美丽的秋天无处不在，秋天在田野里、在果园里、在枫树林里、还在同学们的欢声笑语里。
田野里，稻子提着自己的稻谷，像农民伯伯鞠躬。秋风拂过稻田，金色的稻子一起一伏，稻子就像金色的海洋，正在收割的农民伯伯就像冲在金色的海水里。豆荚对着太阳咧开嘴，小豆豆蹦蹦跳跳地离开豆荚，豆荚在远处喊着：“一路上注意安全！”高粱举着燃烧的火炬，自信地说：“下次奥运会，我要争当火炬手！”果园里，苹果害羞地红着脸，梨一个个挂在树上，像一个个小灯笼。整个夏天都闭着嘴的石榴，现在终于咧开嘴笑了。葡萄一串串地挂在藤上，有紫红的、紫的、白的……晶莹剔透的葡萄像一串串珍珠，非常惹人喜爱。橘子、杮子在争谁的果实更丰满。秋天，枫树林里层林尽染，树上火红的叶子威风极了，自豪地说：“谁的叶子能比我红？唐代诗人杜牧还用‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’来赞扬我们呢。
”每当秋风吹过，“哗哗”，火红的枫叶散落下来，为大地铺上了鲜艳的地毯，美丽极了。蔚蓝的天空一碧如洗、万里无云、秋高气爽，不正是秋游的好时节吗？同学在秋天田野里快乐地放着风筝，兴奋极了。同学们不仅放飞了风筝，还放飞了理想。我不禁想起一句诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。啊，秋天，你给大地涂上五彩缤纷的颜料，给同学们送来快乐！
我喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节。
秋天的枫叶很美，枫叶的形状像一个手掌，枫叶看起来很小，但你不要小看它。它跟我们人类的手掌一样大，枫叶的颜色是棕色的，每个枝上有很多枫叶，一棵树大约有一千片叶子，一棵树很强壮，整个树看起来非常的饱满，也很壮观。
一阵微风吹过，树上的树叶好像活了似的，开心地跳起舞，它们右摆摆左扭扭，好像快活地在舞蹈教室里跳舞。有几片叶子被风吹到了地上，枫叶在地上滚了滚，没影了。不一会儿就下起了雨来，把枫叶打得落花流水。雨后，出现了一条彩虹，枫叶们好像在说：“我好冷啊！”于是，我说：“一场秋雨一场寒。”然后，有些枫叶就失落的回到了妈妈的怀抱中。
秋天还有很多特点，银杏树是常见的，银杏树叶像一把小扇子，小小的特别可爱。春天的时候，“小扇子”是绿油油的，到了秋天，就变成了黄色。银杏叶在树枝上生长，和枫树一样。一阵风吹过，好像银杏树在给人们扇扇子。
秋天还有丰收的景象，橙子树也是之一，橙子树的叶子是桃形，叶子很大，颜色是绿的，感觉非常的新鲜。橙子生长在树枝上，每个树枝长一两个。橙子看起来金灿灿的有仙气。一阵风吹过，大大的“桃子”上下摇摆，好像在给橙子吃。
我喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，也很有趣。
夏天刚走，美丽的秋天就到了，田野里、果园内……到处都说一片美丽的景象。
星期日的上午，老师带领我们去果园摘果子，我们在路上看到了红红的苹果，它像小朋友在笑脸；黄澄澄的梨子像一串串糖葫芦；红红的柿子像一个个小灯笼；紫色的葡萄像一颗颗宝石。真是太美丽了！它们你挤我碰，争着要人们在摘呢！我们去摘果子，一个小男孩摘到了一个又大又红的果子，放进篮子里；另一个男孩摘不到，他跑到一棵矮一点的苹果树去摘果子；一个小女孩看见了像星星般的叶子，她高声说：“大家看！我拿到的叶子像星星呢！”这时，听到另一个声音，一个男孩说：“大家看！大家看！我拿到的叶子像扇子呢！”叶子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽！
旁边的花园中，有一朵朵美丽的花儿，有红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，十分美丽！玫瑰红红的像娇艳的姑娘；太阳花被蜜蜂吸取了许多的花蜜；蒲公英被风吹了天空寻找着新家；牵牛花吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天就要来了，动物们都准备过冬了！远处的田野里，高梁举起红红的火把；金黄的稻谷像一片浩瀚的沙漠……
农民伯伯在丰收了，他们脸上露出甜甜的笑容。菜园地里，冬瓜、茄子、辣椒都成熟了，让人们看着都充满食欲！这也是一个美丽的秋天，我爱秋天！
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，我生长在苏州，一个充满灵气的美丽福地，我的家乡西山——，是天堂里的天堂。
家乡的秋天，像一幅色彩斑斓的油画，在我眼前缓缓展开。颜色那么鲜艳，线条那么流畅。其间流动的魅力让我陶醉。
家乡的秋天是收获的季节，你看！大片金黄色的大米，在阳光下亮黄色，几乎打中了我的眼睛。微风之下，沉甸甸的稻穗像波浪一样，来了又去，真是美不胜收。到处的橘子树都结满了沉重的果实，弯曲着树枝。金色的橘子在绿叶的衬托下更加艳丽，让人垂涎欲滴。我迫不及待地想吃一口。我家乡的特产不仅仅是橘子，还有著名的银杏和板栗。
我家乡的秋天是一个美丽的季节。秋高气爽，阳光明媚。站在山坡上，抬头望去，是一片蓝天；环顾四周，是美丽的西山；俯瞰脚下，是一望无际的太湖，真的是豁达清爽。山坡上的草已经枯萎变黄，仿佛给山披上了一层金色的外衣；红叶此时最茂盛，充满激情和活力，火红的，仿佛要燃烧起来，真是锦上添花；蜿蜒的路边长满了来自傲霜的金秋菊花，为这座山增添了活力。
家乡的夜晚很安静。十月的秋天，丹桂芬芳。明亮的夜晚让我想起了那首诗“每逢佳节，思念你的家人”。想起很多不在家的朋友，这个时候我一定会回家，沿着乡间小路散散步，摸摸弯桥，亲亲长河。感觉多舒服啊！
啊！家乡的秋天充满了果香和诗意，让人深深的眷恋。这一切怎么能不让我陶醉呢？
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我却喜欢凉爽的秋天，那么就让我带你认识一下秋天吧。
秋天的树林是凉爽又温暖的。风伯伯鼓起腮帮呼一声树叶开起了音乐会。哗哗哗，在树上，银杏叶脱下了绿色的体恤衫，它穿上了金黄色的秋衣。树叶就像喝了红星二锅头一样，脸蛋红彤彤的。地面上的落叶成堆，有火红的枫叶，有金黄的银杏叶，好像给大地铺上了一层红黄相间的、暖和的地毯。
秋天的果园里飘来了丰收的香味。苹果树上的果子红红的，像妹妹红扑扑的脸蛋儿。摘下来一颗，上面布满了金色的纹路。我迫不及待地咬了一口，哇！甜得像吃了蜜一样，我美美地吃了一口又一口。看！那边的树枝上橘子挂满枝头，剥开尝一口，甜中带酸。果园里还有长长的甘蔗、大大的柚子和水分充足的梨。
秋天的花园里飘来了桂花和菊花的香味。都说桂花十里飘香，我看真的假不了，大街小巷到处飘散着桂花的香味。透过桂花，我仿佛看到了嫦娥被迫吃下了仙丹升了仙。花园里的菊花也不甘示弱，它们盛开着，五彩缤纷的颜色多美呀！红的似火，绿的如玉，白的似棉，蓝的如瓦。
田野里传来农民的笑声。原来是稻田里的农作物成熟了，稻穗黄了，高粱红了，棉花白了
我爱秋天，爱丰收的秋天，爱五颜六色的秋天！
秋天来了，秋天来了！秋天的树叶五颜六色，有的黄，有的红，非常漂亮！枫叶从远处望去，就像一团团红红的火，非常艳丽。银杏叶像一把把金黄色的小扇子在风中摇摆。院子里的树叶都落了，踩上去软绵绵的，就像踩在了地毯上一样。有的树，它们的叶子好像一点儿都没变，如冬青、马尾松等，就算到了冬天它们的叶子也是绿的。
果园里，苹果树上结满了红彤彤的大苹果，看上去就像小朋友的笑脸。葡萄架上结满了一串串如紫珍珠般的葡萄。梨树上大大的梨压弯了枝头。这些果子只要咬一口就会觉得一辈子也吃不够！
田野里，玉米、谷子都熟了。一穗穗金黄的玉米沉甸甸的，看上去就像一个个金娃娃。金黄的谷子笑弯了腰，远处望去像一片金色的海洋，十分壮观。农民伯伯正忙着收割呢，他们一个个高兴的都合不拢嘴。
秋天的天气千变万化，一会儿热，一会儿凉的。秋天的天空也格外的蓝，蔚蓝的天空飘着朵朵白云。云朵一会儿像小狗，一会儿像小白兔，一会儿像小姑娘的笑脸。瞧，它正在冲我们笑呢！
到了秋天，小动物们也开始为过冬做准备了。看，小青蛙正在加紧挖洞，准备冬眠了。松鼠妈妈也开始觅食了，给小松鼠们准备了一大堆松果。大雁们也排着队往南方飞去了，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，非常整齐。
秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，秋天是一副五彩缤纷的画卷，我爱秋天！
秋天，是一把钥匙，她带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把大门打开了。
蔚蓝的天空，像一块柔软的手帕，几朵细碎而洁白的云儿在空中悠然自得地飘着，像绣在手帕上的小碎花儿。时而，一群排成“人”字的大雁向南飞去……
田野里，金黄的稻穗压弯了它的腰杆，好像正感谢大地妈妈给予它生命。小草不像夏天那么嫩绿，草尖上染上了透明的黄色，像戴上了一顶黄黄的帽子。农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。
公园里，美丽的茶花争先恐后地开放了：红的赛火，粉的似霞，白的像雪，黄的如金……真是争奇斗艳，芬芳迷人呀!黄黄的桂花像一个个小精灵，在树枝间跳啊跳啊，散发着淡淡的清香，让人陶醉在其中。小河里，潺潺的河水欢快地流着，几条小鱼一会儿快活地嬉戏玩耍，一会儿又安静地停在一边，一会儿又好像发现了敌人，眨眼间不见踪影。一群小虾正在比赛立定跳远呢!
森林中，一片片枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。一片片黄色的落叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩飞舞着。几只小鸟在枝头“叽叽喳喳“地叫着，好像在告诉森林里的朋友：“森林居民请注意!森林居民请注意!冬天快要来了，请赶快准备过冬吧!”
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
夏大哥走了，秋雨姐姐带着她那盒五颜六色的蜡笔来到了人间。
看，田野里的稻谷正弯着腰向她鞠躬呢；于是，她就把金黄色的大衣给稻谷披上；田野是一片金色的海洋。枫叶像一片片信纸，飘落到地面上，大地像铺了一张厚厚的地毯，秋雨姐姐给枫叶一件件火红的衣裳；调皮的秋风弟弟轻轻一吹，把银杏叶吹的满天飞舞，就像一只只黄黄的蝴蝶，在空中翩翩飞舞。这时，信差大雁飞来了，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁在枫叶上告诉所有的小动物，冬天即将来临了，兔姐妹一起找来许多的胡萝卜准备过冬，蚂蚁兄弟成群结队地在搬家呢，他们要搬到一个温暖的地方过冬，小燕子也告诉它的家人：“冬天快要来了，我们赶快去南方吧，在那里就可以过一个温暖的冬天。”
看，果园里红彤彤的苹果挂满了枝头，好像一个个火红的灯笼；黄澄澄的橘子在与它的同伴较量，看谁先被农民伯伯摘走呢！一串串葡萄晶莹剔透，好像一颗颗珍珠；一个个肥肥的柿子挤来挤去，被挤破头的柿子仍然不肯罢休，有的还痛得流出了一条长长的鼻涕，哈密瓜的脸上布满了皱纹，好像一个个黄脸的老太太，在向我们招手：“Hello，小朋友。”，
枣子都熟了，好像一个个笑红了脸的小娃娃；石榴的籽太大太多了，把它们的屋子都给挤破了。
我爱万物复苏的春天，我爱百花争艳的夏天，我爱雪花纷飞的冬天，但我更爱硕果累累的秋天。
我喜欢生机勃勃的春天，喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢大雪纷飞的冬天，我最喜欢果实累累的秋天。
秋天的花园，五彩缤纷。花园里的花绚丽多彩，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金，吸引了大批游客观赏。桂花开了，花瓣像一颗颗米粒般挂在枝头，它们靠在一起好像在说悄悄话呢！鸡冠花也开了，像大公鸡头顶上的鸡冠，亭亭玉立地站在那儿，美丽极了。牵牛花开了，像一个个小喇叭，好像在对人们说：“秋天已经来了。”
秋天的果园，硕果累累。苹果像小娃娃的红脸蛋，好像在对人们笑呢。梨树上结满了像葫芦似的梨。葡萄有紫的、白的、淡绿的、红的，五光十色，美丽极了！柿子像一个个红灯笼挂满枝头。石榴成熟了，咧开小嘴，露出一颗颗珍珠似的果实，好像在对我们微笑呢！
秋天的田野，一片丰收。稻子成熟了，远远望去像一片金色的海洋。红高粱，高高地举起燃烧的火把，像一个个站的笔直的士兵。玉米成熟了，脱去了绿色的外衣，换上一件黄马褂，正等着人们去验收呢！棉花白了像一团团雪球，可爱极了！
秋天的树林，层林尽染。黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。火红的枫树叶像一枚枝邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
我爱秋天，秋天给人们带来了丰收的喜悦。
一年到头，我最喜欢的季节是凉爽的秋天。因为秋天春天不湿，夏天热，冬天冷。 ——铭文
秋天来了，田野一片金黄，秋风红叶，秋菊花盛开，果实累累，庄稼大丰收。
秋天的天空是多么迷人。天上白云如白花。天空中一排排大雁呈之字形排列一会儿，然后飞往南方过冬。秋天的田野多么迷人。一望无际的稻田上，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，仿佛在向远方的客人鞠躬。这时，农夫的叔叔期待已久，终于有了好收成。他们带着极大的兴奋拿起镰刀收割水稻。金黄的玉米像金色的珍珠一样闪闪发光，肥美的茄子紫而明亮，红辣椒像红色的角一样弯曲着树枝。秋天的果园多么迷人，橘子和柿子像小灯笼一样挂在树枝上，风一吹就摇摆。你挤我，想让人家挑！红色的'大苹果和一串串紫色的葡萄压弯了树枝。石榴挣脱红色的外衣，露出晶莹的果肉。农夫的叔叔笑得合不拢嘴。秋天的花园是多么迷人。秋风之下，月季花依旧那么鲜艳，有的含苞待放，有的笑脸相迎，香气真醉人！月季总是让花园更美丽！美丽的菊花挨着开。枫树都是红色的，让我看到了什么“霜叶二月红”。一阵秋风吹来，树叶落了一地，地上仿佛铺了一层红地毯。银杏树上挂满了金黄色的“小扇子”；桂花也悄悄地开了，小而密，悄悄地散发出淡淡的香味。
快看！秋天的天空、田野、果园和花园是如此迷人。我被这金色的秋天感染了。我喜欢这个丰收、迷人、金色和凉爽的秋天。
——美丽家乡秋天作文范本十份
是谁演奏着一首悦耳的歌曲?是谁带给人们丰收的喜悦——秋
秋天，我盼望已久的秋天终于来到了。
九月份的秋天到了，秋姑娘迈着轻快的步子来到我们身边，树林脱去了绿色的旧衣服，换上了金黄色的新衣服，树叶渐渐地从树上飘落下来，像一群舞动的蝴蝶。
秋天的天气不但凉爽，而且是我家乡的一个收获的季节。果园里，红彤彤的苹果，金黄的柿子，黄澄澄的鸭梨，和许多味道香甜的水果都在这个季节里收获。田野里火红的高粱，弓着腰，好像在给人们鞠躬。金黄的玉米挺着腰，像哨兵一样保卫着田野，雪白的棉花，一片片的像给大地，铺上了一层白色的地毯。农民伯伯们收获着自己的劳动果实。农民伯伯笑的合不拢嘴。洋溢着，一种甜蜜的感觉。这美丽的景色，远远看去就像一道独特的风景线。
来到小溪边，倾听着小溪流水声，就像在欣赏奇妙的音乐。小溪就像一面镜子，清澈见底。飘落在水面上的落叶构成一幅美丽的图画，我享受着美丽的景色。
在草原里，一阵凉风向我袭来，我呼吸着新鲜甘甜的空气，我仰躺在草地上，望着蓝天上的白云，我的脑海中浮想联翩，假如我能成为大自然的一员，那该有多好。假如我是一滴水，与大自热融为一体，那该有多好。假如我是一只鸟，能飞遍世界，那该有多好！
家乡的秋天早早到来，炎热的夏天慢慢离去。
家乡的秋天是神奇的，有时候天气很温暖，热得人们满头大汗；有时候天气很寒冷，冷得人们直咬牙齿；有时候晴空万里，有时候铅云压境。
家乡的秋天是令人喜悦的，各种各样的水果摆满了街道两旁，想吃什么有什么，人们乐得呵呵大笑。
家乡的秋天是清凉的，微风从我们身边吹过，你会有种比喝了凉茶还凉爽的感觉。
家乡的秋天是金黄的，树上的叶子纷纷落下，好像给大地之母穿上了金黄的秋衣，远望像是洒满了金子。
家乡的秋天是美丽的，菊花开得非常旺盛，有紫的、有黄的、有红的、有白的，白的似雪、红的似火，美丽极了。
家乡的秋天是宁静的，许多动物都准备冬眠，喧闹的林间逐渐失去了往日的喧嚣。
家乡的秋天是难忘的，大雁排着“人”字队告别了我们，飞向远方，小鸟们含着热泪离开了我们，它叽叽喳喳地叫着，好像在说：“再见了人们，下一年的春天我们还会回来的。”
我的家乡在陕西安康市，被誉为西北的小江南，她是一个美丽的地方。家乡的秋色尤其迷人，像一位楚楚动人的少女，一颦一笑都有着无限的风情。
我喜欢家乡秋天的田野，在秋风的吹拂下田野就像穿上了迷人的绣花裳。咧着嘴的玉米，红着脸的高粱，山坡上挂着金桔的树梢……菜园里茄子穿上了大紫袍，西红柿披上了红纱，每一样都那么逗人喜爱。
我喜欢家乡的秋雨，听：沙沙沙……像秋姑娘的纱衣拂动了树叶。银白色的雨丝，牵成一条条细长的线把天和地连接在一起，像是天线，将地球上的新成就传播到天宫。一粒粒碎米大小的晶莹的雨珠，无声无息地从天际间坠落下来，轻轻地飘在树叶上，撒在小草上，渗进泥土里……
我喜欢家乡秋天的天空，早晨，太阳升起来，给云镶上一道道金边，好看极了！阳光唤醒了大地，照在千家万户的阳台上。早晨我起床，拉开窗帘，看见小区道路边一棵棵美丽的香樟树，院子里飘着一阵阵香气的槐花树。中午，美丽的'天空就像青青的大草原，朵朵白云就像一群群羊群，小羊在天空中跑着、跳着，转眼间，变成了一棵棵小树，一朵朵花儿。晚上，窗外亮起千家万户的灯光，朦朦胧胧的，耳边传来一声声昆虫的低鸣，仿佛催着我们进入甜蜜的梦乡。
家乡的秋天为大地奏响了一曲快乐的歌，丰收的歌，让安康的人民在浓浓的秋意里更加幸福、安康！
美丽的秋姑娘悄悄地来到了我们的身边，那么就让我做个小导游，带大家到我美丽的家乡去看一看吧！
看！田野里五彩缤纷，金黄色的玉米像托着长胡子的老爷爷，热情地招呼着我们。颗粒饱满的高梁红似火，它弯起了腰，好像在感谢大地的养育之恩。棉花白的像雪，金灿灿、沉甸甸的谷穗频频向我们点头问好。
看！果园里，大大的柿子像一个个红红的灯笼挂在枝头，在微风的吹拂下，不住地向我点头，好像在欢迎我。一串串葡萄红里透青，青里透亮，像一颗颗珍珠，亮晶晶的，头对着头，脸对着脸，好像在窃窃私语。金灿灿的鸭梨挂在枝头，真让人垂涎三尺。红红的苹果像一张张可爱的笑脸。石榴咧开了嘴，露出了红红的牙齿
家乡的秋天真美啊！秋姑娘带来一支神奇的画笔，把这个世界画得多姿多彩！
秋姑娘坐着白云给我们的家乡增添色彩来了，让我们的家乡丰富多彩。
秋姑娘来到田野里，稻子随风飘动，像一片金色的海洋；玉米都成熟了，它们立在田中，像士兵一样守卫着自己的家，金黄的玉米像小孩子一样可爱，好像在说：“你来捉我呀”它们能让每一个辛苦的农民能让他们感受到开心。
秋姑娘来到山林里，林子里的树木真是高大挺拔，树叶五颜六色的，有黄色的，红色的和绿色的，金子里的物丰富，有粗壮的大腿磨，当你一吃你一吃，你就会一直吃下去，让你大饱口福，林子里的山药非常多，比如人参，人参就有一些树下就能找到很多。
秋姑娘来到果园里，果园里的小苹果叮咚作响，像一盏盏小红灯笼；果园里的葡萄晶莹莹的，像一个个小珍珠，你们看那些梨，全黄色的，一切开水灵灵的非常好吃。
秋天是能让我们的家乡丰富，多彩，你们是不是也喜欢这个美丽的秋天呀！
有人喜欢那花红柳绿的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢我家乡的秋天。
秋天的云，像雪一样白；秋天的天空，像大海一样蓝。天空下面还有一些小山，走上山，深深地吸口气，就能闻到秋天的气味，甜的果，香的花。
秋天虽然不像春天那样花红柳绿，但是也有美丽的植物。你看，耐寒傲霜的菊花已悄悄开放，菊花虽然没有牡丹富贵美丽，也没有玫瑰那样婀娜多姿，但是它有着独特的一份美。看，那黄得赛金，白得如雪的菊花，竞相开放。在向深处走，就是那美丽的枫树林了，看到如火的枫叶，不由地想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。听，那是什么声音，原来是风姑娘来演奏手风琴了。
秋天也是丰收的季节。田野里稻谷已成熟，就像一个成熟待嫁的姑娘，一阵风吹过，田野掀起了金色的波浪。这时，房子的门打开了，田野里顿时充满了欢声笑语，人们来收谷子了。
我爱秋天，我爱我家乡的秋天！
我的家乡是一座美丽的港口文化城市，在家乡春、夏、秋、冬四个季节中我最喜欢的是秋天。为什么呢？因为……
因为它的美丽深深的吸引了我，美在哪？美在……
美在那有一些黄有一些红的叶子上，那远远望去就像树着了火。那银杏叶就更像一把把小扇子了，黄黄的。就像一个小伙子在那里拿着许多黄黄的扇子，扇呀，扇呀，嘴里喊着：“这天气可真热呀！就不能凉快点儿吗！我讨厌这种天气……！”这时，微风轻轻吹过，对面的苹果、梨、葡萄笑眯眯地从树叶间探出头，好像在说：“你摘不到我，你摘不到我！”
美在田野里，你们看那边有一片像金色一样的海洋，那是什么密密麻麻的东西组成的，我走*了才看清那是金灿灿的稻谷，似乎弯着腰点着头对我说：“我成熟了。”在看另一边玉米地，它们有些吐出了自己黄黄的牙齿，在玉米地的中间还有一个又高又胖的稻草人，好像在跟我们打招呼，说：“欢迎你来到玉米地。”
当我们走*果园，就有甜香的水果味迎接着你，让你会一直想留在果园而不想回家。一阵轻风吹过，哇、哇、哇什么这么香呀？哦，原来秋天来了，桂花也开了，它就像一个个穿着金色小裙子的小女孩在树叶上跳舞。
我想：秋天为什么都是金色的呢？它们告诉我，秋天都要穿上金色的衣服，不然就不可以在秋天这个季节里面叹出头来。
你们看秋天是不是一个神秘的季节？我爱这美丽，金灿灿的秋天。
阳光绚丽，金风送爽，秋季的天使，穿着薄如细沙的雾衫，来到了大自然，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一体，一往情深地挥洒在万物上，把我的家乡染成美丽动人的画卷。
家乡的秋天是一个活泼可爱的小女孩，她将头发染成彩色的，记映着秋天里的田野美;她那红红的脸蛋，记映着秋天里的红色果实;她那修长的手指，就是大树的枝丫。
家乡的秋天给人与许多诱人的成熟。你看，辣椒田里，翠绿的叶子下面是一串串鲜红的辣椒，在阳光的照射下，晶莹剔透;葵花田里，一排排灿烂的笑脸迎着太阳，金灿灿的花瓣散发出淡淡的沁人心脾的芳香;玉米地里，金黄色的玉米棒子像挣着出世的婴儿欲摆脱妈妈的怀抱;葡萄架上，红的、紫的、绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色，美丽动人。田间地头，农民伯伯挥动着手臂，收获着他们一年的喜望，虽然汗流浃背，却满怀喜悦，甜在心头。
当看见一片片落叶飞舞，我想，那是秋天坚实的脚印;当看见一个个苹果挂满枝头，我想，那是秋天熟透的笑脸;当看见一朵朵菊花艳丽开放，我想，那是秋天一年的酝酿。作文
有人说，秋天的感情凄凉，可我说，秋天是美丽浓艳的。虽然她没有赞美诗，只有清风飒飒，没有墓志铭，大地是归宿，可小草记着她的丰功，大树记着她的伟绩。她用自己的奉献，换来丰厚的累累硕果，用自己的生命，赢得了无限的生机。
秋天，给我们欢歌笑语，给我们收获的喜悦。我爱秋天，更爱家乡的秋天。
秋天，一个天高云淡的时令，一个果实累累的季节。请随我走进我的家乡，一同欣赏秋天的美景。
金秋十月，路旁的稻子早已熟的弯下了腰，农民伯伯正挥动镰刀收割呢。有人还将湿毛巾搭在脖子上，一边擦汗，一边干活！我不禁想到一句诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”
你看，水泥路已成为大家晒谷的好场所。每天一大早，大家把自家金黄的稻子倒出来晾晒，到了黄昏又忙着装进袋子。尽管汗如雨下，可大家脸上都洋溢着收获的喜悦。
走在村子里，一排排果树挂满了果实。有穿绿衣服的橘子，又大又黄的柚子，绿中带红的枣儿，还有又粗又长的甘蔗……都迫不及待地等主人把它们带回家！
不只是果实们开心，大树们也跑来凑热闹。梧桐、银杏、水杉、金合欢……它们妙用自己的“颜值”给山岭染上了新发，给树林带来不同的变化，也让家乡充满了生机与活力！
秋天，你是如此之美，恰似一幅幅流光溢彩的图画。家乡的秋天，我爱你！
秋天是一个丰收的季节，大地变成金黄色的了，山坡上的青草变成金黄色的`了，树木的叶子也变黄了，金黄的稻谷像个大地铺上一层厚厚的被子，一群群大雁飞走了，他们再像冬天的到来做准备。
我来到我的家乡，我的家乡在离学校不远的农村，那里都住着一些很朴实的农民，我看见农民伯伯正在忙碌的收割田里的稻子。豆大的汗珠是不是从他们的脸颊流下，稻叶划伤了他们的手臂和脸颊，可他们都不觉得疼，每个脸上都挂着满足的笑容，那一定是大丰收了的笑容。这时不禁让我想起作者李绅写的：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再想想我*时吃饭一直都很浪费，才觉得自己真的很惭愧。
乡下的果园水果成熟了，有：苹果、梨、山楂、大枣、石榴、柿子、柑橘、柚子、甘蔗、猕猴桃、香蕉，我最喜欢的就是红红的苹果了，因为我们乡下的苹果很脆又甜，有很多的人都喜欢我们乡下的水果所以天天都有很多的摘水果，乡下也有很多的蔬菜成熟比如：萝卜、毛芋艿、青菜、晚稻、玉米、高粱......所以我喜欢我的家乡。
啊，秋天，成熟、丰收、繁忙的秋天，金黄的秋天，我喜欢你，我爱你，更想留住你！
——美丽的秋天教案范本十份
活动目标：
1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。
活动准备：
课件、幼儿用书、挂图、字卡。
活动过程：
一、导入活动。
1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。
散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？
2、讨论：秋天的雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。
二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。
1、第一段欣赏。
师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
2、第二段欣赏。
师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的.菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
导出词五彩缤纷，并指读。
3、第三段欣赏。
师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？
教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌？ 明白秋天是丰收的季节。
导出字词卡丰收、快乐。
三、看幼儿用书让幼儿学*阅读散文。
1、带领幼儿阅读散文。
2、听和幼儿阅读散文。
四、玩字游戏。
随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。
师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！
散文诗欣赏《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌
活动目标：
1 欣赏作品中丰富的色彩搭配，学*表现秋天的美。
2 通过观察画出印象中的秋天。
3 培养幼儿的欣赏能力。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：
1 欣赏儿童诗
秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3 幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思：
本次活动从目标的的`完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下功夫。
【活动目标】
1、欣赏散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
【活动准备】
【活动过程】
一、开始部分：
1、师：今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！（组织幼儿观看落叶视频）
2、提问：
（1）谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？
（2）谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？
（3）大树落叶了，那现在是什么季节到了？
二、基本部分：
1、师：秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？
2、师：看来秋天真是一个丰收的季节。今天老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，文章里是怎么描绘秋天的？（欣赏散文）
3、提问：
（1）你们都听到了什么？
（2）秋天到了，谁乐得到处跑？
（3）秋风爷爷对谁吹了口气？
（4）大树怎么样了？
（5）妈妈怎么说的？
（6）秋风爷爷还对谁吹了口气？
（7）小何怎么样了？
（8）秋风爷爷干了淘气的事情，妈妈又是怎么说的？
4、师：秋天多美呀！你们想不想和老师一起大声朗诵？我们试试吧！
三、结束部分：
1、小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？
2、秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？我们一起讨论一下。（用“一会儿、一会儿、一会儿”造句）
3、秋风爷爷还会对谁吹口气，我们一起去外面找找吧！
活动目标
1、培养幼儿的尝试精神。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
美丽的秋天
“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：“美丽的秋天”， 为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的.落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。
孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散文“秋叶”，并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。
孩子们的想象力非常丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感兴趣。我们开展了“水果品尝会”，小朋友先介绍自己带来的水果(形状、颜色、味道等)，总结出：水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享，我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，*时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。
孩子们对水果的兴趣，使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。如：参观菜地，我们拍摄了许多照片，张贴在橱窗里;参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象;参观新建的小区，通过这些活动既增长了孩子们的知识，又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标：
1 欣赏作品中丰富的色彩搭配，学*表现秋天的美。
2 通过观察画出印象中的秋天。
3 培养幼儿的欣赏能力。
4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的.情感和体验。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：
1 欣赏儿童诗
秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2 教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3 幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思：
本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下功夫。
一、教学目的
１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
２、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
３、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
二、教学重点、难点
１、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。 ２、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
三、教学过程
（一）创设情景，走进秋天，赞美秋天，激发秋游欲望
１、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（播放自制课件）让小朋友欣赏。
２、讨论交流：
小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流。
（同桌相互交流，同桌合作汇报。）
根据课件，指导学生说话：
⑴ 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉？走*大山你有何发现？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？
２、导语：
是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美??（与学生展开接读。）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
３、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
⑴ 先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
⑵ 小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗??
⑷ 口头介绍：
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
４、播放课件，自由交谈，赞美秋天：
⑴ 播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞
美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。
⑶ 自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？
⑷ 全班交流。
（二）激发兴趣，分组设计秋游活动计划
１、导语：
大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线。
⑶ 秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。
３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相*的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求：
⑴ 小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳计划。⑵ 各组设计的计划要具有创造性，有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。
４、学生分组制定计划，课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲。（最好与秋天有关。）
（三）集中评比，确定最佳求有计划
１、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
２、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。３、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。４、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。
（四）全班交流，统一计划，全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
四、板书设计
美丽的秋天
田野
地方果园
公园
活动目标:
1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的语句和意境。
2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达能力。
3、萌发幼儿对秋天的热爱之情
活动准备:
1、《秋天多美丽》歌曲
2、《秋天多美丽》
教学课件
1、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个
2、"秋姑娘"的录音
活动过程:
一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来仔细听一听!
二、完整听完歌曲后教师提问:
1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)
2、你怎么知道是秋天的?
3、你听见唱了一些什么?
三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》
1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》，你们一起来听一听"四、教师提问：
1)诗歌听完了，你们来告诉我诗歌的名字叫什么?
2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）
五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)
教师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋天的颜色是金黄的
六、再次播放PPT
教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？
那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?
秋天的天空格外的蓝，白云也格外的白秋天的树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白收割机轰隆隆的响，到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇，帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）
七、教师用身体语言结合PPT感受秋的`美丽
（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)
八、小飞船
教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？
九、游戏
幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等，教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。
活动目标：
1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。
3、欣赏散文，感受秋天的美。
活动准备：
1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解。
2、散文配乐音乐。
3、幼儿绘画的纸、笔。
活动过程：
一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受
师："谁来说说这几幅画画的是什么季节？（秋天）你从哪儿看出来的？
你们喜欢秋天吗？你们觉得秋天是一个什么样的季节？"
二、欣赏散文，初步感受散文内容。
师："听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢？"
1、教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。
2、提问：
①谁也觉得秋天很美？（秋风爷爷）
②秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎么样了？妈妈说了什么？
③大树抖落的是不是真的蝴蝶？那为什么说大树抖落的是蝴蝶呢？
④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了？小河的心情怎么样？那妈妈又说了什么呢？
三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的语言特点。
师："听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子？你能用好听的声音给大家表演表演吗？"（帮助幼儿感受散文中语言的美。）
四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。
引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气？又会有什么样的变化呢？
1、幼儿相互讨论交流
2、大胆地用绘画形式表现美丽的秋天。
设计意图：
秋天是个丰收美丽的季节，在这个季节里孩子是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人！由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，所以我和配班老师商议，共同设计了主题活动《秋的畅想》，利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富。
教学目标：
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性；
2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲*大自然；
3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。教学准备：
1、课前带小朋友到公园秋游，让他们自己拍照，发现秋天的美丽；
2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片；
3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物；
4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境；
5、投影仪一台，农贸市场的录像。
教学过程：
一、导入活动：
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，你们喜欢秋天吗？沈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶。
二、话说秋天：
1、秋天的颜色：
（1）昨天，我们班去公园秋游的，回来以后杨老师送我一沓彩纸，她说这沓彩纸就是秋天的颜色，小朋友，你观察到的秋天是什么颜色呢？如果请你们选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？能说说你的理由吗？
（2）出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片，请幼儿谈谈它们的颜色。
（3）学*词语：绚丽多彩。
2、秋天的味道：
（1）秋天有一股好闻的味道，这些好闻的气味是从哪来的呢？
（2）用你们的小鼻子嗅嗅，篮子里是什么好吃的？
（3）烤山芋是什么味道？（香香的`）除了烤山芋是香香的，还有哪些吃的也是香香的？
（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）还有什么水果的味道也是甜甜的？
（5）冰糖葫芦是个什么味？（酸酸的）哪种水果也是酸酸的？
（6）刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你们谁还知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）
3、秋天的心情：
（1）那天老师要带小朋友们参观农贸市场，请看大屏幕，看完了以后讲讲大屏幕上都有谁？他们的心情都怎样？
（2）农贸市场里看到人们都在卖什么？
（3）卖水果的，有卖蔬菜的，有卖水产品的，还有卖农副产品的，这么多的产品，请小朋友说说秋天是个怎样的季节？人们的心情应该怎样呢？
（4）秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，我们用一首歌来表达秋天的心情吧，全体合唱《秋天多么美》这首歌。
4、秋天的美景：
秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相机拍了许多美丽的秋天，让我们一起来欣赏你们眼里的秋天美在哪里？
三、创作秋天，分组活动：
1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域，小朋友任意选一个区域，大伙合作，共同完成一幅秋天的创作。
2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画，篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔，油画棒等等，每个小组把画创作到大白纸上，你们商议一下作品的主题，分工合作，我们看哪组合做的又快又好。
3、展示介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验合作给自己、别人带来的快乐。
四、结束教学：
刚才我们小朋友创作的作品非常有创意，这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。
五、活动延伸：
小朋友布置廊檐，讨论一下怎样布置会更美。
教材分析
（重点与难点）
散文《秋天真美丽》是一篇语言优美、富有感情、充满想象的文学作品，它以秋季为背景，以秋风姐姐为线索，结合季节的特点，引导幼儿有目地的对大自然进行观察，给其感官上的刺激。运用拟人、比喻的修辞手法来描述秋天的美丽，生动而优美地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点：欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
根据抽样调查研究分析：
知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美丽的颜色”“秋季是一个怎样的季节”“秋季有哪些变化”等。
能力：大班幼儿对散文的文学形式已经接触过，但是对于拟人、比喻的修辞手法不能很好理解。
情感：对秋季美的感悟能力不深。
活动目标
1、欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。
2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
3、萌发热爱秋天的情感。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：1、PPT；
知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解。
一、初步感知散文
导入：你们觉得秋天是个怎样的季节？
过渡：秋天美在哪里，我们一起听一听。
二、欣赏、理解散文
1、完整欣赏，感受意境美。（播放视频）
提问：散文里说了些什么？秋风姐姐对着谁吹口气呢？
小结：“秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！乐得秋风姐姐到到处跑、、、、、、”
2、分段欣赏，理解散文内容，感受语言美。
（1）结合课件，教师朗诵第三段。
提问1：秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？大树抖落的是真的金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗？那是什么？
小结：“秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。”
不是真蝴蝶，是飘落下来的树叶。
提问2：树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？
小结：孩子们，你们的想象力可真丰富呀！
提问3：妈妈说什么？为什么树叶成为小树的肥料？
小结：“妈妈说：大树落叶了。送给小树做肥料，盼它快长高！”因为落叶给小树提供了生长的养分，可以让小树快快长高。
（2）结合课件，教师朗诵第四段。
提问1：秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？
小结：“秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。”
提问2：纱巾是什么？为什么小河像纱巾？为什么小河会掀浪花呢？小河怎么会抱着白鹅摇啊摇？
小结：纱巾是人们秋天戴在脖子上的饰物。小河被秋风姐姐吹动了，就像抖动披着的纱巾。因为秋风姐姐吹口气，小河的水都被吹的动起来了。
提问3：妈妈又说了什么？
小结：“妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！”
三、完整朗诵，尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
1、完整朗诵散文。
过渡：秋天、秋天真美呀，我们一起来朗诵这首优美的散文《秋天真美丽吧》！边播放课件边朗诵。
提问：你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？
2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
过渡：小朋友们，秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？请你们尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
——美丽的秋天小学优秀作文实用十份
周日的清晨，我们便早早乘上去天桥沟的车，一路上听大人们说天桥沟的秋天是最美的，所以我就带着急切而又好奇的心情来到了天桥沟。
进了天桥沟的大门以后，我被它的清山绿水和火红的枫叶深深的吸引住了，顺着山路边带有护栏的小木桥一直向山上走着，在我的右手边能看到清清的山水，让我有一种特别想摸它的冲动，此时的'我在妈妈的带领下，我迫不及待的把手伸进水里，哇！山水好凉啊！这种凉意让我感觉到秋天来了。
沿着山路往上爬，别看我年纪小，但我还是爬上了晓月峰，因为妈妈说山顶的秋天更迷人，站在晓月峰上向下眺望，我看到了一座座山峰；一片片火红的枫叶；一棵棵高耸的大树；还有少许的云雾，这些美景正如妈妈所说，只有站在峰顶才能真正领略到它的美景。
因为我最喜欢秋天满山艳红的枫叶，下山以后妈妈特意把我带到枫叶最红的一棵枫树下面，想把只有能在天桥沟才能看到的秋天美景拍下来，在我小的时候给我留下一片美好的回忆。
天桥沟的山、水、云雾都让我感觉到秋天到来时的变化，我为家乡有这样的自然美景而感到骄傲和自豪！
家乡天桥沟的秋天真美呀！
蔚蓝色的天空，如蓝宝石一般透明。天空不时有一群群大雁飞过，还飞着排着队伍的大鹰，它们一会儿排成“人”字形，一会儿变成“一”字形，飞向遥远的南方。小鸟妈妈去哪里了，原来鸟妈妈正在哼着小歌曲，在给鸟宝宝们做温暖的小窝。
田野里，金色的稻谷弯着腰，微笑着对我们点头。高粱也笑了，它笑秋天又和大伙欢聚一堂。
果园里，苹果很讨厌，老是和秋姑娘要东西，这次要的是高贵无比的红大衣。葡萄和秋姑娘是好朋友，秋姑娘给它一件温暖的紫袍。你再看那柿子，火红火红的，像一个个红通通的灯笼似的，又像孩子们的笑脸。你剥掉一层薄薄的柿子皮，就会露出那新鲜的果肉，你尝一口，甜得像蜜一样。
花园里，菊花白的如雪，粉的.如霞，红的如火。粉红色的石榴裂开小嘴，露出了一排排红色的小牙齿。
树林里，红色的枫叶如一团团火焰，像一个个燃烧的火把。一阵微风吹来，一片片银色的银杏叶像一只只五彩缤纷的的蝴蝶纷纷扬扬地飘到地上。桂花树上开满了一簇簇浅黄色的桂花，散发着淡淡的清香。树叶们统一穿上了华丽的衣服，再看地上铺上了薄薄的地毯。
小朋友们也早已脱了裙子，穿上了美丽的秋装。农民伯伯脸上洋溢着火热的笑容，欢喜地说：“今年的收获真不错。”
我爱秋天，因为秋天是一个丰收的季节，因为秋天是一个五彩缤纷的季节，因为秋天的空气中充满了淡淡的清香，更因为秋天到处都充满了欢声笑语……
秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收货的季节，一年四季中我独爱秋天！
夏天走了，秋天到了，秋姑娘先来到了天空上。秋天的天空瓦蓝瓦蓝的，天上的'白云雪白雪白的，像一堆堆棉花糖一样。天空中的大雁也向南飞去了，它们一会儿排成“人”字形，一会儿成“一”字形，有趣极了。
秋姑娘又来到了硕果累累的果园里。首先我来到了苹果树下面，抬起头往上一看，枝头上挂满了红彤彤的苹果，远远望去，好像一个个小灯笼。我又来到橘子树下，你看！枝头上又挂满了黄澄澄的橘子，远远望去，好像一个个金黄金黄的金子挂满了枝头。
秋姑娘又来到了菜园里。我先来到紫莹莹的茄子园里，又来到了红红的辣椒园里，一个个辣椒摆成了一排一排的，远远望去，好像一个个士兵一样直立地站在那里。最后又来到了南瓜园里，地上的南瓜好像一个个小娃娃在地上玩耍。
这就是我家乡的秋天，我爱美丽的秋天。
秋天到了，树叶被风一吹就像美丽的蝴蝶一样，在空中纷纷飞舞：有心型的杨树叶子、长长的柳树叶子、小小的榆树叶子……它们落到地面上堆积了厚厚的一层，踩在上面感觉美极了。
秋天到了，田地里的玉米成熟了。农民伯伯们喜气洋洋地往家里收玉米，剥玉米。玉米剥去皮，金灿灿的颜色看起来就像金子一样。大豆也成熟了，豆荚鼓鼓的，豆粒圆圆的黄黄的，一粒一粒看起来就像传说中的“金豆子”。还有花生、高粱、地瓜……很多很多的农作物都在秋天收获了，真让人开心啊！
秋天到了，苹果树上挂满了大苹果，一个个红扑扑的，就像娃娃笑脸。挂满枝头的还有那模样丑丑的却闻名天下的莱阳梨、一嘟噜一嘟噜红红的山楂、一大串一大串酸甜可口的紫葡萄……到处都有丰收的果实，真让人高兴呀！
秋天到了，一群群大雁排着整齐的队伍唱着歌儿飞往南方去过冬，可爱的小燕子则悄无声息地飞往南方过冬去了，只有鸭子还自由自在地在水里游来游去，互相嬉戏。它们在水面上溅起的一圈圈涟漪，像笑脸一样，传达出秋天的快乐。
秋天到了，学校的擦场格外热闹：同学们有的在操场上赛跑，有的排着队伍做操，有的打篮球，有的跳皮筋，有的做游戏......大家尽情地享受着秋高气爽的日子，脸上满是喜悦的神情。
看这就是美丽的秋天，我爱美丽的秋天，你们呢？
如果说春天是充满生机的，夏天是娇媚鲜艳的，冬天是洁白的，那么秋天就是五彩缤纷的。
我们来到了山林，一片片树叶随风而落，给大地披上了薄薄的被子，脚踩上去，发出窸窸窣窣的声音，惊动了林子中的小松鼠，“嗖”的一声窜上了远远的树枝，一会儿就不见了踪影。林中的鸟儿在树枝间飞来飞去，叽叽喳喳的，好像在说：“伙伴们快来呀，这里有好多野果和肥美的虫子!”其它的小鸟欢快地回应着奏响着树林里的交响乐。
我们来到了田野，沉甸甸的谷穗弯着腰，黄黄的，把大片的田野染成了金色，一阵秋风吹来，田野里泛起了滚滚的波浪，农民伯伯飞快的挥舞着镰刀，脸上洋溢着灿烂的笑容。
我们来到了果园，一阵阵果香扑鼻而来，是苹果、是梨、还是葡萄……果娃娃们张开笑脸，闪动的叶子向我们招手，我随手摘了一个桔子，剥了皮，放到嘴里，啊，秋天的味道真是太香甜了!
我们来到了花园，那儿安静无比，一条小溪环绕四周，静静地流淌着，秋风吹过，地上已枯萎的花瓣翩翩起舞。地上散落着他们的种子，我拾起了几粒，凝视着它，饱满而又结实，充满着对来年的憧憬和希望。
迷人的秋天啊，我们看到了它，我们听到了它，我们嗅到了它，我们触到了它。它是一个色彩缤纷的季节，它是一个丰收喜悦的季节，它是一个充满憧憬和希望的季节，我爱美丽的秋天！
秋天是一个丰收的季节，我喜欢她累累的果实，喜欢她凉爽的气候。因为她既没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷。
秋天来了，田野上到处都是一片丰收的景象。稻田里的稻子熟了，黄澄澄的，就像金色的海洋。
大汗淋淋的农民伯伯正顶着烈日，在田地里辛苦地收割麦穗，他们是多么感谢秋天的到来啊！
果园里飘出了诱人的香味，晶莹剔透的葡萄挂在枝头，像一颗颗紫色的玛瑙；一个个苹果好像在和我微笑呢；一个个柿子挂在树上，像一盏盏小灯笼，这些水果令人口水直流。
秋天来了，桂花开了，桂花虽小但香气十足，到处都能闻到桂花的清香。菊花仙子就像一盒五彩缤纷的颜料，有紫色的、淡黄色的……秋天也是叶子展现自己魅力的时候，这时，一阵阵秋风吹来，叶子们便换上了金色的衣服，跳上了优雅的舞蹈。展现着各自的魅力。
秋天是多么美好！我爱这美丽的秋天。
秋天来了，秋天不像冬天那么冷，也不像夏天那么热，秋天是凉爽的，风吹到人们身上会感到很舒服，吹到叶子身上，会发出“哗啦啦”的响声。
在这个金风送爽的季节里，我看见果园里的水果都成熟了，果园里有沙果、秋梨、山葡萄……沙果长的像一个小苹果，吃起来味道也像苹果。秋梨有浅色的，也有深色的，浅色的秋梨，像鸡蛋皮那样的颜色，深色的秋梨，像香蕉皮那样黄，其实，秋梨就是普通的梨，只不过是在秋天长出来的，秋梨的形状，也有点像苹果，但苹果比秋梨圆一些，除了沙果和秋梨以外，还有山葡萄，有绿色和紫色的。绿葡萄和紫葡萄没洗的时候，上面像有一层膜一样，洗过的上面有小水珠，像一个个水晶球。
走出了硕果累累的果园，来到了光彩夺目、美不胜收的花园，这是*常看不到的景象，花园里有月季、菊花、桂花……我认为是月季花是最漂亮的，月季花能体现人的心情。月季花有粉色、黄色、橙色、红色……还有的月季是两种颜色的，它很迷人，把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
大地里种着高粱、麦子、大豆……高粱像许多小球球粘在一起，扬起了黑红黑红的脸庞，麦子像一片金黄金黄的海洋，大豆摇动着豆荚，如同摇铃一样。
山坡上长着许多枫树，火红火红的枫树叶子，放眼远眺，像树上都着了火一样红，枫叶是从黄到红的，也只有秋天的叶子才会变色。
啊！秋天真美呀！我爱美丽的秋天！
秋天是个美丽的季节，美得让人神往！
天空一碧如洗，像清水洗过的蓝宝石一样。天空上有几只小鸟一边跳舞，一边唱歌，快乐极了！树叶五颜六色的，漂亮极了，有红的，有黄的，有黄中带绿的……它们像蝴蝶一样在翩翩起舞呢！草地上，蚂蚁正在搬运食物，真勤劳呀！
小河清澈见底，小鱼们在自由自在的玩耍，有的在转着圈跳舞，有的在玩捉迷藏，可爱极了！
秋天是丰收的季节。这个季节，让每个人脸上都挂满了笑容。
果园里热门非凡。柿子树上挂满了一个个柿子，像一个个火红的小灯笼。鸭梨树上挂满了一个个大鸭梨，像一个个金黄色的铃铛……田野里，稻谷金灿灿的，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。高粱像一个个醉汉，把脸涨得通红通红的……
秋天，你美在天空、美在树林、美在小河、美在果园。你给大自然带来了美丽，你给大自然带来硕果累累。啊，美丽的秋天，我爱你！
秋天是个美丽的季节，五谷丰登，硕果累累，到处都是一片金黄，凉爽的秋风不停地抚摸着我的脸颊。
秋天到了，一串红就像一串串鞭炮，让人想过过年时的景象；熟透了的柿子像红灯笼一样挂在树上；火红的枫叶挂在树上像一片片红霞……难怪诗人杜牧说：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花。
公园的花坛里菊花盛开了，小草的叶子仿佛被染上了点点金黄。一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样纷纷扬扬飘落下来……
田野里，成熟的稻子颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着醉人的稻香，翻卷着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞洒落在田间。黄澄澄的谷子被谷穗压弯了腰，可它还是使劲的随风摇曳，好像是在 为金黄色的田野唱着赞歌。
果园中，果子芬芳扑鼻而来，醉人心脾。黄澄澄的梨压弯了树枝，红彤彤的苹果像小灯笼一样挂满枝头，看上去好吃极了！一切都是那样充满生机，树上的山雀也欢快的叫着：秋天真美，我爱秋 天！
秋天真是五彩缤纷，我爱秋天这美丽的景色！
伴随着第一片树叶的飘然落下，秋姑娘挥动着美丽的衣袖，迈着轻盈的步伐，带着金黄的微笑，悄悄走到了我们身边。
瞧，双海湖旁，金色的叶子柔软地铺在大地上，好像给大地母亲盖上了一层棉被。天空一碧如洗，人们纷纷停下脚步，注视着秋姑娘那仙女般的容颜；秋高气爽，随着风儿一吹，树叶簌簌落下，人们好像听到一首动人的秋日交响曲；金秋九月，大雁开始往南飞，似在天空中划过一道舞动的彩虹，人们忍不住驻足观望这美丽的图画。
秋天，不像春天那样慵懒妩媚，也不像夏天那样炙热激昂，也没有冬天那样寒风凛冽。秋天是那样温柔，似乎让人一切的烦恼都融化在蓝天白云中，像一只蝴蝶，随风而去；融化在涓涓细流中，像一片叶子，慢慢漂流向远方；融化在绵绵秋雨中，像一束秋菊，静等花开，洗尽灰尘。迎面吹来一阵阵秋风，带着秋天独有的甜丝丝的味道，令人陶醉其中。
秋天的美是成熟的，秋姑娘走到哪儿，哪儿的苹果就红了，稻子就黄了，玉米也带着胡须笑得裂开了嘴；秋姑娘走到哪儿，哪儿的人们就忙着伸出勤劳的双手迎接着她，小朋友们快活地围着她跑啊、跳啊、笑啊……
秋姑娘带着人们的希望，带着成熟的芳香，慢慢融进这天地间，融进这人群中……
啊，这是多么美丽的秋天啊！我爱美丽的秋天！
——描写美丽秋天的作文实用十份
啊，美丽的秋天终于来了。
“叮铃铃”下课了铃响了，只听老师说一声“下课”我们便冲出教室，跑到操场上拾叶贴，想把这美丽的秋天留住。有时，我们抓起一把树叶，向天空一扬，呈现出“天女散花”一景象把操场搞的一塌糊涂。
家乡的秋天更是美丽，一走进村子里，金黄的地毯为你铺路。整个五颜六色的村子，有红色的枫叶，黄色的杨树叶，还有绿色的叶子……有时玩累了，我们爬上树，摘那香甜可口的果子。躺在树下，一阵凉风吹来，为我们擦汗。
啊！秋天真是太美丽了。
在美术课上，我画了幅画，可美了，不信吗？现在跟我一起去看看吧！
噍，最先映入眼帘的是*处的柿子林。远远望去，火红火红的一片，美不胜收。走*一看，柿子有的两三个聚在一起，好象在一起玩游戏；有的三五群在一起，好象在开会；还有的一个在枝头，好像在找朋友。忽然吹来了一阵风，柿子在空中翩翩起舞，美丽极了！
穿过火红的柿子林，便是那一望无际的大草地。草地金灿灿的，像一粒粒金子，风一吹，发出“沙沙沙”的声音，好听极了！草地上有小朋友在玩耍，有的在放风筝，有的在翻跟头，还有的在看书，小朋友们玩得可高兴了！
在草地的尽头，还有一片火红火红的枫树林。枫树林的枫树像一个个站岗的士兵，雄伟极了。枫树火红火红的，像一个个火炬。这时吹来一阵大风，树叶随风摇动，像一只只飞舞的蝴蝶。
这幅画真美呀，看着看着都要入迷了！
秋天像个金色的海洋，秋天像给世界穿了一件金黄的衣服。秋天是迷人的季节，秋天也是个收获的季节。秋天给人们带来许多的欢乐。
树妈妈使劲的甩，叶娃娃依依不舍地落了下来，风婆婆让他们坐上了小船，去了另一个地方好好的玩耍、打闹。劳动了春天、夏天这两个季节的农民伯伯总是应该丰收了吧!这下子他们可算把劳动成果取了回来，蔬菜呀、水果呀、大米小米呀，都收了回来。孩子们都在校园里拾起一片片金黄的落叶，留着当美丽的书签，留做儿童时候的一个纪念。孩子们有的在金灿灿的树叶海洋里玩耍、嬉戏。这秋天里有好多好多的乐趣，能做好多好多的游戏。在这迷人的秋天里能感受到很多的乐趣。
悄悄地，炎热的夏天终于走了。在我们的欢呼中，凉爽的秋天终于来了。大雁南飞，秋叶飘落。
秋天在哪里？她在丰收的田野里，在成熟的.果园里，在醉人的花香中......
田野里，玉米腰别红缨枪，稻子害羞的低下了头，棉花笑得合不拢嘴，高粱高举燃烧的火把仿佛在庆祝这丰收的喜悦。果园里，柿子胖嘟嘟的，像个小灯笼；石榴像个百宝箱，露出火红的宝石；葡萄颗颗饱满，像一串串珍珠垂在藤上，漂亮极了。公园里，桂花香，秋菊黄，枫叶红似火......真是百花争艳呐！
是谁有这样巨大的画笔，描绘了这样一副五彩缤纷的画卷呢？哦，原来是神奇的大自然。
我爱这丰富多彩的秋天，它是我心中最美丽的季节！
秋天，是收获的季节，田野上，到处是一片农民收获的祥和的景象，瞧，那边的果子把果树压弯了腰，米宝宝们在丛林中快乐的唱着歌，农民伯伯乐呵呵的在田野中收粮食，好不热闹。
这边是收获，那边确是凄凉，树叶飘落，落在乡间的小路上，落在田野上，落在世界的每一个角落。落叶并不是坏事，它意味着树上又将生出新的树叶，而这也是一种开始，树叶何尝就是这样长了落，落了再长，一阵秋风吹来，我感到十分凉爽，秋天来了，夏天的炎热被冻结了，人们也穿上了外衣，知了也不在叫了，好象一切都被施了魔法，没有了生机。
上帝不会对秋天不公*，于是在秋天为大地增添了一道亮丽的色彩——菊花。国庆节期间，在公园里，街道两旁到处摆满了菊花，五颜六色的菊花在阳光的衬托下显得婀娜多姿，为秋天增添了一些生机。
把秋天作为一个开始，秋天是美好的。
美丽的秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间，给我们送来了一幅绚丽多彩的画。
田野里，沉甸甸的稻子换上了节日的盛装，一片金黄，像铺了一地金子。凉爽的秋风一阵紧接一阵，金黄的稻浪一浪高过一浪，使人们不禁想起“长江后浪推前浪”的诗句。从农民伯伯的脸上笑容可以看出，今年又是丰收年。
花园里秋菊正怒放，看吧，它开得多么热烈，多么奔放。红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有那淡紫的，使人百看不厌。
再看果园里，黄澄澄的鸭梨挂满了树枝，红红的苹果像小灯笼一样压弯了枝头。在那又大又绿的'葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透明的葡萄，紫黑、圆溜，像一串串紫色的珍珠。顺手一摘，一嘟噜就有一斤多重，放在嘴里一咬，汁水就像蜜一样甜，一直甜到心里。
这金色的秋天把我感染了，陶醉了。啊!我爱这色彩缤纷、硕果满枝的秋天。
美丽的秋天来了，让我们带着一双发现美丽的眼睛，欣赏美丽的秋天吧！
大大的蓝天像是一大片大海，天上的白云像一只瓜子脸的老鼠。爱美的枫树刚把绿头发染成橙红色，这条小河清的就像一面镜子，它在为枫树照新染得秀发呢！秋姑娘一吹，把枫叶吹下来了，一片片枫叶像一枚枚邮票，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽！树林像一面墙，防止有人破坏田野。金黄的田野上有许多东西，田野上好像有一个人在慢慢走到对面的树。秋天的庄稼可多了，比如玉米、高粱许多许多。这都是农民爷爷的成果！
秋天太美丽了，我们一起找秋天吧！
我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，喜欢冬天的白雪;但是，我更加喜欢凉爽而美丽的秋天。
秋天是丰收的季节。你看!红红的苹果、黄黄的鸭梨、金黄的稻谷……都成熟了。红红的苹果像一张张笑脸。他们看着这美丽的秋天感到骄傲与自豪!于是，高兴地笑了起来，他们笑哇笑哇，把整个秋天笑乐起来了。黄黄的鸭梨像一个个小灯笼，他们在树上摇哇摇哇，把整个秋天都摇亮了起来。
秋天也是美丽的。看!菊花、玫瑰、桂花、百合、一串红等都盛开了!它们在秋天的怀抱里显得更加灿烂、美丽。芬芳扑鼻而来，五彩缤纷的菊花我最喜欢了!站在远远的地方也能闻出菊花那香香的气味。菊花的颜色也很特别，有紫红的、雪白的、淡黄的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。我也喜欢美丽的玫瑰，玫瑰的气味非常好闻，香香的，当我闻它的气味时，我真想把它一口吞下去呢。
秋天是凉爽的，秋天是果实累累的，秋天更是美丽的，我爱美丽的秋天!
我喜欢生机勃勃的春天，喜欢热情奔放的夏天，喜欢大雪纷飞、寒冷的冬天，但是，我最喜欢的还是五彩缤纷、五彩斑斓的秋天。
秋姑娘来到田野里，重重的抹上了几笔。顿时，稻谷变成了金黄色，一阵风吹来，稻田翻起了金色的浪花朵朵；棉花吐出了雪白的果实，好像给大地盖上了一层雪被子；高粱红了，像一个害羞的小姑娘，红着脸，低着头。农民伯伯看见了，脸上露出了乐呵呵的笑容。
秋姑娘来到果园里，用心的轻笔细描。马上，苹果树上的苹果红了，像一个个红灯笼，挂在枝头。桔子树长出了黄澄澄的桔子，你推我挤，正等着我们去摘呢！石榴树上长满了石榴，石榴娃娃看见了秋姑娘，开心极了，露出了红彤彤的牙齿，好像在让秋姑娘检查呢！
秋姑娘来到花园里，左涂涂，右点点。立刻，桂花树上长出了小小的、黄黄的桂花，我站在远远的地方，一阵风吹来，一股浓郁的气味，扑鼻而来；菊花长出来了，一阵秋风吹过，就把菊花吹开了；牵牛花绕着杆子转来转去地向上爬，吹起一个个小喇叭，向大家报告秋姑娘来了。
我爱美丽的秋天！
美丽的秋天来了，让我们带着一双发现美的眼睛，欣赏美丽的秋天。
秋天的天空蓝蓝的像一片无边无际的海洋。天空上有一片白云，像一个野兽一样从嘴里喷出火来。*处有一棵高大的枫树，枫树枝上有金色的枫叶，枫叶像小朋友的手掌一样，抚摸着大地。枫树下面有一条长长的小河，小河非常清澈，枫树妈妈在照自己美丽的身材，小鱼在河里快活地游来游去，好像在说：“秋天的风真舒服！”远处有一片树林，树林排得整整齐齐的像一个个小战士一样。中间还有一片金色的田野，田野上还有一个稻草人，稻草人在想：今年一定是一个丰收年。
秋天太美了，我爱这美丽的秋天！
——秋天的图画的优秀教案范本十份
学*目标
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点难点
1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
教学时间
二课时。
教学方法
集中识字、表演朗读。
教学准备
课文放大图片、“苹果”卡片。
教学过程
第一课时。
教学目标
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
教学重点难点
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
教学方法
合作识字，自主、合作朗读。
教学过程
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的.话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
一、教学目标设计
1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
二、教材内容及重点、难点分析
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学*，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
三、教学对象分析
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
四、教学策略及教法设计
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
五、教学媒体设计
1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围
②演示课文内容及相应景色
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
六、教学过程设计与分析
教学过程
一、课前导入，创设情境
1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
2、课件演示：学生欣赏秋天的景色
3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)
4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况(指名读、分组读)
3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)
师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4、学生摘果子，认字并组词
5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学*了课文，你们会有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天
1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的'，大家帮帮他。
2、学*练读
3、检查、欣赏、指导朗读
(学生读一句，课件出示相应句子和画面)
①课件演示：出示第一句话及山野画面
(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)
②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)
③课件演示：出示第三句话
(提示：这是个什么句子?读会读?)
④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!
4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
(看课件上的图和文，师生配合读)
5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)
四、扩展课文，歌颂秋天
1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?
(录音)学生在音乐声中画画。
2、学生上黑板贴画
3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?
(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
五、品尝秋天的果实
勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学*也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!
(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。
六、版面设计
黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、练*设计
1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
2、制作一个送给秋天的礼物。
八、流程图
【课前透视】
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标设计】
１、知识目标：
会认８个生字，会写８个字。
３、能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
３、情感目标：
体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学*，在反复朗读中欣赏、体会 。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的`“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】
１、多媒体课件：
⑴ 教学开始，创设氛围。
⑵ 演示课文内容及相应景色。
２、录音（音乐），学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计】
一、课前导入，创设情境
１、导语：
小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？
２、课件演示秋天的景色。
３、看到了些什么？
二、初读课文，认读生字
１、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话？
２、检查读书情况。
（指名读、分组读。）
三、精读课文，欣赏秋天
１、再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读？
２、学生练读。
３、检查、欣赏、指导朗读：
（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）
⑴ 课件演示，出示第一句话及山野画面。
⑵ 课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。
⑶ 课件演示，出示第三句话。
⑷ 课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。
４、师生配合读。
５、学生背诵。
四、扩展课文，歌颂秋天
１、画秋天。
２、学生上黑板贴画。
五、品尝秋天的果实
六、版面设计
黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、练*设计
１、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
２、制作一个送给秋天的礼物。
一、导入
１、复*旧知引入：
同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？
２、口语训练：
图片美，大家起的名字更美。秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。大家想知道她画了什么？
３、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？
二、初读课文，认识生字
１、自由读：
秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。
２、四人小组学生字：
教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预*做得不错。现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。
（教师积极的参与小组内的交流，有困难帮助学生解决。）
３、教师出示单个的`生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学*生字的兴趣。）你还有好的记字办法与大家分享么？
４、教师总结：
秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。
５、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。
６、指名读课文：
发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。
三、精读课文，感受秋天的的美好
过渡：
大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。
１、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公*请大家再读一记。好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗？
２、你最喜欢哪种景物，为什么？你就读一读相关的句子。
３、你在读的时候，能加上这句话么？
秋天来了，秋天来了。
⑴ 这里在指导学生读课文时，一定引入评价，让学生自评，互相评：
评价时一定要具体的如何读好每一句话，每一个词，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。
⑵ 在读的过程中教师还要采用一些激励措施，比如：
男女生赛读、组与组之间的赛读等等。
⑶ 注意学生读不好的时候教师一定要范读。
⑷ 难读的地方不只是让一两个学生读，还要让所有的学生都读一读，注重整体学生的提高。四句合读，同学们都有自己喜欢的景物，老师也有呢。不过教师四种都喜欢，所以想四句连读，可以么？
① 还有同学喜欢这四种景物的么？我们一块来读一读吧！
② 面对这么美的情景，你现在想说些什么呢？
③ 如果这四句改成：
梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把。
④ 你再读一读，有什么感觉呢？
４、设问：
⑴ 是谁使秋天的景色这样美丽？谁愿意为大家读一读最后两句。
⑵ 勤劳的人指的是谁？你现在想对勤劳的人说什么呢？联系自己。
⑶ 同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽？看，好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画。
四、回归整体，扩展思维
１、回归全文：
让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧！
２、扩展：
能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢？我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢？
五．学*生字
１、秋姑娘也被你们的热情感染了。又带了几位生字朋友，问问你们能不能写得正确美观？你们能么？
２、谁来读一读呢？想怎么读。
３、这几个字按结构可以分成几类呢？
４、学*左右结构的字，这四个字有什么共同点，每个个字在写的时候，需要注意什么？
５、你们认为哪个字最难写，需要老师来帮忙呢？
６、师范写、生写、展台展字、师生共评。
六、小结
同学们请坐好。秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？
请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！
学*目标：
1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。
课前准备：
1、秋天风光音乐片片断。
2、生字、词语卡片
第一课时
一、创设情景导入
1、复*《识字 1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？
4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。
5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟
1、初读感悟：
自读课文，要求读准字音，读通顺。
开候车，一句一句读，正音。
自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价
朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听
教师引读课文，感知全文。
多种形式朗读课后练*中的`四句话，要读初感情。
2、再读入情，练*背诵
看图找句子练*朗读，指导背诵。
三、指导认字
1、默读课文，圈出生字，自读正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。
3、重点学*下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳
4、交流识字经验
5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
6、玩字卡游戏：
我说你拿
字卡词语接龙
抽字读句
四、课后活动
创作一幅秋天的画，配上一句优美的话。
第二课时
一、激情导入，再读课文
配乐师引读课文——齐读课文——背诵课文——开火车，一人读一句
二、复*词语
1、看画面照相应的词卡，带大家读
图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳
2、比赛读词语
3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。
三、指导写字
1、字型分析、范写：
波、浪：都有三点水，左窄右宽
灯、作：左右结构，左窄右宽。灯：火字旁，捺变成点；
作：右边的上面一横长，下面的两横短。
字、苹：上下结构，上短下长
丽：上面一横是长横
劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。]
2、学生书空、描红
3、展示、评价
四、拓展活动
1、合作交流：自己创作的秋天的诗歌、儿歌、图画
2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品
3、推荐有关秋天的读物课后阅读。
教学后记
一、导入
１、复*旧知引入：
同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？
２、口语训练：
图片美，大家起的名字更美。秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。大家想知道她画了什么？
３、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？
二、初读课文，认识生字
１、自由读：
秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。
２、四人小组学生字：
教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预*做得不错。现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。
（教师积极的`参与小组内的交流，有困难帮助学生解决。）
３、教师出示单个的生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学*生字的兴趣。）你还有好的记字办法与大家分享么？
４、教师总结：
秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。
５、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。
６、指名读课文：
发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。
三、精读课文，感受秋天的的美好
过渡：
大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。
１、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公*请大家再读一记。好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗？
２、你最喜欢哪种景物，为什么？你就读一读相关的句子。
３、你在读的时候，能加上这句话么？
秋天来了，秋天来了。
⑴ 这里在指导学生读课文时，一定引入评价，让学生自评，互相评：
评价时一定要具体的如何读好每一句话，每一个词，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。
⑵ 在读的过程中教师还要采用一些激励措施，比如：
男女生赛读、组与组之间的赛读等等。
⑶ 注意学生读不好的时候教师一定要范读。
⑷ 难读的地方不只是让一两个学生读，还要让所有的学生都读一读，注重整体学生的提高。四句合读，同学们都有自己喜欢的景物，老师也有呢。不过教师四种都喜欢，所以想四句连读，可以么？
① 还有同学喜欢这四种景物的么？我们一块来读一读吧！
② 面对这么美的情景，你现在想说些什么呢？
③ 如果这四句改成：
梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把。
④ 你再读一读，有什么感觉呢？
４、设问：
⑴ 是谁使秋天的景色这样美丽？谁愿意为大家读一读最后两句。
⑵ 勤劳的人指的是谁？你现在想对勤劳的人说什么呢？联系自己。
⑶ 同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽？看，好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画。
四、回归整体，扩展思维
１、回归全文：
让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧！
２、扩展：
能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢？我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢？
五．学*生字
１、秋姑娘也被你们的热情感染了。又带了几位生字朋友，问问你们能不能写得正确美观？你们能么？
２、谁来读一读呢？想怎么读。
３、这几个字按结构可以分成几类呢？
４、学*左右结构的字，这四个字有什么共同点，每个个字在写的时候，需要注意什么？
５、你们认为哪个字最难写，需要老师来帮忙呢？
６、师范写、生写、展台展字、师生共评。
六、小结
同学们请坐好。秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？
请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！
【课前透视】
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
【教学目标设计】
１、知识目标：
会认８个生字，会写８个字。
３、能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
３、情感目标：
体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的`图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学*，在反复朗读中欣赏、体会 。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】
１、多媒体课件：
⑴ 教学开始，创设氛围。
⑵ 演示课文内容及相应景色。
２、录音（音乐），学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计】
一、课前导入，创设情境
１、导语：
小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？
２、课件演示秋天的景色。
３、看到了些什么？
二、初读课文，认读生字
１、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话？
２、检查读书情况。
（指名读、分组读。）
三、精读课文，欣赏秋天
１、再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读？
２、学生练读。
３、检查、欣赏、指导朗读：
（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）
⑴ 课件演示，出示第一句话及山野画面。
⑵ 课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。
⑶ 课件演示，出示第三句话。
⑷ 课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。
４、师生配合读。
５、学生背诵。
四、扩展课文，歌颂秋天
１、画秋天。
２、学生上黑板贴画。
五、品尝秋天的果实
六、版面设计
黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、练*设计
１、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
２、制作一个送给秋天的礼物。
课前透视
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体.课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：
识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶。
1、演示.课件：演示.课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学*中来。)
2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）
（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学*兴趣。）
对话*台
自读
1、自由读课文。标出课文共有几句话？
2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）
识字
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学*好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）
朗读
1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学*小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）
写字
1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练*，同桌互相评价。
（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）
第二课时
对话*台
复*
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）
诵读
1、.课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）
练*
1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练*读。
2、说说句子描写的画面。
（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学*的反馈信息。）
拓展
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学*伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）
写字
1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
2、教师范写，学生观察。
3、学生练*，同桌评价。
（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学*，相互提高。）
【教学目标】
１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
把自己的感情通过朗读表达出来。
【教学设想】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学*、合作学*。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
【教学过程】
第一课时
一、说话入境，插画导入
１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？
⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由发言。
２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的吗？
⑴同桌互说。
⑵生自由发言。
二、初读课文，整体感知
学*小组合作学*：
⑴画画生字，把生字读准确。
⑵想想生字，把生字认一认。
⑶读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练*朗读：
课件出示：
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
重点指导朗读。
４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
５、用喜欢的方式练*背诵课文。（可看课件背，同位互背……）
四、各展所长，赞美秋天
１、启发谈话：
小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
２、自由组合，赞美秋天：
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
【学*目标】
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】
二课时。
【教学方法】
集中识字、表演朗读。
【教学准备】
课文放大图片、“苹果”卡片。
【教学过程】
第一课时。
【教学目标】
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】
合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
秋天的图画
在一个阳光明媚的早晨，太阳公公眯眯笑跟白云宝宝说：“看，秋天多么美丽啊！”
白云宝宝瞧了瞧，看见了一座又高又陡的山，山上栽满了果树，正等着人们去摘又香又甜的果子呢！山下有一座小房子，房子的对面有一大片草地，草地上长满了五颜六色的野花，花儿朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是让人感到这些花儿美丽极了！
你看，那边的草地上有几个小朋友在做游戏。最有趣的是放风筝！一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声：“放！”那风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来，风筝越飞越高。我们快活地喊叫着，在草地上拼命地奔跑。
二年级上册语文秋天的图画同步练*
小学的学*是一个长期积累的过程，需要在生活中、学*中不断的积累，同学们可以通过二年级上册语文秋天的图画同步练*巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握！
练*题
一、根据原文组词
脸（）（）海
（）烧勤（）
二、填一填
（）的图画（）的波浪
（）的人们（）的苹果
三、选词填空
精金
1、稻海翻起（）色的波浪。
2、那个布娃娃像蓝（）灵
蓝篮
1、看，（）天上的大雁作出了回答。
2、小明和爸爸一起打（）球。
四、在括号里填上合适的词语。
（）的灯笼（）的脸颊（）的波浪
美丽的（）勤劳的（）燃烧的（）
五、根据原文填空
梨树挂起金黄的（），苹果露出红红的'（），稻海翻起金色的（），高粱举起燃烧的（）。
六、感悟原文句子
1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”这句话表达了什么情感
2、“谁使秋天这样美丽？”这一问句的作用
参考答案
一、颊稻燃劳
二、美丽金色勤劳红红
三、金精蓝篮
四、金黄红红金色图画人们火把
五、灯笼脸颊波浪火把
六、1、解析：两个“啦”字显得活泼可爱，又是让人感受到万分活泼，有着遇到新鲜美丽事物的童真，这让人感受到的是欢乐的画面，想象到的是奔走相告的画面。让人感受到秋天到来的惊喜，秋天最美发人思考，引人入胜，让人想象无穷。（答案不唯一，符合逻辑即可）
2、承上启下。解析：前面的话语叙述的是秋天山野美丽的话面，一个问句要带出的是造成山野这么美丽的原因，那就是勤劳的人们画出秋天的图画。可以说该问句连接上文，转呈下文，是个很好的连接作用。
原文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
字词
图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳
句子
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
多做题有助于同学们及时检测自己的学*情况，我们提供的二年级上语文摘月亮练*题，希望大家在课后复*时使用，同时祝大家学*进步。
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
3、就让我们在这喜人的丰收图中学*《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学*小组合作学*；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练*朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练*背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所长，赞美秋天
1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2、自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
——美丽的广场优秀作文范本十份
广场一年四季的景色都很美，让我来给你介绍一下它的美景吧！
春天，广场上的花竞相开放，有黄色、桃色、粉色……树木也抽出了新的枝条，小草也绿了。周末的时候，有的小朋友放风筝，有的小朋友骑滑板车，还有小朋友跳绳。春天的美可以吸引每个小朋友来广场玩。
夏天，花开得很多，树木茂密。风姐姐把它吹出来的风都吹到花上和小朋友的脸上。晚上，人们在广场中央跳舞、散步。早晨，6点左右，人们在广场上锻炼身体。
秋天，花凋谢了，树木的叶子随着秋风沙沙作响，落了一地，而且晚上广场上的人也少了。
冬天，工人们把花树包起来，怕它们冬天冻坏了，但我最喜欢的是下雪后可以在宽阔的广场上打雪仗、堆雪人。
广场的四季，真是五彩斑斓。
有人喜欢揭阳西湖，有人喜欢埔田万竹园，还有人喜欢黄**，而我却喜欢家乡的宝嘉广场！
今天，我来到宝嘉广场，走进宝嘉广场就跟走进童话世界一样。首先印入眼帘的是一个里呈现一个不规则的音乐喷泉，这喷泉，根据音乐节奏，喷出千变万化的水界奇观。当音乐节奏忽然变快，喷泉不仅随着音乐变快，而且喷得高高的，左摇右摆，像一位音乐指挥家。当音乐韵律*和，喷泉也慢慢悠悠，像一幅行云流水的山水画。见证这奇观，广场上顿时人声鼎沸，响起雷鸣般的掌声。
赏完了音乐喷泉，广场的西边还有一个广阔的篮球场，那里挥洒着年轻人的梦。看着大哥哥们抓起篮球、转身、落地、瞄准篮筐、起跳、用力一投，篮球像一支离弦的箭飞向篮筐，“嘭”篮球旋转着进了。真可谓惊心动魄！
西边还有一排乒乓球桌，每天晚上男女老少都打着休闲娱乐的兵兵球。对了，广场上还有一个孩子们最爱的滑滑梯，那个孩子们快乐的天堂。
这就是我家乡的宝嘉广场，集休闲娱乐美景于一体，你想来吗？
美丽的刘伶广场坐落在汝河的北岸，这里风景宜人，是人们休闲娱乐的好的地方。
春姑娘迈着轻快的步伐来了，小草小心翼翼的探出了尖尖的小脑袋，柳树抽出了嫩绿的枝条，几只可爱的小燕子停歇在树上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“刘伶广场好美呀！”。花朵们也开始了比美大赛，有红的、黄的、白的、……各种各样，充满了生机。听，那是什么声音，原来是孩子们为放起了风筝而开心呢！
变化多端的夏伯伯悄无声息地来了，柳树张开了茂密的树冠。广场上百花齐放，争奇斗艳，远远望去一片花的海洋。湖中的游船上，坐满了无数游人，孩子们拿着鱼网想捉鱼，可鱼儿说什么也不肯过去，大概是它们没吃到面包而不理睬孩子们吧。有的人在广场上溜冰，就算汗流浃背，也丝毫感觉不到热。
慈祥的秋婆婆带着一丝凉爽和满满一袋子的果实赶走了夏伯伯。草坪仿佛在一夜间换上了金黄的大衣。树叶纷纷落了下来，好似一只只蝴蝶正在随风飞舞。路边的女贞子树上挂满了果实，柿子树上的柿子红彤彤的，想要跳下来，却又下不来，摇摇欲坠的。长廊上坐满了吹拉弹唱的人，锻炼身体的人，还有穿梭在人群中间嬉戏玩耍的孩子们，真是好不热闹。
调皮古怪的冬弟弟气跑了秋婆婆，开始作怪了。他给大地盖上了一层厚厚的白棉被，给大树穿上了奇形怪状的衣服，光秃秃的树枝变成了一根根银条儿，雪团儿。走进细看*整洁白的雪地上多出了一些小脚印，雪中玩乐的人有很多，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球……玩的好开心呀！
这个广场陪伴着我许多个春夏秋冬，我爱刘伶广场，刘伶广场真美！
我的家乡在汉中，这里风景如画，如美丽的天汉长街，历史悠久的拜将台，文明中外的褒河栈道，秀丽的桥北广场……可是我最喜欢迷人的桥北广场。
清晨太阳刚探出半个头却已经把桥北广场染成浅红色。水面十分*静，只有一排排柳树在对镜梳妆。微风轻抚，林中的小鸟叽叽喳喳的在歌唱。碧绿的草坪上小花小草好像在为她们鼓掌。
中午，出来散步的人渐渐多了，中午一束束金色的阳光撒在江面，像给水面撒上一层金子。有的小朋友坐上秋千在飞，有的在滑旱冰，还有的在玉兰树下拍照。一只白鹭从桃林飞出，从我眼前闪过，翅膀沾了一下水，一瞬间间腾空而起，它嘴却多了一条鱼。再看看江水，水波还在荡漾呢！
太阳落山傍晚来临时，桥北广场变成了欢乐的海洋。人们从各家各户走出来，在江边散步、跳广场舞、观赏江上的音乐喷泉。大约8点左右随着《汉江美》激荡的乐曲响起，喷泉广场水面上喷出无数条水柱，从对面照射过来的灯光将水柱染成了红色、蓝色、紫色，五光十色非常美丽。随着音乐的强弱变化，水花不断变换形态，一会宛如挂起一排排宫灯，一会如清风摆柳，一会又变成万箭齐发令人赞叹不已。最让人难忘的场景是喷泉东西两边各飞出一条水柱，架起了一座水桥，就像夜空中的水晶银桥。
啊，家乡的桥北广场多么美丽。
在我们江华这个小小县城，只有瑶韵广场才能在江华算得上豪华。下面由我来当大家的导游，带大家游览这美丽的瑶韵广场，欣赏这江华的美景。
在上学的时候，学校就组织我们去瑶韵广场搞过几次卫生，校长告诉我们瑶韵广场就是我们江华的“名片”，我们小学生要把它创造得更美丽，更豪华。
瑶韵广场的美丽就出现在夜幕降临的那一刻。走到那儿，月亮高高的挂在夜空，满天的小星星一闪一闪地在跟我们打招呼。灯光四射，照耀着广场，广场就像个“不夜城”，漆黑的夜晚仿佛是明亮的白天。广场上热闹非凡、灯红酒绿。许多老人牵着老伴的手一起悠闲自在地散步，成群结队的小孩滑着游龙板一边激情地呐喊着：“冲啊！”一边四处地游荡。左摇右摆，即使散步，人们都是他的障碍物，他们也能像机灵的小猴子灵巧地避开，一些三、四岁的小孩拉着自己的爸爸妈妈坐上车后，像多啦A梦这样。小车起程一边听着优美动听的音乐，一边体验着当司机的感觉。在广场的中心，喷出水来，下面的颜色不停的交错。下面有红色灯光的变成了草莓汁，有紫色的灯光变成了葡萄汁，有黄色的灯光就变成了柠檬汁。还有些人真会享受，一些调皮捣蛋的孩子光着身子让冰清的凉水为他们洗身，享受这夏日的凉爽。在广场中的凉亭上，刻着精美的图画，奇形怪状、形态万千。许多老人坐在里面拿着一把扇子一边扇着风，一边和另一个老人聊得津津有味，脸上挂起来开心的笑容。
这就是美丽的瑶韵广场，所有人向往的地方。等到下次，再让我这个认真负责的朱导游来游览江华的其他美景，等着哦！
在我们缙云，除了仙都，好溪等地方很美，还有一个地方，它，就是——县**广场。
天刚刚蒙蒙亮，许多人就已经来到广场了。有的小孩子在快乐地溜冰，有的年轻人在做早操，还有一群老奶奶在扭秧歌，她们跳得是那么认真，连在一旁观看的孩子都情不自禁得跳了起来。
周末的上午，许多小孩子在放风筝/溜冰。有的孩子把手举得高高，希望自己的风筝飞得最高。天空上的风筝似乎也懂主人的心思，也一个劲儿的往上飞。
每当夜幕降临，广场上就变成了灯的海洋，光的世界，人们从四面八方赶来，观看这美丽的夜景，你看---喷泉随着优美的音乐的四方的那五光十色的彩灯，时高时低，就像一位翩翩起舞的仙女，如果这时有一阵微风吹过来，“仙女姐姐”就会用她那冰凉的手抚摸着你的脸，洗去你一天的疲倦。这时旁边的彩灯也开始炫耀自己的美丽，那彩灯一会儿像天上的彩虹一样艳丽多彩，一会儿像一位亭亭玉立的姑娘一样害羞，时而妩媚时而清雅的彩灯也给广场添了一处美景。
县**广场不仅美丽，还是一个休息，健身，观赏的好去处，它给人民的生活增添了许多乐趣。
天一广场就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在宁波大地上。
天一广场的门口，一排高大的树木仿佛是天一广场的护卫，时刻保护着天一广场；四周的商铺琳琅满目、一应俱全。
走进天一广场，广场四周的花坛犹如花的天使，把我带进了花的天堂！花儿们有的含苞待放，像个害羞的小姑娘；有的十分大方，早已露出了自己娇小的花瓣；有的才露出几片花骨朵儿，好象只愿意探出一点小脑袋呢！
夜幕降临，七点钟到了，音乐喷泉准时开始喷放千姿百态的水柱！高大的水柱有时犹如直冲云霄的水龙；有时像五彩缤纷的彩虹；有时像展翅欲飞的雄鹰；有时像翩翩起舞起舞的蝴蝶；有时像含苞欲放的花朵……那么耀眼，那么美丽！慕名前往的人越来越多，广场上人山人海！人群中不时发出阵阵惊叹声和喝彩声，让人们的情绪达到了前所未有的高潮！
天一广场就像一杯美酒，让人不饮自醉！
今天，我和院子里的小伙伴一起来到了时代广场。
我们一来到广场上，一阵阵微风就向我们吹来，吹着我小小的心田。
小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。百花盛开着，有的是黄灿灿的，有的是红艳艳的，还有的是玫瑰色，各式各样，花色迷人。有的花还带了一丝淡淡的清香呢！那些勤劳的工人们为花朵们摆了一些漂亮的造型，有“胖乎乎”的圆形，有“端端正正”的正方形，有“瘦瘦”的三角形，还有太多太多，我都有点点看不过来了。雨后的花瓣上，留下了许多雨的泪痕，晶莹剔透，一闪一烁亮晶晶的。两旁绿叶陪衬着花瓣，多么诱人啊！
从远处看，冷杉好像一把大伞，遮天蔽日。
鸽子在空中自由自在地飞翔，有许多爱好它的人用玉米籽来喂食，有一部分正在飞翔的鸽子马上停了下来，落在草地上啄食。圆溜溜的小脑袋一点一点的，十分逗人喜欢。
鱼塘里喂养着许多的金鱼，有樱桃红色的，有淡黄色的，还有雪白色的，美丽至极。游人只需要洒下一点粗粮，鱼群就会蜂拥而来。
一只只可爱的小蜗牛慢慢在瓷砖、树叶上蠕动着沉甸甸的硬壳，一步步向前爬，并且同时吮吸着大量的水份储存于自己的体内。
广场四周高大的榕树，长出无数气根，像***族小姑娘的辫子一样。树根如蟠龙，皮若裂岩，像位百岁老人。这些树饱经沧桑，大多数树干像龙一样屈曲盘旋，多么神奇与美丽呀！树叶有的是浅绿色，有的是深绿色，这明亮的颜色照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
我爱这美丽的时代广场。
为了迎接“五一”劳动节，市**给了我们一个特大的惊喜—— 一个崭新美丽的吉安广场。
一走进广场，首先映入眼帘入你眼前的是一个小喷水池，虽然小，可它很精致，上下两层，喷出的水就像一条条正在跳龙门的鲤鱼一样，穿梭在半空中。在它旁边摆放着一盆盆娇小可爱的鲜花，它们围簇在一团，就像是一颗颗吉安人民的团结心。几扇玉玻璃门剔透无暇，一块块洁白的地砖上囊嵌着一圈圈彩色的弥红灯，它卷成一朵朵大花，在花的中间也摆着清香扑鼻的鲜花。
在它的两边还有几个休息亭，亭内挂着几盏柔和的小灯，显得格外温馨，让人感到家的温暖。
突然，一阵优美的音乐擦从前方传来，我怀着好奇心随着人群走向前方。啊！是音乐喷泉。随着节奏的强弱，水柱的高时而高时而低，像连绵起伏的波浪，时而冲上云霄，就想展开的烟花，落来下时，又像一帘透明的水帘洞，水柱左右摇摆时，又像是一群可爱的姑娘正偏偏起舞。在广场的四周种植了许多树木，它们像***一样笔直的耸立着，保护着广场，维持秩序，真是一道亮丽的风景线。
我赞叹道：吉安人民真了不起，建造出这么美丽的广场！
广场是我们西林县的一颗璀璨的明珠，它那夺目的光彩吸引着千千万万的游客。
春天的广场五彩缤纷。当你踏进广场的那一刻，你就会望而生叹：啊！美！柳树抽芽，一片片嫩小的柳叶在风中荡起了秋千。小草在大地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从坚硬的泥土伸出头来，好奇地望着周围的一切，悄悄地织起了绿毯。桃树上的花开得可热闹了，一团团，一簇簇，你挨着我，我挤着你……微风一吹，花儿像一个害羞的小姑娘随风起舞。一朵可爱的花儿被调皮的风带着，从我身边滑落。顿时，一丝甜甜的香沁入人心，我不由自主的接住它，只见，它是由五片白里透红的花瓣组成，就像五位穿着白裙粉衣的小公主，手拉着手，围着鹅黄色的花蕊，转啊转，仿佛在向我述说春天的故事……
夏天的广场香喷喷的。走在广场的鲤鱼池小桥上，看那清澈见底的水儿是那么温柔、迷人。水中那活跃的鱼儿给池塘增添了不少生趣，鱼儿自由自在地游，还不时的吐泡泡，那泡泡就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在阳光下熠熠生辉。啊！还有青蛙来伴奏呢!你听，“呱呱”……走过了小桥后，便来到了一个小型的人工瀑布。这个瀑布别提有多美了！听，那传来震耳欲聋的响声“哗——哗——哗——”。抬头望去，啊，水花如同银布嵌这数亿颗亮晶晶的“珍珠”流下！落地时，水花四溅，溅起千万朵银花，到处飞舞。那种惊心动魄的场面令人震撼，那种惊天动地的声音让人久听不厌。突然，我闻见了一种香味。沿着香味，我来到一棵树下，这书没什么特点，但你仔细看就会发现，繁茂的绿叶丛中，花儿时隐时现，好像在和你捉迷藏。它藏得过你，却瞒不过你。因为你只要一闻到它那独特的清香就知道它藏在哪儿。那一串串无名的花儿在柔风中推搡着、拥挤着，交头接耳，那神态，就像一群挤在窝边“唧唧喳喳”争食的雏燕。那像掺过蜜似的清香溢满了各个角落，熏醉了整个广场。
秋天，是一个丰收的名字，也是菊花盛开的季节。一进广场，我便仿佛置身于一个奇妙无比的世界：广场花坛里菊花傲然怒放、争妍斗芳，真是好一派佳境啊！东边的花白似雪，西面的花黄如金，阳光之下，黄白相映，分外清新沁人。仔细一看，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓……
冬天，广场上的花都凋谢了，这里成了竹子的天地。每当我看到广场的竹子，就会不由得感到精神一振。看，那碗口粗的树干，笔直笔直的插向蓝天，给人一种积极向上的感觉。1米多高的地方，长着无数竹叶，向一把奇特的大伞。这竹叶一片片碧绿碧绿的，充满了活力。微风拂过，竹叶“沙沙”地响了起来，似乎在演奏一首动听的大自然交响曲。这一切都含着一种朴素的美。因此，广场的早晨，总是会有一些老年人、中年人等来锻炼。他们顶着寒风，有的跑步，有的练太极拳，还有的便在广场的健身场上锻炼。他们都拥有者竹子宁折不弯的精神。
白天的广场美吧！但夜晚的广场更美。一旦夜幕降临，广场便人声鼎沸。进入广场吸引你眼帘的是广场那壮观的音乐喷泉。音乐喷水随着音乐的旋律高低起伏。它时而高，时而低，时而缓，时而急，就像几个调皮的孩子正在比赛跳高呢！你听：我跳得最高;不，我最高；没有谁比我更高……忽然，音乐唱到了高潮，一根水柱直冲云霄。同时，也溅出了许多水珠，一颗水珠落到我脸上，我感到有一丝凉爽涌上心头舒服极了，使我一动不动地站在那，任水珠落到身上。
在音乐喷水池旁还有美不胜收的彩灯。左边的彩灯是椰子树的形状，使人一看就仿佛来到了三亚的海边，躺在椰子树下，聆听海风，沐浴阳光。右边的彩灯是枫叶树的形状，使人一看就宛如看到一个小姑娘背着背篓在枫叶树下收集枫叶。
灯下有许多年轻阿姨在跳拉丁舞，她们买着轻盈的脚步，翩翩起舞。还有的阿姨在跳健美操，她们弯弯腰，扭扭脖子，个个都非常有活力、精神。啊！广场是一幅画，它描绘了一个五彩斑斓的世界；广场是一首诗，它赞扬了西林人的精神；广场是一曲歌，它唱响了我们西林人的心声。
我爱西林的广场，更爱西林的人民。
