经过了背叛，失去，才会懂得珍惜;只有尊重，给予，才能赢的友谊。
看到她们欢笑的背影，我落寞地走在夕阳下，耳畔还回荡着那几句话——“你那么自以为是，从不把我们放在眼里，你真以为自己是公主?全世界都要围着你转?”“我们早就对你厌烦了，你还真以为自己是白天鹅呢，根本连丑小鸭都不如!”“你根本不懂什么是友谊，像你这种只知道索取的人，不配拥有友谊!”
一句句如刀刃般割在我心上，我不懂我错在哪了，明明昨天还在一起玩耍，在一起欢笑，让我觉得我拥有一切，为什么只是一霎那，我就变得一无所有?这种不真实让我觉得以前的一切都是幻觉，都是一场梦，而此刻我才从梦中醒来。我想哭，却没有眼泪，我想忘记，但那刻薄的话语，毫不留情的在我心上划了一道又一道，我突然好孤独好无助。
不知不觉就走到了电影院门口，抬头看见正在上演《三傻大闹宝莱坞》，记得前几天我们还约好要一起去看，现在却只剩下我一个人，哼，有什么了不起，没人陪我自己去!之后精神一直恍惚，不知怎么买了票坐到座位上的，然后电影就开始了。兰彻，法涵，兰俱三个男孩为了友谊付出，给予，却不求回报，他们为了对方，做了那么多。我蓦然醒悟，眼前闪过了以前，我忽略的一切：张琴没考好，趴在桌上哭，我不屑一顾地说：“有啥好哭的，自己没学好，能怪谁?”;我挨骂了不开心，她们来安慰我，我却说：“跟你们有什么关系，多管闲事!”;李可要参加演讲比赛，我嘲笑她——就你?别去给我们班丢脸了......我突然发现，我错了，我真的活该，我真的不懂友谊。现在，我懂了，想要得到，先要付出!
我给张琴他们每一个被我伤害过的人写了道歉信，让他们原谅我那些幼稚狂妄的言语，我是真的，明白了。但每一句刻薄的话都在他们心上留下了伤疤，我现在只能付出给予，一点一点用这些来弥补，才能再次拥有友谊。整整一年，我为了弥补错误而努力着，她们花了一年的时间来重新认识我，接受我，在教室里，终于又回荡起了几个女孩的笑声!
友谊，是付出，是给予，是尊重，而《三傻大闹宝莱坞》正是点醒我的一把钥匙!
生命是篇小说，不在长而在好，而给予就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯，让我们的人生变得更加美好﹗
——题记
给予，人们说这是一种痛苦，我说，给予是一种快乐。那一次，我在给予中得到了快乐，也体会到了人生的幸福。
记得那是去年春年的时候，我和爸爸一起去市里游玩，大街上人山人海，热闹非凡，欢声笑语不断。最开心的要数孩子们，他们不停地向爸爸妈妈要这要那。因为今天是大年初一，大人们都非常慷慨，尽量满足孩子们的要求。我也让爸爸给我买了一串我最爱吃的冰糖葫芦，我边走边吃，陶醉在爱的甜蜜里。
这时，我往左边一看，看到那里围了一堆人，不知发生了什么事情。好奇心促使我从人缝里钻了进去，一看，原来是一位大哥哥跪在地上，面前铺着一张纸，上面写着：“亲爱的叔叔阿姨，你们好，我8岁那年，母亲因重病去世，我和父亲相依为命，过着拮据的生活。可不幸的是，父亲被一场突如其来的大火烧得面目全非，生命危在旦夕，求求好心人伸出援助之手，帮我父亲渡过难关。”看完内容后，围观的人们议论纷纷，谁知道是真的还是假的。听了大人们的话，我仔细端详着面前这位大哥哥，他比我大不了多少，脸色苍白，低垂着脑袋，身体瑟瑟发抖。我回头看了爸爸一眼，手伸进了衣兜，里面有爸爸给我买书的钱。爸爸望着我，眼睛里流露出欣喜的目光。我笑了，掏出10元钱放在大哥哥面前。这时，旁边有人说：“小姑娘，假如他是骗子呢？”我的心里咯噔一下，“大人们都很奇怪，为什么把什么事情都往坏处想呢？”我抬头又看看爸爸，爸爸毫不犹豫地牵着我的手走出人群。背后传来人们的赞许声：“小姑娘人真好。”
在回家的路上，我心情特别愉快，我为自己感到骄傲和自豪，10元钱对这位大哥哥来说，也许是杯水车薪，可我奉献的是一份真情，一份爱心。尽管心爱的书没有买，但我从给予中得到了快乐。
愿那份快乐伴着朝阳，伴着暖风，带给那位陌生的大哥哥，让他心灵得到慰藉，让那份快乐没有一点瑕疵，完美下去。
温暖的那一刻，明白了很多。也正是因为给予温暖，让我不断成长。
每周末我和我妈妈总会去奶奶家吃饭，而爸爸他因为工作忙不能陪我们一起来，当然这难得的休假日奶奶家的。气氛也热闹起来，舅舅舅妈和表妹也来吃饭，奶奶也会准备丰盛的才来迎接我们的到来。有说有笑的，热闹非凡。吃完饭，人们也常说：“吃完饭出来走走，多运动运动。”我们是最先走的，奶奶也常常跟我们一起出来，出于我的懒惰，每次出去都不想去逛街，妈妈就跟我说，你这样不行，逛个街也没把你怎么样，你说是吧。然而这句话听而厌烦。
走到*时都能看见的小亭子那里，总会有许多大妈跳广场舞，我妈虽不喜欢，可还是每次在那停留一会。而我则会找到地方坐下来，“你看你，又不行了，多站一会，吃好饭哪有你这样那么快就坐下的。”妈妈瞅了我一眼说。我听了立马站起来，“这才像样吗，对自己也太放松了。为了锻炼你，去帮我买瓶水。”唉，感觉我就像跑路的。接过妈妈手中的钱，去了便利店，买了瓶矿泉水回来，早已看见妈妈在那等候。“水买回来了，能回家了吧！”我不厌烦地说道。“嗯，也差不多了。”话音刚落，我奔向车站，准备迎接汽车。可谁知我一到，车子正向我们驶来，可妈妈毕竟也老了，走过来也需要时间，我不停地催妈妈，“快点！快点！车子来了，否则要乘不到了……”妈妈也费了力气赶过来，可是也还是有点距离，我一脚上到车，催着司机慢点开，等等我妈妈。幸运的是我妈妈就在我催着司机的时候，赶到了。上了车，心总*稳了。看着妈妈不停得喘着大气，心理暗示到：唉，对于自己来说这点路根本不算什么，可是对于妈妈来说，简直要费九牛二虎之力。“唉真是的，你跑那么快都赶不上。”妈妈一边喃喃道，一边扶着杆子，这是我才领悟到，妈妈是为了不想让我再等一辆车，只想奋力赶到我这边。我小声说道：“那你早说啊，不就等一辆车嘛。”“好了好了，都赶到了，那才是好呢。”妈妈微笑着说道。车子伴随着我们的话语，也快到站了。下了车，这才稳稳当当地走向家去。
就在这温馨的对话中，我体会到妈妈的温暖和浓浓的爱。
嗅到了吗？是否嗅到了一份香甜的气息？那是一种亲切的味道，淡淡的香，浓浓的甜。是孝顺节是特有的味道，拗九粥。尝一口拗九粥，将那份甜留于嘴中，将那份感恩留于心中。
大家都说，父母的恩情是无法报答的。因为他们将自己所有的精力都注入到了孩子身上，不曾有所保留。是啊，这份如此深沉的爱，如此无私的付出，我该拿什么来报答呢？
妈妈，爸爸。对不起，女儿现在还不能报答你们，女儿也真的不知道以后怎样去报答。你们教我，要学会感恩，要努力报答帮助过自己的人，要怀以一颗感恩的心去对待他人。
可是，你们为什么不教女儿怎么去报答你们呢？女儿怀着一颗感恩的心，却不知如何报答，怎么可以这样呢？怎么可以不知道怎么回报爸爸妈妈呢？
爸爸妈妈，你们还记得吗？小时候，你们问我，我长大了你们却老了，那该怎么办？女儿清楚的记得，那时我天真的说，以后好好读书，考上清华大学，然后赚好多好多的钱给你们用。但那时，你们却笑了，说，只要你一生快快乐乐，**安安就好。
女儿还不懂事，直到现在才明白。那句“只要你一生**安安就好”蕴含着的真正意思。爸爸妈妈，你们怎么可以这么自私呢？不告诉告诉女儿究竟怎样才能报答你们的养育之恩。 其实，在女儿的心里一直有个愿望，那就是在你们老了以后，在夕阳下，牵着你们的手，在种满你们最爱的花儿的院里散步。静静地听你们讲年轻时的故事，认真地听你们对我的叮咛，然后，我们一家人就在温暖的夕阳下笑啊，笑啊……
孝顺节又来了，妈妈又煮了我最爱的拗九粥，放了许多我爱吃的红枣。每一颗都是饱满而又甜的，每一颗都是妈妈亲手挑选的。女儿明白了，当小红枣还是青涩的时候，也想报答大树的恩情，但是将自己所有养料都输给小红枣的的大树却在看着小红枣成熟之后就早已知足。小红枣落地成熟之后，发现大树所给予的恩情根本是无法偿还的。小红枣便将那份对于大树的感恩深深地埋进心中。
爸爸妈妈，你们就是那棵大树，女儿就是那颗饱含你们心血的小红枣……
姥姥以前是一名医生，自从我出生以后，姥姥到了该退休的年龄，也没能去继续发挥自己的特长。从我4个月开始，姥姥便一直陪伴着我知道现在。姥姥特别疼爱我，每天造成给我做各式各样的早餐。我去上学了，姥姥还要干家务活，有时会累得筋疲力尽。晚上姥姥还要接我放学，这一天真是辛苦。白头发已经悄悄地爬上了姥姥的鬓角，脸上也有了许多岁月的痕迹。记得有一次，放学是姥爷来接我，我奇怪地询问姥姥的去向，姥爷只是淡淡地说了一句：“姥姥有点不舒服。”顿时，我感到不安。放学回家，我看见姥姥难受地躺在床上，我不知如何是好，非常担心，想：姥姥是不是得了重病？是不是在日常照顾我时累得呢？我心里很是焦急。我放下书包，急忙去问姥爷姥姥的病情，姥爷说：“姥姥是犯了颈椎病，头晕、呕吐，没有什么，过两三天就好了。”听了姥爷的话，我悬着的心稍稍放下来了。我立刻跑去厨房，给姥姥倒了一杯温水，端到了姥姥的跟前。但是姥姥只是摆了摆手，没有力气说话。看姥姥不舒服的样子，我坐在姥姥身旁，静静地陪伴着她，我用小手轻轻地抹去她额头上的汗水，心里默默地为姥姥祈祷，希望她能快点好起来。晚饭好了，我给姥姥盛了半碗粥，给姥姥舀了一勺，把这勺粥一点一点地吹凉，然后慢慢地喂给姥姥。毕竟刚盛出来的粥是热的，怕烫到姥姥，所以我要慢慢地喂姥姥。然后姥姥微笑着说：“好孩子，我们家馨馨长大了。”看见姥姥有力气吃东西，我放心了一点。晚上，
我和姥姥睡在一起，主动帮姥姥掖被角，几乎2-3个小时就醒一次，就像小时候我生病，姥姥照顾我一样，虽然困但是我很开心。第二天早晨，我一醒来发现姥姥不在身边，我急忙下床，却看见姥姥在厨房里为我做早餐。姥姥的病好了，我欣喜若狂。*日里我总是快速写完作业，然后整理好自己的房间，洗洗自己的小件衣服。晚饭后我会积极地帮忙收拾碗筷，有时也会抢着洗碗。姥姥总是夸我懂事，却不肯让**。我却总是很严肃地说：“这是我们社会实践的作业呢！”这样一来，姥姥才肯放手。我用这样的“小伎俩”也是为了让姥姥可以多休息一会儿。没错，我和姥姥之间的感情都是无私的，同时也是没人能享受的。我给予了姥姥的爱只是一点点，我现在只有好好读书，将来做一个对社会有用的人，用这种方式来给予姥姥更多的爱。
已是小暑，太阳总当头照着，像一枚熟透了的西红柿。油亮的树叶在太阳的烧灼下，像缀了枝头的绿宝石，闪闪发光。地上斑斑驳驳的叶影儿，随着微风曼舞蹁跹。蝉鸣打破了这片安宁，似石头落入水中，激起朵朵涟漪。鸟儿不时飞上窗台，乱舞一阵，翩若惊鸿。继而盘旋着飞起，飞向蓝天。
我顶着烈日上街，转过路口，见一老人。
他大概七八十岁的样子，身前放一只瓷碗，破了几个口。
他坐在花坛上，拿几张皱了的广告纸垫着，不时挪挪身子。
我打量着他。瘦弱的身躯，满头的银丝，深陷的双眼。他那粗糙的大手已经裂开，青筋暴起，布满血痕，丑陋，可怕。他的脸坑坑洼洼，鼻旁几撮胡须被渗出的汗水黏住，老年斑布满脸颊，皱纹像雏菊般在脸上盛开，显得憔悴不堪。
他很老了。
他拿着一把二胡，卖力地拉着，嘴里还咿咿呀呀唱着什么。那美妙的乐曲，便从他的指缝间流出。
“哐当。”
一枚硬币落入瓷碗，又弹出。
琴声戛止，老人颤抖着捡起那枚硬币。
“谢谢，谢谢”
“哎，客气啥，我们又不缺那一两块钱。”
空气顿时凝固起来，变得异常紧张。老人本感激不尽的眼神黯淡下去，继续拉起琴。
那人瞅了一眼，愉快地走了，大摇大摆。不知是想向老人炫耀什么，还是认为自己做了一件大好事。
旁人说着“这小伙子倒有点善心”，跟风将硬币丢入碗里，再任其弹出。以听哐当声为乐，老人则在一旁尴尬地坐着。
我沉思。明明是给予爱心，到头来却成为一种游戏，非但无法温暖人心，还伤了他人的自尊。
所谓给予，应是让对方获得幸福，自己获得快乐。而这种给予，是一种仅限于物质条件的给予，却给予了他人精神上的虐杀。然而这种给予，已成为多少人夸夸其谈的高尚呢？他们忘却了什么是真正的给予，忘却了我们灵魂深处的爱心。
我伸手，掏出裤袋里捂热了的几枚硬币，然后蹲下，轻轻放入瓷碗，没有一点声响。
老人望了望我，满脸都是水珠。也不知是汗水，还是泪水。
我朝老人一笑，向他挥了挥手，转身离去。
我想，这便是给予的快乐。
“吃饭啦！——”正在和爸爸一起专心讨论作文的我，终于听到了后勤部长妈妈的这一动听声音。我飞快地从床上跳到地上，穿好拖鞋，直奔饭厅。哇！好丰盛啊，有翠绿的白菜汤、雪白的豆腐、酱红色的腊肉，还有妈妈特意上街买的我最喜欢吃的北京烤鸭。我对着这一桌“满汉全*”深深地吸了一口气，好香！白菜的清香，烤鸭的喷香，豆腐的淡雅……混合着一起沁入心脾，真让人垂筵三尺啊。我迫不及待地抓了一只最大的鸭腿，情不自禁地伴着快乐大本营《啦啦歌》的调子边吃边唱：“鸭腿，鸭腿，鸭腿在哪里……”
来到厨房，妈妈仍在做菜。
“妈妈，吃饭了。”
“没事，还有几道菜没有上。”妈妈从油烟中抬起头，用衣袖擦了擦脸上的汗水，冲我一笑，“先去吃吧，你学*这么累，我多做几个菜犒劳犒劳你，你好认真学*”
听着，吃着，我陷入沉思。学*本是我的正事，而妈妈你却为了我的学*，在背后默默支持我，为我做这么多好吃的，给予我丰富的营养，给予我学*的动力。霎时，一股暖流一下子涌遍全身，让我倍感温暖。妈妈，你总是在无私的给予我许多，默默地，从不索取什么！我的眼睛湿润了，湿润的眼睛呈现出母亲过去给予我的种种……
妈妈给予了我生命，让我呼吸到了世间的第一缕空气，让我可以感受世间的美好。俗话说：“十月怀胎，一朝分娩”，讲的是母亲生孩子的不易。听父母讲，妈妈怀我的时候，从3个多月就开始保胎，妈妈不能四处走动，只能睡在床上，寂寞地挨过一天又一天；忍着针扎的疼痛，天天输氨基酸，给予我发育所需的营养；心怀担忧，身心疲惫，四处求医，经常到省城的大医院给做检查……我终于明白，我出生有多么的不容易，我应该好好珍惜自己的生命；妈妈怀我有多么的艰辛，我应该好好的对待妈妈!
妈妈给予了我乳汁，让我渐渐长大。从妈妈甘甜的乳汁到一口口吹冷了的蛋黄羹；从咬得一小段一小段的空心菜到煮得软软的肉丸子；从上学时硬塞在书包里的那一个个鸡蛋到早起煮得热腾腾的饺子；从喂到嘴里的苹果到考好了特意犒劳我的牛排……还有妈妈半夜给我盖好的被子、冬天妈妈送到教室的毛衣、生病时妈妈日夜守在床边焦虑的身影……就这样，我在妈妈一点一点的关心、一点一点的呵护、一点一点的给予下渐渐地长大。
在2008年北京奥会会期间，最让我感动的是中国男篮，他们在赛场上的顽强拼搏让我感受到一种奋发向上的精神，给予我莫大的力量。
奥运会时，我很盼望看男篮的比赛。但是我看到，中国男篮在抽签分组时居然和实力最强的两个队分在了一组，一个是曾经获得世界杯冠军的西班牙队，一个是由24个职业篮球队中选出的世界顶级高手组成的一个队伍——叫做“梦八”队。中国这支从来没有进入过前八强的队伍，如今居然与这两支世界上数一数二的强队分在了一个小组，后果可想而知，肯定是惨败。比赛开始了，中国队和梦八队打时，许多人认为中国队肯定惨败，认为这场比赛没有看头。的确，中国队确实输了，但是实力较差的中国队打得十分勇猛，比分差距只有三十几分，是*十年来中国队与美国队比分差距最小的一次。在中国与西班牙的对决中，中国队前三节都打得不错，一直领先于西班牙队，观众*上的所有中国人都站起来呐喊着，给中国队加油。一直到第四节比赛才因为体力不支而输给了西班牙队。欧美人与非洲人的身体又高又大，还很强壮，都非常适合体育运动，而亚洲人则恰恰相反，身材不高大，肺活量也不大，不利于运动。在第四节比赛中，队员们都累了，姚明连球都拍不稳了，可是他还是在拼命地抢球、传球、投球。西班牙队的队员则是越战越勇，终于以相差十多分的比分战胜了中国队。中国队虽然输了，但是这种“拼命三郎”的精神，使中国队一路过关斩将，拿到了中国男子篮球队奥运历史上的最高纪录——奥运会篮球项目的第八名！
当我刚刚从别的转到丰台五小时，有许多困难在等着我去克服：新的环境、新的老师、新的同学……我并没有被这些困难吓倒，而是像中国男篮那样知难而进。现在我已经把这些困难都征服了。语文的阅读理解和作文是我的弱项，我也学*中国男篮的精神：刻苦、努力，使我的语文成绩提高了。以后我也要学*中国男篮的精神，遇到困难就知难而进，遇到问题就刻苦思考、反复研究。
中国男篮的刻苦、努力给予我无穷的力量，我将让这种精神留在身边，改掉坏*惯，让我变得更棒。
三十年前，泰国的一个小镇上，发生了这样的一件事。
一个小男孩，被商店的老板娘拉了出来，其他路人都满脸疑惑。只见老板娘把小男孩一推，再把他的头一按，大叫：说，你为什么要偷东西，说啊！小男孩低着头，默不作声。老板娘正准备打小男孩时，旁边一家面馆的店主跑了出来，摸摸小男孩儿的头说：是不是妈妈生病了，家里没钱，所以才来偷药？小男孩低着头，闭上眼睛，慢慢点了点头。
店主看到小男孩点头，就从围裙里掏出了一些钱，拿在手上数了数，递给了老板娘，从老板娘手中拿过止痛药，放到一个袋子里。这时，老板娘转过身子，生气地说：下次别再让我看到你偷东西！然后就怒气冲冲走了。
店主向面馆里的女儿大喊一声：女儿，拿包点心来。店主的女儿一脸不愿意地把一包点心递给了店主，店主把点心放在袋子里，又摸摸小男孩儿的头说：快回家吧，别耽误你妈妈的病情。小男孩儿感激地点点头，不过这次却是重重地点头。接过袋子后，小男孩儿就慌忙跑了。
三十年后。
店主正和往常一样给客人做面，有一个衣衫褴褛的乞丐来到店里乞讨。店主装了一根油条，一杯豆浆，递给了乞丐。乞丐双手合十，祈祷了一下，就离开了。
突然，店主感觉头有点晕，然后向后倒去，脑袋刚好撞在桌子上。
医院里。
店主头上缠着纱布，躺在病床上。店主的女儿坐在床边，眼圈红红的。她拿起医疗清单，上面清楚写着：723000泰铢。店主的女儿痛苦地用手捂住了头。女儿回到家，不得不在自家的店铺门口挂上了店铺急售的牌子。
第二天，医院内，女儿从父亲的病床前抬起头，又看见一张新的医疗费用单，上面写着：0泰铢！女儿怀疑自己是不是看错了，又往下看，下面还有一句话：医疗费用30年前已付清，三盒止痛药，一袋点心，一份善良，等于全部医疗费用。原来，医院的主治医生就是当年那个偷药的小男孩儿。
人间处处有真情。三十年前，当店主把药和点心递给小男孩时，就已经注定了小男孩的内心一片光明，注定了小男孩的未来一片光明。是店主的善良，拯救了他自己。所以，给予，就是最好的回报啊！
长大的过程中，形形色色的人在我身边走过，或大或小的身影间现出我的爸爸。
从小爸爸教会我生存之道，爸爸就像我的玩伴。这些故事中，有伤，有泪，有喜，有悲。
周末，我喜欢骑着自行车在大街上倾听风的声音，寻觅光的足迹。树叶在空中划过，小鸟在叶尖擦过。街道的各种声音奏成一支交响乐，时而悠扬，时而高昂。
骑自行车是爸爸手把手教我的。还记得小时，车轮碾压过树叶，就会发出一声脆响。也不知在那一瞬间，就会发出一声巨响——没错，定我摔倒了。自行车带给我新的伤痕，许多次，我多么想放弃，哭过，闹过，可爸爸总是像一棵大树，在旁边伫立着，看着我。好像是给我新的勇气，使我有像小强一样的精神不断鼓舞我爬起来。或许是比别人有天赋，或许是练*得多，再或许是麻木间找到了技巧，不到一星期的时间我就学会了自行车。这一技能陪伴了我8年之久。
轮滑鞋也是我的挚爱。偶尔拿出来穿上，无论是上下台阶还是在水中，我都能行走自如。对于轮滑鞋，双脚悬空的感觉充斥着我的大脑。双腿控制不住地变成X型，有时会没有预兆地向前滑动。一般爸爸是不管我的，任我怎么哭、怎么叫，除非前面有一些障碍物，他是不会管我的，哪怕眼前是一堵墙。每天训练，使我找到停止移动的方法——坐下，好好歇歇。后来一直用这种“偷懒法”来控制轮滑鞋。不过困难还是回来的。经常，坐下之后便起不来，或许你把身体转到前面，有几率爬的起来，但更多情况下是摔一跤；更多的是滑的过快了，突然坐下，屁股就会一阵发热，裤子也会磨得不成样子。
后来可能是爸爸实在看不下去了，让我在客厅里扶着桌子慢慢滑。再后来，就渐渐学会用后面自带的脚刹，学了大概半个多月吧，终于在爸爸坚持不懈的训练下告终。虽然小有成就，但或许在我心中，还是有一丝阴影的吧！
许多时候，爸爸总是对我说：“别怕，站起来！”。多么简单地一句话，让我学会不知多少东西，在我步入低谷时给我莫大的勇气，不断地闯练、闯练，直到爬向成功的彼岸。
过程或许麻烦而混乱，可结果是美好的。就在这困难中越战越勇，找到属于自己的方法，插上勇气的翅膀，飞翔成功的蓝天。
——《给予树》说课稿合集10篇
一、教材简说
课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。
选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶；二是继续学*体会课文中人物思想感情的训练要点，积累语言。
本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。
二、学*目标
1．会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文，培养关爱他人的感情。
4．积累语言。
三、教学建议
1．布置学生了解圣诞节，教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。
2．本课的识字量和写字量都较大，可以让学生运用不同的方法识记生字。学*中，教师要对易读错、易写错的字重点指导。
需要注意读音的字：“圣”“偿”都是翘舌音和后鼻音，“予”读yu，不读yu。“担”是多音字，本文读dan，另外还有dan的读音；“卡”，可读ka，还可以读qia。
有些字易混淆，如“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”。有些字虽然笔画简单，但不容易写匀称，如“予、卡、仁”等，教师需做书写指导。
3．本课表现的是外国儿童的生活，有一些风俗对学生来说不太熟悉，教师要想办法缩小文化差距，让学生深入体会课文的思想感情。
如果有条件，教师可以从圣诞节的快乐氛围导人教学，给学生展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐，激发学生的阅读兴趣。
在阅读前，教师对一些学生不熟悉的国外事物和名词可以直接说明，如“圣诞节”“援助中心”“给予树”。可以先指导学生阅读课后的资料袋，或者给学生补充一些材料，让学生明白圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。“援助中心”“给予树”则可以给学生直接解释，是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的`卡片来请求人们赞助。
4．本单元的专题是“爱的奉献”。教师可以以“爱”为线索，抓住“爱”字来进行教学。
首先，课文的时间背景是圣诞节前夕，这是人们最快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。
其次，文章主要表现的是金吉娅对陌生女孩的爱，即理解和同情。金吉娅拿着并不多的钱，本来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现“给予树”上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，而且，她对自己的行为有简单而充分的理由：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”这直接反映了金吉娅的善良和仁爱，这是人性中美好的一面。金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情和爱心。
最后，课文中还有几种不易发现的爱，教师可以引导学生找一找。例如，“母子之爱”和“手足之爱”，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”，这是手足之爱的表现；买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。
在教学过程中，教师可以通过提问不断引发学生思考，例如，“为什么妈妈很生气？”“金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？”“听完金吉娅的讲述后，妈妈的心情是怎样的？”
课文中有两个泡泡，第一个是通过金吉娅的神态来突出她内心的难过，这种心情在后面金吉娅的讲述中有提及，教师可以引导学生在课文中找一找。第二个是让学生通过读课文，做开放性的联想，加深读课文后的体会。
一、教材简说
课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。
选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶；二是继续学*体会课文中人物思想感情的训练要点，积累语言。
本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。
二、学*目标
1．会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文，培养关爱他人的感情。
4．积累语言。
三、教学建议
1．布置学生了解圣诞节，教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。
2．本课的识字量和写字量都较大，可以让学生运用不同的方法识记生字。学*中，教师要对易读错、易写错的字重点指导。
需要注意读音的字：“圣”“偿”都是翘舌音和后鼻音，“予”读yu，不读yu。“担”是多音字，本文读dan，另外还有dan的读音；“卡”，可读ka，还可以读qia。
有些字易混淆，如“予”和“矛”，“买”和“卖”，“即”和“既”。有些字虽然笔画简单，但不容易写匀称，如“予、卡、仁”等，教师需做书写指导。
3．本课表现的是外国儿童的生活，有一些风俗对学生来说不太熟悉，教师要想办法缩小文化差距，让学生深入体会课文的思想感情。
如果有条件，教师可以从圣诞节的快乐氛围导人教学，给学生展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐，激发学生的阅读兴趣。
在阅读前，教师对一些学生不熟悉的国外事物和名词可以直接说明，如“圣诞节”“援助中心”“给予树”。可以先指导学生阅读课后的资料袋，或者给学生补充一些材料，让学生明白圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。“援助中心”“给予树”则可以给学生直接解释，是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。
4．本单元的专题是“爱的奉献”。教师可以以“爱”为线索，抓住“爱”字来进行教学。
首先，课文的时间背景是圣诞节前夕，这是人们最快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。
其次，文章主要表现的是金吉娅对陌生女孩的爱，即理解和同情。金吉娅拿着并不多的钱，本来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现“给予树”上的卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃，而且，她对自己的行为有简单而充分的理由：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”这直接反映了金吉娅的`善良和仁爱，这是人性中美好的一面。金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情和爱心。
最后，课文中还有几种不易发现的爱，教师可以引导学生找一找。例如，“母子之爱”和“手足之爱”，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”，这是手足之爱的表现；买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。
在教学过程中，教师可以通过提问不断引发学生思考，例如，“为什么妈妈很生气？”“金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？”“听完金吉娅的讲述后，妈妈的心情是怎样的？”
课文中有两个泡泡，第一个是通过金吉娅的神态来突出她内心的难过，这种心情在后面金吉娅的讲述中有提及，教师可以引导学生在课文中找一找。第二个是让学生通过读课文，做开放性的联想，加深读课文后的体会。
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版三年级上册第八组课文的第31课《给予树》。
一、教材分析
这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言*实，但它很真，真实，真诚。我想通过本文的学*，一定能激发学生的情感，熏染学生的审美。
二、教学目标
根据教材特点和学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感和价值观三维度确定了以下教学目标：
1.会认11个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,体会金吉娅的言行和言语。
3.在读中理解课文内容，培养关爱他人的感情。
在精读品悟的过程中，通过妈妈的感情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，让学生从中受到熏陶。这也是本课的重点。
本课的难点是理解最后一个自然段，引导学生联系上下文，体会金吉娅无私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感,用自己的爱,同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好。
三、设计理念：
为了很好的达到本课目标，在设计教学时，我以情感为主线，以“爱”贯穿始终，在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，我利用感悟重点语句、体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，运用了齐读、指名读、默读等多种方式来发掘文章的情感内涵，引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
四、教法与学法
教学永远是教与学互相作用的统一活动，俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，学法指导是提高语文教学质量的重要保证，因此，我设定了以下教学法：
教法：
1.读写结合法，我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。
2.电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学*兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学*。
3.朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水*。
4.师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。
学法：采用自主合作探究的学*方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学*精神。
本文教学我预计用2课时。
五、说教学流程：
下面我来说说我的教学流程：
（一）课前谈话导入新课，激发学生兴趣。
课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。
在第一课时同学们在简单交流搜集的圣诞资料的基础上，我采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生说说圣诞节与中国的春节(学生回忆春节欢快的生活)，使学生立刻感受到圣诞节在西方国家的孩子们心中的位置就像中国的春节在孩子们心中的地位，这不仅使学生很快进入了文中主人公的生活，感同身受，还为后面的金吉娅用给家人买礼物的钱给一个盼望圣诞老人送给自己洋娃娃的陌生女孩买洋娃娃这一举动的体会做了铺垫。同时我还会在黑板上画一棵圣诞树。然后引导学生从预*中已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物，在圣诞树上板书“善良、仁爱、同情、体贴、洋娃娃、笑脸、棒棒糖”，用小游戏的形式来检查学生的生字、新词掌握情况。接着引出课题，让学生简单地说说对“给予”一词的理解。让学生看老师写课题，读课题，再次提醒学生“给”是一个多音字，并分清“矛”与“予”。然后让学生对课题质疑，从“给予树是一棵什么样的树？”走进文本。
第二课时，复*完生字，回忆好第一自然段的意思后，直奔中心，牢牢抓住中心问题“看到孩子们买的礼物，母亲的心情又发生了什么变化？”来展开教学。
（二）品读课文，体会金吉娅的美好品质。
1、(第一课时)整体感知课文。
同学们自由读课文。边读边想：课文中有哪些人？谁给你印象最深刻？
设计理念：从金吉娅入手，我想很多学生都会说金吉娅给自己的印象最深刻，然后问：为什么金吉娅给你们留下这么深刻的印象？让学生整体感知课文，讲述课文的大概内容，感受妈妈的爱。
2、（第二课时）读中感悟，体会人物情感。
（1）轻读，探知故事背景。
设计理念：圣诞节前夕，这是人们最快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。该选购礼物了，从五个孩子分100美元中体会这个家庭不是很宽裕，从而体会妈妈的担心，了解妈妈的辛苦，为体会金吉娅的美好品质做好铺垫。
（2）细读，抓住金吉娅的沉默不语。
设计理念：通过研读句子（只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语；我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？）问妈妈为什么会生气？课文是怎样描写金吉娅的？哥哥姐姐的心情又是怎样的？通过读课文，学生很自然地就会找到哥哥姐姐是“兴高采烈”的，只有金吉亚是“沉默不语”。重点理解“兴高采烈、沉默不语”，通过抽生读、齐读、读重点句，引导学生回答：金吉娅为什么会沉默不语？以及一系列的问题（金吉娅为什么沉默不语，沉默不语的金吉娅在想些什么？金吉娅给家人买到了礼物没有？买了什么？这么便宜的棒棒糖，妈妈生气了吗？）让学生在自主研读的基础上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“感受”妈妈心情变化的过程，初步感知金吉娅美好的心灵。使学生思维得到发展，情感得到尊重。
（3）品读，体会金吉娅的善良。
设计理念：先让学生默读第四自然段，找出金吉娅给小女孩买洋娃娃的原因的有关句子，并划出来。研读第一个重点句：她一直盼望圣诞老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。让学生想象小女孩是个什么样的女孩，为什么那么想要洋娃娃，发挥学生想象及体会小女孩的愿望很强烈；研读第二个重点句：可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。让学生进行对比，体会小女孩的什么都没有，从而使学生的同情心与爱心一下子涌上心头，进一步体会金吉娅的善良与爱心。再以“妈妈辛辛苦苦攒下来的钱”，让学生设身处地地思考：是否确定帮助一个陌生女孩，再一次让学生体会金吉娅的善良与爱心，同时激发学生们自己的爱心。然后让学生带着同情和决心再次读第四自然段，情感得到升华。
（4）研读，情感的升华。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
设计理念：体会妈妈心情的变化和妈妈深深被感动以及激动地拥抱金吉娅的心情，反复地研读，让情感再次得到升华与延伸。
（三）爱心奉献，生活拓展。
1.师：八岁的金吉娅的善良，仁爱，同情和体贴深深地打动着我们每一个人，收到洋娃娃的小女孩会怎么想呢？
设计理念：发挥学生想象，替小女孩说几句话，为写作打基础，也是对学生的一种感恩教育。
2.师：同学们，现在你们知道这是一棵怎样的树了吧？这样的一棵给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，（画心）那么我们的世界就一定会更加充满------善良、仁爱、同情、体贴、……请记住——出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基。
设计理念：升华给予树的形象及让学生积累名言。
3.作业布置：在我们生活中有许多像金吉娅这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。
设计理念：走进现实生活，献出自己的爱心。
4.播放音乐《让世界充满爱》，结束本课。
一、教材分析：
《给予树》讲述的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述角度独特，从妈妈 “我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱的思想、美的情感，时时闪烁着人文的光彩。
二、学情分析：
三年级学生虽已能借助字典识字，但这并不意味着教师可以放弃字词教学。教学中，教师应重视容易混淆的字形、字音的教学。尤其这一课的音同形似的字词较多，教师可运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点。在词语学*上，可引导学生学*用同义词替换的方法或联系上下文的方法来理解词语。
我班的学生已初步养成了课前预*的好*惯。但根据本单元目标，对学生预*提出了进一步的要求，要求学生对文中不理解的地方选择合适的方法去解决。例如文中对于“圣诞节”、“给予树”这些学生不熟悉的国外事物和名词，可引导学生通过上网查找资料，来了解。对于三年级的学生来说，培养学生学*查找资料，并能按要求分类整理、归纳信息是至关重要的。
三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，已初步掌握通过圈画文中的关键词句的方法来理解课文的内容。
现今时代的孩子，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。
三、关于教学目标的制定：
目标一：能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。
本课在识字教学中，教师要对易读错、易写错的字要重点指导。需要注意读音的字： “给”是多音字，在这儿读jǐ 不读gěi 。有些字字形易混淆，如“予”和“矛”，有些字易写错，如“裕”，教师需引导学生予以关注。对于词语“给予、担心、宽裕、沉默不语”可通过联系上下文来理解。
目标二：通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特
点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。
通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈“我”的观察及心情变化这一线索来体现金吉娅的善良和同情心，培养关爱他人的美好情感。
在圣诞节来临前，妈妈担心家里不宽裕，没有更多的钱让孩子们购买礼物;当看见金吉娅买的棒棒糖时，妈妈有些生气，同时又有些疑惑;听完金吉娅的讲述后，妈妈为金吉娅的送礼行为和诚挚的爱心而高兴、激动。要注意的是，妈妈心情变化无非是突出金吉娅的美好心灵的陪衬。教师可以提问引导学生：“妈妈为什么会有这些变化呢?”从而引领全文的学*。
目标三：能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。
教师要引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色，
借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文启人，以情动人。教学结尾，通过创设情景让学生为文学作品中的穷苦孩子写“爱心卡”，从而给“爱”赋于新的生命，又带动了名篇的阅读。能根据一定的情境展开想象，并用通顺的语句连贯地写清楚一段话，这也是本学年段学生应该具备的写作能力。
以上制定的教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，又是层层深入的。理解词语的意思只是表面的;通过语言实践的手段，如朗读、说话等，感受词语的内涵是内在的;联系上下文揭示出文章里面的深意才是最核心的。
四、关于教学设计：
圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。因此，在本课教学中我采用“情境导入法、读思议结合”等方法进行教学。
(一)创设情境 ，引发真情：
课的开始，我从课题入手，从圣诞树引发到圣诞节的介绍。并播放西方圣诞节欢乐的情境，让学生感受到圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。在这欢乐的节日里，人们围着圣诞树跳舞，相互交换礼物。所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。
(二)品读课文，体会妈妈的心情。
在这一环节中，我让学生根据“妈妈担心什么——妈妈为什么生气——妈妈为什么激动”这三个问题来划找句子。学生在自主研读的基础上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“航拍”妈妈心情变化的过程。在自主感悟的基础上，提升学*的整体效益。
(三)细读课文，体会金吉娅的做法。
这一环节着重品读课文重点词句，用美好的心灵去感受心灵的美好。主要围绕着“金吉娅拿着这二十美元到底做了什么?金吉娅在拿卡片时是怎么想的看到卡片上写着19美元50美分，她决定买吗?”这一语言训练点引导学生体会金吉娅矛盾的心理，让学生明白“给予就是这样，在获得的同时，还意味着放弃” ，“给予不仅仅是放弃，也不仅仅是得到，给予更是善良、仁爱、同情、体贴、友谊……
这时的学生与文本、作者展开精神、情感、生命的对话，从感性的认识走向理性的体验，在对话中增添新的信息，内化语言，加深情感，对“给予”一词赋予新的生命。
(四)研读课文，升华情感。
课件出示最后一段话，让学生反复读，体会妈妈此时的心情，让学生说说从金吉娅的做法中你感受到了什么?最后设计拓展练*：在不少文学作品中有许多穷苦的孩子，像陌生女孩一样需要帮助的人，如：小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩，读读相关故事，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们，为他们实现心中的愿望吗?(教师发放爱心卡) 在《让世界充满爱》的音乐声，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。最后小结只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会充满——善良、仁爱、同情、体贴、友谊……
这样的课堂结尾，借助写愿望卡进一步丰富爱的内涵，给爱赋于新的生命，使每个学生都明白给予树本身就是善良、仁爱、同情、体贴，要使自己成为有益于社会的参天大树，并为自己的心灵修筑一座符合自己梦想、适合自己精神生活的理想家园。
教学反思
1、创设情景引**感陶醉。
由于儿童生活区域的局限性，这篇课文讲述的是外国儿童的生活，有些风俗与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要未成曲调先有情，因此我针对学生的最*发展区提供引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的注意与兴趣，诱发积极情感。创设情景，让学生自己置身于故事中。于是上课伊始，我从圣诞节的快乐氛围导入教学，给学生展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐，激发学生的阅读兴趣，让学生明白圣诞节是西方最重要的节日，也是最快乐的节日。对于一些学生不熟悉的国外事物和名词，如 ：“援助中心”、“给予树”可以通过让学生读文找句或让学生在预*时查找相关资料来予以理解，是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。使学生身临其境，诱发学生的情感。这样还为凸显文中金吉娅广博无私的爱心做铺垫。
2、抓住文本主旨，引领学生深入文本。
语文是学生精神栖息的家园，语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此，在课堂教学中我们就要引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的、幸福的，这是文本言说的主旨，亦是全文的灵魂。课文学完后，我引导学生找一找课文中还有几种不易发现的爱。这一环节的教学设计，进一步丰富爱的内涵例如，“母子之爱”和“手足之爱”，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现;妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”，这是手足之爱的表现;买完礼物后，孩子们“你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物”，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。让学生多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心、那种同情、体贴之意，引领学生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感自在滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。
3、在形式多样的朗读中发展语言。
阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学*活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。我努力将以上思想运用教学实践中。在本课的朗读教学中，我通过指名读、引读，感情朗读来推进教学，而且每次读的要求不一样，层次也不一样。如：抓住重点语句，我尝试通过引读来帮助学生感悟。在理解课文最后一段时，我和学生配合读：“金吉娅虽然放弃了给家人买漂亮礼物的机会，然而她却得到了(小女孩的感谢，妈妈的拥抱……)，给予不仅仅是放弃也不仅仅是得到，给予更是(善良、仁爱、同情、体贴……)以此帮助学生去体会课文所蕴涵的情感。让学生在感情朗读的同时理解课文的深意，发展了语言。
4、深化主题，。
人文是语文的底色，是语文的生命。课堂即将结束时，我让学生为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等一些穷苦的孩子写爱心卡，为他们实现心中的愿望。这一写话练*无不是对课题《给予树》，以更深入的理解。“给予树”实际上是人化了的树，暗示金吉娅像给予树一样能送给人们善良、仁爱、同情、体贴……这篇课文的人文关怀是唤醒、培养学生关爱他人的感情。学生们学*课文后，通过发放爱心卡，使情感得以内化，更为深入地领会了课文的主旨，引发了学生的深层思考。
一、说教材
1、简析：《给予树》是小学人教版语文第五册中的第31篇课文。这是一篇精读课文。课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅在去给家人买圣诞礼物的时候，，选择买棒棒糖给家人，却把大部分的钱用来买一个洋娃娃，送给一个不相识的贫困小女孩子，也给予了她同情与关爱。本文的语言*实也真诚。通过本文的学*，激发学生潜在的关爱别人的情感，提高学生的审美能力。由妈妈的误解到理解的变化过程，揭示了“给予是一种快乐，是一种优秀品德。”的人生道理。
2、教学目标
(1)、认10个生字,会写12个生字,正确读写“给予”“试探” 等词语。引导学生体会关键词语和句子,积累语言。
(2)、用心体会，使学生发自内心地有感情地朗读课文。
(3)、联系上下文，学*金吉娅的话和母亲心情的变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。
学*这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到爱的教育，阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想!让学生初步形成正确的人生观、价值观，是我们教师的初衷。
3、教学重点:通过金吉娅的话和母亲心情的变化，体会金吉娅的善良、仁爱、体贴。
教学难点：体会这种给予的精神是可贵的。
二、说教法
问题要简单而细致，经过适当点拨，指导学生抓住关键词语，通过阅读体会语言、动作、神态的描写对刻画人物的作用，认识金吉娅的付出和作出的选择是属于一种牺牲自我的关心别人的行为。
三、教学策略的具体运用
1、课前铺垫：雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”通过读名人名言，让学生感受语言的力量，整体感知善良、关爱的美好所在，也为下**好适当的铺垫。
2、通过课文的学*不仅要让学生感受到金吉娅爱心和她的善良品质，更要学生体会到做好事是要有牺牲和选择的，因为三年级的孩子已经对帮助别人这一“爱”的主题比较熟悉，但是在实际行动中并不一定能做到，到底是什么导致了孩子们的行动有所缺失?作为教师应关注到这点——金吉娅的思想过程。为此，预设如下：
A、读课文，说说金吉娅的那些地方令最为感动?
B、讨论：金吉娅是个怎样的小女孩。从她的做法中体会感悟到了什么?如果你是金吉娅，当你从给予树取下卡片，你准备给小女孩写什么内容的信，请你写一写。
C、让学生在朗读、感悟、理解的基础上表演、试说、加强感情体验。
D、交流讨论：金吉娅做了好事，为什么还要难过?她会想些什么?(她可能会想：我买了洋娃娃给别人，那我拿什么给自己的亲人呢)可怜的小女孩子，她心中的天*应该倾向于哪边呢?这样可以启发学生深入地思考，有必要让学生和金吉娅一起接受挑战和作出选择，可怜的孩子终于选择了去关爱别人。但是也没有忘记给自己的亲人买些棒棒糖。这种内化，需要已有的信息和以往的经验进行相互地作用才可以得到真正的答案。在学生得到充分的体验感悟之后，组织学生做深入思考，让倾听感得到升华，认识得到提升：做好事需要有牺牲和选择。
3、语文课程必须关注学*的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，这里有自由朗读后对课文内容的交流，在交流中达到共识。
师：同学们，金吉娅送给哥哥、姐姐和妈妈的仅仅只有甜甜的棒棒糖吗?
(供替换：同学们，金吉娅还送给哥哥姐姐和妈妈善良、仁爱、同情、体贴!)
4、另外在《爱的奉献》歌曲之中，可以问学生：这样的树是一种什么树?这样的树应该种在哪里?教师做总结：让我们用爱心做水，用善良做土，用同情做阳光，精心地栽培“给予树”，让它在我们的心田里枝叶繁茂，开出最美的花，结出丰硕的果实。
5、板书与贴画，总揽全文。《给予树》是以“给予”为重点词，课文的教学重点是体会金吉娅的善良、仁爱、体贴。我们可以在“给予”这个词上延伸出“善良同情”和“牺牲和选择”，以及能够在旁边贴上学生想贴的图片，并说说理由，比如有的学生会说，自己想贴上爱心卡或者是一大袋精美的礼物(用来送给金吉娅的亲人，帮助金吉娅填补缺失的美好)。，并能说说理由。这样不仅活跃了学生的课堂学*氛围。并且丰富了学生的知识，也提高了说话能力。
总之，在阅读中培养学生的阅读能力，陶冶情操，在共鸣共悟中发展思维，为学生营造开放而富有活力的课堂，帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生克服阻碍行动的困难石，那么我们为人师者也为之而欣喜。
一、教材分析
我说课的内容是义务教育课程标准实验教材书三年级上册第七组的第三篇课文《给予树》,这组课文的专题是爱的奉献，《给予树》这篇课文正是作者用朴实无华的语言向我们展示了圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱的故事。
二、教学目标
根据中年段阅读教学目标,结合本组课文及本文的实际,本课教学目标确定为:
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、正确,流利有感情地朗读课文,体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。
三 、教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。
难点：理解课文的最后一句话。
（可以说,重点难点的确定与本组的专题是一脉相承的,充分体现了组元意识。）
四、教学过程
分以下几个环节进行
(一) 导入新课,激发兴趣;(二) 检查预*,整体感知;
(三) 细读课文,理解感悟 ;(四) 回读课文,升华感情；
(五)本课小结,布置作业。
(一)导入新课,激发兴趣
人们常说,良好的开端是成功的一半,那么学*一篇课文,如何更好的导入,以此充分激发学生的兴趣,就显得尤为重要了。
教学本课,我开门见山,从课题导入。
首先:板书并解题。板书《给予树》,请大家齐读课题,看到这个题目你知道了什么?教师相机提示学生明白“ 给予”的意思，并根据课前搜集的资料搞清楚“给予树”是西方慈善组织办赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。
学生回答的基础上,教师继续问:“结合本组课文的专题，看到这个题目你还想知道什么?”学生可能会提出：“圣诞树上的卡片写着什么内容？是谁把自己的爱奉献给了别人？”等等。那么带着这些问题,我们今天一起来学*这篇课文。
课题就是文章的眼睛,导入新课时,引导从题目提出问题,不仅培养了他们质疑问难的能力,而且有效地激发了学生学*课文的兴趣。
(二)检查预*,整体感知。
第二大环节是检查预*,整体感知。
正像叶圣陶先生曾经说过:“练*阅读的最重要阶段是预*。”这充分说明了预*的重要性。因此,在阅读教学中我一贯坚持课前预*,课上检查这一做法。
检查预*分以下三个小环节：
1、检查读课文
2、检查字词
字词教学仍是中年级的重点之一。我从三个方面来检查字词的预*情况。
首先,检查词语是否读得准确,本课“给予”的“给”，“予”， 学生容易读错，那么我采取多种读的方式,直到这些字音在学生的脑中打下深刻的烙印。
接着, 对个别容易写错的形*字字加以区分强调，“予”和“矛”， “即”和“既”，“买”和“买”。然后, 指导学生把“予”、“仁”两个字书写匀称。
交流课文中一些较难理解的词语的意思，如：如愿以偿。
通过以上三方面的检查切实夯实了字词教学。
3、预*检查的第三个环节是再次浏览课文,思考主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
学生预*课文时,对文章的主要内容已经有所思考,为了进一步把握这篇课文的'主要内容,让学生再一次浏览课文,结合题目,思考课文主要内容，初步体会课文表达的感情。在学生汇报过程中,教师因势利导，归纳概括出这篇课文的主要内容：本文写了在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的爱心和她善良的品质。
(三)细读课文,理解感悟。
教学过程的第三大环节是细读课文,理解感悟。
文章的理解感悟是为学生入情入境地读书服务的,而对课文的理解又是学生在细细的读与思考中进行的。那么如何让学生静静的去读去感悟呢?设计细读感悟的切入点就显得尤为重要了。所以在学生把握了课文的主要内容，初步体会的感情的基础上,我以课后题为细读感悟的切入点：母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？下面请大家默读课文,边读边想,把你认为最能体现母亲心情变化以及为什么会有这种变化的的词句画出来,好好体会体会。体会好了,小组进行交流。
设计这样一个牵一发而动全身的问题,给学生足够的时间,自己读书,自己思考，形成了自己独特的阅读感受，然后小组交流。在此基础上进行全班交流，对于学生汇报的重点部分,我引导学生抓住关键词句来感受母亲心情的变化以及有这种变化的原因。
对于文中第一自然段中提到的母亲的“担心”（板书），师生以读代讲,让学生了解到母亲在家里条件并不宽裕的情况下，给每个孩子们钱让他们买圣诞礼物，这是母子之爱的表现。 母亲“生气”是因为别的孩子都买了像样的礼物，只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语，
且金吉娅却只买了一些很便宜的棒棒糖。
教师追问：沉默不语是什么意思？金吉娅为什么沉默不语？你体会到金吉娅在想些什么？把你的体会读出来。
学生：一方面为没能给大家买到更好的礼物而难过，一方面她也害怕妈妈的责怪）
当学生汇报到母亲的高兴时，引导学生抓住以下片段进行感悟: 句子1：妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
结合“一直盼望”体会那个需要帮助的小女孩长期以来多么渴望得到一个洋娃娃，教师相机提问想想一下卡片上会写什么？
而金吉娅又是如此理解小女孩的这份心情，并深深地同情着她，结合“于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”体会金吉娅对小女孩的同情，爱护和帮助。把你的感受读出来。
句子2：我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
引导抓住“这么多人”，“得到许多礼物”，“却什么都没有”感受金吉娅对那个小女孩的同情与爱心。看到女儿有这样一番举动，母亲能不激动吗？
在此基础上我趁热打铁,采取指名读,范读,评价读,练读再指名读等多种读的方式,让学生美美地读这段话,充分感悟金吉娅那颗纯洁的爱心。
在此基础上，齐读文章最后一个自然段。板书：不但…还…以及…
这一部分的教学真正落实了本篇课文的重点，突破了难点，引导学生抓住重点词句深入体会金吉娅的一片爱心。在引导交流体会的同时，相机指导学生读好有关的句子和段落。读体现悟，悟促进读。而且在如情入境地读文的同时和作者产生了情感上的共鸣。
(四)回读课文,升华感情
在此基础上,进入第四个环节,让学生回读课文,升华感情。
(五)课文小结,当堂测验
1 给带点字注音
给予（）
2组词
予（ ）即（ ） 买（ ）
矛 （ ） 既 （ ） 卖（ ）
3写出这篇课文的主要内容。
4从课文的最后一句话中，你体会到了什么？
【教材分析】
人教版三年级上册第八单元的四篇课文写的都是发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献”这一专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生实实在在感受这种感情。《给予树》是本单元的最后一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节前夕，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。圣诞节是西方最重要的节日，是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。整篇课文处处洋溢着爱的思想，美的情感，时时闪烁着人文的光彩。
【学生情况分析】
现在的学生以独生子女居多，在亲人的关爱中学生关心他人，无私奉献之心比较淡薄。通过两年多的语文学*，学生已经初步掌握联系上下文理解课文内容的阅读方法，也能与文本进行对话，通过阅读感悟来体会文中人物的内心情感。
【教学内容安排】
第一课时：初读课文，学会本课的生字，会认读词语，读通课文，并了解课文的主要内容，对课文有整体上的把握，重点学*第３、４小节，通过抓住重点词句引导学生能够走进金吉娅的内心，体会金吉娅的善良，仁爱。
第二课时：在第一课时学*的基础上，以“我”的心情变化为主线，体会文章中所蕴涵的“爱”，如手足之爱，母子母女之爱等等，升华情感，更深刻地理解“给予树”的含义。
结合以上分析，本课采用以下设计理念及教学策略：
语文教学作为一门艺术，其审美价值不仅仅在语言上，更重要在精神上，美的精神是语文教学的灵魂，语文课应成为孩子“精神的天堂”。设计教学时，我以情感为主线，以“爱”贯穿始终，以个性品读为感悟积累的方法，注重引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色，借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象，做到以文启人，以情动人，以美育人，努力让孩子通过这篇课文的学*，展现语言的美，还原人性的美，享受生命的美。
【教学流程设计】
一、课前导入，创设美的情境
导入是课堂教学的'起始环节，也是最基础的环节，更是拓展和延伸的前提。在导入中，除了要创设一定的情镜外，最重要的一点就是要根据课文内容的难易程度，做由浅入深，变抽象为具体的引导。因此我在开课伊始，首先播放圣诞节的图片，（挂满礼物的圣诞树，快乐的孩子们，载着送礼人的马车等）以及《铃儿响叮当》这首大家熟悉的圣诞音乐，欣赏后，让学生说说听到了什么，感受到了什么，将学生引入圣诞节愉快的氛围中，激发了学生的阅读兴趣，引发探究的欲望，带着美的心情对课题进行质疑，为学好课文打下基础。
二、立足课堂，打好阅读基础
我努力落实“打造精品的常态课”这一教学理念。我今天的课虽然与精品搭不上边，但我努力地向“常态课”迈进，体现扎实性，大家都看到了，今天的课堂上，我不仅仅引导学生“口诵”，更要求学生“心维”，带着明确的要求去读书，“字字入目，句句铭心”。我足足花了十五分钟左右的时间引导学生读课文，学生字，读词语，并逐段地指导学生的朗读，努力做到读准字音，读通课文，整体把握课文的主要内容，每一环节的落实我都努力体现扎实，到位，真正为后面品读重点词句打好基础。
三、品读感悟，以情促情
在学生把握了课文的主要内容内容之后，我引导学生质疑，学生提出了“为什么金吉娅要给陌生的小女孩买洋娃娃，而给自己的家人只买了棒棒糖呢？”这一问题，我以此为线索，引导学生品读第三段，画出描写金吉娅的句子，然后指导学生朗读感悟，体会“沉默不语”的意思，并通过与前两个小节的联系体会金吉娅“沉默不语”的原因，又引导学生把金吉娅的“沉默不语”与哥哥姐姐的“兴高采烈”对比，使学生更好的理解这两个感情色彩截然不同的词语所揭示的不同情感。这样通过抓住“沉默不语”和联系上文，使学生体会到了金吉娅体贴着家人，担心着家人，感受到心灵之美。
四、入情入境，情感共鸣
学生只有真正走进文本，才能体会文中人物的情感。所以我在学生前几个环节生成的情感认知的基础上，还是以问题情境：“为什么金吉娅要给陌生的小女孩买洋娃娃，而给自己的家人只买了棒棒糖呢？”为线索，进一步引导学生深入地研读第四小节，走进金吉娅的内心世界。学生在问题的激励下积极阅读课文，找到了回答上述问题的答案：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩什么都没有。”我牢牢地抓住了这句话，以这句话为走进金吉娅内心的突破口，做了以下几方面的努力：
１、漏字揣摩语言：我在大屏幕上出示学生找到的句子，但故意漏掉“什么都”，在比较中学生知道“什么都没有”就是“小女孩一丁点，丝毫都没有”，从教师追问“
小女孩没有什么？”中，学生了解到小女孩“没有礼物”，“没有人关心”，“没有人爱”，“没有圣诞节的乐趣”。学生体会到小女孩渴望得到关爱的愿望，自然也从金吉娅用妈妈辛辛苦苦攒下的钱只为哥哥姐姐买了棒棒糖，却为小女孩买洋娃娃这一行为中感受到金吉娅的善良和仁爱。
２、创设情境，进行拓展与延伸，走进文本：内容的拓展和延伸，是提高课堂教学质量的关键。教学过程中，如果只是就内容讲内容，也就难免单调，枯燥乏味，让学生产生厌学情绪。课文中没有介绍那个小女孩在卡片上具体写了什么，为了更好地激发学生的同情心，使他们和文本的主人公金吉娅产生心理共鸣，我注意创设情境，拓展内容，师引语：如果你就是金吉娅，但你来到商场，走到这课挂满心愿卡的给予树下时，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。随即出示心愿卡，配上音乐让学生读读上面的内容，通过生动而富有感情的语句的朗读，激发了学生的同情心。在此基础上，又让学生说说看到卡片，你会想些什么并通过角色表演与文本，作者展开精神，情感，生命的对话，在对话中增添新的信息，内化语言，加深情感，使学生的心灵受到了震动，与金吉娅产了情感共鸣，实现了学生与文本的对话，潜移默化的赋予了文中人物鲜活的生命力，提升了学生的人文素养。
五、说，写延伸，品味给予，情感升华
说的拓展和延伸，是启迪学生思维，培养学生创新能力的催化剂。写的拓展和延伸，是学生掌握和运用知识的阶梯。语文教学就要体现“听，说，读，写”的训练。本节课，在学*课文后，请学生说说金吉娅给予小女孩的仅仅是洋娃娃吗？还给予了什么此时我创设了一个练笔情境，听，圣诞的钟声敲响了，小女孩收到了洋娃娃，会说些什么在学生初步交流的基础上，让学生写一写。安排这样一个简单的小练笔，给学生静思默想的机会，为学生直抒胸臆留有空间，可以“我手写我心”，此时学生并不是一个冷静的阅读者而转变为文本的创造者，激发和陶冶学生的情感，让他们感受到爱就在我们的身边，对课文的理解起到了深化作用，同时也升华了情感。
一、说教材分析
《给予树》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
二、说设计理念
《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
三、说教学目标
1、初读课文，自主学*并掌握本课的生字、新词，并积累词语。
2、整体感知课文内容，通过朗读课文第1、2自然段，感受妈妈的担心。
教学难点：抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会妈妈的担心。
教学重点：联系上下文理解词语。
四、说教法与学法
教法：
1、读写结合法，我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。
2、电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学*兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学*。
3、朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水*。
4、师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。
学法：采用自主合作探究的学*方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学*精神。
五、教学流程
(一)课前谈话导入新课，激发学生兴趣。
(二)出示学*目标
(三)自主，整体感知内容
(四)精读品赏，解疑悟情
(五)总结
一、说教材分析
《给予树》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
二、说设计理念
《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
三、说教学目标
1、初读课文，自主学*并掌握本课的生字、新词，并积累词语。
2、整体感知课文内容，通过朗读课文第1、2自然段，感受妈妈的担心。
教学难点：抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会妈妈的担心。
教学重点：联系上下文理解词语。
四、说教法与学法
教法：
1、读写结合法，我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。
2、电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学*兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学*。
3、朗读感悟法，体现语文“以读为本”的`教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水*。
4、师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。
学法：采用自主合作探究的学*方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学*精神。
五、教学流程
(一)课前谈话导入新课，激发学生兴趣。
(二)出示学*目标
(三)自主，整体感知内容
(四)精读品赏，解疑悟情
(五)总结
一、教材分析
我说课的内容是义务教育课程标准实验教材书三年级上册第七组的第三篇课文《给予树》,这组课文的专题是爱的奉献，《给予树》这篇课文正是作者用朴实无华的语言向我们展示了圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱的故事。
二、教学目标
根据中年段阅读教学目标,结合本组课文及本文的实际,本课教学目标确定为:
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、正确,流利有感情地朗读课文,体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。
三 、教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良，富有同情心的美好品质。
难点：理解课文的最后一句话。
（可以说,重点难点的确定与本组的`专题是一脉相承的,充分体现了组元意识。）
四、教学过程
分以下几个环节进行
(一) 导入新课,激发兴趣;(二) 检查预*,整体感知;
(三) 细读课文,理解感悟 ;(四) 回读课文,升华感情；
(五)本课小结,布置作业。
(一)导入新课,激发兴趣
人们常说,良好的开端是成功的一半,那么学*一篇课文,如何更好的导入,以此充分激发学生的兴趣,就显得尤为重要了。
教学本课,我开门见山,从课题导入。
首先:板书并解题。板书《给予树》,请大家齐读课题,看到这个题目你知道了什么?教师相机提示学生明白“ 给予”的意思，并根据课前搜集的资料搞清楚“给予树”是西方慈善组织办赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。
学生回答的基础上,教师继续问:“结合本组课文的专题，看到这个题目你还想知道什么?”学生可能会提出：“圣诞树上的卡片写着什么内容？是谁把自己的爱奉献给了别人？”等等。那么带着这些问题,我们今天一起来学*这篇课文。
课题就是文章的眼睛,导入新课时,引导从题目提出问题,不仅培养了他们质疑问难的能力,而且有效地激发了学生学*课文的兴趣。
(二)检查预*,整体感知。
第二大环节是检查预*,整体感知。
正像叶圣陶先生曾经说过:“练*阅读的最重要阶段是预*。”这充分说明了预*的重要性。因此,在阅读教学中我一贯坚持课前预*,课上检查这一做法。
检查预*分以下三个小环节：
1、检查读课文
2、检查字词
字词教学仍是中年级的重点之一。我从三个方面来检查字词的预*情况。
首先,检查词语是否读得准确,本课“给予”的“给”，“予”， 学生容易读错，那么我采取多种读的方式,直到这些字音在学生的脑中打下深刻的烙印。
接着, 对个别容易写错的形*字字加以区分强调，“予”和“矛”， “即”和“既”，“买”和“买”。然后, 指导学生把“予”、“仁”两个字书写匀称。
交流课文中一些较难理解的词语的意思，如：如愿以偿。
通过以上三方面的检查切实夯实了字词教学。
3、预*检查的第三个环节是再次浏览课文,思考主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
学生预*课文时,对文章的主要内容已经有所思考,为了进一步把握这篇课文的主要内容,让学生再一次浏览课文,结合题目,思考课文主要内容，初步体会课文表达的感情。在学生汇报过程中,教师因势利导，归纳概括出这篇课文的主要内容：本文写了在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的爱心和她善良的品质。
(三)细读课文,理解感悟。
教学过程的第三大环节是细读课文,理解感悟。
文章的理解感悟是为学生入情入境地读书服务的,而对课文的理解又是学生在细细的读与思考中进行的。那么如何让学生静静的去读去感悟呢?设计细读感悟的切入点就显得尤为重要了。所以在学生把握了课文的主要内容，初步体会的感情的基础上,我以课后题为细读感悟的切入点：母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？下面请大家默读课文,边读边想,把你认为最能体现母亲心情变化以及为什么会有这种变化的的词句画出来,好好体会体会。体会好了,小组进行交流。
设计这样一个牵一发而动全身的问题,给学生足够的时间,自己读书,自己思考，形成了自己独特的阅读感受，然后小组交流。在此基础上进行全班交流，对于学生汇报的重点部分,我引导学生抓住关键词句来感受母亲心情的变化以及有这种变化的原因。
对于文中第一自然段中提到的母亲的“担心”（板书），师生以读代讲,让学生了解到母亲在家里条件并不宽裕的情况下，给每个孩子们钱让他们买圣诞礼物，这是母子之爱的表现。 母亲“生气”是因为别的孩子都买了像样的礼物，只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语，
且金吉娅却只买了一些很便宜的棒棒糖。
教师追问：沉默不语是什么意思？金吉娅为什么沉默不语？你体会到金吉娅在想些什么？把你的体会读出来。
学生：一方面为没能给大家买到更好的礼物而难过，一方面她也害怕妈妈的责怪）
当学生汇报到母亲的高兴时，引导学生抓住以下片段进行感悟: 句子1：妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
结合“一直盼望”体会那个需要帮助的小女孩长期以来多么渴望得到一个洋娃娃，教师相机提问想想一下卡片上会写什么？
而金吉娅又是如此理解小女孩的这份心情，并深深地同情着她，结合“于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”体会金吉娅对小女孩的同情，爱护和帮助。把你的感受读出来。
句子2：我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
引导抓住“这么多人”，“得到许多礼物”，“却什么都没有”感受金吉娅对那个小女孩的同情与爱心。看到女儿有这样一番举动，母亲能不激动吗？
在此基础上我趁热打铁,采取指名读,范读,评价读,练读再指名读等多种读的方式,让学生美美地读这段话,充分感悟金吉娅那颗纯洁的爱心。
在此基础上，齐读文章最后一个自然段。板书：不但…还…以及…
这一部分的教学真正落实了本篇课文的重点，突破了难点，引导学生抓住重点词句深入体会金吉娅的一片爱心。在引导交流体会的同时，相机指导学生读好有关的句子和段落。读体现悟，悟促进读。而且在如情入境地读文的同时和作者产生了情感上的共鸣。
(四)回读课文,升华感情
在此基础上,进入第四个环节,让学生回读课文,升华感情。
(五)课文小结,当堂测验
1 给带点字注音
给予（）
2组词
予（ ）即（ ） 买（ ）
矛 （ ） 既 （ ） 卖（ ）
3写出这篇课文的主要内容。
4从课文的最后一句话中，你体会到了什么？
——老师给予的温暖作文合集10篇
记得那是我第一次投稿。我精心写着构思已久的《我渴望长大》，在家一遍遍地修改，花费了我一个星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便梦想着作文发表后的情景――同学们羡慕的目光，老师赞许的目光，妈妈表扬的话语。我心中的海浪久久不能*静，甚至在梦中都能惊醒。
我天天在窗前翘首等待着消息。时间的沙漏缓缓地流淌着，让人着急而又无能为力。一天，两天……一个星期过去了，作文发表的'消息并没有如期而至。我终于按捺不住焦急的心情，便打电话询问。谁知，我的作文落选了。这个消息如同一个晴天霹雳，失望如同晚来带雨的春潮一下从眼中涌出。
到了学校，随之而来的是同学们的讪笑：“写得那么差还去投稿，真是厚颜无耻。”老师知道后，将我叫到办公室。在去办公室的路上，我的心忐忑不安，心想老师一定也会数落我。到了办公室，我低着头，用余光看着老师。老师微笑着，抚摸着我的头说：“失败了没关系，咱们再接再厉。”我抬起头望着老师，那一双眼睛宛如两道金光，光芒从我眼眸中穿过，射入我的心扉，驱散了心中萦绕的阴霾。那一刻，我感到了温暖。
从那以后，我和老师每天都会在图书馆看书，学*写法、汲取营养。老师始终耐心地为我讲解佳作的写作亮点。经过一个月，一篇题为《倾听生命拔节的声音》终于又诞生了。走进邮筒，我又害怕会被退稿，很是踌躇了一会儿。老师好像看出些什么，将手放到我的肩上，说：“不要怕，一定行！”我又感到了老师散发的热量，好似一阵狂风掀起了我信心海洋的万丈波澜。我又投稿了。
皇天不负有心人，这次终于发表在《莫愁湖》，虽然只是在杂志的最后一篇。
这时，我想到了老师，他给予的热量好像还在我的血管中静静流淌，很暖很暖……
老师，您就像太阳，用生命的光辉照耀着我们。——题记
有一种爱照亮世界，而给予这种爱的人，绝非亲人，她，就是我们班的徐老师。秋天，稻香弥漫，天空蔚蓝。当我踏进这个学校，还是个懵懵无知的孩子。一进教室，她那如暖阳般的笑容，流进心田。在那个丰收的季节，她就像阵阵稻香弥漫在我的心灵。在她的鼓励下，我爱上了语文。‘‘态度决定一切’’简单的话语里藏着她对我们的深深教导。我在她的教导之下，在那个秋天收获了人生的态度和品德。记得那是个骄阳似火的日子，我因为和同学闹了矛盾，于是坐在位子上，双手托着腮帮子，脸通红通红的，任凭眼泪像断了线的风筝。徐老师发现了，放下碗筷，问我怎么了。我正在气头上，没有理徐老师。她就像周围的人了解情况。知道后擦了擦额头上的汗，心*气和的对我说，孩子，和同学闹矛盾我知道你心里很难受，也很委屈。但你想过为什么和同学吵架吗？难道也只有别人有错吗？不，孩子，吵架的原因是你们俩一起造成的。好好反省一下自己，也许会让你更加出色、优秀。说完摸了摸我的头，想去给我盛饭。可是只有饭，菜已经分完了。她二话不说，从自己的饭盒里拿出一个金灿灿的鸡腿和一大半的芹菜放到我的餐盘里，对我笑了笑，那笑容就像暖阳一样。我鼻子一酸，刚‘‘回家’’的泪珠又大颗大颗地落下来，我不愿让大家看到，就悄悄转过身，擦干了眼泪，照她的话，乖乖吃起了饭。由于是对徐老师的留恋，当她离我而去时，我不曾在倪老师的课上积极发言，如果倪老师心情较好，我会时不时对同桌说几句，。而更多，则是机械地坐在那儿，一动不动，像个木头人。并不是我没听，也不是我不会，而是我不想说。唯有倪老师叫我时才干巴巴的说上几句。我的眼光再也不跳动着思维的光芒，只有冷漠。当徐老师再回来教我们时，我也曾想改，但一时改不了。徐老师仍然像暖阳一样，慢慢地，我心里的那块冰融化了。徐老师的爱在一天天经久不衰，愈来愈柔和，在记忆深处依旧是那个秋天她对我的暖阳般的微笑。因为有了这位暖阳老师在五年时光里，每天都是多姿多彩，才有了一份不*凡的意义。
总有一段文字，殷红的笔墨挥洒于字格之间。老师写的那句句评语，在不禁意间温暖了我，使我明白了爱的含义。师，授业解惑，生，明理修心，我们在这里，相遇，相识，相知，难道不是一种缘分吗？
就在我们这场相遇中，都有一个共同的美好回忆。当时站在讲台上，头低得很低，两手攥的很紧，在这个恬静的教室里，我的身影显得格外寂静，全班的眼睛都盯着我，使我额头顶细密的汗珠汇成一条小流，老师间此情景，便叫我先下去，骤然，全班哄堂大笑江湖我把这件事记在了周记本上，班所以有的委屈都倾注在这本本子上，本子上的字都已经模糊了，回家时，打开本子，赫然看见一行红字：“你是夜空中最闪亮的星星”我不以为然。
可第二天到了课堂上时，您先提了一个问题，瞬间把目光定格在我身上，我又把头埋的更低了，希望您不要看见我，过了一会儿，您从讲台上走下来，拍了拍我的肩膀，我胆怯地抬起头，慢慢地离开了温暖的座位，嘴里断断续续发出声音，可当我说完时，全班响起了掌声，同学们仰慕的眼神使我意识到了我就是夜空中最亮的那一颗星星，而我现在正在绽放广场。
顷刻间，我才明白那句话的含义，此时，我的心里既内疚，又喜悦，还涌动着一股浓浓的暖意。
我总是忘不掉那个下午，空气中带有思思恬没，气氛里协这股股暖流阳光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不仅仅是文字，还是心灵上的爱和温暖。
年少懵懂，生活里的关心和关怀，我们早已*以为常了，殊不知，这些细碎的爱，陪伴我一路成长。
思毕，落笔，老师写给我的那些评语，好似一阵温暖的春风，唤醒了我麻木的心灵。
我有一个“温暖”的老师，她不仅教给了我们知识，还很关心我们。
记得有一次，我因为参加学校活动很晚猜回家。刚出校门，就碰见了李老师，而我家又和李老师家的路方向相反，我家离学校还很远。然而，李老师并没有想到自己，先把我送回了家。我到家的时候已经是八点十分了，老师显得很疲惫。第二天，我往办公室送作业时，看到李老师在办公室里睡着了。我暗暗责怪自己：都怪我，是我弄得老师回家晚了，才没有休息好。第一节下课，我去向老师道歉。没想到老师却说：“你安全了，我才能放心，你没有错啊！“听了这番话，我的心顿时温暖起来。
还有一次，是下雨天，因为我没带雨伞，所以只好顶着雨回家。在学校门口，我差点撞到李老师。老师看见我没带伞，于是就把她的伞拿给我用，我乐呵呵的走了。走出不远，我意识到老师好像只有一把伞。转回头，李老师的背影已经消失在雨幕中了。顿时，我的眼睛模糊了。此时，我真想把伞给老师送回去，可老师已经走远了。第二天，我还老师雨伞时，老师不仅没有责怪我，还夸我是个自觉诚实的孩子。老师又一次让我感动了。
这就是我的好老师，总能让我感到温暖的老师。我爱我的老师！
数学老师幽默，英语老师有说服力，音乐老师和蔼可亲。我最喜欢的是我的语文老师，他给我带来了很多温暖。
二年级开始时，一位新的班主任刘老师来到我们班。她三十多岁，身材高大，魔鬼形状，卷发，时尚优雅。一双会说话的眼睛亮亮的，随时随地传达重要信息。站在那里，我没有生气，但是没多久我就感觉到这个老师不一样了。
刘老师是一位好老师，他生动活泼地讲着冷知识，让我们津津有味地听着枯燥的课堂。在寒冷的冬天，一个温暖的故事能让我们奋起，温暖；在炎热的夏天，一首清新的诗可以让我们感到凉爽。有时候让人笑，有时候让人哭。有一次在《落花生》班，刘老师给我们讲了什么叫只讲体面人。顺便说一句，他谈到了网上一个特别流行的视频，“帽子姐姐”，他的作文，是高超和简单的。一个同学的鼻涕掉到嘴里，但他还是聚精会神地听，用生动的例子让我们明白了深刻的本质。渐渐的，我越来越喜欢语文课了。
刘小姐充满活力，用她的温暖驱动着我们。到了二年级，我们班的规模在同年级更低，体育更差。所以每次刘老师和我们一起上体育课，我们就跑，刘老师和其他同学就在她旁边打羽毛球。我看到她左边跨步，右边荡秋千，扣球时跳得很高，就像一个张开的弓；救球时，箭飞得像只聪明的鹿。看到这一幕，我们不禁在体内涌出一股力量，加快了脚步，疾驰而去。跑啊跑，我们的身体越来越好，跑啊跑，我们班连续三年在田径运动会上获得第一名。
总有一些刻骨铭心的事，总有一些温暖可以驱走寒意。谢谢你的教导和鼓励，刘先生，让我在失败后重新站起来。你真是个好老师！
生活中温暖无处不在，无处不有，用心去观察，相信你的身边一定有很多温暖。而在我的身边，老师对我的温暖非常多，绝不亚于我的朋友。
老师的温暖是一个烧饼。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向学校狂奔。由于没吃早饭，刚上第二节课，我的肚子就咕咕叫，不听使唤。当然，我的注意力不集中了。这时，老师从窗外走过，朝教室看了一眼就走了。不一会儿，老师手里拿着一个热腾腾的烧饼夹肉向我走来。老师把烧饼递给我说：“早上起来要吃早餐，早餐对身体很重要。”那一刻，我感到了温暖。
老师的温暖是一杯水。一次上体育课，我忘了带水。我口干舌燥，垂头丧气地准备回班。这时，老师把我叫住，手里拿着一杯水说：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快。”顿时，温暖好像一股凉爽的风向我吹来。那一刻，我感到了温暖。
老师的温暖是一句鼓励的话。一次考试，不知怎的，我的学*成绩一下子退后了十几名。那些日子，我的心情就像阴暗的天空，非常苦闷。直到有一天，老师把我叫到办公室对我说：“不过是一次小考罢了，总会过去的，你要争取在下一次考试中好好发挥。”老师的话让我恍然大悟。于是，我认真总结经验教训，刻苦复*，终于在下次考试中取得了好成绩。那时，回想老师的话，顿感无比温暖。
老师，是您让我感到温暖，祝您工作顺利、身体健康！
自我上学以来，除了家人，给我最大关爱的便是我朝夕相处的老师们，他们为我花了很多心血，给了我许多慈母般的温暖。他们为了我们，双手生满硬茧，白发清晰可见，却依旧任劳任怨，无怨无悔，默默地燃烧自己……
这些老师中，我最喜欢的就是奥数班的那个幽默风趣的陈老师。陈老师，四方脸，鹰钩鼻，头顶上头几根白发依稀可见，和他的年龄很不相符。他十分和蔼，上课时，他总是细声细语、幽默生动地讲解题目。课余还爱与同学说说笑笑。
刚进奥数兴趣班的时候，因为我是插班生，落下了许多节课，一时半会儿适应不了。同学们也很少理我，我感到很孤独，似乎整个人都空荡荡的，无所适从。
但陈老师上课时看到我举手总是给我回答问题的机会，即使我回答错了，也总是积极地鼓励我，“没关系”，“坐下再想一想吧！”课后他会经常地问我“题目会不 会做？”“课听不听得懂？”，有时在我的作业本上写着“作业做得不错，继续努力！“等等鼓励我的话，看着这些暖人心窝的话语，我心里热乎乎的，由此对奥数 有了浓厚的兴趣。
那一次，陈老师正津津乐道地讲解一道比较难的题目。我暗自欣喜，因为我发现了个简便方法。哦，这可是个表现自己的机会。“老师，”我毫不犹豫地从座位上站 起来说，“这道题还有更简便的方法。"“哦，那你上来演示给大家看。”陈老师并没有因我的擅自发言而生气，反而还让我去写算式。我心里喜滋滋的，快步走上 了讲台，公正地把我的算式写在黑板上。果然答案完全正确。陈老师满脸微笑地说：“同学们，袁柯的这种方法的是很好，能简单许多。”同学们如梦初醒，恍然大 悟，纷纷说道：“咦，真的简单多了！”可是一个同学却唱反调：“不简单啊？”面对同学的不友好，我无言以答。而这时，老师却说了一句让我难以忘怀的话： “方法很简单，是袁柯不简单！”听了老师的这句赞赏，我兴奋得脸“唰”地一下变得通红了，似乎感觉自己正在幸福的云端飞翔。这件事后，也许是因为我上课的 出色表现，也许认为我是一个爱动脑的人吧，大家都愿意和我一起玩了。
这在陈老师的教学生涯中也许是一件微不足道的小事，但对于一个正处在孤力无助中的学生来说， 是一种多么大的关怀和援助啊！陈老师的这种宽容、赞赏使我真正感受到了一股犹如父母关爱、呵护子女的力量向我奔涌而来。
陈老师，你是一个给予我心灵温暖的好老师。谢谢您！
一开始见到语文老师，第一印象是觉得她很年轻。那时的她还留着一头浓密的长发，经常披散在肩。她一开口就给我留下了特别深刻的印象，听她说话你就会觉得她是一个很有学问的人。当然事实也证明，语文老师确实学识渊博，很有自己的想法。
我特别喜欢她的讲课方式。虽然她是一个年轻老师，但我觉得她教得并不比别的年龄较大、有丰富经验的老师差。也正是因为她年轻，所以她跟我们也比较合得来。当语文老师讲到某个我们不认识的词时，为了能让我们更加通俗易懂地了解，她就会用我们当地的地方方言来跟我们解释，有时候一说出来就会引得全班哄堂大笑，我们也是一副领悟了的样子。能把课堂氛围营造得如此活跃，我觉得我们的语文老师仿佛是有什么魔力。尽管一节课下来**无奇，但是我会不觉得困。她讲课仿佛就自带一种神奇的魔力，吸引学生们投入到学*中来。但是无论怎么样，课堂中总是有那么一两个在睡觉的人。但是语文老师不生气，也不理他们，她曾经说过：“我不想逼迫任何人做什么事，我这个人很随缘的，只要你不是真的惹我生气就好了。”她的“无所谓”和“任性”其实也让同学们不敢怎么睡觉了。
上课巡堂期间，她就会跟同学们亲切地聊起天来，她也爱跟同学们开玩笑，所以我们都喜欢跟她聊天。我记得印象最深刻的一次是，那节是阅读课，我在看课外书，语文老师走到我旁边的时候就停下来了，问我在看什么书，我回答她是《*凡的世界》，她便点了点头说这本书很不错，还问我看到第几部了。仅仅是一段简单的对话，却让我觉得十分温暖。这也让我对语文老师的好感不断上涨了。
语文老师也很会挖掘人才的。这个学期我们年级语文组举办了一个硬笔书法比赛。老师发了专用的纸给我们写，然后等我们都交上去之后再选出较好的去评奖。那时候我匆匆忙忙写了几行，也没有全部写完。后来老师就拿着这张纸找到我，让我把这张纸全写完了。于是我接过来认真地把剩下的都写了。老师也找了另外一个同学，也是让他全部写完。那时候我还不太清楚情况，直到后来老师宣布我和其他四个同学一起得奖了，我才意识过来，原来我和其他同学都被认可了。这点真的让我非常开心。后来拿到奖状的那一刻，心里也是十分激动的。因为一直以来我的字其实就没有被表扬过，只是慢慢地有一直在练，所以才有了一点进步。语文老师这次的举动也让我重新拾起了信心，我也很感谢老师。
语文老师也是我们最亲*的朋友，她陪我们一起度过了许多团体活动。这个学期我们年级有拔河比赛，语文老师就会给我们传授一切拔河技巧，还给我们加油了。男生们还进行了篮球联赛，虽然语文老师有事不能到场观看，但是她也给我们激励和加油了。有时候我们举办什么活动，语文老师也总会夸我们。我觉得她比我们还要注重团结，也很爱这个班级，很爱班级里的每一个同学。
语文老师也很爱分享她自己的故事，以此来让我们有所启发。听她讲自己的故事，我能感觉得到语文老师也是一个很优秀、很自律的人。她也经常鼓励我们要好好学*，将来有可能的话就到外面去发展，不要局限于我们这个小地区。有时候她讲的一些话也给了我莫大的启发。
我挺喜欢语文老师的，真希望语文老师以后也能越来越好，一切顺利，生活幸福美满，一直遵从内心的想法。
当我很累的时候，就会想起你。
我不喜欢依靠别人，对于别人的关爱与帮助都给予拒绝态度。我不喜欢那样的教育：落后就要挨打。我也不喜欢认识新朋友，越发的少了真诚的友情，只有暗地里的勾心斗角。
一切都是那么累。但我却深刻地明白，只有竞争，不断地竞争，才能保住这班长的位置。但不知觉得，就会想：受过了挫折，还要自己站立，受不了，受不了。不可否认的是，活在战争中，真的很累。
一直的，步入中学后才发现这儿高生云集，使我不得不提高了警惕。可又有谁知道？我根本没有实力。直到那天晚上，是你让我明白，原来做好我自己，也是一种成功。
晚自*一来到班上就埋头扎进了书堆。看着班上的高材生，我不禁感到一丝心寒。从小被高估的我，带着所有人对我施加的巨大压力，只得硬着头皮闯下去。
我听到有人在走廊喊我的名字。我放下书本，走了出去。我还没明白这是怎么一回事时，你开了口。往日你那冷冰的目光，现在却变得柔和：人的一生是像一座座绵延的山的，当你走在上坡路时，别人对你的眼光不高，就觉得你很棒。可渐渐地，别人的看法不同了，可你还是你，就自然逆了规则。但你只要坚持做好你自己，尽好自己应尽的职责，下一个山峰就在不远处等着你！好了，有困难，就来找我把。
我忍着眼中的泪水，心里重复地喊着：
老师，谢谢你。
老师，谢谢你！
在那之后，我摆脱了竞争的枷锁，一心想着做好自己。不论是责骂还是嘲讽，当心里难受时，只要想起那话语，那申请，我就会变得很温暖，很温暖。
真想放声一喊。不敢说，我一辈子不会忘记你，但我却能真心地说：
你的话，会成为我永远的精神支柱！
傍晚，如血的夕阳洒在遥遥天际，宛如一团火在云端燃烧着、翻腾着，轻风夹杂着清脆的蝉鸣、清幽的花香吹拂着我。拿着手中这份来之不易的奖状，思绪随着风又飞到了两年前。
记得那是我第一次投稿。我精心写着构思已久的《我渴望长大》，在家一遍遍地修改，花费了我一个星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便梦想着作文发表后的情景——同学们羡慕的目光，老师赞许的目光，妈妈表扬的话语。我心中的海浪久久不能*静，甚至在梦中都能惊醒。
我天天在窗前翘首等待着消息。时间的沙漏缓缓地流淌着，让人着急而又无能为力。一天，两天……一个星期过去了，作文发表的消息并没有如期而至。我终于按捺不住焦急的心情，便打电话询问。谁知，我的作文落选了。这个消息如同一个晴天霹雳，失望如同晚来带雨的春潮一下从眼中涌出。
到了学校，随之而来的是同学们的讪笑：“写得那么差还去投稿，真是厚颜无耻。”老师知道后，将我叫到办公室。在去办公室的路上，我的心忐忑不安，心想老师一定也会数落我。到了办公室，我低着头，用余光看着老师。老师微笑着，抚摸着我的头说：“失败了没关系，咱们再接再厉。”我抬起头望着老师，那一双眼睛宛如两道金光，光芒从我眼眸中穿过，射入我的心扉，驱散了心中萦绕的阴霾。那一刻，我感到了温暖。
从那以后，我和老师每天都会在图书馆看书，学*写法、汲取营养。老师始终耐心地为我讲解佳作的写作亮点。经过一个月，一篇题为《倾听生命拔节的声音》终于又诞生了。走进邮筒，我又害怕会被退稿，很是踌躇了一会儿。老师好像看出些什么，将手放到我的肩上，说：“不要怕，一定行！”我又感到了老师散发的热量，好似一阵狂风掀起了我信心海洋的万丈波澜。我又投稿了。
皇天不负有心人，这次终于发表在《莫愁湖》，虽然只是在杂志的最后一篇。
这时，我想到了老师，他给予的热量好像还在我的血管中静静流淌，很暖很暖……
——接受与给予关爱作文800字（精选10篇）
生活中有许多对我们进行约束的东西，我们时常排斥它们，厌恶它们。
比如，我越来越觉得我的父母是那么哕嗦：放学回家晚一点，妈妈就不住地询问，为什么这么晚啊，路上千什么来呀，今后要早回啊！出门时爸爸就说骑车慢点儿，遇到长辈乖点儿，拐弯时千万要小心点儿……如此这般，诸如此类，令人脑仁发疼，眼睛发眩。一次，我在路上对听得耳朵长茧的这些话来来**咀嚼一番，终于得出结论：父母对于我的长大与独立大概有些许失落，所以便哕哕嗦嗦个没完没了，以此来提醒他们的权威与对我的绝对管束权。一想完之后，我豁然开朗。
此后不久，在一次妈妈问我打电话的女同学干什么时我顶撞了妈妈：“你烦不烦，唠唠叨叨，管管管，什么都要管……”妈妈听后有些诧异，愣了好久，默默地走进了自己的房间，恍惚中我听到了她轻声而又沉重的叹息。
我对自己的推理能力与小小胜利沾沾自喜了好多时日，直到那一天午后。
那是个一冬日的午后。天很冷，阳光有气无力地照耀着，几只褐色的野鸽子在枯黄的草坪上不知所措地东张西望，我一个人百无聊赖地趴在阳台上，心情一如那几株枯树投下的斑驳疏影，有些灰蒙蒙的烦躁。偶然间一对母女闯进视线，年轻的妈妈穿着红色羽绒大衣，七岁左右的女儿，穿着一件蓝色的羽绒服。一红一蓝，她们俩衣服亮丽的色彩给这阴冷的冬日增添了些许暖意与生机。
妈妈在教她的女儿骑自行车。天冷，她们因运动而急促呼出的热气在身边缭绕，而我又分明看到妈妈额头上有汗水。女儿愉快地“咯咯”地笑着，手用力捏着车把，但毕竟手脚之间还很不协调。妈妈弯下身子，一手扶住车把，一手牢牢抓住后座：“来，小心，用脚蹬，慢点儿，甭怕，妈妈扶着呢！”“呀，妈妈，我不会拐弯儿……，”“没关系，先走直道，放松点儿，勇敢些，别紧张。”一望着母女俩，我在想，孩子没有妈妈的扶助行吗？我的成长离开父母的帮助会怎样呢？没有妈妈对车子的约束，孩子也许会摔很多跤吧。父母在必要的时候，对我们的“车子”进行的辅助，避免了我们摔得头破血流，我们在人生之路上少走了许多弯路。
我径直走回屋内：“妈妈，我不该误解您的关心……”
生活中有许多对我们进行约束的东西，那些约束我们的，被我们视为羁绊排斥的，是深切的关怀，是爱。
爱是一盏灯，照亮着成长的路。关爱在左，严厉在右，爱在灯光下，处处温情弥漫。
——题记
翻开儿时的回忆，迷迷蒙蒙中最闪亮的要算书桌前那盏橘黄色的小灯了，那是童年的期盼。
每天夜晚，在最温暖的灯光下，妈妈用最温柔的声音给我读着《猜猜我有多爱你》，她戴上两只大耳朵，一蹦一跳手舞足蹈地说：“我爱你，有我跳得这么高！”灯光下她的影子像一只大兔子，我咿咿呀呀地跟着说：“我爱你，有月亮那么高！”妈妈笑着搂住了我，我们的影子融为了一体，依偎在温暖的灯光下，我觉得自己是天底下最幸福的人。
不知从什么时候开始，灯渐渐变得迷茫，妈妈也变了。她每天关心的都是我奥数题会不会做，作业有没有全对，只要我一点儿没达到她的要求，她就会“河东狮吼”，可不管我怎么努力，还是达不到她的要求。我的书桌上也被换上了明晃晃的白炽灯，每天我奋斗在题海中，灯光里只剩下我孤单的影子，每每看到这儿，我的情绪就特别低落，“妈妈，你是要分数还是要我？”
我要也忍受不了这样的日子了，今天我一定要和妈妈说清楚。“啪”客厅的灯亮了，妈妈的影子投射在了门上，我迎了出去。妈妈一看见我就问：“作业写完了吗？”我小声地说：“做完了，我，我有件事想问您。”“嗯？是不是奥数又考砸了？”妈妈眉毛一扬，声音也高了八度，连珠炮似的问我。“不，不是。”我赶紧地下了头，迷惘中，地上的影子冰冷而陌生，妈妈她真的变了。
晚上，我要睡觉了，透过门缝，忽然我看见了一抹熟悉的橘黄色的灯光，那不正是我而是书桌前的那盏小灯吗？我轻手轻脚地走了过去，原来妈妈正在改我的作业，几缕长发垂到了额前，中间已不知不觉染上了白丝。我情不自禁地叫了一声：“妈妈！”她回过头来，眼睛里竟也布满了血丝。妈妈白天那么累了，晚上还要为我改作业，一股暖流从心底升起，“妈妈还是爱我的！”“妈妈，我爱你！”妈妈笑了，那是我见过的最灿烂的笑容。紧接着她又走了出去，“妈妈又变了？”还没等我想完，她又回来了。妈妈变戏法似的拿出一本《猜猜我有多爱你》，哦，原来妈妈一直在读，只是没告诉我罢了。
“猜猜我有多爱你？”
“那我可猜不出来。”
“我爱你，从这里一直到月亮。”
原来，围绕在我周围的，都是妈妈的爱，灯光穿过黑暗洒进了我的心田。
爱是一盏灯。童年的灯，是温暖的陪伴；少年的灯，是成长的期盼，关爱在左，严厉在右，爱在灯光下，处处温情弥漫。
十月，像一个文静的淑女，悄悄地来了。校园里的桂花也开了。瞧！那满枝丫的桂花，她们已从顽皮的小娃娃变成了羞涩的少女。绿叶哥哥已经遮不住她们可爱的小脸了。闻着迷人的香味，我的心中不禁萌发了一个想法：不如我去捡些桂花吧。说干就干，我立刻上楼拿好盒子，拉着同学幸随一起捡桂花去了。
可是，当我来到桂花树下时，掉落在地上的桂花大都已经被踩入泥土。我兴奋的心情一下子坠入谷底。看来只能等明天捡桂花了，我们失望地往回走。突然，我发现另一棵桂花枝下还有一些橙色桂花。我掉到谷底的心情一下子飞到了蓝天之上。太棒了，居然还有桂花！我们向桂花树奔去。可是，桂花树下也有许多人在捡起桂花，我和幸随抢不过她们。这时，一个扎着马尾辫的小姑娘捧着一大盒桂花走了过来。我看着那满满一盒的桂花，不由心生妒嫉：她怎么有那么多桂花？这些一定不是捡的，掉下来的桂花哪有这么多？对，一定是她摘的。我有些酸溜溜地说：“哇，你的桂花真多！”那个女孩冲我一笑，脸上立刻出现了两朵浅浅的红晕和两个可爱的小酒窝：“当然啦！我爷爷种了好多桂花树，这么多桂花都是我自己家摘的。”她一脸自豪地说，丝毫没听出我酸溜溜带点讽刺的语气。突然，她发现了我盒子里少得可怜的桂花：“咦？大姐姐，你的桂花好少呀！要不要我给你一点儿？反正我家里多得是呢！”她一边说一边热情地递过桂花。我真为自己没有理由的妒嫉而感到羞愧。我居然误会了这么好的人，还是无缘无故的误会！我真恨不得找个地缝钻进去。她的热情让我无法拒绝，我麻木地点了点头。小女孩立刻将她自己的桂花倒给了我一大半。天哪！她不是想给我一点儿，是想全部给我！“够了，够了！”我和幸随同时喊道。小女孩这才盖好她的盒子，又冲我一笑，向我挥挥手：“拜！我**室啦！”说完便小跑着走了。她的马尾辫在后脑勺上一跳一跳的，就像一只活泼的小黑兔。我这才清醒过来，想问问她叫什么名字，可她早已消失在拐角处。“哇！好香啊！”幸随陶醉在桂花香味中。我也闻了一下：哇，真香。“晨旸。”幸随突然转头说，“你有没有觉得今年的桂花多了一种香味？”“是耶！”我惊奇地叫了起来。说完，我们不禁相视一笑，快步向教室走去。一阵风吹过，树上的桂花跳起舞，纷纷扬扬的飘落在我们的肩头，很香，很香……
是的，今年的桂花的确多了一种香味，这种香味叫关爱。
“快接，快接呀！”我在电话旁催促道。今天老师要教我们怎么查字典，可我那笨蛋表哥不知道买到了没有，该不会是并没有放在心上吧？早知道就不跟他怄气了！我无奈地放下听筒，一边焦急地等待，脑子里一边浮现起昨日晚上的情景……
我一边吃着香喷喷的饭，一边叮嘱正在看电视的表哥：“表哥，明天老师让我们带字典回去，她要叫我们查字典！“表哥听后，疑惑地问：“教就教呗，告诉**嘛？”
我一脸无语地说：“爸爸妈妈不在，家里又没有字典，就拜托你明天早上帮我去买字典，然后送我去学校去！好不好？”谁知表哥不但没领我情，还生气地说：“你不会自己去买呀，凭什么要我去买！反正我不管你，我才没空一大早跑去帮你买字典，而且那么早，书店肯定还没开，你让我去等到什么时候啊！”我气得脸色发青，嘟着嘴，脸扭到一边：“哼，不理你了！”于是就赌气回卧室去了……
现在回想起来，顿时有点为我昨天的所作所为感到后悔。心想：唉，被老师劈头盖脸地骂肯定是少不了的了，还是做好心理准备吧！
就在这时，一个熟悉的身影传来了，我心里一颤：是表哥！我下意识的跑到学校门口，看见了全身湿透了的表哥和他手里拿着的字典。我惊讶的看着外面，心里一颤，原来不知什么时候，外面已经下起了倾盆大雨。我大喊：“表哥！”表哥看到我，原本焦躁不安的神情松弛下来，立马跑到我身边，说：”你还好吗？我跑了好几家书店都没有开张，对不起！”这时我才发现我已经看不清楚哥哥的样子了——泪水占满了眼眶。我强忍住泪水，看着表哥被雨打湿的头发和衣服，甚至头发上的雨珠现在还在滴滴答答地滴下地，形成一个小小的水洼。我声音颤抖地问表哥：“你身上怎么会……”后面的话我已经说不出了——泪水堵住了嘴巴。终于，泪水像断了线的珠子滴下地，也形成了一个小小的水洼。表哥不好意思的摸了摸头，说：“我出门太匆忙了，忘记带雨伞了，我没事！反正这几天我没洗头，老天是看我头太脏才下雨的吧！“我破涕为笑，原本像断了线的珠子的泪水一下子就止住了。”好了！你赶紧去上课吧！表哥说着从怀里把崭新、没有一滴水的字典递了给我。我心里又一颤，虽然表哥全身已经被雨淋湿了，但他还是保护着我的字典，只为了不耽误我上课！
如今已经六年级的我，桌子里一直放着伴随我六年的那本字典，它虽然只是一本字典，但与蕴藏着表哥对我无限的关心和关爱，它会伴随我走过永远……
我们小区里新搬来了一位“大款”。
她是个漂亮的女人，身穿一身名牌。名牌衣、名牌鞋、名牌包。香奈儿、LV……等各种名牌常常出现在她的身上。大眼睛，长睫毛，樱桃小嘴，白的如雪，像鲜牛奶一样的肌肤，加上身体又细又长，占了身体三分之二长度的大长腿，美得惊心动魄，美得像仙女一样。
但她从来不和小区里的人们不说话，不谈笑。每当人们遇见她的时候，都向她投去好奇和欣赏的目光，却没有一个人愿意和她搭话。因为她在人们眼中是高傲的、冷漠的、像只白天鹅，好像大家是两个世界的人。她那高档、优雅的服饰让人们敬而远之，时间久了便没人理会她，无视了她的存在。
然而有一次我在放学的路上，看到一位老爷爷跌倒在马路边，许多人围在周围看，没有一个人愿意去帮助，他们觉得，也许下一个遭殃的就是自己，别让老人赖上他们，让他们负责。这时，前面有一辆红色的油亮小车停在了旁边，一位漂亮的姑娘下来了，她不慌不忙的扶起这位素不相识的老人上了自己的车，朝医院方向开去。不知怎么，在哪一瞬间，一种敬佩油然而生，也许她也不知道，在她临上车时的微微一笑给周围看热闹的人们留下深刻印象。也许就是哪一次她在我们心中的形象悄悄改变。
一次，小区里举行举办了一次募捐活动，捐钱者屈指可数，人们都议论着所捐钱物的去向问题，我勾了勾嘴角“还是和往常一样。”若有所思的撇撇嘴回家了。忽然楼下鞭炮齐鸣，人声沸腾不知道发生什么事情，我怀着好奇的心情去楼下探个究竟，原来有“神秘人”捐款一万元，人们在为她的举动进行欢庆感谢。是谁这么大方啊？我对这个“神秘人”充满了好奇，下定决心找到这位“大侠”。
我去问了问小区里的“包打听”调查了一下，不查不要紧，一查吓一跳，那个“神秘人”竟然是“她”。我再次遇见她的时候，我鼓起勇气，主并好奇的说了这件事，她睁大了那双美丽的大眼睛，我问她为什么捐款不留名时，她笑着对我说：“灾区人民有难需要社会、需要各族同胞们的支援我也不能袖手旁观啊！我问她那么多钱你不心痛吗？她却说我理解灾区人民此刻的心情，更能理解一个人被社会、被家庭所抛弃后的痛苦，因为我也是一个孤儿！
此刻真正的“高大上”浮现在我的眼前，她是我们的标杆，是我前进道路上的灯塔，我的心里不由得升起一丝不同的情绪……
这就是我的邻居，一位做好事不留名，时时为他人着想，美丽而又冷漠的外表下装着一颗无比温暖的心。
生活中处处有关爱。每年夏天穿裙子的时候，我右侧膝盖上隐隐浮现的伤疤就会让我想起发生在我身上的一件令我无比感动的事情。
“铃铃铃”，上课了。这一节是音乐课，音乐教室远在学校的东教学楼，而我们的班级在西侧教学楼里。于是班里所有的同学都一把抓起竖笛，飞奔向音乐教室。而我和先弱非收拾东西的速度比较慢，转眼间教室里就剩下了我们两个人。
我心急如焚，扭头看看先弱非。只见她双眉紧锁，鼻尖冒汗，显然比我还要着急。上课铃声已经停止了，我俩如同热锅上的蚂蚁一样，火急火燎地冲出教室，气喘吁吁地跑着。当我们跑到王家花园的一个拐角处时，人流变得密集起来。因为这是一个岔路口，同学比较多，大家都急匆匆地奔向各个方向。
由于大家都很着急，混乱中我不知道是被谁碰了一下，失去了*衡，一下子飞了出去，手中抱着的竖笛和课本四散开来，自己的身子也重重摔在了地上。把在场的所有同学都吓了一大跳，大家都停下脚步，纷纷聚过来扶我。
这时，先弱非大叫一声，道：“大家都快去上课吧，别耽误了，每一节课都很重要。我是她的同班同学，我来帮助她！”说罢，她紧跑了几步，把我散落的课本和竖笛捡了起来。然后她快速地跑到我的身边，关心地说：“疼不疼？能不能站起来？”随后她把课本递给我，说：“你看你，怎么这么不小心，连课本都摔破了！这一跤一定摔得不轻。走，我扶你去医务室吧！”先弱非虽然嘴上嗔怪着我，但是她向我投来的眼神分明就是关爱的目光。
说着，先弱非用力地把我扶了起来，小心地搀扶着我慢慢往前走。只要前面的路有所变动，她就会提醒我说：“小心啊！，有石头，看清脚下！”“小心啊！要上楼了，慢点！”就这样，我们俩一步一个脚印地艰难地走到了医务室。
当医生帮我处理完了伤口后，我才发现先弱非身上的衣服都已经被汗水湿透了。我赶忙不好意思地说：“谢谢你，先弱非，你赶紧去上课吧！”而先弱非则淡淡地笑了笑，说：“不忙，我先送你**室，然后再去上课！”这时的我深深地感受到了同学的关爱，身体上的疼痛早已被这份爱驱逐到了九霄云外。
这就是发生在我身上的一件小事，虽然只是摔了一跤，虽然在我的腿上留下了一条伤疤。但是却让我深深的体会到了同学给与我的关爱。每当我看到这道伤疤，想起的不是伤痛，而是爱。这就是生活中处处有关爱。
世界上到处都有真情，真情永远温暖人心。这是我很小的时候就明白的道理。“在这个世界上，人们需要互相关心和帮助。生活中，好人总是比坏人多。”我母亲的话总是萦绕在我的耳边。但直到那天，老人的举动让我明白了这个道理，我才相信。
那是普通的一天。我和表哥坐公交车出去玩。可能太长了。可能昨晚表哥没睡好。她在这个像菜市场一样嘈杂的地方睡着了。离下车还有很长一段路，所以我没打算叫醒她，让她多睡一会儿。当时一个六十多岁的老人在我们面前走来走去坐下。停了几站后，不知怎么的，我身后的两个没人坐也没人想坐的座位“吱吱”作响，让这个原本安静的地方变得更加热闹。这时，老太太刚好看到我表哥在睡觉，皱了皱眉头，表情变得严肃、担心、不安。她站了一会儿，坐了一会儿，挠了一会儿头发，转头看了一会儿妹妹。我知道她害怕急刹车，她表哥会从座位上滚下来。然后，她眉毛一扬，嘴角露出一丝微笑，仿佛想到了什么好主意。然后他一步一步走到司机面前说，让车开慢点。开这么快，连强壮的大叔大妈都容易摔跤，更别说那个控制不住自己的老太婆了！她离开的时候，双腿发软，刚刚舒展过的眉毛紧挨在一起，眼里充满了无限的.紧张和恐惧。不如说老太太是扶着扶手一步一步走的，而不是一步一步走的。但是奶奶的举动并没有打动司机，司机连看都没看她一眼。这个时候我已经很感动了，但是老婆婆没有放弃。她蹑手蹑脚地从我身边走过，在我身后的座位上坐下。说也奇怪，座位突然不响了，而是不停地摇晃。我想：如果我刚才没有一个好座位，我就不会坐这个位子了。这个座位是摇啊摇的，但是这个老女人放弃了这么好的座位，来到这个不舒服的座位，不是为了我妹妹吗？我转过头，对奶奶说：“奶奶，没事的。我们快到了，我妹妹睡不了多久了。这里在抖，回去吧！”但她沉默了一会，用杭州话对我说：“没什么，在这里挺舒服的。对了，小姑娘觉得冷，给她盖上衣服！”我偷偷用力一推，妹妹迷迷糊糊醒了。老太太又慈祥地看着表妹，柔声说：“等你醒了，最好再换一件衣服。容易感冒。”。下车后我跟表姐说了这件事，表姐说她不感谢外婆。我对她说：“姐姐，其实只要你能在生活中学*奶奶的做法，对她来说就是最大的回报。别忘了，我是为了大家，大家都是为了我！”
如果每个人都付出一点爱，这个世界就会变成一个美丽的地方。是的，我们要学会关心，去关心所有需要的人，让这个世界充满欢笑和欢笑！
关爱，是一架桥梁，把人送到爱的彼岸；关爱，是一只风筝，放飞爱的理想；关爱，是一颗钻石，闪烁着爱的光辉；关爱，是一杯牛奶，蕴藏着爱的纯洁。
北风呼啸着，好似一个残忍的野兽，要吞噬掉这人间的一切。风，吹打在脸上，又痛又麻，好像被人打了几个耳光一样。天上，一朵白云都没有，都是一大片一大片的乌云，与万里晴空相比，简直是天壤之别。原来的白昼变成了现在的“黑夜”。
可是，对于极其想学会自行车的我来说，并没有发现天空的变化，还在外面骑着自行车。
渐渐地，天越来越暗。突然，好似一盆泼下来的大雨突如其来。这时，我才意识到——了！我慌忙地推着自行车，以最快的速度奔向家的方向。
大雨如同一颗又一颗子弹朝地面撞去，又似一颗又一颗弹珠打在我的脸庞。黑暗的“夜晚”伸手不见五指，阴森森的道路如同我的心情一般——全身湿淋淋的我说：“怎么这么倒霉！遇上了这么大的雨！我都成了一只落汤鸡了！”
就在这时，我看见了一辆白色宝马正停在斜上方。眼看就要撞上我便急忙把重心已在右边，可是，因为地面如同结了冰的滑，我一不小心，重重的摔在了地上。狼狈的我根本不能从地面上爬起来，更不能扶起自行车。我，只能倒在地面上，等待好心人相助。我趴在地上，雨水却不同情我，一直在我身上鞭打，而我眼角的一串水珠，不知是雨，还是泪……
这时，雨突然“停了。我抬头一看，一位年轻的阿姨正打着一把伞，伸出了一只手。于是，我便将左手伸给了她,年轻的阿姨轻轻地将我扶起来，便把伞递给我。而她自己冒着雨，将我的自行车扶起来了。随后，她又问了我一句：“没事吧？”我没有回答。她见我久久不答，却打着哆嗦，便脱下她自己的外套，披在了我的肩上。
“现在不冷了吧！”她又用她那温柔话语对我说。
我点了点头。
你家住哪里啊？是这栋吗？她指了指附*的一栋楼。
“嗯！”我又点了点头。
于是，那位阿姨让我一个人撑着伞，而她自己却冒着雨，推着自行车往我家走去。雨伞下的我两行热泪从眼睛里流了出来，一直滴落在地上……
随后，那位年轻阿姨就不留姓名而走了，看着她在雨中远去的背影，我一下子觉得他就像的“第二代”……
即使是两位素不相识的陌生人，也会创造出一条世间最美丽的线。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”这句歌词说的好，光靠一个人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一个人捐钱、捐物是毫无作用的。同样在这个世界上，光靠一个人去关爱别人，整个地球就都会变得冷冷清清。在2002年的一个冬天，小区花园里新搬来一户人家。那家人一个个都穿着不是很保暖的衣服，最引我注目的是那户人家的小孩，大概跟我差不多同龄，这个小孩叫杨西雅。她的脸被刺骨的寒风吹的煞白、吹的冰凉冰凉的，感觉不到一丝的暖气。杨西雅的身上穿着露棉花、破烂不堪、很旧的一件小棉袄。她的站立之处正是风刮的最大的地方，她站在那里，两条细细的小腿一直在发抖。很显然她们家比较贫穷。到了夜晚，我们几个小伙伴照例下到楼下去玩。杨西雅看见我们在楼下玩，她也跟着我们下来了。“我可不可以跟你们一起玩游戏呢？”杨西雅害羞地问。还没有等我们反应过来，一个热心又急性子的伙伴爽快地答应了。于是我们就一起玩了起来。那天夜里，乌云密布，天空中看不见月亮和星星，可以说是“伸手不见五指”。
一个叫陈思雅的伙伴头望着天空自言自语到：“看来很快就要刮台风了。”陈思雅突然冷不丁地说了这样一句话，把我们正津津有味玩着游戏的小伙伴都吓了一大跳，但我们都没有把陈思雅的话放在心上，因为毕 竟是这么小的孩子嘛，怎么可能会有先知呢！我们正玩的起劲呢，突然，一阵狂风吹来。因为我们都穿着暖暖的棉袄，所以只有杨西雅一个人哆嗦。陈思雅看不过去了，心想：杨西雅家里好像很穷似的，好像没有钱买棉袄，嗯我要帮助她，见死不救可不是我陈思雅的风格。正想着，陈思雅把杨西雅的手牢牢牵住，把她牵回了家。从自己的衣柜里拿出了一件崭新的、很保暖的棉袄，毫不犹豫地递给了并帮她穿上了这件暖暖的棉袄。现在杨西雅是穿在身上，暖在心里。“啪嗒！”一声杨西雅的一颗眼泪从眼眶里掉了出来。陈思雅望着杨西雅沉默了。接着又是一连串的“啪嗒……”几声过后，陈思雅这才明白这是感激的泪水。杨西雅开心的笑了，陈思雅望着她，嘴角隐约闪现出一丝的笑容。到了第二天早上，阳光明媚，几个小伙伴在一起幸福快乐地笑了。
是啊！关爱别人是一种美德，你也会开心，被关爱的人也会开心。
生活在这个温暖和谐的社会中，每个人肯定都体验过来自外界的善意。我也一样，在一个普通的清晨，在一辆普通的公交车上，我收获了不*常的关爱。
那天一早醒来，我看到闹钟显示6：50了，“哎呀！完了，要迟到了！”我顿时睡意全无，以最快的速度穿衣洗漱，在妈妈的叮嘱声中拎着书包冲出家门，以百米冲刺的速度奔向公交车站。
正好来了一辆公交车， 真是天助我也，我跟着汹涌的人潮挤上了车：“这下不会迟到了！”我的心里乐开了花。可是这时却传来了一个噩耗：“不行，车门关不上，麻烦靠门边的乘客下去一个”，司机一边说一边尝试再次关门，可是我的书包却卡住了车门，车门还是关不上。几十双眼睛盯向了我，原来我离车门最*，这对我来说真是晴天霹雳。
“怎么办？”我心里矛盾极了，“如果此时下车我就会迟到。” 一车的乘客都在用催促的目光控诉我，似乎在责怪我耽误了他们的宝贵时间。我顿时觉得脸上发烫。“我该怎么办？怎么办？”
正当我在做激烈的心理斗争时，一个洪亮的声音传来：“我下车吧，我去附*找辆共享单车就行了。”我闻声望去，却看到一双苍老的手从后面伸过来，按住了这个中年人的肩膀。
只见一位年逾古稀的老人站起身，从人群中挤了出来。他冲我笑了笑：“我下去吧！”我抬头悄悄看了一眼这个老人，只见他并不高大，背也有些驼了，脸上布满了皱纹，就像被捏皱了的纸一样，黝黑的皮肤和花白的头发形成了鲜明的对比，使他显的更加苍老。
这时一位年轻人拦住了老人。“大爷，您年纪大了，行动不方便，还是我下去吧。”大爷挥挥手：“学生赶着上学，你们年轻人赶着上班，我老头子没事，不赶时间，不急！” 说罢，他就往外挤，乘客们纷纷往旁边挪动身体，为老人让出了一条道。我的脸像被火烧了一样，我只能眼睁睁地看着老人挤下了车。
这次车门很顺利地关上了，车上恢复了*静。我隔着车门望着大爷的背影，只见他悠闲地迈着脚步，又走向了公交车站，站在公交站牌下等着下一班公交车，阳光照在他花白的头发，很是耀眼。我既惭愧又伤心。从那天开始，每次坐公交车我都有意地环视四周的人群，想当面跟那位大爷说声“谢谢”，可是一直都没遇到。
虽然这件事已经过去很久，但大爷那朴实的话语却让我久久不能忘怀，时时温暖我的心田。正如一句名言：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”在以后的成长中，我也要做像大爷这样为人着想的、充满善意的人，把关爱传递给更多的人。
——曾经800字作文合集10篇
许老师当班主任时，甩掉前班主任的架子，主动与同学打成一片，废掉了许多不合理的班规，使得同学们的欢呼雀跃，招来了许多老师的劝告，可“老许”依然“我行我素”。但她对作业和考试的要求极高，连一个标点符号用错也不放过，她会毫不犹豫的扣掉你整道题的分。你看，真恨！许老师一有时间就对我们说：“做题要细心，一个顿号、逗号、句号也不能落下，出错一个字，能让一张合同报废，损失将*几十万；一个零件的错误，能让价值几千万的飞机成为一堆破铜烂铁；一个小数点的错误，能让卫星棹下来，高楼变成废墟，到时可是几十万几千万了，而是一个N啦！细心，重要呀！”可老师还没发现，她说了不仅N遍，而是N+1遍了。为了老师不再重复这句话，班里的所有人都认真的做题，一丝不苟。老师见我们变了了个人，心里虽然不明白，但还是给我们一个“棒”。
许老师讲课很生动，有时讲着讲着情绪就高了。有一次，她在讲课时，一些同学还在窃窃私语。可她似乎沉浸在文章的意境中，当读到《乌鸦天堂》里的'葩葩哭闹着要永远沉睡的奶奶时，许老师竟然声音颤动着，眼里闪烁着泪光。我们也被感动了，教室里一片嘘声，有的同学竟深不知鬼不觉地流泪了。不知不觉，下课铃响了，可同学们还是沉浸在痛苦的哀号中。可许老师却好像变了个人，对我们说：“走！我们到楼下做课间操后，一起玩吧！”于是，我们又恢复了往日的活泼，尽情地玩起来。
老师上课很幽默。一天，语文课上，老师发现我没带语文书，便瞪了我一眼，跟同学讲了一个笑话：“有一个人老忘带东西。有一天，他要回去拿东西，领导问他，你怎么老忘带东西，昨天忘带公文包，前天忘带复件资科，今天又忘带什么了？那人便指了指脚，领导一睢，被气昏了。你们猜，他忘带什么了？”“鞋……”同学们笑着回答。就这样，我们在一次次的笑声中愉快的度过了四十五分钟，使我们的学*轻松愉快，也让我羞红了脸，不敢再没带书了。
期中考试过了，我们班的语文出类拔尖，在年级第一名，打败了稳坐宝座的二班。有这样的名誉，都得归功于我的班主任。
……
这时，新同桌问我：“你旧时的班主任是谁？”我说完名字后，自豪地在后面添了一句：“许老师是我遇见过最好的老师！”
是该淡忘还是该记忆，曾经的那份情。
唯美的微笑，是曾经的我们；刻骨的快乐，是现在的感受；永不变的情，是一辈子的承诺。
那年的开始，我*惯了叫一声同桌；*惯了那一点小淘气；*惯了静静的安慰着柔弱的她。那年的开始，*惯了每天纠缠着老师，*惯了那种努力的味道，*惯了曾经的一切。如此的*惯叫我如何去忘记那曾经的我们。
三年前的我们稚幼的以为离别时没有谁会为此哭泣，还可能会有一点小开心，因为终於结束了我们的中学时期，那痛苦的日子。记得学校第一次举办的创造节，我们班成绩最差，当时的结论是我们太不团结了。一个班想要做的最好，那就必须团结，也许是当时的我们太过於小吧，不懂的如何团结。现在去回想，总有那么一份不甘心。渐渐的我们长大了，男生和女生在一起时别人总会投来很异样的眼光。也许我们班就不一样吧，男女生总是在一起玩，一起疯。记得体育课时我们一起玩小孩子玩的游戏，那时的快乐有何能及，有何能比，而现在只有回忆。
我有一个很漂亮的'同桌，很受男孩子青睐。可是，看着单纯快乐的她变得爱哭，爱发呆，我才发现原来一直期待的爱会让人如此的疼。从那以後，我常常借肩膀给她，让她有一个地方可以依靠；常常讲一些道理，让她明白没成熟的果子始终是苦涩得；常常说一些笑话，只是爲了让她开心。而每次考试后，我和她心情都会不好，都会想要哭泣，可是没有，因为我和她约定要一起努力，一起奋斗。
16岁的我，同桌如此多，唯有她那份记忆最深最真，无法割舍。
……
现在的我们，看眼前的一切都是如此的陌生，心好凉。每每放学我们都在期盼，何时能够再见我的“同学”。哪怕相聚的时间很短暂，至少还能让我们去回忆当年得那份情。有人说：我们回忆过去只是一种不坚强，不勇敢的变现，可是又有谁知道，埋在心里的那份情太真太深，连说淡忘都会让人心疼。
曾经—曾经的那份请—曾经的我们。
打开记忆的大门，一张曾经令人厌恶的脸会浮现在我的眼前。他太顽皮了，不仅如此，他还使其他同学不得安宁。 那是在上三年级的一天，有一个叫孙鑫的男同学没有来上学，班级出现了从未有过的寂静。下课了，我好奇地打听咋回事，徐泽宁说：“他转学了。”我们立刻欢呼起来，因为他不仅自己不好好学，还尽給我们惹麻烦、恶作剧。听说他转学了，我心里也像吃了蜜一样甜，默默地说：“但愿徐泽宁的话是真的。 以后的日子里， 他真的没有来，我和同学们都认定了这一事实。快乐的时光过了没多久，上小学四年级了。一次老师让我和李灿一起搬一个相框到教室，保管室离教室也就一百米不到。搬了一半路，我们就气喘吁吁，实在走不动了，只好坐地休息。这时我想起了孙鑫，如果他在，一定能轻松地把相框搬到保管室，因为他是我们班公认的'大力士。他曾经把老师的讲台搬到木工间修理，相距200米，走下5层楼梯，一口气完成，面不改色心不跳，从容自若。看来，尺有所短寸有所长。 我看过一个故事，这个故事说的是*慕容扔掉她不喜欢的一块石头，看看能不能找回来，结果令她失望，她再也见不着那块石头了。从中我明白了一个道理：失去了才懂得珍惜。打开记忆的大门，一张曾经令人厌恶的脸会浮现在我的眼前。他太顽皮了，不仅如此，他还使其他同学不得安宁。
那是在上三年级的一天，有一个叫孙鑫的男同学没有来上学，班级出现了从未有过的寂静。下课了，我好奇地打听咋回事，徐泽宁说：“他转学了。”我们立刻欢呼 起来，因为他不仅自己不好好学，还尽給我们惹麻烦、恶作剧。听说他转学了，我心里也像吃了蜜一样甜，默默地说：“但愿徐泽宁的话是真的。 以后的日子里， 他真的没有来，我和同学们都认定了这一事实。快乐的时光过了没多久，上小学四年级了。一次老师让我和李灿一起搬一个相框到教室，保管室离教室也就一百米不 到。搬了一半路，我们就气喘吁吁，实在走不动了，只好坐地休息。这时我想起了孙鑫，如果他在，一定能轻松地把相框搬到保管室，因为他是我们班公认的大力 士。他曾经把老师的讲台搬到木工间修理，相距200米，走下5层楼梯，一口气完成，面不改色心不跳，从容自若。看来，尺有所短寸有所长。
我看过一个故事，这个故事说的是*慕容扔掉她不喜欢的一块石头，看看能不能找回来，结果令她失望，她再也见不着那块石头了。从中我明白了一个道理：失去了才懂得珍惜。
一直想把零散的位子凝积在笔尖，却常被尖锐的笔头触动心灵。 ——题记
换过多少笔芯了？我不知道，但每个笔头都在纸上驰骋过，都在洋洋大观的文字库或精心或粗糙地筛选过！
执笔的心记不得太多优美的句子，却常常被那么一些词缠绕笔尖。“孤寂”——被辩护过；“星辰”——被赞美过；“黑暗”——被依赖过；“轻尘”——被托付过……太多了，现在这个笔头又让我想起曾经，姗姗记下。
曾经……曾……经……默念着，或许“曾经”本身就是一个伤感的词吧，总连串着些遗憾，总怀念着，却不能回去，何等无奈荡于胸口？
曾经，向隅而泣，把所有不悦锁在角落里，渐渐地，空气中便弥漫着不悦的气息。窝在角落里，把所有不悦清点，然后放飞他们。来过了，留下痕迹了，可以了……
曾经，张扬着，什么“别拿糟粕不当精华”。无非是为了个性。现在想想，不无道理，精华般的糟粕——可惜！糟粕般的精华——实在！年少的我们猎奇，却也创造了自我……
曾经，依附着单薄的文字，凭借丰富的灵感挥洒，偶尔也犯因孤陋寡闻而犯得错儿，在自个儿天地里，任思绪东西乱串……
曾经，看别人的，不写自己的'，写了的，到了某个时刻，便撕散在清风中，不留样品，没有怀念，就飞散了……
曾经的曾经，已是过眼云烟；最后的最后，只剩下留有一丁点儿油墨的笔芯蒙着一层灰窝在角落里。好像发生过，好像有记忆，一切熟悉的刺眼!
不喜欢“现在“，但它会被我喜欢的，因为它也会变成“曾经”，等待我的另一番思绪……
*惯性旋下笔头，因为写得差不多了。还剩一点儿，换了吧!
我不会把笔芯全部写完，让他剩一点儿，让它窝着证明我确实记录过，毕竟我还是会撕掉这些东西的，现在的记忆到以后就找不到文字记载了，留他们来延续我的意犹未尽……
“亡国飘雪，金戈铁马。倾城之泪，血染樱花。娟然如拭，舞祭天下……”
——题记
时间一步一步吞没像流沙，曾经勇敢的心无法自拔，流过的泪水拭不掉的伤疤，原来天空海阔难寻神话……
当我转身倔强离开考场的那一刻，我发现自己变了，丢掉了曾经的自己，丢掉了那个不可一世的自己，如今的自己，似乎已变得伤痕累累，有了太多的敏感和疼痛，那些年错过的机遇也已然消逝，难道，信仰光明也是一种错吗？！
梓莘花又开，努力守候花期，却在最后一刻凋谢了，无尽的折磨，痛苦的撕裂，为它执着开放的人儿，亦存亦灭，如同战败的城池，血染天际，永留哀伤。
转眼间，我们的季节过去了，留给我们的只有无奈和伤害，下一年的春天还会为我们而来吗？曾经的繁星还会为我们闪耀吗？恐怕这只是美好的意愿吧。夕阳西下，只留下空蒙的影子，成为蓝天下我们搏击的动力。
那些年，我们有过冒险的梦；那些年，我们有过曾经的辉煌；那些年，我们有过自己的花期；那些年的记忆，还会回来吗？我曾经一次又一次的追问自己，到底自己想要的是什么，可是一直到现在，我根本没有确切的答案，谁能告诉我，这是为什么？
八年级一班，这个我和大家奋斗的地方，有过伤痛，有过辉煌，有过奇迹，这里留下了我们太多辉煌的记忆，可是，它们也会随着时间之轮的转动渐渐的流逝，直到湮灭为止。既然我们不能改变时间之轮的.转动，那我们只能改变自己的命运，希望不要在九年级的时候留下最后的遗憾。
那些年已然逝去，只剩下了自己对灵魂的谴责，绝望的孤独琴师奏响死亡之曲，那些年留下的，只有无言的殇和用不完的想念。难道生命的奇迹只是一场意外吗？生命的旅程只有未来这一张单行程票吗？
绽放本来无须悔，雨后芬芳更憔悴。红尘痴笑等人归，几番轮回桃花醉？
一颗宝石悄然落下，那是一个男孩拭去的泪花……
如果漂泊天涯的人可以回到故乡，那我可不可以回到时间的远方，我想回去看看你那个曾经的自己。
那到底是怎样的一条路，或昏暗，或光明，时而九曲回肠，时而明亮宽敞。虽然不太好走，终于还是通向了远方。
我、想？，不管怎样，在回去的路上，我都会极认真地欣赏路边的风景。无论是鸟语花香亦或是断壁残垣。
我想去看看那个还是孩童的你，看着你嬉戏调皮。不知道会不会泪流满面，当我懂得这就是幸福，它已是曾经的曾经。
我想坐在家乡如今已是荒地的那片树林里明暗相间的树影里藏着我斑驳的记忆。我想坐在那里，听你描绘小孩子眼里的天地。不知道那时会不会发笑，当我听到你说小孩子也有不可排解的烦恼。
我想告诉犯错的你，不要为打翻的牛奶哭泣。毕竟，没有它们，怎么会有现在的自己。应当记住，那些整不死你的挫折，都是在帮助你成长，都让你变的坚强。深思熟虑，慎重决定，纵使失败了，也不对着失败的痕迹后悔不已，就如同现在的自己。
我想告诉淡定的你，胜利了，可以小小地骄傲一下；失败了，也要有稍纵即逝的.悲伤。
我想告诉成功的你，不要陶醉于别人的甜言蜜语，他们不曾知道你是如何地披荆斩棘。
我想告诉受挫的你，不要在乎别人的碎言碎语？，他们不会知道你的心中还有着怎样的勇气。
可是，也许，我什么都不会说，也什么都会做只是静静地看着，静静地听着，静静地经历一遍那曾经的经历。静静地凿实一遍运行的轨迹。到时候会有许多不同于当时感受也说不定。
但我始终不能像踏上归途的游子那样按图索骥因为我对过的记忆已不是那么的清晰？。过去十几年的光阴在我脑海里也没有了多少剩余。虽然有时候也会想起些零星但那终连不成回忆。
过去已经过去回忆只能回去；未来还未到来，明夕又是何夕？
回首过去，黯然期许未来的时光里，一如既往地云淡风轻……
每当我看到天空中有鸟儿飞过，我便会想起泰戈尔说过的一句话：“天空虽然了无痕迹，但鸟已经飞过，纵使天空了无痕迹，但我已经飞过。”每每想到这些，我就会很自豪，因为我也曾努力地飞过。
我在五年级下半学期，因为对科学的了解及科学课外知识掌控得好，我被选上了学校互联网创新大赛的参赛队员。当我知道这个消息后，真是欣喜若狂，要知道每五年学校才选4个人参赛啊！
在准备比赛的两个月里，我们队员们从互联网的基本知识开始，到组装模块，再到流水灯……两个月很快过去了，我对自己已有了很大的.信心，我的信心来源于我的不懈努力，但我知道对手也定会很强大，所以没有太骄傲自满，我也只能更加努力去拼博。
要比赛了，我们和陪同的老师一同上了去往北京的火车。黄昏到了北京，休整一晚后，我们便继续练*，强化。
比赛那天，随着哨声一响，全场2000名参赛选手开始制作互联网机器人，我也开始制作了起来。先做外形，我熟练地装好了我的作品的外壳，接下来就是令人头疼的传感器，马达，流水灯等物件了。我又将各种芯片组装了起来。这时，几只鸟从窗外飞过，一边飞还一边叫着，像是在给我们鼓气加油。我抬头看了看，手上却依然组装着作品的前，后，左，右。赛场上马达的声音不绝于耳，许多彩灯不停地亮着，十分科幻，我真想永远待在这个充满新科技的地方。
我装完作品后还剩下十分多钟，我便开始了测试。不好，我把马达装反了。我一看时间还有5分钟，赶紧拆下马达重新装。手忙脚乱之中我不小心删除了作品的介绍。时间到，我还没有来得及录介绍啊……因为这个，我的作品被减了五分，与第一名失之交臂。就是这个小失误，让我感到可惜。
不过，能在这次比赛中拿到第二名的成绩也还是可以的。毕竟，我曾经飞过了。
回忆那段没心没肺的日子，还记得我们一溜坐在紫藤萝的花廊下，一起聊天，一起疯，一起玩，一起去ｗｃ，一起被骂，一起……那时我小小的心底只允许三个人来回进出。天空蓝的很透彻，花也很芬芳，一切都带着温馨的味道。因为有你们，我的世界，才春暖花开。
最让我记忆犹新的是那件事。
不知道该怎么说，只知道他们从没让我孤军奋战过。
某天下午我被“铁菜花”（班主任）罚不准上体育课，而且还要打扫教室。正当我嘀嘀咕咕擦黑板的时候，她们却气喘吁吁的出现在教室门口。看她们累得软在地上那样儿，我就知道出什么事了。我眯着眼像猫一样看着她们，还没来得及问，其中一个眼尖瞅见了我的表情，过来搂着我的肩，对我嬉皮笑脸的'说：“还是我们够姐妹儿！知道回来帮你扫*这些垃圾，感动吧？”“你们就不怕被‘铁菜花’变态的臭骂一顿！”我继续擦着黑板，装作冷血。“连课都逃了，管他的呢！”望着她们斩钉截铁坚定的样子，我无语了。
“就是，不就是被臭骂一顿吗？还有你陪着我们呢！”
……
她们总是这样让我觉得无可奈何，但是又觉得生命中缺不了她们，有时也会觉得有她们真好……
总是期待能永远年少如昨，单纯的不用去想那遥不可及的以后，把自己包裹在笨拙的誓言中。昔日流年，仿佛欢笑仍在，忧伤的是我们无法一起飞翔。
怎么办？我已经*惯有你们在我身边了！*惯你们陪着我，*惯你们帮我做决定，*惯你们的存在。没你们我该怎么办？至少二十三天才能形成的*惯，就这样稍纵即逝。
如果回到曾经，我是否会独立面对一些事；如果回到曾经，我是否懂得珍惜；如果回到曾经，我是否会知道原来我离不开你们；如果回到曾经……离开你们或许我会懂得很多事……那么曾经的友谊，祝福你！祝福你们，我最亲爱的朋友们。
曾经的我们，年少轻狂，天真烂漫。曾经的学校，如今也是焕然一新。曾经的老师，如今也是有了鱼尾纹。回忆得了过去，回不了当初。
曾经，我们在教学楼前嬉戏玩耍；曾经，我们在操场上快乐奔跑；曾经，我们在教室里的琅琅书声；曾经，我们站在领奖台上的激动兴奋；曾经，我们一起里挨罚的场景；
曾经到如今，经历了多少年的`风风雨雨。曾经到如今，经历了多少次的惜惜分离。曾经到如今，那个学校早已不是曾经那群孩童的家；曾经到如今，那些年迈老师或许早已解脱；曾经到如今，那些死党又去哪了呢。
曾经，这个伤感的词，仅是两个字，却历经了沧桑之感。如今，多么希望曾经不曾来过，不曾经历过。
如今的我，如果可以许一个愿，那么，我会诚恳的说，我想从我桌旁的抽屉里跳出一个哆啦A梦，我想让他从口袋里掏出一个时光机，我要重返童年的美好时光。
曾经的我们，现如今，不曾相遇。就像集市赶完，只剩空空的小巷一样，人去楼空，像不曾来过。我们的友谊，如此这般，这般如此。
曾经，我们风雨同舟、同舟共济的日子，如今对那时甚是怀念。曾经，我们的小打小闹，虽然偶尔会说一句绝交，但不出一回，就会立马和好。曾经，老师偶尔会突如其来的换座位，我们便依依不舍。曾经，放学后，我们会互相等着彼此，一起走出校门。
毕业那天，不忘说声再见，或许呢，谁有知道啊，那可能是我们的最后一次见面；毕业就像一个终点站，我们各自做属于自己的那辆大巴，走自己的人生，回想那天，心里百般滋味。再回想一年级时我们小手拉小手，走进校园，“我们做朋友吧”，这句话如同枷锁一般，见我们困在一起。六年的友谊，说走就走，真的舍不得。
青春如歌，漂泊不定。青春如梦，梦幻一般，迟早会醒。
曾经，我们是无话不说的莫逆之交，曾经，我们是一起在站场上正面交锋的战友，我们共同拥有彼此的美好回忆，也共享彼此的趣事，我们一起经历所有的酸甜苦辣，但爲了追寻更好的成就而与她分离。
在一个寂静无声的夜晚，我细细的品尝在心底缓慢发酵的惆怅，心里五味杂陈，我静静的思考自己是否真的能放下一路上在一旁陪着我成长茁壮的老师与同学，离开这些美好的事物，前往异地展开我的学*旅程，在我的心底，有好多个问号油然而生，但最后，我说服了自己，前往了一所截然不同的'学校，开始了全新的校园生涯。
当踏上新学校的第一步，看见每位陌生的同学都一派轻松的慢慢行走，而一旁的我，走的却是战战兢兢，在大家的眼中，我好像只是一只微不足道的小蚂蚁，那样的徬徨无助，使我坐立难安，而我的人际关系，必须从零开始，从无到有，慢慢的积累、拓展。日正当中时，让人昏昏欲睡，我开始回想起了与以前的同学嬉戏、谈心的珍贵画面。
当我遇到挫折时，我的朋友就会用那如同阳光般和煦的笑容照耀着我，让我把所有的郁闷，都抛到九霄云外；当我闷闷不乐时，我的朋友会像心情垃圾筒般的，让我毫无保留的吐露出所有的不愉快，和她互相倾诉心事，也因为这样，我和她建立了彼此间浓厚的友谊，我们一起相辅相成，不时互相灌溉着对方的心田，一起探索学*，一起度过了两年的美好时光。
“当！当！当！”响起的钟声，让我的回忆顿时中断，而那个梦，好真实、好实际，这也让我打开了尘封已久的收藏盒，里面收藏着我与她之间的点点滴滴，友谊，是人生的搅拌器，因为有了她的陪伴，让我的生活多采多姿，增添了许多丰富的色彩。
偶而，我和她会用电子邮件写信给对方，了解对方的*况，并互相问候，有时，总会不经意的想起与她的甜蜜回忆，心中依稀有她清秀脸庞的模样，我们曾经是天天腻在一块儿的知心好友，曾经有过一段美好时光，虽然这些都只是曾经，但却是我永远无法忘怀的青涩滋味。
——风景的作文800字合集10篇
我的家乡是常州。乍听之下，人们好像并不是很熟悉，但提到那些著名的旅游景点，譬如淹城，东坡公园……怎么样，这下你们认识了吧。那些著名的景点让身为常州人的我感到十分的骄傲。
穿越侏罗纪
来常州旅游的游客们必去的一定是——有着东方侏罗纪著称的中华恐龙园。每到一个假日，我总是会去恐龙园好好地放松身心。别以为恐龙园都是只有恐龙骨架的呆板地方，千万别小瞧。只要往园的深处去，在那里，你会找到你想要的。耳边只听到刺耳的尖叫声。向四周望去，到处都是十分刺激的高空游戏。
而我最喜欢的却是一向代表中华恐龙园的游玩项目，穿越侏罗纪。到现在仍记得，第一次参与这个游戏时，我们4个人一起坐进一个小木船中，然后小船顺着水流向一个十分古老的木门驶去，门缓缓的打开，发出吱嘎吱嘎的让人毛骨悚然的声音。周围都暗下来，似乎真的进了侏罗纪世界。天空中的翼龙发出了尖锐的叫声，而自己正在一只巨大的霸王龙脚下，我连眼睛都不敢睁开。
离开了侏罗纪世界，我可是长舒了一口气。
神圣天宁寺
天宁寺也是常州的一大名胜之一，是常州的佛教圣地，而且就在我所就读的常州市第二十四中学旁边，地理位置十分的好。
天宁寺的正中央有一座天宁宝塔，天宁宝塔一共高13层，这里只要有愿望，到天宁宝塔下，从一楼爬到13楼，再许上自己的期待与愿望，就可以实现，这么想总比吃掉100架飞机更加来的实际。
在大成殿中的年老的方丈们我是听说他们都很德高望重，佛法很深，但是我看到的却是方丈们在大殿中打坐，阳光从窗户的缝隙中射进来，很像是一座座雕像。
优雅蔷薇园
去年的时候，阿姨带我去了城郊的一处十分有名的花园，名叫蔷薇园。在那时，正式开花时节，园中到处是紫色，蓝色的一片。在蔷薇园中什么杂念都没有了。远处的天边都被这淡紫色，淡蓝色所渲染。
虽然蔷薇不像白玫瑰，出生于名贵花种，拥有天生的高贵品质；也不像郁金香一样忧郁，自卑。蔷薇与生俱来的是超凡脱俗，虽然普普通通。我一直很喜欢白玫瑰，这点我承认，但是到了这个到处是蔷薇的，仿佛自己置身于仙境。
一团团绿色争先恐后地向身后蹿去，只留下一道淡淡的光影，然而又瞬间消逝了，之后将余韵抛在两边弯弯曲曲的道路上。
这样的情景我每周都会见到，因为每逢周末，我都匆匆往返于福田和南山求知的道路上，而这情景，正是我在奔驰的车窗外见到的情景，每次，我抱着沉甸甸的书袋，拿着被撑的圆鼓鼓的学件包，焦急地望着那匆匆后山的绿影，巴不得他们全部消失╠╠因为那时我就到达目的地了。我甚至没有将它们与“美”这个字眼联系在一起。
可是，最*，我意识到：如果这些绿色的生灵以及路上的一切称不上是“美”的，那么世上其他的风景就只能是“丑陋无比”的了。这种美，是一种活力四射的美，是一种激情洋溢的美，是一种自然景点无法比拟的舞蹈。你瞧，车子一动，一场振奋人心的音乐会就开始了！一丛丛，一簇簇的绿树随着汽车马达声忘情地舞蹈起来了！它跑动着，跳跃着，翻滚着，旋转着，摇动着，跟着鸣笛的节奏，闪现着那生命之初的色彩，愈舞愈快，愈舞愈烈，直到乘客的眼前是一片绿色的连环画为止。前方红光一闪，在刹车的余音中，他们便愈舞愈慢，愈舞愈柔，最终又变回静止的植物。可是，与前面不同的是，他们仿佛在无声地喘息着，那嫩绿的枝叶轻轻的摆动，好像对刚才的热情奔放意犹未尽。不过，在雨天，窗外的景色可就大有改变，在水花毫无阻碍、无拘无束的飞溅中，树们将亢奋地摇滚舞改成了优雅的经典舞╠╠在滴水的轻微节奏声中，它们飞速地扭动着众多的枝叶，在风声中哗哗作响，在朦胧的雨景里，它们舞得形态各异，美而不乱，将自己的舞姿与弯曲的道路，呼啸的汽车，飞旋的雨点融为一体╠╠可又猛然在红光中停了下来，却仍旧摆出舞蹈的姿态，给人以时间忽然凝固的快感，让他们在嘎然中断的惊呼中叹为观止。
我想，在人类繁忙的学*生活中，不正缺少这种欢快的，无拘无束的动力与生命的特征吗？真幸运作为人类的一员，在求知的路途中，我得到了我缺少的珍贵的东西。
现在我又正坐在前往南山的车上，在汽车不停的颠簸中，我和树一起舞起来……
又是一年花开时。
八月的桂花金黄一片，枝枝带粉，暗香浮动；八月，硕果累累，只静待收获人的采撷；八月，一个由遗憾和欣慰交织而成的月份。
粒粒色泽暗黄的水稻种子被辛勤的农民们一一种下，细心呵护，那种子啊，承载着农民们的希望，意味着农民们的丰收与否。它们怎能辜负农民的希冀，它们不能，于是它们接受着风霜日寒冷的洗礼，它们暗中积蓄着能量，只静待一时的破土而出。
那我是不是可以理解为，只有经历了艰难险阻，才能收获自己的风景？
“左丘失明，厥有《国语》”他经历过的艰难，是我们所无法想象的，谩骂嘲笑、讥讽声不绝于耳，但他并不在乎，他对那些嘲笑之人“一笔了之”。没有眼睛，这并没有成为他前进路上的绊脚石。没有眼睛，他还有健全的双手；没有眼睛，他还有一颗热爱文学的心。他便砥砺前行，任凭苦难的洗礼，即使身边景色暗淡，即使他的眼里布满了黑暗。但他的心里却充满了无限的光明，他最终写成了《国语》。
大概只有经历过磨难后人才会收获自己的风景吧！
安徒生也亦如此，他自幼出生在鞋匠家庭，当过劳工，做过苦力，唱过歌剧，卖过艺，打过铁，一场悄无声息的战争打破了他原本的生活，他目睹了战争的残酷，见证了孩子们的无助。于是，他决定为孩子们写作，抚慰那些受伤的心灵，在那个随时可能死去的时代，即使他身边景色充满杀戮，但他敖过了黑暗的时光，黎明后的天空又是清澈澄亮的。
人生不也如此？沿途有许多风景，也许它们会激励你，使你砥砺前行，也许它们会使你失了本心，乱了方寸，适可而止才是明智的选择。
李嘉诚，一位身家过亿的成功人士，曾以为他高高在上，却不曾想他在70大寿时说出的愿望仅是“开一间饭店，忙碌一整天，到晚上打烊后，和老婆躲在被窝里数钱。”即使他有再多的钱，他也未曾忘记家给他带来的温暖，即使沿途的风景再绚丽多姿，他也未曾失了本心，乱了方寸。他依旧坚守本心，初心不改。他放弃了那些浮华的风景，紧紧抓住了那些属于自己的风景。
沿途风景再多再多，那毕竟不属于自己，唯有坚持初心，寻找自己的风景，即使沿途长满荆棘，即使这会使你遍体鳞伤，也要坚持不懈。
你听，桂花开了，水稻成熟了。
当我将自己的生命奉献给世界时，我便成了世界一道亮丽的风景。
——题记
我气数已尽，曾蓬勃旺盛的生命气息正慢慢散去，连枝叶间的轻风和树洞下的蚂蚁都在奔走相告我即将灯枯油尽的消息。
每一圈年轮里都铭刻我的一个故事。当我最终拦腰倒下，谁还能从这些重重叠叠的年轮里读懂它们的过去？一切过往只有我自己清楚。
没人记得我是如何长得这样枝繁叶茂的。当我还是一株小树时，矮小丑陋，没有任何人关注我，直到有一只鸟做巢于我的枝条，我才迸发出生命的活力。也许是那一窝唧唧喳喳的小鸟将快乐的情绪传染给我，我变得充满自信，充满活力。就这样，一天天，一年年，栉风沐雨，从一棵纤小的树苗长成枝繁叶茂的参天大树。
那年的夏天很热，但我撑开的臂膀却很宽阔。孩子们在我的庇护下尽情嬉戏，他们喜欢的也许只是透过树缝仰望湛蓝的天空、寻找树枝间鸟儿的踪迹和在太阳透过叶缝洒下的光斑中玩耍。但我骄傲，因为承载这一切的是我宽大、浓密的树冠。
现在我已到垂暮之年，不知道当年在树下嬉笑玩闹的孩子们是否早已散落天涯。但当我为鸟、为蚁、为风、为孩子们奉献出自己的力量时，我欣慰且自豪。因为我知道，我是他们坚实的依靠，而他们会成为树下一道美丽的风景。
我奉献，我快乐；我奉献，我无悔。犹记得在许多年前，在我那浓密的树冠下，女孩曾给男孩讲过一个关于树的故事。她说沙漠中有一种树叫胡杨，由于它具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱的能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中。据说胡杨一千年不老、老了一千年不倒、倒了一千年不朽，成为沙漠中的奇丽风景。
而我当时却在想，人们都赞美胡杨，其实沙漠也同样伟大。如果不是它默默奉献出养分，怎能孕育出胡杨这般伟大的“沙漠英雄树”？后来我又想到，大地不也是如此伟大吗？大地奉献出养料，哺育我成长；我奉献出蓊郁的树冠，便于鸟儿搭巢；而美丽的鸟巢又装点了我，我同样装点了大地……
生命如此，夫复何求？当一丝微风拂过我的脸庞，我笑了，我死而无憾，因为我的一生是奉献的一生，我已留给世界一道美丽的风景。
冬风呼啸，冲上天穹，撞开云层。云一层叠着一层，漫不经心地走着。虽不见落日，可却总有种看见了夕阳染了云层的美好感受，是景？还是人情？竟是让鼻头如此酸涩。
我手拖着腮，温热的气息从鼻翼喷出指尖，不停地划着手机屏幕，翻看着小说。
厨房又是敲又是打的嘈杂声，像老鼠一样钻进耳间。我不以为然，眼眸盯着屏幕，双脚前后摇动着，一副无所事事、懒洋洋的样子。
一会儿，厨房门被人拉开，随后是一点带点不耐烦的语气：“你就不能帮个忙吗？累得死你？”
我一惊，头缓缓抬起：“你也没说。”
像是看到我这一副懒散的样子，她剁了跺双脚，气轰轰地朝我走来，一把抢过手机，将它塞进口袋，眸中闪着点点星光，凌乱不堪的黑发随意地搭在肩上，大红色的围裙皱巴巴地裹着她瘦小的身躯。她用厉光盯着我，使得我不禁打了个寒战。
我起身，准备去厨房洗碗，她瞬间怒了：“你想干嘛？造孽是吗？怎么？现在还学会不理人了？你是不是……”
“妈——”我立刻打断，“我洗碗去的，你别……” 不知是因为什么，感觉有一丝烦躁涌上心头，语气变得不耐烦。
她立马掉头，打开门就往外走，一会儿又握着扫把进来，她拿扫把指着我数落了几句，就打了我两下。慌慌如丧家之犬，急急如漏网之鱼，扫把与皮肤的亲密接触形成一种麻木，把杆落下的地方像是无数只无头蚂蚁在那处乱爬。还挺疼，大概是*惯，手不知所措地放在背后，脑后一股热气上潮……
不知觉，枕边已湿透。干涸的眼眶无声地搭在脸上。“咔嚓——”门开了，为是母，头闷被中也。纸袋“窸窣”之响，未抬眸，闻弟唤：“姐姐，我今天洗碗赚了十块钱，我买了个三明治。你不是喜欢吃吗？你今天没吃午饭，我偷偷买给你的，不要告诉妈妈。”
说完，他嘴角浮起两个小酒窝，露出洁白的两排牙齿，放着光的眼睛瞪得圆溜地看着我。
——曾天天与我吵架的弟弟。
我靠着栏杆，眼角眯起，一年前的事再次回到山谷底下。似有似无的酒窝，为脸增添了一种似曾相识的感觉。我想，这便是世上最美的风景了。
最美的风景，不是山顶上的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香。
清晨我睁开眼睛、生个懒腰，开始美好的一天。拉开窗帘，阳光劈头盖脸地泼了满身，我沐浴在阳光的光线下，开始了寻找风景之旅。
每天早上起床上学时，我都会把被子盖在我头上，嚷嚷着不想上学。这是每一个学生的噩梦。下午放学回家，唯一想做的事情就是休息一下、看一会儿电视、或睡一会儿，但现实生活却是这样的：拼命的写作业、背书、复*，直到半夜三更才能闭上眼睛睡觉。这就是学生们开学时对这学期的想法，也是一个学生的日常生活。在生活中我们也会遇到许许多多的坎坷与艰辛，但只要不懈追求，勇往直前，你终究会在通向成功的路上发现那些美丽的风景。最终你也会感谢过程，因为它不光带你获得了成功，也教会了你许许多多的人生哲理。
在人生的路途中，我们常常会遇到无尽的挫折，无穷的坎坷和无限的苦难，和路程的漫长。但人生的意义并不在于不应该仅仅重视结果，更重要的是咀嚼生命中的每一个过程。风景在路上，人生的驿站是风景。现在我在上高中，但往后看，以前和现在的日子也没有那么艰苦，因为往后看，我对以前上学的印象并不是早上6点起床、晚上11点睡觉的情景，而是和同学们在校园里度过的美好时光、是早晨上学时，鸟儿的叽叽喳喳地在唱歌、是大家开心地在校园里开心的玩耍、是同学们的读书声。下课时，是同学们的欢声笑语和趣味讨论。放学时，是美丽的夕阳送你归途。校园生活是如此的缤纷多彩，一道道熟悉的美景让你忘记了学*的艰苦和激烈的斗争，停下脚步，看看身边的风景。一路上，山路上的风景吸引着我，在路途中我也遇到过各种各样的挫折，但是我都顽强地站起，因为我相信胜利就在不远的前方。
是什么东西有如此大的魅力，并令人痴迷呢？不是名和利，而是在过程中享受的乐趣。曾经有人说过：“人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。”最美的风景，不在山顶，而在路上。
路上的风景最美，路上的人最幸福。
曾经又有人说过：“怀着希望去旅行，比到达目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上的风景所具备的美。每一条路都是坎坷的，但也只有踏上征途，我们才能享受那份从容。
潺潺的溪水从山缝中渗出，踩过无数大大小小形状不一的鹅卵石，向着不远处的小山庄进军，小溪的两旁，矗立着许多秀拔的枫树。已是秋天，红彤彤的叶子为大地织上了保暖的红大衣，偶尔有几片顽皮的叶子飘进溪里，与小溪共唱着嬉笑的歌奔向远方，一切的一切似是一幅会动的油画，星星点点的展露出大自然的美丽。
这是一个声的世界。
百鸟的争鸣，似是在合奏一曲永不休止的乐章，与之伴奏的是昆虫的轻吟浅唱，溪水与鹅卵石追逐嬉戏发出的淙淙声，微风卷着落叶为他们鼓掌，在不远处的林间，几只野兔也停顿了下来，竖着长长的耳朵，洞悉着这里一切，募地，跳着消失了......
这里还是一个世外桃源。
流淌着的溪水映着晚霞，泛出一抹一抹的绯红，卷着缤纷的落叶，透着五颜六色的鹅卵石流向了山脚下的小村庄，如一条如丝般的绸带盘绕在山间。这里告别了繁华的大都市，同时也别离了污浊，浑沌的空气以及喧闹，嘈杂。田间的小道如彩桥一般，编织出了如仙境般的景色，由此也分出了一块块的田地。油菜花在霞辉中变得金灿灿的，似是害羞的小姑娘，阵阵晚风吹来，摆动起了摇曳的舞姿。仍有几个顽皮的孩童，嬉笑着追逐天边的风筝，远处的小村庄升起了袅袅炊烟，晚风不知何时飘来，带着丝丝的田野气息。少了夏日的燥热，多了几分凉意。
这里仍是淳朴的世界。
姑娘们喜欢用河水洗衣，洗头，因为这样可以洗净衣服，头发也会变得乌黑；小伙在田间忙碌的耕地，他们不嫌脏也不会嫌累，因为勤劳和朴实是最美，最光荣的；老人们坐在小石凳上下着棋，笑谈着自己丰富的人生阅历；孩童们开心的追逐嬉戏，奔跑在山坡上。人们的生活被演绎成一幅温馨诗意的秋日景色。
山野会保护着小小的的村庄，人们的朴实善良使大自然恩赐给了他们这美丽的仙境。虽简单，但不失诗意，虽热闹，但不显繁杂。就这样，与世无争，一年又一年的度过了一个又一个春夏秋冬。
这里是一幅画，会动的画；这里是一幅景，最美的景；这里更是仙境，也是一个鲜为人知的世外桃源。
骑着自行车嘎吱嘎吱地碾过水泥路，在弄堂中穿梭，“让一让”的喊声随着穿堂风一同袭来；街边路口，走进一间方方正正格子间，便能与与亲人聊上几句；“马兰花，马兰花，刮风细雨都不怕”孩童跳橡皮筋的声音，传入每家每户的窗户
上海，不知何时开始了蜕变。从原来的弄堂巷子，变成了如今的高楼大厦，耸立云间。从前的那些上海味道，已经成了消逝的风景
走进一个方方正正的格子间，投下两枚硬币或插入一张磁卡，与远在异乡的朋友通个电话，这便是电话亭。我的记忆中，几乎没有电话亭，只听长辈说起过，以前大街小巷都有。
公用电话亭，承载了一代人的青春记忆。现如今，手机的广泛使用，推倒了电话亭红色的亭子，黄色的电话机挂在玻璃上这个风景，已经消逝了吧
那消逝的风景，我不曾见过，已然不再
依稀记得，那是六七年前。晚间，骑上一辆自行车出去锻炼。那时，还没什么人夜跑，马路上空荡荡的，有的，便是那灯火斑斓和上海独有的烟火气。小区门口，有一个自行车铺，老板是本地人，不记得长什么样了，只记得他很和善，有时推着车子去打气，我稚嫩的声音便传出来：“叔叔，帮忙车子打一下气。”他忙招呼我。好了后，我问他多少钱，他只是笑笑，摆摆手。后来才发现，那里打气从不收钱，打气筒常年在店外，可以随便用。不知什么时候，那家店关了，小屋子也被铲*，那个打气筒也从此消失了，取而代之的，是共享单车。
那消逝的风景，我不曾想过，会被取代
父辈的童年游戏，少不了跳橡皮筋。听妈妈提到过，那时没有什么玩具，有的也都是自己制作的。那会儿的女生，几乎个个都会跳橡皮筋，下课后，放学后，逮着机会就跳。两个人撑着橡皮筋，其他人在中间跳。看着妈妈那神采奕奕的样子，就可以知道，她们的童年，因为又这个游戏而充满了欢声笑语。人手一根的翻花绳，转瞬即逝，变成了电子游戏。我从未见过的，也从未玩过的橡皮筋，就这么落后了
那消逝的风景，我不曾玩过，就已消失
上海，不知何时完成了蜕变。但梧桐树依旧在原地，日日夜夜飘落的叶子，为那片空地遮风挡雨。
日月流转，时光穿梭，消逝的风景或许不能再现，但曾经的温暖却永久埋藏于人们心中，装点了岁月与人生。
功课做得厌了，我趴在窗前看世界。窗外的夕阳，很美。太阳变成了温柔的橘黄色，低低地挂在天边，太阳下的人也模糊不清，只剩一个个金黄的轮廓。自此以后，每天早晨起来，总会看看窗外。
第一声春雷的响起，连下了几天的春雨，细细柔柔地化开了河里的水，草上的霜。此刻我带着孟浩然式的疑惑，好奇那“夜来风雨声，花落知多少”，该是幅怎样的光景！不禁将视线看向庭院里的花。这回正是冒花骨头的时候。细细一瞧，非但没被打到地上，到还发出些新芽儿。那花骨朵着实可爱，粉嫩嫩的，倒像快要出嫁的羞涩少女。
待落红还未化成春泥，夏天已在等待室迫不及待。那销声匿迹已久的第一声蝉鸣的到来，彻底打开了夏天热情似火的序幕。窗外的阳光散落进来，亮闪闪的，充满朝气。这是个运动的好时节，男女老少都一大早聚在下面：大妈们甩着红条绢跳广场舞；一旁的大叔大爷们穿着太极服，一划一拳挥着招数，很帅！年轻人跑着步的，打着羽毛球的，骑着单车的……人们在任然岁月中翩然起舞，虽不似霓裳，不似惊鸿，但那是属于人们的，白驹过隙间盛大美好的，名为青春的乐章。
“丰收丰收啰喂”这是农间能感受到的秋意，在我家窗外，也同样别有一番风味。扑鼻而来的香气，想起儿时庭院的桂花，那会有人教会我“这桂花泡进茶里最香。”早晨和着露水的桂花采摘下来。泡着绿茶叶，一片花瓣一片绿茶的丢进杯子里，绿茶和花瓣一片片沉、浮、升、落。升腾的热水冒着热气，一圈一圈绕进鼻尖，喝进一口，甚香！那时泡上一壶桂花茶，坐在庭院下，一坐便是一下午。直到晚间睡梦，身上还浸透着一股桂花香。
转眼冬至以至，快要过年嗬！大年初一一大早，呼着热气在窗上贴上窗花。从此窗外世界多了一抹喜庆红。那窗花一剪一剪很是精致，窗花上小孩乐呵呵的笑，一阵喜气洋洋的暖意在心里荡漾。下雪时分，雪花一片片落在窗上，融化飘在风里。小伙伴们相继堆着雪人，互相比美。
一晃一晃，冬天有过春天又来。有时好奇那绿草如因，青枝掩映，红叶纷飞，大雪皑皑为何总会应时而来？我生于天地之间，在这天地之间穿过一个又一个春夏秋冬。被动地加衣保暖，脱衣凉快。
这窗外大千世界，许是大自然的奥妙罢！
有人说：“走的最急的是最美的风景。”回望来时的路，那些冥冥中被我们忽略掉的人和事，却足以感动我们一生。
门口的值班室有一位爷爷，年纪不算大，人也很精神，在这里已待了很久。每次和爸爸去局里拿车总会看见他。他总是笑眯眯地站在值班室门口，和爸爸打声招呼，便弯下腰来逗一逗那时还被爸爸牵着的我。那一口白牙在他黝黑的皮肤下显得更白。起初见到他只是觉得很奇怪。因为他的皮肤和常人不太一样，黑一块白一块的。偷偷地问爸爸才知道，那原来是一种病。再后来，和他已算亲*，因为那些他趁爸爸不注意悄悄塞给我的口香糖。久而久之，见到他便会主动喊一声爷爷好，换来的是他一脸灿烂的微笑，在阳光下，格外美好。
上到小学四年级，爸爸第一次给予了我一把家门钥匙。就好像被承认长大了一般，可以独立出行，成为家里的主人，亲自打开家里的大门。兴奋和喜悦一下子充斥着小小的心脏，毫不掩饰地将钥匙用钥匙环扣起，用绳子穿好，挂在脖子上。走起路来也不断摆弄着，生怕别人不知道似的。后来觉得不过瘾，干脆跑起来。在胸口撞击出一阵清脆的声响，钥匙蹦蹦跳跳吵吵闹闹像在胸前飞着的小鸟。
被妈妈派遣去局里找爸爸。我迫不及待地将钥匙挂在胸口，迅速跑到值班室找爷爷。他先是坐在门口的木椅上。见到我，眼里满是笑意。“爷爷，有没有看见我爸爸？”我小心翼翼地问道。“没呢。他今天还没回来。”他答。我低下头不说话，故意摆弄着胸前的钥匙。“呀！是钥匙呢。”爷爷突然故作惊讶地说，“把它挂在胸口，你知道意味着什么吗？”他问。“我不知道呀。”我不解的抬起头看他。“你把它挂在心口，就是要‘开心’的呀。”恍惚中我愣了一下，随即便咯咯笑了起来。那一幕的情景，回荡在脑海里好久。如今看到胸前挂着钥匙的孩子，便会觉得心里暖暖地，一如当初。
也许，会遗忘很多，在这样复杂而繁忙地人生过道里，我们会遇见什么，又会错过什么。也许，时光不复，但那样细小的感动，却温暖了整个心脏。那个不算苍老但却温和的声音所留下的，不仅是一个简单地祝福，而是对一个人的怀念。
那样的风景，惊艳了我曾走过的路。
——桥作文800字合集10篇
桥桥沟，一个小得只有本地人才知道的地方。四块巨大的条石砌成的桥在我生活的大山里再普通不过了，可那里却是儿时玩耍的乐园。夏天，在茂盛的杂树丛遮蔽的溪水沟里钻来钻去别有一番情趣。缕缕山风沿着溪沟吹来，给酷暑的人们带来了凉意，也让幼童的姐弟流连于此。一有时间，我便带着弟弟到沟里捉螃蟹。虽然沟里的石头被翻了一遍又一遍，仍耐心地寻找着它们的踪迹。桥下是一潭浅水，清澈的溪水流淌在这儿便停歇了下来，留下一块“碧玉”，算是馈赠给质朴山民的礼物吧！潭边有一柳树，实在找不到螃蟹时，我俩便用那长长的柳枝做个圈戴在头上，安静的躺在草坪上看鱼儿游戏溪水，偶尔也悄悄地在潭里与鱼共舞。
沟的一边是禾田，聪明的农人从沟的上游挖一小渠，引水入田，所以这田常年都蓄着水。水稻抽穗之时，在田边捉蚂蚱是很惬意的事。轻脚轻手地到稻田边，瞄准蚂蚱藏匿的稻叶快速出手，能很快将它活捉。蚂蚱会拼命挣扎，得赶紧用双手合着给那小东西留一点空间让它蹦达，不一会它便偃息其鼓，老实地呆在手心，残忍地去掉翅膀和后腿，让它只能慢慢爬。蚂蚱很狡猾，一有风吹草动便齐唰唰飞跳到稻田中央，站在田埂上的我们只有干着急。捉到几只蚂蚱，折一根黄荆条，找一块空地，使劲插在土里，把蚂蚱放在那条上，它们便会爬上爬下，像赶集一般热闹。玩够了拿几只给鸡加餐，借此还可以得一次表扬。稻谷收了，农人把谷桩翻犁到泥里灌满水成了冬水田。我和弟弟也时常把牛牵到这儿来，让牛饱喝一顿。数九隆冬给牛喂水得先敲开冰。有时候，冻僵的小手用很大的力气难以破开，气得我俩胡乱的跳。后来，只要气温下降，我们便从祖母家里带根木棒，这下方便多了。牛喝水，我俩也不闲着把大块的冰弄到田边来用脚在上面滑动，或者把冰块举过头用力砸下去，冰块飞溅，我俩也乐开了花。
沟的另一边是祖母家的自留地。时常也跟着祖母到地里去转溜。但大多是在捣乱，不是把未成型的玉米给掰了，就是把嫩豇豆摘了拿在手里甩圈。或者和弟弟在地里捉迷藏，引来一阵呵斥。自留地中间有一大石板，那是祖母家晒粮食的地方。祖母时常背着粮食来干活，她先把石板打扫干净，在四周围上青蒿，再把粮食倒出用刮子均匀的铺好。叫我们躲在油桐树下赶雀鸟。我和弟弟极不愿意干这份苦差事，又怕雀鸟糟蹋，那时候粮食金贵。只得比较规矩地站着，哪怕脸热得通红。
许多年以后，这样的情景时常在脑中浮现。这样的回忆带来的总是甜蜜……
人的一生要走过很多座桥，它横跨在无数条大大小小的河流上。那河流仿佛是一次次阻碍我们前进道路的困境，而桥总是帮助我们轻松渡过困境，成为我们生命的一部分。
亲情之桥
从呱呱落地的那一刻起，我们的父母无不在用汗水和勤劳铺架着一座桥。沿着父母铺架的桥，我们学会了说话，学会了走路，渐渐学会了做人的道理。父母尽力把桥铺得*坦，只希望我们的人生道路走得*顺。桥铺得越长，我们就走得更远，这也意味着父母得加倍付出辛劳。想到这里，你会否自问：“我是否做到了孝敬父母呢？”
我的父母，两名普通的下岗员工，在日常的生活、学*中，他们却给予了我无微不至的关怀与照顾。恩，我爱他们。这样的话我似乎从未向他们说过，甚至觉得恶心。但是，我明明看见了，我生病时，闪现在“那个她”眼中的泪花；我明明察觉了，我犯错挨打时，藏在“那个他”眼底的不忍……我知道，那是我一生拥有的第一座桥——亲情之桥。
师恩之桥
除了父母，我们受到的就是老师的教育。老师想我们传授知识，更教会了我们做人的道理。粉笔对人体有害，而老师必须节节课手握粉笔，用书写和解释的方式向我们传授知识。粉笔末灰了脸，双腿站得酸痛，而那些课上开小差不听课的学生，你们没有看到老师额头上豆大的汗珠吗？
祖国辛勤的园丁，阳光下最伟大的职业，我还能用怎样华丽的语言去形容？师恩之桥，以做人的基准为桥墩，以渊博的知识为桥板，架成了我们通往成功道路中不可缺少的一座桥。
友爱之桥
友情是一种重要的精神需要。有人说：人生如歌，友谊是乐曲中最动听的乐章；人生如画，友谊是画面中最美妙的色彩；人生如诗，友谊是诗篇中画龙点睛之笔。同窗好友，课堂内外，朝夕相处。学*上的难题一起琢磨，生活中的趣事共同分享。漫步在校园里的林荫小道，徜徉于书林学海之中，我们一起成长，共同架起友爱之桥。
什么样的心在冬天最温暖，雪花说，被真情感化的心最温暖；什么样的桥最坚固，我说，人心之间的桥最坚固！
桥，很简单。
不管狂风暴雨来得多么猛烈，始终都无法摧毁心中的那座桥！
“有朋自远方来，不亦乐乎。”这是出自孔子的《论语六则》其一，我隐隐约约看到一个“朋”字，记忆的海洋波涛汹涌，总觉得有一个女孩在作怪，模模糊糊地活在我的记忆中，我可以透过“撒满了胡椒的镜子”，看到她――一头长长的秀发，如翩翩起舞的雨丝，脸上绽放了花一样的笑容，穿着一件黑白相间的衣裳和一条青黑的牛仔裤，披着一件雨衣，好像进入了雨一般的梦幻世界，这时的她像一位诗人，绘写着雨的生活。
好景不长，妈妈吩咐我带着雨伞给姐姐，我心直口快地答应了。我撑着雨伞漫步在风雨中，到十字路口分叉的时候，我东张西望，寻找着姐姐的踪影。突然，我的视线转到了一个女孩的身上，她有一头长长的秀发，脸上绽放了笑容，身穿一件黑白相间的衣裳和一条青黑的牛仔裤，披着一件雨衣，停在我对面左看右看，好像在等待着什么。好奇心促使了我向她提问的动力，我疾快走过去，假装在等人。一不小心，两人磕碰了一下，我微笑地说：“对不起。”她向我回眸一笑，那秀发随风飘扬。我诧异道：“姐姐，你好美哦。简直就是雨中仙子在跳着优美的舞姿。”她十分优雅地说：“雨美，景美，你更美！”我笑了。“对了，姐姐，你在干嘛？”“我在等一位像你一样的清纯少女。”“哇噻，清纯少女？她名为何呀？”“雨细细，竹青青。你猜猜？”“雨竹吗？”“呵，猜对了一半。我告诉你吧，是竹儿。”当她说出名字的那一刻，我惊讶得哑口无言。她温柔地问：“怎么了？”我尴尬地说：“呵！没什么？”“没什么事的话，我去那边等。”“哦。”“玉佩？”我缓缓地蹲下来，从地面上拾起。“喂，姐姐，等一下。”姐姐回头依然那么美，说：“怎么了？”我含着泪说：“你的东西？”她从我身边拿过玉佩，我看到了她手上刻的“竹”字，那么显眼。我哭喊：“姐姐！”我轻轻地掀开袖子，指着手上的印记，感动地说：“你看，一个“雨”字，它是我们相遇的记号！”她流着泪：“竹儿！”此刻，一切都凝固了，只有两人相拥在雨中，一起哭，一起笑！
回到家里，妈妈知道了雨中的事，笑逐颜开地说：“你们两个在很小的时候就分开了，那时候，你们是知己，只要是对方遇难，等你们相见就能打开心中的结，如今，你们又见面了，而且又有如此美的回忆。确切地说，你们心中的那座桥一直都存在！”
桥是沟通的脊梁柱，撑起了爱的屋檐！
桥，很简单。
外婆家的桥给了我童年的美好回忆！春雨中，我撑起伞独自漫步在小桥上，看那雨中的美景，听那雨点落在青石板上的清脆声音……夏天，我独自一人跑到小桥边的小河去玩耍，去捉虾，去钓鱼，去玩水，虽然没有人陪着我……但是，我知道我的一旁还有东西陪我，那就是小桥！秋天，桥边枫树上的枫叶已是红色，飘落下来，就像一只只彩蝶在翩翩起舞，捡起几片夹进日记本，留下最美好的回忆，当然小桥又默默无声的在一旁陪着我！冬天，我最爱的季节！雪花纷飞，就像白雪皇后在跳舞。漫步在小桥上，雪花落到我的脸上，用心感觉，非常舒服！和小桥一起在它的背上堆了一个雪人……
外婆家的桥是那样温暖……以前的我不懂事，不喜欢来外婆家，不喜欢外婆。自从妈妈把我扔在外婆家，我就更加不喜欢外婆了。每次我有点小错误，外婆总要唠叨，我总是左耳进，右耳出，丝毫不理外婆的好意！有一次，我做错了坏事，外婆打了我一顿！我一气之下摔门而去！傍晚，我躲在小桥上，肚子也不争气的咕咕叫！这时，外婆来了，她穿着单薄的衣裳，牵起我的手说：“刚才很抱歉打了你，不过做坏事也是不好的，肚子饿了吧，回家给你做最爱吃的鸡蛋面好了！于是，外婆就从这个小桥上牵着我的手回家！外婆的手好温暖，虽然不大。头发上又多了几根白发，脸上又有了好多皱纹，我知道，外婆是为了我而操劳的。我顿了顿，突然停下，大声叫了一声我已经很久没有叫过的：外婆！此时的外婆脸上终于有了很久也没有见到过的笑容：“乖，呵呵！”在这个小桥上，又多了一份温情！
外婆家的桥使我多了一个朋友。在外婆家，我本来没有朋友，每天依旧是孤独到晚，但是有一天，我改变了！那时，我在桥上看水中的小鱼，一个和我差不多大的女孩子走了过来，“你在干什么呢？”“看鱼……”依旧惜字如金的我。“我们去捉鱼吧，看谁捉的多！”“……”“不说话表示默认哦！”她大方的拉着我来到河边，我们在河边嬉戏，打闹，不知为何我在她面前变的如此放开！傍晚，她的妈妈来了，她说：“我们做个朋友吧，我叫张羽，你可以叫我小羽！”“恩。”她的名字，我一直没有忘记！因为我第一个朋友，就是她！在这个外婆家的小桥上……
外婆家的桥给了我那么多，小学毕业后，我一定会再去看看外婆家的桥！
我喜欢横在溪水的独木桥，我喜欢下面可以走船的石拱桥，我喜欢舟船相连铺上木板的浮桥，我喜欢跨过大江大河的斜拉桥，我喜欢回旋别致的九曲桥，我喜欢巍峨雄伟的立交桥，我更加热爱家乡的青龙大桥。
青龙大桥位于县城东面，横跨柳林四十里抖气河。该桥长150米，宽33.5米。为5孔跨预应力混凝土空心结构，抗洪能力50年一遇，抗震能力6级，总投资1642万元年国庆节已基本竣工。可以同时通过4辆大卡车。桥面上有人行道，护栏，路灯。在大桥附*有燎原广场和清河中两个喷泉，每逢节日的夜晚，桥面上的路灯和喷泉、彩灯将大桥装扮的十分美丽。
青龙大桥沟通了河的**，方便了人们的来往。听大人们说，大桥没有建成的时候，人们要绕很大的圈，才能到河的对岸，很不方便。现在有了这座大桥，人们就可以直接到河对岸，再也不用浪费很多时间。青龙大桥不但沟通了河的**，方便了**人民的来往，同时也装点了我们美丽的县城。
远远望去,桥像一条玉带迎风飞舞.桥上的车川流不息,看得人眼花缭乱,晚上灯光闪闪,五颜六色非常好看.每遇隆冬，清河面蒸汽袅袅，横空白雾莽莽，倩丽少妇妙龄女郎纷纷蹲坐河边，浣衣嬉戏，红装绿衣点缀其间，河床宽敞，水面*坦，涓涓湍湍，清澈见底。青龙大桥横跨清河，更是壮观。河水清澈见底，把青龙大桥映照在水里。
青龙大桥西边是美丽的清河公园，公园里开满了五颜六色的小花朵，发出阵阵芬芳的花香。红、黄、嫩绿的小草从大地妈妈的怀抱里悄悄地钻出来，给大地妈妈绣上了美丽的地毯，一棵棵小树上抽出了密密麻麻的新枝叶。小鸟们每天飞到树枝上，唱起婉动听的歌曲。小鸟的歌唱是那么的清脆、响亮，好听极了。这里的景色秀丽无比，就像一幅优雅别致的风景画一样，美极了。公园里有许多健身器，常年有各种年龄的人锻炼，使青龙大桥附*成为一幅动的美丽图画，更显出青龙大桥的美丽壮观。
青龙大桥是我们全县人民辛勤劳动才建成的，它是我们全县人民团结奋进的标志，我爱美丽的青龙大桥。 啊，家乡的桥，我爱你，因为你为家乡人民带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。
当站在河的一边，望着湍急的河水，是什么让你安全地走向另一边？当你遇到挫折，无法摆脱困境时，是什么引你走向光明之地？是桥。 世界上有许许多多桥，那些桥不只是沟通江河沟渠，其中也有许多沟通心灵的桥。一句话、一个手势、一张字条、一本书……这些都是桥，都是引领我们摆脱困境的桥。 当我看了尼古拉・奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》，心里感到十分震撼。主人公保尔・柯察金历经艰苦磨难，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战争上的搏杀，感情上的波折还是工地上的磨炼，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使在病痛无情地夺走他的健康之后，他人然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他的生命的誓言。
保尔・柯察金，他是一个英雄人物，他的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 与保尔・柯察金对比，我实在是太差劲了。一遇到困难就退缩是我的作风。当我在不得不放弃理想之后我只知道逃避，却从没有想过要如何去面对，如何去解决。他能在病痛的折磨下另辟途径完成他生命的誓言，难道我就不能吗？我不过是失去了理想，既然这个理想已经不能实现，为什么还要去惋惜？难道我就不能抓紧时间，另外树立一个我可以实现的理想吗？其实，上天真的是公*的，你一定听说过一句话：天无绝人之路。上天在给你封锁住一条路时，一定给了你另一条小路。或许它们所到达的不是同一个地方，但是他们拥有同样的价值。那条被封锁了的路，就是上天给你的考验。如果你静下心，另辟途径，就一定可以发现另一条路。但是如果你退却了，不去寻找，也不前进，那么，你只能活在过去，你永远无法到达成功的彼岸。 是书，让我从失去理想的困境中逃脱；是书，引领我走向光明之地。书，就是那座沟通我心灵的桥！
张飞的一声怒吼，使得长板桥闻名于世，抗日战争的第一声枪响，让卢沟桥享誉中外，……无数座桥在历史上留下过光辉的一笔，而我最爱的，不是断桥，不是花桥，而是家乡那默默沟通**的桥。
浉河自东至西贯穿信阳，如蜿蜒的玉带，浉河上大大小小的桥，便是错落在玉带上的一颗颗明珠。
乘车来到民桥，两边粗大的钢索斜拉而上，给人金属的厚重感。民桥全场约136米，独塔双索，预应力混凝土边，桥身极为坚固，远远望去，就像顶天立地的巨人。
沿着河堤行驶，便来到了申桥，申桥与水面*行，朴实而牢固，是日常交通的要道，再接着，便来到关桥。桥两边的结构极像章鱼，又像一个个“K”字，别有一番风趣。
如果说白天的桥像一个个结实挺拔的汉子，那么夜晚的桥就如同一位顾盼生姿的少女。
红、绿两色的灯光交相辉映，把虹桥装点的极为美丽，月晕带着清辉撒落下来，幽深的河水中倒映出虹桥色彩变幻的模样。虹桥修建于1996年，由***第一工程局施工，总长约300多米，主跨度约185米多，宽约9。4米，双向四车道。桥身**，一条条钢索直插云霄，没入两道红色半圆形主钢索，主钢索一直延伸到一个“H”的支架上，尽管是晚上，可虹桥上依然车水马龙。一辆辆车呼啸着疾驰而过，迎面吹来带来凉意的风。虹桥，真像一道跨在河上的彩虹。
下了虹桥，穿过霓虹闪烁的街市，又来到了一座美丽的桥旁——贤桥。贤桥修于1973年，20xx年加宽改造，桥身与水面*行。桥的两端各雕刻着两个石狮，虽不像卢沟桥的石狮千姿百态，却也十分精巧。最引人注目的，是石雕的两边护栏。雕刻十分精美，有双凤朝阳，凤栖梅竹等图案，各不相同，桥头还雕有莲花纹和祥云纹，也十分好看。
家乡的桥，没有动人的历史，没有凄美的传说，它只是默默的立在那里，任凭每天的行人和车轮匆匆碾过，没有抱怨，只有执着。家乡的桥，没有江南桥的秀美，没有赵州桥的沧桑，它们不被人们所铭记，只有无私的奉献。世上有很多美丽的、坚固的桥值得人爱，可我更爱家乡的桥。
独木桥上好风光风吹草静，风止蝉鸣，这里有世间的独好风景，这里有银汉的北辰之星；这里是迈向人生征途的候车厅，这里是跨向美好未来的五彩旌。对，这里是高三，这里是流血流汗不流泪的高三，是跋山涉水不返回的高三，是知来者不可追的高三，更是留成留败不留悔的高三！
这里是高三，是还有不足三百天就要踏向以笔为刀枪剑戟的高三！处暑已过，白露未晞，时光匆匆，白马不留……夏虫已为我沉默，沉默在黄昏日落，然而我不甘沉默，我们不甘沉默，我们心中有话要说：我们手中的笔还未停止，青春的奋斗正在此时，想当年“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，八千越甲可吞吴”的楚王项羽、越王勾践，想当年，凿壁偷光的匡衡，囊萤映雪的孙康。青春的热血开始沸腾，心中的号角永鸣不灭。我们要在这个充满梦想的地方，书写奇迹的辉煌！
忘不掉的过往，生命在风中飘荡，思念如蒲公英般悠扬，载着梦想，飞向远方！
高三，梦想者的天堂，死生为虚妄，而奇迹诞于我们的疯狂！金庸先生说：“草木竹石皆可为剑。”而在我们的高三，为了高考，“笔墨纸砚皆可为剑”！
这是我们真实的生活，*凡而又伟大，我们善于对世界充满好奇，当然也善于为了我们的好奇，为了我们的梦想而竭尽全力。高考，是一座桥，一座不那么宽敞的独木桥，桥下，河流湍急，猛浪若奔；桥上，惊涛拍岸，江山如画；而桥边，摩肩接踵，千军万马！这是一场没有硝烟的战争，但其中的诱惑足以使我们热血沸腾！这是渴望，是对高考的渴望！
退缩或前进，只在一念之间，但只要选择了勇往直前，哪怕失败，虽败犹荣！只是一场意志之间的战争，一个拥有“一个人可以被打败，但不可以放弃”的伟大意志的人，终会欣赏到，独木桥上的绝好风光！而选择了退缩的人，定不会触碰到梦想的光芒！
我在高三，我们在高三，这里有人生的奥秘、世界的传奇，这里有拼搏的快乐、付出的苦涩，不要问为什么！原因只有一个，这里是我们的高三啊！
这里是梦想，开始的地方！
第一次读〈〈边城〉〉就被主人公翠翠吸引，一个纯真、善良、孝顺爷爷的女孩。文章前篇就安排了翠翠与傩送的相识，一个少女蒙胧的情丝开始有了展现。接着发展成为傩送与哥哥岳云同时爱上了翠翠，岳云为了成全弟弟而赌气下滩因为意外身亡，而傩送因为对哥哥的愧疚而没有回来。文章的结局便成了翠翠的那一句：“也许他明天就回来了，也许永远都不回来了吧。”
当我们为翠翠失去了与傩送的美好爱情而惋惜时，是否注意到了翠翠在发觉自己喜欢上傩送却并没有告诉爷爷，而爷爷也没有关心过翠翠少女的情思。
现处在青春期的我们或许有过对异性的喜欢，甚至有的已在不知不觉中发生了恋情。在现实生活中因为过早恋爱而引发的悲剧有很多，面对情感上的问题，我们是否告诉了家人，是否向自己最信任的人敞开心扉了吗?我想大多数人应该没有吧。
很多人认为将这些事说给长辈们听，他们一定会不理解，甚至还会使用暴力手段向孩子们施压，不过不管长辈们面对这类问题是什么样的反应，向孩子们说出问题的严重性也好，告诉孩子们怎样处理这类问题也好，动手打孩子也好，这都是出于对孩子们的爱。
重新将问题回到翠翠的身上吧，如果她曾告诉过爷爷她喜欢傩送的话，也许〈〈边城〉〉的结局就要改写了，或许呈现给我们的就是翠翠与傩送幸福生活的画面，而文章就正是因为翠翠与爷爷缺少的交流才有了这样令人惋惜的结局。
所以我认为交流是最重要的，不管面对怎样的问题，将它说出来，或许前方就会柳暗花明了。
生活中有这样一个例子：一个男孩欺骗家人学校有活动而出去与女朋友约会，却发生了一件令他尴尬的事，他在街上偶遇了父亲，他的心中开始有了不安，一惯严厉的父亲将会怎样对待他的儿子。晚上，父亲来到了儿子的房间，与他说起了上午的事，父亲没有指责他，反而告诉儿子他的恋爱故事。但是在文章结束父亲却说了这样一句话：“亲爱的儿子，你的女朋友爱你，但你的父亲比她多爱你18年。”男孩终于在那一刻开始改变，直到他拥有了自己真正幸福的家庭。
是啊，沟通真的很重要，让我们学会沟通吧。
有人说，一座城市有了水便了一分灵性，有了水便多了一分秀气。我的家乡信阳就有一条美丽的河――负樱它滋润万物，更养育了家乡的人。负蛹负醮┕了整个信阳城区，像一条玉带环绕着这座小城，而负由弦蛔座形态各异的桥，更足给家乡描上了一抹绚丽的色彩。
家乡的桥造型独特，宏伟壮观，结构坚固，形态多样，是一道道美丽的风景线。
关桥是我最喜欢的一座桥。它是50孔40米双曲拱桥，长约235。9米，宽约22米，双向四车道。纯白的菱形钢架灯与天蓝色的栏杆搭配，色彩和谐，相映成趣。傍晚时分，河畔的垂柳用纤细的手臂轻抚河岸，此时的关桥在夕阳的照耀下披上了一层金辉，金光灿灿，像一条金龙静静地卧在负由希散发着一种祥瑞之气。此时，岸边鳞次栉比的高楼大厦衬托着美丽独特的关桥，为这座城市增加了时尚的元素，增添了时尚的气息。
虹桥在信阳市的西边，全长300米，主跨度约185米，宽约28米，双向四车道，是一座单跨上拱拉索桥。桥身利用横跨负拥暮焐半圆形主钢索作支撑，两道主钢索之间利用联系梁连接，通过直钢索拉起桥面结构，直钢索垂直于桥面，顶部同定在半圆形的主钢索上，将整个桥梁连成一个整体。岸边的白玉石板上雕刻着各种吉祥图案。整个桥的设计把古朴意蕴和现代元素完美结合在一起，中国红的上拱更有着蒸蒸日上欣欣向荣的含义。
到了晚上，虹桥变成了一道彩虹，横跨在狮河之上，五光十色的光芒洒在波光粼粼的河面上，与横跨河面上的“彩虹”相辉映，引得不少行人驻足欣赏这如天上仙境的景色。
在民权路和河南路的交界处有一座简约而壮观的桥，它的名字叫民桥。民桥是河南省唯一的一座双向独塔斜拉式索桥，全长630米，宽24米，塔高72米，是标准的双向四车道桥。民桥结构坚固，足足可以使用一个世纪。春天，清澈的河水里倒映着民桥的影子，**的杨柳抽出新枝，远处的龟山苍翠如玉，不时会有几只白鹭在河面上盘旋……到了夏天，许多人喜欢去桥上散步，青年情侣、中年夫妇、老人、孩子，晚风**，吹散一天的疲劳，灯光柔柔，烘托着人间的闲情。桥上的灯变幻着不同的色彩，俯视河水，民桥的倒影就如同负永锏囊惶跷宀拾哽档娜却鱼。
家乡的桥，没有卢沟桥的霸气、赵州桥的优美、风雨桥的典雅、跨海大桥的壮观，也没有断桥的传说、长坂桥的故事，但它们却以自己独特的风姿，为家乡的人们带去便利与美的享受。家乡的桥，永远是我心中最美的桥。
——整理作文800字合集10篇
去年得一个暑假，我和同学们去了石花山公园游玩，至今仍难以忘怀。我们刚一到石花山公园门口，便眼前一亮：门口有三堵大墙，一堵墙居中，两堵墙“护”在一旁，上面分别刻着五个金光闪闪得大字“石花山公园”。哇！中间得墙上方有一对貌似海马得雕像，它们口中吐出两股清澈得山泉。
之后又由中间栩栩如生得孔雀头接着又喷出清泉，其他公园得大门与此大门相比，简直就是小巫见大巫了呢!健步走上两侧得台阶，倾听着这淙淙得流水声，仿佛置身于一个乐池中。随后，来到了山腰间。突然，一只聪明机智得小老鼠“跑”出来了。再登上几级石阶，“牛”又出现。所以我猜想，每登上几级台阶，就有一个十二生肖得雕像，可事情并非这样……不知不觉中，我们登上了山顶，呼吸着新鲜得空气。随着凉爽得海风，我们站在“瞭望台”向远眺望。啊！水天一色，使我总有一种“离天三尺高”得感觉。
往下俯视，人们成了一只只忙碌得小蚂蚁，而汽车也成了五颜六色得甲虫，。再回首望望我们走过得山路，绿树葱茏，掩映着山道；从远处看，宛如一条绿色隧道一样；细细一看，又好似一条绿色得巨龙。最迷人得还要属“姜太公钓鱼”呢。那发须皆白得姜太公悠闲地坐在石头上，昂首挺胸，一副神态自若得样子。湖里波光粼粼，几条小鱼儿在水里欢快地游动着。原来这就是当时得迷人仙境啊!再看看姜太公得鱼杆：鱼钩上没有饵料，垂直向下，而且还离水三尺!从这里便引出了“姜太公钓鱼——愿者上钩”得由来。而姜太公真得是在钓鱼吗？说起石花山，那就不能不说花儿了。
如果你想看见那一大片美丽、绚丽多姿得玫瑰花得话，来石花山，算你找对了。这山顶得玫瑰园让人赞叹不绝：这儿有含苞欲放得、早早就开放得、刚开了几瓣得……这些玫瑰花五颜六色,但最独特得还是那黄里透红，红里透白，白里透黄得品种。鲜艳得玫瑰花像是把土地这块暗淡无色、“棕”不溜秋得丝绸转眼间装饰成了一条五彩缤纷、美不胜收得绸缎。啊!石花山公园，你是多么得美丽啊!
黯淡的灯光下，一只高脚杯隐隐约约闪烁着光亮，杯中红色的液体散发着诱人的香气。一只白净修长的手轻轻端起高脚杯，优雅的举起。当杯子与她的嘴唇接触时，原本喧闹且灯光闪烁的酒吧陷入一片寂静和黑暗中，人群一片沸腾，而优雅女士并没有如众人般喧闹而是依旧品尝着手中的美酒。突然，“啊……”的一声响起，“谁拿走了我的项链”，那一道声音接着冒出，随即手机按键声响起，拨打了110……
穿着警服的小王忙碌的整理手中的资料，额头上渗出几滴汗珠，手中的动作飞快。小王手中是昨晚酒吧失窃案的在场人的资料，想在整理中发现一些可疑的线索。无聊的工作总是进行的很慢，在*三个小时的奋斗后，手中的资料由四十多张减少到现在的五张，而昨晚的优雅女士赫然在列。小王细细的分析揣摩着从在场人那里得到的笔录。办公桌上的热茶已失去了温度而没有热气冒出，小王的额头却汗如雨下，一想起上司催促就心急如焚。
小王是今年刚毕业的警校大学生，被分配到该地区当警察，上头想让小王多实*下，就把这棘手案件交给小王。俗话说：“初生牛犊不怕虎”，小王竟满口答应，还保证两天就破案。
昏黄的白炽灯下一道人影走来走去，沉重的皮鞋声中不难猜出正是焦急的小王。案件越到后面越难，从下午到现在只排除了两个疑犯，剩下的除了优雅女士外，就还有一个混混和一个在校学生。通过资料，小王得知社会混混曾有过抢皮包的不良行径，而那位优雅女士小王根本无从下结论，但就是感觉她有问题。于是小王开始翻看那天晚上现场的一些证据：一块失窃人的手表，说是被抢项链时被犯人碰过，一个荧光棒，学生玩的，另外一把弹簧刀，是那个社会混混身上的。小王急忙将手表与另外两个证据指纹对比了一下，没有任何问题，于是疑犯就只剩下优雅女士了。小王想叫她来验指纹，但没有任何理由。于是小王就回想着事发现场的一切场景和事物，“高脚杯，没错是高脚杯，”小王兴奋的叫道。验证报告一出来，小王就确定了罪犯就是优雅女士，可看看指纹机所匹配的显示屏上的档案照片，小王一下子懵了。优雅女士身着一身警服！无数的问号出现在小王的脑子里，原来……
这宗案件的策划者正是该所所长，他想借此案件来考察一下小王的能力的。结果小王凭借冷静的思考和反复的整理，终于破了此案。
凭着对证据，场景和思维的整理，小王最终破了案件，顺利通过考验，得到了所长的大加赞赏。
心有多大，舞台就有多大；梦想有多高，人生就有多精彩!
——题记
窗外的雨恣意地挥洒着它的长鞭，抽打着窗下那几株刚露出花蕾的红莲。无所依靠的红莲在风雨中左右摇摆，几次都几乎被折断亭亭立着的长茎。我不忍再看下去，回过头的一瞬，泪水淹没了我的双眼。
一年前的那个雨夜又浮现在脑海，清晰的记忆无数次折磨着我的梦境。刚从业余舞蹈班下课，心中的喜悦让我根本没把扯天扯地的大雨放在眼里。我愉快地冲进大雨中往家中跑。想起刚才老师的话，我心里就窃喜不断。“这次全市芭蕾舞预赛，你和小A以小组第一的成绩进入决赛。还有一个多星期，就是决赛了，好好准备吧!”
我从小就迷恋舞蹈，小学一年级妈妈就给我报了芭蕾舞班。很快我就展现出跳舞的天赋，经常参加省市比赛，大家都叫我“芭蕾天才少年”。这一次更有希望夺得全市冠军，冲击全国舞台，那可是我做梦都向往的呀!梦想就在不远处招手，我带着兴奋的心情奔向马路对面的家。
“嘎——”一声刺耳的刹车声在雨夜凄厉地划过，醒来时已经是几天后的事情了。迎接我的是爸爸妈妈哭肿的眼睛和我右腿半截空荡荡的裤管。
霓虹闪烁的那个梦想从此与我无缘，我陷入了从未过的绝望，拒绝所有善意的劝慰。把自己隔在房间里整天以泪洗面。
在爸爸的帮助下，我逐渐适应了用假肢行走，但仍无法面对那令伤心的梦想，甚至我都不知道离开舞台后，我还能再锁定什么人生目标。
黑暗的天空一道闪电划过，风雨更加肆虐了，对红莲的担心使我不由再次来到窗前。令人惊奇的是，经过这么长时间狂风暴雨的施虐，红莲不但没有被打落，反而更加挺直了它的脊梁。随着风雨的侵袭，顽强地一次次昂首抵抗。
“妈，妈……”
“有什么事？喝水吗？”我急促的叫声让妈妈手足无措。
“我要我的舞鞋。”
怕我见到以前的东西伤心，舞衣舞鞋都被妈妈收了起来。我忽然想要，妈妈愣在那里一时反应不过来。
“我要我的舞鞋，妈妈。我还要跳，只要我还想，就一定行，是吧，妈？”
不知何时，雨已经停了。相信只要还有梦想，总有一天，灯光闪烁的舞台上一定还会多一个为了自己梦想不断创造奇迹的独腿舞者。
最*有一大批读物到家，一批课外辅导用书和一个小书柜也接连而至。我的小房间里到处放满了书，所有我决定收拾收拾。
我和表妹联手将书搬到一个桌子上，先打扫书桌。妈妈递给我三条抹布，一条沾水，一条粘水加肥皂，还有一条是干的棉抹布。先用棉抹布擦，这样会产生静电，更容易将灰尘擦除，再用湿抹布擦，再用粘了肥皂水的，最后用干抹布。
我先用干抹布擦了一遍，再用湿抹布来擦，却发现越擦越脏，原来灰尘本年被擦到左边，来回一圈又到了右边，就这样回环往复，自然是擦不干净，倘若向着一个方向擦，将灰尘都集中在一块就会好的多，在用粘了肥皂水的抹布擦的时候，碰见一些经久不衰的老顽固，可以用食指和中指用力的来回擦，这样再顽固的污渍都能乖乖“下岗”，最后用棉毛巾将水渍“一挥而下”。
擦完书桌后，我将这堆课内外辅导书做了一个大迁徙，将上一学期的书分大小插在旧书柜里，将下学期的书一套一套地分好，再按从大到小，从左到右的顺序排列好，将作业本放在最后边。接着我将工具书从块头最大的《现代汉语字典》往右排，直至所占空间最小的《新华字典》。
接着我又将书分为了“历史类”、“散文类”、“童话类”、“小说类”、“判案类”等十余种，一种放一到两层，仍按从大到小拍好。当收到小人书《西游记》时我犹豫了，《西游记》为四大名著之一，应该与其他名著一起，还是独占一角，可它却又是一册册小人书，以童话方式编排的，又应置于童话类，那我应该归于哪类呢？“依我看，你还不如把这套书给你表妹，她刚上一年级，这对她也有帮助，而你不应该看这些小人书了，你应该读原著呢。”妈妈突然走过来说，“这样多占地方。”“是啊，该舍弃的就得舍弃，自己不需要的就可以送给需要的人，不放弃，无用的东西就会越堆越高，占的空间也越大，负担也就越大，再大的空间也得不到利用。”明白这些后，我把没什么用的书抽出去，然后整理书，最后编号。
最后，我将一些杂物、文具等摆放整齐，回归它们真正的家园。
望着我的小书桌和水柜，环视着被我们打扫整齐的房间，一种自豪感油然而生。
每个人都有自己的爱好，有喜欢游戏的，有喜欢旅行的，我的爱好比较特殊，我喜欢整理。小到书桌书橱，大到整个屋子，我都能整理得井井有条。这点特别的爱好，受到了家人的大力支持，于是，他们给我起了一个外号叫“整理控”。
这个爱好的初衷，源于父母的工作比较繁忙，我逐渐养成了自己的屋子自己收拾的好*惯。一开始还特别懒得动，桌面上堆满了各种书籍，房间角落里零散地放着鞋子、篮球等杂物，一些玩具七零八落地扔在地上，还有各种衣物随意地扔在床上，占据了床上很大的空间。由于懒，就常常缩在床的一角睡觉，倒也怡然自得，喜欢上了这一方小天地。直到有一天朋友来家里做客，十多*的房间，竟然找不到第二个人的安身之处，顿时觉得尴尬。送走朋友后，我环顾四周，脏乱的房间愈发地扎眼，于是我说干就干，动手收拾了起来。
我用鸡毛掸子掸掉家具上的灰尘，把摆放得乱七八糟的书分门别类的规整到书架上，把衣物叠起来放到衣橱里。一开始回忆着妈妈叠衣服的方法学着叠还有些生疏，叠了十来件以后就叠得有模有样了，果然是熟能生巧啊。我找了个箱子，把玩具集中收拾起来，然后把鞋子擦了擦放到鞋架上。最后扫地拖地，把废弃的东西一股脑全扔进了垃圾桶里。整理完后，自己小房间仿佛大了一倍，收拾过的桌子、地面仿佛在发光。虽然很累，但是感觉神清气爽，从此我爱上了整理。
自此以后，我的书桌、书橱和衣柜，再也不用爸妈操心，从来都干净整洁，令人心情舒畅。经常整理房间后，我还得出了一些整理的小心得。对于不常用的东西，要整理到不方便拿到的地方，将方便的空间腾出给常用的物品，对物品进行归类可以帮助我们更快地找到东西，再也不担心丢三落四了。最重要的是要把废弃的东西从有限的空间清理出去，这样才能最大地发挥空间的价值，让人更加舒适。我将这些小心得整理出来，讲给爸爸妈妈听，获得了爸妈的由衷的肯定，这让我十分有成就感。
我十分享受这个独特的爱好所带来的满足和喜悦，以后我还要坚持做一个“整理控”，为自己家人和朋友，创造更优质的生存空间。
刚上小学一年级，爸爸妈妈特意为我买了一张书桌，是我最喜欢的天蓝色。桌前镶嵌着一个精巧的书架，下面有一个很大的抽屉。如今，我要读六年级了，这张书桌已经整整陪我走过五年的学*生活。
看看书桌，上下里外乱成一团糟，妈妈说，“你给书桌来个大扫除吧。”我开始小心翼翼地整理起来。首先，我把书桌内外所有的东西都搬出来，书本、字典、练*册、台灯、胶水等等，还有很多小玩意和杂七杂八的东西一大堆，没想到我的书桌里有这么多东西！接着，我用毛巾蘸洗洁精进行清洗，那些特别脏的地方，我用板刷轻轻地刷，用毛巾反复地擦。经过一番洗刷，书桌干净多了，桌面泛出蓝色的亮光，好像新的一样。
接着，我开始分门别类地摆放文具和物品。先是书，我一本本地看，突然发现了一个很旧的本子，咦，这是什么？我打开一看，原来是幼儿园时的笔记本，里面是妈妈记载的一些幼儿园里学的小故事，还有我写的小诗。我乍一看，感觉很好笑，特别是妈妈给我记的“徐逸飞经典语录”，更让我捧腹大笑。如：“妈妈：男子汉，应该吃点辣；飞飞：那么女子汉呢？妈妈：逸飞，再不吃饭就要打了；飞飞：妈妈，那我今天烦死了！”真的要感谢妈妈，记录下了我小时候的点点滴滴，让我看到自己成长的脚步。
然后，我又把所有的证书、奖状、信件整理到一块，里面有我小提琴的三级、五级、六级证书，这些证书见证了我从一年级开始学琴到现在所取得的成绩，也带给我学琴的喜悦和快乐；里面还有我的剑桥英语考级证书，几年的课余学*使我的英语水*有了很大的提高，使每次英语考试大多能得到满分；还有我五年来的各种奖状：金苹果好学生、优秀学生干部、唱歌比赛一等奖、跑步比赛第二名等等。我为自己而感到骄傲，没想到这些年我收获了那么多的成绩，使我更加体会到学*带来的无穷乐趣，更加地体会到“一份耕耘、一份收获”的深刻涵义。
整理完毕，但回味无穷。这小小的整理书桌，其实是整理我的历史，让我想起了很多往事，更唤醒了我的回忆，唤回了我的童年。
终日忙碌于人情世故，功名利禄，劳累的时候不妨停下脚步，闭上眼睛感受自然的气息，倾听自然界种种美妙的声音。
若是春天，桃花一夜羞红了脸，梨花仍持续其冰清玉洁的本性。农民喜欢将桃树，梨树混种。于是一个果园里既有红若朝霞又有洁白如雪。红白相映，美得你连眼睛都不舍得眨一下。但你仍需闭上眼睛，因为只有将眼睛闭上，人的听觉才会变得异常敏锐。闭上眼睛后，你会听见风轻吻花瓣的声音，蜜蜂扑棱着翅膀工作的声音，蝴蝶跳着美妙的圆舞曲的声音。一瞬间，你会感受到生活是如此的美妙，什么烦心事都被抛在脑后，忘却的一干二净。
若是夏天，清澈的池塘上满是田田的荷叶，亭亭的荷花。一阵风吹来，满鼻子都是荷的清香。最好是夜晚，万物舒缓的呼吸，一缕声音像山间轻吟浅唱的溪水。晚风吹来，树叶“沙沙”作响，似在诉说白天的见闻。这时，你就应找一块干净的石头，最好是在那池塘边上。坐在石头上方，整理一下混乱的思绪，让自己融入这美妙的夜境。有时候，风会突然止住，满盛露水的竹叶一不留意漏出一滴水珠来，砸在青石板上，传来一声清脆的水声。你会忽然茅塞顿开：心满了，能够倒出一些烦心事来，多留空隙给那些让人愉快的事。
若是秋天，大雁南飞，草木凋零。然而这却是一个收获的季节。你可暂将手头的事放下，站在玉米地头，看那一个个金黄的玉米棒，听农民大声吆喝。再仔细听一下，你会听到玉米棒被“喀嚓”一声掰下来，农民的汗珠“啪”的一声落到了肥沃的土地上。这也是你收获的季节。你应沉思，将自己所做的对的，不对的事全都想出来，反复咀嚼从中吸取经验教训。
若是冬季，北风怒吼，万物被冰雪覆盖。你若不想到室外倾听雪花的私语，也可躲在火炉身边与炉火促膝谈心。火“呲呲咧咧”的抒发着对人生的感慨。这时你应靠*些，让炉火照红你的脸面。炉火像一个老爷爷絮叨个不停，但你不能不耐烦。炉火爷爷讲的都是人生的哲理，你应将自己的经历说给他听，让他给你分析一下对错。冬季但是一个好季节，它孕育着春季，为未来的一切都做好了准备。
给我一个闲暇的日子，倾听一下四季的声音，感受一下大自然，生活便不会阴郁。
有一次星期天，家里来客人了，客人走后爸妈都直接去上班了，我从房间出来，发现客厅有点脏，于是决定自己整理一下。
我想了想，首先应该是擦洗餐桌。于是我拿盆装了水，然后把抹布放进盆里打湿后擦餐桌面：左擦擦、右擦擦，一会儿就把桌面擦干净了。再擦桌腿，我把抹布重新洗好，从上到下把每一条都擦得干干净净。最后擦餐桌上的物品：先把摆在餐桌中间花瓶里的假花拿出来擦得干干净净，然后就是擦花瓶了，擦着擦着忽然发现花瓶上有一个黑点擦不掉，怎么办呢？我猛然想起妈妈前两天买了一包苏打粉，我好像记得苏打粉能清除。我把苏打粉撒一点再黑点上，放一点水然后再用抹布一擦，奇迹出现了，之前怎么都擦不掉的黑点居然轻轻松松的就没了，我可高兴啦！
于是兴致勃勃的开始整理沙发。拿着沙发上的抱枕看到外面阳光正好，就想着让它们也舒服舒服，晒晒太阳。接着就是清理沙发，我把沙发上的每一个缝隙都清理了一遍，正当我心满意足的欣赏自己的成果时，忽然瞄到沙发的一角有一块黑色的污渍。于是我急忙端来一盆水，倒上洗衣粉，等洗衣粉彻底融化在水里后拿来刷子。把重心放在右手上使劲的刷，很快污渍就没了。但是沙发湿了，忽然想到还有吹风机这个好助手，于是我去把吹风机拿出来插好电，把沙发吹干了。接着我就把正在晒太阳的抱枕抱了进来一个个的摆好，它们整齐的在沙发上像一个个站的笔直的哨兵。看着干净整齐的沙发，我的心里别提多开心了。
接着就是擦冰箱和饮水机了。我端来两盆水，一盆放到冰箱前，一盆放到饮水机前。我决定先擦冰箱，于是我用抹布仔细的擦洗着冰箱表面，不放过每一个污渍。接着我把冰箱门打开，把每一层都擦干净了之后便来到了饮水机前。先是擦洗了饮水机表面，然后把饮水机的门打开，重点擦了很多遍冷和热两个冲水器。把接水盒里的水给倒了并且用抹布擦干净了。
最后就是扫地、拖地了。先扫地，我从外面拿来扫把、簸箕。先把地上的垃圾和灰尘都扫到一起，然后用簸箕装起来倒进垃圾桶。“呀，垃圾桶满了，去倒垃圾吧”想着我便提起垃圾袋往垃圾池走去。倒完垃圾回来后看着地上还是灰蒙蒙的，于是就用拖把把地给拖干净了。
干完所有的活后，我累得气喘吁吁，但看着那干净整齐的客厅心里美滋滋的，心想：“妈妈看到后肯定会很开心的。不过我还只是打扫了客厅都这么累，那妈妈每天一个人做完所有的家务肯定更累，我以后一定要多多做家务，帮助妈妈减轻负担。”
天刚蒙蒙亮，床头的小闹钟便迫不及待地奏起了优美的"起床曲"，窗边的鸟儿也不甘落后，唱起了动听的歌。赖在床上听这优美的旋律是一件多么让人惬意的事。我*惯性地抬手准备关掉布置疲劳的小闹钟，忽然耳边传来了一声巨响吓得我立刻从床上蹦了起来，原来，我把一本厚厚的科普书推下了床头柜。
回头一望自己的房间，满脑充满了疑惑——这是我的房间吗？怎么会这么乱啊！书柜上除了书，还有许多零零散散的本子；桌面上更是"花团锦簇"，各种各样的文具随意地摆放，练*本和书在桌角堆成了几叠；地上除了各式各样的文件袋，还有许多的包包，靠在床头、衣柜旁……
看来为了维护我“淑女”般的形象，我需要好好地整理一下房间了！
说干就干，我先把占了很大空间的电子钢琴擦干净，放到客厅。然后把储物架和包包放到墙角。最后开启清扫模式，洗洗刷刷……
这时，爸爸带着弟弟进到了房间。"姐姐，去——去玩！"弟弟挥舞着他的小拳头，兴高采烈地跑说，"去小——小区玩——玩。""可是，弟弟，姐姐才刚刚整理到一半耶！"我皱着眉头，脸上写满了不情愿。就在这"大事不好"的时候，爸爸出来劝慰到："去走走吧，呼吸一下新鲜空气，对身体也好，也可以顺便放松一下。"
我的眉头终于舒展开了，心甘情愿的跟他们去小区散步。但是，一路上我也都没有忘记那"未完成的事业"。
散步回来了，我急忙奔进房间，继续"我未完成的伟业"。把地垫放在脚上，你用手用力地拍打它，让它上面的灰尘通通掉到地板上。接着，我又拿来扫把，把它们扫到一堆。当我把最后一本书归类的时候，猛地一回头，发现了我那乱糟糟的床。便找来几个衣架，把扔在床上的衣服挂起来。然后把被子叠起来，娃娃放好来，便大功告成了！
我站在上铺，我望着整洁的床，干净的地板，整齐的书桌、书柜，觉得这样的房间十分清新、可爱。早上刚起床时，那乱糟糟的房间已经消失了，取而代之的是如此清新的房间！
看着自己的劳动成果，不禁感叹，真是床前明月“光”啊！开心、欣慰弥漫心头……
“看，出来了，出来了！”人群中爆发出一阵阵欢呼声，似乎连周围得空气也变得令人激动了。
我不禁庆幸自己凌晨得这个决定。一大早，我和妈妈在睡梦中被一阵轻而有力得敲门声拉醒：“起床了，去青海湖边看日出去了。”听见这句话，我得睡意全无，我一个鲤鱼打挺，从床上翻身而起，迅速地穿好鞋子，全然不顾睡觉前袭来得高原反应。我胡乱地抹了一把脸就准备出门。一出门，外面寒风刺骨，青海湖清晨得气温与宁波冬天得气温一样低，与夏天得气温简直是天壤之别。可是，怎么能因为这么一点严寒而退缩，不去欣赏久闻其名得壮丽得日出呢？我不禁裹紧了外套，缩了缩脖子，紧跟着我们得大乘车往青海湖边驶去。
一路上，很多游客朝着日出得方向奔去，有乘车得，有步行得，有一路小跑得。人们有得穿着冬装，有得裹着毛毯，甚至有人披着旅馆得棉被……由于夜里下了很大得雨，路面上坑坑洼洼得地方还有很多积水，可是这并没有阻止人们向往日出得脚步。可是我坐在车上，看着外面阴沉沉得天空，心里不禁暗自着急起来，这么冷得天气，这样厚得云层，还能看得见日出吗？
来到青海湖边，已经有许多人等在那里了。周围静悄悄得，大家似乎都不愿打破这份宁静，生怕吓坏了太阳，让它不敢出来。忽然，天上得云彩起了变化，从原来得浅灰色得一片逐渐变深，深灰色得云彩边缘透射出一条条金边，接着金边越来越大，整块深灰色得云彩似乎被金边给燃烧起来，先是变成了耀眼得橘黄色，紧接着伴随着橘红色散发出灿烂得光芒！我屏住呼吸，踮起脚尖，竭尽所能地向天边看去。那金光闪闪得主角一点点地探出头来，大半个个天空都被点燃了，太阳放射出万道霞光，被霞光冲破得云层就像是熊熊燃烧得火焰，火焰蔓延到了青海湖上，青海湖得湖面也变成了火红火红得了，像是披上了一层闪光得衣裳。太阳像是一个有着无穷能量得火球，迫不及待地从青海湖得另一边喷薄而出，把光芒撒向了黑马河得每个角落。“哇，太震撼了！太美了！”我情不自禁地欢呼了起来。
啊！此时得太阳多像是一个新生得婴儿，那么有活力，那么充满生机。初升得朝阳就像是全新得希望，给我带来了无限得生机和动力，这是多么鼓舞人心得力量啊！
