从初一学*了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我就一直十分向往百草园和三味书屋。
盼星星，盼月亮，终于盼到了那一天。导游老师把我们带进来鲁迅路里的百草园。其实，当我看到百草园的第一眼时让我感觉出入有点大。让我有一点小失望。在鲁迅先生的笔下是“碧绿的菜畦，肥硕的黄蜂，经常上跳下窜的井…………”但在百草园中，我只看到了一个栏杆围着的天井。和一块硕大无比的石头，石头上赫然印着百草园三个大字。还有不少老外在那里非常高兴地拍照。但百草园看似并没有鲁迅先生文章中写的这么有趣。但鲁迅先生却把文章写的让我们都想来此地看一番。看来，鲁迅先生的文笔可谓是厉害厉害啊。
随后我们去了三味书屋。三味书屋其实也就是一个小学堂，而鲁迅先生的桌子被安排在最角落。听导游老师介绍，原来是因为小时候的鲁迅太过顽皮给老先生惹了不少麻烦。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一个疑问：“鲁迅先生从小就这么调皮，最后为什么又有如此大的作为呢？”三味书屋中挂着一幅孔子像，让人们瞬间感到异常庄严。
看来，我只好再次翻开语文课本，去回味《从百草园到三味书屋》了。
在绍兴的最后一天，我和妈妈一起去鲁迅故里游玩。
我们先用身份证领了票，接着就开始游玩了。我们经过了一个游人很多的地方，我走*一瞧那牌子，大声叫道：“妈，那是三味书屋！”妈妈说：“哦，进去看看吧！”我们进去了好一会儿，我才想起我忘带了一样东西——语文书！要知道，我这次绍兴之游可是因为语文书才来的！
走进一个大厅堂内，墙正中有一块写着“思仁堂”的匾，我以为是三味书屋，就想：咦，怎么和课文里描述的不一样呢？我带着疑惑离开了“三味书屋”，走到了另一个屋子前面。我看见屋里有一块匾，上题“三味书屋”，我这才反应过来：“哦，原来这才是三味书屋呀！”匾的下面还真有一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，这画有些淡了，可见年岁已久。屋子正中是寿镜吾老先生的座位，一张八仙桌（虽然我还没搞懂为什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。屋子的东北角上还真是鲁迅的位子，桌上摆着书和其它东西，是背对老师的。我往屋子南边的'圆洞门里眺望，花了好长时间都没找到那块写着“停云小憩”的小匾，到看见了许多书、一把躺椅和一张桌子。我们最后去了三邻书屋，除了画新一点儿以外，其它就和三味书屋没什么两样了。
记诵着课文，实地寻游，真让我印象深刻！
鲁迅家的后面有一个很大的园，叫作百草园，这是鲁迅童年时的乐园。现在我站在这里，仿佛听到鲁迅的欢笑声在我耳边回荡。小草依然那样挺拔，高大的皂荚树仿佛诉说着古老的故事，肥胖的黄蜂伏在花朵上贪婪地吃着早餐，小鸟唱着动听的歌儿，一切都是那么美丽、宜人。百草园的风景深深地印在了我的心头。
出门向东，走过一道石桥，就到了三味书屋。我一直很好奇三味书屋的由来，原来“三味”的含义分别是：“读经味如稻梁，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢。”鲁迅的座位是在偏僻的墙角，因为其他小朋友经常到后园去玩，会影响他的学*，所以他主动让先生把座位移到了墙角。那鲁迅为什么会把“早”字刻在桌子上呢？有一次鲁迅迟到了，先生批评了他，他就把“早”字刻了上去，时时刻刻提醒自己。
此时此刻，我觉得鲁迅的一生虽然短暂，但他却创造了文学史上的奇迹。
闰癸十三，余闲步于街市，望甚远，古屋尽现。庄严倘丽，势气磅礴万千，熟与藤王伦美。举步微前，仰首兀视，金匾乍现，三味书屋几潦，苍尽有力，似若龙游，恰然睽首，似夺眶而出，使余木然咋舌，有感叹焉。
良久，余稍步于室内，不下百人，余惊觉，四下寂寂。无一喧杂，更稍檀香赤鼻，醒神悦目。顶梁置上，双龙浮现，而间目含珠，妙不胜言。窥视四处，更集各朝名仕笔录，端于其架，各拟其名，方正无杂。余稍步于柜下，曰：“此屋何为三味？”掌柜含笑曰：“一人味，一书味，一檀香味；岂不为三味乎？”余顿悟，乃笑曰：“妙哉！”
余顾步架前，随取一书，甚幸，乃〈〈输柳文集〉〉，宋光朝论韩愈诗，进退放收，无不离奇，姿态横生，堪称妙笔生花。而愈则论宗元诗，雄梁雅健似司马子长。此二人各千秋，笔走随处，遍地开花。唐宋八家，二人驰并，如若双龙，傲立群雄。
良久，余屋数书，方觉日落，心情舒畅，依依不舍，缓缓而行。
不必说古老的棕色粗大的银杏树上零零星星地缀满了金色的银杏仙子，“呼”的一声秋风掠过这金色的海洋，把银杏叶连根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圆舞曲，当在转了一圈又一圈后，库黄的银杏又悄无声息的落地结束了这场误会，躺在了被谁冲湿的润土中。也不必说碧绿草间的蚱蜢在低唱，肥肥的黄蜂在演奏，轻盈的蝴蝶在指挥粉嫩嫩的花朵儿在夕阳的余晖的照耀下，透出了晶莹的白，她们也都在侧耳倾听这秋天的音乐会。
单是周围清澈的湖水一带就有无限的趣味。水面*静，凉风拂过，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的细土伴随着红鲤鱼的游动而漂在水中，红鲤鱼在清澈见底的水中时而休息，时而游动也时而伴随着清晨的第一缕淡淡的阳光从水中跃起，布满鳞片的身子上有无数的水珠在空中洒遍池子，在阳光下发出了晶莹剔透的光，洒入了每一个人的心中。
小花园如同一个充满了奇妙神秘的小森林，让这一个深秋绽放着回忆里的花……
星期四，妈妈带我坐车来到了科技馆。科技馆里展示着很多院士图片与简介。还有这些院士们的座右铭。
成功是失败堆砌而成的，只要有承受失败的勇气，既非天才也能成功------裴荣富听了这句话我受到了很大的启发。因为如果你没有很多失败那你就不可能就成功，你如果能承受非常大的失败，就算你只是一个普通人也能成功。就像有一些，事业很成功的人，在一次很大的生意中，你被骗了。亏了你的整个事业，有些人就一蹶不振。而有些是很努力的在重新继续
他的事业。
要想有学问，就要学会问-----裴荣富听了这句话我受到了很大的启发。如果你不问，那你的知识从何而来？就像孙中山为了问知识冒着被打的危险，去问老师。
王梓坤他是数学家，却喜欢文学书。为了飞扬文采，活跃思维。你们看一个数学家居然喜欢看文学书你们一定认为他肯定不是一个很好的数学家因为他不专一。错，他喜欢文学书只是为了飞扬文采，活跃思维。
看了这次展览，我深受感受。上面还有学*法等等，欢迎您们也去参观！
很小的时候，在网上便见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。
《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐隐便能望见，鲁迅先生幼年时代的缩影：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。
我有一个书屋，那是我自己的天地，那里是个无拘无束的地方，有说不出来的自由。
我的书屋里有一张床，和我的电脑桌。我的书非常多，书架上是，柜子里是，就连沙发的扶手上也有我几本书。在书屋的大舞台上，我可以同日月星辰散步，也可以跟江河湖海拥抱；可以和动物植物说话，也可以和古代诗人交谈；甚至还可以穿越时空隧道……总而言之，我爱读书，尤其是童话故事书，每个故事都讲的那么精彩！
记得有一次，我中午回来要写英语作业，看到书桌上有本《格林童话》我就翻开看了起来，没想到我看…看…看…，不知不觉中我已经看了不少页，妈妈手机的闹铃响了我才知道，哎呀，糟了，没写英语作业……
书，让我懂得了很多知识，开拓了我的视野，我爱生活，我爱读书。
又一次来鲁迅故里，是为了参观三味书屋。因为上次来的时候，它封闭起来不能进，所以我去了鲁迅祖居、鲁迅故居、百草园等等，可就是三味书屋进不去。
这次来，和爸爸从鲁迅故里景区的大门领票进来。穿过曲曲折折的一条条过道，看过一个个防火的大水缸，看过水缸里的一条条小鱼，看过一棵棵桂树和来来往往的.各地游客，我们终于来到了三味书屋门前。不过，这里又要重新领票。我们拿了票，走进大门。我看到了鲁迅小时候读书的教室和他的课桌。据说，他的桌子上还刻了个“早”字，可惜这教室的门口拦住了，我看不清楚。三味书屋里还有鲁迅先生的老师住的地方，还有一个绍兴教育的展览。
我和爸爸还去了鲁迅以前下课时玩过的后院，看到了鲁迅以前在树下寻蝉蜕的腊梅树。爸爸说鲁迅那时候和我现在差不多，那么，三味书屋也就是鲁迅的101教室了……
在最*的学*中，我们知道了鲁迅的百草园是他小时候的游乐园，而我呢？也有自己的“百草园”，它是一个面积不是很大的篮球场，而我却在那里留下了很多的回忆。
不管是现在，还是小时候，只要有时间，我总会在那里去打篮球。不管是我还是之前的朋友，其中让我印象最深刻的就是在傍晚和广场舞大妈们“抢地盘”，最终每次都是以1/2外多一点的优势，因此篮球成了我非常好的伙伴，那个篮球场也是，它给我留下了进球的开心、给我留下了赢得比赛的激动、给我留下了因为下雨而无法打篮球的失望、给我留下了满满的回忆。
虽然现在它早已没有以前那番崭新的模样，但每当我看见那脱落的油漆，被掰断的防护网，以及那破败不堪的球框。我就知道，它已经成为了我永远抹杀不了的记忆……
——我的三味书屋作文 (菁华6篇)
久读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，让我知道三味书屋是鲁迅童年的私塾，但是我发现我的书屋也着自己的三味——香，空，醉。让人在不知不觉间进入忘我的境界。
初进书屋，阵阵书香便拂面而来。这香气不仿似一般的清香，带着些许淡雅，而又不失古朴之气；带着几分怡人，而又不失老成本色。虽不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀气；虽不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在书香的包裹下缓缓向前走去，左边是书架，右边则是一个观书台。我依靠着观书台的座椅，透过正前方的窗户观瞧，一望无垠。拿起一本书，翻开一页，只见上面可圈可点，（效仿*”不动笔墨不读书“），轻重分明，从字里行间透露出一分秀气，一分诗情，一分为国出力报效的决心，使人心旷神怡。
书在翻阅，香气在四溢，时间点点滴滴地流逝，一本又一本的书籍一次次替换，我依然沉浸在忘我的境界中——疲劳消失了，烦恼不见了，忧虑没有了……”空！“四大皆空，好似摆脱人间红尘，生死仿佛也置之度外。
我不禁陶醉其间，直到真的累了才放下书本。昂起头，极目远眺，看着黑夜追逐落日，放出万千七彩的彩霞，心中却默默地消化着刚才的所见所学——《老人与海》不愿服输的硬汉精神；《*上下五千年》精忠报国，知国耻；《狼图腾》自然弱肉强食……
转回头，攻读那圣贤之书，唯有那书香阵阵。
鲁迅写的百草园是那样美，那样有趣。在我心里也有一个属于我的“百草园”，那是姥姥家的菜园。
走进菜园里面，几只蝴蝶翩翩起舞，就像仙子一样。菜园里有瓜架，瓜架上面有甜甜的丝瓜，还有香喷喷的南瓜，让那些瓜藤爬上棚架，直通最高处。等花儿落了的时候，树上就会结出青的、黄的瓜。构成了一道非常有风趣的装饰风景。
百草园里那一株碧绿的南瓜藤，那两个小小的嫩南瓜，那些可爱的小南瓜，一出生就长着细细的长脖子，圆鼓鼓的大肚子，轻轻地敲一敲，发出砰砰砰的响声，顺手摘下两个抱在怀里，回家去缠着姥姥给我包一顿香喷喷的饺子，如果你没有吃过，你永远也不会想到那味道有多么鲜美。
我看完南瓜，又去欣赏丝瓜。又细又长的丝瓜藤爬在高高的墙上，好像在显示它的威风，碧绿的叶子长的很茂盛，给院子撑开了一把遮阳伞。丝瓜藤上挂着一个个小丝瓜，真惹人喜爱。我最爱吃丝瓜，丝瓜不但味道鲜美，而且可以入药，丝瓜瓤还可以洗碗。
在最*的学*中，我们知道了鲁迅的百草园是他小时候的游乐园，而我呢？也有自己的“百草园”，它是一个面积不是很大的篮球场，而我却在那里留下了很多的回忆。
不管是现在，还是小时候，只要有时间，我总会在那里去打篮球。不管是我还是之前的朋友，其中让我印象最深刻的就是在傍晚和广场舞大妈们“抢地盘”，最终每次都是以1/2外多一点的优势，因此篮球成了我非常好的伙伴，那个篮球场也是，它给我留下了进球的开心、给我留下了赢得比赛的激动、给我留下了因为下雨而无法打篮球的失望、给我留下了满满的回忆。
虽然现在它早已没有以前那番崭新的模样，但每当我看见那脱落的油漆，被掰断的防护网，以及那破败不堪的球框。我就知道，它已经成为了我永远抹杀不了的记忆……
我家有一个承载着我童年包括现在有趣、开心、快乐回忆的“百草园”——“山上”。因为那个“百草园”在山上又同时是老家所中果树的地方所以管它叫做山上。
山上可大了，爷爷告诉我山上有十几亩地。这么大的地方小时候的我总觉得看不够，房子里、院子里、院子外、羊圈、后山种核桃树的地……哪都觉得好玩。还会时不时的找来一些材料来做“魔药”，其实就是树叶、树皮、土、坏了的果子和吃的和水在一个器皿中随意放进去搅和而成的四不像。但小时候却和喜欢这样玩，经常拿做好的“魔药”去喂羊，但每当那些小羊用鼻子一闻，就回转头不理我了，每次这样我都会疑心是不是“魔力”太强了羊都不理我了，于是回去添改配方接着喂，一直反复，直到不耐烦了为止。但我小时候最感兴趣的还是那片山头的杏树林，小时候可爱去那爬树了。杏树的分叉低，对于小时候的我来讲是众多树中最好爬的一种了。先用一双小手在分叉初找一个*稳的位置，然后用手把身体撑起来，接着上身倾斜向最*的树枝靠过去，靠稳之后把腿先抬起来一只，站到另一个树枝上站稳，在用手扶着树枝让整个人立起来把另一只腿放到树枝上，这样我就算是爬上去了，但也只能到这了，毕竟高一点的树枝我爬不上去。一年四季总是乐此不疲。
现在长大了，在去山上玩也就不一样了。在我六年级的时候，山上拆迁了，把那个充满这神秘的房子推走了，想着小时候可爱在这房子了东找找西翻翻，也不知道那些被我翻找出来和没翻出了的“宝贝”怎么样了，想到这我胸口一紧。虽然长大了，知道做“魔药”可笑之处了，但还是因为房子被推走而做不了“魔药”而感到惋惜；虽然知道那些羊因为我小时候总是捉弄他们而不待见我，但也会因为他们被全班送走而没人陪我玩可笑的游戏感到伤心。好在杏树林没变，现在的我已经很高了，想爬上树只需要一撑一蹬就能上去，还能爬到树枝上了。我现在爱坐在树枝上，看着山下的人吗们来来*、看着山上和杏树林每次的变化。
山上带给我的快乐是长久的，我会想起以前的种种快乐。
在暑假里的一天，我终于如愿以偿的来到了绍兴，我梦中的江南水乡。
绍兴这个古城，自古英才辈出，从先秦的夏禹到东晋的书圣王羲之，陆游、徐渭，*代的秋瑾、蔡元培、*、鲁迅，留下了太多的故事和传奇。绍兴真是个钟灵之地。
到了绍兴的第二天，我们就来到了鲁迅的故居。我早就想看看鲁迅笔下的百草园和三味书屋了。
穿过鲁迅家的祖居，便来到了鲁迅家后院这个著名的园子。百草园可真大啊，这是一片环境十分幽雅的园子。以前我想象它是一个大花园，但是见到了才知道，原来这个园子是个大的菜园。在这里我看到了鲁迅笔下碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树还有紫红的桑葚。还有鲁迅认为有无限乐趣的短短泥根墙。随着导游的讲解，我仿佛看到了鲁迅小的时候，在这个园子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首乌，在石井栏上跳上跳下。唔，这真是一片有趣的园子啊！难怪鲁迅对它如此的喜爱和依恋。这时，我听见老妈在耳边说：“在百草园里的鲁迅是很逍遥快活的，但是自从到了三味书屋以后，这种逍遥自在的生活就结束了。”我若有所悟：“因为鲁迅在这里过的是最逍遥自在的生活，所以他写的百草园才这么的有趣。”
正像鲁迅笔下所写的那样，出了门向东，走了不到半里，走过了一道石桥，便来到了三味书屋。从一扇黝黑的竹门进去，第三间房遍是著名的三味书屋了。一进门的正中央，便是一块匾：三味书屋。下面是一副画，画着梅花鹿卧在老松下。这是长寿的意思。我开始迫不及待的四处张望，想看看当年鲁迅坐的是哪张桌子，还有它上面刻的“早”字。但是由于书屋被栏杆拦住的缘故，我并不能进到书屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在东北角上鲁迅的桌子。桌上鲁迅亲手刻的那个早字也当然看不见了，只能在三味书屋的门口照了一张相，权做纪念了。
出了三味书屋，我们坐上了乌蓬船。在那一道道荡漾的水波中，百草园和三味书屋渐渐的离我们远去了。
要说的，并不是鲁迅先生老师绍兴的那个三味书屋，正所谓此“三味”非彼“三味”。此书屋没有牌匾，没有画着树下梅花鹿的画，没有刻着“早”字的课桌，没有……那么想了解此“三味”之解么？且听小女子娓娓道来！
不错！和大家想的一样，此“三味书屋”正是在下的书房兼寝室。说起我的“三味书屋”，那可真叫参观者哭笑不得！
第一味：杂乱无章
无论在什么时候，小小的“书屋”总是书遍及。瞧！椅子上高接*2分米，长3分米的一堆东东，全部是什么辅导书啊，以前的课本啊，什么什么的。床边的柜子上全摆着过去买的作文杂志《创新作文》。这儿三、四本叠着，那儿一本孤单地躺着，再就是地上还掉了几本，显得那么可怜。写字台上，总是挤满了书，杂乱地当着，导致字本就写得不好的我，在字的扭曲程度上又升了一级。书柜，我总是抱起一大堆书往柜子里放，管它是否整齐，只要放稳了，不会落下来就可以了。是的，我很懒，因此很少整理这个书屋。倘若别人要来数落我，我会得意洋洋地说：“此为‘凌乱之美’也！”随之，是我的奸笑：哈哈哈！
第二味：情深意重
我承认我的书很多，正因为如此，书柜总是不能不它们全吞进去，不得不被摆在外面，才显得那么凌乱。这么多的书，虽然乱是乱，可是全都隐含着家人对我深深的爱啊！这不，《我是猫》、《羊脂球》、《老人与海》，还有初一时学校为同学集体订购的一套名著，或许就差最经典的四大名著了吧！什么《诗经》、《三字经》古诗词之类的也都是妈给我买的。听她的口气，说是多读名著，对语文的基础有很大的好处，老师也这么说。爸呢，他总是抓到那些作文书、关于奥林匹克、课外练*那些方面的给我，特别是奥数。每逢我和他到书店，他总会看着本奥数书就对我说：“买本这个回去做吧！”可惜我对这些方面的确不感兴趣啊！那感觉就像他买书、学*似的。呵呵，我的小天地还充满了爱的味道呢！
第三味：徒有虚名
美其名曰：凌乱之美、爱的味道。实际上全叫我这个懒家伙给浪费了。书多，的确。可是，名著我彻底看完了的，只有那么几本，没写读后感，看完不久内容就忘记了。奥数书距今为止已经有一年多没翻过了，写字台上的几本辅导书上的作业，也是大片大片的空着。就因为如此，老爸已经不想再浪费钱用在我买书上面。和大人们说的：“买书就积极哟！回去了做不做，看不看呢？”片刻，我无语了。说实在，我挺想改改，这毕竟太对不起*，对不起父母了。可一想起那么厚一堆……唉！老毛病又犯了。我仍旧一味地买书，一味的懒惰……
不行！我一定得好好看书，不然我的语文怎么有起色啊！决定了，作文写完就看《名人传》，学学伟人！
正在这时，朋友打来了电话。“网上有部电影叫《宝贝计划》，很好笑，里面的小孩很可爱哦！”“是吗是吗？！呵呵，谢谢你啊！我马上就去看。再见！”顿时，我的“三味书屋”中，没了人影。人，早已奔向了电脑，之前的决定，被我忘得一干二净。只有几本书，静静地躺在书桌上……
——我心中最美好的书屋作文汇总十篇
今年暑假，爸爸要陪妈妈去上海做手术，于是我被送到了乡下姥姥家。
姥姥家小区的环境可真好，有成片的草坪，还有各种果树花木。小区中心有一个大广场，广场的西侧有一个篮球场，还有几张乒乓球台，广场的东侧，有几个精致的小木屋，小木屋上写着“农家书屋”几个字。里面有没有我喜欢看的书呢？我轻轻推开小木屋的门，里面好凉爽啊，有几个孩子正围坐在桌子前专注地看着书，还有人在排队借书。书屋竖着几排高大的书架，里面陈列着各种各样的书，有儿童读物，各国文学名著，还有许多大人们看的技术书籍。我也选了一本津津有味地看起来，傍晚时分，书屋的工作人员提醒我们要下班了，我打算借一本回去看，工作人员让我在登记簿上写上姓名、日期、借的书名，然后把这些信息输入电脑，我高高兴兴地带着书走出了书屋。此后的每一天下午，我都会去书屋看书，临走时还会再借一本。小区里的农家书屋成为我暑假里最好的去处，我坐在小屋的窗口，思绪随着书本飞向窗外
以前，姥姥家可不是这样的，家里没有自来水，姥姥每天都要费很大的力气从井里一桶一桶地打水，把一口大缸装满，要是遇上洗衣服洗被子那就更费劲了。厨房离正屋有好长一段距离，每次吃饭，端饭端菜都要来回好几趟，要是冬天，还没等上吃饭，第一趟端上桌的菜都不热乎了。更别提农家书屋，篮球场了。哎，生活真不方便！
现在，我们的生活越来越好了。姥姥家的旧房子拆迁，搬进了新小区，小区里风景如画，健身设施，文化设施应有尽有。改革七十年以来，变化真大呀！
小小的书屋不仅是让孩子们增长知识的地方，更是让我们用双手去创造的地方。七十年前，我们的国家很落后，七十年后，劳动人命用自己的双手把祖国建设的一天比一天好。这书屋就是他们送给我们最好的礼物。等我长大了，我要把书屋建设得更好，让孩子们爱读书，读好书。我要把我们的国家建设得更好，让祖国繁荣昌盛，强大辉煌。
爷爷是乡村教师，淳朴中氤氲着浓浓的书香之气。
老家院落很大，堂屋后面是一片白杨林，林中藏着一间小屋，屋子门锁上的斑斑锈迹，昭示着岁月匆匆的痕迹。
八岁那年，爸爸将我送回老家过暑假，燥热的天气和蝉鸣是我对那里的印象。
一天，晚饭做好，我跑去小屋外喊爷爷吃饭，爷爷出了屋子，为小屋落了锁，还特意绕着小屋走了一圈，然后才牵着我往回走。爷爷的举动勾起了我的好奇心，吃饭时，我瞥见爷爷将钥匙放在了堂屋中央的八仙桌上。
吃过饭，我将钥匙悄悄握在手心里，告诉大人们要出去玩一会，然后便跑出了门。
高远的天空悬一轮明月，稀疏的星星眨着眼睛，微风轻轻拂过，白杨树叶窸窣的响声像是在低声吟唱，又似在谁的耳畔轻喃着心事。趁着月色，我悄悄来到小屋前，打开小屋的门，当灯光照亮小屋后，我发现这里是爷爷的书房，里面有许多书还有他画的许多画。
我随手捧起一本书读起来，很快便沉浸在了书的世界里，直到听见外面奶奶喊我回家睡觉，才匆忙锁上屋门跑了出去……
第二天爷爷带着我一起去了小屋，看到昨晚摊开的书还放在桌上，他温和地对我说：“以后要是想看书就来书房看吧，你喜欢看书是好事，爷爷支持你。”说完将一把拴着绳子的钥匙挂在了我的脖子上，又道：“这是书房的钥匙，以后咱们爷孙俩一人一把。”在书的陪伴中，暑假很快就过完了。而以后很长的时间，我都没有机会再回老家看一看，再到爷爷的书屋里尽情地读书，但是那一本本的书却是我童年最美好的记忆。
如今，我自己也拥有了不少书，我知道，书，会陪伴我一起成长。
我有一个小乐园，就是我的书屋，我的书屋里不仅有书，还有很多可爱的洋娃娃，所以我给我的书屋取了一个名字，那就叫做可爱的书屋。
我很小的时候就有了这间可爱的书屋，并且随着我的成长，书屋给我带来了很多美好的回忆。小时候书屋里的书是一些童话故事书，这些书带着我走进了一个奇妙的童话世界，在这个童话世界里，我看到了美丽的白雪公主，还与善良的灰姑娘交上了朋友，并且我还认识到了很可爱的小飞象。我的书屋里藏着很多可爱的朋友呢，而且这些朋友又是这般的神秘。
后来，我将我喜欢的洋娃娃也一一放到了我的书屋里，这一下子，我的书屋就变得越来越拥挤了起来。我的洋娃娃或是坐在书本上，或是躺在书本上，也或者是坐在角落里捧着书本。如果你们来到我的书屋，首先就会被这些洋娃娃给吸引。指不定你们还会说，我的洋娃娃都是一些喜欢书本的洋娃娃呢。
当然了，在我可爱的书屋里最主要的还是有了一个可爱的我。没事的时候，我就喜欢坐在我的书屋里，然后捧起一本书静静走进书的世界。我喜欢看书，但是我的性子很活泼，当我在书里看到一些有趣的.故事时，我会忍不住的捧腹大笑，更甚会蹦蹦跳跳起来。这样的我还常常被父母取笑，说我是一个永远都长不大的孩子。
言归正传，说起我可爱的书屋，我还得提起一只可爱的猫咪。猫咪的毛发是黑的，一双眼睛很迷人，撒起娇来的猫咪也很可爱。在我可爱的书屋里配上这么一只可爱的猫咪，真真是太可爱了。
我喜欢我可爱的书屋，我喜欢书屋里那些可爱的神秘朋友，希望书屋里可爱的洋娃娃，还细化书屋里可爱的小猫咪。
天地，固然是指尽情放纵、无拘无束的地方。每个人都有属于自己的天地，我亦是如此。对我而言，天地就是一个无所不有的百宝箱——书屋。
书屋虽不大，可它却不愧于“书屋”这个美名，书屋里除了一张床和一个写字台外，再也找不出没被书“侵略”过的地方了。地板上、衣柜上、墙角上、门背后，到处都是书的流光丽影。“琳琅满目”在这里似乎派不上用场，“乱七八糟”才够得上资格。为此，妈妈大动肝火，狠狠的教训了我一顿，可“江山易改，本性难移”，我始终是改变不了书屋的样子。妈妈没辙了，只好把书当“重点文物”保存了下来，慢慢形成了我独有一方的小天地。
虽然满屋都是书，可我并不感到压抑和强迫，反倒有一种说不出的自由和快活。有空就翻上几页看看，这已经是我的*惯了。要不，古人所谓的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话怎么能说的过去呢?每个人做事都是会有目的的，而我读书的目的就是做一个不*凡的人，要拥有一个跟铁流一样沸腾的生命，因此我努力吸收各方面的知识，为的就是实现这个梦想。记得五年级时，一次我看书看的“走火入魔”了，竟把学校的书带回家来，由于书实在太精彩了，为了一己私欲，我鬼使神差般把书留在家里。第二天，老师清查书时发现书少了一本，最后查到我的头上，把我严厉的训了一顿。我虽说有些冤枉，但反过来想一想，一顿教训换一些知识倒也值得。
书呀书不知你有什么魅力，迷的我“神魂颠倒”“废寝忘食”，你就好比那广阔无际的蓝天、那海潮无边的大海，我就是那蓝天中飞翔的雏鹰、大海中的航船。无论是遇到狂风暴雨或是惊涛骇浪，只要有了你，我就会乘风破浪、勇往直前。
我出生在一个小山村，是村子里爱看书的小丫头，村头那间农家书屋自然成了我的天堂。
村里的书屋不如大城市的图书馆那么繁华，但质朴温馨，推门而入就会被暖暖的书香味包围。不管是软软的沙发还是木质地板，都会让人产生一种错觉，好像在慢慢的时光长河中唯有这一隅是静止的，坐在沙发上摘取一本好书便能静下心来阅读。
书屋很安静，只有时钟发出＂滴答滴答＂的响声。每当我沉浸在书带给我的快乐时，便会梦幻般的想象自己有一个花香弥漫的大花园。一些青绿的树藤缠绕在篱笆上，开了几朵牵牛花。读巜列那狐的故事》时，列那狐好像就在树底下骗着乌鸦的奶酪；读《西游记》时，孙悟空带着他的＂臣民＂在草地上嬉戏
每天中午，走进这缤纷的书简，去捡拾先行者前行的脚步，去感受历史那真挚的眼泪。渐渐的，我喜欢上了这里喜欢上了写作，从此一个作家梦就诞生了。
我不停的在这书坛中挖掘，掘出了一本本好书。在难过和伤心时拿出一本《感动童心的故事》，读着读着的心中释然，更会泛起一阵阵涟漪；在遇到困难时，拿起那本《尼尔斯骑鹅旅行记》心中信心增倍，有了不放弃的理由；在困惑迷茫时，拿起一本《西游记》，心中便有了目标方向和前进的动力；在闲暇无事时我找出那本《***的葬礼》，去体味**人民在当时社会的勤劳与善良，体味人与人之间那份最真挚的感情，去了解**的礼仪与文化，更了解了人世间的人情世故。知道了许多知识。
三年级时，我们搬到了城市，我只能暑假回去一次，但那是最快乐美好的时光，因为我找回了那时的味道，温馨质朴！我依旧喜欢在这阅读，不单单为的是作家梦，更是因为在这阅读有家乡与梦的味道，感谢书给我的知识与启迪，让我离我的梦更*了一步。
书是人们理想的航标，他会指引人们到达理想的终点，人只有梦想才能展翅高飞。
小书屋陪我成长，帮我开阔眼界，这是我梦想开始的地方，也让我不断汲取知识，一步步朝着梦想前进，相信通过我的不懈努力，梦想终会实现！
童年总让人想起美好的，那美好仿佛总是如诗如梦般充满梦想。妈妈告诉我：她的童年就是午后那抹夕阳斜照在姥姥家的小院，她倚在窗台前的一遍一遍的翻着那一本本已经发黄的、破旧的小画本；《咜吒闹海》《三碗不过岗》《孙悟空大闹天宫》《东郭先生》……每读一次故事那叫个精彩呀！那叫个惊险呀！妈妈几乎都能将那故事倒背如流。尽管那小画本没有颜色，只是单纯的黑与白，但那依然不能阻止妈妈对它的热爱与痴迷。
小画本有的页面，妈妈用蜡笔涂上了颜色，女的人物，妈妈就都把嘴唇涂上红色，头上都再画上一朵小花；男主角的衣服就涂上蓝色或者绿色。秋天来了，姥姥家的窗台前开满了波斯菊、扫苕梅和芰芰草。妈妈就把花瓣采下来夹在画本中间，再摆上两片叶子，最自然的书签，翻开书还带淡淡香味的呢，我的那可爱的老妈真的好有创意呀，硬是将那了无生趣的画本变的有形有色。妈妈一边回忆那童年的时光，一边给我讲那画本的故事，充满无限的留恋与向往，仿佛又回到了她童年的时光。
她说那时家里很穷，在当时的书店也有带颜色的新的故事书了，可妈妈买不起，每天就只能爬在橱窗外的玻璃上，一遍遍的欣赏故事书的外封皮。听着妈妈的讲述，我的眼睛不知不觉的湿了，我真的想象不出当时妈妈所读的旧画本的样子，更想象不到妈妈当年被挡在橱窗外那渴望买到新故事书的眼神。妈妈告诉我她童年的梦想，就是能把橱窗里她能看到的所有彩色故事书全都买下来，然后椅在窗台前看个够。然而这样的愿望对于妈妈来说当时是奢侈的，可望而不可及的，只能伴着远去的童年而漫漫消逝……
如今的我，抬起头望着我那装满五颜六色的书柜，再回想起妈妈当年破旧的小画本，禁不住热泪盈眶和一阵阵的心酸。妈妈你当年那小小的愿望竟是那么的难以实现，而对于今天的我是多么的轻易而举就能够得到，我想要任何颜色、任何形式、任何类别的书，妈妈都能满足我的的愿望。我的书柜充斥着各种色彩，小时候妈妈就给我讲故事，将我的童年编织成彩色的花环。尽管妈妈那个年代只有单调的黑与白，但它依然阻挡不了妈妈对童年五彩斑斓的向往与热爱，她的童年是美好的、是幻想的，是渴望的！
在农家书屋，在知识的海洋，我就像一条小鱼在海洋深处游着，追求着无穷无尽的知识。
我在看了《妈妈请你原谅我》之后，明白了，在日常生活中要多帮父母做些力所能及的事情，多理解爸爸和妈妈的良苦用心。曾经的我会耍点小脾气，有时还有些懒，读了此书后，我决心尽力改掉它们。同时非常感谢爸妈对我的关爱与教导。爸爸妈妈我爱你们。
后来我看了《一分钟探案》非常惊险刺激，可以分辨某人说的话是否正确，也可以学会猜穿谎言。还可以让你做一个小侦探，找出答案并说出来一定会让大家大吃一惊。这样一定会很爽。
我还和朋友一起看过《雷锋的故事》讲了雷锋小时候家里不仅穷，而且还经常受到地主的欺压。在地主的欺凌下雷锋的爷爷和爸爸都相继去世了，只留下了雷锋和弟弟还有妈妈。后来，他的弟弟因吃不饱，穿不暖又染上了伤寒而去世，妈妈呢不久后也离他而去了。就这样雷锋成了孤儿。但是雷锋没被这些打倒，他坚强的活着，并成了一位爱人民，爱祖国，乐于助人的好军人。虽然他因意外而英年早逝，但到现在雷锋还被人们深深爱戴。“学*雷锋好榜样”这口号一直流传至今。
看了这些书，让我学了不少知识，明白了许多道理。知识是无穷无尽的，有一句老话说的好啊“活到老学到老，还有三分学不到”。那就让我们尽情的在书海里畅游吧！
从六塘河流淌过来的水，将我的家乡颜圩村分成两个部分，西边是生机勃勃的稻田，东边是炊烟袅袅的村落。张家圩镇颜圩村农家书屋就坐落在六塘河的堤岸边。
春日遇见
遇见她，在绚烂的春天。在“她”的怀抱里，我寻找甜美的神秘。当一本曹文轩的《草房子》握在手里，我想没有人会拒绝它的温馨，没有波澜壮阔的情节，没有意味深长的人生，但它却让你情不自禁地和油麻地小学里的孩子们一起笑，一起哭，一起走过温馨的童年回忆。
夏日遇见
遇见“她”，在热情的夏天。从书架里拿起《鲁滨逊漂流记》的时候，我也就随着鲁滨逊进行了一段奇特的冒险之旅，我想象着去种植大麦，去饲养山羊，去解救星期五，去烧陶。“她”就像一个热情的夏天，让热情燃烧我的心窝。
秋日遇见
遇见“她”，在悲凉的秋天。读《丑小鸭》，看着丑小鸭从一只人人欺负的小鸭子，成长为一只白天鹅。丑小鸭的经历，告诉我只要相信岁月，相信种子，就一定能够自信，让人即使在悲凉的秋天也能看到生命的活力。秋天里，“她”带来的成熟，让我对现实理解得更加透彻，让我不再盲目没有方向，“她”是在我迷路时，给我指引前进方向的明灯！
冬日遇见
遇见“她”，在寒冷的冬天。她”告诉我，有一种力量叫坚持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。读《轮椅上的梦》，“她”教会我，即使身处严寒，只要永不言弃，我也能活出真精彩。“她”就像一个坚持的冬天，让坚持温暖我的心窝。和“她”独处，简单的情调，享受着冬天的阳光，温暖、滋润。
把最美的书屋献给孩子，让最美的孩子走进书屋。遇见“她”，在四季；四季，在遇见“她”。
有人曾问：“人为什么要读书，为了谁而读书。”如果用***爷爷的话来说就是为了中华之崛起而读书！那是报复远大之人，如若是我，我会回答：“为自己的未来而读书。”因为读书能使人感到无与伦比的欢乐，有时还能身临其境，在我看来读书能使原本心情低落的人，变得心情愉快，我认为读书就是一种知识的享受，就像早晨的第一缕阳光照射在大地上。
一次偶然的机会让我走进了我们村上的农家书屋，已经去给我的第一感受便是一个字——多，就像走进了书的海洋，这里的书“琳琅满目”，应有尽有。我拿起一本英国作家丹尼尔福迪的《鲁滨孙漂流记》。起初，读的时候只不过囫囵吞枣的看了一遍，并没有注意里面那些紧张动人的情节，当我看完前面几章想换一本书时，朋友对我说：“你怎么能对作者呕心沥血的作品那么的冷漠，既然你选择了这本书，你就要看完。”听了她的话，我便开始津津有味的阅读了。读到后来我为鲁滨孙的机智感到高兴。看完了这本书，我感触很深，鲁滨孙在困难面前毫不畏惧，他以乐观的态度面对生活中发生的所有事。
看了这本书后，我对自己现在的生活感到幸福，感到满足，对鲁滨孙的生活感到害怕和畏惧。
看完这本书后我的梦想是为祖国做贡献，因为只有这样我们的祖国才会变得更强大，人与人之间才会更加和谐美好，人间才会处处充满真情。如果我们生活在鲁滨孙那样恶劣的环境中，而且食物都要靠之间寻找，连房子都没有，如果我生活在那种环境中，我应该的崩溃了。
人们常说：“活到老，学到老。”在我们农村，人们越来越认识到读书的重要性。有些老人们也热爱看书，个别甚至也会去老年大学里学*。在我们村里，就有一个供人们看书的地方——“农家书屋”。
在寒假的一天，做完作业后我觉得很无聊，所以就约了朋友去“农家书屋”看看。一走进农家书屋，映入眼帘的是一排排摆放整齐的图书和在认真看书的人们。有的农民在专心致志地看着教有关农耕的书，想从中获得更多农业技术，种好庄稼；有的则开心地看着科技书，想多了解一些科学技术；也有不少各个阶段的学生在这里看故事书我站在书柜前，仔细地挑选着。我发现这里的书虽然数量不多，种类却不少。最后我也选了一本故事书，然后坐在凳子上看了起来。
就在我看得入迷的时候，有一位老爷爷轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“小朋友，你知道这个字怎么读吗？”他指着书本上的一个字，语气中充满了急切，眼神里充满了渴望。我告诉了他，老爷爷露出了满足的笑容：“小朋友，谢谢你！识字可真重要。现在，我算是真正明白读书的重要性了！”听着老人话，我似乎更加明白了读书的重要性。
我去农家书屋的次数不是很多，但在那里获得了许多乐趣，想必其他人也是有这样的体会吧。
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”我想，每个人都应该多学点文化知识，农民也是一样，他们也渴望能获取更多的知识。农家书屋，就像是我们的知识粮仓。有了农家书屋，人们的笑容更加灿烂，农民的精神粮食更加丰富，农民和后代的明天也许更加光明！
——我眼中的三味书屋作文(10)份
鲁迅家的后面有一个很大的园，叫作百草园，这是鲁迅童年时的乐园。现在我站在这里，仿佛听到鲁迅的欢笑声在我耳边回荡。小草依然那样挺拔，高大的皂荚树仿佛诉说着古老的故事，肥胖的黄蜂伏在花朵上贪婪地吃着早餐，小鸟唱着动听的歌儿，一切都是那么美丽、宜人。百草园的风景深深地印在了我的心头。
出门向东，走过一道石桥，就到了三味书屋。我一直很好奇三味书屋的由来，原来“三味”的含义分别是：“读经味如稻梁，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢。”鲁迅的座位是在偏僻的墙角，因为其他小朋友经常到后园去玩，会影响他的学*，所以他主动让先生把座位移到了墙角。那鲁迅为什么会把“早”字刻在桌子上呢？有一次鲁迅迟到了，先生批评了他，他就把“早”字刻了上去，时时刻刻提醒自己。
此时此刻，我觉得鲁迅的一生虽然短暂，但他却创造了文学史上的奇迹。
要说的，并不是鲁迅先生老师绍兴的那个三味书屋，正所谓此“三味”非彼“三味”。此书屋没有牌匾，没有画着树下梅花鹿的画，没有刻着“早”字的课桌，没有……那么想了解此“三味”之解么？且听小女子娓娓道来！
不错！和大家想的一样，此“三味书屋”正是在下的书房兼寝室。说起我的“三味书屋”，那可真叫参观者哭笑不得！
第一味：杂乱无章
无论在什么时候，小小的“书屋”总是书遍及。瞧！椅子上高接*2分米，长3分米的一堆东东，全部是什么辅导书啊，以前的课本啊，什么什么的。床边的柜子上全摆着过去买的作文杂志《创新作文》。这儿三、四本叠着，那儿一本孤单地躺着，再就是地上还掉了几本，显得那么可怜。写字台上，总是挤满了书，杂乱地当着，导致字本就写得不好的我，在字的扭曲程度上又升了一级。书柜，我总是抱起一大堆书往柜子里放，管它是否整齐，只要放稳了，不会落下来就可以了。是的，我很懒，因此很少整理这个书屋。倘若别人要来数落我，我会得意洋洋地说：“此为‘凌乱之美’也！”随之，是我的奸笑：哈哈哈！
第二味：情深意重
我承认我的书很多，正因为如此，书柜总是不能不它们全吞进去，不得不被摆在外面，才显得那么凌乱。这么多的书，虽然乱是乱，可是全都隐含着家人对我深深的爱啊！这不，《我是猫》、《羊脂球》、《老人与海》，还有初一时学校为同学集体订购的一套名著，或许就差最经典的四大名著了吧！什么《诗经》、《三字经》古诗词之类的也都是妈给我买的。听她的口气，说是多读名著，对语文的基础有很大的好处，老师也这么说。爸呢，他总是抓到那些作文书、关于奥林匹克、课外练*那些方面的给我，特别是奥数。每逢我和他到书店，他总会看着本奥数书就对我说：“买本这个回去做吧！”可惜我对这些方面的确不感兴趣啊！那感觉就像他买书、学*似的。呵呵，我的小天地还充满了爱的味道呢！
第三味：徒有虚名
美其名曰：凌乱之美、爱的味道。实际上全叫我这个懒家伙给浪费了。书多，的确。可是，名著我彻底看完了的，只有那么几本，没写读后感，看完不久内容就忘记了。奥数书距今为止已经有一年多没翻过了，写字台上的几本辅导书上的作业，也是大片大片的空着。就因为如此，老爸已经不想再浪费钱用在我买书上面。和大人们说的：“买书就积极哟！回去了做不做，看不看呢？”片刻，我无语了。说实在，我挺想改改，这毕竟太对不起**，对不起父母了。可一想起那么厚一堆……唉！老毛病又犯了。我仍旧一味地买书，一味的懒惰……
不行！我一定得好好看书，不然我的语文怎么有起色啊！决定了，作文写完就看《名人传》，学学伟人！
正在这时，朋友打来了电话。“网上有部电影叫《宝贝计划》，很好笑，里面的小孩很可爱哦！”“是吗是吗？！呵呵，谢谢你啊！我马上就去看。再见！”顿时，我的“三味书屋”中，没了人影。人，早已奔向了电脑，之前的决定，被我忘得一干二净。只有几本书，静静地躺在书桌上……
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生笔下的一篇文章，而今天我来到了鲁迅的故乡—绍兴，并有幸能亲眼看到他笔下所描绘的百草园和三味书屋。
百草园挺大的，园子里有一块大石头，上面刻着“百草园”三个字，周边有几块菜地，种着青菜、白菜和一些我叫不出名字的蔬菜，几棵高大的皂荚树，一段矮矮的木篱笆，斑驳的围墙上长满了爬藤，仿佛在向我们倾诉着岁月的沧桑。时值冬季，园子里虽然没有叫天子、油蛉和蟋蟀的欢唱，但这并不能妨碍我们去（想象）鲁迅先生童年时在这里的乐趣，捕鸟雀、堆雪人、拔何首乌、尝覆盆子……遗憾的是，现在的百草园修葺的非常整洁，没有那长长的草丛，自然也见不到那传说中的赤练蛇了。
从百草园出来，我们坐着乌篷船，走水路前往三味书屋。乌篷船是绍兴的特色，狭长的船身约两人宽，船篷乌黑而低矮，一个中年的船夫戴着乌毡帽坐在船尾卖力地摇着桨，熟练地控制着船行驶在狭窄的河道中。（这样的过渡很自然，巧妙地展示自己的位置变化）
三味书屋离百草园并不远，那里其实是鲁迅先生的老师的家，也是鲁迅先生少年时期求学的地方。书屋的正中间挂着一块牌匾：三味书屋，匾下是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，那时的学生们每天上课前要先对着牌匾和《松鹿图》行礼。大堂的中间有一张八仙桌，那是老师讲课的地方，两侧有一些课桌，鲁迅的座位在书屋的东北角，据说这张硬木书桌和椅子就是当年鲁迅先生使用过的原物，我们现在还可以看到当年鲁迅在桌子右下角亲手刻下的那个“早”字。关于这个“早”字，还有一个小故事。有一次鲁迅因家中有事，上学迟到了，受到了他老师的严厉批评，他为了提醒自己，就在书桌上刻下了一个“早”字，勉励和告诫自己今后不可再迟到。
书屋的墙上挂着一些介绍鲁迅先生的图画，其中就有“三到”书签。鲁迅读书并不死记硬背，而是注重理解和掌握，他曾制作了精美小巧的书签，中间写着：读书三到，心到、眼到、口到。因为他读书都按照三到的方法，所以比别人学得快、学得好，因此常得到老师的称赞。
鲁迅先生即便是在当时如此艰苦的环境下，他仍然可以通过自己的努力最终成为二十世纪最有影响力的作家之一，这与他自己独特的学**惯和学*方法密不可分。他用事实告诉了我们，环境并不重要，重要的是自己求学的态度。
不必说清澈的池水，锈斑的古亭，壮丽的泉池；也不必说蝴蝶在绿叶中飞舞，肥胖的黄蜂安逸地在叶瓣中入眠，轻活灵巧的蚂蚱忽然从小路的隙中钻出来，直蹦向远处繁密的林里去了。单是仅着周围窄小的池塘一片，就有无限乐趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了几个脚印，再抬起头向远处望去，原来是方才奔过的友人留下的。鱼儿在塘中活蹦乱跳，快活极了，和煦的暖阳照下，伴着轻柔拂过的春风，墨绿色的池底上清澈可见的水波荡漾着，似在诉说着自己的心事一般，使我也不经一时被拨乱了心弦。凑*了瞧，有时还会遇见几只蝌蚪。若你在这儿久居，定能发现最诗情画意的一幕便是在落雨时分，撑一把小伞，在小径上缓慢踱步，看着雨滴落入池塘，那景象其实很普通，但你会感觉似乎这雨滴终于能和池水相连，不由得有了种别样的欣喜。
倘若有幸能望见校工捕水草时的一幕，一定能上他人叫嚣一番，在他捕网挥下的那一刻，只听水面上泛起“啪”的一声，鱼儿和蝌蚪们便顿时惊恐不已，争先恐后地向池边游去了，只过了半晌，才似回过了神罢，缓缓的还夹杂试探地游回了池中央，如此循环往复，的确让人乐此不疲。或许这就是花坛中的乐了吧，是一种最纯粹，最质朴的乐。是啊，在这曼妙的景象中，又有谁会觉得沮丧呢？
在暑假里的一天，我终于如愿以偿的来到了绍兴，我梦中的江南水乡。
绍兴这个古城，自古英才辈出，从先秦的夏禹到东晋的书圣王羲之，陆游、徐渭，*代的秋瑾、蔡元培、***、鲁迅，留下了太多的故事和传奇。绍兴真是个钟灵之地。
到了绍兴的第二天，我们就来到了鲁迅的故居。我早就想看看鲁迅笔下的百草园和三味书屋了。
穿过鲁迅家的祖居，便来到了鲁迅家后院这个著名的园子。百草园可真大啊，这是一片环境十分幽雅的园子。以前我想象它是一个大花园，但是见到了才知道，原来这个园子是个大的菜园。在这里我看到了鲁迅笔下碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树还有紫红的桑葚。还有鲁迅认为有无限乐趣的短短泥根墙。随着导游的讲解，我仿佛看到了鲁迅小的时候，在这个园子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首乌，在石井栏上跳上跳下。唔，这真是一片有趣的园子啊！难怪鲁迅对它如此的喜爱和依恋。这时，我听见老妈在耳边说：“在百草园里的鲁迅是很逍遥快活的，但是自从到了三味书屋以后，这种逍遥自在的生活就结束了。”我若有所悟：“因为鲁迅在这里过的是最逍遥自在的生活，所以他写的百草园才这么的有趣。”
正像鲁迅笔下所写的那样，出了门向东，走了不到半里，走过了一道石桥，便来到了三味书屋。从一扇黝黑的竹门进去，第三间房遍是著名的三味书屋了。一进门的正中央，便是一块匾：三味书屋。下面是一副画，画着梅花鹿卧在老松下。这是长寿的意思。我开始迫不及待的四处张望，想看看当年鲁迅坐的是哪张桌子，还有它上面刻的“早”字。但是由于书屋被栏杆拦住的缘故，我并不能进到书屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在东北角上鲁迅的桌子。桌上鲁迅亲手刻的那个早字也当然看不见了，只能在三味书屋的门口照了一张相，权做纪念了。
出了三味书屋，我们坐上了乌蓬船。在那一道道荡漾的水波中，百草园和三味书屋渐渐的离我们远去了。
从初一学*了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我就一直十分向往百草园和三味书屋。
盼星星，盼月亮，终于盼到了那一天。导游老师把我们带进来鲁迅路里的百草园。其实，当我看到百草园的第一眼时让我感觉出入有点大。让我有一点小失望。在鲁迅先生的笔下是“碧绿的菜畦，肥硕的黄蜂，经常上跳下窜的井…………”但在百草园中，我只看到了一个栏杆围着的天井。和一块硕大无比的石头，石头上赫然印着百草园三个大字。还有不少老外在那里非常高兴地拍照。但百草园看似并没有鲁迅先生文章中写的这么有趣。但鲁迅先生却把文章写的让我们都想来此地看一番。看来，鲁迅先生的文笔可谓是厉害厉害啊。
随后我们去了三味书屋。三味书屋其实也就是一个小学堂，而鲁迅先生的桌子被安排在最角落。听导游老师介绍，原来是因为小时候的鲁迅太过顽皮给老先生惹了不少麻烦。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一个疑问：“鲁迅先生从小就这么调皮，最后为什么又有如此大的作为呢？”三味书屋中挂着一幅孔子像，让人们瞬间感到庄严。
看来，我只好再次翻开语文课本，去回味《从百草园到三味书屋》了。
欢迎大家来到绍兴,现在我们所在的景点是鲁迅故里的三味书屋。我姓王，大家可以称我为小王或王导。
三味书屋位于绍兴市区都昌坊口11号，是晚期时期绍兴城内的著名私塾。大家现在见到的是一套三开间的小花厅，坐东朝西，这本是寿家的书房，鲁迅12至17岁曾在此求学。
我经常听到来这里参观的游客提问，书屋为什么称三味？三味是什么意思？三味书屋原叫三余书屋，是书屋主人寿镜吾先生的祖父寿峰岚起的名字，取董遇为学当以三余之义，意思是要人们利用一切空余时间，奋发学*。宋代的苏东坡十分赞赏董遇的三余之说，便用此生有味在三余的诗句，来抒发自己利用空余时间读书的乐趣。据此，寿峰岚就将原来由书法家梁同书写的三余书屋匾额，改成了三味书屋，虽然就改了一个字，但味道已经完全不同了。我们现在最多听到的对三味的解释是取义于读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。
鲁迅的座位在书屋的东北角。我们现在还可以看到鲁迅当年在桌子的右下角亲手刻下的早字，以此勉励并告诫自己今后不可再迟到。三味书屋西北角有一个圆洞门相通，我们称之为耳房。里面铺有地板，上悬小匾，写着谈余小憩四字。耳房后面有一个小院子，是当年学生们在课余时间趁先生念书念得入神时玩耍嬉戏的地方。院子里的腊梅树还是300年前的原物，当年鲁迅和小伙伴就常在树底下的这一方小天地里游戏，自寻乐趣。
感谢大家认真听取我的讲解，绍兴还有很多好玩的景点，祝愿大家开心地度过这一天。再见！
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午*字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
细细品读着鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到的乐趣，体味到他在三味书屋读书时的乏味与枯躁。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座儿童的乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！”看似有趣、幽默，其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的不舍之情！
而在描写他到“三味书屋”里学*时，却远没有像在百草园时那么自由，“我就只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的功课。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，日复一日，叫他怎能不留恋百草园？两者形成了鲜明的对比，隐隐讽刺了鲁迅先生对封建教育的不满，因而也更加体现了他对大自然和快乐生活的向往，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然、渴望自由的心情。
读《从百草园到三味书屋》，想起自己的点滴生活，倍感庆幸：过去，摘桑葚、掏麻雀窝、帮小鸡洗澡……现在，课堂上我们轻松愉快，书声朗朗；操场上我们尽情飞翔，健康活泼；阅览室我们沉醉书香，遨游书海……也许，这就是我和鲁迅先生童年生活的不同之处吧！
从初一学*了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我就一直十分向往百草园和三味书屋。
盼星星，盼月亮，终于盼到了那一天。导游老师把我们带进来鲁迅路里的百草园。其实，当我看到百草园的第一眼时让我感觉出入有点大。让我有一点小失望。在鲁迅先生的笔下是“碧绿的菜畦，肥硕的黄蜂，经常上跳下窜的井…………”但在百草园中，我只看到了一个栏杆围着的天井。和一块硕大无比的石头，石头上赫然印着百草园三个大字。还有不少老外在那里非常高兴地拍照。但百草园看似并没有鲁迅先生文章中写的这么有趣。但鲁迅先生却把文章写的让我们都想来此地看一番。看来，鲁迅先生的文笔可谓是厉害厉害啊。
随后我们去了三味书屋。三味书屋其实也就是一个小学堂，而鲁迅先生的桌子被安排在最角落。听导游老师介绍，原来是因为小时候的鲁迅太过顽皮给老先生惹了不少麻烦。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一个疑问：“鲁迅先生从小就这么调皮，最后为什么又有如此大的作为呢？”三味书屋中挂着一幅孔子像，让人们瞬间感到异常庄严。
看来，我只好再次翻开语文课本，去回味《从百草园到三味书屋》了。
——我心中的那缕阳光作文汇总10篇
一段纠结的时间，一个郁闷的学生，一颗被阳光抚慰的心。——题记
俗话说：一颗老鼠屎坏了一锅汤。曾经，我，就坏了一锅汤……
那么美的九月，那么好的风光，我却无法欣赏。我当然不想朝花夕拾，因为，既然枯萎了，再捡拾，那还叫“花”么？那么多的“黑玫瑰”已经凋落，确实让人心疼。日子一天天的过了，像泼出去的水，再也无法挽回。我似乎已经输了，不是么？
于是我在忧郁：一步输，步步输。
这真是一种无言的悲惨。正在我郁郁寡欢的时候，新老师的开国宣言已经开讲了。那当然是早已耳熟能详的老一套话语，我对此嗤之以鼻。我无法相信它能成为一面猎猎招展的战旗，因为我的城池尽已失守。
第二天，第一节课。
我还保持着那种浮躁，漫不经心地坐在那里。老师走进来，我甚至都没抬头。但是老师提第一个问题就点了我的名。我环顾四周，发现他们的眼神都对我聚焦，这才意识到主角是自己。我慢吞吞地站了起来，心中已经明白，自己是涸辙之鱼。我等待着严厉的批评，谁知，却听到了“奇怪”的谅解：“坐下吧。”我感到难以置信，因为“耳听为虚”。
但我还是坐了，还在心里倔犟地扺触着：今天太阳从西边出来了！
几天后。
我依然坐在那里，只是头抬了起来，脸上多了一抹奇异的光彩。我在用心去改变自己，虽然没有人看到。终于，“斟酌损益”，我举起了自己沉重的手。虽然我举得很低，但老师投过来的眼神中，却倏地闪过一道光芒。我听到自己名字的一瞬间，竟然迫不及待地站了起来，尽管支支吾吾的，但我的答案却是正确的。
我理直气壮地坐了，同学们一片唏嘘。老师黑黑的眼眸，迸射出惊喜的光芒，仿佛穿过一片乌云的包围，那轮金光四射的太阳。
一场测试后。
我心急如焚。分数终于飞了过来。我看了一眼试卷，我看到了——一个重生的我。老师静静地看着我，我默默地看着她，那一刻，我们会心地相视而笑。那一刻，灰暗的世界终于被师恩璀璨的光芒照亮。
而今，两年已过。那一缕阳光，在我回忆它的一刹那，蓦地化为一轮熠熠生辉的太阳。
阳光，一个充满希望的事物；阳光，一个美丽辉煌的事物；阳光，一个令所有人都向往的事物。阳光照耀在我们每一个人的身上，温暖了每一个人的心窝。而藏在我心底的那缕阳光，是这个世界上最灿烂、最美丽的事物！
正因为有了那缕阳光，我的心直到现在还是暖暖的——
记得那次数学考试，我以班级倒数的名次失败告终……在一刹那间，我突然觉得世界仿佛已是灰色，不再充满着阳光，我心里有说不出的难过，失落极了。我不停地责怪自己，内疚、懊悔袭上心头，强忍着的泪水在眼眶里不停地打转。
傍晚，同学们都回家了，只有我一个人呆呆地坐在教室里，窗外，正下着淅淅沥沥的小雨，天渐渐暗了下来……我拖着沉重的步伐，用颤抖的双手紧捏着那份不理想的试卷，揣着一颗冰凉的心走出教室，由于走神我在校门口泥泞的'洼坑里摔倒了，那时，我很无助，也不想爬起来，任由着雨水的冲刷，却感觉不到被雨点拍打的疼痛……
顿时，我觉得我心中的那缕阳光不再是那样灿烂，好像被讨厌的乌云全吞噬了似的，我仿佛处于一个凄凉的境地，难言的痛苦像无数条小虫啮咬着我的心……
这时，一只手递给了我，我抬头一看，原来是我们的班主任撑着把伞，她冲我微微一笑。老师那和蔼可亲、微笑着的面庞，仿佛在告诉我：世界上没有常胜的将军，跌倒了再爬起来，失败并不可怕！顿时，我感到无比温暖，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。
沉浸在老师的微笑中，我觉得它就是藏在我心底的那缕阳光，它是那样神奇，在一刹那间使所有的花都绽放了，一切都姹紫嫣红；仿佛粉妆玉砌的世界，都散发着冰寒的美丽动人。
那缕阳光仿佛是一个个笑脸在大地上纷纷绽放；仿佛是柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；她仿佛走进了千家万户，照亮了每一个人的心房！
是啊，老师的微笑就是我心中最美丽的阳光！
此时此刻，在我心中的阳光已不再是一种司空见惯的现象，也许阳光是一种感觉，当它轻轻潜伏在你身上时有种辛福的味道……
有阳光，真好！
天死气沉沉的，仿佛即将吞噬整个神州大地，一大片一大片的乌云聚集着。不久便下起了大雨。
我心如刀绞地趴在桌子上，任凭他们怎么议论我，我的心都不为所动，心中的斗争却还没有停滞。“为什么同学们都不理我？我做错什么了吗？我只不过是出自良心做出的事情？难道这也有错吗？不！我不能失去曾经与我有生死之交的好朋友！更不能失去昔日里与我肩并肩的友谊！我一定要想办法挽回友谊！可是，往日里他们与我共同进退，把我当朋友。如果他们真的把我当朋友，又怎会为了这点小事而翻脸不认人？难道这就是真正的友谊？真正的友谊怎会如此不堪一击？不！这不是真正的友谊！曾几何时？他们所做的事是对的吗？不！他们所做的事是不对的！我所做的一切只不过是为了阻止他们一错再错！我简直比窦娥还冤！这样的滋味比下十八层地狱还要难受！”
心里斗争完了以后，却还是抵不过大家的议论。耳边时时传来讨论声。我静静地听着，趴着、沉寂着。
“没想到他竟然出卖我们，把我们做的事告诉老师。一个人失望地叹到。”
“是啊！我也没想到，以后再也不理他了。另一个人生气地说。”
“这种人不知羞耻，我要跟他绝交。一个人绝情地说。”
他们说的话犹如一把把刀狠狠刺进心里，心里的委屈越积越多，越聚越大。一刹那间我把整个头埋在身子里大哭起来。
中午，我沉重地走进教室，像个活死人一样做到凳子上。竟看到一个本子，轻轻地拿起来一看，原来是周记本。于是，我急忙翻到这个星期我写得那篇，无意中竟看到两行红红的大字。上面着；“老师知道你因为那件事而失去了友谊，不过只要等过了一段日子。你跟他们好好说，肯定会有人理你的，至于今天无论他们说了什么话，你都不要太在意，你做的是对的。”
这几句话如一缕阳光穿过墙，直射心脏。射进心里，不留痕迹，轻轻飞进心脏，使心脏讨回了公道，悄悄飞走，永存于脑海。留下话语，回响在耳边，印在心里，化为动力，带来希望。把你刻在脑海，坚强地向前走，无论风风雨雨，只要有你，我心中那缕阳光。
我知道
我一直有双隐形的翅膀
带我飞
给我希望………
在这颗金色的心中，有一轮温暖的太阳，它不禁在这颗心中明亮地照耀，照亮了这颗金色的心，就在这颗心的中心，我可以看到温暖的阳光。
记得小学三年级的一个早上，在这个阳光明媚的早晨，我和几个朋友闲着没事，在村道上走来走去，天那么蓝，没有一点杂质像闪亮的蓝宝石，只有四朵白云在天空中飞来飞去，就像我们四个闲着没事的孩子，一阵凉风扫过我们的脸，顿时觉得无比的舒服。道路两旁的白杨像威武霸气的.将军一样站在道路两旁。我们四个人就像在白杨的怀里，时不时的微笑。道路两旁空无一人，整个村庄寂静而可怕。在这个阳光明媚的日子里，并不总是阳光明媚！我们四个人沉浸在学校刚演的剧里，讨论很激烈。我们一路都在说，却不知道蓝天是在给自己“穿黑西装”。
雷不知道怎么捂耳朵。"无尽的丝雨薄如悲哀."雨像牛毛，像针，像细线，散落在家乡的大街小巷。我们似乎不在乎小雨，只是戴上帽子，继续沉浸在戏剧中，走过大街小巷，走过雨幕，享受雨幕的爱抚。就在我们拐过另一个弯的时候，天空似乎“变成了一件更深的黑色皮衣”。倾盆大雨从天而降，我们四个人的衣服仿佛瞬间被洗过一次。这时，我的朋友邢拿出了一把黑白相间的雨伞，它像一根救命的稻草，但实际上它只能覆盖三个人！我一直站在伞的右边，一点雨也不觉得疼，因为他们三个已经靠在伞上三个人了。我看着他们就忍不住有一种感觉，悄悄把伞往那边一推，但是那股阻力阻止了我的手，因为他们在想别人；因为他们有帮助；因为三个人的白、黑、白伞…虽然天气在下毛毛雨，但内心是晴朗的！
难忘的友情，心中的阳光，黑白伞，永远铭刻在我心中！
当第一缕阳光，直射向幽深的山谷，顿时那一束耀眼的光辉挥洒进了整个山谷，幽暗被那温暖的光驱逐着，他们无处藏身，最终，他们消失了，找寻不到一丝的痕迹。
是阳光驱赶了幽暗，带来了光明，所以人们就常说“阳光总是在暴风雨之后才会变得更加的耀眼温暖。”它给予了我们无尽的欢乐与喜悦，它温暖了我们冰冷的身躯。
相信在每个人的心中，总有着一缕永不熄灭的阳光。在绝望放弃时，它向你我们伸出援助之手；在茫然无助时，它打开了路边的路灯；这缕阳光虽然微弱却能时龟裂的秃顶，得到甘泉，重新复苏肥沃，让干涸的水井得到那生命之源，从而哺育那各族儿女。同时这一缕阳光激发了我们对生命的渴望，对胜利的相信，成为一股动力，让我们不断向前，不畏艰难与挫折，成功到达理想的彼岸。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来人们这样的评价老师，他们默默燃烧的自己，照亮别人奉献自己。他们称号*凡而伟大，光荣而艰辛。
儿时当我们不及那讲台一般高时，面对这位圣神一般的天使，我们的心中有的就只是崇敬，他们是叱咤风云的人物，因为它们博学多才，没有堆的向小山般多的作业，表面看上去是那般的无虑，欢乐。
然而，我们毕竟是肤浅的，而我们看到的也只是表面现象，其实在它们*凡的背后饱含着无尽的辛劳，当夜深人静的时候，当我们已经入梦乡时，我们看到的却是老师在微弱的灯光下备课的身影。然而也就在我们不断成长的同时，我们忽略了它们的青丝已经染上了抹不去的白色，它们的额上早已爬满了皱纹，而它们的肩上也总留下了粉笔拂过的痕迹。
老师，我们心中的一缕阳光，它无时无刻的温暖着我们，同时这也是我们奋斗的目标，我们为之不断的努力。
相信在这缕阳光的照耀下，我们什么也不怕，因为这是我们的庇护所，就让我们捉住这缕阳光，让它撒满世界的每个角落。
“我再问你一遍，是不是你干的？”
父亲厉声的问话遥远的传了过来，猛地拉动了我的神经，我张了张嘴，无话可说，无情可寄，我成了替罪羊。
很简单而明显，一个破碎的花瓶，在地上散作了无数洁白的、闪着光泽的残骸：一个躲在桌底的篮球，足以说明一切。
“不是……我，是哥哥干的。”堂弟怯怯地说，怯怯的眼睛下藏着一颗弱小的心。唉，还能说什么呢？
一切在所谓的“事实”面前都显得那么苍白无力。忽然间就失去了争辩的力气。我的目光空洞地盯着那花瓶的碎片，心里像是被打穿了千万个孔，没了争斗的'力气，没有了说话的力气。
气氛凝固了。
爸爸先是开了口：“你回去好好想想，我批评的对不对？”
于是，我在叔叔、父亲还有弟弟的注视下，木然地回了屋，掩了门。
我瘫在床上，像“刚刚经历了一次世界大战，整个世界都安静了”。似乎无力再抬动一根手指头。弟弟的谎言、父亲的责骂在耳畔回响，一切都失去了鲜亮的光泽，都失去了存在的价值和意义，毫无生气，毫无生趣。
“你们凭什么指责我？！”我在心里大声地咒骂，然后，任泪水在心中聚积，在心中翻江倒海，心似乎传来一阵阵绞痛，心在少年时，就体验了这种莫名的滋味，痛心的滋味。
叔叔告辞了，门“呼”地合上了，父亲在干什么？
也就几时工夫，父亲悄无声息地来了，或者是我完全陷入自我世界，连推门声都没听见。闻得一点声音，我瞅了一眼，见竟是父亲，不禁惊慌失措，一跃而起。父亲一手扶着门，眼神复杂。还等什么？是那一声难以开口的原谅吗？我疑惑地想，竟没了悲伤的感觉。
父亲犹豫不决，但终于还是开了口：“嗯，那个，我知道花瓶其实不是你打破的。”他看到了我吃惊的眼神，又缓缓地说：“我是怕你叔叔知道真实情况，会打你弟弟。”末了，还补充一句：“你要知道，你叔叔很严厉的。”
我似懂非懂，又似恍然大悟，父亲在一旁有些不安地搓着手。我竟然误会父亲，误会的如此之深！我还没能读懂父亲，理解父亲！终于，我哽咽了：“对不起，父亲。”是我对您了解太少了！是我对不起你的啊！心里再一次流泪，却是喜悦的泪。
那一瞬，阳光温暖了我全身。啊！父亲便是我心中永远的阳光！
我，就像一个冰冷的世界，母亲就是一个太阳，给我带来一片无限的温暖。母爱是伟大的，是温暖的，歌儿都有得唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”她也像一点点白色的肥料。使我们成长，但是，我这个调皮的小顽童，到此刻还不明白母亲在我的背后默默地关心我，照顾我。我觉得到此刻的地步，我就应好好学*，以优秀的成绩来报答母亲。
母亲十分关心我，其中有一个寒冷的冬天，母亲在我出门上学的时候就提醒我，叫我多穿一件毛衣，但是我不听，就觉得穿这么多衣服就像一向粽子一样，难看死了，外边又冷不死人，然后我就黯然地拒绝了母亲。
在上学的路上，我踩着单车，车子就像在被大风吹得往后退似的，我使出五牛二虎之力才把单车踩动，但是迎面扑来的寒风就像一把锋利的刀子在我的身上割着我的肉似的。“哎呀，很冷呀！早明白听妈妈说，穿多一件毛衣就不会这样貌冷了呀！哎，都怪我这么不听话。”我后悔地自言自语。忽然，我感觉到有一股暖流向我冲来，它就像一件毛衣，披在我的身上，使我的身子一下子变得暖暖的`。“DDD”一声喇叭声向我这个立方飘来，我立刻往后面一看，啊，原先是妈妈，我惊讶死了，我这个时候感到很开心，但是我很后悔。妈妈下了车，温柔地说：“孩子，你不听妈妈的话能够，但是你不可仪冻着自我呀，这样会生病的。”这时，我感动得流下泪来，因为我感受到恶劣妈妈对我的关心，对我的呵护。我接过毛衣，穿上了就立刻踩单车回学校，妈妈那慈祥的笑容又出此刻她的脸上。
母爱是伟大的，它如同一股温暖的阳光，在寒冷的时候，在你的身边呵护着你，使你不被无情的冷风对你割走每一块肉，所以，你，我此刻就要好好学*，以优秀的成绩来报答这股阳光——母亲！
照片只能留住瞬间的美好，但心中的那一道阳光却永不熄灭。
据说，伟大的所罗门做了一个梦，一位圣人在梦里告诉他一句至理名言，这句至理名言涵盖了人类的所有智慧，能使他得意的时候不会趾高气扬，失意的时候能够百折不饶。这句至理名言是：;这也会过去！
记得我第一次参加运动会，老师和同学几乎一致认为，我能荣获运动会的冠军。然而，在预赛是，我意外地输给了其他对手，结果没能拿到金灿灿的奖状。我感到无脸见老师和同学。我知道，老师和同学的辱骂、嘲笑和远离是难以避免的。可是，当我回到班时，映入眼帘的却是另一番景象：老师和同学默默地看着我，异口同声地喊道：失败了也要昂首挺胸！这也会过去！我顿时泪流满面。
两年后，我不负众望赢得了运动会的冠军。当我回到班时，老师和同学讲我围起来，用欣慰的眼光看着我，笑着说道：胜利了更要勇往直前！这也会过去！
或许，今天的阳光并不明媚，也许带着一丝丝的悲凉和困苦，但也会过去的。我们不应该沉湎于今天的成与败，而应该憧憬未来，为明天而努力！是的，明天的太阳是新的，度过了漫漫长夜，便有了黎明即将到来的希望。把失落嫁给曾经，把得意还给昨天，用不一样的心态去迎接不一样的明天。
照片只能留住瞬间的美好，但心中的那一缕阳光却永不熄灭，照亮人生路上的每一步。
“石头，我能出去吗？”
“你肯定能！相信自己！”
“石头，我好期待阳光！”
“小草，那就快点出来吧！”
……小草终于钻出来了，它看到了阳光！
阳光洒满大地，阳光照耀大地，阳光温暖大地，我伫立在屋后的山上，望着天空，一缕缕阳光穿过我的心扉，突然间，我感到阳光是多么温暖，给我奋发向上的力量！
进入初二后，课程似乎变得更紧了，作业也多了起来，我们身上的负担又加重了。这次放长假，几张卷子，还有其他的作业。我忍不住大发牢骚，妈妈走了过来，一句话也没说，带着我来到了后山。来到后山，妈妈望着那石头岩缝中长出的小草出神，我不解。她笑了，“如果我把这小草拔掉，它还会长上来吗？”我点了点头：“会啊，怎么了？”“是的，小草的生命力很强！其实，小草背负着很沉重的包袱，但是它要经受风吹雨打，还要从这坚硬的石头中钻出来，它是不是很困难？”“嗯！”妈妈又停下不说话了。我似乎一下子明白了，小草即使有这么大的'压力，它还是要坚强地挺过去，不正因为它心中有那一份希望，有那一缕阳光吗？我也应该这样啊！不管遭受多大的磨难和压力，我们都不能泄气，不能因眼前那一小片阴云而抱怨，换一个角度考虑问题，或许你就会拥有明天的阳光！
阳光是爱的完美诠释！当同学们为灾区捐款时，当家人在你疲劳时送来一杯水，当老师为你悉心教育，当朋友关心鼓励你时，当大家齐心协力夺冠时，人们的心中肯定有一缕阳光，普照在我们心头！爱是一缕阳光，为绝望的人带来光明，让冰封的心灵融化，驱逐了你我心中的冷漠，让人与人之间的关系更融洽，让世界变得更美了！
在我心中，阳光是神圣的。它让万物茁壮成长，让世界光明绚烂！阳光，照亮了心中阴暗的角落，让温暖充满了世界！无论外面的世界怎么样，永远别忘记心中的那缕阳光！
“妈妈，我怕黑……”
“别怕，你心中有阳光……”
……
知不觉我已长大，我已从那天真的小孩变成少年。我心中若有所思。人生给我的经历太多太多。自从踏入初中的大门，我感触深刻，明白许多。也失去了许多。初中的生活就这样过去着，一天又一天。
我总觉得生活给了我一种说不出感觉。我一直在寻找，寻找生活，寻找真实的自我。夏天悄悄地走了，正如它轻轻地到来。心中不免有些失落，却也无奈。秋天还是会来的。秋天的到来给我原本失落的心添增几分忧愁。我还在成长，还在经历着苦痛，因为成长本身就是一种痛，无法避免。在成长中我明白了人生的无奈与痛苦。我压制住心中的痛，在生活中寻找快乐。新的学期到来了，我又踏上了我的路，重复着昨天。我迷茫，迷茫的不能再迷茫了。
心中想着我的人生，直到一天，我寻着往日的足迹回到家中，依旧做作业，依旧迷茫着。在不知不觉中耳边响起了知了的叫声，这熟悉的声音又在心中回荡。就是它伴我度过了整个夏天。每当夜幕降临时我总爱卧在窗前，聆听它的声音。我仿佛感到了心中的阳光，感到了心中的希望。就是它引导着我在迷茫中奋斗，就是它让我没有迷失方向。也许它很卑微，也许它很渺小。但它的行动，它渺小的生命，它孜孜不倦的精神感动了我。
秋天的到来无疑是对我的打击，知了就要死亡了，我的信念好像也要消失了。可它没有放弃，依然高声吟唱着，好像是在向这世界宣布着它的存在。秋天就要过去了，冬天就要来到了，我仿佛还能听见它的声音，它鼓励着我前进。如今，知了虽然已经离去了。我却没有放弃，它的精神是伟大的，无论它是多么的渺小，多么的卑微，可它给我带来的震撼，那才是无法用语言表达的。夜更深了，天更冷了。仿佛它的声音更响亮了。
我知道，它活在我的心里，在我心中的阳光里，就是我心中的那一缕阳光，照耀着我，也激励着我……
——我心中的英雄高中作文汇总10篇
我心中的英雄是一个既柔弱又美丽的小女孩。她和我们一样大，她很瘦弱，眼睛大大的，脸尖尖的，她在残奥会上出现过，我想我刚介绍到这里，大家就知道了吧？她就是我们的芭蕾公主——李月。
11岁的李月来自北川县曲山小学，她很喜欢跳舞和画画，李月的梦想就是长大了成为一名舞蹈家。但是在5月12日，一场突如其来的大地震，把李月压在了废墟中，是跳舞的梦想支撑着李月在废墟下度过了70多个小时。5月15日上午，为了挽救快要失去生命的李月，救援人员在无奈之下，做出了给她截肢的决定，在废墟里的时候，李月睁开大大的眼睛问救援人员：“我是不是很勇敢？”经过一场艰苦的生命接力，这个顽强的小女孩挺了过来。在医院里，他对亲人说的第一句话就是：“我身边的同学们都不在了，我很想她们！”当时李月美丽的脸庞沾满了鲜血和灰尘，但是在我眼中她是那么阳光、高贵。灾难夺走了她的左腿，却没有夺走她成长中的信念，就是对舞蹈永不言弃的追逐。李月的刻苦努力让她登上了残奥会这个大舞台。
在残奥会上，李月的表演更是让人难以忘记。随着音乐的响起，身着芭蕾裙像个小公主一样的她，坐在轮椅上，穿着粉色的芭蕾裙，她用手臂代替足尖，轻点节奏、曼妙而舞。当“芭蕾王子”吕萌将她从轮椅上托起，举过肩头时，她仰望夜空，蹬直了右脚。手拿着红色芭蕾舞鞋的小姑娘就出现在了9月6日晚上“鸟巢”的聚光灯下，李月的舞蹈就像天鹅般打动人们的心灵，虽然她失去了一条腿，但她的舞姿仍然撼人之心，这告诉了我们一个不被灾难吓倒的小女孩的顽强意志，让我们发自内心的为她鼓掌，李月，你是好样的！同时我想李月登上残奥会，她在背后付出的努力会是巨大的。我知道，她是为自己的梦想而舞，为北川的父老乡亲们而舞，为自己受难的同学而舞，为祖国明天的希望而舞……
看到这一大袋一大袋的烟蒂你一定和我一样吃惊吧！不错，这就是叶联声爷爷一个人捡的，并且只是其中的两袋而已。
第一次认识叶爷爷是在报纸上，叶爷爷今年已经83岁了，从去年元宵节开始，他除了刮风下雨天，每天都坚持到运河广场捡烟蒂。尽管烟蒂有一股刺鼻的味道，但他仍然坚持着。暑假里，我和伙伴们去采访叶爷爷时他已经捡了10万多烟蒂了，他就是我们心中的环保英雄，最美杭州人。
转眼寒假到了，我们重访叶爷爷，发现他仍带着他的特制U型“武器”，坚持行走在小区、运河广场，默默地捡起一个个毫不起眼的烟蒂。炎炎酷暑，寒冬腊月，叶爷爷从未停歇，一年捡了*20万烟蒂。我们和叶爷爷一起在小区里捡起烟蒂等垃圾。咦，烟蒂和垃圾比暑假里明显少了。记得暑假里，我们几个队员没捡一会儿就“战果”累累了，可今天我们睁大了眼睛，只在草丛中、石缝里捡到了一些烟蒂，其它垃圾就更少了。社区工作人员告诉我们，在叶爷爷的影响下，社区居民的环保意识更强了。我们向叶爷爷问了很多问题，叶爷爷耐心地一一作答，还给我们讲了他在捡烟蒂时的故事。当说到有年轻人和他一起动手捡烟蒂时，爷爷会心地笑了；当回答我们现在更多的人能理解、支持他的行为时，他有些激动；当我们问爷爷过年是不是给自己放个假时，爷爷坚定地说不放假，只要身体好，要一直做到呼吸停止……听了这些，我们更敬佩爷爷了，叶爷爷真不愧是“拱墅区最美志愿者”。
临走时，叶爷爷语重心长地对我们说：“要学好知识和本领，要好好保护环境。”叶爷爷，您说您每一次弯腰就是向英雄鞠躬，我们想说您就是我们心中的环保英雄，最美爷爷！请您放心，您的教诲我们牢牢地记在心中，我们一定向您学*，保护环境从自己做起，并让更多的人加入到环保的行列中来，让我们的家园变得更美丽！
“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”她心里开着玫瑰，走在荆棘丛生的路上，织诗为裙，一步一漾。她就是叶嘉莹，诗词的女儿，风雅的先生。
叶嘉莹先生，三岁识字，四岁诵诗。她出身于战乱年代，中学时期，她的母亲因病去世。在她大半辈子的艰难时光里，古诗词如一泓清泉注入她的内心世界。现实的磨难并未阻挡她追求幸福的脚步，反而造就了她“命运把我放在哪里，我就落在哪里，就在哪里开花”的英雄情怀。
她说：“与其沉浸小家、小我之情感，不若以余生许给诗词而为传播古典文化尽心尽力。”这就是吾辈应当致敬的英雄！
在学者、诗人等众多身份中，叶嘉莹先生最重视的其实是教师这个角色。自1945年起，她在讲台上站了整整70年，一生最大的愿望就是为年轻人打开一扇门，将美好的吟诵传承下去。 1941年，叶嘉莹考入北京辅仁大学国文系。1945年毕业后，她开始了中学教师的生活，后来，她开始在大学执教。1969年，叶嘉莹迁居加拿大温哥华，成为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，而后当选为加拿大皇家学会首位中国古典文学院士。
1978年她提出回国教学的申请，此后每年都利用假期回国讲学，后因年迈不能再越洋奔波，决定正式回国。回国那年，她说：“国家要建设，国内有很多人才，我是个不成材的散木，但是我怀念我的故乡，怀念我的祖国。我热爱中国传统文化，没有好的办法报国，我只能把我所体会的、我所传承的中国诗歌中的美好的品格和修养传给下一代。”初回南开大学时，叶嘉莹白天讲诗，晚上讲词，堂下座无虚*，学生不肯下课，她由此写下了“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的句子。
她在自己热爱的岗位上坚守，她为国之文化传承而奔波，她带领朝气蓬勃的青少年领略诗词的魅力，她捐献毕生积蓄助力文化事业发展，她教会我们心灵沉淀，她教会我们生命价值……
叶先生曾说自己有两个最大的心愿：其一是把自己对于诗歌中之生命的`体会，告诉下一代年轻人；其二是接续中国吟诵的传统，把真正的吟诵传给后世。她说：”我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者。”
是啊，英雄是一个广泛的、没有具体领域限制的名词。精神伟岸，助力国家发展，立榜样于人民的人是英雄。在文化事业上呕心沥血，助推国之梦想实现的人是英雄。叶嘉莹先生便是文化的巨人，文化的英雄。
“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”作为一名新时代青少年，我要努力学*文化科学知识，日后回报祖国、社会，做一个真正爱国、爱家的人。
你与我相隔甚远，你不认识我，我不认识你。你我本是两个世界的人，互不关联，我们唯一的共同点，恐怕便是属于统一个祖国——中国。
冬天的清晨，你嘹亮的歌声叫醒了沉睡的我，我起身认真聆听，歌声回荡在祖国壮美的山河上，迸溅出激情四溢的火花。你大踏步的迈着正步在祖国的边境行走，我们的安危在你那一步步坚定的脚下显得是多么的稳固。一望无际的高原上没有家人的身影，你却并不后悔，因为这里有亲人的思念。歌声是你唯一的伙伴，你冒着寒冷，大声的歌唱，嘴边不时冒出的白气像是你优美的歌声在冬天冻成的结晶。你闭上眼睛向前行走，步伐丝毫没有犹豫，因为这条路线便是你全部的生命。
春天的傍晚，火堆旁只有你一个人在望着篝火升起的白烟发呆，你是多么期望这白烟可以顺着风儿把自己的思念送回到家中，你是多么渴望那一年来一次的邮递员早日带来。你是多么希望那曾经把自己送到这儿的绿皮卡车再次到来，但你又是不舍得，你无法舍弃身旁真在熟睡的动物，无法抛弃自己早已住过的那所数不清念头的小木屋，更无法放下祖国郑重给予的任务。你点起自制的土烟，仍*白烟向上升腾，穿过星穹，飘荡在银河之上。
夏天的晌午，你笔直的向一棵白杨树，没有一点旁逸斜出，尽管并没有人这样要求你。但你知道今天很重要——邮递员来了。你抖了抖身上的灰尘，擦亮了枪管，当邮递员将信递到你手中时，你的眼睛湿润了。是激动，更是悲伤——终于来了，我足足等了一年了；又要一年，又要一年我才能再收到这封信！你跪倒在地，脸向着东方的一个小村落，你哭了，因激动而哭，因悲伤而哭。
你不属于任何人，你只属于我们共同的母亲——中国。秋天里，你默默地在草丛中散步，期待着冬天、春天、夏天的到来。
你寂寞，你是英雄；你坚强，你是英雄；你念家；你是英雄；你是边疆的战士，你更是人民的英雄！
“火灾”是所有自然灾害中发生频率最高的灾难，也正是因为它的存在，才使得熊熊大火时不时地吞噬着人们的财产和生命。这就有了人类组织起的一支“英雄队”，他们甚至会用自己宝贵的生命，换取别人的安全和幸福，他们就是——消防队员。
消防队员事无巨细，大到冲入火海挽救群众的生命和财产，哪怕牺牲自己宝贵的生命，小到可以帮助老百姓的家常琐事，这些事他们样样都全力以赴的对待，哪里需要他们，他们就出现在哪里。都说星星之火可以燎原，一个小小的火苗，可以使家庭毁于一旦，更能让大自然宝贵资源遭到破坏，也可以无情地夺走人最宝贵的生命。
还记得在去年的时候，我们小区有一辆电瓶车着火了，不出10分钟，只见消防队员带着两辆消防车就来到了小区门口，他们动作利索地冲进小区，一下子就把电瓶车上的火扑灭了。他们是多么敬业啊，无论火的大小，无论何时何地，他们都能准时的到达!
在2019年3月31日的时候，四川凉山的森林里，因为被雷电劈中，所以造成了特大的森林火灾，当消息传出时，消防队员哪怕明知前方生死未卜也毫不犹豫地前进，因为在他们的心中有着大无畏和舍己为人的美好品质!但是在那次与火对抗时，那个“火魔”还是残酷的带走了31个年轻的生命，他们为了国家财产牺牲了自己。更令人痛心的是，在这其中年龄最小的消防队员还没满20岁就离开了人世，多可惜呀!三十一个幸福的家庭也就被这么一场大火给无情的摧毁了。
消防队员每天苦苦的训练，最后换来的却是危险和牺牲。哪里有危险，他们也就会出现在哪里，我相信人们不会忘记他们做出的贡献，每当听见消防车发出的警声时，我都会忍不住为他们捏一把汗呢!
总有人逆火而行，总有人用生命维护人间安宁。消防队员们——这个世界上与我们关系最为紧密的危险职业之一的人，他们与死神周旋，也最容易让我敬佩和感动。在危险时刻你们总能挺身而出，你们在我心中永远是最“可爱”的!
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”遇到困难与挫折，感到懊恼与失望，为何不用这首《真心英雄》来鼓励自己呢？
不要说自己好失望，也别为一次失败而黯然神伤，漫漫人生道路上，这只是一个风浪，不要畏惧，不要退缩，奋斗拼搏，勇敢直前，这才是正确的选择。擦干最后一滴悲伤的泪，梳理好情绪，把悲观失望全部抛在脑后，因为如果你为错过了太阳而哭泣，你还将错过星星。
人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功
失败了，别泄气，因为我们还很年轻，其实，跌倒了也不可怕。“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”只要奋斗过、追求过、拼搏过，即使失败也无怨无悔。
请记住，最后成功的往往不一定是最有才华的人，而是能够忍耐、懂得克制和从不轻易放弃的人。所以，我们失败后需要的不只是聪明，更重要的是那种甘愿重新再来的傻劲！
是金子，总会发光；是玫瑰，总会开放。失败了，别再徘徊，别再流泪。相信自己一定能摆脱痛苦，战胜失败，开创出属于自己的美好未来。因为我相信阳光总在风雨后！
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。?
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。?
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，又怎么会发出炫目的光彩？
不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
秦朝灭亡后，刘邦、项羽两人为了争夺天下，展开了长达四年的“楚汉争霸”。
项羽机智勇敢可，用兵如神。公元前210年冬，秦始皇巡游天下时，来到了浙江。在前来观看的人群中，有一位英武的年轻人却不为秦始皇的威仪所动，并对身旁的一位长者说:“此人可取而代之。”这位勇敢的年轻人就是后来的西楚霸王项羽。在后来与秦军的巨鹿之战中，项羽亲掌兵权，率军渡过漳河，凿沉渡船，砸碎饭锅，以破釜沉舟的气概，与秦军在巨鹿展开殊死战。他九战九胜，俘虏了秦将王离，迫降了秦军主帅章邯，活埋了已投降的秦官军20万。
项羽，名籍，下相人。自巨鹿之战后，项羽名声大振，被诸起义军推为上将军，汇集起义军40万，挥师西取秦都咸阳。此时，刘邦已率先攻破咸阳，秦王子婴投降。
项羽虽豪情万丈，却也颇讲道义。在刘邦攻入关中后，项羽原本打算与刘邦一决高下，可听了其叔叔项伯的话，杀有功之人而不义，遂又决定不对刘邦下手，因为他注重道义。
同时，项羽也是一个果断敢干的人。公元前209年，陈胜、吴广揭竿起义，项羽也随同项梁在吴杀秦会稽郡太守，起义响应。第二年，陈胜失败，，他随同项梁率8000子弟兵渡江北上作战。公元前207年，他随宋义率军援救赵王歇的起义军。见宋义畏敌不进，毅然杀死宋义，亲掌兵权。
我们都知道“霸王别姬”的故事，说的是虞姬在霸王被困垓下的时候，为不拖累霸王突围，她毅然选择自刎!虞姬与霸王如此这般情义，就是在现在也为世人所称道，被立为爱情的典范。
霸王项羽虽才干机智均超常人，但却不会善用人才。只听信项伯等亲戚进臣的话，而不信有才能的文臣武将，让韩信、陈*这等谋臣将士投靠到刘邦麾下，导致众叛亲离。
在垓下一战中，虽突围成功，但到乌江被汉军追上。自觉无颜见江东父老，不愿渡江，拔剑自杀。
象项羽这等盖世英雄，虽成就了一番大事业，却终究败在了自己手上。如果他能多信任有才能的人，又何尝会被刘邦逼死呢？
“隆”的一声，汶川发生8.0级地震，昔日欢声笑语的校园轰然倒塌，高楼大厦被夷为*地。无数条充满热血的生命被废墟活埋，他们看不到亲人，看不到那美好的世界……5月12日，这是一个灾难性的日子，他预示着中国将面临空前的挑战……
在四川灾区，天都下起了暴雨，仿佛在为他们哭泣。但是，几个小时，只有短短几个小时，中国人民***就在***的指挥下紧急开展了救援工作。这是让人永远忘不了的一幕：学校的主教学楼坍塌了大半，当时救援队正发了疯似的救人。然而就在抢救到最关键时，教学楼突然因余震随时可能再次坍塌，在进入废墟救人几乎等于送死。此时，消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出。然而此时，几个刚从废墟出来的战士大叫又发现了孩子，他们听见就不管了，头又要往里钻。这时，坍塌发生了，巨大的混凝土块眼看就在往下陷，几个往里的战士马上被其他战士死死拖住，两帮人拼命拉扯。最后，他们被拖出来了，但一个刚从废墟中带出一个孩子的战士跪下来就大哭，对拖着他的人喊：“你们让我再救一个，求你们让我再救一个！我还能再救一个！”……他们是最可爱的人，是真正的英雄！
时至今日，一辆辆装满救援物资的列车驶向灾区，一支支先进的医疗队伍奔赴灾区，全国人民纷纷捐款、捐物、献血，外国友人也伸出了援手。据统计，救灾款总额已达两百亿元，***战士已挖出六万多人生还者。这次灾难虽然十分重大，但也给了我们许许多多感动。在我们伟大的领导人领导下，全国上上下下涌现出了千千万万这样的“真心英雄”。我们现在的灾情就像《真心英雄》中唱得那样：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨，怎么见彩虹……”是啊，只要炎黄子孙把全部力量凝聚到一点，8。0级的地震也不过如此，中国人民在困难面前只会越挫越勇！
“英雄”，一个特别的称号，古话说得好“自古英雄出少年”，往往都是说为人民利益而英勇斗争的好汉，但在这里，我却要谈谈我心目中的英雄。
要说英雄，无非就是一个伟大的人物，我写的正是那位伟大的母亲：记得这是我无意中在电视上发现的一位母亲，当我看到她禽满眼泪的憔悴的目光时，我了解到她曾是一位聋哑孩子的母亲，她的艰辛与苦难是没有人能感受到的。回忆电视中的情景，这位母亲在28岁时，生下了那呱呱落地的小生命。这孩子原本非常健康，但在三岁时，母亲突然发现她不哭了，可高烧却发得很厉害，母亲把孩子送去了医院。当医生告诉她她的孩子永远无法听说的时候，那位母亲“扑通”一下跪倒在地，千方百计让医生救救她的孩子，医生却依然地摇摇头。随后，这个母亲抱着孩子，来到黄浦江边，她曾想过要放弃自己和孩子的生命，但经过激烈的思想斗争，她没有这样做，而时鼓起勇气去挽回孩子的本能。回到家，她把孩子*放在床上，把孩子的手紧贴着自己的嘴，让她能感到说话的动作：又把自己的手使劲挠着孩子的脚心，让孩子通过感觉器官而发音。就这样，一天又一天，一年又一年，她不断地在缴尽脑汁地想办法，她盼望着，盼望着，终于，当孩子8岁时，在那阳光灿烂的一天，她感受到了“妈妈”的幸福与快乐，孩子在众人面前叫出了“妈妈”，就在此刻，这位“妈妈”欣喜若狂地抱起孩子连续转了好几圈毕竟她所付出的劳动没有付之东流。孩子会发音，会倾听了，母亲又带着孩子去复诊，医生简直不敢相信这个奇迹。从此以后，母亲就开始教她讲话（话音虽然有点模糊），如今，20年过去了，这曾经幼小的聋哑孩子已经成为跳舞界的一颗闪亮的明星，曾走遍五湖四海，参加各种比赛并获得名次。瞧：她正向着她的母亲走去，两人互拥，挥泪如雨，主持人也忍不住热泪盈眶，全场的人们都位这母亲而感到自豪，都被这对母女震撼了。
这就是我心目中伟大的英雄，她的伟大震撼了所有人的眼球，包括她自己。她是一位最*凡的母亲，但她却在20年中做出了超越常人的努力，创造了惊人的奇迹。“英雄”，她就是生活中最伟大的英雄！——一个*凡的母亲！
红衣妇人一扬手，一抹黑刺痛了一片白，黑色的袋子又被吹到了覆盖着白雪的树上。她看见了，放下工具，爬起了树。第一次，她小心地向上挪动，没过多久，她就滑了下来。第二次，她吸取了上次的经验教训，还用脚小心蹬住了树上的小疙瘩，可还是耐不住冰的光滑，又滑了下来。她还不放弃，又一次开始爬树。我不禁为她捏了一把汗，这次，一定要成功啊！
可世事总是不能让我算中，她又一次滑了下来，第五次，第六次，她脱下外套，第七次爬了上去，她把手缓缓伸向那个袋子，她成功了！她爬下树，将那调皮的袋子放进了垃圾筒，然后呼着热气，拾起地上的衣服和工具离开了。我仍愣在原地，是什么，能让一个年过五十的妇人拼命爬树，只为摘下塑料袋而不抱怨分毫？
是责任心！她，不是武侠世界中的英雄，她只是一个清洁工人，一个最普通的清洁工人，像这个城市中的一块青砖。她恪守了自己的职责：城市整洁干净，无垃圾。她为我们奉献了她的生活，起早贪黑，在城市热闹前去扫地，只为能让人们看到崭新的城市。在城市宁静后，她才拖着疲惫的身躯往家里赶。她们无处不在，在冬日的清晨，在夏日的中午，在春天的雨中，在秋天的树叶堆旁；他们在湿冷的角落里打盹，在路边的树旁吃馒头，喝着小半瓶水……
还记得那篇课文：老师布置作业《我爱四季》的作文后，小男孩站起来问：“老师，我可以不受秋天冬天吗？我的妈妈是一位清洁工，秋天时她要扫成堆的落叶，怎么也扫不完。冬天时她的手常常被冻伤，晚上回家还要用紫色的、伤痕累累的手为我和爸爸制作毛衣。她的右眼被冷风一吹，经常会流泪，十分不便，所以我讨厌秋天和冬天。老师，我这样写可以吗？”老师早已流泪满面……
这就是清洁工，不论是刮风，还是下雨，他们都在努力工作，难道他们不应该受人尊敬吗？可现实中，为什么他们会处处受人排挤，受人嫌弃，我不太理解。
她们既没有贵重的金银首饰，也没有美丽的衣服，他们那本来圆润白净的脸，早已被太阳晒黑，被风霜刮出了一道道岁月的痕迹。那一双柔嫩的手，也长满了老茧，丝毫不逊色武侠小说中那些英雄人物的铁砂掌！
一切的一切，都能证明他们为了城市的整洁付出了多少，牺牲了多少。可能有人说，他们只是穷，又没学历，这们做是为了吃口饭而已。我想说的是，三百六十行，他们能选择的职业很多很多，可他们偏偏选择了清洁工，选择了保护这个城市的整洁，选择奉献自己的汗水，我们的生活，因他们的守护而美好！她们，永远是我心中的英雄！
——《三味书屋》说课稿合集五篇
今天我说课的内容是：选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思：
一、说教材
《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第一单元第三篇讲读课文，是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生40多岁时，在厦门大学图书馆楼上用一颗童心去回忆童年生活的恋歌。
教材内容：作者通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，告诉我们什么叫童心？童心就是热爱大自然，追求自由快乐生活，含蓄的表达了时代在变，童心不变的哲理。
教材教学目标：根据学生升入初中首次学*鲁迅先生的作品，内容丰富，部分含蓄难懂，同时从初一学生认知心理出发，决定教学目标：
1、知识与技能：在熟悉生字、新词基础上抓住事物特点，用恰当的顺序写景，理解文章的结构和精彩的语言；
2、过程和方法：培养学生自学、质疑、讨论、问题的*惯和方法；3、性感态度和价值观；激发学生热爱大自然，守护大自然，追求新鲜知识的纯美童心。
教材教学重点、难点、重点：百草园、三味书屋的景物、人物描写。难点：两相对照的结构特点及其过度。
二、说教法
1、方法：朗读：启发
2、依据：朗读：学生反复朗读课文，逐渐熟悉课文内容：逐渐产生共鸣;逐渐接*教学目标。启发：通过教师提出问题，学生讨论问题，教师归纳解决问题；能产生时代在变，童心不变，童心共鸣的教学效果。
3、教具：录音机，配乐朗诵，辅助教学。
三、说学法
1、读：粗读全文，精读重点语段，细读关键词句，在读中体味作者情歌；在读中探究、享受童年成长的乐趣。
2、学会观察生活，提炼生活。
细细品味“百草园”、“三味书屋”作者是如何观察事物，抓住事物特点，用恰当的顺序，精读的词句，挖掘生活情趣，表情达意，以小见大的写作技巧，为自己深层写作做准备。
四、说教学程序
第一教时：分三步：
第一步预*：解决字、词、句。
解题：解决文学常识。
第二步读：熟悉课文，产生共鸣。
第三步重点：引导学生品味“百草园”。
（板书三个方面内容）
醉人的自然景观：（新）
从百草园迷人的历史传说：（奇）欢乐乐人的雪地捕鸟：（趣）有趣
第二教时：分三步
第一步1、巩固新知：听写词语。
2、读课文，拾取感性线索。
第二步重点：引导学生品味“三味书屋”
（板书五个方面内容）
陈设单调
先生博学
到三味书屋读书枯燥枯燥无味
园中自由
画画珍惜
第三步迁移：让学生讨论“百草园”和“三味书屋”是什么关系？表现了作者怎样思想感情？
对比：“百草园”快乐，“三味书屋”枯燥。
关系衬托：“百草园”有趣，“三味书屋”无味。
和谐：“百草园”热爱，“三味书屋”追求。
“关系”的选择，“情感”表现，教者不必主观归纳。让学生在成长过程中，不同的生活体验有不同的选择，对作者的感情也有不同的理解。
五、说板书设计
板书主要分为两个部分，一部分是“百草园”一部分是“三味书屋”，板书浓缩概括的表现了主题思想，即“百草园”快乐生活与“三味书屋”枯燥生活，含蓄批判了封建教育制度对儿童的身心发展的束缚。
板书在授课中同时进行，具有形象美。
[说教材] 《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。本单元以成长为主题，教学重点放在整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感。
[说目标]
1.知识能力：掌握生字词；学*准确生动的语言；抓住事物特征进行描写。
2.过程方法：理解课文描写百草园和三味书屋生活的方法；理解作者的思想感情。
3.情感态度：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长。
[重点]
理解本文写景的方法；
[难点]
作者的思想感情。
[教法]
点拨法、朗读法、讨论法、交流法。
[学法]
1、圈点批注。
2、诵读法。
3、自主、合作、探究。
[教学过程]
一、导入：学生回忆童年最有趣的事，引入新课。
二、检查预*：
检查字词掌握情况。
三、整体感知:
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?
2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
四、合作探究:
1、朗读第2段，引导学生进行分析。 ①提问：百草园中哪些景、物很有乐趣？乐趣体现在哪些词语上？画出这些词语；②本段运用了什么修辞方法从哪些角度描写百草园的景、物？③写景的顺序是怎样的？从低到高、从静到动、由动物到植物
2、默读课文3至6段，思考：①这里写了一件什么事？②这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢？
3、指定学生朗读课文7、8段，思考：①这两段写了什么？②画出写捕鸟的动词，分析使用这些动词的表达效果。如：能把“便罩住了”的“罩”换成“盖”吗？
4、齐读第9段，引导学生进行分析。 ①这一段的三个“也许是因为……”流露了一种什么感情？
5、自读课文第11、12两段，边读边考虑：“我”对三味书屋和先生的印象如何呢？
6、分角色读课文第13段至末尾。一人读“我”的语言，一个读先生的语言，一人（读叙述部分）读叙述部分）读完后概括：①这几节写了在三味书屋的哪些生活？流露作者怎样的感情？②老先生是一个怎样的人？作者对他的态度如何？
8、讨论主题：课后练*一3
五、拓展延伸:
通过对本文的学*，你认为应该如何写景？
六、布置作业：回忆自己的童年生活，写一篇小作文
尊敬的评委、老师：
大家好!我来自黑龙江省鸡西市田家炳中学，我叫杨德淬。
《从百草园到三味书屋》，本课多媒体只是起到凸显重点、穿针引线的作用，没有特别之处，所以略去不说。下面我将从设计、过程、反思、效果四方面进行说课。
第一方面：说设计
教学目标确定为：走进文本，*得技巧，学以致用。
教学效果预期是：读懂、学会、实践。
其中，读懂，是铺垫和蓄势;学会，是重点和关键;实践，是难点和亮点。
据此，设计三个课堂活动，分别是内容理解、语段赏析和当堂随笔。
课堂活动一，内容理解。完成填空：“打开鲁迅先生的童年之窗，那里有 。”(这句话作为本课的板书。)
课堂活动二，语段赏析。赏析四个语段。
语段一：第二段全段(“不必说碧绿的菜畦”到“色味都比桑葚要好得远”)。
语段二：第二段前半部分(“不必说碧绿的菜畦”到“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”)。
语段三：第七段后半部分(“扫开一块雪”到“便罩住了”)。
语段四：第九段(“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”到“我的覆盆子们和木莲们”)。
课堂活动三，当堂随笔。给出第一句：“打开我的童年之窗，那里有……”
第二方面：说过程
三个课堂活动加上教师导入和教师总结，本课教学过程共有五个步骤。
教学步骤一：教师导入。
鲁迅先生有两句名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，堪称先生人格的写照。提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，想到他的敢于斗争和甘于奉献。但是，打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景!让我们一起走进百草园，走进三味书屋，走进鲁迅先生的童年，探索一下他的成长足迹吧。
教学步骤二：内容理解。
出示填空：“打开鲁迅先生的童年之窗，那里有 ”。
教师板书。学生自读课文，在文章中做圈点勾画，提炼关键词。师生交流互动，完成对内容的理解。
教师板块小结：打开鲁迅先生的童年之窗，我们发现，那里的风景很美丽、很精彩。鲁迅先生的童年，因为与大自然亲密接触而精彩，因为有玩耍的场所空间而精彩，因为有传说故事而精彩，因为好奇心、求知欲和兴趣爱好而精彩，因为有幻想有期待而精彩，等等。
我们如果也想把原本精彩的生活传达得同样精彩的话，就要向鲁迅先生学一学语言表达的技巧。
教学步骤三：语段赏析。
朗读第二段。采用男女生分工法，男生找事物，女生找特征，勾画关键词，体会抓住特征描写事物的方法。
齐读第二段开头部分。学用句式“不必说、也不必说、单是”描写童年趣事。
教师示范：“不必说爬山、摘花、采蘑菇，也不必说蹚河、兜鱼、打水漂，单是冬季冰雪活动，就有无限趣味。”
齐读第七段后半部分。学*用一系列动词描写某项活动。
教师示范：“听到下课铃声，我们就冲到冰滑梯前，拽过纸壳往屁股下一垫，抬起双脚，后面的小伙伴一推，就飞也似地冲了下去。”
齐读第九段。学用句式“也许是因为、也许是因为、也许是因为……都无从知道、总而言之”表述内心情感。
教师示范：“我不知道为什么我的朋友总是那样少。也许是因为我不会讲笑话吧，也许是因为我没有什么爱好特长吧，也许是因为我沉默的表情吓退了他们吧……都无从知道。总而言之：我将永远这样形只影单下去了。”
教师板块小结：打开鲁迅先生的童年之窗，我们不仅欣赏到了美丽的风景，还学*到了语言表达的技巧。接下来，让我们打开自己的童年之窗，看一看那里有怎样的风景。
教学步骤四：当堂随笔。
用“打开我的童年之窗，那里有……”作为语段开头，写一写童年的经历、趣事或内心情感。可以借鉴以上四个语段的表达技巧。
学生读随笔，教师做点评。
教学步骤五：教师总结。
本节课，我们依次打开了很多扇窗：童年的，心灵的;鲁迅先生的，我们自己的。打开童年之窗，我们领略了不同的风景。好好珍惜过去，好好把握现在。那样，我们成长道路上的每一处风景，都会这般美好!
第三方面：说反思
这节课，我有四点比较满意的地方。
有一条比较清晰的教学线索。用比喻句“打开童年之窗”作为教学线索贯穿始终。
有两个比较有效的主问题。内容理解部分，提供一个空;当堂随笔部分，给出一句话。虽然简单，但给学生留下了较大的自由空间。某种程度上，自由，意味着有效。
有三个比较简约的教学板块活动。即，内容理解，语段赏析和当堂随笔。简约，并不是简单。摆脱开细碎教学环节的束缚，师生可以基于文本、基于主题更充分、更真实地交流、对话。
有四个比较灵活的语段学用。课文无非就是个例子。通过学*课文，*得语言表达上的技巧方法，这是语文课的应有之义。
这节课，也有一些不满意的地方。
也许是因为我*时对基础知识不够重视吧，也许是因为我没有给学生足够的预*时间吧，也许是因为我的基本功不过硬或粗心大意吧……都无从知道。总而言之：我将要在字词基础、预*指导、课件细节、硬笔书法上好好加油了!
第四方面：说效果
本课教学效果预期是：读懂，学会，实践。
不必说三个教学活动的一线串珠，也不必说课文内容理解的化繁为简，单是教师随笔示范和学生当堂随笔，就做到了“学以致用”和“我手写我心”。
可以说：本节课教学目标已经达成，效果预期已经实现。
我的说课结束!谢谢大家!
一、说教材：
本课选自人教版七年级下册第一单元第一篇。本单元的文章，均是记录成长的话题，我从中可以收获一些启迪。学*本单元，重点是要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学*文章的表达技巧。而《从百草园到三味书屋》作为第一篇重点讲读课文，也是作者回忆儿时的快乐生活和求学生涯的回忆性散文。具有示范性学*作用，本篇学*课时设定为2个课时。
1教学目标：
总目标：以情入手，品情学技。
分目标：a。结合个人情感学*课文内容b。把握文章表达技巧。
教学目标的设定力图体现知识学*、技能培养和情感熏陶三维结合。学生通过本课学*，品味作者童年生活的点，感受文章语言的表现力，学*其具体的表达方法和写作技巧，让孩子们感受文中天真烂漫的童年乐趣，引导孩子们联想自己的童年趣事来激发其共鸣，培养学生积极健康的心态。
2。教学重难点：
本篇作为重点讲读课文，其教学重点是指导学生整体感知文意，所以对文章内容的理解成为教学的侧重点；本课的难点则在于引导学生理解作者所要表达的对童年的向往和思索之意，感受作者深情成为教学难点。
二、说教法：
学情分析：初一学生已有一定的阅读基础，但年龄小、好动，思想不能长时间集中起来听课并且自主阅读和自主研读的锻炼还不够，无法使语文阅读的高效积极开展开来，所以在阅读教学中，我更多采取以学生自主阅读研读为主，老师引导示范点拨为辅的方式，调动学生的阅读积极性，鼓励学生养成良好阅读学**惯。在尊重学生情感体验的基础上，采用朗读和问题引导法，利用多媒体创设情境，充分激发学生学*兴趣，结合散文的特点进行学*，由不散的神（主旨）到散的形（内容），从整体到局部，从具体表达手法到无处不在的真情流露。师生共同讨论分享，大体上以个人品读――感悟――集体讨论――分享四个环节进行。
三、教学思路：
课前安排学生参阅本文相关背景知识，这也是文章学*的重要前提和基础，课堂上以自己印象深刻的童年趣事引导学生回忆自己的童年趣事（也可以是不好的回忆）接着引入本篇学*，首先引导学生自主阅读，整体感知文章内容，接着合作学*，分为“作者眼中的百草园”和“三味书屋的生活”两个部分，分别以三个小问题导入，引导学生带着问题有目的地进行研读讨论，并且分享学*成果。
四、板书设计：
从百草园到三味书屋
乐景春夏秋
百草园乐闻美女蛇的故事快乐
乐事冬天补雀
童年
读书故事
三味书屋苦乐相伴
描红乐事
五、课业布置：
学*本篇文章后，联系自己的童年中记忆深刻的事或人，运用文中学到的表达技巧进行写作训练（600字以内）
六、课后题处理：
在文章课堂学*研讨的问题设置上，结合课后思考训练的问题进行设置，并在课文学*后进行点拨总结。
问题：描写了哪些景物？是怎样描写的？
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑X，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
各位评委老师上午好，今天我说课的课题是《从百草园到三味书屋》，下面我将从教材、学情、教学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文下册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。文章共写了百草园和三味书屋两处的童年生活，是作者少年时代生活的真实写照。学*本课，要让学生能理解作者的思想感情，体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。
（二）说教学目标
根据新课程理念、语文课程标准以及单元要求与课文特点，我给本课设置了以下教学目标：
1、知识与能力目标：熟记鲁迅先生的有关知识。
2、过程与方法目标：理解并运用描写景物的手法；学*运用联系比较法，进行探究学*。
3、情感态度与价值观目标：培养热爱自然，关注生活的态度。
（三）说教学重点、难点
1、教学重点：
学*描述百草园的部分写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。
2、教学难点：
对主题的理解，对学*和生活的正确认识
二、说学情
七年级学生由于受年龄的限制，写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，原因就是观察不够仔细，没有掌握观察的方法。针对这一实际，本课的教学应该让学生学会观察、描写景物的一般方法。
三、说教学法
（一）说教法
学生是学*的主体，当我们向学生传授知识的时候，应该考虑到学生的原有基础、现有困难及学*心理特征。本课我主要采用了诵读法和设疑讨论法来巩固加强学生的诵读水*，引导学生合作探究，积极讨论。
（二）说学法
我安排了以下几个步骤的学法指导：
1、课前让学生利用网络资源或参考书，了解作者、作品及相关的背景资料。
2、通过听读，朗读，整体把握课文。
3、深入研读课文，合作探究。
4、小结交流，拓展延伸。
四、说教学过程
由于本文篇幅较长，内容较为丰富，我将用两个课时讲授，下面我来说说第一课时的教学过程。
（一）知识积累，激趣导入
我主要采取创设情境，谈话导入的方法，激发学生的学*兴趣，活跃课堂气氛。“同学们，老师想问你们一个问题，你们童年的时候都喜欢什么游戏，有什么难忘的趣事吗？哪位同学愿意和大家分享一下？”
（生回答）“同学们的童年生活真是丰富多彩，想知道鲁迅先生的童年是如何度过的吗？下面就让我们一起学*课文《从百草园到三味书屋》（板书课题），谁能告诉大家你从题目中获得了哪些信息？（根据“从…到…”，我们可以知道文章有两部分内容：1、百草园生活。2、三味书屋生活）
（二）初读课文，整体感知
1、请同学朗读全文后说一说百草园生活的三味书屋生活各自的特点。（让学生明确百草园生活特点：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活特点：单调枯燥、乏味、受束缚）
2、说一说你最喜欢哪部分，为什么。
（三）品词析句，合作探究
1、朗读第1到8自然段，用四人小组合作学*的方式，让学生明确以下问题。
①作者是如何描写百草园的景物的？
（作者从句式、描写的范围、对象、不同的观察的角度，用比喻、拟人的修辞手法来描写百草园的景物。）
②文章的第三自然段在全文起什么作用？
（文章第三自然段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”起承上启下的过度作用，从百草园的景物描写，过渡到百草园传说中去。）
③百草园的传说与百草园是我的乐园有什么联系？
（讨论归纳：其一传说符合儿童的好奇冒险心理，也是儿时的一种乐趣；其二，这为百草园蒙上了一层神秘的面纱，引导儿童去了解它；其三，百草园的丰富生活和美女蛇传说对儿时的作者有很大的吸引力，所以这个传说增加了百草园是我的“乐园”的因素。）
④请同学们再次默读第七自然段，找出冬天捕鸟所用的动词，分析这些词汇的妙处。
（明确：作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列的动词，清晰明确地描写了捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。）
2、解决以上问题后，我将对全篇进行小结，加深学生对文章的理解和领悟。
3、布置作业：学*课文写景的手法，写一处你喜欢的景物。
五、板书设计
根据力求简洁，突出重点的板书要求，本课板书设计如下：
从百草园到三味书屋
鲁迅
百草园生活：自由
快乐
无限趣味
三味书屋：单调枯燥
乏味
受束缚
写景：抓特点
多角度
按顺序
