，要抓住重点，注意他感兴趣的`地方。根据这个心理特点，教师要不断强调：无论是看一幅图，还是写一件事、一个景物，要抓住主要人和物、景色去写，下笔前整理好思路，先写主要的人、物，然后再写其它。 在观察顺序上，要强调由主到次，由远到*，从上到下，从中间向两边等一定的顺序观察、记叙，不能看到什么就写什么。这样文章虽长，但没有主次，没有层次感。
学生掌握了写作的方法，随着孩子年龄的增长，各种能力的加强，就会写出好文章。如上面提到的看图写话，我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写，学生很快就能写出“小朋友在山坡上看野花。”当然，到中年级时，要指导学生作文就必须把内容写具体，有一定条理，还要把重点内容说出来，再引导学生依据重点内容去写。教师可从以下几方面指导：文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行说话。重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑板上，供学生写话时参考运用。这样，学生有了写话的依据，自然不会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。
听课以后，使我想到了，我的学生的作文，*时写作文的时候，我要求他们，注意观察的顺序和方法。把自己观察到的东西说出来，看到什么就说什么。然后，就要求他们写下来，想什么写就什么写，结果，很多孩子都能把自己看到的东西写出来，而且，写出来的作文篇幅也比较长。但是，他们写出来的文章，没有一点文学色彩，只是一写*铺直叙的对话，或者是一些孩子们的口水话连篇，很少用到精美的词语或句式，不会发挥自己的想象，去想、去写、去思考，根本写不到真情实感。今后，我要注意培养学生的想象思维的能力。
自3月9日上午，听了肖老师看图说话写话指导课，整节课注重培养学生认真观察图上的事物，指导学生认真观察插图学会观察方法，从整体到部分把自己所看到的、想到的大胆说出来。再引导学生写话到对学生作文的点评能做到步步深入，有条有理。
从这节课中，看到学生在愉快的氛围中，轻松掌握了“看图说话写话”的方法，发挥自己的想象力写自己想说的话，写对周围事物的认识和感想用自己最精妙的语句表达出来。给我的感觉是老师教学扎扎实实，活儿有序，教学环节环环相扣。解决了二年级语文教材的难点。
结合自己教学实际，我对如何培养学生学会看图说话写话教学进行了一些反思：
一、培养学生的说话兴趣
在*常的阅读教学课堂上，善于发现教材的编写思路，来设计自己的课堂教学。我们都清楚的发现人教版的每篇课文的课后练*，都以学*伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。如一年级下册“识字一”课后小伙伴的提问：
①“你听到春天的声音了吗？”
②“你看到春天的色彩了吗？”这为老师的教学生的学，搭建了多么好的互动说话*台。
我在教学过程中，首先播放根据课文插图制作的多媒体课件，让孩子们看图练*说话，你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出现课文中的相关词语。在熟读的基础上加以领会、运用；其次引导孩子在朗读中感悟，让学生边看图边听老师读，自己在头脑中感受词语描绘的景象，如：柳绿花红、百花齐放、百鸟争鸣、冰雪融化、泉水丁冬……同时也鼓励学生自己边读头脑里边想象词语描绘的景象。最后我出示这两个问题，让学生先在小组里讨论交流。然后选择自己喜欢的方式来表达。可以用说一说、画一画或用找一找的方法都行。这时同学们的讨论交流，可我之前是没有预料到的，同学们把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。从这里我觉得挖掘教材要点，力求每课都培养孩子的说话兴趣是非常必要的。
二、鼓励学生养成课外阅读的*惯
语文课程标准说得很清楚，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一倍。为了鼓励孩子多看课外书籍，我想方设法把班级的图书角的课外书籍，尽量摆放一些学生喜欢看的图书，图文并茂的童话故事、儿歌、简单的谜语、古诗80首……鼓励学生多看这些故事书，多开展讲故事竞赛，对讲得生动有趣的同学称为“故事大王”；对积极大胆开展的同学称为“故事爱好者”让学生在鼓励下逐步形成阅读*惯，慢慢地喜欢阅读。我还鼓励学生多一点到学校的读书吧，去选择自己喜欢看的书籍。或者叫爸爸妈妈送你去新华书店看书也行。我觉得良好的阅读*惯贵在坚持，孩子们看书有了兴趣，大大提高了口头语言表达能力，为写话奠定了基础。
三、培养学生写话的思维能力
二年级学生对写完整的句子已经有了一定的基础。*时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，或谁在什么地方干什么？发挥想象想想图上人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，把他们的活动描写出来。在写话过程中，鼓励学生乐于运用自己*时在阅读和生活中积累的词语，对图上周围事物的认识和感想表达出来。
综上所述，低年级学生的说话写话起步训练，兴趣是最好的老师，善于利用课内外的资源，培养学生乐说乐写，逐步提高学生的说话写话能力，为中年级的作**好铺垫。
教学目标：
1、培养、扶植，引导学生爱说乐说
2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点
培养学生会说完整的话
教学内容
一、常见的句式练*
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
二、 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
优秀例子
（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学*。
（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的`心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。
看图写话是二年级语文教学的一项重要内容，小学低年段的看图写话是作文的基础，非常重要。它可以培养孩子们的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力。
今学期，我校接了镇中心组以“写话”为主题的教材研究任务。学校派出肖老师担当主脚。教研课上，肖老师依据《语文课程标准》指出的“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”，“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语言”，“全面提高学生的语文素养”，“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”等教学理念。培养学生的兴趣，让学生自然地说话。引导学生观察生活、感悟生活，打开情感的大门，进行快乐自信地写话。课后中心小学五位精英以“使辣手的写话教学有滋有味，使常态的课堂省时高效”作为对这节课的总评，还高度肯定肖老师这堂课的三大优点：
1、创设情景，激发学生主动参与。
2、鼓励学生自由表达，让童心自由绽放。
3、尊重个性，让学生乐于表达。
中心小学五位精英也毫无保留地指出课堂的不足，如：能引导学生观察图画，但没及时指导学生观察的顺序，学法和说法的指导还有待改进；能激发学生的兴趣，让孩子看到什么就说什么，想到什么就说什么，想怎么说就怎么说，但学生学*的方向比较模糊；没能及时抓住懒洋洋这角色进行教育，思想教育方面没起到画龙点睛的作用等。精英们还以一问一答的方式与肖老师进行看图写话的研讨。
在以“写话”为主题的科研探索过程中，我发现学生写作水*悬殊很大。优秀的写话语句通顺，叙事清楚，想象丰富，有时还富含哲理。差的写话，就只有三言两语，而且字迹一片模糊。部分学生不会仔细看图，忽略细节，不会把主要事物与次要事物进行联系，产生合理想象，把事情写清楚。有时想象充分，但叙述时不具体，想象过多，有的想象还超出图意之外。那么，看图写话的训练重点是什么？是兴趣？还是技巧？是指导看图还是看图讲故事？是培养观察能力还是由说过渡到写的能力？看图写话的看、想、说、写等能力如何落实？中心教研组叶燕明老师在她的《积跬步以至千里》指出：低年级的写话一定要想尽办法杜绝学生“害怕写话”这一大问题，要认真研读课标，认真学*新课标对低年级学生的要求：“低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事情，写出自己对周围事情的认识和感想。”并能把这些理论的知道化作教学实践中。叶主任的指引揭开了老师们对看图写话的研究热潮。
如何才能省时高效地进行看图写话，我也作了大胆的设想：
一、情景激趣
儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的'情景中尽情投入，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
二、认真看图
学生写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确图意。如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辩别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。确定写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
三、合理想象
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用*时积累的好词好句大胆创设故事情节，创造出一个个别开生面的故事。
看图写话可以作为一个主题开展，但我认为它的训练并不是孤立的，*时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，*时勤练笔，勤交流。相信在老师的正确引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。
看图写话是低年级语文教学的一个难点。如何引导低年级学生较好地突破难点，顺利地进行看图写话的练*，这需要我们语文老师不断去探索和研究。xxxx年3月9日上午我校肖烁老师参加了小榄镇小学语文低年级以“写话”为专题的教材培训活动，从她上的一堂人教版二年级下册《看图写话》课中，我学到了很多，在学*的过程中，我也在反思着。
在肖烁老师的教学过程中，这几方面值得我去学*：
一、以“兴趣”为媒，拉*学生与教学内容的距离。肖老师以学生喜欢的动画片为媒，很好地激发了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了。这样的教学设计，给学生创设了一个轻松学*、乐于学*的环境，让学生初步感受到“看图写话”不难。
二、逐层递进，活学活用。肖老师这一节课先让学生重点观察一幅图画，通过观察、分队比赛自由说图、学生说整幅图、学生加入想象把图说得更加生动的环节来引导学生学会“看图说话”。在这个循序渐进的过程，学生能层层深入地感悟到如何进行看图说话，并且是在亲自的实践中*得看图说话的方法，这在一定程度上提高了学生看图说话的能力。肖老师还引导学生用观察第一幅图的方法去观察第二幅图，进行学法上的迁移，这给学生创造了活学活用的机会，让学生把*得的看图说话的方法又有了实践与尝试的舞台，这较好地巩固了学生的学*效果。
三、动笔实操，互评促进步。看图写话环节是学生动笔把自己想表达的意思转化为文字表述的过程。在一节40分钟的看图写话课上能预留出15分钟的写话时间，这是很重要的，这也让我明白了看图写话课尽量在课堂上做到“看—说—写—评”的有机结合，可以保持学生看图写话思维的一致性，做到有始有终，较好地实现良好的教学效果。从低年级开始培养学生互相评价作文的设计理念，我觉得很好，在起步阶段学生可能只能从局部上去评一篇作文，或者对整篇作文只能评一两句，正是有了这样一点一滴的积累，才能为高年段的互相批改作文奠定一定的基础。
低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。
听课教学反思
因为低年级学生抽象概括能力弱，说话和写话是在老师指导下进行的，而对于中低年级的孩子来说，作文是教学的重中之重，难中之难。通过听了肖老师的看图写话课后，使我对低年级孩子的作文指导课，有了更深的理解。
我想，教师刚指导学生写话时，可以在说的基础上进行，因为孩子年龄小，在观察事物时，要抓住重点，注意他感兴趣的地方。根据这个心理特点，教师要不断强调：无论是看一幅图，还是写一件事、一个景物，要抓住主要人和物、景色去写，下笔前整理好思路，先写主要的人、物，然后再写其它。 在观察顺序上，要强调由主到次，由远到*，从上到下，从中间向两边等一定的顺序观察、记叙，不能看到什么就写什么。这样文章虽长，但没有主次，没有层次感。
学生掌握了写作的方法，随着孩子年龄的增长，各种能力的加强，就会写出好文章。如上面提到的看图写话，我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写，学生很快就能写出“小朋友在山坡上看野花。”当然，到中年级时，要指导学生作文就必须把内容写具体，有一定条理，还要把重点内容说出来，再引导学生依据重点内容去写。教师可从以下几方面指导：文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行说话。重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑板上，供学生写话时参考运用。这样，学生有了写话的依据，自然不会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。
听课以后，使我想到了，我的学生的作文，*时写作文的时候，我要求他们，注意观察的顺序和方法。把自己观察到的东西说出来，看到什么就说什么。然后，就要求他们写下来，想什么写就什么写，结果，很多孩子都能把自己看到的东西写出来，而且，写出来的作文篇幅也比较长。但是，他们写出来的文章，没有一点文学色彩，只是一写*铺直叙的对话，或者是一些孩子们的口水话连篇，很少用到精美的词语或句式，不会发挥自己的想象，去想、去写、去思考，根本写不到真情实感。今后，我要注意培养学生的想象思维的能力。
——看图写话大象和长颈鹿搭桥帮小兔过河作文实用十份
清晨，天空中飘着一朵朵白云，小兔和小鸡去森林游玩，他们走着走着，一条河挡住了他们的去路。小兔说：“河这么宽，我跳不过去呀！如果我游过去，我就成落汤兔啦！”小鸡说：“我虽然能飞，但是我只能飞一点点啊。”
就在他们着急的时候，忽然来了一只长颈鹿，长颈鹿说：“我可以用我的脖子帮忙你们过河呀！”
小兔很开心，长颈鹿的脖子正好可以伸到河对面，就这样，小兔和小鸡上了“桥”，开开心心的过了河，能得到小朋友的帮助，就是很开心的事呀！
今天阳光明媚，小兔和小刺猬约好一起玩。
可是森林里有一条河挡住了它们，河水流得很急，小兔和小刺猬分别站在河的两边过不了河。于是，它们动脑筋想办法，小兔找来了大象，小刺猬找来了长颈鹿。大象伸出了它长长的鼻子，长颈鹿伸出了它长长的脖子，大象的鼻子跟长颈鹿的脖子碰在了一起，搭起了一座弯弯的小桥。
这下小兔和小刺猬可以一起玩了，大家都好开心啊！
一个风和日丽的中午，一只可爱的小兔子要去外婆家吃饭，走着走着遇到了一条小河，它过不去。
这时，它看见对面有一只胖胖的小刺猬，小兔子问：“你要去哪里呀？”小刺猬说：“我要去果园玩，但是这条宽宽的河挡住了我的去路，过不去了。”它们找来找去还是没有找到桥。
这时，他们看见大象和长颈鹿在两边的岸边喝水。小兔子想了一个办法，大象长长的鼻子和长颈鹿长长的脖子搭在一起刚好可以当桥用。于是，它们分别去请大象和长颈鹿帮忙。大象和长颈鹿点点头答应帮忙。
最后，它们开开心心地过河了。过了河后，它们向大象和长颈鹿挥手道谢并告别。
星期天，天空蓝蓝的，像一块蓝布。太阳火红火红的，像个大苹果。一排排的高树立在河边，有枫树、还有银杏树。枫树的叶子像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽;银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。
狮子国王让小猴、小猪和小熊去树林超市买吃的，于是它们就出发了。它们走呀走呀，走到一大半的时候，有一条小河挡住了去路。它们着急得要命，尤其是小猪。这时，小猴想到了一个办法，他兴奋地说：“我们分头去找木头，坐着木头过河啊。”其它的小动物都高兴地说：“太好啦!太好啦!”于是它们分头去找木头了。
小猴和小猪都没找到木头，这时小熊找到了三根木头，于是小熊高兴地大喊说：“我找到木头啦，太好啦!快过来啊!”他这一喊，原本正在烦恼的小猪和小猴兴奋坏了，它们来到小熊身边，一人选了一根木头，向河里推去。小猴是第一个把木头推到河里的，推进去之后，它悠闲地坐在了上面;小猪和小熊都累得满头大汗，小猪喘着气说：“累死我了!累死我了!”就这样，它们都顺利过了河。
它们到了森林超市，买了国王最爱吃的东西就回家了。它们回去的时候已经黄昏了，国王为了奖励它们，让啄木鸟去给它们做饭。做完饭，它们吃上了丰盛的食物。
小河边有一群活蹦乱跳的小动物，每天在桥上来来往往。
但是，有一天晚上，下起倾盆大雨，架在小河**的桥被冲走了。
第二天，小兔提着篮子，准备去采蘑菇，正准备过桥，看见桥断了，这时住在河对岸的小刺猬也准备过桥，小兔说：“怎么办？我们过不了河了”。它们伤心地哭了起来。
它们的哭声引来了远处正在吃草的大象和长颈鹿。大象和长颈鹿看到了正在哭泣的小兔和小刺猬，就问怎么了？小兔一五一十地说出它们的原因。大象和长颈鹿决定帮助它们，大象用长长的鼻子勾住河对岸长颈鹿的脖子，搭出了一座美丽的小桥。
小白兔和小刺猬顺利地通过了河，它们非常感激地对大象和长颈鹿说：“谢谢”！然后高高兴兴地采蘑菇去了。
一天天气晴朗，小兔子和小刺猬出去玩，但是一条大河挡住了它们中间。
这时大象伯伯刚好经过，看见了问：“你们怎么了”？“我们想过河，可是没有桥。怎么办”？小白兔和小刺猬说。这时长颈鹿姐姐也走了过来说：“需要我的帮忙吗”？“太好了非常需要”。小兔子和小刺猬高兴地拍手说。
大象伯伯想出了一个好办法，它伸出长长的鼻子，长颈鹿姐姐站在小河另一边，把脖子弯过来和大象伯伯的鼻子连在一起搭了一座小桥。
小兔子和小刺猬们蹦蹦跳跳欢快地过了这座爱心小桥，心里充满了无限感激！
今天天气晴朗，阳光明媚。小兔和小刺猬一起来到野外散步。
野外的景色是多么美好，蓝蓝的天，绿绿的地。几只喜鹊在枝头卿卿我我，小花在微风中点点头，弯弯腰，可美了！
走着走着，小兔和小刺猬来到小河边。看到河对岸盛开着许多五彩缤纷的野花，远远就能闻到迷人的芳香。他们俩异口同声地说：“多美的野花呀！要是能采几朵来看看，那该有多好啊！”可是，小兔和小刺猬都不会游泳，怎么办呢？
这时，他们看见不远处的大象伯伯、长颈鹿哥哥正在悠闲地散步。小兔走过去，对他们喊道：“大象伯伯，长颈鹿哥哥……”他们听到喊叫声，连忙回过头来，对小兔说：“小兔，有什么事情吗？”小兔说：“大象伯伯，长颈鹿哥哥，你们好！我和小刺猬要去河对岸采野花，可是我们不会游泳，你们能帮帮我们吗？”大象伯伯乐意地说：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你驮过去不就行了吗！”长颈鹿哥哥抢着说：“不用担心，你靠在我脖子上不就了事了吗！”小兔听了，答道：“谢谢你们的好意，我倒是没关系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因为他身上的刺会扎到你们的。我们还是另外想办法吧！”“对呀，我怎么没想到。”大象伯伯自言自语道。他们俩考虑了一会儿，大象伯伯对长颈鹿哥哥耳语了一番，长颈鹿哥哥听了，连连拍手叫好。
他们一个站在河这边，一个站在河那边，站在河对岸的长颈鹿哥哥把头微微弯了起来，大象伯伯挥起长鼻，轻轻的搭在长颈鹿哥哥的头上，大象伯伯说道：“小兔，小刺猬，我们把桥搭好了，你们俩快上来试试吧！”
小兔一看，高兴得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他连声说：“大象伯伯，长颈鹿哥哥，你们的办法可真好呀！我从来都没看到过这么美丽的桥。谢谢你们！”小兔和小刺猬迈着大步走上“桥”，他们可开心了！大象伯伯也甜甜地笑了。几只小鸟叽叽喳喳地飞了过来，围着小兔和小刺猬飞来飞去，好像在给他们伴舞呢！
从前，有一个村叫动物村。动物村里的居民天天都很幸福。
可是有一次，暴风雨来临了，动物们行走的小桥被冲毁了。
清晨，小白兔和小刺猬从对面走来，在河两边碰面了。
面对哗哗的河水，小白兔吓得脸色苍白。它们在对岸焦急的转来转去，小白兔说：“这样子等下去，怎么去摘果子呢？”小刺猬说：“我怎么去看外婆呢？”突然，长颈鹿伯伯和大象伯伯来了。长颈鹿伯伯走到对岸伸长脖子，大象伯伯伸长鼻子，架起了一座“拱形桥”。
它们就兴高采烈的过了桥，连声说：“谢谢您！”小鸟在空中叽叽喳喳地说：“大象伯伯和长颈鹿伯伯真好呀！”
树上的鸟儿在吱吱地叫着，唱着歌“春天是个好季节，春天是个好季节”小动物们在这优美悦耳的歌声下面愉快地玩耍着。
这时，几只小老鼠跑了过来，说道：“兔子姐姐，怎么办，那个河水太深了，我们过不去怎么办呀？”兔子看着老鼠说：“走，带我去看看，河水有多深。”在老鼠的带领下，兔子和老鼠来到了那条小河边，兔子一看这河水流动地很急，便下意识的说了一句：“好可怕！”老鼠看着兔子那惊慌的样子，问道：“兔子姐姐，你没事吧，你有办法可以过去吗？”兔子无奈地说道：“呀！我也没有办法，要不我们去找猴子吧。”老鼠听了，觉得这是个不错的建议。
于是，老鼠和兔子又一起来到了狐狸的家里，说道：“猴子猴子，快来帮帮我们吧。”猴子一听说道：“来了来了，猴子大哥马上就来帮助你们了，别急。”接着，它们又一起来到了河边，猴子看着那河水，本想下水试一试有多深，却在它放下一只脚的那一下，差点就被冲走了，猴子吓得坐在了地上，兔子见了说道：“这可怎么办呀，我们都不敢过去。”几只老鼠想了想，说道：“不如，我们去找大象吧，它这么大，肯定敢过去的。”兔子和猴子听了，觉得很有道理。
于是，在老鼠的建议下，它们又去找了大象，它们把大象带到了河边，大象看着这河水，二话不说就踩了进去，河水居然才到它的脚边，大象骄傲的说道：“也没有多深呀，只是你们的身躯太小了，所以看着河水很深，但是对于我这么大一个的身躯，河水就自然很浅咯。来吧，你们坐在我的背上面，我背你们过去。”猴子老鼠和兔子纷纷爬上了大象的背上，大象边走边说道：“坐稳咯各位，掉下来可不关我事的事哦！”
有一天，小兔和小刺猬约好一起去野餐。
小兔蹦蹦跳跳地走着，发现前面出现了一条小河，原来前几天下大雨，把路都淹没了。小兔很着急：“这可怎么办呢？”这时，住在河对面的小刺猬也来了，它也被河水挡住了去路。
这时，大象和长颈鹿来了。小兔和小刺猬问它们：“能帮我们过河吗？”可是，大象的鼻子不能伸到河对面，长颈鹿的脖子也没有那么长，大家急得团团转。
忽然，小兔想到了一个好办法，它说：“如果把大象的鼻子和长颈鹿的脖子连成一座桥，那我们就能过河了。”大家都觉得这是一个好办法。
大象翘起长长的鼻子，长颈鹿伸出它的脖子，搭起了一座爱心小桥。小兔和小刺猬高兴地走上了小桥，顺利的过了河。
——看图写话作文：小鸡找妈妈实用五篇
下了几天的倾盆大雨，太阳公公，终于从漆黑的乌云中出来了。金黄的阳光透过鸡妈妈家的窗户撒进来。
鸡妈妈对鸡宝宝们说“宝宝们，都在家闷坏了吧！今天啊，我带您们去散敬步，捉捉虫好不好？”小鸡们异口同声地说：“好！”说完妈妈妈就带着鸡宝宝出了家门。
下完雨的森林太美了，有一只小鸡好奇地东张西望，它看见苍翠茂盛的大树和随风飘扬的鲜花，还有天空中雪白的白云，好像棉花糖。不知不觉那只小鸡就走散了。那只小鸡突然发现妈妈不见了，然后就开始大哭，有一只燕子好奇的问它，“你为什么哭呀？小鸡说：”我和妈妈走散了。“小燕说”别哭，别哭我去找你妈妈。“说完小燕子就去找小鸡的妈妈了。
小燕子飞啊飞啊，它顺着草地上有一排排鸡妈妈的脚印一直飞。终于他在一棵大树下找到了着急的鸡妈妈。鸡妈妈心急如焚地说：”小燕子你有看见我的鸡宝宝吗？燕子说：“有，请跟我走，我带你去找它。”
妈妈看见鸡宝宝连忙冲上去，抱住鸡宝宝，语重心长地说“宝宝以后不能再乱跑了哦。”鸡宝宝在妈妈怀里一边点头一边说：“好！”鸡妈妈跟燕子道过谢之后，就跳着舞，带着鸡宝宝们回家了。
春天到了，春天到了！草地上展现出一派青春、活力的气息。小草、野花、小树苗都生机勃勃……这一切可真是太美了！
不远处传来了”叽叽叽，叽叽叽”的叫声。咦，这是谁呢？哦，原来是小鸡一家出来散步了，难怪小鸡皮皮叫得这么欢。这时皮皮看见一只小蜗牛，就跑过去一探究竟。可鸡妈妈一
边走一边看，没有注意到皮皮跑走了。没过一会儿，母鸡就消失在了皮皮视线范围里。皮皮玩够了，这时才想到找妈妈，可是啊，一回头发现妈妈不见了，急得哇哇大哭。这时的鸡妈妈也不知道皮皮走丢了，还是继续往前走，一边走一边说着，见没反映才回过头，这下不好了，发现皮皮不见了，鸡妈妈急得直跺脚。
这时，小燕子听见了皮皮的哭声，想：哎呀，肯定有人碰到麻烦了，我要去帮帮他！一转眼小燕子就飞到了皮皮身边，问：“你怎么了？”皮皮哭着把事情的来龙去脉完完整整地告诉了她。燕子很同情他，说：“不要哭，不要急，我来帮你想办法。”他想了想，说：“我可以飞到高空去找你的妈妈。”小鸡一边拍手一边说：“太好了，谢谢你。”小燕子在空中飞来飞去找来找去，就是找不到鸡妈妈，就在这时，空中传来鸡妈妈急切地呼喊声，她一看，正是鸡妈妈急急忙忙地找皮皮呢。燕子飞过去说：“你好，母鸡阿姨，你在找人吗？”“我在找我的孩子，他叫皮皮。”母鸡妈妈焦急地说。这时小鸡也寻着声音跑了过来，见到了妈妈，小鸡委屈地扑到妈妈的怀里。妈妈搂着皮皮说道：“以后可不能再独自一个人去玩了，要玩也要跟妈妈说一声。”皮皮红着脸，低着头不好意思地说：“我……我下回一定改。”
谢过小燕子，他们又开始去捉虫子了。
有一天，鸡妈妈孵出了四只可爱的小鸡。小鸡的毛金黄金黄的，像一个个小绒球。下午，鸡妈妈带着四只小鸡到草地上找虫子吃。鸡妈妈对小鸡们说：“孩子们，你们要跟着妈妈，不要乱跑，要不然会有危险的。”小鸡们都说：“我们不会跑到外面去的。”可是有一只小鸡没听妈妈的话，钻到篱笆外面去了。
小鸡钻到了篱笆外面后看到了蓝蓝的天，嫩绿的草地，草地上还开着五颜六色的小花儿，美丽极了。小鸡心想：哪儿有什么危险啊?正在篱笆里休息的大花猫发现了，它想：我要是吃掉这只小鸡，就不用再去找食物了。大花猫流着口水钻出了篱笆，走到了小鸡的面前，对小鸡说：“小鸡，我带你去一个有很多很多虫子的地方去吃虫子吧!”小鸡问：“你知道在哪儿有很多虫子吗?”大花猫说：“知道啊，小河的旁边就有很多很多的虫子呢。”小鸡答应了大花猫。
小鸡正准备跟大花猫走，这时，鸡妈妈发现自己的孩子不见了，它到处寻找，正好看见大花猫想吃掉自己的孩子。鸡妈妈飞快地扑过去，咕咕叫着，使劲地啄大花猫，大花猫被吓跑了。
那只离群的小鸡*安无事地回到了鸡妈妈的身边。鸡妈妈对小鸡说：“你以后不要乱跑了，要不然会有危险的。”小鸡说：“妈妈，我记住了，我以后再也不敢了。”鸡妈妈继续带着小鸡们找虫子吃。
一天，小鸡嘟嘟和妈妈一起去找食。可是嘟嘟只顾着玩，东一蹦，西一跳，突然妈妈不见了。他伤心地哭了起来。
哭着哭着，嘟嘟心里想，眼看天就要下雨了，再不回家可要变成落汤鸡了呀。而且这山上风呼呼吹，估计明天就降温了，妈妈说过山上有狐狸、狮子这些可怕的动物，太可怕了。小鸡决定一定要找到妈妈。
“咯咯，咯咯。”一个熟悉的声音被风带进了小鸡的耳朵里。不就是妈妈在呼唤我吗。嘟嘟好像找到了希望之火。嘟嘟像一匹骏马，奔向声音的起源，一到那，他一头雾水，希望之水被浇得一干二净。原来是鸡大娘在唱歌。刚想离开，脑子里又想，何不问问清楚呢，万一他看见我妈妈了呢？于是小鸡恭恭敬敬地迎上去。赤羞羞地问：“大娘，我跟妈妈走散了，您看见我妈妈了吗。”“哦，对不起小嘟嘟，我一上午都不在家，刚刚回家。我没看见你妈妈。不过得去问问百灵鸟姐姐吧。她可能知道。”说着用手挑了挑身上的羽毛。
小鸡告别了鸡大娘，向南边跑去，可跑了几步就又哭了起来。想着天要黑了，东南西北在哪都分不清了。突然他想起来了森林，有一条必经之路，哪儿住着松鼠一家，他们肯定看见了。说走就走，他立刻跑向小河边的交叉路口。
“请问您看见我妈妈了吗？”小鸡用手做成一个喇叭朝树上喊着。“看见了，看见了，他往公鸡屋走了。”小松鼠抢先回答。“是吗？”小鸡是乎有燃起了希望之火。
“谢谢！”小鸡头也不回跑向屋子。一打开门，“啊，妈妈。”两人热泪盈眶。
在阳光明媚的一天，鸡妈妈和小鸡在外面找虫子吃。小鸡看见远处的泥土更潮湿，她想：那里一定有很多蚯蚓!于是，她没告诉鸡妈妈就跑了过去。果然，那里的蚯蚓太多了，小鸡吃了个饱。
小鸡再回去找妈妈时，发现妈妈不见了。她感到害怕极了，哇哇大哭起来。一只飞过的小燕子听到了，问小鸡为什么哭。小鸡伤心地说：“我的妈妈不见了，我要找妈妈!”小燕子听了说：“别哭了!我来帮你找妈妈。”
小燕子在天空转了几圈，发现了一只正四处乱走的鸡妈妈。她问：“你是在找小鸡吗?”鸡妈妈着急地说：“是的。我的孩子不见了!我该怎么办呀!”小燕子说：“跟我来，她在那边。”
小燕子把鸡妈妈带到了小鸡的身边。小鸡开心地说：“妈妈，我终于找到你了!”鸡妈妈用手摸着小鸡的头，对着小燕子说：“这可多亏了小燕子，谢谢你!”小燕子说：“不用客气。”
然后，鸡妈妈和小鸡高兴地回家了。
